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志恒学校语文朗读比赛活动方案
(2017-2018学年度上学期)
一、活动目的:
朗读是语文教学中的重要环节,是理解课文的重要途径,也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力,促进学生理解能力的提高,使学生更会读书,更爱学习,特举行本次比赛。
二、活动口号:我爱朗读
三、活动时间: 2017年11月17日,下午14:30至17:00
四、活动地点:学校操场
五、参赛选手:一至六年级每班1-3人、七至九年级每班3-5人,
六、活动程序
1、主持人致开场白
2、校长致辞并宣布开幕
3、节目开始,按顺序依次进行
4、颁奖
5、主持人致结束语
6、结束退场
七、比赛方式:
每班派三位选手进行个人参赛,也可以组成小组参加,(个人获奖者颁发荣誉证书,小组参加获奖者只发奖状),各语文老师从即日起利用早读课、语文课进行全班朗读训练指导,提高整体朗读水平,并在班级开展预选赛,选拔参加个人比赛的选手,努力使每个学生都有机会在活动中都得到提高。
八、比赛要求:
1、朗诵必须有背景音乐,由班主任自行配备,
2、朗读比赛内容由由参赛选手自选,(诗歌除外)。
3、参赛文章不得低于500字,(一二年级除外)
4、个人朗读,也可小组朗读(2人)。
5、各班必须在11月8日之前上交参赛人员名单,过期不侯。
5、小学组设立一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。初中组设立一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名
九、评分标准:
评分按照10分制进行评分,保留两位小数,评分教师必须公平公正对待每一名参赛选手,合理评分。
十、其他注意事项
1、参赛选手必须遵守相关规定,按时参加比赛。
2、选手参赛必须使用普通话,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、比赛需紧凑进行,选手上场迟到2分钟视为弃权。
4、参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委裁定。
5、全体语文教师、参赛选手、观众必须在赛前5分钟入场,遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,不得擅自提前退场或中途走动。
十
一、工作人员安排
评委:、郎方赛、汪厚江、杨萍、陈明钰、张菊(去掉最高分和最低分,求平均分)
主持:肖清碧、唐德义 照相:姚建红,陈顺国 音响:姚建红
奖品发放:陈顺国、汪厚江、郎方赛、姚建红
会场布置:陈明钰、汪厚江、郎方赛,唐德义,姚建红。秩序维持:义清华,学生会成员 统计员:刘占克、曾珍
奖状打印:郎方赛、陈明钰、唐德义
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小学生“读好书,做好人”朗读比赛方案
朗读是语文教学中的重要环节,也是理解课文的重要途径,更是学生的重要语文能力之
一。为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力,促进学生理解能力的提高,使学生更会读书,更爱学习,特拟定本方案。
一、指导思想:
强化师生朗读能力训练,培养正确的朗读习惯。能使用普通话朗读,发音标准,声音响亮,按句逗停顿,不唱读,读出不同的语气语调,恰如其分的把握文章的思想感情。通过朗读训练,使学生能深刻的感受到祖国语言文字的字正腔圆,热爱表达。通过本次朗读比赛活动激发师生朗读兴趣,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养;丰富校园文化生活,展现我校特色成果。
二、参赛对象:
各班在9月上旬在班级评比的基础上推选2名代表参加学校比赛。9月13日前报送名单到赵兵处。
三、比赛内容及形式
1、朗读的内容:具体篇目是教材中的课文、诗歌,采取抽签定内容的形式;朗诵形式自定;朗读时间大约在4分钟左右,不可超过5分钟,也不能少于3分钟。可以脱稿朗读,也可以持稿朗读。
2、朗读的形式:(1)清读;(2)配乐朗读。
四、比赛时间:
1、9月9日至5月13日,各班以班为单位进行预赛,选出2名学生(男女不限)作为代表参加学校的决赛。
2、9月23——27日下午进行全校的决赛。
五、比赛地点及要求:
1、学校电教室。
2、决赛时按抽签决定选手出场顺序。各班严格遵守赛场规定,听从统一指挥,有序进退场,不许带任何零食入场,保证比赛顺利进行。
3、穿着整洁,态度认真、有礼貌,充满自信,举止稳重大方。
4、朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。
5、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理。有感情地朗读,能读出作品的韵味。
六、人员安排:
策划:贺黎明
主持:赵兵
评委:吕新春、孟繁雪、闫寒、高然新、于沛含、高艳萍、呼振伟、肖淑欣
统计分数:贺黎明
音响调试、摄影:付敏
七、奖励
各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名;
九、注意事项:
1、各班主任要严格按要求主持好本级的预赛,及早定好参赛选手,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。
2、参赛可以自己先预备一份朗读作品。
3、由于年级不同,朗读的内容和难易程度也不同,评为不以材料的难易程度为评分标准。
梅河口市大湾希望学校
2013年9月6日
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大山中学英语朗读比赛活动方案
2011—2012学年度第二学期
一、指导思想
为贯彻执行《镇宁自治县教育和科技局开展“每月有活动,校园有歌声”活动实施方案》,丰富校园文化生活,展示镇宁县中学生英语口语水平,锻炼学生口语交际能力,促进学生学用结合、积极思维和有效表达,形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围,倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语,能用英语”。
2、全员参与,体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象
七、
