推荐第1篇：组团式联系服务群众的三个感受
组团式联系服务群众的三个感受
我大学毕业后就走上了社区居委干部岗位，但在实际工作中，我的工作方法还显稚嫩，特别是解决群众诉求的办法还不多。这次，社区开展组团式联系服务群众工作，为我搭建了一个走近社区居民的平台，让我能更好地了解社区居民的所思所想，让社区群众能更加了解并逐步接受我这个初出茅庐的大学生居委会干部。
感受一：组团式联系服务群众是做群众工作的敲门砖
首先，我们都是年轻的大学生，常以会电脑、能接受新事物而沾沾自喜，孰不知这既是我们的优势也是我们的短处。当我们用普通话和社区老年人交流时，他们却更习惯于使用本地话；当我们习惯于使用电脑打印文稿时，社区的有些老年人会拿着皱巴巴的纸让我们写；当我们踌躇满志要做好社区工作时，却总发现自己的某些想法或工作方法会脱离工作实际，需要向老社工学习的地方还有很多。组团式联系服务群众让我们与社区居民的交流更多了，我每天去社区走两遍，看看、听听社区的居民有什么诉求。同时，我端正态度、摆正位置，虚心向身边的同事、社区志愿者学习，学习他们做群众工作的方法，努力使自己开展工作能更得心应手。
感受二：组团式联系服务群众是提升社区服务质量的试金石
居委工作的目标是服务居民，管理好小区，我们作为居委干部就是要服务好居民，和他们保持密切联系，为他们排忧解难。组团式联系服务群众工作让居民们的心与社区党组织更贴近了，居民们更愿意说出真实的想法和困难，同时也更能体谅社区工作的难处。我目前主要负责居委会的物业卫生、红十字等方面工作，我对自己负责的块区内每户居民都上门走访，与他们拉拉家常，听他们发发牢骚，了解日常工作中的薄弱环节，从而提升服务和管理水平。我们小区是属于老式小区，很多房屋设施都有所老化，居民们反映的问题主要集中在漏水、违章搭建等方面。不久前就遇到一起邻里纠纷调解案例，因为楼上的水管爆裂，导致楼下居民家中水漫金山，楼下居民抱怨连连，屡次找到居委会要求调解。社区党总支书记鼓励我，由我尝试着独立进行调解，我运用所学到的调解知识为他们开展耐心、细致的调解，把理说透，让双方心平气和地坐下来谈，鼓励他们换位思考设身处地体谅对方的难处，最终双方达成和解，一场矛盾烟消云散。走进办公室时怒气冲冲的当事人，在离开办公室时留下了一声声“谢谢”。
感受三：组团式联系服务群众是加强自身锻炼的能量块
组团式联系服务群众工作从去年10月底开始至今，我们走入一户户居民家中，将走访的情况，分析汇总、分类处理、及时汇报。通过这段时间的走访，使我对社区工作有了更深的认识，作为一名居委干部必须具有三种能力：一是要有良好的语言表达能力。因为社区内住有不同学历、不同职业的居民，这就要求居委干部要用群众熟悉的语言和方法，来和不同层次居民进行交流、沟通，才能让居民接受我们，才能办成事、办好事。二是要有解决实际问题的综合能力。社区的一些事情涉及到方方面面，需要由居委干部多次协调，多方奔走，这就要求我们拥有宽泛的知识面和丰富的工作经验，上下联系，相互沟通、才能把群众合法合理的诉求解决好。三是要有较高的自身素养。组团式联系服务工作直接关系到老百姓生活的方方面面，因此，我在工作中要不断加强专业知识的学习，还要发扬爱岗敬业、助人为乐和无私奉献精神，把自己的聪明才智运用到为社区和居民的服务中去。在工作中既要坚持原则，又要以人为本，从群众实际出发，坚持公平、公正来听取问题，努力在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
推荐第2篇：探析三个审计报告之间的联系与区别
中华人民共和国审计署令第6号《审计机关审计项目质量控制办法（试行）》对原有审计机关公文作了一个大的变更，取消了原有的审计意见书，增加了审计报告。从而在经济责任审计项目中出现了三个报告并存的局面，即审计组的审计报告（审计报告征求意见稿）、审计机关的审计报告以及审计结果报告。三个“报告”之间是既有区别又有联系。准确把握相互间的区别是写
好三个“报告”的基础。根据自身的实际工作经验与体会，谈谈对三个“报告”的区别的理解。
一、作者不同。审计报告征求意见稿的作者是执行审计任务的审计组，由审计组组长或者主审或者审计组长委托的其他审计组成员起草。审计报告和审计结果报告的作者则是发文的审计机关，由审计组所在的业务部门负责起草。
二、接受主体不同。审计报告征求意见稿的接受主体是派出审计组的审计机关。审计结果报告的接受主体是经济责任审计项目的委托机关，一般是组织部门或被审计单位的主管部门。而审计报告接受主体则是不确定的。部门、单位、组织、企业和个人均可能是该报告的接受主体。虽然审计机关的审计报告的接受主体不能完全确定，但一般可以根据与被审计单位的关系紧密程度确定主要接受主体，如行政事业单位进行的财政财务收支审计，那么财政机关和该单位的主管部门则是该报告的主要接受主体。
三、标题不同。审计组的审计报告的标题为审计报告（征求意见稿）；审计机关的审计报告的标题为审计报告；而审计结果报告的标题应包括审计机关的名称，被审计责任人的姓名、职务、任职单位的名称，审计项目名称和文种。一般可表述为“关于某某（被审计单位）某某（领导干部职务和姓名）同志任期经济责任审计结果的报告。
四、格式不同。审计报告征求意见稿与审计报告格式基本相同，主要分前言、被审计单位基本情况、审计评价、审计发现的问题及处理情况（征求意见稿为处理建议）、审计建议等五个部分。二者的区别主要表现在所处的地位不同，征求意见稿是站在审计组的立场上，将审计结果报告给审计机关。而审计报告是审计机关对被审计单位的财政收支、财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的书面文书。审计结果报告主要分前言、被审计责任人的职责范围、经济职责履行情况、审计评价等四个部分。
五、内容与重点不同。审计报告征求意见稿是审计报告的基础稿，但并不是其初稿。此二者在内容上大致相同，主要区别在审计组的报告只是对审计结果根据重要性水平进行取舍后，如实向审计机关所作的工作报告，并对所审计出来的问题提出其适用的法律、法规及相关政策与处理处罚建议。而审计报告则是审计机关在对审计组的报告进行复核的基础上，对被审计单位的财政、财务收支的真实、合法、效益进行评价，并对其存在的违反国家规定的财政收支、财务收支行为，依据有关法律、法规，在法定的职权范围内作出审计处理、处罚。而审计结果报告的重点是被审计责任人的经济职责履行情况及对所审计出的问题的责任界定。审计评价不仅包括其所在单位的财政、财务收支的真实、合法、效益等方面，还必须包括其职责履行情况、重大经济决策情况及个人廉政自律情况。
六、程序不同。审计组的审计报告经审计组集体研究，审计组长审核签名后，形成审计报告征求意见稿，并应送达被审计单位征求意见。审计报告、审计结果报告则经审计组所在业务部门负责人、审计机关法制复核部门（综合科、股）复核后，还要经过审计业务会议审定，并由审计机关负责人审签。正式成文时，必须加盖审计机关的印鉴。但对重大事项的处理、处罚事先应当经过听证程序。
七、法律效力不同。审计组的审计报告对外不具有法律效力，而审计报告、审计结果报告则是具有公信力的法律公文。虽然审计组的审计报告不具有法律效力，但它是生成审计报告、审计结果报告的基础。因此，审计组应当特别注重其报告的质量。绝不能应付了事。
推荐第3篇：标准规范与规程三个名称的区别与联系
标准、规范、规程有何区别与联系
在工程建设领域，标准、规范、规程是出现频率最多的，也是人们感到最难理解的三个基本术语。标准的概念前已述及，按照《标准化和有关领域的通用术语 第一部分：基本术语》（GB3935.1）的规定，规范一般是在工农业生产和工程建设中，对设计、施工、制造、检验等技术事项所做的一系列规定；规程是对作业、安装、鉴定、安全、管理等技术要求和实施程序所做的统一规定。
标准、规范、规程都是标准的一种表现形式，习惯上统称为标准，只有针对具体对象才加以区别。当针对产品、方法、符号、概念等基础标准时，一般采用“标准”，如《土工试验方法标准》、《生活饮用水卫生标准》、《道路工程标准》、《建筑抗震鉴定标准》等；当针对工程勘察、规划、设计、施工等通用的技术事项做出规定时，一般采用“规范”，如：《混凝土设计规范》、《建设设计防火规范》、《住宅建筑设计规范》、《砌体工程施工及验收规范》、《屋面工程技术规范》等；当针对操作、工艺、管理等专用技术要求时，一般采用“规程”，如：《钢筋气压焊接规程》、《建筑安装工程工艺及操作规程》、《建筑机械使用安全操作规程》等。在我国工程建设标准化工作中，由于各主管部门在使用这三个术语时掌握的尺度、习惯不同，使用的随意性比较大，这是造成人们最难理解这三个术语的根本原因。
随着我国加入世界贸易组织和与国际惯例的逐步接轨，标准、规范、规程在使用上都逐步在发生着变化。例如：近年来，我国卫生部门把一些涉及技术规定的、具有一定强制性约束力的规范性文件，统一冠名为“技术规范”或“规范”，以区别与自愿用或推荐性的标准等。工程建设标准化工作中，目前尚没有要求进一步规范这三个术语的使用。
推荐第4篇：抓住“三个联系” 轻松过公务员录用考试面试关
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抓住“三个联系” 轻松过公务员录用考试面试关
2009年中央机关及其直属机构公务员录用考试面试已经过半，从整体反馈来看，考生的成绩基本在意料之中，经过认真分析，华图公务员考试教研中心发现考生在知识积累方面是一个弱项，特别是结合综合分析能力来考核的话，很多学员更是无从下手。华图公务员考试专家经过悉心钻研2009年中央机关及其直属机构公务员录用考试面试的命题特点，从中总结出适用的新思路、新要点，给出了下阶段中央机关及其直属机构公务员录用考试面试和地方公务员面试必过的的三点经验，希望考生能够充分利用。
