推荐第1篇：开心菜园活动总结
开心菜园活动总结
《综合实践课》、《科学》这两门教科书里，都涉及到了一些有关蔬菜、花草种植的教学，但由于条件的限制，教学时一般都是纸上谈兵，同学们没有实践操作的机会。
今年，学校开展了综合实践活动，并分给了我们每个班一块地，这使我们能够真正的体验种植的快乐
老师和同学们共同研究蔬菜的种植过程。我们通过种植蔬菜的实践活动，利用网络、QQ等技术手段，交流实验数据、观察结果，进行实验结果分析、作品交流等。同学们形成了一个学习共同体，在项目实践中认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素。学会有关蔬菜的种植方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。
1、进行社会调查
社会调查是指学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清产生这种现象的原因及解决方法的一种研究策略。是学生走近社会，感受生活的极好形式，可以加强学生的合作、交流，培养学生乐于思考、勇于实践的能力。在蔬菜种植之前，学生首先在进行社会调查，了解我们这的气候特点，因地制宜，思考我们这的土地适合种植什么蔬菜，很多学生都到农村大棚种植户去调查。结合网上资料，书本知识等。调查后，学生小组成员自主把蔬菜进行分类，蔬菜可以根据植物学分类法分类，可以根据产品官器分类，还可以按农业生物学分类。对于我们班要种植的蔬菜，孩子们已经有了充分的了解，也已经做好了详细的计划。通过这种社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂 ,了解社会的现状，认识周围的生活环境 , 让学生体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现、安排和组织资源、解决问题的能力。
2、开展种植活动
综合实践活动不能等同于课堂教学，旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识，为学生打开一个开放的时空，使他们在兴趣盎然中丰富完善知识结构，提高综合能力。进行了大量的调查，家庭实践，做好了充分准备，学生们早已整装待发。为了确保学生们安全正确地进行种植，学校为每个班安排了老师。学生们自主分成六个小组，这六个小组学生每组种植一种植物，分别是土豆、玉米、茄子、西红柿、大头菜、花生。学生们拿着种子和菜栽，分工明确，工具齐全。孩子们一到地里，便十分兴奋，干得热火朝天。看到孩子们干得这么好，这远比我们想象要好得多，也许这就是大自然的魅力所在。实践证明：孩子们兴趣很浓积极性高，活动收到了良好的效果。
3、收获中体验乐趣 经历了春的播种，学生们的实践活动就越来越多了，积极性也越来越高。接下来的任务锄草，烈日炎炎下，同学汗流满面，筋疲力尽，这锻炼了同学们的意志；体会到了父母的不易。多次的劳动让我感受到了孩子们在成长。最让孩子们高兴的是收获果实，孩子们真实的感受到了这果实的来之不易，手捧着沉甸甸的玉米，满心欢愉。摘下一个个茄子，笑面如花。拔起一棵棵大头菜，兴奋不已。起土豆的时候，虽然一再强调，用搞头刨，可孩子还是禁不住又大又白净的土豆的诱惑，手一个劲地往土里扒。从他们的每一张笑脸上，我都能够感受到实践给孩子们带来的快乐。
为了让孩子们体验生活，培养合作，分享的良好个性品质，学校给孩子们提供了更多的平台。种植园品尝会就是其中一项，学校给学生们提供了场所，器具，让孩子们亲自动手，品尝自己种出的果实。活动以包包了为主。这次活动太有意义了，所有的过程都是孩子们自己参与的，孩子们自主分组，在活动中有切菜的，有切肉的，有活面的，有赶皮的，有包包了的，有烧火的等等。虽然包出来的有的不是很美观，但这对于他们来说却有着特殊的意义。
4、劳动中获取知识
综合实践活动不但培养了学生的动手，合作等能力，也让学生获得了更多的知识。学生在种植过程中要对各种蔬菜有所了解，掌握了更多的知识。综合实践活动对于学生的写作能力也大有帮助，学生通过亲自动手，亲自参与活动，有亲身的感悟，因此能写出自己的真情实感。
让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。使学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力，开拓创新精神。
六年二班
推荐第2篇：开心菜园社团小结
付出与收获
——开心菜园社团小结
中山北路小学 骆奕雯
为了绿化校园和提高学生的实践能力，增强责任心，我们学校开展“开心菜园”社团活动，种植蔬菜水果等作物。让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地，通过一年的锻炼，每一位同学在社团活动中收获满满，不仅有蔬菜果实，更多的是对自然、对生活的体会、感悟。
1、亲近自然，增加乐趣
平时生活中学生很少机会如此亲近自然，一开始进入菜地时，不少学生不适应农作，会嫌脏，甚至有学生因为穿的是自己的新衣服不愿下地挖坑。
于是，我以身作则用铲子示范种植菜苗，当学生看到菜苗被种入菜地时表现出浓厚的兴趣。很快，有学生跃跃欲试，也尝试模仿“作业”。我将学生按年级分成三组，让大家比比赛。渐渐地，大家都放开手脚，不再怕脏不再怕苦地精神专心地在田地间“作业”，有工具的同学热火朝天地锄了起来，没有工具的同学用手拔杂草。当学生看到经过自己的一番努力，菜苗被成功种植后，学生收获了满满地成就感。
2、分析问题，丰富内涵
回想起当初在制定种植计划时，同学们都很兴奋，纷纷为菜地的种植计划献言献策，最终在共同努力下制定了种植哪些蔬菜、如何分组分工、怎样记录等工作安排。
同时在种植过程中，我们也遇到了许多困难，例如：第一次播种的种子过了很久还没能发芽；连续下雨导致菜苗被淹；还有土壤肥力不够等等。但是我们没有简单放弃，有学生回家请教种植经验丰富的家长，有学生上网查找相关资料。通过自己的努力，学生仔细找出问题的关键，解决了困难。
许多同学在课间闲暇时间还积极去看作物生长的情况，还主动抽出时间来去拔野草，同学们对种植园的关心，体现出对这次活动的责任感，看着绿色的滕蔓渐渐爬满架子，绿意在菜园传递，黄色的小花绽放，辛勤劳动的果实压弯了竹架，喜悦和满足的心情难以言表，在这个过程中，学生体会到了什么是付出带来的收获，什么是苦心经营得到的成果。
开心菜园开展得非常成功，不仅为学校增添了绿意，也为每一位同学心中增添了绿意，更加有意义的是，学生在活动中得到的成长经验和人生感悟，相信从这次获得中取得的收获，会在未来的道路上有所启迪。
推荐第3篇：中班语言：《开心菜园》
中班语言：《开心菜园》
活动目标：
1．观察画面，描述角色形象的动作、神态与运动场景。 2．体验作品中愉快幽默的谐趣。 3．认识主要角色的自然属性特点。 活动准备：
挂图。幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。 活动过程：
一、长豇豆、芹菜去跳绳
1．出示图一，引导幼儿观察、描述。
2．长豇豆和芹菜是好朋友。他们去和小辣椒比赛跳绳。
3．小辣椒为什么跳得快、跳得好？（辣椒个子小，跳得快、跳得好） 4．长豇豆和芹菜为什么一个都没跳成？绳子绕住了哪里？ 5．南瓜栽判是怎么记录的？
6．参照讲述参考，教师生动描述图一。
二、长豇豆、芹菜去赛跑 1．出示图二，引导幼儿观察。 2．长豇豆、芹菜和谁在赛跑？
3．包心菜、蕃茄怎样跑？（“叽里咕噜”往下滚）长豇豆和芹菜怎样追？ 4．谁在做裁判？哪些水果和蔬菜在看赛跑？站在哪里看赛跑？ 5．参照讲述参考，教师描述图二。
三、长豇豆、芹菜做体操
1．长豇豆、芹菜输了跳绳和赛跑，他们想自己一定会成功。他们找到能赢的运动项目了吗？
2．出示图三，请幼儿观察。 3．长豇豆和芹菜参加的是什么比赛？
4．长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。
5．哪些朋友在鼓掌！哪些朋友顶起平衡木，单杠又是哪几个朋友搭起来的？ 6．参照讲述参考，教师描述图三。 7．请能力强的幼儿连贯讲述3幅画面。
推荐第4篇：中班语言开心菜园
中班语言活动：开心菜园
设计意图
