推荐第1篇：提升教育质量
《关于全面提升教育质量的意见》心得体会
为了能更好的学习和贯彻落实《关于全面提升教育质量的意见》的要求，全校集中开展了学习《关于全面提升教育质量的意见》的专项活动，组织广大教职工认真学习文件精神，吃透文件精神，明确上级要求，不断加大教育教学改革力度，提高教育教学水平，加强教学质量管理，努力把我校的教育教学质量提高到一个新的水平。通过学习我体会到：在现阶段，《关于全面提升教育质量的意见》是一份关于教育办学的指导性文件，它的颁布对于教育端正办学指导思想，提高教育教学质量，明确人才培养工作要求等方面具有十分重要的意义。《关于全面提升教育质量的意见》站在科教兴国的高度，紧密结合高等院校提高素质教育、专业建设与改革、课程体系建设与改革、校企合作、实训基地建设、师资队伍建设和教学质量管理等内容，提出了一系列具体要求和措施，有很强的针对性、指导性和可操作性。《关于全面提升教育质量的意见》总结了十年来关于高等教育教学改革的一系列经验和教训，特别是针对当前进一步提高质量了深入的研究。 目前我国正处于全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期，走新型工业化道路，推动经济社会全面协调可持续发展，关键在人才。我国的现代化建设，需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。而教育的培养目标就是要培养数以千万计的高技能高素质的人才。当今世界，知识经济方兴未艾，综合国力竞争日趋激烈，生产力正在发生革命性的变化，产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化。在这个大格局中，知识经济、新型工业化道路对劳动者的知识技能的要求进一步提高，而我们传统的高等教育无法满足这种新的人才培养的需要。教育作为教育系统发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。所以，大力发展教育是时代赋予我们光荣而艰巨的历史任务，全面提高教学质量是实施科教兴国战略的
必然要求，也是教育自身发展的客观要求。
推荐第2篇：教育质量提升工程培训心得体会
教育质量提升工程培训心得体会
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。 在新课程实施的今天，大力提倡一切为了学生的发展，尊重学生，师生平等。要想适应时代的要求必须改变传统的师生观念，建立良好的师生关系，做学生的知心朋友。哲人詹姆士说过，人类本质最殷切的需求是渴望被肯定，特别是我们的孩子，他们正处在自我意识急剧发展的时候，具有非常强的自尊心，他们更需要家长和教师的赏识和尊重。从人格上来讲学生和老师是平等的两个独立的人，教师也要尊重学生的人格，保护他们的自尊心。在课堂上，教师和学生是共同成长，共同进步的学习者；在课后，教师要走到学生的中间听一听学生的心声，帮他们解决生活中的困难。以朋友的身份来赏识和尊重学生。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。
推荐第3篇：教育质量提升发言稿
提升教学语文质量座谈会发言稿
说心里话作为语文老师,有时候真的很困惑,因为语文所考的题型越来越活,越来越觉得让人难以把握,面对这种情况,我们应该怎样办呢?语文水平的提高不是一蹴而就的,要从一点一滴做起.下面就如何提升语文教学质量我谈几点感想，有不妥之处请大家指正。
一、提高教学质量要从培养学生的学习习惯着手
著名教育家魏书生的想法和做法给了我很大的启迪,他说的“时时有事做,事事有时做”始终贯穿于我的教育教学实践中.多年来,每位不同学生表现都让我更加坚定的朝这一目标奋斗.根据多年的经验,每每接到一个新的班级,基本上在第一学期刚开始的一个月,我就能帮助学生养成学习语文的习惯,关于生活常规习惯将要花费一个学期甚至一学年的时间,才能在学生的身上内化成规律.当然,不排除有反复现象的出现,因此要反复抓,抓反复.学生的习惯养成了,整个班级的面貌焕然一新,学生真正做到了“时时有事做,事事有时做”,这一积极、向上的思想,流淌在学生的血液中;内化在学生的行动上.此时,学生乐于学习,教学质量何谈上不去,很快在第一学期的期中考试就能见成效。教育家叶圣陶老先生说“教是为了不教”.我的理解是,教师的责任就是要帮助学生养成良好的生活、学习习惯,教给他们适合、有效的学习方法.每一门学科都有自身的规律,语文老师就要培养学生养成学习语文的习惯,教给学生学习语文的方法,具体的说就是培养学生养成“读”与“写”的习惯,教给学生“读”与“写”的方法.如,帮学生养成课外读书的好习惯,教学中我是这样做的：⒈借助读书笔记促进学生读书.教学时,我要求学生每天至少读半个小时的书,做到每晚自查,不读书不睡觉;联系家长定期抽查、督促;每周一我都会检查、批改学生一周三篇的读书笔记,及时了解学生这一周都读了那些书,摘抄了哪些内容,谈了怎样的感受,并挑出好的和差的进行评价、交流.通过三方面的共同努力,学生的读书习惯很快就能养成,同时在读书的过程中不仅学到了课堂上学不到的知识,还养成了乐于读书的好习惯,真是一举两得,同时书读的多了,语感有了,语言流畅了,阅读、习作能力提高了,语文质量何谈不提升.2结合学生自身的特点、兴趣爱好选择合适的读物,并利用阅读课交流、汇报,激发学生读书热情.每周周一下午的第二节课是我们师生共同制定的阅读交流、汇报课,这节课也是学生们最向往的,课中学生们津津有味的讲着书中的人物、事件、故事情节;交流着作品的好词、好段、以及写作方法……那一个个不甘落后、口若悬河的尽头真令人叫绝.为了,在阅读课上有好的表现,他们个个在课后鼓足了劲暗下功夫.因此,提升语文教学质量,语文教师要想尽一切办法让你的学生爱上语文这门学科,爱上语文学科必胜的法宝就是要想尽一切办法让学生爱上读书.总而言之,习惯养成了何谈质量不提升?
二、提高教学质量要在课堂教学上下功夫
学生的语文素养说到底就是“听”、“说”、“读”、“写”的能力,“听”、“说”、“读”、“写”能力的形成离不开“字”、“词”、“句”、“段”、“篇”的指导与训练.因此语文课堂教学中教师要重视“字、词教学”,通过读文,联系上下文和生活实际推进对“生字、新词的音、形、义”的掌握,通过推进字、词的理解进而推进对课文的阅读,阅读中要重视“句子”的教学,通过启发、点拨学生一遍一遍的去读,去感悟其内涵,有些难理解的,学生参悟不透的,教师要通过助读的方式给予帮助,在理解句子的同时重视“段”与“篇”的教学,让学生读懂内容,读懂形式(段与篇的章法结构即习作方法,同时注意修辞、语言与写作的表达),注重“读”与“写”的结合.读书要读出大意,读出写法,读出作者的心思成为作者的知音.因而,小语课堂中教师要帮助学生形成：理解、感悟祖国的语言文字和运用语言文字的能力,通过语言文字去读懂内容,去读懂情感.这一点说起来容易做起来难,那就要求教师要重视方法的点拨,重视读书方法的指导,在读中去感悟,去表达,把“读”、“背”、“说”、“讲”、“写”相结合,从而读出词句本身的内涵并读出读者自己的感悟,培养学生的语感.语感有了何愁“说话”与“写作”,语感有了何愁语文素养的形成.小学语文课堂教学的任务是教师引导学生提高语文素养形成的过程,这一过程是学生的语文素养形成必须经历的过程,是字、词、句、段、篇经历理解的过程.因此,语文教师应以学生的发展为本,调动不同的方法、手段指导学生主动学习,把选择权教给学生,如从内容、角色、方法的选择上,调动学生已有的经验,鼓励学生主动学习,引导学生在自主学习的过程中找出不懂的地方进行质疑……因而,教师的教应是为了学而教,教的过程应是让学生主动经历的过程.这一过程中,教师要抓住读与写的指导,读的过程要教给学生读的方法,要学生明白读的目的,读的时候要及时点拨难点,帮助学生理解课文内容,读到作者的内心深处.这就要求语文教师在课堂教学中,指导学生读书要得法,要范读,要分析去读,水到渠成之后让学生把情感融入其中,让学生入情入境去读,读出内涵,读出习作方法,在此基础上给予方法上的指导进行拓展阅读,有效地进行课内外结合,进行说话和习作的训练.无论是读书、说话、习作都应该围绕课文的中心,都应该为了深化文章的中心而服务;写应以文章为范例,教师抓住范例进行习作指导,并能给合生活实际进行习作的迁移.用李静老师的话来诠释阅读教学,读文能让学生得到心灵的洗礼;读文能让学生学会作者的习作方法.小语课堂中教师和学生的角色分配是：教师要通过引导学生让学生自主读文懂文意习文法.对于小学高年级的语文课堂教学,仅仅40分钟,作为语文教师在课前一定要花费充足的时间去解读教材;搞清楚所上的这节课到底教的是什么,训练的是什么,提高的是什么等等.让你所教的知识在学生心中进行内化,并能掌握每一个知识点所运用的方法、手段、思路;让学生离开课堂也能够自觉地去读,去写.当读与写形成了一定的能力和规律时,何谈语文学习不高效?
三、提高教学质量要鼓励学生树立自信心
我所教的学生,他们在课堂内外口中、心中常说的一句话就是“我努力,我能行!”我常常挂在嘴边的一句话就是：“不要紧,再来一遍,老师相信你!”每每接到一个新的班,我总是对学生们说：“孩子们,不管你过去成绩怎样,那已经成为历史只能代表你的过去,老师不看你的过去,在老师的眼里你们大家是一样的,所以我只看你的现在和将来,在以后的日子里老师将和你共同努力,一起进步,我保证我一定会一碗水端平!”“我们在坐的大家和老师一样,智商多在90—120之间,没有特别聪明的也没有特别愚笨的,那为什么你们的差距会很大呢?根据多年的经验,学习不太好的学生可能是因为你的学习习惯还没养成,可能是学习方法的不对路等等.相信老师一定会帮助你把前几年丢失的时间找回来,相信自己只要努力一定行!”一个人最大的心里障碍是“战胜自己”,只要帮助学生克服内心对学习的不自信因素,学生经常能够尝到收获的滋味,早读课上他就能大声阅读、背诵、记忆了;课堂上他就能调动全身每一个细胞愉悦的参与到学习中来,40分钟紧紧地跟着老师走;课后他努力地投入到复习巩固所学的知识中去,早早的提前预习明天老师要讲的知识……孩子们在课堂内外达到了每每学习都能身心入境的地步,学习质量还能不提高吗?平时的教学中,只要孩子们有进步,我就会适时的表扬他们,孩子的自信心越来越坚定了,学习还成问题吗?就拿现在这个班的李春梅来说吧,1—4年级时她都是有名的特差生,考试成绩经常是一位数,最多的能考到二三十分,她三年级的老师不止一次的告诉我,“太差了,没办法,就那样啦,不要在她身上费心思了”.开学初我曾一度为分到她这样的特差生苦恼了一番,然而仅仅通过半个学期的督促、鼓励,她的期中语文成绩竟然突破了她的历史最好纪录达到了50.5分.总结试卷时,我美美的表扬了她,“自从李春梅来到我们班,她就成了老师最喜欢的同学之一,此次期中考试她没有辜负我的期望,虽然她是班级唯一一个没考及格的孩子,老师最想送给她掌声,因为她的进步最大,我期待着她更大的进步,老师相信她一定行,加油!”我的话音未落,班中掌声雷动,加油声响彻整个校园.这时李春梅的脸上洋溢着喜悦、成功、自信……
语文是一门基础性很强母语的教育课程,它是陶冶人性、建构灵魂、完善心智、促进生命个体成长的摇篮.所以,提高语文教学质量,提高学生语文素养,语文教师责无旁贷,语文教师要实现专业成长是必然选择.语文教师自己要勤学多读,培育自己的语文气质,积极参与学习研究,在实践中研究,在研究中工作,让自己成为学生喜欢的语文教师.学生喜欢语文,才会学好语文,提高语文素养,为学好其他课程打好基础,为学生全面发展和终身发展打好基矗
(结束语：当然,关于提高学习质量这一话题的探讨还有很多,每个人都有不同的观点和成功的经验,我在这里就不多赘述了,不足之处恳请大家指正,再次感谢大家!)
