推荐第1篇：赛龙舟作文
赛龙舟作文
（一）：
激烈的龙舟赛
这天是一年一度的龙舟赛。我高兴极了！；；；午饭过后，来到河两岸，河两岸人山人海、人声鼎沸，人多得数不清，像银河上的无数的小星星。场上，人人都穿了自我喜欢的衣服，有红色的衣裳、黄配蓝的短裙、金黄色的连衣裙还有留披肩发的梳辫子的、黑发的、白发的
当天，太阳热烘烘的。河两岸的人群个个都满头大汗，脸上露出焦急的神态，好像在等待参赛人员的来临。突然，只见主持人一声令下：比赛开始！顿时，人们立刻欢呼起来，像一只只活跃的小鸟。有的喊：罗格队加油！有的喊：龙津队加油！喊声惊天动地。过了一会儿，主持人惊讶的叫了一声，人群都不约而同地看着远处，之后，又是一阵欢呼声。从不远处隐隐约约看见一只只小艇陆续地划来，参赛员可真多啊！有年轻的、有年老的、有光头他们拼命地划着，你追我赶，毫不相让。那神情，好像在决斗。生怕别人快自我一步，会追过自我。
时间一分一秒地过去了，一转眼已经到了后半段了。忽然，5号小艇翻船了，艇员一个接一个掉进河里，都不知所措地抱着船艇。后面的小艇都陆续地追过了。顿时，人群的欢叫声消失了。但是过了一会儿，不知是谁叫了一声：不要放下，坚持就是胜利，加油！这时，人群的欢呼声又热闹起来。艇员最后鼓起了勇气，努力地向上爬，敏捷地坐在船艇上，又进行了他们的战斗。
赛龙舟作文
（二）：
赛龙舟
龙舟是我国传统文化，龙舟比赛。龙舟身长
9、10米，里面能够坐二十多个人，在龙头的旁边的地方有一个位子，上面坐了一个人，他手里拿着敲鼓的棒子，每一秒敲一次。
比赛的是黄队和绿队。那激动人心的比赛开始了！两队都不示干落后，当然，速度也是一样的。我发现，一艘龙舟上的人他们划船的速度是和鼓声的速度一致。渐渐地，渐渐地黄队临先了，但是绿队的队员们也没有灰心，慢慢地，慢慢地绿队又追上来了！就是听那鼓声，都让人觉得紧张，更何况那些划船的人呢？他们的情绪必须比我们更紧张吧。就这样，两队像在你追我打，一会儿黄队临先，一会儿绿队临先，一会儿
我感觉过了一会儿，比赛就结束了，时间过的真快呀，我想到。但对那些队员来说时间算是够漫长的了。绿队赢了！我欢呼地雀跃着。我突然想起他们划船的速度是和鼓声的速度一致的，我似乎惊呆了，这么久的比赛，他们不累吗？他们必须累，而且是很累，但是他们坚持住了，忍住了。他们能赢靠的是实力，平时必须训练的很刻苦。
我要向他们学习这种坚持、忍耐、坚持不懈的精神。
赛龙舟作文
（三）：
端午节赛龙舟
这天是一年一度的端午节，有一场别开生面的龙舟比赛，所以我和爸爸妈妈早早就开始准备出门了。
到了目的地，天却突然翻脸了，下起了蒙蒙细雨了。但已阻挡不了我们看龙舟比赛的热情，虽然比赛还没有开始，但早已是人山人海，场面劲爆。
比赛最后在大家的期盼中开始了，各个队伍都做好了准备，都在试试待发了，随着一声枪响，各个参赛队就飞速得划了起来。暂时领先的是１号队，只见他们奋力得划着，速度就像那离弦的箭一般，其他队伍也不甘落后，想反败为胜。这时，雨停了，水面吹来了凉爽的风，像个小精灵为３号队加油鼓劲，这让３号队充满了信心，不一会儿，３号队追上了摇摇领先的１号队。１号队不甘示弱。比赛进入了白热化阶段，我们观众都把目光集中在１号队和３号队的身上，似乎赛场上只有１号队和３号队这两只对伍。我目不转睛得盯着１号队和３号队，最后，到冲刺了，观众的心不禁悬了起来，胜负揭晓了，是３号队赢了。他们凭着团结就是力量，力量赢得胜利的的信念，赢得了比赛。
我想：这场比赛真是惊心动魄，我以后也要学习3号队，不怕困难，勇往直前，团结就是力量。
赛龙舟作文
（四）：
在端午节这一天，我们除了包粽子、吃粽子，还举行了一年一度的龙舟比赛，虽然说悼念屈原这个说法很迷信，但是仍有千千万万的中国人承继着这中国的传统文化。那一天，我和我的爸爸准备好了所有物品，便千里迢迢的来到潭江桥去看比赛。河面上早有好几艘龙舟，围栏旁早已站满了许许多多的观众，人山人海，我们好不容易才挤出了一个好的位置。不久，那场龙舟赛便拉开了帷幕。
首先出场的是一号龙舟，之后，后面好几艘龙舟也跟着涌了上来，随着裁判员的一声令下，队员们个个都飞快的向前飞去，指导员拼命地打着鼓，为队员们呐喊加油。队员们也拼命地划着双桨，一刻也停不下来，船后面溅起着一阵阵雪白的浪花，而我们也跟着那一艘艘龙舟追去。场面颇为壮观，好不威风，热闹极了。而此时正值炎炎夏日，队员们都很辛苦，豆丁大的汗珠落在了每个人的身上，落在了我们的潭江水上。我静下心来，默默地为队员们呐喊加油。时间一眨眼就过去了，转眼间，比赛就进入了高潮快要结束了。我平静的心开始变得紧张起来，心想：到底是谁胜利者呢？一号？二号？三号？小鸟、小狗、蝴蝶啊霎时间吸引了过来，看来连它们的心也开始在研究谁是胜利者，也来为我们的选手们打气来了。而队员们疯狂地向前冲去，眼看快要到终点了，围观者们最后憋不住了，大声呐喊：加油，加油！我也情不自禁跟着他们喊。比赛接近了尾声了，大家都死死的盯着终点，要看看这场比赛谁才是胜利者，在万分之际，胜利者到了，呼！每一个人都松了一口气，比赛最后结束了。胜利者们都围着自我的队员疯狂地跳来跳去的。大家散了，我们随之也跟着散了，我的心渐渐的平复了下来。
那一天，我看了一场精彩的比赛，那一幕，深深地烙印在我的脑海中，因为那不仅仅仅是一个比赛，还让我明白了：团结就是力量。
赛龙舟作文
（五）：
端午节赛龙舟
炎热的暑假到了，这天，爸爸带我去母亲河看赛龙舟。
一到母亲河边，我就看见在平静的水面上有两艘彩色的龙船在水中摇来晃去，好像两只小鸭在走路。岸边已经是人山人海了，大家冒着酷热的阳光来观看精彩的赛龙舟比赛。
过了一会儿，比赛就开始了。只见红龙顺利地游出了起点线，而青龙的人们一时反应但是来，所以晚了一步，被红龙渐渐甩在了后面。
青龙中的人不甘心落后，努力向前追去，打鼓的人敲一下，划船的人就用力划一下，他们齐心协力，还不断发出：加油!加油!的鼓劲声。此时，岸两边的人，也拼命扯着嗓子喊加油。有的人还一边喊一边打手势，红龙中的人见青龙追了上来，赶紧向前划。这时候，激动人心的时刻到了，红龙和青龙的游行速度不分上下，一会儿你前面，一会儿我前面，大家谁也不让谁，岸上的喊声响得快要震破了天：加油，千万不能输，打败他们!青龙似乎已感受到了人们对他们的期望，竭尽全力，最后，在观众的期盼中，青龙遥遥领先了，红龙不服输，拿着船浆还在划行。一把把船浆一上一下，在他们的手中上下翻飞。可这时候，青龙已经到了终点，岸上的人们立刻欢呼起来，成功属于青龙！
这天的赛龙舟比赛，让我明白了一个道理，只要坚持不懈，齐心协力，成功必须属于他们！
赛龙舟作文
（六）：
赛龙舟400字
咦？为何河岸站满了人？哦，原先是一年一度的赛龙舟比赛开始了！
伴着朝阳，随着清风，新的一天开始了，只见湛蓝的天空下，碧绿的河面上，五颜六色的龙舟整装待发，运动员们个个精神抖擞，信心满满，仿佛胜利在握。而河岸上的观众仿佛比参赛选手还要紧张，个个屏息得凝望着。
随着裁判员的一声令下，齐头并发的龙舟突然间像离弦的箭一样，非一般的向前冲去，河岸上的观众哦整齐的喊着：加油，努力！加油努力！而龙舟上的36人，掌驼、敲锣、打鼓，剩下的全市划桨人员，他们划桨整齐而迅速，不出丝毫的差错，敲锣打鼓的清脆而有力。随着锣声、鼓声，运动员们也拼命地喊着：一二，一二！他们的胳膊、腿、全身，有力地拼搏着，急速地拼搏着、大起大落地拼搏着。大家都灌注了全身的力气，使出了吃奶的劲，拼命追赶着。它使你从来没有如此鲜明的感受到生命的存在、活跃和强盛。尾随在后面的龙舟，不紧不慢地跟随着，我看着就替他们着急，多想跳进船上拉他们一把。刹那间，锣声、鼓声、划桨声汇成了一收激昂雄浑的曲子。
赛龙舟最后结束了，胜利的选手们欢呼雀跃，而成绩不太理想的队伍依然充满着恬静的笑容，下次继续努力。
看到这个场面，我不禁想起了爱国诗人屈原，我们生活在幸福的时代里，更就应珍惜眼前的一切，也要向屈原学习。让我们向屈原致敬吧！
赛龙舟作文
（七）：
观看赛龙舟
这天是五月初五，是一年一度的端午节。端午节是为了纪念爱国诗人屈原而设立的。在这一天，人们有吃粽子、赛龙舟等民间习俗。
这天，我们全家人来到江边看龙舟比赛。江边人山人海。我好不容易才挤进这拥挤的人群中，站在这人群中，我真有一种唐僧师徒步入火焰山的那种炎热的感觉。当主持人宣布去年冠军队红队出场时，江边顿时沸腾起来。不一会儿，所有的队伍都出场了，他们做好了最后的准备，都蓄势待发。
当裁判员一声令下，所有的队伍一齐出发。这次比赛共有七支队伍参加，他们的龙舟按彩虹的颜色顺序排列。有的队伍依照船头指挥员擂鼓的节奏前进着，拼命地前进着，一下子领先排在了前头；而有的却弄得手忙脚乱，落在了最后，正所谓：欲速则不达。江上的选手们使劲地划着，在江边观赛的人们也没闲着。他们不断喊着加油助威的口号，助威声一阵比一阵强大。选手们在观众的助威声中显得更加卖力，更有冲劲。指挥员擂鼓的声音震耳欲聋，选手们配合默契，富有节奏，各个队伍都士气高涨。
