推荐第1篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告范文
导读：关于幼儿园一日常规活动管理的调研报告，东辽县第一幼儿园周海波，
一、调研的目的：，幼儿在园一日生活看似平淡、繁琐，良好的一日常规活动不但能保障幼儿的安全、创设积极的活动氛围，更有利于培养幼儿的行为习惯、发展生活自理能力，同时也便于教师科学合理地安排、组织幼儿一日活动，对幼儿一日常规活动的实施有待于逐步完善和提高，因此我在全园展开了一日常规活动管理的调查研究，希望通过调研能准确地掌握教师们对一日常关于幼儿园一日常规活动管理的调研报告
东辽县第一幼儿园 周海波
一、调研的目的：
幼儿在园一日生活看似平淡、繁琐，却随处蕴藏着深刻的教育价值。良好的一日常规活动不但能保障幼儿的安全、创设积极的活动氛围，更有利于培养幼儿的行为习惯、发展生活自理能力。同时也便于教师科学合理地安排、组织幼儿一日活动，提高保教质量。现在我园教师们正处于小幼转型的中级阶段，对幼儿一日常规活动的实施有待于逐步完善和提高，因此我在全园展开了一日常规活动管理的调查研究，希望通过调研能准确地掌握教师们对一日常规活动的组织、管理情况，找出不足，提出有效的解决策略，提高管理质量，促进师幼共同成长。
二、调研时间、对象及方法：
今年8月至9月份，历时一个多月时间，我对东辽一幼全园9个班级进行了调研，共发家长问卷100份、有效问卷96份、访问了30名家长、18位教师，整个调研以《幼儿园一日常规活动细则要求》为标准，通过查看、听课、问卷、幼儿能力测评等方法展开，并且选择中班为对象进行半日活动跟踪观察，全面了解、分析全园一日常规活动管理的现状。
三、调研结果与分析：
根据调研结果，我进行了分析，发现以下几个问题： 第
一、一日生活常态管理随意性强、目标意识薄弱
我以《幼儿园一日常规活动细则要求》（文本）为依据制作调查问卷，测教师和保育员，统计结果显示：在一日活动中明确知道每个时间段自己应做什么、该怎么做的占68%，印象模糊、笼统，带有随意性的占32%，由此可见，对于每天都在做着的日常生活管理工作，教师因熟悉而忽视，对一日常规管理工作细节了解不透彻，带有很大的随意性。
由访问18位教师对每个环节的计划性及近期、远期目标的明确性和具体化的结果来看，活动目标明确的占70%，目标模糊的占30%。可见仍有部分教师未能科学构建幼儿生活常规培养的系列内容，把一日生活常规的重点内容与其它内容等同，眉毛胡子一把抓，长期和近期的目标不清晰，工作缺少计划性、目的性。
第二、正规活动内容设计缺乏科学性、有悖幼儿认知规律
在听课过程中我发现38%的老师组织教育活动时，讲授的时间过长，孩子们在被动地听，教育过程没有体现让孩子参与活动。孩子显得无精打采，学习效果不好。幼儿的年龄小，注意力时间短，应抓住有意注意时间科学合理安排组织教学。教育活动内容和设计应体现动静交替、运用故事、儿歌、游戏等多样化的策略，科学安排教育活动。 第
三、非正规活动的随机性被忽视，错失偶然的教育契机
一日常规活动由正规教育活动和非正规教育活动两部分组成，幼儿园80%以上的时间都被非正规的时间占用，这是幼儿园区别于学校的最大特点。幼儿园非正规活动大部分由生活环节构成，诸如吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏以及这些环节的转换时间。从抽取的中
班年龄段样板班级进行半日活动跟踪调研，主要看孩子们在半日活动中的具体表现，尤其关注幼儿在非正规活动下的常态表现。（因为大班即将离园，小班年龄小不足以彰显幼儿园常规特点，中班有了近两学年的幼儿园生活，已经初见成效，所以选择中班为样板班级）从观察结果来看上课等有组织的教育活动良好的占85%，吃饭、喝水、入厕、盥洗、自由游戏等环节管理良好的占60%。由此可见，存在重视正规教育活动的质量，忽视非正规活动所蕴涵的教育价值的问题，有的老师可能错失了一些本来很好的提高生活和自理能力的教育契机。 第
四、家庭教育观念滞后教育链受阻，防碍良好习惯养成
从家长调查问卷中看85%家长重视幼儿读书习惯、艺术活动的培养，忽略养成教育。其教育思想和观念还停留在传统认识上，尤其是现在的独生子女家庭对孩子娇惯、溺爱，不是过度保护就是过分纵容，使得幼儿的常规培养不受重视。在幼儿园注重培养生活习惯、自理能力，而在家中往往被家长取而代之，使幼儿的教育链严重断条，不能够形成统
一、连续的教育氛围，严重影响甚至阻碍幼儿养成教育的培养。
当然调研中也有令人可喜的方面：
一、爱心育人，一日常规管理工作初见成效。
教师们工作认真、踏实，细心到位，对孩子有爱心。能对照教育教学常规尽量做好各项工作。幼儿的生活习惯、言行举止、文明礼貌都有了长足的进步，幼儿的语言表达、动手能力得到了很好的发展，
如：大班幼儿学习的坐姿、执笔姿势、书写姿势、倾听习惯等已养成，这些良好的习惯孩子将受用一生。
二、区域延伸，游戏陪伴幼儿快乐成长
一日活动中，区域活动开展特色鲜明。区域活动是集体活动的延伸和有效补充，是关注个体差异的有限途径。幼儿园每个班都设置了相应的活动区域，如建构区、玩具区、美工区、益智区等，教师们能精心设置，活动区材料的投放符合幼儿年龄特点，并都有一定数量的自制玩具，除在时间上的明确保障外，看到的是一种有序进入和离开的常态，区域活动满足了孩子们“玩”的兴趣。可见各班区域活动的开展并非一日之功。也真正体现了幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中的特色和特点。
三、特色发展，蒙特梭利本土化实施
蒙特梭利教育是东辽一幼引进的先进教育理念，带动了全园的特色发展。蒙班的小朋友经过一年的常规管理，现在不但能够自觉遵守各种规则，（比如：谁先拿到的谁先玩、学会了等待；别人的东西不可以拿、不打扰别人，学会了尊重； 做错事情会主动道歉，学会了沟通。）而且已经逐渐将其默化为一种良好的学习和生活习惯，不需要教师一再地重复管理，孩子们就能够自觉地完善个性发展。本学期，应家长的强烈要求，幼儿园又开设了一个蒙班。
四、对策建议
针对分析出的上述限制幼儿一日常规管理工作优化的主要原 因，我认为可以采取以下对策建议予以扭转。
推荐第2篇：幼儿园调研报告
关于我市幼儿园管理调研报告
一、现状和存在问题
依据国家教委、国家卫生部联合颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》及安徽省实施„托儿所幼儿园卫生保健管理办法‟细则，市妇幼所2006年、2007年对全市幼儿园进行了卫生检查考核，结果如下：
2006年对全市40所托幼园所进行了考核验证：13所幼儿园优秀： 13所幼儿园合格：4所幼儿园基本合格：（机厂幼儿园、金昌幼儿园、育林艺术幼儿园、镜湖幼儿园）。3所幼儿园不合格 ，7所幼儿园限期整改，6所幼儿园无办园许可证。 2007年对37家幼儿园（托儿所）考核：有教育办园许可证、卫生保健合格证32家，无教育办园许可证、卫生保健合格证5家。有教育办园许可证、卫生保健合格证32家幼儿园（托儿所）中，优秀等次11家，合格等次12家，基本合格等次5家，不合格等次4家。
总体情况看：公办幼儿园严格按照托幼机构工作质量考核标准，卫生消毒隔离规范，二套保健档案齐全。在贯彻执行保健室、保健人员配备及营养膳食标准工作都比较严格认真，幼儿园的环境卫生状况符合要求。但私立幼儿园存在一些问题：
1、生活环境：用其它房屋改造的个体幼儿园房屋结构及布局不合理，不符合幼儿生活、休息的要求，活动与休息场所
小，教室和寝室通风不良，采光不足，有的教室和寝室共处一室，达不到卧室床铺放臵标准；户外活动场地狭小，绿化面积不足。
2、卫生消毒：部分幼儿园餐具、毛巾、玩具、教室、寝室、饮水杯消毒流于形式，存在交叉感染隐患。
3、膳食不合理：没有保健医生的专业营养指导，营养配餐是由厨师制定的，营养搭配欠合理。缺乏儿童营养指导，部分营养素超标或不达标，个别单位部分营养素严重不足。
4、卫生保健管理制度执行不力：托幼机构的保教人员上岗前和每年一次的健康检查得不到很好落实，有的托儿所、幼儿园儿童入园前不进行体检，易导致传染病在园内流行或有器质性疾病患儿难以发现。小部分个体办的托幼园所的炊事人员未进行健康体检。个别的没有任何卫生保健制度。个别单位有保健室无隔离室，未按规定配备保健医生。
5、无证经营：城乡结合部无证办园或家庭式办园现象严重。
二、有关国家政策和我市管理措施
2006年3月，安徽省教育厅、安徽省公安厅、安徽省民政厅、安徽省劳动和社会保障厅、安徽省卫生厅、安徽省地方税务局、安徽省物价局联合发文《安徽省民办幼儿园管理办法》，该办法规定：
民办幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门
分工负责的原则。县级人民政府教育行政部门具体负责本行政辖区内民办幼儿园的管理和业务指导；各级卫生行政部门负责监督、检查和指导民办园的卫生保健工作。各级教育行政部门协助卫生行政部门检查、指导民办园的卫生保健工作；民办幼儿园的审批由县级教育行政部门负责。民办幼儿园凭教育行政部门颁发的办学许可证，到民政部门进行民办非企业单位登记，然后到物价部门办理收费许可证后方可招生；民办幼儿园应当重视安全工作，对幼儿在园期间的安全、健康负责。民办幼儿园应当建立卫生保健、安全防护制度，加强对食品卫生、传染病预防、园舍设施设备、消防安全、儿童接送等工作的管理，严防各类责任事故的发生。各级教育行政部门应当加强对民办幼儿园的领导和管理，将民办幼儿园纳入到当地基础教育的统一管理之中，实行统一规划，统一部署，统一检查，统一考核。
根据安徽省文件精神，我市幼儿园管理不符合要求，具体表现在：第
一、部分幼儿园没有办园许可证。3个幼儿以人规模的幼儿园就要实行许可制度。我市200
6、2007年卫生保健所仅对一部分幼儿园进行了卫生健康检查，还有部分幼儿园没有办园许可证。
第二、县区教育主管部门没有履行管理职能，没有进行监督检查。对无证办园行为没有采取措施。
第三、相当一部分幼儿园管理措施松散，在安全、饮食营
养、师资力量、环境卫生方面都存在问题，存在隐患。
三、几点建议
1.严格按照文件规定执行。针对托幼园所存在的问题，组织由市、区教育局、卫生局、卫生监督局、妇幼保健所、街道组成的督查小组，进行全市范围内的突击检查。并通过新闻媒体予以“曝光”。取缔无证幼儿园。
2、严格考核力度。在各托幼机构自查的基础上，组织由市、区卫生局、教育局、卫生监督局、妇幼保健所定期对托幼园所进行全面的卫生监督检查，不合格的限期整改，直至关闭。以保证儿童有一个安全良好的生活环境，保障儿童的身体健康。未经卫生行政部门核准，教育行政部门不予颁发办园许可证。
4.教育、卫生部门要加强业务培训，提高托幼园所教师、保健人员自身素质，加强业务理论学习，掌握托幼机构卫生保健管理知识，提高规范管理幼儿园的能力，严格执行有关管理办法、条例和制度，为儿童营造一个绿色生活环境。
5.加强社会监督。面向家长，加大宣传力度 ，让家长了解规范幼儿园的标准，提高家长认识，以取得家长配合，为孩子科学正确的选择幼儿园，使非法办园或不规范办园无立足之地，则久而久之自生自灭。
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建筑调研报告
——————北京工业大学附属幼儿园
一 调研人员
董博圆 丁洋 雷雯 马令令 李昂
二 调研目的
了解幼儿园与外部环境的联系，幼儿园内部功能的一般布局，幼儿园内部的尺度关系（与一般建筑的区别），熟悉结构方面的知识，了解幼儿园建筑的安全标准和要求。
三调研方法
资料收集，实地调研，总结报告
四 资料收集
1 幼儿基本生活活动
进餐活动：帮助幼儿养成良好的进餐习惯
睡眠活动：需要良好的通风换气环境，为幼儿提供安静舒适的休息空间
盥洗活动：盥洗室要有较宽敞的场所，洗手池，毛巾架，马桶等设施要符合幼儿身体尺度。
整理物品活动：帮助幼儿养成良好的生活习惯。
2 幼儿活动空间的注意事项
在游戏场地设置安全标记；避免尖锐的突起；人体尺度符合幼儿需求
五 调研结果
1 幼儿园与周边环境
幼儿园处于潘道庙小区内部，周边均为居民楼，北临北工大路。
优点：幼儿园设立在小区内便于幼儿上下学和家长接送，并且保证了幼儿园的相对隐蔽性，交通便利。
缺点：幼儿园没钱门前空间狭小，在上下学时易造成交通拥堵。
幼儿园鲜亮的色调和局部城堡式造型突出了幼儿园建筑的特色，同时和周边环境相协调。
2 功能与空间
幼儿园内幼儿活动区与工作人员活动区分区明显，各功能之间交通流线简洁明了。 外部活动区临近各班级，便于各班级进行活动，为幼儿的成长提供了良好的环境。 3 细部
五 总结漂亮的色彩有趣的空间符合幼儿尺度的楼梯
1.进入幼儿园首先感受到的是尺度的变化
层高偏低，走廊宽度偏窄，楼梯踏步高度偏低
2.设计中幼儿园建筑特色的体现十分重要
建筑物的外形采用童话式的城堡造型，是建筑物富有趣味，建筑内部色彩丰富，充满童趣，符合幼儿的审美需求。
3.注意厨房等场所的位置
该幼儿园厨房在冬天会处于上风口位置，所以容易使不良气味扩散。
推荐第4篇：幼儿园调研报告
幼
儿 园 调 研 报 告
1
神奇幼儿园 .........................................3 概况： .............................................3 流线及功能分析 .............................4 入口景观分析 .................................5 红星幼儿园 .........................................8 概况： .............................................8 周边情况 .........................................8 总结 ...................................................10
2
神奇幼儿园
概况：永川神奇大地幼儿园创办于2010年9月，重庆市永川区一级园。幼儿园坐落于永川区植物园山水林涧小区旁，占地面积3200多平方米，环境优美，拥有3层教学楼，可容纳400多名孩子。全年招收2---6岁幼儿，开设托、小、中、大四个年龄班，共设有12个班级。是一所环境幽雅的现代化幼儿园。
地理分析：永川植物园山水林涧别墅区旁
交通分析：位于别墅区大门口，在别墅区交通主干道旁，别墅广
3
场对面，方便家长接送，避免交通干扰。
环境分析：位于植物园里，依山傍水，环境优美，临水幽静。
流线及功能分析
一层主要有幼儿活动室，音体室，辅助部分。学生流线和教师流线合为一体。
二层主要是办公和活动室
4
入口景观分析
入口处采用假山处理以可以更好的吸引孩子的眼球。
该建筑大厅有接待区·教室休息区·饰品摆放区等，内部结构为中庭式，中庭上部采用透明屋顶，很好的解决了采光问题，给孩子一个很好的成长环境。
5
活动室也更是用五颜六色的颜色，极大地满足了孩子们的心理，其家具摆放也是根据孩子的心理而设计，为孩子们营造一个童话家园。
