推荐第1篇：景阳冈打虎读后感
今天，我读完了《水浒传》里的第九回——《景阳冈打虎》一文。武松的的固执豪爽、知难而进、英勇无畏的精神深深感动了我，使我对武松产生了敬佩之情。
这里讲述的是大家非常熟悉的武松打虎的故事。作者对于武松打虎全过程惟妙惟肖的描写，读来犹如亲历一般。我即为武松醉醺醺迈步景阳冈突遇猛虎捏一把汗，也为武松临危不惧的应用豪情而油然而敬。
武松“明知山有虎，偏向虎上行”。当他突遭与猛虎相遇时，尽管“酒都作冷汗出了”，甚至慌乱应付之际，手中唯一的武器——哨棒由于击打在树上折断了。可英雄就是英勇，正所谓狭路相逢勇者胜“。武松凭着平时苦练的一身武艺，灵巧地避开了老虎的”扑、掀、吼，“硬是用一双”铁“拳，生生把猛虎打死。
如今我们在学习和生活过程中，也会经常碰到一些”拦路虎”通常有许多人都会临阵退缩或逃避不敢面对。
自从我看了《武松打虎》这篇故事后，使我懂得做人遇到困难时要临危不惧，我要学习武松打虎的精神。无论在学习上还是生活上遇到困难时都不要慌张，不要退缩，要勇于挑战、勇于面对、勇往直前。努力成为学习和生活上的“打虎英雄”。
推荐第2篇：孙悟空景阳冈打虎
孙悟空景阳冈打虎
大庆石化总厂一小 张梓晴
传说在孙悟空等师徒四人结束了西天取经的路程后，孙悟空与猪八戒因为长生不老活在世上。一天，孙悟空闲着没事出去找猪八戒游玩……
他们来到景阳冈，猪八戒文孙悟空：“大师兄，这是哪儿啊？给我老猪都走蒙了！”孙悟空不耐烦地说：“这是景阳冈。”他们走着走着看着前面有动静，他们就躲在一块大石后面，看到了敏捷一躲，这场面让孙悟空和猪八戒都为他捏了一把汗。这时老虎突然突然张开大嘴一声怒吼，好像要把这名男子活生生地吃掉。这名男子以迅雷不及掩耳之势骑上虎背，老虎疯狂地甩动身子。孙悟空想：“这下老虎可是彻底被激怒了”。此时这名正用自己的拳头使劲朝老虎的头部打去，老虎被打的头破血流，面目全非。孙悟空与猪八戒像看一场武打片一样惊叹不已。孙悟空火眼金睛，见这恶虎竟是妖精变的。他立刻上前帮忙。猪八戒见大师兄去帮忙就松了一口气，心想：“大师兄神通广大，一定能把这大老虎打死！”孙悟空打上前一变金箍棒就出来了，又冲着老虎吹了一口气，妖怪变回了原形，是一个修炼已久的老虎精。孙悟空大喝一声：“妖怪，哪里跑！”那个妖怪手持一个狼牙棒。
孙悟空和虎精展开了精彩激烈的战斗，孙悟空与老虎精飞到
半空中周旋了一段时间后，只听“嘭”的一声妖怪被打倒在地，不一会儿就变成了一具老虎的白骨。猪八戒出来称赞孙悟空：“大师兄，你太厉害了!”孙悟空问这名男子：“你叫什么名字？”他回答道：“我叫武松，非常感谢你的救命之恩。”孙悟空说：“咱们就做个兄弟吧，他是我师弟猪八戒。”猪八戒乐呵呵的说：“你好，我又多了一个兄弟。”武松看了猪八戒的长相很是惊讶，不过还是友好地问好。
于是三个好兄弟高兴地走了……
推荐第3篇：景阳冈读后感
景阳冈读后感
（一）
牛浩龙
在我读了《景阳冈》这篇课文之后，我发现像吴用这样的英雄在《水浒传》中都是被逼上绝路的。
这些人物中，我最喜欢武松，因为他是一个性格豪爽，大大咧咧的人。我最喜欢他的性格。
课文讲了武松喝醉后，拼尽全力把大虫打倒在地，后来武松筋疲力尽，下冈去了。武松不仅大大咧咧，性格豪放，而且很有智慧，不逞能。
这点，我是分析出来的，大家看，文中有一处细节，就是打死虎后，筋疲力尽的武松知道如果再来一只大虫，他着实是累得打不动了，于是，下冈去了，这就说明了武松粗中有细，不逞能，有着自知之明。
读到这里，我悟出了一个人生道理：
在危急时刻，我们要权衡利弊，千万不要强逞英雄，懂得取舍，才能立于不败之地。
景阳冈读后感
（二）
五年级：郑兴鹏
《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回。课文写的是广为传流的“武松打虎”的故事。“武松打虎”想必大家不会陌生吧。
读了《景阳冈》这篇课文之后，我有一些疑惑：比如，“景阳冈”的冈，是读“gāng”,还是读“gáng”呢？课文中还有一些字词的意思，古代与现在不太一样，应该引起注意：比如“行了几日”的“行”是“走”的意思；“几日”相当于现在“几天”的意思；“道”应该解释为“说”等等。
课文的第十一自然段，写的是武松赤手空拳勇斗猛虎，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致的刻画了武松勇猛过人的英雄形象。
课文分明讲的是武松打虎的故事，可为何文章用了那么多的篇幅讲述了武松在酒店里喝酒甚至喝了那么多的酒呢？
如课文第三第四自然段，为了表明店家的酒有力度“三碗不过冈”来做店名。一般人也的确喝过三碗就醉了，不但过不了冈，就是大门也出不了了。而武松却一口气喝了十八大碗。这到底为了什么呢?从店家和武松的一番对话，我不但看到了一个倔强豪爽的武松，从武松喝了十八碗酒之后，我还看出他的酒量就不是一般常人能敌的，那力气就别提了。哦，我明白了：作者这样写是从另一个侧面衬托武松的力大无比、勇猛过人、豪放倔强、勇敢无畏等性格特点。
“别意悠悠去路长，挺身直上景阳冈。醉来打伤山中虎，扬得声明满四方。”武松“明知山有虎，偏向虎山行”迎难而上，不愧是英雄好汉！我们也要学习武松那敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中遇到“拦路虎”，我们要不退缩、不放弃，成为现实生活中的“打虎英雄”。
景阳冈读后感
（三）
《景阳冈》这篇课文出自我国古代四大名著之《水浒传》。课文从“喝酒”和“打虎”两个方面对主人翁武松进行了描写，一个栩栩如生的打虎英雄仿佛生活在我们的身边。
喝酒的描写是从“武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。”这时的武松肚中饥渴，望见前面一家一面旗帜上写着“三碗不过冈”的酒店。“主人家，快拿酒来吃。”“好酒！”“恰好吃了三碗酒，店家再也不来上酒了。”到“店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗酒。”从“三碗不过冈”到共吃了十八碗酒，我们可以看出武松绝非等闲之辈。俗话常讲，你有多大的酒量就有多大的胆量。当然这俗话也未必正确，但用在武松的身上也是很恰当的。店家不是说了：“但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。”说明一般人只能喝三碗，而武松喝了十八碗还没醉，他就不是一般人了。
打虎的描写是从武松在酒店喝了十八碗酒后，不听店家的好言相劝，孤身一人前往景阳冈。在半路上还看到了官府张贴的榜文，“武松读了才知道真的有虎。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”“怕什么，只管上去，看看怎么样。””这时的武松酒力发作了，老虎也出来了。经过一番搏斗，武松赤手空拳的把老虎给打死了。
从喝酒上看，武松是个有品德的人，他不光是酒量大，就是喝多了也不耍酒疯，照样清清楚楚的付了酒钱，不差人家一分半厘。从打虎这方面看，武松是个武艺超群的人，他把危害一方的“大虫”给毙了。从另一个层面上看，我们可以把武松看着是扫黑除恶，维护社会治安人物。不仅那个时代需要他，我们这个时代同样也需要这样勇于献身的人物。
安顺市七小五（4）班粟若男家长之：粟显棋
推荐第4篇：“打虎”一周年：十
“打虎”一周年：十八大后省部级落马高官盘点在2012年底成为中共中央总书记后，习近平当即向全党发出警示：“大量事实告诉我们，腐败问题越演越烈，最终必然会亡党亡国，我们要警醒啊。”
随即，在十八届中央纪委二次会议上，习近平又发出“打虎”宣言：要坚持“老虎”、“苍蝇”一起打的决心，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。
若把省部级及以上的贪腐高官称之为“老虎”，以十八大为开端，中共反腐大幕由此拉开。从四川省原省委副书记李春城落马开始，至今已有19名省部级高官落马，“打虎”硕果累累。
不半途而废
经济观察报记者根据公开资料统计，1987年至今的“打虎”史上，共有超过150名省部级以上官员因贪腐行为遭到查处，1998年-1999年、2003年、2009年、2013年分别是4个“打虎”高峰阶段，落马高官人数达到14个，13个、18个、18个。
而十五大、十六大、十七大、十八大分别在1997年，2002年、2007年、2012年举行，可见在新一届党代会开完后，都有密集查办省部级贪腐高官的现象。
事实上，江泽民、胡锦涛两任总书记在反腐问题上都表现得态度坚决，即便对方是国家领导人，只要涉嫌贪污也绝不手软。比如在江泽民任期内，就查办了原全国人大副委员长成克杰，以及原中共中央政治局委员、北京市委书记陈希同；2002年，胡锦涛在中共十六大上接任中共中央总书记。半年后，2003年5月9日，正部级高官、云南省原省长李嘉廷在北京以受贿罪被判死缓。在胡锦涛主政的十年内，还有陈良宇和薄熙来两位原中央政治局委员落马。
反腐专家、湖南商学院副院长王明高对此解释说，每一届党代会前后，百姓反腐败呼声都很高，所以新政府上台反腐首先是顺应民意。新一届领导班子要取信于民，就要惩治腐败。更重要的是通过惩治腐败推进各项工作。
对于三代领导人的反腐目标和手段，制度反腐学者李永忠认为，在以往的基础上，十八大以来，反腐的突出特点：一是当前以治标为主的思想坚决；二是聚焦重点、整合力量，打好歼灭战的战役思想正确；三是改革纪检体制，强化异体监督，为治本赢得时间的战略思想清楚。他认为反腐的成效不在于查了多少案子，打了多少高官。查高官是为了形成高压态势，好比一个高压锅达不到一定压力，饭是做不好的。但仅有压力也不行，水加多少，解压阀好不好，都是能不能煮好饭的关键。
王明高对此也持相同意见。他认为，不能用抓到的人数多少来评价反腐败成效，而是要让官员不能腐、不敢腐，不易腐。
中国监察学会副会长、北京大学廉政建设研究中心主任李成言分析，习式反腐最大的特点在于一查到底，不半途而废。
“老虎”脸谱图
历数本次被打下的“老虎”，发现他们有共同的脸谱：副职多、退居二线多、偏安一隅的多，其中还不乏窝案。
十八大后落马的省部级高官共19人（加上2012年底的李春城）。其中，国资委原主任蒋洁敏、四川省政协主席李崇禧、公安部副部长李东生为正部级官员，其他皆为副省部级官员。
王明高解释，这些人在当副职之前，都是颇有权力的正职官员，比如市委书记。
在这些省部级落马官员中，不少在退居二线后才东窗事发。如江西省人大常委会原副主任陈安众、湖北省政协原副主席陈柏槐、湖南省政协原副主席童名谦、四川省文联原主席郭永祥、广西壮族自治区政协原副主席李达球。
王明高表示，当官员还在一个地方任职时查案比较有难度，人走了就好查了。这些落马的官员有不少已退休或者是在人大政协任职，但只有极少数是因人大政协的位置而受贿的，主要还是过去当实权领导的余威在起作用。
重拳出击打击“偏安一隅”的老“老虎”亦是去年查处案件的特点之一。梳理落马高官简历不难发现，其中不少都是盘踞此地多年的“官场老人”，有些甚至就是生在本地、长在本地、仕在本地的官员。比如，湖北省政协原副主席陈柏槐、湖北省原副省长郭有明、湖南省政协原副主席童名谦、南京市原市长季建业、广西壮族自治区政协原副主席李达球、内蒙古自治区原党委常委、统战部原部长王素毅等六名落马官员。而四川省委原副书记李春城、四川省文联原主席郭永祥以及江西省人大常委会原副主任陈安众等，虽然并非本地人，但他们在该地官场也深耕十年以上。
在去年8月的一次反腐败国际研讨会上，中央纪委常委、秘书长崔少鹏向世界阐述了近年来中国执政党和政府反腐败的相关经验，着重强调了一点，就是在查处一个腐败案件时，注意发现这个案件之外的案件线索，这被称之为案中案、窝案、串案。这样的线索来源大约占到查办案件的7％左右。
过去一年中，在惩治贪腐时敢于向“窝案”开刀也是一个特点。最具代表性的是中石油窝案，已落马的高管达6人，中石油因而成为今年高管落马数量最多的国企。
在2013年年末，湖南衡阳512名人大代表因在选举省人大代表过程中收受贿赂而辞职，56名省人大代表则被依法确认当选无效，成为最大的窝案。新华社报道称，“衡阳破坏选举案涉案人员多，涉案金额大，性质严重，影响恶劣，是对我国人民代表大会制度的挑战„„必须依法依纪严肃查处”。
注重国企和金融领域的反腐是此轮反腐的另一大特点。2013年国有企业高管级别的领导落马者约31人，而王岐山早年长期在金融行业工作，熟悉金融规律，也对金融腐败有着清醒的认识。王岐山曾表态称，“本届中纪委若干工作重点之一就是整顿、查办、打击金融领域腐败、违规、违法犯罪活动，不达目的绝不收兵。”
纪委改制
新一届领导集体刚刚上任便高调宣示反腐。2012年12月4日，刚刚上任的中纪委书记王岐山召开座谈会就反腐之事问计专家。
北京大学法学院教授姜明安介绍，前两届中纪委也召开过反腐问题专家会，对反腐也很重视。这一届刚上任就开学者专家座谈会，说明新一届中央领导集体对反腐有更强的紧迫感，他们希望尽快采取有效措施和行动把腐败的嚣张势头扼制住，给广大人民以信心。
同时，中纪委书记王岐山提出新的反腐工作重心：坚持标本兼治，当前要以治标为主，为治本赢得时间。
过去一年里，中央纪委下发了多个“条例”、“通知”，旨在通过这种方式打好“预防针”，刹住贪腐风。譬如《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》以及年末发布的《关于严禁公款购买印制寄送贺年卡等物品的通知》等。在最近的一次通报中，中央纪委还首次实名晒违纪，此前中纪委三次通报中部分案例只提职务不提名字。2013年年末，中共中央印发了《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》，则被认为是建设反腐败系统工程的路线图。
随后，中央政治局会议决定成立中央全面深化改革领导小组，习近平任组长。中央纪律检查委员会进行了2013年工作汇报，研究部署2014年的党风廉政建设和反腐败工作。深化改革和继续反腐，已经很明确地成为今后的核心任务，总书记亲自挂帅，则显示出推动这两项任务的巨大决心。
打铁还需自身硬，中纪委在高调反腐的同时，自身改革也箭上弦上。
