推荐第1篇：气球跳舞游戏活动教案
一． 活动目标：
1.能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作作为表现，能表现出气球的各种动态。
2.能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
二． 活动过程：
1．出示气球，带着气球跳舞（请小朋友仔细观察气球跳动的动作，例如摇动，跳动，转，拍等）
2.播音乐，请小朋友代替气球宝宝跳舞，请小朋友带着表情跳舞，请大家跟着节奏。（能有节奏的跳舞，带着欢快，开心的表情跳舞）
3.提示小朋友，请大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快乐的小鸟，你现在也扮演小鸟，跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们）
4.接下来我们分组，小朋友们分别扮演小鸟和气球，他们是好朋友，大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后，鸟儿就停下来，气球就落下来。
5.出示另一种音乐，请大家说一说，听到（恐怖）音乐，一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢？接着出示老鹰图片，请小朋友们猜一猜，这样气球和小鸟会怎样表现呢？那被可怕的老鹰捉到气球会怎样表现呢？请小朋友表现没被捉的气球是什么状态，被捉了后是什么样子？请小朋友自由表现。
6.游戏升级，请部分小朋友扮演小鸟，有的小朋友扮演气球，请俩个小朋友扮演老鹰，老师播放不同的音乐时 ，跟着节奏请，不同的角色上演，首先是气球跳舞，鸟儿飞来了，然后大家一起跳舞。一会老鹰飞来了，气球和小鸟就各自回家，被捉破的气球就不能再参加游戏。
7.讲游戏规则，首先是介绍每个事物自己的家，可以小鸟和气球在中间活动，老鹰在边上。都懂规则后，请各自选取自己喜欢的角色。
三． 游戏结束：
1.音乐结束时，游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。
2.最后结束本次课，小朋友们，咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏，现在我们下课休息一会，大家再到院子里自己玩一会吧。
推荐第2篇：跳舞比赛
跳舞比赛
10月1日是祖国的生日。我感到非常的高兴，因为西安举办了跳舞比赛来庆祝祖国的生日。
我们百艺学校也参加了。老师给我报了两项，是“幼儿C组和儿童地区B组”，我和妈妈还有同学们兴高采烈的去参加比赛。那里人山人海，热闹非凡。经过选手的激情表演，最后选出进入决赛的选手，晚上8点开始最后的决赛。我是310号选手，当主持人叫到我的号时，我非常激动，心跳加快，我快步走向舞台向评委行礼。当音乐开始时我很快听着节奏跳起了舞。最后我进入了决赛，我非常高兴。晚上我和妈妈观看精英组的选手比赛，非常精彩，我下定决心学习和跳舞都要做到最好。
陕西咸阳渭城区长庆子弟校三年级:王泽辰
推荐第3篇：跳舞发言稿
舞蹈班教学展示讲话稿
尊敬的各位家长：大家下午好！
非常感谢大家能在百忙中，冒着严寒来参加我们今天的活动，同时也感谢大家这一年来对我们工作的大力支持与配合，在我们的共同努力下，本学期的教学工作即将结束。
这学期，孩子们的进步非常大，每一个孩子在原来的基础上都有很大的进步，不管夏天多热，冬天多冷，都能克服困难，坚持按时到校，每节课都能刻苦练习，而且很积极，兴趣很浓厚。 我觉得孩子们在这里学到的不仅仅是舞蹈，更重要的是养成了良好的习惯，锻炼了能力，改变了性格，找到了自信，拥有了坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。
特别是：（张艺熏、高每月、樊家欣、刘苏毓、史家会，着几个同学，虽然学的时间不长，但是进步很大，）（刘璐宁、田蕊、汤贝贝、田一卓、丁宝玲、尹佳静、巨巧缘、坚持学习了一年多时间）（陈菲儿、姚雨点、张芯瑜在这里坚持学习了三年多时间。也曾参加过很多的比赛和表演。拿过很多的奖励和荣誉。能坚持三年，我觉得这真的是一种可贵的精神和毅力。 很多家长，只注重孩子知识的增长、考试分数的高低，而忽略了孩子性格和心理方面的发展，现在社会竞争很激烈，很多人心理适应能力不强，自信心不够，有学历、没能力。比如：（我们学校前段时间来应聘的一个研究生，、、、）但是缺乏自信，遇到困难就退
缩。所以，我们一定要让孩子全面发展，我们不难发现 ，凡是学舞蹈的孩子，不但身材好，气质好、而且心理都很健康，很阳光、很自信、很积极、也很活泼。
在学舞蹈的过程中，通过对：注意力、观察力、记忆力、想象力、表现力的训练，还有助于提高文化课的学习。他们在学生群体中比一般的孩子有一种优越感和自豪感，还可以增强孩子对生活和学习的自信心，从孩子高中升学的填报志愿来看，有特长的学生所选的学校和专业要优惠很多。而且，对孩子以后面向社会。面向就业来说，有特长、会跳舞的孩子更能适应社会需要，找工作更占优势。所以，我们一定要鼓励孩子坚持学习，不能半途而废。学一年和学两年、三年的孩子跳舞的感觉是不一样的。（这就是：台上一分钟，台下十年功的道理），我在网上看到一篇文章，说，一个孩子如果能坚持学习舞蹈6年以上，他的逆商要超过一般人，，以后对他人生走向成功是很有帮助的，逆商，就是面对困难、挫折和失败的应对能力。面对逆境，如果选择了放弃，也就是选择了失败，学过舞蹈的孩子很多，但是真正能坚持的人却不多。因为，学习舞蹈的过程是很苦、很累的。有时候，一个动作要反复练习，才能够做标准。如果孩子没有毅力，没有吃苦精神，是坚持不下去的。
为了孩子能够 学到真正的本领，也为了他们以后能够更好地适应社会，我们一定要鼓励孩子坚持学习，成为一个德才兼备、全面发展的优秀人才！ 最后，我祝愿各位家长在新的一年里：开心每一秒、快乐每一天、所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现！也祝愿同学们：学习进步、健康成长!开心快乐每一天！篇二：广场舞发言稿
各位领导、各位乡亲们：
大家早上好！
凝心聚力共筑中国梦，同心同德齐奏和谐曲。在这荷香飘溢、热情似火的美好时节，我们在此隆重举行全民广场舞大赛。在此，我谨代表鑫源.香江花园小区向光临大赛的各位领导和来宾表示热烈欢迎！向全体参赛队员、裁判员致以亲切的问候！向精心筹备赛事的全体工作人员表示真心的感谢！近年来，县委、县政府积极实施文化强县战略，坚持把文化建设作为一项基础工程和民生工程来打造，促进了全县文化事业的繁荣发展，丰富了人民群众的文化生活，提升了全民文化素养和整体素质。广场舞是群众文化活动的一种重要表现形式，是文化事业发展中不可或缺的组成部分，是一种全民健身活动。当前，我镇广场舞活动蓬勃开展，每到华灯初上，青湖大地上遍地歌舞遍地花，机关、广场、街巷、村头，都能传来激情的广场舞音乐，都能欣赏到优美的舞姿，给人们留下深刻而美好的印象。 连云港鑫源房地产开发有限公司，是我市资质较早的房地产开发企业，旗下青湖香江花园楼盘已经完整交付使用，项目位于位于青湖镇步行街西100米(青湖镇新中心幼儿园对门/青南村支部南侧)，周边道路宽阔、交通便利，项目一期共有四栋多层阳光住宅。2298元/㎡起售，110平米多种优质户型期待着大家的
光临，二期项目也即将开始建设。真正改变青湖住宅的生活，从香江花园开始。
全民广场舞大赛马上就要开始了，我公司携手旗下鑫源·香江半岛，香江丽景，华泰公寓，青湖步行街，青湖香江花园恭祝大赛取得圆满成功，希望大家在比赛中能够赛出水平，赛出成绩，赢得大奖，同时更要玩的开心，玩的快乐。谢谢大家。篇三：学校舞蹈比赛发言稿
学校舞蹈比赛发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
你们好! 我是城建校区商贸管理系的一名学生，我叫张卉，很荣幸能在这里代表我校全体同学发言，伴着温暖的春风，我们又迎来了新的一天。我们的生活是朝气蓬勃的。因为，我们是新一代的社会接班人。
