推荐第1篇：七个不讲两面人
党员干部“七个不讲” “两面人”专题民主生活会个人对照检查材料
根据自治区和地区总体部署，近来，本人深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，在工作中积极贯彻落实陈书记重要批示，在加强自身的学习同时，作为一名人名教师扎实推进两学一做学习教育常态化制度化，抓紧抓实学讲话、转作风、促落实专项活动，坚定坚决同两面人作斗争。这次根据市委组织部开展一次专题（组织）生活会的要求，我认真学习研究了习近平总书记系列重要讲话精神，特别是在第二次中央新疆工作座谈会上、视察新疆时和参加十二届全国人大五次会议新疆代表团审议时的重要讲话精神。通过学习对照检查，思想认识上有了新提高，增强了努力搞好工作的责任感和使命感，思想素质得到了提升，在思想上和实践工作中取得一定成绩，但是与我校要求目标和上级要求还有一定差距。按照学转促专题民主生活会要求，本着批评与自我批评的原则，结合思想和工作实际，进行党性分析，对照自己的实际，挖掘思想，剖析根源。对照同两面人作斗争、执行政治纪律、反分裂斗争纪律的基本情况，七不讲方面存在的问题及具体表现，认真结合工作实际查找了存在的问题，现汇报如下：
一、同干部队伍中的“两面人”作斗争、执行政治纪律、反分裂斗争纪律的基本情况及对沙塔尔·沙吾提等人违法违纪案件的认识
根据自治区和地区总体部署，我始终紧扣学习贯彻习近平总书记系列重要讲话为主题，以自治区党委《关于沙塔尔·沙吾提、阿里木江·买买提明、阿不都热扎克·沙依木违纪违法案件调查处理情况及其教训的通报》为镜鉴，以同干部队伍中的“两面人”作斗争为重点的主题的要求，通过学习和反思，深刻地认识到沙塔尔·沙吾提之流就是干部队伍中的两面人，他们严重违反了政治纪律、经济纪律、工作纪律、生活纪律，总目标意识淡薄，丧失理想信念，履职尽职不够，公然与人民为敌，传播双泛思想、为三股势力培育温床，是个十足的反革命集团，给党和人事业带来惨重损失。作为教育系统一员，肩负培养接班人的神圣使命，本人积极带头并组织单位全体教职员工开展“自查自省、践行忠诚”活动，积极发声亮剑坚决与干部队伍中的两面人作斗争、划清界限，坚决执行政治纪律、反分裂斗争纪律，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当的原则，坚持严肃认真、实事求是、虚心反思的态度，认真对照“不讲政治、不讲纪律、不讲大局、不讲团结、不讲责任、不讲忠诚、不讲原则”的政治作风坚决执行政治纪律. 2
二、查摆的五个方面的问题和表现
（一）、七不讲的主要内容
1.关于问题教材要对照通报深刻反思。汲取教训，每一个环节都要调查问题出在哪。是否时体制机制制度不健全，还是教材编写时主导思想出了问题。偏离或背离党的教育方针政策。教材编写历尽十多年，出版使用十一年，为什么教育系统，包括我厅没有一个党组织。向上级反映，学生家长中教师中没有一个党员发现检举揭发向组织报告，对于出现这么大的政治错误，负责组织、编写、审理、出版的相关部门有管责任人应当承担什么责任，都要反省自查，要谈认识，谈教训，触及思想和灵魂。提出具体整改措施和以后努力方向。
在我看来，我们的教材历经10余年的时间中，一直延续下来，一定与前辈们的付出息息相关，是前辈们做出的努力所产生的结晶，因此我们应该大力弘扬，但是，社会是发展的，我们的教育也应该进步，在教学过程中，我们也会积极的学习，从学生的学习和社会的实践中寻找一些有用的地方，比如：现在的教育中应该大力的引进实践内容，让学生深刻的了解该事件真实的发展过程（比如在课堂上可以用秤来演示出什么是平衡）。这些我想应该是我以后工作中大力所要倡导的。
2.关于双语教育。对照双语教育的内涵、本质和目标，看 3 认识有无偏差。是否带头执行。党和国家的教育方针政策。对于双语教育政策有无枉意、说三道四。说过不合适的话，比如：双语教育推行以后维语母语将会消失等，对类似错误言论，是否主动批驳，是否针对民汉合宿，等政策的左右摇摆，态度暧昧，措施不力。是否有枉意评价。
我们国家是一个多民族的国家，但是各个民主都互相团结，为我国的发展做贡献，现在我们所推行的双语教育，第一是为了让维族兄弟姐们和我们在未来的沟通方面更加方便；第二，因为各个民族都有自己独特的一面，好的方面我们可以大力弘扬，不好的方面通过双语教育，可以让维族兄弟姐们更加方便的学习汉语教育的优势。当然，我们国家一直是崇尚各种语言和非物质文化的保留，至于别人说的，学习双语，会让维吾尔族语言消失，这个认识是片面的不正确的。另外，民汉合宿等问题的政策，主要目的是为了我们国家各民族互相团结，所以我们应该极力维护党的决策。
3.关于发生亮剑是否存在认识不到位。是否站稳立场，勇于出击敢于担当，是否持于对对国家教育方针要相分离，对于不严谨的人主动申讨，敢于发生亮剑。
我是一名人民教师，但是在我认为，在我国各个民族都是非常优秀的，但是如果有部分人，搞特殊化，不为国家发展做贡献。想着破坏我国各族人民之间的关系，从我做起，我们应该极力去打击各破坏派的不正确的作风，坚决维护党 4 的方针，坚决维护祖国统一，严厉打击暴恐分子，严厉打击民族和国家分裂者，维护国家主权，在民族分裂者面前不低头，不认输。作风优良，态度明确。
4.关于团结同事。是否存在狭隘民主主义思想，以民族划线判断是非，搞团团伙伙，孤立排挤具有正确意识的民族党员干部职工。
我们生活在党带领下的大家庭中，作为一名老师的我，更应该端正自己的作风，端正自己的态度，这样我才能让祖国的“花朵”、我们国家未来的希望更加健康的成长，所以，以后在我的工作和生活中，更加应该团结同事，团结邻里，互相帮助（在我刚工作这段时间，我的前辈们也特别关心和支持我的工作）。在我们教师这个行列中，也有好多党风和作风特别好的民族同事，我以后不会有歧视或者另类的看法，因为我们都是党的好孩子！以后我应该多和他们沟通交流，他们是优秀的，当然我也会向他们学习优秀的地方，我们一起互相学习，在教师的岗位上为国家做出应有的贡献。
5.关于教育质量。是否存在在教育质量提升方面搞虚无主义名族教育质量差距。教育质量督查中，不以原版标准搞虚假质量的问题。一味强调民族教育的特殊性，新疆区域的特殊性。以民族发展为借口，干扰教育质量的提升工作。特别是是否存在民族主义意识，反对取消加分政策以及再招生计划，录取干部使用人事安排。内地新疆籍学生管理方面妄加 5 议论别有用心，甚至插手干扰正常的教育改革发展。
今年是我校（乌鲁木齐市八一中学）提升教育质量的最关键一年，校领导和各个部门都在极力为提升教学质量思考和奋斗，当然，我是学校教师队伍的一员，而且我也是刚上岗的新老师更加应该努力尽我最大的能力为提升教学质量做贡献。
另外我们应该正确的面对新疆籍内地上学的学生的生活问题，一定不能搞特殊化和歧视化，让教育体系健康成熟的发展。
6.关于泛清真化是否存在在日常工作生活言行中强调民族差异，民族特殊，饭后做简易的宗教活动动作。甚至公开支持泛化清真概念的问题。以及对此随和符合，不批驳不制止，不发生不斗争的问题。
在我国有56各少数民族，但是各个民族都非常团结，也互相非常尊重，但是我们应该正确的树立宗教信仰，不应该，也不能把宗教信仰带到工作中来，而且也不能一味的去强调民族差异，从我做起，以后我们应该多和民族同事以及民族学生沟通，让他们不能把宗教带到工作中来，这样是不好的，不正确的。我们应该理性的去表明自己的立场。维护党和国家的统一，维护祖国的繁荣发展。
7.关于规矩意识。是否存在不讲规矩，越级报告，私自向外界透露信息，发表不负责任的言论。甚至歪曲教育政策， 6 片面化分析问题，乱下结论干扰上级决策部署。是否存在不遵守干部生活待遇，在公共用车，办公用房等方面违反管理制度搞特殊化，领导干部不担当，不担责不敢管理，不敢批评，揽工推过，矛盾上交。
我们国家是一个有人类5000年文明的国家，在5000年的历史发展潮流中，我们求同存异，遗留下来了好多优良的值得国际社会所羡慕的文化，这些美好的文化非常值得我们年轻人学习和继承，并且发扬广大。而且在历史的长河中我们也借鉴了许多别国的文化。“无规矩不成方圆” “天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。”“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位”这些都是前辈和别国文化留下来的结晶这都是值得我们骄傲的。因此在以后的工作中我们更应该多听前辈们的指导！做到“听话，照做，不越级瞒级”汇报工作，在公共用车方面应该自己不搞特殊化，在一些明确的工作作风中更加应该爱戴和提醒上级领导的不正确作风（因为人有时候会麻痹大意的）。当然说道这些，自己更加应该端正作风，和同事们并排前进，互相学习和监督，为以后的同事树立好良好的榜样！
三、四意识
“四个意识”：是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这“四个意识”是2016年1月29日中共中央政 7 治局会议最早提出来的。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话强调，全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。
我党人在祖国统一方面做出的努力是辉煌的，是被国际社会所能认可的，当然作为一名人民教师的我更加应该继承和弘扬党的优良传统和优良作风，要认识到政治大局，以习近平同志为核心，向各位校领导和前辈看齐，以后的我一定会做到对党忠诚，尽我最大的能力为党分忧，承担起一个党员应有的责任和历史使命感，尽职尽责做好自己的工作。
党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》强调，全党必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致
四、两面人
党内有一些“两面人”很会伪装，喜欢表演作秀，表里不
一、欺上瞒下，说一套、做一套，台上一套、台下一套，当面一套、背后一套。事实上，有一些政治上的“两面人”危害性更大，他们嘴上拥护中央政策，暗地里尸位素餐、敷衍了事，有的甚至公开对抗，最后中央的好政策落不了地，群众得不到实惠，极大影响了党和政府的形象。
8 从党的群众路线教育实践活动“为民、务实、清廉”的要求，到“三严三实”专题教育要求干部“严”和“实”，再到“两学一做”学习教育要求党员遵守党章党规党纪，对党忠诚老实的要求始终贯穿于党的重要学习教育中。
对党忠诚老实，说到底就是要守纪律、讲规矩。然而，在全面从严治党之下，依然有领导干部顶风违纪，不忠诚不老实，搞两面派。“台上一套，台下一套，说一套，做一套;人前是人，人后是鬼„„”济南市委原书记王敏这样形容自己的“两面人生”，他在公开场合大谈党风廉政建设，在私下里却与老板搞权钱交易。对党不忠诚不老实，不仅表现在对党的纪律置若罔闻，还表现出对中央的决定心有抵触，阳奉阴违。河北省委原书记周本顺曾提出干部要“四清”，要做到“自己清、家属清、亲属清、身边清”，可他却管不住自己亦纵容家人利用其权力谋取私利。同时，周本顺对中央严抓八项规定精神的落实心有抵触，多次在公开场合表达不满，甚至放出反腐败工作要放一放、缓一缓的言论，直接插手干涉纪委的工作。身为党的高级干部，带头违纪，并对中央的决策阳奉阴违，这种不忠诚、不老实的行为害了自己，也给党组织带来了损伤。因此，新制定的《准则》明确，要坚决维护党中央权威，“对党中央决策部署，任何党组织和任何党员都不准合意的执行、不合意的不执行，不准先斩后奏，更不准口是心非、阳奉阴违”。还有的干部对抗组织调查， 9 企图蒙混过关。今年6月，天津市纪委通报：河西区人大常委会副主任王炜、天津滨海高新技术产业开发区管委会副主任孙志政在接受所在党组织主要负责同志谈话时对党不忠诚不老实，故意隐瞒事实、提供虚假情况、作出虚假承诺，最终被立案审查。
此外，从近年来通报的情况看，“矿泉水瓶装茅台”“办公室里藏暗室”等违反中央八项规定精神行为屡见不鲜，“弄虚作假套取扶贫资金”“虚报浮夸政绩数据”等违纪违法行为依然存在，对党忠诚老实这一党员本色在一些党员干部那里荡然无存。
“无论是从党的历史上看，还是从今日全面从严治党的新形势下看，对党忠诚老实都是对党员的基本要求。”中央党史研究室研究员薛庆超说，“要进一步严明政治纪律，让党员守纪律讲规矩，这是对其党性的考验，也是对党忠诚度的检验。”
加强制度建设，让老实人不吃亏、不老实受惩罚
对党忠诚老实，需要加强思想教育，锤炼党性，让党员敢说真话，敢做实事，同时也得加强制度建设，让对党不忠诚不老实的党员受到惩罚，对坚持原则、敢于说真话的党员，要给予支持、保护、鼓励，党的十八届六中全会对此作出了制度性安排。
10 《准则》提出，党的各级组织和全体党员要坚决同一切违反党的纪律的行为作斗争。那么，如何同违反党的纪律的行为做斗争?实际上，这蕴含着对党员的两种要求：一方面要守纪律讲规矩，对党忠诚老实，提高自身“防腐免疫力”;另一方面，要加强党内监督，鼓励党员敢讲真话，向党反映真实情况。
（一）党员干部两面人问题的具体表现
一切有权力的人都容易滥用权力，不受监督的权力必然导致腐败，加强权力的监督是遏制腐败现象滋生蔓延的关键。八小时以外是党员干部违法违纪的“多发时段”，是腐败的“黄金时间”，是监督的“弱点”和“盲点”。加强对党员干部八小时以外的监督管理，是当前干部监督管理工作的一个重要课题，是加强党的建设的重要保证。
一、党员干部八小时以外易腐败行为的具体表现
一是行为上的交织与延续。八小时以外与八小时以内腐败行为往往相互交织。八小时以外的腐败行为往往与八小时以内的腐败行为难以完全割裂开来，腐败分子的特性决定了其发生腐败行为完全可以不分时间地点，在八小时以内未能完成的事项及权钱交易，完全可以延续到八小时以外完成。八小时以内的办公场所受到同事、领导和群众的诸多监督，党员干部往往不敢在八小时以内为所欲为;而到八小时以外，则 11 属于个人的私生活，其隐蔽性导致腐败行为往往难以被发觉。因此，八小时以外与八小时以内腐败行为存在相互交织的现象。
二是时空上的随意。党员干部腐败行为总得寻找最佳时间和地点，对于权钱交易的双方来说，往往不会计较交易行为发生的时间和地点，但在权钱交易上八小时以外的较八小时以内的更具有随意性。八小时以外更是成为党员干部腐败行为的多发时段，尤其是八小时以外的节假日则是腐败的“最佳时机”，交易地点上则可有能选择办公场所、家里、宾馆，或相距数百公里的异地城市。
三是两面性的表现。时下，有不少贪官很善于、惯于“表演”，在台上、会上，他们大讲特讲反腐败的重要意义，而在台下、会后、八小时以外，则大行腐败之事。这些双面贪官讲起反贪反腐头头是道，却在暗地里大搞以权谋私。他们在众人面前一脸严肃，正襟危坐，在人后却是另一副嘴脸。如地区检察院原党组书记、副检察长田晓和，在工作岗位上严查贪污腐败和损害群众利益不正之风行为，常常给人上“政治纪律课”，还找涉嫌犯罪人谈话;地区水利局原局长王波在大会、小会讲反腐倡廉振振有词，做清正廉洁的好干部，可是他们自己确在背后搞腐败、搞权钱交易，成为台上台下两种人，人前背后两个样，八小时内外两面性。
二、加强对党员干部八小时以外监督的必要性
