推荐第1篇：一去反思
《一去二 三里》教后思
马村小学 路梅梅
有生以来第一次带一年级，心里有些胆怯，和恐慌，因为我这人脾气不太好，只怕在言语和习惯性的抬手示意动作中吓坏了新入学的孩子，开学已经一个月了，我深深得喜欢上了这群孩子，今天我教学《一去二三里》这首古诗，心中颇有感触，它是一年级的学生在结束汉语拼音的学习后，第一次接触到古诗诵读这个课型，虽然有很多孩子曾经读过古诗，有的甚至可以背出几十，甚至上百首古诗，可是那种读背和古诗诵读课是有着天壤之别的。在第一次古诗诵读课上我们需要让学生认识诗题、诗人，了解一首诗有几行，有几句，通过诵读古诗认字，同时借助图片了解古诗的大意，并且通过熟读达到成诵的目的„„可以说这次是学生与古诗的第一次“亲密”接触。如何让学生做好这第一次“亲密”接触为以后学习古诗打下良好的基础呢？我做了以下几点尝试：
1、从表象入手，重视简单的内容
第一次学习古诗诵读就像我们第一次和一个陌生人的人见面一样，我们并不了解这个人，我们只能看表象。学生在初见古诗诵读这个课型的时候我首先从学生所能直接看到的表象入手，一边板书诗题和诗人的名字一边告诉学生哪是诗题，谁是写这首诗的诗人他叫什么名字。然后通过自己板书示范让学生明白这首诗中那些字是生字，怎样把它们从诗中圈出来。并且告诉他们这首诗有几行，再让他们猜一猜这首诗有几句，使学生了解到什么是行什么是句，以及行、句间的关系。这些方面作为教师可能一眼就能看出来，再简单不过了，往往就被忽略掉了，不会作为一节课的重点，可是这些对于学生第一次学习古诗是非常重要的。这些看似简单的东西正是古诗学习的基础，同样也是一年级学生阅读起步的基础。
2、读、看、想结合，充分利用图片理解古诗
有的学生会背很多的古诗，可是却不理解古诗的意义。在古诗诵读课上我们就要解决这一问题，这是古诗诵读的重点，同时也是难点。学生第一次接触古诗诵读，如果用生硬的说教式，或抓住一个字、一个词逐词逐字地分析明显不适合一年级的学生，会打消他们学习古诗的兴趣，使他们不想学古诗，害怕学古诗。因此，我在处理这一教学难点的时候就运用了诗文边的图片，通过让学生观察图片的方法了解古诗所写的小山村是一个美丽而宁静的地方。其中“烟村”、“亭台”这些词语学生可能弄不明白，我也通过图文结合的方式让学生非常直观地感受到“烟村”是什么，“亭台”是什么，使学生理解诗句变得简单化了。再让学生通过想象，使我们大家和诗人一起都置身于这美丽的小山村中，从而体会诗人的感受，最后通过朗读将自己的感受读出来。学生们一个个都读得兴致勃勃，激发了他们学习古诗的兴趣。
3、及时归纳，重视学习方法的总结
对于一年级上学期的孩子来说古诗诵读这个课型他们不了解，还有很多学习方法他们也不了解。因此，在第一节古诗诵读课中如何让他们认识什么叫做古诗诵读，如何让他们掌握一些学习方法成了值得我们思考的问题。在我看来及时地归纳总结，加深印象，使学生能够学会举一反三是非常重要的。例如教学生圈生字时，我就适当进行点拨，问学生：“你们以后再碰到条形格中的生字也能像今天这样圈得又快又好吗？”这一问就提醒了学生以后碰到生字也应该像今天这样把它圈出来。还有在引导学生理解诗意的时候，我首先通过有感情范读告诉学生要想读得跟老师一样有感情就要把自己当成诗人去想象，去体会。然后再引导学生通过看图、想象、朗读这种方法来体会诗人的感受。学生在很好地完成了古诗诵读的任务后我又及时地进行总结“今天我们通过读、看、想仿佛已经让自己置身于那幽静、美丽、古朴的小村庄中，体会到诗人的感受。有的同学还试着将它背了下来，像这样的课就叫做古诗诵读。今后我们可以利用这样的方法在古诗诵读课中学会更多的古诗。”既让我了解了“读、看、想”的学习方法，又让学生了解到这一学习过程就是古诗诵读的过程。学生以后再遇到这样的课型就不会感到一知半解甚至是陌生了。
人生有许多的第一次，第一次走路，第一次写字，第一次学诗。虽然这是我第一次带一年级，我一定要好好把握好第一次，使学生在第一次与文本的接触中真正做到“亲密”“，抓住给学生留下深刻印象的最好时机，为以后学习古诗奠定坚实的基础。让孩子们在祖国灿烂的诗歌瑰宝中自由的徜徉。，
推荐第2篇：三十年同学聚会上的发言
三十年同学聚会上的发言
亲爱的同学们：
首先请允许我，再次向莅临会场的老师们表示热烈欢迎和衷心感谢，并借此机会向所有为我们付出心血和汗水的老师们致敬。恩师教诲，终身受益；恩师垂范，至今不忘。谢谢老师们！祝你们身体健康，生活幸福！
亲爱的同学们！你们好！你们可想死我了！三十年河东，三十年河西。三十年可以成熟一个独立于社会的大小伙，三十年可以急煞一个嫁不出去的大姑娘。三十年可以做很多事情，我们也确实做了很多事情。我们整天忙呀，忙事业，忙家庭，忙孩子，忙应酬。甚至忙得忘了同学，忘了自己姓什么，为什么。我们现在的年龄虽然有点大，但还不算老，因而，我们还可能忙它十年二十年，但今天你我可以停下匆匆的脚步，放开日常必做的活计，坐下来仔细端详彼此刻满沧桑的脸，倾听彼此发自肺腑的人生感言。三十年前羞涩纯情的小姑娘回来了，三十年前调皮捣蛋的大男孩回来了。“小姑娘”不再羞涩，“大男孩”不再捣蛋，今日的盛会定会是在位人生中不可多得的精神盛宴、文化大餐。我们可要好好珍惜，好好把握约！
亲爱的同学们！我们为何而来？我们寻梦而来，重温友情而来。翠绿的竹园，高大的枣树，混浊的池塘，深邃的防空洞，水泥乒乓球桌，校办农厂的山芋，丙班的中草药，甚至汤师傅的猪圈，都是萦绕我们脑海的母校生活元素。这里面有我们的欢歌笑语，有我们轻盈活泼的身影，有我们少男少女的纯真故事。你借我的橡皮至今未还，我给你的笔记本是否还在；你请我吃的家里带来的鱼至今余香满口，我借你的手抄小说如今在哪。我们是同学，是在这所学校读过三年半书的同学。我们有些男女同学三年半没说过一句话，甚至看一眼都会脸红心跳。说起来，我们的孩子一定会笑话我们。但我们是同学，是在这所学校读过三年半书的同学。我们毕业时，没有留言、没有签字、没有互赠纪念品，甚至没来得及说一声保重，就踏上了各自的征程。但我们是同学，是在这所学校读过三年半书的同学，是这一辈子都不能改变的两个字——同学。这三年半的生活就如同一杯陈年佳酿，愈久愈纯正；又如同一首饱满深情的歌，愈久愈绵长。尽管我们有时淡忘了她，但只要有人哪怕扔进一个小石子，就会迅速汇成情感的涟漪，激起千层的浪花；只要有一声召唤,就不管千山万水，天涯海角，从四面八方汇聚母校。让我们为虽尘封已久但开坛弥香的同学情而干杯；为三十年虽改变了我们的面容却没改变你我的友谊而干杯。
我们为何而来？我们为关注彼此的人生境遇而来，携手余生而来。曾经的同桌，你还好吗；发财了，当官了；没有，不要紧。你还平安健康吗；你通过自己的辛勤劳作，操劳经营，赡养父母，养活自己和老婆孩子了吗。你一定做到了，我要祝贺你，亲爱的同学，你是一位成功者，也是位幸运者。当然那些当了官或发了财的老同学，更是成功者。他们凭着过人的胆识，摸爬滚打，打出了天下；他们借着超人的智慧，在宦海商海遨游，成就了今天的业绩。我们不仅要祝贺他们，还应为有这些取得杰出成就的老同学感到骄傲和自豪。让我们为你我不易的三十年，风风雨雨的三十年，成功的三十年而干杯。
我们为何而来？为我们七八届漂亮女生而来，为我们七八届萧洒男生而来。我们七八届女生个个漂亮,我们七八届男生人人潇洒。三十年前看看女生就脸红的傻小子，现在的老小子，今天真诚而大胆的向七八届女同学们表白：三十年岁月带走的是单纯，留下的是成熟；消退的是青涩，沉淀的是果红。纤纤细手，款款碎步，小挎包取代了书包，高跟鞋替换了平底鞋。调皮中不乏沉稳，嬉笑间不失高雅。七八届女同学们，你们依旧风姿绰约，美丽动人！但我还是不敢说，我爱你们！
我们为何而来？我们为过好后三十年而来。亲爱的同学们！在此我不得不提醒你我，我们都不是这个世界的永久房客。我们专注工作，操持家庭，养育子女，是不错的。但与此同时，我们还应关注自己的身体，还应努力营造轻松愉快的生活。唐代诗人李涉在《题鹤林寺壁》中题道：“终日错错碎梦间，忽闻春尽强登山。因过竹院逢僧话，偷得浮生半日闲。”意思就是人不能经常处于紧张的工作劳累中，有时要创造条件，从烦闷、失意中解脱出来，到一个幽雅脱俗的地方，让身心得到静养，得到休息。请允许我送给整天忙碌的同学一句话：偷得浮生半日闲。
最后我衷心祝愿亲爱的同学们，再活他个健康三十年、平安三十年、幸福三十年。 12
推荐第3篇：”三十年演讲比赛上的讲话(讲话)
讲
话
材
料
（2009年3月17日）
老师们，同学们：
大家，上午好！
今天，我们在这里隆重举行全县中学生“改革开放三十年”演讲比赛，旨在回顾和讴歌米易改革开放30年的光辉发展历程，展望米易未来美好发展蓝图。在此，我受张伟书记和先伟县长的委托，谨代表县委、县政府向各位老师和同学致以诚挚的问候，向参加比赛的所有选手们送上良好的祝愿！
回顾过去，改革开放三十年以来，我县的县域经济和社会发生了翻天覆地的变化。到2008年县域生产总值已经突破40亿元，达到40.32亿元，是1978年县域产总值的129.8倍，年均增长11%；本级地方财政收入1978年只有630万元，到2008年已经达到4.05亿元，是1978年的64.3倍。同时，我们的工业经济快速发展，城市建设日新月异，教育卫生得到超前发展，人民群众生活环境不断的改善。
展望未来，我们将紧紧围绕“建设特色经济强县、构建和谐米易”战略目标，以保增长、强活力、求发展、促和谐为总体工作取向，坚持投资拉动上项目、城乡统筹求突破、营造环境夯基础、政企合作保稳定，努力构筑米易科学发展新优势，奋力开创“争创山区模范县”的新局面。
同学们，我们取得的成就已经载入史册，我们的事业崇高而神圣，我们的前景光明而美好，我们的责任重大而光荣。我们有幸身处一个充满活力、大有可为的时代。古语有云：天可补，海可填，南山可移；日月既往，不可复追。我们应该倍加珍惜改革开放为我们提供的广阔舞台，深刻理解和认识改革开放的伟大意义，树立坚定的社会主义理想和信念，珍惜美好青春年华、勤奋学习、努力拼搏，立志成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
最后，希望今天所有的参赛选手用跳跃的思绪、出彩的语言尽情抒发情感，充分展示自我。预祝本次演讲比赛取得圆满成功！
谢谢大家！
推荐第4篇：三十年同学聚会上的发言
亲爱的同学们：
首先请允许我，再次向莅临会场的老师们表示热烈欢迎和衷心感谢，并借此机会向所有为我们付出心血和汗水的老师们致敬。恩师教诲，终身受益；恩师垂范，至今不忘。谢谢老师们！祝你们身体健康，生活幸福！
亲爱的同学们！你们好！你们可想死我了！三十年河东，三十年河西。三十年可以成熟一个独立于社会的大小伙，三十年可以急煞一个嫁不出去的大姑娘。三十年可以做很多事情，我们也确实做了很多事情。我们整天忙呀，忙事业，忙家庭，忙孩子，忙应酬。甚至忙得忘了同学，忘了自己姓什么，为什么。我们现在的年龄虽然有点大，但还不算老，因而，我们还可能忙它十年二十年，但今天你我可以停下匆匆的脚步，放开日常必做的活计，坐下来仔细端详彼此刻满沧桑的脸，倾听彼此发自肺腑的人生感言。三十年前羞涩纯情的小姑娘回来了，三十年前调皮捣蛋的大男孩回来了。“小姑娘”不再羞涩，“大男孩”不再捣蛋，今日的盛会定会是在位人生中不可多得的精神盛宴、文化大餐。我们可要好好珍惜，好好把握约！
亲爱的同学们！我们为何而来？我们寻梦而来，重温友情而来。翠绿的竹园，高大的枣树，混浊的池塘，深邃的防空洞，水泥乒乓球桌，校办农厂的山芋，丙班的中草药，甚至汤师傅的猪圈，都是萦绕我们脑海的母校生活元素。这里面有我们的欢歌笑语，有我们轻盈活泼的身影，有我们少男少女的纯真故事。你借我的橡皮至今未还，我给你的笔记本是否还在；你请我吃的家里带来的鱼至今余香满口，我借你的手抄小说如今在哪。我们是同学，是在这所学校读过三年半书的同学。我们有些男女同学三年半没说过一句话，甚至看一眼都会脸红心跳。说起来，我们的孩子一定会笑话我们。但我们是同学，是在这所学校读过三年半书的同学。我们毕业时，没有留言、没有签字、没有互赠纪念品，甚至没来得及说一声保重，就踏上了各自的征程。但我们是同学，是在这所学校读过三年半书的同学，是这一辈子都不能改变的两个字——同学。这三年半的生活就如同一杯陈年佳酿，愈久愈纯正；又如同一首饱满深情的歌，愈久愈绵长。尽管我们有时淡忘了她，但只要有人哪怕扔进一个小石子，就会迅速汇成情感的涟漪，激起千层的浪花；只要有一声召唤,就不管千山万水，天涯海角，从四面八方汇聚母校。让我们为虽尘封已久但开坛弥香的同学情而干杯；为三十年虽改变了我们的面容却没改变你我的友谊而干杯。
我们为何而来？我们为关注彼此的人生境遇而来，携手余生而来。曾经的同桌，你还好吗；发财了，当官了；没有，不要紧。你还平安健康吗；你通过自己的辛勤劳作，操劳经营，赡养父母，养活自己和老婆孩子了吗。你一定做到了，我要祝贺你，亲爱的同学，你是一位成功者，也是位幸运者。当然那些当了官或发了财的老同学，更是成功者。他们凭着过人的胆识，摸爬滚打，打出了天下；他们借着超人的智慧，在宦海商海遨游，成就了今天的业绩。我们不仅要祝贺他们，还应为有这些取得杰出成就的老同学感到骄傲和自豪。让我们为你我不易的三十年，风风雨雨的三十年，成功的三十年而干杯。
我们为何而来？为我们七八届漂亮女生而来，为我们七八届萧洒男生而来。我们七八届女生个个漂亮,我们七八届男生人人潇洒。三十年前看看女生就脸红的傻小子，现在的老小子，今天真诚而大胆的向七八届女同学们表白：三十年岁月带走的是单纯，留下的是成熟；消退的是青涩，沉淀的是果红。纤纤细手，款款碎步，小挎包取代了书包，高跟鞋替换了平底鞋。调皮中不乏沉稳，嬉笑间不失高雅。七八届女同学们，你们依旧风姿绰约，美丽动人！但我还是不敢说，我爱你们！
推荐第5篇：三十年
她率先在科室开展了“五个一活动”，即对病人做到一声问候、一个微笑、一颗爱心、一份责任、一个目标。随着医疗体制的改革，服务质量越来越重要，她提倡“微笑服务”和“视病人为亲人”的服务理念。在实际工作中努力做到“想病人所想，为病人排忧解难”。当患者对护士工作不满意时，她总是做好病人及家属的思想工作，安抚患者情绪，待患者心平气和后，与大家讨论问题所在，消除误解，并采取积极措施，在不违反原则的前提下，尽量使患者满意。她关心护士，经常会和护士谈心，懂得她们在想什么、需要什么，及时了解和解决她们的实际困难和问题，对她们既严格要求又同她们加强感情交流，让护士在一起感觉到轻松、愉快和自然。她还积极在科内开展一些有益的文体活动，培养护士们的集体荣誉感，增强团队精神，并实施激励机制，引发鼓励护士的进取心，肯定护士的工作成绩，挖掘护士的内在潜能，为科室工作的顺利开展打下了良好的基础。
罗雄副主任护师 普外护士长
“微笑服务从心开始”
