推荐第1篇：刘一秒
灵光乍现刘刘一一秒秒
智慧，是什么意思？这个词，人类有史以来没有人去讲清楚。如何获得智慧？就是进入无关和局外，无关生智，局外生慧。怎么才能进入无关和进入局外？核心点就是要找到乐，以此为乐。找到乐者，一切都是享受。凡是不乐者，一切都是负担。唯一的通道就是必须迷上你所做的事。你进入感觉，你们才能成就。过去你们很多困惑，是你们活在人的角度上，跟我学习有一个思路，必须把你们从人中解脱出来，你才不会被你的七情六欲所影响，在判断上才不会偏差。小成者，普通人都靠良心过生活；成大业者，靠本能做事。人生也就四种：第四种人就是是不是的是，天天在研究“是”：第三种人在天天忙着做事;第二种人在忙着做市场；第一种人只要思考进入问题就从势开始。兵法十三篇就是从十三个角度举例说明了势的重要。你们离当一个企业家的距离非常遥远也非常近，只要触摸到根本，你就会进入那个行列。老板做决策的精髓是什么？无数人做决策，都是画地为牢，就是我们在人的对接上出了问题。所有的老板都是经营一个行业，就是经营人，所有行业和产品都是媒介，都是靠这些媒介把这群人组合在一起。小老板经营事，大老板经营人。领袖用什么潜在能量来激发动力，化解阻力。只要这个事解决完，其他都会烟消云散，对老板说万变不离其宗，即使千变万化我独掌乾坤，因为我触摸到事物的精髓。为什么我们会走这条路，是我们触摸到、体验到了一件事情，整个中国和世界外在一个地球村。在千年的遇之变革中、在固定的时代，老板学一套固定的模式就可以，但在变化时代老板要学的不是固定的模式，老板要学会随机应变！你们的困惑就在于原来的思维体系没有打破而进入新的时代，所以茫茫就不知往哪走。老板有三大死穴：
第一个：用封建思想活在民主时代；
第二个：用家园思想活在全球时代；
第三个：用农业思想活在市场时代。
只要你们公司体制，你们的机制没有改变，所学一切都是苍白。你记着，改革永远改的就是给谁干，干完怎么分！人到一起，就是分钱分利，名利的问题。所以想到人在一起，首先要把名和利分好。什么叫胸怀？就是能拿出名利跟人分，就叫胸怀。必须要学会有本事，把那些跟你一心的人变成一伙的人。经营人的境界就是用一伙人去影响另一伙人，而不是你去影响一群人。这是无数人一生难以走出的误区。没有纲领，一切都没有核心，没有核心，都生长不出来。纲领者即我们成立公司为什么，为谁而请命，为谁而存在！当你明白这些，我们才能超越。没有没有明白，无法超越！上课是提升老板境界，而不是学老板怎么赚钱。你想想，我教你机制，但你个人心里没有变，你还没有发自内心想跟员工一起过好生活，什么也解决不了！只要你们解脱了，只要你们境界提高，什么都好办。经营企业就是经营印象。顾客买东西就是凭印象。在商场上你给别人印象代表你的全部。公第一产品就是老板本人。你能把自己卖给多少人，你就能变成多大的团队。老板本身有什么样的文化，老板就会有多强大，成为什么样的人。具体说你信念多坚定，你老板多坚定，你老板的梦想有多大，人生会拉到多高。你的志向有多高，你会有多大智慧。所有一个老板的文化就决定老板是什么。所以有什么文化，企业就会变成什么样。它本身就是企业存在。企业文化石学不来的。必须是老板以及领导层体验到的，或者全体员工体验到的。为什么咱们长不大，因为咱们就
是想脱离贫困！所以当脱离了，劲就没了。所以企业就没后劲了。使咱们事业发展的那个力量是有限的，它会满足，它会枯竭。当那个力量枯竭了，咱们就变成这样。回头看全世界，伟大的企业有没有一个是因为追求利润最大化而成为伟大？所有世界大企业能成一流企业，刚开始从创业，没有一个是考虑想赚钱，结果他们反而成为大业！你们不管是谁，你们的学问永远超不过你们的志向。你没有增加志向想增加学问，怎么可能呢？你的志向是想帮四千人，帮五千人过好生活，你就会心中做梦都会梦出来经营五千人的智慧。如果你心中就是想装三十人，三百人，教你也学不会驾驭五千人的智慧，这是没有办法学的。为什么一个人创业他不断长大能拉动数人，同时遇到各种困难他停不下来，因为他是发自内心去解决这些问题。用我们的产品让人生活得更幸福，用我们的产品让顾客生活得更美好，就是企业的魂。这个心一旦定死，你怎么都不会消失，最多是这三年少赚点钱，但第四年很快就突然开启，还会裂变！中国民营企业想获得长足发展，必须解决的就是商业文化氛围，换句话说社会各阶层比较欣赏，比较认可咱们那天，咱们的企业在社会上才能变大。为什么很多企业长不大，就像种树一样，无数老板都一心往上长，从来不往下长，结果上面不断长，下面没有扎根，如水中浮萍。而今天教你们不断扎根，只要根深蒂固，上面不用规划，它也会不断地再生长。所有人进步慢，在于向外求。进步快的人就是向内求。当你向内求的时候，你会开始发现一个世界，在那个世界里面，你会无限延伸，无限去进步。所有人类大师他有一个途径成为大师，然后呢，后人就学大师。因此，就出现老师和大师的差别。老师就是把学员带进老师的世界让学员迷糊。那什么叫大师呢？大师是带着他的学问，进入学员的世界，看学员缺点什么，他给讲点什么。老师是让你明白，大师是让你醒来。老师是在你心里不断地装什么，大师是让你心里不断地生长出什么。我说道德经的精髓只有一个，就是学会老子怎么写出道德经，能听懂吗？一转身用老子写出道德经的思想，一转身，写出经营企业的经。任何历史典故，任何典籍，都是总结了那个时代的情况。我们要用他总结的思维来沉淀当下的智慧。伟大的文化，它就把当下的人让你活的时候变最辉煌。这样的结果，无数人都想当下变得辉煌，当下变到最高境界。在这种情况下，就会产生当下的拉力。过去的师再好，我们是尊崇他，我们是敬仰他，都是我们要超过他。真正的师道，真正的爱师是超越老师。所以当下英雄为无下英雄。要像对待孔子，老子一样对待李嘉诚，马云，姚明，章子怡，公司第一名。任何领域超越你的人皆为师。当把这个作为师的理解和师道的时候，你就会一日千里，无限超越。什么叫意志力，就是自我引导的精神力量。一个会自我引导的人就是已经成熟，就代表自我可以造血。一个能自我引导的人，可以随时随地，一日千里，波澜壮阔。所以谁为师，最伟大的师，永远是你自己。不管什么样的经典，也没有每天在生活中上演的故事，其中的智慧和玄机多。历朝历代的经典，只是总结了当时的红尘。所以任何典籍和大师，他们都是参照。核心点要向谁学习——红尘！为什么你们愿意看书，愿意上课，因为看书上课比较简单，直接听别人的总结。直接消化红尘太浩瀚，太渺茫，太难了！所以你们不愿意自我沉淀，直接去吸收别人沉淀完的东西，那就叫知识；自己从红尘中对接到的，就叫智慧。学习是引发新的思路和方向，并促使自己深入思考。现在人们之所以痛苦，受很多结论在影响。我说一句话，你去体会了，这件事大于所有结论。走进红尘，你所要的一切，都在每天上演。你所困惑的所有点，都会找到一个现成的案例。昨天刚刚有人处理完。你只需要进入，你就会发现一个波澜壮阔的世界。在那里边，你就不会再困惑，之所以困惑，你是站在岸上，所以你为什么获得不了呢？没有获得就是没有交给。
你们想成事，就得来真的。你们的问题就是，想要，但是不愿意。不愿意把自己交给它！你们能把自己交付给你事业多少，你们就会拥有多少事业。宗教就是把相信推升到信念，再把信念直接推升到信仰。所以老板经营人要从相信开始。一切从相信开始！人世间最难的事情就是让人相信。一个员工相信产品，他讲话就有感觉；老板相信产业，他就有感觉。所以，没进入这个状态，你们都是用体力在做事情，用脑力在做事情。用脑力，这些最多在红尘上能混口饭吃。真正想进入事业，必须进入那种叫超越大脑的叫什么世界？——精神世界！一群人吃饱喝足了还能拼命做事，很显然，是为了精神。所以老板要跟高层实现精神共同体，跟中层实现荣誉共同体，跟基层实现利益共同体。一等老板，是老板和员工一起完成一个伟大的事业。前人都知道，流传千古的是精神。结果他没有精神，只能存留物质，明白吗？把花盆当成国宝，这多悲哀的事情啊！有什么国家的宝贝能大过国家的精神？国家的精神是国家第一国宝。一个有精神的人做事不需要理解，发自内心自内而外地流淌。记住，我不是能激发你们，而是有一个，我可能让你找回来。因为大家都有，你们把它泯灭了，生命中最值钱的东西，你们慢慢把它掩盖掩盖，然后拼命去学一些不值钱的东西，结果人生就缺钱。老板毁灭，就因为内心野性的毁灭！野性消失，一切都将散去。今天你是老板，企业家，以企业救国，企业家以企的方式爱民。无数人就死在把偶然当成必然。当咱们从开始白手起家，在那个时期，咱们也不懂这些法相，也不懂这些模式，也不懂管理条文，为什么咱们能从无变成有。老板学习智慧回到无中生有的状态。天之精髓就是两条：第一个，是活的。所以一个人只要随时随地地活就是天，得天道者就是活；第二个，持续。活并持续。宇宙是数亿年持续运行，它不运运停停。而今天普通人思考一下停一下，行动一下停一下。所以一个人走走停停，他就无法跟天对接。当你持续的时候，你就会一直。拜天，就会像天一样存在。所以每一个成就事业的人，他的生命跟别人不一样，燃烧了。事实上，他只是追求一个真实生命，存在而已。所有成大业者，只是显现真实的生命状态。所以关键不在于修生命，关键在于生命在哪儿显现。各种成大业者，只是此生命在那一点上进行引爆。人所有这些都是与生俱来的，谁也不能再加给什么，只能让人的原来存在的动力显现。众生有众生的道，把那带到你要去的彼岸，不是把你带到我认为你该去的彼岸。你发现人多可怕吗？今天心情难受，他不想这样体会难受，他想让他不难受。你们最大的痛苦就是想要日子中没有痛苦，那怎么可能呢？就像今天有人亲人去世了哭，那就哭呗！亲人亲人去世了你就哭，你静静地体会悲伤。悲伤也是生命的一种形式啊，你控制它干什么？你发现人家活得比较自如的人，一直不断的人，他就实实在在生活。他到哪都能把自己当个平常人。你在你的圈内是个人物，但是在这里边谁也不知道你是干什么的。该当神的时候就当神，不该当神的时候你就好好地溶进生活，让人看不出来。为什么叫出神入化？让你露面的时候，你就像神一样露面；让你入的时候就谁也不知道你去哪了，这叫出神入化！一个老板完全可以在精神上非常自由地飞翔。你只要不设限，他就会显现。只要一回到本来状态就会产生无限杀伤力！当我很真实存在的时候呢？别人跟我一样真实存在。我真实了，他们就美了。从我最深开始，我就发现，在台上我讲真话就不累；我只要已讲假话我就累！而讲假话呢，没有杀伤力；我讲真话呢，反而就有杀伤力。所以根据这个思维，我触摸到了，我是体验到了，我们所有的累就是跟真实在对抗。所以以后你们看到一个不是放松的人，你就知道没啥武功，没什么本事，不用问。来上课在你们这个同学之间，在你们这个桌上，，你看到一个人，比较淡定从容，挥洒自如，你就知道，今天又遇到高人了！保证他有这样
存在着，他已经不受周围的影响。他进入他的轨道，他像一个独立星球。人必须修成一个独立星球，你才会幸福。我们跟学员在一起，我不是给他输入什么也不是加给他什么，也不让他明白什么，只需要让他真实的自我状态显现。所有伟大的人物只是一个实实在在生活的人。按我们讲的是一个真实自然生活的人而已。事实上老板要进入的境界是什么？就是真实自然地生活！恰恰是最简单，也是大道！也是人们所忽略的事情。所以我们要吧人带到那个点上。人为希望而活。没有希望人就会消失!所以，当你去经营一个事情的时候，要吧人带到一种希望，永恒的希望。所以，我讲到一个最简单的事，如果你们回到家，回到厨房，看你们家厨房里有一头蒜长个芽，你已经不忍心把它吃了或者丢掉，拿个小碗或者盘儿弄点水把这头蒜养上了，你必成大业！就得爱生灵万物，就得连接上，你就得养盆花弄个草，你就得周游世界你才能有感觉，否则没有感觉！它是体验的过程，然后就产生激情。有激情的人，激情来自于跟生灵万物连接，没有激情就是你已经脱离生灵万物。所有的消亡始于感觉消亡！因为当你有感觉的时候，那就是你做个事，做个决策，一行动的话，就是一顶十，顶百，顶千，顶万。没有感觉的话=时候做十年，也不如有感觉的时候做一刻。为什么佛教讲一秒就是永恒！当你跟外围一切对接的时候你就会美！这就是你跟一切合的时候。你是一切，一切是你，你就感觉到存在。在红尘之中所到之处，他体会到的是没有思绪，没有思维，就那样存在着，这样他会吸收无限能量，跟宇宙直接对接，然后一转身，他立刻会产生妙用。老板修为的境界就是当第二天早上醒来，把前一天所有的负面，都把它删掉，也就是心无挂碍，每天随着太阳升起，很清新地醒来。所以老板，你不要再想你成为什么，你永远成为不了什么，你只能尽情地存在和尽情地释放。既然没想成和不成，最后只有结果一个就是大成！无关生智，局外生慧。我与我无关，我在我局外！我心是一切，一切是我心！道本无话可说，一切皆当全力以赴！
推荐第2篇：刘一秒
刘一秒，中国创业家联盟主席、思八达创始人、、三弦资产控股股份有限公司名誉主席、三弦智慧文化控股有限公司董事局主席、广受认可的中小企业家创业导师。1998年南下深圳创业，因为智慧，获得人生和事业的成功，转而把弘扬智慧确定为自己一生的事业。
他所创立的思八达致力于提升中小民营企业家群体的人生境界，\"先富带后富，先福帮后福\"，让企业获得智慧，实现自我造血功能和可持续发展。短短数载，已经成为国内行业领跑者，也因此被中小民营企业家和业界公认为\"中国创业家孵化器\"，形成了具有时代特征的创业家\"互助组\"、\"合作社\"，走出了中国特色的创业孵化之路。
2 主要成就
企业家境界系统
《三弦智慧》（刘一秒）
《领袖演说智慧》（刘一秒）
经营企业铁三角
《影响智慧》
《运营智慧》
《宗教智慧》（刘一秒）
落地研讨会
《智慧系统工程》（全员生发系统）
新开品牌课程
《战略智慧》（王志纲工作室路虎）
《禅智慧》
《大“势”智慧》
《领袖财务智慧》
《决策智慧》
3 经典语录
。成功就是燃烧自己照亮别人，善待自己最好的方式，就是把自己全部燃烧。
。任何人不能增加你的智慧，只能引导出你的智慧。
。每个部门都要围着顾客转，如，办公室文员的顾客是大家，大家说你行你就行
。遇到问题说这是我的责任，你就立刻成长。
。所有成功者都精力旺盛!能量很关键!
。人不是因为知道而改变，而是因为触动而改变。
。忏悔和祈祷是自我引导的力量。
。谁先动谁就成为领导者。
。情商，决定企业的宽度;智商，决定企业的长度;逆商，决定企业的高度。
。凡是和员工有关的事必须透明，和员工无关的事越保密越好!
。老板真正的死穴在于：农业社会思想与市场经济思想、家园思想与
。以效果作为考评标准，领导者才有效率。
。能成就事业的人周围都有影响、约束因素。隐忍的境界无人指点无人达。要想成大才须隐忍，要荣耀须隐忍。
。老师与大师的区别：老师就是把你带进他的世界，怎么学也学不明白;大师就是走进你的世界，看到你缺什么，他告诉你，讲了核心点，使你明白了!
。董事长不能上进，又不能独挡一面，也要劝退!
。有的企业家连自己有几个代理商都不知道，这就等于你有几个孩子你都不知道，谁生的都不知道!
。宗教生生不息，一直让人感到惊异、震憾;老板必须从规模速度、使命境界、修为等方面让员工感到惊异、震憾。
。见势速进，不见势速退!势没到，你把钱放进去，没了!
。你要对员工的成长负责，看员工跟你三年能混到什么程度。解决问题就是承担责任。没有人通过讲道理能解决问题，要用行动。
。你精神头不足的时候，你判断什么都难!
。你的上游正上升，你做下游，一挂就行了!有些人连上下游都没分清!要弄清谁在上升，如日中天;谁在中间，维持状况;谁在下降，大势已去!
。企业在发展过程中可以什么策略都用，潜规则可以用，但在有魂的基础上;偶尔用潜规则叫变通，没有魂，尝到甜头早晚会消失。
。真老板每到一个地方，都吸收精髓!
。跟你做生意的比较少，身边没人，就是你算计别人了，时间长了，人家明白了，不找你了，这就是不平等的交换!
