推荐第1篇：三年级作文 切西瓜
三年级作文
切西瓜
夏日的一个傍晚，火红的晚霞铺满了天空。小红、妈妈、奶奶一起到院子里乘凉。
院子里树木茂盛，一片片叶子就像一台台小小的电冰箱，可以把炎热的阳光转为凉爽的阳光，院子里野花铺满了大地，一张张笑脸在问你，你今天是否过得开心？
小红和奶奶坐下来，妈妈拿出一个肚皮滚圆滚圆的大西瓜，用水果刀切了三刀，大西瓜变成了六块，小红看了看，捧起最大的一块递给奶奶，说：“奶奶，您年纪最大，要吃最大的。”奶奶笑着说：“好，好，小红真是一个好孩子。”妈妈看见了，高兴地说:“小红，你会孝敬父母，关系长辈，是个非常不错的好孩子。”小红不好意思地说：“这是我应该做的。”
推荐第2篇：作文切苹果五角星
阅读下面材料，按照要求作文。
一个6岁的孩子，放学回到家，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶紧喊道：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸，好一个漂亮的五角星！”爸爸惊讶的发现苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
看完上面的故事，联系你的生活，选择一个角度作文。要求：文体不限，题目自拟，字数不少于800字。
打破常规的例子：田忌赛马
春秋战国时期的大军事家孙膑就是一个例子。大将军田忌和齐威王赛马时，就是因为孙膑善于观察，勇于打破常规，让大将军田忌调换了马的出场顺序，结果反败为胜。是呀，创新，可以让我们得到一个完全不一样的结果。只要你打破了常规，别人所做不到的，你做到了，你的一生将会永远改变。高斯他总是孜孜不倦地计算着，白天夜晚从不懈怠，没错，当其中一扇窗子关闭时，另一扇窗子将会开启。只要你肯去做，去创新，去打破常规，你就能像高斯、阿基米德一样成为一个与众不同的人。
打破常规 0716班 张倩 鲁迅先生曾说过：这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。走出第一条路的人是伟大的，因为他解开了所有人都没有解开的结，打破常规，踏出一条路。于是衍生了康庄大道，人类生生不息。
打破常规是一种智慧。
人们通常只有经历长久像爬山虎般贴在问题上后才会打破常规，这便是妙存一心灵机一动，但没有执著摸索的人是到不了成功路口的。
日本著名水泥大王浅田一郎年轻时与同伴赤手空拳来到东京闯天下，四处奔波，他们一无所获，看来天注定他们求职无望，同伴都回乡了，浅田一郎没有。一次他去喝水偶然注意到：人们喝凉水都须付钱，他转念一想：这地方连冷水都能卖钱，是个赚钱的好地方，于是他开始了创业生涯。
放弃是智慧，转念更是智慧。 打破常规是一种创新。
很多时候人们都墨守成规，一条胡同走到黑地处理问题，但当你打破常规，换种方式时，眼前会是柳暗花明。
一家大化妆品公司发生一起空肥皂盒事件，公司接到一位顾客的投诉，于是公司立刻停止生产线查找问题。经理要求工程师解决这个问题，很快工程师设计了一个高分辩率的X光设备。同样是这个问题，一家很小的化妆品公司只把一台大功率风扇摆在生产线旁便解决了问题。 用尽心思是努力，换种方式是创新。 打破常规是一种成功。
敢打破常规是勇气，能打破常规是成功。在所有人都沿袭同一条路时，你另辟蹊径，独辟视角，会获得非凡成功。
林肯对政敌的态度引起一位官员的不满，他批评林肯不该试图跟那些人做朋友，而应消灭他们。“当他们变成我的朋友时”，林肯十分温和地说。“难道不是在消灭我的敌人吗？”林肯的成功不正是由于他敢打破常规吗？
消灭会取得成功，成为朋友更能获得光辉业绩。
飞鸟激荡天空，追逐一个绮丽的梦；游鱼搏击巨浪，挑起一盏勇敢的灯；我们竞争社会，悬挂一幅惊艳的画。
当我们看到星星敲响蛙鼓，你是否会打破常规，在“夜间”踏亮一方征途？ 打破思维定式 0712班 邓红军
如果你选择了凯凯白雪，你将会受到纯洁的洗礼。 如果你选择了璀璨群星，你将会受到光明的迎接。
如果你选择了打破思维定式，你将会受到成功的青睐。
正是由于亚历山大打破了常规的思维定式，才解开了预言家设下的十分难解的结。因此，我们做任何事时，要学会打破常规的思维定式。这样，也许会更容易获得成功。
打破思维定式，可以为我们打开思想的枷锁，给我们的思维提供动力，使我们出其不意地取得成功。
赛场上，保加利亚队与另一支球队正在进行激烈的比赛。时间仅剩几秒钟，按照比赛规则，保加利亚队只需要再得1分，就会取得胜利，如果不领先对方3分就会输。这时，保加利亚队队长做了一个令人吃惊的举动，往对方篮里投了一个2分球，结果两队打成了平局。后来，两队又进行了一场球赛，结果保加利亚队取得了胜利。
如果不是因为保加利亚队队长打破常规的思维定式，也许他们就不会取得比赛的最终胜 利。因此，我们要打破常规的思维定式。
打破常规的思维定式可以使一个穷人变得富有，实现自己的梦想。
陈光标出生在一个贫穷的家族。他借了钱，成立了一个拆迁公司。后来，他发现拆旧是一座富矿，拆下的废旧钢材可以卖很多钱。
后来，他就回收这些废旧料，获得了丰厚的利润。 正是由于陈光标打破了常规的思维定式，成立的拆迁公司卖废物，才得以获得了丰厚的利润。因此，我们要学会打破常规的思维定式。
打破常规的思维定式，可使一个人获得更多的生存机会。 司马光小时候有一次不小心掉入了缸中，与他一起玩耍的小伙伴都去找成年人去了，但司马光却用石头把缸给砸烂了。
正是由于司马光打破常规的思维定式，自我救援，才不被淹死。因此，我们要打破思维定式。 当我们遇到解不开的难题时，我们要学会打破常规思维方式，这样才有可能取得成功。 走出常规 0712班 车行
俗话说“当局者迷，旁观者清。”身为局中人的你也可以作成旁观者，清楚对手目的，掌控全局，成为最终的胜利者，想成为胜利者吗？首先要走出常人的思维。
母鹰把幼鹰折翅弃涯，常人不敢想象因为虎毒不食子，如果把它们想象成人类，谁又能够忍心折断自己孩子的手臂把其推下万丈深渊，看似不可思议，然而就是因为如此才给幼鹰搏击长空的机会，翱翔蓝图的壮美。 “作茧自缚”带给人们的都是对那些给自己制造困难的人的嘲笑的专用名词，然而我们又是否走出常人的思维。想想如果蚕不给自己制造坚硬的墙壁，又怎么能练就一双美丽的翅膀，怎么使自己以前的蠕动爬行成为现在的翩翩起舞穿梭在自由的天空。 中国武术巨星李小龙就是走出了常人的思维，他拥有对武术的执着，有着不服输的自信性格„„更重要的是他有一种别人无法理解的思想，他面对对手从来就是从容不迫，无论对手是强大的还是软弱的，面对明知比自己强很多的对手他不但不退缩，而是一次又一次地挑战，挑战再挑战，即使他知道自己和对手还差的很远。他也会如此，一次次的失败，一次次的羞辱让他欣喜若狂，用常人的思维来思考他就是找打，欠揍。可是正是这样一个欠揍的人，击败了他的一个个对手，如果不是他有着超出常人思维那么他也不会成为一位全球熟知的东方武术巨人，他也不会创造出自己的卷法“截卷道”成为一代宗师，他也不会成就自己的梦想，成为一名真正的武术家。
假如诸葛亮没有超出常人思维在滔滔江水之上使用火攻，那么我想也不会有火烧赤壁的千古流传，更不会有三足鼎立的史册记载。 假如鲁迅先生没有走出常人思维弃医从文，那么革命道路上将少了一位罕见的文学悍将。 假如严历山大没有走出常人的思维；那么我想他也不会解开那个结。 人生道路上有许多选择更有太多的困难，我们有时要身为当局的同时还要做一个旁观者走出常人的思维，创造出超出常人的辉煌。 走出去吧！咬破黎明的唇，光明即将到来。 将创新精神紧握手中 0716班 刘林
爱因斯坦曾有言：“创新是知识进化的源泉，推动着人类社会的进步„„”
当亚历山大用常规方法最终不能将结打开时，他转变思维、打破常规，用自己独特的方式将结打开了。我们只有学会创新，才能向前更迈一步。 创新是思维拓展的源泉。 被称为“当代毕昇”的王选是一个善于创新思维的人。在他创新思维下，激光排版技术问世。这项技术一诞生，我们国家犹如一只沉睡千年而溘然初醒的雄狮，一声吼叫便唤来了东方黎明的曙光。王选的成就告诉我们，成功需要的不仅仅是“十年磨一剑”的耐力，它更需要我们的创新能力。
假如没有王选这一创新性技术的出现，或许我们还活在那个排版速度极慢的旧时代里，又谈何高速发展呢？
创新是文明进步的力量。 无论是维纳斯那诚挚的期盼，还是雅典娜那沸腾的等待，古希腊文明总给我们一种不可名状的感觉。那感觉虚无缥缈、不着边际，让人空虚之后剩下最多的便是无奈。为何曾经耀眼的文明会给人留下如此感觉呢？一个安于目前文明、不思进取、不求创新的民族，怎能将它的文明深深烙在世人心中呢？
若是古希腊人民不断创新，那么希腊文明的生命力会是世界上最鲜活的，并且当之无愧。创新是文明进步的力量，要想赋予文明永久的生命力，创新必不可少。 创新是科学发展的动力。 当高斯还是一个学生的时候，作数列连加时，他没有像其他学生一样，按一般方法逐次相加，他打破常规进行创新思维，用了一种独特的方式，一道难题轻而易举解决。也正是由于他善于创新，才成就了他数学家的身份。
我们这个世界攀登高峰的阶梯，不正是由这样一个个创新思维所筑成的吗？ „„
当我们被难题缠绕得几乎迷失方向时，试着打破常规，转换思维方式，再难的问题也能迎刃而解。让我们紧握创新长剑，劈开夜的混沌，黎明的曙光会更加灿烂，更加耀眼。 创新与成功 0716班 夏新科
创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。 古罗马时代马顿将军亚历山大在解一个被预言家设下的结时，屡次失败，他对此又急又气，在决定忘记这个结时，突然想到了一个办法——用剑把结砍开了。这就是突破正常思维方式的创新思维。
黄庭坚曾云：“随人作计终后人，自成一家始逼真”。清乾隆年间的书法家刘石庵，能集各家之长而又自成一体，形成了丰腴厚重的独特风格。他有个学生，是另一个书法家翁方纲的女婿。翁讲究“笔笔有来历”，字字处处以古人为典范，不像之处，便认为是败笔。当他的女婿问他对刘石庵的书法有何看法时，他不以为然地说：“去问问你老师哪一笔是古人的？”单纯憨厚的女婿没注意到这话的挖苦口气，真的就去问了老师。刘石庵沉吟了一会儿，说道：“你回去问问你岳父，哪一笔是他自己的？”这针锋相对的质问，表现了两位书法家不同的艺术见解。后人对注重创新有自己风格的刘石庵的喜爱，远在一味临摹仿古的翁方纲之上，这就是创新的魅力。 斯大林说过：“科学之所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物。”1960年，著名的教授普朗克和儿子在自家花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对孩子说：“儿子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意冲破牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
由此可见，创新是促使人成功的阶梯。成功往往需要突破正常的思维，以一种创新的思维 方式取得。 创 新
0712班 李鹏飞
创新是什么？创新就是不死守教条，不墨守成规。相反而要临机应变，见机行事。像材料上所说的那样，不要死板板的一根筋，非要吊死在一棵树上，而不知变通，而不知创新，而不知去打破常规——死守教条，墨守成规。解不开，劈断它，不也是一种方法吗？照样解开了呗！
是的，我要创新，但我必须得打破创新的反面，这则是我的第一个论点，我不做马谡熟读兵法，倒背如流，而不知临机应变，见机行事，刚愎自用，纸上谈兵，损兵折将，亦丢街亭，差点连命都丢了进去。他那“妙计安天下”，赔了全家又折兵，追究其原因是什么？是死守教条，不知创新。我不否定马谡有才有武，但我否定的是他那种做法，那种成天下笑耳的死板。倘若他马谡知创新之重要性，那么街亭或许不会失守，他亦可保全自己。由此可见创新之重要性。
打破阻碍创新的第二个论点：无的放矢，不看对象，写文章做演讲，要看是针对于谁而写的，要创新就要看写文章做演讲是给谁而写，给谁而讲的，不要无的放矢，僻如我曾读过一篇伟大的文章中曾提到过这样一则事：有些字是针对于群众而写的，而他偏偏要创新，怎么创新呢？原句是：全国工人农民联合起来争取抗日胜利。这个标语的意思并不坏，可是那工人的工字第二笔不是写得一直，而是转了两个弯子，写成了“ ”字。人字呢？在右边一笔加了三撇，写成了“ ”字，我想这位同志无疑是古代文人学士的徒弟无疑了。然而，它却出现在这种非常时期，则更有些莫明其妙了。我想这位同志创新的意思大概是不让人民群众看吧！由此观之，创新是要，但不要无的放矢。
第三个论点是：寻章摘句，语言无味，像个瘪三。我看过有些“同志”的文章，这摘一句，那抄一句，凑合凑合得分就行。就这样一篇文章下来，没有一句是自己的，死板板的一根筋，瘦得难看，非常难看，活的不像一个健康的人，简直像个瘪三。寻章摘句，夸辩之徒，虚誉欺从：坐议立谈，无人可及，世之腐儒也。区区于笔砚之间数黑论黄，舞文弄墨而已乎？况且舞也是舞的人家的，文人文章，到他手中，竟变成了瘪三。真乃世之腐儒也。
以上是我所写创新有关的三点文题，我以二句话结束我的文章：反死守教条，墨守成规，反无的放矢，不看对象，反寻章摘句，语言无味，像个瘪三。