12 一是公权力的特性决定了必须对公权行使者采取全时空的监督。党员干部作为公权力的行使者，在八小时之内必须接受监督。八小时以内是对党员干部责任心、事业心和价值观的考验，而八小时以外是对党员干部个人品质、道德修养和权力观的考验，但八小时内外并不是截然分开的两个时空，而是相互联系的。党员干部既要靠八小时以内的工作来支撑事业，又要靠八小时以外的生活圈来积累人生，这样完全有可能将公权力带入八小时以外，并在一定程度上发挥着职务和权力的作用。因此，党员干部在八小时以外自觉接受组织和群众的监督就显得十分必要。
二是八小时以外腐败案件多发的态势决定了必须对党员干部进行必要的监督。从目前纪检监察机关和检察机关查办的案件来看，绝大多数腐败案件都是腐败官员在八小时之外干的。由于八小时之内监督制度比较健全，党员干部也面临着各种各样的约束，相对来说，从事腐败活动的时间和场所要少一些。但是在八小时之外，由于党员干部的活动空间大，加之在监督上存在盲点、弱点和空白点，因此八小时之外是腐败行为易发、多发、高发的时段。对此，加强对党员干部八小时以外的监督势在必行。
三是从党员干部八小时以外的生活状态看，有必要加强对党员干部八小时以外的监督。随着物质文明和精神文明建设日益丰富，人们的生活水平不断提高，党员干部的“生活圈”、13 “社交圈”、“家庭圈”也不断扩大，党员干部“两面人”生活的现象比较突出，即在八小时内是一副面孔，在八小时外又是另外一副面孔，“台上反腐败，台下搞腐败”。而且现在的交通、信息传输比较发达，为党员干部八小时之外的业余生活提供了很多机会，并利用手中公权力，不择手段的大搞权钱交易、权色交易，以至走上违法违纪的道路。因此，加强八小时以外监督，也就越来越显得更加重要了。
三、当前对党员干部八小时以外监督存在的问题
一是认识上的误区。由于八小时以外的监督涉及到被监督对象的私生活，一提到八小时以外的监督，容易使被监督对象理解为怀疑、猜忌、不信任以至监视、打小报告，造成被监督对象不自由、不高兴、不愉快。因此，监督者往往误认为只要管好八小时以内的监督即可，而八小时以外应当由被监督者自我管理，自我约束、自我控制，形成惯性的自我监督思维。
二是制度上的缺失。目前，关于党员干部监督的规定不少，如《党员干部廉洁从政若干准则》、《关于进一步从严管理干部的意见》等相关规定，但这些规定并未对党员干部八小时以外监督的内容、程序等作出明确规定。虽然目前对党员干部监督的规定措施不少，但对八小时以外的监督不便操作，缺乏系统的、全面的、可操作性强的监管制度。
14 三是操作上的难点。一是如何处理好八小时内与八小时外的关系。在八小时内党员干部是公务人员，应当受到监督，但有时党员干部的公务活动会延伸到八小时外，在八小时内的监督措施是否适同样用于八小时外。二是如何处理好干部隐私权与公众知情权的关系。党员干部在八小时外要融入社会，属于公民，属于个人活动范畴，也可以说属于私人隐私范畴，应享有公民的基本权利，如人身自由的权利、通信自由和通信秘密等权利受法律保护。三是如何处理好八小时外监督权的边界关系。党员干部无论是官员还是平民，在八小时外的私生活都属于国家法律保护范围，任何人都无权干预，监督他人的私生活就存在非法的问题。
四、对党员干部八小时外监督建议与对策
一加强内部监督，发挥内部监督力作用
1.加强党员干部的政治思想教育，增强自身的“免疫力”。
在党员干部中深入开展党性及世界观、人生观、价值观、道德观教育，克服拜金主义、享乐主义、个人主义思想，树立全心全意为人民服务思想。按照“三严三实”的要求，着力培育“四强”干部，全面提高政治思想素质，争做具有新疆特色的好干部，增强总揽和驾驭全局的能力，保证党的队伍的坚强有力，保证党员干部在任何复杂政治环境下不迷失方向，保持党同人民群众的血肉联系。
15 2.加强八小时外的相互监督，构筑防变的“隔离带”。俗话说：“近朱者赤、近墨者黑”，党员干部在八小时外的交友圈决定了是否能够保持廉政从政。因此，党员干部八小时外的同事，应当发挥好互相监督的作用，避免同事交友不当。同事相互之间应当构筑好拒腐防变的“隔离带”。如可以在单位部门内设立兼职廉政监察员，积极发挥部门廉政监察的作用。
3.加强八小时外监督的制度建设，构筑拒腐的“防火墙”。一要建立领导干部权力运行监督制度。严格执行民主集中制度，党务、政务公开制度，决策失误责任追究制度和用人失察责任追究制度等，增强权力运行的透明度。严格领导干部选拔任用的监督环节，把“八个小时之外”活动纳入干部考察的主要内容，及时发现并清除干部队伍中的两面人。二是要完善健全领导干部个人事项定期汇报制度。建立干部信息库，要求领导干部把个人爱好、生活习惯、社会交往、家庭经济状况以及家属子女等重要情况上报组织备案。三是制定《党员干部八小时外行为规范》，对党员干部八小时以外的行为规范进行细化，对领导干部“八小时以外”的活动做出明确的禁止性规定。如禁止参加未经政府部门批准的各种社会组织和在企业兼职，禁止参加封建迷信、赌博等违法违规活动。四是建立健全教育、医疗、政府采购、招投标中心等重要领域的监督管理制度，让这类特殊群体同样在组织的监 16 督管理之中，从制度上堵塞滋生腐败的漏洞。五是建立党员干部生活重大事项报告制度，规定党员干部在婚姻发生变化，操办个人及直系亲属婚丧嫁娶等事宜都必须提前向纪检监察部门报告。七是建立廉政谈话制度，单位负责人应不定期与本部门党员干部谈心谈话，随时了解他们的所思所想、八小时以外的生活情况。八是建立责任追究机制，对党员干部违反八小时以外廉政规定的，应严格进行责任追究，以发挥制度的警示作用。
二加强外部监督，发挥外部监督力作用
1.发挥家庭监督作用。家庭对个人的影响是很大的。党员干部在“社交圈”、“生活圈”中发生的一些细微变化，家属特别是配偶应当是在第一时间能够察觉。一是要充分发挥好“廉内助”的作用。要着力加强对党员干部配偶、子女的教育，帮他们算好“经济账、政治账”，让他们认识到管好自家人的重要性，让他们主动当好廉政建设的宣传员和监督员。二是要树立一批“廉内助”典型，进行正面示范教育。定期与党员干部家属进行沟通交流，了解党员干部的兴趣爱好和“八小时以外”的活动情况，防患于未然。
2.发挥好新闻媒体的监督作用。当今，新闻媒介传播在我们生活中起着十分重要传播信息的作用，是全社会舆论监督与引导的工具，是一种锐利的思想武器。要充分利用各种新闻媒体，采取通告或通报等形式，适时、恰当、准确地向公众 17 公布监督举报的调查处理结果。对工作监督中发现的优秀干部，大胆提拔任用，对先进典型大张旗鼓地总结表彰，对发现的各种问题坚决严肃查处，着力强化监督的震慑作用，使干部监督工作得到加强和改进，使多种监督形成合力，避免出现监督职能重叠或监督“空白区”，真正做到领导干部的权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，监督就实行到哪里，把监督的目光延伸到八小时之外，减少和消除监督“盲区”。纪检部门应善于从舆论监督中发现带有倾向性的问题和违纪案件的线索，对新闻媒介揭露出来的问题迅速作出反应，及时准确地加以处理。鼓励和支持人民群众对违纪违法行为进行监督和举报，要让公众了解党员干部在八小时以外的生活情况，增加党员干部八小时以外生活的透明度。
3.发挥社会各界的监督作用。要进一步拓宽民主监督的渠道，努力营造有利于民主监督的社会政治环境，为社会团体、民主党派和党外人士对党政机关和干部实施监督提供条件。要增强人民的自主意识、公民意识和法制观念，使人民群众自觉地、主动地承担起监督的职责，在全社会营造一个人人敢于监督、善于监督、能够监督的良好氛围。
作为21世纪的新时代人民教师，我们应该充分认识到党的重要性，在工作中我作为一位为祖国“花朵”的耕耘者。更加以身作则，在自己生活和工作作风上做到带头作用，为学生和同事树立榜样，经常和同事沟通发现自己的不足和缺 18 点，并且认真改正自己的不足；在教学中勇于发现和发觉孩子们的一些优势，在以后教学用大力倡导孩子们所能接受的喜欢的事物。另外，作为一名党员、人民教师、中华人民共和国公民，在国家发展和国家主权方面做出积极的带头作用。在这些问题方面应该跟党走，态度明确，果断，坚决。反对一切对国家对党不利的决策和活动，并且大力倡导党的和国家的领导力。
田艳
推荐第2篇：七个不讲剖析材料
教师“七个不讲，六个方面”对照检查材料
英语组
姚星
按照学校“学、转、促”活动及对照检查转作风阶段工作要求，本人通过学习，思想认识上有了新提高，增强了努力搞好工作的责任感和使命感，思想素质得到了提升，在思想上和实践工作中取得一定成绩，但与上级目标和组织要求还有一定差距。按照学校要求，本着批评与自我批评的原则，结合思想和工作实际，对照自己的实际，挖掘思想，剖析根源。对照同“两面人”作斗争、执行政治纪律、反分裂斗争纪律的基本情况，“七不讲”方面存在的问题及具体表现，认真结合工作实际查找了存在的问题。
一.同两面人作斗争，对沙塔尔沙吾提等人违纪案件的认识。
通过对《关于沙塔尔•沙吾提、阿力木江•买买提明、阿不都热扎克•沙依木违纪违法案件调查处理情况及其教训的通报》的学习领会，深刻地认识到沙塔尔•沙吾提之流是干部队伍中的两面人，是全世界、全人类爱好和平的人们的公敌，是党和人民事业的蛀虫，是破坏民族团结的毒瘤、是影响社会稳定和长治久安的祸根。他们严重违反了政治纪律、组织纪律、经济纪律、工作纪律、生活纪律，总目标意识淡薄，丧失理想信念，丧失党性原则，丧失道德品行，丧失人格修养，公然挑战党纪国法，与党、与国家、与人民为敌，他们传播双泛思想、制造民族分裂，为三股势力培育温床，是个十足的反革命集团，他们手段卑鄙、用心险恶，严重损害了党和人民的各项事业，严重伤害了人民群众的感情。
对照沙塔尔·沙吾提等人违纪违法案件的认识，我深刻认识到，在维护祖国统
一、维护民族团结、反对民族分裂等重大原则问题上，始终保持头脑清醒、立场坚定、认识统
一、表里如一，不当“两面派”、不做“两面人”。二.七个不讲六个方面的问题和表现
深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，抓紧抓实“学讲话、转作风、促落实”专项活动，坚决同干部队伍中的“两面人”作斗争活动开展以来，本人通过认真开展批评和自我批评，使自己在更高领域、更深层次觉醒，进一步在反分裂、反恐怖、反渗透等重大问题上统一思想、增进团结。现我对照“七个不讲”等方面存在的突出问题，进行深刻反省， 现就对照检查情况汇报如下。
一>、七个不讲存在的问题及具体表现
（一）不讲政治方面
对党的理论和党的路线方针政策、重大决策部署精神学习领会不到位 ，对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性研究不透彻。具体表现：对自己联系的民族亲戚有时间就去看一下，没时间就没有去关心民族亲戚。在工作和生活中，遇到搞拉帮结派、搞小圈子的，遇到对个别不务正业、拉关系套近乎的现象没有及时制止。
（二）不讲纪律方面
对政治学习领会不够深刻。具体表现:学校开会过程中，有时没有及时将手机，关闭成静音。开会时，领导在上面说话，我的注意力不够集中。在今后的开会过程中将严格执行开会的纪律。在生活和工作中，我认真的遵循国家的各项法律法规，在学校遵守学校的各项规章制度，坚决拥护习近平总书记关于同三股势力作斗争，维护新疆稳定的深刻阐述，认真，做好学校的维稳值班工作。
（三）不讲大局的问题和具体表现。
一是在遇到学校发展重大问题时考虑个人问题多一些。具体表现: 只关注本学科规划合理布局,没有从学校大局出发，没有从维护稳定的角度考虑, 缺乏大局意识。二是在工作过程中没有高瞻远瞩，不考虑工作的全局。给领导的工作带来了一些麻烦。在今后的工作中，我将多向领导请示，汇报，我将认真的完成学校组织的各项活动，努力将维语学好，并且，加强自己的政治大局的学习意识，时刻牢记社会稳定和长治久安是新疆的总目标。
(四)不讲团结的问题和具体表现。
一是对总书记提出的关于新疆民族工作的深刻阐述琢磨不深,落实力不够。具体表现:8小时之外,与单位中各民族之间的交往交融活动少。在开展民族团结一家亲活动过程中，有时工作忙，和民族亲戚交流不够深刻。在今后的工作中，努力做好“民族团结一家亲”和“三进两联一交友”的工作。新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族之间，互相离不开。没有各民族的共同努力，就没有新疆的，和谐稳定。
（五）不讲责任方面
在工作的过程中，只做好自己职责范围内的工作，对学校其他工作，不关心。在今后的工作中我将积极配合领导的工作，做好本职工作的同时，力所能及的，将学校的其它工作做好。在今后的工作中，我要做好教书工作的同时，是做好学生的德育教育，从意识型态领域做好学生的，思想教育工作。
（六）不讲忠诚方面
在工作过程中对上级下达的工作，有时会有怨言，有抵触情绪。在今后的工作中，我将认真来完成领导下达的工作任务，不抱怨不敷衍。我坚决拥护中国共产党的领导，坚定的走社会主义道路中，坚定党的信仰，坚决贯彻执行党的政策方针，在日常生活中，生活工作中努力做到言行一致。
（七）不讲原则方面
工作生活中没有考虑到民族个体差异，比如在使用微波炉时，尽管自己带的是素菜也不适合用在只有回族老师能用的微波炉里，没有考虑到少数民族的风俗习惯。 上下班路上听到看到对破坏民族团结的言行没有及时进行制止，事不关己高高挂起。
二>、六个方面存在的问题及具体表现
1.落实教育政策方面。本人对党中央和自治区党委发展教育事业的方针政策学习不够，理解不深，落实不力。在教学中只关注学习成绩，忽视了德育教育。
2.文化阵地方面。如今网络力量强大，经常可以看到一些有违民族团结的言论，也可以在路上听到一些群众说有违民族团结的话，我没有及时去制止等。
3.课堂纪律方面。作为老师，除了上好本学科的内容外，还应该在合适的时机对学生进行思想道德教育。让学生了解现在的新疆，并正确看待此事。我在这方面还做的不到位。
4.学生管理方面。我校虽然是纯汉语学校，但也有少数名族学生。我对这些孩子缺乏关心，也没有及时的做好班级学生间民族团结的工作。 三.产生问题的原因分析
1、政治理论学习不够深入。一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小
2平理论认识问题、解决问题的能力。
2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成学校领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。 四.具体整改措施
1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，用总书记讲话精神武装头脑，充分认识新疆和地方工作的战略地位 。
2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。正确对待师生关系，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;在工作作风上，要深入实际，要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，积极工作，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
3、同“两面人”做斗争。种种现实迹象已经表明，比起肆意制造事端的暴恐分子，“两面人”更奸诈、更阴险、更可怕，危害更长远、更深重！针对“两面人”，我坚决反对。为了提高对“两面人”的辨识能力，我认真学省委、市委关于在意识形态领域加强建设的相关文件精神，认清“两面人”对社会稳定和长治久安的巨大危害。并在日常的工作中加强反对“两面人”的宣传，提高思想认识，擦亮眼睛，提高识别能力。在反分裂维护社会稳定斗争中，我积极参与维稳工作，以实际行动履行维护稳定的职责。
