推荐第1篇：武汉工业学院经贸管理学院
武汉工业学院经贸管理学院
会计学专业
毕
业
实
习
大
纲
武汉工业学院会计学专业
毕业实习大纲
一．毕业实习的目的：
1．通过毕业实习，使学生初步接触社会实践，了解企事业单位对会计工作的要求，树立热爱本职工作的观念，为今后投入我国改革开放和社会主义现代化建设事业做好准备。
2．通过毕业实习，学会把在学校所学的基础理论、专业知识以及技能运用到实际工作中去，从而巩固、加深和扩展所学的专业知识和技能。
二．毕业实习的要求：
1．了解所在实习单位生产类型，生产结构及管理组织机构；熟悉所在单位会计核算的帐务处理的实际做法，
以及会计核算的具体内容。
2．实习掌握会计核算的若干技能，具备一定核算能力，主要包括：
审核原始凭证的能力；
编制记帐凭证和汇总记帐凭证的能力； 登记帐簿的能力； 编制会计报表的能力；
查帐、对帐的能力。3．撰写实习报告，内容包括：
对毕业实习的认识； 实习具体工作评述；
实习单位财务状况简介（整体或某方面均可）；
实习收获、体会及对实习单位财务状况，帐务处理的评价或改进建议； 实习报告不得少于5000字。4．写实习日记
三．毕业实习内容
毕业实习内容如下：
实习单位总体基本情况与财会工作基本情况； 会计核算形式；
货币资金、工资、固定资产核算； 材料核算； 成本核算； 销售、利润核算； 会计报表编制与分析； 其它。
四．毕业实习时间、地点
毕业实习时间共6周(2月17日——3月28日)，包括见习、实习、撰写实习报告，安排在第八学期
一、
二、
三、
四、
五、六周进行，3月28日前必须返校。
毕业实习安排在荆门市粮食局所属企业、湖南省岳阳城陵矶国家粮食储备库
五．毕业实习组织
1．成立经贸管理学院毕业实习领导小组组长：李焯章
副组长：祁华清钟新桥
组员：龙子午李银兰管顺丰钟生成余红娟穆容
2．实习师生到达实习地点后，与所在企业领导协商后以系的名义聘请企业有关领导、技术人员担任实习指导老师，共同组成指导小组，并按实习大纲的要求制定实施计划，向院汇报。
3．根据实习要求将实习生分为若干实习小组，由实习领导小组决定1—2名实习生担任小组长。
六．毕业实习成绩考核
毕业实习结束后，实习指导小组根据学生在实习中的政治思想表现、实习期间的成绩，作出鉴定。评定成绩并加盖所在单位公章。回校后，由院实习领导小组根据实习单位鉴定、实习报告及实习日记综合平衡，评出毕业实习成绩。成绩分为优、良、及格和不及格四等。
七．毕业实习纪律
1、实习生应讲文明，讲礼貌，遵守社会公德，团结互助，做精神文明的模范，严禁各种不文明的行为。
2、实习生应严格遵守所在单位的规章制度，遵纪守法，不迟到，不早退，上班时间不得擅自离岗，各实习小组之间不得相互串门。
3、实习生应服从带队教师的领导，自觉维护各方面的团结，未经实习小组带队教师批准，不得擅自离开实习地点，各项集体活动不得迟到或缺席。
4、尊重实习单位指导教师、领导和职工，虚心学习，努力完成所在单位交给的工作任务。
5、爱护实习单位的生产、生活、娱乐等一切设施，借用的文书资料用后及时归还，并注意保密。
6、切实注意安全，增强防火、防盗、防爆观念，防止意外事故发生。
7、毕业生原则上必须参加院里统一组织的毕业实习，若有用人单位需毕业生去试用者，经院领导批准可考虑单独熟悉，但必须有接收单位证明、个人申请并经班主任同意。凡单独实习者严守纪律，严禁擅自返校和离开实习点联系就业单位。
8、实习期间，如果用人单位必须与实习生面谈（面试），至多只能请假一次，并需经实习带队老师批准方可离开实习点，请假时间最久不得超过一周，并应按时返回。否则按《学生守则》有关规定给予处分。
9、实习期间，院领导将到实习单位巡查或通讯联系。若发现学生不在实习单位（包括个人联系的实习单位），则作旷课处理。实习生在实习期间聚众赌博或有其他违纪事件发生，一经发现除毕业实习成绩作不及格处理外，并视情节追究纪律处分。
10、实习期间遵守纪律的情况是平定其实习成绩的重要依据之一。如有违反、并经批评教育无效者，视情节
轻重，给予严肃处理。
武汉工业学院经贸管理学院实习领导小组二0 0二年十二月
会计论文参考题
1、中外会计准则的比较研究
2、会计信息失真的思考
3、论会计人员的职业道德
4、加强会计管理、提高核算质量
5、论会计的基础工作
6、内部审计监督探讨
7、论会计假设
8、固定资产折旧听会计思考
9、XX企业财务分析报告
10、论XX企业的成本核算法
11、会计决策职能初探
12、股份经营与资产评估
13、企业集团财务管理
14、论责任会计
15、会计质量初探
16、浅谈股份制企业审计
17、资金性态分析原理应用
18、论成本控制
19、会计监督弱化的原因与对策 20、论会计环境
21、会计目标管理初探
22、加速流动资金周转的探险讨
23、租赁经营中的会计问题
24、市场经济条件下的会计改革探讨
25、新税制对企业经营成果影响调查
26、财务风险及其管理
27、论内部控制制度审计的对象
28、财务信息的特征与运用
29、论企业财务环境
30、企业资产保值增值问题探讨
31、试论现代企业制度下的企业会计政策
32、论会计信息的局限性及其对策
33、会计信息失真的现状、原因、对策
34、现金流转与企业发展
35、试论期间成本
36、降低成本：市场经济下的再认识
37、我国企业会计制度体系探讨
38、中西企业会计比较研究
39、企业环境因素对会计的影响
40、试论企业会计准则与企业会计制度的关系与改革
41、计划经济体制与市场经济体制下企业会计之比较
42、现代企业制度与深化会计改革的关系
43、试论现代企业制度和企业会计准则
44、论现代企业会计政策的选择
45、论会计软件的发展方向
46、会计电算化系统内部控制初探
47、会计监督与监督会计
48、现代企业制度下的公司产权资本管理
49、企业内部会计运行机制的转轨 50、刍议企业管理以财务管理为中心
51、市场经济条件下财务管理的探讨
52、论存货的成本与市场价孰低法则
53、论企业联合的会计处理
54、论企业集团合并会计报表的编制
55、企业合并购买法与股权合股法的比较
56、公司间关联交易合并会计报表探讨
57、企业集团复杂控股结构合并会计报表探讨
58、论企业联营（合营）会计报表编制
59、连锁分店经营会计报表汇编的探讨 60、连锁分店经营会计核算管理的探讨 6
1、论合伙企业会计核算管理 6
2、论外币交易会计处理方法探析 6
3、论期汇合同会计处理方法 6
4、外币会计报表折算方法比较研究 6
5、论租赁会计处理方法
66、会计利润与应税所得差异分析与会计处理 6
7、企业重整会计处理方法探讨
68、破产财产与破产债权的界定与合计处理 6
9、通货膨胀与物价变动会计 70、论物价变动会计 7
1、企业会计核算软件设计 7
2、上市公司财务分析 7
3、论会计监督
74、会计学科体系与会计专业教 7
5、会计软件设计（工业、商业） 7
6、信息的不对称性对决策的影响
77、间接费用分摊标准的选择及其对决策的影响7
8、环境保护与会计的关系 7
9、种种金融工具的计价法
80、物价变动对我国会计信息的影响及其对策 8
1、企业债务重组会计处理探讨 8
2、会计准则运行情况的研究 8
3、试题库系统设计（软件） 8
4、人力资源会计探讨
85、绿色会计计量理论与计量方法探讨 8
6、会计准则变迁研究 8
7、业绩评价系统探讨 8
8、上市公司若干会计问题
89、作业成本法探讨
90、公司高层经理激励制度探讨 9
1、集团公司财务控制模式 9
2、上市公司盈利管理研究 9
3、知识经济下的会计发展 9
4、税务策划探讨（研究） 9
5、会计人员管理体制探讨 9
6、社会责任会计探讨 9
7、国际管理会计探讨
98、衍生金融工具计量理论与计量方法探讨
推荐第2篇：武汉工业学院实验室工作条例
武汉工业学院实验室工作条例
第一章 总 则
第一条 为了加强实验室的建设和管理，提高实验室的教学质量和科研与产业技术水平，不断提高办学效益，根据《高等学校实验室工作规程》，结合学校实际，特制定本条例。
第二条 学校各类实验室（包括实训中心、工程中心）隶属学校，是从事实验教学、科学研究、生产试验、技术开发的重要基地。
第三条 实验室的主要任务是认真贯彻执行国家的教育方针，保证完成实验教学任务，不断提高实验教学质量，培养学生实验操作技能和科学实验能力，积极开展科研和科技开发工作，努力提高科学研究水平，为经济建设和社会发展服务。
第四条 实验室的建设，要从实际出发，统筹规划，合理设置；要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，努力提高投资效益。
第二章 任 务
第五条 实验室要根据教学计划和教学大纲的有关规定，承担教学实验任务；实验室要完善实验指导书、实验讲义等教学资料，合理安排实验指导人员，保证完成实验教学任务。
第六条 实验室要积极进行实验教学改革，努力提高实验教学质量；不断吸收科研和教学的新成果，更新实验内容、改革教学方法；通过实验培养学生理论联系实际的学风、严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。
第七条 实验室要积极开展科学研究，为院、系、教研室创造科研条件，凡承担科研项目的实验室，要努力按时完成科研任务，以科研推动学科建设，提高学校办学水平。
第八条 实验室要在保证完成教学和科研的前提下，积极开展社会服务和科技开发，开展学术、技术交流活动，实验室要积极参加校间协作，并制定合理的收费标准，遵守学校的财务制度。
第九条 实验室要积极进行实验技术的研究和仪器设备的开发、使用，发挥本室的技术特长和设备潜力，研制、改造仪器设备，以满足教学和科研的需要，应精心使用、维护和保管仪器设备，使仪器设备经常处于完好状态。定期检修和计量标定，以保证实验数据的准确性和实验结果的可靠性。
第十条 实验室要严格执行实验室工作的各项规章制度，加强对实验室的管理和对实验技术人员的培训，以提高工作水平。
第三章 建 设
第十一条 实验室建设要以学校的总体规划、整体规模、专业建设、学科建设、教学计划为依据，统筹规划，全面安排，有计划、有步骤、有重点进行。
第十二条 实验室的设置，应当具备以下基本条件： 1.有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学或科研、科技发展等各项任务；
2．有符合实验室工作要求的实验用房及配套设施； 3．有能满足实验室任务的一定数量的仪器设备；
4．有能胜任工作的实验室主任和一定数量的专职实验室工作人员；
5．有科学的工作规范和完善的管理制度。
第十三条 实验室的建立、调整与撤消，必须经学校正式批准。依托在学校的国家、省（部）级重点实验室、教学示范中心及工程中心的建立、调整与撤消，要经上级主管部门批准。
第十四条 实验室的建设与发展规划，要列入学校的总体发展规划，要考虑环境、设施、仪器设备、人员结构、经费投入等综合配套因素，按照立项、论证、实施、监督、竣工、验收、效益考核等“项目管理”的程序，由学校或上级主管部门统一归口，全面规划。
第十五条 实验室建设要按计划进行。其中，实验用房要纳入学校的基本建设规划；仪器设备和运行、维修费要纳入学校财务计划；工作人员的配备要纳入学校人事计划。
第十六条 实验室建设经费要采取多渠道集资解决。要从教育事业费、基建费、科研费、计划外收入等基金中划出一定比例用于实验室建设。凡利用实验室进行有偿服务的，都要将收入的一部分用于实验室建设。
第十七条 有条件的院（系）要积极申请筹建开放型国家、省（部）级重点实验室、教学示范中心及工程中心等，以适应高科技发展和高层次人才培养的需要。
第十八条 院（系）应通过校际间联合，共同筹建学科实验室或中心实验室。也可以同厂矿企业、科研单位联合，或引进外资，利用国外先进技术设备，建立对外开放的实验室。
第四章 体 制
第十九条 学校对实验室实行统一领导、分级归口管理的体制，由校、院（系）二级管理（以院、系为主）。学校由一名校长分管全校实验室工作，实验室建设与设备管理处是我校主管实验室工作的机构。该机构主要职责是：
1．贯彻执行国家有关的方针、政策和法令，结合实验室工作的实际，拟定相关的实施办法；
2．检查督促各实验室完成各项工作任务；
3．组织制定实验室建设规划和年度计划，归口审查建设方案。负责分配和管理实验教学经费，并进行效益检查；
4．组织制定院（系）年度实验室建设与管理工作目标任务，并参与检查和考核工作；
5．组织和推进实验技术、方法及装置的研究和实验技术成果奖的评定工作，促进实验水平的提高； 6．完善实验室管理制度；
7．主管学校的固定资产，提高仪器设备及低值材料等物资的使用效益；
8．主管实验室队伍建设。与人事处、教务处及财务处等部门一起做好实验室人员定编、岗位培训、考核、奖惩、晋级及职务评聘工作。 第二十条 学校鼓励院（系）不断推进实验室管理体制的改革，加强和扩大院（系）级管理，减少教研室（研究室）一级管理，实行校、院（系）管理以院（系）为主的二级管理体制。
第二十一条 实验室实行主任负责制。实验室主任负责实验室的全面工作。
第二十二条 学校设立实验室规划和建设指导委员会，由主管校长、有关部门行政负责人和学术、技术、管理等方面的专家组成。实验室规划和建设指导委员会对实验室建设、大型精密仪器设备的布局及科学管理、人员培训等重大问题进行研究、咨询，提出建议。
第五章 管 理
第二十三条 实验室要做好环境管理和劳动保护工作，要对高温、低温、辐射、病菌、噪声、毒性、激光、粉尘、超静等对人体有毒、有害的环境，采取切实有效的措施，加强对实验室环境的监督和劳动保护工作，凡经技术安全和环境保护部门检查认定不合格的实验室，要停止使用，限期进行技术改造，落实管理工作。待重新通过检查合格后，才能投入使用。
第二十四条 实验室要严格遵守国务院颁发的《化学品安全管理条例》及《中华人民共和国保守国家秘密法》等有关安全保密法规，把防爆、防盗、防事故工作责任落实到人；发现隐患及时报保卫处、实验室建设与设备管理处，切实保障人身和财产安全。
第二十五条 实验室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定，不随意排放废水、废气、废物，不得污染环境。
第二十六条 实验室所需要的实验动物，要按照国家科委颁发的《实验动物管理条理》，以及各地实验动物管理委员会的具体规定，进行饲育、管理、检疫和使用。
第二十七条 实验室要实行科学管理，完善各项规章制度。采用计算机等现代化手段，对实验室的工作、人员、物资、经费、环境状况等信息进行记录、统计和分析，及时为学校和上级主管部门提供实验室情况的准确数据。
第二十八条 要逐步建立实验室的评估制度。主管部门可以按照实验室的基本条件、实验室管理水平、实验室效益、实验室特色等方面的要求制定评估体系细则，对实验室开展评估工作。评估结果作为考核院（系）工作的重要依据。
第六章 人 员
第二十七条 实验室工作人员是教学、科研人员的组成部分，要树立全心全意为教学、科研服务的思想，努力提高实验技术水平；在实验室主任领导下，认真做好实验室工作，团结协作，积极完成各项任务。
第二十八条 实验室主任要由政治思想觉悟较高，具有一定专业理论水平，有实验教学或科研工作经验，且具有一定组织、管理能力的相应专业的副教授（或高级工程师）职称以上的人员担任。
第二十九条 实验室主任由院（系）提名，学校批准；国家、省（部）级实验室主任由学校或上级主管部门聘任或任命。
第三十条 学校分别对从事实验教学、科研、产业开发的实验工作人员，实行分类管理并制定相应编制管理办法，促使实验室工作人员根据自身专长选择合适的工作岗位，为学校实验室的建设与管理工作多做贡献。
第三十一条 对在实验室中从事有害健康工种的工作人员，根据国家的有关规定享受相应的劳保待遇。
第三十二条 实验室各类人员的职务聘任，级别晋升工作，根据实验室的工作特点和本人的工作业绩，按照国家和学校的有关规定执行。
第三十三条 学校要定期开展实验室工作的检查、评比活动。对成绩显著的集体和个人要进行表彰和鼓励，对违章失职或工作不负责任造成的损失者，进行批评教育或行政处分，直至追究法律责任。
武汉工业学院实验室管理规则
一． 进入实验室的人员必须严格遵守实验室的各项规章制度；注意保持室内整洁卫生和秩序。
二． 凡要做实验的人员，必须根据教学、科研或生产任务计划的要求，经实验室工作人员统一安排后方可进行实验工作。
三．使用实验仪器设备要严格遵守操作规程，并做好使用记录，如发现损坏或丢失事故，应立即向主管领导汇报，以便及时处理并报学校主管部门。发生事故后隐瞒不报，将追究责任人责任。 四．在进行实验中，实验操作人员或指导学生做实验的人员不得脱离岗位；必须在离开时取得主管人员同意并交待其他人员看管，并说明实验注意事项。
五．实验室不得存放与实验无关的物品，更不允许存放个人物品。 六．节假日和下班后，必须切断火源、电源、气源，关好门窗。 七．严格遵守安全、保管制度。出现责任事故要追究当事人相应责任。
八．实验仪器设备、工具的外借，应严格办理借、还手续。
武汉工业学院实验室安全管理制度
为了保证教学和科研工作的顺利进行，保障人身安全和学校财产不受损失，特制定本制度。
一．实验室工作人员要高度重视安全工作，各院（系）、重点实验室主管实验室工作的领导负责此项工作，实验室主任为实验室安全责任人。他们要经常督促检查实验室的安全工作，消除隐患，防止事故的发生。
二．实验室人员应严格遵守实验室规则。易燃、易爆、高温、高压和存有贵重精密仪器设备的实验室，要根据本室情况制订操作规程及防盗、防爆、放火管理制度；要制订管理办法，防止细菌、病毒和辐射的危害。
三．实验室内电气设备及线路设施，必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接乱拉电线，墙上电源未经允许，不得拆装、改线。
四．实验室必须配备符合本室条件的消防器材，消防器材要摆放在明显、易于取用的位置，并定期检查，确保有效。
五．实验室工作人员，要经常检查本室的安全工作，发现问题及时向实验室主任报告。各实验室的钥匙应有专人管理，不得私自配备或转借他人。
六．贵重药品、贵重金属要存放在保险柜等安全可靠的地方，剧毒、细菌病毒、放射源要稳妥地存放在固定的库房内。要严格执行上述物资的计划购置、运输存放的规定，对品种、性质、数量要严格登记入账，专人负责，专人保管。
七．实验室仪器设备、材料、药品要存放整齐，符合安全要求，严禁乱堆乱放。
八．实验室用过的实验动物、废瓶、废渣、废液要集中存放，按安全、环卫管理要求，统一处理，不能乱丢乱放。
九．实验室安全要定期检查，原则上每月检查一次，法定节假日和寒暑假放假前更应认真检查，发现安全隐患要及时整改，每次检查都要详细记录在“安全检查记录本”上。
武汉工业学院学生实验守则
一． 学生必须按照教学计划规定的时间到实验室上实验课，不得无故迟到、早退。 二． 学生进行实验前要做好预习，认真阅读实验指导书，复习有关基础理论并接受教师的提问和检查。 三． 进入实验室必须遵守实验室的一切规章制度，在实验室内服从教师指导，在指定地点进行实验；保持室内清洁、安静，不许吸烟、乱扔杂物。 四．实验前应核对自己所用的仪器设备、工具等，如有问题立即向指导教师报告，未经许可不准动用与本次实验无关的仪器设备。 五．实验中，要保持严谨的科学态度，接受教师指导，按照要求做实验，认真观察，实事求是地记录数据，不抄袭、不伪造。每次实验完成后，应将实验记录交实验指导教师审查、签字后，方可离开实验室。 六．实验中要注意安全，出现意外事故时要保持镇静，并迅速采取有效措施（切断电源、气源等），防止事故扩大，并注意保护现场，及时向指导教师报告。 七．实验中，若仪器设备发生故障或被损坏时，要及时报告指导教师处理。 八．要爱护仪器设备，节约用水、用电及实验材料。 九．做完实验后，应将实验用的器材摆放整齐，实验场地打扫干净，做到实验台无灰尘、无水滴，地上无纸屑及杂物，实验柜内整齐干净。
武汉工业学院低值品、易耗品管理办法
第一条 为了加强低值品、易耗品的管理，保证我校教学、科研工作的顺利进行，减少浪费，做好服务，特制定本办法。
第二条 本办法所称的低值品、易耗品，包括教学、科研、校办产业、行政、后勤等方面使用的不属于固定资产的物资。
低值品：低值品根据价格和使用年限的不同，又分为低值耐用品和低值易耗品，低值耐用品是指物资单价在200元及以上至800元以下（行政办公指单价在200元及以上至500元以下），使用年限在一年以上的物品；低值易耗品是指单价在200元以下易损、易耗的物品，指各种元器件、原材料、燃料、试剂、金属、非金属等。
