推荐第1篇：教育心得
教育教学心得：
学会倾听孩子的言外之意
我们班有一个小男孩叫鹏鹏，高高大大，聪明懂事，自理能力特别强。一天早上，鹏鹏高高兴兴地对我说：“老师，看我的新裤子！为了不助长孩子的攀比心理，我只是笑着点点头。鹏鹏还想说什么，这时一位家长向我交代孩子服药的事，鹏鹏与我的讲话便中断了。第二天吃完午饭我正在监督小朋友擦毛巾，鹏鹏走过来对我说：“老师，我的新裤子是我自己穿的。”我对他点点头，依然埋头做我的事情。鹏鹏站了一会就离开了。第三天鹏鹏从厕所出来就对我说他把裤子尿湿了。我忙着给他换上裤子，就去哄一个正在哭的孩子了。第四天，鹏鹏又一次告诉我他尿湿了裤子时，我有些生气，认为他是故意在添乱，所以我没出声，只是低头给他换裤子。这时，鹏鹏说：“老师，你不用帮我穿裤子，我自己会穿。” 我抬起头说：“是吗？”看着鹏鹏很熟悉地穿上裤子，我不禁表扬道：“鹏鹏真棒，会自己穿裤子！”鹏鹏自豪地说：“我学会穿裤子好几天了，妈妈说老师一定会表扬我的。”我终于明白了鹏鹏尿裤子是为了让我知道他会穿裤子。前几天鹏鹏一直在暗示我，希望得到我的表扬，但我未能理解他的“言外之意”。
环境对幼儿能否健康生活有着不可忽视的影响因素，年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。前苏联教育家霍姆林斯基指出“教育,首先是教师跟孩子精神上的接触。”也就是说，教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础。教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。如果教师身体离幼儿很近，而心却离得很远，总以冷漠的态度对待他们，幼儿得不到老师的支持和帮助，就会逐渐失去对教师的信任，不安全感就会增加；如果讽刺、挖苦、嘲笑孩子，当众损伤孩子的人格，会使孩子失去自尊；长期得不到肯定，在批评中长大的孩子不会有自信心。因此，教师要多站在幼儿的角度，体察他们童心的需要。
由于鹏鹏一直以来各方面表现都较为出色，所以我认为他学会穿裤子不足为奇。现在我明白，这是对孩子发展的漠视，使我没有及时鼓励他，以至于鹏鹏不得不以一种另类的行为方式引起我的注意。这件事情提醒我们如果不能重视，理解孩子的“言外之意”，就会错失教育契机。我们在与幼儿交流的过程中，应学会倾听孩子的“言外之意”，并及时给予适宜的回应，以促进他们的发展。
推荐第2篇：教育心得
教 育 心 得
今天我就简单说一下，平时在家里如何教育孩子的。
一、让孩子养成主动学习的习惯，回到家里第一件事，首先完成学校老师布置的作业，然后我来检查，重视孩子作业完成情况，认真检查，如果是字写的不好或写错了，跟孩子商量好，要重写几遍，加深他的记忆。有些家长可能认为写完就行了，不用管他完成质量，无所谓，我感觉家长不重视，对孩子会形成一种差不多就行了的印象，如果我们要求严格，孩子他就知道重要性，写作业就不敢马虎了。
二、给孩子定一个学习目标，不要求在学校考试拿第几名，就让他自己给自己定一个目标，比如期中或期末考试数学96分、语文95分。有目标了，平时学习他自己就会注意。如果达到目标，我们会答应他一件事。如果达不到目标，自己抄写作文。这个也是跟孩子事先商量好，惩罚时他自己会主动接受。
三、让孩子多读书，我本人吧喜欢上网，而且经常在网上买东西，刚开始的时候，我就是买书，当当网，有儿童故事类、益智类的，十万个为什么、卡梅拉的故事、小屁孩日记等等。每天作业写完自己看一小会，这个我没有要求，想看就看，不想看也不强求。
四、就是家长与孩子多沟通，放学回家以后，经常问他今天在学校怎么样啊，引导孩子说一下，今天在学校发生了哪些有趣的事，今天在课堂上学到了什么。多聊天以后，孩子开始一回家就主动跟你聊。这样的话引导孩子的正向思维，让他对身边发生的事，有自己的判断力。还有就是多关心孩子，尊重孩子，聊天的过程中，说到一些事，我会问他自己的看法和准备怎么做或应该怎么办。
五、还有就是作为家长，对孩子要经常表扬和鼓励，孩子表现好了，要及时鼓励一下，就简单说一句，太棒了，抱孩子一下就行了。如果孩子有些事做不好或不会的，鼓励他去找方法，然后相信孩子一定行。对孩子进行肯定和赞扬，孩子就会有勇气去做。
以上呢就是我平时的一些做法和大家分享一下，家长是孩子最亲最信任的人，孩子的养和育责任很重，以后也希望和大家多多交流。
2011年11月13日
推荐第3篇：教育心得
家庭教育心得体会
作者：佚名 文章来源：转 点击数：4656 更新时间：2009-12-10 8:50:58 | 【字体：小 大】
在家庭教育方面，通过这几年的生活与实践，陆续把点滴感悟写下来，一则如实记录自己的所思所想，二则希望与博友交流，共同提高。我认为，夫妻要想教育好自己的孩子，应注意做好以下几个方面：
1、夫妻合作协调。首先，夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，比如，严格要求，不溺爱，诚实，不贪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯错误之后，一方严厉批评，也许当时孩子想不明白，或不好接受，另一方则在私下和言悦色地指出孩子的错误所在，并说刚才爸爸或妈妈严厉地批评你因为太爱你了。正所谓一个唱黑脸，一个唱红脸，这样一唱一和，孩子自然会从内心深处接受批评，承认错误。
2、把礼貌教育贯穿始终。礼貌是当代社会文明的基本标志。礼貌教育一定要从生活小处着手，首先父母要身体力行，为孩子做好榜样，孩子会在潜移默化中养成文明习惯。其次，必要时适当给予孩子指点和教育，切记，不要说的过多，让孩子反感。
3、养成良好的生活习惯。首先，教育孩子早睡早起，适当锻炼身体，绝不能熬夜；其次，饮食科学，不要偏食和吃的过饱，也不能营养过剩。让孩子知道良好的生活习惯对人的健康、学习、工作等各方面的作用很大。
4、讲究原则，不能溺爱孩子。高尔基说：爱孩子是连母鸡都能做到的事情。没有哪个父母不爱自己的孩子的，重要的是如何爱。孩子长大以后发展的结果各不相同，从小到大家庭的影响和教育起着重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不满足就哭闹，父母心痛，于是就满足，其实这正助长的孩子的不良品质。其实，提出不合理要求，已经不应该，不满足就闹，更是错上加错。当孩子提高不合理要求时，家长应坚决拒绝，孩子也许就不那么哭闹了。孩子的哭闹往往是家长态度的助长结果。
5、排除或减少来自祖辈的干扰。中国的爷爷奶奶、姥姥姥爷溺爱孩子，是一个普遍现象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年轻的父母也许会操更多的心，因为一方面要教育孩子，另一方面还要教育老人，而且教育老人比教育小孩难度往往更大。
6、教孩子学会宽容和大度。多鼓励孩子到孩子中去，在孩子与孩子交往中，鼓励孩子懂得谦让、宽容和大方在。可以让孩子邀请朋友到家里做客，家长就热情接待，这样能让孩子学会热情待人，同时家长的热情也让孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞乱而不让孩子的朋友来家里，更不能对孩子的朋友冷淡，那样会让孩子很丢面子，让自己在朋友中抬不起头，同时也疏远了孩子与父母的关系。
7、培养孩子的责任感、劳动观念和吃苦精神。现在最普遍的现象，就是多数青少年不会劳动，没有吃苦精神，缺乏责任感，可以说99%的原因都来自家庭教育。让孩子吃的好，穿的好，不劳动，过度保护，这都是孩子没有责任感、不爱劳动、不能吃苦的根源。
家庭教育心得体会
说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？
孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。道理教育培训网（http://www.daodoc.com ），我们为您提供学习进步的阶梯！下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得
一、“严”字当头，抓住小学关键期。
大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。
为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。
教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应句瑗；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
小的时候，孩子就像一个未成行的泥巴，而作父母的，就要把一块泥巴，雕刻成一件艺术品。这其中就需要灌注教育。随着孩子的不断长大，这块泥巴也渐渐有了形状，渐渐的，便越来越坚实，而难以雕琢。甚至就不听使唤了，即使再怎么捏，也无法捏出自己想要的。如果这个时候，再进行那些早该进行的教育，已是为时已晚，根本就是过时了。那些从小养成的恶习，当然也就很难纠正，甚至于一些十几年前养成的坏习惯，早已深入骨髓，一时间真的很难改正，这自然就是个失败的例子。
教育孩子除了在儿童期十分重要外，在过渡期那时更加重要。尤其是一个孩子向青春期过渡，不仅是生理上的变化，也更是心灵上的变化。在这一时期，孩子便形成了人生观和世界观，更有了自己个人的主见，由于两代人有完全不同的人生经历，和生活背景，自然就难以躲开代沟，为了消除一切不必要的灾难，就要教育。 万事德为先，教育的本身就是一种道德行为的规范。要教育，就先要以身作则，让自己去作为孩子的榜样，去相信教育的真实性，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说教育，说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。例如，父母教孩子说实话，不撒谎，而父母自己却常常说谎，甚至在自己孩子面前说慌。倘若有一天，孩子知道了，就会很难过，会学着说谎，从此不信任父母，对父母怀着疑惑的态度。这种教育又怎么能成功。教育还要贴近实际，从现实出发，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要平平淡淡。而且贴近实际的教育更能使孩子接受，也更容易接受。但如果太飘渺的教育，太华丽的教育，孩子可能无法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他会难过悲伤，谁愿意呢？
