推荐第1篇：瑶族舞曲
民族管弦乐《瑶族舞曲》说课稿
郧县鲍峡镇中心小学
张官盛
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是来自鲍峡镇中心小学的教师张官盛。今天我说课的内容是九年制义务教育教科书上教版音乐五年级上册第五组民乐飘香中的聆听课——民族管弦乐《瑶族舞曲》。下面我主要从教材特点、教法、学法以及整个教学过程设计这几方面进行说课。
一、说教材
1、教材分析：
《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经著名作曲家、指挥家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
2、教学内容的作用和意义：
九年义务教育全日制小学音乐教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。”的教学目标。欣赏我国优秀民族民间音乐是音乐教学中的一个重要组成部分。可以培养学生理解音乐的能力，对今后学生学习民族音乐,热爱民族音乐有一定的导向和推动作用。
通过对民族管弦乐《瑶族舞曲》的学习，有助于弘扬民族音乐文化，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，和正确的道德观念与高尚的生活情操。
3、教学目标：
A、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感。
B、能听辨和记住乐曲主题，体验音乐不同主题的情绪。 C、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做节奏练习。
4、教学重点：了解和熟悉乐曲的主题，听辨出乐曲中重复与对比的部分， 感受瑶族音乐风格特点，节奏特点，速度变化，乐曲情绪。
5、教学难点：
A、感受乐曲中不同情绪的对比。
B、随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
二、说教法
适当的教学方法会促进学生学习音乐的兴趣。在本课的教学中主要以听赏为主。五年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，根据教学内容和学生实际水平，采用了听赏法、讨论法、节奏练习和以多媒体辅助教学手段的教学方法，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
所以，根据教学内容和学生实际水平，主要采用了以下的教学方法：
1、听赏法：在教师的引导下，让学生带着问题反复聆听乐曲，确定乐曲的主题以及乐曲中重复与对比的部分。
2、讨论法：让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习中的主体作用。
3、采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。
4、声势练习：通过乐曲的分析后，让学生试着跟三个主题部分的音乐进行声势练习，以便让学生了解瑶族音乐的节奏特点。
三、说学法
音乐心理学学科的研究指出：音乐欣赏应分成四个不同的层次，即从音响感知出发，进入感情体验与想象联想阶段《瑶族舞曲》最后达到认识领悟音乐的思想，背景，意境，创作手法等理性阶段，只有把四者紧密结合，彼此影响，相互作用，才能达到一个感性、理性统一的“全方位”欣赏阶段，为此，本课我倡导学生的主要学法就是：引导学生做到“四多”，即多听、多想、多讨论、多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的创作能力和思维能力。
四、说教学过程
在这一部分，我设计了以下四个环节：
1、创设情境,兴趣引入；
2、初听乐曲，获得感知；3分段理解，想象创作；
4、整体欣赏，参与实践。
1、创设情境，导入新课：
（1）、播放歌曲《爱我中华》，和学生共同探讨：在我们的大家庭里都有哪些少数民族成员，列举过后继续与学生讨论对少数民族的认识和看法，从而引出民族音乐的重要性。
（2）、导入今天的课题——民族管弦乐《瑶族舞曲》。 （3）、欣赏一组关于瑶族风情的图片和相关介绍。
2、初听乐曲，获得感知
民族管弦乐《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。请大家聆听。
听完后提问：初次聆听从音乐中仿佛看到了什么场景？音乐的情绪和速度有哪些变化？（追问乐曲的哪些变化让你得出这些结论的？）
3、分段欣赏：
曲式结构：引子+A（a` a``）+ B + A（A段的变化再现） 分段播放并做讲解，引导学生模唱课本中的三个主题 （1）引子部分
A、听引子部分
先提问：听前思考引子部分的情绪、速度怎么样的，引子的作用是什么？表现了怎么样的情景。
（引子模仿长鼓敲击的节奏，轻轻的走出，描写了月光下人们进入了瑶寨。）
B、在老师引导下让学生找出瑶族长鼓舞的节奏型：
Χ ΧΧ | Χ ΧΧ | （2）、聆听A段第一主题：
A．先提问：聆听时思考A段中第一主题一共出现了几次？它的情绪、速度是怎么样的，表现了怎么样的情景。
B．听录音，请学生回答问题。
（节拍为四二拍，乐曲情绪较舒缓，安详，描写的情景：抒情、优美、瑶族姑娘翩翩起舞。气氛逐渐热烈起来） （3）、聆听A段第二主题：
A．先提问：聆听时思考第二主题与第一主题有何联系又有何不同。情绪、速度是怎么样的，表现了怎么样 的情景。
B、听录音
（节拍同样为四二拍，但乐曲速度较为欢快，刚健强劲，描写的情景：热情奔放的小伙子加入姑娘们的舞蹈行列。）
（4）请学生静静欣赏乐曲A段，提示两个不同主题的进入。 （5）、聆听B段：
A． 先提问：聆听时思考B段音乐与A段音乐有何不同。情绪、速度、拍子是怎么样的，表现了怎么样的情景。
B． 听录音，请部分学生回答。
（节拍变为四三拍，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。表达了瑶族青年对美好生活的憧憬。）
C． 划拍视唱B段旋律。 （5）聆听A段（再现部）
A、先提问：聆听时思考A段再现部与A段音乐有何不同？ B、聆听A段（再现部）
这一部分是A段的再现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，气势恢弘，把音乐推向全曲高潮，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
（A段再现部比较恢弘，气势磅礴，比前面的A段听起来更振奋更豪放更大气。）
4、全曲欣赏并进行练习（1）、再次欣赏全曲
教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。让学生了解并熟悉曲式结构复三段体结构：引子+A（a` a``）+ B + A 并用图形表示：引子+▲（△`△``）+●+▲
（2）、根据课本中的图示做声势练习：
引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、Χ拍手。 A．根据课本中A段第一主题的节奏特点进行声势练习Ο ΧΧ |Ο
ΧΧ | ● Ο
|●
Ο
|
B.根据课本中A段第二主题的节奏特点进行声势练习ΟΧ
ΟΧ
| ΟΧ
ΧΧ
|
●Ο
●Ο
| ●
Χ
|
C．根据课本中B段的节奏特点进行声势练习（双手） Ο Χ Χ|Ο Χ Χ|
先进行分段练习，然后再将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。通过声势练习和划拍子来体验瑶族歌舞的特点，增强学生对音乐韵律的亲身感受。
（3）、欣赏视频民族管弦乐《瑶族舞曲》的现场演奏录象
通过这一环节，培养学生热爱民族音乐艺术的感情，也为使学生能够永久喜欢上听觉这门艺术奠定基础。
5、拓展资料库
课件出示图片让学生了解和认识民族管弦乐队的组成和民族管弦乐队的排列图。
五、小结
今天我们借着民族管弦乐《瑶族舞曲》，初步感受了瑶寨节日时的热闹氛围，了解了瑶族人民的热情向上。瑶族姑娘美丽婀娜，瑶族小伙豪迈奔放，瑶族的山水秀美动人。当然若想对歌曲有更深入的理解，同学们就要在课外多听，展开你们丰富的联想，相信你会有不同的感受。
结束语：说课完毕，感谢各位评委和现场所有的老师们耐心的倾听。
［板书设计］
《瑶族舞曲》
音乐结构、情绪：
1、引子部分：乐曲在模仿长鼓的节奏轻轻地奏出，描写了在月光下，人们进入了瑶寨。
2、A段音乐：
第一主题：抒情、优美，犹如一位美丽的瑶族姑娘在翩翩起舞。
第二主题：热情、奔放，瑶族小伙子们加入姑娘们舞蹈的行列。
3、B段音乐：抒情、安宁，歌唱性跳跃的节奏，表达了瑶族青年对美好生活的憧憬。
4、A段音乐再现：把音乐推向全曲高潮，乐曲在强烈的全奏声中结束。
推荐第2篇：如何教农民出头
如何教农民出头- -
上次我和杨先生②讨论到怎样把国家建设在农业上，如何教农业文明过渡到工业文明，如何使农民得执工商业之牛耳等等问题。现在把我个人近来关于这些问题的心得，约略说一下： 如何教农民出头？我们可举种棉花来做个比方。农民辛辛苦苦，把棉花收获下来之后，对于棉花就不能自主了。棉花要出头到纱厂里去，纱厂里要他的出头费。纱厂以逸待劳，价格随意而定。农民为经济所迫，不得不低价出售。再进而至于由纺纱厂到织布厂，由织布厂到市场，没有一个关口不是有人要收很重的出头费。到布出卖的便宜，穿布时却来穿是很贵的棉布衣。棉花出售时是何等的便宜，穿进时却是大大的昂贵起来了。我们现在要想个法子，把纺纱厂、织布三以及市场打成一贯，使农民能执工商业之牛耳，则棉花可以做得到的。比方：以江苏省来说，江苏一省有二千五百万的农民，以五个农民为一家来计算，统共有五百万个农家。如果每家出一元，可以得到五百万元之数。有这五百万元，便可以兴办农民纺纱厂，农民自己做股东，把农民自己所产的棉花，送到农民自办的工厂里去。再每家出一元来办织布厂和商店。如此，二千五百万的农民，不但可以省去出头费，也还可以赚得赢利不少。 从农业国进到工业文 明的过程中，必然有多数人要受淘汰而失业。因为机器发达，人工省去。这种现象，是确然不可免的。我们现在既然要把农业、工业打成一片，在农业上因机器而遭失业的人，就可以调时纺纱厂、织布厂、商店去做工度日。这个农民失业的危险，如果是农民执工商业的牛耳，就可以避去一大部分。
孙中山先生的实业大计划，也包括上述的事业。他主张利用国家资本与外资来发展国内实业。如果他的计划实行，要想教农民执工业之牛耳，就得教农民实行把民权操在手中，运用 国家权力来出头。国家资本，倘使分别缓急，必定要用来先筑千万里的铁路，因为这是农民出头必由之路。如果工厂里的货物运不出去，则生产过剩，价格低落，实业必归失败，所以筑 路是发展实业的第一步。假如国家资本只能先顾筑路，创办纱厂一时不能并举，那末我们运用农民自己的资本与劳力，慢慢儿来开办起来，也是必要的政策。因为政府与农民共同努力，出头当然可以快些。
但如何可以从农民的荷包里掏出一元钱来做股东，以及如何可以使农民执有民权？这两件事须靠我们从来乡村教育诸同志的努力。农民对于这种大规模举动不明了，与不知民权为何物，固然要靠舆论来鼓吹与启迪，但最要紧的还是重在培植小农民的乡村教师。假如每村有农户百家，五百万家就有五万个农村。假使这五万个乡村教师都受有特殊训练，那末五万个教师联合起来，不啻就是五百万个村庄联合起来，也就是农民资本聚集的媒介。这样集少成多，就可以并办纺纱厂、织布厂等等。如此，析花可以出头无阻，农民也就可以出头无阻了。至于如何训练农民执民权，如何教他们运用选举权、罢官权、创制权、复决权，也要靠乡村教师为之教导。这是我一月来对于这些问题考虑的一斑。上月我曾种山芋一次，知道山芋必定要底下可以安根，上面可以出头，才可以活。我们要想中国活起来，就得要在农业上安根，在工商业上出头。这个问题很大，希望诸位注意这问题，细细加以研究。
推荐第3篇：没有“埋头”哪有“出头”
没有“埋头”哪有“出头”
有位地方领导在谈到“不求短期成效、重在长远”时说：一定不要怕“无作为”的误解，舍得时间、舍得面子、忍得住寂寞。
非洲草原有种尖茅草，半年里只长一寸高，堪称“草中最矮”，人们几乎看不到它在生长。但半年后雨水到来的季节，三五天时间，它便会由一寸蹿到一两米，成为“草中之王”。其实，尖茅草前半年长得并不慢，只是在往下生长，其根系可长到28米左右。营养和能量积蓄充足，后来居上就不奇怪了。但向下生长再快，也不为人所见，很容易被人误解成“无作为”。
经济建设也有尖茅草现象。南京有个区以软件产业快速崛起而闻名，软件销售年收入近300亿元，5年增长了30倍。中国工程院院士倪光南考察后说，这要归功于决策者的观念和眼光。当年他们舍弃了土地回报，割舍了大量财税，不惜血本为软件企业生长营造良好环境，终于有了超常收获。试想，若是当初顶不住压力而不肯转型升级，又哪能有今日喜人景象？
