推荐第1篇：工作笔记
工作笔记
重点学生工作 11级专科生中的重点学生大致分三类：经济困难学生、心理问题学生、学习困难学生。针对这些重点学生，我采取了相应的措施进行帮助和引导。
经济困难方面的学生，在开学报到之初，我就积极为这些学生办理“绿色通道”，接着，按照学校的相关规定，对经济困难学生进行了等级认证，并且切实执行学校相关政策，把各项助学金都发放到困难学生手中。真正让贫困的同学感到国家及学校的关心。同时我采取集中开会与个别谈话相结合的方式，帮助经济困难同学克服自卑心理，树立完成学业的自信心以及发奋学习的上进心，这样，使他们获得物质与精神的双重动力。
同时，也要求各班班委组织同学对那些在生活、学习等方面有困难的同学多多给予帮助，让他们真正感受到同学之间的友爱，让他们在离开家的期间也能感受到家的温暖。
在贫困生补助金的评定过程中，我一方面听取班委、同学们的推荐意见，另一方面亲自和贫困生评议小组成员与贫困生谈话、并深入学生中调查，其目的就是在学生中了解贫困生的生活状况。在全面了解的基础上，保证“公平，公开，公正”的原则，争取将学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生身上。班上有很多贫困学生在拿到学校给的贫困补助金之后都非常感动，纷纷想我表示要好好学习，不辜负学校、家长和老师对他们的关爱。
推荐第2篇：工作笔记
毕业实习工作笔记
本人于2008年7月28日开始到四川省城乡规划院进行城市规划设计实践的实习。参与一下项目：
项目一
时间：08年7月28日至8月10日 项目名称： 四川省资中县工业园区发展概念规划 项目规模： 30.04平方公里 工作内容： 工业园区概念规划 设计过程： 讨论——绘图——初步方案设计汇报 本人任务及执行情况：参与与导师的交流和绘图，绘图包括综合现状图、区位图、用地适应性分析图及PPT的制作等 心得体会： 在实习导师的带领下第一次接触实际项目，对于交流和设计的关系方面有了初步的了解和认识。并对于电脑软件的运用上学会了更方便的技巧。 项目二
时间：08年8月10日至8月19日 项目名称： 四川省仪陇县中部组团控制性详细规划 项目规模： 383.42公顷 工作内容： 仪陇县控制性详细规划 设计过程： 绘图——完成方案 本人任务及执行情况：由于项目快要完成，经导师的布置我按时完成了该项目的土地利用规划和地块指标图，计算用地平衡表和地块指标等工作。 心得体会： 在省院实习差不多半个月，已熟悉了这里人和环境。也不感到尴尬，每天提早上班晚点下班，让自己时间过得更充实，严格要求自己这也能算我的进步。对于专业方面，不懂的问题除了向导师请教外翻阅书本和网上搜索等，积极地交流，给自己塑造更多的充电机会。在技术上，除了导师每次提醒很多宝贵的建议外自己主动地向周围同学及前辈们请教。这样能学到更多先进的技术。 项目三
时间：08年8月19日至8月21日 项目名称： 四川省寿安镇总体详细规划
项目规模： 30.04平方公里 工作内容： 寿安镇总体详细规划 设计过程： 绘图——完成方案 本人任务及执行情况：完成该方案的区位图，资料整理，描镇域现状图等工作任务。 心得体会： 虽然没能参与项目的整个过程，但是我还是很积极地抓住每一个画图的机会。对于我来说这是个长进知识及熟练电脑技术的好机会，也更加严格要求自己完善自己，做好每一件事。最后也得到了导师的好评。
项目四
时间：08年8月21日至8月28日 项目名称： 四川省营山县北部片区控制性详细规划 项目规模： 30.04平方公里 工作内容： 营山县北部片区控制性详细规划 设计过程： 绘图——完成方案 本人任务及执行情况：完成综合现状图，地块控制规划，建筑高度控制规划图等相关图。 心得体会： 对于一个没有工作经验的学生，刚开始确实有很多方面让我恐惧、失望和迷茫。而且感觉自己学的知识太浅薄，太少，太不扎实，很多技术上也不太了解，遇到很多尴尬和无奈。但是经过导师的教导，让我明白了踏踏实实做人，踏踏实实做事 。让我从失败中得到教训，继续努力学习专业知识和人际交流。一步一步地把基础垫好，做好每一件事情。
项目五
时间：08年9月4日至10月22日 项目名称： 西藏自治区康马县县城总体规划修编 项目规模： 1.01平方公里 工作内容： 县城总体规划修编 设计过程： 踏勘——绘图——方案设计汇报 本人任务及执行情况：做了用地现状图、功能结构、近期建设规划及跟导师一起完成了说明书等
心得体会： 西藏的规划比起其他地方落后了很多，但是对于我来说在自治区设计院里跟长辈们学会了很多知识，不仅仅是专业方面的，还了解地方的设计标准和规则。了解了西藏规划行情，以便自己更好地找工作。
项目六
时间：08年10月22日至11月18日 项目名称： 拉萨市老城区自然灾害应急疏散通道图 项目规模： 老城区范围 工作内容： 老城区自然灾害应急疏散通道图 设计过程： 踏勘——绘图——方案汇报 本人任务及执行情况：完成描现状图、画疏散通道图、踏勘实地的救济设备及开场空间等。 心得体会： 第一次接触画疏散通道图，对此印象深刻。在导师的指导下整个图自己独立完成的。边踏勘边比较，再上图。一个以前让我迷路的拉萨老城区经过这次踏勘以后我完全明白它的道路关系和城市的结构。也更方便更熟悉地画出了此项目。
项目七
时间：08年11月18日至12月3日 项目名称： 拉萨市老城区56座文物古建大院分布图 项目规模： 老城区范围 工作内容： 老城区56座文物古建大院分布图 设计过程： 踏勘——绘图——方案汇报 本人任务及执行情况：前面项目做完了以后，就顺便完成了56座文物古建大院分布图。按照文件提出的大院名单，到实地去踏勘每一个古建的位置及了解大院的更多详细情况。 心得体会： 作为一名已经学过城市规划知识的人来说很荣幸能让我画此幅图。希望此图对西藏的传统建筑有了一个保护的作用。我们不能盲目地拆迁这些有历史意义的建筑。看到拉萨有那么多漂亮的传统建筑，我感到无比的震撼和受到很多启发。祖先的技术值得我们后代人学习。
班级：04级城市规划 学生：边普
学号：20044144 实习负责老师：崔珩
实习导师：胡上春史家铭
推荐第3篇：工作笔记
工作笔记
本周又将是忙碌的一周，因为有个别专业的专业课程即将结课，同学们都进入到了紧张的复习阶段，为了能更好的帮助并配合同学们的复习，我由此组织了班委会制定了以下的工作计划。
一、根据平时对各班同学学习成绩的了解，同时也要求跟班班委及时了解同学们的学习情况，紧跟同学们的复习进度，要求各班班委制定出严谨的复习工作计划并在班级中加以落实。
二、根据班级中成绩较低，性格偏内向，不善于表现自己的一些同学的特点，狠抓班级学风建设。制定了严格的考勤制度，我也不定期抽查各班的上课情况。对于那些无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。
三、组织班委会在班级中召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，同时选出一些学习成绩优异的同学采取一帮一的学习制度帮助那些学习成绩差的同学提高学习成绩。于此同时，我也拿出了自己的学习经验与同学交流分享，以此来提高全班同学的学习水平。
四、要求各班班委会能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
总结：通过这次复习周工作计划的开展，取得了很好的效果，在上课出勤率、同学们的听课情况、各班的学习环境都有了显著的提高，也希望同学们在今后的学习当中保持现有的学习态度，在考试中取得优异的成绩。
推荐第4篇：工作笔记
2009-2010学年度（上）工作日记
2、同部主任和王老师一起简略谈了谈本学工作计划，王老师已有初稿，等教育局期出工作会议精神和学校工作要点出炉再完善小学英语教研工作计划。
看看新标准小学英语教材，如何利用教材，克服传统教学模式地困扰。教材是以玩、演、视、听等多种课堂方式为语言训练。教材中非系统出现的语法知识，不要以传统的教学模式讲解和要求，不要把三会的词汇作为四会要求学生记忆。一定把握好单元与课时的教学目标。
8月28日
1、小教室组织会议，安排学校近期工作，商榷本学期学习工作计划。
2、转载 胡宇彬的英语学习结果的分类及其教学设计（ 英语学习结果的分类部分）。
第二周
8月31日
1、今天在五楼学术报告厅，学校所有教研员和办公室同志共同聆听每位教研员在东北师大的学习体会、专题论文和学习科学发展观感想。共有18位教研员发言。我讲的题目是《聆听李元昌教授报告的联想》。明天还要继续聆听。
2、转载 胡宇彬的英语学习结果的分类及其教学设计（ 教学设计部分）。
9月1日
1、今天继续听取老师学习体会。李元昌教授的主题教研与我市农村教研活动的开展；如何向李元昌教授学习；围绕齐放教授《新背景下教研工作的新思考》和刘茂森教授的《新课程与信息技术“整合”的途径和优化》发表论文和体会。体现了去长春师范大学学习的必要性，同时展现了教研员的写作水平，从中看到自己的不足。
2、上网找有关新标准三年起小学英语教材教学视频。
1 9月2日
1、今天继续听取老师学习体会。学习李元昌做诚实友信；做正直正派的人；做开拓进取的人。课堂小天地，天地大课堂。小课题，大文章。修优美师道，做阳光教师。
2、学习教师培训工作要点。（
1、课时安排要以教师能交流资源而精心设计
2、教学实践中，抓好研讨课的设计、说、听、评四个环节，发挥教学资源优势）
3、继续上网找有关新标准三年起小学英语教材教学视频。
4、与刘老师一起学习photoshop软件的用法，修理照片。9月3日
1、上传新标准三年起小学英语教材教学视频。（仅找到一至八单元的教学视频，以后转载给大家， 供备课时参考）
2、学习"get + 过去分词"和be +过去分词"的用法区别。 9月4日
2、上传新标准三年起小学英语教材教学视频Module 1 Unit 2. 9月6日 第三周
9月7日
1、在博客上报道会议概况。上传Module 2 Unit 1.
2、与基层校商议课题立项问题。同部主任一起商议本学期教科研计划。
4、搜集点教师节贺词：
Dear teacher, full of the beauty and bleings in this holiday, we wish you all who started two triple Happy Teacher's Day.教师节贺卡祝福语
A sweet and lovely gift to my favorite teacher.献上一份甜蜜又可爱的礼物给我最敬爱的老师
2 You are a special person in our life.We all love you, Sir! 你是我们生命中很特别的一个人,老师,我们都敬爱您 ; To Sir, With Love 老师,我们敬爱您
It"s your day, Teacher.Have a great day! 老师,这是属於您的日子,祝您愉快
The best way to learn is to learn from the best.名师出高徒
Five starts for my best teacher.老师,颁给你五颗星的奖( 最佳老师) Thanks for being such a great teacher.Happy Teacher"s Day.您真的是一个好老师,谢谢您,祝教师节愉快
Wishing you a happy Teacher"s Day.祝您有个愉快的教师节 Thanks for being an inspiring teacher.老师,谢谢您的启发
Hearty wishes on Teacher"s Day.在教师节的这一天,衷心的祝福您
You taught me to aim for succe and to accept failure with courage.Happy Teacher"s Day.您教导我们追求成功并有勇气接受失败.祝教师节快乐! Warm thoughts of love and regards to our loving teachers.对敬爱的老师献上我们的爱与关怀
9月8日
1、今天，我们师校在职教职工同退休老干部乘坐两辆大巴车和一辆面包车驶向我市素质教育基地。一路上同志们谈笑风生：感谢学校领导对教职工的关怀，特别对离退休老教师的厚爱；谈国庆，60年国家的飞速发展；述说今年我地区60年来未遇到的大旱灾。车外的景象，使我们不但看到我地区农村改革开放以来的发展变化，也看到旱灾给我地区造成得严重影响。在素质教育基地，在职教职工同退休老干部一起庆祝第25个教师节的到来。
2、上传课堂教学视频第三模块。
9月9日
1、一起商议九年一贯制学校小学部分英语教学研训措施和新步入小学英语教师队伍教师的培训方案。
3
2、搜集英语新标准三年起第一册教学视频。上传第三册教材第四模块教学视频。
9月10日
1、今天教师节了，局里安排上午娱乐活动，下午休息半天。
2、看了两部红色电影：烈火中永生、红河谷。9月11日
1、全天分卷。
2、上传我县部分教师集体备课教学案例。
第四周
9月14日
2、上传我县部分教师集体备课教学案例。9月16日
1、上传我县第二小学集体备课教学案例Module 2 Unit 1 ,但缺少 Unit 2 。
2、商议近期工作计划。原则上去本学期新进入小学英语教师队伍的学校和上学期还没有去过学校了解教师任课情况。
3、收到市教委小教部的通知。参加小学英语新标教材培训会，要求月末上报参加培训人数。
9月17日
1、按昨天我们商议结果，到第一小学听课。这是本学期我们去的第一家。第一小学本学期进来两名新老师教低年级英语课。我们听了三节课，分别是六年级、四年和二年级的课，课后与三位教师进行了面对面的交流。第一小学在多方面努力下近年来小学英语教学发展很快，本学期
一、二年级也开设了英语课，很受学生家长欢迎。
2、上传我县部分教师集体备课教学案例。
9月18日
1、回学校参加会议，(教育局召开各校校长防治Hini传染病工作会议占了会场）我们会议该在下周一进行。
2、大家在一起讨论Hini传染病流行情况，大家认为尽量减少大型教研会议。
4
第五周
9月21日
1、在局参加会议，会议由王局长主持。
1、传达期初会议上局长的讲话。
2、教研室根据局长讲话制定的本学期重点工作和工作措施。
2、制定本周教研工作计划。
3、最后敲定本学期教研工作计划并上交考核办。
4、上传教学视频和集体备课教案。
9月22日
1、今天随同小教部一起到新家园寄小听课。为缩小城乡和中心校与村小教师的课堂教学水平的差异，所有教师得到均衡、平等的发展，发挥骨干教师作用，以点带面。特意让中心校领导安排我们到村校去听课。
新家园小学孙老师给我们上了一节小学五年级快乐英语Leon Five.她的课使我们很欣慰，看到了我县小学英语的发展和教师水平提高。课后我们和大三家所有英语教师一起交流，这次交流也打破了以往教研员一言堂的说教，抹杀教师的个性发展的现状。首先授课教师谈授课思路，然后听课教师谈听课体会和对本节课自身看法，不到位时教研员点路，让听课老师从全方位展开评课。最后，教研员对本节课做了总结性点评，我们感觉效果很好。
中心校刘老师给我们介绍了她们上学期去太原交流的体会，使我们和学校老师一起分享她们的收获，我们建议孟老师和其他两位老师好好整理有关资料给全县英语教师作专题报告。 9月23日 今天我们来到吴家窑中心校。多年来在上级领导的大力支持和学校多方面的努力，小学英语教学由一位非专业教师跑全乡传授英语教学，到今天有四位英语教师从事小学英语教学，其中有一位是专业英语毕业的年轻教师，教师的年龄和英语专业教师比例位于我市首位。
5 上午分别听了2007年和2009年进入教师队伍的青年教师的英语课，2007年入校的潘老师经过个人努力已出露头角走向成熟，成为教学骨干。2009年刚入校王老师是英语专业的毕业生，个人素质好，形体语言丰富、童声童语与孩子们零距离接触、在游戏中学，在游戏中运用和扩展学到的知识，很受孩子们地喜欢。课后交流中，两位老师认真听取记录教研员这两节课地点评和对备教批辅考等环节的引领。南八家中心校的领导和教研员对此次听课教研很受鼓舞，决心共同努力打造小学英语课堂教学的品牌，推动我市小学英语课堂教学的快速发展。
9月24日 我们同主任一起驱车一个多小时来到河头中心校。同校领导和英语教师一起听了两节课，对该校英语开设情况很受鼓舞，为使全乡的孩子们学习英语，在经费紧张的情况下，聘用两位社会上教师授课。缓解缺少英语教师的局面，为我县小学英语教学发展作出了贡献。
9月25日
1、今天回学校参加会议，会议由王校长主持。传达教育局有关学习科学教育发展观的会议要求。
2、总结本周工作做下周教研工作安排。 第六周
9月27日由于国庆放假调整，今天没有休。我们随同幼教、德育和小教一起来到清河中心校。听取了中心校张岩老师的课，几年来，张老师课堂教学已走上成熟，根据学生年龄特点和接受能力形成自己教学风格，很受学生和领导的赏识。课后，我们又听了刘老师的课，刘老师是艾树沟小学的老师，去年由一位班主任转型为小学英语教师，我们先后听了她三节课，在领导大力支持和鼓励和个人努力下，英语课堂教学水准有了很大提高。两节课后，我们同该校领导一起进行交流，两位老师谈自己授课设计，我们客观地评价这两节课，肯定成绩的基础上对存在问题一一点出，并提出改正方法。对今后备、教、批、辅环节和单元试题的运用提出合理要求。两位老师认真听取并做了记录。
9月28日今天同小教部来到实验小学。多年来，实验小学在英语课堂教学方面取得很多成绩。
6 9月29日今天我们乘车来到五间房中小校土城子小学。这所学校始建于1949年与我们国家同龄，当初是一座庙宇，一个班级、一名教师。今天它是一所占地面积16110平方米，建筑面积1802平方米，11个教学班、28名教师、300余名学生。