八、九年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。(参赛内容自选)
2、各班选四名学生参加学校比赛。(参赛内容由学校统一命题)
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛时分各年级组进行。
6、参赛时间:4月25日下午两点
7、参赛地点:多媒体教室
五、评分标准(10分)
1、自我介绍,自然流畅。(2分)
2、发音准确,语调优美。(3分)
3、朗诵时有节奏,语速适中。(2分)
4、表情自然,表达生动,感情饱满,富有感染力。(1分)
5、仪态端庄大方,仪表整洁。(1分)
6、脱稿。(1分)
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍,包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿,时间不得超过5分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序,其余选手在场内静坐等候,听从老师的调度。前一名选手在比赛时,后一名选手根据抽取顺序,做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分,选手迟到每人次扣1分,未到选手不补赛,不计成绩。
七、组织人员安排
组织者:杨正林校长、刘定军主任、伍 昀
评委:韦鸢李杰陈庆虹李敏
杨建春任红田丹丹
八、统分
伍斌伍昀
九、奖项设置各年级组设
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖若干名
大山中学二〇一二年四月十日
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鸿桥中学英语朗读比赛活动方案
一、指导思想
为进一步激发学生学习英语的兴趣,体验美文朗读的美感,鼓励学生开口说英语的热情和自信,积极倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语,能用英语”,营造浓厚的,良好的英语学习氛围,形成“快乐学习”的校园文化,提高同学们的英语学习兴趣,我校决定举行全校英语朗读比赛,以展现我校学生良好的精神面貌,调动学生说英语、用英语的积极性,早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围,倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语,能用英语”。
2、全员参与,体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三.参赛对象:
各年级学生,报名者在班中先进行比赛,然后每班选出3名选手; 各年级共有18位选手参加决赛。 四.参赛时间:
九年级----12月11日星期一下午5:20-6:20
八年级----12月12日星期二下午5:20-6:20
七年级----12月13日星期三下午5:20-6:20
五.参赛地点:报告厅
六.活动要求:
1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。
2、选手根据临场抽签决定朗读内容。
3、比赛内容包括两部分:A、
八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。
4、本次大赛将评出特等奖1名;一等奖2名;二等奖3名;三等奖4名。
评 委:孙毓杰
何聪荣
吉红明
闫红霞
牛艳凤
高淑锦
王
婷
薛金华
柴慧霞
于
珊
冀苗苗
七、朗读要求
1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。
2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等)
八、评分标准(满分10分)
1、自我介绍,自然流畅。(2分)
2、发音准确,语调优美。(3分)
3、朗诵时有节奏,语速适中。(2分)
4、表情自然,表达生动,感情饱满,富有感染力。(1分)
5、仪态端庄大方,仪表整洁。(1分)
6、体态语。(1分)
九、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍,包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量使用体态语,时间不得超过3分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序,其余选手在场内静坐等候,听从老师的调度。前一名选手在比赛时,后一名选手根据抽取顺序,做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分,选手迟到每人次扣1分,未到选手不补赛,不计成绩。
十.评 委:
孙毓杰
何聪荣
吉红明
闫红霞
牛艳凤
高淑锦
王
婷
薛金华
柴慧霞
于
珊
冀苗苗
英语组
2017-12-4
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九集中学英语朗读比赛活动方案 2014—2015学年度下学期
一、指导思想
丰富校园文化生活,展示九集中学学生英语口语水平,锻炼学生口语交际能力,促进学生学用结合、积极思维和有效表达,形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围,倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语,能用英语”。
2、全员参与,体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象
七、八年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初选。(参赛内容自选)
2、各班选三至五名学生参加学校比赛。(参赛内容自选)
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、参赛(初赛)时间:4月16日(周四)下午两点。
5、参赛地点:校内球场。
五、评分标准(10分)
1、自我介绍,自然流畅。(2分)
2、发音准确,语调优美。(3分)
3、朗诵时有节奏,语速适中。(2分)
4、表情自然,表达生动,感情饱满,富有感染力。(1分)
5、仪态端庄大方,仪表整洁。(1分)
6、脱稿。(1分)
