推荐第1篇：建立以员工共同参与企业文化建设的途径
建立以员工共同参与企业文化建设的途径
企业文化建设的核心是以人为本，重点是员工的情感管理。员工作为企业的重要组成部分，企业必须在更大程度上、更广范围内、更深层次上考虑员工的情感。只有员工的情感得到良好的培养，各种不利的、消极的情绪通过正当渠道得到有效缓解与发泄，员工才能以饱满、积极地态度去从事自己的工作、履行自己的职责，才能充分发挥自己的聪明才智与干劲埋头于企业的建设与发展中，从而不断推进本企业的文化建设向更高方向、更全面的方向前进。
具体可以归纳为以下几点：首先，促进员工良好情绪的培养对于员工之间的情感沟通和情感交流具有重要作用，员工之间的情感纽带是维系企业长久发展的重要因素。试想，企业内部之间常常弥漫着紧张的气氛，员工之间缺乏相互的理解和经常性的沟通与交流，甚至人人局限于自己的“领土范围内”，为了捍卫自己的领土，勾心斗角、相互陷害，这样的企业怎能创造优秀的文化，怎能得到长久的发展。其次，优秀的管理者通过科学合理的情感管理可以有效调动员工的热情，激发员工投身于工作，奉献于岗位的积极性。管理者采取各种可执行性措施，尽量满足员工的合理需求，让员工充分认识到自己在企业中的价值，进而增强他们的自尊心和自豪感。管理者不是单单站在员工上方，“俯视员工”，将员工当做任意摆布的机器人加以使唤，而应该是与员工站在平等的位臵，基于平等价值观的考量，想员工之所想，急员工之所急，与员工之间消除情感的沟通隔阂，使企业内部的上层与下层，下层与下层之间的情感沟通变得和谐，将企业的凝聚力和核心竞争力的优势发挥出来，这也是企业文化建设的核心要旨。
我们众所周知，构建“和谐企业”就是要从符合企业和全体员工的根本利益出发。企业与员工是共、荣辱相连的共同体，只有建立和形成“团结友爱、和谐融洽、安定有序”的内部良好关系，才能使团队具有强大的凝聚力、号召力和战斗力。
那么如何构建“和谐企业”呢
1.员工情感管理的管理者是员工的上层，是员工的领导，但是，领导不应只有领导的架子，领导不应是情感沟通上的领导。因为情感的沟通是建立在平等、理解的基础之上。员工的基础诉求是平等，这种平等不是他在企业的组织当中获得的绝对报酬，相反的，他们希望获得的是与其他员工进行比较之后的相对报酬。在与他人的对比中，找出自己与他人的不同，从而提升自己、完善自己，这是我们通常的理解。但是，当员工比较之后，发现同等条件下的不平等对待将会给他们的情感射下巨大的阴影。“不公平”的潜意识常常提醒着员工，导致他们的情绪不断低落，进而影响工作的进度与企业的发展。因此营造一个公平的工作氛围，让员工公平竞争，这是管理者首先要做到的工作。其次管理者本身要立场摆正，角色端正，以真正饯行高效的情感管理。要想真正挖掘员工情感要素在企业文化建设中的作用，管理者就必须加强自身文化素质和知识的涵养，尤其是心理知识，要加强管理方面的能力塑造与提高，学会与员工进行沟通，协调好员工与上级，员工与员工之间的人际交往，倾听员工的心声，将员工的真实诉求付诸实现。
2.运用科学的激励方法，将物质奖励与精神鼓励有效结合起来，发挥精神鼓励在二者结合过程中的主导作用。物质奖励是定期的、有条件的，只有员工具备企业设定的奖励条件才有资格获得该奖励。精神鼓励是不定期的、无条件的，且是一个经常性的工作，通过与员工进行经常性的沟通，实时了解员工的思想动态；根据员工自身特点和相应的兴趣，委以员工适当性的工作，让员工在体会工作“得心应手”的同时，实现人尽其才、物尽其用的最佳目地。它是员工积极性与热情迸发的内在源泉。
在企业人性化的操作中，我们也需要讲究企业制度的建立，毕竟“和谐”与制度化建设和执行是相辅相成的。制度建设就是建立秩序。制度执行则要持之以恒的执行。所以，倡导“统
一、规范、严格”的制度，坚持制度面前人人平等。建立“公开、公平、公正”的制度化平台，这才是企业和谐的最高境界。
和谐，是企业的精髓。我认为，要做一流的企业，没有自身特色的企业文化不行。光谈“和谐”而不落实到具体目标、举措也不行。所以说企业文化建设任重道远，远非一时就能实现的。需要我们不断创新思路，找准切入点，并把“让企业文化理念得到全体员工的认同、参与并自觉自愿遵从”作为最终的检验标准，从而达到企业文化推动公司战略目标的实现，达到企业的经济效益，环境效益与社会效益相统一，最终实现企业可持续、快速、健康发展。
综上所述，企业的文化建设是一项长期的系统的巨大工程，不可能一蹴而就。而管理者是否将员工的情感管理到位、管理得当是文化建设的好与坏的决定性因素。因此，企业的管理者要不断加强情感管理的能力，将员工情感的积极有利的一面发挥出来，尽量降低员工的消极、悲观的工作情感，共建和谐的企业文化。
推荐第2篇：全面参与 主动学习
全面参与 主动学习
——高效课堂心得体会
龚光荣
如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和无休止地改作业中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。那么，究竟什么是高效课堂呢？通过一个学期的教学实践，我体会到：
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
那么，如何构建高效课堂呢？我认为必须抓好以下几个方面。
第一，教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的自我培训。在教学实践中我发现，在很多情况下，课堂的低效是由本人对课标与课本的学习与研究不足所造成的，而自己这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力，课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
第三，注重备课中的备学生问题。以前在备课时，为了少写几个字，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。通过实行高效课堂，我体会到，如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效也就无从谈起。
第四，研究和设计好导学案。在传统的课堂教学中，我常常为设计提问而苦恼，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须慎重设计导学案，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。开学初，我用一节课预习，一节课展示，几个周下来，问题出来了，时间不够。接着我用课外时间预习，课堂上展示，结果发现各科学习任务重，学生用来学习历史的时间非常有限，课外预习加重了学生学习负担，效果也不好。因此，第三阶段，我用半节课预习，半节课展示。既用半节课展示完本节课内容后，把下一节课的导学案发给学生进行预习，并向课外延伸，这样，学生在教师的有效指导下。有一定的思考时间和思维空间，减少了“讲与听”，增加了“说与做”，尝试了“教与评”。 效果事半功倍，课堂结构紧凑。
总之，高效课堂是一个全新的课题，我们还有很多的事要去做，我决心不断摸索，不断改进，争取做得更好。
推荐第3篇：企业文化建设考核标准
集团公司安全文化建塑考核内容及标准（表一）
集团公司安全文化建塑考核内容及标准（表五）
集团公司安全文化建塑考核内容及标准（表六）
推荐第4篇：9月思想汇报：积极进取 主动参与
9月思想汇报：积极进取 主动参与
敬爱的党组织：
通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了领导和老师的精彩报告，我知道了在党的历史中，党的指导思想并不是一成不变的，而是一个不断丰富和发展的过程。党的指导思想是党对于整个社会历史发展规律的基本认识，是党的全部理论观点、价值体系的集中体现，因而也是党制定全部纲领、路线的理论基础，是党的建设和党的事业的行动指南。党的指导思想的正确与否，对于党的事业的发展具有非常重要的影响。指导思想正确，就可以团结全党和全国人民，战胜各种各样的困难和风险；指导思想失误，就会给党的事业带来种种困难和挫折。
80多年来，我们党经历了不同的历史时期，曾处在不同的社会环境下，解决过不同的问题，完成过不同的任务。随着时代条件和任务的变化，我们的党章党纲也经历了不断发展的过程。随着历史条件的变化，也随着党章的修改，我们党的指导思想不断经历着丰富和发展的过程。中国共产党，是马克思列宁主义在中国传播、得到先进知识分子的认同、并同中国工人运动相结合的基础上产生的。在一大通过的党纲中，虽然没有直接表述指导思想问题，但党的各项政策、方针、决议，实际上都是以马克思列宁主义为理论基础，并结合中国的实际而制定的。所以，从我们党诞生起，实际上就自觉地把马克思列宁主义作为自己的指导思想。
马克思主义作为指导思想，只有扎根中国的土壤，才有生命力。所以，在中国革命的发展进程中，我们党不断探索马克思主义如何与中国实际相结合的问题。经过实践——认识——再实践——再认识的反复过程，终于形成了符合中国实际的科学指导思想——毛泽东思想。中华人民共和国成立以后，我们党不断探索中国社会主义发展的道路，取得了显著的成绩，也有过曲折。1978年党的十一届三中全会以后，在邓小平的大力推动下，我们党领导全国人民开始了改革开放的伟大事业。在总结国内外历史经验的基础上，在改革开放和现代化建设的崭新实践中，我们党逐步走出了一条在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的正确道路，也逐步形成了邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论。最终确立了这一理论的指导地位。十四大以来，以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，坚持以科学的态度对待马克思主义，坚持解放思想、实事求是的思想路线，始终高举邓小平理论的伟大旗帜，同时，又大力倡导与时俱进、开拓创新的精神，从当代中国和世界的实际出发，不断研究新情况，解决新问题，提出和阐明了一系列新思想、新观点和新论断，对马克思主义理论作出了重要的创新。最终确立了以解放思想、实事求是、与时俱进为精髓，以建设中国特色社会主义为主题，以“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”这三句话为核心的“三个代表”重要思想。
作为一名入党积极分子，对党的指导思想首先必须坚信不疑 ，通过党课的学习我们都要强化对党的指导思想的信仰。这关系到能否坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，在大是大非面前能否保持清醒头脑的大问题。在此前提下 再通过学习做到对党的指导思想的真正的理解，深入思考，融会贯通，形成科学的世界观和方法论，并结合实际学以致用，达到改造主客观世界的目的。
这次的党校学习，通过陈xx老师的生动讲述，令我知道了要成为一名真正的党员，必须要经过多番的学习，考察与监督。从一名入党积极分子到发展对象，再到预备党员，最终成为正式党员的过程中，我们应该始终坚持着恪守自我，以一名及格的党员严格要求自己，不能有一丝松懈，在日常生活学习中，承担更多的义务，积极进取，主动参与内有关活动，在实际工作中锻炼自我，以求成为一个更好的自己。
这重重的考验也正正从侧面反映出了，要成为一名党员，必须是一个艰难且漫长的过程，因为这样才能够选拔出那些高质量的优秀人才。而能够成为一名党员，也是无比的光荣，是一种作为与普通群众身份的区别的象征。同时也令我更加坚定了成为党员的决心。
推荐第5篇：让学生主动参与学习
让学生主动参与学习
《桂林山水》是人教实验版小语第八册第一单元的第二篇课文，这是一篇文字优美的写景抒情的文章。文章环环相扣，层层有物，内容简单，理解难度不是很大。
教学主要是以学生主体活动为主，让学生思维始终处于活跃地位，学生的个性、能力等才能得到培养。课堂教学必须体现这一点。我的一段教学设计也就从这出发。导入时，为调动学生的学习主动性，特作如下安排：先让学生观察老师的表情，加以引导，消除学生对老师的戒备心理；其次，设问——“你喜欢做学习的主人吗”发动学生自主学习。从课堂教学实际看，效果颇为良好。第二个环节让学生读课文，读后说说知道了什么，不懂的问题又是什么。考虑到学生从未接受这样的训练，设计时事先又做了相应准备——预备了师生应共同完成的本节课的学习目标。万事开头难。新事物一出来就要想被人们接受，并得到推广，肯定有一定难度。它必须要有一个过程，必须要经过长期的实践，反复检验才能达到。课堂上，尽管学生仅能回答部分，可我仍感欣慰，首次尝试毕竟有学生懂，这使我们有理由相信，逐步培养学生的主体意识，落实学生的主体地位是有希望的，主体教学思想是能够逐步贯彻的，主体教学是能够实现的。
但本节课已不可能按原计划继续进行。之后，我改变了原订方案，因为“教学设计”不等于“教学实际”。于是，利用预备的本节课应共同完成的学习目标激励、引导学生学习。其后，仍注意落实主体教学思想。
