推荐第1篇：小心思
《时尚女魔头》观后感
《时尚女魔头》讲述了一个初出校门的大学生当助理的工作过程。期间，女主角从一个对时尚一无所知的头丫头摇身一变成了时尚达人。因为工作，她与男友几经波折，最后，她放弃时尚光环回归平淡，与男友携手相依。
米兰达是美国《天桥》杂志的主编，对助理要求极为苛刻。在女主角安迪之前已有两位助理受不了这个女魔头而离去。安迪来应聘时穿得非常土气，在米兰达眼里也许连一个垃圾清理工都不如。她对女魔头一无所知，让这个时尚界的宠儿倍感惊讶。而她应聘上助理岗位的唯一理由是她说她很聪明，学习能力强，即使她又土又肥。 看到她去应聘时我不禁沉思，作为一名面试者，她不仅对公司一无所知，而且当被问及为什么选择这家公司是，她回答，她投了很多简历出去，只有这个一位人力经理给了她回复。更重要的是，她去面试穿着平时的衣服，没有高跟鞋。她去找工作仅仅是为了工作而工作。她鄙视那些为了身材而挨饿的女生，她看不起那些所谓的名牌、搭配，她质疑所谓的风格。
在工作过程中，她一面表现着对模特，时尚的鄙夷，一面努力工作，让老板满意。她贡献出自己所有的时间、精力，但她始终觉得那仅仅是工作，她不爱它。而在我看来，工作，不仅仅为了薪水，它更能带给我们的是一种成就感，一种充实。既然干了这一行，就应从心底里喜欢上这一份工作。
后来，因为一次工作没有是女魔头满意，米兰达彻底愤怒，将安
迪骂哭了，安迪倍感委屈，难受的安迪找到设计师顾问诉苦，设计师顾问告诉她直接辞职。安迪错愕，她没想到他会这样直接。安迪没有放弃，而是请设计师顾问教她搭配，教她穿着，她自己也开始减肥。在这段中，我看到了这个女孩的坚毅与诚挚，她是一只打不到的“小强”，他没有因为屈辱而放弃，而是在哪拉跌倒就在哪里爬起，她让我看到真正的独立女性。
米兰达看到了安迪的转变，由最开始的不抱希望到后来的欣赏、喜爱。安迪获得去巴黎参加时装盛会的机会。正当她事业顺风顺水的时候，她男友却和她分手了。在巴黎同一位著名作家发生了“一夜情”。正是这次，让她看到了时尚界的潜规则和黑暗，也看到了米兰达光环背后的痛苦和无奈。她不愿意变成米兰达那样，即使受人敬仰、光环无数又怎样，她失去了最宝贵的爱情，相依而走的伴侣。
在我看来，职场无贵贱，每个人的追求都是不一样的繁华背后总布满忧伤，平淡的幸福才最真实。在哪，和谁在一起都不要紧，关键是知道自己要什么。
KCA客服部谭怡婷2011年4月25日
推荐第2篇：心思现代诗歌
我看过太多的
幸福甜美和快乐
也看过太多的
痛苦悲伤与难过
三六九等
你也可以想到
但真的幸福吗这世界
一切都说不好为何
残疾了的残疾
健康了的健康
快乐是发自内心的东西
应该不能掩饰
但掩饰的还是太多
我们自己说的慌
我们人类犯的错
看的到的
看不到的
其实一直存在
在这个伟大的世界
前进的步伐一直没有停歇
科技的发展使很多人们都跟不脚步
这其实很好
没必要去议论什么害
但害是事实存在的
好也并不缺少
只是人心能否再次回归纯洁
再次变的伟大
都靠一个人的觉悟去改变
心有所恋
心有信念
我在这一气写成的诗中
没什么停顿
只是到了结尾
我感到了一瞬的伤心
推荐第3篇：多一心思
多一心思，多一份惊喜
【案例】：
我今年任教的是一年级，这个年龄段的孩子淘气又可爱，说他们可爱吧，经过一个学期的学习后，大多数的孩子各个方面都有了喜人的变化：学习有热情、工作抢着干、待人讲礼貌；但说淘气吧，他们的确有很多事情都不让人省心，比如一小部分孩子把学校的各项规章制度置身事外，把老师千叮咛万嘱咐的纪律也如一阵耳边风吹过，尤其是个别男孩儿。如果这个别男孩儿不尽快步入集体生活的正常轨道，就会影响身边的另一群人，久而久之，就会有相当一些孩子很难融入这个班集体，他们就会慢慢地成为我们忽视的群体。这样的人越多，我们的班级管理就越棘手。
三天的研修班培训期间，我的课都由其他老师代上，没有了班主任的约束，好多孩子心中的纪律观念就淡漠了，
【分析】：
1、校园“潜”规则：
校园花房里一朵最大、最漂亮的玫瑰花被一个4岁的小姑娘摘下拿走，“同学们都诧异而又愤怒地望着她”。
为何“诧异”？“诧异”是缘于不可理解，“她”把最大、最漂亮的玫瑰花摘下，一个4岁的女孩子，竟敢如此胆大。更有甚者，摘下花后，她却“从容的往外走去。”浑然不觉自己做错了事，“从容”走去，那份淡定、自得、旁若无人，显然大大伤害了爱花学生的“心”。这种损害公物的做法打破了校园“潜”规则——制度，自然引发了他人的“愤怒”。
2、“潜”规则的规则：
作为学校管理者，面对这种错误的行为，我们应该怎么处理？伟大的教育家苏霍姆林斯基给我们提供了一个范例：“弯下腰”“亲切”交流，并送给孩子“两朵花”。
“弯下腰”：体现了平等和尊重，哪怕面对的是孩子，一个4岁的小女孩。在课改进行了长达十年时间，我们反思一下过去，我们当中又有多少人能够真正做到弯下腰来平等地对待每一个学生，尊重每一个孩子呢？而六十年前苏霍姆林斯基就在躬身践行这样的教育理念，我们通道不倍感汗颜吗？
“亲切”：一种有效的沟通方式，正因如此，才真切地了解到孩子摘花的动机是源于孝心、爱心和诚信。“奶奶病重”，“有点不信”，而且是“看过我就把花送回来。”话语中透出稚气和天真，还有诚信——看过就送回来。她并不知道摘花的破坏性，不认为花摘了会谢，天真地认为送回来就会成为原样。
“两朵花”：当苏霍姆林斯基了解到事情的原委后，并没有采取粗暴的方式责备或处罚孩子，而是真诚地赞赏孩子、呵护孩子，把孩子当成一个大写的“人”，充分肯定孩子的“爱心”，并亲自摘两朵花予以奖励。这或许就是教育的真谛，“潜”规则的规则的真正内涵。
由是让我想起陶行知先生的“3颗糖”故事。大家的教育，以人为本，用甘露滋润心田，让教育走进孩子的心灵„„
推荐第4篇：心思爱情诗歌
雨
总淋不透心思的土壤
种子的梦
总是以高大为形象
不惜余力
索取土地的精随
一味心思把自己包装
然而
我的心思
总是在爱情的路上
即使小小花
也是我爱的对象
因为她没有太多的骄柔
却也有着淡淡花香
