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临沭县人口和计划生育局文件
沭人口字〔2011〕
号
关于社会抚养费征收管理使用情况
清理审计的报告
临沂市人口与计划生育领导小组办公室：
我县根据全市关于社会抚养费集中清理审计活动的部署和要求，及时给县委县政府领导作了汇报，并成立了相应的领导组织，由县审计局、财政局、人口计生局抽调人员组成全县社会抚养费清理审计工作小组，于2011年9月10日开始，对全县计生服务中心2008年-2011年6月期间的违法生育人员社会抚养费征收管理使用情况进行了清理审计，具体情况报告如下：
一、清理审计工作情况
市关于清理审计社会抚养费的通知下发之后，县委、县政府高度重视，责成县审计局、财政局、人口计生局成立联合审计清理组，分片对各镇街进行全面审计。特别是局领导专门召开会议，专题研究这项工作，精心布臵和安排，要求审计要全面，清理要彻底，做到镇不漏村，村不漏户。工作中社会抚养费征收管理审计工作小组，认真细致，实事求是，坚持原则，依法对各镇、街、开发区的社会抚养费征收管理使用情况进行了审计清理。审计清
- 12741.56万元。
（三）2010年度全县上报出生13229人，其中合法生育6581人，违法生育6648人（含往年4894人）；应征社会抚养费18477.16万元，实征17067.42万元，应征未征1409.74万元；社会抚养费纳入县财政预算管理328万元，纳入县财政专户管理15873.12万元；乡镇财政和计生部门安排使用8102.77万元。
（四）2011年1月-6月全县上报出生3527人，其中合法生育2605人，违法生育922人（含往年662人）；应征社会抚养费1980.58万元，实征1740.37万元，应征未征240.21万元；社会抚养费纳入县财政预算管理706万元，纳入县财政专户管理843.7万元；乡镇财政和计生部门安排使用774.84万元。
三、存在的问题
在这次审计清理过程中，发现镇、街、开发区在社会抚养费征收管理使用方面存在一定问题，个别地方存在的问题还比较突出，重点有以下三个方面：
(一)社会抚养费征收管理使用及相关资料管理混乱。个别镇、区、街道办事处将社会抚养费及相关资料分别由财政所和计生服务中心管理使用，不能统一于一个部门；相关档案资料保管不全，有的计生服务中心没有台账。
（二）社会抚养费征收不能常规化。普遍存在年度内一次性集中征收社会抚养费的现象。集中征收活动后，对于尾欠部分，清理不够及时、不够彻底，有的束之高阁，不能够将征收社会抚养
- 3裁决的，按月滚动扣分。对未裁决已征收的社会抚养费，自征收之日起5日内必须上报相关材料裁决，到期不报材料裁决的，按月滚动扣分。
5、加强考核。加大检查力度，每月直查一次。凡是在检查中，存在白条征收、坐收坐支、截留、挪用等情况的，除该项征收的社会抚养费不予返还外，并按有关考核方案扣分。对有信访举报的随时查处，查实的，直接扣分。
6、完善征收体制。为进一步完善征收、管理使用社会抚养费，建议全市统一配备社会抚养费征收软件，使镇、街、开发区与县人口计生局信息中心联网，使社会抚养费征收、管理、使用更加合理、规范、便捷。
二〇一一年十一月五日
推荐第2篇：星级档案目录
星级档案目录
A1 B1 C1： 任职基本条件
1、校长学历
2、校长职称
A1 B1
A1 B1
A1 B1
A1 B1
3、校长荣誉证书
4、校长工作经验
C2： 理念政策素养
1、理念政策
2、课程设置方案
3、课程开设
4、课程表 C3:
校长知识素养 C4： 校长能力素养
1、校内活动
2、特色理念 C5：
校长工作作风
1、加强工作作风建设
A1 B1 C6：
校长素养品质
A1 B2 C7：
领导成员结构
1、机构设置
A1 B2
A1 B2
A1 B2
2、领导班子情况表
3、领导成员资料 C8：
校领导凝聚力
1、教师自查
2、教师互查
3、民主生活会方案
4、民主生活会意见表
5、民主生活会材料 C9：
领导职责履行
1、教学常规检查情况 2 、作业、教案检查情况
3、卫生检查记录 C10： 领导进取精神
1、学校领导集体四个意识
2、校长问卷调查
A1 B3 C11： 校长负责制度
1、校长负责制度
2、校务会议制度
A1 B3
A2 B4
A2 B4
A2 B5
A2 B5
A2 B6
3、三阴三小教学常规管理细则
4、建立家长委员会的一封信 C12： 党员政治核心 C13： 办学理念先进
1、办学理念
2、办学想章程 C14： 办学理念特色
C15： 办学理念实施
1、办学理念实施细则 C16： 理念深入人心 C17： 学校发展规划
1、学校简介
2、学校规划图及地理位置
3、第三小学三年发展规划
4、第三小学五年发张规划
A2 B6
A2 B7
A2 B7 C18：
办学计划总结
1、学校工作计划
2、各科目教学操作细则
3、各项工作自查报告
4、考试科目岗位设置 C19：
德育内容方向
1、学校德育工作实施方案
2、德育处工作职责
3、德育工作机构
4、德育工作量化评估考核细则
5、小学生日常行为规范
6、心理咨询室工作计划
7、学校德育工作计划与总结
8、师德师风考核测评表 C20： 德育队伍渠道
1、学校现有社团
2、家访工作
A2 B7 C21：
德育工作实施
1、德育工作计划
A2 B8
A3 B8
A3 B8
2、美育工作计划
3、学生德育量化考核细则
4、教师体罚学生的处理办法
5、教师违规违纪处理办法
6、“感恩教育”活动材料
7、“三八”妇女节活动材料
8、“感受你的爱”主题班会 C22：
德育工作创新
1、学雷锋活动
2、爱国故事 C23：
学校管理机构
1、安全组织机构
2、政教处组织机构 C24：
学校管理人员
1、任免职通知
A3 B8 C25：
团队配合协作
1、教导处工作计划与总结
2、各教研组工作计划及职责
A3 B9
3、学校政教工作计划
4、教育教学总体要求
5、家长调查问卷 C26：
安全领导责任
{一}
1、安全工作目标责任及责任制度
2、学校安全工作目标责任书
3、安全组织机构
4、安全工作领导责任分解
5、消防安全组织机构
6、学校社会治安综合治理机构
7、值班档案
安全领导责任
{二}
1、安全日志
安全领导责任
{三}
1、班主任安全责任状
安全领导责任
{四}
1、安全隐患排查和整改制度
2、安全检查细则
A3 B9
3、安全日志
4、安全隐患整治台账 安全领导责任
{五}
1、各类安全事故应急预案 C27： 建设平安校园
{一}
1、安全工作实施方案
2、安全工作计划与总结
3、安全工作汇报材料
4、安全稳定工作“一岗双责”
5、维稳定安全工作计划与方案
6、创建平安校园实施方案
7、安全工作自查报告
8、防震救灾实施方案
建设平安校园
{二}
1、预防H1N1流感测试记录
2、预防流感领导机构
3、预防流感档案
4、疫苗接种统计表
5、预防传染病宣传资料
6、查验预防接种证培训
建设平安校园
{三}
1、家长接送学生协议
2、学生安全乘车协议
3、学生骑自行车协议
4、接送司机的相关证件
建设平安校园
{四}
1、乙肝疫苗接种情况调查表
建设平安校园
{五}
1、来客登记
建设平安校园
{六}
1、各种安全管理制度
2、各种去年安全管理职责
建设平安校园
{七}
1、安全日志排查
A3 B10 C28：
依法办学行为
A3 B10
A3 B10
A3 B11
1、第三小学办学章程
2、中小学办学标准
3、上级文件 C29：
落实教育法规
1、新生入学前调查
2、学生学籍卡
3、学籍管理制度
4、学籍备案表 C30：
规范学时收费
1、总课程表
2、作息时间表
3、收费管理制度 C31：
资源管理分工
1、学校人力资源管理办法
2、教学资源管理制度
3、教研组资源管理制度
4、安全稳定内部管理统计表
5、汇报材料 A3 B11 C32： 开发应用规划
A3 B12
A3 B12
A3 B13
1、教师绩效考核资料 C33： 重大决策制度
1、重大事项决策程序及规划
2、重大问题请示报告制度
3、相关家长调查问卷 C34： 领导决策执行
1、重大决策与执行
2、学校各部门的制度与职责 C35： 考核评价制度
1、教师评估实施方案
2、考核依据
3、常规检查量化评分细则
4、请销假制度
5、查岗记录
A3 B13 C36：
评价合理科学
1、
A4 B14 C37：
教师学历资格
A4 B14
A4 B15
A4 B15
1、教师学历、资格证、荣誉证书等
C38：
教师结构配备
1、教师工作分配
2、教师配备情况 C39：
师资配备比例
1、教职工队伍
2、教师编制使用情况统计表
3、教师配备情况
4、在校学生花名 C40：
学校师德考评
1、教师发展性评价方案
2、师德建设考核细则
3、家长开放日材料
4、三小教师八不准
5、教师体罚学生的处理办法
6、教师违规违纪处理办法
A4 B15 C41：
遵守师德规范
1、严禁有偿补课责任书
A4 B15
A4 B16
A4 B16
A4 B16
2、行风整顿方案
3、思想作风纪律整顿活动汇报材料
4、家长调查问卷 C42：
教师关爱学生
1、家长调查问卷 C43：
教师继续教育
C44：
教师专业培训
1、教师专业发展培训计划
2、教师进修培训计划
3、全体教师培训方案
4、暑假教师培训安排
5、教师培训记录 C45：
教师专业成长
1、教师教学计划与总结
2、教师专业成长方案
3、“师徒结对”活动记录
A4 B16 C46：
开展校本研究
A4 B17
A4 B17
A4 B17
1、校本教研培训计划
2、校本教研培训制度
3、校本教研实施方案
4、校本教研活动记录
5、教师校本培训学习材料 C47：
班主任的制度
1、班主任队伍建设规划
2、班主任工作制度
3、班主任工作计划
4、班主任计划总结 C48：
提高素质能力
1、班主任工作手册 C49：
班会要课程化
1、班会记录
A4 B18 C50：
教师健康教育
1、教师健康教育 情况汇报
2、教师健康体检 A4 B18 C51：
教师精神生活
A5 B19
A5 B19
A5 B19
1、教师身心健康发展
2、迎新年文艺汇演活动资料
3、第三届校园艺术节活动资料
4、教师问卷调查
5、教职工乒乓球比赛名单
6、教师节汇演光盘资料 C52：
课程设置方案
1、课堂发展性评价方案
2、课程设置方案 C53：
课程设置结构
1、课程开设情况汇报
2、课程设置 C54：
校本课程建设
1、校本课程 申报材料
2、校本课程资源开发的认识与思考
3、校本课程 舞蹈
4、校本书法课
5、《三字经》、《弟子规》、《书法》、《口才交际》 A5 B20 C55：
课程实施方案
1、数学新课标
A5 B20
A5 B20
A5 B20
2、语文新课标
3、第三小学课改方案
4、课改工作评价
5、艺术教育工作计划
6、太古学习心得体会 C56：
开设的选修课
1、开设《电子琴》选修课 情况汇报
2、开设《少儿舞蹈》选修课
情况汇报
3、开设《书法》选修课
情况汇报 C57：
学生习惯养成
1、学生习惯养成教育计划
2、学生习惯养成 情况汇报 C58：
课堂教学设定
1、课堂教学设定情况汇报
2、课堂教学题型积累 A5 B20 C59：
教学模式设计
1、课程开设情况汇报
2、第三小学教学工作计划
A5 B20
A5 B20
A5 B20
A5 B20
C60：
教学手段方式
1、教学手段方式
2012年情况汇报
2、教学手段方式
2013年情况汇报
3、教学手段方式
2014年情况汇报 C61：
反馈改进教学
1、各科听课记录
2、各科教学反思
3、试卷分析
4、低年级计算能力培养措施 C62：
培养学习能力
1、培养学习能力 情况汇报 2012年
2、培养学习能力 情况汇报 2013年
3、培养学习能力 情况汇报 2014年C63：
教学评估机制
1、教学质量评价方案
2、试卷分析
A5 B20 C64：
学生的积极性
1、学生的积极性 情况汇报 2012年
2、学生的积极性 情况汇报 2013年
A5 B20
A5 B20
A6 B21
A6 B21
3、学生的积极性 情况汇报 2014年 C65：
课堂学习气氛
1、活跃性课堂记录 C66：
实践课程安排
1、实践活动方案 2012年、2013年、
2、实践性课程按安排
3、综合实践活动教案
4、综合实践活动研究性学习教案 C67：
机构人员设置
1、教研与教育科研规划机构与职责 C68：
教学科研规划
1、校本教研活动方案
2、教研活动工作方案
2014年
A6 B21 C69：
教学科研活动
1、教研活动制度
2、各科教研活动记录
A6 B22
A6 B22
A6 B22
C70：
培训学科骨干
1、骨干教师培训机制
2、关于开展中小学教学能手评选活动材料
3、有关“基础教育三优”工程评选活动 C71：
教学课题研究
1、各项课题研究性论文
2、感悟”十八大“教育方针 心得体会 C72：
研讨或报告会
1、帮扶结对档案
2、与安荣中心校
帮扶结对的工作汇报
3、近三年学校接待来校学习、考察情况表
4、近三年学校交流、合作情况表