推荐第6篇：主动参与,创建有效课堂
主动参与，创建有效课堂
（政史组章文珍）
【摘要】我们总是太高估自己的教学力量，总是期望着凭三寸不烂之舌、滔滔不绝地满堂教学说动学生，使其心悦诚服地认同我们的理论，而事实经常相反。于是人们在思考着课堂教学的实际效能问题，在思索着如何提高课堂的有效性。本文试着从《职业道德与职业指导》
的一堂课来透视课堂的有效性。
【关键词】 主动参与有效教学
我们的教师们总是习惯于讲课时的面面俱到，总是担心着教师有哪一句话没点到而使学生失去了一个正确世界观人生观价值观的树立，总是担心着放手后的课堂会失去方向，总是把课堂的“船桨”牢牢掌握在自己手中。于是我们的课堂上，教师在台上或眉飞色舞地演绎古今中外的典型事例，或声嘶力竭地讲解一个又一个理论知识点，而此时的课堂更多的则是学生的昏昏欲睡。面对台上认真教书育人的老师，学生们有足够理由对其尊重，但对教师的尊重最后还是挡不住不时袭来的困倦，坚强者硬撑着睁着无神的双眼，意志稍弱者则已然趴在课桌
上。这就是我们职校很多的德育学科课堂的写真。
于是，人们在思考着课堂教学的实际效能问题，在思索着如何提高课堂的有效性。我们的学生在听惯了所谓的“大道理”之后，他们更希望一些实实在在的对这些理论的现实演绎，所以我们在讲课中理论不需太深、也没有必要面面俱到，在职校的德育课堂上，尤其是在诸如《职业道德与职业指导》的课堂，你如果一味地追求知识的系统性、逻辑性，那么，我们的课堂教学的有效性就会大大地打折扣。事实上，我们只要能在一节课中澄清一个小问题，树立一个小观念，使学生对事物有了一点点的认识，有了一点点人生感悟，我们的一堂课的教学目的就达到了。我们不可能期望学生在一堂课内大彻大悟，我们应该明白，凭着一堂课的理论说教，想让学生明白人生、明白社会大道理，这是太高估课堂教学的力量了。我们得面对实际，目标现实一点，只要能在一堂课里感悟一点已算是目标完成。学校德育教学总是不断地与现实的社会进行碰撞，进行着拉锯战，现实的社会在不断地全方位地暗示着学生，熏染着学生，也在不断地使他们远离我们的正面理论。这时的教育者不能简单地通过理论讲述，也不能用简单的考试就能使学生进入我们预设的教育轨道。我们的教学只有通过渐进式的渗透，用学生易于也乐于接受的形式让学生自己来分析，来认同我们的理论，逐步地
引导学生正确地看待社会、看待人生问题。
下面我想从我的一堂《爱岗敬业、诚实守信》课，来探索如何提高课堂教学的有效性。
一、以效能标准设定课堂教学目标
有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解和把握，教师自觉的目标意识，制定合理的有效的教学目标，围绕目标教学，促进教学目标的实现，是有效教学的第一要义。可以说，目标的科学设定是教学实践有效的基本保证。对教学目标的思考，用一个简单的问题表
达就是：“我做什么？为什么这么做？”
《爱岗敬业、诚实守信》是《职业道德与职业指导》课程中一个重要内容，爱岗敬业、诚实守信是职业道德的基本规范，它的知识性要求不是很强，更重要在于树立正确的思想观念，所以在课堂教学目标设计中更侧重于对学生进行各种能力，如：主动学习能力、与人合作能力、上台演讲能力等的培养，对学生进行正确的职业道德观念的教学，使学生在一定的情景下，对良好职业道德有所感悟。所以，在目标设定时对“涵义和基本要求”的知识目标不再独
立设置，而是把知识性目标贯穿到以下三个教学目标之中。
1、能力性目标：学会主动收集学习材料，学会运用具体的事例说明如何做到爱岗敬业和诚
实守信，学会与人合作研究；
2、体验性目标：学生根据平时的生活经验和知识结构，在任务情境下收集和分析典型事例，
在主动学习中感受事例的教学意义，在小组讨论中体验合作学习的乐趣和意义；
3、情感性目标：教师和学生处在相互探讨、共同感动的平等地位，活跃课堂气氛，在典型
事例的情景中共同感悟爱岗敬业和诚实守信带给人们的意义。
教学目标如此设计，只是根据课程本身的特点和职校学生的思想实际来设定的。因为如果教学目标设定在对理论的解释上，必定会使课堂陷于简单的说教式教学，从而使课
堂最终无法实现我们的教育效果。
二、课堂过程的各环节设计符合有效性原则
凭着教师的能力，定能找到很多感人的事例来进行理论解释，当我们教师拿着认真寻找来的事例，希望通过理论加事例的论证来说服学生的时候，却发现学生反映平平。于是我们在思
考如何改变课堂教学的结构，使课堂真正成为学生的课堂。
作为教师，对一堂课乃至一堂课中的每一环节的安排，都必须有一个理性的思考，而所有思
考的中心都应该是围绕着如何提高课堂的有效性展开。
在《爱岗敬业、诚实守信》这一课堂过程的设计中，我综合运用各种教学手段，充分地体现
了主体性教学的特点，把课堂还给学生，学生真正成为课堂的主人。
课前准备：
布置二个学习任务，一是阅读材料《从职高生到行业状元》，从乐业、勤业、精业三角度分析89财会班毕业生胡晶如何成为行业状元的。二是收集一则有关诚信的真实例子，
并作简要分析
课堂过程：
1．创设情景，激发情绪，导入新课
播放一段视频材料《平凡英雄文花枝》，这是前段时间从中央到地方各电视台的热播节目，很感人。点明文花枝的行为是对“爱岗敬业”最好的演绎。生动感人的视频材料一下子抓住学
生的注意力，调动学生的情绪，实现情感性目标。
2．问题探究，自主研究
根据第一则学习任务，请三个学生上台分别从乐业、勤业、精业分析胡晶如何成为行业状元、浙江省首届“职教之星”的，台下学生可以补充发言。这个发言用时大约需要6分钟。学生在任务驱动下，自主地分析本校优秀毕业生的事例，能很好地突破教学重难点――爱岗敬业的
基本要求，实现能力性目标和体验性目标。
3．合作互助式讨论，体现主体教学特点
根据第二则学习任务，学生分成六小组讨论，讨论结束，每小组派一代表上台发言。教师事先准备好二则正面的诚信材料，参与二个小组的讨论，以引导整个课堂的讨论方向。同时告诉同学们虽然市场经济中有许多的不足，但要相信诚信是大多数人追求的目标。通过事例来说明如何做到诚实守信。现在的学生较多的以自我为中心，缺乏合作意识；在小组讨论中，用课堂得分的手段把小组的共同利益与学生的个人得分结合起来，培养合作能力和集体意
识。这个教学环节用时大约20分钟，是课堂的重点环节。
合作是现代社会人的重要活动方式，以合作交流为主要内涵的互动学习。是促进学生社会化进程和实现可持续性发展的重要的学习方式。学生客观存在的差异性，要求学习者的过程必须尽可能的经历交流与合作，通过互动体验、感受典型事例的教育意义。培养与人合作的态度与意识，实现资源共享，差异互补，协同发展。在民主平等的自由空间里表述和倾听，在
自信与合作中有感悟。
4．播放视频，学会感动，道德教育的提升
最后的高潮部分，2005年感动中国年度人物――陈建，坚守37年心中的承诺感动了中国，也会感动我们的学生，让学生们明白什么才是人生最宝贵的东西――那就是诚信。这则视频经过精心考虑才使用，虽然不是属于职业道德的范畴，但是陈建的事迹很感动人，放在课堂
最后能对整堂课进行一个提升，学生们在感动中感悟人生的真谛。
5．课堂小结，作业布置，教育延伸
用一副对联作课堂小结，语言不多，但却精致。对联是“分分秒秒学做真人人人竞展诚信风
采、时时处处力行真事事事皆铸人格基石”。
作业布置：
让学生查找资料，写出三句古今中外有关诚信的谚语、对联、成语、名人名言，鼓励自己创作。把学生作业中的优秀句子收集起来，集中写在1K的铅画纸上，张贴于教室后面。以达
到对本堂课的教育意义进行延伸的效果。
三、课堂评价方法体现有效性
评价是手段而不是目的，恰当的评价办法是实施有效教学的重要环节。我们一直来对学生课堂学习效果的评价大多是采用简单的考试形式，而对于《职业道德与职业指导》课程，评价方式如果不加以改革，那么，课堂教学各项改革的效果就会大受影响，所以必须配合评价方
式的改变，才能真正体现课堂教学的有效性。
在这堂课中我设计了三种评价策略。
一是以小组合作讨论的形式，实行捆绑式得分方式，强化学生的合作意识。具体的方法是，在合作互助式讨论中，小组代表上台发言的质量就是本组学生共同得分。这种课堂得分的激
励手段，从一定程度上能起到强化学生的合作意识的作用。
二是强调自主探索精神的培养，对学生完成的自主探索作业，单独评价，并对优秀作品在教
室学习园地进行展示，并加入期末总分中，以分数的形式予以肯定。
三是激励学生主动学习精神，学生主动上台发言，均以分数形式予以肯定。
在整个学期的分数结构中，平时课堂得分占总分的60%。这种评价形式，突破了到期中期末简单记忆即能得高分的现象，大大提高学生对每一堂课的主动参与意识，提高课堂教学的
有效性。
作为教师，我们能够做的和必须要做的也就是努力让我们的课堂对我们的教育对象有点意义，对于职业学校的德育课老师，这个思考显得尤为重要。我们的课堂带给学生的不仅仅只是书本知识，更重要的是做人的准则、主动获取知识的精神，以及思维的开拓、胆量的提高、口才的培养等，这将使他们终身受益。我们引导学生积极参与整个教学过程，让学生自己思考自己讲述、自己暴露问题的症结，又在教师循循善诱下，自己改正错误观点，主动认同我
们的理论，使学生最后进入我们预设的教育轨道，提高课堂教学的有效性。
推荐第7篇：让学生主动参与阅读
让学生主动参与阅读
著名教育学家陶行知先生曾提出五个解放：“解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干；解放孩子的嘴巴，使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间，使孩子能充分发挥自己的聪明才智。”因此，我觉得在小学语文阅读教学中要以学生“动口、动手、动脑”为主线，把主动权让给学生，使学生充分发挥自己的才智，从而达到发展和培养学生的创造性能力。
一、营造和谐的课堂氛围
教师要相信和尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。争取让每一位学生在课堂中尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。让学生敢读、敢说、敢问、敢答。因此，教师对学生的评价应当是正面的、积极的，能起到激励作用的。如：在学生有了精彩的回答后，可以说：“这个问题你说得很好..“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”在学生提出自己对课文的质疑时，称赞一句：“多好的问题呀！”“多妙的想法呀！” “你的想法真的很棒！”等。.有了一个轻松、和谐、民主、平等的环境，孩子们才会大胆地想、尽情地说，不断地进行创造性思维。
二、创设生动的教学情境
著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是
孩子学习动机的激发，也就是要使学习的内容让孩子感兴趣，对有了兴趣的事孩子就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。
例如《荷花》是以第一人称通过“我”看荷花的美和“我”看荷花展开的美妙想象，文章写得很美，但是对于小学三年级的学生来说，怎么觉得自己“就是一朵荷花”，而且和满地的荷花随风舞蹈，这种感受是很缺乏的，，而且也不是靠教师的讲解、字面的理解可以获得的。于是在教学开始，我将拍摄的“一池荷花”展现在学生面前，把学生带到荷花看荷花的情境中.学生获得的不仅是课文中词的形象，而且感受到荷花霓裳飘忽的动态的柔美及荷花亭亭玉立的静态的庄重美，培养了学生的阅读能力，丰富了学生的语言，发展了思维能力。
三、引导学生感悟课文
新课程强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。学生要通过自己的活动获取知识。所以说，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。因此，课堂上应当经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，使教与学能真正互动起来。因此，课堂上应当经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，使教与学能真正互动起来。
如教学《从现在开始》一文时，为了引导学生理解“议论纷纷”和“叫
苦连天”，我先请学生闭上眼睛聆听森林中夜晚的声音，想象每一种小动物分别在干什么？又会遇到哪些困难？再请学生扮演其中的一种小动物说说自己的痛苦和担忧；接着请全体学生一起来说一说，课堂上顿时热闹了起来；最后，告诉他们这就是“议论纷纷”和“叫苦连天”的场景。这样，学生在动脑、动口又动手的同时，深刻地理解了课文所要表达的意思，更使学生和文本有了内心层次上的对话。 又如在教学《小珊迪》一文时，为了让学生理解到小珊迪境遇的悲惨，读文后，我先请学生描述一下心目中珊迪的样子，再结合课文的第一自然段，让学生把鞋袜都脱了在地板上呆上5分钟。11月份的天气，地板已经有些凉意。大部分学生，刚一放下脚就马上哇哇直叫，把脚缩了回去。少数学生也只咬牙坚持了1分多钟，就抱着脚直吹气。他们感受到的是一份刺骨的冰冷，再回到课文，对于小珊迪在寒冷的天气里，只穿一件又薄又破的单衣，还赤着脚感到非常同情。不需要老师多加解释，一股怜悯之情便在学生心中蔓延，也使学生感受到了资本主义社会的冷酷无情。
