推荐第1篇：听雨 作文
\"少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
瑞脑销金兽。氤氲的香烟盘绕着融入迷蒙的雨雾。箜篌，笙箫，一派昆仑玉碎宛如风鸣的靡音，让夹杂其中的雨声竟有些单薄与苍白。红烛在飘扬的罗帐上映下一个屏息凝神的剪影，生怕一丝浓重的气息就会融掉远方的雨声。眼前是拉扯的雨丝，雨声却宛若远在他方，一阵莫名的心痛狠狠地把映着红烛的泪逼出眼眶。笙歌戛然而止，楼外，雨停。一只鸟飞翔的速度，足以让天空倾斜。辽阔的远方，是翅膀一生的隐痛。
这是一个很容易让人怀想前世的地方。或许，前世的我，是渔人，行在溪边，取弱水中的一瓢？亦或是樵夫，坐在树下，守风华处的月露？一场小雨不经意间淅淅沥沥地洒下，我却只能坐在寂寞的高处，挽一袖流云做伴。
孤独，却不安分，像那个有着结实的胸膛和隆起的肌肉的男人，朝着那个涂满妖冶色泽的野果奔过去，奔过去。在可以看到的远方，他倒下，于是一个民族目睹了一棵树的圆寂和一片树株的新生。一直相信灼烤着他的，不是那个妖冶的太阳，而是他的一颗不安分的心。
我的血液里涌动着远古传下的烈烈的追求，忽然，我想听雨。我想赶在春天前奔跑。影子只会在自己身前的高地。我唯一的追逐，就是超越自己。
千年前乱耳的丝竹，扰目的罗帐和奢靡的红烛渐次涌上心头，我望望倾斜的蓝天，我想，我注定要为一双不安定的翅膀，留下一生的隐痛。“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”
眉头与心头的距离有多远？应该就是从少年到壮年。江阔云低，断续寒雨断续风。哀哀雁鸣落在客舟篷顶，我看见它们驮着雨声，一如黄昏的暮鸦驮着日色，虔诚却匆然地前行。日色总是被暮鸦在彼岸抖落，我定定凝望渐远消逝的雁群，想象它们在彼岸放下雨声，再抖落翅膀里的水珠时颤颤的高鸣。
那魂牵梦萦的彼岸啊！那里飘洒的雨声，足以促使我抖落壮年失意的忧郁与寂寥，在悲风中朝着儿时的想望迈一大步。
梦的昭示，永远向往着彼岸。
彼岸，其实是最美丽最善良的乌托邦，可每个人都忍不住欲争相踏上。谁没有在少年的轻狂中想象自己如巴尔扎克笔下的热血青年，对巴黎呼一声“我来了！”
眺望彼岸，真正的航行者含笑摇首。岸，只是次要的，而过程才是真实的追求。就像圣地亚哥，会在同鱼作生命的搏斗时呐喊一声：“嘿，岸上可不会有这玩意儿！”
梦想不是垂手可得的红果。在追求的内容里，一定要有新鲜的明天。善于掀动新的一天，就像犁铧翻开早春的青泥，也需感受生命的苏醒，领悟花朵的悸动，从中聆听曾经洒下过的雨声。
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。”
风过，手起。举起一盏悲秋，举起秋天里的某些事件，举起事件里的万丈红尘，怅怅饮酌，踽踽吟哦。酒洒愁肠，一如似曾相识的细雨。蓦然回首，却发现岁月，正从身边踉踉跄跄地渐去渐远，渐去渐远……天上一两声雁鸣，融化悠悠钟声，是谁遥指茫茫烟雨，欲说尽人生，却说不尽人生……
一颗小草让大地弯曲，一只飞鸟让天空弯曲，一茎白发，让岁月弯曲。多少人的岁月，弯曲成了追求的弧度。当从鬓间泛出缕缕白发，才知道那阵潇潇细雨，早已洒入心底。远方，远方的淅淅沥沥，唱响的却是岁月与梦想的回声。
每个人的心中都有一块湿地，那是听雨的渴望把心灼痛后洒下的泪滴。当一茎白发弯曲了岁月，当轻狂的心遍满了沧桑，怅然在人生的远方伫立，遥想出发的地方，追忆跋涉的征程，耳边总有沥沥的雨声在响，虽然每个人的雨声都有不同旋律的回荡。
推荐第2篇：听雨作文400字
听雨作文400字
余光中曾在一首诗中写到：“看看那冷雨，听听那冷雨……” 诗人真是把那雨的灵气描摹得淋漓尽致。
许仙和白娘子是因雨而结缘，富兰克林是因雨放风筝而发明了电，灞桥折柳催人离别的春雨，清明时节纷纷绵绵的断魂雨，它不管是淋在古人身上，还是洒在今人的脸孔上，无论降落在任何地方--中国、欧美，它都是满含着博爱的精神和诗情画意的情调。
在雨中，如果能和好友共撑一把小伞，紧紧地靠在一起，谈古论今，漫步在羊肠古道上：伞外的世界，一片迷募；伞内是尽情挥洒的畅谈，推心置腹的交流。那该是人生一种怎样的享受啊！
我最喜欢那雨的潇洒，说来就来，说去就去，从不留恋什么，也不该放弃什么；我更爱那雨的豪迈奔放和那有时的委婉和轻柔。就如同面对着人世间的千奇百怪。“下雨天，留客天……，”“梧桐更傔细雨，到黄昏……，”“天街小雨润如酥，”“随风潜入夜，润物细无声，”“斜风细雨不须归，”“不经历风雨，怎么见彩虹？”等等、因为雨，曾发生了多少趣事，逸闻、诗情、画意，不胜枚举；也是因为雨，在文学上产生了不朽的巨作，带给人们的财富并不逊于阳光。 但是，最美的事“风雨故人归”了，想想看，那是多么感人的一幕呀！
因此，我陶醉于雨，不为什么，只因为我喜欢那雨给予我的所有享受。
推荐第3篇：听雨(600字)作文
精选作文:听雨(600字)作文
天气像小孩子的脸说变就变，真是叫人不可理喻。正当酷暑难耐，突然毫无征兆地下起了大雨。我十分高兴，终于下雨了啦！哈哈！
我俯在窗台上，闭上眼静静地听着雨声
沙拉啦沙拉啦
他像一个顽皮的孩子，趁你不注意，就一蹦一跳，嬉戏着、吵闹着下来。
雨越下越大，越下越大。雨就像苞米喂鸡一样哗啦啦哗啦啦地撒下。雨噼里啪啦地在一切能敲响的东西上敲起来，然后咚咚地落在我家的玻璃窗上，好像在提醒我：一首精彩昂扬的摇滚已经开始了！地面上无数的小水滴汇成了一面面清澈明亮的镜子。
我睁开眼睛，向下看去，小区的风景被我尽收入眼底。花儿沉溺在雨的温柔里，似乎每一滴落在花朵上的水珠都带着一丝清香，一丝凉爽。小草好像和雨水嬉戏，仿佛是一个美丽动人的姑娘，听着雨水为她伴乐的节奏，情不自禁地跳起舞来。楼下停的小汽车被雨冲刷得干干净净，一尘不染。人们打着一把把五颜六色的雨伞，就像一朵朵花花绿绿的可爱的小蘑菇。因为雨来的突然，许多人都被淋成了落汤鸡了，抱头鼠窜。
雨渐渐小了，鸟儿在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在说：真舒服呀！大地被雨水滋润着，大自然一切的一切，都在享受着雨水给他们带来的营养。
走的突然，随着一阵阵清凉的风，雨，悄悄地走了。淘气的孩子们一脚踏进小水洼中，水花飞射，楼下传来咯咯咯的笑声。侧耳倾听，听叶片上的水滴，滴落在地上嘀嗒嘀嗒六年级:童星依沫然 篇1：听雨作文500字
听雨作文500字
喜欢听淅淅沥沥的雨声，积攒斑斑点点的回忆，喜欢看雨后彩虹出现的一抹笑颜，因为它是我的幸福彼岸。——题记 天边滚过一片乌云。我坐在窗边，静静的等待着天空，希望那些飞舞的精灵轻快的落下。没错，我喜欢听雨，喜欢听它不和谐的旋律；喜欢听它跳跃飞溅的节拍；喜欢听它的轻言细语；喜欢听它自语万物的音律„„
开始下雨了，雨珠轻轻拍打在玻璃上、窗棂间，发出阵阵清脆好听的声音。光滑的被阵阵的雨水冲刷，一座座高楼，都被一场轻盈的雨渐渐笼罩。雨下的越来越大了，它冲走了大地的污垢，覆盖了扬起的丝丝灰尘。我拿起了折叠的花伞，轻轻的融入了雨的舞台。
雨滴坠入了掌心，从手腕下滑落。也许，生命就像这滑落的雨滴，当它落入泥土，养育了花草，将自己的最后一丝力量全部奉献。也有的雨滴落在路面上，太阳一出来，顿时将灰飞烟灭。雨好像听懂了什么，轻轻的贴着我的脸庞。顿时，心中一切烦恼像开了闸的洪水，随着这场雨逝去。
我就像被一把保护伞保护的人，父母是我的保护伞，给予我生命与亲情，教会我做人的道理；朋友是我的保护伞，为粗心的我打理好一切，给予我珍贵的友谊；老师是我的保护伞，给予我知识与无尽的温暖；同学是我的保护伞，给予我帮助和鼓励的微笑„„眼前的困难有算得了什么？
雨中的我，接受雨的洗礼，站在雨的舞台，组成了一幅美妙的画面。或许，在雨的世界使我懂了更多。亲情、友情、师生情、同学情„„各种情感交织在一起，让我明白了，用一颗真诚的心去对待。
春雨，召唤万物的复苏；夏雨，倾泻阵阵滂沱；秋雨，吹来丝丝凉爽；冬雨；泛起冰雪消融。无论季节怎样交替，雨季怎样变幻，我还是拥有无数感情的我。雨停了，渐渐勾勒出彩虹的模样，七种颜色，描绘出了我的各种幸福。
听雨，使我思绪万千，感触无数„„
篇2：高二作文：听雨
高二作文：听雨
高二作文：听雨
高二（1）班唐栋栋
此刻，就站在一大群亭亭翠竹中间，站在暮霭酝酿的薄烟里，很奢侈地在浩然亭下用心聆听雨的歌声。
听，雨点落在青瓦上，是清脆的铃铛般的敲击声，毫不矫饰地说，雨声确实是一种奇妙的音乐，她比爵士舒缓，比长笛悠扬，又不逊于萨克斯的深邃，如协奏曲般和谐，和谐之中却迸发出震憾人心的力量，像将军在指挥千军万马，又像情人在倾诉无尽的衷肠。而这位隐身的音乐天才却性情乖张，喜怒无常。适才轻轻拍击万物，轻柔婉转，却突然地失去了耐心，一阵急雨，从天外飒飒飞来。正当你怀疑如此狂暴的雨是否满腔恶意，她却陡然间收敛姿态，轻吻百卉千花。这时，云破处，忽放出一派天光，雨脚骤然收起。无数颗晶莹的水珠，如软化了的玉，被遗留在花蕊叶心，盈盈如多情的从暗处窥人的眼波。
当一切归于寂静，心中却涟漪不断，佩服雨水制造美妙音乐的天赋，使心灵在自然中得到升华。雨水洗涤了世间的灰土，使一切突然焕发出崭新的神采，自己却幻化为一条溪流，任其平缓地流淌林间。经春雨洗礼之后，草色绿无涯，桃花带露浓。亭亭翠竹，清丽脱俗，涨满直指苍穹的活力；幽幽青山，爽目清心，充盈坚韧朴实的秉性。
不知什么时候，又下起了淅沥沥不休的细雨。她从天而降，带来憧憬和希望。她的纯洁激励人们自新，真诚地摒弃一切恶习。人是最有灵性的，极力向往并维护美好的事物。归于自然，身处桃源圣地，一切和谐得无可挑剔。经风雨洗礼的心灵，还会肆意破坏巧夺天工的自然之景吗？
雨，竟有如此的美丽，它虽不同于和煦的春风，如茵的芳草，没有杨柳岸，晓风残月的凄清。然而，她的纯洁、理性无时不在感化人类，终于凝成了这一片古色古香的画意！（老师评分：46分）
篇3：听雨作文600字
听雨作文600字
万种风情万种雨，纷纷扬扬，谱写出生命的律动„„
雨·沉醉
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
雨给人以幸福，给人以力量，是享受，是陶醉„„年少的轻狂在细雨中闲散，慢慢有了倜傥潇洒的风范。翩翩少年隐在帘后，罗帐飘扬，昏红的烛光，影绰地洒在梦的纱帘。
听雨，滴滴答答，敲响梦的鼓号，吹起梦的交响。半露脸颊，聆听雨的悸动，少年的心，开始忐忑，享受听雨的安静，陶醉在烟雨的洋洋洒洒之中。少年听雨，聆听豪迈的声音，是沉醉。
雨·漂泊 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
雨，是漂泊在外的游子，聆听雨，聆听孤苦的声音。孤雁飞过，凄凄的雨更添一抹乡愁，谁在天涯？夕阳西下，惆怅壮年坐在舟前，听雨绵绵，黯淡的蓑笠，轻轻地捧住扬飒的雨，苦思的船客，嗟叹郁郁。
听雨，淅淅沥沥，惊碎流浪的玻璃，唤醒漂泊的心。漫卷秋霜，聆听雨的思念，壮年的心，开始焦苦，默思听雨的愁绪，飘荡在苦雨的孤苦伶仃之中。壮年听雨，聆听思乡的声音，是漂泊。
雨·冷寂