5、近三年教师参加校外培训、研讨情况表
6、2014年春季结对帮扶分组安排
7、帮扶结对意见反馈
A6 B23 C73：
教研行政推动
1、教科研各项制度
2、教科研建设方案
3、教研活动记录表
A6 B23
A6 B23
A6 B23
A6 B24
4、教研活动签到表 C74：
校本教研研发
1、校本教研发展规划
2、校本教研长效机制
3、校本教研制度 C75：
教研成果共享
1、校本教研阶段性成果总结
2、教研成果分享资料库 C76：
建设校本教研 C77：
成果推广方案
1、有效教学成果推广实施方案
2、创新性成果研究
3、如何提高学困生成绩方案
4、教学提质措施
5、培养学生各项能力的方案措施
A6 B24 C78：
教研成果应用
1、创新应用现代教育技术科研进展
A7 B25
A7 B25
2、优秀教学案例
3、说课材料
4、集体备课教案 C79：
落实行为规范
1、规范办学行为制度
2、心理咨询室工作计划
3、2011——2012 工作总结
4、《小学生日常行为规范》宣传月活动总结
5、2012——2014 落实行为规范工作计划
6、日常行为规范国语标语 C80：
学生量化考核
1、落实行为规范措施及考核办法
2、小学生日常行为规范
3、落实《行为规范》班级工作量细则
4、落实《行为规范》量化考核标准
A7 B25 C81：
学生生涯教育
1、班会活动备课记录
2、“好习惯伴我行”主题队会
3、“落实行为规范”班会主持人串词
A7 B26
A7 B26
A7 B27
4、以“行为规范”训练的养成教育 C82：
学生学业成绩
1、毕业班的情况（2009——2013）
2、毕业班工作计划（2009——2013）
3、成绩统计（2008——2014）
4、2011~2012 获奖名单 C83：
学生学会学习
1、学生学法指导方案
2、小数课题研究方案
3、小学英语情趣教学研究方案
4、“合作学习”课题研究方案
5、小学阅读教学策略研究方案
6、小数课堂学具运用有效性的研究方案 C84：
学生现状调查
1、特长学生获奖证书
2、学生荣誉证书
3、培养学生个性特长训练计划
4、学生特长培养计划
5、学生个性特长培养方案
A7 B27
A7 B27
6、个性特长调查表 C85：
学生的活动课
1、征文比赛策划案
2、推普活动资料
3、学习雷锋好榜样活动资料
4、学习社团章程
5、书香文学社团章程
6、趣味数学社团章程
7、童声合唱社团章程
8、三棋社团章程
9、田径社团章程 C86：
学生特长展示
1、理想点亮人生（朗诵碟）
2、七彩童音广播稿
3、征文“给校长的建议书”
4、运动会材料及影像
5、演讲稿文
6、学生文学展示YU90
A7 B27 C87：
学生干部机制
A7 B28
A7 B28
A7 B28 A7 B29
1、班干部培训材料
2、班干部培训实录
3、班干部会议
4、班干部培训资料 C88：
学生的实践课
1、综合实践活动方案
2、实践活动记录
3、
四、
五、六年级综合实践教案 C89：
学生集体活动
1、“六一”活动资料及光盘
2、阳光体育一小时
3、校运会资料 C90：
学生风采展示 C91：
学校安全教育
{一}
1、安全知识普及、培训
2、安全教育周倡议书
3、安全教育日方案
4、安全教育讲座
5、安全班会记录
6、安全教育家长问卷
学校安全教育
{二}
1、“爱路护路”文章
2、“爱路护路”书法作品
3、“爱路护路”计划与总结
4、“爱路护路”主题班会
学校安全教育
{三}
1、致家长的一封信
学校安全教育
{四}
1、学校消防安全教育宣传资料
2、学校消防安全教育培训
3、学校灭火应急疏散演练记录
4、消防安全责任状
5、应急疏散演练方案
6、消防组织机构
7、消防管理制度
8、消防安全管理人员职责
9、消防安全日常巡查记录本
学校安全教育
{五}
A7 B29
1、2010年铁路安全教育资料
2、2011年铁路安全教育资料
3、2012年铁路安全教育资料
4、2013年铁路安全教育资料
5、2014年铁路安全教育资料
学校安全教育
{六}
1、法律知识宣传
2、校园安全知识宣传
3、中小学森林防火宣传手册
4、铁路护路联防宣传手册
5、小学健康手册
6、防灾应急手册 C92：
实地演练记录
1、应急演练图片
2、创建“消防安全教育示范学校”活动简介
3、防震减灾实施方案及演练过程
4、防火演练方案
5、三小安全“二十六防”
6、交通安全教育宣传回执单
7、防地震演练方案
A7 B30
A7 B30
A7 B30
A7 B30
C93：
组织形式多样
1、班级小组活动花名表 C94：
开启思维活动
1、课外知识积累
2、知识竞赛
3、科技活动资料 C95：
学校资源运用
1、语文优秀课例及课件
2、数学优秀课例及课件
3、英语优秀课例及课件
4、音、体、美多媒体课件资源 C96：
激发兴趣活动
1、手工作品
2、实验记录
3、音乐兴趣小组活动记录
4、美术兴趣小组活动记录
5、写作兴趣小组活动记录
6、数学兴趣小组活动记录
7、英语兴趣小组活动记录
A8 B31
A8 B31
A8 B32
A8 B33
C97：
学校文化内涵
1、学校文化建设方案(2012——2013)
2、学校文化建设方案（2013——2014）
3、校园文化建设规章制度 C98：
学校文化营造
1、第三小学“学术研究”氛围浓厚
2、校园文化建设的实践与研究
3、报刊发表的作品集锦
4、校园文化建设规章制度 C99：
学校环境文化
1、环境文化实施方案 C101：
学校考评制度
1、校园文化考核制度
2、校园文化考核细则
A8 B33 C102：
学校活动制度
1、实践活动方案
2、班会制度
3、升旗制度
A8 B33
A8 B34
A8 B34
A8 B34 A9 B35
4、升旗活动记录
5、班会活动记录 C103：
师生成长档案
1、优秀教师专业成长档案
2、“师恩难忘”录 C104：
学校传统文化
1、推普活动资料
2、礼仪教材
3、学生板报设计 C105：
学校校训校旗
1、校徽
2、校训、校风、学风、教风 C106：
建设师生乐园
C107：
学校基础设施
1、图书借阅登记
2、科学教学仪器使用登记
3、科学实验报告单
A9 B35 C108：
开发人力资源
A9 B35
A9 B35
A9 B35
C109：
科学艺术教室
1、艺术教师工作制度
2、科学教师管理制度
C110：
现代教学设施
1、学校基本情况统计表
2、教育教学设施设备情况统计表
3、科学教学仪器配备标准
4、美术器材配备标准
5、体育器材配备标准
6、音乐器材配备标准 C111：
学校图书阅览
1、阅读教案
2、激发阅读兴趣的研发方案
3、图书借阅记录
4、读书手抄报
A9 B36 C112：
校外课程资源 A9 B36 C113：
德育基地拓展
A9 B37
A9 B37
1、“祖国在我心中”演讲
2、“祖国在我心中”写作竞赛
3、德育工作制度
4、德育工作计划
5、师德建设考核细则
6、少先队入队申请表 C114：
资源管理制度
1、仪器管理员工作职责
2、教具使用情况
3、收费管理制度
4、电脑管理制度
5、财务管理制度 C115：
课程资源管理
1、课程资源管理（查实地）
2、法制教育讲话及学习
3、小学篮球校内课程
4、校本课程民间对联
5、铁路护路联防材料
6、防灾应急手册
A10 B38
A10 B38
A10 B39
C116：
教育资源管理
1、教育资源管理制度
2、义务教育经费保障实施方案
3、财务制度
4、收费许可证
5、义务教育保障经费决算表 C117：
学校绩效工资
1、绩效工资
2、考核记录与方案结果
3、绩效发放 C118：
学校建设制度
1、学校建设档案
2、建筑安全性与抗震性
3、校平面图、教学校平面图
4、维修机制
A10 B39 C119：
学校建筑设备
1、校舍配备、生活用房（查实地）
2、校舍信息管理系统
A10 B40
A10 B40
A10 B41
A10 B41
C120：
常规教学设备
1、常规教学设备数据表
C121：
专用教学设备
1、信息技术教育
2、电教化的设备
3、校园网络装备
4、校园广播设备 C122：
现代教育设备
1、多媒体设备方案
2、多媒体设备系统资料 C123：
图书资料管理
1、图书的各种制度
2、图书档案资料
3、图书馆设备
A11 B42 C124：
办学特色理念
1、特色多样
2、成果相片资料
A11 B42
A11 B42
A11 B42
A11 B43
C125：
对特色的理解
1、特色学校的理解
2、家长对特色办学的理解 C126：
办学风格成果
1、独特稳定的办学风格
2、特色优秀办学成果
3、与家长交流记录
4、各种成果相片资料 C127：
学校传承创新
1、学校文化内涵
2、传承与创新 C128：
特色项目定位
1、特色定位科学
2、课程改革探究及资料
3、义务教育均衡发展
A11 B43 C129：
特色项目引领
1、特色项目健康发展
A11 B43
2、推动学校整体工作
3、家长开放活动
4、艺术兴趣班开展
5、诗歌朗诵活动
6、师生互动 C130：
创建品牌学校
1、协调发展创建品牌
2、近三年学校各级荣誉证书
推荐第3篇：档案测评整改报告
广州城市信息研究所有限公司
整 改 报 告
致广州市档案局：
2013年11月贵局的领导亲临我司进行档案管理等级测评的检查，对我们的基本情况及现场情况做了详细的检查工作，为我们提出了许多宝贵的建议以及存在的问题，其中主要问题如下：
1.分类方案不够合理；
2.财务档案未按照档案制度规定的时间进行归档；
3.业务档案中与纸质档案存放一起的光盘需要另存处理，并按光盘档案标准进行编号！
4.公司缺少档案管理员绩效考核制度
5.档案库房内缺少放大的档案平面分布图
6.文书档案的目录标题需简要标注内容
如上问题指出以后，我单位重新对公司档案以及相关制度进行了下列整改，
1.重新调整分类方案；
2.根据公司实际情况，财务日常工作仍需要频繁使用近三年内的财务档案，故已将制度进行修改，财务档案归档时间为三年，其他档案归档时间为一年；
3.档案管理员已将业务档案的光盘档案独立封存，并重新对其进行编号，编号示例为：6.1.1.D-1；
4.由人力行政部召开会议，商讨发布了最新的档案管理员绩效考核制度，并定于下月开始实行该制度。
5.制作了档案库房平面图悬挂于库房墙壁上
6.将表述不够明确的文书档案名称进行了修改。
鉴于本次检查问题整改给贵局的领导们带来的不便，在此表示深深的歉意。同时也万分感谢各位领导为我司的发展提出了宝贵的意见，也希望在今后的日子中，给予我们更多的支持与指导，谢谢！
广州城市信息研究所有限公司(盖章)
日期：2013年12月16日
推荐第4篇：其他星级学生会评价测评表
新文学校展翅部星级学生评选测评表
申报类别：_____________ 班级 姓名
评选条件：
（一）品德之星
（二）正义之星
（三）学习之星
（四）礼仪之星：（见测评表） (五)、“爱卫之星”：
1.讲究卫生, 不随地吐痰、不乱扔果皮、纸屑，不在教室外喝牛奶、吃点心；不乱倒水，不损坏校内外环境。 2.搞好个人卫生,勤洗头,勤换衣裤,勤洗澡。饭前便后洗手。
3.注意用眼卫生,保护视力.认真做广播体操和眼睛保健操;读写姿势正确。
4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间,洗衣服,洗刷餐具等家务劳动。
5.自觉做好值日工作,清扫卫生区干净、迅速，保洁及时。6.能主动维护校园环境如捡拾垃圾、消除白色污染。
（六）、“团结之星”：
评选条件：热爱集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动，认真履行职责。团队意识强，在学习小组中积极大胆表现，善于合作交流，能够努力为所在的团队争光，能够带头完成各项任务，善于与他人合作共同完成任务。与家人、同学、老师的关系很融洽。
（七）、“节俭之星”：
评选条件：爱护集体财产和公共设施，无人为故意损坏或故意性行为留下脚印、污渍等痕迹；损坏他人及公共财物主动赔偿。爱惜粮食，就餐不浪费；不攀比、不讲究吃穿，节约水电，不带零食、吃零食。
（八）、“助人之星”：
评选条件：理解、孝敬父母，尊重老师、长辈；感谢爱自己、帮助自己的人；洁身自爱，关心同学，乐于助人。学会替他人着想，别人有错宽容相待，尊重和维护他人的利益，热心参加学校和班级开展的献爱心活动。
（九）、“进步之星”：
评选条件：学习目的明确，态度端正，勤学好问，一学期以来学习成绩持续进步或思想表现进步显著，经常受老师表扬，能够及时总结进步原因，并与同学共享。一般从本月进步比较大的学生中选举产生。
（十）、“管理之星”：
评选条件：责任感强，责任心重，关心集体，积极参与班级管理工作，有一定的管理技巧，为班级管理作出了一定的贡献。从班委、值日班长、合作小组组长、课代表等学生中选举投票产生。获得其它星的学生可以兼得此星。
（十一）、“阅读之星”：
