推荐第1篇：青年教师评优课活动方案
青年教师评优课活动方案
为进一步学习和实践现代教育理念，努力构建具有我校特色的各学科课堂教学模式，进一步推进青年教师的快速成长，创建勤学习、善思考、好研究、敢探索的青年教师成长氛围，经学校研究决定举办2013年学校青年教师评优课 活动。
一、活动主题
践行“主体和谐高效”课堂教学模式。
二、活动安排
本次教学评优活动内容由教学设计、课堂教学和课后说课三项构成，其中“教学设计”占25%，“课堂教学”占65%，课后说课占10%。评委现场观摩参 赛老师的课堂教学，当堂打分。
1、准备阶段：2012年11月22日——11月30日
各教研组利用教研活动时间，采取推荐和自愿报名相结合的原则，先推出不少于本组全体教师总人数三分之一的中青年教师进行组内选拔，选拔主要采取说课形式，最终文科、理科组各推荐3名教师，英语组推荐2名教师参加学校评优课活动。要求在11月26日将各组参加中青年课堂评优课活动教师名单 上报教导处，在11月28日在教导处抽签。
2、比赛阶段：2012年12月3日——12月7日
参赛教师进行课堂教学比赛，评委老师现场观摩参赛老师的课堂教学，当堂打分。参赛教师于开课后下午后两节课在教导处说课，并上交上课各项资料（教学设计、课件和说课稿）。评委按照我校《课堂教学评价标准》、《教学设计评价标准》和《说课评价标准》对参赛教师的课堂教学、教学设计及说课 进行评比。
3、总结表彰阶段：期末教学检查之后。
三、参赛教师
四、评委名单
五、活动要求
1、教导处认真组织好备课、听课、说课、评课。
2、通过此次活动，同行间互相帮助、合作学习。
3、位青年教师要充分发挥自己的教学优势，展示各自亮点。
4、教研组长认真组织好本组教师听课，并参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。
5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次课堂教学比赛，开展一次集中
推荐第2篇：教师评优课方案
教师评优课活动方案
户县祖庵镇中心幼儿园 2016年4月3日
一、活动目的
青年教师队伍在我园不断扩大，她们的存在为幼儿园增添了新生力量，已经成为幼儿园教学的重要力量。如何让青年教师尽快成熟起来，成长为幼儿园的骨干力量，我们采取了多种措施，2016年青年教师优质课评比就是其中一项。其目的是为了不断增强青年教师的课堂教学实效，提升青年教师的业务能力。
二、活动时间
第一阶段：4月3日——4月8日上报课题
第二阶段：4月11日——4月15日课程教研及准备教具 第三阶段4月19日、20日公开课展示 第四阶段4月21日优质课展示
三、活动地点
祖庵镇中心幼儿园一楼舞蹈教室
四、参加人员
幼儿园领导、全园教师
五、活动标准 A、理论水平达标
1、通晓儿童教育学、心理学和教育教学方法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新方向。
2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准并在自己的教育教学过程中体现出符合课改要求的教育教学理念。
3、了解教育教学的理论基础，熟练掌握教育教学的内容和方法。B、教学基本功达标
1、熟练掌握课程标准和教材的内容、体系。
2、具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。
3、必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。
4、能恰当运用教具，熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法，并能独立制作课件。
5、学科专业技能熟练。C、教学活动达标
1、优化教学目标。教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现。
2、优化教学设计。教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
3、优化教学语言。教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结,既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，富有感染力。
4、优化教学管理。教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使教学活动张弛有度，收放自如。
5、优化教学过程。注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学习中的困难和问题，注重培养幼儿学习的兴趣、良好的习惯、科学的学习方法和创造性思维能力。
6、优化教学评价。教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括，并恰当的运用多种评价方法进行检测。
六、活动具体要求
1、评优课选材
幼儿园五大领域中的艺术领域，具体内容由参赛教师自选（年级组长进行审核，确保每门课都有教师选择。）
2、参赛内容
教学活动设计、教学活动实施、教学说明、教学活动反思。
3、参赛顺序
4、活动时间：
小班15--20分钟 中班25--30分钟 大班30--35分钟
5、评奖办法
根据上课情况，对课堂呈现效果进行打分，评一二三等奖各一二三名。
户县祖庵镇中心幼儿园 2016年4月3日
推荐第3篇：评优课活动总结
黎集一中2011～2012学年度上期优质课评选
活动总结
本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，孙士茹等10位老师分别获得
一、
二、三等奖。这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《黎集一中新课堂教学评估方案》，打印下发了《黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节》等相关材料，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，李继红、王全刚等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念， 改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。
本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：
一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新，以新促老” 的教研活动，收到了良好的效果。本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料361份。
二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》和《新课堂教学模式应把握的几个环节》等材料，精心准备，大胆尝试。有多位同志采用了新的课堂教学模式。注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。
三、授课教师准备充分，基本功扎实，效果良好。参与授课的23位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学法、教法研究。从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。教师教学思路清晰，教学手段丰富多彩，驾
驭课堂能力强。可以说，绝大多数课节都是精品，都能达到优质课的标准。
四、本次活动也 暴露一些不足。一是少数教师对本次活动漠然视之，不积极，不主动，不愿承担授课任务。有个别同志参加听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般。三是少数主讲教师备课不充分，目标设置过多或无教学目标，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练的少。四是少数主讲教师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂组织不灵活等。
本次优质课评选活动效果明显，成绩突出，虽然还存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以说达到了预期的目的。下面将获奖教师的得分公布如下：
孙士茹91.22 李继红91.20谈光霞91.20詹承香91 詹昌勇90.9王传海90.9 王全刚90.7 商 晓庆90.67 沈德洲90.64 胡利涛90.45 中教导处
12月5日 黎集一2011年篇二：课堂教学评优活动总结
北尧头小学2010——2011学年度第一学期
教学评优示范课总结
老师们大家好！
从2010年10月19日——29日，我校先后有17位教师上了一节公开课。这17位教师是由各教研组选拔推荐出来的，从一定意义上说代表了本组的水平。在备课过程中，他们广泛听取组内其他老师的意见，做了精心准备，组内其他老师给予了热心的帮助，对这次公开课活动给予了极大的支持，使这次公开课活动达到了预期目标，取得了圆满成功。下面我主要从两个方面对这次公开课做一些分析总结。不妥之处敬请老师们批评指正。
第一方面，应该保持和学习的地方： 1.认真备课。教学“不能打无准备之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这似乎是一个不是问题的问题。但是长期以来，我们部分老师习惯于只备知识，而忽视更重要的备方法、备学生，忽视根据所传授知识和所教学生的认知能力以及心理特点来选择恰当的教学方法。从17位教师的公开课来看，他们对所教授的知识做了认真的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，按照一定的逻辑顺序由浅入深、从简单到复杂、从低处到高潮，他们巧妙设计每一个教学环节，根据教学需要制作了精美的课件，激励激发了学生的学习兴趣，为上好公开课奠定了良好的基础。
2.目标明确。我们每节课都有知识、能力和情感这三大目标，我们理解，知识和能力目标是教学活动中必备的，而情感、态度和价值观教育不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教育，也可以简单地说，我们上课的目的是教书和育人。我们高兴地看到，17位教师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培养能力。
3.重视主体作用。教学的目的是实现学生的发展，课堂必须把学生的积极性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就需要教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，让学生乐学好学，使学习内化为学生的自觉行为，也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变。兴趣是最好的老师，激发学生学习兴趣是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。
比如年丽洁的课，从整个教程不难看出平时注重的读书习惯的培养，课堂上师生互动，学生是课堂的主角，书声琅琅。突出重点；培养学生在教材中提取有效信息的方法，把抽象问题具体化，为学生指明了方向。
夏慧敏老师她自编情境，从树叶导课自然，教法灵活，训练层层深入到位，识字教学方法多样，显示出扎实的教学基本功。教师情绪感染力强，有带动性，非常适合低年级教学。
弋瑞权老师知识面宽，课前先是引言激趣，之后利用精美的课件，把抽象的“鲸”具体形象化。说明课前准备充分，在讲读课文中，教给学生读书的方法，对说明文的说明方法及时指导，让学生通过观察、阅读、体会，自己总结出“鲸”的生活习性，通过“资料袋”进行思维拓展，引入“环保”
主题。倡议学生为保护动物、保护环境做有意义的事情。
胡宇老师是我校新分配的教师，虽然这是她第一次上公开课，但是看不出一丝的紧张，在教学中落落大方，充满自信，能利用课件教学生字，一字组多词，帮助孩子理解生字。相信勤学、好问的她很快会成长起来。
杨媛媛老师课件设计精美，搜集了很多秋天的美景图片，诗情画意展示出秋天的美，让学生观察、发现、感受的秋天的美。通过品读、细读课文，让孩子从中找到秋天，在布置作业时，没有固定统一的模式，而是让孩子自己选择去写、去画、去说、去听，注重他们的兴趣培养。
应该说，每一位老师都有自己独特的一面，“师夷长技以自强”，17位教师的导入设计精新、教学语言优美且幽默、课堂逻辑结构严谨，理论思考紧密结合、理解训练层层递进，激发了学生学习的兴趣，大大调动了学生的积极性。
人无完人，金无足赤，同样准备再充分的课堂也存在遗憾。 第二方面，对今后教学的几点建议：
