推荐第1篇：泗门镇中学生行为常规
泗门镇中学生日常行为规范
一、进校
1.严格遵守作息时间，准时到校。
2.必须穿校服，佩戴校卡，共青团员须佩戴团徽。
3.骑自行车的同学一律在校门外上下车，进出校门及在校必须推行，应自觉将自行车摆放到指定地点，主动摆放整齐并上好车锁。4.进校时，应主动向教师问好。
5、上课前吃好早点，不应边走边吃进学校，进校后不准出校买早点，严禁将早点带入教室。进入教室后认真自学，一般不得走动和讲空话，更不能发生争吵，不得利用自学时间抄袭他人作业。 6.严禁将校外人员带入学校，不得在校内和校门前会客或等候他人。
7.严禁将手机、随身听（MP
3、MP4等）、游戏玩具、小动物与学习无关的书、报、卡通画等带进学校。
二、升旗
1.每周一的升旗仪式、集合、站队，做到快、静、齐、不得无故缺席。
2.按学校统一规定着装，升国旗、奏国歌时要肃立，脱帽行注目礼，认真聆听教育。3.平时遇升降旗，应自觉面向国旗肃立，不得随便走动。
三、课堂
1.上课铃响后，应迅速进入教室（体育课应站好队伍）准备好上课用品（书本均放课桌左上角），静候上课。
2.上课应坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真做好笔记。有问题时应举手，经老师允许候方可发问，回答问题应先起立。
3.自习课坚持无声自习，不随便说话、下座，不做与学习无关的事情，自觉保持教室安静，自觉做到老师在与不在一个样。4.在校园，必须讲普通话。
四、请假
1.因事请假不能到校，应事先由家长来电话或到校与班主任请假。2.因病不能到校上课，两天以上须凭医院休假证明请假。
3.迟到、旷课、病假累计超过规定，按学校学籍管理办法处理。
五、课间
1.课间不许出校，遇特殊情况须经班主任同意并开据证明，将证明交门卫室执勤保安，经允许后，方可离校。
2.教学楼内应轻声慢步，不得追跑打闹，大声喧哗。不吹口哨，不讲脏话，不在楼内拍球、跳跃等活动。
3.在楼道内（含上下楼梯）一律靠右行走，注意礼让，不得拥挤，不在门口站立，不窜班。4.遵守午休制度、午休时间，教学楼内保持安静，确保师生休息。
5.未经老师允许，不随便进办公室，进入办公室前要喊“报告”，经老师允许后，方可进入办公室。
六、两操两课
1.坚持上好两操两课，体育活动尽量远离教学楼。
2.课间广播操做到集合快、静、齐，做操要求动作准确整齐，符合拍节要求，动作幅度大。3.眼保健操要求穴位准确，力度适中，符合音乐拍节要求。
七、卫生
1.各班值日同学应每天按规定时间和要求完成环境、楼道、教室的清扫工作，做到卫生区内无死角、墙壁、地面、门、窗等设施干净、无灰尘、无刻痕；黑板、讲台有专人负责；桌椅物品摆放有序。 2.养成良好的卫生习惯，保持校园、楼道、教室的清洁卫生。不随地吐痰，不乱扔果品纸屑，严禁从窗户扔杂物。
3.每周五的全校卫生大扫除，应按学校规定的区域及标准，彻底做好教室卫生区及责任区的卫生，并接受学校的检查。
八、仪表
1.自尊自爱，注重仪表。要求服装、发型要符合中学生的特点，学生不佩戴任何饰物，不留长指甲，
不染指甲，男生不留长发，不焗染发等不符合学校要求的发型。女生不化妆、不烫发、不吹风。头发长短适中、整齐、利落。不穿高跟鞋，不穿拖鞋进校园。
九、学生交往
1.同学间团结互助，互相尊重，正常交往，使用礼貌用语。同学之间发生矛盾，各自多做自我批评，不说脏话、粗话。矛盾纠纷要依靠老师和学校，通过正确途径解决，严禁打架或纠集指使他人打架斗殴，违者从重处罚。
2.提倡简朴，同学间不搞生日聚会等吃喝、游玩、送贺卡等活动。不结交有劣迹行为的学生，杜绝与社会闲散人员交往，同学有困难，要主动帮助。 3.禁止勾结校外人员来校打架。
十、集会
1.班校会时要准时进班，不做作业，不做其他与班校会无关的事情及活动。2.集会时要按时到场，做到保持安静，认真听讲，必要时要求做记录。
3.参加校级大型活动时，听从统一指挥，不得随意走动和说笑，不做与会议无关的事情。
4.组织观看电影和观看演出时，不迟到、不早退、按指定位置就座，不准说笑打逗和窜位，尊重演职人员，适时鼓掌，不准起哄和带零食。5.积极主动参加学校组织的各种实践活动。 十
一、爱护公物
1.各班应按学校要求，自行制定财产保管制度和节电、节水公约，将教室和环境公物保管落实到人。2.爱护公物及学校一切设施，凡损坏公物者，要主动报告、赔偿。对故意损坏公物者，除照价赔偿外，还要3-4倍罚款。
3.不准在课桌上及墙壁上涂写、刻画，不准用脚踢门，开关门窗要轻推关。
4.节约用水，节约用电，不得随意开关电门，教室无人及放学时必须关灯、关电扇等。十
二、安全
1.上学放学时要遵守交通规则，注意交通安全，不骑快车，不骑车带人，不闯红灯，骑车不打逗，不多人并行。
2.上体育课做活动时要按老师讲述的要求去完成，要遵守纪律，保障安全。3.不随意触摸电器设备和消防器材。 4.不攀爬树木和建筑物。
5.不将危害他人安全的器械、火种带到学校、违者处罚。6.按老师要求上好实验课，注意安全，不动、不拿危险药品。 7.在校园内禁止在非运动场地开展体育活动。
8.不到学生不适合场所，如三厅一社、网吧等有损学生身心健康的场所。十
三、考试
1、考试一般实行单人单桌单行，预备铃响后，学生要迅速进入试室，按规定的位置坐好，不得自行更换座位。
2、所有与考试有关的课本、笔记本、作业本、练习册等资料和计算器，不得带入试室。
3、超过规定时间，不得进入试室。
4、考试时不得有交头接耳、旁窥、夹带、互打手势暗示等各种作弊行为，一经发现，由监考老师提出口头警告，并在考试记录册上作出记录。
5、对考试作弊的学生，按《考试处罚暂行条例》处理，并通报全校。
6、因考试作弊被老师发现而对老师在言行上采取恐吓、报复的，视其情节轻重，给予严肃的纪律处分。
7、卷面有不清楚的地方，应举手询问监考老师，不得擅自交谈和喧哗。
8、考试期间不许大、小便（身体不适的例外），不得随便提前离开试室，下课铃未响，一般不许交卷。
9、允许交卷的要迅速离开试室和试场，步履要轻快，不准议论，否则作作弊论处。
10、考试下课铃响后，要立即停止答卷，等收卷后方可离场，学生不得撕毁试卷，不得不交试卷。
11、每次考试完毕，值日生必须搞好卫生清洁。
泗门镇中2011.9
推荐第2篇：义门中学学生阅览室工作计划
义门中学学生阅览室工作计划
一、根据学校的教育、教学和科研的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以“阅读助力中国梦”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用“神华爱心书屋”捐赠的书籍资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。
二、工作要点
1、引导阅读，培养道德感
(1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。
(2)引导他们阅读毛泽东、邓小平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。
2、读书活动与少年实践相结合，培养理智感
让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。
3、加强学习，优化服务
图书室这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。
4、常规工作
（1）及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。
（2）随时做好破损书刊的修补工作。
（3）绝不占用图书课时间，保证学生一周一次的阅读课。
（4）认真上好“读书课”。各年级阅读课教师要完成学校安排的阅览登记、读书笔记、读书心得、读书手抄报。图书室加大检查力度，期末收集装档。
（5）鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。
三、具体工作安排：
九月：
1、清理图书，上架。
2、做好图书室的清洁工作。
3、发放图书到班级。
4、发放所有图书相关表册。
5、做好图书室日常工作记录。。
十月：
1、总结上月工作
2、修补图书，保持图书角柜的清洁。
3、检查班级图书阅览登记。
4、结合“国庆节”以“爱国爱家乡爱学校”为内容，开展读书活动手抄报。十一月：
1、班级更换图书。
2、开展“好书换着看”活动。
十二月：
1、做好工作总结
2、收集图书相关资料。
3、做好本期图书丢失和损坏赔偿记录。
推荐第3篇：《夜归鹿门歌》学案(学生用)
《夜归鹿门歌》学案
高二语文组
【学海导航】
1.了解作家生平,作品风格,本诗的创作背景和创作目的。2.体会诗歌的意境,感受诗人洒脱的胸怀以及隐逸的志趣。
【知识清单】
一、作者简介
孟浩然(689～740)，襄阳(今属湖北)人,主要活动于开元年间。他大半生居住在襄阳城南岘山附近的涧南园，中年以前曾离家远游。四十岁那年赴长安应进士试，落第后在吴越一带游历多年，到过许多山水名胜之地。开元二十五年(737),张九龄贬荆州刺史，孟浩然曾应辟入幕，不久辞归家乡，直至去世。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人，其诗今存二百余首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗，也有他在登临游览家乡一带的万山，岘山和鹿门山时所写的遣兴之作。还有少数诗篇是写田园村居生活的。诗中取材的地域范围相当广大。
二、背景介绍
本诗为七言古诗。孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近,汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望,距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追随先贤庞德公的行迹，特意在鹿门山辟一住处，一度隐居在此。因为他的诗歌多写隐居闲适，在山水田园景色的描写中寄托自己的性情，这首诗就是如此。
【学习内容】
一、诗句赏析与评价
1.分析第
1、2句写了什么景象 ？
1
2.分析第
3、4句：作者怎样从开头的写景过渡到写自己归隐的？
3.分析第
5、6句：诗人既选择归鹿门，他在归途中又见到什么景象呢？
4.分析第
7、8句：诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活呢？
二、高考诗歌鉴赏答题模式：分析构思(结构思路)型 1.提问方法：这首诗是怎样构思的？
2.提问变体：请分析这首诗的构思之妙。
3.解答分析：一首诗中句与句之间存在密切的联系，那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，有的以某内容为线索，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
4.答题模式：公式：是什么（点明结构特征或以什么为线索）+为什么（具体分析结构特征或为什么以此为线索）+怎么样（这样构思或这样的线索表达了诗人什么情感，有何效果）
5.答题示例
(08四川卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。(8分) [双调]雁儿落带过得胜令吴西逸
①
春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传;窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。
(1)从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。(4分) 答：写了两个层次。前四句为第一层次，（是什么）主要写向往归隐的理由。（为什么）由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。（怎么样）后几句为第二层次，（是什么）主要写向往中的隐居生活。（为什么或怎么样）其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，（是什么）写归隐后的物质生活：（为什么或怎么样）“床边”之后的几句为第二层（（是什么），写归隐后的精神生活（为什么或怎么样）
【课后巩固】
（2011全国卷）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 关河令
周邦彦①
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
[注]①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。 （1）从上下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。
推荐第4篇：级护理学生门急诊科实习计划
2012年急诊科护理专业教学计划
参照医院科教处及护理教研室的实习计划，根据我院门急诊科的工作特点，制定以下学习计划：
一、学习总目标
通过门急诊四周的实习，掌握门急诊的一般常规工作，急诊接诊、分诊原则；能配和医师进行常见的急危重症病人的应急处理和抢救；提高应急协调能力和服务意识，能与病人及家属进行良好的沟通。
二、具体目标和内容
（一） 知识目标：
1、
2、
3、了解急诊规章制度及急诊范围。基本掌握急诊病人的接诊与分诊程序和原则。 基本掌握高热、创伤（重点颅脑创伤）、急性有机磷中毒、CO中毒、急性左心衰、急性哮喘发作、上消化道大出血、急性心肌梗塞及各种休克等常见急症的抢救措施和护理。
4、掌握常用急救药品的剂量、剂型、用途、注意事项、不良反应。
（二） 技能目标
1.掌握静脉输液技术以及故障的处理。
2.掌握洗胃机洗胃操作程序熟悉洗胃的目的，注意事项及特殊中毒的灌洗溶液和禁忌药物。
（一）急诊科实习两周
1.实习要求
⑴了解急诊科的任务、设置及工作制度。
⑵熟悉急诊科常用器械、药品和仪器设备的使用及管理要求。
⑶ 熟悉院外急救的任务和院外急救工作流程。
⑷掌握预检分诊、急诊观察、抢救等护理工作内容。
⑸熟练掌握急诊科常用急救护理技术如給氧、吸痰、洗胃、静脉穿刺、输液、多功能监护等处理。
⑹掌握下列急诊病人的急救护理：高热、创伤、急性有机磷农药中毒、CO中毒、急性左心衰、上消化道出血、急性心肌梗塞及各种
休克。
2.实习内容
⑴急诊科的环境、仪器设备、任务及工作制度。
⑵急诊护理工作流程（接诊、分诊和处理。）
⑶预检分诊、急诊观察、抢救等急诊护理工作内容。
⑷急救120出诊及院前急救。
（二）门诊输液室实习两周
1.实习要求
⑴了解输液室的环境、工作制度、管理要求。
⑵熟悉门诊输液室的工作流程。
⑶掌握静脉输液及其输液故障的处理。
⑴输液室工作环境、仪器设备、制度与管理。
⑵门诊医嘱的处理及护理文书的书写。
⑶门诊病人的病情观察及记录。
⑷密闭式静脉输液技术。
四、实习方法
1.入科第一天护士长作入科宣教，总带教老师介绍护士长、个带教老师，介绍急诊及输液室环境。
2.每两周小讲课一次，内容为实习要求的相关疾病的急救护理和急救护理流程。
3.每两周教学查房一次，根据教学查房安排表。
4.各带教老师在平时工作中指导急诊常见的技能操作和日常急诊工作内容。
5.第四周出科考核，包括理论考试和操作考试。
五、出科考核：操作：洗胃术和静脉输液抽考一项。
理论：实习计划的相关专科理论。
推荐第5篇：高三学生习作之 门与路
门与路
多少时候，我们为自己的失败所苦恼：多少时候，我们因自己的忧郁而后悔：多少时候，我们可惜自己现在的选择。种种迹象都在表明我们没有理解我们自己。不清楚自己的愿望，不明白做事的原则和习惯，那我们离门，不远了。
在通往这门的路上，我们遇到了一道道不知明的坎。在怯懦的人眼里那就是障碍，阻拦前进的难以逾越的墙：在坚强的人眼里那就是垫脚石，奠定起自己向梦想前进的道路，让其成为成功过程中一部分。路的尽头就是门，门之后还是慢慢长路„„
我就是每一年的莘莘学子中的一名。在不还没有“进化”为“完全体”之前，无知的我们还没有改变世界准则的能力，我们只能服从。遵守社会人们定下来的没有绝对的错对的规则。完成高考，考取辉煌，为自己的人生之路增光添彩。然后步入大学，挥洒我们桀骜不驯的青春，完成一个个近期的梦想，铺垫自己的人生道路，迈向节点处的大门，为门后的生活添加光彩，更好地走后面的路。
我才活在这世界18年，还有无数美好和黑暗没有看到。我不想看到黑暗，可是它不会躲藏，事事都是相对的，有光就有暗。大学不是终点，只是一座驿站，配有豪华的壮马和丰盛的食物，让我们休息、补充能量，继续赶路和下一次的爆发，愉快地面对前方的门。
我还是年轻，就是气盛，高傲与生俱来，无视掉，只是我要的准则。不是没有可能，只要你是上帝，没有是不可能的。为了成为自己的“上帝”，继续努力是不可能少的。放弃娱乐和安逸继续奋发图强，过着和上学区别不大的生活。可是我会快乐，快乐自己的疯癫，快乐自己的傻冒，就为了那一刻痛快。
我不知道自己的未来真实是什么样子，但我相信不会很烂。不是我刚愎自用，只是我坚信没有免费的晚餐，有付出一定会有收获，也许收获会很小。门就在前面，如若你想要开门，没有什么可以阻止你。“世上本无路，走的人多了也便成了路”，路这种集有形和无形于一身的事物从来不是阻挡未来的东西。他只会为我们缔造未来。
相信自己，坚信自己会打开大门时，路就已经在你的脚下铺好了„„
推荐第6篇：门 教案
课
题: 门 课
时: 1课时
课
型: 欣赏课
授课对象:七年级
教材分析:门，与我们的生活密切相关。每当你通过门进进出出时，
是否真正关注过它，了解过它？
教学目标：
1.知识和技能目标：引导学生设计有一定主题和文化蕴意的门，培养学生的自
主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受。
2.过程和方法目标:
了解中国门的构造、功能等常识；通过对不同门的风格特
点的赏析和比较，激发学生学习建筑的兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解。
3.情感和价值观目标：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门
所蕴涵的深刻的人文思想。
教学重点：理解门是技术与艺术的结合、探索门所蕴涵的人文思想
教学难点：启发学生理性思考，探索体验门所蕴含的人文涵义
教学方法：1.教法：讲述法2.学法：欣赏法
教具准备: 多媒体课件、教材
学具准备：教材 教学过程：
一：组织教学：（1分钟）下面开始上课！
二：引入新课：（15分钟）门与人类文明的产生和发展同步前进。原始社会初期，人类是穴居和巢居，直到农耕社会，开始人工建屋。建筑出
现，门随之产生。自古“谁能出不由户？”入必由之，出必由之。双扇为门，单扇为户。门既是建筑的附件，又是独立的建筑。中国地域辽阔，地理特征与气候条件千差万别，呈现出千姿百态、风格多样的门，具有鲜明的民族特点和浓厚的地方特色。形成了特殊价值的中国门文化。
三：讲授新课：（40分钟）
１、不同造型：方形门简洁自然大方；拱形门神秘威严牢固，如城门和宗教建筑；圆形门与景物融为一体自成风景。总结：结合我校和当地特色的门，门的造型依据其功能、环境来设计。
２、不同地域：江南多雨，有雨披石礅，简洁朴实，追求平和安详的生活；西北地理土质，为支撑洞顶，形成拱形门，门窗相连，技术与艺术相结合，劳动人民智慧的结晶。总结：门的造型体现地理形势、气候条件和土质特征。
３、不同民族：技术与艺术相结合，实用性，观赏性，民族性，宗教性，少数民族人民智慧的象征。总结：门的造型、装饰符合本民族的文化背景，体现宗教的信仰意念，各具特色。
４、不同时代：书院门书香味文化气息浓厚，“满天浮动古馨香”；我校大门体现现代设计理念，呈现我校人文性质。皇宫朱门威严华贵，至尊至上，奢侈豪华生活，杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；黑门是非宦官人家的门，《大红灯笼高高挂》、《乔家大院》的黑门气势非凡，富有商人的象征；原木门是农家简朴生活的写照；人民政府大门具现代建筑风格，气势磅礴，宏伟壮观，象征一切为了人民。总结：门的造型、装饰随时代而变迁，人们的审美倾向也随之改变，是人们生活水平的象征。
四：课堂总结：（4分钟）今天我们了解了中国古今，各个地域不同的门的文化，并深刻地体会到中国优秀文化的传承与发扬。希望同学们下去自己去收集了解你所喜欢或者理解的门文化，并展示自己的设计图。
五：作业布置（练习）：
1、上网查阅吴裕成的《中国的门文化》一书。
2、上网查阅《中国建筑的门文化》
内江师范学院
张大千美术学院说课方案设计
题
目：__________________________________
姓
名：___________________________________
班
级：___________________________________
学
号： __________________________________
指导老师：___________________________________
我是2006级X班的XXX同学，说课题目是《
》，我的说课主要从以下几方面进行：
一、教材分析
1、教材参考： 本课程主要选自……….