如何抓住面试核心，简单地说就是“三个联系”：
第一、要进一步联系党中央对公务员的最新要求去发挥。
一个人只有深刻理解了自己肩负的使命及责任才能更好地激发自己的主观能动性，也才能踏踏实实地完成己任。这就要求考生要仔细研读中央有关法律、文件，清晰明确地了解公务员队伍的构架及公务员的职能、责任与要求，比如最基本的《公务员法》，比如人民网上大量关于党政干部执政理念的文章等。更重要的是大家应紧跟时代的潮流，牢牢掌握最新鲜、最有时效性的纲领性文件，如胡总书记在纪念改革开放三十周年大会上的讲话，上面详细解读了党和国家在新时期对广大党员干部的新要求、新理念，对我们广大公务员来说这也是最有实际意义的思想指南。讲话中的很多精神要义都是考生必须牢固掌握的，比如今年考试中涉及到的“不动摇、不懈怠、不折腾”三不政策。通过各种媒体对讲话的解读，大家必须明确知道在改革开放30周年后的新阶段，我们作为一名公务员应该有哪些转变，这些转变可能包括思想、能力、态度等各方面。
第二、要进一步联系自身报考职位去发挥。
目前公务员录用考试面试对考生职位匹配性的要求越来越高，也就是俗话说的“不国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|
政法干警 | 招警 | 军转干 | 党政公选 | 法检系统 | 路转税 | 社会工作师
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要最优秀的，只要最合适的”。尤其体现在地方公务员录用考试中，因为它们主要面对基层，需要具备所需素质、能够马上冲锋到第一线开展工作的人。所以广大考生注意要格外留意报考职位的特点，一般应该熟知：职位需求、职位特性、工作内容、依据的法律法规、必备的能力特征、忌讳的缺点不足等。同时，还应经常登陆所报单位网站浏览相关信息，如组织结构、领导讲话、活动报道、工作总结等。在深入了解以上各项信息之后再结合自身实际情况如学历、性格、爱好、背景等，找到自己的优势、劣势，从而在答题时扬长避短，将考官最需要你展示的一面展示出来，做到有的放矢。
第三、要进一步联系当地的时政风情去发挥。
地方公务员都是针对某一地区的具体问题去开展工作，所以要求考生应该了解当地的风土人情、时政要闻，不要显得与当地环境格格不入。这要求大家对报考地区的历史、风俗、特产、环境、时事等有一个基本的了解，答题时最好能多举一些当地时鲜的事例来说明，以表明你理论联系实际的能力及对当地情况的了解，这种向考官传递出的亲切感和生活感是再好的语言也替代不了的。比如笔者在广州上课期间，就要求学生一定要牢记广州的地域特征及近期热点，答题多从身边事例出发，联系到广州作为一个外来人口流动大市、作为广东省的首善之区及亚运会的主办城市等来组织、完善答案，以最终实现因地制宜、实事求是，从而避免了考生答题时常容易犯的空洞化、抽象化的弊病。
总之，不论是中央机关及其直属机构公务员录用考试还是省公务员录用考试、市公务员录用考试，它们在内在上都是一脉相承的，只要抓住了中央机关及其直属机构公务员录用考试面试的核心要素，就能坦然面对各类难题。相信各位考生从现在开始，多关注时事，关注身边发生的事情，在自己不懈的钻研下，一定能够取得优异的成绩，从而实现自己的梦想！
国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|
政法干警 | 招警 | 军转干 | 党政公选 | 法检系统 | 路转税 | 社会工作师
推荐第5篇：教学模式、教学策略、教学方法及三个概念的联系与区别
教学模式、教学策略、教学方法及三个概念的联系与区别
教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。 从这义来看，教学模式至少具备以下特点： 1.在一定理论指导下；
2.需要完成规定的教学目标和内容；3.表现一定的教学活动序列及其方法策略。 教学模式：
美国学者乔伊斯和韦尔把众多教学模式归纳为四种基本类型：
第一类是信息加工教学模式。 第二类是个性教学模式。 第三类是合作教学模式。 第四类是行为控制教学模式。
所谓的教学策略是指不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。 教学模式、教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化，相互之间既有联系，也有一定的区别。 教学策略与教学模式
联系:都是教学规律,教学原理的具体化,都具有一定的可操作性.区别:教学模式依据一定的逻辑线索指向于整个教学过程,具有相对的稳定性.教学策略其本身是灵活多样的,结构性显得不足,往往指向于单个的或局部的教学行为.教学策略有：
先行组织者教学策略、赫尔巴特学派“五段教学法” 杜威学派“五步教学程序” 布鲁纳“概念获得” 布鲁姆等的“掌握学习” 加涅“指导学习”（九段教学） 罗杰斯“非指导性学习” 我国的“传递-接受”教学 我国的“引导-发现”教学 情境-陶冶教学 示范-模仿教学 发现学习模式 抛锚式教学策略 随机通达式教学策略 支架式教学策略 启发式教学策略
基于Internet的探究式学习策略 协作学习策略 教学策略与教学方法
教学方法是师生互动的方式和措施,最为具体,最具可操作性,某种程度上可以看做是教学策略的具体化.但是教学方法是在教学原则的指导下在总结经验的基础上形成的,因此具有一定的独立性,其形成和运用受到教学策略的影响.教学策略不仅表现为教学的程序,而且包含对教学过程的元认知自我监控和自我调整,在外延上大于教学方法.教学方法：
我国常用的教学方法
1.讲授法
2.谈话法
3.讨论法
4.演示法
5.练习法 6.实验法 7.强化法
总之，三者之间的关系
从理论向实践转化的阶段或顺序看，是从教学理论到教学模式，再到教学策略，再到教学方法，再到教学实践，教学策略是对教学模式的进一步具体化，教学模式包含教学策略。教学模式规定教学策略、教学方法，属于较高层次。教学策略比教学模式更详细、更具体，受教学模式的制约。教学模式一旦形成就比较稳定，而教学策略则较灵活，具有一定的变性，可随着教学进程的变化及时调整、变动。二者是不同层次上的概念。
教学方法是更为详细具体的方式、手段和途径，它是教学策略的具体化，介于教学策略与教学实践之间，教学方法要受制于教学策略，教学展开过程中选择和采用什么方法，受到教学策略支配。教学策略从层次上高于教学方法，教学方法是具体的操作性的东西，教学策略则包含有监控、反馈内容，在外延上要广于教学方法。
推荐第6篇：联系函
篇1：联系函
敬启者：
贵方提醒我方于九月十六日付款逾期一函敬悉。本公司本打算付清，但由于本地季节性贸易不景气，造成我方顾客付款极度缓慢。
此种原因，致使本公司暂时不便清偿货款总额。今天通过中国银行，本公司以电报发出，贵方可在一两天内收到。本公司希望贵方能了解我方困境并给我方以协助。
发函者
篇2：联系函
宁波华翔电子股份有限公司：
周晓峰董事长：
您好！
我们在宁波市工业协会了解到贵公司在汽车非金属类（橡塑类）零部件的开发、生产、销售等领域发展迅速，规模正在不断扩大，特发此函与贵公司联系接洽投资考察相关信息。
我们代表辽宁盘锦市政府诚邀贵公司的高层领导前来盘锦实地投资考察：辽宁盘锦著有东北“小宁波”之称，具有国家战略发展的辽滨沿海经济区是东北最近的出海口，这里有年吞吐量亿万吨级的港口，正在打造25万吨级国际航道，30万吨级的原油码头，同时享有多重国家优惠政策的投资沃土。
8月中旬，盘锦市市长蹇彪将亲赴宁波招商，如果方便，我们可安排贵公司高层与我市市长会面，商谈具体事宜。
希望尽快得到您的回复，顺祝商祺！
盘锦人民政府对台招商局
201*年8月16日
联系人：金鑫
手机：
电话（传真）：
E-mall：
地址：盘锦市石油大街市委综合楼
篇3：联系函
中南建筑设计院一所：
贵院对尚城国际施工图已经完成。鉴于我方经营需要，需对院设计进行优化，提升产品质量。特请贵所按原设计合同约定给予大力支持。特别提出：现工程施工进度已至裙楼一层请贵院对我方下列调整要求尽快给予变更出图为感。
一、调整设计依据
1、层高调整确定图；
2、平面户型确定图；
3、钢结构设计图；
4、确定立面效果图；
5、甲方调整设计要求（见本文）。
二、调整设计要求：
1、规范内正规施工蓝图，按新确定户型，只表示厕所和层向分隔（办理预测面积用）。
2、裙楼部分电梯修改（4#梯做临时看房电梯），出建施、结施修改图。
3、超出规范出白图施工图。
①层高修改后的平立剖，按梯、门窗、外结构造大样及水、电、暖、通相应变更。
②建施白图要求按确定平面实际绘制，标明空调位、厨房、烟道、厕所通气道位置（结构平面标示）。
③结施图要求，根据确定户型，重新布梁板和配筋，以满足我方产品质量要求。
④水、电、暖通根据调整后建施白图进行相应调整并出白图施工图。
以上内容请贵院根据合同约定，尽快安排出图给予大力支持。我方将根据实际工作量给予适当调整增加设计费。
六指企业集团
201*年3月19日
推荐第7篇：联系教授
亲爱的××女士：s0100
我已经向贵系提供了所有的申请材料，我不仅申请入学，而且申请奖学金。
从贵系的WWW服务器上，我看到您的研究方向正是我所希望的专业。如果能成为您的学生，我将无比荣幸。
由于我没有能力支付我的学费，我不得不依靠系里或校方提供的奖学金。如果您能给我提供一些有关方面的建议，我将非常感谢。
此致××
推荐第8篇：类比推理联系
1.义工∶职员
A.球迷∶球员B.学生∶教师C.初学者∶生手D.志愿者∶雇员
2.努力∶成功