提升教学语文质量座谈会 发言稿
太和县三堂镇中心小学：高艳玲
2015-11-13
推荐第4篇：提升教育质量方案
坡渡镇中心学校提升教育质量
方 案
根据教科局2011年工作报告以及坡渡镇中心学校办公室工作计划精神，紧紧围绕“抓均衡、抓管理、抓质量、抓特色”的工作思路，以“作风建设、项目建设、深化课改、提升内涵”为重点。牢固树立质量兴校思想，旗帜鲜明抓质量，切实推进学校教育科学发展。现结合我校实际，特拟定本提升教育质量方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以教育教学为中心，将质量提升放在学校工作的首位，进一步转变教育观念，创新教育理念，优化教育过程，实现我校教育又好又快发展。
二、教育质量提升工作目标
1、创新学校德育工作，争创县级德育示范学校。
2、坚持面向全体，促进学生全面发展。
3、深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量
4、强化学校安全教育
5、强化教研工作
6、加大对教师的作风建设
7、建立健全奖惩制度
8、注重学校发展形象
三、具体工作任务
（一）创新学校德育工作，提升学生道德素养
1、加强德育工作的领导。认真学习贯彻执行中共中央、国务院关于进一步加强和改进中小学德育工作通知精神，把德育摆在素质教育的首要位置，并制定出切合学校实际的德育工作方案和计划。充分 1
发挥家长委员会在德育中的作用。
2、加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。认真开展多种形式的教师职业道德教育，塑造广大教师以生为本、依法治教、以德施教，廉洁从教的师表形象。积极开展德育工作培训活动，树立人人都是德育工作者的理念。建立和完善队伍管理激励机制和考核制度。
3、以教研为先导，进一步加强德育教研工作。抓好德育工作研究，开展学生思想道德心理状况调查，制定德育工作计划，认真总结经验，提高学校德育工作的针对性和实效性。
4、大力开展政治思想教育，把爱国主义教育贯穿于德育工作的全过程，利用重大节日，结合学习、宣传典型事迹和典型人物，通过升旗仪式、班（队）会等形式开展主题鲜明的爱国主义教育，激发学生爱国、爱党的健康情感，以此陶冶学生情操，培养优良品质。
5、大力开展养成教育活动。认真贯彻中小学生日常行为规范，深入开展良好行为习惯，良好生活习惯，良好学习习惯的教育活动。
（二）坚持面向全体，促进学生全面发展
1、认真落实上级教育主管部门和学校的各项法规和制度，以全面推进素质教育为目标，以课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术、健康课程体系；在学校和全社会形成良好的育人环境，使青少年身心得到全面和谐发展。
2、开展面向全体学生丰富多彩的课外活动。为每一个学生的健康、和谐发展搭建平台。确保每位学生每天不少于1小时的课外活动。
3、加强对学生的心理健康教育，保障学生心理健康发展。
4、努力创造健康向上的校园文化。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，加强公民道德教育、诚信教育、文明行为习惯养成教育，不断提高中小学生的综合素质。
（三）深化教育教学改革，创造全镇第一教育质量
1、全面贯彻教育方针，实施素质教育，深入践行学习科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口，办人民满意的教育。
2、以提高课堂教学质量为中心，以深化教育教学改革为关键，以减轻学生过重课业负担为根本。
3、加强教学管理，规范办学行为。学校领导必须深入课堂教学第一线，把主要精力放在提高课堂教学质量上，放在减轻学生过重课业负担上，切实抓好教育教学改革工作。学校领导采取“推门听课”的方式，加强对教师教学过程和课堂教学进行现场检查。
4、教师备、教、辅、改等各个环节的检查力度，检查工作日常化。进一步规范教师日常工作的行为。对敷衍塞责应付的老师，予以谈话和与教师绩效工资挂钩。规范教学常规管理，完善和落实教学质量评价体系。
5、严格执课程计划，加强体育、卫生、艺术教育工作 大力开展“阳光体育”活动，认真组织学生参加体育锻炼。坚持课间三操活动（三操：眼保健操、七彩阳光、韵律绳操）。开齐开足音乐、体育、美术、信息技术课程，并加大对学生音、体、美、信息技术技能的考核考评力度。
（四）强化学校安全教育，营造良好学习环境
1、加强组织领导，明确工作职责。制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，制定切实可行的安全工作计划和应急处理预案。
2、切实落实责任，校长为第一责任人，班主任为具体责任人，学校与班主任签订责任状，班主任与学生家长签订安全目标责任书，
3、加大教育宣传力度。加强对师生的安全教育培训，增强法制意识和防范意识。加强思想政治工作和道德法制教育，利用国旗下的讲话、班会、晨会、黑板报、发告学生家长书等进行法制安全教育， 3
营造氛围，陶冶情操。安全意识深入校园，深入家庭。建立学校──家庭──社会相结合的安全防范体系。
4、定期排查学校校舍和附属设施等方面的安全隐患，发现问题，立即整改，将隐患消除在萌芽阶段，确保校园绝对安全。
5、完善突发事件应急处理机制，维护校园稳定和安全。
（五）强化教研工作，争创丰硕成果
以科学发展为指导，用创新的思维方式，先进的教研理念来规划、推进教研工作。构建体系完善、运转灵活、内涵发展的教研管理体系，有效开展教研工作。
（六）加大对教师的作风建设
教师的工作作风是教师工作责任感的外在表现，对学校良好学风的形成起着关键作用，对提高学校教育教学质量起着直接作用。必须以“三个建设年”活动为契机，把师德师风与“三个建设年”和“四帮四促”活动、党风廉政建设活动、创先争优活动有机结合起来，切实解决教师躲、推、拖、混、玩等疾症，切实解决领导软、散、懒、庸、讧等行为，切实解决教师中政治意识淡薄、责任感不强，玩风过盛、混天过日、不学无术、心浮气躁、安于现状的不良习惯。
1、制定学校作风建设建设实施方案。
2、开展以爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点的师德教育活动，不断提高教师的宗旨意识。
3、令行禁止，切实规范教师行为，树立良好的师表形象。认真落实教师“十不准”。
4、把师德师风建设作为学校一项常规性工作来抓好，与教师绩效工资、评优评先挂钩，师德师风不良的教师采取“一票否决”制。
（七）建立健全奖惩制度
制定好学校教育教学奖惩制度。真正奖优罚劣，奖勤罚懒。充分 4
利用好六年级毕业测试、质量监测和期未的考核结果，把综合考核结果与奖励性绩效工资有机结合起来。加大奖励性绩效工资发放的幅度，充分用活绩效工资，发挥激励作用。进而充分调动教师的工作积极性，切实杜绝“干好干坏一个样，干与不干一个样”的问题。
（八）注重学校发展形象
良好的办学形象是学校生存和发展的必备条件，是学生健康成长的重要基础。按照“内强素质、外树形象”的要求，不断提升学校办学条件内涵，树立良好的学校形象。因此切实打造“特色鲜明的文化形象、勤政廉政的领导形象、德高业精的教师形象、文明活泼的学生形象、整洁优雅的环境形象”的学校形象，进一步抓好校园“四化建设”。
坡渡镇中心学校
2011年3月1日
坡渡镇中心学校提升教育质量
方
案
坡渡镇中心学校 2011年3月
推荐第5篇：教育质量提升工作方案
2015年教育质量提升工作方案
2015年教育质量提升工作方案
为了认真贯彻落实都江堰市教育局《关于进一步提升教育质量的实施意见》有关精神和决定，进一步提高幼儿园保教质量，牢固树立以提高保教质量为核心的教育发展观，不断提升我园的办学水平和办园特色，强化我园的教学管理，根据我园实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，结合都江堰市深化教育领域综合改革行动，依法规范办园，注重队伍建设，加强教育管理，着力提升办园水平，为本市提供优质学前教育资源。
二、工作目标与重点
本年度预期目标：
着力管理制度建设，规范学前教育行为；
精细一日常规管理，切实提升保教质量；
加强园内动态管理，完善提高工作机制；
高度重视师资培训，强化整体队伍建设；
加大教改科研力度，促进办园长足发展。
三、组织机构
为加强对“教育质量提升年”工作的组织领导，我园成立以园长为组长，保教主任为副组长，教研组长，各年级组长为成员的教育质量提升工作领导小组，切实做到组织落实，任务落实，措施落实，确保园内各项工作落到实处，收到实效。
组 长：黄xx（园 长）
副组长：李xx（保教主任）
成 员：陈xx 冷 xx 敬xx 刘 xx 杨 xx
四、具体工作措施
（一）建立完善各项规章制度，规范办园行为。
1、建立健全园内各项规章制度。依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等文件要求，结合公办幼儿园自身实际，尽快梳理出台涵盖本园各方面工作管理手册，指导本园各项工作，做到责任到人，管理到位，将规章制度纳入校园文化建设的重要内容，并建立和完善档案。
2、加强园所文化建设，注重精神文化建设、制度文化和物质文化建设，努力创设品位高、特色浓、立意新的园所文化。
（二）强化师德师风建设，营造温馨育人环境。
1、加强宣传和学习。树立良好教育形象，以办人民满意的教育为目的，办“学有良教，品质卓越”的都江堰教育，组织教师广泛学习师德师风的相关规定和要求。
2、切实提高幼儿园教师的职业道德规范。对照《中小学教师职业道德规范》，对教职工认真开展职业道德教育，把师德建设放在保教队伍建设的首位，同时积极开展职业理想教育和心理健康教育，以培养全体教师的教书育人的责任感和使命感。加强教育管理和考核，把师德考核作为教职工考核的重要基础性工作。对于工作涌现的师德师风典型事例给予表彰和奖励，对师德师风违规违纪情况进行问责和追责。
（三）加强“一日常规”精细化管理，提升保教质量。
1、规范保教管理，提高保教质量。一是深入班级，督查班级一日保教活动开展情况。把握幼儿的学习方式和特点，坚持以游戏为基本活动，一日活动兼课程的教育理念，寓教育于生活、游戏之中。关注幼儿学习与发展的整体性，加强主题活动设计与实施。对发现的问题及时分析整改，对亮点及时总结推广，在改进整改中规范保教管理，不断提高保教质量；二是加强指导。加强保育教育工作的指导，特别对新教师的指导，努力提升其实际工作能力；三是完善评价。做好幼儿发展评价工作，组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，领会评价目的与标准，重视幼儿的学习品质，突出评价过程性和多样性，在鼓励幼儿健康成长的同时，检验教学实施效果。
2、注重教科研引领，抓教学过程管理，提高集体教学有效性。一是研研结合。充分发挥“区域性教研合作共同体”和“幼儿园课题组”的研究阵地作用，运用专题和课题研讨方式，以《指南》思想指导实践，以本组在实践工作中遇到的问题，精心设计教研活动主题，开展研究活动，立足理论与实践的结合，从而解决教育教学中实际问题，活动反思的切入点放在不断改革教学方法上，如我园正在进行的数学课题教研，早期阅读教研等；二是骨干引领。通过骨干带教，骨干引领示范等措施，充分发挥其带头示范作用。骨干教师要积极组织开展各种活动，定期向大家进行教学展示和专题讲座，在锻炼自己的同时也带动其它幼儿园教师的专业发展；三是建立健全资源库。通过专家引领、教研合作共同体互动等，沟通分享，拓宽视野，巩固教育观念，建设立足园本，质量上乘的资源库，如教案集，课件集等。
3、强抓常规管理，迎接督导检查。对照《都江堰市学校工作综合考核评估实施办法》和《都江堰市幼儿园年度综合考核评估细则》深入学习，理清思路，寻差距，抓落实，切实做好各项工作，争创一流工作业绩，保证幼儿园可持续性发展。
（四）注重培养培训，加强师资队伍建设。
1、加强理论学习，提高班子素质。幼儿园组织班子成员每月参加一次学习活动。在实际工作中深入实施精细化管理，班子成员除了分管工作以外，坚持做到五个一，即兼管一个班，蹲点一个教研组，培养一名骨干教师，帮扶一名幼儿，坚持一日三巡。做到对教职工工作情况和心声了如指掌，及时为其遇到的问题排忧解难。
2、建立健全幼儿园后备人才储备库，为今后评优晋级，选拔任用做准备。
3、重抓教师成长，提供练武平台。开展不同层面的教研活动，让每个一线教师至少有一次外出学习机会和展示机会。利用区域合作教研（每月组织一次）、园内课题组教研（每周一次）、评优活动、园本培训，分层培养，结对互助，促进不同层次的教师都有发展。
4、丰富理论知识。培养教师阅读习惯，组织教师认真学习《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》，领会其基本理念和基本内容，推荐阅读《幼儿园教师高效工作策略》《有准备的教师》等书籍，做好摘录，写好读后感，提升教师教育教学水平。
（五）加强卫生保健工作，提高科学育儿水平。
1、提升保育工作水平。每月开展专题保育教研活动，提高规范操作能力。如开展幼儿进餐环节、幼儿午休护理等专题的研究。
2、夯实保健教师的常规工作，积累保健工作经验。加强晨检，做好膳食管理、体能锻炼、疾病预防等保健工作。每月定期开展保健知识专题培训一次，提高教师、保育员科学育儿水平。
3、做好家园联系工作。幼儿园通过家长学校、全体家长会、家委会、家长开放日活动、家长园地、幼儿成长档案、亲子阅读等多种途径，加强家园联系与沟通，做好教育改革政策和成果的宣传，让家长了解幼儿园、了解幼儿教育，实现家园合力。每学期加强对家长《3-6岁儿童学习与发展指南》宣传与解读。
4、抓好园内一切安全工作，将责任落实到每个人，将安全意识深入每位教职工心中。尤其要加强幼儿园园舍设施、食品卫生、极端天气、保卫等各类安全管理，保障幼儿园安全工作规范、有序进行。园内举办大型活动、儿童集中活动等，须制定相应的安全预案和应急预案，并报上级教育行政部门批准，未经批准不得擅自组织。
（六）严格执行上级关于幼儿园防止和纠正“小学化”文件精神，切实解决幼儿园“小学化”问题。
加强对幼儿园的规范管理，严禁教授小学教育内容，剔除园内不符合规定的课程，不强化训练。按照本园实际情况和存在的问题制定各园的防止和纠正“小学化”实施方案，有过程性记载，年底有总结，切实落实好文件精神，把解决“小学化”问题落到实处。
（七）搞好幼小衔接工作。
制定切行可施的幼小衔接方案，幼儿园、小学、家长三方共同为幼儿入小学做准备。通过开展相关活动，和谐幼小衔接，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。
五、具体各月工作安排：
三月份：
1、召开新学期会议，传达学期计划，明确学期任务。
2、制订园内各类工作计划(园务、教研、班务、月、周等)，并按计划执行。新学期教师师德师风培训。
3、开学典礼。定幼儿情绪，加强班级常规教育。
4、召开新学期幼儿家长会。
5、完善班级新学期环境创设。
6、开展庆祝“三八”妇女节主题活动。
四月份：
1、各年级研讨课题及内容：
小班——幼儿良好生活、学习常规的培养;
中班——幼儿阅读能力的培养、幼儿阅读环境的创设；
大班——幼小衔接工作的研究(幼儿学习兴趣、学习习惯和能力)
2、继续学习落实整合教材的教学方法，开展教师随堂课听课评课活动。
3、数学教研活动，集体教研。
4、结合清明节做好相关主题活动开展。
5、大班——幼小衔接工作(家长讲座、参观小学、主题谈话)
五月份：
1、抓好与本月有关的教育教学活动，加强学习与研讨。
2、做好“五一”幼儿安全教育工作，通过课例或其他方式增强幼儿自我保护意识。
3、筹备“六一”各项主题亲子活动。
4、“母亲节”主题活动——我爱妈妈。
5、课题组常态教研。
六月份：
1、继续学习研究教学方法，开展教研活动，进行教师课例及教师经验交流。
2、做好幼小衔接工作。大班幼儿毕业月活动：①毕业典礼;②小学老师、一年级学生家长到园座谈。
3、六一儿童节庆祝活动。
4、课题组常态教研。
5、各班做好期末工作小结，各类计划、总结的归档工作和下学期工作计划的制定。
推荐第6篇：教育质量提升工作计划
“教育质量提升”工作计划
一、指导思想
按照市教育局“教育质量提升年”工作部署，紧密结合我校工作实际，以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，立足课堂教学，不断丰富和完善教学模式研讨，力争较大幅度地提高我校的教育教学质量。