。发展好的企业就是建立一套文化(灵魂)把别人同化。
。人们按照某些习惯行动，时间长了就会产生依赖，以致于自己很难改变。领导之道就是给员工设立一条向上的轨道，让他对轨道产生依赖
4 个人经历
思八达，商业智慧传播机构，一直致力于创建中国创业家孵化器，以提升企业家的精神境界，引导、提升、服务中小民营企业，为老板换芯片，为企业找魂，为企业的持续发展注入生生不息的原动力，不断孵化行业隐形冠军和新型领军企业。现已孵化出三弦国际投资集团有限公司、中国创业家联盟、三弦资产控股股份有限公司、三弦智慧文化控股股份有限公司、深圳互生文化产业股份有限公司、灵性实业（上海）有限公司、显现幼儿园等。致力于为中国中小民营企业提供资金、合作平台、培训等。 其中，三弦集团是一家项目投资公司，世界穆斯林城项目由三弦（宁夏）世界穆斯林城有限公司投资建设，是三弦国际投资集团实施这一项目而成立的子公司，参与这一项目投资的是三弦国际投资集团旗下的全国各界企业家股东475名。该项目估算投资230亿元人民币，由中阿友谊广场、中阿之门休闲会议基地、世界伊斯兰文化博物馆、国际运动公园、一千零一夜游乐园、高档度假村、水上丝绸之路博物馆等23个子项目组成，分两期建设，计划8年左右完成。世界穆斯林城项目的顺利启动是三弦国际投资集团发展进程中又一个重要的里程碑!思八达是2002年由刘一秒先生发起创立的。刘一秒先生结合中国中小民营企业家的实际问题，潜心研究，孜孜以求，生发出了《运营智慧》、《影响智慧》、《领袖演说智慧》、《宗教智慧》、《三弦智慧》、《智慧系统工程》，并与中国著名战略策划大师王志纲，与其《王志纲工作室》联合推出《战略智慧》，以及同一批中国民营企业家精英联合推出《决策智慧》、《领袖财务智慧》、《大势智慧》等系列智慧研讨会。这些智慧研讨会一推出，就在许多企业家身上\"立竿见影\"，更带动一批成功企业家成为了思八达智慧企业家训练师。思八达智慧企业家训练师们，就在此刻，正同刘一秒先生和遍布中国26个省、166个地级市的数千名思八达智慧助理们一起，与千千万万中小企业家们深度结伴，解决企业实际问题，并共同打造智慧服务和商业交流平台，倡导着健康的生活方式，提供着独有的商业资源。 思八达，正秉承健康、快乐、成功、真实、自然、简单的理念，以前所未有的速度，改善着人们的生活，实现着人们的梦想！
人生有限，亲身经历过草根创业的困惑与艰辛，刘一秒深知，在复杂多变的世界里，能否\"正确地做事\"和\"做正确的事\"，避免走弯路，是企业持续成功之关键。面对中国这一全球最大的创业群体，如果能结合自身实践，总结前人经验，系统生发出当下智慧，将给中国庞大的草根企业家以根本的解脱，于国于民都是一件伟大的事业。刘一秒结合中国中小民营企业家，特别是不被人关注和关怀的草根民营企业家阶层的实际问题，潜心研究，孜孜以求，最后生发出了符合中国中小民营企业家实际的系列智慧研讨会。一推出就获得了巨大反响，不仅在许多企业家身上\"立竿见影\"，更促使一批企业家通过学习而使人生事业获得解脱，转而投身于此，形成了一个以弘扬智慧为核心，为中国中小民营企业家服务的\"思八达智慧企业家训练师团\"。
推荐第3篇：认识秒
秒的认识
课题
秒的认识
课型
新授课
设计说明
1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设播放新年联欢晚会的片段，激发学生的学习兴趣，将实践探究作为学生的思维平台，创设活跃的课堂氛围，关注学生思维的发展。在教学中采用生生互动、师生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新知。
2.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。直观观察钟表，通过数秒、看时间等实践活动，把抽象的知识形象化，让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义。
学习目标
1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。
2.会进行一些简单的时间计算。
3.养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
学习重点
认识时间单位秒，理解1分=60秒。
学前准备
教具准备：PPT课件、各种钟表。
学具准备：口算卡、钟表模型。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入新课。
（播放新年联欢晚会的片段）
1.谈话：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“嘀嗒”声，让学生共同进行倒计时）
2.谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题：秒的认识）
1.学生仔细观察进行倒计时数数。
2.明确本节课所学内容。
1.说说生活中哪些地方用到了“分”“秒”这两个时间单位。
答案：上体育课短跑用到秒；下课休息是10分钟。（答案不唯一）
2.填上合适的时间单位。
①学生们上一节课的时间是40（
）。
②小明跑100米要用19（
）。
③咳嗽一声是1（
）。
答案：分秒秒
3.判断。
（1）秒针走1圈是1分。（
）
（2）小朋友数一个数大约是1秒。（
）
（3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。（
）
答案：√√×
4.小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分19秒到家，小红用了18分18秒到家，谁先到家？
答案：小兰先到家。
二、自主探索，体验新知。
一、秒针的认识。
1.出示钟面，认识秒针。（课件展示）
2.思考：怎么计量用“秒”作单位的时间?
一、1.学生仔细观察钟表：钟面上有3根针，走得最快的是秒针。
3.指导学生观察自己所带的钟表，看看有什么发现。
二、体验1秒钟。
1.让我们闭上眼睛，仔细听一听。利用时钟的“嘀嗒”声让学生感受一秒。
2.拍手练习。
3.讨论：1秒能干什么？
老师小结：刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每一分、每一秒。
三、探索分与秒之间的关系。
1.老师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。
2.让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。
3.学生反馈。
老师小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。
2.学生交流：秒针走1个小格是1秒，走1个大格是5秒。
3.观察手中的钟表所显示的不同时刻，说出自己的发现。
二、切身体验1秒。
1.听到钟表发出“嘀嗒”一声就拍下手，体会1秒钟有多长。
2.学生跟着时钟的“嘀嗒”声，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。同桌合作。
3.学生交流。“嘀嗒”声、拍下手、数一个数就是1秒。
三、1.认真观察钟面上的变化。
2.学生动手操作。
3.学生汇报：秒针走1圈，是60个小格，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，说明1分=60秒。
三、巩固练习。
1.引导学生体验1分钟有多长。
1.和老师一起感受1分钟有多长。
教学过程中老师的疑问：
2.体验1分钟能算多少道口算题。
3.完成教材第6页“练习一”第2题。
2.学生操作。
3.填上合适的时间单位。
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书
六、教学反思
在本节课，开始我利用课件出示学生熟悉的新年联欢晚会钟声即将敲响，倒计时的场景，立刻吸引了学生的注意力，提高了学生学习的兴趣。使学生直观认识了生活中“秒”的存在，使学生初步感受了“1秒”的长短，帮助学生认识抽象的时间概念。达到了创设情境激发兴趣的目的。老师抓住契机出示钟表来认识秒，通过课件认识秒等时间，让学生动手拨一拨感受1小格是一秒，接着感受1秒有多长，加深了对1秒的体验。1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验，我让学生看着钟面秒针的走动拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受1秒，充分体验了1秒的长短，用“体验”的方法来学习数学，充分发挥了学生的主体作用，密切了数学与现实生活的联系，是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。
教师点评和总结：
推荐第4篇：刘一秒老师
刘一秒老师《赢利智慧》 刘一秒老师《赢利智慧》课程经典语录 刘一秒智慧系列包含刘一秒攻心销售全集,刘一秒领导智慧,刘一秒执 行智慧,刘一秒语录,刘一秒讲座,刘一秒视频,刘一秒三弦智慧,刘一秒 运营智慧,刘一秒销售智慧,刘一秒影响智慧,宗教智慧刘一秒,刘一秒 如何教育孩子,刘一秒演说智慧等
1、
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4、成功守则中最伟大的一条定律：待人如己。有智慧的人，就是善于与人沟通。 任何事情的发生都有其目的并有助于我。 培训是企业需要的，中国的公司过去的生存更多的靠机会， 未来的生存更多的靠智慧。
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7、学会相信别人，因为相信别人就是给自己一个重生的机会。真实的面对自己，只有这样才可以做到真实的面对别人。 没有一件值得做的事情可以在你的一生中完成，因此你需要 希望。没有一件美丽的东西可以在瞬间展现他的华彩，因此你需要信 心。没有一件值得做的事情可以一个人完成，因此你需要爱。
8、
9、同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。公司得养一个好玩儿的人，带动整体气氛。
10、某一员工在某一时期背叛公司，肯定有难言之隐。
11、能力不够的情况下，人才会发火，发火的成本极高。
12、员工做错了要承担责任，不是接受领导批评、指责、谩骂。
13、一个老板宁可错也不能丧失权威。
14、维护老板的权威是高层经理人的责任，贤人推举方为圣。
15、一种动物如果没有对手就会消亡，一个人如果没有对手就会变得 慵懒，一事无成。-----鲶鱼效应；
16、人有一个手表知道几点，有两个以上就不知道几点了，员工有一 个观念知道怎么做事，有两个以上就不知道做什么事情了----手表定 律；http://liuyimiao.alizhiku.com/ QQ：268001186
17、领导抓好效率自然有效果。
18、常做紧急事情，紧急事情越来越多，最后忙到消失。老板消失 有两种：一种忙死，一种气死。
19、问题太多是因为高度不够，高度决定思路，思路决定程序，程 序决定效率，效率决定效果。 20、低头向钱看，抬头向前看，只有向前看，才能向钱看。
21、事业成功的人在学校读书的时候虽少，但本身自强不息努力学 习精神不减。
22、没有人缘就没有财源。
23、绝对不能改变那些改变不了的，必须改变那些能改变的
24、中国的企业家太累，创业阶段白天当老板，晚上睡地板；站稳脚 跟后一味沉浸在事业中，缺乏运动。没有持续的爱好，没有家庭的幸 福。。。心灵孤独是他们最大的杀手； 。。
25、只有傻瓜或自愿把自己的企业推向悬崖峭壁的人，才会对教育 置若罔闻。 400-680-7280 手机：15905606398
26、什么叫不容易，把一项工作重复做千万次不出错，叫不容易。生活中很多事情要立刻去做，落实到行动中才会有结果。
27、每个人，无论他从事的是什么行业，最终来说从事的都是销售 ———销售自己或销售产品；
28、物有物性， 人有人性， 销售是人与人之间的沟通， 交流的活动， 人心的把握对于销售成败有着至关重要的作用。
29、管理的根本是给员工创造自由的氛围，从而让他们呈现出智慧。
30、有两种人永远无法超越别人，一种是只做别人交代的事，一种 是做不好别人交代的事。
31、习惯去做失败者不做的事，这就是成功。
32、没有想象那么难，没有像想象那么可怕。
33、任何伟大的事在事前都有明确的目标。
34、只有学会应对不公平你才学会了生存。
35、自信是不断的拒绝，又不断坚持的反复的过程中建立起来的。
36、面对异议要用行动证明，要坦诚沟通，一味抱怨，逃避和冷战 就是懦夫。
37、没有人比你更有资格来告诉你应该如何生活。
38、无论任何事情勇敢的尝试后才能获得成功。
39、满足于今天所做到的任何事，明天将是更美好的一天。40、没有人会失败，只有人会放弃。打电话时你的声音将包涵你的 全部。
41、一个伟大的概念诞生之后，要马上付诸行动，否则恐惧会乘虚 而入。
42、婚姻好比一个股份制公司。夫妻的股份要不断有幸福的利润产 生。否则就会亏本，迟早要倒闭。
43、当你横加指责时，你的注意力集中在过去。如果你承担了责任， 你才会将眼光投向未来。
44、好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门
45、激发员工意志力的 7 大问句 （1）你多大年龄/学历？ （2）5 年后同学聚会你想怎么去？ （3）有谁曾看不起你？（你喜欢过谁他却冷落你？） （4）每个月打算孝敬父母多少钱？ （5）你打算什么时候买车？ （6）你认为现在的工作状态能达到上述目
标吗？ （7）你打算什么时候开始行动？
46、一个人想成功内心就要承载更多的不适应、不习惯、不喜欢， 目标高于一切。
47、你的未来取决于你现在做什么，现在投资你的脑袋比什么都重 要。
48、不计划成功就等于失败。
49、一个人不能安排自己的时间就无法安排自己的人生和未来，团 队也是如此。 50、老板创立公司是建立一个平台，帮助员工实现他的梦想，顺便 实现他的梦想。
51、公司发展好坏取决于老板有本事让多少人发自内心操心。
52、学知识是学到有智慧。很多人都在拼命学知识，最后丧失灵性。
53、未来培训一是提高老板智慧；二是植入适合企业情况的体系。
54、王者之道，教化万方；老板之道，教化员工。
55、公司要发展是在内部找到闪光点，而不是照搬、照抄其他模式。
56、讲话永远只锁定核心，目的是用言语智慧在现有条件下帮助别 人达到目的。
57、我们永远是达到别人想要的结果，而不是达到我们想让他达到 的结果。
58、智者无惑、勇者无畏、仁者无敌。
59、发展不好的企业是缺少内在动力，多的是方法模式。60、假如你一直做你舒服和习惯的动作就意味着你今天的改变很少或 没有。成功者就是做自己不习惯的事情和别人不愿意做的事情。 6
1、全世界发展好的企业人才是内部培养的。6
2、老板学习是学很多丰富自己的系统，绝对不是套用一个系统。6
3、人不是因为知道而改变，是因为触动而改变 6
4、一个人要成功,要么组织一支团队,要么找那些在一起工作心态不 累的.6
5、人不是因为知道而改变,是因为触动而改变.6
6、学习最好的模式是崇拜,认同.模仿.
67、我们的生命,只有使用权没有拥有权.6
8、今天在这里出丑明天会在别的地方挣回来.
