关于《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》课题工作报告
苏巷中学
龚定扬
2008年5月，我校申请立项滁州市级课题《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》，10月获批准立项，历时近三年。
本课题主要研究如何在农村初中数学教学中激发学生学习兴趣，增强数学课堂教学的有效性，创新课堂教学方式，全面提高农村初中数学教育教学质量。 有利于调动学生学习的积极性和主动性；有利于合理配置数学教学活动中原有的与现有的教育教学资源，提高课堂教学的整体效益，更新教师的教育观念和教学方法，以达到提高学生学习数学的兴趣，全面提高学习成绩。本课题从以下三个方面进行探索研究：一是农村初中数学教学中学生学习兴趣的调查研究；二是分析影响农村初中学生学习数学兴趣的因素；三是探索激发农村初中学生学习数学兴趣的策略。采用了行动研究法、调查分析法等多种方法结合。
研究大致分为三个过程：
1．可行性论证阶段(2008年5月—2008年8月)：通过学习和研讨，理清核心概念，阐释和完善核心概念的界定、定义和内涵，进行课题研究设计与课题方案的可行性论证，组织专题讨论会、研讨会。
2、前期实施阶段（2008年9月—200
9、2）：制订全面详细的课题研究方案，明确分工，准备好开题报告，进行课题研究的前期准备工作和新教学方法、教学手段等初期应用。
3、后期实施阶段（200
9、3—20
10、2）进行个案和核心组集体讨论相结合的研究形式，推进课题研究进程。定期召开专题报告会，提交书面报告及相关证明材料，整理归纳，对教学中各种因素进行归类并进行分析。
4、总结鉴定阶段（20
10、3—20
11、5）全面回顾总结整理近三年的理论和实践成果、完成课题结题报告。
在本课题研究过程中，学校十分重视课题组的管理工作，2009年11月由我加入课题组专门负责课题的管理，以确保课题研究的顺利实施。每个月开展一次公开课由课题组实验班教师根据课题研究的进程和方案实践于课堂教学，效果明显；每两周召开一次课题组例会，共同研讨课题研究的进度、交流思想；每个月
举行一次经验交流会，一次一个主题，一个中心，总结经验、分享成果；每学期有计划总结，以此来督促课题组成员认真反思和总结，不断提高。课题组经费运转方面，学校不遗余力，每年投资近三千元专项资金用于课题组培训学习等。明光市教育局叶主任等经常到我校来督促指导，实时掌握课题研究进展情况，给我校的课题研究工作提出了很多好的方法、建议。
2011．5．31