4、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，组织英语组组员搞好教研活动，敢于提出新思路、新方案，作为组长我也会做好服务，共同发展，不断提高我校学生的英语学习能力和学习成绩。
推荐第3篇：七个不讲六个问题
“七个不讲”“六个方面”问题的表现（10月1日）
一、“七个不讲”共性问题表现
一是不讲政治。对党的理论政策和路线方针政策台上唱高调、台下唱反调，对宗教明里不信暗里信，对严打专项斗争、学习国家通用文字、计划生育说三道四的干部。
不参加政治学习，学习不认真。对统一组织政治集中学习，说三道四，做“两面人”当“两面派”。
二是不讲纪律。对各项规章制度不以为然，有令不行、有禁不止，被“三股势力”收买成为帮凶，至今没有与“三股势力”划清界限，暗地里联络勾结、接收指令，与暴恐团伙勾肩搭背、沆瀣一气、资恐帮凶，并利用职权充当保护伞的干部。
是否存在迟到、早退，有事不请假的情况。
三是不讲大局。对党中央治疆方略和“五个认同”阳奉阴违、自行其是、狂妄自大、胡言乱语的干部。 工作推诿扯皮，不服从管理，不讲大局。
四是不讲团结。搞以民族划线的你你我我、团团伙伙、背地里干破坏民族团结勾当的干部。
上班期间家长里短，背后议论他人，传闲话倒是非。 五是不讲责任。对维稳措施不执行不落实，对影响和破坏民族团结的言行不批评不制止不报告，甚至人云亦云、跟风符合、明哲保身的干部。
六是不讲忠诚。对直系亲属参与暴力恐怖活动、宗教极端、民族分裂的问题，以及“两面人”的线索不如实向组织报告的干部。
教职工中间有违规补课，体罚变相体罚情况不汇报，不制止。
七是不讲原则。在日常学习、工作、生活言行中强调民族差异、民族特殊、甚至搞“泛清真化”的干部等。 是否存在参加学生家长宴请以及吃拿卡要的行为；
二、“六个方面”个性问题表现。
一是落实教育政策方面。要认真查摆、整改不坚持党对教育工作的领导，对党中央和自治区党委发展教育事业的方正政策学习不够、理解不深、落实不力；教育工作不坚持“四为”发展方向，不坚持立德树人根本，不同总目标保持一致等问题。
二是文化阵地方面。要认真查摆、整改教育系统和学校党组织意识形态领域阵地意识弱化，利用学术交流、论坛、网络、学报、学生社团活动等宣扬、渗透“双泛”、宗教极端思想、对校园文化阵地建设政治上不履职、管理上不把关、审查上不严格、发现问题不上报、以及查清干部教师队伍中的“两面人”措施不落实等问题。
形态领域阵地意识弱化；是否转发不实信息，信谣传要，是不是没有积极正面宣传。 三是课堂纪律方面。要认真查摆、整改在课堂上散布错误思想、错误思潮，发表不当言论、蛊惑学生，在课题研究、论文撰写时故意误导学生形成与党的民族宗教理论政策、马克思主义“五观”、新疆“三史”等相抵触的错误观点，对违反“三尺讲台”纪律监管不力、对出现的问题不追究问责、不严肃处理等问题。
是否在课堂上德育渗透不够，没有广泛开展民族宗教理论政策、马克思主义“五观”、新疆“三史”教育等。
四是教材管理方面。要认真查摆、整改主体责任不落实、管理机制滞后，编选教材讲义把政治关、思想观、质量关不严格，对发现的问题教材、讲义不上报、不处理、对相关人员不追责的问题。
是否乱、征、订材料等。 五是国语教学方面。要认真查摆、整改诋毁、歪曲国语教学政策，思想上抵触、工作中不执行、行动上不落实，在课堂上故意不适用国语，以及对上述行为视而不见、不敢管理等问题。
是否对实行国语教学政策不清，人与亦云等。
六是学生管理方面。要认真查摆、整改执行“两个不得”“六个严禁”不力，对学生涉暴恐音视频、笃信宗教或受宗教极端思想蛊惑视而不见，听之任之甚至包庇纵容，对民汉合办教学、民汉混合宿舍落实不力等问题。
对相关政策不了解，不清楚，不关心，对“两个不得”“五个严禁”判断力、敏锐性不强。
一、“两个不得”：
任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动；
任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。
二、“五个严禁”：
严禁在学校传播宗教思想、发展教徒；
严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动；
严禁师生建立宗教团体和组织；
严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动；
严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。
提示：在原有思想剖析的问题上，针对“学讲话、学通报、肃流毒、反渗透”学习教育内容进一步梳理问题。
“七不讲”现实表象每一个梳理两条，一共十四条；“六个方面”各梳理一条，共计20条。 （红色字体内容必须对照剖析）。
推荐第4篇：王自琼七个不讲对照检查材料
七个不讲对照检查材料
托乎拉乡第二小学
王自琼
深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，抓紧抓实“学讲话、转作风、促落实”专项活动，坚决同干部队伍中的“两面人”作斗争活动开展以来，本人通过认真开展批评和自我批评，使自己在更高领域、更深层次觉醒，进一步在反分裂、反恐怖、反渗透等重大问题上统一思想、增进团结、现我对照“七个不讲”等方面存在的突出问题，进行深刻反省， 现就对照检查情况汇报如下。
一、存在的问题及具体表现
（一）不讲政治方面
1.对党的理论和党的路线方针政策、重大决策部署精神学习领会不到位 ，对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性研究不透彻。具体表现：例如 对自己联系的民族亲戚有时间就去看一下，对其提高家庭收入来源没有提供很好的建议和帮助。
（二）不讲纪律方面
对《关于沙塔尔•沙吾提、阿力木江•买买提明、阿不都热扎克•沙依木违纪违法案件调查处理情况及其教训的通报》的学习领会不够深刻。具体表现:在落实值班工作时，对进出校园的人员有时候没有开包检查。
(三)不讲大局的问题和具体表现。
一是在遇到学校发展重大问题时考虑个人问题多一些。具体表现:
1 只关注学校整体规划合理布局,没有从阿克苏地区维护稳定创设美丽和谐阿克苏上考虑, 缺乏大局意识
(四)不讲团结的问题和具体表现。
一是对总书记提出的关于新疆民族工作的深刻阐述琢磨不深,落实力不够。具体表现:8小时之外,与单位中各民族之间的交往交融活动少。
（五）不讲责任方面
在坚持党要管党、从严治党工作中，对全面推进团场大党建工作，认识不够深、重视程度不够强 。
（六）不讲创新方面
2.落实上级部署工作 不全面。 对一些部署缺乏主动的汲取、总结、提高，工作精神和激情不强，开拓进取精神欠缺。
（七）不讲规矩方面
1.认真研读党章等党内规章制度、党的纪律、国家法律等政治规矩不深不透 。
2.在严格执行党的政治纪律、政治规矩的自觉性和主动性方面还需加强。
二、具体整改措施
结合“两学一做”学习教育常态化制度化、学转促、大学习大讨论活动查摆出的问题，通过对照检查，自我剖析，使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源，也更增强了我改进不足、提高修养的动力，在今后的工作中将从
2 以下几方面改进和提高
（一）强化理论学习，增强理想信念。一是要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，用总书记讲话精神武装头脑，充分认识新疆和地方工作的战略地位 。
（二）同“两面人”做斗争。种种现实迹象已经表明，比起肆意制造事端的暴恐分子，“两面人”更奸诈、更阴险、更可怕，危害更长远、更深重！针对“两面人”，我坚决反对。为了提高对“两面人”的辨识能力，我认真学省委、市委关于在意识形态领域加强建设的相关文件精神，认清“两面人”对社会稳定和长治久安的巨大危害。并在日常的工作中加强反对“两面人”的宣传，提高思想认识，擦亮眼睛，提高识别能力。在反分裂维护社会稳定斗争中，我积极参与维稳工作，以实际行动履行维护稳定的职责。
（三）是牢固树立红线、底线意识，立场坚定，旗帜鲜 明，遵守政治规矩、政治纪律，始终和党中央保持一致；
（四）是加强理想信念教育， 率先垂范加强党性锻炼， 坚持真理，在党信党，忠诚担当。
三、整改时限
针对以上问题，我将立即整改并长期坚持。
推荐第5篇：“七个不讲”方面的问题和表现
“七个不讲”方面的问题和表现
按照总公司党委的统一部署和要求，今天我们召开的深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神为主题，以《通报》为反面教材的专题组织生活会，志在教育广大干部群众的同党员队伍中的“两面人”做坚决斗争。
本人积极带头开展自查自省，积极发声亮剑坚决与干部队伍中的两面人作斗争、划清界限，坚决执行政治纪律、反分裂斗争纪律，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当的原则，坚持严肃认真、实事求是、虚心反 思的态度，认真对照“不讲政治、不讲纪律、不讲大局、不讲团结、不讲责任、不讲忠诚、不讲原则”的表现，梳理反思自己在执行政治纪律、反分裂斗争纪律中存在的问题，以及群众的所思所盼，把自己摆进去。通过深入学习、交心、征求意见，认真查摆问题，深刻剖析症结，更加坚定了向干部中的两面人决斗的信念。现将有关情况报告如下，请提出批评意见。
一、“七个不讲”方面的问题和表现
（一）不讲政治的问题。
一是对马克思主义理想信念的精神实质和科学内涵领悟不深，没有真正做到深学、细照、笃行，导致思想上蒙了“灰尘”，没有完全把理想信念转化为助推企业发展的的实际行动和内在动力。二是对学习贯彻习近平总书记重要讲话和重要批示精神不够深入，没有百分百把行动统一到上级决策部署上来，对讲话精神落实到行动缺乏主动承接和可行的举措，对未来发展的危机意识不强，时常会自我满足、自我陶醉，不自觉地产生了一些懈怠和麻痹思想。
三是存在对习近平总书记关于新疆工作的系列讲话学得不深不透，在教育引导群众把握新疆工作的战略地位、重大意义、指导思想等方面方法不多。具体表现在：作为主要领导，思想的重视不够，只局限于原文传达、照搬照抄，以工作忙为借口没有亲自开展专题讲座和讲党课活动，对群众的教育引导针对性和时效性不够。
四是作为基层领导，在忙于企业事务性工作同时，在党的理论、知识和法律等政治学习上还不够积极主动。在将“讲政治”铭刻在思想上，“学讲话”存储在头脑里，“反分裂”体现在行动中方面，离上级的要求还有差距。
（二）不讲纪律的问题。
在重大问题上能做到坚决与党中央保持一致，做到对党忠诚，但对新时期党章、党纪等规章制度学习还不够深入。
（三）不讲大局的问题。
一是维稳工作操作中还需更细化。思想上虽然认识到，新疆稳定发展是企业发展的基础平台，但在实际工作中，对稳定工作做的还不够细，不能站在更高更广的定位和平台上维护社会稳定，谋求企业发展。
二是对中央、自治区、市最新决策部署掌握不够全面，了解深度不够，较多地关注热力方面的相关工作，对其他领域的工作了解的不广不细。
（四）不讲团结的问题。
围绕民族团结一家亲活动，我与接亲亲戚争做民族团结好伙伴，以“走亲戚，访亲戚，聊家常”为主要形式，积极参与民族团结一家亲接亲活动。但也存在一些不足。
一是对总书记提出的关于新疆民族工作的深刻阐述认识不够深,落实力不够。与单位中各民族之间的交往交流较少。
二是对习总书记关于各民族相互嵌入式社会结构和社区环境的重要指示理解不深刻,对“民族团结一家亲”活动思想重视不够,深度融合、时效性尚有欠缺。具体表现:民族团结一家亲活动仅限2个月去一次,深度融合不够,同时对单位职工平时与亲戚之间的互动、帮助缺乏有效推进,群众工作生命线作用发挥不够。
三是因我双语水平能力不强，在与结亲对象交流上存在一定障碍。也存在由于结亲对象外出等现象无法正式见面，只能电话联系，无法更好的开展此次活动。
（五）不讲责任的问题。
一是存在对维护稳定、“去极端化”工作安排、监督落实不够扎实,有官油子气。具体表现在:对单位安保工作落实不够及时，存在麻痹思想。
二是深入群众不够。具体表现在:虽然民族团结结对活动也在开展,但没有建立有效的联系群众的信息工作机制,对影响和破坏民族团结言行的深入挖掘发现和主动出击斗争能力需进一步加强。 (六)不讲忠诚的问题
深入群众了解单位不够,对“自查自省、践行忠诚“清查两面人活动中对党员干部队伍中存在的深层次问题依旧把握的不准、了解的不透,对党的事业发展势必存在隐患和风险。
(七)不讲原则的问题
在处理棘手问题时过于谨慎,有老好人思想,存在大事化小,小事化了倾向。
二、问题产生的原因分析
一是理论学习不够，政治素养需加强。对习近平总书记系列重要讲话精神、党章党规和新疆工作总目标的学习还不够深入，思考理解还不够深刻，学习内容不系统、不全面，对新理论、新知识的学习的愿望不强烈，把学习变成软任务，从而运用理论知识指导工作实践的能力就不够强、对上负责与对下负责就不够统一。作为一名党员干部，由于理论武装的放松，政治理论基础薄弱，致使思想政治素质难以提升，缺乏应有的政治敏锐性和鉴别力，难以从思想上、政治上及行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
二是党性锻炼不够强，纪律观念有弱化。对《党章》《党内政治生活若干准则》等党内规章学习不透，自我教育、自我改造、自我完善的自觉性不强，缺乏强烈的竞争意识和创新意识，不思进取。工作中瞻前顾后，放不开手脚，没有锐气和生机。由于不重视党性锻炼、党性修养，放松了主观世界改造，致使党性不纯或不强问题存在。对克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态没有完全激发。工作上有时拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力；学习上，满足于现有学识和见解，陶醉于已经取得的成绩，不立新目标，缺乏创新，缺乏新动力。
三是严守政治纪律和政治规矩意识没有完全入脑入心、付诸于行动。把强调政治纪律和规矩，视为束缚手脚，自认为只要个人不拿不贪，就不是违纪违法。这样必然造成纪律涣散，难以正确处理全局与局部、民主与集中、个人利益与党和群众利益的关系问题。
四是从严治党主动性弱。在推进企业深化改革和落实反恐维稳组合拳工作中依赖于党委安排部署和决策，自己主动思考和执行力度不够。
三、今后努力的方向和整改措施
1、是进一步加强对习近平总书记系列重要讲话精神的学习，特别是习近平总书记在第二次中央新疆工作座谈会上、视察新疆时和参加十二届全国人大五次会议新疆代表团审议时的重要讲话精神，在学深悟透、深刻掌握讲话精神实质的同时，自觉抵制“两面人”的思想渗透和做法，做好企业的职工思想教育和稳定工作。
2、以“去极端化”为主线，采取多种形式开展宣传教育，带头认清两面人对社会稳定和长治久安的巨大危害。并在日常的工作中督促宣传部门加强反对两面人的宣传，提高大家的思想认识，擦亮眼睛，提高识别能力。坚定坚决地同两面人斗争到底，为贯彻党中央治疆方略、实现新疆工作总目标提供坚强的组织保证。
