推荐第1篇：期末评价表
期末评价
张璐瑶（ Linda ) ：
你是一个学习态度端正，有礼貌，懂事的乖孩子，本学期你的进步很明显，课文背诵积极，上课也越来越喜欢积极举手发言了，语音方面也提升了很多，遇到不会读的单词懂得第一步是去看音标，知识大集结的知识你也没要丢下哦！。 老师为你感到骄傲！寒假班即将来临，老师期待你更大的进步！
Mi He
2014年元月10日
期末评价
罗可乐（Coco )：
你学习主动性强，对知识的掌握也很扎实，有礼貌，和同学关系友好，是一个人见人爱的孩子！在学习语言方面很有灵气，求知欲强，具有很强的英文思维，语音发音也一直是我们班孩子学习的榜样！总之本学期老师看到了你许多优点。唯一需要改进的方面是在考试中有点小粗心哦，老师相信只要细心，没有任何事情可以难倒你！加油！
Mi He
2014年元月10日
期末评价
郭佳昕（ Happy )：
你是一个性格开朗，对同学友好、对学习态度端正的乖孩子！从第一次见到你进教室有点小羞涩到现在的上课积极举手发言，老师看到了你很多改变，学习主动性提高了很多，课文背诵时也很积极！唯一需要改进的方面就是：不许再迟到了哦，守时是做任何事情成功的基础！寒假开始上课前会插入口语部分，很有趣的知识哦，相信爱学习的你一定不会再迟到错过了！ 本学期老师很为你感到骄傲，继续保持这种学习状态！你是最棒的！
Mi He
2014年元月10日
期末评级
闫咪（Mandy )：
你对新知识的接受能力很强，学习态度端正，对老师有礼貌，并且非常聪明的一个乖孩子，对于老师所说过的重点你都会牢记于心，语音发音标准，同时能够流利的背诵课文，如果你能够在以后的学习中更加积极举手发言，勇敢的秀出你标准的英文发音，老师相信你一定会更棒的哦。加油！
Mi He
2014年元月10日
期末评价
杨雷 （Young ) ：
你是一个思维活跃、对新知识接受能力强、对老师有礼貌、同时也很聪明的孩子。你勤学好问，课堂上第一个勇敢举起手来回答问题的也总是你哦，遇到不懂的问题你会毫不犹豫的问老师，求知欲也很强，是一个非常好学、可爱的孩子。老师希望你在以后的学习中能适当加强课堂纪律，并继续保持这种学习状态，加油哦！你是最棒的！
Mi He
2014年元月10日
推荐第2篇：工作总结评价表
工作总结及评价表 □新入公司 工号： 学历： 部门：人力资源部 □职务/工种变动 姓名： 专业： □调资 性别：女 毕业院校： 职务： 年龄： 毕业时间： 入职日期：
一、请分项列出考核期内您的重点工作有哪些？您工作的结果如何？ 请分项列出考核期内您的重点工作有哪些？您工作的结果如何？
二、您在此期间工作中遇到了哪些问题？针对相应的问题，您采取了哪些应对措施？ 您在此期间工作中遇到了哪些问题？针对相应的问题，您采取了哪些应对措施？ 工 作 表 现
三、请对您的优势和不足做出评价，对于不足您有何改进计划？您希望从本部门或公司获得哪些帮助？ 请对您的优势和不足做出评价，对于不足您有何改进计划？您希望从本部门或公司获得哪些帮助？ 填写人： ：上述空白处若不够填写，可另附续页。 直接上级 突出： 有待改进： 本 部 评 价 评价人签名： 评价结果： 转正意见： 薪资意见： □优秀 □同意 □不变 □称职 □暂缓 □上调 个月 级 职务： □基本称职 □不符合录用条件 □下调 级 □不称职 2010 年 月 日 年 月 日 薪资变化依据： （若薪资有变动需填写） 部门最高分管负责人： 人力资源面谈： 人力资源面谈 职务： 绩效考核成绩 考核月份： 考核成绩： 人 力 资 源 部 评 价 签名： 综合评价： 综合评价： □同意转正 □工资不变 □暂缓转正 □拟上调 个月 级 □不符合录用条件 □拟下调 级 部门负责人： 职务： 职务： 签名： 职务： 被考核人主要扣分项： 本部人数： 成绩名次： 本部平均得分： 年 月 日 被考核人主要得分项：
推荐第3篇：教学质量评价表
南昌大学医学院教学质量评价表
（理论课、学生用）
为了解教学情况，请根据你对教学的感受，认真地、实事求是地回答下列问题。此调查结果将用计算机统一处理，并得到保密。你可以放心作答。谢谢你的合作！
教师姓名
李刚
所任课程名称
医学遗传学
教师性别（男、女）女
学生所在系
第一临床医学院
专业
临床医学
学生性别女（男、女）
年级（一年级、二年级、三年级、四年级）
填表日期：
3、17
二年级
第一部分：总体评价
好
较好
一般
较差
差
1、你对教师教学的总体评价
√5
2、你对本课程的总体评价
√5
1
第二部分：关于教师
好
较好
一般
较差
差
1、教师对教学工作认真负责
√5
2、教师教学表达清楚
√4
3、教师教学重点、难点突出
√5
4、教师使用教学辅助手段
√5
5、教师激发学生的学习兴趣和主动性
√ 5
6、教师给予学生学习方法的指导
√5
7、教师培养学生分析问题、解决问题的能力
√5
8、教师重视与学生交流
√5
9、教师有自己的教学风格和特点
√5
10、通过教学，学生的能力得到提高
√5
1
第三部分：关于课程
1、本课程内容的深度
√A、太深
B、较深
C、合适
D、较浅
E、太浅
2、本课程的负担
√A、太重
B、较重
C、合适
D、较轻
E、太轻
3、本课程对你的重要性
√A、非常重要
B、比较重要
C、一般
D、较不重要
E、非常不重要
4、你对本课程的兴趣
√A、非常有兴趣
B、比较有兴趣
C、一般
D、比较没兴趣
E、完全没兴趣
（1）
第四部分：
1、你认为该教师教学的突出优点是什么？ 上课较活跃
2、你认为该教师的教学还有哪些需要改进的地方？ 内容扩展一些
3、你从本课程所得的最大收获是什么？ 知识应该多方面
4、你对本课程的希望和建议？ 可以再广一些
（2）
推荐第4篇：课堂评价表
濮阳双语实验学校课堂评价表（试用）
授课人：授课班级：授课时间：授课课题：
1、本节课闪光点
2、
3、
本节课建议 ：
1、
2、温馨提醒：请您在离开教室前将此条交予授课人，谢谢合作！！！
濮阳双语实验学校课堂评价表（试用）
授课人：授课班级：授课时间：授课课题：
1、本节课闪光点
2、
3、
本节课建议
1、
2、温馨提醒：请您在离开教室前将此条交予授课人，谢谢合作！！！
推荐第5篇：课堂教学评价表
万德镇中心小学课堂教学评价表
授课 教师 授课 学科
授课 班级
授课 课题
评价标准 教学目标内容 教学过程方法 教师基本素养 教学即时效果 教学特色
听课 教师 授课 时间
评分
序号 分数 18 40 18 16 8 评价总分
评 价 内 容
1 2 3 4 5 评价等级
评 价 意 见
推荐第6篇：热爱祖国评价表
热爱祖国》单元评价量规
评价主要指标
评价标准非常好（4分）
较好（3分） 一般（2分）
需提高（1要素
主动能力 （15）
搜集能力
（10）
实践能力 （15）
描述
是否主动进行阅读
是否能够进
行阅读记录，完成记录档案袋
是否主动进行相关言语实践活动
能够主动进行阅读，并乐于阅读、用心阅读
阅读过程中自主识字，并主动积累词句，并学习用读书成长档案袋的方式记下阅读收获。
能够结合课文内容，主动进行相关的言语实践活动
能够主动参与阅读
能够做一定的记录和搜集，并进行整理
能够进行相
关言语时间互动，但不够积极
被动的进行阅读活动
能够进行简单的记录，但是不成体系
被动的参与活动，无法融入其中
分）
不能积极参与阅读
不能进行阅读记录
不能够进行相应的
自主阅读
推荐第7篇：品德评价表
淮阴区小学品德与生活/社会教师个人备课评价表（100分）
项目
评 价 细 则
分值
超前备课
能超前备课1-2课时。
5
教学准备
学习活动所需要的相关材料及教学资源准备充分。
10
目标重点难点
目标全面（情感态度价值观、能力、知识）、准确、具体。符合学科特点，符合学生实际，操作性强。
重、难点把握准确。
项目齐全
教学目标、教学内容、教学准备、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思。
5
过程方法手段
围绕目标，突出重点，突破难点、抓住关键。正确理解意图，领会特点，创造性使用教材。
设计多种活动情境，让学生在活动中感受、体验、合作交流、探究和感悟。
