推荐第1篇：针刺伤调查反馈报告
针刺伤调查反馈报告
近三月已发生三起针刺伤时间，其中一起患者为丙肝病毒携带者。其中两起发生在护理人员身上，一起发生在医务人员身上，三名人员均为低年资人员，来院均不超过两年。据调查表明，工龄越长针刺伤发生率越低，说明针刺伤的发生与工作经验、敬业精神以及技术熟练程度都有关系。
对新入人员基础技能培训的过程中，要强调针刺伤的危害性和发生针刺伤的处理方式，使低年资医务人员提高警惕，增加敬业精神并勤加训练基础技能。
根据近三月发生的三起针刺伤不良事件，请相关科室进行自查并对相关人员进行基础技能培训。
医务科 2014.11.3
科室反馈如下： 针刺伤发生的原因：
1、工作经验不足、敬业精神欠缺及技术水平不够熟练；
2、环境光线影响，注意力不集中；
3、认识不足。改进措施：
1、对新入人员进行穿刺等基础技能培训，加强敬业精神教育，强调风险，使相关人员提高警惕；
2、进行针刺伤应急训练，对针刺伤后的处理进行培训，达到人人过关；
3、分析针刺伤高危医务人群，对其进行反复训练。
改进检查与督促：
推荐第2篇：调查问卷反馈
调查问卷反馈
男生：2.A10人 3.A92人4.A18人7.A16人
B85人B5 人B81人B82人
C15人C3 人C11人C12人
※出寝次数：0次39人1次21人2次16人3次12人4次8人5
次4人
※79人对学生处不怎么了解
※提出问题：供暖、网费高、网速慢、3号楼没有柜子、电给的少、热水机少、厕所卫生差、
纱窗不好、校园路灯少、断电太早、不希望断电
女生：2.A8 人3.A90人4.A14人7.A23人
B80人B9 人B66人B72人
C12人C1 人C20人C5人
※出寝次数：0次37人1次17人2次23人3次11人4次2人
5次10人
※68人对学生处不怎么了解
※提出问题：柜子小、路灯少、供暖问题、饭菜样太少、不要有早操、网速太慢、网费太
贵、有蚂蚁、图书馆不要占座
日期: 2011年10月15日
为做好2011年住房城乡建设局民主评议政风行风活动，在全市行风评议中争取好的名合工作实际，对市住建局2011年民主评议具体活动安排如下：
一、召开局民主评议政风行风活动动员会
召开局属各单位党政负责人、政工科长和有审批、服务职能科室负责人（约100人）动员大会，并邀请市纪委、第六纪工委领导参加（详见会议方案）。对全局的民主评议行安排部署，下发《2011年民主评议政风行风活动实施方案》。
责任科室：局人事科、信息研究室
时间：10月中旬
二、滕州手机报专刊宣传
借助滕州手机报平台，利用一个月的时间连续宣传“住建热线”。同时，充分利用各媒介，大力宣传我局开展民主评议工作的各项活动，营造良好的活动氛围。
责任科室：局信息研究室
时间：10月下旬
三、问卷调查活动
一是采取登门调查，现场填票，当场密封收回的方式进行；二是在公共区域设立固定站取随机选择，现场填票的方式进行；三是在滕州日报进行有奖调查；四是通过邮寄问卷进行。
1、登门调查。4个街道和17个镇，各发放20份问卷调查表。所有镇（街）都由局领有关科室与镇（街）的书记、镇长（主任）接洽，然后由有关科室与镇（街）建房办具，负责发放、回收问卷调查表，并对问卷调查表的内容进行统计梳理汇总，信息研究室传报道。
具体分工：
⑴王宏局长带领城建城管科负责：龙泉、荆河、善南、北辛4个街道。
⑵刘玉洋局长带基本建设科领负责：西岗、级索、姜屯、3个镇。
⑶王慎勇局长带领村镇建设科负责：羊庄、木石、南沙河3个镇。
⑷王继宁主任带领安监中队负责：张汪、界河、龙阳3个镇。
⑸狄文濂主席带领工程执法科负责：滨湖、大坞、鲍沟、3个镇。
⑹刘子舜局长带领信访办负责：官桥、东郭、柴胡店3个镇。
⑺孔德良主任带领局办公室负责：洪绪、东沙河2个镇。
时间：10月下旬
2、设立固定调查站。在城区内（⑴龙泉广场由园林处负责、⑵火车站广场由住房办负荆河公园由质监站负责、⑷市住房城乡建设局大门一侧由监理中心负责、⑸三角花园由气负责、⑹步行街南口由城建集团负责、⑺新兴小区大门口由房管局负责、⑻政务中心
市政处负责、⑼网通公司路口由物业办负责、⑽新兴北路与学院路交叉口由征收办负责生局路口由开发办负责）设立11个活动站，每个活动站发放100份问卷调查表，共计。站点要设有统一的横幅标语（市住房城乡建设局民主评议政风行风活动站）和问卷回收3张宣传桌，每个站点安排4-6名工作人员，每个活动站要有一名分管领导带队。各责负责对调查问卷的收集汇总，并将调查问卷和汇总数据报局人事科，确保活动开展富有成责任科室：局人事科、责任单位
时间：10月下旬
3、滕州日报有奖问卷调查。在滕州日报上进行有奖问卷调查，广泛征求社会各界对意见建议，负责调查问卷的回收，并对回收的调查问卷进行收集整理，汇总意见建议，好抽奖活动。最后的得奖情况在滕州日报公布。
责任科室：局办公室、信息研究室
时间：10月下旬
4、邮寄调查问卷。邮寄范围是县级领导干部；市纪委委员、市纪委、监察局及派驻、监察分局副科级以上领导干部；市直有关部门主要负责人；人大代表、政协委员；镇干部和机关干部；企业代表；个体工商户代表；社区居民、农民和下岗职工代表；离退。按市里界定的人员范围要拉出人员明细清单，通过信件邮寄的方式发放、回收调查表问卷调查表的内容进行统计汇总梳理。
住建局领导侧重联络市级级领导、部门（单位）、重点企业、人大代表、政协委员等⑴市委(市委常委)：王忠林、王刚、刘新生、杨位明、李健、远义彬、邵士官、侯宗景焱、宗大全、彭庆国、杨国庆、李春英。
市人大：刘新生、刘杰、顾天鸽、姜繁茂、倪建刚、李广宪。
市政府：王刚、远义彬、颜景焱、孟宪刚、张宪依、郭鹏、宋博、程春常、刘光、杨升
市政协：杨位明、刘希运、李怀兴、杨一清、王宏岳、刘茜、孙士泉。
⑵政府系列局、事业单位局、部分重点企业、驻滕单位，以及市纪委委员、市纪委监科级以上干部、市人大代表、政协委员和街道社区居委等。
责任科室：局办公室、信访承诺办
时间：10月下旬
四、聘请行风义务监督员、召开专题恳谈会
在参加评议的人员中聘请20名行风义务监督员，对我局政风行风、工作作风、机关情况进行监督。邀请行风监督员和市纪委、监察局、市人大代表、政协委员等相关领导题恳谈会，视察城市建设，汇报我局政风行风评议活动的开展情况和城乡建设工作完成情求他们的意见，听取他们对我局工作的建议。
责任科室：局办公室、人事科
时间：11月初
五、设立“政风行风评议网页”
在“滕州建设网”上设立专题评议网页，向社会各界广泛征集意见建议，由信息研究具体方案，并负责网页的设计和信息的收集汇总。
责任科室：局信息研究室
时间：10月下旬
六、主动向市纪委汇报情况
由局领导出面主动向市纪委主要领导和市纠风办领导汇报我局开展政风行风评议活动况，以及开展问卷调查活动的情况，征求市纪委领导对我局政风行风活动的意见建议。责任科室：局人事科、信息研究室
时间：11月上旬
推荐第3篇：反馈报告
【客户logo】
ECCTM
之领导力课程
客户公司名称
反馈报告
北京人众人管理顾问有限公司
2013-04-
21 培训反馈报告
人众人管理顾问有限公司感谢您参与“ECC之领导力课程”！ 现将贵公司在本课程中的表现情况汇报如下。
本报告包含以下内容：
A) 培训基本信息 B) 学员收获反馈
C) 学员表现反馈（可省去） D) 团队表现反馈
E) 领导力测评结果反馈
F) 小结
G) 参考数据 H) 建议
（一）培训基本信息
培训时间：
xxxx年xx月xx日 ～ xxxx年xx月xx日 培训地点：
xxxx
培训组织者：
xxxx 培训人员与数量： xxxx，xx人
培训师：
xxx
培训项目实施状况：
所做项目：xxx、xxxx 完成状况：xx个完成，xx个未完成
（二）学员收获反馈
周银根：看起来不可能完成的任务，其实可以完成的很好 王苑：合作意识，思想力与行动力的有效统一 „„ „„ „„
2013-4-21
推荐第4篇：调查问卷结果反馈
校长履职情况问卷调查结果反馈：
1、共发放教师文卷5份，学生问卷5份，家长问卷5份，教师对校长履职情况满意测评表5份。
校长履职情况调查结果测评：满意度100%
2、家长问卷调查情况（存在的问题）
1位家长反映：孩子的课外作业量较重，学校老师有让学生订购学习资料现象。
3学生问卷调查反映出的问题：
在问卷调查第二题中，每学期举行几次考试，学生回答不一， 60%的学生选择的是2以下，20%的学生选择的是3—5次，还有20%的学生选择的是6次以上，这可能就是学生把平时的单元测验也当作考试了。
4、家长问卷调查情况（存在问题）
（1）3名教师认为用学年末统考成绩对教师进行排名，1名教师认为杂事太多有悖于素质教育要求。
（2）2位 教师反映冬季吃水困难，厕所急需修缮，3位反映无网络。
推荐第5篇：幼儿园幼小衔接调查反馈分析报告
金明幼儿园幼小衔接调查反馈分析报告
一、问题的提出：