1.重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间，问题设置要科学，我们主张复杂问题简单化，抽象问题具体化，在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
在教学过程中，我们发现有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担心完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思考的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来；有的老师不敢相信学生，提出问题后总怕学生想不到自己设置的“正确答案”上来，于是在那啰啰嗦嗦，不断解释，结果是打乱学生思路，得不偿失。 2.加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应该包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，一定是经过科学的千万次重复训练才产生的。我们坚信，好成绩一定也是经过教师的精心指导，通过无数次科学的、有针对性的训练才能考出来的。因此，我们教师特别是年轻教师一定要静下心来，认真研究，把握教材，这是每一个教师必备的基本功。在课堂上，我们必须按照课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。
在教学过程中，部分教师的课堂容量比较小，一节课下来，内容太少；还有就是思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应该由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。
这样会严重浪费时间，降低课堂效率。 3.对学生回答问题后的点评要到位。多鼓励是对的，但鼓励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，如果启发后仍然不能答出来，既要鼓励他不要气馁，也要告诉他存在的问题以及改正的方法。比如提问的是记忆的内容，老师可不可以提示两个关键字；如果是需要学生解释的内容，可不可以提示给学生一些观点等。
在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生喜形于色，也给予了热情的鼓励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简单化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。 4.课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必须明确哪些是必须掌握的知识与能力，哪些是学生不易掌握的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要研究教材，更要研究把握教材的规律和方向。
我们发现在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有绕着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。 5.备课注意细节，提高应变能力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对准备。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思考是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变能力，而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。
遇到突发问题之后，个别老师明显慌张，不知所措，甚至干脆对所出现的问题置之不理，一带而过，缺乏恰当处理的智慧和巧妙应变的能力。希望今后要有意识地锻炼自己。 6.教学语言、板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响。
因此，学校要求老师们要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。
7.重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点，我们要根据本学科的特点，指导学生学习方法，比如教给学生拆析概念的方法、相近易混知识点比较的方法、相关新旧知识联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。要指导和帮助学生学会构建知识体系，实现知识网络化、系统化。这样不仅有利于学生全面系统地掌握知识、提高能力，而且有利于学生把握重点。
本次评优教学示范课，教师个人及评委小组都积极、客观、科学地进行了评课，对参赛的老师的这节课做出了公正的评价。评优结果如下表： 2010——2011学年度第一学期
北尧头小学教学评优示范课总结
北尧头小学教导处 杨冬霞
2010年11月10日篇三：优质课评比活动总结
前旗六中优质课评比活动总结
为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下：
一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行 ，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。
二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始，参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案，酝酿设计。所有参赛教师都能按照学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，安排教法。而且都较好地运用了多媒体。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校教师近几年来多媒体应用中较高水平。走进每节评比的
课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
三、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。
乌拉特前旗第六中学教科室 2012-11-11 前旗六中创新课活动总结
为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。现将具体情况总结如下：
这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。
这几堂课，无论是课前的准备，还是课堂的实施，都非常精心，体现了“1.5.5大课堂” 的课改模式，课堂上也出现了许多亮点，把当前教育改革的新理念、以及课程改革中学生的主体性、自主性均得到了很好的体现。并回归人本、回归生活、回归主体更加明确，成为今后课堂教学应把握的原则，一堂课是否符合当前教育的需要，就要看能否体现这些原则，脱离了人本，就背离了课程改革的方向，一堂脱离了生活、忽略了主体的教学就是死的教学，不但起不到任何教育学生的作用，反而让学生深受毒害，
让学生丧失学习的积极性和能动性，更谈不上让学生受益一生了?? 学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课实践、研讨活动，把课程改革、当前教育新理念与本校实际紧密结合起来，落实好课程目标，让课堂回归人本，创建出有生命的课堂，充满智慧的课堂；让课堂回归生活，摈弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开放课堂；在课堂中激发学生的自主、创新意识，自主和创新是两个不可分割的方面，必须充分认识到每个学生都有创新的潜能，这种潜能需要挖掘和培养并促其以展。只有培养学生的自主意识和创新意识，实现自主与创新的完美统一，才能塑造符合现代素质教育要求的自立、自信、自强、自创的人格精神。
总之，我们学校要逐步深化课改，努力创设一种平等、民主、各谐、融洽的教学氛围，给学生创造一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主体性作用，让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教学行为真正的有所创新。
推荐第4篇：评优课活动总结
评优课活动总结上的发言
李建叶
从5月14日——5月25日，历时两个周的校内评优课活动圆满结束，首先感谢积极参与听评课的老师们，感谢精心组织活动的教导处，更感谢展示精彩课堂的11位做课老师，同时也感谢几位评委公平公正的评判，总之是我们大家的共同努力，为本次活动画上了一个圆满的句号。下面谈谈我个人的几点看法，如有不妥，恳请大家批评指正：
一、本次活动目的基本达到了。
正如我们要求一节课要当堂达标一样，回头审视我们这次活动，目标达到了吗？本次活动的目标是：为进一步改变学生的学习方式，促进学生有效学习，提高学生的学习质量；为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；继续把“以学为主，当堂达标”的教学理念落实到实践中，进一步提升教学质量。可以说这个目标基本达到了。
二、本次活动参加人数最多。
共有11位老师做课，是参加人数最多的一次教学活动。30——39岁老师7人，40——49岁老师3人，50岁以上1人，其中年龄最大的老师50岁了，最小的31岁。这11位老师代表我们不同年龄段老师的教学现状。
1 1年龄大的老师教学有经验，有自己的风格，课堂教学稳扎稳打，有沉稳劲，有亲和力，乐于接受新事物，是你们给年轻人做出了榜样（比如陈艳华老师和包艳菊老师，第一时间报名，而且备课时间很短，只有短短的周五一天时间，然后周一就上课，给本次活动开了一个好头）。
2青年教师有冲劲，敢于创新，追求完美，精益求精，好学上进有进取心，是你们的活力感染着带动着大家（小学语文组的六位老师个人素质高，基本功过硬，无论是课堂教学还是班级管理等方面都不甘落后。在组长郎艳坤老师的带领下，集小组智慧，通过一起备课、磨课，呈现给大家两节精彩的课堂。在这里不能不提及的就是我们的生物教师，学校年龄最小的教师——邵丽娜老师，不仅做到每节课都听，还积极参加评课，大家可知道她的教龄只有两年半。她说过就是向大家学习，我想作为年轻教师只要有这种态度，何愁自己的业务水平不提高呢？所以我说我们学校的年轻人好学上进）。
3、中年教师稳中求变，不断的超越自我，寻求自我发展、自我突破之路，你们是学校的顶梁柱（王春秀老师不仅是转变教学方式的领头羊，她所带班级的英语成绩更是让我们叹服。还有赵凤霞、张育红等老师每次精彩的点评都使年轻教师洗耳恭听，受益匪浅。）
这就是我们这所学校的老师，我为学校能拥有你们这样的教师而骄傲。
三、本次活动涉及学科最多。
共11节课，是节数最多，同时也是涉及学科最多的一次教学活
2 动。其中数学3节，语文2节，英语2节，物理、体育、音乐、心理健康各1节。这说明我们的教学力量不仅仅集中在几大主科上，即使各小科我们也有优秀的教师。我认为小科更是学生感兴趣的，对培养学生全面发展尤为重要。很好理解，一个孩子不会读英语，不会写作文，不会做数学题，也就是学习成绩差一些，但将来他也可以谋生，也可以在这个社会立足，但是如果一个孩子品质差，没有自信，不讲诚信，没有一个良好的心态，没有一个健康的身体，那将来他会是一个什么样的人呢？所以教会学生做人比教会学生学习更重要，那孩子们这些能力从哪些学科上学到呢？从品德课、从成功训练课、从音体美课、从心理健康课、从综合实践课……作为小科教师首先自己要认识到这个科目对学生成长的重要性，才能热爱自己所教的这一科，。然后才有动力去钻研教材，研究教学方法。如果自己都认为这个科目无所谓，那上课就是应付了事。可喜可贺的是我们的小科教师都非常的专业、敬业，最终受益的是学生。
四、课堂教学实在不花哨。
回头想想这11节课，有的老师用了课件，有的老师没有用课件，用课件的用的恰到好处，没用的课也上的实实在在。我想我们并没有天天在上公开课，多数的日子还是要扎扎实实的上常态课的，所以我们不可能有那么多的时间和精力去折腾那些道具，既然学生能够掌握所学的知识，效果是一样的，又何必每次都把课上的很花哨呢？
有些老师在制作课件的时候，故意设计了一些比较花俏、亮丽的背景、动画，希望活跃课堂气氛、吸引住学生、引起兴趣，却不知这
3 些背景、动画在无形中分散了他们的注意力。有些教师喜欢在课件中插入一些会动的图片，“动的事物比静的事物更能吸引学生的注意力”，但当这张幻灯片呈现时，首先吸引学生注意力的却是那副会动的图片，而非教学内容本身。教师费尽心思的想教好，学生却没有学好。我想在用多媒体辅助教学时，课件的设计还是简洁明了的好，抓住教学重难点，充分利用多媒体的优势，化难为易，化抽象为具体，起到文字教材所起不到的作用，不能为了用计算机而用计算机。
我的几点建议：
1、要落实先学后教
