推荐第1篇：童第周毅然回国
童第周毅然回国
1934年，童第周以优异成绩获得博士学位，并在科学实验方面取得了引人注目的成绩。达克先生告诉他，再等一年，写一篇论文，就可再得一个特别博士。但童第周想：“要搞工作，应该回祖国去搞；有成绩，为什么要给别的国家？”就这样，童第周放弃了“特别博士”学位，毅然回到了祖国。回国后，童第周夫妇一同到国立山东大学任教，走上了科学报国、科学兴国的道路。
不久，抗日战争爆发，国立山东大学面临着流亡。正在香港从事研究的好友曾呈奎给童第周发来邀请信，让他到香港当教授，童第周回信说：我的工作到处可以就地取材，就不去了。那时战火不断蔓延，童第周带着妻子儿女在兵荒马乱中开始了颠沛流离的命运。学校停办后，1941年11月童第周受聘于同济大学。动荡的日子里，他在经典胚胎学基础理论研究上取得很大突破，引起国际瞩目。童第周与他的合作者揭示了胚胎发育的极性现象。他们在两栖类胚胎发育的研究中，发现纤毛运动方向的决定时间在原肠期和神经板初期，证明外胚层纤毛运动的方向决定于中胚层和内胚层，而且这种感应能力在个体发育中是沿着胚胎的前后轴从头到尾逐渐减弱的，表明了胚胎发育的极性现象。他们还证明这种感应能力是由一种未知的化学物质引起的，这种化学物质通过细胞间的渗透作用，诱导了胚胎纤毛的运动方向。就连国际学术界也公认童第周是脊椎动物实验胚胎学的世界权威! 1945年8月，童第周和全国人民一起迎来了期盼已久的抗战胜利。1946年，国立山大在青岛复校，童第周回青岛参加复校工作，并任生物系教授、系主任，他的夫人叶毓芬在同系任教。然而已经爆发内战的中国，依然安放不下一张平静的试验桌。1947年6月，国立山大学生不满国民党反动统治的倒行逆施，掀起“反饥饿、反内战”的示威游行和签名运动。童第周第一个在抗议书上签了名，坚决站在学生一边。就在家门口，童第周亲眼目睹了国民党特务对学生的暴行。童第周被深深激怒了，他组织教授到警备司令部要求放学生，否则罢教。迫于外界的强大压力，国民党政府不得不释放了被捕学生。有人告诉童第周，他被特务列入了黑名单，童第周只是淡淡一笑。在浓浓的黑暗中，他热切地盼望着光明早日到来。
1948年，童第周应美国洛氏基金会邀请到耶鲁大学任客座研究员。1949年，中国即将解放前夕，童第周拒绝了耶鲁大学的高薪挽留，他说：“我是中国人，我的最大愿望是让中国快些富强起来！现在中国看到了希望，我得赶快回国去！”他克服了种种阻力，在迎接新中国成立的隆隆炮声中，再次回到了国立山东大学。1949年10月1日，在青岛，童第周听到了《中华人民共和国国歌》响彻天地。 1949年6月他放弃在美国优越的研究和生活条件，毅然回到山东大学。 谱写诗篇
1978年2月，我国卓越的科学家童第周教授，在《诗刊》上发表了一首诗：
“周兮周兮，年逾古稀。
残躯幸存，脑力尚济；
能作科研，能挥文笔。
虽少佳品，偶有奇意；
虽非上驷，堪充下骥。
愿效老牛，为国捐躯！”
这是76岁的童老，在全国科学大会的前夕，向党和人民写下的誓言。
推荐第2篇：童第周英雄中队辅导员发言稿
英雄中队授旗仪式上辅导员发言稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
五月的实验校园,一派生机盎然.春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀在孩子们的笑脸上,显得更加灿烂.在这和风送暖的日子里,在这五四与六一交替的时节,首先感谢北票市关工委、教育局、团市委和学校领导对我和我们三年四班的信任,命名我们三年四班中队为”童第周英雄中队”,做为一名年轻的中队辅导员，我对童第周中队的命名感到无尚光荣，同时又感到肩头责任的重大。
著名生物学家童第周十七岁才进中学，学习成绩很差，但他毫不气馁，奋起直追，每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯性地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在半内名列前茅，后来他远渡重洋，到比利时去留学，成为著名的生物学家。
他有一句话说得好，叫做“实践出真知”，无论工作、生活、学习，任何事情我们都要亲自动手去做、行动起来，而不是泛泛而谈、纸上谈兵。实际上，童第周在这里表达的意思是让我们行动起来，而不仅仅是把自己的某个想法停留在意识层面，只有真正去行动了，我们才能真正的了解事物的本质、才能获得知识的精华。
今天,我们中队被授予“童第周英雄中队”.我们绝不会辜负这个称号,我会和我的学生们在学习、生活上,时时处处以童第周为榜样,
为行动指引,让我的学生学童第周精神,做童第周样的人,学有所得,学有所成.做为英雄中队辅导员，我也是第一次，没有经验，希望市关工委、教育局、团市委和学校领导经常对我工作进行督促、检查、指导，我有决心把工作做好，用英雄的精神去激励每一名学生，把他们培养成祖国合格的建设者和接班人。
谢谢大家！
推荐第3篇：读童第周的故事有感
读童第周爷爷的故事有感
泾县英特小学 五（1）班
陆蓉
指导教师：徐春英
童第周爷爷是我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫寒，他小时候只能跟在父亲后面学习一点文化知识。有一次，童第周爷爷看到屋檐下的石阶上整整齐齐地排列着一行小坑坑，感到很奇怪，就去问父亲石板上的小坑是谁凿出来的？父亲告诉他说：“这不是人凿的，这是屋檐上的水滴下来敲的，屋檐上的水看起来很柔弱，但是天长日久，不断地滴，不断的滴，就把坚硬的石头滴出坑来了，甚至还会把石头滴穿呢！”父亲的一席话，对他的触动很大。他看着屋檐下的石阶，若有所思地点了点头。
后来他父亲终于在他17岁时送他去上学了，一开始他感到学习特别吃力，第一学期期末考试，他的平均成绩才45分。学校责令其退学或留级。经他再三恳求，校方才同意让他跟班试读一个学期。此后，他就常常与“路灯”相伴：天蒙蒙亮，他就开始在路灯下读外语；每天夜晚熄灯以后，他还在路灯下自修复习。功夫不负有心人，到了第二学期期末，他的平均成绩终于赶了上来，达到70多分。
后来童第周爷爷在28岁的时候，因为得到亲友的资助，去了比利时留学。一起学习的还有别的国家的学生。当时中国贫穷落后，在世界上一点地位都没有，作为一名中国留学生，他经常受到外国留学生的讥笑和嘲讽。但是童第周没有跟他们争辩什么，而是暗暗下定了决心，一定要为中国人争气！那时候教授正在做一项实验，需要把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，教授自己做了几年，都没有成功；同学们谁都不敢尝试。童第周却不声不响，刻苦钻研，最后终于做成功了。教授兴奋地拍着他的肩膀对其他同学说：“童第周真行！”。这件事震动了欧洲的整个生物学界。他向世人证明了我们中国人并不比外国人笨！
读了童第周爷爷的故事，我真的被深深地感动了：出生平凡的他不仅用实际行动证明了他个人的能力，还在世人面前维护了国家的尊严。他那种自强不息、奋发向上精神的确值得我们每个人学习！我是一名小学生，我决心像童第周爷爷那样，从小好好学习，长大了学有所成，好为祖国灿烂的明天发光发热！
点评：该习作语言朴实，语句流畅。在娓娓道来之后抒发自己的心声，给人水到渠成的感觉！
推荐第4篇：演讲稿 少年童第周的故事
少年童第周的故事
滴水穿石的故事
童第周小时候的好奇心十分强,看到不懂的问题往往要向父亲问个为什么.父亲每次都不厌其烦地耐心给他讲解.
