推荐第1篇：跳舞比赛
跳舞比赛
10月1日是祖国的生日。我感到非常的高兴，因为西安举办了跳舞比赛来庆祝祖国的生日。
我们百艺学校也参加了。老师给我报了两项，是“幼儿C组和儿童地区B组”，我和妈妈还有同学们兴高采烈的去参加比赛。那里人山人海，热闹非凡。经过选手的激情表演，最后选出进入决赛的选手，晚上8点开始最后的决赛。我是310号选手，当主持人叫到我的号时，我非常激动，心跳加快，我快步走向舞台向评委行礼。当音乐开始时我很快听着节奏跳起了舞。最后我进入了决赛，我非常高兴。晚上我和妈妈观看精英组的选手比赛，非常精彩，我下定决心学习和跳舞都要做到最好。
陕西咸阳渭城区长庆子弟校三年级:王泽辰
推荐第2篇：跳舞发言稿
舞蹈班教学展示讲话稿
尊敬的各位家长：大家下午好！
非常感谢大家能在百忙中，冒着严寒来参加我们今天的活动，同时也感谢大家这一年来对我们工作的大力支持与配合，在我们的共同努力下，本学期的教学工作即将结束。
这学期，孩子们的进步非常大，每一个孩子在原来的基础上都有很大的进步，不管夏天多热，冬天多冷，都能克服困难，坚持按时到校，每节课都能刻苦练习，而且很积极，兴趣很浓厚。 我觉得孩子们在这里学到的不仅仅是舞蹈，更重要的是养成了良好的习惯，锻炼了能力，改变了性格，找到了自信，拥有了坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。
特别是：（张艺熏、高每月、樊家欣、刘苏毓、史家会，着几个同学，虽然学的时间不长，但是进步很大，）（刘璐宁、田蕊、汤贝贝、田一卓、丁宝玲、尹佳静、巨巧缘、坚持学习了一年多时间）（陈菲儿、姚雨点、张芯瑜在这里坚持学习了三年多时间。也曾参加过很多的比赛和表演。拿过很多的奖励和荣誉。能坚持三年，我觉得这真的是一种可贵的精神和毅力。 很多家长，只注重孩子知识的增长、考试分数的高低，而忽略了孩子性格和心理方面的发展，现在社会竞争很激烈，很多人心理适应能力不强，自信心不够，有学历、没能力。比如：（我们学校前段时间来应聘的一个研究生，、、、）但是缺乏自信，遇到困难就退
缩。所以，我们一定要让孩子全面发展，我们不难发现 ，凡是学舞蹈的孩子，不但身材好，气质好、而且心理都很健康，很阳光、很自信、很积极、也很活泼。
在学舞蹈的过程中，通过对：注意力、观察力、记忆力、想象力、表现力的训练，还有助于提高文化课的学习。他们在学生群体中比一般的孩子有一种优越感和自豪感，还可以增强孩子对生活和学习的自信心，从孩子高中升学的填报志愿来看，有特长的学生所选的学校和专业要优惠很多。而且，对孩子以后面向社会。面向就业来说，有特长、会跳舞的孩子更能适应社会需要，找工作更占优势。所以，我们一定要鼓励孩子坚持学习，不能半途而废。学一年和学两年、三年的孩子跳舞的感觉是不一样的。（这就是：台上一分钟，台下十年功的道理），我在网上看到一篇文章，说，一个孩子如果能坚持学习舞蹈6年以上，他的逆商要超过一般人，，以后对他人生走向成功是很有帮助的，逆商，就是面对困难、挫折和失败的应对能力。面对逆境，如果选择了放弃，也就是选择了失败，学过舞蹈的孩子很多，但是真正能坚持的人却不多。因为，学习舞蹈的过程是很苦、很累的。有时候，一个动作要反复练习，才能够做标准。如果孩子没有毅力，没有吃苦精神，是坚持不下去的。
为了孩子能够 学到真正的本领，也为了他们以后能够更好地适应社会，我们一定要鼓励孩子坚持学习，成为一个德才兼备、全面发展的优秀人才！ 最后，我祝愿各位家长在新的一年里：开心每一秒、快乐每一天、所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现！也祝愿同学们：学习进步、健康成长!开心快乐每一天！篇二：广场舞发言稿
各位领导、各位乡亲们：
大家早上好！
凝心聚力共筑中国梦，同心同德齐奏和谐曲。在这荷香飘溢、热情似火的美好时节，我们在此隆重举行全民广场舞大赛。在此，我谨代表鑫源.香江花园小区向光临大赛的各位领导和来宾表示热烈欢迎！向全体参赛队员、裁判员致以亲切的问候！向精心筹备赛事的全体工作人员表示真心的感谢！近年来，县委、县政府积极实施文化强县战略，坚持把文化建设作为一项基础工程和民生工程来打造，促进了全县文化事业的繁荣发展，丰富了人民群众的文化生活，提升了全民文化素养和整体素质。广场舞是群众文化活动的一种重要表现形式，是文化事业发展中不可或缺的组成部分，是一种全民健身活动。当前，我镇广场舞活动蓬勃开展，每到华灯初上，青湖大地上遍地歌舞遍地花，机关、广场、街巷、村头，都能传来激情的广场舞音乐，都能欣赏到优美的舞姿，给人们留下深刻而美好的印象。 连云港鑫源房地产开发有限公司，是我市资质较早的房地产开发企业，旗下青湖香江花园楼盘已经完整交付使用，项目位于位于青湖镇步行街西100米(青湖镇新中心幼儿园对门/青南村支部南侧)，周边道路宽阔、交通便利，项目一期共有四栋多层阳光住宅。2298元/㎡起售，110平米多种优质户型期待着大家的
光临，二期项目也即将开始建设。真正改变青湖住宅的生活，从香江花园开始。
全民广场舞大赛马上就要开始了，我公司携手旗下鑫源·香江半岛，香江丽景，华泰公寓，青湖步行街，青湖香江花园恭祝大赛取得圆满成功，希望大家在比赛中能够赛出水平，赛出成绩，赢得大奖，同时更要玩的开心，玩的快乐。谢谢大家。篇三：学校舞蹈比赛发言稿
学校舞蹈比赛发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
你们好! 我是城建校区商贸管理系的一名学生，我叫张卉，很荣幸能在这里代表我校全体同学发言，伴着温暖的春风，我们又迎来了新的一天。我们的生活是朝气蓬勃的。因为，我们是新一代的社会接班人。
舞蹈、运动，对于我们的意义是不言而喻的：
舞蹈是全面实施素质教育的重要体现，也是学校精神文明建设的具体体现。
我们需要健康的体魄和充沛的精力，才能完成我们的学业; 我们需要运动的乐曲和跳跃的节拍，才能感受学校的集体生活; 我们需要欢快的歌谣和灿烂的笑容，才能感恩我们的父母。
我们需要德、智、体的全面发展，才能成为中华民族伟大事业的接班人; ——
同学们，舞蹈是生命中的阳光。丰富多彩的舞蹈活动不仅可以强健我们的身体，同时也能磨练我们的意志，培养持之以恒、适应各种环境、克服困难、团结协作的精神。良好的身体素质更是学习和工作的前提和保证。希望全体师生在紧张的工作、学习之余，积极参加体育锻炼。真正把舞蹈活动融入到每天的工作、学习、生活中去，用健康的身心永葆事业的青春。
同学们，让我们每一个人都动员起来，积极参与，认真训练，规范动作，努力提高我们学校舞蹈活动的质量和水平。
同学们，舞蹈的精神鼓舞着人类，它赋予我们信念、勇气和信心，召唤着我们奋勇前进。北京奥运会舞蹈体操赛场上的壮观神圣和中国健儿们取得的无上荣耀令我们仰视。那么，就让我们以参加中运会的梦想与光荣，赛好我们青春律动的舞蹈! 努力吧，同学们!篇四：广场舞发言稿
广场舞发言稿 本学期我系为响应张书记“舞动青春”的号召积极开展广场舞活动，由刘美琴老师担任广场舞的总教练，中文系团委学生会文艺部牵头，首先在第一周在中文系大一各班，每班选取4到5名代表于每天下午4:30到6:00跟随刘老师在东区操场学习广场舞，每班的代表则利用课余时间发动并教本班学生练习广场舞；第二周则由文艺部与各班班长协调时间，安排每班全体同学到操场学习广场舞的时间并切实按照安排的时间进行学习，刘老师与文艺部成员每日到场进行监督、指导；第三周由文艺部主持开展大二学生学习广场舞的活动，流程与大一相同即先教会各班代表，再由代表教会本班同学。大一各班则延续第二周做法；第四周由文艺部与大一各班协调时间，安排每班到操场练习广场舞的时间并切实按照时间进行练习，大二各班则自行抽时间练习广场舞，文艺部成员则随时到场进行监督、指导;第五周中文系团委学生会下发通知，要求大一大二各班根据所学的广场舞自行编排舞蹈，参加5月中下旬的中文系欢送毕业生晚会的演出。各班则根据本班时间进行学习和练习，为毕业生晚会做准备。 本次中文系欢送毕业生晚会的主题是“舞动青春”是以广场舞的形式开展与去年中文系欢送毕业生晚“品味经典”以经典诵读的形式相比有了很大的创新，一改传统大家对中文系学生“书生气十足”的看法，即展现了中文系学生活跃的精神面貌也丰富了大家的课外活动。 中文系团委学生会文艺部篇五：2011中国舞展示发言稿 2011中国舞展示会发言稿
一、开场语：
亲爱的家长朋友们
大家早上好！
首先对大家的到来表示感谢，感谢你们能在百忙之中抽时间来参加今天的展示会，谢谢你们！
其次，我要感谢我的这些孩子们。这个学期，我非常荣幸来到河滨小学，担任孩子们的舞蹈老师。和这些可爱的孩子们在一起，感到既充实又快乐。这班孩子不仅聪慧，而且基础扎实，模仿力和悟性都很好，说心里话，我很喜欢她们，在我的眼里，她们就如同我的小妹妹一样，真的是教学相长、寓教于乐。谢谢你们我亲爱的孩子！
这个学期，我拓展了舞蹈教学的内容，目的在于激发孩子们学习舞蹈的兴趣。除了中国舞内容之外，我还教孩子们学习了民族舞、街舞、健身舞。在基本功方面，适当的增加了难度，例如大跳、倒踢紫金冠、后跳等等，长话短说，下面就请大家一起走进今天的展示会，共同欣赏孩子们的精彩表现，希望家长朋友们能给予孩子们热烈的掌声，谢谢！
二、舞蹈展示
1、基本功展示
大家首先欣赏到的是孩子们的基本功展示，综合展示孩子们的各项基本技能，有请！??
