推荐第1篇：回家路上作文
回家路上作文(精选多篇)
第1篇：回家路上 作文
阳光异常的灿烂，闪闪的光芒散落在每个角落，照耀在大地母亲的身上，叶子落下来了，轻轻地躺在大地母亲的怀抱里，它回到了母亲的身边了，它该安心了，而我……
国庆节一眨眼又到来，中**亲又迎来了61岁的生日，在这喜庆的日子里，许多人踏上寻往回家的路，为自己的心找回那片曾经属于自己的土地，让它生根发芽。我又何尝不是呢？我的心也是该回到自己的土地了。
坐在车厢里，一切都是安静的，去安静的让我的心却如此的不安静。打开车窗，一阵清风吹来凌乱了我的头发，却带走了夏日的不安静，留下了一丝丝伤感的情愫。看着路上一棵棵笔直的大树在后退，车子一步步地靠近，心不断的翻滚着，是的，我已迫不及待想回到那个属于我的土地上，回到那个我已阔别十年的家。
车不断往家的方向开去，这时，经过一个绿油油的大菜园，放眼望去，一片绿油油的青菜，随着风的节奏在摆动着，它摇曳着我心中那道浅浅的思念，飘散着爱的气息。这片青菜园绿的刺眼，这绿不知不觉带着我的思绪陷入回忆的漩涡。
记忆中，外公喜欢牵着我漫步在一片绿海中，他也喜欢和我在绿色的大树下乘凉，讲述着那过往的事。印象中，外公总是笑的很爽朗。这时，车子晃动的一下，把我从回忆中唤醒，外公是否老了？我好几年没看过他了。
快要到家了，车突然停了下来，原来前面发生了交通事故，车已堵得水泄不通，我能谅解，因为我知道，他们跟我一样，为了回家，看望那年迈的亲人。
路通了，每个人的脸上都绽放着笑容，那笑容是宽容和理解。
到家了，踏上了我“母亲”的怀抱，看见一位年迈的，脸上布满皱纹的老人。那是我的外公。他老了，脸上全是岁月留下的痕迹，岁月无情的将他的头发染成了白色。他真的老了。他笑着看着我，他的眼神触动了我的心，他的眼神没有责怪，更多的是关爱。我内心充满愧疚。
回家了，又是匆匆的离别。而我却懂得了世上有种东西是永远不法抹去的——亲情。
惠阳实验一中高一：杜思萍
第2篇：回家路上 作文
太阳又出来了，这天儿，总是阴晴不定，今天早晨还是灰蒙蒙的。俗话说“六月的天，孩子脸，说变就变”可这才五月呀。
风光一年一度，小麦被收割了，玉米开始茁壮了，可这太阳，风雨总是压制它们。蝴蝶倒没什么，它们在花丛中翩翩起舞，从这朵花飞到那朵花，好是自由！好是无拘无束！
不知道这是幸运还是倒霉，回家的路上看到了一个坟堆，新的。人，要自由，还要安心，我不知道这入土的人他就真的安了吗？难道就真没有遗憾吗？
人活着应该是自由的，这入土的人自由了吗？被关在像笼子一样的东西里面，没的自由可言，不过或许是心安了吧！我很不明白，为什么一个人死了都还要把自己关在笼子里，或许他本人并不愿意吧，只是他的子孙不得让他自由。大地无私地哺育了我们，可我们为什么死了都还要奢求一个-----坟墓？
初夏的风不是很大，虽然不像春风那样温和柔软，但却丝丝清爽。不知天上的风是不是这样，望着云朵被舞来弄去，我想应该不是。
我现在明白了为什么人们把开心
比作阳光，因为看见和絮的阳光人就会很开心，这或许和人的本始有关吧-----人就是从阳光里长出来的。所以，人看到阳光总会感到很亲切，很温暖。
做小孩真的挺好，每天都蹦蹦跳跳，他们彰显着原始的本性-----天真、活泼。我是不能回到孩童时代了，就连三个月前也不可能了，因为人永远不可能倒着长，时间永远不会逆流。只有看前，也只能看前了。
第3篇：回家路上 作文
回家路上 王浩韵
回家路上
王浩韵
放学了，淘气的太阳玩地似乎还不够尽兴，反而得更欢了。这可苦了我们小朋友，大家经过了一天的劳累，腰酸背痛，还要经受这蒸笼似的太阳，几乎要成“烤全人”了。我当然也不例外，发烧才刚好的我怎能经受这样的烘烤。我觉得自己好像是一滴水，滴落在路面上，即将蒸发了。
我迈着沉重的地脚步，背着发书包，感觉像是走在铺满钢钉的路上，背着千斤重的石块，每走出一步，都要花上很大的力气。脚也像灌了铅似的，酸酸地整个身子就像散架子似的。
我又想一到家就能好好地休息一下了，于是，我加快了脚步，可是没走几步我又走不动了。我想是休息一下还是接着走呢……正当我想着时，我已经不知不觉地走进了家门。
第4篇：回家路上 作文
回家路上 佚名
有一条小河。从前，它虽然不是像西湖那样平静，不是像山间小溪那样清澈，可是它至少为河里的小鱼、小虾提供了一个生存的地方，让我们这些学习了一天的学生；工作了一天的上班族的眼睛得到了“修养”。每当我上学去或放学回家时，经过那儿，偶尔可以看见一两条小鱼儿浮出水面，吐出一星半点的小水泡。
可现在，它变了。以往的那种欢乐，
似乎早已荡然无存了。
这天，我放学回家。坐在由妈妈掌控的自行车的后座上，欣赏着沿途美丽的风景。也许是开春了的原因吧，马路两边到处都是绿色。银杏是葱绿的；桂花树是墨绿的；小草则是嫩绿的。可是，伴随着这美丽的春景的，是让人难以忍受的臭味。而散发出这种臭味的，竟是昔日那条生机勃勃的小河！河面，本该是绿色的河面，是黑的；河水，本该清澈的河水，是浑浊的；垃圾，本该荡然无存的垃圾，是大片大片地浮在水面上的。是谁污染了这条小河？这，我可以肯定地回答：“是人类！”这条小河，从东冠一直延伸到毛家沿。一路上，都是那些工厂，它们把脏水、废水、垃圾，投入这条河，而这小河，这条善良的小河，还是以大度的胸怀，容忍了这些所谓的新邻居带来的伤害。
此时，一阵微风拂过河面，拂过我的心，使我有些伤感。一条小河，就这样被毁了；一处美丽的环境，就这样消
失得荡然无存了。
第5篇：回家路上 作文
404班 周欣怡
今天，我带妈妈把玲玲、贝莎、露易莎都送到外婆家给小妹妹。我在外婆家吃了晚饭就准备回家。
我虽然是一个弱女子但享有“天不怕，地不怕”的美名，本来我是不虚此名的，但由于我……说出来你们谁都不许笑！我怕狗……这狗和回家没什么关系，但从外婆家到我家必须经过一条“狗街”。从人们起的名字就可以看出来了：这街上有许多狗。不错，这街上有一大批商贩，每一家都养了许多狗……
我哼着小曲，一路都顺风，到“狗街”了，我倒吸了一口凉气……
“亲爱的上帝，”我嘟哝着，“请您千万要保佑那些狗不要咬我！”
“圣主耶酥，请您让那些狗不要太无礼！”
“圣母玛利亚，请您让那些狗今天不出来吧！”
然而，一切并没有因为我的祷告而
改变，事态仍然按照往常一样发展着……
我已经无计可施了，只好开始过“狗街”。“狗街”上可以听见许多狗叫：“汪！汪！汪！”令我浑身鸡皮疙瘩突起，太可怕了，我简直就不敢往前走了。我为了令自己不害怕闭上眼睛，跑了一阵子，睁开眼睛，本以为安全了，谁知……当我睁开眼睛一看，啊——一只狗闪在我的前面。我忙下一层台阶，飞也似的跑了一阵子，总算过了“狗街”，也算有惊无险。
“狗街”啊，“狗街”，你可以搬走吗？
第6篇：回家路上作文
放学了，同学们高高兴兴地走出校门。
忽然，电闪雷鸣，乌云密布，一场大雨从天而降；小红没带伞，只好在校门口等妈妈来接自己。这时，小红的好朋友小方打着一把伞走了过来，她关心地问小红：“你怎么还不回家啊？”小红
说：“我没带伞，回不了家了。”小方想了想，说：“我们正好住在一起，一起回家吧。”于是她们在一起小心地走着，风越刮越猛，雨越下越大；这时路上出现了一个大水坑，怎么办？小红和小方互相搀扶着，终于走过了水坑。一路上她们有说有笑，非常开心；伴着雨声，伴着笑声，她们平安地回到了自己温暖的家。回家的路，因为小伙伴的陪伴，变得多么快乐呀。
回家路上 作文 谢雨萌 300字
推荐第2篇：回家路上(700字)作文
精选作文:回家路上(700字)作文
学校门前，再一次出现了她的身影，微弱的灯光撒在她憔悴的脸上，显得倒有几分悲楚，使人的心中难免滋生一些同情。
放学了，走在回家的路上，刚出校门，便看到这一幕，一个身材瘦小的老奶奶，穿着一身略显几分陈旧的衣服，布满厚厚茧子的手中紧紧地提着一个黑色塑料袋，像怕被人抢走似的。每当看到从学校出来那鸡蛋筐子的同学，伸手过去，声音颤巍巍的说：把不要的鸡蛋就给我吧。有些同学认为她和乞丐一般，不理不睬。径直走到垃圾桶旁把鸡蛋丢掉，我想，此刻老奶奶的心中应该充满了酸楚吧。与此迥异，有些同学将这些我们不要的鸡蛋都给了这位可怜的老奶奶。老奶奶此刻应该万分喜悦吧！
