推荐第1篇：同读一本书
浅墨轩读书小组同读一本书主题活动
1104班
王鑫
正义是心中的太阳
——读《汤姆索亚历险记》有感 在每个人的心中都有一样东西，有的人将这样东西埋藏在心底，有的人把它当做心中的太阳，这便是正义。
汤姆是一个有理想、有抱负、调皮、聪明、爱在女孩儿面前逞强的孩子，他和同父异母的弟弟一起接受波莉姨妈的监护。他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想尽办法来躲避惩罚。一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩为了证明自己的胆量到墓地，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘在一个岩洞里迷了路，在他的努力下,二人终于走出了山洞。他向村里人讲述了在洞中的经历后，村人用石块堵住了山洞口。当村人在洞中找到印第安·乔时，他已经死了。最后，汤姆和哈克贝利重返山洞，找到了一笔宝藏，成了这个村的英雄。人们都感激他。
在汤姆的心中，正义就如一轮太阳，穿过厚厚的云层，照亮灰暗的天空，驱走了苦闷的彷徨，消除了畏惧，点燃心的火苗。正义又如一颗种子，需要用爱心浇灌，用细心呵护，它才能茁壮成长。正是正义感，让心中充满恐惧的十几岁的孩童，战胜了自己，战胜了外界给予他的压力。每一个孩子的心都是纯洁的,干净的,但在社会与大人的
影响下,渐渐地那正义被自私自利、威权、势力、亲疏、情面,深深地埋藏。关在了黑暗的屋子里，常年不见天日，时间的关系，正义的力量越来越小、越来越渺茫。
童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。
正义是天空中的太阳，照亮人间；是石缝中的一粒种子，努力生长：是微弱的火苗，点亮希望之火。
推荐第2篇：同读一本书[1]
关于号召全校学生积极参与
第四届广东省中小学“暑假同读一本好书”活动的通知
为支持和鼓励广大中小学生开展健康有益、形式活泼的读书活动，根据中共广东省委宣传部等单位发出的“千万少年快乐阅读”活动的倡议，依据市教育局的相关要求，为促进“多读书、读好书、善读书”的良好校园氛围的形成，丰富学生的暑期生活，同时以读好书这种形式向建党90周年献礼，经研究，决定继续举办第四届“暑假同读一本好书”活动，现将有关事项通知如下：
、活动内容：
1、各班根据活动组委会推荐的优秀书刊，组织学生利用暑假时间认真读一本好书刊，写一篇读后感。
2、自愿参加“一句话党史”知识竞赛。（知识竞赛试卷见《千万少年颂党恩小学生读本》，或从小伙伴网下载）、征文要求：
（一）征文主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构全理，字数不限。
（二）征文必须是学生本人的真实作品，凡在报刊杂志上公开发表的作品不再参评。
、推荐书目
7、《爸爸的灯塔》（张洁）
9、《天使在身边》（商晓娜）
10、《茉莉的假期》（庞婕蕾）
12、《住在地里的小房子》（郝月梅）
13、《五头蒜》（常新港）
14、《虚狐》（薛涛）
15、《拯救行动》（刘海栖）
16、《生命流泪的样子》（伍美珍）
17、《我的山野朋友——追踪雪豹》（刘先平）
18、《站成一棵树》（方卫平）
19、《科学技术史少年读本——科学精神的觉醒》（意 安德烈·伯兰奇）
20、《少年阅读新视野——古代文明》(法 罗尔·冈布纳克)
21、《发现与探索——古罗马揭秘》（英 克莱夫·吉福德）
22、《出卖笑的孩子》（德詹姆斯·克吕斯）
23、《查理和巧克力工厂》（英 罗尔德·达尔）
24、《埃米尔擒贼记》（ 德 埃里希·凯斯特纳）
25、《姆咪爸爸的回忆录》（芬兰 托芙·扬松）
26、《千万少年颂党恩小学 生读本》（邝丽湛）
29、《最后一滴水》（美国迈克尔·波根）
30、《血染的王冠》（沈石溪）
31、《遗传的奥秘》（美国凯瑟琳·辛普森）
上述书刊可到网上（网址：）、小伙伴网（,注意用本人姓名命名。
2、日记数量每个同学自己清楚，每篇400字，保证质量，开学时上交。
3、、曹文轩美文读本，六年级上册语文书中的推荐书目是《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《小海蒂》、《第七条猎狗》《小战马》《红脖子》《荒野的呼唤》《海狼》《孤岛野犬》《赤鸟》 大家可以作为带到班级的课外书，每人买三本新书，推荐数目里的也可以。
4、8月23日下午4：00带好开学要带的生活、学习用品、纸巾一包、垃圾袋一卷、暑假作业、素质报告手册、暑假倡议书、课外书三本准时回校，先到宿舍放好行李、再回教室报到。
5、暑假期间要做好妥善安排，A作息有规律。B保证每天看书
1、2小时，做好积累或写写读后感。C不沉迷电脑电视。D注意安全，听从父母的教导。E坚持锻炼身体，保证1小时，适当的运动量。
附件：读后感范文格式
母亲的笑
思思东华小学509班通讯地址：广东省东莞市东华小学
联系方式：林海燕 13712790163
明天就是母亲节了，我该送妈妈什么礼物呢？想来想去，却还不知道送什么好，就这样一直挨到了晚上。晚上，我在家里走来走去，忽然看见了放在一旁的颜料，对呀，画画是我的强项，我可以画幅画送给妈妈啊，我怎么就没想到呢，真笨！于是我便拿起笔和纸专心致志地画了起来。
过了许久，我才画完。这幅画名叫《春暖花开》，我用颜料画了一朵大大的幸运草，再在上面点了许多不同颜色的点，表示不同颜色的花，还特别多画了几朵紫色的花，紫色花边上还勾画上了一道天蓝色，好看极了！我又画上了蓝蓝的天，蓝天上飘着几朵可爱的小白云，这幅画看上去很温馨。所以，我迫不及待地把它送给了妈妈，并向妈妈介绍了画的含意：幸运草呢，就祝妈妈天天都很幸运；一点点的小花呢，就祝妈妈天天都很漂亮；蓝蓝的天嘛，则是祝妈妈心情天天都是晴朗的。妈妈听了后开心地笑了，我也笑了。
指导老师：林海燕
备注：
1、读后感文件名为：《母亲的笑》509姓名
2、页面设置：上、下、左、右边距为2厘米，文字行距为1.5倍。
3、字体：题目：宋体 三号加粗；正文：宋体 小四号 不加粗。
推荐第3篇：同读一本书1
同读一本书
——《智慧背囊》读后感
xx班xxx
我看的书，书名叫《智慧背囊》，书中有许多动人的小故事，每个小故事都能告诉我们做人的道理和如何做个顶天立地大写的“人”。每个小故事的结尾处都配有心灵点击和智慧链接：其中心灵点击就短文进行概括总结；而智慧链接则是与短文相配套的名言警句。
看了这本书，我明白了许多道理。知道了我们每个人都要给犯错误的人一个下台的机会；每个人都不能太自私；每个人都不能被好胜所迷惑„„
我觉得《智慧背囊》这类书写的是做“真人”的要求，看这类书是和一位位“真人”对话。就像书中所写的：一则小故事蕴涵着深刻的大道理；一段小经历浓缩了精彩的生命真谛。啊！《智慧背囊》真是智慧的药囊！
同读一本书
——《智慧背囊》读后感
xx班xxx的妈妈
《智慧背囊》（第二辑）为学生课外阅读丛书，所选文章短小精悍、构思巧妙、寓意深刻而富有哲理，对拓展视野、陶冶性情、启迪心智大有裨益，其中给家长印象最深的是“母亲的责任”一文。文中记叙了母亲对孩子偷拿玩具一事的处理经过，展现了一位高尚的母亲对孩子的一片真情真爱以及对教育孩子如何做人的高度重视感和强烈的责任心，从中家长也感悟到了许多道理。
在社会竞争日益激烈的今天，我们常常只关注孩子智育的开发和培养，而忽视对孩子健康人格的塑造。而父母作为孩子的第一任老师，关注孩子的成长，不仅仅是生理上的、学业上的，更重要的是品德上的，只有身心都健康成长，孩子才会终身受益，为人父母才履行了自己应尽的职责。
作为母亲，我希望我的儿子是个顶天立地的男子汉。孩子，让我们一起努力吧！
推荐第4篇：同读一本书有感
同读一本书有感