二、我所写文章不是偏重于三反而是偏重我的题目“创新”，写三仅是为了更好的创新。
推荐第3篇：钻石
颜色
在理想的状态下，钻石是完整的等轴晶系晶体，在可见光范围内没有选择性吸收，因此表现为无色。然而天然生成的无色纯净的钻石是极为稀少的，极大部分钻石因为在其漫长的生长过程中，受到外界生长环境的影响，而使它的晶格受到损伤，致使出现深浅不一的颜色。
钻石颜色的三大系列：
开普系列：包括无色、浅黄至黄色钻石； 褐色系列：包括不同强度的褐色钻石；
彩色系列：包括粉红、紫红、金黄、蓝色、绿色等钻石。
大部分的宝石级钻石，其颜色属于开普系列，即无色－浅黄色系列。在鉴定钻石的颜色时，将鉴定的钻石与一套国际通用的标准比色石进行比较，标准比色石的颜色是按照从无色的D级（最高等级）到黄色的Z级次序来排列的。 钻石的荧光
荧光是钻石在紫外光等的照射下发出可见光的现象。据估计大约有 50 ％的钻石会发荧光。一些人们寻求产生这一独特效果的钻石，然而其他人则避免买这些钻石。不同级的荧光效果仅仅由受过专业培训的珠宝专业人士才能够辨别出来。荧光（ fluorescence ）强度级别划分为 “ 强 ”、“ 中 ”、“ 弱 ”、“ 无 ” 四个等级。一般来说，荧光级分别为中或强级可以使接近无色的钻石表面在一定的距离上看起来更加白从而给钻石增加了一层朦胧之感或者油滑之感。
切工
钻石价值衡量的4c标准中，唯有车工是直接受人为影响。虽然钻石可以加工成各种各样的不同形状（花式），以满足不同品味，但是车工的优异程度直接影响钻石得出火、闪光。没有加工的钻石毫无光泽，只有经过训练有素的师傅精确无误的设计，巧夺天工的雕琢，才能揭开钻石的面纱，使之充分利用光的性质呈现彩虹般的“火彩”，并具有闪烁特点。车工的基本形式包括：圆型、梨型、心型、祖母绿型、公主型、橄榄型、椭圆型。
每一颗钻石都由三个基本部份组成，冠部、腰部、底部 。
冠部(crown)：冠部是钻石腰部以上的梯形部份。冠部的作用，是分散进入钻石内的光线。当光线射入钻石内部会使钻石更明亮，使钻石看上去象五彩缤纷的火焰。以圆钻来说，冠部的正中央有一八角形的刻面(Facet)，称为桌面(Table)；桌面的每一边之外有一个三角刻面(Star Facet)，称为三角刻面；每二个三角刻面之间有一个菱形刻面，称为风筝刻面(Crown Facet)；每二个风筝刻面之间，接触腰围的一端，有一对腰上刻面(Upper Girdle Facet)并且成对排列，左右对称，称为上腰刻面。
腰部(girdle)：腰部是环绕钻石最宽的部份，薄薄的一圈；若从钻石的侧面观察，腰围成一条线。腰部的作用，在保护钻石的边缘，防止钻石破裂，并作为宝石镶嵌之边缘。
底部(pavilion) 也叫亭部：钻石腰部以下三角形的部份。钻石底部的作用，使通过冠部进入钻石的光线，反射到你的眼睛。以圆形钻石来说，冠部共有33个刻面，腰围之下有24个刻面，加上尖底1个刻面，总共为58个刻面。
钻石的切工是重要的标准。根据国家标准切工可分为很好、好和一般三级。而国际上除上述三级外还有差(Poor)这一级。做工优良的钻石各部分之间有一定的比例需要用仪器来仔细测定，才能得知它是很好、好还是一般。同样大小、同一色级、同一净度的钻石，由于切工的好坏，其价格可相差数倍之巨。 切工的好坏直接影响钻石的火彩度。切工优良的钻石，散发出耀眼夺目的光芒，切工不良的钻石，边缘显得不锐利,光芒顿减。大自然赋予每颗钻石原石不同特征的瑕疵，然而通过切磨师的切磨，却可取其精华，弃其糟粕，还原钻石的天然美丽，创造最大的价值。如下图所示，要使钻石最充分的发挥它独特的美丽光芒，则完全依赖于钻石切磨的比例是否得当，以及抛光的质量，刻面的对称性等等。
净度
当注视钻石时，有可能会看见「瑕疵」或「内含物」- 通常随着晶体组成或扭曲时而形成。净度代表钻石的透明程度，主要是从它的体积、位置和内含物的数量与瑕疵来评级。
美国珠宝学院在检视钻石时，会使用 10 倍放大镜和依据 G.I.A.「美国宝石学会」的标准来鉴定钻石净度的 11 个等级。从完美无瑕 (FL) 开始，即指钻石内在和表面均无瑕疵，然后顺序到最低的瑕疵级 (I3)，形容单以肉眼已能发现石内的内含物与瑕疵。
下面的内容可以更好地指导你如何观察钻石的净度。
1.FL指在10倍宝石放大镜下观察钻石洁净，即宝石内部和外部均不见内含物。
2.IF指在10倍宝石放大镜下观察钻石内部无任何瑕疵，但表面或许有一点点瑕疵，重新抛光即可除去。
3.VVS指在10倍宝石放大镜下观察钻石可见到亭部或表面有极小的瑕疵。VVS1和VVS2的区别是后者有极微小的棉状点和小毛茬等。
4.VS指在10倍宝石放大镜下观察钻石可见非常微小的瑕疵。VS1和VS2的区别在于后者可能有微小的棉状点或小毛茬。
5.SI指在10倍宝石放大镜下观察钻石很容易见到瑕疵，但肉眼看不见。
6.I
1、I
2、I3指在10倍宝石放大镜下观察钻石易于见到小瑕疵，肉眼刚刚能够看见到肉眼易见，个别有明显的解理和裂隙。
7.所有钻石都是用10倍放大镜观察净度，只有I3级可用肉眼毫不费力地看出瑕疵。
几乎所有的钻石都或多或少含有细微的杂质或一些生长的纹线，称为“包裹体”或“内含物”，由于是天然形成的物质，钻石会显露出所有结晶过程的特征，其中包括结晶过程中会渗入了少许其他特质，是钻石内面会出现黑点或白点，它们是钻石形成的天然印记。
由于每一颗钻石中包体的性质、成分、位置、大小都不同，这使得每颗钻石都具有独一无二的特点，而钻石的净度就是根据钻石的杂质、成分、位置、大小来评价的。通常钻石中的包体越少、越小，钻石就越贵。
由于很难找到一颗全无暇的钻石，所以越接近无暇的其价值就越高。
证书
证书是钻石的身份象征，也是您确保钻石质量和价值的唯一保证，所以请在购买钻石前，认真查阅您的证书及复本。钻石小鸟钻石专家将为您对当下各大证书进行详细的解读，让您对他们了然于心。
钻石证书，也可以称作钻石分级证书（diamond grading report）、钻石质量保证书（diamond quality report），是由珠宝专家们经过细查钻石，并把它置于放大镜下分析它的尺寸、净度、切工、颜色、抛光、对称性以及其他的特性，从而形成的一份报告。
六福典雅钻石珠宝均附有权威证书
六福典雅提供的钻石珠宝饰品均由国际权威鉴定机构，譬如美国宝石学院（简称GIA）和比利时钻石高阶层议会（简称HRD）进行分析并定级，或由国家、地方级权威鉴定机构，如国家金银制品质量监督检验中心，六福典雅坚持选择钻石界最专业最权威的鉴定机构，这些鉴定组织以其严谨、一致和公正的鉴定钻石而享誉全球钻石界。以期为顾客提供权威性的钻石数据及价格参考。
购买时可以浏览的证书
在我们这里，您可以浏览我们给您提供的钻石分级证书。请继续浏览了解更多关于每一种钻石分级证书。
GIA钻石等级证书，由美国宝石学院(GIA)签订发行。
HRD钻石等级证书，由比利时钻石高层议会签订发行。
AGS钻石等级证书，由美国宝玉石学会签订发行。
IGI钻石等级证书，由国际宝石学院签订发行。
上海质检局：宜山路760号
轻工珠宝鉴定中心：南京东路老凤祥银楼三楼
华东理工大学珠宝鉴定站：北京西路1829号静安珠宝古玩城三楼
推荐第4篇：钻石
钻石
三年前，我大学毕业后，被分到清水县公安局当一名普通的警员，与我同来的是一个同为警校毕业的女孩，她叫周箐，瓜子脸蛋，杏眼柳眉，齐耳短发，很是漂亮干练。带我们的是刑侦科的邢科长，邢科长个子不高，一脸憨厚，他脾气特好，连我们喊他老邢他都不生气。老邢很厉害，在他手下破了很多扑朔迷离的大案，只因性格耿直，从不奉承拍马，干了二十年还是个科长。
到任后一个月，局里接到报案，报案人是曹家湾的，他声称他们村里的曹老汉被雷击身亡，邢科见不是什么大事，就让我们去查看一下。
我们急忙赶到曹家屯，现场已经围了不少村民，尸体已用草席盖上，一头大黄牛也被雷击中倒在曹老汉的身旁。对于曹老汉的死，村民们唏嘘不已，他们都说曹老汉是个大好人，老天实在是不开眼让他死的这么惨。我们仔细勘察了现场，并未发现打斗痕迹，曹老汉身上也未发现明显的创伤，只是头部有明显的电击痕迹。那这件事就变得再明显不过了，我可以完全确定：昨天黄昏，曹老汉冒着雷电到大树下牵牛，不幸被雷击中，人畜双双身亡。
周箐向村民们询问了死者的情况，好让家里人收殓安葬。村里人说：曹老并无妻儿子女在村里，只是早年在路边捡了个男娃，曹老含辛茹苦几十年，终于供他考上了大学，那娃也争气，后来当上了大官，他就是咱们市里的副市长。这让我们很震惊。村里人接着说：他儿子不知多少次要接他到市里住，可他就是不肯，他说走惯了村里坑坑洼洼的土路，走柏油路很不舒服，儿子执拗不过老子，也就作罢了、、、、、、。听村民们一说，我们这帮青头小伙竟也伤感起来，大呼老天不公，周箐竟躲在一旁抹起了鼻子。
就在我们拍照取证后正欲离开时，曹老的儿子，也就是曹副市长携妻带子风尘仆仆的赶来，他扑通一声跪在地上号啕大哭起来，许久不愿起来，还是村里的几个长辈劝了好一阵才站了起来。之后向我们仔细询问了侦察结果后，曹副市长满含热泪的把老父亲安葬了。 我们都被现场的气氛感染了，回到警局的路上，大家一言不发，这时周箐的一句话打破了许久的沉默，她说，曹老不是简单的雷击身亡，肯定另有隐情。我们都被她的吓了一跳，我连忙问她：“你为什这么这么肯定？”她缓缓地吐出两个字：“直觉。”我呵呵一笑，叫了句：“傻丫头。”她一听，不乐意了。伸手狠狠掐了我一下，我哎吆了半天，惹得大家哈哈大笑起来。
但我还是把周箐的话记在了心里，回到局里后，我仔细的看着拍下的照片，照片上的尸体给我带来了疑惑，那头黄牛头部已被烧焦，皮肤也已变成了紫黑色，而曹老只是面色苍白，难道相距不到一米的两种生物在遭到同一雷击下所表现出的生理反应会有这么大的差距吗？我百思不得其解。这时周箐走了进来，看着我在深深地沉思，她玩笑似地说：“大侦探，想什么呢？”我呵呵一笑，接着把我的想法告诉了她。她得意得大叫起来：“我说我没猜错吧！不过，你的问题我可以替你解决！”接着她打电话向一个学电气的同学问了这个问题，答案是不会出现这种情况。莫非曹老真的是他杀，如果是真的，凶手是怎样做到的呢？如果真的是真的，那么现场肯定有蛛丝马迹，只有再回到现场，才能找到答案。
第二天一上班，我就跟邢副作了请示，邢副很欣慰，鼓励我查下去，随后他指派周箐和我一起再到现场查看一下。到现场后，我俩在那棵大树周围仔细搜查起来，没过多久，我就在不远处的水沟里发现里发现了一只沾满泥的黑色布鞋，就在此时，周箐也在前方不远处的长满草的水沟里发现了一只黑布鞋，令我们惊讶的是，这两只鞋竟然是一双，而且还是新鞋，只是右脚上的那只鞋磨损的厉害一些，谁会把一双新鞋丢在这儿，常人不会这样做，那很有可能是凶手惊慌失措的时候留下的。
周箐见鞋上满是泥，便拿到水塘边洗一下，然而就是她这一洗，竟破解了两个惊天大迷！周箐居然在右脚上的那只鞋鞋底的泡沫里发现了一颗豆子大钻石，它还未经深加工显得十分锋利。这着实让周箐兴奋不已，也令我着实吃了一惊。但却更增加了我的疑惑，这双鞋为什么会被丢在这儿？鞋里为什么会有钻石？这双鞋会不会和曹老的死有关？一个又个的谜团萦绕在我的脑海。
回到局里后，我连忙把这一情况报告给邢科，邢科也很惊讶，他沉思了一会，向我俩提起了五天前刚接到的一个案子，那是县里的首饰加工厂钻石被盗的案子。而经邢科辨认，这正是他们丢的钻石。这似乎给了我一个启示，盗窃这颗钻石的家伙会不会和曹老有关？如果真的是这样，那么钻石又怎么会出现在鞋里呢？应该早已被这个家伙拿走卖了呀？如果真的是他杀害了曹老，那这个家伙又是怎么做到的呢？他的作案动机又会是什么呢？这让我大伤脑筋，我坐在办公桌旁深深地思考着。这时周箐一瘸一拐的走到我面前，二话没说就抬起左脚放在桌子上，我笑着看着她说：“傻丫头怎么啦？今天怎么变成瘸婆娘啦！“她哭丧着脸长叹了一口气说：”本小姐今天太倒霉了，今天刚穿上才买的运动鞋，可谁知刚到局里鞋底就被扎进一根图钉，脚都给扎破了，疼死我了我，你看，你看！“我的大脑迅速而清晰地闪过一束灵光，彷佛在零点零一秒钟我获得了最关键的答案。我急忙跑向邢科办公室，竟忘了周箐，只听她大喊：”笨蛋，我鞋里的的钉子还没拔出来呢。“
我立即向邢科请示要到首饰厂查探一下。在门外的周箐似乎听到了这一切，死活要跟我一起去查看个究竟，无奈只好带她一起去。
接待我们的是刘副厂长，个子不高，却很胖。刘副厂长带我们来到钻石失窃的地方，钻石原本放在保险柜里，保险柜需要密码才能打开，全厂几百号人也只有刘副厂长和他亲哥刘厂长知道。而且大门外还有两个保安日夜看守，按理说应该是万无一失的，即便是当年的五鼠也未必能得手啊！此时我支开了刘副厂长，和在屋里的一个保安聊了起来，他姓张，四十岁样子，当他听到钻石已被寻回的消息后，别提多高兴，他也道出了当时的情况，他说：“那晚厂里停电了，夜里很晚的时候我听到屋里一阵清脆的声音，我连忙拿起手电筒进到屋里，可只见散落地上的钻石，并未看到贼。可钻石还是丢了一颗，事后老板还搜了我们的身，什么也发现，但刘胖子说我们是失职，非要我们赔，那一颗要好几万，老李还是残疾，半辈子没媳妇，刚找了一个，人家又要一万块钱的礼金，我们咋能赔得起。现在你们找到了就太好了！这时我问他：”那你们这里另外一个保安呢？你进屋的时候他在哪儿？”
“你说老李呀!他就在我身后呀，有什么不对吗？警察同志。”