关注课程的多重目标，重视学生倾听、表达及相互配合、搜集、整理信息等能力培养。
环节过渡自然，层次清楚。
问题设计具有开放性、实践性，注重行为习惯培养。
练习设计份量适宜，形式多样，有层次。
运用直观教学手段，评价适时，反馈及时。
注重良好的学习习惯的培养和学法指导。
注意课内外结合，学科间融合。
态度
每一环节，都应有必要的教法和学法指导。 书写工整、整洁，美观、格式统一。
10
教学反思
内容实在，一个单元建议写1－2篇的教学反思。
5
淮阴区小学品德与生活/社会教师课堂教学评价表（100分）
评价项目
评 价 细 则
分值
教学目标
符合品德与生活《课程标准》及教材所体现的教学要求，教学目标具体、准确，可操作性强。
教学能贴近学生生活，注重过程与方法，反映品德课程的理念与特点，教学目标符合学生的认知规律，促进学生良好品德的养成。
教学内容
准确地把握本节课的教学内容，根据学生实际，创造性地使用教材。教学内容丰富，设置合理，教学环节自然流畅。活动方案完整、操作性强，富有童心和童趣。
教学内容源于儿童的现实生活，为学生自主学习提供时间和空间。教学高于学生生活，指导学生生活。
教学准备
学习活动所需要的相关材料及教学资源准备充分。
5
教 学 过 程
教学以活动为支点，创设丰富的活动情境，形式多样恰到好处。有效引导了学生通过体验学习、自主探究，学会生活，较好的体现了品德课的活动性、生活性、综合性、开放性等特点。
40
善于以教材为话题，整合资源，从家庭、社区及儿童的其他生活空间中获取相关的生活知识和经验，体现教学过程的生活性、开放性和时代性。
以学生为主体，有效引导全体学生全体参与教学，形成互动。培养学生动手、动脑和收集与处理信息的能力。
教学手段新颖现代，运用恰当，选用的课件针对性强，运用娴熟，能有效促进教学目的的实现。
教 师 素 养
教师具有雄厚的知识储备与激发学生学习兴趣的能力，语言清晰流畅生动，准确，具有启发性。有一定教学机智和较强的驾驭课堂教学的能力。
充分尊重、信任学生，教学活动中体现师生平等、民主、融洽的关系，教师的亲和力强。教学评价具有激励性、引导性和多样性。
熟练运用现代化教学手段，有效提高课堂教学效益。
活动设计合理、针对性强。
板书设计简洁明了，重点突出，书写规范，布局合理。
教学效果
通过师生的多向交流，学生广泛、有效、深入的参与教学活动，使每个学生在课程目标的三个层面都有所发展和提高，学生在浓厚的学习兴趣下，掌握成长的知识和技能，使自己的品行、能力以及情感、价值观得到较好的发展，为适应社会作合格公民奠定基础。教学效果优良。
15
淮阴区小学学生品德与生活/社会作业评价表（100分）
评价项目
评 价 细 则
分值
作业布置
作业设计意图明确，设计的知识点或技能点与教学实际相符。
作业有一定的实践性、开放性，让学生有自我发挥的余地。重视能力、习惯和情感方面的训练。
题型新颖灵活多样，份量与难易适中，每次作业题型一般设计在2题以上。
作业中体现课堂知识与课外实践的联系。
10
作业练习
作业要求笔色统
一、规范，字迹工整，书写规范。
格式规范，布局合理，本簿清洁，涂改少。
作业次数要足，每课作业至少做一次。
10
作业批改
作业批改及时、精细，无错漏改情况。
批改符号统一，有批改日期。
对错题有订正要求，对订正作业及时批改矫正。
评语具针对性、指导性、激励性。有批语或激励性符号。
推荐第8篇：课堂教学评价表
课堂教学评价表
授课教师课题科目
项目评价要素评分
教学目标1.符合课程标准及教材基本要求和学生自身实际
2．情感态度价值目标﹑能力目标﹑知识目标明确具体
﹙12分﹚
1.内容正确，无观点和知识性错误
2.问题设计联系学生自身实际和社会实际，具有启发性﹑引导性
教学内容3.层次分明﹑重点突出，易理解，易掌握
﹙30 1.方法灵活，师生互动，气氛活跃
教学活动2.重视启发引导，学生能积极思维培养能力
﹙40﹚3.学生积极提问题﹑答问题，教学过程结构紧凑，时间分配恰当
3.教具操作规范，使用合理﹚
1.教态亲切自然，语言精炼，感召力强
2.面向全体，注重互动，教学方法灵活，技能娴熟。
3.学生积极参与，气氛热烈，兴趣浓厚
4.板书工整﹑规范，具有榜样性和吸引力
5.按质按量完成教学任务，达到教学目的，课外业布置适度
教师基本素质
﹙18﹚
评语总
刘俊杰同志简评
该同志
从教二十多年来，认真学习马列主义﹑毛泽东思想﹑邓小平理论﹑三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。
在教育教学上，该同志认真学习，努力钻研，不断提高理论水平和业务素质。坚持育人宗旨，坚持教学与实践相结合，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，努力造就“有理想﹑有道德﹑有文化﹑有纪律的社会主义建设者和接班人。在教学中，认真学习教育理论，积极参加各种教育教学活动，努力实践，大胆创新，总结出许多行之有效的方法，所代政治学科，在平时和中考中都取得优异的成绩，赢得学生家长的称赞，获得社会的广泛好评。同时，他在教学实践中，利用政治课自身的优势，对学生进行良好的德育教育，取得明显效果，对偏关二中的教育事业做出了应有的贡献。”偏关二中2010.8
推荐第9篇：课堂教学评价表
沈村联小英语课堂教学评价量化表 授课教师： 课题： 评课人： 评价指标权重 教学目标 设计。 2.教学目标明确具体，体现英语课的实践性和综合性。 1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新教材处理 因素。 2.教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。 3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。 1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。 2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。 3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。 教学实施 4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。 5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。 6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。 7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。 8.培养学生学习英语的自信心和良好的学习习惯。 1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。 教学效果 2． 学习目标在学生身上得到实现。 3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。 4． 学生的英语语言素养、创新精神得到培养。 1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。 2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。 教师素质 3． 书写规范，板书科学、美观。 4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。 5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。 评 价 细 则 1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度评分等级 A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 综合评价（满分100分）100-90优（ ）；90-80良（ ）；中80-70（ ） 总分： 注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。 