69、我们的痛苦来自于我们想没有痛苦.70、我本有天眼,我瞎因有师.7
1、你需要别人怎么对待你，你就怎么对待别人.7
2、人最大的问题就是自我,不要给自己设定太多的条条框框,否则什 么事也办不成.7
3、每当你抱怨的时候你就会立刻原地踏步,不会进步.抱怨是不成熟 的表现.7
4、想要影响别人，自己先要有结果.7
5、领导者的修为决定着他事业的大小.7
6、领先一步就是财富,领先一秒就是全部.7
7、行动是所有快乐的源泉，坚信自己具有完成任何事情的能力.7
8、据香港总商会调查,重视培训的公司获得高于其他公司百分之三 十七,员工收入高于其他公司百分之五十七,公司市场价值高于账面价 值百分之二十.7
9、领导者有本事让事情发生,管理者有本事把发生的事情处理好.80、如何选干部只有一个办法:只要他身边能够吸引很多人，那么他 就是人；否则他也不是人.8
1、将复杂的问题简单化,抽象的理论具体化,宏观的经营哲学细节化, 这对于当前任何企业和团队来说都是至关重要的.8
2、学会相信别人,因为相信别人就是给自己一个重生的机会.8
3、一家企业最大的成本就是没有经过系统培训的终端销售人员.8
4、以效果作为考评标准，领导者才有效率。8
5、权力多一分，姿态要低一分。8
6、真正的英雄不是没有卑下的情操，而是永远不被卑下的情操所 征服。 8
7、普通人会找与自己合得来的人；用与自己有差异的人，发展的 空间会更大。 8
8、成功者边干边完善，有什么条件用什么条件起步。8
9、成功者就是燃烧自己，照亮别人，善待自己最好的方式就是把 自己全部燃烧。 90、你的命运决定于你所经常接触的人。 9
1、成功只需要一次胜利，不需要每次都胜利。9
2、习惯性的拖延者通常也是制造借口与托辞的专家。9
3、你的工作能力加上你的工作态度，决定你的报酬和职务。9
4、感恩是富裕的人生。它是一种深刻的感受， 能够增强个人的魅力。 开启力量之门，发掘出无穷的智能。 9
5、没有激情，没有动力就是很少人需要你。核心是你要不要，而 不是你能不能.9
6、伟大的人物源自伟大的思想（为了谁就活在谁的心中） 9
7、疯子就是一直想做一样的事情，而得到了不一样的结果 9
8、对人类贡献的最高境界，就是成为人类的精神领袖，也就是成 为他人效仿的榜样。 9
9、阻碍成功的心境：恐惧、报复、妒忌、贪婪、愤怒、迷信。100、突破心里恐惧的策略；公众演讲、走火、各种极限挑战 10
1、今天新的观念是领导者要带领员工学会生活。10
2、影响力最终决定事业停留点。10
3、每个人都是领导者，主动和被动差 20 倍！ 10
4、21 世纪每个人必备的能力：领导力、销售能力、公众演说能 力！ 10
5、领导是一种技能，用来影响别人，让他们全心投入，为达到共 同
目标争战不懈！ 10
6、企业比的是哪个领导人能持续有兴奋度！ 10
7、一个人能走多远看他与谁同行，一个人能否成功，看他有谁指 点，一个人有多优秀看他身边有什么样的朋友！ 10
8、企业想有持久的竞争力，唯一的办法就是比别人学的更快！ 10
9、企业之间的竞争本质上是学习速度的竞争！
110、学适合当下的，有用的，听了立刻行动的，不记老师讲什么， 悟自己感觉到的，触动到的，心中长出的东西！方法论、技巧论是基 本的，老师的思想论是让您成为知智者，成为贤者！ 1
11、成功的典范不在于你赢过多少人，而在于你影响过多少人！骄 傲的意义，不在于你帮过多少人，而是有多少人将你放在心上！ 1
12、随便一个想法、随便一个决策都是冒险，无数人都是承受不了 精神压力导致事业下滑。 1
13、能成事业的人，不是最有才华的人，而是能充分整合当下的人， 人成功不是什么条件都具备才成功！ 1
14、领导力有多高事业就能做多大。领导力的核心就是影响力。影 响力的核心就是自发自愿。 1
15、你对员工的成长负责，看员工跟你三年能混到什么程度。1
16、解决问题就是承担责任。没有人通过讲道理能解决问题，要用 行动。 1
17、上级要为下属的成长争取、创造机会，要呵护其梦想，不可挫 败、打击。 1
18、凡是孩子想法都正常，你与孩子想法冲突，你得改。1
19、抱怨员工没思想，因为你录取时就没录取有思想的，或者你把 有思想的压抑的没思想了，因为你怕有人挑战你。 120、即使再普通的人也有纤细的心思，没有人有权利肆意摧残。老 板应对员工多些关注和表扬。养花都知道几天浇水，养人却不知道她 需要什么。―――你不用心，他不动心。 1
21、贫贱夫妻百事哀。当人为生活所迫，没心情时，爱从何来！ 1
22、一个对自己生命负责的人才叫成熟。面子重要，别人重要，唯 独自己不重要。 1
23、孝心的最高境界：父母以你为自豪。1
24、爱他（她）的最高境界：让他（她）以你为自豪。1
25、当你能平静的接受任何事情，理解而不抱怨，你就成熟了。1
26、只要孩子在家什么都跟你说，沟通就没问题了。1
27、老板和员工共事，你离开他，他离开你，都很正常。老板想弥 补，是因为不想承担罪恶；想离婚不敢，是因为不想承担罪恶感。 1
28、假如问话不明确，对方不能给你明确的答复。1
29、企业能不能长久，根本因素决定于企业领导人心中的一口气。130、无数人都是承受不了精神压力导致事业下滑。 1
31、能成事业的人，不是最有才华的人，而是能充分整合当下的人， 人成功不是什么条件都具备才成功。
推荐第5篇：刘一秒语录
刘一秒语录大全一
※出丑才会成长，成长就会出丑。
※合理的要求是训练，不合理的要求是磨炼。
※人不是因为知道而改变，而是因为触动而改变。
※成功守则中最伟大的一条定律：待人如已。也就是凡事为他人着想，站在他人的立场上思考。
※感恩是富裕的人生。它是一种深刻的感受，能够增强个人的魅力。开启力量之门，发掘出无穷的智能。
※你的工作能力加上你的工作态度，决定你的报酬和职务。
※习惯性的拖延者通常也是制造借口与托辞的专家。
※有两种人永远无法超越别人；一种是只做到别人交代的工作，另一种是做不好别人交代的事。
※谁先动谁就成为领导者。
※领导者领导思想，管理者管理事务。
※要想影响别人，先要自己有结果。
※领导者的修为决定事业的大小。
※成功只需要一次胜利，不需要每次都胜利。
※抱怨是不成熟的表现。
※你的命运决定于你所经常接触的人。
※成功者就是燃烧自己，照亮别人，善待自己最好的方式就是把自己全部燃烧。
※成功者边干边完善，有什么条件用什么条件起步。
※选人第一标准：选能把事做好的人。
※普通人会找与自己合得来的人；用与自己有差异的人，发展的空间会更大。
※真正的英雄不是没有卑下的情操，而是永远不被卑下的情操所征服。
※权力多一分，姿态要低一分。
※以效果作为考评标准，领导者才有效率。
※你常做重要的事情，紧急的事情就越来越少；你常做紧急的事情，紧急的事情就越来越多。
※ 成功者愿意做别人不愿做的事；成功者做别人不敢做的事；成功者做别人做不到的事。
※领导是一种技能，用来影响别人，让他们全心投入，为达到共同目标而征战不懈。
※领导力有多高事业就能有多大。领导力的核心就是影响力。影响力的核心就是自发自愿
※老板建立公司就是建一个平台帮助员工实现他们的梦想，顺便实现自己的梦想。
※你要对员工的成长负责，看员工跟你三年能混到什么程度。
※解决问题就是承担责任，没有人通过讲道理能解决问题，要用行动。
※上级要为下属的成长争取、创造机会，要呵护其梦想，不可挫败、打击。
※能掌控自己就能掌控一切，否则你会被一切所掌控，从某点而言，甚至消失。
※遇到问题你就说是别人的原因，你立刻原地踏步简称自杀
※白天在公司上班，私下讲公司不好，就是出卖自己的肉体和灵魂。
※公司找你来就是让你来解决问题的，公司没有问题你立刻失业。
※你享受了工作带来的收入和荣誉，就必须承当相应的责任和委屈。
刘一秒语录大全二
1.要有意思地做事情，要做有意思的事。
2.你享受工作上的荣誉的同时也要承受工作上的委屈和指责。
3.很多公司拼命的教员工方法，而不是激发他们的内在动力。
4.如果我想要，我就一定能。
5.宝贝放错了地方便是废物。
6.当你透过自己的能力帮助别人解决问题，别人也会想尽办法解决你的问题。
7.因为我害怕所以我马上行动。
8.你对多少人负责，你的公司就有多少人。
9.读万卷书不如行万里路。团队永远大于个人。
10.父母的话不是都要百分之百地听。
11.很多时候我们都是被假象吓倒。
12.沟通的品质，在某种程度上能决定生命的品质。
13.你不断重复的事情，会天天在增长。
14.面对异议要用行动证明，要坦诚沟通；一味抱怨、逃避和冷战就是懦夫。
15.没有像想象那么难，没有像想象那么可怕。
16.公司请员工来是为了解决问题，否则你立刻失业。
17.当我下定决心时，当我全力以赴时，当我百分之百相信时，当有人帮助我时，当我看到别人能做到时。--就会成功。
18.不管做什么永远最要讨好的是自己。
19.爱对于成长是至关重要的。
20.一切从相信开始。
21.成长就会出丑，出丑才会成长。
22.只有学会应对不公平你才学会了生存。
23.企业的发展是靠把心放在公司里的心腹知己，绝对不是有能力、有技术的人在支撑。
24.恐惧主要来自于想象。
25.合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
26.没有得到我想要的，我即将得到更好的。
27.人不喜欢被管但很多公司拼命的想去管理别人。
28.不要把别人的关心帮助当作理所当然。
29.为了让自己未来有出息，我愿意面对任何挑战。
30.爱的八个境界：爱自己、爱伴侣、爱家族、爱公司团队、爱社区、爱民族、爱生灵万物。
31.如果一个人每天不能自我反省的话，你教再多的方法都是杯水车薪，所学非常有限。
32.所有的成功者都是懂得付出懂得吃亏的人。
33.员工所关心的不是公司的问题而是自己的目标。
34.一件事经过视觉、听觉、触觉、思考，不断的重复就能把它的能量变大，能量变大就能把一个梦想变成现实。
35.一个人能用很多人的智慧他必定会成功。
36.所有男人的不幸就是不够勇敢，所以要激发员工的行动力就是化解他们心中的恐惧。
37.没有不可能的事儿，只有不做的事儿。
38.遇到问题就说是别人的问题，代表你立刻原地踏步。（简称自杀）
39.公司请你来就是解决问题，否则你立刻失业。
41.遇到问题说这是我的责任，你就立刻成长。
42.私下说公司不好又在公司上班，等于出卖自己。
43.看一个人看他的本性，本性好的话他再坏也坏不到哪里去，本性坏的话他再好也好不到哪里去。
44.老板创立公司是建立一个平台帮助员工实现他们的梦想，顺便再实现自己的梦想。
45.公司是枪，员工是子弹，老板是扳机。老板一扣扳机，子弹指哪打哪，这种公司铁定有发展。
46.没有失败，只有暂时的不成功。
47.成功者都是引导事情的发生而不是等待事情的发生。
48.衡量一个人是否成熟的唯一标准就是看他是否能承担责任。
49.最珍贵的不是能力而是主动。
50.凡是在这个世界上有成就的人，最后比的就是影响力。
刘一秒语录大全三
1、什么是自动自发？自动自发就是没有人要求、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情。
2、对待工作：勤奋--工作时虚掷光阴会伤害雇主，但伤害自己最深。
3、对待公司：敬业--从中学到更多的知识，积累更多的经验。
4、对待老板：忠诚--如果你是老板，你对自己今天所做工作完全满意吗？
5、对待自己：自信--这个世界为那些具有真正的使命感和自信心的人大开绿灯。
6、主动要求承担更多的责任或自动承担责任是成功者必备的素质。
7、如果你能表现出胜任某种工作，那么责任和报酬就会接踵而至。
8、有两种人永远无法超越别人：一种是只做别人交代的工作，另一种是做不好别人交代的事。
9、代价最高的三个字就是：我没空！这几具字可能会使你付出数倍的代价。
10、想要攀上成功之阶，最明智的方法就是选择一件即使酬劳不多，也愿意做下去的工作，金钱就会尾随而至。
11、与你在工作中获得的技能与经验相比，微薄的工资会显得不那么重要了。
12、生存问题需要通过发展来解决，眼光只盯着温饱，得到的永远只有温饱。
13、看一个人是否能做好事情，只要看他对待工作的态度。
14、人生目标贯穿于整个生命，你在工作中所持的态度，使你和周围的人区别开来。
15、成功者乐于工作，并且能将这份喜悦传递给他人，使大家不由自主地接近他们，乐于与他们相处或事。
16、收获的成果取决于个人努力的程度。
17、习惯性的拖延者通常也是制造借口与托辞的专家。
18、你的工作能力加上你的工作态度，决定你的报酬和职务。
19、勤奋是通往荣誉圣殿的必经之路。
20、机会来自于苦干。
21、机会是一咱想法和观念，它只存在于那些认清机会的人的心中。
22、如果有事情必须去做，便全身心投入去做吧！
23、每天多做一点。你付出的努力如同存在银行里的钱，当你需要的时候，它会随时都会为你服务。
24、机会总是乔装成“问题”的样子。当顾客、同事或者老板交给你的某个难题，也许正为你创造了一个珍贵的机会。
25、粗劣的工作，就会造成粗劣的生活。
26、当你养成自动自发的习惯时，你就有可能成为老板和领导者。
27、成功守则中最伟大的一条定律：待人如已。也就是凡事为他人着想，站在他人的立场上思考。
28、感恩是富裕的人生。它是一种深刻的感受，能够增强个人的魅力。开启神奇的力量之门，发掘出无穷的智能。
29、提升自我的最佳方法就是帮助他人出人头地。
30、看到他人的缺点很容易，但是只有当你能够从他人身上看出优秀的品质，并由衷欣赏他们的成就时，你才能真正赢得友谊和赞赏。
31、向老板学习。不惜代价为杰出的成功人士工作，寻找种种借口和他们处，目的是为了能够向他们学习。
32、以老板的心态对待公司，将公司当成自己的事业。
33、当你像老板一样思考时，你就成为了一名老板。
34、证明自己杰出的最有力的证据就是能够容忍谩骂而不去报复他人。
35、成功的人往往是那些积极进取、乐于助人，能适时给他人鼓励和赞美的人。
36、忠诚公司，就是忠诚自己的事业。他体现在工作主动、责任心强，细致周到地体察老板和上司的意图。
37、你的老板不断折腾你，也许正是器重你的信号，正在考验你的忠诚度，以便为其重用。
38、诚实、守信是形成强大亲和力的基础。
39、你唯一的限制就是你自己脑海中的那个限制。
40、不断提升自我价值，使自己变得不可替代。
41、一个人的思想决定他的为人。
42、许多人会主动改善自己所处的环境，却没想到要改善自我，于是他们的环境仍然没有变。
43、省自我，敢于正视自己的心灵，不要对自己放宽要求。
44、成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热忱。惟有坚忍不拔的决心才能战胜任何困难
刘一秒语录大全四
1.一个人要成功，要么组织一支团队，要么找那些在一起工作心态不累的。
2.人不是因为知道而改变，是因为触动而改变。
3.学习最好的模式是崇拜，认同。模仿。
4.我们的生命，只有使用全没有拥有全。
5.今天在这里出丑明天会在别的地方挣回来。
6我们的痛苦来自于我们想没有痛苦。
7.我本有天眼，我瞎因有师。
8.成功守则中最伟大的一条定律：待人如己。
9.你需要别人怎么对待你，你就怎么对待别人。
10.人最大的问题就是自我，不要给自己设定太多的条条框框，否则什么事也办不成。
11.任何事情的发生都有其目的，并有助于我。
12.有智慧的人就是善于与人沟通。
13.每当你抱怨的时候你就会立刻原地踏步，不会进步。抱怨是不成熟的表现。
14.想要影响别人，自己先要有结果。
15.领导者的修为决定着他事业的大小。
17.领先一步就是财富，领先一秒就是全部。
18.行动是所有快乐的源泉，坚信自己具有完成任何事情的能力。
20.培训是企业需要的，中国的公司过去的生存更多的靠机会，未来的生存更多的靠智慧。
21.据香港总商会调查，重视培训的公司获得高于其他公司百分之三十七，员工收入高于其他公司百分之五十七，公司市场价值高于账面价值百分之二十。
22.领导者有本事让事情发生，管理者有本事把发生的事情处理好，有梦想又能用别人的智慧等于成功。
23.如何选干部只有一个办法：只要他身边能够吸引很多人，那么他就是人；否则他也不是人。
24.将复杂的问题简单化，抽象的理论具体化，宏观的经营哲学细节化，这对于当前任何企业和团队来说都是至关重要的。
25.点燃内心激情，感悟快乐人生，通于做人原则，精于销售技巧，皆因领先投资一秒。
26.学会相信别人，因为相信别人就是给自己一个重生的机会。
27.真实的面对自己，只有这样才可以做到真实的面对别人。
28.什么叫不简单？一件事重复做千万次不出错叫不简单。什么叫不容易？把一件事重复做千万次不出错叫不容易。
29.沟通的品质在某种程度上能决定生命的品质。
30.成长就会出丑，出丑就会成长。
31.要有意思的做事情做有意思的事情。
32.合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
33.有两种人永远无法超越别人，一种是只做别人交代的事；一种是做不好别人交代的事。
34.一家企业最大的成本就是没有经过系统培训的终端销售人员。
35.没有一件值得一做的事情可以在你的一生中完成，因此你需要希望；没有一件美丽的东西可以在瞬间展现他的华彩，因此你需要信心；没有一件值得一做的事情可以一个人完成，因此你需要爱。
38.成功者愿意做别人不愿做的事；成功者做别人不敢做的事；成功者做别人做不到的事。
39.你常做重要的事情，紧急的事情就越来越少；你常做紧急的事情，紧急的事情就越来越多。
40.以效果作为考评标准，领导者才有效率。
41.权力多一分，姿态要低一分。
42.真正的英雄不是没有卑下的情操，而是永远不被卑下的情操所征服。
43.普通人会找与自己合得来的人；用与自己有差异的人，发展的空间会更大。
44.选人第一标准：选能把事做好的人。
45.成功者边干边完善，有什么条件用什么条件起步。
46.成功者就是燃烧自己，照亮别人，善待自己最好的方式就是把自己全部燃烧。
47.你的命运决定于你所经常接触的人。
48.成功只需要一次胜利，不需要每次都胜利。
49.抱怨是不成熟的表现。
50.领导者的修为决定事业的大小。
51.要想影响别人，先要自己有结果。
52.领导者领导思想，管理者管理事务。
53.有两种人永远无法超越别人：一种是只做别人交代的工作，另一种是做不好别人交代的事。
54.习惯性的拖延者通常也是制造借口与托辞的专家。
55.你的工作能力加上你的工作态度，决定你的报酬和职务。
56.感恩是富裕的人生。它是一种深刻的感受，能够增强个人的魅力。开启力量之门，发掘出无穷的智能。
57.人不是因为知道而改变，而是因为触动而改变。
刘一秒语录大全五
1.攻心销售五颗心，（1）相信自我之心。（2）相信产品之心。（3）相信客户相信你之心。（4）相信客户现在就需要之心。（5）相信客户使用后会感谢你之心。
2.说服使用的语言 1.简单回答的问题。2.问是的问题。3.问二选一的问题。如“成功是靠个人还是团队？”“你想不想扩大自己的团队？”“你想不想扩大自己的团队的人数？”“你想不想学习把团队做大做强的方法？”“你觉得一对一销售和公众说服行销，哪一个比较有生产力？”“你想不想提升自己成交客户的比例？”“你想不想提升自己成交客户的比例？”“你想不想成为行业的第一名？”“如果投资1000元，可以获得以上所有好处，你觉得值不值？”“如果不需要投资1000元，只需250元，你是否愿意立刻行动。？”……学习是成功的开始，说服是一种信心的传递，情绪的转移。成功只是意愿和决心的问题。
3.说服力的十大步骤（1）作充分的准备。（2）使自己的情绪达到颠峰的状态。（3）建立信赖感。（4）了解顾客的问题。需求。和渴望。（5）提出解决方案，并塑造产品价值。（6）竞争对手的分析。（7）解除顾客的反对意见。（8）成交。（9）要求转介绍。（10）做好顾客的服务。
4.点燃内心激情，感悟快乐人生。通于做人原则。精于销售技巧。皆因领先投资一秒！读书万卷不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如跟上成功者的脚步！机会永远留给那些有准备的人。
5.出丑才会成长，成长就会出丑。
6.如果你说的话，对别人没有帮助，那就闭嘴。
7.私下说公司不好，白天又来上班，就代表你在出卖自己（身体+灵魂）。
8.先跳起来，在找落脚点！
9.只要你敲们就有人开门，只要你问，就有人回答。