第一节，在学校校长指引下，我们来到电教室听取了来自王蓝旗小学候丽张霄老师的课。她讲的是英语新标准小学三年级Module 3 Claroom. 第二节，在四年一班听了张霄老师的课，她讲的是英语新标准四年级教材。Module 3 Unit 1 What are you doing ? 课后我们一起交流，谈备课、驾驭教材、驾驭课堂。最后我们对两节做了点评。两位老师授课各有风格，能够认真对待，精心准备，虚心学习，认真记录。希望我们多来听课指导，尽快提高授课水平。
9月30日
1、随着学校“四部委”（小教部、学前部、德育部和英语部）来到哈尔脑中心校。本学期哈尔脑中心校又进来5名新教师。本着我们小学英语教研计划对“三新”（新一轮未重点培训的教师、进入小学英语教师队伍未满三年的和刚刚进入小学英语教师队伍的教师）教师都听一轮课的原则，通知该校尽力按我们要求安排讲课教师。
第一节听了2009年8月进校教师张美玲小学五年级快乐英语。张老师可为我们队伍的佼佼者，英语专业毕业，个人素质好，从书法、语音语调到对本节课准备程度都是可佳。课前语言氛围创设、复习导入、新知呈现和巩固新知都有自己教学风格。
第二节听了2007年进入教师队伍的队伍，来自庄头营小学的孙琦老师小学六年级快乐英语课，他同样是英语专业教师，已有近两年的教学经验。教具制作、课时安排、目标确定很有实效性。以旧引新、激趣导入、身边资源利用都有独到见解。
第三节听了2007年进入教师队伍的队伍，来自铧子炉小学的赵德悦老师小学三年级新标准英语课。
7 课后我们同学校郭校长、教研员李老师以及三位授课教师一起交流，评课。客观地总结三节课的长处和不足，对存在的问题找出原因和改进措施，并对今后小学英语课堂教学提出建议和要求。学校领导对本次教研活动作了总结性发言，发言中对三位老师的课提出进一步的要求并留了相应的任务。对我们的工作给与肯定并提出新的要求,“多多地来学校指导教学工作”。
2、写教研工作日记，上传博客。 第七周
10月1日至7日。休假。期间出小学三年级和四年级期中英语试题。到本月末，两个年级教学进度分别是Module 4 结束。 10月8日上午10点多钟接到学校主任的电话通知，11点参加教育局召开的紧急会议。一时接到通知感觉很茫然，因为此时正在家干活又有一些“帮工”的。
11点在学校五楼学术报告厅，由教育局张书记主持召开的预防H1N1甲型流感防控工作紧急会议.首先发言的是教育局卫生所杨所长传达7日市政府召开的预防H1N1甲型流感防控工作紧急会议精神。接下来部署预防H1N1甲型流感防控工作和措施。 教育局张书记对预防H1N1甲型流感防控工作的重要性、责任感和我们所面临的形式提出重要说明。要求所有保乡保校人员会议后马上深入学校检查、指导、督促各乡学校预防H1N1甲型流感防控工作。 通过会议深感肩上的压力。
10月9日6点半乘车来到东官中学，到学校7点10分，此时，学校领导和老师都在校门口组织学生进行体温检查。按要求我深入班级看是否专人检查、报体温结果和登记。7点50时全校晨检基本结束，为预防还有未到校学生漏检，一名副校长和校医在校门口等待大约8点20时副校长和校医离开，安排门卫负责此事。进入校长办公室汇报了此行意图。校长责成专人领我检查了预防甲型流感防控工作落实情况，对出显得两例37.5度学生通知学生家长同学校校医去乡卫生所检查。总体情况，学校领导能够按市政
8 府和教育局部署，认真安排，措施到位。引全校老师、学生和学生家长高度重视预防甲型流感防控工作。
10月10日上午7：30赶到了东官中学参加7：50至8：15的晨检。7：50学校广播晨检开始，我随同校办子成员一同来到班级，各班班主任和协助班主任晨检的科任教师以进入教室，负责教学生使用体温计的，看体温的，记录体温的老师有序地进行工作着。检查了几个班级情况，我们又来校卫生室听取今天晨检结果。乡医院的防控大夫也在，负责对体温达到37.5度学生进一步确定妥善解决。看得出东官营乡政府和学校落实市政府对预防H1N1甲型流感防控工作的重视。
晨检后，对学校防控材料、安全工作记录和控辍保学工作情况进行了解检查。
第八周
10月12日
1、去教育局汇报检查结果。9点在教育局督学室，西片包乡包校同志汇报两天来深入基层学校，检查督促预防H1N1甲型流感防控工作。
2、上交期中考试试卷
10月13日
1、整理、上传本学期5-6年级课本剧演出和小学英语教学未满5年教师基本功考试通知。
2、随小教部到北票市第十小学听课调研。
3、在博客上写教研动态。10月14日
1、上传本学期活动通知。
2、随小教部到北票市第五小学听课调研。今天听了新调入本校的英语教师张老师，她2007年招聘进入教师队伍，辽宁省锦州石油学校外贸英语专业。招聘后分到北塔子总心校，她是我们早已统计到位的英语专业毕业的教师之一，知道此信息后，很想了解她的的情况，作为我们今后培养对象，可是因为多种原因没有听到她的课。今天无意中遇到了。
9 第三节课，在电教室听了她小学六年级的课。由于她没有听过教学观摩课、没有参加过小学英语教研会，但在校领导和同事们共同指导下，本节课上的还有章有法的，毕竟是专业出身。在教学经验有些欠火。课后我们进行交流，在今后小学英语课堂教学的每个环节的要求和注意事项、教学目标的确定、驾驭教材、调控空课堂等诸多方面进行指点。张老师很虚心学习，认真记录。期待我们多给与指导，尽快掌握教学方法，发挥专业英语教师作用，为我市小学英语课堂教学奉献出应尽的力量。
10月15日
1、我和王老师分别到三宝乡三家子小学和三宝营学校听课调研。
2、在博客上发表教学动态。
10月16日
1、在校参加教工会议。王校长进一步安排学习科学实践发展观的实施方案和近期工作安排。
2、总结本周工作，安排第九周工作（见公告栏）。
3、填写片会申请报告。
4、校对期中试卷。 第九周
10月19日早上起来窗外刮着5-6级大风，随之而来的温度也下降了，人们穿上初冬的衣服。7：30我们仍按计划随小教部去北四家乡中心小学听课调研。第三节课听了刘老师讲的三年级英语课，课上的很实在。课后我们进行了交流，答疑课堂教学中所遇到的困难，了解英语教学情况。两位老师跑遍全乡上英语课，很辛苦，让人感到敬佩。
10月20日，我们随同小教部、二小学来到了龙潭总校，此行的目的是：
一、二小学为提高农村小学的教学质量，促进交流，共同发展而开展的送教下乡。
二、在龙潭召开西片片会。
10月21日，我们来到了北塔乡总校，听了程欣老师的课。这位教师是朝阳师专英语系毕业，可以说是一流的教师，也是小学英语未来的希望。
10 10月22日，在三宝营学校召开了南片片会，开展送交下乡活动。七小学敖老师上了一节三年级的课，巴图营窦老师、三宝营刘老师的
五、六年级的课。
2009年10月23日，我们语数英三科共同和实验小学开展了送教下乡活动。本着为村小学教师服务，为全体处于偏远地区教师及学生的发展，以及为了共同提高、互相交流为目的，实验小学英语教师陈老师为巴图营全乡英语教师作了一节课。 第十周
10月26日
1、在校分期中考试试卷
2、总结上周工作，计划出本周日程
3、填写下月片会、送教下乡申报表
4、总结开学以来下乡次数、听课节数和召开片会、送教下乡次数。
10月27日
1、小学语文和英语部孙主任及小学英语教研员们走进下府开发区学校。
2、在博客上写教学动态。
10月28日
1、随同小教部所有学科一起到位于我市最东面的常河营中心小学。
2、在博客上写教学动态。
10月29日去东台吉中小学了解期中考试情况 10月30日
1、去凉水河中小学了解期中考试情况
2、写两天来期中考试监察情况汇报
第十一周
11月2日昨天下了一天大雪今天气温下降10度，穿上羽绒服和棉裤，戴上了手套寒气逼人。但受长皋乡中心校李校长的邀请，也是完善明天的教研会，我们还是来到该校指导教学。常河营中心 11 校王校长、马老师和代老师来熟悉学生。看得出基层校对教研工作的支持和热情。
11月3日在长皋乡中心小学召开了东片教学研讨会。出席本次会议有学校校长、教研员和四个乡的英语教师17人，会上长皋乡中心小学李老师上了一节小学三年级英语课Module 5 Unit 1 ,常河营中心小学代老师上了一节小学四年级英语课Module 5 Unit 1 ,小塔子乡中心小学刘老师上了一节小学三年级英语课 Module 5 Unit 2 。课后师校王老师对三节课做了点评，总结了长出，也指出了不足并对今后小学英语课堂有效教学提出七点要求。 11月4日在下府开发区中心小学召开南片小学英语教学研讨会暨送教下乡。参加会议的有凉水河乡、大板乡、第五小学和下府开发区学校领导、教研员和任小学英语教师共计17人。
会议上听取了下府开发区小学符老师讲授了三年级英语Module 7 Birthday Unit 1 Happy Birthday。第五小学乌老师讲授的六年级快乐英语Leon 14 He likes sports 。
11月5日 去大三家中心小学送教下乡。北票市第五小学领导和老师一同去大三家中心小学交流课堂教学经验。
11月6日回学校。
1、做本周工作总结，计划下周教研工作。
2、学习科学发展观。
3、往学校网站发表长皋乡教研活动报道。 第十二周
11月9日
1、在校学习科学发展观。
2、下发本周教研活动通知。
11月10日我们和小教部部分学科来到了纺化小学，进行听课调研。 11有11日我们再次与小教部所有学科走进北票市第九小学进行听课调研。
11月12日，我们来到了蒙古营中心小学召开了东片片会和开展送交下乡活动。会上，我们和蒙古营、泉巨勇、九小、一小的老师 12 及业务领导听了九小学张老师、一小学马老师、蒙古营于老师的课。
11月13日
1、回学校参加会议会上王校长安排近期工作，安排本周日全国中学生英语知识竞赛监考事宜。让学校考核办孙老师做考察报告。
2、做工作终结计划下周工作安排。
3、写博客。11月15日去东官中学监考。 第十三周
11月16日在东台吉召开中片会。出席会议的有三宝乡、五间房乡和东台吉领导、教研员和小学英语教师共计11人，东台吉梁老师、三宝乡韩老师和五间房侯老师在会意上作课，会后市教研员做了课后点评。
11月17日今天去花园小学听课指导，同时了解该校一年级开设英语课和双语教学进展情况。
11月18日去大板中心校送教下乡，主要是培养新人，城乡交流。来自花园小学的于华新老师和第七小学的敖丽红老师送上高质量的课，中心小李老师上一课供交流，课后进行了交流，达到预期目的。
11月19日为进一步落实北票市教育局期初教育工作会议上所提出的全力抓好教师队伍建设，提升教师综合素质精神，对近三年来进入教师队伍的青年教师调研、培训，我们来到西官乡中心校，听取了中心校林老师和来自松台沟小学高老师课。
11月20日今天回到学校参加会议。王校长在会上通知全校教工准备参加全市中小学中层以上领导的教育学、心理学、教育法规和学校管理闭卷考试，希望抓紧复习，做好应试准备。布置22日全国中学生语文竞赛监考工作，我被分配到哈尔脑中学监考。会后，我们对上周工作作了总结，安排下周工作。
13 11月22日去哈尔脑中学监考。 第十四周
11月23日我们来到马友营乡中心小学，听取2007年以来进入该乡从事小学英语教学的青年教师课。主要目的是对青年教师调研培训。
11月24日我们再次来到东官中心小学,听取今年进入本校青年教师李老师的课,李老师是师专英语专业毕业,个人素质很好.听取了尹老师汇报课,尹老师是今年去沈阳师范附属学校学习交流教师.11月25日由于全国中学生英语大赛评卷任务重时间紧，今天在开始评卷。
11月26日继续评全国中学生英语大赛试卷。
11月27日
1、回学校交全国中学生英语大赛试卷。
2、做下周工作计划。 第十五周
11月30日在学校。
1、整理教研会和片会质料，
2、下发参加小学英语教师考试名单。
3、通知有关学校准备观摩课，筹备城内学校教研会。
12月1日在学校。
1、填写本学期工作统计报表，
2、推荐教学标兵和先进教育教学学校
12月2日 去哈尔脑中心校听新老师王玉红课，进行教学指导。 12月3日 去七小学听课教研。
12月4日回学校参加会议。王校长在会议上通报三件为我校增加亮点的活动，
1、中学教师风采大赛获团体第一名
2、综合实践课教研会在蒙古营中心校召开，省教研员和朝阳教育学院于副院长
14 和校领导参加，受到省市领导的好评。
3、干训部组织参加的中国保险杯大赛中获得优异成绩。在会上还安排部署第二阶段学习实践科学发展观方案。
第十六周
12月7日 在学校。
1、统计填写学校考核办下发的各类统计表。
2、补充下发课本剧大赛通知。
12月8日去娄家店中心校指导新教师，听课、讲评、做小学英语有效课堂讲座 。
12月9日在学校整理下发下学期新标准版小学英语集体备课单位和备课范围。
12月10日校对试题，出试题答案。
12月11日在校，
1、上交期末试题。
2、做上周工作总结，安排下周工作。
3、参加校职工大会。（
1、12月18日召开党员民主生活会，21日交自检报告。
2、12日参加教育局召开的教育教学工作会议，上午听课，下午大会。
3、照相，重新录入个人信息 。） 12月12日参加教育局召开的教育教学工作会议。 第十七周
12月14日在学校。
1、下发17日召开城内小学英语研会的通知。
2、填写、认定个人工资信息表。12月15日书写党员学习实践科学发展观自检报告 12月16日学习实践科学发展观和业务学习。
15 12月17日早8点，在北票市第二小学如期召开了城内小学英语教研会。师校考核办孙老师、城内各小学英语教师和主管领导参加了此次活动。
12月18日在校，参加党员民主生活会。
12月19日在校组织测试小学英语教师（近五年来教师），共76人参加。
第十八周
12月21日在第三小学召开市直小学课本剧大赛。市直十一所学校参加，参加大赛的领导、辅导教师和学生近百人。 12月22日在校评新教师考试试卷。
12月23日在校评新教师考试试卷，统计市直小学课本剧大赛成绩。 12月24日去第七小学听课调研
12月25日在校参加会议，（近期工作安排） 12月27-28日初三竞赛监考。
第十九周
12月28日随同小教部王主任、郑老师去兴顺德学校听新教师课。 12月29日到校学习业务。 12月30至31日迎新年活动 2010年1月1日至3日休假
第二十周
1月4日在校学习小学英语教学板书设计 1月5日今天到校分试卷
16 1月6日到校参加小学六年级语文、数学、综合（科学和品社）考试预备会。教育局副局长姜勇平和师校王校长主持会议。 1月7日在泉巨永学校做六年级学生竞赛考试监察。20名学生参加。蒙古营中心校校长和主任监考。学生很懂规矩，没有违规的现象。所有考试程序按教育局规定运作。 1月8日装试卷，去基层校送卷。
第二十一周
1月9至12日分别在蒙古营中学和第九小学进行期末考试检查。 13日至15日评中学学生竞赛试卷。
第二十二周
18日在校写试卷分析。备考。 19日在校备考，搞室内卫生。
20日教育局领导到校检查工作。上午听取校级领导工作总结和14位主任工作汇报，汇报后，局领导和出席会议校教职工进行考评。下午检查材料。
21日在校填写干部履历表和个人简历
22日在校参加会议。
1、签写责任状
2、评选机关工作先进个人
3、假期工作安排
4、假日值班工作安排等。23日参加教育局组织的中层以上干部考试。 24日正式放假了，假期生活开始。
推荐第5篇：工作笔记
第一部分常州和平医院的简介。
常州和平妇科医院隶属于南京军区，三级甲等综合性医院，常州和平妇科医院的荣誉院。有65你好，我这会不在电脑前，若是有问题可以直接给我留言，我会第一时间回复！若是需要预约，可以直接留下来院时间、姓名、电话，都是可以帮你安排的，我看到后会帮你发预约短信，不要重复预约，只要留过言都会有安排。 不再提醒年的建院历史.连续10年荣获老百姓口碑第一的医院，连续七年被评为\"常州先进医院\"，多次被评为\"全国百姓放心示范医院\"、\"常州健康扶贫爱心医院\"、\"中国诚信示范单位\"，\"常州计划生育定点单位\"、\"全军重点妇科诊疗基地\"。
医院地址：常州市和平北路55号
咨询电话：0519-88136102
专家QQ：718205208
第二部分医院权威技术
人流技术
“瑞丽mini超微创数字化保宫无痛人流”
阴道炎
六联立体综合疗法
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白带异常
六联立体分型疗法
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附件炎
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宫颈息肉
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阴道紧缩术
壁桥式阴道紧缩术
处女膜修补
韩式第三代无痕处女膜修补术
阴唇整形
小阴唇整形术
不孕
美国COOK导丝再通术，立通阻塞输卵管，攻克不孕难题
女性尖锐湿疣
“GU-DNA光动基因免疫诱导疗法”治疗女性尖锐湿疣
第三部分 编辑文章的总结
推荐第6篇：工作笔记1
2014年7月2日工作笔记安排
时间：19:00-21:00主持：洪美平
期末学校工作检查情况的通报
一、安全工作措施得力。
1、完善各项制度。
为使安全工作步入制度化、规范化的轨道，各校普遍建立了门卫管理制度、护校制度、校舍安全检查制度、食品卫生管理制度、安全责任追究制度等一系列安全工作制度，加大安全管理力度，努力构建全方位的学校安全工作防范体系。重点时段加强管理，预防和消除教育教学中存在的安全隐患。针对放学时段学生多，容易出现拥挤现象，每天安排一名值日教师带队护送到校门口，值日领导和两名校警放学时段在学校门前疏导交通。
2、加强责任意识。