任其职必尽其责，有职责就应有作为。不过，一切都得遵从规律。“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”。根系扎不深，根本无法支撑又好又快生长。向下扎根，属于“地下工作”，难免被人视作“无作为”。此时，就得像尖茅草那样，不眼馋身旁有草暂时领先，不为眼前面子和利益所惑，不因“说三道四”所困，坚信“出头”先要“埋头”，与左邻右舍比看谁能笑到最后。
有种现象令人担忧：“勇争第一”变了味。目标高远，力争上游，本是好事。但在有些地方，“勇争第一”似乎已异化成急功近利。刚给母鸡撒了把米，马上就要看下了几个蛋；只要任上面子足，就力排众议硬干盲干。“集中力量办大事”，往往演变成投入越多损失越大，对生态环境破坏也越严重。这和心浮气躁有很大关系。忍不住暂时阵痛、忍不住暂时速度放缓、忍不住暂时财税减少，所谓转型升级，也往往沦为“说起来重要，干起来不要”。
顶住压力，贵在一个“顶”字。这种“顶”，并非“上面说东我偏向西”，而是坚守科学发展这个总导向，敢于把正确的事坚持做下去。在许多时候，这尤其需要“舍得面子”。舍，不是绝对不要，而是说不能光要面子、不要里子。希望政绩好看些，属于人之常情。然而，面子要靠里子支撑。不肯做好基础工作，没有里子支撑，面子迟早要被撕破。“里子工程”做足，最终才会如同尖茅草，因又好又快生长而风光无限。“无作为”之类的误解，也就自然化解了。
在区域经济竞争中常常有这样的现象：当人家像尖茅草那样培根固基时，很多人往往“看不见”；等人家步入又好又快发展轨道且把自己甩到后面时，又感到有些“看不懂”；等回过头来学习人家，已是“一步落后，步步落后”。作为决策者，应多些战略眼光，把竞争前移到“里子工程”阶段，切实对长远发展和人民利益负责。
推荐第4篇：瑶族舞曲反思
《瑶族舞曲》是八年级的音乐欣赏课。
首先，教师通过《快乐的啰嗦》导入创设情景，活跃气氛，随着音乐节奏、速度、力度、拍子的变化，不断变换引导学生体验音乐的方式，如：拍手、跺脚、拍书、敲桌子等，使学生一开始就感受到音乐的快乐，激发了学生学习音乐的热情，提高了学生感受音乐的能力。
其次，欣赏《瑶族舞曲》，聆听、感受《瑶族舞曲》音乐情绪和音乐要素特点为教学重点。并与《快乐的啰嗦》进行比较，学生更直观，更感性的形成了对音乐的深刻印象，这样学生的知识技能更加丰富，分析与评价音乐的能力也得到了提高。
再次，教学过程中合理的安排了教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。每个教学环节都环环相扣，每一个要素的学习都是教师引导、学生主动发现的过程，教师的语言，音乐，课件的设计都不错，都为取得良好的教学效果做了准备。
最后，通过师生互评的方式引导学生参与教学实践活动。采用了生生互评，在教师引导下的全体同学的积极主动的参与、分工合作，个别同学负责演奏乐器、其他同学认真的听、思考、回答，在积极的活动参与中完成了知识的巩固。
不足之处：设计内容太多；在完整聆听音乐时既要求学生听辩主题，又要求学生想象场景，有点难，最好，每个主题听完后来想象；四个主题一节课有点紧，教学内容可能有些多，有的学生是没有办法吸收的，尝试两节课，这样学生参与的机会更多，创编活动可以更丰富。
推荐第5篇：瑶族舞曲教案
教学过程
一、导入
师：大家都知道，我国是一个拥有56个民族的多民族，许多少数民族不仅有自己的文字、语言，而且大多能歌善舞。在他们聚居的地区流传着许多颇具特色的民歌和舞蹈。
二、完整欣赏
师：下面呢请欣赏一段舞蹈，一边听一边想想根据这个音乐的风格来思考这是哪个民族的音乐？这首乐曲又留给你什么样的印象（即情绪）？（引导学生晃身、拍手、轻声哼唱等）
师：
1、这首乐曲留给你什么样的印象？（既优美又欢快）
2、你能根据这个音乐的风格来辨别一下是它哪个少数民族的音乐吗？（瑶族，因为我听过） 是的，刚才大家看到的这个舞蹈是来自瑶族的《瑶山风韵》里的片段。
3 瑶族介绍
一土瑶是中国瑶族大家庭中的一个支系， 二，白裤瑶女子的夏装就是著名的二片瑶，即前面一片黑布为纯色。三红瑶，红瑶因穿红色服装而得名，也被誉为“桃花林中的名族”。四白瑶 白裤瑶被联合国科教文组织认定为民族文化保留最完整的一个民族，被称为“人类文明的活化石”。
师：是的，大家刚才听到的这首乐曲的名字叫做《瑶族舞曲》，它是由刘铁山和茅沅作曲的。根据瑶族同胞们在节庆的时候载歌载舞的场面和瑶族民间音乐的音调创作改编而成的。它的演奏形式是管弦乐合奏，这也是中国大型民族管弦乐合奏曲的开篇之作。
师：接下来请欣赏一组关于瑶族风情的短片，让我们一起走进瑶乡瑶寨，感受他们的民族特点。你们可要仔细地看，待会我还要提几个问题考考你们！
湘：湖南、黔或贵：贵州、桂：广西、粤：广东、滇：云南） A、湘（湖南） B、豫：河南 C、贵：贵州
三、分段欣赏
1、引子部分
师：刚才从短片里看到的瑶族长鼓，就出现在这首乐曲的引子部分，请听！ 师：这是由中提琴、大提琴及低音提琴用拨奏的方法模仿瑶族长鼓的敲击节奏。给人的感觉非常和平幽静，你觉得这是白天还是晚上？也使我们联想到节日的晚会即将来临。
2、第一部分第一主题
师：今天我们要听赏的这个作品非常长，所以老师截取了三个主要旋律分别给大家听赏。
首先是第一个主要旋律，请同学们跟琴视唱曲谱，注意体会这段旋律带给你情绪上的感受。(
5、6小节有两个附点，第8小节唱一拍半，连音线下的音符要唱的连贯)再完整视唱一遍。
我们现在来听一听乐曲演奏的这段主题。
好，同学们，刚才你听到的这一段主题的情绪是怎样的？（稍慢、抒情优美） 你联想到了什么样的画面？（瑶族优美的景色、漂亮的瑶族姑娘…说得真好！师补充：一位身着盛装的瑶族姑娘在银色的月光下翩翩起舞，当管乐器重复奏出主题时显示越来越多的姑娘们纷纷加入舞蹈的行列） 我们再来听一遍，你能不能捕捉到这其中的伴奏音型呢？（老师拍手引导）你们刚才和老师一起捕捉到的伴奏音型啊还可以这样做：用脚打第一拍，用手打第二拍。X XX咚 哒哒，这也是瑶族长鼓的典型节奏。
今天老师也准备了一个鼓，不过呢它叫腰鼓。没关系，我们就用它来代替瑶族长鼓，让我们亲身的去感受一下这个迷人的夜晚，好不好？我们就用这个来伴奏，我走到你们面前的时候都来体念一下。
3、第二主题（创编伴奏音型）
师：音乐到了第二个主题，它的情绪发生了怎样的变化呢？ 生：音乐越来越热闹、越来越欢腾喜气，所以速度也加快了。 师：你联想到了什么样的画面？
生：这一段的音乐突然加快，旋律变得跳跃，就像小伙子们猛击长鼓也加入了舞蹈的行列尽情欢舞。
师：那我们怎么加入这个欢庆的队伍、热闹的场面？老师准备了几个打击乐器，同学们，看一下这叫什么？（铃鼓）我想请一个同学来试一试，配上这段音乐你准备打怎样的节奏型？打一小节就行了。（指名，很复杂 XX X，一起打一下，敲腿练习。配小段音乐试一下）
这叫什么？（三角铁）谁来试一试？创造一个跟刚才不一样的。（太快，京剧的板，创造力真强！很有创造性或乐感非常好。）这样好不好？（X-）不用很复杂。延音比较长，敲一个重音就可以了。
板书： 2/4 Ｘ ＸＸ：|| 2/4 Ｘ Ｘ：|| 2/4 ＸＸ Ｘ：|| 2/4 Ｘ ─：|| 师：下面就请同学们拿出自己的乐器，你们可以用刚才练习过的任何一种节奏型也可以有自己的创作，但是注意一定要是两拍子的，接下来就让我们加入瑶族同胞们的欢庆队伍。（集体合奏）
4、比较第
一、第二主题
看曲谱，请学生说一说。（这两段旋律很像，但是它们的情绪不一样：抒情、热烈。）
师小结：它们的情绪不一样，但是也有相似的地方。听好，唱两个主题的第一句。主题二是由主题一发展而来的，只是把速度加快了，节奏变得密集了，所 以我们在听的时候感觉情绪上明显不一样了，变得欢快热烈。因此我们通常在划分这首曲子段落的时候还是把它们分在一个部分里。
5、第三个主要旋律
师：第三个主要旋律我们课本上没有，但是这段音乐非常的柔美多姿，而且独具韵味，所以老师也把它截取下来了。请同学们继续欣赏乐曲的第三个主要旋律！我们在关注音乐情绪的同时，还要留心乐曲的拍子起了什么样的变化？（听赏：乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。）
师：这段旋律的情绪是怎样的？（中速、抒情、安宁） 生：深情委婉、悠闲自在、缓慢、抒情、浪漫、平稳、安宁
师：拍子有什么变化?(指名回答)老师从你们划拍子的动作中感受出来了。 师：你联想到了什么情景？（好像一对恋人在边歌边舞，互诉衷肠，憧憬着美好的未来。又仿佛是人们在亲切交谈。）
三、完整欣赏（维也纳金色大厅版）
师：今天我们欣赏的三个主要旋律是不是都非常优美动听？这首曲子呢也多次在金色大厅演出过,你们知道金色大厅吗？在哪个国家的什么地方？（奥地利的维也纳，是世界上最顶尖级的、最金碧辉煌、最漂亮的音乐大厅，也是目前世界上最具权威性的音乐圣殿，各国的音乐演奏团体都以能够登上金色大厅的舞台为最高荣誉。）我们的《瑶族舞曲》就曾经在这里演出过，受到全世界人民的喜爱和好评。你们想不想看看当时的演出盛况？请同学们用手势
1、
2、3告诉老师这是第几个主要旋律。
师：看了金色大厅的演出片段你们有什么感受？ （很有才华、配合得好、太精彩了！）
四、小结
师：刚才同学们也看到了，我们的民族艺术是多么受欢迎！只有民族的，才是世界的！今后，同学们将会遇到更多、甚至更好的民族作品，老师由衷的希望同学们能够关注它、爱护它，并且还要发扬和继承，好吗？
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A） 引子 (行板) D小调，2/4拍子
以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，犹如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始。乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景。逐渐带起第一部分。张维乾 第一部分（A段.行板) 由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。 主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。乐队的弦乐器奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。随着主题的发展，越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。 第二部分(B段.中板) 转为D大调，改用3/4拍子
悠扬的旋律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜
，憧憬著美好的未来。旋律在安宁富有歌唱性中发展，时而又出现跳跃的节奏型。深情委婉又与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，独具韵味。 第三部分（A段再现.行板–热烈的快板) 再现部，浓缩第一段的内容，再现了第一段的主题，人们纷纷加入舞列。欢跳着，旋转着，舞之，蹈之，气氛热烈，感情奔放。酣畅地展示了瑶族男女热情奔放的精神面貌。乐曲在强烈的节奏中推向高潮，在快速欢畅的情绪中结束。
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《瑶族舞曲》说课稿
一，教学内容：本课的教学内容为人音版八年级音乐教材，第二单元《西南情韵》中的《瑶族舞曲》。
二，学情分析：本课的授课对象为八年六班的学生。该班学生普遍音乐素质较好，思维活跃，有表现欲望。六班的学生已经能做到通过网络的自主学习。因此本课设置了课前搜集有关瑶族音乐文化资料的环节。学生们搜集的资料涉及范围广泛，内容详实。
在以前的学习中，学生们已经掌握了什么是音乐要素，能做到聆听音乐体
会音乐情绪。但当音乐情绪变化时，他们还不能立即找出是哪些音乐要素发生了怎样的变化。那么，在欣赏作品时应注重培养学生这方面的欣赏能力。对此，本课中设计了打节奏为音乐伴奏的体验环节，以及用对比的方法分析音乐特点。
本课的拓展环节为根据欣赏作品的主题旋律进行音乐创编，这是根据六班学生的特点和掌握的创编知识设计的。学生们喜欢发挥个性的创编活动，都能积极参与。但因缺乏音乐语汇，创编显得单一。教师在教学中应注意激发学生的音乐思维。另外，本课中还要求创编歌词。这个创编活动学生们还未接触过，教师应多给予鼓励。
三，教材分析：1,本课选用的教材是八年级音乐教材第二单元《西南情韵》中的《瑶族舞曲
2,课标：能够听辩，记住《瑶族舞
曲》中音乐主题并辨认主奏乐器的音色，感受，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。