第三条 根据需要，使用部门需向归口管理部门提出物资购置计划，经同意之后，方可购置。实验室建设与设备管理处所管理的低值品、易耗品经费只能用于实验教学，不可挪为它用；物品的购置计划，需报实验项目、人时数，经学院（系）、重点实验室负责人签字。物品的购置应本着实事求是、严格控制的原则，视教学、科研等任务的需要和经济财力的许可，做到用多少领多少，用多少购多少，不积压、不浪费。
第四条 购入的物品应有专人验收，验收时必须注意对物品质量的检查，验收中发现问题应根据有关规定及时到供货单位办理退换或赔补手续。
第五条 购回贵重金属后，要求有三人在场验收（实验室领导、使用者、保管人），暂时不用的存放保险柜。发货时同样要求三人在场，除一人开保险柜外，其余二人作好计量、记账等工作，用多少领多少。
第六条 对易燃、易爆、剧毒、放射性等危险物品，须指定工作认真且有一定保管知识的专人管理。对提运、使用和管理人员要进行安全教育，采取必要的劳动保护与安全措施，以保证人身安全和物品的安全，危险品的领用须专人审批，限量发放。对剧毒物品的使用过程应予以严格控制和监督，对其领、用、剩、耗的数量须详细记录，用剩数量及时退库。危险品的容器、废质料、废液、渣滓要妥善处理，严禁随意抛弃。
第七条 低值耐用品的验收、建帐（除不建卡外）手续类似固定资产。凡购置低值耐用品未到物资主管部门验收的，学校财务处不予报帐。学校对低值耐用品进行计算机管理，各单位要建立相应的明细账。每年年底物资主管部门要与实验室对账，做到账账相符、账物相符。
第八条 各院（系）要加强对低值品、易耗品的管理，实验室要建立低值品、易耗品明细账，借用、归还手续要清楚。院（系）要定期对所管理范围内的物品进行检查，损坏、丢失的物品由院（系）主管负责人提出处理意见后，物资主管部门统一归口，实验室不得对外办理任何调拨业务。
第九条 对不负责任随意损坏、丢失物品的现象,要批评教育，并按规定赔偿损失。严禁将公物占为己有。
武汉工业学院剧毒品、化学品安全管理办法
为了防止剧毒品、化学品在运输、贮存、使用过程中发生火灾、爆炸、中毒事故，保证学校教学、科研工作的顺利进行，保障人民生命财产安全，保护环境，特制定本办法。
第一条 凡因教学、科研工作需要，申购和使用剧毒品的单位，必须符合国家规定的双人管理、双人收发、双人运输、双锁、双人使用条件。凡不符条件，实验室建设与设备管理处一概不予受理。
第二条 凡要申购剧毒品，必须由使用人提出书面申请，说明用途和数量，经单位负责人签字并加盖单位公章，由实验室建设与设备管理处审核批准后交经办人员，按市公安局有关文件精神，逐级上报批准后执行，做到用多少购多少。
第三条 剧毒品的储存要把好入库验收关、库存关、出库复核关；仓库要制订管理制度和保管员责任制度；要配备消防器材，并定期检查和保养。
第四条 领用剧毒品时要经指定的院（系）领导审批，双人领用，随用随领，一次报料，两人发料；凡使用后因情况特殊有剩余的，须及时清退回库，不得私自保存，更不准转送其它部门和个人，违反规定造成后果的，按情节轻重严肃处理，直至移送司法机关追究刑事责任。
第五条 化学危险品系指爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、毒害品和腐蚀品七大类，要加强化学危险品的安全管理。 1． 氢气和氧气钢瓶必须严格按有关规定分库存放，氧气钢瓶严禁与油脂接触。
2． 氯气和氨气及氢气提货过程中严禁混装，以免气体泄露混合后发生爆炸。
3． 化学危险品须专库储存，专人管理。
4． 化学危险品专用仓库应符合有关安全、防火规定，并根据物品种类、性能，设置相应的通风、防火、防雷、报警、灭火、防晒、除静电等安全措施和相应的急救、防护设施。 5． 化学危险品应分类、分项存放。
6． 遇火遇湿容易燃烧、爆炸或产生有害气体的化学危险品，不得在露天、潮湿、漏雨和低洼易积水的地方存放。
7． 受阳光照射易燃烧、爆炸或产生有害气体的化学危险品，应在阴凉通风的地方存放。
8． 化学性质或防护、灭火方法相抵触的化学危险品，不得混放在同一仓库。
9． 化学危险品入库前须进行检查登记；入库后，应对账、物进行定期检查。
10．储存化学危险品的仓库，应根据消防条例，配备必要的灭火设施，以及通讯报警装置。
第六条 剧毒品、化学危险品应尽量做到零库存，用多少购多少，商家送货上门，以免发生意外事故。
武汉工业学院
研制、改造仪器设备管理办法（试行）
为了加强实验室建设，促进实验教学改革，提高实验教学质量和实验装备水平，鼓励教师、实验技术人员发扬自力更生、勤俭办校的精神，激发教师和实验技术人员业务水平，设立武汉工业学院实验技术研究项目。为规范实验技术研究项目的管理，特制定本办法。 一.立项范围
1．教学仪器设备和实验装置研制； 2．教学仪器设备和实验装置改造；
3．教学仪器设备和实验装置应用软件的开发。 二．经费来源
1．教学实验仪器设备经费； 2．科研经费；
3．自筹经费及其他经费。
三．立项原则及立项程序
1．立项原则
（1）项目紧密结合实验教学、学科建设，有利于教师、实验技术人员及学生业务水平提高；
（2）技术上有所创新；
（3）价格要比同类仪器设备低，能节省学校仪器设备经费；
（4）能纳入当年学校建设计划。 （5）特殊需要。（如开发设计型实验、科研与教学相结合的实验装置等）
2．申报程序。教学仪器设备和实验装置研制与改造，实行项目合同制，凡申报立项，首先由项目负责人填写实验室建设项目申请表，并应具有可行性论证报告及相应的技术资料、图纸、开支项目清单、市场上同类产品的价格比资料，经实验室和院（系）审核，签署意见后报实验室建设与设备管理处。每学期学校组织一次申报，由实验室建设与设备管理处安排申报与评审。
3．项目评审。学校组织实验技术专家，按照实验室建设项目计划，认真审核申报材料，确定实验技术研究项目及经费额度，报主管校长批准后，由项目单位执行。 四．管理及地位
1．项目实行项目负责人负责制。
2．项目负责人应在项目完成后一个月内，向实验室建设与设备管理处提交申请验收报告，学校组织验收组对该项目进行验收。验收合格后，其研制和改造的教学仪器设备和实验装置、应用软件，纳入学校固定资产管理，建账建卡。
3．项目地位。在人员编制核定、工作量计算、年终考核、职称评定等方面与“横向科研”项目管理办法一致。
五．经费管理
1．经费由项目负责人管理，使用时经实验室建设与设备管理处审核，坚持“专款专用、预算包干、超支不补、节约奖励”的原则，严格按项目成本开支计划开支，不得用于其它方面。
2．项目完成后，由我校教师和实验技术人员完成的项目，教学实验仪器设备经费节余经费按6：4分成，即60%由学校用于教学实验建设， 40%用于项目建设参与人员劳务酬金。
3．项目没按要求完成的，视为项目负责人违约，学校视情况给予相应处罚。
武 汉 工 业 学 院
实验仪器设备经费管理办法
第一条 为了提高教学科研实验仪器设备的使用率，避免重复购置，减少浪费，保证将有限的资金投入到急需解决的教学科研实验项目上，特制定本管理办法。
第二条 根据发展，学校每年拨出一定数额的专项经费，用于购置教学科研实验所需的仪器设备，保证教学科研实验的正常进行，达到国家规定的教学科研实验仪器设备经费的基本标准。
第三条 经费使用范围：主要用于各院（系）、重点实验室、网络中心、图书馆、实训中心购置仪器设备。
第四条 受理时间：原则上每年受理一次，受理时间为1月1日至1月31日。
第五条 教学科研实验仪器设备经费的使用实行立项申报制。 1.立项范围：教学实验、新建或改建实验室、新开综合型实验、设计型实验、10万元以上大型仪器设备、自制实验设备、图书设备、网络设备、电教设备、实习设备等；
2.立项原则：原则上优先满足教学实验仪器设备的需要；在资金允许的情况下，适当满足重点学科科研实验仪器设备的需要。立项要符合学校发展规划的要求，要与学校的学科发展方向和教学实验的培养目标相一致，要把需要和可能结合起来，把投入和效益结合起来，综合平衡，保证重点； 3.立项审批程序：凡申请教学科研实验仪器设备经费的单位，填写《教学实验室建设项目申请书》，经所在单位主管负责人签署意见，报实验室建设与设备管理处审核后，报校实验室建设与规划指导委员会审查，主管校长审批。对10万元及以上的大型仪器设备，须交购置大型仪器设备的可行性论证报告，报告内容包括购置理由、选型论证、效益预测、安装及使用条件、操作维修人员等。
第六条 所申请的计划被批准后，各单位应抓紧时间组织实施，教学科研实验仪器设备经费单独建帐，专款专用。
第七条 教学科研仪器设备的采购按学校的招投标规定和湖北省政府采购的有关规定进行。
第八条 仪器设备到货后，单台5万元以下的由使用单位组织验收；单台5万元以上、新建实验室、10万元以上的工程由使用单位通知相关部门和专家组织验收。验收合格后，使用单位填写《武汉工业学院仪器设备卡》和《武汉工业学院设备验收单》，凭设备验收单和发票到财务处办理财务手续。对单台5万元以上的仪器设备应将相关的技术资料交实验室建设与设备管理处转校档案室存档。
第九条 本办法由实验室建设与设备管理处负责解释。
武汉工业学院仪器设备损坏、丢失赔偿办法
第一条
为贯彻勤俭办学的方针，增强师生员工爱护国家财产的责任心，加强物资管理工作，以保证教学、科研、开发、行政、后勤等工作的顺利进行，根据《武汉工业学院仪器设备管理办法》，特制定本办法。 第二条
各单位要对师生员工进行国有资产的宣传教育，认真建立仪器设备的保管与借用制度，制定科学、严格的仪器设备操作规程。对使用、保管人员进行必要的基本技术训练，切实防止仪器设备及低值品的损坏和丢失。
第三条 仪器设备及低值品（包括技术资料）因人为损坏和丢失，均属责任事故。因责任事故造成的损失均应赔偿。
第四条 由于下列主观原因，造成仪器设备及低值品损坏，使国家财产受到损失的应予以赔偿。
1．不遵守操作规程或不按规定要求进行工作；
2．不按制度办事又未经批准，擅自动用、拆卸仪器设备； 3．尚未掌握操作技术和了解仪器设备性能及方法，轻率动用仪器设备；
4．工作失职，不负责任，操作错误或保管不当；
5．由于其他不遵守规章制度等主观原因造成仪器设备及低值品的损坏。
第五条 确系由于下列客观原因造成仪器设备及低值品的损坏，可不赔偿： 1．因仪器设备本身的特殊性引起的损坏，确实难于避免的； 2．因仪器设备本身的缺陷或使用年久，接近损坏程度，在正常使用时发生的损坏和合理自然的损坏；
3．经批准，试用稀缺的仪器设备，试行新的实验操作或检修，虽然采取了预防措施，仍未能避免的损坏；
4．其他客观因素造成的意外损失（包括自然灾害等）。 第六条 属于下列情况，可按损失价酌情赔偿或免于赔偿： 1．按照指导或操作规程进行操作，确因缺乏经验或技术上不熟练造成损失的；
2．一贯遵守制度，爱护仪器设备，偶尔疏忽造成损坏的； 3．发生事故后能积极设法挽回损失，且主动如实报告，认识较好的；
4．因工作需要经常洗刷和移动易损易坏的低值品。
第七条 仪器设备损失的价值，按如下原则实事求是的计算： 1．损坏零配件，只计算配件的损失价； 2．局部损坏可修复的，只计算修理费；
3．损坏后质量显著下降但尚能使用的，视其质量变化程度酌情计算损失价值。
第八条 仪器设备和低值品的丢失 1．因保管不善，造成物资丢失的；
2．因防范不严，偷盗者入室作案，盗走物品的； 3．出差途中，所带物品在车船或旅店被盗的； 4．教师出面为研究生、本科生所借物品，学生毕业时未归还的； 5．单位借、还制度不健全，出国、外调人员离开学校所借物品未归还的；
6．因突发事故，当事人故去，所借物品虽然经过多方查找，仍无下落的。
第九条 发生仪器设备丢失事故时，必须立即报告设备主管部门和学校保卫部门，迅速查明情况和原因，分清责任，提出处理意见并及时进行处理。
第十条 仪器设备和低值品丢失责任的区分。根据上述丢失的种种原因，将丢失赔偿划分为：
1．属于被盗的并经公安部门的查实，视其防范措施是否到位、领导是否重视、工作人员责任心是否强、制度是否建立、管理是否严格等，酌情赔偿或免予赔偿；
2．因管理不善，属于单位责任的，应由单位赔偿； 3．因工作不负责任，造成丢失的，应由个人赔偿； 4．学生借用丢失的，其指导教师有责任督促学生赔偿。 第十一条 仪器设备和低值品损坏、丢失赔偿比例：
计算公式：赔偿金=购置原值×赔偿比例×加权系数 赔偿比例=（折旧年限—已使用年限）/折旧年限 计算机（电子）类： 折旧年限8年； 仪器仪表类：折旧年限15年； 机械类：折旧年限20年
加权系数（0—1）：视事故性质、事后态度、认识及损坏丢失物品价值的大小而定。
第十二条 赔偿处理的权限，可以根据仪器设备性质及损失大小，由使用单位及学校主管单位分级负责审批。财产损失金额在800元以下者，由使用单位负责人审批，报实验室建设与设备管理处备案。财产损失金额在800元以上者由使用单位提出处理意见，报实验室建设与设备管理处审批。损坏精密、贵重、稀缺仪器设备和其它重大事故的赔偿，由主管院长审批。
第十三条 赔偿费由负责审批单位根据确定的赔偿金额及本人经济情况决定，一次偿还或分期偿还。如赔偿人经济上确有很大困难，可提出申请，经过有关单位调查证明，报负责审批单位批准，可以缓期偿还。
第十四条 根据审批单位的意见，由实验室建设与设备管理处设备科进行核实后开出统一赔款单，到财务处办理缴款。
第十五条
确定赔偿金额和偿还日期后，由赔偿人所在单位按期负责催缴，实验室建设与设备管理处设备科负责督促检查偿还情况。赔偿费返还使用单位，用于修理及补充仪器设备。
第十六条 本办法由实验室建设与设备管理处负责解释。
武汉工业学院仪器设备管理办法
第一章 总则
第一条 为了加强对我校仪器设备的管理，提高其使用效益，根据《高等学校仪器设备管理办法》的有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条 本办法所称仪器设备是指符合固定资产管理标准，用于教学、科研、行政、后勤及科技产业的仪器设备。
第三条 学校实验室建设与设备管理处为学校仪器设备的主管部门，在分管校长的领导下，制定学校的仪器设备管理办法，履行相应的管理职能。
第四条 仪器设备管理工作的主要任务，是保证学校资产的安全与完整，保证教学、科研等工作的顺利开展，充分发挥现有仪器设备的作用，不断提高投资效益，在仪器设备的购置、验收、使用、维护直至报废的全过程中，加强统筹安排，注重技术管理和经济管理，使仪器设备在其整个寿命周期中发挥最大效益。
第五条 仪器设备管理是一门科学。学校鼓励从事仪器设备管理工作的人员，结合工作实际不断学习研究、改革创新，努力提高专业技能和管理水平。
第二章 仪器设备的购置与管理范围
第六条 仪器设备的购置，根据学校制定的招（议）标办法进行。 第七条 十万元及以上贵重仪器设备的购置，必须提出可行性论证报告，其内容应包括购置理由、效益预测、选型论证、安装及使用条件论证等，经报校实验室建设与规划指导委员会审定后执行。
第八条 产权属于学校的仪器设备，不论来自何种渠道或使用何种经费购买的均属于本办法管理范围。形成固定资产的仪器设备按其用途及单价划分为：
1．单台价格在800元及以上的教学、科研用仪器设备，能独立使用且使用年限在一年以上；
2．单台价格在500元及以上的行政办公、后勤用仪器设备，能独立使用且使用年限在一年以上。
第九条 凡单台在800元及以上的计算机软件，不能附随计算机硬件报帐，须到实验室建设与设备管理处单独建帐、建卡。凡单价在10万元及以上的计算机软件，应有专家小组对其进行验收，所有资料（包含合同、软件载体、质保书、说明书及资料等）要归档管理。
第十条 单价在5万元及以上的仪器设备为贵重仪器设备。贵重仪器设备实行省教育厅、学校、院（系）及重点实验室三级管理。
一、省教育厅所管辖学校的贵重仪器设备的范围是： 1.单价在40万元及以上的贵重仪器设备；
2.单台（件）价格不足40万元，但整套价格超过或达到40万元的贵重仪器设备；
3.单价虽不足40万元，但属于国外引进，省教育厅明确规定为大型精密稀缺、贵重的仪器设备。
二．学校、院（系）及重点实验室二级管理的贵重仪器设备范围是：
凡单台件价值在10万元及以上或成套设备价值在10万元及以上；或价值虽不足10万元，但在学校或地区属于精密稀缺的仪器设备，列为校级贵重仪器设备管理范围。凡单台（件）价值在5万元及以上至10万元以下或成套设备价值5万元及以上至10万元以下列为院（系）及重点实验室仪器设备管理范围。
第十一条 学校和使用单位要在人力、技术和设备上提供条件，实施仪器设备计算机管理。逐步做到各项数据进入校园网，并按上级部门的要求，如期上报各种统计数据，做到数据准确可靠，情况真实。
第三章 技术管理
第十二条 技术管理的目的，是要保证仪器设备经常处于完好的运行状态，不断提高完好率。
第十三条 贵重仪器设备要建立技术资料，从购置论证报告到报废整个寿命进程中的管理、使用、维护、检修及校验等记录和文字资料，使之成为仪器设备管理和使用的技术依据，使用单位应积极配合实验室建设与设备管理处、校档案室做好贵重仪器设备资料的立卷建档工作。
第十四条 仪器设备的管理和使用，必须实行岗位责任制，要制定操作规程，使用维护、维修制度，并有专人负责技术安全工作，做到严格执行制度，责任到人。
第十五条 仪器设备要建立严格的实物验收和技术验收制度。到货后要及时开箱清点检验和安装调试，进行技术验收；实验室建设与设备管理处要监督检查验收工作。
第十六条 仪器设备必须按精密程度分级使用管理，并对其性能和指标进行定期检验，计量和定标，以确保仪器设备的精度和性能。
第十七条 要加强仪器设备的维护和维修工作，一般仪器设备应做到随时维护和维修；精密贵重仪器，应做到精心维护、定期检修和检测，并做好使用、维修记录，防止障碍性事故发生，学校制定仪器设备维修管理办法。
第十八条 大型精密贵重仪器设备，必须选派业务能力较强的教师和实验技术人员负责管理和指导使用，对上机操作人员必须进行技术培训，考核合格后，方准使用。
第十九条 要重视仪器设备（尤其是大型精密贵重仪器）的技术改造工作。各单位要组织人力、物力、财力有计划地对陈旧设备进行技术改造，使之重新发挥作用。对拟改造的仪器设备，必须提出技术、效益和经济的合理性论证报告。
第四章 经济管理
第二十条 学校通过制定若干政策和措施调动各种因素，努力提高仪器设备的利用率和使用效益，以更好地为教学、科研、行政、后勤与科技产业服务。
第二十一条 学校仪器设备实行账、卡、物管理制度。购置固定资产要到实验室建设与设备管理处验收、建账、建卡。没有实验室建设与设备管理处验收签章，学校财务处不予报销。各使用单位的资产管理人员，要认真建立并做好固定资产流水账和分类总账。实验室建设与设备管理处与财务处会同使用单位坚持每年至少对账一次，要求做到账账相符、账卡相符。
第二十二条 学校建立大型精密仪器设备使用效益评价制度，每年对使用效益进行一次评价。大型精密贵重仪器设备实行专管共用，在完成教学和科研任务的前提下，鼓励各单位将大型精密仪器设备参加校际和地区协作，开展对外技术服务，设立大型精密（测试）仪器设备开放基金，以提高大型精密设备的共享程度与使用效益。
第二十三条 学校制定仪器设备损坏与丢失的赔偿办法，以规范和完善仪器设备的管理，保障各项工作有序开展。
第二十四条 学校制定报废仪器设备的管理办法，对确因技术落后、损坏等原因不能修复使用或维护维修费用过高，以及无修复价值的仪器设备统一进行处理。
第二十五条 学校制定积压仪器设备管理办法，努力避免仪器设备的积压和浪费，尽可能的发挥这类仪器设备的作用与效益。
第二十六条 固定资产变价收入、有偿调拨收入、丢失赔偿收入、报废残值收入等统一由财务处办理收款手续，作为“设备经费”处理，用作仪器设备的维护、实验室搬迁等经费。
第二十七条 学校对工作业绩突出、重视开发或增收节支好的先进个人和集体，给予精神鼓励和物资奖励，并作为提职晋级的重要依据；对工作不负责任、造成仪器设备损坏、丢失和浪费的人员，应给予批评教育，直至行政处分或在经济上给予相应的处罚。
第二十八条 本办法由实验室建设与设备管理处负责解释。
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武汉工业学院更名CIS策划书
小组成员：陈凤翔
方丹凤 朱丹娜
2011 年 12月日
目录
前言……………………………………………………………………………………………………..1 CIS简述…………………………………………………………………………………………………..