各校本着“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的原则，层层落实安全工作责任制，签订安全目标责任书，将目标任务分工细化，责任到人，并将教职工履行安全教育和与管理情况纳入年度工作考核内容，实行一票否决。
3、重视日常教育。
各校严格执行镇中心学校关于加强学生安全教育工作的规定，对学生进行安全教育，做到学校每月不少于一次，班级每周不少于一次。通过讲解、演示、图片和训练等直观形式，对学生进行系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，杜绝安全事故的发生。各校通过在国旗下讲话、召开主题班会、收看安全教育录像、悬挂宣传横幅等多种形式，对师生进行安全教育。
4、进行隐患排查。
各校建立了定期检查与日常检查工作制度，除每个学期开学初，期中与期末全面进行安全工作大检查外，还根据各级政府和教育行政部门的安全工作部署和要求，结合本校实际定期不定期地开展安全隐患排查整治活动，确保师生生命及学校财产的安全。玉湖中学、官沟小学等校安全检查工作做到有记录、有整改措施，操作规范。
二、教学教研扎实推进。
1、狠抓教学常规管理。
各校严格考勤管理，教职工上班签到、中途外出实时登记，逐堂记录教师上课情况。玉中、毛小还实行按指纹考勤，切实抓好教职工的岗位管理。各校考勤考课执行到位并与绩效工资紧密结合，资料详实，操作规范。各学校狠抓备教改辅考等教学环节，全面优化教学过程，增强教学工作的规范性，有进度分析，有质量评价，有改进意见，结果在教师会上及时通报，并按规定将月查结果以电子、纸质两种形式及时存档。教师工作敬业，检查中发现作业精批细改，对学生适时激励评价，作文、单元达标测试均有细致的评讲记录。
2、丰富“课比”工作内涵。
各校都启动了新一轮“课内比教学”工作，有切实可行的活动方案，有细致具体的工作安排。镇直中小学都将“课内比教学”工作常态化，以教研组为单位开展活动，方式丰富多样。
三、后勤工作日趋规范
1、机构健全
各校后勤管理机构健全，注重队伍建设，各项制度日臻完善，且分工明确，责任到人，职能作用发挥好。
2、收支规范
各校都能按规定完整编制学校预算，各项收支纳入学校财务部门统一管理核算，严格执行“收支两条线”的原则，不设“小金库”，不存在超范围、超标准的收费行为。
3、政策落实
各学校积极落实国家关于贫困生资助的相关政策，公示透明，社会反响良好。学生自主消费项目清晰，通过学生座谈，查看资料等检查结果来看均能做到“学生自愿”原则。
4、服务周到
各校后勤工作人员都能从学校整体工作出发，认真倾听每条合理化建议，主动配合其他领导做好学校的各项工作。
检查中也发现了一些不容忽视的问题，主要表现在：
安全方面：
1、部分学校安全隐患整改不及时。比如：消防器材过期未更换、电路损坏未维修等。
2、工作计划与具体活动不吻合。部分学校各种计划比较齐全，但是横向查看工作落实情况时，存在计划活动不相符，有计划未落实等现象。
3、制度建设不太切合学校实际。这是各校普遍存在的问题，在制定完善制度时没有结合学校实情，一是制度比较陈旧；二是网络借鉴痕迹严重。
4、档案整理质量普遍较低。检查中发现，各校的档案整理无论是从分类归档、打印排版、纸张一致等方面都需要进一步提高。
5、少数教师法制观念淡薄。个别学校还存在极少数教师体罚学生的现象。
教学方面：
1、学校领导要进一步深入教学一线，加强对教学工作的督导。有些学校的校长及分管教学的领导检查时没有拿出一本像样的听课笔记。
2、部分学校常规教学检查的力度不大，方法不细。除玉中、尹小外，其它学校的备教辅改仅限于期中一次，并且只是简单的记录，没有具体的评价，也没有在教师备课本上盖章，教师备课、学生作业批改也就相对敷衍。
3、部分学校新学期“比访”工作流于形式，尤其体现在几所农村学校。检查时拿出的“比访”实施方案多是网上下载，或是将去年的资料改头换面，缺乏活动过程的文字和图片资料。
后勤方面：
1、财务方面的档案建设有待加强。
2、各校“四个创建”工作亮点还不够突出，资料也不齐全。
3、全镇各校食堂生活费用标准相对偏高。
从下学期开始，中心学校将全面开展学校各项工作示范点创建活动，通过点面结合，以点带面，全面铺开。希望各校接到通报后迅速总结，扬长避短。好的经验和做法要认真学习，加以借鉴，存在的问题要高度重视，积极整改，为推动我镇教育又好又快发展做出新的更大贡献。
推荐第7篇：每日工作笔记
1
二建考点总结
7/4 1 项目的目标控制：质量，进度，费用 2 业主的定位：总集成者，总组织者，核心
3 按建设工程项目不同参与方的工作性质和组织特征划分，项目管理有：业主方项目管理，设计方，施工方，供货方，总承包方项目管理 4 设计方项目管理的目标：设计的质量目标，成本，进度，投资 5供货方项目管理的目标包括：供货方的成本目标，质量，进度
6 建设项目总承包方项目管理的目标包括：项目的总投资目标，总承包方的成本目标，进度，质量
7 建设工程项目的全寿命阶段：决策阶段，实施阶段，使用阶段
8 实施阶段：设计前的准备阶段，设计阶段，施工阶段，动用前的阶段，保修期 9 施工方项目管理的目标包括：成本目标，进度目标，质量目标
10 施工方项目管理的进度：安全，成本，，进度，质量，合同，信息，组织与协调
二 建设工程项目的结构分析
1 施工组织设计的基本内容：工程概况，施工方案，施工进度计划，施工平面图，主要技术经济指标
7/06 1 招标投标法属于民商法 2 项目管理的核心任务是目标控制
3建设工程项目管理就是自项目开始到项目完成，通过项目策划和项目控制使项目目标得以实现
4 建设工程项目的全寿命周期包括项目的决策阶段，实施阶段，使用阶段 5编制项目建议书属于建设工程项目全寿命周期决策阶段的工作
6 建设工程项目决策阶段的两项主要任务是编制项目建议书，编制可行性研究报
2
告
7 业主方的项目管理工作涉及项目实施阶段的全过程，竣工验收属于建设工程项目的动用前准备阶段
8 设计方的项目管理工作主要在建设工程项目设计阶段进行，但也会涉及施工，动用前准备，保修等阶段。
9在建设工程施工总承包管理模式下，施工分包合同的主体一般是施工分包方和项目业主方。
10 按照国际工程的惯例，当建设工程采用指定分包时，施工总承包方应对分包工程的工期目标和质量目标负责。
11 组织结构模式反映了一个组织系统中各子系统之间或各元素之间的指令关系 12 编制项目投资编码，进度编码，合同编码和工程档案编码的基础是项目结构图和项目结构编码。
13 线性组织结构模式的特点之一是组织内每个工作部门只接受一个上级的直接领导
14 编制项目管理任务分工表时，首先进行管理任务的分解，然后明确项目经理和各主管工作部门或主管人员的工作任务
15 工作流程图反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系
16 运用动态控制原理进行建设工程项目投资控制，首先进行的工作是进行投资目标分解，确定投资控制的计划值
17 根据《建设工程施工合同》，项目经理因特殊情况授权其下属人员履行某项工作职责时，应至少提前7天书面通知监理人。 18 项目经理对工程项目施工过程全面负责
19 项目经理指挥建设工程项目建设的生产经营活动，调配并管理进入工程项目的生产要素
7/10 1 建筑安装工程费中安全施工费的计算基数是直接工程费 2 施工企业大型机械进出场费属于建筑安装工程的措施费 3 间接费由规费和企业管理费组成
4 规费的内容包括社会保险，住房公积金，工程排污费
3
5 规费的计算基数可以采用直接费，人工费，人工费和机械费合计 6 建筑安装工程税金有营业税，城市维护建设税，教育费附加
7 工程量清单计价包括分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费和税金 8 在工程量清单计价中，分部分项工程量综合单价由人工费、材料费、机械使用费、管理费和利润组成
9按生产要素内容分类，建设工程定额可以分为－－人工定额；材料消耗定额；机械台班定额
10按编制程序和用途分类，建设工程定额可以分为－－施工定额；预算定额；概算定额；概算指标；投资估算指标
11按编制单位和适用范围分类－－国家定额；行业定额；地区定额；企业定额 12按工程专业和性质分类－－建筑工程定额；装饰装修工程定额；安装工程定额；市政工程定额；园林绿化工程定额
13人工定额的编制主要包括－－拟定施工的正常条件及拟定定额时间两项工作 14拟订施工的正常条件包括－－拟定施工作业的内容、施工作业的方法、施工作业地点的组织、施工作业人员的组织
15拟定定额时间是在拟定基本工作时间，辅助工作时间，准备与结束时间，不可避免的中断时间，休息时间
16 计时测定的方法－－测时法、写时记录法、工作日写实法 17 人工定额按表现形式不同，分为－－时间定额和产量定额
18 按使用性质、用途和用量大小，定额材料消耗指标分为主要材料，辅助材料，周转性材料，零星材料
19材料消耗定额的编制包括材料净用量和材料耗损量
20材料净用量的计算方法理论计算法，测定法，图纸计算法，经验法
21机械台班定额的编制包括拟定机械工作的正常施工条件，确定机械净工作效率，确定机械的利用系数，计算机械台班定额，拟定工人小组的定额时间 22工程项目施工成本由直接成本和间接成本组成
23直接成本包括人工费，材料费，施工机具使用费，施工措施费等 24间接成本包括管理人员工资，办公费，差旅交通费等
25施工成本管理的任务和环节包括－－成本预测；成本计划；成本控制；成本
4
核算；成本分析；成本考核
26施工成本管理中的组织措施是其他各类措施的前提和保障。 27施工成本计划是指导性文件
28 施工成本计划的类型分为竞争性成本计划，指导性成本计划，实施性成本计划
29施工成本计划的编制方法有按施工成本组成编制，按施工项目组成编制，按施工进度编制
30掌握施工成本控制的依据工程承包合同、施工成本计划、进度报告、工程变更、施工组织设计、分包合同文件等。
31施工成本的控制方法－－人、料、机.控制方法
32施工成本分析的依据－－会计核算、业务核算、统计核算
33施工成本的基本分析方法比较法，因素分析法，差额计算法，比率法等 34综合成本分析法－－分部分项工程成本分析；月（季）度成本分析；年度成本分析；竣工成本分析
35 单位工程竣工成本分析包括的主要内容有竣工成本分析，主要资源节超对比分析，主要技术节约措施，主要经济效果分析
施工进度控制
1 在项目实施阶段，项目总进度不仅只是施工进度，包括设计前准备阶段的工作进度，设计工作进度，招标工作进度，施工前准备工作进度，工程施工和设备安装工作进度，工程物资采购工作进度，项目动用前准备工作进度
2 大型建设工程项目总进度目标论证的核心是通过总进度纲要论证总进度目标实现的可能性
3 总进度纲要的主要内容包括项目实施的总体部署，总进度规划，各子系统进度规划，确定里程碑事件的计划进度目标，总进度目标实现的条件和应采取的措施 4 由不同深度的计划构成的进度计划系统包括总进度规划，项目子系统进度规划，项目子系统中的单项工程进度计划
5 由不同功能的计划构成的进度计划系统包括控制性进度计划，指导性进度计划，实施性进度计划
6 由不同项目参与方的计划构成的进度计划系统包括业主方编制的整个项目实
5
施的进度计划，设计进度计划，施工和设备安装进度计划，采购和供货进度计划 7 由不同周期的计划构成的进度计划系统包括5年建设进度计划，年度、季度、月度和旬计划等
8 施工方所编制的与施工进度有关的计划施工企业生产计划；建设工程项目施工进度计划
9 施工进度计划从计划的功能区分可分为控制性施工进度计划，指导性施工进度计划和实施性施工进度计划
10 项目施工的月度施工计划和旬施工作业计划是用于直接组织施工作业的计划－是实施性施工进度计划
11 但是，横道图进度计划也存在一些问题，如：① 工序（工作）之间的逻辑关系不易表达清楚；② 适用于手工编制计划；③ 没有通过严谨的进度计划时间参数计算，不能确定计划的关键工作、关键路线与时差；④ 计划调整只能用手工方式进行，其工作量较大；⑤ 难以适应大的进度计划系统。
12 工程网络计划的类型双代号网络计划，单代号网络计划，双代号时标网络计划，单代号搭接网络计划
13 关键工作网络计划中总时差最小的工作 14 关键工作：必影响总工期。
非关键工作：（1） >TF，必影响总工期。
（2）FF
7/11 施工质量控制
1 施工质量控制的特点因素多、难度大、过程控制、终检局限 2 施工质量影响因素人，材料，机械，方法和环境
3 施工方编制施工质量计划依据是项目质量目标和施工企业的质量手册 4 PDCA 循环中，质量计划阶段的主要任务是明确目标并制订实现目标的行动方案
5 在质量管理体系的系列文件中，属于质量手册的支持文件的是程序文件
6
6 某基础工程一次连续浇筑同配合比的混凝土 1100m3，按规定该基础工程的混凝土每200m3取样不得少于一次
7 必须进行现场检测合格后，才能做下道工序的有：地基基础、主体结构、建筑幕墙、钢结构及管道
8 损失程度分一般事故：100~1000万元，较大事故：1000~5000万，重大事故：5000~1亿，特别重大事故：1亿以上
施工职业健康安全与环境管理
1 施工安全管理计划应该在项目开工前编制，经项目经理批准后实施 2 施工平面图设计是施工安全管理计划的主要内容
3 分包项目安全计划应纳入总包项目安全计划，分包人服从总包人管理 4 一般工程：项目部技术负责人审核，总工审批，公司备案
5 重要工程：项目总工审核，公司安监部复核，公司技术部或总工委托人审批 6 大型、特大型：项目总工编制，公司技术、安监部审核，公司总工审批 7 分包单位：在完成报批手续后报项目经理部的技术部门备案 8 施工现场安全“五标志”中，“佩戴安全帽”属于（指示）标志
9施工中要特别注意“四口”和“五临边”的防护设施，其中“四口”是指疏散口
10 轻伤（休息 1~105 工作日）；重伤（105 工作日以上）；死亡（6000 工作日以上）
11 强噪声作业的限制时间：晚 22 时~早 6 时。 12 各种打桩机昼间噪声的限值为 85 13 吊车、升降机等噪声的限值昼间为 65 14 挖掘机昼间和夜间噪声的限值分别为 70 和 55 施工合同管理
1 施工任务委托的方式：施工总承包+分包；施工总承包管理+分包；平行委托 2 总承包发包人将全 部施工任务发包给一个施工单位或者多个施工单位组成的施工联合体或合作体，总承包单位依靠自己的力量完成施工任务
3 施工总承包管理业主与具有丰富经验的单位或多个单位的联合体签订施工总
7
承包管理协议，由其负责整个项目的施工组织和管理。
4 承包人施工前期的工作施工场地；施工道路；工程资料；临时设施 5 劳务报酬最终支付：14天
6 变更权：没有监理人的指示，承包人不得擅自变更
7 某工程由于图纸、规范等准备不充分，招标方仅能制定一个估算指标，则在招标时宜采用成本加酬金合同形式的成本加奖金合同
8 下列关于固定总价合同适用性说法工程量小、工期短，工程条件稳定并合理；设计详细，图纸完整，工程任务和范围明确；工程结构和技术简单，风险小 施工信息管理
1 关于项目信息管理手册及内容的说法，正确的有 A、信息管理部门负责编制信息管理手册 B、信息管理手册应包含工程档案管理制度 C、信息管理的任务分工表是信息管理手册的主要内容 D、信息管理手册应随项目进展而做必要的修改和补充
2 建设工程项目的实施需要人力资源，物质资源和（信息）资源等。
3 工程竣工文件作为工程施工技术管理资料的一部分，应包括竣工报告、竣工验收证明书和工程质量保修书
4 应重新绘制竣工图的情况是，涉及结构形式、工艺、平面布置、项目等重大改变及图面变更面积超过C.35% 5 施工文件档案管理的内容主要包括四大部分，分别是 A.工程施工技术管理资料
B.工程施工质量验收资料 C.工程质量控制资料 D.竣工图
6工程项目施工前，施工单位项目经理部应建立质量责任制度、现场管理制度及检验制度，健全质量管理体系，配备施工技术标准，审查（
）等资料，填写“施工现场质量管理检查记录 A.资质证书 B.施工图
8
C.地质勘察资料 D.施工技术文件
7施工项目相关的信息管理工作
A 收集并整理相关公共信息 法律、法规和部门规章信息；市场信息；自然条件信息
B 收集并整理工程总体信息 工程名称，工程编号，建筑面积，总造价；建设单位，设计单位，施工单位，监理单位和参与建设其他各单位等基本项目信息；以及基础工程，主体工程，设备安装工程，装饰装修工程，建筑造型等特点；工程实体信息，场地与环境，施工合同信息等
8 工程施工技术管理资料内容 1 图纸会审记录文件 2 工程开工报告相关资料 3 技术，安全交底记录文件 4 施工组织设计文件5施工日志记录文件 6 设计变更文件 7 工程洽商记录文件 9 工程质量控制资料包括
A 工程项目原材料，构配件，成品，半成品和设备的出厂合格证及进场检验报告 B 施工试验记录和见证检测报告 C 隐蔽工程验收记录文件 D 交接检查记录
推荐第8篇：班主任工作笔记
班主任工作笔记
如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分三方面作介绍与大家分享。
第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。
第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。
比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。
比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要知道“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊！因此我班没有穿拖鞋的。