评选条件：有一定的课外阅读量；有浓厚的课外阅读兴趣；如积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等；有较好的阅读习惯，如有每天读书的习惯，有摘录或写读后感、书评的习惯等；读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。个人申报展示读书笔记，全班投票。获得其它星的学生可以兼得此星。）
（十二）、“才艺之星”：
评选条件：身体好，有一定的艺术天赋和素养，积极参加各级各类文体活动，各科成绩均及格，有较好的审美意识，在一方面有特长，在各级各类宣传工作中发挥较大的作用。
（十三）、“孝敬之星”：
评选条件：孝敬父母，尊敬长辈；能主动承担力所能及的家务劳动；懂得珍惜父母的劳动成果，体贴父母的疾苦，勤俭节约。
（十四）“自律之星”：
评选条件：自己的事情自己做，独立完成作业，自觉遵守学校和学部各项规章制度，一个月无礼仪、纪律、卫生、课堂等方面的扣分。
自
我
鉴
___月____日 定 家长鉴定 班主任评定 学部审核
___月____日
___月____日
___月____日
推荐第5篇：星级学生测评方法.3重修订
周巷镇潭北小学
星级学生测评方法
一、定星及考评方法
1、共设十颗星，具体为：语文星、数学星、英语星、音乐星、健美星、美术星、科学星、电脑星、书法星、文明星。
2、1~2年级满星为七星，3~6年级增加科学星、电脑星、英语星，满星为十星。
3、乡村学校少年宫的项目作为能否得星的必要条件。1~2年级只要一班一品，3~6年级，要考察校级项目和一班一品项目的表现后再给星。
3、音乐星、健美星、美术星、科学星、电脑星、书法星由任课老师综合考评后，一般在第18周左右，提供给班主任，比例控制在35%（可上下浮动5%）。
4、语文星、数学星、英语星的考评待期末考试后完成，原则上期末测试成绩优秀者得星，具体由任课老师综合考评提供给班主任。
5、文明星的考评贯穿在整个学期的日常教学中，由班主任考评。
二、破格得星
（一）、若语、数、英期末测试成绩仅为良好，有以下条件之一者，亦也获得该星。●乡村学校少年宫写作班成员，表现积极，被评为优秀学员(语文星)。 ●本学期有习作在报刊书籍上发表(语文星)。
●本学期在校级以上组织的语文类竞赛中获三等奖以上(语文星)。
●乡村学校少年宫快乐魔方社团成员，活动积极，被评为优秀学员(数学星)。 ●本学期在校级以上数学类竞赛中获三等奖以上(数学星)。 ●校级以上英语比赛中获三等奖以上(英语星)。
（二）有以下条件之一者，可不参加测试，直接获得该星：
1、音乐星：
●乡村学校少年宫合唱、电子琴、表演唱、鼓号队社团成员，代表学校参加镇级以上文艺表演出获奖。
●本学期在乡村学校少年宫展示活动中担任演出主力阵容。 ●本学期在镇级以上各类器乐独奏、独唱比赛中获奖。
2、健美星：
●学校田径队正式队员。
●乡村学校少年宫门球、跆拳道、花式腰鼓、木兰刀、舞龙、舞蹈、象棋社团成员，且表现积极，被评为优秀学员。
●在乡村学校少年宫展示活动中担任演出主力阵容。
●本学期校级以上各级各类体育竞赛中获前六名或三等奖以上。
3、美术星：
●乡村学校少年宫漫画艺术、漫画剪纸、创意漫画社团成员，且活动认真，被评为优秀学员。
●本学期绘画作品在各类报刊杂志上发表或市镇级以上比赛获奖。
4、科学星：
●本学期参加市镇级以上科技作品评比、科技类竞赛获奖或展出。
5、电脑星：
●乡村学校少年宫计算机程序设计社团成员，表现突出，被评为优秀学员。 ●本学期参加市、镇级以上电脑类比赛获奖。
●本学期通过信息技术等级考试的学生。
6、书法星：
●乡村学校少年宫书法社团活动成员，活动认真，被评为优秀学员。 ●本学期书法作品在各类报刊杂志上发表或市镇级以上比赛获奖。
●本学期在宁波市书法等级考试中，1~2年达级达铅笔2级以上，3年级达钢笔三级以上，四年级达钢笔四级以上，五六年级达钢笔或毛笔三级以上。
周巷镇潭北小学
2014.3修订
推荐第6篇：03519心理测评与档案
03519
科学的心理测评的创始人是英国心理学家高尔顿。
心理测评的定义：
所谓心理测评，是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。
心理测评的特性：间接性、相对性、客观性
心理测评的功能：描述、诊断、预测、评价、咨询 心理测评在中小学教育中的作用：（5个）
第一，教育的一条基本原则是因材施教。因材施教的前提是老师必须很好地了解学生。心理测评的各种技术可以帮助老师更准确地、更客观地、更迅速地、更全面地了解学生的特点。
第二，教育的过程实质上是“教”和“学”的过程。心理测评的技术既可以对老师的教学效果进行评价，又可以对学生的学习效果进行评价，从而为教育的过程提供及时有效的反馈信息，进而一方面促使老师改善教学方式，提高教育质量，另一方面也帮助学生反省和改善学习方法和学习态度，提高学习效率。
第三，要想发展教育事业，就必须不断地改进教育体制、教育目标、教材和教法。而好的体制、教材和教法要通过教育效果来体现，而教育效果又可以由心理测评的结果来评价，因此，测评的技术和方法可谓教育改革的重要工具之一。 第四，教育中的学生选拔离不开心理测评。
第五，教育领域的定量化研究所依赖的主要资料来源之一是心理测评的结果。
学生心理档案：是指根据学生的身心发展阶段的特点，通过心理测评手段，从个人简介、家庭背景、学业表现、智力水平、个性特征、心理健康状况、学习动机和态度、思想品德和价值观等各方面对学生进行描述和评价。
测验技术
一、心理测验的定义
二、心理测验的质量评估
三、心理测验的标准化
四、对待心理测验的正确态度 心理测验的定义：
所谓心理测验，就是通过观察人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为领域中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
一个测验的质量评估，一般从三个方面着手：项目分析、信度评估和效度评估。 项目分析：1.题目的难度；2.题目的区分度
什么是信度：
所谓信度，是指测验结果的可靠性和稳定性，或者说是同一测验对同一被试者前后几次施测的结果之间的一致性程度。
一般来说，大多数学绩测验所报告的信度在0.92以上，智力测验在0.9以上，客观人格测验在0.7左右，创造力测验几乎不可能超过0.5，投射测验最低，只有0.2或更小。 什么是效度：
效度代表测验准确性，即测验能够测量出其所欲测量的被试的心理特质的程度。 用于检验效度的参照标准，就叫效标。 在实际应用中，大多数测验的效度值都不会太高，一般在0.3左右，少数达到0.6~0.7的水平。
心理测验的标准化：统一指导语；统一时限；统一评分；建立常模
什么是常模：所谓常模，是指对测验分数进行分析和解释的参照标准。 测验的原始分析参照常模而得到的新的分数，称作量表分。
对待心理测验的正确态度是：
1、心理测验是一种定量化程度很高的测评技术。
2、心理测验不是心理测评的唯一方法，更不是万能的方法。
非测验技术
非测验技术：主要包括：观察法、访谈法和问卷法
观察法是什么：是观察者通过感官或一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观现象并收集研究资料的一种方法。 观察法的特点：1.目的性；2.自然性；3.直接性；4.科学性 观察法的评价：
观察法是心理测评的基本手段之一。
优点：观察法可以在现象或行为发生的当时进行现场观察和记录，因而既可把握全盘现象，又能注意到特殊气氛和情境。 局限性：
1，观察法得到的资料和信息的质量在很大程度上取决于观察者个人的能力水平和心理因素的影响。观察者对被试的行为表现和心理活动的评价，往往会出现一些反应偏向，包括：1.光环效应；2.肯定和否定定势；3.趋中效应
2，且往往需要耗费较多的人力、物力和时间，因而成本较高。
光环效应：这是将对个体的某种一般印象泛化到他的其他各方面特征上去的评价倾向；
肯定和否定定势：是指在观察和评定中出现标准过宽或过严的倾向；
趋中效应：是指在观察和评定中避免作出极端性判断，而倾向于将被试评定为中等水平的偏向。
访谈法：是主试通过与被试之间进行口头交谈的方式来收集有关被试的心理特质和行为数据资料的一种研究方法。是心理测评的特有方法之一。 特点：1.互动性；2.技巧性；3.客观性
访谈法的评价：优点：可以获得丰富广泛的资料，有利于对人的各种心理与教育问题进行多层次和多方面的探索，适用于一切具有口头表达能力的不同文化程度的访谈对象。通常具有较高的可靠性。
局限性：涉及个人隐私的问题、一些无法用言语表达的情感体验或心理过程等资料通常不宜采用访谈法进行收集。由于访谈过程的互动性和灵活性，使得这种方法的标准化程度降低，因而访谈法获得的资料难以量化，进而难以作出精确的推论。 问卷法：是通过书面形式、用统一的、严格设计的问卷来收集被试有关的心理特征和行为数据资料的一种方法。
第二章
能力理论概述
一、智力二因素论
二、智力多因素论
三、智力层次理论
四、智力的可变性与稳定性
智力测验
1904年斯皮尔曼提出智力G因素的存在
1905年法国心理学家比奈和医生西蒙合作制成世界上第一个智力量表 离差智商成为最广泛使用的指标。
一个人的心理年龄与实际年龄之比乘以100就是此人的比率智商 如：心理年龄6，实际年龄4，则6/4*100＝150 智力的发展趋势往往先快后慢，逐渐达到高峰期（18~25岁左右），保持一段时间后，缓慢下降。比率智商对于成人并不适用。
离差智商，如今已被广泛用作智力测验的评估指标。
智力测验结果表明：在一般人群中智力高者或低者均占少数，智力中等或接近中等者约占全部人口的80%，基本上呈现正态分布。 常用智力测验介绍
（一）个体智力测验 1.比奈—西蒙量表：
这是世界上第一个智力测验，其中美国斯坦福大学的推孟教授所作的修订工作最负盛名，被广泛采用，称作：斯坦福—比奈量表。
我国心理学家陆志伟和吴天敏修订斯坦福—比奈量表的中国版在本世纪20年代起 1924年陆志伟在1916年斯比量表的基础上修订成《中国比奈西蒙智力测验》。 1982年完成《中国比奈测验》。
该测验共有51道题，从易到难排列，每题代表四个月的心理年龄。最后的智力评定指标是离差智商。
2~5岁儿童从第一题作答，6~7岁儿童从第七题作答，8岁儿童从第十题作答。 采用全或无的记分方法，即通过为1分，不通过为0分，连续五题得0分便停止测验。
中国比奈测验必须个别施测，且要求主试必须受过专门训练，对量表相当熟悉且有一定经验
吴天敏制定《中国比奈测验简编》，由8个项目组成，通常只需20分钟即可测定。 2.韦克斯勒量表
（1）韦氏成人智力量表
美国心理学家韦克斯勒在1939年编制出第一个成人智力量表。
1982年，湖南的龚耀先主持下修订出版了韦氏成人智力量表中文修订版，该内容如下：
1.言语量表：常识测验（29题）理解测验（14题）算术测验（14题）类同测验（13题）背数测验（按顺序复核（12题）倒着复述（10题））词汇测验（40个） 2.操作量表：数字符号测验（1~9对应一个符号）填图测验（21张图）积木图案测验（9块积木）
图片排列测验（8组图片）拼图测验 该测验建立了农村与城市两个常模，从16岁至65岁以上分12个年龄组，实际取样来自21个省
（2）韦氏儿童智力量表
在成人量表的基础上增添了一个迷津分测验，用于测量知觉的速度和准确性 韦氏儿童智力量表的中译本由林传鼎、张厚粲等人提出并于1981年底初步完成修订工作。
该测验的常模团体取样来自大、中城市，因而只适合于中等以上城市的6~16岁儿童。
（二）团体智力测验 1.瑞文推理测验。（非文字型的图形测验）
（1）瑞文标准推理测验，1938年编制出版，适用于5岁半以上智力发展正常的人，属于中等水平的瑞文推理测验
（2）瑞文彩图推理测验，1947年编制出版，适用于幼儿和智力低于平均水平的人，是最低水平的瑞文测验
（3）瑞文高级推理测验，初编于1941年，经两次修订成为现在的形式，适用于智力高于平均水平的人，是最高水平的瑞文推理测验。
1985年，我国心理学家张厚粲主持瑞文标准推理测验中国城市版的修订工作，共由60道题目组成，分为5个系列，每个系列包含12个题目。
瑞文推理测验的优点在于测验对象不爱文化、种族与语言等条件的限制，适用的年龄范围也很宽，从5岁半直至老年，且不排除一些生理缺陷者。既可个别进行，也可团体实施，因而在世界各地广泛通用。 能力倾向测验
什么是能力倾向：是指天生或遗传的、并不直接依赖于专门的教学或训练的潜在的能力趋势。
能力倾向测验的目的：在于预测个体在将来的学习或工作中可能达到的成功程度。 1941年，瑟斯顿编制了第一个能力倾向成套测验。
二、常用能力倾向测验介绍
（一）学术能力倾向测验（SAT）相当于我国的高考
SAT测量的目的在于预测学生是否具备大学学习和研究的能力以及倾向于在哪些专业领域更具优势。包括2部分：语言和数学
SAT题型皆为多重选择题，有四或五个选择项，测验时限为3个小时，
（二）分辨能力倾向测验（DAT）
是应用最广泛的成套能力倾向测验之一，主要适用于初中和高中学生的教育咨询及就业指导。包括8个分测验，单独施测并单独记分。