10.人一生的知识，经验和能力大部分都是在工作学习中积累起来的，只要树立终生学习的决心，抱着谦虚诚恳的态度且有学而不厌的精神，善于在工作中学习，在书本上学，向同事学习，向竞争对手学，就一定能不断提高自己，成就一番事业。
11.只有傻瓜或自愿把自己的企业推向悬崖峭壁的人，才会对教育置若罔闻。
12.什么叫不容易，把一项工作重复做千万次不出错，叫不容易。生活中很多事情要立刻去做，落实到行动中才会有结果。
13.一粒种子，如果内在不饱满，生命力不旺盛，外在怎样施肥加水，环境再好，它也无法发芽长高！汽车发动机出现了故障，没有动力，外力再大，它也跑不起来！孩子的内心，没有动力，没有梦想，又怎么能成功？
14.假如我不能，我就一定要。假如我一定要，我就一定能。
15.每个人，无论他从事的是什么行业，最终来说从事的都是销售---销售自己或销售产品
16.物有物性，人有人性，销售是人与人之间的沟通，交流的活动，人心的把握对于销售成败有着至关重要的作用。
17.管理的根本是给员工创造自由的氛围，从而让他们呈现出智慧。
18.（1）有两种人永远无法超越别人，一种是只做别人交代的事，一种是做不好别人交代的事。（2）习惯去做失败者不做的事，这就是成功。（3）没有想象那么难，没有像想象那么可怕。（4）任何伟大的事在事前都有明确的目标。（5）只有学会应对不公平你才学会了生存。（6）自信是不断的拒绝，有不断坚持的反复的过程中建立起来的。（7）面队异议要用行动证明，要坦诚沟通，一味抱怨，逃避和冷战就是懦夫。（8）没有人比你更有资格来告诉你应该如何生活。--无论任何事情勇敢的尝试后才能获得成功。--不满足于今天所做到的任何事，明天将是更美好的一天。--没有人会失败，只有人会放弃。打电话时你的声音将包涵你的全部。--一个伟大的概念诞生之后，要马上付诸行动，否则恐惧会乘虚而入。
19.不值得做的事情，就不值得去做好。一个人如果从事的是一件自认为不值得做的事，那他还会不会全力以赴啊？他往往会保持敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会有多大的成就感。因此企业的领导要合理的分配工作，比如：让一个权利欲望较强的职工担任一个与之能力相合适的主管工作。让依附欲较强的职工更多的参与到某个团体中国共产党同工作，这就关注到一个选人，用人，留人方面的问题。
20.成功守则中最伟大的一条定律：待人如己。
21.有智慧的人，就是善于与人沟通。
22.抱怨是不成熟的表现。
23.任何事情的发生都有其目的并有助于我。
24.培训是企业需要的，中国的公司过去的生存更多的靠机会，未来的生存更多的靠智慧。
25.点燃内心激情感悟，快乐人生，通于做人原则，精于销售技巧，皆因领先投资一秒。
26.学会相信别人，因为相信别人就是给自己一个重生的机会。
27.真实的面对自己，只有这样才可以做到真实的面对别人。
28.没有一件值得做的事情可以在你的一生中完成，因此你需要希望。没有一件美丽的东西可以在瞬间展现他的华彩，因此你需要信心。没有一件值得做的事情可以一个人完成，因此你需要爱。
29.挣得更多的钱，必须努力的充实自己，多与朋友接触提升自己的气质。
30.合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
31.要有意思的做事情，要做有意思的事情。
32.我笑遍世界，我用笑声点缀今天，让歌声照亮黑夜，以笑容感染别人。我要使生活保持平衡，记住无论失败绝望，还是成功欢乐，这一切都会过去。
33.同流才能交流，交流才能交心，交心才能交易。
34.公司得养一个好玩儿的人，带动整体气氛。
35.某一员工在某一时期背叛公司，肯定有难言之隐。
36.能力不够的情况下，人才会发火，发火的成本极高。
37.什么是爱，爱就是爱他所爱。
38.员工做错了要承担责任，不是接受领导批评、指责、谩骂。
39.招聘之道：拼命展示自己，把认可的人留下。
40.紧张带来尸体，放松什么都有。
41.一般公司做决策都是领导发布，这样员工不敢讨论或者丧失权威，正确做法是相关人发布。
42.一个老板宁可错也不能丧失权威。
43.维护老板的权威是高层经理人的责任，贤人推举方为圣。
44.一种动物如果没有对手就会消亡，一个人如果没有对手就会变得慵懒，一事无成。-----鲶鱼效应
45.人有一个手表知道几点，有两个以上就不知道几点了，员工有一个观念知道怎么做事，有两个以上就不知道做什么事情了----手表效应
46.领导抓好效率自然有效果。
47.普通人就是那成功者的缺点当下酒菜，因而它就是普通人。
48.常做紧急事情，紧急事情越来越多，最后忙到消失。老板消失有两种：一种忙死，一种气死。
49.问题太多是因为高度不够，高度决定思路，思路决定程序，程序决定效率，效率决定效果。
50.低头向钱看，抬头向前看，只有向前看，才能向钱看。
51.制造大国，品牌小国，是当前中国各行业的最新写照。
52.事业成功的人在学校读书的时候虽少，但本身自强不息努力学习精神不减。
53.没有人缘就没有财缘。
54.绝对不能改变那些改变不了的，必须改变那些能改变的博一波教育博希来。
55.中国的企业家太累，创业阶段白天当老板，晚上睡地板；站稳脚跟后一位沉没在事业中，缺乏运动。没有持续的爱好，没有家庭的幸福……心灵孤独是他们最大的杀手
63.婚姻好比一个股份制公司。夫妻都股份要不断有幸福的利润产生。否则就会亏本，迟早要倒闭。
64.时间高效管理的6个方法：1.使命优先 2.生命规划 3.明确目标 4.要争第一 5.一生就是一天 6.马上行动
65.当你横加指责时，你的注意力集中在过去。如果你承担了责任，你才会将眼光投向未来。
66.好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门
67.激发员工意志力的7大问句
（1）你多大年龄/学历？
（2）5年后同学聚会你想怎么去？
（3）有谁曾看不起你？（你喜欢过谁他却冷落你？）
（4）每个月打算孝敬父母多少钱？
（5）你打算什么时候买车？
（6）你认为现在的工作状态能达到上述目标吗？
（7）你打算什么时候开始行动？
68.一个人想成功内心就要承载更多的不适应、不习惯、不喜欢，目标高于一切。
69.你的未来取决于你现在做什么，现在投资你的脑袋比什么都重要。
70.不计划成功就等于失败。
71.一个人没有毅力将一事无成，团队也是如此。
72.一个人不能安排自己的时间就无法安排自己的人生和安排，团队也是如此。
73.我们学知识的目的是学到有智慧，不是把知识学完学会，人有困惑就是没智慧。
74.教育的本义是引导，目的是培养一个不设限的人，当人不设限时，自然有灵性，成功者性质就是不设限。
75.说话就象双刃剑，杀不了对方就会自杀。
76.任何场合，谁让你变成主角，谁就是主角。
77.任何场合听众只关心你讲的话对他是否有帮助。
78.说话不是说完、说权、不对说对、说准，只要对方采取行动就OK。
79.任何公司销售是命脉，是永恒的主题。
80.我们活着的方法只有一个，就是发现他没发现的事情。
81.公司要发展是在内部找到闪光点，而不是照搬、照抄其他模式。
82.讲话永远只锁定核心，目的是用言语智慧在现有条件下帮助别人达到目的。
83.我们永远是达到别人想要的结果，而不是达到我们想让他达到的结果。
84.智者无惑、勇者无畏、仁者无敌。
85.任何行业一对一的销售永远不会过时。
86.发展不好的企业是缺少内在动力，多的是方法模式。
87.假如你一直做你舒服和习惯的动作就意味着你今天的改变很少或没有。成功者就是做自己不习惯的事情和别人不愿意做的事情。
88.全世界发展好的企业人才是内部培养的。
89.老板创立公司是建立一个平台，帮助员工实现他的梦想，顺便实现他的梦想。
90.公司发展好坏取决于老板有本事让多少人发自内心操心。
91.学知识是学到有智慧。很多人都在拼命学知识，最后丧失灵性。
93.未来培训一是提高老板智慧；二是植入适合企业情况的体系。
推荐第6篇：刘一秒语录
刘一秒语录
1、企业之间的竞争本质上是学习速度的竞争。
2、黄光裕：做事只要看到的百分之三十五就干！
3.21世纪每个人具备的能力：领导力、销售能力、公众演说能力！
4、领导是一种技能，用来影响别人，让他们全心投入，为达到共同目标争战不懈！
5、一个人能走多远看他与谁同行，一个人能否成功，看他有谁指点，一个人有多优秀看他身边有什么样的朋友！
6、选择大于努力！相信斯巴达回给您一个惊喜！您的生活因我们的合作而更加精彩！
7、企业想有持久的竞争力，唯一的办法就是比别人学的更快！
8、企业之间的竞争本质上是学习速度的竞争！
9、成功守则中最伟大的一条定律：待人如已。
10、你需要别人怎么对待你，你就怎么对待别人。
11、人最大的问题就是自我，不要给自己设定太多的条条框框，否则什么事也办不成。
12、有智慧的人就是善与人沟通。
13、想要影响别人，自己先要有结果。
14、领先一步就是财富，领先一秒就是全部。
15、行动是所有快乐的源泉，坚信自己具有完成任何事情的能力。
16、将复杂的问题简单化，抽象的理论具体化，宏观的经营哲学细节化，
这对于当前任何企业和团队来说都是至关重要的。
17、学会相信别人，因为相信别人就是给自己一个重生的机会。
18、真实的面对自己，只有这样才可以做到真实地面对别人。
19、你的工作能力加上你的工作态度，决定你的报酬和职务。
20、先跳起来，再找落脚点！
21、我笑遍世界，我用笑声点缀今天，让歌声照亮黑夜，以笑容感染别人，
我要使生活保持平衡，记住无论失败绝望，还是成功欢乐，这一切都会过去。
22、绝对不能改变那些改变不了的，必须改变那些能改变的。
23、任何场合听众只关心你讲的话对他是否有帮助。
24、说话不是说完，说全，不对说对，说准，只要对方采取行动就OK。
25、我们永远是达到别人想要的结果，而不是达到我们想让他达到的结果。
最后终于明白:如果站在销售角度来说,老板和员工最大区别是什么了?做任何事情未来都是未知的,但是作为老板对他的产品和他行业报着坚定态度,他比任何人相信产品和行业能做好,他相信了也因为他这个态度的区别~
所以他们能一直走到远,,就象当时的马云,因为马云很坚信自己的信念,所以才有如今成功的马云才有众所周知的阿里巴巴和淘宝网了~~
现自己也改变了,当时没有白跑出来一趟,觉得现在的工作对我来说是种享受,而不是一种谋生的方式~
推荐第7篇：《认识秒》教案
《认识秒》教案
学习内容
冀教版小学数学二年级下册第8
7、88页。
学习目标
1、通过熟悉的情境，经历认识秒的过程。
2、体验1秒有多长，知道1分＝60秒，会选择合适的时间单位描述具体时刻。
3、结合生活中与秒有关事件，体验和丰富生活经验和知识。
学习重点
认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
学习难点
会选择合适的时间单位描述具体的时刻。
学习用具
钟表（带有秒针）。
学习过程
[
一、导入
课件展示百米赛跑图片 询问学生自己跑100米用多少秒
二、新课
（一）钟面上的秒
1、在图中标出时针、分针和秒针。
秒针走1小格是1秒，你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家。（秒针走5小格）
2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？
（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的。你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指。
3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？ （1分＝60秒）
从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来1分＝60秒的？
4、1分就是60秒，那我们平常说的\"半分钟\"呢？（30秒）
计量很短的时间，例如百米赛跑等，常常用比分更小的单位“秒”。
（二）、体验1秒的长短
1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下。
2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次“半分钟口算比赛”。比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的“口算之星”。
3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？
做一次深呼吸，看看用了几分钟。
4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？
请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好。
5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？
有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。
想一想生活中哪些事情可以在1秒之内完成？ （三)、分和秒的关系
用手拨一拨钟面上的秒针，观察一下当秒针走一圈的时候，分针走了多少格？
三、练习
1、在（ ）里填上小时．分或秒 （1）我们上一节课的时间是40（ ）。 （2）夏天我们午睡的时间是40（ ）。 （3）小明跑100米要用19（ ）。
2、完成练一练
1、2题。
四、归纳总结：
1、秒是较小的时间单位。2.1分＝（ ）秒。
推荐第8篇：刘一秒简介
刘一秒 简介
刘一秒，男，思八达集团董事局主席，1993年考入哈尔滨艺术学校攻读工艺美术。现任国民素质教育研究院培训总监、深圳市人力资源研究会执行秘书长、泽达咨询机构首席讲师。著有《被领导的力量》《动力成功学》等书籍。
● 1998年刘一秒先生怀揣48元独闯深圳，一年内个人资产增长2万倍，两年内增长20万倍，3年内增长200万倍。
● 2000年至2002年，他用18个月的时间开创106家公司，创造和保持了五项全国销售纪录。
● 2007年，思八达集团与中国前首富太平洋集团董事局主席严介和创办的香山华佗大讲坛强强联合，共同推出“香山华佗CEO论箭”总裁研修班。
● 严介和、牛根生、马云、郭凡生、龙永图、刘一秒等中国政经界权威零距离面对面授课！社会各界反响强烈！呈现排队上课现象！创造了培训界奇迹！
● 2007年，思八达集团面向社会各界隆重推出WM智慧系统和90销售系统，这是培训界的新革命！
● WM智慧系统帮助商界领袖、政界领袖打造商界智囊团、政界智囊团；90销售系统帮助正处于发展中的中国中小企业打造一支具有超强战斗力的实战型销售团队！为企业打造商界特种部队！
刘一秒攻心销售全集主要课程
《销售智慧》、《执行智慧》、《动力·阻力》、《领导者三项修炼》、《天道师道孝道》、《我应为王》、《执行与细节》、《企业如何投资学习》、《动力成功学》、《提升领导的3大关键》《任何选人用人留人》、《潜能开发》、《任何经营自己的长处》、《NAC人生定位》、《如何让他（她）再爱你多一点》、《弦外之音》、《宗教智慧》、《给自己创造一个舞台》、《教育孩子专题讲座》、《攻心智慧》、《什么是影响力》、《赢利智慧》、《如何教育孩子》
推荐第9篇：教案认识秒
二年级数学《 认 识 秒》教学设计
【教学内容】
苏教版教科书二年级上册第92-93页的例题及“想想做做”中的习题。 【教材简析】
教材先出示一幅小学生熟悉的百米赛跑的场景图，从中引出“秒”的概念，让学生感受秒是一个比分还小的时间单位。通过观察钟面上的秒针，认识秒针走1小格的时间是1秒。通过观察秒针走60个小格的同时分针走1小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒。最后还介绍了常用的电子表和秒表。
“想想做做”通过让学生看秒针走动来拍手，初步建立秒的时间观念；要求两个学生合作，做一次深呼吸、跳绳20下、从教室前面走到后面、用30秒的时间背乘法口诀、按秒针的走动数数，亲身体验秒的长短。在巩固秒的认识的基础上，安排综合练习题，让学生区分学过的时间单位时、分、秒，利用秒和分之间的进率进行时间的比较。
【教学目标】
1.通过创设情境,引导学生感知时间单位“秒”，体验秒是比分更小的时间单位。
2.通过学生多种感官参与，帮助学生建立“1秒”概念；通过创设游戏活动，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生通过探索、猜测、验证，发现“1分=60秒”。
3.在认识秒的过程中，培养学生的观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度。【设计理念】
“秒”对于二年级学生来讲，是抽象陌生的时间概念，而二年级学生的认知特点是形象具体，生动活泼。为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，我准备通过多种方式引导学生参与探索，让学生在“做”数学、“玩”数学的过程中认识时间单位“秒”。首先，通过生活中用秒计时的场合引出时间单位“秒”，接着，引导学生多种感官参与，建立1秒时间观念，在此基础上，创设一系列游戏活动，让学生体验几秒，进而，通过估算验证，探索“1分=60秒”，最后利用“秒
的悄悄话”，让学生感受比秒更小的时间单位。
【教学重点】
借助丰富的体验活动，感受1秒、几秒、1分有多长，让学生建立“秒”的时间观念。
【教学难点】
准确感知1秒、几秒、1分的时间。 【课前准备】
秒表、电子钟、跳绳、多媒体课件一套。 【教学过程】
一、情境导入，感知时间单位“秒”。
1、创设情境
谈话：同学们,去年11月，我国 “神州八号”火箭发射成功，还记得“神舟八号”发射时令人激动的时刻吗?让我们重新感受一下“神舟八号”发射时的情景，(播放视频：“神舟八号”点火倒计时)让我们和发令员一起倒计时：
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1 点火!
2、引入课题
引导：倒计时中的
10、
9、8„是什么意思? 你知道是用什么作时间单位的吗？ 对，计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒。秒是较短的时间单位，想一想，生活中还有哪些场合是用秒来计时的? 教师根据学生的回答顺势展示课件画面: ① 熙熙攘攘的十字路口,红绿灯旁显示屏上的数字在显示； ②运动会上，小朋友用几秒时间跑完100米（书中例题插图）
师：看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和小朋友一起来认识秒！板书课题：认识秒
二、在钟面上认识秒。
1、认识秒针
课件出示一些钟面图，有的钟面上有两根针，有的钟面上有三根针。提问：在这些钟表中哪些能读出秒?为什么?
明确：有的钟面有秒针，有的没有秒针。
指着有秒针的一个钟面提问：哪一根针是秒针?你能指出来吗? 启发：秒针和时针、分针比，有什么不一样? 明确：秒针是最细最长的，走得最快的。
2、认识秒针的走动
提问：你知道秒针是怎样计时的吗? 演示：对!秒针走一个小格就是一秒,请看，(课件演示:钟面上秒针走一小格,同时“滴答”一响。)
三、在体验中感受秒。
1、体验1秒
(1) 体验1秒的长短。
演示：一秒“滴答”一下就过去了，让我们再听一听。(再次演示秒针走一小格,同时“滴答”一响) 启发：一秒很短，小朋友们能用一个刚好一秒完成的动作来记住一秒吗? 让学生展示自己表示一秒的动作。(拍手、点头、跺脚、眨眼、数数等) 引导：你对这1秒钟有什么感受?(一秒钟很短) (2)体验 1秒的价值。
说明：1秒的时间确实很短，我们只能完成一个简单的动作，但是有些现代化的工具在1秒里却可以做很多事情呢。(展示相应图片和文字) a.飞机一秒可飞行250米 b.电脑一秒可以计算约3万亿次 c.三峡水电站1秒可发电2700度， d.光1秒可走30万公里，
看了这些和1秒有关的信息，你有什么想法? 小结：我们可别小看了这短短的1秒钟，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦。我们要珍惜时间，不浪费每1秒。
2、体验5秒 (1)看钟面认识5秒
课件演示: 秒针“滴答”“滴答”地从12走到1。提问：这一次秒针走了几秒?