和孩子共同选择读一本好书所得到的效果，要比凭空讲一些大道理管用得多，书是冲入知识海洋的冲锋舟，他能带领我们了解大千世界的方方面面。书更是我们的良师益友，它能让我们学到丰富的知识和各种技能。通过阅读各种书籍，就能提高我们的水平和智慧，所以读书的重要性不言而喻。
我们在和孩子共同阅读《名人传》一书时，就都感触颇深，从《名人传》书中的贝多芬·托尔斯泰·米开朗琪罗等名人的人生经历，领悟到了这些家喻户晓的名人背后的艰辛和努力。从而也让孩子知道了要想成功，就需要经历多少风雨和艰辛，需要付出多大的努力。不仅如此，我们还边读书边讨论，有时还因为对某件事的理解不同而发生小小的争执，还别说，孩子的许多观点和理解能力往往要比我们还超前还要强，但就事情所处的年代和背景不同加以分析后，最后我们又找到了共同点，也从中找到了读书的乐趣。
然而，在选择书籍的时候开始往往我和孩子有着不同的思路和喜好。孩子小的时候总喜欢看读一些动漫类或科幻类的书籍和画册，而作为家长的我们却总想着让孩子早接触一些名人录或历史典故类有深刻教育意义的书籍。可孩子对太深奥的东西理解的太浅不是太懂，所以也不太愿意和我们交流。没办法，我们只好陪孩子一起阅读并不间断地提出一些
问题，点明书众所描述的善与恶，从而调动孩子的好奇心和求知欲以达到和提高她的理解能力。
推荐第5篇：同读一本书 活动总结
“同读一本书”活动总结
王一梅说过这样一句话：爱读书的孩子，不一定成绩优秀，但是前途无量！是的，只有你爱上阅读，你的生活才是丰富多彩的，你的生命才是最有意义的，所以阅读是很重要的！
俗话说，同读一本好书，能够传递人与人之间的情感，近期，学校开展了师生家长共读一本书的活动，每个班选择一本最佳阅读材料，让学生充分阅读和感受，并从中得到相应的启发，实现阅读能力的可持续发展。
首先，我在班级QQ群里与孩子和家长一起选定了一本教材《伊索寓言》，选择这本书的原因很简单，这是这学期的必读书目，同时课文中也有相应的课文教材，这本书也能够教会孩子很多做事做人的道理，家长们一致认为这本书好处多多，必读不可。当然，教师向学生、家长推荐书目的同时，自己也要认真阅读，无论是内容、写作形式，还是所能得出的道理，都要细细深究。其次，确立此次同读一本书的目标：培养学生养成良好的阅读习惯，养成做读书笔记的习惯；引导学生掌握好的读书方法；老师、学生、家长能够从“阅读”到“悦读”。第三，在活动过程中，要求家长和学生在《伊索寓言》中选择给自己留下深刻印象的一篇故事，就这一个故事谈谈各自的感受，最好是能够联系生活实际谈看法。当然，我是要求家长们把确定的篇目提前告知我，这样我才能更好的、更深的与他们一起交流。最后家长和学生总结完自己的感受后将它们发表在班级QQ群里和我一起讨论交流，而学生则是提交一份读后感，形成文章。活动结束后，我会从中选择出5名“读书之星”，并给他们颁发“智慧”之星，同时也会对其他表现良好的学生加以表扬、鼓励。而对于一些行为习惯偏差的学生来说，可能会脱离我们的大队伍，此时，我会让优秀的学生一对一帮助他们完成此次读书活动，确保读书活动能够惠及每个人，并激励全班一起将阅读持续进行下去。
《新课标》中指出，阅读教学是学生个性化的行为，我们要以学生的全面发展为活动原则，在课堂，在家中，我们老师作为引领者，要引导学生，帮助学生去挖掘其自身潜力，通过读书活动，发展学生的注意力、记忆力、想象力等，而且在培养学生阅读兴趣的同时，注意对学生情感态度和价值观以及良好品格的培养，要让学生得到全面的发展和提高。同读一本书的活动不仅能够加强学生之间的交流学习，学生与老师的交流，还能在学校与家庭中构建一座稳固的桥梁，通过这样的活动，我们能够更深入地了解家长和学生的真实想法，更好的去做班主任工作。当然这样的活动也能让学生在不同人的不同见解下，使自己的领悟能力上升一个新的层次。
书籍，是人类进步的阶梯，书籍，是人类宝贵的精神财富。让我们在人生的旅途中永远带着书籍，与书为友，净化心灵，上升人格。
推荐第6篇：“同读一本书”读书发言稿
“同读一本书”读书发言稿
各位老师、同学们：
大家好！我是初一（2）班董梓晨的家长，我给大家分享的是《平凡的世界》这本书的读书心得。
《平凡的世界》一书，书如其名，没有任何跌宕起伏的故事情节，也没有运用华丽的辞藻，而是用平实、朴素的语言描写了孙家两个儿子少安和少平艰苦奋斗一生。几年前，我曾经看过这本书，后来也看了根据小说改编的电视剧，然而当我又一次阅读原著时，还是回味无穷，感触颇深。
这本书的人物和情节都描写的很真实，仿佛也将我置身于了那个年代······出身贫寒的孙少平，背负着全家人的期望在县立高中上学，因为贫穷吃不上好饭，又想维护自己的自尊心，每次等别的同学打完饭后，最后一个把自己仅有的两个黑面馍拿走。关于吃饭的细节，文中是这样写的：“他弯腰拾起了自己的两个高粱面馍馍，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤舀到自己的碗里。慌得如同偷窃一般，来到开水房前，给菜汤里渗了一些开水，把高粱面馍掰碎了泡进去，蹲在房檐下狼吞虎咽的吃了起来”。看到这里我不禁热泪盈眶，感恩我们现在的幸福生活，和孩子们舒适的学习环境。虽然我们平时在工作，学习中也会遇到这样那样的困难，但与书中人物相比又算得了什么呢？
书中给我印象最深的也是孙少平。他是一位对苦难有着切深认知，对精神生活有着深刻追求的人。从学生时代的“另类人”到后来的“揽工汉”再到后来的煤矿工人，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，他的自强自立，不怕苦难的精神，都是值得学习的。像孙少平这样一个对生活有着更高追求的人，即使是平凡的人，也是一个高层次的伟大和平凡。
再说另一个主人公孙少安，孙少安是个耿直、质朴的农村青年。他善良、能吃苦、有责任心。为了生存，为了改变艰苦的生活环境，他选择当农民、做商人，这都是命运推着他一步一步前行的。可他每一步都走得那么艰辛，在他的心中，生活就是奋斗，而奋斗的最终目标就是吃饱穿暖，活的有尊严。但是却因为自己是农民，在受过高等教育的润叶面前，他退缩了，表现的自卑没有勇气去爱。这样的矛盾心理也贴合现实生活，他最终失去了润叶。生活替代了感情，这便是真实的生活。哥哥孙少安为了弟弟妹妹能继续上学，从十三岁就回家务农到后来克服困难成为出色的生产队长，带领乡亲们摆脱贫困，开起了砖场······都体现了他对家庭的责任感和奋发向上的精神，他这样“穷则思变”的精神更令我敬佩！
最后我想说，《平凡的世界》是一本励志的好书。我为看过这样的好作品而感到高兴。我们现在生活在一个幸福的时代，没有经受太多的苦难，更应该学会珍惜、懂得感恩。毕竟我们的世界也是平凡的。希望我们也像书中的主人公一样每天做着平凡的事情，演绎自己不平凡的人生！
谢谢大家！
推荐第7篇：同读一本书活动计划（全文）
北柴小学教师“同读一本书”活动计划
一、指导思想
读书可以净化心灵，扫去灵魂上的灰尘，给心灵注入新鲜的活力。只有崇尚知识的教师，才是堪当时代重任的教师。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。因此，作为教师，更要重视读书，把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此特制订我校教师读书活动计划如下：
二、活动目标
1、通过开展读书活动，提高自身的理论水平和教育实践能力，指导教育教学工作，以更加适应学校发展的需要。
2、通过开展读书活动，不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
4、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
5、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