但老奶奶的这一行为，换来更多的不是实验学子的同情与怜悯，而换来的是更多的一声声乞丐，一声声要饭的，这些话像一根根刺，一根根带毒的刺，无情的扎在老奶奶的心上。一个个瞧不起的眼神，纷纷投去。我和我的朋友心情复杂，是不是回头看她一眼，她显得真憔悴啊！走到拐角处时，我们回头看她，她还在那。
我们想到了很多很多，可能在老奶奶的眼里，可以坐在大食堂耀眼的灯光下吃美味佳肴该是多么一件奢侈的事情！也可能老奶奶从来没有奢望过这些，只求可以过着吃饱饭的日子。那些富二代官二代，穿的都是名牌，一天花大几十，无忧无虑，可老奶奶呢，可能她穿的都是别人送的，不要的，一个星期也花不了几十元。我们这些孩子，是么时候才可以学会珍惜呢？
类似于老奶奶这种情况的人还有很多，或许还有更多人吃不上饭，穿不暖。而现在到处的铺张浪费，够他们吃多少天了啊！
帮助他们不只是把一些不要的鸡蛋给他们，更需要的是我们从自身做起，节约粮食，反对浪费。
这个回家的路上，我的心情复杂，但也值。初二:李乐乐
篇1：小学作文：回家的路上
回家的路上
今天，我们坐着车缓缓的出发了。
慢慢的看外面的景色。看远处的雪，一望无际，白茫茫一片，一个脚印也没有。我想，踩上去，一定就像雪毯一样舒服，软绵绵的。再慢慢的把眼光移到了树上，树叶都掉了，但是还有一些冬青树还穿着绿色的衣服在白白的雪毯上跳着舞。
缓缓的抬起头来，静静的望着高树上的鸟巢，也许小鸟们和妈妈正在窃窃私语呢。
车缓缓的慢了下来，看远处的树就像抹了一层淡淡的雾，看上去别有意境。
偶尔有几座小房子出现，人们忙碌的背影，就像是在寻找着什么。看着看着，眼前慢慢的模糊起来，慢慢的，慢慢的，睡着了……
推荐第3篇：小学作文：爱在回家路上
爱在回家路上
当我接触到这个“天下第一难”的工作时，我觉得我的道路很大，不过这并不困难，可是随着我工作时间的增加，我改变了我的这个想法。 尤其是一次去下乡调研时的情景，我永远忘不了。
一年前的一个30℃高温的炎热夏天，我来到东宁县一个偏远的小村进行计划生育奖扶调研，当车子还在沿山公路盘行时，我抬头看到村口站满了许多群众，一下车，群众就围上来，用双手拉着我，连声说政府好，那么多年了，还记得我们，老了还给发钱。那种感激的眼神，那种质朴的语言，那种宽厚的胸怀，让我至今一直无法忘怀。 一瞬间，我明白了计生即是服务民生，这一项小小的工作，确实关系到广大民生的大事。
于是，我更加的坚定了这条为民利民的道路，让爱在惠家路上，让爱，走进千家万户。
推荐第4篇：回家路上教案
回家路上
颍上县第三希望小学 孙婷
教材分析：
这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课，教材通过小动物们放学回家的情景提供了许多数学信息，让学生在具体情景中发现数学问题，并根据相应的数学信息解决数学问题，既巩固了所学知识，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力。
学情分析：
学生已经具备了一定的发现问题.解决问题的意识，他们能从老师出示的情境图中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有一定的互评意识。全班学生学习数学普遍感到轻松.愉快，上课思维也比较活跃，对口诀的认识也逐步加深。
教学目标：
知识与技能
1.进一步理解乘法的意义，熟练掌握2，3，4，5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
2.培养学生的观察能力，数学思维能力，说话能力和独立思考的能力。注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。
过程与方法：
1.结具体情境，让学生学会观察，看懂图意。根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
情感，态度和价值观：
1.用数学游戏的方法激发学生的学习兴趣，感受学习数学的快乐。
重点难点：
重点：回顾，巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
教具学具: 教具：多媒体课件，课本。
教学过程：
一， 复习2,3口诀填空。
师：这是我们前几节课学过的乘法算式，同学们掌握的都很不错，做完这些题目你发现了什么？ 师：同学们回答的真棒。 二， 创设情境，引出新知
师：同学们，森林里的动物学校放学了，我趁它们放学的时候，把它们的照片拍下来了，你们想看吗？（出示课件）
三，选择信息，探究问题
1． 同学们，在这张照片上，你发现了那些数学信息？
2． 同伴交流，汇报。 3． 提出问题，（板书） 生1：岸上有多少小动物？ 3×3=9（只）
答：岸上有9只小动物。 生2:四条船上一共有多少只动物？
4×4=16（只）
答:四条船上一共有16只小动物。
你怎么知道用4×4=16的呢？用的是那句口诀呢？（四四十六）
生3:河里一共有几条鱼？
3×4=12(条) 答：河里一共有12条鱼。
四，同桌互动，解决问题
师：同学们真厉害提出来这么多的问题，现在和同桌进行比赛，一位同学提问题，一位同学来回答，如果用到乘法解决的，请说一说是用到了那句乘法口诀计算的。 师：同学们可真棒，经过一轮的比赛，同学们表现得非常精彩，那就让我们为自己的精彩表现鼓掌吧! 五，巩固练习
师:在刚才的学习中，同学们都把乘法口诀用的很好了，接下来老师这里有些题目同学们想不想试试。
1， 看谁算得又对又快。 2， 看图填空。
3， 快来帮小动物找新家。
六，家庭作业
1， 同学们喜欢吃水果吗？我们一起去买点吧! 板书设计： 回家路上
1，四条小船上有多少只小动物？ 4+4+4+4=16（只）
4×4=16（只） 口诀：四四十六 2 ，河里一共有多少条鱼？ 3+3+3+3=12(条) 3×4=12（条） 4×3=12（条）
口诀：三四十二
教学反思：
《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2-5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题，解决问题。为此，教学时。我主要是让学生在自主探索，合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以故事的形式呈现图中的信息（出示课件），然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味溢然，积极思考发问并认真解答。
推荐第5篇：7回家路上
课题：回家路上
执教者：景丽冬单位：瓦房店市复州湾镇中心小学
指导者：王永胜 李元广单位：瓦房店市教师进修学校
教学内容：北师大版二年级第三册教材第 22页至第23页
一、教材分析
这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。
二、学生分析
学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
三、学习目标
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
四、教学准备：教学挂图、口算题卡、投影片、教学课件
五、教学过程：
（一）引入练习
1、（出示挂图）在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！你们看，他们在回家路上多么高兴啊！（板书课题：回家路上 ）仔细看图，能把你看到的情景讲给大家听吗？
（创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。）
2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机板书。
（1）船上有几只小动物？
（2）河里有多少条鱼？
（3）一共有多少只小鸟？
（4）草地上一共有多少多花？
（5）岸上一共有多少只小动物？
„„
