推荐第1篇：美文诵读
校 本 教 材
美 文 诵 读
一、二年级 （试用本）
赤峰市第二实验小学
卷首语
神奇的书
（美国）狄金森
没有一艘非凡的战船
能像一册书籍
把我们带到浩瀚的天地；
也没有一匹神奇的坐骑
能像一页诗扉
带我们领略世人的真谛；
即令你一贫如洗
也没有任何栅栏能阻挡
你在书的王国遨游的步履；
多么质朴无华的车骑！
可是它却装载了
人类灵魂中全部的美丽！
古诗词篇
《诗经》、《离骚》、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清诗词，浓缩中国文学智慧的奇珍异宝，它刻写历史，思索人生，憧憬光明，让我们走进诗的银河，在一声声荡气回肠的千古绝唱中，汲取营养，获得高尚，获得修养。
中国古诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理。学一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想．．．．．．弘扬中国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。
——江泽民
七 步 诗
（魏）曹植
煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急！
你知道《三国演义》中曹氏兄弟之间的故事台吗？请你讲给同学听听。几人一组再演一演。
回 乡 偶 书
（唐）贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
本诗讲述了一个背井离乡的游子在年老之后回到家乡时的情景。在我们身边也有许多“乡音无改”的老爷爷和老奶奶，你能结合他们的经历体会体会诗人的心情吗？
咏
柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁栽出， 二月春风似剪刀。
朗诵这首诗，想像春天的特点。你能给这首诗配一幅简笔画吗？
采 莲 曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
边读边想，为什么看不见荷塘的采莲姑娘们？诗人又怎么知道她们在荷塘里？
竹 里 馆
（唐）王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
诗人“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”，你是否可以找个恰当的曲子配乐吟诵这首诗，体会一下诗人当时的心情。
鸟 鸣 涧
（唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
诵读诗句，想像诗中描写的情境。
田园乐
（唐）王维
桃花复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。
这首诗与孟浩然的《春晓》有什么相同的地方？
关山月（摘句）
（唐）李 白
明月出天山， 苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。
有感情地朗读诗句，体会
三、四句究竟表达了诗人怎样的思想感情？
秋浦歌
（唐）李 白
白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜？
仔细吟诵这首诗，想一想，诗人是用怎样的写法，仅用二十个字就将自己深长的愁绪生动形象地表现出来了？
曲江二首（之二）
（唐）杜甫 朝回日日典春衣， 每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有， 人生七十古来稀。
“古稀”一词即出自“人生七十古来稀”一句。我国古代人，称人生七十为“古稀”，那么你们知道他们对人生的其它年龄段是怎样称呼的吗？
暮江吟
（唐）白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
诗中的意境清幽静雅，尤其是第二句，有一种音乐美，应该找个恰当的曲子，配乐朗诵。
钱塘湖春行
（唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
多美的一首诗啊！用你喜欢的方式表达诗中的意境。
山
行
（唐）杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
想一想，这首诗描写了哪个季节的景色？从什么地方可以看出来？说一说，你最喜欢哪一句？为什么？
赤
壁
（唐）杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
你知道《三国演义》中火烧赤壁的故事吗？给大家讲一讲。
清
明
（唐）杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗中
三、四句描绘了怎样一幅画面？你能画出来吗？
早春呈水部张十八员外
（唐）韩愈 在街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
用你自己的话讲一讲“草色遥看近却无”这句话的意思。再想一想，早春的草色，远处看和近处看为什么不一样？你过去是否发现过？
晚
晴
（唐）李商隐 深居俯夹城， 春去夏犹清。 天意怜幽草， 人间重晚晴。
“天意怜幽草，人间重晚晴。”这句话是什么意思？有语气地朗读这首诗。
乌 衣 巷
（唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
如果你了解了这首诗的意思，就有感情地读一读吧。
西塞山怀古
（唐）刘禹锡 人世几回伤往事， 山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日， 故垒萧萧芦荻秋。
这里的“寒流”指的是哪条河？这首诗摘自原诗的后四句，请你找来原诗读一读。
登幽州台歌
（唐）陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
这首诗是作者为表达自己壮志未遂而发的感慨，你能将诗人的心情读出来吗？
见渭水思秦川
（唐）岑参 渭水东流去， 何时到雍州。 凭添两行泪， 寄向故园流。
《静夜思》是见月思乡，这首诗是见水思乡。想一想，诗人为什么看见“渭水东流”就引起思乡的哀愁？
官仓鼠
（唐）曹邺 官仓老鼠大如斗， 见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，
谁遣朝朝人君口。
诗中的大老鼠比喻的是些什么人？这首诗反映了诗人怎样的思想感情？
寒
食
（唐）韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
这首诗展示了当时的京城在寒食节里的景象。同学们，你们知道寒食节是哪一天吗？查一查。
山亭夏日
（唐）高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起， 满架蔷薇一院香。
前两句写“绿树阴浓”、“楼台倒影”，一切都是静静的；后两句“水精帘动”、“蔷薇飘香”，开始动起来了。想一想，景物由静引动的原因是什么？
杨花
（唐）吴融 不斗秾华不占红， 自飞晴野雪蒙蒙。
百花长恨风吹落， 唯有杨花独爱风。
读了这首诗，你来说说杨花有哪些可爱之处？
月
夜
（唐）刘方平更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
想想看，为什么诗人听到虫声，就感到“春气暖”？
田
家
（北宋）欧阳修
绿桑高下映平川， 赛罢田神笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇， 屋头初日杏花繁。
诗中描写了哪些景物？你最喜欢哪一句？用你喜欢的方式表达诗中的意境？
画 眉 鸟
（北宋）欧阳修 百啭千声随意移，
山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，
不及林间自在啼。
读了这首诗，你知道笼中的小鸟怎样？你还会逮鸟取乐吗？
春
宵
（北宋）苏轼
春宵一刻值千金， 花有清香月有阴。
歌管楼台声细细， 秋千院落夜沉沉。
月色朦胧，花飘清香，歌声悠悠，秋千低垂，万籁俱寂，你体会到“春宵一刻值千金”的含义了吗？说一说。
赠刘景文
（北宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
从
一、二句中可以看出荷花与菊花有什么不同的地方？诗人认为一年中最好的时节是“橙黄橘绿时”，你同意吗？说说你的想法。
饮湖上初晴后雨
（北宋）苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
诗人把西湖比作西施，为什么要这样比喻呢？查查资料，看看西施的故事。
饮湖上初晴后雨还有一首诗：
朝曦迎客艳重冈， 晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会， 一杯当属水仙王。 （湖上有水仙王庙。）
泊船瓜洲
（北宋）王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
“春风又绿江南岸”这一句诗里的“绿”字，王安石曾修改 过多次，这个改字的故事至今流传，你知道吗？讲给同学听听。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（南宋）陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
查一查诗人写这首诗的背景。有感情地诵读这首诗。
春
日
（南宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得春风面， 万紫千红总是春。
读了这首诗，给人一种焕然一新、处处皆春的快感。你还知道哪些描写春天的诗？
桑茶坑道中
（南宋）杨万里
晴明风日雨干时， 草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着， 一牛吃过柳阴西。
浓浓的柳荫下，人儿睡得甜，牛儿吃得香，一静一动，相像 一下，这个画面多有趣呀！你能把它画下来吗？
晓出净慈寺送林子方
（南宋） 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
这是一首送别诗，通篇以景代情，色彩浓烈。而自古西湖美景传天下，许多文人墨客都曾把它写进自己的诗篇，你读过哪些呢？
墨
梅
（元）王冕 我家洗砚池边树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。 王冕是元代著名的画家和诗人，他从小勤奋好学，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”，正是写出了自己冰清玉洁的高尚境界。可以将本诗做成一个精美的书签，用来自勉。
竹
石
（清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
这首诗以竹石比喻的品格。你知道有关郑燮（郑板桥）的传说吗？给大家讲一讲。
择 师
三人同行路，必有我师在。 择其善者从，其不善者改。 求师无高下，为学无内外。 喜师而善学，他日必成才。
在你身边，哪些人是你的老师呢？希望每个同学都能做到“喜师而善学”。
木兰诗
乐府.横吹曲辞《全汉三国晋南北朝诗》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 你知道花木兰吗？中国还有哪些像她这样的巾帼英雄？
儿童诗篇
中国，是诗的国度。
诗是用精练的语言表达最丰富的情感。 今天，我们从现代诗的花园里，采下几片切合我们儿童心理特点并且适合我们阅读欣赏的最绚丽的花瓣，献给亲爱的同学们。让这跳动的语言，带给你无限的乐趣。
徐 鲁
童年是一本打开的书， 有多少秘密在等待你。
不要问我：将来会怎样？
我的梦想在哪里？ 这世界很小又很大， 一本书，就是一个小阶梯。 打开它，让你的故事， 就从现在开始„„
春之消息
郑振铎
杨柳醒了! 微微地张开倦眼。 煦的春风，
把他披上绿裳。
好明亮的日光呀！ 杨柳打开大门， 迎接这绚烂的朝阳。 快乐的孩子们笑道： “春天来了，来了， 杨柳出来了。”
不知道和小问号
鲁 兵
有个小朋友， 名叫“不知道”， 一天大清早， 碰见“小问号”。
“小问号”问这又问那， “不知道”都说：“不知道!” 问他一百个“为什么”， 他说一百个“不知道”。
“小问号”，好心焦， “你是怎么啦， 尽说不知道？” “不知道”笑了笑：
“我的名字嘛， 就叫‘不知道’。” “小问号”，皱眉毛， “你呀，啥也不知道， 这可怎么好？” “不知道”，把头摇， “你问‘这可怎么好？’， 我也不知道。” “小问号”，跳了跳， 跳进“不知道”的小书包， 跟着他，到处跑， 跟着他，上学校。
“小问号”
一看见“不知道”把头摇， 就知道
“不知道”想要说：“不知道！”“小问号”连忙伸出小脑袋， 问这问那问个没完没了， “不知道”越听越有味， 把人家的问答统统记牢。
“不知道”和“小问号”， 做了朋友很要好 后来，你猜怎么了？ “不知道”改名儿啦！
改成了“都知道”。
星
星
作者：臧克家
我爱听， 人家把星 叫做星星。
夜空是另一个世界， 星星是它的子民， 谁也不排挤谁， 彼此密密地挨近。
它们是那么渺小， 渺小得没有名字， 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。
仰起脸来，
向着那白茫茫的银河， 一，二，三，你数，
呵，它们是那么多，那么多„„
字典公公家里的争吵
金逸铭
字典公公家里吵吵闹闹， 吵个不停的原来是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大， 听他们的嗓门提得多高。
感叹号拄着拐杖，小问号张大耳朵， 调皮的小逗号急得蹦蹦跳。
首先发言的是感叹号， 它的嗓门就像铜鼓敲： “伙伴们，我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！”
感叹号的话招来一阵嘲笑， 顶不服气的是小问号： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？”
小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号： “要是我们不把句子点开， 文章就会像一根长长的面条。”
学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作用么„„ 哼，不说大家也知道。”
水平高的要数句号， 它总爱留在后面作总结报告： “只有我才是文章的主角， 没有我，话就说得没完没了。”
大家争得不可开交， 字典公公把意见发表： “孩子们，你们都很重要，
少一个，我们的文章就没这样美妙。
“滴水汇成了大江， 碎石堆成了海岛，
大家不要把个人作用片面强调， 任何时候都不要骄傲！”
小朋友，
你听了字典公公家里的争吵， 心里想的啥， 能否让我知道？
秋
天
洪志明 秋天 树林里 下着彩色的雪
树林里的小动物 淋着彩色的雪 盖着彩色的被子 做着彩色的梦
梦里都是秋天彩色的笑声 秋天，树林里 下着彩色的雪 黄色的、金黄色的雪
散发着黄色的、金黄色的香味
秋天，金黄色的香味 在小动物们 彩色的梦里飘着
啊！好香、好美的雪喔！
帽子的秘密
柯岩
我的哥哥可不是个普通的人， 他是一个三年级生； 他一连考了那么些个五分， 妈妈送他一顶帽子当奖品。
这顶帽子的颜色可真蓝， 漆黑的帽檐亮闪闪； 别说把它戴在头上， 就是看看心里也喜欢。
可是这顶帽子有点奇怪， 它的帽檐老是掉下来， 妈妈把它缝了又缝， 不知道为什么它总是坏。
妈妈叫我跟哥哥一块儿， 好看看帽檐怎么会掉下来， 可是哥哥只要一见我， 马上就把我赶开。
今天我偷偷地到了他的学校， 这事儿一下子就弄明白， 他们七八个三年级生， 一出校门就把帽檐扯下来。
他们在空地上来回地跑 又喊"靠岸"又喊"抛锚"， 哥哥拿着个望远镜--木头的， 四面八方到处瞧。
我还没决定躲不躲， 望远镜已经瞄准了我， 忽然背后一声喊， 我叫人抓住怎么也挣不脱。
两个水兵向哥哥敬礼， 报告抓到了什么"奸细"， 哥哥看也不看我一眼， 就下命令把我枪毙。
我生气地说："我不是什么奸细， 我是你的弟弟!" 可是哥哥皱着眉说： "是奸细就不是弟弟!"