6、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
7、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
三、读书活动的内容
共读的书目：《给教师的一百条新建议》
四、活动时间：
2017年3月——2017年6月
五、活动要求
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。
2、积极和办公室的教师相互交流，相互启发，共同发展。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
3、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过教师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
3、实践写作。要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得体会。
4、把在读书过程中的感悟及时地上传到学校ftp中，做到与他人交流，从而进一步提高自己的认识水平。
希望老师们在工作中，通过读书能指导与反思自己的教育实践，不断进行教育创新，丰富自己的教育人生，让教育工作在阅读中更加有活力、更加精彩。相信在老师门的积极参与下，我校的读书活动将会开展得更加深入，更具实效性。
推荐第8篇：我与父母同读一本书
我与父母同读一本书
书，是一位智慧的老人，教给我们怎样做人的道理；书，是一位真诚的朋友，跟我们交流，鼓舞激励着我们；书，更是一盏明灯，照亮我们前行的方向。
近日，我校开展了“我与父母同读一本书”的读书活动，让我们在增长知识的同时，也增进与父母之间的情感交流，相互学习，相互促进。
其实我和父母一起阅读过许多书，但是最让我们为之感动，让我们受益匪浅的应该算是黄蓓佳写的《亲亲我的妈妈》吧。
这本书通过记叙一个名叫“赵安迪”的十岁男孩的成长故事， 来抒发作者希望父母理解孩子、孩子尊敬父母的这样一个互敬互爱的过程。
在十岁之前，男孩赵安迪从来没见过他的妈妈。在爸爸葬礼那天，他的妈妈从天而降，而赵安迪也从被爸爸、姑姑宠爱的“安宝儿”，变成了妈妈口中的“弟弟”，并跟随她离开家乡的小城，来到繁华的南京城，开始全新的生活。渐渐地，弟弟发现妈妈有很多秘密：除了“舒一眉”，她还有一个神秘的名字“心萍”；她是一个电台的主持人，却从来不让弟弟听她的节目；她总是晚上上班，白天睡觉；她的心情时好时坏，常常自己对着窗外流泪……弟弟一点一点地揭开了妈妈的秘密，也慢慢走进了妈妈的心。
文中有那么一个片段使我记忆犹新：当妈妈舒一眉找不到之前用过的创可贴时，发现了儿子的一个箱子里都是她用过的东西，妈妈很疑惑，而儿子的回答却让妈妈大吃一惊，儿子说，因为这些东西有妈妈的味道。“因为这些东西有妈妈的味道。”看似很荒谬的一句话却能读出儿子安迪对母爱的渴望与向往。
母子情感的磨合是缓慢而又艰辛的。
其实我们与父母之间的关系，可能不会像这本小说中母子两人的关系那么复杂，磨合的过程又那么艰辛。但至少从小说的最后结局来看，我们应该懂得体谅父母、尊敬父母，而作为父母的也应该理解自己的子女、爱护自己的子女。这便是小说的灵魂所在。
读完这本书，我和父母都感慨万千。自此，父母学会了尊重我的想法，理解我内心的感受；我不仅领略了作者的文笔之妙，也学会了怎样去体会父母对我的爱。这本书就像是我与父母心与心之间的一座桥梁，沟通了彼此，将两代人的心紧紧连在一起。我想，这就是“我与父母同读一本书”的精辟之处吧。
看来，书真是“绝世佳品”。通过阅读书籍，人们可以交流彼此的观点，从而达成共识。
我与父母同读一本书，你呢？
推荐第9篇：小手拉大手,同读一本书
小手拉大手，同读一本书”活动安排班级公告 2008-04-24 11:18:01 阅读54 评论0字号：
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各位尊敬的家长，感谢您对学校、年级、班级工作的热情支持。在各位英语老师、班主任、
家长义工的热情参与下，我们年级的英语文化节游园活动获得圆满成功，孩子们在愉快的游
戏活动中学英语、用英语，感受语言的魅力，并从中感受到老师和家长的关爱。这个阶段，
我们将进行系列活动之二——“小手拉大手，同读一本书”活动。具体安排如下：
阅读书目：海伦 凯勒的《假如给我三天光明》
阅读时间：4月25日——5月25日
步骤安排：
第一阶段：4月25日——5月10日 阅读阶段。家长与孩子共同读完本书，在阅读的过程中
交流感受。（书籍可以自己购买，也可以同学互相借阅）
第二阶段：5月11日——5月18日阅读收获阶段。孩子写出自己的阅读感受，有兴趣的
家长也可以写一写自己的阅读感受，或者从家长的角度谈一谈与孩子同读一本书的感受与收
获。
第三阶段：5月19日——5月29日 总结评比阶段。评选优秀班级、优秀读后感和优秀家长。
四年级组
2008年4月22日
为丰富青少年精神生活，提高思想道德素质和科学文化素质，营造勤奋读书、
努力学习、奋发向上的校园文化环境，学校于近期开展了\"小手拉大手、同读一
本书\"活动，按照\"学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长\"的工作思路和\"
内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒\"的工作要求,梯次推进\"建设书香校
园\"活动逐步深入，收到了良好的效果。
学校把读书活动与语文教学和素质教育紧密结合，大兴校园读书之风，学生
家长主动参与\"小手拉大手、同读一本书\"活动，与孩子一同读书，一同编演课本
剧，一同演出节目，增进了感情沟通，全民读书的氛围日渐形成。
推荐第10篇：我和爷爷奶奶同读一本书
读《感悟母爱》有感——我和姥姥一起读
孙瑞
《感悟母爱》一书，我被它深深感动了，他让我感到了：雪落无痕，真爱无声。
书中叙述了一位母亲对自己远去求学的孩子的关爱，她虽在家乡，却关注儿子求学城市的天气变化，不是电话就是书信，不停地叮嘱，天冷了，还要把织好的毛衣寄过去，她恨不得自己变成了控制天气的雷公雷母，梦想随时给儿子一个风和日丽、晴天碧日。
看到这儿，我感动了，眼里充满了泪水，眼前浮现出母亲的一点一滴，我的母亲不就是这样么？姥姥看见了我在偷偷抹眼泪，悄悄坐在我身旁，一起和我读起来。“哎，真是慈母手中线，游子身上衣啊！”自言自语的姥姥感慨道，“谁言寸草心，报得三春晖！”耳边听着姥姥的话语，仿佛看到母亲那瘦弱的身影，疲劳的样子，困倦的眼神，她除了一天的工作劳累外，还要细心照顾我。我抬头看看挂钟，时针指向下午五点，突然眼前一亮，说“我给妈妈做饭去！”听了我的话，姥姥愣住了，“你会吗？”“我学呀，您教我！”
妈妈下班回来了，我们围坐在饭桌前吃着我第一次做的饭，眉飞色舞不停的说：“真香。”姥姥在旁边唠叨着：“读书真好，是书教会了孩子……女儿是妈妈的小棉袄，一点都不假。”
现在，我抓时间就看《感悟母爱》这本书，不仅学会了做简单的饭菜，还学会做家务活儿，只要一有空，就尽力帮助妈妈，让她能休息一会，尽到女儿的责任——爱母亲，回报她的付出吧！姥姥看到我的表现，也喜出望外。
《感悟母爱》让我明白了母亲的爱像汩汩流水，时时滋润着我们幼稚的灵魂；母亲的爱像一曲最深情的乐谱，为我们弹奏出最动人的音韵；母亲的爱像上苍给予我们最丰厚的礼物，最甜美的甘泉。
第11篇：读一本书
读一本书，其实是用心灵去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，落英的飘零，感情生命的沧桑与美丽。