沈村联小课堂教学评价量化表 授课教师：杨化浩 课题： 年月日24时计时法 评课人： 评价指标权重 教学目标 评 价 细 则 1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度设计。 2.教学目标明确具体，体现语文课的实践性和综合性。 1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素。 2.教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。 3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。 1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。 2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。 3.激发学生学习兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。 教学实施 4.创设语言实践机会，重视积累、感悟、运用，培养学生的良好语感。 5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。 6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。 7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。 8.培养学生学习语文的自信心和良好的学习习惯。 1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。 教学效果 2． 学习目标在学生身上得到实现。 3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。 4． 学生的语文素养、创新精神得到培养。 1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。 2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。 教师素质 3． 书写规范，板书科学、美观。 4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。 5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。 评分等级 A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 教材处理 综合评价（满分100分）100-90优（ ）；90-80良（ ）；中80-70（ ） 总分： 注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。 沈村联小语文有效性课堂教学评价表 学校 沈村联小 班级 科目 语文 执教者 课题 评价内容 知 识 与 技 能
1、教学目标
2、教学内容
3、教学技能
4、教学方式 过 程 与 方 法
5、教学活动
6、学习创新
7、教学调控
8、教师素质 情 感 与 态 度 效 果 与 价 值
9、师生关系 学生实际 日期 评 价 要 点 课型 权重 10 10 5 10 15 5 5 10 5 评分 目标全面、准确、具体，符合学段特点、教材编排意图，注重突出重点、突破难点；灵活使用教材，适度开发利用教学资源；充分捕捉课堂生成性 注重落实语文双基，遵循知识形成技能的规律，强化语言训练与思维训练的关系 运用多种手段引领学生参与语文实践活动，把自主学习、合作交流、积极探究有机结合 关注课堂生成，引导学生思路明晰、有助学生学习积极性的调动，充分拓展学生的学习空间 借助教材引导学习多层面、多角度理解文本，并激励学生质疑、解疑 根据课堂生成科学调整教学思路，准确评价，激发学生的探究兴趣 具备新理念，有扎实的语言文学功底，教学方法灵活，语言表达生动，板书规范美观 树立课堂是师生共同发展平台的思想，营造师生平等交流的环境，面向全体让所有学生都有交流的机会 充分调动学生积极参与课堂语言实践活动，学生在活动中
10、教学态度 全身心投入，积极主动感受祖国语言的美妙 学生掌握语言知识到形成语文能力过程明晰，80％的学生当堂达到预设的三维目标 5
11、目标达成 15 学生体验到学习祖国语言并获成功的快乐，在学习过程中
12、学习价值 掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，对学习有更深的认识 5 评价结果 定性评价 实得分 说明： 分数与等级对照：小于等于100——大于等于90分为优，小于90——大于等于80分为良，小于80——大于等于70分为中，70分以下为差。 等级 沈村联小数学课堂教学评价量化表 授课教师： 课题： 评课人： 评价指标权重 教学目标 设计。 2.教学目标明确具体，体现数学课的实践性和综合性。 1.根据学生的认知水平和已有经验，活用教材，充分挖掘教材中的创新教材处理 因素。 2.教学要求深浅适度，重点难点突出。教学策略的选择有利于学生积极主动地参与学习过程。 3.学习活动的设计有利于学生的合作交流及教学共振。 1.构建民主平等的师生关系，营造融洽和谐的学习氛围。 2.采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动学习、探索、实践、创新。 3.激发学生学习数学兴趣、启发积极思维，鼓励自由表达。 教学实施 4.创设数学情景，培养学生数学与生活的实际联系。 5.尊重学生在学习过程中的独特体验，重视情感、态度价值观的正确导向。 6.教师的参与、指导适当，内容讲授和学法指导易被学生接受。 7.合理利用运用现代教育技术，拓宽学生学习的时空。 8.培养学生学习数学的自信心和良好的学习习惯。 1． 课堂气氛活跃，学生参与面广，参与度高。 教学效果 2． 学习目标在学生身上得到实现。 3． 学生的思维得到发展，探究性学习能力得到提高。 4． 学生的数学思维、创新精神得到培养。 1． 仪表端庄大方，教态亲切自然。 2． 语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。 教师素质 3． 书写规范，板书科学、美观。 4． 熟练科学地运用教学媒体辅助教学。 5． 具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。 评 价 细 则 1.教学目标根据知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度评分等级 A B C 5 4 3 5 4 3 6 5 4 8 6 4 6 5 4 5 4 3 8 7 6 4 3 2 5 4 3 4 3 2 4 3 2 6 5 4 4 3 2 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 1 1 2 2 1 综合评价（满分100分）100-90优（ ）；90-80良（ ）；中80-70（ ） 总分： 注：在“评分等级”相应栏内打“∨”。
推荐第10篇：教师同行评价 表
标题：对×××老师的评价 内容（自由发挥）：要求半个篇幅
该教师思想上…… 业务能力……
评价人：×××（手签） 落款日间
备注：
1、此评价分为 教师同行评价（至少2份），
学生评价（10份左右）
2、评价日期：2011年9月至2014年8月，落款日期最好是每个学期的将近期末
3、涉及到的教师：此6个学期中的本科师资。分学期评价。每学期评上几个教师即可。
4、此评价需要打印出来，评价人需要签字。周五上午交给我。