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍,包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿,时间不得超过5分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序,其余选手在场内静坐等候,听从老师的调度。前一名选手在比赛时,后一名选手根据抽取顺序,做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
七、组织人员安排
组织者:李承捍校长,刘友道主任,马朝琴主任、七八年级班主任及英语教师 评
委:九年级英语教师
八、统
分
邓光军老师
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 优秀奖若干名
九集中学英语组
二〇一五年四月十二日
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一、活动目的:
示范朗读是课堂教学不可分割的一部分,教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了锻炼我校教师的朗读基本功,提高教师普通话朗读水平,提升教师的综合素养,使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采,借以促进教师专业化发展,我校特举行“朗读课文 展我风采”教师朗读课文比赛。
二、活动安排:
1、时间:2011年5月20日
2、地点:永胜路小学校
3、参赛人员:所有教师
4、比赛内容:在选定的课文中选择。
5、评委名单:付敏、李欣、李智慧
三、比赛方法:
1、抽取参赛文章。(在提供的朗读课文中)
2、比赛顺序由教师抽签决定。
3、比赛分语文组:郝玉荣、赵艾梅、李娜、李姝程;数学组:赵艳波、于亚辉、具春红、刘渭
4、评分方法:本次比赛采用现场打分,满分为了100分,取平均分。
5、设奖情况:语文组设一等奖2名,二等奖2名;数学组设一等奖2名,二等奖2名。
四、比赛要求
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待,精心准备,按时参加比赛。
3、参赛人员要遵守比赛纪律,尊重评委意见。
五、评分标准:
语言(40分):
1、教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字)。—(20分)
2、声音效果好,悦耳动听,富有节奏感。—(10分)
3、语速适合文章体裁的需要,因不熟练,每停顿一次扣1分。—(10分)感情:(40分)
1、感情丰富,声情并茂,能再现课文情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。—(30分)
2、表达自然得体,。—(10分)
仪态:(10分)
教师精神饱满,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。
效果:(10分)
整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。
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睢县第二中学“祖国好 共产党好”主题普通话朗读比赛
活动方案
为迎接“五四青年节”和中国共产党建党90周年,进一步激发学生的爱国热情,提高学生的语言文字规范意识和普通话水平,形成说普通话的校园风气,大力推进校园文化建设,培养学生综合素质,根据我校工作计划安排,定于2011年4月1日举行学生爱国主义教育活动朗读比赛。为保证活动有效开展,特制定活动方案。
一、成立组织:
1、比赛组委会: 主 任:陈秀花 副主任:白厚启
成员:白厚启 张 磊 孔 波 陈传见 刘 璐 孙玉红 蒋艳梅 沈亚华 罗国强 王亚南 高智慧 付慧莲
2、评委会: 主任:白厚启
成员: 刘 璐 蒋艳梅 沈亚华 罗国强 王亚南 高智慧 付慧莲
3、收分、总分:张 磊 陈传见
4、照相:孔 波
5、主持人:孙玉红
二、参赛对象:
七、八年级每班各一名学生
三、比赛时间、地点:
时间:2011年4月1日星期五下午4:00---5:30 比赛地点:学校大会议室
四、演讲内容:
以“祖国好 共产党好”为主题,由学校围绕爱国主义教育读本确定演讲内容,抒发学生的爱国情感。
五、相关要求:
1、班主任要认真对待,在比赛之前先举行一次班级选拔赛,在
班级初赛选拔的基础上,各班级再择优推荐1名参赛选手参加校级比赛。
2、各班除选手外再选派5名优秀学生作为观众。请各班班主任对这5名学生进行文明纪律教育,要求观众学生按时到场,4点准时点名,迟到批评,不到者下星期一广播批评,并扣除所在班级纪律分每人次5分。
3、每位参赛选手的演讲时间应控制在3——5分钟,不得超过5分钟。
4、参赛选手比赛时统一穿校服、佩戴校徽。
5、现场抽临时演讲用稿(演讲内容由学校提供)。
6、下周一学校向全校通报演讲赛结果,望班主任积极准备,认真对待。
六、比赛规则:
1、赛前由参赛选手抽签决定出场顺序。
2、现场抽临时演讲用稿(演讲内容由学校提供)。
3、评委打完分后当场报分。
4、去掉一个最高分,去掉一个最低分后,按小数点后两位取选手的平均分。
5、下一位演讲完,宣布上一位选手成绩。
6、演讲结束,主持人宣布奖励等第。
七、评分标准: 总分10分
1、普通话标准、表达流畅:5分
2、仪态、仪表:1分
3、感情丰富、感染力强:2分
4、肢体语言使用恰当:1分
5、精神饱满、表情自然:1分
八、奖励办法:
1、以年级为单位,各评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖若干名。
2、获奖选手颁发奖品和证书。
九、备注:
下周一学校将向全校通报演讲比赛结果,并出光荣榜。望班主任积极准备,认真对待。
睢县第二中学校委会、教导处、语文组
2011年3月29日
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洪塘小学英语朗读比赛活动方案
一、指导思想
为提高学生的英语学习积极性,巩固和保持学生学习英语的兴趣,增强学生的英语语感和语言表达能力,丰富学生的校园生活,营造校园英语文化氛围。展示我镇小学生英语口语水平,锻炼学生口语交际能力,促进学生学用结合、积极思维和有效表达,形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围,倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语,能用英语”。