2、啦啦操
这个舞蹈的动感很强，给人一种催人上进的力量，主要展示了孩子们的动感协调性以及主要肌肉的控制能力，让孩子们带着梦的翅膀一起飞。
3、蚂蚁掉到河里面
中国舞考级教材注重舞蹈素质教育，倡导“快乐、健康、科学”的理念，把枯燥、紧张的教学内容变为娱乐性的表演性活动，接下来请欣赏中国舞《蚂蚁掉到河里面》。 这个舞蹈腿部的控制感很强，要求收紧度也要好。
4、寻湖隐居
这个舞蹈主要练习了孩子们的手型和手位、斜下位、斜上位、点肩位等等。要求动作细腻、精致，用心去体验音乐的美。请欣赏。
5、伊人红妆
她的灵动、她的优雅，给人一种舒展开朗的感觉。舞蹈中体现了一种内在的秀气美，下面请欣赏民族舞《伊人红妆》。
6、小木偶
这是一个充满童趣的舞蹈，孩子们非常喜欢。源于它来自于生活，符合孩子们的年龄特点，请欣赏。
7、月儿
中国舞《月儿》也是孩子们比较喜欢的一个舞蹈素材，“月儿弯弯”，她穿越星星向孩子们眨眨眼睛跳跳舞蹈，请欣赏。
8、赵钱孙李
中国的百家姓家家户晓，到底有多少个姓，别说大人了，孩子们更感兴趣，请欣赏孩子们带来的舞蹈《赵钱孙李》。
9、燃烧 这是一个灿烂的夏日，这是一个舞动的夏日，燃烧童年，舞动奇迹，请欣赏街舞《燃烧》。
三、总结语 好，感谢孩子们的精彩表演，感谢家长们热情的掌声。我想问问孩子们：你们累吗？觉得自己表现很好的孩子请举手，再次把掌声送给可爱的孩子们。
1、送给孩子们的话：
孩子们，看到你们每个自信的笑脸以及点滴进步，老师也是欣喜无比。这个学期，老师也从你们身上学到了好多东西，我们舞蹈大班的孩子都是精品，个个优秀。
例如：
一冉、佳蓉、明欣的基本功非常扎实，很有舞蹈的天赋，希望你们能持久的学下去。有句话说是：做一件好事容易，但能坚持做好一件事就不那么简单了。加油啊孩子们！ 谭谭、的勤奋、刻苦很让老师感动，从你们身上老师看到了一种顽强不息的精神，只要努力，一切皆有可能，加油！
婧文、在这个舞蹈班里年龄较小，但家长朋友们刚才也看到了她们的实力，很了不起的，她们的精彩不亚于姐姐们，来，掌声送给这几个小妹妹们。
2、送给家长的话： 家长朋友们，我想你们把孩子送到舞蹈班，更多的是想提升孩子们的舞蹈素养，提高孩子们的气质修养，让这种舞蹈的美沉淀在她们的骨子里，希望孩子们长大后能外在美与内在美相结合，让我们的孩子一个个都能做到真正的美丽。很好，我非常同意大家的观点，也希望家长朋友们能一如既往的支持孩子们跳下去，让我们的孩子在舞蹈方面进步更快。我相信，有了你们的支持与配合，我们的孩子会更加优秀。下个学期，我们准备让孩子们走出舞蹈厅，到河滨大舞台上去，让全校的师生领略她们的风采。
推荐第3篇：跳舞剧本
1、排队整齐，走上舞台，站好立定。C做按录音机状，然后站好。
2、唱6下蹦达，后开始：正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字上三人同时伸出右手向右下方），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上三人同时伸出右手向右下方），歌声飘着柔曼的轻纱（纱字上C伸出右手向下方），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱（纱字上A,B两人右手画半圆同时，身体像左转做佛祖状，C先是右手向右伸出，迅速像左学AB两人），
3、唱6下蹦达，正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字C向右右手向右下方伸出、迅速收回）、喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB两人伸出左右手，向右上方伸出、C伸出右手向右下方伸出）、歌声飘着柔曼的轻纱（纱字C伸出左右手想有上访伸出）、喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱（纱字AB两人向伸出左右手向左上方伸出，C伸出左右手向右上方伸出迅速收回）
4、唱8下蹦达，AB两人向前行，然后向后回转，站在原地，唱两次蹦跶，正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（河字上AB两人向左前行，纱字站定，C伸出右手向右伸出，然后漂字回头看见AB迅速跑去AB的方向），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字上AB两人伸出右肘向右击出，B的右肘打在C的身上），歌声飘着柔曼的轻纱（纱字AB两人右手画出半圆作出佛祖状，左手后背，C比AB慢一拍，但要高度要比AB低一些，然后身体像右旋转，再转回左），喀秋莎站在俊俏的岸上，歌声飘着柔曼的轻纱
5、（纱字C准备向右卖出，左手拉B一下，迈出后看B不动又准备返回，这时AB两人向右迈出，唱着蹦跶，站到C的位置后，AB两人返回舞台中间处，向前方走，A伸出右臂，然后两人蹦跶慢动作，并两腿向下弯曲，唱六下慢的蹦跶，C做一次明白的状态，跟上AB的节奏唱蹦跶，AB两人第一个蹦跶两腿向下弯曲，而C第二个蹦跶两腿向下弯曲，）正当梨花开遍了跳崖，河上飘着柔曼的轻纱（AB两人伸出左右手向左前伸出学男高音状C也学习但慢一拍），喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB两人加重音并伸出右手向右下方打去，C大惊，弯曲双腿，面朝AB向后退），歌声飘着柔曼的轻纱，喀秋莎站在俊俏的岸上（喀字AB两人加重音并伸出右手向右下方打去，C大惊，弯曲双腿，面朝AB向后退），歌声飘着柔曼的轻纱（柔字是C向后退，等着AB加重音，AB两人伸出右手点一下，纱字特轻。）AB两人向后跑，C前进到原来站定的位置，跟着AB，慢一步，ABC跑到舞台最里的位置，然后重新向舞台前面奔跑，ABC在向前跑的同时伸出右手，先是右手曲臂搁置胸前，然后向前直臂，向后跑，和向前跑时都是唱着5下蹦跶，然后面朝观众向后退，AB两人手臂先是右手曲臂搁在胸前，然后直臂向右击出，打在C的身上，唱5下蹦跶，然后C下蹲，被B打倒在地，C一气之下向后，做按录音机妆，开始跳骑马舞步。
推荐第4篇：落叶跳舞
绘本《落叶跳舞》（大班）
周萍
设计意图：
绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，读者在阅读这本书时，无不惊叹这哪是落叶呀，分明是一群有血有肉，有棱有角的娃娃，落叶的世界，竟可以如此丰富多彩。经过我反复研读，我觉得在《落叶跳舞》这本绘本中，值得幼儿欣赏和学习的是：书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性，尤其是那些落叶娃娃动感十足、形态各异，六十个落叶精灵各不相同、颇具风采。其实落叶在孩子们的生活中并不陌生，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等，此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》的世界，顺势引导、适度拔高，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验，目的在于沟通美术与生活的联系，让美术贴近生活，让幼儿在观察中感受美、体验美，在实施操作中表现美、创造美。
活动名称：绘本美术欣赏《落叶跳舞》
活动目标：
一、从落叶造型、表情、姿态等方面欣赏绘本，感受绘本中造型丰富、形态各异的落叶娃娃的热烈与有趣。
二、细致的观察力，大胆表述能力。
三、积极参与活动，体验同伴间相互合作的乐趣，感受活动的快乐。
活动难点：怎样引导幼儿发现造型、表情、动态变化的美术要素，并能在操作中运用起来进行设计、创作。
活动准备：
一、人手一本《落叶跳舞》绘本，阅读过《落叶跳舞》。
二、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。
活动过程：
一、启发谈话，导入新课：
师：小朋友们，秋天到了，草儿有什么变化？树上的树叶怎么变化啦？ 上个星期我们小朋友去捡树叶，想想你见过哪些形状的树叶？
一片片落叶飘下来，有的飘到了小路旁，有的飘到了我们美丽的校园里，还有的飘到了书里。日本一位著名的画家伊东宽先生让落叶变成了一本非常有趣的书，《落叶跳舞》。
二、欣赏感悟，探究绘本中落叶造型、表情及动态：
师：你们喜欢这本书吗？喜欢这本书的什么地方？为什么喜欢这本书？ 1．欣赏造型：（自主——集体——自主）
（1）自主欣赏：这位画家很了不起，他的一双巧手把落叶变成了一个个可爱的树叶小人儿，那这本书里，落叶都拼成了小人儿吗？请小朋友轻轻地打开书，翻一翻，找一找，落叶还拼成了什么？找到后，记住你在第几页发现了什么，举手告诉我们大家。 （2）集体看PPT，对比欣赏第七页和第十四页：
刚才我们看到的各种造型分别是由哪些树叶组成的？为什么要这样拼贴？ 画家选用了什么形状的树叶拼成了狐狸的脸和身体？ 金龟子也是选的尾部尖尖的椭圆树叶，为什么效果不同呢？ 这些造型是什么色调的？你感觉怎么样？ 你最喜欢哪些装饰？
小结：画家根据树叶形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，让它们栩栩如生。同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富。 （3）师：小朋友可以打开书找找你喜欢的造型，看看画家还运用了哪些装饰手法?（集体欣赏后，幼儿再次走进绘本,有目的地自主欣赏,发挥幼儿的自主性，突出幼儿的主体地位，体现教师的引领作用。） 2．观察表情：
集体欣赏PPT第七页：
师： 我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？
师：谁愿意学学这个表情？眼睛瞪圆了，嘴巴也张得圆圆的，什么表情？（惊讶）
学学第二个，嘴巴什么形状，露出了牙齿。 （哈哈大笑）
学学第三个 这是什么表情？（微笑） 你们还会表演什么表情？同伴间相互观察。
师：脸上什么变化了，表情就有了变化？
小结：通过嘴巴和眼睛的变化来表现表情的变化！ 3．观察动态：（观察——模仿——创造） （1）集体欣赏PPT第5页：
师：落叶娃娃形态各异，他们有哪些有趣的姿态呢？（带着这样的思考欣赏PPT，观察、模仿四种姿态。）
（2）你最喜欢哪个动作，上来学一学，摆一摆？
轻轻把书翻一翻，找一找，里面还有没有动态的娃娃，和小组里的好朋友一起学一学，摆一摆，比一比谁学得像、谁学得多。
（3）师：树叶娃娃来到了我们班，我们也试一试让它们跳起舞来！
分发树叶娃娃，每组一个，幼儿合作操作，尝试让树叶娃娃跳起舞来。教师巡回指导。
师：你发现了吗？娃娃的那些身体部位变化就会让它跳起舞来？
小结：头部和身体的位置变化、四肢弯曲、配合就会让娃娃跳舞啦。 4．整体欣赏：
师：现在小朋友找一找，从第一页开始翻翻，你能从中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？（播放轻音乐）
小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同，但每个人都很可爱！
三、游戏《落叶跳舞》
播放欢快的音乐，幼儿扮演落叶跳舞，音乐停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。
四、活动延伸：
1、幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。
2、将幼儿作品装订成一本自制的绘本，和幼儿一起带上自己设计完成的绘本讲给弟弟妹妹听，体验创作的乐趣！
推荐第5篇：落叶跳舞
活动名称：落叶跳舞 海滨幼儿园中一班 教师：刘敏
活动目标：
1、幼儿在视觉上感受秋天的色彩、树叶儿变化为拟人的形象。
2、让幼儿在故事情节中，体验落叶宝宝的各种情绪。
3、感受落叶的动态美，尝试帮助落叶宝宝变换各种舞蹈动作，感受落叶跳舞的乐趣。活动准备：
经验准备：幼儿观察了秋天落叶的景象，进行了集体捡树叶的活动。
材料准备：PPT、音乐、图片等
活动过程：
一、故事导入——体验情绪
1、利用哭声，引起幼儿听故事的兴趣。
听故事第一段，知道落叶宝宝哭的原因，并寻求快乐的方法。 预设提问：
是谁在哭？落叶宝宝是怎么变出来的？
落叶宝宝为什么哭呢？
有什么方法可以让落叶宝宝快乐起来？
教师小结：
原来，落叶宝宝可以~~、~~、~~（加入幼儿的想法），让自己快乐起来。 过渡句：
落叶宝宝会选择什么方法让自己快乐起来呢？
二、故事引出——模仿落叶跳舞
1、讲述故事第二段，知道落叶宝宝快乐的方法是跳舞。
2、尝试变换落叶宝宝的跳舞动作，进行模仿。
提问：
落叶宝宝用什么方法让自己快乐起来？落叶宝宝是怎么跳舞的？
你变出什么舞蹈动作？你喜欢哪个舞蹈动作？请你来模仿一下。 教师小结：
落叶宝宝随着风儿不停地跳着舞，一会儿这个动作、一会儿那个动作，每个动作都非常可爱。 过渡句： 跳着跳着，落叶宝宝又不快乐，这又是为什么呢？
三、故事结尾——感受快乐
1、讲述故事结尾，感受朋友在一起跳舞的快乐。
2、跟随音乐一起跳舞。预设提问：
落叶宝宝为什么又不快乐了？
那怎么能让落叶宝宝再次快乐起来呢？
教师小结：
看，朋友都来了，大家一起跳舞多快乐呀！让我们跟着落叶宝宝们一起跳起舞吧！
推荐第6篇：牵着自己跳舞
牵着自己跳舞
板桥中学六年级（5）班伊建国一位老师在班队会上讲了这样个故事：在一个盛大的舞会上，人人都翩翩起舞，只有一个人因为身体有缺陷而无人理睬，甚至他请别人跳舞，别人也连忙拒绝。老师问学生：“如果你是那个身体有缺陷的人，你会怎么办？”
学生甲说：“如果我是他，我会悄悄躲在大厅一角，宁可孤独，也绝不进入舞池，因为那儿不属于我。”
学生乙说：“如果我是他，我会毫无顾忌地进入舞池，和着拍子自己舞上一曲，让别人瞧瞧自己的舞姿有多美。”
两者相比较，我更欣赏后一种做法。缺陷并不是错，因此，既要正视自己的缺陷，又要相信自己的能力，牵着自己跳舞，让别人也来感叹一下自己的精彩。
我的天赋并不好，但我很要强，很自信。那一节作文课，老师说：“上周的作文是《我的理想》，同学们有的想当科学家，有的想当作家，有的想当工程师，有的想当医生，有的想当教师。这些自然都很好”，老师停顿了一下，把柔和的目光转向了我，“只有一位同学的理想是当一名普通的清洁工”。有一部分同学哄笑起来，我感到无地自容，“笑什么？”老师的声凋变得严肃起来，“我们还是先听听她写的作文吧 ”！过去我觉得让老师记住我的名字都是一种奢望，现在老师竟向全班同学念我的作文。
