推荐第1篇：读字的优美散文
生命中总有那么一些细节让我感动，如珍珠般永远藏在内心深处。如炭火般时时温暖着我，如花香般处处芳香着我，让我感到人生的珍贵和美好。
上个世纪八十年代末，邻居家的侄子到千里之外去读大学。而我的邻家嫂子是个文盲，一个字不识。但看的出她非常爱孩子，她一直都仔细保管着儿子的每一样东西。就连侄子小时候的日记，学习笔记，课本试卷，甚至连侄子随手抄的句子，她都保留。
你别看她不识字，她可爱听别人给她读字了，尤其是读侄子的字，她可是百听不厌呀！她会沉醉其中的。你要问她那么想儿子为什么不给儿子打给电话呀？实话告诉你吧，她的儿子在国外，别说她打不出去，就连我都打不出去。
她是上了年纪的人了，看手机屏幕都晕，打就更别提了，何况她还是个文盲，有手机也只能接，打不好。所以，她才保留着侄子的这些字。希望有人，有空为她读字，以解思子，之苦。
这不，今天上午嫂子又来求我了。我正在忙着摘花生，干农活。嫂子捧着侄子的字，结结巴巴的求我来了：“兄弟媳妇，你给我读读吧，我帮你摘花生，你看行不？”
哎！这些字，自从我嫁到这里我不知为她读了多少遍了，我都快给背下来了。怎么又让读呀？我有些不耐烦了，我说：“一会可以吗？”“哦。”嫂子的一声：哦。让我内疚了，原来，对于一个母亲，一遍一遍地听儿子的文字，是一件那么重要快乐的享受。却被我无情的剥夺了，我很内疚。
“嫂子，你回来，我帮你读。”我回过神来叫住嫂子。
嫂子乐颠颠的跑了回来，我搬了把小凳子，让她坐在我身旁。嫂子是个勤快人，边听我读字，边给我摘花生，不一会就择好了一大盆。她还笑眯眯，听着我读字，一副很享受的样子。
当听到侄子在信中说“学业得奖了”，“与同学一起外出游玩”或“交了个金发碧眼的外国朋友”等趣闻乐事时，她都好像侄子就在身边一样，幸福的笑着，尽管这事已经过了好多年她一样开心很久。
记得有一次，我读侄子的日记，他写到；“今天，老师从县里开会回来说实力作文竞赛的名单下来了，里面没有我。太遗憾了，我很难过，只有以后争取了。”嫂子的眉头一下子就紧锁了，连连叹气说也不知道这件事有没有给他留下坏印象？要不你给嫂子写信问问？”我一听就哈哈的乐了起来：“嫂子呀！那可是很多年前的事了，您让我上哪问去？我想侄子自己都不记得了。”嫂子点点头：“也是，也是，是我老糊涂了。”
那不是老糊涂了，是爱儿心切呀！从此我再读侄子的文字就不是机械的直读，故意的挑着读，捡好的读，尽量做到报喜不报忧。没梗添个叶，把好事说的夸张些，把不好的说的含蓄些，尽让她高兴。
儿女永远是母亲的心头最美的风景，天下的母亲都一样。沐浴着母爱的光辉，是人生的幸事，我们唯有努力进取，及时报答才不能辜负母爱。
愿天下的母亲安康，愿所有的子女常绕膝边，不要有“子欲养而亲不待”的遗憾吧！现在赶快行动起来，还来得及。晚安。
推荐第2篇：写进土里的字优美散文
夏日傍晚，夕阳洒向大地，万物镀上一片金黄。小区院内，人们照例下楼，纳凉散步，闲话消食。孩子们手拽彩色气球追逐嬉闹，一只晃悠悠缠上树梢，小儿大哭，胖嘟嘟脸上满是鼻涕眼泪，年轻母亲走过来，轻盈跳起用球拍钩树枝取下，儿子憨笑，抱红气球跑向同伴。音乐声震天响，“北京的金山上，光芒照四方……”女人们正跳广场舞，扭动臃肿或苗条身躯，摇摆不定，跟着地上小巧玲珑音箱踩鼓点找节奏。20号楼下，老牌友又坐在一起了，嚷嚷谁今天手气好，身边围满了看牌的人。我慌慌张张走过去，扭头看一眼，少了那个瘦弱的身影，空荡荡。
舅妈躺着，等着去另一世界。本就是偏瘦之人，现在变成薄薄一片贴在床上，褐色方格床单被子平展展，花白头，青黄脸，几无声息。珍珠项链颗颗润泽饱满，挂在松弛干瘦脖颈上，人就更憔悴苍老。屋里阴沉灰暗，几丝光线透过窗棂，一只金镯发出耀眼光芒，龙凤花纹，硕大宽厚，套在瘦骨嶙峋右手腕上。她已认不出别人，也成了人们不认识的人。有亲戚到来，俯下身子小声问，认得人吗？她被高声唤醒，睁开眼睛，懵懵懂懂，在残存记忆里努力找寻一番，最终羞涩地笑，无辜地望。大多数时候都在昏睡，仿佛把一生未睡足的觉补足。脸上平静如水，嘴角使劲抿，偶尔长长出口气，嘟囔一句，舌根发硬，含混不清，大家急忙围上来，揣测大意。四姨在身旁掉泪，可怜的人，还做梦呢。梦，她的梦里，有什么呢？田地里干不完的活，锅灶上四处摆着的碗筷，年老没有吃饭的婆婆，还是身在千里之外的孙子？年迈的父母尚在另一角落，一群儿女散在大江南北，舍不得穿的新衣，还是自己想吃未吃的饭菜？她知道人们像照顾幼儿一样照顾她，希望满足她提出的一切愿望，可惜一辈子没做过主角的人，已不会说出心愿了。墙上，挂着她绣的几幅绣品，“花好月圆”“家和万事兴”，花色嫩艳，针脚繁杂，喜庆美丽。
有多久，还有多久？人们心里清楚，只是时间长短而已。屋里屋外人很多，三三两两，神色凝重，闲聊往事。我几个姨妈，她的几个孩子，日夜守在身边，期待得到一两句遗言。前些日子再先前些日子，孩子们疼爱，怕她受不了，瞒着病情，现在已说不出来也说不动了，谁也不知道此时她心里到底想什么。或许什么都没想，67年的日子，想什么又有谁在意呢？干活拉扯孩子，干活拉扯孙子，一辈子哗啦啦过去了。等待的日子向来漫长，光阴在这屋里，一分一秒踟蹰徘徊。她又长长叹息一声，大家吓一跳，仿佛揭开了不能言说的秘密，一切就绪，单等床上人咽下那口气。窗外楼下阴凉处，平日里一起玩玩麻将的邻居，为几毛钱取舍吵吵嚷嚷，笑声传上来，热闹得很。
舅妈王素珍，从记事起，便是瘦小能干不声不响之人。嫁入曾出过文贡武贡的大家族近七十年，舅舅高大英俊，五个姨妈属于长得好做事雷厉风行的那种，加上外婆外公，后院三爷以及三爷的父亲，她在这个强势的家里似乎永远只是个小媳妇角色，大事轮不上管，小事也做不了主，隐忍委屈沉默不语的成分更多一些。母亲说，当年他们那一茬人，也属于“热血青年”。农业社成立不久，另家分开过得年轻人多得是，上工时偷偷商量对策，散工后跃跃欲试指桑骂槐，分家的连续剧天天上演，舅妈就没有。镇上，大家族，衣食无忧，模样俊俏脾气好的男人，六个儿女，一晃过了几十年。三个月前，外婆去世，享年91，也就是说，舅妈做了一辈子媳妇子，伺候了婆婆一辈子。所有人都说，命中就是孝顺人，现在又去另一世伺候老人了。她呢？从来就没想过这些吧，命该如此，信命就是。又有谁知道偶尔的不甘无奈无助和不愿意呢？如今，人人都感怀她的善她的真，追思她各种好且放大，一遍遍重复某些情节，某些被一致公认的美德。面对死亡，亲人们一夜间变得更宽容仁慈，忘记了背地里说她的不好，也不去挑莫须有的理，也不计较她和他们之间曾经最近的矛盾，那些被遗弃的过往被一再提及，用来说明她一生谨小慎微、老实本分、忍耐憋屈和貌似糊里糊涂。三个小时候后，她躺在地上，睡在麦草上，这世上的一切与她，毫无关系。
我就爱个金镯子，她给我母亲偷偷说。人家都有，我也想要一个，还想要个厚实的。孩子们买了给她，她小心翼翼戴着，每天出门去打一毛钱的麻将，那么满足幸福。最后一段日子，我母亲从北京回来陪在她身边，关于金镯子，还有段插曲，只属于她们的。十年前，她们同在南方一座城市为儿女们带孩子，嫂子小姑一次走进大商场，闲逛到黄金店前，年轻的店员很热情，试试看吧，阿姨，又不要钱。她们被请坐在矮凳上，怯怯伸出手，当手腕上套进镯子那刻，忐忑不安和自卑羞涩抛在脑后，两个人试过来过去，成色花样厚重一一点评，然后故作镇静，让我们想想，想好了再说。拉起孩子假装镇静走出店门，走了很远，才敢发声大笑，呵呵，想不到咱这乡下干活的手，连金镯子都带过了，这辈子也知足了。这几年，老人们以戴金镯子为时尚，也不算奢侈品，她们都有了一个，明晃晃，挂在胳膊上。可惜她只戴了四个月，人就走了。儿女们哭喊着坚持把她喜爱的饰物放进棺材埋进坟墓，但老人们一致不同意，最终翻箱倒柜找到一只银镯子戴上，像套在干枯木块上的钢圈，怪异刺眼。屋里一片白，墙上的绣品也被白纸遮盖得严严实实，白茫茫一片真干净。
遗像清晰而美丽，她在微笑，容颜姣好，慈爱宽容，看着忙里忙外的人，瞅着跪在地上哭泣的孩子，大家似乎第一次发现她居然如此坦然自若，大方干练，如果这才是真实的她，那么，睡在盒子式冰柜里那人又是谁呢？瘦弱不堪干瘪难看，枯竭似冬日里的树叶一片。千千万万和她一样的女人们，只有在葬礼上，人们才会正面直面梳理那漫长的一生岁月。但此时展现给世人的，往往是修饰过的照片和修饰过的人生，子女孝敬，儿孙满堂，不用劳作，安享天年。她们习惯了将自己的另一面，比如眼泪心酸、辛苦艰难、屈辱空虚、身体的疼痛、被忽视的无奈、年老的悲凉、被时代抛弃的无助深深藏起，从来不说出来，即使父母即使子女。丧礼隆重而有序，那么多人在忙碌，足见敬重和爱戴。因那个盒子冰柜，每个祭奠的人来，都要问一声。舅舅扶着墙艰难地起立，一遍遍解释，来人转转看看，说几句安慰话，他高大身子迅速佝偻，强忍悲痛，不得不一次又一次跟着看妻子单薄如纸的身子。四十天之内，他失去了两位至亲的人，一个老妈，一个老妻，很多时候，他坐着发愣，低头垂泪，不发一言。哀乐低吟，玻璃罩内的人，陌生遥远，她只是一个道具，用来衬托他凄凉的后半生。
表妹大声哭诉，我老妈一辈子怕欠人情，怕给别人带来麻烦。上海看病归来，说得最多的是，来往的都是人情，你们要替我还了，遗言也是这个话。我们唏嘘，坐在灵堂里回忆往事：某年五一放假，胡麻地里，她和我母亲带一群孩子拔草，天色已晚，空阔的旷野只剩母女几人，饥饿难耐恐惧袭来，我们抱怨耍脾气，她们低头不言，埋头干活的样子历历在目。又某年大雨连绵，麦子全长出了绿芽，她披块塑料布，冒着大雨遮盖麦垛，瘦小的人趴在梯子上，像一个黑点。她本没读过书不识字，后来凭借字典偷偷认识了不少，老了老了还会读书。还有许多故事许多情节细节，被长大了的儿女们渐渐遗忘。我们经常会犯此类错误，父母付出的一切容易忘记，也容易理所当然。不久前，她还和我母亲唠叨，那时咱怎么不知道疼爱娃娃呢？只知道让他们干活，年轻时真是不懂事。两个头发花白人说起当年，悔恨不已。最近半年，似乎她也有一些挑剔有不满有不平，细细想来，也许是怕欠着儿女们的情分，索性让他们别太记挂自己才是。
清晨，她被人们小心抬起，从窄窄冰柜移放进稍宽阔的木头盒里，棺材四周塞满了穿过的衣服用过的床褥被单。灵幡在风中飘荡，灵车缓缓驶过，后面跟着几十辆送丧车，一路浩浩荡荡，很快她被送到几十里外的山上。昨晚下过雨，一切都是崭新的。云高天蓝，草木干净，不远处，电厂高大笔直的烟囱，袅袅白烟直上云天，仿佛钟声隐隐敲过。墓坑已打好，方方正正，新鲜的黄土被翻出，土味清香。阳光照在草木上，露水晶莹璀璨，闪亮夺目，不久便消失殆尽。一阵忙活，奔土如奔金，她在外婆外公脚下安眠。万物归土，这一生，人间游行完毕，她被写进土里，大大的一个人字，归于安处，回家了。
坎贝尔说过，活在活着的人心里，就是没有死去。
推荐第3篇：岁月有字却无声散文
对我而言，城月圩在祖国数以千万计的乡镇中，是我最熟悉的一个。
我人生的行脚，曾有近十年的岁月，在此留下了深深浅浅的无数足迹。
我曾无数次肩挑薯丝干、煮熟的番公薯，或发春水时在夜间捕捉的青蛙，从我插队的村子起程，沿着红土地上的牛车路，步行十余公里，到城月圩卖。所得三五元钱，已足以让我安心而又开心几天。
每当我卖完货物，手头有了那么一点点钱之后，必定象天底下所有嗜书如命的读书人一样，首件事便是走进供销社，在书架上挑挑选选。实际上是这本偷偷看几页，那本眼扫几行，以满足自己永难遏止的求知欲望。
如此留恋书架一两小时后，便视自己当时的“贫穷或富有”，买一本鲁迅先生著作的单行本。
那时候，人民文学出版社出版鲁迅著作单行本，每本定价一般是三四角钱，低者不足三角，单行本最高者是一本《坟》，定价0.86元。我一本本地买，直至1976年才基本买齐。
1976年，那巳经是我下乡插队的第八年，与风雨雷电、超负荷劳动、赤足奔走于布满麻石、荆棘、蛇鼠蜈蚣蝎子出没、群蚊嗡营嚷饿而极尽人生艰辛的八年。
将图书放在供销社卖，与烟丝、糖波酒、油盐酱醋为伴，也是那个时代独特的一种做法。
对此，我不知道当时那些革命前辈、文化大革命产生的新贵们和社会上的有识之士怎么想，反正按读书人的传统习惯，必定认为大煞风景。当然，那时谁敢作如是想？给水缸你做胆都不敢。圩上没有书店，能在供销社买到书，反而也觉得挺好，很方便。
左手紧抓住一根竹扁担，右手握一本鲁迅著作，精神上有了一种寄托，似乎灵魂也有了依归，感悟到还有丝丝缕缕人性的温暖涌上心头，也就踏实了许多。
喜滋滋从供销社出来之后，又欢欢喜喜到猪肉、牛肉、狗肉、咸鱼、蟹汁、熟食混合之行，花一角钱吃上一碗稀稀的葱花牛肉粥。
当我坐在牛肉粥摊前的小板凳上，双目环顾时，一种独特的谋生方式，让我十分诧异。
只见一个50开外的汉子，衣裳破旧，左右侧腰各系一草袋，左手臂亦系一装有烟丝的小草袋，手握两三支点燃的麻杆，右手臂挽三支水烟筒，即我们粤语所称的大碌竹。
他不停地围着肉案、鱼摊或别种摊档转来转去，给人递烟筒，递烟丝，递火。
当那些小生意人吸烟之后，卖肉的会切一小片如眼镜片般薄的肉往他系在右腰上的草袋扔，卖鱼的给他扔一条细细的小鱼，卖五谷杂粮的往他左侧的草袋扔个薯芋之类，没东西好扔的抽了若干次烟后，便给他一分钱。
鱼鱼肉肉全混和在一起。他另置较大的两个草袋于显眼的柱脚边，收获的东西多了就倒进大草袋中，谁也不会动他的。
这种现象持续了很多年。我被招工回城后，因单位有一锯木厂在城月，我每月都去统计数字，那时已改革开放，土地承包到户，农民的生产积极性空前高涨，生活也得以初步改善。我曾有意去寻那个给人递烟简博零碎的人，却再无踪影。
我在城月这个地方留连的时间，少说也有三五百天。它既是我谋生之地，也是我的伤心之地，更是激发我咬紧牙关默默地用功，努力拼搏，顽强奋斗之地。
我在廉江中学读书时，因为无家可归，生活费由大哥从海南寄回。爱我疼我的声棠叔公偶尔从安铺卫生院上县城开会或公干，到学校找我见见，给我三两块钱。或有时候，我到姑姑家坐一会。除了寒暑假，我都宅在学校，因而得以认识很多老师的儿女。
或许是天性善良，性格随和，口呱呱能说会道使然，周末的夜晚或星期天，那些小屁孩如跟屁虫，总喜欢缠住我给他们讲故事。连校长李承煜的女儿李嘉、书记麦罗生、副校长曹伟雄的儿女也不例外。
这些小屁孩有十余个，其中有一大眼妹傅萍，是高中化学老师的女儿。我初一时，她才上小学三年级。我初中毕业她小学还未毕业，接着就是文化大革命，她当了威风凛凛的红小兵，跟着那些红卫兵助威呐喊，清四旧，烧旧书，象戏剧中那些跑龙套的一般，“出头先，死在前”，呜呜呵呵地大呼口号，喉咙都喊破。也就是说，论文化，她只是个小学毕业生。
1968年11月，在知识青年上山下乡的高潮中，李嘉去了生产建设兵团。傅萍同我一样到农村插队，就在城月附近的石塘大队。她当时还未满16岁。
下乡的头几年，或许是中学时代那段生活因缘所系，我们互有来往。那时候，她视我为兄，有时我们在城月见面，待我卖了薯干或番公薯又或青蛙之后，就一起进供销社看书，或在城月唯一的那条街上走走，又或到牛肉粥摊前坐坐，吃上一碗稀稀的葱花牛肉粥，就象如今的青年男女逛超市吃啃德鸡喝咖啡叹世界一般，其乐无穷。
那时她已出落成身材高挑，青春靓丽的女子，让过往行人对她提高了回头率，而我被晒得又黑又瘦，破帽遮颜过闹市，她却不赚我老相寒酸，不管路人如何侧目，依然挺起脊梁，直视前方，傍我前行。
有时候，她也会约上三五个男女同学，向当地村民借足单车，一人一辆，先在城月买上一刀猪肉或一团牛肉，两三斤豆腐干，一两斤咸鱼，再沿着海安通往湛江的公路，一路向北，到了广丰糖厂，再沿着牛车路进我插队的红土村。
在热热闹闹，咭格大笑声中，吃过午饭之后，她就会翻我那两小箱书，拿出几本，又放回几本，我只顾和其他知青说话，全不管她。
直到下午五点，又吃了一餐之后，他们才踩上单车，恋恋不舍似的，鱼贯而去。
有时候，夜深人静，听大榕树上猫头鹰呼号之时，我取某一本书看，却发现夹有三五元钱，让我诧异不已，又感动不已。
不用问阿贵，这是她在暗中帮我。那时，我所处的山村因环境恶劣，远比其他村落后，生活条件相当差。而她所处的石塘，条件相对好些。她的父母都是高中老师，家庭经济条件自然也好点。作父母的，哪有不痛爱儿女之理？在经济上肯定也给她一些帮补，她反而帮我。
1972年某月某日，当我头低低的正在望着那袋卖不出去的臭风薯丝干时，我的破帽象被风刮走了似的，我急忙四顾，只见她笑口吟吟，手里拿着我的破帽。
还没待我开口，她就提起我那袋薯丝干，扔在她的单车后架上，说：韧兄，你在此等着，我有熟人在那边收薯干，待我帮你处理后再来找你。罚站，别走开哈！
约半小时后，她回来，将空袋和5块钱塞到我手里。
我说哪值这么多钱？还未容我说多半句，她就道：廿多岁你就变九斤老太了？走，我们一起去，几个同学还在那边等我们哩！
她带我进了一家小饭馆，几个知青已在里面围桌而坐。他们见到我，尽皆雀跃，我的表妹揭沙亦在座，韧哥连声。这班当年老缠着我讲故事，为讨好我还从家里偷糖果饼干炒花生贿赂我的小屁孩，如今皮肤虽晒黑了些，却一个个都成了帅哥靓女。