她的脸上时常挂着微笑，她的声音柔美动听，她用精湛的技术和完美的服务折服了每一位患者，她30年如一日，在普外科护理岗位上始终兢兢业业，无怨无悔地奉献，用炽爱温暖着病榻上的疾困患者，用满腔真情感动着每一位病人的心灵，用行动和爱心谱写了一曲白衣天使的赞歌，她就是普通外科护士长罗雄同志。在工作中罗雄护士长能以身作则，严格要求，凡要求同志们做到的，自己首先做到，同志们不做的，自己首先不做。她遵守劳动纪律，严格操作规范，坚持早上班，晚下班，遇到特殊情况加班加点，任劳任怨，从不计较个人得失。她勤勤恳恳，洁身端行，严以律己，为同志们树立了很好的榜样，用自己的实际行动树立了良好的医院形象。自参加工作30年来，她从未好好过过一个团圆的节假日，她离不开医院，离不开她所护理的病人，病人更离不开她。普外科什么患者都有，有城里的，有乡下的，对她来说，都是一样的面对，一样的认真，一样的专心。用她的一句平实话说就是：“护理的对象没有区分，而护士工作的好坏则有区分”。工作中的她是一个有“心”的护士，她认为当护士首先要具备和病人沟通的技艺，那就是“微笑”服务，微笑了，病人才能感受你的态度、你的亲近，否则，护患之间就会形成隔阂，很难融洽起来。工作中的她总是面带笑容，无论进病房，也不论是治疗时，还是平日闲暇，只要面对病人，她都是以笑相迎，认真询问，耐心解答，并且做到百问不厌，百答不烦。有不少患者风趣地说：“看见护士长的微笑我们的病痛似乎也减轻了许多„„。”
麦北梅 肿一区 主管护师
“在平凡中彰显人生价值”
麦北梅是肿一区的一名主管护师，一名在护理战线上默默奉献了26个春秋的护士，她没有惊人的壮举，也没有文学家笔下的传奇色彩，但是她把所有的爱都献给了患者，献给了她孜孜以求的护理事业。她感慨地说：“护士是一个平凡的职业，它脏、累、苦，但是它体现着医务工作者的形象，既然选择了这个职业，就要履行好它的职责。”麦北梅护士始终相信，平凡的工作岗位，只要认真去做，同样能做出一番成就，同样能实现自己的人生价值。二十年来，她始终牢记使命，加强自身思想政治学习，遵守纪律，听从安排，尽职尽责地做好本职工作。在日常工作中，她总是努力为患者着想，为医院着想，经常都要加班加点一个多小时，但她从不计较得失，她总是积极去做，力争把工作做到更加满意为止，虽然每天回家都累得不愿动弹，她的内心却是充实而快乐。肿瘤病区的病友，有心里障碍的较多，作为护理人员，她总是站在病人的角度，替他们着想，做好服务，关心病友，教育病友，让他们得到及时治疗。有一次，一名病友刚打上静脉注射，却突然情绪失控，拔掉针头，摔坏药物，她赶快跑过去，安抚病人。刚开始时，病友还骂骂咧咧，甚至要动手打人。作为护士是没有过错的，但病友是我们的服务对象，我们应该多为他着想，多关心他。经过麦北梅与他的耐心沟通，帮助他正确看待病情，树立战胜疾病的勇气，这位病友才慢慢静下来，接受了我们的治疗，最终控制了疾病。
张惠萍 耳鼻喉口腔科护士主管护士
“患者至上，无私奉献”
“当回忆往事时不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧”张惠萍护士认为护理工作就是自己的人生。多年的临床护理工作中，她从各方面都严格要求自己,始终以“救死扶伤，实行革命的人道主义”为座右铭，以“解除患者痛苦，挽救病人生命”为己任，在平凡的工作岗位上，刻苦钻研，扎实工作，无私奉献，实现着她的自身价值。她积极协助护士长开展科室工作，把主要精力都放在病区质量控制上，使每项工作都做到规范与标准化，责任落实到人，激发护士的责任感
和积极性，调动大家的工作热情。作为护理组长，每日她利用早交班、晚查房，深入病房，检查治疗和护理情况，了解病人的各种情况和需求，及时为他们解决问题。她将责任始终挂在心上，严格要求自己保持认真负责、一丝不苟的工作作风，严格查对杜绝差错事故，保证治疗护理的及时准确，她经常带领年轻护士参与重症病人的抢救工作，而且常常早出晚归，随叫随到。一天夜里，科里收治了两名危重病人，她到科室后，一直抢救病人到深夜一点，直到病人病情平稳。第二天又是第一个到工作岗位。张惠萍同志就是这样在工作中始终坚持“患者至上，无私奉献”，以病人为中心，将病人的需要当成自己最重要的责任，工作总是勤勤恳恳，恪尽职守，以身作则，视病人如亲人，工作从未出现过任何差错，受到了领导、同事和患者的高度赞扬。
陈美琴 肝胆胃肠外科护士长 副主任护师
“选择护理我无怨无悔”
陈美琴护士长表示在新人辈出的今天，无限感叹，为自己当了一辈子护士而庆幸，更为30多年的坚守护理专业而满足。“选择护理我无怨无悔！”护士长不仅是护理管理者，也是一个科室护理工作的领导者，她的一举一动对每位护士都产生深刻的影响。她不仅要指挥全科护士的工作，更重要的是她的形象会潜移默化地影响其他护士。陈美琴护士长平时注意加强自身修养，以模范行为影响和带动全科护士。十几年来，她坚持“开拓创新、倾心奉献”的工作原则，以严谨的工作作风，无私奉献的敬业精神，过硬的技术功底护理了无数病人，配合医生挽救了许多生命垂危的病人，使一个个患者重新扬起人生的风帆。忙碌的护理工作她始终将慎独精神贯穿其中，用心观察，在实践中积累经验，收集科学数据，开展护理科研，其中关于胃肠术后病人的要素饮食、PICC置管技术两个项目获得了市自然科学进步奖。2009年她担任造口专科护理小组的组长以来，带领专科护士们开展了较有特色的造口护理中心，坐诊造口护理门诊，对造口患者定时随访，给予技术指导，并成功举办了造口患者联谊会，解决病人的难处，积极搭建造口专科护理的信息平台。在总结自己的业绩时，她笑言“没有叱诧风云的壮举，也没有惊天动地的成绩，但是我从中感到了生活的充实，看到了人生的价值，选择护理我真的无怨无悔！”
冯惠玲 注射室 主管护师
“用心为病人做每一件事”
冯惠玲护士三十余年如一日兢兢业业、无怨无悔、默默无闻、踏踏实实地工作在平凡的护理岗位，服从上级分配，先后在烧伤科病房、血液科、发热门诊、急诊室、输液中心从事护理工作。她始终坚持病人至上、精益求精，用满腔真情感动着每一位病人，日复一日地将一名护士的全部精力、责任和品德，在平凡中默默地奉献，实现着自己的人生价值。她始终牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，
具有高度的职业责任感，切实履行关爱生命，维护健康的专业职责，大力弘扬救死扶伤的人道主义精神。在2003年春天席卷全国的非典疫情的抗战中，根据医院安排，冯惠玲被派往发热门诊工作，作为一名护理人员，此时此刻，她深知投入“抗非”一线意味着什么，但她没有退却，因为她知道，救死扶伤是每一位医务人员的神圣职责。疫情就是命令！毫不犹豫地投身于发热门诊的预检及消毒工作，严格执行规程：上班穿两层防护服、戴防护头套、护目镜、两个纱布口罩、戴鞋套、两层手套，常常捂的汗流不止，甚至导致手指退皮、憋闷、头晕、头痛；在进行消毒工作时，高浓度的消毒剂呛得眼涩流涕、咳嗽不止，但她坚持了下来。她辛勤努力的工作、无私无畏的精神受到了领导和同志们的一致好评。如今她仍然工作在一线——注射室，医院的重要服务窗口之一，她在日常的工作中，以高度的责任心、爱心、细心及耐心服务于每名儿童及家长。除严格要求自身外，还协助科护士长制定严密的学习计划和行为标准，提高全科护理队伍的整体素质。遇接诊高峰，儿科注射室每日输液达到200多人次，面对繁琐且重复的工作程序她没有丝毫厌烦，以高度的热情对待每一位儿童，最大可能的消除儿童的恐惧心理，做孩子们的贴心天使，做同事们的好榜样，始终保持零投诉，很多人不解地问她，“这么辛苦的工作在临床一线，你为了什么？”她总是微笑地说“我只是想用心为病人做每一件事”
推荐第6篇：三十年
1、新格律诗的“三美”主张：闻一多有感于“五四”以来新诗过于散漫自由，而提倡一种“带着脚镣跳舞”的新格律诗。具体地说，就是“诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。他认为，诗不能以“自然美”为上乘，因为“自然美的不都是美的；美不是现成的”，“没有选择便没有艺术”。他既反对绝对的现实主义，也把只注重“自我表现”而不注重艺术创造称为“伪浪漫派”。闻一多的这些主张在当时和以后都发生了深远的影响，对我国的新格律诗的建立和发展做出了重要贡献。《死水》一诗集中地体现了闻一多关于诗的“三美”的主张。
2、文学研究会：文学研究会于1921年1月在北京成立。发起人有沈雁冰、郑振铎、叶绍钧等12人。1910年创刊的《小说月报》由沈雁冰接编，改革后成为文学研究会的机关刊物。文学研究会“鼓吹着为人生的艺术，标示着写实主义的文学。”该研究会的主要成员，是进步的小资产阶级知识分子，对促进新文学的发展作出过重大贡献。
3、创造社：创造社1921年7月成立于日本东京。其主要成员郭沫若、郁达夫、成仿吾等都是留学日本的学生。他们的共同想法就是要声援国内的文学革命和文化革命运动，打击顽固派，冲破黑暗的社会，创造光明的新中国。主要刊物是《创造季刊》。创造社的主要成员，是一群进步的小资产阶级知识分子，曾经宣扬过“艺术之上”，所以被称为“为艺术派”。
4、海派：海派是30年代以上海为中心的东南沿海城市商业文化与消费文化畸形繁荣的产物。他们依托于文学市场，既享受着现代都市文明，又感染着都市“文明病”。正是对都市文明既留恋又充满幻灭感的矛盾心境，使他们更接近西方现代派艺术，有着较为自觉的先锋意识，追求艺术的“变”与“新”。
5、京派：以北京等北方城市为中心的京派是一批学者型的人，也即非职业化的作家。他们一面陶醉于传统文化的精美博大，又置身于自由、散漫的校园文化气氛之中，天然地追求文学（学术）的独立与自由。既反对从属于政治，也反对文学的商业化，这是一群维护文学的理想主义者。
6、乡土文学：20年代中期，以北京为中心，出现了一个以农村生活和乡土回忆为描写题材的“乡土文学”的作家群。他们大都是在生活的挤压下被故乡抛出的侨寓城市的农村青年4；农村生活的见闻和流徙生活的体验，使他们常常带着愤懑和乡愁来描写他们所熟悉的生活，发泄压抑在心底的抑郁和痛楚。
7、小剧场运动：“小剧场”运动起源于19世纪末法国“自由剧场”的艺术实验。以后风行于英、德、荷兰、俄、美、日等国。这是一次以易卜生为代表的现实主义、自然主义戏剧，取代在西方剧坛占主导地位的古典主义与浪漫主义戏剧的戏剧革新运动。它揭开了西方（与日本）现代戏剧的帷幕，在戏剧观念以及戏剧文学、导演、表演、舞美等方面都进行了新的探索。
8、学衡派：1922年9月，《学衡》杂志在南京创刊，主要成员有吴宓、胡先（马肃，左马右肃， su四声）、梅光迪等。他们都是南京东南大学的教授，都曾留学欧美，自以为“学贯中西”、“博古通今”。他们以“论究学术，阐求真理，昌明国粹，融化新知”为宗旨，创办《学衡》，鼓吹复古主义。实际上，他们是一群西装革履的封建文人。（学衡杂志创刊时间，一说“1月”）
1、分析《家》里面的高觉新的人物形象：他是一个能清醒地认识到自己的悲剧命运却又怯于行动的“多余的人”，是封建家庭和礼教毒害下的人格分裂的悲剧典型。他受过“五四”新思潮的影响，清醒地认识到是旧家庭和旧礼教夺去了他的青春，但封建伦理道德特别是“孝”的毒害，长房长孙特殊地位的约束，旧意识的沉重的十字架，已经将他的生命活力和棱角消磨殆尽，造成了他委曲求全的懦弱顺从的性格。“家”对于他来说，意味着一种精神上的炼狱，也意味着一种神圣的血缘关系与难以割舍的生活情调。他理论上接受了一些新思潮，而感情上、行动上却仍然留恋旧家庭，以致在专制和压迫面前妥协屈从；他每一次向恶势力退让都以牺牲别人为代价，而他自己也在罪恶的泥沼中难于自拔。不过觉新毕竟是个善良的弱者，
思想与行动的矛盾使他经常陷于极度的痛苦之中，清醒而又懦弱使他不能摆脱严酷的自我谴责，这些都大大加强了人物的悲剧性。作者对觉新充满同情，同情之中又不无批判。
2、分析艾芜《山峡中》野猫子的形象：野猫子是偷盗集团首领魏老头子的独生女儿。她十
七、八岁，像野猫子的外号一样：活泼、精灵、凶狠，充满活力和野性。魏老头子的人生哲学“要活下去，怕是不行的”，成为她的生活信条。她要做生活的强者，视残酷为强者的表现。但她又是那么真率，带一点稚气和调皮。她毫无世故和城府，喜则喜，怒则怒，性格开朗，感情炽烈。另外一个方面，她的身上也有善良的一面，比如她将我放走；对生活也有憧憬和向往，但是老头子的人生哲学把她领上了一条绝路。象这种类似吉卜赛女郎“卡门”式的性格，在中国现代小说是不多见的。
3、阿Q的性格特点是：阿Q丰富复杂的性格中最突出的是“精神胜利法”。具体来说，主要表现为妄自尊大、自轻自贱、欺弱怕强和麻木健忘等。这种以自欺为核心的满足，是一种麻醉了主体精神的自我安慰，是与愚昧无知、麻木健忘紧紧联系在一起的。鲁迅通过对阿Q这一典型的描写，淋漓尽致地揭露了这种普遍存在于国人灵魂中的精神病症是怎样严重地麻醉了中国人的人生，成为一种阻碍社会改革的历史堕力。其创作目的在于“揭出病苦，引起疗救的注意”，改造国民性，根除这种蚕食民族和人民灵魂的奴性
4、骆驼祥子的人物形象：祥子是一个破产农民青年，有着传统农民淳朴、善良、勤劳、忠厚的美德。他把买一辆车作为生活目标，有了车如同有了土地一样，能凭自己的勤劳获得安稳的生活。两次买车的钱被兵匪、侦探抢走，靠卖力气过上安稳生活的道路是行不通的。虎妞用私房钱给他买的车，因为虎妞死于难产，祥子只得卖掉车料理后事，人生的理想完全破灭了。祥子后来自暴自弃，沾染了许多恶习，酗酒、打架、逛窑子。祥子似乎注定被腐败的环境锁住而不得不堕落，恶劣的社会毁灭了一个人的全部人性。
1、论述《凤凰涅槃》的思想意义和时代精神。诗歌的爱国激情是通过凤凰形象来抒发的。凤凰表现了对旧中国的控诉、诅咒和彻底决裂的感情，同时，凤凰更体现了对新的人生、未来祖国的热烈追求和由衷赞美。凤凰形象是诗人自我抒情的形象，也是祖国的形象，是诗人形象与祖国形象的溶合。在诗中，诗人将自己的爱国激情融入进凤凰形象，融入到改造旧中国革命激情和建设新中国的伟大理想之中。《凤凰涅槃》强烈地体现了狂飙突进的五四时代精神，即彻底地不妥协地反帝反封建精神，呼唤民主、科学，大胆创新的个性解放精神。诗歌充满了对黑暗旧社会的深恶痛绝，那是\"脓血污秽着的屠场\"、\"群魔跳梁着的地狱\"。为了寻求新生，凤凰集香木自焚。焚烧了旧我，获得了\"净朗\"、\"华美\"、\"自由\"的再生，表现了诗人对新的理想社会的追求和对新生的积极创造精神。诗人歌颂富有叛逆精神的自我形象，表现与万物相结合的自我力量，\"我们便是他，他们便是我！\"，体现了五四时代个性解放的鲜明要求。
2、结合《超人》，论述冰心小说的“爱的哲学”：冰心自幼生活在比较优裕的家庭环境，父母的慈爱，姊弟的亲睦，使她蕴蓄着满心的爱；加之在美国留学受到“人类之爱”的影响，又从泰戈尔那些宣传“爱”、宣扬“互助互爱”的优美诗文中汲取了“爱”的乳汁，于是在她的思想中形成了用“爱”来融化人间痛苦、填补人际沟壑、感化邪恶、拯救社会的观念。这种被她自己称之为“爱的哲学”的思想，构成了她人道主义和民主主义思想的内核，并且在其作品中有着强烈的表现。《超人》是一篇宣扬“爱的哲学”的代表作。主人公何彬是一个冷心肠的青年，他相信尼采的“超人”哲学，仇视这个世界，
认为爱和怜悯都是恶。后来在一个叫禄儿的男孩的影
响下，他终于认识到母爱的可贵与伟大，由此改变了对世界、对人生的看法。最后他深信“世界上的母亲和母亲都是好朋友，世界上的儿子和儿子也都是好朋友，都是互相牵连，不是互相遗弃的。” 用“爱”去征服“憎”，用唤起“人性”来和谐世界，使一切趋于和平，这便是冰心用来拯救人生的药方。