一天,童第周看到屋檐下的石阶上整整齐齐地排列着一行小坑坑,他觉得十分奇怪,琢磨半天弄不明白是怎么回事,便去问父亲：“父亲,那屋檐下石板上的小坑是谁敲出来的?是做什么用的呀?”父亲看到儿子这么好奇,高兴地说：“这不是人凿的,这是檐头水滴下来敲的.”小童第周更奇怪了,水还能把坚硬的石头敲出坑?父亲耐心地解释说：“一滴水当然敲不出坑,但是天长日久,点点滴滴不断地敲,不但能敲出坑,还能敲出一个洞呢!古人不是常说‘滴水穿石’嘛!就是这个道理.”父亲的一席话,在小童第周的心里激起了一阵阵涟漪,他坐在屋檐下的石阶上,望着父亲,似懂非懂地点了点头.
由于农活比较多,童第周对学习有些失去兴趣,不想读书了.父亲耐心地开导童第周说：“你还记得“滴水穿石“的故事吗?小小的檐水只要常年坚持不懈,能把坚硬的石头敲穿.难道一个人的恒心不如檐水吗?学知识也要靠一点一滴积累,坚持不懈才能获得成功.”为了更好地鼓励童第周,父亲书写了“滴水穿石”四个大字赠给他,并充满期望地说：“你要把它作为座右铭,永志不忘.”
效实中学的两个“第一”
童第周慢慢长大了,他的几个哥哥深明大义,将小童第周送入了可供食宿的浙江省立第四师范学校读书.
童第周的大哥希望童第周努力学习,将来有出息,回家乡帮助哥哥办学.已经开阔眼界的小童第周此时心中已有另一番高远的志向,要进当时省内名望极高的宁波效实中学读书.大哥为小弟有志向感到高兴,又为小弟感到担心.小童第周坚决地告诉哥哥们：“我一定能考上效实中学!”小童第周一丝不苟地进行备考,一家人也全都动员起来,支持他.善良的老母亲经常在半夜时分悄悄起床,隔着窗户静静地注视着儿子房间的烛光……
小童第周终于考取效实中学,成为三年级的插班生,可是他的成绩全班倒数第一.面对成绩单,小童第周流下了伤心的泪水……
很快,童第周所在的寝室传出了\"小童第周不顾学习,经常谈恋爱到深夜\"的新闻,引起了关心他的同学和老师的担忧.一天深夜,教数学的级任陈老师办完事情回到学校,发现在昏黄的路灯下有个瘦小的身影在晃动,陈老师想：“深更半夜的,谁还不回寝室就寝呢?”陈老师带着疑问走过去一看,原来是童第周正在借着路灯光演算习题.“这么晚了你怎么还不回寝室休息呢?”“陈老师,我要抓紧时间把功课赶上去,我不要倒数第一名.”陈老师望着童第周瘦小的身躯,关心地劝童第周回去休息,可是走出不远,童第周又站在路灯下捧着书本读了起来.陈老师被深深地感动了,他深深地理解童第周的志气,为自己有这样的学生感到自豪.
第二天,陈老师当着全班同学的面郑重地辟谣：“我明确地告诉大家,童第周是一个勤奋好学的人!凡事不要靠推测下结论,更不要用流言去中伤别人,特别是对于一个勤奋好学的人,更不能这样!”陈老师严肃地说,“我亲眼目睹了童第周熄灯后还在昏暗的路灯下,专心致志地演算习题.他太辛苦,太勤奋了!他值得全体同学学习!”陈老师最后提高了嗓门,“不错,童第周曾经是全班成绩最差的,但一个人的成绩不能仅仅用一次考试分数来判定.衡量一个人的知识和能力,最终要看他如何走自己的奋斗之路!”
期末考试到了,童第周又成了全校关注的对象.他终于靠自己刻苦的努力,使各科平均成绩都达到了70分,其中几何得了满分,引起了全校的轰动.
在自己的努力和老师的关心下,到高三期末考试,他的总成绩名列全班第一.校长陈夏常无限感慨地说：“我当了多年校长,从来没有看到过进步这么快的学生!”
后来童第周回忆自己童年的时候感慨地说：“在效实的两个‘第一’,对我一生有很大影响.那件事使我知道自己并不比别人笨,别人能做到的,我经过努力也一定能做到.世上没有天才,天才是用劳动换来的.”
1924年7月,童第周在哥哥的支持下,考入复旦大学,从此,他开始了追求科学,献身事业的漫漫求索之路……
推荐第5篇：莱阳市童晖幼儿园简介
莱阳市童晖幼儿园简介
莱阳市童晖幼儿园成立于2007年5月，法人代表郭天辉，注册资金壹万元，主要从事3--6岁学龄前幼儿教育工作。童晖幼儿园位于莱阳市开发区韶山路，占地面积9500平方米，房屋面积3500平方米，绿化面积2000平方米，活动面积4000平方米，同时可容纳500名幼儿入园。童晖幼儿园现有幼儿450名，分为大、中、小、托10个班，园内共有65名教职工，其中具有幼师资格的专业教师34名，另外还配有5名保育员，勤杂工4名，炊事员5名，保安3名，驾驶员13名，是目前莱阳市开发区唯一一家规模最大的私立幼儿园。现已获得“烟台市级示范幼儿园”等称号。
童晖幼儿园领导班子富有朝气、师资队伍素质较高，幼儿园为了加快教师队伍的建设，一年中分批对教师进行培训学习，吸取全国各地的教学经验，保教质量堪称一流、享有很好的社会声誉。
幼儿园的办园目标是：建设一所具管理科学、队伍精良、质量一流、设备先进、独具特色的示范性、开放性、现代化的幼儿园，力争跨入全省幼教先进行列。
园内环境净化、美化、儿童化浑然一体，全园有配套齐全，符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室、漱洗室；有培养幼儿兴趣与能力的舞蹈室、美术创意室；有功能多样的大型玩具，充满冒险的攀爬墙......先进、环保、卫生的设施设备、丰富适宜的活动空间、平等关爱的人文气氛，处处体现着以幼儿发展为本的教育理念。
一切为了孩子，为了孩子的一切。
推荐第6篇：千字童快速识字简介
千字童快速识字简介
” “千字童”拼玩识字速成教具二代是针对3—6 岁低龄儿童开发研制的一套专业识字教具，在识字领域中率先提出了学汉字要“快乐、快速、高效、系统”。依据汉字的特点、构造及发展演变规律，结合儿童心理学、儿童文学、幼儿文学、现代教育学等科学为理论基础，利用辐射式识字理论将4000 个汉字划分成96 个字根，40 个偏旁，60 个笔画，通过三大游戏，让孩子在看看、想想、学学、做做、听听、说说之间快乐地、快速地学习汉字，其学习速度要比传统的识字方法快9—10 倍，即三个月认识1000 汉字，半年内会读书看报！与令人惊奇、折服的效果相对应的是，它有着一套科学严慎的学习方法，但这并不意味着它的过程庞杂，难以掌握，做为千字童的任课老师只要从以下几个方面入手，它就不难学会。
1、千字童教具理论 ３－６岁是儿童学汉字的最佳年龄段。儿童心理学研究表明：人在出生时，大脑的重量为75 克，到了
5、6 岁时大脑重已达到成年人的80 左右%，剩下的20% 要在17 岁时才发育完毕。从以上一组数据我们看到6 岁以前是大脑发育的飞速期，在这个时期，儿童的学习能力要强于成年人，他们渴望学习，学习已经成为孩子生活中的首席大事，因此，正确教育和正确引导是帮助孩子们开发智力、提高智商的科学手段。早在1967 年日本就开始了一项研究，5 岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4 岁时开始学的可达120，而3 岁时开始学的可达130，同 时，孩子在3 岁时已具备了接受教育的能力，所以，3—6 岁是孩子识字的最佳期。相反，如果错过了这个最佳时期，将会影响儿童的发展，随着年龄的增长，认字效率将逐渐降低，儿童的认知有其一定的规律，儿童识字必须遵循儿童的认知规律.
