推荐第1篇：《小职员之死》教案设计
教学目标：
通过圈画、朗读等方法体会多种描写方式对表现人物性格、思想的作用。理解切尔维亚科夫的死因。
教学重点、难点：
1、深入文本，体会人物心理，把握人物形象。
2、通过对人物形象的分析，寻找小职员切尔维亚科夫的死因。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入
回忆作家：契诃夫。
六年级第一学期曾经学习过契诃夫写的《凡卡》，课文中那个生活贫困的小男孩凡卡曾经给我们留下了十分深刻的印象。契诃夫擅长于描写小人物的故事。今天这节课我们将接触一位小职员，看看契诃夫笔下的这个小人物有着怎样的命运。今天学习的课题是《小职员之死》（PPT）
二、了解学习目标。（PPT）
明确：通过圈画、朗读等方法体会多种描写方式对表现人物性格、思想的作用。理解切尔维亚科夫的死因。
三、学生大声散读课文，并思考归纳故事情节。
明确：写了小职员切尔维亚科夫担心看轻歌剧时打的喷嚏溅着布里扎洛夫将军，再三向他道歉，担惊受怕，终日惶惶不安，最后一命呜呼的故事。（切尔维亚科夫 道歉 死了）
四、切尔维亚科夫前后共道歉了几次，分别是哪几次？朗读并体会切尔维亚科夫的心情。
明确：分别是第4节、第9节、第16节、第20节、第25节。担心、害怕的心情。
五、深入文本、体会人物形象。
1、作者塑造切尔维亚科夫这一人物时，主要运用了哪些描写人物的方法？请学生圈画出小职员切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化。说说自己的阅读理解和体会。
明确：作者主要从神态、动作、心理、语言等多方面对小职员切尔维亚科夫进行了描写。 切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化为：心情美好、无比幸福——慌忙，不妥当（第一次道歉）——心慌意乱、不再感到幸福、惶惶不安、胆怯（第
二、第三次道歉）——脸色煞白（第
四、第五次道歉）——吓呆、死了。
作者反复写切尔维亚科夫的道歉，体现了小职员切尔维亚科夫的性格特点：胆怯懦弱、谨小慎微。
2、思考：小职员切尔维亚科夫最终郁郁而死的原因。先请同学们回答以下问题：如果切尔维亚科夫的喷嚏溅到的不是将军，而只是一个小职员的话，那么切尔维亚科夫会有怎样的表现？然后再与课文中切尔维亚科夫的表现比较之后回答切尔维亚科夫的死因。
明确：看似是因为切尔维亚科夫打了个喷嚏才导致他的死亡，然而深入探讨后会发现，他的死首先是因为小职员切尔维亚科夫自身的心理因素：过度的担心、害怕、自卑。其次是社会因素造成的，即社会等级观念（地位高低）的深入人心。将军面对切尔维亚科夫的道歉，始终没有一句中听的话。这些话，可以让学生一一找出后朗读并体会。
六、拓展延伸
想象课文结尾处小职员切尔维亚科夫“来到街上，步履艰难地走着”时，当时的心理感受，请你用语言把它表述出来。
七、布置作业
八、板书
小职员之死
契诃夫
切尔维亚科夫 道歉 死了
变化：幸福 慌忙 惶惶不安、胆怯 脸色煞白 吓呆、死了
性格：胆怯懦弱、谨小慎微。
死因：自身因素：过度的担心、害怕、自卑。
社会因素：社会等级观念深入人心。
九、教后反思
上这篇课文前前后后的过程，给我最大的收获是：我明白了一节好课，并不仅仅是上课时那40分钟的事。它不仅需要课前课后用无数个40分钟的时间去备课、交流、反思、修改，而且也是集体智慧的结晶。
这节课最大的遗憾是：板书还可以设计的更好些，可以把切尔维亚科夫的神态心理的变化过程（由幸福——毫不慌张——心慌意乱——脸色煞白——吓呆）画成一条慢慢下降的线，把布里扎洛夫将军态度的变化（无所谓——不耐烦——极度愤怒）画成一条慢慢上升的线。由此比较得出等级制度的森严，那么课文要点便在板书上一目了然了，这将成为这堂课的一个亮点。今后，如果有机会再上这篇课文，我定会在板书设计上做一番尝试。
此外，我觉得有时老师认为对于学生可能是难点的问题，真正上课时，学生还是能讲出一点名堂来的。比如：原本以为学生在理解切尔维亚科夫的死因时有难度，可是在课上，经过启发后，大部分学生都能够理解切尔维亚科夫的死源于他自身过度的担心、害怕、自卑，以及当时俄国沙皇统治下的社会等级观念深入人心。因此，作为老师有时确实不能低估了学生的能力。
推荐第2篇：小公务员之死读后感
小公务员之死读后感
当我第一眼看见这本书的时候，我就陷入了深深的思考之中。这位小公务员是怎么死的？是有预谋的他杀？还是现在社会很流行的过劳死？还是自杀？这一切的一切，都将会在这本书中给我正确的答案。
故事讲述的是在一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡·德米特里·切尔维亚科夫，在剧院里的一个不小心，将唾沫溅到了坐在前排的布里扎洛夫将军，便向他道了歉，将军十分大度地原谅了他，可是他却怀疑将军只是装装样子罢了，并没有真正的原谅自己，还在心里暗暗的记恨自己。因为有了这样的想法，所以他便一而再、再而三的向将军道歉，一开始将军只是一笑而过，说自己已经忘了，没什么的。直至最后一次，将军终于忍无可忍——发怒了。可是他却仿佛释怀了一样，松了一口气，“看吧，他终于忍不住了，发怒了。”他步履蹒跚地回家后，他按捺不住心中的恐惧，死去了！
一个人竟丧命于自己的喷嚏？其实，我觉得小文官丧命于他自己对达官贵人的恐惧。他一心想以道歉申诉去排遣内心恐惧，尽管那大官是“别的部门”。
得到答案以后，我第一反应是哈哈大笑，笑那位小公务员的胆小，可是，当我笑完以后，我却深思了起来,小公务员的死，岂不是反映了当时社会的黑暗么？
我觉得：契诃夫通过对幽默可笑的人和事的描写，反映了当时社会的极端恐怖所造成的人们的精神异化、性格扭曲及心理变态，表现了作家对黑暗社会的抗议及对思想庸俗、生活猥琐的小市民的\"哀其不幸\"与\"怒其不争\"，表明了作家对罪恶制度的无泪控诉，具有深刻的社会意义。
在这一篇文章中，契诃夫十分生动地写出了一个胆怯的小文官和一个大官欺小官、官富民穷的黑暗时代，在契诃夫的笔下，我们就好像自己亲身进入了这一个杂乱无章的、当大官的人无法无天，可小官只可被欺负的一个十分黑暗的一个社会。
不论是《凡卡》、《装在套子里的人》还是《小公务员之死》又或者是契诃夫的每一篇文章，都或多或少的显现出当时社会的人们所承受了巨大的压迫以及大官欺小官、小官欺百姓的生活现象。
我看完这本书后，得到了些许启示：
我们应该与社会融入一体，不能像契诃夫所写的小说中的生活一样，“大官欺小官，小官欺百姓”。我们所有有官职的人，应该时时刻刻为百姓着想，不能“只许州官放火，不许百姓点灯”。如果我们每一个人都想小公务员一样充满对他人的不信任、疑心重重，那我们人与人之间就缺乏了最基本的信任。失去信任，我们还能够做什么？所以，我们要与社会融入一体，让人与人之间充满信任、宽容！
推荐第3篇：《小公务员之死》读后感
《小公务员之死》读后感
约摸是在初中的时候，看了俄国作家写的《小公务员之死》，多年之后，自已成了一个小公务员，对里面入木三分的心理描写有了新的认识。
小公务员因其“小”。内心渴望攀登权利的阶梯，所以对于自己在领导心目中的印象十分在意。表现在平时谨小胜微，出处留意，上班时早点到，不提前下班，家中有事能不请假尽量不请假而是由同事帮忙“顶一下”，内心希望能得到好的“印象分”。
确实挺有意思，以前在部队机关时，有同事有没事也晚上去办公室“露个脸”的，有家中有人去世还坚守岗位的，想不通是为什么。
新单位后，周五因会议整理录音的事。反正没有按C的意思周末加班搞出来。而是将错就错的将录音文件交上。周一接到电话，问怎么没有整理。周二到办公室一切很平静，没有想像中的暴风骤雨。
无欲则刚，还是继续发挥特长和优势。不要让自己真的成为一个小公务员。
推荐第4篇：《小团圆媳妇之死》读后感
读萧红的《呼兰河转》，寒冷，悲怆，寂寞，苍凉，还有那里面些透出来的善良温暖扑面而来，这些里面的人物似乎都在经受着那个愚钝的世间折磨着的，可是当他们也正处在其中的时候，就是冷漠着了，就是残酷着了，还哪里能有那一点点的怜悯，也不至叫这个世间将人的性命吞噬而去的。
《呼兰河转》里的小团圆媳妇，刚刚被接到胡家的时候，脸庞是黑黑的，眼睛是笑笑的，可是不久，这么鲜亮的12岁的小人就死去了。她是被婆婆毒打而死的，她是被这个社会折磨而死的。
“那小团圆媳妇刚来的时候，做婆婆的打了一只饭碗，也抓过来把小团圆媳妇打一顿。她丢了一根针也抓过来把小团圆媳妇打一顿。她跌了一个筋斗，把单裤膝盖的地方跌了一个洞，她也抓过来把小团圆媳妇打一顿。总之，她一不顺心，她就觉得她的手就想要打人。她打谁呢？谁能够让她打呢？于是就轮到小团圆媳妇了。有娘的，她不能够打。她自己的儿子也舍不得打。打猫，她怕把猫打丢了。打狗，她怕把狗打跑了。打猪，怕猪掉了斤两。打鸡，怕鸡不下蛋。惟独打这小团圆媳妇是一点毛病没有，她又跑不掉，她又不能丢了......”
