推荐第1篇：洋思心得体会
洋思中学学习心得体会
在洋思中学短暂的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化以及管理制度的系统化。是师生的共同进步的结果。
所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是要减轻教师的教学负担，减轻学生的学习负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。
从学生的角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。洋思中学的老师和学生都做到了，他们的学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。当然，与学校的管理制度和老师的付出是分不开的，需要一个长期的过程。
从我们教师的角度来说，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式，以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。 抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
听完洋思中学的公开课后，给我的启示是：学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。在物理课上对动手实验能力、语文课上语言表达能力、数学课上逻辑思维能力的训练无不突出了这一点。曹校长在点评课中说的一个观点，给我留下了深深的印象：“学会”与“会学”，“学会”与“会学”是数学课的基本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是数学课堂教学的灵魂.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
推荐第2篇：洋思心得体会
学习洋思中学的心得体会
五月十一日晚学校组织全学教师，首先学习洋思中学先进的教学方法有关理论知识，我感触很深。洋思中学的老师们坚持课堂教学改革，转变教学观念，强化育人手段，他们“以人为本，关注生命”，让学生在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。让课堂焕发出勃勃生机，让学生感受学习乐趣。 真正的把时间还给学生，利用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，使学生得到全面的高效地锻炼，被动化为主动;上课没有纪律的压力，学生基本上都是积极参与课堂活动。促进了全体学生的发展。
通过这次对洋思中学的学习活动，虽然之前有所了解，但是这次理论学习与听取精品课后还是体会不少：
第一、洋思给我最大的印象就是，洋思从学校到班级再到学生、老师就是一个整体。尤其是教师与学生相互配合，非常融洽。
第二、洋思给我最大的触动就是，洋思的学生能够非常有效的利用时间。第
三、洋思的教师队伍中以青年教师为主。他们精力充沛，热衷于教育事业。其中大多数教师是住在校园内的教师公寓里。这样，便于教师辅导学生，便于教师与学生进行沟通（因为学生几乎全部住宿）。我想这也是洋思取得成功的重要因素之一。
第四、最重要的一点，我认为洋思中学具有科学的教学模式和全新的教学理念。洋思中学自从建校到现在有20多年的历史。他们在教学实践中不断完善并形成了具有自己特色的教学管理模式。可以说，现在的洋思大到学校管理，小到班级管理，以及教学过程的管理等方面已形成了一个比较完善的体系。对于教学过程中的每一个环节都有章有节紧密相联。
那么我希望我们学校的课堂教学改革要在以下几方面努力:第一，加强学法指导，着力培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯；第二，要充分备课，实现精讲点拨，压缩教师讲的时间；第三，要根据典型性、针对性、量力性的原则，精心设计训练题目；第四，调整学生作业时间与预习时间，强调当堂达标，减少作业时间，逐步增加预习时间；第五，要加强对差生的辅导，让每一个差生都具有自学的主动性，具备自学能力。
李变爱 2011.5.11
推荐第3篇：洋思心得体会
洋思心得体会
通过实地观察，我发现洋思中学七年级八年级九年级各有二十几个班，全校有六十五个班级三千多人。但校园的干净整洁令人惊叹。这种种迹象表明洋思中学管理的严格和到位。后来通过观察上下早操课间操和吃早餐也证实了这一点。
半天时间我和夏惠听了三节公开课。分别是七年级语文《往事依依》，七年级数学《平方根》和八年级语文《晏子使楚》。虽然在敦煌二中学习洋思经验已多年，但现场听课还是有新的发现。具体说来，我要学洋思中学的以下经验：
一、洋思的教学模式：先学后教，当堂训练
所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。例如：在听八年级语文《晏子使楚》公开课上，那位教师先引导学生按照自学指导看自读课文，再让学生自主翻译课文，教师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。教师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。
二、洋思的教学模式特点：
1、课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，学生是主体。老师只是起主导作用。开始上课时，教师三言两语（或用投影幕显示）准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。然后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书，是围绕独立思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难问题等等。所设计的课件都是简单明了的，一节课就几张幻灯片。
在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，表扬速度快、效果好的学生；另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾向带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
2、教师的教重在解难找规律，教的内容是学生自学后还不能掌握的问题，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。教师对学生是放心的。而不是先学后讲满堂灌。教的要求，不就题讲题，只找出答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。教的方式是让已掌握的学生先讲，学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的，教师则要更正。这样，教师讲的时间就少了，一般不超过5分钟，精讲多练，“每堂课只讲四分钟”，但能通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。
3、当堂完成作业，进行严格训练。教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力；还要保证训练的内容重在能力的培养，不搞死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。
三、洋思中学注重提高课堂效率的益处：
我认为洋思中学每节课不少于１５分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力；当堂完成作业有很多好处：第一，可以确保掌握、运用的教学目标当堂达到，让学生通过紧张的课堂口头或书面练习，巩固基础知识，增强动口、动手、动脑的能力，提高素质。第二，可以激发学生认真听讲，快速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以及时获取准确信息。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，教师可以根据获取的准确信息，及时改进教学。如果作业留在课外，就会有抄袭现象，教师就发现不了问题，更不能及时解决问题。第四，当堂完成作业，逼着教师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。
我深深体会到，学洋思要根据本校实际情况，根据教材实际情况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。重点学习洋思人的改革精神，品格，先进的管理经验，学洋思人“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。转变教学理念。我们切不可机械照搬而不灵活运用，对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病。
推荐第4篇：昌达洋丰安全生产月活动方案
湖北昌达洋丰磷化有限公司 2016年 “安全生产月” 活动方案
为深入扎实开展好2016年“安全生产月”活动，在全公司营造“安全管理,人人有责”的浓厚氛围，创建“人人管安全，人人要安全”的和谐企业，根据区、镇安委会办公室的安排部署，结合我公司实际，特制定本活动方案。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记、李克强总理关于安全生产工作的系列重要论述、重要指示精神为指导，围绕“强化安全发展观念，提升全民安全素质”主题，动员全矿集中开展系列安全生产宣传教育活动，强化红线意识，落实安全责任，曝光“三违”行为，强化问题导向，传播法制文化，普及安全知识，提高安全素养，凝聚安全发展共识，为实现公司安全生产形势持续稳定好转，提供精神动力、舆论支持和思想保障。
二、活动主题和时间
