推荐第1篇：友谊地久天长
《友谊地久天长》教案
课型：歌唱课 教学理念：
歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。本课旨在以“歌唱”为本、情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、演唱和拓展创编表演的过程中感受歌曲《友谊地久天长》，将音乐知识，歌曲艺术处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动来。 教学内容：
学习演唱歌曲《友谊地久天长》；
2、音乐拓展探究和创编。教学目标：
情感态度与价值观：
1、通过学生学唱、处理创编歌曲，使学生的情感受到熏陶，对朋友之间的深厚友谊有更深的感悟。
2、进一步培养学生健全的人格和良好的品质。过程与方法：
1、通过学唱歌曲，了解和体会音乐要素在歌曲表现中的作用，激发学生积极参与歌曲的演唱；
2、通过聆听、分析体会歌曲所表达的内涵，感悟和表现朋友之间的深厚友谊；
3、通过拓展和创编，调动学生积极参与实践活动，提高学生的创新能力。知识与技能：
1、让学生在学习中感受混声合唱这种艺术形式，学会演唱歌曲《友谊地久天长》；
2、掌握怎样处理音乐作品，更好的表达音乐情感。教材分析：
歌曲《友谊地久天长》这原是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯（1759－1796）是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌的译名很多，根据原题译为《忆往日》、《过去的好时光》，有的根据词意取名为《友谊之歌》或《友谊地久天长》，也根据《魂断蓝桥》中乐队领班说的“一路平安”这句话，和玛利亚送别劳宁时说的“一路平安”而取名《一路平安》。 教学重点：
学习演唱歌曲《友谊地久天长》 教学难点：
调动学生积极参与音乐拓展和创造活动中来，感受和理解音乐的情感内涵 教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程：
一、组织教学
1、
学生随着优美、抒情的音乐步入音乐课堂
2、
师生问好
二、导入（听）播放台湾歌手周华健演唱的歌曲《朋友》 师：请同学们回答，刚才我们听到的歌曲曲名是什么？演唱者是谁？
生：歌曲是《朋友》 演唱者是周华健
师：那么，朋友之间最重要的情感是什么？ 生：友谊、友情
师：同学们的回答是正确的，今天，我们就一起来学习这样一首歌曲，让我们一同来感受朋友间的友谊情怀。
三、新课教学
1、
介绍作品：让学生用生活话的语言，介绍歌曲的有关资料。
2、
欣赏歌曲《友谊地久天长》，让学生感受混声合唱
3、
用歌曲《友谊地久天长》旋律选段做发声练习发声练习，通过用“啦”来演唱，学习美声唱法的基本发声（坐姿正确、打开喉咙、气息深些、位置要高）
4、
演唱《友谊地久天长》 （1）、教师范唱
a 注意音乐的分句
b 注意演唱时的换气 （2）、同学们看歌谱，跟钢琴哼唱歌曲旋律 （3）、演唱第一段歌词
a 请同学们跟钢琴演唱歌词
b 提示旋律节奏特点（每小节强拍的附点节奏）
c 再次准确的演唱歌词 （4）、演唱第四段歌词
师：让我们一起来感受歌词的含义。
歌词优美、深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满激情。
师：让我们有感情的演唱歌词 （5）、将歌词第
一、四段连起来演唱
a 全体学生有感情的演唱
b 选出个别学生分别担任领唱进行演唱 （6）、让学生感受二部和声效果
a 教师演唱低声部旋律（学生感受与主旋律的不同之处）
b 学生尝试演唱第一段歌词
c 学生演唱高音教师演唱低声部共同体验二声部合唱（提示学生轻声演唱）
5、欣赏电影《魂断蓝桥》主题曲《一路平安》
（1）、教师简述电影情节与歌曲出现的场景
（2）、聆听歌曲
（3）、学生分析并叙说其感受
四、拓展与创编
1、拓展
师：同学们是否还记得在刚上课时，老师让大家听了一首周华健的《朋友》。那么，接下来要求大家说出自己所熟悉歌唱“朋友与友情”的歌曲
学生们自由发言，一起来分享不同的音乐。
师：同学们，刚才我们一起感受了许多歌唱朋友的歌曲。那么，老师也给大家演唱一首我最为熟悉的，由歌唱家阎维文演唱的《举杯吧！朋友》，这首歌不仅表达对友人的祝愿，而且唱出了对祖国的美好祝福。
2、创编
（1）、将学生分成三个小组，分别讨论演练用肢体动作及语言来表达三个不同的场景
a 新朋友相会
b 老朋友重逢
c 老朋友离别
（2）、教师做简单的示范（注意与学生互动）
（3）、分组练习并表演，其他同学点评与建议。
五、教学小结 ：同学们，今天我们在一起学习苏格兰歌曲《友谊地久天长》，一同感受朋友之间的深厚情谊。 在此，老师衷心的希望大家都能珍惜身边的每一份情谊，愿友谊永存你我心间。最后，请全体起立我们同声演唱《友谊地久天长》。
推荐第2篇：友谊地久天长
《友谊地久天长》说课稿
一、说教材
1、教材分析
《友谊地久天长》这首英格兰民歌选自初中音乐教材第十八册第六单元。 歌曲《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰名歌，作者是罗伯特彭斯。歌曲曲调质朴、动听。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。现在成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲，教材中4/4拍子作为学唱曲目、3/4拍子作为欣赏曲目。 2.教学目标
1.知识目标：能够把握相关乐理知识。
2.能力目标：能够用正确的演唱方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。3.情感目标：珍惜同学之间的友谊，学会关爱和感恩。
3、教学重难点
重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情感内涵。 难点：课堂互动三拍子交谊舞，拓展歌曲的艺术价值。
4、教具 多媒体课件、电子琴。
二、说学情
《友谊地久天长》是九年级的教学内容，九年级学生即将离开校园。传唱这首名歌，不仅能够拓展他们的艺术实践，而且能够使他们更加珍惜同学之间的友情，知道彼此相互关爱、学会感恩。突显歌曲重要的教育意义和地位。
三、说教法和学法： 1.解读知识的讲解、演示法。 2.学唱歌曲的演唱法，试唱法。
3.课堂互动的肢体演示法、目标巩固的试听感受法。
四、说教学过程
（一）组织上课、导入新课
预设一年后我们初中毕业时的难忘情景，三年的友谊，同学之情是最值得回忆的。今天我们就来学唱一首关于友谊的歌曲，播放歌曲《友谊地久天长》——板书课题
（二）歌曲讲解 1.作者简介 2.写作背景
（三）学唱歌曲——重点讲解 1.乐句对比、分析节奏特点 板书内容: 友谊地久天长
节奏型：XㄧX·XX 2.试唱旋律、弹奏全曲，请学生分析旋律特点
明确：第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长
3.填词、范唱——教师指导 4.表演唱——个人及分组唱 5.应知应会——自我检测内容
(1)能够了解歌曲的作者及创作背景及艺术价值。
（2）能够打四四和四三拍子的图示及本课的典型的节奏型。 （3）能够有感情地、声音洪亮地表演歌曲（跟伴奏录音唱）
（四）艺术延伸——难点解决
用三拍子的《友谊地久天长》来进行交谊舞互动活动。
（五）播放歌曲《难说、再见2008》及图片欣赏。
（六）课后作业 1.歌曲创作 2.友谊寄语
（七）教师总结下课礼仪。
推荐第3篇：《友谊地久天长》
《友谊地久天长》教学设计
大红门一小
吴芸
一、指导思想与理论依据
新课程改革提倡以学生为主体，重视学生的情感体验，探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用在本课的教学过程中，我坚持以“音乐”为本，情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、创编表演过程中感受歌曲《友谊地久天长》。将音乐知识、歌曲处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动中来。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析（作品分析）
这是一首苏格兰歌曲。歌曲《友谊地久天长 》歌曲简介Auld Lang Syne ，《友谊地久天长 》《魂断蓝桥》中的经典歌曲。 友谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，直译做英文是\"old long since\"或\"times gone by\"，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，绝对是一首脍炙人口的世界名曲。
（二）学生情况分析（学生年龄特点分析）
六年级的学生现在一般都十
三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
六年级学生有了一定的音乐审美能力，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