2013年8月27日，中央政治局通报，“要改革党的纪律检查体制，加强反腐败工作体制机制创新，完善纪委派驻机构统一管理，改进中央和省区市巡视制度”。这次政治局会议，是从十六大以来，第一次重申改革党的纪律检查体制。
实际上，纪检监察机构的变动早已开始。
2013年4月，中央纪委、监察部领导班子成员，分别约谈了53名中央和国家机关派驻纪检组组长、纪委书记。
5月，中央启动第一轮巡视工作，与以往巡视制度不同，中央巡视组收缩巡视范围，巡视重心回归其最主要的职能：发现和反映违法违纪线索。巡视工作也被赋予新的工作手段——抽查领导干部报告的个人重大事项。而中央巡视组本身也出现了重要变化：巡视组组长不再是“铁帽子”，而是改为“一次一授权”。
9月2日，由中纪委、监察部主办的综合性政务门户网站——中纪委监察部网站正式改版开通。除了网站改版开通外，中纪委、监察部第一次“晒”出自己的组织架构。中央纪委常委、秘书长崔少鹏曾在采访中表示，中纪委会在第一时间将查办的案件在网站发布，特别是一些重大案件”。
11月，中央纪委内设机构调整尘埃落定，新设2个纪检监察室；调整议事协调机构，由125个精简至39个，确保主要精力集中到党风廉政建设和反腐败工作上来。
十八届三中全会后，51岁的侯凯“空降”上海市纪委书记，则被看作是上级纪委加强对下级纪委领导的首个案例。
这一年中纪委反腐的重大变化是，出现了量变到质变的萌芽。李永忠认为一年来反腐最大亮点，是继十二大后，事隔31年，十八届三中全会再次提出了地方各级纪委可以对同级党委特别是常委会成员监督。他把一年来的成效归结为“5个体现”和“9个前所未有”。十八大以来，中央体现了求真务实、以民为本、从严要求、权为民赋以及尊崇法治的思想。“9个前所未有”分别是：认识的清醒度、重视的程度、反思的勇气、调研的深入、高层的表率、行动的迅速、媒体的报道及时和报道公开、群众的参与以及取得的成效都前所未有。李永忠认为：“反腐的压力虽然在案中，反腐的功夫却必须在案外，而反腐的成功则必须在改革。必须尽快完成从权力反腐向制度反腐的转换。
链接
十八大以后落马的省部级高官
●四川省原省委副书记李春城●中央编译局原局长衣俊卿●国家发展和改革委员会原副主任刘铁男●安徽省原副省长倪发科●四川省文联原主席郭永祥●内蒙古自治区原党委常委、统战部原部长王素毅● 广西壮族自治区政协原副主席李达球●国资委原主任蒋洁敏(正部级、中共十八届中央委员）●中石油集团原副总经理王永春（中共十八届中央候补委员）●南京市原市长季建业●遵义市原市委书记廖少华●湖北省原副省长郭有明●湖北省政协原副主席陈柏槐●江西省人大常委会原副主任陈安众●黑龙江省政府亚布力度假区领导小组常务副组长付晓光（副省级）●湖南省政协原副主席童名谦●公安部原副部长李东生（正部级，十八届中央委员）●四川省原政协主席李崇禧（正部级）●政协第十二届全国委员会经济委员会原副主任杨刚
推荐第5篇：打虎新传（推荐）
打虎新传
我是一名猎人。我的偶像不是什么明星，而是大名鼎鼎的打虎英雄武松。
有一天下午，我来到景阳冈上狩猎。走着走着，望见前方的大石上躺着一个\"酒鬼\"，面红耳赤的。哎呀，这块大石可是我先订好的\"位子\"，竟然有人敢躺在上面。我走过去叫醒他，当他把头转过来的时候，啊，竟然是武松，真是大吃一惊。武松喃喃地说道：\"老兄，有什么事啊？\"\"哦，没事没事。您尽管躺吧！\"我笑嘻嘻地说。哗，偶像竟然就在眼前。顿时，我们就聊起来了，有说有笑的。\"救命啊！\"树林那边传来人的喊声。\"过去看看。\"武松对我说。穿过树林，越过草丛。眼前的情景真是难得一见。两个商人冷汗直流，原来是一头老虎张牙舞爪，正要大开杀戒。这时，武松跳出来，拔出身边的哨棒，引开老虎。两名商人连忙躲到一棵树后面。老虎凶狠盯着武松，猛地一下扑过来。武松闪开，给了老虎一棒。哗，武松打虎。我连忙从背包拿出照相机，\"喀嚓\"地拍下几张好照片。老武怒火冲天，大吼三声，整天山冈都抖起来了。武松仍然坚定不移，老虎再扑过来，举起双爪，一掀，武松又在瞬间闪过了，老虎抬起尾巴一剪，武松差点被剪到，退后三步，突然被一块小石头绊倒，倒在地上。老虎趁势扑过来，张开大嘴。\"武松，我来助你一臂之力！\"我拔出猎枪，对准老虎。\"啪\"的一声，林中的鸟纷纷飞走了，老虎倒在地上，死了。武松站起来，握着我的手，说：\"你真是厉害。\"两个商人松了一口气，向我们投向感谢的目光，说：\"你们真是为民除害的大英雄啊。\"就地，我拜武松为师，心里不知有多高兴。
突然，武松消失了，商人也不见了。整个景阳冈转变成了现代的警察局。一个警察用手拷把我拷起来。\"喂喂，这是怎么回事啊？\"我说。警察说：\"你还想装不知道？\"他指地上躺着那头死老虎，说：\"老虎是国家保护动物，不得猎杀。你知法犯法，手上拿着猎枪，证据确凿，等着上法庭。\"\"我，我......\"\"你现在所说都会成为呈堂证供。\"警察拉着我走了。法庭上，法官审都不审就说：\"不用审，直接坐牢。\"\"喂喂，我可是为民除害啊！\"我喊，可人们都笑起来了。
\"咚咚，咚咚。\"我睁开眼晴，怎么又回到教室里来了？可能是幻觉吧，眼前有一头戴着眼晴的母老虎。\"哎呀，母老虎，快走开啊！\"我大喊起来。\"哈哈哈哈--\"同学们哄堂大笑。我拍拍脑子，清醒过来，仔细一看，原来是凶巴巴的班主任老师。老师咬着牙说：\"你说谁是母老虎啊？哼，现在在上《景阳冈》，你竟然在打瞌睡。我现在罚你把这篇课文抄十遍！\"老师犹如火山爆发，真是吓人。老师继续讲课：\"学习《景阳冈》，主要是学习武松的精神和品质，并不是要学他打虎......\"\"哦！\"我恍然大悟。
推荐第6篇：杨子荣打虎教学设计
语文教学中的审美体验
密山市逸夫小学
周丽萍 规范学生案例背景
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。这句话从四个方面阐述了阅读的作用。本人针对阅读的第三个作用——获得审美体验的重要途径浅谈个人的一些看法。学生阅读的课本和课外书报，绝大部分都是语言优美的文学作品，在阅读过程中他们会感受到自然风光美，事物情节美、人物形象美、人物情感美，以及语言文字美等能够区分真、善、美和假、丑、恶，能够产生追求美的欲望，阅读活动的这种美的享受是人们从事其他活动时很难得到的，所以我在教学中非常重视学生的审美体验。 案例描述
例如，在教学《五彩池》一课时非常注重学生的审美体验，首先采取了激趣导入，让学生对美有一种追求，其次，在阅读中让学生从语言文字中感受自然的美丽风光，让学生学会品词析句，圈画重点词句，（也是自己喜欢的词句，并学会积累。）利用多媒体展示五彩池美景，学生的感触更深、美得更真，使学生对美有了向往和追求，所以我认为阅读教学是学生获得审美体验的重要途径，可使语言美、情境美、心灵美融为一体。
例如，前些天在讲《难忘的故乡》一课时，注重了学生的个性发展，让学生畅所欲言：认真观察课文中的一幅关于作者小时候和同伴春日拾蛋的插图后，说说你有什么不同的感受。短暂的沉默之后，教室里小手林立，大家纷纷表达出了自己与众不同又合情合理的感受：
有的说，我看到他们的身后是一片迷人的草塘，天空是湛蓝的，芦苇是茂盛的，小河里的水是清凌凌的，真是人间仙境啊；
有的说，从他们的衣着上我可以看出他们的生活很贫困，你看衣服是旧的，一定是大人们穿过的，而且上面还有好多个补丁，还有，他们都已经
六、七岁了，还光着脚丫；
有的同学忙接过去说：他们光着脚丫也许是不舍得穿鞋，但是我却觉得更能体现出他们的自由和快乐。你看，他们不是踩在沙滩上吗？光着脚更舒服，玩得更起劲。我们城市里的孩子想光脚丫，父母还不让呢？所以我真羡慕他们的无拘无束！（认同的学生不住的点头）
有的继续补充道：是的，从画面上我也看出了他们是多么的快乐，可是我们每天都有很多作业要完成，还要上那么多的辅导班学习这个，学习那个，每天好累啊，我们的童年和作者的童年比起来真是叫人既羡慕又无奈啊！（一席话引起了大多数学生的共鸣）
还有的同学的感受更有深度，他们觉得虽然那时的生活很困苦，但孩子们却是那样的快乐，一个在现在孩子眼里太不起眼的鸡蛋，居然会让他们那样的喜出望外，看来快乐与贫穷无关„„..真是一千个读者当中就有一千个哈姆雷特，等等这些令人意想不到的多元思维，让我们的视野顿时开阔了许多，使得文本的内涵更丰富了，也更深刻了。不仅如此，学生的审美体验得到充分的彰显。
[分析与反思] 以上教学片段，也是我没有预料到的。但学生的回答却让我看到了学生的世界是充满无限想象力的，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想，以上教学片段主要体现了两个方面的新观念：
一、以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者、和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑„„。教师只是在学习行为，维护课堂秩序方面，作了适当地引导。学生在课堂上尽情地发言，抒发对课文的感悟与质辩：卖油翁和武士到底谁厉害？学生从不同的角度发表了自己的看法，有的甚至从武士的年轻和老翁的年迈上去比较，从现在和将来去思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，使课堂成了他们学习的演练场。
二、开放式教学思想的体现。新课程所提出的开放式教学思想的渗透，并不是放任学生，而是对教材的开放，对学生评价的开放，提倡多元化教学，这当中包括学生对教材的不同体验和感受。以上教学片段就是体现了学生对课文人物的不同理解，从不同角度去欣赏。教师并没有否认学生的看法，只要学生不反党，不违法，不违反人性，他的回答，教师都应给予肯定。对学生的评价不再是以教师一言定论，而是建立了学生、师生平等交流互动式的评价，还可以在评价空间上由课内延伸到课外。
推荐第7篇：杨子荣打虎.教学设计
《杨子荣打虎》教学设计
教学目标：
1、抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
2、引导学生学习作者运用对比、衬托表现人物品质的写作方法及运用描写人物的表情、动作和心理活动，展现打虎紧张场面，刻画英雄形象的写作方法。
3、学习杨子荣在危急关头表现出来的沉着、机智、勇敢的精神品质，教育学生在危急关头要冷静，不能盲目的勇敢。
教学重难点：抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。 教学准备：课件
教学流程：
一、播放课件、激情导入
教师播放《林海雪原》课件，大家知道电影中勇斗老虎的这个人是谁吗？这节课我们就来学习13课《杨子荣打虎》
二、初读课文，整体感知
1、指名读文并思考：课文按照事情发展的顺序先写了杨子荣在林海雪原中的（
），然后具体描写了（
） 。
2、课文哪几个自然段详细描写了杨子荣打虎的经过？
三、深入文本、研读“打虎”部分
1、让学生采取自由读的方式，边读边画出描写杨子荣每一次打虎的句子，并按顺序标出序号。
2、学生江报：杨子荣一共打了几次？开始打得怎么样？后来打的结课是什么？
3、讨论交流“五打老虎”的经过
（1）找出前几次没打中老虎的原因？引导学生抓住描写杨子荣动作、表情的词语，体会杨子荣最初的惊恐、紧张、着急的心理。 （2）再读课文，让学生来交流后来杨子荣能够打中老虎，置老虎于死地的原因。引导学生抓住描写杨子荣心理活动的语句或词语，进而来体会杨子荣在危急关头能够机智、沉着、勇敢的精神品质。
四、总结写法
（1）师生共同总结本文在写法的特点
（2）师生合作分角色朗读“打虎”的精彩，在朗读中再现杨子荣的英雄形象。
五、拓展延伸
1、请同学们课后和父母一起阅读红色经典名著《林海雪原》
2、走进影院，观赏电影《林海雪原》
3、走一走红色之旅，到牡丹江市海林县的威虎山、杨子荣烈土陵园、杨子荣烈士纪念馆走一走，亲身去感受一下英雄的精神品质。
六、结课
是的，英雄的事迹教育着我们，鼓舞着我们，在我们的心中侦察英雄的形象星光不灭，烈士英名，千古流芳。英雄血沃林海，我辈振兴中华！我们应该以实际行动告慰这位侦察英雄的在天之灵。请同学们全体起立，向英雄致以少先队员的最崇高敬礼！ 板书设计：
13 杨子荣打虎
克 敌 制 胜
智 勇 双 全
教科版小学语文五年级上册
《杨子荣打虎》教学设计
呼兰区康金中心小学
王东玲
推荐第8篇：杨子荣打虎教学设计
《杨子荣打虎》教学设计
张媛
教学内容
教科版五年级上册第七单元课文13《杨子荣打虎》第二课时 教学目标
了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。
指导学生有感情地朗读重点句子。
抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
教学重点
画出最后一段描写杨子荣在打死老虎的场面中的表情、动作、心理活动的词语或句子。体会杨子荣的英雄形象。
教学难点
体会小说作者在写杨子荣打入匪巢，配合小分队消灭威虎山匪徒之前，先写了上山打虎，这样写对读者认识杨子荣的作用。
教学准备
多媒体课件 教学流程
一、介绍文章出处，了解故事背景。
师；通过上节课的学习，我们知道了这篇文章选自曲波的小说——《林海雪原》（生答）杨子荣是小说中的主要人物，他是干什么的？(生答：他是剿匪小分队的侦察员。)此番，他孤身一人行进在这茫茫的林海雪原之中，是要去执行什么重要任务呢？有了解的吗，说一说。
1946年冬，东北人民解放军某团参谋长少剑波，奉命率领一支武装小分队深入林海雪原剿匪。为消灭盘踞在威虎山的土匪“座山雕”，由侦察员杨子荣化妆成另一伙匪首许大马棒的副官胡彪，打入威虎山，为了取得敌人的信任，他骑着许大马棒的马，假扮成土匪胡彪奔向匪巢威虎山，本文叙述的杨子荣打虎的故事就发生在去威虎山的路上……（教师出示人物关系图，帮助学生了解故事背景。）
关于这段背景，文章中也专门做了简要的介绍，是哪一段，谁来读一读？
（大屏出示这一段）引导学生想想：没有这一段的介绍行不行？（这一段的介绍可以帮助我们了解事情发生的前因，也为开启下文做了铺垫。）很多节选的文章前面都会有这样一段关于背景的介绍，我们后面要学习的《肖飞买药》也是这样的。