二、工作目标
通过开展教学质量提升年活动，进一步强化教师的质量核心意识，能够认真分析学校、教师及学科的教学质量现状，进而理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使学校办学效益，教师的教学水平得到明显提高，全面提升全体学生的整体素质和人民对学校教育的满意度。
三、工作措施
（一）完善制度，为活动实施提供强力保障
1.成立基础教育质量提升活动领导小组。校长担任组长，主管教学副校长任副组长，成员包括教务主任、副主任及各教研组长、各学科骨干教师。
2.强化活动宣传。以“两考一评”活动和党员教师开展的“创先争优”活动为契机，组织教师认真学习课标，正确解读课标，能够独立制订自己学科的双项细目表；充分党员教师和骨干教师的示范带动、“三帮三带三提”作用，促进教师专业成长，以此促进教学质量提升。
3.建立并完善科学、合理的奖惩机制和考核机制，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。
4.落实岗位责任、效能目标责任意识。校长与副校长、副校长与分管处室主任、主任与包组组长、学校与教师之间层层签订目标责任书，以目标来激励和考核，促进活动有序推进。
5.进一步落实并细化“三层三级”全员参与教研法和集体备课制度，“三评三看”课堂评价制度，不断创新课堂教学方法，形成适合学生生动发展、教师灵活引导并具有我校特色的教学模式。
（二）加强教研组、备课组建设，抓实校本教研
1.进一步落实并细化教研组、备课组的集体研讨制度，结合“三层三级”全员参与教研法和“三评三看”课堂评价制度，广泛形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
2.强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量
关；认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。
3.切实推进校本教研。加强课堂教学有效性的研究，创建“有效课堂”，使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决；以月考、期中抽测和期末统考为有利契机，认真组织教学质量检测，对比分析成绩和原因。
4.积极探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，组织教师努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。
（三）以研促教，提升教师教育水平
1.继续重视加强新课程学习、培训制度、校本教研制度等，引导教师走上行动研究之路，促使教师向研究型教师、创造型教师方向发展。
2.以“新课程、新技术、新课堂”为重点，组织观看光盘、教学设计、案例研讨、教学反思、教育叙事等，努力提高培训的针对性和实效性。
3.继续采取“走出去，请进来”的方式，让教师能在教中研，研中教，以教催生研，以研提升教。
4.扎实开展帮扶联动发展、小专题和同课异构等教学研讨活动，通过总结、交流、反思教学情况，进行课例分析，强化教学研讨意识，扎实推进教师专业化发展。
5.通过“两考一评”活动、培训学习、“三课”活动、片区大教研、教学观摩等形式，让教师在学习中多一些审问和明辨，在实践时多一些批判与选择，切实提高教师的课堂教学能力。
6.充分发挥骨干教师的传帮带作用，以公开课、示范课、观摩课、研究课等形式，真正把能够提供示范教学的优质课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措。
7.坚持推门听、随机听、跟踪听课等方式，及时把握教师上课动态，督促教师从每一节课抓起，认真备好课，上好课。
8.加大教育教学常规检查力度。检查教学计划进度，检查作业批改情况，检查课堂教学质量及学生上课状况。
（四）以生为本，优化学生学习方式
1.重视学生学习习惯的培养。以人为本，因材施教，关注不同层面学生发展的需要，不放弃、不歧视每一位学生。
2.坚持家长会制度、学情调查制度，及时召开课任教师座谈会，发现、分析和梳理学生在学习过程中存在的问题，并通过策略研讨、行动研究、教学实践等方式，激发学生学习兴趣，创新学生学习方法，开发潜能，发展智能，实现学生学习习惯的有效培养和学习力的全面提高。
3.强化学科竞赛辅导工作，重视特长生的培养。以尖子生、特长生引领学生学习，达到宣传学校的目的。
4.以周测月考、期中抽测、期末统测、学科竞赛、知识积累
大赛等方式，进一步增加质量监控的密度和频率，实现学生学习的高质量和高效率。
5.加强中考备考工作。及时召开鼓劲会、誓师会、心理调整会等，鼓励学生拼搏进取；组织教师参加中考研讨会，及时把握中考命题动向，科学备考；切实安排好
五、六月份的模拟考测，以考促教，让每一位学生教能考出理想成绩。
推荐第7篇：三年教育质量提升方案
全面启动教育质量提升工程实施方案
为了贯彻落实“县教育局质量提升预备会指示”精神，提升我校教育教学质量，现制定学校三年教育质量提升实施方案。
一、指导思想
以县教育局的统一部署，全面启动质量提升工作的精神和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路。
二、总体目标
根据学校的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。
（一）管理总体目标
办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。
（二）学生培养目标
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。
(三）分阶段规划目标
（1）2018年3月—2019年2月学年提升发展规划 1.落实德育为首位，培养学生良好品行。
2.具体抓好七年级新生入学教育，规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
3.加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。
4.严格执行课程计划，开全科目、开满课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。
5、加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前3名，在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率25%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生。七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。
6、有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用一体机、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。
7、建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。
（2）2019年3月—2020年2月学年提升发展规划
8、坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。
9、将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。努力推动核心价值观教育取得新实效
10、在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。
11、继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。
（3）2020年3月—2021年2月学年提升发展规划
12、教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。
13、力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名
14、基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设 。
15、坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。
三、工作重点及具体措施
（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。
教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一名任课教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度
1、备课
（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；两分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。
（2）认真写好导学案和教案。导学案和教案必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。
A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。
B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。
C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。
2、上课
（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。
（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。
（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平
（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。
（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。
（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接 （7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。
（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。
（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。
(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。 (11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。
(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。 各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。
（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。
1、教研组必须保证完成三大任务：
（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。
（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。
（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。
教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。
2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动
四、工作要求
1、正视教学中存在的主要问题
课程改革中还存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。
2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。
3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级；小到教研组都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。
4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。
5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。
6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。
五、保证措施
1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。
2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。
3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。
4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。
5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。
全面启动教育质量提升工程实施方案
(附考核办法)
黑山县大虎山镇初级中学
2018年3月
推荐第8篇：教育质量提升项目实施方案
教育质量提升项目实施方案
为了认真落实《德惠市基础教育质量提升行动计划》，深入推进素质教育，结合我镇教育质量提升行动计划，全面提升我镇小学教育质量，有效推进我镇小学教育协调、均衡、优质、特色发展，特制订本方案。
一、指导思想
紧紧围绕德惠市基础教育质量提升行动计划，结合我校质量提升三年行动方案，学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，坚持以提高质量为核心，进一步规范办学行为，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平，促进教师专业发展，促进学生全面发展。建立健全质量保障体系，完善以提高质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升镇小学教育质量，办百姓满意的小学教育。
二、工作目标
利用三年时间通过实施“教育质量提升”项目，强化我校系统树立“质量为本”“育人为先”的理念。认真分析我校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，落实德惠市教学质量标准体系，教学质量评价体系，教学质量监控体系和教学质量保障体系，提高我镇小学办学水平。
三、任务要求
（一）以《中学生守则2015修订》为准则，坚持开展养成教育
学校认真落实《中小学生守则》，做到“三个落实”，即将《中小学生守则》在每个班级中悬挂，落实学生的养成教育之中，常抓不懈；学校结合实际，制定学生日常行为规范，落实到学校的常规德育工作中；针对《中小学生守则》内容，设计载体，组织开展活动，作为学生学习与生活的基本行为规范，落实到学生行为上，做到内化于心，外化于行，知行合一。
（二）深入落实《幼儿园指导纲要》，整体提升保教质量
1、根据《幼儿园教育指导纲要》，积极转变园长和教师的教育观念，通过走出去，园本培训，案例研讨，自学交流等方式，对园长和教师进行培训，使园长和教师真正从内心转彼岸教育观念。