课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
四、激励学生主动质疑
“质疑”是学生在对教材深层次理解和探究的基础上和一种求真、求异的思维过程，它蕴含着学生可贵的创新意识，也是学生自主学习精神的提升和外露。教师要指导学生学会思维，开放学习思维的质疑
点。现代多媒体的运用，把学生带到课文描写的那个情境之中，儿童的情绪一下子被激起，形成了一种内驱力。在这种“力”的推动下，促使学生将心理活动转换为饱满的学习热情，激励他们主动地“质疑”如《小小的船》这篇课文只有短短的四句话，前两句写“我”在地上看天上的月亮：“弯弯的”、“两头尖尖的”像只小船，描摹月亮可爱之状；后两句写“我”已经坐上月亮，在月亮上看见蓝天和星星。两者跨度极大，作者把月亮比作“小船”，就是作者极其生动的比喻，表达“我”想飞上天，坐在月亮的奇想。我用课件出示“蓝蓝的天”，“弯弯的月亮”，引导学生朗读
一、二两句诗，有学生质疑：“课文中的小朋友，为什么说月亮像小船，而不像香蕉，不像镰刀呢？”我抓住学生的思维爆发点组织学生讨论，有学生说：“香蕉可以吃，不能坐，而小船可以坐。”我再问：“看着弯弯的月儿，书上“我”忍不住想坐上去看一看，，那你想不想上去呢？”学生一个个争先恐后地表示想上去。我一边用课件出示摇晃着的月亮，一边播放《小小的船》乐曲，让学生闭上眼睛感受，并用句式说话：“你看见了什么？”学生纷纷说：“我看见了星星。”“我看见了人造卫星。”、我看见了许多星星向我眨眼。”“我看见蓝天上一朵朵白云。”„„学生的思维在主动的质疑中得到了发展。
五、培养学生独特的见解
爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。想象是创新的翅膀,因为知识是有限的，而想象力是无边的，它概括着世界上的一切。我们中国的孩子是很聪明的，为什么会在创造方面落后于他国呢？我们的语文课
不仅肩负着传授母语知识的重任，也肩负着培养创造型人才的历史使命。所以课堂上应给学生创造宽松愉悦，心理自由，心灵开放的学习环境，点燃孩子们创造思维的火花。如《春雨的色彩》一课，我想我是在上语文课，我的任务不是告诉孩子们一个普通不过的常识——春雨是无色的，我们语文老师的任务是培养孩子用自己独特的视角解读文本，获得不同的感受和体验。语文课堂是一个开放，而有活力的课堂，这里没有唯一的标准答案；这里提倡说出自己独特的见解，自圆其说也行。语文课堂应该是学生放飞想象，展示个性的舞台，老师有责任启发孩子的思维，激发孩子的想象，让他们尽情地在语文世界里愉快地遨游。我没有否定那些认为春雨是无色的答案，我只是希望同学们能更大胆地展开想象，赋予春雨更多的色彩。我说：“老师认为春雨是紫色的，因为春雨落到茄子秧上，它就变成紫色了。你们觉得老师这样认为可以吗？”同学们异口同声：“可以。”“那你们也像老师这样说说春雨的色彩吗？”学生的思路一下子被打开了，他们争先恐后地描绘着自己眼中的春雨：“春雨是白色的，因为它落到梨花上，梨花就变白了。”“春雨是蓝色的，它落到海里，海水就变蓝了。”„„我不由惊叹孩子们丰富的想象力。本节课也就在孩子们描绘的五彩的春雨中自然结束。
总之，阅读教学是学生、教师、文体之间对话的过程，学生是学习和发展的主体。人们对语文材料的反应是多元的，在阅读过程中应尊重学生的独特体验，尊重他们多样的阅读趣味，引导学生主动地感悟作品的精神，丰富并创造自身的精神世界。
推荐第8篇：工会参与企业文化建设途径的探讨
工会参与企业文化建设途径的探讨
2008-08-09 11:02 来源：
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在现代社会，谁拥有文化优势，谁就拥有竞争优势和发展优势。作为工会组织，如何发挥企业文化的能动作用已成为工会从业人员不容回避的话题。大庆油田总医院集团工会以创新的作法积极参与企业文化建设，走出了一条新路。
一、企业文化建设的概念
（一）企业文化的定义总体上看，文化是一系列习俗、规范和准则的总和，起着导向、规范和推动社会发展的作用。美国学者Schein认为企业文化是指在一定的社会经济条件下，通过社会实践所形成的并为全体成员共同遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和[1].总院集团作为以医疗服务、医疗教育为中心的集团，最显著的特点就是医院特色，医院文化是在对企业文化的直接借鉴基础上形成的具有鲜明行业色彩的文化。目前国内医学管理界对医院文化的概念有多种解释。大多数专家认为医院文化是在一定的社会经济条件下，通过医院医疗卫生实践所形成的并为全体医院职工遵循的共同意识、价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和[2].（二）企业文化建设的目的企业文化是构建和谐社会的需要。建立和谐社会的主要任务之一就是坚持以人为本，把广大人民群众的根本利益实现好，维护好，发展好。医院应站在病人的角度提供人性化服务，让人们看得起病，就是实现了这一理念，医院应责无旁贷地承担起这一社会责任。
在20世纪70年代，医学的目的渐由减轻或解除患者病痛向人群健康和为人们的生理、心理、社会等方面提供健康服务[3].患者到医院就医，除了需要解除生理上的病痛之外，更需要人文关怀，坚持为病人提供全方位人性化服务，将成为现代医学发展的必然趋势。另外，企业文化的主要实施者是广大医务人员，建立和谐、积极向上的共同价值观、行为规范准则，不仅能够建立和谐的工作氛围，还能在职工中产生向心力、凝聚力、发展力。
二、工会在企业文化建设中的重要作用
企业文化的性质决定医院文化建设是一项具有广泛群众基础的工作，需要广大职工的积极参与和共同努力。职工群众的理想信念、精神状态和人心向背，直接关系到企业的发展，而群众性正是工会的基本属性和特征。这种关系说明，在企业文化建设中工会有不可替代的组织优势和强大的号召力。
（一）符合履行社会职能的要求
对职工进行政治思想教育和科学文化教育也是企业文化建设的重要内容，也是工会组织的重要任务。而工会组织职工开展的劳动竞赛、合理化建议等群众性经济技术创新活动，正是实现这一目标的有效途径；维护职工合法权益是工会的基本职能，这不仅包括维护职工的经济利益，保障职工的民主权利，也包括维护职工的精神文化需求，只有大力加强企业文化建设，才能不断满足职工的精神文化需求。由此可见，企业文化建设与工会工作密切相关，搞好企业文化建设是工会义不容辞的职责。
（二）有利于最广泛地团结职工队伍
工会是工人阶级的群众组织，是职工的“娘家”，因而对职工具有很强的号召力和凝聚力。工会工作的对象和企业文化建设的主体都是职工群众，工会的社会职能也与企业文化建设的内容有紧密关系。因此，工会在企业文化建设中能够起到能动作用。
（三）具有弘扬主旋律作用
抓典型是一种常用的、有效的工作方法，典型抓好了，可以起到“点亮一盏灯，照亮一大片”的作用。工会可以通过对先进集体、先进个人的评选表彰活动，宣传他们的事迹，弘扬他们身上所体现出的企业精神，陶冶职工的情操，培养职工群体意识和良好的共同习俗和道德风尚。
（四）能够有效地提高职工素质
大庆精神、铁人精神作为总院集团深厚的文化底蕴，也是职工不竭的精神动力，在各种活动中灌输这一理念，能够帮助医护人员树立正确的世界观、人生观、价值观。而工会组织职工广泛开展劳动竞赛、合理化建议、革新创新等活动来激发职工的劳动热情，能够帮助职工树立爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的良好职业道德和职业风尚。
三、工会参与企业文化建设的途径由此可见，工会不但能参与企业文化建设，而且可以在企业文化建设中发挥十分重要的作用。所以，工会应积极主动地将文化活动纳入到企业改制过程中，有目标、有步骤、有秩序地参与企业文化建设。
（一）以培育企业精神为基本点
参与企业文化建设首先，工会是群众性组织，是职工的“娘家”，职工群众愿意把自己的意愿与工会进行沟通。有个这个优势，工会可以更为直接、更为有利地在职工群众中培育自己的企业文化。特别是我们基层工会组织，可以通过黑板报、广播、简报宣传刊物、电脑
网络等媒体及时、迅速地宣传企业文化和企业精神。其次，由于工会组织网络的广泛性，可以将企业文化渗透到每一个角落，进入到每一个职工的心中。目前，集团工会共有11个工会委员会，176个工会小组，职工入会率100%.这样的组织决定了工会开展活动参与的广泛性。新集团进一步整合后，工会为把集团精神“大庆精神立院、铁人精神育人”、集团宗旨“救死扶伤、服务社会、构建和谐”等文化理念扎根职工心中，以“建家”为主题，先后组织职工参与了管理局职工羽毛球比赛、英式司诺克台球赛、市卫生系统职工篮球赛和露天广场文化广场演出等，职工参与面广、效果之好达到历年最好。在2006年全国医院院长高层论坛上，全部由职工自行演出的大型文艺演出《走进千万家》，给与会代表留下深刻印象，歌颂医疗大篷车的诗朗诵、龙南医院的“好字歌”等全面展示了集团文化建设成绩，工会在推动企业文化建设中迈出了实质一步。
（二）以提高职工素质为切入点
参与企业文化建设职工素质的高低，从一定程度上反映也企业文化建设的深入程度。从现化科学管理来看，企业工会组织所具备的文化角色，可以成为企业文化建设获得成功的特有优势。一是工会可以通过职代会对企业的重大决策，包括制定发展规划，重大措施出台等进行监督，加大职工参政议政能力。二是工会可以通过开展的民主管理、劳动竞赛、技术培训、合理化建议、小改小革和创新工程及职工喜闻乐见的文体活动等，增强企业文化的有效实践。三是在“评先树优”活动中，工会可以把职工中最先进的代表选树出来，并大力表彰奖励，把最先进的企业文化代表推上前台。去年以来，工会为促进职工的政治素质提高、业务素质提高，选派了两名同志参加了劳动保护干部培训班，下发了“创建学习型组织、争做知识型职工”活动通知，与其他职能科室共同开展了岗位练兵、科普讲座、礼仪讲座、职工技术运动会、“安康杯”安全知识竞赛、通讯员培训班、计算机培训班等，有力地促进了职工整体素质提高，一年来，集团先后涌现局级以上劳模及先进个人20人次，开展市局级科研项目及新技术68项，在省级期杂志发表论文438篇。
（三）以增强企业凝聚力为着眼点
参与企业文化建设企业文化建设要起到凝心聚力作用，这和工会的职能不谋而合。在这一点上，工会有着独特的方式方法。首先工会在弘扬先进方面，能够以有效的方式留住人才。如何把原来的人才留住，把外面的人才引进来，不仅需要在体制、机制、环境上有突破，更需重视每个普通职工的作用，工会可以创造一个宽松的环境，使他们感到既能体现自身价值，又能把自己的工作积极性发挥至最佳状态。其次，工会还可以在凝聚力工程上发挥作用，如积极做好职工上访接待工作，积极开展扶贫帮困送温暖活动，切实维护职工的合法权益，及时解决职工的后顾之忧。再次，工会可通过开展各种宣传教育活动，更新职工观念，自觉地把聪明才智奉献给企业。真正实现职工管理从制度管理到自我管理的跨越，切实在服务职工、
服务大局中开拓创新。今年春节期间，工会共参加走访慰问736人，发放金额28万余元。并召集市区两级政协人员、留学归国人员等多次座谈会，让他们感受了集团的关注，并积极为集团发展献计献策，去年，集团先后获得“黑龙江省重合同守信用单位”、“第四届全国诚信单位”、“管理局宣传思想企业文化优秀单位”等众多荣誉。
（四）以营造和谐人文环境为落脚点
参与企业文化建设工会组织作为职工与企业管理层沟通和交流的桥梁纽带，能够了解每个职工的具体需要，可以通过有效的激励机制和公平理论，使每个职工将实现个人目标与企业目标有机结合起来，营造一个“创建学习型组织，争做知识型职工”的浓厚氛围；工会可以有效畅通领导和职工的交流渠道。工会作为职工的知心朋友，可在第一时间把职工的心声传递给党政有关部门，使领导及时搭准他们的脉搏，也可以利用座谈会、联谊会等形式让他们有和领导沟通的机会，使他们在宽松和谐的环境下愉快的工作。去年总院集团把坚持职工代表大会制度作为贯彻《工会法》的重要工作来抓，审议并通过《经营考核办法》、《招待费使用情况说明》等内容，从机制上为职工创造了公开、公平的氛围。在推进院务公开工作过程中，对院务公开制度进行调整和完善，涉及职工利益方面的问题等采取多种形式向职工公开，如发展党员、职称晋级、奖金分配等，受到国内众多媒体称赞和职工欢迎。
【参考文献】
[1]Schein，E.H.Organization culture and Leadership：a dynamic view.san fransisco.CA.Joey-Ba Inc， 1985.
[2]李泽平。医院管理学 医院文化手册[M].北京：人民军医出版社，2004.
[3]卢建敏。医疗服务中的人文关怀与制度创新[J].中华医院管理杂志，2005，（21）。
推荐第9篇：OA系统如何参与建设企业文化建设.
