缩的反义词（精选多篇）

推荐第1篇：缩句

句子缩写

缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。

缩句的方法有11种：

一、删去“的”前修饰成分。

例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。

二、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

三、删去“得”后补充说明成分。

例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

四、删去数量短语。

例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。

五、抓住主干来缩简。（留下“主、谓、宾”）

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），或“什么是什么”，就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”

缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。

六、“着”“了”“过”如何处理

其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

七、“把”字句和“被”字句如何处理？

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。

八、删掉“在什么地方”的短语。

九、删掉“在什么时间”的短语。

十、删掉“朝什么方向”的短语。十

一、|删掉“像什么”的短语

1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。

2、我们要努力探索大自然的奥秘。

3、团长拿着筷子的手激动地抖着。

4、她受到空前热烈的迎接。

5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

7、少先队员的红领巾是光荣的标志。

8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

11、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

12、鸟类飞翔的能力十分惊人。

13、我养成了做完作业认真检查的习惯。

14、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。

15、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。

16、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

17、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

18、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

19、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。20、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。

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21、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。

22、光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。

23、24号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。

24、他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。

25、一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。

26、我紧紧地握着台湾教师的手。

27、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

28、胡锦涛同志在北京人民大会堂亲切接见来自全国各地的劳动模范。

29、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

30、四年级七班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。

31、喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。

32、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。

33、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。

34、青青的麦苗悄悄地抽出嫩绿的叶子。

35、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

36、一辆银灰色的小轿车飞速向首都机场驶去。

37、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

38、一望无际的草原忽然传来笃笃的马蹄声

39、美丽的松鼠翘着毛茸茸的尾巴。

40、一座英雄的铜像巍巍屹立在高高的山冈上。

41、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。

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42、我们学校的师生积极参加植树造林的活动。

43、鸟儿在树上叽叽喳喳地商量着什么。

44、他仍然保持艰苦朴素的生活作风。

45、老师讲得有声有色。

46、飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。

47、这是我对你们的希望。

48、王叔叔的手里提着满满的一袋苹果。

49、无数萤火虫在我的周围飞舞。50、英雄的唐山人民重建自己的家园。

缩写句子练习：

1． 打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2． 雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。

3． 我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4． 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

5． 巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6． 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7． 微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8． 将军的脸色顿时严峻起来。

5 9． 冻僵的老战士神态十分镇定。

10． 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

11． 这是铁路线上的一个小站。 12． 大家热情地接待了远方的客人。 13． 清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。 14． 白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 15． 我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。 16． 伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。 17． 天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

18． 穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。 19． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。

20． 首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。

21． 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

22． 我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。 23． 一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。

6 24． 各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。

25． 轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。 26． 慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。

27． 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

28． 雪白的墙上明显地有三个灰黑色的球印。 29． 山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。 30． 为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。 31． 战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。 32． 曹操在东汉末年率领80万大军南下想夺取东吴的地方。 33． 长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。

34． 赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。 35． 《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。

36． 站在船头的曹操见黄盖的船队驶来露出了笑容。 37． 长江上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。

38． 为了培养我们，爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。

7 39． 守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。 40． 杭州的秋天是一年中最美的季节。 41． 几间茅屋的屋顶上飘拂着阵阵炊烟。 42． 深红的太阳突然放出夺目的亮光。

43． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。

44． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 45． 雨大得像从天上倒下来似的。

46． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 47． 赶路的人们在这个草棚下避雨。 48． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。

49． 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。 50． 教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。 51． 红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 52． 圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。 53． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。

54． 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。

8 55． 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

56． 我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。 57． 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 58． 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

59． 李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。 60． 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

9 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １7．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １8．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10 １9．一个蜘蛛慢慢地爬过来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

11 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 34．平静的海面上突然冲起了一股水柱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 37．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３8．强烈的光线射进黑暗的房间。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３9．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

推荐第2篇：缩句

小学语文缩句方法、习题附答案

小学阶段一般的缩句方法：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），

如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；

如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

注意：1: 人物有可能不止一个，如：

老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.

2：“是”是一个动词要保留，如：

巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：

今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.

（1）人物是：“老红军”

（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了

（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 2．保留必要的成分

例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3．“着”、“了”、“过”要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。 4．复指成分应完整地保留

例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。” 应当缩成“我们遵守自己的诺言”。 若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。 5．表示方位的词组应该完整地去掉

例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。 此外，像“在„„下”、“在„„里”“在„„外”“在„„中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 6．补语的处理

首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。 如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。 7.不改变句子的语气

句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

第一组：缩句不能改变原句的主语

原句：广场上千万盏灯静静地照耀着**广场周围的宏伟建筑。

缩句：

A:灯照耀着建筑。

B:广场上灯照耀着宏伟建筑。

C:广场上灯照耀着建筑。

分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。

第二组：缩句不能改变原句的谓语

原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句：

A:老人们钓鱼。

B:夏天，老人们爱钓鱼。

C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。

第三组：缩句不能改变原句的结构

原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：

A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B:鸬鹚站在船舷上。

C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。

D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词

原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句：

A:海棠树上开满了花。

B:海棠树开花。

C:海棠树开满了花。

分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。

原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树” ；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。

第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语

原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩句：

A:柳树上挂满了冰条儿。

B:柳树挂满了冰条儿。

C:柳树上挂冰条儿。

D:柳树挂冰条儿。

E:树挂冰条。

分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：

A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

第六组：缩句时要保留必要的否定词

原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：

A:鲸是鱼类。

B:鲸不是鱼类。

分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。

缩句练习

1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团

标准答案

1、刺猬缩成一团。

2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。标准答案

2、桑娜补帆。

3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。标准答案

3、条石和城砖筑成了长城。

4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。标准答案

4、工程是奇迹。

5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。标准答案

5、小兔跑来跑去。

6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的**。标准答案

6、老人见到**。

7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。标准答案

7、脸上露出笑容。

8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。标准答案

8、学生做广播体操。

9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

标准答案

9、沙地上种着西瓜。

10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。标准答案

10、鸟做窝。

11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

标准答案

11、小螃蟹挥舞着钳子。

12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

标准答案

12、小鸟发出鸣叫。

13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来

标准答案

13、雪花飘落。

14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

标准答案

14、民工撒下盐巴。

15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空 标准答案

15、气球飘向天空

16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。标准答案

16、这是铁路干线。

17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

标准答案

17、微风吹拂着柳丝。

18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球

标准答案

18、孙平挡住了球 。

19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。

标准答案

19、脚落在松针上。20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

标准答案20、万里长城是象征。

一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ）中划“√”。

1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

（1）红军粉碎了几次进攻。（ ）

（2）红军粉碎了进攻。（√）

2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（√）

（2）我穿上了衣服。（ ）

3.银色的飞机在天空中飞翔。

（1）飞机在天空中飞翔。（ ）

（2）飞机飞翔。（√）

二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。

1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。

弟弟是实验小学学生。（×）

修改：弟弟是学生。

2.小鸟在树上自由自在地叫着。

小鸟在树上叫着。（×）

修改：小鸟叫着。

3.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

松鼠总是向上翘着。（×）

修改：尾巴翘着。

三、下列10个句子，请你快速缩句.

1.雷锋是伟大的共产主义战士。

修改：雷锋是战士。

2.我们在教室里聚精会神地看录相。

修改：我们看录相。

3.爸爸的书架上放着各种各样的书。

修改：书架上放着书。

4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

修改：杨梅树吮吸着甘露。

5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。

修改：黄继光注视着火力点。

6.宽阔的**广场变成了鲜花的海洋。

修改：广场变成了海洋。

7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。

修改：它注视着水面。

8.蓝色的天上飘着一片片白云。

修改：天上飘着云。

9.北京的西山是著名的风景区。

修改：西山是风景区。

10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。

修改：孔繁森是榜样。

练习： 1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上. 2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪. 3.老师讲得有声有色. 4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. 5.小妹高兴得又蹦又跳. 6.老师和同学激动得热泪盈眶. 7.他的围裙兜着许多火柴. 8.上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会. 9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子. 10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来. 11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报. 12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子. 13.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中. 14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范. 16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 17.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路

18.著名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠. 19.强烈的灯光亮得跟白天一样. 20．这是一座拔地而起,造形奇特的新建大楼.

缩句练习：

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

1、小红看着书。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

3、这是大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

4、焰火构成了图案。

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

5、长势喜人。

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

6、保护区生长着树。

7、广场上千万盏灯静静地照耀着**广场周围的宏伟建筑。

7、广场上灯照耀着建筑。

8、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大钊。

8、敌人杀害了李大钊。

9、九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

9、我散步。

10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

10、健儿事迹激励着我们。

11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。

11、兵马俑吸引了参观者。

12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。

12、江河里排着船。

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。

13、水静。

14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。

14、圆东西发出亮光。

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着**。

15、目光注视着**。

16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

16、杨梅树吮吸着甘露。

17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

17、小孩玩耍。

18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

18、我们看到了细菌。

19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

19、国旗上升。

20、我激动得流下晶莹的泪珠。

20、我激动。

21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

21、天空挂着月亮。

22、工人们在节日里仍然坚持劳动。

22、工人们坚持劳动。

23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

23、钟声回荡。

24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息

24、燕子休息

25、奶奶在水井边用水桶打水。

25、奶奶打水。

26、夏天的天气热得像个蒸笼。

26、天气热。

27、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。

27发现是结果。

28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

28、松鼠蹦来跳去。

29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

29、小鹿欣赏影子。

30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。

30、地上盛开着花。

31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。

31、太阳挂在天空。

32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。

32、鼎是炊具。

33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。

33、灯光亮了起来。

34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。

34、河埠头停泊着船。

35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

35、师傅把钻机安装好了。

36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

36、老师讲了故事。

37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

37、柿子树上缀满了柿子。

38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

38、这是大楼。

39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

39、詹天佑是爱国工程师。40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

40、秃山挡不住狂风。

41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

41、我们看见货物。

42、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。

42、我看到了背影。

43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。

43、喊我的是大娘。

44、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

44、贝多芬谱写了曲子。

45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。

45、白杨树排列在两旁。

推荐第3篇：毒理缩

1.外源化学物：它不是人体的组成成分，也非人体所需的营养物质，或维持正常生理功能所必需的物质，但它们可通过一定途径与人体接触并从环境中进去人体，从而产生一定的生物学作用。它们是一类也外来生物活性物质，又可称为外来化学物，以区别于机体內代谢过程中形成的产物和中间产物---內源化学物。

2.对外源化学物的渗透性较小，对毒物进入中枢神经系统有阻止作用，能使许多血液中浓度相当高的物质不能进入大脑。新生儿和新生动物血膨屏障尚未完全建立，因此，有许多环境化学物对它们的毒性高于对成年机体的毒性。

3.CO2及代谢产物交换的功能，还具有阻止一些外源化学物由母体透过胎盘进入胚胎、保护胎儿正常生长发育的作用，胎盘屏障是由位于母体血液循环系统和胚胎之间的几层细胞构成，细胞层数因动物种类和妊娠阶段不同而异。

4.遗传物质发生的可改变去殖细胞或体细胞中的遗传信息，并产生新的表型效应的改变。

5:主要研究环境化学物对生殖细胞发生卵细胞受精、胚胎形成、妊娠、分娩和哺乳过程的损害作用及其评定。

6.参考剂量：人群（包括敏感人群）终生暴露后，不会产生可预测的有害效应的日平的暴露水平估计值。

7.研究大气污染物对人体、人群以及与人体健康相关生物的损害效应及其规律的一门学科。

8.过多或缺乏，引起生物地球化学性疾病，即地方病。

9.指一定环境单元，一定时限内遵循环境质量标准，即保证农产品质量和生物学质量，同时也不使环境污染时，土壤能容纳污染物的最大负荷量。

10.:土壤本身通过吸附分解迁移转化，而使土壤污染物浓度降低甚至消失的过程。

凡两种或两种以上的化学物同时或短期内先后作用于机体所产生的综合毒性作用，称为化学物的联合毒性作用。联合作用的类型：（1）相加作用：多种环境化学物同时作用于机体所产生的生物学作用的强度是各自单独作用的总和。（2）协同作用：两种或两种以上环境化学物同时作用于机体，所产生生物学作用的强度远远超过各化学物单独作用强度的总和。（3）增强作用：一种环境化学物本身对机体并无毒性，但能使与其同时进入机体的另一种环境化学物的毒性增强。（4）拮抗作用：两种环境化学物同时作用于机体时，其中一种化学物可干扰另一种化学物的生物学作用，或两种化学物相互干扰，使混合物的毒作用强度低于各自单独作用的强度之和。（5）独立作用：两种或两种以上的环境化合物作用于机体，各自的作用方式、途径、受体和部位不同，彼此互无影响，仅表现为各自的毒作用。

2.:急性毒性是指机体一次(或24小时内多次)接触外来化合物之后所引起的中毒效应。包括死亡效应，急性毒性研究的目的主要是确定化学物的致死剂量，评价化学物对机体急性毒性的大小，毒效应的特征和剂量反应关系。LD50是经统计学计算得到的毒性参数，并可报告其95％可信限。LD50(LC50)值是一个统计量，较少受实验动物个体易感性差异的影响，较为准确，因此是最重要的急性毒性参数，也用来进行急性毒性分级。以LD50为基础的急性毒性分级标准虽然有

一定价值，但LD50测定消耗的动物数量巨大，一个化学品一种染毒途径的急性毒性试验一般需要100只动物，另外通过LD50测定的信息是有限的。LD50值所表达的仅是实验动物50％存活与50％死亡的点剂量，它不能等于急性毒性死亡的仅仅是评价急性毒性的许多观察终点之一。另外，测得的LD50值实际上也是近似值，结果可存在差别。因此评价外源化学物的急性毒性时，除考虑其LD50外，还应结合其他的毒性参数，并应详细描述其中毒反应的特征，或采用其他LD50方法的替代法如固定剂量法等。

1）基因突变和染色体畸变：基因突变：生殖细胞——具遗传性，但发生较少。因其不易完成胚胎及胎仔的正常发育过程。体细胞——即胚胎细胞，非遗传性，表现在子代；染色体畸变：常导致胚胎死亡，不死亡可产生畸形和障碍。（2）生物合成的原料和能量不足：指细胞内各种生物合成必需的能量和原料供应不足或代谢过程受到干扰。胚胎组织增殖速度很快，短时间内要消耗大量能量，能量代谢受阻可畸形。（3）细胞毒作用：由于致畸物对DNA复制、转录和翻译或细胞分裂等过程的干扰，影响细胞的增殖，引起组织细胞死亡，出生时形成畸形。（4）酶的抑制：在细胞分化、增殖及生长发育过程中，一些重要酶类受抑制或破坏，将影响胚胎正常发育过程，引起畸形。（5）对细胞膜的损伤：细胞膜正常结构及渗透性等生物物理性质改变的情况下，也可出现畸形。（6）非特异性发育毒性作用：全部胚胎组织细胞基本生命现象受到干扰。（7）母体与胎盘的正常功能受到干扰：胚胎的正常发育与母体、胎盘的正常功能有密切关系。

2.论述大气污染对健康的影响及其特征。

影响：（1）急性毒性：污染物浓度在短时间内急剧增加，超过一定浓度作用于人体时，引起感官和生理机能的不良反应，导致居民急性中毒甚至死亡。污染物浓度增加的原因：1.地理气象因素的变化 2.生产和设备故障；（2）慢性中毒和慢性疾患：刺激性污染物的毒理作用SO2，Cl2，烟尘等，刺激呼吸道粘膜－使支气管反射性的收缩和痉挛－引起咳嗽、喷嚏、气道阻力增加，粘液增加－纤毛活动受阻－排毒能力下降。2.非刺激性污染物的毒理作用3.大气中金属类污染物及其他污染物4.饮食中的大气污染物。特征：（1）大气污染物的侵入途径与危害部位：.侵入途径主要呼吸道，还可通过消化道和皮肤；.致病部位呼吸道、眼结膜炎（皮肤）。（2）低浓度、长时期作用和慢性毒害：特定情况下，事故和排放气象条件的变化时引发急性毒害作用。（3）多种污染物同时存在、作用机制复杂大气污染对健康影响的程度：种类、性质、浓度和持续作用时间等。（4）接触人群广泛、易感性人群差异较大，年龄、性别、发育、营养、遗传、生活习惯及健康状况（敏感性）。

3.（1）黄曲霉毒素B1是目前已知作用最强的化学致癌物。致癌作用：二甲基亚硝胺的75倍，二甲胺基偶氮苯（奶油黄）的900倍，剧毒：氰化钾的10倍，肝脏分布最多：其它器官组织的5～15倍 ，主要诱发肝癌，也可诱发其它肿瘤，出现于受黄曲霉菌污染而霉变的食品。（2）致癌机制：黄曲霉毒素为间接致癌物，在体内经MFO作用，形成2，3－环氧黄曲霉毒素，然后环氧结构开环，在2位上形成正碳离子，并与细胞核酸鸟嘌呤的N－7结合，引起DNA突变。

4.一．致死剂量指以机体死亡为观察指标而确定的外源化学物剂量。按照可引起机体死亡率不同而有以下几种致死剂量：（1）绝对致死量（LD100），指能引起

所观察个体全部死亡的最低剂量。（2）半数致死量（LD50），指引起一群个体50%死亡所需剂量。半数致死浓度（LC50），即能引起一群个体50%死亡所需的浓度。最小致死量（LD01），指在一群个体中仅引起个别死亡的最低剂量。低于此剂量即不能使机体出现死亡。（4）最大耐受量（MTD或LD0），指在一群个体中不引起死亡的最高剂量。二.半数效应剂量：指外源化学物引起机体某项生物效应发生50%改变所需的剂量。三.最小有作用剂量（MEL）:指外源化学物按一定方式或途径与机体接触时，在一定时间内，使某项灵敏的观察指标开始出现异常变化或机体开始出现损害作用所需的最低剂量.四、最大无作用剂量指外源化学物在一定时间内按一定方式或途径与机体接触后，用目前最为灵敏的方法和观察指标，未能观察到任何对机体损害作用的最高剂量。

求出受试化合物对一种或几种实验动物的致死剂量,。2.阐明受试化合物急性毒性的剂量－反应关系与中毒特征。3.研究化合物在机体内的生物转运和生物转化过程及其动力学变化。4.为亚急性、慢性实验设计提供依据。

亚慢性和慢性毒性试验的目的

1.确定受试物亚慢性和慢性毒性的效应谱,并发现在急性及亚急性毒性试验中未发现的毒作用；2.研究受试物亚慢性和慢性毒作用的靶器官； 3.研究受试物亚慢性和慢性毒性剂量-反应(效应)关系，确定其观察到有害作用的最低剂量(LOAEL)和未观察到有害作用的剂量(NOAEL)，提出此受试物的安全限量参考值；4.研究其损害的可逆性； 5.亚慢性毒性试验为慢性毒性试验的剂量设计及观察指标选择提供依据；6.确定不同动物物种对受试物亚慢性和慢性毒效应的差异，为将毒性研究结果外推到人提供依据.1．第一阶段(急性毒性试验)：主要是确定LD50，对化合物的毒性作出初步的估计。2．第二阶段(亚急性毒性试验和致突变试验)：了解多次重复接触化合物对机体健康可能造成的潜在危害，并提供靶器官和蓄积毒性等资料，为亚慢性毒性试验设计提供依据，并且初步评价受试化合物是否存在致突变性或潜在的致癌性3第三阶段(亚慢性毒性试验和致畸试验、繁殖试验和迟发性神经毒性试验)：了解较长期反复接触受试化合物后对动物的毒作用性质和靶器官，评估对人体健康可能引起的潜在危害，确定最大无作用剂量的估计值，并为慢性毒性试验和致癌性试验设计提供参考依据。

4．第四阶段(慢性毒性试验和致癌试验和代谢动力学实验) ： 慢性毒性试验和致癌试验，这些试验所需时间周期长，可以考虑二者结合进行。本阶段试验目的是预测长期接触可能出现的毒作用，尤其是进行性或不可逆性毒性作用及致癌作用，同时确定最大无作用剂量为判断化合物能否应用于实际提供依据。

1,）对大气的污染：氮肥过量施加，会导致大量未完全氧化的氮氧化物污染大气环境，从而导致臭氧层的破坏和酸雨的形成。另外还会产生温室气体二氧化碳。

2）对水体的污染：氮磷钾及其他营养物质造成水体富营养化。氮肥使用过量导致水体硝酸盐污染，可引起新生婴儿高铁白血症。未经消毒有机肥及污染的灌溉水含有大量病毒、病原菌及寄生虫，从而危害环境健康。

3）对土壤污染：过量硝态氮肥导致生长周期较短的蔬菜体内含有高浓度的硝酸盐，其进入人体内可形成强致癌物亚硝胺类化合物。

对人体的危害：主要是通过破坏生态环境或通过食物链间接达到对动物和人体

健康的危害，直接危害作用较少，但在特定的条件下，肥料对人体的直接危害较重。

石油对环境的污染主要体现：水污染、土壤污染、大气污染。

石油污染对水环境的危害A、大片油膜覆盖在水体表面，严重妨碍了水体的复氧功能，减弱自净、生物窒息；B、造成鱼类等畸形产生；等等。

石油污染对土壤环境的危害A、堵塞土壤空隙、降低土壤渗透性和破坏土质；B、阻碍根部的呼吸和对水分、养分的吸收；石油污染对大气环境的危害：石油中挥发的VOC气体是PM2.5重要组成部分，VOC污染已成为继二氧化硫、氮氧化物污染的又一重要污染。

9.简述环境化学对机体毒性作用的影响因素。

一、环境化学物的结构与性质 1.结构与毒性同系物的碳原子数、烃基、分子饱和度、卤素取代、羟基、酸基和酯基、胺基、构型及有机磷化合物结构与毒性。

2.物理性质与毒性:环境化学物的物理性质如分子量、熔点、折射率等对其毒性均有影响，其中主要有以下几点。（ 1）脂∕水分配系数即化合物在脂（油）相和水相的溶解达到平衡时的平衡常数，称为脂（油）∕水分配系数。2．电离度3．挥发度和蒸气压 4．分散度 5．纯度

二、机体（宿主）状况:机体对环境化学物的感受性和耐受性，与其种属、年龄、性别、营养和健康状况等有关.