2、科学管理，提升保教质量。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，认真落实上级课程架构、教师培训、推动教研、计划指导、督导评估“五位一体”的管理模式，对幼儿园进行科学管理，提升管理水平。
3、深入落实“分类定级评估”工作，积极参与评估创建工作，做到“园舍建设标准化、设施装备达标化、师资建设专业化、课程实施规范化、常规管理精细化、园本研修一体化。争创省市示范幼儿园。
（三）持续推进课堂教学改革，着实培养学生核心素养
1、夯实教学常规。做到“三抓”：一是抓好全员任课教师学期初期的备课，明确目标，任务，理念，方法；二是抓实单元或典型科例的展示，交流；三是抓单元或板块结束后搜集课堂提问、学生作业、测评中存在的问题，及时采取措施补救明知道问题解决。
2、深化课堂教学改革。做到“三个深入”:一是深入开展“聚焦核心素养，立足生本课堂，提高教学品质”的研究与实践；二是深入推进学生学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习能力的培养策略研究与实践；三是深入探索课堂教学与信心技术深度融合的研究与实践。
3、优化教学管理。做到“三个落实”：一是落实巡课、听评课制度。校长、教学副校长、教导主任做好分工，每天按时巡课。教学校长，教导主任、教师积极参与听课、评课活动。杜绝课堂低效，确保有效，力争高效；二是落实教师研修计划，借鉴市级以上名师、专家的先进理念、教学方式、教学资源、学为所用；三是落实教研教改项目，从一个环节、一个学科、一个年组起步，稳步推进，抓出实效。
（四）聚焦质量，全力抓好质量检测工作
本着考试与考查相结合、笔试与操作相结合的原则，做好各级质量检测，充分利用云阅卷平台，认真分析统计数据，科学分析，及时召开质量分析会，并且提出整改措施。
（五）学科课程与社团活动融合，深入推进体育、艺术2+1工程
1、以培养学生综合素质为着眼点，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容方法体系。
2、以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极贯彻新的教育理念，推进课程改革标准的实验和相关的教学改革，最大限度的提高学生的运动技能、艺术技能水平。
3、以学生发展为核心，以建设有特色的体育、艺术教育可称为基础，逐渐形成学校特色的体育、艺术活动内容体系，行成本校的体育、艺术项目传统。学校开着羽毛球小组、小足球队、书画小组、电子琴小组，确保活动有效落实。
4、以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，积极参加各级各类业务培训，转变教育观念，提高体育、艺术教师的教学能力，以满足体育、艺术2+1项目对教师教学技能的较高要求。
5、以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为先导，逐步加大资金投入，合理配置体育、艺术教育资源，以满足2+1项目对体育运动和艺术活动条件的新要求。
（六）落实教育科研4162工程，有效发挥科研引领作用
认真贯彻落实德惠市教育局《关于进一步加强教育科研工作建设科研管理4132工程的实施方案》，做到4个明确，1个搭建，6个遵循，2个常态，扎实开展教育科研课题研究推广和应用工作。
4个明确：进一步明确科研的意义；进一步明确科研发展战略；进一步明确科研思路；进一步明确科研定位。
1个搭建：搭建好教育科研一二三四框架，即一个坚持;坚持教育科研为教改服务；两个健全：健全教育科研工作队伍，健全教育科研工作制度；三个增强：增强前沿意识，增强品牌意识，增强借鉴意识；四个结合：教育科研与常规教育相结合，教育科研与课程改革相结合，教育科研那与素质教育相结合，教育科研与提高质量相结合。
6个遵循：坚持遵循科研原则；坚持规范科研行为；坚持运用适合的科研方法和手段；坚持遵循科研步骤；坚持把握好课题研究的六度；坚持实现科研成果的利益最大化。
2个常态：坚持实施科研 标准化管理；坚持开展好日常科研活动。
（七）突出重点，进一步架起加强控辍保学工作
1、落实控辍工作责任。认真按照《德惠市人民政府办公室关于加强中小学生控辍保学工作的实施意见》的要求，制定我校控辍保学工作方案。
2、建立辍学防控机制。依据《德惠市人民政府办公室关于加强中小学生控辍保学工作的实施意见》要求，学校建立控辍保学包保责任制度，责任追究制度以及开展控辍保学工作预警机制，进一步完善控辍保学工作体系。
3、突出防控工作重点。开展调查摸底，建立留守儿童、进城务工随迁子女、低保家庭子女、建档立卡贫困家庭子女等特殊群体学生档案，开展家访、帮扶、劝学和就读资助活动，把特殊群体作为中小学控辍工作重点，切实提高巩固率。
4、加强控辍工作过程管理。一是定期核定学生人数，做到底数清楚；二是及时了解学生去向，三是加强学籍管理，严格执行学籍政策，做到学籍随人走的政策。
四、保证措施
1、成立组织，加强领导
中心校成立以校长组长的质量提升工作领导小组，负责质量提升工作的推进和落实，确保实效。
2、强化条件保障
一是认真参加上级业务培训学习和指导，提升自身素质。二是构建一直业务精良的教师队伍，三是加强经费投入，四是充分发挥信息化作用，实现信息技术与课堂教学深度融合。
3、搭建交流平台
一、学校积极派出管理者外出学习考察；二是积极参与大学区交流活动；三是积极参与上级组织的交流论坛；四是加大是宣传力度，培树典型，为质量提升的实施营造领好氛围。
4、跟进督导评估
一是落实德惠市质量评估体系，二是把质量提升工作作为年度重点工作来抓，三是实施求是形成年度教育质量报告。
推荐第9篇：教育质量提升工程实施方案
教育质量提升工程实施方案
为了认真学习贯彻执行区教育局、中心校关于开展“教育质量提升工程”活动的新要求，深化教育教学改革，促进我校教育事业健康快速发展，为确保“工程”顺利实施取得成效，特定此方案。
一、指导思想：
深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以质量求生存”的办学理念，扎实推进课程改革，加强教育教学研究，开拓进取，促进教师专业发展，促进学校内涵式发展，全面提高教育教学质量。
二、工作思路
围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格六个管理：加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学管理、加强学生常规管理、加强设备资金管管理、加强档案管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教育队伍素质、提升毕业班成绩、提升学校形象。
三、奋斗目标
强化学生智力开发和养成教育，提高课改创新能力。培养学生学习能力和发展潜力。毕业考试优秀率20%以上，及格率95%以上
四、组织领导：
组长:李春青
副组长:代行山
成员:梁世华、原立峰、姜殿武
五、实施步骤
第一阶段：动员部署（20
12、3---4）
1、
2、
3、成立领导小组，专题研究活动的开展。召开动员大会，统一思想，提高认识。 制定方案
第二阶段：组织实施（20
12、5---20
14、10）
1、自查自纠。依照《中心校“教学质量提升工程”活动方案》的要求，开展自查自纠。
2、具体工作
（1） 加强领导班子管理，校长是第一责任人。
（2） 狠抓教师队伍建设：加强师德师风建设，宣传先进教师典型，
实施教育质量工程，深化教师继续教育，推进教师成长六个一工程：交一篇典型教学案例，上一节展示课，出一份完整的试卷，写一篇教学论文，当一次集体备课的中心发言人，订一份刊物。
（3） 注重教育教学管理，确保“三率一平均”逐年提升。
（4） 规范学生常规管理，抓宣传、排查整改、制度保障、专题演练、
责任追究。
（5） 完善设备资金管理，提高设备、资金使用效率。
（6） 规范档案管理，确保各类档案准确、完整。
第三阶段：总结阶段（20
14、11---12）
1、全面总结。对“教学质量提升工程”活动的开展情况、经验和体会进行全面认真的总结。
2、总结表彰。对在“教学质量提升工程”工作中成绩突出的先进个人进行表彰。
推荐第10篇：提升教育质量校长发言稿
提升教育质量校长发言稿
学校课程常规管理是全面贯彻党的教育方针，顺应教育改革与发展，提高教育教学质量，规范办学行为，提高教育教学质量的一项重要工作。如何抓好各学科教学常规管理、开齐开足课程、提高学习兴趣、提高课堂实效，是我们一直在思考与探索的问题。
一、依法执教，开齐开足课程
1、提高认识，加大课程管理力度。实施新课改，首要任务就是要开齐开足各门课程，在此基础上面向全体学生，发展学生个性，培养出合格加特长的学生，以符合素质教育要求。
坚持课程标准，按课表上课，是依法执教最基本要求，不能把课表当摆设，流于形式，应付检查。对于课程计划中的课程，任何时候都不得任意减删，不能有随意的轻重和主次之分，因为课程的设立体现了国家的教育方针，遵循了教育规律和学生身心发展规律，课程的开足开齐对学生的整体、全面发展都具有不可替代的作用，保证学生知识结构完整、身心发展和谐、个性训练充分、素质培养全面。我校坚持“以人为本，德育为先，全面发展”的办学理念，开好各门课程，使所有学科成为相辅相成的一体，共同起到开阔学生知识视野、提升学生思维境界、丰富学生思想宝库作用。
2、开齐开足课程不仅校长要转变思想，还要教师和家长转变思想，让全体教师和家长共同明确了以下几个问题：
（1）增强主体道德意识，从国家使命和国家教育发展的高度认识开足开齐课程的重要意义。
（2）充分认识开足开齐各门课程是全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育的要求。
（3）学生有接受全面教育的义务和权利，作为学校和教育工作者必须履行职责，开齐课程、开足课时。
（4）新课程方案，反映了我国现代化建设对国民素质的基本要求，有利于创新精神和实践能力的培养。
二、诚信立教，上好各门课程
（一）打造高素质队伍，提高教育教学质量 开齐开各种课程不是目的，而开好课程，提高质量才是真正的目的。学校着力打造高素质师资队伍，努力做到以教师素质保证教学质量，以教师发展促进学生成长。
1、加大校本培训力度，培养好各学科教师，提高教师整体素质。着重做好以下三个方面工作：
（1）专家引领促进提高。组织教师观看名师录像课，并选派教师参加各级各类培训及名校教育教学活动。同时，邀请教培中心教研员到我校深入课堂进行随堂听课、指导。通过这些活动，有效提高我校教师教育理论教学实践水平。
（2）同伴互助共同提高。紧紧围绕课程改革，积极创造条件，提升教师的理论素质和业务能力。学校教研活动已制度化、经常化和系列化，认真做好全员优质课和说课活动，同时开展科研课题研讨课、青年教师展示课、骨干教师示范课、教学工作经验交流等活动，这一系列教研活动，严格按计划，不走形式，注重实效，加大评价权重。
（3）自我反思加强提高。在教学管理中引导教师以严谨的态度，做好自我反思，要求课后必有反思，让教师通过对一节课的回顾与反思，对自己在课前的设想与教学设计、在课中的教学行为与教学效果进行深入的再思考和再比较，及时发现教学的成功与失败，总结出经验教训。
2、实现教科研一体化。以科研促教研，以教师专业发展，保课堂教学质量。
（二）加强自我监管，规范办学行为
1、建立健全规章，进行规范管理。严格执行课程计划，开足、开齐、开好各门课程，保证学生每天一小时的体育活动时间，开设阳光体育活动，并在执行国家课程基础上，积极构建和开发校本课程，建立起适应素质教育和学生个性发展的课程体系。
2建立长效机制，完善校内教学管理。为确保教师能按要求上好课，坚决杜绝随意缩减课程和增减课时的行为，从制度上加大制约，过程中加强监测，坚决把过程与结果挂钩。对教师上课，主要采取三种办法进行监管：一是教导处做好经常性的巡课检查，对每个班级的上课情况随机抽查，杜绝教师随意串课、调课、私离课堂的现象，发现问题及时解决。定期进行课程计划落实情况的调查，督促教师严格遵守教学常规，切实上好每一节课；二是阶段性向学生发放问卷，调查教情，发现问题及时反馈给教师，做好转变工作；三是通过设监督电话、校长信箱来获取家长反馈，对存在的问题限期整改。
3、采取有效措施，优化课堂教学，提高教学质量。一是突出落实“以教学为中心”，在教学常规上，对每项教师“教”与学生“学”的环节与流程，追求精细化、规范化、科学化管理。备课、上课、作业批改、单元测试等工作，均有具体、明确的要求和侧重点。教导处关注常规课教学，随机听课，并进行课后随堂检测，向常规课教学要质量。二是规范集体备课、教研制度，做到五定：即定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人。三是加大检查落实力度，将定期通查和不定期抽查相结合，并做好详实的记录，做到处处讲规范，事事有落实、有反馈。四是根据教师的不同情况制定不同目标，对新调入教师要求“快适应”、一般教师要求“上水平”，骨干教师“做引领”。
4、利用多种途径的监督与反馈，促使教师树立执行课程计划自觉性。严格按课表上课，不抢占学生时间，不擅自增删课节，不加重学生作业负担，这已成为我校大多数教师的共识与行为。
（三）积极进行课程改革，努力探索高效教学模式
开齐课程、开足课时，这只是实施素质教育的前提。课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道，推进素质教育与否，关键在于课堂教学质量，要真正确立学生这一主体，把课堂变学堂，变重“教”为重“学”，让学生不仅学会知识还要学会学习。以鼓舞激励为方法，以因材施教为原则，引导学生积极参与课堂活动，敢于质疑，敢于发问，愿学、能学、会学、乐学，逐步形成“自主、合作、探究”的教学氛围
1、加深课标研究，提高备课能力。面对现在课堂教学的实际问题，要求教师重新认识新课程，按课标要求指导教学行为。备课不仅要备教材，还要备学生，甚至备教师自己。通过反复钻研，感悟教材潜在的东西，去创设适宜的教学情境和学习情境。加重老师备课负担，才能减轻学生学习负担，有效提高课堂40分钟效益，较好地完成新课程三维目标任务及要求。发挥集体力量提搞备课质量。备课抓好个人预备、教研组集体研备及个人重备三个层次，以追求最佳备课效果。
2、积极探讨学科教学模式。在新课程背景下，对各学科教学都提出新的课堂教学形式要求。比如综合实践课教学模式主要采取“小组探究式”，学生依据教材的内容先选择主题，再由小组成员经过讨论确定子课题，教师指导把关。组长负责组织每个小组成员查找相关资料，在小组进行汇总，最后在全班进行汇报展示。这种模式旨在培养学生的探究精神、团队精神、合作精神，提高沟通及收集、梳理、汇总信息的能力。
3、进行有效课堂评价，激励教师上好课。对各学科课堂教学评价突出一个 “学”字，评价学生课堂学习要体现“六度”：⑴学生主体的参与度；⑵学生心理的调适度；⑶学生思维的有效度；⑷学生情感的内化度；⑸学生语言的鲜活度；⑹学生能力的形成度。
三、丰富课程，提高教育质量
（一）狠抓校园文化建设，充分发挥文化的隐性育人功能
校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。高度重视校园文化建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让健康向上的文体活动丰富校园生活，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一面墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处洋溢着文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、成才营造一个优良的育人环境。
1、积极探索和实践未成年人思想道德建设，积极开发校本课程。我校以国学经典诵读为主要特色，进行校本课程开发，在自编的教材中，以经典诵读研究为主要内容，让国学贴近学生思想实际、贴近学生生活实际。通过诵读活动，引领学生走进经典文化的圣殿，汲取精神的营养，培养学生高尚的道德情操。为学生的特长发展提供展示的平台，极大地鼓舞学生创作热情与审美情趣，引领学生形成个性特长，让各个层面的学生都能发现自己的闪光点，享受成功的体验。
2、积极开展第二课堂活动。
学校设有绘画、篮球、田径、舞蹈、科技、美术、手工制作等活动小组，活动开展做到有计划、有组织、有实施、有检查，突出活动育人功能，彰显办学特色。