课前先学，上课时学生就会有备而来。教师留前置性任务，形式可以多样灵活一些。可以口头上的，可以学习卡，可以预习案，可以课前完成，可以课中用。起点要放低，如果老师给学生的任务让学生觉得难，这个课前先学就是负担，就没有兴趣。课堂中再通过小组学习，生生互动。师生互动，解决重难点，多在学习的过程中教会学生思考，发展学生的思维，这样课前的学习低起点，与课堂教学一体化。
2、把握好多学少教
我们必须要明确哪些内容是不需要老师教的，哪些内容是必须教的。不能说因为强调少教，老师们就在一边看着学生学，而自己无事可做，教师要适当的时候介入学生的学习：小组汇报时，学生表达不清时，学生思维不深入时，教师都要抛砖引玉，起到穿针引线的作用。有些难点，学生即使通过小组学习也搞不清楚，这是该教的时候，不要受约束，你就大大方方地讲，因为只有你讲了学生才能会。
3、要引导学生学会小组学习
目前，中学在这方面做的比较好。小学虽然学生小，有难度，但老师们要一点一点地引导，培养好小组长，指导小组长怎样带着组员学习。这次活动通过有些课，可以看出小组学习的效果不是很好。
4、要重视评课
本次活动参加听课老师比较多，评课的不多，每次总是那么几个人。其实参加评课既是一个学习的过程，也是锻炼自己的过程，同时也是对讲课老师的一个尊重。我的想法是，有些课专业性太强，我们自己本身不具备这方面的知识，不敢评，那最起码也要参加同学科、同组教师的评课，因为只有同学科同组老师之间的评课才是“内行看门道。”
5、中小学之间要互相多听课。小学教师了解了初中教学的特点后，就会考虑自己的学生到初中后的学习，需要授于他们哪些知识和技能，从小给予培养；而中学教师了解了小学生在小学阶段所学的知识、小学生的学习方法、学习习惯，小学教师教学的特点后，就会便于修正自己的教学方法，以适应学生。尤其是教师在听课的过程中，对中小学教学方法上的优点可以互为学习。小学教育是直观的，学生发言积极、无拘无束，课堂气氛活跃。知识的掌握和技能的形成，都是师生互动，这样就形成了“生动、活泼”的小学教学特色；而中学的课程知识结构性强，应用性强，学生对知识点的掌握，有赖于教师科学引导和学生主动的探究，而后者更关键，这样就形成了“主动、开放、踏实、严谨”的中学特色，当中小学教师互相听课，互相切磋教
5 学艺术时，彼此就能互相取长补短，从而共同提高。
推荐第5篇：教师评优课活动小结
武宁县第二幼儿园教师评优课活动小结
为了进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力；加强教师之间的业务交流与切磋；为教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师队伍专业化成长；深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。我园组织新入职教师开展教师教学公开课评比活动。活动于2013年11月18日来开帷幕。
上课的教师们根据自身情况，选择合适的课程，进行精心的筹备，从教案的编写，到课件、道具的制作，都能体现出老师们的心思。听课的老师也很尊重大家的劳动成果，在听课的过程中详细记录各环节的细节。值得一提的是，为了活动能按时完成，老师们牺牲自己的休息时间进行集体评课，付出了很多心血和汗水。
回顾这段时间的听课活动，既有喜悦，又有收获，既有失误，也有不足。但总体来说，这段时间的辛苦没白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现问题、总结经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
一、总结经验，共同分享：
1、教师对活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：音乐课上利用绘画和动作表演帮助幼儿记忆歌词，有助于孩子很好的领会和接受，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：王希希老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；刘小龙老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快，引导幼儿的动手能力强；魏芬芳老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂活跃能力；胡婷婷老师亲切自然的教态等等都给大家留下了深刻的印象。每位老师都有值得肯定的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。
4、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！
二、今后努力的方向：
1、语言表达需进一步加强，要做到简洁、明了，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。
2、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。
三、本次评优课获奖情况：
一等奖：叶平；
二等奖：林玲、黄偲；
三等奖：王希希、樊玲、魏芬；
本次评优课活动的开展进一步提升了全体教师的教学业务水平和科研能力，更让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量，为我园特色活动的开展奠定扎实的基础。
推荐第6篇：评优课活动教案（推荐）
评优课活动教案
活动目标：
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
活动准备：
1、知道梅花的形状，已学古诗《梅花》
2、颜料、吸管每人一份，湿布若干
3、教师范画一副、投影仪
4、幼儿操作纸若干
活动过程：
1、小朋友们好！今天我们是第一次见面，你们可以叫我燕子老师。我们第一次见面我给你们带来了一个小小的见面礼，你们想要吗？
今天我带来的是一首好听的古诗，送给我们的小朋友，你们喜欢吗？
2、儿歌《红梅花儿开》
（1）请幼儿欣赏配乐古诗《梅花》
教师：小朋友们这首古诗好听吗？在古诗里提到的谁啊？
（2）老师今天还带来了一首关于梅花的儿歌，我们一起来听听好吗？
教师有感情的朗读儿歌《红梅花儿开》，请幼儿欣赏。
（3） 教师带领幼儿朗读儿歌
梅花是什么颜色的？什么形状的？哪个季节开放的？具有怎样的品格？
教师随机教育：现在冬天了，有的幼儿怕冷不愿意上幼儿园，我们要学习梅花不怕冷，不为严寒的精神。
3、今天我还给小朋友们带来了一件神秘的小武器，你们猜猜是什么？教师出示吸管让幼儿说一说吸管是用来干嘛的？让幼儿自己先玩一玩吸管，吸一吸吹一吹。
4、教师：今天我用这个小小的吸管想给小朋友们变一个小魔术，你们想看吗？
5、教师在投影仪上面一边简单的讲解一边进行吹画、点画。
小小吸管真神奇，又能吹来又能吸；颜料滴一滴，吸管吹一吹，请你看看吹的像什么？
6、教师讲解示范吹、点画的方法进行作画。
教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上棕色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。
7、你们想不想自己做一幅漂亮的梅花图？交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。
8、总体评价，结束活动。
让每个幼儿把自己画的梅花树贴在墙上组成梅林，供大家欣赏。
推荐第7篇：评优拉练课活动小结
评优课拉练活动小结
随着评优课的结束，本学期青年教师评优课拉练活动即将落下帷幕。我校四个学科的老师参加了校级评优课，共作课七节。虽是青年教师，我们也在青涩中闻到了成熟的味道，学科不同，内容不同，风格不同，造就了一次多彩的拉练活动，现将本次活动做以小结：
1、领导重视。学校领导高度重视，从校长到主任，认真策划，提出具体要求。为保证公平公正，校长特别强调，不允许任何人对上课教师进行指导，完全让青年教师独立备课。
2、老师成长快。从我校参赛的老师看，课上的扎实、真实、成熟，老师们驾驭课堂、调控课堂的能力提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的基本功。每位教师都得到了展示自我和提高教学水平的机会。
3、老师们的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们认真准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。
4、竞争意识与合作精神并存。在准备评优的过程中，各位青年教师之间都是竞争者，但是没有因为这个失去合作。材料的准备、学生的安排、课件的制作，都能体现团结合作。可谓竞争中合作，合作中竞争。
关于课例，这里就不具体阐述，评委已经按标准赋分，相关主任会对每节课一对一的分析指导。
就这次活动，对青年教师提出了几点希望：
1、这次评优课活动，虽然我们进步很大，但你们的师傅、组长相比还有差距，希望老师们平时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，加速个人成长。
2、在理解教材上下工夫，认真备课、认真研究教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的高效率。
3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。所以，，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。
4、要以积极向上的态度参加各级各类教学研究活动，要站在提高自己、，锻炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去看待、去参与各项教研活动。
总之，评优课结束了，我们的思考不会停止，我们要不断总结，不断改进，争取使每位教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。提高我们的教学质量，提升我们的专业化发展。
推荐第8篇：超市评优活动方案
一、活动目的：提高员工积极性，响应集团公司“奋战三季度跨越新颠峰”的活动精神，超市评优活动方案。
二、奖项设置：
岗位标兵12名、优秀促销员10名。
三、评选范围：
1、· 岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工（不含主管级）；
2、· 优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。
四、评选条件：
（一）、岗位标兵的评选条件：
1、· 敬业爱岗，忠于企业；
2、· 服从管理，团结同事；
3、· 个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；
4、· 无迟到早退现象；
5、· 业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出；
6、· 讲普通话，规划方案《超市评优活动方案》。
7、· 活动期间无任何形式的顾客投诉事件。
（二）、优秀促销员的评选标准：
1、· 敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德；
2、· 服从管理，团结同事；
3、· 个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；
4、· 无迟到早退现象；
5、· 负责的品牌销售额突出；
6、· 使用普通话，能做到主动服务。
7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.五、人员分配：
根据各部门人员设置情况，评名额分配如下
........
推荐第9篇：超市评优活动方案
一、活动目的：提高员工积极性，响应集团公司“奋战三季度跨越新颠峰”的活动精神。
二、奖项设置：
岗位标兵12名、优秀促销员10名。
三、评选范围：
1、岗位标兵参选范围为超市各部门D类以上员工（不含主管级）；
2、优秀促销员参选范围为食品部、非食品部、场外专柜促销人员。
四、评选条件：
（一）、岗位标兵的评选条件：
1、敬业爱岗，忠于企业；
2、服从管理，团结同事；
3、个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；
4、无迟到早退现象；
5、业务知识熟练，技术过硬，在部门内表现突出；
6、讲普通话。
7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件。
（二）、优秀促销员的评选标准：
1、敬业爱岗，忠于企业，有较高的职业道德；
2、服从管理，团结同事；
3、个人日常档案考核分在69分（满分为70分）以上；
4、无迟到早退现象；
5、负责的品牌销售额突出；
6、使用普通话，能做到主动服务。
7、活动期间无任何形式的顾客投诉事件.五、人员分配：
根据各部门人员设置情况，评名额分配如下
........