读张爱玲的书能让我感到真实，享受一份独一无二的体验。文字在她的笔下，才真正的有了生命，直钻进你的心里去。喜欢张爱玲的人对她的书真是喜欢，阅读的本身就能给读书的人莫大的快感。阅读的快乐只有在她那里才可以得到，至少对我是这样。读别的书你或许能知道道理，了解知识，得到震撼，但是只有读张爱玲的文章你才是快乐的。即便是有点悲剧意味的《金锁记》依然如此！
有人这样说过，当旧上海铅华落尽，张爱玲却俨然成为那逝去的传奇的唯一见证和代言人。多么高的评价啊! 是啊！张爱玲的艺术像一把魔梳、墨镜却进一步把旧上海的腐朽、庸俗化成了神奇！
在我的眼中，张爱玲这样标榜前卫的城市少女，她有着别人没有的大胆和突破。尤其是张爱玲笔下的女性，一个个具有独特的性格、命运。张爱玲把他们写的特别出色，有特具代表性。这些女人不是被男人对象化、静静接受男人注目的物件。他们擅长在自己的生命力制造戏剧化场面。因为他们知道只有在自己制造的戏剧化起伏里，才有一点点希望摆脱不公平、不平等的命运。
比如说《金锁记》里的曹七巧就是戏剧性极浓的女性人物。只可惜她千钻万找，逢不到一个可以发挥的舞台。站在当今的社会来看曹七巧这一个角色，我并没有厌恶她，反而很同情她，她是当时社会女性中牺牲品的一个代表。就如文章中这样写到“七巧似睡非谁横躺在烟铺上，三十年来，她带着黄金的枷。他用那沉重的枷角劈杀了几个人，没死的也送了半条命。她知道的而怒狠毒了她，她婆家的人恨她，她娘家的人恨她„„ 七巧挪了挪头低下的荷叶边小洋枕，凑上脸去揉擦了一下，那一面的一滴眼泪她就懒怠去揩拭，有它挂在腮上，渐渐自己干了。”这就是她争了一生最后得到的——别人的怨恨和自己擦不尽的泪水。
小说中这样写到，榴喜打起帘子，报道：“二奶奶来。”曹七巧一手撑着门，一只手撑住腰，窄窄的袖口里垂下一条雪青洋绉手帕，下身穿着银红衫子，葱白线镶滚，雪青闪蓝如意小脚裤，瘦骨脸儿，朱口细牙，三角眼，小山眉四里一看笑到：“人都齐了，今儿想必我又晚了！怎怪我不迟到——摸着梳黑的头！谁叫我的窗户冲着后院呢？单单就派了那么间房给我，横竖我们那位眼看是活不长，我们净等着做孤儿寡妇了——不欺负我们欺负谁？”这就是曹七巧的出场，有点像红楼梦中的王熙凤，一出场就把她的形象推倒了极致。看到这我就在想曹七巧到底是一个在怎么样的人呢?会有什么样的人生呢？
曹七巧从一个麻油店里人见人爱的大姑娘到姜家的二少奶奶再到一个尖酸泼辣的母亲，这一层层的脱变，大家对这一人物是憎、恨还是怜呢？我对曹七巧憎过、恨过但更多的是可怜同情她。我觉得他出生的时代太不好了，我想曹七巧如果生在我们当今这个时代就不会落得这个下场了。我觉得她所做的一切完全是由当时那种社会逼迫下造成的。七巧是一个完全死在性欲和钱欲下的可怜女性。
第12篇：读一本书
读《三国演义》有感
暑假里，我读了《三国演义》里面有神机妙算的诸葛亮，诡计多端的周瑜，狡猾的曹操和讲义气的结义三兄弟刘备、关羽、张飞。
一场场的战争，战马嘶啼，兵戎相见。三顾茅庐，赤壁之战，草船借箭，桃园结义„„看得我振奋不已，被故事情节深深地吸引住了。
诸葛亮是一个称职的军事为刘备出谋划策，借东风，草船借箭，铁链船，空城计等等。多次识破了周瑜的诡计，还可以不动一兵一卒就打退敌军。韬光养晦，不动声色，善于用人，正是诸葛亮的特点。
周瑜多次想占领城池，不但没得到，还损兵折将，打败仗，吃了大亏，最后被活活气死。所谓既生瑜何生亮，便是这个道理。
曹操疑心太重，华佗给他治头痛病，需要开脑子清理一下，曹操以为是想杀他，名人把他拉出去斩了。后来自己快不行了，才知道自己不应该杀了华佗，但为时已晚。
吕布本是董卓麾下一员猛将，武艺极高，可偏偏是个小人，唯利是图，趋炎附势。被王允的美人计所离间，背弃了自己的义父董卓，挑拨离间之后挥剑砍了自己的义父，为后人所耻。
三国演义既然是四大名著之一，便有它值得赞颂之处。三国演义之中，有兄弟之情，有知己之间的惺惺相惜，也有敌军之间的尔虞我诈。历史的车轮滚滚而来，通过三国演义，我了解了发生在汉末的历史，也知道了三足鼎立时期的故事。
介绍一本书
大家一定都知道四大名著吧！今天，我就读了其中一本——《三国演义》。《三国演义》中有很多章节 ，其中《三请诸葛亮》这篇文章令我印象深刻。
刘备听说诸葛亮是个天才，便想请他做自己的军师。于是就和张飞、关羽一起去茅庐请诸葛亮出山。可他正好不在家，刘备只好回去。第二次，天上下着大雪，刘备他们又来了，这次，刘备看见茅庐里有个人正在读书，心想此人必是诸葛亮无疑！结果一问，这个人是诸葛亮的弟弟！刘备再次扫兴而归。冬去春来，刘备他们第三次来茅庐请诸葛亮出山，这次诸葛亮终于在家了可却在睡觉。于是他们就在外面等。他们一直等到太阳快落山时，诸葛亮才请他们进去。
读完这篇文章，我觉得做事要有耐心、有诚意、坚持不懈是非常重要的。刘备就是因为有耐心、有诚意、坚持不懈所以才请到诸葛亮的。大家想一想，你们每做好一件事的时候，是不是因为有耐心、坚持不懈，所以才做好的呢？大家再想想，你们没做好一件事时，是不是因为没有耐心、没有努力。试想如果当时刘备没有耐心，诸葛亮会为他出山吗？刘备之所以能成就魏国霸业，在三国时期与曹操、孙权抗衡，难道不是因为他具备了耐心，求贤若渴的王者品质？所以，我们做事一定要有耐心、有诚意、坚持不懈。这样我们做事就能做的更好了。
我喜欢的一本书
国庆节放假，我读了一本青少年版的《西游记》，讲述的是师徒四人西天取经的故事。
大徒弟孙悟空自称“齐天大圣”，他机灵、勇敢、善良、聪明，一路除恶杨善，和那些妖魔作顽强的斗争。二徒弟猪八戒被称为“天蓬元帅”，虽然他好吃懒做， 1
爱占小便宜，但他和猴哥一起打妖怪的时还是非常勇敢，决不贪生怕死。三徒弟“卷帘大将”沙僧憨厚、老实、忠心耿耿，吃苦耐劳，一路上吃尽千辛万苦，保护师傅去取经。唐僧是他们的师傅，他最大的优点是有决心、有善心，不管遇到什么困难和诱惑决不动摇，一心一意要取经。一路上扶弱济贫，帮助了多少穷苦的人民，但有时候也很固执，不问清白就惩罚悟空，如果他能改掉这个毛病会是一个更好的师傅。
读了这本书，让我懂得了做事要有决心，不管遇到什么挫折都不要气馁，这样才能达到自己的目标。
介绍一本书
《-西游记》是我国的四大名著之一。它主要描述了：孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧去西天取经的故事。经过九九八十一难，终于取得了真经。最后，如来给他们封了佛。
故事里有许多人物，有厉害的孙悟空、贪吃的猪八戒、聪明的沙僧和胆小的唐僧。其中，我最喜欢孙悟空，因为它神通广大。面对十万天兵天将的进攻，毫不畏惧，打得天兵天将措手不及，落花流水。
这本书是明朝的吴承恩写的。他把故事写得十分动人、惊险、有趣。书里写了孙悟空和妖怪比法宝，斗法力。但是，最终还是邪不压正，全都败给了孙悟空。我十分敬佩吴承恩，因为他把孙悟空写得神通广大，无人可敌，十分传神。
我真想变成，花果山上那开心的孙悟空。整日和猴群们嬉戏，玩耍，不要总是做那让人苦恼的作业了！作文 我喜欢的一本书
我喜欢看的书有很多，有《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等等，但我最喜欢看的是《西游记》，它是四大名著之一，是吴承恩先生的杰作。这本书主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经，他们不畏艰险，经历了九九八十一难，战胜各路妖魔，最后取得真经，修成正果。书中有机智勇敢的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，无私奉献的沙和尚，还有待人善良的唐僧。
这里我最喜欢的是孙悟空，因为他不但机智勇敢，还会七十二变，而且有一双火眼金睛，能够分辨人妖，特别是孙悟空的金箍棒专门用来打妖魔鬼怪，给我印象最深的是《三打白骨精》的故事，白骨精虽然狡猾无比，唐僧也曾几度冤枉甚至赶走悟空，但是悟空深深记得师父把他从五指山就出来的大恩，最后他还是打败了为非作歹的白骨精，帮人民除了害。这也证明了邪恶永远战胜不了正义。
