2013中考英语复习策略
中考在即，如何高效地搞好九年级毕业班的英语考前复习，掌握新课程理念的中考命题趋向，准确把握《课程标准》命题精髓，总结交流备考经验是关键，因为善于把握事物的规律，正确判断事物的动向，我们就会事半功倍，取得最后的成功。
一、把握中考命题思路，以考纲为导向
从我市近几年的中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识能力的考查。
我们认为，在教学中，首先应认真钻研新《课程标准》，在备课中反复多次地组织学习，吃透精神，以教材为出发点，制定总复习计划;其次，研究分析近几年的中考英语试题，列出考查的知识点﹑考查知识点的频率及其未考查的知识点，从中领会到中考命题的思路和意图，据此推测明年的中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点;再次，与周边学校进行及时的交流与沟通，交换试题资料，交流教学体会，进一步加深对新《课程标准》的理解。此外，要了解命题热点和重点。语法部分历年来是中考的必考内容，对词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。动词及其时态语态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。
二、三轮复习，扎实推进
我们结合学生实际情况，分三轮进行复习。
第一轮：分册系统梳理。第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习，培养学生运用英语知识的能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。主要做到如下几点：
(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习;(二)循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
(三)阶段性测试。可分单元或分册、分类。这轮主要是对初二和初三英语基础知识的复习。对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。最后自选题让学生对各知识点进行训练，以达到熟练为止，并能提高答题的速度。
第二轮：专项训练，要求突出重点。这轮的复习重要是专项复习。中考15个基本语法点是不变的，主要考查的是冠词、代词、名词、副词、介词、连词、数词、形容词和副词。动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、系动词、从句等。在这一轮里，我们要从每个知识点的各大考点出发，对学生讲透其运用及注意事项。同时还要逐渐加强对完形填空阅读能力的综合考查，提高学生的理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达也是学生的一大弱项应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。另一方面也要对单项选择、填写单词、改写句子、补全对话作专项的训练，同样做到“讲——练——评”﹑“评——练——讲”。
第三轮：考前指导与综合性训练复习。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本
轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性循环：知识——能力——知识。因为有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，所以要求教者全力投入到综合性的复习中。
具体做法是：1.摸清学生对于基础知识掌握的实际情况，注重书本知识的梳理，体现一轮复习的系统化、广度和精度
根据我班学生情况，我把这七位同学定为我们班的捆绑生：章风、章鸾、许浩、何颖、贺康同、刘耀和章雨，另外许子瑞和王坤我们也不放弃。以上这些同学只有前四个英语成绩相对来讲放心一点，后面的几个问题很大，在第一轮复习时这些同学的基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识亲自到我这里来背，必检查，重落实。
2.注重二轮复习的专项性和针对性
处理这二轮复习的时候，以专项题型的练习、讲解和方法指导为主，对于方法，首先利用课件讲透该语法点然后学生练习，其次在处理习题的过程中逐渐的将每一项方法要点渗入到具体的题目中去，最后在遇到一些典型性题例的时候，我认为应该适当的拓展延伸，不能单纯讲解这一个题目。尤其是一些单项选择和词汇类题型，应当在原题基础上有所延伸，举一反三，形成知识链。那么对于我们班捆绑生我会一对一的辅导，争取让他们都能搞清楚。
3、重视三轮模拟测试试题的选择，做好解题方法指导和答题规范性要求
模拟考试贯穿了这个阶段，我认为这个阶段的主要形式就是通过模拟考试达到以下几个目的：1）利用模拟考试帮助学生准确把握考试感觉和节奏；2）通过解题过程检测和强化
一、二轮复习和解题方法的掌握；3）利用模拟试题中的一些题目进一步查漏补缺，尤其是一些高频考点和易混淆的语言点；4）帮助学生形成规范答题的习惯，提高解题能力。当然题目的讲解也要注意扣住要点，语言精练，延伸很有必要，多注意高频考点及语言点的反复呈现，以达到查漏补缺的效果。往往这个阶段，我都会帮助学生整理一些中考重要词型转换和重点词汇及固定搭配用法等，
4、重视听力
听力占考试20分，应当引起我们足够的重视。我们学生对这方面的能力较弱 要对学生注意方法的指导。要求学生做到：①快速读题，巧用时间差;②进行预测，提高适应性;③听前预习，有目的地听;④学会果断放弃;⑤注意有用的词句;⑥做些标记;⑦情绪饱满。
5、尽量不犯相同的错误。
全面复习和重点复习相结合，系统复习和随机复习相结合，注重自主性的学习。在冲刺阶段，自主性学习尤为重要，因为学习是一个不断将知识内化的过程。排除错题，减少错误率是复习的好方法，复习时要对平时理解不深、练习不够、运用不当的项目进行重点复习，准备纠错本订正错题并注明原因，自主性地查缺补漏，再学习。宽容自己的第一次错误，力求不再犯相同的错！全面提升英语复习的实效性。随机安排补充新的复习内容，或调整复习内容。建议考生自主性地整理个性化的笔记，将自己未真正掌握的重点和难点精确地记录下来，进行内化。在全面复习的基础上自主性地重点复习，否则复习没有实效性
6、得小分，赢中考。
在最后的复习阶段，应力求保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成，中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，要求一定要把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再做一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。这样才可能在中考中发挥出正常，甚至是超常的水平。