2、教学目标：
(1)、知识和技能目标：
(2)、过程和方法目标：
(3)、情感态度和价值观目标：
3、教学重点：
(1)、………… ,作为本课的教学重点，是由于……..。 (2)、………….,作为本课的教学重点，是由于……..。
4、教学难点：
(1)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
(2)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
二、教学对象分析
1、
2、
三、教学方法设计
1、教法设计：
2、学法设计：
四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过……..使他们………… ，所用时间为2分钟，在导入新课中，用…..分钟…… ；在教学本课主要内容中，由于………..，所以用…..分钟，最后………..。
五、教学过程设计
1、组织教学
2、导入新课
3、讲授本课
(1)、首先，………………………..。 (2)、………………………………….。 (3)、……………………………………..。 (4)、………………………………………..。
4、总结
5、作业布置
推荐第7篇：《门》教案
一、教学目标：
1、了解“门”“开门”“关门”的象征意义。
2、理解文中重要句子的含义。
3、体会文中所表达的人生哲理。
二、教学重点：了解“门”“开门”“关门”的象征意义。
三、教学难点：体会文中所表达的人生哲理。
四、教学课时：1课时。
五、教学方法：多媒体辅助，教师引导下的“讨论法”。
六、教学过程： (一)导入新课：
请打开课本67页。这是美国作家莫利写的一篇文章《门》。这不是一篇说明文，而是一篇议论散文。作者不是向我们介绍生活中各种各样的门，那么他写这篇文章的目的是什么呢？今天，我们一起学习这篇课文，解答这个问题。
（二）整体感知
由学生自由诵读课文，整体感知全文。
明确中心：开门和关门是人生中含意最深的动作。
（三）研读课文
1、课文以“门”为标题，那么门在课文里有什么含义？ 学生阅读课文，讨论问题，回答问题，然后教师点评。 ※ 明确：门象征人生的奥秘。
※ （请学生在课文画出与门的意义有关的句子——第
1、6段） （教师点拨：第1段“在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！”
第6段“门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。”）
2、课文除了写门的含义外，还写了门哪些方面的内容？ 明确：开门、关门
（学生在课文找出开门有关的段落——第
2、
3、
5、7段）
思考一：作者在课文写的开门是不是我们日常生活中的开门？如何理解文中的“开门”？ 明确：※开门意味着一个奥秘的解开、一个未知的新情况的出现、一个人生阶段的开始。（第7段）
（教师点拨——引导学生思考并举一些与开门有关的例子，如回想自己如何打开心灵之门适应新的环境、新的同学。
思考二：当我们站在一扇门的前面，我们是选择开门还是不开门？开门以后，我们又如何把握？——开门，把握人生）
思考三：开门，给予人希望，那么，关门呢？
（请学生在文中找出写关门的段落——第
7、
8、9段） ※关门象征着事物的结束。（第7段）
(教师点拨——教师结合自己的经历：我不由想起了我的大学生活，那美好的时光，已成为记忆，大学之门，已经关闭，我再也回不到大学的生活了。时光流逝，不重来——珍惜时光，把握人生。) ※ 在第
7、
8、9段中，可能以下这些句子学生比较难理解： ○1然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。（第7段） ※教师引导学生结合课文第7段的文字进行讨论、理解句子含义。 明确：“最终的判决”是指最后的结果；“表白”是指表现。
（教师点拨：当生命之门关闭时，那才是真正的可怕。但，这是不可避免的，只能学会坦然面对。）
○2一扇门的关闭是无可挽回的，它像突然扯断了系在你心上的绳索。（第7段） ※教师引导学生结合课文第7段的文字进行讨论、理解句子含义。 明确：世界万物都必须遵循大自然的规律，随着时间的消逝而结束。人也不例外。虽然无奈，却无法抗拒。
（教师点拨——俗话说：血浓于水。亲人之间，总有那么的一丝丝牵挂。然而，若有一天，一直被牵挂的那个人突然离去，一直系在我们心头的这一根牵挂之绳断了，是多么的令人心痛！生命的长度，我们无法把握，但我们可以珍惜拥有，珍惜生命，把握人生。）
○3门一关上，就永远关上了。 明确：生命的终结。
3、整篇文章都在写“门”，文中有没有统领全篇的句子呢？如果有，请找出来。教师引导学生结合以上的分析及课文涉及开门和关门的内容进行思考，回答问题。 明确：开门和关门是人生中含意最深的动作。
（四）小结与归纳主题
1、归纳课文中“门”“开门”“关门”的内涵。思考：这是用了什么写作手法？它有什么好处？ （先组织学生交流讨论，然后教师归纳总结）
明确：○1门象征人生的奥秘。开门象征着一个奥秘的解开、一个未知的新情况的出现、一个人生阶段的开始。关门象征着事物的结束。 ○2文中使用的是象征手法。
【教师点拨：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。】
○3象征手法的作用：使深刻的思想浅显易懂，使抽象的道理变得形象可感，增强文章的趣味性、生动性。
2、归纳主题：
作者写《门》这篇文章的目的是什么呢？
（由学生结合这一节课所学的内容进行归纳，教师再进行点拨）
明确：作者从现实中实的门联想到虚的门，并进行思考，揭示了人生的哲理：珍惜时光，珍惜生命，把握人生。
3、作业
生活中，有哪些事物可以让你展开联想、思考意义？如：桥、路、水等。请结合你的生活体验进行写作。（字数不限）
（五）结语
作者从开门和关门两个日常生活中常见的动作出发，从家庭生活、职业命运、社会众生、生命况味、人生的终极思考等方面进行写作，写出了自己对生活的感悟。学习了这篇文章以后，希望我们能把握人生中每一次“开门”的机会、坦然面对每一次“关门”的无奈。 附板书： 门人生的奥秘
一个奥秘的解开
门开门一个未知的新情况的出现 一个人生阶段的开始 关门事物的结束
高水凤
推荐第8篇：楚门
三个世界
《楚门的电影》是一部比较成功的故事片喜剧片，以其出色的故事情节和夸张的表现手法见长。如果说喜剧除了让人开怀大笑之外还有别的功能的话，那么在这部影片里，喜剧的运用是为了反衬后面的深层次思考，不至于让悬疑的氛围从开始就笼罩观众，也不至于浪费了金凯瑞这张天生的喜剧脸。总之，让观众在笑声中感悟无疑是这部影片成功的关键。
在这部电影当中，电影拍摄者悉心刻画了三个世界：楚门生活的巨大摄影棚是其一，现实中观众们的世界是其二，再者就是操控和主宰这两个世界的媒体世界。影片的开始着重表现了前两个世界的点点滴滴，这让观众能用两种不同但是直观的角度去看待这个世界。影片的导演恰到好处地运用了蒙太奇手法，将这三个世界巧妙地结合在了一起。让观众在观看影片的过程中里获得了一种抽丝剥茧的升华感。 楚门的世界是一个存在于现实又脱离现实的世界，这个世界完全以他为中心，他生活的地方是一个美丽如桃源胜地的小岛，他有一份稳定的工作，一份不错的收入，一个和谐的生活圈子，他的生活如“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适。楚门是聪明、善良且勇敢的，但是楚门的命运显然是极其悲苦的，这当然不是指生活条件而言，他整整花了三十年的时间才发现自己生活在如此荒诞的一个透明世界当中。 观众和看客的世界是一个灌输的世界，交集不明显却始终相辅相成。这让我想到了《断章》里的一句话：“我站在桥上看风景，看风景的人在楼上看我，明月装饰了你的窗户，你装饰了别人的梦。”虽然情景不仅完全相同，但是其所表达的意思却出奇地一致。在影片的最后，坐在电视机前观看《楚门秀》的观众们齐刷刷的安静下来，共同祈祷楚门能逃出牢笼。此时的观众从无聊的电视节目观众蜕变成了真正关注楚门的有血有肉的人，这样人性化的刻画让整部影片顿时有了灵与肉。
再者就是影片中表现的那个巨大的摄影，这个摄影棚是个电影史上的奇观，不仅日出日落由电脑控制，而且风浪大小，人物的生离死别等等都是由导演的灵感所策划。真人秀的导演利用了人的天性从小在楚门的脑海里布下了害怕水的阴影，用人的天性把一个人束缚住，控制他的情感，甚至生命。
但在影片的结尾，导演用真人秀观众的情绪转变暗示了影片的结局，同时也给我们这些普通的电影观众注入了一针强心剂，仿佛黑暗中透出缕缕光线。观众热切、真挚的眼神给原本布满阴影的情节抹上了彩色的一笔。楚门不负众望，在经历了恐怖的暴风和克服了心里的障碍之后，他站在了摄影棚出口前的台阶上，将真人秀导演的祈求踩在脚下，昂首向前而去，留下是了那个阳光般的微笑。
撇开编剧的构想不说，我们有理由相信，楚门的世界仅仅是个故事，同一片蓝天下的世界，依旧是善良纯真且美好的。
推荐第9篇：小巧门
皮沙发脏了有办法。可用一块干部的绒布蘸些蛋清擦拭，既可去除污迹，又能使皮面光亮如初。另外，用护手霜或香蕉皮擦拭，效果也很好。
治烫伤。将鲜葡萄洗净去籽，捣浆，直接敷于患处，药干即换，通常敷药后即刻止痛，一般一至数日即可痊愈。此方治疗轻度烫伤非常有效，且不易遗留疤痕。
平躺睡觉防皱纹。睡觉的时候一定不要侧卧，因为这样脸部受到压力很容易产生皱纹。基于上述原因，专家建议爱美女性，睡觉的时候一定要平躺。
秋凉六种饮法防感冒。秋季天气变化无常，容易患感冒。下列“六饮”晚上睡觉前饮用，可以有效地预防感冒的发生。
葱白饮。大葱白100克，切碎煎汤，趁热饮。
菜根饮。大白菜鲜根200克，切片煎汤，趁热饮。 萝卜饮。萝卜适量，切片煎汤，加食醋少许，趁热饮。 三竦饮。大蒜、葱白、生姜各适量，煎汤，趁热饮。 姜糖饮。鲜姜末3克、红糖（或白糖）30克，开水冲泡代茶饮。
橘皮饮。鲜橘皮50克，糖适量，开水冲泡代茶饮。
治手掌脱皮。用鲜柏树枝叶加水煮沸，温热时浸泡手掌，坚持一个月后，可见效或治愈。
蜂蜜加砂糖可护手。常做家务会使你的手指粗糙，其实厨房里就有玉手的“安慰品”。在手掌心放入一茶匙蜂蜜和一茶匙砂糖，和匀后，用力地搓揉双手约20分钟，最后用清水洗净，你就会扔有像婴儿般细嫩的双手。可每周定期做一次。
香烟的妙用。贮藏花生时，在盛花生的容器内或塑料袋里放一两支香烟，把口封紧，勿使漏气。这样贮藏的花生米在三年内不会被虫蛀。洗纱窗时，在泡好的肥皂里加几个过滤嘴烟头，效果会惊人的好。
推荐第10篇：德行门
德行门
德行指美好的道德品行。本篇所谈的是那个社会士族阶层认为值得学习的、可以作为准则和规范的言语行动。涉及面很广，从不同的方面、不同的角度反映出当时的道德观念，内容丰富。
忠和孝，即效忠君主和尊顺、侍奉父母，自古就是立身行事的基本准则，本书必然加以重视。所以，宁死不投降，为旧主殉节得到颂扬。孝行是巩固家庭的基础，这里有好几则文字从多方面宣扬了孝行，甚至说它的感染力无穷，不但能感动冥顽不灵者，还能惊天地而位鬼神，于冥冥之中善有善报，让孝子得到“纯孝”之报。书中还点明孝顺和其他美德是相辅相成的，例如第38 则说范宣小时候懂得孝敬，长大后“洁行廉约”，操守可嘉。孝顺又和敬老尊贤密不可分。敬老也是古人赞赏的美德，第33 则记下谢安小时借老的故事；至于尊贤，在好几则里都曾涉及。
篇中还强调自身修养的重要性。不能自命不凡，要处处谦虚谨慎；应该心平气和，喜怒不形于色；不怕犯错误，知过必改才是有德；生活要俭朴，不能暴珍天物，连掉落的饭粒也要捡起来吃；为官要清廉，不能汲汲于名利.保持情操高洁，追求高尚的事业，以发扬名教为己任。在对入关系上，提倡慎于待人接物，与人为善，不轻易褒贬人物；要重人轻物，仗义疏财，以至重义轻生；还有知恩必报，有福同享，有难同当等等。这多是值得肯定的。其宁一些主张跟封建王朝的黑暗统治分不开。例如第15 则记阮籍“未尝臧否人物”。第16 则记嵇康是“未尝见其喜温之色”。这都透露出当时司马氏统治的阴森恐怖。
每个时代所特有的道德观念，决定人们的言行，支配着人们对人、对物，对事的取舍。例如人们认为隐士是清高的，并不把归隐看成逃避现实的表现，所以隐士也成了高洁的名士而受到尊敬。又如强调做人要旷达，气量恢宏，兼容并包，“如万顷之败”，虽深不可测，也同样受人尊敬。
此外，一些不符合礼制的做法也在反对之列，反对这类做法，也正是维护道德的表现。例如第35 则反对不符礼制、没有节制的祭祀；第39 则认为离婚是一种过错；第23 则反对放荡不羁等。
也有一些条目所涉内容跟德行没有多少联系。例如记载各用不同方法治家而殊途同归；赎出刑徒用为官吏等等。
道德品行是适应社会和统治阶级的要求而产生的，必将随着社会的发展而有所改变。五四运动就已经提出反对旧道德提倡新道德的口号，今天更容易明白，不能以古人的褒贬为褒贬。当然，在反对某些陈腐道德的同时，也必须承认历史上某些正确的道德观念及优良的道德传统，还是值得继承和发扬的。
言语 《言语》是《世说新语》的第二门，共108则。本门所记的是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙，或哲理深迢，或含而不露，或意境高远，或机警多锋，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。言语指会说话，善于言谈应对。魏晋时代，清谈之风大行，这不仅要求言谈寓意深刻，见解精辟，而且要求言辞筒洁得当，声调要有抑扬顿挫，举止必须挥洒自如。受此风影响，士大夫在待人接物中特别注重言辞风度的修养，悉心磨炼语言技巧，使自己具有高超的言谈本领以保持自己身分。
在处世待人中，遇事常需要讲道理，这就要求抓准事物或论点的本质要害、是非得失来表述，否则说服不了人。甚至容易言不及义。例如第52 则记：“庾法畅造庾太尉，握麈尾至佳。公曰：‘此至佳，那得在？’法畅曰：‘廉者不求，贪者不与，故得在耳。’“真可谓一语破的。有时，一种行为、一种见解可能受指摘甚至误解，须要辩解清楚。如果善于辩明，容易折服对方，甚至他得到对方欣赏，除难消灾。例如第25 则记：西晋时尚书令乐广的女儿嫁成都王司马颖，后来司马颖起兵讨伐朝廷中掌权的长沙王司马乂，司马乂便追查乐广和司马颖有无勾结，乐广只用一句话从容反诘：“岂以五男易一女？”意谓不会为了一个女儿而让五个儿子被害，结果司马乂“无复疑虑”。这是抓住五比