二、学习重点段落，指导朗读，体会人物形象。
同学们，通过这一段的介绍，我们知道了，突然间，有了新情况，马一阵发狂，杨子荣此时预感到事情不妙，急忙躲在一棵大树后面观察，结果，他看到了什么？（老虎）这是一只怎样的老虎，请大家快速地阅读课文第一段，画出对这只虎的描写。
生：这时，只听一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，露着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，刷刷乱想，震得雪粉四溅。
（出示：老虎的图片和声音，渲染气氛）害怕吗？这样一只高大威猛、吼声如雷、牙利尾壮，凶神恶煞似的老虎活生生突然出现在我们面前，我们还不魂飞魄散啊，让我们看看马和杨子荣分别是什么样子，快，画出描写他们的句子。（大屏出示）
马：马又一次惊恐地嘶叫起来，拼命地挣了两下缰绳，但没有挣脱。接着她四腿打弯，颤抖得站立不住，眼看就要倒下去了。
马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的凶恶敌人，鼻子里发出低沉的哀鸣。 师：马的惊恐说明了什么？（说明马很害怕）作者就是为了告诉我们马害怕了吗？马害怕了同时也说明了什么？（老虎的厉害）这种写法叫做——侧面描写。
杨子荣：这突如其来的惊恐，使他喘息急促，心砰砰地乱跳，手中的枪也随着他的心微微颤抖。（配上心跳声）
师：从这段描写中也让我们感受到了杨子荣的紧张与害怕。是啊，面对这样突然出现的一只老虎，谁又能不害怕呢？ 可是，这只大个的东北虎已经不容的你去紧张害怕了，它已经一冲一冲地向马扑去了，这匹马眼看着就要命丧虎口了，这这危机关头，杨子荣怎么想的？
生：杨子荣想：“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，更重要的是可以证明我的身份，失了它就等于失掉了身份证。”
既然是心理的想法，就应该怎么读？（轻声读，教师可以示范）
在这紧急关头，杨子荣顾不上个人的安危，首先想到的是接下来的剿匪任务，要想顺利打入敌人内部，这匹马是关键，因此决不能让老虎吃了它。想到这，他怎么做的？
请同学们从打这个动词入手，细心体会杨子荣怎样打虎的及打虎的结果，默读课文的
三、四自然段
生：杨子荣把身体贴紧树干，抽出匕首用力向树上一插，把步枪架在匕首上，克制住了枪声的抖动，屏住了呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。他蛮有把握地一扣扳机，糟了，一颗臭子，没打响。
天哪，这够倒霉的，这关系到生死的第一枪竟然是个臭子，这让我们读者的心猛的抽紧了，这个时候你最想说什么？（生表达此时的心情）
是啊，连本来还很镇定的杨子荣此时也不由得惊出一身冷汗。一枪没响，他的阵脚有些乱了，时间不容得他细思量，他又打出三枪，结果都怎样？（学生汇报）
二打：点射 没打着 发现了杨子荣 三打：再射一枪
没打着
扑过来
四打：推弹上膛，又是一枪 又没打着 更凶恶向杨子荣扑来。
我们来分析一下，为什么杨子荣四打都没打着老虎？（第一枪很有把握，但枪没打响，这时恐惧让杨子荣有些急躁，连射几发不中，三打把自己暴露了，情况十分紧急的情况下，没有时间自己瞄准了，所以第四次也没打中。）这个时候，杨子荣最需要怎么做？（沉着、冷静）他自己知道这一点吗？他是怎么样让自己冷静、镇定下来的？请同学们默读第四自然段。a、画出描写杨子荣动作的句子“——”
b、描写杨子荣心理的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” 说说杨子荣给你的印象是什么
大屏出示：“打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么打的！”
“再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……” “好机会！”
师：这些是杨子荣的什么描写？（心理）怎么读？试着读一读。读出杨子荣的镇定。 师：镇定终于让杨子荣抓住了机会，这一枪终于打中了老虎的一条前腿，可受伤的老虎不死心，立起两条后腿，张开血盆似大嘴直向杨子荣扑去，老虎嘴里喷出的血腥气近在咫尺，这时的杨子荣————（齐读文章最后一句话）指导朗读
同学们，这是杨子荣的“五打”老虎。说说他成功的原因。大屏出示杨子荣的头像。补充：（
）的杨子荣。杨子荣第五次打老虎集中体现了他在紧急关头的机智、沉着与勇敢，尽显其英雄本色。
同学们，作者为什么要在写杨子荣打入匪巢，配合小分队消灭威虎山匪徒之前，先写了上山打虎，这样写对读者认识杨子荣有什么作用？
三、复述全文，拓展阅读，激发阅读兴趣。
同学们，这篇文章描述了杨子荣五打老虎，这是文章的线索，你能抓住这个线索简单的叙述一下这个故事吗？
杨子荣把老虎打死之后，擦了擦额上的冷汗，自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个景阳冈。”就在这时，从密林深处传来了叽叽咕咕的说话声，杨子荣判断，应该是威虎山的匪徒了，他们一定是听到了刚才的枪声。“快！快镇定下来，斗争瞬间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪…”同学们，看到这里，你最想知道什么？（杨子荣取得座山雕的信任了吗？杨子荣在匪巢都遇到了那些惊心动魄的事？杨子荣的小分队最后成功剿灭匪徒了吗……）同学们，欲知后事，请看——《林海雪原》。
推荐第9篇：《雪虎》读后感
《雪虎》读后感
这本书非常精彩，大致内容是这样的：一天，在北国，两个人在艰难地走着，旁边是他们的狗和雪橇，一个人的棺材和茶叶在雪橇里。晚上，叫毕尔的人喂狗时发现狗多了一只。第二天，叫亨利的人发现有狼，后来毕尔和一只狼同归于尽了，最后狼终于走了。下面，让我来讲讲狼的故事！
原来，有一只母狼，很多狼都喜欢它，第一只是一只领袖，第二只是老独眼，最后一只是一只三岁小狼。由于食物少，弱的狼就会被赶走，最后只剩下母狼、小狼、老独眼和领袖了，后来小狼攻击老独眼，被老独眼和领袖杀了，这时老独眼咬伤了领袖，领袖和老独眼斗了起来，可领袖不久就被杀了。几天后，母狼怀孕了，生了五只小狼，可是四只小狼饿死了，只剩一只小公狼了。后来小公狼去冒险，吃了七只小松鸡，后来被母伶鼬咬了，这时它母亲来了，杀了伶鼬。后来老独眼被大山猫杀了给宝宝吃，母狼偷吃了一只小山猫，大山猫找上门了，于是大山猫和母狼打了起来，这时小公狼咬住了大山猫的腿，后来大山猫的爪子抓伤了他，后来他又咬住了大山猫的腿，直到她死为止。
后来他成为了印第安人的狗，印第安人叫母狼吉喜，叫他雪虎，后来雪虎知道了他的主人是灰色海獭（人名）。可是灰色海獭把吉喜给了三鹰（人名）。几年后，灰色海獭把雪虎给了一个叫美人史密斯的白人，美人史密斯很坏，他把雪虎变成了斗狗。有一次雪虎差一点就死了，幸亏一个叫威登．斯各特的人救了雪虎，他还逼迫美人史密斯把雪虎卖给了他。
刚开始时雪虎很野，后来雪虎对主人（威登．斯各特）很忠实，晚上他还帮主人看东西，别人的样子很像攻击主人时，他就会发火。有一次，主人出去有事，叫朋友麦特看家，雪虎看见主人走了，他竟然不吃不喝，让雪橇狗随便咬他（他以前咬死过一只叫老大的雪橇狗，因为老大抢他的肉）。后来主人回来了，雪橇狗还咬他，结果被他咬伤了。还有一次，美人史密斯想偷雪虎（因为雪虎在斗狗时经常打赢，让美人史密斯挣钱），可雪虎把美人史密斯咬伤了。后来主人把雪虎带到了老家，下车时雪虎以为帮主人拿箱子的人是小偷，于是不让帮主人拿箱子的人碰箱子，还不让主人的妈妈抱主人。后来，一只叫可利的狗不让他靠近马车，因为可利是主人父亲的牧羊犬，不喜欢狼，可是可利是母狗，公狼是不能攻击母的。后来雪虎只得把可利打翻。后来他来到主人父母家门口时，一只大猎狗来打他，他把猎狗扑翻，正准备咬喉咙时，可利来了，于是雪虎扑向可利，可利又被打翻了。后来雪虎知道了这里还有一个特别的人，他就是斯各特大法官。主人后来还教会了他很多东西。一天晚上，一个犯人来了，他是无辜的，却被斯各特大法官判刑。现在他出来了，他杀了三个守卫。他现在要杀斯各特大法官，雪虎以为他是小偷，于是和他打了起来。结果他死了，雪虎中了两弹，还被踩了很多下。经过治疗，他完全康复了，这时小狗们爬在雪虎身上了，可是雪虎让他们爬，可利很惊奇，慢慢地，雪虎闭上了眼睛，晒起了太阳
这本书的作者是杰克．伦敦，他是美国着名作家。
这本书很精彩，内容丰富，情节激烈，形象逼真，让人看了还想看。我建议大家看杰克．伦敦的其它书，它们一定也很好看。 庆师附小四年级:刘峰
推荐第10篇：《说虎》读后感
到底是虎吃的人多，还是人猎的虎众?很简单，只要看看世上那屈指可数的几只兽中之王就知道答案了。牙尖爪利的猛虎为何斗不过人呢?刘基先生说得很明白：“用力而不用智!\"
古往今来，除了武松和李速等少数武夫，恐怕没有几人会纯靠蛮力去斗老虎的。人有一个会思考的大脑，正因如此，虎空有爪牙而无法发威，最终只能丧命于箭矢之下、陷井之中。当年战国群雄逐鹿天下时，齐楚两国幅员千里，带甲百万，天下兵精将良莫过于赵，然而最终却惟有西秦一统天下，这便是用智与用力的差别了。反间讨一下，40万赵兵埋骨长平，李牧、赵奢、廉颇等绝世将才无用武之地;远交近攻的策略下，六国相互攻评，终被个个蚕食。一智一力，天壤之别。秦末楚汉争霸，项羽无敌于天下，百战百胜，却因匹夫之勇、妇人之仁一败涂地。有力者终于败在有智者之手。古今中外，大小战争数以万计，得胜者均为用智上更胜一筹者。从武王伐封到三大战役，从特洛伊之役到中途岛海战，用智者总是笑到最后。
在人生的其他战场上又何尝不是如此。有的同学夜夜挑灯而战，舍娱乐，弃休眠，成绩却不见起色，而有的同学球照打，电视照看，成绩却稳居前列，关键就在于是用蛮力还是开动脑筋，以智提效;商场中，身家百万者破产赔本，白手起有者财源滚滚、也只因用智还是不用智的差别;农田里，挥汗如雨不一定浇灌出茁枝壮苗，科技种田却能使麦浪滚滚，稻香阵阵，这也是力与智的差别
用智并不意味着只耍小聪明，那是另一种愚蠢的表现，可以用“大愚若智”来形容用智与用力并非舍此即扬彼、扬此即舍彼的关系，善于用力也正是一种“智”，用智者胜是千香不变的规律，但陷人只耍阴谋诡计一的误区就必败无疑了。
当今社会，智慧无疑是最大的财富。只要善于运用智慧，以智取胜，就可在时代大潮中击桨扬帆，立于不败之地。反之，则终难逃“泰坦尼克”的厄运。溶化冰山的不是破冰锤的巨力，而是太阳神的智慧之光。
第11篇：水虎读后感
水浒传读后感
《水浒传》是中国史上第一部用白话文写成的成篇小说。《水浒传》既然是四大名著之一，就必定有他发光出彩之处。之前虽然囫囵吞枣的看过一点点，但完全不知其所云。这个假期我再次随各位梁山泊的英雄深刻的体会了一番他们的“忠孝义”。 《水浒传》里的人物都刻画得十分传神，性格鲜明。例如：“花和尚”鲁智深，他得知郑屠欺负金翠莲父女，主动向金氏父女赠送银两，帮助他们逃跑，故意激怒郑屠，三两拳就打死了恶霸郑屠。这一系列的作为都充分的期限了他是一个粗中有细，性格暴躁 ，路见不平拔刀相助的真汉子。
《水浒传》故事情节曲折有趣，事态的变化常常让人意想不到。认真品读《水浒传》，才能感受到梁山好汉的“忠孝义”。
孝：梁山英雄身上不缺乏对父母的孝。李逵思母心切，便回家背老母，没想到母亲却被老虎给吃了，李逵怒杀四虎。这是危险呀，是对母亲的孝给了他力量。还有当武松得知武大郎是被潘金莲毒害的，为了替哥哥报仇，于是就割下潘金莲的狗头，掏出其五脏六腑；杀了西门庆；获罪被流放孟州，也在所不惜。 忠：他们有对国家社会忠心。宋江宁愿死也不愿
意让李逵造反，李逵几次想起兵造反，都被他阻止了。宁可朝廷负他，他忠心不负朝廷。这是“忠”还有林冲的妻子被高俅的儿子欺辱，宁死不屈，最终上吊自杀。这也是“忠”。
义：为了朋友兄弟，赴汤蹈火，舍命相助、同生共死。何其伟大的“义”呀！说起来容易，做起来却难于登天。而梁山好汉个个义胆包天。
《水浒传》让人过目不忘的就是英雄们的“忠孝义”，使我强烈地感受到了古代英雄豪迈的气概和性格。是一本值得一看的文学名著。篇2：水浒传读后感
水浒传读后感
《水浒传》不单以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也独具特色。
《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。一些出身下层的英雄人物，如李逵、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也最强，象李逵连皇帝也不放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者把他们写得如此光辉动人，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人，恨什么人。金圣叹评论《水浒传》“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”不管金圣叹主观动机如何，这句话却确实说明了施耐庵的思想倾向和《水浒传》的深刻社会意义。
《水浒传》中用以组织群众和团结群众的思想基础是“忠义”。这里所说的义，它在某种程度上注入 在《水浒传》的描写中,宋江出身于小地主家庭，“自幼曾攻经史”，养成“忠孝”观念，后来在县里作了押司，“刀笔精通，吏道纯熟”。他虽为官府中
江等人受招安，和这一背景不无关系。而征辽部分的出现，则是这一思想的继续和发展。宋江投降之后，“水浒”英雄始终受□臣排挤、打击和陷害，最后宋江等被□臣害死。这样的悲剧结局，对于揭露统治者的罪恶是有其积极意义的。篇3：水浒传读后感 [沈阳航空工业学院] | [沈阳航空工业学院] | [沈阳航空工业学院] | [沈阳航空工业学院] | 篇4：水浒传读后感
《水浒传》读后感
——1021班张静云
记得第一次读《水浒传》是初中的时候，那时候是因为老师说考试的时候是一定会考到这个的，所以叫我们回家要看，那时候我看见这么厚的一本书的时候，我感觉我都快疯了，但是有什么办法呢，老师还说上课的时候要检查的，我也就是马马虎虎的看看，还好那时候老师上课都没有叫过我，但是中考的时候，那道题目就没写出来??现在我又看了一遍，体会又是不一样的。
