推荐第1篇：小荷才露尖尖角
以小见大靠技改增创收，靠革新增效益
题记：在代县矿业界，有一位选矿技术能手席俊明，他饱经坎坷，成长曲折，而对待生活极极上向，态度乐观，在铁矿业经济翻滚的浪潮涌动下，他大胆创新，勇于实践，攻克了一道又一道的技术难题，所实施的每一项技术革新项目，得到矿业界同仁的认可和赞同。
大量撰写矿业界人物精英，讴歌他们为地方经济发展做出贡献的同时，不要忘记那些为地方经济添砖加瓦的小小创业者们，由此我们撰写小记叙述代县选矿技改能手席俊明创业经历和发展过程。
一、饱经困苦苦中求乐
1967年，一名男婴降生在一个普通的农家，成为这个七口之家的新成员，不幸之星，8岁的时候父亲生病撇手而去，瘦弱的母亲默默承担了一切，从小母亲的形像是他心中的英雄，所以童年时他就懂事，勤快和吃苦，艰难的生活磨炼百折不挠的坚强意志，初中毕业时，他以优异的成绩考入高中，但打击又接踵而至，母亲又病逝了，他咬着牙克服了别人难以想象的各种困难，坚持着一边打工一边上学直到高中毕业。他的人生态度和做法深刻了影响那一代同龄人，直至现在也是群体聚会时的主要话题。
或许上天是公平的，初入社会的席俊明总是能遇到好心人的帮助，虽然苦和累始终伴随着他，失败也是他的家常便饭，但从打工、办代县最早的水果门市和水产门市，到太原开养鸡场，都得到过社会人士的支持和理解，创业为他积累了宝贵的人生财富，他学会了坚持，感恩和进取，自身管理能力和思想境界也得到很大提高，为他今后的发展奠定了良好的基础。1992年，创业失败的他遇到了他一生中的恩师—温建斌，从此他的人生进入了一个加速发展的新时期。
温建斌是席俊明的高中同学，聪明干练，大学毕业就创进了科室建筑安装公司，因为经营有方，事业蒸蒸日上，良好的发展空间为席俊明的快速成长提供了优越的条件，从此他学开车、搞设计、谋策划、任项目经理，如鱼得水行“干得很出色”，温总对他的评价是聪慧、干练、吃苦、负责任，员工对他的像是佩服榜样，领导的信任和同事的支持更坚定了他的信念，也让他今后的更大的发展铺平了道路。
二、机会赋予了那些有准备的人
代县是全省铁矿业大县，1996年行业转暖后，席俊明所在的公司搞转型发展开始转乡搞铁矿业，这为他的自我发展提供了广阔平台。建厂伊始，他就陪同温董事长搞调研、办手续、考察、选厂址、设备、搞基建、安装机器、整体调试和试生产，流程中的每一个环节他都亲自把关过问，负责任的态度和好学的精神感染着身边的很多人，靠他自己的勤奋和钻研，在不断自学和实践的过程中，逐步掌握了选矿业生产中相关的各项技术，成为集、采、建、选于一身的土专家，尤其是几项独特的技术改造，为选矿行业节省了巨大成本，给企业带来了巨大的经济效益。
1、勇于探新大胆实践
代县选矿厂的生产横式，从设计到生产过程都是沿用全国行业通用的模式，多年来很少改动，弊端由加上代县铁矿资源的独特性，生产环节上常出现很多缺陷，可因代县的铁矿业才刚刚起步十几年，民间的专业人才十分奇缺，企业工中肯活的、肯动脑的较少，更谈不上技改。席俊明迎难而上，他白天上山跑遍了周围山上的各个矿源，做技术分析，晚上又挑灯夜战，自学各种专业知识，就这样边学边摸索，首先掌握了代县铁矿的资源特点，接下来在厂房建设中最早提出了阶梯式理论，主张要因地制宜，统筹兼顾生产各环节，尽可能利用环境优势来建设厂区，做到节约土地，配置科学合理，在生产工艺中改进了鄂破的填充方式，改进了传送带的高层，改进了水选给水量，改进了
钢球填充比，以年产10万吨的选厂来评估，就这一项创意就可节省投资近百万元，全县新建的几十家选厂大都采用了他的方法，整体经济效益显著。
在生产工艺中，通过不断的学习和实践，他大胆地尝试着改进了鄂破过程中的填充方式，需求工人按章操作大大降低了机器损耗率，减少了损耗增加了给料率，优化了球磨过程中钢球提高利用率，改进了给水量，增加了磁选比例，减少了跑尾现象，改进了破碎程序，提高了矿石利用率，在精矿粉品位提升方面，他提出的“粗细结合，硫锰含量调配适中，设备技术参数调节服从于矿石实际”的指导性思想，使矿粉品位大幅提高，为企业赢得了巨额利润。
2、勇于奉献积极推动行业进步
几年来，席俊明为代县的涉铁企业义务指导上百次，涉及咨询策划、设计、操作、改进、研讨多种形式，投入了大量精力，而从不收取任何费用，赢得社会的交口称赞；他先后搞技术改进几十项，大到理论设计小到工艺中的某一环节调整，都取得了很大成功，现在他在积极学习各种专业知识的前提下，成立了自己的专业生产、建设队伍，开拓进取，搞自主创业，已取得了一定成果，同时，良好的声誉、过硬的技术使他赢得了社会的信任，代县最大的企业泰丰公司已向他伸出橄榄枝，将厂区的扩建和后续生产交给他全权负责，这也充分现社会对他多年付出的回报吧！
愿席俊明戒骄戒躁不断进步，引领矿业技业发展方向，为县域经济的发展做出更大贡献。
推荐第2篇：小荷才露尖尖角
小荷才露尖尖角
———小记我的家庭教育故事
2009年8月31日，我家女儿开始了她的小学生活，在我们家长的潜意识里，仿佛自此女儿的独立教育才真正开始。
（晚上临睡前）“爸爸，今天晚上我真的要自己一个人睡吗？”女儿还在怯怯地问。“嗯！”看到女儿怯怯的表情，心底虽然有些不忍，但我还是加重了语气。因为开学前，就跟女儿说好了，进入一年级了，成为真正的小学生了，长大了，不再是学前班了，要自己一个房间一个床了。
“那我开着灯，行吗？”女儿仰着头又问。女儿开始讨价还价了，这是女儿的习惯。“这个可以，你睡着了爸爸再替你关上。”我回答道。这个尚在允许的范围内，因为孩子习惯的养成，第一次建立的规则很重要，这个时侯不能心软。
为了让她不再继续有讨价还价的想法，我跟她妈妈赶快回到了自己的卧室，但是我们的门半掩着，耳朵时刻在聆听着女儿房间的动静。果然没过多久，女儿来敲门了，嘴里带着哭腔：“爸爸！睡不着……”因为平常的习惯，女儿知道定下规则的严肃性，所以她说睡不着的时候，虽然想哭，但是还是竭力忍着。“睡不着也得睡！”我继续加强语气，“我可以在你旁边看书，你自己一个人睡，你睡着了，爸爸再走，可以吗？女儿掂量了掂量，看来没有办法了，就不再提条件了，表情极不情愿地拖着我的手进了她的房间。
女儿侧躺着，我装作在看书，不时地瞄瞄她，毕竟她也困了，
可能看到我在，她心里也踏实了，过了10多分钟，女儿终于睡着了……
就这样，女儿慢慢的，慢慢的，能一个人在自己的房间睡了，虽然偶尔夜里起来上厕所的时候，还是会敲我们的卧室门，但是总体上，这次分床还是成功了，我们在女儿独立性的培养上也算进了一步。
正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，”孩子的教育没有最早，只有更早，看着女儿一点一滴的进步，我们也欣慰的笑了……
后记：
女儿胎中十月，我们就研究胎教；女儿出生，我们就研究婴儿的心理及教育；女儿到了幼儿时期，我们也购买幼儿教育书籍，了解幼儿的教育特点；女儿进入小学，我们也在时刻分析孩子的学习心理与社交心理。对于孩子的家庭教育，我们始终是在学习，在检讨，也时刻在与女儿做着这方面的来回往复的信息反馈与行为修正。
“可怜天下父母心”，我们不仅要从自己受教育的过程总结经验，还要时刻分析当下孩子的心理及环境影响，只是希望孩子在我们尽心提供的环境中健康、快乐的成长。
作者：窦刚
工作单位：个体电话：13864676520学生姓名：窦心琪所在学校：临朐县东苑小学所在班级：一年级一班
推荐第3篇：小荷才露尖尖角
小荷才露尖尖角
——记小公民思想道德先进班级西关小学四•4班
动听的音乐使人妙不可言；美丽的山水使人心旷神怡；文明的班级，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。我们四（4）班就是这样一个朝气蓬勃、团结向上、奋发进取的文明班级。四年来，我们共同学习、共同生活、共同进步，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹。
一、班级概况
四（4）班共有56名学生，男生38人，女生28人。包涵4个名族，其中城市学生15人，农村学生32人，外地学生19人，他们虽然来自不同的家庭，但在学校的生活中，彼此建立了深厚的友谊。每个人都最大限度的释放着自己的能量，为班集体的荣誉不断地增添光彩，留下了一串串引以自豪的足迹。
二、班级建设
1.出色管理，班规护航
一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。开学初的班会上我们56位同学加上正副班主任共同制定出我班的班规，竞选产生了我们的班委成员。日常考核专人管理、严格执行；严格德育考核，使量化成绩成为学生成长的一面镜子，也使我们以后的工作、学习的顺利进行将起一个保驾护航的作用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓：
A．规范早操、路队、自习课的纪律
B、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
C、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直；要有饱满的热情和向上的精神。
所有任课老师均反映我们的纪律是严肃活泼，张弛有度。
2.学风浓郁，知识领航
勤奋、严谨、求实、创新的优良学风也是促使班级发展的重要因素。我们既重视孩子们能力的培养，也重视孩子们知识的积累。在我们的带领下，同学们自己动手装饰和美化教室环境，创造良好的文化氛围；建立了班级读书角，还建立“隐形图书馆”，就是要求每个孩子的书包里无论什么时候都有一本名著，看完了在班级自主交换，并在指定管理学生那儿登记。我班的学生可以说是放得开，收得住，听时专心，说时精彩，有好的学习状态。
3.文明班风，品德导航
良好的班风，是衡量一个班级体的重要标准之一。我们班最突出的班风就是同学间的团结友爱。我们就像是兄弟姐妹一样，荣辱与共，福祸同当。在我们班进行爱国主义教育的同时，正赶上我校举行“爱我家乡 经典诵读”活动。我把“天下兴亡，我的责任”意义传递给每一个孩子，让他们搜集伟人报国的故事，开爱国报国的故事会，这样的活动使学生受到了很大的教育，孩子们在朗诵的过程中，情感投入。我始终认为，没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。一学期以来，我们多次开展师生交流会，增进师生的感情交流，达到
理解。我们师生之间，有三个共同：共同感受，感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
我们班的凝聚力，更体现在每次运动会上。学生奋力拼搏，洒下热汗，在跳短绳的比赛中跳出了每分钟240下的成绩，我认为很不错了，我一直提倡我的孩子们在快乐中运动，运动中健康；小报展上，孩子们热情抒发自己对祖国的爱；班会上，每个同学都为班级的事情出谋划策；队会上，每个孩子都努力展示自己的少年情怀„„我想，即使班里的孩子不是最优秀的，我们团结的力量也一定是最令人振奋的。比赛，结果不是最重要的了，因为我们的心凝聚在一起，团结才是我们最靓丽的风景线。
4.活动丰富，能力是桨
在班级的活动方面，我和朱老师考虑的是学生能力的培养和锻炼。首先是学校的活动本来就办得多姿多彩，其次是我们班级内部的小活动也开展得有声有色，小报就不用说，经常办，轻松版，同学们也表现得积极活跃。我们还策划了很多有特色的受同学们欢迎活动，如：“我的烦恼”主题班会，学习做饭小竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱，操场游戏，串门不怕烦等等，这些活动，我一般都交给班干部们自己组织。既锻炼了学生能力，又给班级带来了活力，还增进同学间友谊，使班级更团结。
5.文明礼貌，举止如水
文明礼貌是中华民族的优良传统.在人们的交往中,注重礼貌,体现着一个人的道德修养,也是尊重别人的体现.。我班将学生的礼貌教育和一日常规的落实相结合，以言语文明，仪表朴素大方作为突破口，要求学生讲话文明，举止文雅，不讲赃话、粗话，团结友爱，遇到老师与客人要主动问好，周一学生戴红领巾。特别要求自己首先要仪表端庄、为人师表。
a、结合开学、入学教育、清明节、母亲节等活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
b、开展各种教育活动。学期初的尊师重教专题黑板报、“文明办我行”主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。
c、大力开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。
d、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中，成为广大师生的自觉行动。
e、以“弘扬民族精神，珍惜幸福生活”为契机，通过红歌传唱、
写书法作品，办手抄报等活动，有机渗透对学生进行文明礼仪教育。
三、回顾成绩
优异的成绩，是一个优秀班级体不可缺少的条件之一。如今，在学习上，我们班已取得了喜人的成绩，涌现出来一批优秀学生。在学校的评比中多次拿到卫生，纪律、月文明班集体等流动红旗。全体同学积极参加班级、学校组织的各种活动，田径运动会、征文比赛、知识竞赛等活动中成绩遥遥领先。在文艺方面，“爱我敦煌 经典诵读”获得二等奖、“庆六一花样跳绳踢毽子比赛中”两项均获一等奖。还被评为学校“文明班集体”。
这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。“学无止境”，“进步无止境”，同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后班级工作的要求。在以后的工作中，我们班更要以崭新的面貌，创新的精神，团结向上，奋力拼搏去迎接新的挑战，争取更大的成绩。说道不如做到，要做就做最好！相信我们全体师生会更加努力，结出更加丰硕的果实！
推荐第4篇：小荷才露尖尖角
小荷才露尖尖角
——走进大自然 研究小课题：素质教育在朱汉 高凤禄
笼子里的鸟叫是被人歪曲了的大自然的心声。把鸟关在笼子里纯粹是人的一大蠢事。
位于昌乐县东南部的朱汉中心小学，近年来，以她独特的地理环境优势，抓住“小课题研究”这一探究性课题，从大自然、大社会的方方面面，构建了素质教育的“大课堂”，挖掘了许多值得人们深思的“大问题”。她像初露尖角的小荷，为这个镇的素质教育描绘了一道亮丽的风景。
一、小课题研究从迷漓的雾霭中走来，展现出一道道七色的彩虹。
“小课题研究”作为昌乐县跨入新世纪后的素质教育领项而纳入课程计划。学校首先在课程安排中单设了“小课题研究”课，学生根据自己的住处，就近和周边同学自愿组成活动小组，利用节假和双休日时间，根据自己的爱好选择自己的课题，进行小课题研究。充实了双休日这段空白，孩子们好像找到了自己的位置，找回了自己的感觉。然而，当她在农村乡镇刚刚推开的时候，家长们却觉得学校是在“乱弹琴”。带着家长们的遗憾，笔者走进了朱汉小学。 “三报一站”为小课题研究注入了活力，插上了翅膀。
学校首先成立了“红领巾广播站”，学生由自发的创刊了《萌芽周报》。“广播站”、“周报”，这对生活在农村的孩子们来说，无疑是一件新鲜事。当他们听到自己写的稿子能在高音喇叭里播出，看到自己亲手写出来的文章能在“报纸”上发表，那股子热心劲，简直连饭都顾不上吃了。据家长们反映，孩子们一回到家，不是看就是写，无论多么可口的饭菜，在没有写出“文章”之前，别想把他们拉到饭桌上来。家长们叹气说：“给孩子减负怎么越减越累了”。可孩子们乐意干。“孩子感到有趣的事，再苦也是甜的。”
学校的“图书超市”为学生全天开放，孩子们在学校看了，记了，再带一些回家看，回家记。新知识的大量渗透，使学生的投稿量也在增加，但小报的采稿率却在不断下跌。班主任们自知这两块小园地已不能满足孩子的愿望，于是，他们又组织学生创刊了具有班级特色的《种子报》，各班级的“小课题研究活动小组”设计了具有小组特色的《手抄报》。并形成了以《萌芽周报》和“红领巾广播站”为龙头的“三报一站来回串”式的“采稿”方式，每一个“来回趟”以采用稿件的数量和级别来激励和评价个人、小组和班级的成绩。
稿件的播放及发表激励着学生如痴如醉地读书、看报、研究小课题；新知识的大量渗透又在不断促进着学生对问题的探究；“三报一站”在学生创新能力不断提高的作用下也越办越好；为“小课题研究”注入了新的活力。 教师把时间还给了学生，小课题研究，使学生在素质教育的大气候里找到了完全属于自己的自主空间。
