推荐第1篇：幼儿园发展规划
花林小学附属幼儿园建设整体规划
（2014--2016）
花林中心小学附属幼儿园自建园来，始终以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神为工作准绳，确立了“争创一流的育人环境、一流的师资队伍，一流的教育服务，促进幼儿和谐发展”的办园目标，努力提高教师整体素质，不断强化内部管理。我园从2010年开始着手创建绵阳市三级幼儿园。经过三年的积极创建，通过市主管部门验收，已达到绵阳市三级幼儿园的标准。
一、现状分析
1、花林中心小学幼儿园园址设置在安全区域内，远离污染源，符合消防要求。占地总面积3200平方米，建筑面积600平方米，户外活动场地宽敞，建筑场地独立完整。
教室空气流通，日照充足。设有活动室一个，面积50平方米。幼儿教室3个，教室内桌椅充足，适合幼儿身高需求；每班有幼儿玩具柜，各类小玩具充足，有专设图书室、图书柜，画册种类多，适合幼儿年龄特点，内容健康；班内配有教学用琴、录音机、DVD、电视机，并为各班配足录音带、光盘，以保证其正常使用；每班安装洗手盆6个，有消毒设备，以保障幼儿日常卫生消毒。办公室电脑上网，为教师能及时了解新的幼儿教育信息提供保障。为进一步提高教
师理论素养，我园还为教师订阅教育杂志、报刊，每年为教师购买大量保教书籍。园内有幼儿教师寝室，学生午睡寝室。
园内配备有达到卫生标准的引用水，有适合儿童用的流水龙头和水冲男女分设厕所。保健室内有医药柜、师生健康资料档案柜，有常用医疗器械和常用药品。厨房设备符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《绵阳市学校食堂卫生设施要求和卫生管理制度》的要求，有有效的卫生许可证。
2、幼儿园现有3个班，即，大班、中班、小班，学生共90人。
3、幼儿园共有教师三人，都已达到规定学历，取得幼儿教师资格证。
对照《四川省幼儿园办园基本要求》，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质还有待进一步提升，自身提高速度较慢。
3、幼儿园基本设施配备还应增加种类。
4、园内绿化面积还未达到省规定的要求。
二、幼儿园三年发展规划
（一）、2014年1月-2014年12月
1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动，今年派胥小芳老师到绵阳参加国家级骨干教师培训、刘福春老师到绵阳市参加市级幼师培训，要争取每位教师外出培训；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。
2、条件改善：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机；更换智能液晶电视；（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；（3）加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境；（4）更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅,增添大型玩具。
3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、快乐的生活环境和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。
（二）2015年1月-2015年12月
1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合等多种形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；这一年，将再招聘一位年轻教师，通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。
2、条件改善：（1）一套多媒体投影仪；添置一部分幼儿图书；（2）更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境；（3）为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等。
3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。
（三）2016年1月-2016年12月
1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师向育儿专
家型人才发展。
2、条件改善：（1）更新教学设备，添置电子白板；（2）逐步添置、更新幼儿教玩具；（3）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。
3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。
4、对家园联系栏的内容不断更新，以帮助家长了解幼儿园发展规划，以及幼儿的教育和健康成长的知识。根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。
三、努力方向
进一步改善办园条件，增添设备。进一步增强服务意识，提高教育质量，走名师兴园、科研兴园之路。力争在三年之内创建成绵阳市二级幼儿园，成为盐亭的一流名校。
2014年9月6日
推荐第2篇：幼儿园发展规划
幼儿园发展规划
一、指导思想
在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为小精英幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创市级示范幼儿园。
二、幼儿园的定位
始终以“质量为本、服务为宗、环境为先、价值为魂”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。
小精英幼儿园自开院以来一直以北京红缨教育文化为依托打造园所特色文化，并结合园所建设规划，不断以多种形式的活动丰富、充实园本课程。在实践探索中，小精英逐渐确定以园融多元文化、民族精神孕育为核心，开展富有特色的课程，以书香滋润童年、阅读成为习惯，是幼儿乐学会学；以扎根民族根基、领略多元文化使幼儿胸纳百川；以动手动脑、实践操作，使幼儿敢于尝试、勇于创新。让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
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建立仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。
温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。
艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美得能力，并能陶冶幼儿的情操。
安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。
将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将所有带有棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。
自主——幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体现孩子的自主性。
班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动；材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，
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5.幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。保健室配备幼儿磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用具。
6.有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上（包括自制玩具）。
7.配有独立的多功能厅，先进的现代化多媒体教学设备，以满足幼儿的不同需求。
（二）幼儿园的师资队伍规划：
1.配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。
2.教职工应明确幼儿园的性质和双重任务，坚持教养并重，保教结合，动静交替，面向全体幼儿因材施教，注重个体差异，促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。
3.教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。
（三）幼儿园管理工作及管理制度建立
1.加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。
2.增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，
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（4）“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。
（5）“课题例会制”：每月一次课题研讨和反馈；每学期进行一次项目负责人汇报和自评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。
（6）“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比；规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。
（7）完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实施电子文档管理，实行办公自动化，运用现代化管理手段，提高管理效能。
（8）加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质；进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。
（9）加强安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断增
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育项目，让幼儿在享受体育活动所带来的乐趣的同时使身体机能得到训练。
6.一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。
7.人文化：幼儿园坚持以儿童为本，以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱；在宽容中学会理解；在合作中学会分享；在努力中学会竞争。
（五）幼儿园稳步发展阶段
本着可持续发展的原则，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫，努力是幼儿园健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。 1.加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。 2.加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活
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推荐第3篇：幼儿园发展规划
合溪乡幼儿教育发展规划
为了进一步贯彻教育方针，高标准地实施和落实幼教《法规》，加快我乡幼教改革的步伐，提高办园质量，特制定我乡幼儿园发展规划。
一、指导思想
以现代教育理论为指导，以贯彻幼教《规程》为主线，以学前教育《纲要》为依据，全面落实永定县教育事业发展规划，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以发展为第一要务，以质量为中心，以改革为动力，以培养队伍为重点，以服务于家长、社会为宗旨，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。
二、发展思路
\"如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园\"，围绕这一问题，各幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成合溪乡幼儿园三年发展规划。
在追求园所发展过程中，走幼儿园环境体验教育的特色，不断优化教育环境，并渗透于幼儿的心理环境、活动环境、活动过程、内容资源等全面优化。
（一）具体内容为：
1、以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的
个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索幼儿教育的改理念。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园的教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中．关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
（三）、办园宗旨：全心全意为幼儿服务，全心全意为家长服务
园风：构建和谐的人际关系，创设良好的教育环境。
教风：严谨、乐学、鼓励、支持。
学风：积极、主动、观察、探索。
三、具体目标：
第一阶段：2009年9月——2010年8月
扩大中心幼儿园的办班规模，加大中心园的环境建设。 原中心园各方面基础较差，而且办园规模只有1个班，同时幼儿园教职员工只有一名专职人员，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，稳步发展，加强管理。
1、中心幼儿应加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。
2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一整套适合我乡幼儿园的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师：“六认真”，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。
3、将原中心小学宿舍生活区部分校舍划归中心园使用，扩大中心幼儿园教学活动区域，同时逐步改善园所环境，优化设施，各班添置彩电、DVD等物品，在户外场地上添置自制一大批玩教具，以满足保教工作的需求，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。
4、积极开展创建工作，不断提高保教质量，扩大办班规模，中心园举办2个教学班。
第二阶段：2010年9月——2011年8月
在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建标准幼儿园，有条件中心园举办3个教学班。
1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。
2.加大投入，改善办园条件，完善各种室的设施，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。
3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次带教师出去参观、学习、开眼界，请专家、行家来园作现场指导、专题讲座，提高教师的业务能力和理论水平。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写出一批既有理论水平，又有实践经验的好文章，旨在出人出文章出书。第四，中心园应加强对各村幼儿园（班）的教师进行业务培训和教学指导。
第三阶段：2011年9月——2012年9月
在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为合格的标准幼儿园。
1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。
2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。
⑴.通过探索实践，逐步建立具有本园优势和特点的可持续发展的以园为本的课程结构。
⑵.与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。 ⑶.依托家长、社区等各方面的力量，开展走出去请进来的活动，形成良好的社会声誉。
3.建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。
4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化。
5.努力改善办园条件：更换活动室、午睡室地板，更新幼儿用床，添置电脑、大型玩具等现代化教育、教学设备。同时进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。
6.实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。
合溪乡人民政府 2009年9月1日
推荐第4篇：幼儿园发展规划
幼儿园发展规划
一、指导思想：
在区教育局正确领导下，在镇政府一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创潍坊市示范幼儿园。
二、具体目标： 第一阶段：
幼儿园刚刚成立，各方面基础较差，而且办园规模只有3个班，同时教职员工都是新招聘，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为成为常规管理先进单位打下坚实的基础。
1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。
2、根据幼儿园“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，做到“身正为师，学正为范”， 逐步使幼儿园的各项工作规范化、制度化。
3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观，为幼儿提供了良好的生活和学习环境。
为了使幼儿有良好的生活环境，每个教室的墙面全部重新粉刷，更换了天棚和铺设地面砖；校园内硬化小型活动场地地面；新改建了适合幼儿的厕所；新建了单独的幼儿寝室，并在寝室内安装了空调，为幼儿的正常休息提供了保障。为了有良好的学习环境和氛围，还在每个教室内都配备了电视机、ＤＶＤ、空调等现代化设备，让幼儿在幼儿园里能够快乐的学习。我们还新建了种植园，这不仅美化了环境，还为幼儿时常能够与大自然亲密接触提供了便利。
4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。为了提高幼儿园的保教质量和知名度，我们还新建起了小型活动室，并购买一些小型积木、玩具，简单的体育器械（呼啦圈、球类、沙袋等），还在建立了大型活动场地，添置了中型玩具，让幼儿学习中达到“玩中学，学中乐”的教育目的，让所有孩子认为幼儿园是快乐的天堂。
5、培训师资，提高教育水平。
组织教师出去参观优秀的幼儿园，学习新的教学经验，弥补自身不足，提高自我教育能力。利用节假日组织园内教师进行师德和政治法律学习，提高自身的素质，增加法律知识。
6、完善厨房制度，更新厨房设施。
加强幼儿膳食管理，不断提高幼儿膳食的质量，保持膳食的营养均衡，保证幼儿营养的均衡摄入。为了保证幼儿膳食的质量，特增添了电饼铛等厨房设施。
第二阶段：
在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建乡镇同类示范幼儿园。
1.加强幼儿园的科学管理，组织教师进一步加强学习（如：网络学习或是组织教师出去参加学习），不断提高自身素质，更新教育观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。从而提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。
2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。