1第一部分 CIS前期调研……………………………………………………………………………2
一、CIS导入时机的选择………………………………………………………………………….2
1、宏观时机………………………………………………………………………………2
2、具体时机………………………………………………………………………………2
二、CIS导入动机……………………………………………………………………………………..2
1、素质教育的要求………………………………………………………………………………..2
2、品牌效应的建立……………………………………………………………………………………3
3、校园形象的推广……………………………………………………………………………………3
三、调研内容计划………………………………………………………………………………………3
1、调查计划的目的及内容…………………………………………………………………………3
2、调查对象……………………………………………………………………………………………..3
3、调查方法………………………………………………………………………………………………….3 第二部分 现有CIS调研………………………………………………………………………………4
一、学校的发展背景…………………………………………………………………………………..4
二、学校的远景目标…………………………………………………………………………………….5
三、学校CIS现状诊断…………………………………………………………………………………….5 第三部分 CIS设计…………………………………………………………………………………………5
一、CIS总概念…………………………………………………………………………………………………..5
1、学校发展方向………………………………………………………………………………………….5
2、学校形象定位…………………………………………………………………………………………………6
二、CIS规划…………………………………………………………………………………………………….6
1、MI(理念识别系统)……………………………………………………………………………………….6
2、BI(行为识别系统)…………………………………………………………………………………………….7
3、VI(视觉识别系统)………………………………………………………………………………………7
前言
本策划书是针对武汉工业学院进行一系列的调研活动，根据已有的办学理念，重新评估并构造经营策略和CIS总方针，将“武汉工业学院”更名为“华中粮食大学”并作为学校未来发展的总体目标。
在60年的办学实践中，我校坚持“育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，已发展成为一所以轻工食品类学科为特色，农产品加工与转化领域相关学科优势明显，以工科为主干，工、管、理、文、经、农等学科协调发展，具有硕士学位授予权，在国内有一定影响的多科性大学。近年来，我校的人才队伍建设、重点学科建设、教育教学改革等各方面应该说都取得了显著成绩，特别是获取硕士学位授予权单位和以优通过本科教学工作水平评估两大标志性成果的取得，表明学校良性发展的格局正逐步形成，学校良好的发展态势正不断呈现。这种良性的发展态势能否保持住、发展好，取决于我们对国家高等教育形势的把握、自身的定位、发展的举措。所以，为了实现这一目标，我们特此对“武汉工业学院”更名为“华中粮食大学”计划进行调研，导入CIS策划方案。
CIS简述
CIS是英文Corporate Identity 的英文缩写，直译为“企业形象规范体系”。这是指一个企业为了获得社会的理解与信任，将其企业的宗旨和产品包含的文化内涵传达给公众，而建立自己的视觉体系形象系统。学校作为教育机构与纯商业化企业有着天壤之别，但“企业形象规范体系” 的成功范例充分说明了其强大而独特的功效。故在资讯越来越发达的时代，学校以一种具备一定经营理念的规范化的整体形象出现将成为新时期社会发展的必然趋势。 CIS最初虽是为企业设计服务的，但教育作为一种特殊产业，经营理念同样不可缺少。企业CIS理念亦有许多值得学校借鉴的内容，现结合武汉工业学院的实际情况及小组对 CIS的理解将其归纳为以下三个组成部分：
理念识别系统（M I）：即学校的办学方针、指导思想等； 行为识别系统（B I）：即学校校纪、校训及各种规章制度等； 视觉识别系统（V I）：即学校的整体视觉形象，LOGO设计等。
CIS是指学校经营理念与精神文化，运用整体传播系统，传达给学校周围关系或团体（包括学校内部与社会大众），并促进使其对学校产生一致的认同与价值观。
换言之，也就是结合现代设计观念与学校管理理论的整体性运作，以刻画学校个性，突出人文精神，使社会大众产生深刻的认同感，从而达到提升学校声誉
影响的设计。
现代学校导入CIS对外是宣传学校办学方针及展现学校整体形象与实力，对内，则是全面推进素质教育的体现。
CIS具有管理思想和文化模式的统一性、独特性和权威性。
所谓统一性，是指CIS的理念贯穿整个学校内、外部活动的始终，并最终成为社会对学校的综合印象，即学校的整体形象。
所谓独特性，即“个性化”是指学校的理念及所统制的视觉识别系统及行为识别系统与众不同，具有很大的识别性，并最终成为社会公众将该学校与其他学校区别开来的重要因素。
所谓权威性，就是CIS对学校运作、师生活动长期起着宏观上的指导规范作用，是学校的“宪法”，即师生行为准则。
第一部分 CIS前期调研
一、CIS导入时机的选择
1、宏观时机
当前，我国高等教育面临前所未有的发展机遇。这个前所未有的机遇就是中国特色社会主义伟大事业，这是我国教育最大的优势、最大的机遇、最大的特色。
我国改革开放和现代化建设已站在一个新的历史起点上，正在向全面建设小康社会宏伟目标迈进。教育事业也站在一个新的起点上，教育改革发展面临着诸多机遇和挑战。中国已经从人口大国发展成为教育大国和人力资源大国，正在向人力资源强国迈进。高等教育进入了提高质量的新阶段。
2、具体时机
时值六十年校庆之际，我校在办学规模，办学条件上步入一个新台阶，借助六十年校庆，我校大力宣传本校的办学理念与办学目标，使得外界媒体对我校长篇累牍报道，更是进一步提高我校的知名度和美誉度，为我校的更名计划提供契机。
二、CIS导入动机
1、素质教育的要求
通过校园视觉形象策划，为学生营造一个有利于陶冶学生情操、促进学生全面发展的浓浓的素质教育氛围。良好的学校形象对学生的素质教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个积极向上、宁静有序、健康和谐的视觉文化环境对学生的健康成长及发展必然产生巨大的影响。故学校重新导入CIS是实施素质教育的必然要求。
2、品牌效应的建立
系统地导入CIS系统有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。同时整体的视觉形象规划有利于学校的对内对外宣传，将更加有利于每年常规的招生等宣传工作的顺利进行。
3、校园形象的推广
对于学校而言，导入CIS系统的相对作用在短期内可能不见波澜，但从长远意义上看，顺应市场经济发展的规律，学校等文化事业单位在经营管理模式上向产业化方向转换，是未来的趋势。即使是现阶段，学校与学校间竞争关系的存在也是不争的事实。如何扩大生源、引进师资，创造品牌，是新世纪学校所面临的严峻问题。CIS系统的创建有利于将学校个性或特色广泛地传达给外界，使外界产生固定印象，从而提升学校的形象和知名度。同时良好的VI 视觉形象也会在吸引生源、师资人才的等方面起着潜移默化的感召作用。故学校导入CIS系统应该是一项不可忽视的长期工程。
三、调研内容计划
1、调查内容及目的：
通过本次调查，对我校的历史沿革、办学规模、办学理念、学科建设、人才队伍建设等方面有所了解，参考学校校纪、校训及各种规章制度，学校内部、社会各界对武汉工业学院工商学院的整体视觉形象评价，明确学校今后的发展战略与办学特色，为学校CIS策划中三大识别系统提供参考依据和数据支持，为后期的CIS策划和执行提供依据。
2、调查对象：
（1）武汉工业学院全体师生与在职员工 （2）武汉工业学院各级校友 （2）社会各阶层人士
3、调查方法：
（1）资料查找法：收集学校的招生简章、宣传册、校庆资料；阅读《武汉工业学院校庆志》与《武汉工业学院校友录》中相关信息；登陆学校网站（http://www.daodoc.com/）查询相关信息，了解学校网站的介绍情况；查阅我校的校报,关注我校的公益事业和与各大媒体的联系情况。
（2）网络调查法：由于时间有限，我们采用网络发放问卷的方式，利用网络的便利性和受众的广泛性，将问卷的内容信息化，发送到各院各班的QQ群中，发给自己的好友参加调查；具体方法：将调查表做成电子版的形式，借助QQ信箱发送给自己的QQ好友，说明情况，请他们务必接受调查，要求将调查的问卷回发给调查组员（考虑到网络问卷的回收率问题，每个成员尽可能发放好友，只
要能每个调查员能获取20份以上的问卷就算成功。（3×20份=60份）
第二部分 现有CIS调研
一、学校的发展背景
1、学校概况
武汉工业学院位于有“九省通衢”之称的湖北武汉市，创建于1951年，是全国最早培养粮食行业专门人才的学校。1980年组建武汉粮食工业学院，1999年更名为武汉工业学院。学校曾先后隶属于原国家粮食部、商业部、国内贸易部，1998年实行中央和地方共建，以湖北省管理为主。
学校现有办学用地面积84.6万平方米，校舍建筑面积50余万平方米。图书馆馆藏文献140余万册，中外文电子数据库26个，自建特色数据库6个，是湖北省研究级文献收藏单位。教学科研仪器设备值1.1亿余元，建有湖北省实验教学示范中心6个，校外实习基地128个。目前，全日制在校本专科生、研究生13000余人，继续教育学生9000余人。学校基本形成了从专科生到本科生、硕士生，从全日制到成人教育的高等教育体系。
学校科研优势突出。近5年来，承担国家973计划、863计划、国家自然科学基金、国家社科基金等国家级项目70项，省（部）级科研项目500余项；获省（部）级及以上奖励39项，其中国家科技进步二等奖4项，省（部）级人文社科优秀成果奖3项；出版著作、教材300余部；发表学术论文5000余篇，其中被“三大检索”收录600余篇；发明专利26项；累计科研经费2.5亿元；学校被湖北省委、省政府评为“科技服务湖北先进单位”。
学校重视人才培养质量，积极探索人才培养模式改革。采取弹性学制、主辅修制、双学位制，培养知识结构合理、实践能力强、综合素质高、富有创新精神和创业意识的应用型创新人才。实行按院系或专业大类招生，实施通识教育基础上的宽口径专业教育。以“常青科技文化艺术节”、创业大赛等为依托，积极开展学生课外学术科技活动。近5年来，学校先后建成国家级精品课程2门，省级精品课程16门，省级教学团队3个；获湖北省优秀教学成果奖12项；受到省（部）级及以上表彰学生230人（次），获省级以上大学生“挑战杯”、数学建模等竞赛奖1200余项。本科生一次就业率连续多年位居省属高校前列，他们以能吃苦、能干事、能创业的鲜明特色受到社会欢迎。
2、历史沿革
1951年武汉粮食工业学校创建；
1960年武汉粮食工业学校升格武汉粮食工业专科学校；
武汉粮食工业专科学校改建武汉粮食工业学校；
1969年武汉粮食工业学校更名为湖北省粮食学校；
1979年湖北省粮食学校更名为武汉粮食工业学校；
1980年武汉粮食工业学校升格为武汉粮食工业学院；
1993年武汉粮食工业学院更名为武汉食品工业学院；
1999年武汉食品工业学院更名为武汉工业学院；
2000年武汉交通卫生学校并入武汉工业学院；
1958年长江航运卫生学校创建；
1978年长江航运卫生学校更名为武汉水运卫生学校；
1997年武汉水运卫生学校更名为武汉交通卫生学校；
2003年湖北省通用技术工程学校并入武汉工业学院；
湖北省农垦学校创建； 湖北省农垦学校更名为湖北省通用技术工程学校。
二、学校的远景目标
学校面向世界，与美国、德国、英国、澳大利亚、荷兰、意大利等十几个国家的20余所高校和科研院所开展学术交流与合作，建立了人才培养、学术交流与科研合作关系。
学校通过以党风带教风、以教风促学风、形成优良校风，不断营造良好的育人环境。近5年来，学校党委被中央组织部授予“全国先进基层党组织”荣誉称号；学校先后被授予湖北省最佳文明单位、全国精神文明建设工作先进单位、湖北省大学生思想政治教育工作先进高校、湖北省高校毕业生就业工作先进单位、湖北省依法治校示范校。
60年的风雨与磨砺，60年的成就与辉煌，武汉工业学院始终与祖国共奋进。在新的历史时期，学校将坚持以科学发展观为指导，秉承“明德、积学、砺志、笃行”的校训，弘扬“敬业爱校、艰苦创业、团结拼搏、追求卓越”的优良传统，努力建成国内知名、特色鲜明、部分学科在国际上有一定影响的多科性大学。
三、学校CIS现状诊断
1、MI现状分析
武汉工业学院是由国家设立的全日制普通高等学校。政府对学校实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的管理体制。在60年的办学实践中，学校坚持“育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，弘扬敬业爱校、艰苦创业、团结拼搏、追求卓越的办学精神。
2、BI现状分析
坚持党管干部和党管人才原则，创造有利于人才辈出、人尽其才的条件和环境，负责干部和拔尖人才的选拔、培养、教育、考核和监督；领导学校的教职工代表大会和工会、共青团、学生会、研究生会等群众组织以及学生社团组织，对校内民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自的章程开展活动;坚持“明德、积学、砺志、笃行”的校训。
3、MI现状分析
中文名称：武汉工业学院，英文名称：Wuhan Polytechnic University，英文缩略名：WHPU。 校徽为圆形，基调为白色，图案为蓝色，由校名简称“武工”拼音首字母“WG”构成楚文化中“凤”的图形、学校创办时间“1951”字样以及代表工科特征的齿轮图案组成。
第三部分 CIS设计
一、CIS总概念
1、学校发展方向
学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，培养知识结构合理、实践能力强、综合素质高，富有创新精神和创业意识的面向经济建设第一线的应用型高级专门人才。学校的建设目标是成为国内知名，部分学科在国际上有一定影响的多科性大学。
2、学校形象定位
学校立足湖北，面向全国，服务粮油食品行业和地方经济社会发展。以粮食产业为特色，多学科综合发展，积极开展国际合作，促进教育与科学研究的国际交流，吸收先进理念和办学经验，不断提高学校的学术地位和社会知名度。
二、CIS规划
1、MI(理念识别系统) （1）学校导入MI系统的目的及必要性。
理念识别系统在现代高校品牌建立中起着不可低估的作用，是武汉工业学院CIS策划中最基本，也是最核心的内容。六十年来，我校一直致力于提高自己的办学水平，在原有的办学理念的支持下，我校重新导入理念识别系统(MI)的过程，实际上是MI识别渗透于武工院员工，学生行为及视觉标识的过程。实际上理念识别系统(MI)的目的在于将武工院理念转化为学校共同的价值观和员工学生心态，从对树立学校良好的形象。 （2）名称的设定
华中粮食大学，武汉地处华中地区，而工业学院是以粮食产业起家，回归本源，突出特色。学校目前的办学条件与办学规模均已达到一所高等大学的标准，故此更名为“华中粮食大学”。
（3）办学指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,实施“育人为本、质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，以学科建设为核心，以人才队伍建设为龙头，以提高教学质量为重点，努力培养综合素质高、知识结构合理、实践能力强、具有创新精神和富有社会责任感的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
（4）学科建设
学校设有13个学院、2个教学科研部，举办有继续教育学院、独立学院（武汉工业学院工商学院）。现有本科专业54个，其中国家级特色专业4个，省级品牌专业7个；一级学科硕士点8个、二级学科硕士点43个，工程硕士专业学位授权领域4个、农业推广硕士专业学位授权领域5个，立项建设博士学位授权学科3个。有湖北省重点学科9个，湖北省优势学科1个，湖北省特色学科3个，湖北省有突出成就的创新学科1个。有教育部重点实验室1个，教育部工程研究中心1个，湖北省重点实验室2个，湖北省人文社科重点研究基地2个，农业部、国家粮食局等省（部）级工程技术研究中心13个。
（5）师资队伍
学校拥有一支敬业爱生、潜心治学、从严执教的师资队伍。现有专任教师800余人，其中高级职称教师400余人，具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数的74.3％。国家级、省（部）级专家25人，国家级新世纪百千万人才工程人选1人，省级新世纪高层次人才工
程人选5人，国家教学名师1人，全国优秀教师4人，湖北省教学名师3人，省（部）级优秀教师5人，博士生导师18人。现有湖北省“楚天学者计划”特聘教授岗位10个，已聘讲座教授、特聘教授和主讲教授18人；学校还聘请了包括4名院士在内的一批国内外有影响的专家、学者担任兼职教授。
2、BI(行为识别系统) （1）学校导入BI（行为识别系统）目的
行为识别（BI）是指企业为实现其理念而采取的系统化的行动。而行为识别系统（BI）是CIS策划的重要组成部分。进行行为识别系统（BI）策划是为了使学校为实现其理念而采取的系统化的行动更加规范、合理、科学，通过对我校的学校校纪、校训及各种规章制度等员工行为规范进行设计，在视觉行动上给人认真负责的视觉形象，表现出我校的严谨、科学的办学态度。
（2）校训
“静以修身，俭以养德”的校训，出自诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。提倡学生德才兼备，勤俭节约，更为符合我校“华中粮食大学”的定位。
（3）行为识别系统内部的构建： ① 学校的校纪校规的制定和完善； ② 学校的机构设置和职能部门的优化； （4）行为识别系统外部的构建： ① 学校的教学成果和科研项目建设；
② 学校形象宣传活动、营销活动、广告活动策划； ③ 公关活动和社会公益活动。
3、VI(视觉识别系统) （1）VI(视觉识别系统)的含义与目的
VI是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系，是将学校办学理念、文化特制、制度规范等抽象语意转换为具体符号的概念，塑造出独特的学校形象。据心理学研究表明，人的视觉器官在观察物体时，视觉器官获得的信息约占80%。由此表明VI视觉识别系统在整个CIS识别体系中，是最先被受众所接受的要素。VI视觉识别在CIS系统中的独特传播力和感染力，使其最容易被社会大众所接受，据有主导的地位。
（2）、VI视觉识别系统的构成
校园形象系统的营造是一项全面的系统工程，它既体现在校园文化建设的物质文化环境建设上，也反映在校园的精神文化环境建设中，因而需要全面合理的规划和安排。
从物质文化层面看，校园文化包括校园建筑、校园绿化美化、文化设施等，它是校园文化的物质形态，是校园文化直观的外在表现形式。
从精神文化层面看，精神文化是深层次的校园文化，是学校的本质、学校的个性和学校精神风貌的集中反映。
VI视觉识别系统由“基本要素系统”和“应用要素系统”两个部分，具体内容如下： A：基本要素系统部分
标志：
学校标志是学校形象的符号象征，是CIS设计系统的核心基础。学校的标志即校徽，是以最简化的图形造型传达学校的精神内涵。校徽的设计要求简练、生动、鲜明，具有强烈的视觉冲击力，并要表达出学校办学方针和素质教育的精神内涵，独特的个性和时代感亦不容忽视，同时易于识别和记忆。良好的标志设计能切中社会公众的心理，以期唤起共鸣。我校的新LOGO主要是由一个圆形的印章构成，以圆环的形式，分为内圈和外圈，内圈有两片叶子，是粮食的幼苗，外环是学校的小篆中文和英文名字，外围是一组麦穗，与中间的幼苗相呼应，由幼苗到成熟的麦穗，也象征着一种付出与收获。
标准字体：
学校的标准字体，可自行设计专用美术字体，亦可请书法名家或教育界知名人士题字。因此，我院设计了自己的标准字体，小篆字体更能体现我校历史悠久。
标准色：
标准色是用来象征并应用在所有的媒体上的指定色彩，是学校理念的象征。学校运用绿色为主题，主色彩，既表现了我们粮食的健康生态，又合乎环保，同时象征生机和希望。
B：应用要素系统部分
应用要素系统设计即是对基本要素系统在各种媒体上的应用所做出的具体而明确的规定。应用要素系统的规范化，有利于学校保持一贯的自我形象和主张，便于学校常规管理，同时应用系统的建立也可适当避免盲目建设、重复设计，从而避免人力、物力和财力的不必要浪费。
1、学校办公用品
学校办公事物用品，除其实用功能外，还起着学校形象宣传的作用。如信纸、信封等办公用品在对外交流的同时如能结合VI视觉识别系统，将能更好地将学校的精神内涵通过形象符号传达给广大社会受众。
⑴ 名片
⑵ 信纸、信封
⑶ 便笺、备忘录
⑷ 资料袋、文件夹、内部档案用品
⑸ 请柬、赠品
⑹ 印刷出版物
2、师生制服设计、校园员工服装设计
师生的制服，是学校形象的流动广告。各系都设计有自己系部的服装，在各系设计的服装中我们应该加入学校的标准字体和颜色，让整个着装看起来协调、统一。在对员工的服装设计要讲求一致、美观、方便。专用的学校服装有助于提高学生和员工的荣誉感，增强全院师生的责任心