终于打得小团圆媳妇病了。她做梦梦见婆婆又在打她了，或者用梢子绳把她吊在房梁上了，或是梦见婆婆用烙铁烙她的脚心，或是梦见婆婆用针刺她的手指尖。一梦到这里，她就大哭大叫，而且嚷着她要“回家”。
人们于是传着说这孩子身上一定有鬼呢。
于是人们想着各式的办法驱逐这鬼。
求偏方，跳大神，洗澡澡......
似乎一切能救那小小可怜性命的招法都使用尽了的了。
人们把大缸里的开水烧滚了，要给小团圆媳妇当众脱了衣服洗澡。小团圆媳妇被烫得昏死过去，活过来又被按到开水里，昏死过去就又想办法救活她。连续这样洗了三次。
人们以为着自己是善心的，在这个孩子昏死的时候想着各种的方法去救她活过来，活过来就又想着看她再一次被按进开水里的挣扎和昏死。人们原是怕她死了的。可是又在催促着她的死呢。
小团圆媳妇最终还是死了。黑忽忽笑呵呵的样子终于消失了，人们似乎都在遗憾的失望着什么。
是什么呢？
推荐第5篇：契诃夫小公务员之死读后感
契诃夫小公务员之死读后感
《小公务员之死》是世界三大短篇小说家之一契诃夫的代表作。契诃夫依旧以他那幽默而辛辣的笔法、朴素却简洁的语言深深打动了我。作为批判现实主义作家，契诃夫对于社会现象的洞察力，以及对于丑陋的揭露都达到了炉火纯青的地步。
初看这个题目，我设想作者会通过着力描写小职员这样一个普通人死得很卑微，他的死活不会有什么人关心来表现人情冷淡。转念一想，契诃夫以讽刺见长，可能会写小职员死得很离谱。但不管怎样，我都没有想到小职员会因为一个“喷嚏”而死得如此荒唐。
小说的基调是轻松愉快，诙谐幽默的。主人公切尔维亚科夫在观看歌剧时打了一个喷嚏，喷嚏溅到了一位在交通部门任职的将军头上，然后小说就陷入了循环往复的道歉之中。将军本来不以为然，小职员却害怕得罪了将军两次道歉，且对将军本不放在心上的回答耿耿于怀，妄加揣测，自以为是的继续道歉。回到家中，与妻子说及此事，妻子的回答使得切尔维亚科夫更加不放心。于是，主人公又找到将军继续喋喋不休的道歉，将军终于不耐烦，说了一句“滚出去”，主人公因为这句话“感到肚子里什么东西碎了”，回到家中倒在长沙发上死了。我相信每个人看到如此荒唐的死法都会忍俊不禁的笑出来。这种看似不大可能的事情，以夸张的手法实现了讽刺效果。既让我们感到可笑，也引发我们深思。
对于这篇小说的解读，传统上都认为这是对于封建等级制度的抨击。这样的回答可能受到特定时代政治话语的影响，对于作者的主旨有所偏离。这种解读就如同我们在初中学《我的叔叔于勒》的时候，老师还是在讲小说揭露了资本主义社会中人们的自私自利，这样的一套政治话语是很难服众的。文学之所以被称为“人学”，是因为文学对人的关怀，乃至对人性的揭示与指导。简单的从阶级斗争、社会制度的角度阐释文学，是狭隘的。
虽然契诃夫是现实主义作家，擅长对社会丑陋现象的揭露，但是我认为《小公务员之死》写的是普遍的社会心理，而不仅仅是对封建等级制度的抨击。一个社会地位不高的人，对于上级的畏惧心理在今天的多数国家还是存在的。官场是一个盛行溜须拍马、阿谀奉承的地方，下级常常会对上级怀有战战兢兢的心理，生怕一不小心做得不周到触怒了领导。事实上这是我们人的一种奴才心理，是民主意识低下的表现。切尔维亚科夫的身份是庶务官，相当于一名小公务员，在官场属于最底层的人物。切尔维亚科夫在政府部门工作，在溜须拍马的社会风气下更是不敢得罪上级官员。他打喷嚏溅到了一位将军，自然会担心得罪将军，担心有遭一日会遭到报复，因此，道歉是必须的。
文学毕竟是虚构的，取之于现实，却超出了现实。契诃夫凭借幽默却辛辣的夸张笔法，将这位小职员由正常心理演变成变态心理。通过小说开头我们知道切尔维亚科夫是怀着愉悦的心情在观看歌剧的，这是人的正常心理的描写。但一个突然的喷嚏打破了常态。喷嚏溅到将军身上，本身对上级畏惧的正常心理加上主人公喜欢胡思乱想、强烈地自卑情结，酝酿成了“喋喋不休道歉的欲望”的变态心理。第一次道歉切尔维亚科夫觉得可能诚意不够；第二次道歉让他慌张起来；第三次道歉让他更加怀疑；第四次道歉后他脸色煞白；第五次道歉后他思量着回去给将军写封道歉信却又觉得当面道歉更妥当于是酝酿着第六次道歉；第六次道歉，将军不耐烦地大喝“滚出去”，最终导致了小职员之死。我认为前两次道歉可以算是正常心理的体现，第二次道歉后主人公脸色煞白，将他怯懦自卑、胆小怕事的心理描写得淋漓尽致，加之胡思乱想，对别人的回答妄加揣摩，他于是走进了“变态”的反复道歉的泥淖。契诃夫所要表现的是人的奴性心理，鲁迅先生将中国历史分成“暂且当奴隶的时代”和“欲做奴隶而不得的时代”，也就是说国人历来都甘于当奴隶，俄国作家契诃夫的《小公务员之死》反映的是也甘愿当奴才的至卑至贱的心态。他的深刻性不仅仅局限在封建专制社会，而应该是在民主社会尚未完善或形成的所有等级国家，它的深刻性更表现出对于人的劣根性的批判。
推荐第6篇：小公务员之死
《小公务员之死》教学设计（校评估课）
一、教材分析
今天讲的课文是《小公务员之死》，是19世纪末，俄国批判现实主义作家契诃夫早期短篇小说的代表代表作品，也是世界文学史上短篇小说的名篇本节课是第三课时，前两课时我们在赏析文章描写的过程中分析了人物特征，对作品有了充分的认识，本节课的主要内容是探究主题
我觉得对名著的阅读不应只局限在对课文的解读上，如果有适当拓展，使学生稍微有些系统的认识，对于学生的名著积累和学习兴趣的提高很有好处，而且能对学生以后的语文学习产生积极的影响所以本节课我选择了契诃夫的另两篇代表作《变色龙》和《套中人》与本文进行比较阅读，旨在使学生在比较中全面认识契诃夫的作品，之后再探究主题，理解将更深入
基于以上构想，本课的教育目标是这样制定的：
情感态度与价值观：认识19世纪俄国在沙皇专制下的社会，感悟作品的艺术魅力
知识与能力：与《变色龙》《套中人》进行比较阅读，从情节、人物、写作手法等几方面学习作者精彩的构思与描写，发掘小说的主题，理解造成小人物悲剧命运的社会原因；并与鲁迅作品相联系，充实学生的积累，提高阅读名著的能力 过程与方法：课前发放另两篇小说打印稿，在学生充分阅读基础上，本节课讨论、赏析、归纳
教学重点：比较阅读，发掘主题
教学难点：课前充分阅读，找到比较点
二、设计理念：余映潮：板块式教学，教学结构清晰，优化教学内容，学生活动充分，课堂积累丰富
三、学情分析：七年级学生基础比较薄弱，而且所选课外篇目很有难度，所以教学设计侧重以点带面，从学生自身的阅读感悟出发，循序渐进教学
四、教法选择
1、比较法：三篇小说进行较，求同中探知主题
2、想象法，进行情节联想与假设，这是学生求知的有效手段
3、点拨法：与讨论法相结合，发挥教师的主导作用
4、多媒体：要点归纳
五、教学流程
第一板块：读书交流
1、漫谈感受：
你最感兴趣的是哪一篇小说或哪一段情节或哪一个人物？为什么？
（从学生的整体阅读入手，了解学生的阅读情况，由浅入深，为后文的赏析作铺垫）
（要注意激发学生的交流积极性，比如有同感的互相补充，有不同意见的允许学生展开争论尊重学生自身的阅读体验）
2、〈小公务员之死〉一文中对人物的刻画运用了哪几种方法（生齐：语言、动作、心理、神态、细节）你从这两篇小说找出一段你最喜欢的人物描写吗？简单说一说
（从整体要局部，细化阅读感受，为学生寻找比较点作铺垫）
3精彩片断赏析
（多媒体展示片断）在学生发言的基础上重点赏析几个片断，达到对另两篇小说的认识和理解
4、和〈小公务员之死〉比较，你有什么发现？
学生漫谈，师引导、点拨
〈设计构想：放开手让学生自由谈话，调动学生的阅读兴趣〉
提示：比较点——情节、人物形象及描写、写作手法
师生共同归纳（多媒体）
第二板块：情节联想，发掘主题
1、如果小公务同没有唾沫喷到将军的头顶，他的命运又将如何？
（学生的理解有深有浅，不能强求让学生自由想象、自由发言，提出各种可能性，最终再达成共识）
明确：打喷嚏只是偶然事件，则死亡是必然结果
2、你能对另两篇小说也提出这样的假设吗？
（组织学生思考，并让学生尝试解答，这样就与〈小公务员之死〉一文达成共识，深入理解社会原因）
3、究其根本原因是什么？
（在比较之中，深入理解契诃夫笔下的小人物形象，从俄罗斯民族在背景上来考察“小人物“的产生原因）
4、探究：如何正确剖析契诃夫笔下的小人物？
（将阅读进行整合，达到对作品的全面认识）
第三板块：拓展