2、全员参与,体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象
三、
四、
五、六年级学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。(参赛内容自选)
2、各班按学生数的3%选派学生参加全镇比赛,但每班不得少于1人参赛。(参赛内容由中心小学统一命题)
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛分各年级组进行。
6、参赛时间:5月23日上午8:30。
7、参赛地点:多媒体教室
五、评分标准(10分)
1、自我介绍,自然流畅。(2分)
2、发音准确,语调优美。(3分)
3、朗诵时有节奏,语速适中。(2分)
4、表情自然,表达生动,感情饱满,富有感染力。(1分)
5、仪态端庄大方,仪表整洁。(1分)
6、脱稿。(1分)
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍,包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿,时间不得超过3分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序,其余选手在场内静坐等候,听从老师的调度。前一名选手在比赛时,后一名选手根据抽取顺序,做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分,选手迟到每人次扣1分,未到选手不补赛,不计成绩。
七、组织人员安排
组织者:洪塘中心小学教导处
评委:贺淑敏、刘淑琴、易艳、郭晓兰、王超
八、统分
张癸玲、罗义玲
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名
二等奖3名
三等奖6名
注:同一个指导老师所指导的学生同时获奖,只颁发一项荣誉证书。
洪塘中心小学教导处
2013.5
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宽城第二小学英语朗读比赛活动方案
2013—2014学年度第一学期
一、指导思想
为更好的推行我校的英语跨越式教学,迎接明年的“希望之星”英语大赛。丰富校园文化生活,展示第二小学学生英语口语水平,锻炼学生口语交际能力,促进学生学用结合、积极思维和有效表达,形成学生人人“说英语”的良好氛围。特举行每年一次的英语口语竞赛
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围,倡导Don’t be shy .I’m the best .“敢用英语,能用英语”。的理念
2、全员参与,体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯,帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识,拓展学生视野,培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣,丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
7、为跨越式教学提供条件。
三、活动对象 3-6年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行练习。
2、各班出两名学生参加学校比赛。(具体人员由学校统一抽签决定)
3、由任课老师抽取朗读顺序及内容。
4、参赛时间:2013年12月19日(周四)
5、参赛地点:五楼多媒体教室
6.评委:
一、二年级英语老师及本年级老师(不给本班打分)
五、评分标准(10分)
(一)、语音语调(共7分):
发音清晰,音调、音高合适,连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中,英语语音标准,能很好把握节奏。
1、语音语调(4分):语音语调准确,其中读错或漏读处酌情减分。
2、语速(2分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅,每不恰当停顿处酌情减分。
3、节奏(1分):连读、词重音、句重音合理,节奏优美,富有感情。
(二)、朗诵技巧(共3分):
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍,包括姓名、班级及兴趣爱好等,感情真挚,表达自然流畅。
2、能较好地运用姿态、动作、手势、表情,反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力,能否与观众产生共鸣,营造良好的朗诵效果;上下台致意,答谢。朗诵者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。表现力、应变能力强,观众反映良好。 注:
1、根据以上要求及具体情况酌情给分。
2、计分规则 A、比赛采用10分制,采取平均计分。 B、评委打分精确到小数点后1位。
3.本周五请英语老师把本班学生按朗读好坏顺序(标明顺序)将名单交到教导处。
六、奖项设置
1、各年级组设
一等奖2名
二等奖2名
三等奖3名
2、各年级选出优胜班级两个(两个选手的总分);优秀辅导教师一名(所教班级总成绩)
第二小学教导处
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高沟中心小学朗读比赛方案
一、比赛目的:
1、通过比赛,激发学生阅读课文的兴趣,养成爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高.
2、检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平.
3、通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象及内容
对象:二至六年级各班
内容:本年级现行语文教材中已学过的课文。
三、比赛时间:2012年10月10日~12日
四、比赛地点:各班教室(或级部自行安排)
五、评委:
组长:各级部负责人
牵头人:各级部主任
组员:年级组内各班语文教师
六、比赛规则:
1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文,事先可定好签号。(朗读时间为3分钟左右)
2、朗读是否配乐由所在班级的语文老师决定。
