推荐第1篇：“天下第一难”之解
“天下第一难”之解
——市信访局创先争优为民服务纪实
信访工作素有 “天下第一难”之称，然而在我市“天下第一难”却往往顷刻雪融冰释，化解于无形，为什么呢？这是因为信访局的干部职工们以创先争优活动为抓手，像孺子牛一样，不图虚名、不图功利，用铮铮铁骨，用侠义柔肠，用心血和汗水，满腔热情地工作着、奉献着，用真情、真心、真爱书写着对党的忠诚、对人民的热爱，用爱心、善心、责任心不断诠释着“天下第一难”在河津之解。
繁事难事有办法
“凡是上访的都是些复杂的难题，否则也闹不到咱信访局。”信访局局长任丙彦如是说。诚然如此，不到万般无奈谁愿意上访啊。但是信访局一班人面对这些繁事难事复杂事有办法、有妙策，以超出常人的耐心、信心、责任心将这一件件、一桩桩信访难题化解于无形，收到了春风化雨润民生的社会效果。
2010年8月12日，原西山文武学校校长赵某从城管办领取了29万元支票。赵某激动地一再道谢：“感谢市委、市政府!”事情还得从2002年说起，当年10月，赵某响应政府提倡社会力量办学政策的号召，租用城区办城北村4.5亩荒地投资40余万元，建成了西山文武学校并于2003年6月开始招生。正当学校办得风生水起之时，2006年3月，市政府建设九龙公园，要求其暂停招生，准备搬迁。为了市政大局他不惜牺牲个人利益，毅然停办了学校，但有关资产补偿问题
一直没有得到处理。五年间，赵某多次到有关部门反映，但终因领导变动，机构撤消等多种原因，补偿问题仍未得到解决。听了上访人诉说，任丙彦局长对赵某的境遇非常同情。他一方面耐心做好上访人思想工作，一方面迅速将情况向政府领导汇报先后多次和十多个涉及到的部门协商解决，经过几个多月耐心细致的工作，找准解决补偿问题的最佳切入点，最终达成了一次性补偿29万元的协议，这起上访5年的积案得到了彻底解决。
2009年6月16日，稷山县化峪镇龚某携五名家属到市委集体上访，情绪非常激烈。起因是龚某11岁的女儿在铝厂一社区诊所注射疫苗二日后身亡，事发一周时间，有关方面一直协调无果。信访部门接访后，积极主动介入案情，在当事人拒不申请医疗事故鉴定也不走司法程序的前提下，信访、卫生部门共同参与，召集双方当事人进行了对话，通过48小时艰苦细致的思想工作，终于协调双方达成了化解协议，妥善解决了这起信访突发事件，避免了矛盾进一步激化。
2009年8月26日，樊村镇樊村村民郭布景满心欢喜地从樊村镇调解中心领取了五万元补偿款，一起因车辆纠纷上访二十余年的积案得到了圆满化解。原来，1986年，樊村镇樊村村民任某因与胡某有纠纷，将郭布景与胡某共同购买的车辆予以扣押。接访后，任丙彦同志对郭布景上访问题非常重视，几次约谈郭布景，了解事情的来龙去脉。在市分管领导的支持和他的推动下，长达20多年的难题才圆满解决。
突发事件灭火器
过去人们常把信访局当做社会稳定的救火队稳定器，那里有什么事关稳定的突发事件只要找到信访局就会迎刃而解。近几年，信访部门站在稳定大局，上为党和政府分忧，下为百姓解愁，多次积极参与妥善处置信访突发事件，使各类突发信访案件达到案结事了，永不上访的良好结局。
去年2月5日上午，一起因交通事故而上访冲击市委大楼的事件发生了，信访局局长任丙彦立即赶赴现场，疏导上访人情绪，在多次劝解无效的情况下，市信访联席会议迅速启动突发事件处置预案，公安部门依法将13名当事人强制带离现场。经过一个多小时的快速处置，至中午12时事态基本得到平息。但这仅仅解决了突发事件，还没有从事情的根源解决问题。随后，任丙彦又多次协调政法、公安、乡镇等部门对问题进行调解，伤亡赔偿问题最终达成了协议。 今年5月27日，稷山县化峪镇路村庄村民卫某及亲属10余人到市政府集体上访，反映其丈夫卫某在我市下化乡为裴某务工期间意外受伤，送医院后经抢救无效死亡，要求予以赔偿。接访后，信访部门在积极做信访人思想，稳定其情绪，迅速与下化乡政府、安监、人社部门取得了联系，了解事情原委，研究解决办法。查清事实后，四部门即按有关程序对有关赔偿事宜进行协调。由于双方差距过大，协议一时无法达成。信访工作人员告知卫某及亲属可通过工伤鉴定和劳动仲裁程序依法解决赔偿问题，在依法解决过程中，如有困难，四部门可尽量提供必要的帮助。卫某等人借到运城做工伤鉴定之机，集体到运城市信访局上访。运城市信访局对此案非常重视，责成我市就此案进行协调，
在市长助理张龙及信访、安监、下化乡政府的共同协调下，双方最终达成一致。
去年“3·28”华晋焦煤王家岭煤矿特大透水事故发生后，信访局立即启动突发事件处理程序，坚持24小时坚守领导驻地等敏感部位排查接访，确保稳定工作万无一失。积极协助公安部门做好被困矿工家属的安抚及分流工作，积极协调好中煤集团、华晋公司、王家岭煤矿等单位驻点工作人员与矿工家属之间的关系。同时还按照市应急指挥部安排，信访部门牵头组织全市十多个党政机关的200多名干部职工、三个乡（镇、办）433名工作人员、6个村35名村干部、300余名村民积极参与抢险工作，特别是做好矿工家属的安抚和分流工作，确保了全体矿工家属都能安全被疏导分流，为救援工作科学有序地开展提供了保证。
换位思考解民怨
只要老百姓上访的问题合情合理合法，不管阻力多大，不管多么复杂，都会想方设法为群众排忧解难。信访局局长任丙彦局长常给接访工作人员这样讲：“信访工作接触的是群众，面对的是矛盾、而且大都是有困难、有委屈、有意见的弱势群众。由于有困难，他们的形象往往不好看，由于有委屈，他们的言语往往不好听，由于有诉求，他们的事情往往不好办。如果我们缺乏同情心，不能将心比心，换位思考，饱汉不知饿汉饥，就很容易看不惯群众的样，听不进群众的话，办不好群众的事。人与人交往要将心比心，以心换心，遇到什么问题设身处地为别人想一想。”几年来，信访局就是按照这样的思想倾心
解决信访事件，也谱写了一曲曲为民服务之歌。
2010年8月20日，对于清涧街道西庄村村民柴建存来说是个终生难忘记的日子，因为这一天，他结束了长达4年的漫漫维权之路，终于领到了42000元的果园污染补偿款。原来他家7亩经济林因漳泽电力公司河津发电厂运灰场的粉煤灰污染，不仅收不回投资，每年还要倒贴3000余元。特别是近几年，树木已几乎全部死亡。从2006年开始，这位老实巴交的农民被迫走上了一条维权之路。去年3月，柴建存还先后到省信访局、国家环保总局、国家信访局上访，要求对污染问题做出补偿。接到上级转办函后，市信访局和环保局、清涧办、西庄村委会等组成联合调查组，到柴建存的果园进行了实地查看，摸清了周边耕地的污染情况，调查组还召集当事人就赔偿事宜进行了初步协调。由于污染涉及的耕地面积较大，户数较多，信访部门又协调运城市河津工矿协调开发处对所涉及的问题进行了一揽子解决，柴建存也最终拿到了属于自己的42000元赔偿款。他满含真情地向工作人员表示感谢，并欣然写出保证，表示从此再不上访。
今年5月12日，局长任丙彦接待了下化乡上化村80岁老人杨百生上访，反映他1949年参加解放大西北第二批支前担架队，并荣立了“二等功”，要求享受复退军人待遇问题。当听说十多年来老人因该问题数次赴省进京上访但一直因没有政策支持，不能解决的情况后，高度重视，立即协调下化乡、民政局等单位对上访人所反映的问题进行进一步调查核实，并拿出合情合理的解决意见。鉴于杨百生同志为革命做出过贡献，加之年事已高，生活困难等实际情况，协调民
政部门从扶贫救助资金中为杨百生老人一次性解决5000元。杨百生老人非常满意：“物质补偿虽然有限，但你们的真心、真情给了我有生之年精神上最大的慰藉。”一件件百姓上访的烦事难事在信访局圆满解决，一些深知其中疾苦的人和他们开玩笑的说：“你们的嘴要是瓷的早打了，要是铁的也该给磨薄了磨完了。”
信访人没有耀眼的花环，也没有惊天动地的事迹，他们只是在用实际行动践行着立党为公、执政为民的诺言，像红花一样点缀着一方美丽，像绿叶一样播撒一片绿荫。
推荐第2篇：民政干部三问三解惠民生活动体会
知民情才能解民忧
——“三问三解惠民生”活动感受
今年以来区民政局多次组织系统干部深入偏远山区镇开展“三问三解惠民生”活动，并进行一对一帮扶困难户，每次活动我都积极参加，下乡之前，局领导明确强调，一定要深入到农户的家中，意在了解实情，送达一份善意和温暖。走访的过程中，我看到了社会生活的另一个层面，深刻感受到了民
政工作的责任和神圣。
来到镇大河村，走访的第一个对象是一位年近60岁的老人，名叫，他是我帮扶的对象。他身材瘦小，面容憔悴，正担着一筐烂菜叶摇摇晃晃向自己家里走去。我们跟随着他来到他的家中，看到陈旧的两间土房破漏不堪，堂屋支着一张床，床上没有一条像样的棉被，屋里站着他经神病的兄弟和失学在家的女儿，全是呆呆的手足无措的样子。他向我们叙述道：想借点钱把房子盖成很难的，因为在别人看来，他们家已经没有了偿还债务的能力，只能象征性的接济他一点。这样的困难家庭如果得不到救助，于心何忍呢。我们走访的第二家农户是一位四十多岁的中年妇女，二间土木结构的瓦房，她的丈夫因病长期卧床不起，家里还有70岁的老父亲和两个正在上学的儿女。她的两个儿女都很争气，一个考上了外地的大学，另一个在大河中学读书，学习成绩一直很好。她虽然不想向别人多说自己的不幸，但从她那饱经沧桑的脸上也能感觉到其生活的艰辛，因为她毕竟是一个人承担着全家的重负。这样的家庭得到救助，我们的心会好受许多。走访期间，一名叫史文显的贫困户，听说区民政局干部下乡访民情解民困，上前要求到他家里看一看，边引路边说：“真没想到民政局的干部下乡调查关心贫困户，大救星来了！”，进门就说，我们一家4人就住这一间半40多平米房子，请我们帮他解决建房补助款，想把房子重修下。我们走进屋里，床上几乎没有铺盖，报纸表墙，其它也没有值钱的东西，他本人55岁，身患肝硬化，也无钱医冶，上有78岁的老父亲也体弱多病，政府给予了低保。像这样的贫困户，像这样的场景，还有一些，我就不在一一细说。
通过深入基层，看到困难群众的生产、生活还很落后，看到困难群众那焦急企盼，渴望得到救助的眼神，我的心沉甸甸的。我真正理解了三问三解干部下基层的意义，我真正理解了“从群众中来，到群众中去”这句话的含义。感受到了还有很多困难户需要救助，感受到了“以人为本、为民解困、为民服务”的民政工作宗旨在基层的体现，感受到了民政对服务困难群众的重大作用，感受到了民政对于维护社会稳定、构建和谐社会的重要作用，感受到了民政干部就是亲民、爱民的形象代言人。进一步激发了我们民政人对待工作的热情，提高了我们民政人对待工作的责任心。相比这些困难群众，我们还有什么不满足的，作为一名民政干部，我感到肩上的责任更重了，我要积极参与“三问三解惠民生”活动，经常深入需帮扶的困难群众之中，切实转变作风，增强宗旨意识、群众观念和责任意识，贴近民众，了解民情，真诚去做好每一件事，服务好困难群众。
（区民政局干部）
推荐第3篇：三问三保三促进千人千策解千难
三问三保三促进千人千策解千难
宣威市及时启动学习实践科学发展观活动 注重特色务求实效
发布：xuguoyun
3月19日上午，宣威市及时召开深入学习实践科学发展观活动动员大会，迅速安排部署学习实践活动。 按照中央和省、市委的要求，宣威市结合实际，突出实践特色，以“三问三保三促进、千人千策解千难”主题实践活动为载体，确保学习实践活动取得实实在在的成效。
问计于民保增长，促进经济大发展。一是问计于民知虚实。广泛开展“千人调研求千策”专题调研，组织全市千余名科级领导干部带头开展专题调研，通过走访座谈、召开民情恳谈会、发放征求意见表等形式，广泛征集促进农业产业化、新型工业化、特色城市化、城乡一体化、社会和谐化的“金点子”。二是全力以赴保增长。扭住投资拉动经济的“牛鼻子”，争取更多计划进笼子、项目进本子、资金进盘子，确保完成固定资产投资93亿元、增长33%。推行重大建设项目考核责任制，市级领导挂钩58个重大建设项目，确保项目建设快速推进。扩宽融资渠道，充分发挥各银行、农村信用社和小额贷款公司作用，确保工业、基础设施、社会事业项目贷款总规模增15%以上。三是转变方式促发展。紧扣一个“引”字，把低投入、高产出、低消耗、少排放、能循环、可持续