OA系统如何参与建设企业文化建设 华天动力OA张浩:OA系统有“文化” 企业文化不是OA系统建设的副产品
OA办公系统在企业文化建设中的作用,经常被一些更直接的应用所掩盖,比如工作流管理、信息沟通管理、知识文档管理等。事实上,OA办公系统可以在企业文化建设中发挥出重要的作用。
华天动力OA办公系统的实施总监张浩表示:国内大部分企业对于企业文化的建设不是流于表面,就是无从着手,还有很多企业根本就没有企业文化,而只有“老板文化”。正是因为这项工作的复杂性和隐性化,所以能够通过OA系统来建设企业文化的企业,也就显得凤毛麟角了。
说起企业文化的重要性,每个人都会表示理解和支持,那么到底如何通过OA办公系统来构建企业文化,或则说协助构建企业文化呢? 张浩表示,企业文化建设工作听起来有些“虚”的感觉,而OA办公系统的作用就是把这项工作落实。“文化”出自于人,而落实却需要借助工具和方法。根据华天动力OA办公系统多年来的实践经验,张浩认为,在以下两个方面,OA办公系统对于企业文化建设的促进作用最明显。
一、OA系统与执行文化
张浩表示,OA办公系统对于企业执行文化的建设,也就是对于企业执行力的提升,可能是OA办公系统对企业文化最重要的贡献。
执行能力可以分解为员工能力、员工态度、员工管理三个方面,这三个方面相辅相成,缺一不可,如果能够让这三个方面互相促进,发挥出最大的综合效应,企业就能够将执行力最大化。
OA办公系统的作用就是通过先进的办公方式,减少中间环节、相互推诿和部门壁垒,提升工作效率,协助管理者释放员工无限的工作潜力,培养员工积极的工作态度,优化员工高效的协作方式,从而打造学习创新、结果导向、团队协同、执行有力的卓越团队。
张浩说,在OA办公系统中,每个人的工作轨迹都可以透明化,工作效率都可以量化,效率瓶颈很容易被发现和疏通。另一方面,原来很多琐碎的手工操作都被自动化系统所取代,这就将人从低端工作中解放出来,能够有更多的时间和精力处理核心业务,这也大大提升了
工作效能。
二、OA系统与学习文化
学习能力是一个人、一个组织,甚至一个国家最重要的能力,构建学习型组织,已经成为优秀企业的核心命题,那么OA办公系统又能够在其中做点什么呢? 张浩说,知识管理是一个很复杂也独立的学科,但在OA办公系统中,没必要搞得那么复杂和神秘。OA系统集成了知识管理或文档管理的模块,其核心都是文档管理,这是对企业内显性知识进行收集、整理、分享、传承的最好平台。企业完全可以此为中心,通过管理制度的支撑,建立一个简捷、实用的知识管理体系。据观察,能够把文档管理做好的企业,就已经是很优秀的企业了。
而对于隐性知识,OA办公系统中的论坛社区、工作日记、电子期刊、任务记录等都是很好的工具,企业可以激励员工把自己的经验和心得记录下来,鼓励大家去探讨和碰撞,并把有价值的信息整理出来,给后来者学习、更新、完善。这些应用看起来很简单,但其实同样蕴含着巨大的价值。
张浩最后表示,在对华天动力OA办公系统的实施过程中,他们逐渐发现,企业文化建设不是OA办公系统建设的副产品,而应是主要目标。这一点,也正被越来越多的用户所认可。
推荐第10篇：共青团参与企业文化建设相关问题分析
共青团参与企业文化建设相关问题分析
摘 要：自提出企业文化起，便引起了各界的关注，并深入的开展研究，积累了越来越丰富的经验，并显著提高了其作用。作为中国共产党这个执政党的青年群众组织，共青团组织便肩负重任，要努力为执政党争取优秀青年，而共青团组织对于集中了大批青年员工的企业而言亦是相当重要的。本文立足于企业文化视角，将共青团与企业文化相联系，分析共青团参与企业文化建设的必要性与可能性，并对共青团参与企业文化建设进行展望，促进企业文化又好又快的发展。关键词：共青团、企业文化
引
企业文化是企业最宝贵的无形资产，是激励广大员工创造企业价值的强大精神武器，“文化意识的提高有助于我们更好地相互了解，理解往往是成功管理的关键所在”，其本质是树立“以人为本”的理念。建立尊重青年、关怀青年、激励青年的良好氛围，引导青年认同企业文化，树立与企业成为事业共同体、利益共同体、命运共同体的意识。重点是打造企业的核心价值观。企业团组织要帮助企业在生产经营管理中正确的核心价值理念，并引领青年积极实践，把企业核心价值观内化为自身行为，赢得公众的信赖和支持，打造企业的知名度和美誉度。
新形势下如何加强企业的共青团工作，使团组织发挥企业生产经营的主力军和突击队作用，是摆在我们面前的一个重要课题。在市场经济条件下，企业的发展面临着巨大的机遇与挑战。共青团作为党的助手和后备军，在企业发展中如何发挥团组织服务大局、服务企业、服务青年的作用，不断创新共青团工作，成为企业共青团工作者应积极探索研究的问题。
一、共青团与企业文化联系
文化可分为整体文化、组织文化和个体文化三个层次，组织文化是联系整体文化、个体文化之间的桥梁和中介。企业文化也是一种组织文化，将企业文化与组织文化、以人为本联系起来，并加以研究，从而为共青团组织在企业文化中发挥作用提供了理论支持。共青团不仅有自己的组织文化，而且其工作归根结底也是做“人”的工作，两者在“以人为本”、“为人服务”上有着契合点。在科学发展观这面旗帜下，共青团组织与企业文化找到了结合与共鸣。
二、共青团参与企业文化建设的必要性与可能性
（一）共青团参与企业文化建设的可能性
共青团工作和企业文化存在的共性是共青团参与企业文化建设的基础。两者都是以思想、观念、精神和文化因素为改造对象，均是追求对企业活动整体、长久和系统性的影响。其目的同在于通过改变企业中最活跃的成份“人”，以改变企业物质产品、行为、制度及精神状态。
（二）共青团参与企业文化建设的必要性
由于改革开放的冲击，共青团组织在一些国有企业中出现弱化的趋势，在新
经济组织尤其是非公有制企业中面临着定位困惑、建团困难的问题。
企业文化在建设中国特色的社会主义国家里如何实现融群众性、地域性和政治性于一体，怎样适应时代发展、国情现状、民族文化的要求，找到服务企业长远发展、大局要求、员工需求的结合点，其重要性是不言自明的，面临的挑战也是前所未有的。共青团组织作为执政党—中国共产党的青年群众组织，肩负着为执政党争取青年的历史责任，青年相对集中的企业的共青团组织其重要性也是毋庸置疑的。
三、共青团参与企业文化建设的意义
作为企业，建设以人为本的企业文化可以起到凝聚人心、鼓舞士气的作用，企业文化是企业发展的灵魂。企业一般都具有严格的管理制度，作为员工首先要做到的是服从，但这种服从带的往往是效率而不一定是效益，员工可能尽力而不尽心，做到而不一定做好。建设以人为本的企业文化，创造关心、理解员工的氛围，特别是引导员工树立主人翁意识，以企业为家，与企业共荣辱，可以在更大的程度上凝集人心，形成合力。同时丰富多彩的文体活动，让员工始终充满旺盛的精力和干劲，更好地投人工作，对企业发展也具有重要的推动作用。这些工作正是具有文化活动传统的共青团组织的优势。企业发展需要、青年成长需求是团组织开展各项活动的出发点和立足点，参与企业文化建设是提高团组织的地位和支持的最佳结
合。
四、企业文化发展中共青团组织的作用与地位
（一）推动更新，起到先锋模范的作用
与企业的技术和管理等工作相同，创新也是企业文化所必须的。企业文化发展的首要步骤就是要使旧观念解冻， “破除之前不好的文化和价值观，将危机意识唤起，即不能再这么持续下去了”。对于如下几个方面，大多数国家已经达成了共识，即“使技术革新、经济发展以及社会变革得以实现的主要推动者就是青年，青年作为主要的人力资源促进社会发展的实现；对社会的持续发展而言，青年的憧憬、充沛的精力以及理想等相当重要”。在企业中，青年群体最有生气、最积极、思想最少保守、思想最为活跃、最肯学习。在企业文化发展中共青团组织推动更新的基石就在于青年群体具备上述特点。
（二）踊跃实践，具有桥梁纽带的作用
“找出新行动和新方法，要求他们持续学习，也就是变化，即为变化新行动”。共青团组织的建设性的积极的作用在该阶段更能发挥出来，其可对员工的新生和企业的需要及时表达，良好沟通，使隔阂消除，内耗减少。大庆世腾汽车销售有限公司团委对《世腾文化》即公司内部小报这个渠道充分利用起来，发挥其纽带和桥梁的作用促进企业文化发展。该刊物基本做到青年办、写青年、青年写。及时表达在部分事情上公司上层领导的态度和观点，将是非观公开表明，指引青年员工的思想和行动；将对企业的掌握和了解情况、思想情绪动态、企业文化发展和企业成长中的思想感触等写出来，使一种良性的互动在青年员工中呈现出来。一伙青年人用几张纸便做到了及时地上下沟通，效果显著。
（三）传播发展，具有培育渗透的作用
只有企业的文化内涵为青年人所深刻理解，共青团组织对企业文化建设的参与才会更加有效。青年员工在企业中可分成四种类型，其一是有活力无组织，即自由人。部分企业处于怕管理受到影响的考虑，害怕青年人抱团，对于青年组织在企业中存在是不赞成的，对制度管理过分以来，企业文化难以真正形成。其二，有活力若组织，即自组织。青年人因经历、地缘或爱好兴趣等原因在一起聚集，括动不定期开展，形成了一定的组织形式。其三，有组织活动少，即他组织。这类组织拥有详细、严明的纪律，不过多被青年员工视为企业的一种工具，用以对自己进行管理，所以怀有较大的抵触情绪。其四，有组织有活力，即团组织。共青团拥有相当明显的组织优秀，共青团即其核心层，以各种协会组织，如青年商会、志愿者协会、青年联合会等为外围组织，此外还会和一些青年自组织形成联系，使互动机制得以形成。
五、共青团工作面临的问题
1、在新形势下，青年思想政治工作的感召力和渗透力不强，新的方法和手段不多。与时代的发展和青年的变化相比，青年思想政治工作在方式、方法、手段和机制等方面明显滞后，使得长期以来发挥重要作用的青年思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感召力受到了影响。
2、与青年的需求相比，共青力组织服务青年的能力还有较大差距。随着市场经济的深入发展，青年的视野更加开阔，在学习、就业、权益、发展等方面的需求日益增长对服务质量和层次的要求越来越高。
3、与团的建设和发展的要求相比，团的基层组织建设有待进一步加强。部分基层团组织不够健全，作用发挥不充分，有的甚至处于瘫痪状态。由于受到企业改革深化，招工人数锐减的影响，团员数量下降，工作对象范围减少，团组织不能正常开展工作。一些单位团组织机构设置、工作力量配备不到位，团的工作不够活跃。
4、一些团干部存在联系青年不够，工作浮躁等问题。近年来，广大团干部坚持和发扬优良传统，积极投身共青团事业，从良好的作风服务青年，为团的作风建设注入了新的活力。这是主流。但也有一些团干部整天忙于事务，深入基层调研少，抓工作停留在一般号召上，在落实上下工夫不够。少数团干部看重眼前利益，急功近利，没有看到事业长远发展。有的团干部能力有限或者工作热情不高，导致工作推进缓慢，流于形式，浮于表面。
六、企业文化建设由共青团参与的具体措施
（一）坚持“以人为本”理念
将对青年予以尊重、鼓励和关怀的良好氛围建立起来，使他们对企业文化予以认同并自觉融入，有机统一企业的发展目标和个人的奋斗目标，将和企业共命运、共利益、共事业的意识树立起来；将对青年员工的职业规划工作做好，使他们胸怀远大、人生观正确，同时也要脚踏实地，立足岗位，小事大事都要做好，努力工作、坚持不懈；对青年的发展需求进行了解，对青年的事业发展予以关注，与青年贴近，为他们提供服务，对青年最现实、最直接、最关心的问题切实加以解决。
（二）将良好和谐的氛围营造出来
必须要历经一定时间的提炼定格，才能使企业文化完善起来 做好宣传工作，使企业文化得到员工的认识和认同。对各种宣传手段加以利用，引导青年创建“愉悦舒适、自由轻松”的企业文化环境，使青年员工在良好和谐的氛围中工作；将“友爱互助、团结协作”的氛围营造出来，对青年进行鼓励，使他们互相启发见解和学识，互相交流方法和技能，互相帮助解决困难和问题，互相激励爱好和兴趣；将“包容失败、鼓励创新”的氛围营造出来，将青年对创新的主动陛和积极性发挥出来，迎难而上、不畏挫折，从而使企业的竞争优势和自主创新能力得到增强；将“百家争鸣、百花齐放”的氛围营造出来，激发青年的活跃思维，竞相进发灵感和创意；将“择优竞争、公平公正”的氛围营造出来，将传统的唯资历、唯学历论摒弃，而以能力业绩为关键和重点，对青年进行科学评价，将他们的主观能动陛最大限度的发挥出来。
（三）榜样示范、典型引路
企业文化建设需要一个过程，其中有调查研究、整体规划、试验论证、传播执行、评估调整以及巩固发展等多个步骤。企业文化的人格化表现就是英雄和典型，他们在企业中发挥“领头羊”的作用。共青团组织行之有效的“法宝”之一就是将典型示范的作用发挥出来。在推广企业文化时，要对典型大力树立。以各种模范人物“人格化”企业的价值观，树立榜样供员工效仿和学习。对典型积极推广，将展览室、荣誉室等建立起来，将历年的员工先进事迹以及所获得的集体荣誉等在这里集中展示，将先进典型的引领作用发挥出来，号召员工向业务能手及岗位明星学习，将员工正确的价值观培育起来。通过培养和宣传典型，使员工明确什么是被企业所追求、崇尚、倡导的，将拥有明确的学习榜样和导向的氛围营造起来。
（四）具体做法
1、通过广泛深入的思想教育活动，用科学理论和新型的企业理念武装青年。共青团组织要经常性地开展政治理论学习，宣传党的理论方针政策，带领团员青年学习贯彻“科学发展观”重要思想。通过开展读书会、座谈会、演讲会等学习活动，让广大青年了解党的方针政策，鼓励团员青年树立主人翁意识，倡导企业精神，把广大青年的思想凝聚起来，共谋发展。
2、丰富多彩的文体娱乐活动活跃青年的业余文化生活。建立文体活动室，配备硬件设施让团员青年拥有在业余时间开展文体娱乐活动的阵地。还要注重培养文体骨干，在重大节日开展文体活动，对优秀文体人才给予奖励，激发青年的参与热情。在青年当中广泛开展各类培训和讲座，提高了青年的艺术修养，陶冶了青年的情操。通过丰富多彩的文娱活动，鼓励青年发挥创造性思维，让职工业余生活充满情趣，从而使广大青年以饱满的精神状态投入生产经营活动。
3、用先进的科学知识、生产技术培育青年，造就新型的青年技术能手。企业生产经营管理、企业文化建设都要贯彻以人为本的思想，培养造就一支技术优良的职工队伍是企业发展的基础，也是企业文化建设的基本内容。共青团组织要注重抓好青年的业务学习，组织青年开展岗位练兵、岗位竞赛，增强青年的创新意识，提高青年的创新能力。
4、企业团青工作必须坚决服从和服务于企业生产中心。坚持“党带团，团靠党，党团工作一起抓” ，开展各项生产和文化活动，同时，围绕生产经营重点充分发挥突击队作风，要组织广大团员青年在“急、难、险、重”任务中，勇挑重担，勇攻难点，积极为企业改革和发展献计献策，贡献聪明才智。要不断深入岗位创建活动，使青年 明号、青年岗位能手、青年志愿者活动成为生产经什
符理工作的助推器。
5、企业团组织要全面树立服务意识。要服务于企业生产经营。结合企业生产实际，在青工较多的车间、岗位、班组设立“青年文明号”、“青年先锋岗”、“青年安全生产示范岗” ，充分发挥共青团员的才华，为企业生产经营服务。要经常深入基层，到团员青年中去，倾听他们的呼声，反映他们的意愿，使企业的各项决策和工作符合广大团员青年的要求，把他们的安然冷暖放在心中，努力为他办好事，办实事。主动多组织实际效果好，可操作性强，经济效益高的活动，把团的工作在岗位向八小时以外拓展、延伸。
6、不断增强团干部工作的责任意识。企业建立团组织的最终目的是充分发挥团组织对企业的帮助，促进、监督、协调作用。发挥团组织在团员青年中团结带动作用。企业团组织只有通过作用的发挥，才能赢得组织地位，为青年所拥护。
七、共青团参与企业文化建设的展望
（一）共青团对企业文化建设作用的展望
共青团来自青年，根植青年，服务青年，是积极推动企业文化发展的先锋者，是青年与企业沟通交流的桥梁。青年人的特点是共青团组织在企业文化发展中成为更新推动者的基石。通过青年文明号、青年岗位能手、青年安全生产示范岗、青年志愿者等载体，把青年与企业联系的更紧密，为企业文化的丰富和发展提供更多“金点子”，从而促进企业文化向更高层次、更深领域发展。
（二）共青团企业文化建设内容的展望
企业共青团长期以来在建设企业文化中不断巩固地位、发挥作用，日益成为企业文化传播的重要渠道和企业文化建设的主要阵地。
首先，宣传企业核心文化：企业团组织积极投身企业核心文化建设，引导青年把企业核心文化内化为自身行为，通过培育核心价值增强责任意识，通过倡导学习增强文化学习意识、通过弘扬诚信文化增强诚信意识，促进企业的和谐发展。发挥企业团组织“减压阀”和“润滑剂”的作用，在企业内部积极营造和谐的企业文化
其次，丰富青年群众文化：文化塑造青年，青年创造文化，青年群众文化是企业文化建设中最具活力的组成部分。企业团组织通过开展形式多样、内容丰富、充满活力的各类活动，积极营造“生动活泼、富有朝气”的青年团队文化。
再次，弘扬地方先进文化：企业文化是地方文化的重要组织部分，企业共青团通过组织各类公益活动，积极弘扬“文明奉献、友爱进步”的城市先进文化。展示了企业青年强烈的社会责任感，树立了企业良好的社会形象。
小结
总之，在新的形势下，共青团工作面临着新的机遇和挑战，面对新情况、新问题，共青团工作要大开拓，勇于创新，积极从“活动型” 向“实践型”转变，营造良好的发展空间，形成共同参与，齐抓共管的工作格局，推动共青团工作的健康发展。
参考文献：
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[1]李玉海.企业文化建设实务与案例.北京:清华大学出版社,2003.26.