A.生根∶发芽B.耕耘∶收获C.城市∶乡村D.原告∶被告
3.锯子∶木头
A.窗户∶玻璃B.刀片∶铅笔C.剪刀∶布匹D.牙膏∶牙刷
4．售货员∶顾客
A．董事长∶经理B．作家∶读者C．政府∶官员D．江苏∶园林
5．风俗∶习惯
A．男生∶女生B．青年∶男人C．江苏∶泰州D．跳跃∶动作
6.温度计：气温
A.南京∶江苏B.饮料∶矿泉水C.愉快∶高兴D.磅秤∶重量
7.射击∶手枪
A.投掷∶石头B.个性∶温和C.小桥∶流水D.追求∶光明
8.熊猫∶动物
A.中国∶国家B.植物∶药材C.楚国∶赵国D.数学∶几何
9.杀人∶犯罪
A.书法∶艺术B.美丽∶漂亮C.鲁迅∶周树人D.历史∶通史
10.番茄∶西红柿
A.泰州∶南京B.亚洲∶欧洲C.菠萝∶凤梨D.果酱∶柑桔
11.自行车∶公路
A.河流∶芦苇B.飞机∶天空C.城市∶农村D.家具∶灯具
12.聊斋志异∶蒲松龄
A.吴承恩∶西游记B.水浒∶施耐庵C.黄飞虎∶封神演义D.王勃∶长恨歌
13.红薯∶地瓜
A.铅笔∶钢笔B.土豆∶马铃薯C.苹果∶水果D.扬子江∶黄河
14.老师∶学生
A.水杯∶玻璃杯B.医生∶病人C.电脑∶计算机D.苏州∶常州
15.面粉∶小麦
A.大米∶稻谷B.桔子∶葡萄C.饼干∶面粉D.罐头∶菠萝
16. 雨果∶法国
A.园林∶苏州B.德国∶希特勒C.马克·吐温∶美国D.长城∶中国
17.勤奋∶成功
A.失败∶胜利B.破坏∶损坏C.懒惰∶灾难D.耕耘∶收获
18.书籍∶纸张
A.毛笔∶宣纸B.文具∶文具盒C.菜肴∶萝卜D.飞机∶大炮
19.红孩儿∶西游记
A.水浒传∶林冲B.薄松龄∶聊斋志异C.黄飞虎∶封神演义D.红楼梦∶林黛玉
20.馒头∶食物
A.食品∶饼干B.头∶身体C.手∶食指D.钢铁∶金属
21.水∶龙头
A.电∶电线B.电∶开关C.电∶发电D.电∶电灯
22.稠密∶稀疏
A.宽敞∶明亮B.词语∶词汇C.伟大∶平凡D.酷热∶炎热
23.节约∶浪费
A.成功∶失败B.进∶让C.软∶弱D.复杂∶深奥
24.比尔盖茨∶微软
A.爱因斯坦∶相对论B.法拉第∶汽车C.牛顿∶蒸汽机D.史蒂芬孙∶蒸汽机车
25.三令五申∶孙武
A.以卵击石∶孔子B.欺世盗名∶班固C.鹿死谁手∶曹操D.退避三舍∶重耳
26.茄子∶蔬菜
A.马铃薯∶土豆B.工人∶农民C.猫∶动物D.花菜∶大白菜
27.画圣∶吴道子
A.武圣∶张飞B.医圣∶华佗C.酒圣∶杜康D.茶圣∶陆游
28.《静夜思》∶李白
A.《示儿》∶辛弃疾B.《春日》∶朱熹C.《清明》∶王安石D.《题西林壁》∶苏彻
29.世界环境日∶6月5日
A.地球日∶4月22日B.中国植树节∶3月1日C.世界无烟日∶5月30日D.世界艾滋病日∶2月1日
30.上海∶沪
A.河南∶豫B.福建∶鲁C.江西∶皖D.河北∶赣
31.马∶牲畜
A.蜘蛛∶琥珀B.南瓜∶瓜农C.铁∶金属D.布∶纺织
32.面粉∶馒头
A.鱼∶池塘B.鸡蛋∶母鸡C.米∶米饭D.茶叶∶茶水
33.黑龙江∶哈尔滨
A.湖北∶湖南B.海南∶海口C.四川∶重庆D.青海∶银川
34.杭州∶西湖
A.长城∶北京B.无锡∶太湖影视城C.杭州∶留园D.青岛∶趵突泉
35.聪明∶愚笨
A.强壮∶瘦弱B.新鲜∶健康C.黑暗∶亮光D.水∶土
36.温暖∶暖和
A.镇定∶冷默B.夸奖∶批评C.珍贵∶贵重D.愉快∶烦恼
37.士别三日∶吕蒙
A.窃符救赵∶信陵君B.奇货可居∶张骞C.纸上谈兵∶关羽D.一发千钧∶王安石
38.车厢∶火车
A.手指∶身体B.花架∶花盆C.课本∶书包D.茶叶∶开水
39.资治通鉴∶司马光
A.史记∶司马迁B.汉书∶班超C.论语∶孔子D.春秋∶老子
40.本是同根生，相煎何太急∶曹植
A.儿童相见不相识，笑问客从何处来：贺知章 B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关：李白 C.野旷天低树，江清月近人：孟浩然 D.空山不见人，但闻人语响：白居易
41.山城：重庆
A.羊城∶银川B.泉城∶青岛C.雾城∶伦敦D.成都∶花城
42.水∶火
A.大∶强B.苦∶辣C.多∶少D.笨∶拙
43.思考∶思索
A.支持∶反对B.谦虚∶谨慎C.鄙视∶赞许D.奔跑∶奔走
44.衣服∶人
A.羽毛∶鸟B.捕食∶动物C.水∶鱼D.勋章∶军服
45.负荆请罪∶廉颇
A.天涯海角∶李白B.中饱私囊∶和绅C.一丘之貉∶曹操D.洛阳纸贵∶左思
46.老三界∶陆定一
A.巴黎圣母院∶大仲马B.红与黑∶雨果
C.人间喜剧∶马克·吐温D.安娜·卡列尼娜∶列夫·托尔斯泰
47.张家界∶湖南
A.九寨沟∶贵州B.黄果树瀑布∶贵州 C.黄山∶海南D.华山∶北京
48.鲁智深∶《水浒传》
A.红娘∶《白蛇传》B.姜子牙∶《西游记》C.刘备∶《三国演义》D.司马迁∶《史记》
49.瓷都∶景德镇
A.陶都∶宜兴B.煤都∶大同C.钢都∶宝山D.盐都∶商丘
50.苏东坡∶宋代
A.韩愈∶唐代B.王安石∶唐代C.白居易∶宋代D.杨万里∶唐代
51.春分∶谷雨
A.小满∶芒种B.处暑∶秋分C.大暑∶立秋D.大雪∶大寒
52.但丁∶《神曲》
A.拉伯雷∶《巨人传》B.屠挌涅夫∶《猎人笔记》 C.惠特曼∶《草叶集》D.雨果∶《巴黎圣母院》
53.鱼∶卵
A.师傅∶徒弟B.鸟∶蛋C.狮子∶母狮D.机枪∶子弹
54.孔乙己∶鲁迅
A.水浒传∶鲁智深B.鲁迅∶闰土C.红粉世家∶张恨水D.贾宝玉∶曹雪芹
55.丝线∶刺绣
A.中国∶国家B.瓷砖∶镶嵌C.山脉∶山峦D.书∶书籍
56.紫竹∶物学家 A.金属∶非金属B.直接经验∶间接经验C.动物∶植物D.蝴蝶∶昆虫学家
57.瓷器∶黏土
A.花朵∶芳香B.喜讯∶开心C.米酒∶粮食D.名人∶默默无闻
58.普陀山∶浙江
A.龙虎山∶江西B.衡山∶湖南C.泰山∶山东D.九华山∶安徽
59.春秋∶孔子
A.南明∶朱熹B.南宋∶程颐C.南唐∶董仲舒D.南汉∶黄宗羲
60.森林∶树林
A.头∶身体B.花∶菊花C.山脉∶山D.身体∶身躯
61.皮带∶带扣
A.鞋子∶鞋带B.子弹∶步枪C.手套∶围巾D.帽子∶头发
62.啤酒：杯子
A.漏斗：木桶B.电灯：插座C.眼镜：镜盒D.象棋：棋盘
类比推理习题答案
1.D2.B3.C4.B5.D6.D7.A8.A9.A10.C11.B12.B13.B14.B15.A16.C17.D18.C19.C20.D21.B22.C23.A24.A25.D26.C27.C28.B29.A30.A31.C32.C33.B34.B35.A36.C37.A38.A39.A40.A41.C42.C43.D44.A45.D46.D47.B48.C49.A50.A51.B52.A53.B54.D55.B56.D57.C58.D59.B60.C61.A62.C
71． 售货员∶顾客 A．学校∶学生B．奶奶∶孙子C．医生∶病人D．工人∶机器
72.李时珍∶《本草纲目》 A.孔子∶《论语》B.孙武∶《孙子兵法》C.周瑜∶《公羊传》D.诸葛亮∶《东周列国志》
73.出席∶缺席 A.左∶右B.敌人∶邻居C.悲观∶悲伤D.朝气∶傍晚
74． 抱怨∶埋怨 A．胆怯∶怯弱B．真挚∶虚假C．精确∶近似D．隐蔽∶公开
75.完璧归赵∶蔺相如 A.勾践∶卧薪尝胆B.身在曹营∶周瑜C.高枕无忧∶孙权D.呆若木鸡∶秦王
76． 家祭无忘告乃翁∶陆游 A．每逢佳节倍思亲∶王维B．一片冰心在玉壶∶冰心 C．不知明镜里∶李白D．润物细无声∶杜牧
77.长江∶亚洲 A．尼罗河∶非洲B．亚马逊河∶北美洲C．莱茵河∶澳洲D．阿尔卑斯山∶北美洲
78． 自然灾害∶海啸 A．生物∶牛B．省会城市∶重庆C．篮球∶比赛D．轻工业∶采矿业
79.猪∶猪腿树：（）
A．果树B．绿色C．草地D．树枝
80.中国∶北京 A．日本∶东京B．美国∶纽约C．泰国∶老挝D．西班牙∶海牙
81.香蕉∶水果 A．高山∶天山B．树枝∶树木C．黄梨∶香梨D．桌子∶家具
82.荷花∶芙蕖 A．嫦娥∶月亮B．住宅∶高楼C．兄弟∶姐妹D．寺庙∶伽蓝
83.面条∶食物 A．苹果∶水果B．手指∶身体C．菜肴∶萝卜D．食品∶巧克力
84．香瓜∶木瓜 A．绿豆∶豌豆B．松鼠∶树林C．鲨鱼∶鲸鱼D．家具∶灯具
85.铅笔∶笔 A．馒头∶食物B．食品∶饼干C．头∶身体D．金属∶钢铁
四、类比推理
71.C72.B73.A74.A75.A76.A77.A78.A 79.D80.A81.D82.D83.A84.A85.A
1.岳飞∶秦桧
A.秦琼∶尉迟恭B.诸葛亮∶刘伯温C.杨广∶杨坚D.纪晓岚∶和绅 2.黄巾起义∶“苍天已死，黄天当立”
A.大泽乡起义∶“王侯将相，宁有种乎？”B.黄巢起义∶“天子当兵强马壮者为之！”
C.金田起义∶“均贫富，等贵贱。”
D.红巾起义∶“天下多男子，皆兄弟之辈……” 3.剪刀∶布匹
A.玻璃∶门窗B.锯子∶木头 C.衣服∶缝纫机D.门窗∶玻璃 4.罗贯中∶三国演义
A.宋江∶水浒传B.鲁迅∶少年闰土 C.王勃∶长恨歌D.吴承恩∶西游记 5.书籍∶纸张
A.毛笔∶宣纸B.文具∶文具盒C.菜肴∶萝卜D.飞机∶大炮 6.作家∶读者
A.售货员∶顾客B.校长∶教师C.官员∶改革D.经理∶营业员 7.红孩儿∶西游记
A.水浒传∶林冲B.蒲松龄∶聊斋志异 C.黄飞虎∶封神演义D.红楼梦∶林黛玉 8.馒头∶食物
A.食品∶饼干B.头∶身体 C.手∶食指D.钢铁∶金属 9.发奋∶成功
A.啤酒∶粮食B.饮料∶矿泉水 C.动物∶猴子D.自满∶失败 10.温度计∶气温
A.高兴∶哀愁B.磅秤∶重量 C.天才∶音乐家D.游泳∶运动
解析：
1.D题干给出的人物是截然相反的，只有D项符合此条件。
2.AB项中的口号是唐末潘镇割据及五代时的封建军阀割据时的论断。C项“均贫富，等贵贱”是北宋农民起义的口号，D项“天下多男子，皆兄弟之辈……”是太平天国的宣言。故答案为A。 3.B本题题干所给两个词语属于工具与作用对象的关系。