舞蹈、运动，对于我们的意义是不言而喻的：
舞蹈是全面实施素质教育的重要体现，也是学校精神文明建设的具体体现。
我们需要健康的体魄和充沛的精力，才能完成我们的学业; 我们需要运动的乐曲和跳跃的节拍，才能感受学校的集体生活; 我们需要欢快的歌谣和灿烂的笑容，才能感恩我们的父母。
我们需要德、智、体的全面发展，才能成为中华民族伟大事业的接班人; ——
同学们，舞蹈是生命中的阳光。丰富多彩的舞蹈活动不仅可以强健我们的身体，同时也能磨练我们的意志，培养持之以恒、适应各种环境、克服困难、团结协作的精神。良好的身体素质更是学习和工作的前提和保证。希望全体师生在紧张的工作、学习之余，积极参加体育锻炼。真正把舞蹈活动融入到每天的工作、学习、生活中去，用健康的身心永葆事业的青春。
同学们，让我们每一个人都动员起来，积极参与，认真训练，规范动作，努力提高我们学校舞蹈活动的质量和水平。
同学们，舞蹈的精神鼓舞着人类，它赋予我们信念、勇气和信心，召唤着我们奋勇前进。北京奥运会舞蹈体操赛场上的壮观神圣和中国健儿们取得的无上荣耀令我们仰视。那么，就让我们以参加中运会的梦想与光荣，赛好我们青春律动的舞蹈! 努力吧，同学们!篇四：广场舞发言稿
广场舞发言稿 本学期我系为响应张书记“舞动青春”的号召积极开展广场舞活动，由刘美琴老师担任广场舞的总教练，中文系团委学生会文艺部牵头，首先在第一周在中文系大一各班，每班选取4到5名代表于每天下午4:30到6:00跟随刘老师在东区操场学习广场舞，每班的代表则利用课余时间发动并教本班学生练习广场舞；第二周则由文艺部与各班班长协调时间，安排每班全体同学到操场学习广场舞的时间并切实按照安排的时间进行学习，刘老师与文艺部成员每日到场进行监督、指导；第三周由文艺部主持开展大二学生学习广场舞的活动，流程与大一相同即先教会各班代表，再由代表教会本班同学。大一各班则延续第二周做法；第四周由文艺部与大一各班协调时间，安排每班到操场练习广场舞的时间并切实按照时间进行练习，大二各班则自行抽时间练习广场舞，文艺部成员则随时到场进行监督、指导;第五周中文系团委学生会下发通知，要求大一大二各班根据所学的广场舞自行编排舞蹈，参加5月中下旬的中文系欢送毕业生晚会的演出。各班则根据本班时间进行学习和练习，为毕业生晚会做准备。 本次中文系欢送毕业生晚会的主题是“舞动青春”是以广场舞的形式开展与去年中文系欢送毕业生晚“品味经典”以经典诵读的形式相比有了很大的创新，一改传统大家对中文系学生“书生气十足”的看法，即展现了中文系学生活跃的精神面貌也丰富了大家的课外活动。 中文系团委学生会文艺部篇五：2011中国舞展示发言稿 2011中国舞展示会发言稿
一、开场语：
亲爱的家长朋友们
大家早上好！
首先对大家的到来表示感谢，感谢你们能在百忙之中抽时间来参加今天的展示会，谢谢你们！
其次，我要感谢我的这些孩子们。这个学期，我非常荣幸来到河滨小学，担任孩子们的舞蹈老师。和这些可爱的孩子们在一起，感到既充实又快乐。这班孩子不仅聪慧，而且基础扎实，模仿力和悟性都很好，说心里话，我很喜欢她们，在我的眼里，她们就如同我的小妹妹一样，真的是教学相长、寓教于乐。谢谢你们我亲爱的孩子！
这个学期，我拓展了舞蹈教学的内容，目的在于激发孩子们学习舞蹈的兴趣。除了中国舞内容之外，我还教孩子们学习了民族舞、街舞、健身舞。在基本功方面，适当的增加了难度，例如大跳、倒踢紫金冠、后跳等等，长话短说，下面就请大家一起走进今天的展示会，共同欣赏孩子们的精彩表现，希望家长朋友们能给予孩子们热烈的掌声，谢谢！
二、舞蹈展示
1、基本功展示
大家首先欣赏到的是孩子们的基本功展示，综合展示孩子们的各项基本技能，有请！??
2、啦啦操
这个舞蹈的动感很强，给人一种催人上进的力量，主要展示了孩子们的动感协调性以及主要肌肉的控制能力，让孩子们带着梦的翅膀一起飞。
3、蚂蚁掉到河里面
中国舞考级教材注重舞蹈素质教育，倡导“快乐、健康、科学”的理念，把枯燥、紧张的教学内容变为娱乐性的表演性活动，接下来请欣赏中国舞《蚂蚁掉到河里面》。 这个舞蹈腿部的控制感很强，要求收紧度也要好。
4、寻湖隐居
这个舞蹈主要练习了孩子们的手型和手位、斜下位、斜上位、点肩位等等。要求动作细腻、精致，用心去体验音乐的美。请欣赏。
5、伊人红妆
她的灵动、她的优雅，给人一种舒展开朗的感觉。舞蹈中体现了一种内在的秀气美，下面请欣赏民族舞《伊人红妆》。
6、小木偶
这是一个充满童趣的舞蹈，孩子们非常喜欢。源于它来自于生活，符合孩子们的年龄特点，请欣赏。
7、月儿
中国舞《月儿》也是孩子们比较喜欢的一个舞蹈素材，“月儿弯弯”，她穿越星星向孩子们眨眨眼睛跳跳舞蹈，请欣赏。
8、赵钱孙李
中国的百家姓家家户晓，到底有多少个姓，别说大人了，孩子们更感兴趣，请欣赏孩子们带来的舞蹈《赵钱孙李》。
9、燃烧 这是一个灿烂的夏日，这是一个舞动的夏日，燃烧童年，舞动奇迹，请欣赏街舞《燃烧》。
三、总结语 好，感谢孩子们的精彩表演，感谢家长们热情的掌声。我想问问孩子们：你们累吗？觉得自己表现很好的孩子请举手，再次把掌声送给可爱的孩子们。
1、送给孩子们的话：
孩子们，看到你们每个自信的笑脸以及点滴进步，老师也是欣喜无比。这个学期，老师也从你们身上学到了好多东西，我们舞蹈大班的孩子都是精品，个个优秀。
例如：
一冉、佳蓉、明欣的基本功非常扎实，很有舞蹈的天赋，希望你们能持久的学下去。有句话说是：做一件好事容易，但能坚持做好一件事就不那么简单了。加油啊孩子们！ 谭谭、的勤奋、刻苦很让老师感动，从你们身上老师看到了一种顽强不息的精神，只要努力，一切皆有可能，加油！
婧文、在这个舞蹈班里年龄较小，但家长朋友们刚才也看到了她们的实力，很了不起的，她们的精彩不亚于姐姐们，来，掌声送给这几个小妹妹们。
2、送给家长的话： 家长朋友们，我想你们把孩子送到舞蹈班，更多的是想提升孩子们的舞蹈素养，提高孩子们的气质修养，让这种舞蹈的美沉淀在她们的骨子里，希望孩子们长大后能外在美与内在美相结合，让我们的孩子一个个都能做到真正的美丽。很好，我非常同意大家的观点，也希望家长朋友们能一如既往的支持孩子们跳下去，让我们的孩子在舞蹈方面进步更快。我相信，有了你们的支持与配合，我们的孩子会更加优秀。下个学期，我们准备让孩子们走出舞蹈厅，到河滨大舞台上去，让全校的师生领略她们的风采。
推荐第4篇：跳舞剧本
1、排队整齐，走上舞台，站好立定。C做按录音机状，然后站好。
2、唱6下蹦达，后开始：正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字上三人同时伸出右手向右下方），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上三人同时伸出右手向右下方），歌声飘着柔曼的轻纱（纱字上C伸出右手向下方），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱（纱字上A,B两人右手画半圆同时，身体像左转做佛祖状，C先是右手向右伸出，迅速像左学AB两人），
3、唱6下蹦达，正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字C向右右手向右下方伸出、迅速收回）、喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB两人伸出左右手，向右上方伸出、C伸出右手向右下方伸出）、歌声飘着柔曼的轻纱（纱字C伸出左右手想有上访伸出）、喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱（纱字AB两人向伸出左右手向左上方伸出，C伸出左右手向右上方伸出迅速收回）
4、唱8下蹦达，AB两人向前行，然后向后回转，站在原地，唱两次蹦跶，正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字上AB两人向左前行，纱字站定，C伸出右手向右伸出，然后漂字回头看见AB迅速跑去AB的方向），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB两人伸出右肘向右击出，B的右肘打在C的身上），歌声飘着柔曼的轻纱（纱字AB两人右手画出半圆作出佛祖状，左手后背，C比AB慢一拍，但要高度要比AB低一些，然后身体像右旋转，再转回左），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱
5、（纱字C准备向右卖出，左手拉B一下，迈出后看B不动又准备返回，这时AB两人向右迈出，唱着蹦跶，站到C的位置后，AB两人返回舞台中间处，向前方走，A伸出右臂，然后两人蹦跶慢动作，并两腿向下弯曲，唱六下慢的蹦跶，C做一次明白的状态，跟上AB的节奏唱蹦跶，AB两人第一个蹦跶两腿向下弯曲，而C第二个蹦跶两腿向下弯曲，）正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（AB两人伸出左右手向左前伸出学男高音状C也学习但慢一拍），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB两人加重音并伸出右手向右下方打去，C大惊，弯曲双腿，面朝AB向后退），歌声飘着柔曼的轻纱，喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB两人加重音并伸出右手向右下方打去，C大惊，弯曲双腿，面朝AB向后退），歌声飘着柔曼的轻纱（柔字是C向后退，等着AB加重音，AB两人伸出右手点一下，纱字特轻。）AB两人向后跑，C前进到原来站定的位置，跟着AB，慢一步，ABC跑到舞台最里的位置，然后重新向舞台前面奔跑，ABC在向前跑的同时伸出右手，先是右手曲臂搁置胸前，然后向前直臂，向后跑，和向前跑时都是唱着5下蹦跶，然后面朝观众向后退，AB两人手臂先是右手曲臂搁在胸前，然后直臂向右击出，打在C的身上，唱5下蹦跶，然后C下蹲，被B打倒在地，C一气之下向后，做按录音机妆，开始跳骑马舞步。
推荐第5篇：落叶跳舞
绘本《落叶跳舞》（大班）
周萍
设计意图：
绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，读者在阅读这本书时，无不惊叹这哪是落叶呀，分明是一群有血有肉，有棱有角的娃娃，落叶的世界，竟可以如此丰富多彩。经过我反复研读，我觉得在《落叶跳舞》这本绘本中，值得幼儿欣赏和学习的是：书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性，尤其是那些落叶娃娃动感十足、形态各异，六十个落叶精灵各不相同、颇具风采。其实落叶在孩子们的生活中并不陌生，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等，此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》的世界，顺势引导、适度拔高，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，目的在于沟通美术与生活的联系，让美术贴近生活，让幼儿在观察中感受美、体验美，在实施操作中表现美、创造美。
活动名称：绘本美术欣赏《落叶跳舞》
活动目标：
一、从落叶造型、表情、姿态等方面欣赏绘本，感受绘本中造型丰富、形态各异的落叶娃娃的热烈与有趣。
二、细致的观察力，大胆表述能力。
三、积极参与活动，体验同伴间相互合作的乐趣，感受活动的快乐。
活动难点：怎样引导幼儿发现造型、表情、动态变化的美术要素，并能在操作中运用起来进行设计、创作。
活动准备：
一、人手一本《落叶跳舞》绘本，阅读过《落叶跳舞》。
二、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。
活动过程：
一、启发谈话，导入新课：
师：小朋友们，秋天到了，草儿有什么变化？树上的树叶怎么变化啦？ 上个星期我们小朋友去捡树叶，想想你见过哪些形状的树叶？
一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的校园里，还有的飘到了书里。日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书，《落叶跳舞》。
二、欣赏感悟，探究绘本中落叶造型、表情及动态：
师：你们喜欢这本书吗？喜欢这本书的什么地方？为什么喜欢这本书？ 1．欣赏造型：（自主——集体——自主）
（1）自主欣赏：这位画家很了不起，他的一双巧手把落叶变成了一个个可爱的树叶小人儿，那这本书里，落叶都拼成了小人儿吗？请小朋友轻轻地打开书，翻一翻，找一找，落叶还拼成了什么？找到后，记住你在第几页发现了什么，举手告诉我们大家。 （2）集体看PPT，对比欣赏第七页和第十四页：
刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？ 画家选用了什么形状的树叶拼成了狐狸的脸和身体？ 金龟子也是选的尾部尖尖的椭圆树叶，为什么效果不同呢？ 这些造型是什么色调的？你感觉怎么样？ 你最喜欢哪些装饰？
小结：画家根据树叶形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，让它们栩栩如生。同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富。 （3）师：小朋友可以打开书找找你喜欢的造型，看看画家还运用了哪些装饰手法?（集体欣赏后，幼儿再次走进绘本,有目的地自主欣赏,发挥幼儿的自主性，突出幼儿的主体地位，体现教师的引领作用。） 2．观察表情：
集体欣赏PPT第七页：
师： 我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？
师：谁愿意学学这个表情？眼睛瞪圆了，嘴巴也张得圆圆的，什么表情？（惊讶）
学学第二个，嘴巴什么形状，露出了牙齿。 （哈哈大笑）
学学第三个 这是什么表情？（微笑） 你们还会表演什么表情？同伴间相互观察。
师：脸上什么变化了，表情就有了变化？
小结：通过嘴巴和眼睛的变化来表现表情的变化！ 3．观察动态：（观察——模仿——创造） （1）集体欣赏PPT第5页：
师：落叶娃娃形态各异，他们有哪些有趣的姿态呢？（带着这样的思考欣赏PPT，观察、模仿四种姿态。）
（2）你最喜欢哪个动作，上来学一学，摆一摆？
轻轻把书翻一翻，找一找，里面还有没有动态的娃娃，和小组里的好朋友一起学一学，摆一摆，比一比谁学得像、谁学得多。
（3）师：树叶娃娃来到了我们班，我们也试一试让它们跳起舞来！
分发树叶娃娃，每组一个，幼儿合作操作，尝试让树叶娃娃跳起舞来。教师巡回指导。
师：你发现了吗？娃娃的那些身体部位变化就会让它跳起舞来？
小结：头部和身体的位置变化、四肢弯曲、配合就会让娃娃跳舞啦。 4．整体欣赏：
师：现在小朋友找一找，从第一页开始翻翻，你能从中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？（播放轻音乐）
小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同，但每个人都很可爱！
三、游戏《落叶跳舞》
播放欢快的音乐，幼儿扮演落叶跳舞，音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。
四、活动延伸：
1、幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。
2、将幼儿作品装订成一本自制的绘本，和幼儿一起带上自己设计完成的绘本讲给弟弟妹妹听，体验创作的乐趣！
推荐第6篇：落叶跳舞
活动名称：落叶跳舞 海滨幼儿园中一班 教师：刘敏
活动目标：
1、幼儿在视觉上感受秋天的色彩、树叶儿变化为拟人的形象。
2、让幼儿在故事情节中，体验落叶宝宝的各种情绪。
3、感受落叶的动态美，尝试帮助落叶宝宝变换各种舞蹈动作，感受落叶跳舞的乐趣。活动准备：
经验准备：幼儿观察了秋天落叶的景象，进行了集体捡树叶的活动。