首先，新建餐厅，添置餐桌、餐椅，促进幼儿就餐的正规化和统一化，培养了幼儿良好的就餐习惯和就餐礼仪。其次，增设幼儿舞蹈教室，开设舞蹈课程，不仅促进幼儿身体发展，还培养了幼儿活泼、开朗的性格，提高的幼儿的自信心。再次，为每个班级添置适合幼儿生理和心理发展的桌面玩具和益智玩具，培养幼儿的动手和动脑能力，发展幼儿的思维创新能力。还有，为了使授课时能够更加生动，更加形象，还为每个班级配置了ＭＰ5与ＤＶＤ相联结，通过电视播放教学课件，让幼儿能够直观形象地接收各种知识。
3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，并鼓励教师通过自学考试或是函授等形式，提高自身文化水平，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，经常带教师出去参观、学习、开眼界。号召教师出去自我学习，不断提高自身素质和教育水平。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。利用例会时间互相交流教育心得，达到共同提高的目的。
4、初步形成自己的特色，为创建乡镇同类示范幼儿园做好准备工作。首先，根据幼儿园自身条件和本地的地域特色，增设园本课程，自我编制园本教材。如：剪纸、折纸、简笔画、粘贴画、泥塑、插塑、搭建、种植、礼仪等课程。其次，利用周六周日重点开设特长课程班，让幼儿家长帮助幼儿自行选学，从而提高幼儿的个性发展。再次，利用节假日，开展亲子活动，接近教师与家长、家长与幼儿、幼儿与教师的关系，培养之间的配合度和默契度，从而更好的交流。
第三阶段：
在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，使其真正成为寒亭街道示范幼儿园。
1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。
2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与名园、名师结对，借助他们的力量提高办园质量。
幼儿园办园特色：
小班化：幼儿园实行小班化教育，实行平等教育，面向全体，提高幼儿的综合素质，注重个体教育。
双语化：全方位浸透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然的学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语化教育。
艺术化：幼儿园借助艺术教育载体，注重幼儿的养成教育，培养幼儿良好的个性品质和健全人格。
主题化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。 多元化：除教育局规定的五个领域课程外，注重幼儿的动手能力和探索能力，以及潜能的开发，特引进蒙氏教学方法，使幼儿在学习的过程中能够享受实践和探索带来的乐趣，同时添加幼儿感官、知觉训练，不断提高幼儿观察、认知、语言、思维、动手等方面的能力，发挥和发展其主体性品格，让幼儿在享受活动所带来的乐趣的同时，使身体各机能得到训练和发展。
一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。
人文化：幼儿园坚持以儿童为本、以老师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱；在宽容中学会理解；在合作中学会分享；在努力中学会竞争。
3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。
鼓励教师不断提高自身学历，不断提高自身素质，要求在职教师最低学历为大学专科。并经常组织教职工技能比赛或学习等活动，让各教师在竞争中提高。
4.加强幼儿园与社会、家庭的沟通，建立完善家园联系制度，成立家长委员会，认真听取家长的反馈意见，充分发挥家长参与教育的作用。
6.努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。
改建大型操场，硬化活动场地地面，增设大型玩具，建立沙田区，配备适合幼儿的大型体育器械；建立大型幼儿活动室，丰富园内各项活动，引起幼儿参加活动的兴趣和积极性。
第四阶段：
在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力创建为市级示范幼儿园。
1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。
2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。
3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。
4、投入资金美化校园环境，完善教学楼内及院内的环境创设，突出儿童化、情趣化、教育化、艺术化，营造良好的教育文化氛围。
5、做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年成长的轨迹。
6、各教室内配备一架钢琴和多媒体设备，提高教育质量，不断调整和完善教职工工作环境，建立并完善教师资料室、备课室、休息室、浴室、计算机室等。
7、安装并维修大型运动器械；建立健全各专用活动室设备；购买幼儿图书，增设幼儿图书室，完善电器化设备。
第五阶段：
进一步加强幼儿园内涵建设，在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展；以“发展孩子、服务家长、成就教师”为宗旨；把一幼实验园办成一所具有浓厚艺术教育氛围、儿童身心和谐发展的现代化学前教育精品园。
1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。
3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。
4、进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。
5、不断提高教职工参政议政的意识和能力，加强幼儿园的民主决策和民主管理，充分发挥教代会的作用，建立健全各项规章制度，保证幼儿园的民主监督和民主管理。
6、加强教职工的思想道德教育，树立良好的园风。进一步完善教职工培养计划，净化园内风气，美化、优化园内环境。
7、积极筹措教育资金，充分挖掘教育资源，不断改阵办园条件，为幼儿创设良好的教育环境，要求救宵目标突出人文性；教育内容突出综合性；教育过程突出愉悦性；教育方法突出游戏性；教育评价突出多元性。保证幼儿园的管理和教育水平始终处于领先地位。
推荐第5篇：幼儿园发展规划
2017幼儿园发展规划
一、现状分析：
我园座落在XXX，创办于2004年9月，是XX镇的一所民办幼儿园。我园占地1050平方米，建筑面积1000平方米，绿化面积660平方米。目前拥有八个班级(其中小班3班、中班2班、大班3班)，全园幼儿总人数306名，教职员工13名。
幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
二、指导思想：
以XX镇学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、幼儿园三年发展规划 (一)、2017年1月-2017年12月
1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平;订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。
2、条件改善：(1)充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境;(2)粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。
3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。
(二)2018年1月-2018年12月
1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质;组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动;通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师。
2、条件改善：(1)更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境;(2)办公室地面贴上防滑瓷砖。
3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动;开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动;借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。
(三)2019年1月-2019年12月
1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。
2、条件改善：利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。
3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。
总之，因为我园年轻教师多，新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。 另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。
面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。
2017幼儿园发展规划范文(二) (一)目标规划
1、第一年争取拿到卫生保健合格证
2、第二年争创市优质园
3、第四年争创省优质园 (二)教师队伍建设规划
丹佛小镇幼儿园坚持走内涵发展之路;坚持师德为生;纲要为线;岗位练兵;活动锻炼的手段，来深化师德、师能，以科研方式引领教工专业成长。
1、持证上岗
人员配臵上按省优标准执行，对所有岗位均按要求持证上岗，对还没有幼教专业教师资格证的人员要求一年内取得幼教专业资格证。
2、学历规划
三年内所有教师必须取得本科学历。
3、骨干教师培养规划 一年内培养园内骨干教师2名 二年内形成稳定的园内骨干教师队伍 三年内争取培养区内骨干1——2名
对教师队伍的管理做的既严格要求又，既严格行为又给予人文关怀。
(三)创设园本特设规划
1、以特色促科研，以科研促发展。丹佛小镇幼儿园在今后办园过程中会始终坚持以特色推进发展的思路，充分利用举办人的教育资源与社会资源开展语言与艺术相融合，以培养幼儿活泼、大胆、敢说、会说、能说的开朗性格的研究。
2、第1——2年探索如何多途径;多形式将语言和同简单艺术形式展示语言，吸收在展示过程中形成幼儿大胆开朗性格的研究。
3、第3年在形成一定习得语言模式和幼儿能大胆表现的基础上拓展多形式的展示方式促使幼儿良好性格的进步形成。
4、措施
监督、检查教科研工作
教科研工作园领导重视教科研工作，督促、检查教科研工作计划的执行和研讨过程，并随时给予必要的支持。
聘请专家指导教科研工作
5、措施
严格执行制度化管理;基础化管理，从小事抓起，每一个环节严格操作规程并建立建全帐册。每一个活动留下过程资料，做到有计划;有过程;有反思;有措施。确保管理正规化;制度化;最后升华至人文化。将丹佛小镇幼儿园办成有特色;有品质;服务优良;家长满意;社会满意的优质幼儿园。
郏 县 安 良 镇 蓝 天 幼 儿 园
推荐第6篇：幼儿园发展规划
幼儿园发展规划
作者: 海贝尔幼儿园
发表时间: 2008-4-30 浏览量: 8746 ------------------
上海市普陀区海贝尔幼儿园
（2005年9月~2008年8月）
一、幼儿园基本情况分析：
（一）概况：
上海市普陀区海贝尔幼儿园创建于1999年9月，是一所公办转制幼儿园，迄今已6年。占地面积2733㎡，建筑面积1725㎡。我园设托、小、中、大四个年龄段，目前全园有7个班级（托班1个，小、中、大班各2个），共二百余名幼儿。在编教职员工13人,其中35岁以下的青年教师5名占38％，35岁～45岁的教师5名占38％，45～55岁的教工3名占23％；大专以下学历占23％，大专学历占62％，本科学历占15％；中级职称占46％，初级职称占46％，未评占8％。学校环境优美，绿树成荫，花草茂盛，基本设施设备齐全，能保证幼儿有充足的游戏、活动场地和舒适的生活、学习环境。
（二）发展的基础和优势：
回顾海贝尔幼儿园六年的办园历程，我们可以明显的感受到一种迎难而上的进取精神。在各级领导和社会各界的共同关心、支持下，在老园长和教师的不懈努力，使幼儿园成为在周边地区有一定声誉的一级幼儿园。在硬件建设、体制改革、队伍建设、课改实践、教育科研等各个方面，不断抓机遇迎难而上，各方面都从稚嫩走向了成熟，我们的优势集中体现在环境的优美舒适、办学理念正确、教师工作认真负责、家长和社区共建工作逐年进步、生源较充足，不少家长慕名而来，使海贝尔幼儿园成为受到社区家长喜爱、放心的托幼机构。
我园先后获得：
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2003年10月被授予“华东师大教学实践基地”
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区第一届“小棋星”幼儿园国际象棋冠军赛团体第五名
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2004年9月
科研课题组获“普陀区教育系统文明班组”称号
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03-04年度普陀区教育系统“巾帼文明岗”称号
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03-04年度普陀区教育系统文明单位
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2004年区“幼教趣味运动会”盘球射门比赛第五名 l
2004年区“幼教趣味运动会”八人长绳比赛第五名
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2005年区 学习型班组称号
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2005年区教职工乒乓球比赛第三名
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2005年区教育系统女教工学礼仪活动优秀组织奖
幼儿获奖情况：
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参加全国“爱满天下”杯书画篆刻大赛，自2002年起获特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖等奖项共计45项。
u
15名幼儿分获首届任伯年杯全国书画大赛少儿美术作品
金奖（5位）、银奖（4位）、铜奖（6位）
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参加区小青蛙讲故事、看图编故事比赛，2002年、200
4、2005年均获得二等奖。
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普陀区第十五届美育节舞蹈比赛幼儿组一等奖
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普陀区第十八届美育节舞蹈专场幼儿组三等奖
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普陀区幼儿自编操比赛三等奖
教师获奖情况：
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翁德妹 普陀区园丁奖
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孙珺获区托幼机构保健老师卫生知识竞赛三等奖
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戴丽丽获“闵行杯”中小幼教育案例征文活动三等奖
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孙建敏获杏山联合支部“三八红旗手”称号
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宣启慧、金荣慧获全国“爱满天下”杯青少年书画大赛“优秀辅导员” 称号
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冯慕恩获2002-2004年度普陀区家庭教育先进工作者
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姚俐慧获全国“爱满天下”杯教育论文大赛全国 二等奖
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戴丽丽获全国“爱满天下”杯教育论文大赛上海市 三等奖
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金荣慧获全国“爱满天下”杯教育论文大赛上海市 三等奖
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宣启慧获全国“爱满天下”杯教育论文大赛 优秀论文奖
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04年戴丽丽获区第一届幼儿园中青年“十佳”教师评选参与奖
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叶玫玲获2004年度区教育系统“新人奖”称号
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柏慧瑾获2004年工会工作“感悟思考”征文 优秀奖
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05年3月 姚俐慧 获普陀区女教师世界名著双语朗诵铜奖
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金荣慧获区《实施新课程与我的专业成长》论坛征文 三等奖
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姚俐慧 获2005年市“我心目中的好老师”入围奖
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柏慧瑾 获2005年市“我心目中的好老师”入围奖
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王益女 获真如镇2005年度优秀社区教育工作者
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谢伊平参加区教工运动会获健身操比赛（小幼教组）一等奖
（三）问题与困难：
1、近年来，由于诸多方面的因素，在一定程度上制约了转制幼儿园的发展。经调查：55％的教职工感到学校体制的前景是当前迫切需要明确的问题。近40％的教职工感到转制学校目前在经费问题上举步维艰，由此所产生的校舍陈旧和人才流失等问题，直接影响到学校的健康发展、师资质量和人员稳定，对学校工作的进一步展开和工作积极性的调动产生较大的影响。
2、通过实施新课程，开展园本研修等活动，在运用新教参、落实二期课改理念上已有了一定的意识和初步的尝试，但缺乏更深的融合和实践。尤其在新的教改形势下，教师之间的差异增大、专业化水准参差不齐，专业发展的内驱力尚嫌不足。如：对二期课改的理念如何在实践中运用、课程实施中的平衡和整合问题、老师的观察、分析、研究能力、理论素养、科研意识和能力等都有待进一步提高。
3、学校的科研底子和教师的理论根基较薄弱。大多教师重教轻研，尚未树立主动、进取、钻研的科研意识；绝大多数教师缺乏参与科研的经历，部分参与过科研的教师头脑中较多的是传统的量的研究方法，对新形势下如何开展学前教育科研来解决现实教育问题感到困难。因此，扩大信息量，积极创设机会，形成一定的激励机制来提高教师的科研意识和能力，已成为影响到学校后续发展和教师专业成长的关键所在。
4、在教育环境的创设方面还停留在比较浅的层次。环境的创设对人文环境的作用发掘不够，开发互动环境的意识不强，为幼儿创设童趣、有教育意义、满足幼儿表达表现的环境还不够充分。还需更加体现以幼儿为本的理念，尤其是环境与课程的融合、环境对幼儿个体发展的价值、环境中体现校园文化等问题有待进一步探索。
可以说，新的三年是海贝尔开办以来最关键的时期，我们未来的命运在我们自己手上。面对发展的优势、不足和挑战，势必要求我们重新审视原来的三年规划，充分利用各种资源，在依法办园的基础上开放办园，不仅要保源节流，更要开源节流，使学校、教师的发展形成良性循环，使幼儿在愉快的童年生活中形成后续发展的基础和动力。规划将本着立足现状，展望未来，着力三年的精神，提出切实的工作目标和举措。