1发展的企业引进基地集约化管理。严守一个“控”字，凡环评和节能不达标的项目，不管投资规模多大，一律不允许建设。落实一个“关”字，依法关闭高耗能、高污染、低产出的“五小企业”。力争年内淘汰落后焦炭产能3户22万吨，落后炼铁产能1户10万吨，实现GDP能耗下降5%的目标。
问需于民保民生，促进城乡大协调。一是问需于民知冷暖。广泛开展“千人帮扶解千难”活动，组织党员干部走进基层干部，问社情民意；走进贫困户，问衣食冷暖；走进上访户，问事情原委；走进致富户，问成功之道。为群众送政策、送法律、送信息、送科技、送温暖。每名科级领导干部为群众解一件难事、办一件实事、做一件好事，真正做到帮群众“解千难”。二是千方百计保民生。制定保障和改善民生、服务和联系群众的有效政策和措施，着力解决群众就业难、增收难、上学难、看病难、住房难等民生问题，确保群众劳有所得、学有所教、病有所医、老有所养、住有所居。加大就业政策扶持力度，一季度实现新增就业岗位1100多个。计划投资4000万元，建设乡村公路600多公里。计划投资3.1亿元，年内完成20万平方米D级校舍危改和26所初级中学改造。三是统筹城乡促协调。积极探索以城带村、以工补农、集镇带动、矿村结合、产业支撑五种模式，规划建设一批城乡重大基础设施项目和社会事业项目，加快推进城乡一体化。大力实施生态、城乡清洁、居民素质、文明示范、乡村亮点等五大工程，打造“一湖两河三山四园五街六中心”城市精
品工程。每年重点抓好3个特色小城镇建设，确保城市建设面积以每年2平方公里以上推进，城镇化率每年提高2%以上。多渠道筹集资金1.5亿元，扎实抓好27个“866”工程村、2个小康示范村、1个“整乡推进”开发工程、70个一事一议财政奖补项目村建设，确保新农村建设见实效。
问政于民保稳定，促进社会大和谐。一是问政于民知得失。通过书记市长热线、走访座谈、三公开一监督、网上信访等方式，了解分析各级党委、政府的政策、规划、项目是否科学可行、是否符合群众利益，切实促进决策民主化、科学化，最大限度地增加和谐因素，减少不和谐因素。凡不符合不适应科学发展观的文件和规定，及时修正完善或废止；凡不符合不适应科学发展观的要求和措施，及时调整或纠正。二是化解矛盾保稳定。扎实开展“千名干部访千户”大下访活动，制定“三靠前、三个一”制度，对矛盾纠纷排查化解工作领导靠前指挥，干部靠前化解，责任单位靠前稳控；对缠诉闹访人员，调处解决一批、教育转化一批、稳控处置一批。全市共排查信访突出问题138件，接访、下访群众3000人次，化解矛盾纠纷600多件，把各类矛盾纠纷化解在内部、稳定在基层、消除在萌芽状态。三是以人为本促和谐。广泛开展“调查研究到基层、指导帮助到基层、服务保障到基层、总结经验到基层”活动，从群众最关心、最直接、最现实的利益问题着手，真正做到“一人一言汇千策、一人一事解千难”，推动全市率先发展、科学发展、安全发展、和谐发展。
推荐第4篇：三难问题
西固镇关于解决“三难”问题的实施方案
为了改善我镇机关条件，激发机关干部工作热情，根据县委、县政府统一安排部署，结合我镇实际，经镇政府研究决定，充分利用我镇的空置建筑，改造食堂、厕所和洗浴等设施，彻底解决好我镇“三难”问题，特制订如下实施方案。
一、指导思想及原则
坚持以人为本的工作理念，突出“布局合理、美观大方、讲求实用、干净卫生”的原则，充分利用镇机关闲置建筑，采取改造升级及改建的办法建设食堂、厕所和洗浴等设施，进一步改善我镇机关干部工作生活环境，激发机关干部工作热情，更好的服务群众，为“五新”西固建设而不懈努力。
二、领导机构
为了彻底解决“三难”问题，保障资金的落实，督促工程进度，经镇政府研究决定，特成立“三难”问题建设领导小组。 组 长：党瑜博 副组长：高世龙
成 员：丁万平武忠孝 孙建勤 付建军 李晓莉
三、建设内容及标准
1、食堂：我镇机关食堂共有面积157.5m，并实现了操作间、餐厅分离。⑴操作间：面积22.5m，有洗碗池、换气扇、墙
22面切瓷砖，灶火口外置，需改造、添置内容为：对灶台上14m的墙体砌白色瓷砖；对原有的水池进行加大，并设置水龙头；对原有案柱包砌瓷砖；④购买双制式冰柜一台，消毒柜一个，电磁炉一套，灭蚊器一个，四置式碗架一套，垃圾桶一个；⑤对后木门包置防鼠铁皮门。⑵餐厅：面积为135m实现了吊顶、地面铺有瓷砖，就餐桌椅8套，可容纳80同时就餐，并配有专人碗柜。下一步需解决问题：购置灭蚊器2个，配置中央空调1台。⑶其它：①对房屋屋顶进行处理，解决漏水问题；②安装窗户纱窗；③对室外墙体进行重新粉刷，对室内墙面刷蓝色墙裙；④室外洗碗池安装自来水管，并建设雨棚20m。
从此，解除干部一日三餐的“后顾之忧”。
2、厕所：利用原计生院西面两孔窑洞，分别建设男、女卫生间，总面积57.75m,其中，男厕面积9m×3.5m＝31.5m，女厕7.5m×3.5m＝26.25m。坚持以人为本的原则，公共厕所的设计要以满足文明、卫生、适用、方便、节水、防臭等功能为基本出发点，对厕所内部进行全部吊顶，墙面、地面全部贴瓷砖，更换防盗门，建设铝合金窗户加设防护网。⑴男厕：在男厕内7米建设墩坑6个，小便池5个，并划分单元空间的隔断板，外2米处建设洗手台2个。⑵女厕:在女厕内5.5米建设墩坑4个，外2米处建设洗手台1个。⑶化粪池：在窑洞后建设二隔式化粪池30米m。⑷其它：对室
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22，2外墙体进行全部粉刷，对原有瓷砖进行清洗修补。
3、洗浴：利用原计生院两孔窑洞，分别建设男、女洗浴间，总面积52.5m,男、女间面积各为26.25m。均采用太阳能热水器供水达到了节能环保的目的，分别安装浴霸进行采暖。男、女浴室在内测4.5各安装太阳能4个，安装喷淋头4个，外室3米内购置复式衣柜个1个，设置沙发各4套。并完成全部墙面、地面贴瓷砖，统一吊顶。 2
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推荐第5篇：民政救助申请书
民政救助申请书
尊敬的民政部门领导您好：
我是*******，我父亲在今年正月初八晚上突发心梗堵塞，在邢台市三院做了2个心脏动脉支架手术，花去近7万元，由于我是靠种地为主的农民，7万元也是亲朋好友东拼西凑借去的，现在孩子上学，还要负担父亲做支架后每年一万多元的药费，现在生活非常困难，希望民政部门领导给予我一部分民政救助，谢谢谢！！！
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2014年4月13日谢
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民政救助申请书
申请人：
2015年12月25日，XX因交通事故死亡。因申请人家庭经济十分困难，无经济能力处理死者的丧葬等后续事宜，特向上级人民政府申请民政救助，以便及时处理死者的丧葬等后续事宜，让死者早日入土为安。
一、申请人向上级人民政府申请民政救助金人民币伍万元整（50000.00元）。申请协调殡仪馆赠与1000元以内的骨灰盒及减免火化费用。
二、申请人收到上述民政救助金后，自愿承诺做到以下几点：
（一）申请人承诺按照有关民政救助的程序配合办理一切手续。
（二）申请人主动配合殡仪馆在申请人收到民政救助金的当日内对XX的尸体进行火化，火化后申请人领取骨灰5日内进行安葬。如申请人不在自己保证的期限内火化或安葬，有关部门有权依法采取强制措施，因此所造成的一切后果一律由申请人自己承担。
（三）申请人承诺收到民政救助款后，不以任何理由和借口向各级人民政府及信访等相关部门进行上访和提出任何要求。如申请人要主张赔偿权利，申请人承诺通过司法途径予以解决。
三、申请人如违反上述承诺，自愿双倍返还所领取的民政救助金。
申请人：
2015年12月 日
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民政救助申请书一：
XX民政部门：
本人XX，是哪里人，由于公公XX患有胃癌于X年X月X日病亡，生前由于治疗胃癌把家庭全部积累用完，并借了XX元，本人工作工资不高，且债务累累，因此向民政部门申请城乡困难人员医疗救助，恳请希给予帮助为盼。
此致敬礼! 附：身份证、户口本、街道证明、收入证明
民政救助申请书二：
尊敬的领导：
你好! 我名谢**，家住碾盘村四组，家中现有人口两名，我离婚后随儿子居住，家庭经济困难。鉴于以上情况儿子不得不辍学打工。但由于儿子年幼，外出打工收入很低。加上我又失去劳动能力，一家两人仅靠儿子打工的500多元维持生计，生活极其艰难。房屋还是十几年前自建的，面积不到50平方米。我的家庭情况是：
我本人因患病毒性心肌炎，于四年前在三峡急救中心安装心脏起搏器，且双眼视力较差，现已完全丧失劳动能力。 儿子，20XX年出生，现在外地作临时工。
由于我丧失劳动能力，儿子年幼收入又低，昂贵的医药费让我没敢再跨进医院的大门。而今生活举步维艰，特恳请政府给我们解决实际困难，给予我们最低生活保障。
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民政救助申请书
金堡镇民政办：
我是镇远县金堡镇贵界村委会六组村民吴致红，女，苗族，现年19岁。家中共有四口人，爸爸、妈妈、哥哥和我。
我小时候生了一场重病，因为没有得到及时的救治，我的左腿落下了残疾。随着年龄的增长，我的脚走路越来越吃力，无法正常行走。在县残联的牵线搭桥下，经父母的反复商量，他们决定借钱给我医治我的左腿。今年暑假期间我在贵阳医学院附属医院南华医院做了一次矫形手术，共住院55天，共花费了42571.6元。出院回家后调理了很长一段时间，但因为做的是骨头的手术，至今仍不能生活自理，行走还需双拐助行，在家随时需要人照顾。所以爸爸妈妈也不能出去打工挣钱。
我和哥哥两人都在上大学，每年的报名费生活费对我们家来说就像天文数字，但父母看到哥哥和我两人都有残疾（哥哥为二级伤残，我为三级伤残），一心要让我们兄妹俩上学，将来能跳出农门。我所在的村委会领导考虑到我家的实际情况，我们2014年被评为该组的低保户。
除去住院新农合报销后的费用，这次住院我个人共负担了19430.51元的高额费用，加上开学时哥哥和我的报名费又是15000多元，家里现在已经欠下了36000多元的外债。我希望金堡镇民政办能够考虑到我的实际情况，能给予一定的民政医疗补助金为盼！
此致
敬礼
申请人：吴致红
2014年9月17日
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民政救助申请书
申请人:马德虎，男，1943年2月5日生，住山西省孝义市崇文街道桃元堡村。
请求事项:给予民政救助。 事实与理由: 我于2012年患有脑梗，瘫痪在床，卧床不起。常年由老伴伺候。没有收入来源。家有四个女儿，大女儿嫁了驿马山里，儿子没有成家，女儿没有工作。二女儿嫁了汾阳，女儿上大学，儿子上高中。三女儿嫁四川，儿子有病，女儿上学。四女儿被害。他们都没有能力管我们，我们连生活最低保障都没有。
我希望各级领导能考虑我的实际情况给予救助。 垦望准予。
申请人:马德虎 2017年11月7号
低保救助申请书
尊敬的领导你好: 我叫马德虎，男，汉族。1943年2月5日生。是孝义市崇文街道桃园堡村人。家有两口人。老伴武月琴，1949年1月4日生。现有口粮四亩地。两间破烂平房，四个女儿。大女儿嫁驿马山里，儿子没有成家，女儿没有职业。二女儿嫁汾阳，女儿上大学，儿子上高中。三女儿嫁四川，儿子没有职业女儿上学。四女儿被害，他们都没有能力管我们。
我于2012年患有脑梗，瘫痪在床，卧床不起，常年由老伴伺候。我们均以年迈，失去劳动能力，没有经济来源。连农村居民最低的生活保障标准都达不到。
我听说党和政府对特别困难家庭的农民有政策照顾，可以申请低保。这里我特向民政部门领导提出申请，让自己能享受农村低保待遇。热切希望领导能了解实际情况批准我的申请。
申请人:马德虎 2017年11月7号
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灾民救助申请书
店垭镇民政办：