一、重男轻女的习俗来权衡轻重利弊以折服对方。在交谈、论辩中，也常常须要反驳对方的论点，如能以其人之道还治其人之身，更易压倒对方。例如第2则记：有说“月中无物”会更明亮，徐孺子反驳说：“譬如人眼中有瞳子，无此，必不明”。这是避开谈月亮，把着眼点放在有物无物上。只因有了瞳子，才看得清楚，这是不言自明的。
古人说话，喜欢引证古代言论、事实或典籍，这是一种时尚。引用恰当，会增强说服力，也能增添许多情趣，活跃气氛，所以认为是能言善辩。本篇引用古事、古语的地方不少。说话也强调善用比喻。如果能抓住两个人、物、事之间的类似点来比喻，容易表达得更加准确、鲜明、生动。有时在一些应酬场合，如果比喻得体，就算没有多大意思，也觉清新可喜。例如第57则说：“顾悦与简文同年，而发蚤白。简文曰：‘卿何以先白？’对曰：‘蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂’”。这类话，对说者无损，对听者又是赞扬，便能得到人们的欣赏。除此以外，还有一部分条目肯定了描写的深刻，传神，有文采；有一些则是在言谈之中隐含说话人的各种思想感情，或讽谏，或讥刺，或劝慰，或大义凛然，或排难解纷，借题发挥，寓意深远。篇中也有部分条目，或卖弄口才，或乘机吹捧，或聊以解嘲，或多方狡辩，都谈不上能言善辩，意义不大。
政事 【题解】政事指行政事务，具体指处理政务的才能和值得效法的手段。晋代士族阶层为了巩固自己的政权，必然要维护法制，严格执法，强化国家机构的管理，这就要重视政事和官吏的政绩。
首先是政治主张问题。是实行德政还是依靠法治，这是从政者一向关注的问题。木篇倾向仁德治国。例如第3 则说要“强旨绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安”；第19 则也说：“桓公在荆州，全欲以德被江、汉，耻以威刑肃物”。但是历代统治者的政治措施很少宽厚待民和给百姓以恩惠，所谓德政，常是停留在口头上。第26 则实际提出了主张仁政和‘处杀戮之职’是否矛盾的问题。而论到施政方针，多主张施行‘猛政’，使人不敢犯法。第6 则说到晋武帝登位，便要贾充定律令。因不立法，就无以执法。对行为危及忠孝和人伦关系旨，主张严惩，违法乱纪，决不饶恕。例如第1 则说明：不忠不孝，其罪莫大，杀无赦；第2 则记：生子不养，比盗杀财主之罪还大；第4 则记载镇压无视国法的豪强。至于读书人因受业偶犯宵禁，个别小偷小摸现象，可以不理，以示宽政。在律令完备以后，只要依法令行事就可以了，第15 则就说明这一点。
魏晋时代，清谈盛行，甚至因之废弃政务，很多人对此持否定态度，而主张看重事功，勤于政事。第18 则把这一问题提到生死存亡的高度来认识。至于选拔官员，则主张选贤任能，做到“举无失才”，第24 则很能说明这一问题。对为官者也有多方面的要求：要注意侍人接物，要有远见卓识，办事不能唯命是从，如果“觉其不可”，就应该“翻异”，等等。可见本篇篇幅虽然不大，所涉及的问题还是相当广泛的。
文学 魏晋时代，清谈的名士们不但高谈老庄，而且一些人还留心佛教经义，跟佛教徒关系密切，这已经形成一种文学风气。他们经常聚会，清谈名理。所谈内容，有些条目会具体点明是某一篇、某一问题。例如谈及《庄子·逍遥游》篇，佛教经典《小品》，道家的“有、无”两个哲学范畴，才性问题等。有时又只泛泛说是“共谈析理”，“标榜诸义”，“标新理”，“立异义”。在记叙中，会借叙事来赞扬或讥讽某人，更多的是欣赏其人的才华、辞藻。例如说“才藻新奇，花烂映发”；“才峰秀逸，”既自难干，加意气拟托，萧然自得”。许多来日还描绘了清淡的各种场面和气氛。例如“彼我奋掷麈尾”，“理小屈，游辞不已”，“不觉流汗交面”，“一坐同时树掌而笑，称美良久”。还记下有人甚至因清谈得病或提为高官。例如第20 则记卫?因通宵达旦地清谈，“于是病笃，遂不起”；第53则记张凭清谈“言约旨远，足畅彼我之怀，一坐皆惊”，“即用为太常博士”。从这些记载里足以看出当时士大夫对清谈的迷恋，他们认为善谈名理就是博学多通的表现。
本篇用部分条目记下对人物、文章的各种评论。除了在清谈中对人物有所褒贬外，在别的场合也会对某一类或某一个人有所评论。例如第25 则论及北方人和南方人做学问的差异，第77 则引述《扬都赋》对两个人的赞美，第93 则记下对一个人的评语。对文章、书籍的评论更为常见。有对古诗文中某一两句的赞赏，也有对一书、一文的评价；有的直接谈论是非得失，有的借讨论问题间接流露自己的看法。另外还有一些探讨问题的问答，也因受到编纂者的赏识而收录。
在本篇开头，有几则记载一些古书注释的活动和情况，第1则还谈及历算，这些跟经术和卜筮有关，也属博学多闻之列。至于那些跟文学并无多少联系的条目，就不多说了。
第11篇：窗、门
窗
1 ．课文读解。
(1) 作者简介。
钱钟书 (1910 — 1998) ，字默存，号槐聚，江苏无锡人。他的父亲钱基博历任清华大学、圣约翰大学、光华大学、国立蓝田师范学院等校教授，曾参与 20 世纪初的新文学和新文化运动，且著有《中国现代文学史》；学者钱穆、科学家钱学森都是出自这一家族的名人。 1910 年 11 月 21 日钱钟书出生时，伯父为他取名为“仰先”，即“仰慕先哲”之义； 1911 年他周岁抓周，抓了一本书，因此父亲为他正式命名为“钟书”； 1920 年，他到无锡东林小学读书，父亲为他起字“默存”，意思是要他少说话。
钱钟书早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。 1933 年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。 1935 年与杨绛结婚，同赴英国留学。 1937 年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938 年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。 1941 年回家探亲时，因沦陷而羁居上海，写了长篇小说 ( 围城》和短、法、德、俄、日、西语译本。散文大都收入《写在人生边上》一书。 《谈艺录》·是一部具有开创性的中西比较诗论。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。 1953 年后，他在北京大学文学研究所任研究员。所著多卷本《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上加以阐发、辨析。
(2) 基本解读。
文章开头用“春天”引出“窗”这个话题，接着通过对窗于外春天的描写说明“屋子外的春天太贱了”，认为“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子”，也就是说，屋子外的春天，只有经过了窗子的取舍和切割，阳光才显得明亮，风才有生气，鸟语才更动人。开篇就将窗于的形象和作用突显出来。
文章接下来承接上一段的话题，进行延伸，将窗和门进行比较。德国哲学家黑格尔说： “假如一个人能见出当下显而易见之异，譬如， Q9 区别一支笔与一只骆驼，则我们不会说这个人有了不起的聪明。同样另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我们也不能说他有很高的比较能力。我们所要求的，是要看出异中之同或同中之异。” ( 《小逻辑》，第 262 页，三联书店 1954 年版 ) 钱钟书就是这样来比较门和窗的，他认为门和窗都可以作为进出口，而根本分别在于“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受”、“窗比门代表更高的人类进化阶段”、“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈”„„
最后，作者将窗比作“房屋的眼睛”，比较了窗和眼睛的共同之处： “眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心”， “窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来”； “我们跟带黑眼镜的人谈话，总觉得捉摸不住他的用意，仿佛他以假面具相对”， “在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障”。最后作者将“关窗”和“闭眼”联系起来，认为“关窗的作用等于闭眼”， “天地
间有许多景象是要闭了眼才看得见的”和“假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想”。文章的结尾将关窗和闭眼合在一起来写，“你 觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给予你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去，于是你起来先关了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能镇天镇夜不关的”。这一个结尾，不但为思想的探索画上了一个圆满的句号，从全篇的结构来看，也非常完美地照应了开
头。 文章在写法上铺得开、挖得深，横向铺陈，联想丰富；纵向挖掘，深刻厚实。结构上看似笔随兴致，仔细分析，却可见处处关联，前后呼应。
(3) 问题探究。
文章的结尾这样写道： “关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。有时，关窗和闭眼也有连带关系，，你觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给与你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去，于是你起来先关了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能镇天镇夜不关的。”这一段话中包含了作者自己的看法和情感，但表现得非常含蓄，所以一直以来人们对于这一段有不同的理解，有的人认为作者通过对窗的描写，是想表达一种既想开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱的一种矛盾的心境；又有人认为作者是在针砭时弊，因为外在的环境让人极不满意，唯关窗闭眼能逃避到梦中去；还有人认为作者只是通过“窗”来表达自己对人生精深的认识，行文客观，睿智，情感性、个体性并不强。关于文章的解读是可以多角度的，哪一种理解说服力比较大，可以让学生讨论。
门
(1) 作者简介。
克里斯托弗·莫利 (1890 — 1957) ，美国作家。主要作品有小品文集 ( 桑迪加夫酒 ) ，小说《特洛伊木马》、《基蒂·福伊尔》等。
(2) 基本解读。
门是人们生活当中最常见的事物之一，开门和关门是人们几乎每天都会做的最平常的动作之一，从这些司空见惯的事物动作之中，作者却挖掘出了深刻的人生意义。在文章中，门不再只是房屋等的出人口，而是具有了深层的象征和隐喻意义：门是隐秘的象征，每一扇门内都隐藏着奥秘；门的开启，意味着一个奥秘的揭开，一种未知的新情况的出现，这种新情况可能是令人欣喜的，也可能是灾难性的，但无论怎样，开门总是包含着某种未知的情趣，表示进入一个新时刻；门的关闭则可怕得多，每一扇门的关闭就意味着一个结束，所以作者认为关门是生活中最具悲剧性的动作。
文章所有表现的思想非常丰富和深刻，从开门和关门两个日常生活的动作出发去体察社会、感悟人生，文章所涉及的人生命题是多方面的，有家庭生活、职业命运、社会众生、生命况味、人生的终极思考等等。每一个命题都从门开始，而最后又会归结到门上来。因此，文章尽管内容丰富，结构却很紧凑。
《门》全文共有 9 个自然段，第 1 段作者提出自己的观点，也是全篇的文眼，即“开门和关门是人生中含意最深的动作”，这一句话，可以说起了统领全篇的作用。第 2 段以日常生活为例，说明开门的奥秘。 “没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子”。门里的奥秘，可能是好事，例如，修管子的工人修好了水管；也可能是让人烦恼的事情，例如厨娘的忧郁症发作了，等等。所以“聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门”。第 3 段接着第 2 段的内容，说明在诸如接待室那样的场合，门与人们命运的关系，开门所带给人的各种复杂的感受。第 4 段说明不同的门有不同的象征意义，提出了门的意义，即“门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念”。第 5 段通过描述各种情况下的开门方式，描绘了一幅社会众生相。第 6 段集中阐释门的象征意义， “门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征”，指出门是人生的一个象征。第 7 段是全文的议论重点。这一段分别阐释开门和关门的含意，将
门与人生紧密地联系在一起，从开门和关门中去体味生活和生命。 “开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”， “每一扇门的关闭就意味着一个结束”，以及开门、关门给人们带来的感受， “即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰”， “在门的关闭中有着不同程度的悲伤”。第 8 段将开门和关门的象征意义联系在一起写，“开门和关门是严峻的生命流动的一部分”，接着进一步阐释人生就像开门和关门， “我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地把门关上”。第 9 段是全文的结尾，作者重点提出关门所蕴含的人生哲理，引发读者对生命和生活的思考。
(3) 精华鉴赏和问题探究。
作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨，而要选择“门”这样一种具体的事物来寄托自己的思想 ?