推荐第10篇：公司评优活动方案
篇1：评优评先活动方案
2013年度评优活动方案
为了弘扬企业文化，增强员工工作的主动性，提升员工及部门的主人翁精神，激励优秀部门及员工为公司树立模范带头作用，将对公司2013年度优秀部门及优秀员工、先进个人的评选标准如下：
一、成立评优委员会，负责全面指导和协调本年度评优工作。
评委会：董事长 总经理
组长： 刘迎春
成员： 丁薇
由人力资源部负责具体评优工作。
二、评优原则
实事求是、客观公正、民主公开、公平、注重实绩、全员参与。
三、评优名额分配及条件
（一）优秀新人奖（名额不限）
评选条件：
? 基本要求：月均出勤率达98%以上，入职时间不满一年的新员工。
? 绩效突出：及时完成部门及上级领导或同事委托安排的各项工作任务，成绩显著。
? 工作态度：对工作满腔热情，模范遵守公司规章制度，积极进取，富有责任感和创新精神， 吃苦耐劳，不计较个人得失，有较好的团队协作精神，学习能力强。
（二）飞跃进步奖（名额不限）
评选条件：
? 截止2013年12月31日前，在公司工作满一年的员工。
? 基本要求：月均出勤率达98%以上。
? 工作态度：在日常工作中能积极学习，主动进修，不断钻研，在短时间内工作技能、工作效 率、工作质量等都有明显进步的员工。
? 工作业绩：对本职工作非常熟悉，富有创新精神，对部门工作有杰出贡献的员工。
（三）优秀员工1名
1、评选条件： ? 截止2013年12月31日前在公司工作满一年的员工。
? 基本要求：月均出勤率达98%以上，年度小红花评选第一名。
? 工作态度：对工作满腔热情，模范遵守公司规章制度，积极进取，富有责任感和创新精神，
吃苦耐劳，不计较个人得失，有较好的团队协作精神，学习能力强。
? 工作业绩：执行力强，能及时、准确地完成工作任务，能提出建设性的意见和建议，并能主
动、创造性地完成本职工作，成绩显著。
（四）优秀管理者1名
评选条件：
? 截止2013年12月31日在公司任职满一年的中、高层干部。
? 基本要求：月均出勤率达98%以上。
? 管理才能：熟悉所管理的业务知识，思维敏捷，有较强的计划、指挥、组织、监控能力，能
及时发现问题并提出解决问题的办法。善于调动员工的积极性，能有效地指导开展工作。 ? 管理成效：较好地完成公司下达的各项经营目标和工作任务，建立良好的组织文化，流程持
续优化，基础管理得到加强，人才的培养和开发卓有成效。
（五）优秀团队奖1名
评选条件：
? 绩效突出：为实现经营目标发挥了较大作用和贡献，并在提升企业竞争力方面进行了积极有效探索的部门和团队。
? 管理成效：管理扎实、流程优化、目标明确、执行有效。团队文化建设优良，组织氛围生动活泼，部门成员积极向上，富有创新精神，人才成长迅速，团队能在艰苦的环境中实现卓越的组织绩效。
（六）特别贡献奖（名额不限）
? 对本公司有显著贡献的特殊行为；对提高本公司的声誉有特殊功绩；
? 创新的项目或建议被公司采纳、实施，对公司业务的发展或提高，对节省经费、提高效率或对经营合理化的其他方面做出贡献者；
? 对本公司可能发生或即将发生的损害能防患于未然，制止或减低损失；
? 遇到突发事件，如灾害事故等，能随机应变，不惧风险，救护公司财产及人员脱离危难；
（六）年度销售冠军
? 基本要求：完成本年度销量基本任务
? 行业基础知识扎实，销售能力强。
? 月、季、年等阶段销售业绩名列前茅或个人业务发展快。
（七）忠诚员工 ? 截止2013年12月31日在公司任职满五年的员工。
? 工作积极主动，能以身作则、起带头作用，认真负责。
? 执行力强，能够按时、按量甚至超额完成工作任务。
四、评选程序
1、部门负责人将优秀员工当选者及飞跃进步奖候选人的《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
2、优秀团队由评委会选定。
3、优秀管理者等奖项由所有员工不记名投票选出，得票最多者当选为最佳管理者。
4、特别贡献奖以部门为单位，由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
5、销售冠军由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
6、忠诚员工奖由部门负责人将《推荐表》报送人力资源部，由人力资源部汇总入围名单，最后由公司评优委员会审核并确定获奖名单。
四、时间安排
1、各部门请于2013年1月3日前将推荐表交至人力资源部
2、评选委员会于2013年1月4日召开评选会，并对评选结果进行公示2日，对被选人有异议的 可在公示期内以书面形式提交到人力资源部，人力资源部将进行调查。
企划部
二o一三年十二月二十五日
篇2：优秀员工评选活动方案
毅丰公司“优秀员工”评选活动方案
一、目的：为提高员工工作积极性，有效地激励员工并树立公司模范标杆，最终达到员工与公司共同成长的双赢局面，特进行年度优秀员工评选。
二、评选对象：公司已过试用期的所有在职员工
三、评选时间：2011年9月30日
四、评选条件：
1、工作态度：遵守公司各项规章制度，忠于自己的职责，勤奋好学，工作认真细致，无旷工、早退行为，无行政处罚记录；
2、忠诚度：人品正直，对公司内部资料严格保密，能站在公司的角度考虑问题，积极维护公司利益；
3、工作业绩：能出色的完成本职工作，为公司或部门作出过突出或重大贡献，必须有具体事迹描述；
4、团队意识：积极配合相关部门的同事开展工作，同事间相互团结友爱，工作上热心帮助同事。
五、评选流程：
1、各部门负责人于9月22日前将推荐名单提交至人力资源部韩林处；
2、人力资源部于9月25日前完成初审；
3、总经办于9月28日前完成终审，通过后予以公布。
六、名额：
1、总人数15名；
2、各部门具体名单分配提交公司管理会议讨论后再确定。
七、奖励：
1、精神嘉许：颁发证书，并在公司板报、公告栏、oa系统上予以公布，奖状邮寄至员工家属；
2、物质奖励:给予每位优秀员工现金奖励1000元。
八、工作组织：
1、人力资源部：负责整个评选工作的实施、宣传；
2、公司相关部门：负责本部门优秀员工的推荐名单提交；
3、总经办：负责优秀员工名单的最终审定，并为优秀员工颁奖。
九、费用预算：
1、荣誉证书：15本*6元计90元
2、奖金：15*1000计15000元
3、总计：15090元
人力资源部
2011-9-18 篇3：公司月度评优方案
xxxx公司
月度优秀员工评选方案
为了进一步激励员工的工作积极性，提高工作热情，增强员工以自身能力来体现自身价值的意识，形成一种比、学、赶、帮、超的良好工作氛围，同时也进一步增强员工的整体战斗力和凝聚力，促进企业健康、快速发展，全面提升企业的运行质态和管理水平，xx公司本着激励、促进、提高的原则，决定在全体员工中开展“月度优秀员工”评比的工作。
一、参评对象
月度优秀员工评选范围为公司全体员工（含临时工），经理级以上人员及入职不满一个月的员工不在评选范围。
注：
1、月度优秀员工评选成绩做为评选年度优秀员工的依据。
2、临时工若多次获得优秀员工称号，经领导研究认可，可提前转为正式员工。
二、名额分配
参选部门有：综合部（含办公室、后勤、首师大、前期、设计部）、工程部、高尔夫项目部、保安部。
根据现有人员，各部门按人员比例名额分配如下：
综合部：4人，其中：办公室1人，驻场（设计、前期、预算、监察、
财务）1人，后勤（含职工食堂、锅炉房、司机）2人；
工程部：1人； 高尔夫项目部：2人； 保安部：5人；
以上名额分配办法根据现有人员情况分配，今后根据各部门人员变动情况适量增减名额。
三、评选方式
1、每月5日前进行上月优秀员工的评选工作，并将结果在周例会上公布。
2、部门经理根据员工综合表现提名优秀员工候选人，报综合部汇总。
3、综合部人事主管根据各部门上报分数进行排名，并将结果上报副总经理。
4、副总经理根据评选结果予以综合权衡，确定月度优秀员工人选。
5、综合部、督察部对整个评选过程予以监督检查，以保证评比活动的公平公正性。
四、评选标准
1、出勤：占总成绩的20%。考评月应无请假、旷工、迟到、早退等缺勤情况，出勤率为全勤；
2、绩效：占总成绩的50%。考评月个人绩效分数在96分（含）以上；
3、综合素质：占总成绩的30%。工作中团结、帮助同事，有良好的沟通、协调能力，有高度的团队精神及凝聚力，受到大多数同事认可；
五、奖励办法
对月度优秀员工评选出一等奖1人，给予奖金500元；二等奖5人，给予奖金200元；三等奖6人，给予奖金100元。并全司通报表扬。
六、评比要求
各部门要及时了解员工的工作情况，部门经理要认真负责，对所报的优秀人员要本着公平、公正、公开的原则，切实把工作中表现好的员工选拔出来。
希望全体员工要对此工作有正确的认识，要本着公平竞争的原则，不断提高自身工作技能，充分展现自己的才能，为xx公司取得优异成绩献出自己的力量。
xx综合部
2010年3月10日
部
门： 考评月度： 年 月
部门负责人：
篇4：公司绩效考核评优实施方案
公司绩效考核评优实施方案
a部份:绩效考核
一、考核原则
1、坚持实事求是的原则：以事实为依据，严禁被考核者或考核者弄虚作假；
2、坚持公平、公正的原则：严禁任何人以考核名义压制不同意见，报复被考核者；