比赛渐渐接近尾声，对于选手们来说，能够算是已经到了冲刺的阶段。观众们都屏住气，全场几乎没有呼吸声，只有船上指挥员的擂鼓声。红队依旧领先着，排在最后一名的紫队开始奋起直追。这时，有的观众忍不住了，高声地喊着，为紫队打气，这也让紫队更加充满信心。紫队连续超过了五个队，一口气将自我的排行提升到了第二位。这时裁判员鸣哨了，比赛也随着哨声结束了。最终，红队卫冕冠军成功，紫队获得了第二名，刷新了队伍的最好成绩。观众们再次沸腾起来，对紫队这种奋勇争先的精神给予鼓励。
比赛结束了，时间也在飞快地流逝着。这天，我看了一场精彩的比赛，也过了一个欢乐的端午节。
赛龙舟作文
（八）：
龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
其实，龙舟竞渡早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。
之后，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还付予了不一样的寓意。
江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的近代女民主革命家秋瑾的好处。夜龙船上，张灯结彩，来往穿梭，水上水下，情景动人，别具情趣。贵州苗族人民在农历五月二十五至二十八举行龙船节，以庆祝插秧胜利和预祝五谷丰登。云南傣族同胞则在泼水节赛龙舟，纪念古代英雄岩红窝。不一样民族、不一样地区，划龙舟的传说有所不一样。直到这天在南方的不少临江河湖海的地区，每年端节都要举行富有自我特色的龙舟竞赛活动。
清乾隆二十九年(1736年)，台湾开始举行龙舟竞渡。当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。此刻台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。在香港，也举行竞渡。
此外，划龙舟也先后传入邻国日本、越南等及英国。1980年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行屈原杯龙舟赛。1991年6月16日(农历五月初五)，在屈原的第二故乡中国湖南岳阳市，举行首届国际龙舟节。在竞渡前，举行了既保存传统仪式又注入新的现代因素的龙头祭。龙头被抬入屈子祠内，由运动员给龙头上红(披红带)后，主祭人宣读祭文，并为龙头开光(即点晴)。然后，参加祭龙的全体人员三鞠躬，龙头即被抬去汩罗江，奔向龙舟赛场。此次参加比赛、交易会和联欢活动的多达60余万人，可谓盛况空前。尔后，湖南便定期举办国际龙舟节。赛龙舟将盛传于世。
赛龙舟作文
（九）：
观龙舟比赛
暑假的一天中午，天气十分闷热，没有一点风儿。我和妈妈一齐去仙湖看龙舟比赛。那里人山人海，十分热闹。
决赛将要开始了，七艘龙船整齐地排在起点上。
纭钡囊簧屑涞亩辉硕碧殴氖值拇蚬纳治兆糯埃硖迳韵蚯扒悖胄挠昧ο蚝蠡詈蟮囊晃辉硕笔种创翱刂屏姆较颍拖褚惶蹙蘖频姆沙觥ａ牧奖撸ζ鹆宋奘乃椋褚豢趴拧⑸辽练⒐獾恼渲椤
不一会，
三、
四、五号龙船脱颖而出，抛离其它选手。突然，三号选手坐姿变了，一只脚脆着，另一只脚蹲着，身体稍向外，齐心合力地划水，顿时龙船像箭一样冲出，摇摇领先。五号的选手不甘落后，加快速度用力划水，追上了三号岸上不时传来观众的喝彩声和加油声。
经过你追人赶的比赛，九江队荣获第一名，西樵队取得了第二名，大沥队获得第三名。
这场比赛真精彩，使人明白了：团结就是力量。
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（十）：
端午节赛龙舟
关于龙舟的竞渡，文字的记载始于公元五百年前梁代吴均的的《续齐谐记》。较后，许多的记载中都能够找到有关赛龙舟的文字记载。现存中国各地的数千种方志中，共有227种方志有龙舟竞渡的记载。端午划龙舟，龙舟竞渡的说法，包括有大众舟齐出发，赶往丞救屈原。及一呐喊鼓乐吓退蛟龙。
这项活动在端午节前后举行，是一种声势浩大的自发的节日文化活动。龙船就是龙形和舟楫。古代帝王出巡江海湖河乘的船，其首尾作巨龙形状，叫龙船或龙舟。荆州市五月端午竞渡的龙般是在普通木船的首尾，临时扎上龙头、龙尾，也有特制的专用龙船。《荆楚岁时记》载：五月五日竞渡，俗为屈原投汩罗，曰伤其死，故命舟楫以拯之，舸舟取其轻利谓之下凫，一自以为水军。一自以为水马，州将及士人悉临水观之。宋庄季裕的《鸡肋篇》记载了江陵赛龙船的盛况：湖北以五月望日为大端阳，泛舟竞渡，逐村之人，各为一舟。明代袁中道《午日沙市龙舟》云：旭日垂杨柳，倾城出岸边。黄头郎似马，青黛女如仙。龙甲铺江丽，神装照水鲜。万人齐著眼，看取一舟先。
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（十一）：
赛龙舟
你明白端午节为什么要赛龙舟吗？是因为当年屈原投江的时候，人们划着船去打捞屈原的遗体。此刻，划龙舟成为了纪念屈原的一种方式。
那次观看赛龙舟的场景，至今我还历历在目。
加油，加油！一声声鼓舞的声音在大河上此起彼伏，队员们齐心协力，拿着桨奋力向前划着。还有一位队员敲着鼓为队员打气、加油，指挥着他们，期望能够得冠军。队员们划出的水波快速向后退，龙舟像箭一样在大河上飞快地向前行驶。快到终点了，队员们使出全身的力气向终点划去，噢，胜利了！队员们脸上露出了胜利的喜悦。
看，这就是赛龙舟，优秀的中华儿女在悠久的历史长河中创造的传统文化。
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（十二）：
端午节赛龙舟
这天是五月初五端午节，为此西溪里要。
11点，开始了，我挑选了一个位置，就兴致勃勃看了起来。刚开始，龙舟只有两三只，但渐渐龙舟多了起来。一只龙舟上的人，穿着红色衣服，十多个人同心协力，用船桨用力的向水里划去，激起了一阵浪花，舟上敲锣打鼓的人用尽吃奶的力气打，舟上还传出一声声呐喊的的声音；一只龙舟上的人见他们旁边的龙舟已经超过他们了，他们就拼命地划，另一只看了，也不甘示弱用九牛二虎之力划，后面踩梢的人因为前面的人划得太厉害，差点掉下去，幸好脚和船绑了根带子；一只龙舟又窄又长，船上的人划的动作几乎一模一样，船好像装了马达一样飞快的向前冲。跟往常一样那一条哗水龙舟来了，他们衣服、裤子、帽子都是黑的，就连龙舟上的龙头也是黑的，他们划得整齐有序，每划一下，船桨就要向上翘，似乎插了翅膀一样。一只龙舟因为进水太多，前头翻了下来，前面的人无一落水，船上的人到岸边疯狂的去水，有的用船桨，有的用脸盆，有的用盒子，不一会船里没水了，他们又重振旗鼓出发了。
到了下午1点，差不多结束了，这一次看的真过瘾啊！
赛龙舟作文
（十三）：
端午节的赛龙舟
这天是端午节，我和应曾雯一齐去了西溪湿地玩，刚进去我就发现那里的风景不是一般的美，很多原生态的感觉，有大片的芦苇荡，空气个性好，有很多蜻蜓飞来飞去。
我们先去看了大黄鸭，我听爸爸说起过那个大黄鸭有八层楼高，我有点不相信，到了现场我发现事实上并没有八层楼高，而只有五层楼高左右，本来我以为是真鸭子，原先是个气球鸭子，这样的大鸭子让我感到有点不可思议。
看完鸭子之后，我们就坐船到了烟水渔庄，然后步行到了赛龙舟的深水潭，那里人山人海，从远处就听到敲锣打鼓的声音，我们寻着声音找过去，原先是个码头，那里早已有好多龙舟准备好表演，我们好不容易找到了一个位置观看，我们看到好多龙舟在划行，最有意思的是有几艘龙舟沉了，有些是因为划得太快，太多水进入船身而沉的，有些是因为撞在一齐导致沉船了，幸好他们都穿着救身衣，掉到水里也没有关系。
我仔细观察，有一艘船被撞了，但是船上的人很厉害，拼命往外面倒水，才幸免被沉。岸边的游客看得太激动了，大家都高喊口号给他们加油鼓劲。
这个端午节过得太有好处了，这是我第一次亲眼看赛龙舟，让我终生难忘。
赛龙舟作文
（十四）：
端午节赛龙舟
这天是五月初五，是中国传统的端午节。吃完午饭后，我们一家到闽侯竹岐的金水湖看龙舟赛。
来竹岐的路上，天上突然乌云密布，不一会，下起了蒙蒙细雨。来到比赛场地时，湖边已经人山人海了。等我找到位子时，已经有四条船准备开始比赛了。湖中央有四个赛道，赛道中有四个浮标，谁先拿到浮标上的旗子，谁就是冠军。
比赛开始了。四条船一齐冲出了起点。只听一阵锣鼓声，第二道和第三道的船占据了第一和第二的领先位子。
开始冲刺了。第三道的龙舟和第二道的龙舟并驾齐驱，最后，两艘龙舟几乎是同时到达终点的，只见第三道的龙舟上的船员把船浆举过头顶，才明白第三道的龙舟获胜了。
预赛结束了。从前四场预赛中选出的最后四支队伍要进行决赛。我看得目不转睛。只见一枚彩色的信号弹从湖边放出来，比赛开始了，胜负在此一举。四条龙舟不约而同地冲出了起点。前300米，四条龙舟不分上下，并排地在湖面上行驶。
只剩下300米时，四条船开始冲刺了。第一道和第四道的龙舟慢慢的和其他两艘龙舟拉开了距离。在只剩100米左右的第方，第四道的龙舟突然加速，最后以3~4秒的优势夺得了这场比赛的冠军。
我想：得到冠军的代表队，必须是一个团结的队伍。
赛龙舟作文
（十五）：
端午节赛龙舟