3,课标分析：本课以课标中听辩，记住音乐主题和感受音乐情绪为教学重点。听辩和熟记主题可以采用反复哼唱和聆听活动；音乐情绪可以通过律动，实践和比较等方法获得感受。
4,作品简析：《瑶族舞曲》是一首以我国西南部的少数民族--瑶族的民间歌曲为素材而写的管弦乐曲。全曲共分三部分，四个主题，运用了音色，速度，力度变化等音乐表现手段，生动的描绘了瑶族的青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌曼舞的场面。
四，教学思路：本课主要依照”创设情境，聆听感受，表现创造”的教学模式设计教学环节。首先，通过少数民族歌曲和图片，文字资料为学生创设聆听
情境；()其次，通过律动，演唱等实践体验环节，以及对比分析的方法引导学生聆听音乐，感受情绪；最后，在学生获得了音乐感受的基础上，鼓励学生用作品主题创编出他们喜欢的民族音乐，并能用演唱的方式表达出来。
五，教学目标：欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》，熟悉作品各部分主题旋律，掌握曲式结构。并能背唱a主题，积累音乐语汇。了解瑶族特色民族乐器长鼓，能根据《瑶族舞曲》的音乐特点，设计恰当的节奏为作品伴奏。在熟悉音乐主题的基础上，尝试进行音乐创造与表现。
六，教学重点：
1、熟悉《瑶族舞曲》各部分主题旋律，背唱a主题。
2、体验作品音乐要素的变化，感受音乐情绪，想象音乐场景。
3、根据各主题的音乐特点，设计恰当的长鼓节
奏为音乐伴奏。
七，教学难点：在熟悉作品主题旋律，体验音乐情绪的基础上，尝试用作品主题进行填词，改变节奏，速度等音乐创造活动。
八，操作流程
（一）导入，创设情境1,播放：《远方的客人请你留下来》，教师带领学生进行音乐热身。2,导入瑶族音乐
（二）了解瑶族和瑶族的乐器长鼓：1,学生展示课前搜集的瑶族资料。
2,认识长鼓；3,学生敲击桌面和桌边模拟长鼓音色，并为老师弹奏的乐曲伴奏。
（三）欣赏《瑶族舞曲》：1,分主题欣赏 （1）欣赏a主题
1）教师带领学生学唱主题；2）聆听主题，学生敲击长鼓节奏为音乐伴奏，体验音乐特点。
（2）欣赏b主题：1）教师带领学生学唱主题；2）聆听主题，学生敲击长鼓节奏为音乐伴奏，体验音乐特点。
（3）对比分析a,b主题音乐要素的特点。
（4）欣赏c主题：1）聆听主题，学生敲击节奏为音乐伴奏； 2）讨论：音乐的情绪怎样 哪个音乐要素发生了明显的变化；3）复听主题。
（5）欣赏d主题：1）聆听主题，学生敲击节奏为音乐伴奏：2）讨论：音乐的情绪怎样 与c主题相比，音乐要素有哪些异同；3）复听主题
（6）小结归纳四个主题的音乐特点。
2,完整欣赏《瑶族舞曲》：（1）在教师的引导下，学生边聆听边构建乐曲的曲式结构图。（2）请学生谈谈想象的音乐场景。
（四）拓展：创造表现--创编《新瑶族舞曲》
1,教师钢琴伴奏，学生再唱a主题。；2,以小组形式，从速度，节奏，节拍，歌词等方面对a主题进行创编。
3,学生演唱创编作品，教师进行评价；4,欣赏新稻子组合新唱的歌曲《瑶族舞曲》。
（五）课题总结
九，教学特色：1,体验式音乐学习：
音乐学习需要学习者自身去经历，去感悟，去操作，才能获得属于学习者个人的音乐感受。体验式音乐学习强调身体的参与。因此，在欣赏《瑶族舞曲》的过程中，我十分注重学生亲身的音乐体验。在聆听每一段主题时都通过唱旋律，打节奏等活动，使学生获得音乐感受。在完整欣赏时也让学生边听边思考，边想象，让他们始终沉浸在音乐中，获得最直观的音乐感受。
2,比较式音乐学习：运用比较的方法欣赏音乐，有利于学生形成对音乐的深刻印象。这样不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力，还有利于学生音乐思维的发展，有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高。在本课的欣赏环节中，我多次运用比较法引导学生对比四个主题在节拍，节奏，速度以及音乐情绪方面的异同。
3,导入部分：课堂导入环节选择了
彝族歌曲《远方的客人请你留下来》，这首少数民族歌曲学生比较熟悉，也能创设出少数民族载歌载舞庆祝节日的情境。同时，我选择的是新编版本，具有强烈的节奏感，这是学生所喜欢的，于是我设计了跟随音乐节奏律动的活动。通过不断变化敲击方式和节奏，充分调动学生的学习热情，营造良好的课堂氛围。
4,拓展部分：本课的拓展环节设计为学生对所学作品的创编活动。学生在熟悉作品音乐主题，获得音乐感受的基础上，发挥想象力，创造力对音乐进行个性化的创作，并且用演唱的方式表现出来。这个环节既能检验学生的学习成果和掌握的音乐技能，又能展示学生个性，激发他们的创造力，表现力。
推荐第7篇：瑶族文化作业
瑶族历史文化课作业
班级：12生物技术姓名： 罗蒙裕
学号：112593010108
瑶族人口与分布对瑶族文化有何影响？
答：
一、人口居住地区的分布使瑶族形成了具有了村寨居住式的特点：瑶族自古就有依陡岭而居的习惯,大部分散居在海拔1000米以上的高山和密林之中,少部分居住石山或半石山地区,或丘陵、河谷地带。近代除部分瑶族(平地瑶)村落选在丘陵、河谷地带外,绝大部分瑶族仍居住在高山密林中。河池地区的瑶族则大多居住在石山或半石山地区。瑶族分布的区域较为广阔,东起广东南雄,西至云南勐腊,南达广西防城,北至湖南辰溪的山区,都是瑶族人民长期活动的地带。
二、人口居住在高海拔地理位置对其居住房屋建筑具有很的影响：
瑶族居住的特点是大分散、小聚居,背靠大山建村立寨,一般是几户至几十户聚居成村,与大分散的居住特点相应的就是瑶族与其他民族的大杂居。周围与汉、壮、傣、侗、哈尼、苗族的村落毗邻,也有不少的瑶族与其他民族同村寨居住。瑶族村落的选向依山势而定,只要是靠近水源和耕作区域、易找建筑材料、野兽出没较少的向阳处,便可建寨。瑶族村寨规模小,多则几十户,少则
三、五户。只有富川、恭城等地的瑶族(平地瑶)和金秀瑶族自治县的瑶族(茶山瑶、花篮瑶、坳瑶)村落比较大,住户较为集中,数十户有血缘关系的家庭组成一个村寨。村与村的距离也较远,近者二三里,远者三五十里。
三、瑶族人口的与数量分布使其更加受到世界的关注：
1982年，第三次全国人口普查统计，全国瑶族人口141.9万。
1990年，第四次全国人口普查统计，全国瑶族人口213,4013人。
二者相差72万，从1982---1990,8年增长72万，增长最快。
瑶族人口不多不少，正好适中，是研究的好对象。
我国共有12个瑶族自治县，此外，还在各瑶族小块聚居区建立200多个瑶族（或各族）自治乡。广西：148万，占中国瑶族总人口的62%。湖南：70万，占总人口的26%。云南，18万，占6.8%。广东，15万，占5.7%。贵州3万，占5.3%。即可知：广西是中国瑶族人口最多的省区，是瑶族文化的研究中心。瑶族不仅是中国国内的少数民族，更是国际民族。
总的来说：
瑶族分布的特点是大分散、小聚居，主要居住在山区。对瑶族的正面影响：形成民族多特点，多样性和复杂性。吸引世界的注意力。负面影响：造成瑶族太分散，无法形成整体性，力量分散，不易形成政治中心。这是瑶族历史上多次起义却无法建立自己政权的重要原因。
推荐第8篇：《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：
初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识
2、过程与方法：
培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3、情感、态度与价值观：
通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。同时激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。 课型： 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。 课时： 一课时。
难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。 重点： 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。 教法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。 教学过程 ： 一
图片导入 ：
问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？再放图片问：这么美丽的服饰来自哪个民族？
二、进入新课
（一） 人文介绍。瑶族风情、服饰以及文化艺术铺垫。介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”，教师补充。
1、瑶族服饰（屏幕出现瑶族服饰并配以文字介绍）。
2、瑶族长鼓(加以文字介绍)
3、长鼓舞介绍以及欣赏（播放视频）
4、《瑶族舞曲》简介（拓展：还有其他版本的瑶族舞曲）
（二）初听《瑶族舞曲》全曲，了解全貌
1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的? 全曲可分为几个部分？
2、学生讨论
3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A +B+A’三大部分
（三）分段欣赏
1、第一部分思考：音乐给你怎样的感受？
旋律优美抒情，仿佛在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正穿着节日的盛装从四面八方缓缓地聚集在一起，姑娘们伴着轻柔的音乐翩翩起舞。 情绪是（幽静委婉） 速度是（舒缓）
2、第二部分思考：与前者比较有何异同点
速度开始加快，旋律也变得轻松活泼，小伙子们和姑娘们一起伴着轻快地音乐尽情地舞蹈，抒发着自己内心的感情。 情绪是（热情奔放） 速度是（轻快）
3、第三部分：
速度再次变慢，旋律变得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人们正在静谧的月光下亲密地交谈。 绪是（平静柔和） 速度是（舒缓）
（四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同第一主题形成了鲜明的对比）
三 总结：
引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结
推荐第9篇：瑶族舞曲教案
瑶族舞曲教案
教学目标：
知 识：了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音
乐风格特点。
技 能： 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音兴趣。 思 想： 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。课 型：本课是一节以“欣赏为主的综合课”。 课 时： 一课时。
难 点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。 重 点： 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
教 法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。
教学过程：
一 音乐导入：欣赏《爱我中华》问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？ 导入新课。 二 进入新课
（一） 人文介绍。瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶族”特点的“瑶族文化”），教师补充。
1、瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）（盘王节和长鼓舞）
2、《瑶族舞曲》(作品背景介绍略)
（二）初听全曲，了解全貌
1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？
2、学生讨论
3、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结构为：A +B+A’三大部分
（三） 分段欣赏
1、第一部分之第一主题1) 听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？ 2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍
羽调式 3) 听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同 （四) 学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同
第一主题形成了鲜明的对比） 1) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。 2）.第二部分主题
3) 欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，
它令你想到了怎样的情景？ 4) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。
（五）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。三 总结： 引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结
推荐第10篇：瑶族羊角舞
《瑶族羊角舞》简介
瑶族羊角舞是祭祀祖宗、还却心愿包含乐、舞、歌、号子的表演形式，以前在石口田垌中央七块田处进行表演，先是长鼓出场建好戏台，然后分五个步骤进行：
1、山羊在山上嬉戏，
2、狗王遇难，
3、上山打猎，
4、师公舞，
5、下垌游行庆祝。表演时由19人以上组成，分工为：操大鼓、钹、长鼓、斧、绷锣、三叉、马刀各1人，师公棍4人以上，跳羊角舞8人以上，另有1人演老娘，打猎过程中喊：“秀、秀、秀，喔呼喂，秀、秀、秀，依红旋”号子，用石口话唱着：“高王、平王争天下，哪个奈得高王何，许与二公主做老婆”曲子，最后以三叉追赶马刀往山上跑一圈回到田垌结束。
瑶族羊角舞是广西恭城瑶族独有的祭祀舞蹈，它展示了瑶族先民古代的生产生活方式，它原始味浓，独具民族特色，它是瑶族人民在民朝从湖南迁移到广西时进入到广西恭城的。
在中国民间舞中，象恭城三江的瑶族羊角舞它是一种原生态的民间舞蹈，从形式、音乐等方面都值得专家们的挖掘与研究。抢救、保护《瑶族羊角舞》对我县三江乡石口村的民族文化会起到一个推进作用，另外游客和学生对该舞蹈进行观摩和采风。 目前，《瑶族羊角舞》于2008年被列入第三批自治区级非物质文化化遗产保护名录。
第11篇：勇做出头的椽子
勇做出头的椽子
“出头的椽子先烂”，这一用来告诫人们不要张扬的古训，千百年来一直影响着国人。人们争先恐后地后退，掩盖自己，出头者轻则被口诛笔伐，重则被“枪打”。在“出头的椽子先烂”的舆论环境中，国人学会了大智若愚和明哲保身，于是众多椽子便不再出头了。
我曾经读过一篇文章，说的是一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。日复一日，年复一年，直到有一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：“我就是你要找的千里马啊！”钦差大臣让它跑一段路看看。千里马用力地向前跑去，但只跑了几步就气喘吁吁、汗流浃背了。“你老了，不行了！”钦差大臣说完，转身离去。
一匹本来可以“日行千里，夜行八百”的千里马，在“日复一日，年复一年”等待伯乐的过程中，渐渐失去了它的资本和优势。在等待的过程中，将自己的才华消耗殆尽。即便最终等来了机会，自己却未必能够再胜任，岂不可惜？等待的结果更多的只能“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”。
毛遂敢于自荐，终脱颖而出，锋芒毕露，抒写“天生我材必有用”的豪壮；海瑞冒死上书，直言不讳，痛陈弊端，终留芳百世，无悔其一生；拿破仑军事院校读书时就立誓做一名卓越的统帅，他的军队终横扫欧洲，所向披靡，他本人也一度比阿尔卑斯山还“高”。这些先出头的椽子，成为椽子当中的榜样和表率。
群鹿中，走在最前面的鹿王为鹿群排清障碍；雁阵中，飞在最前面的头雁，为幼雁遮挡强大的气流；社会动荡之时，孟子掷地有声：当今之世，舍我其谁？国家危难之际，顾炎武振臂一呼：天下兴亡，匹夫有责！“铁屋子”中的人们昏睡之时，鲁迅呐喊：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。他们都是出头的椽子，这些露出头来的椽子，用自己的热血，为后面的椽子铺平了道路。
第一棵凸显丛林的树才能更多地享受阳光，第一座高峰才能进入人类的记载。“出头的椽子先烂”，成了庸者自甘堕落的借口，成了弱者自暴自弃的理由；“出头的椽子先烂”，泯灭了多少人弄潮浪尖的希望，蒙蔽了多少颗渴望远行的心灵！
勇做出头的椽子吧，让别人看到你的与众不同。尽管易遭受风吹雨打，但正是因为你能经受住这种侵袭，才证明了你的意义与价值。
假如让我选择，我会毫不犹豫地选择，做一根出头的椽子！
第12篇：鱼出头小学综合治理工作总结
鱼出头小学综合治理工作总结
（2012-2013学年）
为建立一个良好的社会秩序和安定团结的社会环境，全社会都需要参与综合治理工作，学校综合治理工作尤为重要，因为在孩子幼小的心灵里撒下遵守社会公德、遵纪守法的种子,长大必将会有一定的收获，为此我们学校加大了综合治理工作的力度，收效颇佳。现将上半年的综合治理工作汇报如下。
一、提高认识，加强领导
为提高全体教师对学校综合治理工作的认识，开学初学校就专门召开了综合治理方面的专题工作会议，布置工作计划，落实领导责任，明确工作任务，落实好考核的各项制度。学校评优，如果综合治理出了问题，实行一票否决，发生重大事故的追究当事人及领导的责任。
二、建立健全综合治理的各项规章制度
1、例会制度：每月综合治理工作小组都开一次碰头会。每月都要向学校综合治理领导小组汇报综合治理工作情况，实行重大事故报告制度。
2、学习制度：本学期我们把学习法律知识纳入了教师政治学习计划之列，组织全体教师学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育法制概论》部分章节，学习《学生伤害事故处理办法》。学生每周一的晨会时间定为法制教育时间。
我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手，组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》，在评选先进时实行师德入围的办法，即不被学校认定师德合格的教师其他方面工作没有评优资格。这种做法给与教师很大触动，教师师德表现明显提高。为了更好的教育学生，我们聘请了xx派出所治安民警xx同志为我们的法制副校长，经常来校参与指导工作。上半年共做法制报告二场，受教育一千一余人次。
3、检查制度：
定期检查校舍、门窗、线路和消防设施并及时维修。
三、通过多种渠道加强对学生的法制教育
1、发挥法制副校长作用，普及学生法律知识。
2、分年级分层次在学生中开展法制教育活动。
3、在贯彻《小学生日常行为规范》内容时扩展学生法律知识。夏季对学生
进行防溺水、防中毒，冬季进行防摔伤、防煤气、天然气中毒教育。
4、切断可诱发学生违法违纪的途径。
小学生辨别是非能力不强，特别是学生看不健康影片，浏览不健康网站对其危害极大，为此我们采取了相应的措施。
例如：组织学生观看爱国影片，看完以后要求各年级学生写观后感，以此提高学生的道德水平。
在学生中开展消费教育，帮助孩子树立正确的消费意识，让孩子了解父母的艰辛。
四、综合效果
一年来在教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校各方面情况较好，无一起火灾，无一起交通事故，无一例被盗、中毒事件，无一例溺水及其它重大事故，无一人越级上访，师生中无违法犯罪现象，无吸毒，无xx参与者。学校教学秩序良好，学生中好人好事层出不穷，教师勤奋敬业，务实争
先，学校面貌焕然一新。
鱼出头小学综合治理工作总结
（2013-2014上学年）
一年来，我校认真坚持依法治教方针，全面贯彻落实市、县社会治安综合治理工作会议及有关文件精神，按照年初县综合治理工作的总体部署，严格履行《综合治理目标管理责任书》中的各项要求，巩固提高治安模范单位成果，结合本校实际，紧紧围绕“抓安全，保稳定，促发展，创特色”的工作目标，扎扎实实做了一些工作。现就我校2005年综合治理工作总结汇报如下：
一、领导重视，落实了“属地管理”原则和目标管理要求。
1、成立了领导小组，落实了责任与分工。我校党政一班人高度重视综合治理工作，年初，把综合治理工作纳入年度总体工作计划之中，同时成立了综合治理工作领导小组。校长王建清同志任组长，小组成员由其它教师组成，负责全校安全工作的组织领导和实施。班主任负责各自班级的安全工作。
2、领导小组每月或每周星期一的领导例会都要研究师生思想动态和遵纪守法情况，及时通报各种信息，审视工作中的得失，排查潜在的各种隐患，使综合治理管理工作有针对性和前瞻性。同时凡是综合治理工作所必需的人、财、物都给予足额保证。
3、建立健全了安全管理制度。制定并实施了《安全管理制度》、《突发安全及公共卫生事件处理预案》、《突发性校舍安全事故应急预案》、《防治校舍安全事故方案》、《公务管理办法》、《饮用纯净水管理制度》、《学生安全“十不准”》等，制度的制定和实施，规范了安全管理，确保了学校的安全与稳定。
4、建立了群防群治组织。成立有安保处、值周组、护校组、护校队，负责学校的安全保卫工作。坚持定期和不定期检查各处室、露天设施，发现问题，及时处理；坚持夜间巡查，确保校园安全；坚持值周制度，实行学校领导及全体教师轮流值周、值日，处理突出事件，对课间、课前等安全隐患期进行管护。
5、制定并落实了安全措施。每学期对校舍、露天设施、水、电路进行定期检查，查出安全隐患及时反映、及时处理，同时做好记录并建档；全年学校安排专人看护校产，每晚护校，按时开关锁校门；值周教师负责自己监管段内的安全，早、午提前60分钟到校值勤；每学期结束以前凡借用的图书、光盘资料，电教设备，重要物品要归还相应的部室管理人员，违反该规定出现损失将追究相关人员的经济责任；部室管理人员要履行管理职责，做好物品入库登记、清理和教师借用、归还登记工作；今年冬季通过校园广播网对全校学生进行了《小学生自护
自救安全常识问答》系列广播，使安全自护自救能力得以增强。
6、层层鉴定安全责任书，明确安全责任。一是学校与班级鉴定责任书，加强对班级的安全管理。二是班级与家长鉴定责任书，加强家庭对学生安全的重视与管理。三是学校与商店、酒店等承包户的鉴定合同，在合同是写入安全条款，明确了安全责任。四是实行各种集会、临时活动“谁组织，谁负责”的办法，使安全工作警钟长鸣，人人重视。
7、根据《关于进一步加强学校安全工作的实施意见》对照学校与班级签订的《安全责任书》条款，每学期结束前进行考核，对无事故的班级予以奖励，同时对工作出色、成绩显著的各职能部门予以奖励。
正是领导重视，责任明确，制度、安全组织健全，措施得力，使每一位老师爱校爱生，工作一丝不苟、恪尽职守。师生携手，为学校筑起了一道道安全防线，使全校师生平平安安地渡过了愉快的一年。
二、加大治安防范、管理力度，确保教育教学工作有序进行。
教育教学是学校的中心工作，学校综合治理的根本出发点就是确保教育教学工作顺畅有序地进行。为此，我校加大治安防范和治安管理力度。一年来学校干群、师生、教师与家长关系融洽，无矛盾冲突发生，校内外人际关系和谐，教师家庭生活和睦幸福。
学校至始至终抓细抓实防火、防盗、防触电、防煤气中毒工作，加强门卫、值周、护校、放学路队，课间课外活动的管理，周密部署重大庆典活动。全校实践活动以及集体外出活动，均有紧急预案，设有安全总指挥，负责处理一切突出事件。因此，本年度学生观看电影、各种集合等活动，都井然有序，无事故发生，校园集会，出操更是有条不紊，紧而不乱、做到了规范有序。
在开展勤工俭学工作的同时，学校也丝毫不忘综合治理工作，无论是对承担租户的考察审定，还是对其从事的经营活动，都要以奉公守法，利于学校稳定为准绳，承租户都能依法经营，照章办事，均无违法犯罪现象。安全工作常抓不懈，师生们安全意识强，全校近2000名师生均无不安全事故发生，学校达到了“四无”标准，即：无政治案件、无刑事案件、无重大治安火灾事故，无一师生犯罪发生。
认真贯彻执行国务院《信访条例》，落实了“分级负责，归口办理”和“一票否决制”。一年来，来信来访接待热忱，处理及时，办理率达100%，无上访事件发生。
三、完善“三结合”教育网络，构建美好育人环境。
在新形势下，育人不仅光靠学校，更是家长和社区的关心与帮助，支持与配合。我校继承传统优势，以家长学校为依托，卓有成效地开展工作。
要取得家长对学校工作的支持，首先要统一家长对“教育子女、家校有责”的加深认识和理解，统一他们的思想，提高他们的认识，因此，学校在今年第四节家长委员会成立暨工作会议以及冬季召开的家长会上对家长如何正确引导教育子女，减负与提高教育质量之间的关系，认识上和教育方法上存在的一些误区，指出了正确的教育方法，一年来，从学生的情况和家长的反映看，效果明显。在日常工作中，学校诸位领导经常反馈信息，随时部署安全工作。同时还利用与学生家长代表座谈，访问部分学生等形式征询意见，不断改进工作，真正做到“打开校门办学，接受各方监督”，使综合治理工作有的放矢，特别是对“单亲生、特困生”尤为关心，并对其建有档案，跟踪研究直至放心为止。