我说，今天怎么如此热闹，你们又这般开心？猴子检到锡了？
他们好一阵大笑，我在田头村插队的表妹揭沙，站了起来，端起水杯说：来，韧哥，水酒瓜花情意深，让我们共同祝贺傅萍上大学！
这时候，傅萍才笑口吟吟，兴奋地告诉我，她已接到通知，被推荐去华南师范学院政治系报到，今天约大家聚一聚，算是告别。
那一刻，我百感交集。凡有生活经验的人都能体会我当时那种心情，无须我再饶舌。
我唯一能做的，就是在那红土村，耕作之余，无论是晨昏或寂夜，努力自修，默默地爬我无声的格子。:尽管岁月无声，却留下了许多文字。
多年后，傅萍在某镇中学任教，也是不忘初心罢，与我通过信。我招工回城后，她也上城看过我。不久，她远嫁茂名，听表妹揭沙说，傅萍的老公是个医生，也是个醋瓶子，每见男人与傅萍说话，形如敌国，我们才没再联系。
人非草木，岂能无情？有时真的想她。但愿她好好的，健康，开心，快乐。
推荐第4篇：素心四月春字薄凉散文（优秀）
单曲循环
我不是很懂音乐，只是凭着感觉喜欢一首歌。
第一次听《雨花石》，被石头唱歌时的投入和真诚而感动。
于是，单曲循环，听了一遍又一遍。
直到，忧伤一点一点，渗入骨髓。
仿佛被什么压抑着无法挣脱，而内心又充满渴望，那是一种梦想与现实的较量。
无论你的梦想多么完美，现实总是那么残酷，在这场殊死搏斗中，要么破茧成蝶，要么灰飞烟灭。
我们都有过梦想，我们都努力过，只是，有多少人能真正到达成功的彼岸？
当我们被打磨得体无完肤时，有多少人还能继续执着地走下去？
还有吗？
历经风雨，繁华落尽。
我们不得不收起羽翼，低下头颅，躲在角落里，默默地把梦想碾碎……
周而复始
四月的天，晴了阴，阴了晴。
东北的春天总是不够明媚。一半暗绿，一半苍白。
日子就这样按部就班地继续着，没有所谓的好与不好。
闲时会在网上搜索好看的电影，好听的音乐。QQ永远被隐匿在电脑的右下方，如同死去一般。
偶尔安静地坐下来，便是一上午，或是一下午。
睡不着的夜晚，静静聆听音乐,常常会在音乐中睡去，又在音乐中醒来。
在某一刻，我甚至觉得，我的未来永远就是这个样子，周而复始的日子早晨来，晚上去。
直到华年老去。
这个世界在我们眼中是常常缺乏诗意和美感的。而我们却要自欺欺人，让自己知足，以便能够快乐的生活。
接受吧。
没有能力去改变它，只好任由它一穷二白，忠心耿耿地存在着……
日出日落
时光在慵懒下流逝，日出时，我便见了日落。
不知道今年是何年，不知道今日是几号，连春天快尽了亦不知。
突然发现自己有很多时间可以荒废，这让我充满了罪恶感。
倚窗望月，月亮冷冷地注视着我，凛凛然，让我的惶恐无处遁形，渐渐的，蔓出无边无际的不安来。
也许，人真的不能太安逸，失去了追求，失去了斗志，也就失去了活力。
在轻微似言的生命里，我们真的需要一次确定。
确定是平庸安定地过一生，还是奔着梦想马不停蹄，即使会头破血流。
如何抉择，需要的不仅仅是信心，还要耐得住时光。
记得吗？
那些旧日的梦想，虽已带着泛黄的色彩，但依然动人。
如同一把锋利的尖刀，一刀刀，刻出我们韶华光阴中最不能忘记的样子……
推荐第5篇：好人生,怎一个熬字了得散文
好人生，怎一个熬字了得。
俗话说：人生百味，得熬，能熬出什么味道来，那就得看自己的看家本领了，火候掌握的准不准了，时间把握的是否恰到好处，熬的过程中不能急，要两者兼顾，那样熬出来的味道才是好味道，如此看来，人生也是一样，因为好的人生，不着急，也不能急。
作家萨克雷说过：“生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭，它也对你哭。”
为了生活，承担着家庭的责任，肩上的担子压得快喘不过气来，所以渐渐地忘记了微笑，取而代之的便是紧凑眉头，满面的焦虑，活生生的变成了一张苦瓜脸，黯然失色，本该有的活力已消失的无影无踪了，也许是我们的心太急了。
现如今我们生活在物质极其充裕，但精神相对贫瘠的大时代，每个人都在努力的生长，生怕落后别人，所以有的时候并没有好好打基础，表面上看上去没什么区别，内心是飘忽不定的，可能在那种盲目的攀比中丢失了自我，因为每个人长大以后，肩膀上都背负着庞大的未来，都在为一种不可预见的“幸福”拼斗着。
记得有次和一个朋友在一起聊天，边走边聊，聊些人之常情和一些生活感悟之类的，聊得不亦说乎，聊了一段时间后，朋友突然说了句：“我感觉你变了，变得睿智了，但是看上去比以前更加自信了。”我笑着说了一句：这就是生活！懂的人不需要解释，不懂的人解释也是多余，自己慢慢体会吧！
初春的草芽崭露头角，出现在人们的视野，我们发现了它，它是经历了一个寒冷的冬天，经历了漫长的等待，它蓄势待发，等待着天气回暖，等待着暖阳的召唤，它便能破土重生，释放自己的活力，为大地增添一份绿衣。人其实也一样需要等待，方能悟到人生的真谛。
生活是一名出色的老师，教育你指导你，还能用博大的心胸接纳你的平凡和过错，只要你自己努力上进想学习，各种技能都能教给你，经历过生活给你的锤炼必将成为一个优秀的生活者。
白岩松曾经说过：“读书久了，你就会信一些东西，会有了一颗敬畏之心。有了敬畏之心，你就知道什么是最好的，我可以去做，知道什么是不好的，不可逾越。”
人活着就是一个从糊涂到明白的过程，明白自己心里想要的是什么，什么是不想要的都一清二楚，很多东西你学会看在眼里，记在心里，不想让别人难堪，是想给别人一个机会，也不想给自己添堵，不再缠着往事不肯走，也不再赖着曾经不放手，所有的一切都会过去，学会接纳现在的自己。人需要磨练也需要苦熬，明白吃苦只是一个阶段，是想要获得必须经历的一个阶段，懂得了好多东西是急不来的，只能一步一步来，我要做的就是练好基本功，到时自然会水到渠成。
推荐第6篇：青春，落字终成伤情感散文
每个人都有那段青涩的时光，有泪水，有无奈，有伤痛，也有执着！而那段时光就像一部电影，一首歌，一本书，回味无穷。本想将那段时光埋藏心底，然而总是在那么不经意间，勾起那段回忆，幼稚中带着丝丝苦涩，而这种苦涩也让我铭记于心。总有那么一首或者两首歌，听到我们流泪，让我们想起我们那段青涩时光，于是，我们也就习惯性的单曲循环，习惯性的想起那段不堪入目的时光，然后又习惯性的将它轻轻收藏。我们总也不可避免一个人的失眠一个人的空间，一个人的想念两个人的画面。也许让那段时光在我们内心深处陈静了太久，总是当它浮现脑海，我们却开始感叹，原来我们还有这么青涩的时光，原来我们还有这么一段不堪回首的经历，只是岁月将它埋葬，埋葬在这个繁花落尽，草木凋残的秋天。我们只是将它搁浅，却从来都没有放下，不是我们不想放下，而是我们依然还在乎。一直以为我们还是个天真无邪的孩子，一直以为我们能永远开心快乐，殊不知随着年纪的增长让我们开始变得独立，变得成熟，那些天真无邪，开心快乐也只是过去，也许这就是长大。总是在夜深人静的时候告诉自己:也许我们的遇见，只是一个最美丽的意外，来的突然，走的也突然。然后对自己说不要在这个夜里太苦了自己，没有什么事是过不去的，过不去的只是自己的那扇心门。再找几个牵强的理由，抚慰那颗遍体鳞伤的心，独自无奈，独自守候。等待着某一天，能有那么一个人再次悄悄走进你的心里。虽然忘不了，虽然放不下，但是我们不得不感谢它，是它让我们走过了一个不一样的时光，是它让我们成长，我相信它会一直伴随我们走完这一生。
谁没有过放荡不羁的青春，谁没有过稚嫩天真的过往，谁又没有过幼稚中的那点执着。然而这些都成了一种过往，过往变成往事，往事也就慢慢的变成了回忆。青春如水，我们用各自不同的方式去经历，然后各自，随着那些或美丽或忧伤的往事远去。我们身边有很多美丽的风景，只是我们再也没有了静静欣赏那些风景的心情。眼里的时光，找不到对错，只是你我忙着行走，却忘了路上那些美丽的风景。而那些风景也会被夏天所遗忘，被冬天所掩埋，季节走过，可以留痕，而心事走过，却终成梦，只是许多梦，忘得，忘记不得，就如夏天它走过，却并不证明它没有来过。或许，这世间有很多东西，让人无从把握，我们开始漠不关心，无关痛痒，因此也就渐渐的散了、淡了、远了，最后遗留在淡淡的流年，只剩下风，肆意的来来去去。在那些念念不忘的日子里，也只有时间会记得曾经的义无反顾，现在的痛彻心扉。谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥；谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念；谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。青春的寂寞是生命的点缀；没有寂寞的青春是悲哀的；然而寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。
“我遇见谁会有怎样的对白，我等的人她（他）在多远的未来”也许，遇见只是一场最美的意外，也是一场邂逅，我们在乎的不应该是失去的，失去了又何必要在乎呢！毕竟我们曾经拥有过，毕竟在我们失去后，知道了该怎么去珍惜。有一种相遇，无论早晚，有缘的默然相伴，无缘的化作云烟；有一种相知，无关岁月，懂得的成为知己，离去的当作过客。谁没有过那么一次幼稚，谁又没有过那么一次天真呢！幼稚一次就够了，毕竟我们都长大了，没有人再会去可怜你，天真一次就够了，毕竟我们都回不去了，不会再有人去同情你。别傻傻的还去期待奇迹的出现，世界上没有那么多的奇迹出现在你面前，奇迹是你自己创造出来的，只是想说声不要在深夜里迷失了自己，我们走的路还长，太多的苦需要自己去扛，太多的痛需要自己去承受，那怕夜再深，那怕一个人。不要苦了自己成全别人的梦想，我们的仁慈，有时也会成为别人眼中的笑话。那些关于梦的回忆，在匆匆又匆匆中丰满而后风干，消失在流年时光里。我不知道自己是否还是你眼中的风景，我不知道你是否还会记得曾经在你生命中走过的我，只是这一切都变淡了！我也时常在提醒自己，这只是个最美的意外。青春，永远是我们无处安放的情感，它总是飘飘然的萦绕在我们的身边，我们无法用言语来形容它给我们灵魂的慰藉，只是，它领我们如此向往，如此不安，如此伤神，如此焦虑，如此的无法祭奠！从那一丝丝的向往，变成了现在的失望，它注定只能成为一首听不厌的歌，一本看不厌的书。在生活的每一个角落，我们都是被生活安排好的故事情节，不管结局是幸福还是悲伤，岁月的痕迹总是能给我们带来淡淡的回忆，这或许就是生命值得延续的魅力，我们只想知道我们到底是谁，我们都在上演一部怎样的生活话剧，我们无数次的感动，无数次的失落，无数次的背弃我们的青春。总是一遍又一遍上演着那不属于我们的故事。
那些不羁的青春，那次最美的相遇，是穿过指尖的痛，落字，终成殇。流年一梦，我们总要笑对人生，因为有些路，毕竟，要一个人走。
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《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，还是仕途的，都是走向没落，在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。
我很感谢续者高鹗，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，让她别了宝玉，我觉得很好。
不是说我天生残忍，喜欢看别人的悲剧，不过不是有句话说:赛翁失马，焉之非福吗？对于黛玉来说，死，是她的解脱。是她所有的悲剧结局，是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时，看着宝石仍在凡是寻找出路，不得不说，她还是幸福的。
或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。
可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。关于这点，我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗？她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的？然而高颚没有这样写，他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨，气极至亡。
尽管如此，她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的甚实很少，谈不上保护与安慰。他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边。黛玉是得不到幸福的。
所以能带着回忆离开他，是种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上。看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的。当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗？难道有个天生喜欢孤独的女子吗？不管怎么说，寂寞地独守空房总是悲惨的，何况的所谓宝二奶奶的宝座，她是不是坐上了还是问题。
我一直疑心宝玉并不是因为黛玉二离开贾府的，否者他不会娶宝钗。他最终的出世是因为他的世界发生了惊天动地的变化，他的象牙塔坍塌了，他终于明白他的斗争，他的思想其实全部是依附着家庭。他的家倒了，他的一切也完了，什么思想斗争，统统没了。他不得不离家出走，也许是为了避祸。
可以试想一下，你能想象黛玉洗手下厨做羹汤的场景吗？穿着破衣烂裙，甚至是要依靠袭人的救济，然后她当然无法再刻薄人，说闲话，只能独自垂泪，不关爱情，而是生活。当生活给黛玉的爱情画上巨大的问号时，黛玉能如既往地爱着宝玉吗？我想不会，恐怕是要大水狂淹龙王庙的。然后宝玉最终www.daodoc.com受不了家庭的压力，还是一走了之。这是很有可能的，他没有照顾好宝钗，负担不起生活，同样对于黛玉，他也不过如此。
其实爱情就是很短暂的，至少这横刀截断的爱情给了我们很多美好的幻想和期待，就像杰克之于罗丝，他是她生命中最美好的回忆，却不是唯一。 读红楼梦有感1000字
我用目光碾过那本书，安静，顽固，浮华的尘土早在时光流逝中抹去，昨日的梦呓隐约中透露出这本红楼。
假作真时真亦假，无为有处有还无。这一切的故事，不知道到底是真是假，是真的，它凄美得让人难以相信，是假的，它却真实得可怕。不过转念一想，又何必计较呢，若是看透了一切，这本书也就失去了它原有的魅力，我，宁愿在迷失中品读这本书。
贾家，宁荣二府，这是财富，权势的代名词，可其实有谁知晓，一入豪门深似海，宝玉，宝钗，湘云，包括黛玉，整日待在大观园里，吟诗赏花，固然风雅,可这并不是生活的全部。而且整日的限制，使得大观园里的人情感封闭地可怕，越压抑越多，爆发时什么都拦不住。
踏破时间，回首那一段缠绵凄苦的情史，一段大家族的落寞史，过去了却也过不去。初识黛玉，容颜惊艳，明眸皓齿，只是那双眸子却总是含满了泪水。宝玉，娇生惯养，却也才思敏捷，嬉笑不羁，却也纯真无邪。相见时的似曾相知，宝黛之缘，在相见的那一刹那早已注定。就在这大观园之中，宝黛互相的情愫至此开始酝酿，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，上天注定的缘分，却也拗不过贾母的一语定音。
美黛终损，谁可知当时一怒摔玉只为伊人。焚稿时，有谁知道黛玉心中的苦楚，泪洒了一遍又一遍，宝玉却还蒙在鼓里，在为他和“黛玉”的婚事而欢天喜地，两处气氛差距之大，却能异曲同工地显示出两人之间的爱意。终于，终于，那个眼里常有泪水的绝代女子，最终含恨而去，黯然飘逝。而宝玉最后知道了真相，伤心欲绝，对一切都失去了兴趣，最终看破红尘，即使中了举人也无心再管，无人知道他去了哪里，后人只知道，原来的那个纨绔公子贾宝玉，身边再也没有那个叫林黛玉的佳人，一切，都结束了。
贾母是非常疼爱宝玉的，这一点毋庸置疑。只是她有她的观念，宝玉有宝玉的想法，碰撞之后，只得一切按照贾母的意思去办。
再去看王熙凤，她果敢，泼辣，心肠却也阴毒。她收受银两，逼死年轻情侣，逼死尤二姐，犯下的罪行着实不少。
但从另一个角度来讲，王熙凤是一个标准意义上的女强人，她将贾府上上下下的事务处理地有条不紊，几乎没有出过乱子，是一个不折不扣的当家人的角色，而且最后王熙凤身患重病，还要处理贾府事务，最后被所有亲人背弃，死得也确实可怜。
贾府的丫鬟们也是构成红楼的重要元素，虽说是丫鬟，却也都是气质出众，富有才情的雅女子。袭人，鸳鸯，晴雯，妙玉，哪一个，不是令人倾倒的女子。
结束了这本红楼，内心却依然波澜起伏，是是非非，恩恩怨怨，都在最后的结尾诗中结束了......