落实课程常规管理，开足开齐开好各门课程，提高教育质量是学校工作的根本目的所在。学校课程管理长效机制不是一躇而蹴的，需要不断地探索，不断地完善，不断地巩固。我们要把常规管理落实到学校教育教学工作每个环节上，实现学校教育规范化、精细化、科学化管理。
第11篇：提升教育质量论坛稿
提升教育质量论坛稿
作为一名教育工作者，牢记十年树木百年树人的责任，牢记师范毕业走向工作岗位的坚定与信心，牢记入职时校领导的谆谆教诲，牢记在校级干部任职大会上的庄严宣誓。多少的牢记印刻在心中，现在肩负着一方教育的质量，肩负着一方乡亲的希望，肩负着一方孩童的未来。更感到肩头沉甸甸的担子，可是摆在眼前的路总是要昂首前进的，总是要阔步前行的，但也时常提醒自己要放慢脚步，思考工作的思路与方法，及时的协调好步子，不忘初心，踏歌前行。
一、树立正确的质量观
校领导和老师有质量意识且能够树立正确的质量观。学校的发展即是人的发展——教师的发展、学生的发展。
我们在反复的实践中，确定一个宗旨：幸福执教，快乐学习。确定质量管理责任图，
主管校长全面负责教育教学质量------行政人员下组帮扶------年级组为单位开展研讨活动------教研组为单位开展专业研讨活动。
各层级有不同的工作重点。 1.行政下组帮扶
学校行政领导，责任分组。定期下组进行指导，协助教师做好学生管理工作，督促教师做好常规工作。行政领导做好记录，每月下组召开一次质量分析会，指出存在问题，必要时进行跟组工作。
2.年级组长负责制
学期初，各年级组结合上学期检测的结果，分析存在问题。年级组长制定本学期的学业质量提升工作计划，通过教学质量分析会同校领导进行交流，科任教师就自己学科谈不足及改进措施。学校在全体会中介绍切实可行有推广价值的工作计划。比如说五年级的工作计划中指出：要三科教师协同管理学生，有问提一起教育学生，哪一科有问题，其他两科教师协助。 3.学科教师主要工作
学科教师的主要工作我们通过调研分析，有以下两点：上好课、做好课后辅导。对学困生要抓好基础，有耐心，讲方法，争取进步。
二、管理制度做保障 1.加大常规工作检查力度
学校的常规检查还应进一步精细，特别是教师的作业处理及教案设计，要求教师对学生的作业回批做到面批，及时发现漏洞补救。组织教师重新学习学校的作业要求，作业当天批阅完毕，及时找学生回批。注意作业的类型，保证作业的质量，促进学生的发展。 2.加大巡课力度
教导处加大巡课的力度，要求专科专用，对教师使用媒体情况、授课认真程度，学生接受效果等进行巡视。对于存在问题的教师批评教育，跟进巡视。 3.制定学校学业质量奖励方案
结合校情商议制定切实可行的学业质量奖励方案，旨在激励教师积极性，肯定教师工作，进而提升学校整体教学质量。对于有集中考核的年级根据区平均水平作为参考。还初步设想对各年级设底线进行鼓励。一二年级及格率100%，优秀率70%。三年级及格率96%，优秀率60%。四年级及格率96%，优秀率50%。三四年级英语及格率100%五，优秀率70%。五年级及格率92%，优秀率40%，六年级及格率92%，优秀率40%。
三、聚焦课堂 1.学校开展研究课活动
坚持每学科的校级双优课活动的基础上，做好各组研究课。推选青年教师让研究课，学科组进行课例的专题研讨，产生联动效应，让组内教师都参与到学习中来。 2.多途径开展学习活动
学校为教师搭建平台学习提升。另外随着人人通、微信公众号等新媒体技术，鼓励教师经常运用，学习借鉴。
借力教育发展共同体，对教师进行培训、听课等业务方面的提升。
积极为教师创造条件，外出学习先进的教学经验及教学课例，提升执教水平。
四、加强校本研训 1.学身边人
于小人踏实肯干，有一部分中青年教师在自己的教育教学中成绩优异，学校抓住恰当时机，请这些老师介绍工作经验，树立典型，鼓励老师们学习身边人。 2.小主题大收获
在每次的教研中，要求学科组长组织教师确定小主题，就我们教学中出现的问题，认真研讨，集思广益，想招法，见行动，有成效。
3.开展读书活动，优化教育思想
开展校级的读书活动，读教育经典《第56号教室的奇迹》，开展“读经典反思我的教学”论坛。
学校图书馆的各种教育教学书籍供老师们学习阅读，订阅的教学专刊、利用培训时间组织老师学习交流。
五、做好团队建设 1.年轻真好
青年教师是学校发展的重要力量，调动他们的积极性，激发他们的工作热情势在必行。关心生活、指导业务、扶梯子、当绿叶，营造良好的氛围，成就他们无悔的青春，成就孩子们美好的明天。 2.师徒结对
优秀教师是宝贵的资源，与青年教师结对是发挥他们能量的最好途径。互相促进、实现双赢甚至多赢。 3.各年级组、学科组
加强组级建设，形成以组长为核心的团队，大家有困难一起上，有好方法齐分享。
六、鼓励学生 1.阶段反馈
定期进行阶段反馈，对学生学习进行查漏补缺。把好关做好质量分析，认真反思教学五环节，找出症结所在对症下药。 2.过程评价
继续使用过程性评价方法，关注学生的学习热情，多鼓励，多给机会，体验成功感。 3.及时奖励
对于学业成绩优异、有进步的学生，学校投入资金进行物质奖励，调动学习的积极性，树立典型，增强学生的荣誉感。 4.借助多种活动，促进全面发展
开展多种有意义的活动，促进学生全面发展。除结合上级部门布置的工作，还要结合校情，开展书法、篆刻、演讲、表演、运动会等文体活动促进学生全面发展。
七、上下形成合力，团结一心
八、形成轻负优质的良好生态，使得教师教师幸福执教学生快乐学习。
九、开展专题活动：读书、表演、合唱、篆刻，多面开花
十、创设良好的氛围，校园风景如画，班级书香满园。
第12篇：加强业务培训 提升教育质量
教研工作结
为了很好的推进跨越式教学，解决教师在课堂上的问题或困困惑，乡教委按照本学期教研工作安排，9月18组织全乡乡级骨干教师分数学和语文组，在贾塘小学电教室和教委办公室，用一整天的时间观看了全国著名教育专家支教援教万里行教学研讨会5位同志的的精彩课堂实录。大家之后展开讨论，各抒己见，教师们共同的感受是：只有不断学习，提高业务能力。才能提高课堂效率。通过培训，教师们基本理解了跨越式教学的基本内涵，并写出了自己的观后感或心得体会，这次教研活动的开展，促进了教师专业化的发展2009年我乡被县教体局确定为跨越式教学试点教委，这使我们充分认识到肩负的责任重大，在实践科学发展观活动中，乡教委在注重学习科学发展观理论知识的基础上，结合工作实际，坚持以科学发展观为统领，进一步转变不适应、不符合科学发展观要求的思想观念、教学行为，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，乡教委教研室为了更好的搞好跨越式教学创建活动，让周边兄弟学校对跨越式教学模式有所了解，努力改变课堂模式，10月下旬将承办海原县教研室中片教研活动。为了做好充分的准备工作， 10月16日乡教委邀请县教研室领导及教研员，到乡中心小学进行了为期一天的说课、教学设计指导。担任跨越式教学实验班的老师与县级教研员相互交流、共同探讨，他们以谦虚认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，来圆满完成教体局交给的试点任务。把实践活动成效最终体现在对社会负责，对家长负责，对学生负责：全面提高教育教学质量，办人民群众满意的教育。
为了进一步规范课堂教学，提升课堂教学实效，9月30日上午，乡教委召开了2009年中小学毕业班研讨交流会。进一步研讨交流如何加强对毕业班学生的管理，如何提高课堂效益，使课堂教学取得实效性。在研讨活动中，乡教委中心教研组首先组织教师对在毕业班教学过程中存在的困惑和问题进行了自述，然后科任教师相互座谈交流，大家畅所欲言，各抒己见，积极交流了各自多年来的教学体会和班级管理经验。本次活动给教师提供了一个相互学习，共同研讨的平台
为了落实学习实践科学发展观活动，我乡教委在学习过程中重点结合各校实际，边学边干，边学边改，用科学化管理促使学校各项工作，使实践活动落到了实处。
1、学校管理工作更加规范。为了进一步加强教师队伍管理，落实科学发展观，教委班子成员组成检查组，9月25日至29日深入各完小从常规教学、德育工作、少队工作、安全工作、健康教育、“两基”档案续建、体卫艺等各项工作进行全面检查，促使学校的各项工作更加规范。12月7日至12月9日对全乡各校进行考核
2、德育教育工作有所创新。各校利用校园文明监督岗、国旗下的讲话、主题班队会加强了对学生的养成教育、品德教育和文明礼仪教育，教育学生在校园内外不说脏话、不乱涂写，在校外不上网吧等。并充分利用学校橱窗、黑板报宣传深入学习实践科学发展观活动和学校安全教育等，同时乡教委检查组要求各校对各班危险器械、刀具、水窖是否上锁等不安全隐患进行详细排查，排除一切影响教育教学的安全隐患
3、教学工作开展有序。在上周工作检查的基础上，本周又对各校教师的“教案备写”和“学生作业设置与批阅”进行大检查，并当时进行了如实反馈。反馈会上，检查组肯定成绩，指出不足，也提出了许多建设性的意见和建议，使教师们在教育教学方面都能够达成共识。
在9月26日（星期六）全乡各校党员教师集中学习会上，教委党支部落实了“师帮徒”帮教对象人员，建立了“师帮徒”人员花名册。（一名党员教师帮扶一名后进学生，是乡级骨干教师的党员帮扶 一名新教师）。全面开展党员教师“师帮徒”活动，本次帮扶活动对学生主要是从学生思想上、学习上、生活上进行帮扶，对新教师主要是从教学理念、教学方式、教学方法、课堂评价等方面进行帮扶，以促进教育教学质量全面提高，人民群众满意。
为了进一步加强学校管理工作，更好地落实科学发展观，我乡教委在学习实践活动过程中，重点结合各校实际和中华人民共和国成立60周年维稳工作以及甲型流感的预防等工作，边学边干，边学边改，从9月20日至25日开始教委班子成员组成督查组，分三路深入各完小从常规教学、德育工作、少队工作、安全工作、健康教育、“两基”档案续建、体卫艺等各项工作进行全面大检查。由支部书记带领的第一检查组，重点检查党员教师科学发展观学习情况、学校安全工作、少队工作；由教委副校长带领的第二检查组，重点检查教师的教案备写、作业设置与批改、业务学习、“三室”建设等；由主管体卫艺和“两基”工作组成的第三检查组重点检查学校晨检、各类传染病的预防、健康教育课的落实、“两基”档案的续建等工作，特别是对甲型HINI流感的防控预防工作作为重点检查对象，以确保师生身心健康和生命安全。反馈会上检查组如实反馈，肯定成绩，指出不足，也提出了许多建设性的意见和建议，对晨检工作和甲型流感的预防作为重点部署。在督查过程中教委主任结合跨越式教学，深入各校六年级和一年级听课，对教师在课堂上出现的问题、困惑和教师一同探讨。同时各校利用校园文明监督岗、国旗下的讲话、主题班队会加强了对学生的养成教育、品德教育和文明礼仪教育，教育学生在校园内外不说脏话、不乱涂写，在校外不上网吧等。并充分利用学校橱窗、黑板报宣传深入学习实践科学发展观活动和学校安全教育等，同时乡教委检查组要求各校对各班危险器械、刀具、水窖是否上锁等不安全隐患进行详细排查，排除一切影响教育教学的安全隐患，促使学校的各项工作更加规范。
为全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质，增强广大党员教师贯彻
落实科学发展观的坚定性和自觉性，着力转变不适应不符合科学发展观
的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把科学发展观
的根本要求贯彻落实到乡教委的各项工作中去，认真扎实地解决影响学
校科学发展的突出问题，根据乡教委实践活动第一阶段工作安排，10月17 日上午八时乡教委党支部召开全乡党员教师民主生活会，紧紧围绕两个主题：
1、“以学校要 “培养什么样的人，怎样培养人”、“办什么
样的学校，怎样办好学校”。
2、全面提高教育教学质量，办人民群众满意的教育。
专题会上，支部副书记、教委主任周进万同志首先宣读学习了《中国教育报》刊登的教师学习科学发展的必要性和重要性，使大家提高了认识，统一了思想。接着，教委副校长、支部委员、市级骨干教师余文贵同志作了典型经验介绍，主题是：如何规范课堂教学，提高课堂实效。
在讨论中，广大党员教师都能够积极发言，为乡教委和各学校科学发展谏言献策，认真查找制约学校科学发展存在的问题。努力提高教委、学校领导班子能力，保持学校平稳较快发展，办让人民满意的教育。
会后，又组织全体党员教师观看了教育影片
为进一步落实科学发展观，构建和谐新校园，创建和完善跨越式课堂教学模式，辐射和带动周边学校对跨越式课堂教学模式的了解和认识，提升课堂教学实效，10月21日，海原中部片区在贾塘乡教委中心小学举行了
一、五年级语文教研活动，主管教育教学的马兴旺局长、北师大跨越式课堂教学指导组教师、县教研室工作人员、郑旗教委、史店教委、曹洼教委、九彩教委的教委副主任、教研员及各乡中心小学
一、五年级语文科任教师，参加了由贾塘教委承办的四节语文“三课“教研活动，在活动中大家都认真听，详细记，不断反思，尤其在说课这一环节，教师们畅所欲言，各抒己见，对跨越式课堂教学模式的有效性展开了激烈的讨论，北师大指导组教师针对各教委关注的共性问题作了全面的分析，并对跨越式课堂教学，从教学目标、教学环节、教学实效等方面做了认真详细的讲解，最后，马局长做了总结讲话，他强调：我们这次教研活动，绝不是在这里搞花架子，都是以实为实，这五节课都不是示范课，也不是公开课，而是为教师搭建一个相互学习交流的平台，促进教师专业成长，达到共同提高的目的，同时对跨越式课堂教学模式的有效性做了具体详细的指导，对教师今后的课堂教学提出了具体要求，
这次教研活动的开展，拓宽了教师的视野，提升了教师的业务能力，达到了共同提高的目的 为了更进一步落实科学发展观学习调研阶段的整改措施，严格执行教体局白局长11月2日在我教委调研时的要求：扎扎实实做好各项工作，促使教育教学质量稳步提升。2009年下半年中期教学质量监测于11月6日在我乡各校全面进行。为了加强毕业班的教育教学工作，本次考试乡教委教研室及各学校领导高度重视、精心组织，在各校校长的大力支持和配合下，乡教委教研室对全乡六年级分片进行了统测，统测工作分工合理、责任明确，顺利并圆满完成了本次考试的各项任务。
针对以往监考老师不够认真的情况，本着公开、公正、公平竞争的原则，乡教委教研室在总结考务管理经验的基础上，分片调整了监考教师，各考点在考前召开监考教师工作专题会议，着重强化了“责任重于泰山，细节决定成败”的责任意识。同时对监考教师的培训和监考过程进行了培训，让监考教师在考前查询、领卷、组织考生入场、正式考试、违纪处理办法等方面的操作程序和监考过程中应注意的问题，同时对以往考试中监考老师容易忽视的问题进行了强调，从而保证了考试纪律和考试的公平性。考试结束后，乡教委教研室即刻组织由全乡各校校长和教务主任组成的阅卷组进行阅卷工作。现场登分，现场评定，采取只奖不罚的激励机制，给取得前三名的科任教师分别给予300元、200元、100元的教学质量奖金。这充分证明了我教委在学习实践科学发展观活动中，对教学质量奖罚制度修改及整改落实的体现。
为进一步落实科学发展观，构建和谐新校园，为师生创建展示自己文笔才华的空间，经过广大师生一个月的努力，2009《乡音》两期出版《乡音》虽是小天地，却是展示教师、学生笔墨的大舞台，她窗口之多，内容丰富，有教研动态，有教师随笔，有学生习作平台，有安全知识问答等等。广大师生将用一行行文字来表达自己的心声，表达自己在教学过程中和学习过程中成长的足迹，
《乡音》为师生交流学习、展示自己才华搭建了平台，为师生在学校生活中留下辉煌的一页。创建了属于自己的一片天地。
第13篇：教育质量提升行动总结
李郢小学教育质量提升行动总结
近年来，我校结合县教育局三年质量提升行动计划，依据本校制定的重要常规提升质量行动方案，我校以教学常规管理为切入点，实事求是，紧密联系学校实际，分析教学管理现状，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，制订了提高教学质量的有效措施，并在实践中不断改进创新，打造亮点，近年来学校的教学常规管理进入了新的局面，教师队伍又上了新台阶，教学质量有了显著提高，教学成果有了新的突破。
一、教学常规管理重实效显特色
（一）抓实常规管理。
学校常规工作管理以“严”、“实”、“细”为原则，加强制度建设，细化管理要求，严把质量关。在做好日常常规管理的各项工作的同时，教导处将继续加大对各项常规工作的检查力度，以保证教学质量的提高。
1、抓计划细致构思。
年初根据我校发展实际情况制定详细的教学工作计划。各班制定培优补差计划、个人教学计划、控辍计划.