1、记住鲁迅的话：鲁迅曾经说过：奴隶有两种一种是处于奴隶地位，想反抗挣扎，仅是奴隶而已；另一种是安于奴隶地位，并且要别人也安心于奴隶地位，这是奴才，是万劫不复的奴才
2、鲁迅和契诃夫的共同点
以社会底层“小人物”的不幸遭遇作为创作题材 ，反映现实，针砭社会；情感上 “哀其不幸”，同情怜悯；理智上 “怒其不争”，深知其弱点
3、推鉴阅读
鲁迅同类作品
《阿Q正传》《孔乙已》《狂人日记》
切记：结合写作背景阅读理解
（鲁迅就是中国的契诃夫，学契诃夫的作品，如果不和鲁迅作比较是学生的遗憾，但课堂时间毕竟有限，所以留作课外拓展，也是对学生学习的一个补充） 结课：文学家是伟大的，因为他们能抓住社会和时代的毒瘤，勇敢地解剖，从思想上去唤醒民众，让我们向这些伟人们致敬！向他们的作品致敬！（结课简洁，干净立落，带给学生更深的思考）
推荐第7篇：帝王之死读后感
《 帝王之死》读后感
引用：帝王之死中国历史上死得最看的二十七位帝王、三十九位皇后，柏杨日：我用杂文体写历史，形式上嬉笑怒骂，内心沉重无比。
帝王之死不比你我小民之死，小民死就死啦，帝王死了恐怕就势如山崩，丝毫不爽地引起百千万人头落地。所以，帝王死于非命，不仅关系他一个人，也关系百千万人，甚至关系他身家所系的王朝或政权。
按作者柏杨的计算，从皇帝轩辕到清代溥仪，中国出现了三百九十七个帝和一百六十二个国王，这五百五十九个称王称帝的头目中，约有三分之一死于非命。而帝王之死，无论是幸运地因与“宫廷内如山如海的美女们昼夜上床，旦旦而伐”以致死在龙榻上，还是不幸地以帝王之尊而被绞死、饿死、囚死，起因都是自做孽的制度结构。在男性争权夺势的世界，政治因素高于一切。
正文：从小，我们就听惯了古代“禅让”、“大禹”等故事。中国古代历史在学家手中，一尘不染，美得像个梦。各种美好品质一一体现，我也曾对此深信不已，也被“尧、舜、禹”感动过，认为中国历史就是如此一清二白。
自从读了《帝王之死》之后，我有了新的认识。什么“禅让”，什么“圣人”，说白了全是不可能。历史撕去了美丽的面纱之后，露出了狼狈不堪的本质。
没有“禅让”，只有逼皇退位。；没有“圣人”，只有一只只披着羊皮的狼。
“粉面红颜不过杀人利剑，俏丽佳人尽是带血骷髅。”你且看那历史上各个国王为了美女争得头破血流、你死我活，尽显贪婪本性。；夺位之战更是惨不忍睹，各个王子只为坐上王座，在权力面前，亲情淡化了.......一品宫门深似海啊。
当然，我们也不能仅凭一本书便下结论，集百家之长。只是今后不能太相信“纸上的历史”。历史，只有人名是真的。
推荐第8篇：《推销员之死》读后感
读《推销员之死》
这是阿瑟·米勒的一本戏剧，全剧采用时空交错的方式叙述了一位曾自信满满的推销员——威利·洛曼最终选择死亡的故事，全剧时间为“今天”，却同时讲述了过去。
全剧给人印象最深的便是威利·洛曼和他的儿子比夫·洛曼的尴尬关系。威利一直以比夫为豪，他觉得比夫是世界上最棒的，而他自己也是最受尊敬的推销员，当小比夫偷了别人的东西，他总能为自己的儿子找到借口，后来儿子因为高中数学没及格而没有考上大学，本来可以找老师求情勉强毕业的，可比夫发现父亲有情人，他对父亲的尊敬一下子变成了鄙视，他认为父亲是最虚伪的人，后来他只好出去找工作，可是换了十几个工作一直到现在都一事无成，原因就是他一直改不了偷东西的毛病，现在他与父亲见面的时候每次都会争吵，而威利现在已经六十多了，而且精神恍惚，他现在根本推销不出去东西，只能靠基本的佣金维持，可这些根本不够。比夫和哈皮（威利的次子）商量着卖体育用品来赚钱，可没有本钱，只好找比夫原来i的上司奥利弗借钱，可奥利弗根本不记得比夫，也不愿听他的“宏伟计划”，与此同时，威利也被解雇了，一切希望都没有了，威利想到了自杀，希望死后可以得到两万元的保险赔偿，这样，他就可以让心爱的比夫有自己的事业了。于是。他离开了。而他们房子的贷款终于还清了，可是房子却没有人了。
这部戏剧中值得注意的便是威利对比夫的教育了，不可否认恶，他爱比夫，这种爱胜过他对一切事物的热爱，在他眼中，比夫没有人
比得上，而比夫也一直以为自己比别人厉害，做什么事都凌驾于别人之上，直到他输了球赛，考试不及格，工作受挫后，他才逐渐意识到自己其实一直生活在父亲所编织的美梦中，他对父亲的心情是复杂的，他爱父亲，可却又无法直面父亲，当他知道父亲的秘密后更是选择逃避。而威利同样活在痛苦中，他以比夫为荣，可是比夫却总是让他失望，他一直活在过去，不敢直面现在，因为现在的比夫是个失败者，而他的儿子比夫应该是比任何人都优秀的。父子俩都爱彼此，可却又都对彼此失望。
改谈谈本剧的中心“威利之死”了，即使说他被辞退了，工作不顺心，可他们的债务已经渐渐还清了，他们很快就自由了，不至于非要选择死亡啊，然而，威利却只有死亡这条路，因为理想和现实的差距太大了，其实他有机会选择其他职业，可他却坚守着要当一个推销员，一个优秀的推销员，曾经的他也曾辉煌过，可如今他老了，没有人尊敬他了，他的职业梦想破碎了加上儿子的失败，他想给儿子一个好的未来，可他无能为力，而死亡说不定可以给他带来2万元的保险赔偿，他就可以给儿子一个交代了，羞愧与爱的结合使他只有走向死亡。这部剧本很简短，可是时空的交错，现实和虚幻的结合可以给人带来不一样的阅读感受，人物的精神状态也被描绘的很细腻，舞台表现力很好。
推荐第9篇：名优之死读后感
浅谈话剧《名优之死》
《名优之死》是田汉先生于1927年创造的一部现实主义的话剧，短短三幕，道尽了无尽心酸。 名优指的是刘振声，用左宝奎的话来讲，“老板最讲究戏德，戏品”，就是这样的一个人，最后却死在了舞台上，用自己的生命守护了内心的那份柔软，那份执着。
田汉先生名写名优之死，实际上是在写艺术的没落，现实的摧残、以及对人性迷失的挽歌。
刘振声是一个京剧演员，或许前面还应该加上“著名”两个字，不过无所谓了，称呼而已。我毋宁他是个普通人，或许这样，他的身份会更明确一点。他的另外一个身份，是个守护者，戏剧艺术的卫道夫。终其一生，他在为着守护京剧而努力，为着阻止戏剧艺术的没落。奈何人力有尽，他对于那些意图摧残艺术的人而言，太弱了，太弱了,弱的都不能引起对手的正视。
正是这个不被视为对手的对手，却一直用自己的方式努力着，收养凤仙、芸仙、甚至最后的萧郁兰也称他“父亲”。他没有儿女，却把凤仙姐妹当做了自己的孩子，艺术的接班人，“凭你说，我把你们领大是想拿你们卖钱吗？是想靠你们养活我 吗？都不是啊。我没有儿女，我只想多培养出几个有天分的， 看重玩意儿的孩子，只想在这世界上得一两个实心的徒弟。”这是他的原话，也是为他挽救戏剧艺术而做的旁白。
可是，最后，他失望了，费劲心思含辛茹苦培养出来的凤仙却成了杨大爷的玩物。可悲，可笑，可是却又无力反抗。他们真是费着心思糟蹋艺术，不禁吸食着刘振声的生命，也在断绝着他对于艺术的希望。希望泯灭了没有呢？没有，不过这却是刘振声看不到的了。
唱戏本为消遣，爱好，但却压榨着刘振声残余的生命力。“何先生您知道咱们学上了这个玩意儿的，一辈子就没有过休息的时候，好象命中注定了——他非得唱到死的那天不可！”这是他的原话，踏上了这条路，便没有了停下来休息的选择，职能不断的向前、向前，即使身子虚弱，还要去唱，去演，正如他说的那样，他非得唱到死的那天不可。简简单单的一句话，却点名了一代名优的归宿。 这是谁的错呢？谁让刘振声不休息呢？咱们看宝奎同学的话，“可是因为他欠的债太多，一时走不动，又因为合同的关系，老板一定不放他走，所以他总是带着病上台，一上台他又是一样的卖力，象今天这样他还唱双出哩”，这就解释了为什么刘振声不得空闲去休息。债、合同像枷锁一样将刘振声绑在了这里，不得休息。面对不断施压的社会，他只能绝望，也许唯一的反抗只是选择了一种体面的死亡方式吧。
对刘振声伤害最深，打击最重的还是爱徒凤仙的背叛。人世间最能影响人的莫过于感情的背叛，愈亲近的人所造成的影响也就越大。少年时的背叛或许会改变一生，不惑之年的背叛，则会加速心力的衰竭。
于刘振声而言，少年时的凤仙表现是极为出色的。这样使得刘振声不惜花费重金来打造凤仙，为的不是名，也不是利，只是不想外加不忍罢了。凤仙长大了，楚楚动人，身段苗条，嗓音极好，似乎完全符合刘振声的预期，刘振声满意极了。