（培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）
（二）试做练习
1．合作解决：
以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。
2．汇报交流：
小组为单位，汇报学习过程，说出你解决了哪些问题？用什么方法解决的？
3．全班评价：
解决问题多的小组奖励一面小红旗。
（小组之间开展解答比赛，易调动学生学习的积极性，促使学生主动参与）
4、全班练习：
教师提问，学生看图抢答。
5、你问我答：
同桌两人合作，一问一答。
（让学生自己提出问题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法口诀。学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再创造，树立自信，获得成功。）
（三）巩固练习
1、快速接龙游戏：[出示口算题卡]（23页练习1题)
同学们都很爱动脑筋，不仅能发现问题，还能用乘法解决问题。我想考考大家的口算，愿意吗？从1号同学开始，一人一题，要求读算式直接说出得数，并说出相应的口诀。完全正确的同学奖励一颗智慧星！
（以游戏的方式进行练习，进一步巩固乘法口诀，激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。）
2、看图填空：[出示投影片]（23页练习2题）
同学们，你们是怎样看这两幅图呢？说给大家听听好吗？请把所有的乘法算式写在你的本子上。
（启发学生从不同角度观察。）
3、开启动物之门：（找新家。）[出示课件]（23页练习3题）
瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？
（运用所学的乘法口诀正确熟练地计算。）
（四）拓展练习（出示投影片）
1、选择。
（！）小红每天看5页书，看了3天，（ ）？
A、共看多少天？B、共看多少页？ C、还要看多少天？
（2）振兴小学举办书法展，（ ），每班交5张，二年级一共要展出多少张书法作品？
A、全校有5个班B、二年级有70人C、二年级有6个班
（3）有3盒月饼，（ ），一共有多少块？
A、又买来8块B、吃了8块C、每盒8块
（题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择）
2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？
（5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）
3、王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么他从一楼到六楼要走多少级台阶？
（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）
4、生活中的应用。
我们已经学会
2、
3、
4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的例子吗？
（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）
（五）练习总结
在这节课的学习中，你快乐吗？为什么？
推荐第6篇：回家路上说课稿
《回家路上》说课稿
一、教材分析： 教材内容及目标分析：
教材内容分析：《回家路上》是新北师大版二年级数学上册第五单元教学内容。这是一节综合应用学过的2—5的乘法口诀解决数学实际问题的练习课，教材由“看图讲故事”、“练一练”两部分组成，“看图讲故事”主要是通过小动物放学回家的这一情境，为学生提供了大量的数学信息，引导学生主动提出问题、解决问题；“练一练”这一环节设计了形式各异有趣的算一算、填一填等练习加深学生对乘法口诀的记忆与应用。
目标确定分析：本课是学生学习了2---5乘法口诀的基础上而设计的一节练习巩固课，教材为学生提供了一个小动物放学回家的生活情境图，目的是让学生认真观察图片，独立获取相关的数学信息，并且能将获取的数学信息重新整合而提出有用的数学问题来，从而培养学生提出问题、解决问题的能力，这是教学目标之一；其二，就是引导学生在解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并且比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算；目标三是在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
二、教法与学法：
本节课在教学的各个环节都有效地运用多媒体技术辅助教学。利用多媒体，让学生在积极主动参与活动中获取知识，让学生自愿互相合作、互相交流，并感受合作学习的乐趣，增强应用数学的意识。
三、教学设计思路：
本节课的教学设计思路为：创设情境，激发兴趣——提供机会，主动参与——实际操作，深化理解——实践应用，形成本领——完善认识，体验成功。学生通过说一说，算一算，让学生亲自感悟数学与现实的密切联系，培养学生的应用意识。
学生对枯燥的训练往往不感兴趣，但对以看图讲故事的形式呈现信息比较感兴趣。所以我先创设了小动物放学回家的情境，提供了比较丰富的有关乘法数量关系的数学信息，并通过3个问题，给学生提供机会，引导学生积极主动参与到学习中，进一步深化学生对学过的乘法口诀的理解与应用。问题1：说一说，从图中你知道了哪些数学信息。在具体的情境图中能够迅速而全面地发现数学信息，对于正确解题是非常重要的。这里让学生看图找出数学信息，并用自己的语言描述出来。老师适时加以引导，使信息更加明确化，为后面的列乘法算式打下基础。问题二：你能根据图中的信息提出用乘法解决的问题？在此，先让同桌互相说一说，再提名汇报交流，让学生在说自己的问题听同伴的问题的过程中，进一步提高提出问题的能力。问题三：你能解决这些问题吗？让学生根据问题列出乘法算式，并说出问什么这么列式，计算时应用了哪句口诀？使学生进一步巩固了2--5的乘法口诀，提高了解决问题的能力，发展了应用意识。之后的练一练通过故事串将这些不同形式的练习题串联起来，让学生在故事中始终以饱满的精神、浓厚的兴趣投入到练习中更深一步提高利用乘法解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，同时形成自己的本领。
四、存在问题：
本节课由于教室光线有点亮，多媒体课件效果并不好，学生的课堂积极性没有完全的提起来，再由于实际把握的不好，课后的练习题处理的较少。
推荐第7篇：爱在回家路上
爱在惠家路上
—让生命绽放光彩 讷南 马秀红
“惠家工程”是黑龙江省贯彻落实科学发展观，党的十六大、十七大和中共黑龙江省委第十一次党代会精神以及中共黑龙江省委《关于进一步加强民生工作》的具体行动。
百善孝为先，家庭环境的影响，在我幼小的心灵，爸爸妈妈就告诉我，无论你将来有无本领都要把孝心放在首位。时间悄然离去，如今的我已为人母，有公公.婆婆。当我看到姥姥婆婆年迈七十多岁的时候，我心里突然有一种想法，由我来照顾姥姥婆婆。那时候姥姥一个人生活，儿女共八个，非常孝心，可老人为了给儿女减轻负担为了让儿女方便上班，家庭不能因为她而产生矛盾，毅然决定自己生活。每每看到她被病痛折磨身影，心里有些痛，我最开始就是帮她去洗洗衣服.擦擦地.烧烧炉子··· ···这样的日子坚持了五年多，后来我想不如就全面照顾算了，我和姥姥谈了一次话，告诉姥姥今后由我负责照顾你好吗？姥姥非常开心，我就开始照顾她。我平时冬天要五点半就起床，把自家的活干完，六点左右到姥姥家把炉子点着，开水烧好，姥姥平时要吃的心脏药那好，水倒好晾着，开始准备早饭，姥姥喜欢喝粥，早餐吃粥.鸡蛋或冻饺子.豆包，做姥姥喜欢吃的。姥姥的心脏不好，血压高，每年大概需要打七·八回点滴，每次一周左右。生病了我去找医生给看病，没药了给她去买药，心情不好陪姥姥说说话。姥姥儿女多，每到周末都会有儿女来看望她。儿子经常给她买水果、鱼、肉„„人到老年时就不会挑太多吃的东西，她想的是周末谁