读了《水浒传》后，最大的感受就是书中的英雄们的豪情壮义，仗义疏财。它作为四大名著之一，是很厚的，但是里面的东西也是有用的，下面就是我的见解。
《水浒传》这本书讲了梁山的一百零八好汉的故事，这本书看了两遍，但是读后的感觉却只有两个字——“忠”“义”虽然现在的我还没有体会到这两字的含义，但是在读《水浒传》的时候，书中的人却是无时无刻不在展现这两个字。
“忠”，顾名思义，就是尽心竭力。在书中有许多人例如：宋江他在威逼利诱之下，仍然忠心耿耿；林冲的妻子在林冲被逼上梁山后，面对高俅的儿子的侮辱宁死不屈，最终上吊自杀??这些就是“忠”。现在这个社会上，虽然也许多人会做到这个字，但这两个字都做到的人实在太少了。一个简简单单的“义”虽然只有三画，但是它包含的东西有许多，更多的时候还需要付出一个人的生命，现在的我们救人于危难中却不是人人都能做到的，因为这需要勇气，甚至是一命换一命的决心。“义”是正义的意思，梁山好汉们为了正义，为了真理可以奋不顾身，也许是强烈的正义感告诉他们应该用自己去斗争，是值得用生命去奋斗！
《水浒传》中的那个黑大汉，他给人的印象是生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至弄出人命，但是在我看过两遍的基础上，我觉得他是一个路见不平，会拔刀相助，可以令那些丧尽天良的人们吓破胆子。在我生活的现代，也许不会发生这样的事，但是我觉得“义”这个字在我们的生活中是无处不在的。也许会对朋友讲义气但那只是小义，对陌生人或事用正义的眼光去看待它那就是大义。不止《水浒传》中有大义，我们的民族，在日本侵华的时候，就有许多的人有他们的血肉之躯去保卫我们的国家，才会有现在的我们；董存瑞用自己去炸碉堡；黄继光用自己的胸膛去堵住了敌人的枪口??还有许多许多，体现了“义”的存在。
但是毕竟好景不长，梁山好汉为了人民，最终的结局却落了个死的死，伤的伤，走的走，我觉得实在太不公平了。在那个时代里，许多人不认为是王朝腐败，而是认为是梁山的领头人物——宋江。现在想想：梁山的悲剧，是宋江的过错吗？回答是肯定的：不！他作为他们
的头头，他就拒绝了：“杀上东京，夺了鸟位”的主张，自觉接受朝廷的招安，在梁山义泊军和方腊义军的大屠杀中，失败了！他们就认为是宋江为了自己的官位，而拿自己兄弟的性命当作赌注，是个小人。而我在这本书中，读到了不一样的东西，我认为他是个仁义的人，是不会为了自己而拿兄弟做赌注的让人，他被人称为“及时雨”，所以我更有理由相信他不会怎么做！在经过两次的读后，我更发现了，宋江是受了当时的风气所影响。当宋江还是朝廷的官员时，他父亲就叫他好好为官，他那时同意了。如果不是发生了阎婆惜的事，他也不会被逼上梁山。但是他毕竟曾经是朝廷的人，他也因此气死了林冲，最终把梁山交给了朝廷，起义也就因此会宣告失败。但是，在那个时代里，受影响的不仅仅是宋江一人，还有许多，例如；卢俊义、关胜、史进、柴进等人。所以招安是在那个时代里必然会发生的！所以梁山好汉们只怪罪宋江一人，那是不正确的。在这本书的结尾，宋江的结局注定是悲惨的，他的一生是曲折的。
读完这本《水浒传》后，我的感想很深。如果宋江不去谋什么招安，而是去联合江南人马一起反抗昏帝，那么我相信，最后的结果一定是天下的百姓都过上了幸福的日子。在方腊与儿子方天定入刑场时，有一位诗人不仅发出了感叹：“宋江重赏升官日，方腊当刑受剐时。善恶到头总有报，只争来早与来迟”。但我却觉得宋江的“善”并不是真“善”，与此相反，方腊的“恶”也不是真“恶”，而是为了打击昏庸无能的皇帝，为天下的老百姓造福！不知大家可有同感？ 《水浒传》这本书在我看来还可以多看几遍，因为我每一次的读后，都会有不同的感觉。所以我想这也是它能成为四大名著之一的原因吧。它让我学到了水浒英雄的精神，也从另一方面看到当时政治的腐败。真的受益匪浅！篇5：水浒传读后感
《水浒传》读后感 2195字 四大名著之一的《水浒传》与其他三本名著赫然醒目的摆在家中书架上，轻抹书页，一个“浒”字，道出水泊恢宏气势；一缕书香，引我遍览梁山胜景；洪太尉一掀石碑，揭开梁山好汉传奇人生。阵阵书香，悄然幻化成了天罡地刹的忠义堂，向我们阐述着那段恢宏壮阔的历史，那大无畏的英雄篇章。 通览整部《水浒传》可以发现朝廷良将尽数归水泊，水浒好汉俱与官府决斗的规律，这种现象的出现，我想也与施耐庵个人有关吧。施耐庵为元末明初人，乃孔子七十二弟子之一施之常后裔，自然地，施耐庵自幼才气过人，三教九流无有不会，品竹弹琴无有不通，36岁中进士，自此步入仕途，但因朝廷腐败，奸臣当道，无奈，为官三年的施耐庵只好弃官归家。了解了施耐庵怀才不遇的愤懑，要知其原因也就不难了。施耐庵不仅敏慧且事亲至孝，为人忠义——这也是梁山好汉所具有的品格。因此，《水浒传》最为突出的就是“忠”“孝”“义”。 首先是“忠”：水浒英雄的赤胆忠心是天地可鉴的，何以见得？看过《水浒传》的都知道，梁山好汉领兵打官府的情节那是不少，而“小人曾认得这个守将，待我去说服他头降哥哥。”的话也不罕见，但说这话的人大多数也为朝廷效过力，即便如此，也未见谁人变心，背叛梁山伯。再者，当两军对阵，敌军来势汹汹时，竟无人唯喏不前，而是主帅一声吼“谁人去捉拿那厮?”背后则立即有人挺枪出马，不论是棋逢对手甚至实力悬殊，都会奋不顾身的冲过去，大打出手。这份忠心难道不是让人佩服的吗？
再是“孝”：这就更为明显了，每当有好汉上山，水浒之中就会大造房屋，敢问，上山好汉就一人，为什么要多造房舍？那还用说，当然是安放老母家眷的啦。众所周知，梁山好汉最为大方，都说到“论称分金银，换套穿衣服”的份上了，也以此可见山上的好日子那是随手拈来，但好汉们从不只为自个儿享受，也接家人上山快活。最好的例子就是卢俊义了，在梁山伯大吃大喝、日日宴席几个月，却不曾有一时忘却家中之人，还是决定回京接家小，因此，好汉们的孝道也做得非常好，可为天下人的表率。
最后是“义”：不管看哪一部古装剧，只要有好汉，一定以“义”为重，因此梁山伯好汉也同样是讲义气的一类人。就如宋江攻打东平府时，因缺乏远见，史进孤身一人去当细作，不料被情妇出卖，身陷大牢，但好汉们并未有退却甚至撇下史进而逃命的想法，他们积极采取行动，经一番奋力厮杀，终于打破城池，救出史进，这份不离不弃的兄弟情义，这样的义气，不得不让人钦佩和惊叹！“有茶有酒多兄弟，急难何曾见一人。人情似纸张张薄，世事如棋局局新。山中也有千年树，世上难逢百岁人。”梁山辉煌时人皆争相投奔，在急难中却也不离不弃。他们能打破诲汝谆谆的圣人言，为何？只因为一个刻骨铭心的“义”字！
自古忠孝不能两全，可梁山好汉们却将忠孝融为一体，将它做得那么恰到好处，那么完美！ “君子动口不动手”，看过一遍《水浒传》，无君子是给我的最深映像，不信？你没见鲁提辖撒拳打死镇关西，林冲怒气填胸棒打洪教头······如此种种，只动手，不动口，那些放火烧屋、大闹法场等是不计其数，满口脏话更是平常，但他们的仗义疏财却也不乏好汉作风。就如宋江，在当郓城官吏时，时常扶危济困。当时正逢乱世，许多百姓因贫困，连丧事都无力去办，甚至连棺材都买不起，宋江便自己掏腰包救助百姓，即使与自己非亲非故也在所不辞，为感其大恩，江湖上称之为及时雨宋公明。再有就是柴进，他洞悉世事，虽为一方庄园主，但并未因财大气粗而欺压百姓，而是清楚朝廷官吏腐败，欺压忠良的事屡见不鲜，时常把有才之人刺配远恶军州，柴进因家有金书铁券护身，但遇刺配犯人必然相救，要么留在府中，要么发给盘缠自去，像遇到林冲这样的人才更是以礼相待，可见，柴进的仁义善行也值得称颂。
路见不平拔刀相助，这也是梁山好汉的一大特点。举个例子，武松怒杀亲嫂而被刺配孟州的路上巧遇施恩，因见蒋门神强夺施恩店铺而气愤不已，不顾自己是戴罪之身，毅然斗争，不怕得罪权贵，即便因此触怒虎威，再次被陷害而获罪，也不曾有后悔害怕之意。
《水浒传》中有太多令人佩服得五体投地的优秀品质，但《水浒传》毕竟是古人所作，封建思想无意识的融于其中，自然也有不当之处，例如书中大含有“唯小人和女子难养也”的错误结论，为自保而出卖情夫使之失陷的李瑞兰，与仆通奸的贾氏，出轨的阎婆惜，谋杀亲夫的武松大嫂，以及潘巧云等，在书中竟都能用“贱”来形容，也就只有如汉子一般、以使枪弄棒的扈三娘、孙二娘、顾大嫂这类四肢发达的女子才勉强入得施耐庵的眼，可见在古代女性地位之低，连在书中也没个好形象，以此也能反衬出现代生活的自由和美好，也值得我们好好珍惜。
施耐庵就如同他笔下的好汉一样，有着大无畏的革命斗争精神，是一个不怕困难的仁人义士，同时，也是一个不畏豪强、敢于斗争的英雄男儿！但乱世给了这样一个才子太多的无奈与悲凉。
年荒世乱走天涯，寻得阳山好住家。愿辟草莱多种树，莫教李子结如瓜。
这是施耐庵写给顾逖的诗，诗中道尽了身逢乱世无处安身，希望朋友收留的悲哀心情。施耐庵曾参加元末起义，后因主将贪图享受而失败，施耐庵不得已而隐居山野之中，以授徒写书消遣，用他的笔，抒写了108条好汉的传奇，在他们的影子里刻画出万里江山。 《水浒传》虽然有侠肝义胆的英雄气概，但散伙的结局也令人嗟叹，即使之前不可一世，结果却如灰飞烟灭，这也正是施耐庵的人生吧，也许，《水浒传》正是施耐庵对社会混乱、朝政腐朽和有志者不能大展宏图的哀嚎。
第12篇：《雪虎》读后感
《雪虎》读后感
这本书非常精彩，大致内容是这样的：一天，在北国，两个人在艰难地走着，旁边是他们的狗和雪橇，一个人的棺材和茶叶在雪橇里。晚上，叫毕尔的人喂狗时发现狗多了一只。第二天，叫亨利的人发现有狼，后来毕尔和一只狼同归于尽了，最后狼终于走了。下面，让我来讲讲狼的故事！
原来，有一只母狼，很多狼都喜欢它，第一只是一只领袖，第二只是老独眼，最后一只是一只三岁小狼。由于食物少，弱的狼就会被赶走，最后只剩下母狼、小狼、老独眼和领袖了，后来小狼攻击老独眼，被老独眼和领袖杀了，这时老独眼咬伤了领袖，领袖和老独眼斗了起来，可领袖不久就被杀了。几天后，母狼怀孕了，生了五只小狼，可是四只小狼饿死了，只剩一只小公狼了。后来小公狼去冒险，吃了七只小松鸡，后来被母伶鼬咬了，这时它母亲来了，杀了伶鼬。后来老独眼被大山猫杀了给宝宝吃，母狼偷吃了一只小山猫，大山猫找上门了，于是大山猫和母狼打了起来，这时小公狼咬住了大山猫的腿，后来大山猫的爪子抓伤了他，后来他又咬住了大山猫的腿，直到她死为止。
后来他成为了印第安人的狗，印第安人叫母狼吉喜，叫他雪虎，后来雪虎知道了他的主人是灰色海獭（人名）。可是灰色海獭把吉喜给了三鹰（人名）。几年后，灰色海獭把雪虎给了一个叫美人史密斯的白人，美人史密斯很坏，他把雪虎变成了斗狗。有一次雪虎差一点就死了，幸亏一个叫威登．斯各特的人救了雪虎，他还逼迫美人史密斯把雪虎卖给了他。
刚开始时雪虎很野，后来雪虎对主人（威登．斯各特）很忠实，晚上他还帮主人看东西，别人的样子很像攻击主人时，他就会发火。有一次，主人出去有事，叫朋友麦特看家，雪虎看见主人走了，他竟然不吃不喝，让雪橇狗随便咬他（他以前咬死过一只叫老大的雪橇狗，因为老大抢他的肉）。后来主人回来了，雪橇狗还咬他，结果被他咬伤了。还有一次，美人史密斯想偷雪虎（因为雪虎在斗狗时经常打赢，让美人史密斯挣钱），可雪虎把美人史密斯咬伤了。后来主人把雪虎带到了老家，下车时雪虎以为帮主人拿箱子的人是小偷，于是不让帮主人拿箱子的人碰箱子，还不让主人的妈妈抱主人。后来，一只叫可利的狗不让他靠近马车，因为可利是主人父亲的牧羊犬，不喜欢狼，可是可利是母狗，公狼是不能攻击母的。后来雪虎只得把可利打翻。后来他来到主人父母家门口时，一只大猎狗来打他，他把猎狗扑翻，正准备咬喉咙时，可利来了，于是雪虎扑向可利，可利又被打翻了。后来雪虎知道了这里还有一个特别的人，他就是斯各特大法官。主人后来还教会了他很多东西。一天晚上，一个犯人来了，他是无辜的，却被斯各特大法官判刑。现在他出来了，他杀了三个守卫。他现在要杀斯各特大法官，雪虎以为他是小偷，于是和他打了起来。结果他死了，雪虎中了两弹，还被踩了很多下。经过治疗，他完全康复了，这时小狗们爬在雪虎身上了，可是雪虎让他们爬，可利很惊奇，慢慢地，雪虎闭上了眼睛，晒起了太阳
这本书的作者是杰克．伦敦，他是美国着名作家。
这本书很精彩，内容丰富，情节激烈，形象逼真，让人看了还想看。我建议大家看杰克．伦敦的其它书，它们一定也很好看。 庆师附小四年级:刘峰
第13篇：景阳冈
《景阳冈》导学案
【学习目标】
1、正确、流利的朗读课文。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3、感受武松豪放倔强，勇敢机智的人物形象。体验阅读名著的乐趣，激发主动阅读名著的兴趣。 【学法指导】
借助工具书读准词语，理解词义。采用默读、速读等形式朗读，学生采用自主、合作探究的方式，品味重点句子，感受武松的人物特点。 【知识链接】
1.《水浒传》 也称《水浒》《忠义水浒传》。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。全书前半部写“官逼民反”，一个个英雄好汉被“逼上梁山”；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情的讴歌。叙事绘声绘色，极为传神。本文根据《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 【自主学习】
（一）我能标出这些字的正确读音。
景阳岗（gāng gǎng)挑着一面旗（tiāotiǎo)脊梁（jījǐ) 前爪（zhǎo zhuǎ） 蹿下来（cuān cuàn）折断（zhéshé）迸出（bèng bìng）挨下岗（aī aí)
（二）初读课文，了解文章的主要内容。
1、我能用比较快的速度把课文默读一遍。
2、按照事情经过把课文分成四部分，分别给它们取个名字（）（）（）（），其中详写的是（）（）部分，略写的是（）（）
3、我要有感情地朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的。【合作探究】
1、想一想武松的性格有什么特点，是从哪些地方看出来的？
2、勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢机智的有关动词，体会这样写的作用是什么？