这么欺负人还能行? 我就又踢又打吵个不停， 两个水兵只好安慰我， 说枪毙是假的一点不疼。
我说："反正我不能叫你们枪毙， 不管它疼还是不疼； 我长大了要当解放军， 随便说我是奸细就不成!"
水兵们都哈哈大笑， 哥哥也只得把命令取消， 大伙说："这可不是个胆小鬼， 欢迎他参加我们'海军部队'。"
晚上我回家见了妈妈， 我向她谈了船舱又谈甲板， 我告诉她什么叫做舰队， 还说天下最勇敢的就是海员。
至于哥哥的帽子嘿…… 我说："这是秘密您最好别管。妈妈摸着我的头发笑了： "那好吧，亲爱的海员!"
我奇怪妈妈怎么知道， 她说："这也是个秘密。" 她说她还有几句话， 托我给所有的小水兵捎去：
"真正的海员坚强英勇， 热爱祖国热爱劳动， 你们能不能学习英雄， 不看帽子要看行动!" 种眼泪的孩子
高洪波
我把眼泪
种在妈妈的手背上， 妈妈的手中
长出动物园的门票，
" 于是，我和小猴子聊天 向大狗熊问好。
我把眼泪
种在爷爷的胡子里， 爷爷的胡子 长成一棵大榕树， 于是，我听到百灵和画眉 嘀哩哩地欢叫。
我把眼泪
种在爸爸的书桌上， 爸爸的书桌
长出一本又一本画报， 于是，我和独眼巨人打仗 还和爸爸寻找金银岛。
我觉得 我是一朵云， 一朵会落泪的云， 当然，谁也不知道 我哭的时候， 心里却在暗暗发笑。
抓住时间
姜华 时间是水中的鱼 游得极快 一不小心
它就溜得无影无踪 每一个人都有 自己特定的时间 这个时间
只有自己才能把握 时间是一尾鱼 在又密又牢的网中 时间是无望的鱼 抓住时间
让生命镌刻在流失的 时光中 成为一个事实 抓住时间 将知识的花环 悬在自己的脖颈 岁月永恒 知识是一张网
风
筝
关登瀛 风筝， 在春风里飘。 飞过花丛， 飘过树梢， 迎着春汛， 追逐春潮。
风筝， 在春风里飘。 江北的山野， 举起一只只花篮； 江南象彩色的锦缎， 在春光中闪耀；
蓝天中的雁， 一行行透明的诗； 枝头的鸟，
啼出曲曲动人的音乐。 一片春汛连着一片春汛， 一个喜报又一个喜报， 呵，祖国， 乘春的列车， 向未来迅跑。
我把手中的风筝线， 贴近耳朵， 听风筝说， 它将把春的喜讯， 向我报告。 小弟和小猫
柯岩
我家有个小弟弟， 聪明又淘气， 每天爬上又爬下， 弄得满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗澡， 装没听见他就跑； 爸爸拿镜子把他照， 他闭上眼睛咯咯地笑。
姐姐抱来个小花猫， 拍拍爪子舔舔毛，
两眼一眯，“妙„„妙„„” 谁跟我玩，谁把我抱？
弟弟伸出小黑手，
小猫连忙望后跳，
胡子一撅头一摇：
“不妙，不妙，太脏太脏我不要！”
姐姐听了哈哈笑，
爸爸妈妈皱眉毛；
小弟弟听了真害臊：
“妈，妈！快快给我洗个澡！”
落 叶
洪志明
秋天 每一枚落叶 都躺在地上 做着彩色的蝴蝶梦
风
哼着轻快的歌曲 从金黄色的落叶中 穿过
一下子就惊起满天的蝴蝶 每一枚落叶 都在金黄色的风里 实现了它 美丽的梦想
河马写诗
高洪波
动物园里的河马无事可做， 突然想写一首诗。 因为他知道自己的祖先， 曾写过赫赫有名的著作。 他的祖先在希腊， 写过史诗《伊利亚特》。 荷马的大名尽人皆知， 他的后代怎能那么懦弱！ 大河马整天构思， 在池中搅起水花浪波。 吃起水草味同嚼蜡， 小眼珠变得黯然失色。
看河马这么辛苦地创作， 一只麻雀跑过来饶舌： “听说荷马是人的名字， 和你的种族没有瓜葛！”
河马一听大为光火， 一口水喷走多嘴的家伙。 他认定麻雀出于嫉妒， 才进行这么恶毒的挑拨。
河马为了祖先的荣誉， 至今仍在苦苦地思索。 哪怕成不了一名诗人， 他也能变为著名的学者。
科学的种子
尹世霖
爸爸说我爱胡思乱想， 妈妈说我的胆子太大； 可我说他们的眼睛， 没有看清时代的变化。
爷爷小时候爱木头枪， 妈妈小时候爱布娃娃； 双腿夹一根竹竿， 就是奔驰的骏马。
我爱望着夜空游动的人造卫星， 把一个个星图描画； 想着有朝一日， 乘飞船探访天涯。
我爱看荧屏上的海底世界， 辨认各种鱼蟹、龙虾； 向往去富饶的大海， 采矿、牧鱼、安家。
我们今天的眼前世界， 是这样美妙，这样广大； 我们的理想小鸟， 飞翔在无垠的蓝天下。
如果说科学是一粒种子， 这种子已在心田萌芽； 明天，闪着奇光的科学之果， 将献给我们美好的国家。 欢乐的小鸟
白冰
妈妈的目光， 是欢乐的小鸟， 当我悲伤的时候， 小鸟把我的泪珠衔跑。
妈妈的话音， 是欢乐的小鸟， 当我痛苦的时候， 小鸟把我的痛苦赶跑。
妈妈的歌声， 是欢乐的小鸟， 它领我走进彩色的梦， 去和小鹿一起追赶熊猫， 还骑着五彩的孔雀， 飞进长满娃娃树的山坳……
给老师 梅绍静
多么想做一棵绿树， 初春的季节站在你的窗前。
你会惊喜地凝望我的新叶， 或者叫一声：“发芽了，快看！”
为了让你这样地看我，
我悄悄地送走每一个黑夜和白天。
——我在从地下、从天上吸取营养， 让光彩渗进我的每一张叶片。
诗的王国
鲁
兵
我来讲个故事， 从前—— 也许就是现在 有这么个地方
天永远是蓝的 象蓝宝石那样蓝 太阳都用金液 染得每块黑泥发亮
蜜蜂忙着酿蜜 蚯蚓忙着耕田 小小的蚂蚁 也担任了运输队长
谁工作，谁就快乐 他们吃着自己的粮食 花为什么开了 小鸟为他们歌唱
野狗爱捣蛋 他被处罚了 水蛇不能再吃青蛙 狼也不敢再欺侮山羊
猪猡老爱睡觉 就要活活饿死 小偷刺猬成了劳动英雄 斑鸠自己动手造住房
我的故事讲完了 这是什么地方 你知道吗？ 你先来想一想
这是诗的王国 每个人都工作 每个人都快乐 每个人都是国王
星 星 草
金波
从天上落下的星星 深深地埋进春天的泥土中 有春雨
静静的浇着星星草 开放的花朵也静悄悄
当金色的季节到来 我们就去收获星星 挂在冬夜的房檐下 让寒冷的夜色也亮晶晶
小读者的献诗
——献给冰心老人
方敬
满天繁星
许多小姑娘的眼睛
一泓春水
潺潺流向大海母亲
那诗的天空 眨着女儿们的眼睛 那诗的大海 播来母爱的汇潮音
而今提来了小桔灯 地上闪烁着星星
映带着海的波光 一副慈祥的面影
一片光一片爱心 照着孩子们的路径
温暖着孩子们的心 小读者喜欢小桔灯
长
征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒， 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
散文诗篇
在儿童文学这个百花园里，儿童散文诗是一枝别具风姿的花。它的字里行间，跳动着真、善、美的童心。它，既有诗的灵魂，又有散文无拘无束的飘逸。孩子们，相信你们看到这些佳作时，会情不自禁地吟诵起来，因为这里有你们对美好生活的向往，对崇高理想的追求。
冰凌花
王慧骐
小弟弟拍着小手，惊奇地唤着：“妈妈！妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”
呦，真的嘛，一朵朵晶亮的冰凌花，展着纤丽的瓣，吐着柔嫩的芽，开得多娇！
弟弟问妈妈：“这花儿是谁种的呀？”
妈妈笑了：“那是你春姨想着你，念着你，在你夜里睡觉时，悄悄种下的呀！”
闹钟和眼睛
圣 野
“姐姐，你相信谁呢？”
“我相信闹钟，闹钟一打铃，我就起床了。” “妹妹，你相信谁呢？”
“我相信眼睛，眼睛一打开，我就看见了这个世界。”
萤火虫
吴 珹
黄昏，云朵遮住了月亮。
地上的热气，还在蒸发，天气仍然那么热。
我们都要摇着蒲扇，到院子里乘凉去了。可是，他还提着小灯笼，在草地上飞呀飞。
——是给迷路的小蚂蚁带路的呢，还是去为上班的纺织姑娘照明？．．．．．． 飞呀，飞呀，从草地上飞过，从大树下飞过，他不怕热，也不辞辛苦。
照呀，照呀，他的小灯笼，像童话里的星星，一闪一闪，那么迷人！
画
眉
陈秋影
养鸟人把一个精致的笼子挂在春天的树枝上。
画眉望着笼子外面的天空，望着枝头新绽开嫩叶，唱起来了！它的声音清丽而婉转，就像是喉咙里转动着一颗奇妙的珠子。眼际那两道微向上挑的白羽，确像画出的眉毛，给它添了几分好奇和惊诧的表情。
望着这个可爱的鸟儿，我心中突然涌起一丝惆怅。我真想对它说：“画眉，如果你不是在笼子里唱，你的歌声一定会更美的！”
我爱……
张寿彭
我爱科学。我爱读科学的书。
它，给我打开科学的天窗；它，给我插上科学的翅膀。 科学幻想真好玩。
我可以坐着飞船到宇宙里转一圈；我可以到海底公园里去度夏；我可以乘飘行汽车去上学，又轻快又快活……
科学童话真有趣。
那里，鸟儿会讲话，野兽会这个那个，雷打鼓、雨敲锣，太阳公公笑呵呵，他们悄悄地告诉我那么多我不知道的知识和故事…… 科学的诗也很感人。
不信，我给你读几首高士其爷爷写的诗，其中，我最喜欢那首《我们的土壤妈妈》……
我爱科学。我爱读科学的书。 长大了，我要成为科学家。
落 日
雷抒雁
那是谁家的孩子，竟这样粗心大意。你看，红艳艳的一个气球，丢落在一丛树桠上，就跑回家去了。他妈妈喊他去吃晚饭吗？也许，气球的线绳缠绕在树枝上，高高地，拆不开，扯不断，他哭叫着去找妈妈了。你看，一群群的鸟儿远远飞过来，望着那红红的气球，在争吵着；有的嘲笑那傻孩子，有的在为那孩子惋惜。
孤零零的气球，独自爬下树梢，也许，它想去寻找它的小主人。于是，尖锐的树枝撕破了它的衣服，经泄气地爬在地上哭泣，慢慢地睡着了。
圆圆的明月，是它的影子呢，还是它的梦？
月亮躲到云里去了……
郭
风
夜云从山岗和林梢后面涌上来了。 月亮向云中游进去了，躲到云里去了。
夜把轻纱的幕垂下来了，垂到那个草丛的村庄里了。 这是，我看见草丛的村庄里，那些用草叶和草茎编成的小屋，有的把窗关上了。关的把电灯扭暗了。 这时，我听见纺纱的小姑娘和她的老祖母上床休息去了。这时，我看到草丛的村庄里，月光音乐会散场了，很多很多的小孩子，都离开那座露天音乐厅了……
那么，我这个编造的童话，现在也暂时不讲了，我也休息去了。晚安！
星 星
黄成浩
星星亮在天边，星星倒映在水底。无数颗星星闪烁在夜空里，夜空是深透了。
天文小组的小年人啊，一双双乌溜溜、晶亮亮的眼珠，注视着这许多星星：观察星座的方位，记录星座的运行……
他们的捉摸宇宙的变化，在揭开天体的秘密……
天啦，水啦，无数的星星和深邃的夜空都缩小了，走进了他们小小的瞳孔。
种 子
张继楼
几阵春风，几场春雨。
冰雪早化成水珠交给土地妈妈藏去了。