我们每个人都不是十全十美的。我们不能因为某方面的不足而禁锢自己无力 迈向人生的舞台，人要有自信心，要勇敢地面对现实，要学会磨练自己。
推荐第7篇：小猴子爱跳舞
幼儿园中班音乐活动教案：爱跳舞的小猴
设计意图：让幼儿了解音乐中的旋律与节奏，它可以用多种不同的玩法训练孩子们的节奏感、统一协调性、和感知能力。根据中班幼儿的年龄特点和他们已有的基础经验,设计了这个节奏音乐活动《爱跳舞的小猴》。整个活动以节奏为主线，通过单个节奏符号、组个节奏、导入歌曲、歌曲表演等环节，让幼儿从游戏中感知节奏，体验音乐活动的快乐 活动目标：
1、幼儿能够掌握 ♫ ♫ ♫ ♩ 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。活动准备：
音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。
重点：幼儿掌握|♫ ♫ ♫ ♩|的节奏型，并用不同方法表现。 难点：幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。 活动过程：
开始部分：以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。
小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了， 基本部分：
一、出示单个音符图片，♫ ——踢踢 ♩——踏
小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。
二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏
现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏 踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下） 想一想还可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲
1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。
2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。现在请小朋友们跟老师一起来学一学。
3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。
四、音乐表演
1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。
2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词
3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。结束活动：
小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）
今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！
歌词：
小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。 三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！
推荐第8篇：跳舞的向日葵
《跳舞的向日葵》教学设计
一、教学目的
1、知识与技能：通过学习，学生能够了解向日葵的形、色及人们赋予它的寓意。并学习用油画棒的方法表现跳舞的向日葵。
2、过程与方法：通过欣赏生活中和凡·高作品中的向日葵，提高学生对线形的感知度，使学生感受艺术的魅力；通过学习色彩知识和教师师范，使学生学会用不同的色调来表达自己的不同情感。
3、情感、态度价值观：通过学习，激发学生热爱生活的情感，并引导学生用不同的色彩来表达自己对生活的感受。
二、教学重点：了解冷、暖色调，并尝试用不同的色调来表达我们不同的情感。
三、教学难点：感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，表达自己内心火热的情感。
四、教学技术与学习资源的运用：
电脑媒体、教学课件、油画棒、剪刀、画纸、展示图片。
五、教学过程
（一） 组织教学
（二） 引入课题
师：同学们，今天的课上，首先让我们一起来欣赏一首小诗。“青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。”请你们来猜一猜，这首小诗描绘的是一种什么植物。看来大家都知道，那一起告诉老师吧，是什么？（生：向日葵）恩，对了，它就是向日葵。【多媒体课件出示课题】
（三） 教授新课
师：向日葵啊，也是老师最喜欢的一种花儿，它那金黄色的花瓣向着太阳盛开，是那么的艳丽多彩，充满了热情，也充满了活力！同学们，你们喜欢向日葵吗？（生：喜欢）那请你来说说你为什么喜欢向日葵？（生：向日葵的花瓣是金黄色的，能够带给我们一种光明的感觉。向日葵是向着太阳生长的，给人一种强烈的生命力。）
师：同学们说的真好！今天啊，蒙老师就请大家跟着我一起走进向日葵，画画向日葵。【多媒体展示】
1、向日葵的形状
师：先请你们来观察观察这朵向日葵，看看向日葵的花儿都是由哪几个部分组成的。中间叫花儿的什么？（生：花蕊，花心。）我们把它叫做花盘，这样会更准确一些。周围是向日葵的什么？一起说。（生：花瓣。）对，非常好，是向日葵的花瓣。还有一个部分，同学们可能看不见，在向日葵的背后，托着花瓣的部分，我们把它叫做花萼。向日葵的花儿啊，是由花盘，花瓣，和花萼这三个部分组成。
2、向日葵的舞姿
师：同学们，在西方有一位画家最喜欢画向日葵了，你们知道他是谁吗？（生：梵高。）对了，他的名字叫梵高。梵高啊尤其爱画向日葵，他画的向日葵充满了阳光般鲜艳的色彩，而且都会跳火热的舞蹈。我们一起来看看。瞧，这朵向日葵高高的举起了自己的双手。再来看这朵向日葵，向日葵的手臂在上下舞动着，舞跳得更火热了。你们在看看这朵向日葵，这些花瓣像不像女孩子舞蹈时的裙子呢。向日葵跳起了旋转的舞步，舞裙也打开，飞扬起来了。
师：同学们再看看这朵向日葵，跟梵高画的向日葵相比，你们更喜欢哪一种？为什么？（生：梵高的向日葵线条有长有短，弯弯曲曲，感觉是有起伏的，看上去更优美，感觉向日葵像是在跳舞一样。）梵高的向日葵啊，用到了跳跃的起伏的线条，感觉向日葵跳起了欢快的舞蹈。【PPT：跳舞的向日葵】 尝试教学
师：下面老师要请一位同学上黑板，为我们简单勾画一朵在跳舞的向日葵。其余的同学拿出你们的图画本，尝试着画出你们心目中会舞蹈的向日葵。画的时候老师会播放一段音乐，让我们跟着音乐想象一朵跳着舞的向日葵。老师有一个小小的要求，当我的音乐停下来的时候，你们也要停下手中的画笔，好吗？开始吧！ 作业讲评 师：（花瓣要画的细细长长，层层叠叠的，可以多一些弯曲的线条，也可以有前后遮挡，交叉的关系，看上去舞姿更优美些。）同学们的想想真丰富，把向日葵的舞姿画的真精彩。
3、向日葵的色彩
师：梵高的向日葵啊，不仅有着优美的姿态，还有这阳光般艳丽的色彩。不信，我们一起来看看。同学们仔细看看这幅作品，告诉老师，梵高的向日葵都用到了哪些颜色？（生：红色、黄色、橙色。）这些颜色给你一种怎样的感觉？（生：很温暖，很热情，火辣辣的，有一种向上的力量。）
师：在美术上，我们把一幅作品中，倾向红、黄、橙的色调叫做暖色调。暖色调能够给我们带来一种温暖，热情的感觉。
师：老师啊，想给梵高的向日葵变个小魔术，你们看，有什么不一样？（生：颜色。）
师：都有什么颜色？这幅作品带给你的又是一种怎样的感觉呢？（生：蓝色，绿色。看上去感觉很冷，很含蓄，很沉稳。）在美术上，我们把一幅作品中，倾向蓝、绿色的色调叫做冷色调。 这就是不同的色调带给我们的不同感受。
（四） 教学示范 师：【花盘】下面，老师就为大家画一个我心目中在跳着舞的向日葵。首先我们在画纸的中央画上花盘，然后均匀的涂上颜色。
【花瓣】接着，我们要画花瓣了，你可以从你的油画棒里选择你喜欢的颜色来勾画花瓣的外形。还记得用怎样的线条吗？（生：跳跃的起伏的线条。）诶，我们要用跳跃的弯曲的起伏的线条。而且，你还可以弯曲你的花瓣，交叉你的花瓣，使舞姿看上去更加优美。
【花萼】接着，我们来画花萼，在花的空隙处，我们可以看到一些花萼，我们把它处理成一些绿色的小色块，头是尖尖的。当你的花盘，花瓣，花萼都画好了，我们就可以上色了。
【涂色】我们可以根据自己的喜好选择冷暖色调来进行涂色。涂完了之后，再把它剪下来。
师：好了，老师的这朵会跳舞的向日葵就做完了。你们还可以选择更多更丰富的颜色来为跳舞的向日葵穿上漂亮的舞衣。比如：…（教师拿出几朵向日葵简单讲解。）
（五） 向日葵的舞台
师：老师这里出现了两种色调的向日葵，我想把它们放在两个不同色调的花瓶里。你们帮我看看，这些向日葵应该放在哪个花瓶中呢？
（六） 作业要求
师：接下来，就请同学们拿出你们手中的工具，画一朵跳着优美舞蹈的向日葵，然后再给它穿上一件漂亮的舞衣。最后，我们把它剪下来，在黑板上，给它找一个合适的舞台贴上它。贴的时候注意高低，前后遮挡关系。注意自己的向日葵的色调。
（七） 作业点评
（八）课后小结
师：我们的向日葵和梵高的向日葵都在跳着激情的舞蹈，充满了生命力。同学们，今天我们欣赏了凡.高的《向日葵》，也尝试了用起伏的线条，不同的颜色来表达我们不同的情感。老师希望我们每位同学都能像向日葵一样，结出饱满的果实，绽放出灿烂的光芒！
2011/4/20
蒙国富
石琳
苏溧
推荐第9篇：幼儿学跳舞
宝宝学跳舞的好处
跳舞既能强体健身，又能培养宝宝的气质，并且由于跳舞经常要进行脚色扮演以及进行各种感情抒发，因此它是一种出格适合小伴侣们的集体\"游戏\"。
孩子多少岁开始学习跳舞
3岁宝宝的活动能力以及身体协调能力都已经有了一定的成长，身体的柔韧性非常好，节奏感稍为差一点需要学习以及巩固但总体而言，此时宝宝已经具备了学习跳舞的基本能力，可以循序渐进开始培养他的跳舞能力。
如何教宝宝跳舞
1、培养孩子对于跳舞的乐趣
经常让宝宝通过电视机或者到现场看少儿文艺节目、歌舞演出等，让宝宝用感官直接感受跳舞的美，导致宝宝对于跳舞的注意以及乐趣成人发现本身的孩子喜欢\"手舞足蹈\"时，要踊跃地加以指导。音乐以及跳舞是双生姐妹，理解了音乐，才气更好地体现跳舞。因此，经常让宝宝赏识音乐，感受以劲舞SF及体会音乐节奏，并按照音乐的节奏变化，用跳舞的动作语汇反应音乐的各种形象如孩子听见高音区音乐，能仿照胡蝶飞，小鸟飞;听见低音区的音乐，能仿照大笨象走、熊走 。
2、发挥宝宝的创造力
和宝宝一起听童谣，指导宝宝本身做一些动作来配合音乐以及歌词，例如演出小猪就用鼻子拱一拱;演出鸭子就半蹲着外八字走两步
等等一开始宝宝不懂患上怎么演出，怙恃先做树模，逐步宝宝就会发挥他令人吃惊的想象力，创编出许多跳舞动作
3、让宝宝演出跳舞
宝宝学习跳舞往后，让宝宝按照兴致经常给小伙伴们或邻人亲戚演出，演出后一定要称赞宝宝，让他对于跳舞树立决心信念以及乐趣同时通过经常的练习，宝宝的身体协调能力、动作以及节奏的配合度也会提高。
家长在宝宝学跳舞中起到的作用
学好舞蹈有三方面的因素：老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小，兴趣转移大，容易反复;家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。往往最后有成绩的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。孩子有没有发展，在学习初级阶段并不能完全的体现，只有坚持训练多年才能准确反映出来。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，对孩子体态、气质的培养才是重点。不经过长期的规范的训练是不能看出培养的效果来的。所以，家长们的坚持是孩子成功的关键。
推荐第10篇：落叶跳舞教案
落叶跳舞教学设计
教学目标：
1.掌握树叶粘贴技法，丰富学生专业表现方式；
2.①利用绘本内容的丰富形象生动，通过观察激发学生学习兴趣；②课堂中采用小手游戏激趣，让学生感受生命个体与自然的关系；③利用学科互通性，将数学学科“加减法”有效用于绘本技法表现学习中，有效降低了技能表现难度。
3.通过对树叶的观察和再利用，培养学生热爱大自然，热爱生活，感受生命的力量，引导学生关注自身的幸福感，体会快乐的心情。教学重点：理解并掌握树叶粘贴画的基本技法 教学难点：运用树叶进行拟人化的处理和修饰 教学过程：
一.师生问好
二.新课教授：
同学们老师今天给你们带来了一本书，书的名字叫做《落叶跳舞》。翻开书的第一页，他是谁？他在干什么？你从哪里看出来他在跳舞？就让我们一起走进故事来看看它为什么在跳舞吧！
（沙沙沙，起风了……——我们是奇妙的落叶呀）
师问：他们奇妙在哪里？不一样在哪里？怎么做的？那么在数学课中我们把这种学习方法叫做？（静悄悄的冬日树林，我们欢快地起舞）
师问：你们从哪里看出来这是冬日的树林呢？后面的树是怎么做的呢？如果是你，你还会用叶柄的部分做什么呢？
（悠悠地飞起来，自在地滑下去）
互动：小手就是树叶，自由比划，感受树叶的乐趣（转啊转，转圈圈，慢慢地停下来）
师问：谁来模仿一下他们的动作？翘起的腿是用什么方法制作的？那么帽子又是用什么方法做的呢？（冷冷寒风中，我们热烈的跳舞）
师问：叶柄我们还可以做什么？
（忽——地飘向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，哗——地散开去）互动：小手游戏
（乘着强劲的风，冲上天空）
师问：（模仿）他们是以怎样的动态冲上天空的？
（咯咯咯，笑着转起来，笑嘻嘻，摇摇摆摆）
师问：看他们都像谁？（原来我们是奇妙的落叶呦）
师问：他们好快乐啊！为什么快乐？（引导学生关注自身的幸福感）
老师刚刚和同学们观察了很多用树叶的加减法做成的树叶宝柏，他们活泼可爱，造型奇特，生动有趣，那么同学们想不想也用树叶的加减制作方法来制作一个树叶小作品呢？ 三.作业要求: 1.采用树叶的加减制作方法，制作一个树叶作品; 2.作品形象生动，造型奇特； 3.安全使用剪刀，保持室内卫生。
第11篇：孩子学跳舞
孩子学跳舞，准备好了吗？
芭蕾舞，国标舞，交际舞……你有没有想过要让孩子学什么舞蹈呢？如果你已经想好了让她学什么舞蹈，那么你对这些舞蹈又了解多少呢？
问：男孩子在幼儿园学习舞蹈，基本动作要求和难度是不是比同龄女孩子要小些?