[2]朱江,武守坤.以人为本：实施战略与细节.北京:经济管理出版社,2008.3.
[3]曾燕波.青年八大热点问题.上海:上海社会科学出版社,2007.93.
第11篇：“三五三”主动参与学习模式(体会)
“三五三”主动参与学习模式（体会）
北票市一小学
张志富
轰轰烈烈的减负业已开始，双手称快也好，犹豫不安也吧，大势所趋不可回避。然而减负不等于减质，减负与高效看似矛盾实则却是对立统一，因为《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效；学生所获必须高效；教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在“三五三”主动参与学习模式应当注意哪些问题呢？下面我谈谈自己的体会。
一、为学生营造有利于自主学习的课堂环境
著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”：（1）解放儿童的头脑使他们能想；（2）解放儿童的双手使他们能干；（3）解放儿童的眼睛使他们能看；（4）解放儿童的嘴使他们能说；（5）解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界；（6）解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们高兴的干的事情。陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明了方向，那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。
二、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景（导学案） 三五三”主动参与学习模式强调在课堂教学中为学生创设问题情境，其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学，理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的选择非常重要，首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生兴趣，这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展，但是在为学生创设问题情境中要注意，不能为创设情境而创设情境，更要注意创设问题情境所占时间不宜过长；导学案的设计避免问题化，可加入实践操作内容；导学案设计的问题可以不考虑组的数量。
三、让学生在课堂上“活动”起来，参与到数学教学中去（交流、展示、提升）
三五三”主动参与学习模式强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，教师是知识学生学习的引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。
总之，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在三五三”主动参与学习模式指导下，在充分发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。
第12篇：连锁企业员工考核报告
石家庄信息工程职业学院 《主管技能》课程 方案报告班级：2009级连锁经营管理1班 成员： 李岩黎云鹏 符凤川 刘方方柳亚林赵茜谭洁琼 苏许丽日期：2011年 12月 20日
一.公司简介
迪信通投资有限公司成立于1993年，注册资金RMB1000万元，至今已有13年发展历史。这 13年间，迪信通凭借艰苦创业过程中历练出的实力与精神，已将迪信通从一家普通的手机店打造成为拥有全国百家连锁的国内通信零售行业的航空母舰：迪信通在中国现已拥有28家分公司、400家零售终端，逾7万平方米营业面积，每年全国有超过170万部优质的手机和50余万张SIM卡从迪信通进入千家户,2005年底，年营业已超过RMB60亿元。迪信通已成为以手机零售业为基础，通信增值业务兼营的领航型企业。
迪信通是全国最大手机专业连锁企业,目前已经发展成为覆盖华北、华东、华中、华南和西北、东北、西南等地区，拥有1100多个连锁直营店。
门店简介：
主要经营各大品牌的手机，例如：诺基亚、摩托罗拉、三星、步步高等品牌；以及电信的增值业务等。
二.考核原则：
1.、关键性：考核关键行为；
2.、绩效性：以员工为公司创造的利益进行考核
3.、差距性：须拉开差距；（根据具体情况，例：工龄、职位等）
4.、公平性：付出跟回报要同向
5.、积极性：考核周期不能间隔太长。.
三、考核目的
1、通过考核制度的规范和约束，提升公司整体管理水平和经营业绩。
2、对员工的工作绩效进行客观、公正的评价，一方面强化员工的责任意识和目标导向，促使员工不断地改进和提高工作业绩和工作效率；另一方面强化员工自我激励与自我约束，促进优秀员工脱颖而出。
3、通过绩效考核把握每个员工的工作执行情况与能力，从而有的放矢地进行培养与教育，实现公司人力资源优化配置。
四、考核的对象
门店全体员工
五．考核形式
1、各门店统一分成两组，一组由门店经理带领，另一组由员工中选出的组长带领。各员工的任务指标由经理制订的月度计划分解而成。门店经理身
负带领整个团队和兼顾组长的身份每月给予400元补贴；组长给予200元的补贴；验收员、养护员、处方审核员给予每月30员的补贴；职称补贴按公司规定执行；工龄补贴按实际工作年限计算。
2、员工每月新酬由提成+补贴+其它组成，提成系数每个员工都相同。公司给员工设底新800元/月，当提成工资低于底薪时，按底新发放。
3、提成工资的计算
（1）因为要抢占市场份额，不能只顾追求高毛利，要兼顾低毛利商品的销售，因此门店考核指标主要为毛利额、营业额完成率。在指标考核中毛利额占70%，营业额占30%。
（2） 每个门店设一收款人员，收款人员根据销售小票中的营业员工号，在电脑中输入相应的销售商品。每月初根据电脑系统计算出上月每个营业员实际完成的营业额和毛利。
（4）公司给各门店设置每月的任务完成奖，大药店1000元/月，小药店600元/月，未完成的，从提成工资中扣罚相应的数值。奖金和扣罚的钱按各小组的实际业绩进行分配，再根据每个成员的业绩落实到个人。
（5）门店根据财务的提成比例得到总的提成工资（已减去门店的各种费用），提成工资减去各小组人员的补贴后根据每个小组的实际完成业绩（销售额完成率、毛利完成率）进行分配。各小组分配的工资，根据完成的业绩（销售额完成率、毛利完成率）计算出每个成员的提成工资。各门店员工在完成任务的基础上，月度考核中连续三个月第一名的，公司给予300元的奖金，以此类推，多一个月加100元。
（6）各营业员提成工资的10%预留，做为年终考核，全年销售额、毛利额全部完成的，全额发放，没有完成的，各营业员根据自己实际的完成率发放。
（7）公司给门店经理设立年终干部奖，销售额和毛利额全部完成的，全额发放。没有完成的，根据实际完成比例发放，超出完成的，超出部分毛利税后的10%奖励给门店。
4、年终时，在月度考核中排名第一最多的营业员，公司奖励2000元的外出旅游一次，出现次数一样的多名营业员时，根据实际完成率排名。
5、充分调动员工积极性，打破传统在药店等顾客的经营模式，鼓励员工勇敢的走出去。
（1）在外围人员中多宣传本店的优势，在社会中形成良好的口碑，吸引更多的顾客进来。
（2）充分调动各种资源，分享各单位夏令药品的蛋糕。
（3）对一些忠诚的客户和慢性病人，做好客户档案，定期回访。 在这些方面有突出贡献的员工，公司给予另外奖励。
六.考核内容：
员工考核的内容。对连锁经营员工的考核内容主要包括德、能、勤、绩及个性的考核。
1)德。包括思想政治、工作作风、社会道德及职业道德水平等方面。思想政治主要指员工的政治倾向、理想志向、价值取向。工作作风是员工办事时的风格，如是否雷厉风行；是否尊重别人，实行民主；是否尊重科学，知错必改等。社会道德是指员工处理个人与社会关系的倾向，如是否遵纪守法，维护公共利益等。职业道德是指员工在履行职务方面表现出来的道德倾向，如对待顾客的态额度、保守商业秘密、是否公平对待下属等。
2)能。指员工从事工作的能力，包括体能，学识和智能、技能等内容。体能取决于年龄、性别和健康状况等因素。学识包括文化水平、专业知识水平、工作经验等项目。智能包括记忆、分析、综合、判断、创新等能力。技能包括操作、表达、组织等能力。能力是人事考核的重点。
3)勤。指员工的积极性和工作中的表现，包括出勤、纪律性、干劲、责任心、创造性和主动性等。
4)绩。指员工的工作效率及效果。一般来说，连锁经营员工业绩的考核可以从以下几个方面进行：总利润的增加；服务和销售网点增加；营业额增长；仓库管理费的降低；采购成本的降低；市场占有率的提高；商品周转率加快；知名度提高；广告效果显著；管理成本降低；店铺形象的提升等。
5)个性。指员工的性格、兴趣、嗜好等，为合理安排工作，有时必须考虑员工的性格、兴趣、习惯和嗜好对该工作是否有利。
七.奖惩措施：
一、奖励
1、提供对店铺有益的建议；
2、提供正确的偷盗信息，使店铺免遭损失，可获得一定金额的奖励；
3、始终保持服务标准，维护店铺良好的形象；
4、敢于反映违反店铺制度的现象，并以身作则，维护店铺形象；
5、奖励由店铺每月组织评选1名表现优秀者，报送市场部账务审核，奖励从店铺公积金中抽取。
6、全勤奖励60元，迟到、早退、每分钟扣罚1元；
7、每三个月进行评选优秀员工，奖励200元；（条件：必须全勤员工、业绩名列前三位者、无客户投诉者、无拒客者；）
二、处分
1、上、下班不考勤或签到；旷工一天扣罚120元，工作时间不允许请假，请假一天扣除当日工 资，未经批准按旷工处理；
2、不修饰仪表；
3、在卖场工作时没有按标准穿工作服；
4、未按要求佩带工作证或工牌；
5、无故迟到或早退；
6、擅离工作岗位；
7、随地吐痰或乱丢垃圾；
8、非紧急情况下使用店铺电话办理私人事务；
9、服务态度欠佳，缺乏主动性，责任心；
10、违反安全守则或店铺日常纪律（未造成损失者）。
第13篇：企业员工年度考核述职
企业员工年度考核述职
xx年，对我来说是不平凡的一年，从xx二厂来到xx石化公司新闻中心。
来到新的单位，无论从理论上，还是在实践中，都得到一定锤炼。在领导和同事们的关心帮助下，结合工作实际，注重实践，在实践中学习，在学习中提高。作为一名新闻工作者，要及时了解公司新精神和新要求，挖掘出有价值的新闻题材。认真学习，不断提高政治和业务水平，利用工作之余自觉认真的学习《新闻应用写作》、《广播电视新闻编辑》等专业书籍，还坚持每天认真观看各电视台新闻栏目，边学边实践，使自已学到的每一点先进技术都落到实处。在提高自身素质的同时，不断加强自身修养，工作中处理好与同事间的关系等。2011年，公司千万吨炼油结构调整工程取得重要进展，有着83年历史的xxxx一厂所有装置全面关停，为xx石化全面打造以“千万吨炼油、百万吨乙烯”大型炼化生产基地建设工作为中心，吃苦耐劳、尽职尽责认真完成各项工作。在努力为项目建设忙碌的同时，积极完成领导交给的各项业务。在工作中努力作到勤奋工作，认真踏实，爱岗敬业，较好地完成各项工作任务。行动上兢兢业业、在工作业务中经历了各种锻炼，在工作能力上上一个新的台阶。
尽管一年来自己在思想的成熟、业务的熟练、技术的提高诸方面均取得了一定进步，但同时也存在很多的不足。由于工作任务多，平时只顾完成任务，干得多，想的少，很少在工作中总结，发现和解决新问题。
工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足，主要是创新意识还不够，理论学习抓的不紧。学习方式单一，自从事新闻工作以来，业务知识基本依靠自学，导涉及的知识点和知识面有很大的局限性。新闻工作是一项实践性很强的工作，缺乏对社会的基本了解的人是没有资格做一名优秀的新闻人的，因此，工作中深入实际。要求自已做到脑勤、腿勤、耳勤和不怕苦、不怕累。对得到的新闻素材去粗取精、去伪存真，直到捕捉到有价值的新闻内容为止。
实践是新闻报道的源头活水，基层是新闻工作者广阔的天地，员工是新闻工作者真正的老师。不善于思考，缺乏敏锐的目光，即使是新闻与你擦肩而过，你也发现不了，更是捕捉不到。要善于从素材中提炼，找准新闻切入点，并进行深入细致地采访，以提供借鉴思考。在老题材中发掘新元素抓取事物的特点，选取独特的角度有助于新闻报道出“新”。既是企业发展的哨兵，又是企业发展的侦察兵。深入生产车间，建立符合工作实际的管理方式。在工作上，不能光要求人家做什么，还应该告诉人家怎么做；不能光发现问题；还应该帮人家解决问题。
在今后的工作中，我一定认真总结工作经验，克服不足，认真完成各项工作，努力把工作做得更好。
xx年，新的工作，新的挑战，又是新的考验。石化企业每天都有大量新闻发生，为及时把企业内发生的好人、好事快速的报道出去，需要深入到xx二厂、腈纶、乙烯、生活中心等企业中、围绕公司的方针、政策，跑班组、进车间，深入生产一线。忠实地报道事实，是记者的神圣职责和义不容辞的任务。我深感自己责任重大，我知道自己的能力和水平都很有限，在新的一年里对工作有了更高的要求，自己只有努力学习，不断的充实自己，敏锐地去发现事实；努力提高自身素质才能适应以后的工作需要。做一名合格的新闻工作者。
第14篇：员工参与管理
员工参与公司管理问题探究
唐林芳
商学院人力资源管理专业2009（2）班 20093079071 摘要：员工参与企业管理是当今国内外理论界和企业界都很关注的重要理论和现实问题。员工参与是企业对员工实施有效激励与约束的重要手段，也是解决企业管理过程中存在信息不对称，提高企业管理效率的重要途径。随着知识经济的到来，经济全球化趋势的加深，企业的生存和发展将越来越多地依靠拥有知识和技术的员工，中国企业越来越认识到员工参与管理在企业管理过程中的重要性。因此对员工的管理、激发员工的潜能、为企业创造更多的价值将成为今后管理的重点。员工参与企业管理正是一种“以人为本”的管理理念，并且越来越多地被现代企业所接受和采用。