《开心菜园》取材于中班主题“香香的蔬菜”，该活动是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行语言活动的，主要讲了长豇豆、芹菜和不同的蔬菜进行各种体育比赛，最后找到适合自己的比赛项目。教材内容诙谐有趣，对幼儿具有一定的吸引力。在故事中出现了跳绳、斜坡赛跑、体操等体育项目，而这些体育项目又与蔬菜的外形相匹配，对幼儿的细致观察、生活经验要求较高。
活动目标
1．理解故事，并能描述角色形象的外形、动作、神态。 2．体验作品中愉快幽默的谐趣。
3．知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。 活动重点：知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。 活动难点：能描述角色形象的外形、动作、神态。 活动准备
1．材料准备：故事PPT。
2．经验准备：幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。 活动过程
一、长豇豆和芹菜
1．师：出示PPT1，今天呀老师要向小朋友们介绍一对好朋友，看这是谁呀？（长豇豆）长豇豆长得怎么样？（细细的，长长的）
2．师：出示PPT2，长豇豆还有个好朋友，他是谁呀？（芹菜）芹菜长得怎么样？
3．师：出示PPT3长豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王国举行运动会，长豇豆和芹菜也去参加运动会了。
二、长豇豆、芹菜去跳绳
1．出示PPT4，引导幼儿观察、描述。
2．师：长豇豆和芹菜是好朋友。他们去找谁比赛？（小辣椒）他们找小辣椒比赛什么项目？
3．师：这次比赛谁跳的又快又好？小辣椒为什么跳得快、跳得好？（辣椒个子小，跳得快、跳得好）
4．师：长豇豆和芹菜有没有跳成功？他们跳的时候怎么了？绳子绕住了哪里？
5．师：南瓜栽判是怎么记录的？ 6．教师生动描述第一段。
二、长豇豆和芹菜去打排球
1．出示PPT5，引导幼儿观察、描述。
2．师：长豇豆、芹菜去和葫芦、丝瓜打排球，谁赢了？ 3．师：看，排球打在长豇豆、芹菜身上，长豇豆、芹菜怎么了？ 4．师：为什么长豇豆、芹菜打不过葫芦、丝瓜？ 5．教师描述第二段。
三、长豇豆、芹菜去赛跑 1．出示PPT6，引导幼儿观察。
2．师：长豇豆、芹菜和谁在赛跑？他们在哪里赛跑？（山坡）
3．师：包心菜、蕃茄怎样跑？（“叽里咕噜”往下滚）长豇豆和芹菜怎样追？
4．师：谁在做裁判？哪些水果和蔬菜在看赛跑？ 5．教师描述第三段。
四、长豇豆、芹菜做体操
1．师：长豇豆、芹菜输了跳绳、打球和赛跑，他们想自己一定会成功。你们觉得他们会找到适合自己的运动项目吗？
2．出示PPT7，请幼儿观察。
3．师：长豇豆和芹菜参加的是什么比赛？
4．长豇豆在单杠上转了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又稳。朋友们送上了鲜花和掌声。
5．师：哪些朋友在鼓掌！哪些朋友顶起平衡木，单杠又是哪几个朋友搭起来的？
6．教师描述第四段。
五、连贯的欣赏故事一遍
师：每一种蔬菜都有自己独有的特征，故事中小辣椒个子小适合跳绳，包心菜、番茄长得圆圆的适合在山坡上滚跑，而长豇豆、芹菜高高细细则适合体操。
六、教师和幼儿一起看图讲故事。师：现在我们一起来讲一遍故事吧！
七、、结束语：小朋友我们一起去自然角找一找其它的蔬菜，他们适合参加什么体育项目？走吧！
推荐第5篇：《开心菜园》校本课程方案
《开心菜园》校本课程方案
南昌大学附属小学
一、问题的提出
2007年，我校提出以学生生命教育工程、学生文明教育工程、学生科学素养工程、学生艺术修养工程“四大工程”为载体，整体推进素质教育的构想，立足课堂教学主阵地，并辅助于丰富的课外实践活动，为学生提供良好的成长平台，有力地促进了学校教育教学质量的提高和学生素质的全面提升。在此基础上，如何进一步推进和深入研究成为学校的重点工作。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”在“培养什么人、怎样培养人”的重大问题中，指出要坚持德育为先、坚持能力为重，坚持全面发展。社会中，学生出身社会后缺乏实践能力也引起了社会和教育部门的重视和思考，学生实践能力是学生的综合素质中不可或缺的重要组成部分。
联系社会和教育现状，我们认识到：学校教育应该尤其重视学生实践能力和综合素质的培养，作为基础教育之基础的小学阶段，尤其需要从小开始培养学生的实践能力，发展学生的综合素质。 2011年，我校以陶行知先生生活教育思想为指导，以学生实践能力的培养为主要目标，针对城市的孩子在自然、社会、生活方面的认识局限性和动手能力不足，从学生每天要吃的蔬菜的种植入手，提出开设《开心菜园》校本课程，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把孩子带进田间地头，让学生了解蔬菜及其种植的相关知识，体验种植的过程和乐趣，锻炼动手能力，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德，在快乐中探究奥秘，在实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，从而促进学生的全面发展。
二、指导思想
《开心菜园》校本课程以陶行知先生生活教育思想为指导思想。陶行知先生生活教育思想包含“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面，其中“教学做合一”是对杜威“从做中学’理论的继承和发展，其含义是“教的法子根据学的法子；学的法子根据做的法子。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”离开了“做”这个中心，就达不到教学的目的，就无从掌握知识。因此，我们在实际教学中，应重视“做”，即动手实践的作用，将教学的教、学生的学和做系统结合，让教学做合一，让学生从做中学。《开心菜园》校本课程源于生活，以学生每天要吃的蔬菜的种植为主题，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把孩子带进田间地头，让学生在蔬菜种植的学习和亲身实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，从而促进学生的全面发展。
三、课程目标
《开心菜园》校本课程将课堂教学和劳动实践结合起来，以培养学生实践能力、促进学生全面发展为课程目总目标，通过课堂教学、种植实践和综合拓展活动的开展，让学生获得知识和能力的双丰收，具体课程目标如下：
1、拓展学习空间，让学生在学习和实践中培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德；
2、改变学生学习方式，倡导学生主动学习、积极参与、勤于探索、动脑动手，让学生在体验式的学习中获取知识，锻炼动手实践能力，提升学生的实践能力；
3、启迪科学意识，培养探究能力，蔬菜生长过程中的变化和奥秘会极大地激发了学生的好奇心和求知欲，让学生在观察、实践和交流中启迪科学精神，学会思考，并初步开始探究。
4、促进综合发展，在种植实践和综合拓展中，让学生综合运用各学科知识，开展研究性学习，提升对知识和综合运用能力，发展综合素质。
5、推进合作学习，种植实践和综合拓展中，学生分工合作，互帮互助，能培养学生团队协作的意识和能力。
四、课程结构和实施
《开心菜园》校本课程以蔬菜种植为主题，包括课堂教学、种植实践和综合拓展活动三个模块，课程主要内容包括认识蔬菜和蔬菜生长的环境条件、蔬菜的种子和播种、蔬菜的定植与管理、蔬菜的收获、蔬菜栽培制度和二十四节气、蔬菜的分类、蔬菜的营养与保健、现代蔬菜栽培技术等，结合课程内容开展课堂教学和种植实践，并设计实践安排表、我的发现记录问题卡和种植日志，让学生记录自己的学习和种植历程。此外，还根据课程实际，精心设计综合拓展活动，让学生巩固和拓展所学。
《开心菜园》校本课程的实施注重综合性和实践性，强调与学生身边的文化生活实际相联系，积极有效地倡导主动学习、积极参与、勤于探索、动脑动手、善于合作的新型学习方法，鼓励和促进合作学习，尤其注重学生的实践能力的探究能力的培养，主要通过课堂教学、种植实践和综合拓展三个相互联系的模块来进行课程的实施。
1、课堂教学