3、比赛形式分为集体朗读和个人朗读。集体朗读,全班学生都参加,以齐读为主;个人朗读,每班选取5名同学参赛。比赛时,都在现场抽签出要朗读的篇目。
5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分,最后得出名次。(集体朗读评分细则可参考提供的“朗读比赛评分表”执行;个人朗读评分细则,由各级部根据实际情况自行决定。)
七、有关要求:
1.朗读时,态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。
2.朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。
3.使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,能读出作品的韵味。
八、奖项设置:
1.集体朗读:
二、
三、六年级部各取年级组前三名;
四、五年级部各取年级组前2名。获奖的班级语文老师,发给奖状和适当物质奖励(参照先进班级标准执行)。
2.个人朗读:参赛选手总数的60%获得优胜奖,发给每生2个练习簿作为奖励。特别说明:
1.请各级部自行安排具体比赛时间和形式,认真组织,规范操作,确保比赛公平、公开、公正,并在规定时间内圆满完成。
2.请各级部在星期五晚放学前将比赛结果以书面形式送交教务处,以备及时汇总和下周一朝会时总结。
3.奖状和奖品,请各级部在兴趣五上午到教务处领取。
高沟中心小学教务处
2012年10月8日
第11篇:高一英语朗读比赛活动方案
高一年级英语朗诵比赛
一,活动目的
通过本次比赛,引导学生发现英语的语言之美,让学生通过朗读培养英语语感和语言表达能力,巩固和保持学生学习英语的兴趣,提高学生的英语学习积极性,丰富学生的校园生活,营造校园英语文化氛围。 二,活动步骤
1,高一学生在本班英语教师处报名并由接受班内选拔。 2,各班英语教师将选拔参加决赛的学生名单报送备课组长处。 2,参赛选手进行赛前准备。 4,参赛选手在指定日期参加决赛。 三,参赛内容
内容自选,出处不限。可选取教材章节,也可取自课外书籍。但生词不宜太多,以免增加朗读者自身和听众的难度。 四,比赛形式
形式不限。可清读可配乐,可单人可组合,可持稿可脱稿。 五,比赛时间、地点
地点为阶梯教室一楼。时间为2017年4月27日。 六,评委:
高一年级英语教师 七,奖项设置,
按得分高低设置:一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖各若干名。 八,摄像 九,计分规则
1、比赛采用100分制,去掉一个最高分和最低分后采取平均计分。
2、评委打分精确到小数点后1位。
3、每一选手朗诵限时3分钟,最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间,酌情扣分。 英语朗诵比赛评分标准
1.思想内容:主题鲜明突出,寓意深刻,富有感召力其余根据以上要求及具体情况酌情给分。(满分15分)
2.语音语调:发音清晰,音调、音高合适,连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中,英语语音标准,能很好把握节奏。(满分40分) A:发音(20分):语音准确,其中读错或漏读一字扣1分。
B: 语速(10分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅,每不恰当停顿一次扣0.5分。
C:节奏(10分):节奏优美,富有感情。
3.朗诵能力:感情真挚,表达自然,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力,营造良好的朗诵效果(满分25分)
4.综合印象:上下台致意,答谢。朗诵者着装朴素端庄大方,举止自然得体。(满分20分) 十一,计分规则
1、比赛采用100分制,去掉一个最高分和最低分后采取平均计分。
2、评委打分精确到小数点后1位。
3、每一选手朗诵限时3分钟,最短不得少于1分钟。朗诵超过或没有达到规定时间,酌情扣分
第12篇:初中英语朗读比赛活动策划方案
初中英语演讲比赛活动方案
一、活动目的 为了丰富校园文化生活,展示学生及教师的英语口语水平,激发学生学习英语的兴趣,锻炼学生口语交际能力,促进我校学生\"学说英语\"的良好氛围,提高英语教学质量,形成师生二合一。英语教研组决定开展\"英语之星\"演讲比赛活动。
二、活动的意义 :〈1〉提高同学学习英语的积极性,特别是提高对英语口语训练的积极性。
〈2〉丰富学生的课余生活。
〈3〉为学生提供一个学习和交流英语学习的平台,共同进步。
〈4〉加深对英语口语的重要性的认识。
〈5〉通过举办活动,为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。
三、参赛对象及参赛规则 参赛对象:
七、八年级学生
参赛规则:比赛以公平公正为原则,以丰富和活跃校园生活、促进交流与沟通为宗旨。
1.每班推荐一名优秀选手参加
2.抽取班级学队2号学生参赛(学队不固定) 3.抽取小组参赛
四、组织机构: 组 长:李雪银
组 员:卫红,卫琴,莎莎,申英
五、比赛内容及方式
1、七年级朗读范围:U1-U7的2b.
八年级:U1-U7的3a.
2、依据评委打分计算出成绩,最后颁发一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名,优秀奖3名。
六、比赛时间及地点:
时间:2018年5月22日下午第
三、四节 地点:综合楼前
七、具体评分细则:(满分10分) ●演讲内容:(10分)背诵10分
●仪表形象:(2分) 1)着装整齐,大方得体。(1分) 2)姿态自然,动作适度。(1分)
●语言艺术:(3分)1)发音标准,流利。(1分) 2)节奏处理得当,技巧运用自如。(1分) 3)表现力、应变能力强,能活跃气氛,引起高潮.(1分)
八、活动准备:各班英语老师按此方案向各班学生宣传比赛规程, 2017年5月22日下午第三,四节进行比赛。
活动策划者:卫琴,卫红,申英,莎莎
第13篇:红旗中学英语朗读比赛活动方案
红旗中学英语朗读比赛活动方案
一、指导思想:
学习语言,不仅仅要记住语言符号(我们所说的背单词),还要学会理解语句、理解篇章。我们的教学要注重语言思维的训练,这样学到的语言才是工具。分析学校学生的英语学习情况,阅读习惯和阅读能力都不乐观。《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨,以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过朗读英语短文,学生自然会把自己对篇章的理解,美的体验和情感融进去。这样,学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成,也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调,从而达到提高能力的目的。