在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！土地妈妈有些生气了。
她拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着： “醒醒吧！我的淘气的孩子们。”
顽皮的种子伸了个懒腰，打了个哈欠，伸出绿色的手掌，揉了揉眼睛，懒懒地探出身子向天空瞧了瞧。 外面是万里蓝天，一片阳光。 “真糟糕，又起迟了。”
在湿润的空气里，种子一个劲地往上长，往上长。
垂 柳
张继楼
堤边，垂柳吐芽了。
披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。 溪水给映绿了，让丝丝柳条，一点一个笑涡。
几阵春雨，给柳丝串上珍珠。像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。帘外青山绿溶溶。
折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子。催促春耕的牛儿，把步子放快些。
在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，在迎接甜丝丝的春雨，在等待饱满的种子。
带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户。
春．夏．秋．冬
望 安
春
我的小绵羊，刚刚剪完毛。瞧它一脱大衣，就乐得咩咩叫。 “来，小绵羊，我领你吃青草。”
看到好久不见的青草，小绵羊馋得住地吃，美得直撒欢儿。 小绵羊吃青草，我在河边坐。 河边，一排垂柳。绿莹莹的柳枝上，小鸟正开音乐会。垂柳的枝头伸进解冻的小河，跟小河握手。
河对面，一片绿油油的麦苗铺到天边，阳光下，风儿像童话里的仙女，用温柔的手，抚摸着麦苗。
咦，什么时候飘下了小雨？像绿丝线，从地上牵起麦苗，麦苗长啦！高啦！
“咩——咩！”小绵羊又高兴地叫，一定是挂满雨珠的小草更鲜嫩了。
雨，湿了我的头发，湿了小绵羊的毛，可我们舍不得回去，我们慢慢地走，见那星星点点的花骨朵全开啦！我想；这雨一定是甜的，便忍不住仰起头，用舌尖去接那绿色的雨滴。小绵羊却抢先尝到了甜味，它叫着；
“咩——咩” 好像说； “蜜——蜜！”
夏
太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。
下了一阵儿，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。 天边挂起晚霞。
柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡。多干净，多精神。 你闻，连空气都是香的。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始赛歌：咕呱！咕呱！
湖边，有人乘凉，有人散步，桥上来了一队小朋友。 湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着那过桥的小朋友。啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！
秋
老师教我画画，还教我涂上美丽的颜色。
星期天，我在家铺开画纸，我要画一张顶好的画送给老师。画什么呢？我想啊想。忽然，窗外飘来桂花香，我望去，啊，眼前是一幅多美的画！
我先画桂花，把那金灿灿的桂花画了很多很多，想让老师也闻到桂花的香味。
我再画草坪，发现草坪不像夏天那么碧绿，草尖仿佛染上了透明的金黄，那草坪边的一行小白杨，绿叶中变出几片金黄的叶子，随风舞动着，像飞来了金翅鸟。
我又画通往果园的大路，阳光下，远处一片果林闪着多少明亮的星星，那是苹果熟啦。别说我画的苹果太多太多，今年的果园就是这样。
窗外的风景画完了，我刚要放下笔，见通往果园的大路空空的，像少点什么。啊！想起来了，我们几个小伙伴要到果园去，要把掉下来的大苹果拾到篮子里，交给果树队。想到这儿，我连忙在大路上画了几个提篮的小伙伴。
明天，我要把这张秋天的画送给老师，还要请她猜猜：那小伙伴里哪个是我？
冬
亮晶晶的小雪花满天开放，洁白的小朵飘啊飘啊！ 小雪花给云杉穿上了雪白的大衣，云杉暖暖的；小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗暖暖的。
淘气的北风吹着口哨来啦，想吹落雪大衣，想吹跑雪被子。北风去吹雪大衣，却吹响了一串悦耳的铃声。咦，是小雪花把铃铛挂在云杉上了？哦，不，不，是云杉的雪大衣结了一层冰花，风儿一吹，叮铃、叮铃…….北风去吹雪被子，却滑了一大跤，一滑滑到天边边，北风回头一看：
“嗬，好大的雪袜子，我可吹不动！” 雪被下，小麦苗正在做快乐的梦：
梦见春天，它们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞；梦见夏天，它们结满金黄的麦穗，在阳光下唱丰收歌。
推荐第2篇：美文诵读方案
美文诵读比赛活动方案
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书月活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次美文诵读比赛。
一、活动主题：诵读美文，做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：
一至六年级，每个班级推荐2名
四、比赛要求：
1、诵读时间在5分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
3、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：5.8周四下午两节课后举行。
六、评选方法：
评委由学校选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级得分。
七、奖项设置： 个人奖项 一等奖：2名 二等奖：2名 三等奖：2名
八、计分细则：
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（70分）
3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）
4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。（20分）
九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好（最好用U盘）。
3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。
推荐第3篇：主持词美文诵读
开始：尊敬的各位领导、老师们，今天这里飘满浓郁的书香，今天这里将成为我们展示风采的舞台。让我们卸下工作的负担，洗去一身的疲惫，走进如诗、如画、如歌的美文中，感受美文诵读的魅力。天王中心小学教师美文诵读活动现在开始。
一语：有一首歌，百听不厌；有一首歌，广为流传；有一首歌，声如天籁；有一首歌，表达心怀，那就是属于我们的歌。请听语文组为我们带来的《我们的歌》。
二数：尘世喧嚣繁杂，生活疲惫不堪，尽管如此，我仍闲庭信步，如沐春风，只因我为自己“点燃一盏心灯”，有请数学组为我们带来《点燃一盏心灯》。
三英：青春是激情燃烧的火炬，激励着我们博学多思，开拓进取；青春是鹰击苍穹的矫健，展示着我们的灵动自信，优雅纯洁。下面就让我们跟着英语组一起高呼《青春万岁》。
四技：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。”不论走到何方，“祖国”二字始终在我们心头铿锵作响。请欣赏由技能组为我们带来的诗朗诵《我的祖国》。结束：一篇篇美文，寄托着我们心中的情意；一首首诗歌，传达着我们美好的祝愿。衷心地感谢每一位老师，为我们带来这场试听的盛宴。祝愿大家在经典美文的海洋中直挂云帆，乘风破浪。本次教师美文诵读活动到此结束。有请夏校长给我们讲话。
推荐第4篇：诵读经典美文
诵读经典美文，伴我健康成长 第十一小学 齐秀艳、付秀云、侯艳
4月是我市的读书活动月，近日我校各班在学校教务处的安排下举行了读书活动汇报会，各班认真落实活动相关要求，积极做好活动准备，围绕《古诗飘香》、《春雨润绿》等内容，分享了她们在读书时的感悟，声情并茂地讲述喜欢的故事，通过活动学生认识到读书的重要性，激发了学生读书的兴趣，懂得积累语文知识的必要性，决心让读书伴自己成长。
读书汇报会，各位老师精心设计活动过程，又各具特色。学生的热情高涨，课堂气氛非常活跃。都能把自己读过的东西表演出来，一看是老师和同学们课下下了不少功夫，才做得尽善尽美，不论是动作上，还是语言上都相当熟练。故事讲得栩栩如生，娓娓道来。此次活动学生受益匪浅。作为学生，从书本中获取知识非常重要，人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深，学生需要加强各方面的修养来提高自己，理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。读书交流会结束了，但是读书的生活却没有结束，书是一道风景。读书就是让学生走进景区，寻找自己的感受。
风景是别人的，感受是自己的，我愿和学生们一起做个快乐的读书者！
推荐第5篇：经典美文诵读
梦之歌
——经典美文诵读稿
增城区实验小学
开篇：我的梦
女生1：在我心里，一直有一个梦！
这个梦是——
当国歌响起
我望着鲜艳的
五星红旗
飘动的旗帜里
舞动着我的梦
梦里——
大唐的盛世重现
四海的和平使节来朝 …… （注：现代诗） 全体合：
忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室. 稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实. 九州道路无豺狼,远行不劳吉日出. 齐纨鲁缟车班班,男耕女织不相失.