我今年有幸去看了一次赛龙舟，因为爸爸当天正好有空，所以我们全家去看赛龙舟。到达赛龙舟的场地时，岸两边早已被围观的人们围得水泄不通了，我看了桥上的一个空挡，便叫家人挤了过去。这个位置居高临下整个江面一目了然。
赛龙舟开始了，每只龙舟都像一支离弦的箭，一个劲的向前冲，每一只龙舟下面都都绑着不少粽子，每向前一步，龙舟上都有人用刀子把粽子斩下扔进水里。每只龙舟的速度都不分上下：一会儿1号领先，不一会儿8号又追上了。
突然，划船手好像力气大增，每一只龙舟的速度更快了。这时，击鼓手开始鸣鼓了，划船手顿时很有节奏的跟着喊起：咚！咚！咚咚咚！嗬！嗬！嗬嗬嗬天公也好像来助威，开始下起了毛毛细雨。
真是鼓声！人声！助威声！声声震耳！雨水！汗水！江水水水相容！龙舟的速度越来越快，仿佛龙群在江水中急速飞腾。渐渐的，渐渐的。1号，5号，9号构成了领先集团。
推荐第2篇：赛龙舟作文
赛龙舟作为一项水上运动，经历了功利性、纪念性和竞技性三种基本形态。接下来小编搜集了赛龙舟作文5篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇1：赛龙舟作文
今天，是端午节，是一个开心的日子。我和外婆去老家看一年一度的赛龙舟比赛。！比赛开始啦，一条条龙舟争分夺秒地往前冲！啊，差距拉开啦。排在第一的是一条白色的龙舟，他们船上的船员非常团结，一边喊着“嘿呦，嘿呦！”一边卖力地划着！排在第二的是一条蓝色的龙舟，他们的队员一个个胖胖的，太重，所以总是超不过终于到“石头海”了，这个关卡考验的是队员的反应能力。
哎呀，不好啦，白色的龙舟要撞上石头了！幸亏他们反应快躲过了石头，要不，肯定会船毁人亡的！蓝色龙舟的队员趁白色龙舟队员还没调整好状态，马上奋力到往前划超过了白队。
冲刺吧，队员们！最后的关卡到了，蓝队的胖队员们齐刷刷的划着船桨，速度非常快。白队队员们也不甘落后，紧挨着蓝队！冲刺了，蓝队队员以他们团结的力量获得了第一！虽然白队只得第二，但他们没有垂头丧气，正准备明年的比赛。赛龙舟真是精彩，让人热血沸腾。这个端午过得真刺激！
篇2：赛龙舟作文
每年到农历的五月初五，运河的两岸就会聚集着人山人海的观众，他们都在兴致勃勃地观看赛龙舟呢！
只见龙舟的领队站在龙舟的前头，全神贯注地敲击着一面鼓，咚、咚的击鼓声很有节奏。龙舟的尾部有一个人在打锣，哐、哐的敲锣声与鼓有很和谐。划龙舟的选手们全力以赴地划着浆，哗、哗的划水声也很有节奏。各艘龙舟你追我赶，看上去真是令人振奋，非常热闹。
根据民间传说，赛龙舟是为了纪念屈原，公元前277年，秦国的大军兵临城下，76岁的屈原自知已无力挽救楚国的危机，于是，抱着一块大石头，投入波涛滚滚的汨罗江。人们得知屈原投江的消息后，连忙乘着龙舟，在江面上争先恐后地全力追赶，生怕江水把屈原冲走。但是，他们四处打捞，就是找不到屈原。
于是，人们捧着粽子，大量地投入水中，以喂饱鱼儿，不让它们伤害屈原。从此以后，包粽子、赛龙舟的习俗渐渐地传播开来，赛龙舟就成为端午节中最隆重、最热闹的活动了。端午节是每年都要过的，千百年来，百姓都以包粽子、赛龙舟的形式来纪念这位伟大的爱国主义诗人———屈原，已表我们的爱国之情。
篇3：赛龙舟作文
“五月五，过端午。赛龙舟，敲锣鼓。端午习俗传千古。”每当过端午节时我就会想起吃粽子和赛龙舟，端午节是纪念我国诗人屈原的日子，我喜欢过端午节，因为端午可以看赛龙舟，也可以吃到香喷喷的粽子。
端午节的那天，蔚蓝的天空中飘着一朵朵“棉花糖”，太阳公公也出来跟我们玩游戏了，我跟爸爸妈妈来到滨江公园，今天在西枝江要举行一场中华龙舟大赛，场面很壮观，只见四周彩旗飘扬，空中气球飘荡，来自全国各地的龙舟队都纷纷就位。
观看的人数不胜数，游人如织，这边的人们撑着五彩缤纷的雨伞，那边的小朋友趴着栏杆观看着，大家都汗流浃背，沉浸在比赛的气氛之中。
随着一声枪响，龙舟犹如离弦的箭一样地飞向远方，两岸的呐喊声、加油声此起彼伏、连绵不断，精彩的比赛令人目不暇接。鼓手坐在龙头，一边打鼓一边吹哨，运动员们个个顽强拼搏，力争上游。龙舟身后留下了一道道波纹，原本平静的水面跳起了欢快的舞蹈。运动员们的衣服已经被汗水浸湿，但他们没有丝毫分神，依然拼命地向前划，真是“蛟龙劈波斩浪，勇士竞逐龙王”啊！我专注地看着，几乎跟龙舟融为一体了，我真想上场助他们一臂之力，感受赛龙舟的“速度与激情”。冲线了！运动员们似乎忘记了整个世界，完全沉浸在龙舟大赛之中，他们个个像饥饿的狼一样向终点线冲去，运动员们太酷了！
龙舟赛的精彩，龙舟的精神是那么的可贵，通过这次激烈的赛龙舟，我懂得了“人心齐，泰山移”的道理，我要学习赛龙舟积极向上、奋力拼搏的精神，向我的梦想进发！
篇4：赛龙舟作文
炎热的已经暑假到了，今天，爸爸带我去母亲河看赛龙舟。
一到母亲河边，我就看见在平静的水面上有两艘彩色的龙船在水中摇来晃去，好像两只小鸭在走路。岸边已经是人山人海了，大家冒着酷热的阳光来观看精彩的赛龙舟比赛。。
过了一会儿，比赛就开始了。只见红龙顺利地游出了起点线，而青龙的人们一时反应不过来，所以晚了一步，被红龙渐渐甩在了后面。
青龙中的人不甘心落后，努力向前追去，打鼓的人敲一下，划船的人就用力划一下，他们齐心协力，还不断发出：“加油！加油！”的鼓劲声。此时，岸两边的人，也拼命扯着嗓子喊加油。有的人还一边喊一边打手势，红龙中的人见青龙追了上来，赶紧向前划。这时候，激动人心的时刻到了，红龙和青龙的游行速度不分上下，一会儿你前面，一会儿我前面，大家谁也不让谁，岸上的喊声响得快要震破了天：加油，千万不能输，打败他们！””青龙似乎已感受到了人们对他们的希望，竭尽全力，终于，在观众的期待中，青龙遥遥领先了，红龙不服输，拿着船浆还在划行。一把把船浆一上一下，在他们的手中上下翻飞。可这时候，青龙已经到了终点，岸上的人们立刻欢呼起来，成功属于青龙！
今天的赛龙舟比赛，让我明白了一个道理，只要坚持不懈，齐心协力，成功一定属于他们！
篇5：赛龙舟作文
说起赛龙舟，不禁令我想起那宽阔的珠江江面上，锣鼓震天、百轲争游的精彩场面。随着人们的喝彩，喧闹声，粤曲《赛龙夺锦》那悠扬的乐调，我的心潮也翻腾了起来了！只见江面上清波荡漾，一排排蓄势待发的龙舟一字儿地排列着，热闹极了。那就是一年一度龙江镇的龙舟竞渡。
赛龙舟，是一种传统的民间的活动，以顺德人为代表的珠三角人民尤其喜爱龙舟活动，可分为游龙（以漫游、观赏表演为主）和赛龙（比赛竞速为主）。由于龙江镇河流交错，山清水秀。正因为这样，今年当地政府值欢庆端午佳节之际，举办了龙舟竞渡。
记得那一天，我们一家人早早地来到龙江镇准备观赏龙舟，可谁也没有想到，江岸便早已挤满了人，到处周围人山人海，彩灯高悬，旌旗飘扬，呈现出一派喜气洋洋的节日气氛。五花八门的“蛟龙”在江面上“蓄势待发”，水手们精神抖擞，各自都舒展着优美的身姿……比赛即将开始了！
正午12点，比赛进入了倒计时，就要“放龙”了！“
三、
二、一，准备——”只见周围的观众紧张得流下了豆大的汗珠。“啪啪……”随着鞭炮的响起，龙舟竞渡正式开始了！
一条条“蛟龙”如箭离弦”，千船齐发，飞一般地划啊划，欲争群龙之首。此时，站在“龙头”的鼓手张锣结鼓，乐声响起江面，欢声笑语也在两岸回荡。只见各个龙舟队的健儿激浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺。领头那只“蛟龙”奋力“飞腾”着，后面的也不甘落后，领头的龙舟被后来者超越了。原先领头的那只船不服气，水手们怒发冲冠地向前冲——好一幅千船竟发的壮丽图景啊！
谁知突然遇上风太大，竟然把领头的那条龙舟弄翻了，十几条紧跟在后面的船见到机会来了，马上超越他们了！正在危急之时，掉到水里的队员并没有惊慌失措，他们齐心协力地把沉船弄好。一次失败了，引得人们哈哈大笑，好一幅人与自然博斗的壮观图景啊！但队员没灰心，重头再来！船终于弄好了！队员们爬上船，奋起直追，永不放弃。
经过十几个回合拼搏，受过挫折的那条毅力坚强的龙舟，终于反超越了原来领先的那些船，抢先冲过了终点，闯进龙门，勇夺锦标啦！顿时两岸鞭炮齐鸣，锣鼓喧天，大家都欣喜若狂地喝彩着，为水手们的精彩表演欢呼着，呼喊着他们心中英雄的名字，热闹极了！
今天的见闻使我觉得，赛龙舟这种精彩的民间活动，就像我们的人生那样，既精彩刺激，又充满艰辛困难；既会失败挫折，也会成功夺标。失败和挫折谁没遇到过呢？跌倒了爬起来再走吧！阴沟翻船虽然可怕，但挣扎爬上船，仍可以划向理想的彼岸，登上光辉的顶峰！我们无论做什么事，只要能像水手们那样不畏艰难，去奋力“冲刺”，就一定可以成功！
推荐第3篇：小学作文：赛龙舟
赛龙舟
那一次，我和爸爸、妈妈去中山旅游，刚到中山便看到许许多多的玩具，过了一会儿，就听见那里锣鼓喧天，人山人海，我们一看，哦！原来是中山特色的民俗活动??“赛龙舟”。
我看还挺有趣的，就报名参加了。他们说：“赛龙舟”10：00开始，你们先去那边练习练习。我开始还以为挺容易的，没想到那么难。要掌握好方向、几人又要配合好，不能出错，坐在龙舟上，我一个人还摇不动呢！