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
雨，从月的瞳孔旁泻下，孤独的泪，飘曳。聆听雨，就是聆听索寞的声音。点滴到天明，空洞的残缺，是老人孤苦的怀念。无法释怀的寂寞，落寞老人寄僧庐下，听雨凄清，寥寥寞寞，沉沦到寂寞的泥淖。
听雨，戚戚历历，敲击冰冷的心，惊动苦痛的情。孤单侵袭，聆听雨的落寞，白发人的心，开始哭泣，忍受听雨的孤寂，索寞在泣雨的孤独寂寞之中。白发听雨，聆听冷寞的声音，是冷寂。
雨·国殇
国之将来民之梦，愁刹白发人。一蓑烟雨任平生，一任雨声淋霪。聆听雨，落墨在卷轴。国殇，国亡，醉翁意嚎丧国，苦楚万千，聆听雨，放弃的声音。 一生听雨，聆听生命的声音，是国殇。聆听雨，撇出一抹生命的悸动„„
篇4：听雨 作文
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
瑞脑销金兽。氤氲的香烟盘绕着融入迷蒙的雨雾。箜篌，笙箫，一派昆仑玉碎宛如风鸣的靡音，让夹杂其中的雨声竟有些单薄与苍白。红烛在飘扬的罗帐上映下一个屏息凝神的剪影，生怕一丝浓重的气息就会融掉远方的雨声。眼前是拉扯的雨丝，雨声却宛若远在他方，一阵莫名的心痛狠狠地把映着红烛的泪逼出眼眶。笙歌戛然而止，楼外，雨停。 一只鸟飞翔的速度，足以让天空倾斜。辽阔的远方，是翅膀一生的隐痛。
这是一个很容易让人怀想前世的地方。或许，前世的我，是渔人，行在溪边，取弱水中的一瓢？亦或是樵夫，坐在树下，守风华处的月露？一场小雨不经意间淅淅沥沥地洒下，我却只能坐在寂寞的高处，挽一袖流云做伴。
孤独，却不安分，像那个有着结实的胸膛和隆起的肌肉的男人，朝着那个涂满妖冶色泽的野果奔过去，奔过去。在可以看到的远方，他倒下，于是一个民族目睹了一棵树的圆寂和一片树株的新生。一直相信灼烤着他的，不是那个妖冶的太阳，而是他的一颗不安分的心。
我的血液里涌动着远古传下的烈烈的追求，忽然，我想听雨。我想赶在春天前奔跑。影子只会在自己身前的高地。我唯一的追逐，就是超越自己。
千年前乱耳的丝竹，扰目的罗帐和奢靡的红烛渐次涌上心头，我望望倾斜的蓝天，我想，我注定要为一双不安定的翅膀，留下一生的隐痛。 “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”
眉头与心头的距离有多远？应该就是从少年到壮年。江阔云低，断续寒雨断续风。哀哀雁鸣落在客舟篷顶，我看见它们驮着雨声，一如黄昏的暮鸦驮着日色，虔诚却匆然地前行。日色总是被暮鸦在彼岸抖落，我定定凝望渐远消逝的雁群，想象它们在彼岸放下雨声，再抖落翅膀里的水珠时颤颤的高鸣。
那魂牵梦萦的彼岸啊！那里飘洒的雨声，足以促使我抖落壮年失意的忧郁与寂寥，在悲风中朝着儿时的想望迈一大步。
梦的昭示，永远向往着彼岸。
彼岸，其实是最美丽最善良的乌托邦，可每个人都忍不住欲争相踏上。谁没有在少年的轻狂中想象自己如巴尔扎克笔下的热血青年，对巴黎呼一声“我来了！”
眺望彼岸，真正的航行者含笑摇首。岸，只是次要的，而过程才是真实的追求。就像圣地亚哥，会在同鱼作生命的搏斗时呐喊一声：“嘿，岸上可不会有这玩意儿！”
梦想不是垂手可得的红果。在追求的内容里，一定要有新鲜的明天。善于掀动新的一天，就像犁铧翻开早春的青泥，也需感受生命的苏醒，领悟花朵的悸动，从中聆听曾经洒下过的雨声。
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。”
风过，手起。举起一盏悲秋，举起秋天里的某些事件，举起事件里的万丈红尘，怅怅饮酌，踽踽吟哦。酒洒愁肠，一如似曾相识的细雨。 蓦然回首，却发现岁月，正从身边踉踉跄跄地渐去渐远，渐去渐远„„ 天上一两声雁鸣，融化悠悠钟声，是谁遥指茫茫烟雨，欲说尽人生，却说不尽人生„„
一颗小草让大地弯曲，一只飞鸟让天空弯曲，一茎白发，让岁月弯曲。多少人的岁月，弯曲成了追求的弧度。当从鬓间泛出缕缕白发，才知道那阵潇潇细雨，早已洒入心底。远方，远方的淅淅沥沥，唱响的却是岁月与梦想的回声。
每个人的心中都有一块湿地，那是听雨的渴望把心灼痛后洒下的泪滴。当一茎白发弯曲了岁月，当轻狂的心遍满了沧桑，怅然在人生的远方伫立，遥想出发的地方，追忆跋涉的征程，耳边总有沥沥的雨声在响，虽然每个人的雨声都有不同旋律的回荡。
推荐第4篇：听雨作文500字
听雨作文500字
喜欢听淅淅沥沥的雨声，积攒斑斑点点的回忆，喜欢看雨后彩虹出现的一抹笑颜，因为它是我的幸福彼岸。——题记 天边滚过一片乌云。 我坐在窗边，静静的等待着天空，希望那些飞舞的精灵轻快的落下。没错，我喜欢听雨，喜欢听它不和谐的旋律；喜欢听它跳跃飞溅的节拍；喜欢听它的轻言细语；喜欢听它自语万物的音律……
开始下雨了，雨珠轻轻拍打在玻璃上、窗棂间，发出阵阵清脆好听的声音。光滑的被阵阵的雨水冲刷，一座座高楼，都被一场轻盈的雨渐渐笼罩。雨下的越来越大了，它冲走了大地的污垢，覆盖了扬起的丝丝灰尘。我拿起了折叠的花伞，轻轻的融入了雨的舞台。
雨滴坠入了掌心，从手腕下滑落。也许，生命就像这滑落的雨滴，当它落入泥土，养育了花草，将自己的最后一丝力量全部奉献。也有的雨滴落在路面上，太阳一出来，顿时将灰飞烟灭。雨好像听懂了什么，轻轻的贴着我的脸庞。顿时，心中一切烦恼像开了闸的洪水，随着这场雨逝去。
我就像被一把保护伞保护的人，父母是我的保护伞，给予我生命与亲情，教会我做人的道理；朋友是我的保护伞，为粗心的我打理好一切，给予我珍贵的友谊；老师是我的保护伞，给予我知识与无尽的温暖；同学是我的保护伞，给予我帮助和鼓励的微笑……眼前的困难有算得了什么？
雨中的我，接受雨的洗礼，站在雨的舞台，组成了一幅美妙的画面。或许，在雨的世界使我懂了更多。亲情、友情、师生情、同学情……各种情感交织在一起，让我明白了，用一颗真诚的心去对待。
春雨，召唤万物的复苏；夏雨，倾泻阵阵滂沱；秋雨，吹来丝丝凉爽；冬雨；泛起冰雪消融。无论季节怎样交替，雨季怎样变幻，我还是拥有无数感情的我。 雨停了，渐渐勾勒出彩虹的模样，七种颜色，描绘出了我的各种幸福。
听雨，使我思绪万千，感触无数……
推荐第5篇：高二作文：听雨
高二作文：听雨
高二作文：听雨
高二（1）班唐栋栋
此刻，就站在一大群亭亭翠竹中间，站在暮霭酝酿的薄烟里，很奢侈地在浩然亭下用心聆听雨的歌声。
听，雨点落在青瓦上，是清脆的铃铛般的敲击声，毫不矫饰地说，雨声确实是一种奇妙的音乐，她比爵士舒缓，比长笛悠扬，又不逊于萨克斯的深邃，如协奏曲般和谐，和谐之中却迸发出震憾人心的力量，像将军在指挥千军万马，又像情人在倾诉无尽的衷肠。而这位隐身的音乐天才却性情乖张，喜怒无常。适才轻轻拍击万物，轻柔婉转，却突然地失去了耐心，一阵急雨，从天外飒飒飞来。正当你怀疑如此狂暴的雨是否满腔恶意，她却陡然间收敛姿态，轻吻百卉千花。这时，云破处，忽放出一派天光，雨脚骤然收起。无数颗晶莹的水珠，如软化了的玉，被遗留在花蕊叶心，盈盈如多情的从暗处窥人的眼波。
当一切归于寂静，心中却涟漪不断，佩服雨水制造美妙音乐的天赋，使心灵在自然中得到升华。雨水洗涤了世间的灰土，使一切突然焕发出崭新的神采，自己却幻化为一条溪流，任其平缓地流淌林间。经春雨洗礼之后，草色绿无涯，桃花带露浓。亭亭翠竹，清丽脱俗，涨满直指苍穹的活力；幽幽青山，爽目清心，充盈坚韧朴实的秉性。
不知什么时候，又下起了淅沥沥不休的细雨。她从天而降，带来憧憬和希望。她的纯洁激励人们自新，真诚地摒弃一切恶习。人是最有灵性的，极力向往并维护美好的事物。归于自然，身处桃源圣地，一切和谐得无可挑剔。经风雨洗礼的心灵，还会肆意破坏巧夺天工的自然之景吗？
雨，竟有如此的美丽，它虽不同于和煦的春风，如茵的芳草，没有杨柳岸，晓风残月的凄清。然而，她的纯洁、理性无时不在感化人类，终于凝成了这一片古色古香的画意！（老师评分：46分）
推荐第6篇：听雨(500字)作文
精选作文:听雨(500字)作文
来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨悄悄的来了。
调皮的雨点儿从天而降，先是玩起了蹦床，蹦到树叶上，从树叶上再蹦到路旁的小水洼里，玩的不亦说乎，渐渐的，渐渐的，下起了倾盆大雨，天空开始了奏鸣曲。
轰隆隆轰隆隆雷公公敲起了大鼓，闪电来了个霹雳，雨点儿落在大地上叮咚，叮咚，发出异常的声响。像是在弹奏着一首又一首优美的小曲。小河中，满河的青蛙仿佛有谁指挥似的，整齐而有序的高歌起来，歌声荡起的涟漪一圈一圈波及满田满坡。忽然，来了一阵风，将树上缠流的水滴吹落，发出沙沙沙沙沙沙的优美声响。刹那间独奏变成齐奏，铿铿锵锵，嘈嘈切切，此起彼伏，此伏彼起，有时如大军压惊，有时又似行云流水，浸着花香，染着岁月，将人们带进入如梦如幻的意境之中。
渐渐的，渐渐的，雨，悄悄地停了，远处，几只不知名的鸟儿，叽叽喳喳地啼啭着。仿佛在倾吐浴后的欢喜，近处，缠留在屋檐、树枝上的水滴。叮咚叮咚的落在路旁的小水洼里，汽车碾过，时不时还会溅起水花。
这一切，仿佛是一场雨后的余韵。你看！那还有一条彩虹呢！福建泉州安溪县安溪县实验小学六年级:白嘉琦 篇1：听雨作文500字
听雨作文500字
喜欢听淅淅沥沥的雨声，积攒斑斑点点的回忆，喜欢看雨后彩虹出现的一抹笑颜，因为它是我的幸福彼岸。——题记 天边滚过一片乌云。我坐在窗边，静静的等待着天空，希望那些飞舞的精灵轻快的落下。没错，我喜欢听雨，喜欢听它不和谐的旋律；喜欢听它跳跃飞溅的节拍；喜欢听它的轻言细语；喜欢听它自语万物的音律„„
开始下雨了，雨珠轻轻拍打在玻璃上、窗棂间，发出阵阵清脆好听的声音。光滑的被阵阵的雨水冲刷，一座座高楼，都被一场轻盈的雨渐渐笼罩。雨下的越来越大了，它冲走了大地的污垢，覆盖了扬起的丝丝灰尘。我拿起了折叠的花伞，轻轻的融入了雨的舞台。
雨滴坠入了掌心，从手腕下滑落。也许，生命就像这滑落的雨滴，当它落入泥土，养育了花草，将自己的最后一丝力量全部奉献。也有的雨滴落在路面上，太阳一出来，顿时将灰飞烟灭。雨好像听懂了什么，轻轻的贴着我的脸庞。顿时，心中一切烦恼像开了闸的洪水，随着这场雨逝去。
我就像被一把保护伞保护的人，父母是我的保护伞，给予我生命与亲情，教会我做人的道理；朋友是我的保护伞，为粗心的我打理好一切，给予我珍贵的友谊；老师是我的保护伞，给予我知识与无尽的温暖；同学是我的保护伞，给予我帮助和鼓励的微笑„„眼前的困难有算得了什么？
雨中的我，接受雨的洗礼，站在雨的舞台，组成了一幅美妙的画面。或许，在雨的世界使我懂了更多。亲情、友情、师生情、同学情„„各种情感交织在一起，让我明白了，用一颗真诚的心去对待。
春雨，召唤万物的复苏；夏雨，倾泻阵阵滂沱；秋雨，吹来丝丝凉爽；冬雨；泛起冰雪消融。无论季节怎样交替，雨季怎样变幻，我还是拥有无数感情的我。雨停了，渐渐勾勒出彩虹的模样，七种颜色，描绘出了我的各种幸福。
听雨，使我思绪万千，感触无数„„
篇2：听雨作文600字
听雨作文600字
万种风情万种雨，纷纷扬扬，谱写出生命的律动„„
雨·沉醉
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