读红楼梦有感1000字
一样花开到底迟孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟
——题记是九月，秋意渐浓。
有风从墙外自由的天空吹入贾府，那四角的天空，终被风慢慢吹成了秋天。
风从竹篱吹过，浸入即将盛开的菊花的经脉中，唤醒了枝头上贮藏了一春一夏的蓓蕾，以常人看不懂、也看不清的方式缓缓张开慵懒的蕊，清凉的香气，不知不觉在微凉的空气中弥漫开来。
只不过，会有人看懂，只不过，时间未到罢了。
千古红楼，梦一回。前生，是那棵世外仙姝；这一世，化作了这个叫作黛玉的女子。她那照水姣花、扶风弱柳的娇弱身躯里，蕴藏着超越脂粉的不凡禀赋。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。这样精致婉转的别样情怀，还有那深深隐藏在思想深处的叛逆情怀，在那世俗小人眼中是那样的不和谐。又该怎样同那冰冷森严的封建制度相融合呢？
只好格格不入。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
那是个怎样的女子啊。如冰雪般晶莹剔透，如玉般纯净无暇。从小寄人篱下，“风刀霜剑严相逼”，而她只是想与心爱的人在一起罢了。她那样的孤标傲世，可又有几人懂她？人们常把女子比作花，却很少把女子比作菊花。的确，那淡泊疏野、那孤标傲世、那顽强清高的菊，怎会和纤弱的女子联系在一起呢？千年之前，有一个叫陶渊明的男人，把菊花的魂升华到了百花之外；千年之后，那个不食人间烟火的林黛玉，用她纤纤玉手摘下了菊花沉睡千年的魂。花的魂魄和她的灵魂就这样契合在了一起。因为她本是这样的人啊！
有人说黛玉不如宝钗稳重、宽厚，可宝钗那样老成、圆滑处世的富贵花，又怎能和林黛玉这瓣瓣傲骨的世外仙姝相提并论呢？
不禁想起爷爷的大书柜。从那里，我翻出了多少书？犹记得那四本《红楼梦》啊，浅青色的书面、老式的线装本，微微泛黄的纸，连“梦”字都还是繁体。旧旧的样子，犹如一位在岁月里模糊了背影的女子。然而，那金陵十二钗却活灵活现地在纸上浮动了。那么多的人物，那么多的哀伤，让我一时不禁莞尔，一时不禁落泪。在别人大叫读不下去时，我无可救药地爱上了《红楼梦》，和那个，孤傲脱俗的女子。
会忍不住想象，她在一百多年前某个睡不着的夜晚，怎样的落寞，怎样的黯然神伤。口齿噙香对月吟。无人懂。
那样的孤独无助，让人不禁隐隐地心疼。在秋后的某个午后，徘徊在满园清香中，听伶人们唱道：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”偶抬头，迎风一笑，那样的林黛玉一定冷到了极点，孤到了极致，犹如一枝秋菊俯视那早已成为春泥的落红。那一刻的清香，逍遥了整个秋天，逍遥了她的一生。
想，潇湘馆那里的竹篱是否日日被黛玉那沉静悠然的喃喃细语所敲打？黛玉又是否常坐在那石上，看着书，轻念一句“花落水流红，闲愁万种。”还是，如后人所道，潇湘妃，枉凝眉，千古红楼梦一回。还是如往常一样，不悲不喜。
或，面对那菊花，轻拢水袖，漫展柔荑，轻捻一朵菊，念道：“孤标傲世偕谁隐？一样花开到底迟。”
庭院深深，没有回答，只有回音。
读红楼梦有感1000字
白玉为堂金作马的贾府终究还是覆灭了，只留下宝玉出家和宝钗作寡的悲惨结局供世人哀叹，究竟是什么导致了这个兴盛了几十年的大家族的衰亡？
纵观红楼历史，贾史王薛的衰败是必然。封建统治者有意的削弱了四大家族的权力，同时，四大家族内部的腐朽也是导致这种结局的必要因素。
荣国府其实就是当时社会的一个缩影。等级分明的“社会封建阶层”，“统治者”的独裁转职，追名逐利的争斗陷害，攀比虚荣的腐朽心理„„
要说《红楼梦》中让人印象深刻的，除了宝玉黛玉宝钗三人的爱情悲剧，恐怕就是那些丫鬟们了。她们是为主子服务的直接下属，要千方百计的讨好主子。有的费尽心思为主子铺路，为的就是“一荣俱荣”；有的则想方设法地迎合“上位者”，以求更大的利益；更有甚者，爬上主子们的床，以求更高的身份„„当然，有能耐再加上运气，一跃成为贾府丫鬟组成的金字塔的最顶峰也不是不可能的，金铃儿就是一个典型，可这种人毕竟在少数,剩下的人，无非是一级压一级罢了，得势的去压迫那些失势的，大丫鬟们去压迫小丫鬟们，压迫者趾高气昂，被压迫者有的苦不堪言，不堪凌辱，于是自尽在这肮脏的贾府，成为了一缕亡魂；有的怀恨在心，秉着“君子报仇，十年不晚”的心理，不择手段的向上攀爬，为的就是一朝得势，报仇雪恨，可这又陷入了不断重复的恶心循环之中了„„
贾府中的真正“统治者”是谁，细细想来，不是贾赦，贾政，更不是贾敬，而是年长的贾母，在“百善孝为先”的封建社会，这个答案不足为奇，贾母偏向谁，荣国府的恩宠就指向谁，贾母忽视谁，荣国府的矛头就对准谁。贾赦与贾政的差别待遇就是一鲜明的例子，继承了荣国府的贾赦成了贾府名义上的主人，然而他住的不是贾府的正房，反倒是深受贾母喜爱的贾政住在了正房之中，贾赦长子贾琏的周岁宴甚至比不上二房次子贾宝玉的满月宴，这都从侧面说明了贾母的地位和对贾政二房的宠爱。
红楼之中，贾府是个纯消费性的“组织”，上到王公贵族打交道，下到街头小贩买物品，都要花钱，而贾府的钱来自于哪里？贾府本身经营并不太好，收入有限，更多的是上头下来的赏赐，还有祖上积累的财富。王熙凤管理贾府财政时，不仅自己补贴了很多钱，为了补贴贾府的赤字，她甚至去放了高利贷，这恰恰就是导致贾府衰亡的一个重大罪证。
再说说林黛玉吧，人们都戏称林黛玉实为零待遇，事实的确如此，林黛玉的父亲林如海是扬州巡盐御史，虽然清正廉洁，但林家身为大家，毕竟也是有几分财富的，然而，在林黛玉扶棺回贾府之后，林家的财产不知所踪，事实上是被贾府王氏所瓜分，即便如此，贾府人待林黛玉并不好。贾母与林黛玉总是带了点亲疏的，无“亲”可依的黛玉身体不好，贾府的丫鬟们总是对林黛玉“用药昂贵”说三道四，心爱的贾宝玉与薛宝钗也是纠纠缠缠不清，让她不由心中郁结，充满寄人篱下之感。
此外，贾府妻妾之间的争斗，丫鬟之间的陷害，还有贾府凭借权势，坑害他人，或使犯罪者逍遥法外的例子不在少数，这些大抵就是导致贾府衰亡的原因了吧。
大青朝四王八公的灭亡，意味着那个时代封建王权的加强，更意味着封建制度的不合理，暗示着这封建王朝也将如这贾府一般灭亡，正所谓，盛极必衰的道理。读红楼梦有感1000字
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推荐第8篇：字
、“字”只是限于古代有身份的人
《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。一般人尤其是同辈和属下只许称尊长的字而不能直呼其名。
2、古人命字方法的主要依据有以下几种
①同义反复。如屈原名平，字原，广平为原。孔子学生宰予，字子我，季路字子由，颜回字子渊，诸葛亮字孔明，陶渊明字元亮、周瑜字公瑾，诸葛瑾字子瑜，文天祥字景瑞，都属此类。
②反义相对。晋大夫赵衰（减少意）字子馀（增多）。曾点（小黑也）字晳，色白也。唐王绩字无功，朱熹（火亮）字元晦，元赵孟頫字子昂，晏殊字同叔。
③连义推想。赵云字子龙（云从龙）；晁补之，字无咎；苏轼，字子瞻（《左传僖28年》：“君冯轼而观之”）；岳飞字鹏举。
从以上三类可以看出，字与名有密切关系，字往往是名的补充或解释，这叫“名字相应”，互为表里，故字又称作“表字”。这三种是主要的，另外还有以干支五行命字，以排行命字，或者字行加排行，字后加父（甫）的情况一般也归入字的范围。
命字方面与命名同样，有着时代气息，一个总的趋向是美词化和尊老化，在尊老化方面更加明显。
唐宋以后，由于理学加强，一些繁文缛节越来越多，读书人之间在称呼上也大做文章，称字，是为了表尊敬，但时间长了之后，渐感称字还不够恭敬，于是又有了比字更表恭敬的号。
3、古人为什么起字和号
现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是，在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”，有些人名、字之外还有“号”。
4、何谓名、字
所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。《礼记·檀弓上》说：“幼名、冠字。”《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名，故冠而加字。”又《仪礼·士冠礼》：“冠而字之，敬其名也。君父之前称名，他人则称字也。” 由此可见，名是幼时起的，供长辈呼唤。男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤：
在上古，早期的人名一般都很朴实，如夏商两代留下的人名孔甲、履癸、外丙、雍己、盘庚、武丁、小辛等，都以干支人名，可能与当时人重视时辰的观念有关。后来随着社会的前进，语言文字的发展，意识观念的加强，人名越来越复杂，给人起名也成了一门学问。取名时，要对其所包容的内涵慎重考虑，反复斟酌。《左传·桓公六年》记载着春秋时代命名的五个原则：“名有五，有信、有义、有象、有假、有类。”这是鲁国大夫申儒在回答桓公问名时提出来的，意思是：或根据其出身特点，或从追慕祥瑞、托物喻志、褒扬德行、寄托父辈期望等几个方面比照取名。并且提出七不：“不以国、不以官、不以山川、不以隐疾、不以畜牲、不以器币”来取名。
古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。对于所生男孩、
1 女孩，因其生理。性格以及将要从事的职业不同，所以取名也就有了差别。对男的取名多用威武勇智、刚强猛毅之字，对女的多选贤淑、艳丽、优美动听之词。
另外，取名还反映着时代特点，上面提到的夏商两代喜欢用干支人名就是典型的例子。后来在长期封建社会里，官宦富贵之家，多以忠孝节义、福禄寿康、升官发财之义来命名，所以叫仁、义、礼、智、信、得福、德贵、延寿、荣升、继祖、耀祖、续宗的人特别多。平民百姓也想过好日子，盼望多子多孙，上学念书，所以叫富贵、德福、进财、志学、平安、长顺、满仓、满囤、保成、金锁、栓柱等名字的特别多。
建国后又出现了许多新名，如建国、援朝、卫国、拥军、建军、支越、留苏、卫东、红卫、*、学工、支农等。
对联是汉字文化和文学派生出来的产物，在世界诸多语言文字中绝无仅有。它既是汉语的艺术，也是汉字的艺术;甚至可以说，没有汉字，就谈不上对联。
对联又叫对子，是悬挂或粘贴在壁间柱上的上下两幅联句，它的特点有：
1、上下句称为上联、下联，字数必须相等，合成一副。
2、从修辞学观点看，构成对联基础的是对偶辞格，它用结构相类似或完全相同的词、语、句来表达有联系的对称的内涵。
中国的悠久文化，主要依靠汉字流传至今。汉字是华夏文化的载体，没有汉字，中华民族的普遍认同感，炎黄子孙的强大凝聚力是不可想像的。以方块形、单音节为特徵的汉字是符号文字，形声兼备，视听俱佳，分辨率高，组合力强，信息量大，传播久远。作为文学的信息载体，汉字的优越性超过拼音文字是无庸置疑的。现代文学中的诗歌、散文、小说、戏剧，各国都有；唯有对联是中国特产，功在汉字。
对联采诗词曲赋骈文之精华，穷平仄对仗虚实之变化，形成了具有中国特色的体裁，包含了传统文化的基因，可谓中华瑰宝，国学明珠
汉字是世界最古老的文字之一，成方块状，造字的原则是表形、表意、形声，多数由几部分组合而成。于是乎，有些脑筋灵活的对联爱好者就利用这一特点，将汉字拆开来构思对联，其中有不少令人难忘的佳作。
明朝初年的书生吴文泰和他的朋友丁逊学，都是这方面的高手。一次，吴文泰派两个家人给丁逊学去买木头，很晚才将木头抬到丁家。次日，他到了丁家，看到四个木工在制作家具，很快就完工，便吟出一个句子让丁逊学来对： 四口兴工造器成，口多任务少 当时，「器」字的中间不是「犬」而是「工」，所以他将「器」分拆成四个「口」和「工」，而「口」是人的代称，现在丁家确是「口多任务少」（工人多，工作量少）。丁逊学也很有急才，听了马上响应：
中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长.书隶书,古色古香.书流畅,正楷端庄.狂草奔放,凤舞龙翔.对联形式,汉字独创.左右工整,能简能详.即便言志,又供观赏.