可是就是这样的一个人，却深深的伤透了刘振声的心。原因是她背叛了，义无反顾的背叛了，只是为了出名而已。为了出名，把自己给了别人，投进别人怀抱，搔首弄姿卖弄风骚。怎么可以？怎么可以这样？刘振声一遍遍的问着自己，一遍遍的不知要领，或许不是不知，只是不愿罢了。
总之，她背叛了。而他却不敢去反对，即使明知道他对她不怀好意，即使自己的心很痛，可是就是不能，不能啊。只能借酒精来麻醉自己，借酒精来冲淡内心的那抹鲜红。
刘振声的生命也走到了尽头，最后的反抗，不过是生命逝去的奏曲而已。他终于完成了自己的诺言，倒在了舞台上。眼中却闪动着何先生的话，“会有一天这世界变了，唱玩意儿的也翻了身，该唱的时候尽情地唱，该休息的时候舒舒坦坦地休息。”
真的会有这么一天么？刘振声闭上了眼睛，一代名优溘然长逝。
推荐第10篇：《大象之死》读后感
在《读者》杂志上看到一篇名为《大象之死》的文章，读后心情很是郁闷，文章内容概述如下：
大象一旦意识到衰老，将成为象群的累赘时，便悄无声息地离群而去，开始自己的命运转移。它独自艰难跋涉，耐心寻觅，选定一片向阳又隐蔽的草坪，准备在对青年时代的回忆中老死
一天，当老象从恬静的休憩中醒来，突然看到一双子女站在自己面前，老象意外又欣慰，以为是孩子来接它回去共享天伦之乐，便客气地说：老人应该懂得适时回避，我过得很好，就不跟你们回去而成为你们的累赘了。孩子们却说：我们不是来接您回去的。老象诧异：那是为什么呢？孩子们嗫嗫半天终于发话了：我们是为了您的遗产而来。老象大骇：我一生赤条条来，赤条条去，遗产从何谈起。孩子们说：待你百年之后，你的一对象牙……老象一下蒙了，气得浑身发抖，以泪洗面。它颤巍巍站起，颤巍巍前行，突然绷紧筋骨，低下头颅，猛地冲向一棵千年古树，咔嚓嚓--雷电轰击一般，一对粗壮的象牙齐根断下，接着，老象又一次冲向千年古树，头颅碎裂，鲜血飞溅，老象依偎着老树，颓然倒下。倒下还大睁双眼，仿佛一部古老的《天问》。
以物喻人，现今社会尊老爱老敬老之风实在堪忧，父母二老辛辛苦苦养大四五个孩子，而四五个孩子却养不起两位老人，老人身体健康时尽量少给儿女添麻烦，还尽可能多地帮孩子的忙。而一旦疾病缠身，生活不能自理时，便成了孩子们的累赘，在最需儿女赡养孝敬时，儿女们却唯恐躲闪不及，相互之间不是比着尽孝心，而是唯恐自己吃亏。前些天电视一访谈节目，女儿要将亲生父母赶出家门，原因是自己的老公和父母合不来。在父母无其它住所坚持不走的情况下，作为女儿一纸诉状将含辛茹苦将自己养大的父母告到法庭，看着悲伤绝望的老人泣不成声诉说女儿的不孝时，我真替那位女人汗颜。对老人生前不养，待老人百年之后，为了那点可怜的遗产，亲人之间反目成仇，恩断义绝，人性的善良不知到了何方。
第11篇：《苏格拉底之死》读后感
《苏格拉底之死》读后感
公元前399年，苏格拉底70岁的那个年头，被人控告不敬神灵和蛊惑青年。面对这种莫须有的指控，苏格拉底并没有逃走，还是接受了。在辩护中，苏格拉底大义凛然，刚毅不屈，驳斥了对他的指控，因而激怒法官，最后被投票判处死刑。
后人想不通：在这么一个自由的社会里，怎么可能发生对苏格拉底的审判呢？当时的社会，难道没有对人才、对知识的尊重吗？以投票的形式定罪公平吗？
现代人关于那现代的民主来衡量古代希腊的民主政治，因此，苏格拉底之死用现代人的眼光看是对个人自由与权力的践踏。
其实，古代希腊的民主政治同现代世界形形色色的民主政治并不同。在现代的民主政治中，个体一面属于群体，一面却享有作为个体的独立性，享有自由。但在古希腊，个体完全属于群体，他没有脱离群体之外的自由。当时在雅典是不存在个人权威的，既没有知识的权威，也没有道德的权威，一切都得服从人民群体。
雅典社会是一个民主社会，但不是一个法治社会。苏格拉底之死正是有民主而无法治造成的悲剧。
为了减少类似多数人犯错误的可能，为了避免民主社会堕落为暴民社会的危险，现代社会都在践行着制度化的民主―法治。后世的思想家和实践家都认为只有法制才能制止多数人对正义的威胁，我国进行现代化建设是以这个为奋斗目标的。
对雅典民主的发展史，对法国大革命，对我国“文化大革命”等进行反思后，我们并不能充分否定哪种性质的理论学说，但可以提出新的主张以供发展的实践去证实或证伪。法治的民主观就是反思后的结论之一。
制定法律，建立市场经济，进行政治体制改革，走中国特色社会主义道路„„经过多方面长期不懈的努力，我们才能逐渐地迈向民主与法治的国度。
只有安定的民主才是真正的民主，只有法治的民主才具有权威，具有生命力。苏格拉底以自己的生命为代价为我们提供了“前车之鉴”，我们不能仅仅成为雅典悲剧的看客。
第12篇：斗牛士之死读后感
今天，我读了《故事大王》中的一则寓言故事《斗牛士之死》，我很喜欢这个故事。
故事主要讲述的是一个斗牛士挑逗一头公牛，牛被他激怒了，眼看牛快取得胜利之时，牛变得沾沾自喜，而斗牛士抓住时机，用一把短刀结束了它的生命。正在斗牛士向人们炫耀时，牛用尽最后一丝力气将斗牛士刺死了。
这个故事告诉我们一个道理：不能骄傲自大。其实，这个道理我们都懂，可实际做起来就很难很难。一次，老师说要考一张英语综合试卷，我心里想：这也太简单了，我在课外都做过，一定不用复习了。中午放学后，同学们都拿着英语书回家了，而我却两手空空。下午第一节课之前，还有一些同学拿着书不停的背着，只有我在玩儿。第一节课的铃打响了，老师把卷子发了下来，我一看，都是老师讲过的题，可是有很多我都不记得了。真后悔呀，我怎么不好好复习呢？
以后我再也不能取得一点成绩就自大，要继续好好虚心学习，才能够取得更大的成功。
当然，我们也不应该像那头牛那样，在还没有成功时就这样沾沾自喜，那样你也就很可能被别人打败。所以我们要记住这句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。
第13篇：《威尼斯之死》读后感
《威尼斯之死》内容概要：榜样和化身！他望着蓝色海边的高贵身影，欣喜若狂地相信他已经拥抱着美本身，这一形象是上帝构思的产物，是寓于人类心灵的纯洁完美的形象，是值得尊崇的人类形象和画像……书里说，太阳使理智和记忆混乱迷失，使人的灵魂因为纯粹的快乐和执着眷恋它所照射的最美丽的物体而忘乎所以，迷失方向……
《威尼斯之死》里面一共有四个中篇小说，讲的都是作家的故事，分别用了不同的视觉和人称，第一篇《威尼斯之死》讲的是一个迟暮的知名作家在人生最后阶段对于美的追求，通篇采用了第三人称的手法，却是从主人公内心的角度写起，更多的自我的思想倾泻，最旷世的作品，必然有着最隐晦的内心，最华丽的文字，必然有着最辗转的反侧。
威尼斯之死，不错的小说，很好看。人与人之间的关系，人与人之间的故事，总是那么吸引人。非常好看的一本小说，描写了中世纪欧洲的故事，因为以前在欧洲生活过一段时间，所以，读这本小说的时候也很有亲切感……
我是个酷爱纯文学书的人，有人不屑的质疑我，何为纯文学？我就会忍不住告诉他，是那种纵然时空交替，也会读出感悟的作品。其实这是我精练之后的话，纯文学的东西总是小众的，这个时代流行的是大众的文化，所以难免被看不过眼的人骂成装逼的文艺青年，就像我们这些喜欢纯文学类书的也很会鄙视一下那些热爱青春文学和娱乐文学的人，有些人过犹不及的话，就会被称为愤青，无法调和和永远对立将一直持续下去。可能谁都会去读通俗文学，但是不见得有多少人能够读的下去纯文学的东西，不当饭不当吃，不减压不快乐，纯文学的东西只是让人多了一些思想的共鸣或者说是思想的拓展，喜欢上了是机缘巧合，不喜欢本也无可厚非，强扭的瓜向来不甜，托马斯曼的《威尼斯之死》就是这样的一本书，读的酣畅淋漓的如获至宝，读的索然无味的弃之如敝履，事实上我想说的是这是一本很好的界定纯文学及非文学作品的范本，他不像一些小说过于油滑的让人忽视了思想性，也不像另一些小说晦涩的让人难以下咽，就作家本身的命题之内，让人自然的体会着许多延展的外围，纵然不同的时代，不同国籍的人，都会在里面汲取到自己的养分，这应该就是所谓的纯文学吧。
读一本书，一千个人里面有900个人看的是内容，只有100人会关注作者，当作家超越作品的时候，已然上升为大家，这样的人就像许多艺术……
第14篇：13.小公务员之死
13·小公务员之死
在小说中找到人物的心理活动及行为描写，以此为切入点探究人物，分析人物性格及命运。
（1）他凝神瞧着，觉得幸福极了。
