推荐第1篇：山川之美
《山川之美》品味探究
1、想象文中画面，用自己的语言加以描绘，体会文章的意境。
2、作者是怎样描绘“山川之美”的？
先仰视“高峰入云 ”，再俯视“清流见底 ”，又平看“两岸石壁 ”“青林翠竹 ”，最后 又按时间分“晓”“夕”来写，一句一景，次第井然。
同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。 高峰如云
清澈见底。
山水相映之美
两岸石壁
青林翠竹，
色彩相配之美
意境美 晓雾将歇
夕日欲颓，
晨昏变化之美
问题：
⑴、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景？（引原句） 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 ⑵作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化？引原句 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ⑶、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？ 从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
⑷、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？（引原句） 自康乐以来，未复有能与其奇者。
⑸、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？
一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
⑹、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？
描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
⑺、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？ 猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
3、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？
思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。
语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《孙权劝学》练习题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 回答下列问题：
1、出自本文的两个成语是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、为下列词语找出与之意相近的成语。
①大有所益＿＿＿＿＿＿＿＿、②士别三日，即更刮目相待＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？
①权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
②（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ③蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
5、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部＿＿＿＿＿体史书，主持编纂的人是＿＿＿＿＿＿ 代＿＿＿＿＿＿家＿＿＿＿＿＿＿家。“资治通鉴”的意思是＿＿＿＿＿＿＿。
6、“孤岂欲卿治经为博士邪！”中的“经”指《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》。答案：
1、刮目相看：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
2、卿今当涂掌事，不可不学！
3、①大有裨益②士别三日，当刮目相看。
4、①孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。
②表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。
③表现出吕蒙学有大进步，非常坦率、自得的心理。
5、编年 宋 政治家、史学家 司马光 “资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
6、《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
《为学》练习
《为学》练习
（一）
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?” 富者曰：“①子何恃而往?” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。②子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
1、下边句子加点的词，有的意义跟现代汉语不同，有的读音也不同，试解释它们，并注出与现代汉语不同的读音。
（1）蜀之鄙有二僧 （2）贫者语于富者曰 ．．（3）子何恃而往 （4）顾不如蜀鄙之僧哉 ．．
2、翻译句子。
（1） 吾欲之南海，何如？
（2） 吾数年欲买舟而下，犹未能也。
3、说一说下面两个“学”字的用法有什么不同。
（1） 人之为学有难易乎？学：________________________ ．（2） 学之，则难者亦易矣。学：________________________ ．
4、试分析文段中划横线的两句话，为什么第①句用问号，而第②句则用感叹号呢？
答：
5、讲蜀郡二僧的故事，目的是要阐明学习方面的一个道理：__________________ __________ ________。（请用原文回答）
练习
（二）
1．本文选自《 》，作者是 朝的 。 2．给下列加点字注音：
何恃（
）
钵盂（
）
．．3．解释下列句子中的词语：
（1）吾欲之南海，何如？（之： ） ．（2）蜀之鄙有二僧（之： ） ．（3）子何恃而往（恃： ） ．（4）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（之： ） ．4．“者”在文言文中相当于“的人”、“的东西”、“的事情”等，试解释下边句中的“者”字： （1）学之，则难者亦易矣（ ） （2）富者有惭色（ ） （3）能者为师（ ） 5．区别下列词语的不同含义： 去：西蜀之去南海（ ）
你快去，他等着你。（ ） 6．译句：
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
《藏羚羊跪拜》练习及答案
本文的作者是（ ）
1.从文中找出能表现主题的一句话.天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的 2.根据上下文,推断文中加点词的意思.(1)凤毛麟角: 凤凰的羽毛，麒麟的角，比喻极其稀少。 (2)忐忑不安: 心神极为不安，文中指因羚羊的跪拜而迷惑不安.3.指出下列语句运用的人物描写方法.(1)一个肩披长发,留着浓密大胡子,脚穿长统藏靴的老猎人……( 外貌描写) (2)他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪(心理描写 ) 4.第④段中\"杀生和慈善在老猎人身上共存\"在全文结构上起着什么的作用 承上启下(承接上文杀羊收起下文戒杀) 5.第④段中藏羚羊\"跪了下来\",并且流出了\"长泪\"是为什么 它想感动老猎人，乞求老猎人放它一条生路，保存自己的孩子。 6.第⑨段中,老猎人在掩埋了藏羚羊的同时,也埋掉了杈子枪,这是为什么
为自己扼杀了幼小的生命,枪杀了为保护小生命而下跪的藏羚羊而极度自责,决心从此不再杀生.7.展开合理想像,为故事续写了一个结尾,交代老猎人的去向.(90字左右) 参考：从此,这个老人每天穿行于猎人经常出没的地方,一旦发现有人准备猎杀藏羚羊,他就会以曾经的羚羊式的跪拜,请求狩猎者放过这可爱的生命……
《从百草园到三味书屋》问题探究
１、怎样看待三味书屋的先生？
对三味书屋的那位先生的评价，不宜过多贬责。从课文的叙述中，可发现他和蔼、方正、质朴，对学生能因材施教（“给我读的书渐渐加多”），有戒尺和罚跪的规则却不常用。这反映出他比较开明的思想。当然他那“一心只读圣贤书”（对“怪哉”式提问怒而不答）的落后的教育思想及偶尔运用戒尺和罚跪规则的落后的教育方式也不足取。
２、文中插叙美女蛇的故事有什么作用？
美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
３、百草园的生活情趣盎然，那么，又如何看待三味书屋的学习生活呢?
提示：三味书屋苦中有乐。
⑴ 三味书屋的“苦”：要求严厉，不自由：
① 先生严肃；
② 规矩多：拜师行礼，不准提问；
③ 生活单调：读书、习字、对课；
④ 读书苦：难读，难懂。
⑵ 三味书屋也有“乐”：
① 三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”无不充满着奇异的新鲜感。
② 读书乐。增长了见识，学习内容“渐渐加多”，读中的乐趣也自然加多；“大家放开喉咙读一阵书”的“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。
③ 课间休息乐。书屋后的小园，可以爬树折腊梅、寻蝉蜕和捉苍蝇喂蚂蚁等，自然是“我”乐意所为；读书疲惫之时，偷看小说绣像，更是一大快事；“指甲上做戏”又别有情趣。
④ 收获乐。知识渊博的先生，自然教给“我”许多以前不曾知道的东西；读书“渐渐加多”，收获自然不少；而且“画的画，也多起来”，“成绩却不少了”，还用画换了钱。
⑤ 先生乐。“本城中极方正、质朴、博学”的先生，以其渊博的学识和方正的人格魅力，赢得了“我”的崇敬，给“我”带来了人生的最大乐趣；不仅当年印象深刻，而且至今难忘。先生的开明之举，使我能在枯燥中找到乐趣。先生读书自乐的情形，也给单调的读书生活增添了一大乐趣。
粗看是写读书之苦，但字里行间又洋溢着读书之乐。让作者感到苦的是难读难懂的“死书”和那种陈旧落后的教育方式和手段，而不是那里的人，更不是厌恶那种生活。相反，对那段生活充满了甜美的欢乐回忆。
４、作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切？百草园为什么是“那时”“我的乐园”？
提示：不被大人看在眼里的百草园，却有那么多有趣的事物足供好奇心盛的孩子们观赏、玩耍并探索大自然的奥秘。这当然是“我”的乐园了。这里的一草一木，一虫一鸟都曾磁石般地吸引着儿时的作者，激起了作者的好奇心与求知欲望。以至于在几十年后，这些景物还历历在目。鲁迅先生就用充满感情的语言，把它们描写出来，表现儿童生活的生活情趣，引起读者感情上的共鸣。 ６、怎样理解学生的提问和先生的态度？
提示：学生提问说明好奇，有求知欲望，应予以肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题，违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否定。
７、作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？
提示：游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般地来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。
８、作者对三味书屋的感受是什么？
提示：与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼地学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。
９、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
提示：是对比、衬托关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，表现了儿童的广泛的生活乐趣，批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。
１０、作者写三味书屋的生活，也写了寿老先生。从文中看，寿先生是怎样的一个人？作者对他持怎样的态度？ 提示：先生是一个方正、质朴、知识渊博的人，但拒绝回答“怪哉”一类的问题；教学认真，不断增加教学内容，读书很投入；教学方法呆板，但基本上不体罚学生，比较和蔼。
作者对先生的态度： 敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛。
１２、《从百草园到三味书屋》中，“其中似乎确凿只有一些野草”一句，“似乎”与“确凿”连用，是否矛盾？为什么？ 不矛盾。
“似乎”表示不肯定的语气，“确凿”表示肯定的语气。因为时间久远，回忆时印象有些模糊，所以用“似乎”；因为往事印象深刻，历历在目，所以用“确凿”。两词突出了作者对百草园的无限留恋。
１３、《从百草园到三味书屋》中的百草园有哪些乐趣？
草园里景色丰富，美丽诱人。
⑴ 色美：“碧绿”耀眼；“紫红”撩心。
⑵ 音美：鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，齐奏齐鸣。 ⑶ 状美：黄蜂肥胖何首乌藤与木莲藤缠络，形状各异。 ⑷ 味美：覆盆子酸甜，令人垂涎。
⑸ 百草园里曲折、惊险、离奇的美女蛇故事，增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 ⑹ 百草园的冬天，雪后捕鸟，乐趣无穷。 14 熟读下边这段文字，回答问题。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!…… 1.这一段在全文结构上起什么作用? 承上启下
2.这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情? 对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。
3.为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边加上“们”? 加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系，加上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多，突出我对百草园的留恋。 4.三个“也许”表现作者什么样的心态? 三个“也许”是表示猜测、估计或不能肯定的语气，体现作者的童趣。