（三）教学手段分析
聆听、小组合作、探究、讨论、编创等 教学目标：
1、通过演唱和欣赏活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱方式抒发友谊和惜别时的感情。
2、学会演唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达趋势的友谊和惜别的感情。
3、知道《友谊地久天长》在电影《魂断蓝桥》中的意义及作用。
教学重难点：
引导学生感受和体验歌曲所表达的意境，感受友情。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、引入：
1、在悠扬的《友谊地久天长》音乐背景中教师板书：友谊是人生永恒的主题。
2、导语：小学六年，是老师和同学们共同度过的六年。在这无数个日日夜夜里，有歌声，有笑声；有希望，有彷徨；有眼泪，也有回味„„当我们就要毕业离别的时刻，我们最难以忘怀的是——友谊。今天的课，让我们乘着音乐的翅膀，高歌一曲《友谊地久天长》
3、友谊抒怀：
“听到这美妙动听的歌曲，同学们一定会有许多的感慨，接下来我们先来进行友谊抒怀”
配乐诗朗诵；同学们准备好的
意图：营造一种与音乐相吻合的意境，享受美妙的人间友谊。
二、感受：
聆听录音《友谊地久天长》
三、演唱：
1、课题《友谊地久天长》
2、演唱实践：
导言：现在让我们一起来感受和体验这首歌曲丰富的情感内涵和艺术魅力。 旋律演唱（lü） 朗读歌词
填词歌唱。（教师用钢琴弹奏优美的音乐旋律，学生有表情地朗读歌词）
3、理解：（音乐要素）
节奏——全曲的节奏基础：（歌曲现为4/4拍子）
X | X. X X X | | X. X X X | X. X X X | X 旋律——纯朴的五声音阶。
结构——歌曲曲式为二段体方整性结构。
旋法——四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感，乐曲的第
一、三乐句曲调向上进行，似问句：下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依变，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。 意图：在音乐演唱实践中学提高音乐表现力及审美能力。
4、全体师生再一次演唱《友谊地久天长》。
四、拓展：
1、欣赏影片《魂断蓝桥》片段。点拨：
20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。不过影片中把这首歌由原来二拍子改为三拍子。由此，这首歌不胫而走，风靡全球，在世界各国广为流传，经常出现在社交晚会上，成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。
2、欣赏3/4拍音乐《友谊地久天长》。
3、欣赏《百年经典》中的经典歌曲《友谊地久天长》 意图：拓宽学生的音乐文化视野。
五、评价与总结：
1、
欣赏学生课前收集音响、音像资料。
2、
点评：教师对学生收集的资料进行点评。
3、
学生对同学收集的资料进行点评。
4、
在《友谊地久天长》的美妙歌声中结束本课。
5、
结束语：同学们，让我们记住六年美好的时光，记住我们的友谊——地久天长。
推荐第4篇：友谊地久天长
《友谊地久天长》教案
鼎湖区实验中学
莫谢蕙 教学目标
1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊。
2、引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。
学重难点
1、学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。
2、歌曲中的弱起小节 教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好。
2、发声练习：连音练习
要求：声音连贯、圆润。
二、朋友真情
1、师：世界上什么东西最美好？是友谊。初中一年级，同学们朝夕相处，情意浓浓。大家一起学习、成长，共同进步！让我们一起来回顾一下这些美好的日子。
2、教师与学生一起观看图片，交流自己对友谊的理解和感受，从中体会友谊的珍贵。师讲解凡-高《向日葵》的创作背景。
三、学唱歌曲《友谊地久天长》
1、导入
师：人的一生中有很多次相聚和离别，半年前，你们就是毕业了，毕业之后大家升入了不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？ 生答。
2、师：现在请同学们欣赏一首歌曲，请认真体会歌曲的情绪。思考一下：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边并思考，听完后回答问题。
3、师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。
在学唱之前老师请同学们注意：
（1）歌曲的拍号。
（2）歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
（3）歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
4、学唱歌曲。
（1）弹奏第一句旋律，请学生分析节奏特点。
X︱X·X X
节奏的循环出现。 （2）弹奏全曲，请学生分析旋律特点。
第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长。师：《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为2/4拍子。歌曲曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。 （3）随琴用hm哼唱第
一、二乐句。
学生提出在学唱时发现的问题，以及给其他同学提出的建议，如闭口音的唱法，较长乐句的换气等。
（4）随琴用la学唱三四乐句。 （5）完整学唱歌谱。 （6）有感情地朗读歌
（7）完整唱第一段。学生思考怎样更好的表现歌曲，出自己的建议。 （8）根据学生的建议演唱歌曲第二段。纠错后再唱。 （9）完整唱歌。
（10）分析歌曲，指导学生有感情地演唱。
歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感。
乐曲的第
一、三乐句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。
学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。（听伴奏带唱）
四、学生心中的友谊。
1、学生观看视频，听一听学生心中的友谊是怎样的。
2、听赏歌曲《同一首歌》。感受歌曲抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。再次体验音乐艺术表现友谊的思想感情。
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《友谊地久《友谊地久天长》教案
巴中市巴州区茶坝中学 蒋静
授课年级：高一年级 课 题：《友谊地久天长》 课 型：唱歌课 课 时：一课时
一、教学目的：
1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。
3、欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐效果有何不同。培养学生的合作探究意识和表现能力。
二、教学重点：
1、学唱歌曲《友谊地久天长》。
2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。
三、教学难点：
1、弱起和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
2、中、英文歌词的准确吐字和发音。
四、教具、学具的准备：
多媒体课件、钢琴、口琴、手风琴等。
五、作品分析: 本课选自普通高中课程标准实验教科书。音乐歌唱的内容，这是一首英国歌曲，名为《过去的好时光》，据说曲调是由英国戏剧音乐作曲家威廉希尔德所做。在他的歌剧《罗西娜》中，作为序曲的一部分，由双簧管吹旋律，大管模仿苏格兰风笛上的固定低音。希尔德是在离苏格兰边境不远的达拉姆长大的，所以有人觉得《过去的好时光》很像苏格兰歌曲。这首歌词言真意切，情谊绵绵，表达了朋友惜别时的真挚情感。深受人们的喜爱。这首歌曲在20世纪40年代的美国米高枚影片公司拍摄名片《魂断蓝桥》中用作插曲，歌曲有两个名字——《友谊地久天长》和《一路平安》。第一次世界大战期间，军官罗伊在一次空袭中，在防空洞里结识了一位名叫玛拉的芭蕾舞演员，在空袭警报解除后，他们一起来到一家酒店，互相谈起自己的身世和理想。夜深了，酒店乐队领班向客人们宣布演奏最后一首曲子，徐缓优美的乐曲声中大厅里的蜡烛一支支熄灭。这支曲子也因此受到人们的喜爱。这两个曲名都有告别的意思，还有一语双关的含义：一是借用影片里乐队领班“祝大家一路平安”这句话，另一层意思是罗伊马上要上前线了，祝他一路平安。这首歌曲早已经成为朋友离别时的仪式歌曲，甚至在奥运会闭幕式上，大家也唱这首歌曲告别，以表达人们的真挚友谊。