个人及家庭基本情况：我叫,现年岁，家住店垭镇村（社区）组，家庭人口人，现有耕地亩，家庭主要经济来源为。
申请人“一本通”户名：账号（信用社）：受灾种类及损失程度：，请求实地核查解决为盼。
申请人：（本人签章）年月日
村（居）委会意见（签章）：签名：日期：年 月 日。 村灾害信息员核查意见：签名：日期：年 月 日。 民政办核查意见：签名：日期：年 月 日。 政府分管领导意见：签名：日期：年 月 日。
第11篇：民政救济申请书
民政救济申请书
尊敬的领导：
你好！
我名谢贤金，家住碾盘村四组，家中现有人口两名，我离婚后随儿子居住，家庭经济困难。鉴于以上情况儿子不得不辍学打工。但由于儿子年幼，外出打工收入很低。加上我又失去劳动能力，一家两人仅靠儿子打工的500多元维持生计，生活极其艰难。房屋还是十几年前自建的，面积不到50平方米。我的家庭情况是：
我本人因患病毒性心肌炎，于四年前在三峡急救中心安装心脏起搏器，且双眼视力较差，现已完全丧失劳动能力。儿子，1989年出生，现在外地作临时工。
由于我丧失劳动能力，儿子年幼收入又低，昂贵的医药费让我没敢再跨进医院的大门。而今生活举步维艰，特恳请政府给我们解决实际困难，给予我们最低生活保障。
此致
敬礼
申请人：谢贤金2012年3月15日
第12篇：三问三解
某村开展“三问三解”活动情况汇报
按照柳林镇镇党委3月12日下发的《柳林镇开展“三问尊敬的各位领导：
三解”活动实施方案》有关要求，某村村支部、村委会高度重视开展“三问三解”活动的重要性，及时召开村“两委”会议，学习“三问三解”重要思想，成立“三问三解“活动领导小组，并制定”三问三解“活动实施方案，安排落实此项工作，现将工作开展情况汇报如下：
一、统一认识，夯实责任。村“两委”于3月 日召开开展“三问三解”活动专题会议，研究成立了以村支部书记为组长，村主任为副组长，“两委“其他成员及各村民小组组长为成员的领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在村委会办公室，、二位同志负责具体办公。
二、突出重点，统筹结合。某村作为新农村建设一类村，柳林镇的第一大村，我们在做好酒业发展、城中改造、环境绿化、计划生育等工作的同时，积极宣传开展“三问三解”活动，办写“三问三解”活动专题板报，大力宣传“三问三解”活动的核心思想及重要意义；为方便群众表达诉求，畅通群众诉求意见渠道，我村特在村委会门口设立“三问三解”民意收纳箱，倾听群众的心声；3月22日，村“两委”班子协同镇级包村干部采取进门入户走访的方式走访了韩琉、、、等十余户老党员、发家致富经验丰富及家庭情况特别困难的农户，认真听取了农民群众对柳林镇重点示范镇建设及新农村建设的意见建议，与农户拉家常听取群众的需求和呼声。访后，村委领导认真总结了一整天走访下来的收获，将意见收集整理，将需求列入工作计划，以真正把群众的事放在心上，把涉及群众利益的事办好。
三、转变作风，狠抓落实。我们要求村干部要大兴求真务实之风，着力解决浮躁、肤浅、浮夸问题，努力营造开展“三问三解”活动的工作氛围，做到研究措施说实话，制定措施知实情，制定方案可操作，落实措施出实绩。密切联系群众，把解决民生问题放在各项工作的首位，下大气力解决群众反映强烈突出的问题，下大气力做好事关群众切身利益的工作，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的事实，努力让人民群众共享改革发展成果。同时我们大力推行“一线工作法”，做到领导在一线指挥，干部在一线工作，决策在一线落实，业绩在一线争创，问题在一线解决，成效在一线检验，力促干部作风大转变，服务水平大提高，使开展“三问三解”活动取得实实在在的效果。
在我村，“三问三解”活动经过
一、二阶段的开展，在镇党委、镇政府的支持下，基本形成了“问政于民、问计于民、问需于民；解民忧、解民怨、解民困”的浓厚工作氛围，倾听群众、尊重群众作为一种重要的工作方式已然运用；然而，我们还必须认识到，要将国家各项惠民措施正确运用并落实到实处，还需要不断努力，将“三问三解”的重要思想贯穿于我们工作的始终，克服各种困难和障碍。唯有如此，才可以做到“权为民所用、情为民所系，利为民所谋”，常走访、常倾听、常解决，“急群众之所急，想群众之所想”，真正解决群众的问题，争创群众的利益，不断把“三问三解”活动推向新的高潮。
第13篇：“三问三解”
“三问三解”的主要内容即“问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困”。这是贯彻党的十七届六中全会和省委十一届八次全会精神的重要举措，是深化创先争优、增进干群感情、提高服务群众本领的有效途径。 今年，在省委十一届八次全会上，赵乐际书记指出，要把“三问三解”作为今年创先争优活动的载体，在全省机关干部中开展“三问三解”活动。随后，省委常委会进行了研究部署，下发了《关于在全省各级机关干部中开展“三问三解”活动的安排意见》。省委组织部、省委创先争优活动领导小组专题召开会议进行动员安排，要求全省各地各部门要积极行动，广大党员干部要广泛参与，一场开展“三问”摸实情、开展“三解”办实事、开展帮扶促发展的“春风行动”正在全省迅速展开，掀起了各级干部下基层直接联系服务群众的活动热潮。
为响应此次活动，我局积极落实区委区政府相关文件精神，于3月16日上午召开了“三问三解”动员部署大会，学习贯彻区委区政府关于开展“三问三解” 活动的重要内容，并结合自身工作实际，对中小企业系统开展“三问三解”活动进行动员和安排部署。
此次我局“三问三解”活动，将围绕全区中小企业、非公经济协作配套、转型升级、集群发展、创业创新等产业以及当前影响和制约中小企业、非公经济发展的环境治理、
融资担保、人才引进等方面问题和现状深入基层与企业面对面、心贴心，实打实交流。全体干部以科室为单位，每人重点联系各街办和相关重点企业，要深入到基层调研，并撰写调研文章或调查报告，同时，要制定切实可行的行动方案，细化帮扶具体措施，创造性地开展活动。 开展干部下基层“三问三解”的实践意义是践行党的根本宗旨和群众路线、深入推进创先争优活动、解决群众最关心最直接最现实利益问题作出的重大决策部署，对于干部锤炼党性、改进作风、为民服务，对于推动发展、促进和谐、凝聚人心具有十分重要的意义。在开展这项活动中，要以“三问三解”为载体，在总结以往干部下基层经验的基础上，持续深入开展干部下基层活动。
干部下基层不得吃请和收受礼品，不得给基层和群众增加负担。活动最后，应认真考评干部参与活动的态度、作风和成效，对工作成绩突出、群众反映好的结合年终目标责任考核，给予表彰，对工作敷衍、措施落实不力，群众反映不好的给予通报批评，严重的做出相应处理，确保此次活动取得实效。
第14篇：三问三解
中共焕古镇委员会
关于在全镇集中开展“三问三解”主题教育
活动的实施方案
各村（社区）党支部：
按照省委、市委、县委“为民服务、争先创优”活动要求，为了进一步推进“三为”主题实践活动深入开展，镇党委决定，今年3月6日到5月15日，在全镇集中开展“问政于民、问计于民、问需于民，解民忧、解民怨、解民困”（简称“三问三解”）主题教育，现提出如下实施方案。
一、目的意义
开展“三问三解”主题教育是深化“为民服务、争先创优”活动的具体体现，是“三为”主题实践活动的继续和深化，也是强化干部思想作风教育、优化投资发展环境和实现干部“讲党性、重品行、做表率”，“下基层、访群众、送服务”创建活动目标的有效举措。开展这项活动，对贯彻落实中央和省、市、县有关会议精神，改进党员干部作风，提高党员干部服务人民群众、推动科学发展能力，密切党群干群关系，建设富裕、文明、和谐、幸福新焕古具有十分重要的意义。
二、主要内容
1、问政于民、问计于民、问需于民。着重从老百姓热切盼望和亟待解决的问题和事情入手，深入村组农户，走访调查了解老百姓缺少什么、需要什么、盼望什么。逐一梳理归类整理，制定利于本村发展切实可行的工作规划。
2、解民忧、解民困、解民怨。着眼推进民生、优化发展环境，强化社会管理，加快经济社会发展，从农村、社区和群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，切实发挥职能优势，通过送政策、送科技、送服务、送温暖，着重研究解决政策落实不到位，基础设施不健全，农民收入偏低，党务、村务公开不规范、村级债务包袱沉重，发展环境欠佳，综合治理不理想，社会保障体系不完善，群众反映强烈的看病贵、上学难、住房难，机关办事效率不高，基层党组织和党员作用发挥不充分等10个方面的问题，真正体察民情解民忧，推进民生解民困，贴近民心解民怨，努力达到工作零失误、差错零容忍、服务零空白。
三、方法步骤
“三问三解”主题教育从2012年3月6日开始，5月15日结束，分三个阶段进行：
第一阶段：宣传动员（3月6日—3月10日）。
3月6日召开全镇“三问三解”主题教育动员大会，各村3月9日前召开动员大会，制定实施方案。
第二阶段：学习教育(3月11日—3月15日)。
采取集中学习、座谈研讨、专题辅导等方式，组织学习中央经济工作会议、省委十一届八次全会、市县党代会、人代会会议精神以及县十二五发展规划，全面准确把握当前和今后一个时期总体思路、目标任务和工作重点。按照“壮大镇域经济，改善民生质量”和打造“焕古旅游古镇”的发展定位，重点强化新知识、新技能、新举措的学习，切实增强学习的针对性和实用性。党政领导干部要加强对发展新趋势的学习把握，及时了解国内外发展动态和信息，深入研究镇域经济和行业、产业发展规律；各村要紧紧围绕社会主义新农村建设，重点加强服务“三农”方面知识的学习；事业单位要结合自身实际和本职工作，重点加强相关产业和操作技能的学习，做到业务知识学精、职能职责学明、法律法规学清。
第三阶段：基层实践(3月16日—5月10日)
1、走访调研。通过走访慰问、个别访谈、集体座谈等形式，掌握村、社区存在的突出问题，了解人民群众所思、所盼、所求，针对当前经济社会发展中的热点、难点问题，问计于民、问政于民、问需于民，积极寻求解决办法。对一
些基层和群众反映的问题，能解决的要及时解决，不能解决的要作出解释。各村都要建立民情数据库，按照统一设置的指标体系全面掌握实情、精准录入数据，为进一步解决民生问题提供信息保障。
2、解决问题。对征求到的意见以村为单位进行认真梳理，制定“三解”任务落实方案，结合走访实际，围绕群众最关心、最直接、最现实且经过努力能够解决的利益问题，化解各类矛盾纠纷，建立解决问题公开承诺机制，确保群众反映的问题能够得到及时解决。镇党委将在联系点为每名党员干部确定帮扶对象，建立帮扶对子，解决突出问题。
3、总结情况。对各帮扶村、社区走访情况进行总结整理，形成调研报告，建立民情档案，作为年度帮扶工作的重要依据。
四、工作要求
1、加强组织领导。焕古镇“三问三解”主题教育工作队队长由蔡英宏担任，副队长由苟克乾担任，工作队下设9个驻村工作组，分别由镇9名领导任组长，镇机关干部及县级部门下派干部任成员。为了确保全镇“三问三解”主题教育顺利进行，经镇党委研究，决定在镇主题教育工作队下设办公室，办公室设在镇党政综合办，覃承军同志担任
办公室主任，成员为曾彪，施存霞，张帝春，具体负责日常事务。各村也要成立相应的组织机构，切实加强领导，落实工作责任，保证活动开展扎实有序，真正取得实效。
2、抓好工作结合。各驻村工作组要将“三问三解”工作开展与“干部包组联户”、“三联共建”、“一迎双争” “讲党性、重品行、做表率”、“下基层、访群众、送服务”等主题实践活动结合起来，各村要结合工作实际，有针对性地开展工作，把活动开展与推动本村工作相结合，与加强社会管理相结合，与经济社会发展相结合，与解决农村、社区和群众的实际困难相结合。机关党员干部要充分发挥示范带头作用，把活动开展与转变工作作风、优化发展环境、提升工作效能相结合，与立足本职岗位创先争优相结合，以服务发展、服务民生、服务群众的工作业绩来检验活动成果。
3、注重工作实效。