（一）种属和个体差异不同种属的动物和同种动物中的不同个体之间对同一毒物的感受性有差异，其原因主要是由于毒物在体内的代谢差异（如代谢酶）所致。

（二）性别与激素：性别对化学物毒性的影响主要见于成年动物。

（三）年龄：新生和幼年动物通常对毒物较成年动物敏感，对多数毒物，估计要敏感

1.5～10倍。

（四）营养与健康 :营养不足或失调将影响化学物的毒性作用。

（五）生物节律 : 生物节律即生物钟，是生命进化过程中长期历史形成的基本特征，故化学物的毒性与其进入机体发挥作用的时间有关。

三、接触条件（1）接触途径: 接触化学物的途径不同，则吸收、分布、首先到达的组织器官不同，对其代谢转化、毒性反应的性质和程度也有影响。（2）溶剂:染毒时往往要将毒物用溶剂溶解或稀释，有时还要用助溶剂。（3）毒物浓度与容积:一般在同等剂量情况下，浓溶液较稀溶液毒作用强。 毒物溶剂对于毒性也有影响。

（4）交叉接触:毒物经呼吸道接触时，应保护皮肤，防止气态毒物经皮肤吸收。

四、环境因素: 许多环境因素可影响环境化学物的毒性作用，如气温、气压、昼夜或季节节律及其它物理因素（如噪声）、化学因素（联合作用）等。 气温.气湿.气压日光强度。

定义:指相对密度在4.0以上约60种金属元素或相对密度在5.0以上的45种金属元素。来源：自然来源：岩层、土壤、地下水 主要来源：人类的生产活动 ：采矿、冶炼、使用金属的工业生产过程 。施用农药（包括Pb、Hg、Cd、As等） 。煤、石油等燃料燃烧 。废水、废气、废渣 。重点研究对象:汞镉铅砷铬等金属元素，毒性较大，且广泛应用于工业生产中。危害：

1、慢性中毒：如水俣病、痛痛病。

2、致癌作用:As-皮肤癌、肾癌 Cr-铬酸盐可致肺癌并具有遗传毒性 Ni-肺癌，鼻咽癌 Cd-前列腺癌、肺癌 Be-肺癌

3、致畸作用：甲基汞已经确定为人类致畸物，金属汞尚不知

4、变态反应

5、对免疫功能的影响：一般发生在其他毒性之前，是一个重要的早期毒性作用指标。

物雌激素如雌二醇、雌酮和雌三醇 。此外天然的还有植物雌激素如异黄酮、香豆雌酚、拟雌内酯、芒柄花黄素等 和真菌雌激素：如玉米赤霉烯酮等 。人工合成的除作为药物的己烯雌酚促进家以及畜生长的激素 外，绝大多数属于环境化学物如农药、树脂原料等 。其中对人体和生物毒性较强是生产和生活活动产生的二噁英类化合物 。

推荐第4篇：缩句

怎样扩句

句子可以扩充的有五个地方：

（1）“谁”的前面；

（2）“是”和“动作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么样”的前面；

（5）“怎么样”的后面。

例句：

1.英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）

2.刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前） 海娃非常高兴。（“怎么样”之前）

3.海娃高兴极了。（“怎么样”之后）

一个地方可以加上不止一个枝叶。

如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意什么呢？

一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。 又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。

如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，

变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩句的正确步骤是什么呢？ 第一，画一画，看看扩充哪些地方； 第二，想一想，可以加进哪些枝叶； 第三，连一连，看看搭配是否恰当。

缩句 1缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。

1.1我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。以便能更好的掌握汉语。

1.2在缩句的过程中，我们要去掉的是句子的修饰或限制的成分，保留其主干。

1.3压缩后的句子，在其意思的保留上必须和原来的长句基本相同。保持句子的清晰和完整性。 方法：

在指导学生进行缩句时，只要运用小学生的基础知识，

即：1.一个句子一般可以分成两个部分，前一个部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”、“是什么”。这两个部分大多数的句子都不缺，它们是句子的基本成分。

例如“我们走了。”、“小花是一个优秀的少先队员。”等等。有些句子在表示动词的后面，加了一些连带的成分，表示动词的对象。如“爸爸完成了上级交给的任务。”在这样的句子缩句中，只要先对一个复杂的单句进行结构分析，然后一层层的减去附加、修饰、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它们连起来就成了较简单的句子。 2.2缩句就是把所有的附加成分都减去。浓缩的就是精华。

我们认为，一个句子的缩减程度，要以不改变原来的句子意思为准。如“一望无垠的大海里漂着一只白色的小舟。”我们只要缩减成“大海里漂着小舟。”就可以了，而没有必要缩减成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一个大公无私、一心为民的好人。”若缩减为“爸爸是人。”则让人有一种哭笑不得的感觉。 3.我们对一些疑难病症怎么办

如上所述，对一些较简单的句子，我们只要遵循不改变原来的句子意思即可，但对于一些特殊的句子，我们又该如何处理呢？对于固定词语的处理。

一些固定词语，如“汪洋大海”、“自行车”、“人民解放军”等，在缩句的时候，要整个儿保留。因为它们一旦拆解，其原来的意思将会受到影响。又如一些结合比较紧密的词语，“小同学”“小牛”“大海”之类，也可以视为固定词语。因为它们一旦拆解，其意义也会受到很大的伤害。当然，在一些句子中，若缩减去“小”“大”等词，意思并没有太大的改变，还是可以做特殊处理的。

对于同位词组的处理。 所谓同位词组，即由两个部分重叠在一起，指示的是同一个事物，作同一个成分。在作这样句子的处理时，只要保留能表示人或物的主要词语即可。

如“身穿整洁服装的工人叔叔一起去参加工厂的奠基大会。”在此句里，缩为“工人参加大会。”就可以，若缩为“工人叔叔参加大会”也行。因为缩后的句子并不是很长。但对于较长的同位词组如“党的好干部孔繁森”则要缩为“孔繁森”，因为不缩显得不简单。

对于时态助词的处理。一些表示小、时态的词，如“着”、“了”、“下去”等，要予以保留。因为它们附在动词的后面，表示时态。

如“叔叔在今年夏天到了北京”若缩为“叔叔到北京”，其意思就和原来的有差别。

对于连动词组的处理。连动词组是指两个动词直接连用在一起，它们之间没有修饰、限制的主次之分。只是在动作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，应予以保留。 对于“把字句”和“被字句”的处理。

“把字句”和“被字句”都是两个比较特殊的句型。“把字句”的作用是把动词支配的对象提到动词的前面，以加强动作的结果。而“被字句”的作用是以“被……”为状语，用“被”引进主动者，同时指明主语是被动者。所以，在缩句的过程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。

对于兼语词组的处理。

兼语词组指的是一个动宾词组和一个主谓词组连在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。

如“让我走”等。在“妈妈托在城里的叔叔给我捎来了一件毛衣。”此句子只能缩为“妈妈托叔叔给我捎来了毛衣。”

缩句练习

1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团

2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的**。

7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来

14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空

16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球

19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（中划“√”。） 1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

（1）红军粉碎了几次进攻。（ ） （2）红军粉碎了进攻。（）

2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（） （2）我穿上了衣服。（ 3.银色的飞机在天空中飞翔。

（1）飞机在天空中飞翔。（ ） （2）飞机飞翔。（）

二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。

1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。

弟弟是实验小学学生。（）

2.小鸟在树上自由自在地叫着。

小鸟在树上叫着。（）

3.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

松鼠总是向上翘着。（）尾巴翘着。

三、下列10个句子，请你快速缩句.

） 1.雷锋是伟大的共产主义战士。

2.我们在教室里聚精会神地看录相。

3.爸爸的书架上放着各种各样的书。

4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。 6.宽阔的**广场变成了鲜花的海洋。 7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。 8.蓝色的天上飘着一片片白云。 9.北京的西山是著名的风景区。

10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。

推荐第5篇：缩句

缩句大全

分辨句式，提出问题

一.怎样缩句？

缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。

第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：

3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。

二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。三是不留下多余的枝叶。如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。 怎样扩句

句子可以扩充的有五个地方：

（1）“谁”的前面；

（2）“是”和“动作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么样”的前面；

（5）“怎么样”的后面。

例句：

英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。

（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前） 刘胡兰的确是一位了不起的英雄。

（“是”之前）（“什么”之前）

海娃非常高兴。（“怎么样”之前）

海娃高兴极了。（“怎么样”之后）

一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意什么呢？ 一是不能违背原意； 二是不能改变结构， 三是必须搭配恰当； 四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩句的正确步骤是什么呢？

第一，画一画，看看扩充哪些地方； 第二，想一想，可以加进哪些枝叶； 第三，连一连，看看搭配是否恰当。

造句的正确步骤

1.体会词义。想一想这个词是什么意思，具有什么样的感情色彩，以及适用的范围等。

2.搭配扩展。如用“倒映”、“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”、“感到茫然若失”，这样就确定了这个词的基本用法。这两句分别扩展成“树木倒映水中”，“我们感到茫然若失”。这就搭起了句子骨架。有了骨架，就保证了句子基本正确。

3.加工充实，有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，还需要增加枝叶才能成为好句子。

4.检查修改。

修改病句

小学生作文中经常出现的病句有以下八种。

同学们修改病句有三种情况，这三种情况体现了三种水平。下面举例说明。

病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。

第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。

第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。

第三种改法：把“树立起”改为“养成”。这种改法既改了毛病，又保持了原意。

上面的例子告诉我们，修改病句的要求是：保持作者本意，保持原来句式。

理解句型、句式与句意的关系

1.句型和句意

“当时，你正在读英语。”这是告诉人们一件事，叫陈述句。

“你快去读英语。”这是对人提出要求。叫祈使句。

“你的英语读得多流利啊！”这是对人发出赞叹，叫感叹句。

“你为什么不去读英语？”这是提出问题，叫疑问句。

不同的句型，表达的意思不同。

2.句式和句意。

（1）引述和转述。如：

妈妈说：“我给你买了一本好书。”

妈妈说，她给我买了一本好书。

两句话表达的意思相同，但前一句中直接引述了妈妈的原话，而后一句转述了妈妈话的大意。两种句式中，标点的用法和人称是不同的。

两组中两句话的语序都不同，但对句子意思的影响是不同的：前一组两句话完全相同，后一组两句话的意思不全相同。

（3）肯定和否定。如：

“这样做是对的”。这是肯定。

“这样做是不对的”。这是否定。

还有两种表示肯定的说法：

“这样做不会不对”。

“这样做难道不对吗？”

理解和运用修辞方法

1.同类相比是比较，异类相比是比喻。

（1）工人们愤怒极了，像农民一样往里冲。

（2）工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲。

第一句中的“工人”和“农民”是同类，读者只能了解到农民在往里冲，工人也在往里冲，他们的行动是一样的，但无法从农民往里冲中想象出工人往里冲的样子来。这叫比较，不是修辞方法。第二句中的“工人”和“洪水”不是同类。这里只取其排山倒海、不可阻挡的气势这一相似点，使读者可以借助山洪暴发的形象，想象出工人往里冲的样子。能由甲类提供的形象，引起对乙类的想象，这才叫比喻。

2.直接描写作夸张，借助比喻作夸张。

（1）桃花潭水深千尺。

（2）燕山雪花大如席。

这两句诗都对事物（潭水，雪花）作了夸大，但同是夸张，方法不一样：第一句用数字直接夸大，后一句是用比喻的方法进行夸大，这是说第二句里含有两种修辞方法：夸张和比喻。夸张是目的，是主要的；比喻是手段，是次要的。如果要问这种句子用了什么修辞方法，答“夸张、比喻”是对的，只答“夸张”也是对的。而只答“比喻”就只能算对了一半。另外，对事物缩小，也叫夸张，如“那是个小城市，只有巴掌大一样的地方”。

3.明知故问是修辞，不知而问非修辞。

“现在几点钟了？”提问者确实不知道才提出问题，希望得到答复。这是一般的疑问句，不是修辞手法。说话的人心里明明白白却故意不明确说出来或者不一下子说出来，而是用问句的形式表达，他根本不求别人回答，这才是修辞手法。它们有两种，一种叫反问，一种叫设问。

4.答在问中是反问，答在问后是设问。

（1）你这样不讲文明难道对吗？

（2）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

第一句的答案在问话中，不用回答，是反问。第二句虽提出了问题，但不要求别人回答，而是自己回答，这是设问。

理解含义深刻的句子

句子的意思有“表层意思”和“深层意思”之分。只要弄懂了句中的关键词语或不理解的词语，表层意思就理解了。深层意思是潜藏在文字里的意思，它是在弄懂了表层意思的基础上，联系文章的思想内容、时代背景或人物的心理活动挖掘出来的。

缩句心得 1.什么是缩句 

缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。但是，在如何准确的把握这个概念，以及在具体的操作中，却往往各执一词，答案不一，有的甚至大相径庭。以至于会出现文章开头描述的镜头。

因此，我们为了能准确的把握这一个概念，应该先达成三个共识。

1.1 我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。以便能更好的掌握汉语。

1.2 在缩句的过程中，我们要去掉的是句子的修饰或限制的成分，保留其主干。

1.3 压缩后的句子，在其意思的保留上必须和原来的长句基本相同。保持句子的清晰和完整性。 2.我们的误区

我们在对缩句的理解上，在具体的操作过程中，存有如下的几个认识上的误区。 2.1 缩句练习就是句法的分析。

我们教师在教学缩句时，往往不顾小学生的知识结构和认识层次，把句法之类的知识一股脑儿的塞给学生。虽然，句法分析和缩句练习有一定的联系，尤其是教师，要掌握一定的句法知识，但是指导学生却用不着直接的运用这方法，更用不着进行句法分析的具体教学。因此，在指导学生进行缩句时，只要运用小学生的基础知识，即：一个句子一般可以分成两个部分，前一个部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”、“是什么”。这两个部分大多数的句子都不缺，它们是句子的基本成分。例如“我们走了。”、“小花是一个优秀的少先队员。”等等。有些句子在表示动词的后面，加了一些连带的成分，表示动词的对象。如“爸爸完成了上级交给的任务。”在这样的句子缩句中，只要先对一个复杂的单句进行结构分析，然后一层层的减去附加、修饰、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它们连起来就成了较简单的句子。

2.2 缩句就是把所有的附加成分都减去。浓缩的就是精华。

我们认为，一个句子的缩减程度，要以不改变原来的句子意思为准。如“一望无垠的大海里漂着一只白色的小舟。”我们只要缩减成“大海里漂着小舟。”就可以了，而没有必要缩减成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一个大公无私、一心为民的好人。”若缩减为“爸爸是人。”则让人有一种哭笑不得的感觉。 3.我们对一些疑难病症怎么办 

如上所述，对一些较简单的句子，我们只要遵循不改变原来的句子意思即可，但对于一些特殊的句子，我们又该如何处理呢？ 对于固定词语的处理。

一些固定词语，如“汪洋大海”、“自行车”、“人民解放军”等，在缩句的时候，要整个儿保留。因为它们一旦拆解，其原来的意思将会受到影响。又如一些结合比较紧密的词语，“小同学”“小牛”“大海”之类，也可以视为固定词语。因为它们一旦拆解，其意义也会受到很大的伤害。当然，在一些句子中，若缩减去“小”“大”等词，意思并没有太大的改变，还是可以做特殊处理的。

对于同位词组的处理。

所谓同位词组，即由两个部分重叠在一起，指示的是同一个事物，作同一个成分。在作这样句子的处理时，只要保留能表示人或物的主要词语即可。如“身穿整洁服装的工人叔叔一起去参加工厂的奠基大会。”在此句里，缩为“工人参加大会。”就可以，若缩为“工人叔叔参加大会”也行。因为缩后的句子并不是很长。但对于较长的同位词组如“党的好干部孔繁森”则要缩为“孔繁森”，因为不缩显得不简单。 

对于时态助词的处理。一些表示小、时态的词，如“着”、“了”、“下去”等，要予以保留。因为它们附在动词的后面，表示时态。如“叔叔在今年夏天到了北京”若缩为“叔叔到北京”，其意思就和原来的有差别。

对于连动词组的处理。连动词组是指两个动词直接连用在一起，它们之间没有修饰、限制的主次之分。只是在动作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，应予以保留。

对于“把字句”和“被字句”的处理。

“把字句”和“被字句”都是两个比较特殊的句型。“把字句”的作用是把动词支配的对象提到动词的前面，以加强动作的结果。而“被字句”的作用是以“被……”为状语，用“被”引进主动者，同时指明主语是被动者。所以，在缩句的过程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。 对于兼语词组的处理。

兼语词组指的是一个动宾词组和一个主谓词组连在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。如“让我走”等。在“妈妈托在城里的叔叔给我捎来了一件毛衣。”此句子只能缩为“妈妈托叔叔给我捎来了毛衣。” 对于后补词组的处理。

后补词组由两个部分组成。后一个部分补充说明前一个成分。如“干的好”“听得不清楚”等。在对于此类的句子缩减中，应加以保留，否则意思会觉得别扭。但对于一些特殊的句子，如“我笑得流下了眼泪。”后面的“流下了眼泪”是对“笑”的补充说明，可以减去。其意思会更加的简洁。

其实，在具体的缩句中，针对不同的句子，我们要做不同的处理，但应保持和原来的句子意思基本不变。浓缩的不一定就是精华。

缩句练习

1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团

2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的**。

7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来

14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空

16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球

19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。

20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

标准答案

1、刺猬缩成一团。

2、桑娜补帆。

3、条石和城砖筑成了长城。

4、工程是奇迹。

5、小兔跑来跑去。

6、老人见到**。

7、脸上露出笑容。

8、学生做广播体操。

9、沙地上种着西瓜。

10、鸟做窝。

11、小螃蟹挥舞着钳子。

12、小鸟发出鸣叫。

13、雪花飘落。

14、民工撒下盐巴。

15、气球飘向天空

16、这是铁路干线。

17、微风吹拂着柳丝。

18、孙平挡住了球 。

19、脚落在松针上。

20、万里长城是象征

【模拟试题】（答题时间：20分钟）

一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ）中划“√”。

1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

（1）红军粉碎了几次进攻。（ ）

（2）红军粉碎了进攻。（ ）

2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（ ）

（2）我穿上了衣服。（ ）

3.银色的飞机在天空中飞翔。

（1）飞机在天空中飞翔。（ ）

（2）飞机飞翔。（ ）

二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。

1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。

弟弟是实验小学学生。（ ）

2.小鸟在树上自由自在地叫着。

小鸟在树上叫着。（ ）

3.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

松鼠总是向上翘着。（ ）

三、下列10个句子，请你快速缩句.1.雷锋是伟大的共产主义战士。

2.我们在教室里聚精会神地看录相。

3.爸爸的书架上放着各种各样的书。

4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。

6.宽阔的**广场变成了鲜花的海洋。 7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。

8.蓝色的天上飘着一片片白云。

9.北京的西山是著名的风景区。

10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。

试

题

答

案

【试题答案】

一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ）中划“√”。

1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

（1）红军粉碎了几次进攻。（ ）

（2）红军粉碎了进攻。（√）

2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（√）

（2）我穿上了衣服。（ ）

3.银色的飞机在天空中飞翔。

（1）飞机在天空中飞翔。（ ）

（2）飞机飞翔。（√）

二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。

1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。

弟弟是实验小学学生。（×）

修改：弟弟是学生。

2.小鸟在树上自由自在地叫着。

小鸟在树上叫着。（×）

修改：小鸟叫着。

3.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

松鼠总是向上翘着。（×）

尾巴翘着。

三、下列10个句子，请你快速缩句. 1.雷锋是伟大的共产主义战士。

修改：雷锋是战士。

2.我们在教室里聚精会神地看录相。

修改：我们看录相。 3.爸爸的书架上放着各种各样的书。

修改：书架上放着书。

4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

修改：杨梅树吮吸着甘露。

5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。

修改：黄继光注视着火力点。

6.宽阔的**广场变成了鲜花的海洋。

修改：广场变成了海洋。

7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。

修改：它注视着水面。

8.蓝色的天上飘着一片片白云。

修改：天上飘着云。

9.北京的西山是著名的风景区。

修改：西山是风景区。

10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。

修改：孔繁森是榜样。

推荐第6篇：缩句练习题

缩句一年级下册

缩句就是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。

“的”、“地”前面的修饰限制的词语（包括“的”字、“地”字）要删去。

1、山上开满了五颜六色的鲜花。

2、爸爸用力的铲土。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、蓝蓝的天上清清的飘着一朵朵白云。

4、那位年轻的老师走过来了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、宽阔的广场上有一群嬉笑打闹的孩子。

5、海水猛烈地拍打着堤岸，溅起高高的水花。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、顽皮的弟弟拿着一根细长的棍子。

7、胆儿小的妹妹紧紧地跟在高大的哥哥身后。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、许多动物争先恐后跑来报名。

9、孩子们蹦着跳着离开了亲爱的妈妈。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、模样又丑又凶的蛇是人类真诚的朋友。

11、热心的人们立即行动起来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、纷纷扬扬的雪花飘飘洒洒落在地上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、填空，选择几个搭配好的词语写一段话。