“没，没什么，我只是随便问问，”这时周箐四周打量着屋里陈列摆设，周箐突然问了一句：“你们这儿不是只有两个人，怎么有三个电棒。”那是一种只有手机大小的东西，可释放高压，是一种防身工具。
“哦，你问这个呀，前几天老李回家时把一个电棒拿了回去，结果来的时候，就因为里面进水不能用了，所以又买了个新的！”老张答道。
这一下子牵动了我的神经，我连忙问他老李呢？正说着，老李进来了，不出我所料，他是个跛子，左脚不灵便。这时我支走了老张，并示意老张坐下。接着我问他：“李师傅，你是哪里人？“
他楞了一下，说道：“我是咱们县曹家湾人。“ “三天前你在哪儿？“我紧接着问。
老李眼角飘过一丝紧张，这是不易察觉的，但我看到了。他讲道：“我在家。”他把声音压的很低。
我接着问到：“那你知道曹家湾的曹老汉雷击身亡的事情吗？”
老李显得不耐烦了，正色说道：“你这个警察，怎么老问些八竿子打不着的东西，那老头被雷劈死是他造孽，干我什么事。“
现在我已经有九成的把握肯定眼前这个跛子就是凶手，而且还是那个盗窃犯！这时，周箐也不耐烦了，她说道：“你怎么不问点要紧的?净捡无关的问！”老李似乎找到根救命绳，连忙附和说：“对呀，还是问点钻石的事吧！” 我笑了一下说：“老李呀！你别生气，我只是想多了解一下曹老的情况。那好，现在我问你你想知道我是怎么发现那颗钻石的吗？“也许是老李感到了自己刚才的失态。现在变得有耐性起来。
见他不语，我接着说：“是在一只黑布鞋里，而且那只鞋是穿在右脚上的那一只！令我疑惑的是，这双鞋却出现在曹家湾，而且就在曹老身亡的不远处。还有一点令我迷惑的是两只鞋磨损的程度还不一样，右脚的那只鞋的鞋底显然旧一些，你说那个人会不会是个跛子？”我的语气略带些戏谑。
此时的老李开始恐慌起来，他不停的抠着手指。那条跛了的左腿开始颤抖，脸部的肌肉也开始不自然的抽搐。
我接着说：“李师傅，你别紧张，我给你讲个故事吧！”周箐在一旁沉默着，她也在默默的思考着，仔细的揣测着我的意图。我接着说道：我们老家有一个小伙子，小伙子长的很是帅气，只可惜跛了一只脚，于是亲事就很麻烦了，她娘很不容易给他定了一门亲事，但人家要的礼金太高，小伙子家里又没钱。可他知道有一条发财路，原来他在钻石厂里工作，负责钻石的保卫工作，每天他都看着厂长把钻石放到保险柜里，可是有一次他无意中看到了保险柜的密码，所以他便心生歹念，要偷走钻石。恰巧有一天晚上厂里停电，他感到机会来了，于是深夜他溜进那间存放钻石的屋子里，打开保险柜，可惜他太紧张了，刚拿到手的钻石撒了一地，这惊醒了另一个保安，就在这一个保安破门而入抓小偷时，他迅速地躲在了门后，随后他趁这个保安不注意，偷偷从门后走了出来，作出了他也进来抓小偷的假象。“这时的老李已经深深地把头埋了下去。
我接着说：“可惜钻石还是少了一颗，原来被他踩在了了脚底，嵌在了鞋上，可惜他没有发现！一连几天都没有发现。没办法，此计不通，他又生一计，他瞄上了邻村一个孤零零老头家的牛，他想把牛偷去卖了，就在一个雷雨将至的黄昏，他溜进了老头家，就在他正要将牛牵走时，被老头发现了，情急之中，他用电棒击晕了老头，老头倒地后，他依然用电棒电击着老头，可怜的老头就这样被他折磨死了。就在这时，电光一闪，一个雷劈了下来，蹲下的他并没有受到损伤，但那头黄牛却没有这么走运，它重重的倒在了老头身旁，小伙子吓坏了，撒腿就跑，湿黏的泥土粘的他走不动路，没走多远他就把鞋丢在了水沟里，赤脚跑掉了。而那只电棒也被雨水淋得失灵了。“
老李嗖的一下从椅子上跳了起来，他大声叫道：“警察同志，你不要胡编瞎编，你说这些是什么意思？难道你怀疑我就是偷钻石的贼和杀人犯？告诉你，老子不是被吓大的！“这一切完全出乎了周箐的意料，她呆呆的站在一旁看着眼前发生的一切。但她转瞬明白了一切。
这时我拿出了那双黑布鞋，对他说：“你可认得这双鞋，这就是我们在曹老汉遇害现场发现的，老张已经认定这双鞋就是你的！你还有什么话要说。“
此时的老李似乎已完全失去了理智，他顺手操起一根铁棒向周箐砸去，口中喊道：“老子已经犯了错，再杀一个阴间陪我。“可怜刚才还在发呆的周箐一下子变得手足无措，竟然还呆呆的站在那儿，说时迟，那时快。我连忙上前一步，左手一把攥住他的胳膊，右手挡在了周箐的头上，可是他的力度太大，铁棍还是重重的砸在了我的右胳膊上，我的右手骨折了。可老李毕竟是个跛子，后力不足，我一脚踢在了他腹部，他倒在了地上，我们和闻讯赶来的刘副厂长他们把他绑起来扭送到了公安局，而我却住进了医院。
老李交代了一切，出乎意料的是他的作案过程竟和我揣测的一模一样，这着实让我吃惊不已。事后，邢科把我狠批了一顿，说我做事太心急，至少应该把他带到局里再审嘛，但三天破了两件大案还是让邢科这个老资格钦佩不已，大呼后生可畏。第二天曹副市长也来看望我，曹副市长可谓感激之情溢于言表。市里的报纸更是铺天盖地，彷佛一夜之间我成了大英雄。
三天后的中午，我刚回到了局里，周箐就急忙凑了过了，她说道：“大侦探，你可要请客吃饭呀！“
我说：“怎么啦？“
她接着说：“嗯，其实也没什么，就是市里给你记了个二等功，局里升你做了咱们科里的副科长！也就这么点小事！“她呵呵的笑起来，她笑着的样子是那样的好看。以至于我愣在那儿沉默不语，只是呆呆的看着她。看着她的笑脸。
她似乎被我的表情吓到了，慢慢的收住了笑脸，我回过神来，不好意思的低下了头。她说道：“唉！还是我请你吧，感谢你舍命救我！“边说边拉我走，我连忙抬起右手说：“你看我这个样子也没法吃呀！”她回过头来，缓缓地说道：“傻小子！我喂你呀，如果你愿意我可以喂你一辈子！”
推荐第5篇：七颗钻石(500字)作文（推荐）
精选作文:七颗钻石(500字)作文
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。
一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
小姑娘抱着木水罐往家走。她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。
小姑娘往手掌里到了一点儿水，捧到小狗嘴边。小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。
小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。
金水罐里还剩下一些水，多么清凉新鲜的水呀！小姑娘刚想喝一口，看见一位过路人站在门外。有气无力地说：小姑娘，能给我一点儿水喝吗？好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。
过路人接过金水罐。突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。
那七颗钻石越升越高，升到天上，变成七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。三年级:360410743 篇1：七颗钻石
篇2：七颗钻石读书感悟
《七颗钻石》读书感悟
这篇课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。故事虽然短小，但字里行间却表达着爱心的永恒。
篇3：七颗钻石续写 1 《七颗钻石》续写
巨大的水流就活了力人民；救活了动物；救活了世界。
七颗钻石越升越高，然后变成了星星，水流也越变越大。三天后，本来细小的水流已经变成了一条奔腾的江河。
小姑娘打了一大盆水，捧回家给母亲喝。“妈妈您醒醒，喝点水吧！！！”“水？”母亲声音里有渴望也有惊奇。“是呀！妈妈，快些喝了吧！”“好。”母亲兴奋地喝了水，她的热泪涌满了眼眶，迷糊地看见小姑娘的脸上已经失去了血色，嘴唇已经干裂地像枯老的树皮。
“孩子，你怎么不喝水？水是怎么来的？”母亲说。
“妈妈，外面有一条河流，我是那里从打的水。”那个孩子说。她的声音显得多么微弱。“喝水，孩子。”母亲也被感动了。
小姑娘喝下了一点充爱啊的水，顿时变得格外有活力。
动物们也争先恐后地来喝水。狮子一声怒吼，他们全都安静了下来，连大气都不敢出。狮子又一声大吼，赢得了动物的欢呼，可以想象得到狮子是在喊动物们尽情地喝水。平日凶猛的大王也变得这般和蔼可亲。
忽然，江水越升越高，乡亲们都来看这神奇的一幕。水流居然从空中洒下来：洒在稻田上；洒在庄稼上；洒在田野上„„庄园又恢复了往日的安宁、和谐。而水流也连绵不断。
你看，只要爱心永恒，什么都有可能实现！
2《七颗钻石》续写
那一股清泉，小姑娘用它救活了妈妈，把它带到了世界各地，救了许多人，赶走了旱灾。同时，七颗星星发动能量，使死去的人和动物复活了。小姑娘救了一方人，却回到自己家里，和母亲一起把家迁到了山里，过起了与世隔绝的生活。
又是十年过去了，小姑娘简长大了，已经二十岁了。这十年，人间一直保持安宁，七颗星星一直护佑着大家。可是，在这一天，一位象征邪恶势力的巫师来了，下了一个咒语，让地球充满了自然灾害，简得知后，本想照顾年老的母亲，可母亲让简去用所有能力去打败巫师。简收拾了行李，下了山，就有洪水逼来。简推开了所有人，叫大家去星星保佑的山顶避难，大家上山了，但洪水也快盖过简的头顶了，这时，七颗星星飞了过来，将洪水全抵消了。巫师施法飞了过来，看见了七颗星星，就气急败坏地骂起人来，还
用自己全身所有力量来攻击山顶，简冲到巫师面前，挡下了攻击，但她也牺牲了，星星发了火，化为钻石，攻入了巫师体内，过了很久，才发出了一声巨响。人们下山来看，只剩下了地上的一颗钻石，一件黑羽衣以及那颗女孩化作的珍珠。
虽然女孩和钻石牺牲了，但他们永远活在我们的心中！爱，永远不会消逝！
3《七颗钻石》续写
清泉直冲上天，顿时化作一场久违的甘露，洒向人间。如雪中送炭般，饥渴、绝望的人们重新获得希望。大人、小孩、老人，伸出双手，仰面朝天，尽情吮吸着、享受着这仙水带来的喜悦„„
奇迹出现了！这场及时雨不仅令饥渴的人们重获生机，还让大地复苏了！一切生命都起死回生了！小草重新探出翠绿的脑袋，花儿露出灿烂的笑脸，树木挺起腰杆，舒展嫩绿的枝叶，小鸟重新在枝头欢唱„„那些因焦渴死去的动物和人们，居然都神奇地复活了！
小姑娘喝足了甘露，顿觉心旷神怡，全身充满活力；妈妈的病也好，恢复了以往的精力；爸爸也奇迹般复活了！他们紧紧地拥抱在一起，庆祝这场及时雨解救了人类，使他们团聚！那位讨水喝的过路人也赶来向他们表示祝贺，并告诉大家，是小姑娘的爱心、孝心、真心感动了天地。大地一片生机，世界一片欢腾。
那七颗星星也成了神星。当旱灾降临，它们化作七股清泉，滋润着大地；当洪水袭来，它们变出七艘巨轮，载着人们渡过难关；当狂风大作，飞沙走石时，它们又成了一片森林，阻止大风的肆意破坏；当大雪纷飞，冰雪覆盖，它们又成了七个如太阳般发光发热的星体，为大地送来温暖„„ 从此，人们不再为天灾而麻恼，更加和谐生活，更加珍惜爱心带来的幸福。
4《七颗钻石》续写
这时从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
星星在夜间为路人照亮前进的道路，像一盏盏永不熄灭的明灯；它们把爱的光辉洒向大地，大地立刻披上了银装；它，让贫困山区的孩子感到了光明和温暖；它，又变幻成了从天边一闪而过的流星；它，又在夜幕降临之际，悄悄地拉开美丽的夜幕??七颗钻石变化多端。 而那股清澈新鲜的水流流到了大地里，大地生机勃勃。小草挣脱了大地妈妈的怀抱，从地下探出头来；花儿争相开放小动物在草地上欢快地玩耍；百鸟争鸣??水又流到了农田里，农田里的稻谷抬起了头；农民伯伯脸上露出了欣慰的笑；春风吹拂着稻谷，稻谷随风起舞。四季也发生了变化：春花盛开红似火，夏日炎炎树茂盛，秋叶飘落像蝴蝶，大山冬天披白装，美不胜收。
水又流到了小河里，小河从远处流来，唱着一支支动听的歌儿：“丁冬，丁冬！”
这时，我仿佛看到了那个小姑娘和自己的妈妈在河边悠闲的散步，而那只小狗，在草地上欢快地玩耍，他们过上了幸福快乐的生活。
我明白了：只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间！
5《七颗钻石》续写
自从地球上出现了这股巨大的清澈而新鲜的水流后，一切都变得美好起来。
小姑娘把这股水引到水井里，水井里一下子填满了水，她立即用水罐舀水给全村人喝。就在这一瞬间，水罐慢慢升了起来，越升越高，小姑娘和全村人都向上看，直到人们已经看不到水罐为止，接着水罐在空中翻了一个身，向下倾倒起水来，顿时天空中下起了“瓢泼大
雨”。人们纷纷找水桶、水盆、碗等盛水，很快，水把这些都盛满了，人们欢呼着、跳跃着。 这“雨”落在了树干上，树干上长满了绿苞，尖尖的小芽，一下子长成了绿叶，满眼的绿盖满树枝，像一把把绿色的大伞。一会儿，叶丛中泛出粉红色的小绒花，一幅久违了的春色图。
这“雨”洒到草地上，地上竟钻出了又嫩又细的小草，它们贪懒地吮吸着这甘甜的“乳汁”，俯下身子细听，还有“吧嗒、吧嗒”的“吸奶”声了！眨眼间，在这绿色的“地毯”上，又三三两两地冒出了一朵朵五颜六色的小花，花儿们的香气引来了翩翩起舞的蝴蝶，在这里安家落户，生活得十分安逸。
这“雨”娃娃来到了田野里，“伤痕累累”的田野忍着裂口的疼痛，任凭“雨”娃娃的冲洗。“洗刷刷，洗刷刷??”几下子，田野的“伤痕”便被抚平了，它再也不疼了，此时有的是快活与舒服。