雨给人以幸福，给人以力量，是享受，是陶醉„„年少的轻狂在细雨中闲散，慢慢有了倜傥潇洒的风范。翩翩少年隐在帘后，罗帐飘扬，昏红的烛光，影绰地洒在梦的纱帘。
听雨，滴滴答答，敲响梦的鼓号，吹起梦的交响。半露脸颊，聆听雨的悸动，少年的心，开始忐忑，享受听雨的安静，陶醉在烟雨的洋洋洒洒之中。少年听雨，聆听豪迈的声音，是沉醉。
雨·漂泊
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
雨，是漂泊在外的游子，聆听雨，聆听孤苦的声音。孤雁飞过，凄凄的雨更添一抹乡愁，谁在天涯？夕阳西下，惆怅壮年坐在舟前，听雨绵绵，黯淡的蓑笠，轻轻地捧住扬飒的雨，苦思的船客，嗟叹郁郁。
听雨，淅淅沥沥，惊碎流浪的玻璃，唤醒漂泊的心。漫卷秋霜，聆听雨的思念，壮年的心，开始焦苦，默思听雨的愁绪，飘荡在苦雨的孤苦伶仃之中。壮年听雨，聆听思乡的声音，是漂泊。
雨·冷寂
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
雨，从月的瞳孔旁泻下，孤独的泪，飘曳。聆听雨，就是聆听索寞的声音。点滴到天明，空洞的残缺，是老人孤苦的怀念。无法释怀的寂寞，落寞老人寄僧庐下，听雨凄清，寥寥寞寞，沉沦到寂寞的泥淖。
听雨，戚戚历历，敲击冰冷的心，惊动苦痛的情。孤单侵袭，聆听雨的落寞，白发人的心，开始哭泣，忍受听雨的孤寂，索寞在泣雨的孤独寂寞之中。白发听雨，聆听冷寞的声音，是冷寂。
雨·国殇
国之将来民之梦，愁刹白发人。一蓑烟雨任平生，一任雨声淋霪。聆听雨，落墨在卷轴。国殇，国亡，醉翁意嚎丧国，苦楚万千，聆听雨，放弃的声音。 一生听雨，聆听生命的声音，是国殇。聆听雨，撇出一抹生命的悸动„„
篇3：高二作文：听雨
高二作文：听雨
高二作文：听雨
高二（1）班唐栋栋 此刻，就站在一大群亭亭翠竹中间，站在暮霭酝酿的薄烟里，很奢侈地在浩然亭下用心聆听雨的歌声。
听，雨点落在青瓦上，是清脆的铃铛般的敲击声，毫不矫饰地说，雨声确实是一种奇妙的音乐，她比爵士舒缓，比长笛悠扬，又不逊于萨克斯的深邃，如协奏曲般和谐，和谐之中却迸发出震憾人心的力量，像将军在指挥千军万马，又像情人在倾诉无尽的衷肠。而这位隐身的音乐天才却性情乖张，喜怒无常。适才轻轻拍击万物，轻柔婉转，却突然地失去了耐心，一阵急雨，从天外飒飒飞来。正当你怀疑如此狂暴的雨是否满腔恶意，她却陡然间收敛姿态，轻吻百卉千花。这时，云破处，忽放出一派天光，雨脚骤然收起。无数颗晶莹的水珠，如软化了的玉，被遗留在花蕊叶心，盈盈如多情的从暗处窥人的眼波。
当一切归于寂静，心中却涟漪不断，佩服雨水制造美妙音乐的天赋，使心灵在自然中得到升华。雨水洗涤了世间的灰土，使一切突然焕发出崭新的神采，自己却幻化为一条溪流，任其平缓地流淌林间。经春雨洗礼之后，草色绿无涯，桃花带露浓。亭亭翠竹，清丽脱俗，涨满直指苍穹的活力；幽幽青山，爽目清心，充盈坚韧朴实的秉性。
不知什么时候，又下起了淅沥沥不休的细雨。她从天而降，带来憧憬和希望。她的纯洁激励人们自新，真诚地摒弃一切恶习。人是最有灵性的，极力向往并维护美好的事物。归于自然，身处桃源圣地，一切和谐得无可挑剔。经风雨洗礼的心灵，还会肆意破坏巧夺天工的自然之景吗？
雨，竟有如此的美丽，它虽不同于和煦的春风，如茵的芳草，没有杨柳岸，晓风残月的凄清。然而，她的纯洁、理性无时不在感化人类，终于凝成了这一片古色古香的画意！（老师评分：46分）
篇4：听雨 作文
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”
瑞脑销金兽。氤氲的香烟盘绕着融入迷蒙的雨雾。箜篌，笙箫，一派昆仑玉碎宛如风鸣的靡音，让夹杂其中的雨声竟有些单薄与苍白。红烛在飘扬的罗帐上映下一个屏息凝神的剪影，生怕一丝浓重的气息就会融掉远方的雨声。眼前是拉扯的雨丝，雨声却宛若远在他方，一阵莫名的心痛狠狠地把映着红烛的泪逼出眼眶。笙歌戛然而止，楼外，雨停。 一只鸟飞翔的速度，足以让天空倾斜。辽阔的远方，是翅膀一生的隐痛。
这是一个很容易让人怀想前世的地方。或许，前世的我，是渔人，行在溪边，取弱水中的一瓢？亦或是樵夫，坐在树下，守风华处的月露？一场小雨不经意间淅淅沥沥地洒下，我却只能坐在寂寞的高处，挽一袖流云做伴。
孤独，却不安分，像那个有着结实的胸膛和隆起的肌肉的男人，朝着那个涂满妖冶色泽的野果奔过去，奔过去。在可以看到的远方，他倒下，于是一个民族目睹了一棵树的圆寂和一片树株的新生。一直相信灼烤着他的，不是那个妖冶的太阳，而是他的一颗不安分的心。
我的血液里涌动着远古传下的烈烈的追求，忽然，我想听雨。我想赶在春天前奔跑。影子只会在自己身前的高地。我唯一的追逐，就是超越自己。
千年前乱耳的丝竹，扰目的罗帐和奢靡的红烛渐次涌上心头，我望望倾斜的蓝天，我想，我注定要为一双不安定的翅膀，留下一生的隐痛。 “壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。”
眉头与心头的距离有多远？应该就是从少年到壮年。江阔云低，断续寒雨断续风。哀哀雁鸣落在客舟篷顶，我看见它们驮着雨声，一如黄昏的暮鸦驮着日色，虔诚却匆然地前行。日色总是被暮鸦在彼岸抖落，我定定凝望渐远消逝的雁群，想象它们在彼岸放下雨声，再抖落翅膀里的水珠时颤颤的高鸣。
那魂牵梦萦的彼岸啊！那里飘洒的雨声，足以促使我抖落壮年失意的忧郁与寂寥，在悲风中朝着儿时的想望迈一大步。
梦的昭示，永远向往着彼岸。
彼岸，其实是最美丽最善良的乌托邦，可每个人都忍不住欲争相踏上。谁没有在少年的轻狂中想象自己如巴尔扎克笔下的热血青年，对巴黎呼一声“我来了！”
眺望彼岸，真正的航行者含笑摇首。岸，只是次要的，而过程才是真实的追求。就像圣地亚哥，会在同鱼作生命的搏斗时呐喊一声：“嘿，岸上可不会有这玩意儿！”
梦想不是垂手可得的红果。在追求的内容里，一定要有新鲜的明天。善于掀动新的一天，就像犁铧翻开早春的青泥，也需感受生命的苏醒，领悟花朵的悸动，从中聆听曾经洒下过的雨声。
“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前，点滴到天明。”
风过，手起。举起一盏悲秋，举起秋天里的某些事件，举起事件里的万丈红尘，怅怅饮酌，踽踽吟哦。酒洒愁肠，一如似曾相识的细雨。 蓦然回首，却发现岁月，正从身边踉踉跄跄地渐去渐远，渐去渐远„„ 天上一两声雁鸣，融化悠悠钟声，是谁遥指茫茫烟雨，欲说尽人生，却说不尽人生„„
一颗小草让大地弯曲，一只飞鸟让天空弯曲，一茎白发，让岁月弯曲。多少人的岁月，弯曲成了追求的弧度。当从鬓间泛出缕缕白发，才知道那阵潇潇细雨，早已洒入心底。远方，远方的淅淅沥沥，唱响的却是岁月与梦想的回声。
每个人的心中都有一块湿地，那是听雨的渴望把心灼痛后洒下的泪滴。当一茎白发弯曲了岁月，当轻狂的心遍满了沧桑，怅然在人生的远方伫立，遥想出发的地方，追忆跋涉的征程，耳边总有沥沥的雨声在响，虽然每个人的雨声都有不同旋律的回荡。
推荐第7篇：听雨
听雨
不喜欢下雨的天气，却独爱下雨的声音，这是一个矛盾的命题，我将这命题放在心上，不去想它的答案，尽情享受我所爱，忘却我所恼，滴滴答答，淅淅沥沥，让心独自开始一段旅行。
柔美细腻的雨丝是春的秀发，轻轻地抚摸着大地。然后消失，像个淘气的孩子。雨轻轻的，柔柔的，打在窗子上，只见痕迹，没有响声。撑起一
把花伞，穿上一双雨鞋，独自去那宽阔的原野寻找她的身影。听，她在荷塘里，滴在荷花上，落在荷叶上，欢笑着，闹腾着，翻个身跳进荷塘里。听，她在说笑，她在呼唤：“快醒醒，快醒醒！”睡莲醒了，草儿醒了，花儿也醒了，小动物们又开始聚会了……
听到她的呼唤，我也要醒了，不管以前的我多么优秀，多么骄傲，现在的我一切都应该从头开始。我听见了来自内心的声音：“结果重要，过程更精彩！”
听，雨的声音，像花凋谢时的叹息，开始忧郁了、彷徨了，没有目的，也没有方向了。一个人在海上航行，弄丢了唯一的指南针。烦恼，躁动，最后，一切又归于平静。有些事总是无法改变的事实，既然如此，何必强求？顺其自然，岂不更好？这世界本就不完美，为什么还要找出更多的不完美？
打开窗，雨停了，有了点点的阳光，一股甜甜的香草味儿扑鼻而来。
推荐第8篇：听 雨
听 雨
02级中文系一班徐 磊
对于我来说，最爱的莫过于雨了，我爱雨。
每当天空布满阴云，我就像孩子一样，静静地站在窗边，心里急切地等待，等待着宛若鼓点般的雨声响起。“滴”，“滴滴”，“滴滴滴„„”，雨来了，街道上人影穿梭，嘈杂的声音充溢了整个天地。渐渐地便安静了，只剩下雨那如诉如泣的歌声，轻轻地飘过雨帘传了进来。
飞舞的雨滴好似安徒生先生笔下那一只只花蕊中的精灵。轻灵的小家伙们，舞动美妙的身姿飘飘落下，像根根纤细的松针，伴着“啪啪„„”的乐曲，如同芭蕾舞剧《天鹅湖》中那些可爱的“小天鹅”一样，纤足踏在大地滑嫩的肌肤上，发出仿佛婷婷少女轻叩木门的微响。可爱的小灵精们有时会变得顽皮起来，他们急速冲破天幕，甚至晶莹的身体还会附着云彩般纱质的衣衫，跌在地上，溅起细微的纤尘。这些活泼的宝贝们多数时候很温柔，像婴儿，瞪着水灵灵的大眼睛，伸出胖乎乎的小手，静静地靠在大地母亲的怀里，没有任何声响地依偎着，静静的，悄悄的。
慢慢地闭上眼睛，缓缓地呼吸带着几丝芬芳的空气，安静地聆听雨幕中传出的声音，渐渐地湖水般的心被这纤小的灵物激起层层的涟漪。他们的嬉闹声、叫喊声充满了我沉寂的心。美丽的精灵，你的出现与消逝竟在一瞬，岂不可悲？雨的回答平静而自然：生命既已成为一种定势，再怎么计较也不可能脱开命运的束缚。我们的一生注定了在天地间的奔忙，注定了无根的漂泊，高高兴兴地在人间走一趟，莫让短暂的一生留下缺憾，就像流星，虽然转瞬即逝，却不会因此而失去光彩，反而让自己的生命闪着炫目的光芒，生命是应该美丽绽放的。
生命应该享受快乐而不该充满无聊的愁绪，将自己置入自己虚构的黑暗，还不如把自己放飞在现实的无限天地。这也许就是我比雨缺少的灵性与达观。此刻，我的心已化成窗外自由飞翔的雨，翩然飞舞于迷蒙的雨里。
推荐第9篇：听雨
听雨
昨天一夜秋凉，下了一夜冷雨。今晨醒来，雨犹未停。只是在人声车声嘈杂声中，雨声已经显得那么薄弱，似幻似拟，似虚似无了。昨夜睡而未寐中可不是如此的。
离开乡村许多年了，人困于这座石屎森林中，认真的听雨，好象为数不多。因为在这种环境中要认真听雨，你似乎总得有些想象力，不然的话，那声源是很容易被打断的。在乡村，只要你静下心来，在白天也是能听雨的。特别是在一顶瓦屋下。而在这座石屎森林里，雨打在坚实的水泥面上，似乎反响不多，要求和弦，似乎难能。我住的地方，绿化不好，花叶稀少，要听雨与花草的倾谈，是很渺茫的事。在白天，我透过窄小的玻璃窗，眼帘能幕到的雨量已经十分稀少，所谓的纷纷扬扬，也只是存在于想象中。雨从相互逼近的楼体间洒下，就那么星星点点，其发声，那真是珍贵的想象。要看到水面的点点晕晕，要看到水花的飞溅，那也是难得的。所以呀，以前写作文时，常用来形容雨的“如线似丝”现在是通通不成形象了。就算是你所住的小区，里有一口奢侈的小池子，上架了一段不曲桥，你此刻撑一柄小伞，立于那桥上，也看不到雨洒荷面的清爽。那小池子或因于水费的昂贵，或因于人工的不贱，总之平日是不怎么换水的，源头没有活水来，源尾浊流流不去，就那么死死的躺在那里，任太阳增加其郁闷的情绪，所以呀，别说荷叶长不起来，连杂草也不多见，能见到的只是一派污秽。这样一来，有时积几个月才有的一场雨是打不掉那混厚的污渍的。雨打在那些污垢上，一种异样的腥味飘起来，直侵你的伞顶，你哪里还站得往，你几乎要逸空而去。至于那清澈的雨点如何没入那逐渐涨满的污水里，你已是目不忍睹了。