会来。 生命对每个人都重要，但对一位能真正当好六个儿媳婆婆的人来说是不容易的，对姥姥就更不容易了，但是姥姥做到了。她是用一颗真诚、.善良的心感染着每一个儿媳的心。在姥姥的字典里，儿女都没错。真心感动每个孩子。“惠家工程” 开展以来，我一直真心诚意照顾好姥姥婆婆，因为照顾老人是我们应该做的„„ 生命的意义对于我来说，让姥姥开心最重要。人生的路虽然很短，但要想活的有滋味，我想让身边的每一个人都快乐。善待他人，善待老人，从我做起。“惠家工程”并非说的那么容易，真正做到始终如一，我坚持照顾姥姥十一年多，如今姥姥已经八十五岁，她很开心，我也快乐。虽然我没有车，没有漂亮的楼房，但我有一颗真诚善良的心。每天照顾姥姥是我每天生活的动力。近七年之余，我很少回到自己妈妈的身边，每年只有正月初三陪妈妈吃一回饭，但我一点也不觉得后悔，反之，妈妈却因为有我这样的女儿感到自豪。自己女儿在婆婆家，由婆婆照顾，已经是五年级的小学生了。如今女儿已懂事，她每月放假回家都会说：“妈妈，太姥姥身体好吗？又打针了吗？”我只知道女儿每每看到我忙碌的身影，女儿就会说：“妈妈，你就把青春这么浪费了?\"我会告诉女儿这不是浪费，妈妈这么做觉得生活更有价值！
“爱在惠家路上”通过这个主题，使我更加珍惜我所做的一切，我会全身心投入的照顾好姥姥，把忙碌完剩下的时间陪伴她的身边，让
老人活的开心、顺心，每当我从外面回到姥姥家的时候，她都坐在窗前等我回来，和我有说不完的话。每天我和姥姥在一起已经成了习惯，无论去哪里都放心不下她。近几年很少甚至只有个别的几回没能陪她吃饭，姥姥已成为我生命中重要的一部分！
随着时间的流逝，姥姥的二儿子在去年七月二十四日得了重病去世了，这对于姥姥是沉痛的打击。我陪在姥姥身边的时间更多了，陪她说话、陪她玩麻将，给她做喜欢吃的饭菜··· ···姥姥身边没有兄弟姐妹，儿女是她最近亲的人，每天都盼望有人来看望，可怜天下父母心 惠家工程，便民维权。希望惠家工程给千千万万的家庭带来幸福！我会用真诚的心，用我的实际行动照顾好姥姥婆婆。愿全天下父母有幸福晚年！孝心儿女 ！
讷河市讷南镇全胜 马秀红 13763537686
推荐第8篇：《回家路上》教学反思
北师大版二年级上册
《回家路上》
教 学 反 思
学校：大泉小学 教师：刘洋
《回家路上》教学反思
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。
这一节课，课堂气氛较好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
1、从学生的生活实际出发
《课标》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息，然后让学生用语言表述自己的所见，再在小组内采用“你问我答”的游戏方式，根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。如生1问：船上共有多少只小动物？生2列出算式：4x4，生3说：我们可以利用“四四十六”这句口诀来算出它的得数。生4问：草地上有多少朵花？生5列出算式：5x2，生6：利用“二五一十”这句口诀就知道它的得数了，不用再一个一个或两个两个地数了，真方便。……画面上的内容，学生真是无所不问啊！都能根据乘法的意义来列式的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数，这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解，熟练应用2——5的乘法口诀来解决实际问题，感受到我们的身边到处都有数学，学好数学是非常重要的，同时也培养了学生提出问题、解决问题的能力及合作交流、口头表达等能力。
2、重视学生的情感体验
在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，激发学生自主活动的积极性。如“听歌曲找信息”、“我帮动物找朋友的游戏”、“看视频读口诀”、“计算书籍”、“拍手游戏”等游戏。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。
推荐第9篇：《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计
学习内容：
新北师大版小学数学二年级上册第40-41页《回家路上》。 学习目标：
1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。重点难点：
重点：巩固学过的乘法口诀。
难点：灵活运用知识解决问题。
课 型：新授课（计算教学） 教学时数：1课时 教学准备：课件 教学过程：
(一)问题情境
师：同学们，星星森林学校的小动物们现在已经放学了，我们趁着他们放学的时候吧小动物放学时的照片拍了下来，你们想看吗？，你瞧！
课件出示：教材第40页情景图。
同学们快看，他们在走在回家的路上，他们多高兴呀！（板书课题：回家的路上）。 师：说说你从图中知道了哪些数学他们信息。 学生可能会说：
树上有3组小鸟，每组有5只。 地上有2组花，每组有5朵。 桥上有2组小狐狸，每组有6只。 有6组小猴子，每组有2只。 ……
师：只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
(二)自主探究
1.提出问题，解决问题。
师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？请同桌互相交流一下。 师：你们能提出那些数学问题？（找生回答） 生：船上一共有多少只小猫？（课件出示） 在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。
重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4个4，用乘法计算4X4=16（只）。
师：说说你用的哪句口诀？生:(四四十六) 师：你们还能提出哪些数学问题？
生：路上有多少只小动物？（课件出示） 师：谁能解决这个问题？ 生：3x3=9(只) 师：你说的真好。
师：同学们你们还能提出哪些数学问题？
生提出数学问题，师课件出示并找生解答。 问题：1.地上有多少朵花？
2.地上和树上一共有多少只小鸟？
3.学校教学楼有多少窗户？
4.河里有多少条鱼？ 三：巩固应用，能力提升 1.活动一：小猴子摘桃
师：你们真棒，你们根据数学信息能解决这么多数学问题，老师和你们玩一个小猴子摘桃子的游戏？看谁最聪明，（课件出示：小猴子摘桃） 师分组做游戏看哪组摘得最多？并表扬。
师；看来同学们今天都收获很多桃子，恭喜你们！ 师：老师想考考你们看看你们能不能找到你们的新家？ 活动二：找新家
（课件出示：找新家） 找生解决问题。
师：看来同学们都能找到新家，真棒！
活动三：解决问题.(课件出示四组问题)找生解决。 2.说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？
师：谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？ 生1：每组有2只猴子，6组一共有 多少只猴子？可以用这个算式解决。
生2：桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这个算式解决。 ……
只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。
（四）总结提升
师：通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？ 作业布置：
板书设计：
回家路上
数学信息
提出问题 解决问题
：
推荐第10篇：《回家路上》教学设计.