谜语和汉字的字形、字音或字义有密切的关系。谜语，接谜底可分为字谜和非字谜两大类。
“谜语”这个名称，最早见于南朝刘勰的《文心雕龙·谐隐》。刘勰认为，谜语是由“隐语”发展来的。在曹魏时代，正式形成今天通常所说的谜语。南朝的《世说新语》一书，记载了有关曹操和杨修的几则谜语故事。其中一则说，杨修为曹操建筑相府大门，刚架好椽梁，曹操看到，让人在大门的门板上题了一个“活”字。杨修看到这个字后，便让人们把大门拆了重修，说：“门中‘活'，‘阔'字。王正嫌门大也。”宋代以来，制谜猜谜活动广为流行，形式繁多。因元宵节赏灯时要将谜语写成纸条，贴挂于灯上供人品猜，于是又有了“灯谜”之称。这种习俗至今在许多地方保留着。
字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有的是综合利用字形、字义间的关系。比如：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。因为作为事物的“日”(太阳)，看去是圆的;写作“日”，是长方形;作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。
有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语比较常见。比如：“自小在一起，目前少联系。”谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一起，是“省”字;“目”、“少”合在一起，也是“省”字。
还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写了一撇，后写了一画。”谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。虽然平常两个字，新进秀才想不清。”谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒‘士’”，即“干”;再加“两只眼”，就是“平”字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常”字。
此外，还有以谜面为字的谜语。如：“乙。”它的谜底是俗语：“说一是一，说二是二。”因为“乙”与“一”的读音相近，“乙”在序数中排在“甲”后面，表示第二。
1、自然地理环境的不同（Location Location Location）- 特别是在（古代）交通不便利的情况下
地理差异大 – 物质基础差异大 – 生活习惯差异大
中国南北的文化差异很大
自然条件不同 – 中国被分为很多不同的区域
中国地理的南北分界线是淮河秦岭
陕西部分在北，部分在南 – 是元朝统一后从军事角度的考虑，打破了文化差异。所以陕西南部的文化与四川的文化相近，因为一直都是同一地理形成的文化。
朱元璋做皇帝后，想让老家受好处，搞了个京师（江苏 + 安徽），但是地理差异带来的文化差异还是无法改变。清代时为了让两边经济平衡，把它从南到北分为安徽与江苏。
南北的小麦与水稻带来的饮食差异。
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地域文化离开了自然环境则很难存在。最好的例子是北方的旗人进京后就变了文化。
外来民族（游牧文化）接受汉文化（农业文化），还是因为汉人的土地更适合于农业发展。
地理间文化差异大是应该古代交通运输能力差。
当时交通最方便的南北大运河，最快速度从杭州到北京还需要很长时间。 没有机械运输的年代，物质的交流是很难的，因为运粮的人自己也要吃 古代东南经济好，但是向西北运输的时候就很难，因为逆流而上 交流运输不便导致了地方的分割 – 区域文化形成
交通不便的地方都有敬山神拜河神的习惯 – 长期被割裂在某在地方，对这个地方就产生了观念与感情甚至精神崇拜。天天看山的山区的人就会对一些高山产生了崇拜，认为神灵就住在山上。
汉族（华夏）的先民也是崇拜山的，所以就有了五岳
南方人勤劳，北方人懒散，与气候与地理条件也有关系。因为古代的时候，北方人地多，而且冬天不适宜耕种，久而久之也就懒散了。南方则一直土地不足，而且气候上允许反复耕种，所以南方人要勤劳耕种，所以就勤劳了。
匈奴的生育率低，生个孩子不容易，所以妇女要多嫁多生，因此父亲死了，母亲要嫁给儿子继续生孩子。 江一些地区有“典妻”习俗
2、移民对区域文化形成的影响（美国可是鲜活的例子） 中国历史上的人口移动很多，尤其是清代以后的大移民 —— 我们的根究竟在哪里？
流动人口对当地文化不一定有归属感，而移民则不同，会有所接纳。 移民接纳或者改变当地的文化。
长的时间内都是黄河流域南下，将中原文化扩展到全国。
西晋末年 永嘉之乱 – 中国开始一个世纪的移民 – 北方的中原文化传到了南方 – 到了隋唐时，江南的文化水平已经不比北方落后了。 不过影响最大的还是近代（清朝以后） 今天地域文化影响最大的还是近代的移民。
历史上，江西人迁到湖广，湖广移民到四川。康熙到乾隆间的100多年，移民很多。清军平四川时，四川人口所剩无己，于是移民进四川，史称湖广填四川运动。后来又有四川人迁到云南贵州，于是他们的语言都是西南官话体系。 北方很多人都追溯自己的家乡洪洞大槐树，其实就是山西的一些大槐树下为移民聚集地。
清末的大移民 闯关东（1860年开始，清朝取消对东北的封禁） ·军旅文化·宫廷文化·饮食文化
天津方言也是移民的产物 – 最早是（明朝初年的）军事移民，为江淮一代来的人 – 明代时一直都是同一个地方征召的，所以口音就一直很统一。现在的天津话，就是当时那些人的口音改变了当地口音。 文化离不开人。 影响当地文化的因素
4 ·移民数量占强势时，或在政治经济方面占强势，外来文化将取代本地文化 ·移民数量少，没有经济社会地位，本地文化将被保留，移民将接受当地文化 ·土客相当，两种文化相互融合，形成新文化
苏东坡被流放到海南时，就改造了海南的地域文化。 伟人的作用。
、政治权力与行政区划的影响
中央集权之前，分封割据是主流。西周分封71个诸侯国，因为当时的交流不便利，中央无法直接管理地方。
统治者的个人意志影响巨大 – 各个诸侯国的习惯为君王所定的，比如赵武灵王胡服骑射（汉族向少数民族学习），比如说 北魏孝文帝学汉族文化 历来以农立国，所以统治者一直推广农业（本业），不支持其他行业（末业）发展
（历史上学者们都认为农业最重要，因此重农轻商，不断推广农业） 解放以后，大力推广普通话，方言已经开始消亡。
台湾也是如此。国民党政权到台湾后，蒋介石大力推广国语，以凝聚来自各地的人。
4、民族分布
各民族在迁移时都会带去文化，但是由于地理条件的不同，因此也会有所改变 少数民族文化与汉民族文化的相互吸收影响 椅子与床都是少数民族文化的产物
中国的民乐也基本是少数民族来的，从西方传过来的。 石窟等艺术也都是以少数民族的为主
文化和人是分不开的，一方水土养育一方人，各个地方的人随着开展各项生产、贸易等社会活动，有很多有意义或优良的传统就流传下来，就形成了文化
区域文化就是在一定的地域范围内,在历史发展中形成特定的文化内涵,以一定的物质文化和精神文化,或其遗存,构成这一地区的文化重心,经过一定的研究开发,而形成具有该地区的文化特点的文化.江西历史悠久、文化灿烂，素有“物华天宝、人杰地灵”、“雄州雾列、俊采星驰”之美誉。自古以来人才辈出，群星璀璨。在漫漫历史长河中放射出耀眼的光芒，为后人留下了一笔宝贵物质和精神财富。唐、宋、元、明、清五朝，江西共有进士10495名，占全国的10．99％；有状元41名。自汉代以来，江西有800余人列传，有90人任宰辅。《明史.儒林传》共著录115人，其中 江西35人，居第一。从秦汉至清末的两千余年间，相当一部分江西人在政治、军事、文化、教育、科技、思想等领域中，有着崇高的地位和重大的影响。东晋陶渊明为中国第一位田园诗大师。唐宋八大家，江西就占有三家：欧阳修、王安
石、曾巩、黄庭坚、文天祥、朱熹、汤显祖、宋应星、八大山人等，以上为古代江西十大名人，杨万里、陆象山、解缙、谭纶、邓子龙、况钟等也为江西古代人杰的卓越代表。 江西历史上，文学、艺术、史学、科技大师辈出，有如夏夜星空灿烂、光耀夺目。陶渊明、欧阳修、王安石、曾巩、晏殊、黄庭坚、周必大、杨万里、姜夔、文天祥、洪迈、刘过、汤显祖、蒋士铨、周行清、朱耷、宋应星、裘日修、雷发达、宋祁、刘恕、马端临、陈寅恪、傅抱石„„数不胜数，一位又
5 一位的文化巨擘，撑起了中国优秀传统文化的半壁江山。
地理环境对于区域文化的影响十分宽泛。比如说通常我们会说北方人大气南方人精致，西北人豪放、东北人豪爽，其实都是受到不同地区的气候地形以及人文地理环境的影响。以江南地区为例，江南长期作为中国的经济中心，这得益于江南水系发达并且海运方便，有便利的交通优势实质成为了商业中心，久而久之便形成了重商主义、资本崇拜。而生活与江南地区的人也就随之而产生了重商主义的思想。
可以说地理环境对人类的文化起着 重要的作用。如：不同的经、纬度，人的肤色不同。就如中国，北方人大气，南方人细腻，东北人豪爽，西北人豪放。这些都是因为地理环境，南方多山地、丘陵，造成了南方人的性格细腻、内向，同样，北方广阔，所以粗犷。再如商业文化。对古代：古代有“南船北马”之说。等等 江西区域文化是以中原传统文化为主体的外来文化移植 入江西以后,在江西独特的地理环境背景下经过交汇,融合, 改造,创新而发展形成的一种亚文化形态,即赣文化。一方 面,江西历史上从未在经济与民族成份上形成独立的封闭系 统,也从未形成独立的割据势力和稳定的政治中心,决定了赣 文化易于吸收异地文化,特别是中原文化的长处,具有兼容 性、引进性、开拓性、务实性等特点,另一方面,赣文化依附于 中原文化所形成的正统性、保守性的弱点也很明显。这种文 化以传统儒学为核心,以封闭的小农经济模式为其基础,偏于 滞缓和保守。从地理环境看,江西地处长江中下游南岸,三面 环山,地势周高中低,从外向内,由南到北,渐次向鄱阳湖倾 斜,构成一个向北开口的巨大盆地。亚热带气候使江西热能 资源丰富,江湖众多,水域辽阔,农林矿产资源丰富。优越的 自然生态环境,悠久的种植业开发历史,使境内民众生活自给 自足、富庶无虞,有着浓郁的恋土情结和自满意识,逐渐积淀 成一种安于现状的生活习性与比较凝固的思维方式,加之封 闭的大环境,使这一心态代代传承,缺少了一种追求更高层次 的生活生存条件的动力机制,形成一种封闭保守、小心谨慎、容易满足,不思进取的农业文化心态[7 ] 。
赣文化的这种负面特征在封建制度和自给自足的农业经 济环境中可以较好地生存和发展,而当社会发生深刻发展和 变动时,它因为固守传统的观念而持一种谨慎和观望的态度, 思想偏于保守,冒险意识不强,不易接受新的文化观念和科学 技术的影响,往往成为社会经济发展的制约因素。
在经济方面,江西自古被誉为鱼米之乡,优越的自然条件 和保守的农业文化心态,使得江西在经济发展中长期存在农 业偏好,在生产力水平较低的1950 —1970 年代,自然资源优 越可以提供较多的农业剩余,当时全国农产品匮乏,尤其是三 年自然灾害时期,江西还向外省输出粮食,由此形成了思维定 势和自我满足心理,不假他求、小富即安的文化观念得到了加 强,难以产生对外开放的动机,直至进入1980 年代以后,全国 都在进行产业结构的调整,沿海地区掀起以轻工业为主导的
6 工业化浪潮,经济取得了迅速的发展,而此时“画好山水画,写 好田园诗”仍然成为江西经济发展的主战略。可以说,在改革 开放初期的
一、二十年,江西的农业文化并未受到工业文明本 质上的冲击与改造,赣文化中的保守、谨慎、自足等负面特征 无法为江西经济的发展提供良好的文化氛围环境,农业经济 向工业经济的转变速度缓慢,在建设农业大省的观念指导下, 江西人多做小生意,缺乏把企业做大做强的决心和信心,在市 场竞争中,偏安求稳, 固守中庸,缺乏商业冒险精神和创新精 神,企业发展步履艰难,还有些企业竞争意识过度,合作精神 不够“, 窝里斗”现象时有发生,而浙江等沿海地区的经济很有 注重文化建设,加强文化创新,将“以文促省”与经济发 展内在统一,实现经济与文化的良性互动
区域文化特点是高屋建瓴地考虑区域经济发展的一个
深层次因素。推动江西经济全面发展不仅是靠资金的投入, 更重要的是顺应时代发展的思想观念的更新和更具活力的 区域文化的形成。江西历史文化积淀深厚,学术上善于开拓 领域、开宗立派,黄庭坚的“江西诗派”,汤显祖的“临川四 梦”,宋应星的《天工开物》,朱熹的理学,道教的净明教、天师 教、佛教禅宗的杨歧宗、黄龙宗,都在中国文化历史上产生了 重要的影响;江西文化还有着革故鼎新、敢为天下先的传统, 王安石的政治改革精神影响了一批忠臣义士,而生长、壮大于 江西红土地上的井冈山革命文化,更是江西文化中的宝贵财
富。蕴含、浸透于井冈山革命文化的“内核”是一种敢于开拓、勇于变革、敢闯新路、锲而不舍的精神,这种“精神内核”,正是 江西实施“三个基地一个后花园”和对接长珠闽融入全球化, 加快江西崛起的发展战略所需要的。我们既要继承和发扬井 冈山精神和优秀的传统文化,并结合江西发展实践加以弘扬 和发挥,形成对内凝聚力、对外感染力;同时,又要与时俱进, 海纳百川,清除江西人安于现状、不思进取、小胜即安的观念 和封闭保守,守土不怕穷,创业怕风险的小农经济意识,树立 市场经济观念、公平竞争观念、效率效益观念等新观念,形成
创新意识、机遇意识、开放意识、独立意识等新意识[9 ] 。当前, 沿海地区产业升级和国际产业结构调整给江西带来产业转 移的重大机遇,抓住这一机遇将有利于江西加速推进工业化, 全面融入经济全球化的发展进程,因此,我们更要注重适应市 场经济要求的区域文化的创建,大力培育创新创业文化,通过 制定文化发展规划、文化政策、文化宣传、文化教育等手段, 营造一种求新思变、开明开放、诚实守信、善谋实干的文化氛 围,调动文化主体的积极性,实现文化主体的自我能动变革。 通过文化这一经济发展内源力的推动,实现江西经济与文化 的良性互动。
3.2 加强教育投入,努力增强科技教育对经济发展的贡献度 区域文化的形成归根结底在于人的素质的提高。人是生 产力的第一要素,知识存在于人力资本和技术之中,它们是经
7 济增长的动力源。科学发展观的核心是以人为本。知识经济 作为一种智力的经济,也是以人为本的,而教育是推动人类社 会文明进步最重要的杠杆,也是解决人才问题、提高人口素 质、增强科技竞争力的核心。目前江西教育虽然取得了长足 的发展,但教育投入不足,多项教育投入指标与全国平均水平相比有相当差距,教育服务经济社会的能力还不强,教育综合 竞争力相对较弱的状况还没有根本改变。高等院校拥有丰富 的科技资源、人才资源和信息资源,是新观念传播教育、高层 次人才培养和高科技研究开发的重要基地。江西目前只拥有 一所国家重点支持的综合性大学,国家重点学科、重点实验室 寥寥无几,高等教育整体水平相对较低,我们要进一步转变教 育观念,加大教育投入,特别要重视高等院校的内涵建设,建 立鼓励竞争、激发活力的科学管理机制,形成健康向上的校园 文化氛围和学术环境;要提高高校科技对经济增长的贡献力 度,加强高校重点工程中心、重点实验室建设,使之成为知识 创新和高层次人才培养的基地,为企业创新创业和社会科技 进步提供技术和人才支撑。另一方面,要努力增强职业教育 服务经济的能力。职业教育要面向社会,适应市场,加强校企 合作、产教结合,根据产业结构调整和劳动力市场变化,拓宽 专业服务面,推行职业教育“订单式”培养,促进学校有效对 接”长珠闽”的用人需求。
3.3 挖掘文化内涵,突出文化特色,促进文化产业发展 江西自古“物华天宝,人杰地灵”,有着丰富的文化资源。 工人运动策源地安源、人民军队诞生地南昌、红色革命根据地 井冈山、苏维埃共和国首都瑞金,及其众多的革命遗址、遗物, 构成了江西的红色文化;江西历史悠久、名人辈出,傩文化、陶 瓷文化、茶文化、书院文化、民居文化、戏剧文化、民俗文化以及区域色彩浓厚的豫章文化、客家文化、庐陵文化、临川文化 等等,构成了具有独特魅力的江西区域文化。
推荐第9篇：煮字为情醉一场流年情感散文
秋的晨是这样的干净，撩起散乱的长发随便挽在脑后，听一首舒缓的音乐，如此便是一天美好的开始。望向窗外，风吹来柔柔的抚过眉目，一份清爽便将心灵随之淡然，凝望高楼大厦之间，这个城市的繁华依旧是我熟悉的样子，只是太过热闹太过耀眼，有种想要逃到山水间的冲动。渴望一份宁静，一份来自心灵的释然，没有太多世俗的牵绊，没有过往的恩怨，没有爱过恨过后的凄凉，而我只想要一个人的清欢，一本书，一杯咖啡，写一段关于时光的文字。
习惯了一个人的独处，听一曲禅音将心灵释放，徜徉在如诗如画的山水桃源之间，忘记尘世的烦恼，只守一份属于自己的清欢。多想，去远方，流浪在天的尽头，海的边缘，迎着淡淡的风，张开双臂迎接每一天的美好，那一刻我就是自由快乐的女子，眉间的清愁也会随风飘散。喜欢上喝咖啡，多年来一直不变的习惯，或许久了便恋上它的味道，浓浓的香绕着笔尖下的悠情清浅的流溢在纸上，看着，读着便醉了此生年华，煮字为情的日子里，将一颗淡泊的心刻画在文字里，守着，守着便变了青春模样，多了一份淡然的美丽。
终究，我是一位为生活低眉的女子，如一颗开在尘埃里的花，遇见着，别离着，真的没有太多怨言，有的只是倔强的个性，不低头不认输。或许，早已将流过的眼泪深深地渗进了墨里，它伴着淡淡的香一笔一划随心浅行着，无声无息却凝结着灵魂的气息，绽放着应有的美丽与奇迹。轻品一口咖啡，其中滋味甘苦自知，恋上它的香却终忘不掉它的味道，浅浅饮，深深尝，如人生，经历后就再也无法忽略曾经真的存在过，那些伤痕，那些磨难，那些生与死的离别又怎能轻易忘记。
煮字为情，醉一场流年，关于悲伤不愿再去触及，也曾刻意回避，也曾不再提起；关于文字始终是笔下最嫣然的多情，有多少人恋上它的美丽又有多少人恋上它的忧伤？而我却将它当成生命中的伴侣，喜怒哀乐不与人说起，只与它静默相依。翻书，风起，一声叹息消失在时光里，安静的背后藏着一颗干净淡然的心；一直很庆幸漂泊了这么久，还能将一颗晶莹的心如此守护，没被浮华所渲染，没被尘世所迷离，始终还是从前的模样；一路走来留下太多的记忆，快乐也好，悲伤也罢，终是自己一生中值得铭记的风景，遇见就不要去后悔。
一曲清音，琴弦起，倚着这素年时光沉浸在文字里，早已过了大悲大喜的年龄，冷暖自知的日子里也将自己呵护成最优雅的女子，生活，工作，文字便是一直追求的理由，我想说我会好好的，永远永远不让亲人与朋友担心、失望。此刻，窗外有雨滴儿落下，秋季里的雨总会有点薄凉，站在窗前伸手去捧住它落下来时的美丽，不料却在手心泛开了花，急急地从指缝间流走，流到心里变成一瞬间的记忆。生活中，又何尝不是如此，走的最急的往往总是最美的风景，留下来陪伴的却是最真的感情。
听着窗外的雨声，看着几年前写下的文字，突然间发现自己真的长大了，不再是当年那个义无反顾的小女孩，虽然那时依然有着倔强的个性，然那份幼稚真的被时间历练的所剩无几，如今出现在镜中的是一个干练，清爽的女子，眉间多了一份成熟与理智，懂得了世事的无常，人情的冷暖，唯有看透不说透。风依旧吹着，雨依旧下着，我依旧在自己的城里描绘着关于文字的点点滴滴，守一份温馨与文相依与流年悄悄私语。看，时间如流水，匆匆而逝，一生中我们又可以挽留住多少想要珍藏的人和事，又记得几个生命中最重要的人？或许，只有等到暮年白发时才明白，真正的爱只有一次，想要守候的人也就那么一个，他在记忆里不忘不老。
白落梅说：“我是这样的无意，在一扇半开半掩的轩窗下，让禅意的文字，盛开在许多个宁静的夜里。不是为了某个故事，埋下深沉的伏笔，只为在众生的心底，栽种一株菩提。请相信，世间所有的相遇都是久别重逢。也许，我是你前世无法破解的棋局，你是我今生永远猜不透的谜底。”是呀，多么禅意的文字，如果可以今生若是做到这般清灵悟透，相信着世间所有的相遇，都是久别重逢，那么即使离别也会坦然释怀，不去计较谁是谁非，不管付出多少又得到多少。因为爱，所以慈悲；做一个善良的女子，优等的心，不必华丽，但必须坚固。
守着岁月，守着文字，守着一份温暖给予的美好，等待赴一场文字的约会，虽然没有承诺与誓言，但是记得曾经爱过就已足够。煮字为情，醉一场流年清欢，一生中懂得的人有三两就可，不奢求，不挽留，缘份来了欣然接受，缘份去了不过分悲伤。愿，心如明镜，不惹尘埃；我们身居在红尘，学会淡然心性，清醒从容，求一份自在安宁，做好自己就好。
推荐第10篇：字、发
件的字号是用来识别发文单位的。
建国初期，国务院的文件也有“国发×字”的格式，其中的“×”是用来区分文件的类别的。后来，“中发”和“国发”的文件，没有了这个“字”字，直接编号来区别不同文件。
各地方党政的发文，也没有这个“字”字。如
川府发（2006）第78号 一望而知是四川省政府的文件。
陕发＝陕西省委发文；黑委发＝黑龙江省委发文，陕政发＝陕西省政府发文......
现在在文件字号中带“字”字的，有这样几种情形：
几个部门联合发文，如
财政部、电力工业部文件：（81）电财字第56号
某部门的下属部门发文，如
财政部税务总局发文：财政部（86）财税字第103号
某部门用来区别文件的类别，如
四川省财政厅[川财基(1999)09号] 是关于证券基金方面的文件。
......总之，是为了“一望而知”是谁发下来的文件，并没有死规定该怎么做。
“发”:发文的部门或机关,如:\"中发\"(中共中央发文的简称), \"国发\"(国务院发文的简称).