3、把握准“七个不讲”和“两面人”具体表现；把握准发声亮剑优秀干部、觉醒人员、“两面人”三个名单。 要强化政治站位。用好批评和自我批评这个武器，紧盯解决“两面人”这个目标，把反分裂的治本措施不折不扣的落实好，不能在大事大非面前意识不清。
4、通过组织开展健康有益、积极向上的各类活动，教育引导广大干部、教职员工，增强奋发向上、成就事业的凝聚力。
5、加强对自治区稳定工作会议以及有关文件、安全知识等方面的学习，进一步严明纪律、强化责任、明确职责，经常性的开展各类演练，落实执行各项制度。
6、带头加强干部职工双语学习，争取与结亲对象交流“无障碍，零隔阂”。开展形式多样的民族团结活动，增进各民族交往、交流、交融。
推荐第6篇：七个严禁心得体会
学习教师职业道德“七个严禁”心得体会
教师职业是太阳底下最光辉的职业。教师的思想素质及良好职业形象直接影响到亿万青少年的成长，关系到国家的前途命运，对社会发展具有重大意义。为切实加强教师师德师风建设，进一步规范中小学教师从业行为，树立教师良好的职业形象，我校认真组织学习了教育系统师德师风文件“七个严禁”。七个严禁包括一下内容：
一是严禁强行要求学生和家长订购教辅资料。
二是严禁干部、教师在教辅资料征订过程中收受各种回扣。
三是严禁干部、教师利用职务插手干预教材、教辅资料评议、推荐、选用、征订。四是严禁以任何方式截留、挤占、挪用、套取教育经费和国家教育资助资金。
五是严禁以捐资助学、借读、共建等名义变相择校乱收费。
六是严禁利用招生考试进行权钱交易。七是严禁在教育项目建设中，违规收受礼金、红包、回扣。
教师素质，师德最重要。今天，面临社会主义转型的新时期，社会上出现了各种腐败。教师队伍应该保持应有的纯净。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。
我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民教育事业，做让人民满意的教师。
大仙学校
郑芳晔
推荐第7篇：七个怎么看心得体会
一本贴近生活、透析现实的理论好教材
——《七个‚怎么看‛》读后感
通读完《七个‚怎么看‛》，给我最直接、最深刻的体会是，该书能够坦诚地面对问题，客观地分析问题，合理的提出解决问题的路径。书中精心撷取的七个社会热点问题都与每个人的日常生活息息相关，就我们在座的各位而言，或多或少也都面临孩子教育、毕业分配、收入分配、看病住院、房价过高等现实问题，也正是因为这些问题距离我们如此的近，这本书也就很容易吸引我的关注。下面谈谈个人的读后感想。
我认为，《七个‚怎么看‛》，用朴实的语言传播党的理论、方针、路线，用科学的回答解开我们的思想困惑，为我们直观、深入、全面地打开了了解社会、阅读社会的窗口，也使我们从中学到了观察问题、分析问题、解决问题的科学方法。该书贴近生活、贴近群众、贴近实际，读得懂、信得过、用得上，是我们加强理论学习，提高实践能力的一位‚无声老师‛。
一、紧扣时代脉搏，切合干部群众的思想实际。
当前，社会处于调整、转型，矛盾交集多发时期，一些新的问题层出不穷，这些问题不解决或者解决不好，必将影响人们的思想统一，影响人们对形势发展的判断，进而产生一系列其他不良影响。尤其是对于我国当前的发展不平衡、就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公及腐败现象等七个人们集中关注的热点问题，这些都是事关民生，事关千家万户，事关社会稳定和谐发展，因而及时推出这本书，及时解决人们心中的疑惑，能够使我们进一步增强辨别是非的能力，从而认识方向，把握主流，做到统一思想，凝心聚力，共同致力于改革发展稳定和谐大业。
二、说理自然透彻，容易引起干部群众思想共鸣。
选定了‚疑‛和‚惑‛，关键就在于怎么来‚解‛和‚释‛。当前，干部群众思想独立性、选择性强，不喜欢被灌输、被说教，如果道理说不清楚、讲不透彻，就难以让大家真正信服和接受。而《七个‚怎么看‛》一书，确确实实把道理说到了我们的心坎上。它对每个问题都实事求是地说清楚现状、由来和成因，中央解决这些问题的政策措施，目前解决的进程，今后努力的方向等。通过摆事实、讲道理，把逻辑的力量与事实的力量结合起来，把理论的严谨与表述的生动结合起来，以鲜活的语言吸引人，以生动的故事感动人，以深刻的道理说服人，很好地达到了解疑释惑、提高认识、增进共识的效果。
三、表现形式新颖，符合干部群众阅读习惯。
再好的理论，如果不采用人们喜闻乐见的表现样式，就不可能真正入耳入脑入心。理论读物要通俗化，为人们所乐于接受，必须在表现形式上符合读者的阅读心理和兴趣。《七个‚怎么看‛》一书在结构设计和内容编排上可谓是匠心独运，富有创意。七个问题都有一个引人入胜的题目，如‚小处方的大影响‛、‚分好‘蛋糕’促和谐‛、‚从‘蜗居’走向‘安居’‛等等，使读者看了眼前一亮、一目了然。书中许多章节的开篇均以讲小故事的形式或以群众的思想疑惑为由来打开话匣，然后再从‚为什么‛、‚怎么样‛、‚如何解决‛等几个方面顺着读者的思路，娓娓道来，条分缕析，如抽丝剥茧，环环紧扣，鞭辟入里。同时还穿插了大量图片、图表、数据，设计了知识点、网友提问、观点、声音等小栏目，与文字内容相得益彰，形式活泼多样，使思想性、艺术性、观赏性巧妙地融为一体。这种版面设计既大大增加了信息量，又彰显了强烈的时代气息。
四、有层次有深度，既言事，更说理，能够指导我们更好地认识社会、管理社会。
考虑衣食住行，解决民生问题，这当然是必须的。但如果仅限于此，不从更高的层面思考民生问题，就会不知不觉地把群众简单地等同于被动的同情对象，把对民生的人文关怀简单地变成外在的理论关照。《七个‚怎么看‛》在这方面有独特的思考，在关 2
注民生问题的物质生活内涵的同时，开始思考民生问题的更高层次的价值内涵。它不仅在问题的探讨中尽量避免理论说教或外在灌输的方式，更多地采用与群众平等对话、共同探讨的风格，更为重要的是，在这里我们看到了对于民生问题所包含的价值问题的自觉思考，对社会公正、人的尊严、人的自由和全面发展等的关怀，对普通群众主体地位的尊重。例如，在分析房价过高问题时，不仅讨论了这一问题对于群众生活和经济发展所带来的影响，还特别强调‚高房价严重影响社会公平‛，明确指出这一问题‚引发了社会情绪的焦虑，成为造成社会不和谐、不稳定甚至加剧社会矛盾的重要因素‛；再如，在分析就业难的问题时，该书明确强调‚就业关乎个人生存和尊严‛，明确指出‚就业是一个人生存、发展和自我实现的重要前提和基本途径‛等等 。可以说，正是因为很好地把握了这一点，‚理论热点面对面‛系列读物真正抓住了人心、赢得了群众，也极大彰显了理论的说服力和感染力。
总之，《七个‚怎么看‛》一书真正做到了内容与形式的有机统一，思想性、知识性和通俗性的有机统一，为干部群众进行理论学习提供了难得的好教材。同时，它也启示我们：理论并非高不可攀、遥不可及，它就在我们身边；广大干部群众只有自觉用科学理论武装自己的头脑，才能提高自身修养、辨明理论是非，才能更好地工作、更好地生活。
推荐第8篇：《七个怎么看》心得体会
读《七个怎么看》心得体会
城关镇村建所 李宏尧
从今年年初开始，中宣部理论局就组织力量深入基层开展调研，认真了解广大干部群众的关切，梳理出怎么看我国发展不平衡、怎么看就业难、怎么看看病难、怎么看教育公平、怎么看房价过高、怎么看分配不公、怎么看腐败现象等七个人们集中关注的热点问题。围绕回答这七个“怎么看”，组织中央有关主管部门的负责同志共同分析，组织专家学者同实际工作者一起研讨，广泛征求理论界和社会各方面意见，反复修改，集思广益，编成此书, 受到了广大读者的热烈欢迎，我也对它进行了认真的阅读。
当前，在人民物质生活水平不断得到提升的情况下，民众的精神需求在不断的提升和发展。他们渴望政治生活更加民主、社会更加公平公正、希望民计民生得到更大改善。这本书是基于民众的这些期盼，结合我国实际国情和现实发展阶段，而用理性的观点去解答这些问题产生的历史和现实根源，表明了国家的态度和努力。使民众对于国情和国家的发展现状有了客观的认识和理性判断。建国以来我国发生了翻天覆地的变化，逐步从一个一穷二白的落后国家变成了经济发展水平世界第三的强国。但是在发展的同时，一些现实问题也是日益凸显，这些问题涉及民众的基本生活，与民众生存发展息息相关。反映了富裕起来的民众对于国家发展、社会公正、政治民主的更高要求。虽然，这是一个处于发展转型阶段的人口大国所必经特殊阶段必然出现的问题。虽然国家也在竭尽所能去不断试图解决这些问题。但这些问题依旧在一定范围和一定层面上存在着。这给了一些不良用心的海外反华人士和一些妄图分裂国家的人提供诋毁政府的理由。他们借这些问题在各类媒体上大肆宣扬这些问题，丑化国家和政府的形象，愚弄一些不明真相的民众。所以，在这个关键时刻。这本书的出版发行，显得非常关键。这本书在广泛调查的基础上，注重用事实和事例说话，以专家的视野，百姓的角度、理性的回答了当前广受关注的7个问题。使民众认识到国家发展和成就来之不易，使民众看到了政府解决这些问题的决心。使那些攻击国家和政府的言论不攻自破，从而起到了促进社会稳定团结的作用。
这本书通俗易懂，读起来感觉很亲切，它以老百姓的视角、老百姓的语言、老百姓的经历，揭示了老百姓的心愿，因为它的落脚点是人民群众的切身利益和实际需要。看完这本书，我想每一个具有理性思维的民众充分理解这些现实问题存在的客观性和必然性，看到了政府解决和处理这些问题所作的一些不懈努力，充分体谅政府的难处，以理性的观点客观的对待存在于身边这些问题。并以积极的态度去支持政府的工作。这本书之所以引起使整个社会强烈反响，是因为它反映了时代呼声，解答了时代关注的现实问题，使民众更加理性的去看待社会政治生活中的没一件事情，从而使整个社会变得更加理性，更加团结。从而使我国的国家获得更大的发展动力。
推荐第9篇：七个怎么看心得体会
按照这本读物的出版说明，这是一本经认真调研后进行选题，并将主要问题集中在关乎中国普通百姓切身生活的重要问题：普通百姓的生存权与就业，普通百姓的健康权与看病，普通百姓的发展权与教育，普通百姓的栖身权与住房，以及与百姓的上述权利没有直接关系却有不可忽视影响办的区域发展不平衡问题和社会分配不公问题，同时还包括了对腐败现象的看法等七个方面的问题。通过快速阅读，获得了些初步感想。
首先，改革开放30年来，我国的社会、经济、文化等各项事业取得了举世瞩目的成就，人民生活取得了巨大改善。在人民物质生活水平不断得到提升的情况下，民众的精神需求在不断的提升和发展。他们渴望政治生活更加民主、社会更加公平公正、希望一些关系民众自身生活发展的如看病、住房、就业等问题能得到更多的改善。从《七个怎么看》上看，在关乎广大人民生计的各个方面，特别是关乎普通百姓的各项基本权利上，仍然存在诸多需要深入解决的问题，并且这些问题的严重性依然存在。这些问题的存在，也说明了中国体制改革和经济发展仍然任重道远。就业难、看病难、教育不公平、房价居高不下，等等，对普通百姓来讲，还有什么问题比这些问题更难以面对的呢？这些问题是各级政府工作的重点，同时也应是相关咨询机构关注的重点问题。
其次，做为中共中央宣传部理论局组织出版并特别广告发行的理论读物中，能够严肃地提出和分析并认真地探讨和回答这些关乎中国普通百姓的问题，也更说明了中国共产党做为执政党和其领导下的政府是高度认识到了这些社会问题的，并且希望能够得到广大中国老百姓的理解。实事求是地提出问题和进行客观全面的问题分析，也为从事政府经济发展咨询工作的咨询机构指明了方向。对于专业从事政府经济发展咨询工作的咨询机构，更应该在实际工作中，特别体现出这七个方面问题的解决方案和思路。当然，具体的咨询工作还有其他具体问题需要解决。
第三，《七个怎么看》，从问题的提出、构建、分析和确定解决方法，整体体系基本等同于咨询公司的工作方法，这也从一个方面说明了咨询公司基本咨询方法的普适性和科学性。如在《七个怎么看》的第一看，即《携手同行共建共享----怎么看我国发展不平衡》一文中，基本的逻辑关系是：先由一个简单现象概括和引出问题的实质，对问题进行深入分析，找出问题的原因，认清解决问题的重要性，再提出解决问题的办法和问题解决的方向。这个方法是科学的方法，是以科学的态度来面对社会问题。 该书紧密联系了当前经济社会发展的新形势，七个问题，作出了深入浅出、有针对性和说服力的回答。
一是问题选得准。这本书选择了七个“怎么看”来展开，既抓住了当前我国发展阶段性特征中具有典型意义的问题，又抓住了人民群众当前关注关切的问题。据编者在出版说明中所说，这七个“怎么看”，是在认真调研的基础上梳理而成的。也就是说，这些问题不是坐在办公室里凭空想出来的，是从全面建设小康社会的实践中，从人民群众每日每时的现实生活中，调研梳理出来的。
如：发展不平衡的问题，是长期困扰我国现代化建设的一个难题，许多问题都和发展不平衡有密切关系。一方面，新中国成立以来特别是改革开放30多年来，取得了举世瞩目的成就；另一方面，发展不平衡问题依然十分突出。怎样实事求是地分析其现状和原因，又怎样切实解决其中突出的城乡、区域发展不平衡这两大难题，无论干部还是群众都要求给予有说服力的解答。其余六个问题，如就业难、看病难、教育公平、房价过高、分配不公、腐败
现象等，也都是如此。没有面向实践、面向群众的理念，没有这番调研梳理的功夫，便不可能像这本书那样，做到理论关切、实践关切与百姓关切的统一。
二是距离拉得近。说理从哪里展开，不同的书有不同的选择。理论书往往是从概念展开，历史书常会从史实展开。这本面向大众的通俗理论读物，继续走着特色鲜明的路径，从身边直观的社会现象展开，从时下典型的现实对比展开，从每天遇到的常人小事展开。这样一下子就拉近了理论与百姓的距离，使理论张开了可亲可近可学的笑口，忧百姓所心忧，想百姓所能想，答百姓所要答。
如：就业难，该书首先捕捉到一个新情况，即眼下热议的“招工难”。那么，“招工难”又怎么会反映就业难的问题？仔细看下去，原来“招工难”有其特殊的一些原因，而且是局部的、暂时的现象，并不是就此表明就业难有了根本缓解。相反，我国就业人口总体供大于求的局面短时期内难有大的改变。这样，就把令人一时困惑的谜团一下子解开了。但是，该书并没有就此止步，继续谈了几个大家关注的问题，包括农民工、大学毕业生的就业。心中没有群众，心中没有读者，心中没有生活，是不可能像这本书那样，做到同普通百姓近距离的对话、心贴心的交流。
三是道理说得透。理论读物难的是把道理讲透，通俗理论读物要把道理。通俗不等于肤浅，浅显不等于浅薄。该书在面对房价高居不下这个复杂问题时，首先集中讨论了一个问题，即目前房价到底有多高。随后，又从投资推动、资金推动、地价推动和制度原因等方面，进一步分析了导致房价过高的原因。一般来说，追究原因到此也就可以了，但该书并没有止步，而是又进一步指出两个重要因素，一是与城镇化快速发展有关，二是经济社会发展中许多矛盾在住房领域的反映。笔者对这个问题没有专门研究，但就所接触过的材料来说，能够简明扼要、深入浅出地解答如此复杂的问题，又能令人比较信服的，并不多见。没有深入的思考，没有对大量事实的把握，没有对百姓生活的熟悉，是难以做到的。这本书真正做到了这一点，成为百姓能看、爱看的书。