2、千字童教具内容和使用方法 教具内容 ①：手提袋；②：包装盒；③：教材三本，包括启蒙篇、发展篇、提高篇；④：光盘一本；⑤：ABS 有机字块136 个，包括40 个偏旁、96 个字根；⑥：摆放字块的黄色有机拼板3 块；⑦：黄色有机拼插板一个；⑧：如意盒一个，内有橡塑磁笔画60 个；⑨：白色软磁板一个。 “千字童识字”方案 辐射识字——由点到面——类比思维——由一而百 三大游戏——用手识字——激发大脑——一遍烙记 ○识字指导教材：三册200 首儿歌，循序进 ○教学指导光盘：卡通动画演绎双快识字厌方 ○拼玩如意盒：60 个磁性笔画和两套拼板，是孩子玩贴红游戏和添缺游戏的拼字工具 ○字块拼摆工具：一套插板，40 个偏旁和96 个字根模块，是孩子拼玩游戏的拼字工具 ○教学指导参考：三册200 篇，既方便教学，又保证了“辐射识字方式”教学的最佳教学质量 “千字童”拼玩识字速成教具二代是针对 3—6 岁低龄儿童开发研制的一套专业识字教具 ，在识字领域中率先提出了 学汉字要“快乐、快速、高效、系统”。
推荐第7篇：童晓莲老师简介
童晓莲老师
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中国税收筹划网专家讲师、特聘顾问； 中国房地产纳税网首席咨询师；
上海市企业家联合会、上海市企业家协会理事； 高级会计师，中国注册税务师； 上海致通振业税务师事务所所长；
《新理财》等财税管理核心期刊的主要撰稿人，多次在《中国税务报》 主要从事国有企业，外资企业审计评估及财税咨询工作，并担任多家大中 为各地财务经理培训班作过专门培训演讲，曾在北京、上海、深圳、沈阳、
培训专长: 主讲课程：
《成本管控培训大纲》
《房地产行业全面预算管理》
《企业所得税汇算清缴实务》
《企业内部控制与风险防范》
《非财务经理人的财务管理》
《企业财务处理难点与税法应用实战解析》
《房地产开发企业成本核算与控制及税务风险防范》
《房地产企业开发全程各环节涉税疑难争议化解、风险防控与税务筹划》
服务过的客户: 浙江恒泰房地产股份有限公司、上海迪威行置业发展有限公司、建发房地产集团上海有限公司、江苏镇江亿都置业有限公司、大连獐子岛渔业集团股份有限公司、
童晓莲老师常驻：上海
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推荐第8篇：周锐简介
周锐简介：他是我国著名的儿童文学作家，中国幽默儿童文学的领军人物，作品深受读者欢迎，是国内获奖最多的作家。
周锐先生的作品大都以幽默、机智著称，想象大胆新鲜，故事别出心裁，机智俏皮的语言令人捧腹著称，早在上个世纪八十年代，就已经是“中国热闹派童话作家”的扛鼎人物。尤其近年来，他创作的《幽默三国》系列，《幽默西游》系列，《幽默水浒》系列，《幽默红楼》系列，《幽默聊斋》系列，又成为国家十五规划的重点图书，列入国家新闻出版署推荐的适合青少年阅读的优秀读物。
另外还有《中国兔子德国草》、《大个子老鼠小个子猫》、《肚皮上的塞子》、《书包里的老师》、《超级球迷》、《哼哈二将》、《明星与替身》、《九重天》、《蚊子叮蚊子》、《元首有五个翻译》、《市长与鸡毛》、《戏台上的蟒蛇》、《一副象棋33个儿子》、《漫画幽默三国》等作品。
尤其值得指出和我们应该学习的是：对于周锐来说，儿童文学已经是其生命中不可或缺的一部分，即使是在生命受到疾病威胁的几年中仍然躺在床上坚持写作。周锐曾经在半身瘫痪的情况下，用左手指敲击电脑键盘创作脍炙人口的作品《幽默三国》和《幽默红楼》，达到儿童文学创作的又一高峰，被传为一段文学佳话；最后奇迹产生了，周锐也不可思议地战胜疾病，完全达到康复。这种精神是值得每一个读者学习的！
推荐第9篇：周德文简介
周 德 文 院 长 简 介
周德文 高级经济师、高级经营师、大学教授(兼)，男，汉族，1961年7月出生。浙江江山人。民进会员。毕业于嘉兴学院，曾在复旦大学管理学院、杭州大学法学院深造，并被中共温州市委统战部选派，参加省社会主义学院浙江省民主党派中青年骨干培训班学习。曾任职于温州大学国际贸易系专业教研室主任、讲师。现任职于温州管理科学研究院院长，高级经济师。兼任：民进中央经济委员会副主任、民进中央参政议政特邀研究员、全球中小企业联盟副主席、中国中小企业协会副会长、世界经济贸易联合促进会副会长、APEC中小企业联盟中国委员会副主任、中国中小企业国际合作协会副会长、中国国际环境保护联合会副会长、中国管理科学研究院民营经济研究与指导中心常务副主任、教授；民进温州市委第
三、
四、五届副主委、温州市工商联·总商会副会长、温州市八届政协常委、温州市十届人大代表、财经委员会委员，浙江省第十一届人大代表。
主要经历：长期从事经济理论研究和企业管理实践活动，跟踪研究温州模式，探讨解决温州经济发展中存在的种种问题，是温州市研究中国民营经济发展暨“温州模式”的知名专家之一，曾在全国各级报刊发表学术论文40多篇，编著（主编）《温州百年经典》、《温州商界新锐》、《解读温州商人》、《温州样本》、《中小企业怎么办》、《走出困局》、《融资密码》、《谁能给您一个亿？》、《像温州人一样思考》、《中小企业危机管理与风险防范》、《疯狂人民币》、《最牛投资客》、《最牛买房客》、《像温州人一样思考》、《温州中小企业成长宝典》等财经畅销书，论文曾获“全国管理科学理论与实践研讨会”优秀论文二等奖，被聘为中共温州市委政策研究室研究员，温州市人民政府经济研究中心研究员，被北京大学民营经济研究院、上海交通大学海外教育学院兼职教授、浙江大学商学研究院、上海交通大学海外教育学院、清华大学深圳研究院、中国管理科学研究院、亚太经济研究院、中国外经贸大学、嘉兴学院等多所高校聘为兼职教授和研究员，担任《温州资本》杂志社长，先后被《亚太经济评论》、《中国经济报告》、《当代经济》、《企业与企业家》、《东方商帮》杂志聘为编委或高级顾问，曾多次应邀赴日本、美国、韩国、芬兰、新加坡及国内北京大学、清华大学、浙江大学、上海交通大学、中欧工商学院等多所高校讲学和演讲，宣传中国民营经济的发展及温州模式，被媒体誉为“温州形象大使”、“温州资本代言人”、“温州师爷”，为追求理论与实践的完美结合，1993年从温州大学辞职下海，历任温州威丽斯贸易公司总经理，中外合
