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邢台学院

毕业论文

的思考

作 者：侯嘉伟 学 号：2007493137 班 级：2009届专接本科 专 业：思想政治教育 完成时间：2009.4.10 指导教师：费凌婕

题 目：关于城市居民社区参与制度建设

邢台学院法政历史系

目 录

摘 要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3） 关键词 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3） 正 文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）

一、参与制度在社区建设中的重要作用„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3） 1.社区参与制度对社区建设具有重要的推动作用„„„„„„„„„„„„„„（3） 2.社区参与制度是扩大居民社区参与的重要保障„„„„„„„„„„„„„„（3） 3.社区参与制度的不断完善有利于提高社区自治水平„„„„„„„„„„„„（4）

二、城市居民社区参与制度建设的现状、问题及原因„„„„„„„„„„„„„（4） (一)我国城市居民社区参与制度建设的现状和问题„„„„„„„„„„„„„（4） 1.我国城市居民社区参与制度建设的现状„„„„„„„„„„„„„„„„„（4） 2.我国城市居民社区参与制度存在的问题 „„„„„„„„„„„„„„„„（5） (二)我国城市居民社区参与制度中存在问题的原因„„„„„„„„„„„„„（5） 1.法律上和行政上给予社区的权利不够„„„„„„„„„„„„„„„„„„（5） 2.社区参与制度环境的缺乏，使得居民缺乏公共利益代表机构„„„„„„„„（5） 3.社区参与缺乏投入机制，社区资源难以充分开发利用„„„„„„„„„„„（6） 4.社区参与体制、机制的行政化倾向严重、参与渠道不畅„„„„„„„„„„（6） 5.居民自身缺乏足够的参与意识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（6）

三、加强城市居民社区参与的对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（7） 1.加强居民社区参与的民主制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（7） 2.加强居民社区参与的组织制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（8） 3.加强居民社区参与的教育制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（8） 4.加强居民社区参与的保障制度建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„（9） 5.积极培育各种社区中介组织,介入社会服务工作使居民参与,组织化服务方法专业化„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（9） 6.进一步培育并增强社区居民的社区意识和归属感 „„„„„„„„„„„„（10） 注释 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10） 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（10） 英文论文题目 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（11） 英文论文摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（11）

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关于城市居民社区参与制度建设的思考

侯嘉伟

（邢台学院 法政历史系09届思想政治教育专接本科班 河北 邢台 054001）

摘 要：社区参与制度是城市社区制度建设的重要內容，建立完善而有效的居民社区参与制度，对于增强居民社区参与意识，推动和谐社区建设具有重要的意义。由于我国提出社区建设的时间不长，所以在各地社区建设的实践过程中,不可避免地面临着许多问题,并从社区参与的体制创新、培育中介组织和加强社区居民的归属感方面，加强城市居民社区参与的积极性和主动性，保证公民的自由权益得到实现。

关键词：城市居民 社区参与 对策

一、参与制度在社区建设中的重要作用

社区参与是社区建设和发展中的参与行为和参与过程。它的作用表现在: 1.社区参与制度对社区建设具有重要的推动作用。在个人层面，社区参与已成为实现人的社会化的重要手段，社会参与制度能够强化居民的社区归属感，通过制度化的参与可以加强社区成员对政府机构的信任，加强社区成员间的邻里关系，增强公民间的凝聚力以及公民自我调节、自我控制、自我实现的能力。可以说，社区成员的参与状况决定着社区建设的效果。从社会层面说，通过建立和不断完善社区参与制度，提高社区参与的层次和水平，有利于提升整个社区的文明程度，促使中国公民社会的形成，从而推动整个社会的民主化和现代化建设。

2.社区参与制度是扩大居民社区参与的重要保障。城市社区参与制度对社区参与具有导向功能。在社区参与过程中，广大社区居民是社区参与的基本力量和主体，每个居民的利益、价值观念等都会具有一定的差异性，这些差异使参与主体可能在参与过程中发生冲突。社区参与制度的建立可以提供一种理想的行为模式，使人们知道应该怎么做，或者不该怎么做，使人们的参与行为有章可循。城市社区参与制度可以保障社区参与的有序性。社区参与的内容也丰富和多样，包括政治参与、文化参与、社会参与、生活参与等等，可以说是涵盖了社区建设和社区发展的方方面面。社区参与

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制度可以让每个人清楚了解自己在社区参与行为中的角色行为、权利和义务，按章办事、按章参与，保证社区参与有序进行，提高社区参与的效率，从而促进社区建设与发展。

3.社区参与制度的不断完善有利于提高社区自治水平。在目前居民自治意识不强、自治经验缺乏的现实情况下，加强社区参与制度建设，积极为社区成员提供参与机会，从而提高社区成员自我管理的意识和能力。可以从事关居民切身利益、为居民深切关注的事务入手，引导居民围绕这些事务开展自治与参与。然后，在居民自治能力达到一定水平后，逐步让居民实行自我管理，居民的参与意愿自然会在自治中得到相应的增强。只有社区成员的广泛参与，才能培养起现代公民应有的社区意识，形成社区范围内有效的组织结构和动作机制，切实地发挥好社区所固有的各项功能，社区成员才能成为社区发展的真正主体，其主动性、互助性、自觉性才能得到充分的发挥。

二、城市居民社区参与制度建设的现状、问题及原因 (一)我国城市居民社区参与制度建设的现状和问题 1.我国城市居民社区参与制度建设的现状

我国城市社区参与发展至今，各地区注重从参与主体、参与内容、参与途径、参与机制等各层次、多方面入手，不断推进社区参与。首先，在政府倡导和指导下，不断拓展社区参与的主体建设，形成多方参与的参与格局。各地政府积极倡导开展社区参与事业，制定各种政策为社区参与提供指导和支持。社区通过社区教育、宣传培育社区参与意识，奠定社区参与的思想基础，鼓励社区居民参与社区建设。社区居委会这一主要组织运用各种方式形成激励社区参与的支持网络，使各社区单位在这一支持网络中承担举足轻重的角色。各种社区中介组织开始发挥更大的作用。其次，社区参与内容不断深化，领域不断拓宽。随着社会的发展和进步，现代社区居民的需求不断地增加，城市社区在社区卫生、治安、社区服务、文化、教育以及社区救助等多领域都做了有益的探索，这既满足了社区居民生活质量提高的要求，又促进了社区人际关系的改善和社区事业的全面发展。第三，推进社区参与管理和发展的组织建设，为社区参与构建有效的重要渠道和载体。社区参与的多种组织主要有两种类型：常设组织和临时性组织。常设组织，如由社区单位、社区团体、居民代表等组成的社区建设协调委员会，由社区辖区产权单位、成员单位的负责人和居民代表等组成的社区议事会等。临时性组织的成立主要是为了完成一些临时任务。第四，社区参与自治面迅速拓

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展；第五，社区自治探索进一步深化，社区建设向深度和广度发展，社区参与的领域不断拓展；第六，社区参与建设引起全社会的关注，一个社区自治的社会氛围正在形成。[1]此外，各地区还积极培育、建设社区参与的队伍和阵地，为社区参与提供可持续发展的队伍保障；各社区着力开发社区资源，以组织型参与带动非组织型参与，形成社区发展多主体共建的良好格局。

2.我国城市居民社区参与制度存在的问题

尽管我国城市居民社区参与有了较大的发展，但是也应看到，我国基层民主化、自治化进程尚处在起步阶段，居民社区参与的层次与水平还较低，居民社区参与的意识和行为还有待进一步提高，社区参与的制度建设中还有许多问题有待改进。一是社区总体参与率低，而且参与人员结构不够合理。二是社区参与的程度不深，参与的形式不够丰富，目标层次较低。三是社区参与方式多被动，少主动，多为动员型参与。

（二）我国城市居民社区参与制度中存在问题的原因

1.法律上和行政上给予社区的权利不够。相关法律虽规定社区居委会是基层群众性自治组织，但对居委会的自治领域、自治性质没有加以明确的限定或解释，对自我管理、自我教育、自我服务的内涵和外延也没有加以明确而科学的界定，对居委会是基层政权的组织形式还是非政府的自治组织、居委会的行业性质是归于经济类还是社会或政治类、居委会是否具有法人资格及其为何种法人等一系列重要问题的规定都非常模糊。法律规定的这种模糊性使得社区自治组织的建设实践显得非常混乱，也为政府行政权力的侵入留下了法律漏洞，导致了社区居委会自治权利为政府行政权力所吞噬，社区居委会自治功能萎缩，社区民主流于形式等，这些都大大挫伤了居民社区参与的积极性。

2.社区参与制度环境的缺乏，使得居民缺乏公共利益代表机构。法律规定，社区居委会是群众自治性组织，实际运作中，由于政府把居委会作为单位制解体后实现国家对个人管理与控制的手段，地方政府对居委会在财政资源、人事任免和行动权力方面具有绝对的控制权，社区工作主要围绕政府制定的评价考核指标体系来进行，居委会逐渐退化为政府组织而非居民组织。在现行的区政府规模下和区一街道办事处一社区居委会的体制下，社区居委会很难越过街道办事处，通过区级人大等反映社区居民的需求，居委会因而在动员居民参与社区事务与社区活动的程度与范围上都很有限。更重要的是，居委会不能代表居民参与到城市公共决策过程中，并在地方权力结构中

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占有一席之地，因而它对具有某种独立性与自主性的地方社会的形成作用甚微。作为唯一合法的自治性组织的居委会自治功能缺失，无法满足居民的参与需求和期望，因而其合法性基础被削弱，居民很少利用居委会来维护自身的利益，也不相信自己的参与能够影响政府和居委会的决策。由此导致居民社区参与稀缺，缺乏对基层政府权威的基本认同，对社区公共事务和公益事业缺少热情。

3.社区参与缺乏投入机制，社区资源难以充分开发利用。社区参与离不开物质的支持，离不开硬件设施，而硬件设施的建设需要人力、物力、财力的投入，尤其在建设初期更需要较多的资金投入。目前由于社区经济力量主要依靠政府投入和街道经济，受投入相对不足的制约，社区的经济力量尚显薄弱，影响了社区参与的建设。另外，街道与居委会干部，尤其是居委会领导、保洁员、市场管理员、协管员等经济待遇偏低，也在很大程度上制约了社区建设的发展。

4.社区参与体制、机制的行政化倾向严重、参与渠道不畅。我国在推进城市社区建设过程中重视党委与政府领导、民政部门牵头、各部门配合、社区居委会主办、社会力量支持及群众广泛参与的整体性合力，但这种社区建设运行模式还未充分形成。一方面，我国城市社区建设一开始就建立在政府强大的行政推动之下，表现为政府的行政规划与推动是街区社区建设工作者的直接动力，而且政府的行政号召、协调与监督也直接构成社区单位参与共建的基础。这种靠行政推动力来整合社会力量的方式吸引不了居民自觉参与。另一方面，社区为居民提供了一个具有共同需要与共同目标的生存空间，既是生活共同体，又是利益共同体。在人们生活日益多样化的情况下，居民要求参与社区事务是必然的。目前，很多社区管理机构对居民的意愿与要求给予了一定的重视，居民参与的合理化建议得到了一定程度的采纳。但是，社区居委会作为群众自治组织的功能还未实现，其法律地位也得不到充分保障；志愿者队伍与各种群众团体在社区服务中虽然发挥了积极作用，但仍不具规模；社区内的人大代表、政协委员代表社区说话的作用还不能充分发挥，居民能够参与社区事务管理的方式很少，能对社区进行监督的有效形式更少。这些均表明社区参与渠道不畅，有待进一步疏通与拓宽。

5.居民自身缺乏足够的参与意识。居民社区建设起步比较晚，发展也比较慢，居民往往缺乏足够的社区意识和建立社区志愿团体的传统，没有形成一个参与各种社区活动的局面,这在一定程度上阻碍了居民社区参与的热情和积极性；各个地区和其居

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民各方面素质不一样,有时社区信息不能及时传达,居民的知识水平和各方面能力也表现出差异，参与社区事务的觉悟不高，所以也导致自身不能更好地发挥决策权和管理权；居民付出的精力和时间也是不一样的,有的居民愿意把较多的时间和精力用在社区建设中，有的则不愿意或者是没有更多的精力和时间用在参与社区事务的运作过程中；[2]传统小市民文化心理的影响，导致狭隘的自尊意识和缺乏团队合作精神和意识。[3]这都直接或间接地影响了居民社区参与的积极性和主动性。

应该说上述几个方面因素确实在相当程度上阻碍了我国目前社区内各方力量的参与程度，从居民角度来说，其参与意识、观念和能力确实有所不足；从社区中介组织来说，其职能上的错位，只考虑考迎合政府的工作需要，没考虑满足居民的真正需求，尤其是居委会的工作没有从其行政性走向其应有的自治性，也影响了我国社区参与，[4]但从根本上来说，主要在于目前的社区建设是是由行政推动的原因所致，真正来自民间的推动力较小，且受前者的限制，因而这一动力根源使社区参与的现状不容乐观。这也就导致目前的社区建设还主要是一种以服务为目标的社区建设模式，而很少有政治参与在其中。

三、加强城市居民社区参与的对策

我国的城市社区参与是随着社区建设的发展而发展起来的，由于历史和社会原因，社区参与制度建设相对滞后。鉴于目前我国居民社区参与不足以及社区参与中的随意性强、形式化现象普遍，加强居民社区参与的制度建设就显得尤为必要。

1.加强居民社区参与的民主制度建设

要使居民参与社区民主政治建设步入良性发展的轨道，必须做到以下几点：第一，剥离居委会无法承担的繁重行政职能，回归其社区自治组织的地位，明确其为非政府的居民自治的社会法人资格。第二，完善民主程序，构建新型居委会。由于我国的社区人口一般在1万到3万人之间，社区的人口并不是很多，这有利于实现直接民主，进行居委会成员的直接选举。居委会成员选举程序的完善对调动新型居委会建设，培育社区居民的民主意识、社区意识和参与意识具有极其重要的意义。第三，健全制度，划分职能，明确分工，确定社区四个主要组织(社区党支部不是自治组织，但是社区中一个主要的组织)间的相互关系。即以社区党支部为领导层，社区居民会议(或社区居民代表大会)为权力层，社区协商议事会为监督层，社区居民委员会为执行层，形成结构优化、功能完善的组织系统，为新型居民委员会的建设及其工作的开展创造良

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好的条件，同时也为广大社区居民广泛而持久地参与社区建设提供良好的制度环境。第四，充分发挥社区居民会议(或社区居民代表大会)的作用，对于关系本社区居民切身利益的社区建设和社区重大事务的决策都应该召开社区居民会议(或社区居民代表大会)，由社区全体居民通过法定程序进行决策，逐步实现社区建设和社区事务管理的规范化和制度化。

2.加强居民社区参与的组织制度建设

社区参与的组织制度建设的目标是通过建立和健全科学合理、精简、高效的社区管理制度和多元化的社区组织体系，建立起一个保障参与、有利运作的社区建设协调网络。各种社区组织是社区参与社区建设和社区事务管理的载体，精心培育各种各样的社区组织，是推进社区建设、激励社区居民参与社区建设和社区管理的根本性举措，尤其要大力培育各种非政府非营利组织，促进其发展和繁荣，使其成为联系社区居民的纽带和桥梁。目前，可通过适当降低准入门槛，激励社区居民以各种各样的方式积极参与各种社区组织的建设和管理，在社区组织内部实行更加灵活多样的收入分配政策等手段，加速社区组织的培育、推进社区居民参与社区建设和社区事务管理的多层次、多元化发展。非政府非营利组织以居民的彼此需要为联系纽带，以信息沟通为切入口，以一方为另一方的服务为联系方式，以双方的满足为社区认同的感情基础，能有效地突破居民之间原来存在的陌生感和生疏感，缩短心理距离，增进相互了解，催生彼此情感，最终形成社区联系。 3.加强居民社区参与的教育制度建设

要通过教育使居民转变观念，消除其内心的社区冷漠感，激发其内在的主动参与意识和理解社区、支持社区建设的行为。通过加大社区教育和宣传力度、工作力度以及发动深度，使居民对社区的建设状况、活动内容有所了解，有利于他们作出参与其中的决定。社区活动和事务对居民有吸引力，并且逐步将原来单位制的职能继承过来，居民自然地对其产生同类认同，愿意进行社区参与。社区教育制度建设包括要建立健全面向基层、服务群众的社区学院，建设专业化的教育队伍，设立培养社区工作者的专门教育机构和专业，建立相应的职业资格认定、专业技术职务和职称评定等制度；根据社会信息化趋势，要及时开展社区教育的信息化网络建设，建立更多更完善的社区教育网站，将社区教育和素质教育、职业教育、闲暇教育、思想政治教育、健康教育等融为一体，逐步实现学校教育社会化、社区教育多样化、居民教育终身化的新目

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标；对居民进行社区是我家，建设社区，爱护社区，发展社区靠大家的社区意识教育，提倡集体主义，提倡我为人人的奉献精神；抓模范，树典型，宣传好人好事，营造良好的社区氛围，社区内的党员、团员等先进分子要发挥先锋模范作用，积极参与社区建设和社区事务管理，带头为社区做好事、为人民服务，发挥党密切联系群众的优良传统，造就一个良好的社区环境，这对社区广大居民具有巨大的潜移默化作用；结合本社区的特点，利用电视、报纸、刊物、宣传栏、板报和公开信等舆论工具和传播媒介对建设现代城市社区进行广泛的宣传，动员、鼓励每一个社区成员积极参与社区建设和社区事务管理。总之，通过全员、全程性的社区教育，促进居民理解社区、关爱社区，积极投身于社区建设活动。 4.加强居民社区参与的保障制度建设

加快社区成员参与社区活动的法制化建设，应是下一阶段我国基层社区建设的发展重点。对此，应从以下几个方面着手探索：一是建立健全社区服务志愿者制度，从法律上明确社区成员参与社区活动的地位，在这一制度中可以规定每个社区成员应从事志愿服务的时间及内容，并规定具备一定时限及次数的社区服务志愿者可优先升学、就业等鼓励性政策，以进一步推动社区服务志愿者活动持久地开展下去。二是建立社区成员定期参加社区内社会公益服务劳动制度，并以此来探索社区居民参与社区服务的新途径。建立、健全定期参与社会公益服务劳动制度，于街道、个人、家庭三方面都是有益的，既有助于个人培养志愿服务和社区参与意识，也有利于家庭之间交流，还有利于街道乃至全社会环境的改变及文明素质的提高。三是进一步完善基层民主管理制度，[5]结合建立社区协调机构的要求，改革和完善街道、居委会的居民参与决策机制，探索街区政务公开、民主管理以及居委会规范管理的新形式。

5.积极培育各种社区中介组织，介入社会服务工作，使居民参与组织化，服务方法专业化

这首先需处理两个关系：其一是政府权力控制与社区处理、自治组织之间的关系；其二是社区中介组织与居民的关系。作为社区中介组织，它一方面需大力去争取政府对社区发展的政策支持，尤其是创设一个宽松、良好的社会参与环境和氛围；另一方面中介组织要充分调动社区内单位和居民的大力支持和协助，激发社区内单位与个人的社区参与积极性，围绕社区公共权力的运作，以法定组织的形式参与决策性、监督性事务，以非法定组织的形式参与执行性、娱乐性、互助性事务。比如：组织社区居

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民参与各种公益活动和文化娱乐活动，提高居民思想道德水平和科学文化水平。中介组织同时通过招聘专业社区工作者，提高工作效率，使社区工作走向专业化。[6]

6.进一步培育并增强社区居民的社区意识和归属感，[7]提高其参与意识，使其主动融入到社区参与中来

进一步将单位的服务功能向社区转移，强化居民与社区之间的利益关系，让居民在利益方面得到更多的好处。社区居委会应该及时地反应社区居民生活各个方面的需求通过实施各种政策文件，使居民的需求得到实现，让居民感受到社区这个大家庭的温暖。居委会还可以通过一些鼓励性和补助性政策，比如选出表现较好的社区居民到社区或街道担任一些工作，提供就业机会；帮助在生活方面有困难的居民，给于一定的政策性补助等来增强社区居民主体地位。使居民在利益关系的基础上产生参与社区事务的愿望，尤其是主动参与到社区事务的决策和监督中去，为社区未来的发展出谋划策，完成从个人到公民的身份转变，实现社区自治。[8] 注释：

[1][5]叶南客.中国城市居民社区参与的历程与体制创新.[J].江海学刊.2001,第五期.[2]徐中振.社区文化与精神文明——上海静安寺街道、南京东路街道等研究报告.[R].上海大学出版社,2000.[3]张戟晖.2002两岸四地社会福利学术研讨会论文集——试论阻碍社区参与的文化因素.[C]台北市:中华文化社会福利事业基金会, 2002.[4]李婷玉.社区发展与居民参与.[J].湖北社会科学, 2001,第12期.[6]杨荣.浅论社区建设中的居民参与.[J].中国研究,2002,第3期.[7]李炜.论社区归属感的培育.[J].东岳论坛 2002,第2期.[8]张亮 .上海社区建设面临挑战：居民参与不足.[J].社会.2001,第1期.

参考文献：

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[6]陈云松.从“行政社区”到“公民社区”——由中西比较分析看中国城市社区建设的走向[EB/OL].公共管理空间网站;www.daodoc.com, 2002.[10]张卫.社区参与;社区建设与发展的推动力[J].社会,2001,第1期.[11]徐晓军.城市自治社区的定位及其特征[EB/OL].中国农村研究网;www.daodoc.com,2003.[12]马卫红.上海市居民社区参与意愿影响因素分析[J].社会,2000,第6期.

10

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Community participation in the system of urban residents about the

construction consider

Houjiawei

(Xingtai Institute Department of History, Law and Politics 09 special seion of the ideological and political education received undergraduate claes, Xingtai, Hebei

054001)

Abstract: System of community participation in urban communities are an important aspect of the system construction, set up complete and effective system of community participation of residents, for residents to enhance community participation in the awarene of and promote the building of a harmonious community of great significance.Community because of our country proposed the construction time is not long, so at the practice of community building throughout the proce, inevitably faced with a lot of questions, and community participation in the institutional innovation, and intermediary organizations to cultivate and strengthen a sense of belonging to community residents to strengthen city residents of the community to participate in the enthusiasm and initiative, to ensure that the rights of citizens the freedom to achieve.