（注：杜甫——《忆昔》选段）
男生1：我眼前是一幅盛世下人民安居乐业、繁荣、太平的景象。 女生2：还有那—— 全体合：
长安大道连狭斜，青牛白马七香车。
玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。 龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。 百尺游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。 游蜂戏蝶千门侧，碧树银台万种色。 （注：卢照邻 ——《长安古意》选段）
第二篇章：复兴梦
女生1：这是梦吗？ 男生2：这不是梦！
男生1： 你看——
建三峡，抗洪灾，收港澳； 战震灾，办奥运，迎世博。 男生2：
科学发展，节能减排，循环利用，我们实现跨越发展； 核心价值，知荣明辱，爱国创新，我们坚定社会主义信念。 女生2：
今天, 招商引资催发助长，中国创造走向世界。 女生1：
今天，知荣知辱风清气正，城乡携手共谋和谐。 女生
1、2：
今天，中国信心中国力量让世界频频颔首。 全体合：
你用速度，你用实力，创造震惊世界的奇迹
你用勤劳，你用智慧，进行了一次又一次更加辉煌的开拓
（注：现代诗：社会主义核心价值观朗诵稿4）
女生1：国家富强是我梦，和谐生活民族情。 男生:1：民主文明绘蓝图，共创祖国新篇章 女生2：平等自由要实现，公正法治乾坤清 男生2：爱国敬业乐奉献，祖国发展靠大家。
全体合：诚信友善是美德，携手中华大复兴、大复兴！ （注：现代诗：社会主义核心价值观朗诵稿4）
第三篇章：圆梦
男生1：我们意气风发的同学少年。 男生2：我们是胸怀大志的好男儿。 女生
1、2：我们是祖国的未来！
男女
1、2合：为了实现中国梦，我们能——
全体合：
讲文明，懂礼貌， 日行善，常助人， 友爱和谐知感恩。 勤节俭，我有责， 珍惜资源是美德。 贵于品，雅于行， 诚实守信铭记心。 中国梦，齐共创， 民族复兴美名扬 美名扬！
（注：弘扬社会主义核心价值观童谣100首之一）
师：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
全体合：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
（注：梁启超——《少年中国说》选段）
推荐第6篇：美文诵读学习心得
美文诵读学习心得
木石镇中心小学
张均玲 二〇一一年三月
美文诵读学习心得
叶圣陶先生曾说过：“吟诵的时候，对于探索所得的，不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界”。今天我有幸聆听了几位优秀教师的美文朗诵和专家的激情点评，很受感染，收获颇多：
首先，明白了朗读在语文教学中的意义。一是朗读有利于理解课文。因为朗读，不但要看，还要把书面语言变为有声语言，从而增加了传入大脑皮层的刺激渠道，这有助于理解。朗读时会自觉发现：“对味”或“不对味”“贴切”或“不贴切”。只有朗读才能引领学生走进文本的最深处。二是朗读具有强烈的感染力。因为朗读语言里，除了包含文字语言的情感，理解光辉外，还包含着朗读者深刻的体味，独特的感受，熟练的技巧和声音的魅力，自然就会使听者动容。苏联诗人吉洪诺夫说：“只有用音乐才能形容汉语的优美。”三是朗读融“内化”与“表达”于一体。学语文一要内化，二要表达。内化是吸收，表达是运用。朗读训练多了，无疑会提高学生的口头表达能力，是语言流畅，表情丰富。表达到位。朗读不好的人，表达就不会生动，不会有感染力。四是朗读有助于记忆。记忆是最重要的品质。五是朗读能有效的培养学生的语感。有了语感才会有流畅的表达，才会有好的理解能力和感悟能力，所以有人说，有了语感就有了一切。
其次，让我知道朗读的方法。
1、注意停顿（停顿的地方不同，表达的意思就不同。） （1）读完题目要停顿（读正文要换一种语气，以凸显题目） （2）句号、自然段要停顿（遇到平声字，读音拖长一点，使朗读有点韵味）
（3）转换性停顿
情感、语境、意思变了，都要停顿，有了语音，书面语言才有了活力，有了跳跃着的生命。
（4）回味性停顿
（5）生理性停顿由于哽咽、气喘吁吁、生命垂危形成的停顿。（在朗读面前，一切讲解都是苍白无力的）
（6）灵活性停顿
2、读出重音
重音是朗读时需要强调的或突出的词、词组，哪些词语读重音是由这句话想告诉人们什么决定的。分为语法（谓语、定语、状语都要重读）重音、逻辑重音、感情重音。
（1）并列性重音（并列词语要重读） （2）对比性重音（骆驼很高，羊很矮）
（3）呼应性重音（问答式呼应重音、分合性呼应重音） （4）强调性重音 （5）比喻性重音（比喻可以使被比喻的事物鲜明活脱、生动可感、朗读时要突出那些比喻词语）
3、读出语气
朗读学实际上是语气学，读出语气就是读出思想感情，语气就是能较好的表达出思想感情的语调、语势。音随意转，气随情动，因情用气，以情带声。朗读者得心应口，听者才能心从耳顺。
语调的最大特点是曲折性，即变化性。具体到读一句话的时候，就形成了一种语势——声音行进的一种趋向态势。
语气是停顿、重音、高低、强弱、快慢、虚实的综合体现。 思想感情决定语气，决定语调和语势，语调是变化的，语势是起伏的。
朗读时要注意以下几点：1）、句首忌同一起点2）、句尾忌同一落点3）、读出人物说话的语气。
语文教学中的朗读不同于朗诵，也不同于播音员的朗读，因为我们是读给小孩听的，考虑到学生的年龄、心理特点，适度夸张是必要的。朗读要像说话一样自然。一切都有感情决定，以情带声，声音要轻柔，有小溪流水之感，促膝谈心之感，交流感。要清澈明快，语语入耳，由己心达人心。
4、读出节奏 节奏是指读全篇课文所显示的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。它是由思想感情的起伏变化所决定的。朗读法是教语文的根本之法。朗读的时候，对于所得的不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间，内化为读者自己的东西。声情并茂的朗读不知胜过讲解的多少倍。
徐世荣说：“讲解是分析，朗读是综合，讲解是钻进文本，朗读是跃出纸外；讲解是推平掰开，朗读是融贯显现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读时获得，如同赋予作品生命 ；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此朗读比讲解更重要。”语文教师要发挥独特的人格魅力，用教师自身的人文精神去滋润、去涵养、去提升学生的人文素养和品位。要使学生有感悟，教师首先要受感动。只有当教师深情投入，真情流露，热情洋溢，激情四射的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。从这个意思上说，语文教师本身就是一种重要的课程资源。因此，我们语文教师更要提高自身的语文素养、人文精神和道德素养，来激励学生不断吸取中华文化的精华，丰富文化积淀，享受审美乐趣，逐步形成正确的价值观念，从而更加健康快乐的成长。
推荐第7篇：初中英语美文诵读
初中英语美文诵读
1
May I have your attention, please? I have an announcement to make.The Students‟ Union is going to hold a party on Saturday evening, August 15, to welcome our friends from the United States.The party will be held in the roof garden of the Main Building (主搂) .It will begin at 7:30 p.m.There will be music, dancing, singing, games and exchange of gifts.Will everybody please bring along a small gift for this purpose? Remember to wrap it up, sign your name and write a few words of good wishes ( 祝愿).
Don‟t forget: 7:30 Saturday evening, roof garden, Main Building.There‟s sure to be a lot of fun.Everybody is welcome.
2 Dear Mike,
I was so pleased to hear from you last Thursday and now I am writing to tell you some changes in our school.Our school was set up in the 1950s.It is one of the biggest schools in our city.But in the past, it had no more than 200 students and 20 teachers.There was only a small playground and five clarooms.However, some changes have taken place.A teaching building with 20 clarooms and a library have been built during the past ten years.The new playground is about 1,000 square meters.Besides, a computer center is being built now and it will be completed next year. I hope you can come here for a visit some day. Best wishes.
Yours, Li Hua
3
Today we visited a farm.Early in the morning, we met at the school gate and went there together The farm workers gave us a warm welcome.Then the head of the farm showed us around.
How glad we were to see the crops and vegetables growing well.At noon we had a picnic lunch in the sunshine.After a ten minutes’ break, we had great fun singing and dancing, telling jokes(笑话) or stories.Two of us even played a game of che.The time paed quickly.Before we knew it,we had to say goodbye to the workers.
4 The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.My brother was riding with me sitting on the seat behind.As we came to the croroads(十字路口) a young man and a girl came up and stopped “We’ve found you at long last,”they said, “but we didn’t know them.Pointing to a policeman not far away,the young man explained.“He stopped us about half an hour ago and made us catch the offender.So come on,stand here.Hope you don‟t have to wait as long as we did.Good luck.
5.My hometown
I was born in a beautiful town with high mountains around it.The mountains are covered with all kinds of green bamboo.Through the town runs a small stream.It‟s said that a new railway is going to be built to the east of the town and a bamboo factory to the west.All the children of the school age can go to school.If anyone is ill,he can go to see the doctor in the newly-built hospital.People in the town are hard-working and never take the backwardne lying down.Though they are having a richer and better life,they are not satisfied with what they have got.They are working hard to build their town into a modern one.
6．
One of the most interesting places to visit in Singapore is the bird park.It‟s located in the industrial area of Singapore,called Jurong.The bird park is about 12 kilometres from the centre of the city and it‟s easy to get there by bus or taxi.
There are hundreds of beautiful birds from many different parts of the world, includingp enguins, parrots,eagles and ostriches.The birds are kept in large cages.There‟s also a very large cage which you can walk inside to get a closer look at the birds.It takes about two hours to see all the birds.You can walk around the park or ride on the bus.The best time to visit the park is in the early morning or late in the afternoon,when it is cooler.
7.
I live in a flat.When you go in you come into the hall.The toilet is on the left and the bathroom is on the right.There are two doors in front of you.The door on the left leads to a bedroom.The door on the right leads to a living room.When you go into the living room there are two doors on the right.The first door leads to the kitchen.The second door leads to the dining room.There is also another door on the left near the end of the living room.This door leads to the second bedroom.There is a balcony in front of the living room and the second bedroom.
8.