课堂教学时课程教学的重要途径，我校五年级开设的《开心菜园》校本课程每周都有一课时的课堂教学安排。在课堂教学中，根据课程的内容，采用传授、问题解决、合作探究等多种教学方法，侧重于让学生主动学习、自主探究，发现知识、建构知识，通过课堂学习，学生认识蔬菜并了解蔬菜生长的环境条件、蔬菜的种子和播种、蔬菜的定植与管理、蔬菜的收获等蔬菜种植的基本理论知识，通过了解蔬菜栽培制度和二十四节气等知识进行菜园的种植规划，深入了解蔬菜的分类、蔬菜的营养与保健的知识，最后展示了现代蔬菜栽培技术，并将蔬菜种植返回到生活中，探索家庭和阳台种菜的相关知识。
2、种植实践 种植实践是《开心菜园》校本课程的核心环节。为了让学生更好地消化和吸收课堂中学习到的理论知识，我们将学生带到田间地头，让学生在自己的“责任田”中进行实践和探究，每一个学生都亲身体验从整地做畦、施基肥、播种、定植、施肥、浇水、松土、植株调整、病虫害防治到收获的所有种植环节，并把自己亲手种植的蔬菜带回家里与家人共同分享。此外，我们还设计了实践安排表、我的发现问题卡和种植日志，学生每周通过对其的填写并结合绘画、摄影等多种形式来积累材料，记录自己的种植历程。与此同时,还将蔬菜种植延伸到家庭,鼓励学生尝试在家中阳台上用花盆种植蔬菜。
3、综合拓展
在课堂教学和种植实践的基础上，课程小组成员在各实践班组织开展了系列拓展活动，有“我的菜园我做主”、“开心菜园手抄报”、“蔬菜种植交流会”、“我的菜园规划”、“我的种植展示”、“开心菜园收获节”。
“我的菜园我做主”让学生认领自己的“责任田”，做菜地的主人，对菜地负责，设计和规划自己的菜园实践历程；“开心菜园手抄报”让学生通过手抄报的形式，或展示自己的菜地、或展示自己种植的蔬菜，总之，让学生对自己的种植活动进行展示；“蔬菜种植交流会”中学生可以与同伴分享自己种植中成功的经验和发现的技巧，也可以就某一具体问题与他人展开讨论和交流，在交流中互相学习、共同进步；“我的菜园规划” 让学生在了解蔬菜栽培制度和二十四节气等知识的基础上选择种植蔬菜的品种，安排栽培茬次，进行菜地蔬菜的布局，开展菜园规划活动。“我的种植展示”中学生以小组为单位，分工合作，运用信息技术课堂中学习的幻灯片制作技术，结合自己积累和记录的素材和材料，并适当查找相关知识，用PPT展示自己种植的蔬菜。特别是“开心菜园收获节”，通过“大手牵小手”菜园开放、种植活动征文、菜园手抄报、菜园绘画、开心摄影、优秀种植小组评比和综合展示等，让学生在其中综合运用课堂和实践中获取的知识和能力，在活动中进行巩固和拓展，获得综合全面的发展。
课堂教学、种植实践和综合拓展是相互联系、同步开展和进行的，课堂教学是种植实践和综合拓展活动开展的基础，种植实践是对课堂教学的知识和技能的验证和体验，综合拓展是对课堂教学和种植实践中获取的知识和技能的融合和巩固拓展。通过课堂教学、种植实践和综合拓展三个模块开展《开心菜园》校本课程的实施，将课堂教学和劳动实践相结合，将知识建构和能力发展相结合，关注学生的主动学习、参与、实践、合作、反思、探究，让学生体验多种学习方式，在在劳动中培养良好的品德，在快乐中探究奥秘，在实践中获取真知。
此外，《开心菜园》课程的教学还可以与学校其他学科相结合，实现课程间的整合。如与语文教学相结合，将种植日志的写作和语文的作文相联系，增加学生的体验性知识；与数学学科结合，将数学知识运用到如播种数量、定植间距、蔬菜分配中；与美术、计算机教学相结合，让学生到菜地中写生，开展摄影和电脑绘画、种植博客、幻灯片展示等活动；与科学教学相结合，观察蔬菜种子和蔬菜的生长过程。
五、课程管理和保障措施
《开心菜园》作为学校的特色校本课程，学校给予高度重视和全力支持，分别在青山湖总校和红谷滩分校校园内开辟菜园作为学生的实践基地，在五年级开设这门课程，每周安排2课时。课程由学校教研处总体负责，组建《开心菜园》课程小组，专门负责校本课程的研发和实施，设有专门的课程教师和菜园管理员，并聘有专业菜农帮助管理菜园和进行实践指导。
学校对《开心菜园》课程的研发和实施给予全力支持，不仅由教研处总体负责，其他部门也积极给予支持和配合，并给予专项经费，用于课程实施和建设，还制定了“《开心菜园》课程工作职责”，规范任课教师、实践指导老师和菜园管理员的工作职责，并将课程作为校本备课组，开展常规教研活动，全力支持课程小组教师外出学习和申报各类课题和项目，不断丰富《开心菜园》校本课程资源，优化课程实施和效果。
此外，学校定期以问卷、座谈等方式开展课程实施情况的调查，征求教师、学生和家长对课程实施的意见和建议，帮助丰富课程资源，改善课程教学和组织。
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开心菜园种植活动方案
一、活动目标
情感：
1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、学生在观察农作物，种植农作物装扮生活的过程体验中得到美的享受。能力：
1、初步学会查找、收集、整理资料。
2、在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践动手操作中培养自己种植和劳动方面的技能。
3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质。
认知：
1、了解农作物的一些知识，扩展自己的知识面。
2、掌握种植的科学方法。
二、活动的具体过程
①学生根据自己的兴趣，组成不同蔬菜种类的活动小组，如种植大菜小组、种植红萝卜小组、种植娃娃菜小组等。各自做好分工，选好组长与记录人员。
②在教师的指导下，种植小组先咨询家中有种植经验的家长，再集体去购买菜苗、种子和肥料，并制订种植护理计划，每组人齐心合力的做好培育工作。种植过程中，对出现的一些问题通过查询资料、向家长顾问及老师请教等多种渠道，寻找解决的策略和方法，使农作物正常生长，同时做好观察记录、图片摄影等资料的收集。每个种植小组的同学要有一本观察记录本，语文老师可以配合写有关方面的命题作文，美术老师可以组织“画美丽的蔬菜”，以及班级美丽蔬菜的摄影大赛，科学老师可以指导学生进行科学观察，写好观察跟踪记录，采取多种方式记录，对实践过程中出现的新问题，鼓励学生积极探索，努力解决。
③小组在学习和练习的过程中，相互评点，共同进步。
三、成果展示
1、围绕主题，举行蔬菜种植知识剪贴报比赛、摄影作品比赛、绘画大比拼，进行班级图片资料展览等，展示实践活动的结果。
2、集体讨论活动的发现和收获。观察种植日记评比。
3、把自我评价和他人评价结合起来，写好总结。
四、评比方法以及奖励措施：
1、以各种植小组为单位进行评比。
2、每个星期一小结，每个月进行评比。（评比标准如下：）
① 从数量上比 —— 谁的多
② 从外观上比 —— 谁的蔬菜长得好
③ 从质量上比 —— 谁的销量最高（收成的时候比）
④ 从维护上比 —— 谁的保护得最好照顾得最好
⑤ 从观察上比 —— 谁的科学发现最多
五、具体安排：
第二周：认领种植基地，进行翻土与初步整理。制订本组的种植计划，确定种植小组负责人名单，制订计划表。
第三周：布置本组的基地，种植小组开始播种或种植菜苗。
第四周：进行日常护理，并指导写好第一次的种植记录。
第六周：进行第一次评比。分等级三星级、二星级、一星级。
第七周：开展摄影比赛和绘画。（内容可以为各组活动照片或者拍摄的蔬菜等照片，绘画以本班的农作物为主题，形式不限，水彩、素描、拓印等都可以） 第九周：公布摄影比赛评比结果。
第十周：进行第二次评比。准备种植观察日记或科学小论文比赛。
第十二周：公布种植观察日记或科学小论文比赛结果。
第十四周：进行第三次评比。分等级三星级、二星级、一星级。
第十五周---第十六周：各种植小组收集信息。制作举行蔬菜种植知识剪贴报，（要求有图片和文字），以个人或合作小组为单位参加班级图片资料展览。（展览还包括本学期的优秀摄影、绘画、论文作品）
第十七周：总结颁奖。
推荐第7篇：小脚丫开心菜园种植活动计划
天桃荣和校区三（3）班“小脚丫开心菜园”种植活动计划
一、指导思想
根据学校工作部署，围绕扎实、常态开展综合实践活动，培养和提高学生综合素质，打造学校特色目标，开辟种植实践基地，在班级中开展种植绿色蔬菜的活动。让学生在民主、宽松的氛围中人人争当小主人，个个都成科技种植小能手。
二、基本目标
1、通过蔬菜种植活动，帮助学生了解蔬菜种植的时间，知道蔬菜生长的基本要素，学会辨别蔬菜的好坏。
2、通过种植实践活动，培养学生合作探究的能力和提出问题、分析问题并想办法解决问题的能力，具有一定的种植实践能力。