四、注重法制教育，形成依法治教格局。
学校认真落实了县局关于教育系统“四五”普法实施方案，一抓学习宣传。利用暑期学习会，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》和《预防未成年犯罪法》等法律法规，使老师明确自身所应担负的法定义务和权利，以便在工作中自觉依法施教。二是抓专项教育活动。学校聘请城关派出所何豫召指导员等2名同志为法制副校长，定期来做法制报告或案例分析。师生受教育率达100%。三是抓依法治教（校），学校在管理教师、学生或处理对外关系时，始终牢记法律、法规，学校的一切决策都依法办理，做到合理合法。教师在执教过程中均以“四法”为基准，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格，不侵犯学生合法权益，不违背法律法规要求，经召开学生代表会调查了解，学生对教师教学行为十分满意，满意率达95%。
除此以外，学校十分重视以丰富多彩的活动为载体，促进了学校综合治理工作。一是在教师中开展“创佳评差”活动。一年来，党支部组织了全校教师重温《教师职业道德规范》，加强了对教师考勤，全体教师纪律严明，乐于奉献。二是以少先队组织为重点，在队员中开展丰富多彩的活动，一年来，少先队整顿和改进了“红领巾”值周，加强对学生的纪律检查管理和教育。三是利用每周星期一升旗活动，对学生进行安全、纪律、卫生、品德教育。一年来，校长及大队辅导员，优秀队员代表，教师代表利用这一时间，组织严肃的教育活动38次，内容涉及到学生生活的方方面面，为学生的健康成长起到了积极作用。
总之，一年来，我校牢记育人宗旨，加强内部管理，积极组织动员全校师生，在社会治安综合治理工作中，扎实有效地开展工作，取得了较理想的成绩。今后，我们将再接再厉，克难求进，努力把城关小学办得更好。
第13篇：感悟江华瑶族变化
感悟江华瑶族变化，坚定三个自信
江华是一块历史悠久、地灵人杰的宝地。汉武帝元鼎六年（公元前111年）置县，迄今已历两千多年。在漫漫历史长河中，生息繁衍于此的瑶族先民与其他兄弟民族一道开发了这片神奇的土地，创造了辉煌灿烂的瑶族文明。积淀丰厚的历史文化与钟灵毓秀的奇山秀水交相辉映，瑶山英才辈出。唐广明元年，农民领袖蔡结，扎寨深山，同唐王朝抗争达19年之久。清朝时期，瑶民领袖赵金龙率部起义，震撼朝野。新民主主义革命时期，涌现了一大批英才俊杰，如中共早期党员、中共三大代表、曾任满洲省委书记、中央文库主要负责人的陈为人烈士，中共早期党员、省港大罢工发起人之一的李启汉烈士，曾任湘南特委书记、湖南省委组织部长的王涛烈士，以及曾任最高人民法院院长、中顾委常委的江华同志。
江华是一座物产富饶、琳琅满目的宝藏。丰富的森林资源、充沛的水能资源、富庶的农产资源、量大品高的矿产资源、引人入胜的旅游资源，积聚了瑶山雄厚的发展底蕴。这里林海茫茫，林产丰茂。2630平方公里林地郁郁葱葱，森林覆盖率达64%，活立木蓄积量达681万立方米。14万立方米商品材、80万根竹材、名贵的厚朴、杜仲药材，每年沿着美丽的潇水河源源不断地运往山外，抢占一方市场。这里银川盈帘，在千山万壑间徘徊萦绕，蓄积了37.87万千瓦的可开发量。高山蕴好水，好水养良田，良田产奇珍。敢与美国加州烟媲美的“涛白优烟”，堪称世界一绝的珍珠椒，饮之令人神清气爽的大叶苦茶，风味不让桂林腐乳的瑶家腐乳，满口余香、回味无穷的瑶家腊味，名闻遐迩，盛誉不竭。这里地下藏珍，富聚百宝。32种现已探明的矿产如星罗棋布，缀满了瑶山的每一个角落。锡和稀土品位高，储量大，稀土储量较内蒙古的白云鄂博稍逊一筹，质量冠全国同类产品之首。
这里人文荟萃，古迹甚多。有新石器、商周、战国时期的珍贵文物，有秦始皇开疆之时的屯兵遗址，有世界瑶族的朝圣之地盘王殿，有历代文人墨客元结、柳宗元、徐霞客等游览题咏过的“江华八景”，有古朴浓郁的民风民俗，有天然狩猎场，风景如画，美不胜收。这里群峰竞秀，生态优良。662座千米以上的高峰巍然耸立，5万亩原始次森林莽莽苍苍，38种国家保护植物根深叶茂，20余种珍稀动物怡然自得，充满着天人合一的宁静与和谐，展现了一幅“山水生态一体，人文自然相融”的旅游画卷，令人目不暇接，流连忘返。这里气候宜人，夏无酷暑，冬无严寒，山肥水美，风光绮丽，是旅游、避暑、度假的理想胜地。
江华是一片前景广阔、贤才驰骋的“疆场”。改革开放的春风带来了大发展的先机，唤醒了大瑶山的沉静。江华县历届县委、县政府在不断地探索中确立了“做山水文章，兴特色产业，下效益功夫，求重点突破”的县域经济发展思路，带领全县各族人民发扬“只争朝夕，万众一心，实干拼搏，开拓进取”的“江华
精神”，劈山开路，扬帆出征，古老的瑶山发生了震古烁今的巨变，呈现出一派
千帆竞发、百业兴旺的繁荣景象。农村畜禽成群，瓜果飘香，蔬菜、烤烟、生猪、
松脂、山苍籽、药材等外向型商品生产基地如雨后春笋，欣欣向荣。农副产品加
工业如火如荼，前景灿烂，风味独特的瑶家腐乳、瑶家腊味，唯我独尊的绿色无
公害食品珍珠椒、香菇、山珍野菜，倍受消费者青睐，令瑶山名闻天下。利用资
源优势、区位优势发展起来的卷烟、建材、竹木制品、林化产品加工和矿产品开
采，不仅是地方财政的强劲支撑，而且有力地推动着农业产业化、乡村城镇化的
进程。
小城镇建设方兴未艾，商贸流通车水马龙，码市、大圩、白芒营、涛圩等边
贸市场红红火火，商贾云集；县城建设一日千变，新颜纷呈，现已跻身省级文明
县城行列。水电开发势头强劲，新增装机容量4万千瓦，一头挑起了振兴民族经
济的大梁。县乡村道四通八达，千里瑶山村村通电，程控电话、无线寻呼和移动
通讯全面开通，农村初级卫生保健、农村供水和环境卫生条件大为改善，为栖凰
引凤培育了一片片苍劲茂密的树林。科教文卫事业蒸蒸日上，民族教育跨入全省、
全国先进县行列，医疗科技水平不断提高，谱写了“两个文明”齐飞的崭新篇章。
一、深刻认识中国特色社会主义道路，坚定道路自信。
所要走的道路，进一步的表述是既不走老路，也不走邪路，但将六十多年的历史
统称为辉煌六十年，意味着不彻底否定前三十年的老路，但却将世界大部份国家
实行的道路斥之为邪路。不彻底否定已经被历史证明的此路不通的老路，却彻底
否定了被很多国家证明了行之有效的道路，却要带领亿万国民去走没有前人走过
的在老路旁边的独木桥上，这样的自信让人心惊。
二、深刻领会中国特色社会主义理论体系，坚定理论自信
重复了几十年的官话和套话是否能称之为理论体系，既没有实践的证明，也没有
逻辑的推导，表面上是科学的理论，却不使用科学的方法，而当成宗教来崇拜。
尽管有大笔的经费，但即使是在各级党校，也少有学者来进行深入的研究，唯有
用权力来进行支撑，这样的理论自信何来。
三、深刻把握中国特色社会主义制度，坚定制度自信
制度是约定的规章，是以宪法和其它各法律为基础的，但宪法规定的公民的权利
并未被完全尊重和保护，而宪法定义的党的地位却被过度使用，导致最高权力机
关的人大只徒有形式，而工人阶级领导的、以工农联盟为基础的社会结构早已被
颠覆，却依然出现在宪法的最重要的第一条。连维护自身的宪法都不被尊重，如
何能自信。
强调三个自信，实际上体现了本质上的不自信，如果足够自信，就不会出现
七不讲，就不会不允许争论，就不会不遗余力的维稳。而试图将不自信转化为自
信的源泉却是武力。想当年，张之洞临死前向摄政王载沣表达了自己的不自信，
但载沣却很自信地说:“不怕,有兵在”。但愿历史不会重演，但愿强调三个自信的
目的是为了解决上面提出的问题，而不是强词夺理。毕竟中国特色也可以有多种
解读。胡赵的道路也未被彻底否定，希望本届班子能拿出真正的智慧出来，重建
真正的自信。
,全县人民在县委、县政府的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”
重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，紧紧
扭住发展第一要务，按照县域经济发展思路，大力推进“三化进程”，坚定三个
自信，不断增强县域经济综合实力，国民经济保持了平稳、持续、健康的发展势
头，各项社会事业才会更加繁荣稳定，人民生活会进一步改善。
姓名：李玲
学号：1240904067
班级：12食安班
第14篇：八桂瑶族乡党委工作报告
立足新起点 谋求新跨越
为全面建设和谐美好新八桂而努力奋斗
——在中共八桂瑶族乡委员会第十二次代表大会上的报告
黄桂芳
（2011年5月26日）
各位代表、同志们：
现在，我代表中共八桂瑶族乡第十一届委员会向大会作报告，请予审议，并请列席人员提出意见。
今天在这里召开八桂瑶族乡第十二次党员代表大会，这是我乡“十二五”规划开局之年召开的一次重大会议，是一次承前启后、继往开来的大会。本次会议的主要任务是：全面回顾总结八桂乡第十一次党员代表大会以来的各项工作，确定今后五年的工作奋斗目标，选举产生新一届乡党委、乡纪律检查委员会和出席田林县第十三次党代会代表，组织动员全乡各级党组织、广大党员和人民群众，为完成我乡“十二五”规划目标，加快“富民强乡”新跨越、全面开创八桂乡科学发展新局面而努力奋斗。
五年来工作回顾
五年来，在县委、县政府的正确领导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大及十七届四中、五中全会精神为工作指南，全面贯彻落实科学发展观，大力推进农业产业化结构调整，培植、壮大支柱产业；树立正确的政绩观和马克思主义群众观，正确处理改革、发展与稳定的关系；不断解放思想，深化认识，完善思路；紧密团结乡人大、政府一班人；紧紧依靠全乡党员干部群众，团结奋进，开拓创新，实现了经济稳步增长和社会事业协调发展。
一、党的建设不断加强，党组织的战斗堡垒作用发挥明显 (一)加强班子自身建设，提高驾驭全局能力
乡党委始终把自身建设作为提高执政能力的重要措施来抓，
通过开展建设“四个好”党委、“五个好”支部、深化“三级联创”等活动，加强班子自身的执政能力及驾驭全局能力。一是坚持党委班子学习制度，理论联系实际，与时俱进，通过学习不断打造锐意进取的学习型班子。二是建立和完善机关干部深入基层调查研究制度，深入基层、群众，密切联系群众，着力打造协调规范的服务型机关。三是坚持民主集中制原则，杜绝“一言堂”与“家长式”工作作风，确保决策的科学性和民主性，促进班子团结；四是加强班子成员廉政建设，通过对《两个条例》和《领导干部廉洁自律规定的实施意见》等培训，全面提高领导班子和党员干部的政治思想水平，提高领导班子和党员干部的拒腐防变能力。五是开展民主评议、问计于民活动，将班子决策臵于广泛的监督之中，根据评议结果、意见建设及时调整工作思路，提高党委班子决策的民主化、科学化。
（二）建立健全工作机制制度，加强党员干部队伍建设 一是规范干部职工管理制度，制定了《八桂瑶族乡工作人员管理制度》等乡村两级干部职工管理条例，通过建立激励约束机制，严格量化考核，激发了干部职工的工作积极性，有效促进了干部学风、工作作风、纪律作风进一步转变；二是推行工作安排卡，使干部明确职责，强化责任，促进了工作的顺利开展；三是建立健全机关行政效能建设制度，严格实行“四个不准”和政务“八公开”，全面整治机关工作“门难进、脸难看、事难办”顽症，创建“优良作风、优质服务、优美环境”机关及建设“廉洁、勤政、务实、高效”党政干部队伍。
（三）提高党员干部队伍素质，强化党员教育管理
一是积极开展党员远程教育。五年来，利用远程教学点组织全乡党员进行学教活动，通过远程教育活动的开展，党员干部群众学习了政策法规和专业技术知识，鼓足了发展信心，增强了发展动力。二是认真做好党员发展工作。严格按照“改善结构，慎重发展”的原则发展党员，五年来共发展党员140名。三是切实加强对流动党
员管理。对外出半年以上的党员进行了调查摸底，建立了名册，流动党员动向得到有效掌握和管理。
（四）务实创新，努力打造党建工作新亮点
一是创建 “农事村办”便民利民服务新载体。2007年9月起，我乡结合各村实际，因地制宜，以“便民、利民、惠民”为原则，合理布点，设立“农事村办”服务站，其中以“弄瓦片区服务站”为试点，采取单独建站、联合建站、分片建站等办法设立“农事村办”服务站，建立起覆盖全乡农村的三级“农事村办”服务工作网络；同时，设立“农情乡解”服务中心、站点，开展各种大接访活动，把服务农村行政事务、解决矛盾纠纷、治安防控和解决民生诉求四大服务功能融为一体，不断拓宽和强化“农事村办”的服务平台和功能，使“农事村办”工作真正成为了解民情的窗口、办理民事的载体、解决民忧的途径、凝聚民心的纽带和造福民众的平台。二是积极探索村干部职业化路子。2009年10月初，经过党委研究决定在渭标、岩林村推行了“村干部职业化”，村干部实行挂牌值班制度，负责处理日常村务、办理群众事务和解决群众实际问题，组织开展各项活动，做到及时传达上情、反映下情，取得良好的效果。三是扎实开展深入学习实践科学发展观活动。结合县委提出的目标和本乡实际，党委班子提炼出“推动科学发展，改变山区面貌，构建和谐瑶乡”的学习主题，以“两改变、两提高、三促进”为主要载体，开展富有特色的“三个五”活动，以此为平台，在全乡掀起学习实践活动新高潮，成效明显。四是深入开展创先争优活动。围绕“强堡垒、争先锋，改变面貌、推动科学发展”主题，以开展“六个一”活动、实施“六大工程”和深化“农事村办”、“ 农情乡解”工作为主要载体，深入开展评比“党员之星”和创建“红旗党支部”活动，使创先争优活动扎实有效的开展，党员干部深入基层共为群众做好事、实事500余件。