答：在幼儿舞蹈训练当中，男孩、女孩不应该分开，都应该一样。男孩有时接受能力慢一些，但不等于说他不能做到。希望老师注意男孩子的风格，更注意男孩子的刚毅性。问：请问，几岁可以学习国际标准舞?
答：如果想让孩子专业的、系统的学习国际标准舞蹈，应该在孩子有了一定的普通舞蹈的基础之上进行。比如进行舞蹈基本功的训练，芭蕾舞基本功的训练，练……之后再进行国际标准舞蹈的技术技巧练习，掌握国际标准舞蹈的风格;如果只是随便地学学，那么就无谓时间的限制了。
问：幼儿学习舞蹈基本功应该要注意些什么?
答：幼儿是在发展身体的阶段，育等等。少年儿童的训练，不应照搬在幼儿的身上。性的练习。比如坐在地面上划划小船;;伸和勾绷。使幼儿在表演舞蹈过程中能够有正确的舞蹈姿势。练的目的。
?
;2)示范法：导;4);5)观察模仿法：教师作师范，幼儿跟学;6);7)个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教;8)蹈的内容。
问：有些孩子不愿意动积极性?
第12篇：落叶跳舞案例
课例题目：落叶跳舞
——综合实践活动教学案例
一、教学内容：落叶跳舞
——综合实践活动教学案例
二、教学目的要求：
1、发挥学生的想象力，能制作落叶跳舞的图画书。
2、喜欢秋天的花、草、树木，感受它们的美。
3、培养学生真爱生命，感受落叶的生命常在。
三、教学重点：能利用落叶制作各种图案表达心中的向往。
教学难点：落叶易脱落破碎，制作过程难，要细心和耐心。
四、课前及材料准备
1、学生在家长的协助下收集落叶，欣赏由树叶制作的各类艺术品。
2、准备好胶水、蜡笔或水彩笔、A4铅华纸数张以及照相机一架。
3、教师预先制作落叶图，准备一本图画书——《落叶跳舞》。
4、带领学生参观兰秀博物馆里的各种根雕艺术品和几种名贵的植物。
五、教学步骤
（一）欣赏导入（课件出示）
1、欣赏各种各样由树叶制作的各种艺术品（各类标本）。
2、了解各种树叶名称和形状。
（二）师生共读图画书《落叶跳舞》。
1、教师讲述落叶跳舞的故事
2、学生边听故事边欣赏图画，感受落叶跳舞的栩栩如生 。
（落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的状，高兴和不高兴时候的表情等等。）
3、讨论交流，如果让你来制作这样的图画书，你们想怎么做？让落叶扮演什么主角？
（三）实践（实训）指导
1、全班学生分成六个小组，每组六人，选好1号和2号组长，负责分工整理工作。要求合作团结开心互相帮助。
2、确定故事的大概主题方向，每人或者多人合作一张落叶图画书。要求给树叶装饰，画上眼睛等，使树叶变成生命体。最好配上简短的文字，使其成为一个连贯的故事。
3、教师巡视，指导并帮助学生制作落叶图画书。
4、展示，交流，评奖。
六、拓展教学
1、用照相机记录学生的劳动成果，制作成课件随时可以观看。
2、挑选比较好的几张粘贴到教室的主题墙壁上进行展示。
3、讨论落叶除了可以制作图画书，还可以做什么?
4、除了落叶，大自然里还有哪些东西可以做你想要做的东西？比如，贝壳类、水果皮„„
5、制作一张海报，把可以想到的都写到海报上，为学生的能力发展提供醒目的引导。
6、秋天到了，我们校园有桂花飘香、秋叶飘落的美景，让学生到户外更好地感受秋天。
七、小结或反思
（一）从教学蓝本反思
《落叶跳舞》是一本图画书，“沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞„„”这综合实践活动课以图画书《落叶跳舞》为蓝本，通过故事的形式触动学生学习的兴趣，用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。教师就是被这样的落叶深深地吸引，重拾童年的梦想而选中了作为综合实践课的素材。而我的学生也恰恰喜欢这样的落叶。每当秋风起，学校的操场上落叶飞舞，我和我的学生都会情不自禁弯下腰拾起几片珍爱的落叶夹在书里当作书签，却从来没有让他们跳舞。
（二）从课程角度反思
综合实践活动课程是一个动态的过程，需要教师和学生之间进行交流，体验来获得。学生必须参与到学习活动中去，否则课程内容无法理解。特别是这样的课，如果没有鲜活的内容让学生去体验、观察、参与，学生很难创造出这样或那样的作品来。这节课学生通过自己收集、剪贴，观察、发现，创造作品，总结经验，收到了较好的教学效果。今天在课堂上，见证了可爱的学生的智慧、天真、真诚，他们赋予落叶以生命感情，和落叶一起畅游幻想的王国，自由的王国里，每个学生的脸是通红的，每个学生的手是忙碌的，每个组都是紧张有趣的。有了图画书做依据，学生的作品有了故事，有了丰满的图画。改变了干巴巴地写故事的语文课，也改变了单一的画画的美术课，真是一堂图文并茂的综合实践活动课。值得在全校各年段开展。
（三）从学生心理角度反思
二年级的学生心总是比较浮躁，因此课堂纪律的组织显得很重要，为了使所有学生都能获得成功感，树立自信心，教师在课堂上采取小组合作学习，作品在专题墙上展示，体验到了成功的快乐，增强了克服困难的勇气和毅力，就能帮助 学生培养起良好的性格。使所有学生都能获得成功感，树立自信心。
（四）从学生的综合技能反思
1、社会技能：通过综合实践活动，学生有意识去接近了解相关的人和物，锻炼了胆量，增长了知识。学生能知道秋天里的落叶有着如此顽强的生命力，可以变化出各种不同的图画和故事。同时让学生通过图画书来表达对秋天的感受也是一种愉快的事，一种对美好生活的憧憬。
2、沟通技能：通过此次活动的学习操作，学生在小组内进行合作交流探究，在分工制作过程中，互相帮助，各显神通，发挥每个人的特长，共同完成了图画书的其中一幅，这是一种友情升华的过程。特别强调的是课前孩子和父母一起收集落叶的过程，本身就是一种体验亲情的过程，那一片片树叶都浸润着暖暖的体温和爱心。在美丽的凉爽的丰收的秋天里感到生活的幸福，学习的快乐。
3、思考技能：教师积极引导，学生会动脑筋了，能主动参与老师的问题。在小组合作中，能主动与同学说话交流，提出自己的想法了。在图画与文字安排上会比较合理地美观地布局。这是很可贵的表现。
4、自我管理技能：学生了解到了综合实践活动课，需要解放手、解放脑、解放口，解放脚。在小组活动中，在时间安排上，会根据进度合理控制，这样是在实践中不断积累的财富。
第13篇：《落叶跳舞》读后感
《落叶跳舞》读后感
文栀子花开
学校要孩子们读读《落叶跳舞》，并把它列为二年级必读书籍，《落叶跳舞》读后感。今天，有孩子在网上买回来了，我也拿来读了读。它的作者是日本作家伊东宽。他想象力丰富。利用落叶，创作了一个个小精灵，读后感《《落叶跳舞》读后感》。 让人看后忍俊不禁。非常适合学前班孩子们去读。到二年级，可以丰富孩子们的想象力和创造力。但要孩子们买回来看，真有些小儿科。不过，这本书的有趣之处，也是它吸引孩子们之处！
看那些拼图，一个个都充满了情趣。有的张牙舞爪，有的龇牙咧嘴，有的开怀大笑，有的眉头紧皱…哈哈，实在太有意思了呀。来吧来吧，一起来跳舞吧。扭扭胳膊踢踢腿，伸伸脖子弯弯腰。来吧来吧，奇妙的落叶！云山雀、猫头鹰你好！咕咕猫、噜噜狗，我们一起跳跳舞！可爱的小精灵，让我们和孩子们一起来感受\"落叶跳舞\"吧！
沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞…用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。
第14篇：《落叶跳舞》反思
《落叶跳舞》公开课 反思
通过这次的公开课后，我发现了很多我自己的一些问题，以下就是我的反思： 首先，在设计绘本教案方面，作为新教师的我还是有很多地方考虑得不周到。从刚开始得知绘本内容时，说实话我有点无从下手，在和陆老师讨论和商量的过程中，我才稍微有一点点思路和想法。在具体教案的设计过程中，我虽然有自己的一些思考，但是对于我们这个刚入园2个月左右的小班孩子来说，我的教案太不可操作了，对于年龄段的把握和自己班级的情况没有进行深入的思考。
其次，试教过程中我对孩子的关注太少。在第一次试教过程中，我就不能控制自己的眼睛，喜欢去看后面看课的老师。这个缺点张瑜老师在选拔公开课时就和我交流过了，怎么看一个老师眼里有没有孩子，就是看这个老师上课的时候她的眼睛关注在哪里。的确一个好幼儿园老师的标准就是看你眼里有没有孩子，在公开教学的过程中，你所要教学的人不是后面看课的老师，而是你面前的孩子们。想通这个问题后，我发觉我的压力轻了许多，在第二次试教和正式公开教学中，我对于孩子的关注增加了许多。
最后，对孩子的信任度不够。在得知自己被选上后，我和陆老师就商量分别用哪些孩子上公开课。在商量的过程中，我们都认为某些孩子不能在公开课中体现整体水平，到底这个孩子该不该上？结果到了公开课的那天，我发觉这个孩子并没有像在教室里那样什么都听不进去，相反出奇意外地很好地与我一起游戏和舞蹈，目标达成度非常的高。这就让我有所反思了，到底是这个孩子的问题还是我的问题？是我太不信任这个孩子了，我将我自己的态度和想法强加在这个孩子身上，认为这个孩子没有到能力水平不能上公开课，其实对于我和这个孩子来说，这次公开课是一次挑战自我的机会，对于这个孩子来说是接触新事物的一个机会，做为一名教师我应该将这些机会平等得给于每一个孩子，让他们在同等的教育下和环境下成长，不能将自己的主观想法强加与孩子身上，让他们无缘无故就失去了一次接触新事物的机会。我应该像园长信任我一样地信任我的孩子，因为孩子们本身并没有错，孩子只是不懂，需要成人的帮助和教导。
真的要感谢在此次公开课的过程中给予我帮助和建议的老师们，没有老师们的指导和帮助，我这么一个新老师是根本不可能将课程展现得如此顺利。今后，我会更加努力，不仅要多多加强自己的理论学习，而且更多得要向经验丰富的老师请教，努力克服自己的一些不足，为孩子提供更多更好的成长的机会，在锻炼自己的同时让自己也慢慢成长起来。
第15篇：跳舞与身体健康
跳舞与身体健康
交谊舞又称交际舞是风行世界久盛不衰的群体健身娱乐活动，它把文艺性和体育性融为一体，技巧配合性很强很有观赏价值，适应各年龄人的学习和锻炼，它那优美多变的舞姿，慢曲不抢步，快曲步不乱，做花重细腻，潇洒有高雅，刚柔结合自然轻松翩翩起舞，“形象”的把生活、自然、劳动和艺术等用无声的语言表达出来。只要曲子一响舞友们就忘掉了一切，只见那对对舞伴踩着音节变换着舞姿犹如万家灯火中腾空的烟花各放异彩！当《水兵》曲子响起后，只见场上的脚手出现了敏、捷、快、准的热火朝天气纷令人眼花但花而不乱；当《慢四步》曲子响起后，那对对稳健的身姿伸展着双臂好像鸟儿在空中漫游——犹如百（白）鹤亮翅翱翔蓝天；当《快三步》转动时，就好像地球带着月亮自转又绕着太阳公转，真得给人一种远旅巡天游银河的感受。太美了！这高雅的艺术，逼真的形象，就连茫茫宇宙星际运转的规律也能形象的运行到人间地交谊舞场上来！难怪交谊舞久盛不衰„„
从生理保健上讲：跳舞能加速全身血液循环、活动全身大小关节、维系生理动态平衡、促进机体新陈代谢等大有裨益。胖人经大耗能运动锻炼能把体内积存的脂肪转化为能量可减肥；体质差者经慢曲运步调节生理相对平衡，增强抵抗力，少生疾病；对遇事看不开郁闷不乐者，经多种曲调精神调节和群体活动，很快就能心情舒畅。总之：只要坚持认真锻炼就能身体健康、精神愉快、少生疾病、延缓衰老，虽不能像《冰糖葫芦》唱的“你就年轻20年”，但比同龄缺乏锻炼者确实显得年轻些、精神些；他（她）们是用自身的汗水洗刷出一个个健康的身体，浇灌出千万朵艺术之花。