直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往往会令人难以理解，而如果能借助某种具体的事物表现来抒写这些思想道理，或通过某种特定的具体形象来表现与之相似的或相近的概念、思想和感情，这样就可以使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象的道理变得形象可感，同时也能增强文章的趣味性和生动性。这种象征手法是文艺创作的一种表现手法。 《门》就是运用了象征手法，写的是具体的“门”，表达的却是作者对社会以及人生终极的思考和感悟。只有理解了门的象征意义，才能理解整篇文章的寓意所在。
2 ．习题解说。
(1) 第一题命题意图和参考答案。
本题的命题意图是使学生掌握课文内容， 了解作者的观点。学生的回答，可以是文章原话， 也可以是自己的概括， 或者两者结合。
参考答案：
《窗》中的句子有：
第 1 段：“又是春天，窗子可以常开了。 “春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。”
第 2 段： “门和窗有不同的意义。”“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”
第 3 段： “窗比门代表更高的人类进化阶段。”“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”
第 4 段： “窗可以算房屋的眼睛。”
《门》中的句子有：
第 1 段： “开门和关门是人生中含意最深的动作。”
第 2 段： “没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子
第 3 段： “当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢 ? ”
第 4 段： “门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”
第 5 段： “开门的方式也是多种多样的。”
第 6 段： “门是隐秘、回避的象征。”
第 7 段： “开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”“门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。”“每一扇门的关闭就意味着一个结束。”
第 8 段： “开门和关门是严峻的生命流动的一部分。”
第 9 段： “一扇门的关闭是无可挽回的。”“门一关上，就永远关上了。”
(2) 第二题命题意图和参考答案。
本题旨在引导学生多角度地解读一篇课文，能够针对不同的观点，提出自己的看法。
本题涉及的论述有一定的说服力，但是文章看似矛盾的观点可能也正是事物复杂性的一个表现，是从不同的角度对“关门”意义的体悟。学生无论支持哪一种观点，只要言之成理即可。
(3) 第三题命题意图和参考答案。
本题旨在使学生体会对于同一个事物，可以从不同的角度去看和感受，从而得出不同的认识。
参考答案：
两篇文章的相同点是：都是议论散文，写的都是窗，都从窗出发进行联想，联系生活，抒发富有哲理性的认识。 两篇文章的不同点是：第一，视角不同。钱钟书的《窗》主要是从屋内往窗外看而生发的感受，波德莱尔的《窗》主要是从外面往窗内看所生发的感受。第二，思路不同。钱钟书的《窗 ) 主要谈哲理，谈认识；波德莱尔的《窗》主要谈感受，谈体验。第三，表达方式不同。钱钟书的《窗 ) 明白地把自己的观点说出来，然后旁征博引来证明、或进一步说明自己的观点，文章充满知识和智慧的光芒；波德莱尔的《窗》直接描写自己的想像，抒发自己的感情，文章饱含情感和人文关怀。
(4) 第四题命题意图和参考答案。
本题旨在加深学生对课文关键语句和关键词语的理解，培养学生的语感。
参考答案：
第 1 小题： “太贱了”具体指的是阳光太多；风懒洋洋的，没有生气；鸟语琐碎而单薄。这样写的好处是表意准确，用语新颖传神，而且为下文揭示“窗”的作用和意义作好了铺垫。
第 2 小题： “门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”
第 3 小题； “追求”是相对于“门”来说的， “门”是可以走出去的，因此人们可以根据自己的欲望，主动地去迫寻春光； “占领”是相对于“窗”来说的， “窗”可以打通大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，人们只要呆在屋里就可以享受，不用出去。
第 4 小题：句中的“一半”具体指窗和眼睛一样，都可以看到外面，另“一半”指的是窗也和眼睛一样，从外面可以看到里面的东西。
第 5 小题： “开门”是包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式； “关门”则意味着一个结束。
第 6 小题： “牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，没有私隐。
第 7 小题： “最终判决的”是指最后的结果； “表白”是指表现。
第12篇：伊朗门
美国的“伊朗门”事件
文章原标题：告诉你一个真实的“伊朗门”
作者：陈伟
来源：《法学家茶座》2008年第4期 本站发布时间：2008-7-31 11:42:18 阅读量：931次
里根政府非法军售伊朗、军援尼加拉瓜反政府军一案，很可能是美国宪政史上最为肆无忌惮、无法无天、扑朔迷离、波谲云诡的大案要案。此案内幕之复杂，情节之恶劣，手腕之狡诈，辩护之刁钻，令人惊心动魄，叹为观止。
令人不可思议的是，在这场空前严重的宪法危机中，总统幕僚临危不惧，勇承罪责，对薄公堂，逃脱惩罚；国会和独立检察官耗费巨资，穷追不舍，查无实据，一筹莫展；里根总统安然无恙，稳渡难关，大智若愚，全身而退，堪称美国政治中的头号奇迹。
（一）石破惊天，外交丑闻全球震惊
1986年11月3日，黎巴嫩的《帆船》周刊披露了美国与伊朗之间秘密军火交易和“以人质换武器”的惊人内幕，全球震撼，媒体哗然。伊朗是伊斯兰原教旨主义思潮的大本营，是世界反美恐怖主义活动的主要支持者，秘密军售发生在美国与伊朗这种水火不相容的敌对国家之间，简直就是匪夷所思。它不仅与美国公开声明的外交战略南辕北辙，而且严重违反了美国国会制定的《武器出口管制法》。
令人纳闷的是，当时伊朗在“两伊战争”中焦头烂额，自顾不暇，并未劫持过任何美国人质。曾经轰动全球的伊朗人质危机，早已是过时旧闻，明日黄花。
1979年初，在宗教领袖霍梅尼的号召和鼓动下，伊朗人民推翻了亲美的巴列维王朝。巴列维国王流亡美国后，伊朗各界义愤填膺，要求美国遣返前国王回国待审。遭到拒绝后，11月4日，伊朗学生闯入并占领美国大使馆，扣留使馆人员为人质，以此要挟美国政府。但是，巴列维国王病逝后，经过秘密外交折冲，1981年1月20日，即里根总统就职典礼之日，伊朗释放了全部美国人质。
既然如此，美国为何与压根儿就没有人质筹码的敌国伊朗瞎搞什么“以武器换人质”的交易？一种比较流行的说法是，1984至1985年间，亲伊朗的黎巴嫩真主党在贝鲁特劫持了7名美国人质，美国试图借助伊朗的间接影响，达到人质获释的最终目的。为此，美国向伊朗出售了2008枚“陶”式反坦克导弹、235枚“隼”式防空导弹及其零部件。可是，截止武器交易曝光时，仅有3名人质获释。
更令人困惑的是，里根总统和白宫幕僚冒着法律严惩的巨大风险，国会弹劾的灭顶之灾，秘密进行规模如此之大的军火交易，难道只是为了营救区区3名人质吗？乖乖，平均出售700余枚先进导弹才换回一个人质，里根政府的人权记录真的如此大慈大悲吗？这种荒诞不经的“以武器换人质”交易，岂不是等于“盛情邀请”恐怖分子继续劫持更多的美国人质？
屋漏偏遭连阴雨。军售案事发三周后，联邦司法部长米斯（Edwin Meese III）在白宫的内部调查中，赫然发现了另一个爆炸性内幕：军售伊朗的余款竟然被偷梁换柱，擅自挪用，秘密用于援助尼加拉瓜反政府军，明目张胆地与美国国会制定通过的《博兰修正案》迎头相撞。就“伊朗门” 事件违法乱纪的严重程度而言，水门事件绝对只是小菜一碟。里根总统的白宫宝座风雨飘摇，岌岌可危。
（二）战略构思，麦克法兰臆想天开
事过多年，沉埃落定之后，根据美国政府已解密的文献档案以及当事人的回忆，军售伊朗并非“以武器换人质”，而是里根政府第三任国家安全事务助理麦克法兰（Robert McFarlane）提出的一项好大喜功、一厢情愿的外交战略计划，并且得到了里根总统的正式批准。
基辛格的门生弟子麦克法兰上任后，把修复美伊战略关系列入重要议程。从全球战略和兵要地志的角度看，伊朗南临波斯湾，西接伊拉克，北靠苏联，东连阿富汗和巴基斯坦，扼霍尔木兹海峡战略要冲，蕴藏丰富的石油资源，乃兵家必争之地。巴列维王朝倒台覆灭，使美国在一夜之间，痛失中东地区最重要的战略盟友，遏制苏联南下波斯湾的前沿堡垒，霍尔木兹海峡油轮通过的安全战略通道，常驻印度洋第六舰队的军事补给基地，牵制伊拉克战争狂人胡作非为的军事策应，避免全球石油危机的避风港。每念斯此，里根总统和五角大楼痛心疾首，痛不欲生。
在此背景下，麦克法兰认为，如果美国能够利用伊朗深陷损失惨重的“两伊战争”、急需购买美制武器的窘迫处境，以军火交易为筹码，施展纵横捭阖之术，很有可能在中东战略要地打开局面，取得震惊世界的历史性外交突破。至于用军火换回几位人质，那是“搂草打兔子─带捎的”。
在恢复美伊战略关系的前景和促进人质释放的诱惑之下，1985年仲夏，里根总统拍板决策，秘密批准了麦克法兰的军售计划。在此问题上，里根总统打了个法律“擦边球”，把国会给“忽悠”了。根据1947年《国家安全法》附加的秘密条款（Section 501 of the National Security Act），在某些特殊情况下，为了维护国家利益，美国总统有权临机决断，先斩后奏，秘密批准对外军售。但事后，总统应当“适时”（in a timely fashion）向国会通报。可是，什么是“适时”的期限呢？法无明文，语焉不详。这样，直到媒体捅破“伊朗门”的惊人秘密，在长达16个月的时光中，里根总统没向国会透出一丝口风，但事后却很难追究其法律责任。美国知识界总爱讥讽里根不读书不看报，头脑简单智商低，其实未必如此。
从1985年8月到1986年10月，美国与伊朗进行了6次秘密军火交易，麦克法兰和他的副职波因德克斯特（John Poindexter）海军中将、军事助理诺思(Oliver North)中校等人深深地卷入其中。可是，秘密军售没有取得任何意料之中的外交突破，对人质问题的影响也是杯水车薪。1985年12月，麦克法兰被迫辞职，其职务由波因德克斯特将军接替。
由于军售效果不佳，麦克法兰和波因德克斯特怀疑军火中间商财迷心窍，耽误大事，便急于与伊朗高层取得直接联系。1986年6月，经里根总统批准，麦克法兰以美国总统特使的身份，由诺思等4名助手陪同，仿效基辛格神话般的冲破中美坚冰之旅，秘密飞往战火纷飞的德黑兰，希望会见伊朗国家领导人，以期打破美伊外交僵局。但是，伊朗方面冷若冰霜，没有任何高级官员出面会晤麦克法兰。美方以军售为突破口的外交努力遭到了彻底失败，不但对释放人质影响甚微，而且还惹出了“尼加拉瓜门”的险恶风暴。
（三）府会相争，外交决策扑朔迷离
“伊朗门”事件实际上牵扯到两个大案，一是非法向伊朗出售军火，二是非法挪用“军售余款”援助尼加拉瓜反政府军（Contra）。如前所述，军售案打了个法律“擦边球”，而军援案则是与国会制订、里根总统签署生效的《博兰修正案》大唱“对台戏”，属于性质极为恶劣的违法行径。
所谓《博兰修正案》，是指1982至1985年期间，由美国国会制订通过的一系列禁止向尼加拉瓜反政府军提供军事援助的法案，因其由众议院情报委员会主席博兰（Edward Boland）牵头，故得其名。这个法案的出台，涉及到美国政府行政部门与国会参众两院之间权力的分立与制衡，涉及到美国政治中错综复杂、扑朔迷离的“府会相争”现象。
美国国会是世界上权势最大的立法部门，更为厉害的是，其权力并不局限于立法。国会不但掌管联邦政府的“钱袋权”（Power of Purse），而且拥有监管和督察行政部门日常工作的权威，其中包括绝密的外交、军事和情报机构。依照美国宪法，只有国会拥有宣战权。但是，国会认为，由总统和行政部门主管的军事、情报、特工以及对外军售和军援，实际上使美国直接或间接地卷入了为数众多的海外军事冲突。因此，尽管法无明文，国会理所当然地拥有监督和管制军事、情报部门以及对外军售军援的巨大权力。
以博兰为代表的部分民主党议员认为，美国不应毫无节制地干涉别国内政，肆无忌惮地插手海外纠纷。尼加拉瓜是人口仅为300万的中美洲小国，不可能对美国的战略利益构成致命威胁；所谓尼加拉瓜反政府军，其实只是一帮乌合之众，与强盗土匪无异。中央情报局在尼加拉瓜呼风唤雨，兴风作浪，干涉内政，挑动内战，甚至暗中在尼加拉瓜的港口布雷，企图炸沉满载苏联军援的货轮，实际上相当于不宣而战，开始了一场针对主权国家的秘密战争。如此下去，将可能把美国拖入尼加拉瓜内战的泥潭，使其成为“中美洲的越南”。
可是，里根总统的看法与此南辕北辙。1980年代初期，苏联不但在亚洲越南、老挝、柬埔寨，非洲安哥拉、埃赛俄比亚、索马里等战略要地连连得手，咄咄逼人，而且悍然出兵侵占中亚要冲阿富汗，威胁世界石油宝库波斯湾。在拉丁美洲，苏联支持的古巴早已是美国的眼中钉、肉中刺，必欲除之而后快。没想到，一不留神又冒出来个桀骜不训的共产党政权尼加拉瓜，而且它还“输出革命”，暗中支持邻国洪都拉斯、萨尔瓦多、哥伦比亚的共产党游击队造反。长此以往，素有“美国后院”之称的拉丁美洲岂不是闹翻了天？俗话说，卧榻之旁，岂容他人酣睡。里根坚信，为了遏制苏联，赢得冷战，美国决不能在尼加拉瓜问题上畏首畏尾，袖手旁观，听任苏联在“美国后院”得寸进尺，为所欲为。
即然如此，为何里根总统口是心非，言行不一，最终仍然签署了《博兰修正案》，在政府行政部门的脑门上勒上了一道法律紧箍咒呢？
在美国的宪政体制中，国会政治扑朔迷离，府会关系错综复杂，治国难题头绪纷繁，凡事都需要有个先来后到，轻重缓急。民主政体并不能保证事事最佳，只能防止出现最差最劣。里根执政之初，最艰巨、最严峻的挑战是巨额减税，重振经济，扩军备战，对抗苏联，可是，当年民主党牢牢地控制了众议院，里根总统每通过一项议案，都需要与“帝王般的国会” 尔虞我诈，讨价还价，协商谈判，妥协让步，其过程无比艰难，其细节难与人言。
结果，待到军援尼加拉瓜反政府军的议题临头时，里根总统已是强弩之末，既精疲力竭，又耗尽了政治资本，无力兴师动众，大动干戈，无法在国会凑足支持票。在此背景下，为了在中美洲对抗苏联，里根总统和白宫幕僚决定阳奉阴违，暗渡陈仓，最终铤而走险，以身试法，闹出了“尼加拉瓜门”的致命大案。
（四）将军撑腰，诺思中校挪用余款
被迫签署《博兰修正案》后，里根怒不可遏，大发雷霆，痛斥民主党控制的国会众议院目光如豆，越俎代庖，出于党争偏见，肆意干涉总统主导的外交政策，背信弃义，半途而废，无情地抛弃了中央情报局鼓动支持的尼加拉瓜反政府抵抗力量，致使脆弱的反政府军弹尽援绝，饥寒交迫，面对装备苏式现代化武器的强大政府军，浴血奋战，惨遭屠杀。真可谓亲者痛，仇者快！
里根坚信，苏联的全球地缘扩张已达极限，其强大的军事力量建立在专制集权、僵化低效的体制之上。如果美国改弦更张，勇于对抗，全力援助阿富汗、尼加拉瓜和安哥拉的反共抵抗力量，奋起反击苏联的全球地缘战略攻势，争取在几个至关重要的战略热点取得历史性重大胜利，势必彻底逆转长期以来苏攻美守的冷战态势，用纸牌搭起来的苏联世界共产主义革命运动，将可能顷刻间土崩瓦解，不战自溃。
在此背景下，里根拍板决策，暗中命令麦克法兰采取一切必要手段，死活也要让尼加拉瓜反政府军苦撑待变，绝对不能在中美洲战略要地妥协退让，轻易认输。但是，里根是个有名的甩手掌柜，大智若愚，举重若轻，不问细节，放手让权，极少具体指示如何行事，对请示汇报亦毫不留心。
麦克法兰寻思，既然国会不批准军援，政府援助的方式没戏，那干脆另辟蹊径，采取“民间援助”的损招儿吧。于是，白宫幕僚暗中运作，四处化缘，秘密募捐，凭借里根总统的面子，私下恳求铁杆盟邦“无偿捐赠”。据调查披露，出资捐款的“冤大头”计有沙特王国3200万美元，文莱王国1000万美元，以色列、南韩、台湾等各200万美元。
为了援助尼加拉瓜反政府军，仅仅募捐资金远远不够，抵抗力量急需武器弹药和军需补给。经上司批准，名不见经传、时任国家安全委员会政治军事处副处长、兼具基层实战经验和统帅机关历练的诺思中校脱颖而出，肩负重任，居中协调，具体主持秘密军援和空运的特殊使命。他多次冒着生命危险飞往尼加拉瓜前线，为反政府军出谋划策，提供武器装备、作战指导和军需后勤支援。
与美国像 “叫花子” 一样“募捐”来的援助相比，苏联和古巴提供给尼加拉瓜桑地诺政府的军援非常充裕，总数高达10亿美元。政府军装备精良，火力强大，配备先进的飞机、导弹、坦克、装甲车、火炮，尤其是苏制米─24“雌鹿”型武装直升机，性能优越，低空突袭，防不胜防，成为反政府军的致命克星。据诺思估算，尼加拉瓜反政府军若要维持现状，固守待援，至少需要1亿美元左右的军援。
怎样才能弥补资金缺口呢？诺思中校在回忆录中披露，“挪用”军售伊朗的“余款”援助尼加拉瓜反政府军的想法，竟然是法籍伊朗裔军火掮客戈伯法尼(Manucher Ghorbanifar)提出来的一个“天才创意”，而幕后撑腰和操纵者，则是诺思的顶头上司波因德克斯特将军。
对伊朗军售系由五角大楼定价，由国际军火掮客穿针引线，并预付了全部款额，国防部财务署记录在案，压根儿就没有什么“余款”，更别提“挪用”了。转折点发生在1986年初。在一次商谈出售导弹的秘密会晤中，戈伯法尼企图借助行贿，与美方建立“私人感情” ，以便今后进行更大的交易。他对诺思耳语：“如果这笔交易能够谈成，其中有你100万美元。”
贿赂如此巨大，出手如此大方，若是个心存贪欲的凡夫俗子，很可能经不住一夜暴富的诱惑，干出违法乱纪的罪恶勾当。没想到，诺思中校不仅不为之所动，而且声色俱厉地答复：“不行！别再提此事了，到此为止。”
出乎意料的是，老谋深算的戈伯法尼圆滑地解释：“没关系，我明白。我知道你空闲时都在忙些什么，也许我们可以为你的尼加拉瓜朋友准备点儿资金。”原来，戈伯法尼神通广大，耳聪目明，曾为以色列情报部门和中央情报局当差。他通过各种秘密渠道，对诺思同时卷入军援尼加拉瓜的艰难处境知之甚详。诺思聆听建议后，喜出望外，茅塞顿开。
飞回华盛顿后，诺思立刻来到顶头上司波因德克斯特将军办公室，向他详细汇报了戈伯法尼的“天才创意”。波因德克斯特大喜，推崇此举是把里根总统中东和拉美外交政策圆满结合的最佳办法。当晚，波因德克斯特用保密电话联络诺思，正式授权他将“军售余款”“挪用”于尼加拉瓜。
如此说来，非法援助尼加拉瓜反政府军的“军售余款”，其实是军火掮客暗中付给美方的“回扣” 。经过6次交易，其累计总额已高达1200万美元。从严格意义上说，军火交易中的“回扣” ，仍然属于“国家财产”，波因德克斯特和诺思两人胆大包天，擅自挪用，确实触犯了刑律国法。但是，如果换一个国家，“伊朗门”事件不但不是什么“丑闻”，而且堪称廉洁奉公的英雄事迹，令人赞叹的道德楷模!
