推荐第1篇：学校国培工作总结
“2015国培计划”工作总结
黑龙江省肇东市跃进中学
我校根据省教育局下发的《黑龙江省中小学2015国培计划》和肇东市教育局的相关文件要求，于2015年3月——2015年12月认真发动并组织全体教师参加2015年“国培计划”培训学习，在学校领导的大力支持，教研室的周密组织、严格管理下得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高教师的专业知识及教学水平，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：
一、认真做好培训前的准备工作
1．接到区教育局的国培计划教师培训学习通知后，我们立即行动起来，首先成立了“国培计划”领导小组。以姜丽霞校长为组长，孙凤有和李振忠为副组长，全体教师为组员的“国培计划”工作领导小组，制定《跃进中学学校“国培计划”工作实施方案》，做到职责明确、分工协作。
2.学校召开全校教师会议，进行“国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。
3.加强对培训教师的联系与督促。我们采用化整为零的方法，将教师以科组为单位，由各教研组组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册，正常收看视频讲座，认真完成学习，认真做好笔记，认真完成专题讨论，认真提交作业和认真总结等任务。
4．我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。
二、认真做好培训期间的管理工作
1．教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的交流。鉴于此，我们专门组建了用于交流的QQ群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。
2．领导以身作则，积极参加培训。此次“国培”学习中，我校有中层干部参加，且严格要求自己，积极参加培训，认真学习，分别为所在的学习班起到了先锋模范作用。
3．及时发现典型，予以通报表障。教师们学习期间涌现了许多的感人事迹，我们及时发现并予以通报表彰，进一步激发了参训教师的积极性。
三、认真做好培训后的研修工作
我们将按照上级的安排，结合培训内容，做好后续研修工作。参加2015国培计划短期省外集中培训的教师和省内中长期置换培训的教师返校后在全校教师中作讲座，上公开课，参加远程网络培训的教师，分别在各教研组内进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。
四、教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据。在培训总结阶段，我校组织参加培训学习教师向全校汇报交流，并以教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据之一。这样，大大的调动了参训教师的培训学习积极性，主动热情的参与。
五、学研结合，效果良好
参加远程培训的教师有三大任务，即观看视频课程、签到，完成作业，互相研讨，完成教学设计作业等内容。在参训时间内我校教师认真收看课程，及时展开讨论认真完成各项作业与任务，这样合理安排使得学员每天所获知识和精神营养得以消化吸收。学员们都说参加此次学习学有所乐、学有所获。
六、阶段性成效
通过这次远程培训学习，许多教师收获很大。 1.懂得上网操作。
2.能和名师、教授拉近距离，学习他们的新理念新观念，以及新方法，以之来指导教师的教学实践；
3.教师之间可以跨地区进行交流探讨，互相学习，以长补短，共同进步；
4.教师们可以来一次很好的“充电”，不再闭门造车，不再“老牛拖破车”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成规”，不再“循规蹈矩”，而是能呼吸新鲜气息，而是“改换门庭”，而是“重换天日”，而是“重塑自我”；
5.教师在指导老师的指导下，能很快的成长起来；
6.教师对课堂结构及学生重新认识，以新的评价方式去评价课堂及学生。
七、存在问题及建议
通过各方努力，本次培训圆满结束。但也存在一些不足： 一是志愿教师没有参加培训；
二是部分参培教师学习、提交作业都经常滞后；三是教师计算机操作技能不熟练，影响学习效率的提高； 四是应进一步明确各部门的职责，参培教师注册工作要改进，各组织部门分工要协作；
五是少数教师思想认识不到位，敷衍塞责，被动的接受学习；六是部分教师不真正观看视频学习，而是为了完成任务而弄虚作假，敷衍了事；
七是部分教师“学而不思”，没有认真消化吸收；八是部分教师请人代劳，徒有培训学习之名。
本次的培训这么多的老师在一起学习、交流，又有这么多的专家指导，我校教师们从中真的学到了很多东西。新课程改革任重而道远。为了我们的学生，我们不能走过场，应该加强学习，转变观念，努力提高自身素质。对于培训，光有热情与认同是远远不够的，也不仅仅只是使用新教材这么简单，要把自己当作是一个学生，这样才能体会到新课改的真正理念和内涵。
八、下步工作
“百尺竿头，更进一步”，我们将一步关注本次参训教师的每一个反馈信息，加大后续研修的指导力度。相信这次凝聚在基层教师身上的实战经验与各位专家教授的高度理论指导相碰撞、熔合，必将迎来我校教育的又一个春天！
推荐第2篇：国培学校汇报
美术国培学习汇报
艺术组：沈金萍2013年12月9日
美术国培学习汇报
2013年12月10日，学校给了我一个到新疆师大国培学习的机会。为期20天的培训学习，我们经历了丰富多彩的学习项目，其中有专家讲座、一线美术教师好的课堂做法、教法、教学理念的交流和纸艺、剪纸、版画、国画、书法等专业实践课的学习。
这次学习我最深的感受就是：我们应当做一名教育的有心人，做到有心地观察、有心地学习、有心地积累、有心地分析和总结。我现在就从一下几方面对本次培训学习活动作一小结：
1.调整心态，学做一个幸福的教师。教师是一个特殊的职业，它要求从业人员具备较高的职业道德和主体意识。但是现在随着社会价值观的转变，教师每天重复着单调枯燥、高度紧张的生活，出现了越来越严重的职业倦怠，教师的幸福感不断下降。有人说：教师生活的幸福指数是衡量一所好学校的标准之
一。教师没有了幸福感，情绪变化就会带到课堂上，直接影响了教学质量。所以，作为一名教师要首先调整心态，保持阳光心态，冲出“心理牢笼”，科学管理情绪，丰富自己的心灵，努力排解压力，用一颗阳光的童心去面对自己的学生。
2.更新教学方式，让孩子快乐学习。在教学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无法”，从规范到创意曾经是我们的美好愿望。过去的美术创作教学模式常常是以“师”为中心，按照常规的教学模式一步一步的教给学生，学生的自主性、创造性得不到发挥。而新教材扩展了美术学习内容，注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促进学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展，主动探索新的表现形式以及探索美术与其他学科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移的方法。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，激励学生的情感升
华，使人与作品在情感上得到共鸣。教师要有长远的教师职业规划，三年要达到什么样的目的，学生要保持长久的学习兴趣，受益终身。
3.资源共享，全体教师受益。
（1） 微信公众账号教育能见度、秋叶ppt、新技术的应用“三维打印”
（2）说课的基本步骤(课件欣赏)(3)硬笔书法、软笔书法
（4）影片推荐《放牛班的春天》、《大国的崛起》；关注美国、日本、香港的教育动态;书籍的推荐《从乡村走出来的教师》段惠民
总之，这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采。
艺术组：沈金萍
2013年12月9日
推荐第3篇：学校国培计划工作总结
“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。下面是小编为大家提供的学校国培计划工作总结，内容如下：学校国培计划工作总结1
羊渠河学校在峰峰矿区教师进修学校组建的“国培”领导小组的指导和支持下，20xx年7月12日至8月12日，为期一个月网上在线学习的培训工作即将顺利结束。回顾我们的培训主要做了以下三个方面工作：
一、认真做好培训前的准备工作
羊渠河学校是一所一贯九年制的学校，7月份自全区“国培计划——农远培训项目”远程培训启动仪式后，我们立即行动起来，首先成立了“国培计划”领导小组，职责明确、分工协作。由教科处牵头制定羊渠河学校“国培计划”实施方案，为了让大家明确培训要求和培训的重要性，我们在全体教师会上做了发动、部署与安排。
本次培训我校共涉及16个学科，参训教师百余人。我们采用化整为零地方法，将教师以学科组为单位，有组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册、正常收看视频讲座、认真完成学习、认真做好笔记、认真完成专题讨论和认真提交作业和认真总结等任务。
二、认真做好培训期间的管理工作
教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的交流。鉴于此，教科处主任专门组建了用于交流的qq群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。甚至得到了进修学校的李东雷和杨桂林两位主任的大力帮助，确保了我们学校“国培计划”培训工作的顺利开展，再此深表感谢。
三、认真做好培训后的研修工作
教育部师范教育司副司长宋永刚在“国培计划—20xx年农村义务教育学校教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出：“通过培训，准确理解和把握培训内容和教学要求，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平。”这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生“碰撞”，促使远程培训产生实效？我们将按照峰峰矿区的安排，结合培训内容，做好后续研修工作，开学后，利用一个月的时间，在全体教师中，进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。
学校国培计划工作总结2几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的指导，让我获益良多。
因此，我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习；纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是老师。通过这次小学体育的培训，聆听老师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。
体育是学校教育的一个重要组成部分，应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
培训是紧张而忙碌的，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课讲座我都认真聆听，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。
总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
学校国培计划工作总结3我怀着无比期待的心情抵达这所久仰的学府——南京师范大学。在“开班典礼”上，荣幸地见到了学前教育专家虞永平、顾荣芳等教授。“开班典礼”上，南京师范大学教育科学院院长、党委书记还作了重要讲话。我真切地感受到南京师范大学对“国培”的重视和雄厚的师资力量，倍增学习欲望。
在这十天学习里，我有如饥似渴地感觉，从教25年来，第一次接受国家级系统的培训，第一次面对面的与众多学前教育顶级专家共交流、同分享。回首这十天的学习情况，内心有三个“最”想借此机会表达。
一、最爱的老师
十天来共听了16次讲座。聆听了冯晓霞、虞永平、李季湄、许卓娅教授、成尚荣督导、黄琼、吴绍萍特级教师、汪丽园长等专家讲座。对他们讲课的内容记忆犹新，并产生了思想碰撞的火花，他们传递的不仅是先进的教育思想和理念，更多的是促使我不断反思。
如：冯晓霞教授的“国家的学前教育政策”让我们欣喜看到“幼教的春天”真的要来了，我们为此豪情满怀，但又不得不提醒自己：“春天”来临时我们准备好了吗？冯晓霞教授说的“课程应该是均衡发展的”。我也认为，再好的课程都是需要优秀的教师来诠释，身为一线教师的我在哪些方面做到了优秀？在哪些方面还要努力做到优秀？国家对学前教育提出“广覆盖、保基本”的要求，要让更多中低收入家庭的幼儿都能上得起“有基本质量保证”的幼儿园。作为一线教师，可以为之贡献怎样的、微薄的力量？
虞永平教授的“让幼儿园课程回归经验”，促使我用一线教师的眼光去审视“为什么要学会分析课程”，在分析中判断哪些是有价值的课程，避免盲目使用课程、避免只实施课程而不分析课程和研究课程实施过程的做法。“让幼儿获得有益经验”在一日活动中如何落实？每日重复的做着工作，繁杂的事务性工作剥夺了深思的机会，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育？又有多少是反向教育？在建构幼儿新经验的过程中能有多少发现和积累？这些都需要本人多看专业书籍，不断学习来提高业务水平。