第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。
爱是什么？爱是阳光，给人温暖；爱是什么？爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。
推荐第9篇：班主任工作笔记
班主任工作笔记
六（2） 张银珍
对学生要宽容。书中提到“教师要以学生的角色为自我联”，将心比心设身处地为学生着想，当学生在思想、学习、生活以及心理发展等方面产生困惑，困难，苦闷的时候，都需要班主任的理解。是啊，人非圣贤，孰能无过？更可况是小学生呢！学生的个体差异是非常明显的，正所谓“人无完人，金无足赤 ”，学生犯错是在所难免的，可是有的教师容不下犯错的学生，一旦学生犯错误，要么训，要么罚站，更甚者大骂出口，我想这对学生的教育是极为不利的，甚至让学生产生逆反情绪，使班级管理工作难以顺利进行。总之班主任的工作是细心的，无形的，又是长期的，所以说爱是班主任开始工作所必须拥有的态度。
2014年11月
推荐第10篇：工作分析笔记
1 工作岗位分析在人力资源管理中的作用1增强人力资源规划的准确
性和有效性2确保组织中的所有任务得到明确的安排3）有助于主管和员工明确员工的职责和相关工作任务4有助于工作再设计和员工职业生涯发展5为员工的绩效考核提供了客观的工作标准6为有效性，低成本的培训指导方向7为工作岗位招聘提供了有效的工作信息8）明确管理者和下属的汇报关系补充 A 统一指挥：每个雇员应当只接受来自一位上级的命令，有助于组织目标统一性B 统一领导：每组具有同一目标的组织活动，应当在一位管理者一个计划的指导下进行9）明确工作岗位在组织中的相对价值，保持内部公平性薪酬公平分包括： A 外部公平性：将组织内的薪酬水平与外部市场同等劳动力价格进行比较而确定B 内部公平性：通过员工所在的工作岗位与其他工作岗位所承担的工作和所需投入进行比较而确定C 投入公平性2 工作岗位分析在人力资源管理中的应用
（一）员工招聘，选拔方面通过工作分析确定组织空缺职位所需承担的工作任务，进而确定所需招聘员工基本条件的选拔标准，为组织招聘，筛选新员工提供客观基础，通过工作岗位分析选择有效的测试方式和内容组织测试，能让组织预测招聘者的工作能力，避免招聘盲目性，减少组织新进员工因知识，技能极端不足造成不必要的高培训成本，降低因招聘不当引发的高流动性
（二）岗位定编方面（岗位定编定义：合理确定某种类型的岗位人员配备数量，定编的依据是客观的组织任务量和现职员工的平均绩效）通过客观科学的进行工作分析，科学的衡量组织岗位的配备数量
（三）培训方面：需要通过工作分析明确培训目标，培训内容，培训方法及培训效果，将培训与日常生活结合起来以提高工作效率，降低成本
（四）绩效考核方面：通过工作分析明确衡量岗位工作绩效的方法和标准，以及任职者是否达到期望的绩效标准，通过绩效改进计划提高绩效产出
（五）任职资格方面：通过工作岗位分析，准确确定任职者应具备的知识，能力，对应聘者和现任任职者执行工作任务能力的分析得出有关改进绩效，所需提供相应培训的相关信息，从而提高任职者的工作适应性与工作产出能力，为组织更好的利用人力资源做好准备
（六）职业生涯发展方面：通过工作岗位分析寻找最适合员工发展的方法，从而尽力为员工提供有吸引力的工作，提高员工对工作的兴趣，从而增加工作投入，为组织提供更多产出
（七）薪酬管理方面：通过工作分析，工作评价，能对组织内部和岗位的相对价值进行确定，将组织中的相关岗位工作内容，任职者资格与外部劳动力市场的薪酬水平进行比较，从而确定组织中的纵横薪酬体系，建立内部公平，外部具有相对竞争力的薪酬水平，有助于提高员工的工作满意感和投入度3 工作岗位分析的内容（从工作分析中直接产生的结果是工作说明书和岗位规范）1工作职责与工作活动 2工作上下关系3工具，机器，仪器和工作辅助设备 4工作如何完成 5对工作岗位任职者的要求 6工作关系 7与工作相关的事物。泰勒的科学管理原理方法确定了： A 工作的标准作业方法 B选择标准的作业工具 C 确定标准作业时间 D 制定单位时间的标准工作量工作分析发展： A 起源 19C末-20C初 B 创始 1911 管理学原理《科学管理原理》C 兴盛1964 民权法案 反歧视运动D 目前主流 定量化与个性化E 工作分析成就：管理的规范化与职业化要求4 工作分析（岗位分析）定义：是指以工作岗位为研究对象，收集有关工作岗位的职责、任务、活动、标准，对履行工作的任职者的资格要求、工作流程、工作完成的环境信息，进行整理、分析、服务于某一特定目的的过程。5 工作分析的层次1 要素：指工作活动中除单个动作外的最小划分单位2 任务：指为达到某一特定目标而进行的一系列相关的活动或要素3 职责：指特定的工作岗位所负责承担的某类工作任务的集合4 工作：a 工作任务b 一系列相互联系、职能类似或所需水平相似的任务所组成的工作岗位，一个工作对应一项职责或多项职责5 职务和职位：职务指在某一组织中具有同等垂直位置的一组工作岗位的集合，这一组工作岗位所承担的工作任务和职责虽然不同，但具有可比的重要性职务强调一个工作岗位所承担的任务，而职位更强调岗位在工作组织中的上下位置和关系6 职业：指某类具有相似特征的，人们赖以为生的工作类型，指在不同的组织中存在的类似的工作类型7 职系：指工作性质大体类似，但工作责任、难易程度不同的一系列职位8 职级：指职系中职责要求、工作任务有所区别的一系列职位所组成的级别或指其中的某一个级别9 职组：若干工作性质相似的职系组成的集合6 工作岗位分析的流程
（一）工作岗位分析的准备阶段，包括；A 明确工作岗位分析的目的B 选择和培训工作岗位分析人员C 选择工作岗位分析的方法和工具D 与组织中的相关成员沟通工作分析的目的和意义以及所需要的相关配合工作
（二）工作岗位分析的执行阶段包括：A 选择工作岗位分析信息的来源 （ 1 任职者 2 任职者群体 3 任职者同级相关岗位任职者 4 任职者上级）B 收集工作的有关信息 C 制定工作岗位分析文件D 与相关人员确认信息的准确性
（三）工作岗位信息的分析、整理阶段最常见的工作分析结果为工作说明书（岗位说明书）和岗位规范
（四）工作分析结果的运用和修订阶段（半年至1年内可对工作分析结果检查、回顾将工作分析结果形成标准文件，形成正式的工作说明书和岗位规范）工作分析可能遇到的阻力A 组织成员不配合，调查工作不能及时按要求进行，影响工作分析进度甚至造成整个计划的流产B 由于组织成员在工作信息收集阶段配合不好，影响工作分析质量，信息收集不全面，导致工作分析结果不准确和可接受度较差C 由于员工对工作分析目的不了解，提供不准确信息或者不配合，使工作分析所获信息被人为的扭曲。7 工作岗位分析的时机1）组织环境的变化需要对组织结构进行调整2）组织内部高层管理人员的变化可能需要对组织中工作进行重新界定3）组织业务发生变化后，组织工作流程变化可能引起对工作分析的需求4）组织中大规模的招聘需要对工作进行分析后确定所需要招聘人员的基本要求5）制定绩效考核标准时需要对工作岗位的职责进行界定，明确工作产出的标准6）制订员工培训计划时需要了解工作对员工的要求7）在衡量工作岗位的相对价值时需要从工作分析中获取有关工作的全面信息8 工作岗位分析涉及组织中的人员及其角色涉及人员：A 组织高层管理者 B 中层管理人员 C 工作岗位分析人员 D 员工 E 工会 F 工作岗位分析顾问
（一）组织高层管理者的角色A 建立工作岗位分析的需要，根据组织的发展状况，提出工作分析的必要性，并在组织内发起工作岗位分析的工作B 发布政策陈述，指示和进行其他沟通，向组织内传递有关信息，倡导工作分析过程C 为执行工作岗位分析的多方面工作授权，在组织内安排相应的工作人员以协调组织工作分析过程D 为实施计划建立时间框架，为工作岗位分析过程确定明确的时间要求E 密切注视工作岗位分析的全过程，并解决在工作岗位分析过程中可能出现的各种冲突F 为工作岗位分析过程提供持续的支持，包括有形的和无形的G 任命他人或亲自担任审核和认可工作程序，使工作分析的结果与实际工作需要相结合
（二）中层管理人员的角色A 在需要的情况下，协助人力资源管理专家实施工作岗位分析计划B 在必要的情况下参加工作岗位分析，为工作岗位分析提供相关信息C 在涉及工作岗位分析的员工沟通，增强员工对工作分析过程的认可度D 需要审核和认可工作岗位分析过程中有关工作岗位的职责，任务，工作内容，活动以及工作流程的初期结果
（三）工作岗位分析人员的角色A 根据工作分析的目的和预期结果开发信息收集方法，以最有效 方法获得所需信息B 在调查阶段中收集数据，信息，分析所获结果C 根据实际工作的进展，能从人力资源专业人士的角度研究和开发可达目的因素，提供解决问题方案D 根据信息收集过程和信息分析过程的结果，准备或参加工作说明书 等工
作分析结果文件的编制E 在团队中，工作分析人员应该能做到相互沟
通，交流，以监督或协调工作委员会的工作F 在需要时应能参与工会谈判，向工会结实员工对工作分析的过程和结果中产生的有关问题
（四）组织中员工的角色A 参加数据收集（填写调查问卷，参加工作分析面谈）B 参与工作说明书草案的制定C 工作委员会中，需要有员工参与，以获得全体员工对工作岗位分析公平性的认同，需要普通员工参加审核委员会对工作分析的结果进行验收。
（五）工会的角色A 在工作分析过程中，需要获得工会的积极支持，保证资料收集顺利进行B 需要工会代表或工会授权的代表参与工作说明书的编制C 工作岗位分析的最终结果也需要工会成员参与审核和认可，表明工会对此最终结果的态度，以增强员工对工作岗位分析结果的认同度D 若在工作岗位分析过程中，工会代表认为工作岗位分析的过程或结果有损害工作人员利益的可能，工会可能会代表员工的利益与管理层谈判
（六）工作岗位分析顾问的角色A 为管理层提出工作岗位分析的建议，制定有关工作岗位分析的计划，审核和检查工作流程B 与分析人员一起工作或在 a 数据收集和分析 b 编制工作说明书 c 符合法律需要 d 建立系统的 工作程序 等方面进行建议C 参与工资，薪酬管理的其他开发阶段的工作D 监控工作岗位分析的全过程，使之能按预定计划进行工作分析的方法工作分析方法的分类（1）传统的工作分析方法：主要是通过对任职者的观察、访谈等形式收集工作中的相关信息，以文字的形式准备工作岗位说明文件。（该方法以工作活动为工作描述指标，将工作分析重点集中在工作活动的内容与任务完成方面）信度，效度难以衡量，因其结果是非量化、描述性的。传统的工作分析方法是主观性的分析过程，工作分析结果的质量依赖于 A 工作分析人员客观分析的过程 B 对工作进行分析的能力 C 任职者和信息来源所提供工作信息的准确程度（2）标准化工具和方法 ：最著名量化分析方法：麦克米克职位分析问卷（PAQ）及职位分析清单方法等（3）任务清单方法：最著名的任务清单法： 综合职位分析方法 （CODAP） 雷蒙德.克里斯托为美国空军开发的的任务清单库 任务清单法：（量化方法）强调工作活动，使用这种方法，需要建立与一组工作相关的任务清单，由工作任职者及其上级对此任务清单中的任务进行分级评定，然后用计算机对分级评定的结果进行统计处理，开发出量化的工作分析方法实际所有的工作分析方法都能用任务清单法表述，即使是描述性的工作说明书也可能转化为量化的任务清单方法（4）结构化的方法。如范纳开发的功能性工作分析方法，以任职者处理“数据”、“人员”、“事物”三种对象的任务为基础，建立结构化的等级图，对工作的功能程度进行分类2 收集工作分析所需信息的方法1）观察法：指由工作分析者通过对任职者现场工作直接或间接的观察和记录，了解任职者工作内容，收集有关工作信息的方法。A 在主要是由身体操作的活动所组成的工作岗位中，观察法比较有效B 也可用于行为化的工作分析，以便了解工作任职者在工作中的实际表现和实际工作困难C 观察法只适合外显操作、行为性工作的分析，而不适合单独用于抽象的智力活动、心理素质的分析，脑力劳动较多的工作岗位中，仅用观察法难以达到预期效果，还需要其他方法配合才能收集必需信息进行工作分析的目的。D 对复杂工作难以全面观察。2）访谈法：工作分析人员通过访谈的方式获取需要收集的信息因访谈对象不同将访谈分为三大类：A 对任职者单独访谈（任职者本对工作岗位最有发言权）B 对承担同类工作的任职者进行群体访谈（也称专家座谈法）C 与熟悉该工作的任职者的上级进行访谈使用访谈法的注意事项 ：1 选择适当的时间地点 2 选择适当的访谈对象 3向被访谈者介绍访谈的目的，建立信任 4 多采用开放式问题，了解更多的信息，鼓励被访谈者发表更多的观点5 每次只提一个问题 6 所提问的问题按逻辑顺序排序，每个问题最好有一个主题 7进行记录8 针对工作分析目的，使用结构化分析方法9 客观的收集信息 3）问卷法：是通过让任职者和相关人员填写问卷收集工作分析所需信息的方法。分类 A 采用开放性问卷：收集有关工作的所有信息，请填写问卷者全面的描述其工作。简单，但收集到的工作信息无规律性，整理困难B 在对工作已彻底了解的基础上，编制出完善的结构化问卷，只需要填写问卷者在所提供的工作任务中进行选择。前期编制问卷难度相当大，但一旦编制完成，所收集的工作信息就易于整理、归纳。4）现场工作日志法：要求任职者在一段时间内实时记录自己每天发生的工作，按工作日的时间顺序记录下自己工作的实际内容，形成某一工作岗位一段时间以来发生的工作活动的全景描述，使工作分析者能根据工作日志的内容对工作进行分析现场工作日志法不足：A 现场日志法需任职者全面配合，任职者需要即时记录工作活动及消耗的时间，这项工作对任职者在进行自愿记录这段时间要求较高B 现场日志中提供的信息失真，包括遗忘，不能及时填写及刻意隐瞒等原因C 即使得到了完整的工作日志，在一般的工作日志的信息中也只能了解到各项活动及在每项活动上消耗的时间，不能完全了解各项工作活动的目的和重要性D 工作日志法也记录任职者在一段时间内工作活动的情况，却不能了解长期的周期性的变化的工作活动3 量化的工作分析方法：（1）职位分析问卷PAQ： 应用最广泛的量化工作分析方法，包括194项问题2）美国劳工部工作分析程度DOL （3）职能性工作分析FJA：在美国劳工部工作分析基础上产生职能性工作分析标度表 A 资料职能标度表 B 人员职能标度C 事物职能标度4）管理职位描述问卷调查法MPDQ： 用来决定那些被提名进入管理职位的人员是否需要培训，也被用来评价和确定管理工作的报酬率，并用于对工作进行分类。确定工作分析问卷每个问题是否适用于被分析的工作的6个维度 ：A 应用范围 B 时间长短C 对工作的重要性 D 发生的可能性 E 适用性F 特种代码4 任务清单法：（核心在于拟订某一类工作有关所有任务清单） 定义：需要开发一组与工作有关的任务清单列表，然后由工作任职者及其上级以次为据对工作中的各项任务进行评价，最后，这些评价信息用计算机进行统计处理，形成量化的工作分析结果（1）综合职位数据分析方法CODAP 应用最多（2）工作信息矩阵系统JIMS 核心仍是任务清单5 ）工作分析的内容A工作职责与任务分析 工作职责与任务分析从哪几方面进行： 1）工作职责与任务的完整性：将组织目标层层分解，确保组织所有任务得到明确安排2）工作职责与任务的合理性：组织内职员与任务的分派根据组织的实际情况予以安排设计，可根据需要灵活变动、调整，合理安排3）工作职责与任务的系统性：本组织中各项工作任务具备各种与工作流程相关的系统性，职责与任务按权限分配控制完成B 工作流程与工作过程分析工作流程 ：工作任务从组织外部开始，在组织间各部门进行传递，最终得到产出的过程 工作过程：组织中的成员为了完成某一特定的任务，需要做的一系列相关的工作C 工作投入分析---形成工作的岗位规范文件D 工作产出分析---对单位绩效评估极重要E 工作权限分析F 工作关系分析G 工作环境分析H 工作分析与工作设计分析6 工作分析原则A 目标明确原则（组织目标分解为部门目标，部门目标分解为岗位目标）B 劳动分工与劳动协作原则C 工作流程合理原则 D 责权利相统一原则E 成本适当原则7 工作岗位分析最主要成果----形成岗位说明书和岗位规范A 岗位说明书： 也叫工作说明书或职位说明书，是描述工作者做什么、如何做以及在何种条件下做的正式的书面文件B 岗位规范 岗位对任职者的要求（包括知识、技能、能力和其他方面内容），提供成功地完成某项工作的人应具备的条件方法的信息8 职位说明书的编写1）工作标题 2）工作概要3）工作职责和任务4）工作联系5）工作的绩效标准6）工作环境条件7）岗位规范岗位规范包括： A 知
1识背景（教育程度，知识结构，专业类型B 与工作相关的工作技能，能力体系C 所需上岗资格（国际或国家认可的资格或组织内部鉴定的资格）与培训D 所需工作经验（工作经历） E 所需使用的工具，设备，仪器和辅助设备 F 对任职者特殊的要求9 工作说明书在人力资源中的作用工作说明书在人力资源管理中有着重要的作用，他是人力资源管理活动的基本依据1）在招聘工作中A 向应聘者传达工作内容、工作环境、工作要求等基本信息B 为招聘工作的选拔测试过程提供了客观依据C 对于新上岗的工作人员来说，工作说明书对需要完成的工作职责进行了全面的描述，并指明了需要做什么、如何完成工作任务，需要达到何种绩效标准2）在绩效评估过程中，工作说明书有关的职责、任务内容是评估工作业绩的基本项目，加强了绩效评估的针对性和有效性3）可据此安排培训，根据工作说明书所列明的工作内容，逐项检查员工的知识技能，能力方面的欠缺，安排适当的培训，提高员工工作效率4）根据工作说明书的职员任务不同，确定各个工作岗位的相对价值，进而制定组织不同岗位的薪酬比率10岗位规范在人力资源管理中的作用