活动主题：强化安全发展观念，提升全民安全素质。 活动时间：2016年6月1日至6月30日。
三、组织机构
公司成立“安全生产月”活动领导小组，由公司总经理邹志升任组长，副总经理林峰任副组长，各项目部、各部门、二级单位负责人为成员。领导小组办公室设在安全生产技术部，由王飞任办公室主任，具体负责活动的组织、协调、督查、总结、评比等工作。
四、活动步骤：
1、准备阶段： 5月25日至5月31日，主要是制定方案，宣传动员，广泛发动，营造浓厚的“安全生产月”活动氛围。 （1）5月31日前，制定并下发矿“安全生产月”活动方案。
（2）6月1日前办公室负责制作并悬挂“安全生产月”活动相关的横幅10条（金诚信项目部、兴和项目部各制做并悬挂2条宣传条幅）。
（3）制作安全生产宣传展板。矿安环科根据安全生产管理实际，制作彩色宣传展板一块，6月1日前完成，在办公楼前放置，展览一个月。
2、活动阶段： 6月1日上午8点整，组织召开“安全生产月”活动动员大会，部署启动2016年 “安全生产月”活动，全体员工（包括金诚信、兴和两个项目部）必须准时到达办公楼门前集合。6月1日—6月30日，具体开展各项活动，确保“安全生产月”活动顺利进行并取得成效。
3、总结阶段：7月1日—7月5日。全面总结活动开展情况，对“安全生产月”活动进行总结表彰。
五、活动内容
按照樟村坪镇安委会的文件要求，结合公司实际，2016年安全月重点开展如下活动：
1、开展安全生产专项大检查。
安全生产月活动期间，至少组织四次安全生产专项检查，每周一次，通过查隐患，促整改，保安全。
（1）顶板安全专项检查，由安环科、生产调度室负责，第一周完成；
（2）通风、用电安全专项检查，由机电科、技术科负责，第二周完成；
（3）运输安全专项检查，由机电科、安环科负责，第三周完成；
（4）防灭火设施、应急设施管理专项检查，由办公室、安环科负责，第四周完成。 通过各专项检查，一方面严肃查处违章指挥、违章作业、违反劳动纪律现象；另一方面的重点是，检查各单位隐患整改落实情况。对查出的隐患，按“三定”（定措施、定人员、定时间）原则，强化“五落实”（责任、措施、资金、期限、应急预案），做到100%整改。在组织专项安全检查期间，对发现的问题将加重处罚。各部门对检查结果及整改落实情况整理后书面报“安全生产月”活动领导小组办公室。
2、开展生产安全事故警示教育及有奖征文活动。组织集中观看《筑基-强化安全发展理念提升全面安全素质》、《阵痛》警示教育宣传片，全员结合观看教育片，以“安全在我心中”为题写一遍安全征文，体裁不限，要求各部门在6月20日前将征文交安环科。由活动领导小组组织评审，从所有征文中评选出一等奖1名，奖300元、二等奖2名，各奖200元、三等奖3名，各奖100元。所选优秀稿件将在公司简报上刊发。
3、组织开展安全知识竞赛活动。
（1）6月15日-22日矿安环科组织开展安全知识流动答题竞赛活动，现场由员工随机抽题回答，对答对者当场发给奖品。
（2）组织员工参加全省安全生产知识网络竞赛活动。 6月11日至6月20日，发动全体员工积极参与全省安全知识网络竞赛，员工登录湖北省安监局官方网站（http://www.daodoc.com），点击此次竞赛活动标题栏，进入竞赛主题页面知识竞赛专栏进入竞赛系统。参赛单位统一注册为：湖北昌达洋丰磷化有限公司。
要求矿、金诚信项目部、兴和项目部班长以上管理人员、安全员、公司和矿所有机关人员、特种作业人员必须参与竞赛。参加情况由安环科进行考核，活动结束后对表现优秀者给予奖励。第一名奖300元，第二名奖200元，第三名奖100元。对其他积极参与答题且名次为前20名的人员发给纪念品，对累计分数达不到300分的人员给予处罚。
4、组织开展应急救援演练活动。
6月22日左右，请夷陵区矿山救护队到矿为员工讲解自救器的佩戴、灭火器的使用及防火常识，同时组织进行井下撤离应急演练活动；矿民爆队结合实际组织开展一次民爆物资防盗抢应急演练活动；配合全镇在董家河村组织开展的大型防汛演练活动。
5、配合全镇做好“安全生产月”大型系列宣传教育活动。
（1）参与“磷山林海·安全生产知识竞赛”活动。在公司内选派3名选手参加樟村坪镇举办的安全生产知识竞赛活动，时间拟定6月25日至30日，人员确定后要认真进行复习准备，若获得名次公司视情况予以奖励，具体参赛工作由矿安环科负责组织落实。
（2）参与“磷山林海·安全之声合唱比赛”活动。从公司和项目部内至少挑选30人组建“昌达洋丰合唱团”，参赛时间拟定6月25日至30日，此项活动由公司和矿办公室负责按镇活动方案组织落实人员、曲目、服装、排练等事项，保证高标准、高水准参与比赛。
（3）组织职工观看“磷山林海·安全生产文艺演出”活动。安全生产月期间，樟村坪镇将聘请专业团队量身打造一台群众喜闻乐见、寓教于乐的文艺节目。届时，公司将组织人员集中观看文艺演出。
（三）总结提高阶段：
本次安全生产月活动结束后，各项目部要对活动开展情况进行总结，书面报安环科汇总，公司将在活动结束后5日内组织召开安全生产月活动总结表彰大会，对活动开展情况进行全面总结，查找不足，表彰先进单位和先进个人。
五、活动要求
1、加强组织领导。公司各单位要高度重视安全生产月活动，认真组织员工开展好各项活动。要利用安全生产月活动的有利契机，推动公司安全生产隐患排查工作，促进公司安全管理上台阶。
2、贴近实际，讲究实效。开展安全生产月活动，既要突出重点，创新形式，确保活动有亮点、有特色，更要贴近生产实际，讲究实效 。
3、抓好典型，认真总结。要注意发现和推广先进典型，做好宣传。活动结束后，公司将在7月初召开“安全生产月”总结表彰大会，总结成绩，查找不足，并对在本次活动中获得优异成绩的单位和个人进行表彰。
4、落实责任、强化考核。对在“安全生产月”活动期间发现的违章行为及发生事故的单位、部门，将从重进行处罚。
5、活动所需奖品、奖金由办公室负责落实，要保证活动开展时奖品能按时发放，奖金能如实兑现。
湖北昌达洋丰磷化有限公司 二○一六年五月二十六日
推荐第5篇：新洋丰农资销售的革命时代
新洋丰农资销售的革命时代
尊敬的杨董您好: 2018年最新统计，中国的智能手机使用人次已超过10多亿人次，位居世界第一。相比电脑，智能手机因其操作简单，使用快捷等优点，适合各个年龄阶段的使用，进而使网吧和家用电脑的使用在逐年减少。因而也带动了各行各业的发展和进步，其通过智能手机来创造商业价值的领域也越来越多。那么智能手机的使用，如何带动农资行业的发展和进步呢？众所周知，目前聊天软件微信在市场上占用的份额最大，其免费、方便、信息传播快等优点，深受人们喜欢。不少的商家也利用这个优点来传播和推广自身产品，如朋友圈、微信公众平台等，达到广而告之的的效果。那么具体使用效果如何呢？我相信对于企业来说，是有帮助的，但效果不会太好。因为多数使用微信的群体，不会太关注公众平台的信息，以我个人的观点，主要有如下几个原因，一是公众平台内的资源少；二是感觉格局小；三是通过微信再进入平台感觉麻烦。那么长期的使用微信平台，是否可以保证未来永不收费呢？答案是否定的。
现如今中国的农业生产即将面临着最大的变化是什么呢？人口老龄化，土地流转，农业生产目前以改革开放后第一批农民为主，平均年龄在60-70岁，他们很快就要退休了，未来几年，80后的新农民将慢慢补充这个群体。我们可以称为新农民，为什么要在农民前面加一个新字呢？相对改革开放后第一代农民，新农民的思想超前、接触事物快、勇于尝试，农业种植和生产方式相对老农民来说，将是划时代的变化。新农民对于未来农业生产和销售，会大量使用智能手机来完成，抓住未来农资的发展趋势，让企业发展与时俱进、与时偕行，开发与发展企业农用APP软件，势在必行。
当前农用软件在网络市场上良莠不齐，没有非常具有代表性的软件，面对70%的农民群体，可以说不值一提，我看过多数的农用软件，大多都有一个优点，在线农化服务。其他涵盖国家对于农业的实时政策、农产品、土特产、农资销售等，总的来说是以销售为主的软件。通过在线免费农化服务吸引了人们长期使用，同时也具备了对软件的信任，在软件上推荐的商业信息也让使用者更容易接受了，使用群体也越来越多。为考虑未来农业与农资的发展趋势，利用新洋丰的市场影响力，特向杨董您建议开发新洋丰自身的农用APP软件，在此我有如下不成熟的想法向您汇报：
一、开发新洋丰农用APP手机软件
（一） APP软件内涵盖的服务与资源
1、建立电商交易平台
公司很早就在经营电商，包括其他农资企业也一早就在尝试，理论上讲，电商交易减少了销售层级，降低了销售成本，提高了企业的利润空间，同时也能够让利给农民。但实际上效果却差强人意，主要是有如下几个原因： ① 当前农民网购习惯尚未养成，电商开展难度大。 ② 电商的出现，损害了经销商的利益。 ③ 物流配送不方便或者成本高。 ④ 农资售后服务和实体店相比处于劣势。
那么针对以上几点，如何开展电商平台和解决问题呢？我觉得电商平台的建立和发展，当前应与经销商捆绑销售，为考虑经销商的利益，可优先考虑现有的经销商成为新洋丰的网上代理。其优点是一，考虑了他们的利益；二是，利用现有的经销系统，保证了物流配送；三是，引导农民的网购，提高了软件的推广力度；四是，提高了和带动了经销商的思想与进步。
2、建立新洋丰在线农化服务
吸引农民注册和使用农用APP，对于注册成功的用户，在遇到需要农技服务和农业指导时，在线专家应及时的给予指导和帮助，提高用户对软件的信任度和使用习惯，有效的推广公司产品。
3、农产品的商业信息推广
当前农产品市场竞争激烈，一方面农产品滞销严重，另一方面农产品采购也存在不便利。主要原因是供销网络受局限性，我们可利用洋丰农用APP免费推送农产品的供应和采购信息，特别是对于种植大户和合作社，通过APP成功交易的，可适当收取佣金，具体细节另作汇报。农产品的商业推广主要是为了提高软件资源，加强用户对软件的使用信任感等。
4、增加农业中介服务 中国农业生产的发展，已基本实现全机械化，大量农业种 植的需要也滋生了不少以提供农业生产服务型公司和合作社。我们可邀请类似单位注册软件，为软件用户提供农业生产服务，比如种植、收割、飞机打农药等，对于服务单位收取适量佣金，具体细节另作汇报。
5、开通网络直播服务
如果说，当前网络市场上什么最火热？相信很多网友都会说是直播，通过各种平台上传和分享生活，以达到获利和出名的目的。作为农用软件，我们可多收集关于农业方面的视频，比如阳台蔬菜种植，田间插秧，做菜，农村娱乐等等，在符合法律法规的情况下，在平台上推广，具体佣金和细节另作汇报。