音体室显得格外的宽敞，是为了满足孩子们的好动，给以足够的活动空间。较多的玩具也可引起他们的好动，柱子地板都是采用特殊的材料处理的弹性地面，防护措施也很多。
6
细部的设计也体现了孩子们的心理
室外活动场地更好的给他们活动空间 7
红星幼儿园
概况：永川市红星幼儿园位于重庆市永川市重庆市永川市下街子15号。占地6440平方米，建筑面积6000余平方米
周边情况：位于永川区下街子15号，玉屏北路旁与红旗小学相邻。
塑胶操场保证了幼儿在游戏过程中的安全。 学校正门面对城市主要街道，交通便利。 学校周边布置绿化，使整体环境较为优美。
跑道居于操场正中，周边分别布置游戏区，升旗台，沙坑等，此种布局方法使用起来较为方便安全，空间利用率高，值得借鉴。
8
主楼以整排的圆柱作为立面，既有气势有提高了安全，但瓷砖在使用多年后有脱落的风险，应该使用无毒环保涂料来处理建筑的外部。
窗户都比较低，是按照儿童规范设计的
幼儿园该园的娱乐设施过于单一，并且缺乏特色。
9
总结
幼儿园建筑主体是幼儿生活用房，服务用房、供应用房是其配体。 托幼建筑的平面布局已确定了这种关系，在建筑造型设计中应突出主体建筑鲜明的个性。而且儿童活动单元因其数量多且反映幼筑个性，常组合成富有韵律感的建筑群，形成托幼建筑的主体，起主导支配地位。音体活动室因其功能要求及体量较大，常独立设置，从而形式了儿童活动单元组群与音体活动室之间的主从关系。在建筑形体组合时应突出主体富有韵律感的形态，强调某一建筑符号的重复运用，强调形成整体组合群，并考虑活动单元群与其化体部之间的均衡。在造型设计时，应注意儿童活动单元这一群体的整体感，不应追求过多的变化，从而削弱其整体感。在具体处理时，应从建筑形体组合、色彩的明度、材料质感等方面加强对比，强调其主导地位。
推荐第5篇：幼儿园调研报告
幼调研单位：调研时间：儿园调研报告
合肥工业大学城市规划11-1班第三组2012年3月20日下午
- 0
一、调研时间：
2013年3月20日下午
二、调研地点：
1． 省直三幼省直家园分园（以下简称“三幼”） 2． 合肥工业大学幼儿园（以下简称“工幼”）
三、调研人员：
合肥工业大学城市规划11-1班第三组（何启昕、方彬、蔡鸿新、赵胜波、吕宏祥、王也）六名组员
四、调研形式：
实地走访、问卷调查、拍照测量
五、调研结果分析：
第一部分：省直三幼省直家园分园
对象简介：
学校坐落在位于合肥太湖路宁国路交叉口往西150米处的省直家园中心，占地约1500㎡。
具体分析：
组合方式：该幼儿园的组合方式为分散式，各功能区独立建造，联系不够紧密。
功能分区：
- 2 没有操场等明确的活动空间，孩子们做操还要去楼顶，非常危险。 第二，幼儿园处于下陷的地势，比周围的平均地势矮了接近1m。这严重影响了自身的采光和通风，对孩子们的身心健康不利；下雨天还会造成雨水聚集；由于地势低洼，周围的人想潜入易如反掌，这对孩子们的人身安全造成了隐患。
第二部分：合肥工业大学幼儿园
- 4
二层流线分析
亮点分析：
第一，幼儿园处于工大的西门向内约200m处，方便了家长们的接送，远离教学区和居住区，对周围的活动几乎无影响，受外界环境的干扰也小。
第二， 幼儿园面积较大，功能分区明确，流线合理。
第三， 孩子们有广阔的活动空间和多样的活动器材；
第四， 重复的结构单元，形成了连续的整齐的韵律。每个单元都由教室+独立的午休室+独立的卫生间，方便了孩子们的午休；
卫生间工具的尺寸和规格都是为孩子们量身定做的。
第五， 充分利用狭长的空间作为午休室，压缩了建筑的体量感，使得用地更加的紧凑高效。
第六， 主教坐北朝南，这样的设计有利于室内采光。
第七，教室前有过廊，过廊由多个凸起的结构单元构成，单元的上方是围合的玻璃结构。 优点：
（1） 过廊使得室内的采光方式成为间接采光，夏季能使得室
内的光照不至于太过强烈；在冬季，凸起的结构能增大进光量，同时过廊的空气层作为保温层能对室内起到良好的保温作用。
（2） 凸出的结构使得过廊的空间布局更加合理，在凸出的部
位可以作为展示台，放置一些艺术品或者孩子们的作品，
- 6
七、活动总结
在问卷调查中发现，很多老师和家长都发现了幼儿园在建设方面存在的一些问题，这些问题在幼儿园的建设过程中其实都是可以避免的，造成这些问题的原因很大程度上是因为没有建筑师和建造人员没有充分按照建筑规范操作，这告诉我们，在设计和建造过程中，一定不要怕麻烦，必须时刻把职业道德和建筑规范放在心里。
总的来说，幼儿园的任何一处设计都要以幼儿的心理和活动尺寸为准。好的设计不仅能使幼儿高兴的学习，玩耍和成长，而且能使其身心健康发展。所以我们要综合考虑到各方面的因素，充分认识幼儿园的功能特征，结合建筑设计规范，设计出合理、优秀、人性化的作品。
这次调研活动让我们对幼儿园设计有了进一步的了解，对比两座不同幼儿园的设计更让我们从中总结出一些可以借鉴的经验。同时也发现了不少问题。在接下来的设计过程中我们会尽量避免出现这些失误，让自己的作品更加完善，更加人性化。
- 8 表3.4.2 房间名称大型中型小型 医务保健室12 12 10
隔离室2×8 8 8 晨检室15 12 10
15．晨检室宜设在建筑物的主出入口处。
16．托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。
17．托儿所、幼儿园的儿童用房在
一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1:12。
18．楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必须采取安全措施。楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。
19．活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。
20．在距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。门的双面均宜平滑、无棱角。不应设置门坎和弹簧门。外门宜设纱门。 21．活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。
22．幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。
23．幼儿用房选用的灯具应避免眩光。寄宿制托儿所、幼儿园的寝室宜设置夜间巡视照明设施。
24.活动室、音体活动室可根据需要，预留电视天线插座，并设置带接地孔的、安全密闭的、安装
高度不低于1.70m的电源插座。
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推荐第6篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告
一、幼儿园简介
二、幼儿园，旧时称蒙养院，幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受到时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展，可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐的度过童年时光，不仅学到知识，而且从小接触集体生活。幼儿园作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康，行为习惯良好，初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概有健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园一游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好的习惯。各国对幼儿园定义中非常明确，游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的主要内容。
幼儿园的分类
幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿
三、童幼儿园，按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3 4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25 30人，大班为5 6岁幼儿，每班31 35人。
幼儿园的组成
幼儿园用房一般包括：
1、儿童活动的室内部分，一般包括活动单元（活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏衣帽等）和全院大活动室（全院或几个班共同活动室，雨雪天做室内操练，音乐舞蹈大教室）。其中儿童的大部分活动内容在活动室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则图形等。此外卧室也是重要的组成部分，儿童白天有三个小时的睡眠，要求安静、不直接吹风睡眠时不需要阳光，平时需要阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相接，也可以不相连。
2、医务管理用房，主要有医疗保健、病儿隔离、晨检、管理及教师办公室、会议室。
3、后勤用房，主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。
4、儿童活动室外部分，主要有每班活动场地、全院活动场地（大操场，对所有儿童开放，采用草地，此外有河坑，戏水池，滑梯，平衡木）和种植园等。
四、幼儿园经典实例分析
建设地点:嘉定区新城中心区A10-2地块（工业区南区洪德路与合作路交界路口） 整体概述：
该项目，为我们展示了青浦附近一座欢乐而充满动感的儿童天地。幼儿园面向的儿童年龄层次较高，大舍为他们打造了一座颀长通透的建筑，第一眼印象虽略嫌硬朗，然而随机与重复的结构却消解了这种印象。建筑色彩运用微妙，随着空间拓展而深入，无愧于大舍建筑作为中国当代建筑最丰富多产工作室之一的称号。
摘自——“中国新锐建筑创作展”获奖评语
将对建设工程名称: 新建上海嘉定新城幼儿园校舍
传统园林空间文化的理解以结构性的方式运用到现代建筑中，而不是着眼于视觉形式的再现。通过对地方空间文化的类型与结构研究，从深层结构层面构建了一种地方文化的可持续方式，也展开了一种蕴含地方记忆的现代性思考。
摘自——中国WA建筑创作展提名辞（黄居正提名）
中西方结合是“上海嘉定新城幼儿园”的另一个亮点。建筑师们借鉴了江南传统屋宅的设计理念，把“假山”和“花园”的理念融入到了建筑之中，让使用者有一种穿梭其间、身心平衡的体验。同时，建筑外观所透露出浓浓的后现代风格也令人印象深刻。建筑在整体上也受到了一些西方建筑的影响，对于西方建筑的内在进行了中国式的深化，他们用自己的方式去对西方艺术进行了一种新的理解和诠释。
但个人认为建筑本身作为一个幼儿使用的建筑，建筑外表及部分内部空间较成人化，体量的过于庞大及缺乏人性化的设计是本作品的最大缺点。建筑师没有站在孩子们的角度上去设身处地的为孩子们着想。缺乏建筑与室外环境的对话，作为幼儿园建筑，没有将室外场地与建筑本身完美结合起来。
基地分析：嘉定区为上海一新开发区，经济还不是十分繁荣，多为工厂。该项目位于上海嘉定区洪德路与合作路道路交叉口，南临猗兰塘，北依洪德路，东临新城A10-1地块，西接合作路。周围是一片荒凉的旷野，地形平坦。 建筑功能分析：
平面分析：
严格分区，北侧主要是交通空间——一个充满了连接不同高度高差的坡道的中庭，其次还有办公用房。南侧则是主要的功能教学用房，还有一些室外活动平台。这两个体量的组织所呈现的一虚一实两种空间的并置，源于我们对传统江南园林“园”“宅”并置结构的理解，中庭、庭院为“园”，教学用房类似于“宅”,由园入宅。它是中国人获得身心平衡的一种深层结构方式。
采用流动形体平面布局，增加趣味性，以符合幼儿园的主题每层布局上下对照整齐。
交通流线分析：
以坡道为主要交通联系的中庭提供了超越日常经验的空间体验。不同于一般的交通方式—楼梯，这是一个令人兴奋的、有趣的、有活力的、有想象力的空间，是每个儿童每天在进入这幢建筑之后，再分别到各自的教室去的必经之路，这是一个被刻意“放大”了的空间体验，性质已不仅为交通通道，它揭示了这幢建筑所有与众不同之处的根源。为小盆友们提供了安全的快乐活动空间！楼梯则多为教师等工作人员使用！
交通流线互不干扰，这是任何一个作品的基本功能需求！建筑分成南北两部分之后，南边由于为幼儿使用空间，应尽可能避免各种视线和噪音的干扰，而交通空间已全部被分至北边，这保证了幼儿教学区域的正常使用，避免了对其的干扰。
造型色彩分析：
嘉定新城幼儿园位于上海北部郊区一片旷野之中，和我们其它习惯于尝试分散体量的设计策略不同，这次是选择了较完整且有力的体量矗立于空旷的环境中。建筑由两个大的体量南北并置而成，北侧这个体量是主要的交通空间——一个充满了连接不同高度高差的坡道的中庭，南侧这个体量则是主要的功能教学用房，总共有15个班级的活动室和卧室，还有一些合班使用的大教室。这两个体量的组织所呈现的一虚一实两种空间的并置，源于我们对传统江南园林中“园”、“宅”并置结构的理解，它是中国人获得身心平衡的一种深层结构方式。
南北两立面虚实对比强烈！造成这种对比的因素有两个： A.南侧外立面开很多零碎的小窗，使得南面的厚重的体量感被大量削弱，与北面开窗较少形成对比！
B.南侧使用的半透明网状材料的虚无缥缈感与北面的混凝土白色抹灰墙的厚重感形成对比！
统一立面，维护体量：
南侧部分由于有室外活动平台和大量小窗洞的存在，体量感被削弱的较多，但设计者使用一个统一的表皮—半透明的网状构件笼罩在南半侧建筑的外侧，使得立面被统一化，增强了整体感，维护已被破坏的体量。同时，在东西立面南北两个体块交接处果断地将其断开，形成对比。立面处理手段纯熟！
三维化的设计：
中庭空间内的高差变化最终以一种内在的必然性反应到建筑的南立面上。这种平面高度上的错动令这座建筑充满动感，在高差发生变化的位置还有意设置了一些向内凹的户外活动空间，一方面这加剧了高差变化在立面上的可视程度，另一方面也令传统意义上的沿水平方向展开的庭院组织模式转化为沿垂直方向展开，“庭院”及其幼儿的活动由此成为建筑立面的一部分。
五、实地调研分析
2011年2月27日下午，我们一组人来到了洛阳市一拖集团中心幼儿园调研，下面是我对幼儿园的概述：
名称：洛阳一拖7号幼儿园
整体概述：用色较为鲜艳有趣，但建筑形式刻板单调无新意。不注意建筑与环境的结合，缺乏绿化。幼儿室外可用的活动场地较少。人性化设计做得不够。
基地地形分析：地处上海市场附近一小区，位于一居民住宅区附近，地势平坦，所在地人口较多。
建筑功能分析：建筑由单元空间重复组合而成，每个单元空间基本形成以下格局：
此格局利于保教人员管理幼儿，为幼儿的生活提供了最大的便利。
交通流线：人流组织方面存在较大问题，幼儿离校时，由于校园只有一个出口且出口不大，出口可能会造成拥挤，不利于幼儿的安全。