“字”:发文的类别.如:中发(纪字)有关\"法纪\"的文件
中发(计字)有关\"计划\"的文件
“发”一般指上级机关的发文，现只有（中发）（国发）才用到，一般的机关也不用“发”字了。
“字”是以前机关单位发文时一般常用的格式，现在也不用了。如果一个单位的某个部门要发文时也只是用［2006］晋林（纪）、（计）、（党）1号
现在有行文规定了，你可查阅一下就知道了。
2008年4月5日早10点59分，有读者向本栏目提问如下：
在公文写作中，“代字”的后面我经常分不清楚是用“字”还是“发”，有人说上行文是用“字”，下行文是用“发”，但我经常看到从省、市下发到区政府的文件还是用“字”，现想请问专家该怎样用，以解心中的谜团。
答复如下： 发文字号由机关代字、年份、序号三个小要素组成，机关代字又由行政区域代字、单位名称代字、行政关系代字三个更小要素组成。这位读者的问题实际上是行政关系代字的相关问题。所谓行政关系代字指发文字号中能够明确行文方向的代字，如“发”、“字”、“函”、“呈”等。但目前无论《国家行政机关公文处理办法》还是《国家行政机关公文格式》，对这种代字的使用规则均无明确规定。本书意见应当明确赋予其标明一份公文是“下发”还是“上报”亦或“平行”的作用。例如用“发”作为下行文的标志，用“报”或“呈”作为上行文的标志，用中性的“字”或“函”作为平行文的标志。如国务院文件的行政关系代字有“国发”、“国函”等，其中的“发”和“函”分别指明“下发”和“平行”两种发文性质。
公文中标题的顺序和具体用法
［ 作者：杂志社网络部 来源：应用写作杂志社 点击数：
入：jihua918 ］ 【字体：
】
202 更新时间：2008-10-7 文章录
2008年10月6日晚9点19分，有读者向本栏目提问如下：
非常高兴能收到您的来信，最近特别关注贵刊的网站,确实收益非浅,本人也打算订购2009年的刊物。同时本人想询问一下，公文中标题的
一、
二、三以及
（一）
（二）
（三）等顺序和具体用法，希望贵刊能在网上给予回答。
答复如下：
只要细心一些，层次序号的表达规范并不难掌握。
一、区分两种体例的层次序号
根据国家标准等相关规定，文稿的层次序号有两种体例：
（1）科技类文稿的层次一律用阿拉伯数字连续编号，不同层次的数字之间加下圆点相隔（即圆点加在数字的右下角），最后数字后面不加标点，如“1”“1.1”“1.1.1”……。
（2）人文类文稿一般沿用公文的层次序号，即第一层用“
一、”，第二层用“
（一）”，第三层用“1．”，第四层用“（1）”。（不过，现在有些刊物的人文类文稿也采用科技类文稿的层次序号，亦即两种体例的层次序号均可使用。）
在一部书稿中，当章、节改为“章号.节号”的形式（如第三章写为“3”， 第三章第二节写为“3.2” ）表达时，允许在其下的层次采用“
一、”“
（一）”“1．”……的序号。除此之外，这两种体例的层次序号均不允许混用。
二、科技类文稿层次序号的规范写法
科技类文稿的层次不宜过多，通常不应超过4级，即：
第1级——1
第2级——1.1
第3级——1.1.1
第4级——1.1.1.1
序号应左顶格书写。有标题时，在序号后空一字距写标题，另起一行写具体内容；没有标题时，在序号后空一字距再写具体内容。
层次标题力求简短，一般不要超过15个字，标题末不用标点符号。
三、人文类文稿层次序号的规范写法
人文类文稿的层次一般也不应超过4级：
第一层用“一”后加“、”，而非“，”或“．”；
第二层用“
（一）”，括号后面不能再加“、”或“，”；
第三层用“1．”，那个小黑点要到“插入”菜单里“特殊符号”中的“标点符号”去找，不能用键盘上的小数点，更不能图省事而用顿号“、”；
第四层用“（1）”，括号后面不能再加“、”或“，”。
若文中还有更小的层次，则用“①”这种层次序号。
人文类文稿层次序号应左起空2格书写。“
一、”“
（一）”“1．”这三个层次应与标题独占一行，标题末不用标点符号。
四、注意层次序号表达规范的其他细节
（1）人文类文稿若层次较少，可省略“
（一）”而直接用“1．”作为第二层次，这样层次感更明显。若层次标题不必独占一行或者该层次没有标题，应直接使用“（1）”这种层次序号而省略掉中间的层次序号。
（2）科技类文稿的各层次内部，若再需要分点叙述时，可用“（1）”这种层次序号；更小的层次则用“①”这种层次序号。
（3）不管是人文类文稿还是科技类文稿，“（1）”这种层次序号之后是本段标题，标题末用句号或冒号或空1字，其后接写正文，不另起一段。如果没有本段标题，则序号之后直接写正文。
（4）不管是人文类文稿还是科技类文稿，“①”这种层次序号必须共用于同一段中，即“①……②……③……”必须同为一段。
摘自《应用写作》2008年第10期第26页，科技写作栏目：《应注意文稿中层次序号的规范写法》，作者：何建民。
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第11篇：字检讨书
字检讨书
检讨书
敬爱的老师: 您好!对那天我所犯的错误,我进行了深刻的反思以及认真的反省,我已清醒地认识到自己的错误在哪里,这也就是我写这份检讨书目的.我作为xxxxx的一员，我应该时刻是以班级体荣誉为重,不应该被一些其他的事所分心。正是由于我的浅薄与无知导致班集体在宿舍卫生问题上出现了严重的错误，导致宿舍卫生没有按要求按规定按时完成，致使班级荣誉受损，在此我不找任何理由，这都是我应尽的责任与义务，而我却没有把他给做好,而我当时还没有充分认识到自己的错误。
有一位伟人曾经说过：人生就是不断地面对问题、解决问题。我认为不仅如此，还应不断的检讨，只有检讨，我们才能不犯相同的的错误；只有检讨，我们才能不在同一个地方跌倒两次；只有不断进行检讨，我们的人生才能不断进步；只有不断的检讨自己，才能够在不确定的未来更好的面对人生的每一次挫折。曾子也说过：一日三省吾身。这几天我一直在思考，在一次次的反思与自我批评中认识到自身存在的问题，老师的句句话就像一只只利剑一样，针针见血句句珠玑，让我感到无比的愧疚。
诚然作为班集体的一员，作为宿舍的一份子，打扫宿舍是我们每一个人应尽的义务。不要说在检查宿舍卫生时，更不要说是在学校评选文明校园、学校领导三令五申狠抓严查时，就是在平时我们也应该打扫好宿舍的角角落落，毕竟宿舍是要自己住的，有谁愿意睡觉的时候自己头上还挂着蜘蛛网，有谁愿意在难闻的厕所臭气中安然进入梦乡。既然如此，肯定也没有人愿意在学校准备升大时还让这种事情继续发生。然而问题确实发生了，虽然是无心犯错，但这么明显的问题显然是没有受到足够的重视，我作为宿舍的一份子不仅应该做好自己，而且还应该在此基础上注意打扫并保持公共区域及厕所的卫生，使宿舍的卫生问题不是问题，其实也不应该是问题，这是我们宿舍里每一个成员的义务与责任。
诚然人不能只想着自己，既然在这个集体中，就要想着如何使这个集体变得更好、更加团结，而这个时候我们所能获得的不仅仅是荣誉不仅仅是作为组织一员所感到的自豪与光荣，更重要的是在这个和谐的集体中感受着这份温暖、这份关怀。作为xxxxx的一员，我应该时刻想着为集体服务，为同学帮忙，尽自己一份力量为集体这朵花献一份阳光、添一份温暖，这样不仅我们这个班集体能更和谐更团结，而且大家作为班集体的一员也会在内心深处也会感到无比的温暖。 班集体就像一棵树，只有我们不
断的为它施肥浇水，这棵集体的树才不至于枯萎，才会茁壮成长，才会开出美丽的花朵，才会结出硕大的果实。集体里的每一个人就好像这棵树的叶子，叶子是不能离开树而生长的，就像人不能离开社会、不能离开环境而独立生长，只有不断的为集体添光添热我们的树才不至于会枯萎。也正如班长时磊哪天所说的：一滴水只有放到大海里他才不不会干涸。所以只有把自己放到这个集体中，自己的力量才能真正体现，一个人的能力是有限的，所以一个人的力量也是最容易被忽视的，但一个集体的力量却是无穷的，只有五指合拢，才能将xxxxx的拳头打出去。 老实说我所犯的错误远不止宿舍卫生方面，经过这几天的反省，我发现自身还存在着严重的作风问题和对上级批评的抵触情绪。没有做好自己应尽的职责，还找借口。在上级面前产生抵触情绪不想办法及时解决问题，反而在想如何开脱责任，这是对上级的不礼貌以及不尊重，在此就这个问题我想老师郑重的道歉，老师对不起！这样的问题是相当严重的，这样的作风性质极其恶劣，产生的严重后果及影响都将给班集体的其他同学脸上抹黑，我不敢要求您原谅，换个位置思考一下如果我站在您的角度站在您的位置，遇到这样的学生我应该好好观察他一段时间看他是不是真的认识到自己的问题，反省了自己的错误。所以我请老师给我一次认真改过的机会，请老师及班级认真考核、观察。我会用我的实际行动，说明我坚决改过的决心。 在以后的日子里我不仅要配合老师的工作，而且还要积极配合；不仅要多为班集体服务，而且还要积极出工出力；对于班集体的活动不仅要参加，而且还要积极参加；不仅要积极参与，而且还要保持热情；不仅要保持热情，而且还要敢于行动；不仅要敢于行动，而且还要勇于奉献。 人总有一段时间处于低潮期，也总会有一些时候浑浑噩噩，当我彷徨的时候，当我失去方向失去对生活的热情的时候，当我失去对生活应该有的态度的时候，当我失去以往的那种保持乐观向上、保持积极的时候，当我虚度时光蹉跎岁月月的时候，当我不知道那什么来面对人生的时候，当我弥足深陷一脚踩空即将掉下悬崖而不自知的时候，是您让我想起为什么来到这里的理由，是您的那句句痛斥如当头棒喝让我觉醒大学不应再继续堕落，您说的每句话句句在理，句句说到我的内心深处，在您的面前我开始觉醒，我不应该在浑浑噩噩过一天算一天，我不应该在脚下还有路的时候继续彷徨，不应该在还在生活的时候失去热情与方向以及该有的态度，不该在还算年轻的时候任由时光流逝
。不能说是您让我燃烧了对生活的希望，找到了人生的方向，但至少可以说是您让我知道了自己该做什么和不该做什么，我想这才目前是最重要的。
就在刚才文体委员说学校准备组织越野赛跑，每班要求两男两女。我听到这个消息后第一个报了名，我会用我的行动第一时间证明，虽然我已有半年多没跑过了，但我已经要开始训练了，现在就开始用我向前迈进的脚步，用我不断流出的汗水，告诉自己我已认真起来，不管要跑多少米我都会认真对待。班集体里面的事我体会到应该各尽其力，这样我们的组织、我们的集体才会团结起来，我们的力量才能凝聚起来，如果各顾个的那样班级风气会更加的涣散，作为班集体的一员看着能不叫人痛心吗？
我会在以后的生活中，尽量服务于身边的人，虽然我现在已不再是班委，但我还xxxxx的一员，我应该向过去、向刚开学的时候一样时刻保持一颗热忱与积极的心，从自己身边做起，由在生活中的点点滴滴开始，懂得感恩，其实老师负责一个班集体里面的大大小小所有的事，有太多的付出我们看不到，有太多的辛苦我们体会不到，就像孩子永远体会不到父母背后究竟是如何的付出与辛劳，我体会到永远要感谢站在你背后的那个人，不仅仅只有父母还有您张老师。
zuozhe :gf
第12篇：字2
师父给我取学号 打一常用成语 谜底/答案：徒有其名
国庆元旦又传捷 打一常用成语 谜底/答案：节节胜利
杖履惠山虞山中 打一常用成语 谜底/答案：出没无 (锡常 (熟)
诉尽心中无限事 打一常用成语 谜底/答案：畅所欲言
千歌万曲唱不尽 打一常用成语 谜底/答案：其乐无穷
这山望着那山高 打一常用成语 谜底/答案：见异思迁
天时人事日相催 打一常用成语 谜底/答案：迫不及待
睛天霹雳 打一常用成语 谜底/答案：一鸣惊人
冰解冰释 打一常用成语 谜底/答案：化为乌有
新陈代谢 打一常用成语 谜底/答案：吐故纳新
惊险小说 打一常用成语 谜底/答案：危言耸听
爱好跳伞 打一常用成语 谜底/答案：喜从天降
再造乾坤 打一常用成语 谜底/答案：改天换地
病体自愈 打一常用成语 谜底/答案：患得患失
古稀者众 打一常用成语 谜底/答案：人寿年丰 我是仙人 打一常用成语 谜底/答案：自命不凡
果园漫步 打一常用成语 谜底/答案：脚踏实地
南郭吹竽 打一常用成语 谜底/答案：随声附和
翻砂造型 打一常用成语 谜底/答案：一模一样
四面不通 打一常用成语 谜底/答案：走投无路
玉器展览 打一常用成语 谜底/答案：琳琅滿目
翻印底片 打一常用成语 谜底/答案：颠倒黑白
传送密件 打一常用成语 谜底/答案：不可开交
有空再看 打一常用成语 谜底/答案：等闲视之
冬至已过 打一常用成语 谜底/答案：來日方长
禁止登山 打一常用成语 谜底/答案：高不可攀
游览手册 打一常用成语 谜底/答案：引人入胜
不准后退 打一常用成语 谜底/答案：令人绝倒
哑巴說话 打一常用成语 谜底/答案：翻手为云
画时圆，写时方，有它暖，没它凉 打一个字 谜底/答案：日
圆心着力 猜一字 谜底/答案：勋
而立之年，独居川中 少笔字 谜底/答案：卅
看上去有两头牛，其实一头也没有 打一字 谜底/答案：年
话别之后弃前嫌 打一字 谜底/答案：谦
座中无人 打字一 谜底/答案：庄
作品别具一格 打字一 谜底/答案：吕
左右乱看 打离合字一 谜底/答案：分目盼
左右夹攻，纵横结合。 打字一 谜底/答案：政
左不出头，右不出头。 打字一 谜底/答案：林
左边一千不足，右边一万有余。 打字一 谜底/答案：仿
左边十八，右边十八，总共六八四十八。 打字一 谜底/答案：校
左边三，右边三，十一立在正中间。 打字一 谜底/答案：非
左边来、少两人，右边往、少两人。 打字一 谜底/答案：柱
左边看是权，右边看是对，正面看一看，仅对两相连。谜底/答案：树
打字一 左边不出头，右边不出头，不是不出头，就是不出头。 打字一 谜底/答案：林
昨晚、今晚、明晚、后晚。 打字一 谜底/答案：罗
昨日不可留 打字一 谜底/答案：乍
罪该斩首 打字一 谜底/答案：非
最后重逢 打字一 谜底/答案：双
最后一点记心中 打字一 谜底/答案：叉
嘴下留着八字胡 打字一 谜底/答案：只
嘴 打字一 谜底/答案：唧
足有一半 打字一 谜底/答案：右
足须一月 打字一 谜底/答案：却
足下不死，我不得安。 打字一 谜底/答案：哦
足球、手球、排球 打字一 谜底/答案：捉
足赤 打字一 谜底/答案：镇
走在上边，坐在下边，挂在当中，埋在两边。谜底/答案：土
打字一
第13篇：字教学计划
小学三年级下册写字教学计划
一、学生写字情况分析：
本班共有学生56人，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。较为突出的有周子豪、黄俊、花如意等。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，但部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教学目标：
1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。
2、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
3、能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。
4、能使用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
5、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
6、培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
7、结合书法传统文化并加强学生的爱国主义教育。
8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；
三、具体方法措施：
1、严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，突破难点，提高效率，增进质量。
4、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。
5、认真批改作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
6、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。
7、引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的
第14篇：校办字
校办字(2013) 23号
太和六中关于开设“读书班”的通知
各科室、各年级、各教研组：
为全面落实“教学改革年”、“质量提升年”活动要求，进一步推进教育教学改革，努力打造“书香校园”，经领导班子会议研究，决定开设“读书班”，具体事宜如下：
一、组织领导：
班主任：韩光
1.领导成员读书班：班长：张克峰学员：全体领导班子；
2.七年级读书班： 班长：陈玉东学员：七年级各学科教师;
3.八年级读书班： 班长：赵迎海学员：八年级各学科教师;
4.九年级读书班： 班长：张亚海学员：八年级各学科教师;
5.高中年级读书班 ：班长：桑献学员：高中部各学科教师。
二、开设目的：
通过开设“读书班”，强化对读书活动的组织领导，促进广大教师和学生积极参与读书活动，进一步提高广大教师的品味和修养，促进良好校风、学风的形成，努力打造“书香校园”。
三、活动内容：
1.学习国学经典，诵读名篇，提升文化素养；
2.学习专业知识和新课改理论，提高专业理论水平；
3.确定2013年12月为“太和六中首届读书节”，开展“读书交流会”，交流读书心得；
四、几点要求：
1.提高认识，精心筹划。12月5日前成立读书班；各读书班制订本读书班班规和读书计划；
2.统筹安排，稳步推进。各读书班合理安排各项活动，不影响教育教学正常进行，给老师创造舒适的读书环境(活动内容及时间会在政治学习时掏钱通知)；
3.积极主动，注重实效。领导班子要起模范带头作用，带领广大教师积极主动参与读书活动，广大教师积极主动带动学生参与读书活动，个体营建“书香校园”的氛围。
太和县第六中学
2013年11月20日
报：教育局
发：各科室、年级
第15篇：炼 字
诗词鉴赏之《炼字》教学设计
户县第四中学
魏春会
教学目标
1、结合练习，品味佳句，培养学学生的鉴赏能力。
2、掌握炼字的方法及作用。
3、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力。
4、通过练习，让同学认识到要留心生活，做生活的有心人。教学重点
掌握炼字的方法及作用。 教学难点
1、结合练习，品味佳句，培养学学生的鉴赏能力。
2、通过品味佳句，培养学生发表独立见解的能力。教学方法
品味鉴赏 举一反三 迁移运用 教学课时 1课时
教
具 多媒体课件
一、激趣导入：
出一谜语让同学猜。
谜面：小老鼠看书(打一成语) 谜底：咬文嚼字
《现代汉语词典》对“咬文嚼字”的解释： ①形容过分推敲字句；
②形容掉书袋或卖弄才学； ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。
（以上内容用幻灯片显示）
（找一个同学读出三个解释，并说明此词的褒贬色彩-----含贬义） 再看以下诗句：吟安一个字，捻断数茎须。----（唐）卢延让《苦吟》
两句三年得，一吟双泪流。----（唐）贾
岛《题诗后》 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休 。 ----（唐）杜甫
《江上值水如海势聊短述》 （以上诗句用幻灯片显示）
（同学集体朗读诗句，提问同学：这些诗句说明了什么问题？-----语言的锤炼、炼字之苦等）
师：好句不厌百回改，妙语多从锤炼来。以上诗句无不诠释着美言妙句背后诗人锤炼语言的艰辛。看来，要创造足以“惊天地，泣鬼神”的佳句，还真得好好咬文嚼字。所以说“咬文嚼字”并不一定是坏事。这节课，我们就一起来“咬文嚼字”，探讨语文中的炼字，掌握炼字的妙处，这对我们以后作诗写文章有很大的帮助。
二、教学过程
1、解释何为“炼字？（具体内容用幻灯片显示）
所谓炼字，就是为了能使之与语境吻合,中心突出,表达生动形象,在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
（找一位同学朗读）
2、体会福楼拜关于“炼字”的语言（用幻灯片显示此内容）
无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。
-----福楼拜
（同学集体朗读此段文字）
3、操刀上阵来练习。
先来感悟古人是如何炼字的。
导练1
前村深雪里，昨夜（
）枝开。
——（唐）齐己《早梅》
（
一、数）
同学各抒己见，说明自己选“一”、“数”的理由。教师适时点拨。
屏幕显示点拨内容：
①理解该字的含义：“数”枝说明梅之多，“一”枝说明梅之少； ②结合语境：题目《早梅》，“一”字说明梅花少，暗中突出一个“早”。
导练 2
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又（
）江南岸，明月何时照我还？
（ 到、过、绿、入、满）
（学集体朗读这首诗，由于同学对这首诗很熟悉，直接提问“绿”和其他相比好在什么地方？同学各抒己见。教师适时点拨。）
屏幕显示点拨内容：①词性：“绿”本为形容词，在此是动词,使江南岸变绿；
②语境：此诗写春到江南的蓬勃生机和无限活力，“绿”字与语
境相得益彰,流露出作者喜悦兴奋的感情。
导练 3 你能找出下面诗句中的“炼字”吗？试着说出它的表达效果。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——宋祁《玉楼春》
（同学先读诗，然后各抒己见，教师适时点拨）
屏幕显示点拨内容：①“闹”是“热闹、喧闹”之意。（释字义）
②作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞、春鸟和鸣的景象。（描景象）
③“闹”字把人带入到一种生机勃勃、春意盎然的意境，表达了作者欣喜的感情。（意境或情感）
师：“流水前波让后波，一代新人换旧人”，品完古人炼字，再赏今人炼字。
导练 4
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
----朱自清《春》
（同学先发言，教师适时点拨）
屏幕显示点拨内容：修辞：“偷偷”使用拟人手法，生动形象，赋予小草
以人的特点；
词性：“钻”是动词，小草破土而出，显示出生命的
力量，表达渴望见到春天。
导练 5
那雪正下得紧。
------《林教头风雪山神庙》
（同学先发言，教师适时点拨。）
屏幕显示点拨内容：①“紧”是形容词，表示动作先后密切连接。
（释字义）
②写出降雪的力度、速度、密度，让人想象出雪势猛。
（描景象）
导练 6
你是没有骨气的文人!