3、通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养队员良好的道德品质。
4、通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
三、活动内容
1、帮助学生认识与正确、安全使用普通耕种农具。
2、提醒学生参与蔬菜种植时要注意安全。
3、帮助学生认识各种蔬菜的种子，并学会选种、播种，了解播种知识。
4、引导学生科学管理蔬菜。全班分成若干小组每天对植物进行日常观察、研究、养护。根据需要进行浇水、施肥、捉虫、除草等。在实践劳动中为大家创造美的环境，享受劳动的愉悦。
6、指导学生观察蔬菜的长势、辨别蔬菜的好坏。注重平时各类材料的收集，围绕种植的蔬菜进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法，撰写观察日记。
7、指导指导学生正确收获蔬菜。
8、征集家长义工协助班级开展活动。把活动想家庭延伸，布置有条件的家庭在家里一对一地指导孩子，给孩子介绍种植经验。
四、活动计划：
1、学习学校下发的方案，制定班级计划。
2、准备好种植所需要的工具以及种子。
3、请有经验的家长义务为大家讲解种植知识。
4、家长义工和老师一起带领孩子开始布置、规划菜园并开始整地，播菜种种植。
6、把全班纷呈若干小组，在家长或老师指导下轮流护理菜园。
7、全班学生每天到菜园观察记录，并写好每周的观察日记。（便于了解这些植物的生长规律。）
8、收获一批再种一批。（若是气候变化或植物生长期等因素，届时将做调整。）
9、要求学生做好每次收获后的总结与反思。
10、期末举行一场总结会评选出这个学期的“种植能手”和“优秀家长义工”数名。
梁慕华
2014年3月12日
推荐第8篇：幼儿园中班韵律活动《开心菜园》教案[材料]
幼儿园中班韵律活动《开心菜园》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
A段：小萝卜随乐慢慢长大。 B段：招呼朋友，玩碰一碰游戏。 C段：在萝卜王带领下开心游戏。 活动目标：
l、熟悉音乐旋律，随乐表现慢慢长大、开心游戏的情景。
2、通过观看表演、示范与模仿等，学习小萝卜与朋友互动的游戏。
3、熟悉游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：
1、经验准备：熟悉音乐旋律与基本动作。
2、材料准备：音乐《玛丽波尔卡》。活动过程：
1、故事导入，激发兴趣。
教师：老爷爷的菜园里，种了很多萝|、，老爷爷天天给他们浇水、施肥，小萝卜慢慢长大了，他们开心地打着招呼，玩起了快乐的游戏。今天，我们就是这群快乐的萝卜，一起听着音乐玩一玩吧。
2、熟悉游戏玩法，学习合乐游戏。l)随A段音乐表现萝卜慢慢长大的过程。
教师：萝卜是怎样慢慢长大的？我们一起来试一试。 2)尝试表现萝|、们随B段和C段音乐快乐游戏的情景。
教师：萝卜们长大了，它们开心地相互招呼，快乐游戏，它们会怎样打招呼？我们也来试一试吧。 3)随乐完整游戏。
教师：我们听着音乐完整地玩一玩游戏，看看谁是最可爱、最快乐的小萝卜。
3、增加新的游戏情节，体验与“萝卜王”一起游戏的快乐。1)引出萝卜王角色
教师：菜园里有一个巨大的萝卜，就是一萝卜王。（出示大萝卜的头饰） 教师：萝卜王会带小萝卜们玩什么游戏呢？ 2)尝试跟随C段音乐与萝卜王五动游戏。
教师：现在，我就是萝卜王，萝卜们，我们一起听着音乐来试一试。 3)听音乐完整游戏
教师：萝卜王很喜欢你们这群小萝卜，想和你们一起慢慢长大、游戏，我们听着音乐完整地玩一玩。
4)交换“萝卜王”角色，听音乐游戏。 教师：谁想来当萝卜王？
推荐第9篇：市民菜园
合肥“市民菜园”五一前开园 可前往认种
你还在网上种菜吗？从5月1日开始，合肥市民可以切实感受田园生活的乐趣——去自家认种的菜地耕种，收摘亲手种出的新鲜蔬菜。笔者昨日获悉，蜀山区旅游局推出认种“市民菜园”的新休闲方式，市民每年交600元的认种费，就可获得20平方米菜地。“市民菜园”一期工程预计4月底开园，五一黄金周期间就可以认种了。
据了解，“市民菜园”一期工程选在交通便捷的井岗镇农业示范园内的合肥市五星级 “农家乐”——合肥林艺公司。该公司提供的“市民菜园”以体验农事为特色，集“休闲、劳作、收获和科普”于一体，采取“认种”的模式，个人和单位均可参与。目前已划出10亩菜地，标准地块为20平方米，可供300余户同时播种。每个地块每年认种费用600元，超出或不足部分按比例增减。认种费用包括菜地租金、园区服务费、委托菜农日常耕作管护菜地的薪金以及购买种子、种苗和有机肥料费用等。
据介绍，市民认种后，菜园管理办公室将为认种者提供种子、有机肥料、农具、看护等，并提供种植技术指导。平时，菜园工作人员会负责播种、施肥、浇水等日常管理，认种者方便的时候可以和家人、亲友一起前往自己的菜地劳作。蔬菜成熟时，工作人员提前通知认种者前来采摘。认种者可以带着全家去享受收获的乐趣，品尝亲手种出来的新鲜蔬菜，自家吃不完的蔬菜也可以委托出售或互换。
参与认种的方式也很简单：先到蜀山区旅游局旅游事务办公室（联系电话：5583221，QQ：805148223）登记，然后约定时间组织查看现场，认种者选择好地块后即可与菜园管理办公室签订协议。“蜀山市民菜园”一期工程定于4月底开园，五一黄金周期间就可以开始播种了。（程琼 朱元睿 何骥 薛辉）2010-04-20来源：合肥日报
推荐第10篇：菜园青青
菜园青青
张圣霖
我到这里工作时适逢仲秋，一位原本就熟悉的同事将一块菜地给我。
菜地由于无人打理，被疯长满园的杂草完全侵占，我用一个下午才拔掉半人高的狗尾巴和野蒿。起身望望草丛里开垦的新地，颇让我犹豫，该种点什么？
稍后，陆续有人在菜园周围拔草挖地。不几天，满园杂草扫除殆尽，空荡荡的菜地被纵横的阡陌分割成许多碎片。之后，有新栽的蒜籽整齐插在土行里，耷拉的白菜秧和各色菜苗也粉墨登场。
我赶紧锄松被路人踩踏板结的菜地，买来菜秧蒜籽，密密的栽上。捶捶酸痛的腰，稍事休息，看看参差的菜苗，油然生出几分种豆南山的惬意。
此后，只要忙完一天的工作，总会去瞧瞧它们的长势，扶扶歪斜的菜苗，翻翻蒜籽，偶尔浇浇水。然而，菜苗依旧像刚栽时那样睡眼惺忪，蒜瓣幼芽亦细若游丝。眼看旁近菜地日渐葱郁，我不禁焦虑起来。
路过的人笑笑：“该施肥了！”我起初并不介意，及至未拔尽的野草开始肆虐，草色浓过菜叶，我才撒去些复合肥料。没想到，肥料一撒下去，三两天功夫，蒜苗便唰唰冒出嫩叶，菜畦迅即变青。邻家满口农经的先生常常念叨：“冬种萝卜夏栽姜，家肥打底粮满仓。”可我的菜迅猛的长势又着实让他语塞。我窃喜自己不谙农桑却有这般收获。
这片菜地让我品尝了闲暇的快意。漫步菜园，贪婪吮吸泥土的芬芳，轻拂日渐旺相葱笼的绿叶，静静地聆听着它们的拔节声，每日的劳顿，无聊的愁绪，都在纷纷扩散的绿色中荡然无存。
菜的叶片尽情伸展长厚，大蒜也不知疲倦地加粗腰围。我采来一尝，味道却怪怪的，方明白老先生要用家肥的良苦用心，来年我也要铺一层厚实的家肥！
第二年春节刚过，青青菜园响起挖掘机沉重的轰鸣声，这块供大家休养心性的沃土上要建一栋宿舍楼。那种迫切的种菜欲望随着挖机巨臂的来回舞动被一点一点铲除。望望遍地砖头、横七竖八的钢筋，大家无计可施。绿色菜园就这样消失了将近一年。
终于，一幢五层高的钢筋水泥建筑拔地而起。高楼后只留了几尺宽狭的长地带，且堆积近尺厚的碎石块和建筑废料，楼前地面上打了一层坚实的水泥。菜是没法种了！
退休的老先生们毕竟闲不住，四处寻找菜的立锥之地，意外发现楼前栽种绿化树的方块空隙尚可利用，于是有人刨去压紧的卵石，露出厚而黑的泥土，在上面植些辣椒苗、瓜苗，大家纷纷仿效，楼前再度响起久违的金属磕碰声。
这样，我们每户又重新拥有属于自己的二三平米不等菜地，在这块狭小的空地呵护菜蔬，呵护自己压抑已久的心情。
时日累积，长长瓜蔓满地乱爬，瓜架又被搭起，纤细柔嫩的瓜蔓肆意在架上攀沿，一溜儿瓜架俨然一座座空中花园，让苍白单调的空间徒增许多生趣。
更有别出新裁的买来塑料桶填满肥土，置放于自家菜园周围，里面栽些葱蒜抑或一株白菜。于是，菜园又有了符合季节内容的颜色，而那些拘泥时令纯粹供来观赏的花卉们不知要逊却多少生动气韵！
（作者单位：麻阳二中）
第11篇：菜园新闻稿
菜园校区开展诵读>活动
近期菜园校区组织全体职员开展诵读>活动，各位老师受益非浅。 以前，老师自我压力很大，缺乏自信，甚至对学生和家长产生恐惧心理。通过学习，老师们树立了一个信念：只要我努力，我接手辅导一个学生就是和学生、家长交了朋友，而且是交了一生的朋友。爱自己，要对自己有信心，对自己的产品有信心，对成交有信心，对满意有信心。学生辅导后成绩没提高，作为龙文的名师，我们要自信，而且让家长和学生相信：如果没接受辅导，考得会更差。