（五）国会听证，总统幕僚勇承罪责
“伊朗门”事件闹大后，波因德克斯特将军被迫辞职，诺思中校被白宫解除了职务。为了调查事件真相，里根总统任命前联邦法院法官、曾任艾森豪威尔政府司法部副部长的著名律师沃尔什（Lawrence Walsh）出任独立检察官，主持调查“伊朗门”事件的来龙去脉和真实内幕。与此同时，国会捷足先登，联合组成了参众两院特别调查委员会，举行公开和秘密听证会，传召涉案证人和政府高官，企图把“伊朗门”事件查个水落石出。
千万不要小瞧美国国会的调查听证会。大约三分之一的国会众议员和一半左右的参议员是律师、检察官或法官出身，精通法律，神通广大。由于拥有以严惩伪证为后盾的监督、调查和听证大权，美国国会实际上兼有“最高特别调查法院”、“最高人民检察院”、“中央纪律检察委员会”的强大制度功能，其权威在相当程度上超过了美国总统。在水门事件中，正是在国会听证会上，白宫法律顾问迪安被迫“卖主求荣”，原总统高级幕僚巴特菲尔德被迫招出了“白宫录音带”的超级机密，最终导致尼克松丢失了总统宝座。
可是，参与“伊朗门”事件的的两位关键性人物诺思和波因德克斯特是现役将校级军官。为了保护总统兼最高统帅，他们临危不惧，态度死硬，以犯罪嫌疑人自居，异口同声地援引美国宪法第5条修正案，声称有权保持沉默，拒绝回答任何实质性问题。 为了查明真相，顺藤摸瓜，钓到大鱼，国会调查委员会发出传票，强令波因德克斯特和诺思以国会证人而非犯罪嫌疑人的身份前来做证，同时给予两人刑事豁免权，令其交待全部内幕，将功折罪，争取宽大处理。
1987年5月，在向全国直播的国会听证会上，诺思对国会议员解释说，一个微不足道的海军陆战队中校，不可能拥有决定对外军售军援的超级权柄，不可能做出影响美国外交的战略决策；从军售伊朗到军援尼加拉瓜反政府军，自始至终，他完全是“奉承上司旨意”。但是，诺思销毁了全部可以证明上级授权的绝密文件，根本无法证明自己清白无辜。换言之，诺思变相地把责任揽在了自己身上，沦为牺牲品和“替罪羊”。
针对“奉承上司旨意”之说，调查委员会主席井上（Daniel K Inouye）参议员教训诺思：“美国军人法典明确规定，上级军官下达的命令必须是合法的。事实上，它阐明美国军人有义务拒绝执行上级不合法的命令。此项原则如此之重要，以致在纽伦堡审判中，美国政府建议将其作为国际上普遍适用的基本原则”。
诺思自辩说，美国国会见死不救，抛弃了在中央情报局“忽悠”之下揭竿而起的尼加拉瓜抵抗力量，使其弹尽援绝，饥寒交迫。诺思认为，军援抵抗力量对反苏反共和赢得冷战至关重要，他本人对参与其中深感自豪。针对上级命令是否“合法”的问题，诺思认为，恰恰是“博兰修正案”自身的合法性存在争议之处，因为美国宪法并未赋予国会任意立法，肆无忌惮地干涉总统行使外交政策和全球军事战略的超级权力。
诺思认为，“博兰修正案”仅仅明文禁止中央情报局、国防部以及“其它涉及情报工作的政府部门”向尼加拉瓜反政府军提供援助，但是，他所在的白宫国家安全委员会不属于“涉及情报工作的政府部门”，其成员只是总统的私人顾问和幕僚，在相当程度上不受此法案的约束和限制。从某种程度上说，诺思的自辩并非毫无道理，在美国政治制度中，白宫幕僚班子国家安全委员会确实是最少受到国会监控的特殊部门之一。 诺思在听证会上坚毅不屈的表现，神态若定的自辩，英武挺拔的军姿，令在电视机前没事儿看热闹的平民百姓高声喝彩，赞口不绝。全美各地100余万封电报和信件如雪片般地涌向国会山，强烈支持和声援“爱国英雄”、“拒腐模范”诺思中校，令人大跌眼镜。
根据已解密的文件，诺思从事的秘密使命，的确是奉承麦克法兰、波因德克斯特等高官的旨意，所以很难追究他在“伊朗门”事件中的法律责任。相比之下，波因德克斯特将军位高权重，身涉核心机密，堪称“伊朗门”案中承上启下、举足轻重的关键人物。
在国会秘密做证时，波因德克斯特态度死硬，引用杜鲁门总统的名言“责任到我这里为止”（The Buck Stops Here），愣是把“尼加拉瓜门”中骇人听闻的罪责全部揽到了自己身上。他居然声称：“这是我作出的决定，我认为我有权力如此行事，我认为这是个好主意，我相信里根总统最终也会认为这是个好主意。”“经过深思熟虑，我决定不请示里根总统，这样可以使他与此决定无关，万一将来泄露出去，总统可以矢口否认。”
实话实说，“伊朗门”事件中真正的“硬汉” 并非诺思，而是波因德克斯特将军。但因涉及此公的听证和审判涉及高度机密，皆为暗箱操作，新闻媒体无法炒作，故这位海军中将的“知名度” 远远不如“媒体名人”诺思中校。
（六）立案起诉，涉案嫌犯无罪开释
国会听证结束后，司法机关开始立案审判。1989年3月，独立检察官沃尔什首先对诺思正式提起公诉，指控他犯有篡改、转移、销毁机密文件，妨碍国会调查等12项罪名。法律专家注意到，非法军售和军援之类的“严重罪行”，在起诉书中居然一句没提。
1989年年5月4日，联邦地区法院陪审团判决，在12项起诉罪名中，诺思犯有阻挠国会调查、擅自销毁文件等3项罪名，另外9项被判定无罪。法官判处诺思3年有期徒刑，缓期执行，狱外监管，罚款15万美元。此外，法庭命令诺思从事1200小时无偿社区服务工作，承担一项使青少年避免吸毒的计划，并终身不得担任公职。诺思不服判决，当即向联邦上诉法院喊冤叫屈。
1991 年，联邦上诉法院对“美国诉诺思”案做出裁决，以控方证据主要基于享有“豁免权”的国会听证为理由，推翻了联邦地区法院的裁决。在判决书中，上诉法院法官一针见血地指出：“我们不同意在美国进行政治审判。”言外之意，“伊朗门”案的实质是“政治分歧”，而非刑事犯罪，点中了这个宪法大案的要害之处！沃尔什检察官不肯善罢甘休，当即向联邦最高法院上诉。出乎意料的是，最高法院大法官竟然袖手旁观，不置一词，致使联邦上诉法院的裁决得以维持，诺思最终洗脱了全部罪名，无罪开释。1995年，诺思出马竞选公职，居然差一点当选弗吉尼亚州联邦参议员。
1989年7月，沃尔什检察官对“铁肩担责任”的“硬汉将军”波因德克斯特提起公诉。此时，里根总统任期已满，退休赋闲，遭受弹劾的危险不复存在。面对刑事重罪起诉，老谋深算的波因德克斯特突然改口。将军的律师声称，被告当年曾向里根请示过挪用军售余款一事，并要求法庭请出已退休的里根总统出庭作证，解脱波因德克斯特将军承担的个人责任。
沃尔什检察官决定，采取庭外录像的形式，要求年近八旬的里根宣誓做证。可是，里根当时已出现了老年痴呆症的症状，在录像作证时，他迷迷登登，颠三倒四，胡里胡涂，答非所问，整个儿就是一脑门子浆糊。沃尔什是律师和联邦法官出身，与各式各样的证人打了数十年交道。他凭直觉感到，演员出身的里根总统确实已经痴呆糊涂了，并非演技高超，装模作样，逢场作戏，以假乱真。
面对如此窘境，仅凭出尔反尔、反复无常的波因德克斯特将军的一面之词，岂能给民望如日中天、如今痴呆糊涂的退休老总统轻易定罪？沃尔什无可奈何，最终决定放弃追究里根总统的法律责任。实际上，在水门事件中，如果没有“白宫录音带”作为“铁证”，尼克松总统很可能有惊无险，闯过难关，功成名就，永垂青史。在“拉链门”案中，如果没有莱温斯基裙子上的“铁证”，克林顿总统肯定撒谎低赖，毫发无损，风流如初，涛声依旧。
1990年6月，联邦地区法院特别法庭陪审团裁定，波因德克斯特将军虽然可能是“代人受过”的“替罪羊”，但是，他渎职越权，出尔反尔，撒谎伪证，阻碍调查，严重触犯了刑律国法，罪不容赦，难逃其究。陪审团裁定被告有罪之后，法官却对将军的处境深表同情，大笔一挥，仅判了6个月有期徒刑。尽管重罪轻判，形同儿戏，但是，联邦上诉法院仍然以控方证据主要根据享有“豁免权”的国会听证为由，推翻了联邦特别法庭对波因德克斯特的有罪裁决。
沃尔什检察官勃然大怒，当即向联邦最高法院上诉，希望大法官主持正义，出面裁决，赏罚分明，以儆效尤。没想到，联邦最高法院老谋深算，老奸巨猾，精明过人，拒绝卷入剪不断、理还乱的“政治棘丛”之中，不但宣布不受理“美国诉波因德克斯特”案，而且根本没有解释任何原因。这个惊天动地的宪法大案，最终竟然就这样“不了了之”。
回顾历史， “伊朗门”事件错综复杂，扑朔迷离。它是美国政治中“府会相争”的奇特产物。在外交决策领域，政府行政部门与国会两院争权夺利，相互倾扎，各持己见。当国会积极行使监督权和“钱袋权”时，出于全球战略考虑，里根总统及其亲信幕僚不是俯首听命，遵纪守法，甘拜下风，而是阳奉阴违，暗渡陈仓，铤而走险，致使国会与总统在外交政策方面的分歧急剧升级，演变成一场前所未有的宪法危机。它既体现了美国宪政法治的成就和精彩，也反映出权力制衡的缺失和无奈。国家安全委员会的总统幕僚凌驾于国会立法和权力制衡之上，进行秘密外交，从事违法军售，操纵非法军援，遥控隐秘战争，成为无法无天的“独立王国”，触犯了美国政治的大忌。对于波因德克斯特和诺思两人，赞之者誉其为忠臣良将，恨之者斥其为乱臣贼子，各执一词，争执不休，一半是海水，一半是火焰。
针对“伊朗门”事件，鲍威尔将军深刻地指出：“出现这种局面，并不完全是麦克法兰、波因德克斯特、诺思等人之过。他们为里根总统工作，而总统却不喜欢插足于那些权力很大的阁员之间，做出困难的决策抉择。里根希望人质获释、尼加拉瓜反政府军继续存在，但是，他却不太操心如何具体达到这些战略目的。其结果，国家安全委员会填补了一个权力真空，成为进行自己小型战争的国防部、成为实行自己秘密外交的国务院、成为从事自己隐秘情报活动的中央情报局。这一切造成的结果，就是伊朗─尼加拉瓜反政府军事件。” 回首往事，只有在美苏冷战全球对抗、两伊战争如火如荼、美国急于打破对伊外交僵局、里根总统甩手掌柜治国、白宫幕僚特立独行的历史场景中，只有在国会制度、司法独立、新闻监督以及府会相争、政出多门、权力制衡的制度背景下，才能深刻而全面地理解“伊朗门”案的来龙去脉、前因后果和最终结局。
1998年，“伊朗门”事件案发12年之后，在华盛顿水门饭店，因揭露水门事件而名满天下的美国首席政治新闻记者鲍勃·伍德沃德单刀直入，向独立检察官沃尔什提出了一个带有盖棺论定性质的问题：“伊朗─尼加拉瓜反政府武装事件将怎样被载入史册呢？”
沃尔什检察官回答：“我想它将作为一个并非卑鄙的违宪事件被载入历史。”“我认为里根总统犯了错误，他挑衅了法律，他是经过深思熟虑的，但是，他并不肮脏。”
第13篇：“门”事件
这年头“门”事件真是多如牛毛不计其数。韩寒有“博客门”；杨臣刚有“短信门”；郭敬明深陷“抄袭门”；金莎、斯琴格日乐挑起了“泼妇门”当然“涉门人员”最多，最让人津津乐道的还是陈冠希的“艳照门”。陈冠希的新专辑有一首主打歌叫《还记得我吗？》估计这件事后大家都记得他了。
总之艳照门事件仁者见仁，智者见智，道者见淫。无聊的人可以把他当成娱乐事件来看；教育家可以把他当作教育事件来看；有正义感的人可以把他当作社会事件来看；在娱乐圈里混的人完全可以把它看作一个不成功的炒作案例。
如果这件事真和我上面说的一样，各种人各取所需的话，倒也有些价值，但大部分人还是带着猎奇心理来的啊，除了使本来就扭曲的心更加扭曲以外好像没什么裨益。
第14篇：学历门