李季湄教授的“关于《3~6岁儿童学习发展指南》的报告，不仅让我了解到《指南》制订的背景，而且还感受到专家们在《指南》制订过程中的艰辛和付出。李老师颇费心思的举例讲解，生怕第一批“吃螃蟹”的我们在未来实施《指南》的过程中有所误解。今次对《指南》的了解也只是些皮毛，未来的时间里还得靠自身的学习和理解，作为“国培”学员，我会铭记李老师的教诲“举例给大家，就是让大家知道《指南》并不是每个幼儿园用来衡量孩子发展的唯一标准，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的发展”。
许卓娅教授的“游戏精神与幼儿园音乐教育活动游戏研究”，我有幸第二次聆听。与前次比较理念是相同的，具体游戏的举例是不同的，对于第一线的教师来说又增加了实际操作的砝码。许老师讲课的风格真实、轻松、愉快。她不仅平易近人且童心为泯，把现场气氛不断推向快乐的新高潮。
成尚荣督导在“教育智慧与智慧教师”中侃侃而谈，风趣幽默，他没有讲稿、也没有课件，用心与我们漫谈。他娓娓道来的大量的真实的故事教育着我们自我反省、洗礼心灵从而达到自我升华的境界。著名女作家“三毛的故事”给了我深刻的教育，也让我看明白了“智慧”将成为教师专业发展的最高境界的道理。
除了听到诸多的讲座外，还参观了四所美丽的幼儿园。其中XX市太平巷幼儿园的“田野课程”给了我巨大的警醒。在这里，处处都有我曾经走过的足迹，多年前为了创设优质的区域环境我不辞辛劳的调整区域位置，增添区域材料、设计观察记录表————仿佛看到的就是曾经的自己。也为此暗暗庆幸“当你围绕一件事情努力想把它做好时，世界就会围着你转；当你围绕许多事情忙乱时，你将围绕世界在转”。
二、最实的行动
在这十天的学习里，我认真做笔记、积极反思自己的教育行为，并根据自己的实际工作做了一个简要的“行动计划”。首先，要把本次学习的精神和思想传递给更多的幼教同行，如果需要对全市老师开设汇报讲座，我一定会积极准备。其次，将先进的教育理念转化为教育行为，如认真研究“领域活动的价值所在”，哪些活动是有价值的、哪些活动多年来是没有存在价值的。更多的是带领我园骨干教师共同研究，发挥“名师工作坊”的作用，“以点带面”的把实践成果通过广东省讲师团的平台辐射给更多的同行。最后，确立新的研究方向“创造性的开展家长工作”，在现有的“家长工作”成果上添砖加瓦，形成独特的“家长工作”风景线。
三、最真的感谢
此次能参加“国培计划”学习十分幸运，能参加这首批“国培计划”学习有更是荣幸和自豪。有多少幼儿老师在几十年的教育生涯中也没机会享受国家级的、系统的、专业培训。为此我要由衷感谢单位领导和同事的支持，感谢深圳教育科学院领导的信任和厚爱，感谢南京师范大学的高度重视和亲切关怀，感谢全体专家老师的精心准备，感谢同学们的积极交流和相互关心！
时间过得很快，转眼十天愉快而紧张的学习即将结束。它不仅给我贫乏的知识以营养，而且立下了唯有学习才能“常青不败”的信念！相信，在未来的日子里，我会努力提高理论知识，用理论武装实践，用实践检验理论，为幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。
推荐第4篇：学校国培整改实施方案
“国培计划“工作整改措施方案
依据《关于组织开展全县义务教育阶段中小学教师参加“国培计划”---农村中小学远程培训实施方案》的文件精神及相关安排，为切实提升我校教师的业务素质，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、组织分工
1、为加强远程培训项目的管理工作，认真组织实施，为此次教师培训提供良好的服务工作、教学工作和岗位业务练兵紧密结合，组织相关教学研讨、校本研修及参训教师的业务考核。检查各学科教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业情况，发现问题及时向校长汇报。 教研组长带领本组教师进行网上学习、交流研讨、提交作业，定期向教务主任汇报教师学习情况。
2、建立中心学校“教师培训”管理机制。负责学校培训期间教师学习情况记录。
二、培训要求
1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行，具体由中国教师研修网等单位承担，参训教师应按照各网学习的要求和步骤完成相应的培训任务。
2、参培学员学习要求：进入相应网站进行课程学习。所有学员要 按照各平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提交相关作业，参加班级讨论或答疑、学科研讨、成果展示，提交个人学习总结等。
3、要加强对参训教师培训学习的监督和管理，要积极督促学员注册和完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本研训实践活动。
三、培训评价
（1）校内汇报，培训结束，学员需向全校公开汇报研修成果，由学校做出鉴定；引导学员深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。
（2）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩，60分为合格。
（3）成绩培训不合格者必须参加补修补学，确保“国培计划”远程培训任务的完成。
四，总结评优
（1）在培训学习过程中，发现不认真学习的教师，学校将进行通报批评，并责令其按时整改与完善。
（2）、不参加国培学习、末完成作业、成绩不合格的教师等学习情况纳入教师考核。
五、具体措施
1、学校制定切实可行的国培实施方案；
2、召开校委会学习文件级制定实施方案，召开全镇中小学教师“国培计划”启动会，提高参训教师的 积极性、主动性，保质保量地完成国培任务；
3、教师参加远程培训，学科组长带领组员按时学习，学员学习出勤纳入学校“国培计划”评比总考核。
4、学校安排技术指导员提供远程研修的技术支持。
5、教务处定期了解教师培训进度，及时了解教师任务完成情况，教师熟悉国培平台，督促教师按时 完成培训任务，并及时向分管校长汇报。对培训工作及时跟踪、检查、指导，形成总结性材料。
7、教研组长负责组织组内教师研修讨论，并将讨论情况汇总。
XXXXX乡中心学校
2013年12月3日
2013年“国培计划”工作整改措
施方案 XXXXX乡中心学校 年12月3日2013
推荐第5篇：国培
国培
1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
2.DOS的目录是采用环状结构。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
3.网页是一个文件，它存放在Web服务器上通过Internet供客户端用户浏览。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.思维导图是由英国人东尼﹒博赞创造的一种笔记方法，这种说法是否正确？（ ）
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
5.移动设备就是平板电脑、智能手机
A.对
B.错
答案：B 解析：
6.除了PPT，我们还可以使用其它演示软件呈现我们的讲授内容
A.对
B.错
答案：A 解析：
7.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
8.导入环节可有可无
A.对
B.错
答案：B 解析：
9.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.在Photoshop中新建图像文件默认的背景颜色是蓝色
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
11.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
12.讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法
A.对
B.错
答案：B 解析：
13.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，完全不能用于总结与复习阶段
A.对
B.错
答案：B 解析：
14.工作坊成 员不能自 由选择面 向课堂的 实践性问 题作为研 究主题。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
15.在教学中，多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
16.交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
17.张老师在使用电子表格统计学生成绩时发现学生李彤这次成绩考了85分，而上次考试考了90分。张老师就认为李彤的成绩下降了
A.对
B.错
答案：B 解析：
18.在MindManager中可以建立多级主题分支。（）
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.在Excel公式栏中可进行编辑函数。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
20.在Excel公式栏中可进行编辑函数。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
单选题 (总分40分，每题2分，共20小题)
21.信息安全服务包括？
A.机密性服务
B.完整性服务
C.可用性服务和可审性服务
D.以上皆是
答案：D 解析：
22.随着计算机技术的迅速发展与普及，现在我们通常所说的多媒体教学特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动的过程。因此，它又被称为 。
A.计算机多媒体
B.计算机辅助教学
C.电化多媒体教学
D.信息技术教学
答案：B 解析：
23.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为
A.-1 B.0 C.1 D.∞
答案：B 解析：
24.几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是
A.张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和
B.张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系
C.张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化
D.张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业
答案：B 解析：
25.以下最不适用于学生技能训练与指导的技术与工具是
A.语音教室
B.DIS虚拟实验室
C.简易多媒体教室
D.电子白板
答案：C 解析：
26.在Excel中，向B2单元格中输入17 ，C2输入13 ，D3输入公式“=B2+C2”，按回车键，D3的值为____。
A.17 B.30 C.B2+C2 D.17+13 答案：B 解析：
27.微信公众平台运营主体是____可以申请微信公众账号的订阅号。
A.组织
B.个人
C.组织和个人
D.不能申请
答案：C 解析：
28.以下属于合作学习的益处是
A.学生成绩提高
B.学生独立学习的能力增强
C.老师的任务减轻
D.以上都是
答案：D 解析：
29.4.在教师端和学生端的电脑上都装一个软件，这样教师的电脑就可以控制学生的电脑，这种监控是 。
A.基于视频公开课的监控
B.班级博客监控
C.维基平台监控
D.伽卡他卡电子教室监控
答案：D 解析：
30.下列哪项不属于主题设计的原则
A.主题必须与教师教学实践紧密相关
B.主题有成员共同商讨
C.主题设计一般细节化
D.主题明确聚焦点
答案：B 解析：
31.以下哪类行为属于网络学习空间的知识共享行为
A.学生在线分享他与众不同的解题思路
B.学生回答教师提出的问题
C.学生在线查看并互动作业
D.学生甲补充学生乙对某个问题的回答
答案：A 解析：
32.技术对学习任务提供了许多支持，其中并不包括（）
A.提供资源信息的支持
B.加重了学生的负担
C.资料编辑和整理的支持
D.任务情境创设的支持
答案：B 解析：
33.在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能
A.资源获取加工和利用
B.知识创建、展示和演示
C.情境创设和实验模拟
D.交流、通讯、协作
答案：A 解析：
34.借助白板的什么功能，可以把白板与PPt融合？
A.显露器
B.聚光灯
C.桌面注释
D.神奇墨水
答案：C 解析：
35.美国最先提出（ ）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志
A.信息高速公路
B.2016战略
C.全国学习网
D.全国学习网
答案：A 解析：
36.SCORM是Sharable Content Object Reference Model的简写，中文翻译为（ ）。
A.共享内容对象参考模型
B.学习管理系统
C.元数据标准
D.可视化编程环境
答案：A 解析：
37.下面几个PPT版本哪个可以直接将演示文稿存为视频模式
A.2010 B.2007 C.2003 D.97 答案：A 解析：
38.教师在组织学生进行合作学习时要注意
A.培养学生自己解决冲突的能力
B.让学生自由分小组
C.仔细设计合作学习活动
D.引导学生自己设计合作学习活动
答案：C 解析：
39.《课程标准》要求实施（ ）培训，强化任务驱动，突出实践导向，