而如果，你有闲情，涉足于地下水道汹涌泛滥的街巷，那么，听雨似乎要实在得多。因为你终于听到水声了。只是那也不是雨点撞击水面的声音，而是有无视他物的汽车辗过水面，瓢泼而来的哗响。在那境地里，你即便撑了伞，却也只是一只落汤鸡而已。淌河的心情已经被泼灭了，看洪流浩浩荡荡的气势也于孤立中寂灭。那视听都多么可畏。
日间听雨不成，入夜总会好些吧。雨也作美，从天亮开始，直下到夜幕降临仍没有停下的意思。但虽然下着雨，而且还带点凉，还在万家灯火的时候，也是听雨不成的。那时正大家归家心切，马路上的大车小车争先恐后，是要把雨声不知逼到哪个角落里去的，寻不到。当然，虽然有华灯璀璨，但是雨的颜色也是看不到的。只能等万家熄火，人入梦乡，天簌才有所显现的意思。但你仍得小心哟，若不是惧怕某些君子喜欢借雨夜钻营，你把门窗关得太密，仍是会让虚渺的天簌消失于耳畔。所以你得把窗留一丝缝隙，让凉风可以把如弦似线的渺音带到你的枕旁，乘你入梦。
夜虽渐渐静去，把流光溢彩洗得淡而无味，但雨的韵脚正好悄悄地来，虽然你仍有可能要加上内心的修饰和情志的幻拟，但毕意来了。仍然会有一声两声不速的车声或者不知什么声音把这悄悄的来路切断，但还是能继续下去。可能因为风的作福，雨有时打在小小的窗玻璃上，发出笃笃的声音，象辽远的鼓点，催人的想象朝远方奔驰，于是你可能到达一方莫名的土地，想到一些无关温热的事情，心无宽慰亦无酸郁，只是一派坦然。好，就这样继续下去。又或因雨的作势，让脚步抵达了薄弱的墙面，你终于听到了久违的淅淅沥沥的节奏了，你的思绪也让它吸向了一片哗然。籍此浪潮，你的心可以抵达一片风茂的草地，那里和风飘逸，三五成群的花朵正迎着温柔的阳光微笑，一派欣欣向荣。你站在那一片草地上，襟怀充满朝生的力量。还有可能，因为你自己的福态，雨真的落在了一小片花叶上，那沙沙啦啦的声音又是多么让人怀念哟。你怀念一曲乡间的小令，你怀念一段绿野里的田埂，你怀念山包某处的一口小池塘，更怀念一些已经多年不见，以后极有可能也不会再见的人……
我是有幸的，我现在幸甚地住在一间窗台对着一块工地的屋子里。工地上的正搭着棚架起着毛坯房，雨落在那些棚架上自然也是声响不大的，而落在那些毛坯房上，就更是无声息可言了。好在斜对着我的窗口的是一间用铁皮覆盖的工棚，雨洒在那铁皮上就真的如我所愿地给了我一曲黄钟大吕了。那轰轰隆隆的气势，真如关东大汉畅快地喝二锅头，淋漓尽致！我侧于枕畔乐意地聆听这快意的音乐，把梦抛到了九宵云外了，什么人情冷暖哪里还记得，连是夜有点凉也忘记了，薄薄的被单遮不住那有点砭人的凉意，但我丝毫也不颤抖，只是僵直了耳朵收听我漠远已久的曲调。
是的，我漠远已久的曲调呀。我已经多少时日没听见你了？我身处喧嚷成习的市井里，却漠然置心，内心无声了多少日子？多少日子以来，我看过多少新闻旧闻，听到多少天灾人祸，我都默不作声？我自知吵不过这人来人往的扰攘，所以我选择了闭目塞听了。我不愿听风声，不愿听雨声，更不愿听车声人声。我愿我的周围是一片沉寂。但我又怎能如愿。我常常被一些人际的躁动所吵醒。醒来我一片愕然，醒来梦没有了，行为也束手束脚，郁不成调，踏不成歌。在利和欲沤成耳屎之后，利欲就成了任何清音要入耳之前必须经过的垃圾堆，所以我再没听到过纯净的天簌。雨，有时还有是会下的，但再没听到过它的引人清湛的歌咏了。
这一夜，这一夜，当雨打在那一间工棚上时，我终于又品到一些原汁原味的歌咏了。它就如多年前打在我的瓦面上那么真切。谁能想到多年前它打在我菲薄的瓦面上发出的音响在如今是如此珍贵的？哦，久违了呀。多年前我尚且斥责它扰我清梦呢，现在我得多谢它送我清梦了。这一夜，它为我滤去了日间的人事的纷扰，滤去了日间利欲的争夺，只给我一枕清凉，多好呀。我多么希望能如此下去，不再醒来，不用再为明日又可能遇到的事情而劳心费力，心力交瘁。
我从没想过，雨的嘈嘈切切原可以如此纯洁，如此纯粹，让人心无牵挂，心无焦虑，心无憔悴。只是不知躺在那雨声之下的工人朋友们是否也作如此想？明天醒来，他们又要为这座石屎森林的扩展卖气卖力，他们是否还会祈盼雨的到来？在这灯光黯淡的一隅，真不知又是什么打湿了他们的清梦。
我也早把灯熄灭了，把自身隐入了黯淡的一隅，我没有想到城市光亮的那一面，我知道雨如果明天还下着，我仍得为了生计而奔赴利欲熏心的场所，当我淌过浊水横流的街道，那里的水会洇湿我的皮鞋。今夜且让那一股清泪洇湿那一枕已略带潮味的清梦吧，心想，如若污水浸渍的街道多日未干，那梦将发霉。
推荐第10篇：听雨
听雨
——读余秋雨散文有感
我一直对当代散文提不起兴趣，觉得几千年来中华文化的精髓发展到现在已经很不是味道，所以一直沉迷于钟爱的三国，魏晋，盛唐。在五千年演义中，模拟当时宏壮悲凉的历史场面，透过一片片泛黄的纸页，聆听词人们发出的一声声意韵悠长的叹息，似乎丝毫不记得自己所处的时代，也忘记了现代确实也有一批人们耳熟能详的作家，真正注意的，是余秋雨。
记得上了高中后，我自由支配的时间便开始少得可怜，一旦抓住一点就赶快到图书馆里享受我挚爱的历史，诗词。那天，在书架前，偶尔瞟到了一本《千年一叹》，心想这名字起得大气，便抽下来，一看作者是余秋雨，这个名字给人一种沁人的湿润和凉意，便坐下来翻看，谁知这一翻，翻开了一个奇妙的文字世界，翻开了我还幼稚的心对文化这个博大精深，绵亘千古却又孤寂浩渺的概念的认识，也翻开了一位正直，幽默，才华横溢的当代学者坎坷而传奇的人生。好像从那时起我成了他的追慕者，因为他的确帮了我，让我认识到自己从前在不仅散文写作方面的浅薄和浮躁，所以我在写下他的名字时仍然会有一丝迟疑，实在是觉得我的涂鸦之作不配对这样一位学者妄加评判，我只想尽吐心声，如此而已。
那本《千年一叹》是我认识他的开始。
一开篇，我便被他的幽默和博学所吸引。我隐约感到了这是一位不凡的当代作家，跟着他的足迹，游览了希腊、埃及、以色列、巴勒斯坦、约旦、巴基斯坦、伊拉克、伊朗、尼泊尔，直到喜马拉雅山脚下，这是一次充满了危机与挑战却贯穿了整个人类文明脉络的传奇之旅，紧张的国际局势和凶残得令人窒息的恐怖分子几乎随时威胁着这队人的生命，前途未卜，凶险未知，却还要赤着脚踏上一块块文明的伤心地，明知也许会踏上荆棘，明知会被扎得鲜血直流。在读书的过程中，我心中的文化概念似乎被一点点的前推，深掘，重组，在惊叹于千年前精致时髦的生活方式的同时，感叹人类竟然是聪明得如此不可思议，无愧于万物之灵的称号。同时也感受到，原来杀伐决断，尔虞我诈竟是千年以来一幕幕不停上演的主题，对于这些地区如今的贫穷与窘迫，感到了文明在某种程度上的倒退，对于遗迹的惊叹与缅怀，对于文化的瞻仰和思考，对于贫穷的怜悯和同情，对于野蛮的轻蔑和愤慨......
太多太多，那么复杂的情感却难以借手中的一支笔吐露出来，但感触最深的，却是余秋雨的勇敢，坚定，博学，幽默，睿智，钻进他的书里，才发现他真的是一位驾驭文字的高手，不声不响，妙笔生花，不借助任何华而不实的辞藻，想涓涓细流一般，翻腾雀跃，丰满圆润，深深打动着每一位读者。有感于他的学识渊博，不知他究竟吃了多少墨水，竟真像“两脚书库”一般，不知他脑海里奔涌着多少历史的浪花？读他的《千年一叹》是，我曾不止一次笑出声来，心里涌动着一种强烈的，了解他的欲望。
好不容易熬到了放假，我在图书馆里借了他的《文化苦旅》，《山居笔记》，《借我一生》，从此，一发而不可收拾。
那个假期，我彻底成了他的忠实追慕者，狂热崇拜者，默默支持者。 跟着他，开始我的旅行。
在去海南度假的列车上，我开始读他的《文化苦旅》，和他一起，为宝贵的敦煌文物的外流扼腕叹息，激动得想在沙漠里拦住斯坦因浩浩荡荡的车队；和他一起，吟着诗佛的名句，踩着阳关雪，登上古城墙，去聆听那遥远的绝响；和他一起，徘徊在莫高窟前绵亘不绝的大山的褶皱里，一起回忆着，一道思索着，一同追溯着......在列车上一天一夜的时间，眨眼即逝，直到车厢里的灯都灭了，我还捧着他的书立在车厢的接头处，思绪，却已驰骋了大半个中国。他把思考融入考察，将客观的文明与眼前的风物联系起来，待这些在脑海里汇成泉，便把一支笔当做泉眼喷涌而出，连绵不绝，娓娓道来，清凉甘爽，令人期待。车窗外，一片阒寂，偶尔会闪过一两盏灯光，寂静中，我看到了一位学者，背着行囊，跋涉在这片厚重的，他深爱着的土地上。
《山居笔记》是划分在两个主题里的十篇文章，作者辞去了全部的工作，全身心的投入，难怪写出这样力透纸背的文字，难怪这么见功夫！在这本书中，余秋雨尽显他一位务实而谦恭，深刻而含蓄，诙谐幽默的学者风范。面对祖国，无论东北的，塞外的，江南的，中原的，天涯海角的，没一个地方，他都能如数家珍般倒出从古到今的历史变迁，数出一个个诞生在这片土地上的风流人物，说出每一段闪耀着人性光辉的风流韵事。从古到今，如宏大的潮水一般汹涌着，铺天盖地而来，把你不由分说地卷了进去，厚重的历史气息压得你喘不过起来，无力反抗，只能任凭这股洪流将你裹挟而下，任凭那从笔端流出的朴素真挚的情愫直流到你的心底。
记得那一晚，我趴在灯下，阅读那一篇《东坡突围》。说实话，在读那篇文章之前，我真的不知道一代文豪的一生竟是那样的无奈和凄凉。跟着文字，我的思绪飘忽翻飞，历史在我的脑海里连成了长卷；先是一个畸形的不合理的社会体制下，一颗璀璨的耀眼的文坛明星从天而降。他飘逸，灵秀，可爱，高贵，有魅力，把四周的笔墨比的寒碜，于是，在苏辙：“东坡何罪，独以名太高”的叹息声中拉开了悲情序幕。被一群品格低劣的文人争相诬陷，然后不由分说被捆绑，捉拿，羁押。在一路押解中，我为他心痛，为他鸣冤，与他一起感慨，哀叹，悲恸。画面阴暗了下来，阴冷潮湿的牢房里，通宵侮辱，拷打着一位世界级的诗人，竟折磨到其他犯人都听不下去的地步，随着诗人发出的声声哀号，我的心也在悸动，愤怒得想冲上前去夺下狱卒手中的皮鞭......深陷其中的我几乎难以自拔，带到文章结束时，还一时半会儿难以闭合情感的闸门，忘记窗外，早已是一片静谧。
而那本厚重的《借我一生》，我想我会铭记一生。
在这本书里，他记述了自己度过的几十年，艰难，困苦，上进，求知，奋发。无论是他多姿多彩，无忧无虑的童年，抑或是独自在几平米的小屋里闭门苦读，抑或是他的足迹遍布大江南北的丰富阅历，都令我产生一种崇敬和向往，钦佩和感叹。觉得现代社会鲜见如此大儒了。印象最深的，是他在农场劳动的经历。
在那个艰难的岁月里，在那个文人备受侮辱，摧残的时代里，他以一种文人少有的坚毅，正直，顽强，活力，当然，还有好的身体素质抗过了那个逼得无数大学生自尽的时代。十几小时的工作量，挑着担子走路时踉踉跄跄，跳进冰冷刺骨的水中，脚踩着红泥巴，泛起了浑水，一半是泥水，一半是血水，还有肩膀上的血肉模糊，满是水渍汗迹的冰凉衬衣......