Mrs Wang decided to make a trip to Beijing.When she told her son about her decision,he was so overjoyed that he jumped up.They began to pack their luggage.When the day came,the son became worried,for noboday would take care of his flowers.They would die if they were not watered.Suddenly a good idea came to his mind.“Mum”,he said to his mother, “we can use a piece of cloth to take care of the flowers”.He showed her mother what he meant by putting one end of the cloth into the basin, full of water,and the other end into the flower pot.
Three days later,when they came back from Beijing, the flowers were still alive and even started to bloom.
9 On day a man was riding along the road.Suddenly a car was running towards him.He was so shocked that he quickly turned to the left side.But it was too late.The car knocked him down heavily.When the driver realized he had caused an accident, he got such a fright that he fled with his car.He was soon out of sight, leaving the man helple on the spot.But some paers-by happened to see what had happened and reported to the police the number of the car.Several days later the driver was caught.
10
Nowadays watching TV has become part of people‟s life in most families.Although there are many excellent programs for children, many people feel it harmful for them.There are several reasons for this.First, some programs are not good for children to watch.Second, television can affect children‟s eyesight.Third, if they watch TV too long each day, they won‟t be able to finish their homework in time.
So watching too much television can be harmful to children, both mentally and physically.Parents should know what program the children are watching.Every coin has two sides.Children must be under control when they watch television.
11.The Way to Keep Healthy
It‟s very important for us to keep healthy in our everyday life.But why? Here are some advice for you to follow.
First you should have a healthy diet.It‟s neceary to eat enough fish and vegetables, because they contain all kinds of vitamin you need every day.But do not eat too much fat, such as butter or anything too fatty.Too many sweets can do harm to your teeth.So you had better not eat too many sweets or chocolates and keep off coffee.
Good habits can help your keep fit.Doing regular exercise is certainly a good way to ensure your body is healthy.After a day‟s work, an eight-hour sleep is needed.And avoid working or studying too hard.Remember smoking can damage your health .So never smoke.
12
Computers will be used more and more in the hospital s of tomorrow.For example, a doctor can talk to the computer and explain what is wrong with a person .Then the computer will tell him what to do .Not only do computers check a person‟s health but also they keep information records of patients with the same illne.The poibility that these records will be printed by computers any time needed will be turned into reality soon The computer programs for storing whole texts about different illnees have already been well developed to help medical workers already..
Scientists are working hard so that computers can save doctors a lot of time and work and play a more and more important part in hospitals in the future.
13
Today pollution has become a more serious problem to us.It means that the air, seas, rivers , and land are polluted by waste or poisonous things.It does harm not only to human beings but also to animals.
We can not have fresh air because many factories have poisonous smoke sent into the air.Beautiful parks are made dirty by plastics tins and bags.Fish die from polluted water.It‟s said that strange diseases have appeared in some places because of pollution.
I hope scientists can find ways to solve the serious problems.We are looking forward to seeing clear sky, clean rivers and beautiful parks again.
14 Extreme Joy Begets Sorrow
Mike was Mr and Mrs /smith‟s only son.They loved him very much.
One day Mr Smith bought Mike a new bike.The moment he had the bike, Mike rode it round and round.How happy he was! Mr and Mrs Smith stood nearby watching happily.Now Mike managed to ride with his hands off, “ Look at me!” How proud he felt! While he was looking at his parents cheerfully.Mike sped up the bike.Oh, no! Off the bike the overjoyed boy.He got g\\badly hurt.Mr and Mrs Smith went into deep sorrow.It was the right saying” Extreme joy begets sorrow”.
The story teaches us the we must think of danger in time joy.
15
Hello, everyone.It‟s so nice to meet all of you here.
I have been studying in this school since last September, and I have joined in quite a few very popular and unforgettable after-cla activities.
The school often holds the “ English Corner” , in which the students practice their spoken English.I have learned a lot more about China by taking with the Chinese students.We had a New Year party with wonderful performances of singing and dancing.In March, the school organized a tree-planting activity in the countryside.Recently many students took an active part in the English Speech Contest.All these activities have a good effect on the training of the students‟ abilities, so they are warmly welcomed by them .
Thank you.
16
As we all know now, the earth is like our mother.But look at what we have done to her.The destruction of the rain forests, and wildlife, the ozone layer depletion, the polluted rivers and seas.Once she was beautiful and rich, but she has become dirty and poor.She gives life to all the living things on the earth, beautiful and balanced nature.Can she bear to have children destroying everything? Can we bear to see our mother suffering so much? Is this the way to treat our mother?
Droughts, floods, acid rain.These are the punishment from nature.So we should keep in mind that we have only one earth.We should treat it like mother.It „s our duty to do something to cure her, love her, and take care of her so that we can save the earth and save ourselves.
17 As the saying goes, Time is money.“Yes, indeed the case.” But in my opinion, time is more valuable than money.The reason is that when money is spent, we can earn it back.However, when time is gone, it will never come back.Se we must value our time.
From birth to death, time is limited for all of us.So we should make good use of it.As students, what we should do first is to study well and obtain knowledge so that we can serve our country in the future.
However, some people don‟t know the value of time.They spend time doing meaningle things, such as smoking, drinking and even gambling.They don‟t realize that wasting time is equal to washing a part of their valuable life.
We should form a good habit of saving time.Don‟t put off what we should do till tomorrow.Lazine will bring us poverty as well as failure.
AAaAaAz
推荐第8篇：美文诵读主持稿
“与美文同行”美文诵读主持稿
A：敬爱的老师们 B：亲爱的同学们 合：大家下午好 A：美文如画， B：诵读如歌，
A：美文是心灵的翅膀， B：诵读是感悟的升华， 合：让我们“与美文同行”！ A：这里，将飘满浓郁的书香， B：这里，是展示风采的舞台。 A：就让我们卸去学习的压力， B：洗去满心的浮躁，
A：一起走进鲜活跳跃的文字中， B：一起感受美文诵读的魅力， 合：共同走进诵读艺术的殿堂。
合：现在我宣布**小学美文诵读比赛现在开始。 A：下面请允许我介绍今天比赛的评委老师，他们是：
B：他们将公平、公正地为各班打分，本次比赛各班得分取5位评委的平均分。 合：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。 A：遥远的北京城有一座**，广场上升旗仪式雄伟壮观，我多想去看看。下面请欣赏一年级同学带来的朗诵《我多想去看看》《阳光》。大家掌声欢迎！ B:感谢（ ）年级同学的朗诵，现在我公布（ ）年级的得分为（ ）。 踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前，请欣赏由二年级同学为大家带来朗读《一株紫丁香》《 》。大家掌声有请！
A: 感谢（ ）年级同学的朗诵，现在我公布（ ）年级的得分为（ ）。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千古名句，中外传唱。展现了作者豁达的胸襟和对亲人的美好祝愿。请欣赏三年级同学带来的朗诵《水调歌头·明月几时有》《校园文明三字经》 结束语：
A:下面请校长讲话，大家欢迎。
B:请校长宣布本次“与美文同行“朗诵比赛获奖班级，并颁发奖状.A：一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话；
B：一篇美文，是一道诱人的风景线，让人流连忘返； A：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。 B：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。 A：我相信，会有更多的人喜欢上读书。 B：我相信，读书会带给我们更多的欣喜。
合：我宣布哈密市**小学美文诵读活动到此结束，谢谢大家
推荐第9篇：美文诵读评分标准
美文诵读评分标准
第一档（90分——100分）
普通话语音标准，吐字清晰，语言流畅，轻重缓急适宜，感情丰富，背诵富有韵味和表现力，举止大方，动作自然，精神饱满。 第二档（80分——89分）
普通话语音比较标准，语言较流畅，精神饱满，诵读停顿适当，语音错误较少。
第三档（70分——79分）
普通话发音不够标准，错音较多，诵读未脱稿，缺乏感情。
推荐第10篇：教师节美文诵读
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆.本文是小编精心编辑的，教师节美文诵读希望能帮助到你！
教师节美文诵读篇1
今天是9月10号，教师节。一大早在给朋友圈里所有从事教育行业的同志道声节日里的祝福后，突然想起来发生在身上的一件小事。
前几日，因为家中有喜宴便提前半小时接了小钟放学，那天正好是他的英语课外班上课的日子。我原以为，从教室出来的小钟会眉开眼笑，因为我觉得对于孩子而言玩的诱惑性要远远大于上课。可是，小钟并没有我预期想的那么高兴，而是给我说，妈妈，你提前来接我一点都不好，你打扰了我的快乐。我吃惊之下询问原因。“我正在给司校讲题呢，正讲到一半你就来了，一点都不好”!司校是与小钟一起上课的一个孩子。在我嬉笑于他好为人师的同时，才发现原来我们每个人从小都有一个教师梦。
对于小时候的我而言，教师这个行当是我羡慕的，觉得站在讲台上的老师永远是那么高大，永远是那么博学，是我心目中的十万个为什么的解答版。那时的我总是对自己的老师充满着带有距离的敬畏感，在学校里只有老师主动找我的份，没有我主动去找老师的概念。即使是不上课的日子，在大街上碰到，也是怯生生的跟老师打个招呼，然后就躲开三丈远，深怕自己站在那引起老师的扩展性思维向父母告我的小黑状。
那时，每每看着站在讲台上老师的身姿总是不由自主的延伸出一个念头，我什么时候才能站在那里?在黑板上写板书，给学生讲课，用红笔在作业本上进行勾画，在试卷上填上分数……。教师，这个职业对我而言是可望而不可即的，有那么一点点艳羡，有那么一点点奢望，有那么一些些高山仰止的感觉。
那时候，哪个小伙伴家里要是能有一块黑板总是让其他孩子艳羡的事情。不上学的时候，小朋友们聚在一起的最常玩的就是“上课”的游戏。几个小板凳、一块不大的黑板、几根舍不得浪费的粉笔，是游戏的道具，每人五分钟的讲课时间是大家必须要遵守的游戏规则。游戏中，往往是台上的小老师舍不得放弃自己手中的权力，台下听课的学生们开始集体造反，要求“大王轮流做，今年到我家”。我有一个小我3岁的妹妹，“老师”是她从小挚爱的游戏角色。游戏中，她是老师，家里的小板凳是她的学生。每次去她家玩耍，我总是依着她首先当着她的学生，目的就是为了自己也有机会可以用用让我眼馋的小黑板和粉笔。
第一次觉得老师不神秘是初中的时候。初中的政治老师是个刚毕业的漂亮女子，大眼睛，白皙的皮肤，烫着波浪发，扎着马尾辫的时候那些大大小小的头发卷总是随着身体的运动而一齐晃动着。她在任课老师中很独特，因为她的美丽，因为她的妆容，因为她永远是一双高跟鞋。学校对面是职工医院，医院里有一个花园，是我们放学后经常玩耍出没的地方。在某日的一次玩耍中，竟然碰见了和男朋友手牵手的政治老师，两人和风细雨、亲亲腻腻。一帮青春期的孩子怀着好奇心窥视着、嬉笑点评着。原来，老师和我们一样，都有一颗红尘凡心。
上班后，我认识到教师其实就是一种职业，一种与其他行当平行并列的一种职业。只是这种职业有点特殊，需要面对的不是没有生命的机器与办公桌，面对的是一个个鲜活的生命，一张张青春可人的面孔。因为特殊性，社会便赋予了这个职业太多的崇高性，将其比喻为园丁、蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师……。其实，教师也是一个个普通的凡人，他们也有自己的喜怒哀乐、爱恨情欲、小脾气小性格、牢骚与不满。教好书、尽好责、做好自己的本职、坚守自己的职业道德就是一个好老师、就是一个称职的社会人，我们不能对他们有太多的要求，不能硬在他们身上强加太高的、太多的道德枷锁。
大学里，我学的是中文，宿舍8个人里有3个姐妹从事着教师这个行当。大家天南海北各守一方，群聊是彼此联系的桥梁。我们这些非教师经常坐着小板凳静看她们几个的闲聊，听她们发牢骚，听她们诉苦，听她们发泄对这个行当与体制的弊病，听她们说除了正常的授课外强加的额外的工作负担……。在她们身上我深切的感受着一个个普通教师的压力与繁琐，感受着教师只不过是一个与学生这个名字平行而相对的职业。她们不需要太多的光环，需要的只是家长的理解和配合，只是社会的平常心对待。
我也曾经梦想过当一名老师，可是在大学填报志愿的时候我选择了非师范类。原因很简单，自认为缺乏管束孩子的能力，怕被调皮捣蛋的学生捉弄，而我又是一个生性内敛、羞涩的人。
我3岁上幼儿园、24岁大学毕业，21年的学生生涯中遇到了也许将近百位的老师。在毕业13年，工作13年的今天，我还记得谁?还记得多少曾经年幼青春的事情?记得那个总是在眼皮上贴纸片能提得动一大桶饭的幼儿园老师，记得小学第一任班主任寇老师，记得打过我大嘴巴的小学数学老师，记得总让我罚站的英语姜老太太，记得初中的班主任徐祖贤老师，记得和蔼可亲的白老师，记得讲一堂课不看一眼笔记的林霞老师，记得粗旷细腻的崔坚老师，记得总把“戏院”发“妓院”的赵聪老师，记得政治大拿的郎晓红老师，记得被我的问题噎住的陈旺生老师，记得每天一百单词的董老师……这些仅仅是我从幼儿园到高中的老师。原来，我还记得这么多。
大学呢?有视我为朋友的卢老师夫妻，有摔了眼镜穿着烫了洞西服的尚春生老师，有杂糅了四方方言的庆振轩老师，有替我们背黑锅挨批评的赵蓉老师，有温儒的赵晓刚老师，有被我的眼泪欺瞒过的赵云老师，有乐得收我为徒却被我辜负了的赵建新老师，有英年已逝的许兵老师……还有那些曾经给我们上过课，我已经遗忘了姓名的老师。
一个小小的念头竟然引发出自己这么的感念。
教师节美文诵读篇2
您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方.