很＿＿很＿＿的太阳很＿＿很＿＿的房子很＿＿很＿＿的山很＿＿很＿＿的河水很＿＿很＿＿的树＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

推荐第7篇：中外关系缩印版

填空

1、涉及中外关系史的史书：《史记·大宛传》 《汉书·西域传》

宋、徐兢的《宣和奉使高丽图经》

清编中俄关系《平定罗刹方略》

2、王国维：匈奴史、蒙古史、西北史、

3、陈寅恪：中印交流，提倡西北史地的研究

4、陈垣：宗教方面：基督教《元也里可温考》犹太教《开封一赐乐业教考》《火祆教入中国考》

张兴（火良）《中西交通史料汇编》 方豪《方豪文录》《中西交通史》

5、冯承钧：翻译《多桑蒙古史》《西域南海史地考证论著汇辑》

6、向达：《唐代长安预习语文明》《中西交通史》

7、朱杰勤：七十年代时把中外关系史作为一个学科，并对中外关系史的概念进行阐述，提出“中外关系史”的概念。

8、《穆天子传》：又名《周王传》《周王游行记》，是我国最早的游记。

9、西汉称罗马为黎轩、黎鞬，东汉时称为大秦或云海西国

10、罗马幻术的传入对我国百戏的发展起推动作用 11骊靬县：在汉代出现的罗马人的聚集地、今甘肃永昌县

12、康居之战：结束了西汉与匈奴的百年战争。

汉高帝时，“五单于夺位事件”导致匈奴分裂为南北匈奴。

13、水手伊巴露斯于公元74年掌握运用季风航行的规律

14、汉时公元166年大秦安敦王派使者来中国，这是罗马人首次经由海上来到中国

15、230年孙吴派卫温和诸葛直到夷州，这是我国首次有记录的大陆和台湾交往

17、东晋法显是中国第一位海外求取自己真经的大师，目的是为了求取“律”，回国后写了《佛国记》又称《法显传》《佛游天竺记》。

18、《西域图记》由裴矩在隋朝编写，是一本以记录西域各国地理资料为主的地方志

19、隋炀帝：A、三征高丽B、日本来访：607年小野妹子使团来访，608年隋派裴世清回访日本， C、607年朱宽入海求访异俗。607-610隋炀帝派遣常骏、王君政出使南海赤土国

20、怛罗斯之战：是唐玄宗时唐朝的势力阿拔斯王朝（即黑衣大食）的势力在中亚诸国相遇而导致的战役。高仙芝与大食主将阿布·穆斯林对阵。怛罗斯之战是一场当时世界上最强大的东西方帝国间的碰撞，具有十分重大的历史意义。战后，唐失去了在中亚地区的优势。

25、王延德《使高昌记》又称《西州使程记》，书中记载了高昌使用唐代法律，在敕书楼里还存有唐太宗和玄宗的亲笔书信。

26、宋海外贸易：市舶贸易（国家和私人海商的贸易、禁榷和博买、商品投入民间、获利大）和朝贡贸易（国家和国家之间、收入归国有、对宋朝政府收益不大）

27、周去非《岭外代答》：宋代地理名著。它记载了宋代岭南地区情况。被誉为“唐宋时期，广西史实的压轴之作”。

28、赵汝适《诸番志》：宋代海外地理名著，记载了东自日本、西至东非索马里、北非摩洛哥及地中海东岸诸国的风土物产及自中国沿海至海外各国的航线里程及所达航期。

29、元代的驿站制度：成为它巩固政权的重要手段，这时驿站也叫“站赤”，有陆站、水站初由兵部管理后由通政院管理，设牌符制、急渔铺。

30、站户：在驿站中，直接承担接待工作的户籍人士，部分站户向过往行人提供饮食。

37、陈诚出使西域帖木儿汗国，回国后写了《奉使西域行程记》或称《西域番国记》

38、明后私人海外贸易的三种形式：a官僚地主巨商出资组织的、b海盗、c、小本经营者1567年海禁废除之后，私人海外贸易合法化，明政府对海商行引票制，引票是政府发给海商的凭证，并对海外贸易进行征税。

39、荷兰人在高山族人中实行甲螺制度，在汉人中实行结首制度。

40、中英关系：A、1792年，乔治·马葛尔尼访华：中英第一次官方接触， B、1816年英派遣阿美士德使团来华，因礼节问题未觐见

41、特拉诺瓦事件，这个事件体现了中美在司法观上的不同。

42、清官员对鸦片的三种态度：A、弛禁派：许乃济B、严禁派：林则徐C、投降派：穆彰阿

鸦片战争领头人：懿律、璞鼎查

43、19世纪60年代美国驻华大使蒲安臣提出“合作政策”

44、蒲安臣使团是清政府第一个正式外交使团。

45、《蒲安臣条约》1868年7月28又称《中美续增条约》它是中国近代史上首个对等条约。

46、19世纪70-90年代，英俄势力侵入西北：妥明自称清真王，阿古柏、浩罕汗国、建立哲德沙尔汗国，1817年沙俄侵占伊犁地区。

48、李鸿章主张海防；左宗棠主张塞防（伊利问题）

50中俄关系全面紧张与《伊犁条约》：又称《中俄改订条约》、《圣彼得堡条约》

51、江华岛事件与《江华条约》：又称《丙子修好条约》，该条约的签订标志朝鲜打开了国门，并进入半殖民地半封建社会，为34年后彻底沦为日本的殖民地做了铺垫。

52、《仁川条约》：又称《济物浦条约》，条约签署的背景为朝鲜练兵局的士兵袭击日本公使馆的壬午兵变。该条约使日本获得了在朝鲜的驻兵权。

53、甲申政变与《汉城条约》：该条约不仅使日本挽回了在甲申政变中的损失，更将侵略势力进一步深入朝鲜，加剧了与朝鲜的宗主国中国清朝的对立。

54、中日关于朝鲜问题的交涉：《天津会议专条》又称《中日天津条约》或《朝鲜撤兵条约》。日本全权大臣伊藤博文抵达天津，同李鸿章谈判关于“甲申政变”后的朝鲜问题。

55、三国干涉还辽 ，拉开瓜分的序幕

56、《中俄密约》1896李鸿章：俄国取得中东铁路的修筑权，这是导火线 ；

57、在工业革命的刺激下，帝国主义迫切需要扩大市场和寻求原料，这是最主要的国际背景。

关东三省交涉、中俄《奉天交地暂且章程》

新中国外交三原则a另起炉灶 b、打扫干净屋子再请客c、一边倒，

八大方针：“调整、巩固、充实、提高”

陆地边界问题：中国向其他国家提供经济援助是从柬埔寨开始的。 中苏分歧：赫鲁晓夫《关于斯大林个人崇拜及其后果》的报告 名词解释 《穆天子传》：又名《周王传》《周王游行记》。公元279年河南汲县的盗墓贼在盗取战国魏安厘王的墓时在墓中发现。主要记载周穆王从镐京出发拜见西王母游历西域的故事，共六卷，前五卷记载西行的故事，后一卷又名《盛姬录》是记载其妃子盛姬死亡的故事。周穆王姬满西游，是我国有文字记载的最早的旅行探险活动。姬满是我国最早的旅行家，《穆天子传》则是我国最早的游记。 《岭外代答》：宋代地理名著。周去非撰，1178年成书，共十卷、二十门。共录存二百九十四条，用以答客问，故名曰代答。书分地理﹑边帅﹑外国﹑风土﹑法制、财计等共二十门。它记载了宋代岭南地区（今两广一带）的社会经济﹑少数民族的生活风俗，以及物产资源﹑山川﹑古迹等情况。被誉为“唐宋时期，广西史实的压轴之作”。 《诸番志》：宋代海外地理名著，赵汝适著。成书于1225年。分上、下两卷。上卷志国，下卷志物。记载了东自日本、西至东非索马里、北非摩洛哥及地中海东岸诸国的风土物产及自中国沿海至海外各国的航线里程及所达航期。 怛罗斯之战：是唐玄宗时唐朝的势力与来自现在阿拉伯、新兴和信奉伊斯兰教什叶派的新兴阿拔斯王朝（即黑衣大食）的势力在中亚诸国相遇而导致的战役。最终阿拔斯王朝胜利。怛罗斯之战是一场当时世界上最强大的东西方帝国间的碰撞，具有十分重大的历史意义。战后，唐失去了在中亚地区的优势。

天津教案：天津教案是1870年（同治九年）在天津所发生的一场震惊中外的教案。1870年6月21日，天津天主堂发生虐死婴儿案，法国领事丰大业开枪射击天津知县刘杰，引起民教冲突。事发后，法国军舰开到天津进行威胁，英、美、德、意等六国军舰亦结集天津一带示威。曾国藩、李鸿章赴津查办，力主委曲求全，避战求和。结果地方官被处分两人，民众被判死刑二十人，徒刑二十五人，赔银49.7285万两，北洋通商大臣崇厚赴法国道歉谢罪。这个交涉结果，使曾国藩的声誉大受影响。产生对于西方传教士不好的谣传及不信任，这些谣传也在一些地区造成了教案的发生。

大宛之战：公元前104年至公元前101年西汉与大宛之间的战争，该战争先后进行了两次，持续四年。起因：汉武帝派使节携带黄金去贰师城寻找汗血宝马，大宛王毋寡不愿出售，并杀死使节夺金银，汉武帝得知后大怒派遣李广利率军征讨大宛。结果及影响：汉军击败大宛后，西汉自敦煌以西至盐泽，沿途修筑烽燧亭障，并在轮台、渠犁一带实行军事屯田，置使者校尉管理，为去西域的汉使提供住处和食粮、饮水。在西域都护正式设立之前，使者校尉实际上成了代表西汉政府领护西域各国的官员。汉军击败大宛，威震西域，西域诸国纷纷遣子弟入汉朝贡，并作为人质，使西域各国与汉朝交往日益增多

康居之战：汉建昭三年(公元前36年)，西汉与匈奴的战争中，汉西域都护骑都尉甘延寿、副校尉陈汤击灭郅支单于于康居(约在今巴尔喀什湖与咸海之间)的作战。此战，陈汤抓住有利时机，矫制发兵击灭郅支单于，结束了西汉与匈奴的百年战争。

南宣国化：公园三世纪中期东吴派重臣朱应、康泰访问扶南和东南亚一些国家，被称为“南宣国化”,是我国首次派专使由海上与国外进行交流的举动。后朱应回国后写了《扶南异物志》康泰写了《吴时外国传》。

渭水之盟：又称渭水之辱。公元626年唐太宗李世民刚即位，颉利可汗趁机率兵20万直逼唐都长安城外渭水便桥之北，京师震动。唐太宗被迫设疑兵之计，亲率臣下及将士隔渭水与颉利对话。颉利既见唐军军容威严，又见太宗许以金帛财物。遂与之杀白马立盟约，领兵而退。渭水之盟，避免了唐在不利条件下的作战，为自己稳定局势。发展经济、积蓄力量赢得了时间，是唐与突厥强弱变化的转折。

鸠摩罗什：中国佛教史上四大译经家之一。生于西域的龟兹国（今新疆库车一带），博读大、小乘经论，名闻西域诸国。秦弘始三年姚兴派人迎入长安，翻译佛典。共译出《大品般若经》、《维摩诘经》、《妙法莲华经》、《金刚经》、《大智度论》、《中论》、《百论》、《成实论》等三十五部二百九十四卷。他的成就，不仅在于系统的介绍般若、中观之学，在翻译上更一改过去滞文格义的现象，辞理圆通，使中土诵习者易于接受理解，开辟后来宗派的义海。弟子多达三千人，著名者数十人，其中以僧肇、僧叡、道融、道生最着，称「什门四圣」。著作不多且多亡佚，有十喻诗、通三世论等传世。 《西域图记》由裴矩在隋朝编写，是一本以记录西域各国地理资料为主的地方志。是我国古代有关中西交通重要文献。原书共有三卷，合四十四国，今已散佚，只有《隋书·裴矩传》收录了它的序言。

《马可波罗游记》是1298年威尼斯著名商人和冒险家马可·波罗撰写的其东游的沿途见闻。该书是世界历史上第一个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作，它记录了中亚，西亚，东南亚等地区的许多国家的情况，而其重点部分则是关于中国的叙述，以大量的篇章，热情洋溢的语言，记述了中国无穷无尽的财富，巨大的商业城市，极好的交通设施，以及华丽的宫殿建筑。这些叙述在中古时代的地理学史，亚洲历史，中西交通史和中意关系史诸方面，都有着重要的历史价值。

蒲安臣使团1868年2月25-1870年10月，历史两年清政府任命蒲安臣为“办理各国中外交涉事务大臣”总共30多人，从上海出发，前往美国旧金山，后又访问了英法俄等11国，均按西方礼仪,1870年1月使团到达饿过蒲安臣去世，志刚担任师使团的领导。蒲安臣使团是清政府第一个正式外交使团。 马嘉理案：马嘉理案又称“云南事件”或“滇案”。1875年2月英国驻华使馆翻译马嘉理，擅自带领一支英军由缅甸闯入云南，开枪打死中国居民。当地人民奋起抵抗，打死马嘉理，把侵略军赶出云南。英国借此事件，强迫清政府签订了《烟台条约》。 《四厘借款合同》：中日甲午战争后，清政府为偿付对日赔款而举借外债。俄国为攫取侵略权益，乘机以干涉还辽邀功，抢先揽借，但因财力不足，遂与法国联合作债主。光绪二十一年（1895）闰五月十四日，清驻俄公使许景澄与俄国各银行商董在圣彼得堡（今列宁格勒）签订了《四厘借款合同》，共十九条，另附《四厘借款声明文件》一件。因该款为俄、法合借，故亦称“俄法洋款”。俄法集团通过这笔借款，得以插手中国的海关管理。 简答

1、西汉与罗马的交流：

A、丝绸（收丝绸的影响，当时西方称中国为赛里斯），而西汉称罗马为黎轩、黎鞬，东汉时称为大秦或云海西国）

B、幻术（幻术的传入对我国百戏的发展起推动作用）

C、罗马的聚集地（骊靬县：在汉代出现的罗马人的聚集地、今甘肃永昌县有几种说法：为罗马幻术的人而设、为罗马俘虏设立怀疑是消失的罗马军团）

魏晋时期

海上丝绸之路：

A水手伊巴露斯于公元74年掌握运用季风航行的规律

B、汉时公元166年大秦安敦王派使者来中国，这是罗马人首次经由海上来到中国 C、230年孙吴派卫温和诸葛直到夷州，这是我国首次有记录的大陆和台湾交往

帝国主义瓜分中国狂潮的表现：

1、争做中国的债主

2、划分势力范围

3、租借地

4、“门户开放”政策

帝国主义瓜分中国狂潮的内容和表现：

背景：a、三国干涉还辽 ，拉开瓜分的序幕

b、《中俄密约》1896李鸿章：俄国取得中东铁路的修筑权，这是导火线 ；

c、在工业革命的刺激下，帝国主义迫切需要扩大市场和寻求原料，这是最主要的国际背景。

瓜分狂潮的方式： ：a、租借地

b、划分势力范围 德国胶州湾山东 俄国旅顺、大连长城以北、新疆 法国广州湾两广云南 英国新界、威海长江流域 日本台湾福建

c、资本输出（方式）：a、政治贷款；b铁路矿山修筑；c、开矿设厂

清政府对外采取抚夷的基本方针：

a/总理衙门的设立1844年设立五口通商大臣 b/英国人赫德担任海关总税务司控制中国海关、c/清政府遣使出国 d/洋务运动 论述

唐中外关系史上的重要人物：

A、玄奘游印《大唐西域记》简称《西域记》，为唐代著名高僧唐玄奘口述，门人辩机奉唐太宗之敕令笔受编集而成。《大唐西域记》共十二卷，成书于唐贞观二十年(646年)，为玄奘游历印度、西域旅途19年间之游历见闻录。其中，包括玄奘游学五印，大破外道诸论的精彩片段，高潮迭起。

B、义净游印（671-695）长达25年从广州出发，到达室利佛逝呆了半年，再去印度那烂陀寺，后回洛阳译经《大唐西域求法高僧传》，《南海寄归内法传》 C、杜环《经行记》，公元751年（唐玄宗天宝十年）唐朝跟大食爆发怛逻斯之战，唐朝战败，杜环成为唐军俘虏的一员。杜环在中亚、西亚及地中海等大食占据的地区停留十多年。更可能是曾到达摩洛哥的中国人。可惜，原本书籍已经遗失。幸有他的族叔杜佑在《通典》及《西戎总序》中曾经引述部份内容。 D、《中国印度见闻录》中世纪阿拉伯人所著最早关于中国和印度的旅游记。原著为阿拉伯文抄本，系根据唐代来华的阿拉伯商人苏莱曼等人的见闻所撰，851年汇集，880年续成。该书是先于《马可·波罗游记》约4个半世纪问世的关于远东的一部最重要的著作。

元朝中外交往的重要人物 A、耶律楚材《西游录》：成书于1228年，共5000多字分上下两部分。上篇记西行道路、山川、物产、城市等，对了解13世纪新疆及中亚伊斯兰教各民族的概况有参考价值。下篇设为问答，以佛教立场批驳全真道首丘处机。元人盛如梓著《庶斋老学丛谈》时，节录了其中西游地理一部分。

B、丘处机《长春真人西游记》记载长春真人丘处机西行经过的著作。全书二卷，李志常（1193～1256）撰。记述所经山川道里及沿途所见风俗人情为主，兼及丘处机生平，是研究13世纪漠北、西域史地及全真道历史的重要资料。

C、列班·扫马出使欧洲。元朝基督教聂思脱里派教士、外交家，最早访问欧洲各国的中国旅行家，出生于今天的北京（当时的元大都）。扫马的出使，使罗马教廷更相信元朝皇帝与各汗国统治者均崇信基督教，因而遣教士孟特戈维诺等东来，对促进东西文化交流起了一定作用。

D、周达观《真腊风土记》是一部介绍位于柬埔寨地区的古国真腊历史、文化的中国古籍 E、汪大渊《岛夷志略》原作《岛夷志》，元代民间航海家汪大渊所著记述海外诸国见闻的著作。共一卷，一百余篇纪略，涉及东西两洋周边两百多个国家和地区，是研究古代亚非等地区历史地理的重要著作。内容翔实，记述准确、

中日关于朝鲜问题

A江华岛事件与《江华条约》：又称《丙子修好条约》，是日本与朝鲜于1876年2月26日在朝鲜西海岸的江华岛签订的不平等条约。该条约的签订标志朝鲜打开了国门，并进入半殖民地半封建社会，为34年后彻底沦为日本的殖民地做了铺垫。 B、壬午兵变与《仁川条约》：又称《济物浦条约》是朝鲜与日本于1882年8月30日在济物浦（仁川）签订的不平等条约。由日方代表花房义质和朝鲜代表李裕元、金宏集在济物浦临时会馆签订。条约签署的背景为朝鲜练兵局的士兵袭击日本公使馆的壬午兵变。该条约使日本获得了在朝鲜的驻兵权。 C、甲申政变与《汉城条约》：是1885年1月9日日本与朝鲜在朝鲜首都汉城（今韩国首尔）签订的不平等条约。这个条约是为了处理“甲申政变”的善后事宜而缔结的。日本原本介入甲申政变，但被中国军队打败。事后日本反而以受到损失为由要求朝鲜方面谢罪、惩凶、赔款，并允许日本增加驻朝兵力，强迫朝鲜签订了《汉城条约》。该条约不仅使日本挽回了在甲申政变中的损失，更将侵略势力进一步深入朝鲜，加剧了与朝鲜的宗主国中国清朝的对立。

D、中日关于朝鲜问题的交涉：《天津会议专条》又称《中日天津条约》或《朝鲜撤兵条约》。光绪十一年（1885）正月二十八日，日本全权大臣伊藤博文抵达天津，同李鸿章谈判关于“甲申政变”后的朝鲜问题。先后举行六次会谈。三月初四日，签订了《天津会议专条》。共三款： 1中日两国同时从朝鲜撤兵； 2日后朝鲜若有变乱或重大事件，两国或一国派兵，彼此应先行知照，事定仍即撤回 3两国均不代朝鲜练兵

《烟台条约》是1876年（光绪二年）英国强迫中国清政府签订的不平等条约。又称《滇案条约》、《芝罘条约》。

主要内容为：①英国得派员到云南调查，准备商订滇缅边界及通商章程。②洋货在各口租界内免收厘金；洋货运入内地，不论华商洋商一律只纳子口税，全免内地税。③增开宜昌、芜湖、温州、北海为通商口岸；开放大通、安庆、湖口、武穴、陆溪口、沙市为轮船停泊码头；英国可派员驻寓查看川省英商事宜。④凡遇内地各省或通商口岸有关英人生命财产的案件，英国使馆可派员前往“观审”；各口发生中外诉讼案件，应由被告所属国官员各按本国法律审断。⑤英国可派员经甘肃、青海、四川前往西藏及转赴印度；也可由印度进入西藏。⑥中国对滇案及1876年以前中英间各案赔款银20万两 ，并派员赴英表示“惋惜”。

原因： 英法等国在打开中国沿海门户及长江后，又想打开内陆的“后门”，从19世纪60年代起，不断探测从缅甸、越南进入云南的通路。1874年，英国再次派出以柏郎上校为首的探路队，在近二百人的武装士兵护送下，探查缅滇陆路交通。英国驻华公使派出翻译马嘉理南下迎接。1875年1月，马嘉理到缅甸八莫与柏郎会合后，向云南边境进发。2月21日，在云南腾越地区的蛮允附近与当地的少数民族发生冲突，马嘉理与数名随行人员被打死。这即是“马嘉理事件”，或称“滇案”。