一个好的父母，没有一天是不对孩子进行教育的，可能要说的话很短，可能也只有一两句。虽然对孩子而言，可能心烦，可能罗嗦，可能听厌了，父母的苦口婆心，只要孩子能听进去一句，哪怕再说上一个月又何妨。教育对于孩子是每时每刻每地都需要的。父母应把每天要讲的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不觉地让字字句句印入孩子脑海中，让他们时时刻刻想起父母的忠告与不厌其烦的教育。也有时候，单靠口说的大道理已无法牵制住孩子顽固的心。在这个时候，适当的惩罚，那也是同样很有必要的。当然惩罚的同时还要孩子认错，要心服口服。认了错之后，当然就不能太过分，应该像朋友般的，与孩子好好地聊一聊，彼此相互沟通了解，父母应在这时找到自己的不足之处，并以后改正，以身作则，给孩子在这时候教育是很好的时机
家庭教育心得体会
2006-2-7 9:56:16 职业中学 高一（10）王松建家长 阅读次数：
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俗话说得好“物以稀为贵”，现在的孩子都是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，同时都体会到现在孩子越来越难管，很多家长同一体会，用软的不行，用硬的也不行，但是现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视，现谈谈本人的心得体会：
一、家长是孩子的“克隆”对象，家长是子女所有行为的被模仿者和榜样。例如：我在一本杂志上看到：周末，一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子，发现孩子脸上有一个伤疤：“是不是学校小朋友抓的？”孩子点点头。妈妈发火了：“你为什么不抓他？这个星期天妈妈不给你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲而又可怜，在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子，能养成良好的品德吗？今后又怎样呢？
二、别老是“人家孩子怎么怎么的”。有时走亲访友，老是听到朋友说自己的孩子：“你看，你这次期中考试，考了85分，人家隔壁邻居家小孩怎么考试100分，你真没用，木头脑袋。”你知道家长讲这些话适得其反，孩子听了肯定不舒服，考试成绩不能完全衡量一个人学习的好与坏，我小孩子考试成绩有时是一般的一般，但我从不批评他，分析考试题为什么会做错，鼓励他下一次要仔细、努力，比这次考得好一些，小孩听了总是满意、微笑的点点头。
三、孩子一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，例如当着孩子的面，刚刚自家小孩很听话，学习成绩也不错，偏偏在人家面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这恰恰相反，孩子的心里产生逆反心灵，孩子应会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。
四、从小教起、从小改正。本人对这方面深有体会，我小的时候看到一本电影《少年犯》，可能大家都看过剧中那个小孩就是从小父母离异，缺少父母的从小教育，更谈不上改正，导致那么悲惨怜怜的下场。因此，本人对小孩“从小教起，从小改正”比较重视，不管点点滴滴都不放过。
五、别总盯着孩子的缺点。我小孩唯一最大缺点是任性，自己想干什么就干什么，有时放学回家，大概半小时做作业认真，比较投入，过了半小时后就开始东摸摸，西看看，开始跟我讨价还价，例如老师布置回家抄写今天课堂上学的生词，他就跟我说，妈妈我这会写完，其余两个等玩一下或吃好晚饭再做，这时我就根据今天回家作业的量给他“定刑”，如果回家作业不多，我肯定会放他让他去玩，因为你不放他小孩子写字也不用心，还会哭哭啼啼，甚至他学跟我顶嘴，有的家长就会认为孩子这么任性，肯定不会出人头地，也就一棒子打死，平时也不去管他，觉得自家小子“结果”。
六、决不为孩子护短。老师的包庇，家长的护短，会导致孩子从走向歪路，甚至会导致他走向犯罪，因此，我觉得做为每一个家长不要不看这一点。
七、不用暴力“征服”孩子，前面第一条我谈到小子比较任性，以前小孩子一发任性脾气，就动手打或吓唬他，小孩不听反而还说：“你现在打我，等我长大我就打110叫警察叔叔把你抓走”。现在通过我采取第五条，不要老是盯着孩子缺点，不采取暴力行为，跟他讲道理，有时也采取他的主张、意识，反而现在比以前要好多了，其它方面比以前要进步。
八、不要氢电视当“保姆”。有些家长工作比较忙，现在每星期学校又放假二天。这两天家长怕孩子出去一则闯祸，另一则不安全，干脆就把孩子反锁关在家里看电视，把电视当作保姆，实际从本上角色来看，这样做很不科学。不把电视当保姆，我觉得看电视第一会影响孩子的视力，第二现在在电视里有些生活片电视剧情节太暴露会引起孩子的误导。
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教育——需要我们从心做起，用爱滋润
——家长
写下这篇文章题目后，我感慨颇多，却又无从下笔，因为目前我的孩子在学习上存在很多问题，就孩子的学习教育来说，我是一个不合格的母亲，我没有多少教育孩子的成功经验，只能将孩子学习过程中的一些问题总结出来，给家长们一些启示。
拥有良好学习习惯是孩子学习制胜的法宝。良好的学习习惯包括多方面：上课聚精会神听讲、课下及时完成作业、做题细心、书写认真等等。有的孩子自觉养成良好的学习习惯，学习过程就会轻松自如，学习效果就会优质高效；有的孩子因为自律意识差，没有养成这些学习的好习惯，学习过程就会困难重重，学习效果就会劣质低效。教育无小事，父母要用心对待孩子学习中的点点滴滴，父母有责任帮助孩子培养良好学习习惯，让孩子在良性轨道上运行每日的学习。我很后悔自己曾经对孩子的学习放任自由：我的孩子上学前班时，已经暴露出上课多动不认真听讲、课下边玩边做作业、做题粗心、书写潦草等多方面问题，但我当时只是以自身工作忙、孩子上学前班不必严格要求、孩子大一点自然而然会改变等借口将这些严重问题一直搁置，没有带孩子及时诊治，对症下药，纠正不良习惯。上学后，我意识到了孩子这些坏毛病的严重性，着手帮他改正，但积习难改，成效甚微。
树立必胜自信心是孩子学习进步的阶梯。人一受到夸奖心情就会变好，会发挥出比平时更大的能力。孩子的必胜自信心从何而来，它来源于父母有效的夸奖。每个孩子都有闪光点，做父母的不要吝啬您对孩子的夸奖，要知道您一句简单的话、一个赞许的眼神、一个温暖的拥抱对孩子可能都是一个莫大的鼓励，孩子会因为您的鼓励而倍感信赖，从而树立必胜自信心、增强上进斗志。对于
孩子的学习成绩，父母不要过分计较。当他考得好时，您要高兴地夸奖他肯定他，与他共同分享成功的喜悦，激励他取得更大进步；当他考得差时，您要真心地鼓励他支持他，与他共同分担失败的沮丧，帮助他取得下次成功。我的孩子做题粗心，一页口算题卡共40道题，他可以算错五六道，最初碰到这种情况，我总是责怪他太粗心大意，但他依然如此。后来，有一次我在他做口算题卡之前，就先鼓励他：“妈妈相信你今天只要细心一点，就能够把所有题都做对！”结果他把三页共120道题都做对了。夸奖有时真的有神奇的功效。
教育，不是一件简单的事，孩子的成长培养是一个漫长的系统的操作过程，它需要我们做父母的从心做起，用爱滋润。让我们共同努力，让孩子们在健康快车上快乐学习、茁壮成长！
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十二月份教育心得
-----罗丹丹
时间过得真快，半学期的学前班教学已经结束了，这当中的酸甜苦辣真的很多，同时也发现了自己教学上和幼儿生活中存在的一些问题。在面临这些问题中我们应该如何解决和注意什么，也总结了许多的经验。
首先，幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，班上的孩子多，现在的小朋友也越来越活泼，摔倒及碰撞的现象时常发生，一个不小心，都会令家长和老师心疼不已，因此，我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢放松，眼睛不离开他们，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友要注意这个，防止那个。虽然有时觉得这样做很累，但是一想到孩子们的安全问题，想到孩子们能够在幼儿园开开心心的度过每一天，我觉得这些累都是值得的。
其次，上课也给了一个难题，上课前，为了吸引小朋友，我都会准备好教具，但发现幼儿新鲜感过后，就不肯乖乖上课了，偶尔有吸引他们的地方，他们才会安静下来，认真地听，通过细心地观察和以往的教学经验，我知道孩子永远都有一颗好奇的心，孩子们有了好奇心，就会有强烈地求知欲望，这是，他们才会完全地配合你，并且主动开心地去思考和探索答案。我想，老师只要有心，就一定能达到自己的教学目的，上好每一堂课。
幼儿园的工作虽然苦、累，但也是开心的，每带一个班，班上的幼儿和我就会一份浓浓的感情，每天早上看着小朋友高高兴兴地来到幼儿园，再甜甜地说一声“老师，早上好！”心里觉得特别的温暖。
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一个月就过去了，当我空闲下来细细回顾这个月的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
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教育心得
教育是一门综合性，一项极其复杂的过程。它不仅要求家长、老师有书本方面的知识同时还具备书本以外知识见解，学会怎样与孩子们沟通、调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友，做人等方面获得较好的教育。