读这一段时，对他肃然起敬。原来，他曾经经历了惨烈的血泪犀利，经历了雨水中摸爬滚打，才造就了坚强的性格，铸就了文坛上的成就，以及在大是大非面前坚持真理的人格。在挫折前依旧能谈笑风生的达观。因此，在文坛有人向他泼污的环境中，依然能用心著述，信步天涯。
对他的散文的总体感受就是，精辟，贴切，讲出一些你细想觉得极其切合自己的实际而自己又说不出的话，我想，文字的奇妙就在这里，驾驭文字实在是一个讲求技术的神奇工作。那些文字，虽初次谋面，却仿佛相识多年。他的阅历之丰富，思想之深刻，都是让我敬佩不已的。他总能敏锐地洞察到历史的暗角，并把它们变为生动有趣的文字，，惟妙的比喻让他就像一个文化侦探，从卷帙浩繁的文史典籍中寻找蛛丝马迹来嗅出古人的心境。
第11篇：小学作文：听雨（优秀）
听雨
昨天晚上听见在下雨，偷偷爬起床看了看。呵，透过窗户，我看见了小区里的两盏路灯像星星似的闪呀闪，像萤火虫般在我的眼前晃来又晃去。或许是幻觉吧？我边想边揉了揉眼睛，呀！这不是幻觉！我看到了异常热闹非凡的晚会。只见小草在雨点的微笑下翩翩起舞，大树在一旁伴奏，“沙、沙……”听！雨点带领大家唱起了大自然的歌，听着听着，我的眼皮不禁开始打架，我只好再爬上床，侧耳聆听着着天然的催眠曲，慢慢地睡着了……
今天早上，我又听到了雨声。推开窗，只见草坪变成了一个欢乐的“海洋”，这个草坪都浸泡在“海洋”中了。雨点打在草坪上，点点滴滴，怡人心魂。一滴滴顽皮的小雨点地落在草坪上，那“海洋”立刻荡起了一个个小小的圆晕，环环相扣，恰是好看。有了雨水的滋润，小草、绿树都变成了一个个活泼的小孩子。小草摇着尖尖的脑袋，似乎在为雨点姐姐作诗；树木摇摆着叶子，好像一位雨中舞蹈的姑娘。
路上的行人都举着一把把盛开的伞花，在蒙蒙细雨中显得格外好看。伞花在雨中盛开，真花在雨中怒放。五颜六色的花朵在细雨的轻抚下是如此可爱，花瓣上的水珠润泽透明，青翠欲滴。就连车道也成了“海洋”。汽车们走到“水灾地区”时，“咳咳咳”几声便失火了，后面的汽车“嘟嘟”地叫道，谁知自己到了“水灾地区”也失火了……那情景实在好笑。
遥望远处，一片片轻轻柔柔的雾纱笼罩在高大的建筑物、碧绿的
青山上。它就像是一位出色的纺织家，为大自然织上一件薄薄的雾衣……
雨声雨景雨水，雨雨如丝……
第12篇：听雨作文600字（推荐）
听雨作文600字
万种风情万种雨，纷纷扬扬，谱写出生命的律动……
雨·沉醉
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
雨给人以幸福，给人以力量，是享受，是陶醉……年少的轻狂在细雨中闲散，慢慢有了倜傥潇洒的风范。翩翩少年隐在帘后，罗帐飘扬，昏红的烛光，影绰地洒在梦的纱帘。
听雨，滴滴答答，敲响梦的鼓号，吹起梦的交响。半露脸颊，聆听雨的悸动，少年的心，开始忐忑，享受听雨的安静，陶醉在烟雨的洋洋洒洒之中。 少年听雨，聆听豪迈的声音，是沉醉。
雨·漂泊
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
雨，是漂泊在外的游子，聆听雨，聆听孤苦的声音。孤雁飞过，凄凄的雨更添一抹乡愁，谁在天涯？夕阳西下，惆怅壮年坐在舟前，听雨绵绵，黯淡的蓑笠，轻轻地捧住扬飒的雨，苦思的船客，嗟叹郁郁。
听雨，淅淅沥沥，惊碎流浪的玻璃，唤醒漂泊的心。漫卷秋霜，聆听雨的思念，壮年的心，开始焦苦，默思听雨的愁绪，飘荡在苦雨的孤苦伶仃之中。 壮年听雨，聆听思乡的声音，是漂泊。
雨·冷寂
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
雨，从月的瞳孔旁泻下，孤独的泪，飘曳。聆听雨，就是聆听索寞的声音。点滴到天明，空洞的残缺，是老人孤苦的怀念。无法释怀的寂寞，落寞老人寄僧庐下，听雨凄清，寥寥寞寞，沉沦到寂寞的泥淖。
听雨，戚戚历历，敲击冰冷的心，惊动苦痛的情。孤单侵袭，聆听雨的落寞，白发人的心，开始哭泣，忍受听雨的孤寂，索寞在泣雨的孤独寂寞之中。 白发听雨，聆听冷寞的声音，是冷寂。
雨·国殇
国之将来民之梦，愁刹白发人。一蓑烟雨任平生，一任雨声淋霪。聆听雨，落墨在卷轴。国殇，国亡，醉翁意嚎丧国，苦楚万千，聆听雨，放弃的声音。一生听雨，聆听生命的声音，是国殇。 聆听雨，撇出一抹生命的悸动……
第13篇：写景作文：青城听雨
写景作文：青城听雨
写景作文：青城听雨
不知何时，雨开始淅淅沥沥的下了，入秋后的这场雨，来的也还是有些猛烈，带着略有些寒意的风，长驱直入的席卷了整个青城。而青城也在此时蓦地挂上了一点秋凉。
入夜的青城，静谧的有些诡异，黑黢黢的山路在带着八卦图样的路灯照耀下，也点缀上了散碎的星辰，侧耳听着雨声打在地上的声音，仿佛像是听见珍珠落在翡翠的盘子里一样，很是动听。撑着伞，一路小心翼翼的走上了山路，听着风吹在凋零的树叶的声音，忽的也就感染上了一层凄凉。
雷和电的影子不停的在天空中徘徊着，彳亍着前行，身上却还是被雨水沾湿不少，秋季的雨不似春季的雨温和，也不似夏季的雨粗犷，秋季的雨，带着一种席卷全身的悲凉，寒彻心扉。
人生几度秋凉，曾几何时，也突然开始悲秋，带着一种绝望的态度悲秋。抬头看着近在咫尺的青城山门和山门外的寺庙，秋风带着秋雨袭来，不禁打了一个寒战，夜晚的青城，带着别具一格的情调，呈现在眼前，门前的奚落，却似衰败的王谢之家。清净的有些过分的氛围，却流淌着安抚人心的力量。用手抚过那些百年的古木，参天高的树木，带着浓厚的草木之气，沁入心脾，瓦解掉那些积存在心底却久久不能释怀的污浊。
转身离开，青城在我的背影后慢慢的缩小，再缩小，直到完全消失。黑夜之中，辨不清它的方位，却能在电闪雷鸣之时偶尔看到一个高大的影子，伫立在那里，千百年不动。
原路返回，黯淡的灯光在越来越大的雨中渐渐的模糊了，像是隔了层毛玻璃，然而温和的灯光还是透了过来，照在心中，没有阳光温暖，却带着火烛的气息。微微的笑着，管它伞外雷雨再大，伞内却还是安静如初。青城如此静谧，伞内如此静谧，即使它不是白日那清秀的青城，那又有什么可惜的呢？
青城听雨，听到的是心声，听到的也是感悟，感悟的不是其他，只是人生几度秋凉而已。
第14篇：听雨作文300字[全文]
听雨作文300字
早晨，我和妈妈躺在舒适的床上，聆听着窗外美妙而动听的雨声。那声音，让我仿佛听见了一群人在楼下跑步时的轻盈的脚步声。又仿佛听见了一阵阵高低不平的琴声，旋律，是那么的优美！
秋雨姐姐，滴滴答答地打在屋顶上，噼噼啪啪地打在窗台上，淅淅沥沥地打在花草树木上，他们尽情地沐浴着，发出了快乐的嬉笑声。
过了一会儿，花儿草儿成了秋雨姐姐的舞台，任由它们唱着欢快的歌儿，跳着忧美的舞蹈。他们玩得好开心啊！花儿草儿贪婪地吮吸着甘甜的雨水，秋雨姐姐也跳得更快了。花儿草儿都吸饱了水，它们就对秋雨姐姐说“秋雨姐姐，我们已经喝饱了，你不要跳了吧！”秋雨姐姐说：“不行啊，其他的花草树木还渴着呢！”说着，秋雨姐姐洒得更欢了。
起床了，我拉开窗帘，站在窗台上透过透明的玻璃向窗外一看，哇！花草树木正静静站在那儿，享受着这场秋雨的洗礼，整个大地仿佛都换上了漂亮的新衣裳。我听着柔美的音乐，和着窗外淅淅沥沥的雨声，这种感觉，真的很美，很妙……
听雨作文300字
一滴，两滴。空中不知何时飘下了几丝雨，轻轻落在窗户上。干净透明的窗户立刻模糊起来……
躺在床上，半眯着眼，静静听雨。我不爱冬天的雨，冰冷刺骨；我也不爱夏天的雨，像咆哮的狂狮。唯独这次，却让我很享受。
窗外“沙拉沙拉”连续不断地响着，地面也散发着一种潮湿的味道。马路上，一把把五颜六色的雨伞不断交替、变幻。春雨往往是飘着，斜斜的，风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零的。树叶被洗的油亮，叶子上的水珠往下坠落，叶子立马敏捷
轻巧地弹了起来，还意犹未尽的轻轻晃动着。一些雨滴落在窗户上，“咚、咚”，很有节奏地响着，仿佛在演奏一首美妙悦耳的圆舞曲。
雨渐渐小了，声音也更加柔和，像暖春时节耳边的和风。瓦片也似乎专为雨设计，尽力的演奏着，万物都睁开双眼，贪婪的享受着这一切。雨，渐渐停了，阳光也娇羞的撒了下来。我，却依然沉醉于刚才的那一个美妙的场景。 不知何时，太阳快要沉了。在远远的空中，只有几只青黑的小鸟，划过一道弧线……
第15篇：一个人听雨作文300字
一个人听雨作文300字
雨帘垂在屋檐下，天空被雨遮挡着，没有颜色。
秋天，下雨很平常。一场秋雨一场寒，这是一场秋雨啊！
天，该凉了。可是，人的心，早凉了…… 红色线条交错的图案在眼里模糊了。天像是一个哭泣的娃娃，敞开心里所有的懵懂，我也一样。心里，已被泪水，被雨淋湿。
沉寂着无数悲伤与后悔的心啊，真希望也能像天一样大哭一场。 可是，心并没有流泪。 被雨点打得无力的野花，重新抬起头来。心没有哭，应该勇敢面对，接受者暴风雨的洗礼。也许，在暴风骤雨之后，努力抬起头，看到的，是太阳；可能，在暴风骤雨之后，抬头迎接的，是彩虹。努力过，得不到，那是失败---成功之母；没有努力，得不到却抱怨，那是颓废---失败之根！ 努力不一定成功，但放弃一定失败。就搏一下吧，也许，这就将转变你的一生！一次的困难，一次的雨，并不能阻挡成功的到来，彩虹的到来。只有不畏、不惧、坚毅、拼搏，才会有成功。
如一个人听雨，听雨敲碎地面的声音。心没有碎，而是愈发坚强！
听雨作文300字
今天夜里，我做功课做到了很晚，做完后昏昏沉沉的关了灯，上床睡觉。 刚刚做了个好梦，一阵雷声将我从梦中拉了出来。我再也没有睡意了，就坐在床上。谁知，雷声响过以后，天上先是飘下了几滴小雨点，接着大雨倾盆流下，我便坐在床上静静地听雨。
一年四季分别分为春雨、夏雨、秋雨、冬雨。我爱春雨，因为当春雨来临，地上的万物又再次恢复了往日的光泽。下过一场春雨后，小草探出了小脑袋，柳
树展开了美丽的柳条，小河在欢快的流淌着，小鱼在水中游来游去，一群大雁和一群燕子从南方飞回来了……顿时，地面上的一切生物又再次获得了新生。
夏雨，它给人们带来了凉爽。当我们人在树荫下乘凉时，当小狗在伸出舌头发散热量时，当蝉在树上不停的喊“知了，知了”时，夏雨来了！它用尽所有的雨量，来帮助我们驱热生凉。
下过一场夏雨后，顿时凉风袭来，让人、让一切生物感到无比的凉爽！仿佛在夏天。下过夏雨后是最幸福、最美好的光。
听着听着，我感受到了雨的伟大。 雨呀，你清洗了肮脏的道路，你清洗了所有肮脏的地方，但是你更清洗了人们的心灵！
听雨作文600字
万种风情万种雨，纷纷扬扬，谱写出生命的律动……
雨·沉醉
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
雨给人以幸福，给人以力量，是享受，是陶醉……年少的轻狂在细雨中闲散，慢慢有了倜傥潇洒的风范。翩翩少年隐在帘后，罗帐飘扬，昏红的烛光，影绰地洒在梦的纱帘。
听雨，滴滴答答，敲响梦的鼓号，吹起梦的交响。半露脸颊，聆听雨的悸动，少年的心，开始忐忑，享受听雨的安静，陶醉在烟雨的洋洋洒洒之中。 少年听雨，聆听豪迈的声音，是沉醉。
雨·漂泊
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
雨，是漂泊在外的游子，聆听雨，聆听孤苦的声音。孤雁飞过，凄凄的雨更添一抹乡愁，谁在天涯？夕阳西下，惆怅壮年坐在舟前，听雨绵绵，黯淡的蓑笠，轻轻地捧住扬飒的雨，苦思的船客，嗟叹郁郁。
听雨，淅淅沥沥，惊碎流浪的玻璃，唤醒漂泊的心。漫卷秋霜，聆听雨的思念，壮年的心，开始焦苦，默思听雨的愁绪，飘荡在苦雨的孤苦伶仃之中。 壮年听雨，聆听思乡的声音，是漂泊。
雨·冷寂
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
雨，从月的瞳孔旁泻下，孤独的泪，飘曳。聆听雨，就是聆听索寞的声音。点滴到天明，空洞的残缺，是老人孤苦的怀念。无法释怀的寂寞，落寞老人寄僧庐下，听雨凄清，寥寥寞寞，沉沦到寂寞的泥淖。
听雨，戚戚历历，敲击冰冷的心，惊动苦痛的情。孤单侵袭，聆听雨的落寞，白发人的心，开始哭泣，忍受听雨的孤寂，索寞在泣雨的孤独寂寞之中。 白发听雨，聆听冷寞的声音，是冷寂。
雨·国殇
国之将来民之梦，愁刹白发人。一蓑烟雨任平生，一任雨声淋霪。聆听雨，落墨在卷轴。国殇，国亡，醉翁意嚎丧国，苦楚万千，聆听雨，放弃的声音。
一生听雨，聆听生命的声音，是国殇。 聆听雨，撇出一抹生命的悸动……
听雨作文300字
“若夫淫雨霏霏，连月不开”，望着窗外那淅淅的小雨，脑海中突然涌出这句话，但我的心情是截然相反的。
喜欢下雨。无论是蒙蒙细雨如轻纱，还是充满豪情的滂沱大雨。雨是浪漫的，听雨更是浪漫的。
光着脚丫，漫步在雨中，此时的我和雨一样淘气。不一会儿，那“淅淅”的声音已消失在耳边。望望天空，看不见落雨，却明明感到一股清凉吻在脸上。雨令人幽，像个贪玩的孩子，迷迷醉醉的扑面而来。惊艳的花儿，经雨微染，闲的红粉雅致更有韵，伴着轻微的花香，是那么的富有诗意。那茂盛的树木，被雨冲刷的更加亮丽、苍翠欲滴了。本是“润物细无声”但有“大珠小珠落玉盘”之妙音。像倾诉一首大地的诗歌。像一位少女，轻挑古筝，拨动心弦，一曲含有古典韵味的乐音萦绕耳边。时而高昂，时而低沉，时而急促，时而舒缓。
雨啊！你是大地的精灵！在世界上任意的玩耍，滋养着世间万物，谱写着大千世界的生命之歌，带着你的梦想，自由的飞翔！你是大海的精魂，从海上升起，又从天空落下，寻找自己的灵魂。青黑的燕子划过天际，燕子啊，你是不是也在留恋她的美，是不是也心醉了？