2、预先备课，做到游刃有余。
课后要进行反思，完善教育教学计划。学期中研讨备课，本学期集体备课前将给各学科组长培训如何进行集体备课。紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各年级组集体备课的实效性。
3、抓课堂优化常规。
以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造课堂教学特色。近年来为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实。我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课。
（二）积极开展教研活动。
学校按年级段为单位，进行集体备课，安排好公开课。根据实际出示不同类型的公开课。教务处安排教学教研活动。组织教师听课、评课，找出可以借鉴的经验，寻求有待改进的方法，使教师乐于教研，善于教研。
（三）积极开展教育科研活动。
转变教育观念，树立“教研立校”的思想。教师要充分利用这一有利契机，结合本校实际，积极投身教科研之中。并鼓励教师积极发表论文。
（四）积极开展教学反思活动。
学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。
（五）加强学法指导，关心学困生。
学校着重研究学生学习方法的指导，讲求学习效率，激发学生的学习兴趣，切实减轻学生过重的学业负担。形成科学的学习指导方法，使学生乐学，真正做到为学生授之以渔，而不是授之以鱼。面向全体学生，为了一切学生的发展，从每一个学生抓起，从每一节课抓起，做好培优扶差工作，使每一个学生都有所发展。
（六）注重校园文化建设。
加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围，让校园大的每一面墙、每一面黑板都会说话，使学生在潜移默化中得到教育。
（七）加强质量检测，提高教学质量
为全面及时地了解教师的教学质量状况，组织人员对期中期末检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。
总之，我校把此项活动与师德教育、课程改革实施、教师专业、能力培训、校园文化建设等各项工作有机结合运作。防止了搞形式、走过场，精心设计载体与活动，拓宽提高教育质量的思路，在提高课堂40分钟效率上下功夫，从而有效地全面提高教育教学质量。
第14篇：小学教育质量提升工作计划
“教育质量提升”工作计划
一、指导思想
按照市教育局“教育质量提升年”工作部署，紧密结合我校工作实际，以提升教育教学质量为中心，以深化课程改革为重点，以抓实教研组建设为基点，以促进教师的专业化发展为根本，立足课堂教学，不断丰富和完善教学模式研讨，力争较大幅度地提高我校的教育教学质量。
二、工作目标
通过开展教学质量提升年活动，进一步强化教师的质量核心意识，能够认真分析学校、教师及学科的教学质量现状，进而理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使学校办学效益，教师的教学水平得到明显提高，全面提升全体学生的整体素质和人民对学校教育的满意度。
三、工作措施
（一）完善制度，为活动实施提供强力保障
1.成立基础教育质量提升活动领导小组。校长担任组长，主管教学副校长任副组长，成员包括教务主任、副主任及各教研组长、各学科骨干教师。
2.强化活动宣传。以“两考一评”活动和党员教师开展的“创先争优”活动为契机，组织教师认真学习课标，正确解读课标，能够独立制订自己学科的双项细目表；充分党员教师和骨干教师的示范带动、“三帮三带三提”作用，促进教师专业成长，以此促进教学质量提升。
3.建立并完善科学、合理的奖惩机制和考核机制，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。
4.落实岗位责任、效能目标责任意识。校长与副校长、副校长与分管处室主任、主任与包组组长、学校与教师之间层层签订目标责任书，以目标来激励和考核，促进活动有序推进。
5.进一步落实并细化“三层三级”全员参与教研法和集体备课制度，“三评三看”课堂评价制度，不断创新课堂教学方法，形成适合学生生动发展、教师灵活引导并具有我校特色的教学模式。
（二）加强教研组、备课组建设，抓实校本教研
1.进一步落实并细化教研组、备课组的集体研讨制度，结合“三层三级”全员参与教研法和“三评三看”课堂评价制度，广泛形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
2.强化教研组组长和备课组组长责任意识。教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关；认真搞好对教师的教学月查、考核及督促工作。
3.切实推进校本教研。加强课堂教学有效性的研究，创建“有效课堂”，使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决；以月考、期中抽测和期末统考为有利契机，认真组织教学质量检测，对比分析成绩和原因。
4.积极探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，组织教师努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。
（三）以研促教，提升教师教育水平
1.继续重视加强新课程学习、培训制度、校本教研制度等，引导教师走上行动研究之路，促使教师向研究型教师、创造型教师方向发展。
2.以“新课程、新技术、新课堂”为重点，组织观看光盘、教学设计、案例研讨、教学反思、教育叙事等，努力提高培训的针对性和实效性。
3.继续采取“走出去，请进来”的方式，让教师能在教中研，研中教，以教催生研，以研提升教。
4.扎实开展帮扶联动发展、小专题和同课异构等教学研讨活动，通过总结、交流、反思教学情况，进行课例分析，强化教学研讨意识，扎实推进教师专业化发展。
5.通过“两考一评”活动、培训学习、“三课”活动、片区大教研、教学观摩等形式，让教师在学习中多一些审问和明辨，在实践时多一些批判与选择，切实提高教师的课堂教学能力。
6.充分发挥骨干教师的传帮带作用，以公开课、示范课、观摩课、研究课等形式，真正把能够提供示范教学的优质课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措。
7.坚持推门听、随机听、跟踪听课等方式，及时把握教师上课动态，督促教师从每一节课抓起，认真备好课，上好课。
8.加大教育教学常规检查力度。检查教学计划进度，检查作业批改情况，检查课堂教学质量及学生上课状况。
（四）以生为本，优化学生学习方式
1.重视学生学习习惯的培养。以人为本，因材施教，关注不同层面学生发展的需要，不放弃、不歧视每一位学生。
2.坚持家长会制度、学情调查制度，及时召开课任教师座谈会，发现、分析和梳理学生在学习过程中存在的问题，并通过策略研讨、行动研究、教学实践等方式，激发学生学习兴趣，创新学生学习方法，开发潜能，发展智能，实现学生学习习惯的有效培养和学习力的全面提高。
3.强化学科竞赛辅导工作，重视特长生的培养。以尖子生、特长生引领学生学习，达到宣传学校的目的。
4.以周测月考、期中抽测、期末统测、学科竞赛、知识积累大赛等方式，进一步增加质量监控的密度和频率，实现学生学习的高质量和高效率。
5.加强中考备考工作。及时召开鼓劲会、誓师会、心理调整会等，鼓励学生拼搏进取；组织教师参加中考研讨会，及时把握中考命题动向，科学备考；切实安排好
五、六月份的模拟考测，以考促教，让每一位学生教能考出理想成绩。
第15篇：教育质量提升年自查报告
教育质量提升年自查报告
为保证教学质量，提高教育素质，自查如下：
一、把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地
课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的战打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们要将课堂教学当做头等大事对待。
1、做好课前准备。这里说的准备不光是教案、课件、教具和学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。
2、钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。教学环节必须简洁、又可操作性，要适合本班的学生，要利于学生接受。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。在备课过程中，不仅要考虑到怎样教，还要考虑到学生怎样学。
3、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生是自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般，上课认真听讲，也按时完成作业，但上课回答问题的时候声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。
二、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力，所以要调动学生的主动性，让他们爱上老师，爱上数学课。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。只要我们多去关心他们，上课时都用亲切的语言和她们沟通，多表扬少批评，用商量代替命令，课下多和他们谈心，从生活上多照顾她们，那她们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。
三、注重学生学习习惯的培养
1、培养课堂上听讲的习惯
2、培养课堂上说的习惯
3、培养“思”的习惯
4、培养认真做作业的习惯
总之，提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本班条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
第16篇：教育质量提升汇报材料
《教育质量提升》专题汇报材料
龙源小学
县教育局《教育质量提升》会议如缕缕春风，使素质教育在新课程的改革中得到提升。今年8月27日，县教育质量会议后，我校及时召开了领导班子会，研究制定了详细的《龙源小学新学期质量提升规划》和质量提升具体措施。并在开学前第一时间召开全体教师会，明确我校各年级在上学期历次统考中的名次，通报各班教学质量的具体情况，明确提升教学质量的重要性、紧迫感，要求全体教师在新学期找准目标，不断改进教学方法，打造高效课堂，使各班教学质量都能有提升、有进步。会议上，认真学习了武教发【2012】107号文件，以及县督导室印发的关于2012年秋季开学情况检查的通知，要求全体教师认清当前教育形式，分析现状，查找问题，找出不足，写出质量分析报告，确实把会议精神落到实处。
按照县教育局和中心校的要求，根据我校实际情况，切实提升教学质量，我校制定了一系列措施：
一、骨干教师引领，进一步提高教师素质
1、邀请外校市、县级骨干教师作课。教育质量的提升，核心力量是教师队伍综合素质的提升。为了使我们龙小的教师队伍整体素质的提升，我校坚持“请进来、走出去”，邀请外校有名的教师亲临我校进行讲课，并认真进行研讨。利用业务会，围绕“如何提高课堂效率、怎样打造高效课堂，提升教学质量”这一中心展开教研。
2、坚持周周讲示范课。我校有市县级骨干教师十余人，教导处根据学校业务工作计划，安排每周两人作课，要求所有教师参与听课学习，并进行评课活动，人人参与发言，写出评课发言稿，写出对本节课的建议，提出合理化的意见。
二、深化课堂改革，打造高效课堂
1、优化有效备课。要求教师认真研读新课标和教材，精心备课，教案的设计要突出重点、难点，有自学指导，有课堂检测，真正体现我校“先学后教，当堂训练”的课堂结构，更要重视课后教学反思的书写。
2、突破有效训练这个难点。各任课教师以突出课堂检测为重点，切实把握本课重点、难点、知识点，做到有效训练、当堂检测，最大限度确保学生训练时
间，提高有效课堂的效率。
三、抓好周考、月考，以测促学
1、强调时间：每周五下午进行，时间为80分钟，任何教师不准随意提前或推后，听从教导处安排。
2、强调试卷内容：以课本、学习巩固为主，正面语文，反面数学。题量适中，难易结合，以基础知识和本周学习为主要内容。
3、月考由教导处负责出卷，由教导处统一安排监考、改卷。
4、周考、月考试卷教师要认真批改，算出总分、合格率、平均分，填好成绩册（一式两份）一份交与教导处，一份自己保留，便于前后对比。
四、向时间要质量，保证学生学习时间
1、时间：早上、下午学生提前20分钟进班，下午加第四节，晚自习有条件走读生可以到校上课。
2、教师辅导：教师要进班辅导，周
一、周三全天为语文，周
二、周四全天为数学，英语教师结合语数教师自行安排辅导时间。
3、辅导重点：以学困生为主，抓好合格率 ，做好学困生转化工作。教师要确定本学科学困生名单，重点辅导，学生实行“一帮一”，“结对子”，互帮互助，共同进步。
五、抓好校本教研，提高教师教研能力
1、加强课题研究，问题即课题，督促校内课题有针对性的开展。我校利用业务会时间展开话题交流，针对课堂教学中存在的问题，从小处着眼，从小问题入手展开研讨。如“如何进行课堂有效检测、如何做好教师的课堂点拨、如何指导学生预习”等。
2、坚持“人人过讲课关”。学期初，教导处根据教师抽签情况，安排每周讲课教师名单。要求教师要精心备课，上好公开课，并上交教学设计。听课教师要写出评价意见，在教研组活动上作出评价，相互交流，指出不足和建议，共同提高进步。
3、建立教师成长档案。每位教师要做到“三个一”即一堂公开课，一本读书笔记，一份案例反思，并在学期末交一份高质量的课堂反思。
六、设立学校教育质量奖
1、教育质量奖以一学年为单位。奖项为：一等奖、二等奖、三等奖。凡在期中、期末县、镇统考或周考中前三名的科目，分别奖300元、200元、100元。
2、进步奖。以本学年期中考试成绩为标准，凡在期中、期末县、镇统考或抽考中，与上次考试排名比较，进步一个名次的科目，奖励30元，不封顶，后三名除外。
3、凡在期中、期末县、镇统考或抽考中取得较好名次的教师，可参与学校各项评优评先活动。成绩后三名的教师不能参与学校各项评优评先活动。
龙源小学
2012-10-29
第17篇：新疆南疆会议心得体会
2015新疆南疆会议心得体会
11月3日，新疆维吾尔自治区党委南疆工作会议在喀什市举行，此次会议是自治区成立60年来首次举行全面研究部署南疆工作的会议，是一次具有里程碑意义的会议，对于今后南疆经济社会发展、民族团结、社会稳定、长治久安具有长远意义。
一个国家，或者一个省区为一个地区的发展而专门召开工作会议并不多见，但在最近几年新疆就经历了数次，国家层面的有两次中央新疆工作座谈会，自治区层面有这次南疆工作会议。
为一个地区召开专门的工作会议一般需要怎样的先决条件?这种会议又会带来怎样的作用和效果?