和爸爸一起才摇动起来。爸爸对掌握龙舟的方向非常熟练。于是，我就对爸爸说：“方向就靠爸爸您把握啦！我就负责叫口号，我说：”我叫“一二一”的时候就全速前进，我叫“三二三”的时候就要倒退哦！练习的时候觉得很熟了。马上工作人员叫“赛龙舟”开始比赛，请选手集合。
到真正比赛的时候才知道“赛龙舟”可不是当场能练会的，在比赛场上非常紧张，一紧张就会出错：“我有时候还叫错口号，爸爸掌握的方向现在也准了，经常从中间跑到旁边撞墙，就这样其于的选手已经超过我们了，在比赛场上，我们渐渐熟悉了这种气氛，现在都已经很少出错了，爸爸自信的叫着：“左边，左边、右边，右边”而我越叫越起劲：“一二一，一二一”全速前进。转眼间超过了许多对手，直冲终点，我们脸上露出笑容，我想；“我们高兴得太早了，有三名选手追上来了，嗖……的有一位超过了我们，现在我们已经没有力气了，嗖……的又有第二位超过了我们，我们使出全身力气，最后终于到达
目的了。
虽然是第四名，但是我们已经很知足了，要知道一个新手能玩这么好的成绩来已经是不容易了，我们一家人高高兴兴的回到了家。
推荐第4篇：端午节赛龙舟作文
端午节赛龙舟作文
>端午节赛龙舟作文
（一）
赛龙舟，是家乡端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得屈原投江死去，许多人划船追赶去拯救。他们争先恐后，追至洞亭湖时不见踪迹。之后每年五月初五划龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体，这盛行于吴、越、楚。
端午节的第二天，天气很闷热。爸爸带着我和妹妹来到我外公的田野，我迫不及待地跑到河边，挤进人群，坐在外公旁边。只见四周人山人海，彩旗飘扬，热闹极了。比赛就要开始了。参赛的有白队、黑队、黄队、红队。四只船各自的起点上准备比赛。过了一会儿，比赛正式开始了，看！随着枪一响，龙舟犹如离弦的箭一样的飞向远方。“加油，加油！”两岸的呐喊声此伏彼起，连绵不断。龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏的鼓打着，运动员使尽全力，拼命的划着。龙舟的身后留下了一道道波纹，原来平静的水面跳起了芭蕾舞。最后，黑队第一名，白队第二名，红队第三名，黄队最后。我想；黄队输是因为他们不团结，有的刚抬浆，有的人的浆已下水，这是他们输的原因。
通过这次激烈的赛龙舟，是我懂了“团结就是力量”的道理。要学习赛龙舟的精神；奋勇拼搏，积极向上，齐心协力。
端午节赛龙舟作文
（二）
赛龙舟使我们珠三角端午节的一种独特的民俗活动，这个活动的起因是为纪念我国古代时的一伟大的诗人——屈原而设立的。
我今年有幸去看了一次赛龙舟，因为爸爸当天正好有空，所以我们全家去看赛龙舟。到达赛龙舟的场地时，岸两边早已被围观的人们围得水泄不通了，我看了桥上的一个空挡，便叫家人挤了过去。这个位置居高临下整个江面一目了然。
赛龙舟开始了，每只龙舟都像一支离弦的箭，一个劲的向前冲，每一只龙舟下面都都绑着不少粽子，每向前一步，龙舟上都有人用刀子把粽子斩下扔进水里。每只龙舟的速度都不分上下：一会儿1号领先，不一会儿8号又追上了。
突然，划船手好像力气大增，每一只龙舟的速度更快了。这时，击鼓手开始鸣鼓了，划船手顿时很有节奏的跟着喊起：“咚！咚！咚咚咚！嗬！嗬！嗬嗬嗬。”天公也好像来助威，开始下起了毛毛细雨。真是鼓声！人声！助威声！声声震耳！雨水！汗水！江水水水相容！
龙舟的速度越来越快，仿佛龙群在江水中急速飞腾。渐渐的，渐渐的。1号，5号，9号构成了领先集团。100米！50米！20米终点越来越近，只见5号的力量一发不可收拾的爆发了！把后面的两条龙舟远远地甩在后面，然后冲线了！
赛龙舟真是一项激烈的比赛啊！
端午节赛龙舟作文
（三）
赛龙舟，是端午节的主要习俗。源于古时候，楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶去拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
端午节我们是要吃粽子的，这是中国人民的传统习俗。粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽米中掺杂、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还用作交往的礼品。
名家艾、艾蒿。它的茎、叶都含有挥发性芳香油。它所产生的奇特芳香，可驱蚊蝇、虫蚁，净化空气。菖蒲是多年生水生草本植物，它狭长的叶片也含有挥发性芳香油，是提神通窍、健骨消滞、杀虫灭菌的药物
可见，古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午节也是自古相传的“卫生节”，人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。这些活动也反映了中华民族的优良传统。
到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。
推荐第5篇：小学生端午节赛龙舟作文
同学们，你们知道端午节吗?那端午节有哪些活动呢?对啦!有赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等等活动，其中最盛大的活动是赛龙舟。
赛龙舟是端午节的一项重要活动，它在我国十分流行。它最早当是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动。赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，是多人集体划桨竞赛的一种活动。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。
端午节那天，我们家乡的万江河举行赛龙舟比赛。河岸到处彩旗飘扬，看龙舟赛的人，真是人山人海，人们在欢欣鼓舞、击掌喝彩。只听枪声一响，十几条龙舟像离弦的箭一样在水面上飞行，龙舟在你追我赶。互不相让，不甘示弱。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力，节奏鲜明，悦耳动听的锣鼓声，双手挥着葵扇，双脚不停地跳动。划桨健儿使尽力气，木桨在上下飞舞，动作整齐一致。敲锣鼓的也在一旁呐喊助威。
看赛龙舟，每一条龙舟都牵动着千万观众的心。我的心就像大海里的波涛时起时伏，激动不已。快看，有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，终于夺得了冠军。一时，雷鸣般的掌声、欢呼声响遍了万江河上下。
推荐第6篇：端午节赛龙舟作文500字
端午节赛龙舟作文是描写端午节赛龙舟场面的作文，通过观看赛龙舟或者主动参与赛龙舟，个人的收获，从赛龙舟学到的团队精神或者其他，下面是小编整理的端午节赛龙舟作文500字范文两篇
端午节赛龙舟作文500字范文一
端午节观看赛龙舟
赛龙舟使我们珠三角端午节的一种独特的民俗活动，这个活动的起因是为纪念我国古代时的一伟大的诗人屈原而设立的。
我今年有幸去看了一次赛龙舟，因为爸爸当天正好有空，所以我们全家去看赛龙舟。到达赛龙舟的场地时，岸两边早已被围观的人们围得水泄不通了，我看了桥上的一个空挡，便叫家人挤了过去。这个位置居高临下整个江面一目了然。
赛龙舟开始了，每只龙舟都像一支离弦的箭，一个劲的向前冲，每一只龙舟下面都都绑着不少粽子，每向前一步，龙舟上都有人用刀子把粽子斩下扔进
水里。每只龙舟的速度都不分上下：一会儿1号领先，不一会儿8号又追上了。 突然，划船手好像力气大增，每一只龙舟的速度更快了。这时，击鼓手开始鸣鼓了，划船手顿时很有节奏的跟着喊起：咚!咚!咚咚咚!嗬!嗬!嗬嗬嗬。天公也好像来助威，开始下起了毛毛细雨。真是鼓声!人声!助威声!声声震耳!雨水!汗水!江水水水相容!
龙舟的速度越来越快，仿佛龙群在江水中急速飞腾。渐渐的，渐渐的。1号，5号，9号构成了领先集团。100米!50米!20米终点越来越近，只见5号的力量一发不可收拾的爆发了!把后面的两条龙舟远远地甩在后面，然后冲线了!
赛龙舟真是一项激烈的比赛啊!
端午节赛龙舟作文500字范文二
赛龙舟
加油!一二„„这是哪传来的声音?喔原来是我们小记者在赛龙舟呀。 今天是我们小记者在当阳夏令营活动的第二天，老师为了培养我们的团队精神，把我们带到了青龙湖，进行赛龙舟的比赛。
前两场，我们都力胜对方。可对方队员却大叫不公，，说他们男生少，鼓手差，晕船多。老师只好调整。
调整后，两队的实力就差不多了。我们队也都知道，接下来的比赛要想取胜可不容易了，要靠团结，而不只是力量了。
好，开始!随着鼓手的一声吆喝，比赛开始了。加油!一二!加油!一二!我们伴随着铿锵有力的鼓声大声的呐喊着，心中燃起了斗志。大家随着口号声，一起用力，一起使劲。
已经超过他们了。我下意识的回头看了一，只件他们手忙脚乱，正互相埋怨，前面的在划，后面的在说，动作极不一致，更没有领头羊喊口号。我心想，我们还是团结力量大呀!