Key words: Urban Community Involvement Countermeasures

推荐第2篇：电大本科论文

西安广播电视大学开放教育

工商管理专业

毕业论文（设计）

题目：陕汽集团企业文化构建中的问题及方略

专业层次： 本 科

级 别： 工商管理

学 号： 1361101252391

姓 名： 程梓翔

分校（工作站）： 一 分 校

指导教师：

2015年3月30日

陕汽集团企业文化构建中的问题及方略

程梓翔

（西安广播电视大学1分校工商管理本科，陕西省西安市710100）

摘

要：企业文化不仅是企业在激烈竞争中的制胜法宝,更是企业特色经营、可持续发展的源泉。它能够不断地给企业注入新的生命活力，给企业带来有形和无形的、社会的和经济的双重效益。首先介绍了国内外关于企业文化的定义，然后分析了企业文化的内容及其在企业管理中的功能，最后提出了五条关于构建具有核心竞争力的企业文化的建议。

关 键 词：竞争；企业；特色；生命活力；

企业文化是企业所独有的，它是企业在长期发展过程中形成的企业价值观和经营哲学，很难被竞争对手和其他企业所模仿，因此具有核心竞争力的特性。价值观是企业文化的基石，企业文化的所有内容都是在价值观的基础上产生，都是价值观在不同层次、不同角度、不同方面和不同时期的体现和具体化。正是基于这一点，我们说企业文化的本质就是塑造价值，就是追求价值的个性化。只有个性化才会给企业所拥有的各种资源和能力以导向，才会形成竞争力。有个性的文化是很难模仿的，文化个性一旦转变成产品竞争力，也就形成了独特的核心竞争力。

与此同时，企业文化所形成的经营理念和价值观是一个“内化”过程，“内化”成熟即产生一种强大的规范力,成为人们自觉遵守的行动准则，继而产生一种持久的推动力，促使人们积极地去实现既定目标。这种规范力和推动力正是核心竞争力不可缺少的一个内在动因。

一、企业文化的概念

企业文化的概念是在20世纪80年代初期提出的。企业文化是指企业在长期经营发展过程中逐步形成的，能够长期推动企业发展壮大的群体意识和行为规范，以及与之有适应的规章制度和组织机构的总和。

企业文化是以价值观为核心对员工进行企业意识教育的微观文化体系。是企业成员的思想观念、思维方式、行为方式以及企业规范、企业生存氛围的总和，既是一种客观存在，又是客观条件的反应。是用以规范企业人多数情况下行为的一个有力的不成文规则体系。是一个企业在长期的生存发展中形成的，为企业多数成员共同遵循的基本信念，价值标准和行为规范。

企业文化是处于一定社会经济文化背景下的组织在长期发展的过程中，逐步生产和发展起来的日趋稳定的特殊的价值观，以及以此为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯等。

二、陕汽集团的企业背景

陕西汽车集团有限责任公司（简称陕汽集团），总部位于陕西省西安市，前身是陕西汽车制造厂。于1968年奠基兴建，1970年建成并成功试制出第一辆“延安牌”SX250型重型军用越野车，彻底结束了我军“有炮无车”的历史。建厂至今，共生产各类汽车四十余万辆，为我国国民经济发展和国防建设做出了重大贡献。

四十多年来，陕汽已发展成为占地面积532.2万平方米，拥有资产总额188亿元，从业人员2.46万余人的特大型汽车企业集团。公司产品范围覆盖重型军用越野车、重型卡车、大中型客车（底盘）、中轻型卡车、重型车桥、康明斯发动机及汽车零部件等领域，是国家选型对比试验后保留的唯一指定装备我军的重型军用越野车生产基地和首批汽车出口基地企业。目前已拥有陕西重型汽车有限公司、宝鸡华山工程车辆有限责任公司、陕西欧舒特汽车股份有限公司、陕西汉德车桥有限公司、西安康明斯发动机有限公司等31个参（控）股子公司。

陕汽集团经历40年风雨，如今已发展壮大为陕西头号装备制造企业，在中国企业500强排名中不断上升，陕汽培育了以“德文化”为核心的企业文化体系，形成了“德赢天下，服务领先，品质成就未来”的经营理念，树立了“以人为本、创优报国、追求卓越”的核心价值观，建立了适应市场竞争的现代企业制度，形成了有陕汽特色的企业文化和品牌战略，也造就了一批德才兼备的干部队伍。企业的发展也为有理想有抱负的优秀员工提供了实现自身价值的广阔舞台和实践载体。当又好又快的国民经济发展呼唤更高水准的市场竞争，科学发展成为时代的主旋律时，企业的各级干部更要时刻保持清楚的头脑，站高望远，居安思危，稳健地将陕汽做强做大。

三、陕汽集团企业文化建设的现状

多年来，陕汽集团在企业文化建设中做了许多有益的探索和努力，也取得了较大的成果，形成了各自的企业精神，也积累了宝贵的经验。目前参与企业文化建设工作的部门主要有人力资源部、宣传部和工会，所做的主要工作如下：

（一）人力资源部：在员工的引进、培训、培养、使用和激励过程中，开展企业传统教育，并通过上岗资格控制，引导员工创造学习、创新的良好氛围；

（二）宣传部：对内宣传中进行企业传统教育；对外大力开展CI工作，宣传报道企业先进人物和事迹，提高企业知名度；

（三）工会：组织职工开展劳动竞赛、合理化建议、技术比武活动；对职工进行思想教育，鼓励职工学习科学文化知识，组织开展形式多样丰富多彩的职工文体活动；服从和服务企业中心工作，努力提高企业两个文明建设水平。

四、陕汽集团企业文化建设中存在的问题

（一）领导对文化建设不够重视

领导对企业文化建设工作的重要性认识不足，未将其整合到企业战略中，作为一项提高企业核心竞争力的重要工作来抓，文化建设能不能扎实开展，能不能取得预期成效，领导重

视是关键。一个地方、一个部门、一个单位的领导干部尤其是“一把手”，对本地、本部门、本单位开展工作负有领导责任，对文化建设的重视程度，直接影响着本地、本部门、本单位活动的开展。一个地方、一个部门、一个单位的文化建设，首先取决于领导。因此，大力推进文化建设，首先是各级领导要引起足够重视，要迅速行动起来，亲自抓，保证活动健康深入开展。

（二）注重企业文化的形式，忽略企业文化的内涵

在企业文化建设过程中最突出的问题就是盲目追求企业文化的形式，而忽略了企业文化内涵。根据企业文化权威爱得加·沙因所划分的层次，位于企业文化最核心的是基本假设，其次是价值层面，再次是行为规范和行为方式层面，位于最表层的才是企业文化的各种表现方式，包括各种符号、英雄、活动等。由此可见，企业文化活动和企业形象设计都是企业文化表层的表现方式。企业文化是将企业在创业和发展过程中的基本价值观灌输给全体员工，通过教育、整合而形成的一套独特的价值体系，渗透着创业者个人在社会化过程中形成的对人性的基本假设、价值观和世界观，也凝聚了在创业过程中创业者集体形成的经营理念。将这些理念和价值观通过各种活动和形式表现出来，才是比较完整的企业文化，只有表层的形式而未表现出内在价值与理念的企业文化不能形成文化推动力，对企业的发展产生不了深远的影响。

（三）将企业文化等同于企业精神，使企业文化脱离企业管理

专家曾经指出，企业文化就是以文化为手段，以管理为目的，因为企业组织和事业性组织都属于实体性组织，它们是要依据生产经营状况和一定的业绩来进行评价的，精神因素对企业内部的凝聚力、企业生产效率及企业发展固然有着重要的作用，但这种影响不是单独发挥作用的，它渗透于企业的管理体制、激励机制、经营策略之中，并协同起作用。企业的经营理念和企业的价值观是贯穿在企业经营活动和企业管理的每一个环节和整个过程中的，并与企业环境变化相适应，因此不能脱离企业管理。各部门应协同行动，企业管理和建设中的各项工作如对外宣传、招聘人员、提拔干部应在企业精神的引领下，形成整体，发挥合力；

（四）没有树立具体的企业形象

没有全面开展企业CI（Corporate Identity）工作，尤其是企业精神开掘深度不够，没有形成具有鲜明特色的企业理念。企业精神不仅是企业文化的灵魂,也是企业兴业、繁荣、发展的精神支柱和基石。大多数企业现有的企业宗旨基本体现了这一点，但没有完全体现员工特有的精神风貎，如重视技术、热爱钻研等，也没有突出企业在激烈的市场竞争中求胜的决心和必胜的信念。

（五）企业文化教育过于表面和形式

没有深入进行企业文化教育，许多职工包括职能部门的部分工作人员对企业文化的宗旨及内容存在模糊认识。

五、陕汽集团企业文化的构建方略

企业文化建设是一项长期的系统工程，应将企业文化建设纳入企业战略规划，从领导层开始统一认识，群策群力，并重点做好以下方面工作：

（一）切实提高领导认识

先进的企业文化，是先进文化的重要组成部分，是落实“三个代表”重要思想的具体体现。企业领导应从政治高度认识企业文化建设的重要性和必要性，领导不仅应当成为企业文化建设的积极倡导者，更应成为企业文化的先进代表，用自己的实际行动为员工做出表率，也成为企业精神和企业形象的代言人。同时，要认识到企业文化建设不仅与企业经济效益紧密联系，对企业的社会形象、长远发展等都有至关重要的影响。把企业文化建设提到战略高度，通过企业文化建设培养核心竞争力。

（二）认真进行总体规划

企业文化建设是一项浩大的工程，不可能一蹴而就，而要做好详细的规划，通过长期的努力和整体的提高逐步实现目标。时间方面，制定长期目标和中期目标，以及分阶段实施的计划；制度方面，着眼于各部门协同和全体员工的努力，规定相应岗位职责，并制定奖惩措施，以制度保证落实；广度方面，专门培训与日常教育紧密结合，涵盖每位员工的一言一行，通过员工的行为展现企业风采，体现文化建设成果；深度方面，研究如何将工作做细做实，做好长期坚持不懈的准备；针对性方面，考虑企业领导、总部机关、分企业直至一线员工的实际情况，以员工喜闻乐见的形式广泛深入开展企业文化建设。

（三）努力形成合力

陕汽集团企业文化建设牵涉面广，不仅需要企业中每个职工的积极参与，更需要以下几个部门发挥主导作用，协同努力，：

第一是人力资源部。在招聘人员时要以陕汽集团企业文化作为选人的重要根据，保证人员进入质量。招聘时要告知应聘对象陕汽集团企业文化特点，使其明确自己是否与企业文化相适应，对不符合企业文化的人要严把进入关；在提拔干部时也要以企业文化为依据，不仅考察提拔对象为企业创造的效益，更要把团队精神、领导力等与企业文化密切相关的因素作为重要的考评指标，使那些具备较强能力又与企业文化精神相符的人员放到重要岗位上，进一步推动企业文化建设，形成良性循环；在培训时重点突出企业文化精神，使企业文化精神理念等深入人心，使员工真诚地感受到企业文化的存在，从中汲取前进的动力，并转化为员工的自觉行为。

第二是宣传部。在统一规划指导下，综合运用CI宣传和内部教育手段，促进员工对企业确立的社会理念、文化观念和价值观的认同，保证员工的个人观念与组织的组织观念相吻合。对自觉以实际行动实践和发扬企业文化并创造出良好的经济效益和社会效益的员工，加大正面宣传力度，保证符合企业文化的人得到更多尊重，增强人才的荣誉感，创造人才成长的良

好环境。

第三是党务部门。除了正常的党务工作，应将其工作重心转移到企业文化建设上来。党务部门应当成为企业文化建设的主力，充分发挥党组织的战斗力和凝聚力。以企业精神为主线，教育党员在树立企业形象、争当先进文化的代表方面发挥先锋模范作用，发挥党支部在企业文化建设中的战斗堡垒作用和桥梁作用。这既是落实“三个代表”重要思想的体现，也是党务部门在新形势下发挥作用的广阔舞台，大有可为。同时，指导团组织配合企业文化建设，号召和领导广大团员青年发挥生力军作用，为企业文化建设增添活力。

第四是工会。将工会原有职能整合到企业文化建设中，如发挥职工的主人翁精神，引导职工开展技术创新活动等；努力成为职工的贴心人与企业的桥梁，维护职工的正当权益，增强企业凝聚力，弘扬企业以人为本的文化精神，树立企业对社会负责的良好形象；要经常以企业精神为主题,组织开展各种各样的主题活动,如专题报告会、讲演会、联谊会、知识竞赛、文体活动比赛、产品质量分析会等活动,通过这些有效形式,引导员工领悟企业精神,并转化为自觉行动。

（四）全面推进企业CI 通过理念识别、行为识别、视觉识别三者的相互作用，带动企业经营管理、塑造企业形象。在理念识别上，应立意深刻并富有文化内涵，作到既能吸引业主和客户，又能体现企业精神。首先要深入发掘企业精神。企业精神不仅是企业文化的灵魂,也是企业兴业、繁荣、发展的精神支柱和基石。大多数企业现有的企业宗旨基本体现了这一点，但没有完全体现员工特有的精神风貎，如重视技术、热爱钻研等，也没有突出企业在激烈的市场竞争中求胜的决心和必胜的信念。因此，需要在现有基础上融入时代精神，形成企业与其他企业相区别的独特之处，使客户从理念上识别和认同企业。同时，可以进一步增强企业凝聚力，使全体员工在企业精神这面旗帜的指引下，心往一处想，劲往一处使，团结协作，尽职尽责。提炼企业精神的过程也是对全体职工进行一次深刻的教育，使职工更加了解企业的历史，明确企业的使命，对企业的前途充满信心。

在行为识别上，加强职业培训，通过严格的规章制度和明确的职责规范员工的行为，使职工工作时有法可依、有章可循，作到企业办公、生产井然有序，每位员工都以良好的精神风貌和一流技术开展工作，创造一流的效益。通过行为识别，使客户对企业产生信赖、认同和偏爱的心理效应，从而达到提高企业知名度、最终占领和扩大市场的目的。

在视觉识别上，将企业的名称、徽记等标志运用在办公产品、工作现场宣传布置等场所和载体上，并在颜色、模式、风格等方面达到高度的统一，以此在企业形象上形成巨大的视觉冲击力，加深公众的印象。通过建立规范的流程，保证时时、处处都具有统一的模式；加强培训，使驻外地的工作人员也具备自觉进行此项工作的能力，在进行企业形象展示时进行高标准的规范操作。

（五）深入进行宣传教育

要以坚定的信心、坚韧的干劲，长抓不懈，让教育渗透到企业的每一项工作中、每一个角落、每个人的心中，形成人人、时时、处处在企业文化建设的环境中，达到潜移默化的效果。首先要结合CI宣传，对内增强员工的自豪感和企业凝聚力，对外使企业的良好形象深入人心。其次要突出企业特点，在具体实施过程中要以职业道德教育为主线。劳动者个人的质量意识、协作意识和责任意识不仅直接对产品质量构成影响，而且是企业文化重要的体现。通过一线员工良好的职业道德水平和一流的工作表现，体现企业文化成果，促进企业文化建设。同时要加强优良传统教育，大力弘扬优良传统，并不断吸收先进文化成果，使企业文化建设与时俱进。

六、结束语

综上所述，每个成功的企业，都有优秀的独特的企业文化。陕汽集团应该努力创造一种优秀的企业文化。并把它深植在全体员工心中，体现在员工的语言、态度、行为之中。陕汽集团领导应当以高度的政治使命感和责任心，发扬与时俱进的精神，发挥国企优势，推动企业文化建设。我们相信，国有企业一定能够通过企业文化建设，在未来的竞争中取得优势，获得经济效益、社会效益的双丰收。

参考文献：

[1] 威廉〃大内(William Ouchi)：：《Z理论——美国企业界怎样迎接日本的挑战》1981年

[2]林坚编著：《企业文化修炼》蓝天出版社，2005年 [3]谭伟东：《西方企业文化纵谈》北京大学出版社，2001年 [4]许宏：《企业管理新谋略》湖南文艺出版社，1986年 [5]华锐主编：《企业文化教程》企业管理出版社，2003年 [6] 关鹏.名企管理模式[M].北京.企业管理出版社.2005 [7] 彼得〃圣吉．第五项修炼———学习型组织的艺术与实务 [M]．上海.上海三联出版社.1998 [8] 王海之.浅析企业文化对管理创新的价值[J].商业研究.2001（10） [9] 徐沛林.论企业文化和企业管理创新[J].现代管理科学.2003（12） [10] 斯蒂芬.P.罗宾斯.管理学（第七版）[M]．北京.中国人民大学出版社.2003 致谢词

在此论文的写作过程中，受到了学校各位老师的无私指导，在此表示诚挚的谢意！首先，

感谢我的指导老师。他对我的论文给了很大的帮助。感谢本文涉及到的大量学者。本文引用了大量的研究文献，如果没有这些学者的研究成果的启发，我将很难完成论文的写作。

由于我的水平有限，不足在所难免,恳请各位老师和学友批评指正。

推荐第3篇：行政管理学本科 论文

行政管理学本科（030302）专业毕业论文参考题目 [日期：2013-03-05] 来源：郑大自考办作者：郑大自考办 [字体：大 中 小]

1．论服务型政府

2．我国公务员制度的特点分析

3．论公共管理制度创新的动力

4.论公共管理创新的阻力

5．论公共管理制度创新的条件

6．论我国非政府公共组织的特点

7．论公共管理的价值取向

8．论我国公共管理面临的挑战

9．论政府管理创新

10.论诚信政府建设

11．论行政赔偿制度的完善与发展

12．试论行政诉讼在行政监督中的地位及作用

13．试论我国行政法制建设的完善及其途径

14．论我国行政许可制度的缺陷及其完善

15．试论依法行政在依法治国中的地位与作用

16．试论行政立法的民主原则及其理论意义

17．建设学习型政府的动力分析

18．建设学习型政府的障碍分析

19．论政府危机管理

20．论政府绩效管理

21．论责任政府建设

22．论行政决策的民主化

23．论行政文化建设

24．政府采购的问题与对策

25．论我国政府职能转变的趋向

26．完善我国行政监督机制的思考

27．论政府行政管理的民主化

28．建立健全公务员培训机制的思考

29．论我国政府机构改革的难点与对策

30．论我国乡镇政府改革的趋向

31.论乡镇政府机构改革的难点

32．论政府在宏观经济调控中的作用

33．论中央政府与地方政府事权的划分

34．完善行政权力制约机制的思考

35．论提高行政效率的途径

36．论公车改革的难点与途径

37．论公共危机中的政府协调机制

38．论领导干部责任追究制度

39．完善人民代表大会制度的思考

40．论人民代表大会的权力监督

41．试论现代领导者的影响力

42．论行政领导艺术

43．我国村民自治存在的问题与对策

44．试析我国人力资源的现状及问题

45．小城镇发展中存在的问题与对策

46．论农村剩余劳动力转移

47．市场经济条件下的廉政建设问题

48．公共权力寻租行为分析

49．健全完善公务员考评机制

50．论我国公务员激励机制建设

51．政府在构建和谐社会中的作用

52．论构建诚信政府的途径

53． 论公共管理中的听证制度

54．论绩效考核的方法与应用

55．论双因素理论在公共部门人力资源管理中的应用

56．试析利益团体对公共政策制定的影响

57．中外利益集团在政策制定中的作用比较

58． 社会主义新农村建设构想

59．论我国非政府组织发展中的问题

60．公民社会影响政策制定的利弊分析

61．政策执行中的博弈现象分析

62．论公共政策评估的困难与创新

63．公共政策制定中的利益分析

64．政策变形的成因与对策

65．论公共政策的价值取向

66．论公共政策制定中的公民参与

67．论公民社会的兴起对政策制定的影响

68．当前我国政策执行的问题与对策

69． 试析我国高校毕业生的就业政策

70、试析我国养老保险政策

71．对国家助学贷款政策的思考

72.信息不对称下大学生就业制度安排

73．中国封建监察体制的特点及启示

74．试论中国古代封建官僚制度

75．试论《论语》中的管理原则

76．中国古代的考核制度及启示

77．试析中国古代的回避制度

78．“无为而治”与现代行政管理

79．中国古代权力监督制度述论

80．试论卢梭的人民主权思想

81.杰佛逊人民民主思想分析

82．洛克政治思想分析

83．孟德斯鸠三权分立学说分析

84．多中心治理与和谐社会的构建

85．提升政府执行力的路径

86.乡镇政府职能转变

87.行政问责制的对策研究

88.人力资源管理制度的价值取向

89．公务员能力建设的目标和路径

90．网络反腐倡廉机制的思考

91．地方政府大部制改革模式

92．政府绩效评估的目标

93．促进收入分配公平的政策选择

94.公共决策民主化问题

95．失地农民的社会保障问题

96．关于“省直管县”改革的思考

97．政府信息公开问题研究

98．服务型政府与公务员能力的提升

99．区域公共管理制度创新分析

100． 城乡一体化进程中的政府职能调整

以上论文选题供学生参考，学生也可以自拟题目。

毕业论文评比等级标准

优秀：观点正确，并有独到的见解，材料丰富，论证充分、深刻，结构严谨，逻辑严密，语言流畅。

良好：观点正确，材料丰富，论证充分，结构严谨，逻辑严密，语言流畅。

中等：观点正确，材料较为丰富，论证较为充分，结构紧凑，逻辑较严密，语言通顺。 及格：观点基本正确，能对观点作出一定论证，层次清楚，语言通顺。

不及格：观点有严重错误或者论证与结构上有严重缺陷。

2013年郑大自考毕业论文格式要求

标准论文格式

一：

1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。

论文摘要和关键词。

2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以500字左右为宜。

关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。

4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

(参考文献是期刊时，书写格式为：

[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。

参考文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。)

8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

二：本科毕业论文格式要求：

1、装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表 参考文献应另起一页。

纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米

论文份数：一式三份。

其他(调查报告、学习心得)：一律要求打印。

2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排)

3、论文格式的字体：各类标题(包括“参考文献”标题)用粗宋体;作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。

4、字体要求：

(1)论文标题2号黑体加粗、居中。

(2)论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

(3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。

(4)内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。

(5)关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

(6)目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。

(7)正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

(8)正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。

二级标题：标题序号为“(一)”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。 三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体相同。

四级标题：标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。

五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

(9)注释：4号黑体，内容为5号宋体。

(10)附录： 4号黑体，内容为5号宋体。

(11)参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

(12)页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样，并左对齐。

5、纸型及页边距：A4纸(297mm×210mm)。

6、页边距：天头(上)20mm，地角(下)15mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。

7、装订要求：先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，然后套装在学校统一印制的论文封面之内(用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外)。2012年公安管理自考毕业论文格式有什么要求

【总结】2013年已经到来，自考也将在今年进行新的考试。相信要在今年自考的广大群体以进入了金锣弥补的准备当中，小编也会更多的发布一些相关信息希望可以为您提供到帮助。

推荐第4篇：论文 (本科)（优秀）

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推荐第5篇：数学本科论文

渗流方程的门槛结果

周青山

数学与应用数学

2006级

摘要 ：本文考察一类非退化半线性抛物方程（渗流方程）的初值和Dirichlet边值问题，得到了该问题的门槛结果

关键词： 渗流方程；初边值问题；门槛结果；平衡方程

Threshold result for superlinear degenerate parabolic

equations

Qingshan Zhou ,2006grade, Mathematics and Applied Mathematics

Abstract In this paper,we study initial boundary value problem of superlinear degenerate parabolic equations and prove that any positive solution of its steady-state problem is an intinal datum threshold for the existence and non existence of global solution to the above mentioned parabolic problem

Key words Initial boundary value problem; superlinear degenerate parabolic equations;threshold result;steady-state problem

1.引言

设m>0为常数, n2Rn是一个有界区域，>m,

p mn2,QT(0,T).(0,T).考察如下非退化线性抛物线方程n2的初边值问题：

utumup,(x,t)(0,T)u0,(x,t)(0,T)（1.1） u(x,t)u(x),x0我们讨论半线性抛物型方程的初边值问题解的大时间性态——爆破问题和渐进性质。主要有三种基本的方法——上下解方法、凸性方法和能量方法。

1 在问题（I）的研究中一个基本的问题是判断它在什么初值条件下有整体解，在什么条件下解在有限时间内爆破。首先我们按照[3]中的定义给出几个基本的事实。 i） 局部存在性：对任给u0(x)存在一个Tmax使得问题（I）的解在所以，我们就可以在这个解的存在区域上(0,Tmax)上存在。讨论，使得这个问题变得有意义。

ii）

limsupu(x,t;u0(x))此时称u在有限时间若Tmax则有：tTmaxx内爆破。若Tmax则称问题（I）存在整体解。

(iii) 问题（1.1）的整体解的存在性和有限爆破问题可以用其相应的平衡方程来刻画：

umup,xu0,x （1.2） u0,x当m=1时，问题（1.1）首先由Fujita在[2]中做了研究。他证明了：

结论1： 若m=1,则有

（i）.当1（ii）.当p>1+时，问题（1.1）对小初值存在整体解，而对大初值必在有限时间内爆破。

如果按[3]的定义称pc=1+为问题（1.1）m=1时的爆破指标，而（ii）中的临界初值即为问题（1.1）的门槛。

在[4]中，戴求亿把上述结论推广到更一般的热算子m=1时的情

2n2n2n形，他证明了(这里我们只引用Lt结论2：

uu的结论) t若m=1时，设U(x)为相应平衡方程的Dirichlet问题（1.2）的一个任意解，则：

（i）.如果0u0(x) U(x)，且u0(x)U(x)，问题（1.1）在QT上有一个整体解u(x,t; u0),满足：

tlim u(x,t; u0)=0.（ii）如果u0(x)U(x)且u0(x)U(x)，问题（1.1）的解在有限时间内爆破，也就是存在0

tTxlimsup u(x,t; u0)= .而n=1的情形，Philippe在[1]中也讨论了问题（1.1）的有限爆破也确实发生。

本文主要的目标是通过问题（1.1）的先验估计，用上下解

方法，平衡解的相交性来证明m>1,n>2, 时，问题（1.1）mn2pn2的整体解存在性和有限爆破问题。

2.门槛结果

与戴求亿老师在[4]中的讨论，我们类似地可以得到如下结果： 定理1 设U（x）是问题（1.2）的一个任意解，则有：

（i）.当u0(x)U(x)且u0(x)U(x)，问题（1.1）存在整体解，且

tlimu(x,t; u0)=0，

x 

（ii）.当 u0(x)U(x)且u0(x)U(x)，问题（1.1）的解必在有限时间内爆破，这就说明U（x）是一个门槛。

注意：

渗流方程的门槛结果，也就是问题（1.1）的相应平衡方程的Dirichlet问题（1.2）的一个任意解。首先要讨论问题（1.2）的解的存在性问题，而在[5]中我们知道问题（1.2）至少存在一个解的充要条件为下面问题的第一特征值1()>0.umup,x



u0,x3.主要定理的证明

A．我们首先讨论问题（1.1）的整体解的先验估计.定理3.1（[7]）

设u(x,t)是问题（1.1）在QT上的任意一个非负弱解，那么存在一个与t无关的正常数M，使得：

supu(x,t)即u(x,t) M，

（x,t）QT.t0 注意: 问题（1.1）的整体解的先验估计在[4]，[7]和[8]中都有涉及（其中 （n2时，）），但是[7]中提到当n3, 时，mmn2n2pn2pn2问题（1.1）的无界整体解也确实存在。

B.在证明定理1之前，我们需要下面的引理（平衡解的相交性）： 引理3.2

若u1(x)，u2(x)是问题（1.2）的任意两个不同的解，那么u1(x)和

4 u2(x)必不相交。

证明：

因为u1(x)，u2(x)是问题（1.2）的两个解，所以：

u1mu1p,x u10,x

（3.1） u0,x1

u2mu2p,x u20,x

（3.2） u0,x2因此

mpmp=uudxuudx 1221mpmpuudxuudx 1221=u1mu2pu2mu1pdx

=u1mu2m(u1pmu2pm)dx

=0 由p>m,若u1,u2不相交，不妨设u1u2，则显然矛盾，故引理3.2成立。 定理1的证明： （i）若0u0(x)U(x)，u0(x)U(x)那么问题（1.1）存在一个整体解u(x,t;u0)。通过强比较原理。我们有：

u(x,t;0u)U(，x )

(x,t)(0,)

u(x,t;u0)0。如果必要的话，我们可以用u(x,T;u0)代替为了证明tlimu0(x)。对某些T0而言uo(x)U(x)。对某些01

5 记h(x)U。 则由pm1,01.

