推荐第1篇：指导教师公开课证明
证 明
本人自 年 月在 指导 在 级教研活动上公开教学。效果良好，受到同行及上级的好评。
证 明 人：
年 月 日
推荐第2篇：课外活动小组指导教师证明
证明
**同志在工作中积极实施素质教育，开辟第二课堂，指导学校读报、科技、写作、健康教育、青年志愿者等多个课外兴趣活动小组，拓宽了学生的视野，培养了学生的创新精神和实践能力，增强了学生的社会责任感。积极参加学校及上级部门组织的各级各类活动中取得优异成绩。读报小组成员徐善、朱良燕、曹传萍等同学参加省“诚恒杯”读报知识竞赛中获奖，学校获组织奖；史玉梅、周亚楠、徐芳、刘文龙等同学参加省、市科技竞赛获奖，学校获团体奖；韩静、徐洁等青年志愿者被区教育红十字会表彰为“支持抗震救灾工作先进个人”；张敏、郭晨、卞安雯等多名同学参加区健康教育主题征文比赛获奖，章美林同学参加市“我心中的好母亲”征文比赛获二等奖，***获指导老师奖。
特此证明。
盐城市**初级中学
二〇一二年十月二十日
推荐第3篇：指导教师证明材料（优秀）
指导教师证明材料
蒋璇
初到新城实验学校时任三年级英语教师，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是，我能胜任这神圣的职业么？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了李霏婓老师。她在英语教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，使我们能够快速胜任我的工作。真正发挥了“传、帮、带”的作用，让我在各方面都有较大的提高。 那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却还是一片空白，面对那一双双求知若渴的眼睛，我却感到自己是一筹莫展，不知所措，为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。我知道，在当今竞争激烈的时代，这意味着什么。这时，她主动来找我谈话，和我共同钻研教材，教我如何备课、上课，并深入课堂听我讲课，指出我在课堂教学中的优缺点，激励我，并交给我如何去发扬优点，如何克服缺点，和我一起解决实际工作中的困难。在工作中，我首先积极主动听李老师的课，认真做好听课记录。在多次听课的过程中，我慢慢体会到了她教法的灵活，思维的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在课后共同探讨课堂得失，即及时做好总结与反思。李老师还经常说要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。为此，她在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法，共同设计课堂教学环节，并积极参与听课活动，课后及时地与我交流
讨论教学环节中需要斟酌的地方。在她的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高。近一年来，我多次参加区市级的比赛，有小学英语教师基本功朗读比赛，论文比赛，教学设计比赛，并且都取得了不错的成绩。
“人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。”李老师的这些话时刻影响着我，时刻提醒着我要以更强的责任感投入到教学工作之中，不断学习，提高自身的修养。正是李老师的无私帮助，我一步步成长起来，使我得以全面发展，在此我表示由衷的感谢!今后我将继续努力，不断奋进，争取取得更好的成绩。
推荐第4篇：指导年轻教师的证明材料
关于**同志指导年轻教师的证明材料
本人张**，男，35岁，是清河学区中心校一名教师。自我参加工作以来，一直与何瑛老师在教研上结为“一对一”帮扶对子，何瑛老师负责我的教学指导工作。他经常抽时间查看我教案，指导我备课，经常深入课堂听课，对我的教学方式方法给予了大量具体的指导，是我逐渐形成了以学生主动思维、主动求知、合作探究为主要学习方式的课堂教学风格，在他的指导下，我所任教的学科教学成绩不断提高，我本人也形成了自己的教学风格，被评为“旗级教学能手”。
证明人：
2018年9月20
推荐第5篇：校外毕业设计(论文)指导教师证明
校外指导教师证明
****大学：
我单位________同志具有_____________职称，研究方向为：_____________________，有能力指导贵校___________专业________同学完成毕业设计。特此证明。
负责人签字：
单位公章：
年
月
日
推荐第6篇：指导学生证明
指导学生证明
XXX同志系我校在职语文老师。该同志工作上兢兢业业、一丝不苟，善于钻研、勤于思考。
作为语文教研组长，他认真组织学校安排的语文教研活动，全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。该同志所负责的“古诗文鉴赏”这个活动课题取得了显著成绩。在2003年、2005年、2006年县初中生古诗文背默竞赛中，其分别荣获指导一等奖。