可渐渐地，我有点体力不支了，但终点还没到。休息会儿吗?不行，我要坚持，为了胜利，我要坚持，为了团队，我要坚持，就是为了证明自己，我也要坚持。最终，我们队取得了胜利
端午节赛龙舟的来历
賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
推荐第7篇：关于端午节作文：赛龙舟
关于端午节作文：赛龙舟
关于端午节作文：赛龙舟
“赛龙舟，嘿咻„„”听那不是“龙头”在叫吗（带头），看五条长
七、八米的龙船在江面上飞奔、腾舞，一条比一条勇猛，船长可坐12至18个桨水，一个带头的，一个锣手。桨手每人手持一支短浆，随着鼓声缓促为节拍，拼命的向前划去。（我爸是桨手；三爹是带头的）带头人员双手左右挥动大声呼喊到：“划龙船”，桨员人也跟着喊到：“嘿咻”，再加上岸上人山人海的观众，可想而知呐喊助威声音有多大。
由于时间关系我就不一一介绍我们郧县的端午日了。
推荐第8篇：小学作文：观看赛龙舟
观看赛龙舟
今天即是“十一”黄金周的假期，又是西樵镇一年一度的赛龙舟大赛，来观看龙舟赛的人们有２００多名港澳乡亲和越南乡亲；有各地的领导；有本地一些民营企业主；有四面八方的群众前来助阵。今天下午我也到了官山涌旁观看文间五人龙比赛。
推荐第9篇：写赛龙舟的作文
写赛龙舟的作文
今天是赛龙舟的日子，我冒着酷热的天气，早早的来到了赛场，找到了一个看龙舟的最佳位置，等待赛龙舟的开始。
激烈的比赛终于开始了，沿江河两岸沸腾起来，锣鼓声，欢呼声谱成了一曲雄壮的乐曲，龙船、人群、气球构成了一幅绚丽的图画。看龙船多么威武，红船一色红，黄船一色黄，白船一色白……个个如同出征的战士。突然，从人群中爆发出一阵阵“黄船加油，黄船加油”的呐喊声，我一看，原来是一条有“大岭丫”的牌子龙船落后了，在大家的鼓励下，黄船的桡手更加奋力地向前划去，超过了一条条龙船，别的龙船也不甘示弱，你追我赶，结果大岭丫得了第一名，小河得了第二名，南城得了第三名。
龙舟赛结束了，我恋恋不舍地回家了，心却还在那激烈的赛龙舟之中。
端午节赛龙舟
今天是一年一度的端午节，有一场别开生面的龙舟比赛，所以我和爸爸妈妈早早就开始准备出门了。
到了目的地，天却突然翻脸了，下起了蒙蒙细雨了。但已阻挡不了我们看龙舟比赛的热情，虽然比赛还没有开始，但早已是人山人海，场面劲爆。
比赛终于在大家的期盼中开始了，各个队伍都做好了准备，都在试试待发了，随着一声枪响，各个参赛队就飞速得划了起来。暂时领先的是１号队，只见他们奋力得划着，速度就像那离弦的箭一般，其他队伍也不甘落后，想反败为胜。这时，雨停了，水面吹来了凉爽的风，像个小精灵为３号队加油鼓劲，这让３号队充满了信心，不一会儿，３号队追上了摇摇领先的１号队。１号队不甘示弱。比赛进入了白热化阶段，我们观众都把目光集中在１号队和３号队的身上，似乎赛场上只有１号队和３号队这两只对伍。我目不转睛得盯着１号队和３号队，终于，到冲刺了，观众的心不禁悬了起来，胜负揭晓了，是３号队赢了。他们凭着团结就是力量，力量赢得胜利的的信念，赢得了比赛。
我想：这场比赛真是惊心动魄，我以后也要学习3号队，不怕困难，勇往直前，团结就是力量。
描写赛龙舟的作文
五月里的一天，天气晴朗，万里无云。蚂蚁王国举行了一次龙舟比赛。 小蚂蚁们分成了三组。第一组的龙舟是用半块西瓜皮做的，小蚂蚁队员们齐心协力往前划，可是刚划出不久，西瓜皮就开始在水里打转，不向前进了。
第二组的龙舟是用一大片树叶做的。叶子很轻，小蚂蚁们团结合作，划得就像离弦的箭一样快，不一会儿就到了终点。
第三组用了一个饮料瓶当做龙舟。可是饮料瓶总在水里打滚儿，上面的小蚂蚁纷纷掉进了水里，成了“落汤蚂蚁”。等他们爬上来，已经被远远地落在了后面。
比赛结束了，第二组取得了胜利，他们高兴地又唱又跳。 通过这个故事，我们知道了：要齐心协力、团结合作才能争第一。
推荐第10篇：赛龙舟
《赛龙舟》教学设计
一、任务分析：
1教材解读：这一单元的主题是“民族风情”，旨在通过教学让学生了解民族风情，激发学生的民族自豪感和爱国主义的热情。《赛龙舟》是第一篇主体课文。课文描述了在端午节这天某地赛龙舟的热烈场面和龙舟竞赛体现的公平竞争、积极向上和力争上游的精神。课文按时间顺序，写人们在河堤上盼龙舟到来、龙舟出现、龙舟竞赛和赛龙舟的意义。作者重点抓住龙船的样子、船手、比赛过程和观众的表现四个点来展现了龙舟竞赛的热闹场面，语言精炼准确。 2教学目标：
（1）读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 3教学重点难点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，积累、丰富语言。
二、学情分析：三年级的学生具有一定的阅读理解能力，但是课文所写的龙舟竞赛的场面距离学生生活较远，让学生单凭语言文字感受当时的热闹场面有些困难，体会抓几个点来进行场面描写的方法更有难度，为此通过出示国片、播放视频和观察插图等方式来填补学生认知上的空白。
三、教学策略：为了体现“工具性”和“人文性”的统一，既理解课文内容又领会文章主旨及写作特点，我主要采用图文结合，读中感悟的阅读教学策略。其中在整体感知环节，通过文中插图与课文的对照弄清课文是从哪四个方面来写赛龙舟的热闹场面的，渗透抓住几个点来写场面的方法。在每一个方面的学习中，运用品读比较、反复吟诵、对接生活等策略，使学生在读中感悟，读中理解。
四、教学过程：
（一）检查预习，谈话引入：板书课题：赛龙舟。师：这节课我们来学习第七课《赛龙舟》。
课前同学们已经预习了，字认会了吗？课文读通了吗？老师先来检查一下预习情况。[出示生词：敲锣 涂满 抛下 击鼓 起伏 威武 距离 拳头 竞争激烈 一式的短桨 壮阔的场面 禁不住 禁止] 开火车领读
课文中还有这样几句话不容易读准确，谁愿意挑战一下自己，读给大家听。[一生一句。读错了纠正，跟读。] 小结预习情况。有了大家课前充分的预习，相信这节课上大家会学的更轻松。
看题目，赛龙舟是指什么？
课文中是讲在哪一天举行的龙舟比赛呢？
端午节是我国的一个传统节日，对于我们北方孩子来说端午节有哪些习俗呢？[挂葫芦、吃鸡蛋、小孩子系五彩线、吃棕子] 而课文所写赛龙舟则是我国南方人在端午节这一天最隆重的一项活动。我们在坐的每一个人都没有亲眼见过。这节课我们就跟随作者一起去感受一下赛龙舟的魅力。
（二）通读全文、整体感知：
1、开火车读文，边听边想：课文主要写了什么？
2、交流：提示说清时间、地点及什么事。课文描写了端午节这一天中午，人们在河堤上观看龙舟比赛的热闹场面。
（三）图文结合，精读感悟：
1这龙舟比赛真是热闹呀！我们来看47页插图，你看到了什么？[龙舟、船手、观众]理解“人山人海”。
2作者是从哪几个方面来介绍这热闹的场面的呢？默读课文，对照插图想一想，在图中相应位置标记出顺序。[写上
1、
2、
3、
4、等等] 3交流：龙舟的样子、船手、比赛过程、观众等四个方面来写赛龙舟的热闹场面的。
4这场龙舟比赛吸引了成千上万人来观看。如果，你就是那天站在河堤上的一名摄影爱好者，你会选择哪一幅画面拍下来与大家分享呢？为什么？默读课文，画出相关语句后自由地读一读，边读边想象画面，说说你要选择这个画面？ 5交流： 预设：
（1）我会先把龙舟的样子拍下来，因为龙舟很好看、很威武、很神气。“它们就像一条条出海的蛟龙。长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。”
理解“蛟龙”，体会比喻的妙用。长、颜色多、美。[出示图片理解斑斓花纹，体会颜色美。]
龙舟这样威武无比，我们就要读出这种气势来。比一比看谁眼中的龙舟更威武，更神气。[指名读这两句话。] 小结：看来这位摄影爱好者很有眼光，选择了威武神气的龙舟。你还会选择什么画面拍下来呢？
（2）我会选择船手，因为他们很精神、很整齐划一。“每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运动衣，划着一式的短浆。船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。”“随着“咚锵，咚锵”的锣鼓声，短浆整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！壮观极了！”[理解“一式”，想象理解并模仿船手的动作，体会整齐美。
追问：船手们无论是穿着还是动作都给你留下了什么印象？
船手们无论是穿着还是动作，给人的感觉是那样的整齐。为什么会这么整齐？[有人指挥] 为了赢得比赛的最终胜利，大家必须得听从指挥，齐心合力，团结奋进。那我们也齐心合力把这份整齐团结的感觉读出来，好吗？[齐读一遍] （3）我会拍下比赛的画面，因为这龙舟比赛实在是太激烈了。“竞赛进行得十分激烈。最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！
[对比读，你认为可以把“忽而”“忽而”和“咬”换哪些词？
换成“一会儿”“一会儿”“追”读一读，感觉有什么不同？
“忽而”“忽而”和这几个词表示时间的间隔更短，“咬”表示龙舟你追我赶，力争上游，拼命向前，谁也不肯落后。更让我们感受到比赛的激烈。] 作者的用词十分准确。小组竞赛读，看哪组同学看到的比赛最激烈。
播放视频，再读。
（4）我想给河堤上的观众也拍一张照。“堤上的人群激动地呐喊着：“加油！加油！”许多人还点燃鞭炮抛向江面助威。我也禁不住握紧拳头大喊大叫，直到龙舟都过去了，还久久不
能平静下来。”[联系生活理解“呐喊”，生活中你什么时候“呐喊”过？[拔河、运动会上]带着呐喊助威时激动的心情我们来读一读这些句子。
6、同学们，龙舟过去了，观众们的心久久不能平静。龙舟比赛结束了，人们对当时的热闹场面难以忘怀。相信龙舟比赛在同学们的心目中也留下了不可磨灭的印记。赛龙舟这项活动从古代流传至今，仅仅是因为它的精彩热闹吗？[齐读最后一自然段] 是的，赛龙舟的民俗除了精彩热闹，留给人们更多的是公平竞争、积极向上的精神。
（四）总结全文，体会写法：
同学们，这节课你有什么收获？
我们不仅见识了龙舟比赛的激烈，更感受到龙船竞赛中公平竞争积极向上的精神。同时也学到了场面描写的方面，作者没有笼统地写比赛怎么样，而是抓住龙舟、船手、比赛及观众这四个点写出了龙舟竞赛的热闹场面。课后请大家用这个方法写一写去年运动会拔河比赛的场面。
其实，在我国还有许多民族节日，希望同学们课后通过上网查找和询问家长了解我国其他民族节日的来历及风俗习惯，下节课我们交流一下。
六、板书设计：
龙 舟 威武
7．赛 龙 舟 船 手 整齐 团结 积 极 向 上
比 赛 激烈 力 争 上 游
观 众 兴奋
第11篇：赛龙舟
赛龙舟