素质教育的深入实施，与其说是教育的春天来到了，还不如说是孩子的春天来到了。五天一个双休日，每天在校6小时，教师把属于学生的时间完全还给了学生，这对朱汉学生的家长来说是完全可以放心的。朱汉素有“果乡“之称，万亩果园为孩子们提供了研究不完的小课题。果农们在春天把座果的小苹果上套上一个硕大的纸袋，到了秋天，苹果把纸袋鼓起来了。孩子们感到很稀奇，于是就设计了《苹果套袋有什么好处》这样一个小课题进行了调查研究。通过走访果农得知，苹果套袋的好处一是可以节省农药，减少苹果的腐烂；二是提高了苹果的质量，糖分高、无毒无公害；三是经济价值高，比不套袋的苹果价格高出近半倍。在参观中，有位学生意外地发现有的苹果被树叶覆盖的部位没有变成红色，显出鲜明的叶子的印痕。原来这是由于盖叶的部位失去了光照。当时这个学生就产生了一个想法：如果在苹果上有意地塑造一种图案或是写上几个祝福的字，不就成了人们的“开心果”吗？于是，在这个学生的带动下，这个小组又把快要结束的“小课题” 又进一步深化，以《给脱袋苹果镶字》为题，继续深入研究。它们利用光照原理，在透明胶带上用油墨喷上了“祝您健康”、“绿色果品”等之类的词语贴在刚脱袋的苹果上。等苹果周身布满淡红色之后，再把胶带揭去，淡黄色的字便印在了鲜红色的苹果上了。
一项新的发明往往都是从一点小小的启迪开始的。
二、小课题研究踩着大社会跳动的脉波去诊断人生。
小课题研究得到广大师生和社会、家长的肯定和认可之后，它的活动区域也就逐步扩大，研究的触角也不断向大社会深的层面延伸。 小记者采访大厂长，还了龙女河一个清白。
环绕朱汉小学的龙女河，自古以来清澈见底，给学习和生活在这里的孩子们带来不尽的欢乐，也给辛勤耕耘在这一方土地上的老百姓带来生活的富足。但自从修筑荆唐公路以来，地毯厂流出的高浓度碱水被迫改道龙女河，导致了河水严重污染。鉴于此种情况，朱汉小学的孩子们带着《龙女河水质污染带来的危害》这个小课题研究方案，像大记者那样挂上照相机，拿起采访本沿河进行了详实地调查走访。这些平日“两耳不闻窗外事”的乡里娃们居然走出校门，也来干预连村干部都无可奈何的龙女河水质污染这个社会性大问题，当然不被老农们所重视。这些急性子的娃们不知什么时候也学会了有耐性，他们耐心的求，耐心的问，耐心的听，耐心的记。把一桩桩、一件件事例整理成材料，然后又去登门采访地毯厂厂长。
厂长是个“大人物”，手下管着四五百多号工人，能接受几个娃娃的采访？孩子们又求援老师，老师无耐又告急校长。校长也实在难为情：地毯厂作为全镇工业的支柱产业，就连学校建设，每年的教师节、希望工程等都少不了厂方的资助，难道为了学校的一项活动而去撼动这棵大树？厂校之间多年来建立起的这种关系就因为这一活动而“化友为敌”？但反过来考虑，不能仅仅把它看作是一次活动那么简单。多少颗天真烂漫、幼稚的心，含蕴在这个活动里，多少棵刚刚开始萌动的创新之苗在这块园地上萌芽，作为老师、作为校长，谁有权力劝说孩子们脱胁、让步？再说，支柱产业也罢，龙头产业也罢，这棵“摇钱树”摇下来的钱能补尝得了河水污染所带来的损失吗？
校长的支持，老师的鼓励，沿河农民的期盼，重又燃起了孩子们探究到底的决心！于是，孩子们进出图书室，网上查阅，翻阅了大量的法规文献，搜集了足以让地毯厂整改修建的资料证据，联名倡议《还我龙女河》，上书镇党委政府。 面对孩子们用歪扭的钢笔字统计出来的惊人的数字和他们那有理有据的辩辞，镇党委领导又惊喜又叹息。他们惊喜的是当今孩子们的法制观念、创新精神、环保意识和探究勇气，使他们看到了朱汉的未来，也想到了未来的朱汉。这说明朱汉的素质教育已经步入了一个新的阶段。叹息的是地毯厂这个作为全镇经济支柱已经到了非停产整修不可的地步。
摆在眼前的这两头事，谁轻、谁重，书记、镇长们心中有数，地毯厂的停产整修固然不是一件容易的事情，像孩子们所说的那样，“它所带来的环境污染，十个地毯厂能补偿得起吗？”镇党委连夜召开了常委扩大会。会议决定地毯厂停产整修，进行污水处理系统改造。至此，龙女河又恢复了她原来的清白。 减轻学生课业负担这是素质教育的一个方面，学校“减负”了，但家长却在加码—小周报披露大问题，减轻了学生的家庭作业负担。
在学校主办的《萌芽周报》上刊登了两幅漫画，第一幅的内容是：任课教师们从一个小学生的书包里向外掏家庭作业及辅导资料。这个小学生乐得眉开眼笑，心里在想像着“减负”之后搞些什么样的活动；第二幅图画得是这个小学生回家，还没站稳脚，爸爸妈妈便“双管齐下”，硬往他的书包里塞家庭作业，孩子累得龇牙咧嘴。漫画的题目是《老师“减负” 家长“加压”》。署名是“五
（一）班6组”。原来这是这个小组进行小课题研究总结的另一种表达形式。 自从“减负”之后，学生在校时间由原来的每天9小时一下子减到了6小时，家庭作业变成了“小课题研究”。学生上学去得晚，放学回家得早，玩的时间多，家庭作业还少。这对一些急于望子成龙，望女成凤，不明“减负”内涵的家长来说，一时很难接受眼前的现实，于是，家长便把学校减去的那一块又加在了孩子的身上。这个组的同学经过仔细调查、访问，发现有70%的学生家长有这种情况。于是孩子们便以此为课题立项研究，并把研究的结果除了用文字总结出来以外，还画了两幅漫画登在了校报上。
学校的任何一项活动都应该得到社会的支持和家长的了解。看了这幅漫画，校领导们不禁心头一震，他们深知教育的闭塞实在应该增加点透明度了。时代在变化，但家长们还多以“高分是才”的眼光来看待今天的教育。怎样才能使社会和家庭尽快地了解学校，得到社会、家长的理解和支持，这是一件刻不容缓的事情。于是，一个《朱汉中心小学关于实行“学校工作开放日”的意见》便出台了。这一天，家长可随时深入课堂到子女所在班级参与听课；可随时到办公室与老师们共同切磋孩子的个性心理，他们可以与学校领导、教师座谈交流，对学校工作提出意见和建议；可以观摩学校或班级组织的小课题研究，观赏孩子们那一件件精致的制作作品。家长看着自己的孩子展示出自己的作品能不高兴么？从此，家长们不但不再给孩子们加重学业的压力，还协助学校为孩子们的“小课题研究活动”提供方便。
小报道曝光大饭店，保证了孩子们的饮食卫生。
随着市场经济的发展，越来越多的个体小商贩们把赚钱的目光对准了学校。学校周围成了他们的发财宝地。小卖部、杂货摊、饭店、餐馆蜂涌而至，也确实为在校吃住的学生提供了不少方便。但据周围群众和在校吃饭的学生普遍反映，学校附近那几家饭店的饭菜质量和卫生情况不同程度地存在着一定的问题。为了查清这些问题，朱汉小学五年级的学生们在老师的启动下，搞起了一个《放心饭店哪几家》的小课题研究。孩子们俨然像一位老练的侦察员，对饭店业主们的进货渠道、加工过程、销售方法等进行了明查暗访。经过一周的调查得知，距学校最近的“爱心饭店”存在的问题最严重。主要表现在平日饭菜量不足，价格不稳，卫生特差，还专门收购一些死猪病鸡坑害顾客，一条条、一件件的证据很快纳入了孩子们的“卷宗”中。孩子们带着这些材料走进了这家饭店。
也许因为是一帮孩子，采访中，店老板不屑一顾，根本没把这些胸前佩戴着“小记者”证的孩子们放在眼里，对孩子们提出的问题无一件理会，并把孩子们赶出门外。
孩子们憋了一肚子的气，他们把调查走访到的大量事实编写成《“爱心饭店”无爱心》的小报道，在学校的红领巾广播站上反复播出，在《萌芽周报》上连续报道。消息一传出，学生们奔走相告，这家饭店的门前也就逐渐冷清了下来。一周过后，店主看到自己的饭店越来越萧条，前景飘渺，被迫“关门大吉”。现在，另一家店主又去重整旗鼓，洗新门面，并主动找到学校领导，与学校鉴订了“保证饭菜质量，保证价格便宜”的“双保合同”。
三、小荷初露 小课题研究展现出累累果实
在“小课题研究活动”的推动下，朱汉小学的素质教育步入了一个万紫千红的春天，一支支红杏探出了校园。
小课题研究使孩子们人人拿到“特长奖状”
长期以来，应试教育禁锢了学校对研究性人才的培养，扼杀了学生的创新性才能。为使学校教育尽快与创新教育接轨，“给每个学生一个创新的支点”，朱汉小学在2006年新学年一开始，就把“发展学生的个性，让每位学生都能成才”作为学校研究性学习的课题。他们在开好必修课的同时，开辟了“快乐大课间”园地。在快乐大课间里开设了信息技术、写作、趣味数学、田经、表演、书法、绘画、器乐、棋艺、科技实验、科技制作等十多种活动课程。让学生根据自己的爱好与擅长自愿选择某一项进行学习、探究和实践。在去年寒假前夕，学校召开了一次由家长参加的“特长生评估表彰会”。会上，具有一技之长的孩子们在家长的期盼下，有的做了精彩的表演，有的进行了现场操作，有的拿出了自己的制作精品。在三年级以上的400名学生中，掌握一技之长的就有300多名。从学生到家长，无不体验到成功的欢乐。
小课题研究解决了学生无话可说、无事可写的作文取材难的问题。
小学作文教学长期以来一直没有摆脱“封闭式”课堂教学的困惑，作文取材更是缺乏求知的广泛性，内容的趣味性和范围的扩展性。学生的个性受到压抑，得不到发展，小题目、高要求、窄范围、低视角，导致了学生“头疼作文”，进而使他们养成一种抄背例文的不良文风。朱汉的小课题研究则给学生的作文提供了一个广阔的取材空间，解决了作文取材难的这个历史性问题，把作文训练推向了一个大范围、大主题、大意境、大理念的“大作文”环境中，打开了禁锢学生习作的枷锁。
朱汉地处丘陵，万亩果园是朱汉的主导产业，同时也成了这一方孩子们进行小课题研究的天然课堂。他们首先根据身边的环境选定自己研究的“小课题”，每一个“小课题”的研究过程及结果，便是每次“大作文”教学的习作内容。学生在大自然活动中探究，在大社会中体验生活，从生活中获取材料，能没的写吗？有的写了，写的多了，作文能力能不提高吗？一次，学校在野外的小丘上以脚下踩着的“苦苦菜”为题，组织了现场作文。28分钟之后，孩子们都交了卷。学生们从不同的侧面对“苦苦菜”进行了描述，其记叙之具体，语言之流畅，感情之丰富，构思之巧妙，使在场的人无不感到惊讶和赞叹。后来，有两篇同题目的《苦苦菜》先后在《当代小学生》、和《红蕾》月刊上发表了。近几年来，学生通过探究写出来的作文在市级以上报刊上就发表了近百篇。其经验在《中国教育报》、《基础教育改革论坛》、《智慧门》等报刊都做了详实的报道。
随着“小课题研究”活动的进一步深化，朱汉小学这支崭露尖角的小荷必将结出更加丰硕的果实。
（地址：山东省昌乐县朱汉中心小学。）
（ 电话：0536——6961149 13792684576 邮编： 262414）
（联系人：高凤禄）
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荷浪／小荷才露尖尖角 作者：金 炎 邬 帆
来源：《花木盆景·花卉园艺》2005年第07期
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不经意间
受到如此的评价
有人
这样评价我
千呼万唤始出来
犹抱琵琶半遮面[害羞]
其实不然
其实也必然
琵琶女羞于美丽
鄙人则羞于真诚
一直以来
我将自己像刺猬一样包裹
不为伤及无辜
只为保护自己
只待君识我心者
君知否？
君懂否？
也有人
看了我经常写的东西
如此评价我
才女也是阳春白雪
称赞鄙人的感情细腻
诗赋小达人[害羞]
富有文艺气息
可谓女文艺青年
谢谢高度评价[微笑]
其实
鄙人只是爱好写作罢了
写作是我生活的一部分
犹如生活的调料
必不可少
写作
也是我毕生的爱好
喜欢随笔写写散文
喜欢随笔写写诗歌
有时也会发表点东西
一不小心
便积累了不少写作获奖证书[害羞]
写作
是我最最至亲的挚友
我和它无话不谈
我可以向它随心吐露
把心底的秘密告诉风
把美好的愿望倾说给它
它会做我最最忠实的听众
做一名女文艺青年
是我对自己的人生态度
有感而发
挥手随笔写点东西
则是我一直以来的惯性
偶尔写写诗歌
偶尔写写散文
则是我一直以来的爱好
成为一名女作家
发表属于自己的东西
出版属于自己的书籍
则是我一直以来的梦想
茫茫人海
终生云集
众里寻觅千百度
蓦然回首
或许会在灯火阑珊处
追随着属于自己的追随
欣赏着属于自己的欣赏
君知否？
君懂否？
推荐第7篇：荷浪／小荷才露尖尖角
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荷浪／小荷才露尖尖角 作者：金 炎 邬 帆
来源：《花木盆景·花卉园艺》2005年第07期
推荐第8篇：读小荷才露尖尖角有感
小荷才露尖尖角
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”都说是描写江南初夏时的景色，有人说“尖尖角”是初出的花蕾，也有人说“尖尖角”是初出的荷叶。我镇新发展的两个莲藕池给出了合理的答案。
今年春季天气比较寒冷，在4月中旬，莲藕池中，尖尖的嫩芽钻出了水面，由于水面较大，招来了美丽的水鸟和蜻蜓。蜻蜓在莲藕池上空飞来飞去，时而落在尖尖的嫩芽上，让人不禁想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”可同时也对后人对这句诗的解释产生了怀疑，后人解释这首诗是描写江南初夏时的景色，可在我们北方，虽是末春，天气还比较冷，就已经是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头了。”在江南，初夏时节，应是现蕾期，如果说那“尖尖角”是初出的花蕾，那时到处是蜻蜓，“早有蜻蜓”也就不值一提了；如果说那“尖尖角”是初出的叶芽，在初夏，即使是在我们这里，小荷也已进入展叶期，不再是“才露尖尖角”，那在江南，“才露尖尖角”应是伯春或是仲春季节，而不是初夏。
这句诗展现给我们的一幅美景应是：在乍暖还寒的春季，嫩嫩的荷叶才刚刚露出水面，就已经能看到蜻蜓立在上面了——在人们以为因为寒冷蜻蜓还不会到的季节，其实蜻蜓不畏寒冷早已来到，再加上杨万里的妙笔，使此句成为了千古名句。
推荐第9篇：小荷才露尖尖角全诗
篇1：75首古诗全诗分组 powanjuan 第一组
1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.登鹳雀楼(唐?王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
3.九月九日忆山东兄弟(唐?王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4.望天门山(唐?李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
5.游子吟(唐?孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
6.忆江南(唐?白居易) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
7.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 8.书湖阴先生壁(宋?王安石) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
9.秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋?陆游)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
10.游园不值(宋?叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 第二组
1.敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2.春晓(唐?孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
3.静夜思(唐?李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4.别董大(唐?高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5.渔歌子(唐?张志和) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
7.江南春 (唐?杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
8.六月二十七日望湖楼醉书(宋?苏 轼) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
9.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻 宋?范成大) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10.乡村四月 (宋?翁卷) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 第三组