幼小衔接工作是一项长期以来倍受幼教工作者关注但一直没能很好解决的问题。在此之前我们始终把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，幼儿一旦升入大班，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间常规方面都主动向小学靠拢。而小学也是在积极的寻求一种两者相互结合的交融点。但由于双方很少达成共识，就具体问题制定科学合理的计划，所以还是形成了衔接工作的不统一性。事实证明，学校、家庭、幼儿园三方准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。
九月，大班幼儿即将迈进小学的校门，成为一年级的小学生。如何在儿童从学前期向学龄期发展的过渡时期促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学打下良好的基础，帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，与小学和谐接轨，是幼小衔接工作成功的首要保证。
二、调查对象和调查方法：
（一）调查对象：为了进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地对幼儿进行入小学适应性教育，幼儿园于开学初向大班170位家长发放了幼小衔接问卷调查表。
（二）调查方法：就家长对“幼小衔接工作的需求；家庭幼小衔接的做法；幼儿园幼小衔接的热点问题”三个方面六大项内容进行了调查。包括三大项多项选择题两道访谈题。所有问卷都由孩子的父母填写，因此他们的信息填写更为真实可靠。选择题的选项有罗列了各种可能的选项也有供家长自行根据实际情况填写的空间，这样就考虑了所有家长的需求。主观题的设置给家长提供了说话的空间，也给幼儿园老师带来了更贴近事实的信息和最想了解的内容。本次调查问卷回表率100%，体现出家长对孩子幼小衔接工作的高度重视。以下是对家长问卷中所提问题的数据统计：
1、孩子即将进入小学，令您感到困扰或担心的事情是什么？
（83.7%）能否及时完成作业,养成良好的学习习惯。
（73%）能否遵守课堂纪律专心听讲。
（60%）能否大胆发言。
（57%）能否习惯老师的教学风格。
（55%）学习是否跟得上。
（41．2%）能否会与新朋友友好相处。
（3.75%）其他。
2、就幼小衔接来说，您认为幼儿园教学应包括哪些内容？
（92．5%）良好的学习兴趣培养。
（75%）倾听、理解、运用的训练。
（71．2%）基本加减法（20以内）。
（67．5%）常用汉字的认读和书写。
（67．5%）拼音符号的拼读活动。
（65%）数字认读和书写活动。
（50%）英语口语的基本句型和字母发音。
3、就幼小衔接来说，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些生活适应能力？
（87．5%）会大胆的表现自己。
（85%）会主动表达自己的需求。
（85%）会整理、准备自己的物品。
（80%）有主动结交朋友的能力。
（71．25%）热爱劳动。
（60%）会根据天气变化自己增减衣物。
（6%）其他。
4、在心理及社会适应方面，您认为幼儿园教育应培养幼儿哪些方面？
（88．7%）自信心。
（83．75%）懂得怎样与老师和同学相处与沟通。
（80%）有一定的受挫能力。
（78．75%）自我保护意识。
（75%）集体观念。
（53．75%）自主性。
（45%）行为意识。
5、您会为孩子的幼小衔接做哪些准备？
在这个问题中，多数家长填写了如：参观小学，给孩子讲述小学的生活，调整作息时间，在社会上报识字班、速算班等。
6、希望幼儿园为孩子的幼小衔接做哪些准备？
家长填写的内容比较统一：
(1)、学习习惯与方法的培养。
(2)、熟悉小学各项活动与生活。
(3)、基础知识的学习。
三、现状与分析：
从以上数据中不难看出，我们最大的收获就是发现随着时代的变迁，家长的教育观和儿童观也在不断更新和变化，关注问题的角度较传统认识而言更加全面科学。他们从原来的重知识技能轻能力习惯，转变为重帮助孩子养成良好的学习、生活习惯，培养孩子爱学、乐学的兴趣。
从调查问卷的反馈情况来看：家长也在重视幼小衔接这个热点焦点问题，他们也希望和幼儿园老师合作交流，共同商讨幼小衔接的最优方案，幼儿进入小学，最让老师和家长困惑和难解决的问题是自制力差，不会倾听他人讲话，学习主动性不强；对于是否要提前学习拼音、识字这个问题，大部分家长认为可以学习一些拼读和简单识字，以“少写多认多听”为原则，还要注意发音的正确，更应该注重培养孩子的阅读兴趣。
四、反思与体会
孩子从幼儿园走到小学，幼儿期的自由、活泼、散漫的自发学习环境转换为分科学习、有专业、受纪律支配的学习环境，环境的陌生造成了孩子心理上的烦躁不安，使孩子情绪易受波动。我们是不是应该降低期望值，允许孩子出错。其实孩子上小学了，还是孩子，所以，当孩子的行为表面看来有点破坏性时，我们是不是不急于批评或制止，而是应耐心地观察和倾听，真诚地询问和了解，使孩子心理上有安全感，增强孩子适应生活和学习的能力。
引导家长用正确的观念教育孩子——与我们同步。经常召开家园交流会，听取家长意见，向家长传达幼儿园教育新理念，家庭教养信息。请小学老师对幼儿园家长开办“家长学校”，帮助家长更进一步了解小学生活学习状况，制定幼儿家庭作息时间表。请已毕业家长返回幼儿园，从幼儿自信心的培养、自理能力培养、尊重孩子、创设良好学习环境等方面谈自己教育孩子的成功经验，用现身说法的经验交流，营造家长间的互动。培养幼儿做自己能做的事观念的转变使家长注重幼儿做事能力的培养，孩子自己能做到的事情，家长就大胆让孩子去做。如：幼儿自制“图表式”功课表准备好第二天应带的学具，自己洗脚、洗袜子，按时入睡；每天早晨，孩子自己起床、叠被、盥洗，按时到园。一些较简单的家务劳动如扫地、擦桌子、倒垃圾、购买生活小用品等都由孩子承担起来等等。
为了更好地衔接，除了家长的指导外，幼儿园的教师和小学教师还要相互深入了解双方教育的任务和特点，尤其是双方教育对象的心理发展水平和特点，经常组织幼儿园教师到小学听课，邀请小学老师来幼儿园参观，现场指导、听课等，了解小学对学生的要求及小学的一些情况，定时或不定时的召开小学教师和幼儿园教师的交流会，并能制定出详实、具体、有效的可行性计划，多方位准备做好幼小衔接工作。
五、从各方面切实做好幼儿的入学准备工作
从观摩小学课堂，和与小学老师的直接对话来看，重点培养幼儿的独立性、课堂常规、学习习惯和兴趣、生活自理能力是当务之及的事，让幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感和解决问题的能力方面打下良好的基础，减少初上小学时手忙脚乱的现象，逐渐学会管理自己，才会有进入小学后有条不紊的生活。
针对本次问卷和许多小学老师提出的小学语文识字量增多，幼儿阅读能力较弱的问题，我觉得在幼儿园可以针对幼儿的特点培养幼儿前阅读的能力，培养幼儿在生活中识字的兴趣以及阅读的兴趣，并遵循“多认少写”的原则，创设良好的语言环境，提高孩子的语言表达能力。
总之，要做好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学老师、家长达成教育的共识，采取切实可行的措施，在下阶段我们将根据我们调查反馈的情况讨论制定各项内容研究的方向，相信通过我们的努力，我们的有效衔接工作一定会上一个新的台阶。
推荐第6篇：春作业调查问卷反馈
2014春学期学生家庭作业调查问卷反馈
从作业量来看，学生普遍反映是适当的。低年级不布置作业的做不到，但是普遍控制在30分钟之内；中年级的学生作业时间控制在90分钟内，高年级的作业时间控制在150分钟内。学生能够自己完成作业，不懂的问题能够求助家人、同学和工具书。大部分同学认为适当的作业能够提高自己的素质，老师能够认真批改作业。从调查中发现，学生更喜欢多种多样的作业批改方式，通过互相的交流和帮助，提高自己的作业能力；希望老师布置的作业有层次，多形式，不仅要有书面作业，更应该有实践作业，在实践中提高学习的能力。
希望大家继续以科学发展观为指导，进一步端正办学思想，牢固树立以学生发展为本的理念，遵循学生成长规律和学习规律，合理布置作业，作业形式多样化，真正落实“减负增效”措施，使学校成为学生健康、主动、快乐成长的乐园。
推荐第7篇：学生调查问卷反馈统计表
学生调查问卷反馈统计表
调查班级：
被调查人数：
班主任：
1、你认为教师的责任心强不强? A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( )
2、该教师有没有对学生体罚或变相体罚的现象? A没有( ) B有时有( ) C经常有( )
3、该教师上课有无不良现象，如接打手机、迟到、早退、无故不上课、坐着上课等? A没有( ) B有时有( ) C经常有( )