二、办园的指导思想和三年目标：
指导思想：
以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进教师成长为基、促进儿童的发展为本，培养幼儿乐学情绪，建构健康人格，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童而做出贡献。
三年目标：
坚持依法办园，以德治园，通过三年的不懈努力，把海贝尔建成一所“管理‘人本化’、课程‘平衡化’、队伍‘专业型’、环境‘互动型’”，在保育、教育、科研、家长工作、社区服务等方面质量显著提高，名副其实的一级幼儿园。
目标内涵：
强化凝聚力工程，逐步形成体现人文内涵的管理风格。
实施、形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系。
建设一支重学习能实践肯思考，初具专业气质的师资队伍。
创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境。
三、主要工作目标、实施要点：
强化凝聚力工程，逐步形成体现人文内涵的管理风格。
1、工作目标
在依法办园，以德治园的过程中，营造具有良好人文精神的校园氛围，积极倡导团结、进取、求实、创新的价值取向，进一步建立和健全科学、民主的管理体制，使幼儿园成为激励、支持教师成长的沃土，成为幼儿全面、和谐、充分发展的乐园。
2、实施要点
(1) 组建由党政、工会、家长代表、教工代表等人员参加的“幼儿园规划领导小组”，保证三年规划的有效实施和及时整改。进一步学习、领会一级园的标准，了解一级幼儿园保教工作的具体要求，在硬件和软件两方面找出差距，制定相应的整改措施和步骤。
(2) 不断完善结构工资分配制方案和学校的制度，建立有本园特色的教工工作评价体系，逐步加大对教工工作绩效、科研、创新指标的权重，激励教工的创新意识和研究意识，挖掘教工的创造潜能，提高工作积极性。保持教工福利待遇逐年提高，为人心思定，安心工作提供物质保障。
(3) 加强民主管理的力度，认真做好校务公开工作，接受民管会的监督，使民意和决策及时上传和下达，沟通渠道更畅通。增强教工的归属感和成就感。
(4) 追求自然和谐的管理风格。坚持走群众路线，加强领导班子建设，完善分层管理网络，提高中层干部团结同志、解决问题的工作能力；使教工心平气顺，人和神聚，每个教工在幼儿园中都有发展的机遇和空间。
(5) 加强对教工人文素养的培育和职业形象的塑造。以师德内涵建设为重点，每年结合党、政、工、团的工作要求开展各种形式的精神文明创建活动和评先评优活动，并与职务评聘、工资分配、职级晋升等结合，形成一种具有整体效应的机制，促进教工队伍职业道德的内化和完善，树立正确的人生观、教育观、职业观，共同为争创区文明单位打好基础。
实施、形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系。
1、工作目标
以“纲要”的理念和二期课改的精神为指导，以幼儿的发展为根本，构建并完善我园课程体系。使共同性课程（生活、运动、游戏、学习）与拓展性课程得到比较优化的整合，为幼儿人格和谐发展、以及素质教育的启蒙、乐学情绪的培养打下基础。
2、实施要点
⑴共同性课程（生活、运动、游戏、学习）研究重点：
Ø
研究在一日生活中，以整合的理念，开展主题活动新的计划预设方式，思考教师预设与幼儿生成之间的关系、教师回应策略、课程平衡与整合、环境和资源利用等问题。在教师中，由点到面地开展制订周、日计划以及儿童成长档案的研究，让教师学习更多地关注幼儿的当前需要、当前兴趣和当前发展水平，提高预设和调整计划的能力。
2005年9月～2006年2月：个别教师试点研究主题活动新的计划预设方式。
2006年3月～2006年8月：面向部分教师推广预设计划的改革成果，完善并总结经验。
2006年9月～2007年2月：全面推广新的预设计划制定方式，在实践中继续研究相关问题；个别教师中开展儿童成长档案的记录研究工作。
2007年3月～2007年8月：继续研究主题活动展开过程中的问题；全体老师均学习记录儿童成长档案，在学习观察、学习记录、尝试解读的过程中，提高教师观察、反思、调整教育行为的能力。
2007年9月～2008年8月：总结有关经验，进一步明确今后教科研研究方向。
研究方式：以“关注每个集体活动，开展好每个集体活动”为主攻方向和领衔课题。打“☆”标志的为相关子课题，从属课题为辅助课题。以研究小组为单位，结合学校园本教研活动开展实践研究。
相关研究：
☆《海贝尔幼儿园共同性课程主题活动展开计划与记录》
u
《儿童成长档案的记录》及相关经验总结
Ø
着重研究在课堂教学中，如何根据幼儿实际情况，把握关键经验。围绕一个主题或一个活动展开研究，深入的研讨和总结，提高教师根据幼儿需求，构建好每个主题、每个活动的结构及环节设计的能力。
研究方式：以园本研修为方式，以教育现场为阵地，以课例为载体的连环跟进式的行动研究
相关研究：
☆《如何把握3~6岁幼儿集体教学活动中关键经验的实践研究》
u
《海贝尔幼儿园各年龄段动态作息办法》
u
“海贝尔幼儿园课程基本框架”
(2)拓展性课程研究重点：
Ø
结合学校以往开展环保教育的经验、广大教师对开展拓展性课程的兴趣意向以及学校的现有和周边可利用的教育资源，确定以“环境教育”作为学校的拓展性课程。在第一阶段（预计用一年左右的时间）重点研究拓展性课程的框架、内容、对幼儿发展价值以及与共同性课程的关系；第二阶段（预计用一年左右的时间）重点研究共同性课程与拓展性课程的优化整合问题，使两类课程融为一体，逐步构建和完善园本课程体系。第三阶段（预计用一年的时间）重点研究活动中小、中、大班拓展性课程开展的特点及资源利用和环境互动的有关问题。使广大教职工树立科学发展观，并以正确的儿童观、教育观、发展观、价值观教育下一代来对待和思考环境问题，
研究方式：以中心课题组与各年龄段子课题研究相结合。
将拓展性课程的研究与实施和创建“绿色学校”工作相结合。
相关研究：
²
“海贝尔幼儿园拓展性课程的实践探索”及相关研究
建设一支重学习能实践肯思考，初具专业气质的师资队伍。
1、工作目标
以市、区教育工作会议精神为指导，以教师发展为根本，把提升教师的师德水平和实施素质启蒙教育的能力作为师资队伍建设的重点，形成一支师德优秀、业务扎实、勤于实践、勇于创新、初具专业气质、积极落实课改理念的适应２１世纪教育需要的有持续发展后劲的师资队伍。
２、基本思路：
学习
实践
反思
实践
队伍建设
保育
教育
日常
科研
点（骨干）
面（梯队）
担子
项目 任务
日常
3、实施要点：
(1) 加强学习，促进教师在实践、反思中进一步更新观念。
主要策略：
Ø
100％的教师已完成“十五”师训工作，90%的教师达到大专以上学历。将通过“十一.五”的师训工作和自主进修，30％达到本科学历、50％以上达到中级职称、所有教师的普通话、计算机必须持证上岗。采用校内结对互助、外出进修的培训方式，促使所有教师必须掌握1～2项多媒体技术，使用现代化技术手段进行辅助教学。鼓励教师根据特长，多渠道进修外语及其他专业，融会贯通地运用知识服务于本职工作。
Ø
以科研促教研，通过行动研究法，提高参与园本教研和园本研修的兴趣，进行教师之间、教研组之间、教师与园长之间广泛的互动，在互动中学习，在互动中提高，共同营造同事互助的良好教研氛围。
Ø
建立本园的教育科研管理制度。对课题的申报、组织实施、中期论证、成果鉴定、经费保证进行有序管理、指导、监督、调控、评价、奖励。形成以园的领衔课题为主，以教研组、教师个人课题为辅的课题群，分级立项、分级指导，激发教师对科研的兴趣，促进教师研究能力的提高。通过参与、主持课题、参加科研骨干培训班等方式，培养1名区级科研骨干、2名园级科研骨干。
(2) 在调查研究、访谈的基础上，结合师训工作、教师培养计划的落实、教师专业成长档案的建立等工作，加强相关制度建设和落实，使每一位教师能扬长补短，既能发挥自己的优势，又明确自己努力的方向。
主要策略：
Ø
了解每位教师的长处和不足，尽可能地扬长补短，鼓励教师在实践中施展才华，体验课题研究的过程，主动参与、谋求发展；鼓励教师明确个人发展规划，勇于正视自身的不足，抓住薄弱环节进行突破；学校将为教师的补短提供多渠道、全方位的支持和帮助，使教师的案例或经验论文在区级以上刊物发表，积极参与公开展示交流的活动。
Ø
高级教师必须担任青年教师的导师，承担带教任务。使青年教师从工作初始就得到良好的示范和熏陶，使我园无愧于“华东师大教学实践基地”的称号；同级教师采用结对子等方式互助提高。
Ø
借助外脑的优势，通过压担子，开展项目研究等手段，抓好“点”上的骨干教师培养工作。创设带教条件，在内化的过程中促其成长。如：申报区学科带头人工作室的培养对象、聘请教研员或具有较高知名度的教师对有个性专长的青年骨干教师进行带教指导等等，使教师的个性特长能更好地融入幼儿教育的实践。
Ø
根据学校师资状况和发展现状，拟在2006年10月下旬起开展“海贝尔之星”的教学业务评比活动，旨在发现、培养有创新勇气、创新意识、主动思考、大胆实践的优秀中青年教师，进一步健全队伍梯队建设。为培养区级骨干教师输送后备人才。
Ø
树立“我和学校共成长”的理念。本着促进教师专业发展，为教师发展铺路的思想，在制订学校教师培养计划的基础上，建立教师个人专业成长档案，记录教师在业务上的成长足迹，不仅横向看，更要纵向看待教师的专业成长，因人而异的开展指导和培训。
相关研究：
²
《有关建立教师个人专业成长档案的实践初探》
²
“见习、实习工作制度”、“带教工作制度”等
²
《“我的反思”汇编》（暂名） （3）加大对保健教师的培养力度，在带着课题进行保育工作的实践中促使其工作由操作型向研究型转变。使保健工作规范、细致、周到。三年内，发病率逐步降低，平均双超率保持在65％以上。促进学校保教工作齐头并进。
研究方式：在区儿保专家指导下的，深入研究保健知识，开展对幼儿生理、心理健康发展的实践研究。
相关研究：
²
《初探有效防制3～6岁幼儿呼吸道疾病的保教策略》
²
《城镇交界区域1～2岁幼儿家庭养育方式的情况调查与教育思考》
（4）加强对保育员队伍培训和调整的力度。一年内，做到所有保育员必须持证上岗，三年后，保育员中有25%获得中级保育员的证书。与大教研工作结合，开展对保育员一系列的学习培训和竞赛互动，努力使保育员的头脑中初步具有二期课改的理念，树立“服务幼儿、服务教育”的意识，更好地起到配合教育的作用，为学校保教工作的进步而共同努力。
研究方式：根据市区儿保的工作要求，以自培为主，促进三员规范实践、积极互动、认真总结。
相关研究：
²
《浅谈保育员在二期课改工作中的地位与作用》
²
《“服务幼儿、服务教育”，海贝尔幼儿园保育员培训手册》
创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境。
1、工作目标
进一步明确互动环境对幼儿、对教育的作用，树立大教育观、大环境观、大课程观，构建社区、家庭、幼儿园教育网络，实现三者的合力，创设有利于幼儿发展的教育环境以及和谐的人文环境。
2、实施要点：
(1) 在今后物质环境创设中，认真坚持和落实三大原则。即：
Ø
环境创设必须跟随儿童的发展需要；
Ø
环境创设必须与课程紧密结合并互动；
Ø
环境创设必须突出人文与自然的融合。
重点在开发环境和利用环境上下功夫，使每一个教育活动都成为环境，使园内的每一个角落都成为教育的环境。
(2) 将环境创设作为课程建设的一个方面，对于教师发挥智慧、结合课程和主题创设的较好、有创意的环境，及时摄录，并根据年龄段和主题进行分类归档，形成环境创设的资源库，积累相关经验，为同行提供借鉴和启发。
（3）根据教育需要和学校经费运作情况，按政府采购的有关规定，陆续添置硬件。预期设想是2006年添置一批电脑、0～3岁早教指导站的教材玩具等，满足保教工作需要；2007年对学校的桌椅、教室玩具柜进行逐步更新；2008年对活动室格局和功能重新定位，添置一批适应教育的新玩具。使学校的硬件设施进一步符合一级园所的要求。
相关研究：
²
《海贝尔幼儿园环境创设资源库》
（4） 家庭与社区的和谐参与，能为学校构建起更好地人文环境，环境的互动性也能更加积极。因而，三年中，将继续完善两级家委会制度。重点在班级家委会作用的发挥，形成真正意义上的家园合作伙伴关系。
主要策略：
Ø
提供宣传和引导，努力建设一支主动关心幼儿园工作、积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，逐步开展诸如父母沙龙、家长老师执教日等活动。家园协调一致地为幼儿的健康、和谐、充分发展和持续发展创设环境，提供机会，逐步形成一个良好的、互动的、有效的、协作的家园共同教育的格局。
Ø
在家长工作中坚持“以人为本”的原则。由原来较多共性的指导内容向关注不同家长的不同需求进行指导转变，由较多集体开会方式向小组或个别指导方式转变。使家长工作更有针对性，更具实效。进一步完善家长学校的建设，争取幼儿园家长满意率达到93％以上。
Ø
每月在保健之窗中公布学校为幼儿服务工作的汇总情况，提高家长对服务项目的认可程度，利用多种手段开展教育、养育的宣传，增强家长对学校保教工作的理解和支持。
（5）依托社区资源，整合多方的力量。在学习早教指导中心的经验做法的基础上，进一步发挥好早教指导站的作用，加强对周边地区0—3岁幼儿早期教育指导工作。既关注在园２岁幼儿的教养规律，又要把研究视野拓宽到符合本地区０—２岁婴幼儿服务需求和养育特点的实践研究上，开展多样化的家长学校，使本园在托幼一体化教育方面在周边社区有一定的影响力，使早教工作的覆盖率达到85％以上。 研究方式：以本园师资为主，与社区多方资源联手开展符合周边社区需求的指导活动。
相关研究：
²
《齐心合力育新苗——海贝尔幼儿园早教工作经验与实践汇集》
（6）继续加强与社区共建的力度，每年定期向社区开放，互通教育信息，传授教育方法，互相支持配合工作。以各种形式参与社区的两个文明建设，做到教育环境互动，教育资源共享。
（7）根据学校发展情况，逐步创建学校的门户网站，便于家长、社会了解学校概况、幼儿活动动向、教科研工作进展情况等，扩大学校的知名度；也为教师展示业务能力、加强家园沟通搭建一个更具时代性的平台。
主要策略：
Ø
完善《海贝尔幼儿园家长工作制度》
Ø
“我心中的海贝尔”环境创意大赛
Ø
建立海贝尔幼儿园门户网站
保障机制
1、监控管理
建立由民管会代表、教工代表、行政管理人员等组成的监测小组，建立监测保障制度，每学年对规划实施情况进行中期监督、测评，提出改进和调整的建议。终期进行规划完成情况总结，为今后新三年规划提供依据。
2、经费保障
做好每年的经费预算工作，严格执行财务管理制度；合理使用经费，确保公用经费和人员经费的收支比例符合有关规定；学校结余的经费对规划中的项目予以优先考虑，在经费上给予保障。
3、人力保障
凝聚、提升现有人才；规范、有序引进人才，为学校的师资队伍和后备人才提供“新鲜血液”，为实现三年规划做好人力保障。
新三年的规划是在前三年基础上的发展，更是未来持续发展的奠基。我们将一如既往，真抓 实干。以创新、坚韧的精神迎接新挑战，用丰硕的成果使海贝尔成为名副其实的一级幼儿园！
海贝尔幼儿园
2006年4月
推荐第7篇：幼儿园发展规划
幼儿园三年规划 （2016年-2019年）
随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，本着“以人为本，追求卓越，塑造品牌”的办园目标，全面贯彻幼教法规，朝着为小朋友们营造“温馨家园、快乐学园、成长乐园”的，办园宗旨迈进，更好地提高幼儿园办园水平为实现幼儿园教育现代化。
一、幼儿园分析
我园作为老牌幼儿园，在市内享有良好声誉。我园的办园质量、保教水平也已得到了社会的一致公认。在前几任园长的共同努力下，园舍环境、配套设备的逐年添置与更新，使幼儿园环境设施一直处于较先进水平，并获得了多项荣誉称号。我园现拥有一支敬业爱岗、业务精湛，素质全面的师资队伍。纵观我园办学历程，虽然一直把培养知名教师作为幼儿园重点工作来抓，但师资力量上始终存在着“综合实力强劲、冒尖名师欠缺”的问题。教师的教育理念与教育行为之间还有落差，在园本课程实施的过程中，如何挖掘教材的内涵等，合理的安排好集体活动与小组活动，这些专业素养有待进一步提高。
在新三年发展规划年中，为了进一步提高我园的办园水平，成为具有现代科学管理思想，现代教育管理理念、现代教育设施和现代操作技术的幼儿园，特作如下具体规划：
二、办园的指导思想和三年目标： 指导思想：
以党的教育方针和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，，以促进教师成长、促进儿童的发展为本，培养幼儿乐学情绪，建构健康人格，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童而做出贡献。
三年办园目标：
坚持依法办园，以德治园，通过三年的不懈努力，把徐铁地幼建成一所“管理‘人本化’、课程‘平衡化’、队伍‘专业型’、环境‘互动型’”，在保育、教育、科研、家长工作、社区服务等方面质量显著提高，以先进的教育理念，科学的管理机制，优良的师资队伍，整合的课程体系、优化的学习环境使地幼成为名副其实的优质幼儿园。
幼儿发展目标：
健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任的全面发展的完整儿童。
三、主要工作目标、实施要点：
（一）行政管理目标
1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2、加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化。
3、将“以人为本”的理念作为管理工作的核心，加强对教职工人文素养的培养和职业形象的塑造，提倡四个爱：在教改实践中学习爱孩子，在工作互动中学习爱集体，在团结协作中学习爱他人，在敬业爱岗中学习爱事业。
4、加强校园文化和精神文明建设，构建健康、快乐、向上的校园文化氛围，讲师德、铸师魂，营造文明、向上的群体氛围，树立良好园风，创立既和谐又竞争的团体氛围。
5、发挥民主管理的功效，设立创新奖，科研奖，成果等奖，加大对有突出贡献的教师奖励力度，依靠全园教工办好幼儿园。
（二）环境建设目标
1、2016——2017年对园舍进行修建，在资金允许的情况下，粉刷教室及走廊墙面。创设良好的室内活动环境，根据幼儿年龄需要，努力使教室环境美化、教育化、游戏化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
2、2017——2018年逐渐更新现代化教学设备。积极筹措资金，更新班级电视、电脑等现代化教学设备，普及多媒体教学手段的应用。增加幼儿游戏活动室、生活技能室、幼儿图书室及幼儿户外体育器械等的投入，促进游戏化课程的不断深化。创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
3、2018——2019年向上级争取一定的资金，增加仓库建筑，解决幼儿园房舍紧张问题。
（三）队伍建设目标
1、第一年（2016——2017）
进一步提高教职工专业化水平，鼓励教师向更高层次学历迈进。合理安排教职工的业务培训，造就一支与时俱进的专业队伍。
2、第二年（2017——2018）
建立一支师德好、理念新、能力强、能掌握现代教学手段、适应现代化学前教育需要的师资队伍。
3、第三年（2018——2019）
建设一支有发展观和现代教育理念的，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，有一定教科研能力的教职工队伍。 实施要点：
1、抓好骨干教师的培养。要求骨干教师紧紧抓住幼教改革的热点问题，大胆实践，积极探索，并形成自己一定的特色，充分发挥引领和示范辐射作用。
2、聘请专家、充分挖掘园本资源，完善师资自培工作，通过各种形式、途径提供个性化培训的机会。并开展各类竞赛活动，让教师有锻炼、展示的机会，分层次提高教师业务技能。三年内，每位教师要努力学习掌握现代化教育技术的本领，都能自己制作多媒体课件，满足教育、教学的需要。培养一支具有良好职业道德和与时俱进的专业队伍。
3、开展园际培训交流活动，学习外园成功经验，形成内外互动的激励方式，为教师的专业成长搭建舞台。深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。
4、提高教师的科研能力，确立“科研兴教、科研兴园”的意识，人人参与课题研究，具备初步的科研能力。
5、切实提高教师的专业素养，拥有新的教育技能：一是观察、了解、判断幼儿发展水平的能力；二是根据教育目标，幼儿已有经验选择教育内容、实施教育对策的能力；三是合理组织集体、小组和个别化活动的能力；四是创设与教育相一致的环境的能力；五是指导各类游戏活动的能力；六是具有整合的理念来实施新课程，将课程进行有效整合。
（四）保教工作目标
1、全面体现以幼儿发展为本的思想，以科研为引领、阅读为载体、案例为抓手，加强保教工作的过程化管理，加强课程研究，使基础课程与选择性课程有机整合，保教质量达一流。引导教师进一步学习新《指南》，更新观念，用理念引领实践。加强保教工作常规化管理，深入课程研究，加强实践与反思，为幼儿潜能开发和个性化发展打下良好基础。
2、教研组组定期开展活动，结合幼儿园实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，以现代化教育理论武装教师，提高每一位教师对课程的理解和认识水平，树立现代化教育思想和正确的教育观念。