四是文风显得实。读这本书，使人感觉很舒服，因为它有很平和、平实的文风，说话平易近人，以理服人，不摆架子，不兜圈子，不说空话。读这本书，使人感觉很可信，因为它有很朴实、扎实的文风，说话有根有据，不遮掩，不回避，不浮躁，不虚夸。读这本书，使人感觉很亲切，因为它看问题用的是老百姓的视角，讲道理用的是老百姓的语言，举例子用的是老百姓熟悉的事情，落脚点也是人民群众的切身利益和实际需要。所以说，好的文风，可以增进理论同人民群众的感情，取得人民群众的理解和信任。
当前，伴随着改革发展的深入推进，各种矛盾和问题增多，人民群众迫切需要理论来解疑释惑、指导行动。这对广大理论工作者提出了新的更高的要求，即努力提供群众需要的理论。
主动深入群众，善于发现问题。如果理论工作者不能扑下身子、静下心来认真倾听人民群众的心里话，努力发现现象背后的真问题，而是满口大话、空话、套话、假话，这样的理论就会苍白无力。
努力贴近群众，认真分析问题。发现问题后置之不理，或被动应付、疏于剖析，小问题会变成大问题。
人民群众需要广大理论工作者在研究问题时增强针对性，在查找原因时提供好思路，在解疑释惑时追求真效果。学习《七个怎么看》心得体会-经典推荐
真心服务群众，努力解决问题。发现问题、分析问题，最终是为了解决问题。面对问题纸上谈兵、画饼充饥，这样的理论于实践无益、于群众无益。
探讨问题只是理论分析的开始，关键是要提出解决问题的方式和途径。读了《七个“怎么看”》，可以发现，这本书有一个突出的特点，就是讲“怎么看”，是为了“怎么办”，也就是说客观地厘清问题、辩证地分析问题，是为了更好地解决问题。
具有民生视角、民本情怀的《七个“怎么看”》，正是群众需要的理论，它贴近群众、直面现实，析事明理、深入浅出，实现了针对性和指导性、说服力和感染力的有机统一。“理论只要彻底，就能说服人。”《七个“怎么看”》对问题的分析确实做到了“彻底”。它实事求是地指出存在的问题，不遮遮掩掩；它客观全面地分析问题的原因，如抽丝剥茧、层层深入；它深入细致地解读党和国家方针政策，实实在在、娓娓道来。这样，就使人们在不知不觉中对每个问题都有了正确的理解和认识，疑惑自消，怨气自解
推荐第10篇：七个一心得体会
心得体会
敬爱的党组织：
暑假临近，我院团委组织我校入党积极分子下乡“践行七个
一、服务新农村”的实践活动。作为一名入党积极分子，我义不容辞的参加了这次践行“七个一”的实践活动。此次实践的具体内容：开展一次“三农”问题调研、走访一户农村贫困户、联系一个农业种养基地村（农企）、参加一次农业科技下乡活动、推广一项农业新技术、提供一条农产品供求信息、宣传一项“三农”政策法规。
我们实践的目的地是：泉塘老竹村。时间地点选在泉塘老竹村，是因为之前已有我校经贸管理系第七期入党积极分子去实践过了。本着想继续对泉塘村老竹村贫困户继续关怀的目的，我们来到温州市潘桥街道泉塘村。在此次实践中让我感触最多的是对贫困户的慰问过程。慰问中，我们与贫困户进行了亲切会谈并递上了我们的慰问品，详细的了解他们的生活现状，并鼓励他们在困难面前，一定要鼓起生活的勇气，早日脱贫致富奔小康。我们志愿者为贫困户打扫卫生并向他们致以节日的祝福。
这次我们走访的贫困户是来自瓯海区潘桥镇泉塘老竹村的伍献光，50多岁了，身体还有点缺陷，无妻无子，依靠政府的低保政策维持生活，这使我们这些生活在温暖怀抱里的大学生都很有感触。
在伍献光家，我们帮忙打扫卫生，和他拉家常，调解生活。我们对他表示了我们学校和学生的关心，并告诉他我们将继续关注他的生活状况，帮助他解决遇到的困难。
根据大学生“七个一”活动要求，我对接了伍献光，在走访的同时我为他们送去了八宝粥、饼干、食用油等慰问品。近年来，潘桥镇泉塘老竹村居民收入稳步增长，潘桥镇泉塘老竹村大部分村民已经过上了富裕的生活，但是还有一小部分农户收入水平较低、生活处于贫困状态。为了解决这个问题，我们温州科技职业学院入党积极分子决定部积极地走访贫困户，为他们送去温暖，作为一名入党积极分子，我更有义务帮助我们村的贫困户脱贫致富，帮助他们过上富裕的生活。现就我走访贫困户的情况汇报如下：
一、走访贫困户的基本情况
贫困户叫伍献光，年龄50几岁，身体有缺陷，无妻无子，依靠政府的低保政策维持生活。生活在瓯海区潘桥镇泉塘老竹村。
二、贫困户的贫困原因分析
根据走访贫困户所见的基本情况进行分析，我认为，首先，疾病、残疾是导致大部分贫困户贫困的主要原因。在走访调查中发现，大部分家庭都因花掉全部积蓄去治病而导致最后陷入贫困中。虽然 “新农合”等医疗保险待遇走进千家万户，在很大程度上降低了农民看病治病的负担，但是如果病情严重一点，由于医疗费用昂贵，就会给贫困户家庭造成极大的负担。其次，贫困家庭里的劳动力由于要照顾家里的成员，本人自身文化素质也低，就只能靠体力劳动挣些钱维持生计，这也是造成贫困的原因。再次，贫困家庭的劳动收入主要供子女读书，或者是照顾家庭成员中的老弱病残，大部分家庭收入小于支出，以致陷入贫困当中。
三、目前贫困户家庭存在的几大问题
1、精神异常、残疾贫困户的生活问题；
2、“空巢”老人、寡妇、孤儿的生活问题；
3、没有任何经济来源的贫困家庭如何找到致富之路脱离贫困；
4、患重病的贫困家庭的医疗保障问题；
四、帮扶贫困户的几点意见
近几年，国家为农民提供了很多惠民政策，从农业税费的减免，到“新农合”的医疗保障制度；现在开展的党员干部走进千家万户的扶贫帮困走访慰问制度实实在在地得到了认真落实，在一定程度上改善和解决了部分贫困户的实际生活困难问题。
但是扶贫帮困是一项细致的、艰苦的、长远的工作，仍需我们继续做出巨大努力。
为此提出如何做好贫困户帮扶工作的几点建议：
1、建立动态帮扶档案，进一步完善社会保障制度，定期走访看望贫困户，送去物质帮助，经常和贫困户沟通，发现问题并及时为其解决，对于解决不了的问题要及时向上级组织部门汇报，做好贫困户和上级组织部门之间的关系纽带。
2、进一步加强“新农合”医疗保障制度的全面落实，最大限度地减少贫困家庭的治病负担。当村里有免费体检的时候，要鼓励村民及时的参加检查，在病情没有严重的时候给予及时的治疗，以减少看病治病的负担。
3、带动村里致富户共同帮助贫困户。一个人的力量是微不足道的，要动员村里致富户一起努力，在生产生活上给予贫困户极大地帮助，使他们早日脱离贫困。
4、为有劳动能力的贫困户提供力所能及的就业帮助，找到适合他们的工作，切实地增加他们的经济来源，改善他们的贫困面貌，使其早日脱离贫困状态。
5、联系有关部门，给予贫困户农业技术和生产物资方面的帮助，帮助其搞好农业，提高经济收入。
五、走访贫困户体会
通过这次走访贫困户工作，我深深地感觉到，对这些贫困家庭的帮助是一项长期而艰巨的任务。要建立起一整套完善的社会保障机制，持续地对其进行帮助，作为党员干部要时刻关心这些弱势群体，不仅要在物质上给予帮助，更要在精神上给予鼓励，要根据贫困农民的具体情况，力所能及地、真心实意地帮助他们解决一些实际困难，让贫困户切实地得到帮助，使全村人民都能过上富裕的生活。
作为一名入党积极分子，要时刻牢记自己的使命，要时刻关注自己身边的弱势群体，不断地为他们提供帮助，及时地向上级部门反馈信息，争取更多部门的帮助，使这些弱势群体早日脱离贫困，为社会主义新农村建设贡献自己的全部力量！
此致 敬礼
汇报人： 汇报时间：
第11篇：七个有之心得体会
学习七个有之心得体会
2014 年 10 月 20 日至 23 日，十八届四中全会第二次全 体会议在北京召开，本次四中全会首次专题讨论依法治国问 题，习近平总书记发表重要讲话，指出一些党员干部无视党 的政治纪律和政治规矩，存在“七个有之” ，即“无视党的 政治纪律和政治规矩，为了自己的所谓仕途，为了自己所谓 的影响力，搞任人唯亲、排斥异己的有之;搞团团伙伙、拉 帮结派的有之;匿名诬告、制造谣言的有之;搞收买人心、拉动选票的有之;搞封官许愿、弹冠相庆的有之;搞自行其 是、阳奉阴违的有之;搞尾大不掉、妄议中央的有之。下面我汇报一下个人的心得体会；
一、深刻认识“七个有之”问题的本质特征及现实危害。党的十八大以来，党中央多次强调，党员、干部特别是 领导干部要严守政治纪律和政治规矩。这是政治立场问题， 也是政治定力的体现。然而，正如习近平总书记所强调的， 一些党员干部包括某些领导干部在政治上不够坚定，存在上 述的“七个有之” ，没有引起足够的重视，没有上升到党纪 国法高度来认识和处理，不仅败坏了党风政风，还产生了严 重的腐败问题。深刻认识到从严治党是一项永续工程、紧迫任务，党员干部要持之以恒地抓好作风建设，严守政治纪律和政治规矩，坚持强化党性修养，认真做好本职工作，做到政治自觉、思想自觉、行动自觉，多尽责、常履职，深入群众、相信群众，充分发挥政协优势，努力建真言、献良策。
二、严守政治规矩，切身实际杜绝“七个有之” 一是在政治上用讲政治、懂规矩、守纪律明“方向”。讲政治是对党员第一位的要求，政治上的明白是最大的明白，政治上的成熟是最好的成熟。党员干部都要自觉加强党性锻炼，始终坚定理想信念，在政治上做一个明白人。“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”。要始终保持头脑清醒，自觉同党中央保持一致，同组织保持一致，做到听招呼、讲规矩、守制度，令行禁止，政令畅通，决不能歪曲和变通，合意的就执行，不合意的就不执行，甚至搞“上有政策，下有对策”。要顾全大局，克服本位主义、个人主义，坚持小道理服从大道理，个人利益服从大局利益。要不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，明辨是非，坚持原则，同各种错误思想和错误行为进行斗争。
二是在工作上用讲政治、懂规矩、守纪律促“有为”。俗话说，万物有理，四时有序。人生的价值，不在于长度，而在于宽度；干部的口碑，不在于职位，而在于作为。在工作中必须严格按程序、按规矩办事，该沟通的沟通，该请示的请示，该汇报的汇报，不能随心所欲，乱了章法。时刻保持工作上的主动性，践行雷厉风行、立说立行的工作作风，该自己干的工作，积极主动地去干好，不等不拖；该自己配合的工作，不遗余力地配合好，不推诿不扯皮。要有一种干就干好、事争一流的工作标准，对上级交办的任务高标准完成，决不敷衍应付。要有一种孜孜以求、一丝不苟的工作态度，各项工作分清轻重缓急，不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为，把事情想在前头，把工作做在前头。在公安业务工作中，守纪律、讲规矩最重要的是将人民满意作为首要标准，推动民生警务，努力实现发案少、秩序好、群众满意。
三是在生活上用讲政治、懂规矩、守纪律树“形象”。“一针不缝，十针难补；小洞不补，大洞受苦”。自我注重修养，明荣知耻，讲操守，重品行，始终做到“生活正派、情趣健康”。牢记“两个务必”，不搞攀比、不讲排场、不摆阔气。注意生活小节，无论衣着打扮，还是言谈举止，都与自己的身份相适应，不做亏心之事，不动害人之心，不受无功之禄，不贪无功之赏，不失举止之态、不失人格之于言、不失行为之信。对党员干部来说，小节不小，小节之中有政治、有形象、有人格。不仅要在大是大非面前站稳立场，还要在生活小节上严格自律，警惕潜移默化的腐蚀作用，见微知著、防微杜渐，把住小节、守住底线。
角度决定高度，立场决定下场。一个“政治立场”不坚 定、不能严守政治规矩的党员干部，不可能 始终与党中央保持高度一致，也不可能代表最广大人民群众 的根本利益，走到党和群众的对立面，发生腐败问题，也是 迟早的事。党的十八大以来，苏荣、*、*、徐才 厚等一批“大老虎”的纷纷落马，深刻地警醒各级党员干部 始终不能偏离正确的“政治立场” ，始终不能动摇“政治定 力” ，必须始终对党和人民、党纪国法保持敬畏之心，从而 为党风廉政建设和反腐败工作提供坚强的政治保障。
第12篇：七不讲
2017年度专项考核会发言提纲
我是一名普通教师，从小就与新疆的各民族同胞生活在一起，与各民族同学、朋友、邻居、同事都关系和睦，共同在新疆这片热土工作生活，形成了谁也离不开谁的关系。在我美好的儿时记忆中各民族生活虽困难，但人与人生活、相处其乐融融，互帮有无。但近些年“三股势力”罪恶的分裂活动给我们各民族的生活蒙上了一层挥之不去的阴影。我作为一名教育工作者对此内心充满压抑，更多的深感有义务和责任站好自己的岗位，守护好自己的阵地，紧紧跟随党组织，坚决与“三股势力”做斗争，坚决与反分裂斗争中的“两面人”做斗争。
一、对“两面人”以及沙塔尔·沙吾提等人违纪违法案件的态度及认识：
在新疆,尤其是南疆,因为“三股势力”的影响,近些年出现了宗教极端思想的渗透。宗教极端势力妄图用所谓的“维吾尔族历史”抹杀维吾尔族是中华民族大家庭中的一个成员这一历史事实;用所谓的“伊斯兰文化”取代维吾尔传统文化,甚至裹挟维吾尔文化,使得维吾尔文化在南疆某些地区出现了倒退、扭曲,使得新疆社会处于不安宁的状态,导致暴力恐怖活动不能根除。宗教极端思想也直接影响到了文化教育领域,意识形态领域无可避免地成为了“三股势力”渗透和“两面人”破坏的重点。在文化教育界有些干部和所谓的“诗人”“作家”居然利用自己手中的权力和社会地位充当“两面人”,成为“三股势力”的帮凶,为其摇旗呐喊,大唱赞歌。他们在文艺作品、学校教材等领域偷偷摸摸地做文章,传播“双泛”思想,直接影响了在校学生、文艺爱好者以及淳朴民众的思想。近些年来,有些地方出现了婚礼没有歌舞、葬礼没有哭声、清真标识泛滥成灾的极端现象;有些人在所谓的“圣战殉教进天堂”的蒙蔽、欺骗下成了宗教极端势力的炮灰。敌人的险恶用心就是要把维吾尔族从中华民族大家庭的怀抱中分裂出去,把新疆与伟大祖国割裂开来,这是新疆各族人民坚决不允许、坚决不接受的。
近期学校开展了《关于沙塔尔·沙吾提、阿里木江·买买提明、阿不都热扎克·沙依木违纪违法案件调查处理情况及其教训》的通报学习，以及同教育队伍中的“两面人”作斗争为重点的主题的要求，通过学习和反思，深刻地认识到沙塔尔·沙吾提之流就是队伍中的两面人，他们严重违反了政治纪律、经济纪律、工作纪律、生活纪律，总目标意识淡薄，丧失理想信念，履职尽职不够，公然与人民为敌，传播双泛思想、为三股势力培育温床，是个十足的反革命集团，给党和人事业带来惨重损失。作为教育工作者的一员，肩负培养接班人的神圣使命，本人积极参与“自查自省、践行忠诚”活动，积极发声亮剑坚决与干部队伍中的两面人作斗争、划清界限，坚决执行政治纪律、反分裂斗争纪律，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当的原则，坚持严肃认真、实事求是、虚心反思的态度，认真对照“不讲政治、不讲纪律、不讲大局、不讲团结、不讲责任、不讲忠诚、不讲原则”的表现，梳理反思自己在执行政治纪律、反分裂斗争纪律中存在的问题。经过梳理检查，与同事、与领导约谈问话，将自己做存在的问题总结如下。
二、工作中存在的问题：
（一）是不讲政治方面的问题：学校组织的政治学习时在学习习近平总书记讲话时玩手机、打瞌睡，没有及时记笔记，导致理论学习不扎实，对习近平总书记讲话精神不了解，认识反思不到位，影响到工作的方方面面。对党的宗教政策学习不到位、对宗教极端势力的危害估计不足，导致在生活中只专注与自己有关的人和事，对三股势力利用宗教信仰搞渗透破坏活动的警惕性不够高。怕出问题、怕做工作。
（二）是不讲纪律方面的问题：因家中私事存在迟到早退情况，把学校的纪律要求抛在脑后，导致影响学校工作，对其他兢兢业业在岗位上工作的同事不公平。值班工作中有不穿工装玩手机的现象，这是对维稳工作的不负责，影响全校维稳工作的进行。对校规校纪的认识不到位，存在不会出出事的侥幸心理，对校规校纪没有全部牢记于心。