4、该教师上
6、
5、课能用教具、课件和现代信息技术进行教学吗? A基本上课都用教具、课件和现代信息技术进行教学( ) B、有时用教具、课件和现代信息技术进行教学( ) C从来不用教具、课件和现代信息技术进行教学( )
5、教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会? A经常提供这样的机会( ) B有时提供这样的机会( ) C从来不提供这样的机会( )
6、老师每天布置的作业需要多长时间完成? A大约10分钟( ) B大约30分钟（ ) C大约1小时( ) D1小时以上
7、你认识或了解的有民族同学进清真寺的现象（ ） A、有（ ） B、没有（ ） C、不知道（ ）
8、每次单元测试和期中、期末考试，老师是否会按成绩排名 A不会（ ） B会（ ） C偶尔会（ ）
9、放学时，老师会强调路上的安全吗？
A不会 （ ） C偶尔（ B经常 （ ）
10、学校、老师对你们进行过消防、地震、防踩踏安全演习以及课间安全教育吗？
A经常有（ ） B偶尔有（ ） C没有过（ ）
11、老师有没有针对学习差的学生调座位、赶回家、赶出教室、动员转学、留级等现象。
A有（ ） B没有（ ）
12、老师会带你们去实验室、计算机室、多媒体室、劳技室上课吗？ A经常有（ ） B偶尔有（ ） C没有过（ ）
13、老师上课时或批改作业表扬多还是批评多
A表扬多（ ） B批评多（ ） C一样都没有（ ）
14、老师有没有建议或强行报课外辅导班 A有（ ） B没有（ ）
15、老师是否有乱收费的现象 A有 （ ） B没有（
）
16、你的老师在同学中做有偿家教吗？ A不会（
） B做（
） 17、你的老师有没有经常接收同学家长的礼物吗？ A经常有（
） B有时 （
） C从不（
）
18、你觉得老师对所有同学的态度是一样的吗？
A是一样（
） B 对学习好的态度好，对学习差的态度不好（
） 调查实际情况分析：
1、有问题的方面及原因分析：
2、改进措施：
为了更好的掌握相关的情况，顺利的完成标准化验收及均衡验收工作，请班主任客观、公正的做好分析工作，谢谢！
推荐第8篇：培训反馈报告
魅力沟通培训反馈报告
对培训评估表进行收集后，通过对35份有效评估表的统计和分析，现将培训情况统计如下：
1．对课程的评价
对课程的评价采用封闭式问题，从三个部分进行评估：“为工作提供实际启发”，“培训内容有利于理解和学习”和“主题明确、结构严谨”，大部分参与者对本次课程的综合评价为很好。
1.1 为工作提供实际启发
在35份评估表中，在“为工作提供实际启发”上，77 %的参与者（27份）认为本次培训做得很好，23%的参与者（8份）认为做得好。 1.2 培训内容有利于理解和学习。
在35份评估表中，在“培训内容有利于理解和学习”上，80%的参与者（28份）认为本次培训做得很好，20%的参与者(7份)认为做得好。 1.3 主题明确、结构严谨
在35份评估表中，在“主题明确、结构严谨” 上，74%的参与者(26份)认为本次培训做得很好，20%的参与者(7份)认为做得好，6%的参与者(2份)认为做得一般。
由此可见，培训学员对本次课程的主题，内容以及培训效果都有较高评价。
2.对讲师的评价
评估表主要从“备课充分、授课认真”，“ 语言表达流畅、生动”和“实践经验丰富”三个方面采用封闭式问题，对讲师进行评估，大部分参与者对讲师的评价为很好。 2.1备课充分、授课认真
在35份评估表中，在“备课充分、授课认真”上，83%的参与者（29份）认为本次培训做得很好，17%的参与者（6份）认为做得好。 2.2 语言表达流畅、生动
在35份评估表中，在“ 语言表达流畅、生动”上，94%的参与者（33份）认为本次培训做得很好，6%的参与者（2份）认为做得好。 2.3 实践经验丰富
在35份评估表中，在“实践经验丰富”上，83%的参与者(29份) 认为本次培训做得很好，17%的参与者(6份) 认为做得好。
由此可见，培训学员对讲师的授课态度，教学经验以及教学水平都有很高的评价。
3.对培训的综合评价
通过对35份评估表的统计，49%的参与者（17份）认为非常满意，37%参与者（13份）认为很满意，14%参与者（5份）认为满意，没有人认为此处培训不满意或是非常不满意。由此可见，绝大多数参与者对本次培训非常满意，培训学员对本次培训的满意度较高。
4.此次培训带来的最大帮助和启发
通过对35份评估表的总结，参与者认为此处培训主要在以下三个方面带来了帮助和启发：
第一， 此处培训使参与者可以更好地认识自己，包括自己的优势和劣势。 第二， 此次培训是参与者能更好地理解他人。
第三，该培训提高了参与者与人沟通的能力，并且了解到沟通的方法与技巧，特别是如何与不同性格的人沟通相处。
5．希望开设的培训课程内容
通过对35份评估表的统计，大部分参与者还希望能开设管理类课程。
6.培训反馈总结
由对培训评估表的统计和分析可知，学院对课程内容和讲师均有较高评价，且大部分学院对培训很满意，培训满意度高。大部分学员认为此次培训内容利于理解和学习，讲师授课方式效果较好，培训中得到的帮助和启发较大，对工作有实际的指导意义，并建议以后可开设管理类课程。
推荐第9篇：用户反馈报告
用户反馈报告
********公司：
贵公司提供的******产品在我公司******上试用******，性能******，符合******，属于******先进，我公司如批量生产******，在同等质量和价格的情况下将会优先考虑贵单位产品。******
*****公司（盖章）
****年****月****日
推荐第10篇：**街道关于安全感满意度调查反馈问题整改报告
**街道关于2018年度安全感满意度
调查反馈问题整改报告
**街道党工委、办事处根据5月7日县委常委会、5月6日县政府常务会议意见要求，针对2018年度群众安全感满意度电话访问反馈的问题清单，召开专题会议进行安排部署。现就2018年以来**街道在全市提高群众安全感满意度工作中被动落后的原因及今后的整改措施作以汇报，我们将认真查找存在的问题，分析原因，切实转变工作作风，扎实工作，知耻而后勇，力争后发赶超，不妥之处，敬请批评指正。
一、2018年群众安全感满意度反馈问题情况说明
2018年电话访问中，全县共收集问题及建议208条，涉及街道的47条，占比22.6%。其中，反馈要求加大小区监控力度、增加监控摄像头的类似问题共计7条，同类问题占比最高。
二、工作被动落后的原因
（一）工作落实力度不够，重软件轻硬件，特别在法律法规宣传、社情民意调查走访等方面工作滞后。
（二）干部职工服务人民群众的意识有待进一步加强、业务水平仍需进一步提高，进一步密切党群干群关系。
（三）由于街道特殊的地理位置，各类矛盾利益相互交织，居民思想活跃，涉及人多、面广，特别是一些遗留问题一时难以解决。
（四）对成绩的取得宣传力度不够，群众知晓率低。
三、整改措施
（一）高度重视，明确责任。成立主要领导任组长，分管领导任副组长，派出所、综治办、司法所等单位部门负责人为成员的整改工作领导小组，切实形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓，各单位部门齐抓共管的工作格局。整改领导小组具体研究制定印发《**街道进一步提升群众安全感和群众满意度工作实施方案》，全方位的安排部署**街道安全感满意度测评工作，切实扭转全街道安全感满意度测评工作被动局面。
（二）深入调查，掌握民情。在全街道范围内开展社情民意大走访活动，真诚倾听群众呼声，真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦。街道党工委、办事处根据人民群众的反映问题和类别及时安排驻村指导员到村入户，为群众排忧解难，切实为群众办好事、办实事，进一步改善党群干群关系。
（三）狠抓矛盾纠纷排查化解稳控工作，促进社会和谐
稳定。一要经常性专题研究信访和矛盾纠纷排查、化解、稳控工作，实行领导包案，责任到人，任务分配到位，形成长效工作机制，为各类矛盾纠纷的及时有效化解提供坚强的组织保障。二要排查、摸底、提前介入。工作中，我们要始终树立未雨绸缪，超前谋划的工作理念，对具有苗头性的各类矛盾纠纷进行排查摸底，及时掌握相关情况，并作出相应处理，防止矛盾扩大化，切实将矛盾化解在萌芽状态。对合理的诉求能在第一时间处理的绝不拖到第二时间处理，能在第一时间表态的绝不拖到第二时间表态，对一时不能处理的，向矛盾双方说明原因，限时处理；对不合理的诉求进行认真细致的做好解释工作和稳控工作。三要强化法律法规宣传，提高广大人民群众的法制意识，切实减少胡搅蛮缠、违规，甚至导致违法的无理行为，引导广大人民群众积极参与到依法行政的轨道上来。