资温州威丽斯服装有限公司（现中国·庄吉集团）总经理，浙江巨龙实业（集团）有限公司总裁。1999年任温州管理科学研究院院长，与厦门大学研究生院合作在温州举办经济、行政、法律、企管、财会等研究生班，为温州社会经济发展培养了800多名高级专业人才。在工作之余，积极参与社会活动，任全球中小企业联盟副主席、中国中小企业协会副会长、浙江省中小企业协会常务副会长、浙江省民营投资企业联合会执行会长、浙江省企业法律顾问协会副会长、温州对外投资联盟主席、温州企业法律顾问协会会长、温州工业经济联合会副会长、温州企业联合会副会长，温州企业家协会副会长，温州中小企业发展促进会会长等职，热心为企业家排忧解难，在温州率先发起并牵头创办二家中小企业信用担保有限公司，被温州媒体誉为温州中小企业担保机构的催生者；并被浙商银行、广东发展银行等聘为经济顾问、温州海螺集团置业有限公司聘为首席经济顾问、中瑞财团控股有限公司、中国·新世界投资集团等聘为高级经济顾问；周德文还被全国30多个县级以上政府聘为政府经济发展顾问，并应四川省人民政府及30多个县级以上人民政府邀请，到各地讲学，为当地党政领导企业家做专题报告，为各地经济发展出谋划策，提供决策参考意见，为当地解放思想、改变观念大力发展民营经济，为促进温州与全国各地的经济交流和合作作出过重要贡献。作为温州市政协常委、省、市人大代表及民主党派人士，积极参政议政，许多重点提案被政府采纳，取得良好的社会效率，“尽快建立温州市中小企业担保机构”的提案获市政协优秀提案，“建议政府尽快设立中小企业发展专项资金”等多个议案被市人大多次评为优秀议案，并获温州工商联颁发的“参政议政”优秀成果一等奖，《破解中小企业融资难》获全国政协重点提案，并被民进中央评为“全国参政议政优秀成果一等奖”。鉴于其业迹，曾先后被联合国世界和平基金会、中国诚信万里行组委会、浙江省中小企业局、中共温州市委宣传部、温州市总商会等单位授予2007和谐中国十大年度人物、影响中国·改革开放三十年十大经济人物、2009中国民营经济十大风云人物、中国温商领袖奖、浙江省中小企业创业指导师、温州十大杰出青年、温州市优秀商会会长、2010浙商十大商会会长等荣誉称号。
推荐第10篇：小药童体验记周记
周六上午，天气晴朗，阳光明媚，我兴致勃勃地来到了芜湖市中医药高专，因为今天我可以参观中药博物馆了。一路上，我哼着小调，心里琢磨着中药到底长什么样，它有哪些用途呢？
进入校园，首先映入眼帘的就是庄严高大的图书馆，绿树环绕，美丽而优雅。集合后，老师就带领我们小记者们乘着电梯来到了图书馆五楼的中医药博物馆。到了博物馆门口，他向我们大致介绍了中药的文化以及博物馆的秘密，此时的我更加迫不及待地想进去看个究竟，想去揭开博物馆里中药那神秘的面纱。
刚进馆，一位大学生哥哥指着墙上的几个大字，告诉我们要做医生，不管病人是美是丑，我们都要尽力为他们治病，救死扶伤；往里面走，我看到了一些外形类似于锅的用来熬药的器皿以及用来抓药的小秤；再往里走，有一扇门，穿过门后，四个大字“天人合一”映入眼帘，中药标本馆到了。只见橱窗和瓶子里陈设了各种各样名贵的中药材，如肉桂、藏红花、人参等等，尤其是馆里珍藏的千年大参，它长长的、粗粗的，分了很多叉，它居然还隐含着一个小故事呢！这简直让我大开眼界！接下来，大学生哥哥不仅详细地给我们讲解了每种中药材的特性和功效，而且还教我们如何去辨别中药，带着我们去闻、去看，我们津津有味地听着，好奇地闻着，真有趣。后来，我们又参观了动物标本馆，那里有许多动物标本，如蛇、鸭嘴兽、鹿、玳瑁等，通过老师的讲解，我这才知道动物的身上浑身是宝，居然也是中药的来源之一。
走出博物馆，我们进入了这次活动的最后一个环节，也是最激动人心的——蒙眼猜中药游戏环节。老师早已把八种中药（大麦、决明子、枸杞、山楂、甘草、当归、柠檬和菊花）分别放在两张桌子上，并把我们分成了两组。坐下后，老师给我们介绍了这八种中药的特性、功效及辨别的方法，如：枸杞味甜明目、菊花清香解毒、当归苦涩补血等等，我们认真地边听边记。轮到个人尝试了，我把每种中药都闻了一遍，时不时还亲自尝一尝，有苦的、有酸的、有甜的、有涩的……游戏正式开始，老师介绍了游戏规则：每个人要把眼睛蒙起来通过闻、尝来辨别到底是哪一种药材。很有幸我是第一个猜，我闻了闻又尝了尝，仔细回忆着，居然全猜中了，我开心极了。
短短两个多小时的活动结束了，我觉得中药很神奇也很有趣。这次活动，不仅让我了解了我国博大精深的中医药文化，而且还学到了很多有关中药的知识。
第11篇：吴勇及其童化作文简介
吴勇，南京市上元小学副校长，江苏省特级教师，中学高级教师，南京晓庄学院外聘教授，江苏省基础教育课程改革先进个人。
他执教的习作课《苹果历险记》获得“媒体看课”2012年中国小学作文教学擂台赛特等奖，此外，他的习作教学课还多次获得省市优质课评比一等奖。
他是“童化作文”教学的倡导者。他主持的“童化作文”研究课题获得江苏省首届教育科学“精品课题奖”，其“童化作文实践研究”获得江苏省人民政府教学成果特等奖。近年来，《人民教育》《中国教育报》《基础教育课程》等报刊先后深度报道了“童化作文”教学。他先后出版《儿童写作论》《吴勇教故事》《吴勇讲语用》《吴勇话知识》《吴勇用教材》等专著多部，其中《童化作文：浸润儿童心灵的作文教学》被教育部确定为“国培计划”推荐课程资源。
近年来他在全国一百多个地级市执教习作课和写作教学讲座。他对我国小学写作教学的理论探讨，对我国小学写作教学改革产生了重要影响。他是《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教学》《小学语文教师》《小学教学研究》《教育视界》《新作文》等杂志的封面人物。
写作教学主张
“童化作文”将“童年”作为一种特定的教学文化，将“儿童”自身作为一份丰厚的写作资源，将“儿童交往”作为一种取之不竭的写作动力，将孕育“文心”作为习作教学的理想旨归。十年来，“童化作文”与新课程背景下语文教学改革共同成长，努力探寻适合儿童言语和精神发展的教学通道，逐步形成自身的教学主张和运行方式，逐步成为一种独特的教学话语。
一、文化观：契合“儿童哲学”的意义前提
童年是一个人独特的生命阶段，在这个阶段，儿童具有独特的行为活动和认知方式。“童化作文”教学认为：习作教学要走进儿童世界，就得营造契合儿童精神的教学方式和生活。一是“童话生活”。童话是儿童世界的言语密码，童话是儿童理解世界的一种路径和方法。“童化作文”将“童话”哲学构筑在习作教学之中，就是走在儿童圆梦的路上，除了主动去回应梦想，还应该积极去帮助儿童实现梦想，因为，梦想的意义不仅是为了丰富童年的体验，更是为了引领儿童用言语“创造天堂”。二是“游戏生活”。 游戏是儿童最适宜的存在方式，也是儿童最本真的精神源泉。“童化作文”一直坚守着这样的理念：一堂好的习作课应当与儿童的“游戏”一起发生，一堂好的习作课就是一场让儿童精神恣意的“游戏”。三是“活动生活”。因为儿童自觉的理性意识不发达或不成熟，相应地，感觉投入、动作参与、身体的直接体验则是他联结自我与外部世界的基本方式。走向儿童的习作教学，就是营造适合儿童的“活动本性”的教学生活，通过具体的“活动”让儿童的感官回归到生活状态，通过活动以丰盈儿童的习作体验，通过活动为习作教学搭建起一个动感开阔的平台。“活动生活”解放了儿童的肢体，“游戏生活”解放了儿童的精神，“童话生活”则给儿童营造了一个鲜活的表达情境，这三种生活互融互渗，构成了“童化作文”教学的丰盈而温润的文化“母体”。
二、故事观：展现“童年历史”的内容取向
儿童就是天生有故事的人，他们就是故事的发生者、创造者。教师要有“故事意识”，为每一个童年故事拂去“原罪”，除去道德的审视，为每个儿童提供安全自在的讲述情境。只要教师“在意”，课堂、操场、走廊、食堂、厕所、宿舍，都是孕育故事的最佳所在；只要教师“有意”，听到的、看到的、闻到的、摸到的都是故事；只要教师“故意”，时时都有习作课，处处可上习作课。童化作文”教学针对每个儿童的“故事属性”，提出了“我就是故事”、“我的一切都在故事中”、“我的故事只是故事”、“把我的故事进行到底”等鲜明的儿童故事性写作教学主张，让每个儿童自身成为一座五彩斑斓的写作资源库。同时构建出“童年的风景”、“童年的秘密”、“童年的传奇”、“童年的游戏”“童年的梦想、“童年的主张”等六大故事写作单元。“童化作文”认为：每个家庭、每间教室就是一座“故事城堡”，每位儿童都是一个极具开采价值的“故事富矿”，我们的习作教学应当尊重儿童的故事属性，把握儿童的故事状态，打开儿童的故事资源库。