造型色彩：造型设计单调、乏味，无法激情幼儿的好奇心，且庞大的体量显得过于成人化设计。色彩较为显眼、变化丰富。 一， 任务书分析
设计任务：在住宅小区内的拟建6或8班幼儿园，主要主要解决本区内幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务。
设计要求：
1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。在满足使用功能前提下，还可将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。
2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。
3、开阔眼界，对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。
4、着重分析教与学的空间需求，创造一个丰富的、亲切的教学和生活场所。使幼儿能够愉快的享受幼儿园生活，并能使幼儿养成社会生活中良好的习惯及态度。
5、解决大小空间规模的相互组合，使玩耍与学习，室内室外形成一个连续的整体。
6、预计班级数为6～8班，每班20～25人，容纳150～200名幼儿。
想法：尽可能多的给儿童们室外游玩的场地，且将这部分场地打散后插入建筑，是两者融合起来，并将其界限模糊化，一方面是体现建筑与环境的和谐对话，另一方面，使建筑更加人性化，给儿童们更好的成长空间。
推荐第7篇：幼儿园调研报告
幼 儿 园 调 研 报 告
孙梦凡1
目录
一、幼儿园简介
二、幼儿园设计实例分析
三、幼儿园设计规范
一、幼儿园简介
（一）、幼儿园简述
幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。
幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。
（二）幼儿园发展史
世界上第一个幼儿园是空想社会主义者欧文在1816年开办的，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”（infant school）。世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了
3 一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织(kindergarten)。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。
（三）幼儿园分类
幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园；
按照对象可以分为普通幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园；
按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园； 按照规模可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。
为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，
4 其中小班为3-4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25-30人，大班为5-6岁幼儿，每班31-35人。
（四）幼儿园组成 幼儿园用房一般包括：
1．儿童活动的室内部分，一般包括活动单元（活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽等）和全园大活动室（全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室）。
2．医务管理用房，主要有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及教师办公室、会议室。
3．后勤用房，主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。 4．儿童活动室外部分，主要有每班活动场地、全园活动场地（大操场，对所有儿童开放，采用草地，此外有河坑、戏水池、滑梯、平衡木）和种植园等。
（五）幼儿园设备
主要分家具和玩具两块。家具有儿童桌椅，儿童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼儿园专用设备。玩具有组合滑梯，秋千，转椅，哈哈镜，益智玩具，蒙氏教具，积木等。各种幼儿园专用设备。还有多种幼儿保护设备，主要包括幼儿地垫，幼儿护墙，幼儿操场等。
幼儿园实例分析 案例分析
英格勒加幼儿园
英格勒加（ENGLEGAARD）幼儿园所处的地段形状很
不规则，由一个多层建筑综合体和独立的家庭住宅环绕着，对在建筑物的布置、设计和功能布局都起到决定性的作用。这里唯一的特征是在它南侧有一片茂盛的树木，这片地区有步行道和自行车道穿过，处在一个有草地环绕的湖边。幼儿园建筑物位于场地北部，由长长的两层体块构成。透过高大的窗户可以俯瞰公园和南部美丽的风景。
为保证与公园更紧密的联系，室外交通区也被设置在建筑物的南侧。
在这块巨大而细长的地段中，三个幼儿园各自具备独立的室外空间、儿童睡眠室、行政办公室、教职工宿舍、存储
6 区和厨房。供年龄小的儿童使用的空间是正方形的，十分开敞。东边是一个较低的木质结构，这里存放着儿童的婴儿车、园艺装备、玩具和其他随身用具。主要的入口在北边，紧邻楼梯
间
和
电
梯
。
幼儿园的每个班级都自成一个单元，有着较强的独立性。
二层平面除了室内的的一个双向楼梯以外，每个班还都配置了一 7 个独立的单向楼梯，大大增强了发生地震、火灾等灾害时儿童逃生的方便性。
支撑墙体是混凝土的，表面覆盖着用黑色石灰处理过的面砖。在南边有一套钢筋混凝土的梁柱系统构成的结构，正对着公司。这样屏幕是用二片桃花心木板条不知在与室内活动相关的位置，设置在建筑物旁边，挂在有立柱和双“T”形梁组成的镀锌钢板结构上，用金属螺栓固定。
五．附录——幼儿园设计规范（节选）
1．托儿所、幼儿园每班人数：
一、托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。
二、幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
2．托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：
一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
3．必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60m2。各游戏场地之间宜采取分隔措施。 4．应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：
室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)
注：1.180、20、1为常数、N为班数(乳儿班不计)。
9 2.室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。 5．严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。 6．生活用房的室内净高不应低于表3.1.5的规定。生活用房室内最低净高(m) 表3.1.5 房间名称 净高
活动室、寝室、乳儿室 2.80
音体活动室 3.60
7．托儿所、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h(小时)的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。
8．幼儿园生活用房面积不应小于表3.2.1的规定。
表3.2.1 房间名称 大型 中型 小型 备注
活动室 50 50 50 指每班面积 寝室 50 50 50 指每班面积 卫生间 15 15 15 指每班面积 衣帽贮藏室 9 9 9 指每班面积
音体活动室 150 120 90 指全园共用面积
9．单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.60m。楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。
10 10．盥洗池的高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头的间距为0.35～0.4m。
11．无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80m×0.70m，沟槽式的槽宽为0.16～0.18m，坐式便器高度为0.25～0.30m。
12．每班卫生间的卫生设备数量不应少于表3.2.5的规定。每班卫生间内最少设备数量
表3.2.5 污水池(个) 大便器或沟槽(个或位) 小便槽(位) 盥洗台(水龙头、个) 淋浴(位) 1 4 4 6～8 2
13．音体活动室的位置宜临近生活用房，不应和服务、供应用房混设在一起。单独设置时，宜用连廊与主体建筑连通。
14．医务保健室和隔离室宜相邻设置，幼儿生活用房应有适当距离。如为楼房时，应设在底层。医务保健室和隔离室应设上、下水设施；隔离室应设独立的厕所。服务用房的最小使用面积m2
表3.4.2 房间名称 大型 中型 小型 医务保健室 12 12 10
隔离室 2×8 8 8
晨检室 15 12 10 15．晨检室宜设在建筑物的
11 主出入口处。
16．托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。 17．托儿所、幼儿园的儿童用房在
一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1:12。 18．楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必须采取安全措施。楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。
19．活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。
20．在距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。门的双面均宜平滑、无棱角。不应设置门坎和弹簧门。外门宜设纱门。 21．活动室、音体活动室的窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平
12 开窗。所有外窗均应加设纱窗。活动室、寝室、音体活动室及隔离室的窗应有遮光设施。
22．幼儿经常接触的1.30m以下的室外墙面不应粗糙，室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。
23．幼儿用房选用的灯具应避免眩光。寄宿制托儿所、幼儿园的寝室宜设置夜间巡视照明设施。 24.活动室、音体活动室可根据需要，预留电视天线插座，并设置带接地孔的、安全密闭的、安装
高度不低于1.70m的电源插座。
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幼儿园调研报告
调研简述：
本次设计课题为幼儿园设计，在通过合理的分配调研地点与查阅资料后，先后走了花溪，贵阳总共五家幼儿园，在花溪并未得到允许进入调研，在贵阳进入到了贵阳市第十
一、十二幼儿园，我和同学一行人经过了两天的调查研究，针对幼儿园的功能布局，地理环境，流线分析和外观，色彩几个方面进行了仔细的调查研究以及相应的总结概述。
调研课题：幼儿园的功能布局，流线分析，地理环境，和外观，色彩。
调研地点：花溪幼儿园、花溪第四幼儿园、贵阳市第十
一、十二幼儿园
调研时间：2014/3/1—2014/3/2
参考调研提要
1.结合实例分析平面组合的方式，各有何特点？ 2.建筑采用哪种风格？是否体现童趣？
3.观察幼儿园总平面组合中，活动室与卧室分开与组合各有那些利弊? 4.活动室的形状与大小如何？各有什么特点？ 5.各种形状的活动室如何布置？
6.如何合理安排活动室与卫生间、卫生间与卧室之间的关系？ 7.怎样合理安排服务用房与成人有何不同？如何布置？ 8.卫生间几洁具的具体尺度与成人有何不同？如何布置？ 9.有几个疏散通道？楼梯位置如何布置？ 10.楼梯有哪些类型？
调研内容
一、幼儿园的组合方式及特点
花溪第四幼儿园
花溪幼儿园
贵阳市第十一幼儿园
贵阳市第十二幼儿园
有图可以看出四所幼儿园几乎都是用了矩形组合，但组合的形式不同，第十
一、十二幼儿园
平面组合都是采用了近乎相同的平面，活动室的形状也只是采用了正常的矩形平面，降低了不少空间的童趣。不过设计者在音体室做了相应的弥补，将音体室设计成了半圆弧的平面，或许是要达到某种平衡，在规矩中不失童趣…
而花溪幼儿园和花溪第四幼儿园在外形上就显得灵活，虽然都是矩形组合，但是花溪幼儿园应用穿插和弧形开窗、剖屋顶的应用等使得外观上增添不少童趣，而花溪第四幼儿园从形状上看来就略显呆板，但是其色彩的应用充分的弥补了这一点，也就使得其看起来体现童趣。
二、建筑采用哪种风格？是否体现童趣？
四所幼儿园均采用现代风格，但四所幼儿园的形式又各不相同 贵阳市第十二幼儿园，将幼儿园的外观设计成了城堡的形式，这无疑给了孩子很强的吸引力，让孩子能够很愿意的走到幼儿园中来，也会让小孩子们非常的开心，能满足孩子们天真无邪童话的心理。
贵阳第十一幼儿园，在建筑风格上也是现代的风格，不过这样的设计就比较中规中矩了，可能是为了与所处的地理环境相适应的一种无奈之举，或许就是中规中矩，这样不免少了许多的童趣，但也有其特点吧。 花溪幼儿园在形式上看起来也是几座城楼相连但其颜色鲜艳，加上其形式灵活，所以对孩子有很大的吸引力
花溪第四幼儿园形式上没有什么特别之处，但其色彩的应用使得童趣无穷，并且其方式也特别灵活，色彩的内容还易于更改，以适合现代儿童，所以这种方式也是我们值得学习的一种典范。
其实总的来说，要在该幼儿园的建筑形式上有特点的创新，我想应该还是要清楚孩子内心的想法还原孩子们的心理活动，去感知与感受，创造出既符合在现代风格的基础上又能将建筑的形态，外观设计到符合孩子们的天性的建筑形式。
四、
三、观察幼儿园总平面组合中，活动室与卧室分开与组合各有那些利弊?及活动室的形状与大小如何？各有什么特点？
活动室的调研主要是贵阳第十
一、十二幼儿园。
1、利弊
利 方便不占空间
弊端：总的来说，活动室和卧室和在一起会增加一定的危险系数，毕竟每天午休的时候活动床是要摆放的，午睡后还要收起，既增加了老师的工作量，又增添了孩子的危险系数。条件允许的情况下还是分开的好处多一点！