本文拟通过员工参与管理理论的简单介绍以及对我国企业中员工参与管理的现状的描述，提出适合中国企业员工参与管理的几点启示。
关键词： 员工参与；理论；企业管理；激励；
一、员工参与管理的具体含义及起源
（一）含义
员工参与管理(Management by Participation) 就是指在不同程度上让员工和下属参加组织的决策过程及各级管理工作，让下级和员工与企业的高层管理者处于平等的地位研究和讨论组织中的重大问题，他们可以感到上级主管的信任，从而体验出自己的利益与组织发展密切相关而产生强烈的责任感；同时，参与管理为员工提供了一个取得别人重视的机会，从而给人一种成就感。员工因为能够参与商讨与自己有关的问题而受到激励。参与管理既对个人产生激励，又为组织目标的实现提供了保证。
员工参与既是公司对员工实施有效激励与约束的重要手段，又是解决企业管理过程中存在信息不对称，提高企业管理效率的重要途径。员工参与管理的程度不仅关系到员工个人的职业发展和自我价值的实现，还关系到能否有效地约束监督企业经营者，以保证经营决策的科学性和及时性，更关系到企业能否获得持续发展，能否做大做强。通过员工参与公司的治理，促进公司和员工的共同发展，最终实现“ 双赢”的理想效果。
（二）起源
“员工参与”一词的出现最早源于西方资本主义国家，麦格雷戈最早将员工参与管理定义为：为发挥员工所有的能力，并为鼓励员工对组织成功地做更多的努力而设计的一种参与过程。麦格雷戈强调了员工参与管理对组织目标实现的有利性。之后学者又从主动性方面、平等地位、对责任感的需求以及各种具体权利方面对员工参与进行了概念上的界定。员工参与管理，是为了更好实现企业的目标，让员工根据各自的能力素质以及岗位需求，参加到组织的决策以及管理过程中来，最终实现企业和个人双赢的方式。
二、员工参与提出的理论依据
（一）人力资本专用性理论
人力资本和物质资本的专用性是企业准租金的来源。人力资本和物质资本都承担风险，因此员工和股东都应加入公司治理。
（二）经济民主理论
政治的民主在社会各方面都体现，对于构建和谐民主的社会来说，经济也该是民主的，因此企业财富的创造者—员工也应该加入公司的民主，参与公司治理。
（三）平衡治理五原则理论
企业剩余索取权和剩余控制权安排的平衡分布原则、各类利益相关者利益要求实现状态的对应平衡原则、企业利益与社会利益兼顾的原则、企业内部治理结构与外部治理结构的协调平衡原则、公司治理安排的动态平衡原则
（四）决策权理论
公司做出决策是由两个因素决定，即信息不对称和激励。在一些环节上，员工比股东及管理者拥有一些优势信息，因此在这些环节上由员工决策可降低成本。同时，他指出必须给予员工激励，这样才能避免他们忽视公司整体利益而仅仅为自己利益而做决策。
是否采用一项制度安排，最关键的在于采用后其收益是否大于其成本。员工参与管理减少的成本如管理成本、监督成本、沟通成本等与参与管理获得的收益相比，以确定是否采用这项制度。
三、员工参与管理的作用
员工参与管理无论是对于企业来说，还是对于员工来说，都起着很大的作用。这里从两个层面进行分析。
（一）员工层面：
员工参与管理使员工获得了认同感、责任感、尊重感和归属感（并不能直接获得很多的物质奖励）。这属于马斯洛需求的高层次，社会需要、尊重的需要和自我实现的需要。
（二）公司层面：
首先，员工参与管理可以增强组织内的沟通与协调。这样就通过将不同的工作或部门整合起来为一个整体的任务目标服务从而提高生产力。
其次，员工参与管理可以提高员工的工作动机，特别是当他们的一些重要的个人需要得到满足的时候。
第三，员工在参与管理的实践中提高了能力，使得他们在工作中取得更好的成绩。组织在增强员工参与管理的过程中通常包含了对他们的集体解决问题和沟通的能力的训练。
四、员工参与管理的类型
(一)国外关于员工参与管理的分类
根据参与事务不同性质以及参与事务的层次类型，国外学者主要把员工参与分为以下两种类型。 1．根据员工参与管理的结构内容
Wall和Lischeron(1977)提出二种员工参与的类型。局部性参与:指组织内底层员工涉入决策过程中，但员工所参与的内容常以和工作本身相关者为主。中阶层参与:指中层管理者所涉及和参与的决策，管理者对所参与的内容常和整个部门或单位相关。远距离参与:指高层管理者才能涉及的决策，这部分的重大决策项目对于整个企业有较大影响性，可能会影响到组织内的每一个人。
2．根据员工参与管理事项的性质
Poofe(1986)将员工参与管理的事务内容分为二类社会事项:企业内有关员工福利及劳动条件等问题，如休假安排。人事事项:参与企业内人事问题的决策，如员工的雇用、解雇、升迁、调职等事宜。经济事项:有关企业生产、财务及销售等问题，如企业的生产计划、财务状况，甚至是企业合并等决定。
(二)国内关于员工参与管理的分类
国内学者对于员工参与类型的研究比较少，在此着重说明刘帆（2000）的观点。此观点结合中国的实际情况，提出了适合中国企业员工参与管理的新类型：放权参与、股份参与、动态参与、工作参与、沟通参与和学习参与。
五、员工参与管理的方式
国际企业的组织扁平化和国内企业的精简机构都充分说明，当今企业已经意识到员工参与管理的重要性，并通过这种放权参与激励员工的热情和积极性。现代企业制度的建立、产权制度的变革为员工参与决策提供了前提条件。此观点认为股东出资为公司提供物质资本，员工则为公司提供人力资本，两者应放在同等重要的程度，但在实际操作中，股东拥有包括决策权在内的更多权利，而员工则只享有领取工资的权利。显然这两者之间是不平等的，这种不平等易引起公司内部的劳资矛盾，因此应使员工参与持股。所谓员工参与持股，也即员工持股计划，只是员工参与管理的具体方式之一。
员工参与管理有多种形式，最主要的几种形式是分享决策权、代表参与、质量圈和员工股份所有制方案。
（一）分享决策权
分享决策权是指下级在很大程度上分享其直接监管者的决策权。管理者与下级分享决策权的原因是，当工作变得越来越复杂时，他们常常无法了解员工所做的一切，所以选择了最了解工作的人来参与决策，其结果可能是更完善的决策。各个部门的员工在工作过程中的相互依赖的增强，也促使员工需要与其他部门的人共同商议。这就需要通过团队、委员会和集体会议来解决共同影响他们的问题。共同参与决策还可以增加对决策的承诺，如果员工参与了决策的过程，那么在决策的实施过程中他们就更不容易反对这项决策。
（二）代表参与
代表参与是指工人不是直接参与决策，而是一部分工人的代表进行参与。西方大多数国家都通过立法的形式要求公司实行代表参与。代表参与的目的是在组织内重新分配权力，把劳工放在同资方、股东的利益更为平等的地位上。代表参与常用的两种形式是工作委员会和董事会代表。工作委员会把员工和管理层联系起来，任命或选举出一些员工，当管理部门做出重大决策时必须与之商讨。董事会代表是指进入董事会并代表员工利益的员工代表。
（三）质量圈
质量圈是由一组员工和监管者组成的共同承担责任的一个工作群体。他们定期会面，通常一周一次，讨论技术问题，探讨问题的原因，提出解决建议以及实施解决措施。他们承担着解决质量问题的责任，对工作进行反馈并对反馈进行评价，但管理层一般保留建议方案实施与否的最终决定权。员工并不一定具有分析和解决质量问题的能力，因此，质量圈还包含了为参与的员工进行质量测定与分析的策略和技巧、群体沟通的技巧等方面的培训。
（四）员工股份所有制方案
员工股份所有制方案，即员工持股计划，是指员工拥有所在公司的一定数额的股份，使员工一方面将自己的利益与公司的利益联系在一起，一方面员工在心理上体验做主人翁的感受。员工股份所有制方案能够提高员工工作的满意度，提高工作激励水平。员工除了具有公司的股份，还需要定期被告知公司的经营状况并拥有对公司的经营施加影响的机会。当具备了这些条件后，员工会对工作更加满意。
员工参与管理的方式，在一定程度上提高了员工的工作满意度，提高了生产力。因此，参与管理在西方国家得到了广泛的应用，并且其具体形式也不断推陈出新。近年来，我国的企业也注重使用参与管理的方式，例如许多企业开始采用员工持股的形式。但是，参与管理并非适用于任何一种情况。在要求迅速做出决策的情况下，领导者还是应该有适当的权力集中；而且，参与管理要求员工具有实际的解决管理问题的技能，这对于员工来说并不是都能做到的。
六、影响员工参与管理的因素
（一）领导者方面
领导者对员工参与管理的支持态度、领导者的管理协调能力、领导者的性格和行为、领导者的授权意愿和管理理念、领导者对员工的尊重和信任态度、领导者与员工的人际关系等方面
（二）员工方面
员工自身的素质方面因素，包括员工参与管理的主动性、员工对现在的工作内容感兴趣程度、员工自身的知识水平、性格、能力、参与意识、成就取向等方面。
（三）企业方面
组织文化、组织的结构、组织的战略、组织制度层面和产权治理结构、内部或外部劳动力市场的劳动制度、组织内部管理层次和管理幅度、行业环境。
（四）其他
组织的凝聚力、管理者的授权意愿、管理团队中的团体动力 学对员工参与管理的影响。
七、我国员工参与管理现状：
但是,目前在我国的民营企业中，管理权是从属于所有权的，企业重大决策由企业管理方做出，即是企业资产所有者和经营者说了算，员工实际上大部分只能以劳动者的身份参与管理，其参与的力度也在很大程度上取决于企业管理者的民主意识。作为占我国经济重要地位的民营企业，应该积极实践员工参与管理的管理方式，为提高企业的综合竞争力提供强大的智力支持。
我国民营企业员工参与管理现状：
（一）民营企业内部管理机制有待进一步完善。民营企业的类型结构门类众多，日趋复杂，且民营企业的治理结构有待改善。其一，民营企业所有者权益结构中，企业主的所有者权益占主体，而且这种主体地位并没有随企业成长而出现明显的改变。其二，民营企业组织机构不断发育，为形成完善的企业治理结构提供了组织基础。2006年私营企业内部组织机构发育到较高的比例，其中，有股东大会的占58.1%、有董事会的占63.5%、有监事会的占36.5%、有党组织的占34.8%、有工会的占53.3%、有职代会的占35.9%。这些组织机构的发育，对于规范企业相关利益主体的行为，保障各自的权益，形成完善的企业治理结构提供了重要的组织基础。其三，私营企业的决策机制是以“企业主”为中心，且出现了大小企业“两头抓”的趋势。
（二）民营企业管理带有一定的家族制管理色彩。家族制经营的企业，在早期起步阶段，具有强大的凝聚力。但是，随着企业的发展、规模的扩大、利润的增加，家族的亲情在金钱面前难以维持，并进而影响和制约企业的发展。尽管不少企业进行了以现代企业制度为目标模式的改革，但是不成功的比比皆是。其原因在于：一是家长特权意识没有淡化；二是受传统文化价值观的影响。
目前，我国的大多数民营企业中，员工普遍感到缺乏工作安全感、归属感和自我实现的需要。这主要因为，私营企业的岗位分配从重要程度来说，是以与企业主关系的亲疏来确定的。研究发现，在私营企业里，大约有90%的财务管理控制在家庭成员手中；中高层管理人员40%左右是亲朋好友及家族成员，这就使得企业内部人员配置极其不合理，具有管理和专业技能、对企业有用的人才，很难进入企业中、高层。这种用人机制使得外来人才感到难以行使必要职权，无法发挥作用。另外，也很容易将家庭成员间错综复杂的血缘关系、姻亲关系带入企业，在企业管理中掺杂不适当的干扰因素，形成内耗，阻碍企业的发展。
（三）民营企业经营管理权高度集中。对于大部分民营企业来说，所有权和经营权都集中于企业主，基本上实行集权式管理方式。企业主个人独断决策，随意性大，影响决策的质量和科学性。中低层管理人员往往没有发言权，不能参与到企业管理与决策中来，基本上是一个完全的执行者，而且会经常随领导的意图而改变。企业主不能科学、合理地去放权，去调动员工的工作积极性。员工的工作大多数是机械的、被动的，这样很难使企业具有足够的活力和动力。企业经营者科学管理意识欠缺，把企业当成自己的私有物，强调个人权威的树立，不愿意放权，始终担心员工参与管理后会对企业利益和自己的权威产生消极影响，没有认识到员工参与管理对员工个人、企业发展的必要性。因而，在实际中疏于提供参与管理的渠道，也没有健全的保障、激励制度，对员工提出的建议毫无反馈，导致员工参与管理的积极性低。另外，薪酬也不能充分调动员工的工作积极性。
（四）员工没有参与企业管理的相应组织或机制。国有企业职工参与管理有一个全民所有制企业职工代表大会条例，而非公有制企业职工参与民主管理没有法律依据。尽管中华人民共和国宪法已经规定：人民依照法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。但与之相配套的一些法规，我国仍然尚不健全，从1986年国家颁布了《全民所有制企业职工代表大会条例》以来，近20年来，具体规范企业职工参与管理的法律几乎没有。1992年颁布的《中华人民共和国工会法》，虽然也重申了职工享有“参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务”的权力（第五条）以及参加职代会，行使民主管理的权力，但也仅限于全民所有制企业。也正是这样的规定在人们心中造成了一个误区，即职工参与管理、企业召开职工代表大会仅适用于全民所有制企业。也就是说，只有全民所有制企业的职工才享有法律赋予的这种权力。很多民营企业领导就以“我们不是全民所有制”拒绝职工代表大会，拒绝职工参与管理的体制。这种拒绝实际上是一种剥夺，它剥夺了宪法赋予广大职工参与管理的权力。
八、我国企业实现员工参与管理具体措施
（一）企业方面
1.企业的管理者应该转变经营管理观念