各驻村工作组要真正深入村组农户，召开相应会议，切实走访调查，化解矛盾纠纷，解决突出问题。做到问题发现一个、解决一个，对短时间不能解决的突出问题，要建好台账，制定出解决问题的方案，逐步解决。干部要确定帮扶对象，建立帮扶对子，明确帮扶措施和时限，年内要为帮扶对象办1-2件实事好事。
4、强化督查宣传。镇“三问三解”主题实践活动领导小组办公室要及时编发《简报》，指导全镇活动的开展，对各村活动开展情况跟踪问效，对活动中涌现出的先进典型进行宣传报道，营造浓厚活动氛围。
附：
1、焕古镇
2、焕古镇驻村工作组名单
“三问三解”主体教育活动任务安排表二〇一二年三月六日
第15篇：三解三促
民 情 日 记
“三解三促”活动，是加强新形势下群众工作、融洽党群干群关系、推进社会管理创新工程的重要举措和实际行动，是坚持不懈抓机关作风建设的继承与创新，也是“三走进三服务”活动在新形势下的深化和拓展。通过本次活动，我们可以进一步了解民情民意、破解发展难题、化解社会矛盾，促进干群关系融洽、促进基层发展稳定、促进机关作风转变，不断增强领导机关决策的针对性和科学性，不断强化领导干部的群众观念和宗旨意识，把党的优良传统和作风在新时期发扬光大。因此，我带着责任、感情、问题认真的做好每一次的基层访民情工作。
今天上午，通过与XX社区村书记的联系，我来到了敬老院，见到了原社区5组的陈和。经过与老人的一番交谈，得知老人今年已70多岁了，年轻的时候没有子女，但收养过一女儿。随着年龄的增长，老人的身体大不如前，但养女却拒绝赡养老人，目前已与其断绝了母女关系，迫不得已，居住在敬老院。现今老人独自在养老院，感到既孤独又无助，每当看到其他老人有家人来看望时，老人既羡慕又感伤。听了老人的阐述，我陷入沉思，“百行孝为首”，尊老敬老本是我们中国几千年的传统美德；赡养老人，本是每一个子女应尽的责任与义务，即使不是自己的亲生母亲，但也有着莫大的养育之恩，怎么能置老人于不顾，对老人不闻不问？面对老人家的无助与无奈，我们能做的除了同情之外，就是经常抽时间来带些水果、生活用品来看望
老人家，陪老人家聊聊天，带老人家出去散散心，排解排解不适的心情。
看完老人，回来的路上我思考了很多，通过与村书记的交流，得知其实在社区里，像陈老太这样孤独的、无人赡养的老人很多，他们虽然有子女，但很多都在外务工，很少有在家陪老人的。这些留守的老人，物质上不愁的还好一点，但有的老人不但精神上得不到关怀，物质上也无法满足，生了病也不敢就医。听了这些，我的心情越来越沉重。众所周之，我国的老年化程度越来越高，养老问题迫在眉睫。想要解决好养老问题，从基层做起，是关键。为了让老人有更好的生活，精神上有足够的慰藉，我觉得，我们可以利用社区资源，成立老年人社区文化中心，为老人提供一个休闲娱乐的场所。在他们感到孤独寂寞的时候，可以来这里或聊天，或下棋，相互帮助，相互扶持。完善社区医疗条件，定期为老人提供免费的身体检查。这样才能让社区的老人有强烈的归属感，让老人安度晚年。
第16篇：三解三促
管局党委认真研究符合本地实际的载体活动，提出了“了解民声促转变、破解难题促发展、化解矛盾促和谐”为内容的“三解三促”主题实践活动，让广大党员干部怀揣着对群众的深厚感情去学、了解知道群众所想所盼的是什么去学、带着为基层解决实际问题和困难去学。“三解三促”开展至今，已为基层解决农业贷款、购置农资、扶贫助学等实际问题51件。通过学习，广大党员干部转变观念，坚定信念。通过学以致用，转变作风、服务基层、树立形象，民意诉求的渠道畅通了，群众与党员干部的联系紧密了，一个个涉及群众切实利益的问题解决了，党员干部在服务中真正让群众看到了变化，感受到了实惠，体会到了成效。在党员与群众中架起了连心桥，打开了以往矛盾的症结锁，在党员干部心中系上了民情链。
第17篇：难报三春晖
《难报三春晖》教学设计及反思
教材分析:
本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题 “难报三春晖”。本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。 学情分析:
现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。 教学内容:
正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 教学目标
（一）知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
（二）能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
（三）情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重点
感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 如何孝敬父母 教学方法
创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学 教学准备
1、教师事先对学生孝亲情况进行班级小调查
2、布置学生的体验活动“我当家长一周”，并要求学生把体验中的点滴感悟记录入“成长记录袋”，以备课上交流感悟。教学过程
（一）导入 新课
情景导入：播放视频“感恩父母”，
提问：同学们看了刚才这段视频有什么感悟呢? 投影课题：《难报三春晖》
认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论
我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。
（二） 讲授新课 活动一:我的成长记录袋
学生交流“我当一周家” 体验活动中的点滴感悟。讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。请大家结合教材谈谈自己感悟。 讨论：我们为什么要孝敬父母？
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。 小结：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。
2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。活动二:谈古论
出示图片：向学生介绍古代孝敬父母的故事。
教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括我们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? 学生回答: 我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃„„ （通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样，引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。） 活动三： 你也可以
教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放：“妈妈洗脚” 教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? 学生回答:孝敬父母
教师:我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获 学生回答:生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛„„经常与父母聊天;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜„„ 活动四:学以致用
播放音乐《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。” 教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言 （让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。） 活动五:明辨是非
教师:孝敬父母是儿女该做的,可有一位张镇长最近遇到了烦心事 A、
张老汉的儿子张某当上了镇长,老汉高兴不已。一天,老汉不小心刮坏了别人停在路边的汽车,车主向他理论,老汉竟大打出手。当天晚上儿子回家后,老汉向儿子诉苦:“我只是刮掉人家车上的一点点油漆,那人却那么凶。儿子,你得为爹好好教训一下那小子! 思考:作为一个孝顺儿子张镇长该怎么做呢? 学生以小品的形式表演出来
教师：对处理合理的表演小组进行表扬,提示学生:对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从。 B、
某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女,几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人,本以为老了可以安心的享受晚年。然而自1994年老人与儿女分家后,以过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老„„ 这对老夫妇该如何面对未来的生活呢?请同学们帮助两位老人想想办法? 学生讨论回答:„„ 大屏幕展示:
1、我国宪法第四十九条 规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。 活动六: 爱的献礼
音乐〈念亲恩〉响起 制订孝亲小计划
请同学们制订“孝亲敬长”的小计划。
（1）在这一周内我能为父母们做什么? （2）自己应该怎样孝敬父母长辈? 课堂小结
学生归纳总结，谈这节课的收获和感受
教师总结：同学们父母给我们生命,护我们成长。 孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我们要正确认识父母对自己的关爱和教育，尽自己所能孝敬父母和长辈。孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。虽说寸草难报三春晖,但只要儿女有心,我们的父母必定会收获美丽的春天。
板书设计：
一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。
二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德
1、应如何孝敬父母
2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从
三、爱的传递——孝敬爷爷、奶奶等长辈
教学反思： 本框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动的归宿。本课重点是为什么要孝敬父母？如何孝敬父母？在教学中始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。让学生从“感受爱”到“理解爱”再到“回报爱”的教学流程。为了讲清教材的重、难点，结合学生的现状，我采用了活动体验和情感体验法的教学手段。
新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。我采用了活动体验法、情境创设法、及多媒体辅助教学等完成本课的教学任务。
在制定知识目标时，我通过对本单元的分析，对本课的细心研读，明确了学生在本课应掌握的知识点，学生要掌握这些知识需通过课堂学习和社会实践活动来握。
在制定能力目标时，我结合了学生的学习基础和发展需要，引导学生了解知识的生成过程，让学生有接受、探究和讨论问题、观察和服务社会等多种学习经历；根据本课内容，确定具体的教学方法，并对学生进行相应的学法指导，明确本课学生应重点掌握的学习方法。