1.言语推理；2.数的能力；3.抽象推理；4.文书速度与准确性；5.机械推理；6.空间关系；7.语言运用：拼写；8.语言运用：文法
除文书速度与准确性测验外，DAT的分测验基本上是能力测验，可团体施测，其时间限制在多数情况下为30分钟，成套测验总施测时间大约为5~5.5个小时，一般至少分2次进行。
特殊能力测验（在教育领域，特殊能力测验适用于中学毕业的升学和就业咨询，也适用于专业学校招生工作。）
二、常用特殊能力测验介绍
（一）音乐能力测验（由戈登1965年编制）测验结果与老师评定之间的相关在0.64~0.97之间。
（二）美术能力测验：1.梅尔美术判断力测验；2.格雷福斯图案判断测验
（三）机械能力测验：该测验在军队和企业里以及一些专业学校（如工程学校）里都得到了广泛的应用。
第三章 中小学生人格测量
第一节 人格理论
广义的人格是指个性中能力以外的部分，包括需要、动机、兴趣、态度、气质、性格、价值观和人际关系等心理特质的总和。这里我们倾向于一种狭义的人格定义，即将人格限定在个体中的气质和性格这两种心理特质之中。
一、关于气质的心理学研究
（一）巴甫洛夫的神经活动类型学说
（二）艾森克的人格维度理论
1921年德国精神病学家克瑞奇米尔就提出人的体形和气质之间存在某种联系：具有躁郁性气质的人往往体型偏于短胖，而具有分裂性气质的人则往往偏于瘦长体型。
外向的人适合于从事经常需要应付、处理人与人之间复杂关系与问题的职业；而内向的人则适合从事需要冷静、严肃而有逻辑性思维的工作。
二、关于性格的心理学研究
（一）巴甫洛夫的暂时神经联系学说
（二）奥尔波特的特征理论
性格与气质的关系：
性格和气质既有联系又有区别。
1）首先，气质和性格均是建立在神经系统的活动基础之上的，既有一定的遗传力，同时又都会在后天环境的影响下发生变化，因此，它们都具有稳定性和可变性。 但，气质主要是先天的产物，具有很强的生物制约性，而性格却主要是后天的产物，具有很强的可塑性。
2）其次，由于气质具有很强的生物制约性，因而无优劣好坏之分；而性格则具有丰富的社会首先评价色彩，可以有优劣好坏之分。
3）最后，性格特征总是会受到一定的气质类型的影响，同时，它也会在一定程度上掩盖和改造气质。
自陈量表
自陈量表又称自陈问卷，是人格测量最常用的形式。所谓自陈，就是让被试自己提供关于自己人格特征的报告。（一般以问卷形式组成）
一、卡特尔16种人格因素测验（16PF）
包括187个问题，每个问题均有a、b、c三个答案，要求被试从中选择一个。 一般40分钟左右即可完成。
16PF应用于心理咨询、就业指导或人员选拔中时，还可以对被试的心理健康状态、从事专业而有成就者的特征及创造力强者的人格特征进行评价。
二、艾森克人格问卷（EPQ）
该测验是由英国心理学家艾森克在其人格理论基础上于1975年编制而成。北京大学陈仲庚等人将其修订为中文版，并取得中国常模。中文版共有85道题，以下四个维度来评价人格：
内外倾性；神经质（又称情绪性）；精神质；测谎分
胆汁质：精力旺盛，生气勃勃，热情，开朗，积极，坦率，刚强；但易感情用事，任性，脾气暴躁，情绪不够稳定。
多血质：动作敏捷，灵活好动，热情，活泼，兴趣广泛多变，善于交际，富于同情
心，乐观，适应性强；但意志力薄弱，易屈服于挫折，性情浮躁。
粘液质：沉着冷静，稳重踏实，善于克制忍让，坚强而有耐性，生活有规律；但缺乏活力，行动迟缓，为人拘谨，因循守旧。
抑郁质：敏感，善于观察，想象力丰富，情感深刻持久，但多愁善感，情感脆弱，畏缩而孤僻。
投射测验
什么是投射？
所谓投射，在心理学上是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等个性特 征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理作用，亦即个人的人格结构对感知、组 织及解释环境的方式发生影响的过程。
其基本假设是：人们对于外界刺激的反应都是有其原因且可以预测的，而不是偶然 发生的。
一、罗夏克墨迹测验
罗夏克墨迹测验包括10张墨迹图片，图片的左右两侧几乎是对称的，其中五张是黑白色，但深浅不同；另外五张中有两张是黑白而加上其他深浅不同的彩色，余下的三张是彩色的。
测验图片编有一定的顺序
测验结果一般按以下四个方面计分： 整体反应（W）；明显局部反应（D）；细微局部反应（d）；特殊局部反应（Dd） 空白部分反应（s）
定素：即被试作各反应的决定因素是什么，是由墨迹的形状引起的，还是由颜色引起的，把图形看成静的还是动的。 类别有：外形（F）；人的动作（M）；彩色反应（C）、阴影（K）。 内容：即被试把墨迹看成什么。
列数类：整个动物（A）或某一部分（Ad）；人的整体（H）或某一部分（Hd）；内脏器官（At）；性器官（Sex）；器物（Obj）；自然景物（N）；地理（Geo）；建筑（Arch） 艺术（Art）；抽象观念（Abs）；植物（Pl）等。 从众性：即被试的反应是与一般人相同，还是与众不同。 从众反应（P）；独特反应（O）
从以上各方面的得分，一般从以下七个维度加以解释： 区位：外形：色彩：阴影：人的动作：内容：独处与从众
二、主题统觉测验
该测验由美国心理学家默瑞于1935年编制而成。包括30张内容阴晦的黑白色图片，另加一张空白图片。
每张图片约需5分钟，测验完毕后，和被试谈话一次，以求深入了解和澄清故事的内容。测验通常采取个别施测，由主试记录（或用录音设备），并要注意被试在测验时的行为反应。
测验结果具体分析通常以下六个方面进行：
主角本身；主角的环境力量；结果；主题；兴趣和情操
三、逆境对话测验
该测验是罗桑兹于1941年编制的，共有24张类似卡通片的图画。被试的反应共有九类，可据常模作出解释。
人格评定
人格测量常用的第三种形式是人格评定。所谓评定，是指由评定人通过观察来给被评定人的某种行为或特质确定一个分数。 表达评定结果的标准化程序叫做评定量表。
评定量表一般包括一组用以描绘个体的特质或特征的词或句子，要求评定人在一个多重类别的连续体上对被评定人的行为和特质作出评价和判断。
评定方式：
数字评定量表：评定人根据被评定的某种属性（如领导能力、人际交往能力等）在被试身上的表现作出评定并赋予数字值。
图表评定量表：要求评定人在一个描述某种行为或特质的连续体上选择一个合适的位置来反映被评定人具有这种行为或特质的程度。
标准评定量表：事先通过不同类型人的行为标准，由评定人将这些标准与被评定人的行为对照，如果被评定人的行为与某类人相符合，则可将此人归于这一类。
强迫评定量表：每道题目有两个在社会赞许性上等值的句子，要求评定人标出与被评定人最为相似和最不相似的句子。
检核表：这是一种相对直接的而且经常是有效的获得被试的问题及特征的方法。检核表也可由评定人来填写，以作为描述他人的工具。
常见人格评定量表主要有以下几种：
一、萧孝嵘品质评定量表（共40个问题，分数高者为内向，分数低者为外向）
二、形容词检核表（现常用的是高夫等人所编制的形容词检核表。该量表有300个按字母顺序排列的形容词，要求评定人在15~20分钟内完成） 第四章 中小学生兴趣、态度和价值观测量
一）兴趣的概念：
兴趣是人们对某些活动的倾向性偏好。在同样的条件下，人们总是力求从事自己感兴趣的活动，认识自己感兴趣的事物。我们把这种对一定活动的意识倾向称为兴趣。 二）兴趣对于学生学习的影响：
兴趣对于学生的学习有着十分重要的影响。
1.从事感兴趣的活动，不容易感到厌烦和疲倦。
2.从事感兴趣的活动，能够使我们更好地集中注意力，提高活动的效率。3.在兴趣活动中我们还很容易得到一种成就与满足。
所以说，兴趣是最好的老师，是没有错的。在兴趣的促动下，学生可以产生强烈的学习动机，而克服重重困难去进行发现，进行学习。
二、兴趣的形成：
（一）兴趣是在需要的基础上形成和发展起来的 追求需要的满足是人类一切行为的内在的动力。 激发学生的学习兴趣，教师必须做到以下几点：
1.尊重学生的人格，重视学生的存在，给学生适时的鼓励与表扬；
2.激发学生的求知欲，鼓励学生积极探索未知的世界，满足学生探究的愿望；3.授课深入浅出，根据学生的实际水平进行教学，使学生能够理解教学内容。
（二）影响兴趣形成的因素 1.家庭环境的影响 2.教师的影响 3.学科本身的作用
三、中小学生兴趣的特点：
（一）学生的兴趣到中学阶段才逐渐形成和逐渐稳定
（二）人的兴趣存在较大的个体差异
（三）职业兴趣
四、兴趣的测量
（一）观察法
（二）谈话法
（三）问卷调查法
五、常用兴趣测量量表介绍：
（一）斯特朗—坎贝尔兴趣问卷（SVIB-SCII）
1927年版适用于男性被试，1933年版适用于女性被试。1974年形成了男女通用的斯特朗—坎贝尔兴趣问卷（SCII） 1.量表的编制。
2.斯特朗—坎贝尔兴趣问卷（SCII）的结构。（共325题，包括职业、学校科目、活动、娱乐、团体类型、两种活动的偏好和个性特征七个方面。） 第一，实测指标：提示被试的反应类型和反应方式的信息。 第二，特殊量表：用于特殊项目的分量表，包括两个分量表：
学术合适性量表；内外向量表
第三，总体量表：坎贝尔利用SCII测查了160多种职业，参照霍兰德的职业分类系统，建立了自己的职业分类系统，并建立了总体量表。总体量表（6个分量表，每个分量表20个题目，目的是测个体的兴趣倾向和个性类型）
第四，基本兴趣量表：包括23个分量表
第五，职业量表：由64个分量表组成，每个量表根据性别分别建立男女常模。 4.信度和效度。
SCII的信度较高，间隔一星期和间隔一个月的重测信度分别为0.90和0.80以上。在效度上，斯特朗关心的是事业人员和学者的兴趣，测题也比较倾向于这方面，效度较高，能较好地预测被试对工作的满意程度；但对体力劳动者施测，其效度较低。
（二）库德的兴趣问卷
库德采用平均参照法，把所有职业在每个量表上的平均分数作为标准，从而看出某一职业的人的特殊兴趣；而斯特朗是把某些项目只作为某种特定职业的兴趣特点。库德的兴趣问卷采用强迫选择的方法 库德兴趣问卷的内容与结构：
五个分量表：辨别量表；职业兴趣评价；职业量表；大学主修课目量表；实验性量表。
辨别量表：主要用于调查被试是否做出有意或无意的虚假反应。（此表分数过高，而测验无效。）
职业兴趣评价：主要测量户外活动、机械、科学、运算、劝说、艺术、文学、音乐、社会服务和文书等十个方面的职业兴趣。
职业量表：库德兴趣量表中的职业量表与SCII中的基本相似，但有更大的广泛性和概括性，它包含了65种男性职业和38种女性职业。
大学主修课目量表（广泛地运用于大学的系别招生考试）：此量表用于比较被试与不同专业的大学高年级学生的兴趣的相似性，内容包括26种男生主修课目和17种女生主修课目。
实验性量表：这是库德职业分量表的补充，库德职业分量表拥有8个实验性量表用来测量关于职业测量的其他有用信息。 3.信度和效度
库德兴趣问卷的间隔两周的重测信度是0.90，可以较好地预测被试参加工作后的满意程度。
态度测验
（一）什么是态度？
态度是指个体对某种事物、情境或他人所持的一种持久的、稳定的反应倾向。 学习态度指的就是学生对于学习活动的行为倾向。
（二）学习态度与学习兴趣、学习动机
一般来讲，学习兴趣浓厚，学习动机强烈的学生，其学习态度也比较端正、积极。 学习态度是一种对学习活动的认识和对待学习的行为方式的总和，而不只是一种情感上的偏好。它比学习兴趣稳定。正确的学习态度对学生的学习活动更为重要。
三、学习态度的培养 第一， 提高学生的认识水平，良好的态度首先要有正确的认识。 第二， 培养学生对学习活动的情感偏好。 第三， 培养学生恰当的稳定的行为方式。
三、态度的测量和评价
（一）行为观察法（比较客观的方法）
（二）投射技术
（三）评定法
（四）态度量表测量法
四、常用态度量表介绍
（一）明尼苏达学校态度调查表
1983年由奥格村主持编制的，主要测查学生对学校中各方面活动的感觉和态度，分高级、低级两种形式。
低级适用于小学1~3年级儿童，高级适用于小学4~6年级和初中、高中学生。 组成部分：
第一部分测量学生对学校内各种事情的态度 第二部分测量学生在学校中的感觉 中学生学习方法测验
由福建大学教育系赖昌贵教授参考美国密执根大学“学与教研究中心”提供的大学生学习方法测验和有关中学生学习方法的资料，结合我国中学教育实际编制出的。 该测验包含了学习方法、学习能力和学习态度三个方面的测验。整个测验一般要求在半小时内完成。（根据自己实际情况对题目作答）
价值观测验
一、价值观的概念
它是人们关于人生目标和信仰的观念，是人们关于某事物或某活动对自我生活的重要性、实用性、价值的一种判断，是我们用以衡量事物好坏利弊的准绳。
价值观对人的行为反应起一种指导和调控的作用。
心理学研究认为，人的价值观是通过后天的学习和生活经验获得的。价值观的萌芽一般是初中阶段开始的。这种价值观一般到青年后期，25岁左右逐渐趋于成熟和稳定。
学生价值观的形成和发展，主要受家庭、学校和社会三个方面因素的影响。其中，父母的价值观念对孩子的价值观的形成起一种潜移默化的作用，孩子最初的道德评价就是来自父母的评价。学校教育对学生价值观念的形成起主导作用。而社会因素对社会成员的价值观的形成起至关重要的影响。