6、及时的在软件里推送国家对于农业的政策和扶持力度
7、推送新洋丰的发展、投资以及正能量的传播，具体细节另作汇报。
8、其他服务（比如：会员用户抽奖、贷款、农业扶持等）
（二） 软件使用的推广
1、利用公司所有的产品包装、宣传品上，加印下载APP二维码，增加软件会员，对于市场上的销售经理也应列入年终考核任务。
2、
3、鼓励经销商帮助和引导农民使用软件。
公司的农技师在下乡宣传和做农化服务时，应多宣传软件的优点和使用。
4、其它推广方式（如网络、应用市场推荐、其它第三方推荐等等）具体细节另作汇报。
（三） 第三方服务（具体细节另作汇报）
二、开发城市农资市场
现阶段，农资销售主要集中在农村市场，以大田作物为主，然而有条件的城市人口，对于农资产品的购买却不是特别方便。比如花草种植、阳台蔬菜、别墅绿化等，由于大多化肥都集中在乡镇市场销售，城市需求的群体购买，相当不方便。当前农资市场上多数化肥产品都集中在农村销售，还没有一家企业尝试占领城市零售市场，现在有的商场鲜花都可以购买了，我觉得满足城市零售市场的销售，公司可以考虑开发小包装产品，进入零售业。（具体细节另作汇报）
三、销售系统从事人员年轻化
杨董，整个销售系统里面，从公司业务员——经销商——零售商，有很多老同志，他们为洋丰的发展立下了汗马功劳，这一点不可否认，大家共同的团结和努力，才有今天辉煌的新洋丰集团。然而洋丰品牌进入市场已经多年，很多业务员、经销商、零售商的年龄已经老了，洋丰还在发展、进步，很多战 友却年龄已经大了，他们没有了最开始的销售激情。人口老龄化在很多行业里面都有影响，农资销售也同样有很大影响。企业还在发展，很多老同志没有激情了，也没有最开始的热情心和闯劲，生活过的随遇而安，没有与公司的发展与时偕行、与时俱进，对于新兴事物不太有兴趣和支持。思想懒惰了，行动更懒惰了，新事物的接受力内心也拒绝了。即使新洋丰想带动销售团队的老同志一起发展，他们也跟不上步伐了。农业生产需要新农民，农资销售和发展我们同样也需要新精英，企业是带大家一起发展和进步的航母，不是趟河的船，我们需要有思想和努力的队员一起前进。
杨董，我已经好几年没有从事化肥销售工作了，很多化肥销售上不太熟悉了，给您的建议很多都不完善，也不成熟，请您体谅。我虽然不是洋丰人，但和公司合作，我把自己当成了洋丰人，把洋丰当成了一个家，我也想为公司的发展尽一份力、添砖加瓦，因为和洋丰合作我骄傲、我自豪！
赖浩
2018.6.19
推荐第6篇：刘洋工作总结
卢总：
您好，来古井也将近三个月，这三个月收获了很多东西，特别感谢卢总您给我走进古井的机会，下面我给您报告一下三个月工作做一下简短的介绍：
1． 我到古井来，咱们已经开始恢复生产，所以要每日要去车间领取领料单，核对各车间班组投入料，及时核对ERP数据与计划领料单是否一致，发现异常的话要联系车间查找原因。 2． 每日查看各车间班组缴酒降级的情况，与EPR数据核对，如果与缴酒单有差异，要把差异反馈给勾出中心工作人员查找原因。
3． 每日将核对无误的资料导出Excel表格式，粘贴到新成本计算表中，用于作为新成本的基础数据以方便月末计算原材料的成本和辅助成本。
4． 每天到所服务车间收取领料计划单并且查看水、电、汽的手工记录报表，每月25号根据设备动力部公布的各单位水、电、汽能源消耗使用情况，核对本车间的实际消耗量，计算动力成本。 5． 每月根据发来的固定资产折旧额和定额差异计算分摊的折旧成本，再根据查询的维修费用和定额差异计算分摊的维修费用。 6． 每日统计、更新相关数据，帮忙监督散酒、酒精的入库过程，日常事务的管理过程，帮助其完善各种记录，并且做好统计。分析工作，为事务管理和财务管理部门提供真实的信息。 7． 在资产清查的那段时间内，主要清查了酿造酒库和机器运输设备，房屋建筑物，以及半成品车间，发现与台账不相符的地方及时记录并且上报帮助更快找出原因，在那2个星期的工作中也稍微的发现了一点可以修改的地方，比如咱们的固定资产台账很久没有做检查更新，一些已经报废的机器没有及时从账上清除，一些新购入的机器没有及时的入账，导致在盘查的时候浪费了一些时间，也可以建议建议车间，设备组和财务方面把这些设备台账整理一下，设备更新整理入账，没有贴上固定资产标签的设备及时贴标，让账实相符，这样使以后的盘查更为方便快捷，也在日常工作中能够更为清晰明了的管理。 在这三个月的时间了，我学到了很多的东西，比如在整理基础数据的过程中，Excel运用特别多，就要求能够将表格中的函数，其他的一些小技巧能够灵活的运用，在尹伟主管的指导和同事的帮助下，学会了一些Excel的小技巧，为日常的工作提供了便捷。在管理车间的这段时间，也经常与车间的师傅沟通，学会了一些酿酒的小知识，对咱们古井传统酿造的生产流程和制造工艺有了更深一层的了解。我知道自己有些思想还很稚嫩，缺乏工作经验，面对问题解决的能力也很薄弱，但是我相信厚积薄发，只要自己肯学肯做就没有做不好的事，感谢卢总对我的关心，我一定会更加努力的工作，不辜负您的期望。
刘洋
2011年11月18日
推荐第7篇：心得体会孙照洋
学习国学心得体会
孙照洋
学习了国学，对我们帮助很大。 在教学中，我们要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动！
“不力行，但学文，长浮华，成何人；但力行，不学文，任己见，昧理真。”这一句就是教导我们学习文化知识要用心，要努力，要刻苦，要实践，要理论联系实际，只有这样，我们才能学习到真正的学问，我们才能够真正起到“学为人师，行为世范”的作用。才能成为一个真正有用的人，如果只重力行，对学问不肯研究，就容易执著自己的看法，而无法契合真理。
“读书法，有三到，心眼口，信皆要方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起，”这一句告诉我们读书的方法要注重三到，就是心到、眼到、口到。即：用心记，眼要看，口中读，三者同步，缺一不可，只有这样，才能学习到真正的学问。读书时要有规范，读这一段，就不要想到另段，这段还未读完，就跳到另一段。学习某一科目知识，就不能羡慕别的科目知识，这一科目的知识还没有学习完，还没有完全掌握，就不能学习其它科目。
“宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通，心有疑，随札记，就人问，求确义”这一句告诉我们学习文化知识和技能，一定要有计划，一定要刻苦用功，绝对不能投机取巧。遇到难通的地方，要专心研究，只要功夫到了，自然就能通达了，这正是所谓书读千遍，其义自见的道理。如果反复思考，还不能了解的话，就用笔把问题记下来，向有关的师长请教，一定要得到正确的答案才可放过。
“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”书房要整理得简单清洁，四面墙壁要保持干净，书桌清洁，所用的笔、砚、台要摆放端正。磨墨磨偏了，就表明这个人读书的目的心术不正，乱写字的学生，就表示这个学生的学习心态有问题。我们一定要爱护好自己的学习环境，把学习的环境维护得井井有序，才有益于我们的学习。懂得从人的微小动作去观察每个人是否有用，有才，这确实是很有道理的。
“列典籍，有定处，读看毕，还原处，虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。”存放经典著作，要有固定的书架或书柜，每一次读书之后，要将书放回原处存放。书本有残缺或损坏时，应补好，你爱书，书就爱你，有一份恭敬就有一份收获，十分恭敬就有十分收获。这一句是告诉我们爱惜经典著作是一件头顶大事，没有一件事情能够比爱惜经典著作更重要。我们要像敬爱尊长一样敬爱经典著作，要养成有条不紊、一丝不苟的认真态度，这是对中国文化的敬爱和尊重，
“非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致“学为人师，行为世范”，做为一个学子，从小就要立志读圣贤之书、学圣贤之教、行圣贤之道，不是圣贤之书，则千万不能看，若在学习圣贤之教的过程中遇到了很大的困难时，绝不能自暴自弃，而是应以圣贤为老师，为楷模，长期熏习圣贤之崇高品德，做“为往圣继绝学，为万世开太平”的榜样。这一句教导我们一定要接受圣贤之教，学以致用，做人决不能自暴自弃，自己的命运要掌握在自己的手里，改变命运靠自己的力量。
推荐第8篇：洋思模式心得体会
洋思模式心得体会
从学习杜郎口到学习洋思已经好几年了，每年每学期都要进行大规模的听课活动，可谓轰轰烈烈，但学习了好几年时间，我心中仍然一塌糊涂，一知半解，难以灵活运用，尝试着运用时，也是提襟见肘，顾此失彼。所以成功的经验很少，只能有一点粗略的感受。
我觉得目标设计尽量的要简洁明了，通俗易懂，要让绝大多数学生能够完成，如果太难或过于简单，都不利于学生的学习。目标设计应控制在1----3条为宜，如果目标太多，一节课根本无法完成，那就白设计了，从学生的角度来说，当看到很多的目标时，心中会产生恐惧和排斥情绪，不利于学习。
由于条件限制，当堂训练时只能采用课后练习和配套练习，缺少灵活性，对于在电子白板上做练习题，我总觉得效果不太好，因为一道题目看过后，印象不深，只有亲手做过，才能记忆深刻。
其它环节，我正在努力尝试、探索。
推荐第9篇：学习洋思心得体会
学习洋思心得体会
李建梅
我今天要谈的内容主要是自己的心得体会。我的体会有三个来源，一是网络，自三月十八日组内教研接触洋思之后我便在网络上学习；二是到洋思亲身感受那种先进而朴实的教学模式和严谨的教学态度；三是自己的教学实践。我想就洋思中学刘金玉校长的一节课《三个太阳》来谈我对洋思先学后教、兵教兵及抓好三个一的教学方法。
我手头有一个关于《三个太阳》的三维目标的教学设计，和刘金玉校长的课堂实录。我针对三维目标教学和洋思教学做了以下比较。 一．目标。
三维目标的教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观角度来设定，有重点难点。应该说也经过了设计者的精心考虑。但目标繁多复杂，不宜实施和操作。而且就三维目标内容看也很笼统，不够明确。我们都知道课文它除了表现自己的主题之外，还承载着许多知识点，如字词、修辞、文体、运用的主要表达方式及作用、写作手法、写作风格及语言特点等好些内容。就一篇文章剖开来讲，面面俱到的讲，三课时五课时也讲不完，还会造成重点不明确，练习不到位等结果。