2、特点
这两家幼儿园的色彩不仅体现在建筑的外立面，在活动室里面，小朋友使用的桌子，柜子，以及其他的物品都是采用了丰富的色系，从点上来看，桌子的清新绿色，除了给小朋友愉快的心情，也保护了孩子的视力，柜子的蓝色，与绿色冷色系的搭配，彰显和谐。而黄色的贴纸墙，则给了整个环境一种活力的预示，给小朋友可以依赖，温暖的感觉，让小朋友有了不同的内心的体会。从整个面来看的话，暖色和冷色的合理搭配，不仅给了小朋友视觉的感受和冲击，有助于小孩子们对环境的感知能力的提升，同时，还能发展孩子们的想象力，在整个充满了童趣的活动室中，让孩子在其中感受到彩色的感染力，并能健康的成长。
五、流线 从入口，经过晨检室后是直接经过了公共的活动空间进入到各个小朋友班级的活动室中来的，这样在人流的控制具有弹性，各自都有自己通行路线，有条不紊，后勤用房与服务用房安置在了邻近小朋友生活用房，这样联系紧密，在有限的空间内，做到功能的满足。需要特别说明的是，在这次调研中我们看到活动室与卫生间、卫生间与卧室的关系是联系非常紧密的。即，卫生间首先是安排在了邻近楼梯间的位置，方便了上下小朋友的入厕，同时又是在各班级的活动室和睡房的中间，这样的好处就是将两个不同功能的房间通过这样一个公共的空间紧密的联系在一起，流线短，便于小朋友的走动，而且在入厕的时间也能达到各自就位的目的，避免了小朋友相互碰撞的意外，而且两个功能房间也因此互补干扰。弊端就是，因为卫生间处在了一个连通的位置，所以卫生间的干燥，卫生就显得尤为重要了，否则太湿了会容易让小朋友摔倒，气味重的话影响小朋友的生活。而在对服务用房与供应用房的位置的安排上，应该将二者分离开来，毕竟服务用房还是一个相对开放的空间，而供应用房则较为私密，尽量避免外来人员的进出。
这次调研由于并未能进入到各个室内，对各个房间的面积没有太大的估计，所以就着重对幼儿园卫生间，以及疏散通道进行了调研。卫生间的面积差不多有15m２，同时盥洗池也与卫生间分隔，有着自然通风，盥洗池高度接近0.55m，宽度有0.4m，而且每个水龙头的间距有0.4m。沟槽式的均是架空隔板，而且都有幼儿的扶手，方便小朋友的入厕，也避免了滑到的可能，总之来说在通风和功能的流线上是非常的不错的了
卫生间
上二楼楼梯
盥洗池
特别说下给我启发的，二楼的音体室楼顶作为三楼大班的活动场地，让楼顶的空间得到了最大限度的利用，也加设了防护措施，极大的节约了仅有得空间，还能给小朋友一片开阔的场地，可谓两全其美。在楼梯的扶手上也有幼儿扶手，高度有差不多0.5m，踏步的高度0.15m，宽度有0.26m。
在其音体室设置了双扇平开门，增加了门的通行量，避免了拥挤和碰撞的发生，加入在活动室与睡房也设置了双扇平开门的话，我想功能上会更好用。另外，楼梯，在整个幼儿园中设置有疏散楼梯，在发生意外事故时是非常不于疏散的，我想最好是应该在一楼与室外设置防滑坡道，避免发生碰撞，也极大的加快了人流疏散的速度。楼梯间的消防栓也挂在了小朋友拿不到的地方，专门安装了支托支撑消防栓，避免了意外掉落伤到小朋友。真的是考虑周全。
所以，功能的分区，不仅仅是将各个功能用房一起拼凑在一起就能完成的，最好是从孩子的角度去考虑这样一个环境，再根据自己的体会来布置一个让小朋友乐于在这个空间中行走，玩耍，学习生活的空间。
六、总结
整个调研从开始查阅相关资料到实地调研都付出了自己知道的努力和辛苦，在这次调研过程中，通过实地的观察，配合资料书籍的指导让自己对幼儿园设计的功能，环境，色彩上有了比较深入的了解，与此同时也发现了很多设计上的利与弊，这些都给了我很多的启发，也让自己对幼儿园设计有了一个初步的设计理念，就是我们应该通过的努力与创意设计出一个交通流线清晰，功能使用便捷同时能够给小朋友带来快乐的空间使用感觉，设计一种小朋友特有的生活方式。这就是我到目前为止的一些调查研究的心得与总结。在接下来的设计课程中，我将会继续深入，通过老师讲解以及资料的查阅，加上自己的努力来完成好这次的幼儿园设计。
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顺城区幼儿园调研报告
2008—2009学年度上学期顺城区幼儿园调研报告 为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，促进我区幼儿教育质量的提高，根据市学院、教师学校工作计划要求，本学期全面开展了幼儿园教育教学、师资队伍、课程设置等方面的调研工作。具体情况如下：
一、基本情况
据调查统计，全区共有幼儿园83 所。按性质分别属公办、企办、个人办三种。其中，公办3所、企办1所、个人办79所。全区幼儿园除4所无评定标准外，均通过分等定级。全区共有一级幼儿园23 所，二级幼儿园56所，省、市级示范幼儿园各2所。全区各类幼儿园共有园长103名，专职园长45名，占园长总数的43.6%。全区共有专职幼儿园教师365人。其中大专以上学历的有131人，占教师总数 35.9%，中专学历 151人，占教师总数41.4%，高中以下学历83人，占教师总数22.7 %。
二、全区幼儿园教师队伍素质及教育教学现状分析
几年来，在新《纲要》精神指引下，我区学前教育教学取得长足进步，“十一五”以来获国家级优秀课一节、省级优秀课6节、市级优秀课9节，获省级活动区先进单位3个、市级5个，两项实验课题结题并分别获省、市优秀成果奖。5名教师成为省级骨干教师，11名教师成为市级骨干教师。在07省学前部组织的幼儿教师教学基本大赛中，我区教师荣获金奖，也是抚顺市唯一一名获金奖教师。其具体工作措施和主要做法是：
1、健全分类指导的研训网络。多年来，针对我区地域广、幼儿园数量多、类型复杂，其规模和发展水平不均衡等特点，将教研组划分为企事业幼儿园、个体幼儿园和乡镇幼儿园三类，通过分层次建立健全各种制度，制定所应达到的不同要求标准，明确不同类型教研组的不同教研活动内容和发挥5所素质教育基地园业务上的龙头作用，以及以评选优秀教研组为激励机制，形成不同类型的典型经验，推动全区研训工作质量的不断提高。
2、注重实效，提高骨干教师培训质量。具体做法：一是研培结合，形成合力。在工作中做到培中有研，研中有培，研培并轨，优势互补，形成合力。二是拓宽渠道，形成立体培训。充分发挥研训部门与基层园两个阵地作用，有不效利用电教、科研两个研训部门的教育资源，通过专题培训，拜师结对，城乡联谊等形式，拓宽培训渠道，形成立体培训模式。三是创造条件，优化环境。创造条件，实现教研员对骨干教师跟踪听课，面对面进行指导，定期召开骨干教师公开课、评优课，教学基本功大赛等活动，优化骨干教师成长的外部环境。四是确定标准，目标调控。从政治思想，文化业务素质几方面制定骨干教师标准，严格按目标去培训，去评定骨干教师，保证骨干教师质量。
3、注重专业引领，强化园本培训意识。引导基层幼儿园在研训部门的专业引领下，进一步加强教师培训，建立以园为主的培训机制，提高园长园本培训意识和能力，积极探索园本培训的有效方法。一是学习园本培训。什么是园本培训？园本培训的意义何在？如何进行有效的园本培训？在各园教师们的疑惑声中，我们在全区开展了“走进园本培训”系列活动，使每一位园长、教师对园本培训有了初步的认识。
1、专题讲座。我们逐步建立了教育专家和学科教育专家的资料库，组织兼职教研员、教研组长面对全区教师、园长进行理论结合实际的讲座。使园长、教师明确当前课改背景下，幼儿园开展自培工作的重要性。
2、现场观摩。现场观摩使幼儿园园长教师对园本培训有了更为感性的认识。几年来，我们先后组织到省、市内的8所幼儿园进行参观学习，现场观摩各幼儿园各具特色的园本培训现状。沈阳南宁幼儿园“以科研带动园本培训”的方法给了大家很多的启示。
3、研讨交流。积累了有关园本培训的理性和感性的认识之后，我们又组织进行“如何开展园本培训？”的专题讨论。通过相互交流，各所幼儿园都总结了本园的优势与不足，并在园本培训的选题、组织管理、培训形式等方面达成共识。二是实践园本培训。项目培训是园本培训的主要途径，不同的幼儿园根据不同的办学要求、不同的群体、不同的需求，设计解决教育教学中所遇到的实际问题的培训项目。在我们的精心指导和鼓励下，蓓蕾幼儿园以“突破传统，改变幼儿的学习方式”为幼儿园课改的主要内容。区幼将“以音乐活动为载体，提高幼儿音乐素质”确定为“十一五”研究课题等，使园本培训更具有针对性、科学性和实效性，通过培训和不断的实践，各幼儿园的教师和幼儿都有了切实的发展和提高。目前，我区共有4所幼儿园被省确定为省级园本研训基地，形成了科学规范的培训网络。
二、存在的主要问题
在总结我区幼教工作成果的同时，我们也看到了目前我区幼教工作不可忽视和亟待解决的问题。主要是：
1、管理水平参差不齐。一些幼儿园办园者或管理者没有受过专业教育，缺乏科学的管理措施，不能与教师交流、研讨教育方法，只是注重组织开展有利于宣传幼儿园的一些大型活动，阻碍了幼儿园办园质量的提高。
2、《纲要》落的不实。一些私立幼儿园园长对学习贯彻新《纲要》的重要性认识不足，行动滞后，“纲要”颁布已多年，几乎没有认真组织学习过，教学中出现了严重的“小学化”倾向。还有一些幼儿园对如何更准确把握《纲要》精神实质，以幼儿为本、以游戏为基本活动形式、克服重教轻养等方面还存在模糊认识。
3、课程设置不尽合理。部分幼儿园为了迎合家长要求，教学方法和内容小学化现象严重，忽视省统编教材的使用，把市场上推销的成语、三字经、拼图识字等图书当成教材使用，违背了幼儿教育规律。
4、教师队伍不稳定。一些幼儿园不按编制规定配备保教人员，保育员和教师界限不清，一个班只配一名教师，造成教师缺少备课时间和教研活动时间。难于外出学习。教师待遇低，加之没有保教管理经验，工作信心不足，流动性很大。
三、方法对策及工作设想
我区幼教研训工作的基本状况和存在的主要问题，要求我们必须站在现实和发展的角度去审视和探索幼教工作，也必须运用改革的思维和创新的方法去发展幼教工作，并制定切实可行的方法对策和工作设想。
一是要加强领导，积极制定全区幼教发展规划。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是奠基工程中的重要环节。我们要站在历史起点上开创全区幼教研训工作新局面，就要紧紧围绕幼儿教育改革，全面提高幼儿素质的总体要求，结合全区经济发展的现实状况和幼儿身心发展的特点，去构建全区幼教工作的发展战略。明确全区幼教工作的近期、中期和长远发展目标，推动幼教工作的科学发展。
二是要加强幼儿教师培训，提高教师专业化水平。要广泛开展继续教育和园本研训工作。采取灵活多样的形式，打破时间和空间对培训内容的限制，使培训工作具有多样化、弹性化、柔软化的特点。使广大教师能够在有效的培训中不断地更新、积累知识，提高自身素质，全面适应幼儿教育发展的客观要求。
三是要创新教育方式，更新教育理念。要彻底转变儿童观，让幼儿成为活动的主体；转变教育观，实现幼儿园、家庭和社会教育同步；转变课程观，使教学向着动态的、开放的、自然和谐的方向发展；要树立两全思想理念、发展观理念，幼教新课思想理念和软、硬环境并重的思想理念，推动我区幼教工作早日步入科学发展的快车道。 结束语：
在今后的工作中，我们将以两个幼教法规为准绳，以贯彻新《纲要》为切入点，借幼教改革的的东风，加大力度搞好全区教师队伍建设，使全区教师队伍的德与才、知识与能力、素质与职能得到全面协调地发展，早日建成一支整体素质过得硬的教师队伍，以适应幼教改革的需要。
邹城市太平镇东里幼儿园调研报告
根据市教育局工作安排，结合上级下发的调查表内容，我校对本校所管辖的幼儿园进行了深入细致的调研，现将调研情况汇报如下：
一、校园基本情况：
幼儿园现有大、中两个幼儿班，有幼儿48人，教师2人。有幼儿用房4间（其中办公室1间，教室2间，活动室1间），有部分电教设备及幼儿玩具，基本能够满足幼儿园的使用。幼儿园在学校教学楼一楼西边。
二、主要成绩及取得的经验 经过两年的学前教育，幼儿大都能养成一些良好的习惯，为升入一年级学习奠定了良好的基础。
三、存在的主要问题及成因
（一）受学校管理体制和师资的制约
学校幼儿园都是归属于学校领导的，没有完全意义上的独立出来，受学校管理体制的制约，在管理方式上存在着小学化。师资都是临时代课教师，非幼师专业毕业，不了解幼儿心理，不懂得幼儿教学规律。幼儿教学质量难以保证。
（二）受小学不正常教学的影响
据幼儿园教师反映，有些小学一年级教师对刚入学的孩子要求过高，对一些基础知识一带而过，如拼音、识字等。孩子在幼儿园如果不学，上小学时就跟不上，而且还会受到老师的指责“在幼儿园学什么了？”有的甚至会被退回到幼儿园重学。这样就迫时幼儿园不得不搞小学化教学。
（三）受家长理念的影响
有些家长望子成龙心切，急功近利，急于让孩子多学东西，要求幼儿园教这教那，幼儿园为了生员只能迎合家长，不顾幼儿身心发展规律，搞小学化教学。
（四）受校舍条件限制
由于我校校舍条件限制，幼儿园无法独立出来，不能形成自己的独立模式，作息时间都难依幼儿特点制定。
四、改进措施
（一）加强师资队伍建设
认真组织幼儿教师继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质，开展形式多样的教研活动，为教师的专业发展搭建平台，切实提高幼儿教师的教育理念和业务水平。
（二）加大宣传力度
通过召开幼儿家长会，向社会和幼儿家长大力宣传《幼儿园教育指导纲要》精神，宣传幼儿教育中小学化倾向的危害，不断更新幼儿家长的育儿理念。
（三）加强教学指导 经常深入学校幼儿园听课，与一线教师交流探讨，研究解决在教学中存在的问题，特别是幼儿教育中的小学化倾向，促进幼儿教育的健康发展。
推荐第10篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告
幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。 幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。
幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。
幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。
首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。
幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展；在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。
另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。
南京市第三幼儿园占地面积近6000平方米，园舍面积4486平方米，绿化面积2800平方米，设大中小及托儿所共十四个班。
此幼儿园西、北两方向临城市道路，由于西面道路是主干道，所以主入口设在北面，次入口在西面，分南北教学楼，建筑总平面呈回字形，南北教学楼，西面是音体活动室，东北方向是教师办公室，西南面分布厨房，将中心设大面积绿化及器械游乐设施，并布置有沙坑、戏水池等供儿童玩耍，总平四周均是绿化。 该幼儿园为全托制，故平面功能分区将四个班的活动室布局在