首先，企业主应该端正对员工参与管理的认识。员工参与管理不等于企业管理、决策及领导权力的丧失或权威的降低，适度的分权更有利于领导意图、企业制度的贯彻和落实。其次，应该辩证看待和灵活处理员工参与管理。员工参与管理不等于完全听命于员工。领导应从企业利益出发对员工建议进行科学、合理的取舍，同时采取积极反馈等保证员工参与管理的积极性。对员工参与管理制度不成熟而带来影响，应通过严密的制度的积极宣传加以规避，而不是以偏概少数负面影响而完全否定员工参与管理的意义。第三，企业要有合理的授权意识。管理者的授权意愿影响着员工参与管理的深度，这就要求管理者要切实授权，积极引导员工参与到与他们工作相关的管理工作中去。
2.设定科学合理的组织目标。
参与的员工对所要解决的问题应有充分的了解，也就是说要意识到决策对于个人的重要意义，然后提出的意见方能中肯。员工有参与的知识和能力，同时对自觉讨论的问题有所贡献，如果讨论的问题超过了员工的知识，易使员工感到不切实际，产生挫折感。参与讨论的主题应与员工的工作和生活有关，使讨论的结果可增进积极的目标，从而引起参与的动机。
员工参与管理要求企业的员工抱有一种主人翁的意识和精神从事工作。企业员工职能分工不同，工作岗位不同，但都要为实现企业的组织目标而共同努力。组织目标的建立，要使每一位员工有明确的工作目标，要强化员工个人的积极性、责任心和介入感，使他们怀着充分的热情参与到企业的经营与管理活动中。而这一目标的设立过程必须有员工的参与，才能达到良好的效果。
3.创造良好的沟通环境。
良好的沟通是高效率工作的开始。要有效地进行员工参与管理，组织内部的沟通系统必须畅通无阻，领导和员工之间要做到充分的沟通，顺畅的沟通渠道以及良好的沟通的环境对于员工参与公司管理是非常重要的。经理信箱或者邮箱，搞问卷调查或者定期召开小型的座谈，充分进行交流，用书面、口头方式直接向高层管理层反映，再由管理者商讨决策，最后再反馈给建议者。通过沟通，创造一个无障碍的员工参与管理环境，使员工的参与能量发挥到极致。
4.完善公司的制度安排。
（1）公司章程中应明确规定，建立职工董事、监事制度，使职工进入企业决策和监督的最高层。
（2）加强和完善职工代表大会制度。将职代会的作用发挥出来，充分维护职工权力权益。
（3）企务公开制度。将与企业的相关生产、销售和经营财务信息公开，让广大员工及时了解公司的各项费用开支，重大经营活动和经济状况。
（4）完善集体合同制度。集体合同制度可以从根本上保证职工的就业、福利、工资待遇等切身利益相关的权益，使企业与职工双方都达到满意的程度。
（5）构建科学的薪酬与绩效体系。员工参与企业管理与决策，为企业贡献了自己的力量，企业应该为员工提供一种与其相匹配的报酬体系。
5.加强对公司员工的教育和培训
培养员工的主人翁意识、加强对员工管理知识技能方面的培训、要关心员工，培养员工的归属感。
6.采取灵活多样的参与管理形式 企业应结合实际，选择适合自身企业特点的参与管理形式，以达到增强员工工作自主性、提高员工工作积极性及组织效率、提升企业综合竞争力的目的。
（二）员工方面
员工要主动行使自己的权力，要有主人翁意识，将企业看做自己的家，用心的去维护企业利益，做好各项本职工作，并尽所能出谋划策，同时，在空余时间要自己主动的学习，补充自己的知识，提高自身素质，这样才能更好的发挥自己的作用。
结论语：
我国在企业员工参与管理方面重视还不够 ，虽有制度，但落实力度不够。员工参与管理程度问题是以后研究的重点。实证研究匮乏，应该加强量化研究。
参考文献
[1] 杨瑞龙，周业安.企业的利益相关者理论及其应用[M]，经济科学出版社，2000.115-116。
[2] 姚华.参与管理对组织效率的影响[J]，山西经济管理干部学院学报，2005 (12)。
第15篇：企业文化建设工作如何引导员工？
企业文化建设工作如何引导员工？
标签： 企业文化 企业文化建设 新优势 企业价值观
在待遇只处于行业平均水平甚至略低的情况下，企业文化建设中如何将员工的争胜心理引导到工作上，激发其卓越意识？
新优势企业文化咨询公司首席顾问孙健耀博士：
有句话说得好：想让马儿跑，就要让它先吃草。从人性的角度而言，谁都愿意得到更多的薪水。因此，薪酬待遇是一个不可回避的话题，企业文化建设工作也不例外。因为企业文化建设工作的核心使命就是为经营服务, 目的就是解决影响经营管理的问题。 那么，在我看来，员工对收入水平的关注主要体现在三个方面： 一是自我公平性，即员工获得的薪酬应与其付出是否成正比 ； 二是内部公平性，即同一企业中类似职务的薪酬是否基本相同 ； 三是外部公平性，即同一地区，或者同等规模的不同企业，类似职务的薪酬是否基本相同.毫无疑问，这种薪酬水平的公平性评价，对员工的心态和行为将产生直接影响。 比如：薪酬自我不公平，将导致员工敬业精神弱化，工作积极性不高 。 薪酬内部不公平，将造成员工不满意倾向增加。
而薪酬外部不公平，将造成人员流失的隐患，并且影响外部人才的引进.因此，当 “待遇只处于行业平均水平甚至略低”成为企业内部的某种共识.，或者成为一种民间呼声时，切不可等闲视之。 在此情形下，企业文化建设工作必须有所作为。
我认为，面对这种情况，首先，我们应该客观分析现行薪资政策对员工心态和公司管理的真实影响。所谓客观，就是既不粉饰太平、也不可夸大事实；然后，我们必须认真剖析的公司现行薪资政策和薪酬水平的形成原因。例如：这是由于公司整体业绩状况不好所造成的.还是企业领导或人力资源部门相对保守的管理思想所致？刚才谈到两种情形, 如果是前一种情况，就应该因势利导.可通过开展一些企业文化的活动。比如主题大讨论、座谈会、演讲比赛、辩论会、征文等形式，就广大员工所关心的薪酬问题，与员工进行深度沟通。在深度分析市场竞争环境和公司所处的行业地位的基础上，激发大家的危机感和进取心，引导大家与公司共同突破难关。如果是后一种情形：那么，毫无疑问，则需要我们从管理者层面，进行反思，进而优化调整我们的管理思路了。其出发点就是，关注、尊重和有效引导员工的需求，努力为员工搭建可实现合理利益回报、平等发展机会、足够成长空间的管理平台。如果我们漠视员工收入水平不高的现实，单方面强调努力工作、追求卓越，结果将会事倍功半、劳而无功。这就，好比两个巴掌，都用力向外运动，怎么能拍到一起呢？ 但是，无论是上述哪一种情形，我们都建立符合战略需要的核心价值观、人力资源管理理念，并在此基础上，系统建立融物质激励与精神激励、愿景激励与成长激励于一体的人才激励机制。这些工作本身属于企业文化理念建设和制度建设的范畴，与此同时，我们再辅以各种形式的培训、传播活动
包括：树立真正具有榜样作用的内部英雄等等，努力营造“比学赶帮超”的良好氛围，才能引导大家树立正确的职业观，培育良好的职业精神，真正做到：向业绩要回报，向优秀或卓越要回报，向职业发展和进步要回报。 我们在任何时候都不能忘记，企业文化建设工作决不能游离或独立与经营管理工作之外，必须与有关部门协调动作，正视问题、并有解决问题的决心和行动，才能真正走到员工心中，发挥实效价值
而有位朋友提到的做文化激励和期权激励, 这两者之间是相辅相成、互为补充的.期权激励本身就属于文化落地的范畴.鼓励于经营管理主流之外的企业文化活动，都只能是一种短
效、微效的强心针。.我们必须清晰，期权激励和卓越精神之间的关系，这才是问题的根本。 我一直在主张：企业文化建设就是做好一件事：理念的确立与坚守。
第16篇：员工职业生涯规划和企业文化建设
员工职业生涯规划和企业文化建设
一、员工职业生涯规划：
1.员工职业生涯规划的概念；
2.员工职业生涯规划的作用；
3.员工职业生涯规划的内容；
4.编制和实施员工职业生涯规划的主要环节及其要点；
5.编制和实施员工职业生涯规划须注重五结合；
6.社会性员工职业生涯规划是员工职业生涯规划的发展趋势。
二、岗位描述或岗位说明书：
1.岗位描述或岗位说明书在员工职业生涯规划中的作用；
2.岗位描述或岗位说明书的内容和形式；
3.岗位描述或岗位说明书的编制、完善方法；
4.国有企业进行人事改革的关键——变身份管理为岗位管理。
三、企业文化
1.企业文化的概念；
2.企业文化在企业生存和发展中的作用；
3.企业文化的组成、内容；
4.科技型企业文化的特征；
5.如何创新性建设科技型企业文化；
6.建设企业文化须防止进入的误区。
四、员工职业生涯规划与企业文化建设的关系
1.企业文化建设的现状、质量是编制和实施员工职业生涯规划的基础和平台；
2.企业文化建设规划是员工职业生涯规划的方向性依据；
3.员工生涯规划的编制水平和实施质量是企业文化建设的组成部分内容；
4.员工职业生涯规划对企业文化建设也具有推动力。
第17篇：企业文化建设和员工培训建议
2010年企业文化建设和员工培训建议
一、对新员工的培训
目标:招好人才，教好人才，留好人才。
1、店面的晨会必须认真的切实有效的开，开到实处，不走过场，活泼而不乱套；
2、晨会上加强礼仪礼节的训练和服务意识的灌输；
3、老员工对新员工必须言传身教，以身作则，做好“传、帮、带”；
4、新员工入职实习期间，对老员工的管理更不能松懈，给新员工一个积极向上的学习和工作氛围；
5、详细的了解新老离职员工的心理状况，柜长和店长谈心，对员工的离职必须人性化，不冷漠，不刁难，离职前要求写一份100字的飞达在职期间感受；
二、员工培训计划
目标:提升员工水平，挖掘员工潜力，营造“你赶我超”的竞争氛围。
1、每月邀请厂家业务或厂家督导等专业人士来为员工讲解业务知识和销售技能技巧，由店长和业务经理安排后做出排班表；
2、每个月举行一次员工销售技能实战讲解比赛，用摄像机摄像后在卖场电视上播放优胜者录像一个月；
3、每个星期卖场员工写一篇销售心得，优秀的作品张贴到奖罚公布栏，并予以奖励；
4、购买商业界演讲的经典碟片，每个月组织全体员工观看学习（此项必须持之以恒）。
三、企业文化建设
目 标:让员工快乐工作，轻松工作，建立优秀的团队，人心齐，泰山移，提升员工的人生价值观和社会责任感。
1、4月初组织一次员工一日游或二日游，全体员工分3组轮流举行（卖场员工强烈建议出市游，如公司费用有限，员工愿意补差）；
2、4月中组织一次优秀员工评选，到国内优秀景点旅游；
3、旅游后要求写旅游心得；
4、4月底举行一次员工演讲比赛，主题：我心中的飞达；
5、每年至少拍一次全体员工合影，让更多飞达的整体凝聚力见证在社会上流传；
6、设立员工和管理层等级和晋升计划表，让员工在工作中感受进步，感受前途；
7、年底给每个员工家里发放春联（不回家过年的邮寄春联到家），给员工家属发短信拜年；
8、鼓励员工集体参与社会公益活动，如献血、慰问孤寡老人等。
四、福利建议
目 标:让员工倍感温馨，实现工资以外的满足感，终极目标是增强员工的归属感，留住好员工，提升飞达的社会知名度和美誉度和人才争夺的软竞争力。
1、增加年假福利（如有集体旅游，相应的冲减假期）；
2、年终工资应不低于150%，辛辛苦苦一整年，最后一个月的工资应该让员工有满足感和成就感，和其他商场相比，才能让员工斗志昂扬，鹤立鸡群（如果比正常工资还低，那就让员工过年过的没有幸福感）！
3、设立一项有飞达特色的福利。
（比如：
1、为已婚男员工设陪护产假3天-7天；
2、生日当天补休1天假，但要求这一天必须与父母一起过生日，让飞达的员工懂得感恩父母。）
五、综述
员工的福利和价值提升离不开飞达，飞达的发展也离不开员工的拼搏，结合同区域商场培训和福利，我们总结了以上几点，提出了几点拙见，望公司领导体察。
第18篇：员工安全意识与企业安全文化建设
员工安全意识与企业安全文化建设
作者：安全文化网文章来源：安全文化网点击数： 190更新时间：2008-11-28
“安全第一，预防为主”是我们党和国家搞好经济建设的一贯方针。为保证安全生产，公司制定了一系列规章、制度，但是“违章指挥、违规操作，违反劳动纪律”等现象，还是比较普遍，这种情况如不尽快扼制，必将给公司的发展造成损失。那么怎样才能从根本上改变这种情况呢?笔者认为，做好班组的安全文化建设，提高公司员工的安全生产意识和素质，是杜绝各类事玫发生，实现企业发生生产目标，提高企业经济效益的根本所在，也是企业文化价值朋的重要体观。
l 班组安全文化建设的理念
1．1 零事故原则
任何人都是不愿意受到伤害或发生事故的，如果把这种愿望作为一种精神财富，总结为“大家一起来向零事故挑战”的共同意志，这样，就会对公司员工的行为具有无形的约束力，再经过潜移默化就形成一种规范的行为准则。
1．2 危险预知原则
要实现零事故原则，必须把岗位主体与客体的一切潜在的危险因素和危险点事先辨识出来，加以控制和解决，从根本上防止事故的发生。
首先，要从整治思想上的危险点人手，克服思想上麻痹和行动上习惯性违章，同时做到五到位，即安全思想教育到位、岗位“安全职责”履行到位、实施措施到位、具体行动到位、事前预防到位。
其次，再从危险预知分析活动的主体—生产一线的员工人手，采取发动群众，自下而上、上下结合、专业把关的原则进行。
1．3 全员参加原则
全员参加，即大家共同参与，站在安全生产的立场与工作岗位角度，以无事故为目标，主动查找所在作业场所中可能发生的一切危险因素。
1．4 提高安全意识和素质的原则
以往教育员工，是把“要我安全”变为“我要安全”，这样要求还不够，应该再提高
一个层次，使之达到“我会安全”的程度。一个员工连自己都不会保护，怎么会保护好他人。企业文化以人为本是基础，人身安全问题，更是一个企业管理中的重中之重。因此，加强安全思想教育，做好“我会安全”的技能培训工作，提高公司员工安全意识和素质，是杜绝人身伤害和人为事故的重要一环。
2 班组危险预知活动是企业安全文化建设的主要内容
危险预知活动，从心理学讲，是一种逆向思维，是从可能发生的后果去提醒人们注意。因为讲“危险”比拼“安全”更直观具体，更有针对性、刺激性，更易被职工接受，更易引起职工的注意，从而更能增强职工的责任感和安全意识。
危险预知活动分危险点分析和工前5min活动两步骤进行。前一阶段主要是发掘危险因素，制定预防措施，后一阶段是重点落实预防措施。而公司现行“作业安全措施票”管理制度，又是班组危险预知活动的一种具体表现形式。
2．1 班组危险预知活动的内容
通过危险预知活动，应明确几个问题：①作业地点、作业人员、作业时；②作业现场状况；③事故原因分析；④潜在事故模式；⑤填写“作业安全措施票”；⑥危险控制措施落实。