洋思模式中根据教学大纲和学生的实际情况确定简明扼要的、具体明确的、能够让学生一目了然的学习目标。再根据学习目标确定简单可行的自学指导，使学生能够有的放矢地自学。而准确的教学目标必须有教师的精心准备，那么集体备课就显得尤为重要。所以课堂教学实施的效果如何完全取决于教学目标的设定。
简单明确的目标和自学指导才能把学生带入真正的自学阶段，才能使学生的自学达到一定的效果。 二．导入。
有很多语文教师根据课文的内容设计了导入方式，如创设情景式、前提测评式、故事式、作家作品式、生活体验式、名言警句式，还有音响资料式等。这些导入方式对教学有很多好处，但相比之下占用了课堂的时间，我个人认为洋思中学的直截进入式更朴实更实用更有效。
洋思模式不需导入，直截进入。上课开始教师就告知学生本堂课的教学目标。使学生能够立刻进入学生状态，并进行有目的的学习。有效利用时间也就使课堂更加高效。 三．过程。
传统模式中教师讲的多，教师一言堂的现象还存在，学生不爱听，似乎在课堂外。而洋思的先学后教模式中学生根据教师给定的学习目标和学习指导先自学，教师只做引导者，学不会的同学之间交流，再不会的教师再点拨。这样就较大程度上发挥了学生的主观能动性，让学生积极主动的参与，学生由被动的听者就变成了主动的学者。评价主体也由“重教”转向了“重学”。 在教学中学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。在学生学习的过程中教师尽量不说话，在学生间巡视。学生在一个安静的环境中都能进入思考学习的状态。魏书生的评价是：静能生慧。这个先学后教的教学模式大大提高了教学质量，效果很好。都说洋思的课不适合观看。 四．教法。
传统教学中可能以教师教为主，洋思则采用兵教兵的方法。也许有很多老师不理解：认为用学生教会影响好学生的成绩。我是这样理解的。兵教兵的形式有两种。一是课上学会的学生教不会的学生。在自学环节之后，教师要提问，也就是进行检测。一般教师要从成绩差的形式叫起，这也体现了洋思中学的抓好三个一的思想（其中有从最后一名抓起）。被叫的孩子如果不会，教师就会为他在学生中寻求帮助。那么很多会的学生愿意帮助他。这样不但不会耽误好学生的学习，还会激发大部分孩子的学习兴趣和学习意识。课堂上同学们都努力在最短的时间里完成自学任务，达到目标，都想成为帮助别人的人，而不想成为被帮助的人。学习效率高了，效果自然就好了。二是课下。教师根据学生的成绩和能力把学生分成帮扶小组。成绩好的孩子要对成绩差的孩子负责，好的学生课下就要对差的学生进行辅导和检查。他要检查别人，他就得先会。所以不但不会影响，好会使他的学习效率提高，劲头增大，同时增加了他的责任感。而被检查的同学每时每刻都有人监督，他就不得不学，成绩自然而然会有所提高。所以兵教兵既能促进同学之间的友谊，又能使全体学生的成绩得到提高，同时也减轻了教师的负担。
推荐第10篇：学习洋思心得体会
学习洋思心得体会
城区一中 王晓艳
2013年1月我们学校利用寒假的时间学习了洋思高效课堂这本书。通过学习，我受益匪浅。现把学习体会总结如下：
一、“没有教不好的学生”的教育理念
洋思中学最独到的做法是不选择学生。因为他有一个让每一位家长都满意的办学理念——“没有教不好的学生”。思想是行动的指南，这一理念引领着洋思人不断探索前进，从而在竞争日益激烈的今天，走出了一条独特新颖的办学之路。从最后一名学生抓起，从起始年级抓起，从起始学科抓起，敢收没人要、没人管、没法管的孩子，并把他们当作重点关注的对象。编排座位时先考虑后进生，让后进生自己选同桌；课堂的主角是后进生；班主任不但不歧视他们，更能用无私的爱去呵护他们，时时处处做孩子精神领域的指引者，让他们怀着感恩的心去学习。周五下午统一落实周周清学习任务。对于远离家乡年龄才十一刚过十五不到的孩子，那个不想回家和家人团聚啊，但是他们为了早点回家必须完成相应的学习任务！学校在表彰奖励后进生时对帮助他们的尖子生也同等奖励，这样既鼓励了后进生，又鼓励了尖子生，还培养了学生平等互助、团结协作的精神，实现了教育教学的双赢。洋思人春风化雨，润物无声般的教育方法从思想到行动都贯彻了“没有教不好的学生”这一办学理念，
二、“先学后教、当堂训练 ”的教学模式 实行“堂堂清，日日清，周周清，月月清”
洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式切实转变了教师角色。整个课堂在老师的引导下，放手让学生自觉学习、合作学习、探究学习，最大限度地暴露学生学习过程中存在的问题，真正把课堂变成了学堂、把教室变成了学室，增强了学生学习的自主性。为了真正能够让学生在课堂上获得知识，老师先让学生紧紧围绕本课时的学习目标和任务进行独立学习、自我实践、自主探索；接着，同学们就不懂的问题进行相互研讨，如果学生还不会，或理解不透，或找不着方法，老师才去引导解决。这种教学相长、互动生成的方法既使学生由表及里地理解了知识，又获得了学习的快乐。
“先学”：先学不是预习，先学比预习更有效。“先学”之前教师要讲一两句，明确地提出学习目标，并出示自学指导，使学生明确自学的方法、目标、要求，让学生很快地通过引桥，走上自学的快车道。在“先学”过程中，教师通过行间巡视、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中存在的问题，并认真分析，为“后教”作好准备。
“后教”教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。老师始终起引导作用，帮助学生得出结论。后教实质上还是学生讲、学生互相教。老师主要对规律、方法、注意点等进行点评。
“当堂训练”当堂训练不仅仅是考试。当堂训练可以是测试，也可以是动手、动口的训练。对于当堂训练，要让学生独立地、快节奏地完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。这样的课堂作业犹如“实弹演习””好比战场上的高强度的综合训练，它是全面提高学生素质减轻学生课外过重负担所必不可少的。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，由“重教”转向“重学”促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来，不仅让学生获得知识，而且使学生爱学、乐学、会学，各种能力不断增强。
三、集体备课活动
洋思中学的学科集体备课活动，不像我们的坐在一起抄教案，他们分学科以讨论课件的形式把集体备课落在实处。集体备课的重点课件的准备，一周前指定三人分别准备三节课的课件，集体备课时由三人精心说课，主要说教学目标、自学指导、怎么使用课件、可能会出现的问题、有哪些疑难、用什么样的办法解决疑难。所有老师针对三人说课集体讨论，找出问题，完善课件。同学科的所有老师从备课组长处拷回课件，再进一步修改课件，这样既大大节省了时间，又充分发挥了集体智慧，再加上教师相互间的课堂观摩，相互间的真诚协作，使新教师迅速脱颖而出，走上一条从模仿到创新、从引进到创造的成功之路。我们也应该发挥每一个教师的聪明才智，采取集体备课、备题，并形成系统的课堂教学资料，让所有同科目的教师共享，才能把教师从无效的劳动中解放出来，有大量时间去辅导学生，才能真正提高课堂教学的效率。
四、校园文化建设
洋思中学，浓郁的校园文化氛围会把每位慕名学习者带进神圣的知识殿堂，一句句标语，仿佛自己在和一位位哲人对话，引人深思，发人自省。校训碑凝结着洋思人对教育的深刻思考，请记住，你就是一部‘教材’，同学们，请记住，你就是一座‘金矿’”的名言更是令人振奋，给人自信，这一切看似简洁明了，实则掷地有声„„置身于这样的育人环境之中，学生的品行所受到的熏陶不亚于品读一部部经典名著，其效果显而易见。
总之，学习洋思是一条漫长的路程，我们不可能一下子就产生如何如何的效果，但我们相信，只要我们有洋思人的精神，只要我们有洋思人的信心，只要我们有善于学习和奉献自己的信念，我们就会是
未来的洋思。
第11篇：学习洋思心得体会
学习洋思心得体会
-----------贺玉娇
江苏的洋思中学作为一枝奇葩闻名于全国，这次校长去洋思中学参观学习后为我们带回了洋思中学先进的教学经验。经过学习，我想从以下几方面谈谈自己学洋思的一点心得：
一、洋思中学“尊重主体、面向全体”的办学思想
洋思中学令人感触最深的也是最难能可贵的就是他们不挑剔、不选择学生。洋思中学坚信“每个学生都能合格”、“没有教不好的学生”。要求每位教师确确实实地相信每位学生，放手让他们自己学习，相信他们通过自己的努力，都能学好。洋思人之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都满怀信心地追求进步，追求成功。要充分认识每一名学生都是可以教好的。也都有学习的潜力可以挖掘。培养学生学习的兴趣，使学生对学习有着一种良好的态度，乐意学。他们承认学生之间存在差异，但是却相信这种差异是一种可以开发的资源，只要提供必要的学习指导和基本的学习条件，几乎所有的人都能学好。
学习了洋思的经验以后，我常常想既然每一名学生都是可以教好的，那为什么我们有的学生能学好，有的学生却学不好呢？究其原因，我觉得是我们没有挖掘好学生的非智力因素，即没有培养好学生学习的兴趣，因为兴趣是 最好的老师，没有兴趣的学习只能是枯燥无味，被动接受。没有转变学生对学习的态度，学生没把学习看成是一件很高兴的事，很乐意学。现在有些学生上课为什么 不听讲，不认真学习就是对上课不感兴趣，教师的讲课没有吸引力，所以我通过学习洋思经验，首先改变这个观念，与学生搞好关系，发自内心的去关爱学生，积极进行正面鼓励教育，引导学生爱学习，对学习感兴趣，乐意学习，并对学习困难的学生多关注，多提问，不歧视，不放弃，为教学做好情感铺垫。
二、洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式