5、注意按照要求做。仿宋 四号字，行距25。
第11篇：教师课堂教学评价表
教师课堂教学评价表
一、教学环节（20分）
1、复习旧课，导入新课；
2、点明新课题并讲解；
3、讲授新内容，明确点出教学重点和难点；
4、课堂小结，概括学生要掌握的知识内容；
5、布置作业，题量适当；
6、教学过程严谨，时间掌握恰当，密度合理。
二、教师基本功（20分）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象；
2、使用多媒体教学手段；
3、教态自然、大方，精神饱满，有较强的亲和力和感染力；
4、板书工整、规范，言简意赅，层次清楚；
5、教学内容娴熟，脱离教案讲稿；
6、重视课堂纪律，教书育人，课堂秩序良好。
三、教学方法（30分）
1、教学方法灵活多样，符合教材要求和学生实际；
2、面向全体，体现差异，因材施教，重视学生素质培养；
3、传授知识的量和训练能力的度掌握适中，内容充实，重点突出，抓住关键；
4、精讲精练，启发学生思维；
5、教学信息量宽，根据教材要求，教学中引进新知识、新信息；
6、讲授内容简练准确，层次清晰。
四、教学效果（30分）
1、引导学生参与学习的全过程，教学目标达到；
2、学生基本掌握教材要求的内容；
3、能给学生以思考、联想、创新的启迪；
4、教学内容能反映或联系学科发展的新思维、新成果；
5、教学相长，师生互动，课堂气氛活跃，融洽和谐。
第12篇：小学课堂教学评价表
小学课堂教学评价表
简约 （10%） 教师行为
1、教学语言准确、精炼、生动、易懂。
2、课堂教学设计简明有序，思维清晰，层次分明。
3、板书规范、明了、有效，突出重点。扎实 （70%） 教师行为
1、课前准备充分。
2、依据学科课程标准确定课堂教学内容，体现新课程理念。
3、教师对教材把握准确，无科学性错误。
4、教学方法多样，课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练，培养学生的实践能力。
5、课内有6——8分钟笔头作业，习题的设计充分为教学内容服务，定量适度，不主张逐题讲解。
6、教师有良好的倾听习惯，评价及时、准确，调控合理。
7、面向全体学生，因材施教，尊重关心每位学生。
8、教学组织井然有序，有学生课堂- 常规的训练。
学生行为
1、课前做好一切准备工作。
2、遵守课堂常规。
3、注意力集中，80%学生思维活跃，能积极主动地参与学习活动。
4、有良好的倾听习惯，能积极评价他人的发言。 有效 （20%） 教师行为
1、教学目标达成度高，不同层次的学生都有所收获，主目标达成率不低于80%。
2、课堂中实施对后进生的辅导，能做到“四优先”。
3、教师有一定的教学机智，能灵活处理课堂生成资源。学生行为
1、课中练习达成率不低于80%。
2、学生学习兴趣浓，参与意识强，举手率达60%以上，发言面不低于三分之一，回答问题有一定质量。
得分：
评价者签名：
校长签名：
考核时间：
年
月
日
教师职业道德考核表
校名： （盖章）
教师姓名：
年 月 日
得分： 校长签字： 项 目 考 核 内 容
一遵纪守法
1、违法或严重违纪、受到处分者；
2、组织或参与各种形式的赌博者；
3、未经学校许可，为谋私利给学生购买辅导资料或巧立名目乱收费者；
4、学年内请病、事假一个学期以上者；
5、工作不努力、投机取巧、考试舞弊有影响者。二为人师表
1、生-活不检点、工作漂浮、不务实有影响者；
2、因教育方法不当，与家长、学生发生冲突造成影响者；
3、课堂抽烟、坐凳上课、接听手机，在公众场合撒酒风失态者；
4、不讲团结协作、发生谩骂、殴斗影响极怀、有损教师形象
5、体罚、变相体罚学生屡教不改造成学生辍学者。
三爱岗敬业
1、上班期间，打扑克、下棋、织毛衣、玩游戏、看电视等；
2、不守岗、不爱岗、办公期间谈天说地、不务正业、出勤不出力、工作效率极差者；
3、一学期迟到、早退累计达五次，有无故旷课现象者；
4、不服从领导安排、工作互相推诿、扯皮、消极对抗者；
5、不按时上交各类计划、总结等规定材料者。
四工作实绩
1、故意不完成教育教学任务、工作造成损失者；
2、不积极投身于教育教学改革、不自觉主动参与教研活动、教学方法陈旧、观念落后、效果特差者；
3、在各类检查中，教案、作业、课堂教学等评定为特差的；
4、教学成绩：小学教师后三名。
5、在学科教学中，不能结合教学内容和学生实际进行德育渗透且效果特差者。
说明：
①在德育方面获国家、省、市、县、联校荣誉的，分别加
5、
4、
3、
2、1分；
②师德考核共计100分，逐项考评，采用减分，不达80分者不予评模，学校整体不达60分不予评先进，教师不达50分，给予师德黄牌警告；在年度职称考核中为差，职称不予晋升，并要写出个人思想反思，定出整改措施，联校对师德表现特差者要作出相应处理决定，存入教师个人档案。
第13篇：轮转生评价表
姓名：韩娜娜 科室：泌尿
分数：98 99 99 100 99 100 99 99 99 99
平均分：99.1 评价：陈海燕
该生增长在我可轮转期间工作积极主动，上进心强，严格遵守科室规章制度，无菌观念强，能完成各项基本护理操作，基本了解，我可各种疾病的术前及技术后护理，望今后在护理工作岗位上再接再励。
姓名：怀腾腾 科室：血透室
分数：98 94 95 94 94 98 88 95 95 84
平均分：93.5
评价：吴邯
该生在本科是学习期间，遵守医院及科室的规章制度，严格执行护理规范，工作积极认真虚心接老师事传授的知识 ，勤学好问，对病人态度和蔼，有较强的语言表达能力，能积极主动的完成本科室工作，能熟练地进行血透上下操作，并掌握了一定的专科理论知识 望今后继续努力。
姓名：袁朝蕾 科室：血透室
分数：95 84 97 97 95
94 95 95 91 97
平均分：94 评价：吴邯
本学生在本科室轮转期间能积极主动参加科内的各项活动，能自觉遵守各项规章制度，严格执行本科护理技术操作规程，能团结科内的同事及老师，尊重老师的指导和培训，能认真学习科内的专业知识的操作工作中有一定的条理性。计划性。能主动完成本科的老师分配的工作，对老师传授的只是接受能力强，并有好学的理念，能熟练操作本科室的基础操作技术，已掌握上下机的操作技术，机器发出警报的处理，望在以后的工作中加强语言的表达和沟通能力及文书的书写能力，加油。
姓名：马瑞 科室：骨二
分数：86 99 98 98 98 95 90 86 95 93
平均分：93.8 评价：郭丽敏
该生在我可轮转期间能遵守科室规章制度，工作基本上胜任，工做态度好，希望努力 。
、
姓名：李敏 科室：骨一
分数：97 83 93 93 96 96 77 90 88 94
平均分：90.7
评价：宋海燕
该同学在我科轮转期间能积极主动地完成工作，能严格遵守科室规章制度，和同事之间相处融洽，在以后的工作中，希望多加强语言沟通方面的提高。 姓名：徐曼曼 科室：骨二
分数：98 93 82 98 81 95 89 95 98 87
平均分：91.6 评价：郭丽敏
该生在我科轮转期间，能遵守医院的科室规章制度及劳动纪律，工作态度较为积极主动，在带教老师的指导下，能完成一般病人的护理治疗，掌握专科疾病的护理措施。
但仍需要加强专业知识的学习，特别需要加强健康宣教的能力，学习沟通技巧，不能只是完成一些简单的治疗等。要不断充实自己，提高综合服务能力。
姓名：李侠 科室：骨三
分数：83 81 86 73 89 93 94 84 94 87
平均分：86.4 评价：董文侠
该同学在我科轮转期间能遵守医院及科室的规章制度，工作认真负责，基本熟悉和掌握了骨三科常见病人的临床表现，治疗和护理措施，能积极主动地完成本职工作，在护理操作技术和沟通方面有待进一步提高。
姓名：杜秋梅 科室：骨三
分数：81 90 93 95 84 92 87 73 88 86
平均分：86.9 评价：董文侠
该生在我科轮转期间能遵守医院和科室的规章制度，工作认真负责，基本熟悉了骨三科常见病及临床表现，治疗和护理措施，掌握骨三科疾病的基础护理，能积极主动完成本职工作，在沟通和护理文书书写方面有待进一步提高。