4.D题干是作者与作品的关系，D项符合这种关系，A是角色与作品，B是作者与角色，C长恨歌不是小说。
5.C书籍是由纸张组成的，纸张是书籍的原料。萝卜是菜肴的原料，所以答案为C。 6.A作家与读者之间是专业人员与其面对的对象之间的关系，A项符合此种关系。
7.C红孩儿是西游记中的虚构角色，C项黄飞虎是封神演义中的虚构角色，A、D两词顺序与题干相反，B项是作者与作品的关系。
8.D馒头是食物的一种，这是种与属的关系，属于同样关系的是D项。
9.D发奋是成功的一个因素，自满则是失败的一个因素，二者之间都是原因与结果的关系。10.B温度计是用来测量气温的工具，磅秤与重量之间也是类似的关系，所以答案为B。
1.火车∶地铁
A.轿车∶货车B.战斗机∶机翼C.自行车∶手推车D.木船∶汽船 2.老师∶学生
A.小偷∶警察B.医生∶患者 C.读者∶作者D.病人∶护士 3.移花接木∶李园
A.桃园结义∶刘秀B.篝火狐鸣∶张角 C.破釜沉舟∶项羽D.毛遂自荐∶信陵君 4.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流∶李煜
A.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流∶杜牧
B.大庇天下寒士俱欢颜∶李白
C.莫等闲，白了少年头，空悲切∶岳飞
D.至今思项羽，不肯过江东∶秋瑾 5.斯大林格勒保卫战∶希特勒
A.诺曼底登陆∶艾森豪威尔B.敦克尔刻大撤退∶拿破仑
C.马斯顿荒原战役∶查理一世D.滑铁卢战役∶威灵顿 6.《说岳全传》∶南宋
A.《三侠五义》∶明B.《西游记》∶唐 C.《金瓶梅》∶汉D.《封神演义》∶夏 7.十面埋伏∶韩信
A.鸡鸣狗盗∶春申君B.指鹿为马∶秦桧 C.口蜜腹剑∶李林甫D.纸上谈兵∶赵奢 8.盐酸∶氯化氢
A.石墨∶金刚石B.硫酸∶硫C.石灰水∶氢氧化钙D.精盐∶钠 9.英国∶U.K A.中国∶P.R.CB.联合国∶U.CC.美国∶U.S.DD.德国∶G.C 10.准确∶精确
A.讨厌∶厌恶B.提升∶提拔C.渴望∶奢望D.接收∶接受
解析：
1.A火车与地铁本质上没有什么不同，动力也基本上一样，类似的只有轿车和货车，答案为A。
2.B老师和学生之间是专业人员与其面对的对象之间的关系，B项符合此种关系。
3.C桃园结义、篝火狐鸣、破釜沉舟、毛遂自荐的相关人物分别是刘备、陈胜、项羽、平原君，所以答案为C。
4.CA项作者是李白，B项作者是杜甫，D项作者是李清照。
5.C希特勒是斯大林格勒保卫战的失败者，AD则都是相关战役的胜利者，B项战役与拿破仑无关，C项查理一世是马斯顿荒原战役的失败者，所以答案为C。
6.B该题考查小说与小说所描述的背景时代之间的关系，《三侠五义》是北宋，《金瓶梅》也是北宋，《封神演义》则为商周。
7.C鸡鸣狗盗、指鹿为马、纸上谈兵的主人公分别是孟尝君、赵高、赵括，所以C正确。
8.C盐酸的主要成分是氯化氢，石灰水的主要成分是氢氧化钙，硫、钠分别是硫酸和精盐的主要构成元素，石墨、金刚石是同素异形体，所以应该选C。
9.A这是关于国家或国家机构与其简称的题目，联合国为U.N，美国为U.S.A。
10.A这是道关于同义词的题目，A项两词与题干一样是同义词，BD两项两个词意思不同，C项两词感情色彩不同。
推荐第9篇：联系函
_______（如果给了联系人的话最好加联系人，没有的话就填单位名）_________
您好：
我们是武汉大学测绘学院2014年暑期实践赴河北实践队，我们实践队将在今年暑假的七月中下旬去河北进行调研，主题是“从石家庄市及秦皇岛市的数字城市建设情况分析‘天地图.河北’”。主要是想详细的了解天地图.河北的具体建设和应用情况，同时我们也会对我院的毕业生进行反馈调查，希望能将天地图.河北乃至整个数字秦皇岛的情况反馈给我们学院的老师和同学，让他们对现在国家建设天地图的计划有更科学详尽的了解。我们也会把毕业生反馈的在单位的就业情况反馈给学院，使我院的人才培养能符合单位和行业的要求。
通过上网查阅资料等，我们觉得贵单位比较符合我们的主题，一方面在天地图.河北的建设中起着举足轻重的作用，并且能够让我们开展对我院毕业生反馈调查。相信这次调研对贵单位和我们都是一次不错的机会，我们会将调查了解到天地图.河北的群众体验和使用情况反馈给贵单位，能使贵单位在今后发展天地图.河北上起到一定参考作用。同时毕业生的反馈也会带给我们学院的学生，让他们能在毕业之前就对河北省的测绘单位有一定的了解，对贵单位今后在我院招聘高端人才起到了很好的效果。
这次对单位的调研形式比较简单，不会耽误贵单位太多的时间，我们会根据贵单位的空闲时间进行调研，时间最长为半天，主要是发放一些问卷以及和一些员工进行有关天地图.河北的交流。我们一定不会耽误贵单位的正常工作，交流过程也会比较轻松。
希望贵单位能给我们这次调研的机会，让我们能了解天地图.河北的现状，为建设数字城市贡献自己的一份力。
此致
敬礼
武汉大学测绘学院2014年赴河北实践队
推荐第10篇：联系函
联系函
山东省建筑设计研究院
现我公司急需贵院帮助解决几项施工图纸事项：
1. 3号楼、6号楼安装工程施工图（电子版）
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21、22号楼电气施工图（电子版）。
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17、22B号楼消防施工图一套（按新规范）我司报审图中心。
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17、22B号楼施工图全套，每号楼4套。
山东闽商亿汇置业有限公司
2016年8月23日
第11篇：联系函
联系函
致：Xxx有限公司
首先感谢贵司长期以来对我公司工作的支持与理解！
Xx年xx月xx日，贵司因承建xx项目向我司购买商品混凝土，双方签订《xx合同》。在该合同的履行过程中，我司曾委托xx，身份证xxxx负责接收货款，现我司收款人变更为xx，身份证号xxx，解除以前对xx的所有授权。特此通知贵公司，如贵司继续将货款支付给xx，我司将不予认可，所有责任由贵司承担。
Xxx混凝土公司
Xx年xx月xx日
第12篇：联系教案
高二政治必修4《世界是普遍联系的》
武汉市第16中学
闵婕
一、教学目标：
1、知识目标
理解联系的含义，重点把握联系的三大特征。
2、能力目标
（1）把握知识之间内在联系的能力。 （2）辩证分析问题的能力。（学会从认识事物内部联系——事物外部联系——全面的分析，提高辩证思维能力）
3、觉悟目标
以生动有趣的图片故事、漫画、古诗等手段，激发学生学习激情，树立唯物辩证的联系观，引导学生正确认识人与自然、社会的密切联系，有效地改造世界，学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的矛盾。
（二）说教学重、难点
通过对新课程标准的理解，在反复研读教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 教学重点：联系的特点。 教学难点：联系的客观性。
三、说教学过程设计
1、情景导入（2—3分钟） 可用课件展示“食物链”图 或苏轼《惠崇春江晚景》诗：
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 导入，让学生初步了解食物链之间存在的关系或鸭子与水之间的关系，从而引出一个新概念——联系。
2、情景分析（30分钟）
在讲授新课的过程中，我们要突出教材的重点（联系的特点），明了地分析教材的难点（联系的客观性）。
（1）联系的特点（重点） 第
一、联系具有普遍性
可通过让学生从食物链中找多少条食物链？
1、事物之间（横向联系、纵向联系）
2、事物内部（诸要素之间）
3、整个世界→相互联系的统一整体。第
二、联系的客观性
在分析这个问题时，我特别设置了三个探究活动： 可用课件展示：12星座图（略）
探究一：①星座的能预测你的未来和命运吗？
②真的是乌鸦报丧，喜鹊报喜，左眼跳财，右眼跳灾吗？
③吉凶数字：7424994 —真的会“妻死儿死舅舅死”，168—“一路发”吗？ 学生讨论： 总 结：不是，联系是客观的，上述都是主观臆造的联系，缺乏科学依据。 探究二：根据相关理论解释“温室效应”、“酸雨”、“沙尘暴”、“泥石流”、“空气质量下降”等现象出现的原因。 学生讨论：
总 结：联系是客观的，违背联系的客观性，必将受到惩罚。（通过这个问题的分析，提高学生的环保意识。）
探究三：联系是客观的，是否意味着人们对事物的联系无能为力呢？让学生举例说明
总 结：不是，人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系；同时，借此机会，还要给学生指出，人们建立起来的联系，即人为事物的联系。它与自在事物的联系一样也是客观的。例如：毛泽东诗词中的“一桥飞架南北，天堑变通途”中的武汉长江大桥就可以论证。 第三：联系具有多样性 先可通过课件展示：
①“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”。②城门失火、殃及池鱼。 ③时势造英雄。 ④“虚心使人进步”。 ⑤一着不慎，满盘皆输。 ⑥唇亡齿寒
这些成语典故体现了哪些联系？说明了什么？并引导学生分析联系多样性这一原理的方法论意义：做事情要求我们一切以时间、地点、条件为转移。
四、知识反馈练习
第13篇：客服联系