听雨作文500字
喜欢听淅淅沥沥的雨声，积攒斑斑点点的回忆，喜欢看雨后彩虹出现的一抹笑颜，因为它是我的幸福彼岸。——题记 天边滚过一片乌云。 我坐在窗边，静静的等待着天空，希望那些飞舞的精灵轻快的落下。没错，我喜欢听雨，喜欢听它不和谐的旋律；喜欢听它跳跃飞溅的节拍；喜欢听它的轻言细语；喜欢听它自语万物的音律……
开始下雨了，雨珠轻轻拍打在玻璃上、窗棂间，发出阵阵清脆好听的声音。光滑的被阵阵的雨水冲刷，一座座高楼，都被一场轻盈的雨渐渐笼罩。雨下的越来越大了，它冲走了大地的污垢，覆盖了扬起的丝丝灰尘。我拿起了折叠的花伞，轻轻的融入了雨的舞台。
雨滴坠入了掌心，从手腕下滑落。也许，生命就像这滑落的雨滴，当它落入泥土，养育了花草，将自己的最后一丝力量全部奉献。也有的雨滴落在路面上，太阳一出来，顿时将灰飞烟灭。雨好像听懂了什么，轻轻的贴着我的脸庞。顿时，心中一切烦恼像开了闸的洪水，随着这场雨逝去。
我就像被一把保护伞保护的人，父母是我的保护伞，给予我生命与亲情，教会我做人的道理；朋友是我的保护伞，为粗心的我打理好一切，给予我珍贵的友谊；老师是我的保护伞，给予我知识与无尽的温暖；同学是我的保护伞，给予我帮助和鼓励的微笑……眼前的困难有算得了什么？
雨中的我，接受雨的洗礼，站在雨的舞台，组成了一幅美妙的画面。或许，在雨的世界使我懂了更多。亲情、友情、师生情、同学情……各种情感交织在一起，让我明白了，用一颗真诚的心去对待。
春雨，召唤万物的复苏；夏雨，倾泻阵阵滂沱；秋雨，吹来丝丝凉爽；冬雨；泛起冰雪消融。无论季节怎样交替，雨季怎样变幻，我还是拥有无数感情的我。 雨停了，渐渐勾勒出彩虹的模样，七种颜色，描绘出了我的各种幸福。
听雨，使我思绪万千，感触无数……
听雨作文400字
余光中曾在一首诗中写到：“看看那冷雨，听听那冷雨……” 诗人真是把那雨的灵气描摹得淋漓尽致。
许仙和白娘子是因雨而结缘，富兰克林是因雨放风筝而发明了电，灞桥折柳催人离别的春雨，清明时节纷纷绵绵的断魂雨，它不管是淋在古人身上，还是洒在今人的脸孔上，无论降落在任何地方--中国、欧美，它都是满含着博爱的精神和诗情画意的情调。
在雨中，如果能和好友共撑一把小伞，紧紧地靠在一起，谈古论今，漫步在羊肠古道上：伞外的世界，一片迷募；伞内是尽情挥洒的畅谈，推心置腹的交流。那该是人生一种怎样的享受啊！
我最喜欢那雨的潇洒，说来就来，说去就去，从不留恋什么，也不该放弃什么；我更爱那雨的豪迈奔放和那有时的委婉和轻柔。就如同面对着人世间的千奇百怪。“下雨天，留客天……，”“梧桐更傔细雨，到黄昏……，”“天街小雨润如酥，”“随风潜入夜，润物细无声，”“斜风细雨不须归，”“不经历风雨，怎么见彩虹？”等等、因为雨，曾发生了多少趣事，逸闻、诗情、画意，不胜枚举；也是因为雨，在文学上产生了不朽的巨作，带给人们的财富并不逊于阳光。 但是，最美的事“风雨故人归”了，想想看，那是多么感人的一幕呀！
因此，我陶醉于雨，不为什么，只因为我喜欢那雨给予我的所有享受。 听雨作文300字
早晨，我和妈妈躺在舒适的床上，聆听着窗外美妙而动听的雨声。那声音，让我仿佛听见了一群人在楼下跑步时的轻盈的脚步声。又仿佛听见了一阵阵高低不平的琴声，旋律，是那么的优美！
秋雨姐姐，滴滴答答地打在屋顶上，噼噼啪啪地打在窗台上，淅淅沥沥地打在花草树木上，他们尽情地沐浴着，发出了快乐的嬉笑声。
过了一会儿，花儿草儿成了秋雨姐姐的舞台，任由它们唱着欢快的歌儿，跳着忧美的舞蹈。他们玩得好开心啊！花儿草儿贪婪地吮吸着甘甜的雨水，秋雨姐姐也跳得更快了。花儿草儿都吸饱了水，它们就对秋雨姐姐说“秋雨姐姐，我们已经喝饱了，你不要跳了吧！”秋雨姐姐说：“不行啊，其他的花草树木还渴着呢！”说着，秋雨姐姐洒得更欢了。
起床了，我拉开窗帘，站在窗台上透过透明的玻璃向窗外一看，哇！花草树木正静静站在那儿，享受着这场秋雨的洗礼，整个大地仿佛都换上了漂亮的新衣裳。我听着柔美的音乐，和着窗外淅淅沥沥的雨声，这种感觉，真的很美，很妙……
听雨作文300字
一滴，两滴。空中不知何时飘下了几丝雨，轻轻落在窗户上。干净透明的窗户立刻模糊起来……
躺在床上，半眯着眼，静静听雨。我不爱冬天的雨，冰冷刺骨；我也不爱夏天的雨，像咆哮的狂狮。唯独这次，却让我很享受。
窗外“沙拉沙拉”连续不断地响着，地面也散发着一种潮湿的味道。马路上，一把把五颜六色的雨伞不断交替、变幻。春雨往往是飘着，斜斜的，风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零的。树叶被洗的油亮，叶子上的水珠往下坠落，叶子立马敏捷轻巧地弹了起来，还意犹未尽的轻轻晃动着。一些雨滴落在窗户上，“咚、咚”，很有节奏地响着，仿佛在演奏一首美妙悦耳的圆舞曲。
雨渐渐小了，声音也更加柔和，像暖春时节耳边的和风。瓦片也似乎专为雨设计，尽力的演奏着，万物都睁开双眼，贪婪的享受着这一切。雨，渐渐停了，阳光也娇羞的撒了下来。我，却依然沉醉于刚才的那一个美妙的场景。 不知何时，太阳快要沉了。在远远的空中，只有几只青黑的小鸟，划过一道弧线……
第16篇：关于听雨的作文
雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。下面是关于听雨的作文8篇，请参考！
篇1：听雨
窗外，风带着秋雨，淅淅沥沥的打在院子里那棵冬枣树上，叶子随雨滴飘然而落，树枝上还挂着几颗红彤彤的枣，孤零零的呆在那里不忍离去，给树装饰着最后的风景。空气中仿佛还夹杂着丝丝缕缕枣香，雨就这么下着，整个世界却充溢着一种难以言表的宁静。
我独倚窗畔，任凭这滴滴答答的雨声将我的灵魂掏空。也不刻意做什么，就是想一个人这么坐着，一杯清茶，赏雨滴在风中翩翩起舞，听雨音声声拨人心弦。让雨丝敲击淡淡的思绪，心在这瞬间变的透明。静静的用心去听听那冷雨的凄婉柔弱，用目光去触摸那冷雨的萧索怅惘，感觉到的是一种人世的沧桑。雨是画，人是诗，情是笔。在有声无声的凝神里，我沉思的心曲，随着细雨绵绵，沿着诗的韵律，在雨中起落。
夜幕悄悄的织上了天空，思绪穿越了时空，仿佛又回到了年少时。青春是一本太仓促的书，总以为翻不完，可在转眼间，故事就已过半。繁华易逝！曾经的情感，曾经的荣光，曾经的悲伤；伴着豪情，闪着泪光被储藏。古往今来，曾有多少英雄豪杰，感慨江阔云低断雁叫西风！雨有声，心无语！豪情壮志今不再，唯有点点留恋，丝丝遗憾。今忆起像在翻阅古老的回忆。
窗外，依旧雨声一片。“滴——嗒——滴——嗒——”
聆听窗外那滴滴嗒嗒的雨声，萦绕耳边，揉婉缠绵。我仿佛进入了一个怡淡的梦境，穿越时空的遥远回到了从前，年轻的你我，一起在雨中漫步乐此不疲，走成一道风景。这风景的影像早就装帧在我梦幻的记忆里，任时光流逝韶华更改，依然不变。可如今，年过半百的我们，在也没有年轻时的激情和浪漫。今借这秋雨绵绵，填写雨的文字，撩动起淅沥的诗韵，撰写我的心情。在这清晰而朦胧的秋雨里深情地绽放我无限的情思。
听雨是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日的痛惜与欲语还休的惆怅。我静静地看着雨点一滴一滴打在玻璃上，溅起小小的水花。那一刻，我的灵魂也仿佛悠然脱离了身躯，在湿漉漉的阳台上，在这城市的夜空里，远离人群，升腾，升腾，在升腾！飘荡在雨夜的上空，沐浴着雨的洗礼，变得欢快轻盈，犹如顽皮的孩童。吻吻晶莹的雨珠，跌进浅浅的溪水，打起串串水花，在飘荡起的涟漪里，得到了释然。
我喜欢怀旧；是个容易善感的人——-更喜欢独处一偶静静听雨，只要静静的听，不让琐事来打扰，让雨把心的沧桑洗去；让雨把烦恼冲刷干净；听着滴答滴答的雨声入眠，待天明，会发现：心澈如泉，心明如镜，心朗如天。
依窗静听风雨声，风云含笑尘世情。一曲旋律随风飘，杯中清茶幽香茗。
篇2：听雨
我驻足窗前。
远处，传来了滴嗒声。一排排小雨，像牛毛，像花针，密密地斜织着，缭绕起一圈薄雾。我这才回过神来，不知什么时候下雨了。
最近，心情很糟糕，没来由地，总碰到一些倒霉事。我甩了甩头，向街上望去。
偶尔有一俩辆车疾驰而去，街上几乎没人。高楼大厦不像以往一般喧嚣，而是在雨中静默着。听雨的声音，一滴滴清晰，凉风渗入我的心里，清爽无比，心情好多了，我这才开始欣赏这雨。
不同于令人恐惧的狂风暴雨声，这小雨就这样一滴一滴地下坠，清脆地嘀嗒嘀嗒的声音，像是在安慰我的心。闭上眼睛，侧耳倾听，风声雨声混杂着，使人感到仿佛置身与一个小村庄一般，没有城市的繁华与喧嚣，有的只是幽静与静谧。这雨声，洗去了一切一切的世俗与贪婪，雨滴落下，坠入水洼中，揉碎了杨尘与泥沙，沉淀于其中，再酝酿出清新淡雅的希望和梦想。
雨就这么下着，带着万物的呼唤落下，再随阳光蒸发消失于天地之间，却把所有的美好与希望留在人间。此刻，眼睛不看，不去思考，只留雨声在耳畔。它呼唤着，呐喊着要将世间的一切都洗净，要把它滴答滴答的歌声永远留在人们心底。于是，我亦欲将心回归原点，在那个脱离了虚伪的真实世界里，找到最真实的自我。
这雨声，如此美妙;
这雨声，令人沉醉。
上帝说:“我用灯红酒绿换你的雨声”
我说;“不换”
上帝又说:“我用车水马龙换你的歌声”
我说:“不换”
因为，这雨声，除了带着灵动的音符去滋润万物，还会带来不可思议的精神洗礼。
听听雨声，那里面有你最单纯、最原始的梦。
篇3：听雨
一种熟悉的声音又萦绕在耳边，我开始竖起耳朵，认真地聆听大自然的倾诉，那世界上最纯净的声音。
“像牛毛，像花针，像细丝”，春雨总是软绵绵的，听起来像轻音乐，那么柔美。“随风潜入夜，润物细无声。”虽然有“春雨贵如油”之说，但它一点也不张扬，打在人身上也浑然不知，总是静静地来，静静地走。第一场春雨过后，小草、柳芽开始崭露头角，天气也开始转暖，以后听雨都会有鸟儿的一两声啁啾与之相伴。你想啊，听着绵绵的细雨，几只鸟儿在电线杆上附和着，那该是怎样的淡然与闲适。
和春雨不同，夏季不喜欢那柔美的情调。夏雨总是和雷电大张旗鼓地来到人间，带着点狂放和不羁，是节奏感很强的摇滚乐。一颗颗雨珠在触摸大地的一瞬间被摔碎，发出爽朗的笑声。笑声多了，聚集在一起，再加上夏日特有的狂风的怒吼，不多时，就如瓢泼了。“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”易安写雨，却也只是借雨言愁，或许人们都不喜欢这有野性的雨吧。听，窗外的雨有节奏地敲打着窗户，被风吹得支离破碎，像摇滚，但更像一曲激情澎湃的交响乐。
疏雨滴梧桐也好，骤雨打芭蕉也罢，旋律都清脆可听。秋雨缠绵，点点滴滴，如俞伯牙《高山流水》的沉吟。雨滴落在玻璃窗上，迎着窗前灯光，折射出湿湿的流光。满世界轻盈的雨声，仿佛儿时催我入梦的童谣，好像无数珍珠落在玉盘上，似乎柔和而又铿锵，似乎辽远而又逼近。淅淅沥沥的秋雨打在枯叶上，枯叶像一只只疲倦的蝴蝶应和着雨声，飘然而逝。
这种纯净的雨声何时才能重归耳畔?就是这被我力赞的雨声，太过贪婪地追求也会成为灾难。它不再温柔，甚至开始咆哮，怒吼。狠狠地打在人脸上、树叶上，打在这片土地上，带来山洪泥石流等灾害。它的放荡吞噬了无数的生命，它的不羁使这片土地变得贫瘠。然而，它却不知道悔改，依然放纵自己。面对人们的埋怨，它无所谓。只有大海包容它，宽恕它，于是它向大海倾诉着所有的委屈。那声音，像沉吟，更像是呜咽……
我爱听雨，但不忍听到那遥远的悲凉的呜咽，只是希望能再听到记忆中那悠远、缠绵的细语……
篇4：听雨
我喜欢听雨，雨的声音很美，可以把人带到一个纯净，没有一丝一毫的杂志的世界里去。在那个世界里，没有坏人与烦恼，没有不可能发生的事情，我喜欢静静的坐在窗前，用心去聆听着，雨点落在地上的声音，让我那么沉醉，简直就是入了迷……
我喜欢春雨。“沾衣欲湿杏花雨“，春雨滋润大地，无声无息，她的声音很轻很轻，她的雨丝很细很细，如丝，如雾，如烟，如梦，春雨像一个腼腆的小姑娘，含蓄，淡雅，给人一种想要一辈子去珍惜的感觉，你把她捧在手心，她凉凉的，让你洗去心灵上的尘埃，但她不会永远的在你的手中停留，他有一个伟大的梦想，那就是——让大地享受到她的滋润，我们不能很自私，让她只为我们自己服务……
我喜欢夏雨。夏雨的节奏是热烈的，“白雨跳珠乱入船”，夏雨是个急性子，不如春雨的柔和，急切的想要把自己贡献给大地，不在乎自己只在空中停留了几秒，你看，夏雨落在地上，溅起一朵水花，就消失了，其实她还没有，她只不过换了一种方式存在而已……
我喜欢秋雨。秋雨是缠绵的，是哀怨的。她仿佛一个失恋的女子，失去了灵魂，被夺走了魂魄，但他仍然忘记不了自己的使命，但是，他在完成自己的使命的同时，把自己的哀愁都带给了大地，天空，花朵，小草.....当然，还有人们，我渐渐被她的高傲，坚强和美丽深深的感动了……
我喜欢冬雨，冬雨是冷酷的，他仿佛从不会笑，永远都是一张“扑克脸”，但是，我们一定要相信，用我们的心，去感化他.....我喜欢雨，喜欢春雨的温存，夏雨的热烈，秋雨的缠绵，冬雨的冷酷……
篇5： 听雨
下雨的天，我可以听雨。
听雨，在四月的古屋里听雨，听听雨开心的声音。屋外的雨，开心的下着。我静静的坐在古屋里听雨，淅淅沥沥的雨声，如同一个在格格发笑的小女孩。我慢慢把手伸出窗外，感受着这快乐，和她一起快乐着。
听雨，在四月的古屋里听雨，听听雨孤独的声音。屋外的雨，悲伤的下着，下得很小很小。我悄悄走出古屋，苦笑了一下，与她一起悲伤着。 雨，其实从头到尾都是悲伤的，孤独的，无助的......寂寞的......我在雨中慢慢体会她的痛，那痛，痛彻心扉......