三、融合观：适合“童年生态”的教学策略
“童化作文”教学不是儿童与习作的简单叠加，而是在意义层面的相互融渗，相得益彰，其基本策略就是一个“化”字，化习作于儿童的阅读，化习作于儿童的想象，化习作于儿童的体验，化习作于儿童的时尚、化习作于儿童的实践。而这一切的实现依靠的“主题性写作单元”实现的。譬如在“我们班的卡通节”主题单元中，笔者就将写作潜藏在卡通文化的纽带中，使儿童在以卡通为主题的活动中“无痕”地达成写作目标。教学分四个活动板块展开：之一，“亲亲卡通”——介绍最喜欢的一个卡通人物；之二，“画画卡通”——举行卡通设计大赛，让每个孩子为自己的卡通人物起名字，写解说词；之三，“联联卡通”——将自己设计的卡通和一些熟悉的卡通人物放在一起，想想他们之间会发生怎样的故事。之四，“写写卡通”——以自己喜欢的卡通人物为主角，创作一个精彩有趣的故事 。每一个系列其实就是一个完整的写作主题单元，不同的类型和文体的习作在一个主题的统整下，有机融合在系统之中，相互补充，相辅相成。
四、知识观：铺垫“儿童言语”的成长基石
“童化作文”倡导以习作内容定位写作知识，根据表达需要渗透写作知识，利用例文鲜活呈现写作知识，通过对话理解应用写作知识，让习作教学成为儿童写作兴趣的“激发之教”、写作动力的“蓄积之教”、写作意识的“养成之教”。一是确定“知识类型”。“童化作文”结合课标修订稿中“学段目标与内容”中的叙述，结合当下使用的习作教材，以“兴趣优先、按需择用、触类旁通”的原则，在小学阶段规划了十项写作知识：“观察”知识、“具体”知识、“条理”知识、“过渡”知识、“想象”知识、“抒情”知识、“分段”知识、“修改”知识、“标点”知识等，以弥补小学习作教学知识内容的空白。二是搭建“知识阶梯”。“童化作文”在每一次习作教学提出“教有起点、教有重点、教有终点”，“童化作文”当下一个最核心的任务就是为各种文体类型的习作训练在各年级、各学期建立一个知识阶梯，让每一次知识教学拾级而上，让每一类知识教学前后贯通。三是创造“知识生命”。习作教学因为教写作知识和技能，因而充满“技术”；但是怎样来教知识，这可是一门“艺术”。经过长期探索，“童化作文”知识教学体现着“体现文体”、“针对内容”、“鲜活呈现”的原则，并形成了“原型启发式”、“互文对比式”、“启发迁移式”等有效地知识教学方式，使所教的写作知识成为“带着走”、“搬得动”的生命体。
五、功能观：实现“言语交往”的语用目标
儿童为何畏惧写作，究其原因在于缺乏具体的功能目标：写作前，没有明确目的，儿童不知为何而“作”，没有鲜明读者，儿童不知为谁而“作”；写作时，没有言语情境，儿童不知选择怎样的语言形式；写作后，没有交流的机制，儿童无法体验到功能目标实现后的成就感。“童化作文”教学，就是引领儿童回归到“语用”原点——言语交往：一是“基于交往”。将写作融贯在儿童的交往需要中，让儿童写作有所为：有真实的写作任务，有真实的写作对象，有真实的写作环境，有真实的成果。二是“为了交往”。真正的写作从来就不是空穴来风，而是为了应时应事，沟通交往。习作教学就是在儿童心灵和周围世界之间建立一个言语的应答机制，让儿童习作应时而生，应事而为，变得自然贴切。三是“在交往中”。“童化作文”认为，儿童习作完成后首先面对的是“读者”。一是向读者“诵读”，让儿童对着同伴、对着父母像诵读课文一样展示自己的作品，诵读过程其实儿童对自己习作诊断和修改的过程；其次是及时“发表”，可以是儿童报刊上的刊登，但更多的是在班级、年级的板报上登出，在校园“BBS”上发布，在儿童的个人博客上粘贴；最后是互动“评点”，让班级的所有孩子动眼、动嘴、动脑、动笔，充分浏览、赏读、品评、修改，让每个儿童在生动的语用实践中获得言语和精神的成长。
六、适宜观：活化“习作教材”的建设举措
小学语文教材中习作内容是一份重要的习作课程资源，“童化教学”提出面向儿童的习作教学应当“用教材教”——从教材出发，以儿童的文化视角理解教材，以儿童的交往取向建设教材，以儿童的多彩生活丰盈教材，逐步构建以习作教材为支撑点的“童化作文”课程：一是“换位”。教材中看似容易写作的内容，一旦进入教学视野，往往会产生超乎寻常的艰难。这时“童化作文”提倡：如果我是编者，我会怎么编这样的习作题材；如果我是儿童，我喜欢用什么样的方式来编写这样的内容，教学的“难题”就会变成教学的“话题”，教材就会延伸出更大的教学空间。二是“放大”。在教材中也有不少让儿童欲罢不能的习作内容，遇到这样的习作训练，“童化作文”常常放慢脚步，让适合儿童的优质的写作资源不断放大，不断生成，原本的单个的习作“训练点”被拓展成一条连贯习作“训练链”，将单篇的习作教材，被建构为一个完整的写作单元。三是“统整”。习作教学中，经常会遭遇到一些不速之客——“按照写‘新闻报道’的方法，写一次体育比赛或学习竞赛”、“学习例文，写一篇参观记”等，要进行这样的习作训练，需要举行相应的竞赛或参观活动。这时不妨“借船出海”，将“新闻报道”和“参观记”融入到本学期综合实践活动中去。一方面儿童参观了游览的机会，另一方面活动又为教学提供了新闻素材。利用同一“经度”的儿童活动将不同“纬度”的习作训练巧妙糅合在一起，不仅有效，而且事半功倍。“童化作文”认为：只要将儿童生活引入教材，就会获得一股不竭的源头活水；只要我们用儿童活动重构教材，就会生成一张快乐的写作地图。
纵观“童化作文”六大教学主张，我们发现，它倡导的是习作主体“强化”，让儿童自身成了一份取之不尽的、可再生的写作资源；它实现的是习作内容“融化”，让习作教材和儿童生活、童年梦想融会贯通；它改变的是习作方式“转化”，让写作成为儿童面向世界的一种交往方式，不断为儿童言语表达蓄积动力；它焕发的是习作情趣“催化”，让写作成为儿童的自觉意识，为每个儿童孕育一颗饱满的“文心”；它走出的是习作生活“优化”，让写作成为儿童的一种丰富而动感的生活，使教师、家长、同伴之间在习作平台上构筑起共同的话语世界。
第12篇：周巷幼儿园简介
前言
高邮市临泽镇周巷幼儿园在市教育局和镇党委、政府的关心指导下，坚持社会主义办园方向，认真贯彻党的教育方针和《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，内强素质，外树形象，保教质量显著提高，办学品位不断提升。幼儿园1996年搬迁新建，总投资240多万元，占地面积4402平方米，建筑面积2350平方米，绿化面积1146平方米，户外活动场地面积2052平方米，园内有配套的卫生保健设施，活动室9套，卧室9套，共1028平方米，保健室、隔离室、活动室、游戏室、美工室、科学发现室、多媒体教室、图书室等，配套齐全，幼儿园藏书4886册，教工图书900册，学前教育报刊10余种，计算机4台，消毒柜8台，大型户外活动机械10种，常用医疗器械12种，幼儿乐园有大型玩具8件，室内外小型玩具4000多件，教室配有液晶电视、VCD， 数据网线班班通。今年暑期又投资200万元进行室内外装修，铺设塑胶操场，搭建了阳光雨棚。