Um(h)mUp(h)p

即：h(x)满足

hmhp,x h0,x

（3.3） h0,x这也就是说h(x)是下面问题的一个严格上解。

wtwmwp,(x,t)(0,T)

（3.4） w0xw(x,0)h,x设w(x,t)是问题（3.4）的一个解。因此，w(x,t)supU(x)存在整体解

x且w(x,t)关于t是严格单调递减的。

因此，根据最大值原理：

w(x,t)0

(x,t)[0,)

因此，我们假设

tlimw(x,t)w(x).

通过能量估计，我们证明w(x)满足

wnwpx

（3.5） w0x21mw(t)pmmE(t)E[w(x)]w2dx

（3.6） 2pm接下来，我们验证下面的能量恒等式

d2wm1(t)p2mp

dxE(t)wt(dx).

（3.7） dtm1mp 6 mwm1wtdx2dE(t).（3.8） dt利用（3.7）和（3.8）我们可以得E(t)0t0

否则

t2wm1(t)dxm10E(t)dt.

反设t00,s..tE(t0)0.则：

tt0

E(t)E(0t )则

4E(t)4E(t0)(tt0)

t0t故

tlimwLm1.

在有限时间内爆破

而

w(x,t)maxU(x) 故矛盾

x mwm1wtdxdtE(0)

（3.9） 因此，我们可以选取一列tjj1s.tlimw(tj)L()0

j22把w(tj)乘在问题（3.4）的第一个方程的两端，并在上积分，得：

w(tj)wm(tj)w(tj)p1dxw(tj)wt(tj)dx

c1其中c0且与j无关。由H0()的弱紧性，我们假设

1w(tj)W(x)

在H()内弱收敛 01H0()w(tj)W(x) 在Lp1()内强收敛

1(x)H0()，用(x)乘以问题（3.4）的第一个方程两端，并在区域上积分

7 wt(tj)wm(tj)wp(tj)j1,2,...

（3.12）

2在（3.12）两端对于j取极限，并利用wt(tj)L()0，我们得到：

wm(x)dxwp(x)dx

这也就是说w(x)是问题（3.5）的一个弱解.通过标准的椭圆方程的正则值理论，W（x）也是问题（3.5）的一个古典解，而

一方面，利用强极值原理，若W（x）0,则：W（x）>0;

另一方面，利用强比较原理，可得：

W（x）

t是严格递减的。

故

(t,)Wx()wx(,0)h

limwxtx()U.x而W（x）和U（x）都是问题（1.2）的两个解且不相交，这与引理3.2矛盾。

因此，我们有：

limw(x,t)=0.t因为0w(x,t)h(x)，由比较原理，可得：

0u(x,t;u0)w(x,t).由夹逼定理，我们得到：

limu(x,t;u0)0 .t这就完成了定理1的（i）部分的证明。

最后，我们利用反正法证明定理1的（ii）部分，不妨假设u0(x)U(x),u0(x)U(x).且问题（1.1）由一个整体解u(x,t;u0).通过强比 8 较原理，我们有：

u(x,t;0u)U(x)(x,t)(0.,)所以，我们假设存在某些1，s.t.u0(x)U(x).记H(x)U(x)，由p>m>1, 1,我们可以验证：

HmHpxH0,x

（3.13） H0,x由

UmUp

；

得

(Hm)m(H)p；

HmpHpHp；

这也就是说H(x)是下述问题的一个严格下解：

GtGmGp(x,t)(0,T)

G0(x,t)[0,T]

（3.14）

G(x,0)Hx设G(x,t)为问题（3.14）的一个解。那么，利用比较原理可知： 由于H(x)u0(x)G(x,t)u(x,t;u0

因此，G(x,t)是问题（3.14）的一个整体解，且关于t是严格递增的。利用定理3.1这里存在一个（与t无关）正常数M0,使得:

G(x,t)M(x,t)QT

所以:

G(x,t)g(x )

当t时

与（i）进行类似的讨论可以证明g(x)时问题（1.2）的一个解。 通过强比较原理，由H(x)U(x)得G(x,t)U(x) (x,t)QT

9 因此这与引理3.2矛盾

参考文献：

[1]P.Souplet,Infinite time blow-up for superlinear parabolic problems with localized

reactim,American.Mathematical

Society

Volume 133,Number 2,pages 431 436.[2]Fujita U.On the Blowing-ap of Salutions of the lauchy problem for the utuu.J.Fac.Sci.Univ.Tokyo Sect.I ,1966,13:119 124.[3]Lavine H.The Role of Critical Exponents in Blow-uo Theorems.SIAU kew,1990,32:262 288.[4]Qiuyi Dai,Threshold

result

for

semilinear

parabolic equations.NNSFC(10971061) [5]Qiuyi Dai,Yuxia Fu and Yonggeng Gu,Existence and uniquene of positive solutions of semilinear elliptic equations,Science iu China A,50(2007)1141-1156.[6]Philippe.S,A priori and universal estimates for global solutions of superlinear degenerate parabolic equations.Annali di Matematica 427-436(2002) [7]Ni.W.-M.,Sack.P.E.,Tavantzis,J.:On the asymptotic behavior of solutions of

certain

quasilinear

parabolic equations.J.Differ.Equations54,97-120(1984).[8]Fila,M.:Boundedne of global solutions of nonlinear diffusion equations.J.Differ.Equations 98,226-240(1992).

10 [9]叶其孝，李正元，反应扩散方程引论，科学出版社。 [10]王明新，非线性抛物型方程，科学出版社

[11]Victor A.G and Juan L.V, The problem of Blow-up in nonliuear parabolic equations.1991 Mathematics Subject Claification.35k55, 35k65.

毕业论文感谢信

四年的大学生活即将结束，回顾四年的数学学习生活，感受颇深，收获丰厚。在论文的写作过程中，有很多困难，无论是在理论学习阶段，还是在论文的选题、资料查四询、开题、研究和撰写的每一个环节，无不得到戴求亿导师的悉心指导和帮助。借此机会我向戴老师表示衷心的感谢！同时，我要感谢湖南师范大学数计院授课的各位老师，在四年中对我的栽培和教导。我也要感谢我的同学（特别是肖芳芳同学）给予我的帮助，他们为我撰写论文提供了不少建议和帮助。在这里，非常感谢我的论文指导老师戴求亿老师。无论是在数学物理方程的授课期间，还是关于偏微分方程相关问题的讨论阶段，给了我莫大的鼓舞和点拨。在本论文的构思和撰写阶段，戴老师认真负责地给予我深刻而细致地指导，帮助我开拓研究思路。在此，衷心感谢戴老师的悉心教导！

总之，在论文的完成过程中，使我受益匪浅。

2010-5-13

推荐第6篇：交通运输本科论文

纵观中国运输现状，各种运输方式发展势头迅猛，公路运输在中国仍发挥着不可磨灭的作用，我们看看下面的交通运输本科论文吧！

交通运输本科论文

【摘要】在中国东部铁路和水运都较发达的地区，公路起着辅助运输作用，承担短途运输；在西南和西北地区则担负着干线运输的任务。公路运输随着治超的深入以及降低大吨位车辆路桥通行费等政策措施的落实，运价水平回落，货运量将保持较快的增长，运输市场将出现供大于求的局面。

【关键词】公路运输；运输特点；运输前景

我国公路在客运量、货运量、客运周转量等方面均遥遥领先于其他运输方式的总和。

一、公路运输的地位和作用

公路运输在整个交通运输业中处于基础地位并发挥以下作用：

（1）公路运输机动灵活、快速直达，是最便捷也是唯一（管道运输除外）具有送达功能的运输方式。

（2）其它运输方式组织运输生产，需要公路运输提供集疏运输的条件。

（3）公路运输覆盖面广。

（4）随着公路等级的逐步提高，公路客货运量在综合运输体系中所占的比重不断提高。

（5）半个世纪以来，公路运输是世界各国各种运输方式中发展最快的一种，现已成为许多国家最主要的运输方式。例如：我国汽车保有量逐年增加。

二、公路运输的特点

1.机动灵活，适应性强：由于公路运输网一般比铁路、水路网的密度要大十几倍，分布面也广，因此公路运输车辆可以“无处不到、无时不有”。公路运输在时间方面的机动性也比较大，车辆可随时调度、装运，各环节之间的衔接时间较短。尤其是公路运输对客、货运量的多少具有很强的适应性，汽车的载重吨位有小（0.25t～1t左右）有大（200t～300t左右），既可以单个车辆独立运输，也可以由若干车辆组成车队同时运输，这一点对抢险、救灾工作和军事运输具有特别重要的意义。

2.可实现“门到门”直达运输：由于汽车体积较小，中途一般也不需要换装，除了可沿分布较广的路网运行外，还可离开路网深入到工厂企业、农村田间、城市居民住宅等地，即可以把旅客和货物从始发地门口直接运送到目的地门口，实现“门到门”直达运输。这是其它运输方式无法与公路运输比拟的特点之一。

3.在中、短途运输中，运送速度较快：在中、短途运输中，由于公路运输可以实现“门到门”直达运输，中途不需要倒运、转乘就可以直接将客货运达目的地，因此，与其它运输方式相比，其客、货在途时间较短，运送速度较快。

4.原始投资少，资金周转快：公路运输与铁、水、航运输方式相比，所需固定设施简单，车辆购置费用一般也比较低，因此，投资兴办容易，投资回收期短。据有关资料表明，在正常经营情况下，公路运输的投资每年可周转1～3次，而铁路运输则需要3～4年才能周转一次。

5.掌握车辆驾驶技术较易：与火车司机或飞机驾驶员的培训要求来说，汽车驾驶技术比较容易掌握，对驾驶员的各方面素质要求相对也比较低。

6.运量较小，运输成本较高：目前，世界上最大的汽车是美国通用汽车公司生产的矿用自卸车，长20多米，自重610t，载重350t左右，但仍比火车、轮船少得多；由于汽车载重量小，行驶阻力比铁路大9～14倍，所消耗的燃料又是价格较高的液体汽油或柴油，因此，除了航空运输，就是汽车运输成本最高了。

7.运行持续性较差：据有关统计资料表明，在各种现代运输方式中，公路的平均运距是最短的，运行持续性较差。如我国1998年公路平均运距客运为55km，货运为57km，铁路客运为395km，货运为764km。

8.安全性较低，污染环境较大：据历史记载，自汽车诞生以来，已经吞吃掉3000多万人的生命，特别是20世纪90年代开始，死于汽车交通事故的人数急剧增加，平均每年达50多万。这个数字超过了艾滋病、战争和结核病人每年的死亡人数。汽车所排出的尾气和引起的噪声也严重地威胁着人类的健康，是大城市环境污染的最大污染源之一。

三、公路运输的现状

我国传统的公路运输业经过几十年的发展，已经初具规模。在总体规模、运力、运量和服务质量等方面都达到一定的水准。在计划经济时代，传统的公路运输业比较能适应社会经济对公路运输业的要求，对过去我国国民经济的发展做出过重要贡献。但是，随着我国改革开放的逐渐深入和社会主义市场经济体制的不断建立，脱胎于计划经济时代的传统公路运输企业已经越来越不能适应新形势下社会经济发展的需要，其内在的弊端也逐渐显现出来。目前我国传统的公路运输业主要面临以下几个方面的问题：

1.在行业管理上，由于公路运输行业的市场准入门槛很低，因此公路运输行业出现了运输企业“规模小、数量多、管理混乱”的状况。这种各自为战、过度竞争的情况，使得公路运输企业通常达不到经济运营规模，形不成规模优势，这严重影响了公路运输的健康发展。

2.在经营管理理念上，传统的公路运输企业中有很大一部分还没有针对新的经济环境及时改变经营观点、转变经营方式。企业所追求的仍然是吨公里、实载率等传统指标的完成情况，仅为客户提供低层次、低水平的运输服务。在市场恶性竞争、无序经营盛行的情况下，公路运输企业的经营步履艰难。

3.在企业管理手段上，传统公路运输企业目前还停留在纸面操作的阶段，大部分的运输企业尚未应用先进的计算机管理系统，因此，所提供运输服务在及时性、准确性、可靠性及多样性等方面都处在较低水平。

四、公路运输发展趋势

1.随着高速公路及汽车专用公路建成使用，加大开展公路快速客、货运业务是趋势。

2.随着公路网的完善，按规模化要求建立集约化经营的运输企业在这过程中，行政区域的界限将趋于淡化。

3.公路运输将纳入物流服务业发展系统中，将进一步加强专业化原则上的合作，包括不同运输方式之间的合作与服务对象的合作。

4.在运输管理方面将采用车辆运行动态监控系统以及车辆运行自动记录仪。

5.运输组织方式按生产水平分层发展。在公路通行条件好、客货流量大的公路上按现代企业制度的要求建立规模化、集约化经营的运输企业。

6.逐步加强运输规划，是公路建设及运输站场设施的配置与客货流规律更好地协调起来。

【参考文献】

[1]王俊.公路交通运输浅析.2012，（07）.

[2]王瑜.交通运输业技能发展及创新轨迹.2012，（08）.

[3]曹红阳.交通运输评估与对策.2011，（02）.

推荐第7篇：本科论文致谢

四个希冀的春天，我们播种了四次;四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验。四年的大学时光，感谢有你们。 大学毕业论文的最后，感谢所有帮助过我的人。xiexiebang.com范文大全特意为大家整理了关于毕业论文致谢范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

古有十年寒窗而扬天下，今已二十余载苦读，将是如何?

虽无大功大喜而标，一路走来，时至今日，除心存感激之余，夫复何求?

首先谨以最诚挚的敬意感谢我的导师欧阳自远院士，是他以大家的气度、深邃的思维、广阔的视野造就了我能纵享中国科学院和上海交通大学强强之间的资源。

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最要感谢的是我的导师上官文峰教授，研究从选题立题、实验设计到具体实验、结果分析直至文章撰写和论文的修改都凝结了导师的心血和智慧结晶。上官文峰教授是一位良师益友，他严谨的治学态度、渊博的知识、创新的思维和高尚的人格给我留下了深刻的印象，并将使我受益终身。

感谢中科院地化所王世杰研究员给予到上海交通大学从事博士论文工作的理解和支持，感谢地化所教育处王宁研究员、帅世文副处长、夏红梅老师、张肖华老师给予的协助、关心和支持;感谢贵州大学化生学院的领导给予的关心和支持，感谢我硕士导师曾祥钦教授、陶文亮副教授给予的一贯关切和关怀。

感谢上海交通大学燃烧与环境技术中心的袁坚副教授在论文工作中给予的大量帮助和有益讨论。感谢施建伟高级工程师，陈铭夏老师。感谢课题组的所有的兄弟姐妹们，他们是：胡海博士生、肖文浚博士生、许士洪博士生、刘恢博士生、王仲鹏博士生、蒋丽博士生、曹玲霖博士生、张海蓉博士生、张志翔博士生，马晓东博士生、李东红硕士生、林彦硕士生、冯清鹏硕士生、凌基薇硕士生，祝福他们科研有果，早日完成学业。

感谢我的室友齐守良博士生，三年同室的和谐和友好!感谢在上海工作的东哥(杨东)，肥哥(杨露海)给以我兄长般的关爱和照顾。感谢所有关注我、关心我的朋友。

感谢我的奶奶、父亲、继母、姐姐、弟，是亲情给予了我最大的感情支撑，感谢关心我，关怀我的所有亲人!

谁言寸草心，报得三春晖!

诚惶诚恐之际，聊以自编此联自勉!

推荐第8篇：本科论文致谢

致谢

光阴荏苒，我的大学生活即将结束，回首过往岁月，四年的学习生活使我受益匪浅。这四年来，我不仅学到了课堂上的理论知识，还从老师和同学身上学到了许多为人处事的道理。经历大半年时间的磨砺，我的本科毕业论文终于完稿，回首大半年来收集、整理、思索、停滞、修改直至最终完成的过程，我得到了许多人的关怀和帮助，在此我要向他们表达我最诚挚的谢意。

首先，我要深深感谢我的导师王成礼教授。王老师为人谦和，平易近人。在论文的选题、搜集资料和写作阶段，王老师都倾注了极大的关怀和鼓励。在论文的写作过程中，每当我有所疑问，王老师总会放下繁忙的工作，不厌其烦地指点我，直到我将问题弄懂；在我初稿完成之后，王老师又在百忙之中抽出空来对我的论文进行认真地批改，字字句句把关，提出许多中肯的指导意见，使我在研究和写作过程中不致迷失方向。他严谨的治学之风和对事业的孜孜追求将影响和激励我的一生，他对我的关心和教诲我将永远铭记。借此机会，我谨向王老师致以深深地谢意。

其次，我还要感谢教导过我们的文法学院的老师，正是因为有了他们严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升能力；正是有了在这四年积累的理论知识，我才能够顺利地完成我的毕业论文。在此，我还要感谢我的班主任许超老师这几年来对我的关心、帮助与支持；同时也感谢这四年来与我互勉互励的诸位同学，在各位同学的共同努力之下，我们始终拥有一个良好的生活环境和一个积极向上的学习氛围，能在这样一个团队中度过，是我极大的荣幸。

在这里，我还要向中国矿业大学表示感谢。正是有了这样一个优秀的学习发展的平台，我们才能够如此快速的成长，感谢矿大给我们提供的优质学习资源和优美的校园环境，让我们能够在知识的海洋中自由翱翔。此外，我还要向矿大图书馆表示感谢，在我收集资料的过程中，图书馆给予了我很多便利，帮助我克服了许多论文写作方面的难题。同时，我还要向矿大的全体工作人员表示感谢，正是由于他们的辛勤工作，我们才能在如此优美的校园中快乐的生活和学习。

同时我还要感谢我的室友特别是夏金山同学，他们以极大的热情，帮助我完成了第一手资料的收集，并且对我的论文修改提供了无私的帮助。我还要感谢我的家人，我的父母，他们不仅在生活上给予我支持，同时在精神上给予我极大的鼓励与朴素的帮助。

最后，我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，他们给了我一个审视几年来学习成果的机会，让我能够明确今后的发展方向，他们对我的帮助是一笔无价的财富。我将在今后的工作、学习中加倍努力，以期能够取得更多成果回报他们、回报社会。再次感谢他们，祝他们一生幸福、安康！

推荐第9篇：本科论文评语

指导教师评语：该生结合文献资料分析方法开展研究，按期圆满地完成了课题任务。论文较详细地论述了×××，并结合实际案例，探讨了×××，指出存在的××问题，并提出改进建议。有一定的参考运用价值。该生对参考文献的收集与运用恰当，论文资料翔实，观点正确，结构完整合理，论述条理清晰。

论文书写规范，提交资料齐全，装订符合要求。同意参加论文答辩。 成绩：优

指导教师评语：该生结合文献资料分析方法开展研究，按期圆满地完成了课题任务。论文理论与实际结合，选取××作为案例，对××存在的问题进行了研究，提出了××改进建议。有一定的现实意义。该生对参考文献的收集与运用比较恰当，观点正确，结构合理，论述条理清晰。但论述仍不够全面。

论文书写规范，提交资料齐全，装订符合要求。同意参加论文答辩。 成绩：良

指导教师评语：该生结合文献资料开展课题研究，较好地完成各项课题任务。论文探讨了×××存在的问题，提出了解决的对策，有一定的参考价值。对参考文献的收集和运用较恰当，结构完整，立论正确。但分析不够全面、深入。

论文书写规范，提交资料齐全，装订符合要求。同意参加论文答辩。 成绩：中

指导教师评语：该生基本能按期完成各项课题任务。论文从××的角度，对×××进行了分析，发现××问题，并提出对策建议，有一定的实际价值。论文观点基本正确，表述较清晰。但参考文献的理解运用不够恰当，结构不够合理，分析方法和结论较浅显，论述不够全面。 论文书写规范，提交资料齐全，装订符合要求。同意参加论文答辩。 成绩：及格

评阅老师评语

该生有较强的课题相关的理论和相关专业知识的综合运用能力。选题有一点的难度。论文对×××进行了研究，指出存在的问题，并提出了改进建议，有一定的实际参考价值。论文对参考文献的把握较好，文理通顺，思路清晰。书写规范，达到本科毕业论文水平和要求，同意参加论文答辩。

成绩：优

该生对与课题相关的理论和相关专业知识的综合运用能力较好。论文探讨了×××存在的问题，提出了改进建议，有一定的借鉴价值。论文对参考文献的把握较好，文理通顺，思路清晰，但探讨仍不够全面。论文书写规范，达到本科毕业论文水平和要求，同意参加论文答辩。

成绩：良

该生对课题相关理论和相关专业知识有较好的运用能力，对×××进行了剖析，分析了存在问题并提出了改进的建议。论文条理清晰，观点正确，但分析不够全面、深入。论文书写规范，达到本科毕业论文水平和要求，同意参加论文答辩。

成绩：中

该生对课题相关理论和相关专业知识有一定的运用能力。论文对×××进行了分析评价，提出的建议有一定的参考价值。论文观点基本正确，但对参考文献的收集不够恰当，论述不够充分、深入，语句不够通顺流畅。论文书写规范，达到本科毕业论文水平和要求，同意参加论文答辩。

成绩：及格

答辩委员会评语

答辩委员会评语：该生圆满地完成了选题的各项内容，对×××问题进行了研究，提出的改进建议有一定的实际意义。对答辩进行了充分的准备，论文要点陈述思路清晰，口齿清楚，对论文相关知识点有较好的理解和掌握，内容组织合理。解答问题的论点基本正确，能正确回答主要问题。应答流利。通过论文答辩。

综合该生的答辩成绩、指导教师评定成绩和评阅教师评定成绩，经×××答辩委员会认真审核，一致认为该毕业论文完全达到本科毕业论文的水平。

终评成绩：优

答辩委员会评语：该生较好的完成了选题的各项内容，对×××的研究有一定的实际意义。对答辩进行了较充分的准备，论文要点陈述思路清晰，口齿清楚，对论文相关知识点有较好的理解和掌握，内容组织合理。解答问题的论点正确，能正确回答主要问题。应答比较流利。通过论文答辩。

综合该生的答辩成绩、指导教师评定成绩和评阅教师评定成绩，经×××答辩委员会认真审核，一致认为该毕业论文完全达到本科毕业论文的水平。

终评成绩：良

答辩委员会评语：该生较好地完成了选题的各项内容，论文分析了×××存在的问题，提出了解决的对策，有一定的参考价值。对答辩进行了较充分的准备，陈述思路清晰，内容组织较充分。解答问题的论点基本正确，应答比较流利。通过论文答辩。