作为校“未名”文学社社长，该同志一直负责学校写作兴趣小组工作，主要讲授写作技巧与方法。其负责的“XXX”活动课题激发了学生的写作兴趣，提高了学生自主写作的能力。2006年11月，指导学生XXX在省第五届“中学生与社会”现场作文竞赛县级初赛中荣获三等奖。2008年11月，指导XXX等同学在县作文竞赛中获奖。
该同志还负责我校的阅读兴趣小组工作，组织学生阅读了大量的课外报刊书籍，拓宽了学生的知识面。
特此证明。
XXX初级中学
2009年6月24日
推荐第7篇：四级证明指导
关于CET考试成绩证明和成绩核查申请的规定
【特别提示】 为使考生能够及时收到回函，除提交所规定的书面申请材料外，请务必同时附寄填妥回函通讯地址、收件人姓名、邮政编码的挂号件信封，并贴足邮资（根据现行的不超重的邮资标准：上海市内为3.80；上海市外为4.20元）。
一、关于申请CET考试成绩证明的规定
1．CET成绩单遗失不予补发原件。但如需要可以申请补发CET考试成绩证明。
2．【申 请】 提供 1）学籍所在院校教务处出具的证明（说明参加考试时间、考试级别、准考证号、成绩并加盖公章）；2）身份证复印件。
3．【受理时间】：3月15日至6月15日；9月15日至12月15日。其他时间不予办理。
4．【申请方式】：以挂号信将条款{2}规定的申请材料邮寄至大学英语
四、六级考试委员会办公室。同时附寄【特别提示】所要求的贴足邮资的回函挂号件信封。
二、申请成绩核查
1．【申 请】：1）凭学籍所在院校教务处出具的证明（说明参加考试时间、考试级别、准考证号、成绩并加盖公章）；2）身份证复印件。
2．【受理时间】：每次考试成绩发布后两个月内（时间以邮戳为准！）。
3．【申请方式】：申请者必须通过邮局（考委会办公室不予当面受理）将学籍所在院校教务处出具的证明、成绩单复印件和身份证复印件以及申请者的姓名及详细通讯地址挂号邮寄至大学英语
四、六级考试委员会办公室。考委会办公室将核查结果挂号邮寄至申请者本人。
【通讯地址】：
全国大学英语
四、六级考试委员会办公室
上海邮政信箱30-14
电话：021-52583311转0分机
传真：021-62932756
推荐第8篇：指导青年教师证明
关于王明同志培养指导青年教师
证 明 材 料
王明同志于2000年8月至今一直在我校从事教育教学工作，该同志在认真完成自己工作的同时，还带领一些青年教师积极参与课改活动，在课堂教学，公开课展示，教研实践及教研活动中，先后指导了陈兴隆、梅妮敏等青年教师。
对我校教师陈兴隆在如何有效的观课议课方面进行指导；对我校教师梅妮敏在如何备、上一堂好课方面进行指导。在他的指导下，这些青年教师迅速成长，很快就能胜任教学工作，成为学校骨干教师。
特此证明
鸡场坡乡那构小学
证明人：
2014年4月7日
推荐第9篇：指导青年教师证明
指导青年教师证明
同志：
在实际教学中指导的青年教师
成效显著，现已成为科的带头人，特此证明。
单位名称
日期
推荐第10篇：指导青年教师证明
关于王玲老师辅导青年教师的证明
我叫汪善平，男，系安徽省阜南县阜南第一初级中学教师，自从本人2009年选调进入一初之后，王玲老师在学科教学，学生学习兴趣的培养，学生学习习惯的培养以及后进生转化等方面给予我耐心的指导。使我在教育教学业务水平和班主任工作方面快速的成长，
王玲老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我如何根据课改要求，去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择科学合理的教学方法。王玲老师还经常深入课堂听我的课， 然后进行指导，帮助我修改论文等。通过王玲老师的帮助指导，我坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，在王老师的指导下，本人取得了以下成绩：
2010年县青年教师教学基本功大赛----中学英语组县一等奖， 2013年县第六届教师多媒体教学大赛----中学英语组县一等奖 2013年市第六届教师多媒体教学大赛----初中英语组市二等奖 2016年一师一优课活动 ------获市级优秀 2012年七月我撰写的论文《包保制度下初中英语学困生转化的个案研究》在阜阳市中小学论文评选中获市二等奖
2013年市教师电教学术作品评选-----中学组课件类市一等奖 特此证明
阜南县第一初级中学
汪善平
第11篇：业务指导证明
证 明
XXXX老师为学严谨，为师慎重，为人谦和，对与职业教育教学工作具有强烈的责任心和奉献精神。自2011年9月担任我的教学业务指导教师以来，对我悉心指导，耐心帮助，提出了很多切实可行的意见和建议，显著提升了我的教学业务水平。在徐老师的指导下，我认真钻研教育教学工作，积极参加各级公开课、公开讲座、教学竞赛等，在取得了2011-2013年校级优秀班主任的基础上，2013年，我参加了无锡市机械专业优质课评比，获得二等奖。徐老师还非常关心我的学习与成长，鼓励我工作之余，不忘提高理论水平，注重教学经验积累，在他的帮助下，我参加了2013年高级技师的培训，同时，编写专业教材，参加课题研究，投入课程建设。自2011年以来，我参编了教材《机床数控技术基本常识》，由高等教育出版社社出版；教材《CAD/CAM软件应用技术》，由北京理工大学出版社社出版；参与市级课题《CAD/CAM软件应用技术》项目课程工作页的开发与应用研究。