二、活动的意义:
1.中学生全员参与竞赛准备,由班级初赛选拔参加学校比赛。让每一个学生都经历准备的过程,重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2.通过选拔比赛为学生创设良好的校园学习英语氛围。达到让每一个学生 “敢说英语、敢用英语、能用英语”的目的,进一步实现学校国际教育中通过开展英语实践活动,提高学生综合素养的目标。
3.强化所学知识,拓展知识面,开阔学生的英语视野,从而培养学生学习情趣。 4.通过英语朗读比赛,让学生找到差距,互相帮助,增强团队的竞争意识。
三、参赛对象:
全体学生
四、参赛内容:
结合相应年级的英语阅读教材选择3-5篇短文。
五、实施安排:
1.早读为英语朗读时间,这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音,模仿朗读指定内容,英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。
2.每堂英语课教师要有针对性对学生进行课文朗读指导,时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。
3.每天晚上回家学生都要听录音朗读至少5分钟,可以采取家长签字的形式,教师检查指导。4.班级在学校比赛前按要求选拔出两名优秀选手参加学校比赛。
六、参赛时间及地点: 1.初赛:
时间:3月1日——3月25日
地点:各班教室 2.决赛
时间:3月29日 下午3:00
地点:学校多媒体教室
七、比赛形式:
每班在班内初赛的基础上选拔两人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区,抽签领取朗读材料,作比赛准备,内容为课外材料。
八、朗读要求
1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2.朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。
3.注意发音的技巧(连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等)。
九、评比要求 1.评分标准(满分10分)
(1)发音准确,语调自然流畅,语速适当。(5分); (2)表达生动、富有感染力(3分); (3)仪态整洁、表演端庄大方(2分)。
2.评委由本校英语教师组成,按《评分标准》认真打分。(所有评委不参与所教班级学生打分)
十、奖项设立
本次英语朗读比赛设每年级优胜班级两名,全校个人一等奖10名,二等奖10名,三等奖24名。
红旗中学 于永超 2010.3
第14篇:英语朗读比赛方案
英语朗读比赛方案
一、活动目的
通过本次英语朗诵比赛,提高学生英语的学习积极性,巩固和保持学生学习英语的兴趣,增强学生的英语语感和语言表达能力,丰富学生的校园生活,营造校园英语文化氛围。
二、活动步骤
在任课教师全面辅导的基础上,进行班级朗读比赛,各教师组织评比和奖励。在此基础上,每班选拔3名学生参加比赛。
三、活动内容
以七年级下册课本2b为出题内容。
四、比赛形式
每名参赛选手抽签选题,脱稿朗诵,时间不超过5分钟。
五、活动时间、地点
2017年6月
日
学生餐厅
六、评分标准
1、语言准确地道(3分)
2、语调规范自然(3分)
3、节奏感强、语流顺畅(2分)
4、表情自然、表演投入(1分)
5、穿戴整齐、大方有礼(1分) 总分为10分
七、英语教师
八、奖项设置
依据评委的打分,按分数高低,分年级设置一等奖4名,二等奖8名,三等奖12名。
第15篇:小学朗读比赛方案
朗 读 比 赛 方 案
一、指导思想:
通过这次比赛,检查学期初以来我校学生朗读教学的成效,激发学生的朗读兴趣,提高学生朗读水平。进一步促进我校朗读教学的整体提高。
二、比赛时间:6月12日下午
三、地点:三楼
四、参赛人员: 1---6年每班五名学生
五、评委:
六、评比方法:
评委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效数字到小数点 后1位。
七、奖项设置:
分高、中、低三段,各设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 参赛学生总分合计为班级总成绩,分年组取第一名。
八、评分标准:
低年级:
1、使用普通话,吐字清晰。
2、朗读正确流利,读准字音, 不丢字,不添字,不破句,停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富,声情并茂。
5、精神饱满,姿态大方。
中年级:
1、普通话标准,口齿清晰。
2、朗读正确流利,不重读,不添字,不减字,语速适中,轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮,能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。感情饱满真挚,能够表达课文中的语言情境,富有
激情。
5、仪表端庄大方,表情丰富自然。
高年级:
1、普通话标准,口齿清晰,节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字,语速适合文章体裁的 需要。
3、声音清楚响亮,能有效地表情达意,情感真实,声情并茂。
4、要有感情朗读。情感充沛细腻,引人入胜,感染力强,能看出对课 文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方,表情丰富自然。
九、其它事项:
1、朗读的内容从学生所学的课文中挑五篇为指定文章,抽签选取一篇作为选读文章。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容,比赛时即抽即读。
第16篇:小学生朗读比赛方案
青溪镇中心小学2013—2014学年度第一学期
朗读比赛方案
一、比赛目的
为了贯彻落实新课程标准精神,营造书香满园的读书氛围,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高,发展学生语言能力,丰富学生的语言积累,全面提高学生的朗读能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。同时检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平。