综合该生的答辩成绩、指导教师评定成绩和评阅教师评定成绩，经×××答辩委员会认真审核，一致认为该毕业论文完全达到本科毕业论文的水平。

终评成绩：中

答辩委员会评语：该生对选题各项内容的完成基本符合要求。论文对×××进行了分析，提出了×××建议，有一定的现实意义。对答辩进行了必要的准备，论文要点陈述思路较清晰，解答问题的论点基本正确，但陈述内容组织不够合理，对论文相关知识点的理解和掌握不够好，表述不够清晰，分析不够全面深入。通过论文答辩。

综合该生的答辩成绩、指导教师评定成绩和评阅教师评定成绩，经×××答辩委员会认真审核，一致认为该毕业论文达到本科毕业论文的水平。

终评成绩：及格

推荐第10篇：本科学位论文

安徽财经大学成人教育学院 函授（夜大）本科毕业论文

题目：政府预算管理改革相关问题探讨指导老师： 专 业： 学 号： 姓 名： 函 授 站： 联系电话： 电子邮件： 完成日期：

政府预算管理改革相关问题探讨

论

文 提 纲

一、财政预算管理的重要意义

（一）加强财政预算管理是深化预算管理体制改革的需要

（二）财政预算管理能够提升财政资金管理使用的效益和效率

二、当前政府预算管理存在的问题

（一）预算编制管理体制方面

（二）预算的执行管理方面

（三）预算监督管理方面

三、政府预算的现代化管理

（一）预算管理制度的完善程度不断提高

（二）预算管理的执行力得到加强

（三）预算监督管理的基础扎实稳步推进

四、进一步深化政府预算制度改革

（一）建立现代财政制度

（二）推进部门预算经费管理和部门财政结余结转资金需加以控制的几点建议

政府预算管理改革相关问题探讨

【内容摘要】党的十八届三中全会上所做的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，“要改进预算管理制度，实施全面规范、公开透明的预算制度。”近年来，随着地方财政收支规模的快速增长，我国进行了以部门预算为核心的预算管理改革。财政预算信息公开是政府信息公开的一项重要内容。政府收支活动经过不懈的努力，随着财政预算管理水平的不断提高，公共资源配置效率和财政资金使用效益取得了有效提升。但是由于预算管理改革是一项复杂的系统工程，涉及面广，影响面大，政策性强，加之世纪工作中制度建设、职能定位、工作机制、管理方法等方面的不完善，财政部门对部门结余资金管理相对薄弱，一方面财政收支矛盾十分突出，另一方面大量财政结余资金长期留存部门和单位，影响预算执行的效率性，造成财政资金闲置浪费。造成了部门预算管理信息统筹不足、衔接不畅，一定程度上影响了改革整体效益的发挥和财政资金配置效益、效率的提高。

【关键词】新预算法；财政预算经费管理；国库集中支付；结转结余资金

一、财政预算管理的重要意义

（一）加强财政预算管理是深化预算管理体制改革的需要

部门预算、国库集中支付、政府采购等环节组成了当前的预算管理体系，预算管理体制改革的成效大小，也是由各环节要素决定的。财政预算是政府组织和规范财政分配活动的重要工具，政府收支分类是财政预算管理的一项重要基础工作，通过预算能规范政府的收支行为。政府预算直接关系到财政预算管理的透明度，政府预算能真正体现其本质实现其功能，预算资源集中统一配置、预算信息明细化和预算监督，有利于规范政府整体的财政收支行为，提高财政资金的使用效益和财政部门预算的约束力。

（二）财政预算管理能够提升财政资金管理使用的效益和效率

现代政府管理理论认为，公共管理与企业管理之间不存在本质区别，财政预算管理应当符合现代管理理论的要求。所谓管理，就是在特定的环境下对所有的资源进行有效的计划、组织、目标、领导和控制，以便实现既定的组织目标的过程。财政预算管理就是指在政府战略目标的指导下，对财政收支活动进行充分、全面的预测和筹划，并通过对执行过程的监控，经实际完成情况与预算目标不断对照和分析，从而及时指导收支运动活动的改善和调整，使政府最大程度地实现战略目标。如果说财政预算体现的是“需要做什么”则财政预算管理就是“需要怎么去”，是预算编制及预算执行和监督全过程中各项制度、业务规范的总和。

二、当前政府预算管理存在的问题

（一）预算编制管理体制方面

1.部门对编制预算工作重视程度不够。预算编制是否科学合理、预算执行是否严格有效，在很大程度上决定着预算管理水平的高低，编制部门预算是整个部门职能和业务的体现，而很多部门的预算仅仅靠财政人员编制，没有跟业务经办人员、部门主要负责人进行有效的沟通和协调，必定会造成预算数与实际资金需求脱节。同时，各部门的财务人员对预算编制的政策最新变更和改革的敏感度不够，对新政策的理解和解读不够深入，往往造成预算编制的政策性错误。

2.项目预算编制不够规范和细化的问题依然突出。项目编报数量繁多，缺乏一套能规范部门基本运行所需项目数量、项目金额的评价体系；许多部门申报的项目预算，仍未真正做到“立项有依据、计算有标准”的起码要求，预算安排的项目前期论证或前期准备不充分，项目资金下达后项目单位才进行论证或展开前期准备工作，造成资金迟迟无法支出。预算超年度投资计划安排项目资金，年初预算不是按项目年度投资计划，而是按项目投资概算安排资金，把所有收入、支出纳入部门预算，造成项目资金结余结转等，预算缺乏硬约束，预算调整和追加频繁。

3.预算管理体制的重要性，重预算轻管理，预算编制往往流于形式。目前各级预算资金分配权和项目确定权高度集中，而资金的管理和监督却高度依赖地方，影响了地方各部门对资金管理监督的积极性和责任心，重分配轻管理，缺乏项目跟踪机制，造成资金下达后支出缓慢。

（二）预算的执行管理方面

1.进度缓慢且不均衡。年初编制预算时，争项目、争经费等“讨价还价”的情况还时有发生，但是一旦预算批复后，则支出进度缓慢，造成年终预算资金或指标有较大结余，影响整个财政支出的进度和资金使用效益。

2.收入进度不均衡，前慢后快，加之必须首先保工资、保经费、保正常运转，所以项目资金是否拨付以及拨付多少职能视财力情况予以安排，导致很多项目无法在上半年或按进度及时拨付到位；同时，财政支出分月进度明显缓慢，财政支出前松后紧的现象明显，财政支出科目间经常出现不均衡现象。

3.现行国库集中支付总预算会计核算制度只是将改革前的“以拨代支”方式变为“以批代支”方式，未从根本上改变资金的所有权和使用权，仅仅是改变了资金的管理权。现行国库集中支付总预算会计制度规定，用款计划批复下达即视同资金拨付预算单位，预算单位按照皮肤的用款计划登记收入账，财政总预算会计年度按照权责发生制列报支出。实际上用款计划批复下达后，预算单位并未形成实际支出，用款计大量结余结转，未达到缓解财政收支矛盾的初衷。

（三）预算监督管理方面

1.监督机制缺乏威慑作用。目前预算监督某种程度上存在“高高举起、轻轻放下”的情况，对有关部门存在的财政违规违法行为处罚偏轻，这种情况一定程度上会反作用于预算编制和执行上，使得有些制度、政策得不到真正落实。

2．预算绩效考评机制不健全。目前，财政各业务处室基本上是独立运作，各自为政，虽有配合，但尚未形成真正一致对外的监督合力，监督也主要侧重于事后，事前、事中的监督比较薄弱。缺乏科学、规范的监督评价指标体系，实际工作中一举经验为主，主观性较强，监督评价结果的应用有待加强。预算绩效评价机制由于项目资金性质的不同，难以制定统一的绩效评价标准。况且，各行政预算部门争取资金偏重数量，轻视资金使用质量，存在消极应付心理，没有从根本上重视绩效考评，缺乏强有力的控制与行之有效的约束机制和激励机制，资金使用上有随意性，经济和社会效益不高。

3.预算管理信息化运行体系不统一，使用效率有待提高。当前，由各地财政部门构建的综合查询分析、资金实时监控等系统应用支撑平台，初步实现了对指标安排和执行情况的动态监控。然而，各地普遍存在信息“孤岛”现象，预算管理信息化支撑平台涵盖的内容参差不齐，规划不衔接、标准不统

一、低水平重复建设等问题比较突出。

三、政府预算的现代化管理

（一）预算管理制度的完善程度不断提高

1.在收入管理方面，逐步将所有政府性资金纳入预算管理，开始编制独立的政府性基金预算，规范政府收入筹措机制，提高政府财力使用的合规性、有效性。

2.在社会保障基金预算管理方面，部署编报社会保险基金预算；在国有资本经营预算管理方面，初步形成了固有资本经营预算编制、执行和监督等协调沟通机制；在公共预算管理方面，完善基本支出的定员定额标准体系，对项目支出实施滚动管理和事前评审，不断优化财政支出结构，加大对公共服务领域的投入。（16年实践基础，1998年就启动现代预算制度改革）

（二）预算管理的执行力得到加强

1.在资金收付管理方面，全面实施国库集中收缴与支付，及时分析预算执行进度，提高预算支出执行的均衡性。

2.在资金绩效管理方面，从选择重点项目推进预算支出绩效评价试点，走向全过程预算绩效管理。

3.在债务绩效管理方面，逐步加强写规范地方政府性债务管理，有效防范和化解财政风险。

4.在监督控制方面，推进监督关口前移，强化全过程监控，扩大向人大报送部门预算草案范围，强化全过程监控，扩大向人大报送部门预算草案范围，细化报送人大审议的预算草案，并采取措施确保认真整改审计发现的问题。

（三）预算监督管理的基础扎实稳步推进

1.在预算管理基础方面，推进实物费用定额试点，加快项目支出定额标准体系建设，部门基础信息实现动态管理，完善财务会计制度，推进政府会计改革，调整完善政府收支科目体系。

2.在基层财政预算管理方面，建立健全乡镇辖区内项目预算管理监督机制，加强对基层财政管理人员的培训。

3、预算信息化建设方面，建立流程通畅、业务协同、数据共享的一体化管理系统，加强对各类财政经济数据的统计分析，为财政决算提供可靠依据。

4．预算信息的透明公开取得显著进展

（1）按照政府信息公开条例的要求，不断提高预算内容披露的详细程度。 （2）在范围上，公开财政收支预算、中央财政国债余额情况、政府性基金收支预算、中央国有资本经营预算收支情况等信息，完善地反映财政收支的总体情况； （3）在内容上，基本上做到了按款级科目进行细化；

（4）在易读性方面，增加有关图表，加强了解释和注释。通过新闻发布会、报纸、广播、电视等各种方式对财政预算进行解读。

四、进一步深化政府预算制度改革

（一）建立现代财政制度

信息以前是今后仍然是国家基础设施中一个几乎看不见的组成部分——它之所以看不见，是因为他非常普遍，几乎无所不在。

——阿尔弗雷德．D．钱德勒

1.信息：现代化管理的基础设施，在我看来，一切行为，都会留下相应的信息；一切需求，也都有赖与充分的信息才能变成现实。无论过去，还是现在，信息都是一个国家的重要基础设施之一。它是利益的具体反映，也是利益兑现的重要工具；他是制度的依托，也是制度控制的桥梁。可以说，信息不是可有可无，而是紧密联系着政治、经济与社会的不可或缺的基础性要素。从某种意义上讲，人类的发展史，就是一部信息处理变革史。

2.国库账户的动态监控：国库集中支付内部监控，实现财政监督处于该系统的连通，国库动态监控系统与市审计局、市监察局联网，可以时时监控每笔财政资金运行情况。直至三百年前，人类的信息处理能力依然非常有限。也只是到了工业改革之后，铁路、火车、电力、电报、电话的发明与应用，走向了信息时代即将到来的前奏。真空电子管技术的问世，将信息流从电线中解放出来，并使信息不再局限于文字形式，借助于迅猛发展的信息网络技术，信息极其迅速地从根本上改变了整个社会。信息公开与透明中，一个信息门户，一个中央数据库，一个应用系统，一个网络平台，一个支撑体系。

（二）推进部门预算经费管理和部门财政结余结转资金需加以控制的几点建议

1.建立健全部门资金需求信息采集机制。部门预算经费管理是一个复杂的系统工程，推进部门预算经费管理主要以预算信息公开为目标，实行上下联动、部门联手，“编制、执行、监督”并举，切实提高财政资金管理科学化、精细化、规范化水平。加强对各部门职能和业务的了解，增强与部门的直接沟通，了解实际资金需求。强化事前监督，加强部门财会人员职能培训学习，提高其政策和业务水平。实地核实部门人员、资产、项目立项依据、资金支出合理性等情况，确保项目的科学性、合理性和规范性，提高资金的使用效率；提高预算编制的科学性，实行源头控制。未进行前期论证的项目不得列入预算安排，前期准备工作不充分的项目不得列入预算安排，配套管理办法未出台的项目资金木得列入预算安排。项目预算资金按照项目年度投资计划编制。硬化预算约束，切实减少预算追加和调整。建立预算编制同部门结余结转资金衔接制度，提高部门、单位压缩和消化结余结转资金的积极性。

2.及时准确的完善预算编制内容。项目支出预算编制时规范项目名称、项目内容、列支经济科目等，逐步建立项目滚动管理和资金使用情况报告制度。要逐步做到有明确的项目实施计划、时间进度等信息，确保项目的可执行性，经确定后原则上不得调整。

3.建立预算项目资金责任制度，强化考核，严格责任追究。切实改革各级部门注重资金分配、项目争取，轻项目跟踪、资金管理的现状，建立完善的项目资金责任制度，对项目实施责任和资金监管责任具体分解到部门、主管领导、经办人员，同事强化考核，严格责任追究。

4.涉及政府采购的项目，要进一步提高预算编制的完整性。逐步完善各项支出标准体系的建设，逐步减少预算编制过程中的主管因素，做到预算编制的公平公正性，特别是项目预算标准要逐步做到编制软件进行控制。推进资产管理与预算管理的有机结合，加大资产管理信息系统应用力度，加强单位资产配置基础数据库和有关资产配置标准库的建设，作为编制资产配置预算的重要参考依据。

5.整合优化预算管理系统，完善国库集中支付管理制度，严格预算执行。（1）将国库集中支付系统与预算指标管理系统进行优化整合，逐步实现按经济分类“款”级预算科目纳入到“金财一体化”系统平台，真正实现从预算指标、用款计划到资金支付整个过程按照“指标控制计划，计划控制支付”这一“指标流控制资金流”的自动监控机制，提高财政资金运行效率和预算编制的准确性。实施预算单位和财政资金的国库集中支付全覆盖，所有预算单位和所有财政资金的伯父全部纳入国库集中支付范围。

（2）完善预算执行动态监控机制，严格按照预算和进度拨付资金，严禁讲财政资金从零余额账户支付到预算单位银行账户。进一步提高财政直接支付比例，减少财政资金的授权支付额度。

(3)完善国库集中支付总预算会计核算办法。将用款计划视为财政预算的细化，单位未支出前扔属于财政资金的一部分，年底单位用款计划结余财政自动收回平衡预算。确实需要结转的，由预算单位提出申请和依据，按规定程序批准后纳入财政结余结转计划。财政总预算会计不再按照批复下达的用款计划列报支出，预算单位按照财政部门批复的用款计划数建立备查账，按照实际支用的资金数额登记收入账，这样才能从根本上杜绝财政“以批代支”现象，切实控制单位结余结转资金的增加。

6.严格执行年度预算刚性原则。年初人民代表大会批准的预算一次全部下达到部门，年度预算执行中财政不予追加。除政策性因素外，如遇紧急特殊事项，一律通过总预备费渠道解决。进一步规范预算调整和追加行为，规范现行的预算追加申报程序，建立预算审核会议制度，经讨论并提出意见后呈报市政府批准，增强资金分配程序和过程透明公开。

7.建立定期清理机制。各级财政部门每年要组织开展部门结余结转资金清理，对部门结佘资金，地方财政要按照规定及时收回统筹使用；对部门结转资金，要督促加快支出，连续两年及以上扔位置处的结转资金，一律由地方财政收回统筹使用。

8.全面提升财政监管水平，加强财政部门队伍建设。加强财政监督队伍建设，建立事前审核、事中监控检查、事后绩效评价相结合的监督机制，便于财政部门对资金流向全过程、全方位的监督和跟踪。加强财会人员业务培训学习，提高财政队伍的整体素质。将部门预算执行情况纳入部门年度目标责任制考核中，并与次年预算编制结合，为部门预算工作的夯实基础。

参考文献

[l]刘慧娴，财政改革的安徽实践推进预算信息公开 [J]．中国财政，2014.22 [2]最新《中华人民共和国预算法》全文(2014) [3]王蕾．行政事业单位内部控制的问题及对策[J]．财务与会计，2014.07 [4]王娟．改进服务类政府采购预算项目管理 [J]．中国财政，2014.10 [5]孙宏宁，加强行政事业单位财务预算管理的几点建议[J]．中国财经信息资料，2014，23 [6]徐象广，王骏，陈青友．关于加快预算支出执行进度的思考[J]．中国财经信息资料，2014，21 注：[J]代表“期刊”

第11篇：本科学年论文

本科生学生学年论文

浅谈中国当前贫富差距问题

姓 名：

专 业: 班 级：

学 号：

指导教师：

某某大学某某学院

2012年5月

经济学院学年论文

浅谈中国当前贫富差距问题

[摘

要]： 我国改革开放30多年来，一直保持着较高的经济发展速度，市场经济逐步完善，人民生活水平不断提高。与此同时，贫富差距在“效率优先，兼顾公平”的影响下呈逐步拉大趋势，其分化程度已远远超过发达国家水平。如果将收入界定为由工资、工资外收入、实物补贴、福利、资本收入与赠予等构成的话，那么富裕阶层与贫困阶层的收入差距将更大。学者们认为，当前正是我国社会转型时期，也是现代化发展关键时期，同时也是社会问题多发、社会最不稳定时期。如果制度得当，则能推动经济社会协调发展，顺利实现工业化和现代化；反之，则会出现现代化过程中的“拉美化”现象：经济社会发展脱节，社会各阶层差距扩大，社会矛盾加剧，社会经济发展徘徊不前，甚至出现社会动荡和倒退。在该时期，妥善解决好贫富两极分化的制度问题，对于党提出的和谐社会建设，意义十分重大。

[关键词]：贫富差距；贫困阶层；协调发展；和谐社会；

在本论文中，笔者分五个部分来阐述对中国当前贫富差距问题的认识，分别是贫富差距的概述、我国贫富差距的现状、贫富差距的社会影响、导致贫富差距的主要原因、缩小贫富差距的措施。

一、贫富差距的概述

（一）贫富差距的概念

贫富差距是指由于各个社会成员所处的政治、经济和文化地位和环境不同，而形成的实际占有社会财富的差距。它表现为一定量的物质财富和精神财富。经济学家们通

经济学院学年论文

常用基尼指数1来表示一个国家或地区的财富分配状况，这个指数的取值区间在0到1之间，数值越低，表明财富在社会成员之间的分配越均匀，反之亦然。

贫富差距包括收入差距和财富差距两部分。前者属于经济范畴；而后者则包括受教育程度、工作能力、文化修养、知识产权、社会知名度等因素，是通过一定时期内各种社会关系诸如社会地位、生活方式、精神面貌、健康状况等的综合反映，属于社会范畴。

（二）辨证看待贫富差距

贫富差距的适度存在是世界经济发展过程中的一个必然现象。在西方发达国家，最富裕的20%人口的财富一般是最贫困的20%人口的6-7倍，而在美国这个比例甚至高达10倍。然而贫富差距并非都是不合理的。随着一国的经济发展和社会进步，不断有新的经济领域被开发，这些领域最初的开拓者获得了较高的回报，势必就会拉大社会成员的收入差距，这是有它的历史合理性的。

社会主义市场经济建立的各个阶段，不同的社会群体获益程度是不同的，所以一定程度的贫富差距是符合事物发展的客观规律的；但是另一方面我也应该看到超出社会发展规律的过高的贫富差距，这类贫富差距对国家、对社会、对我们自身而言都是有害的，而我们要遏制的也正是这类不合理的贫富差距的进一步扩大。

二、我国贫富差距现状

改革开放以来，我国经济持续高速增长，同时贫富差距也逐步拉大。综合不同群体各项居民收入来看，我国基尼系数越过警戒线已是不争的事实。基尼系数的警戒线是0.4，线下属于安全区，而我国的基尼系数实际已经达到了0.47以上，表明中国社会的贫富差距已经突破了合理限度。

我国总人口中20%的最低收入群体占国民总收入的份额仅为4.7%，而20%的最高收入群体所占份额高达50%，突出表现在收入份额差距过大、城乡居民收入差距过大、东西部地区居民收入差距过大、不同群体收入差距过大等方面。可以说，我国已经由一个居民收入低而差距不大、较为均等的国家，演变为贫富收入差距较大、矛盾较为突出的国家。这种差距主要表现在四个方面：

（一）居民总体收入差距扩大

城乡居民收入的差距一直是我国分配领域中最突出的社会问题之一。改革开放以来，我国城乡居民人均收入差距曾逐步缩小，由1978年的2.57倍缩小到1985年的1.85倍。 1 基尼指数：是指在全部居民收入中，用于进行不平均分配的那部分收入占总收入的百分比

第12篇：本科论文参考选题

会计学院论文参考选题

一、财务管理理论与实务

1．论财务风险

2．信息时代财务管理变革初探 3．企业筹资偏好问题探讨

4．论公司治理结构与会计信息质量 5．试论企业信用政策与风险 6．论公司治理和财务监管

7．业绩评价与薪酬制度的关联性分析 8．论应收账款的控制与管理 9．小企业的税务筹划问题研究

10．上市公司管理层收购的财务分析 11．论企业筹资效益

12．财务杠杆的应用与分析

13．试论现代企业制度下企业理财的目标 14．企业价值评价问题研究

15．上市银行经营绩效的经济动态分析 16．中小企业财务会计若干问题研究 17．企业融资多元化问题研究

18．融资模式与公司治理结构问题研究 19．国有企业资本结构问题研究

20．企业财务风险现状与控制问题研究 21．企业财务危机与财务预警机制研究 22．国有企业债务重组问题研究 23．企业债转股相关问题研究

24．国有股减持与公司治理问题研究 25．企业财务管理体制问题研究

26．公司现金流量管理与控制问题研究 27．企业财务评价指标体系问题研究

28．EVA评价体系与公司绩效管理问题研究 29．企业财务控制与公司价值管理问题研究 30．集团公司财务管理模式研究 31．集团公司融资模式研究 32．集团公司营运资金管理研究

33．集团财务公司运作与资金效率问题研究 34．汇率制度变更与企业融资国际化研究 35．论现代企业投资风险与控制 36．企业营运资金管理效率问题研究 37．我国高校财务管理创新问题研究

38．我国高校融资模式与财务风险管理研究 39．公共资金管理效率问题研究

40．企业并购行为与融资策略问题研究 41．我国上市公司股权激励创新研究

42．财务理论与财务实践背离情况的调查及其协调对策研究 43．股权分置改革中的财务与会计问题研究 44．企业集团财务管理体制研究 45．企业财务管理体制创新

46．市场经济与财务管理运行机制

1 47．战略财务管理相关问题研究 48．EVA问题研究

49．企业筹资风险与对策分析 50．股票期权制与企业理财 51．公司财务治理相关问题研究 52．企业财务能力分析

53．财务风险管理问题研究 54．企业收益分配政策研究 55．企业适度负债研究

56．我国××企业实行民主理财的调查报告 57．论企业财务控制机制

58．非持续经营企业的财务管理 59．管理层收购中的财务问题研究 60．企业绩效评价体系问题研究 61．论建立具有中国特色的管理会计 62．当代管理会计理论与实务的新发展 63．当代管理会计在我国企业的应用研究 64．企业资本运营机制

65．国有资产保值增值与企业理财

66．行为财务的基本理论与方法问题研究 67．作业成本管理相关问题研究 68．现代成本控制体系

69．我国企业成本核算制度的改革路径 70．论现代企业成本管理

71．跨国公司外汇风险管理研究

72．并购中筛选目标企业的财务策略探讨 73．非盈利组织财务管理浅议 74．上市公司股利政策实证研究 75．股权结构与公司治理问题研究 76．上市公司财务治理问题研究 77．资本成本决策研究