您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰.
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道.
教师的春风，日日沐我心
一位好老师，胜过万卷书.
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆.
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花.
一日为师，终身为父.
片言之赐，皆我师也.
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方.
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生.
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁.
老师，是美的耕耘者，美的播种者.是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦.
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜.您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁.您------老师的爱，天下最伟大，最高洁.
老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花
第11篇：经典诵读美文
静夜思。
1、《静夜思》李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
《山居秋暝》【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
《暮江吟》 【唐】白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《秋思》【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 《登高》【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《苏幕遮》【宋】范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《秋思》张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁闲愁。
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠
宋·范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。
宋·苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁
明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。
宋·苏轼《九日次韵王巩》
萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳
宋·寇准《书河上亭壁》
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟
宋·林速《孤山寺端上人房写望》
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋
潇潇：小雨降落的样子。
宋·柳永《八声甘州》
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂
霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。
宋·柳永《八声甘州》
是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流
是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。
宋·柳永《八声甘州》
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿
断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。
宋·黄庭坚《念奴娇》
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋
无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。
宋·秦观《浣溪沙》
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝
小轩；有窗槛的小室。
宋·秦观《秋日》
秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦
秋容：秋色。老：深。
宋·秦观《木兰花》
绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风
阿谁；何人。背西风：背向秋风。
指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。
宋·秦观《虞美人》
山抹微云，天粘衰草，画声断谯门
衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。
三句写孤城秋景。
宋·秦观《满庭芳》
落时西风时候，人共青山都瘦
宋·辛弃疾《昭君怨》
觉人间，万事到秋来，都摇落
宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱
可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。
宋·杨万里《秋凉晚步》
园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳
宋·周密《西塍废园》（又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。）
天水碧，染就一江秋色
染就：染成。
宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》
只有一枝梧叶，不知多少秋声
宋·张炎《清平乐》
（一九五七年八月）
《秋歌——之一》 郭小川
秋天来了，大雁叫了；
晴空里的太阳更红、更娇了！
谷穗熟了，蝉声消了；
大地上的生活更甜、更好了！
海岸的青松啊，风卷波涛；
江南的桂花啊，香满大道。
草原的骏马啊，长了肥膘；
东北的青山啊，戴了雪帽。
呵，秋天、秋水、秋天的明月，
哪一样不曾印上我们的心血！
呵，秋花、秋实、秋天的红叶，
哪一样不曾浸透我们的汗液！
历史的高山呵，层层迭迭！
我们又爬上十丈高坡百级阶。
战斗的途程呵，绵延不绝！
我们又踏破千顷荒沙万里雪。
回身看：垒固、沟深、西风烈，
请问：谁不以手抚膺长咨嗟？
风中的野火呵，长明不灭！
有多险的关隘，就有多勇的行列。
浪里的渔舟呵，身轻如蝶！
有多大的艰难，就有多壮的胆略。
我曾随着大队杀过茫茫夜，
此刻又唱“雄关漫道真如铁”。
我曾随着战友访问黄洋界，
当年的白军不知何处死荒野！
只有江河的流水长滔滔，
只见战斗的红旗永不到！
只有勇士的豪情日日高，
只见收获的季节年年到。
哦，秋天来了，大雁叫了；
晴空里的太阳更红、更娇了！……
哦，谷穗熟了，蝉声消了，
大地上的生活更甜、更好了！……
第12篇：四年级美文诵读
四年级美文诵读
教学计划
一、学情分析
四年级共四个教学班，通过几年的学习，学生学习积累了不少的优秀古诗词，而且大部分同学喜欢吟诵古诗词，对一些著名的诗作者有一定的了解，对古诗的学习也很感兴趣。相信通过学习，学生们会更喜欢学习我国的的文化瑰宝——古诗词。
二、教材分析
为了完整地体现“课程标准”的精神，方便小学生朗读、理解、背诵，作者设计了新颖独特的体例，在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。具体内容如下：
一、给题目、作者、诗句都加注拼音；
二、对译部分做到准确无误地译出原意，译文力求工整；
三、用简短精练的语句全面介绍了作者生平相关作品；
四、在“引你理解”部分注释诗词中的难解字词句；
五、设臵“开心赏析”栏目。对诗词的意境、思想进行赏析；
六、打造“天心寄语”栏目。或总结出有哲理、有教育意义的语句来激励学生；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生去领悟诗词的意境。全书的语言极具个性，符合小学生的思维、心理和认知特点，开发思维，开启心智，寓教于乐。
三、教学目标
1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
2、初步掌握一些诗律、词牌的简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。
3、掌握几种古诗吟诵的方法。
4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
6、结合学校书法特色教育，将书法与古诗赏析融为一体，以形成“诗书相印，传承经典”。
四、教学措施
1、让学生多欣赏、诵读优秀的古诗词。
2、让学生通过朗读、背诵，想像古诗词中所描绘的意境，理解并积累更多的古诗词。
3、结合语文欣赏，提高学生的鉴赏能力。
五、教学准备 课件
七、教学研究
课题：诵读千古美文 滋养一代新人 ——浅谈小学阶段诵读古诗文
听过诗经、唐诗、宋词，我想，我们的教育是失败的。如果写作文，有了唐诗宋词的功底，文章就会放出光彩。因此，教学古诗文时应抓住时机激发学生诵读古诗的兴趣，适当延伸，拓展诵读面，扩大储存量。如教学《古风》做总结时，可以提示学生：我们所学的《锄禾》也是李绅所作，也名《悯农》。《锄禾》既表现了作者对农民的深切同情，又告诫人们要尊重劳动、爱惜粮食。我们祖国有悠久的历史、灿烂的文化，还有许多像《悯农》这样脍炙人口的诗文正等着你们去诵读呢！这样就自然将诵读从课内延伸到了课外。
第一课时 别董大
教学内容： 《别董大》 教学目标：
1、让学生学会背诵这首古诗
2、让学生了解诗的大体含义 教学重难点： 诗文背诵和理解 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一：集体诵读
别董大
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
二：赏析
在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大》便是后一种风格的佳篇。
关于董大，各家注解，都认为可能是唐玄宗时代著名的琴客，是一位“高才脱略名与利”的音乐圣手。高适在写此诗时，应在不得意的浪游时期。他的《别董大》之二说：“六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”可见他当时也还处于“无酒钱”的“贫贱”境遇之中。这首早期不得意时的赠别之作，不免“借他人酒杯，浇自己块垒”。但诗人于慰藉中寄希望，因而给人一种满怀信心和力量的感觉。
前两句，直写目前景物，纯用白描。以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如臵身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。后两句于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望为慰藉。 这首诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”（殷璠《河岳英灵集》）、“以气质自高”（《唐诗纪事》），因而能为志士增色，为游子拭泪！如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移？又如何能使此朴素无华之语言，铸造出这等冰清玉洁、醇厚动人的诗情！ 三：齐朗诵 四：分组背诵 五：齐背诵
第二课时 山中送别
教学内容： 《山中送别》 教学目标：
1、让学生学会背诵这首古诗
2、让学生了解诗的大体含义 教学重难点： 诗文背诵和理解 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一：集体诵读
山中送别
唐朝
王维
作
山中相送罢，（山：王维辋川别墅所在的蓝田山。罢：之后）
日暮掩柴扉。（掩：关闭。柴扉：柴门）
春草明年绿，（明年：一作“年年”）
王孙归不归。（王孙：贵族子孙，这里敬称友人） 二：赏析
以我们的常理，写送别当然是写依依不舍，而这首小诗却别出心裁，自出机杼，别具一格，自有深情。同李白、王昌龄等一样，王维也是一个很重情感的人，从这首小诗中也能见一斑。王维的诗太难翻译了，这首更难译，因为人人都能看懂、都能理解原诗。这正是王维的高明之处。 三：齐朗诵 四：分组背诵 五：齐背诵
第三课时 秋夕
教学内容： 《秋夕》 教学目标：
1、让学生学会背诵这首古诗
2、让学生了解诗的大体含义 教学重难点： 诗文背诵和理解 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一：集体诵读
秋夕 唐〃杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 二：赏析
这诗写一个失意宫女的孤独生活和凄凉心情。