姓名：李梦思 科室：内分泌
分数：90 94 94 75 77 94 89 92 80 80
平均分：86.5 评价：陈淑霞
该生在我科轮转期间，能够遵守科室的规章制度，学习积极主动，晨间提问均能回答较好。在工作上能够配合老师完成本职工作，在护理部组织的各项操作考核中均能一次性通过并取得较好的成绩。
不足：工作中缺乏主动，只是被动完成治疗任务，不善于和病人沟通。
姓名：孙冉钰 科室：内分泌
分数：82 94 88 92 86 71 94 81 85 79
平均分：85.2 评价：陈淑霞
该生在我科轮转期间，能够遵守我科各项规章制度，学习积极主动，能够顺利通过我科的考核及护理部的技术操作考核。
不足：在临床工作中遇到稍微复杂的事情，处理不到位，不善于和病人主动沟通，希望总结临床工作经验。
姓名：李前前 科室：烧伤、耳鼻喉
分数：90 92 83 83 100 85 75 93 93 71
平均分：86.5 评价：陈永敏
该生在本科轮转期间，工作积极性一般，态度较端正，工作能力及语言表达能力较好，希望以后能积极认真工作，严格遵守科室的规章制度。
姓名：唐佳佳
科室：烧伤、耳鼻喉
分数：94 92 94 70 94 90 90 97 86 75
平均分：88.2 评价：陈永敏
该生在本科轮转期间，工作踏实、认真负责，严格遵守科室的规章制度，学习认真，希望工作中保持微笑，不断提高自己的工作能力，保持良好的心态，不断提高自己的语言沟通能力。
姓名：宋双双 科室：新急诊
分数：93 90 88 93 87 86 85 95 90 91
平均分：89.8 评价：洪珊
该生在本科轮转期间，严格遵守科室规章制度，严格执行无菌操作和查对制度，工作积极、主动、责任心强，能够协助带教老师较好地配合医生行各种危重症患者的抢救，基本掌握本科室抢救仪器的使用，在以后的轮转中，多学习各科专业知识及技能，成为一名全面发展的护理人员。
姓名：张翠竹 科室：新急诊
分数：94 93 95 93 93 87 88 95 95 93
平均分：92.6 评价：洪珊
该生在我科轮转期间，严格遵守科室规章制度，严格执行无菌操作和查对制度，工作积极、主动，责任心强，能够较好的与带教老师共同配合医生行各种急危重症患者的抢救，并且能够较好的完成住院患者的护理及宣教，基本掌握本科室抢救仪器的使用及保养，希望积极学习各科的专科理论及技能，成为一名优秀的护理人员。
姓名：祖慧娟 科室：新急诊
分数：92 92 90 92 85 88 90 87 94 88
平均分：89.8 评价：洪珊
该生在我科轮转期间，严格执行科室规章制度，严格执行无菌操作和查对制度，工作积极、主动，能够较好的协助带教老师配合医生行各种急危重症患者的抢救，基本掌握科室抢救仪器的使用及保养，希望在以后的工作中能够大胆、勇敢的说，主动交流，相信自己，你也是最棒的！
姓名：高飒飒 科室：新急诊
分数：95 86 86 90 93 86 86 96 92 91
平均分：90.1 评价：洪珊
该生在我科轮转期间，严格遵守科室规章制度，严格执行无菌操作和查对制度，工作积极、主动，在带教老师指导下能够较好的配合医生行急危重症患者的抢救工作，基本掌握本科室抢救仪器的使用及保养，希望继续加强护理文书及医嘱处理方面的学习，早日成为一名优秀的护理人员。
姓名：王蒙蒙 科室：普外一
分数：94 92 95 96 90 95 94 93 94 95
平均分：93.8 评价：胡忠慧
该生在本科轮转期间，严格遵守科室规章制度，积极主动自觉地完成本班工作，其工作有条理性、计划性、责任心强，对待病人服务热情，态度和蔼，熟悉本科室常见病的健康宣教及护理，尊敬老师，团结同学，望在今后的轮转过程中，更加潜心学习，取得优秀成果！
姓名：管晓静 科室：普外六
分数：92 91 91 93 91 91 89 96 88 90
平均分：91.2 评价：闫玲
该生在我科轮转期间，工作积极主动，遵守劳动纪律，对待患者及家属态度温和，有同情心（主动为贫困患者买早餐），收到患者及家属的多次表扬，在工作中与患者家属能够很好的沟通，对其进行健康宣教，能独立完成对患者及手术患者的宣教及护理文书的书写，是一名难得的护理工作者，美丽的天使！
姓名：刘伟伟 科室：心胸外
分数：82 84 88 94 93 90 89 92 79 91
平均分：88.2 评价：袁培培
该生在我科轮转期间，自觉遵守医院及科室各项规章制度，自觉遵守无菌操作及“三查八对”，工作主动，有责任心，尊敬老师，对待病人有爱心，耐心及责任心，能把所学知识运用到临床护理工作中，掌握了本科室常见疾病及护理和专科操作，望今后在健康宣教方面多多加强。
姓名：李婉茹 科室：普外三
分数：92 95 92 90 92 94 86 91 92 92
平均分：91.6 评价：赵美景
该生工作积极主动、热情，对患者有爱心、耐心，能够在老师的指导下正确书写护理文书，可独立完成本科室常见专科及基础操作；能为本科常见疾病病人做好健康教育指导；希望今后加强专科理论学习，进一步提高业务水平，为患者提供更加优质的护理。
姓名：李培培 科室：眼、口腔
分数：91 92 97 98 86 98 96 98 97 99
平均分：95.2 评价：尹丽
该生在我科轮转期间，遵守医院及科室工作制度及劳动纪律，能够严格要求自己工作积极主动，具有团结协作精神，能完成本班工作，语言表达能力尚好，基本能遵守操作规程，具有一定的护理文件书写能力，临场工作能力较强，本科轮转期间未发生任何差错事件，望今后加强与病人之间的沟通，提高主动服务意识，提高病人满意度。
姓名：刘珂 科室：普外一
分数：94 93 92 94 92 95 90 96 95
平均分：93.4 评价：胡忠慧
该生在我科轮转期间，严格遵守科室规章制度，积极主动，自觉完成本职工作，工作责任心强，工作有条理性、计划性，对待病人态度和蔼，热情，熟悉本科专项操作技能和疾病慧，尊敬老师，有好同学，望在今后的轮转过程中，更加潜心求学，争取早日成为优秀的白衣天使！
姓名：杨桐桐 科室：神经外科
分数：94 85 82 92 97 91 76 95 78 88
平均分：87.8 评价：
姓名：李先鹏 科室：神经外科
分数：91 81 89 71 87 97 93 83 83 76
平均分：85.1 评价：
姓名：茹愿 科室：新ICU 分数：94 96 97 90 89 90 98 96 99 99
平均分：94.8 评价：赵李侠
该生在我科轮转期间，能够严格遵守医院及科室各项规章制度，不迟到，不早退，服从护士长及带教老师安排，不私自调班，尊敬师长，虚心好学，对病人服务热情，工作积极主动，能严格执行查对和护理操作规程，在带教组长的指导下完成各项护理工作，按时参加科内业务学习。
希望在今后的工作中，不断学习业务知识，培养自身的临床工作能力，在技术操作上严格训练，正规准确。
姓名：王杰 科室：手术室
分数：98 98 97 98 100 100 98 100 98 98
平均分：98.5 评价：王少华
该生在手术室轮转期间，能够认真遵守科室各项规章制度，工作认真、勤奋好学。尊敬师长，团结同学，具备较好的沟通协调能力，轮转期间基本掌握了手术室的工作制度，工作流程，以及
一、二类手术的配合要点，积极参与术前访视，掌握了术前访视及术后回访的流程，愿再接再厉！
姓名：李慧 科室：新ICU 分数：87 87 86 99 96 95 80 99 93 85
平均分：90.7 评价：赵李侠
该生在我科轮转期间，严格遵守科室各项规章制度，尊敬师长，虚心好学，工作积极，主动，能严格执行查对制度和护理操作规程，在带教组长的指导下能单独看管病人及护理文书书写，按时参加科内业务学习，教学查房，病例讨论，发现问题及时汇报、处理，希望在今后的工作中，不断提高自身的业务知识学习，加强与病人之间有效沟通。
姓名：陈婉露 科室：新ICU 分数：87 91 91 98 99 93 80 95 90 99
平均分：92.3 评价：赵李侠
该生在我科轮转期间，能够严格遵守医院及科室的各项规章制度，服从护士长及带教老师的安排，对病人服务热情，尽己所能解决病人的问题，虚心好学，工作积极、主动，能严格执行查对制度和护理操作规程，积极参加科内业务学习，护理查房，技能操作，在带教老师指导下完成工作，发现问题能及时汇报、处理。