你这没有骨气的文人!
（提示背景：郭沫若剧本《屈原》中婵娟骂宋玉的话，通过让学生读，说出
哪句更好？教师适时点拨。）
屏幕显示点拨内容：①“你是”只是单纯的叙述,坚决的判断;“你这”除了
有坚决的判断,而且带有极端憎恶的惊叹语,表达强
烈的情感。 （释字义）
②这是郭沫若剧本《屈原》中婵娟骂宋玉的话，他对
宋玉持否定态度，“你这”更符合作者的情感和态度。
（析情感）
三、炼字方法及妙处总结：
①解释该字在句中的含义; ②展开联想,把该字放入原句中描述景象; ③点出该字烘托出怎样的意境或表达了怎样的情感。 同学谈谈炼字的妙处，教师总结。
师：每一个作者之所以要锤炼语言，就是为了传达准确的诗意，描绘生动的形象，创设恰当的意境，抒发独特的情感。这也是炼字的妙处。我们在以后的习作中也应该对语言好好锤炼一番，好好“咬”一下文，“嚼”一下字。
四、作业
1.请在下面的诗后两句中各加一个字,使之符合诗歌意趣。
春
日
秦 观
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。 有情芍药（）春泪，无力蔷薇（）晓枝。
2.找出下列语句中的“炼字”，试着说出其表达效果。
知否？知否？应是绿肥红瘦。----李清照《如梦令》
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
----朱自清《荷塘月色》
五、课堂小结
炼字不仅局限于文学作品中，其应用范围也很广，比如广告词中，辩论会上，打官司时…….语文的外延是生活，生活中处处有语文，希望同学多留心生活，做生活的有心人！
第16篇：文 字
文 字
[教学目的要求]要求掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平，为将来研究或从事现行汉字的教学打下基础。
[教学的重点和难点]
1.本章分五节：文字概述，汉字的形体，汉字的构造，汉字的整理和标准化，使用规范汉字。教学时，应以后三节为重点。
2.第一节文字概述重点讲解汉字的特点。
3.第二节汉字的形体不必过细讲解，了解形体演变的线索即可。
4.第三节汉字的构造重点讲解汉字的结构方式，尤其以形声字为重点，通过练习，提高学生分析形声字的能力，这也是本章的难点部分。
5.第四节汉字的整理和标准化重点讲解汉字的标准化，使学生对\"四定\"的内容有全面的了解，并引导学生对有关问题进行力所能及的学习和研究。
6.第五节是本章的重点，要求学生掌握整理过的规范汉字，纠正错别字。
[教学方法]
1.课堂教学采用\"启发式\"、\"互动式\"，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。
2.贯彻\"少而精\"的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。
3.课内课外相结合，让学生走上街头，调查汉字使用状况。
[教学时数] 6学时
[教学内容和步骤]
第一节 文字概说
一、汉字的特点
汉字是记录汉语的书写符号体系。作为语素文字，汉字具有与表音文字完全不同的几个特点。
1.汉字记录的是汉语的单音节语素。
汉字的基本单位是一个个的字，这些字都是单音节的。和汉字相对应的语言单位是语素，汉语语素以单音节为主。用单音节的汉字来记录单音节的汉语语素是汉字的明显特点，这一特点与汉语的结构特点基本适应，这是汉字富有生命力的根本原因。
2.汉字的字形与字义之间有一定的理据。古代汉字图画性强，中有相当大一部分字可以见形知义，现代汉字的符号性加强，显义价值有所削弱，但仍有不少汉字的字形构造与字义之间存在天然、本质的联系。
3.汉字有较强的超时空性。
由于汉语语素意义的变化比语音的变化慢，也就是说汉字的字义比字音的变化慢，而汉字字形和字义之间关系密切，因此汉字的形体和意义千百年来变化不大，具有一定的超时空性。
4.汉字是方块形文字。
这是汉字在视觉上最明显的特点。每个汉字，无论笔画多少，都均匀分布在一个方块形的平面空间内。
5.汉字不实行分词连写。
汉字记录的基本单位是语素而不是词。汉语在书面上有字的界限，也可以说语素的界限很明显，但没有词的界限，即汉字不实行分词连写。
6.汉字结构复杂。
汉字大都记录汉语的单音节语素，这个数字相当庞大。汉字发展到今天，总量达到五六万，现代通用汉字也有7000个，每个汉字都有一个特定的字形，而且结构复杂多变。
上面所总结的汉字的特点中，前三项显示了汉字的优势，后三项或多或少暴露了汉字的不足。我们要想办法弥补汉字的缺点，使它能够更好地发挥优势，为我国人民的生产和生活服务。
二、汉字的产生与作用
（一）汉字的产生
文字产生之前，人类经历了一段实物记事和图画记事的历史。汉字是世界上罕见的历史悠久的文字，它是汉族人的祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的。6000年前的甲骨文已经是相当成熟的文字体系了。
（二）汉字的作用
1.汉字记载了中华民族灿烂的文化和科技成果。
2.汉字为人们跨时空交际提供了便利。
3.汉字对汉语的发展和规范化产生积极影响。
4.汉字被一些邻国借用，形成了特有的汉字文化圈。
5.汉字信息处理技术的发展拓展了汉字的应用领域，预示着汉字还将长时间为我国人民的社会生活服务。
三、汉字与汉语
音位文字可以通过字母的拼写反映语言中符号的语音面貌，即可以通过字母和字母拼写规则了解读音，但却无法根据读音直接了解语素和词的意义。和表音文字相比，汉字和汉语的关系有几点特别的地方：首先，汉字往往通过字形确定义类。其次，汉字的字形和汉语的读音不直接联系，或者说不能从汉字的字形中严格确定汉字的读音。尽管每一个汉字都有一个明确的读音，但仅从字形上一般很难判定一个字的准确读音。再次，汉语的古今差异和方言差异证明汉语的语音演变基本不影响汉字的字形和字义。
第二节 汉字的形体
一、汉字形体的演变
汉字是历史悠久的文字，它的形体经历了多次明显的变异，先后出现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。其中汉代通行的隶书是一个重要的转折点，汉字的形体由此进入到一个新的历史阶段，开始向现行汉字形体过渡。从历时的角度看，殷商到秦汉时代是汉字形体变化频繁的阶段，之后汉字的形体相对稳定，变化趋于缓慢。汉字形体演变的总体趋势是朝着简便易写的方向发展。
（一）甲骨文
甲骨文是殷商时代通行的汉字字体，这种文字通常被刻在龟甲和兽骨上，所以叫甲骨文。从形体上看，象形字的图画性强，离事物原形不远；结构尚不定型，同一个字可以有多种写法；字形大多瘦长，大小不均；笔画细长方折，繁简不一。从记录的内容看，甲骨文的主要内容是卜辞，即商代王室占卜记录。
（二）金文
金文是商代、西周以至春秋战国时期熔铸在钟鼎等青铜器上的文字，又叫钟鼎文。金文的字形同甲骨文接近，但象形符号的图画性有所削弱，字形渐趋匀称、整齐、方正，笔画因熔铸而成的缘故显得肥丰圆转，异体字仍然比较多。在文字构造上，形声字增多，汉字发展的形声化趋势进一步明朗。
（三）篆书
篆书有大篆和小篆之分。
大篆是春秋战国时代通行于秦国的文字，小篆是秦始皇统一六国后采用的标准字体，也叫秦篆，在大篆的基础上整理而成。小篆以泰山刻石为代表，主要特点是：图画性较弱，符号性增强，笔画比大篆简化，线条柔婉、圆转、略带弧形，形体呈竖长方形，结构整齐、匀称，偏旁写法、位置趋于定型。
（四）隶书
隶书产生于秦，在战国时代秦国简俗字的基础上形成。秦代的隶书称秦隶，到了汉代，字形有了发展，更加简单易写，这种通行于汉代的正式字体叫汉隶。与篆书相比，隶书主要有以下特点：打破了篆书的形体结构，改造了篆书的偏旁，笔画进一步简化，线条平直、方折，并显出波势，字形扁平，有棱有角。隶书对篆书的改造为现行汉字形体的形成奠定了基础，在汉字发展史上占有重要地位。
（五）楷书、草书和行书
楷书、草书和行书都由隶书发展而来。
1.楷书
楷书是现代汉字的标准字体，又叫\"真书\"、\"正书\"。楷书保存了隶书的偏旁系统和基本结构，取消了隶书的波势笔法，笔画平直，字形方正，易于书写。
2.草书
草书形成于汉代，由隶书草化发展而成。草书分为章草、今草和狂草。
章草通行于汉魏，使用部分联绵笔，字与字之间不相牵连，书写趋于简便，但仍然保留隶书的笔法和风格，用挑法，有波势。
今草成熟于东晋，字与字之间牵连相通，血脉不断，书写更加简易快速，但不容易辨识。
狂草出现在唐代，笔画联绵回绕，变化多端，书写放纵不羁，个性十足，实用价值不大，几乎成为纯艺术化的字体。
3.行书
行书产生于东汉，字形流畅，易写好认，西晋以来，一直广为应用，是常用的手写体，也是楷书最主要的辅助字体。
汉字形体演变的总趋势是逐步简化、符号化、定型化、规范化。
二、现代汉字的形体
现代汉字经整理、简化，更加规范、科学、稳定。现代汉字的标准形体是楷书，主要的辅助字体是行书，在某些特殊场合，如印章、签名、书法创作等，也用草书、隶书等其他形体。计算机字库中的字体更多，包括许多艺术变体。
从使用手段上看，现代汉字的形体可分为手写体和印刷体。
现代汉字的印刷体仍以楷书为范式，采用楷书的各种印刷变体。常见的印刷变体有宋体、楷体、仿宋体和黑体等。
各种印刷体都有不同字号。我国原有七种印刷字号，从大到小是一号字到七号字，后来有所增加。计算机排版可选择的空间更大，可以根据需要放大和缩小字号。
第三节 汉字的结构
一、结构系统
尽管汉字的字形因字而异，但并非一盘散沙。汉字发展到现在，符号性越来越强，内部构造越来越有规律，形成一个完整的文字体系。
（一）结构单位
汉字的结构单位有两级：笔画和部件。笔画是汉字最小的结构单位，部件是汉字基本的结构单位。现代汉字是由笔画构成的，笔画组成部件，部件再构成整字。
1.笔画
笔画是构成汉字字形的最小结构单位。所谓一笔或一画，是指从落笔到起笔所写的各种形状的笔画。
（1）笔画的类型
现代汉字的笔画系统以横、竖、撇、点、折5种基本笔画为基础构成，其中前4种为单一笔画，后1种是复合笔画。单一笔画的笔形相对简单，书写方向基本不变；复合笔画是两种或两种以上简单笔画的连接，书写方向有所变化。每种基本笔画都有若干变体。
汉字的基本笔画制约着汉字的排序方式。掌握各种笔画的特点，有助于正确计算出汉字的笔画数，方便汉字教学、查字典和索引，也可以帮助人们提高汉字的书写水平。
（2）笔画的组合方式
据《现代汉语通用字表》的统计，7000个通用汉字的笔画从1画到36画不等，平均每字10.75画。除\"
一、乙\"等少量的一笔字外，绝大多数汉字都存在笔画的组合问题。现代汉字的笔画组合有3种方式：相离、相接、相交。
（3）笔画的书写顺序
笔画的书写顺序简称笔顺，它是人们在长期的书写实践中形成的一种书写习惯。有些字的笔顺，往往通行好几种写法，有必要统一规范。笔顺有一定的规律可循，概括地讲，就是：先横后竖
（十），先撇后点
（八），先左后右（川），先上后下
（三），先外后内（月），先进后封（国），先中后侧（小）。依照正确的笔顺书写汉字，便于点画衔接，取态生姿，把字写得美观、匀称，并可提高书写效率。
2.部件
部件是由笔画构成的高一级的构字单位，也是合体字的基本构形单位。
（1）部件的分类
现代汉字的部件，按照不同的标准可以分成不同的类型。
根据能否独立成字，部件有成字部件和非成字部件之分。
根据能否继续切分，部件有单一部件和复合部件之分。单一部件是构成复合部件的基础。3个或3个以上单一部件共同组配汉字时，往往逐层复合，也就是说，部件的组合是有层次的。
根据笔画数量多少，部件有单笔部件和多笔部件之分。
（2）部件的组合方式
现代汉字大都是由多个部件构成的合体字。部件组合成合体字的结构方式有4种。
第一种：左右结构。左右结构的汉字按从左到右的方式组装部件。
第二种：上下结构。上下结构的汉字按从上到下的方式组装部件。。
第三种：包围结构。包围结构的汉字中有一个部件与其余部件形成不同程度的包围关系。
第四种：穿插结构。穿插结构的汉字内部有一个笔形对称的部件自上而下贯穿。
（3）部首
在汉字分析中经常使用部首这一概念。部首是具有字形归类作用的部件，是字书（包括部分词典）中各部的首字，专为汉字分类检索而设立。
部首与部件并不是完全等同的概念。并非所有的部首都由部件充当，也不是所有的部件都能成为部首。部件与部首之间不存在一一对应关系。
二、构造方法
汉字的构造方法也叫造字法。东汉许慎的《说文解字》用\"六书\"来分析汉字的构造。\"六书\"包括象形、指事、会意、形声、转注和假借。实际上，后两种并不是严格意义的造字法，只能看作用字法。
（一）传统的造字法
1.象形
象形是通过描绘事物形状来表达字义的造字方法。\"日、月、山、雨、口、田、井、网\"等都是用这种方法造出来的汉字，叫象形字。象形造字法的造字能力有限，象形字的总量不多。
2.指事
指事是用象征性的符号或在象形字上加提示性的符号来表达字义的造字方法。总体看来，用抽象的符号表达复杂的字义是很困难的，因此指事造字法受到很大局限，指事字在汉字中的比例很小。指事字也都是独体字。
3.会意
会意是用两个或两个以上的部件合成新字的造字方法，整字的意义也是由各部件的意义合成的。会意与象形、指事相比，造字能力有所提高，会意字的数量远远大于象形字和指事字。
4.形声
形声是用一个表意部件和一个表音部件组成新字的造字方式。\"淋、琳、啉、霖\"、\"样、洋、痒、氧\"两组字里的声旁分别是\"林\"和\"羊\"，揭示了整字的读音信息，剩余部分是形旁，揭示了字义类属。形声字都是合体字。
拥有表音成分是形声造字法有别于其他三种造字法的重要特点。由于形声字的声旁跟整字的读音相联系，因此与象形字、指事字、会意字相比具有明显的优越性。同一形旁加上不同的声旁就可以造出大批意义相关而读音有别的汉字。
形声字的声旁并不是音位或音素符号，形旁的出现是汉字字形表音化趋势的标志，并不能改变汉字是语素文字的性质。
（二）现代汉字的构造
现代汉字是对古代汉字的继承和发展，古今汉字在构造上的不同集中体现在表音化的趋势上。现代汉字巩固并发展了以形声字为主的格局，是形声字占绝对优势的文字体系。象形字、指事字、会意字在现代汉字里总共不过10%左右，其中会意字相对较多，象形字次之，指事字最少。
这一现状的形成，与各种造字法自身的特点有关。
形声造字法摆脱了象形、指事、会意三种造字法的局限，拥有功能明确的形旁和声旁，只要按照字义类属挑选出合适的形旁，再选择一个提示读音信息的声旁，就可以构成一个新字。形声字大量增加，成为汉字发展的主流。
形旁的表意功能有很大的局限性。社会的发展，古今字义的演变，假借字的存在以及一些字形旁的形体和位置特殊，使得一些形声字形旁的表意信息无法充分体现。尽管如此，仍然有一半左右的形声字，形旁能够准确表示字的意义类属，有助于人们理解和区别字义，避免写错别字。而且，运用汉字形体演变的知识，了解形旁在古代的形体和意义，也有利于准确掌握和辨析汉字。
声旁的表音作用也有局限性。由于古今语音的演变等原因，约有75%的形声字，声旁和整字的读音不完全一致，有的声旁现在不再单用，很难直观表达整字的读音，有的声旁位置特殊，难以分辨，还有的声旁在不同的形声字中表示不同的读音，也不容易掌握。尽管如此，也还有一定数量的形声字，声旁能够较为准确地提供字音信息，有助于识字教学。利用形声字的声旁类辨正字音的声母和韵母，也有利于纠正方音，学好普通话。
第四节 汉字的规范
一、汉字的整理
汉字的整理包括简化笔画和精简字数。
（一）简化笔画
1986年发布的《简化字总表》应用简化部件，类推简化了一批繁体字，使简化字的总数达到2235个。
《简化字总表》所用的简化方法有保留特征（聲--声），保留轮廓（奪--夺），更换部件（雞--鸡），另造形声字和会意字（響--响、滅--灭），草书楷化（書--书），同音代替（幾--几）等。
以上简化方法，有的不涉及新造字问题，如同音代替；有的是原有造字法的延续，如另造新的形声字和会意字；有的则突破了传统的造字方法，直接对繁体字进行省写改造，如保留原字的特征和轮廓、更换部件、草书楷化等。简化字并非现代才有，如\"书\"字早在敦煌文献中就已经有草书形体了。再如：\"难、鸡、凤、轰\"等字的简化方法属于更换部件，\"又\"在这些简化字中既不是形旁，也不是声旁，只是纯粹的构字部件，具有区别和显示字义的作用，但这种简化方法早已有之为\"难\"字见于明代，\"鸡、凤、轰\"等见于清代。汉字的形体演变到隶书、楷书之时，简体字已经不少了。以往的简体字基本上属于汉字形体的自然演变，今天的简化字是对汉字的有意识改造。
（二）精简字数
1.1955年《第一批异体字整理表》实际淘汰汉字1027个。
2.1965年《印刷通用汉字字形表》规范了6196个字的印刷体形式
3.1956-1964年，全国35个县更改了生僻的地名用字35个。