我接手了学生，也就接手了对学生的教育权，是责任，是荣誉。我要全身心去爱学生，来龙文学校的孩子很多缺少家庭的关爱，在学校缺少欣赏，只要给予爱，就能吸引住学生。
不说别人的坏话，也不说自己的坏话。
爱是最强大的武器，爱对手，爱敌人，皆可成为朋友。
爱是包容，生活中有竞争，但不一定非要你死我活，好比真正的围棋高手不一定要吃对方棋子。
有了爱心，对夸奖别人就不会吝啬，先夸别人，接下来的话题就好进行。人都有长处，学会学习；
人都有短处，学会包容；
人都有难处，学会体谅；
人都有好处，学会感恩。
接下来，菜园校区将把诵读>活动推向深入。
第12篇：菜园策划书
一、计划摘要
时代的变迁带动了人们生活观念的变化，在日常饮食中居民消费由温饱型转入营养健康型，对于居民口味向自然化回归的倾向，以健康、自然环保为主题同时结合应时菜和反季菜的蔬菜肯定会受到人们的欢迎。
现在农产品价格的上涨，且大量农民外出打工使乡镇地区蔬菜价格相对于城市要贵，所以有很好的市场前景。
二、项目来源
农村地区土地荒废严重，但我国蔬菜价格呈上升趋势，随着国际环保意识和食品安全意识的不断增长，无公害有机蔬菜越来越受市场和消费者的关注，有机产品的消费出现快速的增长，其消费规模在日益的扩大，从而推动了有机蔬菜的规模化生产。
三，项目可行性分析
随着现代人生活节奏的加快，健康知识的普及以及生活质量的提高，目前食品健康成为国内人们关注的一个热点，且消费者多样化需求结构的形成，正直接引导蔬菜产业的品种结构向自然、无污染的绿色环保型方向发展，选择健康、自然的食物是广大消费者的必然选择。
近年来我国蔬菜消费在不断攀升，国内市场需求还见继续增长，其主要原因是：一是我国人口将继续增长。预计到2015年我国将增6000多万人，按每天人均消费0.5公斤蔬菜计算，将增加蔬菜消费1096万吨。二是消费呈现多元化格局。我国已进入全面建设小康社会的新阶段，国民消费从温饱型转入营养健康型，中低收入家庭，特
别是广大的农村随着收入水平的提高、城镇化步伐加快，蔬菜消费将不断增加。同时，高收入家庭对安全、营养、保健蔬菜的需求将大幅增加。
四、商业模式
菜园种植将同时进行应时菜种植和反季菜种植，在经营同时可收购农民过剩的蔬菜、与外地蔬菜，以增加蔬菜的供应量，进行中间交易，以赚取额外的利润。
菜园经营初期因资金问题，发展小规模经营，主要在乡镇、中小城市，其销售主要以店面、摊位为主，主设在乡镇、中小城市，同时进行电话订单销售，其消费群体以居民，酒店等为主。经营中逐渐将规模扩大，向大城市扩张，在销售经营方面将结合网上与网下，网上经营以大宗订购为主，而网下将继续以店面、摊位、电话订单形式经营。
在经营新鲜蔬菜的同时可经营冷藏蔬菜、冷冻蔬菜、腌渍蔬菜、什锦蔬菜等加工保藏类蔬菜和干（脱水）蔬菜，来解决蔬菜保鲜期短、易腐烂的问题。
五、营销方案
发单：这样可以刺激需求，引导购买者决策；介绍产品，指导顾客消
费：建立商誉，塑造产品形象，制作简单，成本低。
报纸：传播速度快、及时，且传播面积广，可以对产品进行详细的说
明。而且制作简单，费用低。
公关活动：主要是宣传性公关和服务性公关活动，这样可以迅速提高
蛋糕、面包的知名度。
电话：同城短信宣传，可提高知名度，以增加销售。
网络：强大的营销工具，可通过邮件、博客、论坛、QQ等，覆盖面
广，零成本。
包装：为适应消费者快节奏、高效率的需求，向净菜小包装方向发展，
同时用创新的包装，吸引顾客的眼球，给顾客新的感受，从而提高销售量。
送货上门：对购买超过一定重量的顾客采取，以提高顾客满意度，从
而获取顾客的忠诚度。
上门推销：对饭店，酒店等采取，以提高知名度。
六、风险评估
1、蔬菜的保鲜期短、易腐烂，因蔬菜过剩而引起的损失是经常发生的。采取打折销售过剩商品或将商品制成凉菜、腌渍菜，以减少损失争取盈利。
2、天灾虫祸是造成蔬菜损失的又一因素，所以提前做好预防准备是很必要的。可以通过种植拥有异味的蔬菜，以达到减少病虫的目的；对于天灾，应密切关注天气，做好防御准备，同时因关注气温和空气湿度，做好相应措施。
3、竞争对手也是一个影响因素，所以应经常关注竞争者的动向，同时在技术产品上进行创新。
4、行业消费者的流动性很大，应以优质、服务方面来提高信誉，使
顾客满意度，从而获取顾客的忠诚度，培养固定的消费群体。
第13篇：菜园教案
《热闹的菜园》教案
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识文中蔬菜的特点。
3、完成口语交际。教学重点：
借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌、了解蔬菜的特点。
教学难点：
认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
一、复习引入
同学们，菜园里有很多蔬菜，你都认识他们么？能用有„还有„说一句话么？引入板书：热闹的菜园
1、同学们，上一节课我们认识了新的生字宝宝，你能大声地叫出它们的名字吗？
2、出示生字课件（你还认识它吗？）抽生读。
3、仔细读词语，说一说你发现了什么？
同学们对上节课字词的学习掌握得真好！我相信在今天的学习中你们会更厉害！齐读课题。
二、读课文，理解感悟
1、范读课文学生认真倾听，然后用“——”勾画出文中的蔬菜的名称。
2、以小组为单位，再读课文。想一想，你还能发现那些秘密？教师相机引导学生勾画表现蔬菜颜色、形状的词语。和同桌说一说，生活中有哪些事物有这样的颜色和形状。抽生汇报。
教师课件出示“豆角青青扁又长”。指导朗读。多音字“长”的区别，图文结合，并组词巩固。
3、课件出示“茄子身穿紫衣裳 ”。怎么说茄子身穿紫衣裳 ？抽生反馈。。
4、出示“丝瓜长长披绿袍”，指导朗读，学生交流识记生字的方法。出示“皮”字儿歌：有手披衣服，有土成山坡，有水起水波，有石要打破。
5、小组合作，提出问题，共同讨论。如：为什么说萝卜地下捉迷藏？等。
6、根据学生交流的情况，教师相机引导学生理解、体会有关语句，并适时指导朗读。
想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！齐读“萝卜地下捉迷藏”。大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（爱藏猫的、顽皮、可爱、乖巧、淘气的）
抽生读，学生互评，哪些地方读得好，老师示范读，学生再读、齐读、表演读。 还有哪些蔬菜和萝卜一样和我们捉迷藏？（土豆、地瓜、莲藕„„）
7、学生选择喜欢的句子读读，加深体会。抽生读，并适时展示蔬菜图片。齐读全文。
8、完成课后练习第二题。
三、拓展延伸
1、菜园里有很多蔬菜你喜欢吃什么蔬菜？为什么？ 用我爱吃„„，因为 „„。写一写
2、总结课文中蔬菜的品种、颜色、特点。学生汇报。
3、孩子们，这节课和蔬菜娃娃们交上了朋友，回家把你喜欢的蔬菜娃娃介绍给你的爸爸、妈妈好吗？
板书设计：
11、热闹的菜园 豆角
莲藕 茄子
番茄 丝瓜
辣椒 萝卜
南瓜
《热闹的菜园》教案
铁炉小学：牛欣欣
2017.5
第14篇：开心
霍思燕 - 眼睛作词：牛朝阳 作曲：牛朝阳歌词编辑：薰风习习QQ：335020326你是左眼睛 我是右眼睛一起看红尘浮光掠影你轻轻的眨 我也轻轻眨点亮夜雨后满天星星你悠悠转动 我也悠悠动追着湖面上飞的蜻蜓你默默流泪 我也有泪痕多少繁华梦随风飘零我们俩是一双眼睛张开心中浪漫风情有风一起吹 有雨一起淋离了你我看不清我们俩是一双眼睛看遍人间美丽风情当岁月老去 我愿陪伴你安静的闭上眼睛安静的闭上眼睛
曲：爱因为在心中
歌手：王力宏 专辑：盖世英雄
当我睁开双眼每一天(妙苗) 都会记得大家的笑脸(修罗) 明白心中勇敢又多了一点(妙苗修罗)