英国立即抓住这一事件来扩大它对中国的侵略。1875年3月，英国公使威妥玛断断续续同清政府进行了一年半的交涉，不断以撤使、断交及武力相威胁，多方面讹诈，。1876年（光绪二年）8月21日，李鸿章与威妥玛在烟台正式开始谈判，9月13日签订《中英烟台条约》。 危害：《烟台条约》的签订不仅按英国政府的意图结束了滇案，更重要的是英国由此实现了它10余年来扩大通商特权的愿望，得到了窥伺我国西南边境的有利条件。英国从《烟台条约》中夺得的各项权益，很快就被其他列强根据“一体均沾”的片面最惠国待遇特权而享有。 影响：难怪《烟台条约》签订后，西方国家评议到：这个条约是中国国际关系中的第三阶段，其重要性仅次于1842年及1858年的条约。由此可见《烟台条约》在资本主义列强侵华过程中的重要性。

门户开放政策：又称海约翰政策,是由美国首先提出来的。又称海约翰政策。19世纪末美国政府针对列强掀起瓜分中国的狂潮而提出的对华政策。19世纪末，列强在中国争划势力范围时，美国正与西班牙争夺古巴和菲律宾，一时无力兼顾中国。美西战争结束后，美国国务卿海约翰于1899年9月6日训令美国驻英、德、俄、法、日、意六国公使，向各驻在国政府提出这一政策照会。 它的主要内容是：：（1）各国对他国在中国取得的任何势力范围、租借地内的通商口岸、投资事业，或任何既得利益，不得干涉。（2）运至各势力范围口岸的各国货物，均按中国现行关税税率，由中国政府征收。（3）各国对进入自己势力范围内的他国船舶，不得征收高于本国船舶的港口税，他国使用自己所修筑或经营控制的铁路运输货物时，不得征收高于本国商品的运费。

影响：它标志着美国已经形成自己独立的侵华政策。是美国侵华行动的“里程碑”。同时，它受到列强的普遍欢迎，由此而使得列强在侵华步骤上取得暂时的一致。避免了列强因在华利益的相互抵触而使得列强间本以十分尖锐的矛盾进一步激化。也由此而使得列强由争夺在华利益而转化为在这个问题上相互合作。

东南互保：指中国清朝末年八国联军之役期间，中国南方各省违背中央政府的命令，拒不同外国开战的事件。

背景：义和团运动兴起后，英国深恐波及属其势力范围的长江流域，便策动两江总督刘坤

一、湖广总督张之洞等与列强合作，经买办官僚盛宣怀从中牵线策划，由上海道余联沅出面，与各国驻沪领事商定《东南保护约款》和《保护上海城厢内外章程》，规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护。1900年6月21日，清政府以光绪的名义向英、美、法、德、意、日、俄、西、比、荷、奥十一国同时宣战后，刘坤

一、张之洞、李鸿章和闽浙总督许应骙、四川总督奎俊、山东巡抚袁世凯，即和各参战国达成协议，称东南互保。

主要内容即规定上海租界归各国共同保护，长江及苏杭内地均归各省督抚保护；东南各地方政府不奉行宣战诏令，列强也不得在东南地区启衅。6月26日，在刘坤

一、张之洞等人的支持下，由盛宣怀从中牵线策划，上海道余联元与各国驻沪领事商定了“保护东南章程九款”，即《东南互保章程》。

影响：东南互保运动，保护了河北、山东以外的地区避免于义和团与八国联军战乱的波及；同时亦使地方的政治与军事权力进一步扩张，中央的权威大为下降。之后1911年辛亥革命各省在武昌起义后相继宣告独立，与地方势力崛起、中央权力式微关系密切。

中共八大的对外政策的背景内容

背景：a、国内：党的七大以后，中国社会发生了一系列深刻的变化。全国人民在党的领导下，建立了中华人民共和国；到1956年上半年，全国绝大部分地区基本上完成了对生产资料私有制的社会主义改造，一个崭新的社会主义制度从此在中国建立起来。与此同时，第一个五年计划的许多重要指标已有确实把握提前完成。在这种形势下，为了加强执政党的建设, 探索中国社会主义建设的道路，制定党在新形势下的路线、方针、政策，中共中央决定召开第八次全国代表大会。

b、国际，1956年苏共二十次代表大会，批判了斯大林的严重错误及对他的个人崇拜。造成思想混乱。中共不同意苏共领导人全盘否定斯大林，由此，中苏两国关系恶化，但也因此，破处了对斯大林和苏联经验的迷信

内容：

1、分析了中国国内形势，指出了主要矛盾是先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾。

2、大会为全党全国人民制定了新形势下的总任务。这就明确规定了把党和国家的工作重心转移到社会主义建设上来。

3、大会为实现这一目标，针对过渡时期经济发展中的冒进现象，再次肯定了既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。八大方针：“调整、巩固、充实、提高”

意义：中共八大的召开表明中国共产党在探索适合中国发展状况的社会主义道路，制定了一个符合中国国情的正确路线和方针。八大的主要矛盾理论表明中国共产党把马克思主义这一普遍原理与中国的具体实践相结合，创造性地发展和运用了这一理论。八大的经济建设方针较好地解决了发展规模、速度与具体国情这三者之间的有机联系。这是中国共产党政治经济理论的重大突破，是对马克思主义理论的又一贡献。虽然八大路线在实际贯彻时未被真正实行，但是历史的发展证明了它的正确性，对于建设有中国特色的社会主义具有深远意义。

19世纪60年代中外关系的几大特点：

一、西方列强在华实行“合作政策”:19世纪60年代美国驻华大使蒲安臣提出“合作政策”（洋人与洋人、洋人与清政府）三个基本要点：a联合维护条约权利b联合维护中国领土完整c支持清政府统治

“合作”表现：a镇压起义、b劝清政府履行义务、c以朋友姿态对清政府进行劝导

二、清政府对外采取“抚夷”的基本方针： a/总理衙门的设立1844年设立五口通商大臣 b/英国人赫德担任海关总税务司控制中国海关、

c/清政府遣使出国：蒲安臣使团1868年2月25-1870年10月，历史两年清政府任命蒲安臣为“办理各国中外交涉事务大臣”总共30多人，从上海出发，前往美国旧金山，后又访问了英法俄等11国，均按西方礼仪,1870年1月使团到达饿过蒲安臣去世，志刚担任师使团的领导。蒲安臣使团是清政府第一个正式外交使团。1868年7月28签订的《中美续增条约》它是中国近代史上首个对等条约。

d/洋务运动

三、中国民众开展以反教为核心的反侵略斗争

天津教案：天津教案是1870年（同治九年）在天津所发生的一场震惊中外的教案。1870年6月21日，天津天主堂发生虐死婴儿案，法国领事丰大业开枪射击天津知县刘杰，引起民教冲突。事发后，法国军舰开到天津进行威胁，英、美、德、意等六国军舰亦结集天津一带示威。曾国藩、李鸿章赴津查办，力主委曲求全，避战求和。结果地方官被处分两人，民众被判死刑二十人，徒刑二十五人，赔银49.7285万两，北洋通商大臣崇厚赴法国道歉谢罪。这个交涉结果，使曾国藩的声誉大受影响。产生对于西方传教士不好的谣传及不信任，这些谣传也在一些地区造成了教案的发生。

37、中俄关于伊犁问题的谈判三个阶段：

1、19世纪70到90年代，中国出现边疆危机，清政府内部出现海防塞防之争。李鸿章主张海防；左宗棠主张塞防，加强对南疆建设。1875年，左宗棠被任命为钦差大臣督办新疆事务，收复了北疆地区。

2、崇厚出使俄国。1879年10月擅自签订了《里瓦几亚条约》以及《陆路通商章程》。主要内容：

一、中国仅收回伊犁城，但伊犁西境霍尔果斯河以西、伊犁南境特克斯河流域以及塔尔巴哈台（今新疆塔城）地区斋桑湖以东土地却划归俄属。

二、赔偿“代收代守”伊犁兵费及恤款五百万卢布（合银二百八十万两）。

三、俄商在蒙古、新疆贸易免税。

3、中俄关系全面紧张与《伊犁条约》。又称《中俄改订条约》、《圣彼得堡条约》，是1881年（光绪七年）2月24日曾纪泽与吉尔斯在圣彼得堡签定的有关归还新疆伊犁地区的条约。根据条约及其子约，中国虽收回了伊犁九城及特克斯河流域附近的领土，但仍割让了塔城东北和伊犁、喀什噶尔以西约7万多平方公里的领土，侵犯了我国领土完整，给西北边务、经济发展、人民生活造成极大恶果。

推荐第8篇：缩句教案

缩 句

同学们，缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

一、缩句的目的

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，阅读时，遇到长句子能理解清楚，平时能够说完整的话，作文时能写完整句。这就是我们练习缩句的目的。

二、缩句的基本原则

在缩句练习中，要注意以下三条原则： 一是不改变原句的意思； 二是不改变原句的结构；

三是缩写后仍然是完整的句子。

三、缩写句子方法

1、抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“明明坐在沙发上吃苹果。”这句话就是讲谁在做什么，“谁”指的是“明明”，“做什么”------“吃苹果”。因此，这句话可以缩写为“明明吃苹果”。又如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

4、“得”后补充说明也删去 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

5、数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

6、删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

9、并列的主语或宾语要保留。如“王强和李红都是学校这学期的三好学生”要缩成“王强和李红是三好学生”，而不能去掉任何一个人。

四、缩句的注意事项：

1.缩句不能改变原句的意思。如：“我的伯父是大名鼎鼎的鲁迅先生”只能缩成“我的伯父是鲁迅先生”，而不能缩成“伯父是鲁迅先生”，那样就鲁迅成了所有人的“伯父”了。同样，“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，不知所云，所以只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留“先进”和“后进”两个附加成分，意思才清楚明确了。

2、是不改变句子的语气。如：感叹句、祈使句、疑问句的语气不能改变。如：“他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

3.固定词语、短语和专用名词一般不要缩减。这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。如：“中国共产党是中国人民的大救星”笔者认为缩成“中国共产党是救星”最好，宽泛点说，也可以缩成“共产党是救星”，但不要缩成“党是救星”。再如：“鲜艳的五星红旗迎风飘扬。”最好缩成“五星红旗飘扬”，而缩成“红旗飘扬。”或“旗飘扬”则容易引起歧义。

五、小结

总之，缩句时要把握好以下几点原则，在做缩句练习时你就不会出错了。

1、谁干什么。什么怎么样。

2、找主谓宾，保持句子完整。

3、“的地”前面的都不要，“得”后面的不要。

4、主语不一定是“人”，不改变句子原意。

5、留住句子中的“着”、“了”“过”。你能把下面的句子缩写正确吗？

同学们，只有明白了怎样缩句，你们才真正知道句子的主干与枝叶。在写作文中，才能够游刃有余，不至于闹笑话。

推荐第9篇：新型陶瓷材料缩

新型陶瓷材料

一、简介

金属材料：铁、钢、铜、铝、钛、合金

制备工艺：熔炼—浇铸—成型（压力加工）—热处理

无机非金属材料：石头、水泥、玻璃、陶瓷

制备工艺：粉末冶金：粉末制备—球磨混合—成型—烧结

有机高分子材料：塑料、橡胶

制备工艺：聚合反应

陶瓷：传统陶瓷

陶器、瓷器 （天然原料、组成、工艺较粗糙、性能较低）

先进陶瓷：采用高度精选的原料（天然、合成），具有能精确控制的化学组成，按照精确控制的工艺制备、具有优异性能的陶瓷。

Advanced ceramics (高级、先进陶瓷) high-tech ceramics（高技术陶瓷）fine ceramics（精细陶瓷）new ceramics （新型陶瓷）industry ceramics (工业陶瓷) special ceramics (特种陶瓷)

先进陶瓷：结构陶瓷、功能（电子）陶瓷、生物陶瓷 研究：组成、制备工艺、显微结构、性能之间的相互关系

二、粉末的性质

粉末体是由大量的固体颗粒组成的体系，其中颗粒可彼此分离。它既不象固体物质能保持一定形状，也不象液体、气体那样取决于容器的形状。

粉末体由一个个固体颗粒组成，固体颗粒的粒径大小对其性质有很大影响。 纳米材料：粉末：5-500nm 块体材料：晶粒度＜500nm 亚微米：0.1-1µm, 先进陶瓷: 0.05-50µm

粉末的结构

一次颗粒：粉末中能够分离并独立存在的最小颗粒，也叫单颗粒 二次颗粒：二个或多个颗粒构成的聚集体，也叫团粒。 产生团聚的原因：分子间力（范德华力）、静电力、液膜附着力

粘结、机械纠缠、磁力等

硬团聚、软团聚

粉末的形状： 球状、片状、树枝状、柱状、不规则状等 粉末体的粒度与粒度分布

单个粉末颗粒的大小称为粒度。由于实际上不存在同一粒度的粉末，实际粉末体所含颗粒的粒度大都有一个分布范围，按一定的粒度范围可将粉末分成很多级，各级粉末的百分含量就叫粉末的粒度分布，通常粉末的粒度是指粉末的平均粒度。

粉末粒度的测定

筛分析法：目数或网目数是一英寸长度内的筛孔数 m=25.4/(a+d) a：网孔尺寸d：丝径

泰勒标准筛：100目 0.147mm 200目0.074 mm 400目 0.038 mm 显微镜分析法：分散、观测、统计分析

（图象仪）

费歇尔粒度测量法：

原理：空气通过粉末粉末试样后，产生压力降，其大小与试样厚度、孔隙度及粉末形状 1 有关。测试时，控制试样厚度、孔隙度，粉末越细，空气透过时的阻力越大，产生的压力降

1/2越大。

d∝(F/(P-F))

d:：粉末平均粒度

P: 空气通过粉末试样前的压力，F：空气通过粉末粉末试样后产生的压力降；

氮吸附法：根据粉末表面吸附氮气的量，来计算出粉末的比表面值。粉末越细，比表面积越大，吸附的氮气越多。

费歇尔粒度反映的是粉末的外比表面，代表单颗粒和二次颗粒的粒度，如果与氮吸附法（反映外表面和一次颗粒的大小）联合使用，就能判断粉末聚集程度和二次颗粒的数量。

粉末的表面特性

粉末的比表面积：单位重量粉末的表面积（平方米/克）。粉末越细，比表面积越大。 粉末颗粒的表面能

物体内部的原子在周围原子的均等作用下处于能量平衡的状态，而表面原子则只是一侧受到内部原子的引力，另一侧则处于一种“过剩能量”的状态。这种“过剩能量”就称为表面能。粉末颗粒表面的“过剩能量”就称为粉末颗粒的表面能。

当物体被粉碎成细小颗粒时，会增加大量的新表面，并且新表面的量值随粒度变小而迅速增加，粉末越细，其表面能则越大。

粉末的工艺性质：

粉末的松装密度：粉末自由松装时，单位体积的质量叫做粉末的松装密度。 粉末的流动性：50克粉末从标准的流速漏斗流出所要的时间，单位为秒/50克。

粉末的压制性：

压紧性：在一定压力下粉末的压缩程度，可用压缩比a表示 a=h松/h压= d压/d松 h松：粉末松装高度 h压：压块高度

d松：粉末松装密度 d压：压块密度 成形性：粉末压制后，压块保持一定形状的能力。

三、粉末的制备

粉末的制备一般有二种方法：机械法和合成法 机械法是利用外力的机械作用，将物料粉碎为化学成分基本不变的方法，在制粉过程中只发生物理变化。如：球磨、振动球磨、锤式破碎、喷雾法和气流粉碎等。

一般很难制备1微米以下的细粉，

气流粉碎：喷射气流粉碎机（气流磨）能粉碎到亚微米级（0.1-0.5微米），粉末在高速喷射气流中互相碰撞进行粉碎。

合成法是通过化学反应将物料变成化学成分与原料不同的粉末的方法。 通常包括：固相法、液相法和气相法。

合成法比机械法更通用，因为它可利用廉价的氧化物盐类作为原料，成本低，制备的粉末纯度高，粒度细，均匀性好。许多难熔金属和化合物粉末只能用合成法生产。

固相法制备粉末 化合反应法

BaCO3 + TiO2 → BaTiO2 + CO2 (1100-1150C) （钛酸钡）

Al2O3 + MgO → MgAl2O

4（尖晶石）

3Al2O3 + 2SiO2 →3Al2O3`SiO2 （莫来石） 热分解反应

H2WO4

→ WO3 +H2O 还原法

SIO2 +C →

SiC +CO

SIO2 +C + N2 → Si3N4 +CO

液相法制备粉末 (1)沉淀法：

直接沉淀法

Na2WO4(l) +CaCl2(l) → CaWO4(↓)+ NaC l(l)

共沉淀法: 在混合的金属盐溶液中添加沉淀剂，可得到各种成分混合均匀的沉淀，然后进行热分解。与固相法相比，能制得化学均匀性好且易烧结的粉料。

BaCl2 和 TiCl4 的混合水溶液中，滴入草酸可沉淀出原子尺度混合的BaTiO(C2O4)2 4H2O 经热分解后，可得到具有化学计量组成且烧结性能良好的BaTiO3粉末。

溶胶—凝胶法（Sol-gel） (2) 溶剂蒸发法

喷雾干燥法：将溶液分散成小液滴喷入热风中，使之迅速干燥的方法。

喷雾干燥是一种广泛使用造粒方法。

喷雾热解法：将金属盐溶液喷入高温气氛中，立即引起溶剂的蒸发和金属盐的热分解，从而直接合成出粉料。

偏钨酸氨水溶液

→ WO3+NH3+H2O (喷雾热解)

气相法制备粉末

物理气相沉积(PVD)和化学气相沉积(CVD) 物理气相沉积: 蒸发---凝聚，将原料加热至高温（电弧或离子流加热）使之气化，再冷却凝聚成细小粉末颗粒，整个过程中系统中不发生化学反应。可制备纳米粉末（5-100 nm）

化学气相沉积是挥发性金属化合物的蒸气通过化学反应合成所需物质的方法。气相化学反应可分为二类， 一类为单一化合物的热分解 A(g) → B(s)+C(g) CH3SiCl3 → SiC+HCL 另一类为二种以上化合物之间的气相反应A(g)+ B(g) →C(s)+D(g) TiCl4+CH4 → TiC+HCl 从气相析出的固体有下列几种形态：在固体表面形成薄膜、晶须和晶粒、在气体中现成粉末颗粒。气相中，颗粒的生成包括形成核和核生长二个过程，为了获得颗粒，首先要在气相中形成很多核，为此，必须达到高的过饱和度。而在固体表面上生长薄膜，并不希望在气相中形成颗粒，因此要在低的过饱和度条件下进行。

四、球磨及混合料的制备

球磨是机械法制备粉末的基本方法。有二个作用：一是将粉末进一步磨细，二是将二种以上不同的粉末充分混合均匀。 球磨分干磨（不加入液体介质）和湿磨（加入液体介质） 湿磨介质：主要作用是使粉末团粒分散，有利于混合均匀，另外它有可能被吸附在粉末颗粒 3 的缺陷处，使粉末颗粒的强度降低，从而有利于破碎。效率高于干磨。

不与物料发生化学反应，易挥发去除，表面张力小，不使粉末结团、安全等。 酒精、丙酮、水等

滚动球磨原理：球磨机由一筒和球组成，其工作原理是：当筒体转动时，装在筒内的研磨体（球）和被研磨体（物料）在摩擦力和离心力的作用下随筒体旋转至一高度，然后自动落下，对筒内物料产生冲击和磨削作用而将物料磨碎。此外，球的搅拌作用还将物料混合均匀。 球磨筒转速：转速太低，球发生滑动状态，球磨和混合效率低；转速高于某一速度时（临界转速）时，球在离心力的作用下，一直紧贴筒壁不能自由跌落，此时物料既不被搅拌，也不被破碎，球磨和混合效率极低。

当转速较高且低于临界转速时，球在离心力的作用下，形成抛落式并发生滚动研磨，此时既有翻动作用，也有球体与物料间的相互摩擦作用（磨碎作用），球磨和混合效率较高。

临界转速计算： mg=mv2/r

v=3.14dn

n临界=42.4/d1/

2 (d: 球磨筒直径:米 n：转速 转/分) 一般实际转速为临界转速的 70-90% 装球量：装球体积约为磨筒容积的40-50% 充填系数：装球体积与磨筒容积之比

装料量：球料比

2：1—10：1 （球料比越大，研磨效率越高，但生产效率越低） 液固比（毫升/公斤）

WC-Co

200-500 毫升/公斤 实验室：刚盖过固相面。

时间：时间长，混合更均匀，粒度变细（一般球磨极限：1微米，增加时间，不会更细）

通常：12-96 小时

球磨料的制备： 1）配料及湿磨

湿磨介质通常为酒精，若不怕氧化，也可用蒸馏水。 2）干燥：使湿磨介质从浆中蒸发出来。（800-120度）

电烘箱或蒸汽干燥柜，真空干燥箱。

冷冻干燥

3）过筛：目的是除去料浆干燥时可能发生的结块，并使混合料松散，易于散热。

60-120 目筛 （振动筛） 混合料的制备：

在球磨料中加入成形剂，干燥制粒后成混合料，供压制成形用。

成形剂：传统的陶瓷生产一般不需要加成形剂，因为坯料中含有一定的可塑性粘土成分，只要加入一定量的水，经过一定的工艺处理，就会具有良好的成形性能。先进陶瓷几乎都采用化工原料，没有可塑成形性，因此要加入成形剂，使其具有良好的成形性能。

成形剂的选择原则：1有较好的粘性，以保证压块有一定的强度；2有一定的润滑性能，以减少粉末压制过程中的内外摩擦力，保证压块密度均匀；3熔点较低，最好在常温下为液态，或能溶解于易挥发溶剂中，以便与物料混合均匀；4工艺性能好，可明显改善物料的塑性，便于挤压和机械加工6蒸发温度低，在低温烧结阶段易被排除，否则会明显增碳；7纯度高，不含其它杂质。