2．2 危险预知活动程序
危险预知活动可分为5个步骤：①发现问题；②研究重点；③提出措施；④制定对策；⑤监督落实。
2．3 组织班组危险预知分析须注意的问题
(1)做好宣传教育，注重激励作用。班组要根据危险点辨识的结果，即实施结果，开展好考评活动，及时推广危险点分析活动中好的典型。
(2)班组长要事先准备。活动前班组长要对所进行课题的主要内容进行初步准备，以便活动时心中有数，进行引导性发言，节约活动时间，提高活动质量。
(3)全员参加。要充分发挥集体智慧，调动群众积极性，使大家在活动中受到教育。危险预知活动应在活跃的气氛中进行，不能一言堂，应让所有组员有充分发表意见的机会。
(4)危险点分析形式要直观、多样化。班组长可结合岗位作业状况，画一些作业示意图，便于大家分析讨论，或在作业现场进行直观的、更有效的分折，也可随着作业现场环境，条件的变化，对危险点进行动态的分析。
(5)抓好危险预知分析结果(作业安全措施票)的审查和整理。“作业安全措施票”制度实施一段时间后，车间要组织有关人员对认为已形成典型的、标准化的“作业安全措
施票”进行系统审查、修改和完善，使其真正成为规范、标准的典型“措施票”，作为作业现场保证人身安全工作的依据。
2．4工前5min活动
工前5min活动，是危险预知活动结果(作业安全措施票)在实际工作中的应用，由作业负责人组织从事该项作业的人员在作业现场利用较短时间进行，要求根据危险预知训练提出的内容对“人员、工具、环境、对象”进行四确认，并将对作业危险点分析出的“作业安全措施票”中所列安全措施逐项落实到人。有重大危险的作业，要对作业安全和工序安全开展工前5min活动。
3 结束语
对于一个企业来讲，班组是最基层的组织、是企业安全文化建设最关键的部分，只有努力提高班组人员安全意识和素质，教育员工从“要我安全”变为“我要安全”，再转变到“我会安全”更高层次的安全意识上来，员工才能保护自己和保护他人不受伤害。
第19篇：企业文化建设员工满意度调查问卷
企业文化建设员工满意度调查问卷
一、企业文化建设满意度调查
（若以下某项内容公司尚未提出，请在该项的满意程度选择中选“0”）
1、您对公司提出的企业使命是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
2、您对公司提出的企业愿景是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
3、您对公司提出的核心价值观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
4、您对公司提出的企业精神是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
5、您对公司提出的企业作风是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
6、您对公司提出的服务理念是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
7、您对公司提出的服务标准是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
8、您对公司提出的道德规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
9、您对公司提出的岗位规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
10、您对公司提出的员工行为规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
11、您对公司提出的态度规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
12、您对公司提出的纪律规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
13、您对公司提出的仪表规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
14、您对公司提出的言谈规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
15、您对公司提出的礼仪规范是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
16、您对公司提出的管理理念是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
17、您对公司提出的发展观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
18、您对公司提出的人才观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
1
19、您对公司提出的安全观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0 20、您对公司提出的质量观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
21、您对公司提出的分配观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
22、您对公司提出的绩效观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
23、您对公司提出的创新观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
24、您对公司提出的团队观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
25、您对公司提出的学习观是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 0
二、企业制度与环境满意度调查
（一）管理环境及制度
26、您对公司的各项规章制度是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
27、您对公司各项制度的实施效果是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
28、您对公司合理化建议的处理态度是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
29、您对公司服务客户的态度和原则是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7 30、您对公司人才选拔的程序和方法是否满意（指公开、公平、公正、合理）？ 1 2 3 4 5 6 7
（二）培训及学习型组织创建
31、您对公司的学习氛围是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
32、您对公司培训制度及保障措施方是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
33、您对公司安排的培训内容是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
34、您对公司提供的培训机会是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
（三）报酬及福利
2
35、您对公司的薪酬制度是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
36、您对报酬、奖励的公平性是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
37、您对公司的福利待遇是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
（四）考核评价
38、您对公司的奖惩制度是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
39、您对公司实行的员工绩效考核方法是否满意？40、您对公司员工绩效考核结果的反馈是否满意？
（五）成就感与发展
41、您对工作中的成就感是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
42、您对工作中个人能力及特长的发挥是否满意？
43、对公司给您提供展示才能的机会是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
（六）工作环境与条件
44、您对目前的工作条件（硬件）是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
45、您对目前工作环境的舒适度是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
46、您对公司文体活动的组织及安排是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
47、您对食堂卫生及饭菜质量是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
48、您对公司上下班时间的安排是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
49、您对公司的请、休、轮假制度是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
（七）人际关系
50、对公司干群关系现状是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
51、您对同事之间的人际关系状况是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
52、您对同事之间的工作配合与协作是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
53、您对自己及周围同事的工作质量是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
54、您对自己及周围同事的工作效率是否满意？ 1 2 3 4 5 6 7
三、情景感受
55、工作中可能遇到下列情况，您最怕出现哪种情况（限选3项，至少选1项）？（ ）
（1）管理者对您的工作不能公平评价
（2）管理者与您意见不合，矛盾很大
（3）工作部门内同事间互不信任，关系紧张
（4）自己努力干好工作得不到同事理解，甚至招来冷嘲热讽
（5）用非所学，发挥不了专长，有劲使不出来
（6）工作过于简单、单调、枯燥无味
（7）工作任务复杂、困难，经常感到有压力
（8）工作中得不到学习、提高的机会
（9）从事的职业别人看不起
（10）分配制度不合理，不公平
56、吸引您在本公司工作的主要因素有哪些？（限选3项，至少选1项）（ ）
A、经济收入高； B、社会地位高； C、工作环境舒适； D、工作条件好； E、有学习提高的机会； F、有较大的发展空间； G、能充分展示自己的才能； H、工作稳定； I、良好的人际关系环境； J、良好的文化环境；
4 K、其他
57、您的危机感主要表现在哪些方面（ ）：
A、公司未来发展的前景； B、行业的发展前景； C、个人职业发展的前景； D人际关系问题； E、生活压力； F、知识技能挑战； G、工作安全保障 H、其他
四、填写人基本信息
1、您所在的单位名称：
2、单位类别（ ）
A、生产单位； B、生产辅助单位； C、职能管理部门； D、服务性单位。
3、您的职务：（ ）
A、党政人员； B、董事长或总经理； C、高级管理人员； D、一般管理人员； E、高级专业技术人员； F、普通专业技术人员； G普通员工； H、其他
4、您的年龄 岁
5、您的月平均收入 元
6、您的性别：（ ）A、男 B、女
7、您的学历：（ ）
A、初中及以下；B、高中（中专、中技）；C、大专；D、本科； E、硕士研究生及以上
8、您在本公司工作年限 年
、
第20篇：企业文化建设从员工培训开始
企业文化建设从员工培训开始
企业需要文化机制以促进安全、推进生产。但机制又如何能够建立健全呢。我们建龙企业在落实文化建设机制过程中，建立健全了适当的激励机制，以对管理人员、一线员工实施正向助推。我们公司每年评选的优秀一线员工，年度优秀的岗位加薪，这些都是企业文化机制。
文化机制也体现在培训上，员工知识能量随着时代推进而相对不足，如果不抓好员工培训，企业的整体文化素质就难以提高，各项政策法规及现场管理就难以落实到位。因此，培训是企业绕不开的一环，企业必须通盘予以考虑，以保证企业能够与时俱进。
企业可以提高准入条件，试想招收的工人水平高一点，培训起来时难度就小得多，培训质量就高的多，只有这样企业的安全才会有保障。
生产的前置是安全，效益的前提也是安全。我们要把安全摆在各项工作之首，每位员工，都必须牢固树立安全意识，熟悉安全规程，严格安全要求，加强安全防范。从技能、设备、工业流程全面强化提高，以改善设备强基固本，以熟练各岗位的设备工艺流程为培训重点，以强化安全管理作为安全预防保障，全面推进企业文化发展，从而实现安全发展。
安全和生产同等重要，只要安全不管生产，不科学，只管生产不要安全，同样不科学。企业要消除思想认识上的误区，净化一线员工的思想，树立“一切大事故都可防”的理念，彻底消除事故“必然论”、“运气论”。
2#高炉丁班李海峰