在平时的生活中我们要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立互信关系。当然，每个家庭结构、父母亲家长教育修养、家庭环境等不同，都会影响到孩子的行为习惯及人生
。俗话说“上梁不正下梁歪”，家长与老师们的行为举止一旦违背了平时我们所灌输的准则，在孩子们的心里就会形成参照物，因为我们说的都是对的。所以说，我们需树立光辉形象与
榜样。
要倾听孩子的诉求和适当满足要求，父母亲平时要放下高高在上的姿态，静下心来倾来听孩子在学习生活中所遇见的事与物，并恰当地指正或批评其不对的一些方式，鼓励他有足够信心面对一切事物。在孩子提出一些小要求时要适当满足，这是对孩子听话的一种奖励形式，也是爱的表现。
教育孩子要正确面对挫折与失败，时常用身边的一些人与事来教导，在人的一生当中难免会遇到挫折失败，要用平常心去面对，“赛翁失马焉知非福”，很多事的发生并不是由人的主观意识去判断，去理解。要用积极心态去对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。
教育孩子学会宽容与理解，学校与社会都是一个大家庭，在与人相处的活动中要会宽容与理解，得饶人处且饶人，这样能让人心胸开阔，做一个厚德之人。
作为家长不能用每次考试的分数来评判孩子是否成绩进步或退步，分数固然能反映孩子的学习认真程度，但却只证明孩子记住了老师所传授的书本上的一些知识，要着重培养孩子的培养孩子的创造能力，在记住的同时也能创造学习能力。
适当培养孩子的兴趣，激发潜能，不能强迫孩子学习一些并不愿意学习的学科，结果会浪费时间与金钱，精力，浪费孩子们的快乐时光。这样孩子就会对父母这种放任式的学习
方式所感激，学习上更加认真努力，生活中会更听话。这样家庭才和谐，家长与孩子才不会出现摩擦。也不会整日为孩子的学习成绩而费心劳神，更不需攀比，每个孩子的学习和接受能力都不尽相同，每个阶段的考试分数都会有差异，要正确引导孩子的人生观与价值观，让我们和孩子们一起成长。
“十年树木，百年树人”，教育是一个永恒的话题，教育没有最好的模式只有最合适的方法，让我们携起手来共同描绘孩子们的美好明天。
七三班杨丹诺家长杨宁
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孩子让我的心灵世界纯净如洗
时光飞逝,转眼间三个月过去了,回看前两个月,好象就在眼前闪过,时间过的好快,我从事幼儿教师也有三个月了,这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦, 幼教这个行业总是忙忙碌碌，繁琐细微的事情较多，但有一些人对于这一行可不是这样看的，不就带带孩子吗、没什么事做啊就如“日出而作，日落而息” 这似乎是农夫的写照，但经历了幼儿园的生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”。
作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗？试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负责任，一无是处的老师，你高兴吗？你愿意吗？相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢？那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，特别是看着自己教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道。 所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。
带着一颗对孩子的爱心，我高高兴兴地走进了幼儿园，走进了孩子们中间，成了一名“孩子王”。当孩子们张开笑脸簇拥在我身边时，我为自己感到自豪，我为有如此美丽的工作而陶醉。幼儿在幼儿园的三个月里学会了很多老师教的知识,我觉得心里很甜,一种小小的成就感在我心里跳来跳去。时间带走的是似水流年，留下的是宝贵的无形财富。每天与一群小天使在一起的生活，像是在描绘着一个个故事，多姿多彩。我与孩子们一起唱，一起跳，一起老鹰捉小鸡，一起荡秋千。这群精灵般的孩子让我欢喜让我爱。每天，我与我的孩子们，一群纯真无邪的小天使们一起欢笑着、嬉闹着、幸福着、成长着。这群孩子们使我平凡的人生充满了感动的色彩和希望的精彩，在演绎不老的似水年华里逐渐除却生活的尘嚣，使心灵中的世界纯净如洗。
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听课心得
有次下午没课，有幸听了一节语文课，，课题《作文复习指导》。听完之后，心情激动、感动到不能自已，第一次觉得，原来语文课还可以这样上，上的这么声情并茂，美感顿生。
先感受下整个教学过程：
导入部分，以独特的视角——《中国第一廉官》为题，用幽默的措辞和描述，给我们呈现了一个谜：猜测他是谁？有一生提前看到老师的PPT，故曰：唐僧，全班若有所悟，恍然大笑，在善意和心领神会的笑声中，梁老师由谜底起，揭开了写作的一些技巧——要有慧眼，由此也在润物细无声地告知了本课的主题，即，写作要有一双慧眼。
可借鉴的是，她结合高考《语文课程标准》中写作的要求：…对自然和人生有自己的的感受…让学生感知高考的要求。另展示文章《岳阳楼记》全篇，让学生以齐读的方式来感受全文的中心名句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。感受美文美句之后，又解释如何论述这些中心观点的，完毕，大家似有所思。
小试牛刀：结合自己的生活经验和感悟，证明上述论点。
1.再难也要坚持。2.再冷也要热情。
结合学生意见，分组进行，各组5分钟时间准备。
学生有用孟子的话，自己的生活经历，生活情境，典故等加以论 述的，当然也有个别学生在写的时候确有疑难，平铺直叙，使文章淡如开水的，但这并难不倒我们的梁老师，她就是在这么平淡的材料中
加以引导，升华，让一篇篇听起来读起了无生机的文章变成了一道道可口的美味佳肴，这让人不都不佩服她的艺术。
在整个写作环节中，她都能充分利用学生提供的素材，善于引导 善于利用课堂的生成，利用学生的材料，稍加点播，升华，在全班的共同努力之下，完成了写作艺术的质的飞越。不过，倘若能将一些慧眼和独特的眼光在此过程中挖掘出来，我相信此课必定更加完美。在这个环节中她的丰富的教学经验表现的畅快淋漓，也让很多听课老师惊叹于她的机智、智慧的教学艺术。
完毕，她也将一篇篇独具新颖的论述与生分享，在一片片齐读之声中，既欣赏了美文，又感悟了写作的慧眼与独到之处。
最后点出写作技巧：向自然借智慧，并举出例子，点播天人合一的理念，向古人借智慧。
在作业的布置之中，照应前面的小试牛刀部分：再差也要自信，等，最后送与学生，让其在写作的同时，也能体会到老师的用心良苦：可谓用情之深。
听完整节课，在赞叹梁老师教学艺术之余，我不禁反思自己的教学情况，更感惭愧。不过，今天能一口气写出这么多的感想，足以见自己的反思之情。教学无止境，学习无止境，向名师学习，绝不在于享受眼前的安逸，更在于居安思危，孜孜不倦地努力，提高自己的业务水平。我会一直努力着，反思着，前进着，谨记此文共勉。
推荐第9篇：教育心得
教育心得·初中学段·班主任
“家访”工作要做好几个引导
作者：彭安清
绝大多数家长（孩子的爸爸妈妈）未经培训就糊里糊涂地上岗了。其教育子女的方法一般是当年父母教育的模仿或反叛，或前人书本的验证或摸着石头过河。时过境迁，转型社会时期的父母有诸多新问题，时代呼唤班主任与家长结伴而行，并利用家访对家长做好以下几个方面的引导。
一、引导家长关注孩子的安全
虽然是中学生了，但他们的心智发育尚不健全：智力不足以预见伤害危险；社会认识尚不充分，社会经验不足以认清环境；情感意志尚不成熟，能力不足以承受心理伤害；行为习惯尚在养成，活泼好奇爱模仿常出意外；道德观念尚不明确，是非辨别能力尚不够完善„„
随着社会现代化程度的不断提高，威胁人类健康的隐患越来越多：如，交通事故、高层建筑、食物与药物中毒、“电老虎”、“气老虎”、水火无情烧灼烫淹、玩具隐患、辐射与噪音、电视、光盘、录像、网络、校园暴力的影响等。现在的孩子（大多是独生子女）对家长来说每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不得！（我所任教的八六班，全班73人，独生子女就有48人）
二、引导家长为孩子创设学习氛围
我们常常碰到走访的家长说孩子在家如何不听话，如何不喜欢上学，如何与老师闹别扭，如何与家长顶嘴等，经过对近一年来走访的几十个学生情况进行综合分析后我发现：多半孩子的态度与家长的教育方式密切相关：家长爱读书，学生的学习兴趣浓厚；家长从来不读书，学生对学习较冷淡，考多考少一个样，除了课本，什么课外读物都没兴趣；家长重视礼貌教育，孩子对人就彬彬有礼；家长爱打麻将，打扑克，学生也就早早地学会了怎样赌钱、打老虎机„„为了家长给孩子创设良好的学习氛围，我是这样做的：
1、引导家长为孩子的教育硬件设施投资
对孩子的教育投资，一般的家长都是百分之百慷慨解囊的，譬如说买普通学习用具，那可以说是有求必应，还有的要买复读机、手机、MP3也尽量满足。他们哪里知道有些孩子拿到了这些东西，在较短时间内用于学习之外，绝大多数时间是用来听流行歌曲，晚上躲在被子里面玩游戏、登QQ聊天，凡此种种，家长的慷慨带来的是负作用，怎样投资才科学呢？笔者认为：对于学生的学习环境投资要舍得：一是要为孩子布置一间较像样的书房和一套孩子看书和写作业的桌椅，二是必要的工具书，如《新华词典》《成语词典》《现代汉语词典》《地球仪》《英汉词典》等，三是要根据孩子年龄的增大给孩子买一些适合他们阅读的书刊如《小学生必读》《中学生必读》《山海经》《三国演义》《西游记》《聊斋志异》„„尽量别买武侠和言情小说。四是要不吝惜电话费，经常与老师电话联系，随时了解和掌握学生在学校的表现，也随时向班主任通报孩子在校外的表现。
总之，为了孩子的成长 ，既要慷慨解囊，又要把握方向。
2、引导家长给孩子营造爱学习，求上进的氛围
孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴
趣，从而间接的影响到学习成绩。如我班上的刘国庆虽是一个女生，她读小学时就读完了《三国演义》、《西游记》、《聊斋》等古代名著，还熟读了《唐诗三百首》，百分之六十以上的篇章能背诵。她小小年纪，怎么会对古代作品感兴趣呢？去年秋季的一个星期五，我与副班主任一道走访了她家。
她家座落在长梁乡较偏僻的后三溪村，屋的左右和后面都是清山，前面是一条小河。三间二层楼的木房——非常普通的一户农民家庭。“不知有贵客驾到，有失远迎！快请屋里坐！”我们刚到，一个中年男子就笑容满面地迎了出来。我们很快切入正题：“你的孩子那么会读书，你是怎么教她的？”“是她自己太想读书了，凡是我看的书她都要拿去读。”“哦？你还喜欢读书？”“是的，小时候因家里穷，供不起中学，只读了一个小学。每逢下雨天或者是晚上睡不着觉我就读书。”于是我们参观了他的书房，准确地说是他和女儿的书房。书房布置在靠堂屋左边的一间屋子里，木板屋，水泥地平，窗户开在屋侧面，很大，屋里很亮。窗户的左边是一张老式五届抽，上面堆满了各种书籍：《三国演义》、《西游记》„„一看就知道是父亲的书桌；另一边是一张崭新的学生课桌，上面放着一盏新台灯，一本《唐诗三百首》里面至少插有七八张书签。我一下子明白了。交谈中，刘国庆的爸爸还说，“只要国庆一回家我就可以歇息歇息了。”“是为了监督孩子搞学习吗？”“不是，而是在旁边看我喜欢看的文学作品”。
由此可见：孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动，家长应率先热爱学习，以自己的言行熏陶子女
3、引导家长给孩子提供一个固定的学习地点
通过走访了解到，大约有三分之二的农村孩子回家做作业没有固定地点，有的在电视机前方摆着一个堆着杂物的桌子，孩子一边看电视一边做作业；如果有客人，孩子就被赶到其他什么地方做作业去了；有的根本没有摆桌子，经常就着一个矮凳子写作业；有的学业不良孩子的家庭缺乏良好的学习氛围：家长经常约些朋友晚上玩麻将、玩游戏，这样的家中，即使是圣人，恐怕也难以安心学习，又何况是孩子呢？其结果是，家长只要一听老师说孩子没有完成好家庭作业，就给孩子劈头盖脸一顿臭骂，孩子多冤哪！做家长的为什么不好好反思一下，孩子为什么不能把作业做好呢？
孩子在学校里有固定座位，在座位上的任务就是学习，而且还有老师维持秩序。在家里，孩子也应当有个固定的学习地方，它的作用主要是在于形成一种学习的地点定向，就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，心理学上叫地点动力定型，因此，家长们要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点。
自从走访了刘国庆家以后，我每走访一家，都把为孩子安排一个固定的、安静的学习空间作为沟通和指导内容之一。
三、引导家长重视孩子的养成教育。
家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成长的奠基石。对未成年人而言，家庭是育人的起点和摇篮，是学校教育和社会教育的基础和补充。良好的家庭教育有助于帮助未成年人，从小养成良好的文明习惯，不断提高思想道德和做人的基本素质，分清对与错、善与恶、美与丑、真与假，培养责任感和确立远大志向与抱负。为此，家长应非常重视孩子的养成教育。教育孩子是一个系统工程，它需要家庭、学校、社会共同为青少年创建一个文明安静、奋进和谐、健康向上的学习
和成长环境。笔者认为，家庭教育是青少年成长的奠基石，行为养成教育，家长应从以下几个方面加以重视。
1、率先垂范
首先，家长要重视自身全面素质的提高，以德立身。
家长要在言谈举止、为人处事、爱岗敬业、勤奋节俭等方面为孩子作出表率。家长是孩子仿效的活样板，是孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。孩子的心灵是一张白纸，是纯洁无瑕的，关键是父母在白纸上写什么。教育孩子是人类繁衍过程中必不可少的一环，父母的自我教育、榜样教育、引导教育至关重要。有些家长讲究吃、穿、用，没有上进心和责任感，脏话连篇、懒散虚荣。在教育孩子上只是要求孩子应该这样，应该那样，要考好成绩，要上好大学等，却忽略了自身素质的提高，忽略了家长身教的榜样作用。每位家长只有以自己优秀的人格魅力、良好的品质道德、踏实的工作态度、一定的文化修养以及团结协作与人为善的良好心态等优秀品质去影响孩子，才能成为孩子真正的良师益友。
2、以情育人
家长应做孩子的良师益友，以情育人。
严格的家教、必要的家规绝不是家长的一言堂，家长说什么孩子都得听的独裁式教育。上了中学的孩子思维活跃，有自己的主见和看法，有对社会和人生的认识和理解，有对具体事件发表意见的权利。家长应尊重孩子，并能在处理一些家庭和孩子的大事时商量，共同探讨，以理论事，寻求最佳解决方法，这对于提高孩子的独立思考、自我判断能力很有益处。家庭的亲情、爱心至关重要，这对改善家庭教育环境及孩子的成长环境意义重大。笔者认为，每位父母都应力争做一名既严厉、原则，又民主、贤明、随和、宽容的朋友式的新一代家庭教育者。
3、目标明确
作为家长，究竟要从哪几方面注重孩子的养成教育呢？
首先，培养孩子勤劳、节俭、勇敢、踏实的优良品德。
父母应从小要求孩子做力所能及的事或家务，以鼓励教育为主，灌输正确的、浅显的、看得见、摸得着的、孩子能理解的做人的道理和品德，循序渐进地教育和影响孩子步入健康的成长轨道。要力戒孩子的惰性和随心所欲性，父母该严厉的时候就要严厉，决不能妥协或姑息孩子不良苗头的发展，家长要态度明朗，同时，父母要注意方式方法，有些事不能急于求成。
其次，教育孩子要以科学的态度掌握知识和技能。
孩子是国家的未来，家长有责任和义务引导培养孩子成人成材，使孩子从小养成踏实、严谨、认真、实事求是的良好学习习惯，以科学的态度和锲而不舍的精神学习掌握新知识，力戒急躁、马虎、一知半解。通过长期的良好习惯养成教育，使良好的、科学的学习态度变为孩子学习过程中的自觉行为。
第三、要锤炼孩子的顽强毅力。
孩子的成长道路往往不平坦。现在的孩子面临的是竞争、压力，如何变压力为动力，充分发挥个性特长，实现自身的价值，需要努力拼搏和不断地锤炼毅力，家长要注意引导培养孩子成为能正确对待逆境的意志坚强者。社会接受的，实践需要的都是胜不喜形于色、败不垂头丧气的有志青年。笔者认为，孩子顽强的毅力不是一天两天的努力就能形成的，它需要从小磨炼、锤炼。
4，重品行和能力。
分数只是衡量孩子学习成绩的一个方面。作为家长，更应关注的是孩子学习的主动性、学习态度、方法、创新意识、开拓精神、心理素质、主要优缺点及品
德表现等，不可只看重成绩而忽略了孩子的品行教育。近几年来，由于人生坐标的偏离，高智商、高学历犯罪的案例应引起每位父母的高度重视。
5、收放自如
更新教育管理模式，使用好“放”和“收”的权力。
进入青春期后的孩子，有一个明显的心理特征就是具有强烈的逆反倾向，这种心理特征决定了这个时期孩子的行为取向有一定的危险性，父母如疏忽了教育或教育不当、或掌握不好教育分寸，都会给孩子的成长带来负面影响。家长要适当地放权，不妨换一种眼光，多一份理解，把督促的目光换成肯定，把关心的目光换成欣赏，把管教的语气换成商量的口吻，对孩子积极的因素加以赞赏和支持，孩子得到了家长的尊重，自然会珍惜独立的权利并对自己充满信心。家长正确使用手中的权力，孩子正确的行为要求就“放”，不正确的权力要求必“收”。
总之，在改革开放的今天，社会呼唤新的家庭教育理念，只有家长更新了观念，才能促进家庭、社会、学校三位一体的系统教育；而家长教育孩子观念的迅速更新，还有待于每位老师、特别是班主任老师的不懈努力。为了孩子的健康成长，我愿与每一位致力于教育事业的同仁长久地跋涉，课外访万家，访万万家。愿每位父母都能成为孩子的良师益友，每个家庭都是孩子健康成长的沃土。
建始县长梁初中：彭安清
手机号码：13477251685
邮编：445302
电子邮箱：1219959178@qq.com
推荐第10篇：教育心得
小学英语教学心得体会
小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践总结出以下几个途径：
一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。
1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 例如：采用“Let\'s begin now.Good morning (afternoon),cla!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Cla is over.Goodbye, cla!”作为结束语。在讲课过程中，提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Look at the blackboard.”让学生打开书时，便会说出 “Open your book , please.” ，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说 “Close your book, please.”并将双手由摊开到合并。
2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“May I come in ,please?”老师就用英语回话：“Come in , please！”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随
着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。
二、五分钟日常会话练习。