二、中学生价值观的特点
三、价值观的类型：（阿尔波特和费农根据德国哲学家斯普兰格的个性类型理论而把人们的价值观分为6种类型）
理论型；经济型；审美型；社会型；政治型；宗教型（P133）
日本的学者则对日本人的职业价值观进行了研究，结果把日本人的职业价值观分为以下9种类型：
独立经营型；经济型；支配型；自尊型；自我实现型；志愿型；家庭型；才能型；自由型
研究同时也发现，在不同的社会和文化条件下，人的职业价值观点是不相同的。
四、价值观的测量
了解学生的价值观的途径有三种：
（一）作品分析法：作品分析法是通过对个体的日记、著作及其他艺术作品等进行分析，借以了解其价值观点的一种方法，因为人的价值观通常反映在其作品中
（二）个案分析法：个案分析法指的是通过个案跟踪研究和历史事件的研究等方法来分析一个人或一个社会、一个民族的价值观。
（三）量表法：量表法是在调查研究的基础上，根据人的价值观的类型划分，通过量表问卷的测量来确定人的价值观类型的方法。
五、常用价值观测验介绍
（一）价值观研究量表
量表法始于1931年，最早的价值观量表是由阿尔波特、费农和林达塞所编制的“价值观研究”量表。
“价值观研究”量表的编制依据是斯普兰格的个性类型理论。量表共有48题，分为两部分。第一部分30题，每题有2个选择答案；第二部分15题，每题有四个选择答案。全量表共有120个答案，每种价值观类型20个答案。
第五章 中小学生心理健康测量
心理健康概述
一、什么是心理健康：
1.对现实的充分感知；2.健全的自我意识；3.自我控制能力；4.稳定而愉快的情绪；5.自尊和认可；6.和谐的人际关系。
二、心理健康的现实意义
三、心理健康的内在机制
（一）弗洛伊德的人格结构冲突理论（本我、自我和超我，三者之间的矛盾冲突就会引起焦虑。弗洛伊德把焦虑分为3类）1.现实性焦虑；2.神经性焦虑；3.道德性焦虑
（二）阿德勒的缺陷补偿理论
（三）霍妮的焦虑理论
（四）艾里克森的自我概念发展理论（8个发展阶段）
1.婴儿期（0~1岁）2.幼儿前期（1~3岁）3.幼儿后期（3~5岁）4.学龄期（6~11岁）5.青年期（12~18岁）6.成人初期（18~30岁）7.中年期（30~50岁）8.老年期（晚年）
（五）罗杰斯的自我不协调理论
他们是从人和社会的不同角度来探讨心理健康问题，对我们关于这个问题的理解和认识或多或少均有所裨益。
四、心理健康的保护策略（他们根据自己的理论和经验补充了一些新的防卫机制。）总结起来大约有以下9种：
反向作用：当个体的行为受到良心或社会的谴责或制止之后，个体有意识地采取对抗行为借以宣泄紧张情绪。
压抑作用：个体尽量将记忆和意识中由失败而引起的烦恼、焦虑、痛苦深埋心底，避免正视它们“让时间淡化一切”。
文饰作用：个体行为不当或面临过失与失败时，进行外部归因，使自己“难辞之咎”得以缓解。
投射作用：把自己内心的不被社会允许的冲动、态度和行为归咎于他人，或者转移到他人身上，减少对自身的压力。
合理化作用：当个体追求某一目标而又达不到时，以歪曲事实的方法来使自己的行为合理化，从而保护自己的自尊心。如“阿Q精神胜利法”等
转移作用：当某一目标无法实现时，个体就会转移到另一个比较安全和容易的目标上，借以减轻精神负担。
补偿作用：在某些方面受到挫折，以其他方面的成功加以补偿，重新获得自信，减轻心理压力。 升华作用：改变现有的冲动或欲望，用社会许可的方式表现出来，或者用更崇高的、具有创造性和建设性、有利于社会的活动表现出来。“化悲痛为力量”
正视作用：对目前自己所面临的焦虑情境，不是一味采取逃避的态度，而是说服自已去正视它，并且进一步地去主动驱散它从而从根本上解除焦虑。
我们建议，在面临挫折、失败、行为不合理等焦虑情况时，应尽量采取一些积极的心理防卫机制，如补偿、升华和正视等，给自己的压力找到一条真正的出路，使它们得到及时的驱散和解除。
采用适当的自我防卫机制来帮助自己有效地缓解压力，其前提是必须了解自己。 自我了解和自我帮助是有一定限度的。由于我们自己或多或少含有一些自我欺骗的倾向，因此，当一个人感到对自己失去控制时，应该求助于专业人员，咨询或临床心理学家、精神病学家或其他训练有素的治疗者。自愿求助是情绪成熟而不是虚弱的标志，这一点从西方的心理咨询事业的发展就可以得到很好的验证。
大多数正常的美国人都会视接受心理咨询为一个人教育层次高、经济有保障、心理主动性强的象征。
如何正确诊断中小学生的情绪困扰和适应不良，从而能够有的放矢地加以疏导和帮助，这是当前中小学心理辅导工作中迫切需要解决的问题。
心理健康测验
一、明尼苏达多相人格测验（MMPI）（10个临床量表和4个效度量表）
该测验是由美国明尼苏达大学教授哈撒斯和麦金利于40年代初期编制而成，50多年来一直被广泛应用于人格鉴定、心理疾病的诊断和治疗中，我国宋维真等人自1980年开始，致力于该测验的修订工作，于1984年正式修订出版中文版。
共有566个自我报告式的题目，其中16个为重复题目，主要用于检验被试反应的一致性。无法回答时则不作选择。 效度量表：
疑问量表（Q）:分数提高而说明回避问题；如果在前400题中原始分数大于30，则临床量表不可信。
测谎量表（L）：用于检测是否在过分夸大自己的优点，企图给人一个好印象 诈病量表（F）：分数提高表示受试者不认真，理解错误 防御量表（K）：此量表分数与智力、教育及社会地位有关，是否愿意议论个人事情。分数超过55~65被认为是中等高等社会经济地位的模式。分数超过70，可能是受试者不合作。 临床量表：
疑病量表（HS）、抑郁量表（D）；癔病量表（Hy）；病态人格量表（Pd）女性化量表（Mfm）和男性化量表（Mff）；妄想量表（Pa）；精神衰弱量表（Pt）；精神分裂症量表（Sc）；轻躁狂量表（Ma）；社会内向量表（Si）
MMPI结果的解释是一件技术性很强的工作，必须由受过专门训练和具有一定经验的主试者来进行。
受试者条件为年满16岁，具有小学毕业的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。（13~16岁的合作并能读也能完成此测验）
二、心理健康诊断测验（MHT）（被试在任何一个量表上的标准分超过8分时，就必须为他制定有针对性的特别指导计划。总焦虑倾向标准分在65分以上者，需要制定特别的个人指导计划。） 适用于中小学学生，测验共有100个题目，测验题目组成8个内容量表和1个效度量表（亦称说谎量表）
效度量表：得分高的人是为了我得好的成绩而作假的，所以测验结果不可信。效度量表的得分范围是0~10，尤其是得分在7分以上的人，要在适当时候重新进行测验。
第六章 中小学生心理档案的建立
一、建立学生心理档案的意义：
1.学生心理档案的建立有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量；2.学生心理档案的建立有助于促进学生心理的发展； 3.学生心理档案的建立有助于学生心理健康工作的开展； 4.学生心理档案的建立有助于加强对青少年心理的研究
二、建立学生心理档案的原则：
一、科学性原则
二、系统性原则
三、发展性原则
四、保密性原则
五、教育性原则
六、最佳经济原则
三、建立学生心理档案的一般程序： 1.确定心理档案的内容
所谓心理档案的内容，也可以说是心理档案的项目，即是指能从中揭示或了解到的有关学生心理状况、心理特点等的材料。大致包括两大方面：一是影响学生心理发展的基本资料；二是反映个体心理状态和心理特点的资料。 学生心理档案有以下几项内容：
（一）学生基本情况：1.个人简介；2.家庭生活情况；3.学校学习生活情况；
4.对个人生活有影响的重大社会生活事件
（二）智力状况及其教育建议
（三）个性特征分析及培养建议策略
（四）心理健康状况及辅导对策
（五）学习心理分析及教育对策
（六）职业能力倾向类型分析
二、选择合格的测评工具进行施测：
（一）通过选择标准化的测验进行施测来获得准确信息。
（二）采用自编的问卷调查，了解学生的一些基本情况，了解他们的心理活动。
（三）通过谈话法、观察法来了解一些情况。
（四）借助学校的各种评定和记录或学生的作品来获得信息。
三、结果解释和建立心理档案：
（一）计分；
（二）结果解释；
（三）提出教育培养建议；
（四）建立心理档案
结果解释：就是将统计出来的分数赋予一定意义并将有意义的信息传达给当事人或使用者。（注意问题：1.使用当事人所理解的语言。2.保证当事人知道这个测验测量或预测什么；3.使当事人知道他是和什么团体进行比较。）
小学生心理档案的建立和使用
一、小学生心理档案的内容：
（一）小学生生理心理特点：1.生理发展特点；2.心理发展特点
（二）小学生心理档案的内容：
1.基本情况；2.智力状况及教育建议；3.个性特征及培养对策； 4.心理健康状况及培养途径
二、小学生心理档案的建立：
（一）在选择测量工具方面，我们要根据小学生的心理特点和建立学生心理档案的原则来选择标准化量表。
1.智力状况方面；2.个性特征方面；3.心理健康状况方面
（二）在建立心理档案时，其中的一个关键是怎样提出教育培养建议。1.智力方面的培养建议：（1）对智力超常的儿童的教育（应遵循以下原则：1.建立非权威性教学环境；2.注重学习过程而非学习结果；3.适当地运用问题情境；4.提供个别化的教材，这是因材施教原则的一种体现） （2）对智力落后儿童的教育建议：
（3）对智力与学业成绩表现不一致的儿童的教育建议 （4）对智力与学业表现一致的学生的教育建议 2.个性方面的培养建议： 3.心理健康方面的培养建议
三、小学生心理档案的使用：
（一）按照每个学生心理档案中所提的教育培养建议，积极做好小学生的个别辅导工作。（主要针对那些问题较多或较严重的学生进行，分二类：1.个性和心理健康方面的个别辅导；2.学习方面的个别辅导）
（二）根据不同年级的智力、个性、心理健康等方面的特点来进行分班、分组，选拔学生干部，制定教学计划，开展心理教育活动，从而提高教育效果。目的：就是要促进学生心理的健康发展，提高学校教育质量。
中学生心理档案的建立与使用
一、中学生心理档案的内容
中学时期是一个人从童年期向青年期过渡的时期，包括少年期（11~12至14~15岁）和青年初期（14~15至17~18岁）
（一）中学生生理心理特点： 1.生理特点；2.心理特点
（二）中学生心理档案的内容：1.基本情况；2.智力状况及教育建议；3.个性特征分析及培养对策；4.心理健康状况及辅导对策；5.学习心理分析及教育对策；6.职业能力倾向类型分析及指导（主要面对毕业班）
二、中学生心理档案的建立
（一）智力方面的建议；
（二）个性心理特征方面的建议；
（三）心理健康方面的建议；
（四）学习心理分析方面的建议；
（五）职业能力分析方面的建议
三、中学生心理档案的使用：
（一）根据学生心理档案中所提出的教育培养建议，有针对性地做好个别辅导工作。
（二）要对各班或年级的学生心理档案进行综合分析研究，找出该班或该年级学生存在的共性问题，为对学生进行团体辅导和学校制定教育措施提供客观依据。
（三）利用学生心理档案所提供的信息，开展教学和教育研究工作。中学生：
（一）智力方面的建议：
一方面，要进一步培养学生的智力。另一方面，要加强中学生创造力的培养，主要从下面途径来进行：1.启发学生主动质疑问难，引导学生积极发现问题、解决问题，并鼓励学生在回答问题时敢于标新立异。2.训练学生的发散思维。发散思维又叫求异思维，简单地说，它是一种从多方面寻求答案的思维方式，要在教学中安排一些能刺激学生发散思维的环境，逐渐养成从多方位、多角度认识事物，解决问题的习惯。
（二）个性心理特征方面的建议：
对具有不良个性品质学生的个性塑造，可通过以下的途径：
1，要使学生认识到不良个性的危害性；2，要培养学生正确运用自我分析的方法，认识到个性的可塑性和发展性；3，要指导学生交友，发展正常的人际关系，注意改变不良的社交环境；4，要指导学生进行心理自我调节和帮助其解决心理冲突，排除心理障碍，使其个性健康发展。
（三）心理健康方面的建议：
促进中学生心理健康的一些原则：
1，要使学生能正确认识自己，悦纳自己，既看到自己的优点，也接受自己的缺点；2，要建立良好的人际关系；3，积极参加集体活动和劳动。4，培养乐观的生活态度和有规律的生活习惯，科学用脑。
另外，在中学生中还要适当开展性生理、性心理和性道德的基本知识教育，从而促进学生的心理健康。
（四）学习心理分析方面的建议：
主要围绕如何培养和激发学生的学习动机、提高应试技能、克服考试焦虑、优化学习方法、减低社会因素对学习的不良影响等方面来提出合理化的建议。
（五）职业能力分析方面的建议：
一方面可直接根据量表测得的结果来提出建议；另一方面，则可根据其能力、兴趣、气质特点来指导职业选择。
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怀柔镇小学生课外阅读星级测评方案