满足于平常的生活感受，对生活要求并不高，也不过分。
• （2）他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼貌的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究
竟搅扰别人没有。
注重文明礼节，平实而谨慎。
（3）他开始惶惶不安，定不下心来。到了休息时间，他走到卜里兹查洛夫跟前，在他身旁走了一会儿，压下自己的胆怯，喃喃地说……
犹豫彷徨，胆怯迟疑，谨慎而谦卑。
（4）“已经忘了，可是他的眼睛里有一道凶光啊。”
心理自我作祟，畏惧权势，多疑猜忌。
（5）“这怎么会是开玩笑？”切尔为雅科夫想，“根本就没有开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂！既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！去他的！我给他写封信好了，我再也不来了！皇天在上，我说什么也不来了！”
对权贵不满，放胆自壮，却只能通过内心苦想以寻求自我安慰，一处心里潜在因素的伏笔，更见其在乎且慌张。 （1）下列对小说有关内容和写法的分析和概括，不恰当的两项是（5分）（）
A．小说灵活地运用了语言、心理、动作等多种描写手法来塑造主人公切尔维亚科夫这一典型形象。
B．小说的主人公切尔维亚科夫向长官前后进行过多达四次的“道歉”，而且一次比一次显得卑怯与悲戚。
C．小说喜剧性的结局既表现了作家对思想庸俗、生活委琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，也堪称其对黑暗、罪恶的制度的控诉，具有深刻的社会意义。
D．从创作手法上讲，这篇小说突出的一个特点，就是运用了重复和渐进深入的描述技巧，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，从而使人物的心理变化逐步显现。
E．小说从批判市侩意识的角度观察和反映生活，写出了丧失人格意识的奴性心理对于强权和暴力的恐惧和服从。
（1）BC。（小说中切尔维亚科夫向长官布里扎洛夫将军前后进行过五次（或六次）道歉。小说的结局是切尔维亚科夫的死，这非但不是喜剧性的，反而是悲剧性的）
【2013年·四川省泸州市】
【试题】
有事喊董三儿
程宪涛
董三儿不是我们公司员工，是蹬“倒骑驴”的闲散打工人员。在东北铁岭，称人力三轮车为倒骑驴。董三儿每天比员工来得早，推着倒骑驴站在公司前。见往来的员工笑着打招呼。上班啦！问候里浸淫了无限羡慕。四十余岁高大的汉子，脸上挤满了谄媚的余韵，就格外引人注意了。
公司是较大的国有企业，员工十三年未涨过工资，普通员工一千三百多块的月薪，与国民经济发展极不适应。公司就像一根鸡肋，仅仅拴住大家的身子，员工身在曹营心在汉。如果多了分外的工作，一次两次三次四次就罢了，时间长了就吹胡子瞪眼，不给领导们好脸色看。大小领导都深感惭愧，多不好意思指手画脚。
这样就给了董三儿机会。比如，抬桌子、搬椅子、送货物等，员工都懒得多伸一下手。大家顺嘴一句话：找董三儿来。有人到楼下找董三儿，有的甚至推开窗户就喊一声。董三儿乐颠颠地来了，穿着脏的旧衣服，铁塔一样横在办公室门前。大家七嘴八舌指派。董三儿记下说声好嘞。一会儿的工夫就做好。末了余兴未尽的样子，问，还有活儿干没？这热情和态度多雷锋。给董三儿的报酬形式多样，也许是半车旧报刊，也许是一些劳保用品，比如皮手套、胶皮靴等。这些东西物超所值，远高于董三儿的劳动价值。
公司有家属区的物业管理，疏通下水维修上水等，都是班组员工干，后来员工嫌工资挣得少，怠工，停工，罢工。班组长就带头干活儿，后来班组长也撂了挑子，抄着手大眼瞪小眼。物业公司经理没有办法，某次蓦然想起散工董三儿来，他来之能战，战之能胜。董三儿喜欢干水暖维修，卸下的钢管作为废品卖掉，足以抵几天的工钱。董三儿做活儿不偷懒不嫌脏，一位退休工人家下水道堵塞，董三儿挽起袖子用手掏，脏水脏物挨着鼻子嘴巴，老工人感动得什么似的，用红字写了感谢信送到公司。公司多年没有受过表扬，狠狠地把物业公司表扬一番。物业公司经理恍然大悟，再有苦脏累的活儿，就叫人喊董三儿过来。董三儿来了，似乎什么活儿都能做。物业公司经理说，你自己干不了。董三儿说，俺再找几个人来。操起手机喊了几嗓子，一会儿，几辆倒骑驴匆匆赶来，都是市场上打散工的汉子。
董三儿笑嘻嘻地对经理说，你老人家看这些活儿，我们哥们儿要养家糊口，蹬倒骑驴也赚个三十五十的，是不是给俺定一个标准？
物业公司经理手里有小金库，拍了板子说一天六十元，中午管一荤两素盒饭。没有工钱给董三儿时，就用钢管弯头水嘴子等充抵，都是从总公司领来的消耗品。这个标准就延续了下来。董三儿熟悉家属区的管路系统，就像掰着自己的手指头。董三儿听从指挥随叫随到，一个普通员工也能指使，从来没有怨言和二话，满心满意乐呵呵的样子。
2011年秋天，供热系统年久失修瘫痪了，公司招标请有关公司维修。董三儿穿着工装来
报名。招标人员问：“你来干什么？”董三儿说：“俺来投标。”招标负责人说：“别胡闹，你投标也不能给你。”董三儿问：“为啥。”招标人说：“啥也不为，就是不行。”董三儿讪讪地离开了。后来一家维修公司中标，这家公司做了充分准备，了解整个供热的运行系统。
作业现场出现了董三儿，公司负责安全人员好奇。董三儿说，招标时我授权别人去投标。 负责安全的人想起来，说：“有一个法人代表叫董浩然。”
董三儿说：“俺就是董浩然。”
14．请简要概括董三儿的形象特点。（4分）
15．文中多处运用对比手法，请任意找出三处。（3分）
16．请简要回答最后一自然段的作用。（3分）
17．从这篇小说中你获得了哪些启示？请简要回答。（4分）
【答案】14．（4分）身材高大，衣着脏旧；对人热情；做活儿不偷懒不嫌脏，认真负责；对别人的指使不抱怨；喜欢干水暖维修工作；有自己的目标和追求；（任意答四点即可，一点1分）
15．（3分）企业员工身在曹营心在汉和董三儿对他们的羡慕对比；企业员工偷懒和董三儿积极热情对比；企业员工怠工、停工、罢工和董三儿不嫌脏什么活儿都能做的对比。（三点，一点1分）
16．（3分）结构上有出人意料的作用；使董三儿形象更加丰满；使主题得到了升华。（三点，一点1分。如学生答成“余味无穷，有韵味，意蕴丰厚”等也可给1分）
17．（4分）对工作要积极、要热爱；机会总是垂青有准备的人；当事不如意时不要怨天尤人；有志者事竟成。（任意回答两点即可得4分，其它答案言之成理亦可）
第15篇：《小公务员之死》教案
《小公务员之死》教案
2作者:加入日期：12-02-10
教学目标：
知识目标：积累文中字词；了解有关契诃夫的文学常识和本文的写作背景。
能力目标：用自己的话概括本文的内容；试着分析“小公务员”的心理变化历程学习心理描写方法。
情感目标：认识“小公务员”性格形成的主观和客观原因，教育学生树立正确的人生观。
教学重点：学习本文用语言、心理等描写方法，揭示人物的性格特征；
教学难点：培养学生发掘主题的能力。
教学方法：讲解法，点拨法
媒体运用：ppt课件
教学过程：
侯课：（轻音乐背景播放）
一、导语：故事引入.导入新课《小公务员之死》（板书文题）
二、整体感知
1、作者简介
2、正音正字.3、分角色朗读课文
思考：文章讲述了怎样一个故事？
三、仔细研读：
1、小说三要素
A、典型的环境B、完整的故事情节C、丰满的人物形象
2、二读文章，围绕主人公给文章故事情节的发展列个提纲：
小公务员看戏——小公务员打了一个喷嚏——小公务员反复道歉——小公务员死去
3、文中切尔维亚科夫前后共道歉了几次，分别是哪几次？
（找出具体道歉的段落，并用“★”标记、朗读感悟并体会小公务员的心情）
明确：分别是第3节、第8节、第15节、第19节、第24节。
4、文章在塑造小公务员形象时都采用了哪些描写人物的方法?(请找出相关语段,并进行简要分析)
5、为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次？从中我们可以看出主人公有什么样的性格特征?
明确：胆小怕事，谨小慎微，懦弱卑微，敏感多疑，畏首畏尾，奴性形象
6、写作背景链接.