3、坚持以数据说话的原则：被考核者在总结中都应该以企业经营目标为依据，对照目标分析得失，切忌空谈；
4、坚持民主、集中相结合的原则：个人述评与集中述职、分级考核与集中考核相结合。
二、考核时间
（1）、2012年1月4日—1月8日，为自我评价及部门考核时间段；
（2）、2012年1月9日—1月11日，为集中考评时间段（考核组全程参与）；
（3）2012年1月12日，为公司部门经理级以上（含区域经理）集体述职、评优评先、互相测评时间段；
（4）2012年1月13日—1月15日，为公司领导审批时间段，由人资部综合统计交领导审批。
三、考核依据
（1）、各相关管理人员的年度目标责任书；
（2）、各相关管理人员的岗位职责。
四、考核范围
（1）副总级的考核：由董事长另行安排；
（2）部门经理（含副经理级别）职位考核：分三级考核，即自评~相关副总级评~绩考委评
（3）营销驻外办事处经理及区域经理级别职位考核：三级，即自评~部长评~副总评
（4）部门主管级：三级，即自评~经理评~副总评
（5）其他月薪同事：三级，即自评~部门主管评~部门经理评
五、计分规则
（1）部门经理（含副经理级别）职位考核：自评（权重30%）~相关副总级评（权重40%）~绩考委评（权重30%）（绩考委30%权重中含集体述职考评权重10%）
（2）营销驻外办事处经理及区域经理级别职位考核：三级，自评（权重30%）~部长评（权重40%）~副总评（权重30%）
（3）部门主管级别职位考核：三级，自评（权重30%）~经理评（权重40%）~副总评（权重30%）
（4）其他月薪同事：三级，自评（权重30%）~部门主管评（权重40%）~部门经理评（权重30%）
六：考核方式
个人述评与集体述职，分级考核与集中考核相结合，具体办法如下：
1）填写《公司考核表》进行自评分，部门负责人进行逐个交流，且签署评价意见及评分，于2012年1月8日前报人力资源部；
2）公司考核组将于1月9日—1月11日参与部门整体业绩及不足之考核及评分；
3）公司将组织部门经理级以上（含区域经理）负责人于1月12日（暂订）于会议室召开集体述职、民主测评、评优评先大会，会上将由每位部门负责人对其他各部门负责人进行评先，评选出先进部门（含车间）三个，由人资部收票并统计，提交领导审批，（每个部门述评限10分钟之内）； 4）附件《公司考核表》，请各位及时下载
七、考核组成员
八：绩效奖金
按薪酬管理办法执行
b部份：评优评先
一、评比内容（建议）
1、先进生产（工作）者评比，以部门12月底在册人员为基准，按总人数6%的比例推选；
2、优秀导购员的评比，以人力资源部在册人数为准，由营销中心控制在6%的比例评选；
3、先进部门的评比，限评3个，由部门推荐，集体述职互考互评大会投票审定。
4、先进柜组的评比，限评10个，由营销中心推荐，集体述职互考互评大会投票审定。
5、先进车间共评3个，由制造部推荐，集体述职互考互评大会投票审定。
二、评比条件
1、先进生产（工作）者、优秀导购员条件
?全年出勤天数不少于288天，无旷工；
?爱岗敬业、工作扎实、完成任务好；
?无违法违规违纪记录，遵纪守法好，无任何事故；
?无质量事故，无重大差错，完成计划目标好；
?团结友善，热心公益，群众基础好；
?服从安排，听从指挥，大局意识好。
2、先进部门条件
（1）、创新氛围浓，全年有突出的创新成果；
（2）、团队建设好，员工素质明显提升，团结友善，团队和谐；
（3）、遵纪守法好，全年无任何重大违法违纪事件；
（4）、任务完成好，各项经济指标均完成公司年度计划；
（5）、办事不推诿、不拖拉，大局意识强，部门间工作配合到位；
（6）、领导作用好，能以身作则当表率，得到员工和其他部门好评。
3、先进柜组条件 ?完成了年度销售第一目标以上；
?评为所在商场的优胜柜组；
?遵纪守法，全年无重大违法、违规事件，未发生安全事故；
?团队建设好，学习氛围浓，员工素质高；
?新品销售率高，在同行中名列前茅；
?协作意识强，服从人员、货品调度；
?服务质量高，产品陈列好，顾客重大抱怨为零。
4、先进车间条件
（1）、团队精神强，团队成员合作意识好，学习氛围浓，无任何纠纷；
（2）、任务完成好，目标任务全面完成，精益生产准时交货；
（3）、产品质量优，各项质量指标达到公司质量目标，无重大投诉；
（4）、遵纪守法好，全年无任何违法违规记录，无任何重大事故；
（5）、现场管理好，设备保养好，在制品、材料管理有序，工场整洁。
三、评比要求
1、评比名额从严控制，对于条件不符的项目绝不凑数，宁缺毋滥；
2、各部门推荐名单应于2012年1月15日前报人力资源部；
3、凡未按规定时间申报评选结果的，逾期视为“弃权”，凡不能及时报送部门总结材料的，将作为部门负责人不能及时完成任务项进入年度考评项，并取消部门评优资格。
资讯提供：人资部 篇5：先进员工评选活动策划方案
2010年“华厦之星”评选活动方案
一、评选目的：
为进一步表彰先进，突出优秀员工，在集团内部树立员工学习的楷模和标杆，激励先进，鞭策落后；号召更多的人向先进员工学习，挖掘自身潜力，激发工作热情，特举办此次“华厦之星”的评选活动。
二、评选时间及地点：
1、时间：
2、地点：
三、评选对象：
已上报先进事迹的候选人：
四、参加人员：
集团公司及各子公司领导、员工代表若干名。
五、评选条件： 1.在本公司工作满一年以上者，方可参加评选。
2.热爱企业，敬业爱岗，恪尽职守，团结进取。
3.严格遵守公司规章制度，无违纪记录，不无故旷工，早退。
4.工作中吃苦耐劳、任劳任怨；业务上刻苦钻研、精益求精。
5.能及时圆满的完成主管及领导交办的任务。
六、评选方法：
1、成立“ 年xxxx评选委员会”，具体负责本次评选活动相关工作。 评委组人员构成：
第一组：
第二组：
2、评选流程：
（1）候选人自我介绍。演讲时间不超过10分钟为宜，候选者可通过现场演讲，事迹材料演示等方式展示自己。
（2）候选人所属部门或公司的其他人员（即“亲友团”）对该候选人的其他情况作补充介绍。时间不超过5分钟。
（3）评委组提问环节。评委组有针对性的提问，候选人作现场解答。
（4）评委组本着公正、公平、公开的原则，就以上环节的综合情况现场打分。满分10分，候选人得分=第一组打分总和*50%+第二组打分总和*50%。分数最高者，即被评选为xxx公司先进员工，并张榜公布。
七、奖励方式：
评选确定先进员工的，由董事长亲自颁发荣誉证书和奖金，获奖者进行工作经验推广的演讲。
第11篇：评优课总结
评优课后的自我总结
紧张的评优课结束了，以前从来没有感觉过上好一节评优课是这么的难，但这次的经历，却使自己感触颇多。
一基本过程:
本节《力的合成》重点介绍矢量运算的普遍法则——平行四边形定则。这个定则是矢量运算的
工具，故本节内容在力学部分中占据非常重要的地位，而且对于刚刚升上高一的学生来说本节确实是一大难点，如何突破难点掌握这一重要章节，将是本节课的首要目的所在。
高中的课，我认为最应该注意的就是整节课的逻辑性，要将教材上的知识点串联成一个关联的整体，而不应该把它教成教材知识点的罗列，这种讲课的方式不适应高中的教学，激发不了学生学习物理的兴趣，学生的学习会变的枯燥。所以，在力的合成这节课里面，我抓住等效替代的思想，先讲初中学的串联等效，举出生活中的实例，让学生脱口而出力的等效，继而引出合力与分力的概念；有了合力与分力的概念，为了解决问题的方便，必然要学会如何在保证等效的情况下求几个力的合力，自然又引出了力的合成的概念。在下面的环节中，我先同学生共同复习了同一条直线上力的合成，这是初中的知识，在这里起到一个承上启下的作用，接着一句“互成角度的力是否满足代数加减的关系呢”引出了教学的重点：互成角度的力的合成。在课程准备时我遇到两个难题。
我采用的试验探究的方法，让学生通过试验自己的出结论，但是如果全部放开让学生自己看着试验仪器全部自己想怎么做，害怕很多学生不知如何下手，对教学时间的把握和整体的设计是非常不利的，这种情况就是放的开，收不回来。在这个我认为的难点上，我决定采取诱导的方法，通过一个小的演示实验的初级判断，引发学生的等效思考，通过观察仪器，实验设计方案。第二个问题就是，做一次实验得到的结论并不能说明问题，在物理学的科学探究中要做大量的试验，如果结论在不同条件下还具有可重复性，这是才能说明自己的猜想或是结论的正确性，课前准备是我认为一节课如果要给学生一个整体的知识，就没有完整的时间去进行哪怕是第二次试验探究。在这个问题上，经过指导老师许勤老师的知道，在这个地方我可以选用不同学生的作品进行展示，让大家自己体会到这种可重复性。这样就完美的解决了时间与物理探究思想的冲突。讲完力的合成的平行四边形定则，就立刻遇到一个新的问题，共点力这个知识点如何才能加入到整节课的这个逻辑思维里去，而不是把这个知识点简单的罗列、从而直接告诉学生，这是使用的条件。这又是我遇到的一个问题，是在讲课一开始就把共点力的知识点讲了再讲力的合成，还是讲完力的合成，再讲其合成的条件？最后我选择了后者，利用中间的引导过程。比如给出引导习题，两个力的合成，进而提问学生三个力多个力如何合成，是不是都能合成，引出条件。学完规律应用——解决问题出现问题——规律的使用条件，按照这个思路我很好的把共点力的知识点加到我的逻辑线里面去了。