干涸了很长时间的小河，现在唱着欢乐的歌“哗哗”向前冲。好久没有现在的快活了，它又横冲直撞，任自己“流浪”了。它来到小姑娘身边，对小姑娘发话了：“用我的水洗洗你那张小脸吧！”小姑娘用手抚摸着小河，洗了一把脸，立刻，脸上的皮肤就像冬天的雪一样白。小河知道，小姑娘拥有的一颗金子般的心灵，正在闪闪发光。
小姑娘走后，小河把这个消息告诉了石头姐姐，石头姐姐告诉了小草，小草告诉了小花，小花告诉了蝴蝶??就这样一传十，十传百，最后传到了人们的耳中，人们纷纷向小姑娘家送礼物，表达小姑娘的救命之恩。小姑娘用礼物换来钱治好了妈妈的病，买了幢大房子，和妈妈过上了幸福的日子。
小姑娘长大以后，嫁给了一位英俊帅气的王子，他们生活得很快乐。那七颗钻石呢，仍然在天空中照亮着迷路的人。
6《七颗钻石》续写
七颗钻石被涌上天后，变成了七颗明亮的星星，那就是北斗七星。
小姑娘带涌出水源的罐子，来到森林里，她从水罐里泼洒出一大片的水，森林一转眼就变得不再干枯了----大树长得参天，花朵长得鲜艳，就连不起眼的小草也长得非常茂盛，它们随着风儿摇摆，好像在说：“真是太感谢你了！”
小姑娘救了森林，又来到旱地里，又泼洒了许多水，旱地立刻变得湿润了，像刚下过雨似的，地上的裂缝也不见了。
她来到小河边，不，不能说小河，其实是一道干涸了的沟，她把水罐往沟里一挥，水罐里的水便像箭一样涌向沟里，小河立刻涨满了水，丁冬丁冬地在弹琴。小鱼一会儿跃出水面，一会儿沉到水底，还不时的吐着泡泡。小姑娘见了，开心地笑了。
小姑娘来到庄家地里，人们在不断想着能喝上水，小姑娘摇了一碗碗水递给人们，人们大口大口地喝着水，小姑娘又满意地笑了。
啊！地球的旱灾被解决了，那光荣属于充满爱心的小姑娘。再也没有那旱灾了。我明白了------只有爱心，才能让世界更美好，让世界永远充满爱！
7《七颗钻石》续写
当水罐里涌出一股清澈而新鲜的水时，小姑娘马上拿来一个大水盆，把从水罐里涌出的清水接了起来，先留一点儿给妈妈用。
小姑娘一边接水，一边叫村子里的村民一起来接水。接了好几天，都不见水流完。小姑娘又想起干涸的水井、小河和快要死的小动物。小姑娘把水给小动物们喝，小动物们变得欢喜起来。小姑娘又把水罐放在干涸的小河、水井、湖畔、大海边上，这样小河、湖畔、大海又都恢复了往日的美丽。
过了几年，这个水罐和小姑娘善良的心灵在一起，解救了地球。
刚刚解救了地球的小姑娘正在家休息。突然，有一天晚上，一位仙女出现在小姑娘面前，对小姑娘说：“我是奉上帝之命，来封你为快乐女神的，掌管天下人的情绪，上帝还让我用法术来保证你妈妈一生健康，平安。”
过了许多年，快乐女神还一直在我们的身边，她就住在大熊星座的宫殿里，守护着大熊星座。
在快乐女神的带领下，一切人类都能和平相处。
8《七颗钻石》续写
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。那七颗星星每天晚上给人们光明。
过了好多年，有一个地主，他每天看见七颗钻石为人民服务，心想：要是能把钻石摘下来，拿去卖钱，该有多好啊！于是，他就坐上火箭，“嗖”地一声飞向太空，去摘七颗钻石。不一会儿，七颗钻石就被地主带了回家，地主把它们装在一个盒子里，准备过些日子高价出售。
从此，晚上再没有光明了，很多人都在黑夜里迷路。一个小姑娘见到这种情况，就想去买一些星星，把它们挂在天上。正当小姑娘在沉思时，地主出来叫卖七颗钻石，小姑娘真想把它们全买下来，可价格太贵。小姑娘想了一个办法，就向人们呼喊，叫大家把钱收集到一起，去买七颗钻石。过了几天，七颗钻石买到了，小姑娘把钻石扔到天上，人间又有了光明。
这个故事告诉我们，爱心可以带来光明，小姑娘的爱心使人们感动，所以人们团结起来，把七颗钻石救了回来。
9《七颗钻石》续写
七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，那就是现在的北斗七星。那时候只有南极。
下页 余下全文篇4：作文 七颗钻石 303班 刘烁恒
七颗钻石(续写) 水流从罐子里涌出来之后，水流流向了大海，流向了已经干涸了的水井，„„所有的人和动物们都蜂拥来到水井，小溪，江河来喝水。 正当人们和动物正欣喜地喝水的时候，天上的七颗星星落到了地上，变成了七颗晶莹剔透钻石，原来，七颗星星是水罐里跳出的七颗钻石变的。忽然，在这一瞬间七颗钻石又变成了一位老人，老人对人们说：“大旱灾是因为人类造成的，因为人类总是不懂的节约水源，于是我来到人间，让人间出现了大旱灾，以此警告你们，但小姑娘的一颗善良的心感动了我，于是我便把水源还给你们。不过，你们以后可要吸取教训，不可以再浪费水源了。”说着，又变成了七颗星星升上了天。
人们醒悟了，从此以后都不再浪费水了„„
推荐第6篇：钻石和石头500字作文
钻石和石头500字作文
从前，在石头王国有石头。钻石。水晶……他们和睦相处，一起过上幸福，快乐的生活。
他们的身份都一样，钻石他也是和石头都一样，身份平凡。但是，在一件事情发生后，钻石和石头的身份和其他石头也改变了。
那一天，石头王国举行一年一度的歌赛。有石头队、钻石队、水晶队……比赛当天的最后一场比赛，只剩下石头队和钻石队。当时钻石队已经不知道唱什么了，最后石头队赢了。石头王国的国王给了石头队每人一块闪闪发光的胸针。从比赛后，石头都带着胸针，石头们炫耀胸针。有很多石头王国的石头们觉得石头们很自以为是，许多的石头都不理自以为是的石头了。比赛输的钻石们，回去刻苦学习，赢得了许多石头们的欢心。
由于石头们的炫耀，什么事都不做，最后连歌也不会唱了。第二年的歌赛，石头们一首也不会唱。最后，钻石队的钻石们赢得了比赛，钻石们得了十分漂亮的项链。从那时起，和钻石一样漂亮的石头们都是高贵的。石头们当然就是快平平淡淡的，普普通通的石头了。他们不会自以为是的石头了。
从这个故事里，你们学到了什么？
你们可不要像石头一样自以为是，要像钻石一样努力学习！
推荐第7篇：八年级作文训练教案 切 题
八年级作文训练教案 切 题
训练目标
1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。2.能针对写作实际分析在切题方面失误的原因。 3.能运用切题提高自己的作文水平。 训练重点
1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。2.能运用所学知识写作。 训练难点
分析自己作文在切题方面失误的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
训练过程
一、导入新课。
切合题意，就是要揣摩题目中所蕴含的对写作中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。
二、失误分析。
1.学生根据“失误会诊”，对照自己过去的作文，分析失误的原因。2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师选病例文分析。
5.教师总结：在切题方面失误的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的”题目”或”话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。
三、切题示例分析
1.想一想，这些小标题有什么特点? （1）《脸，生命的诠释》 小标题一：忧郁之脸，生命的无常 小标题二：淡泊之脸，生命的静谧 小标题三：沧桑之脸，生命的沉重 （2）《“亚洲飞人”的奇迹》 小标题一：奇迹的诞生 小标题二：奇迹的背后 小标题三：奇迹的思考
2.文章的开头有什么好处？
想念地坛，主要是想念它的安静。《想念地坛》
假如我有九条命，就好了。《假如我有九条命》
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。(《在忘记与铭记的两岸》的开头）
首段扣题（开头第一段即扣题）
3.变幻生命之光
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？
内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）
《我想握住你的手》
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”，你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣！”李太白，我想握住你的手！
点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）
4.《心有天使，诗意人生》
是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……
是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！……
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的”开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？
文首扣题（每一段用相同的词句形成排比） 5.《用奉献雕琢心中的天使》
（结尾）雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮举；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。
点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。
结尾扣题（文章结尾点出文章中心，与题目相呼应。）
《我想握住你的手》
（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。
我愿执等待之手，共赏精彩美景!
6.《做真正的自己》
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。
做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。……
露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
反复扣题（即标题、开头、中间、结尾都扣题）
7.例1《我想握住你的手》（结尾部分）
等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。
我愿执等待之手，共赏精彩美景! 例2《别让雨下进灵魂里》(中间段)
因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。
因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。
因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。
因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。
浓墨重彩扣题法（避免前文扣题不足的缺失，在结尾一段或几段文字扣题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。）
四、切题要求
1.点题必须醒目。最有效的方法是独立成段——把用于点题的句子以独立段的形式表达。
2.点题必须精练。点题语言不能罗嗦，必须做到语言精练，要言不烦。
3.点题必须自然。题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，要做到水到渠成，恰到好处，而非勉强“显志”，像是硬贴上去的“标签”，更不可任意拔高。
4.点题必须明确。点题有明点与暗点之分，一般文章的点晴之笔必须思想精辟，富有哲理，言简意赅，又要委婉含蓄，不露痕迹，意在言外。平时作文点题可以含蓄，考场作文在关键处一定要亮出题旨或回扣题意。
五、例作
父爱，一生的财富
父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……
直到初三。
那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁…… 那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意。裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。
那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。
父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。
父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。
六、写作
文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌…….