读完了这本名著后，让我明白了遇到困难不能退缩，应该勇敢的面对，才能战胜困难，才能实现我们的理想。
我喜欢的一本书
我看过许多书。有《三国演义》、《西游记》、《自然 ．环境》、《艺术 ． 文化》„„不过，我最爱读的书还是《水浒传》。
这本书是妈妈送给我作生日礼物的。书的封面画着一只凶猛的老虎，武松压在老虎的背上，挥拳打老虎。这本书是金盾出版社出版的，插图也印得栩栩如生。
《水浒传》是一部描写北宋农民起义的长篇小说，也是我国文学史上第一部反映农民起义的长篇小说。《水浒传》塑造了一百零八位英雄，其中突出刻划了宋江、林冲等二十几位典型形象，这些人物给人留下了深刻的印象。“水浒传”这三个大字和里面的一个个惊心动魄的故事已经深深地印在我的脑海里。
介绍一本书
《爱的教育》是意大利的一位著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的，书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读来感到非常亲切。书中的人物描写的栩栩如生，尤其是描写了形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有些闪光的东西。读了这本书，我感到书中的人每个人都是那可爱，那么善良，他们充满了爱，互相帮助，共同进步，就连我的心里也充满了爱，我觉得我生活的这个世界，我周围的人们也都是这么爱我,我感到无比幸福！
来吧，同学们，来读这本书吧，它也一定会深深地打动你，你可千万不要错过哟！
我喜欢的一本书
高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯。的确，书充实了人们的生活，使生活变得丰富多彩；书开拓了人们的视野， 拥有了智慧。总之，一句话，书是生命的源泉。而我最爱看的一本书是——《海底两万里》。
《海底两万里》的故事情节非常精彩，时而让我紧缩眉头，时而禁不住拍手叫好，时而这书中的人做错事感到惋惜。在深深的大海里，随时都有任何危险包围着“鹦鹉螺”号船。但书中的尼摩船长遇事沉着冷静，善于思考，攻克了一个又一个困难，他可真了不起！
《海底两万里》是一部儿童文学。它不但故事情节有趣，人物也有各自的特点：急性子的加拿大人尼德。兰脾气坏，打鱼的本领无人能比；船长生活在大海 3
里，他厌倦了陆地生活，但在海里却生活得悠闲自在，健康也不比我们差。这本书使我看得入了迷，书中的人物似乎都活了，栩栩如生。它的吸收力真大。 《海底两万里》让我对海有了新的认识，新的发现。
我喜欢的一本书
今年暑假，妈妈给我买了一本书——《鲁西西外传》，我每天都如饥似渴地阅读它，这本书的每一个细节，都像磁铁一样吸引我。
这本书里的主人公是鲁西西，她还有一个哥哥叫皮皮鲁，鲁西西是一个可爱，大方，漂亮的小女孩，她经历了许许多多有趣的事情。先是鲁西西来到了另外一个世界，在这里她又碰到了新奇有趣的事情，每一件事都让我好奇，好像把我也拉进了这本书。和鲁西西一起，她走到哪儿，我就好像真的在那玩了一圈回来。例如：眼泪湖奇遇这一篇故事就使我感动，眼泪湖是女孩子的眼泪聚成的一个湖，还有一个是男孩子眼泪聚成的一个湖，女孩子眼泪湖里的眼泪太多了，可男孩子眼泪湖里的泪水又太少了，鲁西西知道女孩子哭的次数太多了，她把女孩子眼泪湖里的泪水，放到男孩子的眼泪湖里，现在两个眼泪湖里的泪水一样多了，她说以后女孩子眼泪湖里的水不会再比男孩子的多了……这让我懂得女孩子不比男孩子差的道理。这笨书的作者是郑渊洁叔叔，他所有的作品栩栩如生，让我回味无穷。
我家的书柜上堆满了书，可我还是单单喜欢这本书，它什么地方都吸引了我，也让我喜爱，更让我念念不忘，鲁西西的特别经历让我浮想联翩，文中的人物让我流连忘返，鲁西西经过的地方让我好奇……鲁西西有一种精神让我学习，那就是她永远那么乐观，每次在书中见到她，她总是笑眯眯的……。没有看这本书之前，我很会生气，一遇到不开心的事，就会气嘟嘟的，自从看了这本书后，我懂得了：人哭着过也是一天，笑着过也是一天，何必不快快乐乐过每一天呢！我要放开一点，快快乐乐过好每一天。
第13篇：我和孩子同读一本书3
我与孩子同读一本书
我印象较深的，是一本叫《苏菲的世界》的外国小说，它的趣味性很强，刚翻了几页就牢牢地抓住了我们的眼球，让人不舍得放下
这是《苏菲的世界》里的哲学家最开始提出的两个问题。在很多人眼里，《苏菲的世界》恐怕是一部很具有魔幻色彩的小说——不过千万不要以为我说的魔幻指的是托尔金魔戒上铭刻的咒语或者某个男孩头上的闪电疤痕，那也不是伊斯兰世界中神秘的苏菲主义，这只不过是个名称上的巧合罢了。我们所说的魔幻，是指它看起来严肃而温馨情节里却充满了荒诞与匪夷所思。故事发生在挪威，讲述的是一个名叫苏菲的小女孩，在一个陌生的哲学家的引导下，学习欧洲哲学，并认识到自己只不过是被某个作家创造出来的过程。这不是一本复杂书，没有大起大落的转折，它按照有关欧洲哲学的历史与文化而展开，平淡，虽悬念重生却波澜不惊。
这本书对于没有文化背景的中国学生来说，在理解上的确会有些难度和缺乏系统性。因为欧洲哲学史，说穿了就是一部贯穿着欧洲历史与文化的思想史：其实我对西方的文化认识有限，从上学到工作，虽然多多少少接触过不少，但远远不够。但孩子对这些东西很感兴趣，她从很小很小的时候就喜欢听她姐姐讲西方的文化，有的时候还偷偷的拿姐姐的书来看。所以这本书正是合了她的口味，她经常学着书中的主人公“苏菲”的口气跟我说一些有关“兔子”“柏拉图”的话，甚至提出要学习芬兰语，真是让我哭笑不得，我发现，在读书的时候，她似乎变得活泼了，我们之间的话也变多了，之前的一些矛盾，隔阂似乎也变少了，这正是我所期望的。
就像培根所说，书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。通过和女儿一起读书，我感悟了很多。果真，好的书籍是最贵重的珍宝。
第14篇：口语交际：同读一本书（优质教案）
《口语交际：同读一本书》教学设计
学习目标
1.学会借助批注梳理思路，深入的表达自己的想法或观点。
2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
3.要勇于表达自己的真实想法。
4.认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由。
5.交流之后，说说自己的新想法。
学习重点难点
1.学会借助批注梳理思路，深入表达自己的想法或观点。
2.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
3.要勇于表达自己的真实想法。
教学过程
一、
名言导入，议论“好书”
1.出示名人名言
(1)好书是伟大心灵之宝贵血脉。
(2)书籍乃世人累积智慧之明灯。
(3)读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。
(4)书籍——人类进步的阶梯。
2.读名人名言，学生自由说说读后的感受。
3.全班讨论：什么样的书才能算好书?鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的书；(2)语言优美的书；(3)图文并茂、给人美感的书；(4)启迪智慧、教人做人的书；(5)使人获得有益知识的书。……
小结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，尤其是一本好书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获，分享读书带来的快乐与幸福。
（板书：同读一本书）
二、探究“说”法，尝试表达
1.学生独立思考或小组讨论：我准备分享哪一本好书?怎样去围绕这本书交流读书心得，分享阅读的收获，使大家想读、爱读?