《语文课程标准》强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、阅读、儿歌、童谣和古诗等。为了进一步深入推进新课程改革，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，根据怀柔区教科研中心制定的《怀柔区小学生课外阅读星级测评方案（试用稿）》，结合我镇课外阅读的现状，制定出《怀柔镇小学生课外阅读星级测评方案》。
一、课外阅读星级测评说明
1．课外阅读的星级测评按获得五角星★的多少，从低到高，获得星星越多，级别越高，最高等级设为七星级。学生达到相应的阅读量即可参加阅读考级。考级前学生必须上交课外阅读手册，由老师审核课外阅读量，达到要求的方可参加课外阅读考级。
2．如果学生的课外阅读量达到高一级的要求，可申请越级考试，不必参加低一级的考试，课外阅读的量可以逐个学期进行累计。
3．“考试书目”中列出的书籍为每个参加考级的学生必须阅读的书籍。“必读书目”中所列的书原则上应该是必读的书籍，但参加星级测评的学生可根据自己的喜好，从学校设立的“课外阅读推荐书目”表（学校图书馆现有藏书）中挑选自己喜爱的书籍与“必读书目”中所列的书加以对换阅读。学生通过学校的课外阅读星级测评后，学生的将在学期末与其他考试成绩一样记录在案，回馈给家长。
4．考试的形式以书面为主，检测学生是否阅读规定的书籍，从第五级起将增加学生的阅读速度的测试。第五级学生应达到的阅读速度是每分钟阅读（300）400字以上，第六级学生应达到的阅读速度是每分钟阅读（400字）500字以上，第七级学生应达到阅读速度是每分钟阅读600字以上。
5．课外阅读星级测评成绩的评定，采用集中考试成绩与平时成绩相结合的方法。学生平时的成绩可折算成附加分纳入课外阅读考级的总成绩。学生在本学期中的参加学校组织的读书征文活动中获奖，可获得相应的附加分：获一等奖附加3分，获二等奖为2分，获三等奖附加分为1分。如果在区级读书征文活动中获奖，附加分将加倍计算。所有附加分汇总后，将记入学生课外阅读考级的总成绩。
6．凡申请参加课外阅读考级的学生必须按规定背出相应年级要求背诵的古诗，通过古诗背诵检测的学生才能参加学校的课外阅读考级。
7．课外阅读星级测评的试题中将增加默写格言警句的内容，默写格言警句的成绩记入课外阅读考级试卷总分。格言警句的内容必须健康向上，可以是古今中外的名家名言。默写格言警句的要求如下：
一级：2句。二级：3句。三级：4句。四级：5句。五级：6句。六级：7句。七级：8句。
8．凡参加课外阅读星级测评七星级考试的学生在申请考级时必须提交一份不少于1000字的读后感。学生从学校的“必读书目”或“选读书目”中挑选自己喜欢的名著，进行深入阅读、研究，在报告中充分阐述自己对作品中人物、事件等的独特理解。
9．课外阅读星级测评每学期进行一次，先由本人向本班语文老师提出考级申请，语文老师统一填写申请表报请教务处，课外阅读考级书面考试卷由各年级命题，由教务处统一安排考试。
10．课外阅读星级测评的情况期末记入学生成长档案。
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2007年是落实档案事业发展“十一五”规划的关键之年。面对新形势、新任务、新要求，要有新思路、新举措、新发展。2007年我市将从三个方面努力实现我市档案事业发展的新跨越。
一、稳步推进档案基础工作。持续协调发展是树立和落实科学发展观的重要体现，档案基础业务工作是一项系统工程，行百里半九十，如果没有坚持就可能前功尽弃。所以，在新的一年
里，我们要继续在稳步中前进，在提升中发展。继续突出档案资源建设这个重点，以南通名企、名品、名人为突破口，不断推进记忆经典南通工程，加强对非物质文化遗产、口述史料的征集，建立企事业档案保管利用中心，不断丰富馆藏，实现馆藏档案多元化，更好地满足社会各界和人民群众对档案信息的利用需求。稳步推进档案信息化建设，建成电子文件中心，加强基层档案室档案文件信息数据库建设，更好地发挥政务信息公开服务单位现行文件的查询功能。继续加大依法治档的工作力度。把依靠行政手段管理档案工作切实转到依法管理档案事务上来，通过“五五”普法进一步增强公民的档案意识，增强全社会的档案法治观念，保障档案事业的持续发展。进一步加强各县（市）区档案新馆建设，力求在新的一年里又有新的突破。
二、努力营造和谐发展环境。和谐是树立和落实科学发展观，全面建设小康社会的重要体现。在新的一年里我们将通过营造思想和谐、作风和谐、工作和谐、环境和谐、利益和谐的档案事业发展软环境，促进全市档案事业更快更好发展。坚持“以人为本”，提倡民主团结、求真务实，形成风正气顺、人和业兴的良好局面。推动全市档案馆、档案室、档案基础业务、档案科研、档案行政管理、档案宣传教育工作等各项工作协调发展。处理好工作环境、基础设施、内部人际关系等问题，主动与外界沟通联系，争取得到更多的理解、支持。按照王刚同志“用事业留人，用感情留人，用适当的待遇留人”的方法，增强档案干部队伍的凝聚力、战斗力。
三、全面提升档案服务水平。在新的一年里，我们将紧贴为和谐社会建设服务这一主题，加大对社会矛盾调解中心、社会保障体系、劳动力转移、金融信用、环保、社会卫生服务中心等与老百姓密切相关的档案的管理。以档案管理进村入户为目标，实施“十百千工程”，即为10个乡镇、100个行政村、1000个农村示范户提供档案规范化管理服务，大力推进新农村档案建设。围绕全市经济建设中心，重点抓好苏通大桥、洋口港等重点工程档案管理，加大对重大投资项目档案的管理。以承办省第五届园世博览会、第三届世界大城市带论坛等五大活动为契机，围绕大局、服务中心，全面提升档案工作水平，实现档案工作与和谐社会建设的无缝链接。
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都亭一小2011年度档案工作计划
一、指导思想：
依据教育改革、学校发展、教师专业成长对优质档案管理的需求，本着学校“以发展为本，与时俱进，提高办学水平”的精神，继续强化档案日常管理，进一步提高档案的开发、利用工作。为提炼学校特色，强化学校发展服务。
二、主要工作
1、加强领导，做到档案工作组织、机构、人员三落实，完善档案工作岗位责任制。
2、加强档案工作的领导，学校档案工作成立档案工作领导小组，校长挂帅为组长，分管领导为副组长，档案管理人员、各科室负责人和办公室兼管档案工作的同志以及各年级组长为成员。
3、学校办公室负责档案日常工作，由办公室主任负责，档案员具体处理档案工作日常事务。
4、健全档案工作岗位工作责任制，分管领导给档案工作人员提出具体要求，明确工作职责，落实工作任务，拟订档案工作考核办法。
5、定期对档案工作进行检查、督办，使档案工作进一步规范化。
6、认真做好档案工作规范管理，及时申请等级评定、1
验收工作，力争档案工作规范化管理达到AA级。
三、具体工作措施：
1、投资80000.00元左右构置档案管理设施，使档案管理的硬件设备达到AA级要求。
2、聘请市档案局的专业人才到校指导学校档案的整理，使我校档案管理进一步制度化，规范化，达到事业单位档案工作规范管理AA级水平。
2、完善数据库建设：将2011年以前的档案资料的文件级条目输入计算机，完善多个专题数据库的内容，如干部任免、职称索引和教师档案等。规范数据库字段，对各类档案数据库进行质检和校对。
3、完善档案管理制度：继续执行国家档案行业标准DAT/2000《归档文件整理规则》，使档案材料更加安全和标准化。制订和完善专门的档案信息化管理制度。
4、做好档案信息资源的开发利用：利用是档案的生命所在。使档案的利用服务更具有针对性和实用性，努力实现“为档案信息找利用者，为利用者找档案信息”开展档案编研工作，编研出质量较高，层次较深，信息量大，能满足多层次、多角度需要的材料。
5、提高档案管理队伍素质：一是要加强宣传，利用网站、黑板报、专题会等形式，提高广大教师的档案意识；二是培训教育，派档案员参加培训班等形式加强学习，更新知
识，提高档案员及兼职档案员的专业素质；三是推动档案信息的主动开发和有效利用，积极撰写档案论文、创作编研材料，以提高档案员的多种技能和专业素质。；四是“走出去，请进来”，组织专、兼职档案员赴兄弟学校先进档案室参观交流，请上级档案局、教育局领导专家来校指导业务工作。
6、完善档案借阅制度：加强档案工作管理，必须从档案基础工作做起，必须做到文件收发有专人登记、保存，既方便年终归档，又方便借阅。要完善文件、档案、各种资料的借阅制度，做到借出有依据，收回有注销，特别是借阅那些有密级的档案，要及时催收，妥善保存。整卷档案资料一律不得借阅。
7、加强对档案管理工作的考核：科室的业务档案不按期交的，该科室年度不评文明科室，质量不保证，必须返工重整，凡返工拖延了移交时间，一律按迟交办法处理。档案人员负责整理的档案没有按时进入档案柜的，办公室不能评为文明科室，档案工作人员不能评优秀。
2011年3月5日
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×××2013年档案工作计划
2013年，×××坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领档案工作，落实区委“坚持科学发展，构建和谐×××”的工作思路，认真贯彻落实全区关于加强新时期档案工作意见，积极探索和谐社会建设新领域的档案工作，依法治档，着力加强档案资源建设、档案法制建设、档案信息化建设、档案业务建设和档案干部队伍建设，推进档案工作再上新台阶。
一、认清形势，加强领导，充分认识档案工作的重要性。档案工作是建设中国特色社会主义事业和全面建设小康社会不可缺少的组成部分，是发展先进生产力和建设先进文化的一项基础性工作。随着经济社会的发展，档案工作已越来越多地渗透到社会生活的各个方面，对于推动经济社会发展，促进精神文明建设起着越来越重要的作用。要进一步加强领导，健全机构，进一步加强对档案工作的领导。各部门要充分认识加强档案工作的重要性，进一步明确档案工作任务，切实增强做好档案工作的使命感和责任感。
二、加强宣传，提高认识，不断优化档案工作发展环境 深入开展《档案法》宣传教育。加强档案业务学习，提高干部职工的档案业务素质。要组织全体干部职工认真学习贯彻《档案法》，使大家进一步提高对档案工作重要性的认识，尤其是档案人员要坚持经常学、自觉学，熟悉和掌握档案知识，增强以法治档意识，提高自身业务素质和管理水平。
各部门要把档案方面的法律法规宣传教育纳入政治学习计划，增强干部职工档案法制意识。
三、强化管理，明确任务，积极推进档案规范化建设 一是完善档案室管理。要积极探索和借鉴其他单位档案管理的新技术、新方法，结合单位档案室实际，增添必要的设施，确保档案安全。
二是建立健全档案管理制度，包括立卷归档制度、工作职责制度、岗位责任制度、保密制度、考核制度以及学习制度、工作程序、查借阅档案登记等，形成档案管理制度化、经常化、规范化和科学化。
三是明确具体任务、目标和要求。按照区档案局的要求，把档案规范化管理工作作为今年档案工作的重中之重来抓紧抓好。
二〇一三年一月十九日
第11篇：档案工作计划
2012年档案工作安排
一、指导思想
提高认识，把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位，认真学习贯彻党的十七届六中全会精神，紧紧围绕全年工作总体目标，认真贯彻执行党和国家有关档案工作的法律、法规。加强基础建设，不断丰富和改善档案资源，最大限度地做好开发利用工作，充分发挥档案服务功能，推动档案工作迈上更高台阶；提高管理水平，优化服务质量，围绕中心，服务大局。
二、总体目标要求
1．根据上级的要求，完成以前的文书档案的重新整理、维护以及数字化处理。
2．落实文书档案的立卷新要求，认真做好2011年度文书档案的收集、鉴别、分类、整理、入库、信息输入等工作，有效地发挥档案的功能。
3．按照档案要求，高标准地建好2011年在本系统的档案。
4．规范各种个人档案材料，做到零差错。
5．做好2011年人员档案的验证工作。
6．做好档案注销工作。
7．逐一核对全体员工的名册与电脑管理系统人员信息，做到有人有档，准确无误。
8．做好档案保管、保密工作，库房内必须备有防火、防潮、防蛀、
防盗、防光、防高温设施，确保档案的绝对安全。
9．做好日常接待、查阅、借阅、转递等服务工作。
10． 对各个项目的档案工作进行指导，使其达到规范化管理要求，年终验收评估。
三、主要工作措施
1．加强内部管理，开创档案工作新局面
组织档案工作人员认真学习，深刻领会科学发展观的内涵，充分认识档案工作的专业性、重要性。
加强作风建设，增强事业心，勇于创新、开拓进取；强化责任意识，以正确、细致、高效的要求对待本岗位工作；增强合作精神，明确分工、团结协作，同事间以诚相待，工作上抢挑重担；提升业务素质，努力钻研档案知识，提高业务能力，使档案的管理工作更上一个新的台阶。
2．加强服务意识，提高档案利用效率
档案的目的是对之进行充分利用，因此，服务是我们的宗旨。全心全意为项目服务是我们的出发点。
