小荷才露尖尖角，园本教研初显效
梨河三幼李培杰
我园现有一线教师23名，其中在职教师4名， 临时聘用教师19名，新教师及临时聘用教师队伍庞大，这给我园的教研工作带来了很大的难题。因此，在实际工作中，我园充分结合教师队伍的现状，了解教师的专业发展需求，激发教师参与教研活动的内在动力，推动了我园园本教研的健康发展。
一、完善园本教研管理制度
我园设定有“园本教研日”，确定教研组每周二开展教研活动（分上、下午），强调教研组每周必须保证正常的教研活动时间。同时，制定了完善的教研制度，明确了教研活动以及教研资料的收集、整理和归档要求。这样就从制度层面上为教研活动的规范开展提供了保障。
二、确立个性化的教研专题
由幼儿园提出整体的园本专题研究思路，各教研组结合本组的实际情况进行教研。近一年来，根据我园健康成长教育的特色思路，我园一直进行篮球运动园本教研活动的组织，以篮球运动为切入点，研究篮球运动的相关知识及教学活动的组织。这样就保证了我园园本教研的整体协调和各教研组的个体差异。
三、尝试园本教研的新实践
活动初期，为了将篮球运动运用到日常教育教学中，让每一位幼儿受益，各班马上就风风火火的开始了篮球运动活动，虽然热火朝天，但老师们感觉到，自己无法规范的指导孩子。于是，全园教师就我园开展篮球运动的情况进行了分析和讨论,发现存在以下一些问题:(1)教师的动作不规范、不标准。(2)教师在活动中无法充分调动幼儿的积极性。 (3)教师对幼儿篮球运动技巧的指导性不强。找出了问题，从而就形成“问题即课题”这一中心点。通过近一年的教研和实践，不仅孩子们享受着篮球运动的快乐，更让老师们转变了儿童观、教育观。
1、专业指导，技能培训
园里专门聘请了具有专业技能的老师来园进行指导。一是加强老师对篮球基本理论知识的了解。二是对教师进行篮球技能的培训。通过对老师理论知识的普及，现场系统讲解示范拍球、运球、传球、投篮等技能技巧，老师们的篮球技能得到了极大的提升。
2、积极鼓励，激发兴趣
在实践中，老师们借助篮球和器械，针对不同年龄阶段的幼儿，设计开展形式多样、趣味生动的游戏来调动幼儿对篮球运动的兴趣。在小班，老师们围绕“和篮球做朋友”的主题，创编有趣的篮球小游戏，来调动幼儿的积极性。中大班幼儿，教师则设计和组织丰富多彩的挑战性游戏，来提高幼儿对篮球活动的热情。幼儿充分利用晨间活动、户外活动、离园活动学习掌握了单手拍、双手交替拍、蹲下拍、坐下拍、胯下拍等多种拍球动作。
3、开发技能，形成课程
会玩、爱玩篮球只是我们的一个小目标，如何开发更多的篮球技能，是我们对幼儿篮球活动又一个思考的问题。各个教研组经过现场观察、研讨案例、实践调整、梳理经验、归纳了不同年龄段幼儿“篮球活动”的新目标，并围绕新目标开发形成了一系列的篮球运动课程。
4、创新思路、呈现特色
通过多次的教研，根据幼儿身体发育的特点，老师们研发出了具有挑战性的“花样篮球”，将花样篮球与球操巧妙结合，配以动感激昂的音乐，呈现出了精彩的篮球运动特色。
5、实时评价，提升发展
近一年来，我们采取以实践现场观察记录，实践后反思的评价模式，不但促进了教师组织篮球活动的质量，还在课程本身的评价、对教师的评价、对幼儿的评价等方面形成了一系列的评价体系。为促进幼儿富有个性的后续发展提供了有力的依据。
园本教研在提高教师素质，形成办园特色等方面具有不可替代的作用。在以后的教研工作中，我们将一如既往地认真开展具有我园特色的园本教研活动，继续关注教师与孩子的共同成长，放飞教师与孩子共同的梦想。
新郑市梨河镇第三幼儿园
李 培 杰 2018年1月3