六、教学过程：
（一）导入新课。
1、让学生聆听着带背景音乐的诗歌朗诵《送别》走进教室。
2、老师：刚才这首配乐诗朗诵是以什么为主题创作的？
学生：友情！（友谊）
老师：对了，那你们还能列举出反映“友谊、友情”的名言名句吗？
学生：（1）友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。 （2）友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。
（3）友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。
（4）世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
（5）和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一起哭过的人，你却永远不忘。
（6）真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
（7）真友谊像磷火，在你周围最黑暗的时刻显得最亮。
老师：很好！那同学们还知道哪些脍炙人口的反映友情的音乐作品吗？
学生：《同桌的你》、《朋友》、《朋友别哭》、《那些花儿》、《一路顺风》《、兄弟》等。
老师：非常好！看来同学们的身边都拥有非常真诚的朋友，在每一位同学的心里都有着一份对朋友的真挚情感。那么，老师今天给同学们介绍同样是体现友情的一首外国歌曲。
（设计理念：较好的激发学生的学习兴趣，并从课一开始就抓住学生的情感主线。）
（二）新课教学
1、首先让学生观看电影《魂断蓝桥》的片段，并让学生仔细聆听电影片段中的音乐。视听完后，了解学生在这之前对音乐的熟悉程度，让熟悉此电影的学生简要介绍一下故事情节。并让学生描述一下音乐的感觉——充满诗意和感伤的离别之情。
（设计理念：本课在新课程标准理念下，强调教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，通过电影使学生身临其境，最终达到理解歌曲内涵的目的，同时发挥了学生的自主性，培养了他们的概括总结能力。）
2、学唱歌曲
（1）聆听范唱，小声哼唱的同时，思考以下几个问题：
A、歌曲分为几个乐句？哪个部分是歌曲的升华？
B、用什么样的速度和情绪演唱这首歌曲？
C、歌曲在节奏上有什么特点？
（分小组讨论后，由每组的学生代表回答以上问题，教师予以评价和总结。）
（2）跟钢琴视谱，并针对性练习弱起和附点节奏，让学生准确把握。
（3）有感情的朗读歌词，提示咬字吐字问题。
（4）钢琴弹奏旋律，学生将处理后的歌词带进旋律小声演唱。
（5）演唱熟悉后，让学生注意演唱歌曲的方法，启发学生发声时，用“闻花香”“打哈欠”“狗喘气”等比喻歌唱时的状态，并注意集体演唱时声音的和谐、统一。
（设计理念：学习运用适当的歌唱技巧，用自然圆润的声音演唱歌曲。）
（6）学唱英文歌词部分。可先让英语口语较好的学生朗读歌词，并将容易发音错误的单词和短语进行针对性练习。
（7）分小组让学生自己设计演唱方式，并进行交流演唱。
（三）拓展学习
教师简要介绍苏格兰的人文风情和生活习惯。欣赏由具有苏格兰风情的风笛演奏《友谊地久天长》，并让学生尝试用自己所熟悉的乐器（如口琴、手风琴等）来演奏该主题音乐。
（设计理念：培养学生的参与意识和合作能力。）
（四）创编
让学生尝试变换其他的拍子来演绎歌曲，感受音乐效果有什么变化？聆听改编成三拍子的《友谊地久天长》，在教师的邀请下让学生走向教室中央，用圆舞曲的舞步来配合音乐。所有学生参与进来后，音乐声变弱，教师向所有学生发表离别感言：在这一年的时间里，我们彼此相识、相交。一年的时光，让我们拥有了很多美好的回忆，我们一起聆听，一起歌唱，一同欢笑，一同悲伤，我与这50多颗心紧紧依偎在一起，而在今天，我们却要互道别离。愿这份浓浓的情在我们的心里永远珍藏，也愿我们的友谊地久天长！ （设计理念：通过尝试改编，培养学生的实践创造能力；通过教师的情感引导，让所有学生的真情实感得到释放。）
七、课后收集
利用课余时间观看几部自己喜欢的世界经典影片，熟悉其中的主题音乐，在班级内进行交流。
八、交流、小结
教师离开教室，把余下的时间留给学生，让大家各自谈谈课堂收获，并进行情感交流。
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友谊地久天长
教学目标
1、知识与技能：
1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。
2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。
3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。
2、过程与方法：
1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。 2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。 3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。
3、情感态度与价值观：
1）让学生能够感受到音乐的美妙。
2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。
教学重点：
1、歌曲旋律的准确训练。
2、2/4拍的强弱规律
3、歌曲情感的体验。教学难点：
1、在歌曲中找强拍。
2、2/4拍在歌曲中的运用体验。
3、歌曲情感的延伸体会。
教 具：电子琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源）
课 时：1课时 授课时间：
六、教学过程
一、导入（情境）
播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。
二、讲授新课：
（一）歌曲简介：
《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。 20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲
（二）歌曲聆听：
学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。
（三）学唱歌曲：
学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。
（四）歌曲节奏节拍
1、节奏节拍：
2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。
2、节拍强弱关系： 强
弱
学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。
2、歌曲练习（分组讨论合作探究） 活动1：请你们用手击打出强拍。
（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍） 边听歌曲边进行。
小组展示。（带上手鼓来唱歌） 活动2：表现歌曲的强弱旋律线：
1、手臂来表示。（个人完成）
2、用波浪来表示。（合作完成） 任务提示： 每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。
用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？
（五）活动评价
（六）歌曲情感体验
1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感
2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。
3、看短篇启发思考。
三、相关主题歌曲感受与欣赏 相关歌曲欣赏：（FLASH） 《朋友》（周华键） 《朋友，别哭》
四、课后任务：
请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。
请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。
请你再找出你所选择的歌曲的强拍
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友谊地久天长-小时代读后感
随着电影小时代的热播，也引起了我的兴趣。在闲暇时买了一本原著来读。因为是在刚刚毕业，所以开头脍炙人口的歌曲《友谊地久天长》也让我想到了我那些刚刚分别的小学同学。
怎能忘记旧日朋友 ，心中能不怀想 ，旧日朋友岂能相忘 ，友谊天长地久 。
友谊万岁 ，朋友 ，友谊万岁 。举杯痛饮 ，同声歌颂友谊天长地久， 我们曾经终日游荡在故乡的青山上， 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 。友谊万岁 ，朋友 ，友谊万岁……
《小时代》以这么一首歌拉开了这部郭敬明电影首部曲的序幕，四个青涩的脸庞，单纯的笑脸，发黄的镜头，呈现的就是那时回忆中的高中时代的——时代姐妹花。