3、文学革命的历史背景是什么？ 1917年初，陈独秀被聘为北京大学文科学长，《新青年》编辑部随后迁京，并从1918年1月号起改为由陈独秀、李大钊、胡适、刘半农、钱玄同等轮流编辑，周作人、鲁迅也给撰稿，实际上形成了反封建的思想文化战线。由于当时北大校长蔡元培实行“思想自由，兼容并包”的办学方针，新旧思想在北大讲坛竞争的结果，大大促进了“新思想，新学术”的发展，新文化运动也就借北大的学术自由空气而推波助澜，并终于导致了1919年的“五四”学生爱国运动。文学革命正是在这种背景下发生的。
4、第一个十年文学革命的特点：中国现代文学第一个十年指19
17、1——19
27、6这10年间。第一个10年文学革命的特点表现在以下几个方面。一是理性精神的显现。文学革命一开始，新文学的先驱者们就主张文学服膺于思想启蒙，注重将文学作为改造社会人生的工具，强调以现代科学与民主的精神去指导新文学的创造，使第一个十年的现代文学具有了强烈的理性批判色彩。二是感伤情调的流行。在新文学的第一个十年，笼罩着整个文坛的空气主要是感伤的。新作家们很少不曾表现苦闷感、彷徨感。感伤成了这一时期新文学的一种精神标记，映照着“五四”历史转折时期普遍的社会心理。三是个性化的追求。因为“五四”时期是提倡个性解放，鼓励个性发展的年代，自然为创作的多方面个性化自由发展提供了肥沃的土壤。我国文学史上很少有哪个时期的文学像“五四”时期文学这样，出现那么多“个人”的东西。写个人的生活，个人的情绪，是普遍的现象。
5、初期海派小说的特点：初期海派小说，有如下特点：第一，是新文学的世俗化和商业化。它受市民审美趣味的牵动，与政治性、社会性强烈的主流文学拉开距离。它表现市民的衣食住行、人际关系，相当地生活化。第二，过度性的描写都市。海派后来的发展，能在城市罪恶之中发现美，但初期对城市的认识是肤浅的。第三，首次提出“都市男女”这一海派常写常新的主题。性爱小说成为海派表现现代人性的实验场，也是归宿。由于西方唯美主义的影响，增添了当时理解的“性自由”的色泽，造成一种 “新式的肉欲小说”。第四，重视形式的创新。当时的上海已经是一派洋气，再加上追求猎奇的习惯，较快较早地输入了各种外国思潮。所以，传统的叙事模式已经被打破，改变叙事的切入角度，尝试心理的、象征的、新鲜大胆的小说用语和多种多样的表达方式，便成为这批作家的时尚。这也影响到了以后的“新感觉派”。 6 中国现代文学与外国文学的关系：概括起来就是借鉴、模仿、创新。中国现代文学，一方面继承了传统文化的优良传统；另一方面，也大量吸收了西方文学的优秀成果。新文学之初，以借鉴、模仿为主，例如早期的诗歌、话剧，很大程度上是模仿。（2分）在小说方面，对西方文学的借鉴也是很大的，例如茅盾的小说，这类小说完全摆脱了传统小说的单一线索、章回体式。现代文学对西方文学的借鉴不仅仅在文学体式方面，在思想内容上也深受西方文化影响，进化论、泛神论、爱的哲学、人道主义、马克思主义等，对中国现代文学创作影响很大。
7、结合《华威先生》，分析张天翼小说的讽刺艺术：张天翼在《华威先生》中，通过以下几个方面讽刺了国民党官僚。第一，路上见面客套话：他总是宣称自己很忙，好像他是个很重要的人物，这个世界没有他地球就不转了。（2分）第二，会议演讲：他的会议很多，而且逢会必讲，总离不开“一个中心”，这个中心就是他所在的“文艺界抗敌协会”，更多的是指他自己。（3分）第三，服饰方面，总是夹着公文包，拎着文明棍。（2分）第四，动作方面，手里夹着雪茄烟，还要摆出一个“兰花指”，弄那么一点女人气；一个政府官员，对于级别低的人，说话的时候，用手指戳着对方的胸脯。
推荐第7篇：三十年
1、三十多年前，女人带金耳环的是城里人；现在女人带金耳环的基本都是农村人。
2、三十多年前男人听老婆话要被人耻笑的；而现打骂老婆则最被人瞧不起的。
3、三十多年前是有钱的人喝糖水；而如今是有钱人尿糖水。
4、三十多年前男人的大肚子叫“将军肚”、“啤酒肚”；如今的大肚子叫“腐败肚”、“肥胖肚”，是有损毁形象的。
5、三十多年前很多的姐妹俩像娘俩；如今好多的娘俩都像姐妹俩。
6、三十多年前是山东人闯关东；而现在是闯关东的人都想办法回山东。
7、三十多年前人们买猪肉都是挑肥的买；而如今当然都是挑瘦的买了。
8、三十多年前学生的家长要是个体户是很没有面子；可现在个体户就是老板，谁看不起？
9、三十多年前姑娘们都把自己的胸往小了勒；如今是把自己胸都往大了整（乳罩加厚、隆胸等)。
10、三十多年前青年女子出门时是要穿严实；现在出门是要尽量穿的暴露些。
11、三十多年前是小姑娘穿花衣和红衣服；如今穿花衣和红衣服的是中老年人。
12、三十多年前长发是女人，短发是男人；现在很多男人留长发，而女人则短发。
13、三十多年前“资本家”找对象、入党很难；可如今是“钻石王老五，”是姑娘们的首选。
14、三十多年前人们是议论谁“作风不好”；如今是议论谁“假正经”、“古板”、“死脑筋”。
15、三十多年前生活困难的吃野菜和玉米面；如今是有钱的人吃野菜、吃玉米面。
16、三十多年前生活困难的人穿带补丁、有破洞的衣服，这叫“穷”；现在很多人就花高价钱买有窟窿衣服穿，这叫“酷”。
17、三十多年前没钱的人上下班走路；如今是有钱人在家里的跑步机上走路锻炼。
18、三十多年前有钱人穿涤纶，生活困难的穿棉布衣；现在是有钱人穿纯棉衣。
19、三十多年前背心和裤头全是穿在最里面的；而现在很多青年人则把背心和裤头穿在最外面。
20、三十年多年前国家是号召“垦荒种田”；如今是必须要“退耕还林”。
21、三十年多年前是号召汽车“多拉快跑”；现在是对汽车“限速限载”。
22、三十年多前“穷”是无产阶级，是“光荣”；而现在“富”是最光荣的。
23、三十多年找对象时要“老实巴交”的；现在要的是“脑瓜灵活”的。
24、三十多年前谁能买到便宜的东西人人羡慕；现在谁买的东西贵是有身价。
25、三十多年前人们考虑怎样才能“长膘”；现在是考虑怎样才能“减肥”。
26、三十多年前养姑娘早晚是人家的人；现在是养儿子结婚后基本都为丈母娘家服务，成了人家的。
27、三十多年前的时候有钱也说没钱；现在是没钱也说有钱。
28、三十多年前很多老子打儿子；现在很多儿子打老子。
29、三十多年前家庭中上班的男人是中心；现在是结婚后老婆是中心，再往后孩子就成了家庭的中心。
30、三十多年前上下班期间马路上自行车如流；现在上下班时是汽车如潮。
31、三十多年前谁买了新手表最得意；现在是谁买了新汽车很惬意。
32、三十多年前是人人向单位递申请要房；现在是家家要攒钱买房。
33、三十多年前家家为饭不够吃发愁；现在是为孩子吃饭少而操心。
34、三十多年前很多孩子替家长写信；现在是很多家长陪孩子写作业。
35、三十多年前为能吃饱饭而费神；现在是为吃的科学和营养而研究。
36、三十多年前一般都在家里请客吃饭；现在都在饭店请客喝酒。
37、三十多年前建筑工地什么材料都丢；现在都住楼房了这些东西白给也不要了（拾荒的除外)。
38、三十多年前一人工作能养活全家
六、七口人；现在俩人上班难养活一个小孩。
39、三十多年前骑自行车的大部分是成年人；现在骑自行车的大部分是学生。
40、三十多年前男人们要是剃光头是最丑的；如今留光头是酷的。
41、三十多年前的劳模基本都是工人、农民；现在的劳模几乎全是董事长、总裁。
42、三十多年前，很多人家把儿子叫“狗子”、“狗剩子”、“狗旦”；现在很多人家把狗叫“儿子”、“孩子”。
推荐第8篇：一去二三里
《一去二三里》
【教学目标】
１、认识１２个生字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、初步感受童谣中所表现的景色美。【教学过程】
一、谈话激趣
师：今天天气真好，有两位小朋友想邀请我们去一个小山村游玩，你们想不想去呢？
生：想去！
师：那就让我们一起出发吧！
二、图片导入
１、师：（投影课文中插图）从图上你看到了些什么？
２、生：看到了后面有山；边上有树；看到两个小朋友；小房子（亭子）……
３、师小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源。有一位叔叔把这么美丽的景色编了一首童谣。让我们去看看童谣里是怎么样描写这美丽的景色的。
４、出示《一去二三里》，请你自己读一读课文，读准字音。
５、学生自读课文，要求不是齐读，大声读。
三、教学识字
师：请谁来读一读课题。
生：一去二三里。
师出示“去”和“里”的生字卡片。
师：在那里你看到过这个字，请你组词。
生：一日千里 李白（纠正“李”是姓，不是这个“里”）
四、纠正字音
１、师：你觉得有那些音节是要提醒大家注意的。
生：sān ting sì cun zuo
２、请你把读一读词。（指名读：烟村、亭台、六七座、十枝花）
３、解释什么是烟村、亭台（出示对应的图片，帮助理解）
师：烟村是什么？
生：村庄着火 人们在做饭
师：就是村里的人们都在做饭，烟囱里都冒着烟，我们远远看去就是一个“烟村”。（同时出示烟村的图片）
师：出示亭台的图片。你们看到过吗？去过吗？请你说一说当时的感受。
生：看的很远；空气好；很舒服
师：请你再读一读这个词。（指名读，巩固）
五、读课文
１、那么美丽的课文，你们能不能也来美美地读一读啊？
２、谁来读。请你当小老师，读第一句（学生逐句带读，逐一出示对应的图片；正音）
３、教师范读（如果我读的好，请你也为我鼓鼓掌吧！）
师：你觉得好在那里？
生：音准；声音响亮；有感情；声音有起伏。
师：那就请你们也学着陈老师的样子一起来读一读这首童谣。
４、全班齐读。要求读准字音，认清字型，读出感情。
５、开火车读。一人一句：
师：哪列火车快快开？
生：这列火车块块开。
６、配乐读：
师：你们读的真不错，现在奖励你们，给你们的朗读配上音乐，希望你们能读的更加有感情。
生读。
７、四个大组竞赛，连读。（一组一行）
８、四人小组合作读：
师：请你们四人小组合作读一读，可以是一人一行，也可以是其他的方式。
９、教师巡视。
１０、学生汇报：
师：哪个组先来。
生汇报。（不是很会合作，此环节有一点乱，还要多练习合作）
１１、师：那么美丽的景色，陈老师也忍不住想和大家一起去郊游了。我想邀请一位同学跟我一道去。
老师带着学生看着图片，边走边读。
１２、请你们自己找你们的同桌一起去游玩。
六、小结
请你回去后有感情地朗读课文，带你的爸爸妈妈也去这个美丽的小山村游玩一番。
2《口耳目》
教材分析：
本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。
本课教学重点是识记12个生字，会写3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。
学情分析：
本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。要充分利用学生的生活经验和已有知识理解字义，识记字形。可以依据象形字的特点，在学生充分观察的基础上，启发学生发现汉字与图画的关系。 学习目标：
知识与技能：认识12个生字，会写“
十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。发展语言，培养自信心，表达自己的意见。 过程与方法：感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。 教学准备：
教师：多媒体课件。 学生：生字卡片。 教学课时：2课时 教学过程：第一课时
一、故事导入，激趣**** １、配乐讲故事
老师指着“龟甲”上的文字说：“有一位考古学家发现了一块“龟甲”，上面刻着许多奇怪的图案，(出示一个大大的“龟甲”刻着 12个甲骨文)考古学家说这里有一个美丽的故事。你们猜猜，会是怎样的故事呢？（先给出让学生猜的时间，然后教师再讲故事。）
很久很久以前，在一座森林里，住着一群可爱的人们。有勇敢的爸爸，勤劳的妈妈，还有可爱的孩子们。一天清晨，一轮红日从竹林里升起（贴出“红日”图），新的一天又开始了。爸爸们出去打猎。这一天，收获可真大。他们捉到了一只兔子和一头羊（贴出“兔”和“羊”）。他们高高兴兴地回家了。妈妈们在田地里辛勤地培育禾苗（贴出结着穗儿的禾苗图）。活泼可爱的孩子们在竹林里游戏。一阵微风吹过，竹叶沙沙作响，（出示“竹子”图）林子里的鸟儿一边喳喳的欢唱，（出示 “鸟”图）一边扑楞楞地欢舞。鸟儿们可喜欢那群孩子们了！因为孩子们不但有一张乖巧的嘴巴，（出示“嘴巴”图）还有一双机灵的耳朵和水汪汪的大眼睛（出示 “耳朵”和“眼睛”）。于是他们成了好朋友。日子可过得真快！夜悄悄地来临了。你看！月儿弯弯挂蓝天（出示“月儿”），今晚的月色可真好。懂事的孩子们决定用他们动听的歌声和优美的舞蹈为劳动了一天的爸爸妈妈们拂去疲劳。于是他们用木头燃起了火把（出示“木头”和“火把”）。熊熊的火把映着他们美丽的笑脸。他们唱啊，跳啊，度过了一个美妙的夜晚。 小朋友，和你们猜得一样吗？你们想不想知道这么美丽的故事，考古学家是怎么知道的呀？(让学生初步了解：龟甲上刻的是古时候的文字，通过这个环节让学生初步感知汉字的演变过程。) ２、让学生猜一猜龟甲上刻的是什么字？ 出示汉字的演变过程：把“图画──甲骨文──简化字”一一对应起来。
3、小朋友，你们可真了不起。知道吗？你们刚才所认出的这12个汉字（指龟甲上的文字）是我们的祖先在四千多年前所使用的。它们的形状跟动物的图形非常象。这种古老的文字我们叫它“甲骨文”。
二、自主学习，读准字音
1、请同学们打开课本，翻到第46页，请大家看看图画，拼拼音节，读读生字，难读的字多读几遍，不会读的请教老师、同学，看哪个小朋友在最短的时间里和这12个生字宝宝交上了朋友？
2、借助图画，借助拼音，开火车认读生字。
三、互助学习，识记字形，了解字义
A、仔细观察汉字的（图画——甲骨文——简化字）演变过程，找出它们的相似之处。 B、四人小组互助学习，每人选择其中的两个生字宝宝说说你是怎么记住它们的？
四、根据学生的回答相机学习生字，其中重点学习“火、竹”和“羊、兔、鸟”。
1、要求学生结合图画，展开想象，说说“火、竹”和“羊、兔、鸟”的字形；然后在给“火、竹”找朋友。尤其是“火”，用“（
）火”和“火（
）”的形式了解字义。
2、学习新偏旁“角字头”。
（1）认识“角字头”随机板书“兔”字进行教学。
（2）拓展：小朋友们还认识哪些带“角字头”的字？（鱼、色）
五、书写指导“十”
1、认识新笔画“竖”。
（1）出示“竖”的笔画卡片。 （2）教师示范两种“竖”的写法。 （3）学生书空。
2、书写
第二课时
一、游戏识记，加强记忆 １、“找朋友”：老师手举甲骨文卡片，让学生用手中的简化字卡片与之相对，选反应最快的小朋友上台。
2、老师手中的和孩子手中的卡相对应，加上孩子头上的图片头饰就是一个汉字的演变过程。（老师用奖励相应的图片头饰奖励学生，并用激励性地语言表扬如:圆圆的太阳送给你„„） ３、“欢乐传递”: 请12个小朋友分别拿一张不同拼音的生字，手牵手走上讲台。音乐响起，每人用自己手上的生字组成一个词并领读两遍。读完以后把卡片传递给自己的朋友。下一轮同学再组词，再读，再往下传......直到音乐停止。