1.咏鹅(唐?骆宾王) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.凉州词(葡萄美酒夜光杯 唐?王翰) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
3.古朗月行(唐?李白) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐？
4.绝句(两个黄鹂鸣翠柳 唐?杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5.塞下曲(唐?卢纶) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
6.悯农(锄禾日当午 唐?李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7.长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥 宋?范成大)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
10.墨梅(元?王冕) 我家洗砚池头（边）树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 第四组
1.风(唐?李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 2.出塞(唐?王昌龄) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3.望庐山瀑布(唐?李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.春夜喜雨(唐?杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
5.望洞庭(唐?刘禹锡) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6.悯农(春种一粒粟 唐? 李绅) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 7.蜂(唐?罗隐) 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 8.惠崇春江晓景（宋?苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10.石灰吟(明?于谦) 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全（浑）不怕，要留清白在人间。第五组
1.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.芙蓉楼送辛渐（唐?王昌龄) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3.赠汪伦(唐?李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.绝句(迟日江山丽 唐?杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 5.浪淘沙(唐?刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
6.江雪(唐?柳宗元) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 7.江上渔者(宋?范仲淹) 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
8.题西林壁(宋?苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9.晓出净慈寺送林子方(宋?杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 10.竹石(清?郑燮) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 第六组
1.凉州词(黄河远上白云间 唐?王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2.鹿柴(唐?王维) 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 3.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐?李白) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.江畔独步寻花(“黄师塔前江水东”或“黄四娘家花满蹊” 唐?杜甫) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）
5.赋得古原草送别(唐?白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
6.寻隐者不遇(唐?贾岛) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 7.元日(宋?王安石) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 8.夏日绝句(宋?李清照) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！
9.春日(宋?朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 10.所见(清?袁枚) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 第七组
1.送元二使安西(唐?王维) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.早发白帝城 (唐?李白) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3.枫桥夜泊(唐?张继) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4.池上(唐?白居易) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
5.山行(唐?杜牧) 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 6.泊船瓜洲(宋?王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
7.示儿(宋?陆游) 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 8.题临安邸(宋?林升) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
9.村居(清?高鼎) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 10.己亥杂诗(清?龚自珍) 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 第八组
1.回乡偶书(唐?贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2.滁州西涧 (唐?韦应物) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.早春呈水部张十八员外(唐?韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
5.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
6.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 7.观书有感(宋?朱熹) 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10.三衢道中(宋?曾几) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。篇2：腾飞的世纪星●小荷才露尖尖角主持词 “腾飞的***●小荷才露尖尖角” 文艺晚会主持词
1、短片《生日快乐》
2、幼儿致辞
3、董事长致辞
4、开幕式：
尊敬的各位领导、各位来宾 亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶 敬爱的老师 可爱的小朋友们 热情的观众朋友们 大家晚上好
欢迎来到“腾飞的*** 小荷才露尖尖角”文艺晚会现场 六月，是孩子的节日 六月，是放飞希望的时节。
沐浴着和风丽日，***幼教集团迎来了建园十五周年庆典。 最美丽的季节，我们相聚在一起 最回味的季节，我们奋进在一起 最魅力的季节，***幼教集团全体教师和孩子们展翅飞翔的季节。 古诗说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这不就是在描绘腾飞中的***吗? 十五年，风雨同行，同舟共济十五年，我们丢失了许多，却也收获了许多 十五年，***发展中的又一个里程碑
十五年，迈向幼教前端的***人又进了一步。
十五年前的***人斗志昂扬，初踏茶陵这片红土地，不断吸收经验，历练自己。 十五年后的***人，将继续前行在茶陵这片红土地上，闯出更加辉煌、灿烂的明天。 我们要把最纯洁、最烂漫的童真保留在幼儿园 我们要用最美好、最纯真的童真来展示儿童的风采 仔细聆听，快乐的小鸟在为我们歌唱 竖起耳朵，银铃般的歌声已经响起
用心发现，童话般的世界里孩子们正在雀跃 就让我们大声欢呼起来，哦。 就让我们一起舞动起来，耶。
就让我们一起为梦想起航，一起走进腾飞的*** 马上接开幕式节目表演
5、民族舞串烧《炫舞精灵》
孩子是吸取父母精华而生的精灵，孩子是老师不予保留奉献而造的精灵，孩子是同伴间打打闹闹而别有风味的精灵。在***有好多的快乐精灵，他们给家人带去了无数的欢笑，他们给老师带来不尽的快乐，他们在县“”复赛中获得全县最高分。掌声有请**园这群可爱的精灵上台表演。
6、音诗舞《为了明天》**园
7、茶礼《印象**》 茶道，传统文化的延续，礼仪，中华文化的传承。茶道与礼仪融合又将会是怎样一种风味呢？茶道、礼仪加上古典舞，这！挑战，绝对是挑战！这感觉，我都不敢想了。但我一定要看！致力于经典教学**幼儿园就在挑战。让我们随他们一起走进印象**，走进传统文化的精髓。
8、现代舞《以歌会舞》 你会唱歌吗？
我会啊，你会跳舞么？
当然，能歌善舞那是***小朋友的强项。
那，今天我们就来个擂台比比，是你的歌强还是我的舞胜。 行啊，怎么个比法？女士优先，这规则就让你来定。
谢谢，那我就不客气啦。既然各有各的强项，那我们就来个以歌会舞。 没问题！ **园的小朋友《以歌会舞》你们准备好了吗？（答：准备好了） 掌声有请！
9、男生舞蹈《骄子飞扬》
***，今晚的表演都好棒啊！不过那都是我们女生的功劳。
切，虽然你们功高不可没，但没有我们男孩子鞍前马后的为你们陪衬，这演出还能看吗？哼你们那是苦劳，哈哈哈
舞蹈可部都是你们女生的强项，接下来就让你大开眼界。 什么节目，我很期待哦！ 期待就把最热烈的掌声响起来，台下的观众朋友你们的掌声呢？ 别卖关子啦，快把他们请出来吧！
接下来（顿一下），掌声有请**幼儿园的男生小朋友们为大家表演舞蹈《骄子飞扬》
10、《创意表演秀》
11、抽奖
12、军旅舞蹈《博》
当兵是每个男孩子长大后的梦想，军人的威严，穿上军服的气势，让孩子们深深的迷恋着！接来下**园小朋友带来的这个军旅舞蹈，定会让大家惊叹不已。它曾在县“”比赛中荣获二等奖。让我们用热烈的掌声把穿上军装帅气惊人的小朋友请上舞台吧！掌声！
13、闭幕式《最爱》 你最爱什么？ 我最爱***的早餐 你最爱什么？
我最爱***老师的笑脸
你们都最爱什么？我们最爱***。 最美丽的教育给最爱的孩子， 最科学的理念给最爱的家长。 最多、最好的爱给***的孩子！
闭幕词：
尊敬的各位来宾 亲爱的观众朋友们
带着对梦想的追求，我们的演出活动也即将结束。 银铃般的歌声还在耳畔回响 热情的舞蹈任在眼前跳动
***的孩子们沐浴在阳光雨露下，茁壮成长。 ***的老师们在太阳的照耀下，继续前行。 ***一定会像凤凰浴火般，涅槃重生。 你我同行，腾飞吧 ***。
***幼教集团“腾飞的****小荷才露尖尖角”文艺晚会到此结束，朋友们，再见！我们在***等你！篇3：小学必备75首古诗全诗分组 第一组
1.江南(汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.登鹳雀楼(唐?王之涣) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
3.九月九日忆山东兄弟(唐?王维) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4.望天门山(唐?李白) 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
5.游子吟(唐?孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
6.忆江南(唐?白居易) 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
7.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 8.书湖阴先生壁(宋?王安石) 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
9.秋夜将晓出篱门迎凉有感(宋?陆游)三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
10.游园不值(宋?叶绍翁) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 第二组
1.敕勒歌(北朝民歌) 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2.春晓(唐?孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
3.静夜思(唐?李白) 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4.别董大(唐?高适) 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
5.渔歌子(唐?张志和) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
7.江南春 (唐?杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
8.六月二十七日望湖楼醉书(宋?苏 轼) 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
9.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻 宋?范成大) 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10.乡村四月 (宋?翁卷) 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 第三组
1.咏鹅(唐?骆宾王) 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.凉州词(葡萄美酒夜光杯 唐?王翰) 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
3.古朗月行(唐?李白) 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言谁与餐？