材料准备：PPT、音乐、图片等
活动过程：
一、故事导入——体验情绪
1、利用哭声，引起幼儿听故事的兴趣。
听故事第一段，知道落叶宝宝哭的原因，并寻求快乐的方法。 预设提问：
是谁在哭？落叶宝宝是怎么变出来的？
落叶宝宝为什么哭呢？
有什么方法可以让落叶宝宝快乐起来？
教师小结：
原来，落叶宝宝可以~~、~~、~~（加入幼儿的想法），让自己快乐起来。 过渡句：
落叶宝宝会选择什么方法让自己快乐起来呢？
二、故事引出——模仿落叶跳舞
1、讲述故事第二段，知道落叶宝宝快乐的方法是跳舞。
2、尝试变换落叶宝宝的跳舞动作，进行模仿。
提问：
落叶宝宝用什么方法让自己快乐起来？落叶宝宝是怎么跳舞的？
你变出什么舞蹈动作？你喜欢哪个舞蹈动作？请你来模仿一下。 教师小结：
落叶宝宝随着风儿不停地跳着舞，一会儿这个动作、一会儿那个动作，每个动作都非常可爱。 过渡句： 跳着跳着，落叶宝宝又不快乐，这又是为什么呢？
三、故事结尾——感受快乐
1、讲述故事结尾，感受朋友在一起跳舞的快乐。
2、跟随音乐一起跳舞。预设提问：
落叶宝宝为什么又不快乐了？
那怎么能让落叶宝宝再次快乐起来呢？
教师小结：
看，朋友都来了，大家一起跳舞多快乐呀！让我们跟着落叶宝宝们一起跳起舞吧！
推荐第7篇：大班科学活动《跳舞的海带》
大班科学《跳舞的海带》
目标：
1、知道海带是一种海产品，含有丰富的营养。知道海带的生长环境以及干湿海带的不同。
2、初步了解烹饪海带的不同方法，并进行品尝。
3、让幼儿用绘画的方式加深对海带的认识 准备：海带图片 各种海带做的菜图片 干湿海带 过程：
1、出示海带图片
师：小朋友，你们看这是什么啊？（海带） 师：谁知道海带从哪里来的啊？（幼儿讨论）
师：生长在海里的海带是什么样的，现在请你们来说一说。（幼儿讨论） 小结：海带属于海藻类。生长在海边的浅水区，颜色有红色、褐色、绿色。
2、出示干海带和湿海带
师：今天裘老师也带来干海带和湿海带，等会请每个小朋友都去观察一下这两种海带。
师：孩子们有什么发现？用你们神奇的眼睛发现很多东西把。（请幼儿进行摸一摸，闻一闻）
师：你们从干海带发现了什么？
小结：干海带长长的，它的颜色是褐色的，上面有白色的粉末。它的样子有点像扎辫子的绸带，也像皮带，干海带闻起来很臭。
师：你们从湿海带身上发现什么？湿海带泡在水里会胖起来，它的身体有什么变化。
师：这湿湿的海带和干海带有什么不一样呢？（幼儿讨论）
小结：湿海带也是长长的，湿的海带会变胖，摸上去滑滑的湿湿的，很柔软。
3、海带做的食物
师：那么你们吃过海带吗？海带能做出什么菜？ 师：你们生活真丰富，看屏幕上的图片 师：你们喜欢吃海带吗？（幼儿讨论) 师：今天裘老师也想请大家做一个凉拌海带，怎么做啊？动动小脑筋。（讲解步骤）
师：现在请小朋友可以去动手做凉拌海带了，裘老师已经为大家放好了调料品和海带了。
小结：海带是一种很有营养的海产品。含有丰富的铁、钙、和维生素。多吃海带能预防大脖子病，我们小朋友可不能挑食。
4、画海带
师：今天我们认识了海带了，还品尝了凉拌海带丝，现在请小朋友们用笔来画一下海带。
5、评价作品
推荐第8篇：活动名称《会跳舞的小脚》
活动名称《会跳舞的小脚》
小班健康教案:会跳舞的小脚单位:文家街道幼儿园 姓名:文爱云活动目标：1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。2.知道小脚会随着身体的长大而长大活动准备：1.音乐:《身体歌》《小鸡进行曲》2.一份新生宝宝的脚印。3.有地毯的地面或地垫若干。4.各种关于小脚本领的图片。活动导入： 注*进场的时候把宝宝的鞋子和袜子有序的摆在一边，为后面的比赛做准备。师：孩子们请到老师这边来，们手拉手围成一个大圆圈，让们一起活动一下们的身体好不好？（播放音乐《身体歌》，跟随老师做热身运动。）活动过程： 1.认识小脚：师：宝宝们的动作真漂亮，请宝宝到老师身边坐下，伸出小脚，宝宝看一下，你有几只脚啊？（两只）哦！宝宝原来有两只脚啊！那宝宝看一下文老师有几只脚？（两只）文老师也有两只脚啊！宝宝看一下们的小脚上有什么啊？（脚趾头）哦！宝宝的小脚上有脚趾头啊？那现在请宝宝伸出一只脚，数一数一只脚上有几个脚趾？（宝宝开始自己数）原来一只脚上有五个脚趾啊？那老师来考一考们的宝宝，哪个脚趾是最大的？哪个脚趾是最小的？（宝宝自己说）宝宝的小脚上有很多的宝贝，看一下这是哪里？这是脚背，摸摸自己的脚背，像一座小山。这是哪里？（脚后跟）摸摸自己的脚后跟，圆圆的，很可爱。2.挠挠小脚：师：宝宝的小脚上有这么多的小宝贝呀？小脚还有一个地方，用小手一碰，宝宝就会很开心的笑，宝宝想知道是哪里吗？是宝宝的脚心，老师挠挠宝宝的小脚，宝宝挠挠其他宝宝的小脚，什么感觉啊？（痒痒的）老师这里还有一首好听的儿歌呢？请宝宝和老师一起说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈，痒死了。3.比比脚大小：师：宝宝把自己的小脚伸出来，来和老师的小脚一起比一下，谁的小脚大。（老师的小脚大）哈哈，老师的脚最大了，老师给宝宝又带来了一件礼物，宝宝想知道是什么吗？（出示小脚印）师小结：老师小的时候，脚也跟宝宝的一样小，后来老师每天都认真吃饭，不挑食，不剩饭，身体壮壮的，老师的个子也越来越高，脚也越来越大，当宝宝长大了，小脚也会越来越大。4.小脚本领大，学会保护小脚。师：小脚是们的好朋友，他能帮们做好多事情呢？宝宝想一下，小脚能帮们做什么啊？（走路、踢毽子、跑步、跳绳）（宝宝自由发言后出示准备的关于小脚本领的图片）哦！原来小脚这么厉害啊！那们应该怎样保护自己的小脚啊？（给小脚穿上鞋子、袜子、不光脚走路、天气冷了经常用温水洗脚、穿合适的鞋子、）5.游戏环节：比赛穿鞋子袜子师：现在呢！们就要来保护自己的小脚。老师先说一下游戏的要求，穿袜子和鞋子最快的宝宝可以得到老师的小贴画，但是，必须是自己穿上的袜子和鞋子，没有任何人帮忙。如果宝宝自己穿不上袜子和鞋子，可以请求老师的帮助，但是要说“老师帮帮吧”。明白了吗？（明白了）看！老师把宝宝的鞋子都摆好了，游戏开始。6.活动结束：师：哇！们的宝宝真厉害，都是自己把鞋子和袜子穿上的，老师来检查一下有没有穿错鞋子的。（教师检查，让穿错的宝宝换过来，教师发放小贴画。）宝宝都很棒，来！鼓励一下自己（哈哈，真棒，哈哈，最棒，大红花，送给）小脚小脚踏踏，的小脚踏踏踏。小脚小脚踏踏，的小脚转起来，宝宝再见（老师再见）
推荐第9篇：小班美工活动：跳舞的毛毛虫
小班美工活动：跳舞的毛毛虫
活动目标：
1.学习按照颜色的不同一个隔一个有规律地粘贴。
2.运用高低不同粘贴的方法表现毛毛虫“跳舞”的形态，体验粘贴活动的快乐。
3.培养幼儿良好的粘贴习惯。活动准备：
教师的范画一幅、彩色圆片片若干、画有背景图的白纸人手一张、黑色记号笔、胶水、抹布。
活动过程：
一、活动导入，引起兴趣。
1、教师出示范画：请小朋友们来看看，这是什么？
师：这些毛毛虫都是用圆形的纸组成的，头和身体的圆形是一样大小的吗？
毛毛虫的头是什么颜色的？身体是什么颜色的？身体的两种颜色是怎样排的呢？（一个隔一个，一个一个圆形接在一起的）
2、师：呀！这两条毛毛虫的身体怎么一会儿上、一会儿下的啊，好像在干什么？好看吗？
3、师：今天老师请小朋友也来做这样会跳舞的毛毛虫，好吗？
二、示范粘贴毛毛虫。
1、教师边讲解边示范：请小朋友想想看，我们做的时候先贴什么？是什么颜色的？再贴什么？
2、教师选择两种颜色，示范蘸取适量的胶水，并提醒幼儿：贴的时候要接在头的后面，不能断开，然后换个颜色贴上。
3、教师贴好2个圆片后请个别幼儿示范贴出下一个的颜色，帮助幼儿掌握一个隔一个的规律。
师：我想让我的毛毛虫跳舞，身体扭动起来，那该怎样来贴呢？ 教师再请一名幼儿示范贴出高低变化的身体，表现出毛毛虫的动态。
4、毛毛虫的身体贴好了，还要请你们帮它画上眼睛、嘴巴、触角、脚和尾巴等。
三、交代要求，幼儿创作。
1、师：小朋友，你们是不是都会来做这样的毛毛虫了呀？那现在让我们一起拿好自己的纸，选好自己喜欢的两种颜色，一起来贴可爱的毛毛虫吧。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（1）.提醒幼儿胶水不能蘸得太多，贴身体的时候要注意两种颜色要一个隔一个有规律地排列。