2.播放多媒体动画，启发示范。
“大家好，我是爱读书的小灵通。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论什么事，都充满了天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书，你不想一睹为快吗?”
3.在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出围绕引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。
（1）这本书讲了一个什么样的故事?
（2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
（3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
（5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
2.交流之前，指导如何围绕话题展开交流。
（1）交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。（板书：梳理思路）
（2）表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。（板书：勇于表达）
（3）要勇于表达自己的真实想法。（板书：认真倾听）
（4）认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由是什么。（板书：交流表达）
三、小组练说，人人参与
1.导言：看来，推荐好书还真得讲究方法。下面我们就从读过的书中挑选自己认为好的书介绍给同学。
小组合作：从上面选择一两个大家感兴趣的，值得讨论的话题展开深入交流。最后比一比，看哪个小组的讨论的观点最有创意，获得最佳创意奖。
2.学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐，确定每一组的共同阅读的书。每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。
教师巡回检查，进行个别指导，特别是对那些在语言表达、交流上有困难或障碍的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都有效地参与交际。
四、和谐互动，反馈评价
1.汇报展示。各小组的代表以各自不同的形式推荐好书，表达自己小组对于同读一本书的观点，教师协调各小组的衔接。
形式一：好书自述。学生头戴饰物，用第一人称的方式“表白”自己，推荐自己，还邀请看过这本书的同学作补充。
形式二：讲故事表演。学生选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。可一个人独立表演，也可请同学合作。
形式三：小记者采访。两学生分别扮演小记者和新书的作者，“小作者”在回答小记者问题的过程中，适时插入配乐朗读书的精彩片断、展示书的装帧等内容，以引发学生对书的好感和兴趣。
2.和同学分享交流之后，说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法。
提示方法：
（1）引用原文说明观点，使观点更有说服力。
（2）分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
3.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，是否富有情感；看对这本书是否有了新的想法。不足的地方该如何矫正、补充?
4.组织全班学生评出自己最喜欢读的好书，以及最佳推荐人、最佳创意，予以表扬、奖励。
五、扩展延伸，巩固提高
口语交际是小学生必备的基本能力。然而，任何一种能力和习惯都不可能一蹴而就，需在日常生活中经常锻炼自己的口语交际能力。因此，进行适当的扩展延伸是很有必要的。
阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读了一本好书，
跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！
学生课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一本好书。
板书：
口语交际：同读一本书
梳理思路--勇于表达--认真倾听--交流表达
第15篇：我与妈妈同读一本书（材料）
读《夏洛的网》有感
——我与妈妈同读一本书
青岛人民路第一小学 五年级二班 张展博
最近，我和妈妈一起读了一本童话——《夏洛的网》。刚看到题目时，我越发感到奇怪：“夏洛”是谁？“夏洛的网”是什么东西？于是，我带着疑问和妈妈一起翻开了这本书。
一开始，我发现“夏洛”这个神秘人物还没有登场，而是介绍了一位名叫弗恩的小女孩，她从爸爸的手里救下了一只小小的落脚猪，这种猪是永远也长不成肥硕的大猪的。她给这只落脚猪起名叫威尔伯，并细心的照料它。威尔伯很寂寞，但是有一天，它和一只蜘蛛结下了很深的友谊。这只蜘蛛名字就叫夏洛，这让我松了一口气：封面人物终于登场了！它和威尔伯一起，认识了许多新朋友：小老鼠坦普尔顿、小羊一家、和一只母鹅。本来是一只落脚猪，即将要面对变成熏肉火腿的考验，但是在夏洛的努力拯救下， 它用自己的蜘蛛网，自己的丝写出了“王牌猪”、“了不起”等单词，而后，威尔伯不但没有变成熏肉火腿，而且变成了无人不知、无人不晓的一只小猪。这全是靠夏洛，靠夏洛那拼了也要把它救回来的信念，使威尔伯名声大振——当然，这也使夏洛耗尽了自己的力气，留下了一个卵巢，自己就这样的走了。那卵巢孵出了许多小蜘蛛，是威尔伯的新朋友。但是，在威尔伯心，这些小蜘蛛怎么也取代不了他们的妈妈——夏洛。
夏洛是一只蜘蛛，威尔伯是一直落脚猪，两个怎么不起眼的小人物却成为了家喻户晓的明星。妈妈说：“夏洛和威尔伯原本互不相识，彼此都是孤独的，都没有朋友。但渐渐的，它们互相
产生了信任，结成了生死之交。夏洛拼尽自己的全力去帮助他的朋友，直到自己生命的结束。这不仅仅是友谊啊，还是一种彼此的依赖感，一种无私的大爱。”是啊，人的一生不能没有朋友，为了自己信赖的朋友，可以付出一切，这种无私的友情是多么让人感动啊。我们每个人的一生都离不开朋友。我多么希望也有夏洛这样一个朋友啊。
第16篇：我与孩子同读一本书—感想
《我与孩子同读一本书》
当知道学校交给家长和孩子的这一任务后，作为家长的我，心中不禁感到高兴与欣慰，高兴是因为学校重视家长与孩子的沟通与交流，这是学校教育一流的体现；欣慰是因为我们做父母的早在孩子还小的时候，就已经开始重视培养孩子的读书习惯了，因为我们知道，一个将来有所作为，有所成就的人往往都是博览群书的，从书籍中学习到如何做事、怎样做人。故而在我们家中的书橱中，特意放置了适合孩子不同年龄段阅读的书籍，自然，在我们的熏陶下，孩子自小就爱翻看他能读懂的书籍，有时还爱给我们讲书中的故事听。
现在，孩子能独立阅读了，我们就教育他，看书不仅要看懂书中的故事，还要学思结合，运用大脑去灵活思考，写下读完一篇文章的感想，并且要把遇到的优秀句子、段落摘抄下来，以备日后翻阅，重新咀嚼，读出新意来，正如《论语》所云：“温故而知新，可以为师矣。”
当前任务重中之重是让孩子养成“多读书，读好书，好读书”的好习惯。我认为，现在我们还是有必要为孩子挑选最适合孩子阅读的书籍，因此，我们也经常带孩子逛书店，为孩子推荐一些中外名著。
这个假期，我为孩子推荐了费拉尔·凯普所著写的《没有任何借口》这本书。
《没有任何借口》是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则。它强化的是每一个学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。它体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。而这些优秀品质，正是我们所缺少的东西。认认真真地秉承这一理念，践行这一理念，当作“立身之本”，不仅对于自己的工作，甚至对于自己的整个人生，都是最最宝贵的诤言。从这个意义上讲，推荐给孩子的《没有任何借口》一书，实在是太重要了，毕竟现在的孩子普遍的没有自制力，这也是为了孩子好。