4.绝句(两个黄鹂鸣翠柳 唐?杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
5.塞下曲(唐?卢纶) 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
6.悯农(锄禾日当午 唐?李绅) 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7.长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥 宋?范成大)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
10.墨梅(元?王冕) 我家洗砚池头（边）树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 第四组
1.风(唐?李峤) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 2.出塞(唐?王昌龄) 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3.望庐山瀑布(唐?李白) 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4.春夜喜雨(唐?杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
5.望洞庭(唐?刘禹锡) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6.悯农(春种一粒粟 唐? 李绅) 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 7.蜂(唐?罗隐) 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 8.惠崇春江晓景（宋?苏轼) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10.石灰吟(明?于谦) 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全（浑）不怕，要留清白在人间。第五组
1.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2.芙蓉楼送辛渐（唐?王昌龄) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3.赠汪伦(唐?李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4.绝句(迟日江山丽 唐?杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 5.浪淘沙(唐?刘禹锡) 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
6.江雪(唐?柳宗元) 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 7.江上渔者(宋?范仲淹) 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。
8.题西林壁(宋?苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9.晓出净慈寺送林子方(宋?杨万里) 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 10.竹石(清?郑燮) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 第六组
1.凉州词(黄河远上白云间 唐?王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2.鹿柴(唐?王维) 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 3.黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐?李白) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.江畔独步寻花(“黄师塔前江水东”或“黄四娘家花满蹊” 唐?杜甫) 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。）
5.赋得古原草送别(唐?白居易) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
6.寻隐者不遇(唐?贾岛) 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 7.元日(宋?王安石) 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 8.夏日绝句(宋?李清照) 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东！
9.春日(宋?朱熹) 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 10.所见(清?袁枚) 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 第七组
1.送元二使安西(唐?王维) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.早发白帝城 (唐?李白) 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3.枫桥夜泊(唐?张继) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4.池上(唐?白居易) 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
5.山行(唐?杜牧) 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 6.泊船瓜洲(宋?王安石) 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
7.示儿(宋?陆游) 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！ 8.题临安邸(宋?林升) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
9.村居(清?高鼎) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 10.己亥杂诗(清?龚自珍) 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 第八组
1.回乡偶书(唐?贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2.滁州西涧 (唐?韦应物) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 3.早春呈水部张十八员外(唐?韩愈) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 4.咏柳(唐?贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
5.小儿垂钓(唐?胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
6.清明(唐?杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 7.观书有感(宋?朱熹) 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。
8.饮湖上初晴后雨（宋?苏轼) 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
9.小池 (宋?杨万里) 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10.三衢道中(宋?曾几) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
推荐第10篇：小荷才露尖尖角 美德少年
小荷才露尖尖角
——记“美德少年”苏家轩先进事迹
中宁县第三小学
2012年4月
小荷才露尖尖角
——记“美德少年”苏家轩先进事迹
中宁县第三小学
苏家轩同学是中宁县第三小学六年级三班的学生，学校的大队长，在成长历程中,充满活泼可爱的生机,有着顽强的毅力和高尚的品格。在社会各界领导和老师家长的辛勤培育下，他从一个不懂事的孩童，逐渐成长为一名爱祖国、爱人民、爱集体、长大要报效祖国的优秀少先队员，并把这一远大理想运用到日常的具体行动中。他对未来充满希望，用稚嫩的双手描绘着一幅五彩缤纷的童年画卷。
学习中体验成功
在学校，苏家轩是一名品学兼优的好学生。他遇事好问个为什么，喜欢研究问题、探索问题是他的特长之一，这一点在数学课中表现尤为突出。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开激烈辩论，老师看在眼里，喜在心里。有时为证实自己做的题是否正确，下课竟然跑到办公室向老师阐述自己的观点、做法。他牢记家长的嘱托，老师的教诲：第一名、一百分并不是最重要的，执着、有毅力地把每一件自己必须做的事，做深做透才是最重要的。随着年龄的增长，他越来越知道了为什么而学习，怎样寻找最佳的方法来学习。把从前的成绩作为一个坚实的基础，面向更广博的知识海洋。
兴趣中陶冶情操
苏家轩爱好广泛，课余时间。他积极参加葫芦丝、架子鼓、电子琴、乒乓球、绘画等课外兴趣班学习，不断发展自己的爱好兴趣和各方面的才能，并从中受益匪浅。他还是演讲、主持的小能手，学校组织的大型活动，每次都少不了苏家轩的身影，在全县组织的各类大型活动中，他积极参与，表现突出，在全县纪念世界气象日60周年“我是小小气象员”综合实践活动、“我的节日”清明节扫墓综合实践活动以及中宁县纪念“三 八”国际劳动妇女节100周年暨表彰大会中均承担献词任务；学校多次举办的演讲比赛中均获一等奖，2011年在第十二届“全国中小学电脑制作活动”中，他的电脑作品《杞乡精灵——枸杞文化》获三等奖，还荣获过学校的“最佳指挥奖”、“优秀带操员”等多种荣誉„„一张张鲜红的证书是汗水和素质的写照，而面对众多的荣誉，苏家轩获得了充分的自信，却从未被荣誉冲昏了头脑。
书香中浸润心灵
他酷爱看书，只要有时间他总是拿着书看呀看！在与苏家轩同学交往的学生中，都会受到他的感染。他的作文《假如》、《校园的春天》《我快乐 我学习我进步》先后在小龙人报上发表，作文《校园的春天》在中国青少年作家杯大赛中荣获银奖；在学校组织的读书教育活动中获得一等奖；“庆六一
诵童谣”大赛一等奖、中华经典诗文诵读比赛一等奖„„通过读书，他懂得了一山更比一山高的道理，通过大量地阅读课外读物，深深地领会到知识的浩瀚。
成长中感受快乐
有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。苏家轩同学有一颗洁白无暇、善良纯洁的心灵，他心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，帮助亲人，关心亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，择菜、洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，他文明礼貌、与人为善，节假日经常帮助邻里做些诸如打扫院子、收拾房间的事情。深得邻里的喜爱。在学校，他有一颗真诚的爱心。对于有困难的同学，他总是乐于伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献。自入学以来，他一直担任班长， 在学校里他力争成为老师的好助手，同学们的好服务员。 因为他是班长，劳动时他总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，因为他总是把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，他大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动。 在少先队活动中，他是带头人，是组织者，他团结大家，把活动搞得丰富多彩。在管理班中的各种事务时，他与其他班干部配合，加强对班集体的建设，把班级管理的井井有条，在同学中的威信很高，也使班级总体成绩水平有了一定的提高，成为老师的好帮手。 几年来，他一直是“三好学生”、“优秀少先队员”，“优秀班长”、“美德少年”，2011年，被光荣的选为中卫市首届少代会代表， 在开展健康宁夏全民行动（幸福气象 人人健康）2010—2012年活动中被评为健康行为模范学生，但他从未骄傲过，只是把每次的荣誉看作是一个新的起点。
阳光总在风雨后，梦想总在憧憬中。苏家轩。正如一直翱翔的雏鹰，在奇才阳光的沐浴下，向着自己的理想执着地起飞！
”！
小荷才露尖尖角
——记“十星少年”苏家轩先进事迹
中
宁
九
小
第11篇：优秀少先队员事迹材料小荷才露尖尖角
优秀少先队员事迹材料:小荷才露尖尖
角
南坞乡中心小学:刘鹏举
在梅乡这片肥沃的土地上，有一位勤奋向上、乐于助人的好队员被人们传为佳话。他就是鄢陵县南坞乡中心小学四（2）班的优秀少先队员刘鹏举。1997年以来，他先后被乡少先大队授予“优秀少先队员”，并出席参加了鄢陵县第三次少代会。
倔强中透出机灵
刘鹏举出生在农村，父亲是位乡下教师，由于受家庭的熏陶，他从小就迷上了小儿书。三岁那年，他还穿着开裆裤，看着姐姐背上书包去上学，心里痒痒的，吵着要跟姐姐去读书，可是妈妈不理睬。最后，他拿出绝招，一屁股坐在地上哭了起来，两只小脚在地上敲得咚咚响，两只小手蒙住眼睛干哭着，一滴泪也没有，眼珠不住地从指缝里扫视着妈妈和姐姐的动静。妈妈被闹得没法，只得假装依从，哄他从地上爬起来说：“小举，快起来，妈叫姐姐带你去。”他一咕噜从地上爬了起来，满身尘土，手在脸上一抹，破涕为笑。妈妈找来一个旧书包，在姐姐耳旁叽咕了几句，姐姐拿几本没有用的书塞在书包里，帮他背上后莞尔一笑。后来，姐姐看他真的要跟她去上学，急得无可奈何，只得求助妈妈，妈妈实在被闹的没办法，在他的光屁股上“啪啪”打了两下，随后一拉抱在怀里。后来，妈妈给他一把糖，才算哄住了他......
天真中流露出真情
他从记事起就喜欢听爸爸讲故事。雷锋、董存瑞、黄继光等英雄的名字深深印在他幼小的心灵里。去年夏天的一个晚上，天已经很晚了，闷热闷热的，他在外乘凉回家，当路过张爷爷家窗前时，听见屋里传出“哎呦——哎呦——”的呻吟声。他想：“张爷爷怎么啦？是不是......得进去看看。”于是，他三步并作两步走，推开门跑进去，一看张爷爷，不禁吃惊地喊了一声：“哎呀，张爷爷，你怎么？”借着微弱的灯光，只见张爷爷蜷缩着躺在炕上，用手捂着腹部，翻来覆去地直打滚儿，那蜡黄消瘦的脸上，滚落着豆粒大的汗珠。张爷爷躺在炕上，小鹏举怎么也扶他不动。一时慌了神，急得直说：“这怎么办？”“轰隆隆——咔嚓！”老天好像和他故意做对似的，下起了瓢泼大雨。这时候，他忽然听到爸爸那熟悉的声音：“鹏举，你在哪？！”“救星来了！”他心中暗想。他不顾一切地跑到街上，只见爸爸拿着手电筒在雨中呼喊，父子见面后，小鹏举把张爷爷的病情告诉了爸爸，爸爸急忙找了辆脚蹬三轮车，先把张爷爷放在车上，然后用塑料布裹好。小鹏举一手打着伞，一手拿着手电筒，和爸爸一起将张爷爷送到了乡卫生院......医生检查完病情，把手一挥说：“快！快手术！不能再拖延了！”经过医护人员的紧张抢救，张爷爷才转危为安。当医护人员弄清楚小鹏举和张爷爷的关系后，对张爷爷说：“多亏了这孩子呀！要不然，您可就危险了！”“好！他真是个好孩子呀！”张爷爷望着正给自己端茶的小鹏举，感动得热泪盈眶......
