一年级语文上册教案
内容:
13、ang eng ing ong
第二课时
一、复习导入
⑴创设“小兔采蘑菇”活动情境:出示情境图,上面画着美丽的树林,绿油油的草地上“长”了许多蘑菇,这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母,请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇,带读。
⑵过渡:这些鲜美的“蘑菇”与一些声母交朋友组成了音节,大家想拼吗?
二、学习二拼音节
⑴学习拼读zh、sh与ang组成的音节: a、学生自由拼读 b、指名拼读,齐读。
⑵学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节:beng、meng、geng、heng。 a、四人小组互练。
开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
⑶学习j、x、m、t与ing,ch、c与ong组成的音节。 a、出示音节:jing、xing、ming、ting,cong、chong。 b、学生自己练习拼读,看谁拼得又快又准。 c、学生挑选自己会拼的,当小老师教大家。 ⑷巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。老师读音节,学生听音节,说说韵母是谁:hong、zhang、qing、cheng、yong。
三、学习儿歌《彩虹》
⑴出示情境图,问:小朋友们,看了这幅图你想说什么?为什么? 相机出示词语:雨过天晴、桥、白云。 ⑵学习朗读儿歌。
a、出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。
b、学生看图听老师范读儿歌。 c、领读,齐读,表演读。 ⑶识记生字:雨、天、桥。
a、读准字音。指名读,齐读。“天”和“桥”是三拼音节;“雨”是整体认读音节。要指导学生读准确。
b、记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。
比赛读词语:“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”,识记生字“桥”。
四、扩展练习拼读音节:
bang pang meng fong deng deng
neng lang bing ping zong song
小结:发准后鼻音真是比较难,教学时,抓住后鼻音的特点,运用比较法,同中求异,异中求同,反复比较,反复训练,在新旧知识之间和新知识之间的联系与区别中,使学生温故知新。
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教后反思