3、讨论交流事情的前因后果。
（1）“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。 （2）武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。
（3）武松提不动那只被他打死的老虎的原因和结果。
【拓展延伸】
“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为课文其它的内容与“打虎”内容有什么关系？
【课堂检测】
一、从武松的言行中体会他的性格，把相应的序号填在括号里。A勇猛B豪放C胆大，无所畏惧 D机敏E心细F倔强，爱面子
1.武松从身边拿出些银子来，教导：“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！” 2.就真的有虎，我也不怕。（）
3.转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。（） 4.说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。（）
5.打了五十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿不能动弹。（）
只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。（）
第14篇：景阳冈
景阳冈
2006-4-8 22:24:56 教学建议 教材分析
《景阳冈》是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按照事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有老虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
课文重点是：武松赤手空拳打死老虎这部分，教学的难点是：了解武松的英雄性格。 文章导读
这篇课文是根据我国著名古典小说《水讲传》第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
课文先讲了武松进店饮酒，不听劝告，执意要过冈，这段主要抓住了人物的语言和神态进行描写。接着讲武松上冈后，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。这段主要抓住了人物的心理进行描写。然后讲了武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎，这段主要抓住了人物的动作进行描写。最后讲武松打死老虎后一步步挨下冈来。 中心思想
本文通过记叙武松来到阳谷县，酒后上山，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松勇敢、机智、豪放及无所畏惧的性格。 文章结构
本文按事情发展顺序可分为四段。
第一段（第1至第4自然段）：武松进店喝酒和不听店家劝告，执意过冈的情形。
第二段（第5至第7自然段）：武松在景阳冈上的心理活动。
第三段（第8至第12自然段）：武松打虎的经过。
第四段（最后一个自然段）：武松打死猛虎后下冈。 写作特点
1、按“吃酒——上冈——打虎——下冈”的顺序，条理清楚。
2、语言凝练，动词运用恰当、简洁。近义词：枉送——白送 耻笑——讥笑 吓唬——恐吓 结伴——结伙
反义词：好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬 词语解释
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
如何：为什么。
但凡：凡是，只要。
印信：印章。
哨棒：防身用的木棍。
岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
武松：《水浒传》中人物之一，非常勇敢，力大无比，曾赤手空拳打死猛虎，一般把他当做英雄好汉的典型。
一饮而尽：一口气喝完。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
客官：旧时店家对顾客的称呼。
掀他不着：掀不着他。
结伴：伴，就是伙伴。结伴就是结成同伴。
岂：表示反问，有“难道”的意思。
棒橛：短的木棒。
榜文：古代指文告，像现在的布告。
酥软：肢体软弱无力。
耻笑：鄙视并嘲笑。
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。
吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。
酒兴：饮酒的兴致或饮了酒以后产生的兴奋情绪。 句段赏析
1、“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”„„“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”„„“我是清河县人，这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听说有大虫！„„就有大虫，我也不怕。”
这是武松在酒店饮酒时及饮完后与店家说的话。前两句是关于酒的，后一句是关于虎的。武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，因为“三碗不过冈”，但武松却说“吃了三碗，如何不醉？”不听劝告。从“别胡说！难道不付你钱！”“就有大虫，我也不怕”中，我们可以看出武松豪放、倔强、无畏的性格。这种性格为下文他勇猛打虎的行为作了铺垫。
2、原来大虫抓人，只是一扑，一锨，一剪。三般都抓不着，劲儿就先泄了一半。 这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后；大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边；大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。这“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指种、样。从这句可以看出武松是有勇有谋的，“突出表现了武松机智、勇敢、无畏的英雄性格。
3、武松拿来一饮而尽。
“一饮而尽”表现了武松豪爽的性格特征。这句话写出了武松喝酒的动作神态。
4、武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
这句话进一步写出了打虎英雄的性格。这时的武松已经知道冈上有虎，但出于自尊心，他不愿下冈。“算不得好汉，不能回去”，这就更体现了武松“明知山有虎，偏向虎山行”的倔强大无畏的英雄气概。
5、说时迟，那时快，武松见大虫扑过来，一闪，闪在大虫背后。
这一句是写武松是怎样躲过老虎的一扑的。“说时迟，那时快”写出了武松的动作敏捷、迅速。“扑”写出了老虎的凶猛。这句话突出了武松勇敢、机智、灵敏、无所畏惧的英雄形象。 教学建议
1、课前可以布置学生阅读《水浒传》第二十三回，激发学生阅读课文的兴趣，便于理解课文的思想内容。
2、让学生根据“阅读提示”充分自读自悟，然后组织交流，通过交流，理解课文内容和武松的性格及其英雄气概。
3、要注意引导学生从人物的语言、动作和神态的描写中体会人物性格特点。教学设计示例 13*景阳冈
一、素质教育目标
（－）知识教学点
学习生字词，能流利有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
（二）能力训练点
理解课文内容，在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
（三）德育渗透点
使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
（四）美育渗透点
体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇敢无畏的性格美。
二、学法引导
（－）教师教法
谈话法，导读法。
（二）学生学法
自学讨论法。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（－）重点
课文中描写武松打虎的部分。
（二）难点
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、勇敢无畏的性格。
（三）解决办法
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、师生互动活动设计
（－）教师活动设计
1．从介绍我国古典名著入手，激发学生学习兴趣。
2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3．有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生，理清文章的前因后果。
（二）学生活动设计
1．自已查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题。
2．通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，小组内也不能解决的全班讨论解决。
五、教学步骤
（－）揭示课题
1．这是我国四大名著之一的《水水浒传》，你对《水浒传》有哪些了解？你知道《水浒传》中的哪些人物？
2．《水浒传》中有个著名的打虎英雄叫什么名字？对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
（二）简介时代背景及作者
《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
（三）检查预习
1．指读课文，说说文章的主要内容。课文是按什么顺序写的？（是按事情的发展顺序写的）
2．理清脉络，初步了解课文内容，以及每部分内容相对应的段落。
（1一4）武松进酒店喝酒，不听劝告要过冈。
（5－6）武松上冈后的思想变化。
（7－11）武松打虎的经过。
（12）武松打虎后下冈。
3．根据文章内容概括小标题。
（l）喝酒（2）上冈（3）打虎（4）下冈
（四）精彩段落讲解
你觉得写得最精彩的是哪部分？认真阅读，然后和大家交流，谈谈自己的理由。
1．武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。
默读课文，思考这部分可以分为几层？每一层就是一个要点。
（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）
2．这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？
（表现了武松机智勇敢，武艺超群的特点）
（1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了按，望上一扑，从半空里蹿下来„„
“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更了不得。这是反衬的手法。
（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打„„
（能看出武松机智勇敢、武艺超群）
3．小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？
（这段是通过人物的行动表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点）
4．朗读指导。
读时速度可以快些，读出虎的声势、气势以及武松的勇敢无畏。
（五）学习第二段
1．指读提问：第三段是文章的重点，具体写了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了，同时也体会到了人物的性格特点，第二段与第三段有什么联系？省略掉可以吗？
2．默读第二段，思考这一段主要写的是什么？
（武松的心理活动）
3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？
用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的特点）
4．这一段不是重点段，有什么作用？
（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）
（六）学习第四段
1．指读课文，这一段主要写了什么？
（武松的心理活动，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）
2．此时武松的心理有点畏惧，这与武松勇敢无畏，武艺超群是否相符？有何作用？
（讨论归纳：武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死一只大老虎相当艰难，况且此时已精疲力尽了。如果再写他精力旺盛，准备再战猛虎就不真实了，不能叫人信服，最后一段的作用更真实地对武松这个英雄人物作了补充，使这个人物更真实、更具体，让读者更喜欢他。）
（七）弄清事情的前因和后果：
1．店家只给武松三碗酒的原因是——（三碗不过冈。）
2．武松不听劝告上景阳冈的原因是——（这条景阳冈少也走过一二十遭，几时听说过有大虫。就真的有虎，我也不怕。——不怕老虎。）
3．武松提不动那只被打死的老虎的原因是——（武松耗尽了力气，手脚都酥软了，打虎时用尽了力气。）
结果：先下冈去，明早再来理会。
4．弄清事情的前因后果对理解武松的性格有什么作用？ 附：板书设计
...