心思
不是过往
而向前的动力
启迪的思想
心思不是寂寞寒窗
而是剖析事物聪明智商
心思是深恋的闺房
也是甜美的收藏
推荐第5篇：帮帮小树
体现语文特色
提高综合智能
鄂教版一年级上册语文乐园
（六）综合性学习《帮帮小树》
汉阳区五里墩小学 张灵
【设计背景】
语文综合性学习是引导学生学语文、用语文，用所学的语文知识去解决生活中的实际问题，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。一年级的学生对一切事物都充满好奇感、新鲜味，通过本次《帮帮小树》的活动，激发学生留心观察、乐于探究的兴趣及热情。同时，在活动中促进学生听说读写能力的整体发展，从中体验学习的快乐。
【教学内容】
本次综合性学习的内容是“帮助小树过冬”。这项活动的内容非常具有人文色彩，非常贴近学生的生活，容易换取学生的参与意识及探究欲望。在引导学生参与综合性学习的过程中，让学生通过观察、询问、看书了解了冬天人类、动物、植物的变化，及过冬方法，同时也让他们学会关注自然，关爱生命。 【教学目的】
1.立足于语文学习，在活动中促进学生听说读写能力的整体发展。2.培养学生平时留心观察身边事物的变化，激发学生乐于探究的热情。 3.鼓励学生积极参与，利用写一写、画一画、唱一唱等多种形式展示学生的才能, 挖掘学生内在潜力,让学生综合能力得以发展。
4.通过活动让学生学会关注自然、关爱生命。【教学过程】
一、引导观察，了解变化。
1、谈话导入
师：同学们，现在是什么季节呀？ 生：现在是冬季。
师：看看我们吧，我们现在和秋季比一比发生了什么变化？
生：秋天我们只需要穿一两件毛衣，现在，我们穿上了厚厚的羽绒服。 生：我们穿了棉衣，我的里面还穿了两件很厚的毛衣呢！ 出示课件（人们在马路上行走、冬天的动物）
师：让我们来仔细看看，看看你还能从短片中发现什么变化？ 生认真欣赏
2、学生在小组中交流自己的发现，说说人和动物是怎样过冬的。
3、全班交流。
生：我发现冬天刮的风很大，人们都戴上帽子、围巾、和手套过冬。 生：在屋里开空调，用取暖器过冬。 生：小动物们早已准备好过冬的粮食，有的飞到南方去了，有的冬眠了。
师：同学们观察的真仔细，发现了人、动物、植物在冬天的变化。冬天真冷，我们人类会穿上厚厚的棉衣，戴上围巾、帽子、手套出门，在屋里开空调，用取暖器过冬。小动物们有的飞到南方去过冬，它们是——（小燕子、大雁）有的冬眠，它们有（青蛙、蛇）。是呀，人类和动物都有过冬的好方法呢！
二、感受人与树的关系，提出任务。
1、播放课件（春夏秋冬的小树） 师：让我们看看我们的小树吧！
2、交流
生：春天小树发芽了，出示词语“小树发芽”
生：夏天的小树长满了茂密的叶子。出示词语“茂密的叶子” 师：夏天的小树总是在帮助我们呢！它是怎么帮助我们的？ 生：给我们挡雨，还为我们挡太阳。 师：我们在树下干什么呢？ 生：我们在树下乘凉。
生：我们在树下玩游戏、唱歌、看书、睡觉。 师：那秋天的小树又给我们带来了什么呢？ 生：像蝴蝶一样飘舞的红树叶、黄树叶。
生：金黄的树叶真美，像给大地铺上一层金色的地毯。 师：秋天的小树给我们带来了美的享受。那冬天的小树呢？ 生：它们的树叶都掉光了。 生：有些树的皮也掉了。
师：现在你们最想知道的是什么？ 生：我想知道小树怎样度过冬天呢？ 生：我想知道他们怕不怕冷？
师：小树是我们的朋友，让我们都来想想办法“帮助小树过冬”吧！
三、自主活动，自由表达。
1、师：课前我们都了解了帮助小树过冬的办法，下面就在小组里和小伙伴们说一说，你们是怎样了解的帮助小树过冬的办法，方法是怎样的？
2、生在组内交流方法（向父母、老师、园林局工作的邻居请教，还可以通过书、报查找资料）
3、出示资料（帮助树木过冬的方法主要有以下两种）
4、播放园丁科学帮助小树过冬，穿“冬衣”。
5、交流穿冬衣的过程。
四、动手实践，亲身体验。
教师带领学生两人一组到操场为小树穿“冬衣”。
五、拓展延伸。
1、刚才我们去给小树穿上了冬衣，现在小树也能过一个温暖的冬天了。除了这些，我们还能为小树做些什么呢？让我们把自己的想法写一写，画一画，唱一唱吧。
2、学生展示交流。【教学反思】
一、利用自然资源，激发学生综合性学习的兴趣。
学习兴趣是学生对学习对象、学习活动的一种力求认识或积极接近的心理倾向。它是一种行为的动机，是推动学生学习的直接动力，在兴趣的影响下，学生会情绪高涨，积极主动地认识事物，观察力显得敏锐，思维显得活跃，记忆力增强，想像力丰富，克服困难的意志力随之增强。可见，利用周围的自然资源，激发学生学习的兴趣，是进行综合性学习的前提。
二、引导学生亲身实践，让他们学会关注自然，关爱生命。
在教学中，我用生动的课件让学生了解了树木在冬天的生长情况，用动情的语言教育学生要爱护花草树木。他们仅仅只是知道要为小树做点什么，当我带着学生一起来到户外进行帮助小树的实践活动----给小树穿“冬衣”。学生们在我的指导下用结实的棉条一圈圈的给小树“打起毛衣”来了。一圈、两圈、三圈……孩子们用自己的爱心给小树织成了一件暖和的“毛衣”！孩子们终于明白了，原来，我们应该这样帮助小树。在如此的活动情境中，在这样的特定氛围内，学生们都沉浸在各自的角色体验里了。我想，从那一刻起，他们都将保护和帮助大自然中的生命这一神圣的职责牢牢地印在了自己的心田。
三、体现语文特色，提高综合智能。
在观察一年四季的小树过程中，既锻炼了学生的口头表达能力，又提高了学生随机识词的能力，丰富了词汇，发展了语言。在结尾让学生用写一写、画一画、唱一唱的形式，展现丰富的内心世界，交流活动的感受，正正体现了人与自然的和谐统一。经常开展这样的活动，学生的说话能力、识字能力、审美、绘画、想像、创造、探究等能力会逐步提高，从而加强了语文学科与科学、艺术、数学学科的整合，符合新课程改革的理念，培养了学生合作、探究意识，开阔了视野，提高了学习语文的兴趣。
推荐第6篇：三棵小树
和平
从前， 有三棵小树，他们生活在肥沃的土地上。