（四）提高巡查监控震慑力度。依托科技手段，服务人民群众关心关切的社会治安问题。充分利用县、街道及辖区派出所、村三级综治信息可视化平台，利用人防加技防等科技手段，在线不间断巡查辖区内村（社区）、重点部位的治安情况，做到24小时值班，有情况报情况，没情况报平安。提高治安摄像头的安装密度，做到全方位无死角，保证每个楼道口安装一个摄像头，有力震慑违法犯罪分子。
（五）强化治安巡逻和法制宣传，不断提高人民群众的安全感和满意度。积极构建治安防控网络，进一步发挥派出所、村级巡逻队伍的作用，按照“一村一警务”的工作要求，明确工作人员（以各村网格员为主），配备警车、警服等设备，定期不定期的深入到各村居、学校，特别是重点区域进行治安巡逻，提高群众见警率，及时排除不安全因素，切实保护人民群众生命财产安全。同时严格按照三个“半小时”要求，充分利用“村村响大喇叭”循环播放《致广大村民的一封信》、《致广大家长朋友的一封信》等，并利用平安临沂手机移动终端app、短信、微信、微博等方式和载体广泛宣传法律法规知识，不断提高群众的法制意识和防范意识，坚决防止各种违法案件发生。
（六）有效化解群众各类诉求。充分利用12345市民服务热线、**APP“为民办事”专栏和县长信箱等群众问题反映渠道，有效做好各类问题的梳理和化解，尤其是对综治平安建设的有关问题坚决做到人员靠上，重点化解，有效提升群众的安全感和对开发区各项工作的的满意度。同时，对可回访的群众做到逐一致电本人，查找问题症结做到，对症下药，彻底解决人民群众的诉求，扎实做好问题整改。
（七）切实转变工作作风，不断提高服务群众的水平。结合本次党建开展的“转作风提标准抓落实暨党建质量提升年”活动，加强干部职工的学习培训，进一步增强干部职工的责任意识和服务意识，切实扭转工作推诿、作风散漫的不良作风，真正让群众安全感满意度得到有效提升。
2019年6月11日
第11篇：家庭作业调查问卷调查情况反馈汇总
家庭作业调查问卷调查情况反馈汇总我校对一至六年级部分家长做了一次家庭作业调查现把调查中情况做如下反馈。
1、你认为教师每天所留作业量情况一半以上家长认为比较适
中
2、教师所留作业内容多数家长认为具有开放性、层次性、梯度性
3、教师批改作业情况老师都能认真批改，反馈及时
4、除教师所留作业外，家长布置作业情况家长没时间过问占大多数，因
为他们都是打工没有时间来管孩子，孩子的作业都是学校来完成。
5、如果你没能按时完成作业，家长怎么做问明情况，及时和教师沟通只
有部分家长，因为这里的家长大多数都半文盲。
6、你除了做教师留的作业外，还会做些什么高年级的学生有计划地做一
些书面练习，低年级的学生做完作业就是玩耍
7、你喜欢什么样的作业？与同学合作完成的占大多数
8、你最讨厌那种类型的作业重复劳动、缺乏新意 这样的作业大多数学
生不是很喜欢
9、你都按时完成作业吗？多数学生都能 按时 完成
10、你觉得做作业是为了什么？考试考好一点学生和家长都有不同的认识
11、有无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课，及各种形式有偿上课、
补课现象？100%的家长表示没有
12、是否有老师组织学生统一购买教辅材料、以促销代销等现象？学校没有此
类情况
13、老师是否有挤占音乐、美术和体育课现象？学校100%开足开齐无挤占情
况
第12篇：食堂经营情况调查反馈总结
关于汕尾职业技术学院食堂经营情况总结
（2012年03月—2012年07月学期）
一、汕尾职业技术学院学生总人数和分布情况（本学期）；
1、学院总人数：约4500人
2、六大系的人数： 电子系：约300人 外语系：约1000人 数学系：约600人 艺体系：约900人 中文系：约1000人 经管系：约700人
3、学院宿舍分布 三个区：A、B、C区 A区10栋宿舍楼：约3500人 B区2栋宿舍楼：约450人 C区2栋宿舍楼：约350人 （约有400人为外宿）
4、男女比例
说明在学校女生是较多的潜在消费者，但是在食堂女生就餐人数相对比较少！男生喜欢大鱼大肉，饭量大! 女生喜欢比较精制的菜式。
5、五年制的学生约占1000人左右，几乎为本地户口。
二、食堂设施卫生、菜式口味品种及工作人员服务态度
1、3221150很好一般需加强很差05050很好一般需加强很差关于食堂餐具卫生消毒的认可
对于食堂的卫生消毒及宣传方面还需加强，
2、关于食堂菜式口味调查反馈（本学期）
（1） 菜式品种数量相对于其它快餐店多，但是基本上是一成不变！多为瓜类，如南瓜、青瓜。对于部分同学来说已经吃腻啦！相对来说要适当的增加一些青菜类的菜和豆类，多种菜互相搭配!
(2) 菜肴口味相对于其它快餐店来说还有些不佳，主要是食堂大多数的菜式是水煮的，过于清淡，有部分同学觉得有些菜没有任何味道！特别是青菜不要加太多生粉，会变得黏糊糊的，感觉有点恶心！
（3）菜式油水太少！如炸的东西，感觉干干的！
（4）食堂的荤菜（现在学生投诉最多的项目），首先荤菜过于清淡（如水煮鱼，给人感觉鱼很腥）;或者加的盐太多(感觉好像菜式不新鲜，故意掩盖)；其次就是荤菜炸的太多啦！肉类不是太肥就是太多骨头，感觉就是没什么肉！最后就是有些荤菜会有异味（如排骨，鸭肉会有一种很怪的臊味）！对于学生来说还是喜欢吃新鲜的，最好的是蒸的或焖的！
（5）食堂的蒸饭，相对比较干涩！没有饭香！建议可以特制一些酱汁，浇在饭上面！感觉会好很多！
（6）食堂的青菜尽量不要太老的，不要把菜头放进去煮！尽量不要把有麻点的或影响食欲的青菜拿去煮！！！
3、工作人员的服务态度
本学期食堂工作人员的服务态度比较好！就是有时会缺乏耐心!本学期暂时没有接到对食堂工作人员的态度的投诉，有些同学会投诉工作人员打的菜少！
5、食堂卫生方面
个人卫生需要加强，特别是食堂内不许养宠物（如：狗）； 就餐大厅四周墙壁、厨房及打菜间天花板无蛛网及蜘蛛等生物，每周至少打扫一次！
三、食堂设施健全度
1、对于食堂一楼来说，在一楼就餐人数较多，所以一楼空间显得有些窄小！需开放二楼缓解就餐高峰期的压力！
2、对于于食堂的配菜打包，需要增加大型风扇或制冷系统，因为夏天是配菜间的温度较高，且不通风!在里面工作的工作人员会觉得很热，影响工作情绪！
3、食堂的防蝇设施还需加强，特别在是厨房！
4、餐盘有些陈旧需要翻新或跟换，清洗餐盘是需要认真负责，不要残留油渍、铁丝！
5、有同学反映一次性的餐具有一种异味，有的已经发霉，建议使用可循环使用的筷子！！！
6、本学期的环境卫生保持的很好！需继续坚持！桌椅表面无油渍、摆放得整齐。
四、食堂的浪费现象
1、相对来说食堂的饭菜浪费比较严重，主要原因是食堂的菜式属于大锅菜，相对不够精制！但食堂的菜量和饭量相对来说很多！而本学校又比较多女生，对食堂的菜式要求比较高，经常造成浪费！
2、食堂的饭菜应该少量少量的煮（按需），防止因煮太多造成浪费！尽量不要出现隔餐食物，绝对不能出现隔夜的食物！避免浪费！
五、竞争对象
主要是周边的多家快餐店和少数较远的快餐店的外卖！本学期对学校周边的外卖没有任何限制！且这些快餐店的经营成本比较低！
六、食堂的外卖
食堂的外卖就是太多汁，建议打菜时用镂空的勺子！外送速度一般！本学期订餐宿舍极为离散！说明宣传已经到位，菜式有待改进！
七、食堂的优势及改进
优势：地理位置优越，需要充分利用场地！
食堂饭菜相对较多，管饱！
食品安全有保障，但须加大宣传
改进：菜式相对清淡，被部分同学称为“斋堂”！需改；
近段时间有谣言食堂使用地沟油，希望食堂能重视，给予澄清和宣传！（食堂的油的进货方式可能让人引起误会！）
八、在食堂的就餐情况：（以A区）
180016001400120010008006004002000食堂其他快餐店宿舍早餐中餐晚餐宵夜
以上数据仅个人总结得出，与实际存在误差！
九、食堂经营状况总结
对于食堂来说必须节约成本，同时需要最大化的利用食堂的地理优势，同时必须得到学校的大力支持！精简及充分发挥食堂管理层的作用！要及时了解学生的心理变化及市场的发展！重视各种卫生消毒工作！各种工作必须正规化，优质化，责任到位！
愿今后食堂能经营的更好!谢谢！
第13篇：仓库改进及优化调查反馈
11级 物流1班 14号 王语言
一、调查对象：
山东佳怡物流郑州分公司
二、调查项目：
物流企业仓库设施设备工作流程及其运作情况
三、调查情况：
（一）佳怡物流公司仓库运作流程
1.入库流程主要是入库单制作和下发和系统录入、道口作业安排、单证交接、货物检验和签收、货损处理和退货等；凭单入库。
2.在库管理主要是5s管理、分区分类存放、库存盘点和报告、缺货登记等。
3.出库流程主要是出库单制作和下发和系统录入、道口作业安排、单证交接、出库检验和签字和车辆信息录入等；凭单出库。
4.其它辅助流程－安全检查、消防检查和演习、灯光和声响和通信和安保系统和装卸平台和装卸作业车辆和机械、电瓶和备件、作业人员证照管理等。
（二）佳怡物流公司设施设备的使用
1、信息技术设备：对运行车辆安装GPS卫星定位系统.