第15篇：《重返地球》：打虎亲兄弟上阵父子兵
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《重返地球》：打虎亲兄弟上阵父子兵
影片虽然还是科幻的噱头，但其实就是威尔·史密斯父子的一次冒险电影之旅，可以想见威尔·史密斯对儿子贾登·史密斯的厚望不轻。整部电影的故事情节非常的单调，虽然有科幻的炫技，但和《超人：钢铁之躯》和《星际迷航：暗黑无界》的炫技相比，就太小儿科了，难怪在豆瓣网和时光网上评星不高。
威尔·史密斯看来非常支持儿子走演艺这条道路，在2010年成龙和贾登·史密斯演绎的《功夫梦》就是老爸出任制片人，这部电影在北美电影市场和许多国家地区都反响不俗，但似乎在中国就并不是那么火爆，作为中美合拍片，中国功夫和人文景观依然是大卖点。其实那个时候看贾登·史密斯的表演就已经很娴熟，因为有其父必有其子，这样的中国式思维可能在好莱坞也能畅行无阻。
而如今年长三岁的贾登·史密斯再度奉献的《重返地球》，我们看到的依然是贾登个人的秀，影片投资商真是非常的勇敢，把宝都完全押在贾登这个小子头上，当然这一次老爸威尔·史密斯的光环还是照耀其勇敢去战斗，至于结果如何，我们依然拭目以待。老爸此次任务就是静观儿子的表现，而儿子也是继承其衣钵，勇敢无怨无悔的去上刀山下火海，让英雄出少年的誓言完美兑现。
影片并没有给贾登提供更多的演技施展，一场途中遭遇地球有毒昆虫袭击而整个人面部表情扭曲的表演，想必也应该是特效帮的忙。当然影片唯一一场震撼人心的戏就是贾登埋怨父亲在一家人遭遇怪物厄萨袭击的时候没有保护好家人，而对父亲非常的失望，自己要勇敢的去承担一切。贾登饱含深情的演绎不愧为有个会演戏的老爸，表演情感自然流露，真实可信。
影片完全就是表现一个少年的勇敢行为，这似乎非常符合西方的教育模式，但父亲瑞奇将军却似乎非常的怯弱，不希望自己的儿子早早的结束生命。基泰并没有听信父亲的劝阻，而是勇敢的去拼搏，抱有一丝的希望也不愿意失去自我和亲人的生命。毫无疑问，影片非常正能量的促成少年的拯救计划，最终和父亲热情相拥，将不可能的任务完成，同时实现鬼隐特技，勇敢的杀死怪物厄萨。
影片的主题和最近的大片《超人：钢铁之躯》和《星际迷航：暗黑无界》都很类似，无非后者拯救地球，而前者表达的是地球已经被毁灭，在特殊时期在荒芜的残酷环境中崛起，将一切不可能任务完成，实现英雄少年的远大抱负。贾登的身手还算敏捷，一点也不稚嫩。虽然征途过程中遭遇大猴子、巨鹰、老虎和厄萨的袭击，但都一一化解，为少年英雄顺利的戴上勋功章。本来最后和厄萨大战颇有看点，但这个时候鬼隐神功练成，一切困难迎刃而解，这其实大大的削弱了基泰这个角色的魅力，一切困难解决似乎不那么艰难。当然影片瑕疵不少，
厄萨的存在匪夷所思，还有基泰母亲的戏份颇感莫名，好莱坞科幻片病症，问太多为什么，感觉自己都很傻眼。
但无论怎么说，威尔史密斯还是为儿子的好莱坞星途助上一臂之力，尽管这个给力也不是非常的强大，但至少说明贾登的可塑性非常有张力，毕竟还在年少，假以时日，上阵父子兵的大戏还有得一看。其实好莱坞不乏子承父业的现实例子，象威尔·史密斯父子这样并肩作战的并不多，当然如果儿子星相十足，不合作也是种资源浪费，在商业化的好莱坞，这样的父子齐上阵，本身就噱头十足，可惜的是全靠贾登撑起整部电影的精气神，似乎还差那么一点。
第16篇：15杨子荣打虎教学设计
《杨子荣打虎》教学设计
朝阳中心校 刘红娟
教学内容
《杨子荣打虎》
教学目标
了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。
指导学生有感情地朗读重点句子。
抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。
教学重点
画出最后一段描写杨子荣在打死老虎的场面中的表情、动作、心理活动的词语或句子。体会杨子荣的英雄形象。
教学难点
体会小说作者在写杨子荣打入匪巢，配合小分队消灭威虎山匪徒之前，先写了上山打虎，这样写对读者认识杨子荣的作用。
教学准备
多媒体课件 教学流程
一、介绍文章出处，了解故事背景。
师；通过上节课的学习，我们知道了这篇文章选自曲波的小说——《林海雪原》（生答）杨子荣是小说中的主要人物，他是干什么的？(生答：他是剿匪小分队的侦察员。)此番，他孤身一人行进在这茫茫的林海雪原之中，是要去执行什么重要任务呢？有了解的吗，说一说。
1946年冬，东北人民解放军某团参谋长少剑波，奉命率领一支武装小分队深入林海雪原剿匪。为消灭盘踞在威虎山的土匪“座山雕”，由侦察员杨子荣化妆成另一伙匪首许大马棒的副官胡彪，打入威虎山，为了取得敌人的信任，他骑着许大马棒的马，假扮成土匪胡彪奔向匪巢威虎山，本文叙述的杨子荣打虎的故事就发生在去威虎山的路上……（教师出示人物关系图，帮助学生了解故事背景。） 关于这段背景，文章中也专门做了简要的介绍，是哪一段，谁来读一读？ （大屏出示这一段）引导学生想想：没有这一段的介绍行不行？（这一段的介绍可以帮助我们了解事情发生的前因，也为开启下文做了铺垫。）很多节选的文章前面都会有这样一段关于背景的介绍，我们后面要学习的《肖飞买药》也是这样的。
二、学习重点段落，指导朗读，体会人物形象。
同学们，通过这一段的介绍，我们知道了，突然间，有了新情况，马一阵发狂，杨子荣此时预感到事情不妙，急忙躲在一棵大树后面观察，结果，他看到了什么？（老虎）这是一只怎样的老虎，请大家快速地阅读课文第一段，画出对这只虎的描写。
生：这时，只听一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，露着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，刷刷乱想，震得雪粉四溅。
（出示：老虎的图片和声音，渲染气氛）害怕吗？这样一只高大威猛、吼声如雷、牙利尾壮，凶神恶煞似的老虎活生生突然出现在我们面前，我们还不魂飞魄散啊，让我们看看马和杨子荣分别是什么样子，快，画出描写他们的句子。（大屏出示）
马：马又一次惊恐地嘶叫起来，拼命地挣了两下缰绳，但没有挣脱。接着她四腿打弯，颤抖得站立不住，眼看就要倒下去了。
马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的凶恶敌人，鼻子里发出低沉的哀鸣。 师：马的惊恐说明了什么？（说明马很害怕）作者就是为了告诉我们马害怕了吗？马害怕了同时也说明了什么？（老虎的厉害）这种写法叫做——侧面描写。
杨子荣：这突如其来的惊恐，使他喘息急促，心砰砰地乱跳，手中的枪也随着他的心微微颤抖。（配上心跳声）
师：从这段描写中也让我们感受到了杨子荣的紧张与害怕。是啊，面对这样突然出现的一只老虎，谁又能不害怕呢？
可是，这只大个的东北虎已经不容的你去紧张害怕了，它已经一冲一冲地向马扑去了，这匹马眼看着就要命丧虎口了，这这危机关头，杨子荣怎么想的？
生：杨子荣想：“得赶快下手，这匹马不仅是我的快腿，更重要的是可以证明我的身份，失了它就等于失掉了身份证。”
既然是心理的想法，就应该怎么读？（轻声读，教师可以示范） 在这紧急关头，杨子荣顾不上个人的安危，首先想到的是接下来的剿匪任务，要想顺利打入敌人内部，这匹马是关键，因此决不能让老虎吃了它。想到这，他怎么做的？
请同学们从打这个动词入手，细心体会杨子荣怎样打虎的及打虎的结果，默读课文的
三、四自然段
生：杨子荣把身体贴紧树干，抽出匕首用力向树上一插，把步枪架在匕首上，克制住了枪声的抖动，屏住了呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。他蛮有把握地一扣扳机，糟了，一颗臭子，没打响。
天哪，这够倒霉的，这关系到生死的第一枪竟然是个臭子，这让我们读者的心猛的抽紧了，这个时候你最想说什么？（生表达此时的心情） 是啊，连本来还很镇定的杨子荣此时也不由得惊出一身冷汗。一枪没响，他的阵脚有些乱了，时间不容得他细思量，他又打出三枪，结果都怎样？（学生汇报）
二打：点射 没打着 发现了杨子荣 三打：再射一枪
没打着
扑过来
四打：推弹上膛，又是一枪 又没打着 更凶恶向杨子荣扑来。
我们来分析一下，为什么杨子荣四打都没打着老虎？（第一枪很有把握，但枪没打响，这时恐惧让杨子荣有些急躁，连射几发不中，三打把自己暴露了，情况十分紧急的情况下，没有时间自己瞄准了，所以第四次也没打中。）这个时候，杨子荣最需要怎么做？（沉着、冷静）他自己知道这一点吗？他是怎么样让自己冷静、镇定下来的？请同学们默读第四自然段。a、画出描写杨子荣动作的句子“——”
b、描写杨子荣心理的句子“~~~” c、描写杨子荣表情的句子“===” 说说杨子荣给你的印象是什么
大屏出示：“打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么打的！”
“再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……” “好机会！”
师：这些是杨子荣的什么描写？（心理）怎么读？试着读一读。读出杨子荣的镇定。
师：镇定终于让杨子荣抓住了机会，这一枪终于打中了老虎的一条前腿，可受伤的老虎不死心，立起两条后腿，张开血盆似大嘴直向杨子荣扑去，老虎嘴里喷出的血腥气近在咫尺，这时的杨子荣————（齐读文章最后一句话）指导朗读
同学们，这是杨子荣的“五打”老虎。说说他成功的原因。大屏出示杨子荣的头像。补充：（ ）的杨子荣。杨子荣第五次打老虎集中体现了他在紧急关头的机智、沉着与勇敢，尽显其英雄本色。
同学们，作者为什么要在写杨子荣打入匪巢，配合小分队消灭威虎山匪徒之前，先写了上山打虎，这样写对读者认识杨子荣有什么作用？
三、复述全文，拓展阅读，激发阅读兴趣。
同学们，这篇文章描述了杨子荣五打老虎，这是文章的线索，你能抓住这个线索简单的叙述一下这个故事吗？
五、总结 生谈本节课的收获
板书设计：
杨子荣打虎
马——吓瘫
遇虎
人——惊恐
打虎
四打不中
沉着 冷静 临危不惧
第17篇：冬天补一补,春天能打虎
传统医学非常讲究季节对人体的影响，“春生，夏长，秋收，冬藏”，现在是冬天我们应该怎么养生呢？这就要求人们在日常保健中及时与气候变化相适应。进行一些必要的调整。