我园的园风：为了孩子，追求卓越，乐于奉献，勇于创新；办园目标是：身心健康，习惯良好，兴趣广泛，思维活跃；办园宗旨是：人为本，爱为魂，为孩子的可持续发展奠基。创办以来，全园教师心往一处想、劲往一处使，确保保教工作，让家长放心、让社会满意。我园是江苏省优质幼儿园，扬州市优质幼儿园。近年来，我园获得了扬州市、高邮市幼儿教育先进单位，高邮市关心下一代先进集体，周巷镇中心初中被授予扬州市幼儿教育先进举办者等称号。
目前，我园有7个班级，幼儿205人，教职员工28人，专任教师16人，学历达标100%。学前幼儿三年入园率达100%，幼师中多人次受到市级以上表彰，薛桂珍、郑翠莲撰写教育教学论文在全园幼儿教育论文评选中分别获
一、二等奖，并刊登在全国幼教工作者优秀论文集上，我园的课题《培养幼儿尊重他人，正确对待自己的品质》正处于搜集资料阶段。我们决心以奉献的精神、扎实的作风、勤恳的态度，全面实施素质教育，办一流的幼儿园、创一流的园风、育一流的幼苗。发挥江苏省优质幼儿园带头示范辐射作用，办人民满意的幼儿教育。
第13篇：周亮事迹简介
周亮同志的事迹材料
周亮，男，37岁,1972年9月出生，汉族，市中区陡沟街道办事处陡沟村人，大专学历，现任市中区林果协会副会长。
周亮同志自1986年开始进行葡萄种植，多年来，他通过刻苦学习科技知识，先后培育出了露地栽培最早熟的葡萄品种“六月紫”、“大粒六月紫”、“山东大紫”等新品种，都通过了省级鉴定，并注册了“早中早”商标。现在他的葡萄种植面积达200余亩，每年实现经济效益10万元。
2000年他又投资20余万元，建成了一个集图书室、微机室、教室和设施栽培为一体的成人教育试范基地，向广大群众无偿提供信息咨询、种养、加工业的技术资料，定期举办科技种植培训班。
经过多年的实践积累，他把自己掌握的葡萄管理技术经验编写了《栽培技术资料》，并无偿赠送给当地群众，并多次在田间地头开现场会、办学习班，传授科学管理技术和经验几年来，协会累计优良葡萄品种和栽培技术资料走上了富裕道路。几年来，他为当地群众无偿提供技术资料2万多份，举办学习班一百多期，赠送苗木5万多株。并帮助本村45户贫困户建成85亩高标准葡萄种植基地，带动周边120户贫困户实现脱贫致富。
04年，为进一步推动当地林果种植的标准化生产，提高林业生产的组织化程度，在他的努力下，成立了“市中区林果协会”。协会现有会员120人，拥有标准化葡萄种植基地800亩。协会成立以来，积极为广大群众提供技术咨询服务，每年接待全国各地前来参观学习的种植户2000多人，“六月紫”、“山东大紫”等早熟葡萄品种已在全国20多个省市得到推广，推广面积在10万亩以上，创经济效益十多亿元。在推广葡萄种植的同时，通过努力，先后又选育出了“双茬脆枣”、“欧李”、“钙果”等新品种，并进行积极推广。目前已推广“双茬脆枣”1500亩，“欧李”700亩，“钙果”800亩。
2005年-2007年先后两次在协会基地举办了\"早熟葡萄大奖赛\"，通过新闻媒体的宣传报导，使当地葡萄走出济南，解决了当地林果产品销售渠道单一的问题
周亮同志先后获得“全国农村科技星火带头人”、“泉城十大杰出青年”、“第五届济南市青年科技奖”、“山东省首届十大杰出青年农民”、“山东省劳动模范”等荣誉。
市中区农业经济发展局
2009年11月25日
第14篇：周繇事迹简介
周繇事迹简介
周繇，男，汉族，民进党党员，1962年5月出生，1983年8月参加工作。现为吉林省通化师范学院生物系教授，长白山生物资源开发利用研究所所长，我国研究长白山植物和蝶类的著名专家和资深学者。
历经三十二载，行程15万余公里，仅长白山主峰就爬上去142次，采集标本5000余份，拍摄植物照片120000余张，建立目前我国长白山区最大的植物图像库。
先后出版《中国长白山观赏植物彩色图志》、《中国长白山蝶类彩色图志》、《长白山植物资源学》和《中国长白山植物资源志》、《中国长白山食用植物彩色图志》等5部大型专著，受到了吴征镒院士、王文采院士、陈俊愉院士、洪德元院士、肖培根院士、方致远院士、蒋有绪院士、李文华院士、孙汉董院士等专家、学者的高度评价和赞扬。2008年荣获了“感动吉林十大人物”和“首届通化十大道德模范”等先进称号，其事迹多次被被《睿士男士高端时尚杂志》、《春风》、《夕阳红》、《中国教育报》、《吉林日报》、《天津日报》、《新民晚报》、吉林电视台、吉林教育电视台、云南电视台等多家新闻媒体所报道。
第15篇：周集一中简介
周集一中简介
周集乡第一初级中学位于梁园区周集乡周集村东，始建于1978年，占地面积8270平方米，建筑面积2095平方米。9个教学班，在校生558人，34位教职工，其中高级教师13人，中学一级教师17人，老师本科学历22人，学历达标率94%。
该校加强师德师风建设，积极创建和谐校园，注重培养学生良好品德。注重安全教育，始终牢记安全无小事，开展多种形式的安全教育。每学期安全演练一次，每月安全排查一次，多次召开安全专题会议。利用阅报栏、黑板报、周一晨会、班会对学生进行安全教育。周集一中注重养成教育，培养良好的行为习惯，养成教育成效显著。是全国中学生养成教育基地之一。
特色教育：学生七年级开始练硬笔书法，人人写得一手漂亮钢笔字，古诗文背诵，每学年开展一次，最突出的学生可以背诵500余首。英语演讲比赛，每学期都要举行，提高学生学习英语兴趣。
教学成果：邵林老师的课题《农村义务教育面临的困境与对策》被评为国家级课题一等奖。在省数理化竞赛中，我校年年荣获先进单位。在2007年5月举行的梁园区春芽音乐会中我校的刘岩荣获一等奖，在2008年10月梁园区举行的校园集体舞比赛中荣获二等奖，在2009年4月举行的梁园区中学生体育运动会中荣获集体二等奖，在2011年我校的李阳同学在全国书法大赛中荣获个人二等奖，2011年中招考试，97人参加考试，梁园区前10名，周集一中占2人，前11名周集一中占3人。
第16篇：周立波简介
周立波
【人物简介】
周立波（1967-04-22），海派清口创始人，艺术家，生于上海， 18岁登台，名声鹊起，红遍上海滩，2006重返舞台，高举海派文化旗帜，开创海派清口，再度红透上海滩，并享誉全国，以笑侃大上海，笑侃三十年等海派清口演出，不断创造票房神话，2009与凤凰卫视联袂，创办电视脱口秀节目「壹周立波秀」，之后受东方卫视之邀，创办「中国达人秀」，再度创造收视奇迹，后转投浙江卫视 ，任创意总监，入驻「中国梦想秀」，成为梦想大使。 ·海派清口“海派清口”是从上海本地的单口滑稽、北京单口相声和香港“栋笃笑”等曲艺表演形式中汲取精华发展而成。清口就是一个人在台上表演，不过说的就全是社会热点、焦点，加上演员自己的演绎，传达一种快乐的生活方式。海派清口主要以幽默的形式盘点时事为主，而非传统滑稽的说学做唱，更不是炒冷饭，它更讲究的是知识结构和语言修养。】
【表演风格】
·特色。演出看点梳着小分头，穿着得体西装，会说上海话、普通话、温州话，再加几瓶矿泉水，周立波不换装，不休息，一个人，一张嘴，一个提示夹，撑起了一台海派清口表演。他的单口，既有传统噱头，更多时尚笑料；既有脱口秀，又有才艺表演和短信互动。他正话反说，漫谈爱情、婚姻、家庭、事业、财富，常在不经意中穿插匪夷所思的连环噱头，并将自己的人生感悟融入到与观众的闲聊中。滑稽泰斗周柏春逝世后，他以自己逼真的模仿让观众领略大师风采。股票狂跌、次贷危机，他又推出“我为„财‟狂”财经专场。