回家路上
授课人：陈雪
教学内容：
北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）
教学目标:
1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固
2、
3、
4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
教学重点：
巩固学过的乘法口诀。
教学难点：
灵活运用知识解决问题。
教学过程：
一、课堂前奏
齐背乘法口诀。复习乘法口诀。
二、创设情景。
同学们，我们每天放学回家，在路上都会发现许多的数学信息，今天老师带你们看看动物学校放学时的数学情景。好不好？（板书：回家路上）
三、探索新知。 1.发现信息。
好，下面请同学们，用你的火眼金睛仔细观察，然后给大家说说你从图中知道了哪些数学信息？
2、小组讨论。
下面请同学们从我们刚刚说出的数学信息中，你发现了什么数学问题，？在小组内讨论，交流。
3.学生反馈。
叫同学发现数学信息，提出数学问题。
同学们都表现得很棒，我们用掌声鼓励自己。 4 师生一起探索。
在老师的引导下，提出问题，并且自己解答。 学生举手回答！
三、练习巩固
1，看谁算的又对又快。 2，看图列式。 3，给动物找新家。
4、练一练（说图意，注意要写单位及答)
四、课堂加油站。
从生活中提出一个用乘法解决的数学问题。
五、总结
今天学得开心吗？在我们的生活中随时随地都用到数学，你们喜欢数学吗？
第11篇：回家路上的感动
回家路上的感动
——师爱无涯，童心无邪 保定高新区贤台乡东贤台小学
吴婕
下午放学，我收拾好东西，骑着电动车往家走，和往常一样，我顺着贤台村里的小路来到了大马路上，我要穿过马路到对面去，可是马路上来来往往的车辆很多，于是我就贴着路边慢慢地骑着，想等车辆少时再穿过马路。这时，对面来了几个骑自行车的男孩，他们大声喊着“老师！”我一看，原来是今年六年级毕业的学生，一年级时我教过他们，现在他们在大马坊中学上初中。我冲他们点点头，答应了一声，继续往前骑。忽然，我好像听见他们在喊什么，我停下来回头望着他们，他们也停下了，好像在说什么，可是离着远，我没听清楚。愣了一下，一个孩子骑车返回来了，是高金铎，我以为他找我有什么事呢，没想到，他骑到我跟前问：“老师，你的电动车没电了呀？”我恍然大悟，原来他们见我骑得那么慢，以为我的车子没电了呢。我的心一颤，一股暖流涌上心头，多好的孩子呀！让我好感动，我的眼睛有点湿润了。我赶忙说：“不是，没事，谢谢你！你们快回家吧！”他说：“老师再见！”我目送着那几个孩子远去了。
一路上我都被那帮孩子感动着，我感觉到了为人师的幸福，孩子们多可爱呀！虽然，他们在上小学的时候，因为淘气或者不好好学习，我没少批评他们，可是，他们竟然还这么关心我这个老师，我真的好感动！我心中有一种要马上把这种感动写下来的冲动！
童心是纯真的，师爱是博大的，好好爱我们的孩子们吧！用我们
那无私的师爱，去呵护每一个孩子稚嫩的心灵！相信我，我们的爱会有收获的！
第12篇：《回家路上》教学设计
回家路上
教学内容：
北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）
教学目标:
1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固
2、
3、
4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
教学重、难点：
知道并理解口诀的意义，并正确熟练应用口诀计算。
教学过程：
一、复习引入
1．齐背
2、
3、
4、5的乘法口诀。
课件展示，引导学生观察并能找出规律横着背。 2．把口诀补充完整：
四（ ）三十二 四九（ ） （ ）九二十七 （ ）八二十四 三六（ ） 五（ ）四十 四（ ）二十八 （ ）七二十一 （ ）七三十五 二九（ ）
三（ ）十二 （ ）七十四
3、用口诀填空
初步体会已知积和一个乘数求另一个乘数。
（设计思考：口诀的复习为本节课--解决乘法问题做好知识积累。）
二、创设情景，提出并解决问题
1、看一看，说一说
你们的口诀记得真不错，下面老师要考考你们会不会用口诀解决实际问题了。动物学校放学了，小动物们高高兴兴的走在回家的路上，请同学门仔细看图，
用数学的眼光去发现数学问题，试着自己列算式解决。
2、提出问题
你能提出用乘法解决的数学问题吗？请独立思考。尝试提问。 （1）、动物们3只3只的一起走，3队共有几只动物？
（2）、树上有5只小鸟，树下左边有5只，右边也有5只，共有几只小鸟？ （3）、小路两旁各有6朵小花，一共有几朵小花？ （4）、小鱼3只一组，4组共有几只小鱼？
（5）、一条船可以坐4只小动物，4条船可以坐几只小动物？ （6）、学校教学楼一层有9扇窗户，3层共有几扇？
3、解决问题
先自己动手把算式写在课堂作业本上，在集体评价。
（设计思考：学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。）
三、练习巩固
1、看谁算得又对又快
出示书P23.1：请同学先自己完成在书上，再集体订正 要求：认真审题，将+、X看清楚。
2、看图列算式
出示书P23.2题图，请同学门仔细观察，列出算式，再集体交流 （1）、每横排有6颗星，4排有几颗星？ 4X6=24（个） 或 6X4=24（个） （2）、每横排有7个圆，3排有几个圆？ 3X7=21（个） 或 7X3=21（个）
3、送信游戏
师：同学们不光口诀背的熟练，还能解决这么多的数学问题，真是爱学习的好孩子，你们愿意用你们学到的本领帮助小动物们找家吗？快来试一试吧。
比比，谁送得又快又准！先独立完成，再集体评价。
四、拓展性学习
1、找一找，生活中还有那些问题可以用乘法解决，与同学说说。
2、为了表扬同学们爱学习，今天我们一起到水果超市逛一逛，买一些自己爱吃水果吧。
（1）、香蕉每千克3元，买8千克需要多少元？ （2）、橙子每千克4元，买7千克需要多少元？
（3）、西瓜每千克2元，小红想买一个9千克的西瓜，20元够吗？ （4）、草莓每千克5元，小丽有30元够买几千克草莓？
（5）、估计一下樱桃每千克多少元？如果每千克9元，买4千克一共需要多少钱？
（设计思考：拓展练习，通过解决实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握）
五、总结
通过今天的学习，你有什么收获？ 还有哪些问题没解决？
第13篇：《回家路上》教学设计
北师大版二年级上册
《回家路上》
教 学 设 计
学校：大泉小学 教师：刘洋
《回家路上》教学设计
一、教学目标 【知识目标】：
在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。
【能力目标】：
结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
【情感目标】：
1、利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
2、运用乘法解决生活中简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系。
二、教学重难点：
1、结合动物回家的具体情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、在数学游戏的方式下，进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟悉的用口诀进行计算。
三、教学用具
多媒体课件、游戏卡片、糖果
四、教学过程
（一）故事导入，激发兴趣
在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。动物学校可真热闹啊。小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？
（二）主动参与，探索新知
1、说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
2、数学游戏
1：你问我答：船上有多少只小猫？说一说，算一算。
○
生一：4+4+4+4=16(只) 生二：4x4=16（只） 生三：口诀：四四十六
2：小组交流讨论，还能提出什么问题，如何解决？ ○
3、说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？
（三）综合实践，学以致用
1、听音乐找信息
1两只青蛙有四只眼，是如何计算的，你能列出乘法算式吗？ ○2三只青蛙有是条腿，是如何计算的，你能列出乘法算式吗？ ○
2、我帮动物找朋友
1计算出卡片上的得数 ○2将卡片贴在对应有数字的小动物底下。 ○
3、看视频读口诀
4、共有多少本书？
用乘法计算班级图书角共有多少本书。
5、拍手游戏
五、本节课你有什么收获？
六、板书设计
回家路上
24
35 3x4
6x3
4x6
5x7 3+3+3+3
6+6+6
6+6+6+6
7+7+7+7+7 6x2
2x9
8x3
7x5
第14篇：《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计
学习内容：
新北师大版小学数学二年级上册第40-41页《回家路上》。 学习目标：
1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。重点难点：
重点：巩固学过的乘法口诀。 难点：灵活运用知识解决问题。 课 型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：课件 教学过程：
(一)创设情境，引出新课
动画出示动物学校的放学情景，引出学习内容。板书课题----回家路上
（二）展示目标，学有方向
课件出示学习目标，指名读目标后，教师圈画解读目标。
1、收集图中的数学信息，根据数学信息，提出问题，并试着解决问题
2、进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。(三)认真观察主题图，学习新知
1、课件出示：教材第40页情景图。师：说说你从图中知道了哪些数学信息。 学生可能会说：