《散步》重难点突破
【重难点语句】
１、下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的一句是（
）
Ａ、写好报告，他又熬了一个通宵
Ｂ、小米熬成的稀饭，吃起来真香
Ｃ、小媳妇熬成婆
Ｄ、回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的
〖解析〗 此题主要目的在于引导学生要结合词语的语境理解词义，不能架空分析词义，死背解释不会灵活运用地学语文，是没有任何意义的。例句中的“熬”有“忍耐住压力、折磨，承受艰苦，支持”的意思，由此不难发现。
〖参考答案〗 Ｂ。
２、“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这一句的含义如何理解？
〖解析〗 此题主要检测学生对作品中关键句的分析理解能力。解答此类型的题目，同样不能孤立地断章取义，应该把这些句子放到课文中去，联系全文，结合文章主旨来考虑。这些句子往往是“文眼”，理解其深刻的内涵，有助于更好地“读懂”课文。
〖参考答案〗 人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。
３、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？
〖解析〗 此题意在引导读者懂得文似看山不喜平的道理。为了表达中心的需要，作者可以调用多种表现手法，使文章中心更深刻、更感人。“我”之所以要鼓励母亲去散步，因为母亲生命的力量已所剩无几了，让母亲到充满生机的大自然中走走，使她增长生的勇气和力量，这是对母亲多么深厚真挚的爱啊！
〖参考答案〗 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。
【重点难点讲解】
１、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
２、《散步》一文有多处是大词小用。一处是把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；一处说，面对“分歧”，“‘我’感到了责任的重大”；一处把自己的话，说成“决定”；一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这并非是小题大作，而有作者一番深刻的用意。“散步”看似生活中的平常小事，但作者想说的意思超出事情本身，借散步宣扬家庭伦理原则。就人性而言，疼爱妻子孩子是自然而然的。中年人理当承担起抚育后代，赡养老人的责任，往深一步讲容易做到，孝敬老人，就容易忽略。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。一个家庭只有孝敬老人，爱护孩子，才会比较美满。
《散步》一文选取了一家四口、祖孙三代在田野上散步这一生活情景，写出了他们祖孙三代之间深沉的爱，同时揭示了一个深刻的道理：人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。
推荐第2篇：再造山川观后感
再造山川观后感
通过观看《再造山川》，了解到我州为什么会率先在全国启动天然林保护工程和退耕还林工程，而在启动天然林保护工程和退耕还林工程过程中，我州又面临着怎样的历史环境、面临怎样的困难，又有怎样的历史意义。现将新的体会如下：
一、历史环境
我州地处黄河、长江流域上游，幅员面积84700平方公里，森林资源就有4665万亩，是全国主要林区，天然林的集中分布区。新中国建立之初，百废待兴，**森工生产的木材一度占全省交材总量的80%以上，上个世纪50年代到90年代初期，公路上是一辆辆拉满木头的大货车，州内大小河道里大量砍伐的木头顺流而下，这也成为那个时代**州一种独特的景象和时代标志之一。而来自于林业企业，大森工和小采企业的这种税收就接近9000万元，占到全州地方财政收入的89%。在我州森工企业最鼎盛的时期，有自己的医院、学校、公检法，俨然一个完整、独立的社会系统，最高峰的时候，包括森工职工、家属、学生，总人口达到了10万人，在当时号称十万大军。从建国以来到1998年近50年，**林业企业砍伐国有集体森林的蓄积量达到2亿立方米，给国家上交的成品商品达到7000万立方米左右。然而，坐吃山空，长期以来高强度、大规模的集中森林采伐，**州森林覆盖率由解放初期的34.4%，下降到80年代的18%。而从1985年开始，给国家上交的商品材逐年递减，到1998年，全州上交商品材仅35万立方米。**州大森工企业已经出现了严重的亏损，\"木头财政\"陷入困境。
二、面临的困难
随着\"木头财政\"的衰落、终结、财政收入的锐减、全州广大干部的工资发放、大批森工转产工人的安置等问题已经愈发突出甚至尖锐。当时我州的年发财政工资就有13700万元，而随着\"木头财政\"的衰落，全州的干部、职工、教师、工人的生活来源问题。特别是\"98特大洪灾\"之后，痛定思痛，1998年8月下旬，四川省宣布：为了保护森林资源，改善长江上游生态环境，从9月1日起，四川省**、**、**三州，**、**两市和**地区，立即无条件全面停止天然林采伐，关闭木材交易市场。而正是因为我州有了提前进行停止乱砍滥伐和开展森工转产工作，有了坚决有效的措施和对**州长远发展的计划，才会做出了历史性的选择--于1998年9月1日起率先在全国启动天然林保护工程。伴随着森林工人的困惑，一系列实施天然林保护工程的政策措施也随之相继出台。天然林保护工程的实施给森工企业和职工带来了不小的困惑和冲击，他们不知道今后的出路究竟是什么？面对这种状况，重视林业职工的观念转变，让他们正确面对工作的转换，看到未来的希望，势在必行。随着天然林保护工程开始逐步在全国范围全面铺开。1999年5月7日到9日，全国重点地区天然林资源保护现场会在四川省**州理县召开。天然林保护工程的启动，全面停止了木材砍伐，原始森林资源得到了有效保护。而已经被砍伐了的地方，生态已经被严重破坏，那里又该怎么办？
三、历史意义
1999年9月，时任国务院总理的朱镕基亲临**州视察，这次视察，不仅为今后将如何逐步恢复植被、还荒山荒坡为一片绿色提供了新的政策和思路，而最重要的，是为我州今后的发展带来了新的契机。这就是后来的退耕还林、以粮代赈。随着政策的进一步完善，我州也在积极寻找自身发展道路，那就是调整产业结构，大力发展旅游业、电力工业和农牧业。
天然林保护工程、退耕还林工程的实施，不仅为恢复和加强长江中上游生态环境保护起到了历史性的重大作用，也转变了思想观念、打开视野，为我州及时调整产业结构、确立新的经济支柱起到了极为关键的作用。同时有效地解决了大批森工转产工人的安置问题，减少了社会矛盾。一体两翼的经济发展战略在实践中得到了不断的完善和发展。今天的**，就像当年朱镕基总理所期望的那样，到处都是青山绿水。伴随着再造绿水青山的伟大工程的实施，**州天然林资源得到了休养生息，森林质量和覆盖率不断提高，森林的三大效益得到充分发挥，长江、黄河上游生态屏障功能进一步增强。我州也完成了经济转型的阵痛，为今后的跨越式发展奠定了坚实的基础。
推荐第3篇：关爱山川河流
2013年6月14日晚9：00在孔雀河百日文化广场，由库尔勒市委员会、库尔勒市人民政府主办的“关爱山川河流、建设美丽梨城”保护山川河流学雷锋志愿服务活动启动仪式暨专场文艺演出顺利开幕。团结街道为响应市文明办的号召，街道文明办段江平主任带领阿尔金社区干部和辖区精神文明单位50多人参加了此次活动。 为引导更多的市民参与到保护美好家园的活动中来，启动仪式上，市领导为保护山川河流学雷锋志愿服务队进行了授旗仪式，并和志愿者共同为支持环保公益事业进行了签名。沈书记结合此次公益活动内容致辞，向各单位和市民发出了坚持绿色理念、绿色生活、绿色出行、爱护绿化、环保监督的倡议。也希望各单位和市民通过低碳出行的方式来增强环保意识，通过志愿者服务活动来推动生态文明建设，呼吁大家保护环境，实现人与自然的和谐相处，实现梨城的科学发展。 最后，各志愿者队伍表演了精彩的节目。为此次启动仪式画上了圆满的句号。
推荐第4篇：《山川美景 诗情画意》专题
《山川美景 诗情画意》初稿
一、教材分析
本节课是初中美术九年级上册第四单元的《山川美景 诗情画意》。
学生通过以前对中国画的学习，已经初步掌握了中国画注重笔墨以及以物言志的特点，为本单元《山川美景 诗情画意》的学习奠定了基础。所以在这一课中，我侧重于培养学生对中国山水画意境美的体会。
以学生熟悉的自然风光为切入点，引导学生去深入探究古人寄情山水的情怀。体会中国山水画“诗中有画”，“画中有诗”的意境。
二、教学目标： 1．知识与技能目标
通过鉴赏中国山水画，使学生了解什么是山水画和山水画的种类，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对美术的审美能力。
2．过程与方法目标
通过教师的启发、引导和组织，使学生掌握自主学习、探究学习方法；培养学生个性化的创造力。
3．情感态度与价值观目标
通过对课堂情境的创设，使学生理解中国画“诗中有画”，“画中有诗”的特点，培养学生的形象思维和创造能力，继承和发扬中国画的优良传统。
二、教学重、难点设计： 1．重点：本课以欣赏分析为主，让学生了解中国山水画的意境美，体会“诗中有画”，“画中有诗”的艺术氛围，所以，我把山水画的意境感知作为本课的重点。
2．难点：课堂教学过程中，学生个体在思维灵动上的取向，是本课在意境感知与深入教学上的难点所在。
三、教具准备：
学生：国画工具，收集并预读有关课文以及古诗。 教师：多媒体课件，国画作品等。
四、课时安排：一课时
五、教学设计：
（一）引入
谈话导入：大家平时喜欢出去旅游吗？你们能否向老师推荐值得一游的去处？今天老师也向大家推荐一处：漓江风景区。
导游法：引导学生随着课件中的图片，游览漓江风光，师讲解。 师：如果说桂林是一个旅游发展的生命体，那么漓江可以说绝对是桂林旅游的灵魂
新版20元人民币的背面，就是漓江山水的一段。 提问：你们用什么方式来记录你们游山玩水的心情？ 再问：古人用什么方式来记录的呢？
引出课题：山川美景，诗情画意——中国山水画欣赏
（二）讲授新知
1．中国画的种类：花鸟、山水、人物。 设问：山水画是中国画中的大门类，但大家知道，为什么古人这么爱表现山水吗？
释疑：中国人对山水有着宗教一样的崇拜与敬畏，一切神灵皆隐于山水之中，山高水远，山静水动，蕴涵着天体宇宙无限奥妙，很多文人都留下了独到的山水观念。
山水画家们常常也是游览名山大川的旅行家，清代大画家石涛就提出了“搜尽奇峰打草稿”的名句。
2．同学们让我们欣赏课本中李可染的作品《漓江》。他们笔下描绘的都是我们刚才一起见过的漓江山水风光，为什么我们看完以后会有似曾相识，却又不知所画何处的感觉呢？让我们来揭开这个迷团：（比较法）
（1）风景照片：纪录自然
（2）国画山水：表现意境（画家心中的风景）
中国画在描绘自然的同时，更注重展示画家的内心世界，所以他们笔下的自然就因人而异地发生了各种变化，以达到天人合一的境界。比如：三远（深远、高远、平远）。中国人认为：\"目有所极，故所见不周\"。所以采取了视点运动的“三远”表现法。这种表现法就让我们在看一幅画的时候随着画家的视角边走边看，形成一种动态的意像。所以中国画的画幅，若不是条幅立轴就是横卷。总之是追求一个“远”字，打破了时间和空间的限制。
3．中国画中追求的“诗中有画”，“画中有诗”意境美是从古至今一脉相承的，说起这意境之美，让我想起了这么一个故事：在宋代，画家在进入画院之前，需要经过考试，只有考试合格的画家才能成为翰林图画院的成员。而考试的方法也很特别，就是由宫廷主考人在古诗中寻找一句现成诗句，作为考试的题目，应考的画家们便要发挥自己的想象，将文字的诗句变成可视的图画。有一年，皇帝宋徽宗赵佶取了这么一个题目：乱山藏古寺。大家现在可以静静地思考：如果是你在考试，你会如何表现呢？
有人画乱山之中露出一个塔尖；也有人画古寺的一角。。。而真正高明的是画了在荒芜的山野之间一个小和尚在溪边挑水。如此一来，就巧妙的表现了“藏”这一字的意境。
互动题： （1）吟诗作画 早发白帝城.李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
请从课本中的几副作品中，选取适合这首诗的画。 （2）依画题诗
请在以下的诗句中，选择适合这幅画的诗。《富春山居图》（让学生看课本）
a.大漠孤烟直,长河落日圆。 b.采菊东篱下，悠然见南山。
c.山穷水复疑无路 ，柳暗花明又一村（答案）
（3）欣赏名画体会其意境（学生讨论发表见解，教师总结）
三、收尾总结
中国山水画把具象与抽象完美的集合在一起，用有限的画幅来传达一种真实的空间境象。“言有境而意无穷”，总之山水画的意境在人们的无尽想象之中。
经过了这节课的学习，希望以后去旅行的各位同学，仔细观赏你身边的山山水水。
四、课后反思
本课强调“以学生为主”的教育思想，强调学生自主的学习行为，着重以学生自主学习主导课堂，学生主动获取知识，不仅饶有兴趣而且知识掌握牢固，并且能很好的煅炼学生各方面的能力。教学过程中师生双方共同创设了一个平等、和谐、互动的教学氛围。
推荐第5篇：描写山川的词语
描写山川的词语：山川秀美高山深谷山势险峻悬崖峭壁群山环抱依山傍水奇峰罗列 锦秀河山高耸入云崇山峻岭山明水秀江山如画连绵不断 峰回路转
描写湖泊的词语：湖光山色水平如镜碧波荡漾波涛汹涌惊涛骇浪碧海蓝天波澜壮阔 浩浩荡荡滔滔江水碧波万顷白浪滔天波光粼粼一望无际 清澈见底
描写美的景和物：美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦
巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗
春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 玉树琼花美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌
玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 锦绣河山 高耸入云
水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红
桃红柳绿 绿树成荫
描写人物傲慢:不屑一顾.大模大样锋芒毕露高高在上孤行已见顾盼自雄 好为人师 呼幺喝六 骄兵必败 骄傲自满 矜功自伐 居功自傲 目中无人 目空一切 马耳东风 旁若无人 器小易盈 煞有介事 舍我其谁 盛气凌人 恃才傲物 忘其所以 忘乎所以 唯我独尊 扬长而去 自命不凡 不因人热 大摇大摆 咄咄逼人 倔强倨傲 桀骜不驯 富贵骄人 高视阔步 目指气使 气焰熏天 轻世傲物 神气活现 心高气傲 颐指气使 趾高气扬 出言不逊
描写人物高兴的: 欢天喜地、普天同庆、振奋人心、喜出望外、心情舒畅.开开心心.喜洋洋.乐呵呵.笑呵呵.乐陶陶.和颜悦色.神采飞扬.神采奕奕.