3、以幼儿整体、全面、和谐的发展为前提，根据《纲要》、《指南》精神，我们整体构想幼儿园课程体系，注重了共同性课程和选择性课程的比例分配，并以“幼儿的阅读活动”为切入点，制定了小、中、大三个年龄段的目标，注重选择性课程的开发，着眼于幼儿经验的扩展和提高，进行幼儿游戏、艺术、语言等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。
4、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
5、深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
六、家园社区工作目标
1、通过开设各类家长学校，家长咨询，专家讲座等，不断拓展家长的育儿经验，提高家长科学育儿的知识和能力。
2、依托家长、社区等各方面的力量，加强与社区的密切合作，充分利用社区资源，优质服务至社区，构建开放、互动式的大教育体系，实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿素质教育的格局。
3、充分发挥教育社区优势，认清形势，创造性地开展各项社区教育活动，促进社区教育向制度型、规范型方向转化。
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实验小学附属幼儿园
2005—2007年发展规划
现状分析：实验小学附属幼儿园在2004年的9月彻底转型为幼儿园，这就要求我们从根本要进行转型。新楼的建成使我园的硬件建设以逐步完善，xiexiebang.com，全国公务员公同的天地wwwwenmi114.com但我园现在的软件建设还相当薄弱。
首先，
我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划；
总目标：
沿着一条主线:实现科学规范的幼儿园管理，争创省级示范园；
创建两大特色：课程生活化、管理特色化；
遵行三个第一:安全第
一、质量第
一、健康第一
瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到市内创示范、地区争排头、省内有影响的一流幼儿园水平。
分步实施目标与计划：
2005年3月—2005年7月
阶段目标：全面的实施和谐教育,完善生活课程建设,进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设,逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体，
措施与计划：
一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位.二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体.发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。
三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。
四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。
五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。
六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。
七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。
八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。
2005年8月—2006年7月
阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。
措施与计划：
一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。
二、提高保教质量
1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以\"科研为突破口\"开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。
2、根据我园幼儿的特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。
3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。
4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、钢琴、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。
5、坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。
6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作
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五汛镇“十二五”幼教发展规划
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》的要求，结合我镇幼儿教育发展的实际，本着“方便群众，分片规划”的原则，在认真调查研究的基础上，特制定本规划。
一、基本情况。
我镇有省级优质园1所，位于镇中心位置，市一类幼儿园1所，位于原北坍乡中心位置，成型园3所，普通幼儿园3所，分片设定，每4个行政村1所，分别是中心河幼儿园，胜利幼儿园，双龙幼儿园，射北幼儿园，四汛幼儿园，范场幼儿园。全镇有35个班级，在园幼儿1836人，幼师67人。
二、十一五工作回顾。
1、入园普及率高。
我镇学前一年幼儿入园率达100%，学前二年入园率达99%，学前三年入园率达96%。
2、经费投入足。
近几年，我镇对成型园加大投入力度，对胜利、双龙、中心河的园舍扩建，形成独立墙院的布局，新建6幢教室，对各个成型园增添教学设备，幼儿玩具和图书，投入近50万元。中心园引资150万元新建了分园，斥资50万元，收回中心园公有体制，新增生活用房6间；投资约6万元，添置电脑，彩电，钢琴等设备器材，达到班班有录音机、风琴，组合柜，中型积木，桌面玩具若干；投资2万元添置活动器材和图书资料，教师用书800多册，幼儿生均图书15册；卫生保健设备齐全。教学设施设备上水平，幼儿活动器材达标准。
3、师资培训实。
近几年我镇加强对幼师的培训力度，每学期分别培训40课时，并进行严格考核过关，对教师强化师德教育，努力提高文化业务水平，使全体幼教职工不仅达到任职条件而且能爱岗敬业，无私奉献，有40%专任教师达大专毕业。
3、办学体制活。
自08年起，又大胆实行体制改革，由股份制转为公有制，为幼儿园的改革和发展注入新的活力，大量教学设备的投入，进
一步调动了广大教职工的积极性，同时，采取一系列配套措施完善各项制度，并面向社会公开招聘13位幼教人员，充实幼师队伍，提高保育水平，对所有幼教职工进行定期考核，年度竞聘上岗。使幼儿管理走上规范化，科学化轨道。
4、保育质量高
认真贯彻《幼儿园工作规程》、坚持正确的办园方向，保育与教育相结合，有力的促进幼儿体、德、美全面发展，在对幼儿良好生活习惯的培养和优化育人环境等方面办出自己的特色，并取得阶段性成果，近3年有20多人次在县级以上教育主管部门组织的各类竞赛获奖，有10篇论文在正规报刊上发表，保教质量一直列全县前列，同时积极发挥示范辐射作用，不仅与本镇村园结队挂钩，对村园开放，送教下村，上示范课，搞专题讲座，而且多次对全县开放。每学期都举行一次综合的表演活动，展现幼儿活泼的天真与可爱。
三、未来五年幼儿教育工作指导思想。
以全面贯彻落实科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育改革和发展纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿教育指导纲要》面向全体适龄儿童，以全面提高保教质量为目标，以建设农村规范幼儿园，创建平安园，打造和谐教师群体，统筹规划，建立健全新的学前教育管理体制，采取多种形式发展幼儿教育事业，为幼儿提供更好的学前教育环境，促进幼儿体，智、德、美诸方面和谐发展。
四、工作具体目标、任务。
十二五期间，我镇幼儿教育发展目标是：坚持以《幼儿教育发展纲要》为指导，积极发挥省级优质园的辐射作用，把村小幼儿园办成县规范幼儿园，把北坍幼儿园办成市级示范园。全面提升全镇的幼儿教育发展水平。到2015年幼儿学前
一、二年入园达标100%，学前三年入园率达96%，在2015年前，再创1所市级示范园，加强保教人员队伍建设，到2015年全镇幼儿教师学历达标率100%，幼儿园教师专科学历达65%以上。
五、主要措施
（一）、强化指导，规范管理。
进一步规范管理，加强指导，促进全镇幼儿园软件规范化，硬件建设达标。把村小幼儿园软硬件建设再上一个层次，将四汛、射北、范场建成县级成型园，进一步完善管理制度，加大中心园对村办园的管理力度，促进办园行为规范化，内部管理科学化，提高办园水平和效益，缩短差距。
（二）、强化培训，挖掘师资潜能。进一步规范幼儿教师队伍建设，把幼儿教师纳入镇教师队伍建设总体规划，根据教师的实际，制定教师学期培训提高计划。继续采用教师聘任制，竞聘上岗，面向社会招聘优秀教师，充实教师队伍。通过不断完善竞争激励机制，加大资金投入，订阅学习资料，搭建交流平台，促进教师能力、素质、知识结构及学历的提升，采取请进来走出去的方法进行培训，更好地促进幼儿园的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用；二是搭建舞台，施压锻炼；三是园本培训有的放矢，分层要求，促进成长；广泛开展爱岗敬业教育，用身边典型的人物事迹激励鼓舞教师，增强教师的使命感和责任感。
（三）、以研促教，提高保教质量。
进一步完善教科研制度，把教研活动落实到实处，促质量提高。充分发挥我镇中心园的教研骨干作用，辐射全镇，形成教研活动网络，积极推动村小幼儿园的幼教科研工作快速发展。
（四）、以活动为载体，师生能力大提升。
一是开展主题墙评比活动，每学期二次，每次活动都要进行摄相，对优秀班级进行表彰奖励，提高教师绘画，制作、创新的综合能力。
二是开展艺术教育活动。各个班级都要加强幼儿特长的培养组织开展绘画，手工制作、唱儿歌，和舞蹈表演的艺术教育活动，丰富幼儿生活，提高幼儿的综合素质，每学期全镇举行一次上规模的表演活动。
（五）、突出一日活动常规，强化幼儿习惯养成教育。以一日活动为窗口，对幼儿进行习惯养成教育。以一日活动的各个环节为抓手，强化指导、督促、检查；充分利用自制的体
育器械开展生动而富有趣味的晨间活动，积极推进幼儿凳子舞体操训练逐步形成富有趣味的晨间活动特色，让幼儿在活动中体验快乐。
（六）、继续加大经费投入，继续努力改善办学条件。进一步对四汛、射北、范场加强投入，使硬件达到县级成型园标准、使全镇硬件无安全隐患；定期做好全镇绿化美化工作，逐步改善绿化环境；计划在容纳2万人的五汛新农村社区建一个四轨标准化的幼儿园。
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幼儿园发展计划书
当前市场背景
县经济开发区中心幼儿园位于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没有什么村庄，但是周边有新建小区，且周围还有几十家企业，地理位置不错，所以只要了解市场，满足家长的要求，并以自己的办园特色，吸引生源。幼儿园发展前景良好。但凡事都要有个过程，所谓“万事开头难”，首先要有一个可行性计划，再按计划实施并且能根据当前情况及时做出调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。
发展计划
1， 指导思想：在教育局正确领导下 ，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创县市级示范幼儿园。
2， 幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
3， 管理目标：本着“以人为本，以德育人，严谨宽容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达到规范科学管理的目的。 4， 发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。
5， 阶段目标：
第一阶段（时间为一年）：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。
（1） 装修设计：
现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，实现幼儿园，班级，家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，确保教学质量，提高管理效率。
生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，促进幼儿身心健康和谐发展。
建立仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。
温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。
艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美得能力，并能陶冶幼儿的情操。
安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。 将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将
所有带有棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。 自主——幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体现孩子的自主性。
班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动；材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性的等都得到全面发展。教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给孩子留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。
多元——根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足幼儿多元化发展的需求。
（2） 幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用房。有多功
能活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。
（3） 教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、
资料分别不少于6中和15册，幼儿读物人均3册以上。
（4） 按《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、最先进的教学设施，
采用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，配备相应的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关表册等。并且园内每个公共场所均配备监控设备，家长接送电子识别设备等以保障幼儿安全。
（5） 厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消毒设备。幼
儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。
（6） 幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。保健室配备
幼儿磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用具。
（7） 有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、
床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上（包括自制玩具）
（8） 配有独立的多功能厅，先进的现代化多媒体教学设备，以满足幼儿的不同需求。 幼儿园的师资队伍规划：
（1） 配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。
（2） 教职工应明确幼儿园的性质和双重任务，坚持教养并重，保教结合，动静交替，面
向全体幼儿因材施教，注重个体差异，促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。
（3） 教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不
合格的一律不得在幼儿园工作。
幼儿园管理工作及管理制度建立
（1） 加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和
反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。
（2） 增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，
逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。
（3） 推进制度建设：制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变
刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。
（4） 内化制度管理：学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标
准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核标准，动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。
（5） 加强例会制度：
1）“中层例会制”：每周一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性。
2）“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动。包括：伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。
3）“园务公开制”：在家园之栏和幼儿园网络平台建立园务公开栏，公开收费、优质服务项目、重大活动事项等栏目，提高工作的透明度，教师、家长包括社区居民可以及时了解幼儿园相关事务。
4）“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。
5）“课题例会制”：每月一次课题研讨和反馈；每学期进行一次项目负责人汇报和自评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。
6)“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比；规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。
7）完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实施电子文档管理，实行办公自动化，运用现代化管理手段，提高管理效能。
8）加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质；进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。
9）加强安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。
幼儿园的办园特色
小班化：幼儿园实行小班化教学，做到真正的与国际教育接轨，实行平等教育，面向全体，提高幼儿的综合素质，注重个体教育。
双语化：全方位渗透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然地学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。
