七颗钻石教学设计
一、导入
1.板书课前完成。 2.导语：同学们请看，（图片），看到了美丽而神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了我们上节课读过的一篇课文，课文的题目就是——（生：七颗钻石。）
二、初读，理清脉络
过渡：对了，上节课我们已经对这篇课文的字、词，以及课文内容有了基本的了解，那么这节课，让我们继续来学习这篇课文。看看你又会有哪些新的收获呢。
1.下面请同学们打开书76页，自由的朗读课文。思考：水罐都发生了怎样的变化？ 2.同学们读的非常认真，那么谁来说一说水罐都发生了怎样的变化？（木水罐、银水罐、金水罐、钻石）（生1）板书：木水罐——银水罐——金水罐（钻石、清澈的水流）非常好。师从头说一遍。
3.那么水罐为什么会发生这一次又一次神奇的的变化？下面请同学们默读课文2——7自然段，试着找一找答案。
好，大家都读好了，那么谁愿意说一说是什么原因使水罐发生了一次又一次神奇的变化？ （爱心、善良）看来呀，大家都觉得是小姑娘的爱心使水罐发生了变化。
4.那么我们从课文中都感受到了小姑娘对谁的爱呢？别着急，先找四名同学读一读这几个情节，2段、
3、4段、5段、
6、7段。其他同学边听边思考。
好，那么从这几个情节中你都感受到了小姑娘对谁的爱呢？（妈妈、小狗、过路人）都跟他一样吗？（一样）
5.那么我们先来看看小姑娘给妈妈找水的情节，小声的读第2自然段，看看小姑娘是怎样给妈妈找水的？（生读）那么谁来说一说小姑娘是怎样给妈妈找水的？并试着用自己的话来说一说。
（2）“她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。”同学们，小姑娘找水容易吗？看这句话“她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。”她是怎么找的？哪些词？说明什么？（说明她找的时间很长，翻过的山比较多、找的很辛苦）是呀，同学们，你们想想看，小姑娘是在什么时间去找水的？（夜里）在一天夜里，你们想想看，在一天夜里，黑漆漆的，伸手不见五指，让你一个人去山上找水你敢不敢？你敢吗？你们都敢吗？那小姑娘为什么敢呢？（妈妈生病了）那你感受到她是个怎样的孩子？（孝顺）是呀，多孝顺的孩子呀!同学们你们再想想，在攀爬山岭的时候，小姑娘会遇到什么困难？（怕不上去…摔倒.）那不找了，回去好不好）为什么？（
）是呀！即使攀爬再多的山岭、付出再多的辛苦，她也不怕，仍然坚持给妈妈找水。 那你能通过朗读，把小女孩找水时付出的艰辛读出来吗？ 生1评：读出了小女孩的艰辛。
生2评：小姑娘，你真的是太不容易了。
（3）终于，功夫不负有心人，小姑娘她找到泉眼了。可是往昔泉眼的水，水流很快，可现在呢？（快没了、一滴一滴、速度非常的慢）所以小姑娘——怎么样接水的？小心翼翼的接水，什么样叫小心翼翼？（非常小心）生怕把水弄洒了。谁来表演一下这小心翼翼的接水。（师生共完成）非常的小心。同学们，小姑娘一滴一滴的接水，接了多久才把水接满？（很久）那我想问问，小姑娘你不累吗？小姑娘！你累吗？（生1：不累。为什么？）你很爱你的妈妈。小姑娘你等了这么久，才等来这一滴水，小姑娘，你不渴吗？怎么不喝一点呢？（生）你的话真令人感动。多么爱妈妈的小姑娘呀！
（4）同学们，就让我们带着这种感受，来读一读第二自然段。（大屏幕）（生1）谢谢你，你的朗读让我们再次感受到了小姑娘对妈妈的爱。 （生2）听出了小姑娘的辛苦。
（5）同学们，你们看（满水图）小姑娘的水罐终于接满了一罐水。此时此刻，你们就是那个小姑娘，看到这满满一罐水，你们的心情怎么样？（高兴、兴奋、激动）为什么会高兴呀？终于有水了。