姓名：金晨 科室：北手术室
分数：93 95 97 98 85 97 92 89 93
平均分：93.2 评价：段冰冉
该生在我科轮转期间，工作认真，严格遵守科室各项规章制度，不迟到，不早退，团结同事，工作积极主动，认真对待每一项工作，严格按照操作规程进行每一项操作，对待病人服务热情，态度和蔼，受到了科室同事及病人的一致好评。
姓名：卢明明 科室：老年科
分数：76 96 88 79 75 85 70 82 98 71
平均分：82 评价：李前前
该生在我科轮转期间，严格遵守医院各项护理规章制度，严格执行护理技术操作规程工作积极认真，对待病人态度和蔼，能够较好的完成本职工作，希望以后继续努力。
姓名：来影 科室：老年科
分数：87 84 90 90 74 76 80 88 99 96
平均分：86.4 评价：林主任
该生在我科轮转期间，能够严格遵守医院各项护理规章制度及科室劳动纪律，工作积极主动，严谨，对病人及病人家属服务热情，希望以后继续努力。
姓名：汪琳琳 科室：老年科
分数：85 71 88 71 98 97 88 90 90 70
平均分：84.8 评价：刘娋
该生在我科学习期间，能够遵守我科各项规章制度，工作中有慎性精神，对病人及家属服务热情态度和蔼，希望以后工作继续努力成为一名合格的衣务工作者。
姓名：甘楠楠 科室：儿科
分数：90 82 92 83 90 91 88 87 93 92
平均分：88.8 评价：李影
该轮转生在我科轮转期间，能够遵守科室各项规章制度，无菌概念强，基本掌握儿科常见操作及儿科城建疾病的护理常规，雾化吸入氧气吸入等应用，心电监护，小儿肺炎，腹泻病等，望以后更加努力学习理论与实践相结合，早日成为一名优秀的护理人员。
姓名：李盼盼 科室：妇科
分数：95 96 95 93 93 90 94 95 94 94
平均分：93.9 评价：吴文琪
该生在本科轮转期间，遵守医院各项护理规章制度及科室劳动纪律，严格执行护理技术操作规程，工作积极主动，语言表达，健康宣教及沟通能力欠佳，护理文书书写能力欠佳，需加强平时工作中能够积极主动完成本班工作，工作缺陷、差错、事故的发生，望继续努力，补上不足之处，争取在以后的工作中做到更好。
姓名：高逸君 科室：妇科
分数：93 94 94 95 91 94 96 96 94 94
平均数：94.1 评价：吴文琪
该生在本科轮转期间，遵守医院各项护理规章制度及科室劳动纪律，严格执行护理技术操作规程，工作积极主动，有责任心，对病人热情耐心，语言表达及健康宣教沟通能力欠佳，不爱说话，能够积极主动自觉完成本班工作，护理文书书写能力较好，望继续加强，工作中无差错事故发生。
姓名：李津伟 科室：中医科 分数：98 100 100 89 94 94 94 99 98
平均数：96.2 评价：余新翠
该生在本科室轮转期间，严格遵守科室规章制度，团结同事，工作学习积极主动，责任心强，能严格执行各项护理技术操作规程，能认真完成护理部，科室布置的各项护理操作，工作严谨，任劳任怨，希望在以后的工作中能进一步提高语言沟通能力，加强理论与实际结合，进一步提高业务技术水平。
姓名：杨青 科室：中医科
分数：99 99 95 94 94 100 100 90 99
平均数：96.6 评价：余新翠
该生在本科轮转期间，严格遵守科室规章制度，团结同事，学习积极主动，能严格执行各项技术操作规程，积极主动学习护理常见技术操作，认真完成护理部，科室布置的各项护理工作，工作严谨，有慎独性，任劳任怨，但语言表达与健康宣教有待更进一步提高。
姓名：曹玉 科室：普外二
分数：89 93 86 92 89 92 87 95 98 91
平均数：91.2 评价：徐袁丁
该同学在本科室轮转期间，工作积极主动，积极主动完成本科工作，在带教老师的指导下的书写护理文书，出色完成各项护理工作，在轮转期间无差错事故发生，在以后工作中加强与病人沟通交流锻炼。
姓名：霍香莹 科室：普外二
分数：98 96 91 90 82 93 91 92 93 90
平均数：91.6 评价：徐袁丁
该同学在本科室轮转期间，遵守各项规章制度，工作积极主动，在带教老师的指导下能够出色完成本科工作，能够完成护理文书的书写，沟通交流能力较强，但专业知识欠缺，以后加强理论知识的培训。
姓名：潘昕 科室：产科
分数：90 92 95 90 90 91 91 90 88 92
平均数：90.9 评价：刘运勤
该生在我科轮转期间能够遵守科室的一切规章制度，对病人及家属服务热情态度和蔼，沟通能力强。对产科的常用药物如缩宫素、硫酸镁等能够熟练掌握。对产科的常见病如：产后出血，妊娠期高血压疾病基本掌握。但基础操作如肌肉注射还需要更努力。
姓名：张博 科室：心内一
分数：74 83 79 91 79 76 90 77 64 85 90
平均分：80.7 评价：吴伟丽
该轮转生在我科轮转期间能遵守本科室规章制度，不迟到，不早退，工作积极主动，态度认真，服务态度好。基础护理操作技术较扎实，专科技术操作有待进一步提高，基本掌握本科室常见疾病的护理常规及健康教育。望在以后的工作中，能加强理论知识和学习，以便与临床实践更好地结合起来。
姓名：王恩侠 科室：心内一
分数：79 82 81 90 90 70 71 75 85 68 91
平均数：80.1 评价：吴伟丽
该轮转生在我科轮转期间能自觉遵守本科室的规章制度，积极主动，责任心强，能在老师指导下完成本班工作，对本科常见疾病的护理较好掌握，掌握本科专科操作如心电监护，微量泵等操作，基础护理理论知识扎实，望在以后工作中加强各专科知识的学习。
姓名：高雨蕊 科室：心内二
分数：76 64 97 62 77 94 67 83 65 76
平均数：76.1 评价：张侠
该生在我科期间服从科室工作安排，遵守劳动纪律，严格执行各项操作规程，能做好病人入院宣教工作，对专科疾病知识有一定的掌握，专科用药知识基本掌握，专科操作技能更加熟练，望以后能把理论知识与临床实践更好地结合起来，注意沟通方式，方法，更好地服务于病人。
姓名：张丽 科室：心内二
分数：87 65 97 81 94 70 90 84 85 65
平均数：81.8 评价：张侠
该生在我科轮转期间，遵守科室劳动纪律，遵守各项操作规程，工作主动，基本完成病人们基础护理工作，能做好病人入院宣教工作，对本科疾病知识和专科操作技能有一定的掌握，做到与病人们简短沟通，望以后加强各方面锻炼在本职岗位上发挥更好。
姓名：马路 科室：消化内科
分数：71 86 69 73 68 68 72 72 73 81
平均数：73.3 评价：朱蓓蓓
该轮转生在我科轮转期间，能遵守科室的各项规章制度，掌握消化内科常见病的护理常规机专科操作，业务知识较丰富，工作条理性较强，希望今后在主动性及沟通反面较加强。
姓名：唐艳霞 科室：消化内科
分数：68 67 83 87 75 75 72 74 73 73
平均数：74.7
评价：朱蓓蓓
该轮转生在我科轮转期间，能遵守科室的各项规章制度，掌握了消化内科常见病的掌握及专科操作，工作积极性较高，在条理性及计划性上要加强，对病人态度较好，护理文书方面要加强。
姓名：刘雨萱 科室：北急诊
分数：79 70 78 76 71 85 61 60 67 71
平均数：71.8 评价：樊珍
该护士在我科轮转期间，工作较主动，在带教老师的带教下可基本完成本职工作。
姓名：庞婉婉 科室：北急诊
分数：98 89 95 95 98 97 88 86 88 86
平均数：92 评价：樊珍
该轮转护士工作积极主动，虚心学习，能够做到不懂就问，努力学习我科相关知识，能够基本完成危重病人的抢救和护理，能够基本完成各项抢救护理措施及相关操作。
姓名：李亚南 科室：康复科
分数：90 96 95 86 96 96 90 85 90
平均数：91.5 评价：徐平