常用的成形剂：石腊、合成橡胶、聚乙烯醇(PVA)、聚乙二醇(PEG)、甘油等 加入方法： 石腊、合成橡胶汽油溶液 （加入到球磨料中），干燥，过筛

PEG水溶液 （用水球磨时加入），干燥，过筛。 制粒：使物料成为具有一定尺寸和适当流动性的团粒。制粒可使物料具有较高和教稳定的松装密度，使其流动性提高，并能充满压模模腔，保证用容量法称料的压块单重一致。

4 制粒方法：滚动制粒、喷雾制粒。

滚动制粒：将物料置于滚筒中，以教慢的速度转动。物料在筒中沿筒壁不断滚动，使粒子不断趋于球形，另一方面细粒子沾附在大粒子上，使后者长大。

滚筒直径：150-300毫米，容积15-25升，转速 30转/分，装料量15-40公斤， 制粒时间 5-20分 喷雾制粒：将物料与塑化成形剂混合好（一般用水）形成料浆，料浆通过喷嘴向上喷出雾化，由于料浆表面张力的作用，便形成了球状的细小液滴，其与向下流动的热氮气流接触，使液滴中的液体迅速蒸发，干燥而变成颗粒。适用与工业化生产。

五、成形 压制原理

压制过程：在压模中填装粉末，再在压力机下加压（0.5-10t/cm2），脱模后即可得到所需形状和尺寸的压坯。

压制全过程：可粗约分为三个阶段： 第一阶段：压块密度随压力增加而迅速增大，这是因为粉末的拱桥现象在不大的压力作用下迅速消除，粉末颗粒移动距离较大，使空隙急剧减少。

第二阶段：压块密度缓慢增加。由于大量空隙已在第一阶段消除，继续增大压力的结果主要是使颗粒发生弹性变形。在这个阶段，粉末颗粒移动距离很小，甚至只在颗粒大小的范围内滑动或转动。 第三阶段：压力的增加可能达到粉末材料的屈服极限和强度极限，粉末颗粒在此压力下产生朔性变形或脆性断裂。变形方向或断裂碎块填入空隙，从而使压块密度增加。

对于朔性粉末来说，第二阶段不明显，它迅速由第一阶段过渡到第三阶段，但对陶瓷粉末，第二阶段相当明显，而且压制过程一般只能进行到这个阶段的初期 金属粉末 压力：2-10 t/cm2， 陶瓷粉末：0.5-2 t/cm2

侧压力：模压成形时，在压制压力的作用下，粉末对模壁产生的压力叫侧压力，一般为正压力的1/3-1/4。

压制过程的压力分布：模压成形时，由于粉末颗粒间的相互摩擦和粉末颗粒与模壁间的摩擦，使得施加于冲头上的压力（压制压力）并不按帕斯卡原理进行传递，因此压坯各点上所受到的压力是不相同的。一般来说，离压头越远的地方所受到的压力越小，这种压力损失叫压力降。粉末颗粒越细，形状越复杂，离加压冲头越远，压力降也越大。 加压方式：单向加压、双向加压 压坯密度分布：与压力分别相似。由于粉末颗粒与模壁间的摩擦损失对压坯中心部分的影响较小，因此加压面的密度形成四周大，中间小；另外，纵向看，离加压冲头越远，压力降也越大，密度也就越小。 压块强度的本质：对于一般粉末冶金模压成形的压块来说，压块强度是由颗粒间的机械啮合和原子间力共同作用的结果，成形剂的粘合作用也十分重要。压块强度随成形剂用量的增加而提高，渗腊压坯可以进行机械加工。 压块强度与压制压力的关系：压块强度随成形压力的增加而提高，与压块密度随压力增加而提高的情况相似。这是由于空隙度下降，粉末接触表面增加的缘故。当压力足够大时，更高的压力已不能提高压块强度，相反由于粉末体的局部加工硬化和应力集中，会导致压块出现裂纹和分层。 压块的弹性后效 弹性内应力：在压块的粉末颗粒内部和颗粒间的接触表面上，会产生一个与粉末颗粒受力方向相反，并力求阻止粉末颗粒变形，以便达到与压制压力平衡的作用力，这个力就称为弹性 5 内应力。 弹性后效：在去除压制压力和将压块脱模后，由于弹性内应力的松弛作用而引起压块体积膨胀的现象，称为弹性后效。脱模瞬间是弹性后效最显著的时刻，也是压块最容易出现裂纹和分层的时刻。 压制工艺：

压模设计的基本参数

压缩比：粉末松装高度与压坯高度之比 （2.5-4）

线收缩系数：压坯尺寸与烧结坯相应尺寸之比 K （1.15-1.3） 线收缩率：（压坯尺寸－烧结坯相应尺寸）/ 压坯尺寸 单位压制压力：0.5-2吨/平方厘米 （陶瓷材料） 压模内腔尺寸的确定

1．压模内腔直径 D=KD

1 D1 烧结坯尺寸

压制工艺： 1． 单重的计算

W= Vdk W：压坯单重 V：烧结致密后的体积 d：烧结致密体密度k损失系数：1.02-1.05 2.压坯高度的控制：H=hK (烧结致密后的高度，K：线收缩系数)

压力控制，限高器控制

压制废品

分层、裂纹、未压好

其它成形方法

模压成形只能生产形状较简单、高度尺寸较小的产品。其它成形方法 冷等静压成形

利用高压液体的静压力直接作用于装在弹性模具内的物料，使压块在各个方向同时均匀受压的一种成形方法。液体介质可以是水、油，弹性模具材料应选用弹性好、抗油性好的橡胶或塑料。（压力范围：500-3000公斤/平方厘米）

特点：1使用范围广，可生产一般方法不能生产的形状复杂、大件及细长的产品。2成形质量高，可少用或不用成形剂，生坯密度高且均匀、烧结收缩小、不易变形。生坯可直接进行机加工，可批量生产。3 模具制造方便而且成本低。4生产效率较低，生坯精度和光洁度教差、往往要辅以机加工。

冷等静压工艺：弹性模具制造—粉末装模密封—装入冷等静压机—加压—卸压脱模

粉末装模：应尽可能均匀一致，反复捣打、振动装模可使粉末分布均匀，装好料的模具，为防止液体介质流入模腔，装料端应密封，一般用塑料塞子塞住，并用金属丝扎紧。

注射成形：在一定温度下，将增塑处理的混合料浆通过压力注入到模腔中，料浆在模腔中冷却成形，然后脱模，取出坯体。其特点是可制备复杂形状制品。 挤压成形、注浆成形、热压铸成形、流延成形

脱成形剂（脱蜡）

烧结前，将成形剂完全排出，否则，余下的成形剂在后来的烧结过程中会转变成炭，不利于烧结致密化。

脱除方法：真空脱蜡、氢气脱蜡：在真空或氢气气氛中加热，使石蜡气化随真空抽出或随氢气一起燃烧掉。

设备：真空脱蜡炉、氢气脱蜡炉

6 工艺：缓慢升温（2~5度/分钟），450度/1~10小时然后520~550度/1-5小时。 烧结

烧结过程：将粉末生坯加热到一定温度，并保持一定时间，然后冷却，从而得到所需要的微观结构和性能的材料或制品，这种特殊的热处理工艺叫烧结。

通过高温下物质的传递，烧结使得从压坯中粉末颗粒间的机械结合变成晶粒间的化学键结合，晶粒长大，空隙和晶界减少，体积收缩，密度增加，最后成为坚固的具有的多晶烧结体，其强度比压坯的强度要大的多。

烧结的驱动力：粉末的表面能降低。与块状物体相比，粉末体处于能量不稳定状态。任何系统都有向最低能量状态发展的趋势。因此，粉末体的过剩表面能就成为烧结的动力。烧结是一个不可逆过程，烧结后，系统将转变成为热力学更稳定的状态。

粉末体的表面能一般小于5000J/mol，与化学反应过程可达几到几十万J/mol相比，这个烧结推动力不大，因此在常温下烧结不能自动进行，必须对粉末体加高稳，才能使之转变成烧结体。

烧结过程中物质的传递

1蒸发和凝结、2扩散、3粘滞流动和塑性流动、4溶解和析出 液相烧结机理：物质通过液相传递，效率高于固相和气相。 （1） 颗粒重排，液相充填空隙 （２）溶解-析出

（３）晶粒长大，液相冷却后通常留在晶界。

热压、气压烧结、热等静压

先进结构陶瓷

氮化硅陶瓷

密度3.2 硬度90HRA, 韧性5-7

α氮化硅

β氮化硅（更稳定，因为α氮化硅的内部应变更大） 六方晶系

α氮化硅 小于1400度

高于1400度

α→β a 7.75 a 7.61 c 5.62 c 2.91 粉末制备：

硅粉氮化： Si + N2 → Si3N4 (1400C) SiO2 还原氮化 SiO2 + c + N2 → Si3N4 + CO 化学气相沉积(CVD) SiCl4 + NH3 → Si3N4 NH4Cl SiH4 + NH3 → Si3N4 H2 氮化硅粉末： 高α相 大于90%， 高氮含量 大于38%， 细 小于 1微米 （5.8m2/g）

氮化硅块体材料制备

反应烧结 常压烧结 气压烧结 热压

烧结原理：氮化硅是强共价键，扩散迁移率很低，并且在1600度开始明显挥发，因此很难烧结致密化。通常加入 MgO,CeO2 Y2O3等稀土氧化物作为烧结助剂，它们将与氮化硅粉末表面的二氧化硅反应，在1400~1450度形成硅酸盐液相，形成液相烧结。液相冷却后通常转变成玻璃相留在晶界。

性能

反应烧结

常压烧结

气压烧结

热压

7 抗弯强度(MPa)

200-300

600-1000

700-1200

700-1300

应用：高温结构件 耐磨耐腐蚀件 轴承 刀具

氧化铝陶瓷

氧化铝有多种同素异形体。但主要有三种：

α氧化铝：三方晶系，在自然界只存在α氧化铝，如天然刚玉、红宝石、蓝宝石等。α氧化铝结构最紧密、高温稳定，是三种形态中最稳定的晶型，具有优异的机电性能。

β氧化铝：一种氧化铝含量很高的多铝酸盐矿物。其化学组成可近似用RO·6Al2O3 和

R2O·11Al2O3 来表示（ RO指碱土金属氧化物，R2O 指碱金属氧化物）

γ氧化铝：属尖晶石（立方 ）结构，氧原子呈立方密堆积，铝原子填充在间隙中。它的密度小，且高温不稳定，机电性能差，在自然界中不存在。由于是松散结构，因此可利用它来制造多孔特殊用途的材料。

氧化铝粉末制备

1 拜尔法（湿化学法） 由铝矾土(Al2O3·3H2O)和硬水铝石为原料

量大

不太纯

3000-8000元/吨

2 热分解法

高纯（99.99%以上）、超细

8万~35万/吨

硫酸铝铵分解

Al2(NH4)2(SO4)3·24H2O → Al2 (SO4)3(NH4)2 SO4·H2O＋23H2O↑（100~200C）

Al2 (SO4)3(NH4)2 SO4·H2O → Al2 (SO4)3 +2NH3↑+SO3↑+2H2O↑ (500~600C)

Al2 (SO4)3 → Al2O3 +3SO3 ↑(800~900C) 3 电熔刚玉

由铝矾土(Al2O3·3H2O)和硬水铝石为原料加碳在电弧炉内于2000~2400熔融制得，也称人造刚玉

氧化铝陶瓷的性质

-6莫氏硬度9， 密度3.9，韧性3-5 抗弯强度250-900Mpa,膨胀系数6-8×10 /C,（与金属

13差不多）介电常数9-10，比电阻≥10 Ω·cm, 导热系数 25-30 W/m·k

氧化铝陶瓷生产工艺

原料煅烧—磨细—配方—加成形剂—成形—素烧—修坯—烧结—表面处理

原料煅烧：目的：使γ氧化铝全部转变成α氧化铝，减少烧成收缩。此外，还可排除氧化铝原料中的Na2O,提高原料的纯度。

磨细：5微米的颗粒大于10%时，对烧结有明显的防碍作用。 球磨

配方：纯氧化铝很难烧结且温度很高。加入添加剂以降低烧结温度，促进烧结。

添加剂类型：二大类：一是与氧化铝形成固溶体（TiO2, Cr2O

3、Fe2O3、MnO2 等）

二是能形成液相（高岭土、SiO2、CaO、MgO 等）

烧结：1400~1800度/ 2~4小时

应用：利用其机械强度和绝缘电阻大的性能，可作为真空器件、电路基板、可控硅和固体电

路外壳、火花塞绝缘体等；利用其强度和硬度较大的性能，可作为磨料磨具、纺织瓷件、刀具等、利用其良好的化学稳定性、可作为化工和生物陶瓷、人工关节等。

8 ZrO2陶瓷

含锆的矿石，自然界主要有二种：斜锆石（ZrO2）和锆石英（ZrO2·SiO2） 二氧化锆有三种同素异形体。立方、单斜和四方晶系

1170C

2370C

2715C 其相变转化如下：单斜（m） ———

四方(t) ——— 立方©———液相

密度

5.65

6.10

6.27

单斜与四方晶系的转化，伴随7%左右的体积变化。加热时由单斜转变为四方晶系，体积收缩；冷却时由四方转变为单斜，体积膨胀。

二氧化锆陶瓷的制造工艺、性质和用途

由于晶形转变，发生体积变化，单纯的二氧化锆陶瓷很容易开裂。后发现加入适量的氧化物(Y2O

3、CaO、MgO等)，可使二氧化锆变成无异常膨胀、收缩的四方晶型的稳定的二氧化锆。利用稳定的或部分稳定的二氧化锆，能获得性能良好的二氧化锆陶瓷。Y2O3-PSZ（Y2O3部分稳定ZrO2）是将原来稳定ZrO2所需的Y2O3量从8mol%以上减少到3~4mol%，能明显提高ZrO2陶瓷的强度。

Mg—PSZ制备工艺：成分为ZrO2-10 mol % MgO的混合料在1700度烧结后快冷得到单相立方ZrO2，之后在1400度热处理，在立方ZrO2基体中析出细的四方ZrO2。

性能

抗弯强度 韧性 硬度 完全稳定ZrO2 1000-1300 7-10 90-92 部分稳定ZrO

2 300-400

3-4

87-90 烧结温度1650~1800度， 保温2~ 4小时。 应用：耐火度高、比热和导热系数小、是理想的耐火材料和高温绝缘材料，强度高、韧性好、硬度高可作为耐磨材料（球阀）。

ZrO2增韧陶瓷

韧性：材料抵抗主裂纹失稳扩展的能力。在大多数情况下，陶瓷内部存在有裂纹（包括表面裂纹、工艺缺陷等），当受到外力，或存在应力集中时，裂纹会迅速扩展，导致陶瓷体破坏。因此防止裂纹扩展，消除应力集中，是提高韧性的关键。

ZrO2增韧原理：利用ZrO2增韧陶瓷，是通过四方相（t -ZrO2)转变为单斜相（m-ZrO2）马氏体相变来实现的。高温四方相保持到室温是相变增韧的必要条件。 当基体对ZrO2颗粒有足够的压应力，而ZrO2颗粒又足够小，则冷却时高温的四方相可保持到室温。

四方(t) ———— 单斜（m）（体积膨胀5%）

机理1 应力诱导相变增韧：当主裂纹尖端接近被基体约束的四方相(t) ZrO2颗粒时，基体对四方相(t) ZrO2颗粒的约束被松弛，ZrO2颗粒即发生四方相到单斜相的转变。这样一方面由于相变的体积膨胀，会对基体产生压应力，从而阻止裂纹扩展；相变吸收了裂纹尖端的部分能量，从而提高了断裂韧性。

机理2 微裂纹增韧：当ZrO2颗粒发生四方相到单斜相的转变时，伴随相变的体积膨胀会在ZrO2颗粒周围产生微裂纹。这样不论是ZrO2陶瓷在冷却过程中产生的相变诱发微裂纹，还是裂纹在扩展过程中在其尖端区域形成的应力诱发相变导致的微裂纹，都将起到分散主裂纹尖端能量的作用，从而阻止了主裂纹的扩展或吸收其能量，达到了增韧的效果。

9 机理3 压缩表面增韧：表面的四方相到单斜相的转变时，在表面产生压应力区，从而对表面缺陷不很敏感。

综合最佳效果：主裂纹尖端的能量被下列机制消耗 1）克服弹性压应变能2）产生四方相到单斜相的转变3）被相变导致的微裂纹分叉和偏转。

钛酸钡陶瓷

铁电性：指在一定温度范围内具有自发极化，在外电场作用下，自发极化能重新取向。 居里温度：铁电陶瓷在高温下失去自发极化性能，在低温具有自发极化性能而成为铁电相。此相变温度称为居里温度或居里点。

压电效应：在没有对称中心的晶体上施加压力时，发生与应力成比例的介质极化，同时在晶体二端出现正负电荷（正压电效应）；反之，当晶体上施加电场引起极化时，则产生与电场强度成比例的变形或机械应力（逆压电效应）

陶瓷材料是通过粉末之间的固相反应和烧结而获得的多晶体，由于其内部晶粒的随机取向，因此陶瓷体内部的自发极化也是随机取向的，整体上表现不出压电效应。要使烧结后的铁电陶瓷具有压电效应，必须作人工极化处理。极化处理是在压电陶瓷上施加直流强电场进行极化，极化后陶瓷内部各个晶粒内的自发极化方向将大致取向于电场方向，具有近似于单晶的极性，并呈现出明显的压电效应。将铁电陶瓷进行极化处理，所得的制品就是压电陶瓷。

从晶体结构来看，钙钛矿型、钨青铜型、焦绿石型的陶瓷材料具有压电性。目前应用最广泛的压电陶瓷（钛酸钡、钛酸铅、锆钛酸铝等），都属于钙钛矿型晶体结构。其化学式为ABO3 钛酸钡压电陶瓷：

钛酸钡的居里温度为120度，高于120度时，钛酸钡为立方结构，正负电荷重合，不出现极化，低于120度，为四方相，正负电荷不重合，出现平行于C轴方向的极化。工业上，以8mol%的PbTiO3 和4mol%CaTiO3 来置换钛酸钡，制得易烧结的、稳定的(Ba、Pb、Ca)TiO3压电陶瓷。

钛酸钡陶瓷铁电性的发现成为探索新型氧化物铁电体的转折点。 PbTiO

3、(Ba Pb)TiO

3、（Ba Pb)ZrO3 等

压电陶瓷生产工艺：

配料—球磨—过滤、干燥—预烧—二次球磨—过滤、干燥—过筛—加成形剂—成形—排成形剂—烧结—精修—上电极—烧银—极化—测试

配料、预烧：反应形成PbTiO

3、(Ba Pb)TiO

3、（Ba Pb)ZrO3 等

原料通常为金属氧化物，也可用碳酸盐（预烧时便分解为金属氧化物），原料粒度一般不大于2微米。

烧结： 1200—1350度/60-120分

氧化气氛中进行

上电极：烧结后的陶瓷经精修、研磨、清洁后，就可被覆上电极。 涂上银浆后烘干，装炉加热到750度保温10-20分钟，使银浆中的氧化银还原为银，并烧渗到陶瓷表面，形成牢固结合层。 也可用真空蒸镀和化学沉积等方法来被电极。

极化：极化电场一定要矫顽场强，但太大容易击穿。极化时间越长，效果越好。

应用：压电振子和压电换能器。前者主要利用振子本身的谐振特性，要求压电、介电、弹性等性能稳定，机械品质因数高，后者主要将一种能量形式转换成另一种能量形式，要求机电藕合系数和品质因数高。在压电变压器、标准信号源、信号转换、处理、发射与接受、传感与计测，存储与显示等领域有大量应用。

推荐第10篇：缩句练习

1、（

（

（

（ ）瞬间，大圆盘边缘，透出了一线亮光。

）月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在蓝色的天幕上。 ）渐渐地，渐渐地，月亮有恢复了原来的样子，似乎比原来更皎洁明亮了。 ）为了看月全食，人们站在房前的空地上等待着。

（

）8点17分，一派壮丽的景色呈现在人们的面前。

（

）周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发着青白色的光。

2、

（ ）我记得妈又一次叫爸教我骑自行车。 （ ）他只是微笑。

（ ）我摔倒以后，妈跑过来扶我，爸却挥手叫她走开。 （ ）于是，我马上爬上自行车，自己骑给他看。 （ ）我叫他别放手，他却说是该放手的时候了。 （ ）我当时气极了，决定给他点颜色看。

3、

（ ）只见那只蝴蝶在花丛的上方欢快的飞舞着。 （ ）有一天，汤姆和艾米来到了蝴蝶谷。 （ ）他们简直被眼前的景象怔呆了！ （ ）好似一幅五颜六色的风景画。 （ ）突然，一只蝴蝶脱队了。

（ ）那些各色各样的蝴蝶聚成一团，

（ ）他们觉得这次没有白来。

4、

( )这些闪光的名字后面，都有一个感人的故事。

( )2003年的春天,一场突如其来的传染病蔓延开来.

( )在充满生命危险的病区里,那么可亲可敬的白衣战士,面对病魔,前赴后继,用自己的生命换来了千百个病人的康复,谱写了一曲曲生命之歌. (

)这是生命与疾病的抗争.

(

)一场没有硝烟的战斗打响了.