2、仓储设备：货架、计算机管理和监控系统.
3、装卸搬运设备：手动液压搬运车、托盘.
（三）仓库作业和设施设备的使用中易出现的问题
1、
2、
3、
4、
5、仓库使用中存在的主要问题是利用率低、效果不明显、造成库场资源闲置，空间利用率低下。货物摆放混乱，不易查找。
信息技术水平低下，依然采用人工操作。设施设备中易出现的问题。 物流设备使用率不高，设备闲置时间较长，浪费现有的资源。
物流基础设施建设多元化投入太少。从总体来看，中低端应用较多。自动化立体仓库等高端的仓储货架系统等现代化设备还没开始投入使用。
设施设备不齐全并且对设施设备熟识的专业技术人员缺乏。
设施设备没有经常清洗、检验、维修
6、
7、
11级 物流1班 14号 王语言
四、优化方案：
1、盘活资产，提高仓储资源的利用率。通过正常渠道有偿转让、拍卖、租赁、换用闲置设备。
2、应合理设置分拣理货区，对于需要分拣的物品，在分拣之后,分位存放,以免混串。同时对不同类别、不同流向、不同经营方式的物品进行分类分区存放。
3、加强技术改造，强化经营管理。改人工操作管理方式为电子化、数字化、网络化的计算机管理和机械化、自动化的操作管理方式。
4、对闲置的物流设施设备进行评估各重新的规划。对于没有实际用途的设备，公司应该及时的处理掉。对于有实际用途，但是没有使用的设备，要采取措施，使其发挥他们应该的作用。
5、充分利用现有信息系统，建立完善的物流信息体系。充分利用运输管理及跟踪查询系统、GPS车辆监控系统等先进的物流信息设备，同时加强管理。其次要进一步加强完善物流信息网络及其相关的物流信息支持体系，建立完善的信息网络。
6、培养专业人才尽快提高企业员工的素质、训一批能够适应高科技信息化操作的人才，充分利用各种技术设备。近些年各高校已开展物流相关专业，佳怡可与相关院校达成人才培养协议，定向培养专业人才，并对已有工作人员进行分批培训。
7、做好仓储设备的保养和维护工作，及时处理好技术状态变化引起的事故隐患，随时改善仓储设备的使用情况，提高对于物流设施设备应用的知识和科学的管理。只有这样，才能保证仓储设备的正常运转，延长其使用寿命。
系别：工商管理系 班级：物流一班
学号：14号
姓名：王语言
第14篇：大学生支教调查与思想反馈
大学生支教调查与思想反馈
一、活动动机
“支教活动”是针对教学环境差又缺少老师的山区小学、福利院、聋哑学校以及农民工子女所在学校而开展的教育支援活动。它最早是一种单纯的个人或集体活动,其动机主要是出于一种理想的追求、道义上的责任感或是瞬间的震撼 。而现如今支教活动虽然依旧进行着，但无论是从形式上和教育意义上都有都和活动都与初衷有着本质的不同。
二、大学生“支教活动”的意义
由于“支教活动”过程中的教育是相互的,通过这种活动不仅能够使支教大学生提升自我,而且也能使接受支教的一方受益颇多。
1.大学生支教志愿者能够逐步实现对自我价值的肯定
首先,支教活动能够提高大学生志愿者自身素质。接受支教的学校多处于生活环境较艰苦的地区,大学生支教志愿者需要调整好自己的心态以及培养吃苦耐劳的心理。在经过一段时间的支教活动后,大学生的精神面貌、意志品质和思维方式将会在一定程度上得到净化和提升。其次,支教活动能够提高大学生的综合管理能力。由于支教学校师资力量的缺乏,多数支教大学生即是任课老师又兼负班主任的职责。在和学生相处的过程中,他们需要很好的了解学生的思想活动以便更好的与学生进行沟通,这为大学生日后的职业发展和应变能力的形成打下了基础。再次,支教活动能够锻炼大学生的实践能力并巩固所学知识。在支教的过程中,大学生需要将学到的知识反哺给渴望学习的孩子们并针对受教孩子的程度制定合适的教学方案。这就要求大学生能够在灵活运用知识的同时将知识精炼化、生动化,利于学生理解。
2.接受教育支援的地区能从支教活动中受益
第一,支教活动为当地教育带来了活力,缓解了当地师资落后这一尴尬。大部分受教地区的教师学历偏低或是由于农忙及收入等原因,他们对待教学的态度敷衍,支教大学生的到来为解决当地师资力量的贫乏提供了极大的帮助。第二,支教活动能对孩子们做心灵上的引导, 起到“精神扶贫,启迪心智”的作用。对经济落后地区的孩子们来说,支教大学生来自一个不同的世界,他们能将山外的精彩带入孩子们的视野,从而激发孩子们对新鲜事物的求知欲望。第三,支教活动能在一定程度上解决发达地区与不发达地区在教育上存在的差距,使得全民的素质有一个相对均匀的提升。由于支教大学生大多在较发达的地区接受过高等教育,因此他们有机会在支教过程中结合自身的学习经验并且模仿老师的教课过程,为不发达地区引进先进的教学模式,以保证知识的时效性。
三、大学生“支教活动”面临的困难
随着越来越多的大学生志愿者到西部偏远山区、经济落后地区和打工子弟学校开展支教活动,当中的种种弊端也逐渐暴露了出来:其一,大学生支教动机变得复杂。由于国家对支教活动的重视,出台了一系列对支教大学生的优惠政策,如资金奖励、公务员考试加分、保送研究生以及支教时间纳入工龄等,一部分大学生的支教心态由
当初的理想化和无私化渐渐朝着功利化靠拢,教学敷衍了事、没有积极性和责任心的现象时有发生。其二,大学生支教者对支教地区的生疏使他们在无意中激发了与学生或家长之间的矛盾,非但没起到教育支援的作用还有可能打压孩子们学习的积极性。为了熟悉当地情况,志愿者需要花费大量时间去适应,这就使得原本就不长的教学时间变得更加短了。其三,大学生支教者缺乏必要的教学经验,很多都不具备驾驭课堂的能力,他们大多缺乏专业技能及控制课堂秩序的能力。对于孩子们的兴趣爱好及行为习惯不太了解,因此准备的东西与孩子的兴趣不对口,课堂互动情况不好,学生难以融入课堂。其四,大学生支教心态以及支教时间的波动使得一些大学生支教者刚开始可能抱着满腔热情参与支教活动,但是随着时间流逝和教学活动中的挫折,有些支教志愿者渐渐觉得支教是个负担,从而出现了上课只是模式化的应付了事,不仅上课没有激情而且备课潦草,甚至于授课都是无计划地进行。大部分接受支教的学校往往比较偏远,再加上大学生支教者还要忙于应付学习与就业的压力,大多数的支教志愿者往往能够腾出的支教时间不超过一年,这样就使得教学的课程内容难以连贯。其五,部分大学生支教者对自我支教价值的否定也阻碍了支教活动的开展。“背一屁股债读大学,读了大学也未必能找到一份理想的工作,还不如早点出去打工挣钱”这一简单的辍学逻辑在贫困山区蔓延。它的出现使得大学生志愿者对自己无力改变眼前的事实以及支教能取得多大成效的现实意义产生了怀疑,再加上支教的一段空白并不能为日后的求职提供保障,并且这段真空期还有可能削弱他们的就业竞争力,这使得初衷美好的教育支援计划变得意义消极起来。
四、针对大学生“支教活动”的困境给出的几点建议
1、加大对支教大学生能力的考核力度
支教活动组织部门应该制定相关标准,对即将参加支教活动的大学生进行包括备课、授课、组织班会等实际教学能力的考核,并且将考核的指标尽可能细化,如板书能力、普通话水平、人际关系掌控等。通过能力考核可以对大学生的实践能力,教学水平和知识储备有一个基本认识,在分配支教学校、支教地点、承担教学任务时,可以有机搭配,保证教学质量。对实践能力、教学水平差一点的学生,可以先进行几轮突击强化培训或者跟着经验丰富的教师学习一段时间,再独立开展支教,这样有利于支教大学生教学水平的提高。对支教大学生进行能力考核,不是淘汰一部分能力差的大学生,而是通过考核发现问题,让大学生认识自身存在的不足,在支教过程中不断地改正,同时,保证农村孩子能够得到更好的教育 。
2、加强对支教大学生的指导教师队伍建设,为支教活动的开展提供强有力的“专家式”指导支教指导教师团队应包括支教方和接受方的教师:即支教方作为教育资源发达的一方要提供具有较强的事业心和责任感、教学水平高、了解基础教育状况、有较强的人际沟通、协调能力和懂得心理学知识的一组教师 ;接受方作为当地情况了解者应当提供充足的地域、风俗信息及适合当地教学习惯的方法。两组教育者共同对支教大学生进行培训,从而使得志愿者们的专业技能和实际操作水平得到完善,确保他们能够更快、更好的胜任工作。同时,支教指导教师团内部还可以在指导之余互通有无,支教方的教师可以跟接收方的教师结成对子,多为其提供教育领域最新信息。这一方法能在一定程度上解决落后地区消息闭塞、发达地区与不发达地区教育发展不平衡的问题。
3、扩大“支教活动”的助教扶持关系网