A.多样化
B.一体化
C.综合式
D.主题式
答案：D 解析：
40.教师发展的自我评价又称
A.教师反思评价
B.教师自我评价
C.自我反思评价
D.自我发展评价
答案：A 解析：
多选题 (总分40分，每题2分，共20小题)
41.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有
A..bmp B..wav C..swf
D..gif E..jpg 答案：ADE 解析：
42.在学科教学过程中，可用的软件很多，关于常用软件工具的表述错误的是
A.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件
B.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件
C.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件
D.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件
答案：ABD 解析：
43.下面所列的______安全机制属于信息安全保障体系中的事先保护环节？
A.数字证书认证
B.防火墙
C.杀毒软件
D.数据库加密
答案：ABD 解析：
44.交互式电子白板与其他教学软件兼容的优势有
A.海量信息，增大课堂容量
B.轻松备课，减少做课件时间
C.无界课堂，轻易支撑课堂生成
D.促进学生知识构建
答案：ABC 解析：
45.监控就是通过（）等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息
A.检查
B.考核
C.评比
D.总结
答案：ABCD 解析：
46.以下不属于教师“学习与发展”能力的是（）
A.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长
B.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合
C.尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持
D.预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案
答案：CD 解析：
47.Webquest是网络环境下自主探究模式的其中一种，他的组成部分除了绪言，结论还包括哪些？
A.任务
B.过程
C.资源
D.评估
答案：ABCD 解析：
48.小组探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分
A.学习资源
B.学习工具
C.协作交流平台
D.学习评价
答案：ABC 解析：
49.当前学科教学资源应用存在的问题
A.师资问题
B.观念问题
C.硬件问题
D.软件问题
答案：ABCD 解析：
50.课堂导入经常会遇到的问题有
A.时间过长
B.缺乏学生参与
C.技术应用不适当
D.情境真实感人
E.限制想象空间
F.方式方法单一
答案：ABCEF 解析：
51.在课堂讲授过程中合理地利用各种信息技术支持教学，可以生动形象地呈现知识内容。以下属于合理使用信息技术支持教学的是（）
A.学生在学习昆虫的样貌时，使用音频进行描述
B.学生在学习某一自然现象时，播放视频帮助学生学习
C.学生在学习英文单词时，播放包含有目标单词的英文歌曲进行学习
D.学生在学习地理形态时运用幻灯片辅助学习
答案：BCD 解析：
52.电子显微镜、物理DIS等数字化实验可以
A.在电脑上完成全部操作
B.提高学生动手能力
C.方便实验观测
D.有利于实验数据的保存
答案：BCD 解析：
53.下列关于数码相机的叙述正确的是
A.数码相机的关键部件是CCD B.数码相机有内部存储介质
C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
D.数码相机输出的是数字或模拟数据
答案：ABC 解析：
54.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是( ) A.诊断性评价在某项教学活动开始前实施
B.诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等
C.形成性评价在教学实施后进行，得到学生通过教学活动的最终成绩
D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课某单元结束后的小测验。
答案：AB 解析：
55.网络学习空间的模型结构包括哪几层（）
A.用户层
B.控制层
C.虚拟资源层
D.物理层
答案：ABCD 解析：
56.与课堂面对面讨论相比，在网络教学平台中开展讨论的优势是
A.看不到师生的肢体动作
B.只能通过图文判断学生的反馈
C.给学生留下相对充裕的考虑时间
D.讨论的内容能够被保存，待后分析
答案：CD 解析：
57.平板电脑正在成为教学中使用的主流移动设备，常见的操作系统有
A.Windows B.apple Ios C.Android D.Ubuntu 答案：ABC 解析：
58.关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确
A.合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组
B.组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用
C.组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用
D.合作小组的规模通常在“2—6”人之间
答案：ABD 解析：
59.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？
A.声音
B.图像
C.投影
D.动画
答案：ABD 解析：
60.教师工作坊的特点是什么？
A.人数少
B.针对性强
C.活动形式多
D.活动目的是解决问题
答案：ABCD 解析：
推荐第6篇：国培
国培计划工作简报
2016第17期（总第543期）
主办：安徽师范大学 2016年1月18日
趁国培契机 优教学理念 提教育品质
——国培小学科学班开展培训成果总结交流与分享及结业考核 1月13日下午1点，为期十天的“国培2015村小科学教师访名校班培训成果总结交流与分享”主题班会在继续教育学院303教室拉开帷幕。
会上，班主任兼培训专家涂传林副教授表达了对参训教师的感谢。涂教授说，“全省12个市的村小科学教师齐聚一堂真是非常难得，老师们从各地赶来，是对国培项目的大力支持，也是为了村小科学教育水平有更高的
涂教授主持总结交流会
提升”。他还说，老师们远道而来，培训很辛苦，但是老师们的这份坚持令他非常感动。
接下来，老师们就开始了此次国培的心得交流。在会上，老师们踊跃发言，无论是从教材的分析，还是课程标准的解读，大家都有非常多的领悟和思考。其中表达得最多的，感悟最深的，就是国培学习到的教育新理念与教学新模式。
在对教育新理念的理解上，老师们提得最多的是关注课堂。 “课堂的主体是谁？”“课堂教学中如何渗透新理念？”“怎么样才能让课堂活起来？”„„这些议题都是老师们所关心的。界首市顾
集中心校程付立老师说：“一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，这些是一节成功课堂的必要基础；二是关注科学，抓住科学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学”。程老师的精彩发言得到了许多老师的赞同。老师们也发表了各自独到的见解，得到了大家的充分肯定。
在教学新模式的探讨中，“信息技术与课程教学”成为了老师们讨论的热点。
“信息技术能够给课堂教学带来什么？”“信息技术到底该以何种方式向学生展示？”“信息技术该怎样与课堂教学紧密结合？”„„这些议题都引起了老师们的激烈讨论。讨论中，老师们的发言有肯定也有担忧，有激励也有提醒。来自祁门市平里学校的孔志锋老师说：“随着经济的发展，学校的硬件水平大有提升：由原来的幻灯机变成
参 训 教 师 们 上 台 发 言
了电子白板，由仅有一台电脑变成了拥有多台电脑的微机室。这就告诉我们信息时代来临了，我们只有加强学习，提高应用水平，才能让信息技术真正走进课堂，才能让我们的课堂教学越来越精彩”。池州梅街中小学林春生老师说：“信息技术在小学教学中的应用越来越广泛，在科学课中也是如此。但我们都知道，无论采取哪种方式，教学都不能偏离要点，应把握课堂重点，把信息技术作为一种辅助工具才对待，而绝不能过于依赖它”„„
新的热点在不断涌现，新的思想在不断碰撞中绽放出绚丽的火花！交流会在一个又一个的观点讨论中，掀起了一轮又一轮的热潮，让国培的目标得到了更深的诠释，让教育的思考达到了全新的高度！
交流班会持续到下午5点，期间还进行了国培的考核。 考核结束时，参训老师们也纷纷上台发言，表示对班主任涂教授的感激之情。感谢他给大家提供这样好的学习机会，感谢他无微不至的照顾与细致贴心的安排，更感谢他为小学科学教育付出的巨大努力！
教师发言结束后，涂教授为参训教师们颁发了结业证书。 十天的国培之行很短，但从中得到的启发却能让人品味许久。让我们以此次国培为契机，在新的认知上优化教学理念，在新的模式中更好的提升教育品质！
忆 师 情
师情重，
徽风皖韵浓。 导师教授齐心助， 教学研行同绸缪。 怎能忘聚首？
——谨以小诗献给辛勤的涂教授及各位导师肥西丰乐镇中心校，孙欢
于平凡中见伟大，于细微处见真章
光阴似箭，日月如梭。转眼十天的培训即将结束，难忘每位专家的精彩讲课，难忘每节课上的创新教学理论，难忘科学班的相互帮助，更难忘我们的班主任涂传林老师对学员的无微不至的关心。
我们接到国培培训的通知，就看到班主任在学员须知上明确注明到报到处的乘车路线，而且还备注了打车价格。还没见到涂老师就觉得他是一位细心的老师。学习第一天，涂老师就耐心地告诉我们怎样经济合理的使用安徽师范大学的饭卡，他还特意嘱咐女学员晚上尽量不要外出，不要在路上接打手机，注意行走安全，挂包最好斜挎以免被抢，出去游玩要结伴同行，互相照顾等。涂老师对我们的关心真是细致入微啊！
涂老师不但在生活上关心我们，而且对我们的学习也认真负责。 开始学习时涂老师就告诉我们学习的日程安排、培训方式、培训地点、主讲老师。我们的教室在安师大最高处，每天得上好几十个陡峭的台阶才能到达。每天到教室我们都气喘吁吁、汗流浃背，可是涂老师却不怕这么陡峭的台阶，不论哪位教授给我们上课，他都亲自去介绍，看看我们的学习情况，还让后勤处保障我们的茶水供应。去外地访名校学习，涂老师亲自联系车辆，亲自带队，并提前安排伙食，提醒学员注意事项，还详细介绍当地的情况。涂老师的处处关心，让我们仿佛回到了学生时代，找到了依靠老师的感觉。
于平凡中见伟大，于细微处见真章。点点滴滴的小事可以窥见一个人的品质，涂老师不愧是一位认真负责的班主任！培训就要结束了，
涂老师的关心我们却记忆犹新，我们不会忘记安徽师范大学有一位德才兼备的好老师----涂传林教授！（宿州市萧县大屯学校，林荣华）
丰 收 的 国 培 之 行
不知不觉间，为期十天的村小科学教师访名校培训学习即将结束，回想起来真是有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。细细品味，感觉既忙碌又充实，不能用言语来表达。虽然很忙很累，但收获颇多，感触很深。
在这次学习中，每一位老师的讲座都给我带来深深的感触，也给了我很多启示。既让我意识到作为一名教师的不足之处，也让我感到作为一名教师的荣耀。安师大教科院李宜江教授由理论到实践，由自身的经历到当前的教育形式，激情而又风趣地为我们上了一堂旨在“如何教育学生、热爱学生；如何与学生一同成长”的精彩课程。从李老师这里，我领悟了要以学生为主体的真正意义，明白了作为教师要不断提高自己的专业能力，学会学习，学会做事，更要学会思考。因为一个人的立场和观点，取决于一个人的人生经历和经验。只有提高自己师德修养，才会去尊重学生，最终得到学生的尊重。李老师的讲课引起了我们听课老师的共鸣。
安师大附小的徐大志老师给我们上了一堂精彩的科学观摩课，也让我眼前一亮。一节科学课“食物链的形成”被他讲解的生动形象，在电教白板上演示了一幅幅奇妙灵动的食物链图案，直观形象地展示了食物链的形成，激发了学生对科学课的极大兴趣，也让我们听课老师耳目一新。通过这节课，让我们对科学课有了更多的认识。一堂课在轻松愉快的气氛中不知不觉度过了，大家都有种意犹未尽的感觉。
最让我们感动的是班主任涂老师。他除了给我们上课，还要关注我们的衣食住行，每次的外出听报告、参观学习，涂老师都要一路随
行，风雨无阻，无论生活上，学习上都给了我们亲人一般的关心、爱护。
另外，我从这次国培的网络平台上，欣赏到了教师们的学识渊博、才思敏捷、文笔流畅。优美的文章，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”、“强中自有强中手”。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛注入了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。让我深深感知，作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢这次国培，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；感谢这次国培，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢班主任，让我在这次学习中感受到亲人般的温暖；感谢辛苦而又热情的同学们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！ （村小教师访名校培训项目—小学科学宿州市泗县于圩小学董秀红）