该模式在于首先让学生知道本节课的学习任务，教师针对授课内容进行学法指导，然后发给学生相配套的练习题，由学生当堂完成，遇到困难先通过同桌或其他同学 相互帮助完成，教师当堂批阅，或将学生所做的练习及时收起，通过批阅就能知道学生学习基础知识的基本情况，为后面的教学提供了真实的较完整的第一手材料， 教师对学生出现的共性进行有的放矢的点评，这样不仅让学生巩固消化了基础知识，更重要的是使学生学会了自主学习的方法，从而提高了学生的自学能力，较好地 解决了学生分析、解题能力的速度和准确性，调动了全体学生的思维，切实有效地提高了学生的能力。
洋思中学紧紧抓住课堂教学这个主阵地，从限制教师讲授时间入手，实现了从教师“满堂灌”、学生被动学习的注入式教学模式到学生为主体、教师为主导的启发式教学模式的根本性的转变，极大地调动了学生主动学习的积极性，大幅度降低了老师的无效劳动。在此基础上，逐步建立并不断完善指导学生主动学习的有效措施，进而把课前学习、课堂学习和课后学习有机的结合起来，使所有学生都能做到“堂堂清、日日清、周周清”，显著提高了学生自主学习的能力和各方面的基本素质。如果我们从课课清做起，可能就会在教学方面大有进步的，我想学洋思经验就要先学好课课清。在落实新课中都必须做到教学内容堂堂清、周周清、单元清、月月清，必须精心备课，精讲精练，当堂过关。对于学困生，可指导他们预习，为他们扫清新课程中的障碍，使他们能够在课堂上积极发言，能够有效的自主学习，学习兴趣不断提高；针对他们在当堂达标测试题中出现的问题及时给予课后辅导，使他们经过教师的指导，牢固掌握所学知识。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来，不仅让学生获得知识，而且使学生爱学、乐学、会学，各种能力不断增强。
三、洋思中学扎实有效的学科集体备课活动
洋思中学的学科集体备课活动，类似课堂的过程模式。由于学校狠抓了集体备课，老师们能充分地进行相互交流，很好地解决教学中普遍存在的问题。集体的智慧、统一的教案，相互间的课堂观摩，再加上相互间真诚的协作精神，使新教师迅速地走上一条从模仿到创新、从引进到创造的成功之路。我校的互动教学模式不应注重外表的形式，而应该重视模式的实效性，只有充分发挥教研组每一个教师的聪明才智，经过集体备课、收集一些较好的训练题，并形成系统的课堂教学资料，让所有同科目的教师共享，才能提高每一个老师的业务素质。
2012.6．20
第12篇：洋思心得体会[1]
学习洋思中学的心得体会
七月六日——八日我参加了学校组织的培训学习，通过听课以及校长的经验交流，使我对洋思中学先进的教学方法感触很深。洋思中学的老师们坚持课堂教学改革，转变教学观念，强化育人手段，他们“以人为本，关注生命”，让学生在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。让课堂焕发出勃勃生机，让学生感受学习乐趣。 真正的把时间还给学生，利用“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，使学生得到全面的高效地锻炼，被动化为主动;上课没有纪律的压力，学生基本上都是积极参与课堂活动。促进了全体学生的发展。
通过这次对洋思中学的学习活动，虽然之前有所了解，但是这次理论学习与听取精品课后还是体会不少：
第一、洋思给我最大的印象就是，洋思从学校到班级再到学生、老师就是一个整体。尤其是教师与学生相互配合，非常融洽。
第二、洋思给我最大的触动就是，洋思的学生能够非常有效的利用时间。第
三、洋思的教师队伍中以青年教师为主。他们精力充沛，热衷于教育事业。其中大多数教师是住在校园内的教师公寓里。这样，便于教师辅导学生，便于教师与学生进行沟通（因为学生几乎全部住宿）。我想这也是洋思取得成功的重要因素之一。
第四、最重要的一点，我认为洋思中学具有科学的教学模式和全新的教学理念。洋思中学自从建校到现在有20多年的历史。他们在教学实践中不断完善并形成了具有自己特色的教学管理模式。可以说，现在的洋思大到学校管理，小到班级管理，以及教学过程的管理等方面已形成了一个比较完善的体系。对于教学过程中的每一个环节都有章有节紧密相联。
那么我希望我们学校的课堂教学改革要在以下几方面努力:第一，加强学法指导，着力培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯；第二，要充分备课，实现精讲点拨，压缩教师讲的时间；第三，要根据典型性、针对性、量力性的原则，精心设计训练题目；第四，调整学生作业时间与预习时间，强调当堂达标，减少作业时间，逐步增加预习时间；第五，要加强对差生的辅导，让每一个差生都具有自学的主动性，具备自学能力。
第13篇：学洋思心得体会
学洋思心得体会
一、高效的教学模式——“先学后教，当堂训练”
洋思的精髓就是“效率”。严峻的现实使洋思人认识到，提高教学质量主要应靠课堂。于是，学校领导就狠抓了“当堂完成作业”，特别强调“当堂训练”不少于15分钟，逼着老师少讲，并形成制度，严格考核，奖优罚劣。这一改革的具体目标其实很简单，过程确是困难重重的，但洋思人终于坚持下来了，迈出了课改的关键一步，形成了“先学后教，当堂训练”的教学模式。这一模式从根本上提高了洋思的教学效率。它的本质内涵就是“让学生自己学”，教师“以学定教”，即根据学情来确定教学目标和教学内容，再通过当堂反馈，“以测促学”。蔡林森校长曾把洋思经验概括成三句话：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。在洋思，教学过程主要是学生学习的过程，老师的教一定是学生不懂的，懂的绝对不教。这实际上是将训练反馈前移，即课后移到课内，家庭移到学校，这样学生每堂课都能像考试一样紧张，克服了自身的惰性，学习状态和学习效果都大大地提高了。现在洋思中学的课堂普遍使用的是“示标——导标——测标——补标”的目标教学法。在洋思，我听了五堂课：一节语文课，四节物理课，洋思推出的这几节课都是这种设计，几乎每堂课都把“先学后教，当堂训练的”的结构模式演绎到了极点。学生的
的课堂学习效率确实很高。洋思的智育抓得好，是以“四率”为考核标准的，没从根本上跳出传统智育观的圈子。现代心理学认为，智力的核心是思维能力，教师必须要善于发现和挖掘蕴藏在学科知识及其结构中前人创造知识的思维方式和规律，并能将其移植到学生的认知结构之中，而且还要进一步培养学生思维的深刻性和批判性。为此，课堂教学不能仅仅是简单的达标教学，，不是让学生简单地“解决问题”，还应善于鼓励学生去“发现问题”。如果用这样的智育观去考察洋思中学，它似乎缺少了学生思维能力、创造能力和社会适应力的内容；从教师发展的角度来说，教学要有统一的要求，但无需也不该要统一的方法。学科教学也有自身的特点，绚丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师，我们还是应鼓励教师在教学方法、教学技巧、教学手段上标新立异。“先学后教”对学生自学能力的培养无疑有促进作用，但洋思中学为我们提供的绝不仅仅是一个简单的课堂教学模式，更不能把洋思的经验简单地说成“一堂课只讲4分钟”。应该说，我们过去不敢相信的口号在这里已成为现实，；我们想做而没有做到的事情，他们做到了；多少年来一直不能解决的教育难题，他们解决了。因此，今天我们学习洋思，不应是简单的模仿，而应该是解读与反思。
二、集体备课
集体备每一节课。洋思的做法是：备课时，先把去年最好的教师的教案复印给大家，由老教师给大家讲教案，疏通教
材；然后大家修改教案，比谁改得多、改得好；各自改好后，进行集中交流，取众人之长，然后定案；再把教案印发给大家。上课前，个人根据本班实际，再对教案作适当调整，上完课后写好课后一得。授课时徒弟总是一节不漏地听师傅的先行课，而师傅也要一节不漏地听徒弟的汇报课，及时地发现和研究问题。这样，年轻教师就能得以快速地成长和提高。我觉得，一名好教师，对待自己的每一堂课，都应象艺术家对待自己的作品一样，优秀的作品总是要经过万千打磨。洋思的备课值得我们思考。
三、有效的执行力和吃苦精神
如果把洋思中学的课堂教学模式比作一面旗帜，那么它的管理就是一位勇敢的旗手。洋思以常规管理要求为准则，以教学为中心，制定了各类人员岗位责任制、各项管理考核评比奖惩制度。既有备、讲、改、辅、考的过程管理具体目标，也有学生的合格率、优秀率等“四率”指标，更有学生德育、教师业务进修和传帮带的工作要求；层层承包，人人承包，每个人既是教育的管理者，又是被管理者。以教学中的“三清”制度为例，三清即“堂堂清，日日清，周周清”。该模式要求学生完成训练任务必须按时，不得拖拉，要“堂堂清”。教师批改学生的作业和个别辅导也必须及时，做到“堂堂清”、“日日清”，“周周清”，以防学生问题的积累。从入学第一天抓起，从最后一名学生抓起，艰苦奋斗、无私奉献、团结协作、创新进取的精神形成了洋思浓厚的文化场。这些都是洋思中学的特色，也许就是洋思的这种特色
管理和特定的背景下它的教育是成功的。如果没有洋思中学教师的奉献精神，没有洋思中学学生的规规矩矩，没有上上下下的持之以恒，就不会有“洋思效应”。
我的几点感想：
一、课程改革是长期的任务，是一个富有生命力的永恒课题。去过洋思的人可能觉得洋思很简单，但洋思其实不简单。它的不简单就在于它把一件简单的事坚持地做下来，并且从自己的实际出发，做得很实很细，是真正地在求实悟道。
二、学洋思要先学洋思的精神：创新精神、开拓精神、吃苦精神。还要有一种“不满”，鲁迅先生曾经说过，“不满是向上的车轮”。只有看到别人的长处，向上的车轮才能不断地飞转。
三、别人的经验是方向，但不是方法，机械地模仿只会使自己走入误区。超越别人应从超越自我开始。同时，还要善于推销自己。洋思是一所乡办中学，在她取得成绩之后，学校及政府及时地抓住了战机，向全市、全省、全国宣传洋思的经验，用泰兴市委的思路叫“放大洋思效应”，使洋思的办学规模迅速扩大，在全国的知名度越来越高。自我推销需要一种勇气，但它同时也提供了自我发展的动力。
总之，对于洋思的学习留给我的思考很多很多，以上所述只是我个人的洋思印象，浅浅的，不太成熟的，但却是沉甸甸的
第14篇：洋思之行心得体会
洋思之行心得体会
范市中学 王震宇 为全面提高学校的教育教学质量，学习江苏洋思中学的成功的办学经验，实地参观考查了洋思中学，并带回宝贵的洋思中学成功之道经验，这体现了我们教育从实际出发，高度重视对外交流，教师通过交流学习，一定会有很大收获，全新的面貌投入到自己的学习和工作之中。现将自己的体会总结如下。
一、爱心出奇