1）岗位规范提供成功的完成某项工作的人应具备的条件方面的信息，如教育，培训，经验及特殊方面的要求2）岗位规范作为工作分析的结果与工作说明书放在一起，用于招募、选拔和培训等人力资源管理活动3）岗位规范是对工作说明书的补充，它需要说明为完成工作说明书中所列明的工作任务，任职者应该具备何种知识，技能，能力，工作经验，身体条件，心理素质等。工作岗位分析与招聘1）人力资源规划定义：是一个组织中人力资源管理计划的起点，它是尽力保证组织以较低的成本在未来的发展中能有足够数量、质量的人力承担组织中的工作人力资源规划的意义1）反映组织和环境的变化2）人力资源规划要使组织和员工个体都得到益处人力资源供给预测：全面、充分掌握组织内现有人力资源背景材料，预测在未来一断时间内组织内部能提供的人力资源情况。为了全面了解组织内的人力资源状况，组织需要人员核查（人力资源盘点）对组织现在人力资源数量、质量、结构和在各职位上的分布状态进行核查，从而掌握组织可供调配的人力资源拥有量及其利用潜力，建立人力资源信息系统。HRIS 人力资源信息系统：包括 A 人员背景材料（年龄，学历，专业等综合信息） B 工作历史资料（以往工作业绩，以往工作轮换岗位） C 员工技能储备 （员工已具备的技能，为提升需要培训的技能） D 工作专长E 职业目标追求 F 培训与发展的需要 G优势劣势评价 H 发展潜力评价I 个人历史评价资料4 人力资源需求预测：（为推知组织未来人力资源的需求）指根据组织在某一时间的发展计划和规模，目前员工的工作能力水平和岗位要求确定所需员工的类型和数量，预测在目前的绩效基准上完成未来组织目标所需要的人员的情况，在此基础上，综合考虑各种影响流动率的原因，对未来需要的人员的数量，质量进行计划5 影响组织人力资源需求的因素
（一）组织内部因素
A 组织对人员数量和素质的要求B 现有人力资源结构状况与组织发展阶段的适应性等因素
（二）组织外部因素A 宏观的政治，经济环境对组织发展的影响B 市场竞争状况对组织整体的影响C 技术发展水平对组织的影响6人力资源需求预测的方法可分为：定性预测法和定量预测法，具体的方法有：A 现状预测法：在短期预测中，可以根据组织现有的任务、组织现有的人员结构技能水平是否满足组织目前的需要，以预测的组织的流动率估计人力资源需求
B 经验预测法：根据组织内部管理人员或外部专家对外部环境变化、组织应对变化的经验估计，预测组织在中、短期内人力资源需求，也称专家预测法C 自下而上法：根据组织内各个部门或细分单位在未来时期内对人员需求的资料进行归纳、汇总，形成组织在未来对人员需求的总体规划D 统计方法：根据组织历史上的人员资料，采用影响组织人力资源变化的因素作为变量，预测组织在未来某一时间结点完成预计任务所需要的人员数量。企业对人员需求原因 A 业务发展 现有人手不够 B 组织现有人员流失 C 关键人才短缺7 工作分析在招聘过程中的作用A 通过工作分析，明确组织招聘岗位所需承担的岗位职责和工作任务，为招聘者和应聘者提供有关工作的详细信息B 通过工作分析，明确应聘者需要具备的素质水平，为招聘者提供可行的应聘者资格背景信息，有助于应聘资料筛选C 通过工作分析，为招聘面试者提供选拔过程中需要测试应聘者的工作技能资料，能组织有效的面试，选择合格的应聘人员8 职业任职资格：是岗位任职者成功的完成某一职位的工作要求时应具备的资格水平，即任职者成功的完成工作职责的要求所应具备的条件。 9 岗位规范：是对岗位任职者所需总体资格的确定，而岗位任职资格对任职者需要掌握的与工作密切相关的知识，技能，能力范围和水平进行全面界定，还包括任职者应具备的心理素质，身体素质，品德素质等10 岗位规范与职业任职资格联系 岗位任职资格是岗位规范的进一步细化与延伸，是将岗位规范中有关资格更具体化、形象化、可操作化，与组织中具体的工作内容、工作环境、工作流程相结合，形成一系列可在人力资源管理中直接操作的体系。11 确定岗位任职资格的方法：A 工作分析法（最实用和有效的）B 榜样分析法C 结构分析法D 培训目标概括法
12 任职资格的确定过程A 对工作岗位的职责、任务进行分析，并逐一列出 B 针对工作岗位的每项职责、任务，提炼出完成工作所需知识与技能、能力、经验，身体条件、心理素质、品德素质C 将每一项职责、任务中所应具备的各类条件按每一类归纳、合并、综合后，形成岗位任职资格的全貌。D 岗位任职资格是通过工作分析确定的人力资源管理系统的基石13 从工作说明书确定岗位任职资格A 通过对岗位说明书所承担的职责与工作活动中的典型事件进行分析，可以形成应聘者为成功的完成工作所应具备的任职资格
B 根据该职业任职资格，可用学历，任职经验对应聘者的应聘资格进行筛选，用应聘者的背景调查对品性要求进行考证，用知识、能力要求做为笔试、面试、技能操作考核的测试项目设计，对应聘者进行全面的考核，最终选择合格的应聘者14 选拔：是从一组岗位应聘者中挑选、录用最适合某一特定工作岗位的人加入组织的过程
选拔的方法A 面试 （面试分结构化面试和非结构化面试） B 证明材料与履历核实C 业务知识测试D 认知能力测试E 身体能力测试F 工作样本测试也称情境模拟测试。（最典型的：“公文筐处理“、”无领导小组讨论“、”管理游戏“）解释：指针对具体的工作，抽取现实工作中的实际情景，让应聘者做出反应，以测试应聘者面队实际工作中的表现，从而判断应聘者是否具备相应的工作能力。工作样本测试特点（优点） 1）真实性 由于测量的是实际工作任务，应聘者很难提供虚假答案。2） 针对性 直接与工作相关，因此为所有的应聘者提供公平的机会3）区分性 比虚拟、抽象的测试更具区分性在测试中，应聘者面对从实际工作中抽取的大量报告，备忘录，信函及其他需要处理的材料 ，被要求在一定的时间内对所有的材料进行适当的处理16 无领导小组处理：一群应聘者被提供一个讨论议题，并要求他们在一定的时间内达成一个协议，在应聘者的讨论过程中，评价者记录各位应聘者的表现，以衡量每一位侯选人的人际技能，群体接受度，领导能力和个人影响力。
17 管理游戏 应聘者将面临工作中的实际问题或模拟问题，需要应聘者提出对问题的解决方案，评价者通过对应聘者的反映做出判断。18 设计与选择选拔测试需要注意的因素（完善的选拔测试的特点）（1）标准化，指与实施测试有关的过程和条件的一致性（2）信度：测试的可靠程度。表现为测试结果的一贯性，再现性，稳定性信度系数求法：
A 再测法 B 等价法（复本法） C 折半法 （看书。。最好知道大概怎么操做）（3）效度：一个测试所要测试的某种行为特征的真实度或正确性。效度分： A 内容效度：指一个测试的内容代表它所要测量的主题的程度B 效标关联效度：对于一个测试，在有其他外部基准（效标）存在的情况下，可以根据两者成绩的关系来确定其效度，也叫统计效度。分 同时效度 预测效度
C 结构效度：指一种确定测试是否能衡量出对完成某项工作十分重要的特点或特性的有效性的测试方法19 一个标准化测试必须满足的条件A 有一套有效的问卷项目B 有一个常模（根据被测试群体的标准化样本的测试，可获得一个具有代表性的结果，就叫常模）
C 必须有一定的信度和效度。这是决定一个测试是否有效的最重要条件D 实施方法标准化E 计分标准明确20 工作分析如何应用于工作样本测试？工作样本的选取需要通过对招聘岗位的工作进行分析，选取岗位中最关键或最重要的工作任务，针对每一项工作任务设计典型的工作样本，对应聘者进行测试，记录下每个应聘者在所有工作样本测试中的结果，在选拔决策时综合考虑，形成最终的选拔决定。工作岗位分析与培训从外部进入组织中的新员工需要熟悉组织工作方式、工作流程、工作要求、原有员工习惯的思维模式、继而与组织保持一致，融入组织的工作体系中去。1.培训定义：组织的培训是一个通过各种方式，使其成员的工作知识、工作技能，能力和其他与工作相关的能力方面得到提高，从而改变其工作行为，最终提高工作产出绩效的过程。2.培训与教育的区别1)教育主要侧重于知识的传授，而培训注重通过知识的传授而提高工作技能、能力、产生所需结果。2)教育衡量的是知识的获得，培训衡量的是技能和工作绩效的提高3)教育有一个终点，而培训永无止境的。4)教育是是社会发起的，而培训是由组织根据需要发起的。3．培训的必要性（组织内培训的需求的必要性）：１）由于知识、技能更新加速，为了保持与国际同步发展，提高竞争力，企业必须拥有高技能的员工队伍及新领域的专家。因此，对员工进行素质培养，提供知识、技能的培训是组织尤为迫切的任务。2）从员工个人的角度来看，为了了保持自己职业生涯的竞争力，维持自己在组织中的地位、价值及未来更好的发展，员工也必须不断提升自己的知识与技能，不断充实自己。4．阿什里德模式提出组织中的培训与发展活动可按其等级水平分为：1)离散阶段：在离散阶段，教育、培训与发展在组织中处于次要地位。组织对培训持放任态度，也不期望其回报。培训被看做是费用与支出，而不是投资。培训与发展的组织化程度大大提高，与组织中各项活动的过程联系得更加紧密2)整合阶段3)聚焦阶段4.培训的益处5．离散阶段的特点：1）培训与组织目标无关重要。2）培训被看做是一种浮华或是浪费时间。
3）培训的运作是非系统性的。4）培训是功利性定向的。5）培训是培训人员的事。6）培训职能只归培训部。7）以纯粹的基础知识为主。6．整合阶段的特点：1）培训开始与人力资源的需求相结合。2）使培训与评价体系形成一体。3）既强调基础知识，又强调其他内容，尤其是技能性的内容。4）由于人力资源需求对培训的影响，促使企业关注发展问题。5）培训由培训人员承担，由于培训内容范围的扩展，对培训者的技能范围要求随之扩大。
6）培训经理作为评价者参与到培训与发展中去7）班前班后培训代替了脱产培训。8）培训通常是脱产的，但通过事业发展，在职培训的价值得到了正式的认可。9）培训计划更多的考虑个人需要。
7．聚焦阶段的特点：1）面对迅速变化的企业环境，培训、发展和个人的不断学习与提高，被看成是组织生存的必要条件。2）培训与企业战略和个人目标相结合。3）注重职业发展，这样亦使学习成为一个完全连续的过程。4）专家的培训内容涵盖知识、技能、价值各领域。5）人个自行选择培训课程6）除了基础知识培训外，其他培训的选择方向通常是非定向的。7）采用新的培训方式的手段，开放和距离培训，制定自我发展计划等。8）更加重视评估培训与发展活动的效果。9）部门经理开始对培训承担主要责任。10）培训者的职能范围扩大。 11）将学习作为一个连续的过程重新加以强调12）允许失败并将其视为学习过程的一部分8．培训的益处：
1）培训对工作任务的益处（1）通过培训，使组织中的员工以最佳的标准方法来工作，促使员工掌握工作任务完成最佳方法和期望产生的结果标准，使组织内的各项工作任务得以顺利完成。（2）通过培训员工完成工作任务的方法，能让组织节约更多的时间、成本，保证更稳定的质量（3）通过系统培训，可以对组织中完成工作任务的方法进行审核、修定，实现组织内知识管理的目标。2）培训能组织的益处(1)通过培训和发展，提高组织整体素质，增强组织竞争力(2)通过培训为组织中员工提供信息交流和机会，使员工按组织认可方式开展工作3）培训对员工个体的益处（1）对过培训，使员工个人知识、专业技能得到极高提高，使员工感受到在组织中受重视，产生更强的激励作用，使员工更积极的工作，完成组织中的任务（2）通过培训，使来自不同地区、不同部门的员工建立更紧密的工作联系，加强公司内部和行业内的交流，使员工可以获得更丰富的信息。9．组织的培训方式：1）在职培训：是指在工作过程中进行培训，通过实际工作中的操作、运作增强被培训者的有关知识、技能，使被培训者能更有效地完成本职工作。所以这种培训方式一般用于技术性较强的工作。具体可采取以下几种不同方式：
（1）师徒传授制：这是企业中最传统的培训方式，主要用于操作技能较强的工作岗位和领域。（2）工作指导培训（3）工作轮换（这一方式适用于操作岗位、技术工种、管理人员的培训，特别是待提升的管理人员）（4）挂职锻炼（5）讲座（6）自学（7）多媒体教学2）脱产培训11．培训需求分析：指的是工作过程中确定培训需求，并确保在满足这些需求的同时，公司的金钱、时间及努力不会浪费在无谓的培训活动中。12．培训需求分析的作用：1）收集为了胜任工作岗位所需的技能、知识和业绩表现的信息2）收集工作内容及背景等信息进行任务分析，了解完成任务所需的关键知识、技能与任职者的差距3）确认所期望的业绩表现与实际的业绩表现以及所有相关细节。4）整理信息形成明确的培训目的和目标
5）根据培训目的和目标制定培训内容，培训课程等相关方面的要求。12．进行培训需求分析的优势1）指引组织的培训方面，强调以完成工作岗位的工作任务为核心，以员工需要为核心的培训．2）明确组织整体的培训需求的先后次序3）有利于在组织内形成整体的培训体系．4）使培训满足组织的需要和员工个人的要求，使培训更为系统化，更具规划化．5）能切实整理出与工作任务有关的关键知识和技能，简化教育培训的投入．6）有利于工作任务的完成与绩效的提高为目标，衡量培训效果，不断改进培训．7）有能效减少盲目培训的成本．8）使培训对组织成长与成就的贡献得到认同．13．培训需求的来源：首先一些培训需求来源于组织中每一名成员，其次，源于组织中特定群体的培训需求。最后，培训需求可能源于组织整体的培训需求。14．培训需求产生的原因：1工作变化2人员变化3绩效低下15．未进行培训需求分析的培训的不足：1）不能满足工作所需，因为培训几乎没有针对工作的需要。2）不能把学习转化到工作上，因为这种学习对于工作是无益的。3）降低了培训的有效性，造成成本的浪费。4）可能引起对培训工作的负面影响。16．培训需求分析步骤：1)记录需求/问题。2)调查需求/问题。3)计划培训需求分析。4)选择分析工具5)开始分析过程。6)分析数据7)报告结果。17.培训需求分析的方法:工作分析，绩效分析18.进行工作分析确定培训需求需预先了解：1)构成一项工作的
任务及任务要素。2)明确完成每项任务及任务要素必须的条件3)启动
任务和任务因素的线索。4)每项任务要素在数量、质量、时间和成本方面的执行标准。5)每个单项任务执行的细节19.绩效分析：业绩管理是管理雇员业绩的系统。它主要包含三个部分：业绩计划、业绩管理、业绩评估。业绩管理的中心目标:是挖掘员工的潜力，提高员工的业绩，将雇员的个人目标与企业战略结合在一起以提高公司的业绩。20.业绩管理与培训需求分析：在绩效管理的过程中，可以根据工作分析的结果对员工履行工作职责、任务的程度进行衡量，判断员工已有的知识、技能是否与工作要求相适应，鉴别工作绩效不佳的原因是属于何种类型的问题，然后根据实际需要安排相应的培训。21.学习型组织:是20世纪90年代理想的组织模型，在这一理想的组织模型中，组织不断给个人学习与发展的机会，而员工个体则用工作绩效的改进和工作的忠诚回报组织的投入，从而形成良性循环。22.五项原则：1)自我超越：即辨别什么能力对个人最重要的。2)团队学习：团队学习基于“深度会谈”，是一个团体的所有成员，说出心中的假设，从而进入真正集体思考能力的塑造过程。3)心智模式:指根深蒂固于心中,影响我们如何了解这个世界以及如何采取行动的许多假设、成见、印象等4)共同愿景：根据人们真正想要创造的东西，在一个集体中建立以此为目标的责任感的能力。5)系统思考：整理个项并寻求整体性结论的能力。23.衡量学习型组织的尺度1)以战略为目的的学习阶段。2)共同制定政策。3)建立信息交流系统。4)建立“学习“会计、控制系统。5)内部市场化。 6)弹性奖励机制。7)能动性的组织结构。8)哨兵式的组织成员。 9)公司之间的学习。10)学习气氛。11)所有员工都有自我发展的机会。 1.绩效管理也称为绩效评价、绩效评估、业绩考核等，是根据一定的标准，对单位或个人在一定时间内产生的工作成绩进行客观评定的过程，其结果能为人力资源管理的其他方面如薪酬、员工关系等提供依据。2．绩效管理的应用方面：1)人力资源规划：长期、持续、全面的绩效评价有助于组织形成人力资源管理信息系统，更准确的预测未来对人才的需求。2)招聘和选择：有助于预测工作候选人的业绩。通过确定成功的任职者的特征，有助于提高人才招聘过程测试的准确性。3)人力资源开发：绩效管理能指出员工在本职工作中对培训和发展方面特定的需求。4)薪酬方案与薪酬管理；绩效管理为薪酬的变化提供了合理决策的基础。5)员工关系：绩效管理能协助组织有效做出员工升迁、降级、岗位调动等方面的人事决策。
3.绩效管理发展的趋势:绩效管理最终目标是提高生产率、实现组织的目标。1)能力开发取向型取代记分查核型。2)工作绩效基准型取代综合抽象基准。3)多向评价取代单一纵向评价。 4)双向沟通型取代主管中心型。4.绩效管理中存在的实际问题：1)缺乏明确的工作绩效评价标准。 2)工作绩效评价标准不贴切或主观性太强。3)工作绩效评价标准不现实。 4)工作绩效评价的标准可衡量性太差。5)评价者失误。6)反馈不良.7)消极地进行沟通。8)工作绩效评价数据的使用有误5.产生绩效评估问题的根源：1)环境因素。2)系统特征的因素3)业绩评估因素5)业绩评估结果。6.绩效管理解决问题的方法：1)通过工作分析可以明确特定岗位的工作职责，从而明确特定岗位需要评估的绩效类型和范围。2)通过工作分析可以明确岗位职责基础上的绩效标准，让员工了解组织的期望和要求。3)通过工作分析可以明确岗位的相关工作关系，让适当的人参与绩效评价，有助于获得全面、准确的信息并促进工作绩效的改善。6.绩效管理包括三个步骤：设定工作本身的要求、评价实际的工作绩效、提供反馈和制定改善计划以提高员工或团队绩效，更好地实现组织目标。7.利用工作岗位分析制定岗位工作业绩要求的流程；1)明确组织业务类型、业务目标。2)明确各部门（团队）职责与业务目标。3)明确岗位职责。 4)制定清楚的岗位关键工作领域和关键业绩指标体系。5)核定岗位绩效指标的标准。8.确定关键业绩指标体系的三个原则：1)关键性原则：确定需要衡量的关键业绩指标应该按在岗位中职责的重要性来排序，分配权重。2)可控性原则：用于衡量岗位职责完成与否的关键业绩指标应该是岗位所能直接影响的因素。3)由于在某些情况下，工作的结果并不完全由员工所控制，由此，如果可能的话，将职责分解为工作任务和流程或行为，以衡量员工在实际工作中的行为。9.工作业绩的权重分配:在绩效评估过程中，由于一定的工作岗位可能承担多项工作任务，因此需要对特定工作岗位上的各种工作业绩在岗位总体业绩体系中所占比例进行确定，这就是各部分工作业绩的权重分配。10.权重分配的方法：1)主观经验法：对所评估工作岗位所承担的职责、任务的了解，与任职者充分沟通，凭主观经验确认各部分职责、任务在特定岗位工作业绩总体中的比重。