书中写道：一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠；感恩不但是美德，感恩是一个人之所以为人的基本条件。这个很明显的告诉我们：人要感恩，不要将一切恩惠都视之为理所当然。
同时，我跟孩子讲，我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人。这也得到了孩子的一致赞成，并说：“我们同学间也一样，要互帮互助！”
通过这次共同学习，不仅让孩子从书中学习到了做人的道理，也同样增进了父母与孩子间的感情，拉近了父母与孩子间的距离，进而我们做家长的有信心培养孩子向着阳光美好的未来成长，也寄予学校能将祖国的下一代教育的学有所成，为祖国做出卓著贡献的希望。
第17篇：同读一本书心得 Microsoft Word 文档
同读一本书感想
教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标提供了有力的保障。在这种情势之下，我校开展“同读一本书”活动，一时教职工读书热情高涨，读完书之后，我谈以下一些感想。
1、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。
2、处理好“学会”与“会学”的关系.。
课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
3、创造一个愉快的学习环境。
人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，
提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
第18篇：“同读一本书,做智慧型教师” 读书心得
“同读一本书,做智慧型教师” 读书心得
在新课程背景下，什么样的教师是一个好教师呢？有专家归纳为四点：教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格。这四点中的核心乃是教育智慧。一个有教育智慧的教师，必然对教育有独到的洞察，必然对教育怀有崇高的情感，必然对教育实践有独特创新的方法。新课程呼唤有智慧的教师，智慧型教师有教育的智慧。
但教育智慧的生成绝非一日之功。努力把自己打造成为一名智慧型教师，提高自身修养，其实说难也容易。怎样才能成为智慧型的教师呢？
一、智慧型教师应当具备良好的师德。
教师是在用自己的灵魂进行教育，自己的一言一行对学生的影响是十分大的。所以教师应当用良好的师德来约束和规范自己的言行，爱岗敬业，教书育人，用一颗慈母般的心去爱每一个学生。这一颗美丽的心必将会感化所有顽劣的学生，使他们发自内心地爱上学习，并对他们以后的人生产生潜移默化的影响。
二、智慧型的老师是在不断的充电，高效的完成任务。
目前，随着社会的高速发展，学习已成为每个人生存的一种方式。作为教师，不断加强学习，提高完善自己已成为一种时代发展的需要。记得在一场报告中也听过，和别人的差距是在业余时间，别人在业余时间成长了，你不读书只能是原地踏步走甚至倒退。读书与学习是相辅相成的，这是教师的基本能力。教师要把完善自己的知识结构作为学习的主要目的。老师要坚持终身学习，只有这样，才能不断提高自己的知识水平，扩大知识面，更好地承担起教育学生的重任。百年大计，教育为本。作为老师，在学习上一刻也不能松懈，对知识要力求做到要兼容并蓄，学以致用，做到知识的历久弥新。新课程实施后，我们都感觉课时不够，内容讲不完，假如我们利用自己的知识授给学生已方法，把教材为依托，讲一篇文章学生会分析一类文章，那么我们的语文教学是不是体现了高效？培养学生的素养在很大程度上取决于教师的素养，而教师的素养则来源于平日的学习。读书是最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。深，是要深读教育理论、著作，使自己站在理论的高度，指导自己的实践工作。广，是看看各个领域的书，连学生们喜爱的书也不妨看看，这样就能更加了解学生，更能走进学生的心灵世界。新，是要把握教育改革的前沿信息，了解教育研究的热点问题。专，就是要多看自己的专业书籍，提高专业素养。
三、智慧型的老师善于总结和反思。
成功有成功的理由，需要总结，为了更大的成功，失败有失败的原因，更应反思，为了避免下一次的失败。希望总是在反思中被孕育，成功总是在总结中被接近，每一次的反思和总结，就是向成功的顶峰迈上一个新的台阶。写论文，就是总结和反思的最高形式之一。
四、智慧型的老师能把教学当作幸福、快乐
如何能获得幸福感，我个人觉得：
1.首先就是个人要正确的自我定位。即，不要有太多、太高的奢望，生活、工作中要有目标，但是，个人要量力而行，定的目标是只要经过努力就能达到的；
2.还有就是要知足长乐，心胸豁达，遇到压力、困难、矛盾时，有一种积极的态度去克服、去化解，其实幸福就在我们身边，她离普通最近，因为我们都是普通人！
因此，我们应当在学习工作中处处留心，日积月累，我们便会在不知不觉中得到提高，完成智慧型教师的构建。
第19篇：我与孩子同读一本书 胡露露
我与孩子同读一本书——《我的叔叔于勒》
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。而好的阅读习惯和方式，正是汲取文化知识的最佳途径。学校为了提倡共读一本书活动，为了增进父母孩子间的情感交流，开展了父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。父母与孩子在共同选书、读书、写读后感的过程中，孩子从父母双方身上吸取了优点，有利于孩子完善的人格形成；家长也在参与孩子读书学习的过程中，了解了孩子的内心世界，所思所想，从而能够正确引导、有的放矢的教育孩子。共同读书的过程就是父母与孩子真诚交流、共同提高的过程。
孩子到了暑假，整天就知道在家闲着，除了看电视就是玩电脑，我想，不能让她白白浪费了这时间，于是乎，我去书店帮她物色了一本名叫《我的叔叔于勒》的外国名著。
女儿却说，有个正好是家长与孩子同读一本书活动，所以，我和女儿一起看起这本书。
这本书是一篇批判现实主义文学杰作，当时的法国小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
书中的短篇小说集中《西蒙的爸爸》告诉我们应对社会底层人民相互关怀，相濡以沫；《项链》中作者通过马蒂尔德的遭遇强烈抨击
了资本主义社会对人性的扭曲和践踏；而《两个朋友》则告诉我们两个主人公的民族骨气和爱国主义精神，实在严峻的选择面前显示出来的，小人物也可以成为大英雄。这也反映出作者鲜明的爱国主义思想的骨子里的正义。中篇小说集《羊脂球》将小说中的人物当成了法国各阶级层人物的真实写照。作品字里行间无处不渗透作者对上层人物思想、心理的深刻观察，无情解剖和批判。作者莫泊桑不仅辛辣地讽刺了和挖苦了那批上流社会的人物，而且敢于超出种种世俗偏见，把一个妓女作为正面主人公加以歌颂。拿一个妓女的高尚行为与统治阶层人物进行对比，充分地反映了他的民主思想，独到的见解和胆识。 和孩子看完这本书后，我深刻的意识到对于大部分家长，往往只注重于孩子的智商问题，却总是忽略孩子最重要、最宝贵的情商。小说作者莫泊桑就应该是孩子们成功学习的典范。他身上对庸庸碌碌的生活持嘲讽态度的精神值得我们每个人去学习，希望每位家长都去与孩子读这本书，到那时，你会看到一个伟大的灵魂将呈现在眼前！城阳十七中
八年级三班
胡璐璐
第20篇：读一本书心得体会
读一本书心得体会
历时将近一个半月，终于将《如何阅读一本书》阅读完，通过电脑屏幕来阅读绝对不是一件好事，因为回头细想，发现自己对本书的内容已忘了很多，为写提纲 ，不得不从头缕起书本的叙述线路，但发现自己不懈地坚持，总算是获得了一点读书心得，至少以后不会随便亵渎一本书。