二、参赛对象
一至六年级每班选拔7名学生参加(各班请将参赛选手于11月29日前用电子表格报送给教研组长)。
三、比赛时间
2013年12月5日(第十五周星期四)下午第3节课。
四、比赛地点
学校多媒体教室(
一、二年级在综合楼三楼多媒体教室;
三、四年级在综合楼二楼多媒体教室;
五、六年级在老教学楼三楼多媒体教室)
五、比赛要求与规则
1.学生比赛时采用抽签依次等候进行。不是同一年级的选手、比赛完的选手可以在赛场内当观众。
2.朗读内容为命题老师拟定(
一、二年级的朗读材料可为诗歌或对话片断,但一年级的材料要附拼音;三至六年级的朗读材料为课外短文,篇幅不宜太长)。
3.要求与评分标准(满分100分):
(1)、衣着整洁,举止大方、得体,充满自信。(10分)
(2)、使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(30分)
(3)、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(40分)
(4)学生精神面貌好、投入、抑扬顿挫,有一定的感染力。能体现语文良好形象和素养,效果好。(20分)1
六、命题安排
一至三年级:钟毅
四至六年级:刘启昌
(备注:命题教师要对朗读材料绝对保密,用电子文档(Word2003制作,并于2013年12月2日前打印封存)
七、评委
一、二年级评委:刘启昌(负责)钟桂兰 唐元珍钟毅 叶林花杨宗燕
三、四级评委:黄宇江(负责)肖成凤 朱灵芝 印良红 徐丹 黄兴木
五、六年级评委:丁志琴(负责) 李明美朱尚敏唐月娟舒芳陆正珍罗荣
八、奖项设置
一年级至五年级按年级分别设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名; 六年级设一等奖3名二等奖5三等奖6名
九、活动摄影:杨秀才
十、备注
1、希望各位语文教师做好准备,保证比赛顺利、高效地开展。
2、各年级段评委负责人要提前组织好本组成员,做好分工。
3.比赛时须在各自赛场所投影出示“青溪镇中心小学朗读比赛x、x年级分赛场、语文教研组及当天日期”的字样。
青溪镇中心小学语文教研组
二〇一三年十一月二十二日
第17篇:青年教师朗读比赛方案
青年教师朗读比赛方案
一、活动目的
朗读能力是教师必备的基本素养之一。为了促进教师教学基本技能的全面提高,展示教师奋发向上的精神风貌,进一步提高教师普通话朗读水平,使教师向专业化发展,特举行本次教师朗读比赛。
二、参赛对象
35岁以下的青年教师,其他老师欢迎参加。
三、比赛时间地点 时间: 2012月17日下午。 地点:学校阶梯教室。
四、参赛内容
比赛朗诵内容为散文或诗歌等,还有规定的内容。
五、朗诵要求:
1.教师朗诵使用普通话,作品形式自由创新,主题鲜明突出,内容要求积极向上,朗诵感情饱满真挚,表达自然,能反映诗歌的内涵。
2.朗诵时可自备配乐带、课件等辅助资料。朗诵时尽量脱稿。
3.参赛成员于11月12日上交朗诵题目。
六、评分标准
参赛者的最终得分为去掉最高分和最低分后评委的平均分,总分10分。 1.仪表形象:(1分)
服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。 2.语言表达:(3分)
普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫,切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。 3.态势神情:(2分)
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。 4.朗诵效果:(3分)
朗诵有感染力,声情并茂,富有韵味和表现力,能与群众产生共鸣。
5.时间要求及脱稿:(1分)
朗诵时间为4分钟左右。(其中自选内容2分钟)
七、奖项设置
本次教师基本功大赛共设一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,成绩期末纳入教师业务考核。
八、注意事项:
1、参赛老师不得无故缺席。
2、准时参赛,迟到者,不列入奖
第18篇:小学朗读比赛方案
小学朗读比赛方案
(一)
一、指导思想:
为了激发学生朗读兴趣,提高学生朗诵水平,经校领导研究决定,在我校开展一次朗诵比赛活动。
二、朗诵比赛要求:
1、以班级为单位,各班班主任负责,语文老师认真配合,每位老师必须认真负责,根据评分规则进行精心指导每位学生朗读,推荐最优秀的学生参加比赛。
2、各班参加活动人数1——2名。
3、朗诵内容:各班从本年级本学期语文课本中任意挑选,体裁不限。
三、比赛评分规则:
1、分基础和提高两部分。
2、基础部分分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点;提高部分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3、评委公平公证打分,班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比,每组评选出一二三等奖各一名,未获奖的参赛学生均发鼓励奖。对荣获一等奖的学生所在的班级颁发优秀指导奖。
5、奖品设置:奖状及学习用品。
四、评委组织:
1、打分:全体教师
2、统计与核算:李丽郭翠
五、活动时间:
11月30号(第13周周五)下午
六、其他:
音响功放:邓群
拍照录音:王存强
奖状填写:潘合朗
附:
横林镇西小学朗诵比赛评分表
小学朗读比赛方案
(二)
一、比赛目的:
针对我校学生朗读水平不高,甚至低下的现象,我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象:
全校学生
三、比赛时间:
元旦
四、比赛地点:
学校后操场
五、比赛规则:
1、以班级为单位,全员参加。
2、朗读内容:1——6年级教材(任选)
3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排,以突出“朗读竞赛”为主,重点指导学生读正确、流利,读出味道,有一定的感染力。
4、时间不超过10分钟。
5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
六、评分标准(具体情况见表格):
1、使用普通话,声音响亮,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。