特此证明。
二〇一三年一月八日
第12篇：指导青年教师证明
指导青年教师证明
时间过得真快，一眨眼三个年头过去了。从初出茅庐的懵懂，临危受命的胆怯，到倾情投入的坦然，这个过程的苦与乐，只有我和张老师明白。
一、润物细无声
初见xxx是在xxx，首先是一阵青春的气息扑面而来，引起了我深深地好奇，如此年轻！紧接着她对xxx学科专业而又细致介绍，一下子就让我们这些门外汉有了种归属感，也为我们教学指明了方向。然而，我们的懵懂期哪会一跃而过呢，凡是都需要过程。当我抱着试试看的心态报名参加校外培训时，xxx二话没说就答应了，并且表示非常欢迎，这样的瞬间历历在目，她丝毫没有架子，总是像一个大姐姐般给予我们关怀和引领，带着我们揭开综合实践活动课神秘的面纱。
二、美其道，慎其行
起初，有新鲜感难免，但这样华丽的外衣注定会滑落，而留下的可能仅是一个苍凉的手势，而在这样的过程注定会留下某些人的足迹。在相处的过程中，我分明感觉到作为前辈的xxx与我们并没有疏离感，她始终坚持完善自身的道义，谨慎言行，xxx团队在她的引领下像家人般团结互助。无论是谁上公开课或者竞赛，大家都会抽时间聚到一起，有的出点子，有的行动上支持，还有的给予精神动力，总之，正能量满满。
三、义理钻研到粹精 短短三年，xxx带我们碰撞出无数智慧的火花，她支持我们追逐自己的梦想，用生命诉说着故事，她让我们领略原来做人可以如此钻研。犹记得很多次团队磨课，原本当天的磨课过程已经结束，可xxx却未停止思考，常常到家了她还请她女儿做小助手，请她做学生来磨课，真是以生为本的典范。当获得新的灵感便会第一时间与我们沟通交流，完善教学目标，充实教学过程。其后又不厌其烦地听课、磨课，有时特别忙碌的时候就把课堂实录拍下来，xxx利用下班时间继续听课、评课，那是多么美好的时光，幸福满溢。在她的帮助下许多像我这样的新老师在xxx方面取得了不少成绩，xxx团队也越来越强大。
xx带给我更多的是一种人生态度，每一次对视、相处都是一次心灵涤荡，放飞所有的思绪，独留一丝感动，一丝感恩。让我更自信，更积极地去拥抱未来，拥抱生活。
青年教师：
2017年6月
第13篇：指导青年教师证明
指导青年教师证明
陈小梅老师于2010年9月至2011年7月指导陈玉凤老师一年的教育教学工作，在她的指导下，陈玉凤老师的教学水平有了显著的提高。
特此证明
2011英墩小学校长： 被指导老师： 年7月1日
第14篇：任职期指导培养教师情况证明
任职期指导培养教师情况证明
同志于指导我
特 此 证 明
情况属实，被指导教师
系学级教师。被指导教师（盖章）
学校（中心小学）盖章年月日年月日
第15篇：教师证明
教师证明
(适用于在职在编但户口不在颍上的教师)
县教育局：系我校在职在编教师，于年月参加工作，学历；于年月毕业于学校（院）系专业。
特此证明
校长：（签名） （学校公章）年月日
中心学校校长：（签名） （学校公章）年月日
第16篇：兰州交通大学毕业设计(论文)校外指导教师证明(修订)
校外指导教师证明
（2013年3月修订）
兰州交通大学：
我单位________同志具有_____________职称，研究方向为：
_____________________，有能力指导贵校专业_______________同学完成毕业设计（论文）。特此证明。
负责人签字：
（单位公章）
年月日
第17篇：关于指导青年教师证明
关于×××同志指导青年教师的证明
×××同志自任现职以来，十分支持学校对青年教师的培养工作，每年他都能主动承担青年教师的指导工作。在工作中，他总能率先垂范，身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年教师，不断帮助他们在政治素养和业务水平上的提高。近年来，经他悉心指导的我校多名青年教师（如×××、×××、×××、×××等）先后在学校、教学大片以及县级教学比赛中屡获佳绩。他们中多人已经成为我校的青年骨干教师和学校发展的中坚力量。
特此证明
×××中心小学 年
月
日
第18篇：指导青年教师证明材料
指导青年教师证明材料
我叫XXX是旧城中学的XX教师，陆志老师在2011—2012年度担任我的指导教师，对我的教育工作进行指导。根据本学科特点，以及自己的实际情况，和学期初制定的指导计划进行指导，指导过程中，我自己也向很多老师请教问题，学习钻研教育,现将经过总结如下：
1.认真学习教育方针和政策，努力提高自己的政治素质和职业道德水平。认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论，联系教育教学实际,自动虚心地向陆老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施.