3、标识识别设计
标识识别设计是从根本上塑造、渲染、传播学校识别形象，并充分体现学校形象的统一化、标准化和正规化，保持高度的识别统一性。设计对象包括：学校招牌、旗帜、场室标识、指示警示标牌、学校交通工具的识别设计等。这些静止或流动的标识除了具有鲜明的标识警示的功用外，还是随时随地地教育学生和传播校园文化的良好载体。 标志应用请参见策划书附录。
推荐第4篇：武汉工业学院校科协章程
武汉工业学院大学生科学技术协会章程
第一章 总则
第一条 协会名称
全称为“武汉工业学院大学生科学技术协会”，英文名为“Student Aociation of Science & Technology of Wuhan Polytechnic University”，简称“大学生科协”。 第二条 协会性质
“大学生科协”是武汉工业学院以在校本、专科学生和研究生为主体所组成的群众性科技学术团体，受学校党委直接领导，并在校团委指导下开展工作，是学校促进大学生科普、科研、创业的重要力量。 第三条 协会宗旨
协会以“活跃大学生科技学术氛围，增强科技创新意识，提高大学生科技实践能力，培养科技创新人才”为指导思想，以\"百花齐放,百家争鸣\"的方针结合学校办学特点，坚持民主办会的原则,团结和组织广大学生，广泛深入地开展具有学术性、知识性、实践性的课外科技学术活动，调动全校同学参与的积极性，激发他们崇尚科学、追求真知、刻苦钻研、锐意创新的积极性和创造精神，为促进大学生科技学术活动的繁荣和发展，营造学校良好的科技学术氛围，及促进学科建设和科技人才的成长做出贡献。
第四条 协会目标
努力构建好三大平台,一是积极开展科普活动,构建服务和谐社会建设的平台;二是积极开展学会沙龙,构建学术交流的平台;三是积极完善自身建设,构建服务广大会员的平台。我们开展科协的主要目的是：服务同学，创造机会，使更多的同学能加入到科技活动的大潮中，尽展武工院学子的风采。
第二章 任务
第五条本协会以组织学生参加科技活动为中心，并开展相应的讲座、讨论会、培训班、科技竞赛等活动。其具体任务如下：
（一）积极开展科普系列活动：邀请知名专家作科技讲座，定期播放科技录像，举办科技培训班，举办各类操作技能竞赛及贴近热点的征文活动，进行各专业学科学术讲座、科技探讨、专题报告会等活动，引导广大同学积极发表见解，培养创新思维。
（二）广泛宣传学生参加课外科技活动的意义，启发学生的创新意识，鼓励学生参加课外科技活动，提高学生参加课外科技活动的兴趣，活跃校园科技学术活动的气氛，促进学校优良学风的形成和合格科学技术人才的培养。
（三）努力挖掘学生的潜力，协助学校开展科技服务和科技咨询活动，沟通教师与学生科技方面的联系，向学校提出有关学生在科技方面的意见和建议。
（四）开展各种技术培训，扩大同学们的知识面，提高同学们的动手能力，活跃同学们的创造性思维，组织学生的科学研究、科技开发活动，组织学生参与老师的科研工作，并在各方面给予扶持和帮助。
（五）组织学生科研项目的立项、评审、成果鉴定及优秀科研成果的评奖工作。推荐发明创造人才，宣传、表彰在课外科技活动中成绩突出的学生及为支持和组织上述活动做出重要贡献的集体和个人。
（六）组织大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划大赛等竞赛活动，评定等级并予以奖励，选拔优秀论文或成果代表学校参加湖北省以及全国性竞赛。
（七）指导院（系）科协分会的工作，协调全校的学生科技活动。关心会员的思想、学习和生活，反映会员的意见、建议和要求，代表和维护会员的合法权益。
（八）加强与校内外科技团体的联系，保持科技信息交流和学术交流，互通有无。向社会推广学生课外科技成果并提供有关情况的说明。
（九）积极组织开展科教咨询、技术服务、科技应用等活动，鼓励和组织广大学生积极参加社会实践及科技“三下乡”活动，使大学生更多、更深入地了解国情、区情、民情，更好地为社会服务。
第三章 会员
第六条 凡是武汉工业学院在校学生，承认本会章程，愿意履行会员义务，经正式注册后即成为本协会会员并建立会员档案。
第七条 校科协实行团体会员制和个人会员制。 第八条 会员条件：
（一）团体会员
1、各院（系）科协分会为校科协的固定团体会员。
2、凡经校团委批准成立的科技学术类学生社团组织，承认大学生科协章程，愿意参加校科协活动，支持科协工作，可申请为团体会员。
（二）个人会员
1、我校在籍研究生、本、专科生，对科技活动有浓厚的兴趣，有创作经验或有该方面特长，思想积极向上，承认大学生科协章程，愿意参加校科协活动，可申请成为个人会员。
2、个人会员由各院（系）科协登记注册，并报送校科协备档。第九条 会员的权利
1、享有本会的选举权和被选举权。
2、对协会的工作有建议和批评权。
3、有优先取得协会的有关科技资料和信息的权利。
4、优先参加协会举办的各项活动。
5、优先取得协会的科研项目和经费资助。
6、个人会员有权利向所在院（系）科协申请指导老师给予指导。
7、会员的合法权益受到侵害时，有权要求协会给予维护。第十条 会员的义务
1、遵守学校规章制度，遵守协会章程和制度，执行本会决议。
2、积极参加业余科技活动，积极撰写学术论文和科普文章。
3、各院（系）科协须协助开展科研活动的同学申请指导老师，并建立档案，上报校科协，并作跟踪调查。
第十一条 本协会实行入会和退会自愿的原则。科协对不遵守章程，不履行会员义务的会员，给予批评教育。对于长期不参加本会活动者，视为自动退费。
第十二条 支持我校学生科协课外科技活动的校内外人士，经主席团研究决定可成为协会的特邀成员。
第四章 组织机构
第十三条 大学生科协由校，院（系）两级组成。
1、各院（系）学生科协负责人由学生申请，经科协和各院（系）分团委审查后予以任命。
2、校科协主要负责人由校科协各部或各院（系）科协推荐，个人申请，经考核后，由校团委任命。第十四条 大学生科协由理事长（老师），主席，副主席及秘书长负责领导协会的日常工作。
第十五条 大学生科协常务理事会包括理事长（老师），主席，副主席及秘书长，每届任期一年。特殊情况下，经校团委批准，可提前或推迟换届。
第十六条 大学生科协理事会由常务理事、各院（系）科协主席以及校科协各部部长组成。定期举行工作会议，检查近期工作进展情况，安排下一阶段的工作，解决工作中遇到的问题。
第十七条 大学生科协接受科协顾问委员会的指导。顾问委员会由学校有关领导，各有关职能部门负责人，以及各院（系）分管科研的院长组成，负责指导大学生科协的发展方向。
第十八条 各院（系）成立由教师组成的指导小组，指导本院（系）科协的科技创新活动。
第五章 职能职责
第十九条 大学生科协在主席团领导下开展日常工作。下设秘书处、宣传部、活动部、竞赛部和外联部五个职能部门，各部门对主席团负责，其主要职能如下：
（一）秘书处：
1、处理科协日常工作，制定学期初的工作计划及提交学期末的工作总结报告；
2、负责各种文件的起草整理，下发和保管；监督并执行本科协的各项规章制度。协调和协助各部、各分会的工作；
3、收集对本协会的批评建议，并向主席团提交书面报告；
4、负责办公物品的购置和非学术性活动的组织；
5、秘书长负责主持有本协会全体成员参加的会议，负责会议材料的准备与整理，并对会议进行记录；
6、负责会费支出情况的管理，并定期进行公布。
7、负责会员资料的采集和管理，并对协会各成员进行考核。
（二）宣传部：
1、负责推广科协常规活动的宣传，树立本科协的外部形象。
2、负责各项活动的宣传准备以及制作宣传板等宣传工作。
3、负责维护大学生科协网页，并策划、安排网上宣传。
4、负责科技学术文章、报告的整理、编辑。
5、负责与兄弟院校和其他协会的联系。
（三）活动部
1、负责大学生科技立项申请与相关工作的实施。
2、负责科技普及活动的组织、策划、举办，带动校园学术氛围。
3、协助各科技分社团科普宣传工作。
4、将我校的科技成果向外展示，并进行科技交流。
（四）竞赛部
1、负责“挑战杯”、“创业计划大赛”等各项竞赛的组织筹备工作。
2、积极组织筹备本科协的各项竞赛工作。
3、协助各团体会员组织的竞赛活动。
4、举办培训班，针对创新素质的培养，对成员进行参与竞赛的培训。
（五）外联部
1,负责校科协日常对外的接洽和交流。 2,主动与外校组织联系交流。
3,积极与外界商家联系，争取为校科协活动提供一定的赞助。 第二十条各部门间积极协调，互相帮助。共同开展工作。
第二十一条 根据科协各项工作的需要，在确定机构职能基础上，进行职位设置。主席团设主席1名，秘书长1名，副主席4名；各部设部长1人，副部长和部员若干人。各负责人职责如下：
（一）主席职责
1、负责学生科协的全面工作，拟定阶段性工作计划，制定协会的整体发展规划；
3、负责定期召开例会，传达上级精神，布置学生科技工作，
4、宏观督促各部的工作，妥善协调处理大学生科协与其他学生组织，学校管理机构的关系；督促、检查本会各部门及分协会的工作，协调各项活动的开展；
5、与其他高校科协或相关科研机构、社会组织进行礼节性往来，并安排接待各种来访。
（二）秘书长职责：
1、协助主席做好科协日常工作统筹安排，协调整个组织内部关系；
2、有重大活动时，可担任执行主席，总体负责活动；
3，有权利组织召开科协内部大会，经主席团五分之四投票通过，可直接行使主席权利或弹劾主席。
（三）副主席职责：
1、对分管部门工作进行监督，对部门人员情况进行管理；
2、经主席授权，可代行主席职责。
（三）部长、学院协会负责人职责：
1、带领本部门成员，充分发挥其创造性、积极性，组织开展本部门相关工作。
2、制定学期初各部门工作计划及做出期末工作总结。
3、开展综合性重大活动时，各部门要以大局为重，密切配合，相互支持。
第六章 奖励制度
第二十二条 学年结束对各院（系）科协进行综合实力的评比。包括活动开展的质量，所取得的成果，参加科技学术活动的学生数量，及其获奖情况等。
第二十三条 对参加学校科技学术作品竞赛获奖的个人或团体会员给予奖励。 第二十四条 学年结束对全体科协干部进行综合考评，评选出优秀科协干部若干名。
第七章 协会经费与使用
第二十五条 协会经费来源
1、校团委划拨经费。
2、学生科协开展大型活动所获赞助经费。
3、校内外有关单位，部门和个人的资助。第二十六条 协会经费全部使用于协会活动开展。
第八章 附 则
第二十七条 本章程的解释权和修改权属于武汉工业学院大学生科学技术协会。 第二十八条 本章程自批准之日起生效。
推荐第5篇：武汉工业学院乒乓球协会演讲稿
武汉工业学院乒乓球协会演讲稿 亲爱的武工院乒协会员们：
首先我代表武汉工业学院乒乓球协会欢迎你们的到来，感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次活动。下面由我来给大家详细介绍一下我们乒乓球协会。
武汉工业学院乒乓球协会是在校团委、体育教学部的指导下，在校社团联合会的监督下由学生组织的大学社团。是本校热爱乒乓球运动的同学自愿组织的群众性社团。是本校广大乒乓球爱好者提高乒乓球技术，培养兴趣爱好，拓展综合素质的重要平台。校乒协是为开展丰富的校园文化生活，加强学生能力锻炼的众多社团之一，是校园社团的重要组成部分。协会的宗旨是“团结乒博，展现青春，挑战自我，气势乓博”，目标是推广乒乓球文化，发扬拼搏精神，提高会员的乒乓球技术，丰富同学们的课余文化生活。
从成立至今，乒乓球协会不断的发展和壮大，尤其是近年来，在社联及其它各方的大力支持和乒乓球协会理事会的精心策划下，乒乓球协会多次成功的举办和参加了大型的比赛。如成功举办了和湖北水利水电学院的友谊赛，以及首届全校乒乓球联赛。
同学们的大力支持，和队员们的精湛技术使乒乓球协会的知名度和影响力得到了很大的提高，把我校的乒乓球运动带上了一个新的台阶。
下面我给大家介绍一下新会员的注意事项。
一：请所有会员务必在每周日准时到达体育馆，请勿擅自缺勤；
二：对于需要球拍的新会员，我们可以组织大家以团购价集体购买；
三：乒协将在近两周在大一新会员里面招收4-6名干事，下一任乒协会长将在本次招收的新会员中选出。
下面由 王钏钏 会长宣布今天的具体活动。
2010年10月24日
梅凯
推荐第6篇：武汉工业学院大学物理期末考试提要
大学物理期末考试提要
※ 知识要点：
1、热学：理想气体的状态方程，理想气体的温度、压强公式，麦克斯韦速率分布及三种统计
速率，理想气体的内能，分子的平均碰撞频率和平均自由程，热力学第一定律，热力学过程中的参量及能量转换分析，状态参量图的分析，比热容比，循环效率，卡诺循环，热力学第二定律的理解，熵的理解及熵变的定性分析。
2、振动与波：简谐振动的振动方程，振动曲线的分析，振动能量，同方向同频率简谐振动的
合成，波动方程的物理意义及分析求解，波形图的分析，波的干涉，驻波，多普勒效应。
3、波动光学：光的相干条件，光程，杨氏双缝干涉，薄膜干涉（平行膜，劈尖，牛顿环，迈
克尔逊干涉仪），单缝衍射，光栅衍射，圆孔衍射（光学仪器的分辨本领），马吕斯定律，布儒斯特定律。
4、近代物理（大学物理II2不考此部分）：狭义相对论的两个基本原理，洛伦兹坐标变换，
相对论的时空观（同时的相对性，时间膨胀，长度收缩），相对论中的动力学问题（质速关系，质能关系）；了解黑体辐射的实验规律，普朗克量子假设，光电效应现象、分析及实验规律，爱因斯坦的光子假设，了解康普顿效应的实验规律，氢原子光谱的实验规律，玻尔的氢原子理论（定性分析），德布罗意波假设。
※ 试卷情况：
1、题型分值分布：选择题（10题共30分），填空题（8～9题共24～27分），
计算题（5～6题共43～46分）
2、试卷难易度：试题内容覆盖面 92%以上
大学物理I2 ：容易51％，中等28％，难（较难）21％（期望值71分）
大学物理II2 ：容易51％，中等33％，难（较难）16％（期望值72分）
3、各部分内容分布比例：
大学物理I2 ：热学约23％，振动与波约26％，光学约29％，近代物理约22％
大学物理II2 ：热学约28％，振动与波约32％，光学约40％
4、计算题内容分布：
热学1题（热力学过程中的参量、能量转换结合p-V图分析计算，循环效率）
振动与波1～2题（波的干涉分析计算；振动方程求解，波动方程求解及相关分析） 波动光学2～3题（薄膜干涉，光栅衍射，光的偏振）
近代物理1题（洛伦兹变换，相对论的时空观）（大学物理II2不考此部分）
推荐第7篇：武汉工业学院高等教育自学考试
武汉工业学院高等教育自学考试
实践性环节考核管理试行办法（讨论稿）
第一章 总 则
第一条 为适应高等教育自学考试发展的需要，加强对我校高等教育自学考试实践性环节考核的组织与管理，确保考核质量，根据湖北省“教考试〔1996〕3号”文发布的《高等教育自学考试实践性环节考核试行办法》文件精神，结合我校自学考试工作实际，特制定本试行办法。
第二条 高等教育自学考试实践性环节考核，是为了实现高等教育自学考试专业规格要求和课程考试目标，对应考者进行基本技能及运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核。实践性环节考核一般有：实验、实习、课程设计、毕业论文（设计）和其他专门技能等。
第三条 实践性环节考核的水平和质量与我校普通全日制学生相应层次实践性环节考核一致，并体现自学考试的特点。
第四条 实践性环节考核必须坚持标准，加强领导，严密组织，严格管理，逐步实现考核工作科学化、标准化、规范化和考核手段的现代化。
第二章 组织领导
第五条 实践性环节考核在湖北省高等教育自学考试指导委员会（以下简称“自考委”）领导下，学校成立实践性环节考核领导小组（以下简称“领导小组”）。由分管自学考试工作的领导任组长，各相关院（系）应成立考核小组，考核小组由相关院（系）领导、本专业的业务负责人和专业骨干教师组成。
考核教师由考核小组组长提名，经考核领导小组审核，报领导小组备案。 考核教师的条件是：从事本专业或课程的教学或科研工作，具有中、高级职称，业务水平较高，工作责任心强，有一定实践经验。
应逐步建立稳定的有丰富教学和实践经验的考核教师队伍。
第六条 领导小组下设考核办公室为实践性环节考核的日常管理机构，负责实践性环节考核检查、评估，并将院（系）考核成绩汇总，在规定的时间报继续教育学院，由继续教育学院上报省自考办。
第七条 院（系）在领导小组的领导下，负责实践性环节考核工作。
院（系）的职责是：
1．根据专业考试计划和有关规定，拟定实践性环节考核大纲和考核实施细则；
2．参与实践性环节考核的命题工作； 3．选聘并培训考核教师；
4．具体实践考核工作，评定成绩；
5．协助领导小组选择确定实践性环节考核的地点（场所）； 6．完成省考委交办的与实践性环节考核有关的其他工作。
第三章 考核要求
第八条 在确定开考专业时，必须充分论证有关实践性环节学习与考核的可行性及条件。
实践性环节考核要求是自学考试专业考试计划的组成部分。在制定专业考试计划时，必须制定相应的实践性环节考核要求，其内容一般包括：实践能力的培养目标，实践性环节考核的设置、学分及要求，考核方式以及其他必要的说明。
第九条 实践性环节考核必须编制考核大纲及考核实施细则，并提前半年公布。考核一般应集中时间进行。
第十条 实验的考核
实验是帮助应考者印证、理解和巩固基础理论，培养实验技能、独立工作能力和科学研究方法的重要环节。实验的考核，一般是指对课程实验项目及实验操作水平的考核。
1．实验考核大纲的内容一般包括： （1）实验目的； （2）常用实验仪器设备； （3）实验项目； （4）实验的基本要求； （5）实验报告； （6）必读和参考书目； （7）考核目标、内容、方法。
2．应考者按照实验考核大纲进行实验，记录实验内容和心得体会，实验结束时写出实验报告。 3．院（系）要根据实验人数，按一定比例选定若干教师或专业技术人员担任指定实验和考核任务。对应考者在实验期间的表现、所从事的工作和业务能力写出评语，并评定成绩。
第十一条 课程设计的考核
课程设计是从属于某一门课程的设计，主要考核应考者综合运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力。
课程设计考核大纲的内容一般包括： （1）课程设计的目的和要求； （2）设计题目或设计任务； （3）设计内容； （4）必要的数据和要求； （5）计算要求； （6）具体实施意见； （7）完成的时间； （8）参考资料；
（9）考核目标、内容、方法。
课程设计的实施步骤：
（1）根据课程设计考核大纲的要求做好准备工作，拟订具体的设计方案，进行课程设计；
（2）编制课程设计说明书。课程设计说明书是课程设计工作的整理和总结，主要包括设计思想和设计两大部分，一般为：目录（标题及页次），设计任务书及设计内容，存在问题及改进意见，参考资料编目等。
成绩评定。课程设计完成后由指导教师写出评语，考核小组组织有关考核教师进行答辩并评定成绩。
第十二条 毕业论文（设计）的考核
毕业论文（设计）是考核应考者科研能力和综合运用所学理论知识和专业技能，独立分析和解决实际问题的能力。
毕业论文（设计）考核大纲的内容一般为： （1）毕业论文（设计）的目的； （2）选题依据和范围； （3）完成的时间； （4）参考资料；
（5）考核目标、内容、方法。
应考者根据考核大纲的要求，提出选题申请，经考核小组审核通过后，方可正式列题，并由考核小组推荐或指定指导教师。
选题申请批准后，应考者根据选定课题内容与实际条件，在指导教师的指导下，进行毕业论文（设计）工作，撰写毕业论文（设计）。
应考者在规定时间内完成毕业论文（设计）后，先经指导教师评阅，提出意见，报送考核小组；考核小组组织有关考核教师进行评审，对确定完成课题任务并达到毕业论文（设计）要求者，进行毕业论文（设计）答辩。
由领导小组组织考核小组成立答辩工作小组。
答辩和评分应按照统一的要求和标准进行，一般程序为：
（1）应考者先向答辩小组简要报告毕业论文（设计）选题的价值，主要观点形成过程，论据和论证方法、特点及主要内容；
（2）答辩小组成员向应考者询问；
（3）答辩结束后，由答辩小组对应考者的论文（设计）写出评语，并评定成绩。
第十三条 专业技能的考核是指对外语、艺术、体育等特殊专业的基本技能的考核。
专业技能的考核按各专业课程考核大纲、考核实施细则的要求进行。 第十四条 考核成绩评定办法
凡是达到考核大纲要求，经成绩评定及格及以上者即为合格。考核成绩评定一般分解成若干项目先按百分制评分，再折算成五个等级为最后成绩。90至100分为优秀；80至89分为良好，70至79分为中等，60至69分为及格，59分以下为不及格。
对一些特殊课程的考核可采用百分制计分或只采用及格（合格）和不及格（不合格）两个等级进行评定。
第十五条 考核成绩不合格者，不予补考，但可以参加下次考核，并按规定交费。
第四章 考籍管理
第十六条 凡符合免考条件者按有关规定办理免考手续。
第十七条 应考者的成绩档案由相关院（系）统一管理。考核结束后，院（系）将考核成绩交继续教育学院。
第十八条 每次考核结束后，向应考者公布考核成绩。考核成绩合格者，由省自考委颁发考核合格证。
第五章 考核纪律
第十九条 有直系亲属参加考核的教师及工作人员不得参与该专业（课程）的考核工作。
第二十条 严肃考核纪律，对违纪人员及责任者按有关规定处理。
应考者有抄袭、代考等舞弊行为以及其他违反考核规则的行为，考核成绩为零。
考核教师及考核工作人员在考核中有不坚持考核标准、徇私舞弊行为及其他违反考核规则的行为，应取消考核工作资格或给予相应的行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第六章 附 则
第二十一条 我校自学考试本科与高职高等教育衔接班（即独立本科段）原则上参照本规定执行。