报 送：教育部项目办、省教育厅项目办
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国培，冬日里的暖阳
崇阳路口甜甜幼儿园舒招利
在2011年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在网络，参加“国培计划（2011）”——湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。
我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：
一、
传道解惑
在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清晰，目的是否达到，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，张教授一一为我们做了解析。
二、
榜样互动
最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。
三、
严谨治学
此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从曹教授PPT的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物1——10的特性正是与儿童的发展是同步的。
四、
修养身心
这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。
最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。
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国培”跟岗学习的体会
2011年11月15日，我与其他31位学员一起有幸进入贵阳市第十四中学开始进行“国培”第二段的跟岗学习，将持续达40天时间。在这些秋末初冬有些微微寒意的日子里，在这漫长而短暂的四十天里，十四中精心地为我们安排了每一天的跟岗学习计划，一场场令人思想激灵的政治或业务学习会议，一次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，是我们每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了十四中人营造的学习暖流。在这短短的四十天里，作为学员，我个人不论是在思想上，还是在对待教学以及生活的态度上，都有了蜕变的冲动，它让我在匆匆而苍茫的人生路上停下脚步来省视自己走过的路，它将从很大程度上影响我以后的教学生涯和人生态度。四十天来，我认真参加跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习阎玲校长的先进教育理念、教育方法和科学严谨的管理制度，感受十四中的办学特色以及办学管理模式，了解国内外教育教学理论研究的新问题、新观点和新动态，新成果、新信息，推动我的教学观念的根本转变，促使我自觉树立新的教学理念。我的具体收获如下：
一、感受特色的学校管理艺术和校园文化建设氛围。
通过听取阎玲校长、罗婕主任等的介绍、参观校园、观摩录像、发放十四中与学员交流的资料等形式，我切实感受到贵阳第十四中学先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。我想这在一切都离不开于阎玲校长的努力，她能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。她始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化责任意识、德育意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。阎玲校长常说学校出成绩，都是一线教职员工的功劳，特别是班主任的辛苦努力换来的。贵阳十四中注重校园文化建设，全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念；全校形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。学校营造了 “诚信、勤奋、团结、进取”的校风。学校培养学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。学校坚持 “教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的十六字工作方针。学校坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推进、突出德育、全面发展”的三十二字办学理念。还有，在中午时间的闲暇之时，我每次上下楼道都总是在习心欣赏十四中的“楼道文化”：一楼大厅的文艺活动宣传橱窗、电动显示屏宣传十四中的各种重要通知以及贵阳市“三创一办”的号召，每层楼道的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等，我想，这于心智健康太有益处了，这对于未成年人的健康成长提供了多么良好的环境，营造了多么良好的育人氛围。每当我这样思想的时候，我常为十四中的浓郁的校园文化所陶醉，我已被十四中这种浓浓的校园文化所感染。在我看来，阎玲校长的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是她的高瞻远瞩的眼光支撑起了贵阳市第十四学的一片明亮的天空。
二、体验先进的教学理念。
通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在刘红坤副校长（我在十四中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他地理教师的支持、帮助下，我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了生本教学课堂模式的核心在于调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！
三、感知良好的学习机遇。
回顾40天，我们在十四中分享了一些先进的理念和思考。在这个过程中，我还学会了怎样在新课程背景下评价一堂数学课，我学会了在评课的过程既看要学生，又要看老师；既看结果，又看过程；既关注预设目标，又关注生成目标。这对我上课时该关注什么，以及今后如何指导青年教师上好课都提供了帮助。回首这40天来，阎玲校长、以及其他非常优秀的老师的教学工作风格、风采都给予了我们潜移默化的影响。跟岗过程中，在十四中领导的关怀下，在指导教师的引领和帮助下，在同伴们的互相鼓励下，我们累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的教学工作旅途中能有这样一次增长见识的机遇。今后，我将把40天以来所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的教育教学能力跃上新的台阶！
莲山课件
原文地址：http://www.daodoc.com/Article/zjbgxxth/79973.htm
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国 培 之 路
——记织金县少普中心校李春燕老师在国培计划中先进事迹
织金县少普中心校是一所边远的农村小学，有40多名老师，李春燕就是其中一位普通的语文老师，在平凡的岗位上从教了9年。虽然学校边远，岗位平凡，但她坚持一心扑在教育事业上，在平凡的岗位上不断创造不平凡的事迹,在国培期间更为突出。
解决矛盾，克服困难
由于她在单位工作任务比较重，涉及到的工作范围又比较广，因此，解决工学矛盾是她必须面对的首要问题。
这次培训学习期间正是她工作负担比较重的一个阶段，她担负着学校二年级（2）班语文学科及二年级组三个班音乐学科的教学任务，一个星期有十八节课，还是二（2）班的班主任，再加上家离学校远，家里又没电脑，平时一个星期才回家一次，为了学习方便，国培期间她有时一个月才回家一次，她一边要完成教学任务，一边还要进行培训学习。这样，她只好在工作时间中挤出时间，进行学习，但更多的时候要牺牲休息时间。
这样，为了保证网络直播的时候能及时完成任务，她首先积极争取单位领导的支持，汇报想法和学习进展情况，尽量使上课时间和工作任务分开，保证能按时上课。其次，利用工作业余时间，抓紧学习解决学习中遇到的问题。
其实工作上时间紧张她都可以去克服，但有时候家庭的压力无疑给她的学习生活带来了困难。她先是和丈夫沟通，争取了他的支持。解决了后顾之忧，她抓紧学习，从不缺课，认真浏览，积极参与讨论，收到了良好的效果。
改进方法，提高效率。
通过学习，教学方式就不能再像过去那样，应该强调学生学习的自主性，应该倡导开放式的教学。李春燕老师能够马上转变观念，运用新的教学模式，很快适应了开放式教育形式。在学习时首先应该讲求效率，不能死记硬背，积极运用多媒体辅助学习。经常上网浏览教学信息，修订作业答案，与学员交流，也取得了良好效果。积极参加学习小组交流，因此，一有时间她就经常和学员们进行交流，谈谈学习心得，互相解答疑难问题，收获颇大。同时主动与老师交流。因为成人的学习不能像小学生一样老师讲什么，就机械地做什么，学习应该是师生互动的过程。上课认真听，笔记认真记，作业认真做，课后主动和乡指导老师谈心，使老师及时了解她的学习进展情况。使“教”和“学”更好的结合起来。
我们相信，李春燕老师会把在“国培计划”中学到的知识运用到她的教学中，使她的教学收到事半功倍的效果。
推荐第10篇：国培
活动6 认识同学
完善个人信息
为了大家更好地认识你，首先要完成一项重要工作：完善个人信息。请按照下列步骤做：
1.点击窗口下方你的用户名，这时会弹出一个窗口：师生名录中你的那一页。
2.点击其中的 “ 编辑个人资料 ” 标签卡，会出现一个待细化的表单，其中有些信息，如你的姓名，已经在建培训班的时候由助教填入了。你现在需要提供的是完成后续培训活动所需要的信息，比如你的照片，能够代表你的价值观的一句话，或者是你对自己的一句话评价。这些信息对于素未谋面的培训老师和同班学员在开展网上交际活动时将发挥拉近距离的作用。
你还可以提供其他一些信息，如 QQ 号或 MSN 帐号来建立 “ 同学群 ” ，或者你已经建立的博客（ BLOG ）或个人主页的网址，让你的培训同学更深入地了解你，也许你们会成为终生的朋友，业务发展的诤友。
你会看到一张标签卡上写着 “ 讨论帖子 ” ，如果你哪天想找自己发过的帖子，或者想看看别人对你发的帖子的回复，可以从这里进入。
看到 “ 博客 ” 标签卡吗？在培训过程中，希望你能够使用博客来记录需要独自完成的学习任务，如果你能够用博客来记录你的培训中的思考就更好了。你可以控制自己的博帖给谁看，不给谁看。试一试，开博吧！
了解同班同学
参加中级培训的老师可能来自不同的学校，大家也许还不太认识。为了更好地开展后面的培训活动，现在我们就来认识一下同班同学吧。
点击课程首页左侧“课程资源”的“师生名录”，可以看到全班同学的名单，点击一个同学的名字，就会打开这个同学的个人资料页面，由此你可以了解这位同学的一些信息。个人资料页面上有分组信息，看看你能够找到几位同组的同学，每组一般为7个人。
认识同组同学
在中级网络培训过程中，很多活动是在一个固定的学习小组中开展的。小组的形成是在培训开始前由培训老师根据各位学员的培训报名表信息，按照能够最大限度地促进教师交流碰撞的原则，指定而形成的。你所在的小组名就显示在本页窗口的左上角。一定要选择你所在的组，在你所在的组的讨论区才能发帖子。 每个模块的必选案例分析都需要有一个小组讨论总结人，每人至少需总结报告一次。在前面的活动5中大家已经领取了必选案例，请在下面的讨论区中每人发帖介绍一下自己，在介绍的时候不要忘了说一说自己领取的案例，如果小组中有多个人领取了同一个案例，也在这里商量并在活动5中重新选择！
在后续的培训中，这个地方也是你们小组的活动天地，你们可以在此讨论小组事务。
我们目前没有给各组指定组长，而是希望每个人都有机会展示自己的领导力。
请不要在这里发表与考试无关的话题，否则会扣分！
第11篇：国培
化学国培心得体会
化学的国培学习，刚开始时我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。通过后来的学习觉得并非如此简单，学校领导及各班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视，每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的事来对待。
随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。所以我每天都坚持在线学习、写作业。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：
1、我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。每个专题讲解的都很精彩，体现了在新的教学理论下，新的教学形式下。如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效的实施课堂教学，从而教学目的。
3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。