创业联盟客户联系稿
一、对话方案
A方案
客服：您好，我这里是共青团贵州省青年创业就业基金会的，我们这边为了帮扶企业，搭建了一个互动共赢平台，成立了千企创业联盟。
客服：请问一下（先生/女士）您贵姓？
对方：******
客服：**（先生/女士）是这样的，我们共青团贵州省委和工商联共同出资成立了千企创业联盟。 主要是为中小企业，搭建一个互动共赢的平台。我这里有一份资料，想通过您的传真或邮箱发送给您了解一下。如果您不方便的话，我们也可以送去过给您。那你看一下哪一张方式比较好。
对方：*******
客服：好的，**（先生/女士），我现在就把资料发送给您。打扰您了，谢谢，再见。
B方案
客服：喂（先生/女士）您好，我这里是共青团贵州省青年创业就业基金会，千企创业联盟。
客服：请问一下（先生/女士）您贵姓？
对方：******
客服：**（先生/女士）是这样的，我们共青团贵州省委和工商联共同出资成立了千企创业联盟。 主要是为中小企业，搭建一个互动共赢的平台。我这里有一份资料，想通过您的传真或邮箱发送给您了解一下。如果您不方便的话，我们也可以送去过给您。那你看一下哪一张方式比较好。
对方：不需要。
客服：那不好意思，打扰您了。再见。
C方案 （普通员工接的电话）
客服：喂（先生/女士）您好，我这里是共青团贵州省青年创业就业基金会，千企创业联盟。
客服：请问一下（先生/女士）您贵姓？
对方：******有什么事儿吗？
客服：**（先生/女士）是这样的，我们共青团贵州省委和工商联共同出资成立了千企创业联盟。 主要是为中小企业，搭建一个互动共赢的平台。想邀请贵企业加入我们的联盟。我这里有一份资料，想通过您的传真或邮箱发送给您了解一下。如果您不方便的话，我们也可以送去过给您。那你看一下哪一张方式比较好。
对方：*******这个东西要等我们老总回来才能决定
客服：好的，**（先生/女士），我现在就把资料发送给您。也麻烦您能够将资料传达给贵企业的负责人，如果感兴趣的话可以拨打我们的联盟热线：15718504293， 或者如果可以的话能否留一个贵企业负责人的电话，我直接与他取得联系，您看可以吗？
对方：还是你先把资料发给我吧，我会将资料发给我们老总的。我的邮箱是。。。。。。。。。。（顺带要一个qq号）
客服：嗯嗯 好的 我已经记下了，打扰您了，谢谢！再见！
（加上对方的qq号，然后两天后现在QQ上确定他是否已将资料交到负责人的手里，然后问询是否感兴趣）
二、对方提出质疑问题
1、对方：你怎么知道我电话的
客服：我们是共青团贵州省青年创业就业基金会的，凡是您的公司属于在贵州省范围内注册
的企业我们都有您的联系方式。
2、对方：那你在电话里给我介绍一下
客服：加入联盟的会员将享有政府扶持解读、政府关系整合、融资平台搭建、企业管理帮扶、
企业文化建设、网络建设、法律帮助、财政咨询、商务信息、人脉搭建等全方位的服务平台。
3、对方：我在忙，没空
客服：那您先忙，晚一点我再给您打电话。
4、对方：这个是不是骗人的啊？
客服：我们这里有共青团贵州省委和工商联共同签署的一份文件，我们会把文件跟资料一同
传送给您。
5、电话回访
客服：您好，我这里是共青团贵州省青年创业就业基金会，千企创业联盟。之前
我们有通过一次电话，我想问一下贵企业考虑的怎么样了呢？。。。。。。。。
一、找客户
（1）公司总经理提供部分企业家客户来源
（2）联盟经理提供全省7万家注册企业联系名单
（3）通过网络或者自己的人脉资源寻找新客户
选择要针对能够成功的客户打电话
（1）分行业进行筛选，并且锁定目标
（2）自己的客户源负责追踪回访直至协议达成，不得参与其他业务员的客户争抢，客服自动放
弃的客户可以资源共享，最终提成归属于最后签协议者
（3）客服要做到一定要把自己的客户做成分列表的形式。
（4）每月要按经理所给指标完成，若遇到问题可向经理反映，若未完成指标，需要帮助时，及
时与经理反映
（5）每年每月每周经理向客服人员下达一定的完成指标
（6）每周一联盟部十点固定的协调会议，每人必须参加，若有缺席，必须以电话的形式提前告
知经理，及时汇报工作流程
（7）按每月完成的量给予电话费报销
三、成功率的提高方法
（1）尽量掌握客户的生日及一定的兴趣爱好，每周必须通过节假日放松问候短信给客户，一定要把自己的姓名和电话写在短信上。（发温馨有趣的短信，让公司的名称和i帧及的电话牢记在客户心里）例：“春水荡漾，荡去你的惆怅；碧草轻摇，摇走你的忧伤。春天闪亮登场，将快乐温馨送到你的心上。愿你心情芬芳，生活顺畅，幸福绵长！千企创业联盟***祝您身体健康，天天开心”
（2）对初期有一定概率加入联盟的企业，并还在犹豫中的企业，积极获取客户企业的地址，定期免费邮寄《创业就业俱乐部》杂志，让客户更加了解创业联盟。让客户信任我们，愿意加
入我们千企创业联盟。
（3）对还在犹豫的企业老总，客服要提前一个月诚意的要求他们参加我们“千企创业联盟”的“人脉交流沙龙”。对参加沙龙的企业老总名单要告知经理，并告知企业老总沙龙是AA制
（4）客服人员每人必须保管好与联盟相关的文件以及它的电子文档。对联系电话必须做备份。
四、四月工作安排计划
必须完成100位客户加入创业联盟，每人35个，每天每人五十个电话
第14篇：联系友谊
联系友谊
2012年3月9日晚，重庆工商大学经贸学院义工协会在兰花胡校区广智楼706室举行了义协联谊晚会。众多的节目缤纷呈现，所有人整晚都沉浸在欢乐的气氛中。
19:00晚会正式开始，首先就是主持人开场白，由主持人作了嘉宾介绍，之后就是经贸义协会长汪颖学长致欢迎辞，紧接着的就是义协各部门的介绍。每一个部门都有自己的口号，口号都体现了本部门的特色。晚会的第一个节目是外联部的话剧——《客服妹妹不淡定》，一个说普通话，而另一个就是极具重庆特色的方言，鲜明的对比为观众带来了笑声。接下来就是才艺部的歌舞《青花瓷》和全体男部长的Show time《嫦娥相亲》，每个人都在尽心尽力的表演。
如果说前面的节目在于娱乐，统战部的话剧《统战达人秀》则是体现了社会现实，统战部的同学用自己的表演向大家诉说了社会的另一面，那不为人知的一面。笑过之后就是才艺部的歌曲《罗密欧与祝英台》，活泼细腻的歌声仿佛将人带入了那缠绵悱恻的爱情之中。任何的活动也有中场休息的时间，游戏时间到了。抢凳子是很简单的游戏，却也被同学们玩得刺激十足，让旁边的人跟着忐忑不安。游戏嘛，总有奖有惩，有人欢笑有人郁闷，这，就是真正的人生。
休息好了，继续表演。宣传部的同学来了一个经典大反转，将《唐伯虎点秋香》改编成了更具笑料的节目，任谁看了也会笑出声。而统战部的同学就将网络红曲《爱情买卖》改编成了英文版，外联部就来《三调芭蕉扇》。每个人刚想着《蜕变》，这不，才艺部就来了，不得不说，他们快了不只一步。接下来的话剧《倩女幽魂》是信息部的节目，男扮女女扮男在晚会上已经不陌生了，可他们还给“小倩”化了妆，这更具笑点。小品《超幸福鞋垫》由女部长们带来，话剧《女生宿舍》则由秘书处带来，“男生宿舍，女生乱入；女生宿舍，男生止步”，
这个就在你我身边。七拼八凑，让你自己从身边的小东西着手，你能找到吗？然后就是嘉宾代表总结，最后就是结束语，义协联谊晚会落下了完美的剧幕。
联谊联谊，联系友谊。希望义协能够越来越好，队伍越来越大，当然，友谊也越来越深厚。
柳灵
第15篇：联系函
单上明确记载。因此，请贵方按单内说明修改。货物将于本月二十交运，敬请贵方依照我方要求立即修改。
敬上
发函者
联系函范文二
联系函
xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
敬启者：
贵方提醒我方于九月十六日付款逾期一函敬悉。本公司本打算付清，但由于本地季节性贸易不景气，造成我方顾客付款极度缓慢。
此种原因，致使本公司暂时不便清偿货款总额。今天通过中国银行，本公司以电报发出，贵方可在一两天内收到。本公司希望贵方能了解我方困境并给我方以协助。
发函者
第16篇：联系函
联系函
尊敬的：
您好！
我们是中国海洋大学大学生邓小平理论和“三个代表”重要思想学习研究会暑期三下乡活动小组。
研究会是由校团委直接指导的校级主要学生社团，自1988年成立以来，已经发展成为具有七部一处和各院理事会的组织设置，拥有遍布学校内各院系的分会组织。在中国海洋大学，研究会已发展成为具有较强的工作能力和深厚的群众基础，并同各校内组织、各兄弟院校学生组织建立了良好的关系和定期的联系体系的学生社团，成为校内最大最有影响力的社团之一。 今年暑期我们将在贵地进行一项“农村中小型企业发展及金融危机应对”的调研活动。本次调查主要希望通过对东营一些县市的实地调查，了解中小型企业在东营市乡村的一些情况，以及通过对这些企业的访谈以及对相关政府管理机构的访谈，来了解农村中小型企业的发展状况和应对金融危机的对策，以思考如何更好的发展中小型企业。
我们的活动形式包括问卷调查，访谈和走访调研。我们希望通过这样的“三下乡”活动对地方经济发展，传播推广实用技术，帮助企业解决生产、生活中的实际困难有所帮助。我们将会把调查到的一些有价值的实际情况反馈给贵单位并提供一些相关的建议。
为了保证我们的“三下乡”活动有更好的效果，完善家电下乡中的有关制度，实现家电下乡的利民利国目的，我们希望得到贵单位的支持和合作。具体的合作事宜如下：
一．贵单位成为我们活动的接待单位，在当地的调查活动提供一些适当的便利，并为我们在当地的活动提供指导和帮助；
二．帮助我们和当地地方基层政府联系相关接洽事宜；
三．接受我们的相关访谈；
四．我们的活动提供一份接待证明。
感谢您对我们实践活动的支持和帮助，祝您工作顺利。
此致
敬礼
中国海洋大学大学生邓小平理论和“三个代表”重要思想学习研究会
暑期三下乡活动小组
2010年5月
第17篇：三个桂东