使用主观经验法应注意的方面：(1)权重比例的合理性，即权重比例的分配要合理地反映每一项工作职责、任务在总体岗位职责、任务中的重要性。(2)权重比例的可操作性，在充分考虑合理的基础上，要使所分配的权重在评估过程中方便应用。2)基准类比法：列出岗位的工作职责、任务，先挑选出相对比重较小的一项，然后与其他每一项职责、任务进行比较，确定其他各项职责、任务的比重权数，再以每一项职责、任务在总体权数中所占比例确定实际权重百分比。3)专家调查法：通过相关专家进行调查，由专家或专家小组确定岗位权重比例的分配，如专家意见统计法、德尔菲咨询法。4)层次分析加权法（又称AHP方法）：这种方法把主观的判断、认识与理性的统计予以结合，综合考虑多方面的因素，降低不确定因素。比较复杂、每个工作岗位都采用这种方法，工作量大。11.良好业绩标准的要求,应考虑以下因素：1）衡量可靠：应该以客观的方式衡量行为和结果。2）内容有效：同工作业绩活动合理地联系。3）定义具体：包括所有可识别的行为和结果。4）独立性：重要的行为和结果应该包含在一个全面的标准中。5）非重叠性：标准不应重叠。6）全面：不应忽略不重要的行为或结果。7）易懂：应以易于理解的方式对标准加以解释和命名。8）一致：标准应与组织的目标和文化一致，9）更新：应根据组织的变化而定期对标准进行审查。
12.制定关键业绩指标标准的过程实际上是进行目标管理的过程，要注意按目标的SMART的原则配置Specific 具体的Measurable可衡量的Achievable可达成的Realistic现实Time-bound有时间限制的13.选择参与绩效评估的实施人员分：1）直接上级2）同级同事3）被评估者本人 4）直接下级，5）其他相关人员。14..绩效评价的方法： 1）特性法，是通过工作分析，筛选出特定工作岗位成功的工作人员应具备的特性，以便将现特任职者的特性与应达到的标准进行比较而进行绩效评价。最常用的特性法图尺评价法，2）比较法，通过被评价者之间的绩效进行比较而得出评价结果的方法。最常用的比较方法有：简单排序法、交替排序法、配对比较法。3）行为评价法，通过对员工完成工作所必须表现的行为进行界定的评价方法。最常用的评价法有：关键事件法、行为错定等级法。4）结果法：直接衡量任职者的工作结果与预定的吻合程度的评价方法。5）由各种方法组合或衍生出的其他方法15.衡量白领员工的工作可以分为三个步骤：确认结果，明确衡量以及设定标准。工作分析在薪酬管理中的应用
1、薪酬：指员工被组织雇用、作为个人劳动付出的回报而得到的各种类型的经济上的回报、报酬。
2、影响员工薪酬的因素：
一、社会因素：包括社会经济水平、社会环境法规、社会生活水平（生活费用）、劳动力市场价格、同等类型人才的可获得性。
二、组织因素：组织所处的行业利润水平、组织的薪酬政策、组织文化、组织的可支付能力、组织的发展阶段。
三、个人因素：包括员工个人资历、个人技能、个人素质、个人工作表现。
3、薪酬的职能：1)补偿职能（劳动者在劳动过程中脑力与体力的消耗必然得到补偿）2)激励职能、3)调节和吸引职能（工资调节职能表现在劳动力的合理配置和劳动力素质结构的合理调整）。4)效益职能。人们以两个因素为基础形成公平的信念：投入和成果。投入：是指人们对自已所做贡献的知觉。成果和产出：是人们对他们从所做的工作中得到的回报的知觉。
4、通过以下两种参照物比较公平性：1)不同组织中从事相同或类似具有可比性的工作的人.(外部公平性)2)同一组织中从事同种价值工作的人及不同价值工作的人.(内平公平性)薪酬的外部公平性和内部公平性通过两种不同的途径平衡．
5、外部公
平性:是指雇员认为与其他企业从事类似工作的雇员的薪酬是平等的，它通过薪酬水平的市场调查了解某种劳动力的外部市场薪酬比率，从而达到外部公平，使企业的薪酬水平具有一定的竞争性；6.内部公平性:是指企业内部同种职位间保持同一薪酬水平，以及在企业内部不同价值的职位间保持一定的薪酬比率，使雇员认为薪酬适当地反映了他们的＂价值＂，内部公平性是通过工作评价达到平衡．7．工作评价又被称为工作岗位评价、岗位评价、指在工作分析的基础上，充分收集工作岗位各方面的资料，为确定一个职位相对于其他职位的总体重要性或价值所做的正式、系统的比较，其结果是形成某一工作与共他工作岗位的相对价值，最终形成某一企业内部的岗位相对价值体系，反映各职位对企业贡献的相对比率。9．工作评价的意义：1)为解释薪酬差异提供理性的解释和沟通的基础2）可维持工作满意度，降低不满3）为薪酬比率的修订提供灵活的调整手段。4）为员工和工会参与薪资体系提供机会。10．工作评价的特点：１）工作岗位评价是对岗位工作任务进行评价。２）工作岗位评价是对岗位贡献价值的评价。３）工作岗位评价是对相对可比较价值的评价。11．工作评价的方法：排序法、分类法、要素比较法、要素计点法。这四大类工作评价方法划分维度：１）定性法与定量法。２）工作与工作对比法和工作与标准对比法３）整体工作比较法与构成工作的单项因素比较法。12．岗位评价的基本方法：１）排序法：就是将组织中的职位从高到低进行排序。优点：费时较少，成本较低，能迅速地在数个价值明显不同的岗位间建立一种相对价值的序列。缺点：排序法最主要的不足是只能确定职位的序列，不能确定所排序的职位的相对价值。*排序法的操作步骤：1)进行工作分析，了解工作岗位的信息。2)选择进行工作评价的人员和需要进行评价的工作岗位。3)选择报酬要素。4)将基准岗位排序，并将其他工作岗位按与基准岗位比较的结果排序。5)确定岗位的等级。２）分类法：也称为描述法。它将职位按总体工作内容分为不同的职类，在每一职类中，按岗位工作内容的复杂程序、难易程度将不同的职位分为不同的等级，再根据职位的工作内容，将不同的职位归入不同的类、级中，最终确定不同类、级的薪酬比率。优点：灵活性、适用于工作岗位不多的组织，分类法在历史上最广泛地应用于薪水制的工作岗位中。美国联邦政府的职位分类系统，按以下报酬要素制定等级说明书：1)工作复杂程度和灵活度。2)接收和实施的监督。3)所需的判断力。4)要求的创造力。5)人际工作关系的目的。6)责任。7)经验。8)要求的知识水平。*分类法的特点：１）获取工作信息。２）选择报酬要素。３）决定工作的级数（有些组织往往依据同类组织的情况设定工作岗位的级别）４）确定级别描述。５）将工作分类。 18．对评价人员进行培训的内容：（1）工作评价的作用和意义。（２）工作评价的方法。（３）报酬要素的等级及定义。（４）工作评价的流程。（5）工作评价中可能出现的问题和处理方法。３）要素比较法：要素比较法是一种量化的工作评价技术，它需要使用报酬要素的比较以确定不同职位的报酬比率，从而确定不同职位的相对价值。优点：运用更系统的岗位比较，具有较高的可靠性。缺点：应用比较复杂，较难解释分配在各个报酬要素的货币值。报酬要素主要集中（１）所需要的心理能力。（２）所需要的生理能力。（３）所在需要的技能。（４）所承担的责任。（５）工作条件。*咨询公司采用的工作评价法注重三项报酬要素：技术诀窍、解决问题的能力和所担负的义务。*要素比较法包括以下步骤：（1）进行岗位分析，获取有关信息。（2）选择基准岗位。（3）选择报酬要素。（4）将基准岗位按各报酬要素排序。（5）给每个要素分配货币值。（6）排列其他岗位，确定工资率。４）：要素计点法特点：开发要素计点法相对复杂，稳定性、连续性、精确性、较好的被认可性。 *要素计点法的操作步骤：１）选择基准岗位，进行工作分析；或者对需要进行评价的所有工作进行工作分析，收集有关信息，制定工作说明书。２）选择报酬要素。３）定义各报酬要素。４）确定报酬要素中的不同等级。５）确定各要素在总体评分体系中的权重。６）编写工作评价手册。７）对基准岗位进行试评。工作评价的过程始于工作分析的收集信息过程。不能完整地收集工作评价所需要的信息是工作评价失败的最主要原因之一。13．报酬要素：是指组织为支付薪酬的内容，也是在工作岗位比较中显示一个岗位比另一个岗位更高级的一些基本因素。14．报酬要素大体属于四个方面的范畴：所需技能、所需努力、责任和工作环境。15．报酬要素应该具有几个特征：1）报酬要素应存在于所有的工作岗位，使各个不同的工作岗位具有共同的可比性。2）报酬要素在各个工作岗位上的程度应有所区别，这样才能区分不同工作岗位的不同价值。3）如果选择几个报酬要素，它们之间的意义不能重叠，否则在同一要素上就会赋予两倍或数倍的权重，影响评价结果。4）考虑评价结果的可接受性，选择报酬要素时必须充分考虑企业所有者、员工和工会的意见，尽可能让各方面理解、认同报酬要素，使工作评价完成后，有更多的员工接纳工作评价的结果。5）报酬要素应该是从工作中直接抽取，并且各报酬要素应转化为工作中具体的可观察的事例表现。16．确定薪酬结构的流程：１）进行薪酬调查。２）确定组织内部的各个岗位的相对价值。３）建立价值相似的岗位等级。４）确定每个等级代表的工资水平。５）对薪酬结构中的特殊岗位进行调整。17．工作岗位评价的流程：１）工作分析及审核工作说明书。２）选择需要进行评价标准岗位（或叫基准岗位）３）组织工作评价委员会４）收集工作岗位评价所需的信息。５）工作岗位的试评和正式评价。
第11篇：文员工作笔记
文员工作笔记
1.怎样把卫生工作做的更好？
制定办公室卫生执行标准和卫生安排检查表，每周打扫卫生并检查，每天下班前彻底清扫，不留垃圾；
2.怎样做好后勤保障工作？
（1） 饮水：每周订水一次，每次两桶；夏季上班时泡好花茶，保证花茶的供应；日常保证茶叶、茶杯的供应；
（2） 午餐：根据大家的需要订餐，有问题及时与楼下餐厅沟通，保证大家吃得好，有营养，有食欲；
（3） 水果：每周两次，保证每天都有水果吃；
（4） 零食：饼干之类，每日保证少量提供，不可缺少。
考虑实行每天的下午茶时间，大家可以吃点水果，放点音乐，稍稍放松后继续下午的工作。
3.生日怎样过的更加温馨、贴心？
（1） 生日当天为员工送上精心准备的卡片，写上祝福之类的，可以搭配一份办公室常用的贴心小礼物；
（2） 生日蛋糕具体要在哪里订提前看好，选取比较有特色的；
（3） 生日会在下午茶时间进行，可以准备一些零食和水果，搭配蛋糕一起，或者一些应景的节目，使生日会办的有特色，有氛围。
4.节日福利：
每次放假前在QQ群里或微信上通知大家，并送上祝福！ 根据需要发放福利。
第12篇：财政所工作笔记
八松乡财政所
工
作
笔
记
2013年度八松财政所工作计划
一、努力做好财政预决算工作，严格执行年初预算，确保全年收支平衡。
按照州财政局的要求，在今年市财力趋于紧张的情况下，我们将努力做好财政预决算工作，年初做好资金预算的编制上报，年中严格按照 年初市财政局下达的预算指标合理安排和使用资金，年终做好部门决算和财政决算工作，务必确保全年财政收支平衡。 。
二、加强专项资金的规范管理和使用。
为加强专项资金的规范管理和使用，财政所将继续坚持客观、公正、公平、公开的原则，严格资金拨付程序，明确资金用途和使用范围，确保资金使用的合理性、合法性和合规性，有效促进全镇灾后恢复重建项目及其他项目顺利推进。
三、积极向上争取项目和资金，增强镇级财力。
在保障日常工作正常运转的前提下，我们还要寻求新的发展，为此，财政所将加强与上级部门的密切联系，力求上级部门的支持和政策倾斜，多方筹措资金，不断增加可支配收入，为我镇各项事业的发展和进步提供有力的财力保障。
四、严格执行《机关内务管理制度》，加强镇级财务管理。
（一）费用开支管理
镇财政的所有开支必须坚持先请示后开支的原则，凡遇中心工作和重大活动，必须由具体经办人以书面报告的形式，造好预算，报分管领
导核实，经书记、镇长签字同意后方可开支，且开支额度必须控制在审批范围内；其他日常零星开支在报销时，必须发票正规，填写规范，票面相符，报销凭证由经办人签字，经分管领导审核签字后，再由财政所所长对票据的规范性进行审核签字。
（二）拨款管理
财政所对在乡上有拨款的单位、村的拨款事项及额度做到心中有数，针对类似村级转移支付的拨款事项要编制好拨款计划，并报书记、乡长知晓。在拨付款项时，坚持会计管印鉴，出纳管支票的原则，由出纳根据领导签批的款项及额度开据转账支票后，再交会计审核盖章后方可办理。在拨付财政专项资金时，乡财政所做好参谋，确保资金专款专用。
（三）票据管理
对票据的管理要严格统一化，从八松乡信用社统一购买，用完后再到信用社统一核销。为加强票据管理，财政票据由镇财政所出纳负责管理。
五、进一步加强村财务的监管和督查。
加强对村财务的监管和督查力度，将组织镇财政、农业中心相关人员，对各村财务管理进行一次专项财务审计；定期不定期的对村各项资金拨付和使用情况进行督查。为提高镇村会计人员的业务水平，今年内将对各村会计、专业会计进行一次财务专业培训。
六、做好各类涉农补贴项目的登记、核查、上报和发放工作。
1、粮食直补、农资综合补贴、良种补贴项目
做好粮食直补、农资综合补贴、中药材补贴项目的面积核查登记工作，严格按照程序进行操作，确保数据真实、准确、无误，与信用社密切配合，通过“一折统”及时将各项补贴发放至农户手中。
2、家电、摩托车下乡补贴项目
按照上级财政、商务部门的要求，继续做好家电、摩托车下乡补贴的核实、申报和兑付工作，对补贴事项的真实性进行核实；及时将补贴事项进行系统录入；保证每周向市财政局上报一次补贴事项，确保农户及时领取补贴款项。
七、尽快适应财政“大平台”的操作规程，确保财政资金及时到位。为合理安排好财政资金，财政所将结合镇上历年月份的开支情况，制定出预算资金的分月拨付计划，确保财政资金及时到位、合理使用。
2013年八松财政所值班安排
备注：每月按三班轮流值，1号到10号一班，11号到20号一班，21号到31号一班。具体安排如下：
1日-10日马永和（组长）徐兆娟
11日-20日张国权（组长）李霞
21日-31日杨元春（组长）范勇男
2013年春节放假安排
第13篇：工作笔记二
菜谱
虫草炖水鱼：毛鱼2斤，北*，虫鱼各5两，淮山7两，杞子3两。 花膠炖竹丝鸡：鸡一只，花胶4两。（开14件） 淮杞炖竹丝鸡：鸡一只，淮山4两，杞子3两。 冬瑶炖白鸡：净鸡6两，干柱1两，云腿1两，净瓜半斤。 燕窝炖田鸡：碎燕2两，田鸡2斤半，腿粒5两。
淮杞炖骨髓：淮1两，杞3两，肉粒1两，火腿3两，骨髓5两。 虫草花胶炖蚬鸭：鸭一只，虫草7两，花胶4两（12件）枚肉2两，腿粒8两。
预定名菜(全部大腕)
冬虫草炖梅花鹰：鹰1只，虫草5两，枚肉2两，火腿1两。 肘子菜炖鲍鱼：白脊半斤，肘子2两，熟菜胆8两。
冬虫草炖金钱龟：龟1只，约1.8斤，虫草5两，枚肉2两，火腿1
两。
原炖八宝冬瓜盅：毛瓜*斤，肉粒4两，白鸭粒4两，蚧肉两8，火
鸭粒2两，鸡肾粒两8，干柱5两，云腿1两，鲜菇2两，鲜莲1两，丝瓜青1两，*；香花，腿草。 沙律大龙虾：毛虾1只，（2斤4至2斤半）熟葵子，甘笋各5两，
切粒，西生菜丝2两，什果半勺，菠萝半勺，沙律汁半勺。（原秸沙律汁加牛油花奶）。 冬虫草炖仙鹤：鹤一只，冬虫5两。
冬瓜盅鸡炖生翅：五羊片12两，毛瓜9斤，炖鸡1只，（起柱骨） 冬虫草炖蚬鸭：鸭一只，虫草5两。
花胶 淮杞炖蚬鸭：大鸭一只，西鸭一只，花胶（14件）（6件），淮
杞两半8分。
粤菜精华
清宫蒸水鱼：毛鱼3斤，淮山2两，杞子1两，红枣两2，枚肉4两。 富贵经绣球：*6只，蚧王5两，才2两半。
菜胆肘子炖生翅：白菜胆8两，*羊片12两，肘子3两半，上汤2斤
8两。
龙翔凤舞：大明虾（毛）斤2两，白肉鸡6两，什菜4元，沙律汁4
两。
白烧大鲍翅：由脊翅，每两汁，6两起。
海味大拼盘：花胶14件，海参14件，干贝14粒，北姑2两，发菜
4两，鲜鲍4两，才胆（毛）3斤。
西施*鸡柳:鸡柳2两，鲜奶半支，旦白4只。
白灼鲜腰*：**3两，腰2两半，姜葱丝。
鱼片蒸水蛋：鱼片两8，鸡蛋5个。
西兰花螺片：冻螺片两8，西兰花3两。
炸菜炒鲜尤：炸菜片两2，鲜尤3两半。
生汁芝麻虾球：虾球3两，拍**拉油，生汁料，芝麻面。 一品鱼云羹：鱼云2两，**、**各1两，粉丝2*，炸笋丝菇丝1两。 四川蟠龙虾：一级明虾，每只两半，*6只。
凉拌海蜇手撕鸡：鸡肉10两，蜇4两，什锦料6两，凉拌汁。 酱爆明虾球：虾球4两半，豆瓣酱料。
蚬蚧鲮鱼球：鲮鱼肉4两，蚬蚧料10粒。
香橙明虾球：虾球3两，橙花酒，拍*粉拉油。
铁板串烧牛柳：牛柳每件6两，肝2两，例6串。
银*炒鱼松：鲮鱼崧2两，罗卜2两，西芹1两。
蚧黄扒鲜菇：蚧黄6两，鲜菇5两。
蚧肉瑶柱东茸：蚧肉3*，碎瑶柱3*，冬瓜1斤，蛋白2只。 瑶柱扒鲜菇：涅碎柱1两，鲜菇5两。
锦绣冬瓜粒汤：冬瓜1斤，肾粒、*肉、蚧肉、虾仁、菇粒、**共4
两。
凉瓜牛肉：凉瓜3两，牛肉1两。
江南百花卷：虾胶2两，面包2件，羊腿5*，例10件，*喼汁。 咸鱼白菜仔：咸鱼肉5*，白菜仔4两。
凤梨鸳鸯柳：鸡柳2两半，牛柳2两，菠萝**。
荔茸凤尾虾：*******，荔茸6两。
沙律烟银鲳：鲳鱼8两，甘笋，茨仔，生汁料。
腰果鲜虾仁：腰果2两，虾仁2两半。
百花煎*凉瓜：虾胶2两半，凉瓜6两 10件。
雀巢海蜇火鸭丝：小雀巢1个，海蜇1两，火鸭丝2两，菜远九王两
半。