二、全乡经济不断发展，群众生活水平明显提高
2006年以来，我乡经济社会得到了全面发展，国民经济保持良好发展势头，人民生活水平普遍提高，各项建设有了较大的发展。国内生产总值由2006年3600万元增加到2010年5107万元，按可比价格计算，平均每年增长8.3%。固定资产投资从2006年57万元增加到2010年610万元，年均增加110万元。劳务输出从2006年153人次增加到2010年4600人次，年均增加809人次。人均收入从2006年2010元增加到2010年3216元，年均增加241元，增长率均在11.5%以上。
（一）进一步调整和完善产业结构，促进农民增收
在巩固原来农业发展的基础上，党委制定实施“东部烤烟，西部甘蔗”工程的产业结构调整规划，在大力发展优质、高产、高效生态农业的基础上，重点发展烤烟、甘蔗、火鸡等特色产业，力促农民增收。2006—2010年，水稻、玉米等优质农产品年产量从0.32万吨增加到3.7万吨；烤烟年产量从500担到3600担；甘蔗年产量从300吨到2万吨；造林面积从3000亩增加100000亩；现已建成初具规模的林下综合养殖和特色养殖示范点5个。
（二）深入推进项目建设，改善基础设施建设
2006年以来，在我乡境内实施的各级各类项目700多项，总投资近2亿元。这是我乡前所未有的，项目涉及交通、水利、人畜饮水、危房改造、农村清洁能源等，项目的建设极大地改善了我乡基础设施落后的面貌。一是重大项目建设顺利实施，投资1.38亿元的振林变电站、投资500万元的八桂、六丹村土地整理工程，投资500多万元六丹水库除险加固等重大工程进展顺利，总投资28亿元的瓦村电站项目前期工作扎实推进。二是交通项目的实施，解决了群众行路难的问题，全乡新建村级路有4条，屯级8条，八桂至八渡通乡油路工程1条。三是大力推进街道整治工作，共投入资金20万元对八桂、弄瓦两条街道进行亮化、绿化；四是实施村级办公楼及乡直站所建设工程，新建6个村部办公楼，新建乡府办公楼、干部流
转房、文化站、计生站等8个乡直单位办公楼。通过项目的大建设，我乡生产生活条件极大改善，解决了群众饮水难、用电难、行路难的问题，群众收入不断增加，生活日益改善。
三、统筹社会各项事业，促进全乡全面和谐发展
（一）教科医疗卫生事业蓬勃发展，群众得实惠
一是计生工作水平不断提高。通过不断开展了“救助贫困母亲”工程等优质服务活动和加强对流动人口的“一盘棋”管理，特别是2010年开展计划生育创国优活动，使乡村服务所（室）建设得到全面改善，基本达到了“四优”标准，确保全乡已婚育龄妇女享有最优质的计生服务。到目前，我乡总人口1.4万人，符合政策生育率94.44%，人口出生率控制在12.8‰以内，出生人口性别比为100：102，无政策外多孩生育，计生工作成效显著。二是加大财力投入，改善办学条件。积极争取各级有关部门的支持和帮助，切实改善办学条件，教学质量稳步上升。中小学升学率达80%以上，辍学率控制在3%以内，实现了九年义务普及教育和通过“两基”国家验收。三是医疗卫生事业长足发展，人民健康有保障。农村参合人数不断提高，连年达到95%以上；新建了乡卫生院门诊综合楼，医疗条件大改善。四是以丰富多彩的文体活动改变群众精神面貌。通过开展保护传统文化北路壮剧、评选“十大孝星”、农业实用技术科技培训等群众性精神文明创建活动，丰富了群众生活内容，改变了群众精神面貌。
（二）科学开展林权制度改革，推动林业健康发展
2009年以来，乡党委班子把林改工作作为我乡的重点工作来抓，不断加强对林改工作的组织协调，把林改工作列为党员、干部年度考核的重要内容之一，实行党员包屯包户制度。此外，还与村两委、驻村工作组签订了目标责任状，并实行交纳风险抵押金制度，使责任细化。全乡上下形成了“书记作表率、党员争先进，以一流工作作风争当林改工作标兵”的浓厚氛围。我乡林改面积44.8万亩。截
至目前，已完成发证面积44.9万亩，占县下达任务的100.2℅，实现了全县第三批乡镇第一个发证、第一个完成任务的目标。
（三）狠抓综治维稳平安工作，促进全乡和谐稳定
五年来，我乡领导班子以维护社会稳定服务经济建设为主线，以科学发展观为指导，以努力创建社会和谐稳定模范乡为目标，不断加大综治维稳平安工作力度，狠抓落实各项工作措施，有力地维护了我乡的社会安定稳定。一是狠抓安全生产工作。通过抓安全管理、安全生产专项整治和开展普法宣传教育等活动，对六丹水库、道路交通，弄瓦、者达水上运输安全及地质灾害点等关系安全生产的重点对象进行监控、排查，及时整治，五年间实现了全乡无重、特大事故发生。二是狠抓社会稳定工作。认真落实《信访工作条例》和社会治安综合治理各项措施，健全接访服务机制，强化人民调解工作，狠抓社会治安综合治理、防控体系建设及平安创建等活动，积极做好不稳定因素的排查调处，预防、疏导和化解各类社会矛盾，尽量将信访解决在乡村，将矛盾处理在萌芽状态，五年来共调处纠纷175件，调处成功率达98%以上。
（四）全力改善民生，全心全意为民服务
乡党委把改善民生、服务群众作为创先争优活动的又一个立足点，高度关注民生，大力实施一系列惠民项目，切实为民办好事实事。一是落实好党在农村的各项惠农政策，争取到农村低保扩面，全乡享受低保对象达4000人，新建五保村3个，全乡参与新农合达96%；二是加大扶贫攻坚，完成2个村扶贫整村推进建设任务，争取到广东帮扶资金100万元实施六丹村那足新农村建设示范点。三是实施一系列为民办实事项目，实施人畜饮水和水利工程，全乡新建人畜饮水工程5处，水利工程12条；实施沼气生态家园工程，新建沼气池627座；实施危房改造，解决了194户群众住房难问题；投入55万元进行平
六、八高、渭标村级篮球场建设及对平六村道路进行硬化；争取移民资金38万元实施八桂村隆桂屯饮水工程建设及屯
内道路硬化。此外，抓好武装、工青妇等工作也取得了新的成就。
各位代表、同志们，过去的五年，是我们八桂“三个”文明建设全面加强的五年，是社会保持稳定、人民生活水平进一步提高的五年，也是全乡广大党员干部求真务实、干事创业成绩显著的五年。我乡五年来的工作成效得到了社会的认同、群众的认可、组织的认定，为“十二五”期间经济社会更快更好的发展积累了丰富的经验。这些成绩的取得，饱含着市、县党委对我乡的关心和厚爱，凝聚着广大党员干部群众的心血和汗水，渗透着社会各界的帮助和支持。在此，我代表乡党委表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！
在肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到我们的工作还存在着一些不足：一是管理体制机制有待进一步加强，干部教育、监督、管理工作需要继续强化；二是经济结构需要进一步优化，主导产业有时不明显；三是农业产业规模不大，集约化、品牌化、科技化水平不高；四是改善民生和维护稳定的形势依然艰巨，这些都需要乡党委在今后的工作中认真加以解决。
今后五年的工作
2011年到2015年是第十二个五年规划实施期，是机遇与挑战并存的五年，是推动我乡现代农业建设、推进社会主义新农村建设的关键五年。搞好这五年的工作，对于全面建设小康八桂、实现经济快速发展和社会事业全面进步意义重大。因此，我们要进一步明确目标任务，创新发展思路，强化工作措施，推动各项工作扎实有效开展。
今后五年党委工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领经济社会发展全局，围绕“强基础、兴产业、促发展、保稳定”战略，以社会主义新农村建设为主线，以构建和谐社会为目标，以发展绿色生态农业为手段，积极培植和优化支柱产业，壮大甘蔗生产、林业产值及烤烟生产，大力加强民主法制建设、精神文明建设和社会治安综合治理；加强基层
党组织建设，全面提升执政能力和工作推动力；完善基础设施，普及惠民工程，促进城镇建设上水平，推动全乡经济社会又好又快发展。
今后五年经济社会发展的总体目标是：到2015年，生产总值达到13000万元，实现平均年增长10%以上；农民人均纯收入达4500元以上，实现平均年增长12%以上，并着力打造两个人均纯收入实现6000元以上村。农村人口自然增长率控制在12‰以内；进一步优化学校布局，农村小学适龄人口入学率、初中生在校巩固率保持在100%；新型合作医疗制度覆盖率达到100%，农村人口参合率达到95%以上；农村绝对贫困人口控制在1%以下；村务公开、财务公开率达到100%，90%的村级党组织达到“五好”标准。
一、创新机制，打牢党的执政基础
（一）加强与改进党的基层建设
切实加强基层党组织建设、民主法制建设和精神文明建设，推行党务公开，扩大基层民主；努力建设学习型、创新型、勤政型、廉洁型、节约型机关；继续开展“创先争优”活动，继续深化农村基层组织“三级联创”活动，把群众工作站建设成为机关干部联系群众、为民兴办实事的载体与平台。改善和加强党对工会、共青团、妇联、协会等组织的领导，充分发挥其作为党联系群众的桥梁和纽带作用。积极向上级争取实施全乡村级公共服务中心建设。加强基层民主法制建设，推进民主选举、民主决策、民主管理、民主监督和政务财务公开。强化基层组织建设，扎实搞好村两委换届工作，配好配强村两委班子；做好干部的培训工作，优化党员队伍结构，提高干部队伍素质，努力做好党员发展和后备干部培养工作，提高党的执政能力，巩固党的执政基础。进一步加强在职干部的教育管理和考核工作，探索建立制度与教育并重的监督体系，建立干部监督考核机制，突出抓好党委班子和干部作风的监督，积极探索加强干部作风建设的新方法、新途径，打造优良的党员干部队伍，确保
全乡各项工作的顺利推进。
（二）加强党风廉政建设，树立良好形象
要把党风廉政建设摆在党建工作的重要位臵，全面落实党风廉政建设责任制，坚持不懈地抓好党风廉政建设。紧紧围绕经济建设这个中心，联系实际，努力探索新形势下加强党风廉政建设的新路子、新办法。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、预防为主”的方针，进一步健全完善教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，努力从源头上防止和克服腐败现象。加强机关内部制度建设，严肃财经纪律，形成靠制度管人、管事的有效机制，促进领导干部廉洁从政。各级党员干部尤其是领导干部要真正做到为民、创新、务实、奋进，切实把心思用到谋发展上，把精力和劲头用到抓工作、办实事、求实效上，坚持深入基层、深入一线研究和推进工作，帮助解决好各种困难和问题。
二、夯实基础，促进基础设施体系合理布局优
（一）优先发展农田水利
结合全国第一次水利普查搞好我乡水利工程普查摸底工作。搞好山塘河坝水利工程的维修，争取八桂河流域河道整治工程尽快实施；抓好全乡范围内的水渠整治硬化；完成完善安全饮水工程，确保农业生产用水和人畜安全用水。结合新农村建设，对全乡涉及群众生产生活的水利设施进行维修与整治。
（二）重点发展完善交通路网和能源建设
继续实施通畅工程和通村通屯公路建设，优化路网结构，改善全乡交通、运输条件；进一步落实村级公路养护责任，使全乡村屯公路得到有效养护；加大农村电网改造力度，优化农村电网结构，实现电力城乡同网同价，提高人民群众生活水平。
（三）加大公共投入，确保村容整洁
强化政府保障农村公共服务的职能，大力发展农村公共事业。加强农村公共卫生和基础医疗服务体系建设，实现人人享有初级医
疗保健。大力推进广播、电视“村村通”工程。增加农村基础设施投入，扩大村屯道路硬化覆盖面；确保农村90%以上的人口饮用安全卫生的标准水。实施村容村貌整治，继续实施危房改造和土地整理，推动新农村建设更加规范有序；大力推广使用沼气能源，进一步改善农村卫生状况，开展“四项整治”活动，建立健全农村环境卫生长效管理机制，保持村容整洁。
三、调优结构，发展特色生态农业实现农民增收
（一）稳定传统产业，发展特色生态农业