四个姐妹，各有个的个性，唐宛如的大大咧咧，南湘的文艺范儿，顾里的傲娇，林萧的平凡。她们都是上海这个大城市中的平凡女孩，但是，她们却发生着不平凡的故事。顾里，读完三本书，果然我最想说的还是顾里。顾里的身世好像生活在寸土寸金的黄金地段，远离世俗的尘埃。可也有平常人享受不到的痛苦。但我也最不舍得说她，感觉好像草草了结这一段薄浅的文字，她就要不见了。对她的感觉是在看第三部的时候改变的。在那之前，我一直把她当做女王一样膜拜。她是永远如同最精致的橱柜模特，无时不刻都保持着黑天鹅般高贵冷艳；她随时随地都像是一台保持着极速运转的精密机器，永远都镇定自若口吐莲花；她是身着金光闪闪的坚固铠甲的雅典娜女神，看上去无比高贵却也岌岌可危。就是这样一位住在云层的女王，承受着别人难以承受的凄惨命运和惊天秘密。顾延盛死的时候，她没有哭，她在父亲的葬礼上沉默地打开遗嘱一字不漏的读完，却一头扎进冰冷的湖水中，让冰凉的液体将她心里滚烫的泪水冲刷干净。因为子宫癌而出血的时候，她只是默默地按下马桶，他什么都没有说。因为化疗而掉头发的时候，她只是用一句“那是顾源的头发,”塞给硬说是她头发的唐宛如。
林萧，作为唯一一个第一人称的人，最后活下来的两个人之一。我一直分别不出主角到底是顾里还是林萧。不过这倒不有碍我喜欢这系列的作品。其实我对她的感觉没有多么强烈，她跟现实中的普通人都有相似的地方，也确实和大多数普同人一样容易让人忘却。 她属于那种高不成低不就的群体，没有顾里优越的家境，没有唐宛如over，没有南湘美丽的外表，但她却是重要的角色。她给整个故事提供了一个切入点，让别人得以融进来。读完这部书，这是我最喜欢的两个主角。
这部片子让我也反思了许多我生活的事，我没有顾里那种不会被任何事，任何压力的坚强。可以克服任何困难的生活决心，和努力拼搏的不怕苦，不怕累。在小时代里的任何一个人都有优点和缺点。
我也可学到很多东西，让我对所有事都有一干到底的执着。对困难那种明知不可为而为之的精神。和那种只要认为自己是对的就不顾一切东西的被人所说的‘傻’。我们都长大了，我们也是时候长大了。
推荐第8篇：友谊地久天长
友谊地久天长
——读《时代广场的蟋蟀》有感 一次偶然的机会，使我翻开了《时代广场的蟋蟀》这本书。它让我明白：友谊不单单是友谊，，而更多的是一份爱、一份呵护、一份信仰……
这是一个发生在时代广场地铁里的故事。主人翁：老鼠塔克、蟋蟀柴斯特、亨利猫这三只奇妙般的小动物，用真挚、美好的友谊，帮助蟋蟀柴斯特，成为万众瞩目的地铁歌星，而蟋蟀柴斯特厌倦金钱下的虚伪，并通过塔克，亨利的帮助，终于回到了自己的故乡——大草原的一件事情。
这本书，使我受益匪浅。蟋蟀、老鼠、与猫之间纯洁的友情震撼了我。原来，友谊不分身份、生活条件，而真正在于互相信任，彼此尊重。它可以让你感受到亲情之外，带给你的幸福。朋友，或许是你一生的财富，因为朋友永远是你人生中的一道彩虹，当你偶遇困难，低头哭泣时，回头看看，总会有一个人默默地站在你身后，静静地守护着你，而他（她）的名字，一定叫做永恒的唯一——朋友。
朋友，不一定常常联络，但一定放在心上；朋友就像你生命中的一杯茶，在你寒冷的时候送来温暖，用暖意滋润你的悲伤。华盛顿曾经说过﹕‘真正的友情，是一株成长缓慢的植物。’真正的朋友不可能快速地与你契合，需要更多的时间相互打磨，朋友的情谊是一辈子的，真正的朋友是一生的幸福。希望大家都能找到真正的朋友，细细体会友谊的美好，且向亨利，柴斯特，塔克那样——
友谊长存！ 地久天长！
六年级五班 孙嘉忆
推荐第9篇：《地久天长》观后感
上了为期四周的职业生涯课，在第七周时老师让我们看了《地久天长》的影片。《地久天长》是取材香港真人真事的感人故事，描述青年男作家子鹜（1973~1996）短短的一生。影片讲述的是：一个关于母亲和处于生死之交的儿子之间的情感故事。小富（儿子）患有先天性血友病﹐身体不能承受丝毫损伤，生命随时有危险。但他依然爱跑爱跳，每次受伤，他都要到医院治疗，逐渐成为医院「常客」！而在他身旁的妈妈李慧珍早已学会担当医生的角色，替小富注射，每次的治疗，都仿佛令他徘徊生死边缘，母子二人一同经历病魔煎熬。 小富最后总算长大成人，一切恍似顺利，小富相当发奋上进，成功考入大学，直至一天医院来电，告知他部分血凝素已遭艾滋病毒感染。但他依然珍惜所剩生命，以笔名子鹜发表《海阔天空》一书，入选香港十本好书之列。小富最终没有抓住生命，他所有的聪明英俊、充满活力以及追求生命的梦想只能成为母亲最珍贵的回忆。爱儿逝世后﹐李慧珍女士为艾滋病人做义工，并延续爱儿的志愿开始写书，完成《地久天长》一书。
当我看到小富的妈妈不辞辛苦的背小富上医院的时候，深深的触动我的心。仿佛是心里的弦动了一下，有点想流泪的感觉。在我小时候生病时，父母也是不辞辛苦的背我上医院的。生活告诉我们，母爱的伟大恰恰在于她的无私奉献。
当小富在明白且接受自己的病情的时候，也可以说是他知道自己生命就要终结的时候却能够说出一句让我们感到震撼的话：“我不再埋怨天主，因为我知道了自己的使命时什么！”小富告诉我们他的使命乃是写作，但是同样也在告诉我们，我的使命什么？其实，我们将要毕业了，马上将要步入社会。但我们还在迷茫不知道自己要干什么、能干什么。我的使命是什么。
全片结束的时候，影片中子鹜的声音说：“人们不应该只看到艾滋病带给人痛苦和伤痕的一面，还应该看到，他在挑战人类的和谐、相互融洽和接纳的程度。” 这是一个很好的片子，可以让我们每一个了解和不了解艾滋病，每一个体会和不能体会生命价值，每一个怀着感恩、怀着怨恨的心生活在这个世界上的人。要知道自己的价值。生命不在长短， 最重要活得有价值。
影片中的小富，是我要学习的好榜样，他对母亲的关心，对弟弟的照顾，对同学的友谊，与人们的相处是我敬佩他的原因。在看了这部电影后，给我很大的激励，面对前面的道路，面对那未完成的使命，竭力追求，力求而上。总有一天，我也会像小富那样大声的宣告：我的使命完成了！
推荐第10篇：友谊地久天长教案
《友谊地久天长》教案
教学目标
1．学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
2．通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。 教学重点
学唱歌曲《友谊地久天长》。 教学难点
弱起和附点节奏的准确把握。 教学过程
（一）导入新课
1、人的情感分为几种？
2、学生回答
亲情、友情、爱情
3、老师：再进行疯狂猜歌的游戏
（二）新课教学
1、作品简介
《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌，经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，订为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。
2、再次聆听歌曲
问：这首歌曲的情感是活泼还是深情呢？歌曲的速度是怎样的？歌曲是多少拍？
3、学生跟音乐哼唱，把握好歌曲的节奏
弱起节奏与附点节奏的掌握
4、歌曲情感的处理，男女生分段演唱
5、完整有感情的演唱歌曲
（三）拓展
我们为什么需要友谊？ 友谊需要真诚去播种，
友谊需要热情去灌溉，
友谊需要原则去培养，
友谊需要谅解去护理。 我们任何人在世界上都至少有一个好朋友，这个好朋友会与你一起学习，一起游戏，共同完成学业。不论你现在处境如何，你的朋友都会在你的身边。当你失败时，他会给你雪中送炭，嘘寒问暖。当你成功时，他会送给你一个淡淡的微笑，以祝贺你获得成功。所以，我们更加需要珍惜友谊。
（四）小结
朋友是我们一生的财富，不管我们来自何处，相逢就是缘。让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨挫折。让我们珍惜拥有，珍惜彼此之间的同窗情吧！也祝愿我们大家的友谊都地久天长！
第11篇：友谊地久天长教案设计
《欧洲风情》教案设计
一、教学目标
1、引导学生用圆润的声音，有感情的、自信地歌唱《友谊地久天长》，学习并掌握有关外国民歌的基础音乐知识。
2、欣赏《爱的罗曼斯》，初步了解吉他的形制，感受其独特音色及艺术表现力。
3、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。
二、教学重难点
1、《友谊天长地久》歌曲中的弱起小节
2、在学唱之中感受到友谊的重要性。
三、教材分析
《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》，将这歌歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》
《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为4/4拍子，歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二句更进一步抒发了内心的激动情感。歌曲曲式为二段体整形结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。乐曲的第
一、三句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵，催人泪下之感。
四、教学过程
1、导入
课件展示“情”这个字，由这个字往外延伸。（友情、亲情、爱情等） 教师问学生：