雀巢黑椒牛柳：牛柳粒3两，红椒粒、洋葱粒共5两，小雀巢1个。
荔茸香酥鸭：光鸭1只（2斤）、半只（1斤），荔茸10两（5两）。 双冬烧水鱼：冬笋、湿菇2两，火*2两，水鱼1斤。
煎*双宝蔬：鲮胶3两，枣椒，茄瓜6两 10件。
云腿麒麟豆腐：豆腐4件，腿片5*，菇片5*，菜伴2两。 鼎湖瑶柱脯：干贝5，斋料5两。
云腿北菇煎滑鸡：云腿、*菇各5*，鸡件4两半。
婆参鲜鲍埔：鲜鲍2两，水婆参3两。
鲜鲍鹅掌翼：鲜鲍2两，掌扑1*。
**鸡煲生翅：炖鸡1只、半只，*羊片12两、6两，2汤2斤、斤2。 鹿筋扣北姑:湿鹿筋3两，湿菇1两。
红烧冬笋婆参：水海参4两，冬笋2两。
冬*藏上素:毛**斤半，斋料4两，菜2两。
*芋*仔**：**1斤，毛芋6两。（******）
龙皇瑶柱羹：海参2两，瑶柱5*，虾仁两半，*肉1两，笋丝菇丝
两半，汤1斤。
云腿蒸田鸡:毛田鸡8两，云腿5斤，湿菇料。
千岛云龙卷：虾胶3两半，烟肉8件约2两，千岛汁。 荔茸镶柱脯：干贝6粒约两半，毛芋6两。
荔茸炸虾条：虾仁2两，毛芋6两8件。
碧玉三丝卷：毛**8两，腿片3两，虾胶3两，鸡肉两半，**两半
开8件。
**扒瓜脯：湿菇肉丝虾米*两半，毛节瓜1斤。
黑椒煎鸡脯：白鸡肉4两，黑椒芝麻料。
鱼橙煎肉排：肉排5两。
姜葱爆生蚝：8只约6两。
酥炸生蚝：8只约6两。
凉瓜蟠龙蚬羹:凉瓜2两，芡螺丝2两，**丝1两，笋丝1两，**银
芽粉丝。
双冬生扣果子狸:熟果子狸4两半，双冬料两半。 西兰花带子：带子2两，兰花3两。
油鸭蒸*鸡：鸭两半，鸡件3两半。
威化百花虾：虾胶3两，威化*，开8粒。
梅菜芯扣肉：梅菜两半，腌肉5两。
大良煎虾饼：虾仁2两半，鸡蛋5个，笋丝1两，芫茜面。 生煎咸鱼肉饼:**咸鱼8*，枚肉3两，开6件，生菜丝拌。 葡汁百花豆腐：豆腐2件，虾胶两半，葡汁料。 威化纸包豆腐：豆腐2件，虾胶1两，菇料、芫茜，开8件。玉兰炒腊味：*味2两半，*3两。
蚧卤西兰花：兰花5两，蚧肉8*。
瑶柱西兰花:兰花5两，湿碎柱6*。
串烧黄掠柳：政净掠柳6串，每串8*。
威化牛柳卷:牛柳3两，开8件，羊腿8*葱1条，银涯盐*汁。酱爆大虾*：毛虾8两。
第14篇：工作笔记4
工作笔记
回望祖国发展，改革开放已经走过30个年头。30年以来，我国经济社会的发展和人民生活水平都有了巨大的变化，同样学院的建设和我们学生的精神面貌也相应提高，在十八大会议来临之际，这周我们开展了学习贯彻十八大精神的相关工作。
为了庆祝十八大的来临并学习贯彻十八大的精神，我系同学都积极准备，开展了以“喜迎十八大暨迎新生”为主题的晚会。晚会上，同学们都拿出了自己最饱满的精神进行表演，可以看出同学们对党的热爱和那份精神。于此同时，我也加入到了晚会的表演当中，一是为同学们树立榜样，二是为了学习和贯彻这种精神。
这周要求各班开展
1、以思想建设为中心，进一步提高了班内同学的思想觉悟。
2、要求同学们重点学习十八大精神，并把此精神运用到学习工作当中。
3、通过学习十八大的精神，每人写一份心得体会。
“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器。是我们工作必须长期坚持的指导思想。同样，我也将这种精神和思想拿到自己的工作当中，时刻严格要求自己。
第15篇：教师学习笔记心得体会
教师读书心得体会
本学期我读了不少的书，现在从以下三方面介绍我读书的心得体会：1.教师为什么要读书？2.教师应该读哪些方面的书？3.教师怎样读书？
一、教师为什么要读书
先和大家分享四句话：
一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人生活在不读书的社会就如同生活在这种牢狱之中。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
——周国平语
不读书的教师会沦为简单的劳动力,而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。
——高万祥《教师，为什么读书》
三日不读书，面目可憎。
——古人云 再给大家看个信息：
联合国教科文组织的调查结果：每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本，上海在中国排名第一，也只有8本。
而中国这么多人口，扣除教科书，课外阅读平均每人一年读书一本都不到。
还有一项调查报告： 2009年4月23日，“世界读书日”，一项针对教师阅读状况的调查报告显示：有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。这项调查是在本市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明：教师平均每人每年阅读6.69本书。不过，他们读书量差异很大，有48%的教师每年读书在4本以下，52%的教师每年读书量在5本以上，最多的一年可以读72本。 从以上方面看出，古今中外人们把读书看作一件重要的事情，可是现状并不乐观。因此，教师作为人类灵魂的工程师，更应该读书，因为读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态；读书，能改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐；读书，能彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
二、教师应该读哪些方面的书
首先，教师要读好课堂文本，包括所带学科的教材、教参及其一些必要的教辅资料，因为这是立足教育职业的根本，一句话，
你得拿出让学校、家长都满意的教学成绩。
其次，作为教育工作者，视野必须是宽阔的，这就需要阅读大量的教育书籍，包括正规的教育期刊杂志和教育专著，例如苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》《给教师的100条建议》《我把心献给孩子》《学生的精神世界》《教育的艺术》；杜威的《民主与教育》《教育哲学》；陶行知的《中国教育改造》《行知书信》《行知诗歌集》；李镇西的《爱心与教育》《走进心灵》《心灵写诗》。
第三，多读一些翻译过来的书籍。翻译过来的书籍或多或少经过了选择，更由于西方发达国家有较为健全的知识产权的保障制度，简单的抄袭和剪接不太有市场，这就保证了出版物一定的原创性和水准。 第四，小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕容、余光中的诗，张晓风、刘庸、林清玄的散文，王小波、周国平的随笔。
三、教师怎样读书
第一，教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。
第二，要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”，人文素养不佳将成为你的营养不良症。人文素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。
第三，读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是
揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。不然，就会出现精神、情感、认识等方面即人文素养的僵化、退化、惰化、伪化、通化、同化。
第四，具体做法：
1、自主学习，充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读教育理论和学科专业知识等方面的专著。如：对新修订颁布的语文课程标准、《求是 崇实 鼎新:崔峦小学语文教育文集》、语文教学的专家论著等进行研究，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
3、充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。
教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。尤其是我们语文教师，读书势在必行，读书迫在眉睫。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！最后我引用别人的名言结束我的发言：
饱阅众卷，增才增识视野宽。篇二：教师业务学习笔记及心得
教师业务学习笔记及心得 英语组 张福雷
作为一名刚走上讲台的青年教师，要想在教学和教研上有所成就，不仅要钻研教材和课标，还要经常学习一些提高教师素养的理论来指导自己不断成长。于是我在教学之余学习了“如何才能打造出高效的课堂?”的课题，现将我的学习笔记及心得总结如下。
课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？
一、充分的课前准备
我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执行。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。
二、师生角色的分配要科学。
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。
我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。
在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露
出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。
三、提高教师的教学艺术。
教师要注意提高自己的教学艺术。教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键(转载于:教师学习笔记心得体会)。教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。教学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。总之教学艺术体现在教学的全过程。它是教师素质的综合效应。一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。
四、适当的激励机制
课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。
我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
总之，理想的课堂教学是充满生命力的，是“真实、朴实、扎实”的课堂；有效的课堂教学应该致力于“追求高效，减少低效，杜绝无效”的境界。全情的投入，注重研究，于细节处下功夫就一定能打造出高效的课堂！ 通过学习，我深刻地感到：
1、要有新的教学理念
教学改革的成功往往取决教师先进的教学理念。当前深化教育改革、推进素质教育的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、情感性和创造性，使学生在学习过程中自觉、积极的探究。如果不能舍弃已有的固定模式和观念，就不会注重发挥学生的主体作用。所以作为一名教师，要想上好课堂，必须在头脑里有新的教学理念。只有这样，才会在课堂改革中注重能力、素质的培养。
2、真诚的赞扬
对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情，仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时，适当地给予赞扬。如：
你的嗓子真甜，你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他的人生转折点。
3、中肯地分析
通过耐心细致又合理的分析，让学生明白一个道理：也许别人在有些方面比你强，但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳，音唱不准或其他原因而不敢开口唱歌时，明确的告诉她，她的其它方面比别人强，鼓励他用其他音乐形式表现音乐给学生增添勇气，战胜自卑。
4、多提供尝试的机会
在课堂上尽量为学生提供尝试的机会，为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的恶快乐。
5、设计的要求不必过高
在音乐课上有意识的降低难度，增大成功的机率，让学生感受到成功的喜悦。
6、“快乐”教学，让学生愉快学习
在教学过程中让学生收获快乐，找寻快乐元素，在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注重个性发展”刚好吻合。“快乐”教学的具体实施办法。我们可以借鉴国外一些著名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“快乐”教学的典范。它在创造培养、团结协作精神、自信心提高、与他人的社交能力及其他优良个性的培养上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。篇三：教师中国梦学习心得体会
中国梦学习心得体会
我最近认真学习了党的十八大会议精神以及习近平总书记在参观《复兴之路》后作的关于“中国梦”的重要讲话，从而对十八大精神和“中国梦”都有了更为深刻的理解。十八大，决定了我们下一步幸福的到来；十八大，给了我们每个中国人一个“中国梦”。
“中国梦”是什么？每个人理解可能不一样，与“美国梦” 不同，“中国梦”是个人的，是国家的，更是民族的。
“中国梦”是小康梦。小康梦即人民幸福梦，人民幸福不是央视记者采访的那句话“你幸福吗”，不是“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”，也不仅仅是政府工作报告的gdp增长数字，而是十八大为我们提出的全面建成小康社会的新的目标，是国内生产总值和城乡居民人均收入两个“翻一番”的新的要求。十八大提出：“在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会”，这是党在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标上提出的新的要求：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不断扩大；文化软实力显著增强；人民生活水平全面提高；资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。同时，十八大还提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进，“共同富裕”是惠及十几亿人口的全面小康社会。可以说，有十八大精神的指引，有共产党的领导，这个“中国小康梦”不仅是具体而又真实的，还是美丽而又可及的。
“中国梦”是复兴梦。复兴梦即民族复兴梦。中华民族有上下5000年的历史，曾创造出一个又一个辉煌灿烂的文明，近代以来的积贫积弱，使中华儿女一直有一个梦想，一个民族复兴的梦想，自1840年鸦片战争的170多年以来，无数仁人志士为了这个梦想而孜孜以求，90多年前，中国共产党人勇敢担下了这个重任，使我们的“中国梦”从来没有像今天如此贴近。正 如胡锦涛主席十八大报告中所说：“经过九十多年艰苦奋斗，我们党团结带领全国各族人民，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出光明的前景”；习近平总书记也在观看《复兴之路》后强调：“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。在民族复兴的道路上，一代又一代中国人不懈地探索，求解放、求独立、求民主、求科学、求富裕等一个个梦想在中国共产党领导人民艰苦奋斗中得以实现”。两位总书记关于“中国梦”的讲话，充满感情和感召力，听来让我们青年人热血沸腾，心潮澎湃，回首中国复兴的漫漫征程，正是中国共产党的一代代人，带领全国人民一点点把民族复兴的梦想一步步变成现实。
我们的“中国梦”既不虚幻，也不遥远，“小康梦”、“ 强国梦”、“ 复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”切身实在，与中国特色社会主义，与党的领导，与十八大的召开紧密相连，不可分离。我们坚信，我们的“中国梦”必将伴随着中国特色社会主义的伟大胜利和中华民族的全面复兴而顺利实现！
作为80后教师的我，面对这场世纪盛会更是热血沸腾，激情四射，也更加明白了：在实际教学和管理工作中同样要认真贯彻落实十八大精神，以最饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，尽自己最大的力量做好本职工作，以饱满的工作热情对待每一名学生，每一位家长。用自己的言行感染学生，影响学生，做最幸福的教师，做学生成长引路人，培养幸福学生。
作为新时代80后党员教师的我，面对这场世纪盛会更是激动万分，无法言表，同时也深深感受到了自己肩上责任之大，任务之重，充分认识到教育是民族振兴的基石，要优先教育，建设人才资源强国，在以后的教学工作中要始终坚持党的性质和宗旨，永葆共产党人政治本色，立足平凡岗位，争做标兵教师。我感谢这伟大的盛世年代，感谢自己是一名中国人，我更因自己是创造时代人才的灵魂师而骄傲和自豪，做党员教师让我倍感幸福和荣耀!篇四：小学教师读书心得体会