（三）是不讲大局方面的问题：对学校安排的值班加班工作有怨言，对同事间的调换课因私事不予与配合，影响到学校的工作安排，也导致同事间的关系不和睦。在学校推进教师学双语方面学习力度不够，认为只要懂得普通话就行，维语学习用处不大的想法，所以在学校组织的学习过程中敷衍了事，只学习了皮毛而已。
（四）是不讲团结方面的问题：对于学习吃力的少数民族学生没有主动询问帮助，导致部分学生心里失落自卑，成绩难以上升。对于少数民族同事因语言障碍没有主动关心问候，在这一方面可以做得更好。对“民族团结一家亲”活动思想重视不够，深度融合、时效性欠缺，只是按要求上交材料和照片，与结亲学生交流不够。对影响个破坏民族团结、煽动民族仇恨的言行发现和斗争能力弱，抱有事不关己的态度。
（五）是不讲责任方面的问题：学校安排的工作只是完成自己负责的部分，不积极主动的帮助团队里的老师。学生的作业有不按时批改、纠错的现象。这些都影响的学校教育工作积极快速有力的开展。
（六）是不讲忠诚方面的问题：作风漂浮，履职尽职的事业心不强。具体表现：深入了解学生同事不够深入，对“自查自省、践行忠诚“清查两面人活动中反思不透彻，导致工作中有敷衍现象
（七）是不讲原则的问题：在处理棘手问题时过于谨慎，有老好人思想，存在大事化小,小事化了倾向。在同教研组教师的听课活动中，没有直接指出对方的问题说出自己的建议，导致学校工作浮于表面，时效性不强。
三、产生问题的原因剖析:自己放松了理想信念的坚守，忽视了理论掌握和学以致用。回顾自己的学习、工作经历，总以为自己从事的工作是和理论修养、理想信念教育相关，有了骄傲自满想法，没有用科学的世界观、人生观、价值观来指导和规范自己，没有不断地学习进步，不断地严格要求。这是对思想政治修养的自觉性不够，学习中存在一知半解、浅尝辄止，存在对党的路线、方针、政策，尤其是对习近平同志系列讲话精神、陈全国书记的讲话精神、党的民族与宗教政策把握不透彻，对坚定必胜信心与增强忧患意识统一于中国特色社会主义发展规律认识不够深刻、对坚定必胜信念与忧患意识统一于以人为本、执政为民的根本追求认识不够深刻、统一于改革开放和现代化建设的伟大实践认识不够深刻，对新疆长治久安、反分裂、防渗透形势估计不足、认识的不够深刻；然后是学用结合不够，执行力有待进一步提升。由于党的理论学习不扎实，在指导实际工作中存在底气不足，在管党治党的主体责任上缺失、履职尽职不力。放松了宗旨意识的强化，淡化了对事业的追求和反恐维稳的强有力推动。群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对民族团结生命线作用认识不够深刻，对各民族嵌入式社会结构、自治区民族团结一家亲和民族团结联谊活动认识不到位、行动不坚决；对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为各族人民服务的公仆意识。群众意识淡化，远离群众，不能及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，没有做到依靠群众、尊重群众，没有放下架子深入基层与群众面对面、心贴心、零距离接触，拉家常、问冷暖、没有真心同群众交朋友，同甘共苦解决问题、推动工作。深入基层向群众学习不够，导致不了解基层群众需求，做工作指导和教育的针对性、时效性不够和教育不够。
四、今后努力的方向和整改措施：
（一）是讲政治，讲学习，强党性，做表率。
要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十八大精神，扎扎实实地投入到“守纪律讲规矩”学习教育活动中去，严格要求自己。作为一名教师，应该积极学习新的教育思想，将新的教育理念与工作积极结合起来，同时要切实加强教育法律法规的学习，牢固树立依法从教的观念，严格遵守“中小学教师职业道德规范”，以良好的师德形象和优异的教学成绩来展现共产党员的先进性。不断加强自身政治理论、业务知识的学习，做到“活到老，学到老”，用知识来不断的武装自己。
（二）是讲大局，讲纪律，守规矩，严治党。
真心真意学理论。突出抓好自身理论学习，进一步打牢思想基础。把学习从兴趣、爱好和个人行为上升到立身之本的高度来对待；不满足老底子、现有的水平和能力，而要着眼需要构建合理的知识结构；不把学习当成装饰门面、图虚荣的假把式，而是要进入思想，进入决策。把学习成果转化为自觉加强党性锻炼和修养，端正树立良好形象的实际行动；转化为坚定政治信念，时刻保持政治上的清醒和坚定。盯住自身短板弱项，提高专业能力和管理能力的掌握。当好表率抓自律。树立公正守纪的良好形象，净化交往圈、简朴生活圈，远离诱惑，保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。形成“靠勤奋敬业、靠实绩进步、靠品德做人”的良好导向。听招呼、守纪律，管好自己，带好部署，为基层树立良好形象。
（三）是讲团结，讲责任、强宗旨，守忠诚。
心系团结，争当民族团结好模范。始终像爱护自己的眼睛一样珍视民族团结。时刻保持清醒的头脑，牢固树立稳定压倒一切的思想不动摇，旗帜鲜明地与“三股势力”做斗争，坚决维护国家和人们的利益，自觉做到了不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，不传谣、不信谣。始终把民族团结放在心坎上，时刻把民族团结落实到行动上，努力办好关系各族职工群众切身利益的好事实事。要率先示范和引领群众、带动家人亲属向三股势力和两面人发声亮剑，坚决做到学校与宗教相分离、与三股势力相分离，守好阵地、守住忠诚、报效祖国。
第13篇：读《七个怎么看》心得体会
《七个怎么看》的开篇是怎么看我国发展不平衡。看来，中国发展的不平衡问题已经引起了高层的关注。文章从发展不平衡的现状、原因、对策等三个层次进行了深入剖析。现状剖析以事实说话，以数据论证，通过东西部、城乡的经济社会发展现状对比，得出“目前发展不平衡问题体现在经济社会发展很多方面和不同层次”这一结论。
作者把这一问题的原因归结为自然、历史、政策、体制等四个方面原www.daodoc.com因，分别加以论述，指出，中国发展不平衡问题涉及面广，原因很复杂，是多种因素交互作用、彼此影响的结果。文章指出，发展不平衡会给中国社会带来许多社会问题。引起民族、宗教、社会稳定等多方面的问题，必须高度重视，以科学发展观为指导，切实加以解决。 www.daodoc.com
作者分别从解决城乡不平衡和解决区域不平衡两个方面提出解决办法。心得体会解决前者主要是以城市反哺农村，以工业反哺农业，以加强“三农”为根本立足点，以推动资源要素向农村配置为重要着力点，以城镇化和新农村建设为战略着力点，以城乡改革联动为关键切入点。一言以弊之，就是强化农村建设，以城带乡，共同发展。对后者的解决办法是实施区域发展总体战略，积檄推动主体功能区建设，加大对久发达地区支持力度，推进基本公共服务均等化。简言之，就是大力发展久发达地区，以发达地区带动欠发达地区。 www.daodoc.com
我是这样看待这篇文章的。对中国发展不平衡问题的现状把握准确，原因剖析深刻、全面，解决问题的措施与中央所制定的一系列政策相一致。但是没有从根本上提出更进一步的建设性意见。www.daodoc.com
我认为，解决中国发展不平衡问题正如文章中指出的那样，是一个长期的、复杂的工作，不可能一蹴而就。文章列举了一大堆举措，关键是从哪里下手这一个根本问题没有解决。做任何事情，都必须有个先做什么、再做什么的步骤，如果把后做的事情与先做的事情并列，不可能把事情办好。在我看来，解决城乡发展不平衡的问题，关键在于解决农村地区、中西部地区的基础设施建设和社会事业的服务。将国www.daodoc.com/家的重点项目用于支持这些相对落后地www.daodoc.com区改善基础条件，这是一切工作的重中之重。国家与其每年花大量的资金去补贴农民种田，不如将这笔钱用在支持改善医疗、卫生、教育心得体会、交通、通讯等基础条件上。当基础条件改善了，人才、资源、资金等生产要素自然而然的向西部地区转移，自然而然地向农村地区转移，自然而然地带动农村地区、久发达地区的大发展。要改善农村和中西部地区的发展资金紧缺，国家又没有能力全力支持的情况下，可以采用东部与西部地区对口支援的办法，以对口支援为平台，政府牵头揽总，项目为重点，企业为主体，市场为纽带的互惠互利机制。www.daodoc.com
第一步，实施对口支援政策。东部支援西部，城市支援农村。既可以让西部地区承接东部的产业转移，又可以引进东部地区先进的管理理念，更可以改善东部地区的基础设施条件。
第二步，进一步实施惠农政策。政策向西部地区倾斜，向农村www.daodoc.com地区倾斜。鼓励生产要素向欠发达地区和农村集中，带动农村全面发展。
第三步，构建全国范围的和谐社会。推进东西部地区平衡、较快发展。
第14篇：“七个怎么看”心得体会——怎么看腐败
“七个怎么看”心得体会——怎么看腐败
当前我国处在经济体制深刻变革，社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化和各种矛盾凸显的历史时期，发展不平衡、就业难、看病难、房价高、收入分配不公、教育乱收费等成为人们密切关注的社会问题。七个“怎么看”把腐败现象和这些问题相提交论，是形势所需。
改革开放以来，党员干部队伍中的各种腐败现象比过去有所增多，腐败问题对党、对国家和社会构成了潜在的威胁，但党和国家对反对腐败的认识是清醒的，态度是坚决的，措施是有力的。随着一桩桩大案要案被查处，一个个腐败分子被绳之以法，广大群众无不拍手称快。党的十七大进一步强调“全党同志一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，把反腐败倡廉建设放在更加突出的位置，旗帜鲜明地反对腐败。
腐败现象为何屡禁不止？究其原因，是多重因素综合作用的结果。人的行为是在一定思想观念支配下发生的，一切腐败行为都是在腐朽的思想观念支配下发生的，腐败思想来源既有历史遗留的，也有从国外或境外传入的，还有现实社会中产生的。改革开放后，随着现代化传煤的普及，信息渠道的拓宽，人们接触到令人眼花缭乱的异域文化，中西方思想文化互相激荡。一方面，创新意思、开拓意识、竟争意识、效率意识、民主法制意识深入人心；另一方面，国外资本主义腐朽思想文化趁虚而入，封建主义残余思想也沉渣泛起。导致作为“理性人”的公共权力主体在约束条件下追求利益最大化，权力过于集中而又得不到有效的制约和监督。
面对腐败现象易发多发这种特定历史条件下的社会历史现象，切不可掉以轻心，万不能熟视无睹，必须高度重视并采取有效措施，实行惩防结合，标本兼治，综合治理，努力从源头上铲除腐败现象滋生蔓延的土壤和条件，为经济和社会的健康发展创造更加公正、廉洁、文明的环境
一是加强教育，提高道德水平.要 将《廉政准则》作为干部教育培训的必修课程，作为加强党性修养的重要载体，采取党校教育、警示教育、集中培训、中心组学习、“唱读讲传”、知识问答、印发宣传标语等多种方式，促进广大党员干部真学、真懂、真守、真用《廉政准则》，养成廉洁从政、干净干事的良好作风。要深入开展“三项活动”，促进党员干部走进基层、走进群众、走进困难，倾听民声、化解民难、服务民生，在联系服务群众群众中加强党性修养，转变工作作风。
二是强化监督，防止滥用权力。权力运行过程中监控性的制约、监督能够起到限制权力专横和滥用的作用。关键在于权力设置上有这种制衡性的关系，使之能够贯穿权力行使的全过程。必须完善以相互制衡为中心的相关法规、制度，依靠法制来规范、明确、协调权力机关的关系，以制度化、法制化、科学化、经常化的权力约束机制来规范监督程序和运行方式。要规范和健全集体领导制、选任制、任前公示制、全委会票决制、定期和动态相结合的考核、考察制、任内定期审计和离任审计制、定期接受人大代表和干部群众质询制、引咎辞职制、末位淘汰制、党风廉政责任制、党建目标管理制、民主生活会制、思想汇报制。
三是健全制度，建立预防机制。坚持教育、制度、监督并重。教育是基础，制度是保证，监督是关键。三者统一于惩治和预防腐败体系之中，相互促进，共同发挥作用。既要从严治标，更要着力治本，惩防并举，注重预防。坚持继承与创新相结合。认真运用党反腐倡廉的基本经验，借鉴国外反腐败的有益做法，加强全局性、前瞻性问题的研究，解决新问题，总结新经验，在继承中发展，在发展中创新。
四是健全法制，完善反腐法规。不查处腐败案件，相当于高压不带电。要按照胡锦涛总书记的要求：“对任何腐败分子，都必须依法严惩，决不姑息！”，确保权力正确行使，必须让权力在阳光下运行。必须加强对权力运行的制约和监督，要把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，始终坚持有法必依、执法必严、违法必究的理念，树立制度面前没有特权，制度约束没有例外的意识，严肃查处腐败案件，加大惩处力度。
第15篇：“七个一”活动心得体会
“七个一”活动心得体会
阳城县第三中学
酒国良
作为一名普通的党员，作为一名普通的教育工作者，通过这次“七个一”活动的培训学习，使我在理论上对党、对教育有了更深层次的体会。
一、充分认识了党员的义务和教育的意义
通过七个一活动加强了党和人民群众的联系，特别是作为教师党员的我更应承当起这个责任和义务，加强学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。 为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息（包括错误的），准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自我。
作为管理者懂得管理是一门学问，是一门艺术。明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术等等，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念，相信学生一定能成才。
学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”一次次专题讲座那么精彩，对我们着很强的指导作用；一堂堂示范课那么灵动，富有生命力，让我受益匪浅，作为一名特岗教师，除了一颗爱心与耐心，其他一切从零开始。我如饥似渴地汲取着专家和其他教师们的经验，希望能提高自己的对于语文教材的把握，提高自己的语文水平，提升自己上课的能力和对课堂的驾驭能力。说句实在话，参加培训最怕空话，套话，纯理论的话。这些让人昏昏欲睡。这次培训就没有这种感觉。讲座从实际出发，从一堂堂课中攫取实例，听来让人信服。可是这些来源于实际来源于课堂的东西通过学习总结提炼，形成了自己的一套独特的理论。
总之，“七个一”的培训学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教育教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，抓好学校管理，注重能力实践，不断学习，勇于创新，努力开创三中工作新局面。
第16篇：不讲卫生检讨书
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要讲文明，讲卫生，下面是fwdq挑选较好的不讲卫生检讨书模板范文，供大家参考阅读。
一、不讲卫生检讨书模板
尊敬的XX：
您好!
