师：这是一篇童话故事，童话是写给咱们儿童看的文学作品。我们不光要了解它的大概内容，还要能有滋有味地朗读。可爱的孩子们，在朗读童话的时候该怎样有滋有味儿地读呢？ 读出故事味就不能用一般的读书方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容读出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出出来。你看：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。当她醒来的时候拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。”这里的“竟”表示情节的突变，就要读出一种感到意外的味道来。“就在这一瞬间 ，水罐又变成了金的。”要读出水罐变化的迅速和水罐变化的神奇。
下面请大家重点体会五次变化的二三自然段，还是各自自由地朗读体会。待会儿咱们选几个同学来读。好，开始读，开始像讲故事一样地读。
师：下面我们一起来读读这个童话故事，感受童话的魅力。其他同学呢，就让我们沉浸于这个美好的故事中，用心体会。
1、（师评价：读得真好。读出了故事味，读出文中情。从他的朗读中，你体会到了什么？多么深刻的体会呀！那我们带着体会，像他一样，一起读一读。）
2、( 指名读，抽生评价 ，好在哪里？（读得好，你评得也好）相机联系上下文理解：喜出望外。不好，有什么建议。请你读。（真好） 读出了故事情节的变化。 ) 水罐倒了水却一点都没有撒，还是因为----小姑娘对母亲的爱。
3、(指名读，抽生：从他的朗读中，你体会到了什么？师：是的，小姑娘不但对母亲充满了爱心，对小动物也充满了爱心。（相机板书：爱心）是这种爱的神奇力量，使水罐又一次发生了变化，变成了银的)
4、评价：你看，我们站在故事中人物的角度，想象着读，就读出故事味儿啦！ 这一次还是小姑娘的爱心使水罐在发生变化吗？（不是，母亲的爱），正是这一份份广博的爱心，使水罐一次又一次地发生神奇的变化，我们来看看最神奇的一次变化。
5、你从哪些词句体会到了什么？这一次水罐为什么又会发生变化呢？（是的，小姑娘不仅对母亲有爱心，对小动物也有爱心，即使是素不相识的过路人，也充满了爱心，多么博大的爱心啊！）
此时的水就是生命、希望和幸福啊！神奇的水罐不但涌出了生命之水，还跳出了七颗很大的钻石，你见过钻石吗？出示钻石图片（闪光、珍贵）联系课文，你觉得什么和钻石一样闪光和珍贵呢？（爱心）板书：爱心形
师：是钻石一般的爱心让水罐变得神奇，是爱心创造了奇迹。让我们一起把这种惊喜，神奇读出来。（齐读） 师：钻石还在继续变化（读）
师：刚才我们读出了这个童话的故事味，读出了文中情，童话故事不但要要求我们会读，还要会讲。怎样才能讲好故事呢？
（1）课件出示：讲好故事：①展开丰富的想象②讲好细节吸引人。
通过同学们的读，我相信大家都会讲这个故事了，那现在我们加大一点难度，敢挑战吗？看大屏幕选择其中一个片段，展开丰富的想象，来讲一讲。（3）师生评价（你的语言很流畅、你还运用了好词语、你讲出了很多细节）
（这样来讲故事，内容就更丰富了，故事就更有趣了。）
总结：这节课我们有滋有味儿地读童话，知道了读好童话就要读出故事味儿，体会文中情；绘声绘色地讲童话，明白了讲好童话要展开丰富的想象，讲好细节吸引人。更读出了广博的爱心使水罐不断发生着神奇的变化，是爱心创造了一切奇迹！让我们记住这个故事----（齐读课题）今天回家把这个神奇的故事再绘声绘色地讲给爸爸妈妈听好吗？还有一个故事也是写爱心的神奇力量的。回去搜出来读一读吧！