前两句已经描绘出一幅深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正用小扇扑打着飞来飞去的萤火虫。“轻罗小扇扑流萤”，这一句十分含蓄，其中含有三层意思：第一，古人说腐草化萤，虽然是不科学的，但萤总是生在草丛冢间那些荒凉的地方。如今，在宫女居住的庭院里竟然有流萤飞动，宫女生活的凄凉也就可想而知了。第二，从宫女扑萤的动作可以想见她的寂寞与无聊。她无事可做，只好以扑萤来消遣她那孤独的岁月。她用小扇扑打着流萤，一下一下地，似乎想驱赶包围着她的孤冷与索寞，但这又有什么用呢？第三，宫女手中拿的轻罗小扇具有象征意义，扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。相传汉成帝妃班婕妤为赵飞燕所谮，失宠后住在长信宫，写了一首《怨歌行》：“新裂齐纨素，皎洁如霜雪。裁为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动摇微风发。常恐秋节至，凉飙夺炎热。弃捐箧笥中，恩情中道绝。”此说未必可信，但后来诗词中出现团扇、秋扇，便常常和失宠的女子联系在一起了。如王昌龄的《长信秋词》：“奉帚平明金殿开，且将团扇共徘徊”，王建的《宫中调笑》：“团扇，团扇，美人病来遮面”，都是如此。杜牧这首诗中的“轻罗小扇”，也象征着持扇宫女被遗弃的命运。
第三句，“天阶夜色凉如水”。“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次，有鹊为桥。汉代《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”，就是写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以说，满怀心事都在这举首仰望之中了。
这两句话恰好可以说明此诗在艺术上的特点。
一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。“冷”字，形容词当动词用，很有气氛。“凉如水”的比喻不仅有色感，而且有温度感。
二、四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情的话，但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 三：齐朗诵 四：分组背诵 五：齐背诵
第四课时 送友人
教学内容： 《送友人》 教学目标：
1、让学生学会背诵这首古诗
2、让学生了解诗的大体含义 教学重难点： 诗文背诵和理解 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一：集体诵读
送友人
唐-李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
二：赏析：
青山横卧在城郭的北面， 白水泱泱地环绕着东城。 在此我们一道握手言别， 你象蓬草飘泊万里远征。 游子心思恰似天上浮云， 夕阳余晖可比难舍友情。 频频挥手作别从此离去， 马儿也为惜别声声嘶鸣……
这是一首送别作。但这首诗通过对送别环境的描写，表达了李白与友人的依依惜别之情。在青山绿水间，作者与友人并肩而行，情意绵绵。这次一分别，友人就要象蓬草那样随风飞转，万里飘零，再见不知何日。“浮云游子意，落日故人情”，形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻，浮云与落日也都有了人情味。末句“萧萧班马鸣”更增添了别时的惆怅，全诗声色俱佳，节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，虽感伤别离，却不使人灰心、颓废。送友人 三：齐朗诵 四：分组背诵 五：齐背诵
第五课时 登金陵凤凰台
教学内容： 《登金陵凤凰台》 教学目标：
1、让学生学会背诵这首古诗
2、让学生了解诗的大体含义 教学重难点： 诗文背诵和理解 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一：集体诵读
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
二：赏析
李白极少写律诗，而他的这首诗，却是唐代律诗中脍炙人口的杰作。诗虽属咏古迹，然而字里行间隐寓着伤时的感慨。开头两句写凤凰台的传说，点明了凤去台空，六朝繁华，一去不返。
三、四句就“凤凰台”进一步发挥，东吴、东晋的一代风流也进入坟墓，灰飞烟灭。
五、六句写大自然的壮美。对仗工整，气象万千。最后两句，面向唐都长安现实，暗示皇帝被*邪包围，自身报国无门，十分沉痛。此诗与崔颢《登黄鹤楼》相较，可谓“工力悉敌”。其中二联，虽是感事写景，意义比之崔诗中二联深刻得多。结句寄寓爱君之忱，抒发忧国伤时的怀抱，意旨尤为深远。但李诗就气魄而言，却远不及崔诗的宏伟。
“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”两句有深刻的寓意：“浮云”喻奸佞小人，“日”喻指皇帝。诗句暗示皇帝已经被奸佞所包围，朝政已经腐败。这两句诗还表达了诗人报国无门的沉痛心情。
《登金陵凤凰台》，是通过对金陵凤凰台的凭吊， 借景抒情，表达了诗人忧时伤世的心情，是他创作中 一篇著名的七言律诗。 三：齐朗诵 四：分组背诵 五：齐背诵
第六课时 秋词
教学内容： 《秋词》 教学目标：
1、让学生学会背诵这首古诗
2、让学生了解诗的大体含义 教学重难点： 诗文背诵和理解 教学准备： 课件 课时安排： 1课时 教学过程： 一：集体诵读
刘禹锡：秋词
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
二：赏析
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥， 我却认为秋天要胜过春天。 万里晴空，一只鹤凌云而飞起， 就引发我的诗兴到了蓝天上了。
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。
然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。原诗两首，所选的是第一首。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富。 三：齐朗诵 四：分组背诵 五：齐背诵
第13篇：美文诵读主持词
诵中华经典，做博学少年
师：亲爱的同学们：早上好！
合：敬爱的老师：早上好！
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：弘扬中华优秀文化。
女：打造精彩人生底色。
合：四年级二班“诵中华经典，做博学少年！”经典诗文诵读展示现在开始。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
合：“诵中华经典，做博学少年！” 经典诗文诵读展示到此结束。
第14篇：诵读经典美文
诵读经典美文，奠基幸福人生
经典诵读，书声琅琅，读出经典的无穷韵味；溢出经典的悠悠芬芳。俗话说的好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”吟诵不老的古诗美文，真的是一种美妙的享受！其丰富的情感，隽永的意境，如同璀璨的星河，令人神往不已。孩子们，我们诵读古诗美文的过程，同时也是在诗化与陶冶我们的心灵的过程，让我们从小就开始热爱中华源远流长的古诗美文吧，让这些珍贵的文化典籍来丰富我们的文化素养，来培养我们的审美情趣！努力吧，孩子们，老师相信你们有了较丰富的文学修养，总有一天一定能厚积而薄发的！
第15篇：美文诵读总结
哈巴河县第一小学教师美文诵读比赛总结
众所周知普通话是课堂教学很重要的一部分，而教师朗读能力高低更是直接影响着教学的有效开展。正因如此，我校为了提高全校教师的诵读水平, 提高教师理解和驾驭教材的能力，增强教师锻炼基本功的自觉意识，经研究决定于11月8日，在我校多功能厅举行了教师 “美文诵读”比赛。赛前，各教研组提前进行了精心的准备，择优选出教师参加比赛，并精心选读教材内容经典美文，因此为本次比赛取得圆满成功奠定坚实的基础。下面我就本次活动作如下小结：
参赛选手都非常重视本次活动，认真准备。现场优美的配乐、生动的画面、优雅的体态展现出了我校教师的真我风采，他（她）们有的声情并茂、有的激情澎湃、有的字正腔圆„„可谓说是“八仙过海，各显神通”。听，郑新霞老师诵读的《何以铿锵 何以玫瑰》声音清脆，表情和神态也随着文中感情的变化而变化„„教师们的诵读让人体会美文的情调、蕴含的精华，他（她）们生动地演绎着篇篇美文，全身心地投入，让所有的教师品尝到了一次美文大餐。就我本人来说这次活动与其说这是一场基本功比赛，不如说这是教师们爱岗敬业的精彩演绎。
本次比赛，不仅是锻炼了教师的基本功，更重要的是我们要以本次比赛为契机，进一步引起我们今后对朗读的重视，将朗读技巧运用到自己的教学中，最终提高教师的朗读水平，让老师在朗读中感受语言的魅力，提高学习语文的兴趣。
美文诵读比赛为教师搭建一个锻炼自我、展示自我的平台，进一步激发全校教师对祖国语言文字的热爱之情，提高语文诵读水平，提升教师审美情趣，加强教师人文底蕴，促进教师专业化发展开辟了一个新的天地。
第16篇：美文诵读活动方案
菜屯中心小学美文诵读兴趣活动小组活动方案
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生60人，涵盖各年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿
不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速
什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：
活动总目标：
1、激发学生朗读和阅读的兴趣，提高学生的朗诵水平。
2、掌握各种朗诵表演形式的技巧和方法，提升对语言表现的敏感性。
3、培养语言欣赏能力，感受祖国语言的丰富和优美。提高学生的语文素养和思想道德素质。
4、培养表现能力，能做到自信、大胆地朗诵，举止稳重大方，表现作品的韵味。第
一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型
第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素
第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第十
一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第十
三、十四周：朗诵比赛
第十
五、十六周：自选作品，朗诵
第十
七、十八周：准备作品，迎接考核
菜屯中心小学
第17篇：古诗吟诵 美文诵读
古诗吟诵
美文诵读
尊敬的评委、亲爱的老师、同学们，大家好！我们是七（2）班的同学，下面由我们为大家吟诵古诗、诵读美文。
诗，是一种灵感，诗，是一种火花。诗，是一帘幽梦，诗，是一江明月。今天，就让我们一起重赏古今的佳词丽句，共谱现代诗的华美篇章。
我们就像一只只风筝，无论飞得多高多远，心中长长的思念的线总被一双无形的手牢牢地握住，那双手就是故乡。（诵读《静夜思》）李白 床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。 ）
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；我们感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩为我们的衣食住行而辛苦工作的每一个人。那香甜的米饭，每一粒都是农民伯伯汗水的结晶；那鲜美的鲈鱼，也来自江上渔者风浪中的颠簸。请听李绅的《悯农二首》，其一 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。 其二 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。范仲淹（宋）《江上渔者》江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没**里。
大自然的美丽，让人心荡神驰，大自然的神奇，让人叹为观止。让我们投身它的怀抱，去感受唐朝诗人笔下的的神奇与壮观吧！请欣赏王维的《鹿柴》 【内容】: 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。--《登鹳雀楼》唐王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
春天是声声婉转清脆的鸟语，春天是种子破土而出的力量，春天是透明纯净的梦，是火热沸腾的歌，是灵感流溢的诗！请听春的古诗连诵
《春晓》作者 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
《绝句》唐-杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
《江南春》 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
在中国革命的峥嵘岁月中，有一个响亮的名字——毛泽东；在中华古诗词的瑰宝中，仍然有一个响亮的名字——毛泽东；让我们记住领袖毛泽东，诗人毛泽东。请欣赏《沁园春·雪》北国风光, 千里冰封, 万里雪飘.望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高.须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆.江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚.一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕.俱往矣, 数风流人物, 还看今朝.