一、二层，各班卧室集中设置在三层，有利夜间集中管理和安全，室内设计则充分考虑到幼儿生理和心理的特点进行装饰。此幼儿园设施相对齐全，室外中心巨大游乐场地给孩子们提供了游戏的场地，丰富的楼面设计，温馨的活动室，趣味走廊等都给孩子们创造了一个美好的成长环境。 幼儿园设多处小径，穿插在建筑四周，幼儿进入园中，经过主入口的晨检，由活动场小径进入教学楼，教学楼内设有活动室，卫生间及儿童宿舍，储衣间。教室则有主入口进到办公室，再到教学楼进行教育。后勤则通过次入口进行货物运送和垃圾输送等。
空间由空旷的中心活动场地分散式向四周展开，室内外衔接自然。
立面设计比例符合儿童自身角度要求，多处镂空的建筑造型给孩子开阔感，建筑形体、色彩的外在表现让孩子们获得亲切感。
第11篇：幼儿园..调研报告
幼儿园调研报告
调研目的：通过对幼儿园的实地调研，了解幼儿教育的特点及儿童的行为规律和心理特征，探索行为心理与空间造型的关系，掌握建筑的空间尺度。
调研地点：青岛市城阳区阳光幼儿园
调研内容：幼儿园总体分上中下三层，外观五颜六色，比较符合幼儿的心理。其丰富的色彩给人一种天真，浪漫的感觉。这对于幼儿来说，更是使他们充满了幻想和对事物的不同想象。
1、入口位置：幼儿园正入口。
2、功能关系分析：
幼儿园共设有大、中、小班十几个班，。幼儿园班级内配有电视机、电脑、录音机、VCD机、钢琴、空调等各种现代化教学设备，活动室明亮洁净，活动室外有寓教于乐的各类大型活动器具。
在整个幼儿园的功能分布上，我认为可以分为三个部分：
一、幼儿活动区
由于幼儿园的服务对象是2~6岁的学龄前儿童，对于这个年龄段的对象应该是以游戏为主，让他们从游戏中获得知识及身心的发展。还有，这个年龄段的对象求知欲望强、独立活动能力逐步增强、没有性别意识，喜欢聚集、结伴游戏，因此，活动首选私密性强、自由度大、活动范围大的空间环境。所以，幼儿园必须有足够的活动空间。
室外游戏场地一般分为班游戏场地和公用游戏场地，游戏场地地面的材质是采用草坪，以防幼儿玩耍摔倒受伤。活动场地也比较开阔，有栏杆与外界相隔。
为了丰富幼儿的生活，室外还设有跑道、沙坑等等。
二、活动教学区
此区域在园中占的面积最大，主要用于幼儿就寝，室内活动，教学办公等等。
室内活动室的面积大于100平方米，其形状虽为矩形，但由于幼儿的注意力容易分散，所以活动室的纵深不长，以便幼儿的注意力集中。活动室的体、地面、桌椅都分别使用不同的颜色，是空间在颜色的选择上符合了幼儿的心理需求。另外，由于幼儿喜欢戏耍，在其间可能会碰到桌椅之类的重物，以防幼儿受伤，像桌椅之类的重物都没有棱角，而采用曲线。
幼儿室内活动区除幼儿教学活动区外，还有书架、玩具架、餐柜等等一些幼儿课余接触到的东西。这些架柜都采用鲜艳明亮的颜色，贴近幼儿心理，而且只是用柜与教学活动区隔开。另外还有幼儿午休的卧室、衣帽间和卫生间。衣帽间和卫生间都相对较私密，所占面积也相对较小。由于幼儿对上课的一切动静都很在意，所以窗台一般都比幼儿坐着时的高度要高，以免受到外界影响，窗台高一般都大于80cm。
细节分析：
由于幼儿的年龄较小，身高也不高，对于楼梯的踢面高度也不能用成人的标准来设计，成人的标准一般是15至17cm，而又而一般是12cm左右。楼梯扶手：成人一般为90cm，幼儿一般为50cm。 但我们所调研的幼儿园设计有些不合理。
平面功能和流线分析：
该幼儿园一共三层。 一层平面
一、由图可分析：幼儿园的服务用房部分在门厅的两边展开。而生活用房部分（活动室、卧室、衣帽贮藏间、盥洗室、厕所等等）都包含在每个活动室中。供应用房部分则离门厅比较远，同时相对比较私密。 二层平面
三层平面
二，幼儿从一层通往二三层的楼梯离门厅还是比较远，这样幼儿上下楼的活动就会有一定影响了；教职工作人员和后勤工作人员都有专用的楼梯走道，与幼儿的活动互不干扰。大小空间的组合也很合理，音体活动室离幼儿的班单元比较远，这样也使幼儿的学习不受到干扰。一层为小班，二层为中班，三层为大班。这样符合了不同年龄段幼儿的需求，也增强了管理性，同时方便幼儿认清自己所属的教室，在空间和形式上都符合幼儿的行动心理。
幼儿园调研报告
专业：建筑学103班
姓名：刘清志 学号：20100602044
第12篇：幼儿园调研报告
西安市幼儿园建筑设计调研报告
一、幼儿园概述
改革开放以来，我国教育事业的发展进入了一个新的阶段，育儿教育事业有了较快的发展，但随着城市化的建设加快，城市人口的聚集，城乡人口的流动，带来城市幼儿园数量的建设不能满足城市需要，而且相当多的幼儿园园舍建筑和总体环境远远不能适应对幼儿进行学前教育和早期智力开发的要求。
幼儿园的核心功能是设计一个“寓教于乐”、体、智、德全面发展的“童话”环境，建筑设计必须重视环境对人的潜移默化的作用，对幼儿内心世界的引导和对幼儿心态、性格、情操的塑造都是非常重要的。
Margaret Mead博士从曾经写过一段深刻的话：“幼儿和正在成长的儿童必备一个具有各种年龄和两种性格的的人，组成的社区包围着，要有足够的均匀性，以使儿童通过五种感官获得获得生疏和接触生疏的人，不懂得东西和将要懂得的东西，从而能带着自信把学到的初级知识化为另一种更宽广的文化形式。
幼儿园，是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。
幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学主要在课堂教学中获得知识。
本项宗旨在完善曲江以人为本的文化社区，使得居住环境中人口结构均衡分布:老、中、青、少年、儿童、幼儿皆有相应的成长环境，特别是对幼儿的成长环境，提供一个积极、健康的理想场所，从而建立其生活的横断面，使他们度过一个快乐的幼儿期。
幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。
二、幼儿园设计要求
幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。
首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。
幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展；在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。
另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。
一、调研背景：
位置：位于陕西省西安市雁塔区雁塔南路8号，大雁塔附近。 建筑面积：20000平方米 占地面积：26380.1平方米 绿化率：50.8% 总户数：38户 车位总数：76 采暖方式：地辅热，集中供暖
西安曲江新区原名西安曲江旅游度假区，区内历史文化积淀深厚，名胜古迹众多，是陕西省人民政府于1993年批准设立的省级旅游度假区。2003年7月经西安市政府批准，更名为"曲江新区"。2008年8月，曲江被国家文化部命名为“国家级文化产业示范区”。
曲江新区位于西安市东南，以闻名中外的大雁塔和曲江皇家园林遗址为中心，以盛唐文化为特色，以资源整合为手段，以重大项目为载体，以国际化为目标，先后投资130多亿元，开发建设了大雁塔北广场、大唐芙蓉园、曲江海洋馆、曲江池遗址公园、法门寺文化景区、大唐不夜城、唐大明宫国家遗址公园等一批重大文化产业项目，彰显了古城西安的人文魅力，成长成为陕西特色文化资源开发的集大成者。一期规划面积15.88平方公里，2009年10月扩至40.97平方公里，到2015年全面建成曲江国家级文化产业示范区。
曲江文化景区战略清晰：生态示范、功能完善、通达便捷、游居皆宜。
招商运营曲江酒店群，新建威斯汀博物馆酒店、喜来登，丽兹卡尔顿、豪享来国际酒店、中马国际商务酒店、芙蓉坊酒店等26座商务酒店，整体申报国家5A级景区和国家级生态区，实施“点亮工程”和标识工程，实施立体观光轨道工程。步步有力，构筑文化产业发展好环境。
实施“博物馆之城”计划，建设汉唐壁画艺术博物馆、秦文化博物馆、西安鼓乐博物馆、西安花卉博物馆、秦汉唐艺术博物馆、玄奘博物馆、科举文化博物馆、曲江金元明瓷器博物馆等一系列形态各异、主题鲜明的博物馆，构建国际一流、珍宝荟萃的博物馆集群。
近年来的飞速发展，使得曲江已成为多个世界级地标林立、数十座高校学府簇拥、数千亩湖泊绿海掩映的西安市最宜居的区域，曲江高端住宅项目的开发更是风起云涌，以别墅洋房为主打，曲江不仅在房价上领跑全市，更以高品质、高水准的住宅引领西安房地产市场，像中海、龙湖、金地、融侨、深鸿基、富力等一大批在全国有很高影响力的地产商，纷纷在曲江扎根造楼，大批的别墅、豪宅、洋房争先入市，或依湖而居，或临园造墅，一上市便受到了市场的热捧。
曲江已成为西安市有名的“富人区”，尤其是南湖周边成为西安顶级别墅区，主要别墅楼盘因此曲江新区为高档住宅聚集地。对其中一处别墅区做了一个调研。
二、调研目的；
须在南郊某社区设计一栋别墅，因曲江新区的高档住宅较多，所以在曲江大雁塔附近的一别墅区做了一个调研。
三、调研地点；
曲江新区别墅区。
四、调研时间；
2012年2月29号—3月7号
五.调研内容：
小区位置,如下:
建筑外形
3月3日，乘坐公交车到达曲江遗址公园，对位于那里的居住区进行走访，观察，并拍了建筑的外形。如下
如图，在在曲江佳园别墅区，
是连排式门口绿化可以考虑参考使用，建筑设计帯西式，简洁舒适。
临街，交通便利。但过往车辆造成吵闹。 别墅区是相对高档的居住区，设计和公共设施比较完全，环境较好；
曲江周边配套设施
1：教育配套
教育资源得天独厚，周边的大学有陕师大 、西安外语学院 、长安大学 、理工大曲江校区 、西安邮电学院 、西安交大财院 、西安交大医学院、陕西政法学院 、西安财经学院 、市委党校 、陕西联大师范学院 、陕西省教育学院、西安工程技校 、陕西省理工学校。
中小学有市八十五中学 、师大附中、同仁中学、市四十五中学、市五十四中学 、育才中学、翠华路小学 、大雁塔小学、师大附小 、西影路小学 、延兴门小学。
2、商业、宾馆配套
好又多量贩、国际贸易中心、开米广场、军区服务社、家世界购物中心（长安路店）、麦德龙超市、粤港台灯具城 光彩灯具城、雁塔文化新天地、大雁塔商场、西部家具城、曲江宾馆、唐华宾馆、小寨饭店、安泰酒店
3、医疗
整个大曲江板块比较空旷，但因为紧临繁华的南郊，就医比较便捷。附近有同济医院、医学院附属医院、二六二医院、铁一局中心医院 西铁局中心医院 解放军323医院 解放军35医院 武警医院 安康医院 陕西正和医院。
小区周围设施齐全，且风景美好。
问题：
小区别墅显得拥挤。独栋少，大多为双排式和连排式。小区处于旅游黄金地段，显得过于吵闹，失去了别墅静而优雅的本质。周围的商业气氛太浓重，不适合静养。
解决方法：
尽量多做绿化使空间看起来更舒适。
六、总结；
- X$ U4 x2 D5 U新 小区地域特色
所调研小区具有北方建筑的特色，因为北方雨少无需使用坡屋顶，故小区建筑都是用平屋顶，屋顶上置有太阳能热水器。大多建筑采用落地窗，保证日照充足。建筑的造型与立面设计，强调厚重、朴实，包括用材上，尽量选择一些以砖、石为主的材料。在绿化植被方面，以乔木、灌木等为主 建筑设想
在如今经济发展飞速的时代，房产及建设已经越来越成为主导，加强经济发展的同时，对城市的建设也要更好的完善，城市的建设也代表了一个城市的面貌。现今在中国已经禁止庄园性的私人别墅，但别墅的优雅与舒适却需要保留，那么我们就要有新的思路与创新，不论是单体.双排.还是庭院，我们都要给予他不变的完美。
七：此次作业建筑用地
第13篇：幼儿园调研报告
姓名：王洋洋
学号：X201223028
班级：建筑学1101班
华中科技大学附属幼儿园调研报告
调研时间：2012年115日
调研对象：华中科技大学附属幼儿园 调研目的：
了解并认识幼儿园设计的基本常识，如幼儿园的建筑功能分配、平面安排、防护措施、装修美化等。认识现幼儿园设计的优点及缺陷，以便在自我的幼儿园设计中扬长避短。认识幼儿活动安排，生活特点等。 调研内容：
一、周边环境。
华中附属幼儿园处于两条交通要道的交汇处，这两条道路交通流量很大，属于交通繁忙地段。好在幼儿园主入口设置在朝向内侧的一条小路，最大限度地避开了主干道上交通流量对幼儿园的不利影响，同样也减弱了幼儿园对两条主干道的交通影响。
尽管如此，周边环境出现的一些问题，仍不容忽视。
首先，在7:45左右为幼儿入园时间，7:30——8:30这段时间内幼儿园入口处交通压力剧增，几度出现人员拥挤状况。幼儿家长多为骑自行车货电动车护送孩子，众多的自行车堆积在幼儿园入口，占据了本来并不宽敞的小路，加剧了这段路段的拥堵状况。
另有很多家长是驾车送孩子的，而车辆由于小路路口的路障无法驶入小路内，因此众多车辆停滞在了两条主干道旁边，数量众多，影响交通。
护送幼儿的家长多为单人护送，但也有很多的幼儿是由两位家长护送的，他们的数量越多，幼儿园入口及周边的拥堵状况也就越严重。
其次，在幼儿园东侧仅一墙之隔的地方便是华中科技大学附属小学，在同时段也出现了大量的人流车流，使得幼儿园入口处的交通状况不言而喻。
二、幼儿园的总体情况。幼儿园主要由三处建筑构成：两栋教学楼，一处食堂（食堂处于幼儿园外，距园约80m）。另有一处室外游戏场地与幼儿园隔路相对。
整个幼儿园建筑布局比较紧凑，没有大型的户外空间。教学楼和教学楼均为三层，朝向南方向。两栋楼相聚30m，中间空空地为幼儿户外活动场地，采光基本满足要求。
但是，教学楼中间天井宽度不够，导致部分教室一天内0日照，存在严重的设计缺陷！
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姓名：王洋洋
学号：X201223028
班级：建筑学1101班
楼内天井，早晨缺少日照
幼儿园总体布局的局促使得大面积的户外活动场地无法建成，不利于大型活动的举行和幼儿的活动，且园内植被较少，游戏设施较少。
幼儿园的食堂在园外，这很不利于幼儿的饮食。尽管幼儿园的工作人员已经尽力保证食物质量，但是我们仍不免担忧在经过户外运输的饭菜会不会对体质较弱的幼儿产生安全隐患。且这也加重了工作人员的工作负担。
幼儿园楼面装饰、墙面装饰相对乏味，没有鲜明统一的基调，感官刺激也相对较弱。对幼儿来说，新奇、美妙的东西更易引发他们的联想和想象，也更易培养他们的好奇心，更助于他们的智力发展，因此，该幼儿园对户外装饰应做进一步修饰。
当然幼儿园充分考虑到了幼儿的安全，在孩子的活动场所未种植带刺、有毒的植物，并加强了安全围护设施的建设，这一点值得肯定！
园内空间较为局促
三、园内具体的功能空间。
1、活动室。活动室是幼儿游戏、学习、活动、就餐的主要场所，是与幼儿关系最密切的空间之一，经调研，附属幼儿园内绝大多数活动室都主要朝向南方向，采用敞开式设计，没有房门，采光较好，通风也很便利。在活动室，开窗较大，窗台高度660，窗户上均设有防护设施。活动室的地板也为木质地板，硬度低，较为舒适。室内设有十几张小椅子，一架钢琴，4——6张小桌子，另有1——2个储物架，室内墙裙也均被木板围合，充分考虑到了幼儿的人身安全。