第二十二条 本办法自公布之日起执行。
推荐第8篇：武汉工业学院翻译协会活动策划书
武汉工业学院三月份活动策划书
武汉翻译协会
一、活动主题:英语欢乐谷
二、时间：3月24日下午3点
地点：常青校区
三、主办单位：武汉工业学院翻译协会
四、活动对象：全校学生
五、活动目的：
为了进一步营造校园英语学习的良好氛围，丰富第二
课堂活动，调动同学们英语学习的兴趣和积极性，提高英语综合
应用能力，同时为同学们搭建一个施展才华提高英语能力的平台
让更多的人体会到学习英语的乐趣。
六、具体活动流程：
1.活动主持人致辞，欢迎来参加的成员。
2.分小组，每小组选出两个组长。
3.开始各个小组在组长的带领下用英语随意交流，进行自我
介绍，增进彼此间的了解熟悉。
4.接下来进入第一环节：趣味翻译。主持人说英语短语或短
句以及中文短语、短句（比较趣味的谚语等），小组讨论
后抢答出中文意思或是英文翻译，哪一组说的又快又准
便获胜，最后主持人宣布获胜的小组并发送精美小礼品。
5.第二环节：猜词游戏。同样是一个抢答环节，在事先弄好
的气球里塞入写有英文单词的小纸条，要求踩爆气球后
凭感觉猜单词的组成的字母，十次机会，最先才出来者可获得精美小礼品一份。
6.第三环节： 英语绕口令。由外教出题，其他同学学习，学的又快又好的同学给予奖励。
7.第四环节：Show time.每小组准备一个节目，要求是与英文有关（如：唱英文歌、用英语讲故事等）让大家在学的同时又能说的开
心愉快。 同时邀请外来嘉宾表演节目。
8.活动接近尾声，主持人作总结宣布活动圆满举行，并再次感谢所
有参与者的积极参加。
七、活动预算：
宣传海报2个（10元）
布置场地可能用到的气球等（约20元）
小礼品（小本子，饰品）每种十五个左右（约100元）
总计:130元
推荐第9篇：武汉工业学院关于实施学分制收费
2011年08月05日02:52 昨日，省物价局、省财政厅、省教育局正式批复了武汉工业学院关于2012年实施学分制收费的管理办法。该高校将于明年秋季学年开始，在全校两个校区范围内实行学分制收费。这也意味着每位学生将拥有一张与其他同学不同的收费单。该高校有关负责人表示，按学分收费后既不会增加学生的经济负担，又可调动学生学习以及老师授课的积极性。
学费总额不会涨
按学费收费管理办法在此前的听证会上，获得19名听证代表的一致通过。
据介绍，学分制学费是由专业注册学费(简称专业学费)和课程学分学费(简称学分学费)两部分构成，即学生每年需交“一次性”的专业学费，然后每学期根据所选课程的总学分来缴纳学费，“先选课后缴费”。这样每个学生一年需要交三次学费，但是改为学分制收费后，并不会增加学生的负担。
武汉工业学院教务部有关负责人介绍，以该校普通专业为例，施行原学年制收费时，每年学费为4500元，4年下来总学费为1.8万元；实行学分制收费后，专业学费4000元，修满该校规定的140个学分，每学分收费100元，4年总学费仍为1.8万元。收费方式虽然改变，但缴费总额没有变化。
武汉工业学院党委书记王祚桥向记者确认，该校最终确定的收费标准为每学分80元，按学校规定，学生需修够190个学分才能毕业。考虑到教育的公益性，学校为每个学生提供了10个免费学分。如此计算下来，大学毕业缴纳的学费总额跟原来按学年收费时相同。
每位新生的课表可能不同
按学分制收费办法的出台，引起不少学生和家长的担忧，在校园论坛上已经出现了一些讨论。
武汉工业学院校长、党委副书记曾祺林表示，学费不会多收一毛钱，学校积极推行按学分收费主要是有两个方面的好处：一是学生可以根据自身兴趣和意愿自主选择专业、课程，自己决定学习进程；二是学生对老师选课选教，会形成一种优胜劣汰的竞争机制，能促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。
据了解，目前国外大学基本上都按学分收费，而我省的80多所高校，还没有一所实行学分制收费。今年我省已有武汉大学和武汉理工大学于秋季实行学分制收费，武汉工业学院并不是首例。之所以推迟在明年，可能于明年该校更名有关。按老式的按学年收费法，一个专业的学生都是共用一张课表，上的课千人一面，严重限制了学生的个性化发展。而施行按学分收费后，学生有了更大的选课自由，也可以根据自己的情况选择教师、安排上课时间。
“学生们可根据学业需要申请缩短或延长学制，也可以选择多个专业方向。有能力的同学最快3年就可以毕业。”校长曾祺林说。
◇链接
学分制学费怎么算？
1.学分制学费总额=专业学费标准×学制+每学分学费标准×总学分数；2.每学分学费标准，由各高校根据人才培养方案规定的总学分提出方案，报省物价局、省财政厅、省教育厅核定，同一学校所有课程的学分学费标准须统一；3.专业学费标准=（专业学年制学费总额-每学分学费标准×总学分数）÷学制。
“先选课后缴费”
专业学费按学年收取，学分学费实行“先选课后缴费”的原则。按学分制收费后，学校对第一次考试不及格的课程会给予学生一次免费补考或免费重修的机会。学校对补考不及格或需要再次重修学习该门课程的学生将收取学分学费。曾祺林同志长期从事会计、财务管理、审计理论教学和研究工作。先后主持和参与完成国家级软科学研究项目和省部级科研项目多项，主编并公开出版《现代管理会计理论与实务》等专著、教材8部，公开发表专业学术论文40余篇。所谓新官上任三把火，此次收费改革也是这位刚上任不久的校长对改校的重大举措。
推荐第10篇：秋武汉工业学院创新思维复习题
武汉工业学院校公选课《创新思维》
2012年秋季复习指导
一、思维测试及课堂作业
二、教材上的思维训练和练习题
1．练习一：第
3、
4、5题（P．19） 2．思维训练二：第2题（P．36）；练习二：第
3、
4、
5、
6、7题（P．37-38） 3．思维训练四：（P．83）；练习四：第
2、
3、
4、6题（P．84-85） 4．思维训练五：第
1、
2、4题（P．103-104）
练习五：第
1、
3、
4、
5、
6、7题（P．104-105） 5．思维训练六：第
1、2题（P．132）
练习六：第
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、8题（P．133-134） 6．思维训练七：第
1、2题（P．158）
练习七：第
2、
3、
5、
6、
7、8题（P．159） 7．思维训练八：第
1、3题（P．188-189）
练习八：第
1、
2、
5、
6、
7、8题（P．189-190） 8．思维训练九：第
2、3题（P．225）
练习九：第
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、8题（P．226-227） 9．思维训练十：第
1、
2、3题（P．252）
练习十：第
3、
4、
5、
6、7题（P．253-255）
三、补充复习题（考试题型）DBACD BABBB AB
（一）选择题
1．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（
D ）
2．下图左边给出的是一下纸盒的外表面，右边哪一项能由它折叠而成？（
B
）
3．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。（ A
）
4．把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是（
C ）
A．①③⑥，②④⑤
B．①③⑤，②④⑥ C．①③④，②⑤⑥
D．①⑤⑥，②③④
5．下图是一块正方形的积木，积木的各个面上分别标着1到6个数字。1的对面是6，2的对面是5，3的对面是4。沿着箭头的方向翻动，最后朝上的一面是（
D ）
A．3
B．4
C．5
D．6 6．桌子上摆着金、银、铜三个匣子。金匣子上写着一句话：“珠宝不在此匣中”。银匣子上写着一句话：“珠宝在金匣中”。铜匣子上写着一句话：“珠宝不在此匣中”。现已知三句话中只有一句是真的，那么（ B
）
A．珠宝在金匣中 B．珠宝在银匣中 C．珠宝在铜匣中
D．珠宝不在所有匣中 E．每个匣中都有珠宝
7、8两题基于以下题干：某珠宝店被窃。经侦破，查明作案人就是甲、乙、丙、丁这四人中的一个人。审讯中四人口供如下：甲：“珠宝被盗那天，我在别的城市，因此我是不可能作案的。”乙：“丁就是罪犯。”丙：“乙是盗窃珠宝的罪犯，因为我亲眼看见他
出卖过这种珠宝。”丁：“乙是有意陷害我。”
7．假定这四人的口供中，只有一人讲的是真话，那么（
A ） A．甲是盗窃珠宝的罪犯 B．乙是盗窃珠宝的罪犯 C．丙是盗窃珠宝的罪犯 D．丁是盗窃珠宝的罪犯
E．甲、乙、丙、丁都不是盗窃珠宝的罪犯
8．假定这四人的口供中，只有一人讲的是假话，那么（ B ） A．甲是盗窃珠宝的罪犯 B．乙是盗窃珠宝的罪犯 C．丙是盗窃珠宝的罪犯 D．丁是盗窃珠宝的罪犯
E．甲、乙、丙、丁都不是盗窃珠宝的罪犯
9．上海举办大学生辩论赛，复旦大学、交通大学、同济大学各派了三支代表队参加。比赛前，四位评委在一起预测比赛结果。甲评委说：“据我估计，交通大学或同济大学会拿奖牌的。”乙评委说：“第一名如果不是复旦大学的，就该是交通大学的。”丙评委说：“复旦大学很厉害，从以往比赛的成绩来看，这次的前三名非他们莫属。”丁评委说：“今年与往年不同了，金银铜复旦大学顶多拿一个。”比赛结束后，发现四位评委中三人猜错了。以下哪项最可能是该项比赛的结果？（ B
）
A．第一名是复旦队，第二名是复旦队，第三名是复旦队 B．第一名是复旦队，第二名是同济队，第三名是交大队 C．第一名是交大队，第二名是复旦队，第三名是同济队 D．第一名是同济队，第二名是复旦队，第三名是复旦队 E．第一名是同济队，第二名是复旦队，第三名是交大队
10．一位足球教练这样教导他的队员：“足球比赛从来都是以结果论英雄。在足球比赛中，你不是赢家就是输家；在球迷眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者，所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”
为使该足球教练的上述论证成立，以下哪项假设是必不可少的？（
B ） A．在球迷看来，球场上勇敢者必胜
B．球迷具有区别勇敢和懦弱的准确判断力 C．球迷眼中的勇敢者，不一定是真正的勇敢者
D．即使在球场上，输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准 E．在足球比赛中，赢家一定是勇敢者
11．丈夫：“今天早上我开车去上班时，被一警察拦住，并给我开了超速处罚单。因为当时在我周围有许多其他的车开得和我的车一样地快，所以很明显是那个警察不公平地对待我。”妻子：“你没有被不公平地对待，因为很明显那个警察不能拦住所有超速的司机。在那个时间、那个地点，所有超速的人被拦住的可能性都是一样的。”
下面哪一条原则，如果正确，会最有助于证明妻子的立场是合理的？（
A ）
A．如果在某一特定场合，所有那些违反同一交通法的人因违反它而受到惩罚的可能性是一样的，那么这些人中不管是谁那时受到了惩罚，法律对他来说都是公平的。
B．隶属于交通法的处罚不该作为对违法的惩罚，而应作为对危险驾车的威慑而存在。
C．隶属于交通法的处罚应仅对所有违反那些法律的人实施惩罚，并且仅对那些人实施。
D．根本不实施交通法要比仅在它适用的人中的一些人身上实施更公平一些。
E．在实施交通法时，公平不是靠所有的违法者都有相同的被惩罚几率来保证，而是靠以相同程度来处罚所有已知的违法者来担保。
12．古罗马的西塞罗曾说：“优雅和美不可能与健康分开。”意大利文艺复兴时代的人道主义者洛伦佐•巴拉强调说：健康是一种宝贵的品质，是“肉体的天赋”，是大自然的恩赐。他写道：“很多健康的人并不美，但是没有一个美的人是不健康的。”
以下各项都可以从洛伦佐•巴拉的论述中推出，除了( B
)。 A．有些不美的人是健康的 B．有些美的人不是健康的 C．有些健康的人是美的
D．没有一个不健康的人是美的
（二）辨析题
1．指出下列命题属于四种直言命题中的哪一种，并指出它的主谓项周延情况。 （1）法律是规定人们权利和义务的行为规范。 （2）有的人不是党员。
（3）任何知识都不是天赋的。 （4）有的被告是无罪的。
2．指出下列三段论推理是否有效并说明理由。
（1）凡审判员都在法院工作，有些人在法院工作，所以有些人是审判员。 （2）司法工作者都要遵守法律，我不是司法工作者，所以我不要遵守法律。 （3）中子是基本粒子，而中子是不带电的，所以，基本粒子是不带电的。 （4）钻石是非金属，而有的非金属是很珍贵的，因而钻石是很珍贵的。
3．指出下列复合命题推理各属于什么推理的什么形式，并说明其是否有效。 （1）狼和鲸都是哺乳类动物，所以，狼是哺乳类动物。 （2）如果一个人经常吸烟，那么他就有可能得肺癌，他不吸烟，所以他不可能得肺癌。 （3）一篇文章写得不好，或是由于内容空洞，或是由于不合逻辑，或是由于文字表达不清，那篇文章写得不好是由于内容空洞和和文字表达不清，所以，那篇文章写得不好不是由于不合逻辑。
（4）如果一个人怕艰苦，就不能攻克科学尖端，他已经攻克了科学尖端，可见，他是不怕艰苦的。
4．指出下列命题各属于何种复合命题，并写出其命题形式。 （1）科学没有国境，但科学家有祖国。 （2）锲而不舍，金石可镂。
（3）人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。 （4）任一自然数或者是偶数，或者是奇数。
（三）应用题
1．运用信息交合创造技法，设计或构思一个经组合而产生的学习、工作或生活中的新创意、新事物。
2．认真学习和领会奥斯本检核表法的精神实质，根据自己的需要编制一个具有实用价值的检核表。
3．当代大学生应当如何培养良好的道德行为？请运用奥斯本检核表法进行分析并提出一个解决方案。
4．运用逆向思维，找出下列词语具有积极意义的反义词。
(1)沉默是金
(2)礼尚往来
(3)班门弄斧
(4)见异思迁
(5)杞人忧天
(6)良药苦口
(7)我行我素
(8)弱肉强食
(9)爬楼梯
(10)智者无敌
5．在一次选“香港小姐”的决赛中，主持人提出了这样一个难题：“假如你必须在肖邦和希特勒两个人中选择一个作为终身伴侣，你会选择哪一个呢？”一位参赛小姐巧妙回答：“我会选择希特勒。如果嫁给希特勒，我相信我能感化他，那么第二次世界大战就不
会发生了，也不会有那么多的人家破人亡。”
请分析这位小姐的回答妙在何处。
6．从书本中跳出来再转换角度进行思考，即先领会其精神，再形成自己的想法，做到进得去，出得来，这是一种创新学习方法。请用此方法思考下面的话并写出你的想法。
美通用公司原总裁杰克•韦尔奇说：“我们把人分为三类：前面最好的20%，中间业绩良好的70%和最后面的10%。领导者必须懂得，一定要鼓舞、激励并奖赏最好的20%，还要给业绩良好的70%打气加油，让他们提高进步；领导者还必须下定决心，永远以人道主义的方式，换掉那最后10%的人，并且每年都这样做。只有如此，真正的精英才会产生，事业才会兴盛。”
7．阅读下面的对话，从思维角度分析其中蕴含的道理。
有一家人聚在一起吃晚饭，正在上小学的弟弟给全家人提出一个问题：“要是全世界的电话线路都不通了，会产生什么结果？”
当医生的爸爸回答说：“病危的人就不能得到及时的救治，死亡率大大上升。” 当消防队员的哥哥回答说：“报警速度会降低，致使火灾的损失增大。” 善于持家的妈妈回答说：“那太好了，我们就不用付电话费了。” 8．分析下列案例，说明其中运用了哪些思维形式和方法。 (1) 著名的华裔实验物理学家丁肇中在基本粒子研究中，认为重光子没有理由一定要比质子轻，很可能存在许多有光的特征而又比较重的粒子，于是选择了探查这种粒子的课题。经过几年的潜心研究，丁肇中终于成功发现了比质子重的光特征粒子——J粒子，并因此而荣膺1976年诺贝尔物理奖。
(2) 牛顿根据“投掷石块的速度愈大，投掷距离愈远；站得越高，投得越远”的事实，设想如果一个人站在高山之巅，按水平方向用力投掷石块的情景：“如果投掷的力量足够大，石块的飞行速度足够快时，就会把石块抛到地球边缘之外。这时，石块就会像月亮一样围绕地球运转而不会再落到地球上来了。”他按此思路探索下去，最后导出了第一宇宙速度。
(3)素数是只能被1和自身整除的自然数。已知：6 = 3 + 3，8 = 3 + 5，10 = 3 + 7 = 5 + 5，12 = 5 + 7，14 = 3 + 11= 7 + 7，…………
6、
8、
10、
12、14都是大于4的偶数；所以，所有大于4的偶数都可以写成两个素数之和。这就是著名的“哥德巴赫猜想”。
(4)笛卡尔（1596—1650）是一位著名的科学家和哲学家。他以高度的想象力，借助曲线上“点的运动”的科学想象，把代数方法成功地运用于几何领域，使代数与几何融为一体，从而创立了解析几何，被世人公认为解析几何的创始人。
（四）论述题
1．综合运用创新思维原理与方法，对你本人的个性特征、思维特点和能力状态进行分析，谈谈应当如何培养自己的创造个性，提高创新思维水平。
2．通过《创新思维原理与方法》这门课程的学习，你有哪些收获和体会？你对这门课程的改革与创新有何意见和建议？
3．简要说明自信心及其重要意义，谈谈我们应当如何增强自信心。 4．举例说明为什么思维定势是创新思维的大敌？
5．你有过灵感的体验吗？试举一例，说明灵感的特点和作用，谈谈应当如何培养和训练灵感思维能力。
6．举出
二、三个科学发现、技术发明或艺术创作的实际事例，运用创新思维的原理与方法进行分析。
7．根据逻辑论证的规则，结合自身实际谈谈如何提高论文的论证性。
8．运用创新思维的有关原理和方法，结合自己的思维实践活动或有关创新实例进行分析，谈谈逻辑思维和非逻辑思维在创新思维中的地位与作用。
第11篇：武汉工业学院高层次人才引进计划
武汉工业学院2011年高层次人才引进计划
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一、选聘对象
（一）国家“千人计划”长期项目创新人才、短期项目创新人才、青年项目创新人才
（二）湖北省“百人计划”创新人才
（三）湖北省“楚天学者计划”特聘教授、讲座教授、主讲教授、楚天学子
二、学科范围
（一）国家“千人计划”和湖北省“百人计划”：省级重点学科、博士点立项建设学科、硕士点学科。
（二）湖北省“楚天学者计划”：食品科学，粮食、油脂与植物蛋白工程，农产品加工与贮藏工程，微生物与生化药学，生物化工，动物营养与饲料科学，机械设计及理论，机械电子工程，岩土工程，企业管理。
三、选聘条件
（一）国家“千人计划”和湖北省“百人计划”人选
1、“千人计划”长期项目和短期项目人选一般在海外取得博士学位，原则上不超过55周岁，在国外高校、科研院所担任相当于教授职务。
长期项目人选应具有世界一流的研究水平，近5年在国际重要核心刊物上发表具有重要影响的学术论文；获得国际重要科技奖项、掌握重要实验技能或科学工程建设关键技术；每年在校内工作不少于6个月。
短期项目人选应有明确具体的工作目标任务，能做出实质性贡献；与学校签订至少连续3年、每年在校内工作不少于2个月的工作合同，并明确合同期内工作成果知识产权的归属。
2、“千人计划”青年项目人选应在海外知名高校取得博士学位，并有3年以上的海外科研工作经历，原则上不超过40周岁；引进前应在海外知名高校、科研机构或知名企业研发机构有正式教学或科研职位。对博士在读期间已取得突出研究成果的应届毕业生，或其他有突出成绩的，可以破格引进。
3、“百人计划”人选一般在海外取得博士学位，原则上不超过55周岁，在
国外高校、科研院所担任相当于副教授及以上职务；在国外教学科研一线工作，具有国内外一流的研究水平，在科学研究方面取得了国内外同行公认的重要成果；每年在校内工作不少于6个月。
4、在本学科建设上具有创新性构想和战略思维，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内外领先水平的能力。
5、诚实守信，遵守法律法规，热心为学校服务，崇尚科学，为人正派，富有合作精神。
6、“千人计划”长期项目和湖北省“百人计划“的人选可全职引进或双聘（聘期），短期项目人选为双聘（聘期），青年项目人选为全职引进。
（二）湖北省“楚天学者计划”人选
1、特聘教授
（1）具有博士学历学位、且有一定海外学习与研究工作经历的教授（或在国外担任相当于助理教授及以上职务），具有强烈的事业心和良好的身体素质，能全身心地投入学科建设和教学科研一线工作，年龄一般在45周岁以下。
（2）具有坚实的理论基础和深厚的学术造诣，在学术研究方面取得了国内同行专家公认的重要成就。主持过86
3、973或国家自然科学基金重点项目或具有相当的研究成果。
（3）具有发展潜力，在学科建设、教学改革和学术研究方面有创新性构想，具有带领本学科在其前沿领域达到国内外领先水平的能力。
（4）具有良好的职业道德和团结协作精神以及相应的组织管理能力。
（5）全职引进或双聘（聘期）。
2、讲座教授
（1）在国外知名教学科研机构工作第一线，学术造诣高深，在国际上本学科领域具有重大影响，取得国际公认的研究成果，一般应担任国外知名大学副教授及以上职务或其他相应职位。
（2）遵守中华人民共和国法律法规，热心为学校服务，崇尚科学，为人正派，富有合作精神。
（3）聘期内每年在岗工作累计达2个月以上。
3、主讲教授
（1）担任国外高水平大学助理教授及以上职务或其他相应职位。或担任国内教授或相应职位5年以上，获得过国家级教学成果奖或曾担任过国家精品课程负责人。
（2）长期在高等学校从事本科专业教学工作，承担过高等学校本科专业基础课或专业课程主讲任务，所讲课程受到师生和同行好评，年龄一般不超过65周岁。
（3）热心为学校服务，教书育人，学风严谨，为人正派，富于合作精神。