78．企业集团财务管理体制研究 79．企业重组与并购财务问题研究 80．财务风险评价体系构建研究 81．企业/企业集团财务战略研究 82．企业/企业集团财务政策研究 83．企业/企业集团投资政策研究 84．试论企业价值指标体系的构建 85．企业并购与重组的风险研究

86．关于金融互换与资本结构问题的探讨 87．企业集团股利政策研究 88．关于投资财务标准研究 89．关于企业价值研究

90．预算管理与预算机制的环境保障体系 91．企业并购财务问题研究（题目宜具体化） 92．企业/企业集团存量资产重组研究 93．企业集团财务总监委派制研究 94．企业/企业集团财务控制体系 95．关于财务的分层管理思想研究 96．企业表外融资的财务问题研究 97．企业集团业绩评价体系研究

2 98．对自由现金流量与企业价值评估问题的探讨 99．企业收益质量及其评价体系 100．企业信用政策研究

101．企业税收筹划的经济效应分析

102．关于财务决策、执行、监督“三权”分立研究 103．上市公司财务报表分析

104．上市公司财务信息质量基础分析（题目宜具体化） 105．非盈利组织财务政策研究 106．跨国公司内部控制制度研究 107．跨国公司业绩评价体系研究 108．强化资本运营与国有企业改革 109．论代理成本与财务管理目标

110．经济发达国家企业融资模式及启示 111．财务管理目标与财务指标体系构建 112．财务杠杆分析

113．浅论财务风险的控制与防范 114．浅论资本结构优化

115．国有企业过度负债的成因与对策 116．财务管理基本理论研究

117．集团公司与跨国公司财务管理问题研究 118．财务管理、管理会计与公司价值关系研究 119．上市公司业绩评价及激励机制建设 120．上市公司盈余质量分析与评价 121．企业技术创新与财务管理的新发展 122．企业资本运营问题研究

123．政府及非营利组织财务问题研究 124．企业预算管理与财务控制问题研究

125．论我国中小企业融资的制度缺陷与制度创新 126．论我国管理会计的演进历程与发展趋势 127．税务筹划在企业财务管理中的应用

128．我国上市公司资产重组的现状与发展趋势 129．论现代企业业绩评价指标体系 130．企业预算管理的理论和方法 131．企业责任会计的理论和方法 132．现代企业制度下的财务管理 133．企业财务风险的成因与控制方法 134．CFO角色定位研究

135．生产者剩余理论为基础的增值表的构建 136．论网络环境下内部控制新理念

二、会计理论与实务

137．会计信息系统的综合评价 138．产品成本计算方法比较研究 139．网络会计中的若干问题探讨 140．企业会计信息化建设的思考 141．论会计电算化的核算模式

142．会计电算化软件存在的问题及对策 143．浅谈电算生成会计报表的审计 144．会计电算化的实现方式 145．论会计电算化与内部审计

3 146．会计电算化中的问题与对策 147．浅谈电子商务发展中的会计问题 148．会计电算化中若干问题探讨 149．会计电算化的误区及其矫正 150．浅谈网络会计

151．浅谈电算化对会计人员的要求

152．浅谈会计电算化与计算机审计的关系 153．企业盈余管理的动机．手段及其影响 154．人力资源参与剩余权益分享的问题研究 155．金融工具会计若干问题研究 156．产权与会计问题研究

157．中国会计准则建设及国际趋同问题研究 158．政府会计准则研究 159．企业清算会计问题研究 160．税务会计相关问题研究

161．资产减值与盈余管理问题研究 162．关于新会计准则若干问题的思考 163．论绩效评价导向政府会计体系的构建 164．对内部会计控制制度建立与完善的探讨 165．试论公允价值会计计量属性 166．试论政府会计的核算基础

167．我国政府会计信息披露的现状．问题和对策 168．增值税会计模式研究

169．合并会计报表的编制理论探讨 170．我国会计人员管理模式探讨

171．上市公司财务报告存在的问题．原因及改进 172．股票期权会计探讨

173．我国企业合并准则存在的问题及对策 174．全面收益会计研究

175．论我国会计国际化的模式选择 176．企业合并的会计处理方法选择 177．论我国会计管理体制的选择 178．关于商誉会计理论的思考 179．论无形资产的确认与计量

180．论知识经济时代无形资产管理创新 181．环境会计相关问题研究 182．会计环境计量问题研究 183．环境会计报告问题研究 184．行为会计相关问题研究 185．衍生金融工具会计思考 186．会计政策选择的经济学分析 187．完善我国财务报告体系的思考 188．公允价值计量属性的运用

189．关于ERP环境下会计信息化建设的思考 190．会计电算化对企业内部控制的影响 191．网络环境下会计信息安全研究 192．会计信息披露问题研究 193．虚拟企业会计主体思考 194．会计要素相关问题研究 195．关于社会保障会计的探讨

196．高新技术企业产业会计问题探讨

4 197．关于债务重组的财务与会计问题研究 198．关于通货膨胀会计有关问题的探讨 199．关于企业集团若干会计问题的研究 200．如何改进企业的成本核算 201．增值税会计处理探讨

202．小企业会计监管问题的研究 203．谈现代企业内部控制制度设计 204．无形资产评估相关问题研究 205．企业并购会计问题研究

206．我国会计中介机构存在的问题及对策 207．企业内部控制制度的理论与实务研究 208．固定资产折旧方法的再探讨 209．商品流转核算方法改进探讨 210．浅论我国会计国际化

211．我国上市公司监管问题研究

212．我国上市公司信息披露问题的研究 213．债务重组的财务与会计问题 214．企业成本计量模式研究 215．会计计量问题初探 216．论会计诚信建设

217．我国上市公司会计信息披露与监管问题 218．我国会计监督存在的问题及对策 219．成本会计的发展趋势与对策 220．论表外会计信息

221．人力资源会计报告研究

222．企业集团财会人员管理模式浅析 223．论委托代理关系与企业会计信息系统 224．现代企业会计管理模式探讨 225．论国有企业转制中的会计管理 226．合并会计报表若干问题的思考 227．健全会计监督体系的思考

228．上市公司资产重组财务会计问题研究 229．环保会计计量研究

230．国际会计．西方会计与我国会计的差别分析 231．新企业会计准则的主要变化及对企业的影响 232．会计内控视角下的商业银行操作风险原理 233．信息成本：成本会计的新领域 234．财务会计概念框架的国际趋同研究 235．坏帐确认及其会计处理分析

236．网上银行发展中的安全及防范问题研究 237．关于衍生金融工具会计披露与列报的思考 238．会计信息质量特征研究

239．构建基于和谐社会的企业社会责任会计研究 240．银行会计准则调整对银行经营和监督的影响 241．关于高等教育成本问题的研究

242．关于加强金融会计制度建设问题的思考 243．关于会计诚信治理的体系建设研究 244．事业单位会计核算中存在的问题

245．公司治理机制下的会计信息披露制度分析 246．试论企业理财中的风险观 247．变动成本法的意义及方法研究

5 248．认股权证的基本特征及其会计处理 249．战略管理会计的兴起与发展 250．人力资源成本管理新趋势 251．关联方的认定研究

252．现代管理会计发展趋势分析 253．国内外会计电算化的比较研究

254．浅谈我国会计人员的电算化教育问题 255．人力资源会计中的产权关系问题研究

256．上市公司会计信息披露制度的理论诠释与思考 257．关于人力资源会计若干问题的探讨 258．谈谈内部控制信息的披露 259．人力资源会计问题研究

260．对会计诚信治理的体系建设研究 261．论财务会计报告的改进

262．应收帐款的融通及其会计处理分析 263．商誉会计问题研究 264．会计职业判断问题研究 265．论财务会计概念框架的构建

266．我国上市公司会计信息披露问题研究 267．关于我国财务报告改革的发展趋势 268．构建我国财务会计概念框架新模式 269．财务会计报告信息失真的理论分析 270．论我国会计信息质量特征框架体系 271．关于衍生金融工具会计信息披露的研究 272．我国会计准则改革对企业的影响 273．我国会计电算化的现状分析 274．中小企业的会计信息化研究 275．试论中国会计的国际化 276．中西方会计准则的比较分析 277．提高企业会计信息质量的对策 278．资产减值会计问题的研究 279．论网络财务报告

280．论网络经济对会计理论的影响

281．论21世纪经济环境的变化及会计面临的挑战 282．电子商务环境下财务软件的发展研究 283．电子商务环境下会计信息系统的发展研究 284．电子商务环境下会计信息的失真问题研究 285．电子商务环境下会计的内部控制研究 286．论会计电算化对审计的影响 287．ERP环境下的会计信息化研究

288．长期股权投资的成本法与权益法分析 289．避税视角的存货计价方法探讨

290．资产减值准备及其对企业纳税的影响

291．固定资产折旧计算方法及对企业纳税的影响 292．基于知识企业的资本构成分析

三、审计理论与实务

293．会计师事务所规模的发展与审计质量相关度研究 294．事务所文氏研究

295．现代管理学对我国事务所管理的启示

6 296．我国内部审计的发展趋势研究

297．我国内部审计存在的问题及对策研究 298．独立审计报告的变革研究

299．会计师事务所内部治理机制研究 300．政府审计结果公告制度研究

301．风险导向审计理论与实务相关问题研究 302．审计重要性相关问题研究

303．我国企业内部控制存在的问题及对策研究 304．会计师事务所审计质量控制问题研究 305．政府审计质量监督体系的构建 306．计算机审计条件下审计风险控制 307．内部控制、内部审计与公司治理 308．上市公司审计委员会职责分析 309．内部审计与公司绩效管理

310．风险导致审计在金融审计中的应用 311．审计结果公告研究

312．我国高校内部审计模式研究 313．风险导向审计模式研究

314．外部环境胁迫对审计意见影响的实证分析 315．财务会计与管理会计的比较分析 316．论内审人员的素质要求 317．公允价值的确定与运用

318．会计师事务所质量控制的文化视角 319．浅议审计目标体系

320．新旧审计风险模型比较研究 321．定期轮换制度与审计质量研究 322．审计模式的国际比较

323．BSC在我国企业应用前景分析 324．论审计风险与审计失败 325．政府绩效评估体系的构建

326．风险投资基金的风险分析与决策 327．内部控制与会计信息质量 328．论舞弊专门审计 329．审计执业环境研究 330．高校管理审计初探 331．内部审计问题研究

332．会计师事务所的内部治理研究 333．论注册会计师职业判断能力的培养 334．本土会计师事务所发展策略研究 335．会计师事务所的治理结构研究

第13篇：本科毕业设计(论文)实施细则

河南工业大学电气工程学院 本科毕业设计（论文）实施细则

毕业设计（论文）是整个教学计划中最后一个重要的、综合性的教学环节，是对各个教学环节的深化、补充和检验。本科毕业设计（论文）工作的组织运行管理工作是提高本科毕业设计（论文）教学质量的基本保证，为加强对毕业设计（论文）的管理，根据“河南工业大学本科毕业设计（论文）工作规定（校教【2006】17号）”，结合电气工程学院的具体情况，特制定本实施细则。

一、组织管理

（一）领导机构

1.实行校、院、系三级管理模式，学院成立毕业设计（论文）领导小组，由主管教学的副院长全面负责；各专业的毕业设计（论文）工作在学院的领导下，由系主任或专业负责人组织指导教师拟定选题及进行其它各项组织管理工作。

2.指导教师根据有关规定负责对学生毕业设计（论文）的全部指导工作。

（二）过程管理

建立完善的毕业设计（论文）监督系统，采取自查、互查和抽查等方式进行监督检查，严把选题审查关、指导教师资格审查关、中期检查关、答辩关和成绩评定关。

1.前期检查。各专业在毕业设计（论文）工作启动后，检查工作的落实与动员情况，并对选题审题表、任务书、开题报告等前期工作进行抽查，保证要严格执行选题、审题等程序。

2.中期检查。各专业重点检查学生的工作情况和教师的指导情况，检查各项材料是否完备、规范，确保课题工作进度与任务书相符。

3.后期检查。学院领导小组检查各专业毕业答辩前的准备情况、答辩资格审查情况以及答辩日程安排，随机听取毕业答辩。

二、选题

（一）选题要求 1.毕业设计（论文）题目必须符合本专业培养目标要求，有利于检查学生综合运用所学知识的能力。提倡选题来自于研究项目，真题真做，切忌脱离实际。

2.题目类型要多样化，原则上一人一题，同一设计类题目应不多于4名学生选做，但每一学生必须有自己独立完成的任务或侧重点；各专业近三年选题重复率要小于25%。

（二）选题申报与审核

1.由教师填写“本科生毕业设计（论文）选题、审题表”以及“电气工程学院毕业设计(论文)选题情况统计表”，并将材料（电子稿）交给各专业负责人（或系主任），由各专业负责人（或系主任）汇总并组织审核后，交到教学办公室。

2.教学办公室将各专业的材料进行整理，之后提交学院学术委员会进行审核，审核通过的课题方能作为本科生毕业设计（论文）课题。若题目数量小于学生数量，可进行第二次选题申报与审核，程序同上。

3.由各专业负责人（或系主任）组织召开学生动员大会，介绍课题总体情况，组织学生报志愿，确定课题分配名单，经院学术委员会审核后向学生和教师公布。

4.毕业设计（论文）题目、学生和指导教师一旦确定，原则上不能任意变动。如确实需要更换题目或指导教师时，必须向学院提出申请，经批准后方可改动。

5.非本校(院)教师的选题要填写外来选题申请表（见附件3），报学生所在专业负责人处，同意后报院学术委员会审批。一经批准，也应明确一名院内指导教师，该指导教师负责该学生的联络、设计质量把关和材料整理等工作。

三、教师指导

1.指导教师，应由中级以上职称的相应学科的专业技术人员担任，助教不能单独承担指导任务。专职教师每人一般指导3～6名学生为宜，最多不超过8名；兼职教师指导人数还应酌减。

2.指导教师要认真做好选题准备，完成任务书等材料。

3.指导教师要保证有足够的时间与学生见面，一般每周不少于2～3次，指导学生整理资料、拟定设计方案、编制技术文件，检查督促设计进度，及时辅导和答疑。

4.指导教师应认真审核全部设计（论文）资料，写出评价性意见，给出初评成绩，审核学生答辩资格。

四、对学生毕业设计(论文)的要求

（一）对学生的基本要求

学生必须根据任务书的要求，完成毕业设计（论文）工作，不得弄虚作假或抄袭他人成果。毕业设计期间要严格执行“河南工业大学本专科生学籍管理规定”，学生请假， 3天内（含3天）需经指导教师批准，1周内（含1周）由各专业负责人批准，1周以上必须经学院领导批准，无故离岗者按旷课处理。学生必须参加毕业设计（论文）的各个训练环节，包括：

1.做开题报告或文献综述；

2.接受中期检查，撰写中期汇报材料或做口头汇报；3.完成课题任务并有相应的成果； 4.撰写论文或设计说明书，并参加答辩。

（二）对成果的基本要求

1.毕业论文成果主要包括：开题报告（也可以根据专业要求撰写文献综述）、外文翻译、论文等。开题报告应按表格的内容要求填写，论文一般不能少于1万字，并应附有400字左右中、英文摘要，翻译与课题有关的外文文献稿一篇，译文字数在3000汉字以上。

2.毕业设计成果主要包括：调研（开题）报告、设计说明书、图纸或实验报告、设计实物等。开题报告与外文翻译的要求同毕业论文成果的要求，设计说明书不能少于5000字（不含计算公式和图表），图纸或实验报告要求可参照如下分类执行：

计算机控制类题目：

硬件电路图、软件流程图、元器件明细表、PCB图、系统软件。 工程设计类题目：

系统结构图、单元电路图、元器件明细表、元器件分布图及接线图。 软件设计类题目：

设计方案论证，程序流程图，软件使用说明，软件包（刻光盘）等。 仿真类题目：

仿真模型建立与实现、仿真参数设置、仿真程序设计、仿真数据或曲线、数据分析及结论等。 实验类题目：

实验方案设计或论证，实验数据表、图或实验曲线，数据分析及结论等。

五、答辩

（一）答辩的组织

1.答辩工作由各专业答辩委员会负责组织实施。答辩委员会由五人以上组成，其中有高级职称的不少于三人。答辩委员会的职责是：审查学生答辩资格；制定答辩工作计划，根据评分标准研究制定评分细则；组织和领导毕业设计（论文）的评议、答辩和评分工作。

2.由各专业答辩委员会根据毕业设计选题的方向，组成若干答辩小组。每一答辩小组至少由三至五人组成，并指定其中一名有经验教师担任组长，负责组织实施答辩工作。答辩小组的职责是：安排答辩程序，主持答辩过程，评定答辩成绩，写出评语；并结合指导教师评分、评阅教师评分，初步评定毕业设计（论文）综合成绩，最终成绩由学院学术委员会评定。

3.从各专业毕业设计（论文）选题中选出优秀选题参加公开答辩，为即将开始的小组答辩做示范，参加公开答辩的选题应具有专业代表性，由指导教师推荐（评阅教师评分在90分以上），经各专业答辩委员会审核确定；公开答辩人员的答辩成绩由院学术委员会直接评定，不再参加小组答辩。

（二）答辩的程序

1.每一位学生在答辩前须将论文等材料交评阅教师进行评阅，由评阅教师给出书面评阅意见和评分。

2.答辩过程由自述和回答问题组成，首先由学生本人简述有关设计（论文）主要思想、依据和结论，分析设计（论文）的优缺点，时间约为10分钟；然后由答辩委员就毕业设计内容及有关的问题进行提问，时间约为10分钟；每个学生的答辩时间一般控制在30分钟以内，但不得少于20分钟。凡无故不按时到场答辩者，以旷考论处，毕业设计（论文）成绩以不及格论。

3.答辩小组要对答辩中提出的问题和学生回答的情况做简要记录，并将初步评定的毕业设计（论文）总成绩报答辩委员会核准。

4.对答辩未获通过的学生需要进行第二次答辩。学生按答辩小组整改意见整改后向院答辩委员会提出申请，由学院审核后安排第二次答辩。

六、成绩评定

1.毕业设计（论文）的成绩要依据学生工作表现和选题任务完成情况，客观公正、实事求是地评定，杜绝“人情分”现象。

4 2.毕业设计（论文）的成绩由指导教师评分、评阅教师评分和答辩小组评分三方进行综合评定，其中指导教师评分占50%，评阅教师评分占20%和答辩小组评分占30%，但毕业设计（论文）答辩不及格的应按毕业设计（论文）的成绩不及格处理。

3.毕业设计（论文）成绩按优秀（90—100分）、良好(80--89分)、中(70--79分)、及格(60--69分)、不及格（60分以下）五级评定，其中优秀比例控制在20%以内，不及格控制在10%以内。

4.毕业设计（论文）的成绩，必须在答辩工作全部结束报学院审定后，统一向学生公布，事先任何人都不得向学生透露。

5.各专业答辩委员会在成绩评定过程中，要将排序在后5％的学生进行末位抽查，并将末位抽查学生名单及抽查结果上报学院。

6.根据“河南工业大学本科优秀毕业设计（论文）评选办法（校教【2006】20号）”的规定，各专业答辩委员会在成绩评定完成后，推选本专业的优秀毕业设计（论文），数量不超过本专业学生人数的3%，经学院学术委员会评审后，上报学院。

七、材料归档与总结

毕业设计（论文）答辩结束后，各专业要组织教师认真做好毕业设计（论文）的总结工作，在学期结束前将书面总结交学院。

毕业设计（论文）由各专业答辩委员会秘书整理，材料齐全并履行手续后提交院档案室统一保存。毕业设计（论文）归档材料有：

1.调研（开题）报告1份；2.外文翻译（3000汉字）一份；

3.论文或设计说明书1份（含图纸或实验报告、设计实物、软件光盘等）；4.选题、审题表1份； 5.任务书1份； 6.成绩评定表1份； 7.中期检查表1份。

八、抄袭及处理

1.毕业设计（论文）过程中，严禁学生抄袭或由他人代做。学生设计（论文）出现以下情况之一者视为抄袭：论文有30%篇幅内容与他人论文内容雷同；大段引用他人论文内容而未标明引用出处或参考文献；主要论点、论据雷同等。

2.以上抄袭或他人代做行为答辩前查出，由指导教师批评教育使其改正并重做；在答辩时发现，即按作弊论处（按学校有关考试作弊规定给予相应纪律处分），毕业设计（论文）成绩记零分，取消答辩资格，毕业设计（论文）经过修改于一年后可申请参加第二次答辩。

九、其他

本实施细则于2012届毕业生开始试行， 解释权归学院。

电气工程学院 2011年10月10日

附件：

附件1.电气工程学院毕业设计流程表 附件2.毕业设计（论文）选题、审题表 附件3.外来课题申请表

附件4.电气工程学院毕业设计（论文）选题情况统计表 附件5.毕业设计（论文）任务书 附件6.毕业设计（论文）外文资料翻译 附件7.毕业设计（论文）开题报告 附件8.毕业设计（论文）中期检查表 附件9.毕业设计（论文）成绩评定表 附件10.毕业设计（论文）末位审查表

第14篇：耿桂花本科论文

简析《陌上桑》中人物形象刻画和表现手法特点

腻脚乡中心校小学校 耿桂花

内容摘要：《陌上桑》是汉乐府民歌中著名的叙事名篇，在艺术上取得了很高的成就。其中最主要的就是运用以虚写实、烘云托月的手法成功地塑造了秦罗敷这个人物形象。在表现手法上，以叙事为主，把抒情和描写有机地融合在一起。叙事详略得当，繁简有法。同时，在叙事中使用生动的对话，使人物性格鲜明、结构紧凑，夸张和铺陈等艺术手法的应用，让诗篇增添了浓郁的民间风味和诙谐的喜剧效果。

关键词：烘云托月；以虚写实；铺陈；避虚写实

《陌上桑》是汉代乐府民歌中的著名作品，其能够成为中国古代诗歌中传诵千古的叙事名篇，是因它在写法上取得了很高的艺术成就。富于浪漫性和诙谐性，体现了汉代文学的长足进步。《陌上桑》的浪漫性，主要表现在诗歌前半部对于罗敷美丽的描写方面。特别是在人物形象刻画和表现手法上，它改变了过去人们对人物刻画，往往注重对人物容貌的正面刻画。从眉、眼、口、鼻一直到脸庞、颈项都作认真的描绘。如古典诗歌中描绘女性外貌的杰出作品《诗经·卫风·硕人》，诗中对庄姜的刻画：“手如柔荑，肤如凝脂、领如蝤蛴、齿如瓠犀、螓首蛾眉。巧笑倩兮!美目盼兮!”①意思是说：“贵妇人庄姜的手指像白嫩的幼芽，皮肤像光润的凝脂；脖颈白净修长，好似天牛的幼虫；牙齿洁白整齐，犹如瓠瓜子儿；还有蝉儿般的方额，蚕蛾般的弯弯长眉。颊边两个酒窝，笑起来多么迷人!黑白眼珠流转传情多么美妙!”②诗中运用一连串贴切、形象的比喻，生动细致地描摹庄姜的美丽容貌。再用白描手法表现庄姜巧笑顾盼的魅人神态，使纸上美人活了，仿佛笑盈盈地从画中走了出来。但《陌上桑》描写罗敷的美貌并没有采用《硕人》的正面写实手法，作者独具匠心，另辟新径，对罗敷的美貌形体不着一笔。采用避实写虚、烘云托月的手法，来塑造罗敷的美的形象。让读者己去想象罗敷无与伦比的绝世容貌；而对罗敷的人格美这个精神的东西，是看不见摸不着的。作者却反其道而行之，采用以实写虚的手法，应用语言描写，将罗敷的语言行为原原本本地摆在读者面前，让读者直接去认识、去判断罗敷的人格美。

一、应用避实写虚、烘云托月的手法，层层铺垫，侧面表现罗敷的容貌

1 (一)应用环境描写，烘托罗敷青春焕发的美丽容貌

诗歌一开头：“日出东南隅，照我秦氏楼”描写了春天的清晨，一轮旭日从天幕的东南方冉冉升起，阳光普照，真是一个明媚的早晨!多么优美的景色啊!但写环境之美不是目的，目的是为了烘托活动在这个环境中的女主人公的美。秦氏楼沐浴在绚丽的阳光中，那是罗敷的住处。这时罗敷还没有出场，但读者完全可以想象到她沐浴着金色的霞光对镜梳妆的美丽倩影和愉快神情；那朝阳映照的城南隅，就是主人公采桑的地点，使罗敷形象跃然纸上。不仅如此，在描写环境的时候，作者还使用了第一人称的口吻。“照我秦氏楼”中的“我”字，代表的是作者及周围的人，相当于我们。用第一人称直接向读者叙述故事：太阳从东方升起，照着我们的秦家楼阁，使人倍感亲切。接着转变叙述角度，用第三人称叙述，让故事情节更生动、人物形象更具体鲜明。