描写人物和善的:和颜悦色.仁至义尽 仁言利博 仁心仁闻 万家生佛 和蔼可亲 菩萨低眉 善气迎人描写人物惭愧的:叨在知己 腼颜人世 无地自容 无立足之地
（1） 描写人物外貌的成语： 一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂
（2）描写人物动作的成语：身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、
（3） 描写人物神态的成语： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴
（4） 描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不安
推荐第6篇：祖国山川颂教案
《祖国山川颂》教案
教学目标：
提高学生对祖国山河的认识，培养他们对祖国和祖国人民的热爱之情；了解颂这一种文体的特点和学习方法；能够掌握知人论世的读书方法。
教学准备：
课前与学生进行交流这一课的看法，根据学生的实际状况来设计教学，展开针对性的教学。
教学设计思路：
针对学生对这一课的不欢迎态度，让学生首先明确什么是“颂”以及这种文体的特点，根据“颂”这种文体本身具有的特点来组织教学方法：了解作者生平、思想与其创作的时代背景；通过朗诵来还原作者的情感。以本课的学习为契机，带动学生对此同类型文章的认识和理解，体会“颂”这种文体的力量。
教学设计理由：
绝大多数学生都不太喜欢“颂”这一种文体，理由是他们认为这些文章内容空乏，思想肤浅，以描写与口号为能事，缺乏真实情感。实际上，这是由于当代中学生的生活环境和成长经历与文章作者的生活创作时代的环境经历相差太多所形成的理解代沟。黄药眠先生见证了积贫积弱的祖国在图谋强大的道路上的重重阻隔与挫折，历经波劫之后又见祖国枯木逢春的欣喜与激动，是当代中学生们难以体会的。
然而中学生们并不真正缺乏情感，只要运用正确的方法，沟通年轻的读者们与作家在爱国这一主题上的情感，达到他们对祖国灿烂文化与壮丽山河无比自豪的认同，继而以适当的学习方法去调动学生学习的主动性，开启学生文章理解的智慧阀门，必然会让学生对“颂”这一文体有全新的认识，从而喜欢上这一篇文章以至这一类文章。
那么什么是学习这一文体的适当方法呢？我们认为：首先要让学生对作者生平、思想与其创作作品的时代背景有充分的了解，惟其如此才可以沟通学生与作家的情感；其次，诚如《毛诗序》中所言：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”在“颂”这中文体中，作家将他们的喷薄欲出难以抑制的歌唱赞美的欲望寄寓在细腻的描写与大量的修辞等表现手法上，学生只有通过有情感的大声诵读，才足以将这种赞美的激情淋漓尽致地还原出来。
教学过程：
师：上课前，我在和同学们的交流中了解到很多同学不喜欢《祖国山川颂》这篇文章，你们能阐述一下你们的理由吗？
生：这篇文章都是空话大话，给人的感觉是在喊口号，没有什么实际内容。
生：这篇文章是假大空的典型，没有真实的情感，给人很虚假的感觉，很肉麻（学生大笑）
师：我忍不住想提醒一下同学们，这篇文章叫《祖国山川颂》，作者是在赞美我们伟大祖国的山川河流，这怎么是没有内容呢？而我们脚下所站立的这块土地，孕育了我们祖国伟大文明文化，提供给我们每一个人成长所需要的物质和精神的营养，所以我们常常把祖国比作母亲，去赞美我们的母亲不可以吗，很肉麻吗？
生：这实际上是一篇很好的文章，只是现在的中学生们全部都是独生子女，感情淡漠，缺少对祖**亲的真正感情。比如我们初中时去南京大屠杀纪念馆，很多同学都嘻嘻哈哈，根本没有一点严肃感。
师：（笑）全部都嘻嘻哈哈？包括你吗？
生：不，我很严肃的。
师：所以不是全部，你不能以偏概全。不是所有的同学都不懂事，不是所有的同学都缺乏爱国的情感，是不是？
生：是。
师：你请坐。我们的当代中学生都是感情丰富的，在和大家平时的交流中，我可以感觉到我们同学的热情如火，怎么能说是缺乏情感呢？我们有些人在南京大屠杀纪念馆中的不严肃可能有很多的因素，比如我们国民一贯的公共意识的缺乏和不注意场合等，这是另一个话题，不管怎么说，它不能证明我们同学缺乏情感。实际上，在对待爱国尤其是抗日爱国这个问题上，我们同学个个都是小“愤青”啊。（同学笑）
生：虽然我们对祖国的情感是真实的，但一般来说，我们都把情感放在心里，这种直接的表白给人的感觉太做作。再说，在日常生活中，不管我们多么爱妈妈，也没有人会天天对着自己的妈妈去直接抒情啊。（生笑）哄然说是，有人得意地点头）
师：好象这代表了我们大多数同学的看法。在日常生活中，我们是用不着整天对妈妈抒情，但是我们在日常生活中有没有情感不能自已的直接抒发的时候？
生：（迟疑着）有
师：举个例子，比如我们在运动会上看同学比赛时，我明明听得有同学高呼“8班万岁”，甚至我还听见有同学高呼“为了8班，冲啊！”，这不肉麻吗？
（生笑）
生：不肉麻。
师：为什么呢？
生：当时的环境、气氛和激烈的竞争会让人变成这样。
师：是啊，一定的环境与氛围会让人有不能自已的情感抒发甚至是爆发， 是一个人集体荣誉感的自然流露，我们非但感觉不到不自然，反而会增进我们对集体的热爱，有团结力量，聚拢人心的作用。这个例子能说明什么问题，可以帮助我们理解《祖国山川颂》的情感表达吗？
生：《祖国山川颂》的情感表达也是真诚的。
师：对，只不过我们和作者所生活的时代相隔既远，在对情感表达和某些事物的认识上产生了代沟。那么我们怎样解决这个问题呢？以前我们在诗歌单元的学习中，我给大家介绍了一种诗歌解读的方法，叫知人论世，我们解读其它类型的文章，同样可以运用这种方法。
（出示黄药眠生平材料，与同学共同学习）
师：黄药眠先生出生在风雨飘摇的旧中国。他汲取了这块土地提供的种种滋养，深深了解祖国山河的壮美富饶和这块土地对我们这个民族滋养的大恩。在他成长的过程中，他亲眼目睹了外夷的铁蹄践踏与旧政府的黑暗昏朽，他也亲身参与了民族解放和争取民主自由的斗争中去，他有过新中国建设的欣喜也尝尽了祖国建设中十年浩劫的失望，当祖国历经波劫，重焕青春光彩，有什么比这更让他激动呢？不惟如此，我们脚下的这块土地，同样也滋养了我们每一个人，想想看，这块被野火烧过春风吹过的土地，这块洒过我们祖先血汗也同样洒过你我血汗的土地，难道不也能让我们感动吗？
师：同学们，我们对我们的祖国有着深深的感情，在我们的内心深处，也同样有着赞美祖国歌唱祖国的欲望，只不过，我们缺乏这样的感情体验与合适的氛围，以致于我们的这种对祖国深深的爱被隐藏了。这说明我们要还原这种情感，还要用一定的方法营造一定的氛围，唤醒我们身上沉睡的情感。那么，我们应该用什么样的方法呢？
（出示歌曲《我的祖国》第一段歌词）
师：这是电影《上甘岭》中的插曲，我们同学应该基本上都会唱。
生：我们上学期的每周一歌唱过。
师：那太好了，我们先请同学在心里把这首歌深情地朗诵一遍。（注重号表面教师说话的着重语气）
（一分钟后）
师：你们感觉如何，有没有被感动的感觉？
（生笑）
生：下面我们大家一起来把这首歌唱一遍，唱的时候一定要声音洪亮精神饱满。
生齐唱
师：感觉如何？
生：很抒情，让我们有热血冲动的感觉。
师：是热血澎湃吧。我们显然被感动了。为什么会有这样的效果？
生：因为歌曲有音乐的伴奏。
师：对，音乐的旋律与节奏有助于情感的抒发，而这种旋律和节奏需要通过什么方式表达？
生寂然，可能弄不清老师的意思。
师：也就是说，这种节奏和旋律在歌词上看得出来吗？
生：看不出来。
师：即便有曲谱，纸上的曲谱可以直观地把这种旋律表达出来吗？
生：不能。
师：是啊，不能。如果真要这样，我们大家就用不着耳朵了。
（生笑）
师：所以说，我们得通过什么来表达这种情感？
生：声音。
师转向黑板上的课文标题，在“颂”上打了一个着重号。
师：我要告诉大家，“颂”这种文体也有着强烈的节律。作者在写这篇文章时，是带着强烈的情感的，这种情感，作者必须要借助语言的修辞，比如句式的整齐与变化，描写的细腻与修辞格的适当运用，这些文章中的句式，时或整齐划一，时或参差错落，时或行文迅疾利落，时或婉转悠长，这都是作者要表达的情感有着密切的关系。我们要将作者的这些情感还原，最好的方式就是„„
生：朗读。
师：朗读，并且有意识地注意这些文辞与句式的变化，将这些变化表现出来了，作者的情感就会被还原，我们的情感也会被激发出来。我们试试看？
生：好
师：我想提两个要求：一是我们一定带着对作者创作这篇文章时的感情体验去大声地朗读；二是朗读中，我们或许会有一些感受，请把你的感受写在书页的空白处。
（十分钟后）
师：你们有没有从朗读中感觉到作者的情感？
生：有
师：好，你来说说看。
生：文章第二段，“我不仅爱祖国的山川大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我留恋和爱抚。”表现了作者对祖国热爱得非常深。
师：一种细致入微的情感。体味得很好，不过你刚才读得不好，能有感情地读读看吗？
（生读）
师：朗读的重音应该落在哪几个词上？
生：“一草一木，一花一石，一砖一瓦”和“也”上。
师：很好。大家一起读来试试。
（生读）
师：还有什么感受？
生：文章第五段，连续运用了排比，表达了我们祖国在历史上所经历的灾难与挫折。
师：表达了挫折？这话通不通？应该是表达作者的一种什么情感？
生：作者为祖国遭受的灾难悲痛的情感。
师：我感觉这一段不仅是表达一种悲痛的感情，还有什么感情在其中？
生：这一段最后，写作者看到祖国重新焕发生机的欣喜。
师：很好。这两个部分有什么关系吗？
生：对比，写祖国的经受的灾难来衬托出祖国重新兴盛的喜悦。
师：到底是对比还是衬托？
生：衬托。
师：对，你自己都说了衬托出作者多祖国春天来临的喜悦。
师：我们通过今天的学习发现，有一些文章不是潜心沉思就可以体味出它的好处的，比如像颂这类文体还有像诗歌等需要通过大声朗诵，才能体味到它的精彩之处。因为时间的关系，我不能同学在课堂上花太多时间朗读体味，请大家利用早读和晨读的时间，再进一步去把这个事情做好。下课。
推荐第7篇：祖国山川颂教案
【学习目标】
1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。 【学习课时】1课时。 【学习方法】文本研习。
以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。 【学习内容与步骤】
一、专题内涵解说
祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。但是，人与国家的关系是复杂的，从历史上看，正如法学家潘大道所说，国家“都是为少数人所独占——君主、军阀、资本家及专业之官僚、政客等”(《为什么要爱国》)，他们在阶级社会中常常是作为国家的代表，这必然造成个体对国家的复杂态度，为什么历史上经常出现忠君与爱国的矛盾，道理就在这里。所以，陈独秀在谈到爱国主义时说道：“要问我们应当不应当爱国，先要问国家是什么。”爱国主义不仅表现在当异族入侵时奋不顾身地捍卫自己的国家，同时也表现为愤怒与忧患，批判与建设，谴责与赞美，这些都可以是出自对祖国的热爱。只有我们每个人都担当起建设祖国的责任，都发扬国家主人翁的精神，我们的国家才能一步步走向民主，走向繁荣，才能实现民族的伟大复兴。 本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。
1．学生能通过对文本的反复研习，结合自己的体验与认识，进一步了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。
2．学生能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的身世以及写作的时代背景，从而准确地理解作者的写作意图。