波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概永远值得我们后人学习和赞赏，请听《夏日绝句》李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东.。
在漫长的时间长河中，人的一生很短暂，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”时不我待，请欣赏：汉乐府 《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
今天，畅游在诗的海洋，我们的胸怀变得更加壮阔；今天，站立在诗的山颠，我们的视野变得更加高远；我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典；朗朗的诵读声还将继续回荡在我拉的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。 谢谢大家！
第18篇：经典美文诵读《咏春》
五（3）班朗诵比赛稿：
咏 春
必背诗词 ：《咏柳》、《绝句》、《惠崇春江晚景》、《村居》 选颂诗词：《沁园春.长沙》毛泽东
诵读内容：
一、必背诗词
才惠：阳春三月 欣欣向荣，我们跟随春天的脚步在美丽校园中诵读诗文。 滢霏：奇文共赏，阅读名著，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。 志坤：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 采鑫：源远流长的古典诗词，是文化宝库中经久不衰的瑰宝。
男：一首首古诗，如一幅幅意境隽永的国画，令人流连。 培欣：一首首古诗，如一曲曲余韵悠扬的歌曲，使人陶醉。 才惠：请欣赏各小组咏春古诗„„ 第一大组《咏柳》——（唐）贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 第二大组《绝句》——（唐）杜甫
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 第三大组《惠崇春江晚景》——（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 第四大组《村居》——（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
二、选颂诗词
才惠：一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 培欣：一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生启迪。
志坤：古往今来，凡志趣超群、报负高远之士，常常利用诗词览物抒情，慷慨言志。曹操说：
男生齐：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
男：陈子昂感慨：
男生齐：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
采鑫：杜甫登高吟唱：
女生齐： “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
全班齐：
看，城外的东风来了 吹得碧空如洗白云悠悠地飘 吹暖了寒枝新芽蓄势待发 吹开花草的芬芳满世界的香 万物萌动，人们心神荡漾 春风，把春天的号角吹响 男：诵中华诗词 女：读经典名著
男合：让阅读成为习惯 女合：使书香飘逸校园
合：让白天鹅的校园充满朝气
让我们的心灵沐浴书香 五（3）班优秀诗文诵读汇报到此结束！
第19篇：美文诵读比赛活动
美文诵读比赛活动
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，为丰富校园生活，提高全校学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校面向全体学生开展一次美文诵读比赛。通过比赛提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：全校学生
四、比赛要求：
1、活动形式多样，以个人、小组、班级为单位组织学生参赛。
2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各参赛单位可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：第十一周周五下午
六、评选方法：
评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。
七、奖项设置：
一等奖：
一、二年级1名
三、四年级1名
五、六年级1名
二等奖：
一、二年级2名
三、四年级2名
五、六年级2名
三等奖：
一、二年级3名
三、四年级2名
五、六年级3名
八、计分细则：
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。（30分）
3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）
4、仪态大方、着装得体、动作适当。（10分）
5、普通话声、韵、调准确。（20分）
6、处理符合作品意境，感情充沛，感染力强，台风好。（20分）
7、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)，形式新颖，令观众耳一新。（10分）
九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排，服装可自定。
3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。
富家小学
第20篇：感恩父母美文诵读
感恩父母美文诵读
篇1：感恩父母朗诵稿
诗朗诵感恩父母
合：我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。
甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡，
乙：多少回含着感动的泪花畅想未来。
甲： 常怀感恩之心的人是最幸福的 ，
乙：常怀感激之情的生活是最甜美的。
甲：有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听 。乙：有一个人最要感谢， 有一个人最应感恩 。 合：她----就是--\"妈妈\"!
甲：妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我。
乙：妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我，
甲：妈妈的皱纹深了， 她把美丽的青春给了我。 乙：妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我。
甲:面对妈妈深沉的感情，
乙： 聆听妈妈殷切的心愿，
合： 我们应该学会----感恩！学会----感激！ 甲： 但很多时候，我们习惯接受这种关爱，
并且认为这是理所当然。
合： 渐渐忘记了感动，忘了说声：谢谢您，---妈--妈！
乙： 如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
甲： 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 乙： 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
甲： 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的----风帆。 乙： 想起父亲两鬓的白发，
想起父亲弯腰扶犁的背影，
想起父亲，亲切的笑脸，
甲：我才朦胧中感受到:
乙：父亲给了我成长的动力；
甲：父亲给了我生命的延续；
乙：父亲给了我坚强的信念。
甲：爸爸：
乙：
能
甲：乙：甲：乙：甲：虽然你不能让白天变成夜晚,但能 ——让我有了依靠的肩膀！ 虽然你不能让汽车，都插上翅膀,但能 ——让我有了学习的榜样！ 虽然你不能让花儿，朵朵都开放，但能 ——让我有了生存的力量！ 虽然你不能让星星，总挂在天上，但能 ——让我有了追梦的渴望！ 虽然你不能让地球，改变方向, 但能 ——让我有幸福的景象！ 虽然你不能把全世界的灯都点亮但
——让这个家有了温暖的模样！
乙： 面对爸爸深沉的感情，
甲： 聆听爸爸殷切的心愿，
合： 我们应该学会感恩，学会感激！
乙： 但很多时候，我们习惯于这种关爱，
并且认为是理所当然。
合;渐渐忘记了感动，忘了说声；谢谢您，爸—爸！
甲：乙： 让我们-无忧无虑地-成长， 合： 是--每一个父母的---心愿！
那么-让我们-真诚地-谢谢大家
20
14、
12、30
篇2：感恩父母的诗歌朗诵稿
感恩父母的诗歌朗诵稿
男生：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，男生齐：那是树叶对大地的感恩；
女生：白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，女生齐：那是白云对蓝天的感恩；
男生：我们沐浴着父爱的阳光长大；
女生：我们滋润着母亲的真情成长；
合：今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；（出牌）
男生：是他们让我们体验了生命；
女生：是他们让我们茁壮地成长；
男生：父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；
女生：母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；
男生：父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。男生齐：他能消融冰川、净化心灵、蓬勃生机。他以博大的胸襟照耀世界、温暖人间。
女生：母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。女生齐：她使空气清新、百花吐艳、彩蝶飞舞。她以宽容的情怀哺育生命、滋润万物。
男生：父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。男生齐：无论你走到哪里，他都伴你延伸、畅游。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，保你一路走好。
女生：母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。女生齐：无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。那浓浓的思念，那丝丝的真情、让你魂牵梦绕，护你一生平安。
男生：父爱是一座高高的山。男生齐：无论你有多大困难，他总是依靠的屏障。那伟岸的身躯，能遮风挡雨，令你心安神怡。
女生：母爱是一泓深深的潭。女生齐：无论你有多少苦恼，她总是默默的倾听。
那宽广的胸襟，可容纳百川，让你幸福久远。
男生：父爱是永恒的，不管风雨如何肆虐，他总是完美无损、永不褪色；
女生：母爱是质朴的，不管冰霜怎样打磨，她总是心清如水、原汁原味；
男生：父爱是执著的，不管命运如何苦涩，他总是掏心吐哺、从不打折。
女生：母爱是坚强的，不管生活多么困苦，她总是默默承受、决不退缩。
男生：父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷；
女生：母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；
男生：父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；
女生：母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；
齐：父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏；父母的爱没有陌路、地域、种族的界限，是体贴、慰藉、宽容、理解、
男生：父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。
女生：母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神。
合：愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。让我们真诚地祝愿天下父母：健康快乐！
感恩父母的诗歌
当太阳还不曾升起时,
我的心就早已飞翔在蓝天之上 。
俯看这尘世间的一切，
我悄然的流下了一滴感动的泪水 ，
够了 那只需要一滴 就足以表达 ，
我此时荡漾的心。
天! 那不是她一闪的身影吗?
我想
那大概是我生命中的唯一黑色
唯有那唯一的黑色 才能感动我的心
是的 她依然在那里忙碌着
是她给了我无悔的生命,是她
就是她 爱人 你还好吗?
远方的我正在为你默默的祝福
送去一份执着再你身旁
唯一的 完美的
只需你那善良的心来开启我生命中的唯一
是的 辛苦了 是你 是你………………
为此付出了那么多而成就了我色彩与梦想
够了 那还需要多少
够了 我还需要怎样
是你第一次给了我生命的力量是你第一次给了我希望的色彩是你第一次给了我执着的追求是你第一次给了我美好的生活爱你 那还需要什么理由爱你 那还需要什么多少够了 真的够了
面对你 当我感谢你的恩情时我流下了第一滴感动的泪水是的 只有一滴
但我相信 一滴感动的泪水足以表达我第一次得理由够了 真的够了
感恩的第一次
流泪的第一次
篇3：感恩父母诗歌朗诵稿
感恩父母 诗歌朗诵稿
男生：我们沐浴着父爱的阳光长大； 女生：我们滋润着母亲的真情成长； 男生：多少次带着幸福的感觉进入梦乡； 女生：多少回含着感动的泪花畅想未来。
男生：父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；是他们让我们体验了生命； 女生：母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；是他们让我们茁壮地成长；
合：今天，就让我们用自己的心声，对
自己的父母说一声：爸爸、妈妈，您们辛苦了！我永远爱您们！
男生：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，
男生齐：那是树叶对大地的感恩；
女生：白云在天上飘荡，绘出一幅动人的画卷，
女生齐：那是白云对蓝天的感恩；
男生：父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。 男生齐：他能消融冰川、净化心灵、蓬勃生机。他以博大的胸襟照耀世界、温暖人间。
女生：母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。 女生齐：她使空气清新、百花吐艳、彩蝶飞舞。她以宽容的情怀哺育生命、滋润万物。
男生：父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。
男生齐：无论你走到哪里，他都伴你延伸、畅游。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，保你一路走好。
女生：母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。
女生齐：无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。那浓浓的思念，那丝丝的真情，让你魂牵梦绕，护你一生平安。
男生：父爱是一座高高的山。
合：无论你有多大困难，他总是你依靠的屏障。那伟岸的身躯，能遮风挡雨，令你心安神怡。
女生：母爱是一泓深深的潭。
合：无论你有多少苦恼，她总是默默的倾听。那宽广的胸襟，可虚怀若谷，海纳百川。
男生：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
女生：那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
男生：如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
女生：那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
男生：父爱是永恒的，不管风雨如何肆虐，他总是完美无损、永不褪色；
女生：母爱是质朴的，不管风霜怎样打磨，她总是心清如水、原汁原味。
男生：父爱是执著的，不管命运如何苦涩，他总是掏心吐哺、从不打折；
女生：母爱是坚强的，不管生活多么困苦，她总是默默承受、决不退缩。
男生：父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷；
女生：母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；
男生：父爱崇高伟大，他刚中有柔。当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；
女生：母爱深明大义、她柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你咿呀学语时，母爱是耐心的教导；
齐：父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏。
女生：妈妈的手粗了，因为她把温柔的抚触给了我；
男生：爸爸的腰弯了，因为他把挺直的脊梁给了我；
女生：妈妈的双眼花了，因为她把明亮的双眸给了我；
男生：爸爸的皱纹深了，因为他把美丽的青春给了我；
合：父爱之恩，与江河同流，与日月同辉；母爱之情，能惊动天地，能创造奇迹！
女生：父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。
男生：拿什么来感谢你，我亲爱的爸爸妈妈！
女生：愿天下的父母，别忘了留一份爱给自己。
男生：愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。
合：让我们真诚地祝愿天下父母：健康快乐！永远幸福！我爱您们！
