舟笔顺：点横点
关于端午节和赛龙舟的资料
端午节是每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等；端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，据说，屈原跳江后，当地百姓马上划船捞救，却始终不见屈原的尸体。那时，正好雨天，湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是为了打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进湖中。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉屈原的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。端午节还有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草、艾叶，喝雄黄酒的习俗。“端午节”是国家法定节假日，并列入世界非物质文化遗产名录。 赛龙舟是端午节的一项重要活动，是我国民间传统的体育活动。在我国南方很流行，它最早是古人祭拜水神或龙神的一种祭祀活动，现在已被列入国家级 非物质文化 遗产名录。赛龙舟已经成为2010年广州亚运会正式比赛项目。
检查预习我会读词语
我读懂了汇报课文主要写了赛龙舟的热闹场面 我的疑惑 快速浏览课文。
课文是按照什么顺序写的？先写，再写，然后写，最后写。 板书：龙舟出现之前
龙舟出现之时
龙舟竞赛之时
龙舟竞赛之后 第一部分： 自学、互学提示：
1、你读懂了什么？圈画关键词语。（时间、观察点、环境、
人们心情。）
2、用这部分课文中的一个字来概括这部分的主要内容，你认为是哪个字？
3、带着你的理解练习有感情地朗读课文。 板书：盼龙舟
热闹
词语：早已 人山人海（自己的话说说，查词典：形容人聚集得非常多。） 十分 焦急
指导朗读。基调热闹、焦急。 语调 语速 第二部分：
学习课文第二部分，即第2自然段： 自学、互学提示：
1、标出本段共有几句话；
2、那几句讲的是相同的内容；用“1”隔开。 学法提示：
先自己认真读一读、标一标、说一说，再和小组同学交流一下。
3、赛龙舟的场面非常热闹，本段是从（龙舟出现）、（龙舟样子）、（龙舟上的人）、（龙舟在比赛中的样子）四个方面描写的。我们可以把这部分内容分成四层。分别是第
1、2句；第
3、4句；第
5、
6、7句；第
8、
9、10句。我们先来学习第一层，描写龙舟出现的句子。 隐隐听到远处一片锣鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了！
它们就像一条条出海的蛟龙。
自学、互学提示：
1、写龙舟出现，是按什么顺序写的？
2、哪里体现出场面热闹？圈画关键语句。
3、有感情地读这一层，再现热闹场面。
词语：隐隐 隐约 清楚 清晰
句子：比喻句。传说蛟龙得水能兴云作雨飞腾升天。比喻有才能的人获得施展的机会。 标点：感叹号
指导朗读。基调热闹，兴奋。 语调 语速 继续学习第二层，描写龙舟样子的内容。
长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。
自学、互学提示：
1、写龙舟的样子，是按什么顺序写的？（整体到部分）
2、哪里体现出场面热闹？圈画关键语句。 “龙体”上涂满了花纹。
长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。
比较两个句子的表达效果有什么不同。（增添热闹气氛） 那昂起的龙头威武无比，
那翘起的龙尾直指蓝天。（神采飞扬，增添热闹气氛） 对比两句，发现什么。对仗 工整 考究
3、龙舟神采飞扬，有感情地读这一层，再现热闹场面。
词语：长长 斑斓 昂起 无比 翘起 直指 句子：工整对仗
指导朗读。基调热闹，欣赏。 语调 语速
继续学习第三层，描写龙舟上的人的内容。
每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。船头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。
自学、互学提示：
1、写龙舟上的人，是按什么顺序写的？
2、哪里体现出场面热闹？圈画关键语句。（齐！坐得齐，服装齐、短桨齐、动作齐、心气儿齐）
一式 一样
像我们平时比赛中喊号子 正是这个人用这样的方法才使全船的人齐心合力、团结一致、奋勇向前。
3、有感情地读这一层，再现热闹场面。
学法提示：先自己读一读、画一画说一说，再和小组同学交流。
指导朗读。基调齐，欣赏，敬佩，赞叹。 语调 语速 继续学习第四层，描写龙舟在竞赛中的景象。
随着“咚锵、咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！壮观极了！
自学、互学提示：
1、写龙舟在竞赛中在的景象，是抓住什么写的，用横线画出来？
2、哪里体现出场面热闹？圈画关键语句。
3、有感情地朗读这层，再现热闹的场面。
（有不绝于耳的咚锵声，有短桨一起一落的动作，有一团团雪白的浪花，有声有色！龙舟上上下下，有节奏地起伏着，飞快地前进着！）真像是——好看吗？多好看？壮观吗？多壮观？龙舟如此飞快地前进着，看得人眼花缭乱，而作者却观察得如此细致入微，我们不禁感叹，作者，你观察得细致极了！一条条出海的蛟龙，一团团雪白的浪花，那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝天。作者，你用词工整极了，考究极了，准确极了！
有感情地读第二部分，再现龙舟出现时热闹的场景！ 自由练读，指名读，评价读，齐读，师生配合读。 小结：学习课文第二部分时，我们采用了先分层，再逐层品读的方法。圈画关键语句，感受场面之热烈。最后有感情地读一读。 学习课文第三部分： 自学互学提示： 自学、互学提示：
1、标出本段共有几句话；
2、那几句讲的是相同的内容；用“1”隔开。
3、龙舟竞赛非常激烈。作者抓住什么写的？按什么顺序写的？ 学法提示：
先自己认真读一读、标一标、说一说，再和小组同学交流一下。