会话的内容要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。为此，在课前五分钟选择的内容都是生活的缩影。一共分三大块：English song ,Daily talk ,Dialogue。 对于English song ,欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，小小英文歌用处真不小。例如：Good morning、If you are happy等唱起来都需用到连续升降调，学生虽是唱歌却也达到了听说训练的目的。 对于Daily Talk和Dialogue则更有用处， What\'s your name ? How old are you ? What day is today ?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说能力打下了扎实的基础。
三、创设情境，角色扮演。
英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
例如在教句型“May I have a look? Sure, Here you are.”时，
让学生互相邀请：x x x ,please,然后进行对话练习，讲的流利、标准、响亮的，全班同学以掌声给予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会了句型。
在教句型Are you __? Yes, I am.(No, I\'m not, I am __.)时可以设计一个猜人游戏，请一位学生拿针管扮演Nurse，一位学生头上扎头巾扮演Peasant.还有分别扮演Worker、Teacher等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用Are you __?的句型提问，扮演者可根据问题进行Yes,I am或No,I\'m not.I am __ .的回答。
通过实践，就会发现学生的兴趣相当高，而且争着练，练的面很广。
在介绍“打电话”这一课时，可以将电话机带入课堂，在学生进行模拟打电话的过程中，介绍怎样开始打电话，怎样拨电话号码，怎样使用电话常用语，以及怎样结束打电话等。学生在表演的过程中全身心投入，犹如置身于一个充满英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说能力。 通过角色扮演的这种游戏方式，达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。
四、反馈信息、即时巩固。
英语的听说训练反馈一定要及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很
快遗忘，而且将使学生在学说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势。因此信息反馈，必须及时。 例如，在学完人体器官时运用趣味性游戏的方法，让全体学生起立，教师说：“Touch your eyes.” “Touch your mouth.”“Touch your nose .”等，学生做动作。当学生动作做错时，可自己坐下。留下最后一个，当然是“常胜”将军了。
实践告诉我，英语听说训练中，这几步是密切相连的，是一条有效途径。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、鼓励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。
宣化镇岳窑小学
2009年12月
小学英语教学心得体会
宣化镇岳窑小学
张占标 2009年12月
第11篇：教育心得
心得体会
（一）
开学头两个礼拜，学生们的心思还没从假期中缓过来，要让他们的心转到学习上来是件不太容易的事。
一次练习课上，我为了让他们舒缓心情，在后半节课的时间里播放了音乐，但是学生们非但没有领情，还乘此机会聊起了天，本来安静的教室顿时热闹了起来。为了维持课堂秩序，我说话了，并让他们安静下来。可是没过5分钟，又有聊天声了。无法忍耐的情况下，我关闭了音乐。学生们就集体“哦------”了一下。
从这个事件中可以看出，学生并不了解老师的用心，我应该更加地贴近学生，多去了解他们的想法，他们的心态，从根本上改变与他们的关系。
心得体会
（二）
这学期我担任11服装2班的副班主任，作为实习期的新教师，我觉得我首先要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”，要去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，学生才能养成良好的学习习惯。我也应该要热爱自己的职业，更要有一颗爱学生的心。我知道一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象是严肃、可畏而不可亲的，学生会难以对你产生敬仰之情，更不敢向你敞开心扉，自然难以达到心理知道与教育目的。所以我应该尊重他们，信任、理解、宽容和接纳他们，充分地重视每一个学生，耐心地倾听他们的意见和想法。
心得体会
（三）
这个礼拜我对他们说了这么一番话：“我知道你们比较活泼，但是希望你们能够将这种活跃性用到正当的学习上去，而不是用到一些没有意义的事情上去。以后在我的课堂上，大家是民主平等的，在我讲课过程中，如果大家对于我的声音大小、语速快慢、教学方法等，有感到不适应的，一定要和我说，我会积极改进的。而对于大家，我也想提两点要求，希望大家能够配合我：
1、我上课时特别不希望别人在下面做小动作或说话，如果有问题，可以等我讲完大家再讨论。
2、每堂课我都会有画图的作业，每位同学都必须认真完成。我还想强调一点，在座的各位没有好差之分，所不同的只是各位对学习的态度，我特别欣赏的是那些对学习态度始终保持如一的、努力的学生。如果你不按时完成作业，那我也只好用一些惩罚的措施督促你去完成。希望大家能够理解我。”
心得体会
（四）
在教学过程中，我要力争说到做到，如果遇到说话或做小动作的学生，我就停下来，对他们进行一些目光暗示或者言语上的提醒，直到安静下来，再继续讲课。而如果遇到提醒多次仍不自觉的学生，我则要点名批评，等下课后，再找他们进行谈话。
而在讲课过程中，对于那些不太喜欢学、经常心不在焉的学生，我就时不时走到他们跟前，然后发问，提醒他们上课要集中注意力。对于这种习惯了被忽视、被定位为差生的学生，当他们静下心来时，多少会被老师的这种行为感动。而对于我而言，这是为我下一步要对他们进行管理和约束而做的铺垫，有爱作为前提，所有的教育都会变的容易。
心得体会
（五）
教师的一言一行，都会对学生产生巨大的影响。所以我应该在对学生实施影响的同时，不断地完善自己。不断地学习实践，在实践中总结经验，提高自身素质。要严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在地榜样。我的表率作用十分重要，不光光是在上课的时候，课前课后都应该注意自己的言行。对学生不能一味地批评，要适当地增加鼓励他们的语句，拉近与他们的距离，但也要严格要求他们。以促进他们的发展为前提，对他们要真诚关心，真正的尊重。
心得体会
（六）
在这段时间的教学中，我发现一个问题：教师按照课本一五一十的讲课，学生不一定有兴趣，不一定听得懂。经过师傅的指点，我明白了对于服装设计基础这门专业课而言，课程的优势就是教材的实用性比较强，因此在后面的课程中，我很少会按照课本的内容，从头一点一点的讲解，用一些贴进学生生活的实例，展示给他们看，大体告诉他们都是用将要学到的哪些内容来完成。学生往往在惊叹这些美好设计的同时，同时会被激发出强烈的学习欲望。
接下来的上课过程中，我很注意案例难以程度，尽量的简单、符合他们的认知水平，要保证80%的学生，能够轻易的完成，余下的20%的学生，则可以通过教师跟同学的帮助一起来完成，适时的增加表扬学生的机会。只有大部分学生的学习积极性调动起来，这个课堂才能称得上有效的课堂。
心得体会
（七）
慢慢的跟学生磨合着，渐渐的发现，学生与自己的距离近了，他们会按时做作业，很享受我的鼓励与表扬，和我在课后说说笑。多半时候，当他们完成了作业，我会和他们聊聊天，听听音乐，放一些和专业有关的影片片段，让他们开阔视野，提高他们的学习兴趣。
但是，在我们这样的职业学校中，发展教师专业化似乎尤为重要。学校对我们专业课教师的要求就是要技能专业化。我作为一个新教师，对于身在这样的学校感到庆幸，同时也觉得有不少压力。我需要不断提高自己的专业思想，知识和理论，通过反思与实践，不断地在专业化的路上完善自我，发展自我。
心得体会
（八）
在上课过程中，我过多的强调理论，让学生对这门课程失去了应有的兴趣，也让他们缺乏了应有的动手能力。在下课后，我进行了自我检讨并请教了有经验的老师。通过向她学习和自我反思，我在课堂中，充分地突出学生的主体地位，给学生更多的思考和实践操作的时间，让他们能够灵活运用书本上的知识。我不断发现自己的不足，比较自己原定的教学计划和实际的落实情况，不断地改善，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结，形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。
心得体会
（九）
一个多月体会下来，我知道老师的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我要通过各种途径来提高自己。学校组织了学生技能竞赛的培训，请了专家，我的计划是将自己在教学中碰到的专业问题，每次课后都进行整理，然后集中了去问专家。平时一有时间，就自己练习专业技能，制版与工艺一个都不能落下，这样才能让学生从根本上服你，让他们从心里佩服老师。在与学生交往的时候，要注意的语句也很多，不能说你给我滚，你给我死出去，你嘴怎么这么贱。。。。这些都是要注意的，要时刻注意自己的言行。
心得体会
（十）
要学会善于激励学生，苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的顶峰----师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要学会倾听，与学生一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更有利于教学工作的开展。“数子一过，不如奖其一功。”要多于他们沟通，要知道他们在想什么，想做什么。身为职高学生，平时他们听到最多的就是责骂声了，所以在学生的内心深处最渴望得到我们老师的肯定，我应该要以奖励为主，努力去发现他们身上的闪光点，多鼓励他们去主动做一些学习方面的事情，惩罚只不过是用来做辅助的正面教育原则，罚也应该有个度。