树上有3组小鸟，每组有5只。 地上有2组花，每组有5朵。 桥上有2组小狐狸，每组有6只。 有6组小猴子，每组有2只。 ……
师：只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
2、提出问题并试着解决问题
师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？如何解决这个问题呢？引导学生共同解决。
3、小组合作学习
以小组为单位，根据图中信息提出问题并解答出来。 汇报交流
4、说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？
师：谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题
呢？
每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这个算式解决。桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这个算式解决。
只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。
2、随机拓展2x6=12还可以我们教室中或生活中的哪些问题呢？
（四）达标反馈，巩固新知
走进智慧岛 第一关 第二关 第三关
（五）课堂总结，畅谈收获
师：通过这节课的学习，你有什么收获？你觉得自己在哪方面进步了？
板书设计：
回家路上
船上一共有多少只小猫？
4x4=16只
4+4+4+4=16只
四四十六
第15篇：《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计
河北镇中心学校 张美计
教学目标：
1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的
2、
3、
4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。
教学重难点：
重点：回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。
难点：面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。
教学过程
（一）创设情境，故事导入
1、情景导入。
教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。
师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？
板书课题：回家的路上
2、观察画面
引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？
(二)生生互动，合作探究
1、编故事、收集信息
师：请同学们看图，编一个故事。
学生展示他们编的故事。
师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？
2、提出问题
师：同学们说得真好，那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你
3、你问我答
同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答
教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”
3、活动反馈
通过抢问抢答的形式检验活动效果。在反馈时要注意训练学生观察思考和表述的条理性。
师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种：
（1）关于小动物
①背着书包的小动物一共有几只？
3×3=9（只）
②走在路上的小动物有几只？
3×2=6（只）
（2）关于花
①一共有几朵花？
6×2=12（朵）或4×3=12（朵）
②红花（或黄花）有几朵？
3×2=6（朵）
（3）关于小鸟
①一共有几只小鸟？
3×5=15（只）
……
(三)实践应用
1、比一比、算一算
看书P23第一题：看谁算得又对又快。
集体订正
2、课件出示P23第2题的图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。
、找新家
课件出示P23的第3题，情境创设帮小动物找家，用线连一连。
(四)拓展性练习
小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说说。
(五)课堂小结
《回家路上》教学反思
河北镇中心小学 原金霞
1、创设学习情境，激活学生的学习思维。
《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生的生活经验与已有知识设计生动有趣的。直观形象的数学学习活动。因此，在教学伊始设计成观察主题图、听录音故事、想数学问题等活动，积极创设学生熟悉的、喜爱的生活情境，使学生从生活情境中主动地感受数学、理解数学和应用数学。
2、剖析学生情况，灵活调节学习重点。
“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。”是课程标准的要求。针对平时学生从练习与作业中反映出来的不善于用完整数学语言整理信息的现象，设计有价值的思维活动，积极促进学生进行有效学习，发展学生的思维能力。如动笔在练习本上写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既充分培养初步的数学思想方法和意识，又整合了语文学科与数学学科的知识联系点。
第16篇：《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计
学习内容：
新北师大版小学数学二年级上册第40-41页《回家路上》。 学习目标：
1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。
3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。重点难点：
重点：巩固学过的乘法口诀。
难点：灵活运用知识解决问题。
课 型：新授课（计算教学） 教学时数：1课时 教学准备：课件 教学过程：
(一)问题情境
师：同学们，我们每天都放学回家，你注意过自己回家路上的情境吗？其中蕴含着大量的数学信息，你瞧，老师把动物学校放学路上的情境给拍下来了。
课件出示：教材第40页情景图。
师：说说你从图中知道了哪些数学信息。 学生可能会说：
树上有3组小鸟，每组有5只。 地上有2组花，每组有5朵。 桥上有2组小狐狸，每组有6只。 有6组小猴子，每组有2只。 ……
师：只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
(二)自主探究
1.提出问题，解决问题。
师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？在小组里交流，然后咱们再汇报每个小组的问题，让不同小组的同学进行解答。
学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。教师巡视，了解情况。 组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。 学生可能提出的数学问题有： 一共有多少朵花？2x5=10（朵） 一共有多少只小鸟？3x5=15（只） 船上一共有多少只小猫？4x4=16（只） ……
在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。如：船上一共有多少只小猫？ 重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4个4，用乘法计算4X4=16（只）。
2.说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？
师：谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？
生1：每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这个算式解决。
生2：桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这个算式解决。 ……
只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。
（三）总结提升
师：通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？ 作业布置：
板书设计：
教学反思：
回家路上
数学信息
提出问题 解决问题
第17篇：《回家路上》教学设计
《回家路上》教学设计
教学目的:
1、进一步理解乘法口诀意义，熟练掌握2－5的乘法口诀。
2、结合具体情境，学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养解决问题的能力及有条理地表达自己想法的能力。
教学重点：会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。
教学准备：课件
教学过程
一、创设情境
故事导入：在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。动物学校可真热闹啊。小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？”让我们一起去看一看吧！板书课题《回家路上》。
二、合作探究解决问题
1、看一看，说一说。引导观察画面，合作交流：
小动物回家路上，会有哪些数学问题呢？请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？（提示有序观察）
2、提出问题，解决问题比赛。