二、巧记字形，张扬个性： １、“我会编”：
A、老师随意抽出一组“图——象形字——简化字”，并用该字编一句儿歌。如：“月”字，编成“月儿弯弯象小船”。
B、再让学生从中也抽出一组，编一句。
C、最后,把学生编的一句句话串成一首儿歌。 ２、把自编的儿歌熟读成诵。
三、加一加，变一变。
1、如；“口”加一笔变成什么字？（中、日）加两笔呢？（目、田|、白、右） （1）同桌互相考一考。
（2）师生互相考一考。
四、“我会连”：
出示课后的“鱼、石、刀、网”的图片、象形字和简化字。请学生一一对应起来，并说说为什么这样连？先小组合作，连连说说，并读准字音。 小结，巩固
小朋友的想象力可真丰富。我们的汉字本身就是一幅幅画。它和世界其他民族的拼音文字不一样。我们的汉字多的不得了，我们可要好好学习它。
五、综合能力训练题：
其实，我们也能成为考古学家的，是吧？你们说，我国的汉字奇妙不奇妙？现在，我们已经都是小考古学家了。那么，小考古学家们，让我们再来研究研究这些奇妙的汉字。看谁最聪明？把下列括号中的象形字换成今天所学的简化字：
（
）语花香
风和（
）丽
（
）聪（
）明 （
）明星稀
心直（
）快
亡（
）补牢 （
）上浇油
水落（
）出
古（
）参天
六、指导书写“木”“禾”
1、认识新笔画“撇”“捺”。（1）出示“撇”“捺”笔画卡片。 （2）教师讲述书写要则。 （3）学生书空。
2、书写。
七、布置作业
1、找一找在哪些地方还可以见到我们今天认识的“新朋友”。
2、找一找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自作卡片（卡片内容包括字和实物图片或简笔画）。板书设计：教师在田字格中范写生字
《在家里》
教学目标：
1、认识本课14个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正确美观地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，初步感受汉字的形体美。
2、能借助图画，联系生活经验理解本课词语。
3、能正确、流利、有感情朗读词语及课文。在朗读中体会家庭的温馨，愿做一个热爱家庭、体贴父母的好孩子。 教学难点和重点：
1、认识本课14个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正确美观地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，初步感受汉字的形体美。
2、能借助图画，联系生活经验理解本课词语。教学准备：
1、本课的相关课件或教学挂图、生字卡片。
2、课前让孩子们观察自己的家。教学时间：两课时 教学过程 第一课时
一、谈话导入
小朋友们，每天吃过晚饭后，你们一家人一般都会做些什么？（学生自由说）看来，每个家庭晚饭后的活动都有自己的特点。今天，我们就一起去看看晚饭后丁丁一家在做什么。
二、了解图意
1、（出示图：小丁的家）多么整洁多么漂亮的家呀，它的主人在做什么呢？
2、生说图意，同组的可以补充。（及时评价，鼓励学生大胆发言。）
3、孩子们都说得挺好的，一起去看看书上是怎么写的吧。（朗读课文，勾画出不认识的字词）
三、认读词语
1、（贴出生字卡片）这些都是这节课要学的生字。可老师知道有些字呀，我们班的小朋友已经会认了。谁愿意把自己认识的字读给大家听听？（充分调动学生识记生字的积极性，注意正音）
2、请学生介绍自己的识记方法，引出本课要认识的偏旁，集体学习。如：沙—三点水+少
3、自己想办法识记其他不认识的生字。（换部件，熟字加熟字，熟字加偏旁等）
4、太好了，我们又认识了几个汉字新朋友。来吧！一起和它们打打招呼。（齐读词语，检查学生在特定语境中能否认识所学的生字）
5、小朋友们，你们知道吗？这些汉字新朋友在小丁家都能找的到呢。（请学生把词语贴在图上相应位置）
6、集体订正所贴的词语是否正确，再次齐读词语。（希望通过各种手段和方法激发儿童的识字愿望，鼓励儿童运用自己的已有知识经验自主识字，引导儿童获得成功的体验，感受自主学习的快乐。）
四、书写练习
1、小朋友们真能干。下面，我们一起来写写这几个字。（请个别学生书空生字）
2、别看字的笔画少，可要把它们漂漂亮亮地摆在田字格里也并不容易呢。复习前面学过的关于田字格的拍手儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
3、谁来提醒大家，写这些字时特别要注意什么？（重点指导范写“个、下”）
4、在书上田字格描红，师巡视、指点。
5、小组内传阅自己的书写作业，相互评议。
6、订正不规范的不美观的书写。（这个环节加强写字教学，指导书写规范）
五、家庭作业
为家里的物品做标签并贴在相应的位置上。不会写的字可以用拼音代替。比一比，谁做的标签最多。
（设计此作业主要是为了能让学生学用结合，将识字教学与现实生活中的经验有机的联系起来。）
第二课时
一、复习引入
今天这节课我们继续学习在家里。还记得上节课学的生字词吗？（出示卡片开火车认读）
二、学习课文
1、生字娃娃可淘气啦，瞧，它们在“汉字乐园”里等着我们去捉迷藏呢。你能把它们找出来吗？（出示课件图：一个有草坪、石凳、大门等等的一个乐园）
2、小朋友们可真能干，生字娃娃全找到了，那你们还记得这些伙伴吗？（生字的偏旁红色显示）
3、想一想，你还在什么地方见过这些生字？
4、在书上的描红后面临写生字。
5、下面是比赛时间，有信心获得胜利吗？
A、昨天，小朋友们回家都做了标签。请拿出来在组内相互欣赏，一会儿我们将以小组为单位在班级上展示。
B、小组展示，制作者带着大家认读。
C、评出最优小组（词语多、书写美、制作精的）
6、自由练习有感情朗读课文，练习生字词语。
（在这个环节适当渗透美育，引导学生关注汉字的形体美，学会欣赏他人的作品，分享成功的喜悦。）
三、课后练习
1、找一份《象山日报》或别的报刊，圈出今天所学的生字词语，读给家长听。
2、猜字游戏：在爸爸、妈妈手心或背上书空出今天学的生字，请他们猜一猜是什么字。也可以请他们写，你来猜。 板书设计（略）
《操场上》
一，教材简说
本课以体育活动为主题，由一幅图画，六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后孩子们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动会使我们身体更健壮。 二，教学目标
1，认识14个字，会写4个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单人旁这四个偏旁。 2，能正确流利地朗读课文。 3，有积极参加体育活动的愿望。 三，教学重难点
掌握一些识字的方法，会认14个字，会写4个字。 四，教学准备
配套挂图，生字拼音卡拼成的生字列车，生字卡片 五，教学过程
第一课时
（一）创设情景，激趣导入
小朋友们，2008年，奥运会将在中国北京举行，到时世界各国的顶级运动员都会在那里进行体育竞技。北京奥运村小学的小朋友们正密锣紧鼓地参加体育锻炼，迎接奥运呢！老师带你们乘着拼音火车去那里参观参观吧！
（二）复习拼音，做好铺垫
老师手上拿着火车票，车票上印着一些拼音字母，谁能把它大声准确地读出来的，车票就归谁。（这些拼音字母都是本节课生字的拼音中含有的） 请同学们拿好车票，带上你最要好的朋友上车咯！ 1学生自由读车票上的生字拼音
（三）以图激趣，学习新词
1（展示图画）同学们咱们到达目的地了，我们站在操场上，你们看到了什么呢？（引导学生用上“我看到小朋友们在－——”的句式把自己在图上看到的说出来，并相机展示“打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球”的词语）
2这课有一首儿歌，它把同学们在课间做运动的情景写得很有趣的，请同学们自由地读读词语和儿歌，要求:借助拼音小宝贝读准字音，画出生字，把生字多读几遍。再请一些同学帮生字宝宝找找自己该走进哪节拼音火车车厢。
3四人小组交流：哪些字你会读了，要提醒同学们在拼读时注意些什么；哪里字你觉得拼读的时候有困难的，希望同学们帮你解决。
4同学们自己做做打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球这几项运动的动作，告诉老师，这些活动分别主要运用了人体那些部位来进行的呢？学习提手旁和足字旁。 5找自己最好的同伴交流记字的方法，自主识字。
（加一加：提手旁＋丁＝打，提手旁＋友＋点＝拔，提手旁＋白＝拍，足字旁＋兆＝跳，足字旁＋包＝跑，减一减，换一换，画图记字法，编谜语，编儿歌„„） 6用“打，拔，拍，跳，跑”口头组词。 7认识“口字旁，单人旁，言字旁”。
（四）朗读儿歌 1听老师朗诵儿歌 2学生自己朗读儿歌，读后告诉老师:读了儿歌你知道了什么?想想可以给它配上什么动作? 3配动作读儿歌
（四）板书设计 4，操场上 教学挂图
打球 拔河 拍皮球 铃声响，下课了， 跳高 跑步 踢足球 操场上，真热闹。 跳高拔河拍皮球，
天天锻炼身体好。
《操场上》教案 来自费尔教育。
点这里回到顶部 《语文园地一》
【教学目标】
１、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。
２、初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
３、复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。
４、把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。
５、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。
６、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。
７、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉育读古诗的兴趣。
【教学准备】
三幅孩子活动的图画，一幅挂图制作带姓氏的花；声、韵母贴图两张，拼音卡２３个反义词生字卡。
【教学时间】２课时
第一课时
【教学目标】
巩固汉语拼音，区别声、韵母。初步认识反义词，加强语言积累。复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维。把认字、学词与认识事物联系起来。
【教学过程】
一、激趣导入
１、谈话小朋友，今天老师带来了我们前面学习中认识的老朋友声母和韵母，小朋友还记得吗？
２、教师依次出示拼音字母卡片，开小火车读。
３、引导学生评价，并随时纠正读音。
二、找一找
教师贴图，两座小房子，分别写着声母、韵母。
游戏老师请小朋友把拼音贴到小房子里，看谁送得又快又对。
学生贴完后，指读、评价。
三、写一写
各组同学合作给拼音分类。
发拼音练习纸一张，请小朋友把桌上分好类的声、韵母按要求写在四线格里。
同桌互相检查。
教师通过实物投影进行评价。
四、我会连
１、游戏激趣。
老师和同学们一起配合做个“反话游戏”，小朋友听到老师的话，就用手做出相反的动作来。（老师做，学生做。如大与小 前与后等）
过渡引导刚才老师说的话和小朋友做的动作正好相反，哪个小朋友还能说出生活中相反的事物来呢？
２、读卡片，然后把卡片贴到黑板上，当小老师领全班读
出──入
左──右
上──下
大──小
同学们把这一题完成到书上。
五、我会读
１、出示卡片，请学生读。
把卡片上的字进行分类。指生到黑板上进行操作，当小老师指读。
２、全班齐读。
六、我会连
１、出示电脑课件“翻词条”（也可用图片或实物）
学生先自己试读，不会的字可以互相交流，或向老师求助
教师指名，请学生自己选择词条，读对后词条自动翻转。如竹子，读后会显示竹子的图形。
在课件上直接显示词、图并对应画线，指名小老师带读，全班跟读。
２、试着连一连
学生在书上做练习，指导用尺子连线的方法。
同桌之间互相检查、帮助。教师巡视辅导。 【教学目标】
建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。
【教学过程】
一、谈话导入
小朋友们在家里，有没有仔细观察过，爸爸、妈妈和你常做的事有哪些呢？
学生自由发言。
出示书上的句子，学生读一读。（建立句的概念）
二、看图说句子
１、出示三幅孩子活动的图画。
同学们看看，图上画的是谁？在做什么？
──踢──
──洗──
──读──
再出示莎莎──。（自由说一说）
三、我会认
出示投影“姓氏花”，请小朋友把自己认识的姓先说一说，看谁说得多。
做练习（明确要求看到自已认识的姓就涂上自已喜欢的颜色，涂好后，读给同桌听一听）
实物投影交流。
四、读读背背
出示图。小朋友们，你们看见了图上的大白鹅，想说点儿什么？
指名学生发言。
这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴地赞美了这只大白鹅。
出示古诗。
师范读。生试读。组织学生评价。
教师带读，学生自读、比赛读。
推荐第9篇：一去二三里
《一去二三里》教学设计
陈凌燕
一、教学目标
1.认识12个生字，会写一个生字“一”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感受古诗中所表现的景色美。 重、难点：正确、规范地书写“一”。
二、教学准备
课件、生字卡片、小黑板
教学流程
一、故事导入、激趣新课
1.同学们，今天我们要开始一段新的旅程，我们要一起进入汉字的世界，认识好多好多的汉字。同学们，你们准备好了吗？
2.同学们，你们喜欢听故事吗？今天，陈老师就来讲一个故事。故事的名字就叫《一去二三里》。从前，有一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟去姥姥家，一口气走出了二三里路，路过一个小村子，只有四五户人家。正值中午，家家都在做饭，炊烟笼罩了整个小村子。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就过去歇歇脚，亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越开越喜欢，伸出指头点数儿，嘴里念叨着“……八枝、九枝、十枝”。他想折一枝，戴在耳丫子上，把自己打扮得像一个迎春的小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看风景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回
了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成了一座大花园。