心得体会
（十一）
在学生的心里，他们会很在意老师对他们的看法，也希望老师多和他们聊天，受到我的关心。他们不会希望老师总是用成绩的高低去评判他们的好差，更应该关注他们的学习的状态和生活积极向上的态度。当我以一颗真诚的心来对待他们的时候，他们也不会急于和你起冲突，会慢慢的听你讲，和你讲他们心里真正的想法，这样一件事情也就这样慢慢的解决了。学生和老师的关系也不会变得很僵。
得出一个结论，我们无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。教书与育人两不误，创造出宽松和谐的师生关系。
心得体会
（十二）
从9月底开始，学校的学生技能竞赛培训开始了，一直到比赛结束，我们组的成绩不错。感慨很多，从一开始的无厘头，到最后得出的一些经验，这次经历为我自己将来的专业发展奠定了基础。收获最多的还是专业技能方面的进步，在对人体尺寸的理解上更进了一层，在手工制版方面，我对曲线造型的画法更加有把握了。不过除了学习专业技能，我还要兼顾着
学生们的训练进度，把握整体的训练方向。写好训练日记，记录学生进步的点滴，为他们高兴，平时多鼓励他们，不要光光只记得他们要训练，还要关心他们的生活。
心得体会
（十三）
任教高二，部分学生的学习态度散漫和积极性慢慢降低了。这些学生上课睡觉，玩手机，睡觉，不做课堂练习和课后作业。一开始是个别男生，到后面的越来越多的女生也看了样，渐渐的作业交上来的数量越来越少。这些问题一直持续，我用了好多方法，例如，上课点名批评那些没有完成作业的学生；总是表扬那些完成的好的学生作业，同时鼓励其他学生继续努力；再有私底下和那些没有完成作业的学生说，让他们抓紧完成，不会画也可以参考别的同学的图形；最后实在不行了，我就和班主任商量，让她也找这部分学生谈话，帮助一起鼓励这些学生，总算有点小成果。
心得体会
（十四）
慢慢的我发现，有些学生和我特别亲热，其余的就怎么也亲热不起来了，我看到他们也不会用很自然的和他们打招呼，他们就更加不了。我就想我是不是应该试着和他们多打招呼，多关注他们的学习状态，作业情况。又有没有这样的可能，他们觉得我太严厉，或者根本没有把我这个老师放在眼里。不管怎么样，我都应该主动去关心他们，不管他们是否尊重我。教师的第一职责就是教书育人，公平地对待每一个学生，耐心细致地去指导他们，感化他们，学生会用心感受到老师的一颗诚心，渐渐地也会接纳老师。
心得体会
（十五）
近一学期的职业教学，我深深体会到在职业教育中老师的内心矛盾----满腔的热血换来的却是学生平淡无知的安静面容。有时候觉得他们为什么会这样，几乎所有能与“差”字联系起来的都能在他们身上体现出来。我的工作就向忙---茫---盲转变，随干劲十足，学生却不领教，等于白忙，积怨越来越深。所以教师的心态很重要，如何去看待这些学生，是个关键，怎样让他们把自己的优势能够充分的发挥出来更是关键。那我作为一个老师，就应该去体会他们的心灵，去感受他们的世界，去寻找他们的需要，去发现他们的优点。 要想着把学生看成天使，我就天天生活在天堂里了!
第12篇：教育心得
教育心得
教学中怎样写教学反思
江东中学
胡本文
所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。
一、为什么要写教学反思
写好一篇教学反思，有利于在日后的教学中灵活处理各项教学事项，通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教学活动的设计中来，慎重审视自己教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长。
二、教学反思的方法
教师在进行教学反思的时候，要找出较好的反思方法。一般采用行动研究法和比较法这两种方法.
1、行动研究法
即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时开辟信息绿色通道，不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于整个教学生涯，而不是某一个阶段。
2、比较法
教学反思需要跳出自我，反思自我。也就是说教师要经常地开展听课交流，研究别人的教学长处；尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
上面所说的两种方法，运用了两个参照系：前者是从师生的角度对教师“自我”与学生眼中的“他我”进行分析，后者则立足于教师“自我”与其他教师特别是“名师”的比较。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，以理论促反思，以反思促成长。
三、教学反思的形式
教学反思的形式多种多样，划分的标准不同，形式也必然会不同。
1、从教学反思的时间来看，主要有以下几种形式 ·课前反：在教学之前进行反思。这属于超前性反思。 ·课后反思一场课下来就总结思考，密切结合个人的感触，写好课后一得或教学日记。这一形式对新教师更为重要。
·周后反思（或单元思）：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后进行反思，发现问题并予以纠正。
·月后反思：针对一个月的教学活动开始冷静地梳理、重新整合。 ·期中反思：在期中考试之后。可召开学生座谈会，听取家长的意见，属于比较完整的阶段性分析。教师对期中教学质量诸情况进行分析、整合思考。
2、从教学反思的性质来看，有以下三种形式
·自发性反思：对自己和他人的教学行为、教学效果的总结与回顾。如教学后记、教学小结都属于自发性反思。这种反思伴有自发性，随意性较大，或体会、或感想、或总结，因其内容具体，角度也小，所以缺乏深度，也不能够揭示教学行为等背景后的规律。
·理性式反思：多种观念、多角度、多侧面的反思、评价、判断，从教师的言行举止到教师的责任使命，从建立平等的师生关系到探讨教师的基本素质等，目的在于研究问题的性质与根源。相比而言，这种反思较为深刻，反思程度要高，能挖掘出实质性的东西来，带有探索性。它对教师的要求高，帮助、影响教师的发展也就大。
·发展性反思：对教师的成长与发展进行深刻的反思，从教师、学生与学校的角度来探讨教育教学的改革、实施和评价等，能解决问题的症结，提出有力的措施。这种反思更为宏观，研究性更强，关注教师发展学校，是一种最高级的教学反思。
3、从教学反思的水平来看，又有以下三种形式
教学反思的水平层次是不一样的。北京师范大学心理学刘加霞博士在综合比较了中外教学反思的不同情况后，依递进性将教学反思划分为以下三种水平：
·教学技术水平（前反思水平）：关注“怎么解决”、“怎么做”，达到一定的目标、采用的手段、获得的效率。课前思即是。
·原因分析水平（准反思水平）：透过教学行为层面分析背后的原因，目的在于探讨或澄清个人对行为的理解、原因、意义等（该反思形式更为客观）。
·价值判断水平（反思水平）：反思时考虑道德伦理标准，并从社会、政治、经济背景下审视这些问题，并揭露潜在问题的意识形态，以指导改革。
四、写教学反思要注意的地方 1.写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细记录下来，供以后教学时参考使用，还可以不断地改进、完善、推陈出新。
2.不足之处
这是教学反思最常见、最有效的形式。只有反思教学的不足之处，教师才能得到提升。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏、失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，为今后再教学积累经验，吃一堑，长一智。
3.写教学机智
随着课堂教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，迸出“智慧的火花”。这些不由自主、不期而至的灵光，急需课后捕捉，以反思的形式去提炼。否则，就会因时过境迁而烟消云散，令人俯首长叹不已。教学机智是师生共同体验、感悟后创造出的“奇思妙想”，为以后的教学提供了宝贵的资料。
4.写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，让学生的好方法、好思路得以推广，更让学生从中获得一定的赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充、丰富今后教学材料养分。
5.写“再教设计”
一节课下来，教师要静心沉思：摸索出了什么教学规律；教法上有无创新；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与重新整合，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
总之，反思要根据自身的教学需要，同时要结合学生的年龄特征，写好教育反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。写课后反思，是教师对教学负责的表现，它既有利于学生的学习，又有利于教师教学水平的提高和教学经验的总结、积累，是整个教学过程中必不可少的重要一环。希望各位老师从写好课后反思做起，做课堂教学的有心人，认真加以反思总结，在不断实践反思改进中成长。
第13篇：教育心得
幼儿园教育心得文章教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。望子成龙，盼女成风是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面谈一点粗浅的看法。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四、教育孩子正确地面对挫折在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争
五、培养孩子的适应能力在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我调控自我改造实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。