李亚南在我科轮转期间，能自觉遵守科室规章制度，按时参加院内及科室组织的业务学习，工作积极主动，有责任心，服务热情周到，经常受到病人及家属的表扬，掌握科内基本病种的护理常规，有一定的沟通能力，针对不同疾病能进行初步的健康教育，如颈椎病，腰椎间盘突出症的病人的护理及健康教育宣教，能独立完成本科内常见病的护理查房，希望继续努力。
姓名：刘珍 科室：北急诊
分数：75 76 78 74 87 60 72 85 76
平均数：75.8 评价：樊珍
该轮转护士工作较主动，在带教老师的指导下可完成基础工作，但在抢救方面仍很欠缺，不能主动进行抢救和护理。
姓名：王苗苗（2013） 科室：北ICU 分数：80 84 81 81 83 81 83 82 88 80
平均分：82.3
评价：
该生在我科轮转期间，遵守医院各项护理规章制度及科室劳动纪律，能自觉参于护理技术操作培训学习，并能按各项操作流程执行各项操作，但在工作中缺乏细心，望以后工作中能严格要求自己，不断提高自己的临床工作能力。
姓名：赵丽娟 科室：北ICU 分数：83 88 87 87 81 85 83 90 82 90
平均分：85.6 评价：
该生在我科轮转期间能严格遵守科室规章制度，工作积极主动性强，对待病人服务热情，态度和蔼，工作勤恳，踏实肯干，对本班工作能积极主动，自觉完成， 带教老师及各班护士好评。
第14篇：党员自我评价表
2017年党员自我评价表
自2017年10月进XXX以来，本人一直以一名合格党员的标准严格要求自己，认真学习，努力工作，积极思考，力求在工作、学习上有进步，争取作一名优秀的共产党员。
理论学习方面：本人积极参加党支部的组织生活，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念；认真学习党的十九大精神。同时，本人还认真学习与工作相关知识，积极配合领导、协助同事完成工作，不断提高业务能力和工作能力。
工作方面：一是本人积极向领导前辈们学习他们好的经验，好的方法，通过一步一步学习、一点一滴积累，进一步提高自身的业务知识能力水平；二是在实践中锻炼自身协调能力和工作能力，在下乡检查的过程中，发现存在问题，积极向领导们请教，加以改进。
思想方面：我热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的领导及路线、方针、政策；不断学习党的各项理论知识，积极参与党组织的各项活动，自觉交纳党费，始终以一名共产党员的标准严格要求自己。时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终践行入党誓词，吃苦在前，享受在后；脚踏实地、甘于奉献；耐得住寂寞，受得住清贫；不怕困难，不畏艰险。
不足之处：
一、学习上，虽然一直学习十九大精神，但是思考不深入，没有很好地结合实际工作学习。
二、工作上，与村民、乡民以及基层同事们深层接触较少，不能及时、全面地了解一线的情况。
三、实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足。
努力方向：
1、加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习十九大精神以及习总书记提出的系列讲话内容，用基本原理联系具体实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，树立远大的理想，正确的世界观和人生观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。认真学习和领会党的各项方针政策，正确对待目前工作中面临的困难，进一步激发爱岗敬业的热情，积极投身卫生监督工作中，在平凡的岗位上自觉为养殖场以及对食品安全发展做出贡献。二是认真学习国家法律、法规，不断提高自己的法纪观念，杜绝违章违规的行为。三是不断提高自己的管理水平，能针对不同时期的实际情况，提出一些有针对性的可操作的管理办法和实施方案。
2、改进工作作风。要从日常事务中超脱出来，经常深人一线了解一线工作，切实帮助基层解决实际问题。
3、认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作，遵纪守法，不能做的事情坚决不做，时时处处以法律法规约束自己，牢记自己肩上的责任。
4、严格自律，多做工作，少说空话，多干实事，尽职尽责，忠于职守，兢兢业业、勤勤恳恳干工作，争取对国家、对人民、对企业有更大贡献。
认清差距，才能明确努力方向；克服不足，才能完善自己。上述问题的存在，虽说不是主流，但它确实有一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。在此也希望各位领导、各位同志在平时的工作中多加批评和指导。以上就是我对自己工作的自评，请予以批评，谢谢!
XXX
2018年1月18日
第15篇：应届毕业生面试评价表
2010年应届毕业生面试评价表
面试各要素观察要点
1.仪表举止：穿着打扮得体；言行举止符合一般的礼节；无多余的动作。
2.语言表达：理解他人意思，口齿清晰、流畅；内容有条理、富逻辑性；能理解
并具有一定说服力；用词准确、恰当、有分寸。
3.应变能力：有压力状况下思维反应敏捷；情绪稳定考虑问题细致周到。
4.兴趣爱好（知识广博度）：对于本专业以外知识的掌握程度。
5.人际、沟通、协调、团队：人际合作主动；理解组织中权属关系(包括权限、
服从、纪律等意识)；人际关系适应能力强；有效沟通(传递信息)；处理人际关系原则性和灵活性相结合；有较强的团队意识。
6.情绪控制力（压力承受力）：在较强的刺激情境中，表情和言语自然；受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能保持冷静；为长远或更高目标，可以抑制自己当前的欲望。
7.求职动机：兴趣与岗位情况匹配；成就动机(认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要、得到锻炼等)与岗位情况匹配；认同组织文化；来研究所的愿望强烈程度。
8.上进心与自信心：对自己的职业发展有明确的规划；对成功有正确的认识；对自己的能力有自信。
9.专业技术能力：专业技术能力与岗位要求的符合程度。
人事处面试提问记录
被面试人姓名：年月日
记录人：主面试人：
用人部门面试提问记录
被面试人姓名：年月日
记录人：主面试人：
第16篇：英语写作评价表
英语写作形成性评价表。
一、评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是新课程理念和新的模式有效实施的重要保证。新课标强调评价应采用形成性与终结性评价相结合的方式，增加评价的维度，既关注学习过程，又关注学习结果，力求体现课程内容“以人为本” 的核心理念。
二、形成性评价的特点及其评价手段。
终结性评价是对学生学习结果的评价，它用来对学生的学习做出结论和判断，主要用于证明和选拔；形成性评价是对学生学习过程的评价，旨在确认学生的学习潜力，发展学生的学习能力。。
形成性评价的方法灵活多样。主要有教师评价、访谈、座谈、自我评价、相互评价、多媒体项目展示等。这些评价手段从不同的角度展示了学生对所学内容的理解及他们的情感态度。其中有许多手段可以用于写作教学中。下面结合课堂教学的实践，谈谈运用某些形成性评价手段进行英语写作教学的体会。
三、形成性评价在英语写作教学中的运用
1、教师评价
教师评价包括描述性评语；个人发展评价表；值日生报告；课堂讨论；课堂回答问题、角色朗读、小组学习；随堂小测验；课堂提问及口语检查。
例如我曾用如下激励性评语：
Will you please do your work better next time?
Well,your handwriting is very good.Wonderful,your English is very good and your written work is clear throughout.
That’s great!Please keep up the work.Succe comes by hard work and constant efforts.