3.同学们，这个故事好听吗？宋代有位教邵康节的诗人把这个故事编成了一首古诗，你们想学吗？
4.（出示课题）谁会读？去什么意思？里什么意思？（里是长度单位，一里等于500米，相当于我们每天早上阳光徒步走二圈）
理解了这句话的含义，我们能再读一读课题吗？
二、初读课文，认识生字
1.请同学们打开书本，翻到44页，读读这首诗，注意把字音读准了。
2.（出示需会认生字）这些字你们都认识吗？说说你们是怎么认识它们的。
3.这些生字宝宝都特别调皮，喜欢躲在各个角落，让人们去寻找。今天，它们又躲进了一首古诗中。我相信每位小朋友都有一颗聪明的小脑袋，你能把这些生字找出来吗？找到后把字宝宝圈出来，然后大声地拼读三遍，让同桌听听你读得对不对？
4.都会读了吗？我要开始检查了。
（1）.出示“四”、“十”谁会读这两个生字？它们的读音有什么不同？（一个平舌音、一个翘舌音）。诗中还有那些字是平舌音，那些事翘舌音，你能指出来吗？（
三、村、座、枝）拼读。
（2）.出示“一”谁会读这个生字（yī）,读得真棒。可是书本上的读音和我们读的不一样，为什么会这样呢？原来一是一个很喜欢
打扮的小朋友。当它遇到不同声调的生字宝宝时，它就会改变自己的小帽子，来迎接不同的小伙伴。当它遇到第四声的生字朋友时，它念第二声，一块田，一片海；当它遇到其他三声的小伙伴时，它又念第四声，一棵树，一朵花；只有当它一个人孤零零的时候，它才念第一声yī。小朋友们记住了吗？
（3）.还有一些生字，你们认识吗？（开火车读）
（4）.读准了这些字，我们再来读古诗就可以很顺利，我们来试试看，好吗？
（5）.这首诗有几行？（四行）。我请四位同学来读。其他同学都是小评委，听听他们读得准不准，通顺不通顺。
（6）.这首诗一共有几句？（二句）。我请男女生分别读，看看是女生读得准确，还是男生读得响亮。
三、借助画面，感悟诗意
1.（出示情境图）小朋友们读得真棒，你们想不想去诗中的地点看一看呢？（师范读）谁来评一评，老师读得怎么样呢？
2.老师读得好，是因为老师把自己当作了诗人，进入了这美丽的山村。你们想不想和老师一样读出自己的感受呢？
（1）.一眼望去，在二三里之外，你看到了什么？（几所房子）。看小山村正飘出袅袅炊烟，因此它又叫做“烟村”。齐读“烟村”。
（2）.指名读一二句。
（3）.往远处看，你看到了什么？（亭子）亭子也可以被称为亭台。你在哪里见到过，它有什么用呢？（亭子是盖在路边或山上，让
人们休息用的，只有顶、没有墙）
（4）.书上哪一句是描写亭子的？（亭台六七座）。读得真棒。 （5）瞧，亭台里的人正在看风景，看到了什么？（花）你能通过朗诵介绍给大家。
（6）.想像一下，这些花都有什么颜色？（赤橙黄绿青蓝紫）想条彩虹一样，真是太美了。谁再来读一读。
3.多美的小山村啊！四周炊烟袅绕，在腾云驾雾之间，隐约可见六七座亭台，还有那鲜艳欲滴的桃花，为小山村增添了一道靓丽的风景线。你们觉得这样的景色不美。（美）闭上眼睛，感受一下，当你看到这样的美景时，你的心情是怎样的呢？（轻松、高兴、幸福）下面就请带着这样的心情来读一读诗。
4．配乐读。听同学们闭上眼睛，听陈丹阳同学在音乐的配音下朗诵。其他的同学细细地感受一下，看看自己有没有见过如此美丽的景色。
5.配乐齐读。让我们一起在音乐中畅游，感受小山村的美丽。齐读。背诵。
四、拓展延伸
1.不仅邵康节想出了在诗中加入一至十的数字，清代的纪晓岚也有一首诗，诗中也有数字，你们想知道吗？
一片二片三四片， 五片六片七八片。 九片十片十一片，
飞入草丛皆不见。
2.教学生字。强调“不”“见”。 3．齐读，背诵。
五、识字
1.同学们学得有些累了，我们来听一首与数字有关的儿歌《数鸭子》。
2.听过音乐，我们可以集中注意力继续学习了吗？回忆一下，我们早上教过的田字格。一起来念儿歌。
田字格，四方方，学好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格， 横中线、竖中线，各个方位记心间。
3.观察一在什么位置，指导从横中线起笔，起笔稍重，运笔向右，稍稍上斜，收笔略向右轻按，然后回锋。
4.学生书空。在书本上描一个，然后再写一个。
六、布置作业
1．背诵《一去二三里》。
2.在周围找一找含有数字的事物，话语。
推荐第10篇：《一去二三里》
《一去二三里》
码头小学
[教学内容]
《一去二三里)
诗中的“
二、三”虚指方圆之地，“
四、五”泛指村落之小，“
六、七”体现亭台之隐约可见，“
八、
九、十”形容山花烂漫，多而绚丽。版小学语文第一册中的第一篇古诗诵读。这首诗是北宋哲学家邵雍所作，短短的20个字中，就有10个数字，这10个数字按照从小到大的顺序，巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起，勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。
全诗描绘的意境是：在不远的地方，有一个炊烟袅袅的小山村，村子里有几户人家，山顶上有几座小亭子，路旁盛开着美丽的鲜花。
[教学目标]
1．会认“
三、台、
六、
十、花”五个生字。
2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．结合图画了解古诗的大致意思，感受山村景色的美丽、恬静。
[教学重难点l
认识5个字，有感情地朗读、背诵古诗。
[设计理念]
变“逐字逐句地说文解词”，为“以情激情，情中导学的自主学习”。
1．创设情境，步人诗境。低年级古诗诵读的教学要照顾学生的年龄特点，力求做到人情人境，激发兴趣，把学生引人一个如诗如画般的世界，突破学生思维从形象到抽象过渡时情景与思维脱节的难题。
2．自读自悟，了解诗意。让学生不断地在自主朗读、合作交流中读准字音，读通诗句，读懂诗意。在多种形式的诵读中加深对古诗的了解，享受审美的乐趣。
[教学过程]
一、激趣导入
1．同学们都会数数吧，我们来个数数比赛，从1到10看谁数得准。
2．1—10是十个有趣的数字，宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起，写成了一首美丽的诗，咱们一起去读读吧！
3．(出示课题)谁会读课题?(指名读，齐读。相机纠正“二”“三”的发音)
二、借助拼音，初读古诗
1．请大家打开书，借助拼音，自己读读这首小诗，要读准字音哟。(学生自由试读)
2．(出示课后双横线中的字)这些字中有你认识的吗?给大家说说你是怎样认识的。
3．调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔，用横线把这几个字标出来，再借助拼音大声读3遍。(学生圈划生字，认读生字)
4．请同学们分成小组，读读这5个宇。读准了，一起夸夸他；没读准，一起帮帮他，好吗?(学生分组练读生字，互相纠正字音。
教师巡视指导。
5．过渡：这些字你们都会读了吗?现在，老师可要检查了。
(1)(出示“三”、“十”)
①谁会读这两个字?(指名读)
②大家都来读一读，你发现它们在读音上有什么不同吗?
(提醒学生读准平、翘舌音)我们再来读一遍，好吗?(学生齐读)
③诗中还有哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音呢?(学生说，教师一一出示“村”、“四”、“座”、“二”、“枝”)看看谁的小舌头最灵活，能把这几个字都读准。(指名读，教师伺机正音)
(2)(出示“台”、“六”、“花”)这3个字谁会读?(指名读，齐读)
(3)“小小火车开起来，快快开到——”(随机抽字卡，学生开火车读生字)
(4)(出示“烟村”、“亭台”)谁能当小老师教大家读这两个词?(指名带读，提醒学生读准后鼻音)
(5)(把去掉拼音的生字词写在花朵形的卡片上，贴在黑板上)在花儿的反面，藏着一个字词宝宝，如果你能正确、大声地读出它的名字，这朵花就属于你了。
①(请学生上台随意翻卡片认读)读对了，大家鼓鼓掌；没读准，大家摆摆手。
②请读对了的同学带着大家读一读。
6．字音都读准了，谁能把古诗连起来给大家读一读。(指名读古诗)其他同学当小评委，看他读得准不准，通不通。(师生评议，在评价中渗透朗读方法)
7．请全班同学一起朗读古诗。(齐读)
三、借助画面，诵读古诗
1．过渡：想去郊游吗?今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。
2．(在音乐中出示画面)瞧，在这座小山村里，稀稀落落地坐落着几户人家，烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦，在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围，到处点缀着五颜六色的鲜花。
3．在这样一个小山村里游玩，你有什么感受?(学生自由发言，表达自己的体会。)
4．山村风光的确很美，诗人也用一首诗来赞美它。(教师配乐范读古诗)
5．(出示第
一、二句)
(1)(出示画面)一眼望去，二三里路远的地方，你看到了什么?(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟，这就是“烟村”。
(2)谁愿意把第
一、二句读给大家听听?(指名读)
(3)没走多远，就看到了美丽的小山村，多轻松啊。村子不大，只有几户人家。谁再来读读第
一、二句?(指名读，齐读)
6．(出示第
三、四句)
(1)(出示画面)快看，远处的小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭台”。近处，有什么?(开得正艳的花朵)
(2)请把你看到的美丽景色介绍给大家。(自由读，指名读，分男女生读)
(3)村子四周的景色这么美，我们一起美美地读读吧。(齐读)
7．同桌的两个同学合作，一个读第
一、二句，一个读第
三、四句，看谁读得最有感情。
8．谁能有感情地朗读整首诗?大家闭上眼睛认真听，看他能把你带到那美丽的地方吗?(指名读全诗，在评议中进一步感悟山村的秀美，激发学生的情感。)
9．炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的鲜花，组成了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看——看吧．
(配乐齐读)
四、借助游戏，背诵古诗
1．过渡：现在，我们来做个游戏吧。
2．(给每个小组发一个卡片盒，在盒子里有这首古诗的每个字)每组四个人，共同将卡片摆成我们今天学习的这首古诗。然后，第一个人朗读古诗的第一句，第二个人接着朗读第二句，依次类推，看哪组摆得快，读得好。(学生练习)
3．请你当个小小宣传员，介绍一下小山村的美景。(学生自由背诵，用击鼓传花的方式指名配乐、配画背诵)
4．小结：听了你们的诵读和介绍，老师也喜欢上了小山村、我们一起有感情地背诵古诗，让更多的人也喜欢它，好吗？(师生共同背诵)
五、布置作业
1．有感情地朗读、背诵古诗。
2．找找其他含有数字的古诗，读一读，并和小伙伴交流。
第一课时
一、复习导入
1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。
2．激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画，揭示课题
1．看图说话。
2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。
3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4．结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，初读课文
1．教师范读课文。
2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。
3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、自读课文，学习生字
1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3．读一读。
出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。
变序抽取12张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
4．摆-摆。
人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。
小组交流：说说为什么这么摆。
全班交流。
五、朗读感悟
1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
六、课间活动：全班表演唱《数鸭子》
七、认识田字格，指导书写一
1．认识田字格。
2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4．指导书写-。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
学生练写。
八、布置作业
1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
第11篇：三十年同学聚会上的发言稿（全文）
尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！
时光飞弛，岁月如梭。
相识三十年，毕业已二六载。忆往昔，恰同学少年，风华正茂，青春飞扬。斗转星移，当年青春少年，而今已生斑斑华发。
在这激动人心的欢聚时刻，我站在这里，用一颗虔诚的心，首先向培育教导过我们的各位老师，致以崇高的敬意！
其次，向本次聚会的组织者、以及筹备委员会的各位南京的同学们致以深深的谢意！面对你们，我的感激之情无以言表，只能向你们说一声：你们辛苦了！为这次相识三十年的聚会，你们辛勤筹备、周密安排，让我们又有机会重逢相聚在我们难忘的校园里的，再次向你们表示诚挚的谢意！
三十年悠悠岁月，在无声无息中悄悄过去了，回溯过去，同窗四载，一幕一幕，就像昨天一样清晰。
想当初，我们这些在恢复高考后的第四年参加高考的学子，都有着优秀的高考成绩，担着天之骄子的美名，却多是不谙世事的懵懂少年，因为师范大学提前录取的机缘，在一起度过了纯洁的美好时光。
西山山麓简陋的平房教室，我们一起学习数分、高代和解析几何。外语老师的盒式单卡录音机，已是高级教学设备。就这样我们度过了我们初到南师的读书时光。
宽敞明亮的电教楼，装载着了我们的孜孜不倦。
晨光初露时，我们在煤渣铺就的运动场跑步做操；夕阳西下时，我们在绿草如茵的大草坪聊天嬉戏。
将三十年里的一幕幕再次回放，有多少难忘的情景还栩栩如生：