在县委务虚工作会议上的发言 湖南八面山国家级自然保护区管理局（宋坪国有林场）
为响应和贯彻落实2010年9月13日县委提出的建设“生态桂东、开放桂东、和谐桂东”的战略目标，保护区高度重视，立即召开了建设“三个保护区”专题会议，并根据保护区（林场）具体情况和管理局领导班子成员的分工情况就如何建设“三个保护区”提出了具体的目标任务和工作措施。现将有关情况汇报如下：
一、工作目标：
争取在3至5年内把八面山保护区（林场）建设成为生态型保护区（林场）、开放型保护区（林场）、和谐型保护区（林场）。
二、主要建设内容:
（一）加大生态保护区（林场）建设。保护区总面积10974公顷，宋坪国有林场（含联营林场）总面积4670公顷，保护区（林场）森林覆盖率85%。区内负氧离子26000个∕m,年平均气温15.8℃，7月最高年平均气温24.4℃，1月年最低平均气温5.9℃，境内空气清新，环境优美。为进一步加大保护区（林场）的生态建设，把保护区（林场）打造成环境最优美、气候最宜人、空气最清新的魅力景区，管理局（林场）正在制定（实施）各项计划：一是优才更替项目建设。保护区管
3理局（林场）积极与上级主管部门衔接汇报，争取到了10000亩的优才更替项目（保护区、林场各5000亩），第一期3000亩（保护区、林场各1500亩）种植了红豆杉等珍稀濒危树种，已经省市林业主管部门验收合格。二是结合国有林场改革之际，宋坪国有林场正在申报国家生态型林场。生态型林场建设项目批准后，林场不再以伐木为生，宋坪国有林场与保护区连在一起，将成为保护区的外围保护屏障。三是还争取了无节良材培育5000亩、珍稀树种培育1350亩、中幼林抚育试点任务5000亩。些项目建成后，将极大地改善保护区、林场的林种结构，拯救、培植大量的珍稀濒危植物，大大促进保护区、林场的生态建设，为建设生态桂东打下良好基础。四是加大保护区管理局（林场）辖区内的庭院绿化、美化、亮化。局（场）机关，各站、所、分场、联营林场，社区学校，社区相关村、组、户等等，都要制定庭院绿化方案，以局（场）机关、站、分场为龙头，带动社区在2012内完成此项工作。
（二）努力构建和谐保护区（林场）。八面山保护区升格为国家级自然保护区，扩大了我县的知名度，是对外宣传推介桂东的一张重要名片，一个重要平台。但保护区的升格，原宋坪林场以及保护区的社区群众做出了很大贡献，付出了一定牺牲，出现了一些矛盾和纠纷。为促进保护区的健康发展和社区群众的增收致富，构建
2 和谐社区：一要搞好保护区划界工作，待保护区第一期基础设施坚实资金到位后，尽快组织保护区划界工作，特别是保护区内84000多亩的集体林，要搞清楚林种结构、林分构成、范围四至等，为下一步工作打好基础；二是摸清社区底子，切实解决社区群众（含八面山村）困难，计生、民政等相关科、股室要深入社区，对社区的困难户、孤寡老人、残疾人等一一登记造册，还有社区的主要收入状况、种植养殖、工厂企业等情况要了如指掌，提出为社区增收的办法和建议，让社区群众尽快脱贫致富，化解社区群众因集体林（人工林）被划入保护区而造成的紧张关系；三是为解决局（场）困难职工的住房难为题，向上级林业主管部门申报了现已完成2010-2012年宋坪国有林场危旧房改造建设的项目申报工作，规划建设288套，还申报了廉租房项目196套，面积9800平方米，总投资1146万元，其中中央预算内补助490余万元已全部到位县财政，林场目前正在筹备实施。四要耐心细致妥善做好社区群众的来信来访工作。
（三）大力宣传，积极推介，加大建设开放保护区（林场）力度。八面山保护区（林场）层峦叠嶂，林海茫茫，风景秀丽，气候宜人，野生动植物资源丰富，人文底蕴深厚，是现代人休闲旅游、登山探险、科学考察的极佳目的地。依法依规的开发保护区的旅游资源，将
3 大大促进保护区的经济收入，经济收入的增加反过来又能反哺保护区（林场）的保护事业。
1、与相关部门合作，引进外资，尽快开工建设八面山20万千瓦的风力发电场，目前测风塔已建成，正在进行风力测试。
2、争取建设岳汝高速四都互通至保护区军营铺、桃辽的三级旅游公路（37公里），目前已由县交通部门进行了申报。
3、加快保护区第一期基础设施建设。第一期800万元（中央投资600万元，地方配套200万元）将于近期可以到位，保护区管理局（林场）将更据县委、县政府的要求，对管理局办公楼建设地址的变更做好向上衔接汇报工作，立即着手编制初步设计，尽快开工建设。以便能顺利进行第
二、第三其建设。
4、管理局（林场）与县旅游局、县发改局协调，正在着手编制保护区（林场）的旅游建设规划。保护区（林场）旅游规划得到批准后，可以采取多种融资办法，高品位、高标准的建设相关景区和各项旅游设施，以尽快引来八方游客，促进桂东旅游事业的发展。
三、工作措施：
（一）加强组织领导。为实现建设“三个保护区”的工作目标，保护区管理局（林场）成立了建设“三个保护区”工作领导小组。
组长：黄汉如
副组长：郭远飞 罗天兵
4 成员：郭长青 陈建军 朱发祥 罗长林。 领导小组下设办公室，由曾桂华同志任办公室主任，负责建设“三个保护区（林场）”工作的组织、协调等工作。
（二）严格建设“三个保护区”工作责任。保护区管理局（林场）把建设“三个保护区”工作落实情况列入领导班子和领导干部考核评比内容，作为考核奖惩的重要依据。各部门、各单位层层签订责任状，建立健全目标责任制、领导分工负责制、检查考核制、监督奖惩制等各项制度。
三、制定建设“三个保护区”实施方案。根据保护区管理局（林场）具体情况和领导分工，制定了《湖南八面山国家级自然保护区（宋坪林场）建设“三个保护区”实施方案》。方案规定，领导班子职责分工如下：1.建设生态保护区（林场）工作责任领导：黄汉如 郭长青；2.建设开放保护区（林场）工作责任领导：郭远飞 陈建军；3.建设和谐保护区（林场）工作责任领导：罗天兵 罗长林 朱发祥。
二○一○年十一月十二日
第18篇：三个儿子
《三个儿子》第二课时教学设计详案
一、复习导入
１、这节课，老师就和同学们一起继续学习第２３课《三个儿子》。（板书课题）
２、听你们语文老师说，同学们可聪明了，那现在我可就要考考大家上节课生字掌握得怎么样？同学们愿意接受考验吗？（课件出示词语，复习）
３、字词学得真不错！那课文内容大家还记得吗？好，现在通过一个填空练习来共同回忆一下。（出示课件：三个妈妈在（），她们一边
（）一边（）。当母亲（）的时候，三个儿子都来了，但是只有（）。
二、精读探究
（一）理解老爷爷的话
1、“你们看，这里明明有三个儿子，（课件出示三个儿子的图片）可是，老爷爷却说了一句奇怪的话。（课件出示老爷爷的话），我们一起来读一读。” 课件：“三个儿子”老爷爷说：“不对吧，我可只看见一个儿子。”
2、自由读全文，想想老爷爷为什么说只有一个儿子？这个儿子是哪个儿子？ （预设回答：老爷爷看到的是第三个儿子，因为他孝敬父母，热爱劳动。）
3、第三个儿子孝敬父母，你从哪里看出来？
（出示课件：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。）
①生自由读句子。
②师：哪些词语可以说明他孝敬父母？他为什么要跑？跑的时候他心里正怎么想？
③师：水桶“沉甸甸”的，“沉甸甸”告诉我们什么？像“沉甸甸”这样的词语你还能说几个么？
④师出示几个ABB式的词语，生汇报。
⑤师：课文里还有什么地方也告诉我们水很重？
（二）体会水重
出示课件：“一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”
①指名学生读，说说自己的读后体会。（妈妈很辛苦、很累）
②师：水这么重，妈妈们走走停停的，“走走停停”这样的词语你能来说几个么？
水那么重，妈妈这时候多希望自己的儿子帮妈妈提水。这么累了，这个句子在读的时候语速可以稍微放慢一点。
生练读。
③师引：这个时候，其他的两个儿子在干什么？
出示课件：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
师：两个孩子玩得这么开心，读的时候声音应该自然，松弛。
a)指名练读句子一。
师：这个孩子翻的跟斗这么好看，难怪她的妈妈夸他。 随机出示句子：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
师：读夸奖别人的话，语调应该稍微上扬一些。生再练。
师：既聪明又有力气，你能用来说说身边的人么？同样是一句赞扬的话，语调该上扬些。
生练说：爸爸既_____又_____。
拓展说话：____既_____又_____。
b)指名读句子二。
师：这个孩子的歌声这么动听，也难怪他的妈妈要夸他。注意语气。
随机出示句子练读：我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。③师小结：这就是我们刚认识的三个孩子。
一个孩子，
一个孩子，
另一个孩子。
D出示插图，句式训练：
一个， 一个， 另一个。
师引语：正因为这三个孩子中，只有第三个儿子见到妈妈提水会过去帮忙，所以老爷爷才说——
出示课件，练读：
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
师:：现在同学们肯定弄明白老爷爷的话了。老爷爷在表扬第三个儿子孝敬父母，热爱劳动的同时，也在批评前两个儿子不关心自己的妈妈。所以读问句时应语气上扬一些才对。
3．解决了这个大问题后，你还有什么问题么？
预设生答：没有。
师引：小朋友们最喜欢第三个儿子，觉得他孝敬父母，懂事。可是他自己的妈妈是怎么说他的？找出句子来。
出示课件,练读：有什么可说的，他没有什么特别的地方。
师：妈妈为什么要这么说他呢?为妈妈提水桶是一件特别的事情么?