积极搞好档案整理和开发利用工作，继续开展重要档案目录电子化工作，提高档案服务的整体功能，解决复杂、疑难的查档问题及因时空距离产生的查档不便，更好地为大家服务。
3．加强档案管理
档案管理工作是一项基础工作，要切实加强管理，加强督促与评
估。培训好各项目档案管理的专职或兼职人员，充分发挥档案在项目运作中的作用。
第12篇：档案工作计划
2011年档案工作计划
2011是十二五规划的开局之年，也是淮滨烟草档案工作全面提升的重要一年。根据淮滨县2011年档案工作会议精神，及《淮滨县2011年档案工作计划要点的通知》要求，结合我局实际制定具体计划如下：
一、档案工作总体要求
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立以人为本的发展理念，以档案创新为动力，以档案信息化建设为手段，以档案信息资源建设和开发利用为突破口，全面提高档案工作的整体水平，为全面推进卷烟上水平，努力实现淮滨烟草跨越式发展提供优质档案服务。
二、具体措施
1、认真做好归档档案梳理工作，按照市局《开展年度档案质量检查活动》的通知精神，进一步做好会计档案、基建档案、电子和声像等档案的规范化整理，迎接行业档案质量检查和省二级档案室建设复查工作。
2、组织全体员工学习、宣传、贯彻《中华人民共和国档案法》、《烟草企业档案管理暂行办法》和《企业档案工作规范》等档案管理法规及规章制度等，强化全档案意识，形成良好的
档案工作氛围。
3、积极组织专（兼）职档案人员参加市局（公司）、县档案局举办的各类业务培训，不断提高档案专业理论水平和实际操作能力。
4、从1月份开始，按照年度工作计划有步骤地开展档案整理工作，编写2010年大事记和组织机构沿革。
5、一季度之前将2010年需归档案局文书档案收集齐全，根据文书档案分类类目和保管期限将文书档案进行初步分类，二季度请县档案局指导预审。
6、按照归档范围，机关各科室业务档案收集整理立卷，5月初移交综合档案室统一归档。
7、各类档案收集齐全后，按规定要求和标准进行整理、编目、编号、划分保管期限，并上架存放，排列有序。6月底之前完成档案目录输入微机工作。
8、编制全宗指南、编研材料，并根据2010年收集利用效果反馈信息，编写《档案利用典型事例汇编》及《利用效果分析》等。
9、全面做好档案整理归档工作，自觉接受市局（公司）和县档案局的监督检查、如期上报档案室基本情况统计表。
10、充分利用各类室藏档案，为领导决策和各单位开展工作提供快捷准确的优质服务。
2011年，我们将按照市局的要求，在县档案局的指导下，全面贯彻落实科学发展观，不断创新工作思路，严格工作标准，抢抓机遇，奋发赶超，进一步做好各项档案工作，为淮滨烟草跨越式发展做出应有的贡献。
二Ｏ一一年三月二日
第13篇：档案工作计划
2010年度档案工作计划
我局于2009年12月底顺利通过江苏省档案工作五星级测评后，工作不松懈，业务再加劲，为了更好地做好2010年的档案工作，认真制订工作计划，为新一年工作理清路子。
1、1月份开始对各国土分局（所）2008年档案工作进行年度检查，督促指导各单位档案工作开展情况。
2、为了使档案资料收集更加齐全完整，完善我局归档文件材料的交接手续，特设计《吴江市国土资源局归档文件交接明细表》由各兼职档案员按材料内容填写完整后随同文件材料一起交档案科，办理交接手续。
3、继续完善档案的数据库建设工作。将还没有扫描的档案（除短期和财务档案外）都扫描到电脑里进行数字化管理，从而真正实现档案全文数据库管理。
4、在完成好本单位年度立卷归档工作的同时，切实做好本单位档案工作的长效管理。
5、根据《江苏省机关团体企业事业单位档案工作规范》测评细则的要求，着重指导松陵、盛泽、七都分局档案业务工作，使它们顺利通过江苏省档案工作三星复查验收。
档案室200X年工作计划
200X年是求真务实、开拓创新年。我们要以邓**理论和“三个代表”重要思想为指导，认真跟上发展的大好形势，切实抓住各级领导重视档案工作这个有利机遇，进一步贯彻落实省市县关于200X年的档案工作要点的文件精神，以电力体制改革为契机，紧紧围绕企业的中心工作，抓服务、促建设、谋发展，进一步发挥档案室的服务功能，推动档案工作跨越式发展，为企业经营管理提供更好的服务。
一．加强宣传，增强档案意识，将档案管理法规制度落到实处
1、利用局域网络资源共享，宣传档案法规及档案知识，增强档案意识，提高工作自觉性。
2、参加县档案局（馆）对全县专兼职档案人员的业务培训班，通过档案业务学习，提高业务水平。
3、修订各门类档案管理办法等规章制度，做到依法管档。
二．积极推进档案现代化管理，使用好档案管理软件，提高工作效率
1、利用好档案管理软件，积极组织档案目录的录入工作，编制各门类档案管理检索工具，建立数据库。
2、与人事等有关职能部门联合，利用企业局域网络资源共享，开展档案信息查询工作。
3、做好档案软件的维护开发、优化工作。在不断探索总结经验基础上规范企业档案的现代化管理工作。
三．按照国家二级档案达标要求做好档案实体基础工作、利用服务工作
1、按要求及时做好整理、归档、鉴定、分类、编目、排架、入库，做到管理规范、利用方便。
2、清理积压档案，按要求完成鉴定、立卷、归档工作。
3、对超时保管期限的档案进行鉴定，按严格的组织程序予以处理。
4、在做好档案实体基础工作的同时，开展内部检查、评估、评比工作，为企业经营管理做好档案工作方面的准备。
5、配合企业的各项改革管理工作，以积极主动热情的服务态度，做好档案提供利用工作，树立良好的窗口服务形象。
平远县供电局
200X年一月十八日
市房改办2008年度档案工作计划
2008年我办档案工作的总体要求是：以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，认真学习贯彻落实《中华人民共和国档案法》和《浙江省浙江省实施办法》，强化档案法制意识，加强档案基础工作，加快档案信息化建设，拓展档案工作新领域，努力开创档案工作新局面。今年，我们主要做好以下几方面工作：
1、做好档案资料的收集、整理，按时完成年度文书材料的立卷归档和其他档案材料的立卷归档工作。
2、根据档案管理的要求，对档案管理中发现的问题及时整改，力求符合档案现代化要求。
3、积极组织单位专(兼)职档案员参加各种业务培训，提高业务水平。
4、继续贯彻宣传《档案法》等档案法律法规，依法治档。
5、努力改善档案保管条件，在现有的基础和条件许可的情况下改善配套设施，力求达到档案管理规范化、现代化。
6、加强档案信息化建设。对原有的杭州市档案管理软件开发升级，做好房改系统业务管理软件开发工作。
7、围绕住房保障工作中心，积极做好档案开发利用，主动做好档案的编研、汇编，满足住房保障工作对档案信息的需要。
机关档案工作2011年度工作计划
为了进一步加强我分局机关档案工作目标管理，逐步实现档案管理系统化、规范化、制度化和科学化，确保2011年8月初机关档案工作目标管理通过省一级复查认定，经研究制定2011年档案工作计划。
一、广泛开展档案资料的收集工作。
四月份，对分局近年形成的各种文件材料进行全面收集，并初分年度分大类存放。
二、加强领导，确定专班，落实责任。
五月中旬调整档案目标管理领导小组及综合档案室，明确负责人和专兼职档案员及其工作职责，组成档案管理专班。
三、进行分类、整理、编目。
六月修订本机关档案分类方案、归档范围、保管期限表和档案管理办法，并按规定要求对文件材料进行分类、整理、立卷、归档、编目。
四、编写申报材料。
七月底以前组织进行编研材料和省一级复查申报材料的撰写。
五、八月上旬，组织对分局档案工作目标管理进行自查，做好迎接上级档案行政管理部门的检查认定的准备工作。
六、积极开展档案信息的开发利用工作。
应城市国土资源局城区分局
二○一一年四月二十日
第14篇：档案工作计划
2011年档案工作计划
一、指导思想
以《档案法》和《陕西省档案管理条例》为指针，认真贯彻实施《西安景天公司档案管理办法》，围绕公司“团结严谨务实高效”的企业精神，强化率先、竞争、责任、效率、质量意识，增强档案管理知识，力求为公司发展提供优质服务。
二、工作目标、任务
学习《档案法》，有计划、有步骤地开展学习、宣传、贯彻活动，增强全公司员工的法制观念和档案意识，强化行政执法的力度，提高全员执法的自觉性，推动公司档案工作向高标准持续发展。
1.组织公司员工和档案管理人员认真学习《档案法》，参照西安市档案局学习、宣传、贯彻《陕西省档案管理办法》活动实施方案，进行有计划、有组织地宣传、学习和落实。
2.在认真学习、贯彻《陕西省档案管理办法》的基础上，结合公司档案管理制度对公司员工进行宣传、学习，通过印发宣传材料、档案培训会，提高法制意识和档案意识。
3.按照《西安景天公司档案管理办法》收集好各科室等部门所形成的文件、材料，按分类方案进行装订、分类、排列、编号、装合，并在今年5月底，完成2011年度各种档案资料的立卷工作，写好立卷说明及签定报告。
4.及时收取、处理各类文档资料，为公司提供优质服务。
5.配合公司做好各类评估、评审、考核工作。
6.根据公司发展情况，及时做好资料的汇编、索引的延续工作，为公司扩大社会效益。
三、工作安排
第一季度
1.制订公司2012年工作计划
2.收集本公司各科室所形成的文件、材料
3.做好本公司新年度的文书处理工作
第二季度
1.整理公司2010年文件资料，按《西安景天公司档案管理办法》规定做好装订、分类、排列、编号、装合工作，确保门类齐全，完成立卷任务
2.参加省市档案系统开展的档案法制宣传周活动
3.检查公司档案保管情况，如有不到位之处，及时向领导汇报处理
第三季度
1.做好公司档案编制专题汇编及索引的延续工作
2.做好年度安全检查工作
第四季度
1.收集公司各科室所形成的文件、材料、技术资料
2.做好各项工作的记录与统计
3.做好本年度档案工作总结
2012年档案工作计划
2012年是求真务实、开拓创新年。我们要认真跟上发展的大好形势，切实抓住领导重视档案工作这个有利机遇，进一步贯彻落实省市关于2012年的档案工作要点的文件精神，以工业体制改革为契机，紧紧围绕企业的中心工作，抓服务、促建设、谋发展，进一步发挥档案室的服务功能，推动档案工作跨越式发展，为企业经营管理提供更好的服务。
一．加强宣传，增强档案意识，将档案管理法规制度落到实处
1、利用局域网络资源共享，宣传档案法规及档案知识，增强档案意识，提高工作自觉性。
2、参加市档案局（馆）对全市专兼职档案人员的业务培训班，通过档案业务学习，提高业务水平。
3、修订各门类档案管理办法等规章制度，做到依法管档。
二．积极推进档案现代化管理，提高工作效率
1、极时录入档案目录，编制各门类档案管理检索工具，建立数据库。
2、与人事等有关职能部门联合，利用公司局域网络资源共享，开展档案信息查询工作。
3、不断探索总结经验基础上规范企业档案的现代化管理工作。
三．做好公司档案实体基础工作、利用服务工作
1、按要求及时做好整理、归档、鉴定、分类、编目、排架，做到管理规范、利用方便。
2、清理积压档案，按要求完成鉴定、立卷、归档工作。
3、对超时保管期限的档案进行鉴定，按严格的组织程序予以处理。
4、在做好档案实体基础工作的同时，开展内部检查、评估、评比工作，为公司经营管理做好档案工作方面的准备。
5、配合公司的各项改革管理工作，以积极主动热情的服务态度，做好档案提供利用工
作，树立良好的服务形象。
2013年档案工作计划
2013年是公司档案工作突飞猛进的一年，我们应该进一步发挥档案室的服务功能，推动档案工作跨越式发展，为公司经营管理提供更好的服务。
一．加强宣传，增强档案意识，将档案管理法规制度落到实处
⒈宣传档案法规及档案知识，增强档案意识，提高工作自觉性。
⒉参加县档案局（馆）对全县专兼职档案人员的业务培训班，通过档案业务学习，提高业务水平。
⒊修订各门类档案管理办法等规章制度，做到依法管档。
二．积极推进档案现代化管理，使用好档案管理软件，提高工作效率
⒈利用好档案管理软件，积极组织档案目录的录入工作，编制各门类档案管理检索工具，建立数据库。
⒉与人事等有关职能部门联合，利用企业局域网络资源共享，开展档案信息查询工作。⒊做好档案软件的维护开发、优化工作。在不断探索总结经验基础上规范公司档案的现代化管理工作。
三．按照国家三级档案达标要求，做好档案达标准备工作
⒈按要求及时做好整理、归档、鉴定、分类、编目、排架、入库，做到管理规范、利用方便。
⒉清理积压档案，按要求完成鉴定、立卷、归档工作。
⒊对超时保管期限的档案进行鉴定，按严格的组织程序予以处理。
⒋在做好档案实体基础工作的同时，开展内部检查、评估、评比工作，为企业经营管理做好档案工作方面的准备。
⒌按照档案达标要求做好准备工作，请公司领导检查督导。
第15篇：档案工作计划
2014年档案工作计划
在档案局的领导和支持下，我院档案工作人员以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕经济建设为中心，充分发挥档案管理的作用，进一步开创档案工作新局面，为促进我院发展和进步作出贡献。结合本院的实际，特制定工作计划：