梅花山盛开的梅花树下，还有同学的歌声还在回荡：“再过二十年，我们来相会……”；
栖霞山坡的石头前，秋游的我们正围在收音机旁，收听中国女排对日本的实况转播；
紫金山后山陡峭的山壁前，羞涩的男生也会伸出的援手给柔弱疲惫的女生以有力的支持；
开往安徽采石矶的轮船上，我们欢声笑语，黑白的镜头一样记录下了青春和靓丽;
壮丽南京长江大桥，在我们的辛勤的清理打扫之下之下，不是已变得更加整洁了吗？
还有那加里森敢死队的不死情节；排球女将的晴空霹雳、流星火球；姿三四郎的柔道精神；敌营十八年送战友的驼铃声……
夜幕下的宿舍里，应该是布满了男生们躁动的思念，盛装着女生们玫瑰色的梦想吧？林荫幽径是否经常飘荡着送菠菜的目光，当然，勇敢的采菊在东篱下人不多，那个年代，我们的感情一如《山楂树之恋》中的老三和静秋，纯洁而又青涩。
青春的岁月，浪漫的人生，我的大学，终生难忘！
三十年的时光，足以让我们在滚滚红尘中体味人生百味。
有同学沉浮于宦海仕途，如今已崭露头角，事业有成；
有同学孜孜苦读，如今已成为高等学府的专家学者；
有同学踏踏实实，如今也是基础教育的的领头人；
也有同学和我一样默默无闻，过着平平淡淡才是真的平静生活……
回首30年的风风雨雨，回望我们曾一起走过的青春岁月，冲淡的是我们所经历的人生坎坷、悲欢离合，浓郁的却是我们从容平淡、不拘于功名利禄的同窗情谊。三十年思念和盼望，酿成了一坛浓香的美酒，今天，让我们大家一起来共同分享！
岁月如梭忆往昔，
风华正挽少年行。
同窗梦盼三十载，
母校重温昨日情。老师们，同学们，有千言万语，岂能倾泻在短暂的时刻？再开心热闹，天下还有不散的宴席？让我们多联系吧！在交流中增加我们的幸福。让电话中延长我们的寿命，让短信中找到我们亲切，让互联网提供给我们见面，让惦记生长在我们的思念中。
让我们的心扉打开吧！畅谈到天涯海角。让我们的眼光飞驰吧，欣赏你那熟悉的面容。
最后，祝所有辛勤培育过我们的老师，身体健康，心情愉快，阖家幸福，安度晚年！祝所有的同学，心宽体健，事业顺利，家庭和睦，平安快乐！
谢谢大家！
第12篇：一年级上语文教案一去二三里苏教版
教学目的：
1．借助拼音能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识九种笔画 3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。 教学重点：
1.教学笔画，让学生掌握9种基本笔画，为学习汉字打下基础 2.识字，写字 教学难点: 识字和写字 教学时间：二课时 教学准备：课件 第一课时 教学过程：
一、谈话导入，认识一到十的汉字写法
师：小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。
[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样] 这里有十个篮球，[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？ （读一到十）（提醒学生三和四是平舌音 十是翘舌音）
二、初读古诗
师：古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是怎么写的吗？ 打开书，听老师读一读这首诗！ （老师示范读）
师：这是多么有意思的一首诗啊！我们小朋友想读吗？请小朋友们借助拼音这个小助手自己大声的读一读，然后把十个数字在古诗找出来，划上圈，做上记号！ （学生读古诗）
（老师出示古诗）（指名学生读）
（学生读的时候，老师提醒大家：亭是后鼻音 烟村是前鼻音 座是平舌音） 三．发现读音的变化
师：你在这首诗中找到十个数字了吗？（指名说，老师出示） （一起读一读）
师：有一个数字在古诗中的读音发生了变化！你找到了吗？ （生：是“一”）
师：我们单独读一的时候是读第一声，但是当一藏到古诗里的时候，就变了声调，变成了第二声，跟老师读一读这个调皮的“一”（学生跟读） （再指名读 要求学生读的时候注意停顿）
四、指导写字 让学生认识四线格 认识横中线和竖中线 （教学重点：
认识基本笔画横 竖弯 横折 点 竖弯勾 撇 捺 横折弯勾 竖）
老师指导书写（一 二 三 十） 1.学习写字
(1)认识田字格
画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各部分的名称。
(2)认识笔画
多媒体依次出现“一(横)”、“|(竖)”，老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几遍。
2.指导写字
“一”
(1)出示生字卡片“一”，让学生说出“一”的笔画名称，并仔细观察它在田字格中的位置。
(2)教师在投影上示范写“一”，让学生仔细观察老师的运笔方法。
(3)学生描红(教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势)。
“二”
(1)让学生说说“二”由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。
(2)学生尝试描红，教师巡回指导。
(3)教师示范，指出学生书写时的共性问题。
“三”
(1)小组讨论，说说该怎么写。
(2)学生交流，教师在投影上示范(提醒学生注意三横的不同写法)
“十”
(1)说说由哪两个笔画组成。
(2)独立探究，尝试练习。
(3)投影反馈，师生评议。
学生描红、临写(教师巡视，给优秀作业贴上五角星) 四 作业设计
（在本子上练习写一 二 三 十） 背诵（一去二三里） 给一 二 三 十 组词 第二课时 教学过程：
一、导入
师：上节课我们学习了《一去二三里》这首古诗，你们还记得吗？ （复习古诗）（一起背） 二 了解古诗的意思
师：小朋友 背的真好！其实呀！这首诗描写的是一个美丽的小山村的景色，你们想去这个小山村看看吗？
（出示图片，老师读古诗） 师：你看到了哪些美丽的景色？
（指名说:有桃花 有房屋 有山有水 还有小亭子 „.） 师(出示一去二三里) 你们知道一去二三里的意思吗? (一去就是一路走去的意思 二三里就是有二三里的路程) (意思就是说:一直沿着小路走下去,走了有二三里路就到了一个小山村) 师:到了小山村,我们看见了什么? (读:烟村四五家) (意思就是说: 村里有四五户人家，正在做饭,烟囱里还冒着炊烟) 师:远处还有六七座小亭子,这就是(出示:读:亭台六七座) 师:八九十只花的意思是?(还盛开着八 九朵桃花) 师:这里的数字并不是指着只有八朵九朵花,这是虚数,意思是开了很多很多桃花.三 指导有感情的朗读
师: 请小朋友看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。(学生自由的读古诗) 师:这个小山村很安静很美丽,让老师指着图上的景色,你们也一边想象走进了这个小山村,把你对它的喜欢有感情的读出来(老师指着图,学生有感情的朗读) 师:闭起眼睛,老师说古诗的意思,你来想象着背出古诗! 师:一路走了二三里路来到了小山村(生:一去二三里) 师:看见还有四五家人的烟囱还冒着烟(烟村四五家) 师:远处还有六七座漂亮的小亭子(亭台六七座) 师:很多美丽的桃花在开放(八九十只花) 师:老师想大家一定都很想去这个美丽的小山村了 那就让我们一起去看看吧!(放动画片) 师:出示句子
(我喜欢小山村里的( ),小山村真( )啊!) (练习说句子) 师:老师也很喜欢这么美丽的小山村,那就让我们一起把对它的喜爱读出来吧! (拿起书 一起有感情的朗读) 三 指导写字
复习上节课认识的笔画
师:这节课我们还要写几个带有这几个笔画的汉字 出示(四 五 六 七 八 九) 指导学生观察字在格子中的位置 师示范写 学生书空
学生写 老师 巡视指导 让学生注意写字的姿势 反馈评议 四 作业设计 生字扩词 看拼音写笔画
第13篇：改革开放三十年
改革开放三十年，谋振兴求发展，犹如阵阵春风，使我市的科教文卫社会事业日新月异，出现了芬芳满枝的可喜局面，科技兴市成效显著；教育水平稳步提高；文化事业欣欣向荣；医疗卫生服务水平明显增强。
科学绘出新画卷技术创造新生活
改革开放，翻开了呼和浩特历史发展的新篇章。三十年来，呼市市委、市政府根据邓小平同志“科技是第一生产力”的伟大论断，总结呼市过去社会经济发展经验，展望社会经济发展前景，制定并实施了“科技兴市”的战略决策。
从此，呼市依靠科学技术的力量，实现国民经济的迅速腾飞，社会各项事业的全面进步。特别是进入新世纪以来，呼市紧紧抓住西部大开发的历史机遇，依靠科技创新并坚持“改革、调整、创新、产业化”的新时期科技工作方针，科技进步特别是企业的技术创新对全市经济社会快速发展起到了巨大的支撑作用。从2001-2007年，呼和浩特市国民经济增长速度连续七年在全国27个省会（首府）城市中位居第一，其中，GDP年均增速达到22.7％。2007年全市地区生产总值达到1101.1亿元、人均地区生产总值42006元。同时，通过对科技资源的整合和利用，我市在自治区12个盟市科技进步评价中连续5年位居第一；在国家科技进步市考核中，连续10年荣获全国科技进步先进市称号。
一、科技创新综合实力显著增强
呼市在实施“科技兴市”战略的进程中，努力把提高自主创新能力作为经济增长的中心环节，促进全市科技进步，提升科技创新能力，科技的综合实力显著增强。科技进步是提高经济增长和效益的主要动力，科技力量的扩增则为科技进步奠定了良好基础。其中研究与试验发展（R&D）项目为107个，新产品开发项目223个，仅新产品产值就达到45.2亿元。
二、科学技术促进农牧业发展
在农业生产领域，随着科技兴农在农村乡镇的深入普及，城乡居民物质生活得到了显著的提高。目前，呼和浩特市已基本形成了以奶牛养殖、肉羊养殖以及马铃薯、玉米等优势农作物为主的农牧业体系。
在种植业生产中，小麦模式化栽培技术，光肥化验，生物防治；节水灌溉中的喷灌、滴灌，配方施肥，地膜覆盖；马铃薯脱毒种植生产技术的陆续应用，推动了农业生产的高速增长。
办人民满意教育，造民族栋梁之才
改革开放的三十年，也是中国教育发展取得长足进步的三十年。在我市，办人民满意的教育，将教育摆在优先发展的地位，全面推进素质教育，深化教育改革，是矢志不渝坚持的目标。
一、全面发展基础教育，促进城乡教育均衡
基础教育是提高民族素质的基础工程。我市坚持把普及九年义务教育作为教育事业发展“重中之重”，广泛动员社会力量，通过“希望工程”、“春蕾计划”资助贫困失学儿童，全面推进了九年义务教育的实施。
优化配置农村教育资源，努力实现城乡教育均衡发展。全面实行了国家“两免一补”政策，确保各项资金及时全额到位。经过努力，我市已完成基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）共建任务。
二、重点发展民族教育，培养少数民族人才
我市在发展民族教育方面，促进了民族文字教材的建设，提高了少数民族教材的质量，加大了民族学校教师培养培训工作力度，推进民族学校的特色教育和教科研及协作交流活动，全面提高民族教育的办学水平和教育教学质量。截至2007年，全市有民族中小学、幼儿园43所，其中，幼儿园8所，小学23所，民族中学11所，民族职业学校1所。各族民族学校的教育质量不断提高，培养了大批民族干部和各类专门人才。
改革开放三十年实践表明，民办教育的特色和作用正在社会发展中日渐凸显。
草原文化铸辉煌魅力青城美名扬
改革开放三十年，我市的文化事业取得了长足的发展，特别是近几年更是发生了日新月异的变化，城乡群众文化娱乐生活丰富多彩，文艺精品及品牌活动彰显首府文化魅力，非物质文化遗产项目取得累累硕果。这些可喜成绩的取得不仅弘扬了历史文化、民族文化、传统文化，而且也为建设文化大市做出了积极的贡献。
一、天堂草原，情系“昭君”
经济是城市的基础，文化是城市的魅力。作为自治区首府和全国著名历史文化名城，我市围绕建设民族文化大市的目标，在实施品牌带动战略上取得了可喜的成绩，各项文化事业插上了腾飞的翅膀，文化艺术精品层出不穷，群众文化活动丰富多彩，为促进民族文化大市建设做出了积极贡献。
品牌带动战略取得显著成效，到2007年，我市已成功举办了八届昭君文化节世人展示了独具民族和地域特色的草原文化魅力，塑造了草原历史文化名城的形象，展现了呼和浩特深厚的历史文化底蕴，为青城走向全国、走向世界搭建了平台。昭君文化节被国家旅游局评定为全国100个民间艺术活动之一，被国际节庆协会评为“中国最具发展潜力”的十大节庆活动之一。
二、文化事业日新月异，百姓生活丰富多彩
首府文化事业发展日新月异。近年来，首府社区文化、广场文化、老年文化、少儿文化、职工文化、农村文化，可谓是遍地开花。 市区内公园星罗棋布，临街的建筑模式多姿多彩，特色鲜明、风格各异的伊斯兰建筑特色景观街，蒙元、蒙满文化景观街，成吉思汗大街，无不展示着这座城市盎然的活力与民族文化的兴盛。
三、广播事业再创佳绩，出版事业更上高峰
随着人民群众物质生活水平的提高，群众已不满足于吃饱穿暖的状态，要寻求更高层次的精神食量。为了不断适应新形势的需求，我市电台、电视台在全国广播电视改革的发展形势下，积极引进先进科学的管理模式，促进了广播电视事业的发展。
在广播电视的发展中，积极采用新技术、新设备，提高了广播电视节目的质量。市广电局从2007年开始，逐步实现了有线电视向高清晰数字电视的转换。广播电视覆盖率分别达到96.6%和93.5%。
卫生事业结硕果，医疗服务贴人心
卫生事业作为社会事业的重要组成部分，承担着保护人民身体健康的重任，推进卫生事业又好又快发展对于促进社会全面可持续发展具有深远意义。我市全面落实科学发展观，带领广大医务工作者团结奋进、真抓实干，首府的卫生工作取得了累累硕果，卫生事业迎来了发展的春天。
一、医疗机构遍布城乡，医疗水平不断提高
改革开放以来，我市的医疗机构有了大幅度的增加，遍布于城乡之间。截止到2007年，我市拥有医疗卫生机构899个，其中综合医院40所，社区服务中心（站）127所，诊所、卫生所、医务室582所；我市医疗卫生机构共有床位9640张、病床使用率为80.8％。
二、卫生技术队伍不断壮大，人员素质显著提高
近几年来，我市的卫生医疗队伍不断壮大。据统计，截止2007年我市共有卫生技术人员14142人。其中执业医师5427名，护师（士）4774名、药师（士）1056名。我市卫生医疗队伍不仅在数量上有大幅增加，在业务素质上也有很大的提高。
立足新起点，谋划新发展。今后，我市将坚持以科学发展观为统领，着力推进改革开放和科技进步，推动经济社会又好又快发展，实现全市经济发展水平的新提高、城乡居民生活质量的新提升、社会事业的新进步、人居环境的新改善，把现代化和谐首府建设提升到新的更高水平
第14篇：激荡三十年
《激荡三十年》第九集观后感
《激荡三十年》第九集主要讲述的是，在1986年禹作敏用他农民的智慧带领全村人民办厂高乡村企业，使大邱庄成为全国有名的“首富村”。但是，也正是因为他的农民的劣根性，造就了他的悲剧人生。