支教活动不仅仅是一群大学生参加并且关心的活动,它应该是全体公民关心的活动。参与支教的大学生应该积极主动的发起身边的亲戚朋友共同来关注他所在支教学校的发展,如:将自己班上的学生介绍给自己的同学、朋友,通过书信或电话的方式使他们结成对子,让更多优秀的人能够深入到教育援助的活动中来,给贫困地区的孩子们提供学习、心理甚至是资金上的帮助。这一细分举措势必能缓解支教活动中出现的师资紧张、资金缺乏等局面。
4、积极调整教学的内容和模式
将人本主义的教学理念应用到支教中来,对贫困地区孩子进行启发式教育。大学生在教授基础知识的同时应当结合本地特色产业、学生的原有经验以及他们此时此境的兴趣、学习动机、对于学习的预期等来进行教学。只有这样,学生学起来才有积极性、才会学得容易、学得牢固 ,并且可以感受到所学知识的实用性。例如支教大学生可以结合湘绣的历史在湘西开展历史课的教学,根据湘绣的特殊工艺开展美术课的教学,根据湘绣的文化底蕴开展语文教学等等,教学方式应符合当地环境、经济的发展。
5、地方政府应组织协调支教活动并提供经费支持
虽然大学生支教者的到来为缓解支教地区的师资紧缺,提高支教地区的教育质量带来了帮助,但在实施的过程中,地方政府并没有给予足够的重视,这使得支教的效果受到一定影响。为保障支教活动的成效,地方政府首先应大力宣传教育的重要性,阻止当地对“教育无用,教育致贫”这一荒谬观点的蔓延,从根本上保障支教活动的开展。其次,对支教志愿者的生活提供起码的保障,确保教师能有一个安定、合适的工作环境。
6、加强大学生支教者的就业服务
国家和各级项目办应该考虑通过建立大学生志愿者人才库、为大学生志愿者提供人才招聘信息、吸纳企事业单位提供工作岗位等方式,积极做好大学生志愿者就业服务,并且积极争取有关部门的支持,出台、落实相关政策,为大学生志愿者的就业、创业创造有利条件。 只有这样才能在根源上解决大学生志愿者的后顾之忧,让他们能安心投入到支教活动中去。
7、建立支教成效监督评估机构,以此来保证支教活动的顺利开展
进一步健全支教服务督导制度,聘请教育界专家,机关、企事业单位、新闻媒体等各界人士组成督导团,巡回检查各地项目实施和日常管理等情况,指出各地在支教活动中出现的不足,为当地支教活动的延展指明一个可行的方向。此外,教育评估机构还要多与国家相关部门及社会慈善机构、企业沟通,为偏远地区教师争取工资待遇、福利、生活条件等,只有这样才能真正留住人才,并吸引人才自愿进入偏远地区从事教育。
附录：调查问卷
本次调查总共发放问卷400份，回收313份
1.你对大学生志愿支教活动的了解程度是
A.非常了解 6.09%
B.了解一些,但是具体细节不清楚65.05%
C.听说过,但是不了解 28.86%
2.你是通过何种渠道了解到有关大学生志愿支教活动的相关信息的（多选）
A.各种社会公共媒体(网络、电视、报纸杂志等)36.7%
B．学校或者院系团委 33.9%
C．听他人说的 38.71%
3.你知道在你身边的大学生志愿支教活动都去过哪些地方?
A.知道(请列举出不少于3个地方) 48.05%
B.不清楚51.95%
4.你了解的大学生志愿支教活动的一般对象是?
A.小学生67.2%
B.初中生28.1%
C.高中生4.7%
5.你是否了解学校有关大学生支教活动的一些政策?
A.非常了解3.23%
B.知道有一些活动62%
C.不知道34.77%
6.你了解到的关于大学生志愿支教活动的组织单位有哪些? (可多选)
A.校团委57.3%
B.院系团委50.7%
C.学生社团.9%
D.学生自发组织35.7%
E.政府公开招募选拔23.7%
7.你是否参加过这类活动?
A.参加过8.6%
B.没有参加92.1%
8.你是否有参加支教活动的意愿？
A.有强烈意愿18.85%
B.想去尝试一下53.56%
C.尚无此打算27.59%
9.你对大学生志愿支教活动有什么看法?
A.是个很好的锻炼机会63.1%
B.活动挺好,但是感觉实质性帮助不大33.3%
C.根本没有意义3.6%
10．如果你想去参加或者准备去参加支教活动,你最大的顾虑是什么呢?(可多选)
A.支教路途太远,时间太长24.6%
B.支教地区条件太艰苦,适应不了25.4%
C.家人反对20.6%
D.外出活动是否有人身安全保障41.2%
E.是否有提供给自己的相关法律援助21.1%
F.所参与的活动,组织方面是否能将活动组织好,组织方是否有可信度56.4% G.自己是否能做好支教工作,是否能教好30.8%
第15篇：下乡支教反馈调查问卷表
XXXXX支教状况的调查
家长同志：
您好！
我们XXX来到XXX开展“三下乡”支教活动已经有些日子了，在这些日子里，我们遇到了许多挑战，也感受到了您对于孩子教育的殷切关心。为了进一步改善我们的支教活动，让我们的支教活动更加贴合学生需要，我们设计了这份问卷，请您据实填写！谢谢合作！
1.性别
A男B女
2.你们对于XX大学的情况了解吗？
A非常了解B比较了解C不了解（选此答案跳答第4题）
3.您觉得XX大学怎么样？
A很好B一般C差
4.您知道XX大学的学生来洗洛乡支教的信息吗？了解得清楚吗？
A知道并且清楚了解B知道但不清楚C不知道也不清楚
5.您主要是通过什么渠道获知我们支教信息的？
A大学生宣传B乡民口传C乡村广播D孩子告知
6.在听到我们XX学生来支教的时候您有什么感觉或想法吗？
A这是好事，可以让孩子跟着学习B流于形式，没什么实质作用 C没什么感觉，稀松平常D与我无关，不关心
7.您对于我们的整体第一印象怎样？
A好B一般C差
8.你们家小孩正在参加我们暑期提高班吗？
A在（选此答案跳至第10题）B不在（选此答案回答第9题）
9.为什么您的孩子没有来参加我们的提高班呢？
A不了解相关情况B办班质量不高C孩子不感兴趣
D孩子是家里劳动力，走不开E孩子参加了其他补习班
F其他
10.您是因为什么才送小孩过来学习的？
AXX大学的名气B对于支教教师的信任
C师大与洗洛大学生协会合作宣传D其他
11.您觉得我们在哪些地方需要改进？
A教师个人作风B对于学生的管理（更严格更自由更灵活）C课程设置（更多样化 更专业化）D开课时间（更长 更短）E其他12.你们最希望我们开设的课程有哪些？
A巩固基础的书本课程：语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理等
B提高修养的艺术课程：音乐 体育 美术等
C增强能力的应用课程：团队合作能力 个人领导能力 研究学习能力等
13.总体而言，您对于我们的活动的评价是：
A优秀B良好C一般D差
14.您对于我们的支教老师有什么意见、建议吗？
15.您对于我们整个“三下乡”活动有什么想法或建议吗？
第16篇：大学生心理压力调查与分析反馈
当代大学生心理压力调查与分析
院系：生物与食品工程学院
专业：09级生物工程2班
指导教师：邓晓辉
组长：张明 200906050046
组员：
韩甜甜200906050037 和梦涛200906050038 刘继娟200906050039 娄云霞200906050040 胡娟200906050041 杜佳佳200906050042武亚蕾200906050044 曹棒200906050045 闫伟红200906050048
日期：2011-5-1
3当代大学生心理压力的调查与分析
摘 要:近年来，大学生面临许多心理健康问题，大学生压力已经成为了社会广泛关注的热点问题。我们主要以几个简单问题对安阳工学院的部分学生进行了问卷调查，因此得到了主要压力类型，并且对其原因做了具体的分析，在此基础上对大学生如何有效的调节和控制压力进行了初步的探讨,以期望能够为大学生正确的处理压力,变压力为动力,实现自我健康和自由的发展提供指导和帮助。
关键词：大学生 心理压力缓解 调控策略
目前,大学生心理疾病发生率的增高已经成为社会关注的热点,对大学生压力问题进行全面、深入的研究,为我国大学生应对干预问题提供一定的理论支持,有针对性的帮助大学生们愉快地完成学业、平稳地度过大学生活,顺利地步入社会和适应社会有着重要的实践意义。
一、压力的概述
压力(stre),也译为“应激”,其研究可追溯到古希腊时代。加拿大的学者薛利(1956年)第一次提出了压力的概念,因此被公认为“压力之父”。他认为,压力是人或动物有机体对环境刺激的一种生物学反应现象。