二．自己的重要收获：
1．为了能把评优课上好，最初自己就给自己套上了重重的枷锁。越想把课上好，教学思路却越狭隘。脑海就好似抑住了，停滞不前。但是，杨老师和我们物理教研组的老师们却给了我很大的帮助，在几次的试教过程中，他们不厌其烦的听、评，为我出谋划策，使我柳暗花明。这令我感到集体蕴涵的力量是相当大的。大家的坦诚布公令我受益匪浅。后期的准备工作，更是大家的帮忙才使我有了上好课的保障。
2．基本功的匮乏。教师基本功是教师搞好课堂教学的基础。在评优过程中，我深深的感到自己的教学基本功还不扎实，课堂中言不能够明其志,写材料时笔也不能成其文。而且在板书、现代化教学手段的运用、课堂的调控能力等方面都有相当的不足。需要不断的加大训练。
3．综观本次评优，自己能按照新课标的要求让学生通过观察对比、自主学习，教学过程中充分发挥多媒体的作用，运用图片创设语言情境，激发学生动手、动口，拓展知识，使学生尽情地投入学习，并会仿照，最后达到熟练运用。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂，形成了较开放的教学模式。通过实践，自己也取得了一点收获。在整个评优过程中，自己一次次的教案修改、试教，以及自己制作教学课件，都对我的教学起着促进和激励的作用。其实最重要的是自己从中汲取了不少经验。使我深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，基于教材又不拘泥于教材，只有这样，才能取得长足的进步。
第12篇：评优课反思
今天参加了学校组织的评优课，相比以往，不管是心态上，状态上，我都感觉今天能游刃有余，或许这就是成长的一个过程。
这节课从我最初漏洞百出的设计到师傅帮我磨课，再到实小试上，直至今天能展现给大家，师傅的教导是功不可没的，就在临上课的前一天，师傅还打电话来询问准备工作如何，我很是感动，有了支持，也让我自信了不少，真的很感谢师傅如此耐心的教导，在这样一对一的耐心教导下，我受益很多。
从磨课到评优课这一过程中，我感觉到师傅教学的理念和我们的有很大的差别，哪怕是从单词教学上，也是千差万别，中年级单词教学应从简单的认读再到拼读，遵循词→句→对话式短篇教学，可我以前从来不会带着这样的概念去教学，只是想怎么上就怎么上。其实教学理念是支撑教学的重要导向，正是如此，我的教学过程、教学方式往往比较陈旧，有时通过简单的模仿，依样画葫芦的教学总让我觉得教学是一件头疼的事，总有“被牵着鼻子走”的感觉。
跟随师傅一年多，在耳濡目染的氛围下，我感觉自己慢慢在适应教学，以前外出听课，我总是没有自己的见解，一概认为好，有时也不知道这好究竟好在哪，糊里糊涂的好，即使去模仿了，也达不到教学的效果，只是照搬了一个外框，实质的总是走样，这也是青年教师经常会犯的错。现在，对于一节课，我会有些许自己的看法，不再一概而谈，今天听了其他英语教师的课，我有很深的一个体会，在这之前的课我也是这么设计的，教授单词时，我会很平均地去分配这些单词的教学时间，用同样的方式去教学，单词没有归类，没有选择，难
易也不能很好的突出，方法单调，只是反复这样的过程，有时穿插一些游戏或是chant，都是毫无意义的，这些环节只是为了调节气氛，而不是真正被教师所用来促进教学的，就像师傅所说的，只是为了教而教，为了活动而活动，有时自己创设的情景看似很新颖，但是它的功能性不是很强，很多只是一种假意境，这对于激发学生的兴趣有很大的阻碍，我们更多的是要贴近生活，创造真实的情境，唤醒孩子的思维，孩子只有通过大量的说，大量的口语输出，他们才能真正去理解，我以前的误区就是让孩子反复地去做，往往这样的效果是欠佳的，教学中应遵循会说→会做，学生只有会说了，才能达到会做，这个教学理念也会支撑我以后的英语教学。
我感觉自己最大的提升就是对课的把握，以前准备一节课，就像吃东西“囫囵吞枣”一样，我只会想着自己怎么去上，很少考虑学生的那头，对于课堂的预设很少，总是很理想化地来规划我的课堂教学，但是实际操作时总是让我措手不及，这是我去实小试上时最大的体会，学生们不在想象内的回答让我错误百出，完全打乱了我自己的教学，其实这是教学设计不成熟的一种表现，我以前总会把这种现象归为自己的调控能力不够，把责任推向自己的不成熟，经验缺乏，其实这是自己在设计一堂课时不够慎重的表现。和师傅讨论的过程中，我发现了自己的这一毛病，师傅点到，你备课时要考虑每个细节，哪怕是自己的一句话，或是你这个环节要用多少时间，都是提前预设的，不是你想怎样上就怎样上，不管是时间的把握，还是教学过程的把握，都要求预设，学生预设也是相当重要的。我顿时明白了，我的课堂教
学就是止步在我的“理想化”规划下，正是师傅的这一提点，我在今天的教学中特别注重预设，把握课堂的时间，教学进程，课前考虑的多了，课堂上就能让我游刃有余了。
评优课也告一段落，我收获颇多，感谢师傅在这过程中的指导，我会不断学习，多读时事的教学理念，不断提升自己的课堂教学，让自己能更大程度的进步！
第13篇：评优课简报
县幼儿园开展秋季“教师评优课”活动
为了进一步深化课改、实施素质教育，促进幼儿发展，进一步规范教学行为，提升教师教学能力，提高教学质量，深化园本教研，促进广大教师的专业成长，全面推进我园幼教改革和素质教育进程，县幼儿园从11月24日起，利用近三周的时间开展了教学评优活动，教师钻研教材，进行了大量的准备，精心设计，为大家呈上了26节数学评优课，12月12日评优课活动圆满结束，落下帷幕。
在陈娟老师《4以内的点数》、赛吾尼沙老师《5的分解组成》、玛丽老师《认识半圆形》等多节评优课堂中，老师为幼儿提供了丰富的操作材料，每一位幼儿在轻柔的音乐声中，井然有序、轻松、愉快地操作、交流、学习，每一位幼儿都能积极思考，大胆表达自己的想法，我们的老师成为了幼儿学习的组织者、指导者、参与者，与幼儿平等交流，课堂气氛活而不乱。
从许多课堂上我们发现，课堂教学已改变了“问答式”、“听讲式”等单一的学习方式，把观察、发现问题、操作探索等学习方式引进课堂，幼儿在思考中学习、游戏中学习、操作中学习，让幼儿了解和掌握更多的学习方式，让身体更多的器官参与学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。
12月12日下午，县幼儿园召开了评优课活动总结会，杨园长总结了此次评优课所呈现出的课堂教学的优点：我们的老师已经脱离了老的教学模式，能用新的教学理念指导教学，老师做到了以幼儿为学习的主体，为幼儿创设了丰富的环境材料，引导幼儿在“做中学”，启发幼儿积极动脑，学会独立思考，培养和提高分析问题和解决问题的能力。同时通过一节节评优课也可以看出老师在日常教学中非常注重幼儿良好行为习惯的培养，使幼儿得到全面发展。同时杨园长也指出了部分老师存在的缺点：在设计课程和课堂教学中部分老师总是害怕幼儿出错，给幼儿提供的学具以及设计的教学环节都带有较多的局限性，限制了幼儿的想象力，没有做到真正放手让幼儿自主探究学习。要求各位教师认真反思，查找出自己的不足之处，在以后的教学弥补不足，缩小差距，不断进步。
第14篇：评优课心得
小学语文听课评课心得体会
开学第
7、8周我校开展了听评课活动，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
第15篇：评优课有感
评优课有感
三月十号元氏县教育局组织了评优课，作为教学研究活动，这次评优课的地点是我们学校，元氏八中和元氏三中的老师都来到我们学校讲课！
为了不错过这次学习的机会，我提前和别的老师换了课，所以我可以听三节课，一节为物理，其余两节为化学！
通过这次听课确实使我有所收获，当然收获的不是知识，而是面对突发问题处理的能力和更加符合学生认知特点和接受能力的教学方法！对于第一节课，是由三中的李少敏老师进行主讲，学校要求老师进行多媒体教学，但是李老师的课件在教室的电脑里不能播放，最后没办法只能放弃课件，改用传统的教学模式---板书，可能是李老师没有预料到这种情况吧，感觉有点不知所措，直接影响了以后的教学，有一些比较抽象的问题不能通过多媒体来展现，导致学生接受起来比较困难，不过总体听下来感觉还可以，毕竟是经验丰富的老师！！
接下来听的是一节物理课，老师讲的是电流与电压，通过多媒体上放映一些生活中照片，激发学生的学习兴趣，遇到比较难理解的地方通过放慢讲课速度和引导使学生按照老师的思路进行思考问题，最后带领同学们进行了课堂总结和习题，加深记忆效果。感觉这个老师的一节课讲的比较顺利，应该属于比较成功的课堂教学！
通过这次听课，我受益匪浅，认识到应该如何来面对突发问题，如何激发学生的学习兴趣，并会在接下的工作中逐步提升自己的教学能力，让学生们学到更多的东西！！
第16篇：评优方案
2012年度评优方案（草案）
为表彰在2012年度尽职尽责、有突出贡献的员工和团队，充分调动和激励员工工作和学习的积极性，增强团队竞争力，特制定本方案。
一、目的
1、规范操作程序，保障评优的公平、公正性；
2、确定优秀员工和团队标准，塑造创先争优的文化氛围；
3、表彰年度优秀，实施人才激励，促进员工和公司共同发展。
二、适用范围
本方案适用于**集团各单位。
三、评选原则
1、标准统一，分类量化，层级权衡；