7、小说结尾采用什么手法来写的？有什么作用？
明确：讽刺手法，深化了文章主题，进一步印证了俄国封建森严的等级制度对小人物精神的压迫与残害。
四、拓展与延伸
1、造成切尔维亚科夫这种变态心理的原因是什么？他的死仅仅是他个人性格悲剧吗？
2、读过本文后你有哪些收获和体验？
五、课堂小结：
六、作业布置：
七、板书设计：
小公务员之死
契诃夫
小说三要素：典型的环境
完整的故事情节
丰满的人物形象
性格悲剧～～小公务员～～ 社会悲剧
第16篇：《小金鱼之死》教案
小金鱼之死
教学目标
1、学会分析影响小金鱼生活的因素。
2、提高出科学合理的猜想和假设，对各种因素进行分析。
3、培养学生爱护动物，珍惜生命的意识。教学流程
一、(放课件。师介绍金鱼。)
金鱼起源于我国，12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的。 在人类文明史上，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，是世界观赏鱼史上最早的品种。在一代代金鱼养殖者的努力下，中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份。
金鱼易于饲养，形态优美的金鱼能美化环境，很受人们的喜爱。金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名。金鱼也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼,但无口须，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。
二、看了这么多的金鱼，你们觉得金鱼好看不好看，你们喜欢不喜欢？想养不想养？想养固然很好，但要知道越漂亮的越娇气，金鱼却又特不好养，这不奇奇小组的金鱼死了，大家说这可惜不可惜啊？板书之死。
1、这节课，我们不仅要了解小金鱼的品种，还要研究小金鱼死亡的原因。要想研究小金鱼的死因，我们首先要小金鱼的生活与什么有关。
2、动物生活离不开什么？小金鱼生活离不开什么？
3、同学们说了一些原因，可是还不全面，现在看书
41、42页，看书要看仔细，看完后回答问题。
三、那小金鱼的死因可能有哪些呢？
先独立思考半分钟，再四人一小组讨论，讨论时每人说一条，然后再自由补充。
水质不好
学生汇报，教师版书。
放养密度过大
水温不适宜
小金鱼的死因
喂食过量
食物变质
生病
四、总结：
1、动物是人类的朋友，我们要保护动物，小金鱼更是人的好朋友。小金鱼死了，让人可惜，我们要想方设法调查原因。
2、回顾这节课所讲的重点。
第17篇：小团圆媳妇之死
《小团圆媳妇之死》教案
教学目标
1、了解作者萧红及其作品。
2、把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。
3、分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。
教学重点
分析人物形象，把握作品主题和情感。
教学难点
探究小团圆媳妇的病因和死因，体会封建礼教对无辜生命的戕害。
探究婆婆虐待小团圆媳妇的心理，体会封建礼教对人性的异化。 课前准备资料（另附） 教学过程
一、导入新课
同学们知道哪些女性作家？（课件出示资料） 教我如何不想她
天上飘着些微云， 地上吹着些微风。
啊! 微风吹动了我头发， 教我如何不想她? 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。
啊! 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她? 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。
啊! 燕子你说些什么话? 教我如何不想她? 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。
啊! 教我如何不想她? （刘半农） 琼瑶剧的经典台词
1.“我知道他爱你爱的好痛苦好痛苦，我也知道你爱他爱的好痛苦好痛苦。”
2、“我好想你” “我真的真的好想你”
3、马景涛大吼：为什么？！为什么？！这都是为什么？！为什么？！
这都是为什么？！为什么？！这都是为什么？！
4、尔康：“紫薇，我爱你爱得好心痛！” 紫薇：“你痛，我也痛！你痛，我更痛！”
5、尔康作深情状：“想我吗？”紫薇娇羞道：“不想。”
……5秒钟后……紫薇：“那个……不想……是假的！”
6、五阿哥：小燕子，我真的好喜欢你，不管是那个刁蛮任性的你，活泼可爱的你，还是现在这个楚楚可怜的你，我都好喜欢好喜欢！
7、男：你无情你残酷你无理取闹！
女：那你就不无情！？不残酷！？不无理取闹！？ 男：我哪里无情！？哪里残酷！？哪里无理取闹！？
女：你哪里不无情！？哪里不残酷！？哪里不无理取闹！？
男：我就算在怎么无情再怎么残酷再怎么无理取闹也不会比你更无情更残酷更无理取闹！
女：我会比你无情！？比你残酷！？比你无理取闹！？你才是我见过最无情最残酷最无理取闹的人！ 男：哼，我绝对没你无情没你残酷没你无理取闹！
女：好既然你说我无情我残酷我无理取闹我就无情给你看残酷给你看无理取闹给你看！ 男：看吧还说你不无情不残酷不无理取闹现在完全展现你无情残酷无理取闹的一面了吧！ 和男性作家相比，女性写作有何特点？（文笔细腻温婉，故事安静小巧。）
二、关于作者及其作品
1、作者萧红
萧红（1911年6月2日─1942年1月22日），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张迺 1
莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红，是民国四大才女（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。她和张爱玲被称作是20世纪中国文学史上最为耀眼的女作家“双子星座”，鲁迅与她有着深厚的忘年之交，还称赞她是“当今中国最有前途的女作家”。在萧红不到十年的创作生涯中，主要作品有小说《生死场》（1935）《马伯乐》（1941）《呼兰河传》（1942），散文集《商市街》（1936）《回忆鲁迅先生》（1940）等。
生活阶段一（1911-1931）：离家出走，王恩甲，被抛弃——被爱情蒙骗
生活阶段二（1932-1938）：写作投稿，萧军，被殴打、背叛——不平等的命运姿态
生活阶段三（1938-1940）：端木蕻良，寂寞苦闷，冷漠、受折磨——寻找安全感
生活阶段四（1940-1942）：完成《呼兰河传》，患病去世——一个需要保护的孩子
2、本课所节选的有关“小团圆媳妇”的这一部分，是小说第五章的第五至十节。第五章讲“我”的几家邻居之一老胡家的故事，在整部小说中是篇幅最长的一章，大约占全书的四分之一，出场人物也最多，主角是小团圆媳妇。
小团圆媳妇是老胡家买来的童养媳，是个12岁的小姑娘，刚来的时候健康活泼，成天乐呵呵的，但是由于她太过大方，不合传统，不懂“规矩”，“吃得多”“走得快”，被认为“不知羞”“不像个团圆媳妇”。婆婆及其帮众们为了帮助她成为一个符合传统标准的“小团圆媳妇”而狂热地参与到摧残她的行列中去，她常常遭受婆婆的无端打骂，左邻右舍也都支持这种打骂行为，小团圆媳妇终于被折磨生了病。老胡家听信了跳大神的人的话，给小团圆媳妇用开水洗澡的办法来治病。洗澡时，很多人都来看热闹„„节选的文字就从这里开始。
三、速读思考
1、认识小团圆媳妇其人。（她是谁？她多大了？她的外貌、性情如何？）
2、探究死因。
3、查明凶手。交流讨论：
1、小团圆媳妇其人
她是老胡家的小团圆媳妇，十二岁，但长得有十五六岁那么高。“黑忽忽的，笑呵呵的；照碗碟，弹玻璃球”“她说着的时候，好像说着别人的一样” ——这是一个健康、活泼、单纯的小孩子。
2、探究死因。
小团圆媳妇为何死的？（因为洗了三次热水澡。）
为什么洗热水澡？（因为得了病，婆婆请大神来治病。用滚烫的热水洗了三次澡。这是跳大神的所出的治病偏方招数。）
用这种方法能够治病吗？（不能，人们的迷信思想，愚昧。）
小团圆媳妇到底得了什么病？（补充课文前的相关故事情节）：
小团圆媳妇是老胡家的小童养媳，刚到老胡家时，引来一大群的人来看，议论纷纷，都说太大方了，不像个团圆媳妇。“见人一点也不知道羞”“头一天来到婆家，吃饭就吃三碗”“十四岁会长得那么高，一定是瞒岁数”。没过了几天就打起她来，婆婆说：“哪家的团圆媳妇不受气，不打得狠些，是不能规矩出一个好人来的，她是不能够中用的。”邻居左右因此又都议论起来，说早该打的，哪有那样的团圆媳妇一点也不害羞，坐到那儿坐得笔直，走起路来，走得风快。婆婆及其帮众们为了帮助小团圆媳妇成为一个符合传统标准的“小团圆媳妇”而狂热地参与到这个忙碌的行列中来。
不久她们就说小团圆媳妇病了，于是又开始本忙不迭，跳大神，吃偏方，扎纸人„„最终跳大神的出了个主意，就是用大缸给小团圆媳妇洗澡，并且是当众就洗的。这种奇闻盛举一经传了出来，大家都想去开开眼界，就是那些患了半身不遂的，患了瘫病的人，人们觉得他们瘫了倒没有什么，只是不能够前来看老胡家团圆媳妇大规模地洗澡，真是一生的不幸。
结论：小团圆媳妇其实并没有病。“当周围的人都不正常的时候，正常的人才会被认为是‘疯子’”。
2
3、查明凶手
面对这种当众的用滚烫热水洗澡的情形，周围的人都有怎样的反应？
洗澡之前：“看热闹的人，络绎不绝的来看。”
第一次澡洗时：“并没有一个人前去帮忙她，把她从热水里解救出来。”
第一次洗澡后：“看热闹的人们，一声狂喊，都以为小团圆媳妇是死了，大家都跑过去拯救她，竟有心慈的人，留下眼泪来。”“看热闹的人，你望望他，他望望你，虽然不知道下文如何，这小团圆媳妇到底是死是活。但却没有白看一场热闹，到底是开了眼界，见了世面，总算是不无所得的。”“于是人心大伟振奋，困的也不困了，要回家睡觉的也精神了，这来看热闹的，不下三十人，个个眼睛发亮，人人精神百倍。看吧，洗一次就昏了过去了，洗两次又该怎样呢？洗上三次，那可就不堪想象了。所以看热闹的人的心里，都满着秘密。”
（74页，75页）
三次洗澡之后：“一点痕迹也并未留下，家家户户都是黑洞洞的，家家户户都是睡得沉实实的。”“团圆媳妇的婆婆也睡得打呼了。”
（ 75页）
洗后的几天：小团圆媳妇一直昏昏沉沉地睡觉，大家都说是真魂要附体了，快乐了好几天；头发是被人用剪刀剪下来的，她的婆婆偏说是自己掉下来的，小团圆媳妇被认为是妖怪。
事件结果：老胡家要休了小团圆媳妇，但不久小团圆媳妇就死了，埋葬小团圆媳妇的两个人好像是过年回来似的，充满了欢天喜地的气象，“人死还不如一只鸡，一伸腿就算完事。”
到底杀死小团圆媳妇的凶手是谁？——封建思想、封建礼教，三从四德（妇德、妇言、妇容、妇工） 小结：小团圆媳妇的死是一出悲剧，但有着更深悲剧意味的是小团圆媳妇的婆婆和那些看客。他们不是坏人，但却组成了“无主名、无意识的杀人团”。小团圆媳妇的婆婆在把小团圆媳妇打成了重病之后，竟舍得花大把大把的钱给她治病，跳大神、请巫医。看客们之所以看不惯小团圆媳妇是因为她“不像个小团圆媳妇”，而正当她被打成重病之后，却又给老胡家出主意，这是因为“人哪能见死不救呢？”愚昧的真诚和残忍的善良是多么不和谐地流淌在这些人的血液里啊！是她们“无意识地”把年轻的一代作为牺牲品献在旧礼教的祭坛上。
小团圆媳妇被滚烫的水烫了三次，几天后终于死去，节选的故事到这里结束。原书“小团圆媳妇”的故事还有一个凄美的结尾，节录如下：
我家的背后有一个龙王庙，庙的东角上有一座大桥。人们管这桥叫“东大桥”。那桥下有些冤魂枉鬼，每当阴天下雨，从那桥上经过的人，往往听到鬼哭的声音。据说，那团圆媳妇的灵魂，也来到了东大桥下。说她变了一只很大的白兔，隔三差五的就到桥下来哭。有人问她哭什么？她说她要回家。那人若说：“明天，我送你回去……”那白兔子一听，拉过自己的大耳朵来，擦擦眼泪，就不见了。若没有人理她，她就一哭哭到鸡叫天明。
四、合作探究，归纳主题
萧红为何要写这篇小说呢？她写这篇小说是要表达什么呢？
团圆媳妇的制造者和参与者以女性为主，显示出小说深刻的主题：千百年来，女性的悲剧不仅源自封建礼教的摧残和迫害，也源自女性对自己被奴役状态的历史性认同。一些女性“自觉”以封建礼教为准绳，以集体的无意识的“默契”，约束和改造其他女性，甚至不惜造成悲剧。