3．学生能根据本专题的特点形成课程间沟通的意识，将音乐欣赏与文学鉴赏结合起来。 4．学生能在以往学习积累的基础上进一步深入了解散文与诗歌的特点，能根据对作品的理解，设计朗诵方案，通过朗诵准确地表现作品的思想感情。
5．学生能在对专题人文内涵理解的基础上收集资料，写作复杂的抒情或叙事散文。 前三项为教学的重点。 本专题，特别是在第二板块，诗人们表达了对祖国十分复杂的思想感情，要引导学生历史地、具体地看待国家、祖国、爱国主义、人与国家的关系等概念，提升他们的认识，加深他们的理解。本专题收录了波兰作家雅一伊瓦什凯维奇的《肖邦故园》，围绕这篇表现音乐家生活的散文设计了音乐鉴赏与文学鉴赏相结合的研习方案，这些都是学习中要注意的难点。
一、导入新课
由对以下两个问题的讨论导入新课。 1．祖国是什么？
2．一个人为什么要热爱自己的祖国？
二、了解作者：课文注释①。作适当补充。
三、解题 颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。 讨论明确：珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河„„ 春夏秋冬，晨光落日；
家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布
2．除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？ 讨论明确：还写了“人民” “文化”“语言”。
祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。 3．小结内容：《祖国山川颂》是现代散文中的名篇，作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国无限热爱之情。
五、理清思路，体会铺叙的特点。1．思路结构：
第一部分(1-2)总领，点明了全文要旨——爱祖国，爱祖国的美丽的风景和山河大地。 第二部分(3-32)，是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。可以分成若干层次，它们从不同角度表现了祖国山川景物的秀美多姿。
第3-7段是第一层，作者从南到北，从东到西，充满自豪地列数祖国大地的优美景致，以动情的笔墨，尽情地倾吐赞美之情。
第8-12段可以看成是第二层，三段均以“我爱„„”开头，从“人民”、“文化”和“语言”三个浓缩了爱国情感的具体对象出发，表达了作者的满腔挚爱。 第12段具有承上启下的作用，它既是对前面的总括，又很好地引领下文，由人文过渡到景色。 第13-25段是第三层，对祖国自然景色的描写在这一层得到了重点展示。这里有对春夏秋冬四季美景的勾勒，有对晨光落日的描摹，眼中景与心中情完美地融合在一起。
第26-32段是第四层，在这一部分作者选取了家乡的小溪、扬子江边、黄果树的瀑布这几个具有代表性的景点，以点代面，表达了对祖国山川的无限爱恋。
第三部分(第33-34段)，是对主题的升华。小溪汇人大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首嘹望故乡，这些都带有象征意味，是作者内心爱国情感的真切流露。 2．铺叙的特点：（归纳板书） ①列数祖国大地优美的景致； ②表达热爱人民、文化语言之情； ③勾画春夏秋冬、晨光落日的美景； ④描绘几个具体的景点。
3．找出抒情的语句，体会“颂”的特点。
抒情的语句如：第
1、2节，第
5、
8、
9、10节开头，第34节等。讨论：哪些句子的表达效果最好？为什么？
第34节，描写了象征性的景物，运用了拟人的手法，流露出了内心真切的爱国情感。
六、再读课文，体味语言与结构特点 1．语言特点
讨论归纳：①诗化的语言； ②直抒胸臆； 2．结构特点：
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祖国山川颂 黄药眠
一、展示教学目标：（投影2）
1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。
二、检查预习情况（投影3）：
字音：湖泊 莽苍 广阔无垠 盎然 铿锵 汲水 涟漪 龙湫 字形：层峦叠嶂 斑斓 蹒跚 林阴道 冈峦 涯岸 词语：企盼 云蒸霞蔚 震耳欲聋
三、导入课文
（展示文字图片，投影4）
纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！——裴多菲
人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。——雨果
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金 我荣幸地从中华民族的一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
爱国是无地域限制的，每一个人对自己的祖国都有着深深地眷恋之情，就像一只风筝，无论身在何处，无论飞多远，总有一根线紧紧地攥在手中，祖国永远是人们心灵的归宿。作为中国现代著名作家黄药眠，他又是如何在《祖国山川颂》中表达对祖国的热爱之情的呢？就让我们一起来领略一下吧。
四、释题（投影5）
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体。内容上多是赞美、歌颂，写法上多用铺陈。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的文章都可以称“颂”。
作者介绍（投影6）
黄药眠（1903——1987）中国现代作家，文艺理论家，广东梅县人。1927年在上海参加创造社。1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》等。1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。
中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘长等。作品有《面向生活的海洋》、《沉思集》等。
黄药眠的一生，经历了封建王朝没落、张勋复辟、袁世凯称帝、军阀混战、辛亥革命、五四运动、八年抗战、中华人民共和国成立、社会主义建设、文化大革命、改革开放等等一些大事，他的一生，跟着时局的变化，个人的命运也随之起起伏伏，这就使他对祖国的理解比别人更加深刻。
五、整体感知（投影7－8）
1.提问：如果让你介绍祖国，你会写祖国的哪些方面的内容？ 学生自由发言，教师总结：
地理位置，自然特征，山川风物，气候特点 生存方式，生存环境，文化背景 2.文章写了祖国的哪些山川美景？ （学生四人一组讨论）
珠峰 高原 西双版纳平原 黄河…… 四季晨昏 家乡小溪 扬子江 黄果树瀑布
3.提问：除了写祖国的山川风物，作者还写了什么？ 人民 文化 语言
4.通过对课文的学习，你能理解“祖国”的含义吗？ 学生回答后，教师总结：
祖国，不仅代表着这个地域的自然特点、气候特征，还有着人的生存环境与文化背景。作为祖国的一分子，不仅要热爱自己的祖国，而且还有着传承这种文化的责任和使命。爱国，不是一句口号，而是一种行动；祖国，不是一个概念，而是有血有肉的生命——森林是她的长发，湖泊是她的眼睛，高山是她的乳房，河流是她的甘甜的乳汁。我们受到了她的哺育、滋养，明天，我们要回报我们的母亲——祖国！
六、重点研讨
1.欣赏图片，并在文中找出相应的语段，品味作者用词的准确性（投影9－17） （莽苍）的黄土高原 （茂密）的西双版纳 （一望无际）的华北平原 （一泻千里）的黄河 （浩浩荡荡）的扬子江 （广阔无垠）的牧场
小结：“莽苍”准确地表现了高原的迷茫的特点，“茂密”写出了草木生长的茂盛，“一望无际”写出了华北平原的辽阔，“一泻千里”则写出了黄河流势的迅急，“浩浩荡荡”强调了扬子江气势非凡，“广阔无垠”则表现了牧场的广大无边。作者用词精练，惜墨如金，准确地概括出了这些景色的特点。
2.提问：你最喜欢文中的哪一幅场景？为什么？做出点评（投影18）
（分小组讨论）教师提示：从修辞美，结构美，意韵美等三方面中任选一方面鉴赏。 小结：
第31—32段：这一段写的是黄果树瀑布，作者运用了比喻、排比、对偶等修辞手法，而且长短句交错，对瀑布的雄壮宏伟的气势，奔腾冲激的力量，作了具体而生动的描写，既绘声又绘形且绘色，既有修辞美，又有结构美。
第33—34段：小溪流“冲击着涯岸奔向大海”，象征了祖国的儿女在成长过程中追逐理想的过程；群山目送水波远去，写出了祖国对儿女的期待与美好祝愿；流水化作羽云了望故乡，则写出了祖国儿女对祖国的依恋。这些都带有象征意味，是作者内心爱国情感的真切流露，是对主题的升华。这段话体现了文章的意韵美。
3.提问：有人说：这篇文章感情较为空泛，你是如何理解的？（投影19）
本文最大的特点就是铺陈，多角度全景式的描写。在铺陈的过程中，运用排比、比喻、拟人等修辞手法，增强了语言的表达效果。大家可以更真切的体会到作者时而激情澎湃，时而款款深情；时而面带微笑，时而表情凝重。这就是语言的魅力！
七、朗读训练
1.选择你最喜欢的一段朗读，仔细揣摩本段的感情基调，准确的朗读。2.如果让你在下面的四首歌中选一首给本文配乐，你会选哪一首？（投影20） A.《我们的大中国》 B.《黄河大合唱》 C.《我的中国心》 D.《我爱你，中国》
推荐第9篇：保护山川河流倡议书
保护山川河流倡议书
水是生命之源，生产之要，生态之基。千万年来,长江、淮河、运河流淌不息,孕育了独特辉煌的江淮文化,滋养了生生不息的苏北大地,为幸福扬州、江淮之都带来了勃勃生机。
如何保护我们的母亲河?如何使工业化、城市化发展与维护河湖健康生命相协调?这是我们每一位市民刻不容缓的神圣使命。近年来,在区委、区政府的正确领导和全区人民的共同努力下，投入巨大的人力、财力，开展了创建河道疏浚达标市、创建农村河道环境优美镇等大规模河道治理工程，已取得了阶段性重大成效。但是，乱取土、乱占用、乱设障、乱排污等违法行为仍时有发生，广大居民的河道保护意识、水环境保护意识仍然较低，特别是农村河道的长效管理机制还未真正建立。
借此机会，我们郑重倡议:社会各界立即行动起来，从现在做起，从点滴做起，加入到保护河道的行动中来。
一、我们要做保护河流的倡导者。保护江河湖泊，需要多渠道、全方位，开展多种形式的宣传活动，营造保护河流的良好氛围。积极倡导水生态理念，使保护河流成为一种社会风尚。
二、我们要做保护河流的维护者。保护江河湖泊，需要以实际行动，自觉遵守有关河道管理和保护的法律法规，自觉保护水环境，维护水生态，保障水功能，节约水资源。
三、我们要做保护河流的捍卫者。保护江河湖泊，需要全民监督，要勇于制止、大胆举报侵害河流的违法行为，承担起保护河流的光荣使命。
我们要始终牢记，保护河流不仅在于口号，在于良知，更在于行动；不仅在于一个阶段，在于一个人的行为，更在于全社会的不懈努力。谢谢大家！
推荐第10篇：保护山川河流倡议书
保护山川河流倡议书
——雨打芭蕉
水是生产之要、生态之基、生命之源。河流生生不息，终年流淌，孕育了灿烂的华夏文明。小河滋润着这片土地，才使这片土地焕发勃勃生机、才使得青山苍翠欲滴。大地感激河流，把她紧紧搂入怀抱，亲吻她、呵护她。
弯弯的小河是大地母亲沸腾的血液，清澈的河水是她甘甜的乳汁，精心哺育了万代生灵，一条弯弯的小河是上苍丰厚的赠予。
弯弯的小河宛如娇羞的少女，舞动着婀娜身姿，把大地装扮得如诗如画；簇簇浪花恰似跳动的音符，谱成华丽的乐章，伴着我们成长，伴着我们入眠，伴着我们高歌，伴着我们沉思……