其实呢，我很喜欢淋雨，喜欢那种微微大是雨，那时，我就会哭，雨中哭泣，是最好的掩饰........
也许到了最后的最后，你才会发现——雨亦是盐。
空虚，无助，脆弱，最好的治疗方法，就是伤口上撒盐，痛得彻底，才会避免下一次的错误。
听着雨清脆的声音，也可以将复杂的心引变得单纯一点。
每次听完雨，我都会沿着同一条路回去。
那条路好象格外漫长。走在路上一直很严肃的在想给新买的鸟儿吃饭的问题。
走过一个带着伞的行人旁，雨滴答滴答的打在伞上。也喧闹，也寂静。也快乐，也悲伤。但愿十年后，我仍是怀着份闲情欣赏生活的女子。
不对，应该是——
但愿十年后，我仍是那个不知愁，带点悲伤在古屋里默默听雨的女子。
篇6：听雨
这是一种很难说明的偶合，每当我情感低落的时候，老天爷总会部署一个阴云密布雨纷飞的环境，我也就人不知鬼不觉地养成了听雨的习惯。
有时侯，雨下的很小很小，稀少零落的雨滴声从屋檐下，树叶上飘落“滴答，滴答”敲在心田上，引起稍微的发抖，麻痹的心境常常为之震动，跳动。
有时候，雨下的很大很大，哗啦啦的洒落在地，敲打在窗上，很刺耳清过细的雨滴，然而，却有一种滂沱宣泄气概，每当这时，压制胸中的愁苦总有缓缓消失的轻松。
听雨，悄悄的在雨声中独享一份孤寂，冷淡仿佛不能满意我。有时候，我会撑起一把小伞直接走进雨里。尤其是大雨倾盆的时候，薄薄的伞布下飘进丝丝细雨，带给我一个清凉污浊的小世界。听雨的时候，经常是本人寂寞彷徨的时候。古人常有“秋风秋雨愁煞人”的感慨，而我却在每一次听雨中，都有一份祈盼，祈盼着一个阴沉漂亮的来日。
很难解释的一种巧合。每一次心情恶劣时，总有雨声相伴，每一次听雨后，总又鼓励起一种新的等待。朝朝夕夕，每一种雨声都是最美的音符，洗涤着无数看不见的创伤，点然了很多星星点点的盼望。
篇7：听雨
现在，我面对窗外，窗外……正在下雨。
这是春天里的第一场雨，一场让生命复苏的雨。
我喜欢没有风的下雨天，斜斜的细雨轻轻的落下，空气里满是清爽的味儿。雨水带走了空气中的杂质，还我们一方晴空。它贯穿于天地之间，形成来来回回数不清的丝线，给予人间，最美妙的洗礼。深深地呼吸，青草夹杂着泥土的凉味沁入心脾。雨在下个不停呢……闭上眼睛，听!那哗哗的声音。那是雨水亲吻树枝上的声音，在屋顶上跳舞的声音，问候大地母亲的声音，那是小草“咕嘟咕嘟”喝水的声音，也是清爽人心的声音。
凉意，扑面而来。呵，嘴边又多了那一团团白色的精灵，地面也由干燥变得湿润起来。最终，那有一些下凹的小坑里积满了水。
雨水还是不住的打在上面，激起一千朵、一万朵美丽的雪莲花。小时候，我一直认为那是水的精灵，从天而降，在天地之间旋转、起舞，在水面上跳起动人的芭蕾。涟漪就那样一圈圈荡漾开在水面上……啊!不禁又让我回忆起了那时、那事、那地，那细雨飘飘洒洒。我总喜欢拿着我那把透明的小雨伞，把裤脚挽得高高的，穿着拖鞋去淌水。哗啦哗啦……头顶的雨，脚下的水，让人觉得是那么的惬意与美好，哗啦哗啦……还记得有一次我摔了一跤，水把我的拖鞋冲跑了，没办法，我只好拎着另一只，拖着湿漉漉的衣服回家。一路上去还是乐呵呵的!也是从那时起，我与这雨、这精灵就结下了不解之缘吧。
又有一片树叶经不起雨水的拍打，从树干上飘落下来……那是一片枯黄了的、饱经沧桑的老树叶。它跌跌撞撞地地落在了那片干渴的裂了缝的黄土地上。仿佛又重新回到了它母亲的脚下。这片土地沟沟壑壑，就像缩小版的黄土高原。好一场及时的春雨啊!一滴滴甘甜的雨水落在他干裂的唇里，使它开始变得柔软。树上的叶子经过洗刷，越发的绿!我窗前的这棵树，是这一排中最茂盛的。是我经常看它的缘故?它也像孔雀一样来炫耀自己的美丽?我知道，窗外这场春雨过后。那干渴的土地会重新孕育出美丽的生命!生命，如此神奇……我最爱的绿色，也将会再度铺满这大地!
这美丽的春天、美好的雨、美妙的生命交响曲……
篇8：听雨的感觉
外面在下雨，在屋里依稀可听见雨的声音，我有种冲动，快步迈出房门进入雨的世界一探究竟。
外面是雨的世界，一片迷蒙。
雨下得很大，还参杂着狂风。
雨点在尽情地击打着山川大地，世间万物。有着五千年文化底蕴的历史仿佛被猛然唤醒，历史随着雨的敲打慢慢蒸腾，历史的沧桑渐渐在我眼前浮现。
我忽然想起了宋代大文豪苏东坡的词句:“春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪”。豪放的苏东坡将离人泪水与流水的清澈化为离别时最美的风景。悲欢离合总关情，一任阶前点滴到天明，诗人躲在僧庐下，任雨声敲着往事伴着酸楚一一浮现。
诗人将“似花还是非花”的杨花化作千古名句，揉成漫天愁思，在不经意间的黄昏，撞着一颗颗寂寞的心灵。
我漫步于雨的世界，漫步于凄迷的宋词中，心中一片澄净空明。
第17篇：听雨教案
活动目标:
1、引导幼儿初步欣赏、理解散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、创编。
3、激发幼儿热爱大自然,关注周围事物的情感。
活动准备:
1、多媒体课件一套。
2、树叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼儿人手一份胸饰（树叶、小屋、荷花、窗户等图案。）
4、音乐磁带。
活动过程：
一、音像导入，引起幼儿兴趣
（聆听下雨）
1、师：“小朋友们听，这是什么声音？”（下雨声）
“雨是什么声音的？大雨会发出哪些声音？那么小雨呢？”
2、“下雨天，小朋友们会做些什么？”
“你们知道下雨天小蝴蝶在干什么吗？谁来猜猜看？”（幼儿猜）
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。
1、欣赏课件片段。
“小朋友说了这么多，让我们去瞧瞧，下雨天小蝴蝶到底做了什么。” （播放多媒体课件，欣赏第一段）
提问：①下雨天，小蝴蝶在做什么？
②它会听到什么呢？（幼儿猜）
③小蝴蝶到底听到小雨唱的什么歌呢，我们一起侧着耳朵仔细听。
（欣赏第二段，教师配乐朗诵）
提问：谁来说说看，小雨唱的是什么歌？
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。
①欣赏课件，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿为象声词创编动作。
师：“唷，原来小雨会唱一支这么有趣，这么好听的歌啊！窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听，真美呀！我们和小花蝴蝶一起，再来听一听。不过，这次，老师有个小小的要求：要把小雨唱的歌记在心里，呆会儿用动作来做一做。” （完整欣赏）
师：“小雨唱的歌真动听，谁来学一学，做一做，小雨是怎么唱歌的？（幼儿学）我们一起来学一学。”（出示字卡）
“小雨还唱了什么呀？”（幼儿做，集体学）
“你在平时有没有听过沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”的声音？” ②寻找小雨点落下的地点、动态。
师：“小雨怎么会唱出这么好听的歌的？它是落到哪儿才发出这么好听的声音呢？小雨落在这些地方好像在做什么呢？”（幼儿回答后出示图片一）
师：“它为什么会发出丁丁丁的声音的？它落到小熊的铁皮屋上像在做什么？”（出示图二）
师：“接下来它落到了哪儿？发出了什么声音？像在做什么？”（图三）
师：“最后，小雨落到了哪儿，发出了什么声音？在干什么呢？”（图四）
幼儿一起看图学说：沙沙沙，那是小雨跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！
三、拓展想象，进行创编活动。
师：“ 窗外,小雨还在轻轻的唱,屋里小花蝴蝶还在静静的听 ,小花蝴蝶还会听到什么呢? 那时小雨又在干什么？用一句好听的话来说一说。可以先和旁边的小朋友先说一说。” “谁来说说看，小花蝴蝶还会听到小雨唱什么歌呢？”
四、表演。
幼儿自选扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
师：“小朋友说得可真好，小雨想和我们小朋友来做游戏了。老师为你们准备了胸饰，5个人一组，商量好角色，然后听音乐来表演。”
五、结束部分。
师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多比小雨点更好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”
（离开教室。）
第18篇：听雨教案
大班散文诗欣赏：《听雨》
活动目标：
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动重点：欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
活动难点：启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。 活动准备：多媒体课件、沙瓶、玻璃杯、盒子。
活动过程：
一、儿歌《小雨沙沙沙》导入
1、课件出示儿歌，请幼儿欣赏。
2、提问：歌里唱了什么？你喜欢雨吗？为什么喜欢？ 师：下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会发出不同的声音，你们想听吗？
3、师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
师：我们用什么来听呢？
二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌
提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？
2、幼儿跟着老师朗诵。
师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听
3、幼儿观看课件，理解内容
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？
请幼儿用动作表现“玩耍”的意思 。
（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？
请幼儿用动作表现“翻跟斗”的意思 。
（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？
请幼儿用动作表现“钻”和“捉迷藏”的意思 。
（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？
请幼儿用动作表现“打招呼”的意思 。 师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ （教师朗诵最后一段）
教师小结：像“沙沙沙”，“滴滴答”，“ 吱溜溜”“ 叮叮叮”这些用来表示声音的词我们叫它象声词。
4、师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
幼儿再次跟着老师朗诵。
三、思维训练：寻找生活中的小雨“乐器”
教师分别出示沙瓶、玻璃杯、盒子。 幼儿听声音说出合适的象声词。
四、达标测评
1、游戏：我问你答诗歌接龙。
老师问，幼儿用诗歌中的句子来回答。
2、听象声词贴画。
五、仿编诗歌，大胆表达
1、教师引导：生活中有很多美妙的声音，当我们听到的时候多想一想，那么我们也能编出好听的诗歌，请聪明的小朋友来仿编几句好吗？
2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
六、教师小结：多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！以后让我们一起去认真找一找，听一听。
板书设计：
听雨
沙沙沙
滴滴答
吱溜溜
叮叮叮
第19篇：《听雨》说课稿
《听雨》说课稿
任城区济东中学 高霞
一、说教材
《听雨》是已逝的国学大师季羡林先生的一篇散文。本文描写了季羡林先生听雨时的心境、感受。学习本文，既能让学生赏析、积累优美的语言，又能从情感态度价值观上得到正确的引导。
二、说学情
初中学生在课本中接触过一些散文。对于散文形散神不散的特点有一定的了解，对赏析散文语言掌握了一些方法。因此对季羡林先生的这篇散文的学习应该说是有章可循。所以，我会充分利用这篇文章作为载体，继续引领学生积极地去实践！
三、说教学目标
《新课程标准》要求“语文教学要注重语言的积累、感悟与运用„„要珍视学生独特的感受、体验和理解，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”根据我对新课标的理解和本文特点及学生的实际情况，制定如下教学目标：
知识与能力：有感情地朗读课文，感受雨声之美。
过程与方法：通过自主、合作学习，赏析优美语言，学习反衬手法。 情感、态度、价值观：理解文章主题，学习季羡林先生的大爱精神，树立正确的人生观、价值观。
其中，赏析文中优美语言是本文学习的重点。这是因为本文语言的特点既清新质朴又生动传神，文中多处引用了古诗词，学生通过赏析这些句子，对季羡林先生的思想情感有更多的了解，又能提高品味赏析语言的能力。这对学生阅读理解其他文学作品都有帮助。运用反衬手法理解文章主题是学生学习的难点。文中两处反衬手法的运用对表现文章主题都有着重要的作用，而对于主题的把握，学生可能会出现偏差，这就需要教师充分发挥点拨启发的作用，于文字的紧要处，学生思维的浅薄处加以引导，使之思维向深处开掘、美处提升，从而达到语言领悟和精神洗礼的双丰收。
