《友谊地久天长》教案
鼎湖区实验中学
莫谢蕙 教学目标
1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊。
2、引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。
学重难点
1、学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。
2、歌曲中的弱起小节 教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好。
2、发声练习：连音练习
要求：声音连贯、圆润。
二、朋友真情
1、师：世界上什么东西最美好？是友谊。初中一年级，同学们朝夕相处，情意浓浓。大家一起学习、成长，共同进步！让我们一起来回顾一下这些美好的日子。
2、教师与学生一起观看图片，交流自己对友谊的理解和感受，从中体会友谊的珍贵。师讲解凡-高《向日葵》的创作背景。
三、学唱歌曲《友谊地久天长》
1、导入
师：人的一生中有很多次相聚和离别，半年前，你们就是毕业了，毕业之后大家升入了不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？ 生答。
2、师：现在请同学们欣赏一首歌曲，请认真体会歌曲的情绪。思考一下：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边并思考，听完后回答问题。
3、师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。
在学唱之前老师请同学们注意：
（1）歌曲的拍号。
（2）歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。
（3）歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是从弱起小节开始的）。
4、学唱歌曲。
（1）弹奏第一句旋律，请学生分析节奏特点。
X︱X·X X
节奏的循环出现。 （2）弹奏全曲，请学生分析旋律特点。
第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长。师：《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为2/4拍子。歌曲曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。 （3）随琴用hm哼唱第
一、二乐句。
学生提出在学唱时发现的问题，以及给其他同学提出的建议，如闭口音的唱法，较长乐句的换气等。
（4）随琴用la学唱三四乐句。 （5）完整学唱歌谱。 （6）有感情地朗读歌
（7）完整唱第一段。学生思考怎样更好的表现歌曲，出自己的建议。 （8）根据学生的建议演唱歌曲第二段。纠错后再唱。 （9）完整唱歌。
（10）分析歌曲，指导学生有感情地演唱。
歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感。
乐曲的第
一、三乐句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。
学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。（听伴奏带唱）
四、学生心中的友谊。
1、学生观看视频，听一听学生心中的友谊是怎样的。
2、听赏歌曲《同一首歌》。感受歌曲抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。再次体验音乐艺术表现友谊的思想感情。