你是怎么知道的?秒针从12走到1也就是走了几大格? 明确：秒针走了5个小格，就是5秒。从12走到1就是1大格，秒针走了一大格就是5秒。 (2)做动作表示5秒
引导：5秒的时间究竟多长呢?让我们随着秒针走动的节奏做你喜欢的动作。 再次演示秒针“滴答”“滴答”地从12走到1，学生有节奏地拍手或数数。 提高要求：如果没有声音的提示，你们能准确地表示5秒吗? 课件演示：秒针无声地走5秒。学生做动作表示5秒，看谁表示得最准。 教师对学生的表现给予评价。
3、体验10秒 (1)准确感受10秒
谈话：还记得“神舟八号”点火倒计时是几秒完成的吗?(重复播放倒计时的情景，学生又不由自主地跟着数数) 要求：让我们随着秒针准确地感受10秒有多长。
演示秒针“滴答”“滴答”地走10小格，学生随着秒针的节奏用自己的方式表示10秒。
(2)自己表示10秒
提出要求：没有秒针走动的声音，闭上眼睛，用自己的方式表示10秒，然后睁眼看钟面，验证是否准确。
指名学生尝试，其他学生评价，不断校正动作的节奏。
集体表示10秒:闭眼，选择一种动作表示10秒，10秒一到立即站起来，看谁的感觉最准。
4、体验30秒 (1)猜测30秒
谈话：同学们已经知道了10秒是多长，现在，老师播放一段动画片，请同学们猜一猜，这段动画片多少秒?(播放30秒动画片) 交流：你认为刚才的动画片多少秒?你是怎样估计的? 验证学生的估计：重新播放动画片，同时演示秒针从12走到6，证明确实是30秒。
(2)30秒活动体验
引导：现在老师就给你30秒钟，你觉得可以做什么? 集体活动：老师演示秒针走动30秒，请一名学生背乘法口诀，一名学生拍球，其余学生做口算题。
交流：30秒可以背几句乘法口诀?可以拍球多少下?做口算最多多少道?最少多少道?
5、体验60秒
(1)探究“分”和“秒”的关系
启发：在钟面上，如果秒针走一圈是多少秒?你是怎么知道的? 引导：秒针走一圈是60秒，那分针又是怎样变化的呢? 演示分针和秒针同时从12开始走，要求学生观察：秒针走一圈，分针走了多少? 交流：你发现了什么? 根据学生的回答揭示：1 分 =60 秒。 提问：那30秒是几分钟?2分钟又是多少秒? (2)60秒活动体验 60秒数脉搏
谈话：一分钟内我们能干些什么呢?现在我们来当一回小医生，数数我们的脉搏一分钟跳多少下，好吗? 教师指导找脉搏的方法。
计时一分钟，要求：默数自己的脉搏跳多少下。 交流：你的脉搏一分钟跳多少下? 说明：小学生的脉搏一般一分钟大约跳70~90下。
四、在应用中内化秒。
1、“想想做做”第2题，先做一做，再填一填。
(1)同桌两人合作，一人做一次深呼吸，另一人看钟表计时。 (2)每组请一位同学到前面跳绳20下，其余同学计时用了多少秒。 (3)每组请一位同学从教室前面走到后面，其余同学计时用了多少秒。
2、“想想做做”第5题：在(
)里填上“时”“分”或“秒”。 (1)夏天午睡大约1(
)。
(2)小芳吃饭大约用了25(
)。 (3)脉搏跳10次大约用了8(
)。 (4)一节课的时间是40(
)。
让学生独立完成后交流：你是怎么想的?
3、“想想做做”第6题：在○里填上“>”“
10分○10时 1时○100分
60秒○1分 比较后交流：你是怎样判断大小的?
五、拓展延伸，总结全课。
1、认识电子钟和秒表
介绍：除了平常的钟表可以帮助我们计时外，还有一些工具也能帮我们计时，例如，电子钟和秒表就能帮我们一秒一秒地计时。
出示电子钟，介绍上面时分秒的表示方法，再出示秒表，演示秒表是怎样计时的。 说一说：你在哪儿看到过电子钟和秒表?
2、总结
（1）引导：我们已经知道了1分=60秒，那么，我们这一节课有多少个1分钟呢?这40个1分钟里你有什么收获? 根据学生的总结进行评价。
（2）谈话：世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。对人们来说，时间就是生命，时间就是一切财富。我们应该珍惜每一分每一秒，并落实到行动中!最后，把华罗庚爷爷的一句名言送给每一位同学：时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩!
板书设计：
认识秒 1分 = 60秒
推荐第10篇：学习刘一秒
听课就像吃自助餐你去吃自助餐不可能什么都吃只需要挑选你爱吃的就可以
业务员总是打不死顾客忙我就等我有时间找你 你没有时间拒绝我除非你换手机号 不换我就打
不适合做销售自己的性格不适合跟别人打交道就是说自己不适合过好生活的意思 怎么能活下去的秘密
1、当顾客骂完你顾客已经忘了而只有你还记得并以此来残你自己
2、老板没有义务去度所有的人只有你自己去化解
别来烦我代表顾客心情不好
需要时给你打电话代表以前被拒绝以后接受
我不需要代表以前被拒绝现在表示顾客不了解
知道这三点你就会游走江湖不受伤
刘一秒见顾客106次顾客说年轻人能不能有点尊严
刘一秒说你们公司两万多人，有没有一个员工像我一样拜访顾客一百多次？两万员工都像我一样你们公司的业绩早都提升了
只要我不放弃你永远拒绝不了解我
最优秀的员工就是天天打电话烦你的人
如果顾客说不需要那你问他我送你你需不需要如果说需要就是说明他需要
领导秘诀
状态决定结果
领导者领导状态
优秀的领导者很少说有道理的话，但一开口，就是很有用的话
成功的人和企业，是很会发挥自身优势，而不是很会改善缺点，也不是把缺点改完
如果一个老板，让员工全听老板的话，那么这个公司根本没有机会往大发展，因为员工都听老板的话就代表大多数员工根本无法超越老板
选人的智慧
1、越是竞争激烈时代越是学习智慧的时代
2、人世间最难的事就是改变人的思想
3、如果老板不会改变员工的思想就说明你还没有入门
4、小老板经营事大老 板经营人
5、一个领导人，如果把脑袋和目光盯在做事，经营事上就代表他是小老板，大企业家和大
老板都开始经营人
6、用宗教智慧去经营企业
7、对企业忠不忠诚跟人品不成正比，而跟本事成正比
领导智慧
就是要明白什么人对企业最有用
按正常思维只会得到正常的结果
向内影响员工的智慧
对内影响和对外影响
小老板就是很会管别人，大老板很会管自己
小老板多是向外瞧
大老板总是向内瞧
能成事业的认不是会管理人，而是会影响人
教育孩子就是要成为他的精神领袖，领导团队就是要成为团队的精神领袖
管理学只能用于绝对高的企业就像是钢铁大王卡耐基，但是在当代，员工选择太多时，你的
管理就开始弱化
老板必须要成为团队的精神领袖才能影响人
人类最会经营的成大业者就是会经营人的精神世界
如何实现对内影响
1、帮助员工实现他的梦想，员工会跟一个可以帮助员工实现未来的老板
老板创建公司就是创建平台，帮助员工实现他们的梦想，顺便实现自己的梦想
大多数老板想做事业，而员工是在和老板做买卖例如你给我3万，我就把活干完，老板说我想把店做成老店百年老店，员工说你愿意做什么就做什么跟我有什么关系，是老板想而不是员工想，能帮员工实现梦想员工撵都撵不走
公司的企业文化一定要跟员工的利益挂上钩，否则员工就不会拼
2、承担责任
能影响别人不是比别人高，别人之所以跟你走，是因为他们自己负不了责
孩子上学校是考什么学校重要还是在哪个城市学四年重要？在大城市观念、气质、血液、骨子里都会变
上大学上的是平台，然后历练自身然后才是学知识
你都不能对员工负责你要怎么去影响他，员工跟你走就是需要你对他负责
经营人核心点就是你要对他负责。
解决问题不是简单的语言而是要承担责任
公司有问题，根就是没有人承担责任
家庭里出现问题，根就是没有人承担责任
两个人吵架都是因为推卸责任
任何企业有问题就是领导的问题
衡量一个人成不成熟的唯一核心标准，就是看他学没学会承担责任
只要你做的事很容易有人代替，你拼命也没有价值，拼命价值也是有限的
一个企业如果没有战斗力只能说明一个问题，老板说话不算数
一个小例子：互动告诉别人摸下颚，然后自己摸上颚，这时发现所有看着你的人都在摸下颚，所以员工不看老板说啥就看老板做啥
3、
第11篇：《秒的认识》
秒的认识
目标确定的依据：
1、课程标准相关要求
能认识钟表,结合自己的生活经验,体验时间的长短.
2、教材分析：
关于“时分秒”这一内容，分三个阶段编排。第一阶段是一年级上册，学生初步认识钟面上的时针和分针，会看整时和快到几时；第二阶段是在二年级上册，学生会读、写几时几分，知道1时=60分；第三阶段就是本册教材本单元。本小节学习秒的认识和应用，体会1分、1秒有多久，学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。
3、学情分析：
本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。
由于时分秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习惯，这可能给时间之间的换算带来了一定困难。
4、学习目标：
1、通过数数，借助钟表、课件演示正确认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等活动,初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。评价设计：
1、新年倒计时，观察钟面回答问题，找出学具钟面上的秒针；观察课件上的秒针走动一圈，数出时间。
2、猜猜《时间像小马车》播放时间；闭眼感受1分钟、1秒钟、畅谈1分钟、1秒钟能做的事情，猜猜师吟诵《明日歌》、《长歌行》用的时间，并计时验证，完成课本第6页第
2、3题。
5、学习过程：
一、创设情境，引入新课 1． 出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，
十、
九、
八、
七、
六、
五、
四、
三、
二、一！ （通过观察钟面数数，认识时间“秒”）
2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3． 板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （在教师的指导下，通过独立自主借助钟表模型，正确认识秒针。） （2）认识1秒和几秒。
①课件演示：揭示秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（通过观察，结合生活经验，能正确认识1秒，几秒） （3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分= 60秒）
（结合生活经验，通过观察、演示，体会分与秒的关系。） （3）认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒） ④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ （4）体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？ 课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。 ③1分钟能做哪些事？ ④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。 ⑤1秒钟能做哪些事？ 学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米； 一秒钟，蜂鸟振翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。 ⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？ 计时验证。
师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？ （通过眼睛看、耳朵听体验秒的长短，感受时间的珍贵。）
三、课堂练习，巩固新知 1．课本第6页第2题。 2．课本第6页第1题。 3．课本第6页第3题。 4．课本第7页第7题。
四、全课总结，升华新认识
1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。 2．你还知道哪些关于时间的名言警句？ 3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？
6、教学反思
“秒的认识”是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分的时间观念。
《数学课程标准》中提出用“经历”、“体验”、“探索”等过程性目标动词刻画出学生数学的活动水平。而体验又是一种情感真正投入的学习活动，它需要学生身处学习环境中感受生活中的数学，使之成为学生的一种学习能力。例如：在教学“认识1秒”时，我让学生通过反复看秒针走动，听、说秒针走动的声音，说一说，演一演1秒钟你会做些什么，体验“秒”的实际意义。最后通过多种形式的活动，让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验从而形成初步的1分、1秒的观念，让学生体验到数学的价值。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼、回头……等现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。几秒的认识教学先是让学生静静地体验五秒、二十秒，再让学生说出秒针走了多少秒。学生有的用数数的方法说出了秒针走的时间，也有的利用旧知的迁移用秒针走了几大格几小格来判断秒针走了多少秒。此处教学，再一次让学生体验了时间单位“秒”，加深了学生对秒的认识，同时还尊重了学生认知水平的差异，最后，通过教师的引导也优化了方法。这节课中，始终贯穿的一根主线就是让学生不断地，有层次性地体验，在体验中，不知不觉他们对秒的认识已经达到一个高潮，也较好的完成了本课的教学目标。现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才得以发挥出来。任何的学习都是一种主动建构过程。有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，就理解了。可见，让我们的学生亲身感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
本课的另一特点是突显了数学的文化、教育功能。数学不仅仅只是科学，也是人类文化的组成部份，长期以来，我们过分强调数学的科学性，忽视了其作为文化功能的存在，以致在一般人眼中，数学是枯燥、无味的，只是一些没有生机的数字和图形的堆砌。新课程的实施，要求我们在强调作为科学的数学时，更要让学生感受到作为文化的数学的存在。本课通过让学生看一秒能做多少事，看刘翔夺冠的资料，充分地让学生感受了时间的宝贵，感受到了数学的文化性和教育性，是本课极具人文关怀的体现。
第12篇：秒的认识
1、写出下列时间
（
）时（
）分
（
）时（
）分
（
）时（
）分
（
）时（
）分
2、在括号里填上合适的单位
小明早上穿衣服约用3（
）
爸爸每天的睡眠时间大约是7（
） 王强跑100米用了18（
）
蒸一锅米饭大约要25（
）
学校一节课大约是35（
）
飞机从广州飞到上海大约用2（
）
3、填一填
3分=（
）秒
300秒=（
）分
540秒=（
）分
5分=（
）秒
150秒=（
）分（
）秒
1分38秒=（
）秒
4、填“＞”“＜”或“＝” 60分○1时
40秒○1分
1时○60秒
1分○100秒
半时○30分
100分○1时
50秒○5分
90分○1时
1、写出下列时间
（
）时（
）分
（
）时（
）分
（
）时（
）分
（
）时（
）分
2、在括号里填上合适的单位
小明早上穿衣服约用3（
）
爸爸每天的睡眠时间大约是7（
） 王强跑100米用了18（
）
蒸一锅米饭大约要25（
）
学校一节课大约是35（
）
飞机从广州飞到上海大约用2（
）
3、填一填
3分=（
）秒
300秒=（
）分
540秒=（
）分
5分=（
）秒
150秒=（
）分（
）秒
1分38秒=（
）秒
4、填“＞”“＜”或“＝” 60分○1时
40秒○1分
1时○60秒
1分○100秒
半时○30分
100分○1时
50秒○5分
90分○1时
第13篇：秒的认识
《秒的认识》教学设计
教学内容：（人教版）小学数学第五册P 59――60及相关的课堂活动 教学目标：
1、运用远教资源创设情境，让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”概念。
2、创设有趣的游戏活动，调动学生多种感官参与，引导学生经历“几秒”，并从中培养学生估算时间的能力，进而引导学生在估计、观察、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”。
3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。教学重难点：让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”，体验秒是比时和分小的时间单位，帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。 教学准备：远教资源、课件、练习题单教学过程：
一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
1、情境激趣：小朋友还记得去年10月12日神舟6号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！
（播放神舟6号发射倒计时时刻）师生一起倒计时：
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1！
谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。
师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。
2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。师小结：刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；她是王丽萍，她在悉尼奥运会上以1小时29分05秒的成绩获得了女子20公里竞走的冠军，他们都是我们中国人的骄傲；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。（出示相应的远教资源中的视频动画） 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。
板书课题：秒的认识。
二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。
（一）观察钟面模型，复习旧知。
师：（出示钟面）还认识它吗？谁愿意来介绍一下我们的老朋友时钟。（又短又粗的那颗针是时针，时针走一大格是1时，长的那颗针是分针，分针走1小格是1分，走1大格是5分，分针走1圈时针走1大格，1时＝60分）
1 师：下面我们听听钟阿姨是怎么说的？（播放远教资源中的钟面动画）
（二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）
1、认识秒针和1秒。
师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。 师： 那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。 师：秒针走1小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是1秒
2、体验感受，建立1秒的概念
过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。 （1）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。
（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头） （3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）
师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。
（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。
1、观察讨论，认识几秒。
观察钟面，认识几秒(画面演示：伴着“嘀哒”声，秒针走了5小格。)
师：“滴答”、“滴答”秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？ 小结：秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格，就是5秒。5个小格就是1大格，秒针走了一大格就是5秒。
师：对，秒针走一大格是5秒，秒针从12走到1是5秒，那么从几到几也是5秒呢？
2、感受5秒,诱导估算方法。
师：我们刚才用自己的方法记住了1秒有多长，那你能知道5秒有多长吗？抽学生反馈方法。（学生交流：如有节奏的拍手，数数等。学生示范。） 师：现在我们用自己的方法，跟着它走动的节奏，一起来感受一下5秒究竟多长？ (课件：有“嘀哒”声，秒针走了5小格。)
师：感觉到秒针走动的节奏了吗？请你闭上眼睛，用自己的方法再来感受一次5秒。(再播放画面演示)
3、体验10秒。
师：刚才同学们随着“滴答”、“滴答”的声音感受了5秒，那10秒又有多长？
2 师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，用感受5秒的方法，来感受一下10有多长。可这一次钟面上“滴答” “滴答”的声音慢慢的就消失了。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。（课件秒针走10秒，前面5秒声音逐渐弱，后面没有声音。） 学生活动，然后反馈。
师：你睁开眼睛时，是几秒？你们的感觉怎么样？（交流感受，引导学生调整节奏。） 生：我的感觉比较准。
师：调整好你的节奏，闭上眼睛我们再来感受一次。 师：这一次你的感觉怎么样？