六、与孩子一起阅读书籍家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
七、表扬是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，
八、父母冲动的行为会让孩子性格逆反父母应该认识到，逆反是青春期孩子发泄情绪的一种方式，父母应该冷静处理，不要总和孩子顶牛多和孩子沟通，这样才能逐渐消除孩子的逆反心理。
九、学会宽容和忍让宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允许孩子申辩申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳听话的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。十
一、避免把孩子的分数看得太重要作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。十
二、没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。十
三、善于发现并培养孩子的兴趣兴趣是最好的老师只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让他们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。一位知名教育家说得好：国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们共同努力，培养出更多更优秀的人才来。
第14篇：教育心得
教育心得
——望岳小学第一周实习心得
原来不知不觉中，我们已经在望岳小学度过了一个星期。在这个星期里，我经历了三个阶段。从周
一、周二觉得时间过得很快，到周三觉得时间过得慢，再到周
四、周五觉得时间过得很快。短短的五天，我已经收获了很多，我想以后的两个星期，我们会有更多的收获。
我分到的班级是二年级一班，记得周一昨晚自我介绍的那天，就有一位小女孩偷偷跑过来对我说：“老师，告诉你一个秘密哦，你的名字的最后一个字是我的小名。”这个小女孩真可爱，那时我就想。第二天就开始实习班主任工作，班主任王老师是一个很平易近人、很亲切、很负责任的的好老师。她告诉我们当班主任要做的工作，以及注意事项，还有面对一些突发事件的措施。结果就在第二天，也就是实习第三天，班上一个比较调皮的学生在跑步的时候摔倒了，擦破了皮，流了血。那时候我心很慌，可在学生面前我还是要强装镇定，那一刻我突然明白了老师在学生心里的地位。教师，是一个伟大的职业。
周四那天，我上了我实习的第一堂课。二年级二班的一节美术课，课题是《猴子上树》。课后王老师给我评了很多，给了我很多帮助，我也深刻的体会到了，上好一堂课是多么的辛苦。这堂课，我并不那满意，首先我准备的不够，虽然我提前了十分钟，但是仍然没有吧课前工作做好；其次，我顾虑不全面，没有考虑到低年级学生的动手能力以及他们之间的差距。还有一些引导不够恰当，没有把学生引导到我要的地方去。但是，作为一个新手，王老师也说，我还是比较从容镇定的。下星期，在我们二（1）班的美术课上，我还得上一次，我想我一定能做的更好。
今天的主题班会，主题是《安全伴我行》。我给他们看了一些关于地震、车祸的图片，讲了校园踩踏事件的实例。我觉得有必要让他们树立起危机意识，尤其是在这流感盛行的时期。可是结束以后，有位女生说：“我不知道我现在是什么感受，我觉得我还不如不知道的好。”我想到了当时班上的一片寂静，我开始反思，我是不是做得太过了。在下午的实习交流会上，陈主任并没有进行批评，这让我心底的石头放下了，但同时我也明白了，有时候要换一种比较委婉的方式，尤其是对于低年级的同学。
这一个星期，我们谈论的最多的是小学生，想的最多的也是小学生，接触的最多的还是小学生。有时候想多班上的小朋友，会不自觉的笑起来，我想我已经体会到了当一个老师的幸福。每次和班上同学聊天，大家总是说我们班上的某某某、我们班上的谁谁谁，这真的是一件很幸福的事。
教育科学系
09级583班
王小莹
第15篇：教育心得
微格教学心得体会
随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。本学期通过参加微格教学研修班我又有了新的体会，收获很多。受益匪浅。
记得参加研修班的“微格研练”活动时，我走出校门，认真地听专家的讲座，并且接触“微格研练”，这让我收获颇丰。专家关于“微格研练”的讲座，使我深深体会到教师的语言、动作、表情都是艺术。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅„„这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！
刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。特别是在小组研
练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行交流，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。
例如，训练“导入技能”时，我选择了情境导入，采用的导入形式为视频激趣，即让学生看视频听歌曲，从而引出课题。具体步骤是这样的：首先，板书课题，引导学生读题，然后，放视频，让学生在歌声中感受友谊地久天长，最后，通过怎能忘记旧日朋友引出你的朋友及你们之间的友情！参加研练的同组老师给我提了许多很好的意见和建议。导入要有吸引力，导入设计时间不能过长，2-3分钟就可以了，导入环节要简洁自然，省时高效。
以往在教学过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的办法。
在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参加微格教学研修班的活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴——奋斗不止，超越自我！
杂谈
新学期伊始，就收到学委的飞信通知说这学期我们每个星期都可以到微格教室进行师范技能训练了，这无异是我们一直所期待的，但同时也面临了很多问题，例如不知道怎么去进行训练前的准备；整个训练进程中，讲课条理不清晰，不知道该怎么去掌握时间；训练结束后不知该如何评价等等。
针对这种情况，我们同学共享了往届华师“为了明天”师范技能大赛的一些优秀作品的视频，我们班主任尹睿老师给我们提了很多很宝贵的关于师范技能训练的建议，我们专业请了参加过上届“为了明天”师范技能大赛的胡晓黎师姐给我们进行微格教学训练交流分享，学院学生会请余红老师开了关于师范技能的讲座，所有这些这些，都是为了让我们的师范技能能力在微格训练中能够迅速提高。 我很荣幸参加了胡晓黎师姐和余红老师开展的师范技能培训，所以在这里谈谈我参加培训后的心得吧。
【胡晓黎师姐微格教学训练交流分享所得】
1.备课要关注新课标。我们要做到有效备课，就应该关注新课标要求，从而选定恰当的教学方法，更好地设计教学过程。这一点与我们班主任给我们“要通读选用教学主题的课程标准或课程大纲“的建议是一致的，所以我们以后得加强这种意识了。
2.分享自己，分享学习者。首先分享自己，如果觉得自己以后比较适合担任小学教师的话，现在就可以多进行小学教学方面的训练；如果觉得自己不是很小孩子气，比较适合担任中学教师的，现在就要多注意中学教学方面的东西。因此，分享学习者首先要先分析自己，然后根据自己的性格特点，确定以后可能的教学对象，接着再进行分析。
3.教学目标的设计。教学目标有这样的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，我们要清楚它们之间的区别，然后更好地设计教学目标，使教学的重难点把握更准确。
4.教学重难点的确定。难点≠重点。重点是课堂核心教学内容，而难点是这节课中比较学生比较难以理解的内容，有时候它们可以是一样的，但是不一定。所以我们要把教学重点把握好，把教学难点讲清楚。
5.教学课件制作。因为我们是教育技术学专业的，所以我们的课件制作要突出一点，要用心一点，例如字号最好要是24号以上；字体要加粗和阴影，以防投影仪投放效果不好，课件展示不清楚；PPT模板的选择要与学生特点相符合，一般面对小学生模板可以选择偏暖色点，中学生模板可以选择偏冷色简单点，这些我们可以在平时训练中寻求到比较适合自己风格的模板，然后沿用为自己的风
格。另外，我们自己在平时的学习生活中也要多注意积累素材，平时看到一些比较好的视频、图片或者PPT模板，都要记得保存下来，以后也许有用。 6.讲课方面。我们课前要充分准备，课中要全力发挥，课后要进行思考。在之前的微格训练中，因为不知道从何准备，所以我都准备得很不充分，课中当然就不能说全力发挥了，但是课后也都没有进行反思，总是把之前讲过的东西抛掉，没有结合训练过程中暴露出来的缺点去进行改进，这样做很不好，没办法在训练中得到提高。所以师姐就建议我们最后一堂课的内容讲两次，第一次暴露问题，第二次完善第一次的不足，这样既可以从反思中让自己得到提高，也可以训练自己去讲较多方面的内容，从而寻找自己比较适合讲授哪些方面的知识。关于反思，我们可以根据小组成员给我们提出的意见进行思考、改进，所以小组成员都应该积极分享批评，这一点很重要。
另外，师姐给我们提供了一份《教学技术实训指导书》，我们可以去仔细阅读，然后计划自己每次微格训练的内容，比如说我这周训练导入技能，下周就在导入技能的基础上训练提问技能，训练到最后自己能够在一堂课中把各种教学技能巧妙运用。
7.关于比赛。虽然师姐当时参加比较的目的很简单，只是想锻炼自己讲课不脸红，完全不是冲着获奖而去，但是师姐觉得我们也可以冲着获奖而去参加师范技能比赛，功利心并不是不好，它可以让我们朝着一定的目标坚定前进，所以我们同学都要好好把握机会去参加比赛，即使不能获奖，也会有意外的收获，比如说帮助自己更好地认清自己等等。然后我们也可以去尝试大学生基本教学技能竞赛，这个比赛是针对某方面技能参赛的，例如导入技能、提问技能、阐释技能等等，只是提交教学录像就可以参赛了，所以我们都可以去尝试，还有三笔字比赛、说课比赛等等。