但是活动室的整体装饰较为单一，缺少童趣。开敞式的房间也不利于冬季保暖。少数活动室存在无日照情况，这对幼儿的健康成长极其不利，在设计中必须避免！
2、寝室。所有幼儿寝室均与活动室相邻，采用隔墙的方式与活动室区分，两者距离很近，方便幼儿休息。寝室内床铺安排相对紧凑，，采光率略低于活动室，窗户设有遮光窗帘，室内配有保暖设备，装修色彩相对淡雅，比较利于幼儿的休息。但是寝室内没有固定的储物间，物品摆放不便管理，紧凑的床铺也让
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姓名：王洋洋
学号：X201223028
班级：建筑学1101班
老师不易穿行其中，造成了照看的不便。
2、卫生间、盥洗室。卫生间处在寝室旁边，内设4——6个洗涮池，空间安排合理。但卫生间采光不足，宜适当怎强采光。
3、音体活动室。音体活动室处在教学楼处，采光较好，室内两侧墙面均设有镜子及把杆，地面为软底地板。但是室内面积较小，宜适当扩展。
4、走廊。幼儿园楼内走廊装饰生动活泼，走廊靠外内侧摆置有各类幼儿玩具，每个活动室外海设有书包架，墙裙都经过彩色粉刷或修饰，温馨漂亮。走廊尽头一侧墙壁上挂有档案表，用来记录幼儿的健康状况，实用便捷。但是，摆放玩具后的走廊宽度略显不足，双股成人是无法通行的，宜适当加宽。
5、楼梯间。楼梯设在教学楼入口内侧，与幼儿活动室有一定距离，考虑得当。楼梯没有设置梯井，梯段上的每个台阶在在120——150高，宽约160，台阶边缘均设有木质圆角，扶手高度分两级，一级成人使用，一级幼儿使用，栏杆间距小于110，分布较密实，可有利保护幼儿的安全。这些优点应继续保持。但是楼梯间装饰乏味，缺乏趣味，可适走廊略显局促 当改进。
6、园内无家长接待处，每逢上学放学，园内人满为患，不便管理，有必要设置一处地点共家长等候孩子，这也将方便老师与家长交流谈话。
7、医务室、隔离室、晨检室均位于楼一层，靠近幼儿园大门，方便医生对幼儿进行体检。但医务人员较少，保健室面积也相对不足，这些使得幼儿体检工作压力很大。
8、办公室、资料室、会议室。这些老师办公空间多分布在一层，另外每层楼内也设有办公室。总体来看，教师能够保证快捷地照看幼儿，较为方便。
9、传达室及值班室。它们处在幼儿园入口处，朝路面积园内开窗，视野较好。但立面设计有待改进。
另有供应用房如厨房、食品加工区、配餐区、冷藏间、消毒间、洗衣房等，由于条件限制未能实地调研，在此不作赘述。
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姓名：王洋洋
学号：X201223028
班级：建筑学1101班
总结：该幼儿园空间分配合理，人性化护理措施得当周到。但空间较为局促，装修缺乏生动性，可适当改进。
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第14篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告
调研时间：2011年3月6日 调研地点：贵阳市小河区幼儿园 调研形式：实地走访 调研班级：土建091 调研人员：
调研背景：幼儿园是一个能让孩子感受到家庭的温馨和舒适，并能培养其良好的生活习惯和良好性格的养成，使其德智体美劳全面发展，身心健康成长的地方。这次的任务就是设计这样一个中型的幼儿园，希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下良好的基础，为孩子创建一个温馨、和谐、美好的环境。
调研目的：通过实地调研，对幼儿园这样的托幼建筑设计有一个大概的了解，学习怎样将幼儿的心理学融入到建筑设计中，并对其设计中的细节进行分析，将其融入到自己的设计中。
调研过程：我们首先与老师沟通，上网查阅有关贵阳市幼儿园的资料，最后确定了以小河区为主要调查地点，展开了实地调查，走访了小骑士MBA精英幼儿园、兴隆城市花园幼儿园、大兴星城幼儿园。
调研结果：
一、调研案例个体分析；
二、流线总结；
三、细节总结。调研案例分析目录：
1、小骑士MBA精英幼儿园；
2、兴隆城市花园幼儿园；
3、大兴星城幼儿园。
小骑士MBA精英幼儿园：
位置概述：“小骑士”幼儿园是位于贵阳市南明区四方河路，距贵阳市中心6公里的大型居住区“山水黔城”中的一所服务于本居住区的大型幼儿园，建筑面积5300余平方米。乘坐9路，11路公交车都可以到山水黔城，在三五七厂生活区站下，就可以看到长长的护城河了，对面就是山水黔城的小区了，你可以选择步行或者免费的坐电瓶车到坐落在小区中央的小骑士幼儿园，非常的方便的。
图中B点就是山水黔城。
交通分析：对于交通便捷问题，“小骑士”幼儿园位于“山水黔城”居住区的一条交通主干道上，很大程度上避免了家长在上班时间和送孩子上学之间的冲突。
“小骑士”幼儿园环境分析：小骑士位于山水黔城南大约500米左右的中门位置，离主要交通线路比较远，噪音等对幼儿不利的因素有所避免。
小骑士主出入口前方就是居民楼
小骑士幼儿园背面靠山，又有良好的自然环境和人文环境。
“小骑士”幼儿园内部功能分析：
（幼儿园主入口）
门厅很好地起到了舒缓人流的作用。采用左右两边分别疏散的方式，笔直的走廊起到了指引人流通向上一层的作用。加上直行的双跑楼梯，使得交通更加畅快。
幼儿园的二层则采用环形走廊，同时两边设有多节台阶，和一层的直行但跑楼梯相结合。从一层的直行双跑楼梯通过二层，从而连接的到二层后面的饮食后勤区域。
另外，在幼儿园正面右侧区域设置的次入口，是为了后勤与师生人流不冲突的考虑。唯一的缺陷就是没有设置运送食品的专用车道，让食物直接搬送到食品储存室。
总体来说，该幼儿园在室内部分的交通设计都有很大的针对性，从而使得幼儿园在使用过程中达到了方便，便捷的效果。
总结：以上这些都对儿童的认知培养有良好的作用。由于小骑士位于小区中部，大大方便了小区儿童入园。小骑士建筑风格偏向西方风格，有了种绅士风格，有高贵典雅的气质，对儿童人格形成有有利的引导。总之，小骑士无论是在交通和环境方面都拥有不错的优势。但是小骑士原本不是用作幼儿园的，因此导致一部分设施不适应幼儿园的要求。
兴隆城市花园幼儿园：
位置概述：兴隆城市花园幼儿园位于贵阳市南明区锦江路，是距贵阳市中心6公里的大型居住区“兴隆城市花园”中的一所大型幼儿园，建筑面积5000余平方米。乘坐9路公交车可以到兴隆城市花园，在终点站下，就可以看到小区的主出入口了，沿着主干道直行到第一个路口左转就可以看见该幼儿园，交通是比较方便的。
A点就是兴隆城市花园。
交通分析：对于交通便捷问题，兴隆城市花园幼儿园位于兴隆城市花园的主出入口的主干道的左边，很大程度方便了家长对孩子的接送。但由于该幼儿园没有相应的停车位，校车见缝插空的停法给小区的美观和交通造成了一定的影响。
兴隆城市花园幼儿园环境分析：该幼儿园位于居住小区内部，绿化不错，但由于离主出入口交近且紧邻印象酒店和游泳馆，噪音对该幼儿园有一定的影响。
兴隆城市花园幼儿园内部功能分析（附一层平面分析图）：
该幼儿园很好的利用了地形，将二楼的两个次出入口连接着一个利用坡度打造的小型操场，二楼的幼儿不需下楼便可拥有室外活动场地。
二楼外操场图片
该幼儿园流线清晰，后勤出入口较隐蔽，但并不影响货物的装卸。
后勤出入口主出入口
兴隆城市花园幼儿园采用内庭院式的设计，通过走道将各部分连接，露天庭院作为小孩子的活动场地，配备游乐设施，并铺有木地板。
这个幼儿园的楼梯分布于两条走廊的尽头，垂直交通不是很方便。并且将室内活动场地布置在楼梯旁，不合理，储藏空间不够，导致将幼儿本就不够充裕的室内活动场地拿来摆放杂物。
立面造型分析：该幼儿园立面体块造型既有结合又有分别，运用黄色、蓝色、绿色这三个颜色，将体块做了区分。立面造型活泼、有趣，符合幼儿的心理特征，同时又兼具现代感。
总结：兴隆城市花园幼儿园，平面功能较为合理，立面造型丰富多彩，活泼有趣中不失现代感，交通便捷，环境优美，是一所不错的幼儿园。
大兴星城幼儿园：
位置概述：大兴星城幼儿园位于贵阳市小河区清水江路旁的大兴星城小区内部的一个单元内，乘坐13路公交车可抵达该小区，但由于位于郊区，交通不便。
交通概述：由于该幼儿园位于小区的一个单元内，交通车只能到达门口，需步行一段时间才能到达该幼儿园，幼儿园也没有相应的停车位，道路被车辆占据，显得拥挤。
环境分析：郊区自然环境好，很安静，幼儿不会受到噪音的干扰，绿色植被丰富。
功能分析：室内外场地结合较好，有单独的小动物饲养区，传达室独立出建筑。一层部分架空。
流线总结：
儿童流线：晨检——入园——室内活动——室外活动（午休）——室外活动——出园
教师流线：上班（与儿童流线相似）——下班 后勤流线：上班——下班。 细节总结：
1、楼梯扶手：一定是儿童专用扶手，双层栏杆，切靠墙一侧同样设置拉高扶手：
2、窗户：安全玻璃加护窗栏杆；
3、门：开门向外疏散，必须有儿童拉手，活动室和寝室不能共用一个门；
4、台阶和坡道：所有小朋友经常活动的地方不得设置台阶，需设置无障碍通道；
5、墙：所有小朋友经常活动的地方，墙体阳角必须为圆角；
6、地面：应采用软性材料。
第15篇：幼儿园调研报告
幼儿园设计 调研报告
姓名：张晓龙 学号：2011164135 班级：2011级建筑学 调研时间：2013.3.25
一、幼儿园概述
幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。
幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。
幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回；后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。
二、幼儿园设计要求
幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要求。 首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。
幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展；在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。
另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。
三、经典实例分析
（一）南京第二幼儿园
南京市第二幼儿园占地面积近6000平方米，园舍面积4486平方米，绿化面积2800平方米，设大中小及托儿所共十四个班。
此幼儿园西、北两方向临城市道路，由于西面道路是主干道，所以主入口设在北面，次入口在西面，分南北教学楼，建筑总平面呈回字形，南北教学楼，西面是音体活动室，东北方向是教师办公室，西南面分布厨房，将中心设大面积绿化及器械游乐设施，并布置有沙坑、戏水池等供儿童玩耍，总平四周均是绿化。
该幼儿园为全托制，故平面功能分区将四个班的活动室布局在
一、二层，各班卧室集中设置在三层，有利夜间集中管理和安全，室内设计则充分考虑到幼儿生理和心理的特点进行装饰。
此幼儿园设施相对齐全，室外中心巨大游乐场地给孩子们提供了游戏的场地，丰富的楼面设计，温馨的活动室，趣味走廊等都给孩子们创造了一个美好的成长环境。
幼儿园设多处小径，穿插在建筑四周，幼儿进入园中，经过主入口的晨检，由活动场小径进入教学楼，教学楼内设有活动室，卫生间及儿童宿舍，储衣间。教室则有主入口进到办公室，再到教学楼进行教育。后勤则通过次入口进行货物运送和垃圾输送等。
空间由空旷的中心活动场地分散式向四周展开，室内外衔接自然。
立面设计比例符合儿童自身角度要求，多处镂空的建筑造型给孩子开阔感，建筑形体、色彩的外在表现让孩子们获得亲切感。
（二） 盐城机关紫薇幼儿园
盐城机关紫薇幼儿园坐落于盐城行政中心东侧，政府住宅小区—紫薇花园内。有大、中、小、托十七个班级，园舍占地面积10000平方米，建筑面积7600平方米，绿化面积800平方米，户外活动场地4500平方米，园所颇具简欧风格，外部通透开敞，内部相互连通，区域动静分明，空间收放有致，格调独特雅致。
幼儿园主入口朝北，次入口虽也朝北，但两者拉开距离互不干扰。
建筑主要居西北面，次入口处设杂物院，器械游戏场地和集中游戏场地设于南面，使儿童在游戏之中充分享受日光浴。
幼儿园为四层，首层除了两个活动室，一个儿童浴室和衣帽间，其他均为服务空间或后勤空间，如入口处的传达室，晨检室，园长室，办公室等，另外，厨房，库房，贮藏间也在一层。
二层三层则主要为儿童活动室，活动室内有儿童卧室，卫生间和教师办公室，音体活动室在二层，三层有一屋顶活动场地。第 四层则为教具制作室资料兼会议室，办公室和一个多功能厅。
建筑立面造型很丰富，墙面用粉红、白等暖色调装饰，部分墙面还画有各种启蒙意义的壁画，使儿童感觉到温馨、舒畅。 另外，为了更好的激发儿童兴趣，使其健康发展，幼儿园还设有海底世界长廊，开心农场种植园等趣味性设施。
四、实地调研分析
我们小组调研了洛阳一拖七号幼儿园。
七号幼儿园西、南两方向临路，主入口开在南向中间部分，次入口开在西北角，西南两面用栅栏围墙，基地总形状呈东西向宽的长方形，建筑部分在东侧，共四层，呈回字形分布，通过长廊联接，室外活动场地据西，西侧靠墙处是一占场地二分之一的绿化带，布置有三十米直跑道，沙坑、戏水池等，向东二分之一场地用橡胶地面，布置有器械游戏设施，广阔的空间加上良好的朝向给孩子们制造了健康成长的游戏氛围，并且充分享受到三浴。
由主入口进入大厅兼展厅，展示有幼儿园模型和一些图书，并布置有花卉，大厅两侧则分布院长室，晨检室，传达室等服务型用房，音体室，舞蹈室，会议室分布在大厅右侧，左侧则是值班室和教师用卫生间。通过卫生间旁边的楼梯上到二楼。
东侧建筑一层部分主要是厨房和贮藏室，通过廊子连接南北建筑，西侧是由建筑到活动场地的过渡。二三层通过空中连廊联接南北建筑。
幼儿生活用房主要集中在北边建筑和南面二三四层，共有中小型班十二个，生活用房基本上由儿童卧室，教室，卫生间和贮藏室穿套式组合。幼儿学习累了可以到温馨的卧室进行休息，也可以很方便的出入卫生间。
建筑造型通过圆拱与柱的结合使其表现亲切，自然，红蓝色的墙面也带给孩子们趣味感，儿童生活用房依据儿童心理布置墙面，装饰也很温馨。
五、任务书设计说明
一、课程设计目的
建筑设计专用周是为了理论结合实践，通过实地分析，培养我们审视和观察建筑的功能、流线、空间等能力，然后自己在已获得条件下进行建筑设计，提高我们的制图能力，和养成良好的制图习惯。
二、设计内容、技术条件和要求
幼儿园设计是一个比较特殊的设计，因为其服务对象很特殊，是三到六周岁的幼儿，他们在身体心理方面都处在发育时期，而幼儿园为他们提供这个场所，因此，幼儿园设计必须全面考虑儿童的需求。
这次幼儿园总建筑面积要求是1300平方米，包括生活用房、服务用房、供应用房等三大类，。
生活用房主要有儿童活动室，寝室，卫生间，衣帽贮藏间，还包括音体活动室等，其中，活动室，寝室，卫生间必须紧密联系，方便儿童的正常生活，活动室作为教育儿童的场所，首先应具有良好的平面形状、比例及自然采光和通风，平面组合应使功能分区明确，联系方便并有利于疏散，还应该注意好的学习环境和朝向，以便儿童学习的高效性，室内装修，墙面颜色也要尽可能满足儿童欣赏需求。