有一天，第三棵小树大声地说。说：“我每天吸收丰富的营养，新鲜的水，长得特别高大，却为什么一直不感到快乐呢？”第二颗小树昂着头说：“听说，还必须帮助别人才快乐！”“啊！那我们赶快吧！”
第二天，第一棵小树上开满了花。一群蜜蜂问：“你能帮我一下吗？”“能！可我是一棵又瘦又短的小树啊！”第一棵小树说。“行！你能帮我忙的！”小蜜蜂边说边采蜜。第一棵小树第一次感到了幸福和快乐。
其它的两棵小树想：“要是我们也能像第一棵小树那样该多好！”
第三天，第二棵小树已长得枝繁叶茂。一只小树飞到第二棵树上，说:“我能建巢吗？”“我能帮助你吗？”小树大声地问。“能！”小树兴奋地说。小树“喳——喳”的声音使第二棵小树增添了快乐。第三棵小树羡慕第二棵、第一棵小树，他想：如果我能像第一棵小树那样，小蜜蜂都来找我采蜜；或向第二棵小树那样有小树往我身上搭窝该多好哇！
第四天，来了个旅游者，因为天太热了，他说：“小树，你能为我遮阳吗?”“能！可是„„”第三棵小树为行人遮挡太阳，也感到了幸福和快乐。
幸福应当与大家分享，给予别人快乐，帮助别人感到快乐。
和平
444
推荐第7篇：女儿的小心思
女儿的小心思
为什么人会有思想，女儿的一句话对我触动很深，某日看到一个疯子，撑把伞躺在草地上唱歌。这是疯癫的思想。我说看她多丢人，自己都不知道自己干什么，在说什么，一生浪费了。这是我的思想。女儿却说，最起码她现在是开心的，是自由的，这一刻她认为自己是世界上最幸福的人。这是女儿的思想。可我不知道孩子她爸的思想。其实思想就是一种开心，一种简单！释放了自己，生活就开心了，简单了。
推荐第8篇：女儿的小心思
女儿的小心思
为什么人会有思想，女儿的一句话对我触动很深，某日看到一个疯子，撑把伞躺在草地上唱歌。这是疯癫的思想。我说看她多丢人，自己都不知道自己干什么，在说什么，一生浪费了。这是我的思想。女儿却说，最起码她现在是开心的，是自由的，这一刻她认为自己是世界上最幸福的人。这是女儿的思想。可我不知道孩子她爸的思想。其实思想就是一种开心，一种简单！释放了自己，生活就开心了，简单了。
推荐第9篇：枫叶的心思诗歌
躺在书页间无声无息的枫叶
火红的颜色已经暗淡
谁能读懂枫叶的心思
是在喜悦还是在伤感
在秋风翻涌的季节
枫叶走出了枫树庇护的世界
乘着秋风
起舞对秋风作别
辗转几番降落在大地上
在哪里 火红的叶子层层叠叠
似火在秋风中舞动
用一份光，一份热渲染这冷清的世界
躺在地上红光满面的枫叶
在赤色的海洋里等待
等待着时间的轮盘
将身躯碾成泥土
枫叶，枫叶，枫叶
出生在树上
埋葬在树下
推荐第10篇：妈妈的小心思
妈妈的小心思
没完没了的唠叨是妈妈的常态，我从没有静下心来，体会妈妈的良苦用心。我是个不省心的孩子，妈妈的唠叨也就伴随着我的不懂事从未歇下来，但这次的倾听，让我体会到了妈妈的苦心。嘴上的严厉，只是爱的痕迹。
我在市里参加竞赛，出门好几日，从未出过远门的我，更多的是兴奋与好奇，但留在妈妈心里的只是担忧。出门的第一天，我给妈妈打电话报平安，没有两句话，电话那头就是短暂的平静，我听到了擦拭泪水的声音，妈妈的牵挂都溶在哽咽的泪水里。
第11篇：很想多花一点心思诗歌
每次路过你的沃土
很想多花一点心思
锄镰飞舞，笔耕墨洒
在你的诗意里徜徉 豪放
汲取丰盛营养
铺开稿纸，窗前静思
伏案流淌奔腾的情感
笔尖过处播种四季绿荫
有一种感觉那么恬静，每夜为你辗转难眠
很想多花一点心思
在你的怀抱里
多种一些树多栽一些花
让每一个自豪的瞬间思绪落地
没有人像你一样直言不讳走进邂逅
遥远的故乡，篱笆土墙黑土地
诗意一般还在原地
而我漂泊的日子和你总是那么相似
很想多花一点心思
心虚地躲开你关注等待的视线
在你开口之前
风已懂得叶子的语言
时光每一天都在重复
嘎然而止的距离默默演绎红尘温暖
即使岁月涂上护肤霜
童年的容颜和灵魂一样不会改变
好想多花一点心思
用你诗歌的显微镜观察
一花一草一露珠和寻求生死相依的一知半解
我知道这一切源于一场久远的泪雨
如果都像你一样
再寒冷的冰雪也会温暖如春
命运的城池方方正正四平八稳
城里住着你，愤世嫉俗饮酒狂歌
好想多花一点心思
凭借一张精神的犁铧
耕耘廉价的赞赏
为你重重研磨
入世的入了世随俗的随了俗
然后稳稳当当步步为营
眸子里趟过一缕星光
五彩斑斓的梦拂过心灵的窗
而我多么怀念那遥远的侠士
身披铠甲满腹经纶坦荡荡
好想多花一点心思
迎难而上擦亮犁铧
冲破荆棘丛生冲向希望殿堂
陪你一声声读我万丈红尘
走过老街我发现
你已成为一句宋词
一页一页在阳光下打开
那一句最好的语句燃成灰烬
即使多花一点心思
故乡已远都是岁月绵长的痕迹
就这样悄悄落下两滴清泪
一滴还未落地
就被风快速吹干
一滴只能咽在肚里不声不响
从此都是思念
第12篇：花好心思 选好未来
来自 BJ 新华
花好心思 选好未来 愿为自己人生负责的人，都有着一种矛盾的执着。只因为要找到一所好的学校、好的专业，付出了珍贵的时间，然后在焦急的心情中等待着结果！但仍然有家长和学生反映，就算为了这些付出自己的努力，却依然不清楚该怎样选择适合自己的学校和专业。
如今备受关注的“技能培训教育”，对“技能”培训的重视使得越来越多的学子看到了未来。这样的“职业教育”更注重专业的岗位知识，强调实际岗位的专业知识和实践操作能力。
要想工作好，工资高，就必须要掌握一项热门的专业技能，这样才能有能力在数以万计的就业大军中脱颖而出。随着社会的发展，没有人可以预料到将来什么行业会兴起。但是，随着计算机的普及，现在无论是哪个行业，都少不了计算机方面的人才。
第13篇：心思沉下去认识提上来[推荐]
静下心来学习沉下身子干事
2011年度上半年工作总结
党政办公室李延福