艺术化：幼儿园借助艺术教育为载体，注重幼儿的养成教育，培养幼儿良好的个性品质和健全人格。
主体化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热点为依据，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。
多元化：注重幼儿的动手能力和探索能力，以及潜能的开发，率先引进蒙氏教育快乐实践数学，经典诵读，科学实践等先进的教学方法，使幼儿阻碍学习的过程中能够享受实践和探索带来的乐趣，同时添加幼儿感官训练、幼儿攀岩等体育项目，让幼儿在享受体育活动所带来的乐趣的同时使身体机能得到训练。
一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。
人文化：幼儿园坚持以儿童为本，以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱；在宽容中学会理解；在合作中学会分享；在努力中学会竞争。
第二阶段（时间为一到两年）： 巩固上一阶段的同时，不断学习、探索并参考国内包括国外教育的先进理念和教学方式，从实际出发，形成独有的办学特色，努力争创县、市级示范园。
（1） 加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新理念，
树立现代化与时俱进的育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作
更加规范化、制度化。
（2） 加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教、玩具，提高幼儿园现代
化程度。
（3） 加大力度培训师资队伍。首先加强幼儿专业理论和文化水平的提高，树立现代
化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好工作反思。
（4） 形成自己的特色，为创建县、市级示范园做好准备工作。
（5） 培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健
康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。
（6） 主动适应社会发展需要，不断加强办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好
的社会形象。与外省市一些名园，名师结对，借助他们的力量提高办园质量。
（7） 建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。
（8） 建立以绩效考核为核心的管理框架，强化计划——实施——检查——总结个环
节，逐步实现管理手段的现代化，激励教师工作的能动性与创新性。
（9） 努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创
设良好的学习、游戏环境。
（10） 实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。
（11） 开拓创新，奋发努力，办出幼儿园的特色，使其真正成为县、市级示范幼儿园。
第三阶段（时间为两年）
本着可持续发展的原则，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫，努力是幼儿园健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。
（1） 加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，
促进教师专业发展，提高保育质量。
（2） 加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健
康、心理健康和智能健康的全面和谐发展。
（3） 适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如：家长资
源、校外资源等，为幼儿全面发展特工更广阔的视野和空间。
（4） 投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。
（5） 加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育理念，实现新时期教师
角色的转变，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育
者，并引领教师逐步走向科研型、学者型发展。
（6） 切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养，加强园本课程培
训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备
选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。
（7） 提供机会创造条件帮助教师掌握当前现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，
强化课件制作能力并在园内开展评比活动。
（8） 进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。
（9） 完善幼儿个人档案，记录幼儿成长轨迹。
第11篇：幼儿园发展规划
实验小学附属幼儿园
2005—2007年发展规划
现状分析：
实验小学附属幼儿园在2004年的9月彻底转型为幼儿园，这就要求我们从根本要进行转型。新楼的建成使我园的硬件建设以逐步完善，xiexiebang.com，全国公务员公同的天地www wmxz.cn但我园现在的软件建设还相当薄弱。
首先，我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划；
总目标：
沿着一条主线:实现科学规范的幼儿园管理，争创省级示范园；
创建两大特色：课程生活化、管理特色化；
遵行三个第一:安全第
一、质量第
一、健康第一
瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到市内创示范、地区争排头、省内有影响的一流幼儿园水平。
分步实施目标与计划：
2005年3月—2005年7月
阶段目标：全面的实施和谐教育,完善生活课程建设,进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设,逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体，
措施与计划：
一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位.二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体.发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。
三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。
四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。
五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。
六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。
七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。
八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。
2005年8月—2006年7月
阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。
措施与计划：
一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。
二、提高保教质量
1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以\"科研为突破口\"开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。
2、根据我园幼儿的特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。
3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。
4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、钢琴、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。
5、坚持保教结合，抓好
膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。
6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。
7、抓好园风建设，重教师和自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作的氛围，增加教育和发展自身活力。
五、继续开展“绿色教育”活动，做到课程“绿色”化、生活“绿色化”、环境“绿色”化，并在年底开展“绿色教育”的展示活动。
六、做好教师培训计划，重点放在“纲要”第三章、第四章的实践部分。
七、加强家园合作，在提高自身建设的同时用多种手段来转变我们身边家长们对幼儿教育的认识，充分利用社会资源搞好我们的主题探究活动的研究。
八、从不同方面为我园争创省级示范园做充分的准备，争取在本学期达到省级示范园的标准。
2006年8月-2007年7月
阶段目标：形成我园系统的管理体系，继续进行我园的课程改革，注重幼儿不同阶段的发展，挖掘幼儿的潜力，开发幼造力，用网络系统把幼儿园的档案材料信息化，建立我园自己的网站，不断创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展，真正起到示范的作用。
措施与计划：
一、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
二、进行课程改革的第三阶段，具有我园自己特色的主题探究活动逐渐形成，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。
三、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建立适宜的现代化管理信息系统，并建立起我们幼儿园自己的网站，扩大我园的知名度。
四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
五、继续进行课题研究，完善园本课程。在实践中进一步贯彻落实“纲要”的精神。形成自己的教育特色。
六、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，发挥家长学校的作用，形成相互发挥积极影响的“一体化”教育思想。
七、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一。
第12篇：幼儿园发展规划
2017年幼儿园发展规划
为了给孩子创造一个良好的学习环境和娱乐环境，我园决定在近期内改善办园条件，同时还抓好教师的业务素质，力争在短时间里，做到让领导放心，家长满意的幼儿园而努力，为实现这一目标，特制定近期规划如下：
一、加强教师队伍建设提高教师素质
1、利用空余时间对教师进行《教师职业道德》教育学习，建议教师经常翻阅《早期教育》《学前教育研究》《幼儿教育》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究，并鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。
2、利用周三下班后的时间教师进行教研学习，使本园教师在短时间内学到更多的教学经验。
3、积极参加各类评优课评比活动，以及优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听评课活动。
二、加大力度，提高入学率
办幼儿园的目的是为社会，为家长服务，为实现这一目标，我们将采取以下几点：
1、利用微信、电话、家长接送时间等与家长沟通，及时了解幼儿的表现。
2、定期召开家长会讲解幼儿园的基础设施，内部配备及投资情况，让家长成为我们宣传的媒体。
3、利用牵手两代这一活动，对家长进行科学育儿知识培训，让家长了解教育孩子的教育方法，吸引家长把孩子尽早送幼儿园接受教育。
三、改善幼儿园的环境
1、利用空余时间对幼儿园的墙壁进行装饰，对部分儿童画进行上色。
2、互动墙壁按时进行布置。
3、各种大中型铁制玩具，木制玩具进行油漆、整修。
四、教育科研
为了让孩子从小受到高质量的启蒙教育，我园全面开展适应幼儿身体发展需要的活动，让每一个孩子都有参与活动，每位教师利用空余时间为孩子准备材料，使各项活动有生有色，同时充分挖掘农村资源，发动家长为幼儿园收集废旧的材料，为丰富幼儿区域活动的基础。
五、教育教学
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每周撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
4、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及不少于2小时户外活动时间，并为幼儿提供活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
六、安全工作
幼儿是安全活动的主人，掌握一定的自我安全保护的方法，是幼儿园安全教育的重点。因此，我们将安全教育同课程相结合，开展多种形式的安全教育活动。
1、通过环境布置的渲染、安全教育活动设计等活动，加强幼儿的安全教育。
2、引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。
七、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。
1、主动亲切地与家长沟通。充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、使用微信群、电话多种形式进行访问。更好的了解幼儿在家的情况，有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能跟家长的相互理解，使关系更密切。
3、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。 与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
杜集镇中心幼儿园 2016年11月21日
第13篇：幼儿园三年发展规划
就读争取达到70℅。
幼儿园三年发展规划
情况分析
（一）幼儿园概况
本园是一所新建的幼儿园，随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，我们立足于科教兴园的准则，走特色办园之路，努力打造自己的品牌。本园占地面积6769平方米。建筑面积共为6500平方米。共设教学班14个，专任教师28人，保育教师14人，学历达标率100﹪
二）幼儿园现状
1、科学管理
在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。
近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。
2、虚心学习：
管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。（是为了满足家长的需要）。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。
办园总目标
以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展\"民族传统文化教育，促幼儿全面发展\"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。
一、幼儿发展目标
健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。
二、民族传统文化教育目标：
弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。
三、管理目标：
全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全\"四制\"（岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制），建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。
四、教学质量目标：
以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。
五、教育科研目标：
以科研为先导，确立\"开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展\"课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。
六、队伍建设目标：
努力抓好文明集体的工程建设，树立以\"幼儿为本\"的教育理念，立足自培，构
建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡\"精
一、能
二、会三\"，建设一支\"敬业、爱生、创新、奉献\"的师资队伍。
七、硬件建设目标：
园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化
教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；
（2）建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。
八、分年实施目标要求：
2011年9月至2012年8月学年度
1、建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。
2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。
（1） 通过各种形式、途径加强自培。
（2） 学历达标：大专30℅。
3、巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。
4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。
5、尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标各类专用活动室。
2012——2013学年：
确立课题为\"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究\"为园中心课题，教研组确立重点课题、教师人人确立子课题，形成研究框架。
1、开展民族传统文化教育所包含的三大板块（传统节日、民族艺术板块、民族体育板块）的研究，初步建立民族传统文化教育课程框架。
2、尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。
3、尝试构建民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。
4、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。
5、按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。
6、立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。
7、学历达标：大专90℅。
8、综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。
9、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。
10、加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。
2013——2014学年度
1、构建完善民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。
2、汇编民族传统文化教育课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。