他自豪地表示：“我就是要让更多的观众感受到滑稽的艺术魅力，纠正一些同行错把庸俗当亲民的误导倾向。”
·杀手锏。周立波的杀手锏是“促狭”，他始终是20年前成名时的那一脸坏相，寥寥数语就能把观众逗乐。他的噱头别具一格，表演亦庄亦谐，寓教于乐，台词更是充满了海派思维和丰富想象，如“去年股市是脑充血，充发充发，就半身不遂了”；“这30年，2只轮子少了，4只轮子多了，原来坐出租的是大户，现在坐出租的算散户”……在他嘴皮子的翻滚中，在紧贴时代的各种趣闻轶事里，观众们怀旧与感悟。专家称赞：“充满笑声却处处蕴涵哲理的噱头，已不再是昔日的小市民滑稽，而进入了既适合老上海人又使新上海人折服的大滑稽境界。”
【成功之道】
·天时。在这个时代太需要快乐了。正如周立波所说“现在的孩子是幸福的但不快乐”。所以周立波的出现给我们单调、压抑的生活增添了几许调味。人们喜欢周立波的“海派清口”，正在于生活是需要快乐的。
·地利。上海，一个极度怀旧的城市。像费玉清、蔡琴这样带一点老上海味的表演者都很容易获得成功。正如周立波所说的他是上海人民的小菜。
上海是一个巨大的市场。周立波说：“既然是上海的语言类节目，自然要立足上海。上海有1800万人，多么大的市场，如果每个人都来听„海派清口‟，那就是将近40亿元收入。”如此良好的地理优势让“海派清口”得以发扬光大。
·人和。合作才能达到共赢。周立波的成功并非是一个人的努力，是一群人智慧的结晶。 可以说周立波的后援团是强大的。余秋雨和钱文忠分别为周立波的新书《诙词典》写序和作跋。学者钱文忠对该书吸引度的提示：“阅读本书需有行业限制，以免爆笑走神”；而余秋雨则评价道：“一百年才出一个周立波。”
天时、地利、人和这些是周立波成功道路上的重要的组成部分，但是机会来了，你准备好了没有？周立波说“我准备好了”：周立波称自己为“智力密集性”演员。
【争议聚焦】
·“大蒜咖啡论”
周立波：吃大蒜只管自己吃得香不管别人闻得臭；喝咖啡是把苦自己吞下把芳香洒向人间。 （周立波以吃大蒜和喝咖啡暗指南北地域文化的差异，两人的表演风格并不一致，因而无法同台演出。）
郭德纲：说喝咖啡高雅，吃大蒜低俗。去你奶奶的簪吧。
（绝！在郭德纲新作《你要高雅》概念中，谈论人世的高雅低俗，不能从外在形式上判断，“雅和俗分不开，喝着咖啡就着大蒜，秋水共长天一色。好多个高雅的人喷着香水我都能闻出人渣的味来。”） ·大骂徐峥
《泰囧》票房大热，徐峥在接受采访时提起周立波和郭德纲，称周立波“不适合主持”、“技术稍微草率了一点”，从而引起周立波不满，并通过个人微博回戗，“你扮猪挺像，扮人挺囧”。 ·爆粗骂网友。一名为@杨小怂胖的网友转发微博声援徐峥，招来周立波私信对骂。之后，演变成了私信与博友们的对骂之战，引起众多网友围观。 ·与李咏互掐 2013年5月4号，《舞出我人生》节目录制现场出现尴尬一幕，第一位登场的明星舞者张子健和他的舞伴跳完之后，主持人李咏登场，原本李咏的任务就是穿针引线，引出三位评委和梦想大使周立波对选手的盘问，但是当天李咏一反常态将所有有关舞蹈和梦想的问题都问完了，致使轮到周立波发问时已经“问无可问”，这让周立波相当不开心，不顾节目还未录完，他就直接甩手离去，回到房车上。 ·讽刺杜海涛
《舞出我人生》开播后，周立波似乎就没安生过，继先和李咏闹出吵翻的传闻后，2013年5月22日，网络上又流传出一段《舞出我人生》的录制视频，湖南卫视当家主持杜海涛参加节目录制，遭到周立波的“无情讽刺”，颇为尴尬。而这期节目随后播出，但这段内容被删除，流传出的视频内容还是让不少人，特别是杜海涛的粉丝感到愤怒。 ·讽刺女足球员
网友“肥珺珺”在微博上爆料，称自己在参加浙江卫视《中国梦想秀》节目录制时，被周立波多次问到“有损足球的白痴问题”，并说了一些鄙视踢球者的话。袁珺在微博上吐槽，称其去年4月参加《中国梦想秀》节目录制时，作为评委的周立波不仅迟到了3小时，而且在提问时显得毫无礼貌，“刚讲完自我介绍，说自己自学足球，波波老师就打断我的话，‘中国足球这么黑，你为什么还喜欢中国足球？’”之后，周立波极力吐槽了中国足球，甚至问出了“你最喜欢中国的哪个被关进去的足球裁判”，袁珺只能以沉默应对。随后，周立波问袁珺，“足球的起源”。后者回答是在英国，但是周立波却称，“足球是从监狱里发起的”，还抛出了“女孩子不能踢球，没前途”这样的言论，场面一时尴尬。后来，现场的主持人华少来解围，问袁珺的梦想是什么。她回答梦想是去利物浦和杰拉德PK时，周立波又说，“你可以自己花钱去啊，你是不是家里没钱？”袁珺解释，“不是！我是怕等到我挣到钱的时候他退役了。”在互联网上最具号召力的中国球星李毅义愤填膺，“大帝”在微博中表示，“你可以不喜欢中国足球，但你不能侮辱我们中国足球，要不你来试试好吗？” ·网络公厕论
周立波因在微博发表“网络公厕论”和200万粉丝、网友展开了“群战”，不雅之词频现，其微博关注度也因此骤减20万粉丝。
1.网络提供了正常人和非正常人一个共同的交流平台，让正常人和非正常人，共同探讨和争论同一个话题，其结果应该不会正常。正如：白天与黑夜谁错了？都没错！但一起出来就都错了！声明：本人仅属疑似正常范畴。
2.网络是一个泄“私粪”的地方，当“私粪”达到一定量的时候，就会变成“公粪”，那么，网络也就是实际意义上的公共厕所！大家也就有空来拉拉！！ 3.网络：以阳光的方式，表达阴暗的气质！ 4.我所抨击的绝不是主流网民，是那种开口骂娘，闭口喊娘的无良网络贱民！告网络骂娘者：娘是用来孝的，不是用来骂的，除非你不知道你娘是谁！还有，网上骂人者必是现实生活中的被骂者，“发泄”治表不治本，“发现”治本又治表！！
5.您说我失去的那二十万所谓的粉丝，我还真的不在乎！他们本来就不是我应该拥有的。我又不是人民币，做不到人人喜欢！我也做不到，拿着人民币还能骂人民币的发放部门，我没那境界！
对于周立波的这番微博闹腾，不仅网友们看不过去，一些名人也开始关注，袁腾飞便直言：“提醒周先生，嘲人也是要脑子的，最起码不要嘲别人的时候，误伤到自己。”
【外界评论】
上海华师大的教授陈江表示：“自由地表达自己的想法也没什么不好，只要不是对社会安全构成威胁的，我认为明星本身是公众人物，受到别人批评也是很正常的，不必要大惊小怪，大多数人还是有分辨能力的，不会被那些肆意骂人的所左右。”陈江直言，周立波本身也并非十全十美，也是有些缺陷的，“但是不是像网民讲的那么不堪，我们自有判断，而周立波最好的态度，是对那些过分的言论可以不理睬。对骂没有太大的意思，宽容的态度是最合适的。”
复旦大学的顾晓鸣教授直言，周立波本来就是用调侃别人的方式走红的，而网络上的调侃也有特殊的氛围和语言，“你把它当真就显得很可笑了。”他认为，周立波作为公众人物有资格给大家讲笑话，突然大家也给他讲笑话了，他就翻脸了，这只能表示两种情况，“第一种情况就是这个人素质气量都有待提高，第二种情况说明你没辙了，玩不起了。”