在改革开放后的今天，人们都奋斗在各自的事业中，群众的物资生活好转了，大家都希望能有一个“比金钱还重要的好身体”尤其晨炼，百花争艳，彼彼皆是，各有千秋„„大众舞厅更是精彩夺目，热闹非凡，个个舞场舞友爆满。这真是中华大地“全民健身”，都市人民翩翩起舞。它象征着在龙乡的大地上“重现盛世，物华年丰”地大好环境温熙下，才孕育出这么多的健身锻炼者；正因为各位朋友处于共同的爱好才使我们的脚步有节凑地走到一块来了。它是繁忙工作外的业余调节，它是退休老人健康益寿的法宝，它是时代文明的添加剂。愿更多的朋友选择各自喜爱的锻炼项目走到“全民健身”的行列中来，大家一道拉起手来，让那些有形有色的疾病和尚未揭开它那神秘面纱的穷凶恶魔（甲流感）难以靠近我们！跳起来吧！跳到明天，跳到后天，跳到永远，让幸福的生活过得更加丰富——多彩！！！
第16篇：第九课我会跳舞
第九课 我会跳舞
授课时间： 教学目标：
一、知识与技能
1、能够识读本课的五个词语，并会用它们练习说话。
2、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
3、掌握知识点学生通过课文的学习；掌握句型“我会„„”。
二、过程与方法
1、通过学习课文对话，感知课文内容，理解意思，并能运用到实际生活中去。
2、能围绕话题进行模仿交流，完成本课汉语听说有关兴趣爱好的问题
三、情感态度价值观
1、通过本课的学习活动，激发学生学习汉语的兴趣。
2、通过本课的拼音学习，为以后学习好拼音打基础。
3、在汉语学习中，有与人交往的愿望，逐渐养成用汉语和他人交流的习惯。教学重难点：
重点：学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
难点： 掌握句型掌握句型“我会„„”。 教学方法：
教法：讲授法、谈话法、演示法、指导法
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学准备：
1、
2、
3、多媒体、韬图软件。情景会话图片活视频。 拼音本、游戏活动所需的道具。
课时安排：
7个课时
1、第一课时（ 听说一）
2、第二课时（听说二）
3、第三课时（活动课）
4、第四课时（学拼音一）
5、第五课时（学拼音二）
6、第六课时（学拼音三）
7、第七课时（学拼音四）
第一课时(听说一)
授课时间： 教学目标：
一、知识与技能：
1、了解课文内容，知道能说出自己家里人的职务。。
2、在课文学习中，初步培养学生对双语的整体感知、学会用双语提问。与此同时，使学生通过课文的朗读，说话学习双语普通话，获得口语交际能力。
二、过程与方法：
1、初步进行双语语音学习，能够通过拼音字母的学习，掌握5个鼻韵母，并能用声母拼凑。
2、学生通过学习课文和看图识词，能识读4个词语并掌握它们的意思。
3、学生通过课文的学习；掌握句型“我会„„”。
三、情感态度与价值：
通过本课的学习活动，培养学生学习双语的兴趣，产生热爱双语的情感，愿意学习双语。
教学重、难点：教学重点：能听懂课文，熟练的说出课文内容。
教学难点：通过听说练习，能够感知词语：看书;学会句式“我会„„”
教法与学法：教法：示范，讲解，引导
学法：合作探究法 动学操作
教学准备：
1、多媒体、韬图视频资料。
2、挂图或实物
首课五分钟：
播放首课五分钟的音视频资料，开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的首课五分钟，学习到以爱国主义为核心的民族团结教育，为以后的学习和人生奠定良好的基础。
教学过程：
一、导入：
老师：同学们，你们会跳舞吗？ 新课
今天我们学习第九课 “我会跳舞”板书:
二、领读课文
老师可以先慢速读、发音清楚，以利于学生模仿读，边读边翻译句子的意思。逐渐地恢复到正常语速领读，直到学生能看着课文自己读。
老师要放慢速度，发音清楚，以利于学生模仿读。老师在读的过程中要读出陈述句的不同语调。
同桌互相对话读，表演读。 王丽：阿丽娅，你会跳舞吗？ 阿丽娅：我会跳舞。
王丽：我不会跳舞，你叫我好吗？ 阿丽娅：好呀！
（3）学生大声读课文：教师让学生自由读，齐读，指名读，让学生养成良好的读书习惯。 （4）学生自由讨论：我会„„。 （5）教师指导学生有感情地朗读。 （6）学生练读后，举行分角色课文并表演。 作业：
板书设计：
第九课 我会跳舞
王丽：阿丽娅，你会跳舞吗？ 阿丽娅：我会跳舞。
王丽：我不会跳舞，你叫我好吗？ 阿丽娅：好呀！
课后反思：
第二课时（听说二）
授课时间： 教学目标：
一、知识与技能：
1、认识5个词语
2、正确流利地朗读课文二，背会课文。
二、过程与态度：
1、通过正确，流利的朗读课文，理解课文内容。
2、通过课文进行实际交际。
三、情感态度与价值观：
能用汉语说出自己喜欢或自己会的事情。
教学重点：练习朗读 ， 认识六个词语
教学难点：通过课文进行实际交际。
教学方法：教法：示范法、领读法
学法：合作学习法
教学准备：
1、多媒体、韬图视频资料。
2、挂图或实物
首课五分钟：
播放首课五分钟的音视频资料，开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的首课五分钟，学习到以爱国主义为核心的民族团结教育，为以后的学习和人生奠定良好的基础。
教学过程：
一、导入：
你们长大以后想当干什么？ 新课：今天我们继续学习课文二 看图学词语
跳 舞 唱 歌 画 画 女 孩 男 孩 tiào wǔ chàng gē huà huà nǚ hái nán hái
（1）领读词语
（2）学生伸出手指头数数字。 （3）指名读―――－小组读―――齐读
二、学习课文二
1、听课文 老师朗读课文。
2、领读课文
老师可以先慢速读、发音清楚，以利于学生模仿读，边读边翻译句子的意思。逐渐地恢复到正常语速领读，直到学生能看着课文自己读。 同桌互相对话读，表演读。
3、通过课文学生进行真实实际交际。
4、课文内容
妈妈：丽丽，这个女孩是谁呀？ 王丽：他叫阿丽娅，她会唱歌。 妈妈：那个男孩呢？
王丽：他叫阿里木，他会画画。
（3）学生大声读课文：教师让学生自由读，齐读，指名读，让学生养成良好的读书习惯。 （4）学生自由讨论：我会„„。他会„„。等等 （5）教师指导学生有感情地朗读。 （6）学生练读后，举行分角色课文并表演。 作业：
板书设计： 第九课 我会跳舞
跳 舞 唱 歌 画 画 女 孩 男 孩 Tiào wǔ chàng gē huà huà nǚ hái nán hái 课后反思：
第三课时
（学习ɑn、en、in、un、ün）
授课时间： 教学目标：
知识与能力
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
2、会读韵母是ɑn、en、in、un、ün的音节。
3、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。过程与方法
运用多种示范引导法学习词语，记住词语。 情感态度价值观
根据本课对话内容，说一说自己喜欢什么颜色的东西。
教学重难点：
重点：看图能说出词语。 难点：学习词语，记住词语。
教学方法：教法：示范法、领读法
学法：独立思考与小组合作相结合
教学准备：
1、多媒体、视频资料
2、挂图或实物
首课五分钟：
播放首课五分钟的音视频资料，开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的首课五分钟，学习到以爱国主义为核心的民族团结教育，为以后的学习和人生奠定良好的基础。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读已学过的复韵母。
2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。
二、教学新课。
这节课我们开始学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今天先学前鼻韵母。
在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示范、仿读。）
1、教学前鼻韵母ɑn。
（1）看投影说话引出ɑn。
图上画着**，**的“安”就是复韵母ɑn。板书ɑn。
（2）教学ɑn的发音，认清字形。
①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。
②发音要领：先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。
③教师领读。 （3）四声练习。
2、教学前鼻韵母en。（1）看投影说话引出en。
图上画着人民的好总理周恩来。周恩来的“恩，，就是复韵母en。 （2）教学en的发音，认清字形。
①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。
②教师领读。 （3）四声练习。
3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
（1）看图引出yin和in。
图上画着一个学生在油印。“印”的第一声是前鼻韵母in。
谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？ （2）学生试读，师生共同正音。
（3）四声练习。
yīn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。
yín：银子。
yǐn：冷饮、引路、蚯蚓。
yìn：脚印。
3、教学前鼻韵母un、ün。
（1）看投影说话引出un、ün。
图上画着蚊子，蚊子的“蚊”就是复韵母un。板书un。
（2）教学un和ün的发音，认清字形。
①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。
②发音要领。
③教师领读。
三、巩固练习。找朋友。
板书设计： 第九课 我会跳舞
ɑn、en、in、un、ün 课后反思：
第四课时
（学习ɑn、en、in、un、ün）
授课时间： 教学目标：
知识与能力
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
2、会读韵母是ɑn、en、in、un、ün的音节。
3、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。过程与方法
运用多种示范引导法学习词语，记住词语。
情感态度价值观
根据本课对话内容，说一说自己喜欢什么颜色的东西。
教学重难点：
重点：看图能说出词语。 难点：学习词语，记住词语。
教学方法：教法：示范法、领读法
学法：独立思考与小组合作相结合
教学准备：
1、多媒体、视频资料
2、挂图或实物
首课五分钟：