3、收集整理材料，评估分析，完成\"幼儿园民族传统文化教育研究\"的阶段科研报告。
4、建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。
5、园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品味，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。
7、形成科学、规范、自我管理的管理机制。
8、学历达标：大专90℅，本科
第14篇：双语幼儿园发展规划
双语幼儿园发展规划
一、指导思想：
认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》始终坚持以“一切为了孩子；实施素质教育、培养幼儿全面发展，为孩子的终身学习打下坚实的基础；让孩子们在欢笑中成长、在快乐中获得智慧”为办园宗旨，以“让幼儿在自主选择、自主操作探索的过程中，激发幼儿主动活动、主动学习的兴趣”为办园理念，以“尊重幼儿、发展幼儿、使幼儿‘学会生活、学会学习、学会做人’”为教育目标。继续完善幼儿园硬件配备、强化软件建设，加速教师教育观念的转变，充分发挥示范辐射作用，不断提高幼儿园保教质量。
二、工作重点：
1、认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念。
２、强化幼儿一日生活常规，提高幼儿来园活动质量。３、加强教师的培训和指导，促使其专业素质和服务质量的提高。
４、尝试园本课程的开发与研究。
三、具体措施：
（一）加强学习，转变观念
组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象，经常反思自己的教
育行为。特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神，在深入贯彻《纲要》的过程中，要防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念。
（二）开展活动，提高质量
1、组织开展园内各项活动，切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法，营造良好的游戏环境和游戏氛围，为幼儿提供可操作、可探索的材料，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。
2、举行“六一”文艺活动比赛，各班至少要有2个节目参赛。
（三）创造机会，提高素质
1、组织教师基本功竞赛。要求幼儿园全体教师都要参加竞赛活动，比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做等六个方面。
2、结合学科组建设，积极开展教科研活动。认真组织好园内公开课、示范课活动，形成积极向上、相互研讨的良好气氛，促使部分教师不断提高自己的业务水平。
（四）切实做好卫生保健、校园安全工作
幼儿年龄小，安全工作责任重于泰山，为了让幼儿能够生活在一个安、舒适的环境中，我园应重视安全工作的开展，把安全工作责任到每位教师身上，明确各岗位的安全职责。
制定严格的安全检查和预防制度，密切关注幼儿的安全，及时消除潜在的安全事故隐患。平时加强各类硬件设施的安全检查，如检查幼儿园大型玩具、查看有无损坏现象或不安全的因素，及时记录下异常的情况，及时维修。剪刀、刻刀等危险物品要放在幼儿拿不到的地方，以免发生危险。
教育教学方面：
（一）教师备课
教师备课可分为以下几个环节：
1、活动名称
2、活动目标（乐学、会学、会用）
3、活动准备（教具、学具）
4、活动过程
5、课后结论
（二）每月教学计划
每月教学计划分为每周教学具体内容
（三）检查教学任务完成情况的方法
1、园长带领个班老师进行全园观摩。
2、园长带领教师进行交叉检查。（列如：大班教师检查中班教学完成情况）
3、园长召开会议，请参与检查的教师发表检查意见和评价以及出现的问题。
4、请参与检查的教师在比较同年龄办完成教学任务质量的基础上以书面的形式进行打分。
5、院长参考大家的意见将总体评价和各班成绩详细记录在
册。
6、园长在每周的业务学习中将全园所有班级的教学任务完成情况进行总结。
安全工作方面：
（一）把安全工作摆到我园的重要议事日程上来，领导亲自动手抓此项工作，谁主管谁负责。同时在幼儿园成立安全工作领导小组，小组成员做到分工明确，责任到人。
(二)经常向广大教职工和家长宣传安全工作的重要性，同单位的各项工作一同布置，一同安排，一同检查。将安全教育纳入课堂，使幼儿从小树立自我保护的意识。组织保教人员学习与实际工作相关的各类安全预案，使教职工在日常工作中能正确应对突发事件。
(三)做到看好自己的门，管好自己的人。坚持值班制度，并且做好值班期间的记录。同时和门卫签定责任书，加强对门卫责任心的教育，要求门卫夜间经常对园内进行巡逻，杜绝一切事故的发生。
(四)认真做好火灾、电危的检查预防工作。每天下午下班前必须严格检查各班组的水、电、门、窗是否关好，才能离园。各班要认真做好晨晚检本的记录工作，各项工作做到安全第一。经常组织幼儿进行防地震、防火演练，培养幼儿自我保护的能力。 (五)、与少数民族教职工签定维护稳定责任书，不允许幼儿园出现封斋以及参加民族分裂活动等现象。使她们牢固树立维护稳定
和民族团结的正确意识。
(六)认真做好“六五”普法教育，提高教职工法律意识，人人争做遵纪守法的好公民。
（七)积极开展遵纪守法，五好家庭，双文明建设单位和光荣户活动。教职工坚决不允许参加宗教活动和一切非法活动。
（八）园长和各班签定安全责任书，杜绝一切事故的发生。使幼儿园的稳定工作做到万无一失。
食堂管理方面：
（一）按照要求，先自查找食堂管理方面存在的问题，然后逐项整改，整改一处，验收一处，合格一处，绝不留一处死角；食堂卫生每次进行三次打扫，确保干净整洁使炊具设施摆放有序，从而做到炊具设施每天干净光洁；每天对食堂的餐具进行一洗、二冲、三消毒，工作台随用随清，地沟随时进行冲洗，确保食堂无异味；每周对厨房进行一次大清扫，确保干净整洁。
（二）进行主食分类，并用整理箱进行各种物品分类整理，摆放整齐，不留死角，同时垃圾也进行可回收与不可回收分类，每天及时进行清理。并注意节约资源，做到人走灯灭设备停。
（三）各班教师及家长将本班近期对菜品的意见和建议在开会时和厨师进行沟通，以达到职工们的满意；
（四）严抓饭菜质量关，每日饭菜48小时留样，不使用腐烂变质的原料、配料，园长和厨师共同对配送的米、面、油、蔬菜等进行检验，并复秤无误后在食品出入库单上签字确认；严禁过
期的物品，没有食品许可证的食品一律不进行采购，存放时间长的变质的统统拒之门外，严防食物中毒事件的发生，切实保证每个孩子的身体健康。厨师注意个人卫生，工作时要穿戴工作衣帽要做到勤洗手，勤换衣服，定期做体检，并持《健康证》上岗。
（五）进一步提高服务意识，让孩子们有一个舒畅的心情，时时享受到如“家”般的温馨，使孩子们真正吃得放心，吃得舒心，吃得开心；
（六）定期开展食堂满意度测评，对操作间卫生状况、厨师个人卫生与着装是否整洁干净、饭菜味道、份量、菜式种类、主副食花样、食堂工作人员的服务态度这几方面的满意度进行测评，及时改善不足之处。：
（一）做好财产、财务管理工作：坚持勤俭办园的方针，，为幼儿园办实事，办好事。
（二）严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字。
（三）关心幼儿生活，办好食堂。（1）要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。（2）幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。（3）做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。（4）搞好食堂的卫生
工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。
通过做好以上工作无一事故发生，取得了一定的成效。
第15篇：幼儿园三年发展规划
金太阳幼儿园三年发展规划 （2010 年 9 月——2013 年 8 月）
一、幼儿园概况
（一）基本情况
我园始建于2001年，位于鹤壁市淇滨区华山路北段，占地面积6300平方米，校舍总面积5400平方米，室外活动场地1600平方米。目前规模14个班级，在园幼儿 383 人。
幼儿园以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，以“让家长放心，让孩子开心,培养健康有爱心、文明有孝心、大方有诚信、勇敢有自信的二十一世纪小主人”为教育目标,倡导快乐学习教学方式,开设亿童英语、蒙氏数学、礼仪教育、古诗接龙、逻辑思维训练、智童IQ智力、龙凤字经、智学城堡、美劳ＤＩＹ等课程及运动课程,为幼儿未来发展奠定良好基础。幼儿园拥有一支高学历、高素质、高能力，极具爱心、耐心和责任心的专业师资队伍。45名教师中，中专学历达45%大专学历35％，本科以上学历20％。
（二）现状分析 现状分析
1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团 结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园十年来， 得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。
3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。幼儿园有舒适 优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展 提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐 园。
4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗， 能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（三）存在的问题
1．管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在 2009 年下半年进行了调整和重 整，教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门大部分都是新组建的成员。新鲜 的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段， 来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协 调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。 新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐” 的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2． 教师队伍整体趋于年轻化， 专业素养和教育教学能力都有待提高。 开园几年来， 教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因 的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在 2009 年下半年对办园发展思路的调整 过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行了淘汰和调整，这种整体性 的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长 期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬， 欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提 高。
3．专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结 构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳 的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步 落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
二、幼儿园三年发展规划（2010.9-2013.8）
（一）指导思想以《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》为基本指导，推进教育改革，打造优秀的教师团队，倡导“用科学体现爱心，令幼儿开创未来”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，以双语教育为主导，提供优质的早期教育资源， 对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全 面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。
（二）三年发展总目标
1．完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园 成效。
2．坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励， 宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3．抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教 科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
4．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的 2 园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
5．加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职 员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
6．充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
（三）三年发展具体阶段目标
具体第一阶段目标（2010 年 9 月—2011 年 8 月）
【管理方面】
1．加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升 现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理 团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2． 组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规， 坚持依法治园， 进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意 见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿 园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3．加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫 生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4．发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿 园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
【保教方面】
1．加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能 力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师 们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2．重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼 儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼 儿真正成为活动的主体。
3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺 术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5．树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家 长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网 站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。
【队伍建设】
1．强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职 业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中 勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。
2．以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个 人需求的发展目标，使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级 骨干教师 3-5 名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发 展良机。
3．通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创 造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸 索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
4．由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采 取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教 师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
5． 关心教职员工的生活和心理需求， 通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间， 激发员工的积极性，增加凝聚力。
第二阶段目标（2011 年 9 月—2012 年 8 月）
【管理方面】
1．加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并 树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。
2．坚持“以法治园、以人为本”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的 改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过 程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。
3．充分挖掘教职员工的主人公精神，发挥工会和教职工大会的职能和作用，形成 董事会负责下的、教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园 各项工作尽快提升。
4．通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园 4 区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展 的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5．进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格 进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康， 预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
【保教方面】