在这次宿舍卫生检查中我们宿舍的卫生不达标，我深感愧疚和歉意。作为一名当代大学生，我们顶着“四有”青年的头衔，却做出与它背道而驰的事，实为不该。在此我要做以深刻检讨。
首先，我作为一名受高等教育的青年学生，大学已经为我们创造了一个文明的学习环境，那么另一个温馨的环境——宿舍就需要我们自己来创造。走进大学，我们进入了一个新的集体，在学校安了自己的另一个家。作为宿舍的一员，我应该努力的为自己也为舍友创造一个家的感觉，但是我没有做到，大体的卫生我还能每周打扫一次，但是细部卫生，我却没能做好。没有整洁干净的宿舍环境，何谈在宿舍好好学习。为了自己和舍友能更好的学习和生活，今后我不能再纵容自己的懒惰，改正坏习惯。
其次，我作为一名预备党员，应该保持党员同志严谨的生活作风，在日常生活中起到先锋模范带头作用，但是我却没能在宿舍中树立好榜样，生活作风有悖于党章中作为一名党员同志的基本要求。在21世纪的今天，党员同志虽然不需要再经历像红军长征和延安窑洞时的坎坷和磨难，但是我们仍应该严格的要求自己，培养自己能吃苦、耐劳的艰苦朴素作风，学习方面我尚能严格要求自己，但在生活方面，我却没能做到严谨求实，为此我感到深深的愧疚。
作为海院的一员，我所做的一切，实不该是一名海院学子所为。
在此我向老师保证，今后我一定认真细致打扫，做到宿舍窗明几净，保持良好的宿舍卫生和环境，我也会以党员的标准来要求自己并督促舍友做好宿舍卫生。希望老师相信我们改正的决心。
检讨人：
时间：
二、不讲卫生检讨书模板
尊敬的XX：
您好!
我很抱歉惹您生气了!我们知道严重地犯错了，原因是我们寝室检查不合格。您一大把年纪了，我们还这么让您不省心，真是罪大恶极，罪上加罪，罪念深重啊!在此，我代表81寝室全体同学向
您表示深切的歉意。
古人云：“君子处世之道，重点是要讲卫生!”古人又云：“不讲卫生，你就离我远一点。”古人还云：“寝室卫生就是脸面，脸面不净，便是不敬!”
因此，我们出来当学生的，首先是要注重个人卫生习惯、仪表仪容。没有一个好的仪容仪表和卫生习惯，就不能够与人很好地接触来往。说到卫生习惯，寝室的卫生环境尤为突出。我们知道，寝室是学生日常居住生活的场所，寝室卫生与同学息息相关，直接关系同学健康。
此次我们寝室卫生不合格，充分暴露出我们寝室对待卫生工作的懈怠与散漫，对待日常卫生值周工作的敷衍了事，归咎原因如下：
首先，工作责任心不强，工作作风散漫，卫生工作不踏实。出现这样的问题，我们自己都觉得太不应该了，这充分证明我们的思想作风是不正确的，没有足够强烈的责任感。
其次，这个错误说明我们的卫
生习惯不好，搞得寝室生活环境就像一个烂摊子。我们生活在寝室当中，就应该视自己宿舍如同家里，每个人都应该养成卫生习惯，保持寝室日常的清洁。
通过此次错误，我们深刻认识到了错误原因所在，我们寝室经过反思，一致决定努力纠正错误：
第一，诚恳接受老师批评与处罚!从我们的思想根源上认清错误，深挖错误甘愿，并认识错误可能带来的严重后果。
第二，彻底改造我们卫生值周工作的懒散、粗心的缺点，通过踏踏实实的寝室卫生打扫工作，努力改善寝室卫生状况，营造良好的寝室环境，以弥补我们的过错。
第三，与室友加强沟通，以确保以后此类错误不再发生。加强寝室同学的卫生意识，让大家都尽量保持寝室的卫生状况。
现如今，我们已经深深地知道错了，寝室就像我们的脸面，我们的脸面都知道保持清洁，寝室环境难道就不知道了!总之，千言万语不能表达我内心的懊悔、纠结的心情。我谴责自己，埋怨自己。
希望老师可以给我改过自新的机会，今后我会努力带领寝室同学做好寝室卫生工作，使我们的寝室成为干净、整洁、卫生的模范寝室。
检讨人：
时间：
第17篇：餐桌上不讲伤心事
最近，有个朋友情绪低落，总是在进餐的时候抱怨或者讲一些悲伤的往事，自己不喜欢听又不知道如何“拦截”。专家解答：餐桌上确实不应该讲一些悲戚之事，否则将破坏欢愉的气氛。同桌的人选择时机，用敬酒、布菜或者是顺着对方谈话的某些细节，将话题内容转移到别的方面。
第18篇：不讲规矩不成方圆
不讲规矩不成方圆
——模式作文教学管见
写作教学经过长期的众说纷纭，新编初中语文课本和《作文·汉语》中的作文训练部分从文体组合训练（每篇文章重点训练文体的一个侧面的写作技巧）的角度安排练点；说明文、记叙文、议论文、应用文的写作训练点交叉安排，各成体系，分头并进。一改过去“教学无书，训练无序”的状态。可见，模式作文教学有着广泛的适用性和鲜明的可行性，具有无限的生命力。此举是正本清源的措施。然而，编者的良苦用心、序列设计的理论依据还不被人们所理解；更有甚者，仍被误为低能儿的雕虫小计，扣上八股文的罪名。为此，我写了四个问题：
1、“模式”是固有的；
2、“方圆”出于“规矩”；
3、模式作文教学非同八股文训练；
4、教学作文要模式化。为模式作文教学张本。
一、“模式”是固有的
“模”，意为“规范”、“法式”，“式”可训为“格式”、“样式”；“模式”就是使人可以照着做的标准样式。“什么东西差不多都有通行的格式。”（夏沔尊、叶圣陶《文心》）。如“人”这种高级动物的模式是会思维、有语言、能制造工具、会劳动，舍此，就不是“人”。像数学中的计算公式、物理学中的定律、化学中的分子式一样，写作也是一种“东西”，也有它自己的规格和格式。
对此古人早有发现，早有精深的阐述。六经之一的《周易》里，就有“言有序”的话，孔圣人也认为“言之无文，行而不远”。刘勰在文论巨著《文心雕龙》的《总术》一章中说：“才之能通，必须晓术。”这个“术”，就是写作的法则。唐代杰出的现实主义大诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志，诗三百之义也。”谈的是作文模式中的一个具体问题。宋代的吕本中、元代的郝经、明代的王士祯、清代的沈德潜等众多的诗人、作家、文论家也各从不同的角度论述了“规矩”的存在。
“文章是客观事物的反映，而事物本身是有其自身的内在联系，即规律性的。因此作品的结构不单是一个形式的问题，也是内容的问题。因为一篇作品既是描写了一个事件，那事件本身就具备了一个进行的规律，一个存在的模式。作者抓住了这个规律，写出这个规律，便是作品的基本结构。”（孙犁《谈结论》拿一件事情来说吧，它总有一个发生发展的过程。发生也就是开端了，中间无非是发展、变化，进入高潮，然后事件结束，也就是结局。这实际上就是一切记叙类文章（包括小说、剧本、散文等）情节展开的客观依据，客观基矗有的文章在开端之前，可能还有一个必要的交待说明，以追溯以往，补叙前因，这即是“引子”、“序幕”了。而在结局之后，为了收束事物，展示未来，有时还可能增写一个“尾声”。这样就形成了“序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声”几个部分，这是一个完整的情节结构的形式。当然不少文章在实际叙述上，对这种“顺序”有所调动，使其变化，如“高潮”提前，先叙结局，拦腰谈起等等；但无论怎样调动、变化，它也不能离开客观生活的基矗再拿论证一个问题来说吧，任何问题总有它内部的矛盾和外部的联系、有它的成因、现状和发展。这些都是可以分析的。毛泽东同志在《反对党八股》中说：“提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。”这段话大致上反映了一切论说类文章析事达理的逻辑顺序。很显然，这种结构常式，也是以反映事物（问题）的内部规律、内在联系为依据的。因此，“模式”是客观存在、固有的，而不是任何人主观臆造的。它正如其他的规律，如万有引力定律，揭示了引力的大小与物体的质量、距离之间的必然联系一样，这种必然性是自然界确定不移、反复出现的客观过程，是不依赖于人们的意识而存在的。
那么模式的实质是什么呢？任何一个具体事物，都是“个别”与“一般”的统一。作为反映客观事物的文章在内容和形式上也各有着自己的特征和个性。但一类文章总是具有某种共同的本质、有其共性。文章的“模式”是某一类文章的共性所决定的，概括了某一类文章 1
的共同本质。至于同一类文章各篇文章的个性，“模式”这个一般就没有包括进去。“因为任何一般只是大致地包括了一切个别事物，但任何个别都不能完全地包括在一般之中。”（列宁语）这好比人，作为一般只能存在于张
三、李四具体的人中，不能想象在具体的人之外，还有什么一般的人；也不能想象在一般的人之外，存在着个别的人。每个人都有自己的许多特点，一般的人，只能概括许许多多的个别人的共同本质，而不能包括每一个人的所有特点。在我们的写作教学过程中，有人常拿“文无定法”来否定作文“模式”的存在。不错，像世界上没有两片完全相同的树叶、没有两张完全相同的面孔一样，各篇文章的表现形式也应是独一无
二、不相重复的。这是因为，客观事物千姿百态、林林总总，要使每个特异的事物都能找到自己特异的表现形式，文章也得多姿多彩、千变万化。“文无定法”是由文章的个性决定的。拿“文无定法”来否定文章“模式”的人，其错误是把文章的“共性”与“个性”对立起来，割裂开来，只看到个性，用“个性”来否定“共性”。
二、“方圆”出于“规矩”
作文模式教学之所以经得住实践的考验，主要在于它本身具有合理性。即不管作者主观上是否意识到，它总是要反映文章习作本身的一定规律性——“方圆”（写有所就）出于“规矩”（写作模式的训练）。
刘知己在《史通、模拟》一文中说：“夫迷者相效，自古而然。”这就是说按照模式习作是我国传统的写作训练手段。“若不仰前贤，何以贻厥后来１不借鉴，怎能有新的发展。叶圣陶在《中国国文学习法》中也说过：“记事记清楚了，说理说明白了，没有语法的毛病了，这就是象样。”“象样”，就是符合“规矩”。写作教学的核心是训练学生具有写作的基本功，以“象样”为标志。所有基本功都遵循一定的规格、规范。要获得基本功，那就得循“规”蹈
“矩”，严“格”要求，严“格”训练，象前人发现“规矩”一样经过无数次重复实践，方能欲“方”可“方”，想“圆”即“圆”，符合规矩。
规律的东西都有普遍性，分格的模式训练全球亦然。我们不妨以美国写作教程《提高写作能力》中例出的实例来说明，它把说明文的结构模式规定为：“
1、中心句；
2、作为证据的细节、例子以及类比、对比等等；
3、结论性句子。”并指出“按照这种形式练习写段落是一种很好的实践形式，它促使你思维清楚，组织得好，写得精确。”（摘自《语文学习》八三年第二期）
其实，按照一定的模式习作，不只是奠基础的学生需要，古今中外任何博大精深，创新立异的艺术大师也都曾致力于具有一定模式的基本功训练。
孟子曰：“大匠与人以规矩，不能与人以巧。”先哲的话是对“模式”训练的反对者们以追“新”求“巧”为由说三道四的最好的批评。超越前人，破“格”而出，那不是写作教学所能奏效的。
这叫我想起了孟子的寓言《揠苗助长》，我们的教师喜爱祖国的花朵，如同宋人爱苗；不顾客观规律，只凭主观愿望，在写作教学中，反对“模式”训练，急于追“新”求“巧”，更有似宋人揠苗，欲速不达。
当然，基本功较好了，大体已得其“规矩”了，就可以在“巧”字上下功夫，力求能出“新”出“格”。为“规矩”所囿，很难写出优秀之作。
清代入薛雪说过：“范德机云，吾平生作诗，稿成读之，觉不似古人即焚去。余则不然，作诗稿成读之，觉似古人即焚去。”（《一瓢诗话》）看来这是两种大相径庭的态度，其实不然。范德机追求的是符合规范，薛雪高人一筹，追求的是入格后的创新。内涵不同，阶段各异。“不似——似——不似”，这如同认识过程中的“实践——认识——实践”，哲学发展过程中的“古代朴素的辩证法——形而上学——唯物辩证法”，肯定的东西被否定了，而否定旧事
物之后新生的事物，又不是永恒不变的，同样要被它内部所包含的否定因素所否定，为更新的事物所代替。于是就出现了这样一种情况：“肯定——否定——否定之否定”的辩证发展过程。写作中，入格是为了及格和合格，合格后方可以破格。“不似——似——不似”，由模仿到变化，在变化中学会创造。因此说：不是有人所说的那样“模式作文训练是一味的照搬”，而是勤学苦练，加以消化，广泛师承，取法众善，逐步掌握，推陈出新。“方圆”出于“规矩”是由否定之否定的原理所规定的。
结论是：
有法则体成，无法则论荒。——方东树
规矩，巧之所出，舍规矩而言巧，非大匠教人之道，亦非学者从人之道也。——钱穆
三、模式作文教学非同八股文训练
有人把模式作文教学与写作八股文相提并论，那是极其错误的。