近来"打工皇帝"唐骏的国外博士学历成为舆论的焦点.同情者认为,在重能力的社会里,不该 在意成功者有无博士文凭,是否名校毕业;批评者则认为,当下中国恰恰不是这样的环境,社会 的眼光是先看学历,再看能力,诚信与否绝不是细枝末节.还有评论说这是"唯学历年代的偶像 悲剧".笔者认为,唯文凭论造成的伤害远远不只是偶像悲剧.长期以来,无论录用还是升迁,文凭都是硬通货.高校扩招后,顶用的要数名校硕士头衔; 关键岗位,更多的机会要留给洋博士.这就使得对优质教育资源的争夺下移至幼儿园,上移至硕 士招生.应试教育与盘根错节的利益诉求交织在一起.题海战术,假期补课屡禁不止,兴趣班与 升学加分有关则兴,无关则亡.孩子们疲于应付,身心疲惫;教师,家长也累得够呛.家庭,社 会巨大的投入没有换来下一代的健康成长,学生关键素质得不到强化.尤其是没完没了,急功近利的竞争有损健全人格的形成,我们的社会正变得越来越功利.这种偏向也表现在官场上,领导们一窝蜂地"攻读博士",有打"飞的"读高价 EMBA 的,有 听课,写作业全权委托秘书的.一位知名大学的副校长曾向笔者抱怨,学校优势专业的博士中在 职读博的占很大比例, 这一块能否让其他学校分担一下, 让我们集中优势多为国家培养几个年轻 学术精英?听旅美学者介绍,欧美国家多数人读研就是从志趣出发来做学问,都能潜心治学.在 中国有人都读到博士了,还是为"改变命运",为做官.读"法国文学"的博士去当人事处长,这是 巨大的错位和浪费.唯文凭是从的社会风气并不被知识界认可.历史上学术相对独立时,唯才是举的例子很多.林风眠,徐悲鸿担任北平艺专校长期间,两度聘请木匠出身的民间画家齐白石来校任教,开创了 现代水墨花鸟画的一代新风."清华四大名师"中的王国维,陈寅恪两位都没有正式文凭,但他们 的学养无人不佩服.唯文凭论的根源在制度的执行偏差上."*"结束后提出干部四化,其中知识化,年轻化最 好操作,为保位子大批在职干部恶补文凭,一时间各种款式文凭真假难辨.极端的例子有铁路局 的处长去读中医成人中专的.有人分析说,改革开放前很长时期内越来越左,歧视知识分子,蔑 视文凭严重伤害社会,所以"*"结束后产生巨大反弹.该反思的是,唯文凭论的偏向没有被及 时遏制,仍在发展,对社会,民族都造成了很大的伤害 方舟子连续在微博上指"打工皇帝"唐骏个人学位,求学及工作经历等造假.唐 骏回应称自己"从来没有说我是在加州理工大学拿到过博士", 并出示了西太平洋大学的博士学位证书(不过,很快有人指出这所大学更似一所卖文凭的"野鸡 大学"),并声称可能使用法律手段起诉方舟子."最
近有点烦."唐骏毫不避讳表达了近日被"学历造假门"缠身的困扰.自 7 月 1 日"打假专业户"方舟子在微博上质疑唐骏学历造假后, 对这位"打工 皇帝"的质疑声便排山倒海般涌现.管理过微软中国,管理过盛大,又以国内职业经理人最高身价"转会"新华 都,即使唐骏一天大学也未读过,无疑也是成功的.但是,如果使用"唐骏的成 功有目共睹","唐骏不靠文凭吃饭,有本事就能说明一切"之类的理由,来质 问方舟子对其文凭造假质疑的意义甚至动机,却在逻辑上丝毫站不住脚,因为成 功与诚信毕竟是两回事. 尤其是,如果唐骏将并不真实的个人成功经历写入自传,借此兜售自身虚伪 的成功学,其在本质上和兜售虚假养生学的张悟本并无多少区别.试想,如果所 谓的成功经验根本就是虚假的,难道不是对追慕者的欺骗和误导吗? 我倒并不太认同"一个真正的企业家不应该是娱乐人士, 不应该花巨大的精 力去吹嘘炒作自己"这样的观点,只要对自身成功经历的描述是真实客观的,出 书激励更多渴望成功的年轻人,给他们一点个人的成功经验,非但无可厚非反而 确有裨益——— 但最根本的前提是要诚信,要真实.但是,经过唐骏与方舟子 几个回合的较量下来,我倾向于相信唐骏的个人经历与其畅销书《我的成功可以 复制》中所描述的存在较大出入,求学经历与博士文凭似乎都有夸大"包装"的 嫌疑.唐骏涉嫌造假事件留给我们最大的反思在于:他原本已经很成功了,为何在 介绍自身成功经验,对外兜售成功学时,却仍然要美化个人的履历呢?难道非要 一个处处精彩,事事完美的履历,才真正称得上成功吗?其实恰恰相反,那种完 美无缺的成功学最不值得相信.这种路子有如文学作品中的"高大全"形象,恐 怕没有多少人相信.成功是什么?成功无非是在自己热爱的领域取得了一点突出的成绩而已.倘 若唐骏能够更为坦诚更为真实描绘自己,他的成功经历不会丝毫减分,反而会愈 发增色.成功如唐骏者,兜售成功学时亦未免美化,不难想象,如今市场上的成功学 书籍真实性又能有多高.难怪有人将成功学形容为危害最巨的毒药——— 它以 教育之名,行"毒"化社会气氛,"毒"化人心,破坏多元价值观之实.从唐骏 事件来看,将成功学称之为"毒药",或许确实不假. 方舟子揭开的唐骏身世一石激起千层浪.就在 7 月 7 日, 网络上开始流传一份与唐骏同在这 所学校就读博士学位的唐骏校友名单.让人大跌眼镜的是,50 人的名单中不乏国家机关公 务员,国企和事业单位的高管.在《中国经营报》记者继续调查追踪后发现,美国西太平洋大学曾与国内的中介机构联合办 学.学员只需在北京读书缴纳费用,即可取得美国西太平洋大学博士学位."
"每周六日上课, 教学地点就在北大逸夫楼,学费三年 10 万元."一位曾就读该班的学员告诉记者.现实中, 如小说《围城》里方鸿渐那所著名的克莱登大学一般,中国 MBA 教育和企业高管学历造假 的怪现象,正由唐骏"学历门"事件浮出水面. 校友身世 "我当时找了很多学校,但都需要全脱产学习.但我的工作走不开,后来发现了这个班,只 需要周六日上课."一位美国西太平洋大学工商管理博士(DBA)四期学员告诉《中国经营 报》记者,但他不愿意透露自己的姓名. "我们这个班是 2000 年到 2003 年,上课地点就在北京大学逸夫楼,学费在当时来讲,也算 贵的,三年 10 万元."他告诉记者,学员并不需要去加州或者夏威夷."结课时,大家可以 选择到加州领取证书,但很多人由于工作原因并未前往." "老师有来自美国的,也有中国的."DBA 三期学员李群先告诉记者."我们这个班人员规 格都比较高,后面的也没有我们这么高的了."李说, "我从来不说我上过这个班,当时的想 法就两个,一个是和北京的高端人士交个朋友,互相交流些经验,第二是老师讲得不错." 如李所言,记者在 DBA 三期,四期名单中看到,学员的身份不乏企业的董事长,总经理, 国家机构工作人员."我们班的成员有国资委系统的,有企业的老板,年薪都上百万元."一位 DBA 三期学员 说,在 2002 年左右,他们还会经常聚会."每个人来的情况不一样,很多是通过中介公司操作的."如前文所说,一位 DBA 四期学 员的学费是三年 10 万元.但是一位 DBA 三期学员则跟记者提起,他的学费为三年 5 万元.目前, 并未有权威机构表明美国西太平洋大学是否是真正的野鸡学校, 该班学员所领取的学 历学位证书是否合法有效.但从现今的信息来看,该学校疑点众多.在中国教育部网站上所认可的美国加州大学名单中并没有美国西太平洋大学.在美国, 据公 开资料,2002 年开始,夏威夷州开始对包括西太平洋大学(夏威夷)在内的 66 所未经授权的 学校采取了法律行动,西太平洋大学(夏威夷)于四年后(2006 年)关闭.据报道,这所大学由 于未经过美国教育部认证, 该校学位和学分可能不会被雇主和其他机构所接受.在美国某些 司法辖区,它的学位可能受限或者被视为非法行为.美国政府审计局 2004 年的一份调查材料显示,西太平洋大学(加州)涉嫌卖学位.文件显 示,该学校对相关学位进行明码标价:学士 2295 美元,硕士 2395 美元,博士 2595 美元.维基百科上的信息显示, 大概在 2007 年 3 月到 4 月间, 加州的西太平洋大学改名为 California Miramar University,并开始寻求国家级的学位认证.California Miramar University 的网站上 显示, 它现在是一所基于 "远程教育和课堂指导" 的学校, 目前其所授予的最
高学位为硕士.认证机制 一般美国正规的大学对申请入学的学生要求非常严格, 和国内大学不同的是, 对于学员金钱 上的要求很少, "他们最看重的是学生的能力,以及个人给予社会的贡献所带给学校的荣誉 程度."美国孟菲斯大学一位博士生告诉《中国经营报》记者,美国的 MBA 教育跟中国很 不同.据了解,他当时申请学校时非常简单,找到相应专业的导师,把自荐信,各科成绩单和托福 成绩寄给他,导师同意后会推荐给学校,再由学校发录取通知书."我的学费是免交的,除 此之外我每年还能拿到 4 万美元的奖学金, 但学校对学生的研究和学分累积却十分看重, 并 且禁止外出打工.这类学校是宁愿他给你钱,也要你把学业修好." 而非知名大学的做法显然不同.一位留学澳大利亚不知名大学的研究生告诉记者, 他当时去 澳大利亚时, 连英语都不会, 更没有 GRE 成绩, 他的家人付出了 35 万元人民币的学费."我 们学校在国内很不知名,也许学历都不被认可,我现在回去也许就面临着失业." 这自然牵涉到国内如何认证国外学位及其学历的问题.据中央民族大学外国语学院院长郭英 剑介绍,在美国,从事高校认证的机构是私有性质的,非政府的中介组织或民间机构.美国 的教育认证很多时候都不是由美国政府来协调的, 而是由社会机构来做.这样的机构日积月 累,形成了很好的信用和声誉,反倒让大家潜移默化地认为他们是有官方性质的,最终形成 了八大认证机构.这八大认证机构由来已久.他们被美国教育部和社会所认可,经过他们认 证的学校才是正规的."我们现在所提到的野鸡大学, 在美国通常就是指没有经过八大认证机构所认证的大学.但 其实在美国创立一所大学是很容易的事,但认证需要时间来检验.据我了解,现在在国内出 现的国外野鸡大学多跟国内大学的二级学院或者是中介机构合作.通常他们用美国的大学来 吵一个噱头,中国人又认高学历,所以容易招生骗取高额学费,这种现象很普遍,这个市场 也比较混乱."郭英剑说.郭认为,这种合作主要有两个原因,一是高等教育急功近利,对于很多人而言,这个证明非 常重要.其次合作双方都是盈利的."美国的高等教育在国际上声誉比较好,所以很多人想 当然地以为只要是美国的学校就是好大学." "但如果你读的不是被美国八大机构所认证的学校, 即使拿到学历, 也是不被社会认可的." 郭说.而在中国,最好的判别美国大学的方式则是参照"中国教育部教育涉外监管信息网" ,这上 面列出的大学都经过中国教育部严格审查复核.高管诚信近年来高管学历造假问题已频频被公司关注."尤其是世界五百强企业,经常委托我们去查 高管的学历问题.
太和鼎信是一家专门从事高管背景调查的公司." 工作人员施颖告诉记者, 现在确实存在着高管学历造假,经历夸张的现象,且非常严重."国外公司对学历,经历作假更加重视,中国企业并不是特别看重,也有在得知受聘人学历 作假时还会继续录用.但一般情况下公司会给受聘人'此事已知'的信号,记录在案,等于 说将其一军,未来如果出现问题和争执时,公司要拿这个说事或者是要挟.不过,大多数公 司在遇到受聘人的学历作假时会给予回绝."施介绍.据了解,目前的学历造假遇到最多的情况是,受聘者的经历是写着名牌大学毕业,但调查的 结果却是毕业于名牌大学在中国的教育机构,而且这种现象越来越多.改学位,改专业的情 况也很普遍."我们的客户都是企业客户, 大部分要调查的客户是世界五百强企业, 有一部分公司需要做 全员调查, 就是所有进入公司的员工, 不分职位高低, 都要走这个流程.但流程方面不一样, 层级越高流程更复杂.除了信誉度外,还要做工作表现的细节,对于高管持有的是国外的文 凭,都必须要走正规途径进行调查,跟学校联系,而且国外的学校是非常配合此事的,而我 们与他们的通信就是证据.施颖详细介绍了他们公司的操作办法." 这个过程中,如高管的学历造假更容易曝光.施说, "他们造假的能力不会做得很初级,所 以如果光做与其相关的上级下级的有关人员的调查就不足以支撑,还要做包括同学,邻居, 老师,家人这样的社会关系调查,以此来判断其人品和能力,一般情况下,要用深入访谈性 的方式来做,绝不是发调查表." 背景 根据唐骏 2008 年末自传 《我的成功可以复制》 一书第 56 节最后一段称自己获得加州理工学 院的计算机科学博士学位, "办到第二家公司,我差不多已放弃了学业.但凭借语音识别方 面的应用性研究成果,我最后还是拿到了加州理工学院的计算机科学博士学位." 但在盛大公司 2004 年在纳斯达克上市时公布的招股书中,则称唐骏是西太平洋大学电子工 程和日本名古屋大学电子学的双料博士.