4、感受15秒。
师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？（课件秒针走15秒，前3秒声音逐渐弱，后面没有声音。） 学生活动。
师：看来同学们的感觉是越来越准了。
5、游戏活动
师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。 学生活动，教师巡视指导。
活动小结：通过刚才的活动，你能对自己做个评价吗？ 生：我的感觉很准了。
师：既然你的感觉很准了，那么感受20秒你敢不敢？愿意接受这个挑战吗？ 抽生展示。
师：你是已经很能干了，感觉20秒都只差一点点了，为他的勇气鼓掌。
（四）体验探索，发现1分=60秒。
师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放远教资源中一段60秒的音乐“梁祝”。） 师：这段音乐有多少秒？
师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格） 师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？ 生：秒针走了一圈，分针走了1小格。
3 师：秒针走一圈是多少时间呢？ 分针走了1小格呢？ 生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。
师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？
生：1分=60秒。
板书：1分=60秒
课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分＝60秒。
三、练习、感受，加深认识
如果给你10秒，你觉得能干什么？学生交流。那10秒到底能干什么呢？我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。 学生活动。
四、课堂小结
10秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢？学生交流。你们认为1秒干不了什么？是这样吗？就让我们一起去看看吧！
小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。（出示远教资源中下载的图文介绍关于1秒的作用） 所以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，（出示远教资源中悉尼奥运会男子100米决赛视频）这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连1秒都不到。
难怪人们常说：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值。 通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。下面我们一起来听听著名书画家齐白石爷爷珍惜时间的故事。（播放远教资源中的小故事） 板书：
秒的认识
秒针走1小格就是1秒 1分=60秒
？
4
《秒的认识》教学说课
城关四小 马君芳 2007年
第14篇：秒的认识
教学内容：
2——3页，克、千克的认识及练习教学目标：
1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。 教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教与学的过程：
一、创设情境、感知轻重
1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）
2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨
2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？
3、带这这些疑问我们一起来学习
二、探究新知
1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位
2、体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验）
1） 问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） 2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3）你还能找到1克重的东西吗？
3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）
4、引导学生认识1千克
1） 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ 2）表示较重的物品用克（kg）作单位 同时引出１千克＝１０００克 2） 联系实际生活找和千克有关的物品
三、巩固练习
师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？
1、自主练习P6—
1、2
2、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品
四、教师小结
我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？
五、作业布置
同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？ 课后反思：
授课日期： 年 月 日 星期
教学内容：
统计
（一）（教材１０６、１０７、１０８页内容） 教学目标：
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；
2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力 教学重难点：
填写简单的复式的统计表 教学准备：
相关挂图、教学过程：
一、问题情景，导入新课
１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？ ２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况） ３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？
二、活动体验，探究新知 １、电脑出示统计表（１）：
体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数
师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动） ２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。 ３、二年级时，我们的体重有什么变化呢？
电脑出示统计表（２）
体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数
集体进行统计活动，并将结果填入表中。
４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？
学生讨论后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克） ５、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。
指名上台在黑板上填写数据。
６、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与
区别
７、观察复式统计表，回答问题。
（１）一年级时，体重在（ ）千克的人最多 （２）二年级时，体重在（ ）千克的人最多
８、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。９、你有什么好的建议吗？
组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。
三、整理数据，巩固练习
出示“做一做”，练习情景图。 １、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？
一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？
你参加了哪项课外活动？
２、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？ ３、活动、统计数据。
４、整理数据并把数据填入复式统计表中。５、讨论并回答统计表后面的四个问题。
四、汇报收获，回顾总结
这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？
教学内容：教材第16～17页。 教学目标：
知识点：
1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
能力点：
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。
教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：图片、圆片 教学过程：
一、创设情境：
谁知道2008年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？
二、自主探究：
1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？
学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？… 北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….学生列式，可以用笔算加法解决。 学生计算。问：笔算加法要注意什么？
2、师：56－22该怎样解决呢？
A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。 B、可以像加法一样笔算。
该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。
3、你认为笔算减法应该注意什么？
三、拓展运用：
1、解决刚才没有解决完的问题。
2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。
3、48－18＝
35－31＝
强调笔算35－31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？
4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？
5、猜一猜。
9 4
6 5
9 0
－
－ 2 5
－1
－7 0
0
7 2
0
开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下： 25元
30元
18元 根据上述信息，你能解决什么问题？ 课后小结：
作为农村普及九年义务教育基础教育中的重之中重“控辍保学工作”，让本地区的每一个适龄青少年都能接受九年义务教育。在上级领导的指示下，结合本校实际，本校领导投入大量的工作。
开学前，校委会通过调查，对春季辍学情况有所觉察后，召开了领导班子会。 时间：2月26日 地点：校长办公室
参加人员：全体领导班子成员 会议主持人：王凤学 会议主要内容：
白校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了：学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。
决议：认真布置工作“不让一个孩子掉队”。 开学初，召开了又一次全体班子会。
时间：2月18日上午 参加人员：全体领导班子成员 主持人员：王凤学 会议主要内容：
白校长做出了“领导教师双下乡”的决定，提出工作的目标：“一个都不能少，不让一个孩子失学”。
决议：领导与班任共同下乡家访。
开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。 时间：3月2日。 地点：校长办公室。
参加人员：全体领导班子成员 主持人员：王校长 会议主要内容：
首先王校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。最后白校长责成王校长、姜校长、刘校长、窦主任、团委王书记要带领班任共同普访。
决议：坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。
经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。白校长在3月8日全体教师会上要求“控辍保学”工作要应长抓不懈，实践我们的诺言：“不让一个学生掉队”。
南邵 小学行风建设工作计划
一、总体目标：
努力实现“五个进一步”的目标。一是全体教职员工对行风建设的认识有进一步增强；二是防止乱收费、全面推进素质教育的力度有进一步加大；校务公开等“阳光工程”有进一步突破；五是群众对学校行风建设的满意度有进一步提高。
二、工作重点：
1、提高干部、教职工队伍素质。
2、加大宣传力度，防止乱收费行为的发生。
3、切实减轻学生的过重课业负担，全力推进素质教育，全面提高教育质量。
4、深化政务、校务公开，全面推行“阳光工程”，切实推进学校民主化、规范化管理进程。
5、加强作风、师风建设，提高为教职工、为家长、学生服务的水平。
三、主要措施：
1、加强领导，成立行风建设领导小组，认真落实行风建设“一把手”工程责任制。修订完善行风建设相关的考核制度；加强考核、及时通报，坚持执行校风廉政建设行风建设“一票否决制”；积极发挥行风监督员的监督和指导作用。
2、从严要求，坚决遏止乱收费行为。加强宣传教育，使广大教师充分认识按规定收费的重要性和乱收费的危害性。继续坚持行这有效的收费制度，特别是“三公开一监督”使用发票、缴入专户、支付范围“三统一”制度；收费许可证、收费公示牌和收费登记簿制度；校服、保险自愿制度；捐资助学量力、自愿制度。
3、加强监督，还断拓宽“阳光工程”领域。全面实施校务、基建工程审批规范操作程序，加强监督管理；加强预算外资金的管理，进一步落实收支两条线规定。
4、下面引导，切实加大宣传教育力度。宣传面做到横向到边，纵向到底。一是将收费项目、收费标准等群众关心的热点问题广为宣传，争取社会、家长的理解与支持；二是通过树立勤政廉政、为人师表的干部、教师下面典型，弘扬“敬业、爱岗、服务、奉献”的优良师风；三是强化“信访无小事”观念，高度重视来电、来信、来访工作，及时化解各类矛盾。
5、建章立制，领导和教师要“干净干事”。推行廉洁承诺制和廉政责任制；规范办学行从事第二职业，不搞有偿家教，无体罚和变相何谓学生现象，加强师德师风教育，切实端正学校的行风。
四、民主评议行风活动安排
在积极参加旗教体局组织的民主评议行风活动的基础上，进一步深化本校民主评议行风“六个一”（即“一次座谈会、一次投诉活动、一次问卷调查、一次评议活动、用好一支行风监督员队伍、树立一批典型”）活动，全年大体分三个阶段进行： ★ 第一阶段：认真组织，周密部署 要求：
1、根据本校实际和存在问题制定民主评议行风活动和加强行风建设实施计划。
2、对本校的行风建设进行动员、部署、教育、宣传。
3、聘请好今年的行风监督员，继续设立投诉电话（13634757558），接受社会监督。★
第二阶段：全面实施，落实责任 要求：
1、围绕重点热点问题（如校务公开、师德师风、乱收费问题、“减负”工作），开展学校自查、专项督查、问卷调查、民主评议等活动。
2、开展“敬业、爱岗、服务、奉献”为主题的优良师德师风教育活动。
3、抓整改、促落实、出成效，坚决抵制乱收费、体罚和变相体罚的现象。★ 第三阶段：自查自纠，总结提高 要求：
1、召开座谈会，广泛征求意见，积极开展自查自纠，不断总结提高。
2、接受上级和有关部门对本校行风建设的检查、指导。
3、做好今年本校行风建设的自杜总结报告，接受民主评议。
南邵 小学行风建设工作计划
一、总体目标：
努力实现“五个进一步”的目标。一是全体教职员工对行风建设的认识有进一步增强；二是防止乱收费、全面推进素质教育的力度有进一步加大；校务公开等“阳光工程”有进一步突破；五是群众对学校行风建设的满意度有进一步提高。
二、工作重点：
1、提高干部、教职工队伍素质。
2、加大宣传力度，防止乱收费行为的发生。
3、切实减轻学生的过重课业负担，全力推进素质教育，全面提高教育质量。
4、深化政务、校务公开，全面推行“阳光工程”，切实推进学校民主化、规范化管理进程。
5、加强作风、师风建设，提高为教职工、为家长、学生服务的水平。
三、主要措施：
1、加强领导，成立行风建设领导小组，认真落实行风建设“一把手”工程责任制。修订完善行风建设相关的考核制度；加强考核、及时通报，坚持执行校风廉政建设行风建设“一票否决制”；积极发挥行风监督员的监督和指导作用。
2、从严要求，坚决遏止乱收费行为。加强宣传教育，使广大教师充分认识按规定收费的重要性和乱收费的危害性。继续坚持行这有效的收费制度，特别是“三公开一监督”使用发票、缴入专户、支付范围“三统一”制度；收费许可证、收费公示牌和收费登记簿制度；校服、保险自愿制度；捐资助学量力、自愿制度。
3、加强监督，还断拓宽“阳光工程”领域。全面实施校务、基建工程审批规范操作程序，加强监督管理；加强预算外资金的管理，进一步落实收支两条线规定。
4、下面引导，切实加大宣传教育力度。宣传面做到横向到边，纵向到底。一是将收费项目、收费标准等群众关心的热点问题广为宣传，争取社会、家长的理解与支持；二是通过树立勤政廉政、为人师表的干部、教师下面典型，弘扬“敬业、爱岗、服务、奉献”的优良师风；三是强化“信访无小事”观念，高度重视来电、来信、来访工作，及时化解各类矛盾。
5、建章立制，领导和教师要“干净干事”。推行廉洁承诺制和廉政责任制；规范办学行从事第二职业，不搞有偿家教，无体罚和变相何谓学生现象，加强师德师风教育，切实端正学校的行风。
四、民主评议行风活动安排
在积极参加旗教体局组织的民主评议行风活动的基础上，进一步深化本校民主评议行风“六个一”（即“一次座谈会、一次投诉活动、一次问卷调查、一次评议活动、用好一支行风监督员队伍、树立一批典型”）活动，全年大体分三个阶段进行： ★ 第一阶段：认真组织，周密部署 要求：
1、根据本校实际和存在问题制定民主评议行风活动和加强行风建设实施计划。
2、对本校的行风建设进行动员、部署、教育、宣传。
3、聘请好今年的行风监督员，继续设立投诉电话（13634757558），接受社会监督。★
第二阶段：全面实施，落实责任 要求：
1、围绕重点热点问题（如校务公开、师德师风、乱收费问题、“减负”工作），开展学校自查、专项督查、问卷调查、民主评议等活动。
2、开展“敬业、爱岗、服务、奉献”为主题的优良师德师风教育活动。
3、抓整改、促落实、出成效，坚决抵制乱收费、体罚和变相体罚的现象。★ 第三阶段：自查自纠，总结提高 要求：
1、召开座谈会，广泛征求意见，积极开展自查自纠，不断总结提高。
2、接受上级和有关部门对本校行风建设的检查、指导。
3、做好今年本校行风建设的自杜总结报告，接受民主评议。
为贯彻落实江总书记“三个代表”重要思想和党的十六大精神，不断强化学校行风建设，切实解决人民群众关注的热点问题，全面推进学校的党风廉政建设和行风建设，根据教体局的实施意见结合本校实际，特制订如下计划：
一、总体目标
200x年，我校行风建设要努力实现如下目标：一是全校教职工对新学校的行风建设有新的认识：二是学校在收费和办班行为上严格按照上级要求；三是全校教职工的工作作风和服务态度；四是严肃执行财务纪律，实施阳光工程；五是达到行风建设标准。
二、工作重点
1、加强学校各处室的作风建设，进一步提高育人能力，大力发扬奉献精神。
2、继续深化校务公开，全面推进“阳光工程”，严格实行大宗物品招投标，切实推进学校民主化、规范化管理进程。
3、积极探索新教材课程改革，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教育质量。
4、进一步强化警示教育和职业道德教育，努力提高教职队伍的整体素质。
5、大力开展批评和自我批评，积极营造“有则改之，无则加勉”的良好风气。
三、主要措施
1、加强领导，健全组织。重新制定，行风建设领导小组，有校长任组长，实施“一把手”工程，明确落实工作责任，同时聘请好今年的行风监督员，充分发挥他们的监督和指导作用。
2、继续坚持规范的收费制，继续实施“三公开一监督”，使用发票，缴入专户，支付范围“三统一”制度，收费许可证，收费公示牌和收费登记簿制度，校服，保险，用餐学生自愿制度。特别是对周六社区学校要加强监督，使社区学校规范、健康、有序地开展。
3、加强监督，不断拓宽“阳光工程”领域，全面实施大宗物品采购招投标制度，规范操作程序，加强监督管理，实施学校中层干部任前，先进，评优，党员发展等方面的公示制，学校及各处室开展的活动采取一月汇报制。
4、下面引导，切实加大宣传教育力度。一是将收费项目，收费标准等群众关心的热点问题广为宣传，争取社会、家长的理解与支持；二是通过树立勤政廉政，为人师表的下面典型，弘扬“敬业，爱岗，服务，奉献”的优良师风；三是高度重视信访工作，及时化解各类矛盾。
5、加强师行师风教育，切实端正学校行风，消除体罚变相体罚等不良行风。要加强对学校的心理教育，引导学生做一位人格健全，品学兼优的新世纪公民。
四、民主评议行风活动安排
根据教体局的安排，我校今年的活动也分三个阶段进行：
第一阶段：认真组织，周密部署（8月份）。传达贯彻教体局行风建设工作会议精神，召开学校行风建设领导小组会议，根据本校的存在问题和实际，制订具体实施计划，领导小组成员分工负责各项具体工作，重新聘请好行风监督员，设立投诉电话（2736303），接受社会监督。
第二阶段：全面实施，落实责任（9—11月）。围绕重点、热点问题，在各个工作阶段，积极主动地开展自查工作，发现问题，及时处理，对违反行风的有关教职工，进行批评教育，对情节严重的作出严肃处理。