播放首课五分钟的音视频资料，开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的首课五分钟，学习到以爱国主义为核心的民族团结教育，为以后的学习和人生奠定良好的基础。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读卡片：ɑn、en、in、un、ün我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？
2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。
**的ān光线暗的àn恩情的ēn
摁电铃的ân银白色的ín饮水的ǐn
二、教学拼音。
1、看图拼拼读读。
指导看课本上的图：轮船 裙子 圆柱体 拼音本。
2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。
sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。
dan tan nan lan gan jian qian xian guan kuan huan juan quan xuan men sen zhen chen shen bin pin min nin lin gun kun hun zun cun jun qun xun
还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。
如：l—ín——→→（ ） x—īn—→（ ）
p—ǐn—→（ ） j—ìn—→（ ）
三、指导读课文。
四、复习巩固。
1、可做“开开门”游戏，分清ɑn、en、in。
2、用卡片认读课本上的音节。
作业：写拼音54页
板书设计： 第九课 我会跳舞
ɑn、en、in、un、ün
dan tan nan lan gan
jian qian xian guan kuan huan juan quan xuan
men sen zhen chen shen bin pin min nin lin gun kun hun zun cun jun qun xun
课后反思：
第五课时
（学习ɑn、en、in、un、ün）
授课时间： 教学目标：
知识与能力
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
2、会读韵母是ɑn、en、in、un、ün的音节。
3、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。过程与方法
运用多种示范引导法学习词语，记住词语。 情感态度价值观
根据本课对话内容，说一说自己喜欢什么颜色的东西。
教学重难点：
重点：看图能说出词语。 难点：学习词语，记住词语。
教学方法：教法：示范法、领读法
学法：独立思考与小组合作相结合
教学准备：
1、多媒体、视频资料
2、挂图或实物
首课五分钟：
播放首课五分钟的音视频资料，开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的首课五分钟，学习到以爱国主义为核心的民族团结教育，为以后的学习和人生奠定良好的基础。
教学过程：
一、复习及整体认读音节
1、做“摘苹果”的游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下来好读后面的声母或者音节，读对了就能得到这个苹果。）
2、带拼音自由拼读4个词语：“轮船、裙子、圆柱体、拼音本 ”。
3、反馈读：指名读，开火车读。
4、去拼音练读4个词语。
5、组词读，巩固4个词语。
二、认读字词，读儿歌
1、巩固音节，自由拼读课文儿歌。
2、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。
3、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的伙伴听。
4、学习小组讨论怎样记住词语。
6、熟读儿歌：同桌互读，小组读，指名读，做动作读。
7、复习5个生字。(引语:看看你能过这五座桥吗?) 作业
板书设计：
第七课 你爸爸是医生吗
yin yun
轮船、裙子、圆柱体、拼音本
课后反思：
第六课时
（学习ɑn、en、in、un、ün）
授课时间： 教学目标：
知识与能力
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
2、会读韵母是ɑn、en、in、un、ün的音节。
3、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。过程与方法
运用多种示范引导法学习词语，记住词语。
情感态度价值观
根据本课对话内容，说一说自己喜欢什么颜色的东西。
教学重难点： 重点：看图能说出词语。 难点：学习词语，记住词语。
教学方法：教法：示范法、领读法
学法：独立思考与小组合作相结合
教学准备：
1、多媒体、视频资料
2、挂图或实物
首课五分钟：
播放首课五分钟的音视频资料，开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的首课五分钟，学习到以爱国主义为核心的民族团结教育，为以后的学习和人生奠定良好的基础。
教学过程：
一、复习及整体认读音节
1、做“摘苹果”的游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下来好读后面的声母或者音节，读对了就能得到这个苹果。）
2、带拼音自由拼读4个词语：“轮船、裙子、圆柱体、拼音本 ”。
3、反馈读：指名读，开火车读。
4、去拼音练读4个词语。
5、组词读，巩固4个词语。
二、认读字词，读儿歌
1、巩固音节，自由拼读课文儿歌。
2、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。
3、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的伙伴听。
4、学习小组讨论怎样记住词语。
6、熟读儿歌：同桌互读，小组读，指名读，做动作读。
7、复习5个生字。(引语:看看你能过这五座桥吗?) 作业
板书设计：
第七课 你爸爸是医生吗
yin yun
轮船、裙子、圆柱体、拼音本
课后反思：
第七课时
（学习ɑn、en、in、un、ün）
授课时间： 教学目标：
知识与能力
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。
2、会读韵母是ɑn、en、in、un、ün的音节。
3、学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。过程与方法
运用多种示范引导法学习词语，记住词语。 情感态度价值观 根据本课对话内容，说一说自己喜欢什么颜色的东西。
教学重难点：
重点：看图能说出词语。 难点：学习词语，记住词语。
教学方法：教法：示范法、领读法
学法：独立思考与小组合作相结合
教学准备：
1、多媒体、视频资料
2、挂图或实物
首课五分钟：
播放首课五分钟的音视频资料，开展以学生为主体、丰富多彩、生动活泼、有序有效的首课五分钟，学习到以爱国主义为核心的民族团结教育，为以后的学习和人生奠定良好的基础。
教学过程：
一、导入：
说一说自己喜欢的事情或会做的事。
二、新授： 想一想、说一说
1、说话练习：用“我会画画。我会„„。请你说说。
2、看图说话：把这幅画连起来说一说。（52页）
3、联系生活，说说你同学会什么？
4、看图说话
我会画画。 我会跳舞。 我会游泳。 我会唱歌。
5、学儿歌
远处有高山、白云，近处有森林、草原。板书设计：
课后反思：
第七课 你爸爸是医生吗
看图说话
我会画画。 我会跳舞。 我会游泳。 我会唱歌。
第17篇：落叶跳舞读后感
落叶跳舞读后感
（一）
洋口镇光荣小学201班 李响
今天，妈妈给我买了老师布置的暑期必读书 《落叶跳舞》 。
我迫不及待地接过书，想一口气看完。妈妈告诉我，这本绘本 的作者是日本作家伊东宽。 翻开书，我一下子就被书中的落叶精灵们所吸引。 沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞 ……这些 落叶形态各异，表情丰富，像 一个个起舞 的精灵， 不知相互之间说着些什么呢！ 看那些 被剪贴的落叶 ，一个个都充满了情趣。有的龇 着牙 ，有的 咧着嘴 ，有的 扭着腰 ，有的 拍着手…… 哈哈，实在太有意思 了！在妈妈的帮助下我读完绘本。
来吧来吧，一起来跳舞吧。来吧来吧，奇妙的落叶 精灵们 ！ 我真想加入她们，和她们一起在空中翩翩起舞！
落叶跳舞读后感
（二）
晚上，我自己阅读了绘本《落叶跳舞》，故事内容是这样的：
沙沙沙，起风了，轻轻的，风停了，我们是奇妙的，
落叶呀，静悄悄的冬日树林，我们欢快的跳舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去，
转啊转，转圈圈，慢慢地停下来，冷冷寒风中，我们热烈的跳起舞，
忽——地瓢向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，
哗——地散开了，乘着强劲的风，冲上天空，
咯咯咯，笑着转起来，
笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的，落叶哟。
书中的句子太美了，书中落叶拼图太美了，
一个个小精灵，一个个小蜜蜂，蝴蝶，小猫，()小老鼠，独角怪，小人等等各种用落叶拼成的图形，真是太有创意了，太美了。
看到这里，我就想起了我用树叶拼成的树叶拼图，我用落叶拼了一副动物王国、还有各种简单的三角形，圆形，日、子、了等各种简单的字图形，拼图可以发挥我们的想像力，还可以让我们手脑协调能力。
落叶跳舞读后感
（三）
今天，妈妈帮我买了一本绘本，名叫《落叶跳舞》。我很快把它读完了，作者发挥自己丰富的想象力和创造力，把落叶比喻做了小精灵。这本书很有趣，深深的吸引了我。看那些拼图，个个都充满了生机，有的张牙舞爪，有的开怀大笑，还有的眉头紧皱，，，，，哈哈，太有意思了。来吧，来吧，我们一起跳舞，来吧，来吧，奇妙的落叶。云山雀，咕咕猫，小花狗，我们一起跳跳舞！可爱的小精灵，让我们一起来感受“落叶跳舞”吧！我还想再看一次《落叶跳舞》。
第18篇：思想的跳舞
最近有经纪人请教我？说周总怎么办呀？现在准客户太少了，都不愿意出手怎么办呐？我的回答是凉拌，无病呻吟，我无可奉告，你就不是汉原人，汉原人的思维方式不是这样的，就像打仗的时候，你来问长官，说，哇，敌人太强了，我们干不过怎么办？战士们受伤了、牺牲了怎么办呐？我只好说你收拾收拾好去牺牲了，打仗本身不可怕，可当你看到牺牲、倒下的战士就开始畏惧的人，就注定失败了，其实任何一场战役的胜败都取决于活着的战士，关注有生力量，重新组织战斗是你该做的，如果我们只看到敌人凶猛、战争残酷的一面，这时候就是你只能选择投降，面对残酷环境，我们正确的做法是快速分析，果断决策，沉着应战，勇敢出击！对于今天的客户，我们不能被那80%不出手的客户难倒了，我们的使命是征服那20%愿意出手购房的，是我们把客户教育了，还是我们被客户制服了，如果你不能影响客户你一定会被客呢影响，就像《新白蛇传》中的能忍师兄（文章），去抓蝙蝠精却中了蝙蝠精毒变成了蝙蝠精，三点原因：一是平日练功不努力，没有学到真功夫，没有师傅的杀手锏；二是缺少客观判断分析，缺少应变，茫目出击；三是单独行动，没有靠团队力量和智慧，四是不够专注，关键时刻还被青蛇调情诱惑，受到了外界干扰。政策不怕、市场不怕、竞争不怕，因为不管什么环境都有人活下来，有的甚至越做越好，我们的不成功的经纪人也只有一种原因，就是你自身不强够，这是好听的，如果再露骨一些，就是你自己有问题！