服务用房主要有隔离室，晨检室，值班室，办公室，保健室等，这些用房属于服务性的，大部分为成人所用，也是儿童所必经的，如儿童每天都要接受晨检，保健室和隔离室也为儿童设计。由于服务用房功能要求，其位置应接近主入口处，同时与生活用房有一定的联系。
供应用房有厨房部分和洗衣间等组成，主要解决儿童衣食问题，和生活用房可相对分离但也要有联系。 另外，对于儿童而言，健康成长的最主要的方法不是学习，而是游戏，他们更多的在游戏中获得知识，这也是他们的心理所必需的，因此应该加强儿童室外
活动场地的建设，如，为了使儿童充分得到三浴，室外活动场地应该有南向采光，并配备一些儿童游玩所必需的器械设施，还应布置最基本的儿童三十米直跑道，沙坑、戏水池等，最重要的是作为一个幼儿园，大面积的绿化是相当必需的。面积允许的话，还可设置花房，动物饲养舍等房间，使儿童全身心的接触自然，从而获得成长的经验。
建筑总平面应综合解决好功能分区，交通流线，出入口，道路，绿化、卫生消防等问题，幼儿园是一个对静有相对需求的建筑场所，因此应合理选择主次入口，避免嘈杂的人流对其造成的影响。
第16篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告建23班曹正铁
幼儿园调研报告
——参观格顿双语幼儿园
调研者：建23班 2012080012 曹正铁
调研时间：2014年1月20日下午3点—4点
格顿双语幼儿园一所私人幼儿园，位于望京北京路 39号，澳洲康都小区内。 这所幼儿园是2006年竣工，总用地面积为4000平方米，总建筑面积为2000平方米。
幼儿园招收2岁半到6岁的孩子，儿童人数为186人，分为7个班，儿童入托时间为早上8:00至下午5:00，寒暑假也可以入托。
这所幼儿园有一门特别的课程就是英语课，主要教育方式是通过游戏教英语单词和简单的句子。
建筑及外部环境
建筑构成的基本形态是长方体和一个圆柱体。
长方体的里面主要是儿童的空间，圆柱体的里面主要是门厅和儿童活动空间。
幼儿园的后面是很高的楼房，但幼儿园面向南边，楼房不影响幼儿园的阳光条件。
幼儿园的前面有比较大的户外场地。户外场地里有几个游乐设施，户外图1：幼儿园南立面
场地里铺了地毯，以免儿童受伤。幼儿园的南立面是用了大面积的玻璃幕墙，玻璃幕墙的分割尺度都比较小，做了不同颜色的装饰。南立面的特点是主要用暖色系列的颜色来装饰立面，而且长方体的立面样式和圆柱体的立面方式不同导致显得很独立。 幼儿园调研报告建23班曹正铁
幼儿园的周围没有停车场，很多汽车停在马路边。幼儿园的北面是用混凝土做，然后有几个采光的窗户。
主入口也是朝南的，主入口上面有雨罩。
户外场地的周围有混凝土墙和钢铁格栅结合的围墙，围墙的外面就是马路。 但我在调研幼儿园环境的时候发现幼儿园范围内没有树木，不能给孩子们提供良好的自然环境。这样的环境给孩子们带来不好的影响，应该给他们还一个自然环境。还有户外场地内的运动设备布置的很乱，孩子们不注意的话可能出现跟运动设备碰撞的事情。还有列队做操的时候孩子们不能都装下。
形态构成上长方体和圆柱体之间的关系不太和谐，所以在立面设计上存在一些不自然的感觉。
图2：围墙样式 图3：户外场地的游乐设施
建筑内部及使用设施
过了带有雨罩的正门就能进到门厅。门厅是圆形的直径约有10米的空间，
层高不高但给人感觉很温馨。入口处有一个小公告栏，还有一台钢琴。设有一个服务台，门厅空间的主要功能是接送孩子。门厅有大面积开放的玻璃墙，所以在服务台里都能看到在户外运动场地上玩耍的孩子们。当然门厅里放了两个椅子，家长们在这里可以等孩子们出来。
顺着走廊走的话遇到的第一个房间是晨检室。每天早上幼儿园接完孩子之图4：温馨的门厅空间 后第一件事是检查儿童的身体。然后第
一层是小班孩子的活动室和寝室
但我觉得走廊的层高有点高，显得很隆重。一层空间的教室布置和每层的一样。活动室和寝室没有去分开，就是把走廊里堆着的儿童床铺在活动室就可以了。
图5：看起来调皮的走廊空间 幼儿园调研报告建23班曹正铁
一层平面图上可以看到孩子们活动的地方和服务空间是分开的，在厨房做完饭之后工作人员就把饭搬到教室里来给孩子们吃，没有设置餐厅空间小班的空间是有3个教室来组成，由于孩子的人数比较多感觉空间不够用。
一层是小班用的空间，感觉没有什么特别有趣的空间，只是幼儿园提供给孩子们的玩具很好而已。但我在这里感受最深的地方是阳光很充足，南边的正片玻璃幕墙使阳光毫无干扰地进到每个房间里去。设计上把走廊放在了北边。
我们从二层上可以看到楼梯的左侧是中班孩子们的空间，右侧是办公室，还有一个圆形的多功能厅。二层的房间分隔跟一层不一样，变得很有趣、很丰富。二层有两个班的中班儿童。他们每个班用两个房间，一个是用来教室，另一个是用来活动室。很显然二层也没设有寝室。也是堆在走廊的床铺在教室上就教室立即变成寝室。三层的布局也是跟2层一样，也是两个高班的4个活动室和教室。我感觉布局上没有什么缺点但没有存在一种幼儿园该有的感觉。
由于老师们都住在外面，所以幼儿园里没有给老师提供很大的休息空间，只是提供了一些很小面积的办公空间。多功能厅没有分隔，中间设了一个小舞台，从上边的光线处理上设计师做了文章。光线从墙和屋顶的缝隙中进来给人感觉很神秘，还有墙上做了几个宽度小、高度高的窗户。 图6：阳光充足的窗户
图7：画在墙上的图
图8：正在听课的孩子们
图9:1,2,3层平面图 幼儿园调研报告建23班曹正铁
图10：儿童洗手池 图11：儿童小便器 图12：儿童坐便器
图13：儿童盥洗室
图14：钢琴房图 15：楼梯 图16:儿童玩具厨房 图17：多功能厅和光线
每个班都没有单独的衣帽间，教室的一面墙上做了一个衣钩，可以把衣服挂上去，一个角落放了一个鞋柜，可以把鞋子放在这里，也没有设有单独的更衣空间。
我们没发现单独的教具储藏间，在活动室里设有建筑区，厨房区这样的玩耍区域，就是只允许在哪里玩玩具，不能把玩具带别的地方玩。
每层都设有一个卫生间和盥洗室，每个卫生间是男女分开的。卫生间的旁边设了盥洗室
公共活动都在多功能厅举行，我们去的时候好像刚过了圣诞节，活动室里感受到了浓浓的圣诞味。
墙上都涂了白色涂料，然后在墙上贴图的形式做了室内设计，而且还从天花板上挂了纸鸟、纸星星等等、用纸做的东西，添加了幼儿园的有趣性。
调研感触
我们这次第一次进行了对中国的幼儿园调研，学到的知识很多。我还发现了很多在朝鲜上幼儿园的时候没有发现的问题。每个幼儿园的功能差不多但是现在从建筑师的眼睛看也可以发现很多有趣的问题。我们在设计中要考虑的第一件事是儿童的感受。他们看的这世界跟我们看的不一样。我们应该“蹲”下来看看。就是说学会用他们的眼睛看看世界，体验感受，这样才能做出很好的设计来。有的幼儿园因为建筑师的疏忽而造成对儿童不好的影响，甚至让他们受到伤害。我们设计的幼儿园要给儿童教育，让他们学会保护自然，爱自己，放开自己去实现梦想。人的一生中幼儿园的时期很短，但非常的重要。幼儿园的设计给儿童做垫脚石，这样才能问心无愧得说我们做到了建筑师的责任。
第17篇：幼儿园调研报告
调研目的：通过对幼儿园的实地调研，了解一下关于幼儿园的功能分区等情况。 调研内容：
幼儿园现状综合分析：
1、地形分析：
河南省郑州市妇联颖河路幼儿园创办于1983年，位于郑州市中原区颖河路22号，占地面积2400平方米。
2、入口位置：
入口正对颖河路，位于园区西南角，可视度较好，而且颖河路为次干道，对幼儿园的发展起较为积极的作用，而且作为园区交通枢纽所在，对于内部各个功能分区的噪音影响较小，儿童活动也较安全。
2、
日照分析：该校是坐北朝南的，所以可以很好的被太阳照射。
3、
总体概况：
幼儿园是一栋四层建筑，建筑主体顔色为绿色，不过墙上绘有彩色图案，而且在大门上也绘有图案，比较引人注目。幼儿园共有14个班，有400多名幼儿。
4、平面功能分区：
①、儿童生活用房：
每个班都有自己单独的活动室，但没有独立的室外活动区。只是全校共有两个公共的室外活动区，而且有一个在四层空地处，第四层周围全用一米高的栏杆围住，在校园内的室外活动区中，地面铺的是比较柔软的地毯，可以避免儿童在不小心摔倒时受伤。
每个班的活动室和卧室都是在一块的，床都是两层，不过比较低。地面铺的是木地板。而且有的两个班共用一个盥洗室，有的则是一个班一个单独的盥洗室，厕所男生和女生分
开，而且马桶设的比较低，对小男孩来说比较适合。同样也设有便池。由于空间的不足所以没有单独的衣帽间，一层的衣帽柜在盥洗室里面，而二，三，四层的则在楼道里。
活动室靠近公共活动地的一面全部是窗户，而且设的特别低，里面的小朋友可以很好的观察外面的一切
在二楼设有多功能音乐厅，没有幼儿浴室。 存在问题：
a、没有单独的卧室
b、每个班没有单独的盥洗室，而盥洗室和厕所没有分开设置 c、没有每个班的室外活动室
d、幼儿生活区域与公共活动场地连在一起，不宜小朋友睡觉 e、音体活动室没有良好的通风和日照 ②、服务用房：
医务保健室在一楼；门卫室在一层靠近大门口的地方；隔离室则位于二楼，里面并没有设独立的卫生间；晨检室在二楼，不过每天早上都会有人在大门口为小朋友进行检查；全校只有一个办公室，在三楼，设有职工厕所；校长室、接待室、办公室和会议室也在三楼。
存在问题：
a、没有给家长接孩子提供一个专门的地方，没有停车场 b、晨检室没有和门卫室一样放在一层，不放便 c、隔离室里没有专门的厕所 ③、供应用房：
供应用房和建筑分隔开来，避免了小朋友调皮进入，由楼梯间连接。交通路线比较短。有库房在厨房的旁边，通风挺好。有开水间和单独的工作人员厕所。
存在问题：
没有为供应用房提供单独的出入口
④、其它：
整个主体建筑共有两个楼梯间，楼梯宽度为120mm。而且在每一层的拐角处的墙上都会有一些比较吸引人的东西，比如，在二层的的墙上有一面镜子，镜子设的也比较低，很会引起小朋友的注意。而且每一层的楼梯顔色也略有不同。
在一层的室外活动区中有大型玩具，比如滑梯，连在一起的秋千等各种玩具，而且每个小朋友手里还会有一些小玩具。在四层的活动区中则什么都没有，不过有专门教师在看着他们。
存在问题：
a、把室外活动区设在四层，比较危险
b、活动区域太小，而小朋友较多，而且班级也太多 c、没有跑道 ⑤、婴幼儿心理：
小朋友比较好奇，外面有什么事发生或有什么人经过，他们都会跑出来看看。喜欢对他们来说比较新奇的东西，爱玩滑梯，和老师作游戏。喜欢鲜艳的顔色，多种顔色的东西。喜欢有多种形状组合在一起的东西，喜欢通过窗户向外看。
幼
儿
园
调
研
报
告
第18篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告 时间：周五 2011.11.05 地点: 大连市开发区新桥艺术幼儿园
1.该幼儿园在平面组合上采用了走道式组合和单元式组合相结合的方式，其中走道式又分为外走道和内走道式，在该幼儿园中均有所体现，比如每一个班级都是一个完整的单元，它包含了活动室、卫生间、卧室、衣帽储藏间。然而，每一个单元又是通过外走道的形式将它们有机的联系在一起。在行政和后勤部分它又采用了内走道的形式。 一般建筑物的平面组合方式有以下几种 A、走道式组合
走道式组合的特点是使用房间与交通联系部分明确分开，各房间沿走道一侧或两侧并列布置，房间门直接开向走道，通过走道相互联系；各房间基本上不被交通穿越，能较好地保持相对独立性；各房间有直接的天然采光和通风，结构简单，施工方便等。这种形式广泛应用于一般民用建筑，特别适用于相同房间数量较多的建筑，如学校、宿舍、医院、旅馆等。
根据房间与走道布置关系不同，走道式又可分为内走道与外走道两种。
（1）外走道可保证主要房间有好的朝向和良好的采光通风条件，但这种布局造成走道过长，交通面积大。个别建筑由于特殊要求，也采用双侧外走道形式。 （2）内走道各房间沿走道两侧布置，平面紧凑，外墙长度较短，对寒冷地区建筑热工有利。但这种布局难免出现一部分使用房间朝向较差，且走道采光通风较差，房间之间相互干扰较大。
1、走道式组合
走道式组合的特点是使用房间与交通联系部分明确分开，各房间沿走道一侧或两侧并列布置，房间门直接开向走道，通过走道相互联系；各房间基本上不被交通穿越，能较好地保持相对独立性；各房间有直接的天然采光和通风，结构简单，施工方便等。这种形式广泛应用于一般民用建筑，特别适用于相同房间数量较多的建筑，如学校、宿舍、医院、旅馆等。
根据房间与走道布置关系不同，走道式又可分为内走道与外走道两种。
（1）外走道可保证主要房间有好的朝向和良好的采光通风条件，但这种布局造成走道过长，交通面积大。个别建筑由于特殊要求，也采用双侧外走道形式。 （2）内走道各房间沿走道两侧布置，平面紧凑，外墙长度较短，对寒冷地区建筑热工有利。但这种布局难免出现一部分使用房间朝向较差，且走道采光通风较差，房间之间相互干扰较大。 B、套间式组合
套间式组合的特点是用穿套的方式按一定的序列组织空间。房间与房间之间相互穿套，不再通过走道联系。其平面布置紧凑，面积利用率高，房间之间联系方便，但各房间使用不灵活，相互干扰大。适用于住宅、展览馆等。 C、大厅式组合
大厅式组合是以公共活动的大厅为主穿插布置辅助房间。这种组合的特点是主体房间使用人数多、面积大、层高大，辅助房间与大厅相比，尺寸大小悬殊，常布置在大厅周围并与主体房间保持一定的联系。适用于影剧院、体育馆等。 D、单元式组合
单元式组合是将关系密切的房间组合在一起成为一个相对独立的整体，称为单元。将一种或多种单元按地形和环境情况在水平或垂直方向重复组合起来成为一幢建筑，这种组合方式称为单元式组合。 单元式组合的优点是：①能提高建筑标准化，节省设计工作量，简化施工；②功能分区明确，平面布置紧凑，单元与单元之间相对独立，互不干扰；③布局灵活，能适应不同的地形，满足朝向要求，形成多种不同组合形式，因此，广泛用于大量性民用建筑，如住宅、学校、医院等。 E、庭院式
建筑物围合成院落。用于学校、医院、图书室、旅馆等。
2.该幼儿园的风格为童话式的风格，它采用了儿童们较熟悉的童话故事中的碉楼、城堡的造型，给幼儿们一种亲切的感觉，同时又能丰富他们的想象力，培养了他们的创造力。在内部色彩的处理上采用了比较多蓝色、黄色等比较鲜艳的色彩。然而，个人认为在室外的色彩运用上有点不足，它使用了大面积的褐色墙面，使人有点压抑的感觉。
3.在幼儿的生活单元平面组合中，采用了活动室与卧室合并的方式。首先，在平面组合上，它是以班为单位进行管理，班与班之间互相有联系，但在娱乐，休息时有自己独立空间，互相不干扰。若是将活动室与卧室分开，在管理上不方便，使用起来，也会产生很多的麻烦。 4.该幼儿园的活动室为长方形，大概在25平方米左右。有着很好的采光和通风，与卫生间、卧室的联系比较紧凑。活动室与卫生间为直接联系，而卫生间与卧室是通过活动室来联系的。在活动室的中间，儿童们不像小学、初中那样坐成一排一排的，而是围成半圆形，老师大致在圆心处。
活动室一角
一般活动室的形式与要求如下介绍