首先，模式作文教学与八股文训练并非同始终。作文的程序训练，远在八股文出现之前就已经产生并存在。时间可以追溯到西晋时陆机的《文斌》，而后是唐代的以诗赋取士所采用的“贴经”与“应举诗”，再后是北宋改诗赋取士为以“经义”取士。“天顺以前，经义之文，不过敷衍，转注，或对或散，初无定式。”虽有“破题、颌比、颈比、腹比、后比，结尾”的程式，但“创立制艺，原与论题相仿，不过以经言命题，令天下之题出于正，且为法较严耳。然当时，对仗不必整、证喻不必废、侵下文不必忌。”（见《制艺丛话》卷一三）可见当时提出应考作文的程式，只是改革国家考试的一种措施。八股文的产生据顾炎武的《日知录》中说“经义之文，流俗谓之八股，盖始于承化之后。”随着科举制度的覆灭，它也就与世长辞了。因此可以说，八股文是模式作文教学的支流、逆流，是短命的怪胎儿。而作文模式教学一直延续到现在，并遍及世界各国。因此八股文不但不能与模式作文教学相提并论，与经义之文也是两码事。
其次，交通规则、学生守则和法律条文等，是大家必须遵守的。它们是根据人们的需要或者阶级的意志制定出来的。人们既然可以制定，也就可以修改、补充、废除，当然不是客观规律。但不是说这些规则、条例与客观规律无关。一个正确的法则、条例总是要根据客观规律来制定的；但他们必定与客观规律的性质不同，属于人的意志范畴，是第二性的东西。作文的模式教学则不然，它是作文教学训练的规律性的反映。我们不但可以认识文章的“模式”和作文教学中的“模式训练”；而且可以利用它提高我们的写作教学质量，帮助学生正确组织材料，开发智力，发展联想，理清思路，迅速获得写作的基本功。可是，一旦你所用的写作模式带有主观色彩、不能反映文章本身的一定规律时，就改变了那个写作模式的性质，那个写作模式与规则、法律条文等就没有什么区别了，也就没有生命力了。八股文的模式就是这样的模式，八股文的死灭就是一个很好的例证。考其初始，八股文的提出在总结文章的结构形式上也不是没有一点道理的，没有一点可取之处的。“起、承、传、合”，今天也不能完全抛开。但是，规定的那样死，限制的那样严，只能写八股文，每股只能写一定的文字，特别是其内容只能为“四书五经”作注，代“至圣先师”立言，一切都不能越“雷池”半步，不是客观规律的反映，而是人为的强加。把主观的东西强加于客观，葬送了一代文人，又怎能不昙花一现、寿终正寝呢？现在的作文模式教学是写作教学规律的科学总结和应用，它怎会重蹈明清八股文的覆辙呢？
四、教学作文要模式化
列宁说：“当我们不知道自然规律的时代，自然规律是在我们的意识之外，独立地存在着并起着作用，使我们成为盲目的必然性的奴隶，一经我们认识了这种不依赖于我们的意志而起作用的规律，我们就成为自然界的主人。”现在，我们已经认识到“模式化”是写作教学固有的而不是臆造的客观规律，同时无数事实也证明只有“模式化”才能立竿见影，较快地提高学生的写作能力，是教学作文的必由之路。我们就应该在指导学生作文中，尊重这个
规律，运用它来为彻底改变写作教学的现状服务。
具体的做法应是：
1、编写与之相适应的语文教材。古今中外的文学家、语言学家写了许多文章，揭示了语文的内在规律。这些成果是培养提高学生语文能力的有力武器，是学习语文由盲目到自觉的转换条件，是让学生不仅知其然而且知其所以然的钥匙。叶圣陶先生告诫我们：语文教材不同其它学科，“无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。因此，编写新教材应用足够的有关语文的科学理论作为统领教材的纲，改变以上所用教材仅作以附录的状况。彻底改变把优秀的文章汇集起来，加点注释和思考题就是课本的作法，选文仅作为例文。为了便于“听、说、读、写一齐抓”，新教材应以写作训练的序列为序，“兼收各类各体之文”，然后挖凿文章内在的知识因素，再理出语法、修辞、逻辑等知识系列，使写作训练成为主要依靠在写作的有关理论指导下的科学的序列训练。
2、实行分“模式”训练。正如篮球训练，可以先练传球、带球、投球，后练进攻防守的战略战术一样，写作教学也可以先进行分“模式”训练。即根据某种文体的内部结构，先设计安排单项的训练，分散难点、设立坡度；后进行综合训练，理出该文体习作的程式。以模式为纬，以序列程序为经，“经”“纬”交织，科学设计、循环往复，不断加深。具体做法是：写作课上，讲清模式，读范文指导作文，习作文效法范文，评作文对照范文。
古人告诫我们“不进规矩，不成方圆”写作教学的根本出路是模式化，为模式化写作教学张本。
第19篇：不讲规矩不成方圆
有法则体成，无法则论荒。——方东树规矩，巧之所出，舍规矩而言巧，非大匠教人之道，亦非学者从人之道也。——钱穆
三、模式作文教学非同八股文训练有人把模式作文教学与写作八股文相提并论，那是极其错误的。首先，模式作文教学与八股文训练并非同始终。作文的程序训练，远在八股文出现之前就已经产生并存在。时间可以追溯到西晋时陆机的《文斌》，而后是唐代的以诗赋取士所采用的“贴经”与“应举诗”，再后是北宋改诗赋取士为以“经义”取士。“天顺以前，经义之文，不过敷衍，转注，或对或散，初无定式。”虽有“破题、颌比、颈比、腹比、后比，结尾”的程式，但“创立制艺，原与论题相仿，不过以经言命题，令天下之题出于正，且为法较严耳。然当时，对仗不必整、证喻不必废、侵下文不必忌。”（见《制艺丛话》卷一三）可见当时提出应考作文的程式，只是改革国家考试的一种措施。八股文的产生据顾炎武的《日知录》中说“经义之文，流俗谓之八股，盖始于承化之后。”随着科举制度的覆灭，它也就与世长辞了。因此可以说，八股文是模式作文教学的支流、逆流，是短命的怪胎儿。而作文模式教学一直延续到现在，并遍及世界各国。因此八股文不但不能与模式作文教学相提并论，与经义之文也是两码事。其次，交通规则、学生守则和法律条文等，是大家必须遵守的。它们是根据人们的需要或者阶级的意志制定出来的。人们既然可以制定，也就可以修改、补充、废除，当然不是客观规律。但不是说这些规则、条例与客观规律无关。一个正确的法则、条例总是要根据客观规律来制定的；但他们必定与客观规律的性质不同，属于人的意志范畴，是第二性的东西。作文的模式教学则不然，它是作文教学训练的规律性的反映。我们不但可以认识文章的“模式”和作文教学中的“模式训练”；而且可以利用它提高我们的写作教学质量，帮助学生正确组织材料，开发智力，发展联想，理清思路，迅速获得写作的基本功。可是，一旦你所用的写作模式带有主观色彩、不能反映文章本身的一定规律时，就改变了那个写作模式的性质，那个写作模式与规则、法律条文等就没有什么区别了，也就没有生命力了。八股文的模式就是这样的模式，八股文的死灭就是一个很好的例证。考其初始，八股文的提出在总结文章的结构形式上也不是没有一点道理的，没有一点可取之处的。“起、承、传、合”，今天也不能完全抛开。但是，规定的那样死，限制的那样严，只能写八股文，每股只能写一定的文字，特别是其内容只能为“四书五经”作注，代“至圣先师”立言，一切都不能越“雷池”半步，不是客观规律的反映，而是人为的强加。把主观的东西强加于客观，葬送了一代文人，又怎能不昙花一现、寿终正寝呢？现在的作文模式教学是写作教学规律的科学总结和应用，它怎会重蹈明清八股文的覆辙呢？
四、教学作文要模式化列宁说：“当我们不知道自然规律的时代，自然规律是在我们的意识之外，独立地存在着并起着作用，使我们成为盲目的必然性的奴隶，一经我们认识了这种不依赖于我们的意志而起作用的规律，我们就成为自然界的主人。”现在，我们已经认识到“模式化”是写作教学固有的而不是臆造的客观规律，同时无数事实也证明只有“模式化”才能立竿见影，较快地提高学生的写作能力，是教学作文的必由之路。我们就应该在指导学生作文中，尊重这个规律，运用它来为彻底改变写作教学的现状服务。具体的做法应是：
1、编写与之相适应的语文教材。古今中外的文学家、语言学家写了许多文章，揭示了语文的内在规律。这些成果是培养提高学生语文能力的有力武器，是学习语文由盲目到自觉的转换条件，是让学生不仅知其然而且知其所以然的钥匙。叶圣陶先生告诫我们：语文教材不同其它学科，“无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。因此，编写新教材应用足够的有关语文的科学理论作为统领教材的纲，改变以上所用教材仅作以附录的状况。彻底改变把优秀的文章汇集起来，加点注释和思考题就是课本的作法，选文仅作为例文。为了便于“听、说、读、写一齐抓”，新教材应以写作训练的序列为序，“兼收各类各体之文”，然后挖凿文章内在的知识因素，再理出语法、修辞、逻辑等知识系列，使写作训练成为主要依靠在写作的有关理论指导下的科学的序列训练。
2、实行分“模式”训练。正如篮球训练，可以先练传球、带球、投球，后练进攻防守的战略战术一样，写作教学也可以先进行分“模式”训练。即根据某种文体的内部结构，先设计安排单项的训练，分散难点、设立坡度；后进行综合训练，理出该文体习作的程式。以模式为纬，以序列程序为经，“经”“纬”交织，科学设计、循环往复，不断加深。具体做法是：写作课上，讲清模式，读范文指导作文，习作文效法范文，评作文对照范文。古人告诫我们“不进规矩，不成方圆”写作教学的根本出路是模式化，为模式化写作教学张本。
第20篇：三讲三不讲
三讲三不讲
这是做为我们管理干部最基本的要求，也是最有挑战的要求，这是对我们自己人性弱点的挑战，只要战胜了自己，就战胜了别人或说正面的影响了别人，我们把它命名为：“干部做事三原则”。
1、讲自己，不讲别人
常常在问题焦点发生时，矛盾激化时，我们往往是相互指责，相互抵触，相互攻击，甚至于相互人身侮辱。这样不利于问题的解决，而且影响了自己情绪与双方感情，今后在工作中是越来越难配合，因为彼此之间在心中有了隔阂，这样对团队，部门及公司发展很不利，可以说是内耗，是公司发展的一块“拌脚石”。因此为了公司的发展，部门的进步，做为我们个人就应该学会改变自我，重新审核自己！认清自己后，丢掉我们中国人最传统的“死要面子思想”，然后处理问题时矛盾时就讲需主动自己的问题、缺点、错误，不要把自己的问题放一边不谈，避开，而是抓住别人的小辫子不放。只有这样做了，才是进步，自己心态才能放松，工作起来才感到开心。
各自主动讲完自己100％的问题，并找对策进行100％改善，这样就不会有争吵与矛盾冲突。如果只讲了自己少部分问题，或者讲了多部份，只要是没100％讲完，也不能算是进步，因为自己的心结还是没有打开，还是有所保留，还是对问题解决起不到最佳效果！因为对方在看着你！在听你讲，他心中还是有他对你的看法，只要你把他心中你所有关心的问题都谈出来，都自我解剖出来，甚至于把他没想到的问题而你也深入挖掘出来，并真心诚意地去改善，这时对方原有的存见应该清除，而且还可能影响他的做法。这时你就成功了！
2、讲主观，不讲客观
任何问题产生时都有其产生的原因，虽然同一问题的产生有万事万物的客观原因，但我们不作为其解释的理由与籍口，而是应积极从主观上去找主要矛盾或原因去解决问题。而不是消极地向你的同事诉苦，也不是向你的上司去解释半天原因，更不是发泄你的情绪给你的下属。而应真正理清自己杂乱的思路，找到最主要的问题根源，克服重重困难解决它。 不找借口，不找客观理由
3、讲不足，不讲成绩
作为管理人员，不要只看到自己过去的辉煌成绩而沾沾自喜，而要常常总结反省自己的不足，并不断改进不断提升自我，而不是经常表明自己做得有多好。常看到不足，只要改进了，就会进步。做任何事情没有最好，只有更好！虽然你现在做得很好，但不是最好，你 还是有你前进的方向与空间。一旦你认为你已满足现状样子，那你就没有生存价值了！记得一句格言：只有变革，才能生存！它适用于我们企业，任何团队，及个人今后的发展。
4、推行三讲三不讲的好处 此做事三原则，是国内心理学专家根据中国国情及中国人性共同弱点推出来解决冲突问题的方法，曾在国企如海尔，联想，华为等国内大型企业中推行，取得了非常好的效果。尤其是对管理人员及团队有很多好处。 受得起委屈，受得气而磨练自己的意志。 敢于主动承担压力，主动去承担责任。 能产生平和心态，宽广胸怀，培养个人包容心
能看到别人的优点，学会欣赏别人，理解别人，容纳别人，信任别人。 能营造团队精神，协助精神
能提高了自身的修养，具备管理人员的高素质要求。