（解决第二个问题,理解妈妈说这话，是因为觉得孝敬父母不是什么特别的事情，而是每个孩子都应该做的。）
4.师：三个小朋友当中，你最喜欢哪一个？为什么？
三.赏读玩味：
1．分角色朗读全文。
（这是本环节最重要的一个任务。让学生在对全文的感情朗读中，体味人物形象与感情。形式可分自由读，小组读，男女生分读，师生对话读等）
4．（课件出示）想像说话，点明文意：
一个妈妈奇怪地问老爷爷：“？”
老爷爷说：“只有的孩子，才是的儿子。”
当时三个妈妈拎着重重的水，最希望别人的可以帮助拎。这时，就只有第三个儿子知道妈妈的需要，所以说这个才是最孝敬父母的孩子啊！当妈妈口渴时，（学生）我们要给妈妈倒杯水，当妈妈拿着很多东西时，（学生）我们要替妈妈拿些东西。当妈妈不舒服时，（学生）我们要为妈妈倒水，关心妈妈。 知道妈妈辛苦了,知道怎么帮助妈妈.这样贴心的孩子,才是妈妈真正的孩子啊!
四．拓展延伸。
1．师：我们同学都做过哪些孝顺父母的事呢？ （生汇报）
“是啊，能关心妈妈、帮助妈妈做事的孩子才是真正的儿子。孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母，尊敬长辈，关心他人的人。老师相信，大家一定会和第三个儿子那样成为爸爸妈妈的好儿子、好女儿。
2．师：古今中外，孩子孝敬父母的例子很多，我们来看一则课件《黄香温席》的感人故事。
黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的是，他很小的时候就知道孝敬父亲。
黄香９岁时母亲去世了，他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。
冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿才回到自己的床上睡觉。夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲的枕席使劲扇着。
黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任魏郡太守。
3、听了故事，你想说些什么？生自己发言。
4、说到这里，老师不禁想起了〈三字经〉里的话（课件出示），让我们在《三字经》的诵读中结束这节课。
为人子方少时尊长辈习礼仪
四、联系生活，打写练笔：
你是否也有向前面的两个儿子一样,忽视了去帮助父母做一些力所能及的事情呢?今天学习了这篇课文后,今后你知道怎样关心父母吗?你曾经为妈妈做过什么事情呢？请你把它打写下来。与我们一起来分享。进入留言板。
PPT：
1、学习课文后，前面的两个儿子以后会怎么做呢？你也知道怎么孝顺父母吗？
2、你曾经为父母做过什么力所能及的事情呢？请你和我们一起来分享。
一二三
有力气唱歌没什么特别
翻跟斗唱歌帮妈妈
？？好儿子
板书设计
三个儿子只看见一个儿子
第19篇：三个儿子
教学目标:
1、通过反复朗读，认识“既、嗓、拎、桶”， 用“一个„„一个„„另一个„„”的句式
了解文章大意，体会三个儿子不同的表现，并会在语境中运用。
2、运用反复、回环的朗读，感悟妈妈对儿子的夸奖，并能有感情地朗读
2、
3、4小节。
3、欣赏课文，懂得要孝顺父母的道理。
教学重点：识字学词，读好对话。
第一课时
一、谈话揭题
师：
1、创设生活情境，导入新课。
a．小朋友，老师听说你们在家里都是听话、懂事的乖孩子，那么谁能告诉大家你在家里帮爸爸妈妈做过哪些事？
b．你们真能干！那做完事后，爸爸妈妈是怎样表扬你的吗？（提示：谁还能加上妈妈表扬你时的表情和动作吗？）看得出你们的爸爸妈妈真的为有你们这样的好儿女而感到骄傲。
c．今天老师要带你们到乡村的一口水井边看看，那里不仅有迷人的景色，还有三位妈妈正在谈论他们的三个儿子呢！这是怎样的三个儿子呢？大家想去和他们交交朋友吗？下面就让我们一起走进第23课：三个儿子。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文：妈妈眼中的儿子
1、初读要求：大声地读读故事两遍，圈出生字，借助拼音拼一拼，把它读准了
2、指名朗读课文
3、读完后想想：你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
（当学生问到“明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？”时，老师可给予鼓励：你真是一个爱动脑筋的孩子，和老师想到一块儿去了，我心里也有这个疑问。其他同学别急着当老师，我们自己到课文中去找答案。）
三、朗读交流，体会感情
1、默读课文1——6自然段，用“——”画出三位妈妈介绍自己儿子的句子。
2、画完后，把你找到的句子读给同桌听听。
3、课件出示第一位妈妈的话：
“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
a.这个儿子的优点是什么？（板书：聪明有力）
b.“谁也比不过他”说明在妈妈心中儿子是怎么样的？
c.瞧，妈妈是多么自豪地在夸自己的儿子啊！我们也能用＂„„既„„又„„＂的句式夸夸身边的人或事吗？
说话练习：（） 既（）又（）。（） 既（）又（）。 d.谁来当第一位妈妈，夸夸自己的儿子？（读前请大家给他点建议，该读出什么样的语气？语速和语调要注意什么？）
（师评价引导：从你的声音中，我听出了这位妈妈的自豪，谁也比不过他，自己的儿子是独一无二的。
从你的表情上，我看出了这位妈妈的得意，瞧，你仰着脸，抬着头，一脸的得意呀！） e．现在老师想来当当记者，采访一下刚才的这几位妈妈：这位妈妈，您刚才在夸奖自己儿子时，一边夸，心里一边在想什么？
采访“妈妈”：你读的时候为什么微笑？你读的时候为什么抬起下巴，仰着脸呀？
f．哦，怪不得你那么自豪呢！我真为你的儿子感到骄傲！现在我们都是第一位妈妈，各位妈妈，让我们一起来夸夸自己的儿子吧，老师看看谁是最自豪的妈妈？可以加上表情和动作
哦！齐读。
4、课件出示第二位妈妈的话：
“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（指导嗓字，后鼻音，蚕儿吃桑叶。）
a.这个儿子有什么特点？（板书：唱歌好听）
b.这也是一位很自豪的妈妈。现在我们都是第二位妈妈，请大家对着同桌夸夸自己的儿子！（过渡：前两位妈妈都在夸自己的儿子，另一位妈妈怎么说的？）
5、出示第三位妈妈的话：
“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
a．引读后问：妈妈为什么这么说？
b.是不是第三位妈妈的儿子就真的没什么特别的地方呢？（不是的，我们每个人都有自己的长处，都有自己的特点。）
c．指导朗读：那么我们该用怎样的语气来读这位妈妈的话？抽生读。
d．下面我们分角色朗读三位妈妈的话。（分组朗读）注意他们说话时不同的语气和表情。小结：在妈妈眼里这三个儿子有什么特点，用上（一个„„一个„„另一个„„）这个句式说说。
（过渡：三位妈妈一边打水，一边谈论着自己的儿子。她们打完水，拎着水桶回家去。你们知道一桶水有多重吗？从哪里感受）
6、课件出示第8节：
a．自由朗读课文，想想你从哪些词句感受到水很重，妈妈们提起来很吃力？（用△标出重点词。）
b．“一桶水可重啦！”老师把它改成“一桶水很重。”好吗？为什么？
c．“晃荡”，正音：多音字，huàng，太阳发出万丈光芒。
“晃荡”什么意思？晃还有一个读音，组词“晃眼”，仔细观察这个字，猜猜“晃眼”是什么意思？（太阳光照得眼睛睁不开）现在能记住它吗？
书写“晃荡”
d．“走走停停”、“胳膊也痛了，背也酸了”，引导学生做动作：甩手、捶背。
e．妈妈们提着这么重的水，走那么远的路，真的很辛苦。你们能读出妈妈们的辛苦吗？师
示范读。（脑海里想象三位妈妈正提着沉甸甸的水桶艰难地前行，她们走几步，停一下，甩甩手，捶捶背，非常吃力。）齐读。
四、细读课文：儿子的表现
师：妈妈们这么辛苦，此时此刻，三个儿子是怎么表现的？
句子1：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！（板书：翻着跟头）
a、指导朗读：他翻跟头翻得怎么样？（快、漂亮、厉害）
b、用你的朗读来夸夸他，指导读好“真好看！”
c、看着自己的儿子多才多艺，做妈妈的感到怎样？
句子2：一个孩子唱着歌，歌声真好听。（板书：唱着歌）
方法迁移，朗读体会：用刚才的方法读好妈妈的夸奖。
句子3：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手中沉甸甸的水桶，提着走了。
1、个别读。
2、学词“沉甸甸”
读准音：像这样ABB形式的词语后面相同的字要读第一声，如“绿油油、红通通”。 开小火车读
3、联系上文理解“沉甸甸”
“沉甸甸”是什么意思，体会“另一个孩子”的“特别”
师：这沉甸甸的水桶，连妈妈们都觉得累了，可另一个儿子呢？他弱小的身子，拎着这沉甸甸的水桶，艰难地朝前走去，小朋友，请你默读这句话，读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
生想象说话，体会“另一个儿子”的可贵。
4、用（一个„„一个„„另一个„„）小结
师：看着妈妈们手中沉甸甸的水桶，一个孩子只顾着„„，一个孩子只顾着„„，另一个孩子却„„
扩展一只（些）„„一只些（„„）„„另一只（些）
5出示老爷爷的话。
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
a．自由读读老爷爷的话，明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？他看到的是哪一个儿子？
老爷爷说他只看到一个儿子，是因为他认为只有（）的儿子，才是真正的儿子。（鼓励学生用不同的词句。）
五、思维拓展、语言训练
1、听了老爷爷的话后，另外两个儿子会怎么说，怎么做呢？
填空：听了老爷爷的话，另外两个儿子（），他们立刻（）。三位妈妈都笑了。
2、小朋友，学了课文后，我们终于明白了，原来，孝敬父母就是要用实际行动为父母分担重任。那么我们还可以用什么方式表达我们对父母的爱呢？（师引导启发：当妈妈生病时，当爸爸累了一天回到家时，当妈妈买了我最爱吃的草莓时，我们该怎么做？）
总结：说得多好啊！老师相信，我们班的每一个小朋友都会学习课文中这三个儿子的优点，做一个既聪明能干，又懂得孝敬父母、关心他人的好孩子。同时老师也要向大家发出倡议：从今天开始，每天至少为爸爸妈妈做一件事情。