(二)通过器物描写，以用物之美，烘托用物主人的美

“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”两旬，展现出位于城南边的大片阳光闪烁的桑林，勤劳美丽的罗敷上场了。读者仿佛看到她披着阳光，眼睛里映照着朝霞，脸上浮现着灿烂的笑容，灵巧的手好似翻飞的彩蝶，采摘着嫩绿的桑叶。但作者并不直接去描写罗敷本人，而是首先描写了她采桑所用的器物：“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，用青色丝绳做桑篮上的丝带，用桂枝做桑篮上的提钩。“青丝”写出了用物的精美；“桂枝“写出了用物的香洁，这就是以用物之美，赞美用物主人之美。 (三)追求以妆束之美，来衬托身着这种妆束的人的美

用物写完了，该直接写罗敷本人了，但作者仍然不去写她的容貌。而是又迂回笔墨去描写她的饰：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”她头上梳着时兴的堕马髻，俏丽地侧在一边；小巧的耳朵上戴着晶莹的宝珠；下身围着一条杏黄色绮罗长裙，上身穿着一件紫红绫子短袄。看，她的妆束是这样的明丽珍贵，那么身着这种妆束的人的美丽、高雅便可想而知了。

(四)采用烘云托月的手法，侧面烘托罗敷那无与伦比的迷人容貌

作者从环境写到用物，从发型写到服饰，层层着墨描绘，处处透着罗敷的美。但却没有一句是直接写罗敷容貌美的。作者不惜笔墨地这样兜圈子，绕来绕去，其目的

2 只有一个，就是吊读者的胃口，使读者更加想知道罗敷究竟有多美。于是作者笔锋一转，去描写这种美所引起的反应：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头，耕着忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”过路的人看到罗敷，不由自主地放下担子，捋着胡须注目而视；小伙子看到罗敷，脱下帽子整理着头巾，想引起罗敷的注意：耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人也忘了手中的锄。他们都被罗敷的美貌弄得丢魂失魄。更有意思的是，他们回到家里，使嫌自己的妻子长得丑，相互埋怨，恼恨，都是因为贪看罗敷惹起的。这里诗人不直接写罗敷的美丽容貌，而是淋漓尽致地渲染美貌所引起各种各样人的反应和感受，引导读者自己去体验和想象罗敷的绝美。假如把所要表现的罗敷的美貌比作是月的话，作者偏偏不去写月，而把全部笔墨用来描绘云，用烘云托月的手法，虚处着墨，以虚写实，以神显形来表现罗敷的美。正如陈祚明所说：“写罗敷全须写容貌，今止言服饰之盛耳，偏无一言及其容貌；特于看罗敷者尽情描写，所谓虚处著笔，诚妙手也。”他认为这是这首诗最独到最精彩的描写。我也亦然，总观古今中外的写人诗篇，写得精妙的确实不少，但没有一首及得上此诗。例如西方荷马的史诗《伊利亚特》卷三中，荷马不直接描写海伦王后的美，而只写她出现在特洛亚国元老们面前时引起的惊赞：“没有人会责备特洛亚人和希腊人，说他们为了这个女人进行了长久的痛苦的战争，她真像一位不朽的女神啊!”连铁石心肠的元老们都承认为她引起的战争流血牺牲都是值得的。可见海伦王后的美。这种只通过写美的效果来暗示美的表现手法，中西方的古代诗人都有绝妙的应用。但两相比较，《陌上桑》的作者以诙谐、夸张的笔墨，对美的效果形容、渲染，既有诗情画意又有分寸地表达出人们对理想异性的向往，表达出人类普遍的爱美之心，又使场面和气氛活跃起来，从而增添了诗歌的艺术效果，似乎更胜一筹。

一个人的美，是外在美和内在美的结合体，二者是统一的。二者中内在的美更为重要，它是美的灵魂。如果一个人没有内在美这个灵魂，那她即使有再迷人漂亮的容貌，也不会得到人们的肯定。罗敷是美的，因为她的美，不单是容貌之美，更是她隐藏在内心深处的人格美。表现在她不慕钱财，不慕权势，甘于劳动生活，坚贞自守的精神。而对于精神这个虚无缥缈的世界，作者又是怎样去表现罗敷的人格美,让罗敷的美形神合一的呢?

3 二、采用正面描写，避虚就实，应用对话和行动来表现罗敷人格的美

首先，正面描写使君对罗敷的追求，交待故事发生的背景及原因，展开故事情节。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家妹。“秦氏有好女，自名为罗敷，罗敷年几何?二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不?”罗夫前置辞：“使君一何愚!使君自有妇，罗敷自有夫。”

“使君”是东汉时对州太守或刺史的称呼，通常乘坐五匹马拉的车子。在汉代，太守和刺史有“行县”之制。每年春天，太守都要照例巡属县，观民俗，劝农桑，但实际上却是烦扰百姓。此文中的“使君”就是很好的证据：“使君从南来，五马立踟蹰。”太守从南边驾车而来，一到罗敷面前，疾驰的马儿就徘徊不前了。马儿为什么不走了呢?马是由人控制的，写马不走了，其实是写人不走了。人为什么不走了呢?很显然是被罗敷的美貌惊呆了。作者应用借代手法，借马写人，既写出“使君”坐五马洋洋自得的威势，又写出了“使君”好色的心理。接着写他心生邪念，一次次指派小吏去打探情况。当中的几问几答，作者以极其简练的笔墨生动地展开故事情节。罗敷的第一答，朴实正派，不卑不亢，落落大方；第二答分明已识破“使君”的丑恶用心，故意含糊其词，虚与周旋。这几问几答极其简洁，在写出罗敷大方聪明的同时交代了她豆蔻年华的年龄，真是惜墨如金。而这时的“使君”已按捺不住罗敷美丽容貌的诱惑，恶向胆边生，径自撇开小吏，厚着脸皮亲自向罗敷提出了“共载”的无理要求。罗敷面对邪恶，毫无畏惧之心，勇敢地走上前去，义正辞严地戳穿了“使君”所谓“共载”的图谋，直斥“使君”的愚蠢，决断地说：“使君自有妇，罗敷自有夫”，显示出她纯洁坚贞、不慕荣华、不畏权贵的高尚品质。

三、鲜明对比衬托，层层染墨

对于使君的无理要求，硬顶是不行的。在东汉，权贵虏掠、调戏妇女的事屡见不鲜。罗敷一个弱女子，怎么能与有钱有势的“使君”抗衡。逃走也是不行的，在封建皇权制度之下：“天下之大，无非王土”哪有老百姓的立锥之地。那么用什么方法才能既不使自己受辱于权贵，又能保全自己，拒绝使君的无理要求呢?罗敷巧妙地应用夸夫的方式：“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头：腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十

4 专城居。为人洁白皙，鬃鬃颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”以不同角度从四个方面夸耀丈夫：

其一，针对“使君”乘五马出巡，颇有威势。于是有针对性地先夸丈夫的威势：“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹。”说他骑着一匹大白马，跟随他的人都清一色的骑黑色小马，更显得他鹤立鸡群，出众超前，让“使君”自感形秽。

其二，从富贵方面夸夫：“青丝系马尾，黄金络马头，腰中鹿卢剑，可值千万余。”说他的马尾巴上系着青丝，马头上戴着黄金的络头；腰间斜挂的辗轳宝剑，更是珍奇无比，价值连城。这里用坐骑和佩剑等饰物的华美精良衬托出丈夫的豪华富贵，正好同开头描写罗敷的用具服饰衬托罗敷的美丽容貌前后呼应。但作用和写法却不一样，写罗敷的服饰是为了衬托她的容貌美丽；写丈夫的饰物却是为了说明他身份的豪华高贵。写罗敷的貌美全从虚处着笔；写丈夫的则完全相反，一笔一笔都是具体描绘，做到虚实结合，表现了作者精湛的构思技巧。

其三，针对“使君”官属太守，罗敷再夸丈夫的权位：“十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。”说他在仕途上频频升迁，十五岁就坐了小官吏，二十岁就进入朝廷做大夫，三十岁成了天子的亲随侍中郎；如今四十岁已经做了专权一方的太守。罗敷夸夫极有分寸，官职只讲到太守为止。这既能让“使君”深信不疑，更让使君从她丈夫春风得意，官运亨通的情况预见丈夫前程远大，不可估量，从而受到震慑，可谓一箭双雕。

其四，为使对方彻底死心，罗敷最后以自豪的语气夸耀丈夫的俊美风度：“为人洁白皙，鬃鬃颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”说的是我的丈夫仪表堂堂，面容白净，留着飘逸的长胡须，显得潇洒英俊。他在官府里从容踱着方步，步态舒缓又轻盈，真是风度翩翩，显得很有派头。每当几千个官员济济一堂的时候，人人都会异口同声地赞叹他仪表才华出众。这既表明了丈夫在她心中的地位，又能使使君自渐形秽，知难而退。

以上是罗敷夸夫的全过程：从夸威势到夸富贵；从夸权势再到夸丈夫的俊美风度。四个方面一气呵成，言辞慷慨激昂，是刻画罗敷形象的有力之笔，充分表现了罗敷的聪明机智。在这段描写中，没有一句话提及到“使君”的反应。但读者可以设想：罗

5 敷越说越神气，越说越得意，使君却越听越扫兴，越听越无地自容，如果“使君”再听下去，自己将被贬得一无是处，最好的办法就是偷偷地溜走。这幕喜剧就在人们充满胜利的欢乐哄笑声中斜斜落下帷幕。而使君如何狼狈逃走的丑态，留给读者自己去想象、补充。

综上所述，人们也许认为罗敷一定是一位贵妇人了?当然不是，文章在开头已经作了交代：“罗敷喜蚕桑”说明她是一个劳动妇女，不仅亲自参加采桑劳动，而且还热爱劳动。前面写了她的用物，服饰的美，只是借用物之美来衬托人之美；这里所夸耀的丈夫，也只是罗敷为了对付使君而虚构出来的人物。“使君”想依仗他的权势和地位来调戏罗敷，罗敷便将计就计，用夸耀自己虚拟的丈夫的权势和地位来压倒对方。作者用这样多的笔墨来写一个没有出场的丈夫形象，其实是有深意的，其意在于让罗敷通过对丈夫的描述，来表明她的内心世界，揭示她人格的美。使其形象变得丰满起来，达到完美的程度。将一个年轻、美丽、勤劳、勇敢、聪慧、坚贞、纯洁的理想化妇女形象摆到了读者面前。

写罗敷的器物、服饰、写观罗敷者的种种表现，写罗敷对丈夫的夸耀，都是层层铺排，给人以酣畅淋漓的快感；而结尾却戛然而止，“使君”窘态如何?有什么反应?全都置于笔墨之外，留给读者去想象，让作品具有余味无穷的含蓄之美。整篇作品构思新奇，语言慷慨激昂，一气呵成，蕴含着一种幽默俏皮的情韵味，作者把各种艺术因素调和在一起，达到和谐统一，使全诗产生了巨大的美的感染力。

总之，作为汉乐府的叙事名篇，《陌上桑》的艺术成就是多方面的。特别是在人物形象刻画和表现手法上取得了很高的艺术成就。首先，它继承和发扬了《诗经》的现实主义传统，以东汉广阔的社会生活为背景，揭露汉后期上层社会的真实面貌，反映社会矛盾；其次，增加了叙事成份，以生动的故事，让读者透过故事看到人物的遭遇，想到当时的社会现实。同时注意叙述的角度，用第三人称叙事，使故事连惯通畅，人物形象鲜明具体；最后，用对话和行动来表现人物。让人物自己来表现自己，使人物更具真实性和艺术魅力。因此，它是中国古代诗坛上的一座丰碑，不仅影响着汉以后的诗歌创作，因为汉后出现了许多仿写作品，比如辛延年的《羽林郎》就是模仿《陌上桑》的成功杰作，甚至连其他文学形式也学习它的艺术手法。它塑造的人物罗敷，

6 成了人们心中不可磨灭的形象，《陌上桑》真不愧为中国古代叙事诗中的经典之作。

2011年8月4日

注释：

①于江倩.《诗经》经典阅读[M] 安徽文艺出版社, 2008-10-1 , 154页。 ②于江倩.《诗经》经典阅读[M] 安徽文艺出版社 ，2008-8-9 ，223页。

参考文献

[1]张厚感主编， 初中古诗文导读[M] 人民教育出版社，2001年5月第一版。 [2]郭兴良、周建忠主编， 中国古代文学[M]，高等教育出版社出版，2000年7月。 [3]王栓紧.语文教学与研究（大众版）[J] ，2005年第六期。

[4]章会垠.女性之美与女性尊严的讴歌——《陌上桑》四题 [J] -景德镇高专学报2006(2) [5 ]刘明基.语文教学研究与方法[M]，华东师范大学出版社 ，

2005年第六期。

第15篇：物流本科论文题目

物流本科论文题目

1.我国快递业发展现状及对策浅析

2.浅析我国第三方物流服务创新.3.湖北省第三方物流发展现状及对策研究

4.农产品冷链配送模式研究

5.农产品冷链配送现状及对策研究

6.湖北省大型零售企业食品配送效率现状分析

7.湖北省大型零售企业食品配送效率问题与对策的思考

8.物流绩效评价指标体系设计探析

9.略论物流企业绩效评价与物流产业竞争力

10.供应链视角下物流企业绩效评价指标体系设计分析

11.再制造供应链管理中的牛鞭效应：起源、成因及对策

12、绿色物流园区评价指标体系及认证机制研究

13、基于3PL的农产品绿色供应链运作模式研究

14、基于质量安全的大型零售企业农产品库存管理模式研究

15、武汉生活废弃物回收物流发展现状与对策研究

16.湖北制造型企业供应链合作伙伴关系研究

17 .湖北制造业供应链绩效评价研究

18 .国内外物流统计制度比较研究

19.基于瓶颈的湖北物流企业流程管理研究

20.湖北制造型企业运作瓶颈识别及对策研究

21.湖北省物流企业信息化进程调查分析

22.湖北省物流企业盈利模式研究

23.基于物联网技术的第三方物流信息产品营销策略研究

24.武汉城市圈配送系统紧致化研究

25.仓储系统紧致化的关键因素与策略研究

26武汉作为长江中游航运中心发展的瓶颈因素与对策分析 27武汉新港物流的业务细分与前景展望

28武汉沿江产业配置问题研究

29武汉“九省通衢”与过境物流问题研究

30武汉江海直达的瓶颈因素与对策分析5

31武汉综合保税区的选址问题研究

32武汉钢铁物流发展经验与启示

33武汉物流协会与咨询机构作用的调查

34各地物流业发展管理机构的调查分析

35物流产业集群标准和形成条件分析10

36物流产业招商引资的特点分析

37基于天河机场的快递物流基地建设规模分析 38物流园区的基础设施配套与优惠政策集约研究 39武汉高端物流业态发展的前景分析

40物流产业繁荣标准及演进条件分析15

41国际化物流企业在我国的布局动机分析

42支柱型物流业城市发展目标比较

43传化物流园区模式给内陆交通物流发展的启示 44国外物流业管理体制的特点分析

45华荣钢贸增值服务与物流模式分析20

46奇瑞KD件供应链物流管理模式分析

47全国重要物流城市定位表述及武汉定位分析 48武汉网购与快递物流区的特点与前景分析

49国际快递总部经济区的成长条件分析

50山绿冷链物流信息系统特点分析25

51山绿冷链增值服务与物流模式分析

52山绿冷链物流岗位人才要求分析

53武汉地区冷链物流人才需求分析

54农产品质量安全过程控制模式实证分析

55湖北九州通医药物流典型案例研究30

56基于业务集聚的物流园区分类研究

57美国UPS总部定位给武汉物流发展的启示

58深圳怡亚通供应链服务模式研究

59华荣钢联网服务模式研究

60民生银行金融物流服务模式分析35

61知名物流企业在国内的分布研究

62国外物流人才培养模式分析

63供应链金融产生与发展：一个理论的综述

64供应链金融的风险研究

65供应链融资运作中的委托代理激励机制研究 66供应链融资与运作联合决策问题研究综述

67基于供应链金融的物流银行运作模式研究

68供应链金融中保兑仓融资与运作决策

69基于供应链的信誉链融资服务研究

70国外物流金融研究综述

71国内物流金融研究综述

72库存商品融资下的库存优化管理

73面向供应链融资的企业运作收益研究

74中小企业供应链融资模式及其信用风险评价研究 75农产品供应链金融中风险研究

76物流市场细分研究

77厦门出租车事件经济学分析

78物流园区市场结构研究

79论供应链环境下的库存管理优化

80物流园区选址问题研究

81企业内部微观物流分析与提升研究

82产业集群下供应链库存管理研究

83协同库存的成本与优化

84配送中心仿真设计及流程优化

85某企业供应商选择评价体系研究

86供应链环境下牛鞭效应解决机制研究

87生产运作协同调度仿真及优化

88基于SWOT的冷链物流发展分析

89 发达国家物流标准发展现状与我国物流标准发展比较 90 电子商务对物流管理影响研究

91 中美采购种类与模式对比研究

92 国际物流的特点分析及比较

93 供应链环境下的库存管理方法

94 制造业如何应用仓储管理技术

95 物联网对未来零售业的影响研究

96 中小企业采购管理的缺陷与应对策略研究

97 B2C电子商务物流配送方式研究

98 采购管理的重要性及成本分析

99 电子商务环境下企业物流外包风险研究

100 连锁经营模式与电子商务模式的冲突与整合研究 101 论大学生在物流行业就业存在问题与对策研究 102 论物流企业的服务创新

103 浅析企业物流整合

第16篇：土木工程防水本科论文

建筑防水工程的屋面防水是一门综合性、实用性很强的工程技术，是建筑工程的重要组成部分，本文为大家整理了土木工程防水本科论文，仅供参考！

摘要：屋面防水工程是建筑工程中的一个要求较高的分项工程。土木建筑防水工程的施工，是保证建筑和构筑物不受浸蚀，内部空间不受危害的分项工程施工。本文根据建筑防水工程在建筑施工中的应用情况进行分析，探讨因不同材料的使用而造成的影响和解决防漏的具体措施。

关键词：建筑；防水工程；材料应用；监控措施

Abstract: The roof waterproof engineering is a subentry engineering higher requirements in construction.The construction of civil building waterproof engineering, is to ensure that buildings and structures without etching, the internal space is not affected by the construction hazard.This paper used in building construction according to the building waterproof engineering analysis, to study the influence of by the use of different materials and cause and specific measures to solve the leak.Key words: construction; waterproofing materials; application; control measures

一、影响建筑工程屋面防水质量设计方面的原因

1.重视排水设计。屋面防水设计必须对排防综合考虑, 如果只重视结构层,而不重视排水或排水不畅, 使屋面局部处于长期的水侵蚀, 则会加速防水材料的老化和霉料, 防水耐久性很短。现状是设计不能根据当地气候条件、暴雨强度和积雪融化在屋面的泄流面积诸多因素, 较准确地计算确定排水管径、位置和数量; 对屋面汇流分区、排水坡度、人沟、檐口的排水处理的表达和示意均概念不清。

2.材料厚度确定。未能按屋面防水等级来确定防水标准、设防层数、材料种类、每层构造厚度和要求等, 这是屋面防水设计的主要内容,很容易被设计者忽视。

3.材料的选择。人们习惯于传统的做法,设计人员不熟悉新型防水材料的性能, 更不能较实际地按当地气温、日照时间强度和多风、大风的特点选择合适的新型防水建材,甚至会出现物理性能不相适应的聚合材料多层设防,这是目前存在的实际问题。

4.防水基层的问题。为使防水设防材料能同基层牢固结合,消除因温差和荷载等变形对防水层的不利影响, 基层必须平整、无裂缝、光洁, 并有较高强度;找平后的基层宜设分格缝使之变形伸缩。

5.细部节点的构造设计。凸出屋面的排气道、女儿墙、人沟或檐沟、雨水口等处, 细部构造节点受气温、冻融的影响较大, 是防水的最薄弱部位, 稍有疏忽, 防水质量就难以确保和造成短期损坏等现象。

二、建筑防水工程的重要性分析

1.建筑防水工程直接关系到建筑使用和功能。建筑防水工程的施工，是建筑施工技术的重要组成部分，也是保证建筑和构筑物不受浸蚀，内部空间不受危害的分项工程施工。

2.建筑防水工程直接关系到经济发展和人民的生命安全。防水施工的任务是必须保证防水工程无渗漏，防水工程直接影响建筑使用年限，防渗防漏，其中防水工程的规范作业和精心设计、精心施工显得尤为重要。

3.建筑防水工程的施工直接关系建筑的质量和安全。防水工程最终是通过施工来实现的，而目前建筑防水施工多以为手工作业为主，稍一疏忽便可能出现渗漏。

三、屋面防水工程相关施工技术

1.分格缝的设置及做法 分格缝应设置在屋面板的支承端,屋面转折处、防水层与突出屋面的交接处,并应与屋面板缝对齐,使防水层因温差的影响,砼干缩结构变形等因素造成的防水层裂缝,集中到分格缝处,以免板面开裂。

2.屋面找平层做法 屋面采用建筑找坡与结构找坡相结合的做法。先按3%的结构找坡后,再在结构层上用1:6水泥炉渣或水泥膨胀砼石找坡,再做25mm厚1:2.5水泥砂浆找平层,建筑找坡时,一定要找准泛水坡度,流水方向,将最高点与泄水口之间用鱼线拉直、打点、打巴、泄水口处厚度不得低于30mm。浇砌时,一定要用滚筒和尺方滚、压赶、使其密实。卷材屋面的坡度不宜超过25％，以防止卷材下滑。

3.屋面隔离层的做法 在施工中因地制宜,取长补短。在做卷材防水层施工时，应注意好以下几点：1.基层上涂刮基层处理剂，要求薄而均匀，一般干燥后，当不粘手才能铺贴卷材。2.卷材防水层的铺贴一般应由层面最低标高处向上平行屋脊施工，使卷材按水流方向搭接，当屋面坡度大于10%时，卷材应垂直于屋脊方向铺贴。 4.防水层施工温度选择5℃以上为宜。3 屋面防水工程质量的具体措施

4.规范设计 设计人员必须掌握防水技术、材料性能及屋面防水的设防要求,依据工程性质、重要程度、使用功能以及耐用年限、屋面防水等级要求进行设防。按防排结合、刚柔相济、多道防水、节点密封、加强保护的设计原则进行用材选择、层次结构设计,再按照《规范》中导向性的细部构造示意进行防水细部节点大样图设计。

5.屋面结构设计及施工 屋面板的结构设计应适当考虑板厚对自防水的影响,配足负筋避免板端出现塑性铰。混凝土掺入适量的微膨胀剂,缩小板筋间距,屋面大角及平面刚度变化处配置适量的附加筋,以提高抵抗混凝土收缩、温度胀缩裂缝的能力。

四、如何加强建筑防水工程建设

1.转变防水观念、精心设计，加强监管，从源头防漏

⑴增强防水意识，提高防水监管力度。设计人员应提高对防水重要性的认识，纠正低标准低造价防水设计；工程监管部门要制止防水工程的低价发包，杜绝由此带来恶性的压价竞争和牺牲工程质量的怪圈；通过相关法律法规来更加完善和推行质量保证期制度，从而更有利于解决防水市场混乱、工程质量下滑、管理失控等一系列问题。

⑵提高设计人员的防水设计水平。设计人员应具备防水设计资质，并彻实执行防水技术规范，掌握不断出现的新型防水材料的性能、适用范围、使用条件、施工工艺等。

⑶规范设计程序。设计人员有权根据防水等级及设防要求选择防水材料，并在图纸上标明该材料的名称、厂家、标准号、施工注意事项等。建设方和施工方不得擅自改变，如对设计方案有异议，通过论证可以变更。

2.严格控制防水材料的质量

在建筑防水工程中尽量使用新型防水材料，在推广和应用新型建筑防水材料的过程中，为了防止和杜绝伪劣产品流入、混进施工现场，必须建立防水材料使用认证管理和施工现场材料复验制度。

3.严格按照施工流程规范操作,从严控制施工质量

⑴施工条件的准备。施工条件成熟与否直接关系到施工的质量。设计的实施、施工的进度、质量都依赖于条件准备是否充分。因此应作好技术准备，如选用专业施工队伍、图纸会审及交底、确定检验项目等，物资准备，尽量不要进行防水层施工；编制施工方案等方面的工作。

⑵屋面防水层各相关层次的施工要求。结构层。应具有较大刚度、整体性好、变形小，最好采用整体现浇板、防水混凝土板，若结构层采用预制装配式板，板缝应用C20细石混凝土填嵌密实，细石混凝土还宜掺加微膨胀剂，当板缝宽度大于30mm或上窄下宽时，板缝内必须配置构造筋。采用涂膜防水层时，板缝上部凹槽应嵌填密封材料。

防水层。防水层的功能就是防水，它是整个防水工程的核心和关键，它是防水工程各方面努力结果的集中体现，它也是直接影响防水工程成败的关键，它主要是用防水材料来实施的。

4.定期进行维修

屋面防水层因遭受大气温度变化的影响，风雨的侵蚀、冲涮，阳光的照射等而加速其老化。所以,在使用过程中需要有一个完整的保养制度，以养为主，及时有效维修，以延长其使用寿命，节省返修费用。

1.定期清扫,保证各种防水设施处于有效状态。一般非上人屋面每季度对落叶、枯枝、青苔、杂草等清扫1次，遇有积水、大量积雪时，及时清除。

2.定期检查、记录，建立合理的大修、中修、小修制度。定期组织专业技术人员对屋面各种设施的工作状况，按规定项目进行全面详查，并填写检查记录。

3.加强屋面使用的管理。屋面在使用中，要防止出现不合理荷载与破坏性操作。上人屋面要注意防污染、腐蚀，杜绝私搭乱建，在使用期应有专人管理。

五、结束语

综上所述，建筑防水工程的屋面防水是一门综合性、实用性很强的工程技术，是建筑工程的重要组成部分，它对提高建筑物的使用功能和寿命、改善人居环境等，起着至关重要的作用。

参考文献：

[1] 梁志南.房屋建筑工程中的防水施工质量控制初探[J].科技信息, 2011,(03)

[2] 段志峰.浅谈屋面防水施工质量控制[J].科技致富向导, 2011,(11)

[3] 甄春华.建筑屋面防水工程施工技术探析[J].中国新技术新产品, 2011,(02) .