在制定情感态度与价值观目标时，结合本课教学内容，在课前做了大量工作去了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题，针对学生的实际状况，确定了课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教育要求，对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。 我班的学生，大多数都是留守学生，和父母在一起的时间很少，他们对父母的感情不深，针对这一点，在教学前我给学生创设了充分体验的时间与空间。学生在“当家长一周”的活动体验中也领悟了孝亲的道理，选择行为方式，实现了“自我教育”。整个教学过程在学生主动、积极的体验、探究中完成教学任务，实现了教学目标。 当然，仅通过一次短暂的体验教育活动是难以让众多的学生一下子都变成孝子，学生在“孝亲”的思想观念和行为方面的转化是一种潜移默化的过程。家长的榜样示范作用也很重要，因此，教学中应加强学校教育与家庭教育相结合才能使教育不脱节。在教师与家长的双重教育与引导、监督下学生的改变才必然是潜在的、持续的。
在以后的教学中要在时间安排方面尽量科学、合理；重点、难点要下大力气，留有充余的时间。在教学方法上，多采用体验式的教学，树立以生为主体的教学理念；有针对性的提供相关材料，来达到提高学生分析问题和解决问题的能力。
活动
一、真情告白 教师活动：还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？播放课件《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。 播放课件：屏幕上有四幅图片：第一幅图片，爸爸背着孩子开心地玩；第二幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；第三幅图片，家长在烈日下、考场外焦急地等候；第四幅图片，妈妈看着照顾着生病的孩子。同时播放歌曲《天下父母心》。我希望这四幅图片，听着这一首歌，能勾起同学们对父母爱的回忆。 播放课件：活动一：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。 下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？ 学生问答，教师及时点评。 教师活动（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。他们理应得到爱的回报。然而我们又给父母多少回报呢？ 学生回答，教师点评。 教师活动：父母对我们的付出那么多，相比之下，我们给父母的回报却少。出示课件《爱的天平》。 活动
二、故事明理 教师活动：我们中国是个文明古国，孝敬父母故事很多，同学们知道有了多少，现在请你来说几个，看哪个说得最好？ 学生活动，教师点评。 教师活动：现在我们来看下（播放课件
二、故事明理：内容：故事一：东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。 孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，我们要继续发扬光大。在我们身边也有一些孝敬父母的故事。 故事二：她叫王兆华，是安徽省淮南市大通区居仁学校的一名学生。年近60的农民王志全夫妇收养了她。被收养了４个月后，王兆华养母病逝了。她只得与年迈的养父相依为命。从12岁至今5年来，她是家中唯一的“顶梁柱”，一边上学一边挣生活费、学费，全心赡养瘫痪在床的老父亲，用稚嫩的肩膀承担起了家庭的责任。） 教师活动：播放课件《你知道吗》，孝敬父母也是道德要求和法律要求，成年子女如果不履行赡养帮助父母的义务，不仅要受到舆论的遣责，还要受到法律的惩罚。 活动
三、爱的反思 教师活动：孝敬父母是我们的天职，我们应给父母以爱的回报，然而，在生 活中，有些人就如此孝顺看图思考讨论： 教师活动：播放课件《孝子》，问： 图中“孝子”的是孝子吗？ 图中所反映的现象给我们什么启发？ 图中所反映的现象你是否也有过类似的行为？ 如果有，你将如何改进？ 学生活动：（不是孝子。孝敬父母不能停留在口头上，而应从身边的小事做起。） 教师活动：那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？ 学生活动，教师点评。 教师活动：同学们说得很好，孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„等，这些都是孝敬父母的表现。 教师活动：刚才大家都说得很好，我们听了孝敬父母的故事，我们给予充分的肯定，我们孝敬父母同样也会得到别人的肯定，可见，孝敬父母的收是感觉真好！ 教师活动：播放课件《议一议》请思考： （1）我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬父母。这种观点对吗？我们应该怎么办？ （2）成绩没考好时，该如何面对父母？ （3）我想买电脑，父母认为我控制能力不强而不赞成。我该怎么办？ （4）朋友来访，但父母不喜欢，该怎么做？ 学生活动，教师及时点评。 教师活动：播放课件《请你说说》，请思考：
1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找同个同学去教训那个同事。
2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要去偷红薯去卖，我得去帮忙。
3、看着爸爸打麻将那么累，我还是慢点做作业，先帮他搓几盘。
4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。
5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，做做他的思想工作。学生活动，教师点评。 教师活动：出示课件《埋儿奉母》，问：你赞同他的做法吗？为什么？ 学生活动，教师点评。 教师总结：孝敬父母不是愚孝和盲从 。 对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。 教师活动：孝敬父母， 还要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱也是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。古人说得好：“老吾老，以及人之老”。播放课件《你知道吗》 2006感动漳州十大人物之一林莲花（漳浦深土镇敬老院院长）就是一位孝亲敬长的典范。记得当时的段颁奖词：这是一 位76岁高龄的老人，但她却以坚定的步伐、无私的爱心，为一群比她年龄还要大的孤寡老人筑起了一个安定舒适的港湾；21载爱心敬老，她把一个老共产党员的余热发挥到极致，在丹山脚下映照出一片绚丽无比的夕阳红。 课堂总结 教师活动：同学们这一节我们学得很开心，你们说我们学习了这一节有什么收获呢？你们懂得了哪些重要的道理呢？现在请同学们说说？好吗？ 学生活动： （1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。 （2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。 （3）孝敬父母要落实大具体行动之中，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。 （4）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。 （5）孝敬父母需要付出，得到的却是甜蜜。 （6）孝敬父母是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母劳动和养育之恩的报答。 （7）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。 （以上观点主要让学生总结，最后教师归纳，然后出示课件。） 课外作业 请准备送给你父母亲下一次的生日礼物（要有创意，不花或少花钱，而且是 有意义的）。 板书设计： 难报三春晖 父母付出 ↓ 孝敬父母→传统美德 ↘道德和法律要求 ↘具体表现 ↘不愚孝与盲从 孝敬长辈 教学反思：
1、本节课为学生的学习创设了多种多样的情境，使学生在体验中生成内心的对父母的感激之情和报答的欲望，达到了预期的效果
2、能适时、恰当地使用现代化的教学手段，增强对学生的感染力，提高了学生的学习的兴趣。
3、充分发挥了学学习的主动性、能动性，在课堂中让学生充分展示了自己的才能，为学生搭建了一座自我表现的平台。
4、活动有些多，可以精简一些，这样更有利于学生的学习活动。
1.对教学目标的理解
情感态度和价值观目标:厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任观念。
能力目标:辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力,辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的具体行为实践能力。
知识目标:孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2.教学重难点的认识:
教学重点:如何孝敬父母。
教学难点:孝敬父母的道德和法律基础,防止愚孝。
3.对教学内容的分析:
主要讲两个问题。一是“爱洒心间”,主要让学生感悟父母对子女的爱心。课文由小峰与妈妈的故事引入,然后组织学生讨论。二是“孝亲敬长是我们的天职”,主要有5层意思。①强调孝亲敬长是道德和法律的要求。②要求学生能辨析在具体生活情境中,什么是孝的表现,什么是不孝的表现。③让学生谈谈自己是如何孝敬父母的,谈尽孝后的感受。这样做可以使学生明确今后怎样孝敬父母,体会尽孝的好处,为选择孝敬行为提供情感基础。④在孝的问题上的是非界限。对父母的孝,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从。⑤对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。本课最后,要求学生制定孝亲敬长的小计划,目的在于让学生知行统一,将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。
二、学生分析
1.针对的问题:
常言道:“身在福中不知福”,加上成长中的中学生处于青春期,心智不成熟,所以容易忽视父母的爱心,受到父母的呵护而不知温暖,因而对父母不知孝敬,不懂如何孝敬。我们常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了,父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候。
2.学生的需要:
本课内容较浅,不必作更多的准备。但是,为了提高教育教学的针对性和实效性,有必要了解学生。主要了解学生对父母的态度,帮父母做家务的情况,即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励,找出问题意在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母:自己的成长有哪些坎坷,哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛,增强爱家、爱父母的情感。
三、综合设计思路
1.爱洒心间
活动内容:出示材料:一封别样的信(见附录),引导思考:你能读懂母亲这样做的良苦用心吗?