2、值日生报告（Daily Report）是英语课堂教学中一个小小的环节，但它是课堂教学不可分割的有机组成部分，它有利于培养学生在真实情境下用英语进行交际的能力。在这种真实情境中，学生谈他们的所见所闻及所思所想，能有效地锻炼他们的思维能力和口头表达能力，从而为书面表达做好充分准备。我给每周4节英语课分别设置了4个话题，依次是：谈天说地（Anything to talk about），百味人生（Stories of life），开心一刻（An enjoyable moment）和校园内外（Inside and outside the school）。让全班学生轮流上台谈论这4 个话题。
3、自我/相互评价。
这种评价包括文艺表演、新年晚会、圣诞晚会（观众评议）；专项演讲、故事会、诗歌朗诵、歌舞演唱等；发展评价表。
自我/相互评价在形成性评价中占有很重要的地位。它不仅能培养学生正确评价自我的能力，而且有助于保护学生的自尊心和提高其自信心。互评最重要的意义是“让学生学会信任、诚实、公正地对己和对人”。在写作课上，我经常采用自我评价和相互评价的形成性评价手段来培养各种文体的写作能力。
4、师生共同评价。
这种评价主要有问卷调查（学习者和学习行为）；访谈（interview）（就某一专题谈话）；任务学习（task-based project）。
我主要采用任务型学习方法要求学生自己编辑、出版一期英文报刊和一期英语板报，其创意、设计、色彩、版式和内容都由学生自己决定，另外，我还要求学生每人学习写任务成果报告。
四、几点启示
1、在英语写作教学的过程中应区分教学检查和形成性评价的不同实质，保证让学生有选择性地参与写作任务学习。对写作内容、方法有自主权，避免一刀切的训练模式。
2、注意形成性评价的内容要与教学内容基本保持一致。无论是建立学习档案、规定学习任务，还是其他形式的形成性评价活动，都应考虑学生的实际水平，内容要贴近学生的生活，密切结合课堂教学。
3、利用形成性评价手段指导写作训练时，应计划周密，目标明确，指导得当，任务的难易度要适中，不可过难或偏易，避免学习过程中只重表面形式而忽视了实际效果的现象。
4、正确评价学生的学习活动。要用自我评价、教师评价、合作评价、学习档案以及其他评价手段对学生的英语知识和学习兴趣、态度和价值观、学习策略、合作意识和创新精神等进行全面评价。
写作自我评价表
第17篇：员工能力评价表
员工能力评价表
员工姓名入司时间
所属部门岗位
评价期间(年/月/日)：至(年/月/日)：
主观评价
自我评价
上级主管评价:综合得分
评价人：
部门领导评价综合得分
评价人：
客观评价
1 工作态度（工作态度是否积极正面）
工作态度积极、主动，时常保持良好的状态完成工作及解决问题。
2 工作技能（应用相关知识的能力）
能掌握比较全面、专门的业务知识、熟悉工作流程和方法。
3 工作效率（完成工作的速度与预期的标准相比）
高于一般的效率，能早于限期完成。
4 执行力（落实并完成工作）
快速完成常规任务和领导临时指派的工作。
5 工作质量（工作的结果达到或超过预期）
工作目标明确、方法得当、效果良好，有相当的准确性。
6 协作精神（与各职级的人合作及相互支持的能力）
了解自己的任务和角色，乐于与同事合作以达成目标。
7 判断力（独立处理不同情况的能力）
有较强的分析与判断能力，通常能做出正确的判断
8 学习能力（能主动自发的学习知识、技能的能力）
能够针对自身短板及所处岗位不断学习相关知识、技能
总 得 分：
备注
上级主管评价、部门领导评价以及客观评价每项总分为10分。
注：
《员工能力评价表》使用规则
1、试用期评价一次，试用期后每六个月评价一次；
2、试用期考评得分不到60分者不予录用；试用期后考评得分连续三次不到60分的，说明被考评人不适合本岗位工作，可给予调换岗位或解除劳动合同；
3、考评人以及评价人都应客观公正、实事求是的对被评价人作出评价及得分。
第18篇：教学评价表评语
教学评价表每个老师每个学期都会填写的一份，下面整理了教学评价表评语，希望对您有帮助~
1xx老师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、XX老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3xx老师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4xx老师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5xx老师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6xx老师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7xx老师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8xx老师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中
10、XX老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。
11xx老师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
12xx老师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
第19篇：实习鉴定表评价
实习鉴定表评价
到**医院为期四个月的实习马上就要结束了,这几个月来，在单位领导教师们的精心培育和领导下，通过自身的不断努力，无论思想上，学习上还是工作上，我都学到了很多很多，实习鉴定表评价。虽然仍然有很多陌生的地方，但这次实习自己能够让理论知识结合实际，是对知识一次非常重要的升华，下面是我这次实习鉴定。
在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。以马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论为指导.与时具进,开拓创新,认真学习‘xx-xx\'的思想及‘xx-xx’的内容来严格要求自己。
在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不矿工、塌实( 。)工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风.自毕业到现今,我从没放弃过学习理论知识和业务知识,我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。自信来自实力，但同时也认识到自身还存在缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高开拓进取，能在不断变化发展的社会洪流中乘风破浪，实习鉴定《实习鉴定表评价》。
我叫xx，作为xx警官学院的一名大一新生,我很庆幸自己能成为实习民-警中的一员,在xx公安派出所进行学习，以下是我对本次实习所做的自我鉴定。
初次跨入公安派出所的大门,一切对于我来说都是那么的新鲜与神秘,同时也深感公安机关的威严,但我更明白这里将是我学习的好机会.开始几天的工作,使我对警-察这个职业有了更为感性的认识.公安局负有依照国家法律维护社会治安,防范和打击犯罪分子的破坏活动,保卫国家财产安全,保障公民人身权利和合法财产不受侵犯的神圣职责.其实警-察的工作是很辛苦,他们办案不是坐在办公室就可以完成的,而是要去调查、取证,所以在时间上没有早八晚六的限制.譬如咱们铁道警-察,风里来雨里去,吸灰纳尘,工作十分辛苦.还有治安警、刑警等等,是他们的辛苦才换来了我们的安宁,是他们付出的艰辛捍卫了我国法律的尊严.
随着实习的继续,与社会的接触越 越全面,对警-察的工作更加了解和理解,新的人生观、价值观也在这期间形成.学会了客观、全面的看待问题,领悟到实事求是在平常说话做事中的重要意义.
这次实习生活中我时时刻刻谨记学校领导给予的教诲,遇到困难总是是第一个上,记得那是实习的第二天,我正在执行追逃任务时,一个犯罪嫌疑人转身逃出售票大厅,当时的我大脑一片空白只有\"抓住他不能让他逃了\"这个念头.终于在火车南站广场,我协助一名便衣民-警将犯罪嫌疑人擒获.事后我感觉特别自豪,第二天所长鼓励我要保持干劲,努力工作.并告诉我捕获犯罪分子的事情登上了新疆日报,我当时心想我一定要把报纸拿给父母,队长,教导员看,让他们知道,我没有给长辈丢脸,我给咱家争光了!
通过这次假期的实习,我收获了很多，同时也认识到了课本知识与实践的差距，今后我将更加努力学习，为我的未来打好基础，为祖国做出贡献。
第20篇：社会实践活动评价表
重庆医科大学关于在大学生中实施社会实践
学分工作的规定
附录
3学生亦可在家庭所在地自行联系社会实践地点，但实践项目要与学校提供的社会实践项目相同或相近。
学生完成一项社会实践项目后需撰写心得体会或社会调研报告，并填写《重庆医科大学大学生参加社会实践活动评价表》，由活动指导教师填写评语，加盖开展项目单位公章后由所在院系学办或教务处统一报送学校教务处记载学分。学校教务处、学生处和各专业学生所在院系将随机对参加社会实践活动的学生情况进行随访，杜绝弄虚作假和走过场现象的发生。
重庆医科大学大学生参加社会实践活动评价表