四、说教法学法
1、说教法：本文教学力求不割裂文本，从整体上解析。引领学生在朗读中逐渐加深对课文内容的理解。本着“教师为主导，学生为主体”的教学理念，做到“不愤不启，不悱不发”，这样使学生在老师的引导下，主动地获取知识、解决问题。
2、说学法：学习这篇课文，要充分调动学生的积极性，采用让学生自主学习、读议结合的方法，在朗读中感受，在合作讨论中彼此启发，开拓思路，把握中心。
五、布置课前预习，扫除文中字词障碍。
六、说教学过程
教学中我以三个活动贯穿课堂，引导学生自读课文，突出教学重点，突破教学难点，培养学生的学习能力、思维能力。
（一）诗文导入，创设情境
李煜面对春雨是“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”李清照面对秋雨是“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第怎一个愁字了得。”今天让我们跟随季羡林先生一同倾听春雨，不知春雨会带给他怎样的感受。
（设计说明：用不同的人对不同季节的雨感受导入文章的学习，使学生快速进入课文情境。）
（二）学习目标
1、朗读课文，感受雨声之美。
2、赏析优美语言，学习反衬手法。
3、理解文章主题，学习季羡林先生的大爱精神。
（设计说明：展示学习目标，只有目标明确，才会知道前进的方向，做到有的放矢。）
（二）检查预习
醍醐（tí hú ）兔起鹘落（ hú ）虞美人（ yú ）童山濯濯（ zhuó ）
忧心如焚（ fén ）孤苦伶仃（ líng dīng ）心旷神怡（ yí ） （设计说明：这个环节是为了促进学生更自觉地预习，加强基础积累。有道 “水滴石穿”只要持之以恒，基础就可以夯实。）
（三）活动一：听美声
朗读课文，我听到了--------------。
（设计说明：这个活动能够完成学习目标1，通过学生自主学习来完成，以提升学生收集整理信息的能力。学生从第三自然段中可以收集到写雨声的句子，然后进行朗读，在朗读中感受雨声的悦耳动听。）
（四）活动二：赏美句
品读课文，我最欣赏---------，因为-----------。
（设计说明：这一环节是赏析优美语言，是本课教学的重点，学生可以调动以前赏析语言的方法来解决这一重点。这里要注重引导学生两点，一是本文多处运用的比喻、拟人、排比的修辞手法，把自然中的雨声、麦子、二月兰、荷花等事物全写活了，体现了季羡林先生关注自然，天人合一的思想；二是文中多处引用的古诗词，都是作者信手拈来。充分体现了季羡林先生深厚的文化底蕴。）
（五）活动三：悟美情
文章运用---------的写作方法，表现了-----------的主题。（学习反衬，理解主题）
（设计说明：这一环节是本文教学的难点。采用学生小组合作讨论，教师引导点拨的方法突破这一难点。引导学生从两个方面学习反衬，首先，季羡林先生的工作需要极静的环境和心情，而此刻他却说“此时有声胜无声”“心花怒放”、“风生笔底”；其次，季羡林先生在与蒋捷的对比中说自己已到了望九之年，本应对外物达到“不喜亦不惧”的境界，而此刻他听雨竟是“兴高采烈”。该“无声”却喜“有声”；该“不喜不惧”却“兴高采烈”两处反衬都是为了引出爱听雨声的原因，表现季羡林先生关注民生、心系天下，心忧百姓的大爱情怀。这样既学习了反衬的写作方法，又把握了文章的主旨。）
（六）课堂小结：
跟随着季羡林先生一起听雨，不仅感受到了美妙的雨打铁皮的声音，更感受到了季羡林先生关注自然、关注民生、心系天下、心忧百姓的大爱情怀。在2006年感动中国人物给季羡林先生的颁奖词中这样写到“智者乐,仁者寿,长者随心所欲.曾经的红衣少年,如今的白发先生,留得十年寒窗苦,牛棚杂忆艰辛多.心有良知璞玉,笔下道德文章.一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊.。”希望同学们在季羡林先生的引领下，树立正确的人生观、价值观。
（设计说明：课堂小结是对文章内容进行梳理，使学生加深对课文的理解 用2006年感.00000000000….动中国人物对季羡林先生的颁奖词作结，用季羡林先生高尚的品格和情怀引导学生树立正确的人生观、价值观。）
七、布置作业
课后完成一份手抄报式的作业。B5型纸张。栏目设置有：好词积累、佳句赏析、诗歌赏析、读书感悟等。
（设计说明：这一作业，既让学生对文章进行复习巩固，又能提升学生的各方面能力。如版面设计能力、收集处理信息能力、赏析能力、写作能力等。）
（七）板书设计
听 雨
季羡林
无声 喜有声
不喜不惧 兴高采烈
（设计说明：利用彩色粉笔进行板书，既条理清楚，又突出文章主旨。）
八、设计理念：
教学这一课，我的总体想法是从整体上解析，力求不割裂文本，高度尊重学生的主体地位，充分展现学生的个性化阅读成果，做到“不愤不启，不悱不发”充分体现“教师为主导，学生为主体”教育的理念，以自主学习为基础，以朗读、合作讨论等有效的教学活动形式，激发学生学习的积极性，培养学生的学习能力和思维能力。
九、时间安排：
诗文导入1分钟；学习目标1分钟；检查预习2分钟；活动一8分钟； 活动二13分钟；活动三16分钟；课堂小结：2分钟；布置作业2分钟。
第20篇：《听雨》课堂实录
《听雨》教学实录 师：同学们好。 生：老师好。
师：下面先进行咱们的课前五分钟。每组4号同学展示。
（八个小组4号生展示所背的《阅读》第十单元的语段，背得都非常流利。）
师：同学们背得都非常熟练，应该表扬。但是声音都有点小，以后背诵要放开声音。
同学们，雨是自然的精灵，是诗人情感的寄托，春雨更以其独特的魅力成为作家笔下多情的诗篇。同学们请看大屏幕，看诗句中都寄托了诗人怎样的情感。（多媒体展示4幅图片，《春夜喜雨》《清明》《春晓》《渭城曲》）第一幅表达了诗人的什么情感？ 生：喜 师：第二幅呢？ 生：断肠 师：情感？ 生：惆怅、悲伤。 师：第三幅？
生：对落花的惋惜和对春的留恋。 师：对。第四幅呢？ 生：对游人的怀念。 师：刚分别呢！
生：对朋友的依依惜别之情。 师：很好。
同学们，今天咱一起来欣赏季羡林先生的《听雨》，看看他在文章中表达了怎样的情感。
请骆丰采起来读一下这节课的学习目标。 骆丰采读。
师：同学们晚自习已经把课文读了，下面咱检查一下字词。 全做对的举手。看来同学们掌握得挺好。这几个字都是什么字？ 生：形声字。
师：对了。记住汉字大部分都是形声字。掌握了这点，学习起汉字来就比较容易。
再找同学起来解释一下这几个词语在文中的意思。 金声玉振，于帅。
于帅：比喻雨声的响亮、和谐。 师：很好。黄钟大吕，王玮。 王玮：形容雨声高妙、庄严、和谐。
师：嗯。兔起鹘落。季老先生在文中写成兔落鶻起。 生：形容雨声流畅，欢快。
师：很好。看来同学们都能根据语境来解释词语的含义。忧心如焚，王迪。
王迪：随着雨声的越下越大，作者的心情也越来越急切。 师：不对。鞠镇远。
鞠镇远：形容内心焦急。
师：嗯，是极其焦急，就像火烧一样。
下面咱看一下作家介绍。（出示课件）成智斐读一下。 成智斐读。
师：季先生精通十二国语言。同学们精通几国语言？（学生抿嘴笑。）两国吗？学生笑。季先生博学多才，所以咱同学应该怀着敬仰的心情来拜读他的文章。下面同学们就速度文章，把导学提纲上的表格填完整，理清文章的脉络和作者的感情。 生速读文章，并填表格。
师：同学们先把一二段中的本来这个词找出来。总共有几处？ 生：两处。 师：再找。 生：三处。
师：对了。对应的有几个但是和然而？ 生：三个。
师：好。现在来填表格。本来下雨不是什么稀罕事，但是？ （生站20多人） 邓成回答。
邓成：但是因为是久旱后的春雨，所以珍贵。
师：同意的请坐。加分。本来春雨是没有声音的（在楼上），但是？ （生站20多人） 姜人铭回答。
姜人铭：但是因为阳台顶上有块铁皮，所以有声音。 师：同意的请坐。本来我搞研究讨厌雨声，但是？ （生站七八个） 师：李怡娇
生：但是我心中却有无量的喜悦。
师：很好。本来我没有多少雅趣，但是？这个比较难，所以老师给写上了。但是我却尽情地描摹雨声。再看下一个。本来我“纵浪大化中，不喜亦不惧”，但是？ （生站四五个） 荣晓健回答。
荣晓健：但是我却兴高采烈。
师：很好。前两个作者给了原因，但后三个没给原因，原因在哪呢？课文中有个词是？ 生：原来。 师：原来是什么？
鞠镇远：原来是（读了课文的一大段）
师：找得很对，但是有点罗嗦。谁能简单地概括出来？ 高云飞：因为麦苗可以得到雨水的滋润而茁壮地成长。 师：很好。接着作者就展开联想和想象，写了三种植物成长，谁起来说一下？
王子川：写了麦苗、二月兰和小荷。
师：对。作者坐在阳台上联想到这三种植物的茁壮成长，写得非
常形象生动。文章最后又提出了美好的希望。这美好的希望是什么？谁说？
（四五个学生站起来） 张伟峰回答。
张伟峰：希望雨一直下下去。
师：对呀，寄托了作者怎样的美好愿望？ 张伟峰：希望雨不停地下。
师：希望农民有个好收成，希望年年风调雨顺，希望国泰民安。对吧？ 生：对。
师：同学们一起把文章的脉络理顺清了，作者爱雨，原来是心系农民，表达他博大的胸怀。
咱昨晚读了另外三篇文章，请你也用上这节课的关联词“本来
但是”。我给同学们举了一个例子：《人生的最后舞台》： 本来林徽因病得很重，应好好养病，
但是她却参与设计国徽、人民英雄纪念碑，抢救景泰蓝。同学们仿照这个例子，给《无声的教育家》和《觅渡觅渡渡何处》。小组讨论完成，可就一篇文章进行讨论，还可以再讨论《人生的最后舞台》。 （学生讨论）
师：讨论出来的组请起来展示。 （六个组的组长站起来）
一组组长：本来武训可以娶妻生子，但是他却去办义学。
二组组长：本来武训就是个乞丐，过着贫穷的生活，但是他还想办义学。
师：他想办义学呢？还是已经办成了义学？ 生：办成了。
三组组长：本来武训讨了很多钱，可以自己享用，但是他却去办义学。
师：都是这篇文章吗？
四五组概括的和前三组基本一样。
六组组长：本来瞿秋白是个文弱书生，但是他却用柔弱的肩膀担起了革命的重任。
师：很好，加二分。《最后的人生舞台》就没有再说的吗？ 本来林徽因是个诗人，可以在象牙塔里写作，但她却搞建筑。 本来林徽因是个弱女子，还生着病，应该在家里呆着，但是她却陪丈夫去搞建筑调查。
同学们说，这四个人的共同特点是什么？ 生：无私，心系天下。
师：对，同学们要学习这种品质。
同学们，我们弄清了文章的脉络和作者的感情，下面我们再赏析一下句子。请同学们找出写听雨的句子和后面通过作者的联想和想象写三种植物的句子加以赏析，小组合作进行。 （学生讨论） 哪个小组展示。
七组展示：我们组认为，听雨的这一段写出了雨的响亮、高妙、庄严、流畅、和谐。
师：很好。这个组的同学很聪明，把前面几个词的意思组合起来，就是雨的特点。
四组展示：我们组认为：这一段用了比喻修辞法形象生动地写出了雨的特点，表达了作者的喜爱之情。
师：很好，同学们知道联系作者的感情来赏析句子。 同学们都觉得这段好吗？ 生：是。
师：那咱一起把这一段有感情地读一下。 生读。
师：同学们，这篇文章咱分析完了。同学们还有什么疑问，可以提出来，大家共同解决。
李桐：文章前面写我是一个介于雅和俗之间的人，后面为什么又写我完全是一个俗人？
师：这个问题提得极其有价值。谁来回答？
李怡娇：这个地方作者就想说自己喜欢雨就是因为雨能滋润麦苗茁壮成长，所以说自己俗。
师：对，作者前面还分析一下诗句，觉得自己半俗半雅，后面则直接表达喜欢雨就是因为关心农民的收成，一点不带诗情画意。李桐懂了吗？ 李桐：懂了。
骆丰采：作者在联想和想象雨后植物的喜人成长，为何写二月兰不伸展的样子？
师：这个问题问得也好。谁回答？
于达成：写雨前不伸展的样子是为了和雨后的蓬勃生长作对比，突出了雨的可贵。 师：对。懂了吗？
骆丰采：也可以说用了衬托的手法。 师：对。一讨论，答案就有了。 王迪：写听雨的那段，是不是用了博喻？ 师：谁来回答这个问题？ 无人回答。
师：可能同学们不知道博喻是怎么回事。博喻就是把一种东西比喻为三种以上的东西。这里作者用了博喻。
师：同学们，课文分析完了。作者对雨的描写惟妙惟肖。咱也来模仿一下。
（出示两个任务：
1、从听觉角度来描写一种声音。
2、由校园的松柏展开联想和想象，写一段文章，用上比喻，拟人的修辞方法。）同学们在这两个任务中选一个，也可以糅合在一起写。 （生写）
师：找同学交流一下。 李桐读。
师：李桐写蝉的叫声。咱前一阶段背过一下这样的章节。李桐活
学活用，很好。 成智斐读。
师：很好。他用上了联想和想象的手法。把松树人格化，写得很形象。 李怡娇读。
李怡娇：老师，我写得不好。 师：别谦虚了，读吧。 李怡娇读。 师：
师：剩下点时间给同学们自己，可以摘抄好句，可以整理笔记，没写完的还可以写完。
师：同学们，布置一下作业，老师给作业起了一个名字，叫文苑漫步。（出示作业：布置作业，文苑漫步
A：阅读季羡林的《清塘荷韵》，就文章的语言、内容或主题写自己的心得体会。
B：阅读第七册第八单元和第八册第五单元的文章，向为中华民族而殚精竭虑的民族的脊梁们学习。
C：读白居易的《琵琶行》及赏析文章，摘抄描述琵琶声的那段文字，并背诵。）
同学们，这节课到此结束，下课。 课后反思：作文一节没交流。
赏析句子没赏析后面写植物的句子。
（一笔宝贵的财富）