曾经哭泣也会看不见(可爱的小南瓜) 未来总会有别的喜悦(忧郁之蓝) 就让时间翻开崭新的一页(可爱的小南瓜忧郁之蓝) 你的音符你的脸(nicholaslee) 有种无声的语言(nicholaslee) 教我不退缩要坚持著信念(nicholaslee) 用音符画一个圈(音乐进化论) 经过都会被纪念(音乐进化论) 我想爱永远会留在你心间(音乐进化论) 每个人都拥有一个梦(合唱) 即使彼此不相同(合唱) 能够与你分享(合唱) 无论失败成功都会感动(合唱) 爱因为在心中(合唱)平凡而不平庸(合唱) 世界就像迷宫(合唱) 却又让我们此刻相逢our home(合唱) 伤心时你会给我笑脸(f) 让我感受友爱的原点(饭饭) 快乐地过有风有雨的岁月(f 饭饭) 失望和伤心在所难免(冰兰) 都会经历漫长的严寒(irini) 让这一切在我们心中沉淀(冰兰irini) 用旋律写张信签(ourhome小5) 放入你的心褃面(ourhome小5) 手牵手记录我们爱的和弦(beat) 用音符画一个圈(死神的乐章) 经过都会被纪念(死神的乐章) 我想爱永远会留在你心间(shane)
第15篇：开心
开心
哈哈，今天真开心，出去逛街喽。假如每天都这样就好了，今天，我和妈妈去买了好多衣服，真开心，买了很多零食，这是我最开心的一天了！
一年级:没人的地方
第16篇：绿色菜园网
绿色菜园网 简介：绿色菜园网是由湖南泰和集团股份有限公司投资开发的，一家集互联网信息、电子商务和线下服务于一体的蔬菜行业专业的B2C网站。把社会利益放在第一位是泰和集团一贯的宗旨，绿色菜园严格秉承公司这一宗旨：回到农村，将“美丽还给自然，把健康还给人类”，让农民得到实惠，让民众获得健康。为顾客提供各种无农药、无化肥、非转基因的时令蔬菜、土肉禽蛋、腌制品及湖南特产等系列优质商品及送货上门服务，实现从自有产地直接到餐桌的绿色健康之旅。
自有品牌“三封”：绿色菜园网按照“环境生态化、设施现代化、种植标准化、管理规范化、产品有机化”的标准要求，建立了三封生态农业基地。该基地位于岳阳市华容县三封镇华一水库，占地1000亩，设施栽培面积达到700亩，该区域空气新鲜、土壤肥沃、水质优良、交通便利、生态环境极佳，让农作物生长远离污染及化肥农药。为此，公司成立了三封生态农场有限公司及自有品牌——三封。三封牌绿色蔬菜已经国家有关的专门机构认定，确保食品安全、健康、营养，让您买得省心，吃得放心。
产品配送：绿色蔬菜网三封生态农业基地从种植到配送的所有环节、以严格的质量控制标准和规范的操作流程确保绿色蔬菜当日采摘、当日配送；蔬菜从分拣到包装、配送均在保鲜温度下进行，将100%的新鲜蔬菜从田头直接送到餐桌上。所有商品配送根据顾客的需要制定DIY配送计划进行配送，也可登陆公司网址自主下单、以及电话下单、短信下单等方式。产品每周配送二次，配送日为周
二、周五。
社区自有门店：为了方便广大顾客，绿色菜园网在各大社区均设有门店，居民在家门口，也可买到新鲜价廉的蔬菜、肉类等健康食品。也可在绿色菜园网直接下单，在特定时间来门店自提所买产品。
未来发展构想：绿色菜园网将致力打造成全国以种养业和农产品加工业的龙头企业.，实现种植十万亩有机蔬菜、百万头猪、千万只鸡的目标。
第17篇：《父亲的菜园》
《父亲的菜园》
设计理念
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。本课设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。 教学目标
1、学习生字、新词；
2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。教学重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会其作用。
教具准备：多媒体教学课件
课时安排：1课时
教学过程：
（激情导课，初读课文、整体感知，提出疑问、梳理问题，体会人物精神，小结）
一、亲情导入，激发情趣
1、同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗？（学生发表看法）
2、一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？
3、（板书课题： 父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？到底谁的推测正确呢？让我们快速读课文。
（设计意图：用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。）
二、初读课文，整体感知
（1）初步阅读，读通课文
①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。
②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
（2）想一想课文主要写了件什么事。
（设计意图：自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。）
三、提出疑问，梳理问题
1、同桌之间说说课文主要写了件什么事
2、读第
一、二节。思考为什么要开垦新菜园？
3、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
4、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默
读，在书本上批注）
5、思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小组内交流。）
6、全班讨论，理清课文的思路。
①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。
②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。
③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。
在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。
（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）
（设计意图：发现问题比解决问题更重要。此环节引导学生发现问题，提出问题，抓住问题来阅读思考和感悟，极大地方便了学生的资助学习和探究。）
四、潜心读文，品读词句，体会人物精神
一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。
“每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”（勤劳）
父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（坚持不懈）
我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用它来肥土吧。（热爱土地，目光长远，不顾眼前利益）
（设计意图：通过品读，学生和文本以及师生、生生之间对话等形式，让学生在对话中思考，探究，争论，体会人物精神。）
五、课堂小结
一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。这种精神是我宝贵的精神财富，它不断的激励激励着我去克服一切艰难险阻，令我终身难忘。
（设计意图：此环节在于总结本课教学重难点，在此强化人物精神的作用。）
课堂检测：
1、根据拼音写汉字：
（1）yīng()儿（2）坚yì（） （3）yòu人（）
2、辨字组词：
破（）园（）筐（）怖（）
坡（）圆（）框（）布（）
3、读了课文，我想对说答案：
1、根据拼音写汉字：
（1）婴儿（2）坚毅（3） 诱人
2、辨字组词：
破（破环 ）园（菜园 ）筐（竹筐 ）怖（恐怖 ）坡（ 山坡）圆（团圆 ）框（门框 ）布（织布 ）
3、提示：可以对父亲说、可以对土地说等都行，言之成理即可。
第18篇：父亲的菜园
课题：28*父亲的菜园班级：四（41）班课时：共一课时主备人：赵兴丽审核：使用时间：
学习目标：
1、学习生字、新词。
2、学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情地朗读课文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
学习重难点：
能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。
学习时间：1课时
学习过程：
一、自主学习：
1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。