（4）聘期内每学年在学校系统讲授1-2门本科课程。
4、楚天学子
（1）具有博士学位，在世界排名前100位的大学获得学士及以上学位，或在前述高等学校和国外著名研究机构任职1学年以上并获得突出成果，年龄一般在40周岁以下。
（2）理论基础、学术潜力、职业道德、协作精神、身体条件等综合素质良好，教学科研能力强，能全身心地投入教学科研一线工作。
（3）全职引进。
四、聘期工作和生活优惠待遇
（一）国家“千人计划”长期项目、青年项目和湖北省“百人计划”人选
1、“千人计划”长期项目人选一次性补助100万元；青年项目人选一次性补助50万元，并根据人选所在学科领域、能力水平等差异，通过专家评审，分类分档核定科研经费补助标准100-300万元，经费均由中央财政提供（按进度拨款）。“百人计划”人选由湖北省财政给予一次性补助50万元（免税）。
2、除国家或湖北省提供的工作经费外，聘期内学校另提供不少于40万元的科研配套费，提供不少于100万元的实验室建设费（限购固定资产），提供不少于100平方米的实验场所并优先使用校内大型仪器设备等资源。
3、除国家或湖北省提供的一次性补助外，聘期内学校按年薪制或协议工资制付给薪酬。其中，全职在学校工作（每年9个月及以上）的“千人计划”长期项目人选薪酬面议，青年项目人选和“百人计划”人选按15万元/年（税后）的
标准兑现岗位津贴。双聘的“千人计划”长期项目人选和“百人计划”人选，聘期内每年提供10万元资助经费，其中，根据实际在岗月数按1.5万元/月（税后）的标准兑现岗位津贴，其余部分用于学术交流、住宿和往返差旅费等。
4、全职在学校工作（每年9个月及以上）的除享受校内教师的工资（含绩效工资）及福利等各项待遇外，还提供一套不少于120平方米的三室二厅集资住房和不少于20万元的一次性安家费。双聘人员，聘期内提供三室二厅住房一套（含标准装修）免费居住。
5、享受校内教师的科研奖励政策待遇。
6、学校根据需要配备工作助手。
7、若有需要，解决配偶工作、子女随迁等问题。
8、落户、居留、出入境、保险、医疗、税收等按国家和湖北省有关规定执行。
9、其他有关工作生活待遇，具体面议。
（二）国家“千人计划”短期项目人选
1、除由中央财政给予一次性补助50万元外，聘期内学校每年提供10万元资助经费。其中，根据实际在岗月数按1.5万元/月（税后）的标准兑现岗位津贴，其余部分用于学术交流、讲座、往返差旅费等。
2、聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。
3、根据需要，提供在校工作期间的住宿。
（三）湖北省“楚天学者计划”人选
1、特聘教授
（1）聘期内提供科研配套费40万元，提供实验场所及100万元左右的实验设备条件（文管类学科为20万元）。
（2）聘期内以武汉工业学院为第一承担单位获得86
3、97
3、国家自然科学基金（或国家社会科学基金）重点项目，可申请1-2个科研编制人员作为工作助手的政策支持。
（3）聘期内按10万元/年（税后）的标准兑现特聘教授岗位津贴。
（4）全职引进人员，除享受校内教师的工资（含绩效工资）、医疗、福利等
各项待遇外，还提供一套三室二厅集资住房和一次性安家费18～20万元。双聘人员，聘期内提供住房一套（含标准装修）免费居住。
（5）聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。
（6）若有需要，解决配偶工作、子女随迁等问题。
2、讲座教授
（1）聘任启动时提供10万元资助经费。根据实际在岗月数按1.5万元/月（税后）的标准兑现岗位津贴，其余部分用于来校工作期间的学术交流、住宿和往返差旅费等，按年度滚动使用。
（2）聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。
（3）根据需要，提供在校工作期间的住宿。
3、主讲教授
（1）聘期内提供教学、教学改革研究与实践、科学研究等条件。
（2）聘期内按5万元/年（税后）的标准兑现主讲教授岗位津贴。
（3）聘期内享受校内教师的科研奖励政策待遇。
（4）视工作需要配备工作助手和教学团队。
（5）根据需要，提供在校工作期间的住宿。
4、楚天学子
（1）聘期内按5万元/年（税后）的标准兑现楚天学子岗位津贴。其中，省教育厅给予3万元/年，学校再补贴2万元/年。
（2）根据我校当年教师引进政策，按对应条件享受相应工作与生活优惠待遇（含科研启动费、校外购房资助款、租住校内周转房、协助解决配偶与子女户口随迁及子女入学入托等）。
E-mail：
电话：027-83955541
地址：武汉市常青花园学府南路68号
邮编：430023
第12篇：武汉工业学院乒乓球大赛策划书(乒协)
武汉工业学院乒乓球大赛策划书
一、活动名称：武汉工业学院第二届“乒博杯”乒乓球个人单打赛
二、活动目的：
为了促进同学之间的交流，丰富同学们的课余生活，加强同学们积极参加体育活动，锻炼身体的意识，我们特别组织这样一次活动，希望通过此活动，能让各个年级的同学得到一个相互交流的机会，让大家在学习之余有更加丰富的活动。
三、活动宗旨：
1、全面贯彻校团委关于大学生素质拓展的精神；
2、切实推动“全民健身计划”，增强大学师生身体素质；
3、促进学院的乒乓球爱好者之间的交流，提供一个良好平台。
四、比赛组织：
主办方：校学生会
协办方：乒乓球协会
五、比赛宗旨：团结、拼搏、挑战、进取、创新
六、活动流程：
1、活动对象：本次活动面向武汉工业学院所有在校生，由参赛队员提前报名。
报名采用自由报名。
2、比赛地点：金银湖体育馆
3、比赛时间：2009年12月
12、13日上午8：30---11：30
4、比赛方式：
（1）形式定为男单，女单。
（2）比赛采用单淘汰赛制。
5、比赛器材要求：
（1）乒乓球由举办方统一供给，乒乓球拍选手可自带。
（2）记分采取国际惯例：口报与记分相结合。 （3）举办方负责场地的联系。
6、赛前宣传动员
（1）以宣传板和海报的形式对此次比赛进行宣传，争取让全校所有学生都能了解本次大赛。具体由校学生会和乒协共同完成。
（2）在各校区摆外场进行宣传，具体由校学生会和乒协共同完成。
（3）积极在外联系本次比赛的赞助商，保证比赛的经费能够如期到位。可以为商家提供的宣传活动包括冠名权、横幅宣传、奖品宣传等，由校学生会外联部完成。
7、选手的报名以及分组
（1）各报名人员可以到各院系体育部去报名，也可以直接在外传宣传时报名，同时也接受现场报名（请不要重复报名）。
（2）确定报名选手后，由举办方根据比赛规定对赛程进行安排 （3）16强后，采取抽签分组方式进行分组比赛
8、比赛规则：
（1）整个比赛分为预选赛和决赛。
（2）预选赛采用三局淘汰制。先满5分的胜出。整个预选赛采用单循环淘汰制，胜者进入下一局。
（3）所剩选手还有一定数量时（男单：16人；女单：16人；），将进行决赛。决赛采用五局三胜制，先满11分者胜出。
（4）其他乒乓球规则一切按国际惯例，由当值裁判具体操作。 （5）选手胜一场为所在的院系加2分，选手败一场为所在的院系加1分
9、奖项设置：
男子单打、女子单打各设冠亚季军各一名以及优秀奖5名，共16名。 对于院系总分排名前五的设置优秀组织奖，共5名。 10，赛中工作安排：
（1）在比赛中，我们会在场边设置主席台，对大赛工作进行现场指挥与协调，并对各工作人员进行明确分工。 （2）比赛当天举办方所有成员于中午12点在比赛场地集合，其他比赛成员于1：30 在场地集合，提早准备，避免出现准备不足的现象导致比赛不能按计划举行。 （3）每块比赛场地分别需要两名工作人员，一名负责裁判工作，另一名负责记分与器材的提供
（4）此次比赛中还将由4人成立秩序小组，主要负责大赛的秩序维持以及应急事件处理 11，注意事项：
（1）所有裁判员必须严格履行裁判职责，做到严肃、认真、公正、准确，尊重运动员；所有运动员必须认真对待每场比赛，遵守比赛次序和规则，准时到达比赛场地，服从组委会的统一安排，尊重、服从裁判，赛出水平，赛出风格。以上如有违反，将视情节严重，给予不同程度的处罚。
（2）为保障大赛顺利进行，运动员，观众在任何情况不得直接干扰裁判员正常工作，凡对当值裁判员工作有意见者，由其本人与工作人员一起找裁判长进行交涉，否则，一律维持原判。与总裁判长交涉后，仍有异议者，提交仲裁会处理。
（3）赛前十分钟，裁判开始点名，比赛开始15分钟后无故未到者作弃权处理。
（4）未尽事宜，另行通知。
本次比赛所有解释权归院第二届“乒博杯”乒乓球比赛组织委员会 12，赛后工作安排
（1）
及时安排工作人员进行现场的清理与打扫工作
（2） 针对比赛的最后成绩我们会以海报的形式在第一时间公布，以保证比赛的公平，公正，公开性。
（3） 我们将对获奖选手与获奖院系进行奖励，并颁发荣誉证书或奖状。
武汉工业学院乒乓球协会
2009年12月12日
第二届“乒博杯”乒乓球比赛活动经费预算
七、经费预算
1、邀请函：
15元
2、条幅
5*8*3=120元
3、乒乓球（红双喜三星）
18*3=54元
4、记录用纸，宣传用纸，笔
50元
5、比赛场地租用费
一次40元*2=80元
6、饮用水
100元
7、证书，奖状
50元
8、奖品：
男子：第一名：一个乒乓球拍
80元
第二名：一个乒乓球拍
50元
第三名：一个乒乓球拍
30元
第四名到第七名均为参与奖，奖品均为日常学习用品（一条毛巾）。
5元*4条=20元
别外前八名发奖状，以鼓励球员。
女子：第一名：一个乒乓球拍
80元
第二名：一个乒乓球拍
50元
第三名：一个乒乓球拍
30元
另外前五名的发奖状及生活用品（一条毛巾）鼓励球员。5元*2条=10元合计
719元
八、备注：
以上费用中条幅费用、饮用水、奖品证书奖状费用由乒乓球协会和校学生会共同承担。故此次比赛中乒乓球协会所需费用呈列如下：
1、邀请函：
15元
2、乒乓球（红双喜三星）
18*3=54元
3、记录用纸，宣传用纸，笔
50元
4、比赛场地租用费
一次40元*2=80元
5、证书、奖状
50/2=25元
6、奖品
350/2=175元
合计：
399元
武汉工业学院乒乓球协会
2009年12月12日
第13篇：武汉工业学院建校60周年校庆策划
武汉工业学院建校60周年校庆活动策划方案
六十周年校庆是促进学校加快发展的重要契机，是高专人回顾历史，总结经验,凝聚人心，展示成就的历史时刻，是高专人展望明天，开拓未来，与时俱进，再创辉煌的新起点。我们将以“团结拼搏、求真创新、严谨笃学、与时俱进”为主题。本着“隆重热烈，简朴务实，有序高效，促进发展”的原则举办庆典活动,以期达到承继优良传统，展示瞩目成就，弘扬高专人精神之目的。
指导思想与目的
通过六十周年校庆，回顾办学历史，展示办学成就,丰富办学理念，创造发展契机；扩大影响，提高知名度，树立良好社会形象，争取社会各界更大支持，进一步优化外部办学环境，拓展办学空间，为新一轮发展奠定坚实基础；加强与校友联系，加深了解，增进情感；增强学校的凝聚力，向心力和号召力
学校决定筹备启动校庆工作是为了回顾学校历史，展现办学成就，展望美好的未来，扩大知名度，在和各高校的竞争占优势，凝聚各方力量，推动学校全面、快速，发展成为全国知名高校。
公关策划的目的
一：通过本次校庆活动，向社会各界传达本校的发展历程、教学成绩，扩大学校在社会的影响力，提升社会的认知度与美誉度。
二：通过本次活动的规模效应，营造出“校园文化氛围”，加强学生对学校的了解与认识，形成荣誉与自豪感。
三：以本次活动为契机，完善校园的“软件”，编撰校园的校史、构建“文化长廊”等信息交流平台。
四：以本次活动为机遇，向与会的各级领导与师生进行汇报，并聆听相关的意见与建议，完善今后的工作领域，并力取得到领导的满意。
五：借助本次活动，以“学子梦想出发的地方”为主题，加强本校与校友的联系。彼此关注、支持，营造“校园情怀”“师生情感”的氛围，并为日后的相关校园活动奠定基础。
校庆主题
校庆六十周年的主题是“团结拼搏、求真创新、严谨笃学、与时俱进”。我校是
在非常艰苦的条件下创建的，多年来全校师生以对祖国人民的高度责任感，努力实践“求真，务实，立志，笃行”的校训，形成了爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表、与时俱进的精神。
校庆原则
隆重热烈，简朴务实，有序高效，促进发展
校庆活动时间计划
（一）启动阶段（年月——月）
1.成立筹备领导机构和工作机构
2.研究确定校庆日和名称在校内外营造迎校庆氛围具体活动
(1)“今天是你的生日—我的母校”为题举办激扬文字、真挚祝福主题征文活动，加强本次活动，引起学生注意，在学生中的情感共鸣。
(2)以“我的老师”为主题开展多样的绘画、摄影、书法展。依此搭建老师与学生的情感交流。
(3)针对“武汉工业学院建校60周年”，面向校园开展校歌征集活动。目的是完善校园软件工程与开辟在校师生的参与途径，也用于校园文化的独特性与其它校园进行区别与突出。
(4)校徽征集活动，目的完善学校的文化建设，并成为师生的情感归属标志，也为了去体现校园在社会的认知基础。
(5)“母校，我为你骄傲”武汉工业学院建校60周年演讲”活动，以突出校园60年来取的成就和社会影响为主题。并对获奖作品编撰入校历。（如刊首寄语）
3.启动活动经费筹集工作学校接受来自社会各界人士的捐赠，用于庆典活动和校园建设
4.研究确定规划项目和校园景观项目
5.完成学校校庆筹备领导小组确定的其它任务。
（二）筹备阶段（年月——校庆日前2个月）
1.建立各地校友联络站，编辑《校友通讯簿》。设立校友网站
2.编撰校史，编印画册，编辑《校庆专刊》，制作光盘（专题片），设计确定校庆纪念品，出版发行校史
3.布置校史陈列馆
4.组织校园环境美化，校舍整修
5.组织文艺活动排练和师生活动布展
(1)“六十年荣誉与梦想”武汉工业学院60年的发展历程主题图片展。突出“成就”“荣誉”。
(2)准备校庆文艺晚会活动，开展校友座谈会
6.制订学术交流活动方案，开展科技成果洽谈，组织学术报告和专家论坛
7.组织实施规划项目和校园景观项目
8.继续筹集校庆活动相关经费，设立专项基金
9.联系落实领导题词，确定重要领导、来宾和重要校友名单
10.制订校庆活动具体实施方案
11.完成学校校庆领导小组确定的其它任务。
（三）庆典阶段（校庆日前2个月——校庆日）
1.邀请领导、来宾、校友
2.编印（出版）校史、校友录、学术报告集，在校庆日举行首发仪式
3.起草校庆文稿，印制文字资料
4.召开新闻发布会，在各种媒体上加大校庆宣传力度，邀请新闻媒体参加校庆活动
5.登记接收礼品和钱物并进行展示
6.在校庆日举行庆祝活动
(1)市领导、各部门负责同志出席，新闻记者也参加，全球校友出席具体安排：a.唱校歌
b.校长致辞，市领导，知名校友致贺词
c.学校举行校庆纪念封、邮票首发式
d.举行全球校友会，由知名校友回忆历史
e.举办校友大型酒会
(2)“庆祝武汉工业学院建校六十周年”文艺演出晚会。体现“荣誉”“团结”“梦想”主题。以活动的形式加强反映出学校的成果与学校的优势。也成为凝聚校园情感的一个重要组成部分。
(3)武汉工业学院大型签名活动。发动和号召届时到会的所有实验师生的签名活动，体现“母校情深”的统一，表达出“我以武工院为荣”的自豪感。校庆筹备工作领导小组组成结构校庆筹备工作领导小组，下设办公室、宣传组、材料组、校
友联络组、项目规划组、学术活动组、环境与建设组、筹款与经费组、文艺与师生活动组等9个工作组，各学院成立本学院校庆筹备工作小组。
经费预算本次校庆活动公关费用预算如下：
前期活动费用XXXXX元
校庆日费用XXXXXX元
领导小组费用XXXXXX元
推广宣传费用XXXXXX元
校庆筹备工作领导小组名单
校庆委员会 2011年9月10日
第14篇：武汉工业学院重点学科阶段性自查报告撰写提纲
武汉工业学院重点学科阶段性自查报告撰写提纲
（2008.6 – 2009.11）
重点学科名称：
重点学科类别：
一、建设规划完成情况
对照各学科提交的《武汉工业学院省级重点学科建设任务书》或《武汉工业学院校级重点学科立项申报表》，从以下几个方面进行总结。
1、建设任务的完成情况（完成或超额完成的量化指标情况，未能如期完成的量化指标情况及原因分析）
2、主要研究方向的进展情况、取得那些突破
3、学术团队建设情况
4、人才培养情况（本科生、硕士生培养情况）
5、科学研究情况
6、学术交流情况
7、教学科研基础条件建设情况
8、资金投入和使用情况
二、建设成效
1、在建设期内取得的代表性研究成果
2、对经济建设、社会发展所做的贡献
三、存在问题
1、目前本学科建设中存在的主要问题
2、以上问题的主要原因和改进措施
第15篇：武汉工业学院青年志愿者协会信息简报
武汉工业学院青年志愿者协会信息简报
2007—2008学年度第2学期
主办：武汉工业学院青年志愿者协会2008年4月 校青年志愿者协会简报：
1.4月3日下午1：30，在校团委副书记王雪峰老师的带领下，校青年志愿者协会，校学生会，社团联合会共同组织近三百名同学协助天河机场模拟运行的志愿服务活动，并取得机场工作人员的一致好评。此次活动不仅加大了校三大组织的交流与合作，还丰富了同学们的课余时间和知识，同时也体现了武汉工业学院青年志愿者们的素质、能力、纪律和团队精神。
2.4月9日—10日，受团省委委托，武汉工业学院团委本着公开、公平、择优录取的原则，由校青年志愿者协会组织在全校范围内进行了第三届“中博会”志愿者招募及选拔，经过激烈的初试、复试，从五百余名报名者中选出了80名佼佼者，进行此次中博会的志愿服务工作。
3.2008年4月12日上午9：00—12：30，首届全国义工事业发展研讨会在武汉市关山一路20号中国光谷创意产业基地405室召开，校青年志愿者协会常务副会长黄斌、副秘书长段惠敬和组织策划部副部长刘伟作为我校志愿者代表参加了此会议，并和各大高校青年志愿者朋友们进行了交流和学习。
4.4月13日，在校团委副书记王雪峰老师的带领下，校青年志愿者协会组织全校各个院系的二百余名志愿者第二次走进武汉天河机场新航站楼，进行了T2航站楼第三次演练。
5.4月20日上午8：30，武汉工业学院第三届“中博会”志愿者培训大会在科学报告厅隆重举行，将要参加志愿服务的80名志愿者进行了相关知识培训，目的在于增强志愿者的服务意识及服务技能，明确其自身责任，以确保完成中博会志愿服务项目。校团委书记袁亮老师、武汉礼仪文化研究会副会长兼该校人文科学系副教授杨丹老师及校团委胡频伟老师、苏娟老师参加了此次培训会。
6.4月23日，受校团委的委托，校青年志愿者协会联合我校十六个院系青年志愿者分会举办“爱心捐赠·情暖校园”捐赠活动。捐赠于湖北襄樊襄阳区石桥镇黑龙中学的学生，此活动设有三个募捐现场，分别在常青校区的桂园公寓、常青公寓和金银湖校区同时进行了现场捐赠。此活动得到了全校各院系以及所有同学们的积极响应，共募捐到书本三千余本，文具若干，并集得善款一千余元。
7.4月26日—28日，第三届中国中部投资贸易博览会成功举行，我校参加此次中博会服务的80名志愿者用温馨的微笑和周到的服务，给国内外的与会代表和客商留下深刻印象，充分展示了湖北青年蓬勃向上、热情好客的精神风貌和良好形象，成为中博会的一道亮丽风景线，博得广泛好评和嘉许，圆满完成这次志愿服务任务。
各院（系）青年志愿者分会简报：
1.本月，健康科学与护理系青年志愿者分会一直筹划该系“5·12”国际护士节期间的“天使进社区”的志愿服务活动。
2.4月11日和4月25日，饲料科学系志愿者在常青花园中环西路路口处进行文明过马路的宣传活动，部分志愿者协助东西湖交管大队的交警在路口引导行人文明过马路。
3.4月17日，饲料科学系青年志愿者分会成功负责本系部的“讲课比赛”大型活动。
4.4月28日，生物制药与工程系青年志愿者分会在常青公寓举行以“绿色奥运、支持环保、从我做起”为主题收废旧电池活动并得到大家的支持及好评。
5.4月下旬，生物制药与工程系青年志愿者分会在为该系五月份的第二届“五·四”知识竞赛作准备。
6.4月17日，计算机信息工程系分团委、学生会在金湖餐厅前举办了以“志愿服务，闪亮人生，传递爱心，传播文明”为横幅主题的签名活动，对该系开展的各种志愿者活动进行了照片宣传。通过这次宣传活动，充分展示了该系青年志愿者的精神风貌，让同学们更加深入的认识了志愿服务的价值。
7.4月份期间，电器信息工程系青年志愿者分会多次带领该系乐队为消防中队队员进行音乐知识以及常用乐器的培训。
8.4月9日，电气信息工程系青年志愿者分会网络编辑部为常青消防中队进行计算机维护。该系成员主要为他们的电脑系统及网络进行维护与升级并为他们讲解硬件软件的知识及计算机日常维护。
9.4月23日，电气信息工程系青年志愿者分会组织志愿者开展“迎奥运 做校园清道夫”活动。有50余名青年志愿者参加此活动，打扫了金银湖校区院墙周边绿化带，为校园清洁献出了一臂之力。
10.4月26日，数理科学系青年志愿者分会与武汉公交二公司四分公司一起举行了“迎奥运，创文明城市，从我做起”志愿服务活动。这次活动主要是宣传“文明行车、文明乘车、一字排队”，该系约15名志愿者参加了此次活动，活动中志愿者边分发有关创建文明城市的基本知识，边向群众解说相关的内容。很多群众在横幅上留名以表支持，活动对提高人们的乘车意识有重要作用，并为创建文明城市做下铺垫。
报送：校团委
发送：各院系分团委
第16篇：武汉工业学院青年志愿者协会信息简报
武汉工业学院青年志愿者协会信息简报
2007—2008学年度第2学期
武汉工业学院青年志愿者协会1.3月2日，在中国青年志愿者日即将到来之际，由我校团委、校青年志愿者协会联合常青花园社区管理委员会共同举办的武汉工业学院“步雷锋足迹，扬志愿精神”大型志愿服务活动在常青花园社区成功举行。
2.3月2日，为响应“步雷锋足迹，扬志愿精神”的号召，我校青年志愿者协会校风学风督察队在副会长王飞的带领下进入常青花园第一社区与社区居委会人员一同进行了清洁活动，使得志愿精神更加深入人心。