第15篇：克莱门斯
克莱门斯·克劳斯的故事一场全部由施特劳斯家族作品构成的“新年音乐会”的传统。在维也纳爱乐乐团指挥的行列中有许多大师的名字，像马勒、尼基什和魏因迦特纳。然而音乐爱好者们不熟悉的克莱门斯·克劳斯更是起了至关重要的作用。他的突出贡献之一，便是确立了在每年元旦上午举行
1929年8月11日，克莱门斯·克劳斯作为维也纳国家歌剧院新任总经理主持了萨尔茨堡艺术节，上演了全部的约翰·施特劳斯的作品。1930年，克莱门斯·克劳斯在维也纳又一次显示了他指挥施特劳斯作品的才能。后来在1933年，甚至意大利教皇也饶有兴趣地观看了《蓝色多瑙河》圆舞曲。那以后，克劳斯在新年音乐会中加进了约瑟夫·施特劳斯的作品，把施特劳斯两兄弟的作品连在一起。
1939年年鉴上记载了确立举行“新年音乐会”具有决定性意义的一页。12月31日，克劳斯指挥维也纳爱乐乐团演奏了“首届施特劳斯音乐会”，受到广大听众的极大欢迎。在1941年元旦新年音乐会上，克劳斯指挥爱乐乐团演奏了施特劳斯兄弟俩的作品，从而扩大了维也纳爱乐乐团中施特劳斯作品的保留节目。1951年1月1日，维也纳爱乐乐团和听众们最后一次欣赏克劳斯那富有灵感激情的指挥才能。
第二年５月，这位确立起维也纳新年音乐会的功臣便溘然长逝。
第16篇：《门孔》读后感
我欣赏余秋雨先生的作品，语言朴实无华，又饱含着深深的哲理，让人深思，让人感动！
几天前，我细读了《门孔》，使我感触颇深。是余秋雨先生为著名导演谢晋逝世八周年而作。
\"门孔\"在中有两个含义，一是谢晋导演的弱智儿子阿三，每天站在门前从门孔注视爸爸回家。二是谢晋导演的\"门孔\"也是全国观众的门孔，大家在那里看到很多精彩绝伦的好片子。可以说我们这代人就是看着谢晋导演制作的电影，电视剧走过的，我们得到了太多的教益和启迪。
以阿三不知道什么是死亡开头，然后引出谢晋导演的儿女，四个孩子，脑子正常的只有一个，那就是谢衍，两个弟弟也就是阿三阿四都严重弱智，而姐姐的情况也不好。整天看门孔的阿三又早早地夭折了。更可悲的是，他的大儿子谢衍，家里唯一的正常人，从国外留学回的典雅君子，一辈子没结婚，五十九岁就得了不治之症，竟先他而去。他是谢晋导演寄预无限希望的唯一继承人。读到这，我感到心在颤抖，白发人送黑发人，这是人世间最痛苦的绝别，无法忍受的心痛。老天啊！这是何等的不公，这样的灾难怎么会降临到一个家。一个家庭要有一个弱智孩子，那都是一家人的阴影，这哪里是一个呀！
谢晋导演\"在中国创造了一个独立而庞大的艺术世界\",但是，每天傍晚，他那高大而疲惫的身影一步步走回家门，那是一个常人无法想象的天地，\"让人落泪，不是出于同情，而是一种伟大\"
谢晋导演把错乱的精神漩涡，筑成了人道主义的圣殿。家里了海内外的客人，他会介绍两个儿子的特殊情况，弱智儿子的每一个动作和笑容，他都是满眼的欣赏。还常带阿四出门，坐在车上，总是不时地问阿四累不累，要不要睡一会儿。真像慈母对襁褓中的婴儿，\"那神情，能把雪消融。\"
大儿子离去之后，他几天都很少说话，眼睛直直地看着前方，唯一的精神之柱没了，无论多么伟大的人，这样的精神打击也难以承受啊！
两个多月之后，家乡的母校打电话，有个纪念活动要让他出席，\"每逢危难总会想念家乡，今天故乡故宅又有召唤，\"他毫不犹豫地答应了。活动是他到的第二天举行，心力憔悴的他，似乎一切都放松了，到旅馆倒头便睡，这是真正的家呀。今天只剩他一个人回，他是朝左侧睡的，再也没有醒，这天是2008年10月18日，离他8岁生日还有一个月零三天。
的结尾又写到阿四，他只知道每晚爸爸回接包，拿拖鞋。怎么拖鞋和包都在，爸爸没回？了很多人，很多白花把拖鞋盖住了，他把拖鞋拿起放在门边，这个世界只有他一个人，还有一双拖鞋。
谢晋导演的情与痛，在余秋雨先生的笔下跃然纸上。让我们真正领略到谢晋导演的胸襟、柔情和慈爱是如何的既同于常人又超越了常人。
作者简介
王志勤，一九四九年生人，教师退休，县作家协会会员，获2018年黑龙江省《生活报》主办的\"书香社会，阅读人生\"主题征大赛活动优秀奖。
第17篇：李刚门看法
关于李刚门的看法
引言
2010年10月16日晚，一辆黑色大众迈腾轿车在河北大学校区内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没有停车，反而继续去校内宿舍楼送女友。返回途中被学生和保安拦下，该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊：“有本事你们告去，我爸是李刚！” 被撞一陈姓女生于17日傍晚经抢救无效死亡，另一女生重伤，经紧急治疗后，方脱离生命危险，现已转院治疗。后经证实了解，该男子名为李启铭，父亲李刚是保定市某公安分局副局长。此事一出迅速成为网友和媒体热议的焦点，“我爸是李刚”语句也迅速成为网络最火的流行语。 事情过后各界的反应
校方：河北大学除了如此严重的事件，在全国都引起了**，而为什么在校内却没人谈论此事呢？曾经有记者去校内对同学和学校进行详细咨询，然后校方拒绝了谈论此事，同学们更加不敢谈论此事件，据称，学校下令通知学生不可谈论此事。
李刚：事情发生的两天后，李刚的儿子被刑事局部，另一关键人物，李刚出面接受采访，并在访谈中掩面而泣，鞠躬九十度道歉。
网友：事件被报道后，引起了许多网友的关注。而昨日，某网站的一些网友开始了一项“„我爸是李刚‟造句大赛”，不少网友恶搞般地把这五个字放进了古诗词中，许多网友借此表达了对这句话的反感。
事情结果
李一帆案判决结果：李一帆因交通肇事罪判有期徒刑三年， 监外执行。赔偿被害人家属三十万伤者五万。
李一帆被实习单位 开除，李刚被调往其它分局做副局长。
张晶晶（其中被撞成重伤的女生）已经给河北大学及保定公共安全专家局北市区分局软禁在医院，禁止媒体记者采访。同时河北大学已经将死者和伤者 的同一宿舍室友女生（现大一）全部保研。
我对李刚门事件的看法
1、严禁酒后驾驶，作为一名有驾驶资格的人来说，不会不明白这是一个什么样子的后果吧？他敢说“我爸是李刚”不用说什么大家就知道，说明一个科级的付局长就有那么大的面子吗。他老爸还不是一个人民的公仆吗？吃纳税人的饭吗？也可想生活在什么样的一个家庭，对于老百姓来说“我爸是XX”是什么啦。酒后后驾车就是违法，也就是明知违法也要去做一件事，应该说性质很严重，更何况生长在一个执法环境的一个家庭，更应该明白这一点。珍惜他人生命——实际上来说李一帆不光是践踏他人生命也是践踏了自己的什么，给两个受害家庭带来了多么大的痛苦。
2、全国近几年都在严查酒后驾驶，这件事更何况还有发生交通事故后逃逸，性质严重 ，肆意践踏法律。此事对于如何处理，我也盼望中央相关部门监督，给百姓一个在法律面前人人平等的公正的结果。
3、网上发的一些关于房子、车子财产的事，就一点从网上的图片看是一辆奔驰车，如家庭成员没有做大生意的人，作为一个科级的付局长，不知有能买的起这些车吗，不得不让百姓有疑问。
4、作为疑犯应该面对现实，后悔有什么用，接受法律的判决才是唯一的出路，哪怕是死刑也是一样。
5、“我爸是李刚”说别了就是没有把他人待人看，有什么可傲气的。何况你爸也不就是一个科级公仆吗。对于想这类的子女应该好好的想想，你的生命贵重，他人的生命不重吗？对于这类家庭的父母也应该好好的反思，子女如何教育，懂得珍重他人。和谐社会是什么，其实这类人不就是仗在有一点权势的家庭吗，不是有一句话吗，过惯富日子的人，一旦那天一无所有，实际比穷人还不如，印度的一部老电影“法官的儿子是法官，小偷的儿子是小偷”，类是现行在中国现在已经出现，是可悲呀。
6、中央应该对一些不良现象进行严打
第18篇：门的尺寸
门的尺寸 1.门高：
供人通行的门，高度一般不低于2m，再高也以不宜超过2.4m，否则有空洞感，门扇制作也需特别加强。如造型、通风、采光需要时，可在门上加腰窗，其高度从0.4m起，但也不宜过高。供车辆或设备通过的门，要根据具体情况决定，其高度宜较车辆或设备高出0.3～0.5m,以免车辆因颠簸或设备需要垫滚筒搬运时碰撞门框。至于各类车辆通行的净空要求，要查阅相应的规范。
如果是体育场馆、展览厅堂之类大体量、大空间的建筑物，需要设置超尺度的门时，可在大门扇上加设常规尺寸的附门，供大门勿需开启时，人们可以通行。
现今建筑内各种设备管井的检查门颇多，它不是经常通过的地方，所以一般上框高与普通门齐或还低一些，下边还留有与踢脚线同高的门槛，其净高就不必拘泥于2m，1.5m左右即可。
2.门宽：
一般住宅分户门0.9～1m，分室门0.8～0.9m，厨房门0.8m左右，卫生间门0.7～0.8m，由于考虑现代家具的搬入，现今多取上限尺寸。
公共建筑的门宽一般单扇门1m，双扇门1.2～1.8m，再宽就要考虑门扇的制作，双扇门或多扇门的门扇宽以0.6～1.0m为宜。
供安全疏散的太平门的宽度，要根据计算和规范（有关防火规范）规定设置。
管道并供检修的门，宽度一般为0.6m。
供机动车或设备通过的门，除其自身宽度外，每边也直留出0.3～0.5m的空隙。
附带说一下，供检修的\"人孔\"其尺寸也不宜小于0.6m×0.6m。
窗的尺寸
1.窗高：
一般住宅建筑中，窗的高度为1.5m，加上窗台高0.9m，则窗顶距楼面2.4m，还留有0.4m的结构高度。在公共建筑中，窗台高度由1.0～1.8m不等，开向公共走道的窗扇，其底面高度不应低于2.0m。至于窗的高度则根据采光、通风、空间形象等要求来决定，但要注意过高窗户的刚度问题，必要时要加设横梁或\"拼樘\"。此外，窗台高低于0.8m时，应采取防护措施。
现代玻璃幕墙中，整块玻璃的高度有的已超过7.2m，那已不属于一般窗户的范围了。 2.窗宽：
窗宽一般由0.6m开始，宽到构成\"带窗\"，但要注意采用通宽的带窗时，左右隔壁房间的隔声问题以及推拉窗扇的滑动范围问题，也要注意全开间的窗宽会造成横墙面上的炫光，对教室、展览室都是不合适的。 过道
1.过道宽：
最窄的走道应该是住宅中通往辅助房间的过道，按《住宅建筑设计规范》（GBJ96-86）规定，其净宽不应小于0.8m，这是\"单行线\"，一般只允许一个人通过。规范规定住宅中通往卧室、起居室的过道净宽不宜小于1.0m的宽度，也只是一人正行，另一人侧身相让的尺寸。这个尺寸用\"不宜小于\"是考虑到砖混建筑中，0.24m墙，1.2m中距的过道，净空只有0.96m，不足1.0m考虑的。
高层住宅的外走道和公共建筑的过道的净宽，一般都大于1.2m，以满足两人并行的宽度。通常其两侧墙中距由1.5～2.4m，再宽则是兼有其他功能的过道，如课间活动、候诊等等。至于大型公共建筑人流如潮的过道，那就要根据使用性质和疏散要求来决定它的宽度了。还需要补充说明的是，过道的长短，是否采光等因素都对过道的宽度起到相当的影响作用，一般长的、暗的、双侧有房间或墙壁的过道，都要适当宽一点或采取变换宽窄的手法加以处理，避免又长、又黑、又闷、又窄的过道，但也不能无原则加宽，白白浪费建筑面积。 2.过道高：
过道的净高原本随建筑层高而定，设计中通常未予专门的考虑。当今建筑设备的要求较前普遍了，风管、水管、电气、消防各种管线利用走道上部空间作为\"通廊\"，过道除了供通行之外、往往成为管线的载体，于是过道净高的问题经常出现在设计者面前。我们把过道的总高分成下面四个部分：①结构高度；②设备管线高度，一般在0.6m左右，视风管的截面、布置方式以及冷凝水管、自动喷淋水管的安排而定；③平顶的构造高度，一般0.05m即可；④净高，这是设计者要认真把握的尺寸，它是决定层高的重要因素之一。按常规，这个净高度应在2.2m以上为妥，特别是平顶上还有下垂的烟感探头、喷淋水喉时，为避免人手触摸，这个高度要高于普通人摸高2.15m。现今有时会遇到为了尽量减小层高，将走道净高压缩到2.10m，这恐怕是最小的高度了。顺便提一句，这么低的吊顶，其质地必需十分精细、否则会有压抑感，过长走道遇此情况，还要从平面上加以宽窄相间的变化处理，以免既压头又单调。 阳台
阳台大家都熟悉，但它的栏杆高度在多层建筑中不应低于1.0m，在高层建筑中，则不应低于1.10。一般高层建筑尽量不设阳台或将阳台封闭，这涉及到大风、大雨以及坠物伤人诸多问题。 女儿墙
一般多层建筑的女儿墙高1.0～1.20m，但高层建筑则至少1.20m，通常高过胸肩甚至高过头部，达1.50～1.80m。这是避免俯瞰时心悸目眩，发生危险而采取的措施。如果要使平顶上视野开阔，可在1.0m实墙以上加作金属网栏，以策安全。应该注意的是在标定女儿墙高度时，要扣除隔热保温层及泄水坡升高的构造高度，在高层建筑中，这个厚度往往达0.3m以上。
一些高层建筑，由于设有裙房，将冷却塔设在屋顶上，或者有屋顶网球场之类的设施，把女儿墙做得高过3.0m，也是一种办法。
室内装潢设计尺寸
1、墙面尺寸
(1)踢脚板高；80—200mm。 (2)墙裙高：800—1500mm。
(3)挂镜线高：1600—1800(画中心距地面高度)mm。 2．餐厅
(1) 餐桌高：750—790mm。 (2) 餐椅高；450—500mm。
(3) 圆桌直径：二人500mm．二人800mm，四人900mm，五人1100mm，六人1100-1250mm，八人1300mm，十人l500mm，十二 人1800mm。
(4) 方餐桌尺寸：二人700×850(mm)，四人1350×850(mm)，八人2250×850(mm)， (5) 餐桌转盘直径；700—800mm。
餐桌间距：(其中座椅占500mm)应大于500mm。 (7) 主通道宽：1200—1300mm。 内部工作道宽：600—900mm。
(9) 酒吧台高：900—l050mm，宽500mm。 (10) 酒吧凳高；600一750mm。 3．商场营业厅
(1)单边双人走道宽：1600mm。 (2)双边双人走道宽：2000mm。 (3)双边三人走道宽：2300mm。 (4)双边四人走道宽；3000mm。 (5)营业员柜台走道宽：800mm。
营业员货柜台：厚600mm，高：800—l 000mm。
(7)单*背立货架：厚300—500mm，高：1800—2300mm。 双*背立货架；厚；600—800mm，高：1800—2300mm (9)小商品橱窗：厚：500—800mm，高：400—1200mm。 (10)陈列地台高：400—800mm。 (11)敞开式货架：400—600mm。 (12)放射式售货架：直径2000mm。 (13)收款台：长：1600mm，宽：600mm 4．饭店客房
(1)标准面积：大：25平方米，中：16—18平方米，小：16平方米。 (2)床：高：400—450mm，床*高：850—950mm。 (3)床头柜：高500—700mm；宽：500—800mm。
(4)写字台：长；1100—1500mm；宽450—600mml高700—750mm。 (5)行李台，长9l0—1070mm宽500mm高400mm。
衣柜：宽：800—1200mm高1600—2000mm深500mm。 (7)沙发：宽：600一800mm高：350—400mm*背高1000mm 衣架高：1700—1900mm。 5．卫生间
(1)卫生间面积；3—5平方米。
(2)浴缸长度；一般有三种1220、1520、1680mm；宽；720mm，高450mm。 (3)坐便；750×350(mm)。 (4)冲洗器：690×350(mm)。 (5)盟洗盆：550×410(mm)。 淋浴器高：2100mm。
(7)化妆台；长：1350mm；宽450 mm。 6．会议室
(1)中心会议室客容量：会议桌边长600(mm)。
(2)环式高级会议室客容量；环形内线长700—l 000mm。 (3)环式会议室服务通道宽：600—800mm。 7．交通空间
(1)楼梯间休息平台净空：等于或大于2100mm。 (2)楼梯跑道净空：等于或大于2300mm。 (3)客房走廊高；等于或大于2400mm。
(4)两侧设座的综合式走廊宽度等于或大于2500mm。 (5)楼梯扶手高；850—1100mm。 门的常用尺寸：宽：850—1000mm。
(7)宙的常用尺寸；宽；400—1800mm，(不包括组合式窗子) 窗台高；800—1200mm。 8．灯具
(1)大吊灯最小高度：2400mm。 (2)壁灯高：1500—1800mm。
(3)反光灯槽最小直径：等于或大于灯管直径两倍。 (4)壁式床头灯高：1200—1400mm。 (5)照明开关高：1000mm。 9．办公家具
(1)办公桌：长：1200—1600mm：宽：500—650mm 5高；700—800mm。 (2)办公椅：高；400—450mm长×宽：450×450(mm)。
(3)沙发：宽：600—800mm；高：350—400mm；*背面：1000mm。