在稳定水稻、玉米两大传统主导产业的基础上，加快特色生态农业产业提质升级，进一步完善特色生态农业区域布局，集中发展专业化、区域化、特色化的优势产业。重点发展烤烟、甘蔗、林下生态养殖、油茶等特色产业。实施“烤烟甘蔗强乡，林下生态养殖富民”战略，巩固烤烟、甘蔗生产在特色农业产业发展中的主导作用，以东烟、西蔗两个特色示范经济带为辐射点，扩大全乡烟蔗种植规模。到2015年，全乡烤烟种植面积达到5000亩以上，年均交烟数量达到1万担以上；甘蔗种植面积达5万亩，甘蔗进厂量30万吨以上；细叶龙竹种植面积在今年0.8万亩的基础上逐年增加。进一步巩固扩大火鸡、竹鼠等林下生态养殖基地，带动全乡林下经济产业发展壮大。
（二）落实惠农政策，增加农民收入
全面落实各项惠农政策，认真抓好农民负担监督管理，实施村级公益事业“一事一议”财政奖补政策，切实减轻农民负担，改善生产生活环境。加大农民实用技术和技能培训力度，提高农民致富能力；鼓励农村剩余劳动力外出务工或向第三产业转移，促进农民增收和劳动力就业转移；进一步优化返乡农民工创业环境，鼓励和引导积累一定资金、掌握一定技能的返乡农民工自主创办各种实体，引领群众致富。
（三）推行农村综合改革，促进特色产业规模发展
进一步完善农业技术推广体系；推行土地流转机制，鼓励农民流转土地承包经营权，建立健全农村土地流转服务组织；组建烤烟、甘蔗、林下生态养殖等农村经济合作组织，构建与外界进行农业技术交流与产供销一条龙合作的平台，增强特色产业抵御市场风险能力，为特色生态农业产业的规模化发展提供有力支撑。
四、统筹兼顾，促进社会事业全面进步
（一）发展教科文卫事业
从实际出发，合理调整学校布局，改善办学环境，全面提升办学条件与教学水平。加强医疗卫生基础设施建设，加大村级卫生室的建设力度，实现村级卫生体系建设全覆盖。大力建设阅览室、文化活动室、农家书屋等文化活动中心，繁荣农村文化生活。继续实施农村新型合作医疗政策，力争农民参合率达到95%以上，让党的惠民政策真正惠及民生。
（二）创新计生工作机制
继续按照“控制人口数量、改善人口结构、提高人口素质”的要求，一是搞好政策服务、生殖健康服务、药具宣传服务、随访亲情服务等服务；二是推广知情选择避孕措施、出生缺陷干预、生殖道感染干预等工程；三是充分发挥计生协会作用，实现居民的自我教育、自我管理、自我服务，使群众对计生工作的满意率达90%以上，意外妊娠率控制在20%以下，计生率98%以上，争创全国人口与计划生育优质服务乡。
（三）维护社会稳定和公平正义
维护社会稳定，保障人民群众生命财产安全，做好群众的思想工作，提高处理突发事件的能力和效率。一是切实加强社会治安综合治理。建立健全乡、村、组三级安全防范和社会矛盾调解网络，强化安全责任追究，不断提高基层组织化解人民内部矛盾的能力和水平。二是进一步加强和改进信访工作。积极预防和有效化解矛盾纠纷，依法按政策及时妥善解决群众诉求，纠正损害群众利益的突
出问题，特别要妥善处理土地征用、拆迁安臵、环境污染、山林纠纷、项目建设和招商引资等方面的矛盾和问题，高度重视并处臵好群体性事件。三是强化安全生产监管。深入开展专项整治，突出抓好工程建设、烟花爆竹、道路交通、食品药品和重点领域监管整治，预防和减少重特大事故的发生。四是关注民生。重点关注五保户、特困群众和孤寡老人的生活困难，在低保评定、社会救助等保障机制中切实保护困难群众和弱势群体的合法权益，维护社会公平正义。
各位代表，同志们！实践永无止境，发展未有穷期。实现科学发展、跨越发展，是全乡人民寄予的殷切期望。重担在肩、使命光荣、任务艰巨，我们必须站在全局高度，立足当前，谋划长远，在进入“十二五”的关键时期，以更加敏锐的政治头脑、更加宽广的战略眼光、更加紧迫的历史责任、更加激越的发展激情，践行好我乡未来五年的宏伟目标。
我们坚信：有县委、县政府的坚强领导，有五年来全乡经济社会发展的坚实基础，有五年来锐意进取、团结拼搏积累的宝贵经验财富，有全乡广大党员干部群众想发展、谋发展、快发展的强烈愿望和创业热情，我乡的明天一定会更加美好，人民生活会更加幸福。让我们团结一心，抢抓机遇，真抓实干，为全面建设和谐美好新八桂而不懈努力！
第15篇：《瑶族舞曲》教学反思
教学反思
《瑶族舞曲》教学反思
【内容提要】《瑶族舞曲》是一节欣赏课。我在课堂教授的过程中，课堂教学设计、遵循音乐课教学原则、教学方法的运用、导入和拓展部分的教学环节都取得了成功，但也存在学生欣赏音乐和想象音乐场景、教学容量过大、音乐活动的效果等方面的不足，我都进行了认真地课后反思，并提出了改进设想。
【关键字】《瑶族舞曲》教学反思
《瑶族舞曲》是八年级音乐的一节欣赏课。本课以创设情境、聆听感受、创造表现的模式设计教学环节，以聆听、感受《瑶族舞曲》音乐情绪和音乐要素特点为教学重点。从教学实践来看，学生主动体验，积极参与，较好地完成了既定的教学目标。
一、课堂教学中的几点收获。
1、课堂教学设计比较成功。在设计这节课时，我对学生情况和教学内容进行了综合分析，设计了切实可行，符合实际且细化的教学目标，因而获得了良好、有效的教学效果。在设计教学环节时，能合理安排教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。另外，我注重细节的设计，包括每个教学环节的衔接，教师的引导语言，音频的效果，课件的设计等，这些细节都是为取得良好教学效果而服务的。
2、这节课遵循了以音乐为本的教学原则，始终引导学生关注音乐。如聆听方式有分段聆听，也有完整聆听。在聆听过程中设计了随音乐律动、哼唱主题旋律、打节奏为音乐伴奏、对比音乐要素等音乐实践活动，让学生能透彻地感受音乐、表现音乐。
3、课堂教学方法的运用比较恰当。第一，体验式音乐学习法。音乐
学习需要学习者自身去经历、去感悟、去操作，才能获得属于学习者个人的音乐感受。体验式音乐学习强调身体的参与。因此，在欣赏《瑶族舞曲》的过程中，我十分注重学生亲身的音乐体验。在聆听每一段主题时都通过唱旋律、打节奏等活动，使学生获得音乐感受。在完整欣赏时也让学生边听边思考，边想象，让他们始终沉浸在音乐中，获得最直观的音乐感受。第二，比较式音乐学习法。运用比较的方法欣赏音乐，有利于学生形成对音乐的深刻印象。这样不仅可以有效提高课堂效率和学生的审美注意力，还有利于学生音乐思维的发展，有利于培养学生分析与评价音乐能力的提高。在本课的欣赏环节中，我多次运用比较法引导学生对比四个主题在节拍、节奏、速度以及音乐情绪方面的异同。在欣赏完四个主题后，还通过表格列举各主题的异同音乐特点，帮助学生梳理音乐思路。
4、课堂中教有特色的两个教学环节。一是，导入部分。导入环节采用了音乐热身的方式，选择了彝族歌曲《远方的客人请你留下来》（新唱版），请学生跟随音乐律动起来。这首少数民族歌曲学生比较熟悉，能创设出少数民族载歌载舞庆祝节日的情境。同时，新编版本具有强烈的节奏感，这是学生所喜欢的，于是我设计了跟随音乐节奏律动的活动，通过不断变化敲击方式和节奏，充分调动学生的学习热情，营造良好的课堂氛围。这个导入方式我第一次尝试，觉得教学效果不错，可以运用在日常教学中，成为每节音乐课的固定环节，从一点一滴让学生养成听音乐律动的习惯，培养他们的乐感。二是，拓展部分。本课的拓展环节设计为学生对所学作品的创编活动。学生在熟悉作品音乐主题，获得音乐感受的基础上，发挥想象力、创造力对音乐进行个性化的创作，并且用演唱的方式表现出来。这个环节既检验了学生的学习成果和掌握的音乐技能，又展示了学生个性，激发了他们的创造力、表现力。学生能积极参与创编，并有较好的成功展示，这有赖于平时音乐语汇的积累和音乐
创作能力的培养。
二、课堂教学中的不足和改进设想。
第一，在完整欣赏作品时，设计的学生活动太多，以至于学生不能集中精力聆听音乐，破坏了音乐的完整性和美感。这个环节可以修改为，学生聆听音乐，教师用板书写出出现的主题，而后由学生总结作品的曲式结构。
第二，聆听音乐想象音乐场景这个环节的教学效果不是很好。主要原因是，在完整聆听时既要求学生听辩主题，又要求学生想象场景，多数学生无法做到一心多用。因此，可以考虑把这个环节改为在欣赏每个主题后，学生用语言描述想象的音乐场景。
第三，《瑶族舞曲》共有四个主题，本节课完整欣赏了这四个主题，因此教学内容可能有些多。可以在今后的教学中侧重欣赏a、b两个主题，或者将本课分为两个课时，有待尝试。
第四，在创编活动中还可以让更多学生展示、表现，学生的参与面应更广些。如能再加入简单的打击乐器，可以使音乐活动更艺术化。
第16篇：《瑶族舞曲》欣赏教案
第二单元 五十六朵花
欣赏《 瑶族舞曲》
印江四小 杨梅
教学内容：
欣赏《瑶族舞曲》 教学目标：
1.能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并说出自己联想到的画面、场景。
2.能够熟悉A段主题，并用打击乐器、声势等方式参与表现。3.拓展、创新（能用其他的方式表现音乐）。 教学用具：
多媒体课件、手铃、沙锤、古筝。 教学过程：
一、欣赏 1.导入
（用多媒体播放各名族图片，学生欣赏）
（1） 教师提问：同学们你们知道我国有多少个民族吗？（56个） 师：中国是一个多民族的国家，其中少数民族就有五十五个，每个民族都有他们独特的音乐和舞蹈。今天我们就去认识一个少数民族——瑶族，并欣赏瑶族的音乐《瑶族舞曲》。（出示课件）
1
（板书课题：瑶族舞曲） （2）民族简介（出示课件）
介绍瑶族主要分布在广西、湖南、云南、广东、贵州等地。瑶族图案采用长鼓造型，是因为长鼓文化渊远流长，称为瑶族最喜欢的传统文化活动。
（3）了解瑶族长鼓及瑶族舞蹈（出示课件、视频） 2.了解管弦乐及民族管弦乐合奏（出示课件）
管弦乐由弦乐、木管、铜管、打击乐器组成，将它们组合在一起演奏就是管弦乐合奏。而为了增强作品的民族风格或地方色彩加入一些民族乐器也是常见的。所以《瑶族舞曲》是民族管弦乐合奏。 3.欣赏《瑶族舞曲》民族管弦乐合奏，认识民族乐器。 （1）听完全曲，谁知道音乐的情绪怎样呢？ （有时安静、优美、有时热闹欢快） （2)速度有变化吗？（有时快、有时慢） 4.介绍作品背景（出示课件）
（1）乐曲简介
（2）作品分析
5.听了《瑶族舞曲》后，请问它由几个部分组成呢？（出示课件）
二、分段欣赏 1.欣赏A部分的主题Ⅰ
(1）聆听主题Ⅰ，说说主题Ⅰ出现了几次？每次出现有什么不同？
一阵轻柔的鼓声，仿佛在夜幕降临的时候，瑶族的青年男女们穿
2
着节日的盛装从四面八方聚集起来） A,主题音乐（姑娘们在长鼓的伴奏下翩翩起舞）——（音乐速度——稍慢）—（情绪——幽静委婉）
（2）跟唱主题（用手划拍子跟唱），感受音乐的旋律。 2.欣赏A部分主题Ⅱ
（1）主题Ⅱ的节奏发生了什么变化？情绪有什么变化呢？ （姑娘们的情绪越来越高涨）——（音乐速度——加快）——（情绪——欢快活泼）（小伙们也情不自禁的围到了姑娘们的身边）——（音乐速度——稍快）——（情绪——热烈奔放）（姑娘们向小伙们发出了热情的邀请，他们在一起尽情的舞蹈）
（2）请学生用自己的话说说感受（可用速度的变化介绍、也可以用情绪的变化介绍。）
3.欣赏B部分
（1）听音乐，思考B部分的节拍，速度发生了什么变化？ 这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍，旋律安宁、深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，仿佛是人们在亲切地交谈。
（2）请学生说一说从音乐的转变你感受到了什么？
（感受到了情绪的变化：音乐的旋律安宁、深情委婉）
三、完成表格
聆听全曲后，思考音乐主题的情绪变化，完成表格。（出示课件）
四、拓展、创新
1.活动：加入声势语言演绎《瑶族舞曲》主题部分。
3
2.用古筝弹奏主题部分，让学生聆听民族乐器的音色，感受民族艺术的美。
五、总结
同学们，今天我们欣赏了《瑶族舞曲》、了解了如何欣赏音乐，那么希望大家在今后的生活中认真聆听音乐、感受音乐，学会渗透民族情感、提高我们的音乐素养。
教学板书：
瑶
族
舞
曲 民族管弦乐合奏
刘铁山、茅沅曲
Ａ
Ｂ
Ａ１
主题Ⅰ、Ⅱ
4
第17篇：《瑶族舞曲》教案（推荐）
《瑶族舞曲》教案
一、教学目标： 1．知识与技能： 初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法： 培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：
通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，
二、教学重点： 了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点： 如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能其音乐主舞曲》器
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料
五、教学过程：
（一）组织教学。
（二）导入新课：
（视频导入，简介瑶族的民俗民风） 导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》