“上面千条线，下面一根针”。街道党政办既是党工委、办事处的窗口又是党工委的政策在社区的直接执行者。自从去年年底来到安宁堡工作，面对新的环境、新的生活、新的工作，我难免会有不适应，但街道领导和同事一直充当着我的工作导师和成长顾问，手把手地教我各种岗位所需的沟通技巧与工作方法，我从小学生做起，虚心向领导“取经”，向同事“问计”，就是在这样的深情牵挂和关心关爱下，我从最初到街道工作的陌生与忐忑，到逐渐得到认知和认同，以致现在真正融入到安宁堡街道这个大家庭，我感到了一份安慰、踏实和崇敬。街道工作忙碌而充实，大到农家乐提升改造、道路征拆、城中村安置点建设，小到撰写汇报材料……虽然岗位很平凡，但造福民生的这项事业却很伟大。为了做好党政办公室工作，我始终沉下身子干事，静下心来学习，在创新中谋求发展，发扬“永不止步、敢挑重担”的安宁堡精神，践行安宁“白加黑”“5+2”工作方法，着力于练好窗口形象基本功，当好通讯员，接待员，调解员。我的做法是：
一、严以律己，勤奋好学，尽快进入角色。到新的岗位工作以来，我认真学习邓小平理论，“三个代表”重要思想和党的十七届五中全会精神，积极学习践行科学发展观，努力提高自己的思想政治素质和政策理论水平。处处用共产党员标准严格要求自己，正确履行一名基层干部应尽的义务。 - 1 -
在工作中，坚持依靠组织的支持，团结全街干部，认真做好各项本职工作，用自身的工作热情，赢得街道干部和群众的认可。对工作现实中看着学，学着练，边学边干、以干促学，很快熟悉了安宁堡街道的基本街情和重点工作任务，在具体工作中仔细观察矛盾，认真分析规律，适时对工作提出自己独到实用的见解，赢得了街村干部的信任和支持。在党工委、办事处的正确领导下，出色的完成了党工委、办事处下达的各项工作任务。
二、狠抓文稿起草工作，着力提高以文辅政水平。一是紧紧围绕全街“一二四”的工作思路，积极参与进来，主动靠上去，深入开展调查研究，充分履行“智囊团”和“参谋部”职能，着力在“出好思路、写好文章、练好本领”上下功夫，切实为服务党工委、办事处决策、服务加快发展、率先发展、科学发展，根据街道党工委工作部署和领导工作需要，在有限的时间内我认真完成了党办主任安排的文稿，包括《赵书记2011年工作会讲话》、《席书记调研工作汇报》、《安宁堡街道城乡一体化经验介绍材料》《提高觉悟、凝心聚力、创业实干、再创佳绩实施方案》、《安宁堡街道创先争优经验介绍材料》《2011年安宁堡街道党风廉政建设工作思路》《关于开展“四强一比”主题实践活动的实施方案》《在七一表彰大会上的讲话》等一些重要文稿。二是提高文电办理质量和效率，规范收文发电的办理程序，提高文件印发质量和效率。
三、把握全局性，在综合协调上寻求新突破。一是按照党办主任的意思统筹协调安排公务活动，布置会场，打扫卫
生，确保领导参加的各种活动圆满成功。二是认真配合党办主任周密搞好公务接待工作，截止5月底共接待800余人，力求做到规范有序、衔接到位，在服务保障上实现新突破，让领导满意。三是强化“百密不容一疏，百功不抵一过”的思想，培养严谨细致的作风，养成注重细节的习惯，尽可能把工作中出现的问题考虑的多些，防止出现差错和纰漏。带头做学习的表率，做带头干事的表率，做带头创先争优的表率，以一流的工作质量、一流的办事效率、一流的服务水平当好党工委、办事处的形象窗口，让群众满意。
安宁堡街道基层生活刚刚开始，基层忙碌的工作使我感觉生活的特别充实，基层生活虽然苦一些，但苦能锻炼人，基层工作虽然难一些，但难能考验人。在今后的工作中我要提高为民服务的意识，把在基层的经历当成是对自己的磨砺和人生的宝贵财富，及时调整自己的心态，使自己愉快地去工作。 一是发扬吃苦耐劳精神。二是发扬孜孜不倦的进取精神。在推进城乡一体化建设中焕发青春绚丽的光彩，争取做一名优秀的基层干部，向党组织交一份满意的答卷。
第14篇：形容心思的成语集锦
导语：我们学习过的成语非常多，那关于形容心思的成语有哪些呢？下面是小编为你整理的形容心思的成语集锦，希望对你有帮助！
1） 五心六意：形容心思不定。
2） 心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
3） 意马心猿：形容心思不定，好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。
4） 自出机杼：机杼：本指的是织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻心思、心意。比喻写文章能创造出新的风格和体裁。
5） 右手画圆，左手画方：比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。
6） 抠心挖肚：把心肚挖出来。形容费心思索。
7） 抠心挖血：犹言抠心挖肚。形容费心思索。
8） 抟沙作饭：比喻白费心思。
9） 殚思极虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。
10） 殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。
11） 机关用尽：机关：周密、巧妙的计谋。比喻用尽心思。
12） 机关算尽：机关：周密、巧妙的计谋。比喻用尽心思。
13） 煞费苦心：煞：委。形容费尽心思。
14） 衡虑困心：形容费尽心思。
15） 刿目鉥心：犹言呕心沥血。比喻用尽心思。
16） 三智五猜：比喻用尽心思，多方猜测。
17） 明争暗斗：明里暗里都在进行争斗。形容各用心思，互相排挤。
18） 刿心刳肺：形容费尽心思，刻意为之。
19） 裁心镂舌：形容用尽心思，费尽口舌。
20） 刿心刳腹：形容费尽心思，刻意为之。同“刿心刳肺”。
21） 呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
22） 鉥心刿目：犹言呕心沥血。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
23） 鉥心刿肾：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。同“鉥心刿目”。