3、举止大方、得体,表情投入,充满自信。
七、奖项设置:
全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。
八、注意事项:
1、教师及早做好准备,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。
2、全体同学脱稿。
3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。
九、评分标准:
班级
舞台风貌(10分)
课文内容(20分)
正确流利(20分)
语气感情(30分)
表现形式(20分)
小学朗读比赛方案
(三)
一、指导思想
为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围,展现学生个性才华,培养学生良好的思想品德和文学艺术素养,努力营造良好的校园文化氛围。
二、比赛目的
首先,通过比赛,激发学生读书的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查学生课外朗读的成效,引起学生对朗读的重视,不断提升自我朗读的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、参赛对象:一至六年级(每班推选两名同学)。
四、比赛时间:
10月15日(周五)附:(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教导处)。
五、比赛地点:多媒体教室
六、比赛规则:
1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文,散文、寓言故事,也可是原创作品,作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。
2、朗读必须使用普通话。
3.朗诵时间:不超过4分钟。
4.能够读出真情实感。
5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
七、评委:
刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。
八、评分标准(见表格)
九、奖项设置:
全校按高中二个年级组,每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名,优秀奖3名。
第19篇:朗读比赛活动总结
英语朗诵活动总结
为了激发学生们学习英语的兴趣,使同学们认识到学习英语的重要性和乐趣,在中学文科教研组的组织下,11月11日下午,举行了初中年级的英语朗读比赛。每班选拔出6-7名同学,全年级共40人参加此次比赛。5位英语老师担任评委。
这次比赛是举行的学校有史第一次英语比赛。老师和同学们都投入了极大的热情,花费了很多心思进行准备,也积极的在表达和语音等方面进行学习和琢磨。比赛中选手们精心准备,稳定发挥,竞争异常激烈。经过反思,我们觉得以下几点感想颇深。
第一,这次的英语朗读比赛激发了同学们的英语学习兴趣。从班级的选拔到年级的决赛,同学们都非常积极的准备,参与意识是强的,参与程度是高的。我们感受到了同学们有学习英语的兴趣,也有学好英语的决心和能力。大家可以看到,学习英语是件很快乐的事,学好英语是件很开心的事。
第二,这次的英语朗读比赛搭建了一个学生展现自己英语水平的平台。通过这次的比赛,我们看到了很多同学的英语水平其实很不错。有了这样的比赛,学生不光去学,去练,而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果,从而锻炼自己,提高自己,更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念,以这样的方式去影响更多其他的学生。
第三,老师们对学生的发音、语音语调等方面有了一个大体上的了解。老师对于学生英语口语的了解一般限于课堂的某些环节。而这个活动在某种程度正好可以弥补这个遗憾。在整个比赛过程中,就有许多老师发现自己的学生发挥得如此出色,或者发现平时很被动的学生在比赛现场变得非常主动活跃。也发现了平时没有发现的一些发音问题。因此,学生有了展现自己的平台,老师也有了了解学生的机会。从整体水平上看,同学们的口语是很不错的。但是我们也不得不承认,有些参赛选手对比赛还是缺乏充分的准备。所以,这让我们老师看到,同学们的字母、单词发音,语速,整体连贯性,语调等方面还需要多加练习。这也为我们今后语音教学指明了方向。
第四,这次比赛的成功举办为我们今后的各种英语竞赛开了个好头。同学们为这次获奖的同学喝彩的同时,也要看到我们今后的抄写比赛,阅读比赛,作文比赛也为你提供了很多站上领奖台,为自己争光,为班级添彩的机会。希望我们的同学今后珍惜难得的机会,积极参加各种竞赛。
今年的比赛已经结束,本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣,同时也丰富了学生的课余生活,进一步推动了我校的英语教学工作。它带给我们成功的喜悦,也留下值得思考的问题。我们的脚步已经迈出,我们有理由相信,我们会做得更好!
第20篇:小学英语课文朗读比赛活动方案
桐庐县窄溪小学英语课文朗读比赛活动方案
一、指导思想
根据《英语课程标准(试行稿)》中对二级课程目标的描述,学生应当“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”。在语言技能目标中,要求“能根据拼读的规则,读出简单的单词”,“能正确朗读所学故事或短文”,“养成按意群阅读的习惯”。为了让学生能重视朗读,也为了今后更好地学习英语,特举办本次朗读比赛。
二、活动形式
1、班内初赛
时间:4月1日——4月15日
地点:各班教室
参赛对象:三至五年级全体学生
2、决赛
时间:4月22日下午
地点:1号楼5楼多媒体教室
决赛对象:三至五年级各班选出2名代表
三、比赛安排
1、比赛内容
三年级比赛内容:看图读单词、看图读句子;
四、五年级比赛内容:读单词、读对话、回答两个问题;
2、比赛要求
每位比赛选手提前5分钟进入准备区,作准备。
四、有关要求
1、请全体英语教师先在班上进行初赛,选好和辅导各班参赛人员。评分标准如下:
(1)发音准确,语调自然流畅(10分);
(2)表达生动、富有感染力(6分);
(3)仪态整洁、表演端庄大方(4分)。
2、评委由本校英语教师组成,按《评分标准》认真打分,按节目分数高低评定等次。(所有评委不参与所教年级学生打分)
五、奖项设立
经学校英语组讨论决定,本次英语课文朗读比赛每个年级设一等奖2名,二等奖2名,三等奖4名。
窄溪小学英语组2013年3月