设计意图:一是设置悬念,激发兴趣;二是与教材中的故事有异曲同工之效。
教师行为:引导相互交流并分享自己感受到的父母的爱。
2.爱的回报
活动内容:小组竞赛,孝亲故事知多少?
设计意图:引导学生从“孝亲”的典例中感受榜样的力量,为自己“孝亲”行为提供借鉴。
（转载自中国教师站文摘http://www.daodoc.com，请保留此标记。）
活动内容:讨论:“你平时是怎样孝敬父母的?你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?”“把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。”
设计意图:让学生交流自己孝敬父母的做法和收获,达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。
活动内容:讨论,遇到下列情形该怎么办:
⑴父母只要我读好书,我该怎么办?
⑵父母不让我做家务,该怎么办?
⑶外出时应对父母说什么?
⑷父母生病了,该怎么办?
⑸当父母劳累一天下班回家,我该做些什么?
⑹当父母烦恼时,我该怎么做?
⑺作业未完成被老师留下来而迟归,我该怎么面对父母?
⑻成绩没考时,该如何面对父母?
⑼我想买电脑,父母认为我控制能力不强而不赞成,我该怎么办?
⑽朋友来访,但父母不喜欢,该怎么做?
设计意图:设计这一活动,主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。孝敬父母表现于日常生活的各个方面,甚至在与父母交往的任何活动中,都有孝与不孝的问题。通过这一活动,可以把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来,提高教育的实效性。
教学建议:指导学生开展这一活动,可以就教材所给材料进行讨论,通过分析、选择来判断是与非,进而明确应该如何对待父母。需要说明的是,这些题目都是开放性的,有许多可以辨析之处,关键是帮助学生树立为父母着想的观念,找出孝与不孝的出发点的不同。比如,成绩要不要告诉父母,本身很复杂。就学生的权利而言,不告诉并不一定错。但如果从爱父母、孝敬父母出发,可以用不同的方式与父母沟通,这对学生自己也有利。如果从怕批评、防父母出发,与父母有情感上的隔阂,就处理不好这件事。中国有句古话“百事孝为先,论心不论事,论事无孝子”。
教师行为:指导学生开展这一活动,首先要表扬孝敬父母的好人好事。如果老师知道一些,也可以先表扬,再引导学生自己谈。其次,让学生谈自己孝敬父母的具体做法,并注意将孝的各个方面的表现予以归类。再次,让学生谈尽孝后的感受。尽孝需要付出,但得到的是甜蜜。让学生在比较中选择孝行,是把教育落到实处的最好策略。也就是说,这种道德规范不是由外界强加的,而是学生自己的主动选择。
3.爱的反思:
活动内容:仔细阅读漫画,回答下列问题:图中“孝子”的言行反映了什么现象?你对此持什么态度?为什么?日常生活中你是否也有过类似的行为?如果有,你将如何改进?
教师行为:引导学生思考:自己曾有过不善待父母的事吗?你当时是怎么想的?发生了怎样的后果?现在你对这件事又是怎样想的?如果你当时按你现在的想法去做,设想一下结果又会是怎样?这一活动先在小组内交流,然后再进行全班交流。
设计意图:这个活动主要通过学生的回忆和反省,来体会父母对子女深沉、无私的爱,同时,意识到自己对父母付出太少,从而增强同学的责任意识,和为父母、为家庭付出的主动意识。
4.爱的传递
本文《难报三春晖教学设计_八年级政治教案_中国教师站》来自中国教师站文摘，查看更多与相关文章请到http://www.daodoc.com。教师行为:引导学生回忆2004年春节联欢晚会小品“粮票的故事”。
设计意图:体验孝敬父母不仅是物质上的扶助,更应是精神上的关爱;不仅要孝敬我们的父母,
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难报三春晖教案
文章来自www.daodoc.com还应孝敬爷爷奶奶、外公外婆等长辈,及至“老吾老,以及人之老”。
（转载自中国教师站文摘http://www.daodoc.com，请保留此标记。）
四、教学中的疑问
孝敬父母,现在在城市里,核心家庭居多,子女看不到父母孝敬长辈的示范,不知如何行孝,无法体验。如果是在主干家庭,祖辈对孙辈是呵护有加,虽然他们有些是懂得如何教育,但他们没有权利,他们只能养育而无法教育,教育只能通过孩子的父母进行,以免遭质疑。这也就普遍出现了祖辈溺爱孙辈的事例,而这也是不利于孝亲教育的开展
本文《难报三春晖教学设计_八年级政治教案_中国教师站》来自中国教师站文摘，查看更多与相关文章请到http://www.daodoc.com。教学目标
知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点
领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点
如何孝敬父母。
教学方法
活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
教学手段
多媒体教学。
教学过程
一、导入新课：
课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。 父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段：（播放电影《垂直极限》片段）。
从影片中我们看到，在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
二、教学主体：
1、活动一：真情告白（激情）
“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。（多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。）屏幕上有四幅图片：一幅图片，爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，妈妈看着女儿正津津有味地吃着自己送来的饭菜，笑得多开心啦。我希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。
下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？学生问答，教师及时点评。（归纳）“儿多关爱儿多情”，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想跟人家讲一个真实的故事：
“有一位年近七旬的老母亲，小时候家里很穷，不得已讨米要饭，长大后她找了个农村跛脚的男人作了丈夫，日子倒也算过得安稳。不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了，撇下了一个12岁的儿子，家里顿时成了一盘散沙。但天并未塌下来，那位老母亲坚强地支撑起这个家。为了让她的儿子能够读书交得起学费，她每天走一个半小时的路，来到离家十几里远的县城，背着个小木箱走街串巷地卖冰棒，提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头，风里来，雨里去。从没读过书的她不会算账，她就央求儿子一遍又一遍地教她，终于她第一次学会了算帐。为了赶在开学前攒齐学费，她经常要翻越一个山头，把馒头卖到很远很远的地方。有一天很晚了，又累又饿的母亲昏倒在路旁，直到天亮才被人发现，是一位好心人把她送了回来。见到彻夜未归的妈妈，儿子扑上去紧紧地抱着她，止不住的热泪夺眶而出„„凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的，由一分、两分、一角攒起来的钞票，那个儿子拼命地读书，终于考进了重点高中。伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水，他又收到了大学录取通知书，从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。
在这里，我想告诉人家：故事的主人公就是我的母亲！而那个儿子就是我！（按键呈现母亲的画面）画面上的这位老人就是我的母亲，母亲现在正和我生活在一起。母亲的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只想对母亲说一句话：“妈妈，如果有下辈子的话，我仍然选择做您的儿子！”
2、活动二：吟诗启智（明理）
（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？“慈──母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会注意法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
文章来自: 教育资源吧 (www.edu888.net) 详文参考：http://www.edu888.net/sj/spsj/spsj8/info-2924.htm那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？
3、现场模拟情景剧场（导行）
屏幕上有两幅图片，请同学们根据图片和图片旁边的文字提示，联想成一个完整的孝敬父母的故事，然后现场模拟表演出来。前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，注意主题是孝敬父母的故事，希望同学们都能挑战自我。同学们可以下座位选择自己最佳的搭档，待会儿看哪一小组演得最精彩？三分钟准备（学生讨论，老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨），开始。
看哪一个小组表演A剧？掌声有请！（学生小品表演，老师及时评价）B剧：这位做儿子的请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢？（学生回答）谢谢！通过刚才同学们的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！
4、活动四：爱的献礼（导行）
在这里，我想起了去年的金秋十月，我国神州六号成功发射，在这期间有一个细节尤其让我感动（多媒体按键呈现画面）：那就是聂海胜的女儿与她的爸爸天地对话时，深情地唱了一首《生日快乐》歌，祝太空中的爸爸41岁生日快乐！那此时此刻，我们设计了这样一个活动：“爱的献礼”！假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生曰礼物？让我们自己来设计和制作。现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料，我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧和能力。注意：生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义，最能表达真情实感！时间：5～6分钟（放音乐：阎维文的《母亲》）。
爱的献礼
──我的“孝心”要让您感受到
假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们共同来设计和制作。
可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话„„
三、结束语：
同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！
这里，我也准备了一件送给母亲的生日礼物（手攥紧举在胸前），是我用纸扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中国的母亲花──萱草，也叫“忘忧草”，我希望我的母亲永远忘却忧愁，我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。
下课并及时播放音乐《天下父母心》„„
文章来自: 教育资源吧 (www.edu888.net) 详文参考：http://www.edu888.net/sj/spsj/spsj8/info-2924_2.htmll 教材分析 人教版思想品德八年级上册第一单元以亲情为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟亲情的基础上，针对当前很多学生亲情意识和感恩意识淡薄的现象，进行一堂思想品德亲情活动课。让学生感受亲情，体悟亲情，用真情与父母对白，来一次心与心的真挚交流，真正学会感恩。
二、学情分析 亲情是朱自清父亲的背影，是孟郊慈母手中的针线，是王维的独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲的感叹。。。现在的孩子，时时刻刻沐浴着这份浓浓的亲情；那一个熟悉的动作，那一句亲切的叮咛，那一个期盼的眼神，那一份浓浓的期望，孩子在幸福的享受着它，接受它，却很少真正细细品味过。
三、设计思路：本节课设计时，在重点突出心灵启迪的前提下，紧紧围绕中心，通过运用学生喜闻乐道的感人故事将四个特色活动逐一展开，分层推进，力争老话新谈，实现由说理教育到故事启迪教育的转变，让学生真正从内心感悟母爱的伟大，让学生把孝亲敬长真正落实到具体行动中来：活动一 创设情境，说母爱——重在感悟
活动二；阅读故事，懂母爱-重在倾听
活动三：联系实际，赞母爱—重在诉说
活动四：拓展延伸，谢母爱—重在感恩
教学目标