6.情景是这样吗？我们一起来看大屏幕。（录好的录音：第一段）你们仿佛看到了什么样的景象？（生1：草木干枯）(生2：地干的裂缝)（生3：人都死了）（同学们你们看出示图片）花草树木都枯萎了，许多人和动物都死了。这个时候人们最需要的是什么呀？（水---）山川河流需要--水、草木丛林需要---水、人和动物的生存同样也需要----水。可见水对人们来说是多么的重要呀！所以在这样恶劣的情况下，你想想看，小姑娘看到了她有满满的水，她怎么能不高兴呢？是不是？接下来就让我们一起把刚才看到的，听到的，想到的，用朗读表达出来吧！好吗？（齐读第一段）
7.这样的环境下，当小姑娘接完这满满的一罐水，她怎么能够不高兴呢？此时此刻她恨不得马上把水送到妈妈的身边。可是这时候小姑娘看到了谁-----她把水怎么样了呢？（小狗、把水给小狗一捧）是呀，看到呼呼喘气的小狗，小姑娘把水给了小狗一捧。小狗喝完水，欢快的摇起了尾巴。
同学们，这么宝贵的水，小姑娘却把水给小狗喝，你们觉得她是一个怎样的人呢？（有爱心、爱护小动物）正是因为她心灵善良，你们看奇怪的事情发生了，（图片：银水罐声音）木水罐变成什么了-----银水罐。多神奇呀！
8.小姑娘回到家，把水交给了妈妈，母亲喝了水，水罐又怎么样了呀？（图片：金水罐声音）你们看，太神奇了。
9.妈妈喝完水后，水罐里还剩下一些水，多么清凉新鲜的水呀！小姑娘刚要喝，她却看到了一个人，那这是一个什么样的人呢？请同学们默读课文第6自然段。好，谁愿意跟大家说一说这是一个什么样的人？（过路人）什么叫过路人呀？（素不相识、陌生人）（脸色苍白、有气无力）
那过路人还说了一句话呢？你能把过路人在这样渴的情况下说的那句话读给大家听吗？（读）面对这个陌生人，小姑娘怎么说的、又是怎么做的呢？（“ 你比我更。。。。。。全喝了吧。 ”）嗯，小姑娘说：（慢）你把它全都喝了吧！小姑娘，我想问问你了：这可是大旱之年，这点水可非常的宝贵，有了它就有活下去的希望阿，你怎么还把水给了过路人了呢？（因为他比我更需要水）（因为。。。。）说明你们很有爱心，为小姑娘的爱心鼓掌。
朗读：（1）同学们，文中这段写了小姑娘与过路人的对话，现在请同桌两个人来读一读他们的对话，一个读过路人，一个读小姑娘。(自由读)（出示大屏幕：只读对话）
（2）俩人读（知道声音读的轻一些） （3）俩人，很好
（4）三人读：师读旁白。男：过路人。女：小姑娘。（你们体会的很好） 好了，更大的奇迹就要发生了，（视频）怎么样了呢？谁能从课文中找到语句，读给大家听。读第7自然段时，不知道你注意到了没有，有两个描写水的词，（涌出、水流），之前在小姑娘找水的时候，水是什么样子的？（读2段）而现在呢？（特别多、源源不断的）
想象一下，大地上有水了会是什么样子呢？请同学们读一读大屏幕上的话，试着填空，（自由读）
金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再（
），草木不再（
），人和动物（
）。（生1）运用了书上的句子。（提示：花儿开的。。。。草木长的。。。。）
（生2）真棒！
好了，同学们，你们看，那七颗钻石呢？（视频）谁能用书上的一句话来说一说。
（8段）
所以，到最后这七颗钻石越升越高，升到天上，变成七颗星星，这七颗星星就是大熊星座中的北斗七星。只要天空晴朗，我们就能够看到北斗七星，北斗七星在人们的生活中，可以给我们指引方向。
同学们，正是因为有了爱心，水罐才发生了这么大的变化。其实，博大无私的爱就能够创造出奇迹。（板书：线：爱、奇迹）（音乐+图片）
同学们，（手指黑板）这七颗钻石升到天上变成了七颗星星，让这七颗星星永远照耀着人间，这不就是爱满天下吗？你们说对吗？（音乐停） 10.作者介绍，总结。
同学们，你们知道吗？这篇课文的作者是俄国的大作家：列夫托尔斯泰（图），相信同学们今后还会读到更多的列夫托尔斯泰的作品。你们看，这是著名的童话大师：安徒生（图），其实同学们原来都读过安徒生的童话，比如（图书皮）卖火柴----、海的女儿等等，其实课后同学们还可以读更多的童话故事，你们可以去故事中感受更多更神奇的爱的力量，好吗？这节课就上到这，下课。