4、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。例如苏利康教授所讲的“用心学习”是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。
5.感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。比如学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。
这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
本次培训共分6个专题：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中http://www.daodoc.com/转载请注明出处，谢谢！
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！
二、自身素质方面不断提高
通过学习，自身素质方面不断提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“熟手阶段”，或是由“熟手阶段”向“专家阶段”的过渡过程。专家对学员提出问题的解释全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。
三、同行交流，共同成长
成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是化学教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
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今年12月25日，我有幸来到河北师大参加了国培计划—高中化http://www.daodoc.com/转载请注明出处，谢谢！
感谢“国培”
2010年12月，我有幸参加了国培培训,作为一名普通的化学老师，首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训每天的感觉都是幸福而又充实的。因为每一天都要面对不同风格的专家、教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。
目前，全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是党的十六大代表明确提出的，而作为教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行为给我们搭建了自主学习，提升专业素质的平台。教授给我们传授新知识、新理念、新方法，教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了化学教学的新方向，对我的教学起到了推动作用。
国培行动，给我们教师创建了自由交流、合作的空间。以往的教师交流方式局限于听课、评课范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，它能使每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同行一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面“、“层对层”的立体交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，使我们感受到学习的快乐和进步！
在以后的教学中，我要做到：
1、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
2、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。
3、倾听交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路 。
这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”！
国培体会
作者:林海文
时间:2011-02-28 09:08:56
通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。
人民教育出版社化学室的王晶老师在《初中化学教材总体介绍》的讲座中，详尽地阐述初三化学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清晰，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在《初中化学教材疑难问题解析》的讲座，详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学《元素》课题时，这是一个抽象概念，很难让学生听懂，没办法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用对比法教学更容易让学生接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到改变。
王洁老师做了题为《校本教研与教师专业发展》的专题讲座，向我们介绍了先进的教研经验。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好发展离不开校本教研的有力推进，校本教研是促进中小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王老师为我们指点迷津，明确了校本教研的方向。
还有《如何认识和解决中小学生学习困难问题》，有梁威等三名专家，对中小学生学习困难问题怎么去认识，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深入细致的讲解，也为我们教师在实际教学中，提供了更多理论上的支持。
还有专家教授们的讲座《九年级化学教材与课例分析》，《中小学教师科研成果的主要表达形式》。每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。
授课的专家教授，每一位身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的热爱都融入在生动精彩的讲座中，深深地影响和感染着我。我从专家教授们的课程讲座中感悟到，教师的价值在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，在于对教育的激情和对教
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。
注：我愿意把我的文章发表在本网站上，并同意做相应修改。
国培体会
通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。
人民教育出版社化学室的王晶老师在《小学教材总体介绍》的讲座中，详尽地阐述小学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清晰，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在《小学教材疑难问题解析》的讲座，详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学课题时，这是一个抽象概念，很难让学生听懂，没办法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用对比法教学更容易让学生接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到改变。
王洁老师做了题为《校本教研与教师专业发展》的专题讲座，向我们介绍了先进的教研经验。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好发展离不开校本教研的有力推进，校本教研是促进小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王老师为我们指点迷津，明确了校本教研的方向。
还有《如何认识小学生学习困难问题》，有梁威等三名专家，对中小学生学习困难问题怎么去认识，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深入细致的讲解，也为我们教师在实际教学中，提供了更多理论上的支持。
还有专家教授们的讲座每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。
授课的专家教授，每一位身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的热爱都融入在生动精彩的讲座中，深深地影响和感染着我。我从专家教授们的课程讲座中感悟到，教师的价值在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，在于对教育的激情和对教
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的
第12篇：国培
国培2012 ——小学英语教师培训心得
贵州省六枝特区第一小学温玉莲
装着坐了近十三个小时火车的疲惫、脑中刻着专家台上讲、学员台下打瞌睡、发短信、网聊等假听的画面来到了重庆第二师范学院。在这里我将要与其他来自广州、湖南、湖北、四川、重庆等地的五十名学员共同度过十天不痛不痒的学习生活。
走进教室，前来学习的各地学员们正十人一组的分别围坐在五张圆桌旁交流、分享着各自教学中的idea,教授就坐在学员们的中间认真倾听着他们的交流，旁边放着水果、糕点以供饿了的学员们随时享用。如此宽松、和谐、民主、新鲜的成人培训我还是第一次见。于是我的学习欲望立即被调起，久旱逢甘露,教学理论上正值青黄不接的我想好好地把握这几天我等待多时的难得的学习机会。接下来培训学习、参观中我思想的一次次波动、视野被一层层的打开证明了我此次的不虚此行。
一、专家们的理论讲解让我不虚此行：
此次的专家有来自北京师范大学的张连仲、程晓堂、香港中文大学的Joseph.以及中国教育科学研究部的龚亚夫，龚亚夫就是我们现行pep英语教材的中方编辑负责人。
我这一次是真正遇到了让我心生佩服的专家，他们不是只坐在办公室里研究别人的教学理论而后拼凑出自己的教学理论的文字专家，他们是有着大量的小学英语课堂观摩实践、有着真正的小学英语教学理论与实践反思的专家，其中龚亚夫教授的小学英语课堂观摩累
1计量高达2000，正因如此，他们的说辞才能句句引起我们的共鸣，迎来我们的阵阵掌声。尤其是来自北师大的程晓堂教授， 他的讲课是先从问我们是如何教学词汇、句型等一系列问题入手，他对于我们众多学员的回答所给予的否定让我们顿生迷惘、自卑、不敢言语。然后他才一步步向我们讲解了新课程小学英语教材的主要特点和小学英语中词汇、对话、语法、听、写作等的教学方法，真不愧是英语课程标组的成员，他的言语如画龙点睛，为我们拨云，让我们见日。
二，新的理念让我不虚此行。
英语教学是英语教育。 2011版的《英语课程标准》中在以往英语具有工具性的基础上增加了英语的人文性。人文性不再是以前我所理解的在课堂教学中的情感态度、价值观的走过场式的简单体现。而是一个长期的、复杂的、循序渐进的构建过程。工具性是做事，人文性是做人，也就是培养学生健康的人格。从教学的点滴中不断培养学生爱与被爱的能力和积极向上的生活态度。育人得先训己，只有人格健全的老师才能育出人格健全的学生，修身、养性需要我们的天天积累。
三，两节经典课的观摩让我不虚此行。
学习期间，我们聆听了来自重庆市高新区第一实验小学的何清平老师和来自重庆市人民小学的罗雨佳老师的观摩课，这两节课中都得到了重庆市英语教研员的点评。听课当中，我享受着何清平老师无比流畅的英语口语和罗雨佳老师脸上洋溢着的自信与幸福。教研员的点评更是让我找到了自己以后英语课堂的方向和提高自己课后反思能
力的方法。让我享用不尽。
短短几天的学习虽不能解决我们教学中的所有疑惑，但它激活了我的思维、转换了我的视野，让我能用另一种眼光来思考自己的教学。学有所限，思无限，有着专家理论指导的教学实践无限。感谢学校领导给了我这样一个与真正的专家面对面的机会，给了我这样一个不虚此行的重庆之行。我会快乐地循着这无限的教学实践快乐教学、幸福工作、生活。
第13篇：国培
“国培”学习情况汇报
各位老师大家好：
今天的培训主要两个内容：一是为上学期牡丹江市教育学院组织的基本功大赛，我市获奖教师颁发证书；二是对2010年年底参加“国培”情况向各位老师进行介绍并对“国培”专家的讲座进行二次培训。
牡丹江市基本功竞赛情况：
1、颁发获奖证书：上学期我市根据牡丹江教育学院的工作部署，组织了我市初中思想品德学科教师教学基本功竞赛初赛，并选送了3名选手参加了牡丹江市级的教学基本功竞赛。基本功竞赛分四项：导语、板书设计（粉笔字）、教学流程设计（钢笔字）和习题讲解。我市三名教师取得了非常优异的成绩，获奖老师中年组：白戎、任玉凤，青年组：陈卫军三人均荣获这次基本功竞赛一等奖。（颁发证书）
我在上学期学科教研会上曾提到了在牡丹江市竞赛的情况，当时我们的选手表现的非常出色，获得了评委们的一致好评和外市县参赛选手们的认可，尤其当时我们的选手一中的白戎老师赛后应牡丹江市教研员的邀请，特为所有的参赛选手做了习题讲解示范。