顾晓鸣认为“周立波本身是搞幽默的，在却网络上丧失了幽默感，丧失幽默感的背后是太把自己当一回事了。”顾晓鸣建议，面对网友的一些攻击和骂声，周立波最好的态度应该是发挥自己的幽默感，“挖苦人家也要有点艺术性，比如搞个诙辩论，不是挺好的？幽默滑稽比你翻脸高级多了，不要弄得\"像真的一样\"，那就\"弗是模子\"了。
【经典语录】
·崩溃崩溃，就是要崩成一块一块！
·一个人一定要有法律概念，要知道自己怎么保护自己。当然你懂了法律之后你不违法，那就是浪费了。
·如果说这个国家的孩子没有了天真，那么这个国家的未来一定缺乏想象。
·把磨难当娱乐，你的人生会很潇洒！把娱乐当磨难，你的人生会很复杂！
·旅游是指从自己活腻的地方去别人活腻的地方。、
·人不犯我，我不犯人；人若犯我，礼让三分；人再犯我，我还一针；人还犯我，斩草除根。
·天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。
·西游记告诉我们：凡是有后台的妖怪都被接走了，凡是没后台的都被一棒子打死了。
第17篇：童梦小学值周制度1
童梦小学值周制度
为加强学校日常卫生、纪律、安全管理，发挥值周教师监督管理制度，做到责任明确，现制定值周教师工作职责及考评要求。
一、值周教师每天6：50分到校，下午5：00离校。
二、值周教师负责协调好每天的升旗组织及各操的广播播放。
三、值周教师负责带领值日生检查各班级晨读，两操，教室、包干区卫生打扫
及红领巾佩戴，并做详细记录。
四、值周教师负责监督和检查自行车、电瓶车的摆放情况，提醒教师和学生要把自行车和电瓶车停放在指定区域，并摆放整齐。
五、值周教师负责早读、午休巡堂视察各班级情况。
六、值周教师课间（包括就餐时间）要在操场、餐厅、过道上注意学生活动、游戏、就餐等动态，维持秩序，排查安全隐患；及时处理当日发生大小事，如遇解决不了的上报德育处商讨处理。
七、值周教师要如实记录反馈当天纪律、卫生、安全情况；及时与出现问题的
班级班主任做好沟通协助，并及时向德育处反映。指导带领值日生、小红帽及时检查卫生、纪律、安全等，记录好值周教师每日一查表。做好校务日志的记录，一切记录由值周教师完成，不允许学生填写。
八、值周教师负责学生上学进校门、放学后出校门的安全秩序。一人大门口一人校园内；家长接送的学生集中到教室时，一人门口一人教室。
九、值周教师负责在下周一集体晨会时间颁发流动红旗并总结通报上周检查情
况，做好与下周值日教师的交接工作。
十、当周小红帽巡逻队、值日生由值周教师领导调配。十
一、值周教师每周一作值周工作总结。十
二、值周领导做好对本周所有工作的领导。
上海奉贤区民办童梦小学德育处
二0一二年二月
第18篇：天童美语课后总结第10课
天童美语第10课
字母
拼读
HOP
PED
PIG
PICK
HOP
MAP
QUA
QUO
HOP
QUACK 单词
One two three four five red
yellow green bluo
ox
The pig is fat.
句子
How many dogs? One dog.How many apples?
Two appls.How many cats? Three cats.How many birds? Four birds.How many monkeys? Five monkeys.What color is it? It is red.
第19篇：.9.11_.9.15第1课《童心童画》教案
《童心童画》教案
教学目标：
1、认知目标：让学生的思维在快乐创作活动中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。
2、技能目标：掌握儿童画的知识、步骤和技巧、色彩的搭配方法以及儿童画创作方法。
3、情感目标：培养儿童对绘画的兴趣，使学生了解儿童画的特点，了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用。
教学重点与难点：
重点：儿童画创作的方法与步骤。
难点：引导学生学习儿童画的创作，引发学生创作儿童画的灵感。
课前准备：
教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、黑色勾线笔、水彩笔、蜡笔等。
教学设计：
一、教学流程：
1、让学生跟随老师一起绘画，先用铅笔勾出形状。
2、完成勾形后用黑色勾线笔描边。
3、给儿童画上色并完成绘画。
4、收集作品并对绘画进行点评与指导。
5、课后小结。
6、作业。
（1）、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。 （2）、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。 （3）、学生绘画作品进行展览。
二、教学反思：
在课堂上根据学生的年龄特点，从学生的实际生活出发，引导他们认识不同的色彩关系，可以创造出不同的艺术氛围。第一节课让学生自由绘画，根据他们的作品进行因材施教，并以培养学生对绘画的兴趣为主进行教学。
第20篇：太极拳第一堂简介
武术步型讲解：
1.弓步：上体正直，前腿屈膝半蹲，脚尖微内扣；后腿挺膝伸直，脚尖斜向前。两脚全脚着地，前腿大腿与迎面骨夹角成90度，膝盖不超过脚尖
2.仆步：两脚平行开立，一腿屈膝全蹲，臀部接近小腿，脚尖与膝关节外展；另一腿挺膝伸直平仆，脚尖内扣，两脚全脚掌着地，上身挺直
3.马步：身体正直，两腿间距约为本人脚长2-3倍，两腿曲蹲于水平，前脚微内扣，膝盖外展
4.虚步：两脚前后开立，后脚外展约45度，屈膝半蹲；前脚脚跟离地，脚面绷直，脚尖稍内扣并虚点地面，膝关节微屈，重心落于后腿 太极拳手型讲解：
1.拳：四指并拢拳握，拇指紧扣于食指和中指的第二个指节，拳要虚握，手心略含空（空心拳）
2.掌：五指自然分开并微屈，虎口成圆形，掌心微含。3.勾：五指第一指节捏拢在一起，屈腕。自然，不用力
太极拳步法讲解：
1.进步：两腿开立，与肩同宽，两手背于身后，两腿微屈，左脚经右脚内侧向前迈出，提膝转髋，脚跟先着地，重心前移，左脚踏实，成左弓步。重心后移，左脚尖外撇，重心前移，右脚经左脚内侧向前迈出，提膝转髋，脚跟先着地，重心前移，成右弓步。重心后移，右脚尖外撇，重心再前移。。。。。。。重复
2.退步：两腿开立，与肩同宽，两手相叠放于丹田处，男子左手在下，女子右手在下。两膝微屈，重心移到右脚，左脚提起经右脚内侧向左后退。由前脚掌先落地，随重心慢慢后移过渡到全脚掌着地，成右虚步。右脚于先前动作左右互换
3.横移步：两腿微屈，左脚向左横移一步，重心左移，右脚向左脚内侧跟进一步，前脚掌先着地，然后过渡到全脚掌着地；重心换至右脚，左脚再向左横移一步，以此类推。
身形技法特点：
1.虚灵顶劲竖项：头顶百会穴轻轻上提，好似头顶有绳索悬着，颈项要端正竖起
2.沉肩坠肘坐腕：上肢三大关节：肩关节、肘关节、腕关节。松肩的前提下要求肩部下沉，肘部下坠，腕关节向手背一侧自然屈起，在定势动作和运转动作中都须注意坐腕。
3.含胸拔背实腹：胸廓向内微屈，拔背是当胸向内微含时，背部肌肉往下松沉，两肩中间脊背鼓起上提，同时略向后上方拉起，配合运用腹式呼吸
4.松腰敛臀园裆：腰部松而沉，要竖直；敛臀在松腰的基础上使臀部稍作内收，好似臀部把小腹托起；当两胯撑开，两膝有微向里扣的感觉时，就能起到园裆的作用