自治区社科联研究员戢广南认为，自治区党委南疆工作会议与中央召开新疆工作座谈会比较类似，都是针对一个地区的发展而单独举行会议，反映出该地区在发展上对全局所具有的重要性和急迫性，需要集中力量高位推动，以达到加速发展，带动整体的目的。
就南疆会议而言，南疆四地州在新疆全局发展上的重要性不言而喻，张春贤书记在讲话中指出，南疆是新疆工作的重点和难点，“新疆一盘棋，南疆是棋眼”。
“南疆具有新疆当前发展的所有特点，偏远、少数民族人口众多、经济发展水平落后、口岸众多、战略地位重要，因此，只有把南疆建设好，稳定好，新疆才能实现社会稳定长治久安的发展目标。”戢广南说。
治疆难体现在治理南疆难，从两次中央新疆工作座谈会到19省市援疆，南疆都是新疆发展的重中之重。如在对口援疆省市的分配上，支援南疆四地州的有北京、天津、上海、深圳、浙江、广东等，都是我国经济最发达的省市。而自治区开展的“访惠聚”工作组下基层，干部也多部署在南疆。此外，为拉动就业而布局的纺织 服装产业、特色林果业也大多布局在南疆地区。
南疆工作会议提出用5年时间，南疆贫困县要全部摘帽，在反分裂斗争、防控维稳、民族团结、宗教事务管理等方面取得重要进展。5年时间对一个地区发展来说并不长，甚至非常短，要想实现南疆发展目标，从时间上讲已经非常紧迫，急需通过这种特殊对待 的会议来明晰目标，凝聚共识和高位推动。
2020年，全国要建成小康社会，新疆不能例外，南疆地区更不能例外，此次南疆会议，就是在以往南疆发展经验的基础上进行更高的全盘谋划。从会议效果看，达到了4个效果：一是明确目标、路线，二是听取各方意见，三是凝聚共识，四是发出动员。
“南疆四地州各自情况虽稍有差别，但经济发展水平、人口特点、所面临的问题具有相似性，将其作为整体推进，更容易突出重点，有针对性地制定政策。”戢广 南说，当前新疆发展面临新的机遇和挑战，南疆作为新疆发展的重点地区，未来5年将会掀起一股新的发展热潮，南疆会议的召开，使南疆的发展进入攻坚深化时 期，通过集国家、新疆全区之力，使南疆发展获得重大突破。
篇2：
到2020年，在现行标准下，南疆地区农村贫困人口将实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。11月3日召开的自治区党委南疆工作会议提出，全面加大南疆扶贫开发力度，确保全面实现脱贫目标。
“什么叫全部脱贫?就是一个都不能落!”克孜勒苏柯尔克孜自治州党委副书记、州长帕尔哈提·吐尔地说，克州必须要落实好会议精神，围绕总目标开展一切工作，拿出实实在在的举措，千方百计增加各族群众收入。
据了解，十八届五中全会明确2020年扶贫攻坚的目标：我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。
南疆工作会议提出，扶贫开发是南疆工作的重要任务，也是新疆全面建成小康社会的重点和难点。新疆将用好国家扶贫的特殊支持政策，加大基础设施建设和产业 发展力度，提高基本公共服务水平，加快改变贫困地区面貌和生产生活条件。同时实施精准扶贫、精准脱贫，因人因地施策，提高扶贫实效性。对有劳动能力的支持 发展特色产业和转移就业。
“南疆工作会议针对脱贫工作，提出要针对不同群体实施各自不同的扶贫方式，比如对有劳动能力的通过支持发展特 色产业和转移就业帮助其提高收入，对那些丧失劳动力的实施兜底保障，这种多种方式、因地制宜的扶贫方式需要在今后进一步认真总结，找出一条符合当地脱贫实 际的扶贫方法，确保脱贫群体不出现反复。”乌鲁木齐市委党校副校长何卫刚说。
南疆地区扶贫由来已久，从国家到地方，从企业到社会，投入的人力物力不可谓不大，但扶贫效果始终不佳，没能根本扭转贫困的总体局面，这其中的重要原因和扶贫方法以及观念有一定关系。
“以前我们的很多扶贫都是点对点的帮扶，比如对口单位给贫困户免费送几只羊，通过繁育增加收入，这种方式能在短时间内使贫困人口脱贫，但随着帮扶对象的 离开，或者市场行情的变化，脱贫人口会再次复贫。”何卫刚认为，点对点，缺乏整体性规划的扶贫往往难以抵御市场风险，难以长远。
因此， 何卫刚认为，今后南疆地区脱贫需在扶贫方式方法和观念上进步，把扶贫政策和项目，同提高贫困地区农民的教育放在一起，不仅要发挥各级政府部门的帮扶能力， 还要广泛动员社会各方面力量到贫困地区去，立足开展各种形式的教育、培训活动，把外部世界的文明和信息，持续不断地传递给他们，在增强他们自信心的同时， 激发他们积极主动地参与到脱贫致富的活动中来。而只有把政府、社会和市场力量，同贫困地区贫困人口的脱贫主动性结合在一起的时候，扶贫开发工作才能够取得 跨越式发展，小康社会的建设目标也才能够最终实现。
第18篇：观看《南疆纪行》心得体会
观看《南疆纪行》5集系列纪录片
心得体会
王高明
库车县阿格乡九年一贯制学校
2016年8月12日
观看《南疆纪行》5集系列纪录片
心得体会
2016年8月12日下午5点，阿格乡九年一贯制学校组织全校教职工在会议室观看CCTV-4《南疆纪行》5集系列纪录片，由于时间关系，我与全校教职工在一起只看了一集，后来回到家，我利用互联网上的网络电视一口气看完了这部5集系列纪录片。看完之后，使我的心潮澎湃，现将我观看CCTV-4《南疆纪行》5集系列纪录片的心得体会如下。
一、大美新疆
在欧亚大陆中部，中国西北边陲，有一片面积166万平方公里，占中国国土总面积六分之一，她就是新疆。新疆陆地边境线5600多公里，周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗斯坦八国接壤，在历史上是古丝绸之路的重要通道，现在是第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。在新疆有一条巨大的山系，叫天山，又把新疆划分为南北两部分，天山以南叫南疆，天山以北叫北疆。大凡去过南疆的人，都惊叹于南疆的辽阔，这里一年四季干旱少雨。
南疆的旅游资源丰富，每一个镜头都把南疆的美表现的淋漓尽致。《南疆纪行》主要描绘了我们南疆风土人情，第一集和第四集就是介绍我们的阿克苏。
看到我们阿克苏、我们库车被搬上CCTV的电视台，我感到无比激动和幸福，看到自己的家乡在中央台上播出，可以深深体会到中共中央领导对我们南疆的关心和重视。
CCTV-4纪录片《南疆纪行》着重介绍了我们南疆的维吾尔族舞蹈和传统手工艺，通过CCTV-4频道播放这部纪录片，这就为全国人民了解南疆提供了影视资料，也将会为我们南疆的瓜果、手工艺产品、旅游等行业提供了巨大的商机。
二、民族团结
纪录片中拜城县第二小学维吾尔族13岁的小姑娘艾克旦用汉语唱京剧的片段，更是让我惊叹不已。我沉思了一下，这不就是民族团结的表现吗？艾克旦的多才多艺，除了父母的支持，更离不开民族团结，艾克旦班主任段小红发现艾克旦有音乐、戏曲方面的天赋，就积极为艾克旦寻找专业的戏曲老师；新疆和内地不一样，戏曲人才比较少。最后班主任段小红带着艾克旦和她的妈妈来到当地小有名气的京剧票友郎贤璞老人家里，让郎贤璞老人辅导艾克旦的戏曲。 班主任段小红和郎贤璞老人对艾克旦关心教育培养，不是民族团结的真实写照吗？维吾尔族女孩学习戏剧，也是各民族互相学习的民族团结要求啊。
当镜头切换到我们库车县的刘建芳，这是一个美丽而动人的爱情故事：一位维吾尔族青年奔赴千里之外的大城市去寻找梦想，遇上了一位善良而美丽的汉族姑娘，两颗炙热的心蹦出了爱情的火花，然后这位汉族姑娘随青年来到了千里之外的新疆库车，共同演绎了一个爱情童话。
在镜头里刘建芳，穿着漂亮的维吾尔族服装、说一口流利的维语，要不是她开口说话时带着那浓浓的东北口音，真看不出来她是一位汉族人，她已经完全融入了当地的生活，用她自己的话说就是“既然嫁到这边，就要入乡随俗”。
26年前，刘建芳与丈夫卡哈尔热曼在吉林长春相遇、相识的，当时卡哈尔热曼受伤了，在宾馆工作的刘建芳就把他送去医院给他看病，并且细心照顾他直到康复。这段时间两人互生情愫，经过一段时间的交往结为了伴侣。虽然家人担心他们的婚姻，生活习惯不同、语言不通、生活环境不好等等而极力反对，但19岁的刘建芳还是坚决的随卡哈尔热曼一起来到了新疆库车县阿克吾斯塘乡波斯塘二村。
那时候当时条件特别艰苦，没有电，就点煤油灯;到处都是土，根本穿不了干净衣服，这和她想象中的景象完全不一样。在家娇生惯养的她从未吃过苦，当时她心里也曾徘徊过、犹豫过，虽然自己的父母多次让她回去，但看到卡哈尔热曼和父母对她知冷知热、呵护有加，感受到维吾尔乡亲们热情的但她还是坚持留了下来，做了维吾尔族人家的媳妇。
婚后，刘建芳开始向丈夫学习维吾尔族语言，没事就念念有词。虽然她说的维语带着浓浓的东北味儿，但在丈夫卡哈尔热曼耳朵里，那是世界上最美丽的爱的语言。
刘建芳学会了和面、烤馕、做拉条子，也克服了语言障碍，学会了维语。 村里的维吾尔族乡亲们说：阿依努尔(刘建芳)与卡哈尔热曼结婚以来一直都厚待长辈、关心丈夫、疼爱子女，尽心尽力的照顾这个家，努力适应维吾尔族的风俗习惯，认真学习维语，从刚开始一句都听不懂到现在可以说一口流利的维语。她为人大方热情、乐于助人，经常帮助村里不懂汉语的群众解答一些药品说明、肥料简介等问题。还得照顾年得病三年多，卧床不起，生活不能自理的公公。村里的妇女都非常佩服这位远道而来的媳妇，刘建芳还多次被评为乡级、县级、地区级“民族团结先进个人”和“民族团结先进家庭”，虽然我们在镜头上看到了刘建芳，可是刘建芳的民族团结的事迹就在我们库车，就在我们身边啊!
三、艺彩纷呈 （1）舞蹈
库车赛乃姆，新疆库车县民间流传的赛乃姆吸收了古代龟兹舞的精华，具有很高有观赏性和艺术性，是库车县各族群众节庆、聚会时一道丰盛的文化大餐。2011年被列入国家级非物质文化遗产保护项目。镜头上库车的民间艺术家那斯尔老人翩翩起舞，那斯尔老人在镜头上说，跳赛乃姆就像雄鹰展翅一样。多么贴切的比喻，今天我们新疆的发展，不正是雄鹰展翅的时刻吗？
（2）雕刻
镜头回到沙雅县艾则孜·买买提，专门从事葫芦的雕刻，他被当地称为“葫芦王”。 艾则孜·买买提老人从小就对葫芦雕刻有兴趣，虽然并没有经过什么专业的美术和雕刻培训，但一直留心观察父亲雕刻葫芦的过程。从最初的摸索，到逐渐熟练，他边雕刻边琢磨，时间久了也就掌握了规律，花纹、花草、人物，都信手拈来。
1988年，在父亲的教诲下，他开始专门从事葫芦雕刻工作。在上辈传授技术的基础上，他又在技艺上不断创新，让葫芦雕刻艺术有了新的发展，尤其在配色上也有了自己的独到之处，卖葫芦工艺品逐渐成为他的经济来源之一。
如今，老人的小儿子在跟他学习雕刻葫芦的技艺，艾则孜·买买提说，他也愿意传授这个手艺给更多年轻人，让其发扬光大。
和田的玉雕更加迷人，《南疆纪行》第二集播放的是“美誉和田”，镜头上是和田玉雕大师陈曙明身影。陈曙明是土生土长的和田人，浑身上下透着一股浓浓的书生气，他学识渊博、通古达今，琴诗书画，无所不晓。他文修兼备，既是中国民间文艺家协会会员，被邀参加第八届中国民间文艺最高奖—“山花奖”颁奖活动，又是新疆作家协会会员，《西域风》文艺网站副站长，诗人气质，才华风茂。
在他看来，自然之美是任何美的基础，玉雕艺术创造成“良器”的过程，也是崇尚自然之美和造物原则的过程。崇尚和深化表达自然之美，就要求艺术家要以真诚的态度去创作，摒弃功利性因素，才能更好地体会和创造自然之美„„ 蓦然间，一扇神奇的大门向他缓缓启开。当看到一件件精美的玉器在玉雕师傅的手里活灵活现地展露，他感到非常神奇，仿佛是心有灵犀，他一下子爱上了这个专业。此后，他又自费到新疆艺术学院和南京大学美术专业进修深造，自此，他的人生轨迹已经定位：这一辈子要和玉结下不解之缘！
1996年，陈曙明因故离开了和田地区工艺美术公司，新疆地矿局和田地质十大队领导慕名通过人才交流会录用了他，请他到下属的宝地玉雕厂任厂长兼设计师。当时，改革之风已吹遍了华夏大地，陈曙明初生牛犊不怕虎，于1997年承包了玉雕厂。
针对和田盛产的子玉质地细腻、色泽绚丽多彩、体积小的特点，陈曙明以此为载体，微刻微雕为手段，融合现代气息，进行了艰难的艺术创新。经过摸索、钻研，第一批玉雕作品问世了，由于内容新颖、技法新颖、构思巧妙，造型美观，很快受到大家的喜欢和青睐。
中国的传统艺术思想是儒道释的融汇，玉雕艺术美学的最高境界也是“天人合一”。陈曙明在艺术创作上继承发扬了前人的精髓，同时又融入了个人的风格。他集中国文化艺术及绘画传统与雕刻艺术为一体，以玉雕琢磨工具代替了画笔、雕塑刀，结合平深浅浮雕、圆雕、镂空雕等技艺，倾注创作激情，刻画人物形象，表达作品思想。
尤其陈曙明的“俏色微雕”作品，更是精妙绝伦、美不胜收。作品大的不过鸡蛋，小的仅拇指大小，人物个个传神，栩栩如生，被新疆文化界及新闻媒体称， “艺术，学无止境，今后我要全方位地充实自己，不断从文学、绘画、雕塑等各艺术形式中感悟美的真谛，重塑自己，超越自己，创作出更多更好的和田玉雕艺术品，让更多的朋友了解、认识丰富多彩的和田玉文化和这片神奇可爱的土地！”
四、瓜果飘香
丰沛的天山融水、奔流不息的塔里木河，静静地滋养着阿克苏这片，充足的日照，肥沃的土壤，成就了南疆的瓜果飘香。有人说是阿克苏的苹果让阿克苏红遍了大江南北。把阿克苏的苹果打造成品牌的人，是一个叫赵红光的人。赵红光是合作社的理事长，每天都要打电话询问珠三角、长三角的销售情况，还要到社员家探讨2015年的水果种植规模。“总书记习近平，对我们农民太好了。我认真看了今年的一号文件，对安全生产、生态种植比较感兴趣。我们合作社成立6年了，很注重水果的生态种植。我们每年2万多吨苹果、香梨都销往珠三角、长三角。销售阿克苏苹果，我在阿克苏是最早的，我在珠三角的名气最大！”赵红光骄傲地说。