二、大学生心理压力的调查及成因分析
1.学业压力。调查中，“你是否对自己的自己的学习状况感觉有压力”，85.5%的被调查者有压力，9.3%的被调查者认为自己还可以，只有2.8%的没有压力。这是一个不理想的结果，因为对于大学生社会激烈的竞争体现在校园内主要是学业上的竞争。究其原因，大部分学生经历了高中几年的艰苦奋斗，以为考上大学就会轻轻松松，在大学里失去了好好学习的良好习惯，导致了很多只是没有学会，盲目自满与自我陶醉，因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满，所以大学对自己的学习状况都很不理想。学校考试的压力和竞争,使大学生的心理压力越来越大。而且当今社会越来越重视外语的能力,英语
四、六级考试也成为了众多大学生生活的主题。外语一门学科的负荷比任何学科甚至是专业课都大,它就像一座山压在学生的身上,它占据了大学生们绝大部分时间，本来就感到对专业学习时间紧张，还要考虑英语四六级和计
2算机等级考试，这是大多数人感到很无头绪。另外,部分大四的学生还面临着考研所带来的应试压力,精神长期处于高度的紧张状态。 2.经济压力。调查中，“是不是对自己的消费还算满意”，有65.3%不满意，21%的认为还可以，5.8%的还算满意，另外，“你是否存在有经济压力”，有70.4%有压力，只有7.4%没有压力。从结果中可以看出大部分的大学生不满意自己的经济状况，因为，自从我国高校实行入学收费制度以来,高校贫困生的问题成为社会各界广泛关注的热点。那些来自经济不景气的农村家庭中的大学生会产生很大的经济压力。本来家庭中已经为学生提供了大量的费用，积蓄已经所剩不多，不可能为学生每月提供足够多的生活费，因此他们往往会因衣着的寒酸和手头的拮据而产生自卑情绪。另一方面,当今的大学校园还存在一种为追求虚荣而产生的竞相消费现象，大学生代表着当今时代的消费潮流，很容易产生竞相消费，并且，竞相消费现象强烈地刺激了部分贫困大学生的心理。有限的经济来源和实际的高消费欲望造成尖锐的矛盾冲突,成为大学生经济生话的一个重要心理障碍。
3.人际交往压力。大学人际交往是非常重要的的，但是人际交往的困惑也是影响心理行为。调查中，“你和班内及宿舍的人际交往如何”，54.3%的认为不好，34.6%的认为马马虎虎，“你对人际交往有心理压力吗”，66.7%的认为很有压力，26.4%认为有点压力，究其原因，由于大学生来自各地,不同的生活习惯、性格和个人爱好等,使大学生的人际关系变得更为复杂,同时在交往知识和技能上又存在明显的不足,造成了大学生既渴望交往又害怕交往的心理困惑。再者，大学生正处于青春期，与异性交往也成了交往中很重要的一部分，在交往的过程中很多人都非常在意自己的外表，这也就成了交往中的一大障碍，这也就将影响到很多人的交往。很多大学生对自己没有信心，在交往中，畏首畏尾，害怕被别人嘲笑，这给很多大学生带来了极大的心理压力。另外，当代大学生更多的是独生子女,他们更强调个性特点。在与人交往的过程中常常以自我为中心，只想从交往中获得好处,而不顾及他人的意愿和感受。从而导致人际关系紧张,受到同学的排斥和反击。虽然生活在集体之中,他们却仍感到孤独和不安。
4.就业的压力。调查中，“你对自己将来就业有压力吗”，88.7%的学生有很大的心理压力，有的甚至感觉队就很渺茫，不知道所学专业将来有什么前途，及就业方向。只有6%的学生对就业还相对乐观。因为，近几年来,毕业生数量的不断增多与市场需求的相对饱和,使大学生在竞争激烈的求职市场上深切感受到就业的压力,出现了新的难以摆脱的心理矛盾和问题。不能对自我进行清楚的定位,他们把注意力放在社会知名度高,经济上实惠的职业上,
3而不是考虑到自己的竞争能力和专业特长。他们不愿到急需人才的基层、农村或经济落后的地区工作。最重要的是，大部分学生对安阳工学院的没有信心，感觉到安阳工学院的就业前途很渺茫，只因为安阳工学院只一个很普通很普通的二本，也不考虑自身的学习问题，一味的考虑所在学校的好坏，所以,就业选择的心理冲突总会造成大学生心理上的压力。
另外：虽然大学生心理压力种类繁多，表现也不尽相同，但究其根源，不外乎大学生身心发展、心理品质和思想素质等几种因素。
同时，从大学生成长的角度看，大学生属于青年期，生理发育基本完成。大学生身心发展的矛盾性最为突出，他们面临的最基本的矛盾是自我意识的矛盾，他们所设想的理想的“我”总是滞后于现实的“我”，内心矛盾冲突尖锐、激烈，心理和行为中易出现不协调现象。 另外，从大学生所受到的教育来看，学校教育还没有重视他们心理素质的培养。所以，学生心理承受能力较差，缺乏引导，心理素质不理想。统计结果表明，“心理素质很好”的占9.4%，“心理素质较好”和“心理素质一般”的分别占23.3%和45.8%，而高达21.5%的大学生认为“心理素质较差或很差”。所以，当代大学生心理压力问题已经成为了刻不容缓需要解决的大问题。那么，有哪些调控政策能让大学生正确的面对并且解决心理压力问题呢？
三、引导大学生正确面对压力的调控策略
压力往往能够直接转换成强大的动力,压力产生的紧张状态可以提高警觉水平,但是压力过于强烈、持久,超过个人的承受力,势必会破坏大学生的身心健康。如果不及时进行疏导和缓解,这种心理上的压力不仅会造成价值系统的混乱,而且会导致情感的极度苦闷。因此,帮助大学生学会应对压力,对适应激烈的社会竞争、促进心身健康的发展无疑具有积极的理论和现实意义。
（一）大学生压力应对的个人策略
1.正确认识压力。调查中，“你是否对自己的心理压力有足够的认识”，49.6%的没有这个概念，34.5%的不清楚，11%的还知道自己的心理压力的症结所在，对压力要有明确的认识和接受态度。压力及其反应并不是全都有害的,适度的压力有助于发挥人的潜能。同时,压力是生活的伴侣,是不可避免的。应了解自己在压力情景下的反应方式,增强自己在面对压力时的应对能力,有效处理过度的压力。
2.建立合理的期望值。帮助大学生及时调整心中过高的期望值。结合社会发展的要求与个体发展的需求,确立适合自己发展的目标。
3.学会放松自我。大学生应学会各种放松技巧,以有效减轻紧张感，大学生在面临的压力不断增加时,学会放松、进行自我调节是减少或消除压力影响的有效途径。
(二)大学生压力应对的学校组织策略
1.学校应加强对大学生的就业指导,缓解大学生的就业压力
调查中，“你想接受有关自己的就业指导吗？”，93.8%的很希望学校能给于指导，他们不了解自己的就业前景及就业选择，从而造成了对就业前景的巨大的心理压力，应该看到,在择业竞争过程中产生焦虑不安的心理现象是正常的。而对来自社会以及竞争对手的压力,适度的紧张与焦虑也不全是坏事,它可以催人奋进,培养自信,使人趋于成熟和坚强。因此学校应对就业心理压力过重的大学生加强引导。
2.切合实际,开展心理健康教育与心理咨询活动
(1)开展全校范围内的心理卫生宣传活动。在学校内进行心理卫生的宣传工作,让所有的学生认识心理学、了解心理学、了解心理卫生的基本知识。
(2)建立大学生心理咨询室。使学生能够及时的咨询自己心理的疑惑，帮助他们缓解及消除他们的心理压力。
(三)大学生压力应对的社会策略
1.社会应该认真对待和解决贫困生的经济压力问题,把对贫困生的救助工作提到日程上来。比如提供奖学金、贷学金、社会助学金,学校实行减免学杂费和勤工助学等都是帮助贫困大学生解除生活压力的重要途径。在调查中，“你是否想让学校有更多的奖学金发放”，有96%的学生愿意，所以。社会应该本着对大学生高度负责的原则,制定完善的经济政策,简化贷款手续,扩大贷款规模,使他们在象牙塔中更加轻松、自由的学习。
总之,随着社会的高速发展，大学生面临越来越大的，各方面的压力。心理素质也变得越来越差。我们要及时的了解心理压力的成因，定义，造成的困扰和解决办法，避免遭到心理问题的困扰，因此，个人、学校、社会三者之间往往形成一种矢量的合力,大学生们应该在有效的利用这三者的正合力,最终在社会上找到自己应有的位置,在自我和社会的最佳契合点上,实现自我的全面、自由的发展这三者的正合力,最终在社会上找到自己应有的位置,在自我和社会的最佳契合点上,实现自我的全面、自由的发展在大学生活中收获快乐，得到成长，学到知识充实自己，在大学中健康生活，快乐生活，留下美好的大学回忆。
参考文献:
（1）樊富珉.大学生心理健康教育研究[M].北京:清华大学出版社,2002:332.