活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。活动室平面形式应活泼、多样，富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。活动室形状常用的有矩形、方形、六边形、八边形、扇形和局部曲折形等。采用矩形时，长宽之比不宜大于2。
活动室应有良好的朝向和日照条件:冬至日满窗日照不少于3h，夏季应尽量减少日光直射，否则应有遮阳设施。天然采光可以用侧窗和天窗(图9.5)，光线应均匀柔和，要避免眩光和直射光，窗地面积比不小于1/5。单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.0m。室内要组织好自然通风，使夏季有穿堂风，冬季无寒风侵袭。活动室自然通风示意见图9.6。
活动室的设计必须遵守防火规范的有关规定:房间最远一点到门的直线距离应小于14m。 门最好有两个，门宽大于1.2m。如只有一个门时，宽度应大于1.4m，最好外开。在有蚊蝇的地方，门窗应装纱。室内装修、家具等设计应符合幼儿使用的特点，富有童趣，保证安全并易于做清洁。室内宜采用暖色、弹性地面。墙面应采用光滑易清洁的材料，墙下部最好做1.0～1.2m高木墙裙或油漆墙裙，所有棱角处都应做成圆角。不应设弹簧门和门槛。在距地0.6～1.2m高度内，门不要装易碎玻璃，并在距地0.7m处装拉手。外窗窗台距地面高度不宜大于0.6m。楼层无室外阳台时，外窗在距地1.3m高度范围内要加护栏。
图9.5 活动室的采光方式(a)、（b）高侧窗与低侧窗采光;(c)侧窗与天窗采光
生活单元的组合形式
5.服务用房与供应用房应该相对比较独立，人流不交叉，功能独立。比如该幼儿园将供应用房放在了一楼，而且有独立的处入口，与幼儿的人流流线不交叉。而服务用房基本放在了二楼和三楼的一侧。 6.卫生间及洁具的具体尺寸以及平面布置如下
该幼儿园总共有四个疏散通道。前面门厅，侧门（服务用房专业），与室外操场连接的后面，还有二楼的报告厅与一楼室外有一个外楼梯。具体见附图
8.在该幼儿园内楼梯类型比较单一为双跑楼梯，但是楼梯的位置设置的比较合理，上下联系紧密，幼儿用楼梯与教职工用楼梯分工明确。楼梯不但设置了成人扶手还设置了儿童扶手。
楼梯除设有成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.6m，楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m，当楼梯井净宽大于0.2m时，必须采取安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m，宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。
9.有关幼儿园设计规范问题
幼儿园（包括托幼合建）的规模分为：大型：10~12班；中型：6~9班；小型：5班以下。
2.1.4班以上托、幼应有独立基地；3班以下托、幼可设在住宅底层，但应有独立室外游戏场地和安全防护措施。
2.2.3 托幼园所的室外游戏场地应满足下列要求：
（1）必须设置各班专用的室外游戏场地，每班游戏场地的面积不应小于60m2；
（2）应有全园共用的游戏场地。
3.1.4 严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。
3.1.7 托幼园所生活用房的日照标准为冬至日底层满窗日照不少于3h。
3.1.8 托幼园所的活动室侧窗采光时，其采光标准按窗地比计，不应小于1／5。3.2.1 幼儿园活动室和寝室的最小使用面积，按每班计为50m2。
3.2.4 幼儿卫生间盥洗池高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头间距为0.35～0.40m，厕位的平面尺寸为0.8m×0.7m。每班卫生间最少卫生设备数量为：大便器4，小便器4，盥洗龙头6，淋浴位2，污水池1。
3.3.2 托幼合建时，托儿生活部分应单独分区，并设单独出入口。
3.6.5 楼梯除设有成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.6m，楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m，当楼梯井净宽大于0.2m
时，必须采取安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m，宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。
3.6.6 活动室、寝室、音体室应设双扇平开门，宽度不小于1.2m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门。
3.7.1 幼儿经常使用的通道及卫生间地面均应为防滑地面。
3.7.2 幼儿经常出入的门在距地0.6～1.2m高度内不应装易碎玻璃，不应设门槛和弹簧门。
3.7.3 活动室外窗距地面13m内不应设平开窗。
3.7.4 阳台、屋顶平台的护栏净高不应小于1.2m，内侧不应设支撑，垂直杆件净距不大于0.11m。
3.7.5 幼儿经常接触的1.3m以下的室外墙面不应粗糙。所有墙角、窗台口竖边等棱角处必须做成小圆角。
第19篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告
概述：
幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。其任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发 展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园调查总述：
幼儿园调研期间，我们小组分别在3月18日至3月19日对洛阳市的大小幼儿园进行了调研。调研的幼儿园对象有：洛阳市实验幼儿园，泉舜第一国际幼教中心，星耀地球村幼儿园，奥尔夫国际艺术幼儿园，慧渊金典幼儿园，龙祥小区实验幼儿园，一拖中心幼儿园等等。
幼儿园调查一：
泉舜第一国际幼教中心位于洛阳泉舜购物中心附近，它属于地中海风格
设计，拥有通透宽敞的
教室，欧式装修和台湾引进的全实木环保家具。从地图上看，它位于牡丹大道附近，主要服务于泉舜周边人员，地处安静区域，周围没有过多的人流和车流，以此保障孩子有一个安静舒适安全的环境。
平面布局及空间分析：泉舜第一国际幼教中心的平面布局呈半围合状态，一楼从大门进入后，则到了幼儿园内部的门厅，在大门左侧则是保安室和临时接待室。穿过保安室和接待室则到达学生使用的艺术创作室和学生教室。幼儿园的学生教室全都朝南向，以此得到最大的采光。并排而立的教室通过一条长廊连接，在长廊的尽头则是一个楼梯。大门的右侧分布着一个楼梯，紧挨着大厅，然后一侧分别是园长室，保健室，工作人员卫生间，另一侧则是后厨部分。在二楼，同样的，左侧是一字排开的教室，右侧一边是会议室，工作人员卫生间，另一边是多功能厅。三楼一样的布局，只不过三楼在多功能厅的位置设计了一个屋顶花园。
幼儿园的教室内部结构虽然一样，但是每一间的装修风格却不尽相同。每一个教室内部都有明确的区域划分，教室内设有单独的卫生间，洗手间，衣帽间，开水房。在活动区域，有明确的美工区，读书区等等，各个区域通过一些软隔断形成了多样的空间，使整个教室形成了一个多空间的组合体。
整个幼儿园建筑内部可以说是区域划分明显，没有造成过多的交通流线穿插，它有三个出入口，其中两个为师生服务，还有一个为后勤人员服务，直接与后厨相连接，且教室内部装修风格采用多样化处理，并且利用软隔断，使之形成多种趣味空间。
幼儿园建筑外部是一个环形的公共活动区域，在建筑的四周分别设置了娱乐活动设施，如东面的小车，南面的跑道，滑梯，北面的大活动场所，使孩子们有充足的空间来舒展身体和放松心情。
建筑特点：
城堡似的外观
内部空间的处理：
幼儿园调查二：
慧渊金典幼儿园位于洛宜路附近，地段安静，远离闹区，十分适合小孩学习和娱乐的地方。是一所现代化的幼儿园，里面设有大中小等不同班级。
整个幼儿园建筑是由几个简单的立方体体块穿插拼接而成，建筑立面富有变化，使整个建筑看起来富有变化。建筑外部采用了红黄蓝三色的巧妙搭配，使幼儿园显得活泼生气。它分为三层，三层的结构均一样，但同样的，每一个教室有属于自己的风格。建筑外部，则是学生活动区域，在活动区域的西侧，有一块种植园，每个班级的学生都可以在这个种植园拥有一块属于自己班级的种植基地
一层平面图：二层平面图：
三层平面图与二层平面图一样。
从平面图上可以看出，幼儿园的教室办公区域和学生教室是相互穿插的，这样的布局有利于教师在第一时间了解和掌握学生在教室的情况并对一些突发事件进行第一时间的解决和处理，不会因为办公区域与学生活动区域相离太远而阻断了交流。一层平面图中可以看出幼儿园内设有两个入口，东大门为主入口，西大门为次入口，分别在靠近两个大门的区域设置了一个楼梯和一个缓冲地带，学生和老师均是通过这两个楼梯来上下楼，每一层都设有公共厕所，公共厕所是提供给幼儿园教职工使用。除此之外，每一个教室内部都设有卫生间，洗手间，衣帽间等，供学生使用。
建筑细节特点： 建筑内部采用多元化的童趣设计，利用吊饰，挂饰，对窗户，天花板的装饰，使原本死板的结构变得活泼。
幼儿园在二楼立面上突出了一部分，既使立面富有变化，又在二楼充分使用这个空间，在二楼此处设置了一个阳台，供孩子读书等活动使用，使空间内部丰富化。
特色处理： 为节省内部空间，部分学生活动区域比如一楼的多功能厅，二楼的艺术创作室里，都采用了部分空间分割成两层，一楼的多功能厅中，有一部分被分割为上下两层，上层为床铺，下层为一个小厨房，二楼的艺术创作室其中的有一部分下层为手工区，上层为杂货区，方便手工类工具的摆放。这样的空间分割，使空间得到最大化的使用，也使室内变得多样化。
一楼多功能厅
二楼艺术创作室
室外特色种植园
室外公共活动区域
经典案例：
（一）上海东方城市花园小区爱绿幼儿园
办园规模9班，基地面积5939平方米，平均每人22平方米，总建筑面积3243平方米，平均每人12.01平方米。
该幼儿园总平面布局充分满足了建筑和场地同时能获得良好的日照、通风条件，并使室外场地完整，有利于对各种游戏区的合理布置。
建筑平面三大功能分区明确，相互关系紧密。各活动单元均有最好的朝向，内院的设置为各房间的通风创造了良好的条件。建筑造型曲线流畅，体形活泼。
总平面：
经典案列二：越南农场幼儿园
这个由Vo Trong Nghia Architects设计的越南幼儿园，有着一个结状造型的屋顶，顶层种有蔬菜园。位于胡志明市郊区的同奈，能最多容纳500位学生，孩子们的父母在附近的鞋厂工作。尽管预算紧张，建筑师期望这座建筑能成为可持续学校的样本，在这里孩子们可以学习如何种植食物。该工作室表示，越南曾是农业大国，如今面临着以制造业为主的经济发展带来的环境问题。快速的城市发剥夺了越南儿童的绿地和游乐场，因而与自然的关系脱裂。该幼儿园正是面对着这些挑战。
越南农场幼儿园
设计团队建设了一座两层高的学校，平面布局为结状形式，形成三个庭院地面倾斜，提供抵达顶层和蔬菜园的通道，让儿童学习农业，恢复与自然的关系。幼儿园的建造材料为现成的、经济的材料，包括混凝土、砖和瓷砖。
总平面图
越南农场幼儿园平面图
越南农场幼儿园
三、案例分析总结。
1、基本掌握幼儿园内部空间的处理及使用。
2、初步了解了一般幼儿园建筑群体的形体组合形式。
3、基本了解了幼儿园设计的基本要求和设计规律，形成了一定的设计思路。
4、学会了对复杂的公共建筑进行功能布局和流线组织，树立了对室内外空间综合考虑的整体意识。
5、掌握了幼儿活动尺度，家具尺度，生活规律及建筑布局的要求；
第20篇：幼儿园调研报告
幼儿园调研报告
——长沙理工大学幼儿园
调研项目：幼儿园（主要以长沙理工大学幼儿园为例）
调研时间：2011年11月 调研人员：王萱 郭锐 陈庆智
调研目的：通过实地调研，感受幼儿园建筑设计的尺度和特点，对实例进行分析，并结合优秀案例资料，为我们后期设计做好准备。
调研成果如下：
一、实地调研分析之长沙理工大学幼儿园
1 建筑的地形分析
建筑基地位于长沙理工大学内，整个地势平坦，形状近视长方形。周围是居民住宅和一些校园建筑。
2 空间组织和功能分区
该幼儿园有两层，上下两层空间的组合形式相同，主要采用了院落式的平面组合形式，以天井为中心，用周围的连廊连接各种房间。
幼儿园一层分布着生活用房（四个幼儿班：包括活动室、卧室、厕所、盥洗室），服务用房（传达室、保健室），供应用房（厨房、配餐间、洗衣间）和中心的采光天井活动区。
幼儿园二层分布着生活用房（四个幼儿班如一层），服务用房（办公室）。 该幼儿园每班各有一个活动室和卧室。幼儿园内的服务用房、供应用房都安排在楼梯间附近。保健室和传达室安排在入口处，符合要求。服务用房，供应用房与幼儿生活用房有分区隔开安置，但是处理的还不够妥当。例如，入口处与一两个活动室入口非常接近，没有正确隔离开，会影响到孩子的活动；洗衣间、消毒间设计不
合理，以及厨房等供应用房也没有做到严密的隔离，存在安全隐患。
3 交通流线分析
该幼儿园设有两个出入口，一个为主要入口，一个为后勤入口，幼儿园建筑内还设有两个出入口。建筑内的流线较为明朗，但是从活动室到外部的公共活动场地的流线处理的不是很好。（为什么？）
4 采光通风
院落式的空间组织模式使得中间的天井成为采光通风的重要环节，通风方面还是比较理想的，但走廊部分自然采光还是不够充分。
5 立面造型
建筑的造型似城堡围墙，颜色是暗粉色。外部通过半圆护栏，圆形开窗增加幼儿园的情趣，但是颜色较为单一，不过与外部周围建筑相互呼应。而园区内部的院墙上则画有
很多鲜艳漂亮
的
壁
画，富有童趣。
6内部装饰和摆设
该幼儿园内部空间还是具有浓厚的儿童气息的，丰富鲜艳的颜色，可爱的卡通图案以及走廊架子上的陶罐对于幼儿来说都是能够提起兴趣的。
活动室内部宽敞，所有的桌椅都可以移动，不设固定家具。活动室内墙面装饰富有童趣。
7 问题
幼儿园建筑与普通公共建筑不同，它的层高相对矮些。楼梯设双层扶手，楼梯踢面与踏面也
尺度相对小一些。室内开窗的高度也比普通建筑低。
8综合评价
长理幼儿园的设计有可以借鉴的，比如园门外部有很宽敞的缓冲广场供接送孩子的家长停留，还有对尺度的把握，对院落式的平面组合形式较好的应用，对内部空间的装饰，对内部流线的处理等。
但是它存在的问题也是需要引起注意的，，比如，部分区域采光不是特别充分，洗衣房内比较拥挤，洗衣间和消毒间没有区分开。没有解决被单的晾晒用地问题。幼儿园造型和外部颜色吸引力不够，园区内绿化面积不够，游乐设备不够齐全。
二、优秀案例借鉴
1 瑞士蒙泰幼儿园
内外色彩丰富，对小孩吸引力强 楼梯设计也很有童趣
2 法国Epinay幼儿园
造型简单可爱，同样颜色缤纷，吸引眼球
激发孩子兴趣
分区连廊设计 采光充足
3 北京润泽庄园幼儿园
该幼儿园室内设计颜色丰富，每个细部都做了精心设计，富有童趣
三、总结
在这次的调研中，我们感触最深的是幼儿园设计中需要时时刻刻牢记幼儿群体的特殊需求。要有尺度概念，还要合理做好功能分区，最后要有有一颗童心，从这些要求出发，才能够确保自己的设计有可用的价值。