1、在学校里同学们之间最多的是什么感情？（友情） 朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风；朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。
在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。在座的同学都有自己的朋友吧？我相信每个人活在世上都离不开朋友。没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。因为寂寞，因为难耐，生命将变得没有乐趣,不复真正的风采。所以我们需要朋友，我们需要可以陪我们走过风霜雨雪的人。可以说，朋友是我们生命中不可或缺的一部分。
同学们还知道哪些脍炙人口的反映友情的音乐作品吗？
学生：《同桌的你》、周华健、臧天朔《朋友》、《朋友别哭》、《一路顺风》、《兄弟》等。
在苏格兰也有一首民歌，赞美的就是这种让人永远无法忘怀的真挚情感，它就是《友谊地久天长》。每年除夕夜，苏格兰人用过晚餐后，主人就吹起风笛，全家人和客人和全市居民一起围着古老的教堂等待午夜的钟声。当十二点钟声响过之后，全体到场居民手拉着手围成一个大圈子，然后在风笛伴奏声中齐唱《友谊地久天长》。
2、教师介绍歌曲背景内容 （1）《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》，将这歌歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。
（2）介绍苏格兰最有名的苏格兰风笛和苏格兰短裙，让学生对苏格兰的风土人情有一定的了解。
3、欣赏歌曲，初步体会歌曲情绪和感觉。
4、学唱歌曲
（1）附点节奏练习：× | ×·× ×× | ×·×
×
怎
能
忘 记旧
日
朋
友
读节奏，念歌词，了解弱起小节与附点音符。 （2）旋律练习（师范唱），学生跟着范唱轻声哼唱。
A、注意唱歌时不要喊叫，
B、唱歌时面部表情、气息及坐姿的要求。
C、学唱时，针对性练习弱起和附点节奏，让学生准确把握。 （3）学生自行演唱，提示要有表情地演唱。
（4）指出唱得不好的地方，重点教唱。老师范唱，学生跟唱。
5、欣赏小提琴版本的《友谊天长地久》，感受纯音乐版本的不同魅力，并将其当为伴奏，跟随有感情的演唱。
6、表现友谊的歌曲听完了，我们来欣赏一首优美、抒情、浪漫的西班牙民歌——《爱的罗曼斯》。
9、教师介绍歌曲相关背景。
9、欣赏歌曲。
五、延伸拓展
这节课一开始我们主要学习了跟友情有关的苏格兰民歌。最后，让我们共同演唱一首中国的表现友谊的歌曲。周华健的《朋友》。
第12篇：《友谊地久天长》教案
《友谊地久天长》教学设计
课型：歌曲
教学内容：本节课的教学内容是湘教版八年级下册第五单元歌曲《友谊地久天长》 教学目标：
1、能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，体验人与人之间的美好情感。
2、能够针对不同的节日选择与之相适应的不同风格的音乐。
3、学习歌曲知道什么是不完全小节、弱起小节。
教学重点：本节课的教学重点是唱会歌曲《友谊地久天长》，针对不同节日选择与之相适应的不同风格的音乐。
教学难点：是让学生能够能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲，体验人与人之间的美好情感。认识了解不完全小节和弱起小节。 教学准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程：
一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。（出示画面一：周华健的歌曲《朋友》）。上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐带给我们的无限魅力！
二、情景导入：（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》）
1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？（请同学们说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。）
三、新课教授
1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》
2、（出示画面三，播放歌曲范唱。）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。 大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。
3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。
4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处： 真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。 请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。
5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？ 这位同学说一下，那位同学你再说一下，这两位同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。
6、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。
四、创编
1、同学们，这首歌是一首苏格兰民歌。（出示画面五：苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等）苏格兰属于英国，这个民族能歌善舞，美丽多情。格子花纹、风笛是他们的特色，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子裙，吹起优美的风笛，一起庆祝。下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈，动作可以非常简单，让我们一起载歌载舞。
2、（展示表演）：好！请每个小组上台表演。（鼓励表扬学生）
3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈，我们一起边唱边跳，向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。（出示画面六：电影《魂断蓝桥》片段及插曲）
五、拓展 同学们，这首歌适合在什么样的场合演唱呢？对！它适合在节日庆典的尾声部分演唱，合唱、重唱、独唱都可以。从年初到岁末，我们要过很多的节日，每一个节日都有适合演唱的歌曲，请听赏下面的歌，说出它们适合在什么节日演唱，最好能说出歌曲的名字。 第一首歌是——《今天是你的生日，中国》，适合在——国庆节演唱。 第二首歌是——《长大后我就成了你》，适合在——教师节演唱。 第三首歌是——《烛光里的妈妈》，适合在——母亲节演唱。 第四首歌是——《夕阳红》，适合在——重阳节也叫老人节演唱。 第五首歌是——《装扮蓝色的地球》，适合在——国际环境保护日演唱。 大家听得很认真，辨别的也很正确。
六、课末小结 同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，在同学们的歌声里，歌曲更加深情；在同学们的舞蹈下，友谊更加长久！ 让我们珍惜拥有，珍惜友谊吧！愿你们青春岁月里的每一份值得记忆的友谊都能天长地久！ 同学们，下课！（播放画面一，学生随音乐走出教室。）
第13篇：友谊地久天长说课稿
《友谊地久天长》说课稿
今天我说课的题目是《友谊地久天长》，下面让我来解说我整堂课的设计。
一、说教材
1、教材分析
《友谊地久天长》这首歌曲选自人音版初中音乐教材第十八册第五单元友谊之歌。这是一首苏格兰民歌，歌曲曲调质朴、动听，作者是罗伯特彭斯。20世纪40年代美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲，现在成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。教材中4/4拍子作为学唱曲目，3/4拍子作为欣赏曲目。
2、教学目标
知识与技能：指导学生分乐句，掌握弱起小节的特点，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。
过程与方法：教会学生运用歌唱的方式表达、传递友谊。
情感态度价值观：懂得友谊的珍贵及意义，乐于参与表达、表现友谊的艺术活动，有积极的友谊态度和情感。
3、教学重难点
重点：从歌曲的学唱中能领悟到要珍惜同学之间的友谊，懂得怎样表达和传递友谊之情。
难点：熟练记住歌词并准确掌握歌曲的旋律，同时能全身心投入的演唱歌曲。
4、教具
多媒体课件、电钢琴、电箱吉他等。
二、说学情
《友谊地久天长》是九年级的教学内容，九年级学生即将离开校园。传唱这首名歌不仅能够拓展他们的艺术实践，而且能够使他们更加珍惜同学之间的友情知道彼此相互关爱、学会感恩。突显歌曲重要的教育意义和地位。