第17篇：本科论文致谢词

致谢词

光阴似箭，白驹过隙。弹指一挥间，四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。 伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导,经由您悉心的点拨,再经思考后的领悟,常常让我有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

感谢鞍山师范学院，这里严谨的学风、优美的校园环境使我大学四年过的很充实和愉快。四年来我在“博雅兼上 知行合一” 校风的督促下，时刻严格要求自己。

感谢化学与生命科学学院的全体老师，在这个集体里让我感受到了那种来自老师和同学们的热情和融洽！化学院的老师让我难忘，他们严谨的学术态度，幽默风趣的授课方式给我留下了深刻的影响。

感谢化学092班这个集体和所有的老师和同学们。虽然只有短短的四年时光，但我确实学到了很多有用的知识，尤其是对我思想和方法上的指导。这些有用的东西一直对我大学的学习和生活有很重要的指导作用，我相信，这些东西将伴随我走完整个人生的道路。现在回想起在092班的日子，还是那么的温馨和惬意，我不能不感谢092班的每一位同学和老师，跟你们在一起学习、生活，那真是其乐融融，妙不可言！

感谢104的室友们，四年来有你们的陪伴真的很荣幸，在这个小家里我们就像亲姐妹一样，有多少一起吃饭的日子，有多少一起上课占座的日子，有多少一起逛街的日子······我们一起并肩考研的岁月里那么难忘，虽然最后我失败了，但这段日子有你们的关心和鼓励是我最后坚持下来我非常的欣慰。

感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，可怜天下父母心，这些年来，真的非常感谢爸爸妈妈的默默支持关心。虽然他们总是不在身边，也很少管我，但是每当遇到挫折或小有成绩，总是有他们在一旁鼓励和给我信心。

最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。

第18篇：本科土木工程论文范本

土木工程是一个范围很大的专业，下面就是小编为您收集整理的本科土木工程论文范本的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

本科土木工程论文范本一

一、多层次实践教学环节的设计应用

要解决以上存在的问题，一方面要加大实践教学的力度，使实践教学内容和方法必须有利于学生职业能力的构建，有利于创新素质的培养，另一方面，通过合理的课外实践活动，拓展学生的知识面，激发他们的兴趣爱好，逐渐建立创新意识。同时解决了课时少、任务多的矛盾。为此，笔者提出了多层次的实践教学内容和方法，包括基础型、提高性和创新型，每种类型包括不同的教学项目和教学形式，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同类型的项目，达到不同的目的，如表1所示。

二、多层次实践教学考核标准的制定

为客观公正地反映学生的综合素质，采用过程考核为主，对学生的必修实践项目进行综合评价，每个项目都有5个考核指标：工作态度、软件操作的熟练程度或尺规绘图的熟练程度、出图的规范性、团队协作能力和勇于创新能力。5个必修项目加权平均值作为考核成绩。课外自选项目根据实际情况分为参与分和获奖分，根据总得分给予物质奖励和证书。这样的考核标准更有利于全面、客观地放映学生的工程素质、技术能力和团队协作能力，对学生职业能力和创新能力的培养起来很好的效果。

三、多层次实践教学效果验证

学院制图教研室将多层次实践教学内容和方法引入到土木工程制图与CAD课程中，对2012级和2013级土木工程专业共6个班进行了试点教学，结果表明，教学效果良好。学生的自我评价是：通过丰富多彩的项目学习，我慢慢对该课程产生了浓厚的兴趣，同时我们还有额外的收获，我愿意喜欢学习这门课程；房屋建筑学任课老师的评价是：通过这次实践教学改革，能明显感到、看到学生严谨的工作态度、绘图的质量大大提高了；用人单位的评价是：通过顶岗实习，学生接受真正的职业训练，促使自己自觉认识社会和工作氛围，自觉形成良好的职业素质和工作作风，同时有助于树立正确的人生观、价值观和就业观，实现毕业与就业的零过度。

经多层次实践教学内容和方法引入土木工程制图与CAD实践教学环节，采用不同的项目，不同的教学形式，强化、锻炼学生的职业素质和创新实践能力，采用综合的过程考核、激励手段，极大鼓舞了学生的学习兴趣，85%的学生能独立自主学习。通过创新型项目的实践，学生的知识面进一步拓展，对全面提升教学质量和满足就业需求起了积极的推动作用。

本科土木工程论文范本二

近些年以来，经济的快速发展带动了现代建筑工程的快速发展。现代建筑工程的快速发展，直接导致了对现代建筑工程的施工技术要求不断规范化、不断严格化。影响混凝土施工技术的因素有许多，对于当前的混凝土施工情况来讲，只有解决对混凝土施工技术产生的影响因素，并且对建筑工程施工过程进行控制，将混凝土施工技术进行严格规范化，才能使混凝土施工技术不断提高，使土木工程中的混凝土施工技术得到一个长足的发展。从而适合时代的发展，适合现代化对于混凝土施工技术提出的严格要求。

一、对于混凝土的阐述

所谓混凝土，主要指的是由石头、砂子、水泥与水资源按照固定的比例研究调制而成的，用于土木工程与建筑施工过程中大面积使用的一种材料。对于混凝土的特点而言，商品混凝土具有可连续作业、容易成型、较大的输送能力的特点，对比其它的建筑材料具有无法比拟的多种优势。混凝土的运输速度很快，可使现代混凝土在土木工程中的施工作业较之传统的土木工程施工建设节省了不少时间，快速有效地提高了工程的竣工期。

在现代社会中，混凝土主要在各种高层、超高层或者中小层建筑中广泛应用。商品混凝土的推广，为当今混凝土施工技术在土木工程建筑过程中提供了极大便利。所以，在土木工程施工建设的过程当中所进行的质量控制必须予以高度重视，并且严格按照国家所规定的要求来进行施工作业。为了防止因为混凝土质量问题所产生的各种安全隐患的发生，对于那些无法在质量上满足国家规定的要求以及工程施工质量要求的混凝土，坚决不能投入土木工程建筑中使用。

二、混凝土材料质量控制

1、混凝土原料要求

（1）对水的要求

在混凝土施工的各用水环节里，不能使用没经过处理的沼泽水、工业污水、工业废水。预应力混凝土以及钢筋混凝土不得应用海水。拌制混凝土要符合下面的要求：水中不得有影响混凝土硬化凝结的糖类与油类，PH值必须大于4，硫酸盐含量不得超过1%。

（2）对水泥的要求

使用水泥时一定要区别水泥强度等级，掌握正确的使用办法。由工程基础情况为标准，选择合适的水泥种类。

（3）对骨料的要求

混凝土中最基本的骨料成分是砂石，根据砂石掺入比，我们知道，它的需求量是非常大的。在土木工程施工时，应该进行统筹规划，仔细研究砂石质量、力学指标、开采储存办法等。对于骨料应当从经济、优质、就地取材等几个原则出发，进行合理选择。可以用天然骨料，可以用人工骨料，也可以用混合骨料。

2、配料和搅拌要求

（1）配料准备前提

水泥进场的时候，要按照级别、包装、品种、出厂日期、装配仓号等进行一一检查，而且还要对安全性、强度等性能指标实行复验制度。其质量一定要符合国家标准。如果在使用过程中，对水泥的质量与出厂日期产生质疑，可以要求复验，复验不合格的水泥产品，不得继续使用。预应力混凝土中，绝对不能使用含有氯化物水泥。

（2）混凝土配合比要求

在正式配料之前，应当要进行配比实验，而不得根据经验进行配比。在保证水泥质量的同时，也要注意合理与经济的原则。对于检查发现的错配、少配、漏配的混凝土禁止出仓。生产混凝土过程中，石、砂实际含水量可能同设计配比含水量有差距，施工中要随时根据现场测试结果进行配合比调整。

（3）对投料量的要求

搅拌机承载混凝土量不应过多，投料量应控制于搅拌机额定容量以下。根据施工配合比、搅拌机型号，对投料量进行科学要求。

3运输混凝土要求

（1）运输基本要求。混凝土在运输的过程中，会因为时间较长而发生离析或者初凝现象，所以说混凝土的路程决定了运输时间的长短，在条件允许的条件下，都会将混凝土的拌合地设在浇筑现场附近，便于运输。并且对于应用滑模施工的无缝浇筑，更应该保证运输的速度，防止在浇筑期间出现供应中断的情况。

（2）运输方法要求。混凝土的运输种类分为平面运输、楼平面运输以及垂直运输。平面运输一般应用砼运输车以及自卸汽车。楼面运输多以双轮手推车为主要运输方式。垂直运输的方法可以有井架运输、快速提升架运输、混凝土泵运输、塔式起重机运输等等。

4、混凝土施工要求

在对混凝土进行浇筑之前，要对模板认真的检查，对于模板的尺寸、标高和位置等进行确认，并且将相关数据进行记录。如果是在雨雪天气情况下，不应该进行露天浇筑。在施工中，如果是竖向浇筑的混凝土，在浇筑混凝土之前，应该先在底部填筑一些水泥砂浆，然后在浇筑混凝土期间一定要保证振捣的连续性和均匀性，避免发生离析现象。如果浇筑的高度超过三米的话，那么应该利用溜管对混凝土进行浇筑。在浇筑的过程中，要随时检查各个结构部件，避免因为移动变形而影响到混凝土的浇筑质量。在浇筑的过程中，为了保证浇筑的完整性，中间停歇的间隙要尽量控制在最短时间内。

按照混凝土的浇筑标准，在浇筑的过程中，应该避免中间停歇的时间超过初凝时间。但是在实际施工中，肯定会因为设备或者人力技术方面的原因而出现停歇时间过长，且超过初凝时间的状况，在这种状况下就要留设施工缝。施工缝的留设位置要根据技术和设计的要求来决定。由于对施工缝进行浇筑时，会出现新旧混凝土结合的问题，这部分的结合性较弱，相对来讲可承受的剪力也要小，所以说施工缝最好留设在易于施工且承受剪力小的地方。

当混凝土浇筑之后，应该对模板内的混凝土进行充分的振捣，保持振捣的连续性和均匀性，使混凝土可以充满整个模板。保证振捣的质量，将混凝土中的气泡全部排出，保证混凝土的密实性和均匀性。

5、混凝土养护的要求

混凝土硬化与凝结是因为水泥同水产生了水化反应。在混凝土浇筑完成之后，我们应当采取一些有效的工艺手段，让水化反应发生得更快更彻底。这种建立合适水化反应环境的工作，就是混凝土养护的过程。为了让水化反应快速充分完成，使混凝土硬化凝结速度加快，我们要防止成型混凝土的过度风吹、寒冷、干燥、暴晒。这些恶劣的环境都会使其产生异常缩或是裂缝破坏。对此，我们在混凝土浇筑完成后，要对其表面进行及时洒水养护，以保护表面湿润，防止表面过干造成的裂缝。表面养护的具体要求有：

（1）养护混凝土的时间不应当少于28天。

（2）低塑性混凝土应当在浇筑完成之后，马上进行喷雾养护，之后再进行及时的洒水养护。而塑性混凝土也应当在浇筑完成的6～18小时之内开始进行洒水养护工作。

（3）混凝土的养护应当连续进行，中间不要中断，确保在养护期间内，被养护建筑一直处在表面温润的状态。

结束语

总之，土木工程中混凝土施工质量的改进和提高是整个建筑工程的核心部分，同时也影响到人民的生命安全和财产安全。随着科技的进步发展，混凝土施工技术也在不断的发展，钢筋混凝土施工技术得到广泛的应用。所以提高土木工程中混凝土施工技术势在必行。

参考文献

[1]刘文春.浅谈土木工程施工的质量控制[J].中国新技术新产品，2011，(17).

[2]孙维,吴鹏.试论土木工程砼施工技术的质量控制[J].华章，2012，(15).

[3]于家庆.浅谈土木工程砼施工技术中的质量控制[J].科技创新导报，2012，(09).

[4]陈志雄.高层建筑混凝土工程质量问题分析与对策探讨[J].科协论坛(下半月)，2009，(03).

第19篇：金融本科论文实施细则

四川广播电视大学关于“中央广播电视大学

人才培养模式改革和开放教育试点金融学专业本科

集中实践环节教学意见”的实施细则

广播电视大学开放教育各专业主要培养面向业务第一线的应用型高等专门人才。金融学专业既需具备扎实的经济金融理论功底，也要掌握一定的金融操作技巧和工程技能，不仅专业性强，涉及的面也宽，而一般情况下，学生缺乏业务实践。即使是那些在实务部门工作的学员，也难于对整体金融运行准确把握。为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生毕业后的工作适应性，在教学中必须高度重视集中性实践教学环节。为锻炼培养学生的实际操作能力，让学生掌握一定的金融操作技巧和工程技能，增强学生毕业后的工作适应性，以实现开放教育的培养目标，即培养面向业务第一线的应用型高等专门人才，特制定此实施方案。金融学专业集中实践性教学环节包括社会调查和毕业论文两项主要内容。集中实践环节不得免修。 第一部分：社会调查

一、实践内容

金融专业的社会调查可采取模拟投资、投资咨询、专题辩论、实际投资组合、金融产品设计、投资调查分析、金融业务实习等形式。

（一）模拟投资：

1、参加模拟投资的同学应先向指导老师提出申请，指导老师认定之后方可进行。

2、模拟投资的对象是A股市场与国内商品欺货交易市场交易品种为限。主要分为两种形式，一种是参加国内各个专业网站举行的模拟投资大赛，要求具备报名记录，网站的认可通知，最后打出交易纪录和成绩，其社会调查的成绩由指导老师根据学生的成绩认定；另一种是个人的虚拟投资，时间不能少于两个月，要求每周必须有操作，学生必须对每笔操作的思路与原因作说明，对操作的可行性指导老师要进行认证，最后根据学生的操作结果给出成绩。

（二）投资咨询：

1、参加投资咨询的同学应先向指导老师提出申请，指导老师认定之后方可进行。认可的主要根据是学生是否具在进行投资咨询业务的能力。

2、投资咨询的范围以股票投资业务、商品期货业务、外汇宝业务为限，并且都是单项业务，不能进行混合业务咨询。

3、投资咨询应当具明投资金额，建议的投资方向与大致的操作手段，详细列明投资的深层次原因，字数不能少于2000字。

4、成绩的认定应当根据其合理性和其说服力给出成绩等级。

（三）专题辩论：

1、辩论的题目由指导老师提前确定，应当有正反双方，辩论的题目范围应当主要为金融问题，也可扩展到财经的其它领域。

2、参加辩论的同学先向指导老师提出申请，得到认定后方能参加，指导老师挑选学生的主要根据是学生对问题的掌握程度和辩论能力。

3、辩论应当有评判人，人数不能低于三人，胜方与败方由评判人投票决定，按简单多数通过原则进行。胜方成绩要高于败方。

4、参加该活动的同学要如实纪录自己在辩论中的角色和发言，并对自己思路作说明。

5、每组辩论的人数不能超过十人，辩论成绩由指导老师确定。

（四）实际投资组合：

1、参加实际投资组合的同学应先向指导老师提出申请，指导老师认定之后方可进行。

2、由于这种形式比较复杂，我们先试行一个小框架模式，在条件成熟后扩大范围。本方式投资范围局限为国内股票市场（包括A股、B股、证交所交易的企业债券、封闭式基金证券）和商品期货市场。

3、投资金额最低不能少于一万元人民币，交易投资期不能少于两个月，资金周转不能少于两个次，在投资结束后将证券公司与期货经纪公司的交割单交给指导老师，如符合上面的条件，可取得成绩。

4、成绩的级别，如果投资有收益可取得最好成绩，如无收益，但跑盈大盘也可取得最好成绩。

（五）金融产品设计：

1、参加金融产品设计的同学应先向指导老师提出申请，指导老师认定之后方可进行。

2、金融设计的产品范围可涵盖整个金融领域，但根据电大的实际情况，以银行产品、保险产品为主。

3、要求参加的同学首先列出产品的概况，然后写出细节、操作的难点、预期的市场前景和收益，最后写个小节（不超过300字）

4、成绩评定的标准主要是可行性与构思的新颖程度，严重缺乏可行性的不能通过，与现有金融产品雷同的不能通过。投资调查分析、金融业务实习这两种形式可做为主要调查形式的补充，由各分校自主制定实施方案，报送省电大主经部批准后方可实施。

二、时间安排

第一次安排在4月10日。

第二次安排在4月21日。

第三次安排在5月初。

三、具体要求如下

社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对全学程所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会调查，圆满完成学习计划，实现教学目标。

1、要求

（1）财经科金融学专业的学生，必须全部参加社会调查。

（2）社会调查原则上全学程安排一次。社会调查的具体内容既可使用中央电大提供的选题，也可使用各省、市、自治区试点电大自行提供的选题。社会调查的时间应尽量安排在寒暑假期间。鉴于本专业有滚动招生问题，中央电大应每隔一年统一安排一次社会调查的内容。具体到每届学生参加社会调查的时间安排，应由各试点电大自行决定。

（3）社会调查起止时间以三周为宜。

（4）金融学专业本科在职学生应结合毕业论文选题和本职工作进行社会调查。不参加社会调查的学生不能撰写毕业论文、不得毕业。

（5）学生应根据社会调查的选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好采访笔记。

（6）根据调查结果写出调查报告。

调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容，调查结果，调查体会。字数要求本科不少于3000字。

调查报告要求语言简练、准确；叙述清楚、明白；数据、资料可靠；结论有理有据。

2、专业实践基地建设

为了确保社会调查的顺利进行，各试点分校应加强专业实践基地的建设。凡金融学专业学生人数超过50人的分校，原则上必须建立专业实践基地。学生人数比较多的试点分校，可以考虑建立两个以上的专业实践基地。

考虑到金融学专业社会调查的性质，专业实践基地的建设可以采用试点电大与实际的实体、企业相结合的方式进行，将校外企业作为自己的专业实践基地。各试点分校应该选择合适的实体、企业，在充分考察、相互信任的基础上，与之签定合作合同，合同中应该具体说明合 作双方的权利、义务，能够真正保证本专业的学生在专业实践基地的调查和实践活动的进行。

3、考核与成绩评定

课程的评价是课程的重要组成部分。科学的课程评价体系是实现课程目标的重要保障。对社会调查的评价指标应根据我们的教学目标，体现我们的评价理念。

评价内容具体包括：社会调查计划书（开题报告）、社会调查工作日志、资料包、调查报告正文及单位的反馈等。在调查报告计划书中应包含：调查课程题目、调查目的、调查方法、调查人员、调查地点、调查进程安排、调查中可能遇到的困难及解决办法。调查计划书应经辅导教师审核后执行。在社会调查报告进行中，填写社会调查工作日志。工作日志的内容应包括调查时间、地点、人员、方法、内容。在调查过程中，会获取大量资料，为加强对资料的管理，学员应将资料归集在一起，以便进行资料的分析和整理。包括各种复印资料，调查表格等等。调查报告的正文主要写出调查对象的情况、调查内容、通过对调查情况的分析，提出调查分析的结果和调查体会。调查报告正文是评价的重点。为规范以上内容，应制订统一制作规范性的表格，对打印文本也应作出统一的格式规范。

评价方式可采取形成性评价和终结性评价相结合的形式。评价的主体有：社会、老师和学生。形成性评价的比例可以适当放大，达到40%。形成性评价主要是对社会调查的实施过程进行评价，通过对社会调查过程连续地反映和反馈信息，使教师和学生不断地调整和改进工作。包括：

1、社会调查的计划。个人的社会调查计划，包括调查的目的、方法、时间、地点、进程、内容、

困难及解决的办法等。主要评价计划的可行性、科学性、创新性。30%

2、调查的日志。对调查的时间、地点、被调查人员、被采用的调查方法及获得的信息等要有具体

的登记，并不定期进行审查。30%

3、资料包。包括调查的表格、文献资料等。20%

4、学生自我评价。20%

终结性评价主要对调查报告正文的真实性、科学性、实用性、创新性的评价。它是在社会调查工作完成后，总结性地给出反馈信息。具体的评价标准包括：

1、选题目的明确，立题依据充分，对实际工作具有指导意义10%

2、调查资料与数据可靠，统计处理得当。10%

3、逻辑推理严谨，结论可靠，与资料分析结果相符。20%

4、是否充分运用了各种资源。10%

5、提出的建议是否有创新。30%

6、建议是否有实际价值。10%

7、写作重点突出，结构规范，层次清晰，语言流畅。10%

社会调查报告成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格

优秀标准：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地热点问题；调查目的明确、方法正确，计划书中各项目填写齐全、书写规范、计划可行。

社会调查工作日志：各项目记录齐全、书写规范、记录真实可靠。

调查资料包：原始资料齐备、调查表制作精良、科学、整理科学规范。

调查报告正文：叙述清楚明白，数据资料真实可靠、语言准确简炼、理论理由充分、体会深刻，建议有创新和实际价值。本科不少于3000字。

良好标准：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地热点问题；调查目的较明确、方法正确，计划书中各项目填写齐全、书写较规范、计划可行。

社会调查工作日志：各项目记录齐全、书写较规范、记录真实可靠。

调查资料包：主要原始资料齐备、调查表制作科学、整理较科学规范。

调查报告正文：叙述较清楚明白，数据资料真实可靠、语言较准确简炼、理论理由较充分、体会较深刻，建议有实际价值。本科不少于3000字。

中等标准：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地实际，调查目的较明确、方法正确，计划书中各项目填写齐全、计划可行。