洋思中学是江苏省，秦兴市，天星镇洋思村一所普通中学，他又是全国闻遐迩的中学这与他的“三流的硬件”，“三流的师资”，“三流的学生”，却取得了，连续十年一直保持百分之百的入学率、巩固虑、合格率、毕业率全校几乎每一个学生门门功课都在90分以上，这简直就是一个奇迹，他成了中学教育的一面旗帜，成了全国弱校变名校的榜样，洋思中学为什么会有如此辉煌的成绩呢？爱心出奇迹，首先从校领导做起从每一位老师做起，尊重家长，热爱学生，家长把孩子送到学校，是对我们的信任，寄予了很大希望，评判一个学校好不好，家长最有发言权，教好每一个学生，让每一位家长放心是最有说服力的。从每一个教师做起，从自己做起，从小事做起，从学生进校第一天抓起，不仅抓学生的学习，还要抓行为习惯的养成，从细微处关怀学生，千方百计地组织丰富多彩的教育活动，鼓舞学生的土气，增强学生的信心，让学生体会到我很棒，我能行，迅速融入学校大家庭。我做为学校体育教师，在增强学生体魄的同时，还要在生活中处处关心学生，爱护学生，保护学生，使他们生理身心能健康发展，在工作中做到学生有病及时送医院，生活中有问题及时解决，同时发现和消除一切不安全隐患。一切为了学校，一切为学生能在学校这个大家庭健康成长。
二、信念出奇
一个人要做好一件事，没有坚定的信念是不会成功的。
有坚定不移的教育信念，是教好每一个学生的可靠保证，这是洋思中学经验，没有教不好的学生，这句话让学校，让每一位教师充满了自信心和责任感，能激励我们努力去实现这一教育理念，必将取得很大成绩，对待学生像对待自己的孩子那样，去教每个学生，还有哪个教不好呢？从这个朴素的思想出发，会在平凡中做出伟大事业。
三、从实际出发，在教学中有一套科学的操作方法
相信每一位学生都教好，信念产生胆识与气魄，不选择，不挑剔学生，对教育者 来 说，不是看“差生” 目前的状态，而是着力去研究如何“打磨”让学生有“璞”成玉，不选择，挑剔学生，对教育来说，就意味着更多的付出，同时还承担风险“如果有的学生没教好，是暂时的，是因为方法不对，相信我们能教好每一个学生，自信并非“空穴来风”这是洋思的经验，也是我们重点要学的。有了蔚然成风的爱生传统，有了无私奉献的团队精神，就没有教不好的学生，只要我们坚定信心，并把信心变为行动，就一定能推动范市中学教育的快速发展。
第15篇：何洋锐心得体会
Chen qiong 赫章县园长工作室
读《幼儿园管理与实践》心得体会
赫章县幼儿园园长工作室学员：何洋锐
随着工作岗位的变动，我从义教阶段转入了学前教育任教。并且很有兴成为了赫章县幼儿园园长工作室的一名学员，在主持人陈园长的介绍和工作室的要求下，我选择了《幼儿园管理与实践》来作为我到学前教育阶段来读的第一本关于幼儿园的书籍。我想通过读这本书来提高我对幼儿园管理的认识和找到正确的管理方向和目标，从而带领幼儿园向着正确的方向发展。
《幼儿园管理与实践》这本书共六章36个小节。全书分别从幼儿园文化、幼儿园一日活动皆主课程、幼儿园课程管理、幼儿园团队建设、行政后勤管理、幼儿园公共关系管理等方面介绍了如何管理好一所幼儿园,且结合了吴邵萍老师在北幼管理过程中的许多成功经验。
由于我是一位新转岗的园长，因此所有的工作都从零开始，下面我就围绕《幼儿园管理与实践》这本书的内容来谈谈自己读了过后的感受吧！
《幼儿园管理与实践》这本书分别从幼儿园文化、幼儿园一日活动皆主课程、幼儿园课程管理、幼儿园团队建设、行政后勤管理和幼儿园公共关系管理六大方面介绍了怎样才能管理好一所幼儿园，其中很多案例讲得非常实在，读了之后我收获很大，他让我在工作上找到了正确的方向和奋斗的目标。但让我感受最深的还是第二章“幼儿园一日活动皆是课程”。
幼儿在园的一日活动是指幼儿从晨间入园到下午家长来接离园时的整个活动安排。它分为晨间接待与劳动、晨间体育锻炼和
- 1 Chen qiong 赫章县园长工作室
第五，从幼儿午睡的组织与管理，解析了幼儿的午睡是一个容易被保教人员忽视的环节。首先管理者应当要用制度来引领，制订刚性的午睡值班制度，其次要对所有的保教人员进行全面的培训和幼儿园要有应急预案，第三是要进行现场观摩、有较强的后勤保障和监督要到位，且要不断的总结经验来提升我们的管理策略和技能。
第六，一日生活的保育管理，“保教并重”是幼儿园教育的特点，保育管理是幼儿园管理的重要组成部分。吴园长分别从将保育工作列入工作计划、创造研究保育工作、制订日常生活护理规范、加强进班指导、强化制度保障、注重做好特殊儿童的个性化护理、引导家长关注和配合、抓住重点，有针对性地做好保育工作等方面介绍了保育工作的重要性和必要性。
本章强调了幼儿一日生活作息安排要做到5个交替（动态活动与静态活动交替、户内活动与户外活动交替、常规活动与非常规活动交替、集体活动与个体活动交替、大肌肉活动与小肌肉活动交替）。幼儿园要通过实践研究，科学地安排、组织幼儿一日的生活、游戏、体育等，使幼儿生活有规律，促进其生活生长发育，有利于幼儿的全面发展等。然而这些知识都是我在看这本书以前从不知道的，他们对我今后的管理起到了非常重要的作用，对我们幼儿园的发展起到了引领作用。
总之《幼儿园管理与实践》中的管理强调要人性化管理，讲究人文管理。如何处理这两者之间的关系呢？书中提出制度建设是学校管理建设的重要保障，通过学校的制度建设从而确定各个部门、工作职位之间的明确分工。在制定相应制度时要让教职工觉得在这样一种制度下工作，有奔头、有劲头。在初步确定制度后，
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第16篇：学习洋思心得体会
学习洋思、东庐中学心得体会
上周我们一行17人在张校长的带领下赴全国教育名校―――江苏泰兴市洋思中学、南京溧水县东庐中学考察学习。通过听课、听报告等形式对两个教育名校的办学思想、教学模式等有了一个具体的认识，感慨颇多。感受最深的有以下三个方面：浓厚的育人氛围；先进的教育思想，高效的课堂教学。
一、浓厚的育人氛围。
走进洋思校园，首先映入眼帘的是大门左边的教学楼上赫然写着“没有教不好的学生”，大门右边餐厅门上方写着“让每一位家长满意”的十分醒目的几个大字。再仔细观察，发现每一条路都有一个富有创意的名称，有北大路、南大路、清华路、创新路、勤奋路、文明路等。尽管是一个路名，却在暗暗的激励着每一个学子奋发向上。除此教学楼、餐厅、操场、洗手间的各个角落，都写着名人名言的牌子。每一句都有所指，每一处都是经过精心而设计的。如“沐浴晨光想一想，今天该干些什么？”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？”、“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”等字字句句，时刻提醒师生们规范自己的行为，也足以看出教育者的良苦用心。从这些标语中，让人很直观的能够感受到洋思人的自信与自豪，以及洋思人对教育的理解。走进办公楼，一眼就看到校长对全体教师的寄语：“老师们，请记住：你自己就是一部‘教材’”；同学们，请记住：你自己就是一座“金矿”。至此足以看出校长的用心和细心。走进教学楼，校园文化氛围极其浓厚，教学楼内外随处可以见到数学公式、英语单词、名人名言警
- 1题，对所学内容有疑难的学生相互合作，达到“兵教兵”的目的，“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂上完全独立地快节奏地完成作业。
东庐中学讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是教师集体备课的结晶。用东庐中学老师的话说就是“课前以讲学稿为路标，课堂以讲学稿为实验，课后以讲学稿为检验所，考前以讲学稿做参谋”，真正实现了减负又高效的课堂。结合东庐中学的讲学稿我认为我们学校政史地生学科实施的导学案势在必行！
从这两种教学模式不难看出，在课堂上都有一条非常明晰的主线，就是活动贯穿于整个教学活动的始终，充分体现学生的主体地位，真正做到了以学生为主，教师的“导”紧紧围绕着学生的“学”，学生的“学”每一步都离不开老师。与传统课堂有着两大不同：教师由带着书本进教室，转变成带着学生进书本；学生由被动学习转向主动学习。这一切的转变其实是一种先进的教学思想在引领。
三、高效的课堂教学
这次去洋思、东庐学习的时间虽然不是很长，最主要的内容是听课，但他们那自然宽松、质朴随和，绝无刻意雕饰、重复排练痕迹授课却给我留下了深刻印象。反思我以前所听的一些公开课，好多都让人感觉无可挑剔，但总免不了作秀的印象。而这次听的洋思、东庐的课，却那么扑实、那么自然、那么实在。是许多听课的教师们在赞叹：课堂上大部分的时间都是学生们在那里兴致勃勃地学。我认为，他们的课堂不仅是有效的且是高效的。原因：一是可以确保运用的教学目标
- 3不断改革，探索出符合我校实际的高效的课堂导学案教学模式之路，推动课堂教学改革，为我校课改增添光彩。
第17篇：学洋思心得体会
学洋思心得体会
卢青洋
洋思中学紧紧抓住课堂教学这个主阵地，从限制教师讲授时间入手，实现了从教师“满堂灌”、学生被动学习的注入式教学模式到学生为主体、教师为主导的启发式教学模式的根本性的转变，极大地调动了学生主动学习的积极性，使所有学生都能做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，显著提高了学生自主学习的能力和各方面的基本素质。
“先学”，先学不是预习，先学比预习更有效。“先学”之前教师要讲一两句，明确地提出学习目标，并出示自学指导，使学生明确自学的方法、目标、要求，让学生很快地通过引桥，走上自学的快车道。在“先学”过程中，教师通过行间巡视、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中存在的问题，并认真分析，为“后教”作好准备。
“后教”，教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。后教实质上还是学生讲、学生互相教。老师主要对规律、方法、注意点等进行点评。
“当堂训练”，可以是测试，也可以是动手、动口的训练。对于当堂训练，要让学生独立地、快节奏地完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。这样的课堂作业犹如“实弹演习”，好比战场上的高强度的综合训练，它是全面提高学生素质减轻学生课外过重负担所必不可少的。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来，不仅让学生获得知识，而且使学生爱学、乐学、会学，各种能力不断增强。