2、想一想课文主要写了件什么事。。
3、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的感受。（执著、勤劳）
4、从父亲的言行中你感悟到什么？
二、合作探究
1、同桌之间说说课文主要写了件什么事。
2、读第
一、二自然段。思考为什么要开垦新菜园？
3.父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
4.哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（在书本上批注）
5.思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
三、拓展延伸
1、读了课文你受到什么教育？
2、请你用自己的话夸夸这位父亲。
达标检测
1、我会写。
2、填词。
（）的菜园（）的坡地荒凉的（）新鲜的（） （）的双肩（）的香味（）的神情（）的翡翠 教学后记：
第19篇：导游词(菜园坝)
亲爱的各位新同学、尊敬的各位家长们，大家好！一路的舟车劳顿，一路的日夜兼程，你们辛苦了！
首先，我谨代表四川外语学院欢迎大家来到美丽的山城重庆，欢迎各位学弟学妹成为川外的一份子，融入川外这个温暖的大家庭！（鞠躬）我是来自四川外语学院国际商学院旅游管理专业的XXX，是四川外语学院迎新导游志愿者之一。我身旁的这位是我们的司机X师傅，X师傅有丰富的驾驶经验，大家坐他的车尽管放心。我和x师傅都非常高兴能为大家提供服务，同时，也希望我们的服务能让大家满意。
现在 我们将乘车从重庆菜园坝火车站前往四川外语学院，全程大约40分钟。菜园坝火车站是重庆主要的火车站之一，也是历史较长的火车站之一。从川外可以乘坐210线公共汽车直达。
相信许多新同学应该是第一次来重庆，对重庆、对咱们川外都不是很了解，在接下来的时间里，就由我来为大家我一一道来，当然，如果你们有什么问题也我也可以随时为你们解答。
重庆是一个风景优美，旅游资源丰富的魅力城市，行车途中我们将经过重庆轻轨线—— 史迪威故居——红岩村——石门大桥——磁器口——红岩魂展览馆 等景点。到时大家可以尽情的感受一下重庆的城市魅力！
重庆给游客第一印象和最深印象是什么呢？到过重庆的都会这样回答：重庆的山、重庆的水、重庆的城、重庆的夜、重庆的火锅、重庆的美女等等。不错，这都是重庆最有代表性的，但这还不是重庆的全部。
重庆是中国内陆的特大城市，它位于长江、嘉陵江交汇处，是长江上游的经济中心，也是中国西部唯一的中央直辖市。悬挂在联合国大厅的世界地图上，仅仅标出了中国四个城市的名字，其中一个就是重庆。全市幅员面积8.24万平方公里，人口3千多万。放在世界范围内比较，他的面积比奥地利略小，人口比加拿大稍多。重庆城四面环山，江水回绕，城市傍水依山，层叠而上，既以江城著称，又以山城扬名。我们这座城市，自然地理独特，人文地理鲜明。到这里来的每一个人几乎都能感受到一种强烈的视觉冲击力和心灵震撼力。在中国，你无法找到一个城市能和重庆类似。在重庆，你不难体验到传统与现代、历史与未来的交汇和撞击。
到重庆旅游，定会让你觉得不亏此行，因为重庆是一座历史悠久的“古老之城”，是一座朝气勃勃的“青春之城”，是一座热情奔放的“激情之城”，还是一座旅游资源极为丰富的“魅力之城”。
首先，重庆是一座有三千多年历史悠久的“古老之城”。它是巴渝文化的发祥地。公元前11世纪商周时期，巴人就以重庆为首府，建立了巴国。重庆古称楚州，公元581年隋文帝改楚州为渝州，因此重庆简称“渝”。在这里呢 我想考一考大家了，这样一个依山傍水的山城这样一个美丽的江城 为什么叫没有沿用渝州这个名称而改用重庆呢？【和新生互动一下】公元1189年宋光宗先被封恭王、后即帝位，自诩“双重喜庆”，升恭州为重庆府，重庆由此得名。另外，商末明初的巴国，元末明初的大夏国都曾建都于此；二战时期，重庆还曾作为中华民国的战时首都和永久陪都，故重庆又有“三都之地”之称。
其次，是一座朝气勃勃的“青春之城”。说他年轻因为他曾三度直辖，不断发展：第一次直辖在1935年，重庆被国民政府升格为直辖市。国民政府还都南京后，重庆仍为直辖市。第二次直辖在新中国成立初期，重庆成为中央直辖市，是中共中央西南局、西南军政委员会和西南军区所在地，是西南地区政治、经济、文化中心。1954年大区撤消，重庆成为四川省辖市。第三次直辖在1997年3月14日，经八届全国人大五次会议审议批准，重庆正式成为中国第四个、西部地区唯一的直辖市，重庆再次被确立为中央直辖市，掀开了重庆建设与发展史上崭新的一页！ 另外，重庆也是一座热情奔放的“激情之城”。重庆的美女多，养眼；火锅辣，养嘴；空气湿度大，养颜；山路多，养身；四周山林多，养性。
那大家知道为什么重庆的美女多吗？这除了归功于山城的地形，还得提到的就是重庆的气候了。重庆的气候属亚热带季风性湿润气候， 夏热冬暖，湿润多阴，气温高，雨季长，霜雪少，阴天多，湿度大。重庆夏季的高温使得它被称作我国三大火炉之一。另外，由于重庆春夏之交总是晚上下雨，白天放晴，这种独特的气候景象造就了充满诗意的“巴山夜雨”。唐代著名诗人李商隐在重庆作《夜雨寄北》生动形象地描绘出重庆夜雨的气候特色。“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时”。巴山夜雨成为深情思念的意境和重庆诗意栖息地的象征。
那重庆的美女到底与重庆的气候又有什么关系呢？那就与接下来要向大家介绍的重庆另一称著名谓有关了——也就是“雾都”！重庆的大雾，最初是因为二战时期大量重工业乔迁到重庆，使得重庆的空气质量急剧下降，形成的有害气体；但自从重庆实施蓝天工程以来，空气质量得到了很大的改善，雾天也少了很多，而且如今重庆的雾气不但不会损伤皮肤，反而还有美容养颜的功效。
接下来不能不向大家介绍的就是重庆人永远对之充满激情的饮食了，那就是“ 麻、辣、烫、鲜、脆”的火锅文化了。重庆火锅起源于江边船夫的生活，其文化精髓就是重庆的码头文化。 码头文化是一种兼收并蓄、张扬豪放的文化，而重庆火锅就是满足这种文化需求的生活方式，因此它的人气越来越旺，传播也越来越广。吃重庆火锅，关键就在于吃出一种大家乐的气氛，吃出一种无拘无束，自我满足的情景。即使在炎炎夏日，你也可以看到大汗淋漓地且一脸满足地吃着火锅的重庆人。如今重庆火锅已经得到了世人的认同与喜爱，遍及全国，名噪天下，红遍大江南北，成为最具大众化的一道美食名品，成为重庆饮食文化的烫金“名片”。以重庆火锅为代表的重庆菜，已经成为我国饮食文化中的一支奇葩了。在我们学校周围也有不少的火锅店，比如说步行几分钟就可以到的老坝子火锅 齐齐火锅
两江风情
以及汇聚了重庆各种怪味的重庆怪味一条街
最后，重庆还是一个风景优美、旅游资源极为丰富的“魅力之城”。在这里，雄伟壮丽的长江三峡你不能不游；千秋仰止的红岩文化你不能不看；鬼斧神工的大足石刻你不可不去；类型多样的温泉你不能不玩；而最让世人惊叹的便是山城夜景了——山城夜景堪称海内奇观，其场面之大令人叹为观止，在清乾隆年间即为巴渝十二景之一。相信大家都看过上海外滩浦江两岸的夜景吧，就算没亲眼见过，大家一定也都在电视上看到过。看了浦江夜景再看看山城夜景，大家就会发现它们的不同之处——因为在上海看夜景更多的是隔岸相望，你看到的是这座此时的浮华与喧嚣；而在山城看夜景则是居高临下，俯视万家灯火星星点点，你可以看到这座城市里人们的真实生活，可以感受得到这山城里千百万个家庭的温馨——在这里，你看到的是真实与温暖。曾有人写道：“天下夜景在渝洲，此景只应天上有；万家灯火不夜城，乡情浓浓享不够。”所以大家有机会一定要看看山城的夜景。
请大家向车窗外看，这就是重庆轻轨二号线了，轻轨二号线始建于2000年总投资43亿，是西部开发的重点工程。轻轨根据重庆山高坡陡道路曲折的地形特征，线路采用了独特的设计，很好得缓解了重庆的交通压力，成为重庆人的喜爱的交通方式之一。乘坐全线轻轨可以欣赏到嘉陵江沿岸的江景。所以有这样一种说法 “重庆轻轨有坐头，还有看头。”相信学弟学妹们在接下来的四年也一定有机会来亲身体验一下重庆轻轨的魅力。