1．加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》 ，按照一 级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活 动中的主体地位，全面落实培养目标。
2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和 理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评 价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结， 鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推 动保教质量的提高。
4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能 力。每学期定期组织“家长开放日”“家长讲座”“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
【队伍建设】
1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师 团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力 量。
2． 完善培训和学习制度， 针对教师队伍的层次和现状， 组织不同形式的培训学习， 提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视 幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培 训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。
第三阶段目标（2012 年 9 月—2013 年 8 月）
【管理方面】
1．深入贯彻执行园长负责制，并进一步发挥工会、团组织与教职工代表民主管理 的作用，健全民主监督机制，实行岗位优化竞争机制。
2．加强管理班子的自身建设，不断吸取新的管理理念，按高标准严要求进行园所 管理，提高应变能力和决策能力，强化敬业、踏实、深入、细致的工作作风，做好教 职员工的楷模，实施人性化和谐管理。
3．开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设宽松、愉快、充满人文关怀的环境， 形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间良好的合作伙伴关系。
4．充分挖掘家长中的教育资源，吸引家长为幼儿园的发展献计献策，发动家长参 与幼儿园的教育活动设计与实施，与家长分享幼儿教育的理念、经验、体会。
5．本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续改善办园条件，完善现代化 设备设施，推进幼儿园向更高水平发展。
6．加强安全教育，把安全保障、自救培训等作为重要内容纳入课程，常抓不懈。 关注细节，仔细排查安全隐患，确保学校师生的安全。
【保教方面】
1．立足园本培训，创设一切有利条件，逐步形成学习型组织，把先进的教育理念 理解、内化到教育行为之中，提升办园综合实力，打造优质的办园水平，不断赢得新 的发展空间。
2．全力推进园本课程研究，继续创建园本课程教育特色，充分发挥调动教师参与 教研的积极性，形成教科研管理制度。利用教科研工作的基础，注重教育教学中的普 遍应用，根据时间成效定期召开园本课程汇报会、总结会。
3．坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中的 主动体验、探索创造，并确保在幼儿园的课程结构中贯彻实施。
4．开展形式多样的家庭教育指导活动，形成教育活动开放制度，发挥幼儿园面向 幼儿及家长引导的作用，创建和谐的家园共育环境，通过全社会的共同作用培养孩子 的全面素质和潜能。
【队伍建设】
1.开展“责任感、事业心、人生观、价值观”的专题讨论活动，使全体教职工在 思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性，增强团队意识和职工凝聚力。
2．利用社会资源，采取“请进来走出去”的方法，创造不同机会培养骨干教师。 6 争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。
3．关心青年教师的成长，鼓励骨干教师利用自己的工作积累指导带领青年教师。 通过拉手结对、分层培训、强化考核等机制，促进青年教师成熟发展。
4．对教职工全面实行业绩考核工作制、评优评奖激励机制、岗位竞争机制等，最 终实现优胜劣汰的良性竞争机制，促进整体教职工队伍的全面发展和提高。 随着我国社会经济文化的不断发展和国家对教育改革的不断深入，学前教育事业 也面临着更新更多更广阔的局面。作为一所民办幼儿园，我们会在园所发展和日常管 理方面不断实践，不断探索，根据办园过程中的一些新形势、新情况，适时灵活地调 整发展规划，尽快提升幼儿园办园水平和办园效益，以切合首都教育事业的需要，切 合社会发展的需要。
第16篇：幼儿园中长期发展规划
幼儿园中长期发展规划
一、发展规划：
（一）长远发展规划
2016-2019年
1、办园水平综合评估达一级水平。
2、培养出2名教学能手，1名学科带头人。
3、完成幼儿园整体文化环境创设，达到生态和艺术统整。
4、培养一支具有创新、奉献、进取意识的教工团队，进一步提高幼儿园办园质量，扩大社会美誉度。
5、基本完成我园探索操作性和双语教学特色。
（二）近期发展规划
1、在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。
2、2016——2017年幼儿园办园水平达二级。
（三）年度目标要求：
1、加强目标与制度管理，园务管理有序化。
2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。
3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。
4、着力建设平安校园，安全工作细致化。
5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。
二、操作策略与措施：
（一）教师队伍建设措施：
1 1.加强教师师德师风建设，把师德师风建设作为思想政治工作的重要内容。培养教师热爱幼儿教育事业；提高教师的思想政治素质，树立正确的人生观，教书育人，为人师表，敬业爱生，献身教育事业。
2.建立师资队伍建设基金，用于教师人才引进以及教研、奖励等开支。3.加强教师队伍结构的调整。努力创造条件，鼓励教师参加进修、学习，更新知识，提高业务水平和学历层次。
4.鼓励教师积极开展教研工作。教研骨干教师主持或参与教研活动，在园级或片级上好公开示范课，幼儿园给予一定的奖励。
5.建立教师考核和表彰制度。在量化考核的基础上，建立科学有效的教师考核评价制度，完善教学督导制，从德、能、勤、绩等方面定期进行考核，使教师考核工作制度化、规范化和科学化。设立先进个人奖、优秀教师奖、优秀活动奖、对在教学、教研及教书育人等方面作出突出成绩的教师给予表彰。
6.加大幼儿园人事制度和分配制度的改革力度。在完善全员聘任制的基础上，进一步深化改革，按照“择优聘用，优劳优酬”的原则，实行“多劳多得，优劳优酬”的分配政策，建立起切合幼儿园实际、促进幼儿园发展的全新的人事制度和分配制度。
7.关心教师的工作和生活，逐年提高教师待遇。领导要关心教师的工作和生活，在充分调动广大教师的积极性和创造性，要进一步优化教学、科研环境，帮助解决教师的实际困难。行政后勤部门要积极主动地为教学第一线服务，努力做到“事业留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。
8.加强园本培训力度：选派教师参加各级各类的业务培训，拓宽教师视野，外出培训教师回园后再做园本培训。
2 9.成立以园长为组长的师资队伍建设领导小组。要把师资队伍建设作为幼儿园教育教学工作的首要任务，负责师资队伍建设的组织与领导工作，负责制定相应的政策与制度，并督促贯彻落实。
（二）青年教师培养措施
1、情况分析：
我园目前有14位保教人员，园长1人，其中教师7人，大专以上毕业的老师3人，学前教育中专教师4人，初中毕业保育员。均在46—18岁之间。
2、培训内容：
思想政治和师德修养教育；形势教育。 教育教学理论知识培训。 教育教学实践能力培训。 （1）业务技能提升 （2）听课和评课能力；
（3）制定计划、备课、教学等常规工作能力；
3、培训措施：
（1）实行以老带新的师徒结对活动，在传、帮、带活动中取长补短，共同进步。带教教师经常看青年教师活动，认真做好记录、及时交流。每月开展一次讨论计划、备课和观察记录。
（2）创设机会，外出观摩。
（3）青年教师要虚心学习，认真撰写观察记录，教学反思、教育随笔和教育教学论文。
（4）园长每月带领青年教师一起看课和说课评课。
3 （5）根据新《纲要》要求，有计划的开展业务练兵活动，包括课堂教学达标活动、一日活动常规管理检查、晨间锻炼检查评比等，在活动中锻炼教师，提高教师。
（三）骨干教师培养措施
1、更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。（1）搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。 （2）确定培养对象给骨干教师成长提供支持与服务。
（3）发扬“团结、进取、求实、创新”的园风，为骨干教师创造良好的发展环境。
加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。 实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。 倡导合作精神，发挥集体作用。 （4）为骨干教师的成长创造空间。
关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。 通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立他们的新教育观。 有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。
积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。
（三）园本培训措施
1、每月进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
3、积极开展环境创设，开学初每班根据大、中、小班幼儿的年龄特点结合本园“文明礼仪，良好生活习惯”的原本文化布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰、吊饰和各个活动区。
4、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
5、积极开展教学改革，推行整合课程教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让整合教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
6、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。吸取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
9、通过指导备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；
10、每期举办一次教研活动，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
11、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
13、具体管理
幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参培兴趣。
5 完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。 展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文章。 鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。
（四）近阶段落实措施：
1、树立人本管理理念，提高教职工的整体素质。加强学习，提高广大教职员工的政治素质。 继续开展师德教育，树立良好的师德师风。 根据《纲要》要求，实现教师教育行为的转变。 深化园本教研，创新队伍建设。 加强保育和后勤人员的队伍建设。
2、注重内涵建设，促进保教质量的提高。
加强文化建设，深化发展内涵。精心创设良好环境。 树立质量意识，加强常规管理
学习并严格执行《幼儿园一日活动常规要求》。
修订保教工作常规检查制度，做到检查定时与抽查相结合，认真做好记载并及时反馈。
以渗透式领域课程为蓝本，鼓励每位教师从本班幼儿实际出发和自身对课程的理解来实施新课程，体现新课程生活化、游戏化的原则。
巩固创建卫生保健合格园的成果，抓好卫生保健工作管理。安全与卫生工作检查制度化、经常化，切实增加保教人员的工作责任心，提高幼儿的卫生、安全意识，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命安全。与 6 卫生部门密切配合，请专家指导，为保教人员和家长作讲座，不断提高卫生保健工作质量。
3、构筑沟通平台，实施家园社区共育
组织开展家长会议，共同商讨幼儿园大事、要事，反馈家长对园务工作的建议、意见，沟通家园联系。
提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步，促进幼儿全面的发展。
4、安全为先，全力打造平安校园。
组织教师深入学习《幼儿园安全管理办法》，学习《幼儿园一日活动常规管理细则》。
学期初层层签订安全管理目标责任书，明确各岗位人员的安全责任，促使全体教职工立足本职，认真履行工作职责。
加强食品安全管理，对照《卫生局食品卫生监督量化评分标准》和《食堂卫生标准要求》规范食堂管理，确保幼儿身体健康成长。
幼儿园 2016年9月
第17篇：幼儿园三年发展规划——
宝坻区幼儿园（200
7、9——20
10、8）三年发展规划
幼儿园背景分析：
宝坻区幼儿园创办于1979年，是建园最早的一所幼儿园，有较深的文化底蕴，在社会上有较高的声誉相继取得了显著的成绩。2007年9月幼儿园分家，一部分教职工分到了别的幼儿园,一部分教师从乡镇调入的，一部分教师是外聘教师。目前我园现在有7个教学班，200名幼儿，针对我园实际情况分析如下：
1、教师工作热情高，有集体观念和团队意识，教学氛围和谐。
2、办园历史悠久，社会声誉好，家长和幼儿满意率高。
3、一线教师教学水平差异很大，班级教学质量存在差距。
4、领导班子成员都是新组建的“和谐、协调”运转的状态有待完善。
一、幼儿园环境设施： 总目标：
1、合理布局幼儿园环境，做到“温馨而富有童趣、和谐而体现特色”。
2、玩教具设施配备达到天津市一级幼儿园标准 阶段目标及主要措施： 第一年（200
7、9——200
8、8） 目标：
1、改善园舍条件，提高幼儿生活环境水平
2、发挥群体智慧，设计改造幼儿园环境 措施：
1、争取上级领导支持，筹措资金，改造园舍，达到每班一个卫生间，睡眠室，每人一个固定床位，每人固定衣橱。
2、开展《我为一幼献计献策》征文活动，设计构思幼儿园整体环境设计，成立环境设计小组，本着“体现童趣、体现园所文化理念”的特点，户外环境设计根据教师设计，结合园林设计师建议共同制定方案。
3、增设幼儿体育器械室，教师资料室，为幼儿教师活动提供方便。第二年（200
8、9——0
9、8） 目标：
1、丰富充实幼儿活动材料
2、合理布局，改造幼儿园环境
3、落实玩教具及设施的配备 措施：
1、发挥家长教育资源，发动家长一起制作充实体育器械室。
2、设计改造后院公共体育活动区域。
3、合理利用幼儿园现有的电教设备，为三个班配备电视和DVD，充实幼儿活动内容。丰富幼儿园网站,利用现代化工具架起家园双向沟通的桥梁.
4、与园林设计师一起布局幼儿园整体环境，组织督促落实。第三年（200
9、9——20
10、8） 目标：
1、按照天津市一级幼儿园标准，继续落实玩教具及设施配备。
2、努力实施办公网络化、电子化，满足现代化管理和教育需求。措施：
1、改进电子办公系统，初步实施网络管理。
2、环境不断充实更新。更换活动室地面，每班配备热水器，后院新建活动室增加隔热板及前沿，充分发挥每一寸空间的教育功能。
二、管理工作：
总目标：管理工作“以人为本”，实现科学、人文、民主、开放的管理模式，营造“温馨和谐”、“求实创新、团结奋进”的园所文化特色。
阶段目标及主要措施：
第一年：（200
7、9——200
8、8）
目标：加强领导班子自身建设，管理工作逐步规范化、民主化。 措施：
1、领导班子成员不断加强学习，注重自身工作反思，开展相互间的沟通交流，不断提高管理经营理念，提升班子之间的协调合作能力。
2、实行政务公开，进行民主管理，创设一个宽松、愉快，充满关爱的环境，鼓励教师勇于实践和创新，形成教师与教师、教师与家长、教师与幼儿、教师与行政之间的合作伙伴关系，打造团队精神，倡导园荣我荣的主人翁精神。
3、与教师一起调整各项规章制度，加强管理规范化。
4、改变评价方式，实行月考核制度，让教职工充分感受制度评价的公正与公平，激发教师工作的热情。
第二年（200
8、9——200
9、8） 目标：加强领导班子建设，丰富现代化管理理念，不断提升管理水平，使幼儿园管理向科学化、人本化管理体制迈进。
措施：
1、对教职工进行科学职业生涯管理，使个人生涯计划与组织生涯管理结合，将教职工个人发展与幼儿园生存发展成为一体，激发教师工作内趋力。
2、构建良好的管理运行机制，营造开放与互动，合作与分享、关爱与支持的人际关系以活动为载体，培养团队精神，创设和谐的工作氛围，增强教职工责任感。
第三年（200
9、9——20
10、8）
目标：推行人性化、个性化、需求化的管理，创设适宜教师发展的和谐环境。 措施：
1、坚持“依法治国，以人为本”的管理思想，通过计划——执行——监督——总结等过程，协调园内的人力资源，形成“全园管理，全面管理，有效管理”的理念和“自我约束、自我教育、自我管理”的机制。
2、依据市场经济发展的需求，管理层不断吸取新的管理理念，提高应变能力和决策能力，创新能力，形成一支适应社会需求的新型的管理团队。逐步实现管理手段的现代化，形成人本、开放、求实的管理风格，完善幼儿园考核与分配制度，形成按岗位、责任大小、业绩等分层考核的办法，形成民主和谐、高效的工作氛围。
3、以“办有文化的幼教，做有思想的教师”为理念，注重校园精神文明建设，构建“温馨和谐、求实创新、团结奋进 ”的园所文化，努力办人民满意的教育。
三、队伍建设
总目标：建立一支师德高尚、素质精良，具有可持续发展的师资队伍，努力构建学习型、研究型、创新型教师专业成长基地，全力选拔培养名师。
阶段目标及主要措施：
第一年：（200
7、9——200
8、8） 目标：
1、树立忧患意识，增强责任感
2、有针对性开展园本培训，提高教师业务素质。措施：
1、立足我园实际，利用多种形式组织教职工剖析我园的优势与略势，增强教师忧患意识，产生对工作的危机感、紧迫感、责任感，提高工作的主动性、积极性。
2、依据教师能力水平差异性大的现状，采取师徒结对教研方式，提高教师整体教学水平。
3、倡导树立终身学习的理念，通过教育宣传、开展活动，使教师明确树立终身学习的理念是幼儿园及教师可持续发展的需要，营造浓厚的学习氛围，培养教师自我学习的习惯。
第二年（200
8、9——200
9、8） 目标：
1、弘扬高尚的师德，树立学为人师，行为示范的准则。
2、深入开展园本教研，提高教师专业成长。措施：
1、开展塑造师德风范，提高育人水平系列专题活动，（礼仪培训、师德演讲、问卷调查等）帮助教师树立良好的职业道德，树立园所形象。
2、继续开展“营造书香校园”活动，用压任务、要成果、互交流、促评比等形式引领教师运用先进的教育理念，指导教育实践能力，加快教师专业成长。
3、教科研与园本较研相结合，注重体现园所特色，依托市、区级规划课题，鼓励教师参与教育研究，使教师掌握科学研究的方法，提高创造性开展工作的能力；日常教研与一日生活相结合，增强教师的问题意识，加强教研组活动质量管理。
4、通过评优、名师带教、竞赛、观摩等形式推出市区骨干教师，创造锻炼机会使之成熟。
第三年（200
9、9——20
10、8）
目标：培养师德高尚，具有反思型、研究型、学习型的教师队伍。 措施：
1、在教师中开展以“树立幼儿教师形象，争做师德标兵”为主题的实践教育活动，树立身边典范，弘杨高尚的师德。
2、营造浓厚的学习氛围，加强软件投资，每年按照一定比例，投入购书款，为教师提供大量的咨询支持。
3、定期开展教师自我发展规划交流总结，以目标激励提高教师工作激情。
4、深化教研过程，对教师分层管理，分层提高，让每一个教师都能体验成长的快乐，促进园所整体水平发展。