三、说教法和学法
1、导入
学生观看校园生活图片，进入回忆校园生活情境，教师演唱《毕业歌》，通过教师的真情演唱，拉近师生距离，同时创设毕业季珍惜同学之间情谊的氛围。
2、分析歌曲
1、教唱前让学生朗读歌词，引导学生分析歌曲乐句的构成和节奏特点。
A、由四个乐句构成。 B、每个乐句都是弱起。 C、每个乐句的结束都是长音。 D、节奏特点：ⅹ︱ⅹ·ⅹⅹⅹ︱
用上面的问题促进师生间的交流，学生通过交流探究，逐步分析歌曲解决教师提出的问题，为教唱时能迅速掌握歌曲的旋律和节奏打下伏笔。
3、歌唱教学
教师范唱歌曲，学生聆听并感受《友谊地久天长》的优美旋律。在范唱前教师特别提示歌曲中有两个乐句旋律相同，让学生在聆听的同时找出旋律相同的两个乐句。练习时可以用多种的形式引导学生学唱，但首先要小声哼唱熟悉旋律，再逐步提高音量，让学生通过声音的变化逐步进入演唱状态。学唱过程中及时处理学生发声、坐姿、咬字等方面的错误情况，帮助学生逐步完善自己的演唱技巧。
4、课堂拓展
把全班学生分成几个讨论小组，组内交流组织材料，以同学友谊、师生友谊为主题撰写一小段毕业感言。通过撰写毕业感言，再次从情绪上升华同学情、师生情，让学生从心里真正懂得友情是人世间最珍贵的情感。学生在小组内交流组织材料时，教师播放背景音乐《同桌的你》《童年》，为学生创设情境，以此来启发感言的抒写。
5、结束语
指挥全体同学深情演唱一遍歌曲，并告诉大家歌声可以传递友谊，再次演唱的另一个目的是为了加深学生对歌曲旋律的印象。最后总结时告诉学生永远珍藏这份同学情、师生情，同时也共同祝愿友谊之树长年青，友谊之花遍地开。
以上是我对这节《友谊地久天长》的说课材料。
白增军 宁城向阳中学 2013年4月19日
第14篇：友谊地久天长（版）
授课班级：初三（4）班 课题：《友谊地久天长》 课时：1课时 教学目标
1、知识与技能：
1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。
2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。
3）在学生聆听和观看图片时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。
2、过程与方法： 1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。 2）通过观看图片，能够感受理解歌曲的情感情绪。 3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。
3、情感态度与价值观： 1）让学生能够感受到音乐的美妙。
2通过相关歌曲内容的图片，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱，最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。 教学重点：
1、歌曲旋律的准确训练。
2、2/4拍的强弱规律
3、歌曲情感的体验。教学难点：
1、在歌曲中找强拍。
2、2/4拍在歌曲中的运用体验。
3、歌曲情感的延伸体会。教学策略
1）以问题解决歌曲情感体验。
2）任务驱动策略：小组讨论探究完成音乐节奏、节拍体验。 3）自主学习策略：学生通过独立思考体会歌曲内涵。
4）情境迁移策略：通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，完成知识情感拓展。 教学资源与工具设计
教学环境：多媒体教室
教师资源：电子琴、PPT（多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源）
六、教学过程
一、导入（情境）
教师播放动画片断，启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。
二、讲授新课：
（一）歌曲简介：
《友谊地久天长》又名《过去好时光》；它是一首苏格兰民歌。 20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲
（二）歌曲聆听：
学生初步感受歌曲旋律，一是通过简谱，一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。
（三）学唱歌曲： 学生通过听，记住旋律，用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。
（四）歌曲节奏节拍
1、节奏节拍：
2/4：以四分音符为一拍，每小节有两拍。
学生活动：请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。
2、节拍强弱关系： 强 弱
学生活动：请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。
2、歌曲练习（分组讨论合作探究） 活动1：请你们用手击打出强拍。
（提示：以小组为单位，讨论用什么样的方式表达击拍） 边听歌曲边进行。 小组展示。（带上手鼓来唱歌） 活动2：表现歌曲的强弱旋律线：
1、手臂来表示。（个人完成）
2、用波浪来表示。（合作完成） 任务提示：
每一个体用手臂表示时，手臂保持水平强拍做提手腕动作，弱拍回到原位，双手交换完成。
用波浪表示需要横排同学的共同合作，先想想，怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条？
（五）活动评价
（六）歌曲情感体验
1、问题：说一说：歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感
2、视频播放短篇，启发学生想象，充分讨论回答。
3、看短篇启发思考。
三、相关主题歌曲感受与欣赏 相关歌曲欣赏：（FLASH）
《朋友》（周华键） 《朋友，别哭》
四、课后任务：
• 请你们找一首最喜欢的歌曲，送给你最知心的朋友。
• 请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示，告诉我们，你喜欢这首歌曲的原因。 • 请你再找出你所选择的歌曲的强拍
《友谊地久天长》教案 刘霞艳
授课年级：初一年级 课 题：《友谊地久天长》 课 型：唱歌课 课 时：一课时
一、教学目的：
1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
2、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。
3、欣赏《友谊地久天长》，分析其音乐创作特点，培养学生的合作探究意识和表现能力。
二、教学重点：
1、学唱歌曲《友谊地久天长》。
2、体验朋友间的真挚情感及表达方式。
三、教学难点：
1、弱起和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四、教具、学具的准备： 多媒体课件、钢琴、吉他、萨克斯等。
五、教学过程：
（一）导入新课。
1、让学生聆听着歌曲《朋友》走进教室。
2、老师：刚才老师播放的这首歌是什么歌名？是以什么为主题创作的？ 学生：友情！（友谊）
3、老师：对了，人的生活离不开友谊，友情是人间一种珍贵的情感，友谊使人感到温暖。下面我们就一起欣赏和学习一首著名的歌颂珍贵友谊表达离别之情的民歌——《友谊地久天长》。请同学们打开课本第五单元52页。
（二）新课教学
1、作品简介：
2、观看影片片断和聆听影片中的主题曲《友谊地久天长》
3、跟钢琴视谱，并分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握。
4、老师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。
5、赏读歌词，体会感情。
6、请同学说出有关于描写《友谊 》的歌曲。
（三）拓展学习我们为什么需要友谊？
（四）扩展延伸
请同学们用自己特有的歌唱方式来表现和抒发自你心中的友谊 。 （ 五）小结
同学们，不管我们来自何处，相逢是缘，相逢就是一首歌，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨、坎坎坷坷。朋友，让我们一生一起走。
第15篇：友谊地久天长说课稿
《友谊地久天长》说课稿
尊敬的评委老师，大家上午好。我是XXX实验学校中学部的音乐教师XXX，今天我给大家说课的内容是歌唱课《友谊地久天长》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。 一：教材分析
《友谊地久天长》是选自七年级上册第四单元的内容，意在传唱名歌名曲，拓展艺术实践，珍惜同学之间的友情，知道彼此相互关爱、学会感恩。旨在突出歌曲重要的教育意义和地位。
歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，作者是罗伯特彭斯。歌曲曲调朴实、动听。20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。