在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。
思路点拨
“歌”，当然是指歌曲，它还有颂扬之意。搞清楚这一点，就会把目光集中到那些美好的感情、美好的事物、美好的回忆，等等。是直接切入具体的情景之中，还是首先就以抒情性的笔调引出下文？是详略结合着记叙，还是均匀地叙述几件事？这些，都由你自己根据文章中心表达的需要决定。由于标题的特殊性，请一定注意点题。
推荐第8篇：小学作文：切苹果的启示
切苹果的启示
生活中那些平凡、再小不过的小事，却饱含着成长的旅途中不能缺少的启示了。
你平时是如何切苹果的?我听到你们的回答了：“竖着切”，我相信，所有的大人们给自己的孩子或是给自己切苹果的时候，都是从苹果的上方竖直着切下来。而有一次，我只是抱着玩玩儿的心态，把一个苹果横向地切开了。切完之后，我拿起一看，惊奇地发现，这两半苹果的中间竟然各藏有一个小小的五角星。仔细一看，原来是苹果里的小黑籽组合成了一个黑色的五角星。可是竖切的时候就不能找到这两个五角星，原来这小小的苹果里也藏着大文章。为什么小孩子才会把苹果横着切?因为在大人的心中，已存在一个定义，思想支配他：苹果必须竖着切。他们从没想过要横着切苹果。所以，所有的大人都没有这个好奇心，把苹果竖着切。
只是转变一个方向，得到的结果却截然不同。在我们认识事物的过程中，有时只要稍微变化一下看待事物的角度和思路，就一定会有新的发现!“司马光砸缸”的故事你们一定听过吧!就是一个很好的证明：司马光将常人的“把人救出水(让人离开水)”的想法变成了“让水从缸里流走(让水离开人)”;5岁的曹冲也知道利用水的浮力来解决这个连大人们都束手无策的一个问题：大象的重量……问题远远不止只有一个解答的方法，所以说，看待事物的思路就要灵活多变。
生活就是这样，最近的路就摆在眼前，很多人却舍近求远，用麻烦的办法解开问题。有时候，一个小小的改变往往就会让你发现更多，就会让你豁然开朗。
推荐第9篇：切蛋糕
婚礼切蛋糕主持词范本一
朋友们，圆圆的蛋糕，象征着爱情圆满、甜蜜和幸福。我们的新人现在就要亲手切开它。
（新人切蛋糕的同时）首先他们切下了蛋糕的底层，这是他们对爱情的宣言，也是对新生活的剪彩；现在他们切下了第二层，我们共同祝愿这对新人永远年轻，永远浪漫；然后，他们切到了最高层，这预示着他们的事业蒸蒸日上、拥有黄金般的岁月和璀璨的未来,蛋糕的形状是团团圆圆、蛋糕的味道是香香甜甜、蛋糕的寓意是和和美美、我们的祝福是：愿两位新人相爱百年！！！
婚礼切蛋糕主持词范本二
这是用生命与奉献搭起的雪峰，它那么洁白无暇却没有寒冷，那层层的峰峦充满温馨与甜蜜。生命在历史的长河中只是暂短的一瞬，而奉献却是屹立在天地间的丰碑。是缘分借助生命的力量、奉献的精气把你们结合在一起。当你们站在这记忆永存的甜蜜塔前，不由地感悟到：爱情之塔是由两个生命来支撑，用奉献把它堆砌。蛋糕塔可以切开，同心同德地爱情塔永远不会分离。共同的心声是坚固的塔基；共同的心愿是永远向上的塔层，爱情的明珠镶嵌在塔顶，永世灿烂恢宏！把手慢慢地落下吧，让朋友们共同分享你们的幸福与甜蜜！刻骨铭心的爱啊--，是一道永不消隐的彩虹！
婚礼切蛋糕主持词范本三
人生最美好，最幸福，最难忘的日子莫过于今天，是缘分使双方相聚于此，从相识到相知，从友情走向爱情，为了共同的目标而辛勤耕耘为着一个美满、温馨的家。从此双方将在漫长的岁月中同甘苦、共命运，互敬互爱，白头偕老。大家请看这只婚礼蛋糕，它象征着一个甜蜜的生活，在这里新郎新娘将协力切开这只洁白、纯洁的蛋糕共同进入生活的第一步。有请新人切开这百年好合的婚礼蛋糕。各位来宾大家请看新郎新娘这时候甜丝丝的向笑容已经掩盖不住内心的激动心情，现存的合作将是组成小家庭的第一步，让我们用掌声祝福他们。
这是用生命与奉献搭起的雪峰，它那么洁白无暇却没有寒冷，那层层的峰峦充满温馨与甜蜜。生命在历史的长河中只是暂短的一瞬，而奉献却是屹立在天地间的丰碑。是缘分借助生命的力量、奉献的精气把你们结合在一起。当你们站在这记忆永存的甜蜜塔前，不由地感悟到：爱情之塔是由两个生命来支撑，用奉献把它堆砌。蛋糕塔可以切开，同心同德地爱情塔永远不会分离。共同的心声是坚固的塔基；共同的心愿是永远向上的塔层，爱情的明珠镶嵌在塔顶，永世灿烂恢宏！把手慢慢地落下吧，让朋友们共同分享你们的幸福与甜蜜！刻骨铭心的
爱啊--，是一道永不消隐的彩虹！
推荐第10篇：钻石法则
钻石法则
2015年1月18日
星期日 晴
今天晚上看了乐嘉老师在北京电视台做了《钻石法则》的演讲，明白了“钻石法则”就是用适合别人的方法对待别人。
乐嘉在演讲中用了他和自己母亲之间的两件事情进行了诠释。 第一件事是乐嘉用了3个月的时间做的1个文件，只差回家加班1小时就可以完成，于是他回家就直接进入自己的书房做急需完成的工作。可他母亲用了1天的时间为乐嘉煲好了鸡汤，总希望儿子及时能吃到，母子俩几次对话后乐嘉没有出去喝母亲煲的鸡汤，于是他母亲便端着一碗鸡汤进来用勺子舀起来喂乐嘉，乐嘉顿时起身用手一挡，整碗鸡汤便把电脑淋湿而导致死机。
以后，乐嘉预计要回家晚餐，便提前主动给母亲打电话让其过来做饭，乐嘉回家后便主动到厨房夹起母亲做的菜吃起来，同时说“母亲，你做的菜太好吃了”，我先在书房做点事情，做了出来把你做的菜连皮带骨全吃掉，于是母亲一两小时都不进书房打扰乐嘉。乐嘉与母亲共餐后，便说客厅有两扇窗子钟点工未弄干净，母亲便兴冲冲地把窗子抹干净，窗子干净了、人也累了，但还是问乐嘉还有要打扫的吗，乐嘉说没有了。她便心满意足地离开了。
“钻石法则”体现了以别人为中心，不以自己认为很好的方法强加给别人，在处理各类事情中会起到很好的效果。大家不妨一试。
第11篇：钻石鉴别
钻石的切工分三个级别：EX（最顶级)VG（很好的）G（好的）
主要观察以下几点来评价：台宽比，亭深比，冠角和亭角，腰棱厚度，抛光纹和多余的刻面等。
钻石的最佳切割比例为：台宽比53%-66%，亭深比41.5%-45%，冠角31.7-37.7.切工好的话，钻石的火彩就好。1.钻石的颜色的等级,在国际上由高到低按英文字母排列,最高的色级是D(不
是\"A\'!),依次为E,F,G,H,I,J,K,,L,M,N.我国采取的是\"百分级\",最高色级是100.与国际色级对照如下表.钻石颜色等级对照表 钻 石 颜 色 等 级 已镶嵌钻石首饰
D 100 极白 优白
E 99 极白 优白
F 98 优白 优白
G 97 优白 优白
H 96 白 白
I 95 微黄(褐,灰)白 白
J 94 微黄(褐,灰)白 白
K 93 浅黄(褐,灰)白 浅黄白
L 92 浅黄(褐,灰)白 浅黄白
N 90 浅黄(褐,灰) 浅黄白
2.钻石的净度 共分为五级:最高的等级是\"镜下无瑕级\"( LC ),其余依次为\"极微瑕
级\"(VVS),\"微瑕级\"(VS),\"瑕疵级\"(SI),\"重瑕疵级\"(P).我国以镶嵌钻石的颜色和净度级别为依据,将镶嵌钻石品质划分为五个等级: 极好,很好,好,较好,一般.镶嵌钻石品质等级表 镜下无瑕级 极微瑕级 微瑕级 瑕疵级 重瑕疵级
LC VVS VS SI P
优 D 100 极 极 很 一 E 99F 98 好
白 G 97 好 好 好 般
H 96 极 很 一
白 I 95 好 好
J 94 好 好 般
浅 K 93 很 较 一 一
黄 L 92 好
白 M 91
N 90 好 好 般 般
现在去买钻石首饰,一般店家都会出示鉴定证书,该证书上对钻石饰品的等
级,就是按上面表中的规定划分的.关于钻石的颜色和净度等级,都是由具有资质的专业人员鉴定的,具有法律效力.所以,在购买钻石饰品时,一定要卖方提供鉴定证书,并在付歀后索要正规 的发票.以备万一有争议时可作为佐证,藉以维护自己的合法权益.钻石的重量通常以\"克拉\"来衡量。一克拉分为100分，一颗10分的钻石，它的重量为一克拉的十分之一，一颗50分的钻石，重为一克拉的一半，可依次推算。
以前最经典的六爪皇冠是比较坚固的镶嵌方法，也可以减少到4爪，3爪，3点固定也是比较牢固的，2爪镶嵌的钻石容易脱落。
戒托的材料有18K白金，PT950，PT900。其中18K白金价格便宜且硬度最大，也最牢固，缺点是18K白金佩戴1年后会微微发黄。PT950和PT900是表示含量95％和90％的铂金，但是100％的纯金属大多数都很软，铂金也是如此，因此含量90％的PT900铂金为最佳的钻石镶嵌用金属，即有较强的硬度，又保证大颗粒钻石的牢固。 目前比较权威的钻石检验证书通行为国检（NGTC）和国际鉴定中心（GIA）的
第12篇：钻石鉴定书
钻石鉴定书
国际权威的证书有四家：美国宝石学院的GIA、比利时钻石高层议会的HRD、欧洲宝石学院实验室的EGL、国际宝石学院IGI，钻石鉴定书。而国内大部分消费者能见到的国际证书也就只有IGI和GIA了。
美国宝石学院GIA
创立于1931年，GIA是一个非营利性的宝石学教育及研究机构。
脱胎于传统欧洲最受尊敬的学府，GIA创立(透过GIA的研究)、整合(透过GIA的教育 )、以及实际应用(透过GIA鉴定中心)宝石学的知识，协助珠宝专业人士及消费大众建立出良好的互信机制。
自创立之日起，全球闻名之GIA科学家、研究员、宝石学家与讲师，即被珠宝业界公认为钻石分级及宝石鉴定之最高权威。
国际宝石学院IGI
已经成一个最大且独立的对宝石进行鉴定和评估的机构，从1975年至今，IGI从开始仅有三名员工已发展到目前超过250名专业人员，他们无论在安特卫普，纽约，曼谷，孟买或东京都致力于达到独一无二的专业工作水准，且IGI每年所颁发的各类鉴定和评估报告已高达40多万份。有不少文章表示IGI标准比国际标准低，同样品质的钻石价格也比GIA的便宜5%左右。GIA比IGI贵在标准么?这里的价格差不是钻石的问题。GIA一份证书来回美国超过1个月，而IGI在全球各钻石中心都有机构，速度远远快于GIA，自我鉴定《钻石鉴定书》。对商家而言，时间上的成本当然要加入价格里面。之所以GIA和IGI在全球市场上仍然各占约35%的份额，是因为美国钻石市场是世界第一大市场，消费量超过全球一半的原因
4 C，即克拉重量、颜色等级、净度等级、切工等级;
其他评级信息，包括量度、抛光、对称性及荧光;
钻石完整图示，包括钻石的内外部特征;
比例图;
光性能分析及图示;
腰棱刻字;
注释。
总评级。
2.
1 比重测试法：
市面上有一种测量宝石比重的比重液;我们可以用3.32的比重液拿来测试真假钻石。天然钻石的比重为3.52,所有天然钻石置于比重水中都会下沉,所以凡是浮在比重水上的宝石,都可肯定它不是钻石。
2 穿透观察法：
钻石具有高折光率,而折光率越高的钻石,光线反射力也越强,相对的透视度较低。可准备一张画有直线的纸张,将要测定的两颗不知名的钻石,正面朝下,压盖在直线上,由该钻石的背部直接以肉眼看下去,如能看到压在钻石下的直线,就肯定不是天然钻石。
3 亲油性法：
钻石对油脂有一种「吸油性」,仿冒钻石则无此特性。将钻石在脸上沾些微量的油脂,用拇指磨擦该钻石,拇指会感到一种胶黏性,不易滑动,而仿冒钻石则会让拇指有滑溜的感觉。
4 呵气试验：
天然钻石传热能力佳,热气散得快。将要测试的钻石靠近嘴巴,轻轻呵气,使被测试的钻石蒙上一层轻雾,此时立即注视该钻石雾气挥发的情形,如为天然钻石,雾气将立即散去,反之雾气会在仿冒钻石上维持一阵子, 才会散去。
5 度量与重量：
1克拉的天然钻石,直径尺寸约为6.50公厘(0.65公分),大多数的仿冒钻石在相同1克拉的重量下,其直径尺寸与天然钻石总有颇大的差距。
第13篇：钻石等级
已经镶嵌好的钻石的等级一般分： 净度：从高到低有：LC、VVS、VS、SI、P五个等级，LC等级一般很少见。颜色：从高到低有：极白、优白、白、浅黄白、浅黄五个等级，一般以白、浅黄白为主。重量：重量单位是克拉（ct），1克拉=0.2克=100分，一般10分以上要标明钻石等级。切工：镶嵌钻石一般不对切工进行评价。钻石的荧光有无或强弱与钻石等级好坏无关，只是确保证书与钻石对应的证据之一。
钻石等级区分，主要是按“4C”的国际标准来分的。 因此，选购钻石要注意“4C” 西方谚语说“钻石是女孩最好的朋友”，中国也有“钻石恒久远，一颗永流传”的说法。尽管不少人也选择其它珠宝作为订婚戒指，例如红宝石、绿宝石或珍珠等，但是钻石戒指却是当前最为时尚的选择。选择钻石时要注意“四C”：Cut—切工、Clarity—净度、Color—色泽和Carat—克拉。
Cut——切工：钻石的切工极其重要，直接影响到钻石的价值。只有标准的切割方法，才能展现其璀璨的光芒，达到净度和颜色的完美结合。切割后的钻石一般为球体或圆锥体。切面有很多形状，正方形、长方形、六边形、圆形和椭圆形等，但最为流行的还是简单的六边形，其众多切面能够更好地展示出钻石的光芒。Clarity——净度：钻石结晶于地球深处地幔岩浆之中，历经亿万年的地质变化，带有各种天然印记。这些印记的颜色、大小、位置分布对钻石的价值都有不同程度的影响。钻石的表面或内部往往会有瑕疵，例如气泡、裂缝、羽状纹等。瑕疵越少，钻石的等级越高。总体来说，钻石的净度依次分为五大级，十小级。Color——色泽：钻石的颜色，从珍贵的无色、罕见的浅蓝、粉红到常见的微黄不等。钻石越透明无色，白光越能穿透，经折射和色散后更是缤纷多彩。最白的钻石为D级，其他依次为E、F、G、H、I、J、K、L、M和N级。
Carat——克拉：钻石的重量以克拉计。1克拉等于0.2克。一克拉分为一百分，如0.75分克拉又称75分。重量相同的钻石，会因色泽、净度、切工的不同而价格相差甚远。例如一颗2克拉的大钻石如果切工不考究，形状过时，气泡多，净度低的话就不能成为理想的选择。而一颗仅1/2克拉重的钻石，如果无色、净度高且采用最流行的切工，会更令人喜欢，价格也不菲。
第14篇：钻石证书
参考资料：http://
钻石证书
钻石的价值高低是由各类数值来决定的，但是各类数值如何得来?普通的老百姓不具备专业的鉴别工具和能力，所以钻石的数据是由专业机构来进行鉴定，鉴定的结果由开出的证书来证明。钻石的证书在整个钻石产业中就是一个很重要的环节。由于各类机构的庞杂，所以各类证书也非常多，就国内来言，单单一个城市，就能出三四种证书，例如上海就有五家国家级宝石鉴定所，能开出5种钻石鉴定证书，南京有四家等等等。在这里，我们就简单的介绍一下国内外最常见钻石鉴定证书。
钻石制作鉴定证书都是需要成本的，一般国内证书成本在几十元到一百元左右不等，国际证书在数百至上千元不等，钻石证书制作成本是钻石价格中比较重要的。
国际证书
美国宝石学院GIA(Gemological Institute of America)创始与1931年，迄今已有70余年，其服务范围主要在珠宝的鉴定及专业知识的教育与研究，它并提供珠宝家有效的工具及技巧，透过它们教育网服务消费者；GIA并以提升业界的道德观念并且保障大众认识的权利为目标。GIA鉴定书(大证) (小证)
GIA鉴定书有二种，
分別为DIAMOND GRADING REPORT(大证)大证以一克拉以上钻石为主 ,DIAMOND DOSSIER(小证)小证均以一克拉以下的钻石为主,并都有雷射刻录证书标号与腰围。GIA的历史1950年GIA发展出全球第一套的钻石分级制度，从此奠定了其国际鉴定之地位，从已切割打磨的裸钻來看，这套制度提供了公正客观的评价观念，目前已广
泛为业界所认同；为了要维护公正客观的标准，在钻石鉴定及宝石鉴定上，GIA拒绝了珠宝及裸石的买卖及估价，多年來，GIA維持高道德政策，并且极力将它的名号维持良好的声誉，是目前国际间最受推崇的钻石鉴定中心。
GIA证书
如何看钻石鉴定证书
GIA认证之切工（CUT）
GIA认证之颜色（COLOR）
GIA认证之净度（CLARITY）
GIA认证之克拉（CARAT）
HRD
钻石高阶层议会HRD（Hoge Raad Voor Diamant）1973年成立于安特卫普，它当时的职责是作为行业机构推广安特卫普的钻石中心地位，鉴定证书服务开始于1976年，较IGI晚一年。由于带有盈利性质的鉴定业务与非盈利性质的行业协会的职能有所冲突，原先的HRD重组后成立了安特卫普世界钻石中心（AWDC），而其鉴定部门作为唯一的盈利部门被单独分离，继续沿用HRD的名称进行证书业务，这就是我们今天所熟知的HRD。
其证书信息不如前面两家详尽，做工相对来说不是很精良。HRD钻石鉴定报告主要在欧洲使用较多。
HRD证书
GIA和HRD的钻石评级标准分析。
IGI
由国际宝石学院签订发行。IGI国际宝石学院，在欧洲及美国IGI是颇具知名度的专业鉴定所。目前在比利时安特卫普，纽约，曼谷，孟买和東京等城市都有设立分公司。 1975年IGI从仅有三名員工发展至今已超过250名的专业人员,IGI每年所发出的各项鉴定或报告已多达40万份。值得一提的是,IGI也是最早在钻石腰围刻上雷射标号的鉴定单位。它在1997年首创针对珠宝成品提出鉴定报告,也在鉴定业界树立了其标杆地位。