(

)如是:邓练贤,叶欣,王晶,丁秀兰,李晓红......缩句练习：

1、崭新的机器日夜不停地制造零件。

2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

4、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

5、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

6、银色的雪光照着一望无际的大草原。

7、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

9、广场上千万盏灯静静地照耀着**广场周围的宏伟建筑。

10、三棵大海棠树上开满了红红的花。

11、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

12、嫩绿的草地上开着五颜六色的野花。

13、一群大雁排着人字形队伍向南飞去。

14、他静静地仰望着蔚蓝的天空。

第11篇：党史事迹(缩)

几年来，他以高度的责任感和强烈的事业心，忠实地履行着一名党务工作者的神圣职责，使全院党务工作取得了新突破，法院党组多次被费县县委评为“先进基层党组织” ，去年法院被最高人民法院授予全国法院党建工作先进单位。 在“学党史、增党性、当先锋”活动中，他以身作则，率先垂范，出色地完成了县委和上级法院党委交给的各项任务。

一、抓学习，不断增强从事党务工作的能力。他十分注重理论知识的学习和更新。充分利用业余时间，不断加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义法制理念的学习，认真学习《中国共产党简史》、《中国共产党新时期简史》等党史著作，不断提升自身政治觉悟和党性修养。他特别重视对党员干部的政治思想教育，认真落实三会一课制度，认真学习学习了《新党章》、《中国共产党党内监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》等相关知识，大大增强了党员干部的自觉性、党性。

二、抓创新，赋予党建工作新的工作活力。以真情真意打动人，以模范言行感召人，将枯燥的党务工作抓得有声有色，使干警队伍素质不断提高，为法院队伍建设作出了积极贡献。协助党组继续坚持以人为本、规范管理的工作方针，扎实推进队伍建设和行政建设，努力提高队伍素质和行政保障水平。在活动中，组织党员开展“入党为什么、在党干什么，创先争优创什么、争什么”大讨论，激励党员坚定信仰、牢记使命，爱岗敬业、乐于奉献。进一步加大了对党建工作质量和各项任务完成情况的量化管理和考核，减少了工作的随意性。明确领导干部“一岗双责”，健全了党员干部谈心

1 谈话制度。通过这一系列举措，使我院的党建工作生动活泼，富有成效。

三、抓载体，努力丰富的党建工作的内涵。一是通过以活动为载体，提高教育效果。策划和组织开展十余项教育活动，注重文化阵地建设，打造了新的教育平台和新的文化阵地，在全院范围内开展了“抓行风、树形象、爱岗位、作表率”的等主题教育。组织干警赴革命圣地井冈山、延安开展体验式教育教学活动，感受敢为人先的革命精神，艰苦卓绝的革命精神；组织干警到大青山战役突围旧址重温入党誓词，了解党史知识，接受传统教育，进一步增强了干警的党性观念。二是广泛接受监督，认真听取人大代表对法院工作、法院队伍的意见，把整个法院的工作置于人大代表的监督之下；精心安排和部署了“人大代表、政协委员旁听评议百案庭审活动”。三是协助党组在全院推行了精细化管理，全院绩效考核在全市基层法院排名大幅上升。

四、树形象，永褒党务工作者的优秀本色。他心中时刻装着全院干警，善于做细致的思想政治工作，注意倾听干警的意见和要求，想干警之所想、急干警之所急，热心帮助干警解决实际困难，让干警感受到了组织的关怀。在活动中他紧密联系个人思想和工作实际，认真查摆在党性修养、纪律观念、工作作风、廉洁勤政等方面的问题，明确今后的整改措施和努力方向。处处以党员领导干部的标准对照、检查、规范自己的行为，以自己的实际行为维护了人民法官的公平、公正的良好形象，始终保持了一名党务工作者的优秀本色。

第12篇：企业管理缩印版

高。

缺点：灵活性降低；决策速度变缓；合伙人风险加管理具有两重属性——自然属性和社会属性。

自然属性：管理是人类社会活动的客观需要，是由社会分工所产生大。

的社会劳动过程的一种特殊职能；管理是生产力，其自然属性是不合作制企业

保密性以人的意志而转移，也不因社会制度意识形态的不同而有所改变，公司制企业 （1）有限责任公司：优点：设立程序简便；

强；内部机构设置灵活。缺点：筹资难度较大；规模相应较它是一种客观存在。

（2）股份有限公司：优点：筹资相对容易；资本流动性社会属性：管理是一定社会生产关系的反映，它为统治阶级、为生小。

强。缺点：设立程序复杂；保密性不强；经营权与所有权分产资料的占有者服务。

所有者对长期发展的关注不够。 自然属性体现在：1）管理是社会化生产得以顺利进行的必要条件 2）离，管理成本增大；

11.直线制的优缺点？ 只有管理才能把生产过程中各种要素得以组合和发挥作用

优点：结构简单，权责明确、命令统一 2.管理有哪些职能？

缺点：对领导的技能要求高，领导容易陷入企业事务性工作之中，计划职能

2、组织职能

3、领导职能

4、控制职能

1.管理的二重性的主要内容？

业减弱风险意识，降低对风险的敏感性和适应性。丧失外部环境提

供的可以快速发展的机会

防御战略的优点节约开支和费用，度过不利的处境 降低损失 实现资产的最优组合 防御战略的缺点：尺度如何把握员工的情绪 低成本战略的战略利益：增加竞争优势

低成本战略的战略风险： 新加入者可能后来居上 技术进步降低企业资源的效用 丧失对市场变化的敏锐洞察力 受外界环境的影响大 差异化战略的战略利益：通过顾客忠诚建立竞争优势

差异化战略的战略风险：实行低成本的竞争对手与实行差异化方针的公司的成本差距过大，以致于产品差异化不再能笼络住顾客； 买方需要的差异化程度下降；模仿使已建立的差别缩小

19.战略分析的主要内容？Swot分析法的运用？

3.科学管理理论的主要观点？

科学管理的实质是劳资双方的一次完全的革命 科学管理的根本目的是谋求最高的工作效率 科学管理的中心问题是提高劳动生产率

科学管理的手段是用科学的管理方法代替旧的经验管理

4.一般管理理论的主要内容？（法约尔）

(1)从企业经营活动中提炼出管理活动 (2)提出五大管理职能：计划、组织、指挥、协调、控制 (3)提出十四项管理原则（1.分工 2.权力与责任 3.纪律 4.统一领导5.统一指挥 6.个人利益服从集体利益7.报酬合理 8.集权与分权9.等级链 10.秩序 11.公平12.人员的稳定 13.创新意识 14.团结精神）

5.韦伯的三种权力类型？（组织理论）

三种合法权力的类型（1）传统型权利，建立在对于习惯和古老传统的神圣不可侵犯性要求之上；（2）个人魅力型权利，建立在对某个英雄人物或某个具有神赋天授品质的人的个人崇拜基础之上的权利；（3）法理型权利，是一种对由法律确定职位或地位的权利的服从。

韦伯被称为“组织理论”之父

6.人际关系学说的主要内容？（梅奥）

1）员工是“社会人”，而不是“经济人”； 2）企业中存在“非正式组织”； 3）领导的工作重心应放在提高员工的满意度上。

7．企业存在的主要目的？

盈利 社会责任 员工的发展。

8.企业管理的主要任务？

1）合理组织生产力； 2）维护并不断改善社会生产关系。

9.未来企业管理的发展趋势？

创新管理 柔性管理 权变管理 情感管理 专业管理 “三个中心”、“两个方向”

以市场为中心的目标与策略、以人为中心的价值观和、企业文化以效率和效益为中心的制度和措施两个方向：开放、合作！

10.企业的法律形式有哪些？各有什么特点？

个体企业：优点：建立程序简单；决策快、适应性强；管

理成本低。 融资能力差； 缺点：规模小、抗风险能力弱； 经营状况完全依赖于业主的素质。

合伙制企业：优点：信誉有所提高；筹资能力有所提不能集中精力解决企业的重大问题。 12.直线——职能制的优缺点？

优点：既保证命令统一，又发挥各专业管理机构的作用。缺点：办事效率低，加重上级领导的工作负担。

13.事业部制的优缺点？

优点：有利于公司高管层专心致力于公司的战略决策；充分调动各事业部的积极性；提高组织经营的灵活性和适应能力；有利于公司

培养人才。

缺点：职能机构重叠，管理成本加大；本位主义严重，整体性不强，内部沟通与交流不畅。

14.模拟分权制的优缺点？

优点：调动各生产单位的积极性，解决企业过大难以管理的问题。缺点：目标难以确定，考核困难；信息沟通、决策制定存在缺陷。 15.矩阵制的优缺点？

优点：上下左右、集权分权实现有效结合，有利于加强各部门间的

配合和信息交流；集中各部门的知识和技能解决问题；避免各部门

的重复劳动，加强组织的整体性；可随项目的开始和结束而组成或

撤销项目组，增加了组织的机动性和灵活性。

缺点：组织复杂，双向领导，需要项目负责人与原部门负责人密切配合。

16.组织结构演变的趋势

两种典型的组织结构、组织发展的方向、未来企业组织的特点

17.战略的特点？战略管理的主要过程？

企业战略是设立远景目标并对实现目标的轨迹进行的总体性、指导性谋划，属宏观管理范畴，具有指导性、全局性、长远性、竞争性、系统性、风险性六大主要特征。

主要过程：战略分析 战略制定 战略实施 战略控制 18．各种战略的优缺点？

稳定战略 优点：风险比较小，企业可充分利用原有生产经营领域中的各种资源；减少开发新产品和新市场所必需的巨大资金投入和开发风险；避免资源重新配置和组合的成本；防止由于发展过快、过急造成的失衡状态。

 风险：一旦企业外部环境发生较大变动，企业战略目标、外部环境、企业实力三者之间就会失衡，将会使企业陷入困境。易使企外部环境分析和内部环境分析

SWOT分析:进行企业外部环境和内部条件分析，从而找出两者最佳可行战略组合的一种分析工具。其中： S-Strengths（优势）W-Weaknees（劣势）

O-Opportunity（机会）T-Threats（威胁）

20.战略制定需要考虑的因素？BCG矩阵的运用？

战略制定需要考虑的因素：企业对外界环境的依赖性 管理者对待风

险的态度 企业过去战略的影响 企业中的权力关系的影响 中层管理人员和职能人员的影响 波斯顿矩阵：

由波士顿咨询公司（BCG）提出，因此亦称BCG增长率一市场占有率矩阵法。它认为，一个企业的所有经营单位都可列入任一象限中，并依据它所处的地位（相对市场占有率以及市场增长率）采取不同的战略

其中：横轴：企业在产业中的相对市场份额,用于反映企业在市场上

的竞争地位。用1表示分界线；纵轴：市场增长率＝某项业务前后

两年销售额增长百分比,用于反映业务所在市场的相对吸引力，用

10％表示分界线。

21.决策过程包括哪些阶段？ 确定决策目标拟定备选方案论证方案、优选方案实施决策方

案与反馈调整 22.市场细分的标准有哪些？从哪些方面进行市场细分的评估？

市场细分的标准： 地理环境,人口和社会经济状况,商品的用途,购

买行为  市场细分的评估：市场规模和增长潜力，细分市场的吸引力，企业本身的目标和资源。23.选择目标市场的影响因素有哪些？

企业的实力、产品的自然属性、市场差异性的大小、产品所处的经济生命周期的阶段、竞争对手状况。

24.目标市场有哪些策略？ 目标市场选择的策略、无差异市场策略、差异性市场策略、集中性市场策略 25.整体产品概念及其基本意义？ 基本意义：它体现了以消费者需求为中心的营销观念、建立完整的产品概念，提高企业的营销水平、明确产品与企业营销策略之间的

关系、指出产品的特征，拓宽发展新产品的领域

外在薪酬的构成：员工保障计划、有薪假期、员工服务和优惠、基本工资、绩效增薪、奖金、生活指数津贴 26.影响产品的定价因素有哪些？

计件工资制度 岗位工企业定价目标、市场需求及变化、市场竞争状况、政府的干预程度、基本工资制度：计时工资制度

资制度 技能工资制度 业绩工资制度 契约工资（谈商品的特点、企业状况

判工资）制度 27.影响企业分销渠道设计的基本要素有哪些？

产品条件 市场条件企业自身条件企业的产品组合 市场营销组

合

１、全面质量的管理：工作质量+产品质量２、全过程的质量管理３、全员参加的管理４、全社会推动的质量管理

43.PDCA是什么？关键是什么？

PDCA循环：将工作过程划分为P D C A四个阶段，并按此循环周而复始地进行

PDCA循环在具体工作中分为八个步骤：

P（PLAN）计划。确定方针和目标，确定活动计划。

分为四个步骤：

1、分析现状，找出存在的问题；

2、找出产生问题的原因或影响因素;

3、找出主要原因；

4、针对主要原因，制定计划和活动措施。

D（DO）执行。有一个步骤；按制定的计划和措施去实施。 C（CHECK）检查。有一个步骤；对照计划检查执行的情况。

35.员工培训的内容与效果评估

培训内容：思想教育 制度培训 知识培训 技能培训 态度培训 28.财务管理的实质是什么？

企业财务管理是基于生产营销过程中客观存在的财务活动和财务关效果评估：反应：针对学员对课程及学习过程的满意度进行评估。 系而产生的，它是利用价值形式对企业经营过程进行的管理，是企学习：针对学员完成课程后所保留的学习成效进行评估。

业组织财务活动、处理与各方面财务关系的一项综合性管理工作。 行为：对学员回到工作岗位后，其行为或工作绩效是否改变进行评

估。

29.资产负债表、损益表、现金流量表的各披露哪些信息？

资产负债表：反映企业在特定日期〔如年末、季末、月末〕财务状

况的财务报表。该表由资产、负债和所有者权益三部分组成, 是静态反映企业某一时刻财务状况的财务报表。

资产负债表的作用：综合反映企业所拥有的资产及资产的分布与结构，反映企业资金来源构成, 了解企业的负债和所有者权利的结构, 掌握企业的偿债能力

预测企业的财务趋势

损益表 概念:反映企业在一定期间的经营成果大财务报表, 由企业的收入、费用和利润三项会计要素构成, 是动态反映企业资金运动的会计报表。

其主要原理:利润=收入-支出

作用：反映企业的经营成果。为预测企业赢利能力提供重要依据。为企业管理人员决定未来经营决策提供依据 现金流量表概念:反映企业在一定会计期间现金收入和支出一种会计报表（动态） 作用：企业的现金流动状况 支付能力 企业资产的流动性 30.人力资源管理的职能、内容

职能：获取 整合 奖酬 调控 开发

内容（1）人力资源规划。 2）职务分析与设计。3）员工招聘。（4）绩效考评。（5）薪酬管理。（6）员工激励。（7）培训与开发。（8）职业生涯规划。（9）劳动关系管理。 31.人力资源规划的内容： 1总体规划 2配备计划3退休解聘计划4补充计划 5使用计划 6培训发展计划7职业计划8绩效与薪酬福利计划 9劳工关系计划 10人力资源预算32.工作分析常见方法：资料分析法 问卷调查法 访谈法 观察法现场工作日记法 33.员工招聘的渠道与方法

员工招聘的渠道与方法可以分为两大类，即组织内部渠道与方法和组织外部渠道与方法。

内部招聘渠道与方法主要有5种，即内部提升、工作调换、工作轮换、转岗培训、反聘或重新聘用。

外部招聘渠道与方法主要有7种，即刊登招聘广告、招聘会、校园招聘、就业代理机构、猎头公司、推荐、网上招聘等。

34.外在薪酬的构成及基本的工资制度

结果：针对训练的整体投资报酬率进行评估。

36.生产管理包括哪些内容？

生产运作系统的设计——包括产品或服务的选择和设计、生产运作设施的定点选择、生产运作设施布置、服务交付系统设计和工作设计

生产运作系统的运行——包括生产的计划、组织、控制 生产系统的维护与改进——包括设备维护管理、全面质量管理、系统优化改进

37.生产过程的构成？

生产技术准备过程 基本生产过程 辅助生产过程 生产服务过程附属生产过程 38.生产类型的基本分类？ 生产类型是按一定的标志划分的生产类别，它是影响生产过程组织的重要因素。 按照生产的连续程度可划分为—— 连续型生产：是指连续的产品生产，其工艺流程往往表现为用化学

的而不是物理的方法，如生化制品的生产 离散型生产：是单个项目的生产，输入生产过程的各个要素是间断性投入的，如家电产品的生产

39.组织生产过程的基本要求？ 连续性、平行性、比例性、均衡性、柔性、准时性 40.质量管理包括哪些内容？ 包括制定质量方针和质量目标以及质量策划、质量控制、质量保证和质量改进.41.质量管理经历的阶段及各阶段特点？

(一)产品质量检验阶段(20世纪初-20世纪40): 按规定的技术要求，对已完成的产品进行质量检验；

(二)统计质量控制阶段(20世纪40年代-20世纪50年代): 在指导思想上，由事后把关变为事前预防；在管理方法上，广泛深入地

应用了统计的思考方法和统计的检查方法。 (三)全面质量管理阶段(20世纪60年代-至今)

TQM（Total Quality Management） TQM的出现，是现代科技和现代工业发展的必然产物；是“保护消费

者权益”运动的产生和发展对企业提出的更高要求。42.全面质量管理的特点？

A（ACTION）处理。对总结的结果进行处理。分为两个步骤：

1、成功的经验加以肯定并适当推广，并且标准化。

2、失败的教训加以总结，将未解决的问题放到下一个PDCA循环

PDCA循环的特点：

1、大循环套小循环，互相促进；

2、阶梯式上升；

3、循环的关键在于A阶段。

44.质量管理具有哪些原则？

(一)以顾客为关注焦点：组织应当理解顾客当前和未来的需求，满

足顾客要求并争取超越顾客期望。

(二)领导作用：领导者确立组织统一的宗旨及方向。他们应当创造并保持使员工能充分参与实现组织目标的内部环境。

(三) 全员参与：各级人员都是组织之本，只有他们的充分参与，才能使他们的才干为组织带来收益。

(四) 过程方法：将活动和相关的资源作为过程进行管理，可以更高效地得到期望的结果。

(五)管理的系统方法：将相互关联的过程作为系统加以识别、理解和管理，有助于组织提高实现目标的有效性和效率。

(六)持续改进：持续改进总体业绩应当是组织的一个永恒目标。(七)基于事实的决策方法：有效决策是建立在数据和信息分析的基础上。

(八)与供方互利的关系：组织与供方是相互依存的，互利的关系可增强双方创造价值的能力。

45.企业物流的构成？

供应物流、生产物流、销售物流、回收物流、废弃物流

46.物流管理包括哪些具体内容？

物流管理的内容——功能活动 运输管理、存储管理、装卸搬运管理、包装管理、流通加工管理、配送管理、物流信息管理

第13篇：论文缩写稿

行政管理专业案例教学的发展研究

行政112班：罗群彦 指导教师：卓莉 （陕西科技大学管理学院 陕西 西安 710021）

摘 要：案例教学法因为具有鼓励学员独立思考、引导学员变注重知识为注重能力、重视双向交流的优势，所以在西方众多国家的教学中受到了广泛的接纳和良好的发展，而在国内案例教学的发展一直没有被广泛的加以运用。面对案例教学在行政管理专业中发展的薄弱状况，本文将通过案例教学的发展、国内案例教学的发展现状以及国外案例教学的成功范例，来解释在行政管理专业中案例教学的运用存在的问题和解决途径。

关键词：行政管理专业，案例教学，存在问题，解决途径

To Explore the Case Teaching Developing in Administration

Management Because of case teaching have advantages in encourage students to think independently, to guide students turn knowledge to ability in many ways pay, attention to the advantages of two-way communications, so many western countries has been widely accepted this way and it had a good development, but in the development of domestic, case teaching has not been widely used.Facing the development of case teaching in administrative management have profeional weak condition, this article will through the development of case teaching, the development situation of case teaching and the succeful example case teaching in abroad, to explain the application of case teaching in administrative management major existing problems and solutions.Key words: Administrative management, case teaching, the existing problems, solute problems

1 绪论

1.1 研究背景

1908年美国哈佛大学商学院成立，案例教学也率先被引入到日常的教学当中。因此截止目前案例教学法已经有了百年的历史，它的重要性渐渐被人们所熟知，其教学方法不仅遍及美国各个高校，也逐渐被美国以外的许多国家接受,并成为现代管理教育的重要方法之一。

1.2 研究意义

(1)理论意义

案例教学的方法是哈佛主要的教学方式，它为哈佛培养了一批又一批的享誉世界的优秀人才，这也使案例教学在国内受到越来越多的关注。

（2）现实意义

1 1）案例教学法强调学生学习的主动性和积极性。

2）案例教学法更重视学生分析问题、解决问题能力的培养。 3）案例教学法注重教师在教学中的“导演”作用。

1.3 研究方法

(1)文献研究法(2)比较研究法(3)个案研究法

2 行政管理专业与案例教学概述

2.1行政管理专业概述

行政管理专业最大的特点就体现在它的实践性。教育部对行政管理专业的毕业生获得的知识和能力做了具体规范从这一规范的内容来看，我们就能发现行政管理专业更加注重对于学生各方面能力的培养，更加突出能力的重要性。

2.2 案例教学概述

2.2.1 案例教学的概念

案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。它通过学生的探究、教师的引导来加深学生对知识的理解与迁移。

2.2.2 案例教学起源

（1）案例教学的方法用在管理的教学可以追溯到100多年以前。19世纪90年代，哈佛医学院开始引入案例教学方法，随后商业教育领域开始将案例教学运用于教学当中。 2.2.3 案例教学的教学理念