24） 鉥肝刿肾：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。同“鉥心刿目”。
25） 心灵性巧：指的是心思灵巧。
26） 三毛七孔：指的是心思，心机。
27） 枉费心力：犹言枉费心机。指的是白费心思。
28） 煞费心机：指的是费尽心思。
29） 枉用心机：指的是白费心思。同“枉费心机”。
30） 枉费心思：指的是白费心思。同“枉费心机”。
31） 枉费心计：指的是白费心思。同“枉费心机”。
32） 心心念念：心心：指的是所有的心思；念念：指的是所有的念头。心里老是想着。指的是想做某件事或得到某种东西。
33） 心不两用：指的是一个人的心思一时只能专注于一事。
34） 聪明智能：指的是智力过人，心思敏锐。
35） 心存目想：指的是凝目注视，用心思索。
36） 孝思不匮：匮：缺乏。指的是对父母行孝道的心思时刻不忘。
37） 良工心苦：良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
38） 良工苦心：形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。又泛指的是用心良苦。
39） 心有灵犀一点通：比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。
40） 心巧嘴乖：心思灵巧，能说会道。
41） 心拙口夯：心思笨，又不善于说话。
42） 心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙（多用在女子）。
43） 心烦意冗：心思烦乱，不知怎样才好。同“心烦意乱”。
44） 心烦虑乱：心思烦乱，不知怎样才好。同“心烦意乱”。
45） 使心用腹：用心思，使坏心眼。
46） 焦心热中：费尽心思，万分忧虑。
47） 苦心经营：用尽心思去筹划安排。
48） 心烦意乱：意：心思。心思烦乱，不知怎样才好。
49） 人心隔肚皮：谓人的心思难以猜测。
50） 用尽心机：心机：心思。用尽了心思。
51） 自甘堕落：自己甘心思想行为向坏的方向发展。
52） 心回意转：心、意：心思；回、转：掉转。改变想法，不再坚持过去的意见。
53） 心灰意懒：心、意：心思，意志；灰、懒：消沉，消极。灰心失望，意志消沉。
54） 回心转意：心、意：心思；回、转：掉转。重新考虑，改变原来的想法和态度。
55） 费力劳心：耗费气力和心思。
56） 聪明智慧：智力过人，心思敏锐。
57） 焦思苦虑：着急忧虑，苦心思考。
58） 匠心独运：匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。
59） 设心积虑：处心积虑；用尽心思。
60） 设心处虑：处心积虑；用尽心思。同“设心积虑”。
61） 费尽心机：心机：计谋。挖空心思，想尽办法。
62） 刻意求工：工：精致、完好。用尽心思使文章或工艺品更精巧。
63） 枉费心机：枉：白白地，徒然。白费心思。
64） 以意逆志：用自己的想法去揣度别人的心思。
65） 苦心积虑：积虑：长期地或一再地思考。费尽心思长时间的思考问题。
66） 刻意经营：刻意：用尽心思；经营：计划管理。指的是用心筹画。
67） 存心不良：存心：怀着某种心思或打算。指的是存着坏心眼。
68） 心不在焉：心思不在这里。指的是思想不集中。
69） 神情不属：犹言心不在焉。心思不在这里。指的是思想不集中。
70） 尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。
71） 痴心妄想：痴心：沉迷于某人或某事的心思；妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事。也指的是愚蠢荒唐的想法。
72） 以己度人：度：揣度，推测。用自己的心思（多指的是不好的）去猜度别人。
73） 独运匠心：匠心：精巧的心思。形容精美独到的艺术构思。
74） 专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
75） 独具匠心：匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指的是在技巧和艺术方面的创造性。
76） 惨淡经营：惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指的是在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。
77） 别具匠心：匠心：巧妙的心思。指的是在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
78） 防意如城：意：心思，指的是私欲。指的是严格遏止私心杂念，象守城防敌一样。
79） 无情无绪：没有心思，苦闷无聊。
第15篇：形容心思缜密的词语
慎小谨微
【解释】对细小的事也小心对待。
【出处】《明史章懋传》：古帝王慎小谨微必矜细行者，正以欲不可纵，渐不可长也。
小心翼翼
【解释】翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
【出处】《诗经大雅大明》：维此文王，小心翼翼。
谨终如始
【解释】指谨慎小心、始终一致。
【出处】宋 楼钥 《签书枢密院事致仕赠资政殿学士正惠林公神道碑》：心与天通，动有阴相，谨终如始，视险若夷。
细致入微
【解释】仔细到了很微小的事情。形容做事心思缜密，很细心。
明察秋毫
【解释】明察：看清;秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
【出处】《孟子梁惠王上》：明足以察秋毫之末，而不见舆薪，则王许之乎?