中医典籍《黄帝内经》有详细记载：“冬三月，此为闭藏。水冰地坼，无扰乎阳，早卧晚起，必待日光，使志若伏若匿，若有私意，若已有得，去寒就温，无泄皮肤，使气亟夺，此冬气之应，养藏之道也。”这段话阐述在生机潜伏、万物闭藏的冬季里，要养精蓄锐，使阳气内藏。具体的方法是“早睡晚起”，以保证充足的睡眠，并注意身体的保暖，以免阳气外泄。所以，提醒平时习惯早起外出运动的老年朋友，在隆冬季节里，应待阳光出现，并做好保暖防护再出门，以免因室内外温差过大而受寒，或发生高血压、中风、冠心病发作等意外。
冬令进补是我国历史悠久的民间习俗之一。中医云：“万物皆生于春，长于夏，收于秋，藏于冬，人亦应之。”古人认为，冬三月是“生机潜伏、阳气内藏”的季节，应讲究“养藏之道”。也就是说，冬天是一年四季中保养、积蓄的最佳时机。冬天人们食欲大增，脾胃运化转旺，此时进补能更好地发挥补药的作用。事实证明，冬令进补不仅能调养身体，还能增强体质。
冬令进补应选在什么时间最好呢？有三种说法：一是在立冬后至立春前；二是在冬至前后；三是三九天。
其中在冬至前后进补为最佳。
冬至日是一年中白天最短、黑夜最长的一天。《易经》中有“冬至阳生”的说法。具体地说，节气运行到冬至这一天，阴极阳生，此时人体内阳气蓬勃生发，最易吸收外来的营养而发挥其滋补功效。
当然，冬令进补时间的选择因人而异。患有慢性疾病又属于阳虚体质的人需长时间进补，可从立冬开始直至立春；体质一般而不需大补的人，可在三九天集中进补。因此，民间早就有“夏补三伏，冬补三九”的说法。
需要提醒的是，进补前要先辨明体质的“寒热”属性，再选择适当的中药材。“寒性”体质者适合“热补”，如人参、黄芪、当归、熟地、冬虫夏草等；“虚热”体质者适合“平补”，如沙参、麦冬、石斛、百合、银耳等。而高血压、高脂血症、痛风症等患者不宜进补，这类患者体质多属热性，进补于病情不利；肠胃机能不好的人，也要先把肠胃功能调节好再进补，否则不但不吸收，反而会增加肠胃的负担。
冬令进补的食物应该具备三种功能：
一要有保温功能，即多吃能增加热能供给，富含脂肪、蛋白质和碳水化合物的食物，包括肉类、蛋类、鱼类及豆制品等。
二要有御寒功能，医学研究表明，人怕冷与其体内缺乏矿物质有关。因此，应注意补充矿物质。中国人一般以“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充”，只要不偏食，就可以保证人体对钾、铁、钠等矿物质的需求。
特别怕冷的人可多补充一些连根带皮的蔬菜。这类蔬菜生长在土壤里，其根部和皮壳中含有大量的矿物质及营养素。
三要有防燥功能，冬季气候干燥，人们常有鼻干、舌燥、皮肤干裂等症状，补充维生素B2和维生素C十分必要(维生素B_2多存于动物的肝、蛋、乳中，维生素C主要存在于新鲜蔬菜和水果中)；润肺生津的食物也要多吃些。
常用进补食物：
藕：生藕能清热、生津、止渴,熟藕能健脾、开胃、益血，故有“暑天宜食生藕、秋凉宜食熟藕、生食宜鲜嫩、熟食宜壮老”的说法。
黄鳝：秋冬食鳝对血糖有一定的调节作用。烧鳝段、清炖鳝鱼、炒鳝丝、黄鳝粥均可。
板栗：有健胃养脾、补肾强骨的作用，板栗还有“补胃之王”的美誉。
花生：用鲜花生仁研末冲汤喝，或水煮食用。花生不宜炒吃,因消化吸收不好。
红枣：秋冬食红枣是滋阳润燥、宜肺补气的清补食品，若能与银耳、百合、山药共同煨食，疗效更好。
养生粥
山药粥：山药（去皮）50克，大米50克，蜂蜜、食用油均适量。将山药切成小块用油炒过加入蜂蜜，将大米熬成粥，加入炒过的山药再煮开，即可食用。山药为滋补肾、脾之佳品
栗子粥：栗子（去皮）50克，大米50克，盐少许。将生栗子用高压锅（少放水）煮熟，去皮，捣碎，放入洗好的大米中，加水煮成粥，再加食盐调味。栗子可补肾，对因肾气不足而引起的腰膝酸软或疼痛有食疗作用。
芝麻粥：芝麻10克，大米50克，蜂蜜或食盐适量。先将芝麻炒出香味，将大米洗净煮成粥加入芝麻，调入蜂蜜或食盐，即可食用。芝麻可分为白芝麻和黑芝麻，白芝麻有利肠补肺气的作用；黑芝麻可入肾、强筋骨。
附录：小寒话养生
每年的1月5日前后是小寒节气。民间有句谚语：小寒大寒，冷成冰团。小寒表示寒冷
的程度，从字面上理解，大寒冷于小寒，但在气象记录中，小寒却比大寒冷，可以说是全年二十四节气中最冷的节气。常有“冷在三九”的说法，而这“三九天”又恰在小寒节气内。之所以叫小寒而不叫大寒，是因为节气起源于黄河流域，《月令七十二候集解》说：“月初寒尚小„„月半则大矣”，按当时的情况延续至今而已。
据说早年黄河流域的农家每逢小寒，家家时兴用“九九消寒图”来避寒，如今各种药膳火锅成了全国百姓消寒保暖的美味佳肴。正因如此，很多人忽略了合理进补的问题，特别是青年人，自恃体强而暴饮暴食，饥饱寒热无度，最终引来无穷后患。
小寒进补因人施膳
说到进补，自古就有“三九补一冬，来年无病痛”的说法。人们在经过了春、夏、秋三季的消耗，脏腑的阴阳气血会有所偏衰，合理进补既可及时补充气血津液，抵御严寒侵袭，又能使来年少生疾病，从而达到事半功倍之养生目的。在冬令进补时应食补、药补相结合，以温补为宜。
唐代名医孙思邈指出：“安生之本，必资于食„„不知食宜者，不足以生存也„„故食能排邪而安脏腑。”这说明饮食物对人体的作用。小雪节气虽已数九寒天，人们大补特补无可非议，但进补当中不可无章无法，应本着“因人施膳”的原则，了解饮食宜忌的含义，元代《饮食须知》强调：“饮食，以养生，而不知物性有相宜相忌，纵然杂进，轻则五内不和，重则立兴祸患。”所以在进补时不要被“五味之所伤”，青年人更应根据自身情况有选择地进补。
肥甘厚味多食伤身
一般说来，青年人机体代谢旺盛，所需蛋白质和热量较老年人多，而热量主要来源于碳水化合物、脂肪。碳水化合物主要来源于粮食之中，故青年人应保证足够的饭量，注意粗细粮的比例搭配，并摄入适量的脂肪，在选用药膳进补时应考虑这一因素。但年轻人有年轻人的特点，往往有些人因过食肥甘厚味、辛辣之品而招来不速之客——“青春痘”，它给年轻人带来无尽的烦恼。
御寒保暖最宜温补
中医认为寒为阴邪，最寒冷的节气也是阴邪最盛的时期，从饮食养生的角度讲，要特别注意在日常饮食中多食用一些温热食物以补益身体，防御寒冷气候对人体的侵袭。常用补药有人参、黄芪、阿胶、冬虫夏草、首乌、枸杞、当归等；食补要根据阴阳气血的偏盛偏衰，结合食物之性来选择羊肉、狗肉、猪肉、鸡肉、鸭肉、鳝鱼、甲鱼、鲅鱼和海虾等，其他食物如核桃仁、大枣、龙眼肉、芝麻、山药、莲子、百合、栗子等。以上食物均有补脾胃、温肾阳、健脾化痰、止咳补肺的功效。当然对体质偏热、偏实、易上火者应注意缓补、少食为好。
冬季锻炼因人而异
小寒节气正处于“三九”寒天，是一年中气候最冷的时段。此时正是人们加强身体锻炼、
提高身体素质的大好时机。但要根据个人的身体情况，切不可盲目，即使身体强健的人，也要讲究一下锻炼的方式和方法。可每周参加2～3次的健身运动，如游泳、打网球、打保龄球等。平时生活中要经常散步、慢跑、做操等。另外，还应注意室内通风，外出注意保暖，防止呼吸道疾病的发生。总之，小寒养生要因人而异去锻炼，因人施膳去食补
第18篇：《虎窟书屋》读后感
《虎窟书屋》读后感
张晔弟转给我王愚（鲁夫）老先生的一篇回忆录“沙窝大洼的枪声”和一本诗集《虎窟书屋诗词选》。都是王先生的心血结晶。读后令我感慨万分，也受益匪浅。
王先生是一九四几年的老革命，可是就因为做过一段地下工作，在“特殊年代”被诬陷为汉奸、叛徒逮捕入狱，至今仍然负疚的生活。在“特殊年代”，很多领导都自身难保，明知道王先生冤屈，可是谁敢替他说句话呢？再后来知道他的老领导相继去了天国，更没人给他证明了。那时候为安全起见，地下工作者都是单线联系，知道的人数很少，只要知道的人逝世，那这冤就犹如石沉大海，很难得见天日了。我想这就是没有甄别过来的主要原因吧？本来应该名垂青史的老革命，却默默无闻的无人关注。但是王先生没有因此而颓废，而是坚强的挺了过来。现在王先生95高龄仍然体魄康健，每天写诗作画，岂不也很乐乎！我想，这是因为王先生问心无愧的结果吧。仰不愧于天，俯不怍于地，其心就能像大海一样宽阔、像蓝天一样洁净、像太阳一样明亮。有了这样健康的心境，才有了王先生健康的体魄。人活着就是幸福，人活着是1，没有了这个1，一切都会等于0。
《虎窟书屋诗词选》所着38首诗词，大概可分为两部分：一部分是写家乡的景物的；一部分是写怀念友人的。都写的情真意切，意境深邃，文韵浓郁，有滋有味。
描写家乡的：
描写家乡的诗词有“狼溪春水”、“虎窟秋风”、“石门晚照”、“榖城南屏”、“黄石仙踪”、“古柏朝阳”等11首。这些诗词都表现了王先生热爱家乡的思想感情，都是王先生文化积淀的自然流露。而且具有真知灼见，能够独树一帜，借景抒情，创造性的思维。比如“古柏朝阳”“一株翠柏生山岭，咬定山石不放松。要问古柏何年栽？一辈一辈问老翁”。这首诗上两句描写了古柏生存的艰苦环境，下两句是说古柏无人道出的高龄。借景抒情，表现了自己对党对人民的坚强信仰至死不逾等。以物喻人，表现了一个人不达目的誓不罢休的坚强意志。条件虽然艰苦，但生命旺盛，痴心不改。
这些诗都是王先生长期观察、思考的结果，诗中不乏富含哲理的真实景观和千古绝句。比如在“湖心印月”、“小桃红·龙湖秋”两首诗词中都有的“长桥影肥寺山瘦”这一句。就是富含哲理的景观描述。长桥与寺山比，长桥小，寺山大。可是在湖中的影子却是长桥大，寺山小。为什么，因为长桥离得近，寺山离得远。人世间，一个你接触多的人，即使再渺小，你也会说出他的长处，这是因为你离得他太近了；一个你接触少的人，即使再伟大，你不会说出他的很多长处，这是因为你离得他太远了。所以“长桥影肥寺山瘦”，是“近者大，远者小”的真实描述。实际上世界上有些事物在人们的眼里大、小，好、坏都不是绝对的，都是由事物所处的特定环境和人们的心理来决定的。*时期小心的要杀头的事，现在公开的说、公开的做都没事了。
描写友情的：
描写友情的诗词有“怀郑云”、“西江月·答友人”、“寄张伯源同志”、“怀刘金”等27首。这些诗词都表现了王先生怀念老战友、老朋友的真实感情，情真意切，寄蓄了对战友、对朋友无限思念和盛赞之情。其中“寄凯弟”：“草堂读华章，满屋佳句香。我爱君侠风，愿常伴故乡。离我鹤岗去，每思欲断肠。涵祝文思进，身心都健康。”这首诗说好友离开我到鹤岗去了，每想起他给我在一起和睦相处读书写诗的日子，每想起他那侠肝义胆的人品，心里都很难过，想的我肠子都快断了。悲欢离合人之常情，没有办法，寄上一首诗，遥祝好友还像在家里一样诗兴勃发，才思敏捷，身心健康。短短几句诗将好友的爱好，秉性，才气以及对老友思念和关注都表现的淋漓尽致，情真意切、纯真无私。还有就是《西江月·悼翟向东同志》：“忽闻翟老噩耗，祭酒三杯哀悼。梦君黄山陪黄石，古洞盘桓逍遥。书稿难求斧证，诗成无人推敲。来往书札辑成册，常读仍能受教。这首诗说老朋友翟向东去世了，对于他是一个损失。他把与老朋友翟向东来往的书稿整理成册经常翻看学习，借以表达对老朋友的无限思念。