EGL
由欧洲宝石学院签订发行。 （EGL欧洲宝石学院)成立1974年，总裁是有地质学位的Guy Margel ，他在比利时开设了安特卫普第一所鉴定中心EGL。并且协助消费者购买钻石及贵宝石为使命，30余年來，EGL的客戶以专业的批发商、零售店及切割工厂为主；EGL并不贩卖钻石及宝石，也不评价钻石的价值。 也提供鉴定及教学的服务，除此之外，还有钻石车工拋光，EGL发出的证书足以提供该钻石所有的资讯，包括了钻石的重量、颜色、净度、尺寸及物理性质，以提供业界及消费者参考。在美国及比利时EGL鉴定所有一定 的专业地位跟知名度。
AGS
由美国宝玉石学会签订发行，AGS成立与1934年, 它的创办人是Robert M.Shipley,他同样也是美国宝石学院GIA 的创始人.在早期的1990 年初,AGS 即致力与发展钻石的分级制度,它与其他鉴定制度最大的不同点,就是它除了重量(Carat Weight)以外,AGS把钻石的车工(Cut)颜色(Color) 净度(Clarity)分級,从最佳的0到最差的10, 分成十个等級除此之
外,AGS钻石分级制度更将钻石的4C中最重要的车工(Cut) 公式化,进而将钻石的车工带入新的里程。1996年开始,重视车工(Cut)的AGS证书成为国际钻石业界车工的标准,车工等级为0的钻石更是钻石车工极至的表现,如果有三个0,即表示该钻石比例(proportions),拋光(polish) 及对称(symmetry)均是完美,是钻石車工的完美之极限!!
H&A
H&A 证书是由日本Heart & Arrow CO.所发出，该公司为八心八箭裸钻的发明公司,也是全球第一家贩售邱比特切工钻石的厂商，在日本钻石业界颇具盛名,它们生产有世界专利之各式观钻鏡及车工检测仪器。日本Heart & Arrow CO.专心从事邱比特钻石的研发及推广，不但带动日本钻石业八心八箭的潮流，进而推动了全世界钻石切割业者的进步。H&A证书的特点是把八心八箭的车工图案印制在证书上，并由二位合格的鉴定师认证生效，可以说是最专业的邱比特鉴定书，虽然该证书的知名度未推及日本以外地区，但对于8箭8心爱好者來说，能得到一张心钻鼻祖发出的证书，也未必不是另外一个选择喔!
国内证书
NGTC
（简称检验中心）是由国家有关主管部门依法授权的国家级珠宝玉石专业质检机构，是中国珠宝玉石检测方面的权威。在规范国内珠宝市场，促进珠宝行业健康发展方面起着指导作用。
NGGC
国家金银制品质量监督检验中心是上海地区唯一一家由国家质量技术监督总局经过审查依法授权的，通过机构审查认可(CAL)、计量认证(CMA)、中国国家实验室认可（CNAL）“三合一”评审，具有第三方公正地位的国家级贵金属和宝玉石质量监督检验机构。
华东理工大学宝石分级证书华东理工大学宝石检测中心行政挂靠于华东理工大学。华东理工大学是教育部直属、进入“211”工程的全国重点大学，也是全国较早开展宝石学教育和科研工作的院校。华东理工大学建立在材料工程学院及分析测试中心的基础之上，自1990年就为本科开设了宝石专题课，1993年招收了材料学科宝石方向的本科专业教学班，并开设了宝石学研究生教育，多年来为全国各地培养宝石专业人才数百人。
GJC
国家轻工业珠宝玉石首饰质量监督检测中心是国家质量技术监督局计量认证单位，中心鉴定人员由获得国家注册珠宝质检师证书、美国GIA证书、英国FGA证书、比利时HRD证书、中国GIC证书的珠宝鉴定师和鉴定评估师组成。
秉着科学、公正、权威的鉴定质量和追求，中心人员一直在坚持国家标准的同时参照国外标准，致力于钻石、有色宝石和玉石的无损鉴定。承接了来自消费者、供应商、销售业、拍卖行、典当行和公检法等有关部门的宝玉石鉴定及教学咨询任务，以优秀的专业和技术首先在上海及全国赢得了良好的声誉和评价。
上海地矿珠宝玉石检测中心
上海市岩土工程检测中心珠宝鉴定部（上海地矿珠宝玉石检测中心），为原地质矿产部上海市中心实验室所属专业检测部门，依托原中心实验室的雄厚的技术根底和岩石矿物鉴定仪器设备，地质工作积极为市场服务的形势下，检测中心将工作重点由单纯的为地质工作服务转向全面为社会服务，为社会提供公正的检测数据。本检测中心已通过了国家质量技术监督局对产品质量检验机构的计量检定、测试的能力和可靠性的考核，获得了计量认证合格证书CMA，从法律上保证了实验室具有为社会提供公正数据的资格。同时，检测中心配备了国家级的珠宝玉石质量鉴定师，全面保证珠宝玉石的检测质量，保证为社会提供优质、可靠的检测服务。
广东省金银珠宝检测中心（GDTC）
广东省金银珠宝检测中心是经人民银行批准，并经广东省技术督局授权的省一级首饰检测机构，通过了计量认证、审查验收和国家实验室认可的严格评审和考核。是省消费者委员会指定首饰质量争议检验单位，同时为国家劳动与社会保障部批准成立的珠宝首饰行业特有工种第十五职业技能鉴定站，是公正的第三方金银珠宝首饰检验实验室，出具的报告及证书具有法律效力，检验结果国际认可。
中心主要职责：承担国家、省下达的首饰产品定期检验和监督抽查任务，承担首饰产品质量标准的制订、修订和宣贯工作，承担首饰产品质量委托检验、消费者争议检验、仲裁检验以及对金银珠宝企业的检验员、营业员进行职业技能培训和鉴定。
国家黄金钻石制品质量监督检验中心(NGDTC)
国家黄金钻石制品质量监督检验中心(简称NGDTC)，是国家质检总局依法授权的国家级黄金钻石质检机构 。中心接受国家下达的黄金珠宝玉器产品质量监督检验工作，具有法定的、第三方公正地位。行政关系隶属于山东省计量科学研究院。
中心先后通过了国家级计量认证、审查验收和中国实验室国家认可委员会的ISO/IEC17025 实验室认可。检验能力覆盖贵金属和珠宝饰品的全部检验项目。中心拥有美 国、德国、日本等世界上先进国家生产的红外光谱仪、荧光光谱仪、等离子体发射光谱仪等检验设备。中心拥有一支经验丰富、技术精湛的专业技术人员队伍，其中研究员2名、博士2名和国家注册珠宝质检师10名。中心承担国家劳动和社会保障部授权进行的职业技能培训、鉴定工作，设有“国家贵金属首饰、钻石、宝玉石检验员职业技能鉴定站”和“国家珠宝玉石营业员职业技能鉴定站”等培训、鉴定机构。为检测机构、黄金珠宝企业培训了上千
名业务和营销人员。中心已发展成为集检测、培训和科研为一体的综合性技术机构。
中国宝玉石协会(GAC)
中国宝玉石协会简称“中国宝协”，英文名称“Gemmological Aociation of China”缩写为“GAC”，中国宝玉石协会负责全国珠宝玉石首饰行业自律产品质量监督检查，并邀请各地方珠宝协(商)会配合、协助产品质量自律监督检查的工作。
中华全国工商联珠宝业商会珠宝检测研究中心（GTC）
中华全国工商联珠宝业商会珠宝检测研究中心是经中国实验室国家认可委员会认可，中国国家论证认可监督管理委员会论证的国家珠宝检测机构。
检测中心由长期从事珠宝检测工作的教授、研究员、博士及专业鉴定师进行检测。拥有良好的检测环境和先进的检测设备。并在规范的管理模式下始终坚持公正、科学、高效、诚信的质检方针，为社会提供优质服务，是一流的国家珠宝检测权威机构。
本检测研究中心开具的证书，已获得世界上几十个国家的认可。
中国地质大学北京地大宝石检验中心(GIC)
中国地质大学1983年成立了宝石研究室，1989年发展成校二级机构宝石研究所，1992年经地矿部批准成立珠宝学院，1993年成立珠宝检测中心，该中心以鉴定、咨询、培训、展览、制作、加工为主，广泛地为社会服务。目前已为全国各珠宝质检机构、生产加工批发单位培养技术骨干数千名，高级鉴定师数百名，被海内外誉为“宝教摇篮”。每年为社会鉴定、咨询数十万件珠宝玉器。
参考资料：http://
第15篇：《七颗钻石》
《七颗钻石》（带自读课本《购买上帝的男孩》）
教材分析：
《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
《购买上帝的男孩》，为了挽救从脚手架上摔下来的昏迷不醒的叔叔，挨家商店购买上帝，一位老人被孩子的真情打动，派顶尖的医疗小组治好了孩子叔叔的伤。 学情分析：
鉴于三年级学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。由于对象是三年级学生，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
教学目标：
1、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
3、阅读《购买上帝的男孩》，体会男孩的善良、执着、爱心。教学重点及难点：
重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，很久很久以前，地球上发生一场大旱灾。这是一场怎样的旱灾？你从哪些词语中感受到旱灾很严重？（干涸、干枯、焦渴）此时此刻人们最渴望什么？（水）
2、不仅是人渴望水，世上万物都渴望水，此时水就是希望之水，生命之水，然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一起走进课文——《七颗钻石》（板书）
3、了解课文内容：
《七颗钻石》讲述了地球上发生了（ ），许多人和动物都（ ），一个（ ）抱着水罐为（ ），爱心使水罐一次又一次地（ ），最后，水罐里跳出（ ），涌出（ ）。
二、透过“神奇”，体会“变化”
1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。
2、空木罐发生了哪几次变化？（生说，师板书，形成板书） 空的—装满水——银的——金的——七颗砖石
（一）、体会第一次“变化”，感受孝心
（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？
A、先从书中找出相关语句来回答； B、谁能用上“因为……所以……”清楚的向大家说一说。（指名说）
C、你从中体会到什么？
（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到 累倒 睡着了）
（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？（你真的是又渴又累了/ 你读出寻水的艰难）。
（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。
（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
A、师示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心）
B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动开心的表情）
C、动作体会带点字“抱”。（这个“抱”字说明了什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急切）
（6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（指名读，齐读。评价：我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天）
（二）、体会第
二、三次“变化”，感受爱心、母爱
1、小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。
师：水罐第二次的变化是什么？什么原因让水罐发生变化？你从中体会小女孩怎样的心？
师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）
2、母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”
（1）发生了什么事？你体会到了一颗什么心？妈妈为什么不喝水？（也正是这伟大的母爱）
（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）
师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！
（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（齐读）
小结：是啊，母爱如金子般宝贵，灿烂。
（三）、体会第四次“变化”，感受爱的无私
（1）这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
（2）小姑娘喝到水了吗？她渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫）
“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？
（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？
（4）上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）
（5）师述：看看黑板上四次变化的原因， 其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。此时，对于“爱心”，你有什么话要说。
三、阅读《购买上帝的男孩》
1、阅读文章，了解文章内容。
2、学生交流内容：为了挽救从脚手架上摔下来的昏迷不醒的叔叔，挨家商店购买上帝，一位老人被孩子的真情打动，派顶尖的医疗小组治好了孩子叔叔的伤。
3、小男孩为什么要购买上帝？
4、小男孩购买上帝容易吗？从哪能看出他购买上帝很艰辛？
5、小男孩购买到“上帝”了吗？
6、你认为文中的上帝是谁？关于这个老人你了解多少？你从中体会到这是个怎样的老人？
7、可老人却说真正的上帝是_________________。
8、文章中你都感受到了哪些爱心？
9、学了课文后，你想说什么？
四、总结
1、师：这是个既神奇又让人感动的故事，请同学们回家讲给父母听。
2、总结：
今天，我们一起读了这两篇文章，老师也被感动了，让我们从今天起，学会关爱父母，帮他们做些力所能及的事；学会关爱身边的每一个人，做一个快乐、热情的人，好吗？
五、布置作业
把小姑娘梦中的情景写成一段文字。
板书设计：
七颗钻石
无水——装满水——银——金—— 七颗钻石 （孝心）（善心）（母爱）（爱心）
邦迪———————————善良、执着
第16篇：七颗钻石
一、图片导入 师：（出示课件）浩瀚的夜空，神秘莫测，让人们产生奇妙的遐想。看到月亮你会想到哪些故事？
生：嫦娥奔（bēn）月。 师：嫦娥奔月，第三个字读bèn。奔，那是月亮，我朝那儿奔去。有一个目的地，我跑过去，这个字就读bèn。如果只是奔跑的动作，那就读bēn。你再说一下，是哪个故事？ 生：嫦娥奔月。 师：大家一起说。 生齐：嫦娥奔月。
生：我想到吴刚砍桂树。
师：好。看这是什么？（出示课件:北斗七星） 生：北斗七星。 师：北斗七星，“斗”是什么？ 生：勺子。 师：（出示课件：“斗”的图片）“勺”和“斗”不同，“勺”吃饭用的，很小；“斗”是过去称量粮食用的，米、面，放在斗着，用它去量，一斗两斗。所以不是小勺，是大斗，很大的斗。这边还有一个很长的木柄。(指课件)像吗？这叫什么？ 生齐说：北斗七星。
师：让我们走近北斗七星，听俄国著名作家列夫•托尔斯泰讲一讲与它有关的动人故事。（板书课题：七颗钻石。）
二、导读第一自然段，指导学生“仔细理会”
师：同学们提前读了课文。请一位同学读课文的第一自然段。 生：（读）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 师：第一自然段讲地球上发生了一次什么事件？ 生：一次大旱灾
师：这次旱灾有多大，课文有吗？ 生：有
师：请读第一自然段 生：齐读：第一自然段
师：旱灾到底严重到了什么程度？课文中说了几件事情？
生：说了三点，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
师：什么是“干涸”？