情感态度价值观 1激发学生热爱父母的情感；2培养学生理解与反思能力；3感受父母对自己的爱心，学会孝敬父母，体验孝敬的快乐；知识与技能
1理解故事内容；2感悟家庭中亲情温暖；3孝敬父母的具体表现。
方法与过程
1感受母爱的神圣伟大2孝敬父母的行为实践能力；3收集父母为家庭做贡献的具体事例。 五教学重点 1通过故事启迪产生情感共鸣，从而在思想上真正认识母爱的神圣伟大。2在现实生活中学会并真正做到孝亲敬长。六 教学方法 ；故事启迪、情景感悟、主题探究 七教学过程
活动一：创设情境，说母爱—重在感悟1播放动物母爱图片，初步感受母爱之情。2学生谈感悟：看来这些画面，你心中会有怎样的感受？你产生了什么联想3教师引导：是啊，古往今来，母爱父爱是人间最最真挚而美好的亲情，这种爱曾被多少惦念。羔羊用跪乳来感恩亲情，乌鸦用反哺来回馈亲情，古老的《诗经》用萱草来承载亲情，孟郊用三春晖来赞美亲情。是啊，母爱的确是一个神圣而又永恒的话题。母爱不仅是伟大的，无私的，更是平凡的，正因为母爱太平凡了，所以我们似乎忘记了母爱的存在，我们时刻沐浴着这份浓浓亲情，幸福地享受着它，接受这它，却很少细细品味过，今天让我们一同走进一个真实而又震撼心灵的故事，老话新谈，一同去聆听母亲那遥远的呼唤，去回味那亲情弥漫的成长岁月中的快乐吧！
我相信同学们听了今天的课会重新对母爱有一个深刻的认识。好，首先我们请一位同学来情感朗读故事，
活动二 朗读故事，懂母爱—重在倾听1学生情感朗读，《疯娘的故事》启发情感，逐渐产生共鸣2故事高潮部分（最后三段）播放背景音乐《世上只有妈妈好》激发学生情感3教师引导 好疯娘的故事到这儿暂告一段落，哭了的同学，我相信她已被深深地感到，没有哭的同学，我也相信他已被感动，只是把眼泪流到心里去了而已。好，现在请同学们从感到和悲痛中走出。学生谈听后感想。3教师谈感悟，再次激发学生情感；这是一个疯娘的故事，由于他的疯在生活中饱受歧视，由于他的疯，儿子瞧不起她，然而，她却一心一意地爱着儿子，凡是为儿子做的事，娘一点儿也不疯，除了母爱，无法解释这种现象在医学上应该怎么破译。
她只是一个人，却有着常人没有的另种爱，她只是一个普通的母亲，却为了另一种特别的爱而变的不普通。他只是一个疯子，却充满了爱她的爱是最圣洁，最崇高，最无私的爱，她的神志和平常的人不同，就连她-一个疯了的人都知道怎样去爱孩子，母爱之情，足以感动天地。真是可怜天下父母心。文中有这样一段，娘静静地躺在谷底。。
当我第一次读完这篇文章的时候，我哭了，当我和我的学生第十次读完这篇故事的时候，我仍然哭了，今天我的心仍被深深地刺了一下，我还是和大家一样情不自禁地留下了眼泪，流泪并不是我们懦弱，而恰恰说明我们都有一颗感恩的心，母爱之恩真的与江河同流，与日月同辉！亲爱的同学们，一个疯娘对儿子的爱是如此的伟大，我们的父母对我们的关爱和付出更是可想而知的，但由于母爱太平凡了，所以我们似乎忘记了母爱的存在，总认为这是应该的，今天我们也趁机来重新梳理一下我们自己的母爱。 活动三
联系实际，赞母爱——重在诉说 1你了解父母吗，（生日爱好鞋码颜色等）2回想一下母亲为家庭做了哪些贡献在？3，优点大搜索，母亲有哪些优点？
活动四 拓展延伸，谢母爱—重在感恩
1、课堂小调查 （1）你知道父母的生日是那一天吗2）你给父母洗过脚吗 教师小结：好很感谢同学们的坦诚，在被调查的10个同学中知道父母生日的只有一个，给父母洗脚的只有一个，看来在孝的天平上，我们欠父母的太多太多了。。。2主题探究，合作交流，我们应该怎样去孝敬父母，报答父母的养育之恩、3悄悄话，大声说：在感激父母的养育之恩，理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来和大家一同分享。4课堂拓展，知识积累 ；母亲之花—康乃馨 介绍 一支康乃馨，一句妈妈你辛苦了。请别忘了这一天，让母亲昔日失去光泽的脸上绽开幸福的笑容。
中国的母亲花—萱草
介绍
5主题深化，行动回报 1今天的课你有什么收获 2学了今天的课，你知道今后应该怎么做吗
教师总结：是啊，人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩也是永远也诉说不完的，吮吸着母亲的乳汁离开襁褓，在甜甜的儿歌中渐渐入睡，在无微不至的关怀中慢慢成长，灾灾病病使父母熬过了多少个不眠之夜。读书升学费去了父母多少心血，立业成家铺垫着父母多少的艰辛，可以说父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比海深是人世间最伟大的力量。如果人类应该有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能爱他人，爱社会，爱集体，爱祖国。同学们，赶快
第18篇：难报三春晖
《难报三春晖》说课稿
各位评委、各位老师大家好：
我说课的课题是《难报三春晖》。本课是人教版《思想品德（八年级上册）》第一课第三框的内容。我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。我主要从教材分析，学情分析，教法、学法，教学理念，教学过程等方面进行说明。
一、教材分析
1、本课的地位、作用
在此之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》。本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的“正确处理我与父母、我与他人的关系”做准备。意在让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈。
2、教学目标
根据学科《课程标准》和学生实际，我将教学目标确立为：
（1）情感、态度、价值观目标：进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝的行为；树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任感。
（2 )能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）知识目标：明白子女应孝敬父母、长辈，这是中华民族的传统美德；否则要受到道德的谴责、法律的追究，但反对盲目的愚孝。
3、教学重点、难点
依据教学目标和学生实际，将教学重、难点确立为：
重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。
二、学情分析
今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，心理和智力发育还不够成熟。所以容易忽视父母的爱心，不懂得如何孝敬父母。因此，通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。
三、教法、学法
（一）新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了以下的教学方法：
1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。
2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。
（二）根据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：
1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。
2、体验法，感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。
四、教学理念
坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线。
五、教学过程
（一）情境导入 （亲手算一算）
1、假如你的妈妈每天早晨5：30分起床，晚上10：30分睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其它等一些时间，至少约有5小时奉献给了家庭。如果按照我国的平均工资每小时约10元钱、每月按30天计算、那么当你长到18周岁时，母亲将会获得多少的报酬呢？（5×10×30×12×18＝324000元）这至少30多万元的薪水又有多少子女支付过呢？原来我们在享受母爱的同时，不知不觉间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水！
2、一个重约3500克的婴儿每天至少需要400毫升的乳汁。如果按哺乳期为6个月，每月30天计算（一升的纯净水约重1公斤），那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？（400×30×6÷1000＝72升≈72公斤）这72公斤的重量通常可要比一位母亲的体重大得多。真是不算不知道，一算吓一跳！母亲，这只有两个字的一个词，轻轻地读出来，却是如此的沉重！
· 设计意图：这样的计算，让学生乃至我都感到非常震惊，真是母亲的恩情重如山！这是我们用一生都难以回报的。这样设计更容易打动学生，引发他们深思，便于达到良好的教学效果。
（二）感受爱
活动一：【情深似海】
请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母为我们所做的一件最令自己感动的事。 设计意图：我是想利用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。 活动二：【句子接龙】 是父母教我们牙牙学语，是父母教我们走路，是父母教我们„
设计意图：简单的说教，往往会让学生厌烦。因此通过小游戏，寓教于乐，以加深体会父母的关爱和付出。
（三）理解爱
活动一：【真情感言】
这是一个真实的故事，主人公邝丹随打工的父母一起来深圳生活。请看其中的一个小小片断。（播放视频：《邝丹的秘密》片断）后面的内容是邝丹面对父爱所发出的一番肺腑之言。启发学生思考：从邝丹的秘密中你读懂了一些什么呢? 设计意图：播放邝丹的故事，是想达到同龄人互相教育、启发、感染的效果。让学生从中领悟到：父母的爱是不求回报的，但是我们要学会体谅父母，珍惜现在拥有的，懂得感恩父母。
活动二：【实话实说】
在学生中搞个小调查：你能准确说出父母的生日吗?你知道父母最爱吃什么吗?你知道父母近期的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗?你经常顶撞父母吗?你能经常为祖父母或外祖父母做些力所能及的事情吗？如果父母做出了违反道德或法律的事，你知道怎么做吗？
设计意图：设计这个小调查，是想让学生反思自己的行为。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。并且提高辨别是非的能力，做到不盲目地“愚孝”。
（四）回报爱
活动一：【爱的天平】
在爱的天平上，父母为我们付出的要远远超过我们为父母所做的，那么我们应该如何去加重爱的砝码呢？为什么要这样做？ 设计意图：在这个活动中，让学生懂得面对父母沉甸甸的爱，我们不能只知道索取，而是要学会报答父母的恩情，就是要学会孝敬父母、长辈。因为这既是中华民族的传统美德，也是法律的要求。帮助学生把孝敬父母、长辈落实到自己的实际行动上。并且明确不仅仅是物质上的扶助，更应该是精神上的关爱。这样有利于达成知识目标，突破教学难点。 活动
二、【爱的献礼】 把《父亲》这首歌作为背景音乐。“如果让你为父母、长辈做一件事,你会选择什么呢?你将如何实施?让我们大家一起来设计思考。”（可以是一封信、一件贴心的小礼物、或是其它爱的表达方式。）
设计意图：通过这样的途径，使他们能把孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来。也能充分地调动学生的各种感官参与教学，更加积极主动地学习。
（五）心情小语（结束本课）
先请学生做本课小结，然后播放背景音乐《感恩的心》，展示子女孝敬父母、长辈的图片。最后请每个学生写一句最想对父母说的话回去送给父母。并请父母在上面写上自己的感受，下节课带回来，大家互相交流。以此结束本课。
设计意图：我是本着从爱开始，用爱对待的教学理念来完成教学任务。让学生在和父母的沟通中，感受到父母的愉悦，家庭的温馨，以增进亲子之情。也有利于情感、态度价值观目标的实现。
板书设计：
父母：行养育之恩
是道德和法律的要求
难报三春晖
孝敬父母的具体表现
子女：尽孝敬之天职
不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
设计意图：这样的板书，简单明了，重点突出，便于学生理解。
（结束语）长江能容百代客，寸草难报三春晖！在学生过于重视物质享受、轻视情感回报、过于崇尚自我的今天，我们做为一线的教育实践者，有责任唤起学生感恩的心。使他们不光长有一双理性的眼睛，更要有感性的心灵。学会用一颗感恩的心回报父母、回报社会！
谢谢大家！
第19篇：难报三春晖
思品人教版八年级上册第一课第三框
《难报三春晖》教学设计 河间市第五中学 牛虎子
[教学内容]
本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》的内容设计。
[教学目标]
1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
[教学重难点]
1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
[教学过程]
导入新课：
多媒体显示：
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！