颁发命题培训证书：白戎、毛东丽、王德刚，白戎被评为命题优秀学员。 对教师鼓励、督促：希望各位老师都能够积极参加学科组织的各种活动。参加学科竞赛的目标是获得好的名次，取得好的成绩。但我们真正的目的是出去开阔眼界、向他人学习好的教学经验，努力提高自己的教学水平，不断提升自己的专业化发展。参加活动，对自身来说是要求上进，对工作来说是认真负责。我认为，这是个态度问题。我们很多老师不是没有水平，不是没有学识，也不是没有能力，而是在对待工作的态度上不够积极，不够端正。有当一天和尚撞一天钟的思想。所以，我再次希望各位老师都能够积极参加学科活动。
下面请这次和我一起参加省里培训的一中庞忠田老师来谈谈她对这次培训的感悟。
培训：
（一）介绍学习情况：2010年12月24日，参加了省里组织的中西部农村骨干教师培训。这次培训是根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》的精神，针对目前我省农村初中思想品德教师队伍的实际情况，结合新课程实施对教师素质和专业技能提出的新要求，为培养适应实施新课程需要的农村“种子”教师，而组织的这次培训。这次培训的目标是为了提高教师的专业水平；提高教师的教育教学能力；提高教师的指导能力和提高教师的培训资源研发能力。培养教师成为“专家型教师”、“风格型教师”。这次培训历时15天，共26位专家、学者以及一线的高级教师进行了培训讲座。有省教育学院副院长张晓明（课程教材发展中心特聘专家）、有北京师范大学哲学院副院长博士导师程光泉、有辽宁省基础教育教研培训中心教授韩国海、有东北师范大学教育科学院陈旭远教授，还有我省的一些专家学者校长和一线骨干教师。我感觉这是我参加的众多培训会中给我留下印象最深刻的一次，也是使我感悟反思最多的一次。
这次培训会时间长，学员广（黑龙江省各个地区），专家多，省里领导重视，培训正规，这是给我留下的深刻印象。
1、时间长：15天；
2、学员广：黑龙江省各个地区100于名骨干教师参加（哈、齐、牡、佳、大、鸡西、双鸭山、伊春、七台河、鹤岗、黑河、绥化、大兴安岭）；
3、专家多：有北京师范大学的教授、有东北师范大学的教授、有辽宁省和我省的专家、有哈师大负重书记、哈69中校长、还有国家赛课一等奖获得者等等；
4、省里领导重视：召开了三次联欢会，领导放弃和家人团聚的机会与我们一起联欢；
5、培训正规：班级有班委会成员，从班长、学委、生活委员到体育委员一应俱全，在这15天里选出了班歌、设计了班徽、班训，每天下课做课间操，晚上回寝室写一天学习的感悟和反思，学习生活非常有秩序。我讲这些，就是为了让我们在坐的每一位老师从中有所感悟，我们要做每一件事，首先要重视，做事要有个认真的态度，我们的每一次学习、培训，我们都应该珍惜，因为我们这个年龄我觉得我们已经不仅仅是为了学习而学习了，学完了，不一定能够记住多少，而更多的是在学习中感悟、反思、提升。我们平时除了看我们学科教材可能没有时间去学习其它的书籍，那我们就应该从生活中寻找学习的机会和学习的内容，这次培训后对我来说最大的感悟收获就是：我们应该抓紧一切时机学习！我给大家讲一个讲座老师他的故事：
这位讲座老师是哈尔滨第六十中高级教师叫杨吉文。他是98年呼兰师专政治系毕业的，今年大概36岁。他讲座的是《信息技术素养和做一名记录自己成长历程的教师》，他说他的信息技术方面的知识是自学的，他讲述他曾经在去年的
2、14日为妻子做了一张电子贺卡，然后他把他制作的贺卡给我们放了一遍，电子贺卡里面的内容相当精彩，相当煽情，有一首歌曲和一些小诗和翻动的画面，当时我们这些学员看到真是感动。播放完后他对我们说，当他妻子看完之后就哭了。我觉得我们任何女人如果收到这样的贺卡都会感动得落泪。还有他的学生为他制作的教师节贺卡（播放）。我认为把你不经意学到的知识运用到恰当的时机、恰当的地方会起到意想不到的效果。我们教师也是这样，平时不一定总是学我们的学科知识，我们应博览群书，要学相关学科知识，学生活中各种知识，不要等到“书到用时方恨少”。我们学科教学要求要关注时政，教学要贴近学生的生活，可是我们老师以例说理的时候，往往举书中的张海迪、邓亚萍、老子、林肯、马克思、恩格斯等等，这些到不是不可以，但教材只是个载体媒介，我们要知道我们学科是具有时代性的，举例最好举学生们熟悉的，学生们关注的、甚至是学生身边的人物，如周杰伦、姚明、刘翔、李宇春等等，这样更加有感染力、说服力。当时杨吉文老师还给我们讲了一个他教学中的一件趣事。说有一天他要给一个班级上课，前一堂课他们班主任在班级里坐着呢，有些学生不知道。他正要进班级上课的时候，前排一名男生伸着懒腰大声说了一句：“问世间情为何物，直叫人生死相许！”结果班级的学生哄堂大笑，一片混乱。这时你要马上上课，学生们的注意力不会集中，肯定会影响教学。杨老师是这样做的：他马上问学生们：你们知道这首词是谁写的么？（问老师们）学生们很感兴趣，有的说是金庸，有的说是琼瑶。杨老师说：金庸和琼瑶他们是引用了别人的诗句，这首词是金代元好问16岁赴试途中有感而发写的一篇即景之作。在他赴试途中，遇到一打猎的人，打猎人向他讲述自己打猎的事情，说他打死了一只大雁，另一只大雁挣脱网逃跑了，后来逃跑的大雁打天上盘旋不肯飞走，最后毅然决然地坠地而死殉情，作者听后买下这两只大雁，把它们葬在一起，插上标记，希望有朝一日再来祭拜它们。原词是这样的：
摸鱼儿——雁丘词
问世间、情是何物，直教生死相许？
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。 当他朗诵完后，学生们无不投来敬佩的眼光发出赞叹：我们杨老师太有水平了，什么都会！这时他把话锋一转：好，下面我们学习新课······。
我们说杨老师驾驭课堂的能力强，同时我们不得不承认杨老师触类旁通，有着广博的知识底蕴。一位有着丰富的学识的人不仅有较高的自身素养，还会博得他人的敬仰和爱戴。学生亲其师，自然会信其道。我曾与杨老师对话，我说：“你讲的太好了，一位副科老师能够受到学生如此地爱戴不容易。”他很谦虚也很中肯地说：“我讲的没什么，我只不过是想在自己的教学中体会幸福！”我觉得他找到了幸福，我也感受到了他的幸福。我更加感觉我应该学习。
那么我们应该怎样去学习？我们除了通过看书、看电视、培训等方式学习外，我有一个学习捷径可以介绍给大家，大家可以借鉴。现在让我们背唐诗三百首、宋词全集我们没有几个能背下来的。那么我就是
1、遇到什么学什么。比如杨老师背的这首词我基本上能背下来了。
2、学你感兴趣的知识的相关知识。在电视上听鲁豫采访于丹时，于丹引用了几句话：酒入豪肠，七分酿成月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐！当时听到感觉这是谁写的，这么大气。急忙到网上查（问老师），知道了是台湾诗人余光中写的《寻李白》中的诗句，余秋雨评价这几句诗堪称当代中国诗坛的罕见绝唱。··············
乡 愁 余光中 小时候
乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大後
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 後来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 很多年前，在一个卖十字绣的门口看到一副梅花的十字绣，很漂亮。在上面有几个字：暗香疏影。我很喜欢这个词，但不知什么来历。回家上网查：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。写这首诗的人并不出名，出自北宋诗人林逋的七律《山园小梅》，暗香疏影是写梅花的气质风韵的。
以上举的这些例子，我就是想让我们在坐的各位老师知道，无论我们是什么年龄，我们都应该学习，应该提高自己的文化修养和自身的能力水平。
第14篇：国培
2015国培“特岗教师”访名校培训心得体会
____________做一个有信仰的教育者
这是一次千载难逢的机遇，全省这么多州市的老师汇聚在昭阳三小这个温暖的大家庭进行学习。本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能成为一个有信仰的教育者？通过听了这么多教授讲座、名师的课堂，感到还需要自己不断的积累，不断的去学习。
朱自清在《教育的信仰》一书中提到：教育并不是一件容易的事，如一般人所想的教育只是技能。教育者须对于教育有信仰心，须有健全的人格，尤须有深广的爱。
教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助并且是以学生希望的方式，而不是老师想给的方式。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的理解、尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，给他们一点时间、空间因材施教，让他们开心的成长，快乐的成长。
虽然只有短短的十天，但这十天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。昭阳三小每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。总共听了12场专题讲座，4节案例教学， 2个学员与培训学校教师同课异构，6个观摩课等培训项目。涉及到了团队建设、如何评课议课、如何组织小组活动，如何关注学生心理健康等诸多方面，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。要学的东西还很多，而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控。还要有对教育的坚定的信仰，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
这次培训让我受益匪浅，感谢昭阳三小为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！在以后的教学生涯中我必将严格要求自己，塑造健全的人格，对所从事的教育事业有着深广的爱，做一个执着的教育信仰者！
最后以沈雪松老师送给我们的几句话结尾：
有心的地方就会有发现，有发现的地方的就会有欣赏； 有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美；
有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐！ 愿更多的人共同携手，让我们的教育成为一件快乐的事，让更多的笑脸在阳光下绽放。
第15篇：国培
国培“影子培训”学习总结
-----我们取的是真经，学的是真本事
黄梅县濯港一中 於海军 紧张而又充实的“国培”第二阶段—影子培训一晃就结束了。回想来省城的这一个月，真的感谢武汉一初的领导对我们四位学员的热情关怀和照顾，在这异乡它地没感觉一丝寒冷。在武汉，我很庆幸自己遇到了一位很棒的指导老师，庆幸能到这样文化底蕴源远流长的学校尽情畅游。同时，也庆幸自己没有浪费这次难得的学习机会。这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。
我与罗田、黄梅的四位学员踏进温馨的校园，3月27号下午，在欢迎仪式上，彭校长代表全体师生热情洋溢的致辞，历历在目。同时还细心地为我们介绍了办学特色、校园文化和育人目标等。晚上大家欢聚一堂，倍感亲切。
一、任劳任怨、无私奉献的指导老师
在一初，我被分到二（12）班，全班47人，“小班教学、小组合作、小处做起”是他们的办学模式。乍一看项老师三十出头，很温柔，说话细声细气。听他的第一节课，我们就被他的课堂氛围和严谨认真折服了。刘老师是武汉市百名优秀班主任之一，我们去的时候学生进初中也就一年多而已。在刘老师的课堂上，100%的学生都在认真听讲、积极举手发言；师生配合默契，很多时候教师只是一个手势，学生就心领神会。对于个别走神的同学，老师只一个眼神，学生就立马收心归神；偶尔个别特别调皮的同学，老师也厉声呵斥，学生总是虚心接受，从不逆反；绝大多数同学能按时保质、保量完成。对于极少数不能按时完成的，刘老师总是耐心个别指导，直至达标；在一次的单元检测中，刘老师所教学的这个班的平均成绩均达到100以上，117分就有4人。这一系列的成绩、师生的共同奋进，无不让我们四个影子学员叹服，深受启发。从刘老师身上，我们明白了一个道理：对学生要在爱的基础上严格；严师出高徒,不无道理。刘老师的课简单、朴实、扎实，没有花架子，教学模式松紧有度，让我们真正理解了“伏下身来，与孩子一起学习。”课堂真正成了学生表现才华的舞台。每堂课学生训练密度大，变式训练不断呈现，数学思想不断渗透、归纳，复习课也精心备课，重点突出，训练有目标，驾驭教材能力强。他坚持每天课前一题，学生综合素质都得到充分的培养，做到堂堂清、周周清、月月清。
二、浓郁文化气息的一初中学
走进学校大门，两边就是名师风采，还有好多省级领导来校参观的活动剪影。幽静的校园、清新的空气、宽阔的运动场地、文明的学生以及热情的老师，让人倍感亲切！学校到处干干净净，没有纸屑、垃圾，统一的校服、整齐划一的队列，热闹的大课间，井然有序。让人折服于学校的教育管理有方。“为每一个学生的幸福人生奠基，为每一个老师的幸福人生服务。”是他们的办学宗旨。“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。”这句勉励学生话放在进大门的右侧，旁边还立块小黑板，上面写着：每日一语。还有一些安全警示语，都很经典。浓浓的文化氛围、加之名师的熏陶，洪山中学硕果累累。他们的“三小管理，四四八模式”走在新课改的前列。
三、交流经验，分享收获
影子培训后期，我们几个学员上汇报课，相互观摩，让指导老师参与我们的听课、说课、评课，师徒如影随形，共同研讨教材、课堂实践这种相互交流体会，让我找到了自己的不足，并为今后的开展教学提供了很大的帮助。我想，以后在教学中我们要不但反思，要挖掘教材，整理教材，灵活处理，让学生在轻松愉快的氛围中学到语言目标。茶余饭后，我们几个学员也分享自己的教育经验，在分享交流中，我们都感受到了学习的快乐。