2、业绩导向，全员监督，公正严明；
四、职责划分
1、绩效管理委员会
（1）负责年度评优方案的审批与督导执行；
（2）负责年度评优候选人和团队的审议。
（3）负责年度评优申诉；
2、集团行政人力资源中心
（1）负责年度评优方案的拟定和修正；
（2）负责集团评优工作的组织和实施；
（3）负责集团下属各单位评选资料的汇总与报批；
（4）负责协助绩效管理委员会其它工作。
3、各单位人事行政部门
（1）负责评优方案在本单位的宣贯；
（2）负责本单位评优工作的组织与跟进；
（3）负责本单位评优报名登记；
（3）负责本单位参评对象的资格审查；
（4）负责沟通与协调考核人对参评对象进行评分；
（5）负责本单位参评对象的加分考核与成绩汇总；
（6）负责本单位评优其它工作。
五、奖项设置
1、奖项名称
2012年度共设置优秀个人和团队两类，具体如下：
（1）优秀个人奖
2012年度优秀个人奖共12个奖项。奖项名称分别是：优秀职业经理人、金牌科主任、金牌护士长、金牌医生、最具潜力医生、金牌护士、金牌销售、金牌服务、金算盘、最佳公司形象、金牌策划和总裁特别奖。
（2）优秀团队奖
2012年度优秀团队奖设1个奖项。奖项名称是：金牌团队。
2、参评对象
参评对象与奖项对应关系详见《各奖项参评对象一览表》（附件1）。
3、奖项名额
奖项名额在年终评优实施相关通知中公布。
六、评优标准
2012年度评优标准，由基本条件、评分项、加分项组成。评分项与加分项分值之和为参评对象的评定分数，原则上评优工作以评定分数为准。
（一）优秀个人评优标准
（1）2012年6月1日前转正的在职员工；
（2）年度迟到不超过10次，累计迟到时长不超过60分；
（3）年度病假不超过5天，事假不超过3天；
（4）遵守员工行为守则，无行政处分记录。
（5）无安全责任事故。
2、评分项
个人奖项评分项目包括：业绩、管理能力、工作技能、满意度或投诉等。
（1）业绩主要是市场或经营管理类参评对象在财务上的业绩表现。例如业绩目标的达成率、增长率或预算控制等。
（2）管理能力主要是团队负责人在内部员工激励等方面的表现。例如科室员工的留任率、团队合谐情况等。
（3）工作技能主要是专职技术人员在任务完成效率的表现。例如工作任务的差错率、技能考试的合格率等。
（4）满意度包括内、外两类，依据参评对象的服务对象及质量进行考查。例如投诉情况、内部协作满意度评分等。
3、加分项
（1）公司行政表彰记录；
（2）外部感谢信/函/电；
（3）合理化建议；
（4）职称晋级或行业表彰奖励；
（5）发表学术或文艺性论文或著作；
（6）内外技能比奖励或表彰。
（二）优秀团队评优标准
（1）2012年1月1日之前成立的科室或部门；
（2）团队编制人数在5人（含）以上；
（3）团队内无安全责任事故。
2、评分项
团队奖项评分项目包括团队职能贡献、内部协作满意度等。
3、加分项
加分项包括团队内部员工个人加分记录和团队集体活动奖励等。
优秀个人和团队具体评分项标准及计分方法详见《各奖项评优标准一览表》（附件2）。
七、评选程序
1、报名参评
各单位采用部门推荐或员工自荐等方式，由拟参评对象填写《评优报名登记表》“自述”栏（个人版和团队版，附件3），直接上级在《评优报名登记表》“直接上级意见”栏签写相关意见后，交单位人事行政部门汇总。
2、资格审查
单位人事行政部门依据评优基本条件审查参评对象的参评资格，并将实际情况填入《评优审批表》（个人版和团队版，附件4）“资格审查”栏。对未达到基本条件的参评对象，取消其参评资格。
3、考核评分
（1）评分项评分
单位人事行政部门依据评优标准，组织展开内部满意度调查，指导考核人对《评优审批表》中“考核内容”进行评分。
（2）加分项评分
单位人事行政部门负责收集参评对象的加分信息及原始证明，依据加分标准对各加分记录赋分，并在《员工评优审批表》中“加分记录”栏注明。
（3）核算总分
单位人事行政部门负责参评对象总分值的核算，由人事行政负责人签名确认后，交单位负责人审核。
4、审核程序
（1）单位负责人审核
单位负责人组织召开本单位评选会议，收集和校对参评对象信息，并将审核意见填入《评优审批表》“单位负责人意见”栏。
（2）集团行政人力资源中心负责人审核
集团行政人力资源中心负责汇总各单位参评资料，经负责人审核后报集团绩效委员会讨论。
（3）集团绩效委员会审核
集团绩效委员会召开集团评选会议，确定年度优秀候选名单。
（4）评选公示
经集团绩效委员会审批的候选名单，集团行政人力资源中心在EKP网站公示候选名单。
（5）董事长批准
公示无异议后，由集团董事长对年度优秀员工作最终批准。
八、表彰标准
2012年度优秀员工和团队表彰标准在年终评优实施相关通知中公布。
九、附则
1、本方案由集团绩效管理委员会负责解释。
2、本方案适用于集团各单位2012年度评优。
第17篇：评优方案
2013年度评优方案
为了促进企业文化建设，增强凝聚力，营销管理部实行年度“优秀员工”、“最佳配合奖”“辛勤耕耘奖”、“销售金奖”评选活动。对获选人员，营销管理部将给与奖励，具体评选方案如下：
一、目的
1.为营造良好的工作氛围，调动员工工作积极性和创造性。
2.弘扬企业文化，发掘人才、留住人才、鼓励先进、鞭策后进。
3.增强员工对公司的认同感和归属感，为公司的长远发展提供合适的储备人才。
二、评选范围
1.优秀员工评选范围：营销管理部销售助理、行政文员、策划人员、管理人员（1名）
2.最佳新人奖评选范围：2013年新入职员工（1名）
3.销售金奖评选范围：营销管理部销售人员（1名）
4.辛勤耕耘奖评选范围：保安、保洁、茶水员（2名）
三、评选标准
（一）营销管理部内部评优
1.优秀员工评选标准--（评选1人）
（1） 工作积极主动，态度端正，热爱本职工作，能吃苦耐劳，责任心强。
（2） 熟练掌握本岗位的工作技能，不断学习和创新，有较好的发展潜力。
（3） 本年度未受到过客户或者同事的投诉、无违纪、无违规等记录。
（4） 尊重上级与同事，有良好的团队合作精神，同事关系良好。
（5） 对客户或者同事服务热情，受到一致好评。
（6） 对公司忠诚度高，能同甘共苦，共同发展。
候选人：肖娜、彭红、符赞波、樊聪、罗世梅、姚艳、刘慧芳、谭雅雯、潘莹、詹杰、朱海平、杜钰容、潘艳、程燕子、周沫、陈必亮、厚晓菲、张冷蓓、江飞航、张梓铖、夏芬
2、最佳新人奖评选标准--（评选1人）
（1）已转正未满一年的公司员工；
（2）能够尽快适应公司工作环境、岗位要求，个人能力表现突出；
（3）在工作中主动积极地学习业务知识,较快地提高业务能力,表现出较好的发展潜质；
（4）具有良好职业精神风貌和自我激励能力，对个人的发展有清晰的职业生涯规划并不断地进行知识技能储备；
（5）认同公司企业文化，积极参与公司各项培训、会议及集体活动，遵守公司规章制度及职业礼仪规范（各项会议、培训、集团活动或公司布置其他活动积极参加，基本无缺勤，遵守公司各项制度，迟到、请假较少者）
候选人：张冷蓓、江飞航、陈必亮、詹杰、朱海平、杜钰容、潘艳、胡帆、杜天、叶永康、楚文静、周捷、周沫
3、销售金奖（1名）
（1） 对销售任务能够名列前茅，能够超额完成销售任务；
（2） 职业素养高，基础知识扎实，专业技能强，销售能力强；
（3） 服务态度优秀、服务水准高、并受客户表扬。
候选人：涂彩姣、乐微、任杰、刘承、杜天、胡帆、叶永康、楚文静、周捷
3、辛勤耕耘奖评选标准—（评选2人）
（1） 任劳任怨、积极奉献、微笑服务热情周到。
（2） 吃苦耐劳，帮助他人，确保环境及安保工作执行到位。
（3） 积极、主动维护展示区域的清洁、卫生工作。
候选人：刘军、黄守为、肖苍庆、褚三连、褚贵连、杨斯、陈红霞、蔡秀林、尹建荣、孙小玲、杨冬梅、胡先梅、雷三珍、李翠霞、姚新汉、黄春芳、李春年、吴少琴、戴艳珍、罗凤梅、喻友珍、潘继红、施翠红、王君
四、奖励类型
1、公开口头表扬
由部门负责人在例会上口头表扬、项目负责人在项目会上口头表扬。
2、给予优待机会
（1）列入营销管理部骨干员工名单
（2）营销管理部后期重点培养对象
（3）优先参与各种学习、考察机会
3、奖金、奖品、荣誉证书
营销管理部
2013.12.31
第18篇：评优方案
2013年度公司评优方案
一、评选范围
科级级及以下员工，具体如下：
1.2013年7月31日前入司员工。
2.2013年10月1日后晋升员工按原职务评选。
3.2013年10月1日后调岗人员参与原部门评选。
二、评选时间
1月14日前以评优单元为单位提交评优结果。
三、评选条件
1.本年度内工作绩效优秀、成绩突出。
2.有技术创新、管理创新，为公司带来较好经济效益。
3.遵章守纪（出现严重违规违纪，如受到降职、调岗等严重行政处分，或公司级罚款全年累计科级
超过5000元，科员超过2000元的不参与评选）。
4.厉行节约，为公司降低生产、经营成本，为公司挽回经济损失。
5.全年无重大质量、安全事故、工作失误。
四、评选名额分配
1.正式工先进个人奖（包括优秀基层管理干部、先进工作者）、先进科室评选单位划分及名额分配
见附件1。
2.季节先进工作者、先进班组评选单位划分及名额分配见附件2。
五、评选方式
根据附件中划分的评选单位，各单位自行组织。
六、评选纪律
1.公正、公开、公平，以事实为依据。