小学教师读书心得体会
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一 、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的
心理学家威廉·杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩
子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其最大的作用。
三、赏识不是万能的，但可以接近万能。
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生
自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉；从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个著名的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相
互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。篇五：教师读书笔记心得体会
读《给教师的建议》有感
曹建新
《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们现在的教育，依然具有重要的指导性意义。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈几点读书感悟。
一、成功教师应具备较高的综合素养
霍姆林斯基说：教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个标志，就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心。
二、有关阅读
苏霍姆林斯基认为，不要因为孩子成绩差，而不让他阅读，恐怕会影响了他的学习成绩。相反，一个孩子如果不加强阅读的训练，是不能提高学习成绩的。阅读，是建立在实践上的。现在的一些教师和家长还是没有改变自己的看法，认为看课外书会影响学习成绩，于是禁止让孩子看这些。其实恰好相反，没有了阅读，孩子一味沉浸在做习题的单调中，提不起学习的兴趣，也不能提高学习的能力的。没有了阅读，孩子对人生，对社会的看法就显得过于单纯，如果因为发生一点不益于他们的事，他们便不能自拔，想不出解决的方法。每周，我都会给学生留出几节课的时间来阅读，很明显，他们的语言和写话水平都提高了。无论是独自还是和伙伴一起，我发现，他们都从中找到了乐趣。因此，阅读近者是对阅读能力甚至学习能力都是一个飞越，远者则能够进入这个大环境中，在环境中变得通达，从而产生对人生的种种感悟。 所以，我们每一个教师都应密切注意，使学生迅速阅读的能力得到改善。在少年期，默读能力具有头等重要的意义。在
六、七年级，学生应当能够一眼看下去就把握住一个长句的完整部分的意思。不掌握这些能力，少年的思维就会变得迟钝，思考力好像在许许多多的死胡同面前停顿下来。如果不能一眼看下去就把握住一个句子的完整的、逻辑上独立的部分的意思，不能在把一个句子没有读到底的时候就猜 出其余一部分的含义，那么这就不仅会反映在目前的学业成绩跟不上去，而且会影响到脑的解剖生理过程。缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的
极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思维。
摘下我认为对老师很有益的话：
儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。??学生思考得越多，他在周围世界上看到的不懂的东西越多，他对知识的感觉性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。
三、没有也不可能有抽象的学生
苏霍姆林斯基在第一建议中就让我们“请记住：没有也不可能有抽象的学生”。文中谈到，“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”“对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。” 是的，一个班级的学生虽然学习生活在一起，也许用相同的时间学习相同的教材，但是他们的知识与能力往往参差不齐。特别是一些暂时落后的学生，多少会存在学习心理障碍，若没有得到及时排解，最后会导致对学习丧失信心。其实，我们在教中也认识到了学生的差异，在教学中也注意了分层辅导和教学。譬如，对学习状况不同的学生，我们会有不同的学习要求和期望。如在每一节课中，课前提出学习目标是针对大部分同学来讲的，在课堂操作中，往往完成情况差异很大，有的同学用几到十几分钟就完成了操作任务，而有的同学可能等到下课也还没完成操作任务。对一些掌握不太好的同学，则降低难度和要求，让他们也能按时完成他们的操作任务，并对他们进行更多的关注和辅导。当然，在如何分层上，我还需更多地深入实践和研究。能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。 任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的不平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。 这本书对我的触动太多，在此只就几点谈了谈。读书使我们受益匪浅，思考使我们更进一步。
第16篇：教师学习笔记心得体会
教育读书随笔
——袁玫
时光飞逝，在教师成长道路上已经走过了四个春秋。其中，有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。为了在这条道路上更好、更快的成长，从而更好地从事教育教学工作。我将我的工作体会，心得，整理如下：
作为一名教师，我一直用“学无止境”这四个字来鞭策自己。“师者，传道授业，解惑也。”，想要成为一名优秀教师，要学的东西实在太多，而仅靠我们的知识储备是远远不够的。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。朱熹有言“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”，不正是这个道理？
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。1977年，他写了一本书——《给教师的一百条建议》，这本书里所传达的真知灼见，值得我们细细品味。读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。每部分都有许多的精华，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。
一、教师要做自己的主人
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。做自己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己主人却不认识自己的？特别是我们这些年轻教师，更应该明白自己的优缺点。二是要自己选择，如果教师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来。四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结，只有善于总结才会去学习提高。
二、教师要继续学习
以前总是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多。教育改革的发展指出了继续学习的迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。
三、爱惜自己的每一根羽毛
“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗？但读完这一段话，静心细想，确实如此，一位教师是否优秀怎么能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作肯定也很出色。而要想做一个“口碑”很好的教师，如果没有丰富的知识你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活应该把学习摆在第一位，“爱惜自己的每一根羽毛”，让自己活得美丽而开心。
四、“欣赏缺憾”
古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。
五、永不放弃
优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，作者告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的希望。对于这些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
六、“学会倾听不容易”
“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不一定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解孩子，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。
李镇西老师的《做最好的老师》，是他25年教学经验的精华，这里面有他关于教育的方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级管理……在这里，你可以找到教育的最新理念，科学而有效的管理方式；在这里你可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；我最喜欢的是这段话“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观…..因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师.”
以上是我在教育路上的一些学习感悟，而我也对自己的职业有了更新的认识，我会因此更从容的走好自己的未来之路。
第17篇：师德学习笔记心得体会
师德学习笔记心得体会3篇
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。下面是师德修养学习心得，希望可以帮到大家。
篇1：师德修养学习心得
作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着\"以身立教\"的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
一、坚定信念，忠诚于党的教育事业
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：\"其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。\"小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。\"老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。\"教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了\"终身学习\"\"永远探索\"的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
三、无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会\"亲其师\"，从而\"信其道\"。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
篇2：师德修养学习心得
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得\"身临其境\"才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。我们要有对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦，自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。教师要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
篇3：师德修养学习心得
通过学习，我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：\"没有爱就没有教育。\"大作家高尔基说过：\"谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。\"可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是\"施爱\"的基础
有人说：\"一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。\"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求......这样，在\"严师\"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这\"良药\"不苦口，\"忠言\"不逆耳。
二、真挚的情感是\"施爱\"的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是\"施爱\"的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在\"施爱\"的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是\"施爱\"的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的\"点子\"上，这种接触点就好像是\"心窍\"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。 老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是\"施爱\"的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
\"投之以桃，报之以李\"。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
第18篇：学习笔记及心得体会
学习笔记及心得体会
学习篇目：
学习形式：☐集体学习
☐分组学习
☐个人自学
时间：
组织者：
学习人：
学习笔记：
学习心得：
第19篇：师德学习笔记心得体会
师德学习笔记心得体会1
通过学习，我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说："一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。 老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。 教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
师德学习笔记心得体会2
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。我们要有对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦，自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。
作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。教师要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的'高质量。
师德学习笔记心得体会3
作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
一、坚定信念，忠诚于党的教育事业
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
三、无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
第20篇：魏书生笔记心得体会2
魏书生笔记心得体会
听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。
魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