第三阶段：自查自纠，总结表彰（11—12月）。积极开展自查自纠，广泛征求行风监督员、学生家长的意见，在学生中对有关问题开展问卷调查，对征求过程中发 现的问题及进作出整改，同时对一年来的工作认真进行总结，对做得好的教职工进行评比表彰。
五、工作要求
1、组织发动，扩大行风建设的参与性。
行风建设关系到教育系统的整体形象，关系到教师在人民心目中的地位，每位教师要积极参与，人人参与，要改变个别教师认为行风建设只是学校领导，与己无关的错误认识，积极投身到学校行风建设中，以实际行动向社会交上一份圆满的答卷。
2、提高认识，加强行风建设的自觉性。
各位教师要从讲政治高度，紧绷行风建设这根弦，切实提高认识，以身作则，为人师表，在日常教育、教学工作中，渗透行风建设的精神实质，转变观念，树立为学生服务的思想，自觉接受社会的监督。
3、不出差错，提高行风建设的实效性。
全体教师要对学校的行风建设实施计划向社会宣传，争取得到社会各界的理解和支持，对社会比较敏感的热点问题，要经常性地检查，不断提高人民群众的满意度，以不出一点差错作为奋斗目标，不断提高工作效率。
结合学校实际，开展了以“创群众满意行业，树规范办学形象”为主题的行风建设活动，取得了一些成绩，现汇报如下：
一、领导重视，落实责任制
校领导重视行风建设，建立了行风建设领导小组，并有一领导分管此项工作，制订了行风建设规划，做到了年初有部署，年中有总结，年度有考核，学校与每位教师签订了行风建设责任书。
二、抓宣传教育，使全体教职工能参与行风建设
深入宣传教育，广泛发动教职工参与，支部组织教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，发扬求真务实的精神，开展法制法规教育，使大家认识到行风建设的重要性，了解我校行风建设的内容、标准和要求。
三、深化校务公开，提高办事透明度
学校设立校务公开栏，评优、评职、提干、收费、基建维修等重大问题通过校务公开栏等形式向校内或社会公布办事依据、标准、结果，接受群众监督。
四、制度建设，形成长效机制
狠抓制度建设，把过去两校好的制度延续下来，同时，增添了许多新的符合学校实际的新的制度，形成了有效的制度体系，进一步规范了办学行为。
五、注重后勤管理，特别是狠抓了食堂管理
由于我校是封闭式的管理，学生吃住都在校，并且一部份人的生活自理能力较差，许多家长也放心不下这一点。根据这一实际情况，我校规定每周都由三位值班教师与学生同吃同住，以照顾好学生的生活，并有意识地注重培养学生的自理能力。
加大了对食堂的管理力度，杜绝不洁食物供应给师生。想方设法改善学生的伙食，受到众多家长的好评。
六、提高为师生服务意识，实行优质文明服务
学校开展了一系列的师德教育活动，提高了教师队伍的整体素质，并在努力提高教职工为学生服务的本领的同时，使教职工树立良好的职业道德，对特殊学生有一片真挚的爱心，能努力工作，提高教育质量。学校领导在上级的支持下，把原来破旧的校舍修缮得焕然一新，改善了办学条件，受到了社会上的一致好评。
七、开展家长满意工程系列活动。
1、启动“家长满意工程”。此工程旨在通过家长民主管理，民主监督，推动学校深化内部改革，加强师资队伍建设，改善办学条件，加快学校教育现代化步伐，努力以优质的服务，优异的教育质量让每位家长满意。
2、成立“家长满意工程”领导小组。
3、建立家校联系制度。即每日的接送制度，每周的"家长--教师交流"制度；；每学期的家长会制度。以制度为保障，密切学校和家庭的联系，让家长及时了解学校和自己的孩子在校情况，教师及时了解学生所受的家庭教育在家表现，努力使学校教育和家庭教育步调一致，形成合力，共同督教。
4、建立家长参与学校活动制度。邀请家长参加学校重大庆典活动；邀请家长进课堂听课、评课，了解课堂教学情况等。
5、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，就学校的教育活动、教育质量、教师的服务质量、改善办学条件等方面进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知老师或口头向"家长满意工程"领导小组陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，参与学校内部管理，积极提出合理化建议，学校根据实际，在条件允许的情况下，积极采纳家长的各种建议。
6、建立家长评议教师制度。为提高教师的服务意识，质量意识，每学期末学校组织家长采用问卷、座谈等形式民主评议教师。家长根据平时对教师的了解情况，对教师各方面的满意程度作客观的评价。学校根据满意程度的反馈情况，改进管理的方式方法，加强师资队伍建设，提高教师的师德修养和业务能力。
7、开办“家长学校”。举办系列讲座，传授家庭教育知识，提高家长的教育素养，为家庭学校的合作打好基础，共同探求适合学生（孩子）个性的教育方式，促使每个学生得到充分、和谐的发展。
通过实施以上具体措施，努力构建良好的"家校合作"关系。力图达到：社会支持教育，家长关心学校，家校密切配合，促进学校教育、教学改革的进一步深入，全面推进素质教育，培养新世纪的一代新人。
结合学校实际，开展了以“创群众满意行业，树规范办学形象”为主题的行风建设活动，取得了一些成绩，现汇报如下：
一、领导重视，落实责任制
校领导重视行风建设，建立了行风建设领导小组，并有一领导分管此项工作，制订了行风建设规划，做到了年初有部署，年中有总结，年度有考核，学校与每位教师签订了行风建设责任书。
二、抓宣传教育，使全体教职工能参与行风建设
深入宣传教育，广泛发动教职工参与，支部组织教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，发扬求真务实的精神，开展法制法规教育，使大家认识到行风建设的重要性，了解我校行风建设的内容、标准和要求。
三、深化校务公开，提高办事透明度
学校设立校务公开栏，评优、评职、提干、收费、基建维修等重大问题通过校务公开栏等形式向校内或社会公布办事依据、标准、结果，接受群众监督。
四、制度建设，形成长效机制
狠抓制度建设，把过去两校好的制度延续下来，同时，增添了许多新的符合学校实际的新的制度，形成了有效的制度体系，进一步规范了办学行为。
五、注重后勤管理，特别是狠抓了食堂管理
由于我校是封闭式的管理，学生吃住都在校，并且一部份人的生活自理能力较差，许多家长也放心不下这一点。根据这一实际情况，我校规定每周都由三位值班教师与学生同吃同住，以照顾好学生的生活，并有意识地注重培养学生的自理能力。
加大了对食堂的管理力度，杜绝不洁食物供应给师生。想方设法改善学生的伙食，受到众多家长的好评。
六、提高为师生服务意识，实行优质文明服务
学校开展了一系列的师德教育活动，提高了教师队伍的整体素质，并在努力提高教职工为学生服务的本领的同时，使教职工树立良好的职业道德，对特殊学生有一片真挚的爱心，能努力工作，提高教育质量。学校领导在上级的支持下，把原来破旧的校舍修缮得焕然一新，改善了办学条件，受到了社会上的一致好评。
七、开展家长满意工程系列活动。
1、启动“家长满意工程”。此工程旨在通过家长民主管理，民主监督，推动学校深化内部改革，加强师资队伍建设，改善办学条件，加快学校教育现代化步伐，努力以优质的服务，优异的教育质量让每位家长满意。
2、成立“家长满意工程”领导小组。
3、建立家校联系制度。即每日的接送制度，每周的"家长--教师交流"制度；；每学期的家长会制度。以制度为保障，密切学校和家庭的联系，让家长及时了解学校和自己的孩子在校情况，教师及时了解学生所受的家庭教育在家表现，努力使学校教育和家庭教育步调一致，形成合力，共同督教。
4、建立家长参与学校活动制度。邀请家长参加学校重大庆典活动；邀请家长进课堂听课、评课，了解课堂教学情况等。
5、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校的各种情况后，就学校的教育活动、教育质量、教师的服务质量、改善办学条件等方面进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知老师或口头向"家长满意工程"领导小组陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，参与学校内部管理，积极提出合理化建议，学校根据实际，在条件允许的情况下，积极采纳家长的各种建议。
6、建立家长评议教师制度。为提高教师的服务意识，质量意识，每学期末学校组织家长采用问卷、座谈等形式民主评议教师。家长根据平时对教师的了解情况，对教师各方面的满意程度作客观的评价。学校根据满意程度的反馈情况，改进管理的方式方法，加强师资队伍建设，提高教师的师德修养和业务能力。
7、开办“家长学校”。举办系列讲座，传授家庭教育知识，提高家长的教育素养，为家庭学校的合作打好基础，共同探求适合学生（孩子）个性的教育方式，促使每个学生得到充分、和谐的发展。
通过实施以上具体措施，努力构建良好的"家校合作"关系。力图达到：社会支持教育，家长关心学校，家校密切配合，促进学校教育、教学改革的进一步深入，全面推进素质教育，培养新世纪的一代新人。
第15篇：秒的认识
课题：秒的认识
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材三年级数学上册第59～61页 教学目标：
1、能认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
2、学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等，逐步培养初步的数学思维能力。
3、初步建立1分1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
教学重点、难点：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。使学生初步建立1秒的时间观念。
教学准备：钟表、秒表、多媒体 教学过程
一、创设情景，引入新课：
1．（课件出示第59页情景图）
同学们，谁愿意说一说图中的人们在做什么？（引导学生说出：在新年联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：“
十、
九、
八、七……
二、一”）
2.揭示课题
请同学们猜一猜：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？
（引导学生说出是1秒）
计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒（板书课题：秒的认识）
3.质疑
对“秒”的认识，你知道多少？还想知道什么？
（学生可能说出：我知道秒针走一小格是1秒；我知道1时=60分，1分=60秒；等）
同学们说得很好，现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究：
二、合作探究，发现新知：
（一）认识秒针和1秒 1.认识秒针
请同学们拿出准备的钟表，看看你能从钟表上发现些什么？然后在小组里面互相交流。
汇报发现，全班交流（引导学生说出：钟面上有时针、分针、秒针；钟面上有12个数字，有12个大格，还有一些小格；）
同学们发现得真好，谁能上台来把你钟面上的秒针指给大家看一看（指名投影展示）
对，这根又细又长的针我们叫它——秒针（师用钟面实物再次展示）
2.认识1秒
谁愿意说说秒针有什么作用？（引导学生说出：秒针走一小格是一秒）
（板书：秒针走一小格是1秒）
你们认为他说得对吗？现在我们一起来观察钟面：（师用实物演示钟面秒针走一小格，时间为1秒）
3.初步感受1秒
你对这1秒钟有什么感受？（引导学生说出：1秒钟特别短）
（二） 认识1分=60秒 1.观察发现：1分=60秒
如果秒针继续走下去，你发现有什么变化？（师用实物继续演示秒针走一圈，分针走一小格）（引导学生说出：秒针走了一圈，是60秒；分针也在走，走了1小格，是1分钟）
（板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。 1分=60秒）
同学们很会观察，真了不起！现在请同学们拿出自己准备的钟面，玩1分钟，看是这样吗？
2.初步感受1分
你对这1分钟有什么新的感受吗？（学生可能会说：我觉得1分钟过得很快，但是1秒更快。）
三、实践、拓展，体验时间的价值：
同学们，1分1秒的时间虽然很短暂，但也有它非凡的价值。今天，老师请来了四位小朋友，看他们1分钟能做些什么？请看大屏幕（课件出示：让学生随着课件一起说）。
大家想不想尝试一下1分钟能做些什么？好，老师计时，小组活动，开始！
停！时间到。现在和你小组的同学说一说你1分钟都做了些什么。（小组交流）
哪个同学愿意把你的收获告诉大家？（全班交流）
老师这里有几条关于秒的信息，你们想不想知道？好，请看大屏幕（课件出示信息）。
1、人造地球卫星1秒约运行8000米。
2、1秒钟卡通节目需要25张类似的 卡通画才能合成。
3、1秒钟里，世界人口增加2.4人。
4、神舟六号飞船以每秒７.５千米的 速度，在我国黄海上空进入预定轨道 。
你还了解哪些类似的信息？请给大家说一说。（全班交流） 谁愿意说一说你打算怎样好好地利用每一分、甚至每一秒呢？（全班交流）
四、总结全课
1、质疑：还有什么问题需要我们大家帮助吗？
(帮助解疑) 2．展示数学文化：介绍最早的计时工具“刻漏”
3．师总结：同学们，“一年之季在于春，一日之季在于晨”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间是宝贵的，让我们从现在开始，珍惜一分一秒，做时间的主人！用有限的时间创造无限的价值！
（课件展示时间的名言：）
时间就是粮食；时间就是财富； 时间就是生命；时间就是胜利； 时间就是创造；时间就是知识； 时间就是人才。
五、作业布置： 附：板书设计：
秒的认识
秒针走一小格是1秒
秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。 1分=60秒
临淄区皇城中心小学
常莲莲
第16篇：秒的认识
秒的认识
（教学设计）
教学内容：
（人教版）小学数学第五册第59-60页及相关的课堂活动。 教学情分析：
本班25人，
《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版三年级上册的内容。学生在一年级已经初步学会看“整时”和“半时”，会读写几时几分，知道1时＝60分。在这个基础上来学习时间单位“秒”和“1分＝60秒”，本节课的学习目标看似简单，但由于“秒”对于低年级学生来说比较抽象且不易理解。因此在教学中要通过让学生感兴趣的数学活动，引导学生体验秒的长短，建立“秒”的概念，这部分知识学习之后，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。 教学目标：
1：认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
2：通过观察、体验等教学活动，初步建立1分1秒的时间观念，清楚了解这些时间的长短。
3：感受数学与生活的联系，教育学生珍惜分分秒秒，养成爱惜时间的良好品德。 教学重难点：
1、认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。
2、建立1分、1秒的时间观念。
教学具准备：课件、作业纸、各种钟表（课前让学生自行准备）、钟面模型等 教学理念及策略：
《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的。”“数学源于生活，并用于生活\"。因此，我将“加强生活体验，注重学生发展”设定为本节课的教学理念和指导思想。
在教学中充分开发身边的教学资源，利用小闹钟和多媒体课件，帮助学生直观、
形象地观察钟表认识秒针；通过倾听、亲身体验等活动，使学生对“秒”的认识由模糊到清晰，逐步建立表象，最后达到在学生的头脑中“秒”不再是一个抽象的时间概念，而是与自己的某一动作相联系的，使秒的概念真正内化；同时为学生呈现了大量的贴近学生生活实际的素材（如红绿灯、跑步、春节联欢晚会等）及数据、信息、名人名言等，让学生感知体会“秒”的广泛应用及“秒”的价值。教育学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。 教学过程：
一、设问质疑，引发冲突，导入新课。
师：同学们，我们学过那些时间单位？（时、分）
老师出几道题考考你们，口答合适的时间单位。看谁答得又快又对。 师：我们上一节课的时间是40（ ）？
从加积坐车到海口大约要1（ ）？
老师从家开摩托车到学校大约要10（ ）？
那么老师从这儿走到这儿（师边说边示范向前走五步）大约要用5（ ） 预案一：如有学生说出了“秒”。师：你是怎么想出用“秒”的？为什么不用“时”或者“分”呢？引导学生明白：老师走的距离很短，用的时间也很短，不能用时和分来计量，得用一个比分更小的时间单位来计量。这节课我们就一起来学习认识比分更小的时间单位“秒”。（板书课题：秒的认识）
预案二：如有学生回答“分”。师：刚才你们说老师从家开摩托车到学校大约就要10分钟，而现在老师从这儿走到那儿只走了五步你就说要5分钟，那么老师再向前走五步大约就是10分钟，也就到家了。（边说边向前继续走五步）那么老师的家就在这儿了（指着自己站的地方）你们同意吗？那么走这么近的路程能用“分”来计量吗？用“时”呢？那要用什么单位来计量呢？今天这节课我们一起来学习认识新的时间单位“秒”。（板书课题：秒的认识）
课件出示：计量很短的时间，我们就要用到比“分”更小的时间单位----“秒”。 【设计意图：一切学习根源于对知识的渴求，只有激发学生的探索欲望，才能达到教育的最理想效果。本环节通过口答复习了“时”和“分”的基础上，师继续抛出问题：那么老师从这儿走到这儿（师边说边示范向前走五步）大约要用5（ ）？由此引发学生的认知冲突，这么短的时间不能用以前学过时间单位“时”和“分”来
计量，那要用什么时间单位来计量呢？激发起学生探索新知的欲望。突出了学习“秒”的现实意义。】
二、找生活中的“秒”，初步感知“1秒”。
同学们，想一想，生活中你见过哪些地方用到“秒”这个时间单位呢?生举例。 师评价后，课件展示：火箭发射、跑步，春节联欢晚会零点钟声倒计时，红绿灯等。
【设计意图：关注学生的生活经验，让学生寻找生活中的“秒”，使学生感觉到数学来源于生活，数学就在自己的身边。学生感到亲切易于接受。播放火箭发射的精彩画面及马路上的红绿灯等，使学生感到熟悉，激发了学习兴趣，初步感知了“1秒”，并深刻地体会“秒”这一时间单位在生活中的广泛应用。】
三、观察探究，建立概念。
1、探索计量“秒”的工具及方法。
师:生活中人们常常是用钟表来计量“秒”的。请同学们认真观察这些钟表（课件出示）
“上面哪些钟表能读出秒呢？” 学生观察讨论。指名回答。 （1）认识电子钟表。
指着课件上的电子钟表。你能读出上面的时刻吗？“分“后面的这两个数表示什么呢？
（2）认识秒针和1秒。
师：除了(4)号电子表能读出秒，还有哪些钟表能读出秒来？ 生继续观察，找出（2）和（3）号也能读出秒。
师：（1）（2）（3）（5）号都是机械钟表，为什么（1）号和（5）号钟不能读出秒呢？（因为（1）号和（5）号钟只有时针和分针，不能读出秒。）而（2）号和（3）号钟却有几根针？（3根针）
你知道计量秒的是哪根针吗？谁愿意上来指一指？请一位学生上台指出秒针。 计量“秒”的针我们叫什么针呢？（秒针）
请同学们拿出钟表同桌互相找一找、指一指哪根是秒针?并仔细观察，看看秒针跟其他两根针有什么不同？（秒针最细最长且走得最快。）
师：观察得真仔细！那你们知道秒针走1小格是多长时间？
生回答后师板书：秒针走1小格就是1秒（课件演示秒针走一小格） （3）认识秒表。秒表也是计量秒的。人们常常用它来记录赛跑的时间。
2、观察讨论，操作体验，认识几秒。观察钟面，认识几秒。
（1）师：秒针走一小格是1秒，那么秒针从12走到1经过的时间是多少秒？ 演示：伴着“嘀哒”声，秒针走了1大格。) 你是怎么看出来的？指名回答。
（2）师：请同学们再仔细观察,这一次秒针从几走到几？经过了多少秒？你是怎么知道的？
（课件演示秒针从1走到4。） （3）拨钟。
请四人一组，每人拨一次秒针。其他同学注意观察，秒针从哪儿走到哪儿？经过了多少秒？
小组活动：拨钟、认钟。
师：老师也来拨一拨，你们认一认。
教师拨：秒针从12走到6，经过了多少秒呢？你是怎么算出来的？ 师：那么秒针从12绕一圈，又走到12，经过了多少秒？你是怎么知道的？ 【设计意图：利用多媒体课件和钟表模型，引导学生先观察、认识、计算几秒，再小组合作拨钟、认钟。在观察交流的基础上，加深学生对秒的认识，以及对钟面的进一步了解，并学会简单的时间计算。为体验“秒”和研究分与秒的关系做好充分的铺垫。】
3、探索、验证“分”和“秒”的关系。
师：秒针走了一圈的同时，分针有什么变化呢？我们一起来看看。 课件演示。
你发现了什么？秒针走一圈的同时分针走了一小格
师：同学们观察得真仔细！ 秒针走一圈是多少秒？分针走一小格是几分？ 师：也就是说秒针走60秒的同时分针走了1分。指着板书，说明了什么？
生回答，师板书：1分＝60秒。
【设计意图：1分＝60秒是本节课的重难点。利用多媒体课件，让学生清晰地对秒与分进行对比认识，通过推测与探究，观察与分析，充分验证了分与秒的关系。使他们真正成为课堂的主人，充分展示自己的想法，在自主探究中体会到掌握和理解数学知识的快乐。】
4、感受1分的长短。
师：我们知道1分=60秒，60秒也就是1分。那1分究竟有多长呢？下面我们来欣赏一段一分钟的音乐。
学生闭上眼睛欣赏音乐，感受一分钟的长短。
5、体验一分钟能做多少事。
师：这就是1分钟的时间。那么在这1分钟的时间里我们能做多少事呢？同学们想不想来试一试？
体验1分钟。教师计时，学生在纸上画画，写“秒”字，口算，数数或数脉搏跳动的次数等。
学生汇报，教师适当评价。
【设计意图：让学生在欣赏音乐放松休息的同时静静地感受一分钟的长短。再让学生亲身体验一分钟，使每个人都有参与的机会与能力，在做中感受，想中体验“1分”的长短，感受一分的价值。】
6、体验感受，建立1秒的概念。
师：1分钟我们能……那么1秒钟我们能做些什么呢？ 1秒到底有多长？我们先静静的来感受一下1秒有多长。
（1）（钟面演示1秒伴有嘀嗒声），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。