其次是学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生思维逻辑能力从经验型逐步向理论型发展，对于自己喜欢的事物有了自己独到的见解，对于热门明星和流行音乐的喜欢程度远远大过课本上的经典老歌。所以我抓住了这一个特点，在本节课上加入了郭敬明导演的电影《小时代》中选用本曲的演出片段，激发学生的兴趣和积极性，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主观能动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了乐理知识，对正确的歌唱方式也已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于切分音的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明了，深入浅出的分析。
二：教学目标分析：
1.知识与技能目标：学唱歌曲，了解节奏特点和弱起小节。
2.过程与方法目标: 通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪。丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。 3.情感态度与价值观: 珍惜同学之间的友谊，学会关爱和感恩。 重点：学唱歌曲，感受歌曲所表达的情感、情绪。 难点：歌曲中切分音节奏的把握。
三：接下来是我对教学方法分析：在教学过程中学生是主体，教师是组织者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。根据这一教学理念，
结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式，讨论式，小组结合式及讲练结合的教学方法。我采用多媒体辅助教学，以直观形式呈现教学素材，从而更好的激发学生的学习情趣，增大教学容量，提高教学效率。 四：接下来是我对教学过程分析：这也是我说课的重点。新课程指出，教学的过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效的进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：
（1）创设情境，有趣的导入，激发学生学习歌曲的兴趣，首先播放《小时代》友谊地久天长片段，激发起学生的学习热情。再播放苏格兰风笛演奏的本曲朋友聚会的视频，配合展示苏格兰民族的风景、服饰、风笛的图片，将学生带入异国风情之中，从而引出本节课的内容《友谊地久天长》。简单介绍歌曲的作者及其创作背景《魂断蓝桥》故事梗概。
（2）接下来欣赏歌曲，感受情绪。在这个环节我会播放《友谊地久天长》，让学生带着问题欣赏后小组讨论1，歌曲所表达的情感是什么？
2、歌曲的节奏、节拍是怎么样的？对于学生回答的问题要及时给予点评。然后讲解弱起小节和切分节奏。
（3）节奏是音乐的骨骼，根据奥尔夫音乐教学法中注重节奏训练的特点。我先让学生们用正确的节奏，打拍子读出歌词。（示范）接下来让学生按照正确的节奏节拍唱出歌词。难点语句的教唱，切分节奏的教授，需要学生自主找出难点，并逐句进行练习，对切分节奏重点练习，本环节的设计意图是让学生更好的熟练歌曲，掌握切分节奏的演唱。
（4）根据音乐课新课标当中以实践为基础，激发学生的创造力为目标，本拓展环节，让学生小组合作表演，结合歌曲的律动，根据旋律编创内容，为歌曲添加简单的动作，进行展示，培养学生的合作意识，创设情境，增加学生对歌曲的理解，体会同学间的深厚友谊，锻炼团队协作能力。
板书设计：板书是一堂课的总结、概括，所以我尽量做到少而精炼。课题：《友谊地久天长》弱起小节 = 不完全小节
特点：第一小节的拍数 + 最后小节的拍数 = 一个完全小节的拍数 节奏型：4/2拍 X|X .X X X | ↓↑|↓↑| （5）课堂小结：本节课的最后一个环节是教师对本节课进行总结，我将播放交响乐《友谊地久天长》为背景音乐。总结本节课：友谊是一朵常开不败的花，盛开在我们的人生道路上，我们怀要着一颗博大、仁爱之心，用我们的热情和自信感染我们身边每一个人。人生最宝贵的是生命,生命中最重要的是友谊,所以我
们要珍惜生命中每一个与我们有缘的朋友。然后结束课程！
第16篇：友谊地久天长(定稿)
《友谊地久天长》教学设计姓名：潘美琳 学校：荆涂学校 时间：2014/10
课题：《友谊地久天长》
教材：人音版十八册第五单元 教材分析：
《友谊地久天长》又名《过去的好时光》是一首苏格兰民歌，这首苏格兰民歌是在1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。1940年美国米海梅公司拍摄影片《魂断蓝桥》将此曲填词改编为插曲，从此这首歌曲便闻名于世。歌曲为4/4拍，四个乐句构成二段体方整性的曲式结构。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵、有催人泪下之感。 教学目标：
1、通过演唱、演奏、舞蹈等活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别时的感情。
2、了解《友谊地久天长》的创作背景，感受二声部旋律，能用抒情、柔美的歌声演唱歌曲。
3、学跳友谊舞，能以边唱边奏或边表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。
教学重点：
《友谊地久天长》二声部旋律的学唱，感受苏格兰民歌的风格。
教学难点：
能以边唱边奏或表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
1、师导语：（播放配乐诗《赠汪伦》）
师：有一种感情，是那样美好，它没有爱情的缠绵悱恻，也不似亲情的血浓于水，但它却像夏日里的一丝凉风，如冬日的一束暖阳，时刻温暖着我们，陪伴者我们—那就是友情。相逢是一首歌，一首难忘的歌，友谊则是一首值得我们永远珍藏的歌，茫茫人海，我们相识，并且拥有这份珍贵的友情，从此，生活多了一抹绚丽的色彩„„
2、请生展示课前搜集的关于“友谊”的格言、谚语、名句。（播放小提琴演奏的《友谊地久天长》以小组为单位展示） *有了朋友，生命才显示出它全部的价值。智慧、友爱，这是照亮我们黑夜的唯一亮光。
—罗曼·罗兰 *真正地友谊是一株成长缓慢的植物。
—华盛顿
*情深恭维少，知己笑谈多。
—谚语
*顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。
—拉丁谚语
友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。
—马克思
3、师小结，导入新歌
二、学唱《友谊地久天长》
1、出示歌谱，师范唱歌曲（生可一起跟唱）
2、师简介歌曲创作背景
《魂断蓝桥》（原名《滑铁卢桥》）是一部风靡全球近半个世纪的好莱坞战争体裁故事片。它描绘了发生在滑铁卢桥上那。段凄美绝伦的爱情颂歌。“Auld Lang Syne”源出于苏格兰诗人罗伯特-彭斯的一首叙旧诗，抒发了诗人对友谊的深切缅怀，对昔日时光的痛惜与追忆和对老友重逢的向往与珍重。引人入胜的诗句让读者思绪万千，陷入对往事的无限回忆之中。这首抒情诗，被人谱以曲调，称为电影《魂断蓝桥》的主题曲而后传遍世界各地。这首歌名也被译为“过去的好时光”、“一路平安”、“友谊地久天长”等。在朋友聚会结束的时候常常演唱这首歌最为最后的曲目，纪念以前美好时光的怀旧歌曲以及对未来的美好祝愿。
3、欣赏《魂断蓝桥》主题曲视频。（生感受英文版本）
4、模唱第二声部旋律。
5、提示生演唱时注意气息，力度、情感等要素。
6、要求生用柔美的声音有感情演唱全曲。
三、友谊之舞
1、播放《魂断蓝桥》主题曲（三拍子舞曲，萨克斯吹奏）师邀请一男生跳友谊舞。（示范几个简单舞蹈动作）
2、听音乐试学几个简单动作。
3、邀请朋友，两人一组跳友谊之舞。
四、友谊之歌
1、请同学列举歌颂友谊的歌曲，并哼唱几句。
2、在周华健的歌曲《朋友》的歌声中结束本课。
第17篇：战友情谊 地久天长
战友情谊
地久天长
尊敬的战友们：
今天是我们从军三十周年的战友聚会，此时此刻，我的心情非常激动，面对一张张熟悉而亲切的面孔，心潮澎湃，感慨万千。今天我想说的是，我们真的见老了，黑丝间白发，脸颊添皱纹，真是年年岁岁花相似、岁岁年年人不同。我们大家相邀在这里相聚，不变的主题是，战友感情联谊，我深切的体会到：战友的友谊是社会其它友谊无法替代的，它排在社会其它友谊之首，情感指数最高，因此我们要珍惜这份友谊，珍惜这次联谊会。
记，苦乐与共的峥嵘岁月，凝结了你我情深意厚的战友之情。军旅生涯盛满了我们的汗水和辛劳，也飞扬着我们的欢笑和激情。今天相聚有些战友相互不认识，相逢何必曾相识，别问我来自何方，出处何地。想当初，我们在激动和喜悦中，拥抱了渴望已久的荣幸，实现了当兵梦。回望军旅，我们不能忘怀,那《激情燃烧的岁月》，三十年前的11月25日，一列闷罐车把我们从巡场金沙湾拉到了寒冷的燕山脚下，我们由此结缘。与大山为邻，与艰苦相伴，为保卫祖国奉献了美丽的青春年华。我们在一个锅里盛日月,一个壶里饮春秋。同在从军路上走，情同手足,知心换命，不是亲兄弟胜似亲兄弟。在连队的营房里,在操场礼堂,在训练场上,在承德的大山沟沟里 ,都留下了我们辛勤快乐的足迹。这里是我们梦开始的地方，是我们快乐成长的地方,是我们心中永远美好的牵挂的第二故乡，这一切的一切都是让我们永远不能忘怀的。多少年来，我们联系不断，友谊不断，信息不断，相信在我们有生之年不会变。圣人说五十知天命，我们都已近天命之年了。回顾我们的人生之路，成功与失败，强者与平庸，都化为一句感慨或无奈的感叹。人生如此，不成定论似成定论，人事以做，天命如此，往日的名利与恩怨，都应该淡泊与释然了。