3.3月5日，在“步雷锋足迹，扬志愿精神”的口号带领下，校青年志愿者协会校风学风督察队员为全校老师打扫办公室，受到老师们的一致赞扬。
4.3月6日，校青年志愿者协会联合我校个十六个院系青年志愿者分会举行“学雷锋·净化校园”活动，活动得到了学校广大师生的大力支持，使得我们的校园更加干净、美丽。
5.3月8日，由武汉工业学院青年志愿者协会联合楚天金报、协和医院共同举办的“携手义卖金报，募捐救助爱心女孩袁沙沙“的大型义卖募捐活动成功举行。本此活动设有三个募捐点，分别在我校常青校区西门口、商储超市门口、常青菜市场门口，共有五十多名志愿者参与。报纸卖出千余份，共募捐到善款七百余元。
6.3月15日18：30---21：00，武汉工业学院青年志愿者协会的心星影院系列活动以《小孩不笨（2）》在金银湖校区基础楼0311拉开了序幕。这项活动受到了广大同学的欢迎，收到良好效果，并于5月下旬和六月初进行了第
二、三期。
7.3月28日晚，由我校团委、校青年志愿者协会主办，各院系青年志愿者分会协办的“六城会 · 赛马节志愿者表彰晚会”在常青校区大学生活动中心成功举办。本场表彰晚会在对2007年参加中华人民共和国第六届城市运动会和第五届中国武汉·国际赛马节的优秀志愿者进行表彰的同时，也为大家献上了一场精彩纷呈的艺术大餐。湖北省电信武汉市分公司江汉分局局长刘毅、校团委书记袁亮、学工处副处长王东方、校团委副书记王雪峰等领导光临晚会现场并为获奖志愿者颁奖。
8.3月29日上午9：00—下午1：00，武汉市环境保护局组织的“爱绿护绿”志愿者服务队启动仪式在解放公园举行，校青年志愿者协会派出了30名志愿者，在校团委副书记王雪峰老师的带领下参加了此活动，并注册成为“爱绿护绿”志愿服务队队员。
9.4月3日，在校团委副书记王雪峰老师的带领下，校青年志愿者协会，校学生会，社团联合会共同组织近三百名同学协助天河机场模拟运行的志愿服务活动，并取得机场工作人员的一致好评。此次活动不仅加大了校三大组织的交流与合作，还丰富了同学们的课余时间和知识，同时也体现了武汉工业学院青年志愿者们的素质、能力、纪律和团队精神。
10.4月9日—10日，受团省委委托，我校团委本着公开、公平、择优录取的原则，由校青年志愿者协会组织在全校范围内进行了第三届“中博会”志愿者招募及选拔，经过激烈的初试、复试，从五百余名报名者中选出了80名佼佼者，进行此次中博会的志愿服务工作。
11.4月20日上午8：30，武汉工业学院第三届“中博会”志愿者培训大会在科学报告厅隆
重举行，将要参加志愿服务的80名志愿者进行了相关知识培训，目的在于增强志愿者的服务意识及服务技能，明确其自身责任，以确保完成中博会志愿服务项目。校团委书记袁亮老师、武汉礼仪文化研究会副会长兼该校人文科学系副教授杨丹老师及校团委胡频伟老师、苏娟老师参加了此次培训会。
12.4月23日，受校团委的委托，校青年志愿者协会联合我校十六个院系青年志愿者分会举
办“爱心捐赠·情暖校园”捐赠活动。捐赠于湖北襄樊襄阳区石桥镇黑龙中学的学生，此活动设有三个募捐现场，分别在常青校区的桂园公寓、常青公寓和金银湖校区同时进行了现场捐赠。此活动得到了全校各院系以及所有同学们的积极响应，共募捐到书本三千余本，文具若干，并集得善款一千余元。
13.4月26日—28日，第三届中国中部投资贸易博览会成功举行，我校参加此次中博会服务
的80名志愿者圆满完成这次志愿服务任务，给国内外的与会代表和客商留下深刻印象，充分展示了湖北青年蓬勃向上、热情好客的精神风貌和良好形象。
14.2008年5月10日上午九点，我校青年志愿者服务队走进常青花园第五社区，与社区志愿
者服务队联合摆点进行社区志愿服务活动。参加这次活动的志愿服务队由我校健康科学与护理系、外语系、电气系、计算机系及艺术系组成，活动主要涉及义务家教、医疗服务、小家电维修、水电维修、家电指导、电脑维修、家政服务、义务园丁、法律咨询、计生宣传等项目。活动得到了社区的居民们积极配合，反响良好。
15.5月28日，由校青年志愿者协会宣传部主办的“把眼泪擦干，重新再来”的主题宣传活
动在我校常青校区桂圆公寓前成功开展，本次活动主要宣传内容为介绍四川地震后灾区重建工作、灾区疾病防治工作以及灾区对收到的善款善物的处理工作。活动于下午1点左右正式开始，活动采用了宣传板展示及签字等宣传方法，下午6点半，活动圆满结束，本次活动体现了志愿者们对灾区人民的关注，也提醒了全校同学作为一名大学生所担负的责任。
16.5月25日下午3点，由校青年志愿者协会主办，校青协组织策划部承办的“模拟竞选”
演讲比赛在科教209举行。本次演讲比赛主题为模拟竞选新一届主席团成员，旨在提升校青协成员的自我发展空间。校青协主席团成员出任本次比赛的评委。经过各部门的初选，共有20名选手参加了当天的复赛。经过2个小时的激烈竞争，产生了代奇等七名获奖个人和组织策划部及实践部两个获奖团体。
17.2008年6月5日、12日，武汉血液中心的献血车来到我校金银湖校区和常青校区，进行
每年定期的大学生义务献血活动，校青年志愿者协会负责了此次活动的组织工作。活动中从填写相关资料表、体检、抽血化验到采取血液、登记、领取补品，每个环节均安排有志愿者的服务。全校共有532名同学参加了本次义务献血，补助均已发到个人。
18.5月20日至6月13日，由团省委、省疾控中心主办，我校团委、校青年志愿着协会协办
的“大学生防治艾滋病学生干部骨干培训”系列活动在全校范围内进行。6月4日，在金银湖校区基础楼311教室举行心星影院，组织学生干部观看影片“预防艾滋病，你我同参与”，并进行了前期骨干培训。6月6日，在两个校区对近期所开展的一系列活动进行了外场宣传，并于当晚在科学报告厅由我校健康科学与护理系肖坚教授通过专题讲座的形式再次进行了预防艾滋病的相关知识培训，在活动举行的同时进行了问卷调查。各院系分会于6月9日——13日开展了包括外场电影、主题班会、知识问答竞赛、征文比赛等形式多样的宣传教育活动。系列活动均获得良好效果。
第17篇：武汉工业学院优秀中青年科技创新团队计划
武汉工业学院优秀中青年科技创新团队计划
申 请 书
团队带头人：研 究 方 向：所 在 院 系：通 讯 地 址：联 系 电 话：申 报 日 期：
武汉工业学院科研处制
二〇〇九年十二月
一、简表
二、项目经费预算（金额单位：万元）
三、申请报告
（一）创新团队的基本情况（2000字以内）
简述创新团队的研究方向，团队形成的背景和发展目标等。
（二）主要学术成绩、创新点及其科学意义、经济和社会效益（3000字以内）
着重阐述近五年来在科学研究、高新技术创新及集成方面所取得的创新性研究成果及其产生的科学意义、经济和社会效益；在国内外同行中所处的水平，具备的优势和特色。
（三）创新团队带头人简介（1000字以内）
简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历，包括近五年主持或参加的国家级重大科研项目以及所获各种人才计划或基金的资助情况等。
（四）研究骨干（4～6人）简介（1000字以内）
简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历等。
（五）创新团队成员合作研究的成果（主要论著、授权发明专利和获奖目录）；或者创新团队成员正在开展合作研究的其它证明
按年份顺序由近及远排列。每一项按以下方式排列：
论文：作者（按顺序全部列出）、题目、期刊名称（影响因子）、年份、卷（期）、页、引用次数；
专著：著者（按顺序全部列出）、书名、出版地、出版社、年份、引用次数；
授权专利：发明人（按顺序全部列出）、专利名称、授权专利号、授权国家或地区、年份、转让情况；
获奖：获奖者名单（按顺序全部列出）、获奖项目名称、奖励类
别（等级）、授予单位、获奖时间；
其中：（1）主要论著不超过10篇（部）；（2）获奖仅填报国家级奖励、省部级奖励和国际学术性奖励。
（六）拟开展的研究工作（3000字以内）
创新团队未来的研究方向、特色和创新、预期成果。
四、所在院系学术委员会的推荐意见
对创新团队的科研业绩、创新潜力和拟开展的研究工作的评价。
五、相关附件材料
（1）提供不超过5篇最具创新性的论文电子目录；
（2）如有论文、专著被评价的情况，应提供学术评价材料的电子文件；
（3）提供授权发明专利授权书的电子文件； （4）提供曾获科研和学术性奖励证书的电子文件。
第18篇：武汉工业学院阳光雨露校园广播编辑部面试试题
阳光雨露校园广播编辑部2012级招新试卷
亲爱的同学们，很高兴看到你们载着满怀的激情与活力踏进这不大的空间，参与阳光雨露校园广播台编辑部的第一次笔试。抛开一板一眼的高中语文形式，希望你们可以在这份小小的试卷上尽情地挥洒自己的文采和想法。下面，就让我们畅快地迎接美好大学生活，抒写青春，留下绚烂的一笔吧！
请在答题纸上写上您的姓名——，联系电话——，院系/专业——
一、作为一名编辑，整理新闻是必不可少的工作内容。现在请将下面的这则新闻压缩成不多于30个字的消息。
据英国媒体报道，现年已经69岁的帕特〃摩尔已经和她72岁的丈夫相伴度过了50个年头。可是一年前，医生诊断她的丈夫患有肾衰竭，称其肾脏只剩下12%的功能，需要进行肾脏移植。经过严格检查，帕特与丈夫配型成功，但她还是因为体重问题被挡在了移植手术的门槛外。帕特当时体重105公斤，严重超重。为了拯救自己心爱的丈夫，帕特下定决心给自己减肥。经过一年的体育锻炼和饮食调整，帕特将体重减掉了32公斤，达到了手术标准。谈到自己能够坚持减肥成功的原因，帕特表示，这一切都是因为她深爱自己的丈夫。
二、嘿嘿，搞定了第一个题目，我们要realx一下下啦，纯白的纸上早已急需绢上你独家的气味和思想，不妨来个简单的自我介绍吧，亲爱的你……
三、（1）阳光雨露广播台每年都会举办一个全校性的“金话筒”主持人大赛，现在请你设计一个关于这个大赛的标语。（要求：字数不得超过20字，随意发挥）
（2）请为下列列举出的五档节目中的任意两档设计一个宣传标语。（要求：每个标语控制在30字以内）
《诗意栖居》（文学类节目）《光影传奇》（介绍电影最新消息） 《天空点歌》（校园点歌送祝福）《每周要闻关注》（新闻类节目）
《音乐抢先听》（音乐类节目）
四、采访类：假如你现在是广播台的外派记者，现在你要进行现场采访，在校运动会3000米最后冲刺的赛场上，你想要采访最有可能夺冠的运动员，你会为此做什么准备？
五、格言：作者为师，学得百家所长，编辑求新求精求是，弘扬中华民族文化；书卷作友，吸纳群芳之香，奉献唯真唯善唯美，营造人类精神家园。阅读下面几句关于编辑生涯的格言，选取其中一条举例说明你心中的编辑形象。
（1）编辑生涯就是向精神高峰不断攀登的文化苦旅
（2）编辑生涯就是在广阔的文化土地上辛勤劳作
（3）编辑生涯就是对精神家园的守望和捍卫
（4）编辑生涯就是对真理的不断追求和探索
（5）编辑生涯就是自我价值的实现和对自我的超越
六、作文
请从下面三个作文题目中任选一个写作，文体不限，字数不限
（1）盛开（2）失落的铅笔芯（3）站在天堂看地狱
第19篇：武汉工业学院致全校教职工的教师节慰问信
致全校教职工的教师节慰问信
各位亲爱的教职工：
又是桃红流丹的季节，又是李熟飘香的秋天，值此第20个教师节来临之际，我们把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问以最深情的寄语送给您：辛苦了，亲爱的老师们！同时向支持教职工的家属们表示衷心地感谢！向为学校发展作出了重大贡献的全体离退休老同志们表示崇高的敬意和致以节日的问候！
过去几年，面对竞争日益激烈的高等教育市场，校党委紧紧依靠广大教职员工，以教学为中心，以学科建设为龙头，全面提高办学质量和办学水平，取得了可喜成绩，实现了跨越式发展：励精图治，开拓创新，我们打了一场漂亮的申硕攻坚战，学校成功获得硕士学位授予权，实现了多年的夙愿；与时俱进，艰苦奋斗，我们的办学条件日益改善，综合实力日益攀升；更新观念，深化改革，我们的教学质量稳中有升，科研能力大幅提升，学科建设成绩突出，优势和特色进一步彰显。这一切成绩的取得，是广大教职工精诚团结，顽强拼搏的结果。事实证明，我校广大教职工是一个具有非凡战斗力的坚强集体，是推动学院各项工作不断前进的中坚力量。
未来几年，是我校在激烈的竞争中谋发展、求创新，做强做大的关键时期。申硕成功、新校区拉开建设的序幕、全力备战2006年教学工作水平评估，都为学校的进一步发展壮大提供了千载难逢的良好机遇，我校改革发展又逢春天。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。“国将兴，必贵师而重傅。”尊师重教是一个国家兴旺发达的标志。另一方面，为人师表应成为每个教师的行为准则。“师者，所以传道、授业、解惑也”。今天我们的老师传道，就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业，就是要教授学生建设祖国的知识和技能；解惑，就是要引导学生去思考、创新，培养同学们的创造性思维。教师的职业光荣而神圣，希望武工院的教职工们不仅成为学生们学习的榜样，而且成为全社会的表率。
尊敬的老师们，你们推崇真诚与纯洁，因而你们的心灵永远那么坦荡而年轻；你们信奉付出与汗水，因而你们的收获永远那么殷实而厚重；你们播种希望与快乐，因而你们的笑容永远那么灿烂而迷人；你们打造现在与未来，因而你们的名字永远那么响亮而多情。
愿你们再接再厉，永攀高峰！
愿你们笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花！
愿你们在教育战线的最前沿，用青春和热血谱写更加绚丽的新篇章！
武汉工业学院
2004年9月10日
第20篇：武汉工业学院普通专升本国际贸易专业原题[1]
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In 1989 an 8.2 earthquake almost flattened America, killing over 30,000 people in le than four minutes.In the midst of utter devastation and chaos, a father left his wife safely at home and rushed to the school where his son was supposed to be, only to discover that the building was as flat as a pancake.
After the unforgettably initial shock, he remembered the promise he had made to his son: \"No matter what, I ll always be there for you!\" And tears began to fill his eyes.As he looked at the pile of ruins that once was the school, it looked hopele, but he kept remembering his commitment to his son.
He began to direct his attention towards where he walked his son to cla at school each morning.Remembering his son s claroom would be in the back right corner of the building, he rushed there and started digging through the ruins.
As he was digging, other helple parents arrived, clutching their hearts, saying: \"My son!\" \"My daughter!\" Other well meaning parents tried to pull him off what was left of the school, saying: \"It s too late! They re all dead! You can t help!
Go home! Come on, face reality, there s nothing you can do!\"
To each parent he responded with one line: \"Are you going to help me now?\" And then he continued to dig for his son, stone by stone.The fire chief showed up and tried to pull him off the school s ruins saying, \"Fires are breaking out, explosions are happening everywhere.You re in danger.We ll take care of it.Go home.\" To which this loving, caring American father asked, \"Are you going to help me now?\"
The police came and said, \"You re angry, anxious and it s over.You re endangering others.Go home.We ll handle it!\" To which he replied, \"Are you going to help me now?\" No one helped.
Courageously he went on alone because he needed to know for himself: \"Is my boy alive or is he dead?\" He dug for eight hours...12 hours...24 hours...36 hours...then, in the 38th hour, he pulled back a large stone and heard his son s voice.He screamed his son s name, \"ARMAND!\" He heard back, \"Dad!?! It s me, Dad! I told the other kids not to worry.I told em that if you were alive, you d save me and when you saved me, they d be saved.You promised, No matter what happens, I ll always be there for you! You did it, Dad!\" \"What s going on in there? How is it?\" the father asked.
\"There are 14 of us left out of 33, Dad.We re scared, hungry, thirsty and
thankful you re here.When the building collapsed, it made a triangle, and it saved us.\"\"Come out, boy!\"
\"No, Dad! Let the other kids out first, cause I know you ll get me! No matter what happens, I know you ll always be there for me!\"
1-7为T/F/NG判断题8-10为填空题
阅读理解
A railroad was being built all the way down the east coast off Florida, from
Jacksonville to Miami and Negro workers were employed because they were cheap.A great many of them were in Daytona.Most of them had children.They were living in shacks worse than those in The Terry in Augusta.The children were running wild in the streets.Mary Bethune seemed to hear a voice say, \"What is the place? Build your school there.\"
Her husband, Albertus, wasn\'t so sure about her school.He thought Palatka was a pretty good place for them to live.Mary listened but she never gave up her idea.She knew that if she went to Daytona, Albertuswould come too.