（三）简介创作背景：
1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲《瑶族长鼓舞曲》同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》1956年，正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。 四提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主器？ 课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。播放音乐，学生欣赏，教师引导。2.乐曲析：分段欣赏、分析乐曲（师生互动
提高学生的审美能力和综合修养。
引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲奏。把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。第一部分（第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。第二主题演奏两遍，由第一主题变化而来。用带再现的单三部曲式构成（a+b+a第一遍由大管主奏，第二遍由木管组、圆号、小号主奏，旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯 进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
第二部分与第一部分形成对比节奏发生变化，成为3/4拍子的舞曲。乐用带再现的单三部曲式结构（a+b+a）共三段。第一段由小提琴主奏，第二段由两支加弱音器的小号主奏，第三段的前两句由圆号主奏。整个旋律富有歌唱性，有时平稳有时出现欢跳节奏。好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境。 第三部分（A）
是第一部分的再现，由乐队全奏第一部分主题，好似人们又纷纷加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
3.总结乐曲的曲式结构： 复三部曲式结构
复三部曲式是三段体曲式的复杂化，其中有一段本身就是由两段体或三段体构成。
（六）引导学生简单学唱乐曲第一主题，并对比欣赏葫芦丝演奏《瑶族舞曲》 ①教师引导，学生打节奏并视唱；
②教师用民族乐器葫芦丝演奏瑶族舞曲，并引导学生对比欣赏。
（七）小结： 《瑶族舞曲》
不是一首纯粹为舞蹈伴奏的乐曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民间 舞蹈音乐，反映瑶族人民欢庆节日的舞蹈场面的器乐作品。
第18篇：瑶族群众结（优秀）
瑶族群众结“亲戚” 用科技服务走基层
在活动中，科技支农服务队活跃在该乡大桶村和三联村的田间地头、房前屋后，广泛调研，实地了解情况，掌握当地农民需求。在调研基础上，由张北壮高级工程师、戴益民老师，陈勇、秦小娃、郭春和博士进入大捅、沙坪两个自然村开设4场专题讲座和1场农业信息报告，向瑶族群众讲解砂糖桔种植技术、猪病防控技术，以及水稻病虫害防治方法，和瑶族乡民深入交谈，切实为当地农民解决多项农业技术难题。科技支农服务队的技术培训针对性强，受到当地农民群众的热烈欢迎。在走访两安乡时，当地大面积种植的沙糖桔发生锈病，农民正为此犯愁，张北壮教授和博士们仔细研究病症状况，现场找出了病因，并为跟随的地方农技人员开出了“药方”，令农户们感激不已。
下乡期间，科技支农服务队还与当地15位农民工子女结成帮扶对子，与乡里的留守儿童亲切交流。为提升当地教育基础条件，两个学院还共同为当地两安乡中学送去了一批电脑和文体用品。为促进当地发展农村旅游业，政务学院的同学结合专业优势组成了专门的调研队伍，他们进村入屯、走家串户，一方面大力宣传新农合和新农保政策，同时也展开两安乡的旅游资源调研并为政府提供了可行性调研报告。政务学院的本科生与两安乡的干部群众还一道在钟山县为瑶族乡亲送上了一台精彩纷呈的大型文艺晚会，吸引了近千名瑶族群众观看。此次科技下乡活动整合了生科院与政务学院的专业特色，调研深入，政策宣传广泛，支农服务到位，展现了高校服务社会的职能，也锻炼了中大学子学以致用的能力。钟山县人民政府副县长陶金可对科技支农服务队的辛勤付出表示感谢，他强调“钟山建设呼唤人才，钟山的发展需要技术”，欢迎生命科学学院和政务学院的大学生们到钟山县一展风采，成就一番事业，造福一方百姓。
第19篇：音乐教案《瑶族舞曲》
《瑶族舞曲》欣赏课教案 教学目标 ：
1、能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程：
在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
一、引入教学：
1、瑶族风情
课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞
师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！
2、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱
3、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。思考题：1）全曲分为几部分？
2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？
3）听完全曲有什么感受？
学生回答提出的问题。
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。 课件展示：
复三部曲式结构图：
A B A 引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声 第一部分：引子、主题音乐
一、主题音乐二 第二部分：主题音乐
三、主题音乐四 第三部分：主题音乐
一、主题音乐二
四、实践与创作
1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注
意这一部分所要表达的音乐情绪。
2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导） 第一组：引子第二组：第一部分第一主题第三组：第一部分第二主题
第四组：第二部分主题
再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。
3、合奏《瑶族舞曲》的主题旋律
师：同学们，长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，今天我们也随着《瑶族舞曲》一起走进欢乐的瑶家山寨，去共同分享他们的快乐吧！
（按复三部曲式结构演奏《瑶族舞曲》，在演奏的过程中应该注意旋律的速度和力度，不会演奏乐器或没有拿到打击乐器的同学，可以用手拉成一个圈或者是即兴创编一些简单的舞蹈动作进行表演。）
六、课堂小结：
同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些
民族乐器和它们的各种表演形式有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将开始介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。
第20篇：瑶族舞曲教学设计
欣赏《瑶族舞曲》
授 课 人：沈凤玲
单
位：沧州渤海新区南大港产业园区
第五完全小学
授课年级：五年级 指导教师：石莉
《瑶族舞曲》教学设计
指导思想与理论依据
1.能够喜欢我国西南地区瑶族的乐曲，乐于主动了解瑶族的民族风情、体会瑶族人们在欢庆节日的热烈歌舞场面中欢乐幸福心情。
2.通过音乐时间活动，体会速度、力度在音乐中的表现作用。3.感受民族器乐曲丰富的表现力，培养学生爱我中华的情感。 教材分析
瑶族舞曲是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌舞为素材而写的管弦乐曲。原作感情丰富、形象鲜明，生动的描绘了瑶族青年男女在节日的夜晚，身穿盛装，欢歌漫舞的场面。表达了生活在社会主义民族大家庭中的瑶族人们无比幸福欢乐地心情。对于学生的能力培养要注意引导学生对音乐的整体感受、丰富教学的形式，增加音乐的创造力，促使学生乐于参与、增强表现能力、有乐观的态度，听辨音乐情绪的变化用语言简单的描述。 学情分析 学生现在具备初级欣赏能力，在欣赏过程中能够随着音乐的节奏变化，体会优美抒情音乐所表达的情感。识谱能力有提高。 教学目标
知识目标：注意不同的演奏乐器及音色，了解每种乐器的音色效果是怎样的。聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
能力目标：能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。通过欣赏《瑶族舞曲》，充分发挥学生在音乐欣赏中的主观能动性。
情感价值观目标：通过欣赏《瑶族舞曲》综合感受中华民族音乐的艺术感染力和表现力。 教学重点
1.演唱主题a，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习，在音乐实践活动中体会速度的表现作用。
2.调动学生情绪，激发学生体验乐曲的情感、发挥学生主观能动性。
3.感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。感受民族器乐丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。 教学难点
辨认乐器的音色、分析作品曲式。 教学过程
一、导入新课：
师：在之前的音乐课上我们学到了很多少数民族的音乐，今天我们将要到瑶族山寨，体会不一样的音乐风情。
二、新授：
1、介绍长鼓及演奏方法
师：听，这是什么声音？（播放引子部分音乐） 生：鼓
师：你的耳朵非常灵敏，没错是鼓声，这个鼓可不一般，它是瑶族特有的一种乐器，（图片）它有两个鼓面，腰很细，因为它很长，所以人们形象的称它为长鼓。刚才我们听到的这段音乐是整首乐曲的引子部分。长鼓的演奏方法有两种：一种是人们会一手拿着它的鼓腰，一手拍打它的鼓面。还有一种方法是拿一根绳子挂在脖子上，双手拍击它的鼓面。你想不想试一试。
生：… …
师：我们先要有一个小小的侧身，把手臂远远的拉开，双手轻轻的拍打。
生随师一起做动作。
师：在瑶族，长鼓打的好非常受欢迎。下面我们随着音乐一起打起长鼓并感受音乐情绪。师生一起随音乐打长鼓。
这段音乐可不一般，是我国作曲家刘铁山，有感于瑶族同胞载歌载舞欢庆的节日场面而创作的一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞》，后来作曲家茅沅把这首合唱曲改编成管弦乐曲《瑶族舞曲》。这首乐曲享誉全世界，很多外国的交响乐团争相演奏它，成为代表中国音乐的一个标志符号。我们今天就来欣赏一下这首乐曲。
2、欣赏第一主题
师：我们刚才听到的这一部分是整首乐曲A段音乐的第一主题。
师：刚才我们随音乐打起长鼓，那么你觉得这段音乐给你怎样的感觉。
生答。
师：长鼓能表现优美的情绪，你听下面两条旋律，哪条可以代表音乐长长的感觉呢？
师示范，生答。
师：你觉得这两条有什么区别？ 生答
师：你观察的很仔细，那你能不能唱一唱这种感觉呢？ 师弹琴，生唱谱。
师：接下来的旋律你能不能唱呢？ 师弹琴教唱一遍，两个乐句一起唱一遍。
3、长强短弱的用法
师用不同的力度示范第三四乐句。学生听出区别。师介绍长强短弱的用法。学生练习三四乐句，并跟琴演唱。
随琴完整演唱第一主题。
4、再次欣赏第一主题，并听出主题音乐出现几次，有什么不同，音乐情绪怎样。
5、再次欣赏，听出伴奏乐器的种类。
师：随着这样的音乐越来越多的人参与到音乐中来，当然也有不同的乐器参与进来，你能听出这段音乐有什么乐器吗？
生仔细聆听，并回答，师进行补充和总结。 师讲解各个乐器的演奏方法，生模仿。 随音乐模仿各个乐器的演奏方法。
6、师：瑶族山寨越来越热闹了，你们能听出这两段音乐有什么区别吗？
7、介绍盘王节圣会。
8、第二主题的音乐与第一主题的区别。并随音乐画一画。
师：通过对比可以看出这段音乐的区别 生：力度由弱变强再变弱，情绪热烈。 师:你认为用怎样的声势可以表现音乐形象呢？ 生讨论，师总结。 师生进行声势练习。
9、盘王盛会。同学们一起跳起来。
三、小结。
板书设计
欣赏《瑶族舞曲》
第一部分：优美动听，第二部分：热烈地