有钱要用在刀刃上
小鹏举团结同学，助人为乐，各方面可真没说的，可同学们却说他“抠”。论家境，他父母都能挣钱，论个人，他每年的压岁钱也不少，可就是舍不得花。总是塞在那只“肥青蛙”的肚子里，平时用的铅笔头都快握不住了还舍不得扔掉。到了夏天，同学们纷纷涌向小商店挣着卖冷饮，可他却说：“有钱要用在刀刃上。”在学校开展的向“希望工程献爱心”活动中，同学们不是你五角，就是我一元。可他二话没说，回到家里把“肥青蛙”摔碎，把110元零花钱捐给了“希望工程”。这时，大家改变了对他的看法，赞许地说：“小气鬼原来是个大方人！”
小荷才露尖尖角
刘鹏举在一所极普通的农村小学读书，全校12名教职工，哺育了这个品学兼优的好学生。在学校，他是个热爱劳动、勤奋学习、尊敬老师、团结同学、争做好事的好学生，多次被评为“优秀少先队员”；在家里，他是个尊老爱幼、吃苦耐劳、俭朴勤快的好孩子；在村里，他是个关心集体、乐于助人、勇于奉献的好少年。他上课认真听讲，作业一丝不苟。数学老师说：“他的数学作业多是准确无误，卷面干净极了，一行行的数字那么规正。”语文老师说：“他的日记文理通畅、感情充沛，经常被老师作为范文在课堂上讲评，尤其是他写的观察日记《可爱的青蛙储蓄罐》情真意挚，文字优美，荣获全乡四年级学生作文竞赛特等奖。”
“功夫不负有心人。” 前不久，乡里举行数学竞赛，他以100分的好成绩名列全乡第一。优异的成绩，凝聚着他辛勤的汗水，闪耀着他智慧的光芒。他在学校连年被评为“三好学生”、“优秀少先队员”、“好孩子”等荣誉称号。所以，全校师生都夸他是：“小荷才露尖尖角”。
第12篇：小荷才露尖尖角之汇报材料
小荷才露尖尖角
乌审旗第四幼儿园汇报材料 （2013年11月）
题目释义：小荷才露尖尖角
这句话出自杨万里的《小池》，[原作] 泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。当时一举成名的诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词没有别样的题材，没有壮阔的境界、恢宏的气势；仅是生活中一个细节，但却写出幽情逸趣。所以王国维说：“境界有大小，不以是而分优劣”。这两句好似一个盆景，一帧小画，写出了一种小巧玲珑、富有盎然生机的胜境：新荷初出水面，绿嫩的叶子似睡眼未开， “才露”二字注入诗人观感，融情入景，妙趣天成。 一直是我喜欢的诗句，面对一年辛勤耕耘后的小见成效我想用这句话来做汇报的名称。其意思就是小小的荷叶才露出尖尖的角儿。早有专家寓意学前教育的春天到了，而我们第四幼儿园在这个呼喊雀跃的喜讯年代成立了，仅仅是四千多平方米的校园，却犹如一朵含苞欲放的花朵，意欲在优质幼教的平台一展小荷独有的风采。
乌审旗第四幼儿园成立于2013年9月，园址位于嘎鲁图镇什拉乌素街北原蒙古族幼儿园旧址，是旗委、政府倾力打造的一所汉授公办幼儿园。园舍总占地面积4258平米，建筑面积1932平米，幼儿活动面积3758平米。 全园现有教学班9个，在园幼儿230多名。教职工41名，其中大专以上学历35名，教师专业合格率100%。幼儿园现有教学楼两栋，固定资产200多万元，园内设施齐全，设备先进，有符合标准的厨房、餐厅、保
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健室、舞蹈室、美工室、图书室、游戏室，教学楼有配套的活动室、卧室、卫生间等。教育教学设备应有尽有，每班配置了多媒体电脑、投影仪、电子琴、手风琴、录音机、电视机、VCD、消毒柜、钢琴等。同时，幼儿图书、音像带、桌面玩具及大、中、小型体育活动器械配置充分，能够满足幼儿教育和保育需要。
建园半年来，旗教育局以及上级部门的正确领导和大力支持下，我园以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以《3—6岁幼儿学习与发展指南》为准则，始终坚持“让幼儿健康快乐、富有个性的成长”的办园理念，全体教职员工团结协作，拼搏进取，在探索中奋进，在创新中成长，初步走出了一条富有特色的发展之路。下面，是我园在打造园本特色、创建优质幼教实践中的一些主要做法。
一、把握办园方向，在创新理念中追求卓越
乌审旗第四幼儿园是一所采用旧校址的园所，从硬件和师资队伍方面有一定的劣势。建园之初，如何定位她的发展方向，确立什么样的发展目标，通过什么样的办学途径才能最终让幼儿发展、家长放心、社会满意，是我们着力思考的问题。第四幼儿园是一所公立幼儿园，要面对来自各行各业的家长群体，人口组成相对复杂，既有城镇居民，也有农村人口，还有大量的外来务工人员，他们对学前教育的认识也不尽相同，对于孩子在幼儿园的要求也各不相同，有的甚至是大相径庭，传统与现代的观念相互交织。正是基于这样的现实考虑，我们提出了自己的办园理念是“让幼儿健康快乐、富有个性的成长”，办园
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特色是“现代幼教手法与民间传统游戏交融，让孩子在回归自然中寻找童真”，办园目标是打造“推行优效管理、锻造优质师资、创设优美环境、培养优秀儿童”的优质幼儿园，我们的奋斗目标是：一年申报二类甲级幼儿园，三年申报市级示范幼儿园，五年申报自治区示范幼儿园。
二、突出管理科学，在制度建设中提供保障
确立了一个正确的发展理念，怎样才能保证这个理念得到有效地贯彻落实呢？我们的想法是从制度建设入手，以制度做保障，向管理要成效。
一是实行了分层管理、责任到人的治理结构。我园实行了园委会--年级--班组的纵向分层治理结构和园务处、常务处、业务处的横向管理模块。在工作中，注重责任到人，放权放手，让每一个教职员工都有创造性开展工作的空间。
二是推行了强化制度、规范运作的管理模式。在广泛征求全体教职工意见的基础上，经园委会讨论通过，制定了幼儿园中长期规划和年度实施方案，建立健全了各类岗位职责和规章制度。特别是强化了激励机制建设。既规范了教职工的工作行为，又增强了他们工作的积极性；既提高了保教质量，又确保了幼儿园安全高效运转。
三是坚持以人为本、珍重情感的人文管理情怀。如果说严格的制度为增强全体教职员工的战斗力提供了基础，那么，“有情”的环境、人文的情怀、弹性的治理则是增加了全园教职工的凝聚力和向心力。工作中，园委会成员率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教师病了，园委会成员首先探望慰问，哪位教师
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有难事，幼儿园及时帮助解决，有“人情味”的管理让每一位教职员工无不感到了我园大家庭的温暖，体会到了同事间的真情厚谊。正是有了这样的制度和措施上的硬约束，情感和人文上的软环境，才极大地激发了教职工工作的积极性，为幼儿园的良性发展提供了坚实的保障。
三、立足园本理念，在打造特色中树立品牌
幼儿园只有办出特色，树立品牌，才能满足社会需求，面向未来。
一是接纳现代幼教理念，打破课堂界限回归自然，让幼儿充分感知自然环境，认识自由世界。走出幼儿园,走向大自然,是我园教育资源开发利用，打造特色幼教的一大举措。乌审旗地处沙漠物产丰富，有着多彩浓厚的本土文化,蕴含着大量的教育资源。我园注意随着季节的变化,根据幼儿的年龄特点带孩子去感受家乡千姿百态的自然景象，使他们在认识和适应自然的同时,陶冶其情操,培养其美感,丰富其想象,使幼儿萌生出对大自然、对生活的热爱之情。比如，10月份组织全园幼儿秋游，孩子们都非常开心。我们带着孩子们一起观看室外饲养的小动物，一起光着脚丫子在沙坡上玩，一起收集树叶、柳条、小草、种子、果实等，大家一起体验了秋季家乡的独特魅力；同时，我们还设立了美工操作室和音乐活动室、农家体验馆、图书室供幼儿进行学习体验。美工操作室的操作材料都是我们在日常生活中收集来的，同时还有一些是用当地特有的材料来制作各种艺术品和玩具等。音乐活动室贯穿音乐节奏源于自然、源于生活的理念，利用日常生活中常用的能发出声音的东西来制作
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乐器运用于孩子的节奏训练中，非常受孩子们的欢迎。农家体验馆则凸显了陕北农家独有的饮食习俗、丰收劳作流程。
二是挖掘传统游戏之精华，开展民间游戏，让孩子有意识接触民间游戏，了解现代化的玩具所固有的优势和弊端。教育不仅包涵自然性的教育，更包括社会性的教育，幼儿最终是要经过成长锻炼一步步走向社会的，只有从小让孩子有意识地接触社会的成长，将来才能更好地培养造就符合社会需要的人才。我园充分利用乌审旗良好的城镇与农村相结合的优势资源，来拓展幼儿学习的空间。比如，我们要组织孩子开展民间游戏展演，带孩子们制作民间游戏教具,让孩子们充分利用废旧物品的同时，体验自制玩教具的乐趣和成就，同时我们就各班级开展的民间游戏进行评比展演，在幼儿园中推广。
四、强化园本创设，在环境创设中塑造心灵
一是注重教室环境创设，在潜移默化中培养孩子们的艺术修养。教室是孩子在园期间最主要的活动场所，所以搞好教室环境创设，对于培养孩子们的艺术修养，提高他们的学习兴趣至关重要。我园的教室布置以打造特色、追求个性为目标，在展示班级特色的基础上，坚持以孩子为主的原则，充分发挥教师和孩子的想象力和创造力来装扮自己的“家”。 并随着不同的季节、重要的节日及主题的变化而变化。比如针对刚入园的小班孩子，我们就会把班里布置的尽量温馨一些，让小朋友感觉到幼儿园和家一样，首先从环境上减缓孩子的入园焦虑情绪。同时我们还为幼儿创设特色主题活动教室，有多功能活动室（包括乡土文化、农耕特色的陈列与体验）、阅览室、美工操作室、
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音乐活动室等，既培养孩子们的乡土文化情感，接受地方文化艺术的洗礼与熏陶，又让他们充分接触当代科学艺术，接受当代文明的影响。此外，我们还在班级设置了丰富多彩的区角游戏，每天区角活动时，孩子们都要选择进区卡进入活动区。这些区角包括表演区、操作区、建构区、美工区等，区角的设计也都要随着主题活动的变化而变化。这样的区角游戏特别受孩子们的欢迎，它不仅能培养了孩子们的动手操作能力，也锻炼了他们的语言表达交往能力。
二是加强楼道环境创设，在日常行为中让孩子们接受礼仪文化的熏陶。我们认为楼道环境是体现园本文化的重要方面，既能让孩子们在活动过程中认知、学习和运用礼仪文化，也能让家长在接送孩子们的过程中感受幼儿园的文化教育理念、了解孩子们在园期间的一些过程和细节，增强家长对幼儿园和幼儿教育的认识了解。比如，我们在两栋楼的楼道分别设置了可爱的动物、多姿多彩的民族、中国风的环境主题，从主题的选取、材料的制作、粘贴到布置的每一个细节都是由老师和孩子们亲自动手完成。此外，我们还在楼道内设置了作品展示区、家园联系栏等。
三是强化校园环境创设，在嬉戏玩耍中激发孩子们的生活乐趣。我园充分挖掘和利用园内资源,全力营造绿色活动场所，让孩子们在玩耍中体验生活、进行学习、感受乐趣。四幼现有的环境是有限的，经过再三的争取，我们重新更换了户外的大、中、小型玩具，并且利用墙体制作了涂鸦墙和攀登墙。在户外活动的时候投放了各种操作玩具，其中有相当一部分是自制玩
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教具，这些设置深得孩子们的喜爱。
五、打造优质师资，在团队建设中创造一流
能否对幼儿实施高素质的教育、促进幼儿生动、活泼、主动发展的关键在于教师。所以打造一支“师德好、素质高、观念新、业务精”的教师队伍，让教师在团队协作中创造出一流的业绩就显得尤为重要，这一点幼儿园有着自己独有的优势，四幼最初筹建的时候全是年轻的老师，他们的朝气蓬勃和积极向上就是最好的资本，针对年轻的教师队伍我们是这样开展工作的。
一是以师德建设为先导，自觉做以德育人的楷模。我们认为，空洞的说教是无益于师德建设的。我园根据年轻教师多、思维活、观念新的特点，注重“润物细无声”的移情教育，经常利用各种机会，对青年教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。班子成员从我做起，讲奉献、讲学习，在日常工作中不说空话、不唱高调，与教师保持着平等融洽的和谐关系，把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。例如，开园之初，我们在开展环境创设时，面对需要进行环境创设的面积大、时间紧，上班期间没有时间进行公共区域环境创设的问题，园委会成员全部带头晚上加班，无论是从主题的设计、材料的选取，还是到具体的制作和布置都亲自参与，与老师们一道并肩战斗十多天，期间没有一个老师退缩的、没有一个叫苦的，圆满完成了环境创设工作，充分体现了老师们高尚的道德情操。
二是以强化业务素质为根本，锻炼成为本领过硬的标兵。首先，我园以建立激励机制为导向，把对教师业务素质的考核
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纳入学期的绩效考评机制。通过综合考评，全园上下形成了你追我赶、互相促进学习工作氛围。其次，强化园本培训，开展岗位练兵，在互相学习中提高教学技能。我园经常组织教师开展园本课程培训、“说课”、教学观摩、环境观摩和业务学习等活动，本学期还要开展一次教师基本功大赛。第三，采取“走出去，请进来”的办法，帮助老师更新观念，拓宽视野，开园的时候先后带全体教师在乌审旗镇区、伊旗、康巴什进行业务学习，并多次委派教师参加国家计划性培训。