教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？
多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？
学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。
多媒体显示：难报三春晖。
合作探究：
活动一：看图析理
多媒体显示演艺圈十大孝子之唐国强和汤镇宗的事例
唐国强,中国青年艺术剧院一级演员。主要作品：《小花》、《今夜星光灿烂》、《高山下的花环》、《四渡赤水》、《三国演义》、《雍正王朝》、《开国领袖毛泽东》、《长征》等作品
唐国强的父亲患有严重的风湿病，每逢外出拍戏，唐国强总会四处寻找偏方，带回家让父亲试试。听说按摩能缓解风湿病痛，他买来书籍自学按摩技巧，以尽孝心。1997年秋，唐国强正在外拍摄《雍正王朝》，父亲住院的消息传来，他立即请假赶回老家。赶到医院时，望着病床上插着各种输液管的老父亲唐国强泪流满面，他卷起父亲的裤脚，拿温毛巾轻轻擦拭父亲的小腿，每换一个动作，都询问父亲轻重是否合适。渐渐地，老人的嘴角闪现一丝笑意„„
汤镇宗，香港著名演员。出演了《雪山飞狐》、《封神榜》、《外来妹》、《火蝴蝶》、《外来妹》、《啼笑因缘》、《非常敢死队》、《前世冤家》、《爱我就给我一个家》、《住别墅的女人》等影视剧。
推荐理由：
为了能够多陪陪家人，他放弃在北京的发展机会；为了照顾生病的父亲，他整夜整夜守在病榻前；为了治疗母亲的病，他专门学习医学知识，成了“良医”。汤镇宗，努力地抒写着最伟大的孝道情怀！
◆ 看了材料你有和感受？ ◆ 他们这样做值不值的？
◆ 出示材料，算一算父母的付出
假如你的妈妈每天早晨5;30起床，晚上10:30睡觉，在这17小时中，除去工作8小时及其他时间，至少约有5小时奉献给了家庭。如果按照我国的平均工资每小时约10元钱，每月按30天计算，那么当你长到18周岁时，她将会获得多少报酬呢？
5×10×30×12×18=324000元
最少30万，有哪个子女偿付过呢，我们无意中欠下了母亲一笔巨大的薪水。
一个重约7斤的婴儿，每天至少需要0.4升的乳汁，如果按哺乳期为6个月，每月30天计算，那么一位母亲养活一个婴儿至少需要多少公斤的奶水呢？
0.4×30×6=72升=72公斤这比她的体重要大很多很多。
◆讨论得出，他们的孝心值得我们学习。但是，子女的付出和父母相比，要少很多很多。父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
活动二：故事明理
多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面，并显示以下文字：
故事一：鹿乳奉亲
郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。
故事二：课本颍考叔孝母故事
◆你从上述故事得到了什么启示？
学生回答上述问题，教师点评。
故事二：孝女小萍的故事（课本13——14页）
◆ 小萍继承和弘扬了中华民族的什么优良传统？ 学生：孝亲敬长的优良传统。
父母为我们付出了很多，理应得到回报。但是，现实生活中也有一些不孝之子，看课本 14页吴大妈的经历
提问：1.他们是怎样 对待母亲的？（漠不关心）
2.她的子女受得了怎样的惩罚？ 3.你从中明白了什么道理？
你知道吗？
◆我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
◆对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
议一议：我们为什么要孝敬父母？
学生阅读课本后回答，教师引导点拨。
◆父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
◆孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。
◆孝敬父母是我们应尽的道德义务和法定义务。
教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。 提问，从郯子、颍考叔、小萍对待父母的故事中，我们怎样理解孝敬父母？
学生看书回答
我们知道了应该孝敬父母，那么在现实生活中，我们应该怎样做呢？ 活动三：爱的反思
◆ 我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬母。这种观点对吗？
学生讨论上述问题后回答，老师引导点拨。
教师：我们应该怎样孝敬父母呢？
孝敬父母就应该有自己的实际行动。
说一说：如果你的父亲或母亲生病在家休息，你会为他们做些什么？
师生归纳得出
◆孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。
◆孝敬父母，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。 （表现）
孝敬父母应注意什么呢，是不是一切为了父母，对他们言听计从呢？ 活动四：
安徽省把“二十四孝”制成公益广告来宣传孝行，有一则故事受到市民的反感，看了图片觉得瘆的慌
（多媒体显示）埋儿奉母的故事
◆看了这个故事你有何想法？
学生讨论上述问题后回答，教师引导点拨。（孝敬父母不能愚孝）
议一议：孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问吗？如果父母和邻里发生矛盾，要你去为他们出气，你会怎样做呢？简述理由。
学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。
我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出了不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯了法律，我们要按法律办事，不能包庇。这样做是孝的表现。
教师：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈呢？
课堂采访，咱们班有留守儿童吗？平时谁照顾你较多？
议一议：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈？为什么？
学生回答后，教师点评。
我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。在他们年老多病、行动不便时，做孙子女的更要献上一篇孝心。
师：让学生看书，讨论回答，如何孝敬父母？
课堂小结：
教师：现在，请同学们对本节课学习的主要内容进行小结。
学生小结，教师引导点拨。
多媒体显示：课堂小结。
● 我们要孝敬父母，因为父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬；孝敬父母是中华民族的优良传统，我们要继承和弘扬这种优良传统；孝敬父母是我们应尽的道德义务。（为什么）
● 孝敬父母就是对父母的理解、侍奉和赡养。最重要的是对父母的尊敬和爱戴。（理解、含义，是什么）
●孝敬父母，要次日常生活中的小事做起，应做到：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。
●我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的尊敬和待奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
●我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。（怎样做）
课堂练习：
教师：下面我们进行课堂练习。
多媒体显示：课堂练习。
北京小伙樊蒙带着患小儿麻痹症的53岁母亲，靠一辆轮椅车徒步行走3 359.8公里,历时3个月零一天，于2012年10月12日走到了西双版纳，帮助母亲实现了自己的梦想。
阅读上述材料，回答：
（1）樊蒙无疑是一个孝子。我们中学生应该怎样孝敬父母呢？
（2）在现实生活中，有些人对父母不孝敬，粗暴地对待父母。为了让他们改变对父母的态度，你想对他们说些什么？
学习回答上述问题后，多媒体显示：
课堂练习参考答案：（1）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。
（2）①父母赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们，教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②孝敬父母是中华民族的优良传统，是子女应尽的道德义务。③不孝敬父母，要受道德谴责，触犯法律的还要受到法律的制裁。
播放视频《烛光里的妈妈》结束课程
师：歌曲演绎出了我们对母亲爱的心声。在父母的关爱下我们健康成长，懂得了如何去孝敬父母，怎样理解父母，这是我们也慢慢长大，我们要在日常生活中去爱自己的父母。
同学们制定一份孝亲敬长的计划，来表达自己对父母和长辈的爱戴之情。
第20篇：难报三春晖
《难报三春晖》教案
11级思政
108
吴雪莉
课题：难报三春晖
授课对象：八年级学生 课时：第一课时
一、教学内容：第一课第三框第二目 孝亲敬长是我们的天职
二、教学目标
（一）知识目标：
1、孝敬父母是中华民族的传统美德
2、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
（二）能力目标：1辨别具体行为是否属于孝的能力
2、孝亲敬长的行为实践能力
（三）情感、态度和价值观目标：1.感受父母对自己的爱心和抚育
2.尊重父母的劳动和情感
3.体验尽孝后的快乐
三、教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母
四、教学难点：如何孝敬父母
五、教学方法：活动探究法、讨论法、情感熏陶法
六、教学手段：多媒体教学
七、教学过程
（一）导入新课
教师：同学们，我们在小学一定学过孟郊的《游子吟》吧，让我们一起回顾这首诗，说说这首诗表达了什么思想？ 学生回答。 教师总结：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。父母亲为我们付出那么多，那我们对父母亲了解多少？又为他们做过什么呢？我们现在做一个小调查：
1、父母亲的生日是什么时候？
2、父母亲最喜欢吃的食物是什么？
3、有没有帮父母亲做过家务？ 学生各抒己见。 教师总结：我们孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活的点点滴滴中
（二）讲授新课
教师：我们现在来看一个例子，阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判断以下说法：
1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？ 学生各抒己见。
教师总结：错。子女对父母养育之恩给予回报，既是子女应尽的道德义务，也是法律义务。
2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。 你是如何看待这个说法的？ 学生各抒己见。
教师总结：错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
3、吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，却从来不过问老人的生活、身体状况，更别说回家探望母亲，帮老人家做些家务 。你是如何看待这种做法的呢？ 学生各抒己见。
教师总结：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最主要的是敬重和爱戴父母。吴大妈的子女只是在物质上赡养老人家，但并没有在生活中和精神上给予其照顾。
教师：孝敬父母不能光靠嘴巴说说，要履行到实践中去，作为学生我们该如何孝敬父母呢？假设我们是下面的主人公，遇到以下情况，我们会怎么办？
1、想买一件自己很喜欢的名牌衣服，可真的很贵，家里经济条件不好„
2、桌上有我最爱吃的饭菜„
3、父母卧病在床可能会传染„ 学生回答。
教师总结：孝敬说起来容易，认真做起来可不简单。对我们青少年来说，孝表现在：
1.情感上，爱父母，心里想着父母，理解关心父母 2.行动上，帮助父母，为父母分忧
3.学习上，努力学习，积极进取，让父母高兴 教师：我们要孝敬父母，同时也要孝敬父母的长辈，他们为家庭为社会付出很多，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，我们要发扬光大。但是，我们对长辈的孝顺，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现。
判断下面的行为是否是孝的表现?
1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找个同学扎那个同事的车轮胎
2、为了交我上学的课本费，妈妈晚上要偷红薯去卖，叫我帮忙
3、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，我只好答应，辍学打工 学生回答。
教师总结：愚孝，不是真正的孝。
（三）课堂小结
通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
八、板书设计
难报三春晖
孝亲敬长是我们的天职
是道德和法律的要求 孝敬父母的具体表现
不要愚孝和盲从
对父母的长辈尽孝心