（2）刘鲁蓉.大学生心理卫生[M].北京:科学出版社,2006.
（3）沟通网.
（4）刘富强.大学生心理健康枕边书[M].天津.科技出版社，2008.
阅读印象：抄袭痕迹明显，全篇没有提及具体调查对象及其现状，政策及策略的提出缺少材料支撑，做成了理论综述文章，不合格
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第17篇：家长会调查问卷反馈汇总（推荐）
家长会调查问卷反馈汇总
11月24日下午，我校召开了全校学生家长会。会上，各位班主任和任课教师总结了学生的期中检测情况及开学来学生的表现情况，向全体家长发放了调查问卷。问卷内容涉及学校的教育教学工作、家长与学校的配合工作及家长对学校的意见和建议共17个题目。在各位班主任的认真组织下，家长们认真的填写问卷。学校领导根据问卷的情况进行了汇总：家长们对我校的总体感觉、对老师们的教育教学工作非常认可，实事求是的评价了老师、学校，让我们看到了老师们的工作、学校的成绩。当然，家长也很诚恳地给我们提出了建议，有些属于学校层面的，上午曲校长带领领导班子已经落实，有些属于咱们老师去做的，在这里强调，请老师们做好。
1、天气冷了，学生的饮水问题。个别家长反映学生喝凉水。我们的传达室每天用保温桶提供热水，教师的饮水机也通着电，需要班主任向学生说清楚，学校有热水，天冷了，不要随着自己的意愿喝凉水。
2、冬天到了，游泳课结束后，体育老师要指导学生学会保护自己。游泳馆室内温度与室外温度反差大，组织学生提前20分钟上来，让学生把汗消了，把头发擦干了再出游泳馆的门，等穿完鞋再把外套穿上，不至于再出汗让学生感冒，提醒学生戴好帽子等。老师们还要关注学生在游泳池中的学习情况，及时与教练沟通协调。班主任与体育教师要使用好交接记录，不游泳的学生班主任要看管好。
3、关于午饭和托管。班主任要妥善安排好拿午饭的学生，教育学生不要将饭桶、饭盆放地上，1——2年级的班主任协调高年级的学生帮忙拿饭，班主任和副班主任要协调好午饭的看管，不要让学生到门外买零食。下午托管时间再强调一下，我们学校是从冬天天黑的早考虑安全问题，将托管时间改为4：40，有个别家长下班晚，提出5：00放学。这样班主任老师要做好统计工作，告知每个托管的老师，哪些学生到4：40，，哪些学生到5：00，分批送学生放托管。托管要利用好，不管是谁托管，都要督促学生认真完成作业，读书或背书的作业，不能拖拉。
4、与家长及时沟通。家长很愿意与老师们沟通，平时咱们与家长沟通较多的是学困生和问题学生的多一些，有些好学生的家长也需要老师与其沟通。老师们要多教给家长一些指导学生学习、做人的方法，做到家校一致。另外，老师们不能戴着有色眼镜去看学生，更不能抓着学生的缺点不放，多发现闪光点，鼓励学生，不放弃一个孩子。
家长的话语确实令我们感动，家长真的是在关注学校、关注老师，对于学校和老师提出了更高的要求，需要老师们静下心来细细的去研究，请老师们认真地去看每一份问卷，了解家长的意向，对于家长提出的意见做到有则改之，无则加勉。
愿我们永宁的每一个人都成为有责任心的教师！
第18篇：学生心理调查情况反馈结果
学生心理调查情况反馈结果
1、1班
xxx：性格内向，少言语。身体状况差，偶尔有头疼幻听等症状，学业因此受到影响。 采取措施：该生辅导员、班主任经常与该生交流（一月至少一次），系分管学生工作的李书记亲自与该生交流过，并进行了心理辅导。由于效果不明显，劝其休学在家治疗，现在已复学，具体情况正在观察中。
X xx：该生性格内向，顾虑较多，沉默寡言，举动怪异。与班上同学交往甚少，和同寝室
部分相处不愉快。有数门挂科，心理压力较大。
采取措施：本学期初为该生调换了宿舍。交待班干部及全班同学，在生活和学习上要给与关
心。定期访察，了解该生思想动态，并督促学习。
2、2班
xxx：该生无兄弟姐妹，父亲早逝，母亲再婚，学习成绩基本保持中偏上水平，生活上自理能力较强。但由于个性孤僻，且特别好强，因此和班上其他同学交流不多，由于特别好强，觉得自己应当有更好的出路，希望退学并重新参加高考，因此在大一下和大二上两次期末考试中不参加部分考试，后通过教育，补考过关。大三又出现上述情况，
采取措施：系分管学生工作的刘书记、吴书记和辅导员、班主任曾多次对该生进行面对面的
交流、开导，也曾直接请其母亲到校面谈，甚至一直要求本班班委注意关心该生，但收效不大。后报学工处请心理咨询师负责咨询，也无多大改变，经报领导审批同意后，联系家长，劝其休学回家治疗，现已复学，具体情况正在观察中。
2010.03.01
第19篇：杭州人才市场反馈报告
杭州人才市场反馈报告
针对本校直属学院开设专业的市场动态状况中此次人才市场需求量比较大的岗位是外贸（单证员、报检员）、会计（出纳、统计审计员）、计算机技术（网址编辑、网页美工），动漫和建筑专业岗位待12月份安排展开。
本次招聘岗位需求有所侧重高科技和经济类专业。为什么外贸类毕业生成了“香饽饽”，英语专业毕业生英语水平和外贸类毕业生相比不是更胜一筹。更能满足一个企业的胃口？带着这个疑问从用人单位的口中了解到，虽然英语专业毕业生英语水平能力高，但这类毕业生不懂得国际贸易的基本流程，而且这类毕业生岗位选择性广如翻译、教师等；相对稳固性小、跳槽可能性大给企业造成系列损失。英语特别是口语能力成为外企面试的重要门槛，不少企业表示当今最需要“懂专业技术又精通英语的复合型人才。会计岗位范围广，小到工厂大到企业，有收入支出就要用到会计人员，负责报表核算，成本预算控制以及出口退税工作，会计上岗证是作为一名会计人员最基本的上岗凭证。社会经济发展，高科技计算机技术已越来越受用，网络图片处理、网页美工、网址编辑这些新一轮岗位掀起热潮，招聘企业表示这岗位需要不断地创新能力和动手操作能力的结合。最后从访问中得到受用单位对招聘人员的要求表示有责任心、为人诚信、勤奋刻苦、性格外向活泼的更受喜欢。
希望同学们努力学好专业知识，以社会前景的需求标准来要求提高自己，我们部门也会定期前往人才市场反馈最新的就业信息，增强大学生的就业动向意识，同大家分享就业意识、求职技巧、就业准备等展开的话题。
浙江广播电视大学直属学院团委 浙江广播电视大学直属学院实践部二零一零年十一月三十日
第20篇：现场整改反馈报告
福清市中德化工实业有限公司
现场整改反馈报告
根据福建省劳动保护科学研究所关于福清市中德化工实业有限公司现场评估整改反馈意见的要求,公司针对要求的内容,逐项进行了整改,现将整改的内容报告如下:
1、制定了一套完善的安全生产管理规章制度。
2、为了防止小动物进入配电室，各配电室分别安装了门窗，把电缆沟都加盖了盖板。
3、所有穿墙、穿楼板的电缆都增加了套管保护。
4、各配电室进行了卫生整理，清除了所有杂物，并增挂了安全警示工作牌。
5、所有外露传动、转动部位的机台都加设了防护罩。
6、所有机电设备都进行设备外壳接地保护措施。
7、所有在用线路都进行规范整治、线路都有套管保护。
8、为改善油墨车间通风,增设了两台防爆排气扇。
9、按照“五距”要求对仓库堆垛进行了规范治理。
福清市中德化工实业有限公司
2002年5月16日