几度春秋，几度风雨，三十年悠悠岁月，弹指一挥间。真挚的友情，紧紧相连。许多年以后，我们战友邂遇，依然能表现难得的天真爽快，依然可以率直地应答对方，那种情景让人悲喜交集，恍然如梦，好像是生命中的一部分跨越了漫长的时空间隔，一如既往地停留在一个遥远而葱郁的地方，没有老去。
尽管，现在由于我们各自忙于工作，劳于家事，相互间联系少了，但绿色军营洒下的美好结成的友情，没有随风而去，已沉淀为酒，每每启封，总是回味无穷。今天，我们从天南海北，从四里八乡相聚在此，畅叙往事，倾吐心声，我想，通过这次战友聚会，将更加浓厚我们的友谊，相互启迪我们的智慧，共同描绘出我们更加灿烂的明天，更加辉煌的未来。
感谢生活，给了我们绿色的记忆；感谢部队，锤炼了我们的意志，丰富了我们的人生；感谢战友，伴我们风雨兼程；感谢那永不褪色的橄榄绿，给了我们那么多美好的记忆…。
祝全体老战友们在今后的日子里，万事胜意，身体健康，合家幸福！祝我们的战友情谊天长地久！谢谢大家！今后多联系。
第18篇：友谊地久天长教案
《友谊地久天长》教案
课型：唱歌课
一、教学目标
（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的 声音演唱歌曲。
（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
二、教学重点
（1）歌曲旋律的准确性训练。 （2）四二拍的强弱规律。 （3）歌曲情感的体验。
三、教学难点：
（1）在歌曲中找强拍。
（2）四二拍在歌曲中的运用体验。 （3）歌曲情感的延伸体会。 （4）英文歌词的学习。
（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四、教学方法
（1）示范法 （2）听唱法 （3）讨论法
五、课时设计 1课时
六、教学过程
多媒体准备，组织上课，师生问好。
（一）导入新课。
师：最近很流行一个网络游戏叫做—“疯狂猜歌”，不知道同学们有没有听说过，今天老师也给大家带来了这个游戏，我们现场来一场“疯狂猜歌”吧。 由教师清唱几首歌曲片段让同学们猜歌名。
1、周华健 《朋友》
2、儿歌 《找朋友》
3、毛阿敏 《永远是朋友》
（二）新课讲授
（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？
学生七嘴八舌回答。教师给以提示。（友谊、朋友、友情〃〃〃〃）
（2）师：对了，大家说的很好。是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。
（3）播放歌曲《友谊地久天长》。（第一遍） （4）介绍歌曲，四二拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？ （5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。 （6）播放伴奏，熟悉一遍，可以小声跟唱，教师讲解伴奏在哪里进。 （7）最后，学生跟随伴奏有感情的演唱这首歌曲。
（8）活动：分小组以自己的方式演唱这首歌曲（可以是齐唱、合唱、轮唱、男女生对唱）或可以以上课开始老师讲解的苏格兰方式演唱。
最后大家投票选出表演的最好的小组，教师给以总结，教师总结部分要针对好的地方予以肯定不足的地方加以纠正。
（9）师：大家表演的非常好，让老师都忍不住想要表演了。老师就给大家用英语唱一遍这首《友谊地久天长》。
（10）此部分英文歌词对初一学生来讲有一定的难度，如果不能够学会就作为欣赏，了解一下。
（三）总结：朋友是我们一生重要的财富，无论我们开心、幸福、失落、痛苦时都会有他们的身影，无论新朋友还是老朋友都令我们难忘欢欣，无论我们来自何处，相逢即是缘分，让我们伸出热情的手，以真诚的心携手走过风雨坎坷。下课！
七、板书设计
弱起小节
四二拍 强 弱 附点节奏
八、总结与反思
第19篇：友谊地久天长英文歌词
友谊地久天长英文歌词
Auld Lang Syne Should auld acquaintance be forgot, And never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot And days of auld lang syne? And days of auld lang syne, my dear, And days of auld lang syne, We\'ll take a cup of kindne yet, For auld lang syne.We twa ha\'e run aboot the braes And pu\'d the gowansfine, We\'ve wander\'d mony a weary foot, Sin auld lang syne.Sin auld lang syne, my dear, Sin auld lang syne, We\'ll take a cup of kindne yet, For auld lang syne.We twa ha\'e sportedi\' the burn, From morning sun till dine, But seas between us braid ha\'eroar\'d Sin\' auld lang syne.
1 Sin auld lang syne, my dear, Sin auld lang syne, But seas between us braid ha\'eroar\'d Sin auld lang syne? And here\'s a hand,my trusty frien\', And gie\'s a hand o\' thine; We\'ll take a cup of kindne yet, For auld lang syne.For auld lang syne, my dear, For auld lang syne, We\'ll take a cup of kindne yet, For auld lang syne.怎能忘记旧日朋友 心中能不怀想 旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 我们曾经终日游荡在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪 友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 我们也曾终日逍遥荡桨在绿波上 但如今却已劳燕分飞 远隔大海重洋
2 友谊万岁 万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长 友谊万岁 万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 友谊万岁 万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 友谊万岁 万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮 同声歌颂友谊地久天长 在歌曲方面和“友谊地久天长”相同。
第20篇：意思意思
小王给他们局长送礼：
局长：“你这是什么意思？”
小王：“没什么意思，就是意思意思”。
局长：“你这就不够意思了”！
小王：“小意思，小意思”。
局长：“你这人真有意思”！
小王：“其实也没有别的意思”。
局长：“那我就不好意思了”。
小王：“是我不好意思”。
请问，文中出现的这几个“意思”，是什么意思？
乔局长：“你这是什么‘意思’？”（3.意图，用意）
小王：“没什么，‘意思’意思。”（引申指代表心意的宴请或礼品乔局长：“你这就不够‘意思’了。”（10.意见，想法） 小王：“小‘意思’，小意思。”（8.情意，心意）
乔局长：“你这人真有‘意思’。”（1.思想，心思） 小王：“其实也没有别的‘意思’。”（1.思想，心思） 乔局长：“那我就不好‘意思’了。”（12.象征性的表示） 小王：“是我不好‘意思’。”（7.心情，情绪）
局长：“你这是什么意思？” What do you mean by this?
小王：“没什么，意思意思。” Nothing, a little thing to smooth things over.局长：“你这就不够意思了。” That\'s not cool.
小王：“小意思，小意思。” It\'s not a big deal.
局长：“你这人真有意思。” You are a funny guy.
小王：“其实也没有别的意思。” In fact,nothing except this.
局长：“那我就不好意思了。” Kindly accepted.
小王：“是我不好意思。” If not, I am embarraed）