三是以提高教学科研水平为保障，在团队协作中树立品牌。我园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》、《指南》和先进的教育教学思想，组织开展教学心得、观摩心得、学习心得等体会文章的撰写；对青年教师培养作出具体规划，形成师徒结对模式，教师根据自身实际制定出相应的“短期、中期、长期 成长计划”。
六、优化教育资源，在家园共育中实现和谐
“促进幼儿健康快乐、富有个性的发展”是我们和家长的共同目标。所以，我园十分注重对教育资源的优化整合与合理配置，特别是加强了教育教学与后勤管理的协调配合，建立了严格的食品环境卫生监管制度与责任追究制度，力争使幼儿饮食配比既营养丰富，又科学安全；着力加强幼儿安全教育的引导与训练，积极开展防震防火逃生演练，为幼儿营造了一个安全、舒适、快乐的学习成长环境，受到了家长的高度赞扬。同时，我们通过家长开放日、建立家长园地以及召开家长会、家长培训会等形式，实现了幼儿园教育和家庭教育的有机结合。
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例如，在亲子运动会中，家长以不同的形式积极参与，体现了家长在培养幼儿方面与幼儿园的默契配合。此外，我们还通过发放家长意见调查表、开通园长信箱等形式，向全体家长征求意见和建议，为我们增进家园沟通又开辟了新的渠道，为培养良好和谐的家园关系奠定了坚实的基础。
总之，通过半年来的办园实践，我们感觉到树立先进的办园理念是办好一所幼儿园的基本前提，打造属于自己的特色是办好一所幼儿园的重要途径，拥有开放、包容、博爱、和谐的文化氛围是办好一所幼儿园的强大精神力量。我们相信，在今后的办园道路上，有上级教育部门的大力支持，有全体教职员工的团结协作和拼博进取，初露朝辉的乌审旗第四幼儿园，在走向
八、九点中太阳的同时，一定会看到她如日中天的未来！
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第13篇：小荷才露尖尖角,园本教研显成效
小荷才露尖尖角，园本教研初显效
梨河三幼李培杰
我园现有一线教师23名，其中在职教师4名， 临时聘用教师19名，新教师及临时聘用教师队伍庞大，这给我园的教研工作带来了很大的难题。因此，在实际工作中，我园充分结合教师队伍的现状，了解教师的专业发展需求，激发教师参与教研活动的内在动力，推动了我园园本教研的健康发展。
一、完善园本教研管理制度
我园设定有“园本教研日”，确定教研组每周二开展教研活动（分上、下午），强调教研组每周必须保证正常的教研活动时间。同时，制定了完善的教研制度，明确了教研活动以及教研资料的收集、整理和归档要求。这样就从制度层面上为教研活动的规范开展提供了保障。
二、确立个性化的教研专题
由幼儿园提出整体的园本专题研究思路，各教研组结合本组的实际情况进行教研。近一年来，根据我园健康成长教育的特色思路，我园一直进行篮球运动园本教研活动的组织，以篮球运动为切入点，研究篮球运动的相关知识及教学活动的组织。这样就保证了我园园本教研的整体协调和各教研组的个体差异。
三、尝试园本教研的新实践
活动初期，为了将篮球运动运用到日常教育教学中，让每一位幼儿受益，各班马上就风风火火的开始了篮球运动活动，虽然热火朝天，但老师们感觉到，自己无法规范的指导孩子。于是，全园教师就我园开展篮球运动的情况进行了分析和讨论,发现存在以下一些问题:(1)教师的动作不规范、不标准。(2)教师在活动中无法充分调动幼儿的积极性。 (3)教师对幼儿篮球运动技巧的指导性不强。找出了问题，从而就形成“问题即课题”这一中心点。通过近一年的教研和实践，不仅孩子们享受着篮球运动的快乐，更让老师们转变了儿童观、教育观。
1、专业指导，技能培训
园里专门聘请了具有专业技能的老师来园进行指导。一是加强老师对篮球基本理论知识的了解。二是对教师进行篮球技能的培训。通过对老师理论知识的普及，现场系统讲解示范拍球、运球、传球、投篮等技能技巧，老师们的篮球技能得到了极大的提升。
2、积极鼓励，激发兴趣
在实践中，老师们借助篮球和器械，针对不同年龄阶段的幼儿，设计开展形式多样、趣味生动的游戏来调动幼儿对篮球运动的兴趣。在小班，老师们围绕“和篮球做朋友”的主题，创编有趣的篮球小游戏，来调动幼儿的积极性。中大班幼儿，教师则设计和组织丰富多彩的挑战性游戏，来提高幼儿对篮球活动的热情。幼儿充分利用晨间活动、户外活动、离园活动学习掌握了单手拍、双手交替拍、蹲下拍、坐下拍、胯下拍等多种拍球动作。
3、开发技能，形成课程
会玩、爱玩篮球只是我们的一个小目标，如何开发更多的篮球技能，是我们对幼儿篮球活动又一个思考的问题。各个教研组经过现场观察、研讨案例、实践调整、梳理经验、归纳了不同年龄段幼儿“篮球活动”的新目标，并围绕新目标开发形成了一系列的篮球运动课程。
4、创新思路、呈现特色
通过多次的教研，根据幼儿身体发育的特点，老师们研发出了具有挑战性的“花样篮球”，将花样篮球与球操巧妙结合，配以动感激昂的音乐，呈现出了精彩的篮球运动特色。
5、实时评价，提升发展
近一年来，我们采取以实践现场观察记录，实践后反思的评价模式，不但促进了教师组织篮球活动的质量，还在课程本身的评价、对教师的评价、对幼儿的评价等方面形成了一系列的评价体系。为促进幼儿富有个性的后续发展提供了有力的依据。
园本教研在提高教师素质，形成办园特色等方面具有不可替代的作用。在以后的教研工作中，我们将一如既往地认真开展具有我园特色的园本教研活动，继续关注教师与孩子的共同成长，放飞教师与孩子共同的梦想。
新郑市梨河镇第三幼儿园
李 培 杰 2018年1月3
第14篇：小荷才露尖尖角——特教学校办职业教育有感
小荷才露尖尖角
——特教学校办职业教育有感
培训期间，我们实地考察观摩了都开办有职业教育班的西城培智中心学校和宣武培智中心学校。西城培智中心学校以挖掘潜能、差异发展、服务生活、着眼未来为办学宗旨，开设了缝纫、毛衣编织、刻瓷等劳动课程，根据学生的能力不同，采取班级授课的形式对学生进行同步分组教学和训练；同时设置银行、医院、车站、快餐店、西餐厅、居家生活、农家乐等等真实的场所，让学生感受和学习真实世界，为他们适应社会提供更好的教学环境。宣武培智学校将“一切为了残疾儿童的生存与发展”作为办学宗旨，坚持走科研兴校之路，集教育、康复、职劳为一体，在全面贯彻教育方针的基础上形成办学特色：设有缝纫、编织、美工、金木工、烹饪、家政、现代化办公技术等多门种专业，针对学生的个别差异，采取分组、集体、个别等多种形式对学生进行教育、训练，满足学生的个体需要；通过多层次、多内容、多形式的目标和内容对学生进行职业教育的培训，将教学与生产相结合，以市场为导向培养学生掌握多种劳动技能使学生获得生存与发展的能力。
残疾人作为社会中的弱势群体，他们在生活就业方面比
健全人面临更大的困难。职业教育有利于提高残疾学生的社会地位综合素质和就业能力，有利于社会主义精神文明建设。两所学校先进的办学理念和鲜明的办校特色，给我们带来了特教学校开办职业教育的深刻启示。
启示一：殊教育学校开办职业教育，是提高残障学生生存技能的有效途径。西城培智和宣武培智两所特校以学生适应社会环境为出发点来设置课程和教学环境，整合教学资源，成功地开发学生潜能，促进学生社会适应能力的发展。两校学生的劳技作品多达几百种，劳动技术在全国以及国际比赛中成绩名列前茅，每年都有几十名学生走上工作岗位，成功实现了就业。这表明了在特殊教育学校开展职业技术教育，培养残疾学生掌握一技之长，能实现残障学生残而有为自食其力的教育要求，可使他们摆脱困境，成人成才，残而有为，自立于社会，从而真正实现回归主流融入社会。
启示二：结合实际，开拓办学的新思路
一是要文化科学知识和职业教育相结合。西城培智中心学校根据学生的能力不同，采取班级授课的形式对学生进行缝纫、毛衣编织、刻瓷等劳动课程的同步分组教学和训练；同时通过设置银行、医院、车站、快餐店、西餐厅、居家生活、农家乐等等真实的场所，为学生适应社会提供更好的教学环境。二是要教学与生产相结合。特殊教育学校的职业技术教育不能单纯地面对技术,还要面对市场,使职业技术教
育实践产品打进市场,让学生尽早地了解市场,学会经营,增强规则意识。宣武培智学校通过多层次、多内容、多形式的目标和内容对学生进行职业教育的培训，以市场为导向，将教学与生产相结合起来培养学生掌握多种劳动技能，使学生获得生存与发展的能力。
启示三：课程为本，全面培养残障学生职业能力 学校要根据智障生身心发展的特点，遵循教育教学规律，在课程设置侧重应用和操作，以培养学生的实际就业能力为主，强化学生适应社会就业需要的劳动技能和专业技术训练。宣武培智学校就是从每个学生的认知的程度、技能的高低、学习的风格、情感的体验出发，建立的“个别化、生活化、一体化”的校本课程体系，为培养残障学生的职业能力奠定了基础：一是生活化，课程的目标确定、课程内容的选择、课程的实施、评估等多个方面都是由学生现在及未来生活的需要设定的，为学生的生活服务的，与生活的情境紧紧相连，而非孤立概念或技能的学习；二是一体化，学校针对不同学段、不同类型、不同程度的障碍学生的需要提供一体化系列化的课程服务，形成了完整课程体系，满足了职业班学生全员性、一体化、全程化的学习需要；三是个别化，在“以人为本”和“个别化教思想”的指导下采用多样化的学习，以个训、组训、分组分层、动态分组等形式关注不同学生的特殊需要，有针对性的实施课程。
第15篇：小学英语评课稿 小荷才露尖尖角
小荷才露尖尖角
听深港版第三册unit2 coming to school 有感
王娟
听完吴老师的课，让我想起了一句诗“风光不与四时同”！吴老师是一位谦虚、勤奋以及好学的老师，而她的进步更是我们有目共睹的，我想通过今天这节课来说说她的进步，她的成长。
吴老师教态自然，声音洪亮，充满着激情，让学生时刻感受到老师的教学热情，也被老师的热情所感染着带动着。板书更是清晰明了，图文并茂，让学生能够清晰的看到本课的重点句型How do you come to school? I come to school by bus.(minibus, school bus, bike , taxi.) I walk.在各种交通工具的展示上老师还运用图片配单词的形式出现，这就更加符合了二年级学生的认知规律，让本课的单词更加直观而形象的出现在学生面前，加深记忆。老师在教学内容的各个衔接转化显得自然而流畅，让课堂能够行云流水般自然展示生成。老师的课堂用语也较为丰富，但是在个别单词的发音上还有待一定的练习。
老师的教学目的明确，重点突破本课重点句型How do you come to school? I come to school by ______.I walk.老师在处理这一教学目标是能够从学生的角度出发，符合学生的实际。课前老师通过师生共舞的形式将学生的心从课间吸引到课堂上，然后通过多种形式的复习，将本节课将会运用到的词汇进行展示和朗读，了解学生对这一课的重点词汇的掌握情况，及时查漏补缺。接下来的导入新课，老师通过一段电影进行引课，影片中小男孩的岁数与他们相仿，在男孩身上，
同学们多少看到了自己的影子，因而引起了他们极大的兴趣，吸引了所有孩子的注意力，这就为开展新知识教学的做了很好的铺垫，但是吴老师并不只在于这一层面，影片中小男孩的上学方式是搭校车，老师借助这一片段，询问同学，He comes to school by school bus.How do you come to school? 自然而然的进入新课。接下来老师通过灰太狼上学来突破come to school 这一短语的教学，学生掌握了以后在出示班级中一个小姑娘上学方式的照片进行问答练习，从而在对话中学习本课句型。其他上学时方式都是通过了解本班同学上学方式进行练习的。在练习巩固这一环节，老师设计上很有层次，从易到难，由简入繁，层次突出与明显。学生通过两两问答，到话筒接力赛，然后是“强子哥哥”到教室里，最后到调查与报告，这几个环节让学生进行操练，让学生循序渐进的运用本课重点。在同学们有不错表现或是精彩答案的时候，老师都通过语言、表情、声调及肢体语言传达出老师对这一答案的赞赏和高兴，我相信学生也能够从老师这多么信息中收获更多的自信和欣喜。
如果要给这节课加入我的思想，我想，对以下几个地方进行调整和再设计。首先是话筒接力赛，我想准备两个话筒，让两个孩子同时进行采访与接力，老师给出规定时间，让学生在规定时间里完成，在规定时间内接力人数多者为胜利方，只要同学们明白了老师的意图，那教室里将会看到一个热烈的景象。另外在人机对话这一环节，老师展示出海豚图片是，对话的内容能不能把by ship变成 I swim to school.大胆的运用学过的知识，给学生开一扇更加大胆运用知识的
窗。最后，在练习环节或是家庭作业环节里，能不能让学生插上想象的翅膀，大家一起来设想一下100年后的小朋友会是怎样上学，会有什么样的交通工具呢等等，这样就让我们的孩子把眼睛从现在看到将来。
所有人的成长都需要过程，吴老师正如勤劳的蜜蜂，不断的吸取着来自各种“花朵”的“营养”。“映日荷花别样红”将会是吴老师给我们每一个人的惊喜！感谢吴老师精心为我们准备这么精彩的一节课！
第16篇：蜻蜓立小荷教学设计
蜻蜓立小荷教学设计
一、创设情境，激趣导入
谈话导入
师：同学们每个季节都有具有代表性的花朵，你们知道吗？
春天有兰花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有凌寒独自开的梅花，下面请观看投影仪下的一组图片，看看是什么花呢？ 生：荷花