案例教学与传统的教学方式有着很大的区别，它体现了一种新型的教学理念即现代教育中倡导的以人为本教育理念、新型的师生关系。 2.2.4 案例教学的步骤

案例教学具有如此之大的作用和功效，在借鉴国外的案例教学过程之后，我国的学者根据本国自身的实际情况总结出了案例教学的一般步骤。

案例教学主要分为四个步骤：学生准备阶段——小组讨论阶段——集中讨论阶段——老师总结阶段

3 行政管理学科案例教学的发展现状

3.1 行政管理专业案例教学的重要性分析

3.1.1 满足行政管理专业课程特征的需要

随着市场经济的发展、现代化建设的进步，复合型、应用型的行政管理人才被整个社会所需，高校也将其所设立的行政管理专业教育目标定位为培养服务于地方经济和社会发展、具有必需的理论知识和较强的实践能力的复合型管理人才。

3.1.2 促进行政管理专业的理论与实践有机结合的需要

2 传统教学方式是通过演绎推理来传授知识的一种授课方法，行政管理专业是一门实践性很强的专业，对实践高度依赖性的专业特点决定了行政管理专业课程设置必须贴近社会实际需要。 3.1.3 实现行政管理专业人才培养目标的需要

在传统的教学中，教师一般按照书中的理论体系、知识结构等既定模式进行讲授；而在案例教学中，其教学方法是双向互动式教学模式，这对教师的知识结构、教学能力及教学责任心的要求很高。 3.1.4 促进教师不断提高理论业务水平的需要

行政管理是一门实践性很强的专业，它需要运用理论对实际生活中的问题进行分析并解决。案例教学所选取的案例具体、形象、生动、有情节、吸引人，可以调动学习积极性和主动性。 3.1.5 有利于激发学生的学习积极性和主动性的需要

与传统教学法不同，案例教学重点在于培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，发现学生的创新思维、批判性思维。案例教学能较好锻炼学生分析、判断、创新性思维和实际解决问题的能力。 3.1.6 有利于培养学生用理论解决实际问题的能力

实践是检验认识的唯一标准，行政管理教学中的相关理论和知识来源于实践，当然也需要时间的检验。

3.2 行政管理专业案例教学现状及原因分析

3.2.1 行政管理专业案例教学的发展现状

在2014年的MPA教指委秘书处的一份鼓励案例教学的文件中，对于案例教学持支持的态度。2002年，北京大学管理案例研究中心主任何志毅老师对北京大学、清华大学以及中国人民大学的学生进行的调查，通过对其调查的数据来看[1]，学生在学习过程中，对案例教学的需求远远没有得到满足。 3.2.2 行政管理专业案例教学困难的原因分析 3.2.2.1 案例资源制约案例教学

首先，高昂的费用制约行政案例的开发。案例开发需要投入大量的资金，我们国家只有少数院校具有开发和建立案例库的实力。

其次，案例库建设落后。在教学中采用的案例教材种类少，相似程度高，缺乏趣味性都表明我们的案例库的建设是落后的。 3.2.2.2 案例教学的“三多三少”

所谓“三多三少”，是指当前行政管理专业案例教学中旧案例多，新案例少；第二手案例多，第一手案例少；西方案例多，本土案例少[2]。 3.2.2.3 认识上的误区

首先，教师和学生的认识误解。 其次，将案例教学绝对化。 3.2.2.4 传统教学方式的束缚

现在我国传统的教育理念使得老师和家长都只是注重考试的结果而非过程，由于这种形式的存在，学生远存在等、靠、要的现象，案例教学则被置于一个不重要的甚至忽视的地位。 3.2.2.5 高校对教学法的研究不够重视

以中国知网学术文献总库为例，行政管理案例分析教学相关记录3条[3]。这一现象的发生也从根本上体现出高校对于案例教学案例教学的重视度不够。

3 4 国外行政管理专业案例教学的应用-以哈佛MPA教育为例

4.1 哈佛案例教学主要特点及特色优势

从哈佛课程安排、教学过程来看，哈佛的案例教学更加注重学生对于案例的理解，对案例的预习，学生能深刻的理解案例蕴含的理论知识并预习熟知案例，对于案例教学也是非常重要的。 4.1.1 哈佛MPA案例教学的特点 4.1.1.1 案例教学的地位

哈佛大学MPA教育的主要教育模式就是案例教学。哈佛商学院要求针对企业实际课题的项目研究；实习方面也突出了学以致用、讲究实效的要求。 4.1.1.2 案例教学的目的

MPA教育主要以培养学生综合全面的“总经理能力”为目的，而不是专深科学家，学习的重点是真正的实际管理，而非理论式的管理学。学生带入到拟实的决策环境中去,重在群策群力，集思广益，找到问题的解决方法。 4.1.1.3 学生的参与意识

哈佛MPA教育的课堂教学强调将学生参与、联系实际和多向思维的形式方法相适应。课堂上学生发问的次数、所问问题的质量以及讨论中的语言表达都被作为教师对学生进行成绩评定的重要依据。 4.1.1.4 案例教材的编写

哈佛商学院教师在教学以外的时间中都会从事对课程的开发和研究，其中大量撰写案例就是相当重要的一个方面。

4.1.2 哈佛教学案例的优势

其最主要的优势就在于案例的使用上。

（1）在教学上的用处。在选择案例时，最重要的问题是它在教学方法上提出了哪些问题？这些问题可不可以通过别的案例提出？

（2）引发冲突。争议性是对一个案例开展讨论的基石。 （3）强制性的决定。争议通常出现在需要做决定的时刻。

（4）教学案例要简洁。课堂讨论中必须有一定的综合和抽象的高度，教学案例一定要简洁。

4.2 哈佛案例教学取得成功的原因

4.2.1 经费支持

案例编写是需要经费的，哈佛案例编写的经费一部分来自企业和赞助方，一部分由学院提供。同时，哈佛大学也非常注重案例版权的保护。

而在国内的大部分高校都因为案例编写的高昂费用，原因就是，这些案例的成本相对而言更加低廉。

4.2.2 专门的委员会编写案例

哈佛实施案例教学的坚实基础是案例库和案例制作中心。 4.2.3 哈佛对于教师的要求

在哈佛，从事案例教学的教师必须经过专门的培训，熟悉并习惯于这种教学方法。 4.2.4 对案例教学的评估

4 对案例教学进行全面的评估，是哈佛案例教学组织的重要环节。首先是对教学内容的评估。其次是对教师的评估。第三是对案例材料的评估。

5 提升案例教学在行政管理专业中应用的建议

5.1 积极营造有利于案例教学的文化氛围

氛围对于人习惯和思维的培养具有十分重要的意义，哈佛之所以能够使得案例教学在学生和教师中受到青睐的重要原因之一就是他们的学校有注重实际的文化氛围。

5.2 增加经费投入及教学基础设施建设

案例的采写需要大量资金的投入。人工成本相当高，面对这一实际问题，现在急需解决的就是案例教学的基础设施建设的经费问题。

5.3 加强公共管理案例教材和案例信息库建设

案例教学的前提是拥有大量生动的案例，因此高校应该加大对公共管理案例教材建设的支持力度，并建立起案例库和保证数量、强化质量的评价标准与评价体系，建设一批高质量本土化的案例教材。

5.4 培养一支高素质的案例教学师资队伍

大力加强案例教学师资的培育工程是十分紧迫的。

5.5 建立专业案例教学的有效激励机制

作为学校领导，应当高度重视并积极倡导案例教学的运用，制定规范性制度和激励措施，鼓励教师积极实践。

5.6 有效利用案例评估促进案例信息共享

学校应该定期或者不定期的对学生进行调查。具有相近学科的学校可以通过建立案例信息的共享数据库。

6 结束语

目前案例教学在行政管理专业的发展还面临着一些问题，中国管理教育的发展只有短短的20年时间，中国管理案例教学的发展前景都将是十分广阔的[4]。

参考文献

[1]张丽华，管理案例教学法[M].大连：大连理工大学出版社，2000：17 [2]何志毅，中国工商管理案例教学现状研究[J].管理评论，2005，(1)：91-95 [3]王玉东，案例教学：哈佛商学院MPA教育的基本特征[A].大学教育科学，2004-03-87 [4]李勇，我国公共管理学科案例教学的障碍及解决对策[J]．西北工业大学学报，2008.(3)：73—76 5

第14篇：缩句教案

缩句教案

一、什么是缩句？

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。也就是说，句子最后可以缩成“谁干什么，或什么怎么样。”

如：１、我的好朋友李明在三年级教室里认真地写数学作业。最后可以缩成：李明写作业。

２、我们宿舍的李明跑得像小鹿一样飞快。缩后：李明跑得快。

二、缩句方法。（口诀：一留一删一问）

1、什么是“一留”？ “一留”指的是句子中的“着”、“了、”“过”要保留。 如：①赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应缩成“赵老师上了科学课。” ②同学们聚精会神地上着语文课。应缩成：同学们上着课。 ③“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览过桂林。”

2、什么是“一删”？ “一删”指的是缩句时，要删掉以下这些词：

（1）、“在„„下”、“在„„里”“在„外”“在„„中”要去掉。如：“我们在清澈的河水里游泳。应缩成：我们游泳。 （2）、“得”字后面补充说明的词语（包括“得”字）要去掉。如：我兴奋得一蹦老高。应缩成：我兴奋。

（3）、“的”与“地”前面的修饰限制的词语（包括的与地字）要删掉。 如：宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。应缩成：钱塘江笼罩着雾

３、什么是“一问”？“ 一问”相当于数学里的验算，指的是缩完后最后还要问一问句子是不是最简洁的。如何问？只要问问“谁干什么或什么怎么样？”然后自己再回答，确定是不是最简洁。因为有些词是不带“的，地”，但它仍是修饰补充的成份，有些不是修饰成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。如：今年的旱情对农民的生产造成很大的影响。根据上面的方法，缩成：旱情生产造成影响。如果一验算，就知道要把“生产”去掉。最后缩成“旱情造成影响”。

缩句有一定的难度，这里只是个人的一些心得，未必正确，不对的地方，恳请大家指正。谢！ 练习：

1、

2、

3、

4、金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。我赞美小草永生不息的绿色精神。

我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。 可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

5、

6、

7、

8、

9、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。

广场上千万盏灯静静地照耀着**广场周围的宏伟建筑。 岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

10、我伤心得吃不下饭。

11、聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课。

12、短短一句话透出了姚明的机智与幽默。

扩句：

1、

2、

3、

4、

5、

6、歌声打破了沉寂。妈妈买来了橘子。 操场上摆着鲜花。 大熊猫吃竹子。 蝙蝠飞来飞去。 小女孩望着天空。

7、

8、小河流淌着。公园里飘来香气。

◆直接叙述改成转述句（间接叙述）

一、转述句的意思就是把别人说的话转达出来。

直接叙述变成转述有两点明显的特点：一是标点符号要变；二是人称也要变，第一人称的“我”变成“他”或“她”。 如：

1、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改成转述为：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2、姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改成转述为：姐姐说，我说得对，她就这样做 。

3、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。””改成转述为：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4、小李对小何说：“我今天要批这些文件。””改成转述为：小李对小何说，他今天要批那些文件。 练习：

1、老师对我说：“你来我办公室。”

2、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 3李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”

4、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”

5、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改成直述句）

6、唐僧无奈地对悟空说，他再饶悟空一次，但不可再行凶了。（改成直述句） 答案：

1、老师对我说，让我去他办公室。

3、李宁严肃地对小明说，如果他再迟到，李宁就一个人去。”

5、赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”

6、唐僧无奈地对悟空说：“我再饶你一次，但不可再行凶了。”

2、妈妈说：“你要做一个诚实的孩子。”

3、爸爸说：“你为人处事一定要遵守诺言。”

4、哥哥说：“在我的生活中一定要有几个好朋友，因为友谊比什么都重要。”

5、叔叔说：“你得保护自己的牙齿，少吃一点糖果。”

6、舅舅说：“时间就是生命，我要珍惜自己的时间。”

7、外公说：“做人要正直，你无论在什么时候都不要做亏心事。”

8、表姐说：“你不要打鸟，让它们自由自在生活，因为它们是人类的好朋友。”

9、舅妈说：“滴水之恩当涌泉相报，你要做一个懂得报恩的人。”

10、外婆说：“你一定要听大人的话，俗话说‘不听老人言，吃亏在眼前’。”

11、老师说：“你们是祖国的花朵，好好学习，掌握本领，将来做一个人对国家和社会有用的人。”

12、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

第15篇：个人小结(缩)

一年来我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把今年的工作做简要的汇报总结。

师德表现 ,平时积极参加全校教职工大会及种学校集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

在工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来，我在学校开了一次公开课，青年教师比武课，通过开公开课使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛在原有基础上有所提高。

以上是我一年来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

第16篇：09年述职缩

斗转星移，又是一年将止时。回顾即将过去的一年，心中满怀着憧憬与惆怅。在这一年中，继续担任4年级（3班、4班）的语文课教学兼3班班主任（后半年升入五年级）。热爱本职工作，恪守教师职业道德，严格要求自己，不断鞭策自己。认真学习各种政治业务学习，阅读各种书籍杂志，不断地汲取知识与经验，努力提高自己的政治素质和业务水平，践行做“使学生满意的教师”。遵纪守法，团结同志，无迟到早退，工作满量，出勤率100%。09年9月被评为学校骨干教师。一年来，在自己的努力和领导的关怀，同行教师的帮助下，勤奋工作，取得了一些成绩，现汇报如下：

一、教育教学方面：

在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：

（一）认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

（二）注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课本，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，及时订正作业错误的习惯。

（三）

三、四班的学生，由于基础知识薄弱，学习习惯差，本着对学生负责、家长负责，学校负责的态度，一方面优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。另一方面从学生习惯和家长教育开始，培养良好的班级风气，树立良好的自我形象。在课堂上充分运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法，调动学生的学习积极性。借学校上学期给我班配备教师的情况，大力宣讲学校对他们（家长和学生）的关心关注。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。要求学生学会学习，语文教学中以读为本，训练为实，在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释难，解决问题。

（四）课内和课外结合，语文阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外，鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。很快地树立了良好学习风气，优秀学生在逐步增加，自己所带班级的语文水平在整体的进步。

二、教育教研方面：

（一）积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

（二）坚持多读，多思，特别是从语文教学的角度来反思自己的教学，形成良好动笔习惯，一年来先后撰写的《实施感恩教育 净化学生心灵》论文获得总校二等奖的好成绩；参加教学设计评选。

（三）坚持进行课题研究，主持的课题《日记列车在中年级语文习作教学中的实践与探索》、《家校联盟共同开发中年级语文教材课程资源的探索》获总校第二届微型课题一等奖，《中高年级语文活动实践综合课的探索》参加第三届微型课题有望在09年获奖。

（四）开展课题《小学语文课堂教学行为的实践与研究》等课题的探索与研究。

三、班队管理方面：

一是以《小学生守则》、《知与行》为主线，狠抓学生的养成教育和常规教育。二是以“阳光卡”激励评价为抓手、以学生的日常行为量化工作为依托，抓好学生的常规教育，促进学生良好行为习惯的养成。三是开展丰富多彩的课外读书征文活动、影视观评、手抄报展评、作业展评、书画展等系列文化教育活动，使学生在生动活泼的活动中受到教育。四是以《班规》为抓手，以争夺卫生纪律流动红旗为基点，促进班风的良好形成。锻炼了学生的自律意识与民主意识。让学生教育学生，教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。五是加强学校与家庭的联系和沟通，促进家校合作，使教育形成合力。关注弱势群体。坚持每天早来晚走，巡视班级并组织早读、班级的卫生情况，对一些有问题的小组、个人进行个别指导、督促。及时解决存在的问题，转化了一批问题学生，保证了教育教学的正常运行。受到了家长及领导的肯定。六是以建立书橱开展阅读为契机，培养学生的阅读习惯与集体凝聚力。七是以环保安全为主题，养成学生的环保意识与安全意识。

四、成绩方面：

一年来，学生初步养成了一些好的行为习惯，关心集体，学习也有进步，教学质量也能达到学校的要求。在参加学校举行的广播操、经典朗读均获得二等奖，我班也能评上先进班集体称号。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。所任

3、4班语文学科教学成绩分别为合格率100%/98.11%，平均分90.58./89.7，优秀率94.34/86.79的好成绩，较高的完成了教学任务，缩小了与其他班级的差距。并且学科单科高分和课外阅读成绩有了明显的进步。教研成绩见上述第二方面。

一年一度的述职，让我更清醒地认识到了自己工作中的疏漏，实事求是地反思后认为进取心不够，缺乏潜心钻研的恒心；自身学习提高还不够积极主动。但我坚信，明天会更好，未来会更辉煌，因为我心中有期待。

第17篇：毕业论文 缩写稿

我国大学生“村官”政策执行分析

行政101班：吴陈 指导教师：卓莉 （陕西科技大学管理学院 陕西 西安 710021）

摘 要：我国大学生“村官”政策是国家在新农村建设背景下出台的，它对加强新农村建设、缓解大学生就业压力具有重要意义。但是，在政策执行的过程中，由于受到政策本身、政策执行主体、目标群体、政策环境等因素的影响，使得政策执行的效果不尽理想。本文将以政策执行的影响因素为切入点，分析我国大学生“村官”政策执行中存在的问题及原因，并提出相应的优化对策。 关键词：大学生“村官”，政策执行，问题

Analysis of the College Graduates \"Village Official\"

Policy Implementation ABSTRACT：Our College \"Village Official\" is a national policy in the context of the introduction of the new rural construction, it strengthened the new rural construction, ease employment preure college is important.However, in the proce of policy implementation, due to the impact of the policy itself, the main policy implementation, target groups, policy environment and other factors, making the effect of policy implementation is not ideal.Factors in this article as a starting point will be the implementation of policies, analysis of College \"Village Official\" policy implementation and reasons for the problems and propose appropriate measures of improvement.KEY WORDS: Student Village, policy implementation, iues

1 大学生“村官”政策概述

大学生“村官”政策，是新时期党和政府为实现新农村建设和大学生充分就业的共赢而颁布实施的一项中长期战略性目标政策。

1.

1大学生“村官”政策背景

在就业形势日益严峻、新农村建设遭遇发展瓶颈的情况下，大学生“村官”政策应运而生。一方面，随着高校的扩招，大学毕业生数量的增加，“就业难”逐渐成为一个重要的社会问题。另一方面，新形势下，我国城乡发展不平衡，农村基层组织建设存在着经济保障自给能力不足、组织自治能力不足和干部自律能力不足等问题，使得农村的人才配置出现负外部性现象。为了缓解大学生就业压力，加强社会主义新农村建设，大学生“村官”政策登上了历史的舞台。

1.

2大学生“村官”政策执行的意义

第一，促进了农村的全面发展。高校毕业生受新思想、新文化的熏陶，知识丰富、眼界开阔、思想活跃，富有激情与活力。他们到农村后，可以利用自身的优势，为农民出谋划策，促进干部群众观

念更新、推动现代农业发展、指导农民科学致富。从不同层面为建设社会主义新农村贡献力量。

第二，促使大学生成长成才。到广阔的农村去，对大学生而言是一次珍贵的人生经历。到农村去任职，既可以直接了解、掌握农村基层社会发展的实际情况，又可以利用知识、信息的优势为发展生产、致富农民、建设新农村搞好服务。不但有助于大学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会主义责任感；还可以帮助他们提升自身的社会实践能力和认识能力，促使大学生成长成才。

第三，缓解了大学生的就业压力。通过选派一些优秀大学生到农村担任村官，在农村开辟大学生就业岗位，缓解了大学生在城市市场的就业矛盾和压力，引导社会开辟更多的就业渠道。这样，增加了就业机会，也满足农村对新型人才的需求，缩小城乡的劳动力供需市场的差距，促使供需趋于平衡。

2 政策执行现状的因素分析

2.1 政策自身

政策目标的科学合理、政策内容的明晰完善、政策体系的持续健全，是政策成功的根本保障。大学生“村官”政策实施十余年，形成了一定的规模，取得了较好的发展，为执行提供了经验基础。但是，在执行过程中，对政策实施的阶段性目标没有做出明确规定，只有宏观上的把握；政策内容方面的规定也有所缺乏，对大学生“村官”角色缺乏合理定位，岗位职责也没有明确规定；相应的配套机制也未形成，一些地方只重视前期选拔与任用，后期管理、评价、退出等机制却跟不上。

2.2 执行主体

政策执行主体的有效执行是政策成功的首要前提。大学生“村官”政策在执行过程中，由于执行主体认知水平、认知能力、执行能力的缺乏，对政策未形成正确的认知，或是存在偏见和思想上的误区，消极执行，甚至因缺乏认知而抵制执行，严重制约着政策的有效实施。即使执行，也是把大学生“村官”留在乡镇政府，主要从事的也是文书及琐碎的行政工作，没有机会下到农村与村民交流，为农民服务，也就得不到村民的信任，根本无法开展工作，对自身的锻炼和新农村建设的影响微乎其微。

2.3 目标群体

目标群体是否能够认可和接受政策，是决定政策成功与否的关键。为了实现大学生“村官”的政策执行效果，必须重视目标群体的认知、认可程度。一方面，大学生在报考过程中存在盲目性，功利性，在利益选择面前，缺乏基本的政策认知。另一方面，村民对大学生的态度并没有像新闻媒体宣传的那样充满了信心。大部分民众对大学生“村官”政策持怀疑态度。

2.4 政策环境

执行环境的稳定和谐是政策成功的动力所在。政策总是在一定环境下制定和实施的。大学生“村官”政策执行过程中,其所面临的政策环境不仅影响着政策实施的整体方向性，更决定着政策目标效果的达成性。大学生“村官”政策在执行过程中缺乏对政治环境因素的重视，缺乏对经济条件的考虑，缺乏有效的社会动员与宣传，难以使政策符合社会民众心理预期，政策执行效果不理想。