一、继续加强档案法制建设
⒈加强档案法制学习、宣传。依法行使档案行政管理职能，认真学习贯彻《档案法》、《贵州省档案条例》等法律法规，通过电视、宣传栏加大档案法制宣传力度，全面提高社会档案法制观念。
⒉加强档案检查监督。对各村、各有关单位进行定期检查、指导，做好档案安全。排除安全隐患，确保档案工作顺利进行。
⒊健全档案行政执法队伍。加强对档案行政执法人员的素质培训，规范
档案行政执法行为，增强档案行政行为的公开性和透明度，提高依法行政的水平。
二、继续加强档案信息化建设
⒈发挥镇档案目录中心作用，以政府通用办公系统为依托，逐步实现内部目录信息资源共享。继续对镇各部门年度的文件进行接收，对已接收的数据进行机读，再进行分类、整理、编制检索工具，方便检索利用。
⒉按照《电子公文归档管理暂行规定》的要求，做好电子文件的收集、归档和管理工作，建立和完善电子公文归档制度，逐步实现电子公文实时归档。探索电子档案保存、保密、保真的技术方法和手段，使电子档案得到科学保管和有效利用。
⒊开展并规范档案室电子文件的接收与管理，并做好档案信息系统及档案数据库备份工作，确保档案信息管理系统运行安全、可靠。
三、继续加强档案室工作，拓展功能
⒈积极拍摄、征收图片、声像资料，进一步丰富我镇档案内容，并将收集的图片、声像资料读入电脑，方便查找、整理和保管。尤其要做好重点建设项目档案管理工作，做到提前介入、依法监督、全程跟踪、做好服务，确保重点建设项目档案的完整、准确、系统和有效利用。
⒉要求各村、各有关单位在做好文书档案工作的同时，加强本单位档案的建
立和管理，将应归档的电子公文及时归档管理，依法向镇档案室移交档案，保证国家档案资源的安全。
⒊继续抓好农村档案工作，积极创新档案工作为“三农”服务的新路子，加强农村企业档案、资料的收集、整理、保管和利用工作。
四、继续加强档案服务，提高服务质量
⒈积极配合我镇政务信息公开，继续深入开展和不断完善已公开现行文件利用工作。进一步丰富现行文件信息资源，根据群众的需要，扩大收集范围，加大宣传力度，改善服务方法，拓展服务领域。
⒉积极参与我镇重要政务活动照片的拍摄工作，加强对实物档案和重要声像档案的收集和科学管理，及时为各级机关和社会各界提供多种载体类型的档案的服务。
⒊进一步加强公众网站建设，充分利用网络为社会公众提供已公开档案信息、已公开现行文件及其他政府公开信息服务。
五、继续加强档案人才队伍建设
⒈通过加强业务学习培训，全面提高我镇各村、各单位档案人员的业务水平，积极培养适应档案事业发展需要的复合型人才和专业人才。同时加强思想道德教育，努力建立一支有政治素质、有事业心的档案队伍。
⒉对各村、各相关单位政治素质好、知识水平较高、具有高度事业心、责任感及奉献精神的同志选入档案管理队伍中来。
⒊积极创造条件，为档案人员提供学习深造、交流锻炼的机会，组织档案员外出考察、学习交流，调动档案人员的工作积极性和创造性。
第16篇：—档案工作计划
2012—2013学年第一学期档案工作计划
一、指导思想
围绕学校中心工作，配合迎评创建工作，促进档案事业，进一步提高学校档案管理水平，使学校档案工作更好地为教学、科研、管理等各项工作服务。
二、主要工作目标
（一）加强学校档案部门自身建设。加强综合档案室基本建设，提高管理人员业务素质，推进档案管理的制度化、规范化和科学化。
（二）加强对档案工作的管理，切实抓好各单位档案管理的督查工作。
（三）加强我校档案资源建设。完善工作机制，积累档案资源，充实档案资源库。
（四）加强学校档案信息化建设。落实学校电子档案管理办法，推进纸质档案与电子档案管理的双轨制。
（五）提高档案使用效益。创新方式方法，改进档案服务工作，努力做到档案工作为学校教育教学各个岗位服务。
三、工作安排：
1.继续完善新档案室的各项基础工作。
2.做好外接档案资料的回笼工作。
3.完成2011—2012学年第二学期教学档案案卷封皮的打印、装订、编目工作。
4.完成2011年文书档案按文件级要求及时做好整理、分类、编目、立卷工作。
5.重视全宗卷的建设做好各项工作的记录与统计。做好编制专题汇编及索引的延续工作。
6.强化档案管理日常工作，对超过保管期限的档案进行鉴定，按严格的组织程序予以处理。
7.作好会计、声像、教师业务考绩档案等的及时立卷补充工作。
8.规范资料卷，及时归类。做好两个新的资料卷类目——课题资料和特色作业的发展补充工作，便于查找利用。
9.加大宣传力度，广泛提高教师的档案意识。
10.积极主动围绕学校中心任务开展工作，配合学校做好各类评估、评审、考核工作，并提供优质服务。
乌市第**小学档案室
2012年9月
第17篇：档案工作计划
档案工作计划
（一）加强宣传与学习，将档案法规范制度落在实处
利用行政会议、教师会议等，宣传档案管理法规及档案知识，增强管理干部及教师档案意。指导各部门兼职档案员的档案业务管理，提高工作自觉性。
参加档案业务学习，接受档案专家指导，掌握档案专业技能，提高档案管理员的综合素质，使档案管理工作不断推进。
学习档案管理法规及档案管理业务知识，增强专、兼职档案管理人员档案意识和业务水平。
（二）积极推进档案管理规范化管理，提高工作效率
分年度、分类目、分阶段收集整理档案。先组织收集整理2003—2010年间的资料，然后按自然年收集整理，做到一年一次及时归档上架。
认真做好档案目录的录入工作，编制各部门档案管理检索工具，建立数据库。
利用档案进行登记，使档案利用规范有效。
（三）做好档案实体基础工作、利用服务工作
清理积压档案，按要求完成立卷、归档工作。分理出没有使用价值的资料，经领导批准后销毁。
收集2011年档案，按要求及时做好整理、归档、鉴定、分类、编目、装盒、入库做到管理规范、利用方便。
按照“以迎查促工作”的思路，开展内部检查、评估工作，为迎接区检查做好档案工作方面的准备。
学校举办重大活动，收集的文字、图表、声像、电子等文书文件资料，办理登记备案。
配合学校的各项管理工作，以积极主动态度做好档案提供利用工作。
（四）其他工作
开展档案编辑工作。努力编纂好学校档案工作中的大事记。
加强对库房规范化管理，严格实现“十防”制度（防盗、防水、防火、防潮、防尘、防鼠、防虫、防高温、防强光、防泄密）工作，为档案的保管和安全创造良好的环境。
积极筹备，完善档案室各项基础设施。采购一批档案柜，为后续档案存放做准备。采购干湿度计量仪器，做好防潮防高温的工作。
按照保密规定，做好保密、安全工作。做好档案的借阅工作，实行档案借阅登记制度。
配合学校的各项管理工作，以积极主动热情的服务态度做好档案提供利用工作。
在学校的领导下，为促进学校档案室事业的规范化现代化，本着为学校发展服务和为师生服务的宗旨，全面提高档案管理水平，为创建优秀档案室而努力。
围绕学校中心工作、上级常规督导评估，坚持以服务为主题，以档案规范化为重点，力争在档案管理业务和服务质量等各个方面都取得比较大的进展。
2011-9-1
第18篇：档案工作计划
学校2011年档案管理工作计划
为认真贯彻《档案法》，严格按照档案管理的要求，使学校档案工作再上新台阶，为档案工作巩固省二级、争创省一级打下坚实的基础。以新的档案管理理念为出发点，继续做好档案管理基础工作，发挥优势作用，使我校的档案进一步发挥好为学校服务、为教师服务、为学员服务的宗旨。根据学校总体工作安排，结合今年我校档案管理创省一级标准的工作目标，制定工作计划如下：
一、工作措施
（一）加强组织领导，完善工作制度。调整我校档案工作领导组，进一步加强对档案工作的领导，下设办公室，确定专职和兼职档案人员。全面负责档案业务管理和建设工作。建立和健全档案管理的各项工作制度。
（二）加强档案业务学习，提高档案人员的自身业务素质和管理水平。首先要组织全体干部职工认真学习贯彻《档案法》使大家进一步提高对档案工作重要性的认识；尤其是档案管理人员要坚持经常学、自觉学、熟悉和掌握档案知识，增强以法治档意识，提高自身业务素质和管理水平。
（三）狠抓档案业务建设，使之达到规范化、科学化和制度化。今年在档案业务建设上，要着力抓好五个重点：
1、首先要制定出2011年档案工作计划，明确具体任务，目标和要求；同时，按照上级档案局的要求，把我校档案等级认定等级作为今年档案工作重中之重来抓紧抓好，及时衔接上级档案主管部门，把专家请进来、把经验学进来、并按时报送有关材料，做好我校档案管理工作创省一级标准的软件工作。
2、按照档案等级认定的标准、认真做好档案自查工作，写出自查报告；自查工作要逐项进行，认真细致，对自查中存在的问题，要提出整改措施，限期整改，原则上缺什么补什么，完善补充，提高标准，保证质量。
3、加强档案基层设置建设，配齐所需的相关设施，并严格按照上级档案管理部门的要求，严格按照省一级档案管理硬件标准对我校的档案室、查阅室、管理办公室进行升级改造。
4、建立健全档案管理制度，即：立卷归档制度、工作职责制度、岗位责任制度、保密制度、考核制度以及学习制度、工作程序、查借阅档登记簿、报送统计登记簿等，形成档案管理制度化、经常化、规范化和科学化。
二、具体要求
一要加强领导。把档案工作摆上重要位置，坚持领导主抓，专人负责，明确责任，落实奖惩。
二要加强指导．注重对档案管理人员和相关人员法规、
业务培训，增强档案管理意识，提高业务水平，管好用好档案。
三、要加强督导
采取检查与督查相结合的方法，确保档案管理按规范化要求抓到位，对检查中发现的问题，督促整改到位。
总之，今年档案工作任务重，要求严、标准高、我们相信，通过大家齐心协力，共同努力，我们就一定能做好档案工作，一定能达到重新认定的标准，实现我校档案管理提档晋级的新目标。
2011年3月16日
第19篇：档案工作计划
2007年档案工作计划
按照“认真贯彻十七大精神，紧紧围绕经济建设中心，结合
办事处中心工作，坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，解放思想，开拓创新，认真践行《档案法》法治理念，坚持走内涵发展、特色发展之路，加强档案基础业务和信息化建设，提高综合服务能力，与时俱进地做好档案工作，促进办事处档案事业又好又快发展。今年的主要工作有：
1、继续提高各类档案文件材料的归档率、完整率和准确率，进一步完善档案各项管理基础工作，认真落实《档案法》有关档案管理规定，重点抓好档案的收集和管理。
2、合理使用各类档案经费，杜绝浪费，进一步改善办
公条件，提高工作效率，保证日常管理工作的顺利进行。
3、做好各项重大活动、非纸质档案材料的收集归档工作，
对重大活动和重大事件中形成的档案及时接收进室，并按要求对档案进行整理。严格按照《归档范围》的规定，按时完成档案材料的移交任务。
4、档案室除完成好正常接收、提供利用任务外，加大对外宣传力度，提高大众的档案意识，通过各种渠道和方式，将散存在档案室外的重要档案资料征集进室。
5、积极开展档案编研工作，为办事处的各项工作服务。满足办事处各项工作利用档案的需求。
6、加强档案信息化建设，建立健全电子文件和电子档案的管理制度，方便职工有效地利用档案。
7、抓好档案员档案知识培训。配合上级主管部门提出的干部培训工作的需要，每年每人参加岗位培训或继续教育至少一次。提高档案人员的理论水平和业务技能。
2007年3月16日
第20篇：档案工作计划
2005年档案工作计划
为了切实贯彻《档案法》提高街道档案工作整体水平，保障街道档案工作目标管理认定活动的顺利开展，街道根据上级档案部门的要求，制订街道2005年档案工作目标管理认定活动实施计划：
一、认真抓好《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》与《归档文件整理规则》在我处的贯彻执行。从2003年至今，党政类文书档案严格按《归档文件整理规则》要求“以件为单位”进行整理、归档。同时，深刻领会《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》实施的重要意义，全面学习、准确把握其基本内容，积极开展本处文书类档案材料归档范围和保管期限规定的编制与执行工作。
二、加强档案工作队伍建设，全面提高档案工作水平。拟分次分批对社区、村专兼职档案员集中进行业务培训，开展档案工作经验交流。严格执行安全保密制度，落实安全责任，增强防范意识，确保档案库房、档案实体、档案信息数据的安全，为建设和谐社会而努力。
三、提高各类档案文件材料的归档率、完整率和准确率，进一步完善档案各项管理基础工作，认真落实《档案法》有关档案管理规定，重点抓好档案的收集和管理。
四、做好各项重大活动、非纸质档案材料的收集归档工作，对重大活动和重大事件中形成的档案及时接收进室，并按要求对档案进行整理。严格按照《归档范围》的规定，按时完成档案材料的移交任务。
五、档案室除完成好正常接收、提供利用任务外，加大对外宣传力度，提高大众的档案意识，通过各种渠道和方式，将散存在档案室外的重要档案资料征集进室。
六、积极开展档案编研工作，为办事处的各项工作服务。满足办事处各项工作利用档案的需求。
2005年3月20日