师：对的，请同学们想一想夏天的荷花池塘里有哪些事物呢？ 生：有„„
师：夏天的池塘里充满了诗意，景色真优美，不只我们觉得美丽，著名的宋代诗人杨万里也觉得池塘里充满了生机，因此他写下了脍炙人口的诗句《小池》，我们一起来学习一下这首诗吧。 出示《小池》诗句
师：同学们用你们动听的声音来读一读这首诗吧 同学们读得真好听，真有感情，郎朗的读书声此时还萦绕在老师耳旁呢，老师读了这首诗呢？就特别喜欢最后一句诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，于是用我们学习的画图软件呢把这首诗的意境展示出来了，同学们想不想也来做一幅这样的美景出来呢？
老师电脑桌面上有蜻蜓和莲花的图片，我们怎么用画图程序来打开莲花图片呢？（学生说步骤，老师操作）
二、自主探究、获取新知
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，荷花有了，那蜻蜓怎么办呢？你们看老师这样操作可以吗？
任务一：怎么样把蜻蜓的图片导入到莲花图片里来呢？ 师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。
我们看看提示卡1上都写了什么(课件展示)：
1． 双击打开桌面上的“提示卡1.doc”文件，从中找到粘贴蜻蜓图片的方法。
师：有同学完成任务了吗？请你来给同学们演示一下你的操作可以吗？
总结：在画图程序中当想把一张图片放在另一张图片上时，选择功能区中的“粘贴”按钮---选择“粘 贴来源”选项----再在对话框里找到蜻蜓图 片选中即可。 第一个任务圆满完成了
思考三个问题： ①如何调整蜻蜓图片的大小呢？
②蜻蜓遮住荷花了吗？怎么解决？ ③ 如何让蜻蜓立在荷花上？
任务二：如何让蜻蜓飞立到莲花上去呢？
师：有提示卡2帮忙，你们有信心完成这个任务吗？ 请完成任务的同学，组织好自己的语言，谈谈你解决问题的方法。有什么问题请举手？ （1）自主学习
学生通过自主阅读“提示卡2.doc”文件，上机实践，找到解决问题的方法。
（2）探究旋转工具的用法
找一位学生来介绍旋转工具的使用方法。 教师根据学生的描述进行总结：
1.在功能区中单击“选择”工具→“透明选择”，即可让蜻蜓不遮住荷花。2.调整蜻蜓图片的大小把鼠标移动到虚线框的小正方形上，当鼠标变为双向箭头时，拖动鼠标就可以调整蜻蜓图片的大小了
3.单击“旋转”→“旋转180度”命令
师：谁能说一说在调整蜻蜓图片的大小时要注意什么？ （操作未完之前不能取消选定图片的虚线框）
师：在操作未解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答) 师：图片已经准备到位了，万事俱备只欠东风，同学们说说我们还缺点什么呢？ 生：还缺少诗句
师：是的，请同学们回归一下怎么能在画图程序里输入文字呢？ 哪个同学愿意上来演示给我们看一下吗？看看大家是小猴子掰玉米，还是温故而知新呢？（同学演示）
解决方法：改变输入法为中文输入法，选择功能区的“A”输入文本工具后便可以在图片中输入诗句。
师：请同学们把诗句后面两句输入到图画中来，并选择自己喜欢的字体及合适的大小，有问题的同学请举手。（教师巡视指导）
三、体验成功，演示学生作品
过渡：通过大家的努力，一幅幅美丽的花卷已经在同学们的电脑中呈现出来了，我们选择一部分同学的作品来看看吧？ （对学生的作品进行评价）
四、课堂总结
教师引导学生进行课堂总结 本课学习知识点：
1.画图程序中“粘贴”知识的运用。2.“旋转”图片的功能运用。 3.“透明选择”功能的探索运用。
五．课后作业
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
白居易的《草》，形象生动地表现了野草顽强的生命力，寓意深刻、富有哲理。
请同学们制作一幅体现这首诗的诗配画作品
第17篇：小学少先队工作汇报：小荷渐露尖尖角
在风景秀美的长江之滨,在风光旖旎的洋澜湖畔,座落着一所现代化的窗口学校----吴都小学，小学少先队工作汇报：小荷渐露尖尖角。自1998年建校以来，学校以超前的办学理念，先进的教学设备，雄厚的师资力量在社会上赢得了良好的盛誉。
“教书育人，育人为本；德智体美，德育为先。”这是鄂州市教育局局长杨植涛同志在全市青少年思想道德建设会议上，要求全市教育工作者牢固树立的教育观念。“五育德为首”，作为吴都小学的教师，更是深知其中份量。
“以爱育爱，以发展促发展”，这是我校一直以来坚持不懈，努力践行的办学理念。近几年来，我校少先队工作努力结合办学理念，在扎实耕耘、稳步前进的基础上尝试求新，努力为全体队员的健康成长构建文明、团结、和谐、活泼的良好环境。在全校师生的共同努力下，我校少先队工作渐露头角，充满生机。
一、组织有保障
一个具有战斗力的组织，必须有一支高素质的队伍。近年来，吴都小学领导班子成员在不断更新教育观念的同时，积极进行基层组织的优化，将团支部、少先队、政教处三个处室优化组成团队部，这样一来，既符合了“全团带队”的组织原则，又突显了少先队工作在学校工作中的重要位置，更是在队伍建设上得到了有力的支持和保障。
二、队伍有建设
辅导员队伍是少先队工作的中流砥柱。近年来，我校越发重视辅导员队伍的建设，在学校中队和大队辅导员聘请上，坚持个人申报、群众评议、考核上任的办法。通过实施聘任制，组建了一支强有力辅导员队伍。
为了辅导员的提升工作理论水平，学校在周工作例会中特别让出辅导员工作研讨时间。同时，以学校工会主席为组长，定期组织辅导员进行工作自评和集评，定期召开专题工作会议，从而营造出自上而下，交流融洽的工作氛围。为了提高辅导员的工作热情，学校在经费紧张的情况下，安排部分辅导员走出校门，到上海、湖南、广州、武汉等地观摩他校队伍建设和活动展示情况，进行“心理咨询”、“创新教育”等专题培训。受训辅导员回校后，积极与其他辅导员进行研讨，撰写学习心得体会，将自己的所学与学校德育工作创新性的结合起来，真正做到了“学有所思、学有所用”，工作报告《小学少先队工作汇报：小荷渐露尖尖角》。 实践证明，有效对辅导员队伍的培养既更新了辅导员的工作理念，又增添了学校少先队工作的生机与活力。
三、活动有成效
1、强化师生意识，保障学生校园安全
“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校稳定和发展。历年来，学校以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。
在制度上，学校根据校园实际情况，制定并坚持了《门卫安全管理制度》、《食品卫生安全管理制度》、《升旗做操解散分流制度》、《学生课间活动值周制度》等，制度的有效实施严格保障了学生的出行安全。
在教学中，全校教师严守师德承诺，与学校签订了安全责任书，教学分管领导召开多次教学安全工作会议，明确职责，确保了学校教学安全。
在活动开展中，学校坚持宣传与实践相结合。在宣传上，学校聘请了市交警支队、消防支队官兵对学生进行专题知识讲座。学校“七色光”电视台定期制作并播放安全知识影片。“红领巾广播站”、学校宣传橱窗等都成为了学校宣传安全知识的有效窗口。此外，学校还在每年的暑假、寒假、“五一”、“十一”等节假日向学生发放了《致家长的一封信》，对学生的假期安全提出明确要求。在实践中，我校开展了全校师生“消防演习活动”、“防震演习活动”。活动的开展，既让学生从中得到锻炼，又让学生从中掌握了一种生存技能。另外，在学生课间活动时，为尽量避免意外事故的发生，学校大队部成立了“课间小卫士监察小组”，对学生课间安全和文明行为进行监督。
多年来，通过以上措施的制定和活动的实施，学生意外安全事故得到了有效控制，赢得了广大家长的好评，学校安全工作也得到了上级领导的一致肯定。
2、坚持环境育人，强化德育工作实效
校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准，进行校园环境建设。即：“绿化”、“净化”、“美化”。
为了让学校“绿”起来，我们在校园四周栽植了树木和一些草本花木。对于学生来说，栽树不易，保活更不易。在“爱绿护绿”环境教育中，我校通过“乒乓球台旁边的小树为何长不大？”主题队会、“爱绿护绿” 主题征文、国旗下讲话以及举办黑板报比赛等形式对学生进行教育。
为了让校园“净”起来，我们加大了对环境卫生的工作管理力度。通过落实卫生责任制，及时组织学生定点专班清扫。特别是刚入学的学生，教师们更是手把手教会清扫。清扫卫生难，保持卫生更难，学校通过“红旗班级”检查评比制度，强化学生卫生保持意识，并且在学生中成立“卫生监察中队”，对全校师生卫生行为进行监督。现在，无论是教师办公室还是学生教室，学校都是采取一天一检查、一周一挂牌、一月一授旗的方式。学生在这样的教育作用下，已经形成自觉爱护环境、保持卫生的良好习惯，整个校园墙壁洁净、地面干净、教室整洁，环境舒爽怡人。
为了让校园“美”起来，学校每学期投入资金，油漆门窗桌椅、刷白教室内外、修剪花草树木、平整操场甬道。2008年年初,学校在经费极其紧张的情况下，又投入资金2万余元,对学校进门处两边花坛进行了升级改造。通过这一系列举措，使得这所古朴典雅的校园更具美感。
总之，在校园环境建设中，通过师生的共同努力，精心管理，学生们既形成了自觉爱护校园环境，自觉做学校主人的习惯，又从中受到劳动、环保、审美、人格等方面的教育，促进了学生良好的道德品质的形成。
第18篇：小荷已露尖尖角,自信挺拔期绽放
小荷已露尖尖角，自信挺拔期绽放！
宋吉伟
教书育人是一个漫长的学习和沉淀的过程，所以我也是在不断地探究、思索、论证。希望可以找寻一个适合于我校学情的教学方法。下面将我在教学工作中所积累的一些拙见，与大家共同交流一下。
一、备课，是上好一堂课的前提。
“台上一分钟，台下十年功。”教学当然也是如此。可以肯定地说，没有哪个老师能够不备课就去上课的，但是备课与备课又有所不同。可能粗细有别，精糙不一。每个老师都作过公开课，可以想见，它与平时上课肯定不一样吧，我们往往会提前个三五天甚至更长的时间去准备，要对上课的内容反复地推敲。不仅要备教材，还要备学生。无论是课堂的导入，课程内容的编排与设计都要做到精益求精，所以学生接受起来的效果十分显著。但事实上，受很多因素制约，谁也不可能每天都这样去上课。我以前有一个缺点，就是每次上公开课的时候，有很多“作秀”的成份在里面，那是为了让听课的老师觉得，有了那些东西才像一节公开课罢了。不过现在不是了，如今我考虑更多的是如何注重课堂的实效性，针对自己学生的特点，一节课即便只讲了一个类型的问题，也要让他们真正地学会了，有所得。
作为年轻教师，我认为我们的教学进度可以比师父慢一到两节，先听师父的课，将从师父那里取来的“真经”，融入到自己的课程之中，会使我们进步神速。当然了，要想切实提高我们自身的业务能力和水平，课余时间就应该多充电。另外一个途径就是课下多做和提前做一些习题，从中归纳总结出重要知识点，避免上课时造成内容的遗漏和赘余。也要养成做高考题，分析高考题和考纲的习惯，因为高考是教学的指挥棒，若能够准确把握住高考的信息与动向，则对教学的指导意义会非常之重大。
二、善于学习、经常反思，轻松驾驭课堂。
充分备课是前提，我们还得想办法如何将精心准备的教学内容，掰开了，揉碎了，让学生们在40分钟之内将其消化吸收，这是门艺术。有的人好像天生就具备讲台上的表演天赋，但更多的人是凭借自己的刻苦努力来实现的。长久以来，我除了不断地探索、尝试不同风格的教学方法外，我也喜欢模仿师傅上课时的经典语言和表达方式。模仿归模仿，但绝不能照搬照抄，否则是无法超越别人和形成自己的教学风格的。亲其师才能信其道，教师应该具备独特的个人魅力。上课时我慷慨激昂充满活力，希望能够通过我的认真与热情，吸引和影响到学生，从而弥补在教学上经验的欠缺。那些年，我们都有自己“追”过的老师，他们机智幽默，博学多才，平易近人。他们能够轻松地驾驭课堂，最重要的是能够抓住和虏获学生们的心。要想达到这种效果，除了书本上的知识以外，还应该涉猎更多的领域，提高我们自身的修养和谈吐，要懂得学生们的需求，做到与时俱进。比方说，可以从网络上学到一些网络热词，研究学生这个年龄段人群的兴趣喜好，在与他们交流时，容易走进他们的内心世界。 课后反思很有必要。同样的内容在第一个班讲，会发现学生在哪个知识点的理解上存在什么样的问题；或者内容太多进行不完等。在第二个班级就需要及时地作以调整，能够“手术刀式”的直接到达学生困惑的症结部位，从而一针见血地解决问题。久而久之，养成课后反思的这种习惯和做法，会使得我在教学当中，以更科学、更合理的方式和做法，使得课堂教学更加高效。
三、答疑环节决定成败。
我们的学生自学的能力有限，他们往往觉得课堂上听得挺明白，但有时课下做题却步履维艰。如若我们不及时出现，没有第一时间为他们答疑解惑，长此以往，便会挫伤学生们学习这一学科的热情与信心。所以答疑环节是决定成败的细节。答疑的时候，经常会碰到基础较差的学生“造访”，他们的问题很幼稚，有时会搞得你哭笑不得。面对这个群体时，我们一定要冷静对待，切不可对学生挖苦讽刺，和过多地抱怨。相反是要耐下心来，为他们细细地讲解，一遍不行两遍，直到他们彻底弄会了为止。当然这里也会夹杂着一些个上课不认真听讲，课下“假积极”的家伙，那我们就要对其批评教育了。答疑的过程中，遇到很多同学问相同的问题时，就不要一一接待了，首先需要进行自我反思，是不是自己上课时讲解的不到位，调整改进过后，找合适的时间在班级重新讲解为好。
四、坚决落实小组合作学习，并已初见成效。