社会调查工作日志：各项目记录较齐全、书写较规范、记录真实可靠。

调查资料包：主要原始资料较齐备。

调查报告正文：叙述较清楚明白、数据资料真实可靠、语言较准确简炼、理论理由较充分、体会较深刻，建议可行。本科不少于3000字。

及格标准：

社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地实际情况，有计划书。

社会调查工作日志：有记录，无弄虚作假现象。

调查资料包：有原始资料。

调查报告正文：叙述基本清楚明白、数据资料真实可靠、语言基本准确简炼，符合调查报告写作基本要求。本科字数不少于3000字。

不及格标准：（有下列情形之一者为不及格）

社会调查计划书：选题不符合专业要求，有社会调查计划书。

社会调查工作日志：无社会调查工作日志，或基本未予以记录。

调查资料包：无原始资料或弄虚作假。

调查报告正文：观点有错误，叙述不清楚，数据资料不真实可靠，写作不符合调查报告基本要求，本科字数少于3000。

成绩评定办法

1、由分校管理教师填写成绩登记表，再由指导教师填写形成性考核成绩和终结性成绩。

2、成绩册一式三份，在完成某项调查报告后，就要向省校教学部门报告成绩，省校通过抽查，确定最后的调查报告成绩。

3、三项成绩有一项不及格，就不能撰写毕业论文。

4、调查报告的一项不及格，可以申请补做。

四、帮助与说明

金融专业因为受行业性质的影响，可进行实际抽查的范围很有限，所以我们设计了其它方式，这些方式未经过实际检验，其有效性还待验证。如果教学单位在实施过程中遇到问题，主及时与我们联系。为了帮助大家更好地完成调查报告，我们将在省电大论坛金融区间提供各种形式的例文，供大家参考。

第二部分：毕业论文

毕业作业是广播电视大学财经类学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。毕业论文还是电大毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

一、目的要求

（1）学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。

（2）毕业论文选题应在所学专业范围以内，其形式为学术论文。

（3）毕业论文要求卷面整洁、字迹工整，使用正规稿纸书写或B5纸打印，字数不少于6 000字，正文前必须附有内容提要。

二、毕业论文档案

毕业论文档案包括统一的包装、论文正文、经指导教师审定过的论文初稿等内容，必须反映论文写作的真实过程。

封面左上角须印有“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点金融学专业毕业论文”字样。

三、时间安排

毕业论文可安排在学生修完全部专业主干课程，取得最低毕业学分80%以上时进行；于 取得全部毕业学分后完成写作和考核工作。

四、指导教师

（1）指导教师必须是具有中级（含）以上专业技术职称的财经类专职教师，外聘指导教师应具有高级职称。其资格审查由省级电大负责。

（2）指导教师只能指导相关专业的毕业论文，不得跨专业指导。

（3）一位指导教师每次指导学生数量原则上以10人为宜，经验丰富、专业能力较强的电大专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数。

（4）指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业论文的全过程。

（5）指导论文的时间原则上不低于8学时/人。学校应按照学分折合工作量为指导教师计酬，

五、成绩评定

（1）考核标准：毕业论文成绩分为优、良、及格、不及格四等。

优：符合党和国家的有关方针、政策；观点明确，能深入进行分析，并有独到见解。

理论联系实际，对经济工作或学术研究有一定的现实意义。

中心突出，论据充足，层次清楚，结构合理，语言流畅。

答辩中回答问题正确，重点突出，语言简练。

良：符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比较深入。 中心明确，论据较充足，层次清楚，语言通顺，结构合理。

答辩中回答问题正确。

及格： 符合党和国家的有关方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实。 中心论题较明确，材料较充足、具体但不够典型。

尚能联系经济工作实际，但论证不够充分。

文章有一定的条理，一定的论据，文字尚通顺。

答辩中回答问题基本正确。

不及格：不符合党和国家的有关方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，未掌握已学的有关专业知识、技能差。

文章无中心，层次混淆不清，主要论据短缺。论点论据脱节或严重搭配不当。

抄袭他人文章、成果、书籍者。

凡具有以上条款之一者，应判为不及格。

在答辩中对大多数问题都不能正确回答者，也应判为不及格。

在上述标准之间者，可根据量化评分标准适当给予“优-”、“良+”或“良-”等成绩。

（2）答辩

申请学位者必须参加答辩。

其余本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。但是组织答辩有困难的地方可抽取一部分毕业论文进行答辩，抽取比例应不低于30％。

毕业论文一般应由分校一级组织进行答辩，每个答辩小组由电大专职教师和外聘专家等至少三人组成，答辩组长必须持有由中央电大和对外经贸大学联合颁发的“金融学专业毕业 论文、学士学位论文评审及答辩主持人资格证书，并对所签字审定的论文质量负责。指导教师本人指导的学员在论文答辩时，指导教师不可任答辩组组长，但可以是答辩组成员。

（3）成绩评定办法

指导教师应根据学生写作态度和论文质量给出建议成绩；

经过口头答辩，由答辩小组根据毕业论文与答辩情况给予评定成绩，；

成绩由省级电大负责终审，中央电大组织抽查。

5．学分

毕业作业经审核合格后给予5学分。未完成毕业作业或成绩不及格者不计学分。

第20篇：自学考试本科论文

小学语文教师语言技巧探究

作者：某某某指导教师：某某某

摘要：本文阐述了教师语言在小学语文教学中的重要性，介绍了小学语文教学过程中语言艺术运用的技巧。语文教师的任务就是用优美动情的语言引导学生去寻找美的事物，发现美的世界，感悟美的人生。

关键词：小学语文引导评价语言

有人认为，一名教师只要有了丰富的知识，懂得了一定的教学方法，就不需要去刻意地在语言表达上下工夫了。也有人认为如果教师掌握了一般口语的交际技巧，教育教学中就自然而然地

①掌握了教师语言。事实上，这样的说法并不准确。荀子早就说过：“诵说不陵不犯，可以为师”。

洞察精微的道理并能表述出来，才可以为师。苏霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定了学生在课堂上的脑力劳动的效率”，教师“高度的语言修养是合理利用教学时间的重要条件”，

②教师的语言是“一条纽带”，是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。人们常说“言

传身教”。言传是第一位的，尽管教育的手段和途径丰富多样，但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言，这是任何教育手段都无法替代的。可见教师语言在教学中的重要地位。

语文是语言的艺术，语文老师的语言更要讲究艺术，或和风细雨，或掷地有声，抑扬顿挫，动人心魄，启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，拨动学生的心弦，给学生以美的享受。从小学语文课来看，课堂中教师的语言更显得尤为重要了。因为小学语文除了具有工具性以外，更具有人文性。小学生本身正是学习语言的关键时期，我们常说“为人师表”，教师的语言要传授知识，还要成为学生学习的榜样。语文教师要让学生感受美，享受美。一个优秀教师的课堂语言，讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目。在小学课堂教学的师生交往中，主要是通过言语交流。同一堂课不同的教师教出来的学生接受程度大不一样，原因就在于教师的语言艺术不同。教师的教学语言艺术水平综合地反映着教师的全部教学素养，它对教师的教学效果和效率具有决定性的意义。因此，我认为语文老师尤其是小学语文老师在教学中特别要注意语言的修养，讲究语言表达的技巧方能达到事半功倍的效果。

在小学语文课堂教学中，教师语言大致可以分为引导语、评价语、总结语这三种。

一引导学生的语言

小学生对语文的兴趣，要靠老师用适当的引导语才能激发出来。如何组织引导语呢？我认为主要从以下几个方面入手：

㈠把握语气语速，激发兴趣

有很多老师认为上课的语气语调并不重要，大学里的教授上课从头到尾一个调，也没有人说不好啊。要知道那是因为教授面对的是大学生，是已经有了自我控制能力的人群。而我们所要面对的是小学生，是正在学语言，还没有形成语言体系的人群；是自我控制能力很弱，容易被无意注意所左右的人群。面对这样的孩子们，上课时，教师语气语调的把握便显得尤为重要了。

1．控制语调

每个人都一样，当讲到精彩的地方总免不了要声高8度，期望能以此来调动听众的积极性，这无可厚非。然而上课并不是简单的听与被听的关系，更重要的还是师生之间的互动，你讲得兴致 - 1 -

高昂，语调“上”了却一直不“下”，时间一长，学生只觉得满耳都是噪音，很容易疲劳，根本无心听课了。相反，教师如果能够控制好自己的语调，使之抑扬顿挫，时而高昂，时而低沉，需要学生集中注意力去听，当然就不会出现“左耳进右耳出”的现象了。

2．推敲语气

都说做小学老师久了，平时说话也会有小孩子的味道了。在语文教学的过程中，每时每刻都要仔细推敲推敲该用什么样的语气来讲解课文，因为你面对的是一群小学生。小孩子有着自己的思维模式，或者说他们的思维模式还不完善，因此，成人化的语言成人化的说话方式他们有时候是不能理解的。作为小学语文教师，只有根据学生的特点，在讲课当中用学生能理解的语气来调动学生的学习兴趣，增强知识的吸引力，才能更好地实现教学目标，提高教学效果。

3．调整语速

很显然，这一点要求也正因为你是一位小学语文老师。过慢的语速会使课堂效率降低，但是过快的语速却并不能提高课堂效率，反而造成学生跟不上教师的速度，使教学效果大打折扣。虽然在小学阶段学生并不要求记笔记，但是小学生的语言结构不完善，语速加快，他们听起来就费力，不愿意去听，当然就听不进了。所以，根据学生的情况选择适中的语速效果才会最理想。

㈡融入真情实感，创设情境

其实有的时侯，老师就是一个演员，教室是舞台，一篇课文是一个剧本，学生是观众。只有演员入戏了，才能把观众带入剧情中。

③“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”（刘勰）。一个优秀的语文教师不仅是传授知识，

而且要用自己和作品沟通的情感去熏陶学生，感染学生。没有情感的升腾和冲动，也就没有教学艺术的产生。教之有情，就要将无声的没有色彩和情感的文字化作声情并茂的语言，将流淌在字里行间的情感，将自己胸中的波澜，引入学生心田，使无声的文字展现在学生面前的是一幅绚丽的画，一首婉转的歌。

《再见了，亲人》一位老师设计了这样的教学片断：在车站上，志愿军和朝鲜人民有道不完的离别话，诉不尽的离别情。然而“送君千里终有别”，就在彼此挥泪惜别之际，“呜——”火车启动了，此时此刻，千句万句并作一声声的呼唤（引续）：“再见了，亲人！再见了亲爱的土地。”接着老师又诵道：“火车缓缓开出，那隆隆的车鸣牵动着志愿军的心，此时此刻他们心中唯一的希望——？（学生接读）：“列车呀，请开得慢一点！„„再停留片刻！”学生的情感进入了特定的情境，教师再次抒情：战士们深深依恋朝鲜的山水，依恋着朝鲜的亲人。然而列车逐渐加速，战士们赶紧探头窗外，只见大娘、大嫂、小金花等朝鲜亲人依然伫立车站，不停挥手告别，战士们再也忍不住了，泪水模糊了他们的双眼。他们情不自禁地说：（学生接读）“再见了亲人，我们的心永远和你们在一起。”接着老师总结道：这是志愿军发自内心的呼唤。这里字字句句包含着志愿军战士的感激之情，赞美之情，依恋之情。在朝鲜战场上，中国人民志愿军为帮助朝鲜人民抗击侵略者，抛头颅，洒热血，牺牲在疆场。其中同学们熟悉的有：黄继光、罗盛教、邱少云等，同样朝鲜人民为中国人民志愿军也付出了血的代价。（指板书和学生共同总结）：大娘为救伤员失去了唯一的小孙孙；小金花为救老王失去了双腿。因而他们不是亲人胜似亲人，中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，是伟大的，是牢不可破的，八年相处建深情，从此一别何日逢。千言万语涌心头，汇成一句（再指课题齐读）：“再见了，亲人”。催人泪下的语言，演染气氛的导读，使学生受到强烈的感染，仿佛身临其境，从而领悟中朝两国人民的友谊之深。

叶圣陶老先生说：“作者胸有境，入境始与亲。”语文教学语言的声情并茂，最重要的前提是教师要深入钻研课文，进入角色，与作者心心相印，悲欢与共。这样的课堂教学才能做到情动于中而形与外，语言中包含真情，声与情水乳交融。

㈢循循善诱，富于启发

善诱、启发应在教师的点拨之下，学生能有所发现，有所领悟，从而达到“自得”。能产生这

样效果的教学语言就是启发性语言。诱导、启发语言可以“把人们的心灵点亮”（普希金），从而产生巨大的力量。著名科学家陈景润能摘下“哥德巴赫猜想”这颗数学明珠，正是中学时代数学老师一段诗一般扣人心弦的话语：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。哥德巴赫是皇冠上的明珠。“这道题很难很难，要有谁做了出来，不得了，那可不得了啊！”陈景润正是被这段话感动、启发，以后把自己的才华献给了这道难题的证明。

语文教师的教学语言应循循善诱，富于启发，以达到学生要学、愿学，并从中悟道的效果。一位老师在教《鲸》时，导入课题是这样设计的：“同学们，你们喜欢大海吗？（喜欢），老师也喜欢，让我们一起去领略一下大海的浩瀚吧！”（播放课件：一望无垠的大海，突然冒起了一股强大的水柱），学生就会问：老师：“老师，这是怎么回事？”导入的设疑、诱导，把学生带入特定的情境。在稍作停顿之后，老师继续说：“这是在大海中生存的一种动物，叫鲸。鲸为什么会冲起这么高的水柱，为什么不是鱼，分几类，有哪些习惯，同学们想知道吗？今天我们一起来学习。”这样的诱导、启发激发了孩子们强烈的学习愿望，促成了他们想学和要学的心理。

㈣善于运用肢体语言

在语文课堂教学中，教师丰富的表情可以帮助学生理解课文，有的字词也可以用肢体语言来帮助学生理解。游戏、表演是学生最喜欢、最容易接受的教育方式。有的故事可以让学生通过表演体会情感，理解字词。我的小学老师陈德娇在教学《曼谷的小象》时，有学生问“潇洒”是什么意思？陈老师没有直接讲解，而是用动作演示。她右臂作象鼻，直挺挺的垂于身前，两肩耸起，一边拖小步向前挪动，一边问学生：“这个样子潇洒不潇洒？”学生大笑，纷纷说：“不潇洒、太拘束、太僵硬、不自然”陈老师又用手臂很自然地模仿小象鼻子，屈伸自如，迈大步向前走，然后问学生：“潇洒，是这样吗？”学生笑着回答：“是，这样很大方，很神气。”这样的教学化抽象为具体，生动有趣。

二评价学生的语言

教师对学生课堂发言的评价，是课堂教学活动过程中师生进行知识信息传递和情感交流的一个重要环节。课堂发言评价应该利于调动学生学习过程中的情感、兴趣等因素，激发学生学习的愿望并逐步培养学生的好学精神，进而促使学生养成创造性思维习惯。好的课堂发言评价，一定能使学生产生求知的兴奋和喜悦，为师生的双向交流创设良好的情境。所以在课堂中教师的评价学生的语言应受到广大教师的重视。我觉得教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣。

㈠多一点赏识与鼓励

新的《语文课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。教师肯定性评价语言的内容也应该是多层次、多角度的。新的《语文课程标准》提出“重视对学生角度、有创意阅读的评价，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”他们的发言中实在连值得夸奖的词句也没有，还可夸他们“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”这样可以让每一个学生意识到教师在时时关注着他们细微进步，并和他一起分享这种进步带来的快乐。如：可以肯定学生的交流成果；可以肯定学生积极参与交流的态度；可以肯定学生交④

流过程中尊重他们的行为意识；可以肯定学生勇于追求卓越的科学精神„„一代名师于永正在一次公开教学课上不经意中叫到一位男同学读课文，这位同学音质悦耳、吐字清晰。抑扬顿挫中把课文读得正确、流畅而又声情并茂，让人有身临其境之感。于教师听完他的朗读后马上走上前去，微笑着和这位男同学握了握手，无比诚挚地说：“你读得太好了，播音员也不过如此。在读这一课上，我不如你，我和同学们还想再听你朗读一遍。”话音未落，听课的老师和同学们顿时报以热烈的掌声，这掌声既是送给有精彩表现的学生，更是送给对学生进行真诚评价的于老师。我还见过有的老师这样评价学生的发言：“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励，不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格，充分体现了语文教学的人文性。

㈡多一点诙谐与幽默

新的《语文课程标准》首次强调指出了语文学科的人文性，老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养成。孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉，如果老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与学生间的距离，形成良好的课堂气氛。我的同事游本花老师执教《镇定的女主人》时，上课开始，一学生错把课题解释成了“慌乱的女主人”，全班哄笑，而游老师却风趣地说“我看你才是慌乱的小姑娘哩!”女孩含羞而坐，以后每回提问，小手依然举得那么勤。后来在一次学生读课文时，游老师还特意请了她：“请刚才那位慌乱的小姑娘来读。”女孩听后笑容绽放，字正腔圆，有板有眼地读了起来。不难发现，老师一句善意风趣的话语犹如沁人心脾的春风，抚慰了学生的焦灼的心灵，从而收到了意想不到的效果。而像这样的语文课，又有哪个学生不爱上呢？在平时的教学中，有时学生会重复前面的几个同学的回答，聪明的老师不是去指责学生，而是幽默地笑着说：“你认为这很重要，再强调一下，对吗？”有的老师见学生能读出藏在字里行间的意思会夸奖道：“你简直有一双孙悟空的火眼金睛!”对合作成功的小组会夸奖道：“你们真的是黄金搭档，乖乖!真的有效!”我想，老师这风趣幽默的语言，这笑看风云的健康心态，对学生的影响一定会是终身的，遇上这样的老师，学生是何等的幸运!

㈢多一点商榷与探讨

新的《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”学生不喜欢老师尽是的训诫和说教，他们期望着老师建立平等和谐的关系，特级教师魏书生不喜欢在学生犯错时大声训斥，让他们哑口无言，而是让他们红着脸为大家唱歌，所以课堂评价语言要尽可能用商量探讨的语气，让学生感受到民主与平等，这样有利于师生双方精神敞开后的互动与交流。我曾听一位教师执教口语交际课时，当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了，于是想克隆出许多保姆。教师亲切地问：“那你想过没有，保姆也是人呀，难道她的手就不会被冻肿吗？你关心妈妈也要关心保姆呀，你接受我的意见吗？”学生愉快地点了点头。在教学实践中，当学生朗读课文时，可根据学生的不同表现进行这样一些商榷的评价：“你读得很正确，若声音再响亮一点，就更好了，你认为呢？”“要是你刚才认真预习了，你一定会读得更流利，你说呢？”“要是加上表情就更能传情达意了，你同意吗？”这些充满爱心和智慧的评价会化解学生在课堂上的尴尬，小心翼翼地保护学生的心灵，学生有这样一位教师和风细语地帮助他们纠正学习中的错误，他们自然会没有任何心理负担地投入学习中，自然会争先恐后地发言。

㈣多一点宽容与理解

新的《语文课程标准》要求我们“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生是学习的主体，他们的独特体验是一种珍贵的教育资源。与传统教育相比，现代教育使我们越来越深刻认识到学

生资源的发现和利用是我们今天教育生命的希望所在。从这个意义上讲，教师必须首先尊重学生的独特体验，特别是当学生的价值取向与教材、与教师的理解有偏颇时，我们如果能用宽容的眼光去理解孩子，去保护孩子稚嫩纯真的心，那我们的评价语言才会宽容、亲切、真诚，才会让学生感受到老师对他的尊重与赏识，从而增强他们继续超越自我的信心。面对学生错误的理解，有一位教师这样说：“我佩服你!你有已见、有思想，有个性!我不同意你的意见，但我佩服你敢于发表意见的勇气。”老师的话赢得了学生们经久不息的掌声。

三结束的语言

有一位年长的教师，曾说过这样一段话：“一位好教师，他能够做到在上完一堂课之后，他的学生仍沉浸在他刚才创设的情景之中„„ ”语文课本上的文章，都是名家名篇，我们手中的教材是经过专家精心筛选，编排而成的。有些作品的内涵，非常值得孩子去细细品味。作为语文教师，在授课时，不要忽视下课的那几分钟，要设置一些能够引起孩子思索和回味的结束语，让学生带着满腔的热情，在课后继续进行探究。

㈠激励学生，情感升华

谷春燕老师讲《向命运挑战》时，设计了这样的结束语：

“在生活中，常常有人抱怨：努力没有结果，付出没有认可。而爱迪生却认为，失败也是一种成功—为今后的成功总结了经验。在今后的日子里，假如你失败了，那么，你有足够的理由对自己这样说：尽管在蓝天的最高处没有留下我翅膀的痕迹，然而，我毕竟没有折断双翅。这蓝天啊，还依然属于我。愿我们每个人都能挑战自我，愿我们的人生无怨无悔。”学生在这充满激情的语言里，得到了一种激励，一种唤醒，一种鼓舞。从老师的片言只语里，领略了语言力量的伟大。

㈡善用“糊涂智慧”，留有空间

我有过一次这样的经历，上《女娲补天》一课，结束时我提问：“ 你还有什么想知道的吗？”一位同学向我提出了这样的疑问：“女娲是个神仙，她连人都可以造出来，本领一定很大，那她为什么就不用她的法力变出几块五彩石来，用得着如此费力地找吗？”他这一问如一石激起千层浪，学生们纷纷质疑：“是呀，女娲是神仙即使她几天几夜不睡她也不会感到累的，她也不会有生命危险的，因为神仙是不会死的呀！”“对呀，老师我想问你为什么女娲五彩石找得那么辛苦，炼石也炼了五天五夜那么长，可补天时却只要对准窟窿一泼就会一下子补好了呢？”孩子们小小的脑袋瓜里竟有那么多的问题。一下子把我也问住了，可我想到了这一单元都是写神话故事的，我就联系神话的特点略一思索一下子明白了其中的奥秘。可我想我能一下子把自己的答案告诉孩子们吗？他们能理解吗？这样对他们是不是帮助最大，得益最大？再说这些问题也不是老师三言两语能够解释得清楚的。我还是来个一问三不知，让他们自己从课外去探求答案吧！于是我就说：“大家的问题很有意义也很有深度，连老师也被你们难住了，这个单元都是讲神话故事的，神话的特点大家还不够了解吧。请允许我和你们一起共同读几篇神话故事，从课外书中去寻找答案吧！”于是我向大家推荐了大家喜欢的中国著名神话故事《西游记》去体会其中的神话的特点与人物的特点。几天后，学生们经过阅读少儿版的《西游记》之后，在另一节语文课上，我们师生共同讨论了神话的特点与神话中人物的特点，再来联系女娲补天中他们提出的问题，他们能够悟出神话的特点的。如神话《西游记》中的孙悟空、猪八戒等他们虽然具有一些神仙神奇的本领，但是他们也像人一样会感到累、饿。到此时我也谈了自己在看神话中所感悟到的东西，如神话中的神和人的相通之处，像西游记中的孙悟空和猪八戒即各具有神性又具有人性和猴性、猪性，在此我又谈到了神话和传说是人类创造的，所以神话中既包含了人类期望战胜自然的神奇美好想象，又蕴涵了人类丰富细腻的情感。现在孩子们明白了其中的道理，他们纷纷说出自己的体会。“我知道女娲也和我们人类一样会感到累和饿的，因为她是我们人类想象出来的神。”“我读了《西游记》知道了孙悟空一个跟头十万八千里，但他取经还是一步一步走到西天去，我就明白了女娲补天和孙悟

空取经一样，都需要经历风雨，经历重重磨难，通过次次考验，才能修成正果，取得真经或补好天空。”“我也知道了为什么找石炼石的的过程很艰难，需几天几夜，而最后补天却只须对准窟窿一泼金光四射天就补好了。这可能是因为开头女娲做得很辛苦，感动了上天，赐予了她神奇的力量吧！”„„学生想得如此深刻，这是他们自己看书，从课外书中找到的答案。这时，我深深体会到在师生共同读书的基础上进行师生平等的对话，才能实现智慧的撞击、经验的共享、心灵的契合和理解的升华！有了我这样一位“一问三不知”的老师却能使学生逐步自觉成为“博学广知”的学生，真是一件幸事啊！

叶圣陶说得好：“教是为了不教”。教师的作用就是引导孩子们自己去课外寻找发现知识，学会读书，学会解答问题。

语文教师的任务就是用优美动情的语言引导学生去寻找美的事物，发现美的世界，感悟美的人生。好教师的“美言”能让我们看到学生一张张阳光灿烂的脸，听到学生欢声笑语，体悟到学生的个性飞扬。

注释：

①《荀子·致士》23页。

②张万祥《苏霍姆斯基教育名言》123页。

③刘勰《文心雕龙·知音》。

④《普希金诗选》——天涯在线书库。

参考文献：

[01]于永正：《课堂实录》，教育出版社，2002年。

[02]《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2002年。

[03]陈东升：《课堂语言运用的研究和探析》，《教学研究》2000年第2期。

[04]钟启泉：《文本与对话：教学规范的转型》，《教学研究》2000年第2期。

作者信息：

工作单位：某某县某某镇中心小学

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