好，那我们现在再来说说各位学弟学妹们即将生活四年的地方——四川外语学院。（Sichuan International Studies University），我们平时简称为“川外”（SISU），川外是我国西南地区唯一一所外语高等学府，坐落在嘉陵江畔、歌乐山下，环境幽雅，景色秀丽，是重庆市人民政府命名的园林式单位，是读书的好地方。 四川外语学院是一所具有光荣革命传统的外语高等院校，是在周恩来、邓小平、刘伯承等老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和指导下创立和发展起来的。学院始建于1950年4月，前身是中国人民解放军西南军政大学俄文训练团。1953年5月4日更名为西南俄文专科学校，1959年5月，扩建为四川外语学院，郭沫若亲笔题写“四川外语学院”的校名，沿用至今。经过五十多年的发展壮大，四川外语学院已从最初单一的俄语专科院校发展成为多语种综合发展，法学、新闻学、国际经贸、旅游管理、中文、人力资源管理等各综合学科竞相争鸣，研究生和本专科教育、应用技术教育、继续教育及强化培训等多形式、多层次办学的外国语大学。学院设有7个系，7个二级学院、2个独立学院以及究生部。学院还设有留学生部、教育部直属出国人员培训部和国务院机电外贸培训中心，有“托福”、“雅思”、“GRE”、“TOPE”、翻译资格、计算机等级国家级考试点和重庆市干部外语培训点。
四川外语学院开展广泛的国际国内合作与交流，与国外二十多所大学建立了校际交流关系，与国内兄弟院校在师资培训和本科生研究生培养方面有多年的合作历史，在重庆、四川等地办有附属或附设外国语学校。
秉承“团结、勤奋、严谨、求实”的校训，四川外语学院正在建设成为以外语学科为主、相关学科互相交叉渗透、培养高素质复合型涉外人才的多科性外国语大学。
现在我们看到的是史迪威故居。它是展示二战时期中美友谊的专题型博物馆。博物馆的主体是一座附有地下室的两层近代建筑。抗战时期该处曾是国民政府接持贵宾的住所。1942年初，美国著名四星上将约瑟夫?史迪威奉总统罗斯福之命来华担任盟军中缅印战区美军司令及同盟军中国战区总司令蒋介石的参谋长时，这里就成为史迪威将军在重庆的官邸，直到1944年10月21日奉召回国。
这是国内唯一以美国军人名字命名的博物馆，每年接待参观者数万人次。馆内有旧居复原陈列及史迪威将军生平、征战缅印、飞虎空军、驼峰飞行、延安观察组、友谊长存等史料、图片。史迪威博物馆依山面江，仰可望名冠渝城的鹅岭公园，俯可观波光粼粼的嘉陵江，景色十分宜人，是参观旅游的好去处。
红色旅游是重庆旅游的一个精品线路，红岩精神激励着一代又一代的中华儿女奋勇拼搏！接下来我们要经过的就是红岩连线精品旅游线路的重要组成部分---红岩村
红岩村何谓红岩村呢？这主要是因为这里的地质成分主要为侏罗纪红色页岩，所以得名红岩。
30年代，这里是饶国模女士经营的\"刘家花园\"。抗日战争时期，中共中央南方局和八路军驻渝办事处设于红岩村。周恩来、董必武、叶剑英、王若飞、邓颖超等中国共产党著名领导人曾在此生活、工作，历时8年，为中国抗日战争的胜利作出了卓越的贡献。
红岩村八路军驻渝办事处大楼，是一幢三层木结构楼房。二楼有毛泽东、周恩来同志的办公室、卧室，陈列着当年毛泽东、周恩来同志使用过的各种物品和毛泽东同志所著词《沁园春·雪》手稿。三楼是办事处干部的工作间及宿舍。这里有一部秘密电台，可与延安直接联系。各房间内有许多反映当年生活和工作的物品及照片。
馆内先后修建了樱花园、桃花园和盆景园。樱花系日本前首相田中角荣敬赠邓颖超同志的名贵日本山樱。
1945年8月28日，毛泽东同志亲临重庆，与国民党谈判，在红岩村度过了41个日日夜夜。红岩村以它对中国革命的特殊贡献享誉海内外。
接下来，我们的车即将驶上的就是重庆有名的滨江路！
滨江路可以说是现代重庆的一个缩影，是重庆山水的一个纽带，站在滨江路上隔江远眺，现代重庆的都市气息扑面袭来
近看江水浩浩汤汤 雄浑壮阔！给人以辽阔空远之感！让人留恋！夜幕下的滨江路更是流光溢彩美不胜收！隔江远眺,重庆的夜景尽收眼底，如果说让我描绘一下，我想这是很难的，我想这种美是需要我们亲身去感受一下才能真正的品出其中味！滨江路不仅仅是观赏重庆夜景的好地方，也是休闲娱乐的好去处！沿江的个个特色餐馆是大家品尝重庆美食的不二选择！尤其是以鲜鱼为主料的菜品，由于所用鱼为从江中打来的活鱼，所以味道十分鲜美！十一时，大家不妨来滨江路走一走 转一转
亲身感受一下！
重庆可以说是一个依山傍水的城市，把这山水相连的就是着一座座跨江大桥！有人统计过这样一组数据，所以重庆也是名副其实的桥都。接下来我们将看到的就是石门大桥！石门大桥建成于1988年 跨越嘉陵江，全长７１６ｍ。总设４车道。重庆的桥梁建筑比较多除了石门大桥外还有嘉陵江上的(由西向东)嘉华大桥,渝澳大桥,嘉陵江大桥 长江上的(由西向东)鹅公岩大桥,长江大桥复线桥,长江大桥,大佛寺大桥
【马上建好的大桥:菜园坝大桥,朝天门大桥 】
接下来我们要经过的就是以后许多同学经常会去的，从川外出发步行就可以到的古镇-----瓷器口
千年古镇瓷器口可以说是重庆的又一缩影。是不可多得、古色古香的传统文化历史街区。瓷器口原名为龙隐寺，相传建文帝战败后在此为僧隐居，故称之为龙隐寺。后因盛产和转运瓷器，而得名磁器口。作为嘉陵江边重要的水陆码头，曾经“白日里千人拱手，入夜后万盏明灯”，繁盛一时，有“小重庆”之称。重庆小吃毛血旺、软烩千张、椒盐花生被誉为“磁器口三宝”，是大家赠送亲友的不错选择。
著名的国画大师徐悲鸿先生曾在此处授学，诺贝尔物理学奖得主丁肇中教授曾就读于磁器口正街的嘉陵小学。
现在汽车已经驶入烈士墓地区，这里是重庆红色文化的中心，有红岩魂广场，白公馆，渣滓洞，而背靠的歌乐山，就是《红岩》故事的发生地。
生机勃勃的川外正用自己的形式诠释着红岩的精神，校区建设正在有条不紊的进行，迎接你们的将是一个崭新的川外。我们马上就要到达我们的目的地——川外了，大家今天能够相聚在重庆不得不说是一种缘分，我衷心的祝愿各位新同学能在重庆，在川外度过四年美好的大学生活，祝愿各位家长能在重庆度过一段难忘的时光！
最后提醒各位家长和同学们，注册时请注意，学校只有唯一的一个合法收费处——财务科，切勿将学费交由其他任何人经办，以免上当。校内会有迎新同学协助您办理报到手续。
请各位携带好随身携带的行李物品，以免发生遗漏，造成不必要的麻烦。如果你在注册过程中遇到任何问题请和迎新工作人员联系。
最后，祝大家学业有成！在川外度过四年美好的大学时光！
第20篇：菜园村工作汇报
西山北乡菜园村发展现状情况汇报
一、基本情况
西山北乡菜园村位于狼牙山脚下，属于革命老区，现在有223户，830口人，其中党员53名，750亩耕地，山场近万亩，其中宜林山场6000亩，目前只有大约1000亩左右被开发利用。菜园村因为地处偏僻，交通不便利，居民居住特别分散，所以造成了发展迟缓，经济基础薄弱，村民收入低，村集体基本没有收入，日常开支全部由上级政府支付。
二、发展现状
虽然我菜园村经济基础薄弱，村集体也拿不出钱来，但是村里的党员、群众也非常想发展，盼富裕，集思广益，集中力量，努力改变自身的贫困现状。通过上级政府的支持和有关部门的资助，做了以下工作：
1、修建、硬化乡村公路5000余米，初步解决出行难问题；
2、修建小学一所，29间教室及宿舍，后又修建幼儿园餐厅休息室及部分幼儿娱乐设施，初步解决上学难的问题；
3、自筹资金打机井6眼及修建蓄水池6个，初步解决群众吃水困难；
4、建办公室、村民活动中心一处；
5、为发挥狼牙山景区优势，开发带动本村旅游发展，2009年开始筹划石坡风景区打造工程，前期投入约500余万，现已初具规模。
三、建设目标
为了适应形势的发展，早日摆脱贫困落后的状况，我们计划做以下几项工作：
一、石坡风景区继续开发。
1、修建抗日英雄纪念馆一座，需要资金约500万；
2、修建停车场及配套设施，需要资金约500万；
二、基础设施改造。
1、道路硬化及拓宽，其中石坡景区道路硬化4000米，110万；通往各村庄支路硬化4000米，55万；街道硬化4000米，50万；主干道拓宽4000米，110万。
2、需增打深水机井3眼，需要资金30万；建蓄水池4个，20万；埋设引水管道5000米，5万元，灌溉管道5000米，10万元。
3、危房改建20户，约需资金200万。
4、安装健身器材4处，每处10套，约需20万。
5、增设100千伏变电器4台，并架线路，需要资金大约10万元。
6、修建公共卫生间8处，40万。
三、需要建设果品深加工企业一处，约需300万元资金，此举不经能增加果品的附加值，也能解决剩余劳动力就业问题。
四、荒山绿化5000亩，其中包括500亩经济林，约需资金300万元；扩大原有采摘园（樱桃），约需款10万；新建（规范）采摘园5处，20万。
五、养殖业：准备建生猪养殖厂2座，约需资金50万；肉牛养殖厂2处，约需50万元；养鸡场3处，万。 40