总之，读了先生文、诗以后，对先生的遭遇深表同情，对先生的人品尤为钦佩。不做亏心事，不怕半夜鬼叫门。愿先生健康长寿，诗兴勃发，写出更多更好的作品，奉献给后人。
第19篇：《虎妈战歌》读后感
“虎妈战歌”之感想
“虎妈”蔡美儿基本上可以说是众多中国家长的代表，也正是因为对这种教育有切身的体会，我才会选择了这个“虎妈战歌”这个视频来写观后感。
蔡美儿写的这本书《虎妈战歌》讲述了一位华裔妈妈，和两个女儿、两条狗的故事。她身为华裔第二代美国移民，以华人家长对子女的高度期待与严格的教养方式来教育2个女儿。在《虎妈战歌》里，蔡美儿坦露了自己抚养两个孩子的心路历程，与孩子“斗智斗勇”的过程。两个女儿在妈妈的严格管教和倾心培育下，承袭了华人的优秀传统，在学业、音乐等方面都有卓越的表现，在当地被誉为音乐神童。在两个女儿成长的过程中，蔡美儿以这种如何培养子女成为“数学精英和音乐天才”的思路为主线，总结了她教育自己两个女儿的一些基本做法，大致如下：不得在外过夜；不得邀请玩伴来家；不得参加学校的演出；不得抱怨没有被家长允许参加学校的活动；不得看电视或者玩计算机游戏；不得自作主张选择课外活动；单科成绩不得低于A；除了体育和戏剧课之外，每门学科必须成为全班第一名； 只被允许学习演奏钢琴和小提琴。在这种强制教育模式的长期培养下，蔡美儿很为自己的两个女儿骄傲：小女儿是极具天赋的小提琴家，大女儿已经成功地在卡耐基音乐厅表演钢琴。但在我看来，蔡美儿无非就是想为自己的女儿寻求一个长远稳妥的成功之路，希望自己女儿以后的道路一帆风顺成就突出。但她却忽略了什么才是她的女儿真正想要的。
在杨澜的采访中，蔡美儿有句话让我印象深刻，她说，在孩子
五、六岁的时候，他们太小了还不能做出自己的选择。所以她会在孩子小的时候定下“十诫”，给自己的孩子各种各样的要求。值得注意的是，蔡美儿此种教育方式是来源于她的父母。她的父母在她小时候是这样教育她的，所以她也选择以此种方式教育下一代。
当然蔡美儿的教育必然有优势的地方，比如说她的孩子会比一般美国的孩子更加努力，基础更加扎实，也更注重学习的重要性等等。但是这种教育方法却忽略了孩子真正喜欢什么，在孩子成长的过程中，过早的用狭义的概念框定了孩子的人生。我们不能把“孩子太小不懂选择”作为借口，以此剥夺了孩子自我选择的权利。每个孩子都需要一个过程去寻找自己，去发现自己的渴望与动机，并把这些内化为人格的力量。这个过程是漫长而必须的，而“虎妈”恰于此处抄了近道。“虎妈”的大女儿在媒体攻击虎妈时，写了一封公开信来支持“虎妈”。信中大意是，她很感谢“虎妈”对她的培养方式，也认为“虎妈”的方式是基本正确的。可是这是建立在她通过“虎妈”的此种教育方式取得了一定意义上的成功的基础上。如果她通过“虎妈”的教育，并没有取得多好的成绩，试想她还会如此感激“虎妈”吗？而抛弃通过钢琴所取得的种种成就，最开始时她是真心喜欢钢琴吗？我认为这是一种“幸存者偏见”，“虎妈”的这本书也多少带有这种意味。
以我自己的经历来说，我从小喜欢跳舞，但小时候父母却以跳舞耗费太多时间而不让我继续学习。现在这成为我最大的遗憾，也让我失去了生活中一大乐趣。但同时，他们却让我花费了大量的精力在钢琴之上，每天固定的练琴时间和每周一次的钢琴课。但让我感到庆幸的是我的父母并没有强制性的要求我进行考级，虽然我现在有点后悔当初为什么他们不在钢琴上更对我严厉些。通过这些经历，我认为孩子在小时候也会有自己特定的爱好和兴趣，让他们自由的依照爱好和兴趣来发展是十分重要的，但也不能否认在有些选择上按照父母的要求来做可能会更好一些，重要的是掌握好两者之间的度。在孩子的成长过程中，最关键的是要让孩子明白成功并不是人生最终的目标，不要用狭义的或者说父母的理想生搬硬套在孩子身上，每个孩子都是独特的，要尊重并且理解这种独特性。
不管是“虎妈”也好，“猫妈”也罢，父母总是关心孩子的。尤其是中国父母，总是希望把最好的都给孩子，但是孩子的成长过程中，要给孩子一个正确的观念和健康的环境。就像我爸妈和我说的，他们生下我并不是要我取得多大的成就，或者代替他们取得成功实现他们的理想，而只是希望我能生活的平安快乐，这样就够了。
第20篇：虎女蒲公英读后感
【第1篇】
我看了《虎女蒲公英》有很大的感受。
故事说的是主人在偶然的时候从大蟒蛇的口中救下一只小幼虎，并把她养大，取名为“蒲公英”，虎女蒲公英既勇敢又聪明，主人十分的喜爱她。她十分会帮主人打猎，有一次还救了主人。
救主人故事是那天下午的时候，主人到果园里割香蕉，他刚进香蕉林，便听见稀里哗啦的声响，他以为是有小偷行窃，可过去仔细一看，原来是一头大象在生宝宝，大象在生宝宝时，是不允许有什么东西惊动母象的，万一有其他动物闯入，在边上守卫的公象会把它杀死的。主人想不惊动公象们，悄悄走掉，可是他却摔倒了，更可怕的是他身上带的刀掉到岩石上发出金属撞击的声音惊动了在边上守卫的4头公象。
4头公象于是追着主人，主人根本跑不过公象，他急着生智爬到了一颗高大的椰子树上，公象们不会爬树，但是，它们却想出了一个方法，用水去冲松被刨开土的椰子树根，然后，再用身体去撞椰子树，想这样把椰子树撞倒。主人眼看树就要被撞倒，他只得吹口哨向虎女蒲公英求救，蒲公英跑过来后，4只公象却不怕一只幼虎，合起来攻击虎女蒲公英，蒲公英看打不过4只公象，他就急着生智跑去攻击在生象宝宝的母象，4只公象为了保护母象跟刚生下来的小象，只得放弃了主人，而主人也趁机下了椰子树，跑回了家。蒲公英就是这么机智的声东击西的曲线救主的方法救了主人。
后来蒲公英成年后，主人不得不放虎归山，让蒲公英回归了大自然。
这个故事让我感到人跟动物之间，只要相互爱护，都会有深厚的感情。我们热爱动物，动物也会热爱我们。就象主人跟蒲公英一样。
【第2篇】
我的虎女蒲公英，是沈石溪的动物小说，这里面有很多跟动物有关的故事。这些故事让我们用人类的眼光来看动物的世界，这让我们有全新的体验。
我的虎女蒲公英，讲的主要是沈石溪跟一只老虎亲密接触的时光。作者沈石溪在山上打猎的时候，无意中发现了一直被遗弃的小虎崽。作者推断这只小虎崽肯定是出于某种原因而被遗弃在这里，于是他出于人类本身的情感，决定收养这只小虎崽，并取名给她叫做蒲公英，就这样，沈石溪一天一天的给蒲公英喂食，蒲公英也一天一天的成长，沈石溪也开始训练她成长为一只真正的老虎，比如说，让她和拳击手套做搏斗，在打猎时让她自己去制服大型猎物等等训练。。。终于，蒲公英已经是一只威震山林的猛虎了。但是有一天，沈石溪却接到了村子里头的投诉信，说要沈石溪把蒲公英给赶走。。。有一位村长甚至扬言道要是沈石溪再不把蒲公英赶走的话，自己就要亲自把蒲公英的皮给剥了，在这样子的环境中，沈石溪选择困难，要是不把蒲公英给赶走的话，自己的日子就不会好过一天。可是，毕竟是自己亲手养大的虎仔，自己已经跟她有了一种亲密的父女关系，要是就这样翻脸不认虎，是不是未免太狠心了。就这样，沈石溪在两面困难的选择中纠结着，最终，在一场象虎大战中，蒲公英终于离开了沈石溪。。。
这本书对我受益无穷，这让我体会到，即使是根本没有血缘关系的动物与人类，也能结成共识，甚至是一种亲密的，不可分开的关系，更何况是有着同一祖先的人类呢？没错，人类都来源于一种灵长类动物。经过漫长的演变和进化，才变成人类这一物种。照这么来说，人类应该互相体谅，互相包容，互相分享才对的。但是，现实生活中，人与人之间却是一种互相仇恨，互相对立，互相抢夺的关系。这从人类挑起的第一，二次世界大战就能看得出来。没错，人与人之间不应该有仇恨，应该有的，是那些美好的，互相体谅，互相分享的关系。
【第3篇】
假期中大家一定读了不少好书吧？我也在假期里看了好多书，其中我最喜欢的是沈石溪写的《虎女蒲公英》。
这本书讲述的是作者出去打猎时遇见了一只小老虎，因为喜欢便把它带回了家并给它起了一个好听的名字叫“蒲公英”。在作者的精心抚养照料下，“蒲公英”慢慢长大了，但是村子里的人都害怕它，没办法作者只好将它放归回山林。这本书中围绕“蒲公英”描写了很多有趣的故事，其中我最喜欢的是“蒲公英”赶走大象保护主人的故事。
有一天，一头大象来到香蕉园分娩，作者看到后想赶快离开以免惊动象群，可是由于他走的心急火燎不小心被藤蔓绊倒了，身上的长刀掉在地上发出“哐啷”一声响。公象听到声音，向作者冲了过去。作者无路可逃只好爬上了椰子树，公象用力吸足水向椰子树喷去，想把树冲垮。这时“蒲公英”闻讯赶来，对着公象发出了一声惊天动地的虎啸并发起了攻击，可惜并没有赶走公象。聪明勇敢的“蒲公英”见打不败公象立即调整方向母象和小象跑去，公象只好赶快去保护母象和小象。最后经过了一番激烈的搏斗，“蒲公英”终于赶走的公象，救了自己的主人。
读了这本书，我深深感受到了作者的善良和不怕困难；虎女“蒲公英”的聪明和勇敢；贝腊的坚持不懈；家魂犬的沉稳和勇敢。他们的这些精神都是非常可贵的，我们在学习和生活中也应当向他们学习，不怕困难、坚持不懈，做善良、勇敢、团结的孩子。
【第4篇】
在我的印象中，老虎是凶猛的——猛虎下山，智商也不太高——狐假虎威。读了沈石溪的《虎女蒲公英》，我对老虎又有了新的认识。
《虎女蒲公英》讲述了一个感人的故事：作者从巨蟒口中救下了一只和猫差不多大的虎崽，取名蒲公英。他像喂婴孩一样喂养它，等它渐渐长大的时候，又引导它演练捕食的技艺。他们像亲人般地生活着。直到两年后，他才依依不舍地把蒲公英放归山林，回归属于它自己的生活。
作者笔下的蒲公英，会“悲伤地蹲在房柱后面的角落，用一种焦渴祈盼的眼光长时间地凝视着我，好像一个孩子在渴望得到父母的一份爱意”；会在发现猎物的时候“因紧张而虎尾高翘，眼角上吊，发出低吼”；会在主人遇险的时候“避实就虚，寻找薄弱环节”，挽救了主人的生命。
我完全被蒲公英吸引住了，我为它的调皮而微笑，为它的勇敢而欢呼，为它的聪明而喝彩，为它的知恩图报而感动。动物是人类的朋友，只要对它们付出爱心，就一定会得到爱的回报。