（1）小朋友们观察得真仔细！小动物们回家的路上可真热闹呀！那么你又能发现这里有哪些数学信息呢？只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。你能根据画面来提问题吗？最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？（举例）你们请用你的火眼金星仔细观察，然后找出有用的数学信息，把你提出问题写在学习纸上指定位置，并解答出来，好吗？（要求：同桌两人为一个小组共同合作，一个找出数学信息、提出问题，另一个人写出算式、口诀并解答）。老师还有一个要求，一会做完了不要举手也不要喊叫，把你的身子坐直就可以了，这样老师一眼就可以看出哪一组的速度是最快的！好的，开始！
（2）汇报交流 哪一组先来汇报？
汇报时，一个人说信息和问题，一个人说算式和口诀。 其他同学注意倾听汇报者的表述是否完整，并能正确回答。
过渡语：谁还有哪些用乘法解决的问题？
3、引导学生产生质疑 说一说，算式2×6=12解决什么问题？你们在解决问题时，我发现这样一个问题：在计算“一共有多少只小狐狸?”和“路上有多少只小猴?”都用到了算式2×6=12 ，他们表示的意义相同吗？同一个算式，在不同的情境中表示的意义是不同的。
练习5X3=15表示什么？
三、应用与巩固
智慧老人说：爱动脑筋的孩子最聪明
同学们真了不起！用乘法口诀解决了图中这么多的数学问题! 你觉得学口诀有用吗？那下面老师要考考你了，有信心吗？
1、活动
一、列式计算（气球、草莓、星星--请同学们看五角星图，你能用不同的方法数出一共有多少个吗？算式怎么列？---启发学生从不同角度观察，列出算式。）
2、活动
二、你们的精彩表现，把小老鼠和小猫，也吸引来了。看看它们让我们解决什么问题呢？原来让我们帮他们数一数跳了多少个格。
小老鼠跳一格表示1个2，小猫跳一格表示1个3。让我们接着数数吧。（提醒：这里两条数线画出的长度相等，每一段的长度也是一样的，但是仔细观察，每一小段表示的数量是不一样的，第一条每一小段表示2，第二条每一小段表示3.）
3、活动三：轻松时刻到了 ，让我们欣赏一首歌曲好吗？《青蛙不吃水》
老师呢非常喜欢这首歌，第一个原因是因为青蛙跟我们人类是好朋友，可以捉很多害虫；另一个原因是因为可以从青蛙身上发现许多数学问题，你们发现了吗？让我们一起来看看吧？
1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿。 2 只青蛙 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿。 3 只青蛙 3 张嘴，6 只眼睛12条腿。 „„„„„„„„„„„„ 活动四：解决问题
4、从青蛙身上我们发现了许多数学问题，老师从生活中也找到乘法问题，想考考你们，有没有信心接受挑战！自信可是成功的一半哟，加油！！
每层楼高3米，5层楼高多少米？
5、你们见过索道车吗？游客们为了旅游观光，人们都愿意坐索道车，这样可以看得更高看得更远，每辆索道车有的只坐2个人，7辆索道车能做多少人？
五、拓展延伸
你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的问题吗？你能说说吗？接力比赛 跳绳比赛 购物买东西 数座位 数小桌子的腿等等。
通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？ 解决问题步骤：数学信息 提出问题 解决问题
今天，我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题，并且运用乘法口诀来进行计算。在这节课中，表现得好的同学有„„ 下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找„„ 你一定会有许多欣喜地发现。
1.刚才第×小组的同学也非常专心呢。老师请这个小组来提问。
森林里可真美。 《回家路上》教学反思
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。 这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面： 备课时，我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度，上课时告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况。你们看，这幅图有学校、树木、花草、小河，从学校走出三群小朋友，每群小朋友都是三个；在他们经过的草地和树上飞来三群小鸟，每群小鸟各有5 只；他们走到河边时看到游来四群小鱼，每群有三条鱼；接着又看到从远处划来的四条小船，每条船上有四个小朋友等等。这样逐个呈现图中信息，为学生提供了形象的“几个几”的资源。学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，在解决这些问题的过程中，实际上也就是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
单一的数学计算和练习不仅使学生感觉枯燥，而且不利于长期记忆。创设丰富有趣的活动情境，能化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏、模拟生活情境等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。
五、拓展延伸一棵到第
5棵相隔多少米？
第18篇：《回家路上》教学设计 反思
《回家路上》教学设计
义城完小 尹宣平教学目标：
1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中，进一步巩固2－5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
教学重点：灵活运用2～5的乘法口诀解决生活中的问题。 教学难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。 教学过程：
一、讲故事，展现信息。
同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看，（出示主题图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。
1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？
2、自己在下面练习说一说。
3、同桌互相说一说。
4、指名说。
二、利用信息，提出问题。
1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？
2、小组合作写出所提的问题，看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。
船上有几只小动物？ 4×4=16（只） 河里有多少条鱼？ 3×4=12（只） 一共有多少只小鸟？ 5×3=15（只） 草地上一共有多少朵花？ 2×5=10（朵） 一共有多少只狐狸？ 2×6=12（只）
3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？
三、运用信息，解决问题。
1、小组为单位，合作解决。看哪个小组解决的问题最多。
2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？
3、有没有不会解决的问题？
4、同桌合作，你问我答。
四、联系生活，拓展应用。
1、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的1——3题。 （第3题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。）
2、拓展应用。请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。
（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。）
五、走出课堂，感受数学的价值。
1、在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。
2、出示一箱酸奶，谁能提出问题并解决问题？
3、下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上找一找、到商场中找一找„„ 你一定会有许多欣喜地发现。
《回家路上》教学反思
义城完小 尹宣平
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。
这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
备课时，我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度，上课时告诉学生要按一定的顺序进行观察，然后简单介绍这个图的情况。你们看，这幅图有学校、树木、花草、小河，从学校走出三群小朋友，每群小朋友都是三个；在他们经过的草地和树上飞来三群小鸟，每群小鸟各有5 只；他们走到河边时看到游来四群小鱼，每群有三条鱼；接着又看到从远处划来的四条小船，每条船上有四个小朋友等等。这样逐个呈现图中信息，为学生提供了形象的“几个几”的资源。学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题，在解决这些问题的过程中，实际上也就是乘法口诀在生活中的应用，从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
单一的数学计算和练习不仅使学生感觉枯燥，而且不利于长期记忆。创设丰富有趣的活动情境，能化枯燥为生动，有利于激发学生参与的兴趣，使学生在比赛、游戏、模拟生活情境等活动中，自觉主动地运用、巩固数学知识、提高效率。
第19篇：回家路上教学设计1
《回家路上》教学设计
二（1）班 曾召梅