春意盎然，人心温暖。在这里，我们一直激励着、收获着。周末我们还与省城其他几个影子基地学校的学员相聚一起，汉街、江滩、博物馆、公园、广场留下我们的欢声笑语。一眨眼，我们就要离开一初中学了，我们会记住同学间的友情，记住师恩。作为一名数学老师，我们要放眼看世界，终身学习，不断进取，在教学中反思，不断成长。将学到的先进理念和教学特色，带到我们的工作实践中，为农村的教育事业奉献自己微薄的力量。
第16篇：临河区培智学校工作汇报材料
临河区培智学校工作汇报材料
尊敬的各位领导，你们好：
我校从2011年9月13日开学，这半学期以来在各级政府及教育局领导下，全面贯彻党的教育方针，认真学习《特殊教育暂行规定》，坚持“以爱育人，让每一位学生都得到发展”的办学理念，努力办好让人民满意的特殊教育，就我校实际情况，现综合汇报如下：
一、坚持自觉学习，提高自身素质
我认为校长不是一个职务，而是一种职业，因而具备一个职业所需要的基本素质，必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己对新事物敏感，必须使自己的思想观念始终立于时代前沿。我深深懂得“无知者无畏”这样一个道理，因此认真学习《特殊教育暂行规定》、《学校管理策略》等书刊。及时了解特殊教育动态，努力充实、自我完善，自觉提高理论素养和管理水平。
二、努力使自己保持清醒
1、对自己的言行保持清醒。我清醒的知道，是这所学校中每一位老师的努力造就了我，如果我不能更加努力地将学校命运与自己个人命运联系起来。我个人不会有任何成就。我坚持做到有话当面说，背后不说；不利于团结的话不说，不利于解决问题的话不说。遇到困难，能够协同其他领导及广大教师共同解决，努力调动班子成员和教师的工作积极性，共同营造好学校。也尽量让其他同志或者年轻的同志有更多的锻炼机会；出现失误，也能开诚布公，袒露的互相交流，直言不讳的开展批评与自我批评。
2、严于律己，以身作则。以校为家。在建校的过程中，很多个休息日，为及时处理手头上的工作和事情，我都会到学校，我几乎双休日和节假日都会到学校看看。要求教师做到，我自己首先做到，凡学校开会禁止的，我做到示范带头，坚持什么，反对什么，旗帜鲜明。遵纪守法，廉洁奉公。
3、作风民主，关心教师，关爱学生。坚持民主集中，工作透明，自觉接受党支部、教师的监督，敢于承担工作责任。但凡重大问题和决策面前，都是坚持以集体讨论裁决，切实从学校的发展、教师的利益出发。13日开学后，由于个各种客观原因，师资力量不足，一些规定课程无法开设。教师的工作压力很大，严重影响教育教学工作。经领导班子研究，及时对教学班级进行调动。从广大教职工的 切身利益出发，解决他们心理的顾虑和疑惑，努力给他们提供一种宽松的、愉悦的、和谐的工作的环境，调动教职工的热情和积极性。
学校本着“尊重生命，以爱育人，矫心缺陷”，适应社会的办学宗旨，一切从孩子的需要出发，使每一个孩子安全、愉快地生活，快乐、有效地学习。一是充分发挥班主任基层骨干的作用，有计划地开展学校德育各项工作。牢固树立“以爱育人，让每一位学生都得到发展”的理念。采取行为规范、文明礼貌教育，以安全教育。心理健康为重点，以课堂渗透为主渠道，扎实地开展工作。二是注重德育常规工作管理、促进养成教育。因为学生成长的环境各不相同。所以，常规教育、行为习惯教育、安全教育和文明礼貌教育尤为重要，三是加强班级管理。建立了家校联系制度，通过老师一学期的管理把每一位学生的不同特点了解的非常到位。在家长会交流会后家长很满意。各班级制定了符合学生年龄特点的、有本班特色的班级文化方案，并制作成图片，张贴在校园报栏里，丰富了校园文化生活。
三、学校现有优势
1.设备资源优势。学校现有音乐、舞蹈室、微机室、美术室、康复训练室、语训室等。为残疾学生开展技能训练和特长培养提供了一定的条件。
2.社会声誉优势。培智学校前身是农场学校是临河地区老牌学校教学质量良好。培智学校虽然刚刚创办我们会继承发扬优良传统，勤奋好学，积极探索，勇于实践 ，尽快在特殊教育领域在临河市乃内蒙古有一席之地。
3.师资队伍优势。学校部分教职工虽然从未在特殊教育工作，但在义务教育阶段积累了一定的管理和教育教学经验，并能够尊重残疾学生的人格，关心残疾学生的健康成长，安心特殊教育工作。在工作中乐于吃苦。不计名利，甘愿奉献，在今后长期的工作中，一定能为临河区、自治区做出成绩。
4.教科研工作。2011年9月13日开学后，将积极鼓励教师开展科研工作。对于课题研究，引领教师采用个人研究、集体研究的形式，从而形成本校课题研究蓬勃发展起来，第一年争取有一立项课题，在学习、研究、实践的基础上，要求教师做好读书心得、教学反思，鼓励教师将这些内化的成果转化成文学，形成文章，发展或参加论文评比。 5.学生行为规范的优势。大多数学生经过开学这段时间教育和帮助，具有一定的文化基础和初步的生活自理能力，养成了较好的行为规范，能够热爱学习、热爱生活、团结互助、遵纪守法、文明礼貌。
四、完善各项制度，依法执政
1、组织教师认真学习国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和国务院领导在全国基础教育会上的重要讲话，统一了思想，提高了认识，进一步明确了特殊教育是基础教育的一个组成部分，培智学校同样必须贯彻执行《关于基础教育改革与发展的决定》精神，并以《决定》精神指导实际工作，严格按培智学校的课程计划开齐课程，上课时，不乱订购教辅用书，无体罚和变形体罚；根据培智学校的特点，做好“减负”工作。从敬岗爱业，个个乐意为残疾儿童托起一片爱的绿荫，使我区有学习能力的弱智儿童都能进学校接受九年义务教育。
2、严格按收费标准收费，不乱收费开学初，我校通过调查其他特校情况后，只收伙食费、工本费、医疗费。
3、建立完善各项规章制度，全体教师会议上通过。与班主任、科任教师签订了责任状，教师心理有了尺度。
五、各项常规工作
尽管本学期进行校园施工，给卫生工作、安全工作、活动场地等都带来了不便，但我们还是克服困难，使教学秩序井然。
1、重视校园坏境，校园文化建设
校容、校貌、班容、班貌做到了齐美。坏境卫生做到天天一小扫，一周一打扫（10天为一周），使校园内始终窗明几净。本学期受沙石料场沙尘污染，我们加大了力度，每天早上扫地，擦窗台，经常性进行清扫，进行巩固，做好了清扫工作。
校园文化建设是学校管理的一个重要组成部分，它对教育教学有着潜移默化的影响，所以我们十分重视校园文化的建设，根据现有条件我们订了报栏校园文化建设，楼内安装了广播系统，使教学工作有序进行。
2、加强安全
全面落实学校安全目标责任，重大安全事故报告和责任追究制度，坚持贯彻执行学校安全工作一岗双责、一票否决制度。24小时值班制度、层层签订安全责任书，定期进行隐患排查，发现问题，及时整改。
由于本学期校园内进行施工，进出校园人员比较杂，我们认真做好了门卫安全工作，要求门卫24小时有人，不得有空缺时间，如门卫有事，必须认真做好交替工作，门卫对出入人员把关，问清楚出入情况要找的人、做好人员车辆登记，方可进入，若无明确理由者一律不得进入学校。
食品卫生安全工作不容忽视。
一严把进货渠道。(1)主要向早点主食生产厂家所要三证，每天注意检查主食的生产日期。（2）副食都从进货渠道规范，营业证齐全的百货门市购买。（3）所购肉类均从农户购买（活杀或现杀）。（4）认真做好食品留样工作。（5）按要求采买均有记录。
二饭菜质量高，花样丰富。学生所交伙食费用较低,特别是现在各种食品价格有涨无降,家长学生众口难调。针对这种情况，食堂每天改变饭菜的质量和花样，饭菜不断调节，尽最大努力做到学生吃的舒适可口。
加强对厨师进行体检办理健康证。24小时留样，厨师每天要用3连池洗碗，然后放入消毒柜消毒。厨房餐厅每天进行擦洗、清扫。每日消毒一次，学生吃饭前必须洗手后吃饭，每天都是这样。杜绝购买发霉、变质、过期三无食品。
加强学生饮水的管理，提供纯净水，保证学生随时能喝到适宜的饮用水。
加强住宿舍饮食管理，制定了护工制度、交接班制度，在值班过程中发现问题及时处理，并做好值班记录，一学期没有任何安全事故。
我们特别注重了住宿生一日三餐的营养，还配有新鲜的水果，做到了让学生吃饱吃好，周末学生回家，护工、班主任与家长做好交替工作。每天下午放学后，因为休息时间过长，我们组织教职工轮流值班1个半小时进行综合课，活动后把教室卫生打扫，最后交到护工手上，全天就是这样接力式的护理。
3.正常开展体育运动
学校活动场地小，我们还照常每天进行早操、康复训练，体育老师耐心的叫他们站队、向左、向右。认识左右手、跳绳、踢毽子等活动。
六、师德师风建设
全面实施素质教育，首先要提高队伍建设的素质。我们让老师学习“教师职业道德规范”，将规范发到每位教师手上。时时提醒老师遵守职业道德规范，是教师深刻领会 教师职业道德修养、道德水平对学生道德素质的培养和影响。
我们要求教师尊重学生的人格，善待学生的过失以及某些家长的过激言行。我们要求教师以微笑温暖学生、家长的心。以真诚走进学生、家长的心 ，处处为学生家长着想，老师的服务意思增强了，发扬了“捧着一颗心来，不带走半根草”的精神，把学生放在最高位置，用心哺育着这些可爱的智残儿童，用爱浇灌着这群弱苗。
如，我校学生中的智力残疾较多，自理能力差，经常会出现大小便失禁的情况，常常弄了一身，老师们不嫌弃、不怕脏，尽心尽责地帮助他们，给他们洗换上备用的衣裤。
七、青年教师的培养，不容忽视
青年教师是学校教师队伍中主要组成部分，他们有灵活的头脑、鲜活的思维，能给学校灌注心的动力，对校产生很大的影响。因此，我们十分重视对青年教师的培养。在师德上、业务上对他们高标准严要求，使他们快步成长。让青年教师搞教科研活动，撰写论文。
八、党建工作
按照《2011年临河区教育系统党建工作目标》和廉政建设工会、妇女、计生与工作安排意见，2011年9月具体做了一下几方面工作： 1.健全和落实了学习制度
制定完善党务公开制度，学习十七大六中全会精神。 2.了解党员反映意见，帮助党员解决困难 3.利用各种会议把党员的先进性教育同师德建设结合起来对党员进行感恩教育，教师实实在在亲身体验到了党的优越性，增强了教师积极性，增强了责任感、使命感。
4.平时教师中亲人去世、教师生病住院，学校领导要亲自前去慰问、看望，把学校的关怀送到老师心中。
九、学校发展保障机制
1.组织保障
加强学校领导班子的建设，继续实行校长责任制、学校党支部发挥核心作用，发挥党、政、工、队联合参与学校管理的职能作用。依法治校，民主治校，继续实行校务公开制和教代大会制度，行政会议制度。
2.后勤保障
发挥学校物资资源的效益，为教育教学服务工作，并提供必要的物资保障。加强财务管理，节约使用有限经费，积极争取上级和社会的关心，努力改善教职工的福利待遇。
十、学校存在问题和不足
回顾反思这段时间的工作，虽然围绕工作职责和自己的工作目标，做了一定的努力，取得了一定成绩，但与上级的要求和同志们期望相比，还存在一定的差距。我任务自身还存在的两个问题：
一是学习不够深入。虽然平时比较注重学习，但学习政治、业务理念缺乏系统性、全面性，对新事物、新知识、新理念，学习不够透彻，在工作中还不能得心应手的应用。 二是工作创新和与时俱进的要求还有差距。自己虽然能够完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法，努力完成工作，也不失有一些创新举措，但创新意识不够强，创新的思路还不够宽阔，工作的力度还不够大。 学校方面：
1.培智教育缺乏经验。培智教育刚刚起步，有实践的专业教师、科研教师、后勤教师、护理教师缺乏，招收的学生中、重度智障儿童，学习和生活自理能力较差，学生都需住校管理，无论从教育教学或生活管理上，都给我们心的挑战，我们还缺乏相应的教育教学、体育康复训练手段和成熟的管理经验。缺乏教学各库室设备。
2.加大特殊学校教师的培训力度，培训费的投入。每年安排一定的特殊教育专项补助经费用于特殊教育基本建设，师资培训，巡回指导，教学研究。
3.提高特殊学校教师的待遇。4.加大对特殊教育学校经费投入。 5.学生培养缺乏客观的评价。
6.经过特殊教育学院培养的人员偏少。目前我校从南京特殊教育职业技术学院招聘而来的教师仅5名，并且学科门类不全，制约着教育教学和管理工作的有效开展。
一学期，我校受到上级领导的关心和爱护，我校在教育局的领导关心爱护下，全体教职工不懈得努力下，我们取得了一些成绩，但这一点点成绩离我们的目标相差甚远，今后我将和大家一起开拓前进，保持积极进取的良好状态，与大家一起团结奋斗，发挥优势、努力创新我校工作新局面。
第17篇：全善学校国培总结
全善学校教研组活动
国 培 总 结
“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训。历时两个多月的国培即将结束，我组教师在培训中，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流积极而热烈地参与讨论，认真而创意地提交作业，作业完成达到百分之百。其中，程嵛欢、李其力、李惠、李可、钟霞等老师参与研讨尤为积极，雷燕妮和程嵛欢两位老师还代表我组上了两节成功地示范课。通过培训，我组所有教师明确了新课程改革的目标和方向。对新课程“学生是学习和发展的主体”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等先进教育理念在英语教材中的具体体现也有了更进一步的认识和感悟，对通过具体的英语教学实践落实新课程先进教育理念作好了较为充分的思想准备。大家表示，通过学习，一定要切切实实地实现角色的转变：不仅要做知识的传播者、教材的实施者，更要做学生学习的促进者、教育教学的研究者、新课程的建设者和开发者，为英语教学的创新发展建功立业。总的来说，在这次远程培训，大家受益匪浅。
此次“国培”虽将结束的，但是教师素养的提升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师；
全善学校教研组活动
国 培 总 结