今天是端午节。爷爷带我到江边去看赛龙舟。 我们来到江边，看见江面上每隔一段距离就有一个白色浮标，两个浮标用拴有彩球的绳子连接起来，浮标连起来大概有十几米，把江道一分为二。比赛准备开始了，双方队员都登上了停靠的江边的龙舟，每个队有20个队员，个个精神抖擞，在岸边活动筋骨，好像对取得胜利有了十足的把握。主持人在比赛前介绍了比赛规则：每次江上只能开一艘龙舟，龙舟需要围着长十多米的浮标转一圈，用时最短的队伍胜出。
比赛开始了，第一队队员在鼓手的击鼓声中奋力划桨，舵手在后面控制方向，“通——通——”的击鼓声盖过了观众的喊声，龙舟飞一般的往前划。再看看观众，瞧，这位大叔为队员呐喊助威，脸都喊红了；孩子们在江边追着船跑，跟队员一样满头大汗；阿姨们坐在树阴之下和朋友聊着赛况„„
第二组船队开始比赛了。一开始，队员们就使出了吃奶的力气往前划，速度非常快，可到了后面，船就只能依靠惯性往前挪了，队员们个个筋疲力尽，大汗淋漓，时间自然就长了许多。
比赛结束了，主持人宣布：“这次赛龙舟比赛，胜利方是第一队，赛龙舟比赛取得圆满成功！比赛结束！”在场的各位嘉宾和观众都情不自禁地欢呼起来。
这次的赛龙舟比赛，真是让我开了眼界啊！
第12篇：赛龙舟
赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
第13篇：赛龙舟
活动名称：赛龙舟
活动目标：
锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。
活动准备：
1．观看赛龙舟的录像2。节奏轻快的音乐，收录机3.红旗一面
活动过程：
一、准备活动
听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）
游泳（活动上肢）射击（弓箭步，左右开弓）乒乓球（半蹲，体转）竞走（全身运动）体操（放松运动）
二、“开龙舟”游戏
1.幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）
2.老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。
3.集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样
师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？ 幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。 幼：前面的小朋友走得太快了。
师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊
1、
2、
3、4……
幼：喊加油、加油……
师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。
4.幼儿再玩“开龙舟”游戏
幼：我们还要一起出同一个方向的脚。
师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？
5.幼儿第三次玩“开龙舟”游戏
老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。
三、竞赛游戏：赛龙舟
过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。
1.幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。
2.加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。
四、放松整理活动
五、安全要求：1.课前检查器械与场地，清理石子。
2．要求幼儿遵守游戏规则，不吵架，打闹。
3．配班教师时刻关注幼儿身体状况。
第14篇：赛龙舟
《赛龙舟》教学说课与设计
教材分析：
这是一篇精读课文。赛龙舟是我国民间传统的体育活动，本课写的就是在端午节这天中午，某地的人们盼龙舟、看龙舟、赛龙舟、力争上游的经过。作者用精炼、生动的语言记叙了龙舟竞赛的过程。抒发了自己的感受——龙舟竞赛体现了一种公平竞争、积极向上和力争上游的精神。
学情分析：
现在的学生大多为独生子女，争强好胜，却又有点自私，不善于与人合作。当今社会处处充满了竞争，缺乏竞争能力与合作精神，就难以迎接新世纪的挑战。通过本课的学习让同学们明白只有团结合作，才能取得胜利和成功。告诉学生只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得最后的胜利。
设计理念：
创设学习情境，营造阅读氛围。重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上、公平竞争的精神。
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
2．体会赛龙舟的热闹场面，感受公平竞争、积极向上的精神。
3．认识“堤、锣”等生字。
教学重点、难点：
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。 教学准备：
搜集有关赛龙舟的资料，多媒体课件。
教学过程:
（一）谈话激趣，导入新课
1．通过谈话与学生交流生活中的活动场面。
2．导入新课，板书课题。
3．让学生说一说自己搜集的赛龙舟的材料，教师及时播放端午节时赛龙舟的视频。
（二）初读感悟、理清思路
1．初读课文：自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。
2．同桌学生合作读课文：边读边想课文每个自然段写了什么内容。
3．三读课文：指名学生分自然段读课文，边读边想作者是从哪几个方面描写了这热闹的赛龙舟场面的？[根据学生的回答，老师帮助归纳并书写板书：龙舟、队员、比赛、观众。]
（三）精读感悟、体会写法
1．学习第一自然段
请同学们快速地浏览第一自然段，看看第一自然段都向读者介绍了什么。（多媒体出示第一自然段课文内容）
（预设：介绍了具体的时间、地点和观看赛龙舟的人很多，也向我们介绍了人们盼龙舟时焦急的心情。）
（引导：你从哪里看出观看龙舟比赛的人很多？）
2．学习第
二、三自然段
人们的翘首企盼，终于迎来了龙舟的到来，如果你在场，想象一下你的心情是怎样的?
带着这种感受细读第二自然段和第三自然段，一边读，一边想，一边画，看看哪些语句写出了赛龙舟的热闹场面？
（1）汇报：“隐隐听到远处一片„„直指蓝天。”
这一部分抓住了龙舟的哪方面来写的？
（多媒体出示龙舟图片）
在写龙舟样子的时候，作者是按照什么顺序来写的呢？
那么同学们能不能用你们的声音来让大家感受到这种气势呢？谁想来试一试？
他读得怎么样？(师生评价)谁觉得比他读得好，再来试试，大家试着读一读。
（2）汇报：“每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手„„好看极了！壮观极了！”（多媒体出示）
这段话是写什么的？下面是中心人物出现了,他的动作是什么样的？ 用你的声音来告诉大家你的感受。在读的时候一定要把动词突出读，读出选手们的表现。
学生自由朗读，师指名朗读（师生评价）。
还有没有描写热闹场面的语句了？
（3）汇报：“最前面的几条龙舟„„咬得可紧了！”（多媒体出示） 龙舟比赛进行的怎么样？
自己试读（放手让学生尝试练读）。
“忽而„„忽而„„”能换成别的词吗？
如果把“咬”字去掉，你打算用上哪个字？
比赛进行的十分的激烈，同学们带着激动的心情来齐读这一自然段。
（4）汇报：“堤上的人群激动地呐喊着„„还久久不能平静下来。”（多媒体出示）
用一个词概括一下“观众的状态”？
怀着兴奋的心情齐读这部分内容。
3．学习第四自然段
请同学们自由朗读最后一自然段，想一想龙舟竞赛体现的是一种什么精神？
（四）感受全文、感悟升华
比赛十分激烈，也十分精彩，让我们再一次美美地读一遍课文吧！ 赛龙舟这项活动能够从古代流传至今，仅仅是因为比赛的热闹和激烈吗？
希望同学们从今天的学习中汲取力量，发扬龙的精神，今天积极进取、努力学习，明天积极进取、共创祖国的辉煌。
板书设计:
龙 舟威武
7．赛 龙 舟船 手整 齐积 极 向 上
比 赛激 烈力 争 上 游
观 众兴奋
《赛龙舟》教学说课与设计
方台中心小学
霍静华
第15篇：赛龙舟
《赛龙舟》的教学设计
沙河子学校
王金平
教学内容：教科版小学语文第六册第七课《赛龙舟》
教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。
3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
教学重﹑难点：学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。
教具：多媒体课件
教学流程：.
一、导入：师：有这样的童谣：五月初五是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。（课件）在民间，更有宁愿荒废一年田，不愿输了一年船。的说法，你们听了这些知道我们今天要学什么课文吗？
生：《赛龙舟》
师：对了，今天我们就来分析课文《赛龙舟》（板书）
师：请同学们复习字词（指生说）
民间既然有如此的说法，可见南方的人们是多么的重视赛龙舟呀！同学们想不想亲眼看看赛龙舟呢？（想）看，比赛开始了。（视频）
师：这场比赛给你留下了什么印象呢？
生
二、新授
1、师：看来比赛给同学们留下了深刻的印象。那现在就让我们到文中去看看作者是怎么描写赛龙舟的吧！（指四名同学读课文）我们听的时候要认真想一想如果要你用一个词来概括赛龙舟的场面，你觉得用什么最恰当呢？
2、师：谁来说一说你想用什么词语来概括这个场面呢？
生：
3、师：那么谁记得课文又是按照怎样的顺序写的呢？谁能用先写———然后写--------最后写-------这样的句式概括一下。
生：
师：那就是先写了比赛前，然后写了比赛中，最后写了比赛后的感受。（板书：前中后）
师：请同学们快速浏览课文，回忆一下哪个自然段写了比赛前，哪个自然段写了比赛中，哪个自然段又写了比赛后。（生浏览课文）
师：谁来说说？
生：
三、精读课文、感悟理解
1、学习第一段
师：那好，我们就来看看比赛前是一个怎样的场面，请同学们大声朗读第一自然段，看看你从中读懂了什么？（生自读第一自然段）
师：从这一自然段中你读懂了什么？
生：
师：你们真是会读书的孩子，从短短的一段话中读懂了这么多内容。听了你们的介绍，我知道比赛前人们在盼龙舟呢，人们的心情怎样？
生：（板书：盼焦急）
师：那谁能用焦急的语气读读这一自然段。（指名指导读第一自然段）
师：看出来了，你们已经迫不及待了，人们的心情和大家一样，焦急地企盼着。看，龙舟过来了，比赛开始了，你们想不想到热闹的比赛场面去看看。（生：想）
2、学习
2、3段
A:
师：那你知道课文哪几个自然段写了赛龙舟的热烈场面吗？快在文中找一找。（
2、3自然段）
生：
师：找得又快又准。同学们找到了吗？
师：接下来我们再快速浏览
2、3自然段，看在整个比赛过程中都写了哪几方面内容。
生：回答（课件：龙舟、船手、竞赛、观众、鼓手）
B:
师：作者就是通过对这四个方面的描写再现了当时赛龙舟的热烈场面。同学们，你最喜欢哪一部分呢？你就选择这一部分来学习。在学习的时候，要注意
（课件：阅读提示：
1、认真读读你喜欢的那一部分；
2、画出能够体现比赛场面热烈的语句；
3、把你的理解和小组里的同学说一说。）
汇报。
师：大家讨论的也很热烈吗，现在谁愿意先来汇报呀？
鼓手：
生：
师：呀，他一个人在敲鼓，你就觉得声音很大，感觉很热烈了。那是不是只有这一个鼓手在击鼓、敲锣、吹哨子呢？
生：
师：你反应真快，那你愿意把这句话给大家读读吗，看你能不能读出那锣鼓喧天的热烈气氛？
生：读。
师：每一个鼓手都在击鼓、敲锣、吹哨子。他们的鼓声、锣声、哨声在江面此起彼伏，响成一片，确实是热烈非凡啊！（提示：你知道这个鼓手在比赛中起什么作用吗？指挥）你们想不想看一看他是怎么指挥的？注意他的动作！
师：谁能说说，他是怎么指挥的？
生： 师：能不能说具体点。他为什么身子一颠一颠的还使劲击鼓呢？他到底靠什么指挥？
生：
师：你真善于观察，还能体会的这么深刻。真了不起！
确实，在整个赛场上，鼓手的作用真是太重要了，还谁想读读这一句。
生：读。
师：想读的学生都站起来，我们一起读一读。
船手：
生：
师：你刚才说他们衣服和短桨都是整齐的，你怎么知道的呢？
生：
师：哦，一式的就是一样的，对吗同学们？其实呀，他们还有整齐的呢？是什么？快在文中找一找。
生：
师：他们什么动作啊。
生：
师：大家看，这就是短桨整齐、急促的一起一落。（课件：船手整齐）
师：在这一句中，除了船手的动作以外，你还看出来什么地方也能体现出场面的热烈了吗？
生：
师：是啊，船手们划的是又快又齐。这么多人划船就像一个人似的动作如此的快速整齐、充满了力量。谁想给大家读读这一句？我们听听你能不能读出他们整齐快速的动作带来的热烈气氛。
生：读句子。
师：要注意我们在比赛啊，读的速度也要快一点啊。
师：其实船手们整齐的坐姿、整齐的衣服、整齐的短桨、整齐的动作都说明了他们为了比赛做了充分的准备，都想争第一的心情。更重要的是他们的心齐啊！
谁来接着说，你学的哪部分，场面热烈吗？
龙舟样子：（打出文字）
生： 师：你找到的这几个句子老师也很喜欢，我们交流一下好吗？你知道什么是斑斓的花纹吗？生：就是颜色多，很好看的花纹。
师：哦，那文中说他很威武，从哪看出来的呢？
生：
师：大家说的都很好，我们一起来仔细观察这威武无比的龙舟。（课件三幅图龙身、龙头、龙尾下面配上字幕）多好看啊，多威武啊！谢谢你，你说到我的心里去了，你愿意把自己体会到的读出来吗？
师：还有谁也喜欢这几句，我们一起看着屏幕来读读，看谁能读出龙舟那威武无比的气势！
师：就是这色彩斑斓、威武无比的龙舟给比赛增添了喜庆、热烈的气氛，没有他，恐怕我们的龙舟比赛就该改名叫划船比赛了，那就太遗憾了？板书：龙舟威武
好看极了！壮观极了！（课件：文字）
师：引读。就在鼓手的指挥下，在船手的奋力拼搏中，龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，（学生接读）。同学们，作者说好看极了，壮观极了！你们觉得还有比这更好看的吗？还有比这更壮观的吗？这是作者和同学们发自内心的共同的赞叹，我们再来读一读，老师读前边的部分，请女同学读好看极了，男同学读壮观极了。看谁的赞美之情最有感染力。
谁学的是竞赛的部分，给大家讲讲这个热烈的场面吧！
（忽而）生
师：老师注意到你在描述这个激烈场面时，将原文中的忽而忽而换成了一会一会（课件：换词），在理解课文时我们的确可以用换词的方法，但大家想一想，为什么原文中没有用“一会”而用了“忽而”呢？
生：
师：什么的速度快？
生：
师：你讲的真清楚，就好象是亲眼看见了一样，你能不能把自己的感受给大家读一读呢，让我们也来感受一下。
师：还有哪位同学也学的这一句，也来说说你的想法。我们也来比一比，赛一赛。
生：
师：听你这么一说老师也感觉比赛真是太激烈了，我们来看看那激动人心的一刻。你理解的这么好一定能读好。我非常想听你来读。
生：读2-3个。
师：听大家读的是一个比一个激烈，感觉比赛也是越来越紧张了。让我们一起来读一读，亲身体会一下，这热烈的场面。板书：竞赛激烈
师：最后一部分描写的是观众，谁来说一说？
激动地呐喊：
生
师：你注意到了人们的情绪此时已经十分激动了，他们在呐喊着，你能想象出他们的声音有多大吗？
生1：能。
师：那你来喊喊看。堤上的人群激动地呐喊着：“——
生1：加油、加油。
师：恩，你确实有点激动，还谁学的这一部分，你也来喊喊看，老师看你体会的怎么样？堤上的人群激动地呐喊着：“——
生：加油、加油
师：还有谁想为船手加油？
师：同学们的喊声把老师都带进了那个激动、热烈的场面之中。
生：
师：这也是个加油助威的好方法。
生：
师：同学们读的都很仔细，对，而且跟作者有同样感受的还不只他一个人，所以作者说“我也禁不住握紧拳头大喊大叫”，可见现场的观众已经被激烈的比赛刺激的热血沸腾了。（板书：观众沸腾）
现在，就让我们回到比赛现场，去感受观众的热烈气氛。（视频：观众）
师：同学们，如果当时你就在现场，除了激动地呐喊，你还想用什么方式给船手们加油，表达自己的激动心情呢？
生
师：还有这么多同学想说，那就让我们激动的呐喊着，用自己的实际行动为船手加油吧！
比赛马上开始，同学们准备好了吗？
生（全体）：（看比赛视频）喊加油。（看，加油）
师：50几名同学的声音就已经如此惊天动地了，而在现场观看比赛的人又何止50几人呢？书上是怎么形容的？在第几自然段？读一读。人山人海！看，（课件：图片）这就是人山人海。
师：在这一段中你还读懂了什么呢？
生：
6、师总结：比赛太吸引人了！这多彩的龙舟威武，这整齐的划手精神。如此激烈的比赛，怎不让观众们沸腾？刹那间，江中、岸边，锣鼓声、呐喊声、号子声、喊加油的声音如雷鸣般响彻云霄，这场面真是——热烈！（视频：总结）37分钟
7、师：同学们，你们知道吗？赛龙舟虽是一项运动，但他更是一种文化、一种精神。让我们来齐读课文最后一段。你知道赛龙舟体现的是一种什么精神吗？（板书：公平竞争、积极向上）这是作者的体会，那么通过本课的学习，你又得到了什么启示呢？
生：
师：看来，同学们的收获还真不小啊！
三、全文总结
（课件音乐）师：“这节课。我们欣赏了赛龙舟的热烈场面，同学们在学习中也得到了深刻的启示。大家想过吗？其实我们的班级也像是一艘龙舟，我们每一个同学都像那精神的船手，而老师就像那威风的鼓手。只有大家在老师的带领下齐心协力、奋勇争先，我们才能在学习的海洋中取得胜利，获得成功。让我们共同来努力，共同来“加油”（课件）！
板书：
前 盼 焦急
7.赛龙舟
中
看 热闹
后 感 公平竞争 积极向上
第16篇：赛龙舟
赛龙舟
说起赛龙舟，不禁令我想起那宽阔的珠江江面上，锣鼓震天、百轲争游的精彩场面。随着人们的喝彩，喧闹声，粤曲《赛龙夺锦》那悠扬的乐调，我的心潮也翻腾了起来了！只见江面上清波荡漾，一排排蓄势待发的龙舟一字儿地排列着，热闹极了。那就是一年一度龙江镇的龙舟竞渡。
赛龙舟，是一种传统的民间的活动，以顺德人为代表的珠三角人民尤其喜爱龙舟活动，可分为游龙（以漫游、观赏表演为主）和赛龙（比赛竞速为主）。由于龙江镇河流交错，山清水秀。正因为这样，今年当地政府值欢庆端午佳节之际，举办了龙舟竞渡。
记得那一天，我们一家人早早地来到龙江镇准备观赏龙舟，可谁也没有想到，江岸便早已挤满了人，到处周围人山人海，彩灯高悬，旌旗飘扬，呈现出一派喜气洋洋的节日气氛。五花八门的“蛟龙”在江面上“蓄势待发”，水手们精神抖擞，各自都舒展着优美的身姿„„比赛即将开始了！
正午12点，比赛进入了倒计时，就要“放龙”了！“
三、
二、一，准备——”只见周围的观众紧张得流下了豆大的汗珠。“啪啪„„”随着鞭炮的响起，龙舟竞渡正式开始了！
一条条“蛟龙”如箭离弦”，千船齐发，飞一般地划啊划，欲争群龙之首。此时，站在“龙头”的鼓手张锣结鼓，乐声响起江面，欢声笑语也在两岸回荡。只见各个龙舟队的健儿激浪高歌，狠劲猛划，奋力冲刺。领头那只“蛟龙”奋力“飞腾”着，后面的也不甘落后，领头的龙舟被后来者超越了。原先领头的那只船不服气，水手们怒发冲冠地向前冲——好一幅千船竟发的壮丽图景啊！
谁知突然遇上风太大，竟然把领头的那条龙舟弄翻了，十几条紧跟在后面的船见到机会来了，马上超越他们了！正在危急之时，掉到水里的队员并没有惊慌失措，他们齐心协力地把沉船弄好。一次失败了，引得人们哈哈大笑，好一幅人与自然博斗的壮观图景啊！但队员没灰心，重头再来！船终于弄好了！队员们爬上船，奋起直追，永不放弃。
经过十几个回合拼搏，受过挫折的那条毅力坚强的龙舟，终于反超越了原来领先的那些船，抢先冲过了终点，闯进龙门，勇夺锦标啦！顿时两岸鞭炮齐鸣，锣鼓喧天，大家都欣喜若狂地喝彩着，为水手们的精彩表演欢呼着，呼喊着他们心中英雄的名字，热闹极了！
今天的见闻使我觉得，赛龙舟这种精彩的民间活动，就像我们的人生那样，既精彩刺激，又充满艰辛困难；既会失败挫折，也会成功夺标。失败和挫折谁没遇到过呢？跌倒了爬起来再走吧！阴沟翻船虽然可怕，但挣扎爬上船，仍可以划向理想的彼岸，登上光辉的顶峰！我们无论做什么事，只要能像水手们那样不畏艰难，去奋力“冲刺”，就一定可以成功！
第17篇：赛龙舟
第四单元
7 赛龙舟
教学目标：
1．体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3．认识“堤、锣”等11个生字，会写“盼、威”等13个生字。
教学重、难点：
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。
教学时间：2课时。
第周第几节
第1课时
教学过程：
一、谈话导入。
1．同学们知道什么时候吃粽子吗？你们知道端午节这一天民间还有哪些习俗吗？
2．端午节这一天，在北方，人们要踏青、采艾蒿，孩子们都会系五彩线；在南方人们则要举行龙舟竞赛。这节课我们就来学习第7课——《赛龙舟》。（板书、齐读课题）
3．“舟”指什么？“龙舟”呢？（指名答） “赛龙舟“就是指龙舟竞赛。
二、初读感知。
1．自由读文，了解作者是怎样描写这个场面的。注意要读准字音，读通句子，把生字在课文中多读几遍。
2．请4名同学分段朗读，其他同学边听边想课文主要写什么。
3．默读课文，想一想除了龙舟，作者还描写了什么？（板书：龙舟、队员、比赛、观众）
(通过3遍不同形式的读，不仅使学生在阅读中识字，还了解了课文主要内容，并在初读之际就抓住了课文着重描写的4个方面，帮学生理清了写作思路。)
三、精读理解。
（一）学习第2自然段。
１．自由读第2自然段并思考。
（1）找出描写龙舟和队员的句子并画出来。