5、营造良好的教科研氛围，加强课题研究实践管理，使教师掌握运用科研方法进行课题研究能力，提高教学实践水平，在全园形成一种相互合作、交流、反思进取的研究氛围。
6、推出2-3名区级骨干教师，5名园级骨干，以其为主导，积极参加园内学习研讨，分层带动教师进行园本培训，掌握新时期教师应具备的多种能力。
四、保教工作 总目标：
1、以“幼儿发展、教师发展”为本的理念，深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园指导纲要》精神，以现代化的教育观念指导幼儿园实践工作，全面提升保教质量，在全面发展中凸显语言特色。
2、充分利用家长和社区教育资源，优化幼儿成长环境，实现家园共育。阶段目标及主要措施：
第一年：（200
7、9——200
8、8） 目标：
1、一切围绕幼儿发展，规范幼儿一日生活各个环节
2、依据不同年龄班级家长的需求，深入、细致、有特色的开展家长工作。措施：
1、领导班子深入班级进行现场管理，实现管理者与教师双赢。
2、引领新教师了解一日活动操作流程，落实一日活动操作规范，为科学组织一日生活打下基础。
3、利用日常教研、展示活动研讨，交流学习等形式，引领教师把握各领域中的关键经验，运用恰当指导策略使幼儿获得不同程度的发展。
4、把握一日生活各个教育契机，充分发挥社区教育资源，创设为幼儿交流的环境，培养幼儿运用语言的能力初见成效。
5、进一步探索适合我园园情的家长工作形式，依据不同年龄班幼儿的特点、不同年龄班级家长的需求，深入细致的开展家长工作。
第二年（0
8、9——0
9、8）
1、探索适合我园特色的园本课程体系，提高教师把握课程的能力
2、利用网络为媒介，促进家园共育 措施：
1、继续实行领导班子包办制，责任到人，并坚持每周至少听一节课，加强日常工作的动态管理。
3、优化课程结构，构建社会建构中心课程，开展符合社会需求、符合幼儿发展的生成预成相结合的主题活动，丰富我园园本课程内容。
4、教科研与语言特色教学相结合，以年级组为中心开展集体教研丰富特色课程。
5、以培养可持续发展的幼儿为目标，开展品德教育系列主题活动，塑造全面发展幼儿。
6、充分利用网络优势，鼓励家长参与幼儿园及班级网站管理，加强家园之间的沟通与交流。
第三年（200
9、9——20
10、8） 目标：
1、本着“基础工作抓细节，发展工作抓创新”的理念，提高幼儿一日生活质量。
2、在家园互动中，提高家长科学育儿的水平，共同为幼儿创设良好的教育环境。
3、为社区提供教育服务。措施：
1、成立园本课程编写小组，收集整理园内优秀的主题活动素材，充分体现我园：以素质教育为基点，以主题活动为依托，以家园共育培养幼儿运用语言能力为核心，计划课程与生成课程相结合，培养幼儿做终身学习者的课程设计思路。
2、本着“基础工作抓细节，发展工作抓创新”引领教师进行三位一体的研究，提高一日生活各环节的质量。
3、利用现代化办公设备，实行无纸办公，共享教育资源。
4、本着为家长服务，提高家长育儿水平，解决家长困惑的理念，定期举行 家长学校，向家长开放活动，每月开设咨询服务站，园长接待日，树立园所形象。
5、加强与社区联系合作，利用幼儿园环境，开设亲子园，为0——3岁的幼儿提供早期教育服务，共享社区资源。
五、卫生保健 总目标|
1、加强卫生保健管理，逐步提高卫生保健工作质量
2、不断改善幼儿膳食，促进幼儿身体健康发展。阶段目标及主要措施：
第一年：（200
7、9——200
8、8） 目标：
1、做好园所卫生保健管理工作，保证为幼儿园创设安全舒适整洁环境
2、实行带量食谱，制定科学营养均衡的膳食 措施：
1、认真落实园所卫生检查制度，做到每周一抽查，每月一大查，并做到有检查有记录，并作为学期考核的依据。
2、定期培训保教人员学习相关卫生保健知识。
3、实行带量食谱，保证做到科学营养，并定期开展炊管人员业务比武活动，推出我园的特色菜系。
第二年（200
8、9——200
9、8） 目标：
1、加强卫生保健工作的常规性管理，加强幼儿健康档案的过程性管理
2、保证幼儿的营养膳食，研究调配，积极改善，丰富自制食品。措施：
1、认真分析各类统计表，为深入细致做好幼儿保健工作提供依据。
2、开展健康知识讲座，积极向家长宣传保健知识，家园合作促进幼儿健康发展。
3、积极改善幼儿营养膳食，做到科学、营养、均衡。每周推出一个创新菜，丰富自制食品数量。
4、规范伙食管理，建立出入库制度，严格采买、制作、分发的每一个过程，严把卫生的每一个关口。
第三年（200
9、9——20
10、8） 目标：
1、按照一级一类幼儿园标准做好卫生保健工作
2、探索科学营养食谱，形成园所特色菜 措施：
1、对照一级一类园的标准，严格每一个环节，不断发现问题，及时调整改进
2、开设保健知识服务站，帮助家长解疑答问
3、做好幼儿健康档案，对体弱儿，肥胖儿进行饮食干预，并及时与家长沟通。
4、不断翻新饭菜品种和花样，逐渐形成本园的特色菜系并编辑成册，在保持幼儿园特色美食基础上，让家长走进幼儿园献上白家菜。
宝坻区幼儿园（200
7、9——20
10、2007年9月
8）三年规划
第18篇：幼儿园三年发展规划
**幼儿园三年发展规划
一、现状
**幼儿园位于**路**号，占地面积为*平方米，建筑面积*平方米，活动室9间，办公室6个，厨房和其他用房10间，户外活动场地560余平方米，设大、中、小各3个年龄班，可容纳400余名幼儿入园，专任教师25人，是一所保教质量较高，得到社会认可的幼儿园。
二、教师队伍管理规划
培训一批有理想、有觉悟、与时俱进、能文能武的孩子，关键是要有一支好的师资队伍，而好的师资队伍的培养重点是要靠管理。因此，在师资队伍的管理方面我们的规划是：严格按一日工作八点要求办事，即：待人接物热情点；与人说话和气点；教育质量上升点；对待孩子温暖点；遇到麻烦冷静点；多为学生奉献点；同事之间团结点；环境卫生干净点。除这八点要求外，我们还应该在教师中间倡导“四种精神”，即：爱幼如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；不计个人得失的奉献精神；教书育人的敬业精神。
三、后勤保障规划
在后勤服务方面我们保证做到以下几点：
1、
2、
3、
4、餐厅内供孩子喝水的保温桶必须保证有水；按防疫部门要求做到一人一巾一杯； 食堂餐具定期消毒，预防传染病的发生； 食堂饭菜应保证卫生可口，色美饭香。
四、教师培训规划 所有教师一律实行聘任制，通过电视、广播等形式，向社会公开招聘，懂英语、音乐、电子琴、会舞蹈的中、幼师毕业生优先录用。所有教师一律接受岗前培训。第年先派优秀教师去北京学习新的教育理念、教学方法；每学期都要组织教师进行各级各类培训。
五、设施发展规划
在幼儿园现有设施设备的基础上，投资12万元新购置电子钢琴9台，多媒体每班配置一套，新购置大型儿童滑梯一个，安装电动伸缩门一个，图书室、形体舞蹈室各一个，为幼儿全面发展提供安全可靠的物质保障。
**幼儿园 临汾市尧都区**幼儿园审批材料目录
1、办园审核表
2、街道办事处实地考察报告
3、申办报告
4、消防管理部门验收手续
5、食品药品监督局出具的餐饮服务许可证
6、举办者身份资格说明
7、法人代表身份资格说明
8、董事会成员的个人简历及身份资格证明
9、拟任园长或主要负责人、教师、财会人员身份证资格证明
10、资产评估报告
11、房屋司法鉴定书
12、园舍证明材料
13、临汾市尧都区**幼儿园发展规划
14、临汾市尧都区**幼儿园章程
15、幼儿园岗位职责与规章制度
16、取暖方式和相关合格证明及相关人员上岗证明
17、联合办园协议书
联合办园协议书
甲方：临汾市尧都区**幼儿园 乙方：南玉翠等66名投资人员
为更好地共同办好学前幼儿教育及办学效益，保证双方的利益，经双方协商，遵照以下协议条款进行：
一、**幼儿园按照董事会会议决议，负责幼儿园课程设置、招生计划、教师聘用、设施设备维修、每年的预决算及利益分配等；
二、乙方应与甲方积极配合，对甲方办园提出合理化建议，有重大事情与甲方协商，在董事会研究决定后，按照会议决定执行；
三、乙方每年分配利益，按照本年度银行利率的三倍执行，在每年年底发放到位；
四、本协议未尽事宜，双方另行协商；
五、本协议一式三份，正本一份，副本两份，甲乙双方各执一份；
六、本协议甲乙双方盖章签字之日起生效。
甲方：临汾市尧都区**幼儿园 盖章
签字
乙方：南玉翠等66名投资人员 盖章
签字
年 月 日
第19篇：幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划
一、指导思想
以《纲要》精神为指导，以幼儿发展为本办园，以提高教师教育能力为突破口，优化各种教育资源，全面提高保教质量，保证幼儿身心的全面和谐发展。坚持“改革为首、内功为上、队伍为本、科研为先”的工作思路，丰富幼儿园的内涵，发掘个性特色，提高办园层次和知名度。
二、现状分析
我园目前有教职工33名，正副园长2人，专任教师25名，食堂后勤人员4人 ，保育员9人 ，门卫3人，保健老师2人。目前是####省#####市优质幼儿园。
三、三年发展目标
经过三年实践和探索，我们将努力把我们的幼儿园办成管理智能化、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园，对照省优质园标准， 努力将幼儿园创建成“#####省优质幼儿园”。
目标分解：
第一步：2010年7月-2011年12月，硬件添设和软件提高，完成“省优质幼儿园”的创建的硬件基础；同时通过培训学习、讲座等多种形式更新教师教育理念，提高教师的素质。
第二步：2012年3月-2013年8月，创建并巩固省优质幼儿园创建成果，形成我园的教育特色，努力成为知名幼儿园。
四、办园条件目标。
1
1、配备现代化教育设备，创设与幼儿互动的富有人性化的优质的教育教学环境。
2、人员配备齐全。
3、根据我园迅速发展，活动空间略小的情况下，政府部门将另选园址新建幼儿园。
具体措施：
1、根据现代化管理、教育的需要，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。安装多媒体教育系统及各班联网电视等，每班配备一台电脑、电子钢琴、视频展示仪；充分利用三层长廊，创设有利于幼儿自主性游戏活动的场所。
2、争取政府、主管部门的支持、社会的关心，平时工作多请示，邀请领导来园了解情况，关心和及时解决有关问题。
五、队伍建设目标。
1、教师合格学历达100%，进修有新突破。
2、建设一支思想好、素质高、能力强、教科研风气浓厚的教师队伍。
具体措施：
1、鼓励教师参加高一层次的学历进修，加快提高教师的学历水平。目前，我园已有3位教师本科毕业，大部分教师大专毕业，1位教师在进行第二本科的学历学习、我们将鼓励和支持其他教师参加大专函授和各种业务培训。
2
2、以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬崇尚师德，优化师资队伍。在平时的工作中坚持集中学习，交流工作经验。利用征文、演讲比赛、先进人物优秀事迹学习等来提高教师的政治信念、教学观念、道德修养、心理因素等综合素质。
3、有目的培养青年教师，使她们尽快成长。每学期开展形式多样的练兵活动、技能比武、区域活动评比等，使教师的素质能明显提高。同时，给他们施展才华的机会，鼓励她们竞争上岗，承担公开课，在实践中得到锻炼和提高，让她们在自己的岗位上施展自己的才华，并开展“以能手带新手”的活动，使我园的青年教师能脱颖而出，挑起工作重任。
4、确立对教职工的激励机制，进一步激发教职工的积极性，使各项工作有序运转。对合同制教师在生活上关心她们，逐步提高她们的工资和福利待遇，使她们更安心、努力地工作。实行教师聘任制，定岗位，定职责，定目标，把目标任务分解到每一个教职工，实施奖金与实绩挂钩，从而激发每个人潜在动力。
5、结合实际对一年目标任务的完成情况进行总结性评价。在一学年的评价过程中发现成绩、经验和不足，及时进行总结反思，并在下学期中作出相应的整改措施。
六、师资质量目标：
1、培养教师具有创造性地工作，逐步形成个人教育风格和特长。
2、努力把幼儿园办成具有管理科学，师资优化，保教质量好的省优质幼儿园。
3
具体措施：
1、加强园本培训，积极构建幼儿园中青年教师三年园本培训目标框架：三年内力争培养市级教育能手２名，镇级教育能手6名，并逐步形成个人的教学风格和特长。
2、根据班级幼儿实际，以科学的方法来组织教学活动，注重幼儿个性差异，能做到因人施教，循序渐进。重视幼儿各种能力素质的培养，勤思考，勇教改。加强教研活动，通过备活动、说活动、上活动、听活动、评活动，提供教师相互学习的机会，取长补短，共同提高。同时设置主题网络图，主题说明等，延伸到各区域的自主性游戏活动中去，从而推进中心教研活动的顺利开展和提高教研活动的质量。
3、加强幼儿园区域活动的实践与创新。对幼儿园区域目标定位、内容定位，环境与材料的配备，教师的指导与对幼儿活动的评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区域课程，努力探索区域活动与主题活动、与五大领域的结合点；探索学习性区域与社会性区域二大区域从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
4、科研兴园，科研兴师，充实、完善幼儿园教科研网络，——围绕我园国家级课题研究“生态体验下的德育模式研究”，市级课题研究“生活中的数学教育”、“语言活动中口语交际能力的培养”、“在游戏中培养幼儿的自主性研究”围绕总课题各教研组确定研究子课题，做到骨干教师人人有课题，每位教师有结合自己实践的小课题。把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育
4
实践与小课题的研究，每学期举行1—2次的课题汇报研讨活动，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研促进我园的教育改革，使教育教学质量不断提高。
5、通过多种形式让幼儿家长参与到幼儿园的各项活动中来。“家园共育”园地是幼儿园与家长联系的一个纽带，是教师与家长沟通的一座桥梁。在日常教学中，各班利用好家园联系栏，向家长宣传育儿知识，幼儿园的学习内容及要求，告诉家长怎样教育孩子的方式方法。各班家园联系栏设计主题，定期更换，定期召开家长会，邀请家长来园参观、听课。定期向家长介绍幼儿园内外的幼教信息、育儿方法，让家长了解幼教的重要性，增强家教意识，提高家教能力。加强对家长的分层次培训，进一步拓展家长主导日活动，充分发挥家委会的纽带作用，共同为办好幼儿园出计谋、献妙计，从而不断提高办园的整体水平，使我园办成家长满意、社会放心的幼儿园。
6、结合实际对二年目标任务的完成情况进行总结性评价。发现成绩、经验和不足，及时进行总结与反思，并在下学期中加以改进和提高。
七、特色教育目标
1、加强教师的特长的培养，使教师比较熟练地掌握某一方面的艺术特长。
2、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，以教师的特长带动幼儿的某方面特长的教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园特色教育。
5
具体措施：
1、分期对目标的实施，定期总结，随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调整计划。加强反馈，争取多方的支持与配合。
2、根据幼儿园园舍、场地、设备等教学资源，创建幼儿园美术、器乐、舞蹈等民间游戏、民间艺术特色。以幼儿自由为主的自然环境，丰富多彩的操作工具、材料，提供幼儿作品展览的创意小画廊等墙面文化、区域活动场地，给幼儿以自由的空间，既符合幼儿身心特点，又富有教育性，使我园成为幼儿理想的乐园、观赏的花园和求知的学园。
3、为开展特长教育做好准备工作，全园教职工将团结一致，群策群力，乐于奉献，敢为人先，工作争一流，教学争优质，为办好名副其实的江苏省优质幼儿园而努力奋斗。
第20篇：幼儿园三年发展规划
桑墟中心小学幼儿园三年规划
(2015年—2018年)
一、情况分析：
幼儿园概况： 桑墟中心小学幼儿园是一所公办的乡镇幼儿园，占地面积为4500平方米，建筑面积3100平方米，户外活动场地面积为1800平方米；现有教职工26人，教师学历达标率为100%，其中大专及大专以上学历15人，幼师专业12人；全园共有6个活动班，实行学前三年制，在园幼儿138名。
二、发展中优势：
1、近年来，桑墟中心小学幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
三、发展中思索：
1、加大幼儿园课程建设和管理， 在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，多少都属于转岗教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，将转岗教师转换为符合幼儿教育的专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。
3、发展思路：
我园以“一切以孩子的健康成长与发展为中心”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标： 构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的省级优质幼儿园。
培养目标：
幼儿:健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。
园景：加大投资，改善环境，修建园舍，一年之内建完教学楼。 第一年：建立健全管理机制
1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。
2、形成园本培训机制。
3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年：深化发展园本研训
1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。
2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。
第三年：幼儿园园本课程构建与实施
1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。
3、打造公信品牌，创建江苏省优质幼儿园。
五、详细措施： 第一年：
（一）管理工作
1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
（二）队伍建设
1、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园大部分教师为转岗教师，通过省市培训以及国培，全部转换为符合幼儿教育的专业教师，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。
（三）教育教学
1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。
2、对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
（四）家庭社区
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
第二年：
（一）管理工作
1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑战表”，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。
（二）队伍建设
1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化 “放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
（三）教育教学
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”“接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。
（四）家庭社区
1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。
2、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。第三年：
（一）管理工作
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
（二）队伍建设
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
3、检验和奖励教师达标。
（三）教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到省优质园标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
（四）家庭社区
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。
六、监控和评价
1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。
3、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。