（2）.鼓励幼儿贴的时候让毛毛虫的身体高高低低，表现出毛毛虫扭动身体的样子。
四、展示作品，欣赏评价。
展示幼儿的作品，教师重点引导幼儿围绕有规律的排列和毛毛虫跳舞的动态方面进行讲评。
推荐第10篇：中班学习活动小鸭子学跳舞(设计思考方案反思)
中班学习活动：小鸭子学跳舞（语言领域）
执教：倪玲玲
设计思路：
一、对教材的思考
1、基于对文学作品内涵的思考：故事“小鸭子学跳舞”描述晚霞映红湖面的动景，讲述一只小肥鸭喜欢、想学跳舞，受到挫折，在朋友的鼓励和帮助下终于实现了自己的梦想。故事优美、生动、曲折。
2、基于主题活动的思考。故事选自《周围的人》子主题“小演员”，解读主题内容与要求之一是“体现社会成员之间的相互关心和交往合作”。故事中的演员和观众就需要一种相互关心和交往合作。
二、对幼儿的思考
中班幼儿对故事的理解能力水平是能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。幼儿的现有经验是，他们从电视等媒介了解一些演员的信息，但并不深知，但他们在幼儿园中有一些表演及看表演的经历，所以这一内容对他们而言并不陌生。
所以，我将目标定位为尝试根据故事画面提供的信息，理解并表达小鸭子学跳舞的情节。感知小鸭子和朋友们的心理变化，懂得同伴间要互相关心和尊重。
三、对教法的思考
如何让这个美的故事让幼儿有美的感受与体验？这是我拿到故事思考的入手点，我想将音乐元素的融合是一种不错的方法。在欢快的场景中运用轻快的音乐背景，在小鸭子受挫伤心时运用悲伤的音乐，让音乐达到烘托氛围的效果，使幼儿随着音乐进入故事的转折中，更好地体验情感的变化。
如何调动幼儿的各种感官，使幼儿参与到活动中？这是我设计活动思考的入手点，我选择了运用故事主情节的三幅大图片，让幼儿根据画面的提示信息，猜想故事情节，鼓励幼儿在集体面前大胆表达，在芦苇和啄木鸟帮助小鸭子情节时，让幼儿回忆并合作表演，更好地理解故事的内容，感受互相关注帮助的体验。
活动目标：
1、尝试根据故事画面提供的信息，理解并表达小鸭子学跳舞的情节。
2、感知小鸭子和朋友们的心理变化，懂得同伴间要互相关心和尊重。活动准备：
PPT、故事主情节图片三幅 活动重点：
尝试根据画面提供的信息猜想并表达 活动过程：
一、图片导入
1、今天，老师带来了一个关于（出示PPT鸭子图片）小鸭子的故事，名字叫小鸭子学跳舞。（问：这只小鸭长得怎样？——小肥鸭）
2、开放提问：你们觉得小肥鸭能学跳舞吗？为什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的观点）
过渡：小肥鸭究竟能不能学会跳舞呢？我们一起去瞧瞧吧！
二、理解故事
（一）讲述故事第一段（从开始至“…牢牢记在心里”）。
1、提问：小肥鸭是个怎么样的观众？
2、追问：什么是忠实的观众？
小结：忠实的观众就是特别专心、认真的观众。
3、提问：小肥鸭为什么这么忠实呢？（因为他喜欢跳舞，想学跳舞）
（二）讲述故事第二段（从“有一天…”至“…伤心极了”）。
1、倾听故事，观察图片（引导幼儿根据图片之间的联系想象并自由讲述） 提问：有一天，小肥鸭遇到了谁？可能发生什么事？让小肥鸭伤心地哭了呢？
2、交流：
引导幼儿用完整语句表达自己的理解。 ——完整讲述第二段故事。
教师讲述故事至“它只能躲在芦苇丛里流眼泪”。
3、提问：
如果你是小肥鸭，听了芦花母鸡的话，会伤心难过吗？为什么？（记得嘲笑别人是一件不礼貌的事）
2 你想怎么安慰小肥鸭呢？
小结：真棒，我们都是懂得关心朋友的好孩子。
（三）讲述故事第
三、第
四、第五段
1、提问：谁来伴奏？是怎么伴奏的？（芦苇，呜呜淅淅簌簌） ——模仿芦苇伴奏
2、提问：谁来敲鼓，是怎么敲鼓的？（啄木鸟，梆梆）
——模仿啄木鸟敲大鼓
3、自选角色合作表演
（四）讲述故事第
六、第七段
开放提问：你最喜欢故事里的谁？为什么？
小结：朋友之间要互相关心、互相尊重。（隐性教育：小鸭子坚持自己的梦想不放弃，最后终于获得了成功）
三、完整欣赏故事
鼓励幼儿跟述故事中的主要内容。
四、情感迁移
播放幼儿日常表演（苗苗星大舞台、我演我秀）的照片，感受观众的忠实和演员的认真。
小结：我相信，你们也都是忠实的观众和坚持梦想的小演员！
活动反思：
活动目标定位比较合适，目标达成度较好，教法的选择较适宜。活动中音乐元素的运用凸显了故事的生动感，使幼儿自然地融入转折的故事情节中，为教学打下了良好的铺垫。教具较好地为教学服务，如三幅大图片的运用给幼儿充分的表达表现空间，教师在幼儿自由讲述时捕捉关键信息，引导幼儿完整讲述，从而促进幼儿语言表达能力的提高。整个活动中教师能关注幼儿语言表达能力的培养，如运用好词、完整表达等。
活动中的提问有待加深思考，如“如果你是小肥鸭，听了芦花母鸡的话，会伤心难过吗？为什么？”这一问题对中班幼儿挑战过大，情感的换位思考更适合大班幼儿。
浦东新区绿苑幼儿园
2013年5月
第11篇：牵着自己跳舞
牵着自己跳舞
板桥中学六年级（5）班伊建国一位老师在班队会上讲了这样个故事：在一个盛大的舞会上，人人都翩翩起舞，只有一个人因为身体有缺陷而无人理睬，甚至他请别人跳舞，别人也连忙拒绝。老师问学生：“如果你是那个身体有缺陷的人，你会怎么办？”
学生甲说：“如果我是他，我会悄悄躲在大厅一角，宁可孤独，也绝不进入舞池，因为那儿不属于我。”
学生乙说：“如果我是他，我会毫无顾忌地进入舞池，和着拍子自己舞上一曲，让别人瞧瞧自己的舞姿有多美。”
两者相比较，我更欣赏后一种做法。缺陷并不是错，因此，既要正视自己的缺陷，又要相信自己的能力，牵着自己跳舞，让别人也来感叹一下自己的精彩。
我的天赋并不好，但我很要强，很自信。那一节作文课，老师说：“上周的作文是《我的理想》，同学们有的想当科学家，有的想当作家，有的想当工程师，有的想当医生，有的想当教师。这些自然都很好”，老师停顿了一下，把柔和的目光转向了我，“只有一位同学的理想是当一名普通的清洁工”。有一部分同学哄笑起来，我感到无地自容，“笑什么？”老师的声凋变得严肃起来，“我们还是先听听她写的作文吧 ”！过去我觉得让老师记住我的名字都是一种奢望，现在老师竟向全班同学念我的作文。
我们每个人都不是十全十美的。我们不能因为某方面的不足而禁锢自己无力 迈向人生的舞台，人要有自信心，要勇敢地面对现实，要学会磨练自己。
第12篇：小猴子爱跳舞
幼儿园中班音乐活动教案：爱跳舞的小猴
设计意图：让幼儿了解音乐中的旋律与节奏，它可以用多种不同的玩法训练孩子们的节奏感、统一协调性、和感知能力。根据中班幼儿的年龄特点和他们已有的基础经验,设计了这个节奏音乐活动《爱跳舞的小猴》。整个活动以节奏为主线，通过单个节奏符号、组个节奏、导入歌曲、歌曲表演等环节，让幼儿从游戏中感知节奏，体验音乐活动的快乐 活动目标：
1、幼儿能够掌握 ♫ ♫ ♫ ♩ 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。活动准备：
音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。
重点：幼儿掌握|♫ ♫ ♫ ♩|的节奏型，并用不同方法表现。 难点：幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。 活动过程：
开始部分：以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。
小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了， 基本部分：
一、出示单个音符图片，♫ ——踢踢 ♩——踏
小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。
二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏
现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏 踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下） 想一想还可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲
1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。
2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。现在请小朋友们跟老师一起来学一学。
3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。
四、音乐表演
1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。
2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词
3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。结束活动：
小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）
今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！
歌词：
小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。 三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！
第13篇：跳舞的向日葵
《跳舞的向日葵》教学设计
一、教学目的
1、知识与技能：通过学习，学生能够了解向日葵的形、色及人们赋予它的寓意。并学习用油画棒的方法表现跳舞的向日葵。
2、过程与方法：通过欣赏生活中和凡·高作品中的向日葵，提高学生对线形的感知度，使学生感受艺术的魅力；通过学习色彩知识和教师师范，使学生学会用不同的色调来表达自己的不同情感。
3、情感、态度价值观：通过学习，激发学生热爱生活的情感，并引导学生用不同的色彩来表达自己对生活的感受。
二、教学重点：了解冷、暖色调，并尝试用不同的色调来表达我们不同的情感。
三、教学难点：感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，表达自己内心火热的情感。
四、教学技术与学习资源的运用：
电脑媒体、教学课件、油画棒、剪刀、画纸、展示图片。
五、教学过程
（一） 组织教学
（二） 引入课题
师：同学们，今天的课上，首先让我们一起来欣赏一首小诗。“青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。”请你们来猜一猜，这首小诗描绘的是一种什么植物。看来大家都知道，那一起告诉老师吧，是什么？（生：向日葵）恩，对了，它就是向日葵。【多媒体课件出示课题】
（三） 教授新课
师：向日葵啊，也是老师最喜欢的一种花儿，它那金黄色的花瓣向着太阳盛开，是那么的艳丽多彩，充满了热情，也充满了活力！同学们，你们喜欢向日葵吗？（生：喜欢）那请你来说说你为什么喜欢向日葵？（生：向日葵的花瓣是金黄色的，能够带给我们一种光明的感觉。向日葵是向着太阳生长的，给人一种强烈的生命力。）
师：同学们说的真好！今天啊，蒙老师就请大家跟着我一起走进向日葵，画画向日葵。【多媒体展示】
1、向日葵的形状
师：先请你们来观察观察这朵向日葵，看看向日葵的花儿都是由哪几个部分组成的。中间叫花儿的什么？（生：花蕊，花心。）我们把它叫做花盘，这样会更准确一些。周围是向日葵的什么？一起说。（生：花瓣。）对，非常好，是向日葵的花瓣。还有一个部分，同学们可能看不见，在向日葵的背后，托着花瓣的部分，我们把它叫做花萼。向日葵的花儿啊，是由花盘，花瓣，和花萼这三个部分组成。
2、向日葵的舞姿
师：同学们，在西方有一位画家最喜欢画向日葵了，你们知道他是谁吗？（生：梵高。）对了，他的名字叫梵高。梵高啊尤其爱画向日葵，他画的向日葵充满了阳光般鲜艳的色彩，而且都会跳火热的舞蹈。我们一起来看看。瞧，这朵向日葵高高的举起了自己的双手。再来看这朵向日葵，向日葵的手臂在上下舞动着，舞跳得更火热了。你们在看看这朵向日葵，这些花瓣像不像女孩子舞蹈时的裙子呢。向日葵跳起了旋转的舞步，舞裙也打开，飞扬起来了。
师：同学们再看看这朵向日葵，跟梵高画的向日葵相比，你们更喜欢哪一种？为什么？（生：梵高的向日葵线条有长有短，弯弯曲曲，感觉是有起伏的，看上去更优美，感觉向日葵像是在跳舞一样。）梵高的向日葵啊，用到了跳跃的起伏的线条，感觉向日葵跳起了欢快的舞蹈。【PPT：跳舞的向日葵】 尝试教学
师：下面老师要请一位同学上黑板，为我们简单勾画一朵在跳舞的向日葵。其余的同学拿出你们的图画本，尝试着画出你们心目中会舞蹈的向日葵。画的时候老师会播放一段音乐，让我们跟着音乐想象一朵跳着舞的向日葵。老师有一个小小的要求，当我的音乐停下来的时候，你们也要停下手中的画笔，好吗？开始吧！ 作业讲评 师：（花瓣要画的细细长长，层层叠叠的，可以多一些弯曲的线条，也可以有前后遮挡，交叉的关系，看上去舞姿更优美些。）同学们的想想真丰富，把向日葵的舞姿画的真精彩。
3、向日葵的色彩
师：梵高的向日葵啊，不仅有着优美的姿态，还有这阳光般艳丽的色彩。不信，我们一起来看看。同学们仔细看看这幅作品，告诉老师，梵高的向日葵都用到了哪些颜色？（生：红色、黄色、橙色。）这些颜色给你一种怎样的感觉？（生：很温暖，很热情，火辣辣的，有一种向上的力量。）
师：在美术上，我们把一幅作品中，倾向红、黄、橙的色调叫做暖色调。暖色调能够给我们带来一种温暖，热情的感觉。
师：老师啊，想给梵高的向日葵变个小魔术，你们看，有什么不一样？（生：颜色。）
师：都有什么颜色？这幅作品带给你的又是一种怎样的感觉呢？（生：蓝色，绿色。看上去感觉很冷，很含蓄，很沉稳。）在美术上，我们把一幅作品中，倾向蓝、绿色的色调叫做冷色调。 这就是不同的色调带给我们的不同感受。
（四） 教学示范 师：【花盘】下面，老师就为大家画一个我心目中在跳着舞的向日葵。首先我们在画纸的中央画上花盘，然后均匀的涂上颜色。
【花瓣】接着，我们要画花瓣了，你可以从你的油画棒里选择你喜欢的颜色来勾画花瓣的外形。还记得用怎样的线条吗？（生：跳跃的起伏的线条。）诶，我们要用跳跃的弯曲的起伏的线条。而且，你还可以弯曲你的花瓣，交叉你的花瓣，使舞姿看上去更加优美。
【花萼】接着，我们来画花萼，在花的空隙处，我们可以看到一些花萼，我们把它处理成一些绿色的小色块，头是尖尖的。当你的花盘，花瓣，花萼都画好了，我们就可以上色了。
【涂色】我们可以根据自己的喜好选择冷暖色调来进行涂色。涂完了之后，再把它剪下来。
师：好了，老师的这朵会跳舞的向日葵就做完了。你们还可以选择更多更丰富的颜色来为跳舞的向日葵穿上漂亮的舞衣。比如：…（教师拿出几朵向日葵简单讲解。）
（五） 向日葵的舞台
师：老师这里出现了两种色调的向日葵，我想把它们放在两个不同色调的花瓶里。你们帮我看看，这些向日葵应该放在哪个花瓶中呢？
（六） 作业要求
师：接下来，就请同学们拿出你们手中的工具，画一朵跳着优美舞蹈的向日葵，然后再给它穿上一件漂亮的舞衣。最后，我们把它剪下来，在黑板上，给它找一个合适的舞台贴上它。贴的时候注意高低，前后遮挡关系。注意自己的向日葵的色调。
（七） 作业点评
（八）课后小结
师：我们的向日葵和梵高的向日葵都在跳着激情的舞蹈，充满了生命力。同学们，今天我们欣赏了凡.高的《向日葵》，也尝试了用起伏的线条，不同的颜色来表达我们不同的情感。老师希望我们每位同学都能像向日葵一样，结出饱满的果实，绽放出灿烂的光芒！
2011/4/20
蒙国富
石琳
苏溧
第14篇：幼儿学跳舞
宝宝学跳舞的好处
跳舞既能强体健身，又能培养宝宝的气质，并且由于跳舞经常要进行脚色扮演以及进行各种感情抒发，因此它是一种出格适合小伴侣们的集体\"游戏\"。
孩子多少岁开始学习跳舞