4.1977.7月《关于部分计量单位统一用字的通知》规范了部分译名用字。
二、汉字的标准化
现代汉字规范化、标准化的主要内容和要求是定量、定形、定音、定序。
（一）定量：是规范现代汉字的用字数量。
1.1988《现代汉语通用字表》收字7000个。
2.1988《现代汉语常用字表》收字3500个，其中常用字1500个。
今后，在人名、地名、翻译用字、科技术语等方面，仍需进行汉字的定量研究。
（二）定形：是规定现代汉字的标准字形。
主要成果体现在：《第一批异体字整理表》、《简化字总表》、《印刷通用汉字字形表》、《现代汉语通用字表》等。
今后仍需进一步科学地整理异体字、异体词，确定笔画的种类、名称和具体写法，汉字的简化工作也要审慎，以免造成汉字使用的混乱。
（三）定音：制定现代汉字的标准读音。
主要成果体现在：《普通话异读词审音表》。
今后仍需对人名、地名等领域出现的异读问题进行审定，轻生、儿化的随意性问题也需要进一步规范。
（四）定序：规定现代汉字的排列顺序。
主要采用义序法、音序法和形序法。号码法按字形确定号码，目前看来仍不够成熟，需要进一步改造。
定序工作任重道远，各种排检法的整理和统一有待时日。
三、汉字的信息处理
汉字编码技术方案众多，目前被普遍采用的有十余种，主要类型有：
1.全汉字编码
2.字形分解编码
3.拼音编码
4.形音结合编码
一般说来，各种编码法可以并用，但标准需要统一。
第五节 使用规范汉字
一、掌握规范汉字
（一）掌握简化字
注意类推简化的范围；
注意简化字的细微差别；
注意简化字的笔顺；
注意简化字的一般用法与特殊用法；
防止滥用简化字。
（二）不用异体字
按照从俗、从众、书写方便的原则整理异体字，不使用已经废止的异体字。
（三）区别新旧字形
按照几个权威字表规定的新字形书写使用汉字，方便掌握汉字笔画，提高检字效率。
二、纠正错别字
（一）错别字现象包括三种情况：写错字、写别字、读错字。原因有主观、客观两个方面：主观上轻视、草率；客观上汉字难认、难写、难记，出错率较高。
（二）如何纠正错别字
1.从字形入手，利用形旁，区别形似字。
2.从字音入手，记住声旁的写法，纠正错误书写习惯。
3.从字义入手，了解字义，对纠正错别字特别有帮助。
第17篇：猜字
1：天鹅飞去鸟不归，怀念昔日空费心，云开月下双匕影，水流几处又相逢，日落月出人倚月，单身贵族尔相随。（我不能没有你）
2：天鹅飞去鸟不归，良字无头双人配；受字中间多两笔（双木非林心相连），人尔结合就是自己。（我很爱你）
3：青山寺上一丛竹，天鹅还在鸟已去。前尘往事以成空，白云心中多条虹。心中有情藏不住，站在高处看远方。称断人和有谁知。 （等我亲自说爱你）
4：天鹅湖边鸟飞绝，白天相约解相思，唯忘只得我关心，双点齐把国玉移，无奈如何人归去，宝玉不见于谷外，双思只在内心旁，单身贵族尔相连。（我的心只可容纳你）
5：天鹅飞去鸟不归，回峰山中我独醉。良辰(晨)美景斜眼看，孤独寂寞深深埋。日夜花草为依伴，青春虚度苦不堪。此番招罪为哪般，有朝一日兄台来。（我仍朝思暮想着你/我一直在深爱着你/我峨嵋派弃暗投明 ）
6：天鹅飞去鸟未归，两木相连心相连，日去东海月归西，春季秋东是四季，良字无头死紧迫，您若无缘各自飞，丝线一家十一口，女氏出门何日归。（我想明年和你结婚）
7：情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己悲。不怨苍天不怨谁，人生不如梦一回， 惯看花开花又谢，却怕缘起缘又灭。（青梅竹马两小无猜/痴情错负命运多变）
8：心死两相依，知己所言真，人在尔旁站，饥饿去无食，故人想永共，还来还要走，至死都相遇。（忘记你我做不到）
9：星星不见太阳光，永眠长逝莫悲伤，虚空极尽莫能计，每在心旁总情长，人随水去泪汪汪，心力点点酒苍茫，还记十月相倚伴，谁人犹在我他旁。（生死无悔全为有你）
10：日出美丽立取上，残月屋下友情长，无奈您却无心往，白水一勺表衷肠，春雨绵绵别三笑，但已人去走下场，嫦娥无女不寻常。（最爱你的人是我）
11：一人尔旁站，橘红无丝织，无山登峨嵋，椰子亦能语，深藏不见底，白芍本非草，寒冬病缠身。（你是我心中的疼）
12：牛靠和尚屋，两人抬一木，两木不成林，水中鸳鸯成双对，一心两意记念谁，丝线穿针十一口，女氏还在日上游。（特来相亲想结婚）
13：情到浓时心憔悴，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己背。（青梅竹马）
14：树撑天枝难觅，怀抱可怜却无心，赵国有妃不是女，鹅血满天鸟难得，远去不想囊羞涩，受尽苦难又换友，无奈心中只有你。（对不起我不爱你）
15：飞蛾扑火虫已逝，学友无子留撇须，偶尔留得一人在，三言并没有两语，牛仔过河搭木筏，仕别三日在这里，原来这字在界前。（我爱你一生一世）
16：接受又离只作友，情人无心土月勾，竹已孤竹单思苦，从也单从独自愁，如需闭口一了伴，谁人无言又同游。 （爱一个人好难）
17：寒山寺上一棵竹，不能做称有人用，此言非虚能兑现，只要有情雨下显，天鹅一出鸟不见。 （等你说爱我）
18：淮海又见水退时，双人换走阻碍石，月顶右手不见口，青年男女树心旁，世上何物最懂爱。 （难得有情人）
19：孝子要习文，鹅边鸟飞去，饶人必无心，河干人独立，还来还要走，相思只一心，好女愿他旁。（叫我如何不想她）
20：木目跨于心，古人做反文，小和尚光头，凄惨无泪水。（想做你妻）
21：鸟飞鹅跳，月上中梢，目上朱砂，已异非巳，勺旁傍白，万事开头，工戈不全，雨下挚友，称断人和。（我用自己的方式爱你）
22：悔意无心空对，大哥头上有条，接受不离只作，单身贵族尔相，朝夕相对盼夕，情人别离影孤单，二人想逢在此处。（每天爱你多一些）
23：友情雨下永相拌，人情相遇有艾时，大雁南飞非人字，方知缘了应无点，除夕过后是何天？（爱你一万年）
24：竹林上下一寒寺，他儒我僧少一仙，风中一人丘上立，矢口否认想成仙，尔等一人身旁站，百驹过隙空长叹，低头不语连疾走，遍山找寻头顶冠。（你知道我在等你吗）
25：日长夜短愁几许，高处无口几人来，一人游弋芳草地，十士脚长披蓑衣，天鹅展翅鸟已飞，白勺烹酒无意义，空余一钩三点雨。（月亮代表我的心）
26：古树遮天枝难见，怀内无心甚可怜，赵国有妃不是女，鹅毛轻飘鸟不见，受尽苦难又挽有，自称有人伴君旁。接受又离又做友，情人无心土月勾，竹已孤竹单思苦，从也不从独自愁，如须闭口一了伴，谁人无语又同游。（对不起我爱你，爱一个人好难）
27：天鹅飞来鸟不归，回峰山中我独醉，良晨美景斜眼看，孤独寂寞深深埋，日夜花草为依伴，青春虚度苦不堪，此番招罪为哪般，有朝一日兄台来（无解，有“我中六合彩瞎掰的”，“我一直在深爱着你”，“我仍朝思暮想着你”等几种说法）
28：相思的泪打湿无眼的枕，相爱的情折磨失意的魂；相恋的人徘徊离别的街，相牵的人感受分离的苦（无解，非谜）
29：为情所困难潇洒，红尘如烟我太傻，恩怨真假美丽神话，春夏秋冬为情感化。闭上嘴巴沉默不华，甩掉墨镜让泪落（无解，非谜）
30：春雨季，梧桐树上结丝绸；夏日凉，两人阵中称英雄；秋风起，鸿雁传音数千里；冬雪飘，美女为何露半腰（绝对重要）
30：木目跨于心，古人做反文，小和尚光头，凄惨无泪水（想做你妻）
31：树儿睁开眼，小子屋下眠，良心缺一点，日落残兔边（相见恨晚）
32：鸟飞鹅跳，月上中梢，目上朱砂，已异非巳，勺旁傍白，万事开头，工戈不全，雨下挚友，称断人和（我用自己的方式爱你）
33：古树撑天枝难觅，怀抱可怜却无心，赵国有妃不是女，鹅毛轻飘鸟不见，远去不想囊羞涩，受尽苦难又换友，自称有人伴君旁（对不起我还爱你）
34：原本有心花不开，偶尔有人来相伴，悔时无心已有泪，吞下口去悄无声，来者耳边轻轻诉，缺少左边心相印，东风带走一二点（愿你每天都快乐）
35：两难全，二尤泪流；梅依旧，移木有心。不羁去，挥鞭策马；友朋离，乃共婵娟。（无悔四月）
36：树有心眼，西下美女，手扶下巴，人在尔旁，心死相依，言及自己，十件家具，白色勺子，子女双全，又住一起。（想要把你忘记真的好难）
37：狼无良心在青山，山山相叠真壮观，有米一斗头上顶，下人抬头日为天，百日去一剩九九，知在里来病在边（猜出来是白痴）
38：日长夜短愁几许，高处无口几人来，一人游弋芳草地，十土脚下披衣裳，天鹅展翅鸟不回，白刀纯酒无意义，空儿一钩三点雨（月亮代表我的心）
39：我心载着你，不上你的船，已在不言中，双人日下行，燕子离鹅去，马口解猜疑（您还记得我吗）
40：原本有心爱相随，付出寸心有尔时，二人无缘难相配，牛过独木是人为，无言难平情缘事，宝玉只为女人醉（愿你一生平安）
41：二人同游一人还，水天相隔望佳人，映月荷花不露角，夕阳西下赴明月，海底捞针苦苦寻，卧虎藏龙方十里，名花无主迟迟早（天涯何处无芳草）
42：牛撞和尚屋，两人抬一木，两木不成林，月下弯又曲，东南西北路遥遥，八仙过海坐把刀，一男一女并排站，两颗青竹比天高（特來相見十分好笑）
43：友情又失月下愁，夕阳西斜夕当头，步入情海无止境，受害只能又焕友，骑士缺马一人走，似是伊人已分手，千里相逢在何年，藉此惜别二十秋。（有多少爱可以重来）
44：一线情缘牵白头，日日思念排忧愁，不要怪我痴情种，见你常在梦境中。如果你我本有缘，隔山离水一线牵，三月桃花正旺盛，秋后果实最香甜（一日不见如隔三秋，藏头诗）
一等人是公仆，高高在上享清福。 二等人大盖帽，吃了原告吃被告。 三等人做演员，扭扭屁股就赚钱。 四等人手术刀，割开口子要红包。 五等人方向盘，车轮一转就来钱。 六等人做官倒，批批条子钱来了。 七等人是奸商，不要良心赚钱忙。 八等人办学校，强制收钱没商量。 九等人做教员，鸡鸭鱼肉认不全。 十等人主人翁，老老实实学雷锋
一等人是公仆，下乡两脚不沾土。
二等人开发商，有钱办事贼吃香。
三等人做学问，就是挣钱太费劲。
四等人是大款，泡妞的道行都不潜。
五等人是大腕，省下媳妇换小三。
六等人是个体户，舞厅里头整节目。
七等人当厨师，营养过剩把。
八等人靠上班，不发工资全打蔫。
九等人穿啥衣服都给你戴军帽。
十等人是拉客女，专拉男的去住宿。
一等人公仆，老婆孩子都享福 二等人机关坐，轮流出国真快活 三等人搞承包，吃喝嫖赌全报销 四等人搞租赁，游山玩水带小姘 五等人搞回扣，贪污受贿没有够 六等人大盖帽，山珍海味随便到 七等人手术刀，要想活命甩红包 八等人开小车，跟着领导混吃喝 九等人干个体，骗完张三唬老李 十等人是主人翁，拎着饭盒学雷锋
年过四十算青年，短训三月算大专，工龄老满算教授，照书抄录算考卷，领导聚会算新闻，退出战房算清廉，扫扫大街算雷锋，按时上班算模范，质量低廉算名优，一般产品算特产，换个包装算高档，不骂顾客算笑脸，唱个歌儿算歌星，拉笔赞助算导演，乱凑词语算诗人，别人配音算演员，两篇短文算作家，戴顶帽子
算著名，写本庸书算经典，借钱摆阔算大款，离婚八回算初恋，未婚先孕算处女，生个孩子算试验。
发了海边的，富了摆摊的，穷了靠边的，醉了当官的，就苦了我们这些拎着饭盒上班的；表扬了一些弄虚作假的，提拔了一些溜须拍马的，发财的是一些投机倒把的，倒霉的是一些遵纪守法的；雷锋叔叔不接站了，张思德同志不烧炭了，白求恩也调出医院了，老渔翁都不肯干了，，
三天一只鸡，五天一只羊，天天晚上入洞房，站在村口看，村村都有丈母娘
三个代表三匹狼,吃净村里的提留粮.一天一只鸡,三天一只羊,夜夜当新郎,村村都有丈母娘,消息传到党中央,气的XX直骂娘.我操我操我和XX也没这么狂
警察：干什么的，这么晚在街上游荡！ 小姐： 妓者！
警察肃然起敬，一阵崇拜！ 警察：哪个报社的？ 小姐：晚抱！
警察：哪个晚报的？ 小姐：和男晚抱！ 警察：河南晚报不错！ 小姐：这事只有晚上敢搞！
警察：晚上赶稿确实辛苦！要多注意身体！ 小姐：谢谢警察大哥理解，欢迎来搞！ 警察：好的！一定来稿！一定
第18篇：字检讨
字检讨
今天，我怀着愧疚以及懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对深夜私自离校这种恶劣行为的深恶痛绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真遵守学校的校规校纪。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。然而，正如高尔基说过的那样。当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。我的肚子在晚自习第二节课下课时，很不是时候的叫了起来，我几番挣扎，最终还是没能抵抗得住饥饿，没经得住诱惑，于第三节晚自习下课后，随着走读生的大潮私自离校去买零食,对此我已感到深深的自责，下面我先来简单的阐述一下那天晚上所发生的事情。
这次的事情是这样的，在1月25号的晚上第二节晚自习下课后，我由于晚饭未能吃饱感到饥饿，我又没有面包之类的食物充饥，所以决定于第三节晚自习下课后出去买点吃的，因为学校领导有严格的规定，不生病不能请假，我又饥饿难忍，所以壮着胆子私自外出，本以为快去快回便无人知晓，没想到去的时候一些店铺已经关门、回来时也已经没有公交车了，所以耽误了很多时间，导致我于半夜十点才回到学校，致使学校的值班老师、班主任以及家长为我着急、为我上火、为我担心，更使得班主任为了我的安全而离开家，不惜花费大量的钱打出租去找我，在这里我感到深深的自责，对班主任、值班老师以及家长说一声对不起。
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做 到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，在家反省的这几天，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性: 不违反校规校级是每个学生应该做的,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。我在无知中遗失了它们，不明白自己的上学目的……而且我明白,没有任何理由可以为私自离校开脱！我要更加有集体荣誉感,因为保持良好的生活作风不仅是为了自己,也对同学老师要负责任!我一定好好反省,要团结为班级争光.如今,大错既成,我深深懊悔不已。深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师同学有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在还很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也
很
耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生
活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。经过四个多月的学习生活，我对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。 无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
我对于我这次犯的错误真的感到很惭愧，我真的不应该在晚自习后私自外出，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我以后会避免这样的错误再次发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再私自离校。
我深刻地意识到深夜私自离校的行为是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我
这样
做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在
接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
其次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:
1.此次事件会在同学们中间造成了不良的影响,由于我私自离校而不跟学校老师打招呼,严重的影响班级纪律性,试想如果此次未能被老师发现，那么就会给其他他同学做了一个坏榜样，使他们会产生惯性思维，也就会去争相效仿，而我自己也会产生侥幸心理，从而再次犯错，这实际上也是对别的同学的父母以及自己父母的不负责，现在社会这么乱，犯罪分子猖獗，一方恶霸横行，这次没发生意外已是万幸，万一一不小心发生了意外，那将是任何人都不希望看到的，现在都是独生子女，父母就这一个孩子，大家都是父母的心头肉，套用班主任的话说，处分事小，生命安全事大.