(4)茶几；前置型：900×400×400(高)( mm)；中心型：900x 900×400(mm)、700×700×400(mm)；左右型：600×400×400(mm)。
(5)书柜：高：1800mm，宽：1200—1500mm；深：450—500mm。 书架：高：1800mm 6宽：1000—1300mm ；深：350—450mm。
名称 长(mm) 宽(mm) 高(mm) 三人沙发 1800 980 850 双人沙发 1500 850 810 单人沙发 850 850 810 电视柜 1500 600 500 茶几 1200 750 500 方茶几 500 500 550 电脑桌 1000 600 780 电脑椅 510 510 500 书柜 900 350 1800 双人床 2000 1500 610 单人床 1980 990 610 床头柜 500 400 460 衣柜 900 600 1800 鞋柜 500 350 900 餐桌 1350 750 740 餐椅 540 512 950
家具设计的基本尺寸 （单位：厘米）
衣橱：深度：一般60~65；推拉门：70，衣橱门宽度：40~65 推拉门：75~150，高度：190~240 矮柜： 深度：35~45，柜门宽度：30-60 电视柜：深度：45-60，高度：60-70 单人床：宽度：90，105，120；长度：180，186，200，210 双人床：宽度：135，150，180；长度180，186，200，210 圆床： 直径：186，212.5，242.4（常用）
室内门：宽度：80-95，医院120；高度：190，200，210，220，240 厕所、厨房门：宽度：80，90；高度：190，200，210 窗帘盒：高度：12-18；深度：单层布12；双层布16-18（实际尺寸）
沙发：单人式：长度：80-95，深度：85-90；坐垫高：35-42；背高：70-90 双人式：长度：126-150；深度：80-90 三人式：长度：175-196；深度：80-90 四人式：长度：232-252；深度80-90 茶几：小型，长方形：长度60-75，宽度45-60，高度38-50（38最佳） 中型，长方形：长度120-135；宽度38-50或者60-75 正方形： 长度75-90，高度43-50 大型，长方形：长度150-180，宽度60-80，高度33-42（33最佳） 圆形：直径75，90，105，120；高度：33-42 方形：宽度90，105，120，135，150；高度33-42 书桌：固定式：深度45-70（60最佳），高度75 活动式：深度65-80，高度75-78 书桌下缘离地至少58；长度：最少90（150-180最佳）
餐桌：高度75-78（一般），西式高度68-72，一般方桌宽度120，90，75； 长方桌宽度80，90，105，120；长度150，165，180，210，240 圆桌：直径90，120，135，150，180 书架：深度25-40（每一格），长度：60-120；下大上小型下方深度35-45，高度80-90 活动未及顶高柜：深度45，高度180-200 木隔间墙厚：6-10；内角材排距：长度（45-60）*90 室内常用尺寸：
1、墙面尺寸
(1)踢脚板高；80—200mm。 (2)墙裙高：800—1500mm。
(3)挂镜线高：1600—1800(画中心距地面高度)mm。 2．餐厅
(1) 餐桌高：750—790mm。 (2) 餐椅高；450—500mm。
(3) 圆桌直径：二人500mm．二人800mm，四人900mm，五人1100mm，六人1100-1250mm，八人1300mm，十人l500mm，十二 人1800mm。
(4) 方餐桌尺寸：二人700×850(mm)，四人1350×850(mm)，八人2250×850(mm)， (5) 餐桌转盘直径；700—800mm。
餐桌间距：(其中座椅占500mm)应大于500mm。 (7) 主通道宽：1200—1300mm。 内部工作道宽：600—900mm。
(9) 酒吧台高：900—l050mm，宽500mm。 (10) 酒吧凳高；600一750mm。 3．商场营业厅
(1)单边双人走道宽：1600mm。 (2)双边双人走道宽：2000mm。 (3)双边三人走道宽：2300mm。 (4)双边四人走道宽；3000mm。 (5)营业员柜台走道宽：800mm。
营业员货柜台：厚600mm，高：800—l 000mm。
(7)单*背立货架：厚300—500mm，高：1800—2300mm。 双*背立货架；厚；600—800mm，高：1800—2300mm (9)小商品橱窗：厚：500—800mm，高：400—1200mm。 (10)陈列地台高：400—800mm。 (11)敞开式货架：400—600mm。 (12)放射式售货架：直径2000mm。 (13)收款台：长：1600mm，宽：600mm 4．饭店客房
(1)标准面积：大：25平方米，中：16—18平方米，小：16平方米。 (2)床：高：400—450mm，床*高：850—950mm。 (3)床头柜：高500—700mm；宽：500—800mm。
(4)写字台：长；1100—1500mm；宽450—600mml高700—750mm。 (5)行李台，长9l0—1070mm宽500mm高400mm。
衣柜：宽：800—1200mm高1600—2000mm深500mm。 (7)沙发：宽：600一800mm高：350—400mm*背高1000mm 衣架高：1700—1900mm。 5．卫生间
(1)卫生间面积；3—5平方米。
(2)浴缸长度；一般有三种1220、1520、1680mm；宽；720mm，高450mm。 (3)坐便；750×350(mm)。 (4)冲洗器：690×350(mm)。 (5)盟洗盆：550×410(mm)。 淋浴器高：2100mm。
(7)化妆台；长：1350mm；宽450 mm。 6．会议室
(1)中心会议室客容量：会议桌边长600(mm)。
(2)环式高级会议室客容量；环形内线长700—l 000mm。 (3)环式会议室服务通道宽：600—800mm。 7．交通空间
(1)楼梯间休息平台净空：等于或大于2100mm。 (2)楼梯跑道净空：等于或大于2300mm。 (3)客房走廊高；等于或大于2400mm。
(4)两侧设座的综合式走廊宽度等于或大于2500mm。 (5)楼梯扶手高；850—1100mm。 门的常用尺寸：宽：850—1000mm。
(7)宙的常用尺寸；宽；400—1800mm，(不包括组合式窗子) 窗台高；800—1200mm。 8．灯具
(1)大吊灯最小高度：2400mm。 (2)壁灯高：1500—1800mm。
(3)反光灯槽最小直径：等于或大于灯管直径两倍。 (4)壁式床头灯高：1200—1400mm。 (5)照明开关高：1000mm。 9．办公家具
(1)办公桌：长：1200—1600mm：宽：500—650mm 5高；700—800mm。 (2)办公椅：高；400—450mm长×宽：450×450(mm)。
(3)沙发：宽：600—800mm；高：350—400mm；*背面：1000mm。
(4)茶几；前置型：900×400×400(高)( mm)；中心型：900x 900×400(mm)、700×700×400(mm)；左右型：600×400×400(mm)。
(5)书柜：高：1800mm，宽：1200—1500mm；深：450—500mm。 书架：高：1800mm 6宽：1000—1300mm ；深：350—450mm。
第19篇：门式脚手架
建筑施工安全检查标准实施指南/门型脚手架检查评分表
门型脚手架检查评分表
表3.0.4.
3注：1．每项最多扣减分数不大于该项应得分数。
2．保证项目有一项不得分或保证项目小计得分不足40分的，检查评分表计零分。
门型脚手架也称门式钢管脚手架，门型架使用首先组成基本单元，其主要部件包括门型框架、交叉支撑和水平梁架等，门架立杆的竖直方向采用连接棒和锁臂接高纵向使用交叉支撑连接门架立杆，在架顶水平面使用挂扣式脚手板或水平梁架。这些基本组合单元相互连接，逐层叠高，左右伸展，再设置水平加固件、剪刀撑及连墙杆等，便构成整体门型脚手架。
（一） 施工方案
1． 门架的选型应根据建筑物的形状、高度和作业条件确定，并绘制搭设构造及节点详图。
2． 脚手架搭设高度一般限定在45m以下。高度在20m以下，可同时四层作业；高度在35m以下可同时三层作业；高度在45m以下可同时两层作业。当降低施工荷载
并缩小连墙杆的间距手，脚手架搭设高度可增至到60m。
3． 当脚手架搭设高度超过60m时，应进行计算，采用分段搭设方法进行。其设计计算应按上级技术部门或总工审批。
（二） 架体基础
1． 立杆基础应平整夯实。
（1） 搭设高25m以下时，原土夯实，其上垫5cm厚木板。
（2） 搭设高度在25~45m时，原土夯实，其上铺15cm厚道渣夯实，再铺木板或槽钢。
（3） 搭设高度超过45m时，应对基础进行设计计算确定。
2． 底步门架下端纵横设置扫地杆，用于调整和减少门架的不均匀沉降。
（三） 架体稳定
1． 门架的内外侧均应设叉支撑，其尺寸应与门架间距相匹配，并与门架立杆锁牢。
（1） 连墙杆的设置：架高45m以下时，垂直≤6m，每两层设一处，水平≤8m；架高45~60m，垂直≤4m（每层设一处），水平≤6m，并应符合规范规定。
（2） 水平架的设置要求：架高45m以下时，每两步门架设置一道；架高45~60m时，水平架应每步门架设置一道。（当采用挂扣式脚手板时，可不设置水手架）。
2． 连墙件的设置应按规定间距随脚手架搭设同步进行不得漏设。连墙杆应采用刚性作法，其承载力不小于10kN，靠近门架横梁设置。脚手架转角处及一定型或非闭合的脚手架两端应增设连墙件。
3． 剪刀撑设置要求：
（1） 脚手架高超过20m，应在脚手架外侧每隔4步设置一道，并形成水平闭合圈。剪刀撑沿脚手架高度与脚手架同步搭设。
（2） 剪刀撑宽度为4~8m，与地面夹角45°~60°。
（3） 剪刀撑接长采用搭接，搭接长度应≥50cm，用两个扣件扣牢。
4． 脚手架搭设应与主体高度相适应，一次搭设高度不应超过最上层连墙点二步以上（或自由高度≤4m）。脚手架随搭设随校正垂直度，沿墙面纵向垂直偏差应
≤H/600及50mm（H为脚手架高度）。应该严格控制首层门架的垂直度和水平度，使门架立杆在两个方向的垂直偏差均在2mm以内，顶部水平偏差控制在5mm以内。安装门架时，上下门架立杆对齐，对中偏差不应大于3mm。
（四） 杆件、锁件
1． 不同产品的门架与零配件不得混合使用。上下门架的组装必须设置连接棒及锁臂。加固件、剪刀撑及连墙件的安装必须与脚手架同步进行。
2． 门型架内外侧均应设置交叉支撑，并与站架立杆上的锁销锁牢，由于施工要求需要拆除内侧交叉支撑以保证架体稳定。
门架安装应自一端向另一端延伸，不得相间进行，搭完一部架后，应检查调整水平度及垂直度。各部件的锁臂、搭钩必须处于锁住状态。
（五） 脚手板
1． 作业层应连续满铺挂扣式脚手板，脚手板搭钩应与门架横梁扣紧，用滑动挡板锁牢。
2． 当采用其他一般脚手板时，应将脚手板与门架横杆有铅丝绑牢。严禁出现探头板。并沿脚手架高度每步设置一道水平加固或设置水平架。加强脚手架的稳定。
（六） 交底与验收
1． 脚手架搭设前，施工负责人应按照施工方案的要求，结合施工现场作业条件和队伍情况，做详细交底，并确定指挥人员。
2． 脚手架搭设完毕，应由施工负责人组织有关人员参加，按照施工方案和规范要求进行逐项检查验收，确认符合要求后，方可投入使用。
3． 对脚手架检查验收应按规范规定进行，凡不符合规定的应立即整改，对检查结果及整改情况，应按实测数据进行记录，并由检测人员签字。
（七） 架体防护
1． 作业层外侧应按临边防护要求，设置两道防护栏杆和挡脚板，防止作业 人员坠落和脚手板的物料滚落。
2． 脚手架的外侧应按规定设置密目安全网。密目网必须使用合要求的系绳将网周边每隔45cm（每个环间隔）系牢在脚手杆上。
（八） 材质
1． 门架及其配件的规格、质量应符合《门式钢管脚手架》JGJ76的规定，并应有出厂合格证书及产品标志。
2． 门架平面外弯曲≤4mm、可轻微锈蚀、立杆中一中间距差±5mm，其他配件弯曲应≤3mm、无裂纹、可轻微锈蚀者为合格，或按规范规定标准检验。
3． 一般质量检查可不按同情况分为甲、乙、丙三类
甲类：有轻微变形、损伤、锈蚀，经简单处理后，重新油漆保养可继续使用。
乙类：有一定轻度损伤、变形和锈蚀，但经矫直、平整、更换部件、修复、除锈油漆等，可继续使用。
丙类：主要受力杆件变形较严重、锈蚀面积达50%以上、有片状剥落、不能修复和经性能试验不能满足要求的，应报废处理。
（九） 荷载
1． 门型脚手架施工荷载：结构架3kN/m2，装饰架2kN/m2。施工中脚手架堆料数量和作业人员不应超过规定。
2． 避免集中堆料的较重设备，防止脚手架变形和脚手板断裂。
3． 脚手架上同时有两个以上作业层时，在一个架距内作业层的施工均布荷载总和不得超过5kN/m2。
（十） 通道
1．禁止在脚手架外侧任意攀登，不但易发生人身事故，同时由于交叉支撑本身刚度差，产生变形后影响脚手架的正常使用。
2．门型架有钢制梯配件，专门为提供作业人员上下使用。，由钢梯梁、踏板、搭钩等组成。钢梯挂扣在相邻上下两步门架的横杆上，用防滑脱挡板与横杆锁扣牢固。
第20篇：门式架
9.4.8安全管理与维护
第8.0.5、8.0.10条
技术要点说明
1、主要规定
①脚手架在使用期间必须保持整体稳定性及其承载能力，若交叉支撑、水平架被拆除，会造成门架平面外变形；连墙件被拆除，会造成脚手架横向倾斜；剪刀撑、水平加固杆等加固杆件是保证整体稳定的，当被拆除后，门架基本单元之间将失去连接，整体稳定性将被破坏；防护栏是作业层临边防护的必要措施，施工期间不得拆除。
②脚手架设有上人梯道供操作者上下，当在脚手架外侧攀登时，不仅容易导致坠落事故，还由于交叉支撑为细长杆件刚度差，易造成杆件变形。
2、相关规定
本规范第8.0.6条规定，当由于作业需要，临时拆除局部交叉支撑或连墙件时，应遵守的规定。
3、注意事项
由于脚手架属临时设施，往往被忽视管理，施工期间或由于工程施工部位的特殊或施工工艺的要求，而任意拆除脚手架的杆件，造成架体变形，严重时造成倒塌事故。所以必须加强管理与维护工作，不准超载使用、不准任意拆除杆件，临时需要拆除应经批准和取加固措施，保证脚手架的使用安全。
实施与检查的控制
1、实施
①施工现场应建立对脚手架的管理制度。搭设后经验收确认，符合要求后使用。使用期间设专人巡回检查，遇有变形，杆件变化等情况应及时整修。当需临时拆除部分杆件时，经施工负责人同意并采取加固措施。
②脚手架使用中，附近地面不准挖掘，脚手架上荷载不得超出原设计规定，作业人员从规定通道和梯子上下，不准攀爬脚手架，不准脚手架与其它设施进行连接。
2、检查
对正在使用的脚手架进行检查，是否符合构造要求，是否有被拆除的杆件，是否已进行了加固措施。
安全管理与维护
搭拆脚手架必须由专业架子工担任并按现行国家标准
特种作业人员安全技术考核管理规则考核合格
持证上岗上岗人员应定期进行体检凡不适于高处作业者不
得上脚手架操作
搭拆脚手架时工人必须戴安全帽系安全带穿防滑鞋
操作层上施工荷载应符合设计要求不得超载不得在
脚手架上集中堆放模板钢筋等物件严禁在脚手架上拉缆风绳
或固定架设混凝土泵泵管及起重设备等
六级及六级以上大风和雨雪雾天应停止脚手架的搭
设拆除及施工作业
施工期间不得拆除下列杆件
交叉支撑水平架
连墙件
加固杆件如剪刀撑水平加固杆扫地杆封口杆等
等
栏杆
作业需要时临时拆除交叉支撑或连墙件应经主管部门
批准并应符合下列规定
交叉支撑只能在门架一侧局部拆除临时拆除后在拆
除交叉支撑的门架上下层面应满铺水平架或脚手板作业完成
后应立即恢复拆除的交叉支撑拆除时间较长时还应加设扶 手或安全网
只能拆除个别连墙件在拆除前后应采取安全措施
并应在作业完成后立即恢复不得在竖向或水平向同时拆除两个 及两个以上连墙件
工程建设标准全文信息系统
工程建设标准全文信息系统
在脚手架基础或邻近严禁进行挖掘作业
临街搭设的脚手架外侧应有防护措施以防坠物伤人 脚手架与架空输电线路的安全距离工地临时用电线路
架设及脚手架接地避雷措施等应按现行行业标准施工现场临时 用电安全技术规范的有关规定执行
沿脚手架外侧严禁任意攀登
对脚手架应设专人负责进行经常检查和保修工作对高
层脚手架应定期作门架立杆基础沉降检查发现问题应立即采取 措施
拆下的门架及配件应清除杆件及螺纹上的沾污物并按 本规范附录的规定分类检验和维修按品种规格分类整理 存放妥善保管
工程建设标准全文信息系统
工程建设标准全文信息系统