火眼金睛
【解释】原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用以形容人的眼光锐利，能够识别真伪。
【出处】元杨景贤《西游记杂剧》第三本第九出：这厮瞒神唬鬼，铜筋铁骨，火眼金睛。
见微知著
【解释】微：隐约;著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
【出处】《韩非子说林上》：圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下不足也。
心细如发
【解释】极言小心谨慎，考虑周密。亦作心细于发。
【出处】吴梅《题天香石砚室棋谱》诗：颇闻棋诀在善守，心细如发才如斗。
第16篇：形容心思的四字成语
有哪些成语形容心思？相信大家也比较没有头绪吧。形容心思的四字成语，我们来看看。
[五心六意] 形容心思不定。
[心无旁骛] 旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
[意马心猿] 形容心思不定，好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。
[自出机杼] 机杼：本指织布机上的筘，织布时每条经线都要从筘齿间穿过，比喻的是心思、心意。比喻的是写文章能创造出新的风格和体裁。
[右手画圆，左手画方] 比喻的是用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。
[抠心挖肚] 把心肚挖出来。形容费心思索。
[抠心挖血] 犹言抠心挖肚。形容费心思索。
[抟沙作饭] 比喻的是白费心思。
[殚思极虑] 殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。
[殚精竭虑] 殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。
[机关用尽] 机关：周密、巧妙的计谋。比喻的是用尽心思。
[机关算尽] 机关：周密、巧妙的计谋。比喻的是用尽心思。
[煞费苦心] 煞：委。形容费尽心思。
[衡虑困心] 形容费尽心思。
[刿目鉥心] 犹言呕心沥血。比喻的是用尽心思。
[三智五猜] 比喻的是用尽心思，多方猜测。
[明争暗斗] 明里暗里都在进行争斗。形容各用心思，互相排挤。
[刿心刳肺] 形容费尽心思，刻意为之。
[裁心镂舌] 形容用尽心思，费尽口舌。
[刿心刳腹] 形容费尽心思，刻意为之。同“刿心刳肺”。
[呕心沥血] 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻的是用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
[鉥心刿目] 犹言呕心沥血。比喻的是用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
[鉥心刿肾] 比喻的是用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。同“鉥心刿目”。
[鉥肝刿肾] 比喻的是用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。同“鉥心刿目”。
[心灵性巧] 指心思灵巧。
[三毛七孔] 指心思，心机。
[枉费心力] 犹言枉费心机。指白费心思。
[煞费心机] 指费尽心思。
[枉用心机] 指白费心思。同“枉费心机”。
[枉费心思] 指白费心思。同“枉费心机”。
[枉费心计] 指白费心思。同“枉费心机”。
[心心念念] 心心：指所有的心思；念念：指所有的念头。心里老是想着。指想做某件事或得到某种东西。
[心不两用] 指一个人的心思一时只能专注于一事。
[聪明智能] 指智力过人，心思敏锐。
[心存目想] 指凝目注视，用心思索。
[孝思不匮] 匮：缺乏。指对父母行孝道的心思时刻不忘。
[良工心苦] 良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
[良工苦心] 形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。又泛指用心良苦。
[心有灵犀一点通] 比喻的是恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻的是比方对彼此的心思都能心领神会。
[心巧嘴乖] 心思灵巧，能说会道。
[心拙口夯] 心思笨，又不善于说话。
[心灵手巧] 心思灵敏，手艺巧妙（多用在女子）。
[心烦意冗] 心思烦乱，不知怎样才好。同“心烦意乱”。
[心烦虑乱] 心思烦乱，不知怎样才好。同“心烦意乱”。
[使心用腹] 用心思，使坏心眼。
[焦心热中] 费尽心思，万分忧虑。
[苦心经营] 用尽心思去筹划安排。
[心烦意乱] 意：心思。心思烦乱，不知怎样才好。
[人心隔肚皮] 谓人的心思难以猜测。
[用尽心机] 心机：心思。用尽了心思。
[自甘堕落] 自己甘心思想行为向坏的方向发展。
[心回意转] 心、意：心思；回、转：掉转。改变想法，不再坚持过去的意见。
[心灰意懒] 心、意：心思，意志；灰、懒：消沉，消极。灰心失望，意志消沉。
[回心转意] 心、意：心思；回、转：掉转。重新考虑，改变原来的想法和态度。
[费力劳心] 耗费气力和心思。
[聪明智慧] 智力过人，心思敏锐。
[焦思苦虑] 着急忧虑，苦心思考。
[匠心独运] 匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。
[设心积虑] 处心积虑；用尽心思。
[设心处虑] 处心积虑；用尽心思。同“设心积虑”。
[费尽心机] 心机：计谋。挖空心思，想尽办法。
[刻意求工] 工：精致、完好。用尽心思使文章或工艺品更精巧。
[枉费心机] 枉：白白地，徒然。白费心思。
[以意逆志] 用自己的想法去揣度别人的心思。
[苦心积虑] 积虑：长期地或一再地思考。费尽心思长时间的思考问题。
[刻意经营] 刻意：用尽心思；经营：计划管理。指用心筹画。
[存心不良] 存心：怀着某种心思或打算。指存着坏心眼。
[心不在焉] 心思不在这里。指思想不集中。
[神情不属] 犹言心不在焉。心思不在这里。指思想不集中。
[尽心竭力] 用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。
[痴心妄想] 痴心：沉迷于某人或某事的心思；妄想：荒诞的打算。一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。
[以己度人] 度：揣度，推测。用自己的心思（多指不好的）去猜度别人。
[独运匠心] 匠心：精巧的心思。形容精美独到的艺术构思。
[专心致志] 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
[独具匠心] 匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