第一篇
阅读的层次
《如何阅读一本书》全书分为四篇，主要是介绍四个层次阅读的区别和联系以及具体的阅读技巧，这里的联系是指四个层次的阅读不是没有联系的，相反是层层层递进的。从第一篇《阅读的层次》开始作者就提出了基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次大概定义和关系，并开始具体介绍前两个层次，即基础阅读和检视阅读。
作者在第一篇第一章先是向大家说明了主动阅读的重要性，另外还指出两种阅读目标的不同，即为获得资讯而读和求得理解而读，当然为求得理解而读更为深层次一点。在接下来的第三第四章，作者分别画笔墨介绍了基础阅读和检视阅读。第三章中，作者通过简单地举例将基础阅读又分为阅读准备阶段、识字、词汇增长及对课文的运用和成熟四个阶段，这四个阶段可以用一个人在基础教育求学的不同阶段来形容，但并不代表基础阅读就是小孩子的阅读方法。如上所上，层层递进的关系使作者在第四章谈到了阅读的第二个层次检视阅读，检视阅读也被作者分为两种，即有系统的略读和粗读和粗浅的阅读。在说到略读时，作者也向大家提了几点建议，如看序、看目录等；而在说到粗读时，作者也提出了一项很关键的因素，即第一遍粗读时要毫不犹豫、一气呵成地读完整本书，即使有很多疑问，在这里作者特别强调了速度的重要性。
第五章作者继续了第一章对主动阅读的叙述，继续告诫读者要做一个自我要求的读者，并提出了始终贯穿本书的四个问题整体来说，这本书到底在谈些什么？、作者系说了什么，怎么说的？、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？和这本书跟你有什么关系。另外作者还简单提醒了读者几种做笔记的方法和做笔记在帮助理解上的重要性。
第二篇
阅读的第三个层次分析阅读
如作者所说，分析阅读是被人们使用的最多的阅读方法，本篇和紧接的第三篇都是对分析阅读的具体介绍，当然这里的分析阅读肯定包含了前面说过的两个阅读层次的。
第六章，按照分析阅读的第一个规则你最好要知道你要知道你阅读是哪一类书，越早知道越好，最好是阅读之前，作者先对书本进行了分类，作者书大体分为了实用性和理论性两种。实用手册和演说稿等都被作者列为实用性一类，作者也说明了本书也是实用性的。在谈到理论性作品分类时，作者还就哲学和科学进行了一番比较。
第七章《透视一本书》提出了分析阅读的第二个规则使用一个单一的句子或最多几句话来叙述整本书的内容和第三个规则将书中重要篇章列举出来，说明他们是如何组成一个整体的架构的。紧接着作者就用了大量的事例分别说明了两个规则，针对第二个规则，作者教读者怎样去叙述一本书的大意，而对第三个规则，作者则是教大家如何去为一本书列大纲，就是我现在所做的事。接下来，作者又说出了分析阅读的第四个规则找出作者要问的问题。再说完四个规则后，作者指出这次个规则就构成了分析阅读的第一个阶段。
第八章《与作者找出共同词义》主要是介绍分析阅读的第五个规则找出重要单字，透过它们与作者达成共识。本章通过一系列的叙述，对单字、词义、关键字以及专业术语进行了说明。
第九章《判断作者的主旨》则是分别介绍分析阅读的第六个、第七个和第八个规则，分别是将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨、从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述和找出作者的解答，本阶段阅读的主要目的就是诠释作者的意图。本章作者按照规则六和气的要求又教我们如何去找关键句，进而找出文章的主旨，以及如何去架构相关论述来说明主旨。最后，就是规则八找出作者的解答，以上四个规则就够成分析阅读的第二个阶段了。
第十章《公正地评判一本书》也是分析阅读的最后一章，最后对读者说了几点要求，也是读者应该去做的几件事。首先要学会去评论，如作者说最能学习的读者，也就是最能批评的读者，但作者同样指出暂缓评论的重要性，即必须要在全面了解书本的基础上才去评论。另外作者还指出要理性的去评论，要有理论基础。
承接第十章，第十一章《赞同或反对作者》继续就读者判定一本书进行说明探讨，此章作者指出在我懂了的前提下判断作者的论点是否正确和作者的论述是否完整，当然这些判定都是有相应的标准的。
十二章中，作者补充说明了辅助阅读，即除了阅读书籍本身以外所有阅读，这里就包括相关经验、其他书本、导论和摘要和工具书，接下来就是作者详细地介绍这四项如何辅助阅读的。
第三篇 阅读不同读物的方法
在第二篇第六章大概地将书分为实用型和理论型后，作者在第三篇又详细地对书本进行了分类，并介绍了对各种不同读物的读法，当然这里仍然是一本书的阅读，即前三个层次的阅读，换句话说就是仍然在讨论分析阅读。
第十三章主要介绍如何阅读实用型书，文中作者将实用型书分为两类，一类是像烹饪、驾驶手册以及本书一样是说明规则的，另一类主要谈的事规则背后的原理，当然是不同于那些理论型的书的。在阅读这两类实用型的书时，同样需要问四个问题，当然这里的问题有了点小变化。
第十四章介绍的是如何阅读想象文学，作者指出想象文学需要读者亲身去体会、想象，它是在阐述经验本身，另外作者还告诫了读者在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述、不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。同样作者也提出了阅读想象文学的一般规则及阅读时的注意事项。
十五章《阅读故事、戏剧与诗的一些建议》中，开始先谈到再快读故事的前提下对用那几个问题来提问自己；而史诗现代人虽然很少人阅读了，但作者还是强调应该阅读那些经典的史诗巨著；阅读剧本就十分需要发挥想象，想象这幕剧正在随着你的阅读在眼前上演，这里作者着重强调了阅读悲剧的重要性；最后作者对阅读抒情诗提出了几点意见，阅读抒情诗要一气呵成，不要局限于作者的背景材料，做好还能够大声朗读。
十六章谈的是如何阅读历史书，首先作者用了大量的事例对历史这一词作了定义，其次他提出了阅读历史书应该提出的几点问题，另外作者又把传记（自传）单独拿出来讨论。
十七章《如何阅读科学和数学》之中，作者先是同样提出了阅读科学名著的几点建议，他建议读者可以通过科学术语找出作品的主旨。在谈到阅读数学时，他指出数学其实是一种语言，我们可以向学习自己的语言一样去学习它。在说到阅读科普书时，作者没有给过多的意见，因为科普书本来就是普通大众写的，读者阅读时不会遇到太多问题。
十八章《如何阅读哲学书》，作者先是通过详细说明哲学家提的问题、现代哲学的传承和哲学的风格来让读者更深层地了解哲学，随后便提出了阅读哲学的几点提示，他提示读者要花力气了解作者的词义与基本主旨，作者明确说出阅读哲学最关键的就是理清思路去思考。最后作者还对阅读神学和圣经给了几点建议。
第十九章《如何阅读社会科学》是第三篇的最后一章，作者先是给读者把社会科学下了个定义，并指出了阅读社会科学的难易处，阅读社会科学难是因为关于一个社会科学的问题我们有时要阅读好多书，当然这就不仅仅是分析阅读所能满足的了的了，这样就引出了本书的第四篇也是正文的最后一篇《阅读的最终目标》。
第四篇《阅读的最终目标》
第二十章《阅读的第四个层次主题阅读》开始叙述如何通过阅读很多本书来获得某个主题的方法，因为作者所分的四个层次是层层递进、互相依赖的，紧接着作者就开始强调检视阅读（第二个阅读层次）在主题阅读中的作用，即通过检视阅读来删减书录。然后作者开始说明主题阅读的五个步骤，即找到相关章节、带引作者与你达成共识、理清问题、界定议题、分析讨论，另外作者还强调主题阅读时应保持客观性，最后通过进步论来进行实例演练。
本章最后，作者又重新提出主题阅读的两个阶段，即准备阶段和主题阅读本身。
第二十一章《阅读与心智的成长》，此章作者重提主动阅读的重要性，回答了阅读最终目标是什么？即提高心智，而不能是为了阅读而阅读。
最后本书在附录还附上了作者推荐阅读的书目和一些关于四层阅读的测验，书目当然本书中提到的书也包含在内。