“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训。历时两个多月的国培即将结束，我组教师在培训中，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流积极而热烈地参与讨论，认真而创意地提交作业，作业完成达到百分之百。其中，程嵛欢、李其力、李惠、李可、钟霞等老师参与研讨尤为积极，雷燕妮和程嵛欢两位老师还代表我组上了两节成功地示范课。通过培训，我组所有教师明确了新课程改革的目标和方向。对新课程“学生是学习和发展的主体”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等先进教育理念在英语教材中的具体体现也有了更进一步的认识和感悟，对通过具体的英语教学实践落实新课程先进教育理念作好了较为充分的思想准备。大家表示，通过学习，一定要切切实实地实现角色的转变：不仅要做知识的传播者、教材的实施者，更要做学生学习的促进者、教育教学的研究者、新课程的建设者和开发者，为英语教学的创新发展建功立业。总的来说，在这次远程培训，大家受益匪浅。
此次“国培”虽将结束的，但是教师素养的提升永远不会结束，“国培”带给我们的知识、思想和精神将会是持久的陪伴和影响，“国培”会继续坚定不移地走可持续发展之路辐射全国教师；
第18篇：培智学校国旗下讲话
第九周国旗下讲话
各位老师、各位同学：
大家好！今天我国旗下讲话的内容是《讲究个人卫生》。 早晨我们要认真刷牙、洗脸，平时手不要摸脏东西。晚上认真洗脚。回家要洗澡，勤换衣服。讲究个人卫生，我们就能少生病。
第19篇：培智学校国旗下讲话稿
《感谢你》
亲爱的老师、小朋友们，你们好！
今天我讲话的题目是《感谢你》。那么我们需要感谢谁呢？在我们的生活中，我们要感谢的人很多。首先，我们要感谢自己的家人。为你们创造了美好的生活，他们工作总是那么辛苦，却无怨无悔。还有你们的爷爷奶奶不顾年纪大，还无微不至的照顾你们。我们还要感谢身边的小伙伴，因为有了这么多的小伙伴，小朋友才不会觉得孤单，生活中才会有那么多的快乐。“感谢”，这两个字，看似简单，每个人都会说，但在现实生活中，有很多时候我们会把这两个字忘记。想一想，当你生病时，爸爸妈妈无微不至的照顾，你是否对他们说了一声：“谢谢！”当爸爸妈妈爷爷奶奶在学校来接你回家时，你有没有对他们说一声：“谢谢！”。当老师耐心的教你学本领，你有没有说一声：“老师，谢谢你！”当小朋友把你想玩的玩具和你一起分享时，你有没有真心的说声：“谢谢！” 。那么，让我们从现在做起，从每件小事做起，学会感恩，常怀一颗感恩的心，学会感谢别人。感谢一切值得我们感谢的人和事！只要，我们充满感恩之心，幸福和快乐，就会陪伴着我们成长，那么我们的生活就会更加的美好！
第20篇：领悟“国培”精神.国培工作汇报材料doc
领悟“国培”精神，提高培训质量
——2011年“国培”工作汇报材料
邵阳学院国培办主任
唐际昂
2011年11月
尊敬的各位领导、专家：
我校今年首次承担“国培”工作任务，我们按照国家和上级主管部门的要求，领悟“国培”精神，全面落实“国培”任务。现将有关工作简要汇报如下：
一、基本情况
今年我校承担了2011年“国培计划”初中语文和小学数学两个学科的4个子项目，即初中语文短期集中培训和初中语文置换脱产研修；小学数学短期集中培训和小学数学置换脱产研修。短期集中培训班与2011年8月4日开班，8月17日结束，共计培训了161名学员。置换脱产研修班于2011年9月18日开班，将于12月17日结束，共计培训100名学员。整个培训工作归口邵阳学院培训中心管理，中文系和理学系分别负责初中语文学科和小学数学学科的日常教学。培训地点在中共邵阳市委党校。
二、具体工作
（一）制订科学的培训方案
通过调查研究，反复修改，我们制定了切实可行的培训方案。
1、确立了科学的课程模块。我们将培训的课程分为专业能力、教育技术能力、实验技能和创新教育能力、学生身心健康教育与班级
1 管理能力、地方课程与校本研修课程七大模块。
2、组建了高规格的“国培”专家团队。根据“国培”和教学计划的要求组建专家团队，即省域外专家占30%，中小学一线优秀教师占40%，校内专家占30%；初中语文学科先后聘请胡明道、余映潮、程大琥、蔡伟、吴雁驰、汤正良、刘琪、华玉明、戴苗起、袁小辉、陈文中等校内外专家为学员讲学；小学数学学科先后聘请罗增儒、黄佑生、李再湘、周大明、彭翕成、周锡华、颜家琪、彭跃辉、杜超雄、刘永凤、王友娥等校内外专家为学员讲学；这些专家精彩的授课使学员为之震撼，受益匪浅。
3、创新了培训方法。根据不同的授课内容，我们采用了专题讲座、案例剖析、名师示范、教学观摩、讨论交流和实践教学等培训方法。初步统计，初中语文学科组织专题讲座
节，案例剖析
节，名师示范
节，教学观摩
节，讨论交流
次，每个学员平均实践教学
节；小学数学学科组织专题讲座
节，案例剖析
节，名师示范
节，教学观摩
节，讨论交流
次，每个学员平均实践教学
节。
4、采用了科学的评价机制。我们将学员平时的政治思想表现、学习工作情况、出勤情况等一一如实记录，在结业时给学员一个合理的鉴定，对表现突出的学员给予评奖评优，对严重违反纪律的学员通报所在地市教育局和学校，扣发结业证。短期集中培训初中语文班共评出优秀学员 38名，优秀学员干部8 名；小学数学班共评出优秀学员40名，优秀学员干部5名。
（二）短期集中培训班重点抓“前移后拓”工作。
为了达到通过短训解决学员在教育教学工作中遇到的突出问题，使学员成为教学能手的目的，我们将调查问卷和培训通知一起寄给学员，让学员在开班前做好培训的一切准备工作，让学员带着困惑学、带着目的学。我们通过问卷调查和入学考试，全面了解学员的教学、工作、科研等情况，及时与授课专家沟通，调整教学内容、方案和手段，做到因材施教、有的放矢，培训效果很好。为了拓展培训成果，我们要求学员在返回单位后，作一次学习汇报，写一篇教学论文，上一堂公开汇报课，并将学习总结、教学论文、教案于10月前通过电子邮件发给我校培训中心。在短训结束后的2个多月里，我们给每一个培训学员去了电话，询问完成培训任务的情况，有95%的学员，按要求做了，现已有
名学员将相关材料通过电子邮件发了回来。
（三）充分调动学生积极性，妥善安排顶岗实习生。
顶岗实习是一项系统工程，牵涉面广、工作量大。由于实习时间长、实习地点分散、路途遥远等原因，绝大部分学生不愿参与顶岗实习。学校多次召开会议研究，全力支持顶岗实习，为顶岗实习生采取了调整教学计划、倾斜实习经费、优先评优评奖、购买人身意外保险等有效措施。要求中文系和理学系广泛宣传发动，做好学生的思想政治工作，变被动为主动，变强迫为自愿；在顶岗实习前，加强教学培训、班主任工作培训、安全意识培训等。通过培训中心主动与各地市教育局沟通协调，与湖南文理学院、湖南科技大学协商，决定3所高校互帮互助，联动分片。我院如期派出初中语文顶岗实习生55名，
3 分布在郴州、永州、衡阳、邵阳、娄底、湘潭和怀化7地市的
所中学顶岗实习；派出小学数学顶岗实习生51名，分布在邵阳、永州、怀化和郴州4地市的
所小学顶岗实习。在实习期间，我们由各系的教学副主任带队，与指导教师一起多次深入到各实习学校检查、指导。学校普遍反映我校学生能吃苦耐劳、勤奋好学、基本功扎实、品学兼优。有的学生还带病坚持在实习岗位上，令人感动。
（四）扎实推进“影子教师”研修工作。
“影子教师”研修是置换脱产研修的重要阶段，是理论与实践相结合的关键环节，做“种子教师”必须先做好“影子教师”。为此，我们制订了初中语文学科“影子教师”和小学数学学科“影子教师”两个研修方案。我们要求初中语文班的学员在研修期间至少完成2篇课文和1篇作文的完整教学；小学数学班的学员每周至少上2节课。要求研修学校为每2名学员安排1位带教导师，学员与他们如影随形；每所学校至少为学员上一堂公开示范课；学员在研修结束前，每个队推选1名学员上一堂公开汇报课。我们专门召开动员大会向学员说明“影子教师”的重要性，要求学员谦虚谨慎，戒骄戒躁，懂得“三人行必有我师”、“师不必贤于弟子”的道理，同时又鼓励他们“弟子不必不如师”，满怀信心，扬长避短，将所学知识充分运用于实践。通过与市教育局的沟通协调，专门召开了研修学校的“影子教师”研修协调会。我们将初中语文班的学员分成3个队，平均分配在邵阳市十中、邵阳市五中和邵阳市六中研修；小学数学班的学员分成3个队，平均分配在邵阳市三八亭小学、邵阳市向阳小学和双清区中河街小学
4 研修。研修学校对“影子教师”的研修都非常重视，由校长或主管教学的副校长亲自抓，并按要求制订了详细的工作方案。我们在中期检查时，注意到研修学校的带教导师几乎都为学员上了公开示范课，而不是一堂。学员学习热情很高，与研修学校相处得非常融洽，大部分学员超额完成教学任务，争着上公开汇报课。研修学校对学员的评价都很好。双方都觉得是一次难得的交流学习的机会，达到了教学相长，互助双赢的目的。同时我校还为每位带教导师颁发了“国培”聘书。研修结束后，我校与市教育局还将评选优秀带教导师和优秀研修学校。
（五）全力抓好日常管理工作
我们给每个班配了2名教学班主任，专门成立教务办公室，除班主任每天必须跟班听课，及时了解学员情况外，教务办也有专人值班。学员到校的第一天晚上，曾宝成副院长带队，到宿舍看望学员，鼓励学员克服困难，学有所成。我们制订了一系列的学员管理制度，保证学员有一个安全、舒适的学习、生活环境。我们要求所有工作人员要微笑服务，改善服务态度，提高服务质量。既严格考勤，又对学员无微不至的关心。及时发放生活费，及时换洗被褥，不断调整菜式口味和花色品种等。细节决定成败，凡是学员遇到的困难属职责范围内的必须24小时内予以解决。为丰富学员业余生活，给全体学员办了邵阳学院图书馆借书证，图书馆对他们全天候服务；组织学员参观了邵阳市紫薇公园、蔡锷故居、曾国藩故居；组织学员参加了卡拉ok赛、棋艺比赛；组织学员观看邵阳学院学生的文艺演出等活动。12月份
5 我们还将组织全体学员去隆回参观魏源故居、高州温泉，考察民族风情，体验社会生活。每一个专家的授课，班主任都将课件放在网上供学员分享，教务办的工作人员都一一拍了照。几个月来，我们共召开了4次学员代表座谈会。学员的所有活动和学习成果除了在网上交流共享外，我们还专门编印了“国培”简报，现已出版6期，及时发至学员、学校各处室、报送省厅和学校领导。《邵阳日报》、《湘声报》对我校短期培训班和置换脱产研修班的培训情况均进行了宣传报道，《邵阳学院校报》对培训情况进行全程跟踪、宣传报道。学员对学校的整体安排和管理满意。
三、工作体会
“国培”项目的获得和顺利实施，是省教育厅教师处、“国培”办大力支持的结果，是学校党委、行政正确指导的结果，是学校培训中心全体同志共同努力的结果。我们工作的体会是：
（一）思想统
一、认识到位是前提
“国培”是振兴基础教育的重要举措，是全面提高农村中小学教师素质的重要手段，是培养“教学能手”和“种子教师”的摇篮。我们承担这样的项目既是培养农村中小学师资队伍建设的需要，也是加强教师教育和基础教育对接研究的需要，是一个交流合作的平台，我们会吸取成功的经验，为促进我校培养又红又专的献身教育事业的创新型人才而努力。
（二）领导重视，机构健全是基础
从争取项目，到实施项目，学校领导都非常重视。成立了邵阳学
6 院“国培计划”领导小组，下设办公室，由院长曹建华教授担任组长，副院长曾宝成教授任副组长，培训中心主任唐际昂任办公室主任，中文系主任、初中语文学科首席专家华玉明，理学系主任、小学数学学科首席专家彭跃辉及其他相关部门负责人均为领导小组成员。为了更好的开展培训，学校新设了培训中心，专门负责该项目的实施。
（三）以人为本、制度健全是核心
学员一入校，我们就给学员发放了资料袋，里面装有餐票、笔记本、课表、草稿纸等十六项内容，学员对培训的安排一目了然。我们的管理一切以学员为中心，急学员之所急，想学员之所想，想尽一切办法为学员提供安全舒适的学习、生活环境，让学员有宾至如归的感觉。短期集中培训班学员为感谢学校的精心组织和安排，在结业典礼上向学校赠送两面锦旗，将结业典礼推向高潮。同时，我们还制订了《学员学籍管理办法》、《学员安全纪律》、《优秀学员及优秀学员干部评选办法》、《任课教师职责》、《班主任工作职责》、《顶岗实习生实习纪律和实习要求》等规章制度，让学员的学习、工作和生活更轻松、更规范、更有序。
（四）沟通协调、高效运转是关键
“国培”是教师培训工作中最高规格的培训，培训对象素质高、要求高，授课专家规格高。整个培训工作有与省、市教育主管部门沟通协调，有与专家的沟通协调，有与学员的沟通协调，有与“影子教师”研修学校的沟通协调，有与中共邵阳市委党校的沟通协调，有学校各部门之间的沟通协调等等。有效的沟通协调是工作高效运转的前
7 提，它确保培了训工作高效、有序、开放。
（五）加强学员思想政治教育是保障
学员来自全省14个地州市，参加学习克服了不少困难。我们虽然制订了各种不同的管理制度来约束学员，但更重要的是我们注重与学员交心通气，把他们当朋友，当兄弟姐妹，及时为他们解决学习、生活中的困难。要求他们转变角色，通过学习，实现知识的积累由量变达到质变，实现华丽转身，全面提高自己的综合素质；要求他们既当学员，又当教师，处处为人师表；要求他们勤奋好学，求实创新，为振兴基础教育添砖加瓦。通过面对面交流、QQ平台交流、座谈会交流、班会、开学典礼、动员大会、简报以及丰富多彩的文体活动等多种形式，让学员及时、充分的表达自己意见建议和学习体会，及时领会“国培”精神和学校意图，激发了学员的学习热情。有近60%的学员除我们培训计划规定的休息时间外，没有请过假，完完全全的把自己当作了学生。
四、存在的不足
（一）由于学校培训楼没有及时装修，整个培训都暂时放在了中共邵阳市委党校，没有将学员与邵阳学院融为一体。
（二）对基础教育的调查研究还不够深入，有些课程针对性还不够强。
（三）由于工作任务重，国培办负责人随堂听授课专家的课不多。
五、建议
有些地市教育局对“国培”精神和要求理解不到位，派“国培”
8 学员不积极，有的派来学习的学员在原学校也根本不是教师；对顶岗实习生的安排，存在直接顶岗的问题。请省“国培”办加强与地市教育局的沟通。
汇报完毕，敬请批评指正！ 谢谢！