One day she begged a ride for herself and her little boy with a family that was going to Daytona.It was only seventy miles away.But in 1904 the sand was deep on Florida roads.Practically no one had an automobile -- certainly not the poor family that gave Mary and little Albert a ride.So it was three dusty days after they left Palatka before they reached Daytona.There Mary hunted up the only person she knew, and she and little Albert stayed with this friend for a few days.
As she had done in The Terry in Augusta, Mary walked up and down the poor streets of Daytona.She was looking for two things -- a building for the school she was determined to start and some pupils for that school.
After a day or two, she found an empty shack on Oak Street.She thought this would do.The owner said she could rent it for $11.00 a month.But it wasn\'t worth that much.The paint had peeled off, the front steps wobbled so that she had to hang onto the shaky railing to keep from falling, the house was dirty, ithad a leaky roof.In most of the windows the panes of gla were broken or cracked.
Eleven dollars a month !Mary said she only had $1.50.She promised to pay the rent as soon as she could earn the money.The owner trusted her.By the time she was sure she could have the building, she had five little girls from the neighborhood as her pupils.
What a school! A rickety old house and five little girls! The little girls pitched in and cleaned the house.The neighbors helped with scrubbing brushes, brooms,
hammers, nails, and saws.Soon the cottage could be lived in, but there were no chairs, no tables, nobeds.There was no stove.However, there were no pots and pans to cook in, even if there had been a stove.
Mary set about changing these things.She found things in trash piles and the city dump.Nobody but Mary would have thought of making tables and chairs and desks from the old crates she picked up and brought home.Behind the hotels on the beach she found cracked dishes, old lamps, even some old clothes.She took them home too.Everything was scoured and mended and used.\"Keep things clean and neat\" was her motto then; and as long as she lived the pupils in her school had to live up to that motto.
Her little pupils had no pencils.They wrote with pieces of charcoal made from burned logs.Their ink was elderberry juice.What good was ink or a pencil if there was no paper to write on? Mary took care of that too.
Every time she went to the store to get a little food, or a few pots and pans, she
had each article wrapped separately.The pieces of wrapping paper were carefully removed and smoothed out.The little girls used this paper to write their leons with their charcoal pencils.
She needed a cookstovevery badly but she couldn\'t pay for one.What should she do? Her little pupils had to have warm food.
Unexpectedly, the problem was solved for her.One day a wrinkled old white neighbor said to her, \"Can you read?\"
Mary said, \"Yes.\"
\"Then will you read me this letter from my son? I can\'t find my glaes.\"Mary read the letter to her.
\"Thanks,\" said the mother.
Mary turned to go.\"You\'re welcome.\"
The old woman stood by her open door and thought a moment.Then she said, \"I got an old cookstoveand I don\'t need it.Would you want it?\"
Select the most appropriate answer for each of the following questions.
1.How did Mary\'s husband, Albertusfeel about going to Daytona? ____
A) He was strongly in favour.
B) He was quite reluctant.
C) He was definitely against it.
D) He was not happy about the idea.
2.Mary\'s pupils used elderberry juice to write with because____
A) itdidn\'t stain like ink did
B) theycouldn\'t afford ink
C) itwas easier to write with than ink
D) theypreferred it to ink
3.Which of the following is a statement of opinion rather than of fact?____
A) Henry Flagler was building a railroad from Jacksonville to Miami.
B) The owner said she could rent it for $11.00 a month.
C) Every time she went to the store to get a little food, or a few pots and pans, Mary had each article wrapped separately.
D) Nobody but Mary would have thought of making tables and chairs from the old crates.
4.The word that best describes Mary is____
A) determined
B) neat
C) poor
D) creative
5.Which of the following best describes this story?____
A) A story of a real person\'s life written by another person.
B) A story written by the author using imagination and creativity.
C) A story of a real person\'s life written by that person.
D) A story of a historical person written by a historian.D B D A A
A few years ago it was fashionable to speak of a generation gap, a division
between young people and their elders.Parents complained that children did not show them proper respect and obedience, while children complained that their parents did not understand them at all.What had gone wrong? Why had the generation gap suddenly appeared? Actually, the generation gap has been around for a long time.Many critics argue that it is built into the fabric of our society.
One important cause of the generation gap is the opportunity that young people have to choose their own life style.In more traditional societies, when children grow up, they are expected to live in the same area as their parents, to marry people that their parents know and approve of, and often to continue the family occupation.In our society, young people often travel great distances for their educations, move out of the family home at an early age.marry or live with people whom their parents have never met, and choose occupations different from those of their parents.
In our upwardly morden society, parents often expect their children to do
better than they did: to find better jobs, to make more money, and to do all the
things that they were unable to do.Often, however, the ambitions that parents have for their children are another cause of the division between them.Often, they discover that they have very little in common with each other.
Finally, the speed at which changes take place in our society is another cause of the gap between the generations.In a traditional culture, elderly people are valued for their wisdom, but in our society the knowledge of a lifetime may become obsolete overnight.The young and the old seem to live in two very different worlds, separated by different skills and abilities.
No doubt, the generation gap will continue to be a feature of American life for some time to come.Its causes are rooted in the freedoms and opportunities of our society, and in the rapid pace at which society changes.
Select the most appropriate answer for each of the following questions.
11.The main idea of the first paragraph is that _______.
(A) the generation gap suddenly appeared
(B) the generation gap is a feature of American life
(C) how people can reduce the generation gap
(D) many critics argue over the nature of the generation gap
12.The word \"around\" in paragraph 1 means _______.
(A) on all sides
(B) in every direction
(C) near
(D) in existence
13.Which one is NOT the cause of the generation gap?(A) Young people like to choose their own life styles.
(B) American society is changing very fast.
(C) Parents place high hopes on their children.
(D) Modern education makes them think differently.
14.In American society, young people often _______.
(A) rely on their parents to make a life
(B) stay with their parents in order to get an opportunity for higher education
(C) seek the best advice from their parents
(D) have very little in common with their parents
15.Which of the following statements is TRUE according to the reading paage?
(A) Parents should be more tolerable towards their children.
(B) The younger generation should value the older generation for their wisdom.
(C) The generation gap is partly created by the elder generation.
(D) the generation gap should be avoidable in American soclety.
B D D D C
选词填空
原文选自http://edu.qq.com/a/20081031/000042.htm
作文
HOW TO GET RID OF BAD HABITS
1.每个人都有坏习惯
2.我们必须改掉这些坏习惯
3.如何改掉这些坏习惯
We all have certain kinds of bad habits we are ashamed of.Once we are in a bad habit, it is wise to get rid of it immediately.But it is not ,so easy a thing to do.
To get rid of a bad habit, we should first get to know how bad it really is.Let\'s take the habit of smoking as an example.It is a waste of money.A heavy smoker spends almost as much money a day as he pays for his own meals.Besides, smoking is also harmful to one\'s health.It can result in lung cancer and heart attack.People who can realize this will stop spending money damaging his health.
To get rid of a bad habit, we should also have courage and a strong will.Let\'s again take the habit of smoking as an example.Many smokers pick up the habit again soon after they determined to give it up.A lot of them can not tell how many times they have attempted to do so.So it is impoible to get rid of any bad habit if you don\'t have a strong determination.
However, no matter how difficult it is, we should never give up doing away with bad
habits.In fact, many people succeed in giving up their bad habit Once we are aware of the bad habit, we should never find any excuse, instead, we should do away with it with a strong determination.
名词解释
需求价格弹性
恩格尔定律
价格歧视
规模报酬
简答
供求定理
作图简述TP AP MP关系
简述完全竞争厂商均衡时有P=MP
市场失灵的原因及对策