流淌千万年的小河，携着人类走出蒙昧，告别蛮荒，步入现代文明，不奢求人类的馈赠，只需要还给她清澈，还给她洁净，还给她一张美丽的脸庞。看着河面飘着的垃圾，看着飘来的长满蝇蛆的动物尸体，看着被电死、毒死还有濒死挣扎的鱼虾，流淌的哪里是诗与画，流淌的是泪、是血！难免让人责问：人类真正进入文明时代了吗？或许是不经意间的举动给小河带来的巨大伤害，或许是为一己之利酿成的恶果，或许是嫉妒种下的祸根, 亦或……。
就让这一切成为过去，亲手就地埋葬！重新唤醒我们沉睡已久的良知，常怀感恩之心，常思除恶之策，常行文明之举，善待大地母亲，善待这弯弯的小河吧，以实际行动感化身边的人，让我们真诚感谢上苍。
第11篇：保护山川河流倡议书
昆山市“关爱自然·保护山川河流” 倡议书
尊敬的各位领导，亲爱的市民朋友们：
这个春光明媚的季节里，我们迎来了第二十二届“世界水日”、第二十七届“中国水周”。江南片玉，灵秀昆山。我们美丽的家乡，河道密布，湖泊众多，是一座水做的城市，几千年来，孕育了光辉灿烂水乡文化。作为成长在娄江河畔、陪伴在水乡桥边的一员，我们对拥有一个美丽的家园感到无比的自豪。然而，随着社会经济快速发展，水面减少、水土流失、河流污染等环境问题已成为全世界所面临的共同问题。我们的河流同样面临着严重的危机，河水已日益失去往日的神采，河湖的健康到受到严重影响。党的十八大吹响了推进生态文明、建设美丽中国的号角，打响了治理污染、污水等问题的攻坚战。解决这一问题，既需要政府真抓实干，也需要我们全体市民共同参与。在此，我们郑重倡议:全社会立即行动起来，从现在做起，从点滴做起，进一步弘扬志愿者精神，以实际行动保护山川河流，促进生态文明、共同建设美丽昆山。
一、积极响应，争当保护山川河流的宣传者。多渠道、全方位开展多种形式的宣传活动，努力传播建设美丽昆山的正能量。积极支持和参与保护山川河流宣传教育，使保护山川河流成为一种社会风尚。
二、主动参与，争当保护山川河流的实践者。我们积极投身到河道沿岸垃圾清理、植绿护绿、生态监护等志愿服务活动，像爱护眼睛一样爱护我们的河流湖泊，以主人翁态度加快推进生态文明建设。
三、人人给力，争当保护山川河流的捍卫者。树立绿水青山就是金山银山的理念，自觉维护山川河流，不乱砍树木、乱倒污水、乱丢垃圾，以自己的实际行动为河流湖泊增添亮色。
我们要始终牢记，保护山川河流不仅在于口号，在于认知，更在于行动；不仅在于一个团体，一个个人的行为，更在于全社会的不懈努力。
亲爱的朋友们，同在一座城，共爱一个家，让我们大家行动起来，在市委市政府的领导下，共同参与关爱自然——保护山川河流志愿服务行动，让志愿服务的涓涓细流，汇聚起保护山川河流的磅礴力量，为建设天蓝、地绿、水净的美丽昆山贡献自己的一份力量！
第12篇：保护山川河流倡议书
保护山川河流倡议书
尊敬的各位领导,亲爱的志愿者们：
黄河—我们的母亲河,在这片黄土地上流淌不息,孕育了我们的华夏文明，滋养着我们炎黄儿女,然而，沙漠化，水污染日趋严重，黄沙正在侵袭我们的土地，污水正在毒害我们的水源，尘土遮蔽了湛蓝的天空，我们的生命时刻遭受着威胁。
随着黄河被不断开发，岸上树木被伐，河水污染，水中鱼虾减少；水土流失极为严重，黄河频频断流、草场退化沙化、湿地萎缩、湖泊干涸、……生态恶化触目惊心。人们为了生存和发展，合理和不合理地开发着黄河的资源，正是因为存在着许多不合理的开发因素，我们的生存环境不断恶化。
近年来，兰州市政府相继出台多方面的环保政策，并引导我市志愿者团队植树造林，清理黄河，为兰州市的环境保护作出颇多贡献。
借此机会.我们郑重倡议，志愿者们行动起来,从现在做起,从点滴做起,加入到保护山川河流的活动中来；
我们要做保护山川河流的倡导者，保护植被水源，需要多渠道全方位，开展多种形式的宣传活动，, 营造保护环境的良好氛围，积极倡导环保理念；
我们要做保护山川河流的维护者，保护植被与水源，需要我们的实际行动，增强环保意识，培养良好习惯，积极植树造林，在志愿服务中展现在我，弘扬志愿精神
我们要做保护山川河流的捍卫者，保护环境，需要全民监督，用于制止，大胆举报，海纳百川，聚沙成塔，只要人人都保护环境，山川会更秀美，河流会更清澈，让我们的母亲河辉煌灿烂下去，我们的明天会更好！
第13篇：让山川绿起来
让山川绿起来
——商都县生态建设掠影
商都县委宣传部穆锴
一个贫困县，用五年的时间，实现了生态建设的大飞跃。这就是商都县。
商都县这几年实施“生态立县”战略，以“发展现代林业、建设生态文明”为主题，全县生态建设取得了骄人的成就。全县累计完成生态和基础设施建设投资54.8亿元，是“十五”期间的2.8倍。建成城镇防护林和呼满通道林1.6万亩，栽植树木20.7万株。完成军民义务植树基地4.5万亩，栽植各类树木230多万株。完成京津风沙源治理、退耕还林等重点生态工程78万亩，森林覆盖率达到22.8%。
走在大地流翠的商都县，你能看到满眼的绿色，这是商都县在生态建设上努力的结果。去年商都县完成京津风沙源治理工程人工造林4.25万亩，封山育林7万亩，2009年巩固退耕还林成果4980亩。
特别值得一提的是2008年，北京军区和商都县携手创建军民共建义务植树基地的时候，这既有深远的政治意义，也极大地激发了商都人民植树造林的热情，部队官兵战严寒，斗冰雪的作风给全县人民留下了深刻的影响。这一年全县的建设总面积达到1.2万亩，栽植各类苗木51.2万株；全县在义务植树“五个一”工程的要求下，坚持“基地化、科学化、规范化、法制化”的发展方向，采取行政、技术双承包责任制，取得了较好的成效，累计栽植了各类苗木10000余株，主要以云杉、丁香、垂榆等树种为主。今天经过4年的努力全县已经累计造林4.5万亩，栽植树木200多万株，苗木成活率达90%。
同时全县认真完成了省际通道绿化工程任务49公里。实际上级下达的通道绿化任务是33公里。商都县超额完成了任务。
为了让这一片土地绿起来，商都县科学规划、严格标准。商都县做好规划设计工作，并组织上级相关专家对规划设计进行把关，符合规划设计要求的，经审批后方可入场施工；二是坚持高标准施工。在和北京军区创建的军民共建义务植树基地绿化工作中，全部采取公开招标的形式，由有绿化能力的专业队伍进行栽植，保证了造林质量。9个乡镇的重点林业工程，在施工前，对施工人员进行了培训，为切实提高造林成活率创造了条件。三是严格苗木标准。积极向外地调购适应商都县气候条件的健壮苗木。按照因地制宜，适地适树的原则进行栽植。
在工作中，商都县提前规划。对全县造林整地进行督察。多种形式，营造植树造林的好氛围。严格标准，切实提高造林质量。全县围绕造林质量突出“抓好三率，抓好三关”。
1 即抓好栽植率、成活率和保存率。并做好验收工作，发现不合格面积及时用容器苗补植，并进行严格检查验收。在苗木选择上，重点推介柠条、杨树等乡土树种。在栽植过程中，严格栽植程序。在管护上，成立专门的管护队伍，落实管护措施。
在施工过程中实行两方监督，即乡镇工作人员、林业技术人员共同监督工程实施；双方严把苗木关，即施工方、林业技术人员双方把关签字；严把造林五关，即规划关、挖坑关、栽植关、浇水关和管护关。同时以军民共建义务植树基地为样板，带动全县的义务植树工作。
全县在认真推广“系列抗旱造林技术”、“容器苗错季栽植技术”的同时，狠抓了三个环节。一是狠抓整地环节，根据不同地区的立地条件，设计好整地的规格，坚持做到不整地不造林。二是抓好树种选择环节，充分考虑商都县的自然地理状况，因地制宜选好树种，把品种的抗性、生态效益和经济效益等方面综合起来，确立了以山杏、山桃、柠条为主要造林树种的工作思路。三是狠抓栽植环节，做到不整地不栽植、苗木不达标不栽植，同时加大了培训力度，林业科技人员下乡白天抓生产、晚上搞培训，累计发放培训材料20000余份。
这几年中，林业部门的干部几乎没有一个星期天，副局长李全更是天不亮就到了林地施工现场。每一棵树木，他都
2 十分清楚，什么时候浇水，什么时候防虫，他心里清楚的很。
树种好了，不是万事大吉。为了植树造林取得实效，商都县实行全面禁牧，健全禁牧责任制和追究制，建立禁牧长效机制。以县森林公安局和乡镇禁牧执法大队为主体，严厉打击偷牧滥牧现象。见到森林公安局长王雪飞时，他是一身的疲惫。
他说，当北京军区的官兵在商都大地上栽下绿色的时候。为了搞好保护，他和战友们，每天天不亮就到了地里，晚上甚至到凌晨两点才回家。
对于王雪飞来说，干他们这一行林业执法的，就没有休息天。
每年的清明节，别人为父母上坟时，他们不能上。他们正在防火的一线。今年清明节，大小火灾发生了6起。他一直在林地忙。他和战友们及时扑灭了这些火灾。
为了大地上的绿色苍翠，商都县加大巡护工作力度。各森林管护人员，人到岗、责到位；全县加强防火宣传力度。全县组织了森林公安等相关工作人员在全县范围内巡回宣传，张贴宣传标语，同时在县广播电视上进行通告，增强全民的防火意识；全县还建立了乡镇、村、组三级联防网络，使森林火灾的预防和扑救工作落实到位；加强防扑火工具的使用培训。对下发的风力灭火机、2号工具等防扑工具进行了专门培训；全县设置了25个虫害监测点，对易发生虫害
3 的主要树种、重点地段、易发生地区重点查，为了这一片绿色的生长，商都全县做了太多的工作。
今天，在商都大地上，当你享受着清新的空气，看到满眼苍翠的绿色树木，奔走在林木间的狐狸，野兔；在起伏的林海中飞翔栖居的沙鸡，石鸡，半翅。这一切怡人的景色都昭示着生态指数的提高，这背后是商都全县人民对林木的深情呵护。
第14篇：1.1.1祖国山川颂(精)
1.1.1 祖国山川颂
学习目标
1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。
2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。了解作者
黄药眠（1903— 1987）中国作家，文艺理论家。广东梅县人。1927年在上海参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《 美丽的黑海 》等。 1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论文集《 论走私主义者的哲学》等。中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有《沉思集》《 黄药眠文艺论文选》 等。 解题
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；写法上多用铺叙。 “颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切
以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。 快速阅读课文，掌握重点字词
词语积累： 字音：
湖泊（ ） 莽（ ）苍 广阔无垠（ ） 烧灼（ ） 盎（ ）然 铿（ ）锵（ ） 苍苔（ ） 汲（ ）水 涟漪（ ） 澄澈（ ） 飞流急湍（ ） 混（ ）浊 龙湫（ ）
字形：
层峦叠嶂 翠锦斑斓 林阴道 蹒跚 晨曦 冈峦 万卉争荣 词义： 云蒸霞蔚: 震耳欲聋: 振聋发聩: 阅读课文，把握文章思想内容
1．速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山川美景？ 明确：
2．除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？
明确：
3．小结内容：《祖国山川颂》是现代散文中的名篇，作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国无限热爱之情。 再读课文，体味语言与结构特点