六、写字指导
1、出示拎：手中握着令牌，注意右边是令。
2、出示“胳膊”
3、仔细观察，说说发现
引导归纳都是左右结构，月字旁的字。
师：我们中国的汉字蕴含着丰富的文化，月字旁在古代是指肉的意思，许多表示身体部位的字都是月字旁，说说，你知道哪些月字旁的字？
4、写这两个字要注意什么？
月字旁写得瘦，右边的甫变笔。
第20篇：三个儿子
一、教材分析
《三个儿子》记叙了一位老爷爷与三位妈妈谈论三个儿子的事，两位妈妈都称赞自己的儿子有本事，只有一位妈妈什么也没说，三个儿子来了，只有一个儿子帮妈妈提水，老爷爷说：我可只看见一个儿子。教学时应该将悟与读结合，在悟中读，在读中悟。这是一篇10分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。
二、【教学目标】
知识与能力识记生字，读准人物说话时的语气。学会用“一个（只）„„一个（只）„„另一个（只）„„”的句式练习说话。
过程与方法：朗读法 体验式教学法
情感态度价值观：懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理，在生活中做个体贴、孝敬父母的好孩子。
三、【教学重点】指导学生读准人物说话时的语气。在读课文的同时，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。
四、【教学难点】理解老爷爷的话所包含的深意，他为什么说只看见一个儿子？
五、【教学准备】 课件
六、教学过程
一、课前导入
1、同学们我知道你们课下积累了很多描写人物优秀品质的四字词语，现在我们开火车来展示一下你们积累的词语，从第一行开始。
2、我们这单元的单元主题是培养优秀的品质，从《画家和牧童》中我们感受到了画家戴嵩的谦虚谨慎和牧童敢于挑战权威的品德，从《我为你骄傲》中体会到了孩子勇于承担责任的品质。这节课我们继续来领略人物的优秀品质。今天我们就来学习本单元的第3课《三个儿子》。出示课题，齐读课题
二、识字读文
1、课下你们已经预习了课文，相信课文你也能读正确了，现在你可以以小组为单位用喜欢的方式读课文。
（1）小组用喜欢的方式读课文。（2）你能把课文读正确了，相信句子你也能读好。
2、学生读带有生字的句子。（指名读）
3、现在老师把这些生字又放在这个句子里，自己试着读一读。读给你的同桌听一听。
这个句子里还藏着我们的生字朋友呢，你们在课下有没有好的方法记住它。（预设：拎：冷 邻 伶 “拎”与“提”、“拿”做动作区别。沉甸甸的“甸”单读是四声。这里要读成一声，即：与既、概区别。桶：涌捅 字谜“大口大口吃桑叶”
4、同学们把句子读的这么好，词语一定也读的很棒。出示词语，找生读，集体读。
5、词语也读的这么好，我相信单个词更难不倒你们了，出示单个字，同学们你们自己读一读咱们一会要猜谜语呢。生自读，猜谜语。开火车
三、指导朗读 读懂文本
1、同学们生字我们认的很好，现在相信你们能把课文读的更通顺、更流利现在我请几名同学来读课文。
1．师：你们读得真准确，同学们都是爱学习的孩子。在这篇课文的最后一位老爷爷说了一句话,自己找一找。
课件：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
生齐读的。
师:一起读很有气势,自己读更有利于思考。读了最后一段话你有什么疑问吗?
生(两位):明明是三个儿子老爷爷为什么说只有一个儿子?
师:是呀,还有谁和他的问题一样?
生纷纷举手(两位)
师:你们真绘图问题，疑问是一切学问的开始。要想搞清这个问题咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是什么样的。
（一）板块一，学习2-6小节
1、（1）师：自己读一读课文2-6自然段画出来，在妈妈眼里这是怎样的
三个儿子？生划
师：一边读一边画,你画出的线呀就是你思考的痕迹。
画好之后把你画出来的自己先读一读吧。生自由投入地读
师：听你们读书老师觉得真是一种享受。那么谁来说说第一个妈妈是怎么夸她的儿子的,你来学着妈妈的样子夸一夸.
课件出示:一个妈妈说：“ 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
A、她的儿子是什么优点?
生:她的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他.(板书:聪明有力)
B、是啊，既聪明又有力气，妈妈的心情是怎么样的，谁来做一个高兴自豪的妈妈 ，把他读给同学们听。
（一生读,比较平淡）孩子，这可是你的儿子啊，（重读“我的”）。这个儿子可优秀了，多少个儿子都比不过他（重读“谁”）
（读得有感情）我听出你真爱你的儿子呀!同学们你能不能也读出对儿子的爱,把你自豪的表情写在脸上。
C、在妈妈眼里,儿子就是顶级的好,第一位的.你们都带着这样的表情陶醉地读一读吧! 生:自由练读。
D、同学们,妈妈爱孩子,所有的妈妈都会觉得自己的儿子是最棒的。孩子们，请做好。让我们学着妈妈的样子昂起头,露出得意的表情,眼神充满着自豪,竖起大拇指,一起来夸夸自己的儿子。看大屏幕齐读。
（2）这位妈妈觉得自己的儿子是最棒的，可是另一位妈妈也不甘示弱,谁来读读。
课件：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
师:听出来了她的儿子会唱歌,而且不是一般的好听是
生:非常好听!
师:比非常还顶级,是_好听极了(生齐说老师板书)
多自豪的妈妈啊，我们都来当当自豪的妈妈读一读。
(3)师:就在这两个妈妈滔滔不绝夸自己的儿子的时候,另一位妈妈却什么也没有说,这两个妈妈就问她:你怎么不说说你的儿子呀?这个妈妈是怎么
的?两生读。 课件：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
A、学生找读。
B、他读得很平静。我们也向他那样读读。
C、是呀，这个妈妈觉得没什么可说的，所以很平静的说—————
师:三个不同的妈妈,不同的心情,不同的语气,我们来配合一下一起再现当时的情景吧。(男生请你们读第一位妈妈说的话,女生请读第二位妈妈说的话,我来读第三位妈妈说的话,不加旁白)课件出示三个妈妈的话
师:师动情读后(板书:没什么特别)
(二)学习8──11自然段。
1、师：就这样，三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，这时，迎面跑来三个孩子，他们是怎么做的呢？
通过刚才的读文谁能说说那个聪明有力的儿子他是怎么做到?
那个唱歌好听极了的孩子他在干什么?
那个在妈妈口中没什么特别的孩子呢,他怎么做的?请你读。
师:课文中三个孩子表现不同作者用三个词把他们的表现清晰而有顺序的讲出来呢?
B、出示“一个 —— 一个 —— 另一个”，谁能用一个一个另一个把三个儿子的表现连起来说说？
师：作者用上一个一个另一个把不同的表现写得很清楚，在生活中我们也可以用上一个、一个另一个来说话。你能说一句吗？
师：（课件出示三幅学生的图片拖地、浇花、洗碗）这下你一定会了。 生：一个孩子在拖地，一个孩子在浇花，另一个孩子在洗碗。师：声音响亮，课堂上你的声音最美妙。
师：现在让我们把目光转向动物园中的小猴子（出示课件），量词就会发生变化，就是——一只。动物园里来了一群小猴子。
师：作者用上一个“一个一个另一个”把三个孩子的表现写得清晰明了，你们最喜欢第几个儿子的做法？生：第三个。
3、A、出示课件：第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里的水桶。这
是怎样的一桶水？生：沉甸甸。
B、文中有一个词，你知道吗。沉甸甸是什么意思？追问
生：就是很沉，很重。
C、有多沉，有多重呢？今天老师把这桶水拎到课堂上了，谁来拎一拎。让拎的学生说感受。
D、一桶水可多了，通过那些词可以看出来。
生：她们提得胳膊都痛了，腰也酸了。
师做动作
生：还有走走停停
师：是啊，太重了才会走三步歇两步。
生：水直晃荡，说明很满。
师：突出了这些词语你会读得更好。（课件生自由练读）。
（回顾）：妈妈多么希望儿子能帮她提水可是那个聪明有力的儿子只顾自己--翻跟头（学生说），那个唱歌极好的孩子只顾--唱歌，唯独这个在妈妈口中没什么特别的儿子--帮妈妈提水。
师：他看到了妈妈的劳累，他这样做——引读孩子的做法。
只有他听到了妈妈的心声，感到了妈妈的心苦，它这样做——-引读孩子的做法。
四、释疑解难 升华主题
师：是的。这一切被老爷爷看到眼里，难怪他最后会说----（齐读老爷爷的话）。课文学到这儿，刚才同学们提出的问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子，现在在你心里有答案了吗？生：有了。
师：现在你还觉得这个儿子没什么特别吗？生摇头。
师擦去板书没什么特别。
你觉得他有什么特别的优点。
生：他孝敬父母。他非常懂事。父母累了就帮父母。
师：是啊，他很懂事，他有一颗善良的爱心，有一颗善解人意的心，有一颗体谅父母的孝心。板画一颗心。
孝敬父母就是提一桶水这么简单，在妈妈累了一天下班回来给妈妈(示意
一位学生说)（递上拖鞋），孝敬父母就是妈妈安静休息的时候（生2:不打扰），孝敬父母就是爸爸满头大汗在烈日下干活时（生3:给爸爸拿毛巾擦汗）。
五、拓展延伸 内化行为：
师：你们真懂事啊，孝敬父母是我们中华民族的传统美德，三字经中有这么一句：香九龄，能温席，孝与亲，所当执。你们想听这个故事吗？想。
师：古筝音乐中师读故事《黄香扇枕温席》。
黄香，汉代湖北人，因孝敬长辈而名留千古。他九岁时，母亲去世，小小年纪便懂得孝敬父亲。夏季天气炎热，他就把父亲睡的枕席用扇子扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡得舒服。冬季天气寒冷，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再他请父亲睡到温暖的床上。“黄香扇枕温席”的故事就世代流传下来。
师：说说黄香为父亲做了些什么？
师：结合这个故事，回顾全文，你想对文中的谁说什么？
师：无私的爱孩子，还要培养孩子做人的道理。掩卷而想由书中人书中事想到身边人,身边事,你想对自己说什么?
六、总结与生活延伸
师：孝敬父母就是懂得珍惜，懂得回报，还记得课前的体验吗?孝敬父母行动更重要！
三个儿子
一个聪明有力
一个好听极了
另一个♥孝敬父母