赵红光是依杆其乡尤喀克巴里当村种植大户，种植果树有十多年历史。他联系村里75户人家，成立了合作社。他们最初把阿克苏苹果、香梨销售到东北、华北，后来又销售到珠三角、长三角地区。合作社也由75户社员，发展到附近村庄的300多户，拥有面积2万亩，产、供、销一体化运作。
近几年合作社以年租100万元至450万元的价格把阿克苏地区供销社冷库包下来，还招聘了200多名工人加工包装果品，每个人的月工资都在八九千元。“我们合作社，社员年收入至少在20万元。我非常清楚，这个数字比珠三角地区的农民要高出不少。”赵红光这样直言。
“今年，我们组织了有20多人的技术服务队，对阿克苏地区果农从种植、管理到销售实行全过程服务。就像今年一号文件所说的那样，食品要安全生产，让阿克苏苹果继续红下去！”赵红光这样说。
这就是我们美丽的新疆，团结的南疆、发展的南疆，艺术人才辈出的南疆。美丽的自然风光、丰富的民族文化，让我体会到边疆处处赛江南。
第19篇：南疆工作会议心得体会500字
南疆工作会议心得体会500字
南疆工作会议>心得体会500字
（一）
新疆伽师县召开干部大会，传达学习南疆工作会议精神，要求县四套班子领导、乡科级干部先学一步，学深学透，把贯彻南疆工作会议精神作为当前首要的政治任务，并带头向广大党员、群众宣传、宣讲会议精神，将自治区党委对南疆工作的部署和特殊关怀与支持转化为干部群众的思想动力，推动各项工作。
会议原文传达学习了张春贤书记、雪克来提·扎克尔主席在自治区党委南疆工作会议上的重要讲话，要求领导干部在深刻理解、准确把握南疆工作指导思想、目标任务的同时，立足当前、当下，做好以下重点工作。
克服'沾沾自喜、感觉良好，守摊子应付、得过且过，心浮气躁、不在状态'的不良倾向，确保社会大局持续稳定，实现全年工作圆满收官。从细微之处着手，对照年初县委常委扩大会的目标任务，做好年终绩效考核准备工作，总结全年工作，谋划明年工作和'十三五'规划。通过抓好城市供热和农村贫困户过冬保障，抓好冬季>安全生产和信访工作，落实好冬季各项民生保障。
同时，把'访惠聚'活动和'去极端化'工作，作为贯彻落实南疆工作会议精神的一项内容，向13个乡镇党委、17个县直系统党委和39个自治区、地区'访惠聚'住村工作组征集>调研报告，问计寻策于基层。
南疆工作会议心得体会500字
（二）
第二次中央新疆工作座谈会是一次具有历史性意义的重要会议，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对新疆工作的特殊重视和对新疆各族人民的特殊关怀、特殊期待，必将对新疆工作产生重大而深远的影响。这也是指导新形势下新疆工作的纲领性文件，是当前和今后一个时期新疆一切工作的总指针、总遵循。
第二次新疆工作座谈会议精神，犹如指路明灯，振奋人心，鼓舞斗志，进一步照亮了新疆各族党员干部和群众的心田，激发出每一个新疆人建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业的社会主义新疆的巨大热情。
第二次中央新疆工作座谈会精神特别是习近平总书记重要讲话精神，为各级党组织和广大党员干部实现新疆社会稳定和长治久安凝心聚力，加油鼓劲，指明方向，非常及时，至关重要。要切实把学习传达会议精神作为当前和今后一个时期首要政治任务，周密安排，精心组织各级党员干部认真学习，深入领会会议精神，并迅速组织各族群众、学校师生学习会议精神，开展座谈讨论，撰写心得体会，利用板报墙报、横幅标语等多种形式、多种渠道尽快将中央新疆工作座谈会议精神传入千家万户。让每一个新疆人都发自内心的认识、认清、认可会议传递的一系列富民惠民政策措施，都积极踊跃地投身到依法治疆、团结稳疆、长期建疆的伟大进程中来，都旗帜鲜明明、义无反顾地投入到'四维两反'的具体实践中去，只有如此，第二次中央新疆工作座谈会议精神在新疆才能枝繁叶茂、开花结果，各族人民共沐党的恩情、共享稳定发展改革成果。
作为基层的党员干部，必须迅速行动起来，不等不靠、抢抓机遇，以百倍的努力把会议精神落到实处，惠及各族干部群众，建设美好家园。
一要结合党的>群众路线教育实践活动和'访惠聚'活动，加强思想教育，坚定政治立场，大力改进作风，尽快解决'四风'方面的突出问题，切实煅炼一支立场坚定、勇挑重担、敢打硬仗、全心全意为人民服务的党员干部队伍。
二要切实加强乡村党组织建设，特别是要强化村党支部的战斗堡垒作用建设，通过人力、财力、物力投入，尤其对村干部政治待遇、工资福利、退休养老等多方面的政策支持，进一步的提升农村党员和干部队伍的积极性和创造性，进一步增强他们的归属感和荣誉感，从而使他们真正树立以村为家、舍小家顾大家的思想意识，全身心的投入到基层组织的各个岗位上，共同发力，形成党支部强大的凝聚力和战斗力。
三要想方设法促进广大农民群众的农业、就业、创业渠道和途径，切实增强农民实实在在的收入。当务之急就是要转变农民群众千百年来'日出而作、日落而息'农耕文化思想和李克强总理提到的'宁愿在家吃包谷馕、不愿外出喝羊肉汤'惰性思维，更要解决'世间万物都是真主赐予的'这种宗教消极落后思想和唯命观点。要结合宣传第二次中央新疆工作座谈会议精神，通过开展'为谁建房、让谁安居，为谁种地、让谁致富'、'勤劳致富光荣、失信懒惰可耻'、好日子来源于党的好政策等各种主题大宣讲、大讨论活动，用身边的人、身边的事、身边的发展变化，教育引导各族群众摈弃等靠要思想，自力更生、艰苦奋斗，切实形成千帆竞发、万众一心维护社会稳定、加快经济发展、多种致富增收、人民幸福安康的生动局面。
习近平总书记指出，新疆的问题最长远的还是民族团结问题。我们要筑牢各族人民共同维护祖国统
一、维护民族团结、维护社会稳定的钢铁长城。要坚定不移坚持党的民族政策、坚持民族区域自治制度。积极投入到民族团结教育活动结对子活动，通过各种活动教育各民族群众相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。要坚持从娃娃抓起，大力推进'双语'教育，推动建立各民族相互嵌入式的社会结构和社区环境，积极支持党委政府有序扩大新疆少数民族群众到内地接受教育、就业、居住的规模，促进各族群众在共同生产生活和工作学习中加深了解、增进感情。坚决打击败利用民汉矛盾纠纷破坏民族团结的人和事，切实让民族团结之花在新疆大地越开越艳。
第20篇：学习南疆工作会议心得体会
学习南疆工作会议心得体会
学习南疆工作会议>心得体会
（一）
中央新疆工作座谈会结束后，塔哈其乡党委、政府积极采取措施，认真学习贯彻总书记、温家宝等中央领导同志在新疆工作座谈会上的重要讲话精神。
一、抓好学习传达，着力提高基层党员干部的思想认识
中央新疆工作座谈会的消息播出后，乡党委、政府高度重视，迅速抓好学习传达，着力把各族党员领导干部的思想认识统一到会议精神上来。结合实际，学习好、领会好会议精神，统一思想认识，按照同心、同调、同力、同向的要求，共同参与，紧密协作，落实好会议精神，把党中央、国务院的高度重视和亲切关怀转化为学习的动力，转化为落实的动力，转化为建设美好富裕新疆的动力，努力把新疆经济社会发展搞上去，把长治久安工作搞扎实。乡党委、政府利用半天时间深入学习座谈会精神。全面了解议会提出的各项政策措施和战略决策，认真领会这次会议上提出的新思想、新思路、新举措和新要求，以学习贯彻中央新疆工作座谈会精神为动力，推动组织工作再上新台阶。召开全乡全体党员干部进行学习，通过座谈讨论、个人自学、撰写体会文章、专题辅导等形式，加深对会议精神的理解，确保学深学透，学有所悟，学有所获。
二、加大宣传力度，着力营造浓厚的舆论宣传氛围
在抓好领导干部学习传达的同时，采取多种宣传形式，及时把宣传范围扩大到广大群众。结合\'包村包户\'工作，采取乡到村、村到户的方式，组织群众集中学习传达中央新疆工作会议精神，形成浓厚的学习氛围。组织党员干部集中学习讨论中央援疆工作政策、新疆反分裂斗争形势，提高党员干部维护稳定和祖国统一的自觉性和推动发展的责任心。围绕\'掀起新一轮大发展热潮，党员干部怎么办\'在基层党组织和党员干部中开展大讨论活动，增强发展责任感和紧迫感。乡党委、政府包村干部开展宣传中央新疆工作座谈会精神；在全乡大力营造学习宣传贯彻中央新疆工作座谈会精神的浓厚氛围。及时下发《关于深入学习贯彻中央新疆工作座谈会精神的通知》，对学习活动做出具体安排部署，推动全乡掀起学习热潮。采取专题讲座、集中学习、组织群众讨论发言、进村入户面对面交流等灵活多样的形式，对中央新疆工作座谈会精神进行大力宣传。利用远程教育站点，组织党员干部学理论、学业务，特别是把新疆座谈会精神作为今后一个时期的重点学习内容，确保取得实效。要求每名党员干部在吃透会议精神实质的基础上，积极建言献策，提出一些科学合理、切实可行的贯彻落实措施，真正把座谈会精神贯彻好、落实好。
三、统筹长远发展，要求各村做出表率，确保会议精神落到实处
进一步强化村组织建设、领导班子和干部队伍建设入手，为推动会议精神顺利落实奠定基础。以开展>创先争优活动为契机，突出农村这个重点，着力加强村组织建设。为落实中央新疆工作座谈会精神添翼助力。用新疆50多年来的沧桑巨变，教育引导党员干部真正懂得\'团结稳定是福、分裂*是祸\'的道理，进一步增强国家观念、法制观念和党性观念，自觉为投身到维护社会稳定工作中，为中央新疆工作座谈会精神的落实创造稳定的环境。严格落实各项工作制度，充分发挥党员干部群众的主动性和创造性，主动思考和研究问题，集中集体智慧，凝聚各方面力量，为贯彻落实座谈会精神做好思想上和行动上的准备。完善工作措施，重点做好积案化解工作，解决群众反映的合理诉求，努力把问题化解在基层，解决在萌芽状态，不断巩固和发展平安建设成果，确保社会和谐稳定。全面落实\'三管、一责任、两制度\',严格落实执勤巡逻力量和重点区域防控力量，加强组织领导，强化督促检查，严肃责任追究，确保\'三管、一责任、两制度\'得到落实，确保宗教活动依法有序正常进行，有效发挥少数民族领导干部一面旗帜作用。围绕落实\'四议两公开\'工作法，不断探索创新基层组织建设的经验做法，全面了解掌握农村基层组织建设的动态情况，及时解决农村基层组织存在的问题，提高基层组织建设的整体水平。发挥基层组织建设工作领导小组作用，落实深入基层联系点帮扶、定期调研指导和不间断的督促检查等制度，以提升基层组织建设整体水平、打牢基层组织基础的良好局面落实新疆工作座谈会精神。
学习南疆工作会议心得体会
（二）
11月6日，县委召开中心组学习，传达学习自治区南疆工作会议精神。
贯彻落实好自治区党委南疆工作会议精神要紧密结合自治区>交通运输工作实际。着力抓好以下四个方面重点工作。
一是认真传达学习会议精神。自治区党委南疆工作会议闭幕后，交通运输厅党委立即传达学习南疆工作会议精神。深刻领会张春贤书记讲话的思想精髓，切实把思想和行动统一到自治区党委的安排部署上来，以推进治理体系和治理能力现代化为引领，以经济发展和民生改善为基础，以维护祖国统
一、促进民族团结、遏制宗教极端思想等为重点，在\'十三五\'的总体战略布局中思考谋划南疆交通运输各项工作。
二是落实会议精神在快、实、细上下功夫。自治区党委南疆工作会议一闭幕，厅党委及时研究部署交通运输工作，贯彻落实会议精神凸显一个\'快\'字；结合\'十三五\'交通运输发展规划，大力推进南疆交通建设、管理、养护、运输各项工作，贯彻落实会议精神凸显一个\'实\'字；尽快形成关于南疆四地州交通运输发展实施方案，在贯彻落实会议精神的凸显一个\'细\'字。
三是尽快召开南疆交通运输工作座谈会。为贯彻落实好会议精神，交通运输厅党委拟定于11月13日在南疆召开贯彻落实自治区党委南疆工作会议交通运输工作座谈会，听取南疆四地州交通运输部门对自治区交通运输\'十三五\'发展规划的意见建议；听取厅党委贯彻落实工作会议精神的发展南疆四地州交通运输工作实施方案的意见和建议，有计划、有步骤地扎实推进南疆交通运输工作，形成全疆交通上下，天山南北齐心协力推进南疆交通运输工作的浓厚氛围，进一步把自治区党委南疆工作会议精神落到实处。
四是认真贯彻落实\'五个发展\'理念。在学习贯彻落实自治区党委南疆工作会议精神的同时，厅党委将紧密结合学习贯彻落实党的十八届五中全会精神，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展理念，全面推进自治区交通建设、管理、养护、运输各项工作，在厅系统各级党组织和党员干部中大兴\'学习之风、团结之风、苦干之风\',争做\'三力\'\'四强\'好干部，发扬自治区党委张春贤书记寄语交通人的\'特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献\'的\'路桥塔碑\'精神，加快墨玉—和田等高速公路以及国边防和口岸公路建设，加快农村公路\'畅通富民\'工程建设，早日让南疆城乡交通运输面貌发生新变化，为全面建成小康社会做出交通人应有的贡献。