1．语言特点 ①诗化的语言； ②直抒胸臆；
③这篇文章在修辞手法的运用上非常丰富和成功，比如第
4、
5、
13、29段的排比手法，第
13、
23、24段的拟人手法，第
26、31段的比喻手法等等，这些都与“颂”这种形式有机地结合在一起，增强了表达的效果，使描写对象更加具体生动，富有立体感。
2．结构特点：
文章采用了片断式的结构方式，这种结构是散文形散而神不散的体现，它更可以不受时间、空间以及思维的限制，任思绪自由地飞翔，让情感尽情地抒发。 高考阅读题模拟训练
1.第五段说祖国“尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着”，这“磨难”可分为哪几类？文中表现出祖国土地的一种什么精神？
2、谈谈最后两小节的寓意。
布置作业
收集关于热爱祖国的名言或选择一首赞美祖国大好河山的诗歌进行赏析。
第15篇：《祖国山川颂》教案5
《祖国山川颂》教案5
一、专题内涵解说
祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一。但是，人与国家的关系是复杂的，从历史上看，正如法学家潘大道所说，国家“都是为少数人所独占——君主、军阀、资本家及专业之官僚、政客等”(《为什么要爱国》)，他们在阶级社会中常常是作为国家的代表，这必然造成个体对国家的复杂态度，为什么历史上经常出现忠君与爱国的矛盾，道理就在这里。所以，陈独秀在谈到爱国主义时说道：“要问我们应当不应当爱国，先要问国家是什么。”爱国主义不仅表现在当异族入侵时奋不顾身地捍卫自己的国家，同时也表现为愤怒与忧患，批判与建设，谴责与赞美，这些都可以是出自对祖国的热爱。只有我们每个人都担当起建设祖国的责任，都发扬国家主人翁的精神，我们的国家才能一步步走向民主，走向繁荣，才能实现民族的伟大复兴。 本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。
1．学生能通过对文本的反复研习，结合自己的体验与认识，进一步了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。
2．学生能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的身世以及写作的时代背景，从而准确地理解作者的写作意图。
3．学生能根据本专题的特点形成课程间沟通的意识，将音乐欣赏与文学鉴赏结合起来。 4．学生能在以往学习积累的基础上进一步深入了解散文与诗歌的特点，能根据对作品的理解，设计朗诵方案，通过朗诵准确地表现作品的思想感情。
5．学生能在对专题人文内涵理解的基础上收集资料，写作复杂的抒情或叙事散文。 前三项为教学的重点。 本专题，特别是在第二板块，诗人们表达了对祖国十分复杂的思想感情，要引导学生历史地、具体地看待国家、祖国、爱国主义、人与国家的关系等概念，提升他们的认识，加深他们的理解。本专题收录了波兰作家雅一伊瓦什凯维奇的《肖邦故园》，围绕这篇表现音乐家生活的散文设计了音乐鉴赏与文学鉴赏相结合的研习方案，这些都是学习中要注意的难点。 祖国山川颂 [学习目标]：
1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。 [学习重点]：对文章思想内容与感情的把握。 [学习课时]：1课时。 [学习方法]：文本研习。
以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。 [学习内容与步骤]：
一、导入新课
由对以下两个问题的讨论导入新课。 1．祖国是什么？
2．一个人为什么要热爱自己的祖国？
二、了解作者：课文注释①。作适当补充。
三、解题
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。
四、学生阅读课文，把握文章思想内容。1．学生速读课文，思考：文章写了祖国
《荷塘月色》是朱自清先生的一篇传世之作，是现代文学中散文的精品，是美文中的美文。《荷塘月色》全文一共有26处运用了叠词，并且运用得都很准确到位。所叠的词有名词﹑形容词﹑副词及量词。所叠的名词有：日日﹑星星等等；所叠的形容词有：蓊蓊郁郁﹑阴森森﹑远远近近﹑高高低低﹑曲曲折折等等；所叠的副词有：静静地﹑悄悄地﹑轻轻地等等；所叠的量词有：层层﹑缕缕﹑一粒粒等等。
一篇篇幅不算太长的散文，非常成功地运用了这么多的叠词，实为罕见。那么，朱自清先生他为什么会用这么多的叠词呢？我以为，主要有以下几个原由：
第一：喜欢用叠词以表情达意，可算是朱自清先生进行散文创作时谴词用语的习惯。除《荷塘月色》一文以外，还有多篇散文也大量地运用了叠词。例如： “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。” ——（选自于《春》）
“大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇象荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。” ——(选自于《桨声灯影里的秦淮河》) “我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。” ——（选自于《匆匆》） „„
当然，他的散文有大量叠词存在的地方远不只这些，还有许多许多。这里就不再一一地列举了。多用善用叠词成了朱自清先生散文语言的一大闪光点。
第二：运用叠词可以使音节舒展悠扬，富有节奏感，给人以听觉上的美感，产生音韵美﹑音乐美。如：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。„„”
此选段有一系列的叠词“层层”﹑“星星”﹑“缕缕”﹑“一粒粒”的成功运用。叠词一般都是用轻声的语调来读，轻柔的语调与轻柔的情景相符，能渲染出一种雅而不俗的语言氛围；而在语音的延长中，语意与情感也是绵绵不绝﹑令人回味的。这些叠词读起来朗朗上口，很能让人感觉到节奏明朗，音韵协调，形成音韵美﹑音乐美。再加上“有„„的，有„„的；”“正如„„，又如„„，又如„„。”这种并列排比的句式，让人在读时能够感觉到顿挫有致，顺口﹑悦耳，具有节奏的美感。
第三：用叠词深化物态情貌，形象生动真切。如: “荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。” “远远近近，高高低低” 用语平实自然，描画出了树所在的地理位置，显得错落有致，既开阔而又有立体感。“重重”“阴阴”“隐隐约约”，它们传神的描绘出了特定环境中的景物特点。不仅写出了树木之多，而且也加强了夜色的浓厚气氛。“重重”写出了树的繁多和茂密。“阴阴”则画出了树的色泽，如烟似雾，显得朦胧不清，黑黝黝的。“隐隐约约”写出了顺着树梢看去的景物，即“一带远山”，只是这些远山看得并不清晰，给人以朦朦胧胧之感。同时，这样写，也照应了文中第二段的“蓊蓊郁郁”的树及“阴森森”的小路。 第四：用叠词以描摹和表达作者自己当时复杂的内心和思想情感。 “我悄悄地披了大衫，带上门出去。“ 轻轻地推门进去，”什么声息也没有，妻已睡熟好久了。” “悄悄地”描摹的不仅仅是披大衫﹑带上门﹑出去这一系列的动作，写出了这一系列的动作的悄然无声。同时也描摹出了作者当时的心情，这种心情是作者当时十分矛盾的思想的集中表体现。一方面作者他渴求着一种超脱世俗喧嚣的宁静，所以想出去寻找属于自己自由支配的一片天地。然而现实又不容他去，因为他是具有良知的爱国者，不能对耳闻目睹的现实世界置之不理。甚至怕惊起了家人。表面上写的是作者从家到荷塘，实质上说的是作者从现实跨入了梦境。同理，“轻轻地”一词表面上写的是作者由荷塘回到家里，而实质上说的则是作者从美梦中又回归到了现实。“轻轻地”不仅是在写推门进去动作状况，而且也是在状描作者的内心。作者刚才好像是做了一个美梦，之所以“轻轻地”，是因为怕梦被惊醒了，他“但愿长醉不愿醒”不愿意从梦中醒过来。然而，回归到现实又是不可避免得。所以“轻轻地”突出地表现了朱自清先生当时的苦闷﹑孤独和无奈之情。
第16篇：山川国际航空机票服务说明
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第17篇：《祖国山川颂》教案文档
《祖国山川颂》教案
本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。诗人们表达了对祖国十分复杂的思想感情，要引导学生历史地、具体地看待国家、祖国、爱国主义、人与国家的关系等概念，提升他们的认识，加深他们的理解。 祖国山川颂 学习目标：
1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者在文中倾注的无限热爱之情。
2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散文的鉴赏能力。学习重点：对文章思想内容与感情的把握。 学习课时：2课时。 学习方法：文本研习。
以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。 学习内容与步骤： 课前预习： 词语积累： 字音：
第 1 页 湖泊 莽苍 广阔无垠 烧灼 盎然 铿锵 苍苔 汲水 涟漪 澄澈飞流急湍 混浊 龙湫 字形：
层峦叠嶂 翠锦斑斓 林阴道 蹒跚 晨曦 冈峦 万卉争荣 涯岸 词义：
企盼 云蒸霞蔚 震耳欲聋（辨析：振聋发聩） 课前思考：
本文歌颂的对象是什么？ 文章是否仅仅赞美了山川？ 这些内容围绕什么中心写？ 第一课时 板块解说：
祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都天然地与祖国连在了一起。人与国家的关系是复杂的，从历史上看，正如法学家潘大道所说，国家“都是为少数人所独占——君主、军阀、资本家及专业之官僚、政客等”(《为什么要爱国》)，他们在阶级社会中常常是作为国家的代表，这必然造成个体对国家的复杂态度，为什么历史上经常出现忠君与爱国的矛盾，道理就在这里。爱国主义不仅表现在当异族入侵时奋不顾身地捍卫自己的国家，同时也表现为愤怒与忧患，批判与建设，谴责与赞美，这些都可以是出自对祖国的
第 2 页 热爱。只有我们每个人都担当起建设祖国的责任，都发扬国家主人翁的精神，我们的国家才能一步步走向民主，走向繁荣，才能实现民族的伟大复兴。
一、导入新课：
由对以下两个问题的讨论导入新课。 1．祖国是什么？
2．一个人为什么要热爱自己的祖国？
二、了解作者：
黄药眠（1903—1987）中国作家，文艺理论家。广东梅县人。1927年在上海参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。1929年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集《美丽的黑海》等。1944年后，主持中国民主同盟和中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。著有长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论文集《论走私主义者的哲学》等。中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有《沉思集》《黄药眠文艺论文选》等。
三、解析文题：
祖国山川——是文章的内容。
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；写法上多用铺