2.此次事件会影响个人综合水平的提高以及对法律法规的认识,试想现在连一点点的饥饿都受不了，就因为这微不足道的事情去违反校规校级，那么将来在社会中面对各种各样的诱惑，也就会违反法律，从而走上犯罪的道路，另外，现在连这最基本的校规校纪都不遵守，都可以视为无物，不用来严格的约束己身，那么将来离开校园进入社会，就会产生惯性思维以及侥幸心理，就会视法律为无物，无视法律的尊严，最终铸成大错，如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误.
3.此次事件从侧面反映出了我的思想觉悟不高和自制力太差,对错误的认识也不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,严格的克制自己，错误就不可能发生.所有的问题都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的正确认识问题的能力以及严格约束自己的自制力,未能对老师的辛勤劳动做出回报,我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在以后的几年里更严格地要求自己,使自己的言行都与一个现代中学生相符合.
4.对于思想上的错误，我觉得主要导致原因是对自己的日常行为的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我私自离校的重要原因。试问：如果我很重视自
己的
日常行为，我自己会随意私自离校吗？这个错误也反映到了我平时的生活作风，很多时候，往往我并没有自始自终的保持严谨的作风，这种行 为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校的每一条规矩都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真执行,并坚决不触犯.
经过一系列的反省，我将有以下改造:
1.思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同学接触，交流，提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评.。
2.纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守校规校纪，更加懂得了身为一名学生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。
3.学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。违反校规校纪对我们的学习是百害而无一利的，我今后要看干有助于学习的事情，好好学习，并积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我.
4.知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。当前，全班在开展创建班风活动，做为班里的一员，我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。以实际行动为我班做出应有的贡献，用自己的努力来弥补我在过去在学习工作中存在的不足和缺憾。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好！现在我已经认识到了自己的错误,打算今后改正坏毛病,坚持不违反校规校级,并调整好心态,天天向上！
经过家里人的教育，同学们的劝说，以及您毫不偏颇的批评，我终于得到了一个很好的启示，它将在我以后的人生道路上起到重要作用：凡事莫偏激！ 也请您在以后的学习和生活中，指引我，帮助我，学生将不胜感激啊！同时,我还深深明的到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。
昨天晚上睡觉前我也想了很多，中午的蠢事在脑海里浮现了。我在书桌上用刀刻了两个字：笃行。这两个字就好象刻在我心中一般，难以忘记。而
且它将
是我以后生活中不可或缺的重要方法论。不论如何，我都将规范自己的言行，体面自己的作为，为做一个合格的人民公仆做好充分的准备。
敬爱的老师，我不该私自离校
，我错了，我真的知错了，我真不应该私自离校，我知道我违反校规了，我真的知道我错了，我真的真的错了，我保证以后绝不私自离校。望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步.今后我也一定会好好学习，不违反学校的规章制度，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我。其实报效祖国,为祖国献出自己能贡献的一切，这是学生多年以来的夙志。通宵达旦，虽然我不是老师您最好的学生，但我从来都将您视为我行事，处世的法则，请您不要因为今日之失蹄而对学生另眼相看。在此我发誓，以后若有再犯，任凭处罚！
为了报答老师辛苦地花费了大量的时间和大量的耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但如果写得不好，只能怪自己,老师,我已经深深认识到了自己的错误,也由衷的希望您能原凉我,我将用实际行动报答您对我的信任,再次向您表达我的歉意!对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。
世上是没有后悔药，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在高一五班内，争当一名作风优良，学习踏实的学生，为我校我班争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
第19篇：字 谜
大全
丰收在望 猜一字 稿
啄木鸟
猜一字 枭
喜上眉头 猜一字 声
一只黑狗,不叫不吼 猜一字 默 差一点六斤 猜一字 兵
开门红
猜一字 间 （开去门以后为“日” 太阳的儿子 猜一字 星（日生 太阳生的）
男人的世界 猜一字 ：妩（无女）
家中添一口 猜一字 豪
脸盆里行船
猜一字 盘
自小在一起 目前少联系 猜一字 省
灯笼 猜一字 炮
一字生的巧 四面八只腿 猜一字 井
一人一张口 上下长只手 猜一字 拿
土上有竹林 土下一寸金 猜一字 等
既有头 又有尾 中间生了四张嘴 猜一字 申
四撇一弯钩 虫在肚中留 猜一字 蜀
一钩残月伴四星 猜一字 心
三人两口一匹马 猜一字 验
四面密不透风 中间常刮北风.猜一字 园
红日）
你一半 我一半 同心干 把树砍.
猜一字 伐
种花要除草 一人来一刀.
猜一字 化
存心不让出大门 你说烦人不烦人.猜一字 闷
一只狗 两个口 谁遇它谁发愁.
猜一字 哭
格外大方
猜一字 回 走出深闺人结识 猜一字 佳 床前明月光
猜一字 旷 :需要一半,留下一半 猜一字 雷
一口咬住多半截
猜一字 名
一月一日非今天
猜一字 明 要一半,扔一半
猜一字 奶 综合门市
猜一字 闹 不是冤家也碰头
猜一字 硼 上气接下气
猜一字 乞 四方来合作,贡献大一点
猜一字 器 贪前稍变就成穷
猜一字 贫 半布春秋
猜一字 秦 银川
猜一字 泉 一来再来
猜一字 冉 守门员
猜一字 闪
有人偷车
猜一字 输
半青半紫
猜一字 素 自己
猜一字 体 秀才翘尾巴
猜一字 秃 重点支援大西北
猜一字 头 身残心不残
猜一字 息 十八乘六
猜一字 校 :一勾心月伴三星
猜一字 心 一撇一竖一点
猜一字 压 八字头
猜一字 学 千里挑一,百里挑一
猜一字 伯 群雁追舟
猜一字 巡 一人
猜一字 大
一人挑两小人 猜一字 夹
一人腰上挂把弓 猜一字 夷
一口吃掉牛尾巴 猜一字 告
一口咬定 猜一字 交
一大二小 猜一字 奈
一斗米 猜一字 料
一月七日 猜一字 脂
一加一 猜一字 王
一半儿 猜一字 臼
一百减一 猜一字 白
一夜又一夜 猜一字 多 一个人搬两个土 猜一字 佳
一个礼拜 猜一字 旨
一家十一口 猜一字 吉
一家有七口, 种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 猜一字 兽
一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 猜一字 面
一只牛 猜一字 生
一只狗四个口 猜一字 器
一箭穿心 猜一字 必
一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长 猜一字 府
一边是水,一边是山 猜一字 汕
一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 猜一字 秋
七人八只眼 猜一字 货
七人头上长了草 猜一字 花
七十二小时 猜一字 晶
七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字 货真价实
九十九 猜一字 白
九只鸟 猜一字 鸠
九号 猜一字 旭
九辆车 猜一字 轨
九点 猜一字 丸 二八佳人 猜一字 妙
二小姐 猜一字 姿
二兄弟,各自立 猜一字 竞
人不在其位 猜一字 立
人有他则变大,猜一字 一
人我不分 猜一字 俄
人都到了 猜一字 倒
人无寸铁,猜一字 控
人无信不立 猜一字 言
八十八 猜一字 米
八兄弟同赏月 猜一字 脱
刀出鞘,猜一字 力 十一个读书人 ,猜一字 仕
十二点 ,猜一字 斗
十三点 ,猜一字 汁
十五人,猜一字 伞
十五天 ,猜一字 胖
十元买早餐,八元买豆干 ,猜一字 干
十月十日(武昌起义),猜一字 朝
十月十日,猜一字 萌
十字架下三个人,猜一字 来
十字对十字,太阳对月亮,猜一字 朝
十个哥哥 ,猜一字 克 三口重叠,莫把品字猜,猜一字 目
三张纸,猜一字 顺
上下合,猜一字 卡
上下串通,猜一字 卡
上下难分,猜一字 卡
久雷不雨,猜一字 田
千言万语,猜一字 够
千里姻缘一线牵 ,猜一字 重
大人挑小人 ,猜一字 夹
大丈夫不得出头,猜一字 天
大有头,中无心,小全身 ,猜一字 京
大雨落在横山上,猜一字 雪
小姑娘,猜一字 妙
山上复又山,猜一字 出,岳
不要讲话,猜一字 吻
不讲理的人,猜一字 地
中心一点口不见,猜一字 卜
中秋夜乌云密布,猜一字 胞
中国话,猜一字 哗
互吻,猜一字 吕
五十对耳朵 ,猜一字 陌
五日之家,外种一树,猜一字 梧 六十不足,八十有余,猜一字平
公而忘私,猜一字 八
反比,猜一字 北
天上无二,合去一口,家家都有,猜一字 人
天天,猜一字 晦
夫人何处去,猜一字 二
太太,猜一字 夫
太阳王 ,猜一字 旺
太阳西边下,月儿东边挂,猜一字 明
太阳挂在树顶上,猜一字 果
孔子登山,猜一字 岳
孔明定下空城计,苏秦能说六国平,六郎要斩亲生子,宗保不舍穆桂英,猜四个字
巧言令色
心如刀刺,猜一字 必
手不释卷,猜一字 卷
手提包,猜一字 抱
手无寸铁,猜一字 控
文武合一,猜一字 斌
文武两全,猜一字 斌
方言 ,猜一字 响
日加直,不加点,猜一字 神 日长月短左右战,一正一反两边排 ,猜一字 门
日复一日,猜一字 昌
日落半林中,猜一字 东
日落相残洗却凡心一点,猜一字 秃
日落香残,洗凡心一点,猜一字 秃
月光照进门,猜一字 闲
木字多一撇 ,猜一字 (a)移; (b)朱
水上工程,猜一字 汞
火阑化贝 ,猜二个字 烂货
火烬炉冷平添意马心猿,猜一字 驴
王小明耳朵很大 今年十四岁 读一心国小 ,猜一字王先生白小姐坐在石头上 ,猜一字 碧
王昭君仰首看斜月,云天吊亡魂,猜一字 望
付出爱心,猜一字 受
兄有债,猜一字 歌
兄弟姐妹,猜一字 捉
出一半有何不可,猜一字 仙
出自幽谷,迁於乔木,猜一字 呆
半出半进,猜一字 崔
半个人,猜一字 伴
半个月亮,猜一字 胖
半真半假,猜一字 值
听 半推半就,猜一字 掠
去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截 ,猜一字 熊
古时候的月亮,猜一字 胡
司马中原,猜一字 魂(说鬼) 只是近黄昏 ,猜一字 酱
四山纵横 , 两日稠缪 , 富由他起脚 , 累是他领头,猜一字 田
四川的狗,猜一字 独
四面都是山,山山皆相连 ,猜一字 田
失其心也,猜一字 共
左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一字 樊
打开门有客来先脱帽再脱衣 ,猜一字 阁
打断念头,猜一字 心
正月无初一,猜一字 肯
正字少一横,不作止字猜,猜一字 步
田中,猜一字 十
田里雨后长青草,猜一字 蕾
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,猜一字 旱
白头谐老,猜一字 舌
目字加两点,别做贝字猜,猜一字 贺 伊丽沙白,猜一字 瑛
休要丢人现眼,猜一字 相
多一半,猜一字 夕
好鸟无心恋故林,吃罢昆虫乘风鸣,八千里路随口到,鹧鸪飞去十里亭 猜四个字 鸾凤和鸣
如箭在弦 猜一字 引
存心不善,有口难言 猜一字 亚
守门狗 猜一字 戾
旭日不出 猜一字 九
旭日东升 猜一字 九
有口亦难分诉 猜一字 亚
有心得志 猜一字 士
有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑 猜一字 包 有目共睹 猜一字 者
有两个动物,一个在水里,一个在山上 猜一字 鲜
点点成金 猜一字 全
成语谜： 穿针：望眼欲穿
筛子：百孔千疮
都是单数：无奇不有
留发：置之不理
有了阳光才发芽：来日方长
有9只羊在羊圈里 1只羊在牛圈里: 抑扬顿挫 皇帝新衣 猜一字 袭 一流水准 猜一字 淮 石达开 猜一字 研 拱猪入门 猜一字 阂
2110 猜一字 言
4个人搬个木头 猜一字 杰
目字加两点,别做贝字猜 猜一字 贺
有话大家讲 猜一字 讼
有轿不坐,有马不骑,今天二十九,明日初一 猜一字 赵
此地景色佳,依山傍水真迷人 猜一字 汕
此字八横又八直,若问孔子也不知 猜一字 哑
此字不凡仅四笔,无横无直无钩曲,皇帝见了要起身,圣人见了要施礼 猜一字 父
此字不奇怪,芬芳又自在,七人头上草,大家都喜爱 猜一字 花
此字不难猜,孔子猜三天 猜一字 晶(三天=三日) 此字不难猜,而且不分开 猜一字 面
此客来意不善 猜一字 殡
死对头 猜一字 生
江边点起两盏灯火 猜一字 淡
池里不见水,地上不见泥 猜一字 也
百年前是草,百年后是木 猜一字 叶
百万雄兵卷白旗,天下无人去征西 秦王杀了余元帅,骂完一阵把马骑 猜四个字 一二三四
竹林矛舍农家地,春耕缺水无心惜 猜一字 籍
老板 猜一字 住
自大加一点 猜一字 臭
自己话 猜一字 语
自有一日出头天,猜一字 春
自言自语,猜一字 记
舌头没有,猜一字 古
行千里路,猜一字 冲
住在黄金屋 ,猜一字 锯
何需杀人灭口,猜一字 丁
伯父隔壁没住人 ,猜一字 白
判决无罪,猜一字 皓
吾妻,猜一字 肉(内人) 吴头楚尾,猜一字 足
坐定左右无人,猜一字 土
宋字去了盖,不做"木"字猜 猜一字 李
弄瓦之喜 ,猜一字 姓
弄瓦之徵 ,猜一字 姚
弄璋之喜,猜一字 甥
我丈夫也,猜一字 余
我没有他有,天没有地有,猜一字 也 我的心,猜一字 悟
详载一顶帽,忠诚又可靠 猜一字 (实) 文言文 猜一字 (故) 傍晚 猜一字 (晒) 言字旁 猜一字 谤
宝盖头 猜一字 穴
变字头 猜一字 亦
迁来一口 猜一字 适
四边残缺 猜一字 匹
重逢 猜一字 观
桌椅样样齐备 猜一字 木
一口咬掉牛尾巴 猜一字 告
因小失大猜一字 口
凶横 猜一字 区
日光照首飞砂走石 猜一字 少（砂-石=少）
昔时皇帝真可怜 竟与山羊共头眠。猜一字 群
一口人生活 猜一字 烟 大了一点点 猜一字 关 把白米分给别人 ,猜一字 粉
李字少了木,不作子字猜,猜一字 一
没有哥哥,猜一字 歌
男士手携情人,猜一字 接
男女同眠,猜一字 好
男宾止步,猜一字 妪
见人就笑,猜一字 竺
贝字减两点 , 不作目字猜,猜一字车上有只老虎 ,猜一字 递
来者不善,猜一字 殡
两人一般心,猜一字 患
两地相思,猜一字 桂
两狗谈天,猜一字 狱
两点一直,一直两点,猜一字 慎
两点水,猜一字 冰
和尚拜佛 ,猜一字 拿
岳父大人,猜一字 仗
朋友半边不见了,猜一字 月
东洋兵,猜一字 晕
林务大臣,猜一字 棺
注重生男,猜一字 婢
爸爸的耶诞节 ,猜一字 爷
资 狗王 ,猜一字 狂
狗洞,猜一字 突
近朱者赤,猜一字 赫
金木水火,猜一字 坎
金字塔,猜一字 鑫
长明灯 ,猜一字 灸
门外来人月已斜,猜一字 闲
门里阳光照,门外雨飘飘,猜一字 涧
阻街女郎,猜一字 接
信徒称耶稣,猜一字 注
建国方略,猜一字 或
待到重阳日,猜一字 晶
拱手让人,猜一字 共
春雨绵绵妻独睡 ,猜一字 一
春秋配,猜一字 秦
星星之歌,猜一字 农
昨日不可留,猜一字 乍
洋婆子,猜一字 要
流眼泪对流眼泪,猜一字 器
洞裏会郎君 ,猜一字 窥
美国小姐,猜一字 要
苗头不对,猜一字 笛 风儿吐舌头 ,猜一字 刮
乘人不备,猜一字 乖
值钱不值钱,全在这两点,猜一字 金
唐老鸭退役 ,猜一字 鸟
家中兄长多,一门共八个,猜一字 阅
家书,猜一字 响
家乡话,猜一字 响
徒弟,猜一字 们
拿不出手,猜一字 合
旅行坐飞机,猜一字 辈
真心相伴,猜一字 慎
真丢人,猜一字 直
真情指数,猜一字 皓(告白) 缺钱啦,猜一字 钦
草上飞,猜一字 早
草木之中有个人 ,猜一字 茶
起死回生,猜一字 苏
酒中没有水,简直活见鬼,猜一字酒肉朋友,猜一字 饺
饥荒 ,猜一字 欲
乾燥剂 ,猜一字 法
接吻,猜一字 吕
丑斩草不除根,猜一字 早
欲言又止,猜一字 认
欲话无言听流水,猜一字 活
欲罢不能,猜一字 四
添丁进口,猜一字 可
猜酒拳,猜一字 批
第20篇：粉笔字
怎样写粉笔字？
作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
粉笔字的书写姿势
黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
1 足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。
粉笔字的执笔方法
粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用\"三指法\"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。另外，笔身与板面成30°夹角为宜。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：
1、示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
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3、变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换）
4、间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）
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