[惨淡经营] 惨淡：苦费心思；经营：筹划。费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。
[别具匠心] 匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
[防意如城] 意：心思，指私欲。指严格遏止私心杂念，象守城防敌一样。
[无情无绪] 没有心思，苦闷无聊。
第17篇：入秋的心思现代散文
这个夜晚适合写字，雨刚停。步入九月，总感觉日子飞快地从指间溜掉带走许多的美好。似乎，心思淡了，烟火的味道变的越来越浓。曾几何时那个别人口中不食人间烟火的女子在慢慢远离，静默成一朵低入尘埃的花。
夜，终于还是进入了它的角色，深沉的色彩携带着风的声音徘徊在窗前。倚在时光的照影下，双手抚摸过湿润的窗台，有微微的凉亲吻肌肤的轻，薄；几许凉意流进心底。此时此刻，望穿秋水，望不尽长天迢迢，载满心思的城又该座落在夜空的何方？捡拾一枚花事，夏去秋来，每一个季节都会眷恋着一份诗意，遗落在素色的笺上。而我总是会不小心忘记保存那抹禅意的悠情，恍惚一瞬间便就又依了时光，缱绻起下一次的年轮描绘。
看，看，谁可曾看到岁月的轮回里碾转过生命的轨迹？亦如谁又能明白白天是否又能懂得夜的黑呢？秘密，一切有形的物体空灵又带着无形的秘密存在于天地之间，在做着无声的潜伏。霓虹灯亮了，像极了这个城市的繁华，远的近的都在努力的闪烁着光芒照亮黑暗的角落。一颗一颗……又像小星星调皮地眨巴着眼睛仿佛要与我对话，只属于两个人的悄悄话。
雨走时，它也顺便留下了秋的影子，有细致入微的凉风拂过耳际。碾墨，沏茶，听风，拥盏，用心品墨香茶浓，信手涂抹小字闲愁，在一盏茶的光阴里将秋情睹尽。；
依然还记得那年初遇时的模样，你翩然而至我又埋下了多情的一笔。低眉，一枚闲愁沁过睫毛弯弯，几滴晶莹剔透心思黯然。无语，静默也是一种灵魂倾诉的方式，至少我早已知晓我的世界你来过，便是最好的遇见和懂得。
始终无法安然睡去，读字取暖，读雪小禅，读白落梅，除了她们的，我想再也没有可以让我留恋的文。或许，一直在为一种心境生活，那种拥有禅意又自我清欢，不染尘埃的光阴让我安静，淡然到难能的可贵。
相拥菩提，在寂寂的深夜，忘记前尘旧事，只凭着仅有的温良写字煮欢。清秋，不念也倾城，如此这般甚好，便就不会辜负身边最爱自己的人。
时光若水，本就是一场最深的重逢，红尘是道场，我们便是那修渡的人，纵有万千风景也只是过眼浮云，执念才是真正放不下的渊源。如是，学会宽恕，它是一种放下，是对自己的仁慈更是对别人的懂得。
做一个善良的人，在人生的旅途中若遇到不快乐的事情，善待自己也原谅别人，这样才是最大收获和圆满。如是，就着杯盏里仅留的半点温存，待黎明来临之前闭上眼睛让一切归一，默然相爱，寂静欢喜。
入了秋，是否心思就会变的惆怅，总有一份薄凉席卷而来慢慢地溢到指尖，握着笔的手再也没有力气写下去。日子的脚步是无声的，飞快的迎来了收获的季节，回首之间落入眼眸的是一大片果实的成熟，是那些人们欢喜的笑脸。
这段日子一直在下雨，本想着天气好转时再次坚持每天的跑步，可是突如其来的一场病痛彻底打乱所有的计划。阴郁的天气持续不断，淅淅沥沥的雨水又给整个秋添了一抹动人的情怀。
，写写停停，再也刻画不出从前的安静美好。或许因为淡了，或许因为心思变的浅了，无悲又无忧。
也会偶尔读书守着烟火过寻常人家的日子，会心一笑这何尝不是一种。也许，早已明了，生活本就是从简单过到从容，再从中悟出一份优雅与恬淡。因此，一些人，一些事，从来都不曾重要，甚至无须去在意去明了究竟该是怎样的一场人性的较量，而自己所能做的就是做好自己就已足够。
转眼之间繁花落尽，零落成泥碾作尘，只有香如故。落叶纷飞的季节，徒增别样的美丽于时光长廊里，打着转盘旋在岁月深处。
听闻，香山上的枫叶已经快要妖娆起来，火红的艳丽将会迎来它们的盛世光景。是的，我爱极了那一片片夺目的鲜艳，如一位打扮得体的姑娘迎着风翩翩起舞在秋的怀抱。还曾记得那年对自己许诺，今生一定要去看一场枫叶的飘摇艳丽，还有那落满霜冻的山河盛世。
夜深了，就让我枕着一叠心思沉沉睡去，梦里没有纷扰与吵闹，没有人们愤怒狰狞的表情，更没有那些勾心斗角。只有一城梦境的美好与快乐，还有向往的地方。
第18篇：教师的心思书信一封
同行的书信
尊敬的无业书记先生
黄文虎县长先生：
我们是浠水县农村中小学教师，现向您反映我们的境遇和要求，并冀予以答复。
我们中间，有年近花甲、为教育事业奉献了全部青春年华的老教师，大部分是正值盛年、肩负家庭和事业双重责任的中年老师。温家宝主政10年，我们的工资除一年加一级20多元外（还要扣10元工调费），没有增加工资。而这10年，我国的经济年增长率都在8％以上，主要生活必需品物价涨幅在10％以上，零工、小工的工资从每日20元增至100—150元。国民的整体收入和消费水平在快速提高，而我们的实际收入在缩水，消费能力在下降：我们看不起病，供不起小孩读书，赡养不了父母，我们买不起房，更不用说买车。
经济地位的低下，决定了我们社会地位的低下，我们顶着“人类灵魂工程师”的光环辛勤工作，却在社会上遭遇种种尴尬和羞辱：菜场上，小贩们不屑与老师做买卖，说“老师太小气！”校门口，家长到学校找碴说“当个老师充什么人样，一个月千把两千块钱，不够老子抽烟的。”有时，我们和政府官员或其他行业的人士谈及我们的收入少、待遇低，他们说教师的工资比公务员高。有可能我们的基础工资同比公务员高出一点点，但是“别看广告看疗效”，公务员和其他行业有五花八门的津贴、补贴、福利，其础工资在整个收入中比重不大。而教师除了工资表上那点钱，几乎无其它补贴和福利。领导们摸着良心说说，教师的年收入有多少，能和公务员、其它行业职员相比吗？ 我们认为，造成教师待遇低下主要有三点：
一．克：指按政策应给予的教师津补贴、绩效工资、住房公积金、医疗保险、菜篮子工程、13个月的奖励工资等。操作手法有：
1、能隐瞒不发的尽量不发：如菜篮子工程，其他单位已执行了十几年，农村教师一直不能享受（是不是认为农村可以到山野挖野菜吃？）还有根据湖北省人民政府2012年61号文件中给予的“乡村教师享有的12％的补贴”，省发2009年14号文件中给予的“教师享有的岗位津贴及13个月工资”（有的单位多的已发18个月工资，教育局每年发了13个月工资，去年为了应付上级在四庄的检查，给四庄乡老师补发了13个月工资。）
2、能少发的尽量少发：绩效工资，按国发6号文件：中级职称19800元，我县实1发不到10000元。住房公积金、医疗保险等均未按政策标准实行。教师去世后按政策应补发40个月工资，而我县实际只发了20个月。
3、能后拖的尽量拖：绩效工资，我县比其他县市实施晚；住房公积金在其他单位已实施多年后教师才开始享受；医疗保险更是有几年根本没有。
二、扣：在教师工资中巧立名目扣款，没反映长期扣，有反映顶着扣，反映太大了才停扣。反正违规甚至违法扣款不退还，即使停了，也着实赚了一大笔（因为教师队伍人多嘛，一人少一口，就可吃个饱）。而这些扣款没有任何凭证和透明度，其中部分中饱私囊也不得而知。比如以前的所谓城建以资代劳、一中集资等名目繁多，一年的扣款超过一个月工资。这几年情况有所好转，但有一笔失业救济金，只扣教师，即无法律依据又无凭证。这笔钱救济谁？救济自己，从未见哪位被扣教师享受过；救济他人，我们自身难保，有这个能力么？