生：就是河里井里一点水也没有了。 师：“涸”就是“干”的意思。我们平常说话一般“井都干了”，在书面语里一般说“干涸”。“草木丛林也都干枯了”，又有一个词是“干枯”。 生：“干枯”就是花草没有水分，都枯萎了。 师：这里的“枯”就是“干”的意思，平常我们看到花草没有水分了，说“干了”，或者说“蔫了”，写到文章里用这个词——干枯。再往下读，还有一个词语。 生：“焦渴而死”，“焦渴”的意思是喉咙很干，渴得受不了。喉咙就像冒火了烧焦了一样。 师：这段用三个句子来描写旱灾之大。能不能先说“许多人和动物都焦渴而死”，再说“所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了”？ 生：不行，因为最先发生的是“河流和水井都干涸了”，然后是“草木丛林也都干枯了”，最后才是“许多人和动物都焦渴而死”。
师：说得对。所以我们说话有时候是随意的，写成文章不可以随意，谁先谁后，它有事理的逻辑在里面。我们读课文时，也要把每个句子的意思、词语的意思准确理解，句子之间的关系弄得明明白白，整个自然段的内容清清楚楚。这样读课文就叫做“仔细理会”。现在请你再读这段，想象旱灾之大。 （指名读，齐读。）
三、导读第二三四自然段，感受故事的神奇
师：课文二三四自然段写一个小姑娘为生病的妈妈去找水，在这个过程中，好像有谁在施魔法，让那个水罐发生了好几次变化。神奇吗？
生：神奇！
师：小姑娘为生病的妈妈找水喝，拿了一个什么？ 生：水罐
师：什么样的水罐？有水吗？ 生：空空的水罐
师：这个故事从头至尾发展过程中一次又一次发生变化，有意思吗？ 生：有
师：先变成什么，再变成什么，特别神奇对吧？ 生：对
师：现在请一个同学读第二自然段，体会水罐变化的神奇，边读边思考。 生：（读文中描写水罐第一次变化的句子。）一天夜里，……当小姑娘醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 师：这是水罐的第一次变化，空水罐变成了……..生：满水罐
师：装满了什么样的水，课文中有一个词是…….生：清澈新鲜
师：什么是“清澈新鲜”？ 生：就是水很清，很透亮。
师：小姑娘觉得特别惊奇，有一个词写出她的感受。哪个词？ 生：是“竟”字。是没有想到的意思。 师：可以把“竟”换一个词 生：居然、竟然
师：居然、竟然、竟意思差不多，请独处意外之喜 生：朗读，当她醒来时，……..清澈新鲜的水。 师：竟然装满了清澈新鲜的水，请再读一次 生：全班朗读
师：这是第一次罐子发生变化，请接着读第二自然段后部分 生：朗读
师：老师发现这段文字有个词与竟的意思相近，是哪个词？ 生：“喜出望外”。
师：什么是“喜出望外”？
生：特别高兴，出乎意料的高兴。（各抒己见） 师：读出小姑娘当时的感受。 （学生自读，体会。）
师：她急急忙忙地走了，最后被小狗绊倒，她以为水被洒了，但是没有，神奇在哪里？请读第三自然段
生：个别朗读：她以为，……….罐子里的水还是满满地。 师：再看第二次怎么变化的。 生：（读文中描写水罐第二次变化的句子。）这次水罐掉在地上，没有倒，而且是端端正正地在地上放着。 生：还有就是那个罐子里的水应该洒了，但是罐子里的水还是满满的。这很神奇。 师：神奇的是罐子里的水很满吗？
生：不是，神奇的是罐子里的水一点也没有洒，还是满满的。 师：所以，你再读课文里的句子，“罐子里的水还是满满的”，应该怎么读？ 生：（读）罐子里的水还是满满的。（重音落在“还是”一词上。
师：这就对了。你理解得准确了，读得就准确的请全体学生齐读：她以为，……….罐子里的水还是满满地。 师：第三次神奇之处在哪里？
生：个别读：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 师：神奇之处在哪里？ 生：木头变成了银的
师：是什么发生了变化？你们可能不会说这个词（质地） 生：罐子变了
师：这次神奇之处在哪里？ 生：质地
师：从木头变成了银的，请同学们齐读这句话
生：齐读：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 师：第四次变化在哪里？
生：小姑娘回到家里，…………水罐又变成了金的。 师：这次神奇在哪里？ 生：水罐由银的变成了金的
师：质地发生了变化，还有神奇之二在哪里？ 生：一瞬间
师：什么是“一瞬间” 生：一眨眼、时间快 师：接着往下读
生：这是，………..接着从里面涌出了一股 师：我感觉到了它的神奇之处 生：神奇之一：七颗很大的钻石
生：神奇之二：涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流
生：神奇之三：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星 师：现在能够理解这个情节了嘛？可能同学们不怎么理解“涌出” 师：看书上的图，谁来讲讲，许多水涌出来，是怎样情景？ 生：理解“涌出” 师：对了，“涌出”就是“冒出”，水向上冒出来，流向别处。这和课本图画里水向天上喷的情形是不一样的。这一点要注意。 师：神奇吗？ 生：神奇
四、再读第二三四自然段，感受字里行间的爱心。
师：这些变化太神奇了！神奇得让我们觉得好像有个人在施魔法。好像是这个人一路跟随小姑娘，看着她的一举一动，在一旁用魔法帮助她。你来想象，可能是谁在暗地里帮助小姑娘？ 生：是一位仙女。
生：一个有爱心的魔法师。 生：是一位有爱心的女巫。 生：是个好心的外星人。
生：是一位下凡到人间的仙人。
师：想象非常丰富。我们先采用第一位同学的说法，是一位仙女在暗地里帮助小姑娘。现在我们再来读课文。（请学生A到讲台前读课文。）现在同学们就是仙女，一边听一边想象当时的情景。说说你感受到了什么，你为什么帮助她？ 师：一天夜里，小姑娘拿着水罐走出家门，…………….小仙女跟着后面 生A：（读课文）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。 师：各位仙女，你们是什么感受，为什么帮助她？
生：她不是给自己找水，而是给自己的母亲去找水，她这样爱自己的母亲，所以我要帮助她。 生：“哪儿也找不着水”，说明小姑娘为了给母亲找水，去了很多地方，都没有找到水，她太累了，累得倒在沙地上了。她为了让母亲喝上水，一点也不怕吃苦。所以我要帮助她。 生：我被“夜里”感动了，我想，这个小姑娘可能白天也出去找水了，没有找到，她在夜里接着出去找水。她为了妈妈真是很辛苦。
生：我从“一天夜里”想到，她可能是为了不让妈妈为自己担心，所以她才在夜里，在妈妈睡觉的时候去找水。
师：于是，你们决定怎么帮助这个小姑娘—— 生：（齐读）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 生A：（读课文）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
师：仙女们，你们是什么感受，为什么帮助她？
生：我从“匆匆忙忙”这里看出她找到水了之后非常高兴，她觉得自己的妈妈有救了，就赶快往家里跑，想让妈妈快些喝到水。
生：我觉得这个小姑娘很有孝心，她拿到了水，自己也想喝一点，可是她想到自己的妈妈在家里生病，她就喝不下去，她一定要让妈妈先喝到水，就赶紧往家跑。这一点把我感动了。
生：我也觉得她很孝顺。这么小的年纪摔倒了，本来应该疼得哭起来的，可是她为了让妈妈快些喝到水，她顾不得疼了，赶紧去捡水罐。所以我要帮助她。 生：我从“匆匆忙忙”这里，想象到她可能是怕妈妈担心自己，所以她抱着水罐赶紧往家跑。
师：于是，你们决定帮助她—— 生：（齐读）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 生A：（读课文）小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
师：仙女们，再来说说这一次你们为什么帮助她？
生：我觉得她很有爱心，因为天很干燥，小狗没有水就会死去，她爱小动物，自己都舍不得喝的水却给了小狗一点。
生：我也觉得她很有爱心，她觉得一只小狗也是一个生命，不能眼睁睁看着它死去。她把小狗的生命看得跟自己的生命一样重要，所以我要帮助她。 师：于是，你们决定奖励她—— 生：（齐读）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 生A：（读课文）小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。
师：仙女们，这回可不是小姑娘感动你们，而是小姑娘的母亲。
生：我觉得母亲很爱小姑娘。母亲都生病了，快要死了，这个时候最需要水，可是她想的不是自己，而是自己的孩子，这个母亲真是了不起，所以我要帮助她们。 师：是这圣洁的母爱感动了大家。
生：我觉得母亲可能是这样想的：我即使死了，也要让我的孩子活下去。 师：于是，就在这一瞬间，你们怎么样—— 生：（齐读）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 生A：（读课文）这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
生：小姑娘很渴了，但是她看到那个过路人讨水，她能体会别人也很渴，就把水给了过路人。小姑娘心地很善良。
生：她咽了口唾沫来忍住口渴，而把真正的水给了过路人，很了不起。
生：小姑娘真正了不起的地方是，这个人跟她不认识，她连陌生人都能去帮助。这一点让我很感动。
师：于是，你们决定这样帮助她—— 生：（齐读）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
五、领悟课文主旨
师：仙人们，刚才感动了你们的是一种什么样的情感？ 生：是爱心。同情心。
师：这个故事告诉我们都要爱谁？ 生：要爱父母亲，爱长辈。 生：要爱自己的孩子，爱晚辈。 生：要爱身边的每一个人。
生：要爱动物、植物，动植物也是人类的朋友。 师：在人的一生中，这几种爱每一个人都要拥有。
师：那七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这就是北斗七星。在人们迷路的时候，北斗七星等给人们指路。当人类遇到大的灾难的时候，人们看到这七颗星星，就能感到，这星星在告诉人类一句什么样的话？ 生：爱能帮人们渡过难关，爱能为人间创造奇迹。 生：人与人要互相关爱。 生：当别人有困难的时候一定要伸出援助之手。
六、指导学生概括课文内容
“很久以前，地球上发生了大旱灾”。再看经过部分，共写了几件事？每件事用一句话概括。
生：四件小事，小姑娘去找水，把水让给小狗喝，把水让给妈妈喝，把水让给过路人喝。 师：好。（出示文字课件如下） 一个小姑娘为生病的母亲去找水， 她把水让给小狗喝， 她把水让给妈妈喝， 她把水让给过路人喝。
师：能不能把这四句话合成一两句话来说？
生：一个小姑娘为生病的母亲去找水，她把水让给小狗、妈妈和过路人喝。 师：故事的结果呢？
生：水罐里跳出七颗钻石，变成北斗七星。 师：把起因、经过、结果合起来呢？
生：很久以前，地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为生病的母亲去找水，她把水让给小狗、妈妈和过路人喝，水罐里跳出七颗钻石，变成北斗七星。 师：聪明，学会概括课文内容了。
七、创编结尾，再续神奇
师：到这里，课文的情节还没有完。那些水流到一起，在小姑娘家门前形成一个清澈碧绿的水潭。你想，这时候，谁最需要水？ 生：小姑娘最需要水。
生：小姑娘的妈妈快要死了，她最需要水。
生：那些小动物最需要水，那些植物，还有很多人都需要水。
师：这个时候，小姑娘会怎么办？请你再想象一个情节，作为故事的结尾，拿出笔写下来。这个情节要很神奇，比比谁最有想象力。 （学生续写结尾，5分钟。） 生：（读自己写的情节）小姑娘急忙拿着水罐，来到水潭边灌了些水，回到屋里，把水罐递给了母亲。当母亲把水喝完的时候，母亲的病居然好了。小姑娘看到母亲的病好了，高兴得一蹦三尺高。她走出门，把所有的人和动物都喊来喝水。 生：（读自己写的情节）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。而那些水呢，流到一起，变成了一个碧绿的水潭。人们和那些小动物都到潭边来饮水。来喝水的人和动物越来越多，而那些水喝完了又冒出来，总也喝不完。喝完了水的人们都变得很精神，而且他们的心地也都变得很善良。这个世界也充满爱心。 生：（读自己写的情节）那七颗星星，在天上变成了一场雨。雨从天上落下来，动物，植物，人们，都被雨水淋到了，都复活了，万物都复苏了，地球上又充满了欢歌笑语。
八、拓展言语实践，延伸生活空间
第17篇：七颗钻石
教案（七颗钻石）
一、导入：
师：这节课，我们继续学习——（七颗钻石）
师：上节课，我们已经初步学习了课文，谁还记得课文里说了什么事吗？ 评价：你已经学会了用简短的语言概括了课文内容，真了不起。
二、细读感悟
师：小姑娘先后把水让给了谁呢？水罐又发生了什么变化，请自由读读课文的3——7自然段。（生读师巡视摸底） 师：小姑娘先把水让给了谁，水罐有什么变化？ 生：小狗
师：她为什么把谁让给了小狗呢？ 生：小狗很渴。（很可怜）
师：你是从哪一句话看出小狗很渴？（很可怜） 生：有爱心
师：这是你从的想法，谁还有不同的想法？
师：你们是从小姑娘身上找原因，谁能从小狗身上找原因？
课件出示：她看见一只小狗躺在············（评价：是啊，这句话的确可以看出小狗很渴。）
师：请同学们读读这句话，想想|，哪个词，最能体现小狗口渴。（可怜） 生汇报
师：小狗多可怜（渴）啊，谁能通过读把这种感觉表达出来，请大家试一试。（练读——指名读、评价——齐读） 拓展：
师：小狗看见小姑娘抱者水罐，此时，他会说什么呢？ 生汇报
师引读：这时小姑娘往手掌里———————————————————— 师：“捧”是课文里的生字，谁再来读一读这个字？（1——2个、齐读） 师：请同学们观察这个字，它是什么部首？你知道为什么“捧”是提手旁？ 生：跟手有关（表示手的动作）
师演示“托”动作问：请同学们看，老师这样做是捧吗？ 生：不是
师：怎样才是“捧”呢？哪位同学为我们表演一下？ 师动作演示：是啊，像这样双手托着就叫“捧”
师：小姑娘把水捧到小狗嘴边，小狗喝了水以后，木水罐变成了银水罐，里面的水还是——（满满的）
师：小姑娘接着把水让给了谁呢？水罐又有什么变化？ 生汇报（让给了母亲、银水罐变成了金水罐）
师：小姑娘先把水让给了小狗，小狗得救了，接着把水让给了生病的母亲，母亲精神好多了。多么神奇的水啊！可是，这灌水还剩下很多吗？ 生：不多
师：你从哪句话看出来的？ 生汇报
师：这句话里的哪个词最能体现水不多？ 生：一些
评价：你真会读书
师：谁能给“一些”换个词（一点 很少 不多 一丝）
师？：从“一些”这个词我们明白了水罐里的水没剩多少，那从“清凉新鲜”这个词中你又明白了什么？ 生：水很清、很凉、很新鲜
师：看到清凉新鲜的水，小姑娘最想干什么？ 生：小姑娘想喝水。
师：是啊，小姑娘也想喝水，她刚想喝一口时，看见一位过路人站在门外，他也想喝，他说————————————————————
师：同学们是整齐响亮地说，可这一个过路人是怎样地说？（脸色苍白 有气无力）课件出示
师：你明白什么叫“脸色苍白”“有气无力”吗？ 生·············
师：是啊，脸色苍白是脸上一点血色都没有，只有病人才会脸色苍白。 师：有气无力有是什么意思？ 生：一点力气都没有了。
师：这个人太口渴了，所以一点力气都没有。咦，这个词里，“有”和“无”是一对反义词，你还知道哪些词里也含有反义词？
生汇报（评价：你真是学习的有些人，积累了那么多特殊的词）
师：我们再回到课文，当过路人脸色苍白，有气无力的时候，他会用什么样的语气和小姑娘说呢？请同学们试着读一读。（试读——指名、评价——齐读） 拓展：
师：当过路人这样问的时候，小姑娘心里又有什么想法呢？ 生汇报
如果生说不给喝水。师：当时小姑娘有可能是这样想，可是最终却说————————
如果生说给喝水。师：是是，小姑娘就是这样想的，于是她说—————————————————————— 对比句子读：
师：如果老师去掉句子中的一个词，请大家读读看，句子的意思有什么不同？ 生汇报
师：多么无私的小姑娘啊，把只剩下的一点水都让给了过路人。请大家再读读小姑娘说的话，把小姑娘的慷慨无私表达出来。（指名读——齐读） 师：你就是小女孩，我是过路人{1——2个}（评价：谢谢你小女孩）（太谢谢你了，你真是太有爱心了。）
师：男同学读过路人说的话，女同学读小姑娘说的话。
师：过路人接过金水罐，突然，从水罐里跳出闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的小流。那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了———— 这就是——————