2.明白了老师应该有教师精神跟形象.
作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”，爱护校誉,培养团队精神.并认真完成教学任务。
3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:
(1) 在教学过程中渗透德育的能力: 外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的 .只有让学生们明白学习不仅要学习知识 还让他们明白我们为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习; (2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备的能力; (3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力; (4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力;以上方面我通过陆老师及各位老师的帮助也意识了.在能力上有一点的进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力.
在教学方法方面，认真学习了学科大纲，使教学更有目的性。对教学中出现的问题引起重视，使我直接面对教学。;在常规教学课堂上，在课前认真备课，首先构思出这个课堂安排，常常在上课前先练习一次，在上讲台，做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排，逻辑思维严密，尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上，尤其注重先了解学习状况，“对症下药”。刘老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下，对常规上课内容进行认真分析，在教学上少讲难题、怪题，在基础知识方面，进行大量的课堂练习及延伸,力争让他们会举一反三，在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。对于个别能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导..总之,对于这段时期的实习跟实际实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中,当然,教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢帮助我的陆志老师。
第19篇：指导学生的证明
关于崔金妹同志指导学生的证明
崔金妹同志工作以来一直在我校任教初中语文。该同志能力强，是我校公认的骨干教师。在任教语文并担任班主任期间，爱岗敬业，乐于奉献，用爱心、恒心、细心、真心去对待每一个学生。该同志从教以来，作为指导老师，指导了我校大量学生，多次组织学生参加省市县各种比赛并获奖，其中周祺焱同学在“金钥匙”科学竞赛中获县一等奖，崔春雨同学被授予“建湖县优秀共青团干部”称号，凌清同学在江苏省第五届“中学生与社会”作文大赛中获赛区一等奖。
特此证明。
建湖县芦沟中学裴刘校区
二Ｏ一二年十月二十五日
第20篇：指导青年教师证明材料
关于冷云同志指导青年教师的
证 明 材 料
本人姓名：xx，女。黔西县铁石乡铁石小学教师，在日常的教育教学中，冷云老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；
3、学生学习习惯的培养；
4、待进生的转化方法。
冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。冷云老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导。通过王家云老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。
特此证明
铁石小学：
年 月 日 关于冷云同志指导青年教师的
证 明 材 料
本人姓名：xx，男，黔西县铁石乡铁石小学教师，在日常的教学和工作中，冷云老师给了我不少的帮助。
在班级管理方面，冷云老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。在学科教学中，冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。冷云老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过冷云老师的指导和帮助，使我的班级管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。
特此证明
铁石小学：
年 月 日
关于冷云同志指导青年教师的
证 明 材 料
本人姓名：xx，女，黔西县铁石乡铁石小学教师，作为一名年轻的教师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来，我因能得到冷云老师的关怀和亲身指导，倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面都有了较大的提高。 在工作中，冷云老师经常指导我们要上好课，首先要备好学生，吃透教材，善于向老教师学习，学会取人之长，补己之短。为此，他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导，共同确定教学目标，探讨突破重难点的方法。在她的帮助和指导下，我的课堂教学水平有了明显的提高，教学水平在同年级中遥遥领先，受到了领导和师生的好评。
“热爱学生是教师职业道德的核心，热爱教育是提高教学的根本”，“工作着就是快乐着”。冷老师的这些话时刻影响着我，在冷老师孜孜不倦的指导和关怀下，我的教育教学成绩不断提高，受到了领导和广大师生的一致好评。在此我想对王老师表示由衷的感谢! 特此证明
铁石小学：
年 月 日