所在班级情况，学生特点分析：学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
教学内容分析：这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。
教学目标：
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
教学难点分析：面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。
教学课时：一课时 教学过程：
一、创设情境，故事导入
1、情景导入。
教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。 师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？
板书课题：回家的路上
2、观察画面
引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？
二、生生互动，合作探究
1、编故事、收集信息
师：请同学们看图，编一个故事。 学生展示他们编的故事。
生：丁玲玲„„下课铃声响了，动物们高高兴兴地背着书包走出校园，有的步行回家，有的划着船回家，一群小鸟飞来，纷纷落到树上﹑草坪上。湖里的小鱼看到这，也快活地游来游去，动物校园真热闹呀！
师：你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？
2、提出问题
师：同学们说得真好，那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？你都会解答吗？
3、你问我答
同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答 教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”
3、活动反馈
通过抢问抢答的形式检验活动效果。在反馈时要注意训练学生观察思考和表述的条理性。
师：下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？学生提出的问题可能会有以下几种：
①背着书包的小动物一共有几只？3×3=9（只） ②一共有几朵花？6×2=12（朵）或4×3=12（朵） ③一共有几只小鸟？3×5=15（只） ④地上有几只小鸟？5×2=10（只）
⑤一共几条鱼？3×4=12（只） „„
三、实践应用
1、比一比、算一算
看书P23第一题：看谁算得又对又快。 集体订正
2、课件出示P23第2题的图，请同学们仔细观察，列出算式，再集体交流。
3、找新家
课件出示P23的第3题，情境创设帮小动物找家，用线连一连。
四、课堂小结 课堂练习：
1、选择。
（！）小红每天看5页书，看了3天，（ ）？
A、共看多少天？ B、共看多少页？ C、还要看多少天？
（2）振兴小学举办书法展，（ ），每班交5张，二年级一共要展出多少张书法作品？
A、全校有5个班 B、二年级有70人 C、二年级有6个班 （3）有3盒月饼，（ ），一共有多少块？ A、又买来8块 B、吃了8块 C、每盒8块
（题有一定的难度，要让学生先弄清题中的数量关系，再进行选择）
2、同学们植树，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？ （5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）
3、王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么他从一楼到六楼要走多少级台阶？
（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）
4、生活中的应用。
我们已经学会
2、
3、
4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的例子吗？
（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）
作业安排：找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决
自我问答：《回家路上》的主题图蕴涵的数学问题非常多，因为教材里其他应完成的内容都完成了，所以整节课的时间都用来充分地挖掘主题图里所蕴涵的知识点。
第20篇：春节回家路上的营养搭配
春节回家路上的营养搭配
春节临近，归心似箭的人们开始踏上春运旅途，坐火车、高铁、长途车、自驾车、乘飞机，回家路途短则几个小时，长则十几个小时甚至几十个小时，乘坐长途车的人士也许会在车上吃3～4顿饭，还要考虑为了避免憋尿而减少饮水。路上若是自带果腹食品，应该带哪些主食、饮料、水果、零食才能既新鲜方便又营养均衡；哪些食物尽量少带？孕妇族、宝宝族饮食上有什么注意？晕车族怎样防晕车、自驾族怎样抗疲劳？此外，路上配备哪些常用药品防止“春运路途病”？下面请营养学专家支招。
防病药品
春运路上，首先要预防“春运路途病”。一般都是呼吸道、消化道方面的小疾病，最好要备上剂型合适、容易携带的药品。此外，孕妇用药要慎重。
1.藿香正气丸或藿香正气液最实用，不仅能止呕止泻，还能治疗风寒感冒。驾车一族最好备藿香正气丸，因藿香正气液中含酒精，敏感人士可能影响驾驶。
2.思密达(蒙脱石散)、黄连素具有收敛作用，能止泻，黄连素还有消炎的作用。
3.有溃疡病史的，建议备上洛赛克，有助于保护胃黏膜。
4不要随意使用抗菌药物。必要时可提前在医生指导下适当备些针对性强的抗菌素。
5.有高血压、糖尿病、心脏病、哮喘、癫痫等慢性疾病患者，旅途上注意服药要定时。一日三餐
“不同的春运出行方式所带的食物有些不同，但是，饮食原则大体相同，主食尽量均衡、丰富，选择以‘咸’为主，不主张‘甜’食，因为甜食容易反酸、胀气和影响口腔卫生；此外，多补充水分、新鲜水果、含优质蛋白质丰富的食物。除了吃，还要注意多活动以防血栓和便秘。”营养师说，自驾车、火车卧铺、高铁、飞机相对舒适方便，活动空间较大，对食物的量和性状的限制相对较少；而坐长途汽车、硬座的乘客则需要考虑到补充水分和上洗手间矛盾这一问题。
1.主食：推荐咸方包、杂粮面包、饼干(特别是苏打饼干)等干粮和三文治；也可选择在就近的休息区或就餐点打包一顿面食或饭食的热食供餐；方便面可考虑但不宜多吃，如果要吃方便面，调味料最好不要全下。
2.肉类/提供优质蛋白质的食物：午餐肉罐头、鲮鱼罐头等营养价值较高；不推荐火腿肠，因其优质蛋白质含量相对较少；如果带肉类不方便，可以带上煮鸡蛋或者卤蛋，多喝牛奶。
3.水果：由于路途上难以保证蔬菜的摄入，建议可暂时多吃水果补充水分和膳食纤维，如苹果、香蕉、橘子等方便携带和吃起来不麻烦的水果。苹果不仅含有丰富的维生素C、无
机盐，还有止泻和防止便秘的肠道双向调节作用，建议每天可吃2~3个。由于体质虚弱、胃寒的人吃梨子容易引起腹泻所以不建议携带。
4.饮料：自驾车、坐火车、坐飞机的旅客，建议多喝温开水或者茶水，也可以自备带盖的杯子，备一些西洋参、枸杞等药材泡茶。如果坐长途汽车，怕上洗手间不便，可以考虑通过摄入一些带有充足水分的食物进行补水，如水煮芋头、水煮花生等，这样既能补充身体所需水分，但不至于频繁上洗手间。不主张携带碳酸饮料，容易引起胀气和胃部反酸不适。
5.零食：多数零食属于高糖、高钠、高油及产气食物，应尽量少带。为避免呛食误吸，在颠簸的交通工具上不主张吃花生、开心果等小圆粒形状的坚果和果冻；薯片、虾片等膨化食品及果脯含钠高易致口渴，特别是高血压和肾病患者更应避；巧克力可能诱发胃食管反流，均不适合在长时间坐车时食用。
6.活动：即使不上洗手间也要多活动。由于长时间保持一个姿势(坐姿)容易导致血栓形成，而多走动、活动踝关节、提提后脚跟、按摩小腿后部肌肉等小动作，有助血液回流。此外，久坐还容易加剧消化不良、胃肠胀气、反酸。
特殊人士
1.孩子。1岁以内的婴儿只需带奶粉，或者进行母乳喂养，酌情增加一些宝宝饼干和苹果泥。2岁到学龄前儿童主食可吃面食、牛奶、酸奶、水果、雪饼、米饼等小饼干；最好不要吃方便面，如果要吃那么调味包应放一半或更少。有些家长为了哄哭闹的孩子，会多准备零食，但这种做法不可取。由于小孩脾胃功能较弱，过多过杂的食物会增加胃肠道负担，因此，薯片、果脯等零食不建议食用。小孩子如果想吃坚果，建议吃直径较大的坚果，如核桃等，但花生米、开心果、腰果等则最好避免。果冻也不应该给小孩子吃，以免直接吸入喉咙后堵塞气管，引起窒息。
2.孕妇。孕晚期的孕妇一般不建议春运奔波劳累。怀孕4~7个月的孕妈妈如果没有胎盘前置、频繁宫缩等早产倾向的迹象，可以适当走动。孕妇在春运期间，除了要注意避免拥挤和负重，还要避免由于久坐再加上血液的高凝状态导致血栓形成，因此更要注意饮水和多走动。孕妇每天需要补充1200毫升的水分，但矛盾的是，孕妇憋尿功能较差，因此饮水时有些“小技巧”，就是少量多次地喝温开水。喝冷开水对胃肠的刺激比温开水要大，而大量喝水由于肾脏的“水利尿”作用也会使尿液的生成加速。选择自驾车、飞机、火车出行的孕妇可相隔较短时间在服务区上洗手间，但如果坐长途汽车，由于长途汽车一般每3~4个小时到服务区休息，因此孕妇可在上车后1~2小时再喝水，如果刚上车就觉口干可以口含温水；也可与司机沟通了解休息计划，合理安排饮水的时间。水果方面建议多吃苹果，有助孕妇预防便秘。
3.晕车族。有严重晕车症状的患者建议上车前先吃防晕车药。症状轻微的可试试以下一些方法减轻晕车症状：前一天晚上休息要好；在车上多看远处风景不要盯着近处的景物；橘
子、柠檬、生姜等具有挥发性芳香的植物气味有助改善胸闷不适；在肚脐下或腕部内关穴贴姜片有防晕止呕作用；按压手部合谷穴有宽胸和胃的作用，寻找合谷穴的方法是用一只手的拇指第一指节关节处，贴紧另一只手拇指与食指之间的虎口，按下去的位置就是合谷穴。
4.自驾族。驾驶1~2小时应到服务区休息，避免疲劳驾驶。饮食不要太素，可吃有助抗疲劳的高蛋白饮食，如鸡蛋或肉食。在两餐之间可补充一些含糖饮料，如功能性饮料、果汁、冰红茶等，但不推荐易导致胃部胀气的碳酸饮料。驾车一族多数由于水分摄入不足容易造成嘴角或口腔干涸甚至溃疡，因此可考虑多吃水果，如香蕉因其富含钾有助提神；而青瓜和番茄也是不错的选择。此外，驾驶人士吃6分饱即可。