有人又来问周总：那怎样才能知道并且解决我的问题呢，我还是说，你先去问问自己，真的找不到答案吗？有志者自有千方百计,无志者只感千难万难，有些问题简单的不能再简单了，只是你想不到答案，举个最简单的例子，天的孩子叫什么？（天生我材），四个人在屋子里打麻将，警察来了，却带走了五个？为什么？（因为打的那个人叫麻将）
汉原认为你的客户普天下都有，你的1米以内就有你的客户，你每天接触的人有至少有三分之一可以直接成为客户，还有三分之一可以成为直接客户，或者未来客户，我每天走在大街上，地铁里，酒店里，电梯间里，各种有人的地方都在谈论房地产，谁没有购房诉求？有人说现在客户少了，其实客户一个也没有少，从长期来看，购房者的数量是一个常量，只是在一段时间的释放的量不同而已，有人在今年买，有人在明年买，有人后年买，五年以内他再怎么都是买，就像我们用的电视机一样，谁家需要电视机呀，可照样还有需求！我们现在只需要把能在2011年购房投资的客户梳理出来就行了，其他的是留的做种的，留的种越多，以后收成的越多，不要那么功利，你只要把房产当作五年十年的工作，甚至更长的事业来做，这些人永远都跑不掉，有人说周总客户都在观望，他们都在等待，我要说，你们相信国家吗？相信党吗？我们党希望房价不要太涨，因为太涨，没买房的人民不满意。党还希望不要太跌，因为跌的太多，买房的人民不满意，我们党要没买房的人民和买了房的人民都很过得去，和谐嘛!所以我得出结论，中国的房价会稳定在一个区间，没买房的人民也不要指望把房价轰倒！我想在这里发出一个世界级的预言，在世界末世前接下来世界上每天都有人买房，中国每天都有人买房，上海每天都有人买房，甚至就在前几天还有客户抢房砸了售楼处，不是客户不认可你推荐房子，而是不认可你报的价格，现在市场，议价才是王道！你只要敢降，他就敢买，你每天议下一万元的价格，只有你有专业的水平、坚持的心态、高超的技能、贴心超级的服务，你就可以卖掉这些房子，总有一些客户是要入市的，只是我们没有做到位！有人说周总，客户觉得价格高了，人的一生，衣食住行你一样也少不了，大米长了不吃了？衣服贵了不穿了？火车票涨了不坐了？房子涨了不买了？娶老婆花钱就不娶了？只要需求在，就有人进来，看你怎样推销！我有一个周氏营销哲学：我有一大盘香蕉问你吃不吃？你说”不吃“，我摘了一个递到你嘴边问你？”吃不吃？”你可能吃了，也可能说：“不吃，”我扒了香焦皮，问你：“吃不吃？”，你可能吃了，你也可能说：“不吃”，可我知道你有抑郁，我递给你说：“吃吧，香焦可以减少紧张，缓解压力”你就可能吃了，你若还是不吃，我知道你还有便秘，说：“香焦真是好东西，还可以预防便秘”，于是你吃了，我还知道你有高血压，说：“香焦是个好东西，它能治疗高血压”你说，“这么好的东西快拿来”...你还有可能不吃，我把香焦变成香焦干、香焦泥也让你吃了，很多不成交就是因为你服务的不到位，或者没有按动启动键。
最近我在思考我们的问题到底出在哪里？有一些心得分享给大家。
汉原第一阶段是感觉销售阶段，那时你或有一定天赋，或有肯下苦功的精神，我们鼓励英雄，草莽英雄，曾经我也是一名草莽英雄，我们鼓励你成为强者，或者成为老黄牛，只要肯下功夫的人我们都认为可以教好。
第二阶段是数字量化销售阶段，那时候汉原着重强调工作量，这是一个人的工作态度问题，但我们认为量变才能带来质变，在工作的扎实程度是全行业中最认真的。有了量化我们的工作才有章可循，才能检核，才能检查。
第三阶段是模块流程化阶段，是我们从去年提出的一个重要理念，这个理念的诞生，标志着汉原销售管理走向成熟，工作安排科学化，最近提出的书面化就是把模块流程化进行可复制化，这个理念厉害在哪呢？比如说你很聪明，下象棋是冠军，但我让你跟机器下1天棋你没到晚上就招不住了，因为它是模块化的，可复制的自动化，但我知道现在我们的短板也在这里，最近在巡店时也发现了一些问题，我走访了一个门店，客户进门没有微笑，没有欢迎光临，没有递上名片，客户要1200的一房，正好有一套房子，一分钟不到径直走出来，说要带看，跟房东打电话也没有那么熟，门店的笋盘也没有，房友检索不熟悉，跟客户没有互动，没有设计动作，接待没有规范流程化，这是我们公司的问题所在，模块流程化简单来说就是要求我们的招一式，都在平时里有过训练，3天议价法，汉原式聚焦，汉原式快乐、幽默接待。
现在是第四阶段就是6S超级销售服务理念，这种销售已经是让客户浑然不觉的，被你吸引，不经意的喜欢上你，被你感动，他会佩服你，他会觉得欠你的，心里总是惦记着你，三天不见你有点觉得无聊，不找你成交不好意思，甚至他觉得你就是他最知心的朋友，属于练到了功夫的最高层级。今天，我同样告诉大家一个真理，其实这个世界，看不见的东西才是最重要的东西！有人说周总你讲的玄不楞登我不懂，你把客户的照片贴在墙上，写上我要征服你，三个月拿下你，列出你的十个以上准客户，在本子上单独列出来，把他的家族，老婆，孩子，父母，工作单位都了解清楚，你做过吗？把销售说辞当成是奖金一千万的演讲稿，送一份礼物给你的客户，让他感动，让客户清楚的记住你的名字，给他的宝宝网购一份小礼物，跟客户吃饭，想方法埋单一次，每周固定一天起床的时候给他发个性化短信用短信圈养客户。
每一阶段都是汉原走过的历程，哪一个都没有过时，哪一个都是我们汉原宝贝财富，只是我们要相互融合着用，以前一个阶段作为后一个阶段的基础，垫脚石往前发展，汉原的既定方针没有变，我们每一个汉原人继往开来，推陈出新，我们有一个伟大的心愿就是让汉原在上海每个区，每个板块，甚至以后的每个城市都能免费上厕所，为什么？因为汉原到处都有门店！我们看到历史有一个规律就是一个大复兴的时代之后有一个混乱的时期才能进入另一个大复兴，而房地产在经历了1978到1994的十五年兴旺，1995-1997调整回落，1998年到2009年大发展，2010年开始调整，之后将还是大复兴，我们得感谢调控，因为没有调控行业玩不下去了，历史这是这样，春秋战国时期前是威严的周王朝，之后是兴盛的秦王朝，三国鼎立时期前是辉煌的汉帝国，之后是大一统的晋朝，而春秋和三国也是中国历史最精彩的这两个时期，正所谓乱世出英雄，汉原的存在就为了日后成就伟业，就像乔布斯活着就是为了改变世界，汉原从的成立之日就有一个伟大的使命，改变、颠覆这个行业，引领房地产经纪行业潮流！我们要创造一个属于自己的历史！三国中有刘备，曹操，关羽，张飞，吕布，诸葛亮，马超；春秋战国中有齐桓公、晋文公、管仲、鲍叔牙、勾践、夫差、伍子胥等，同样每一个优秀的汉原儿女都将写入这个历史！而至于你要成为历史中的什么人物，还是留给我们自己去想吧！
第19篇：谈谈情跳跳舞
跳舞，一种重生
——《谈谈情跳跳舞》影评
听说过诗能使人明智，书能使人进步，音乐给人以启发，却没听说过跳舞能使人重生。《Shall We Dance ？》一部温馨清丽的日本影片，以绝对优雅的姿态给我以信服的答案。虽然影片宣扬的主要是东方民族的一种婚姻家庭观念，老师也特别强调了影片中主人公妻子的“跳舞也是外遇”这样一种观念。但我在这里想要阐发的不是“跳舞是外遇”，而是想说影片中的角色不管何职何业、何种地位，都从跳舞中得到了新的启示，得到了生命的重生。在物欲横流的年代里，人们的思想被禁锢，兴趣被剥夺，人生无方向，生活索然无味，无信仰支撑。然而偶然拾得的舞蹈，却能令人激愤，重新找回生活的乐趣，这无不是一大幸事，快事？
一、衫山的重生——重拾生活的乐趣
衫山，一个小地方的小科长，有着贤惠的妻子和聪颖的女儿，有一辆属于自己的轿车，有一个带花园的别墅，可以说是家庭和睦生活美满，并且办公室关系也都还不错。这是很多人一生追求的想要达到的理想状态，他都拥有了，按理说应该满足了。但是生活却彷佛丢失了什么，“衫山心里感觉缺少一些东西”，每天都只是在重复相同的日子，家——办公室——家。和妻子也并没有什么可说的，但衫山心里是忠实于家庭忠实于妻子的。一个偶然的下班途中，透过地铁的窗户，衫山一眼瞧见了站在“岸川舞蹈教室”窗边望向远方的阿舞，那寂寞却优雅的神情深深吸引了衫山，在他心底荡起了一连串的涟漪。于是，他期待，每天的此时此地，只为了瞧见阿舞的那短短几秒钟，那可以缓解一天的疲乏，没有什么能够代替的包括自己的妻子都不能带来的短暂的欢愉亢奋，于是，他的生活有了一丝盼头。莫名的复杂心里引领他撞开了舞蹈教室的大门，闯进了舞蹈的世界，从此开始了另一段不一样的人生。
衫山终究只是一个小小的科长，不会挥掷6000日元去买与阿舞的共舞，这不是他所能承受的。随着复杂的跳舞动机被阿舞的一句“跳舞是很认真的，教室不是舞厅”给彻底打消后，衫山才发现原来自己终究要将舞蹈继续下去的目的早已不是起初的愿与阿舞共舞一曲，此时的舞蹈已在衫山的心里扎了根发了芽，跳舞带给他的激情，是工作之余的狂欢，是生活的补品。衫山虽然是一个小小的科长，但随时随地都发挥着他小小科长所具有的谨慎踏实的性格。为了弥补自己的舞蹈零基础，他勤学苦练，不分白天黑夜，不论上班下班，不管晴天雨天，抓紧每分每秒，地铁的月台上有他的舞步，办公室的办公桌下有他的舞步，就连厕所里也有他的舞步。此时的他想要跳舞，想要跳好舞蹈，应该说是受了阿舞的一点刺激吧，他还不能完全的把自己融入于舞蹈之中，忘记舞步，享受音乐，此时他应该还处于舞蹈的萌芽发展阶段，是对舞蹈的第一次升华。
真正让他开始体会到舞蹈的真谛，把自身融入舞蹈之中的应该是与玉子老师的《Shall We Dance ?》的一起共舞。和蔼亲切的玉子老师不仅教衫山学会舞蹈，而且教他怎样会学舞蹈，怎样享受舞蹈。当衫山在舞厅里邀请玉子老师一起共舞时，是说他的舞步还不熟悉，想要请教老师，玉子老师说“你太认真了，跳舞不只是步法，要忘记舞步，要用身体去感受音乐，尽情地享受音乐。”确实，跳舞就是要享受跳舞给自己带来的喜悦，全身心的放松，而不是提心吊胆，担心自己犯错。生活中有了舞蹈的调剂不再那么单调枯燥，衫山的生活变得丰富多彩，心情倍好，舞技大增，并参加了业余舞蹈大赛。这是衫山对舞蹈的第二次升华。
当妻子与女儿出现在大赛现场，衫山紧张发生意外后，与妻子摊牌跳舞，于是衫山决定不再跳舞，但此后的他每天都失魂落魄，比没跳舞前更觉得生活没有意义。当最后阿舞老师要到英国重新开始她的舞蹈事业，邀请他去参加她的送别舞会时，他最初坚决不去，因为他给妻子了承诺，承诺远离舞蹈，回归原来的生活。但生活已经被打破，岂能回到最初？不，应该说是，衫山的心里已经接受了舞蹈的洗涤，舞蹈已经成了他生活的一部分，他岂能割舍？最后毫无疑问，他出席了阿舞老师的送别舞会，我们也不难想象，不只是这次舞会他会出席，在以后的生活中，舞蹈将继续扮演着重要的角色。因为是舞蹈，让迷失了生活轨迹的衫山重回正常的轨道；是舞蹈，让毫无生趣的生活变得生机盎然；是舞蹈，拉进了衫山与妻子之间的距离，重拾了生活的乐趣。这是衫山对舞蹈的第三次升华。