师：哎，老师有个问题不明白，找到一罐水是那么得不容易，可小姑娘自己却一口没喝，这又是为什么？ 生汇报
师;你能用一两句话夸夸这位小姑娘吗？
三、结课
因为有了爱心，小狗得救了，有了爱心，生病妈妈得救了，有了爱心，过路人得救了。因为有了爱心，木水罐变成了银水罐，有了爱心，银水罐变成了
金水罐，因为有了爱心，金水罐变成了7颗钻石。爱心的力量是多么的神奇，我们也要关心别人，用爱心对待生活。
（如有时间：就让我们在爱的奉献中，读读课文的3——8自然段。）
第18篇：七颗钻石
七颗钻石
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸(hé)了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊(bàn)倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽（yàn）了一口唾(tuò)沫(mo)，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
小猪变形记
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
小猪气呼呼地走开了，但是没多久……
“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。
“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”
“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。
“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
小猪正想争辩，突然……
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意．
小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”
“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……
……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去……
他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！” 小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
第19篇：七颗钻石
七颗钻石.\" 教学要求:
1.认读本课生字新词及多音字.
2.默读课文,了解七颗钻石的来历.
3.有感情地朗读课文,背诵6.7自然段.
4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵.教学重点：默读课文,了解七颗钻石的来历.教学难点：展开想象,感受小姑娘美好的心灵.课时：2课时 教学过程:
一、谈话导入: 同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:\" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。
板书: 七颗钻石
二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容.1.自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.2.默读课文课文,了解课文内容.
思考:课文写了一件什么事？
这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的故事.
三、学习课文，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.
（一）细读第三自然段.
1.请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么 2.当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现
(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说\"喜出望外\"什么意思小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解.
(找了很多地方找不到,很累很辛苦) 3.你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解.
(有孝心)板书:孝心
师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水.
4.带着自己的感受有语气地朗读第三自然段
（二）小组学习四至六自然段.
①课件出示小组合作要求:
*读一读四至六自然段;
*说一说,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人
②小组汇报学习收获.
四、回归课文整体,深入理解课文内容.
1.有感情朗读全文,思考:水罐为什么会一次次发生变化全班合作填表,了解水罐变化原因。
启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系.
2.课文写小姑娘找水,为什么课题叫《七颗钻石》？
感受小姑娘用爱心找水,给母亲,过路人,动物喝水,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书:爱心美好心灵
3.拓展想像:如果你是那为小姑娘,当找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角色演一演.
4.有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵.
五、作业:
1.有感情地朗读课文
2.背诵课文6,7自然段
七颗钻石
板书设计:
小姑娘找水
小狗 妈妈 过路人
爱心
第20篇：七颗钻石
《七颗钻石》教学设计
一、教学目标：
1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；
2、能有感情地朗读课文；
3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学准备：
1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；
2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；
第一课时
教学过程：
一、导入──激发想象
1、出示：旱灾干涸干枯焦渴
指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
（生想象后自由表达）
2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）
二、理解──感知想象
1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
（生自由读文）
你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）
2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子：
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”
5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。
⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。
三、创造──发挥想象
选择下面其中一个情节，展开想象编故事。
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？
②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？
（学生练写）
四、延伸──拓展想象
介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。
板书设计：
19、七颗钻石
空水罐
装满
神奇 还是满满的
爱心
变成了银的
变成了金的
《七颗钻石》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇的力量。 教学难点：
读懂课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备：
词语卡片、课件等。 教学过程：
一、激趣入境
1、出示词语卡片检查读音情况。
钻石、焦渴、水罐、反正、递给、唾沫、涌出、新鲜、绊倒、瞬间、忍不住、喜出望外、匆匆忙忙。
2、[课件出示]
北斗七星
师：你知道这七颗星星叫什么名字吗？你知道它位于哪个星座吗？ [课件出示]
大熊星座
师：刚才同学们看到的那七颗最亮的星星就是北斗七星，它所在的星座叫大熊星座。《七颗钻石》就是它背后的一个神奇故事，今天这节课老师就带领同学们跟随俄国作家列夫 托尔斯泰一起来研读这个动人的故事。（板书课题）
二、研讨点拨 １、师：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月没有下
一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些都是旱灾造成的。［出示课件］请同学们看大屏幕，告诉老师你们都看到了什么？
师：此时人们最需要的是什么？那此时的水有多么重要呢？
２、师：就在这严重缺水的情况下，有一天夜里，一个小姑娘意外地得
到了一罐水，这篇童话故事就是围绕这一罐水讲了一许多意想不到的事情。下面请同学们打开书，老师请４名同学接读课文，其他同学认真听，看看这节课你最想解决哪些问题？
３、生自由提问，师相机板书。
４、是啊，水罐为什么会产生这些神奇的变化呢？（板书：神奇）让我
们走进故事，先来解决为什么小姑娘一觉醒来后，罐子里会装满清澈新鲜的水呢？请同学们认真读第二自然段，找找原因。
（1）师：从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，到处都没有 水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多事神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为生病的母亲找水，一定找了许多地方。现在请同学们想一想，小姑娘都可能去哪儿找水？那在找水的途中又可能遇到哪些困难呢？
师：无论遇到了怎样的困难，能找的地方小姑娘都找遍了。那她找到水了吗？ 师：小姑娘不但没找到水，而且还累得怎么样了？ （２）［课件出示］ 大胆想像
“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一梦，她会做一个什么样的梦呢？
大胆发挥你的想像说说梦中的情景。 （3）姑娘醒后发现了什么？ （4）学到这里，你有没有什么问题？
师：如果学生有这样的疑问，就让学生猜一猜，水可能是哪儿来的呢？ 师：不管是谁给她的，他们为什么要帮助她呢？
（５） 那么到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜
的水了呢？
（６） 指名读，其他同学认真听，体会小姑娘对母亲的那份爱。 ［课件出示］ 一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了，当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
５、那是多么清澈，多么新鲜的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，
而且一点都没有洒呢？请同学们再次仔细读第二自然段，寻找答案。
（１）、［出示课件］小姑娘得到这罐水时，她的心情怎样？ 师：你是从文中哪句话体会到的？
［出示课件］小姑娘喜出望外，真想喝个够。
师：指名读，要把小姑娘的高兴劲儿读出来。（生评价）
（２）老师从你们的朗读中感受到了小姑娘的高兴劲儿，也体会到了小
姑娘多么地关心自己的妈妈。因为此时小姑娘自己渴极了，也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊！可她一心想着妈妈忍住了干渴，抱起水罐匆匆忙忙往家里跑时，被小狗绊倒了，假如你现在就是文中的那个小姑娘，老师就是一位记者，我想采访一下你们，愿意吗？（愿意）谁愿意接受我的采访。
师：小姑娘你这样匆匆忙忙干什么呀？ （３）进行爱父母的教育。
（４）同学们，现在谁知道使水罐又一次显示它神奇力量的原因是什么？ （５）小姑娘的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，真让我们感动，让我们一起来读一读第二自然段，感受小姑娘对母亲的那份孝心。（齐读） ６、明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太神奇了。下面请
同学们默读课文，看谁能解开这个疑惑。
（１） 你是从哪句话感悟到的呢？
（２） 课文第二自然段也有一句描写小狗的句子，谁找到了？
（３） 想一想，小狗可能在小姑娘哀叫什么呢？
（４） 当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得欢喜起来。它会欢喜地和小姑娘说些什么呢？
（５） 谁来说一说，木水罐变成银水罐的就真正原因是什么？
（６） 小姑娘不但爱自己的母亲，还用一颗善良的心对待小动物，可以看出她的爱是广博无私的。让我们用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。
［课件出示］ 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地
在地上放着，罐子里的水还是满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
７、水罐后来又为什么会变成金的呢？
(１)、［课件出示］ 小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反
正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
（２）、指名读，其他同学体会小姑娘得到这罐水后她最大的心愿是什么？
（３）、她把水罐交给了母亲后，母亲说了什么？（指名读） （４）、从母亲的话中你体会到了什么？ （５）、是什么让水罐又一次发生了神奇的变化？
８、当小姑娘从妈妈手里接过水罐时，她渴的实在忍不住了，正想凑上
水罐喝水的时候又发生了什么事呢？
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（１）、小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，发生了什
么事？
（２）、小姑娘是怎么做的呢？
（３）、小姑娘把水罐让给过路人时，她自己不想喝水吗？ （４）、你从文中哪儿体会到的？请你用“~~”画出有关句子。 （5）、从这里我们能看出小姑娘当时是多么想喝水，但她也强忍住焦渴，
把水罐递给了过路人，你从中能体会到小姑娘是个怎样的人？
（6）、使水罐发生这次变化的原因是什么？
三、交流感悟
1、[课件出示]
合作指南
同学们都知道这个故事发生在一个干旱之年，大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物甚至大地将会怎样呢？
2、[播放动画课件]
配乐
3、同学们都知道这个故事发生在一个干旱之年，大地一片荒芜，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，使世界变得如此美丽。你认为是什么让水罐发生这些神奇变化的呢？