8.参赛。如果选择了参赛，就应该明确参赛目的，做好准备，然后不怕苦，全力以赴。
【余红老师师范技能讲座心得】
1.参赛选题要新颖。一般来说，如果去参加师范技能比赛，选题不要太过于集中、单
一、简单，例如说信息的特征、画图的工具等，也许这样的选题我们比较熟悉，能够讲解得比较好，但是你熟悉，评委老师也熟悉，所以在比赛过程中老师会不断挑出你的不足之处，不断否定你的教学。相反，我们选择那些比较新颖的主题，评委老师不会很熟悉，那么他们就会比较感兴趣，相应地得分就会高一点。
2.教学基本功的训练。余红老师提出，从前几届的师范技能比赛中暴露出我们学院的同学教学基本功比较欠缺，主要是练得比较少和胆量不够，再加上我们学院进行师范技能训练比较晚，我们现在还好，大二就接触了，之前师兄师姐很多都是从大三开始训练的。所以老师建议我们要去看至少前两届的师范技能比赛录像，吸收别人的优点，然后通过不断训练把自己的仪态、上课时的状态等练好。
3.参加比赛要用心。如果参加比赛了，那么首先态度要用心，态度用心了，那么就会用心去准备、用心去设计、用心去训练，总之，要用心。毕竟以后从事教师职业，我们自己首先要有激情，才能够更好地去感染我们的学生。 4.比赛的目标：脱颖而出。这需要我们寻找创意，精心去进行设计教学过程、教学课件等，教学基本功——语言眼神等也要扎实训练。总之，动脑筋，苦练习。 5.教学比赛的设计。①巧妙设计教学过程，包括教学环节和教学活动等；②精心设计教学课件和教具，最好传统与现代结合，毕竟有些中小学的教学设备不会很完善，所以我们既要掌握多媒体教学课件的制作，也应该懂得一些传统教具的设计与使用；③设计教学过程的语言、动作、表情、眼神等，所谓台上一分钟，台下十年功，我们要设计训练好自己的方方面面，特别一些语言运用能力不是很好的同学，更要从语言方面下狠功夫；④观摩学习优秀，多去看之前的师范技能大赛视频录像，学习师兄师姐的优秀表现，例如讲解的时候怎么注意停顿，做的抑扬顿挫等。
【在后面说的话】
每个人的理解能力不一样，接受信息的侧重点也不一样，不过还是希望这些心得能够给一些没有去参加培训的同学提供一点思考方向。我觉得参加这两次培训，自己收获还是蛮大的，改正了一些我以前的错误，补充了一些我未曾有过的想法，也给我以后的训练有了一定的方等等。
第16篇：教育心得
五心教育心得体会
去年至今，我县开展了轰轰烈烈的五心教育活动，在这次活动中，通过一系列的活动，使我明白忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己的真正含义。
忠心即以爱国爱家情感凝聚人。以爱国主义为核心，热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。生活在和平年代的我们，要多做一些对党、国家和人民有益的事，以党、国家和人民的利益为重。
孝心是对双亲长辈孝敬的心意，是中国孝道文化的核心，是祖先崇拜的文化内涵。古人云，百善孝为先。如果一个人连孝心都没有，那他的所谓的爱心、忠心等等也就无从谈起了。
爱心是学会无私奉献，一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的。爱心和奉献是阳光和鲜花，滋润着我们的心灵，装扮我们的美好人生，爱心的威力是巨大的，学会关爱他人的同时，我们也会得到博大的爱．与奉献同行，让爱心永驻 。
诚心即真心诚意的道德意识，以诚实守信为核心，努力加强职业道德建设，加强社会诚信和个人诚信建设，增强诚实守信意识，做到遵守诺言，恪守信用，构建公平、公正、诚信的社会关系。
信心即是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理，是成功者必须具备的重要心理品质。其核心是锐意进取、自强不息的创新精神，只有这样，我们才会使我们更加的强大开拓创新，勇于担当，不断实现自我超越和发展。
通过这次五心教育的学习与实践，我想，我不仅仅需要把忠心献给祖国、爱心献给社会、诚心献给职业，更要将这忠心与诚心化作班级日常管理的动力，将爱心化作滋润学生心田的涓涓细流。而孝心与信心，不仅要留给自己，也要传递给那“一双双渴求知识的眼睛”。“五心”使我在工作中，最大限度地去理解学生，宽容学生，善待学生。也使我逐渐走进学生的情感世界，触及他们的思想与灵魂。
第17篇：教育心得
教育心得
——用烛光照亮教室的每一个角落
转眼之间，我已经在教师的岗位上工作了两个年头。其中有苦有乐，有成长有进步，也有些许的感悟。今天我想把自己的一个小小的感悟写出来与大家分享。
这件事情发生在上个学期期末复习阶段，我作为班主任也担任着数学学科。有这么一个女学生，她，学习成绩一般，各方面虽都不突出，但也不是很差，只是在那么多学生中很难引起老师的注意。就在复习阶段的时候，我提问问题的时候，多叫她回答了几个问题。有时她也是答不出来的，由于她的性格比较内向，所以我并没有责备她，只是给了她以鼓励的微笑，示意她要加油。当然这些举动我也没放在心上，但是当我看到考试成绩的时候，着实让我一惊，她的数学成绩竟然突飞猛进，在全班名列第三名。
看到她的成绩时，我陷入了沉思，回想起了自己的学生时代。每个人都会经历学生阶段，每个人都有自己喜欢的老师，喜欢的学科，那么。为什么喜欢这个老师喜欢这个学科呢？除了爱好之外，我想很大程度上是老师的原因。或许是因为老师不经意的提问、一个随口的鼓励、甚至老师的一个微笑，都会让这个学生感受到老师的关爱，或者说受到老师的重视，所以，她就愿意学这门课，喜爱这个学科。从而形成一个良性循环。反过来说，如果老师不经意的去责备孩子，尤其是没弄清楚事情真相时，他们的心灵是那么脆弱，有可能孩子就会一蹶不振，更不用说去主动学习这门课了。
记得曾经读过一篇文章叫《阳光照不到的角落》，是一个中学生写的。其中写了这个学生许多发自内心的真实感受，他感觉自己好像不在班级这个整体中，得不到老师的关爱、重视，从而产生各种自卑。其中也不乏这个学生和老师之间的误会，也有许多是他过于敏感，但是他自己的感受却是真实的。中小学阶段的学生，心灵是很脆弱的敏感的，对待他们应多一丝关爱，多一些包容，多一点耐心。爱是什么？是甘泉，可以灌溉生命之树；是春风，可以吹绿人类心灵荒漠的绿洲，是一条无形的纽带，架设起师生的桥梁。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”多么美好的诗句来形容老师这个职业，我希望每一位老师都能够有自己微弱的烛光照亮教室的每一个角落，为孩子驱走心灵的黑暗，用我们的爱心温暖每一个孩子的心灵。孩子的心灵犹如清晨的露珠，既脆弱又敏感。但是，你只要射进一丝光芒，它便能折射出别样光彩。
第18篇：教育心得
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态。
第19篇：教育心得
教育心得
杜玉婷
上个学期我担任语言康复老师，在与同学们日常交流中发现班上的多个学生存在语言表达的各种障碍：有的发音吐字不清晰；有的只会说简单的字词；有的存在不愿用语言表达；还有的不会只会用词语回答问题等等。因而补偿培智生语言缺陷和提高他们的语言表达能力刻不容缓。
通过几年对培智生的语文教学的实践与摸索，我觉得可以从以下几个方面提高他们的语言表达能力。
一、指导学生读准每一个字音
培智生的语文学习是从字词开始的，教师应该把字词的准确发音教学作为教学任务的中心环节来抓。首先，字词的示范发音方面，要做到面对学生口型夸张，声音清晰明亮，这样便于学生正确模仿发音；其次，指导发音方面，要认真倾听每一个学生的发音和口型，及时纠正和指导学生发准每一个字音。最后，巩固发音方面，要充分为学生提供字词认读的机会，采取的全班齐读、分组读、个人读等练习方式让学生多次强化字词的正确发音。
二、激发学生主动自学读句子
经过一段时间对字词的积累后，教师应该培智学生积极主动的自学读句子的好习惯，发现学生经过自学把一个新句子正确无误地读出来后，教师应在全班大张旗鼓地表扬其“好聪明！真棒！”等充分激发学生阅读的兴趣，使他们产生继续自学更多句子的欲望。
三、引导学生逐步学会用句子回答问题
众所周知，培智生的语言贫乏而且缺乏思维能力，如果教师对他们提一个简单的问题，他们多半会用一个字或一个词来回答你，如“你有几岁？”他们肯定会直接说出X岁，而不能按教师的要求说出“我有X岁。”的答案。若长此以往，培智生的语言能力是的不到发展与提高的。作为培智生的教师，我们应该注重逐步引导和强化他们用各种相应的句式回答各种问题的良好习惯，挖掘他们语言表达的潜能。久而久之，培智生的用完整句子表达各种意思的习惯一定会慢慢形成的。
四、组织有目的读书激励学生丰富语言
培智学生在语文书上学习语言毕竟是有限的，他们在融入社会后交流的语言会涉及到生活的方方面面，因此，我首先利用主题班会增强学生多读书的意识和激发他们读书的欲望，接着我有意识的引导学生读适合他们接受水平的儿歌和故事，使他们体验到读书的乐趣，最后发动家长的配合作用，让家长为孩子购买各种书籍和孩子共同读书。通过此举措，学生的语言也逐渐丰富起来。
第20篇：教育心得
教育体会
每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！”这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。 孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？ 总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”！“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。 教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。 一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇1律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