3岁宝宝的活动能力以及身体协调能力都已经有了一定的成长，身体的柔韧性非常好，节奏感稍为差一点需要学习以及巩固但总体而言，此时宝宝已经具备了学习跳舞的基本能力，可以循序渐进开始培养他的跳舞能力。
如何教宝宝跳舞
1、培养孩子对于跳舞的乐趣
经常让宝宝通过电视机或者到现场看少儿文艺节目、歌舞演出等，让宝宝用感官直接感受跳舞的美，导致宝宝对于跳舞的注意以及乐趣成人发现本身的孩子喜欢\"手舞足蹈\"时，要踊跃地加以指导。音乐以及跳舞是双生姐妹，理解了音乐，才气更好地体现跳舞。因此，经常让宝宝赏识音乐，感受以劲舞SF及体会音乐节奏，并按照音乐的节奏变化，用跳舞的动作语汇反应音乐的各种形象如孩子听见高音区音乐，能仿照胡蝶飞，小鸟飞;听见低音区的音乐，能仿照大笨象走、熊走 。
2、发挥宝宝的创造力
和宝宝一起听童谣，指导宝宝本身做一些动作来配合音乐以及歌词，例如演出小猪就用鼻子拱一拱;演出鸭子就半蹲着外八字走两步
等等一开始宝宝不懂患上怎么演出，怙恃先做树模，逐步宝宝就会发挥他令人吃惊的想象力，创编出许多跳舞动作
3、让宝宝演出跳舞
宝宝学习跳舞往后，让宝宝按照兴致经常给小伙伴们或邻人亲戚演出，演出后一定要称赞宝宝，让他对于跳舞树立决心信念以及乐趣同时通过经常的练习，宝宝的身体协调能力、动作以及节奏的配合度也会提高。
家长在宝宝学跳舞中起到的作用
学好舞蹈有三方面的因素：老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小，兴趣转移大，容易反复;家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。往往最后有成绩的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。孩子有没有发展，在学习初级阶段并不能完全的体现，只有坚持训练多年才能准确反映出来。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，对孩子体态、气质的培养才是重点。不经过长期的规范的训练是不能看出培养的效果来的。所以，家长们的坚持是孩子成功的关键。
第15篇：落叶跳舞教案
落叶跳舞教学设计
教学目标：
1.掌握树叶粘贴技法，丰富学生专业表现方式；
2.①利用绘本内容的丰富形象生动，通过观察激发学生学习兴趣；②课堂中采用小手游戏激趣，让学生感受生命个体与自然的关系；③利用学科互通性，将数学学科“加减法”有效用于绘本技法表现学习中，有效降低了技能表现难度。
3.通过对树叶的观察和再利用，培养学生热爱大自然，热爱生活，感受生命的力量，引导学生关注自身的幸福感，体会快乐的心情。教学重点：理解并掌握树叶粘贴画的基本技法 教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰 教学过程：
一.师生问好
二.新课教授：
同学们老师今天给你们带来了一本书，书的名字叫做《落叶跳舞》。翻开书的第一页，他是谁？他在干什么？你从哪里看出来他在跳舞？就让我们一起走进故事来看看它为什么在跳舞吧！
（沙沙沙，起风了……——我们是奇妙的落叶呀）
师问：他们奇妙在哪里？不一样在哪里？怎么做的？那么在数学课中我们把这种学习方法叫做？（静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞）
师问：你们从哪里看出来这是冬日的树林呢？后面的树是怎么做的呢？如果是你，你还会用叶柄的部分做什么呢？
（悠悠地飞起来，自在地滑下去）
互动：小手就是树叶，自由比划，感受树叶的乐趣（转啊转，转圈圈，慢慢地停下来）
师问：谁来模仿一下他们的动作？翘起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒风中，我们热烈的跳舞）
师问：叶柄我们还可以做什么？
（忽——地飘向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，哗——地散开去）互动：小手游戏
（乘着强劲的风，冲上天空）
师问：（模仿）他们是以怎样的动态冲上天空的？
（咯咯咯，笑着转起来，笑嘻嘻，摇摇摆摆）
师问：看他们都像谁？（原来我们是奇妙的落叶呦）
师问：他们好快乐啊！为什么快乐？（引导学生关注自身的幸福感）
老师刚刚和同学们观察了很多用树叶的加减法做成的树叶宝柏，他们活泼可爱，造型奇特，生动有趣，那么同学们想不想也用树叶的加减制作方法来制作一个树叶小作品呢？ 三.作业要求: 1.采用树叶的加减制作方法，制作一个树叶作品; 2.作品形象生动，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室内卫生。
第16篇：孩子学跳舞
孩子学跳舞，准备好了吗？
芭蕾舞，国标舞，交际舞……你有没有想过要让孩子学什么舞蹈呢？如果你已经想好了让她学什么舞蹈，那么你对这些舞蹈又了解多少呢？
问：男孩子在幼儿园学习舞蹈，基本动作要求和难度是不是比同龄女孩子要小些?
答：在幼儿舞蹈训练当中，男孩、女孩不应该分开，都应该一样。男孩有时接受能力慢一些，但不等于说他不能做到。希望老师注意男孩子的风格，更注意男孩子的刚毅性。问：请问，几岁可以学习国际标准舞?
答：如果想让孩子专业的、系统的学习国际标准舞蹈，应该在孩子有了一定的普通舞蹈的基础之上进行。比如进行舞蹈基本功的训练，芭蕾舞基本功的训练，练……之后再进行国际标准舞蹈的技术技巧练习，掌握国际标准舞蹈的风格;如果只是随便地学学，那么就无谓时间的限制了。
问：幼儿学习舞蹈基本功应该要注意些什么?
答：幼儿是在发展身体的阶段，育等等。少年儿童的训练，不应照搬在幼儿的身上。性的练习。比如坐在地面上划划小船;;伸和勾绷。使幼儿在表演舞蹈过程中能够有正确的舞蹈姿势。练的目的。
?
;2)示范法：导;4);5)观察模仿法：教师作师范，幼儿跟学;6);7)个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教;8)蹈的内容。
问：有些孩子不愿意动积极性?
第17篇：落叶跳舞案例
课例题目：落叶跳舞
——综合实践活动教学案例
一、教学内容：落叶跳舞
——综合实践活动教学案例
二、教学目的要求：
1、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画书。
2、喜欢秋天的花、草、树木，感受它们的美。
3、培养学生真爱生命，感受落叶的生命常在。
三、教学重点：能利用落叶制作各种图案表达心中的向往。
教学难点：落叶易脱落破碎，制作过程难，要细心和耐心。
四、课前及材料准备
1、学生在家长的协助下收集落叶，欣赏由树叶制作的各类艺术品。
2、准备好胶水、蜡笔或水彩笔、A4铅华纸数张以及照相机一架。
3、教师预先制作落叶图，准备一本图画书——《落叶跳舞》。
4、带领学生参观兰秀博物馆里的各种根雕艺术品和几种名贵的植物。
五、教学步骤
（一）欣赏导入（课件出示）
1、欣赏各种各样由树叶制作的各种艺术品（各类标本）。
2、了解各种树叶名称和形状。
（二）师生共读图画书《落叶跳舞》。
1、教师讲述落叶跳舞的故事
2、学生边听故事边欣赏图画，感受落叶跳舞的栩栩如生 。
（落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的状，高兴和不高兴时候的表情等等。）
3、讨论交流，如果让你来制作这样的图画书，你们想怎么做？让落叶扮演什么主角？
（三）实践（实训）指导
1、全班学生分成六个小组，每组六人，选好1号和2号组长，负责分工整理工作。要求合作团结开心互相帮助。
2、确定故事的大概主题方向，每人或者多人合作一张落叶图画书。要求给树叶装饰，画上眼睛等，使树叶变成生命体。最好配上简短的文字，使其成为一个连贯的故事。
3、教师巡视，指导并帮助学生制作落叶图画书。
4、展示，交流，评奖。
六、拓展教学
1、用照相机记录学生的劳动成果，制作成课件随时可以观看。
2、挑选比较好的几张粘贴到教室的主题墙壁上进行展示。
3、讨论落叶除了可以制作图画书，还可以做什么?