第 3 页 叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。
四、学生阅读课文，把握文章思想内容。
1．学生速读课文，思考：文章写了祖国的哪些山川美景？ 讨论明确：珠峰、高原、西双版纳、平原、黄河…… 春夏秋冬，晨光落日；
家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布
2．除了写祖国的山川美景，文中还写了什么？为什么还要写这些内容？
讨论明确：还写了“人民”“文化”“语言”。 祖国是一个具体的概念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是从古到今最朴素也是最
第 4 页 崇高的思想感情之一。
3．小结内容：《祖国山川颂》是现代散文中的名篇，作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者对祖国无限热爱之情。
五、课后作业
理清课文思路，体会课文语言特点。
六、教后记： 第二课时
一、理清思路，体会铺叙的特点。1．思路结构：
文章段落较多，共34段，总体上可以分为三大部分，第
1、2段为第一部分，第3—32段为第二部分，第33—34段为第三部分。在阅读时应从整体上把握作者的写作风格，从大处着眼，了解作者的描写对象和感情抒发。
第一部分(1-2)总领，点明了全文要旨——爱祖国，爱祖国的美丽的风景和山河大地。
第二部分(3-32)，是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。可以分成若干层次，它们从不同角度表现了祖国山川景物的秀美多姿。
第三部分(第33-34段)，是对主题的升华。小溪汇人大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首嘹望故乡，这些都带有象征意味，是作者内心爱国情感的真切流露。
第 5 页 2．给课文第二部分划分具体层次。
第3-7段是第一层，作者从南到北，从东到西，充满自豪地列数祖国大地的优美景致，以动情的笔墨，尽情地倾吐赞美之情。
第8-12段可以看成是第二层，三段均以“我爱……”开头，从“人民”、“文化”和“语言”三个浓缩了爱国情感的具体对象出发，表达了作者的满腔挚爱。
第12段具有承上启下的作用，它既是对前面的总括，又很好地引领下文，由人文过渡到景色。
第13-25段是第三层，对祖国自然景色的描写在这一层得到了重点展示。这里有对春夏秋冬四季美景的勾勒，有对晨光落日的描摹，眼中景与心中情完美地融合在一起。 第26-32段是第四层，在这一部分作者选取了家乡的小溪、扬子江边、黄果树的瀑布这几个具有代表性的景点，以点代面，表达了对祖国山川的无限爱恋。 3．铺叙的特点：（归纳板书） ①列数祖国大地优美的景致；
②表达热爱劳动人民、文化语言之情； ③勾画春夏秋冬、晨光落日的美景； ④描绘几个具体的景点。
二、找出抒情的语句，体会“颂”的特点。
黄药眠这里是以祖国为歌颂对象，以祖国山河的壮丽秀美为
第 6 页 赞美内容，采取的是全景式的描画与铺陈的方式，它超越了时空的界限，对心中的祖国山河美景一一加以铺叙，既有对传统的秉承与借鉴，又有自己独特的创新与思考，整个文章读来大气磅礴，深情动人。
抒情的语句如：第
1、2节，第
5、
8、
9、10节开头，第34节等。
讨论：哪些句子的表达效果最好？为什么？
第34节，描写了象征性的景物，运用了拟人的手法，流露出了内心真切的爱国情感。
三、再读课文，体味语言与结构特点 1．语言特点，讨论归纳：
①诗化的语言；②直抒胸臆；③这篇文章在修辞手法的运用上非常丰富和成功。
比如第
4、
5、
13、29段的排比手法，第
13、
23、24段的拟人手法，第
26、31段的比喻手法等等，这些都与“颂”这种形式有机地结合在一起，增强了表达的效果，使描写对象更加具体生动，富有立体感。2．结构特点：
文章采用了片断式的结构方式，这种结构可以不受时间、空间以及思维的限制，任思绪自由地飞翔，让情感尽情地抒发。
四、高考阅读题模拟训练
1、第五段说祖国“尽管受了这些磨难，它还是默默地存在
第 7 页 着”，这“磨难”可分为哪几类？文中表现出祖国土地的一种什么精神？
明确：磨难可分为自然灾害和人为灾难两类。文章表现出祖国大地历尽沧桑苦难，仍然顽强奋斗，充满对胜利的信念，并最终迎来光明前程的精神。
2、谈谈最后两小节的寓意。
提示：两小节内容应从两个方面思考，一为祖国对个体，二为个体对祖国。表现出个体与祖国的不可分割的联系。是作者内心爱国情感的真切流露。
五、课后作业：
1.收集关于热爱祖国的名言或选择一首赞美祖国大好河山的诗歌进行赏析。2.完成练习题，预习新课
六、教后记：
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第18篇：山川镇普法依法治理总结
山川镇2012年上半年普法依法治理
总结暨下半年工作打算
2012年，是实施\"十二五\"规划的重要一年，也是全面实施\"六五\"普法规划的关键一年。山川的普法依法治理工作以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，认真贯彻落实市、县政法工作会议精神，按照县法建办的工作要求，紧紧围绕深化“社会管理创新、社会矛盾化解、公正廉洁执法”三项重点工作和创建法治山川的工作任务，深入开展法治宣传教育，大力推进依法治理，为促进我镇经济平稳较快增长营造良好的法治环境。现将我镇2012年上半年普法依法治理工作开展情况总结如下:
一、加强领导，明确任务
（一）按照市、县政府工作会议精神，制定了《山川镇2012年普法依法治理工作计划》并将计划印发到各村、社区、和企事业单位。
（二）调整充实了以党委书记赖淑兰为组长的法制建设领导小组及办公室，以党政办、司法所、派出所、综治办、团委、妇联、工商、卫生、学校等相关职能部门为成员，并落实了专门的人员负责普法依法治理工作协调和日常工作的开展。落实专人负责\"六五\"普法的实施和资料收集，信息报表上报工作。
（三）我镇把普法依法治理工作经费列入了财政预算，并保证了足额到位，为我镇\"六五\"普法工作的顺利开展提供了保障。
（四）镇党委、政府将普法依法治理工作纳入了对各村（社区）、单位部门的目标管理，并签订了2012年普法目标责任书，与各部门、村、社区干部的年终目标考核挂钩，使我镇的普法依法治理工作真正落到了实处。
二、深入推进普法宣传教育工作
（一）协调落实重点普法内容宣传。借助“法律六进“活动这一载体和形式，结合自身工作特点，突出抓好领导干部、公务员、企业经营管理人员、未成年少年、农民等重点对象的普法教育。同时面向社会大众，大力宣传与完善社会主义市场经济体制相关的法律法规，与农民群众生活密切相关的法律法规。在开展送法进村社活动中，对群众咨询的有关劳动保障、房屋拆迁等涉及群众切身利益的问题认真解答。针对务工农民工学法需求，山川司法所、综治办多次深入到户向村民宣传《劳动法》《劳动合同法》《工伤保险条列》等内容。
（二）加强主题宣传活动，探索普法宣传新形式。围绕政府中心工作开展法制宣传教育。积极利用3月综治宣传月、六月安全工作月等法律宣传节点，在逢10的日子组织普法宣传队伍成员及各办公室相关负责人，开展了以平安创建、矛盾纠纷预防化解、禁毒、\"家庭拒绝邪教\"、计生、安全生产、未成年人保护、三电设施保护、政府征地拆迁以及搬迁安置补偿政策等为主要宣传内容的宣传活动。活动期间设立街头咨询服务点10个，写标语6幅，挂宣传挂图70余张，散发平安创建、\"三电\" 设施保护和打击盗窃破坏通信设施、关爱留守儿童、未成年人犯罪法问答、未成年人保护知识、计生政策、禁毒知识、社区矫正相关知识、征地拆迁补偿政策、移民搬迁安置补偿工作册、信访条例、治安管理处罚法等相关法律法规传单320余份、惠及群众500余人。司法所工作人员还在活动中当面为群众释疑解难，积极宣传《宪法》《民法通则》《妇女权益保障房》《新婚姻法》等法律法规，有效的在全镇营造了浓厚的法律氛围。
三、加大法制宣传教育工作力度
（一）认真开展了实质的宣传活动。在每周星期二镇村干部集中办公时间，司法所工作人员积极组织村、社干部学习法律法规，引导和树立《宪法》在人民群众中的威望意识和权威，创造良好的法制舆论环境。继续在全镇范围内开展计划生育法律法规的宣传，加大《人口与计划生育法》的宣传力度。今年上半年，向群众解答法律咨询20余次，受教育群众达50余人。
（二）继续做好镇机关干部、职工、村官的的法制宣传教育工作。确实抓好镇干部职工的普法培训。2012上半年，山川组织普法宣传队伍干部培训2期，参训人员40余人。
（三）普法形式多样化。充分利用和发挥各类宣传活动和和工具，不断提高群众的法制观念和法律意识，用法律武器维护自身的合法权益。
四、存在的问题
（一）缺少普法资料，特别是在搞集中宣传时，散发的资料单一，远远不能满足群众需求。
（二）普法师资力量不足，缺泛法律骨干力量。
（三）在普法形式上没有更好的创新方法。
五、下半年工作安排
（一）结合“六五”普法学习，组织全镇领导干部及公务员、村官进行学法考试。
（二）开展“12.4”以及各种大型节日宣传活动，大了宣传与群众生活密切相关的法律知识。
（三）继续开展形式多样、内容丰富的“法律六进”活动进一步探索“法律六进”的新形式、新内容。
（四）按时、按质完成上级安排的各项工作和任务。
总之在下半年的工作中，我镇将加大普法依法治理的工作力度，认真总结经验，努力创新普法依法治理工作的新经验、新方法，使我镇的普法依法治理工作再上一个新台阶。
山川司法所
二0一二年七月四日
第19篇：《山川之美》教学设计
获奖设计
《答谢中书书》教学设计
陈宝霞（南京育英外国语学校，江苏南京210003）
一、导入新课，了解常识 1．回忆诗文，营造气氛。
师：自古以来，文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。 （生背诵描绘山水风光的优秀诗句。）
师：今天，我们一起学习陶弘景的《答谢中书书》，欣赏一幅清丽的山水画，诵读一首流动的山水诗。
2．解释文题，了解字和号。
古人有名有字，还有号，称字称号表示尊敬，称官爵更是表示尊敬，文中陶弘景称谢徵的官职“中书”和谢灵运的爵位“康乐”，都是表示对他们的尊敬。 3．介绍作者，概括文章。
投影陶弘景简介，生读，师讲析。
二、检查预习，把握文意 1．读准字音，读出节奏。 2.检查预习，翻译全文。
难懂词句的解释和翻译做成PPT引导学生提出疑问，并请其他同学一起解答，最后请几位同学按顺序翻译全文，如有问题及时请其他同学修正。 3.一词多义，加强积累。 学生可能总结出“将”“欲”还有“实”“良”意思相同，以及“是”“将”“欲”的不同用法，把学生的总结做成PPT，引导他们在积累文言字词中学会归类。
三、精读美文，品味文章 1.品文章意境之美。
（1）陶弘景的笔下，山川之美，美在哪里？ 解析：美在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”。
清晨的雾气将要消散时，传来猿和鸟此起彼伏的鸣叫声。早晨，清雾朦胧，将要消散的雾，好似轻纱，若隐若现，似有似无。听轻巧的小鸟在婉转地鸣叫，通灵的猿猴在长啸，生机勃勃，乐趣无限。这真是一幅美丽的晨景图啊！ （2）找出喜爱的词句，写出感受。
引导学生以句号为单位，把句子联系起来读；指导学生描绘美景，并读出句子的美感；教师小结。
意境之美：美在山水相映；美在色彩配合；美在晨昏变化；美在动静相衬。 2.品味文章语言之美。