因此，在本文中，我们可以看到：浸透了男权思想的女人与封建意识一起构成了一个看不见摸不着的吃人网，她们是封建礼教的忠实奴仆，同时也是封建礼教的受害者。
鲁迅先生是萧红文学创作道路的引领者。他的创作，多取材于病态社会中的不幸的人们，意在揭出病苦，引起疗救的的注意。萧红在创作上也以揭示病态的国民灵魂为己任，以艺术的手法，再现封建礼教下的吃人和自戕。
萧红一生在漂泊动荡中度过，生活的压迫、传统习俗的束缚以及女性所独有的人生的苦痛始终伴随着她。她曾经感慨：“我是个女性。女性的天空是低的，羽翼是稀薄的，而身边的累赘是笨重的！而且多么讨厌啊，女性有着过多的自我牺牲精神，这不是勇敢，倒是怯懦，是在长期的无助的牺牲状态中养成的自甘牺牲的惰性……不错，我要飞，但同时觉得……我会掉下来。生平尽受白眼冷遇，身先死，不甘！不甘！”
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无数人前仆后继的牺牲和呐喊，汇成一股洪流，推动社会艰难进步，文明浩荡前行，萧红的作品就是这股洪流当中最炫目的一股，所以至今读来都令人血脉动荡。
四、拓展延伸——
本文浸透了几千年来女子的血泪，是“一曲女性悲剧的挽歌”。
你还知道中国文学作品中的哪些悲剧女性？
《孔雀东南飞》——刘兰芝，焦母 《杜十娘怒沉百宝箱》——杜十娘
《梁山伯与祝英台》——祝英台
《窦娥冤》——窦娥
《红楼梦》——林黛玉，晴雯，香菱
沈从文的《边城》——翠翠
《祝福》祥林嫂、《离婚》爱姑、《伤逝》子君
《雷雨》——繁漪 《家》——瑞珏，梅表姐，鸣凤
她们都是受害者，但有的又成为了封建制度的卫道士，成为了害人者，如焦母；有的无力反抗，表现出女性自身的弱点，懦弱无力，如瑞珏，祥林嫂；有的敢于反抗，无论最终是成功还是失败，如林黛玉，蘩漪，鸣凤，刘兰芝。
若干年后的今天，女性的地位已经发生了翻天覆地的变化，基本上没有了旧社会封建礼教的约束，不可否认的是，现在社会的进步，是建立在若干像“小团圆媳妇”一样的女性的悲惨命运上的。
请说说你心目中的新时期杰出女性。（学生自由交流） 杨丽萍——从深山里走出来的“巫女”，用肢体说话的人。
王安忆——茅盾文学奖获得者（中国当代最具影响力的作家之一）
任长霞——河南省登封市公安局局长（刚正不阿、智勇双全，被誉为“警界女包公”） 董明珠——珠海格力总裁。
铁凝——作家，深刻的人生观察，直探人性的力作。 张海迪——身残志坚的作家。
杨绵绵——山东海尔总裁。 资料（课件出示）
邓亚萍，1973年2月6日生于河南郑州，原中国女子乒乓球队运动员，奥运冠军，乒乓球大满贯得主，现任人民日报社副秘书长。
5岁时，邓亚萍开始打乒乓球，1988年，邓亚萍正式进入国家队。1989年，年仅16岁的邓亚萍首次参加世乒赛就夺得女双冠军。 1992年，巴塞罗那奥运会，邓亚萍作为中国队的绝对主力，夺得女子单、双打两枚金牌。1996年，亚特兰大奥运会上，邓亚萍复制了四年前的奇迹，她成为中国奥运历史上第一个夺得四枚奥运金牌的人。邓亚萍在14年的运动生涯中，共拿到18个世界冠军，她在乒坛排名连续8年保持世界第一，是乒乓球史上排名“世界第一”时间最长的女运动员。2009年4月，邓亚萍就任共青团北京市委副书记。2010年9月，邓亚萍任人民日报社副秘书长、即刻搜索总经理。
她不仅在运动场上取得了诸多成就，而且，场外也获得了许多荣誉。她被称为“中国最具影响力的十大商界女性”之一。她曾获得“中国十佳劳伦斯冠军奖特别成就奖”，等等。她也参加一些慈善公益活动。
一个自身条件并不好的女孩，能够长久称霸女子乒坛，在邓亚萍身上我看到了奥林匹克精神。邓亚萍那种不服输的劲头，代表了运动员的风貌。也完美地诠释了奥林匹克的运动精神。她是一个很有魅力的女士，我非常欣赏她的性格，在巴萨罗纳和亚特兰大两届奥运会上我都有幸亲自为她颁奖。（萨马兰奇评）
邓亚萍的人生之路是在诠释奥林匹克精神。正是不认输的性格决定了她的命运。（腾讯评）
老干妈 陶华碧老干妈牌油制辣椒是贵州的风味食品之一。几十年来，一直沿用传统工艺精心酿造，具有优雅细腻，香辣突出，回味悠长等特点。是居家必备，馈赠亲友之良品。
1984年，陶华碧女士凭借自己独特的炒制技术，推出了别具风味的佐餐调料，令广大顾客大饱口福，津津乐道。1996年批量生产后在全国迅速成为销售热点。老干妈是国内生产及销售量最大的辣椒制品生产企业，主要生产风味豆豉、风味鸡油辣椒、香辣菜、风味腐乳等20余个系列产品。在大多数国外购物网站上老干妈都直接译成\"Lao GanMa\"， 也有译成\"The godmother\"。
2012年7月，美国奢侈品电商Gilt 把老干妈奉为尊贵调味品，限时抢购价11.95美元两瓶（约人民币86.3元）。美国“老干妈”绝对算的上是“来自中国的进口奢侈品”。
五、作业布置——探讨人物的意义，以“她们”为题目写一篇小作文（400字左右）
明确：“他们”指在有男有女时用。“她们”用在指全部是女性时。在性别不明或不必区分时，用“他”。
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课前准备资料
1、作家作品
萧红，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张迺nǎi莹，笔名悄吟、玲玲、田娣。萧红是她发表《生死场》时使用的笔名。她被誉为“30年代的文学洛神”，是民国四大才女（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照相似的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。她和张爱玲被称作是20世纪中国文学史上最为耀眼的女作家“双子星座”，鲁迅与她有着深厚的忘年之交，还称赞她是“当今中国最有前途的女作家”。在萧红不到十年的创作生涯中，主要作品有小说《生死场》（1935）《马伯乐》（1941）《呼兰河传》（1942），散文集《商市街》（1936）《回忆鲁迅先生》（1940）等。鲁迅为其书作序，序言中称赞萧红所描写的“北方人民对于生的坚强，对于死的挣扎却往往已经力透纸背；女性作品的细致的观察和越轨的笔致，又增加了不少明丽和新鲜”。从而奠定了萧红在中国现代文学史上最初的地位。
生活阶段一（1911-1931）：1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，萧红父亲张廷举，早年毕业于黑龙江省立优级师范学堂，长期担任官吏，具有浓厚的封建统治阶级思想。他对萧红冷漠无情，促使萧红最终走上背叛地主家庭的道路。母亲姜玉兰，生一女三子，萧红是第一个孩子。1919年8月母亲病故。同年12月，父亲张廷举续娶，继母梁亚兰对萧红姐弟感情一般。萧红与祖父之间的饿感情深厚。因反抗包办婚姻离家出走。1931年2月初，因无经济供给，生活困难，萧红只好离开北平返回呼兰。在走投无路、万般无奈的情况下，违心地与王恩甲一起住进道外十六道街东兴旅馆同居。半年后，萧红怀孕，临产期近，王恩甲却不知去向。
生活阶段二（1932-1938）：1932年在哈尔滨与萧军相识，不久她住进医院分娩，孩子生下后因无力抚养而送人。两个人在旅馆开始为报刊写稿。在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”。
生活阶段三（1938-1940）：正当萧红、萧军在上海的生活逐渐安定下来，进行文学创作比较顺利的时候，二人在感情上却出现了裂痕。这给萧红在精神上造成了很大的痛苦与烦恼，使她情绪低落，直接影响了写作。1938年2月，在西安，萧红、萧军正式分手。此时萧红已经怀孕。同年4月，萧红与端木蕻良一起回到武汉。5月，他们在武汉结婚。1938年底，她在江津白朗家生下一子，孩子出生不久即夭亡。
生活阶段四（1940-1942）：1940年1月底，萧红随端木蕻良离开重庆，飞抵香港。1940年12月20日，萧红在寂寞、苦闷怀旧的心情中，写完了长篇小说《呼兰河传》。1942年1月22日 ，因患有肺结核，又因为庸医误诊而错动喉管手术，最终在医院与世长辞。她死时，据说端木蕻良并不在身边。
评价：当她与王恩甲在一起时，她被爱情的蜜汤灌昏了心；后来萧军挽救了她，但他们一起外出的时候，总是一前一后走着，萧军在前大踏步走，萧红在后边跟着，很少见到他们并排走。这就是他们之间命定的姿态。他殴打她，也不是故意虐待，也是因为爱她，当她是自己人，才不见外地动了手。他是个粗疏的男人，拳脚伺候的时候，压根想不起来她并不是顾大嫂和扈三娘。后来的人们这样对比萧红和萧军之间的差别：一个多愁善感，另一个坦荡豪爽；一个是长不大的女孩，另一个是血性汉子。萧军说：她单纯，淳厚，倔强有才能，我爱她，但她不是妻子，尤其不是我的。萧红说：我爱萧军，今天还爱。她与端木结合的时候，有人责备她，难道你不能一个人生活吗?不能，因为她是个孩子，一个人睡在黑屋子里，她害怕。
所以我们可以这样猜测，因为童年家庭的不幸，导致萧红极度缺乏安全感，她一直是个需要保护的孩子，直到她31岁去世时，还一直是。于是在她生命的末期，她用一个小女孩的眼光回忆并记录了自己童年的生活，写下了《呼兰河传》。
2、《呼兰河传》
以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事，是一部回忆性、自传性的小说。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。（阅读课本的导读部分）第一章写呼兰河的自然风光以及它的卑琐平凡的实际生活；第二章写当地人们“精神上的盛举”——风俗民情；第
三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父以及左邻右舍；第
五、
六、七章分别写三个独立地故事，三个不同的生活悲剧：天真 5
活泼的小团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。
艺术特色：关注女性的空间，悲悯情怀与国民性批判、诗化小说、儿童视角，艺术反讽。
3、与课文相关的情节
本课节选自“小团圆媳妇”这部分，是小说第五章第五至十节。第五章讲“我”的几家邻居之一老胡家的故事，在整部小说中是篇幅最长一章，大约占全书四分之一，出场人物也最多，主角是小团圆媳妇。
小团圆媳妇是老胡家买来的童养媳，是个12岁的小姑娘，刚来的时候健康活泼，成天乐呵呵的，但是由于她太过大方，不合传统，不懂“规矩”，“吃得多”“走得快”，被认为“不知羞”“不像个团圆媳妇”。婆婆及其帮众们为了帮助她成为一个符合传统标准的“小团圆媳妇”而狂热地参与到摧残她的行列中去，她常常遭受婆婆的无端打骂，左邻右舍也都支持这种打骂行为，小团圆媳妇终于被折磨生了病。老胡家听信了跳大神的人的话，给小团圆媳妇用开水洗澡的办法来治病。洗澡时，很多人都来看热闹„„节选的文字就从这里开始。
3、其他
人物关系
“我”——小女孩，祖父——乡绅（开明睿智）
老祖母（奶奶婆婆）大儿子（大儿媳）二孙子（小团圆媳妇）
二儿子（二儿媳）大孙子（大孙媳妇）
团圆媳妇，也叫童养媳。旧时代，穷人家孩子多、养不起，于是将小女孩儿卖给或送给男孩儿家做童养媳。夫家把女孩儿养大，再办个省钱省事的婚礼。童养媳在夫家相当于可以任意驱使打骂的奴隶，命运相当悲惨。新中国成立后，颁布了《婚姻法》，正是废止了童养媳式婚姻。“小团圆媳妇就是“小童养媳”的意思。所以文中的女孩儿12岁就卖给夫家，养大后才能成为胡家的二孙媳妇。
跳大神，一种巫术活动，又称“跳家神”或“烧旗香”。一般由两三位巫师（大神、二神）合作完成。他们击鼓摇铃、边歌边舞“请”各路神灵。神灵“请来”后，大神模拟“神灵附体”，二神负责与神灵“沟通”，帮人占卜、祈福、驱邪、治病。“跳大神”流行于我国北方，现在作为一种民间艺术被保留下来。
婆婆的无奈
为给小团圆媳妇治病，婆婆虽然心疼，也不得已花了50吊钱。这五十吊钱，是她秋天出城去在豆田里拾黄豆粒，一共拾了二升豆子卖了几十吊钱。在田上拾黄豆粒也不容易，一片大田，经过主人家的收割，还能够剩下多少豆粒呢？而况穷人聚了那么大的一群，孩子、女人、老太太……你抢我夺的，你争我打的。为了二升豆子就得在田上爬了半月二十天的，爬得腰酸腿疼。
这肿一肿又算什么呢？又不是皇上娘娘，说起来可真娇气了，哪有一个人吃天靠天，而不生点天灾的？ 唉，为着这点豆子，那团圆媳妇的婆婆还到“李永春”药铺，去买过二两红花的。那就是因为在土上爬豆子的时候，有一棵豆秧刺了她的手指甲一下。她也没有在乎，把刺拔出来也就去他的了。该拾豆子还是拾豆子。就因此那指甲可就不知怎么样，睡了一夜那指甲就肿起来了，肿得和茄子似的。