3 大学生“村官”政策执行中存在的问题

3.1 政策本身存在的问题

首先，大学生“村官”政策在执行过程中，目标导向性作用并没有得到很好的发挥。有些基层政

府对政策的落实只是做出一般性号召，并没有真正地响应，象征执行、敷衍了事，对政策内容不仅是象征执行、官样文章、形式主义，更是视发展为儿戏。有些政府也做出了积极回应，但是缺乏阶段性政策目标，忽略本土化、忽略政策的初衷。

其次，大学生“村官”仅有政策，缺乏必要的法律法规为政策内容提供依据。一方面，目前，尚未对大学生“村官”的身份进行准确定位，使得他们在工作中力不从心，障碍重重。另一方面，大学生“村官”缺乏明确的工作机制。不仅导致各级政策主体难以执行，更使得大学生“村官”群体产生迷茫、彷徨的消极心态，造成农村人才资源的巨大闲置和浪费。

最后，大学生“村官”政策，缺乏相应的配套机制。在选聘、培训方面，有章可循，却缺乏一定的管理、评价、激励、退出等机制。在选聘方面，虽是有章可循，却也存在问题，选聘过程中没有充分考虑人才需求的地区差异。在管理方面，对他们在岗期间的工作表现、业绩信息等无从考核。在退出方面，对于工作期满的出路问题则缺乏实质性的考虑，优惠政策难以落实，政策失信于民。

3.2 执行主体存在的问题

首先，行政村领导因自身素质水平方面的原因，不能正确的认知政策。政策解读过程中出现偏差。政策理解偏差使得执行各异，出现盲目执行或曲解执行。对于大学生“村官”政策，各地政府纷纷响应，但由于对政策缺乏正确认知，并没有考虑需不需要，盲目执行。

其次，部分执行人员因利益驱动忽略政策目标。他们对于本土所需要的人才和现代大学生知识结构是否契合都没有考虑，就将村官工作的开展作为专项任务下发给各个行政村，也不考虑下辖行政村需要什么样的人才。忽略本土化，致使所选大学生难以胜任基层工作，造成人才浪费，阻碍政策实施。

最后，村干部能力欠缺，在大学生“村官”政策落实的过程中，也是一味的完成政策规定，执行也可谓是大同小异。很少有村干部愿意花心思去挖掘他们的潜力，有的甚至愚昧地认为大学生“村官”队伍触犯了他们自身的利益，阻挡自身的仕途，不给予他们帮助与配合，甚至出现抵制执行的现象。

3.3 目标群体存在的问题

一方面，大学生工作动机不纯，不能胜任基层工作，很难真正扎根农村。大部分大学生出于逃避就业压力，对到农村任职抱有“短期性”和“功利性”目的，并未全身心投入到农村的实际工作当中。他们是在解决就业和享受优惠政策的双赢下，做出的临时性职业选择。另一方面，社会民众对政策的认同程度不足。大部分村民对大学生“村官”的态度比较冷漠，在他们看来，大学生“什么都不懂”，当村官是来“体验生活的”，对通过大学生“村官”政策使村民的生活水平得到改善，并不以为然。

3.4 政策执行环境问题

第一，大学生“村官”政策在具有排外性的“熟人社会”中执行，缺乏一定的民众基础。第二，区域间经济发展不平衡导致大学生“村官”政策实施出现地域差异化。大学生“村官”普遍反映工资水平较低，现有的薪酬待遇已不能完全满足个人基本生活所需。第三，大学生“村官”政策在农村基层的社会环境中运行，没有符合民众的心理预期，他们对“村官”工作也就谈不上认可，对于通过大学生“村官”政策带动农村发展不置可否。

4 大学生“村官”政策执行问题的优化途径

4.1 调整政策目标，完善政策机制

一方面，大学生“村官”的政策目标应该具体化、协调化。大学生“村官”政策的实施需要执行主体依据当地实际情况，充分发挥地方政府的灵活性和主观能动性，做出符合当地实际的、全面发展的实施策略。另一方面，完善政策机制，给大学生村官合理的定位、明晰的工作职责、健全的退出机制。让他们可以更好地为社会主义新农村建设贡献力量。

4.2 增强执行主体的责任意识

提升行政主体的政策解读能力，增强他们的主体意识。大学生“村官”政策的实施，要求他们具有较强的政策解读能力。只有他们认清当地实际，理解政策，灵活运用政策，发挥主观能动性，找准政策实施和当地发展的契合点，才能确保基层政府正确执行，保质保量的实现政策目标。

增强基层村干部责任意识。村干部是最为关键的政策执行主体，只有先让他们认清形势、转变观念，对大学生“村官”工作给予支持与配合，才可以最终实现政策目标。

提升执行力，大学生“村官”政策在执行过程中需要优化基层干部的队伍结构，提升他们自身的综合素质，在新的工作观念的指导下完善自我，强化自我。还需要他们能认真对待工作，以积极的心态帮助大学生“村官”。

4.3 提高目标群体的政策的认同感

一方面，加强民众对政策本身的认同。要让民众充分认识到大学生“村官”政策绝不仅仅是大学生一方收益，他们在解决自己就业问题的同时，也能给农村发展带来帮助。他们并不是完全的逃避就业、无所作为。另一方面，加强大学生“村官”对政策的认同感。政府和高校应通过多种形式的政策宣传教育，使大学生“村官”群体理解政策，增强他们选择的自主性，避免盲目报考。

4.4 优化政策执行环境

第一，大学生“村官”政策的执行，需要提高大学生“村官”的经济待遇，保障大学生“村官”的基本生活。第二，应该充分发挥大学生自身的优势，展现大学生“村官”的服务风采。第三，高校应完善学科建设，加强就业指导，提升大学生“村官”的执行能力和适应能力。

5 结 语

大学生“村官”政策实施以来，总体上还是取得了较为显著的成效，实现了政策目标。但在具体执行中还是存在着这样那样的问题和困难，使发展走了弯路，出了问题。因此，要及时进行政策反馈，纠正政策问题，为大学生“村官”政策的顺利实施和可持续发展创造有利条件，真正发挥这一政策所应有的作用。

参考文献：

［1］汪大海．现代公共政策学［M］．北京：清华大学出版社，2010：171-172.

［2］王雅菊．大学生村官政策执行问题研究——以陕西XX地区为例［D］．陕西：西北大学，2010.［3］王拥风，谢钢．对大学生“村官”政策的研究［J］．学工广角，2011，23：165-167.［4］练月琴．大学生“村官”理论与实践探索［M］．南京：南京大学出版社，2011. 3

第18篇：缩句病句

1、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍。——共产党和八路军、

新四军是队伍。

2、北方的天气太冷了。——天气冷。

3、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。——学生擦。

4、他狠狠地瞪了她一眼。——他瞪她。

5、人民是创造世界历史的真正动力。——人民是动力。

6、美丽的草原是牧民们心爱的家。——草原是家。

7、各们好心人来帮我。——人来帮我。

8、北京这家公司是全国闻名的百姓信得过的好公司。——公司是公司。

9、全体同志都高兴得跳了起来。——同志高兴。

10、你家有几口人？——家有人。

11、我从草原来到这。——我来。

12、你马上搬个椅子规规矩矩地坐到我这边来。——你搬椅子坐

修改病句练习题

1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。

3.下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。

4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。

5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。

6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。

7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。

9.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。

10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。

11.党中央大力重视并支持科学事业的发展。

12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。

13.今天是我的小表弟五岁诞辰。

14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。

15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。

16.同学们都炯炯有神地听老师讲课。

17.英模团的同志给我们全体同学报了一次告。

18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了。

19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。

20.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。

21.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。

22.王平和李华建立了深刻的友谊。

23.劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活。

24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育。

25.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了。

26.学习各项法律是目前的一个重要问题之一。

27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。

缩句练习：

1、慈祥的爷爷在河边钓鱼。

2、亲爱的妈妈熟练的在炒着香喷喷的饭菜。

3、可爱的小红在认真的看着有趣的新书。

4、明明喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。

5、深夜，闪烁的星星布满了天空。

6、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。

7、宽阔的广场上有许多行人在散步。

8、太阳光为我们照亮大地。

9、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。

10、饥饿的聪聪狼吞虎咽的吃着饭菜。

11、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

12、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

13、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

14、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

15、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

16、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。

1.这是铁路线上的一个小站。

2.卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

3.火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。

4.下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。

5..一座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。

6.黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

7.小利挎着个篮子，蹦蹦跳跳的在前边引路。

8.在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

9.垂柳那边是一望无垠的稻田。

10.战士们像潮水一样冲向敌军司令部。

10.胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。

11.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

12.维勒尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。

13.簇拥在一起的小艇一会就散开了。

14.我的窗前是一片茂密的树林。

15.街上行人都匆匆忙忙赶着回家。

16.一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。

17.小小的争论打断了爸爸的思路。

18.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

19.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

20.一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

21.自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。

22.他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。

23.侦察员被凶残的敌人捉住了。

24.小红经过努力，把这篇课文背熟了。

25.澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上．

26.一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着．

27.我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团．

28.那浪花犹如千万匹齐头并进的战马．

29.满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站．

30.轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子．

31.无数萤火虫在我的周围飞舞．

32.美丽的松鼠常常在树上跳来跳去．

第19篇：网络营销总结(缩)

网络营销是企业整体营销战略的一个组成部有适量的有效的关键词文本信息。 和点击；网络广告具有强制性和用户为实现企业总体经营目标所进行的，以互联标签：META标签是对网站发展非常重属性；网络广告应体现出用户、广告本手段营造网上经营环境的各种活动。 者，设定页面格式，标注内容络媒体三者之间的互动关系。

网络营销的特点：1.跨时空2.交互性3.成 刷新页面等等。搜索引擎先派4.整合性5.经济性 WWW上搜索，当发现新的网站时，便中国网络营销发展历程： 传奇阶段（1997年之的Keywords和Description，并将其加入萌芽阶段（1997—2000年）应用和发展库，然后再根据关键词的密度将网站排序（2001—2003年底）2004年之后的中国网络营销 标签中关键词的设计：选择与网页内容网络营销的八项基本职能1.网络品牌2.词即可，关键词数量无需太多布3.网上销售 4.顾客关系5.网站推广6.砌大量的关键词；keyword中的关键词促进7网上调研8.顾客服务在description内容中；不同的关键词网络营销职能与网络营销方法的关系1.职能标点符号）隔开；不要用形容各种方法来实现；2.同一职能可能需要多种方法

同作用；3.而同一种方法也可能适用于多个职能；标签中网页（description）的设计：网职能与方法之间并非一一对应关系。 而不是罗列关键词；尽可能准无站点网络营销方法:B2B信息平台：阿里巴巴内容，通常为网页内容的摘要聪等等；网上商店：淘宝网、668

8、ebay ； 果中展示的摘要信

博客营销：博客网、新浪博客；网络社区：SNS中含有有效关键词；网页描述论坛等；电子邮件营销;网络黄页、网络广告、有高度相关性；网页描述内容广告等 有高度相关性；网页描述的文字不必太多网站资源合作方法: 常见形式：网站交换链接;索引擎检索结果摘要信息的最资源合作;广告资源合作.交换链接的作用：增加在100中文字之内，不同搜索引擎略有差异在搜索擎排名中的优势；通过链接推广获得:采用动静结合方式建设的企业网站，访问量；增加网站的可信度；获得合作伙伴站和第二代企业网站的优点。为用户提供延伸服务。 指，对于一些重要的、而且内病毒性营销方法:主要作用：利用用户之间的主作为静态网页，如包含有丰富播来实现营销信息传递 常见形式：免费邮箱 用户帮助、网站地图等；另一工具 免费软件 免费电子书。 现的网页通过一定的技术，当网络营销信息传递模型的要素：网络营销信静态网页，这种方式尤其适合网络营销信息的载体和传递渠道：网络营销断更新的网页（如新闻等）。“收渠道：网络营销信息接收者：噪声和屏障 静制动”反映的是一种网络营销基本思想网络营销信息传递特点： 信息传递效率（页解决的决不用动态网页。

信息传递方式（多种方式） 信息传递渠道（多:道） 信息传递方向（双向交互） 信息传递噪声不清晰；网站建设导向不明确递屏障）栏目过多或者过少；各栏目缺乏统一规划网络营销交互性的实质：企业更容易向用户杂乱；网站的促销功能没有得络营销信息，同时用户也可以更方便地获取

信息。 问题归纳：栏目结构设置问题:菜单采网络营销信息传递的五项原则： 1.提供尽可能标识不明确，无文字说明，需而有效的网络营销信息源2.建立尽可能多的网猜测；菜单层次过多，有效信销信息传递渠道3.尽可能缩短信息传递渠道4.次点击才能找到有效信息；过信息传递的交互性5.充分提高网络营销信息传单，栏目设置不合理，使得用有效性 息；栏目设置有重叠；栏目名网络营销策略的三个层次：信息传递:网站推广，容易造成混淆；全flash首页和菜单，客服务等；网络营销战略资源积累；企业价也没有相应的文字说明；栏目过于简单客价值。 不完整，有效信息少。

网络软营销理论：网络软营销是指企业进行问题归纳：网站首页设计问题:采用大动时必须尊重顾客的感受与体会，让顾客能FLASH，真正用户关心的信息在首页没愿地主动接受企业的产品和服务。 需要多次点击；过大的FLASH严重影响首4Ps分别指代产品（Product）、价格（Price）有效信息量小；首页无标题；（Place）、促销（Promotion）。要信息没有得以重点体现；打4C分别指代Customer(顾客)、Cost(成本)、影响正常浏览；追求“创意”Convenience(便利)和Communication(沟通) 网站要表达的意思。

4R分别指代Relevance(关联)、Reaction(反应)：内容页面内容问题: 重Relationship(关系)和Reward(回报) 系方式和产品介绍等；页面信WEB2.0的主要特点：1.用户参与网站内容；与企业形象、产品、促销等2.WEB2.0更加注重交互性；3.符合WEB标准品详细介绍内容过少；内容页站设计；3.WEB2.0网站与WEB1.0没有绝对的界限有网页全部使用公司名为标题4.WEB2.0的核心不是技术而在于指导思想。，缺乏时效性；部分栏目无任何内容。

RSS订阅方式获取信息的优点：1.无需担心问题归纳：网页字体和美工:过分注重容过大； 2不用担心垃圾邮件和病毒邮件的影响； 用图片，影响网页下载速度；3.RSS传递信息更快；4.RSS接收信息送达率高，连基本信息内容都用图片格式乎没有什么信息传递和接收的障碍； 5.RSS接；文字太小、文字颜色暗淡、息准确度较高。 ，影响正常视觉；页面过于花RSS在用户获取信息方面的缺点:1.目前RSS的游戏网站。

远不如电子邮件普及，限制了RSS订阅的应用范围R 算法原理：

1、一个网页被多次引用，或被2.长期不接收RSS信息时，过期的信息无法被保留可能很重要；一个网页的重要也就是说存在信息丢失的问题；3.网站难以准确所引用的网页。这种重要的网RSS用户订阅情况；4.通过RSS获取信息难以

2、假定用户一开始随即访问网页集个性化服务；5不同用户之间共享RSS信息不方便 然后跟随网页的链接向前浏览开展RSS营销的基本条件:第一，要提供RSS那么浏览下一个网页的概率就源；第二，要为用户持续提供有价值的信息的PageRank值。中文网站：3基础、4达标通过RSS及时向用户传递；第三，让尽可能多良好、6/7优秀

户通过RSS获取信息。可信度的细节问题:网站基本信息不完整博客营销的定义:1.博客营销是一种基于个人过于简略：没有明确的个人信息保护声明源（包括思想、体验等表现形式）的网络信方式；商业网站使用免费邮箱形式。2.开展博客营销的基础问题是对某个领域；网站首页下面的计数器显示的掌握、学习和有效利用，并通过对知识的

到营销信息传递的目的。3.开展博客营销的前提营销的目标层次：存在层:增加网站的有对用户有价值的、用户感兴趣的知识，而;表现层:搜索结果排名位置有利;关注层是广告宣传 点击率;转化层:获得顾客

博客营销价值的八个方面:1.:户；2.降低网站推广费用方面；3.为用户通过搜Directory）搜索引擎优化（SEO）关键词广告（SEM擎获取信息提供了机会；4.可以方便地增加企业关联广告（Contextual-target）

的链接数量；5.以更低的成本对读者行为进行优化的含义（SEO）:针对搜索引擎对6.博客是建立权威网站品牌效应的理想途径之一；点,让网站建设各项基本要素适合搜索减小了被竞争者超越的潜在损失；8让营销人员,从而获得搜索引擎收录尽可能多的网

动媒体依赖转向自主发布信息。引擎自然检索结果中排名靠前中小企业的博客营销问题:1.尽管中小企业存推广的目的。

资源的制约，但小企业同样可以找到自己的络营销价值：搜索引擎对产品销切入点，将自己的思想和知识在一定范围擎对网络品牌的价值；搜索引并产生影响。2.真正的营销应该在博客之外，博；搜索引擎对网站推广的价值是营销的载体和媒介，博客本身并不等于博客营销的防御性策略；作为网站优化的检测工具

3.小型企业的博客营销方式通常依赖于第三营销的定义: Email营销是在用户事先许客平台，由企业高层管理人员和专业人士通电子邮件的方式向目标用户传的专业知识、经验、思想等向潜在用户传递一种网络营销手段。

息，并最终形成用户的认知。营销的三个基础条件:邮件列表的技术基企业网站四项基本要素：网站结构：栏目层次用户加入、退出邮件列表，并层次 辅助导航(网站地图) 内部链接 网页布的管理，以及邮件发送和效果跟踪等功能站内容：通过网站向用户传递的所有信息。Email地址资源的获取：在用户志愿加入能：必要的技术支持系统。网站服务：网站提下，获得足够多的用户Email地址资源供给用户的价值 Email营销发挥作用的必要条件。邮件列表网站结构体现在哪些方面：栏目层次URL层次的内容设计是Email营销发挥作用的辅助导航(网站地图);内部链接; 网页布局

URL层次搜索引擎优化要点：网站首页：必须营销三个基本因素：基于用户许可;通过把index文件放在根目录下。确保当用户访问的信息;信息对用户有价值。

出现的是http://,而不是多层的Email营销效果的主要问题: 垃圾邮件对结构。 一级栏目首页：网页URL最好不超过的影响： 降低了用户对Email营销的信任层次。详细信息页面，例如具体的文章页面应率。有价值的信息淹没在垃不超过4个层次(SEOLD的文章页面是在一个误删。邮件服务商的屏蔽，降下。送达率。反对垃圾邮件对许可Email网站地图：网站地图sitemap是一个网站所有链。 用户行为变化对Email营销的影响：容器。它为所有的搜索引擎程序提供“食物”规范，影响用户行为；任何不地图应该要包括网站的主要网页的内容链接被认为垃圾邮件——不管这些目链接。根据网站的规模大小，页面数量的曾经主动订阅。

它可以链接部分主要的或者所有的栏目页面:从广义上来说，一切通过Inter提供网站地图制作服务，并对网站每周更新现形式传播商业信息的行为都到您的网站目录下，做到完全无人值守自动上来说，网络广告是指互联网站地图。 通过互联网在网站或网页上以旗帜、按钮网站内容体现在哪些方面：每个网页都有独、电子邮件等形式发布的广告。

概要描述网页主体内容的网页标题；网页标形式: 标志广告（BANNER过短或者多长：一般来说6－10个汉字比较理广告 分类广告 弹出广告 Email广告 Ric最好不好超过30个汉字;网页标题中应含有丰广告 关键词广告 来电付费广告

关键词;每个网页都应该有独立的反映网页内容的:META标签（关键词和网页描述）；每个网页主服务载体；网络广告的核心思

第20篇：缩句练习

缩句。（4％）

1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 2．泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

7、银色的雪光照着一望无际的大草原。

8、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

10、李敏那双绝好的眼睛看到了湖对岸的行人。

11、苍溪县的儿童团员的红小鬼们，到处宣传前方胜利的喜讯。

12、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。

13、雄伟的国歌声在**上空久久地回荡。

14、我们像百灵鸟一样在祖国的大花园里放声歌唱。

15、高大挺拔的青松巍然屹立在陡峭的山崖上。

16、星星像调皮的小孩一样，俏皮地眨着眼。

17、妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去。

18、苇充满无数英雄的血泪的记忆。

19、自从学校开展“学雷锋、学赖宁”活动以来，我们班里好人好事层出不穷。

20、徐帅亲切地问了他们的工作、生活。

21、诸葛亮因为精通兵法，所以熟知天文地理。

22、在教室里举行了《歌唱祖国》中队会。

23、我们要珍惜时间，不要把它无缘无故地白白浪费掉。

24、老师和同学们激动得热泪盈眶。

25、在着又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

26、雪花落在她的金黄的长发上。

27、老师那慈祥的笑容和亲切的话语，时常回想在我的耳边。

28、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

29、她们俩在光明和快乐中飞走了。

30、李欢用无力的小手剪了一份精致的礼物。

31、14岁的少先队员赖宁为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。

32、班主任王老师的意见得到了家长们的一致赞同。

33、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

34、今年我回到了离别多年的家乡。

35、我在村边碰到了拄着拐杖正在散步的田老师。

36、今年我回到了离别多年的家乡，在村边碰到了拄着拐杖正在散步的田老师。

37、一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分缓缓向西

移动。

38、中国已成为具有发射重型卫星能力的国家之一。

39、帐篷里热得像蒸笼。

40、观众们的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。

41、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。

42、雨大得像是从天上道下来似的。

43、在朝阳的堤岸上隐藏这一条倾斜的隧道。

二、缩句

1我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2\\当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

3戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 4一个天真的小女孩为大家表演节目。

5海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 6山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。 7詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

8北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。 9隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。 10爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 11满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。 12我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

13李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 14白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着

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