三、卡：近年来，义务教育阶段全免费，禁止学校向学生收取任何费用，学校公用经费由国家根据学校学生数核发。但这些经费几乎到不了学校手中，学校到手的全是配送的物资，连小卖铺和食堂，学校都无权自己购货。如果根据实际需要又价格合理，那当然无可厚非，问题在于超量推销，超价推销，有的甚至打着公字招牌个人推销，将学校架空为一个空壳子，没有实力调动教师的工作积极性，提高教育质量，更不用说提高教师的福利了。 综上所述，我们要求：
一、适应当今全社会工资和消费现状，大幅度提高教师工资。实行同工同酬，在职助理教师工资能够与新招聘教师实行同等级待遇，年工资不低于4.6万。
二、按照中央、省、市政策全面落实教师待遇：提高绩效工资标准；发放13个月工资；落实乡村教师补贴、教师岗位津贴、菜篮子工程；提高住房公积金、医疗保险标准、教师死亡补助标准。原欠发的要补发。
三、停止失业救济金等一切违规违法扣款，符合政策的扣款要提供凭证和法律法规依据。退还以前非法扣款。
四、向我们说明教师工资的结构及我县教师各项工资构成的金额，并公开我县上报省政府的教师人均工资数量，不能欺上瞒下。
五、规范管理，停止对学校胡乱推销或摊派，扩大学校公用经费自主权，给学校注入更大的活力。
六、请县委、县政府于3日内召开全县中学和中心小学教师代表会，每校派出两名代表参加。（各校代表由学校民意推选，不能由领导指派）
我们是老师，对待问题有理性。全体教师真心希望领导能关心教育，能研究、解决教师的待遇问题，真心希望领导能与教师代表协商，成功解决上述要求；我们是老师，有强烈的维权意识，如果政府置之不理，甚至对教师进行恫吓和打压，那么，为了维护自己的合法权益，我们必将逐级请愿上访。
礼
湖河小学
2013年5月
第19篇：爷爷和小树
《爷爷和小树》教案设计
一、导入新课
１、你们喜欢小树吗？今天，我们一起学习一篇有关小树的课文《爷爷和小树》。
2、板书课题，书空跟老师写课题
3、齐读课题。在课题中有一个生字“爷”，谁起来读一读？区分“爸爸与爷爷”爷爷和小树之间能发生什么事呢？
二、初读课文
１、请同学们赶快打开书69页，自由朗读课文，边读边用铅笔画出不认识的字，把它读准确。
２、请小朋友拿起书再来读课文，看刚才不认识的字是不是都认识了。
３、刚才读课文，你发现了没有，这篇课文和我们以前学过的儿歌有什么不一样？是的，这篇课文里第一次出现了“自然段”（板书），请小朋友跟老师一起读这三个字。
师：那什么是自然段呢？我们边读课文边学习。
4、指名读第一自然段。这就是第一自然段，照老师这样在自然段前面写上“１”。谁再接着读？指名读第二自然段。这就是第二自然段，我们在自然优前面写上“２”。谁还接着读？指名读第三自然段。这就是──第三自然段，我们要在自然段前写上──“３”。
师：现在请小朋友看看，这篇课文共有几个自然段？
5、刚才我们认识了自然段，那课文中的生字小朋友们是不是都认识了呢？
（出示生字）
三、精读课文
１、学习第一自然段
⑴ 小朋友们生字掌握得不错，我们再来课文。
⑵ 请小朋友们齐读第一自然段。读完这一段你知道什么了？
⑶ 看来小朋友们读懂这一段了。我们在朗读这一段的时候，要重读“一棵”这个词。自己试试，咱们来齐读。
２、学习第二自然段 1.教师给学生出示第一幅图
（1）小朋友自己数数，这篇课文共有几句话？
读第一句：你知道小树的衣裳是什么吗？（包扎在树干上的稻草或草帘）
（2）教师点拨：小树为什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小树会被冻死）
（3）看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷，
小树和小朋友一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢？谁能表演给大家看呢！
（4）老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了衣裳，所以小树就不冷了。可见老爷爷对小树是多么的爱护呀！
（5）谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护呢？（重点放在“冬天、暖和、不冷”）
2.师：如果你是小树，老爷爷这么照顾自己你会怎么说？小树虽然没有说什么，但它却认真地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢？教师出示第二幅图画。
（1）“绿色的小伞”在这指什么？（枝叶茂盛的树冠）
（2）爷爷为什么不热了？（小树给爷爷遮阳）
延伸：可见人和树之间应当互爱互助（板书）
如果你是爷爷，在树阴下乘凉时，你的心情会怎么样？（喜悦）
请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来！
（3）课文朗读，让学生静静地听去感受和小树之间的那种友爱互助的情感，体会句子“爷爷真好，小树真好”的含义。
四、拓展
1.爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永远那么友爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们又在干什么吗？ （课件：-编故事）
2、孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾，此时此刻，你想说些什么吗？（保护树木）
3、在生活中，从自身做起爱护我们身边的一草一木，因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们，并用自己的实际行动去影响大家。
５、爷爷和小树
自然段
爷爷给小树穿衣裳
爱护
小树为爷爷撑小伞
帮助
第20篇：小树不能摇
兔妹妹想跳牛皮筋(jīn),她看到旁边有几棵新栽的小树,就把牛皮筋的两头系在两棵小树上,她就在中间跳牛皮筋了。
小黑熊来了,他拍了会儿球,觉得热了,就脱下外套,挂在小树上。
花斑猪来了,他看到了说:“你们先停一下,我们来玩个游戏,现在请你们听我的指挥,左摆、右摆,左摆、右摆,左摆、右摆„„”
花斑猪让他们一连做了几十个“左摆右摆”的动作。兔妹妹说:“不玩了,不玩了,我的头好晕啊!”小黑熊说:“受不了啦,我的腰酸!我的腿疼!”
“可是小树的腰一直被你们这样弯着,它就更难受了。”花斑猪说。
“原来你是不让我把牛皮筋系在小树上啊!”兔妹妹解下了系在小树上的牛皮筋。
“原来你是不让我把衣服挂在小树上啊!”小黑熊拿掉了挂在小树上的外套,没想到小树一下子弹过来,正好弹到了小黑熊。
“小树打我!”小黑熊生气地说。花斑猪和兔妹妹却捂(wǔ)着嘴笑了。
“刚才我和你们开个玩笑,不过我们真的不能摇晃小树。”花斑猪说,“因为小树的根很细很嫩,如果摇晃它,就会把它的根折断,小树就不能吸收水分,就会枯(kū)死的。”
“树是我们的好朋友!以后我们会好好爱护它们的。”兔妹妹和小黑熊一起说。
然后他们就一起给小树浇水去了。