第18篇：学习洋思心得体会
高效课堂 先学后教
5月初学校组织部分老师赴洋思中学进行观摩学习。在观摩学习期间，我参观了洋思中学的校园，听了三节课，课程内容是八年级语文的《散步》、七年级的语文《爱莲说》（两节）。一节是洋思中学黄燕老师讲授，另一节是唐备华老师讲授，还有一节是沈为荣老师讲授，课后还听取了校长秦培元、德育副校长曹伟林、教学副校长刘金玉的报告，颇有收获。下面就谈一下学习洋思经验之后的个人体会。
一、浓厚的校园文化氛围。走进了洋思中学，映入我眼帘的是路的两侧无处不在的学校标语。“真、善、美”是洋思中学的校训，被深深镌刻在一进校门的巨石上。“没有教不好的学生”和“让每一个家长满意”分别位于主教学楼与食堂大楼最醒目的位置。餐厅正门两边的墙壁上分别写着“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”学生吃早饭时看得到，吃晚饭时瞧得见，相当于孔夫子的“一日三省”了。大路两旁的路灯，教学楼门廊、横梁、立柱等可以醒目看见的地方都得到了合理的利用：英语单词、各类公式、诗词文赋、名人名言„„比比皆是，想不看都不行，除非闭上你的眼睛。有很多标语都镶到了镜子里。正如洋思中学校长所说，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象，做一个端端正正的洋思人。洋思的这一面面镜子，这一条条标语，具体，亲切，实在。它启示着、熏陶着、激励着洋思中学的每一个师生，他们从一进校园，就开始接受无声的教育。
“学习改变命运，细节决定成败”正是洋思张扬而有注重细节的校园文化建设，使得学生拥有一个既气派又具备学习氛围的读书环境。这种润物细无声的德育讲的不是走过场，而是切实深入到了学生的内心世界，从而化为学生自觉的行动。
走进洋思中学，浓厚的校园文化氛围和校园文化建设的创新令人叹服。
二、“先学后教，当堂训练”的教学模式。在听完三节语文课后，发现洋思有一个不同的教授方法就是:首先呈现本节课的教学目标，教师告知学生本堂课应该完成的学习目标，然后呈现各种不同种类的练习，让学生熟知、理解和掌握。在课堂上，教师非常注重对学生的指导，让学生知道要做什么，要做到什么程度，达到什么样的一个目标。此模式省去了教师教法和学生学法上沟通的时间。从学生学习情况来看，学生能很快地进入到一个良好的学习状态。课堂上，老师更多的是去观察学生的学习情况和参与学生的自学交流，学生在老师的指导和监督下，没有开小差和打瞌睡时间，课堂上体现的是学生紧张的学习气氛。教师在指导学生自学的同时，规定了完成的时间，促使学生不得不高效地自学。对于自学效果的检验，教师非常注重后进生的学习情况，通过提问发现一些共性的问题，对中等生或后进生都能回答的问题，从不重复讲解。在检查完自学效果之后，教师能引导学生自己归纳，并进行及时地训练。教师从不直接给出答案，有意的让学生进行交流讨论并得出结果，然后教师再给予肯定。另外，课外作业的课堂化是该教学模式的又一大亮点，这避免了学生课外作业负担，学生乐于接受，课外无人辅导，教师的巡视能及时帮助学生解决疑难问题，提高了作业质量。
三、“精细化”的管理模式。洋思中学的教学管理很细、很实。采取多种办法培训青年教师。如寒暑假培训、集体备课、周前备课、师徒配对、两课一评、一课两评等；洋思学生管理“包”字当头，责任明确。将“包”字引进校园，这是洋思人的管理创新，学生的各块管理工作无所不包，责任明确，责任到人。真
正做到了“生生有事做，事事有人做”。学生管理有“三个一工程”。从起始年级抓起，从新生入学第一天抓起，从最后一名学生抓起。有“三清”，堂堂清，日日清，周周清。用洋思中学秦校长的话来说，“各条管理制度纵横交错，密不透风”。
洋思中学可学的经验很多，根据自己的实际情况，我打算从“先学后教，当堂训练”的教学模式入手，所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，会的学生教不会的学生，即“兵”教“兵”，教师只作评定、补充、更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业（时间不少于15分钟），进行严格训练，形成能力。这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。例如：在听八年级语文《散步》公开课上，那位教师先引导学生按照自学指导看自读课文，再让学生自主解读课文，教师巡视，发现问题，然后补充引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业。教师只作很少的必要的点拨，很快解决了问题。
我认为洋思中学每节课不少于１５分钟的独立地、快节奏的当堂训练培养了学生运用知识解决实际问题的能力；当堂完成作业有很多好处：第一，可以确保掌握、运用的教学目标当堂达到，让学生通过紧张的课堂口头或书面练习，巩固基础知识，增强动口、动手、动脑的能力，提高素质。第二，可以激发学生认真听讲，快速思维，开发智力，磨练意志，从而养成良好的学习习惯。第三，可以及时获取准确信息。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，教师可以根据获取的准确信息，及时改进教学。如果作业留在课外，就会有抄袭现象，教师就发现不了问题，更不能及时解决问题。第四，当堂完成作业，逼着教师压缩讲授时间、冲破“满堂灌”的怪圈。第五，提高了教学质量。每节课所教，均通过练习、检测、验收，节节清，不欠债。这样长年累月坚持下去，教师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。
通过学习，我在以后的教学中，在自己教学经验的基础上，学习“洋思人”的敬业奉献精神，敢于改革创新的精神。总之，在学习洋思经验及实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我校的教育教学质量再上新台阶。
第19篇：洋思教学心得体会
学习心 得
小学语文组赵晓莉
2013年10月10日—13日，在校领导的带领下，我有幸来到克拉玛依市二小和八小及沙湾县第四中学参观学习。本学习的主题是：第八届全国新课程“高效课堂”观摩研讨会暨洋思中学与全国“学洋思”典型校同课异构交流活动。主要是学习洋思教学模式及讲座，听几位老师同课异构的教学。通过这次学习研讨活动，让我更新了教学观念，学到了先进的教学方法。
洋思中学的教学模式是“先学后教，当堂训练”。在听完课后，发现洋思有一个不同的教授方法就是:首先呈现本节课的教学目标，教师告知学生本堂课应该完成的学习目标，然后呈现各种不同种类的练习，让学生熟知、理解和掌握。在课堂上，教师非常注重对学生的指导，让学生知道要做什么，要做到什么程度，达到什么样的一个目标。此模式省去了教师教法和学生学法上沟通的时间。从学生学习情况来看，学生能很快地进入到一个良好的学习状态。课堂上，老师更多的是去观察学生的学习情况和参与学生的自学交流，学生在老师的指导和监督下，没有开小差和打瞌睡时间，课堂上体现的是学生紧张的学习气氛。教师在指导学生自学的同时，规定了完成的时间，促使学生不得不高效地自学。对于自学效果的检验，教师非常注重后进生的学习情况，通过提问发现一些共性的问题，对中等生或后进生都能回答的问题，从不重复讲解。在检查完自学效果之后，教师能引导学生进
行及时地训练。教师从不直接给出答案，有意的让学生进行交流讨论并得出结果，然后教师再给予肯定。
洋思中学教学模式的整体程序是:出示这堂课的学习目标——出示这堂课的自学要求——学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题——学生汇报自学结果（优先差生）——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业。对洋思中学的课堂教学中，最深的几点感触是:
一、以学生自学为前提，然后及时地训练所学知识，打破了传统的引导讲解的教学方法。
二、课堂教学中学生的主体地位非常突出。在课堂上，教师尽可能让中等生，后进生把容易错的问题展现出来以便于共同讨论并最终解决，体现了“面向全体学生”的理念。
三、“兵帮兵”充公调动各类学生的积极性。处理问题简捷，不拖泥带水，问题与另一个问题之间过渡快，要求学生的注意力要高度集中，紧跟教师的指导去主动学习。
四、注重课堂时效性和实效性。教师敢于放手，相信学生自学的能力，对学生能解决的问题不重复讲解以免打击学生自学的积极性。这就要求教师备课要非常认真，不仅是体现在教案上，还要体现在课本的标识上。另外，教师要对课堂有预见性的预案，借此来提高驾驭课堂的能力。
五、课堂教学质量意识强。运用“引导讲授”还是“先学后教”那不是绝对的，“洋思”教师的教法是灵活多变的，大多数时间这两种方法
是以第二种方法为主而第一种方法穿插运用。
六、教师注重学生良好行为学习习惯的培养。
我对洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的理解:“先学”,先学不是预习，先学比预习更有效。“先学”之前教师要讲一两句，明确提出学习目标，并出示自学指导，使学生明确自学的方法、目标、要求，让学生很快通过引桥，走上自学的快车道。在“先学”过程中，教师通过巡视、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中存在的问题，并认真分析，为“后教”作好准备。 “后教”,教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。老师始终起引导作用，帮助学生得出结论。后教实质上还是学生讲、学生互相教。老师主要对规律、方法、注意点等进行点评。 “当堂训练”,当堂训练不仅仅是考试，还可以是测试，也可以是动手、动口的训练。对于当堂训练，让学生独立地、快节奏地完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。这样的课堂是全面提高学生的素质，减轻学生课外过重负担所必不可少的。