二、阿舞的重生——回归舞蹈的正道
自尊心特强的阿舞，过分严格要求自己，追求完美，在一次黑池演出中由于出现失误，解除了和舞伴的关系，葬送了自己的舞蹈生涯，从此蜗居在这一个小地方当了舞蹈老师。当然，她的心里肯定是愤愤不平的，所以才会有了那一幕在窗边的寂寞的神情。阿舞老师是女神，是高高在上不可触摸的，是神圣不可侵犯的，她也是冷冰冰的，毫无人情味儿。为什么如此美丽的女人却如此不尽人情？随着剧情的展开，答案也随之揭晓。当她的舞伴木本来找她要她在舞厅里跳舞时，她拒绝了，因为她觉得舞厅不符合她高级舞蹈演员的身份，她不能屈就自己在这如此不搭调的地方表演自己最爱的事业。木本说：跳舞不只是用来比赛的，要忘记所有尽情的跳舞。此时的阿舞当然听不进木本的这一番好言，因为她还沉浸在自己的仇恨之中。当初演出意外之时，舞伴没有保护自己，而是任由自己摔了出去，这在阿舞的心里留下了重创的阴影。从此，她不再信任任何人，她在自己的身体外结了一层厚厚的保护层，将自己紧紧的裹在了信任的外面。她跳舞就只是她自己一个人跳舞，只顾自己的感受，这应该才是她的舞伴最终解除舞伴关系的原因吧，但是她却不自知。不自知舞蹈在她的心里已经偏离了原有的轨道，不再是纯纯的喜爱舞蹈，舞蹈已经变成了她报复的工具。
她一直延续着这种状态，一直到衫山的出现。衫山的努力她看在眼里，她看到了一个真正喜爱舞蹈的人由衷的为之做出的行动，阿舞在心里稍有激荡，但并没有撼动她报复的心理，并没有解开她心里的结。直到衫山和丰子的那场演出意外，在丰子快要摔倒之时，衫山出手保护了丰子，这一幕震撼了阿舞，也给阿舞一次彻底的洗礼。不能只顾自己跳舞，信赖舞伴才会愉快。终于，阿舞又获得了舞蹈新的涵义，她重新出发，带着对舞蹈新的理解，相信她能把自己毕生喜爱的事业演绎得精彩纷呈。在影片的最后，阿舞的送别舞会，导演安排在了当初阿舞不屑跳舞的那个舞厅，这一别有用心的安排，不正说明了阿舞思想的升华，不正说明了阿舞的重生么？
三、青木的重生——找回生活的自信
青木，是这影片中塑造的比较成功的角色，给观众带来了最大的欢愉。他同属衫山公司，却地位低下，被人瞧不起，没多少朋友。唯一有的就是这点舞蹈的嗜好。但由于自身长相的不足，对舞蹈的另类的癖好，他的舞伴接连离开他。他大受打击，跳舞时只能以假发掩盖自己的秃头，以求得心理上的自信。即使如此，他也还是接连出丑，被人讨厌，不讨人喜欢。这越积越多的被人厌恶感积压在心里，达到了最大值，终于爆发。他要复仇。但青木的复仇不同于阿舞的复仇。青木的复仇可以转化为舞蹈的一种力量，激发他内心的狂野。他不缺舞蹈天分，他缺的就是一种认可，一种肯定，一种自信。当他与丰子成为拉丁舞的舞伴关系参与舞蹈大赛后，他终于有了释放舞蹈能量的平台，在这样一个不以貌取人、公平的舞蹈大赛上，他第一次找回了自信，丢掉了掩饰自己秃头的假发，丢掉了自己心里上的一种负担，他终于可以以自己真实的面目直面这个充满唾弃与轻视的社会。他成功了，他值得自己为自己骄傲！虽然办公室的同事在看到杂志上青木秃头跳舞的照片时，仍有议论，但我相信，此时的青木已足够强大，来抵御大家的蔑视。
当然，影片中不只是这几个人物从舞蹈中得到了重生，还有丰子从舞蹈中找回了曾经最好的回忆，为了舞蹈，她不惜每天多做两份工，来交学费，以至于多次昏倒；田中也从舞蹈里获得了自信，他说“他迷上了舞蹈，舞蹈使他心情兴奋，满脑都是火花，苦恼都忘掉，他爱上了舞蹈”。
确实，生活太单调，偌大的世界，广袤的让我们惶恐，个人的轨迹轻忽得如同风中的一粒细沙。舞蹈，给我们带来了意外的惊喜，带领我们走进另一个不一样的世界。我不敢说，当你不快乐的时候，跳舞就一定能够给你带来快乐；但我想说，当你不快乐的时候，何不尝试着跳舞，去接触另一个你从未接触过的世界？
第20篇：跳舞杂文随笔
临近年关，自从一五年来到雨村，每年的过年前后似乎都有点什么事情发生，简直像道上天天有人念叨我给我下降头一样，总不消停，连泡脚都不让人泡舒坦。
我往年还都有点瞎折腾的劲头，大概心里还总有自己天真无邪小郎君的觉悟，可自从今年折腾的那一出生死大戏之后，我现在只想真正、完全、彻底地与世隔绝在雨村这小地方，万事不理，吃吃睡睡直到地老天荒。虽然这地方也算不上世外桃源，连开始的选择里都藏着算计，可怎么说也是个养老的好地方，尤其二叔耳提面命，多少次反复强调这里气候湿润没有雾霾，实在有利于我养肺。所以当时好不容易捡回一条命，被宣告可以出院后，我们仨——准确说只有我自己，闷油瓶和胖子完全是自愿当陪客，还得自费不给报销——就被二叔打包扔回了雨村。
除夕夜，没准是听雷这事情在道上闹得太大，还真没有不长眼的来打搅，就连张海客他们那帮人也放弃了跪求族长出山的大计，暂时偃旗息鼓。胖子嚷嚷着露一手，一大早跑去县城采购，久违地做了一桌子味重的菜，鸡鸭鱼肉样样不缺，快赶上小时候会长沙老家的团圆宴了。
我在雨村养老，采取的是标准的老年人生活作风，早睡早起，每天遛弯，吃饭口味养生，少盐少油，简称嘴里淡出鸟。而闷油瓶严格贯彻落实二叔送我们来时一起扔过来的那一大本养生指南，还主动上网自主学习和二叔实时交流，秉承着同甘苦共患难的革命精神每天亲自给我做健康餐。他手艺说不上好，况且就健康餐那种什么暗绿色蔬菜汁之类的花样，味道也实在不敢恭维，可我看他每天花心思琢磨怎么把简单的饭菜尽量做的好吃些，还陪我一起吃，也就觉得这提前体验到的牢饭一样的老年餐没那么难以下咽了，毕竟秀色可餐。
日子一长，胖子也熬不住这么没油水，说自己神膘都掉了不少。他本来是天天过来蹭饭，后来开始自己开小灶。听他说闷油瓶还不许他借用我俩的厨房，估摸着是怕我看见胖子吃独食馋。我听完胖子义正言辞的吐槽还有点小感动，没忍住笑了，胖子立马低头捂脸，说闪瞎狗眼，溜了溜了。
这回趁过年，胖子可算逮着了打牙祭的大好时机，提前半个月就剥夺了除夕夜的掌勺大权。小花今年虽然没过来，但给我们寄了条不知道哪里搞来的查干湖鱼，足有十好几斤，被胖子拿来配冬笋炖了锅鱼汤。春笋虽然不是时鲜，但架不住这鱼是好东西，一大锅汤浓笋脆鱼滑，掀开锅盖香飘四野，差点把隔壁大姨都引过来。胖子炖之前还哼哼唧唧说他一老北京居然把这东北来的鱼做了个本帮菜腌笃鲜的做法真是有辱斯文，结果一上桌比谁都吃的欢，一转眼三碗下肚。我猜他本来打算也把这鱼做个重油重盐的垮炖，多半被闷油瓶强行遏止了。
吃过了饭实在闲得无聊，电视机开着春晚当背景音乐，也没人特意关注。我们仨瘫在沙发上，屋里暖融融的有点犯困，胖子就提议打牌，玩真心话大冒险——抽到红桃的人由另外两个人指定完成任务，不带真心话，只能大冒险。胖子表示咱们哥儿仨之前什么真心话没说过，尤其你们俩狗男男，就别玩儿这么没意思的了，有什么自己私下仔细深入交流去。
我没意见，闷油瓶也无所谓，就开始打。三个人玩中奖率挺高，胖子一肚子坏水想出来的都是损招，什么让我微信好友圈发自拍配字“雨村足疗店倒闭了老板带着他相好跑路了”，惹的黎簇苏万那几个小的纷纷评论吴老板你是不是没吃药。闷油瓶看着不动声色，接下来在抽到胖子的时候就来了个大招——他让胖子去敲隔壁大姨的门，对人家说“对不起都是我的错其实那回你丢的那只鸡宝宝是我偷的”。大姨的大嗓门亲切又嘹亮地问候了胖子的祖宗八代，与电视机里的小品相映成趣，我趁机拍下胖子挨骂时那一脸生无可恋，做了张“微笑中透露着肾虚”的表情包发朋友圈。
这么玩了半天，连闷油瓶都中了几次招，不过他中率比我们俩少了不少。胖子胡搅蛮缠，非说他算牌不厚道，在他下一次中招的时候说要搞个大事情，让我准备好摄像。
闷油瓶淡定的要命，一脸“我就默默的看着你们搞事”，我实在想不出有什么能整到他的，毕竟一百多年的阅历在这摆着，加上这一阵陪着我休养都快佛系升天了。胖子凝眉苦思，还开着手机在那儿打字，也不知道是微信跟人求支招还是在百度，最终他一拍大腿：算了算了，我是实在想不出有什么咱们小哥干不来的，我就随便提一个吧，要是这个小哥也能干，那今儿就是天真你跟我饱了眼福。
他这么一说我还真有点好奇，催他快说到底干嘛。胖子清了清胖子，说：小哥，你给咱们跳个舞呗。
我内心戏瞬间突破天际，这么多年还真没见过闷油瓶跳舞，还真不知道他到底会不会跳，就算会跳，按他可能会去学舞蹈的年代，我赌他跳的要么是民国时候人人都会的简单交际舞，要么是来雨村之后晚上大爷大妈汇聚一堂热火朝天跳的广场舞。胖子还在那里叨逼叨，说小哥你要跳什么我这儿都有背景音乐，从踢踏舞到东北大秧歌，你就是要跳个芭蕾我也能立马四小天鹅跟上。我一脑补闷油瓶一本正经舞着花手绢跳秧歌，瞬间没忍住笑出了声。闷油瓶看了我一眼，我总觉得他跟能看透我脑补似的，赶紧捂嘴装咳嗽，说小哥你要是不想跳就不跳，别听胖子瞎扯淡。
结果人闷油瓶还是那么淡定，眼睛都不多眨一下。他站起来一边脱下外衣活动了下手脚，一边打开手机说：不用，我自己找音乐。
音乐一放出来我就傻了，胖子也一脸懵逼。鼓点强劲，热辣奔放，我当关根的时候满世界跑什么都懂那么一点，又恰好曾经被邀请过去拍摄一次黑池舞蹈节，听了两句就听出来了，这是一支桑巴。桑巴起源于拉丁美洲，融合了欧洲爵士的节奏律动和巴西本土的狂野性感，最终被整合精炼，归于体育舞蹈里的拉丁舞系。国际标准舞分摩登和拉丁两大类十个舞种，而桑巴是当之无愧最热辣滚烫的一支。
我万万没想到闷油瓶居然会跳舞，而且一上来就放大招跳桑巴。
他跳的是男步，节奏感和力度都非常好，配合轻重缓急的鼓点拿捏的极得当。快一分嫌乱，缓一分嫌软，他则恰到好处，又帅气又性感。拉丁舞精华全在跨，上半身稳得一丝不动，下半身如急风骤雨，我稍微懂那么一点行，克制不住往闷油瓶腰以下看。他肩宽腰细腿长，重心又很稳，身材比例在这样一支舞里突显到极致，由跨带着腿扭动的幅度极大，偏偏每一个动作和脚步又充斥着力量，而从肩膀到手臂稳稳当当搭出架子，显得格外游刃有余。他刚才可能为了跳的方便，上身脱到只剩件黑背心，从小腿到腰跨，再到背心上露出的锁骨、手臂和脖颈，每一处线条都释放着荷尔蒙。
闷油瓶平常这么沉静稳重的人，突然跳这么疯这么激情的舞，震撼力大概要翻个几倍。屋里暖和，他跳着跳着微微冒汗，我看到有汗珠从锁骨开始顺着胸肌人鱼线一路滑进裤腰，顿时口干舌燥，心里暗骂当初胖子非嫌这小破屋里不亮堂给装了个高瓦LED灯泡。
他跳完暂时没关音乐，虽然冒汗但呼吸一点也没变化，定在那里拗了个结束造型。胖子的口哨立马就吹起来了，一边拍巴掌一边大声嚷嚷小哥真人不露相，万万没想到还有这等功力，不得了啊，以后咱没钱花了就靠小哥出道，准收获一大批迷妹。
闷油瓶没理他也没动，他这个定格的动作是侧身对着我，从我的角度看过去正好是微微仰视，我就看着他转过头看我一眼，轻轻笑了一声，用的是气音，低低哑哑。我脑子嗡的一下，整个人都快坐不住了，瞬间智商都没了。
等闷油瓶关了音乐在我边上坐下我才回过神，感情人家根本就是打击报复我之前没憋住的那个笑，故意脱到露肉撩我呢。我老脸爆红，赶忙装作若无其事地反击，好不容易挑了张刚刚我没手抖拍出的闷油瓶跳舞高清图，修都不用修就发朋友圈，配字：我的。
立马收获一堆点赞和“虐狗”，胖子看见了翻了个白眼，做自戳双目状。
继续抽牌，我被抽中的时候脸上的温度还没下来，整个人按胖子的说法叫“怀春少年”。
胖子嘿嘿淫笑，装出一脸和蔼可亲地宣布：这回不用立刻做，天真你什么时候练出来什么时候来，不着急，一点都不着急。还是跳舞，就刚才那个舞，音乐胖爷都替你找好了——这回你俩跳双人的，小哥，成不？
闷油瓶没等我反应过来就点了个头。
桑巴女步比男步还要大幅度，最考验舞者的腰力。我想起在黑池上同行行家给我的介绍，条件反射捂了下后腰。