（2）说一说，你是怎么记1秒的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）
（3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）
师：1秒真的很短，但是时间就是由这样的1秒1秒积累起来的。我们来一起看一看，听一听（课件演示：秒针一边走，一边发出“嗒、嗒”的声音。）让我们跟着秒针走动的节奏点点头。（学生按照秒针走动的节奏，一次点一次头。）轻轻地数一数，
1、2……
师：谁能按照秒针走动的节奏数一数？指名数一数。
师：请大家闭上眼睛，想象一下秒针走动的样子。（停顿数秒）轻轻地数一数，
1、2……
【设计意图：在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调“经历”，时间，看不见，摸不着，运用多媒体呈现秒针的走动和滴嗒声，让学生看见“时间”一步（一秒）一步地走来，听见“时间”滴嗒滴嗒地过去，加深对秒的印象。再通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力，能在实际动作中体验“1秒”的长短。】
7、游戏：估计时间。游戏
（一）：估10秒。
师：同学们真棒！小闹钟也想和你们做游戏了！教师交代游戏规则：当你听到“开始”，就把眼睛闭上。如果你认为10秒到了，就举起手并睁开眼睛看钟面，比一比谁是最合格的小闹钟。准备，开始！
游戏后交流估计的方法。师：同学们估得很准，是怎么做到的？ 学生交流估计的方法。师：大家都是用数的方法，按照什么节奏数呢？ 游戏
（二）：估背一首古诗用多少秒。
请一名学生上讲台背一首古诗，其他同学估时间。教师用秒表记录时间。 师：你们估计这位同学背一首古诗用了多少秒？
教师强调：“估计”不可避免有误差，只要在一定的范围内都是可以的。
【设计意图：激发学生估计的兴趣，培养学生的估计意识以及学会估计的方法。】
四、巩固应用，加深认识。填写合适的时间单位。
师：生活中有关时间的问题还有很多很多，你会选择合适的时间单位来填写吗？ 出示题目，完成后集体订正。
五、梳理归纳，体会1秒的价值。
师：同学们，这节课我们学习了什么？（秒的认识）知道了秒针走一小格就是1秒，60秒=1分，还感受到1秒很短。是啊，1秒的确很短。但它能创造很大的
价值。我们一起来看一些资料。 课件演示。（引用光盘资源） ① 飞机每秒约行250米 。
②一个发电厂每秒发电333千瓦时，可供一户家庭用3个月。 ③ 亚太纸业每秒生产的纸可以装订成500多本本子。 ④ 有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算。
⑤中国小飞人刘翔以12秒88的成绩获得了冠军并打破世界纪录。他与第二名阿诺德的成绩仅差 0.02秒。
同学们，看到这些，你们对时间又有什么感受呢？ 学生谈感受。
【设计意图：增加知识积累。出示大量的资料，让学生通过课件自由选择获得和关注的内容，开阔他们的视野。同时引导学生感受1秒的价值既可以促进学生加深秒的认识，又便于对学生进行珍惜时间的情感教育，有利于全面落实新课程的三维教学目标。】
“时间”名言欣赏(配乐) “时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”――鲁迅
“你热爱生命吗？那么，别浪费时间，因为生命是由时间组成的”――富兰克林
“放弃时间的人;时间也会放弃他”――莎士比亚。
“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩！” -----著名数学家华罗庚。
【设计意图：学科整合，画龙点睛。名人名言的展示，让学生在数学课上也能受到语言文化的熏陶。并通过这些名人名言教育学生要珍惜时间，做时间的主人。】
五、总结。
同学们，时间是1分、1秒积累起来的。今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习了很多知识。相信今后同学们每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，作时间的主人。让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！
【设计意图：整堂课结束时，再次对学生进行珍惜时间的教育，将华老的一句名言送给学生，达到“课已尽意长存”的效果。】 我的思考：
因为本节课的核心数学思想是注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。从本节课的核心数学思想出发，我在学习目标中制定了通过秒来体验1分钟的长短，建立一分钟的长度观念，对学生进行珍惜时间的教育，在教学活动中，通过让学生亲身体验一分钟能做些什么，建立一分钟的长度观念，在教学秒时，通过做一个要一秒钟完成的动作、一秒钟现代化的工具能做什么？
第17篇：秒的认识
秒的认识
教学内容
人教版小学数学教材三年级上册第59~61页
教学目标
1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒，并会进行简单的时间计算。
2.感受时间单位“分”“秒”，初步建立1分，1秒的时间观念。3.培养学生珍惜时间的良好品质。重点，难点。重点：认识较小的时间单位秒，1分=60秒。难点：建立1秒及1分（60秒）的时间观念。教具学具；教具：多媒体课件。学具：
第18篇：秒的认识
《秒的认识》教学设计
教学内容：
人教版课程标准实验教材三年级上册第59——61页。 时分秒教学的设计理念：
注重实践，给学生体验、感悟、经历的机会。时间观念的建立是教学的难点。对于三年级的小学生，很难从直观上去感受，为了切实，逼真地感受时间的长短，通过静静地听秒针的声音，认真地观察秒针、分针、时针的走动和用一分钟做不同的事，在活动中让学生亲身感受和体验到了1秒、1分的长短，这是教师无法用语言表达所代替的。而作息时间表的制定，使时间观念的建立更加深入，更有意义，提高到了一个新的层次。
学情分析：
《秒的认识》是三年级上册的教学内容，此前，学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分，本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间观念。 教学目标：
1、认识秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。
2、体验时间的长短，初步建立1分、1秒的时间观念。
3、让学生知道秒在生活中的应用，体验数学与生活的联系，培养珍惜时间的良好习惯。教学重点：
丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同层面来感受秒。 教学难点：
探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及学生对秒的感知程度。 教学过程
（一）创境激趣，导入新课。
1、同学们，今年的10月1日我国发生了什么重大的事情吗？（嫦娥二号成功发射了，）对了，让我们一起来看看那激动人心的场面吧！（画面演示嫦娥二号发射倒计时，这样的倒计时你们还在哪里见到过呢？（出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1）
2、刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗？（秒）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。大家想一想，生活中还有哪些地方是用秒来计时的？（学生举例，）
3、揭题，看来呀，生活中用秒计时的地方还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。板书课题：秒的认识
（二）合作探究，获取新知。
1、观察钟面，认识秒针和1秒。（画面演示：钟面）
（1）师：你知道钟面上哪根针是秒针吗？（又长又细红色的就是秒针）
师：那秒针是怎样计时的呢？请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（播放课件）
师：秒针走1小格是多少时间呢？ 生：秒针走1小格的时间就是一秒。 板书：秒针走1小格是1秒。
2、体验感受1秒。
师：1秒到底有多长呢？我们仔细听一听，钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是一秒。
2、借助钟表，体会1秒：
（1）同学们都带了心爱的钟表，下面就请你们仔细观察钟面，如果上面有秒针的，你就放在耳边，仔细的听一听；如果是数字式的，你就仔细的看一看，它是怎样一秒一秒的过去的。（听声音的同学，谁来把你听到的声音学给大家听一听？引导学生学秒针发出的声音：嗞、嚓、嗒……这一声的时间就是1秒；刚才看数字钟表的同学，谁来介绍一下你的钟表上时间是怎样一秒一秒过去的？
（2）投影仪展示数字电子表：这一栏的数字在增加，增加1的时间就是一秒；这儿有两个小圆点在闪动，闪动一下的时间就是一秒。问：生活中你们还在哪些地方见到这样用数字来表示时间的吗？（电脑、汽车、计算器、银行等）
（3）你能用一个动作来表示一秒吗？（拍手、数数、眨眼睛、点头等）
3、根据体验，谈“1秒”的感受。
看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短，但是，一些现代化的工具一秒钟可是能做很多事情呢，你们看（课件演示）：
（1）气式飞机每秒飞行500米
（2）火车每秒约行55米
（3）小汽车每秒约行20米
（4）卫星每秒飞行7900米
（5）现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零
师：看了这么多的介绍，你觉得1秒的作用怎样？（作用很大、很广泛、一秒很有价值）所以呀，我们可不能小看这短短的一秒！那么现在你们对时间有什么新感受呢？谁来说说（珍惜每一秒、珍惜时间）对了，鲁迅爷爷说得好：“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”（画面演示）同学们要珍惜分分秒秒。刚才我们了解了一秒钟能创造那么大的价值，如果我们把一秒一秒地积累起来，我们就会创造更多的价值。
3、认识几秒。
（1）钟面演示，秒针从12走到1。
师：“滴嗒、滴嗒”，秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？
小结：秒针走1小格是1秒，秒针走了5个小格就是5秒，5个小格也是1大格，秒针走一大格也是5秒。
师：秒针从12走到1是5秒，那么从几走到几也是5秒呢？（学生讨论后发言）
再看秒针从2走到4，走了几秒？（10秒）再接着看，从6走到12，经过了多少秒？（30秒）为什么？
（2）你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒。（同桌先说一说，再指名说）
4、游戏活动，估算几秒。
跳绳活动，估算几秒。
师：前几天，我们班举行了一次跳绳比赛，我们班的某某同学以一分钟跳了--下的好成绩，夺取了 班上的第一名，那么下面我想请某某同学到前面来跳绳，跳20下，其他同学给他估算用了几秒时间，老师用秒表准确计时，你们估算。（学生汇报，老师对估算的较准确的学生进行表扬，对估算的不准确的一起来总结原因，吸取经验教训。）
（三）探索猜测，发现1分=60秒
1、下面我们来放松一下听一段音乐，听的时候，可以在心里数数，也可以用你喜欢的方式一起来估算这段音乐大约是多少秒？（播放1分钟的音乐。让学生用自己的方式估算时间，或点头估算，或拍手估算，或没有声音的在心里数数等等）（学生汇报）
2、刚才这一段音乐播放的时间就是1分钟，1分钟是多少秒呢？我们一起来看电脑演示。（画面演示：伴着“嘀哒”声音，钟面上秒针走了60小格，分针同时走了一小格，你们发现了什么呢？仔细观察，我们一起来数一数，学生同步数到60）师生一起得出结论：板书1分=60秒
3.游戏活动，感知一分。
师：接下来，请同学们估计一下，你们在一分里能做哪些事情呢？下面，我想请同学们做一分钟的口算题，请你们先估一估，一分钟能做多少道口算题？ 生；
师：每个人 把自己估计的题数记在心里，。记住了吗？那么一分到底能做多少道题呢？我们一起来试试吧！请同学们拿出口算纸，准备，开始。
停！同桌交换，我们一起对答案。对的打钩。汇报交流，全班一起说。
（四）、巩固练习，深化时、分、秒概念。
师：今天我们又认识了一个新的时间单位：秒，还知道了1分=60秒，以前我们还学过了那些时间单位呢？（时、分）在时、分、秒这三个时间单位中谁是最小的时间单位？（秒）好，下面我来考考你们。课件演示：
1、做一做，在（）里填上时、分、秒：
（1）小朋友大约每天睡9（）
（2）系红领巾大约需要20( )
（3）煮饭大约要25( )
2、综合应用（这是一段关于小宇的短文，请一位同学给我们读一读）
小宇是个懂事的孩子，每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快，所以小宇会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。小宇家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，他们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，小宇跑50米只用了12秒，全班第一名。为了下午上课有精神，小宇总会睡30秒钟的午觉。放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，他经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。（你觉得这段短文有问题吗？小组讨论一下。学生汇报。）
3、趣味智力题：
（1）一个人唱一首歌要3分钟，5个人合唱这首歌要几分钟？全班合唱呢？全校合唱呢？
（2）5人各唱这首歌要多长时间呢？（学生汇报，教师肯定）
六、全课总结：
今天，我们学习了什么？通过学习你知道了哪些知识？对我们学习、生活有什么帮助？
同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
七、板书设计：
秒的认识
秒针一小格1秒
1分=60秒
第19篇：数学教案认识秒
北师大版教材二年级上册时分秒的认识教学设计
认识秒
教学内容:教材第92——93页内容 教学目标
1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分＝60秒。
2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度 教学重点、难点
通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒 教具准备 实物钟、钟面模型 教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？（学生发言）
那么，你们自己呢？自己跑100米用了多少时间？是10多秒还是20多秒呢？1秒到底有多长呢？它比1分钟长还是短呢？今天就来认识它。
二、合作学习，探究新知
1、认识“秒”
看钟面，哪根针走得最快？
它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。秒针走一圈是多少小格？是多少秒？ 秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？ 那么1分是多少秒？
小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。板书：1分＝60秒
3、生活中，还有什么地方要用秒计算？ （1）出示电子钟，你会读上面的时刻吗？
小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。 （2）出示秒表
你见过这个表吗？
知道它一般用在什么地方吗？ 小结
4、体验1秒有多长。
（1）请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。 （2）在纸上写数字，看10秒能最多能写多少个字？ （3）“想想做做”2 同作合作。
三、巩固深化，应用新知 完成“想想做做” 1．第3题
先让学生根据自己的生活经验试做。然后提问：为什么这么填？ 2．第4题
读钟面上的时刻，平时这些时刻，你在干什么呢？小组讨论，交流，体会合理安排时间的重要性。 3．第5题 学生自由发言。
四、评价鼓励，全课小结
这节课，小朋友们都开动了小脑筋，学到了很多新知识，在生活中，数学知识随处可见，只要你细心观察，一定会发现更多的数学奥妙，请大家回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都做爱惜时间的好孩子。
第20篇：秒的教案
《秒的认识》教学设计
单位：太谷明星小学 姓名：柳迎春 性别：女
教学内容:人教版课程标准实验教科书三年级上册的“秒的认识” 教学目标：
知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
情意目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来认识秒，感受秒，估测秒。 教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。 教学过程：
一、创设情境，导入新课 观看“神舟七号”的发射
师：同学们，还记得“神舟七号”吗？（记得）好，那让我们随大屏幕一起来倒计时，共同分享那激动的一刻吧！（出示课件）
倒计时：
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、1 师：多么壮观的一幕啊！同学们，刚才我们在倒计时的时候，用的是什么时间单位呢？ 生：秒
师：（板书：秒）对，计量很短的时间，我们常用比分更小的单位，那就是秒。 日常生活中，哪些地方要用到秒呢？ 生：举例
师：同学们的生活经验真丰富。关于秒这个时间单位，你一定还想知道更多的知识，这节课我们就一起来认识秒。（板书课题）
二、合作探究，发现新知
1、认识秒针
师：关于钟面，大家并不陌生。请看，你观察到了什么？和你的同桌互相说一说。 （出示钟面） 生汇报。
师：对，钟面上最长最细走得最快的那根针就是秒针。（板书：秒针）
2、认识一秒钟
师：那你知道秒针是怎么计时的吗？一秒在钟面上是怎样悄悄地溜走的呢？ 我们一起来看钟面（演示） 师：把你看到的结果告诉大家。 生发言
生：秒针走一小格就是一秒。
师：你的发现太了不起了，谁能再说一遍。 师：确实如此，秒针走一小格就是一秒。（板书）
3、体验一秒
师：一秒究竟有多长呢？
现在请同学们闭上眼睛仔细听。（师演示）这就是一秒经过的时间。 师：想想看，你能用什么动作表示这一秒呢？ 生发言。（师指导拍手动作）
师：现在让我们合住手准备，一起来感受一秒吧。（开始） 学生感受一秒
师：这次用你喜欢的动作来感受。
4、一秒的价值
师：通过刚才的感受，你觉得一秒的时间怎样？ 生：很短。
师：是呀，一秒虽然很短，但用处极大，我们瞧（出示课件）自己读一读吧！ 师：读了这些信息，我们都在为一秒的价值而感到惊叹。还记得中国飞人刘翔吗？（出示课件）这是雅典奥运会上刘翔夺冠冲刺的一幕，而跑在第二的运动员与他的差距还不到一秒呢！一秒对于他来说，至关重要，可以创造奇迹。此时此刻的你，想说些什么呢？ 生发言
5、认识几秒，体验秒 师：是呀，我们要珍惜每一秒，因为时间就是这样一秒一秒的堆积起来的。我们来看（出示课件：秒针走一大格）
师：秒针走了几秒？生： 你是怎么知道的？生：
现在让我们随着秒针的走动，用拍拍肩的方式体验5秒有多长吧！ （开始---停）
师：现在秒针指向几？如果让秒针继续再走10秒，你想想看秒针这次应该走到几？ 你是怎么想的？
师：好，用你喜欢的方式感受这十秒吧。
师：看看秒针指着几了？刚才老师发现有的孩子用数数的方法来感受10秒，这个办法真好，现在让我们闭上眼睛用数数的方法再来感受一下秒的节奏吧。
师播放课件 秒针走12秒 师：猜猜秒针走到哪里了？ 学生发言。
师：看着同学们学得这么起劲，小闹钟也想和你做游戏了。 （出示课件）
一起做10秒小闹钟游戏。（两次）再做15秒小闹钟游戏。
师：今天老师还给大家带来了专门测秒的仪器—秒表。现在我们就利用它进行一次系红领巾比赛。
介绍比赛规则。
学生汇报估计的时间，计时员揭示准确时间，排出名次。
6、探究1分=60秒
师：看来同学们和秒越来越熟悉了。现在我们来轻松一下，听一段音乐。要一边听，一边估计这段音乐有多长。看看谁估得准
开始播放音乐，之后学生汇报
师：老师给你播放的这段音乐有一分钟。到底分与秒有什么样的关系呢？我们来一起验证。请看大屏幕
学生根据问题以小组进行讨论。 师根据学生的汇报板书。
7、体验一分钟
师：一分钟能做些什么呢？老师给每个小组都安排了活动，现在请大家尽快做好准备。 生活动后汇报，师给予评价：孩子们这一分钟做的事情可真是不少。
三、巩固运用，分层练习
(1)师：生活中，关于时间的问题还很多。我们看（出示课件） 我们每天应睡9( ) 系红领巾需要20（ ） 煮饭需要25( ) (2)有一位小朋友学了今天的知识后，写了一篇数学日记，我们来读读吧！
我是个懂事的孩子，每天总是早早起床，把语文书读15小时才吃早餐。今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了3小时边说边笑地走进了教室。上午的体育课上，我跑50米只用了12分，全班第一名。为了下午上课有精神，我总会睡30秒钟的午觉。晚上，我经常会陪爸爸看30小时的新闻联播。星期六的晚上，我还看40秒的动画片。
师：以小组进行交流，来帮她找找问题吧！
（3）师：这位小朋友又遇到了问题，你能帮她解决吗？（出示课件） （4）快下课了，把你的文具快速整理好，估一估你用了几秒？ 开始
四、总结
相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。最后我们用两句名言结束这节课的学习。
学生读名言