（1）欣赏文章的语言之美。 师：“高峰入云”从仰视的角度，抓住峰的“高”，通过写它耸入云端，更加突出了山的高。 请大家任选一句写景的句子，谈谈作者是如何描绘美景的？ 学生可能会说出“动静结合”“视觉和听觉结合”等等。
此环节宜先进行小组合作讨论，让学生取长补短，加深对写作方法的理解，然后挑选2个小组进行汇报，其他小组作补充。
如果学生分析不到位，教师再利用PPT进行引导性提问并小结。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”能否改成“晓雾歇，猿鸟鸣；夕日颓，沉鳞竞跃”？
语言之美：美在写景的技法；美在语言的凝练；美在语句的整齐。 （2）尝试背诵课文，感受全文的语言美。 3.品味文章情感之美。
师：众所周知，景物描写一般承载着作者的心情和情感，那作者向我们展现了这么美好的世界，他又是在表达什么样的情感呢？请同学们在文中找出直接表现作者情感的句子，并说一说表达了作者怎样的感情，大家先讨论解决，之后我们一起小结。
情感之美：美在热爱自然之心；美在沉醉于山水的愉悦之情；美在与古今知音共赏美景的得意之感；美在归隐泉林的志趣。 师：正如作者所说：“山中何所有，岭上多白云，只可自怡悦，不堪持赠君。” 悠悠白云似我心！这种无拘无束的自由心境和归隐泉林远离追名逐利的高洁志趣，大概就是历代文人志士在浑浊时代最好的选择吧！
四、课堂总结，拓展延伸
师：这真是一篇集意境美、语言美、情感美的小品文。 今天，我们一起感受了陶弘景为谢徵描绘的江南美好山水风光，跟着作者诗一般的语言感受了喧嚣世界里难以感受的纯净和平和。 课后，请同学们阅读吴均的《与顾章书》，再次感受六朝文人山水骈文的美。
第20篇：青少年知识竞赛地理山川部分
1.有“天然动物园和天下植物园”之称的是?（A）
A.黄山
B.泰山
C.雁荡山
D.庐山 2.别名“羊城”的城市是我国的?（C）
A.哈尔滨
B.呼和浩特
C.广州
D.西宁 3.有“海上花园”、“钢琴之岛”的美誉的是?（A）
A.厦门鼓浪屿
B.普陀山海滨
C.武夷山
D.三亚海滨 4.我国四大佛教名山之一，五台山位于哪个省市? (A) A.山西
B.山东
C.江西
D.河南 5.我国最大的自治区是哪个自治区，面积 160 多万平方公里。（B）
A.西藏
B.新疆维吾尔
C.内蒙古
D.宁夏 6.中国是个海陆兼备、面积广大的国家。中国位于北半球，处在亚洲的东部，东临___，地理位置十分优越。(B) A.印度洋
B.太平洋
C.大西洋
D.北冰洋 7.我国是世界上陆地面积最大的国家之一。我国陆地面积约为多少万平方千米？ C A.约300万平方千米 B.约470万平方千米 C.约960万平方千米 D.约1260万平方千米
8.我国是一个多山的国家，山区包括山地、丘陵和高原等地形类型。山区面积占到全国陆地面积的多少? （C）
A.三分之一
B.二分之一
C.三分之二
D.四分之三 9.2005年，我国对世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔进行了重新测定，测定峰顶岩石面海拔高程为多少米。（B）
A.8321.13
B.8844.43
C.9756.53
D.8878.13 10.我国近海海域面积最大的是？（C）
A.黄海
B.东海
C.南海
D.渤海 11.下列海湾中，哪个位于南海？ （D）
A.辽东湾
B.杭州湾
C.胶州湾
D.北部湾 12.台湾省地图的图幅范围，必须包括？（C）
A.南海诸岛
B.琉球群岛
C.钓鱼岛 D.菲律宾群岛 13.下列4条河流，哪一条不是中国与邻国之间的界河?(C) A.乌苏里江
B.鸭绿江
C.珠江
D.黑龙江 14.世界最高峰—珠穆朗玛峰位于我国与哪个邻国的边界处？ (C) A.不丹
B.印度
C.尼泊尔
D.巴基斯坦 15.以黑龙江为界与我国相邻的国家是：(B) A.蒙古
B.俄罗斯
C.哈萨克斯坦
D.朝鲜 16.以鸭绿江为界与我国相邻的国家是?(C)
A.蒙古
B.俄罗斯
C.朝鲜
D.韩国 17.下列哪个国家是我国的海上邻国？ (D) A.文莱
B.泰国
C.老挝
D.新加坡 18.既是我国陆上邻国，又是我国海上邻国的国家是? (C) A.俄罗斯
B.印度
C.越南
D.缅甸 19.广西壮族自治区简称是？（B） A黔
B桂
C广
D渝
20.古代丝绸之路把中国、中亚、南亚乃至欧洲、北非联结起来，沟通了东西方的经济文化交流。这条丝路主要位于我国哪些省区？(A) A.甘肃省和新疆维吾尔自治区 B.西藏自治区和新疆维吾尔自治区 C.内蒙古自治区和新疆维吾尔自治区 D.西藏自治区和青海省 21.我国现有几个直辖市。（C）
A.2
B.3
C.4
D.5 22.我国省级行政区划单位中，面积最大的是____，约占全国陆地面积的1/6。(A) A.新疆维吾尔自治区 B.西藏自治区 C.内蒙古自治区 D.四川省
23.我国省级行政区划单位中，管辖海域面积最大的是？ （D）
A.山东省
B.台湾省
C.广东省
D.海南省 24.香港特别行政区的地域由哪几部分组成？ (A) A.香港岛、九龙、新界及200多个岛屿及其附近海域 B.香港岛、九龙半岛、大屿山 C.维多利亚港、九龙城、香江 D.香港岛、香江 25.台湾岛位于祖国东南沿海，西隔_____与祖国大陆相望。(A) A.台湾海峡
B.巴士海峡
C.琼州海峡
D.渤海海峡 26 台湾海峡呈东北-西南走向，是中国海上交通要道，也是世界上最繁忙的“海上生命线”之一。它沟通了____两个海域。（A）
A.东海和南海
B.东海和黄海 C.黄海和渤海
D.南海和黄海 27.我国的第一大岛是? (B) A.海南岛
B.台湾岛
C.崇明岛
D.关岛 28.钓鱼岛及其附属岛屿归我国哪个省管辖。（B）
A.浙江
B.台湾
C.福建
D.上海 29.鱼米之乡是哪个省份的别称? （A）
A湖北省
B江苏省
C 湖南省
D 河北省 30.我国著名的瓷都是：(D) A．苏州
B．马鞍山
C．长沙
D．景德镇
31.下列四幅地图的图幅大小相同，其中表示内容最详细的是
(A) A.宜昌市地图
B.湖北省地图 C.中国地图
D.世界地图
32.地球表面的海洋和陆地比例可以粗略描述为 (C) A.各占二分之一
B.三分之二海洋
C.三分陆地七分海洋
D.四分之一陆地 33.世界上海拔最高的高原是 (D) A.巴西高原
B.伊朗高原
C.东非高原
D.青藏高原 34.在分层设色的等高线地形图上，绿色区域表示的地形常常是 (B) A.高原
B.平原
C.丘陵
D.山地 35.下列不属于人口密集区的是
(A) A.寒带气候区
B.气候温和，降水较多的地区
C.中低纬度的沿海地区
D.地势低平的平原地区 36.在迎风坡产生的降水，属于那种降水类型
(B) A.对流雨
B.地形雨
C.锋面语
D.台风雨 37.地球自转产生的地理现象是
(D) A.四季的变化
B.昼夜长短的变化 C.太阳直射点的变化
D.昼夜更替
38.近年来，全球气温明显变暖，主要原因是 (A) A.人类排放的二氧化碳增多
B.空气中氯氟化合物增多
C.太阳辐射增强
D.降水增加
39.假如你有机会看到金字塔，你听到的当地语言是 (C) A.西班牙语
B.英语
C.阿拉伯语
D.汉语 40.世界上最炎热的大陆是 (C) A.亚洲大陆
B.南美大陆
C.非洲大陆
D.澳大利亚大陆 41.关于赤道的叙述，正确的是 (C) A.东西半球的分界线
B.东经和西经的分界线
C.南北半球的分界线
D.南北方向的分界线 42.世界陆地主要分布在
(A) A.东半球，北半球
B.西半球，南半球
C.南半球，北半球
D.北半球，西半球 43.世界面积为与前三的国家依次是
(D) A.俄罗斯
加拿大
巴西 B.中国
加拿大
巴西 C.中国
俄罗斯
加拿大 D.俄罗斯
加拿大
中国 44.南北美洲的分界线是
(B) A.苏伊士运河
B.巴拿马运河
C.土耳其海峡
D.地中海 45.全年四季变化最明显的地区
(C) A.热带
B.寒带
C.温带
D.温带和寒带 46.“西出阳关无故人”中的“阳关”位于现在哪个省
(B) A.新疆
B.甘肃
C.宁夏
D.陕西 47.我国南北距离大约有多少公里？
(A) A.5500
B.3000
C.7000
D.7500 48.位于山东半岛与辽东半岛之间的中国的内海是哪个海？ (B) A.黄海
B.渤海
C.南海
D.东海 49.简称为晋的是中国哪个省份？ (A) A.山西
B.山东
C.陕西
D.四川 50.中国第一个经济特区是哪个城市？ (A) A.深圳
B.珠海
C.厦门
D.广州 51.我国面积最大的平原是？
(B) A.华北平原
B.东北平原
C.江汉平原
D.成都平原 52.中国面积最大的沙漠是？
(B) A.撒哈拉沙漠
B.塔克拉马干沙漠 C.柴达木沙漠
D.腾格里沙漠 53.中国最大的盆地是？
(A) A.塔里木盆地
B.四川盆地
C.准格尔盆地
D.吐鲁番盆地 54.被誉为广州的母亲河，也是广州最大的河流叫什么? ( A ) A.珠江
B.湘江
C.清江
D.赣江 55.世界四大洋中面积最小的是: (D)
A.太平洋
B.大西洋
C.印度洋
D.北冰洋
56.世界上海拔最高的山峰是哪一座? (B)
A.乔戈里峰
B.珠穆朗玛峰
C.干城章嘉峰
D.公格尔山峰
57.下列海洋中哪一个是我国第二大的海?
(B) A.南海
B.东海
C.黄海
D.渤海
58.中国海拔最高的城市是？ (B) A.西宁
B.拉萨
C.喀什
D .大理 59.中国最大的瀑布是： D A、龙潭瀑布 B、三叠泉瀑布 C、秀峰瀑布 D、黄果树瀑布 60.湖北的省域副中心城市是哪两个城市？A A宜昌、襄阳
B黄石、武汉
C宜昌、荆州
D孝感、襄阳 61.宜昌的气候是？C A热带季风气候
B高山气候
C亚热带季风气候
D热带雨林气候
62.名山首推“五岳”那么其中“中岳”是以下哪座山（ D ） A、泰山
B、华山
C、黄山
D、嵩山 63.世界上最长的运河是
( B ) A.巴拿马运河
B.京杭运河
C.莫斯科运河
D.苏伊士运河 64.电影《碟中谍4》中汤姆布鲁斯挑战的世界第一高的摩天大楼位于哪个城市？A A.迪拜
B.香港
C.广州
D.宜昌
65.八百里清江美如画，清江画廊风景区是位于宜昌哪个地区的著名风景区？C A当阳
B五峰
C长阳
D 秭归 66.海拔最高的河流是？A A雅鲁藏布江
B澜沧江
C怒江
D长江
67.我国常住人口最多的省？B A河北省
B河南省
C湖北省
D山东省 68.有北大仓之称的我国最北端的省份是？C A辽宁 B吉林 C黑龙江 D内蒙古
69.以出产“文房四宝”中的纸、墨、砚闻名，简称“皖的省份是？A A安徽省 B陕西省 C山东省 D四川省 70.福建省的省会是？B A厦门 B福州 C杭州
D温州 71.我国人口最少的是哪个省（区）？B A新疆
B西藏
C贵州
D宁夏 72.被称为春城的是云南哪座城市？B A大理 B昆明 C玉溪 D曲靖
73.被称为东方日内瓦的世界水电名城是？A A宜昌
B重庆
C淮安
D十堰 74.中国的大陆海岸线长多少公里? C A1800 B5000
C18000
D40000 75.中国著名的泉城是哪座城市？A A济南 B青岛 C石家庄 D桂林 76.企鹅主要生活在哪个大洲？B A大洋洲 B南极洲C欧洲 D北冰洲 77.世界上国土面积最大的国家是?C A加拿大
B美国
C俄罗斯
D中国 78.五岳中位于陕西的是哪座山？A A华山 B衡山 C泰山 D嵩山 79.洪湖位于中国哪个省份？A A湖北省 B湖南省 C河北省 D江西省 80.宜昌的AAAAA级景区有哪两个? B A三峡大坝风景区和车溪民俗风景区
B三峡人家风景区和三峡大坝风景区
C晓峰国家级森林公园和三峡大坝风景区
D 清江画廊风景区和三峡人家风景区