闹了好几天，夜里痛得火辣辣地不能睡觉了。这才去买了二两红花来。
说起买红花来，是早就该买的，奶奶婆婆劝她买，她不买。大孙子媳妇劝她买，她也不买。她的儿子想用孝顺来征服他的母亲，他强硬地要去给她买，因此还挨了他妈的一烟袋锅子，这一烟袋锅子就把儿子的脑袋给打了鸡蛋大的一个包。
若是那小团圆媳妇刚来的时候，那就非先抓过她来打一顿再说。做婆婆的打了一只饭碗，也抓过来把小团圆媳妇打一顿。她丢了一根针也抓过来把小团圆媳妇打一顿。她跌了一个筋斗，把单裤膝盖的地方跌了一个洞，她也抓过来把小团圆媳妇打一顿。总之，她一不顺心，她就觉得她的手就想要打人。她打谁呢？谁能够让她打呢？于是就轮到小团圆媳妇了。
有娘的，她不能够打。她自己的儿子也舍不得打。打猫，她怕把猫打丢了。打狗，她怕把狗打跑了。打猪，怕猪掉了斤两。打鸡，怕鸡不下蛋。
惟独打这小团圆媳妇是一点毛病没有，她又不能跑掉，她又不能丢了，她又不会下蛋，反正也不是猪，打掉了一些斤两也不要紧，反正也不过秤。
可是这小团圆媳妇，一打也就吃不下饭去。吃不下饭去不要紧，多喝一点饭汤好啦，反正饭米汤剩下也是要喂猪的。
第18篇：小公务员之死教案
一、导入设计：
请根据描述猜测人物。条件有三：①他是一位伟大的作家，但职业却是医生。②他善于用夸张、讽刺的手法批判现实，善于塑造小人物形象，终身创作的主导思想是：人应该活得像个人。③他是俄国人，创作了许多脍炙人口的短篇小说，是世界短篇小说三巨匠之一，代表作有《变色龙》等。（游戏型）
二、形象、性格分析：
1、故事情节：
小公务员 打个喷嚏――反复道歉――惶恐而死
2、“文似看山不喜平”，而本文故事情节却波澜不惊，但就在这波澜不惊之中人物形象却栩栩如生。这得益于什么？
3、通过前面阅读，看看作者对人物做了哪些描写？
4、通过描写，你能看看小公务员每次道歉后的心理变化吗？
5、小公务员在整个故事中的表现可以怎样形容？
①、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了！唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
②、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”！我“唉”的一声便瘫在了桌上。
③、我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
④、天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
3、人物性格： 奴性：是一种敏感多疑患得患失的谨小慎微卑躬屈膝的战战兢兢唯唯诺诺的以受人奴役为荣唯主子眼色行事的以主子之乐为乐以主子之忧为忧的长于下跪惯于谄笑善于点头精于弯腰的极度“忘我”的病态品性畸形人格。
三、主题挖掘：
1、“杀人偿命，欠债还钱！”人死了，谁是凶手？
2、契诃夫认为：人应该活得像个人。结合本文谈谈：我们怎样活才能像个人？
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 淡定处事，从容做人。
淡泊而不消极，进取而不贪求。 走出奴性，回归自我。
第19篇：《赤兔之死》读后感400字
20**年全国高考的作文题是以“诚信”为话题，而《赤兔之死》这篇文章又是我最欣赏的。
文章讲述了建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马被赐予马忠，而赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权急招江东名士——精通马语的伯乐之后伯喜。
从伯喜与赤兔马的对话中，我了解到赤兔马极为敬慕关羽关将军虎牢关前英勇，白门楼上思义。唾弃无信之人吕布为荣华而杀丁原，为美色刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁绍而斩其婚使。
文章以文言文的形式生动地阐明了人无信不立，诚信是立足世上之本的道理。
拥有诚信，一根细细的火柴也可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶也可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花也可以飞溅整个海洋。
抛弃诚信，虚伪的面具充斥着生活中的每一个角落。掀开那虚伪的面具，显露出一张张丑恶的嘴脸，生命变得了无生气，友谊之花也在慢慢凋谢……这样的社会，太可怕了。
当诚信的云朵被抛弃，就再也映不出日升日落，彩霞漫天的绚烂。我向往真诚，渴望诚信。
只有背好诚信的行囊，抓紧诚信的腰带，人生之路上的步履才更平稳，足音才更坚定！
第20篇：飞蛾之死读后感 英文
The Appreciation of The Death of the Moth
To be honest, I could not understand this article at the very start.It should be said that I could not understand all of the Stream of Consciousne Novels including this one before realizing the writing background of them.
I can just say that I like the following words mightily, it shocked me deeply: “One’s sympathies, of course, were all on the side of life.Also, when there was nobody to care or to know, this gigantic effort on the part of an insignificant little
moth, against a power of such magnitude, to retain what no one else valued or desired to keep, moved one strangely.Again, somehow, one saw life, a pure bead.” “As I
looked at the dead moth, this minute wayside triumph of so great a force over so mean an antagonist filled me with wonder.Just as life had been strange a few minutes
before, so death was now as strange .The moth having righted himself now lay most decently and uncomplainingly composed.O yes, he seemed to say, death is stronger than I am.”
After contacting with the writing background, this article by Woolf is very easy to make people think of the Second World War.Compared to the writers who more eager to direct describe people suffering the lives of war, Woolf avoided direct description.The article indirectly reflects the war haze by an insignificant moth, which brings the death of innocent and a sense of helplene to human beings.Why Woolf must go to describe the dying proce of a moth? Just because ofsympathy? It is clear that the meaning of the article to be more deep-seated.We all1
know that the theme of this eay is life and death.It may be difficult to imagine for modern people, but some who was living in the war at that time will link the humble but great moth to his own life.A moth can do through with nature, with the directly fighting with death to display a life can have value, how much more will is a human? I am afraid that this reflection of life and death is what the author really wanted to expre.
The moth in the article, knowing that he is impoible to stack up the call of the nature, but still fight against with death for his own resistance, her courage, her spirit, in our human eyes become more and more great.Such behavior obviously can affect humans to think their own positions in nature and what actions can be taken.
In nature, human beings are really small, but this doesn\'t mean, we will give in to it.We must believe that we can conquer the nature and death as the moth do.Death, in fact, in another sense, is a rebirth.Spirit is always existed.I gue that Woolf\'s purpose is also here, with a moth which has no relation with human to cause human thoughts.
We are in a time of peace, life and death for us, are not as sensitive as those
people who living in World War II.When we are face with difficulties and setbacks, there should be what a kind of attitude, we should give in to it or brave to face it.I believe that when we know how to do that, we also will be respected, and our personality in the hearts of others will become noble.
In a word, no matter it is good or bad, these above are my real thoughts of The Death of the Moth.