在最新一轮教学改革的大环境下，应该认真学习和贯彻小组合作学习的理论精神，将传统的“填鸭式”教学法彻底摒弃掉，把课堂还给学生。不能只看重眼前效益，应该培养学生自主学习的能力和小组合作的意识。我们高二数学组在具体落实时，已悄悄地走在了改革的前列，在校评优课上，张嘉威老师的课与设计方案获得广大老师的一致好评及认可，最终在学校范围内展示并定型。为我们今后课堂教学的发展奠定了坚实的基础。虽然高二数学组是一支平均年龄最小的团队，但组内的两位“老教师”付美华和张嘉威勇于担当，挑起了教学工作的大梁。在他们的带领下，我们对即将到来的学考充满信心！
关于教法，自古以来可谓仁者见仁智者见智，但我们有深谙教无定法，找到适合自己学生学情的办法才是硬道理，以上浅见仅供参考，不当之处，敬请斧正。
2014.9
第19篇：小荷初露尖尖角[推荐]
00小荷初露尖尖角
中铁十三局二公司苏州地铁项目部企业文化建设实录
优秀的企业文化是企业发展的灵魂。当前，整合企业文化资源，培育优秀企业文化，让企业文化植根基层，已成为当前我们企业提升竞争力亟待解决的新课题。如何使企业文化落地、生根、发芽，使之成为项目建设的灵魂，为施工管理保驾护航，中国铁建中铁十三局集团二公司苏州地铁项目部进行了有益的探索。
孕育
高起点、高标准，提炼既体现上级公司企业文化内涵，又突出项目特点的苏州地铁项目文化。
建设苏州市轨道交通一号线I-TS-05标土建工程，对于二公司来说具有非凡的意义。其一，二公司承建的苏州地铁工程是苏州市政府的头号民心工程，也是苏州市创建文明城市的形象和窗口，备受苏州市人民瞩目。该工程地处长江三角洲软土地基施工区域，地下连续墙穿过粉砂层及软流塑粉质粘土层，成槽时极易出现塌孔和夹泥等现象；盾构区间需穿越粉砂层和众多建筑物并且穿过多条河流和桥梁，尤其是还要横穿京杭大运河，更加大了施工难度；加之苏塔区间需完成线路平面最小曲线半径R＝350m掘进任务，联络通道设计需采用冷冻法施工，这些施工难度均加大了现场安全风险和质量风险。其二，苏州地铁市场是二公司长三角地区地铁版图扩建的关键，是公司进驻苏州的一项开门工程，这是一次机遇，也是一次挑战，所以只能往身上披红，不能给脸上抹黑。其三，二公司发展战略部署，苏州地铁项目必须成为同线的旗帜，必须立足苏州、以干促揽、滚动发展、站稳长三角区域地铁市场。
董事长兼总经理韩再明、党委书记胡发林说：我们选派公司副总经理穆永江任项目经理，集团地铁施工专家李海任总工程师，经验丰富的老政工师段补存任项目副书记，就是要让他们打造精品工程，树立企业品牌，创造铁建信誉。 壮志在胸，如何出手？
“项目建设，文化先行”。二公司副总经理兼苏州地铁项目经理穆永江指明 1
方向“做好项目建设，首先要树立起一面旗帜，把中国铁建股份公司和集团公司、公司的企业文化同项目的实际紧密结合，提炼突出本项目特点的企业文化。”
几番丰厚企业文化中的寻觅，几番新建工程特点的整合，独具特色的苏州地铁项目企业文化出台了，明确以“建好在建、以干促揽、滚动发展”的项目目标为宗旨，以“艰苦奋斗、争创一流”的项目精神为动力，以“严密组织、精益求精”的管理方针为抓手，以“优质高效、说到做到”的工作作风作保证。
“红旗指处方向明”党工委副书记段补存说：“这样的项目文化，规定了我们搞好这个项目必须是高起点、高标准。”
蓓蕾
以物质文化建设为基础，以精神文明建设为核心，以行为文化建设为条件，以制度文化建设为重点，让企业文化在项目生产经营中成长、升华，以至最终实现“建好在建、以干促揽、滚动发展 ”的项目目标。
项目文化的提炼，为项目企业文化的构建和发展，夯实了基础。
苏州地铁项目部自2008年2月份组建以来，积极组织人员及队伍进场，不等不靠、主动与业主及地方政府联系征地拆迁等相关事宜，短时间内就在市区繁华地段征得临设用地3000多平米，并对不合理的一期交通疏解进行了变更，同时多方组织、积极筹划、高水准、高效率的建成了项目部及施工队伍的临建设施，受到业主一致好评。
苏州地铁项目文化建设重视以物质文化建设为基础，发挥环境育人功能，陶冶职工情操。项目还结合行业特点，围绕“以人为本，诚信守法，和谐自然，建造精品”的管理方针，紧密结合施工实际制订宣传标语、口号、图片，规范企业形象识别系统的应用。项目建起了一流的项目驻地，配齐了篮球、乒乓球、台球等体育设施以及衣柜、空调、彩电、24小时热水„„做到了营房像花园，宿舍如公寓。项目部因规划得当、布局合理、设施完备。在苏州地铁各标段中名列榜首，树立了铁军形象。
苏州地铁项目文化建设重视以精神文明建设为核心，发挥精神的激励功能，塑造企业发展之魂。项目部传承了铁道兵“逢山开路，遇水架桥，铁道兵前无险阻”的拼搏精神，贯彻了股份公司“诚信创新永恒、精品人品同在”的企业价值
观，结合时代文化，积极营造良好的文化氛围。用优秀的企业文化培养员工对企业的认同感，激发企业员工爱企热情。在使用人才时，最大限度地考虑个人目标和组织目标的一致性，讲究人才配置的合理性，并为员工创造宽松的工作环境和良好的工作条件，大胆地任用重用年轻技术骨干，给他们施展才能的空间，让人才在最能发挥优势的地方实现其人生价值。
苏州地铁项目文化建设重视以制度文化建设为重点，发挥管理的约束功能，规范职工行为。为确保统一推进与落实地铁建设技术标准、管理标准、作业标准，把项目建成精品工程、安全工程，苏州地铁项目参照集团、公司相关标准化文件，结合本项目实际，组织编制了一系列标准化管理手册。手册发放至部室、工班，项目相关科室全面深入组织全员学习标准，掌握标准，按标准做事，以期确保达到“让标准成为习惯，让习惯符合标准，标准化管理工作常态化”目标。
苏州地铁项目文化建设重视以行为文化建设为条件，发挥教育培训功能，提高职工素质。项目部通过树立模范人物和适时开展“青年突击队授旗”等文化仪式来塑造项目的行为文化。实践证明，在劳动竞赛、日常工作中评选的模范人物，使项目的价值观人格化，模范人物成为了项目员工学习的榜样。笔者在和2010届学员交流工作学习心得的活动中，总工程师李海、总机械师隋尚磊、工程部部长梁峰、机电部副部长林晓栋等同志成为学员们常挂在嘴边的好师傅。学员们讲到，自己在这些好师傅的言传身教下将不断进步、不断提高。
初绽
保证了工期，保证了质量，锻炼了队伍，赢得了荣誉，滚动发展的项目目标初步实现。
一份耕耘，一份收获。朴实无华的项目文化灌溉小荷初绽。
2010年4月，苏州新中苏州市轨道交通2号线Ⅱ-TS-06标工程，合同金额
3.88亿元，工程包括两个车站（三医院站、石路站）、两个盾构区间（三医院站～石路站、石路站～广济路站）。自此，苏州地铁项目部初步实现了滚动发展的项目目标。
2010年9月22日15时、28日7时，项目“强企”、“富工”两台盾构机分别安全抵达三元村站盾构到达井，标志着项目承建的三个区间（苏州乐园站——
塔园路站——滨河路站——三元村站）工程全线贯通！
苏州地铁项目自20008年6月26日正式开工以来，积极响应苏州轨道交通工程建设指挥部、苏州轨道交通有限公司、苏州市总工会提出的“轨道功臣杯”建功立业劳动竞赛活动的号召，适时开展各种竞赛。正是这种十足的干劲，2008年、2009年、2010年度上半年，苏州地铁项目三度从苏州轨道交通1号线24家施工单位中脱颖而出,荣获苏州轨道交通工程建设指挥部、苏州轨道交通有限公司、苏州市总工会三家单位授予的2008年度苏州“轨道功臣杯建功立业劳动竞赛先进单位”称号。项目经理穆永江、项目总机械师隋尚磊囊获“先进个人”殊荣。2009年，苏州地铁项目获得“全国工程建设优秀单位”称号，还收获了苏州市建筑安全生产、质量管理先进单位、苏州市建设工程施工文明（平安）工地和 “江苏省建筑施工文明工地”，中国铁建股份有限公司和集团公司授予的“工程项目部工会达标先进单位”；
2010年，是苏州地铁项目部又一丰收年。2010年3月，苏州地铁项目部获股份公司“模范职工之家”殊荣。2010年10月，苏州地铁项目部获股份公司“优秀项目经理部”殊荣。2010年11月苏州地铁项目部获集团责任成本管理“先进项目部”、“十佳项目部”、“优秀项目部”称号。2010年12月，苏州地铁项目部由集团公司推荐为股份公司“企业文化建设优秀单位”。
第20篇：试论小荷怎露尖尖角谈高考作文备考与个性化作文
HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
小荷怎露尖尖角——谈高考作文备考与个性化作文
惠安高级中学王玉慧
今年这届又是高三，而且是刚从其他老师手里接来的，课余与同学闲聊中得知，这两班同学特别害怕写作文，高二年很少写作文，有些同学很少交作文。这让我心中更加惶恐，毕竟高考中作文是重头戏，倘若作文砸了，语文这一科也就大势已去。可如何在短短的一年时间里让学生不仅不怕写文章，而且能写出好文章呢？这便成了摆在我面前的最大的难题了。 高考考场上的作文，如果是人云亦云，千篇1律，没有个性，那么就会造成阅卷老师的视觉疲劳，很难从众多的考场作文中脱颖而出，所以我认为，我们应该从根本上去开发学生的智力，从根本上去解决学生的写作意识问题，使学生不仅能发挥自己独特的个性，而且能较好地抒写出来，通过文字表达自己独特的思想，使别人认同、感动。法国结构主义哲学家巴特曾说：“学生有一双属于自己观察的眼睛，有一颗属于自己认识生活的心灵。教师只有不断探索他们，真正了解他们，才有可能成为灵魂的工程师。”卢梭在《爱弥儿》也曾这样说过：“你的头脑经常去指挥他，那么，他自己的头脑就会变得没有用处。”看来，作为教师，面对着学生作文教学，应该做的是指导而不是指挥，只有指导启发得当，才能让学生的头脑中飞溅出灵感的火花，有了表达的冲动，才能用自己个性化的思想，运用个性化的语言去表达这一个“我”而非没有个性的“众”。从这点上生发出去，个性化作文就是要从成全学生的意识出发，使作文成为学生张扬生命、激扬文字、坦露心灵的平台。
（一）思的个性化
中学是人生发展的一个特殊阶段，他们有相应的能力去接受信息社会的众多信息，这使他们的思想更开阔更发达，但不可否认，由于外界信息的博杂，使得他们的思想也更复杂，这时我们在指导中就应找到适当的切入点，充分发掘学生的思想宝藏，发挥自己的思维强势，写出优秀的作文。我带的是理科班，每个学生都很有个性，有个学生从我一接手到参加高考，不管是命题作文还是话题作文、材料作文，都是写科幻小说，他的科幻小说能触及生活的方方面面，而另一个学生不论是什么题目，他都以自己钟爱的球赛球星说起；有的学生总是以自己喜欢的宋词入手，且对词的深层意蕴把握得极为到位，体现出自己独特的视角，这就是思维的个性化，教师如何激活学生的这种思维就成为非常关键的一环。我认为可以从以下两个方面入手，一是加强学生想像力联想力的培养，面对同样的圆圈，幼儿园的小朋友的答案是丰富多彩的，球、泡泡、钟、苹果„„而高年级的同学的答案却是苍白的“零”，这就说明，在教育中我们学生的联想力想像力在逐渐弱化、贫乏了。相当一部分同学在写作文时感到无话可说，可闲聊中他们的知识面却相当广博，有时老师也只有虚心聆听的份，这说明在学生的记忆仓库中并不是没有库存，而恰恰是学生没有丰富的想像力联想力使他们能充分的运用已有的库存材料。因此，在
平时的作文训练中经常用所拿到的话题、材料，来培养、训练学生的想像力联想力。如“窗”这个话题，就可以要求学生进行联想以传达出某些生活感悟，通过这样的训练，学生就能展开联想的翅膀，写出独特的感受。另一方面就是要加强学生思维深刻性的训练。许多同学对某一话题材都有见解，但这些见解往往是别人的见解。如我曾经引《宋定伯捉鬼》的故事让同学讨论，结果大部分同学的定论都是宋定伯机智、人定胜鬼等，而在“诚信”话题中，宋定伯却成了反面人物了，由此让学生明白，应以发展的眼光多角度看待问题，才不会走眼，才能写出作文的深度，这样的文章才有思想深度。
（二）情的个性化
我们的教学目标应是教给学生真善美，摆在首位的便是真，在作文中也就是要求我们的同学抒真情，而多年的作文训练已练出一大堆假大空的文章，一说母爱便是深夜母亲照顾发高烧的我，而全然不顾生活中自己健壮如牛，这样的文章写得再多也没有意义。只有鼓励学生说出自己想说的话、要说的话、非说不可的话，才能抒属于自己的情感，虽然有些情感可能不很成熟，可能有所偏执，但这些恰恰能体现出他们的年龄特征、心理特征，不也有可爱的一面吗？有位同学在平时的习作中这么写到，他羡慕生病的同学，因为生病的同学能得到更多的关注更多的温暖，老师焦急，同学嘘寒问暖，这些让人感动。文章情真意切，引人深思。这种情感，是学生发自内心的，不是别人强加的，这样的文章才能感动人。
（三）写的个性化
写作的过程，是学生思维最为活跃的过程，那么我们应怎样加以引导呢？我觉得教师应克服一个心理：怕学生写不出来而面面俱到地讲。我曾见过这样的作文，文章上密密麻麻的红字，有些地方甚至是整段整段地删，然后是整段整段地加。我认为这种方法不足取，虽然改后文章确实文质上都很美，但对学生作文水平的提高没有多大的意义，过后再拿一题目，学生还是会依自己的思路语言一路写来。所以作文指导评改应讲究个“度”，不须面面俱到，留给学生一个发展创造性思维的空间，不用改得面目全非，让学生保有自己的语言风格、构思。让那个每次必写科幻小说的同学还是沉浸在未来的世界里，让那个每次必写球赛的同学继续写他的球赛，擅长用什么表现方法的还是有意识地去运用，喜欢用诙谐的语言尽可以用，这样也能得到很好的分数。
当然，我们知道大概从低年级就提倡作文的个性化也许效果会更好，高中特别是高三年，直面的是高考，在这个时候来提倡作文的个性化会不会有临时抱佛脚的种种弊端，但是，在具体的教学中，我却发现，这虽是冒险之举，效果却还不错。因为考场中越是个性化的作文越能博取老师的青睐。看来，只有使学生的个性在作文中得到张扬，使得学生的作文中充满生活的温度，就能使高考与学生个性化作文的教学顺利链接。