4、除了落叶，大自然里还有哪些东西可以做你想要做的东西？比如，贝壳类、水果皮„„
5、制作一张海报，把可以想到的都写到海报上，为学生的能力发展提供醒目的引导。
6、秋天到了，我们校园有桂花飘香、秋叶飘落的美景，让学生到户外更好地感受秋天。
七、小结或反思
（一）从教学蓝本反思
《落叶跳舞》是一本图画书，“沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞„„”这综合实践活动课以图画书《落叶跳舞》为蓝本，通过故事的形式触动学生学习的兴趣，用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。教师就是被这样的落叶深深地吸引，重拾童年的梦想而选中了作为综合实践课的素材。而我的学生也恰恰喜欢这样的落叶。每当秋风起，学校的操场上落叶飞舞，我和我的学生都会情不自禁弯下腰拾起几片珍爱的落叶夹在书里当作书签，却从来没有让他们跳舞。
（二）从课程角度反思
综合实践活动课程是一个动态的过程，需要教师和学生之间进行交流，体验来获得。学生必须参与到学习活动中去，否则课程内容无法理解。特别是这样的课，如果没有鲜活的内容让学生去体验、观察、参与，学生很难创造出这样或那样的作品来。这节课学生通过自己收集、剪贴，观察、发现，创造作品，总结经验，收到了较好的教学效果。今天在课堂上，见证了可爱的学生的智慧、天真、真诚，他们赋予落叶以生命感情，和落叶一起畅游幻想的王国，自由的王国里，每个学生的脸是通红的，每个学生的手是忙碌的，每个组都是紧张有趣的。有了图画书做依据，学生的作品有了故事，有了丰满的图画。改变了干巴巴地写故事的语文课，也改变了单一的画画的美术课，真是一堂图文并茂的综合实践活动课。值得在全校各年段开展。
（三）从学生心理角度反思
二年级的学生心总是比较浮躁，因此课堂纪律的组织显得很重要，为了使所有学生都能获得成功感，树立自信心，教师在课堂上采取小组合作学习，作品在专题墙上展示，体验到了成功的快乐，增强了克服困难的勇气和毅力，就能帮助 学生培养起良好的性格。使所有学生都能获得成功感，树立自信心。
（四）从学生的综合技能反思
1、社会技能：通过综合实践活动，学生有意识去接近了解相关的人和物，锻炼了胆量，增长了知识。学生能知道秋天里的落叶有着如此顽强的生命力，可以变化出各种不同的图画和故事。同时让学生通过图画书来表达对秋天的感受也是一种愉快的事，一种对美好生活的憧憬。
2、沟通技能：通过此次活动的学习操作，学生在小组内进行合作交流探究，在分工制作过程中，互相帮助，各显神通，发挥每个人的特长，共同完成了图画书的其中一幅，这是一种友情升华的过程。特别强调的是课前孩子和父母一起收集落叶的过程，本身就是一种体验亲情的过程，那一片片树叶都浸润着暖暖的体温和爱心。在美丽的凉爽的丰收的秋天里感到生活的幸福，学习的快乐。
3、思考技能：教师积极引导，学生会动脑筋了，能主动参与老师的问题。在小组合作中，能主动与同学说话交流，提出自己的想法了。在图画与文字安排上会比较合理地美观地布局。这是很可贵的表现。
4、自我管理技能：学生了解到了综合实践活动课，需要解放手、解放脑、解放口，解放脚。在小组活动中，在时间安排上，会根据进度合理控制，这样是在实践中不断积累的财富。
第18篇：《落叶跳舞》读后感
《落叶跳舞》读后感
文栀子花开
学校要孩子们读读《落叶跳舞》，并把它列为二年级必读书籍，《落叶跳舞》读后感。今天，有孩子在网上买回来了，我也拿来读了读。它的作者是日本作家伊东宽。他想象力丰富。利用落叶，创作了一个个小精灵，读后感《《落叶跳舞》读后感》。 让人看后忍俊不禁。非常适合学前班孩子们去读。到二年级，可以丰富孩子们的想象力和创造力。但要孩子们买回来看，真有些小儿科。不过，这本书的有趣之处，也是它吸引孩子们之处！
看那些拼图，一个个都充满了情趣。有的张牙舞爪，有的龇牙咧嘴，有的开怀大笑，有的眉头紧皱…哈哈，实在太有意思了呀。来吧来吧，一起来跳舞吧。扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子弯弯腰。来吧来吧，奇妙的落叶！云山雀、猫头鹰你好！咕咕猫、噜噜狗，我们一起跳跳舞！可爱的小精灵，让我们和孩子们一起来感受\"落叶跳舞\"吧！
沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞…用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。
第19篇：《落叶跳舞》反思
《落叶跳舞》公开课 反思
通过这次的公开课后，我发现了很多我自己的一些问题，以下就是我的反思： 首先，在设计绘本教案方面，作为新教师的我还是有很多地方考虑得不周到。从刚开始得知绘本内容时，说实话我有点无从下手，在和陆老师讨论和商量的过程中，我才稍微有一点点思路和想法。在具体教案的设计过程中，我虽然有自己的一些思考，但是对于我们这个刚入园2个月左右的小班孩子来说，我的教案太不可操作了，对于年龄段的把握和自己班级的情况没有进行深入的思考。
其次，试教过程中我对孩子的关注太少。在第一次试教过程中，我就不能控制自己的眼睛，喜欢去看后面看课的老师。这个缺点张瑜老师在选拔公开课时就和我交流过了，怎么看一个老师眼里有没有孩子，就是看这个老师上课的时候她的眼睛关注在哪里。的确一个好幼儿园老师的标准就是看你眼里有没有孩子，在公开教学的过程中，你所要教学的人不是后面看课的老师，而是你面前的孩子们。想通这个问题后，我发觉我的压力轻了许多，在第二次试教和正式公开教学中，我对于孩子的关注增加了许多。
最后，对孩子的信任度不够。在得知自己被选上后，我和陆老师就商量分别用哪些孩子上公开课。在商量的过程中，我们都认为某些孩子不能在公开课中体现整体水平，到底这个孩子该不该上？结果到了公开课的那天，我发觉这个孩子并没有像在教室里那样什么都听不进去，相反出奇意外地很好地与我一起游戏和舞蹈，目标达成度非常的高。这就让我有所反思了，到底是这个孩子的问题还是我的问题？是我太不信任这个孩子了，我将我自己的态度和想法强加在这个孩子身上，认为这个孩子没有到能力水平不能上公开课，其实对于我和这个孩子来说，这次公开课是一次挑战自我的机会，对于这个孩子来说是接触新事物的一个机会，做为一名教师我应该将这些机会平等得给于每一个孩子，让他们在同等的教育下和环境下成长，不能将自己的主观想法强加与孩子身上，让他们无缘无故就失去了一次接触新事物的机会。我应该像园长信任我一样地信任我的孩子，因为孩子们本身并没有错，孩子只是不懂，需要成人的帮助和教导。
真的要感谢在此次公开课的过程中给予我帮助和建议的老师们，没有老师们的指导和帮助，我这么一个新老师是根本不可能将课程展现得如此顺利。今后，我会更加努力，不仅要多多加强自己的理论学习，而且更多得要向经验丰富的老师请教，努力克服自己的一些不足，为孩子提供更多更好的成长的机会，在锻炼自己的同时让自己也慢慢成长起来。
第20篇：跳舞与身体健康
跳舞与身体健康
交谊舞又称交际舞是风行世界久盛不衰的群体健身娱乐活动，它把文艺性和体育性融为一体，技巧配合性很强很有观赏价值，适应各年龄人的学习和锻炼，它那优美多变的舞姿，慢曲不抢步，快曲步不乱，做花重细腻，潇洒有高雅，刚柔结合自然轻松翩翩起舞，“形象”的把生活、自然、劳动和艺术等用无声的语言表达出来。只要曲子一响舞友们就忘掉了一切，只见那对对舞伴踩着音节变换着舞姿犹如万家灯火中腾空的烟花各放异彩！当《水兵》曲子响起后，只见场上的脚手出现了敏、捷、快、准的热火朝天气纷令人眼花但花而不乱；当《慢四步》曲子响起后，那对对稳健的身姿伸展着双臂好像鸟儿在空中漫游——犹如百（白）鹤亮翅翱翔蓝天；当《快三步》转动时，就好像地球带着月亮自转又绕着太阳公转，真得给人一种远旅巡天游银河的感受。太美了！这高雅的艺术，逼真的形象，就连茫茫宇宙星际运转的规律也能形象的运行到人间地交谊舞场上来！难怪交谊舞久盛不衰„„
从生理保健上讲：跳舞能加速全身血液循环、活动全身大小关节、维系生理动态平衡、促进机体新陈代谢等大有裨益。胖人经大耗能运动锻炼能把体内积存的脂肪转化为能量可减肥；体质差者经慢曲运步调节生理相对平衡，增强抵抗力，少生疾病；对遇事看不开郁闷不乐者，经多种曲调精神调节和群体活动，很快就能心情舒畅。总之：只要坚持认真锻炼就能身体健康、精神愉快、少生疾病、延缓衰老，虽不能像《冰糖葫芦》唱的“你就年轻20年”，但比同龄缺乏锻炼者确实显得年轻些、精神些；他（她）们是用自身的汗水洗刷出一个个健康的身体，浇灌出千万朵艺术之花。
在改革开放后的今天，人们都奋斗在各自的事业中，群众的物资生活好转了，大家都希望能有一个“比金钱还重要的好身体”尤其晨炼，百花争艳，彼彼皆是，各有千秋„„大众舞厅更是精彩夺目，热闹非凡，个个舞场舞友爆满。这真是中华大地“全民健身”，都市人民翩翩起舞。它象征着在龙乡的大地上“重现盛世，物华年丰”地大好环境温熙下，才孕育出这么多的健身锻炼者；正因为各位朋友处于共同的爱好才使我们的脚步有节凑地走到一块来了。它是繁忙工作外的业余调节，它是退休老人健康益寿的法宝，它是时代文明的添加剂。愿更多的朋友选择各自喜爱的锻炼项目走到“全民健身”的行列中来，大家一道拉起手来，让那些有形有色的疾病和尚未揭开它那神秘面纱的穷凶恶魔（甲流感）难以靠近我们！跳起来吧！跳到明天，跳到后天，跳到永远，让幸福的生活过得更加丰富——多彩！！！