2.违犯评选纪律的，将追究其责任，并取消其本人及其所有上级领导的评选资格。
七、其他
1.评选活动监督电话：
2.投诉邮箱：
3.本通知其它未尽事宜请参照总公司“2013年度评优方案”执行
八、本规定由临沭公司负责解释，自下发之日起实施。
第19篇：评优方案
2013年年度评优与表彰方案评优活动，评选出我们身边的杰出团队和杰出个人。方案如下：
一、目的2013即将过去，在这一年里，我们步伐坚实，成果喜人。为了总结过去，展望未来，学习先进，激发全员在新年的战斗士气，公司决定举行2013年年度
为加强企业文化建设，培养和塑造广大员工的集体荣誉感和使命感，不断增强企业向心力和凝聚力，激发全体员工的工作积极性和创新能力，提升和挖掘员工的能力，特奖励在本年内对公司战略实现发挥重要作用的人员及团队。树立符合公司战略导向的行为榜样，使公司的表彰导向成为员工行为发展的方向。
二、适用范围
适用于公司内部已转正的正式员工，包括生产制造体系，业务体系及业务支撑体系人员。
三、评选原则
（一）评选原则
1、优秀员工应符合本评选办法中的申报条件；
2、优秀员工应能够获得评选小组60%及以上员工认同；
3、评选过程中应注重对客观优秀事迹的收集和验证，并以数量化的业绩为准；
4、不同级别的优秀员工应符合评选要求，不得因人数不达标而降低评选标准。
（二）评定小组组成
为保证评选工作的公正、公开、公平的开展，特成立评定小组，人数应占职工人数的20%。
（A）评定小组成员：
组长：总经理
副组长：总经理助理
小组成员：
①各部门经理；
②人力资源部；
③职工代表（工龄在2年以上由职工民主选举产生）。
（B）职责：
1、审核各提名人的工作汇报情况；
2、对评定各提名人选的情况进行投票。
四、奖项分类及名额分配
五、评选条件
1、个人奖项推荐评选的必备条件
（1）年度优秀干部：C级以上员工，加入公司2年以上，工作成绩突出，领导能力强，具有良好的标杆作用，对公司具有突出性贡献者优先考虑。
（2）年度优秀员工：在公司连续工作1年以上，工作认真负责，能够圆满地完成工作任务，有突出贡献者优先考虑。
（3）新秀奖：能够较快融入企业文化，融入工作，能够圆满的完成本职工作，学习欲望强烈，有清晰的职业规划和发展方向。
2、集体奖项评选的条件
优秀部门必须同时符合以下必备条件
（1）部门关键业绩指标总完成率不低于90%；
（2）本部门员工年度内未受过公司任何形式的行政处分；
（3）部门员工认同企业文化，与企业有共同愿景，遵守公司各项规章制度； （4）部门工作效率高、协作意识强，有较强的团队凝聚力； （5）部门有较强的吃苦耐劳、拼搏进取、乐观向上的精神； （6）团队有较强的创新意识及创新能力。
3、评选优秀奖项的否决条件：
评选优秀奖项实行“一票否决制”，凡出现以下情况的，应当取消其评选资格。 （1）年度优秀个人奖项评选否决条件；
①参选人本年度出勤出现旷工的。 （2）年度优秀集体奖项评选否决条件；
①部门本年度出现轻伤以上管理事故、其它方面出现一般过失以上或因工作失误给公司造成损失在5000元（含）以上的； ②部门员工本年度出勤出现旷工的。
六、推荐要求
1、各部门在推荐人选时需依据评比原则、评选条件、推荐比例慎重推荐；
2、被推荐人员让员工认同，应具有先进性及说服力；
3、事迹材料的内容要求实事求是，能力数量化的数据反应；
4、若出现部门违反推荐原则推荐参选人的，将减少部门内部评比名额。
七、评选程序
1、各部门召开部门会议，依据评选条件和比例通过民主评议、综合考评的形式推荐奖项候选人；
2、各部门将推荐人名单及书面业绩材料报人力资源部审核，将不符合评选条件的候选人退回部门，保证候选名额均符合评选条件。
3、被推荐人将业绩汇报材料及部门评选考评结果报公司考评小组进行评选；①评选会议先介绍优秀员工候选人名单；
②部门负责人介绍部门候选人业绩材料及部门评选考评结果； ③评选小组依据评选条件及个人先进事迹材料向个人及主管提问； ④通过“无名投票过半数”的形式评选出各奖项人员。
4、评选小组评选出的奖项人员将在全公司范围内公示3天，接受全体员工的评议；
5、公示无异议的报公司总经理办公会审查，若有异议的经查证属实报评优委员会批准取消其评选资格；
6、审查通过后由总经理签发2013年年度优秀员工及优秀集体奖项并公布。
十、推荐、评选、表彰时间
1、优秀员工推荐时间：2014年1月5日前（要求准备书面材料）；
2、评选小组评选时间：2014年1月10日前；
3、表彰时间：2013年全公司年终总结大会（2014年1月17日至18日）。
第20篇：评优方案
2013年度评优实施方案
一、目的
表彰激动2013年度在管理、服务工作中作出贡献的先进部门和个人。
二、原则
（一）、评选原则：坚持“客观、公正、公平”原则。
（二）、评选要求：杜绝平均主义和人情照顾的思想，评选的先进集体和先进个人必
须具有代表性，对达不到条件的不予评选。例：有优秀个人事迹；多次受领导或业主表扬；积极参与公司、行业活动并获奖。
三、奖项设置
2013年评优奖项:优秀员工奖、优秀管理者奖、优秀团队奖、特殊贡献（鑫桐物业）奖共四个奖项。
四、参评条件（特殊贡献奖不参评）
（一）、秀优部门参评条件
1、100%完成项目经营指标。
2、有重大过失或发生安全事故的部门不能评为先进。
3、内部不团结，团队没活力，管理混乱，运行不规范，执行力差的部门不能评为先进。
（二）优秀员工、优秀管理者参评条件
1、时间界定：
（1）2013年12月31日之前转正的所有在职员工（领班及以上人员除外）均有参与优秀员工评选的资格。
（2）领班及以上管理人员不分入职时间统一参加优秀管理者评选。
（5）在2013年12月31日之前未转正员工不参与评优。
2、经营目标完成情况：
根据个人及部门的经营业绩完成情况评定，没有完成部门经营计划或本职岗位经营任务者不能评为优秀员工和优秀管理人员。
3、工作任务完成情况：
按个人、部门工作任务完成情况评定，完成个人本职岗位工作任务或部门工作任务不突出者不能评为优秀员工和优秀管理人员。
4、劳动态度情况：
根据遵守制度、职业道德、敬业精神、团队精神、出勤情况考核工作态度，表现不突出者不能评为优秀。
5、工作能力和水平：
根据管理能力，业务水平，协调能力，工作效率等综合评定，表现不突出者不能评为优秀。有重大过失或发生安全事故的也不能评为先进。
6、限评条件：
（1）年终绩效考评得分低于90分者不得参予评优。
（2）因严重违反公司规章制度或违反社会治安管理条例者、被公司通报批评和受过公司行政处分者、全年累计病事假超过5天（含）以上者、全年累计迟到5次（含）以上者、全年有旷工记录者、不得评为先进个人。
7、指标定义备注：
（1）重大过失是指在管理、服务过程中，管理措施不得力，或者工作失误，造成2013年度发生重大安全事故的；年度内受过政府执法部门经济处罚或因工作失误导致公司重大经济损失（一次性直接经济损失5000元以上），发
生盗窃案件（一次性直接经济损失在1000元以上）；客户投诉情况严重的（影响较坏或者经济损失500元以上）。
（2）安全事故是指在生产经营过程中发生安全事故（直接经济损失在2000元
以上的），含盗抢等安全事故。
五、参选方式
1、自下而上：优秀部门和优秀个人原则上由基层采取自荐和推荐相结合的方式产生，推荐工作由各部门/项目自行组织，必须广泛听取员工意见，保证所有员工参与候选人的推荐活动。
2、民主集中：各部门/项目负责人需对上报的先进集体和先进个人名单及材料应进行调查核实，签字确认后报公司综合管理部汇总，由公司综合管理部统一报考评小组进行综合考评。
3、部门/项目评选方式:可采用但不限于不记名投票及主管领导推荐相结合的方式。
七、申报要求
1、统一按附件相关表格填写并申报。（1）《2013年度优秀人员申报表》
（2）《2013年度优秀部门申报表》
2、各部门/项目部在提交优秀部门和优秀个人评选表时，必须核对其书面材料的真实性，否则不予评选。
3、提交时间：2014年1月9日前，各参评部门将申报的事迹材料表格报综合管理部肖雅青处。
八、申报过程各职能部门的工作分工
1、综合管理部：
（1）负责评选办法、申报表格的拟定，申报材料的收集汇总，相关信息的收集。组织评审小组召开评审会议并汇总评审结果。
（2）负责对参评员工的入司时间、工作态度、劳动纪律、出勤情况等方面的数据资料进行统计核对。
（3）负责对评优结果制作评优奖状及证书等。
2、财务部：负责对遵守或执行财务制度等方面的工作进行考评，并对安全事故等造成的经济损失提供相关数据。
3、公司各部门/项目部分别负责本部门/项目优秀部门、优秀管理人员、优秀员工及优秀新人先进事迹材料的审核，同时将结果及相关表格等资料按规定推荐到公司综合管理部参与评优工作。
九、考评机构 组长： 组员：
十、评定程序及时间安排
1、材料核实：2014年1月9日（由综合管理部、财务部分别完成材料的核实工作）。
2、会议评定：2014年1月10日下午，考评小组人员组织评审。
3、材料汇总：2014年1月13日，由综合管理部根据考评小组评审结果汇总后报送总经理最终审批后执行。
4、制作荣誉证书及奖状：2014年1月17日前由综合管理部具体落实。
5、表彰大会：时间地点待定。
综合管理部二0一三年十二月十日