很多记者采访过他，但是每个人对他的看法大相径庭。记者冯治认为，禹作敏确实是一个大人才，他在搞经济方面有自己独特的方法。他带领整个村的人做生意，是村民迅速脱贫致富，而且，村里面什么都是免费的，可以说是达到甚至超过了共产主义。我觉得，先不管禹作敏是一个怎样的人，首先他在经济领域，带领村民脱贫致富，这个成就是可以肯定的。
记者王志刚也谈到，禹作敏是个很有智慧的人，而且把农民的智慧发挥得淋漓尽致。从他的话“有财才来才，来才更有财”也能体现出来。他同时也提到禹作敏的劣根性，不屑于见其他人（说到不见其他部长级的干部），就算肯接见他人，也不看人，只顾自己抽烟，抽烟也要他的黄门官似的下属点烟。从中可以看出他是一个官僚主义的人。但是有一点也值得我们学习，就是他看了信之后接见王志刚，而这封信是他的一个恩人写的，这说明禹作敏还是懂得感恩的。
影片中还提到，在这个“天下第一村”，禹作敏就是“庄主”，他严格控制着大邱庄，全面主宰大邱庄的事务，不许他人唱反调。记者何力也说到，香港报纸说他是“土皇帝”，而禹作敏认为自己就是皇帝。他的独裁主义、主观主义与专制主义思想暴露无遗。在一个梦想与狂想交织的年代，禹作敏式的农民企业家想要扮演一个更重大的角色。这是所有悲剧的根源所在。任何东西都会物极必反，要学会中庸之道。
影片认为，大邱庄已不仅仅是一个经济组织，因为禹作敏过于热心政治，过于自我膨胀，过于运用政治的韬略去获取巨大的成功，野心太大。他的抱负使他具有很大的危险性。王志刚问他：“如果让你当一个干部，你觉得自己可以当那个级别？”“起码副总理吧。”他不假思索地回答。任何东西都会物极必反，过热的政治野心，让他忘乎所以，已失去了方向，无法无天。刘林山也讲
到，禹作敏没有道德，没有法律，没有政策，一切只看钱。像他这样的人下水是早晚的事。因而，总说人无抱负就没有奋斗的动力，但抱负过于庞大，也会使自己具有危险性。
最终他的悲剧起因于一件事，在一次查账中，发现一个亏空账，一个经理被抓，而这个人是大邱庄外的一个居民，并对其进行严刑拷打致死，这其中有四个人参与。而禹作敏为了保护这四个人，就将这四个人藏起来。警察来抓人时，就说人跑掉了，并组织居民与警察对峙。最终他因窝藏罪被抓，判处20年有期徒刑。蔑视法律之人，必会得到法律的严惩。
影片最后提到，人们只能在村头的一座铭刻有“大邱庄变迁记”的九龙壁上找到禹作敏的名字，而在村边的乱草丛中却无法找到他的坟墓。总感觉这很不公平，为什么对一个人的评价总是很极端，不够全面，容不得他犯一点错误，且后人记住的都是他的过错。其实，我们也应该记住他的贡献。
最后，影片对禹作敏的结论是：他用农民式的勇敢打碎了贫穷的锁链，而也因为农民式的劣根性付出了惨重的代价，是一代农民走向进步的全部缩影。
禹作敏的事例，在经济上，可以说是前无古人；但在政治上，在中国这是一种很普遍的现象。以其说他的劣根性是农民式的，倒不如说这是每一个中国人都可能具有的劣根性。因为在任何一个朝代，人们，不仅仅是农民，都具有封建主义的思想。而在改革开放的初期，人们还处于贫穷状态，很少有受教育的机会，传统的恶习依然延续，根深蒂固。
在一个还不具有真正民主的国家，由于贫穷，农民缺少受教育的机会，缺少道德的判断力，对法律的无知与无所畏惧，才导致了禹作敏式的悲剧人生。
海南人物
陈楚生 陈楚生，1981年7月25日出生于海南三亚，公子/楚公子/老陈/陈幸福/小弟/陈总/熊猫/大厨/大饼，中国当红原创歌手，华语乐坛最具影响力男歌手之一，在各大权威音乐奖项中多次获封“最佳男歌手”、“最佳唱作人”、“最佳创作歌手”等荣誉称号，娴熟的吉他和天籁般的音色使他成为舞台上为数不多的灵魂歌者。因夺得2007年“快乐男声”全国总冠军而名声大震，当年一曲《有没有人告诉你》更成为家喻户晓的佳作。签约华谊公司后的他，歌唱事业一路攀升。因其“零负面”的绿色艺人形象，已有38首音乐作品被奥运、亚运、青奥会等国际性体育赛事、大牌电影、各电视台节目、公益活动、书籍作为主题曲/宣传曲。
第15篇：离别三十年
离别三十年，今日回延安，阳光照大路，延水金光闪......。我和小金相伴相随，朝夕相处唱着这首歌这首名为回延安的革命歌曲。结下了生死的战友情。
他是部队文工队的男高音，我用手风琴为他伴奏，我们到营房、工地、哨所......，为那里的官兵送去充满战斗激情的文艺节目。
恰又是三十年了，小金的歌喉，还清晰地在我耳边回荡。回延安这首歌在十九世纪七十年代，广泛流行在解放军的队伍里，它的主旋和歌词同小金一样铭刻在我的心中。每唱起这首歌，感到小金仍在我身边。
今天，是小金牺牲三十周年日子。我从千里外的家乡，来到太行山中一处无人区的山冈上，辗转到他和其他六位战友的坟前，为他们献上一束山菊花蕾和一捧青酸枣。
小金的那座坟头本该是我的，是他替我占了。那是小金入伍半年后的初夏，部队安排文工队到最艰苦的连队去，体验一个星期的战斗生活。我和小金所在班的9名队员，来到小金战斗过的工兵11连，和那里的官兵一起施工打坑道。
该我上第一个夜班，就在这天下午，接到家里奶奶病故的电报。真应了我参军离别时，奶奶的那句话：孩儿，让奶奶再看你一眼，我怕熬不过你复员的时候！我伤悲地想奶奶、想家人。班长和战友们安慰我，小金他主动请求替我顶这个夜班。
凌晨3点，紧急集合的军号声，把全连战士警醒，全体官兵集合疾步赶到工地。原来坑道里大面积塌方，把7名战友埋在里面，其中有我们的小金。五个排的战士轮流进坑道搬石头，扒渣。附近兄弟连队调来兵力参加抢救，上级用直升飞机运来数十名医务人员的救护队，严阵以待，挽救这些战士一丝生还的希望。经三个多小时数百名的官兵的排险，我们只找到七具支离破碎、面目全非的战友遗体。
连队组织共产党员分开七组，每组负责为一名牺牲的战友，整尸洗身，入棺。当时我虽不是共产党员，也加入到处理小金的遗体的那个小组。
小金和6名烈士安葬在离工地
五、六里的山岗上。烈士的遗属没有一个来部队哭闹，烈士中还有一位的父亲是南海舰队高级干部。那时的百姓都感到，为革命牺牲，死的起所。
只有小金的父亲来了，他带着15岁的女儿来的，我们文工队的战友，搀扶着他来到小金的坟前，这位老人眼窝里噙泪默默地说：小萝卜头和你一起光荣的战友！安息吧！要奋斗就会有牺牲的，活的人为你们感到骄傲！。
第二天，老人就离开了部队，他要求部队把女儿留下，继承他哥哥的意志，部队同意了他的请求。
小金的家居广州市，父亲是一位南下老军人，后成为外交官。在中苏珍宝岛的战斗时期，他在蒙古人民共和国担任驻华大使馆武官。16岁小金被父亲送到部队，这位老革命要求首长，把儿子安排到革命最需要他的地方，最能锻炼人的岗位接受磨练。新兵训练结束后，小金被分配到工兵连打坑道。艰苦的施工，使他开始适应不了，他埋怨父亲的心太狠。父亲一封封带着毛主席语录，充满革命性的家信，部队的这座大学校的教育、培养和战友们的感染。小金的情绪很快稳定下来。
在一次连队联欢会上，小金的一曲回延安，倾倒一位正在连队抓点的政治部首长，不久一道命令，把他调入师部文工队。他出色的演唱，一位工程兵文工团歌唱家评价：是个很有发展潜力的男高音。
小金的妹妹没有辜负父亲的嘱托，在文工队刻苦练习基本功，很快成为能够担任革命样板戏红灯记中李铁梅。战友们还喊她：小金。
五年的军旅生活，我们告别了军营、告别了小金的灵丘，各奔东西。当铁梅的小金，现已成为广州一家音像出版公司的副经理。我掏出手机，接通了她的电话。当她得知我现在就站在哥哥的坟前，铁梅小金顿时没有了声音，停了一会儿，她抽泣地说：老战友！请您替我给哥哥献上一束山菊花。替我给他行上一个军礼！
我照她说的都办了，后来，我们又谈了许多我们战友的去向，我向他父亲问候，她告诉我，爸爸已没了十几年。我在小金的坟前，又为这位老革命深深地鞠了三躬。
第16篇：回眸三十年
回
眸
三
十年
--高中同学三十年聚会致词
王征兵
一
三十年前，我们从自己的母校兴平南郊中学（陕西省）奔赴各个大学和工作岗位，完成了自己人生最重要、最华丽的转身。正是南郊，让我们从一个中学生、甚至一个迟滞的农村孩子变成了一个大学生，有的甚至是国内顶级高校的大学生。让我们成为天之骄子。既是没有考上大学，没有考到理想的大学，南郊也给了我们知识，给了我们做人的准则，尤其是给我们让我们一生惦记、牵挂、思念的老师和同学，成为我们一生珍贵的精神财富。
我们的母校虽然只是一个小县城的中学，但我们时时刻刻以她为荣，无论走到哪里我们都骄傲地说我们是南郊842的。尽管三十年的岁月冲淡了许多记忆，时间也在我们脸上留下许多印记，但我们从来没有忘记南郊，没有忘记842！
南郊，是我们人生最重要的支点和平台； 南郊，是我们最美好青春划过的地方； 南郊，是我们成就梦想的圣地。 感谢你，南郊中学，我魂牵梦绕的母校！
二
我们的一生有两种最重要的缘，一是血缘，二是学缘。血缘让我们有了父母、兄弟姐妹及子女，而因学习形成的学缘让我们结识了老师和同学。
父母给了我们生命，而老师给了我们智慧； 父母给了我们躯体，而老师给了我们灵魂； 父母养育了我们肉体，而老师滋润了我们精神； 父母是我们生活的指引者，而老师是我们事业的灯塔。 然而，由于种种原因，我们对老师感恩不够，关心不够，体恤不够，这成为我一生的愧疚和永远也放不下的心绪。
刚考上大学，总觉得自己考的学校不够理想，愧见老师；工作初期，总觉得自己初出茅庐，没有建树；人到中年，总想再干几年，也许就会有好的业绩向老师汇报。结果，一推再推，很少拜访老师。
后来，我也当了老师，才慢慢体会到老师的所思所想。不久前，我去宁夏人民银行讲课，到了银川，我一直在犹豫要不要给我的一个在银川工作的学生打电话。不想打的原因是她毕业近10年了，从未给我半点音讯。想打电话的原因是无论她是否事业有成，无论他是否与我联系，她总是我挥不去的牵挂。最终我还是给这个女学生打了电话，她欣喜若狂，很快赶过来。给我一个猝不及防的热烈拥抱，像久违的女儿扑到自己父亲的怀抱！我的眼睛也湿润了。顿觉作为一名老师的幸福和快乐。提及她多年不与我联系的原因，与我当年的想法如出一辙，总想等有了出色的成绩再见老师。其实，无论学生是否成才，老师都牵挂着他的每一个学生；无论学生是否经常看望自己的老师，学生永远都记挂、尊崇、爱戴着自己的老师。
老师们，你们辛苦了！老师们，我爱你们！
三
佛说：前世500次的回眸，才换得今生的一次擦肩而过。我们同窗三载，那一定是前世数万次的回眸，才让我们今生成为同学。
人们常常用兄弟来表达人与人之间最亲密的关系，其实既是亲兄弟、亲姐妹，往往最多的也不过是经济上的帮助，而精神交流最多的往往是同学。假如没有同学之间的友谊，我们的精神世界很有可能沙漠。我们的QQ群之所以如此热聊、如此火爆，因为那是我们精神世界的绿洲，那是我们的精神家园。
同学之情之所以神圣，是因为无论职务高低、贫富贵贱，我们都会平等对待每一位同学，我们之间没有尊卑之分；是因为我们无论能力大小，只要同学有所求，我们总是竭尽全力，不求回报；是因为我们的友谊纯净如山泉，坦诚如西藏高原碧蓝的天空。
我们在茫茫宇宙只是一个微小的生命，但由于同学的存在，我们感觉到我们强大了，我们感觉到我们温暖了，我们感觉到我们快乐了。
愿我们的友情如高山般坚固，如日月般永恒！
最后，祝老师身体健康，快乐长寿！祝同学们事业有成，家庭幸福！
2014年8月8日星期五于高中同学三十年聚会
第17篇：三十年深圳
深圳三十年了，回首一下，现在的深圳已经是拥有很多头衔的超级大城市，在全世界的金融中心排名中，它排名第九，在上海之上，这种殊荣只怕是三十年前的深圳想都不敢想的，但是，现在它却被证明了奇迹的存在，他的发展速度之快，外界给予了一个赞誉的称呼叫做“深圳速度”。
深圳速度证明的是什么？证明市场经济的优越性，就是不顾一切让资本流进来然后竞争的好处。市场经济本来在中国社会主义概念中是不允许搞的，这个概念一直持续到1980年，直到华国锋坚守两个凡是这个愚蠢底线。当时邓小平到国外一访问，看到人家高楼林立，于是他就想为什么我们中国到处都是棚户区，最后他掂量出的说“像我们中国这么穷的社会主义，不要也罢。”于是他很正气凌然和陈云的商讨中选择建设有特色的社会主义，他说市场经济并不一定只是资产阶级的，社会主义可以在坚持宏观调控的基础上利用市场经济，但是最开始时候不叫市场经济，而只是笼统的说市场，并且提出了黑白猫理论。
但是，当深圳以开放，其实就是完全的开放一个市场的试点，这在当时是很需要勇气的，因为大家都知道中国是一个内需膨胀的国家，好不容易有这个机会了，赶紧上，于是就似乎瞧准了一个民主的窗口一样，赶紧进深圳，其实，我们之所以能够在一个有限的区域进行这个资本主义大实验，市场经济大实验，主要是为了能够让这个地方快速发展起来，来证明市场经济的概念的完全可利用性，和社会主义特色经济的完全可塑性。用事实说话。
当初，刘少奇在天津说话的时候，他那个时候对新民主义的思考也比较深入，他说“剥削是有好处的”，事实上，当初只是毛泽东一句指示，他也放开手脚，利用现有的资产阶级资源，但是，中国的苏联经验根本不允许新民主义的存在，更别说把资本主义元素挥洒。在那个时候，于是左纠正、右纠正，结果总是觉得我们还是太右了，于是一股*风发过来，全体人民真正认识了什么事苏联模式在中国的运用，公社化加革命，几十年过去，我们决心要证明我们确实左了，右其实不是那么害怕的，于是深圳特区出现了。
当时的深圳市一个民营资本的天堂，也是外资的天堂，很多企业毫无疑问的在这里发展起来了，企业会发展是毫无疑问的，关键是哪一些企业发展了。随着三十年的发展，深圳也成了一个垄断资本家的天堂，现在深圳的发展已经基本成型，很多有实力的企业基本上凭借着天然的发展优势，现在已经成为了大资本家。像华为，现在他所在的龙岗区，基本上40%的产值就是华为，华为当初作为高科技品牌创业，搞到很多优惠的政策，现在在政策的扶持长大下，他已经是一个企业利维坦了，有人说：“华为一咳嗽，龙岗区就开始打摆子”。在深圳还有像腾讯、富士康这样的大企业存在，他们的存在基本上把深圳地位摆在了中国华尔街的位置。有阵听一朋友说：在深圳华强北的一个3平米的地方有一个全国XX品牌总代理，身价千万，就三平方。在他的心中，其实深圳还是一个发财的天堂。但现在的关键是，深圳自由市场竞争的机会还大么？
深圳在30年前，就相当于300年前美国之与欧洲，《海上钢琴师》里面钢琴师目睹了基本上一百年欧洲渡客的历史，从他们眼神中，他很容易的看到自由女神的雕像以及很多复杂的情感。我们三十年前有理想的人群又何尝没有大声的呼喊过“深圳”。三十年的现在，我们又重提了深圳的特，我偶然看到在1995年的一篇评论：“失落，从一枝独秀到百花齐放的巨大心理反差······焦灼，则来自不在独领风骚后特区位势的微妙变化和特区面临的日益严峻的考验。”这种思想很无聊，试点的目的达到了，当然可以撤销了，何必如此念念不忘呢？不过，现在的特区已经锻炼出了一个包容的心，现在他们也不在焦虑，但是，三十年之际，我们又要重提特区，因为我们面临了困境，主要的困境是如果才能让官僚资本主义受到束缚，如何让现在经济活力再一次在有序的竞争中起来，有序的竞争代表公平，官僚资本的撤销有利于民主政府，这些都是我们现在需要的了。目前，作为市场经济的桥头堡，我们又要再一次摸着石头过河，如何实现在现在这个结构稳定的城市再一次绽放活力的方略，那该如何，确该如何?