（2）读一读这些句子，并说一说龙舟和队员有什么特点。
２．哪几句话是描写龙舟样子的？从中可以看出龙舟有什么样的气势？（板书：威武）
(1)哪句话更能体现出这种威武？
(2)抓住“昂、翘、直指蓝天、威武无比”这几个重点词语，通过指名读、生评、师范读、自由练读、指名读等多种形式，指导学生读出龙舟威武的气势。
３．哪几句是描写队员的？队员有什么特点？（板书：整齐）
(1)哪句话能看出这个特点？（指名答）
(2)引导学生理解“一式”：队员们服装和工具都非常整齐，再进一步引申理解，队员们的心也是齐的，心往一处想，劲往一处使。
4．指名读第2自然段，其他同学边看课件边感受作者生动的语言。（课件：静态龙舟图。）
(通过读一读、找一找，使龙舟和队员的特点清晰地呈现出来，本段的两个层次不言自明。对描写龙舟样子和队员的语句反复练读，激发学生的朗读热情，使其披文入境。)
(二)学习第3自然段。
1．自由读第3自然段，感受比赛过程中是怎样的一番景象。
(1)比赛进行得怎么样？（板书：激烈）指名读描写赛龙舟场面的句子：“最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与船之间的距离不到一个‘龙头’，咬得可紧了！”（课件展示竞赛场景。）
(2)这里的“忽而„„忽而„„”能换成别的词吗？
①预设：一会儿„„一会儿„„、忽然„„忽然„„、时而„„时而„„
②这些词的意思都很相近，与“忽而„„忽而„„”相比，哪个词用得更恰当？（小组讨论，引导学生理解时间相隔的短暂，体会比赛的紧张和激烈。）
(3)如果把“咬”字换掉，你打算用上哪个字？
①预设：追、跟、挨。
②意思相近的字很多，可作者为什么偏偏用了这个“咬”字呢？ 2.多种形式练读这句话，抓重点词语读出比赛的紧张和激烈。（指名读—男女赛读—齐读）
(并没有泛泛地去读，而是巧妙地撷取了一句话，重点分析了“忽而„„忽而„„”和“咬”这两个关键词，使学生步步深入地体会到龙舟竞赛的紧张和激烈，感受到作者用词的精确，使学生的读由正确、流利，上升到读出感情、读出滋味。)
（三）体会观众心情。
课件展示赛龙舟录像，配以解说。
1.看了比赛的录像，大家的心情怎么样？（预设：紧张、激动）
2.指名读描写观众的语句。用一个词概括地说说观众的状态？（板书：兴奋）
3.指名读第3自然段。
4.小结：同学们，作者就是抓住了威武的龙舟、整齐的队员、激烈的比赛和兴奋的观众这几个方面向我们展现赛龙舟的热闹场面，使我们如临其境。如果今后让你写一个场面，你也要学习本文的写作方法，抓住几个方面，把它写精彩！
5.再次自由朗读第
2、3自然段，体会文中准确、生动的语言。
(第
2、3自然段结束之际，教师的小结不仅从全文描写的4个方面作以总结，同时还向学生渗透了本文的写作特点，有利于学生从读学写。)
（四）体会感悟。
齐读最后一段。龙舟竞赛体现了一种什么精神呢？（板书：积极向上）
四、质疑、总结。
1.这节课有什么让你难忘的吗？
2.对于课文，还有没有不明白的地方？
3.作业：了解赛龙舟的由来。
4.总结：这篇课文不仅向我们展现了赛龙舟的热闹场面，更体现了一种“公平竞争，积极向上”的精神。同学们，就让我们在学习和生活中发扬这种精神，做一个积极向上、不甘落后的人！
板书设计：
龙舟 威武 队员 整齐
7 赛龙舟 积极向上
比赛 激烈
观众 兴奋
教学反思：
第18篇：赛龙舟
《赛龙舟》教学反思
>一课写的就是在端午节这天，某地赛龙舟的热烈场面和赛龙舟体现的公平竞争、积极向上和力争上游的精神。对北方的学生来说，很少经历或见过这样的活动，更不容易理解龙舟赛的意义。但为了探索我校的导学教学模式，对蕴含深刻人文哲理的课文及具有丰厚习作资源的课文，如何让孩子既学得懂，又学得有趣呢?根据班上孩子的实际情况，我采用了由浅入深的教学方法。
1、由故事入手激发学习动因
讲故事是学生最喜闻乐见的一种学习形式。在课前预习中让学生搜集有关赛龙舟来历的故事，调动学生的自主学习的意识。课上让学生通过讲预习中搜集的故事来引发学习，并对讲的精彩的学生给予激励性的评价，激发起继续学习的动力。
2、以读为主经历读中感悟
读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”。现代教学实践也表明，正确、流利、有感情的朗读，能加深学生对语言文字的理解，使学生从语言文字的阅读中受到感染，从而培养学生的语感，丰富了学生的语言积累。在这节课中我有意识地引导学生运用多种形式地读，在读中感悟、体验。有字、词入手逐层深入，用情感朗读表达自己的理解。
3、从一个问题引发全篇学习
阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会解决问题。在这一课的教学中我以一个个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。
默读课文，用心体会，你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？默读时可以把让你有所感悟的句子画下来。然后按照这样的句式和同学说一说：
我觉得这是一场__________的龙舟比赛，我是从________________这句话中体会到的。
4、用文本写法指导习作
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”学语文课本只是个例子，要从中教给孩子写作的方法，有效的指导孩子写作。在授课时，我结合本课从多个角度来描写一件事物的特点，指导孩子进行小练笔：从多个角度来来写一项比赛。由于课上的渗透得当，学生的仿写也很有效。
通过本节课的教学，我感受到在教学过程中，学生读得还不到位，还学要教师更为细致地设计与指导。大多数生上课不发言不够积极，在今后的教学中，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会把问题解决，养成良好的阅读习惯，努力提高课堂教学效率。
第19篇：赛龙舟
赛龙舟
赛龙舟是端午节的习俗，也是汉族在端午节最重要的民俗活动之一，端午节到来之际，人们便在江边举行了划龙舟比赛，我与妈妈便来到了江边观赛。 江边，人潮人海，江上，几条龙舟并排着，共有六条龙舟，比赛的水手们陆续上舟，中间的拿起船桨，打头的拿起鼓杵，摆好架势，个个都跃跃欲试，六条龙舟上的水手们互相注视着，用眼神交流着，似乎在说：“这次我们队赢定了！”还没开始比赛，那气势却是磅礴的，激烈的，好似将要见证他们的英勇战绩，随着裁判的喊声：“准备，开始！”比赛开始了，一号龙舟抢先一步，打头的人立马“咚咚咚”地打起鼓来，每敲一下鼓，后面的水手们便整齐地划一下船桨，每划一下船桨，水手们就整齐地喊一声“嘿”，如弓上的箭般射了出去，被落在后边的龙舟也不示弱，他们鼓声的节奏渐渐变快了，水手们划桨的速度也变快了，口号的速度也变快了，力度也变强了，只见马上要追上了，五号船又来个加速，堪堪超过了一号龙舟，六条龙舟争先恐后，暗自较劲，给人们营造出了不一样的气氛，只见他们一个个的满脸涨红，脸上的水渍已经分不清是溅起的江水还是汗了，赤裸在外的手臂上青筋爆出，整齐划一地动作筑起一面水墙，又洒落在他们的身上，各个龙舟的“水墙”忽上忽下，时强时弱，水手们又好似在比谁的“水墙”高，更加卖力起来，为江上增添了一道不一样的风景线，江边的人们也看的正起劲，为各个龙舟加油鼓劲，比赛渐渐进入了白热化阶段，每条龙舟谁也不让谁，眼看终点将要到达了，每条龙舟上的水手都使出浑身力气，进行冲刺，三号龙舟看准时机，以迅雷不及掩耳之势，领先各条龙舟，超过了终点，“耶！”三号龙舟上的队友欢呼着，庆祝着他们的胜利，三号龙舟的水手们同心协力，保存体力，最后一刻冲刺得到第一，令人佩服。 龙舟比赛结束了，三号龙舟水手们的团队合作精神和后来居上的正确策略是值得我们学习的。
第20篇：赛龙舟
赛龙舟
在我国传统节日端午节中有一项十分重要的活动，它就是-------赛龙舟。
赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。当时楚国人民因舍不得贤臣屈原投身于岳阳汩罗江死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至岳阳洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。
龙舟，顾名思义，是一条长十四五米，状如蛟龙的长舟。划动时有如游龙戏水。每只船上都安装有各种各样的木雕龙头，色彩绚丽，形态各异，口能开合，舌能转动。其制作非常讲究， 宽度仅能容纳两个人并排坐下，要充分考虑力学原理，使舟在划行时阻力要小，运动员坐在舟上又要保持龙舟重心平稳，不致于翻倒。
比赛是在规定距离内，同时起航，以到达终点先后决定名次。中国各族的龙舟赛略有不同。汉族多在每年“端午节”举行，船长一般为20.30米，每艘船上约30名水手。赛龙舟时一般是20名队员组成一组参赛队伍，其中20名队员分两排坐在龙舟中间，每人手拿一船桨用力向前划行；船头一名队员手拿彩旗司职指挥，船尾一名队员司职鼓手，用力擂鼓以激士气。
在比赛还未开始前小河两岸早已经是人山人海了。老人们从家里搬出靠椅，端坐着静静地等待。姑娘们如同参加一次盛会，各各穿着利落的新装，唧唧喳喳地探讨着这次比赛谁会是赢家。青年小伙虽然没有能亲身参加赛龙舟，却也是热情不减，脸上充满了欢喜。小孩子们更是兴奋，在人群中钻来钻去，有一些调皮的男孩甚至爬到河边的高树上，占据着好位置，居高临下地往河中眺望。而河中早已浮着最美丽的龙舟，船只狭而长，船舷上描绘着朱红的线条。
比赛在人们的翘首以待中终于开始了。青年桡手们意气风发，头上腰上各缠着一束红布，在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起，龙舟便如一支离弦的箭，在平静无波的塘河上来去如飞。两岸看龙舟的人都大声呐喊，有的还把家中的锣鼓都拿出来，重重敲打助威，更有好事的年轻人把事先准备好的“连环响”鞭炮挂到树上点燃。一时间，呐喊声、锣鼓声、劈劈啪啪的鞭炮声交汇在一处，在河面上回荡，震耳欲聋。青年桡手们奋勇挥桨，动作整齐划一，坚实的肌肉随着动作一起一伏，额上布满汗珠兀自反射着太阳的光辉。击鼓的人更是兴奋异常，纵身一跃，双槌齐下，恨不得把全身的力气都使上去，让人担心那鼓会不会被敲破。赛到紧张处，更是精彩异常，两只龙舟齐头并进，争先恐后，岸上的呼声一阵盖过一阵，待到分出胜负，又是一阵的欢呼声夹杂几声懊丧的叹息声。扣人心弦的龙舟竞渡，把端午节的节日气氛推向了高潮。
造龙船也不只是为了竞渡。如贵州苗族等地方，主要是为了乘坐龙船游村串寨，会亲访友。龙船下水前，先由歌师唱吉祥祝福歌，祝愿龙船一路顺风。
赛龙舟现已被列入国家级非物质文化遗产名录。也成为了2010年广州亚运会正式比赛项目 。
由此可见，赛龙舟已成为了人们重要的活动了。