“先学后教，当堂训练”的教学模式，由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生学习这方面来，不仅让学生获得知识，而且使学生爱学、乐学、会学的各种能力不断增强。从洋思的课堂教学可以看出，它很注重实效。首先，从教学手段来看，它较单一，没有花架，仅仅是一些简单的辅助设备，不像目前有些观点，上公开课就离不开花哨多媒体；其次，它上课的时效性很强，不注重导
入，不在无为的地方花时间，从它的课堂教学模式完全可以看出，而是针对问题下功夫，通过思考、讨论、互相解答，堂堂清、日日清等落实教学目标和提升教学质量。
通过学习，我在以后的教学中，在自己教学经验的基础上，学习“洋思人”的敬业奉献精神，敢于改革创新的精神。总之，在学习洋思经验及实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地取总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我校的教育教学质量再上新台阶。
2013年10月16日
第20篇：洋思教学心得体会
洋思中学的经验是创生的，它启迪人们思考与探究，更启迪人们以这样的精神去研究自己的实践，开辟自己的而不是洋思的创生之路。下面是小编为大家整理的洋思教学心得体会，希望能够帮助到你们。
洋思教学心得体会
1在校领导的安排和组织下，我有幸得到赴洋思中学为学习的机会。通过考察学习，让我亲身接触了“洋思”，感慨颇多。学习“洋思”经验，应先学习洋思人的精神，洋思人有着他们的办学思想和成功的教育理念，有着完整而适合学生实际的教学模式，严格的管理方法、严肃的敬业态度、严明的教学纪律、严谨的教育理念，都值得我们去学习。根据学校的要求，结合学洋思的经验和本班的实际情况，现对班级管理谈几点个人的体会。
一、全面、全员和全程管理
洋思中学始终不愉的抓住全面、全员和全程管理这个纲，把教育教学工作和学生管理各个环节全部纳入学校规范化管理的轨道，做到真抓实管，严抓细管，敢抓善管。那么作为一名班主任，也应该在自己的班级管理中融入洋思这种“全面、全员和全程管理”的模式，使自己的班级管理工作面向每一个学生，注重让每一个学生在班级这个集体中获得锻炼和能力的提升；充分调动每个学生的积极性，使其投入到班级的管理中，树立“人人都是班级小主人”的思想。
有了这种理念来管理班级，相信我们的集体一定会成为一个充满凝聚力的、向上的集体。
二、关注弱势，共同进步
洋思中学在班级建设和管理上，主要突出的是对班级实行量化管理和对后进生、差生的转化。
在洋思中学的教室内，室室都粘贴着《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教室内的建设有：光荣榜（记录着每个学生一周的学习情况和生活情况），量化管理栏（记录学生一周的迟到、早退、旷课和打闹情况），名人标语，学生自创的名句，还有黑板报（抄写了学生自出的各科习题和疑难问题）。每一间教室的课桌都摆放得整整齐齐，学生的课本、试卷都集中摆放在一起，课桌的下方还有挂塑料袋，用于存放不用的垃圾。就是这个细节让我记忆深刻。教育学生不仅体现在书本知识上，更重要的是要学生养成一种良好的生活习惯和做事的态度。从点点滴滴的小事上让学生获得教育。
到洋思中学的学生，相当一部分的学生是所谓“教不好的学生”。而洋思中学却对社会承诺：“没有教不好的学生”，那么他们是如何转变这些差生的呢？在汇报会上，蔡校长告诉我们：抓好起始年级尤其重要。原因在于：（1）学校的生源差（2）只有从头抓起，才能为该校的课堂教学改革奠定良好的基础。
在后进生的转变上，我大略谈谈几例，如：
1、差生到了一个班上，他的座位是不定的，是流动的，每个星期和不同的学生同桌，让每一位学生在此期间对他进行各方面的帮助和促进。在我的班级中，采取的是每周座位轮换制。即每周所有的学生自动按顺时针串一次座位，但与洋思中学的差生流动座位的方法有一定的差距。在今后的管理中，我将继续摸索，找到一种更适合我们班级的方法。让那些弱势学生在我们的班级中生活的更加健康、快乐！
2、特别关注，调动情感的力量。上课的过程中，教师要提问差生最多，上台板演最多的也是这些学生。老师不仅关心他们的学习，也关心他们的生活、思想、情感，以全方位的人文关怀激励学生奋发向上，改变了过去备受冷落和歧视的情况，使学生有了自尊、自信。
洋思中学在班级管理上的种种措施和方法，总的来说，就是“不放弃每一位学生”，以“爱心”感化学生，以“磨”的精神对待每一位后进生。
我认为：对于我们的学生，既要使用洋思的这种“不放弃每一位学生”，以“爱心”感化学生的方法；又要结合实际情况，给予学生一定的挫折教育，让学生在心中树立正确的人生观。知道什么是对的，什么是错的，而不是有“是非不分、坏的也是好的”的错误思想。也就是说，该批评的一定要指出，决不包庇；该奖励的一定要奖励，决不夸大。
此次洋思之行，让我开阔了眼界，头脑得到了洗礼，观念有了更深层次的提升，可谓是“不虚此行”！我希望在今后的教育教学工作中，能创新出更多、更好的方法与大家共享，使我们的世纪阳光学校在不久的将来、在大家的共同努力下，成为又一所洋思！
洋思教学心得体会
2我读了“洋思”经验等几本书以后，深有感触：一所地处偏僻的乡村初中，建校短短20年，成为全国素质教育的型，这是因为洋思人敢于改革，敢于探索，敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的新教学方法。“洋思”的“先学后教”，渗透着自主精神，不仅预习在先，上课时往往经教师数语点拨，学生们就很快地“通过引桥，上了自学快车道”，而且所谓“后教”之“教”也不是教师教，依然主要是引导学生们自己教自己，学会的教尚未学会的。
“洋思”中学还确立一条信念：“没有教不好的学生，让每一位家长满意”的教育理念，坚持以新生来校开始，以最后一名学生抓起，针对每个学生全面发展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思人之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都抬起头来走路，静下心来学习，满怀信心地追求进步，追求成功。确实如此，世界上的路是那些踏踏实实的人走出来的，世界上的那些认认真真的人干出来的。
洋思中学的经验是创生的，它启迪人们思考与探究，更启迪人们以这样的精神去研究自己的实践，开辟自己的而不是洋思的创生之路。我看重的，正是这种精神。我作为一名教育工作者，在仔细认真研读中学习“洋思经验，在教育改革大潮中，我国教育的主题是素质教育，是提高未来公民素质的教育。它在四大支柱，学会认知，学会生存，学会做事，学会相处。其中学会认知具有首要的地位，一个不会认知的民族又从何谈起生存，做事与相处呢？洋思中学“先学后教”的课堂教学结构注重的就是让每个未来的公民学会学习，没有教不好的学生，只有不会教的老师，其核心就在于人人都能学好，人人都能学会学习，这样的课堂教学结构怎么能叫不中看呢？我认为学生能够学会学习的课就是好课，就中看的课，洋思的课不仅在中用上令人自豪，而且在中看上也更令人自豪。
这仅是我学习“洋思”经验的一点体会，同为农村学校，有着同样条件，同样的环境，同样的学生，我相信：如果我们也有着“洋思”的精神，我们同样也以取得卓越的成绩。而且我还相信：学习“洋思”经验是能够有效地推动我们教育教学水平提高的。
我们学习洋思经验已经有一段时间了，通过我们的学习我们已经很好的掌握了洋思经验的课堂教学思路。那就是“三段五环”。三段指的是：先学，后教，当堂训练。五环就是把先学分成了三个部分，就是出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。就样说来我们的教学课堂的模式应该是：
一、出示学习目标，
二、出示自学提示，
三、学生自学交流，
四、后教，也就是师生共同交流掌握情况，老师针对学生不能够全学会的重难点等进行补偿教学，
五、当堂练习。
我们在课堂教学中要努力体现洋思经验的教学思路但是我们在平时的课堂教学中也出现了不少的难题。就是说我们在给了学生时间让学生在出示了学习目标后，再让学生看了自学提示后，让学生自学的过程中，大部分的学生能够根据自学提示把课堂中要求学习和掌握的知识点和重难点学习好，但是有一部分比较差的学生在优生的帮助下也不能够顺利的把学习目标完成，也就是说我们还需要一定的时间把这一个经验理论落实下去。
我们在平时的学习过程中，还需要把自己比较差的学生培养成为能够自己顺利学习的小主人，这就要我们先跟洋思经验理论学习好，先从最后一名学生抓起，让每一名学生都能够达到我们学习的目标这的确是一件很难的事情，但是我们还是要努力。
在洋思经验的课堂上我们就应该多采取洋思的东西，让我们先把目标确定好，再把自学提示设计好，让我们同年级同学科的老师把自己的能力拿出来，让我们共同把课备好，这是首要的一条。再就是把课堂练习设计好，让学生能够根据自己学习的知识解决问题，在让学生学习的过程中，让学生能够把自己学习的能力和自己学习到的知识有机的结合在一起，让我们的学生确实能够知道自己学习，确实把学生培养成为有能力、有知识的语文学习和主人。
洋思的课堂还需要我们能够面向全体学生，让每一位学生都能够知道如何学习，让每一位学生都能够知道自己应该怎样去学习，并且知道自己应该怎样去帮助别人学习，还要知道自己应该怎样去检查别人，怎样作一名比较好的小老师。
在我们学习过程中，我们明确了洋思经验的课堂思路，我们还在能够落实好洋思经验的四清活动，这也是洋思经验的精髓。如果我们要能够落实好洋思经验的四清活动，那我们的学习成绩和教学质量会有一个大的进步。可落实好洋思经验的四清活动，在我们这里还是有一定的难度的。我们要到时间就放学，要是不放学，如果出了安全问题什么也不好解决了。我们还要考虑到我们的学生现在确实很累，一天上这么多的课，还要有
七、叙说门的学科要学习，要抽测、要考试，所以我们也要考虑到这一点，只能在课堂上清多少算多少，要真向果敢的执行率要质量的话是比较难的。虽然有这许多的困难，但是我们还是要努力把洋思经验的四清活动尽量落实到实处，尽量把我们教育教学质量提高上去。
总之我们有学习洋思经验的同时，还要把新课程的理念和洋思教学的理论有机的结合在一起，让我们为了能够提高我们的教育教学质量而努力学习吧！