第18篇：从教三十年
从 教 三 十 年
沛县教育局 王立祥
1962年2月生，江苏省沛县人，1983年8月扬州大学历史系毕业参加工作，中学高级教师，江苏省历史学会会员，徐州市第十三届人大代表，沛县第十五届人大常委会委员，沛县无党派知识分子联谊会副秘书长，省市县优秀教育工作者。1988年底从张寨高中调入县教育局教研室任历史教研员。1997年9月至2014年2月任局职业与社会教育办公室主任（其间曾兼任县成教中心校长、驻沛县大屯镇三民工作组组长，2008年起兼任局行政审批股股长）。
任教研室教研员期间，沛县高考历史成绩曾位居全市第一。为推广沛县经验，徐州市高三历史教学工作会议在沛县召开。主持编写的《沛县历史》经省教育厅和省新闻出版局批准，由江苏教育出版社出版，作为乡土教材使用。参与编写的《高中复习教材》两次由北京华龄出版社出版，在全市高中使用。
任职社办教研员期间，沛县顺利通过国家和省、市的“两基”（基本扫除青壮年文盲和基本普及九年义务教育）工作验收。参与编写的农民培训教材《果树》、《畜禽养殖》在全市发行使用。
任职社办主任后，承办了市、省劳动力培训经验交流会（江苏省提高农村劳动力素质经验交流会暨农村教育综合改革实验县（市）第十四次协作会议在沛县召开），参与材料撰写、现场建设、人员接待等工作，担任会议现场总指挥。参与撰写的《深化教育综合改革，大力提高劳动 1
力素质，促进经济和社会全面发展》成为县政府在大会上的主要经验介绍。大会取得圆满成功，沛县的经验在全市、全省推广。沛县教育局被评为省教育促小康工程先进单位、县挂钩帮扶工作先进单位，个人被县委、县政府评为挂钩帮扶工作先进个人。
2003年春，被县委县政府派驻大屯镇任驻村“三民”工作组组长，在不到一年的时间里，工作组筹集资金、物质折款近30万元，用于建设道路、桥梁、学校、工厂和办公室等。《徐州日报》、《沛县报》、沛县电视台多次报道工作组成绩。个人被县委、县政府评为第二批驻村帮扶先进工作者，教育局被评为帮扶工作先进单位，教育局局长郑恒良作典型发言。
2004年后，主要抓招商引资建设学校和发展民办教育、职业教育工作。主笔起草了沛委发（2004）40号《关于鼓励发展民办学校的意见》、沛委发（2005）34号《关于进一步完善加快发展民办教育的意见》和一系列关于学校建设的申请报告、合同、协议、立项报告、可行性分析报告等，并帮助跑立项、规划、征地，做村民的拆迁思想工作等。新华中学、汉城国际学校、开元中学和保安学校相继建成使用。歌风中学经数次改制成功实现与如皋联合办学。沛县少林武术学校、沛县大洪拳武术学校建成九年一贯制学校，且大洪拳武校实现了与保安学校联合办学。县职教中心通过省四星级、保安学校通过省三星级评估验收。亲自招商引资建设了汉城国际学校等项目。这些工作多次得到县有关领导的肯定和赞扬。
2007年后，参与江苏省教育现代化县创建工作。主笔起草了《关于
成立沛县社区教育工作领导小组的通知》、《沛县社区教育领导小组成员单位职责》。参与起草了《沛县社区教育工作章程》、《沛县社区教育专职干部职责》等重要文件。镇社区教育中心从镇中心小学并入镇中心中学后，为稳定成教师资队伍，确保成人教育良好发展，带领成教干部前往徐州、南京、河北、北京等地考察学习。配齐配足了成教设施。成教校长大部分兼任了中学副校长，有的还提拔为中学校长。职成教育、社区教育、民办教育等的各项指标在现代化县评估验收中都获得最高等次。
个人撰写的《大力提高劳动力素质，加快教育促小康步伐》、《规范学前教育应首先规范办证》、《民办园“两证合一”为好》、《记忆规律与历史教学》、《运用“保持”规律促进历史教学》、《负重涉远的农村成人教育》、《论时尚经典》、《高考作文留下太多的启示》等20余篇文章先后在《中国教育报》、《中国农村教育》、《中国民办教育报》、《江苏教育报》、《江苏教育参考》、《江苏成人教育》、《民办教育》、《特色教育探索》、《扬州大学学报》、《徐州日报》和《徐州教育科研》等媒体发表，还有多篇论文收入省职、成教论文集并在省教育学会、市成教协会获奖。
年终考核连续十多年被评为优秀等次。徐州市人大常委会主办的《徐州人大》杂志2007年第5期以《一心为民履职忙》为题介绍了个人事迹。
从事教育工作31年：6年高中历史教师、6年教研室中学历史教研员、2年职成教育教研员、17年成职教育科科长。普通教育、职业教育、成人教育、民办教育、地方高等教育—一“揽”无余，真可谓“五教统
筹”。现在，根据组织安排，从中层干部岗位转任非领导职务，妙哉、很好！一来总结休整自己，二来让年轻的同志顶上来，大显身手，更加有利工作。感谢组织、感谢领导。特抄2006年所赋打油诗一首作为总结：《情难忘》
母亲讲
风不打头，雨不打脸
做教育
人景仰
导师讲
教书育人，为人师表
当老师
做榜样
同仁讲
“五教统筹”，须发变斑白
享退养
应谢党
我要讲
老骥伏枥，矢志不渝
虽离岗
情难忘
第19篇：三十年拼搏
三十年拼搏，三十年结晶
1978年十一届三中全会召开，确定了“以经济建设为中心，坚持改革开放”的方针。面对十年*留给中国政治经济文化等各方面的阴影，当时改革开放的提出也只能算是“摸着石头过河”。三十年后的今天，我们终于摸索出一条符合中国国情的特色社会主义道路。三十年的拼搏探索，结出了三十年的累累硕果，铸就了三十年的辉煌征程。
“三农”问题一直是党和人民关注的焦点，十七届三中全会也提出了关于农村改革发展若干问题的重大决定，社会主义新农村建设被推向新的高度。追根溯源，三十年前的农村改革起着不可磨灭的作用。1978年变高度集中的土地所有制为“包产到户，自负盈亏”的家庭联产承包责任制，极大的调动了农民的生产积极性，促进了农业、农村生产力的发展。同时兴办乡镇企业，农民从土地的束缚中解脱出来，凭借自己的辛勤劳动，获取额外的收入，生活水平大幅度提高。1992年实行社会主义市场经济体制，允许多种所有制经济共同发展，农村经济走入市场。世贸组织的加入，又为农村发展提供了契机，绿色无公害蔬菜源源不断的输往全国各地乃至世界。一年一度的菜博会吸引着世界各国游人的眼光，乡村旅游也成为时尚的选择。
改革开放推动了农村经济的发展，为“三农”问题的解决、社会主义新农村建设奠定了经济基础。与此同时，农村的发展也深化了改革开放，农产品走出国门，打入国际市场。三十年前面对以阶级斗争为纲的错误理论，我们开展关于真理标准问题的讨论，要求“解放思想、实事求是、团结一致向前看”，经历了这些年的风风雨雨、坎坎坷坷，党和人民始终团结一心，因此在三十年后的今天虽然多灾多难，肆虐的风雪灾害，西藏骚乱，火炬传递受阻，汶川地震，但是全国人民一条心共同应对突如其来的变故，共同撑起和谐社会这片天，共同迎接北京奥运会和残奥会的到来。正是这种“团结一致、与时俱进”的理论的指引，我们取得了累累硕果，将中华民族从世界的边缘摆到了世界中心的位置，中国成为世界的焦点！
改革开放三十年，我们成了奥运的主人，实现了百年梦想。如今奥运会和残奥会已经圆满落幕，但中国负责任的大国形象却留在世界人民的心中，鸟巢、水立方、央视新大楼、中华世纪坛等等，这些处于世界建筑前沿的作品，如果没有三十年的发展作经济保障，从何而来？
改革发展兴大业，东方风来赋华章。三十年的改革开放，让中华民族实现了百年梦想，三十年的沧桑巨变，中华民族以新的姿态屹立于世界民族之林，中华儿女，为祖国加油，为改革开放喝彩！
第20篇：毕业三十年
人生三十年，如梦亦如歌
相继拜读了各位同窗的大作，大受感动；自常宁聚会，虽时隔数月，却意犹未尽，时情、时景，历历在目，肺腑之言，回味无穷。近几天，又感川龙兄不辞劳苦，建立本帮之QQ群，余本无提笔之能，然倍感各位老兄老弟情深义重，为本次聚会奔走、安排，使之隆重热烈，有如游子归家，倍感亲切，故不惜滥笔陈词，语无伦次，强为之言，略表当日未尽之情谊、未言之感慨，只当是为各位同窗的大作添足续貂。
自接到王鑫的电话，就常夜不能寐，每每不住的忆念同学的名字、爱好、淘气的笑容，面红耳赤的争吵。梦回陕工，浮想联翩，期盼早日聚会，分享同学的亲情与友谊，幸福与成功。许多人自毕业后，一挥衣袖，三十年不见一片云彩，更使悬念常悬脑海。
我是最后一个报道的，没有赶上热烈的晚会。5月26日一大早，百转千回，到得厅堂，猛然听到有人喊我的名字，竟一时不知是谁。岁月如刀，在我们彼此的脸上刻下了生活的印记，猛然一见，一脸愕然，不知所措。然而，同学之情，心有灵犀，凭着眉宇间的英气，脸上不变的灵秀，穿透三十年的岁月，我们片刻就认出了彼此。我的学友，三十年，你们都在那里，让我如此的牵挂！今天，我们终于聚到了一起，眼里满含泪花，心里充满激动；千言万语，无法表达。此时无声胜有声，只有默默地注视，解读着三十年的牵挂。
座谈会上，各表历程，大谈人生的收获与感悟，成功和教训。我仔细聆听，终于发现，虽经三十年风吹雨打，大家其实还是没有变，
大气的依然大气，豪爽的依然豪爽，温柔的依然温柔，认真的依然认真，粗心的依然粗心，仔细的依然仔细，岁月虽然在脸上刻下了印记，却不曾使心灵退去本色。身在红尘，本色依然，难得难得。
三十年前，风华正茂，秉持所学，怀抱理想，一纸文书，各奔前程。三十年后，重温旧梦，岁月峥嵘，如梦如歌。每个人都是一部书，一部浓缩了时代印记的史书。短暂的聚会，我们不可能慢慢的展开来重新解读，但提纲挈领的概述，还是让我分明的读出了各位同学的自豪与骄傲，奋斗与牺牲，因为没有碌碌无为，也没有辜负父辈的传承和老师的教诲，每个人都随着时代的发展而进步，每个人都用汗水和泪水凝成的墨汁，写就了自己的奋斗史。我们踏着时代的节拍一步步走来， 一路向上，一路攀登，虽有逆旅，没有停留。日夜兼程忘昏晓，不觉霜雪已上头。
风雨人生三十载，于今已到天命年。三十年耕耘，硕果累累。然而，我想说的是，硕果不要背着走，放下才能上高楼。孔夫子劝告我们，“及其老也，气血已衰，戒之在得”，可谓我等之座右铭。已得之，放下之，未得之，不求之。职场已是浮云，儿女已经高飞，可不要“病时方知身是苦，健时都为别人忙”。放下了儿子，又抱起了孙子，既是天伦之乐，又何尝不是天伦之哀？古德有云：事于过后方知梦，浪在波心翻觉平。仔细一想，三十年不过一大梦，直至今日还未醒，好梦由来不愿醒，然而，不愿醒来终是梦。还是要醒醒。
后三十年如何？曰：各安本命，敦伦尽分，不执不著，豁达乐观，但愿美梦都成真。
胡言乱语，不知所云，井底之蛙，一孔之见，见仁见智莫见笑。祝各位同学青春常在，友谊长存。
坐井观天
2012.07.15晚
