推荐第1篇：做好老师
力做学生心目中的好老师
——读书感悟
“最后一碗米做军粮，最后一尺布做军装，最后的老棉袄盖在担架上，最后的亲骨肉含泪送战场”，流传在西柏坡的这首荡气回肠的支前民谣说明：解放军是老百姓最亲近的人，是他们心目中最可爱的人；老百姓的支前行动正是对解放军的最好拥护、爱戴和支持。老百姓之所以会这样，那是因为解放军对老百姓付出了极大的代价，作出了重大的牺牲，乃至自己宝贵的生命，这才有了这血浓于水的军民之情。
与此同理，老师对自己的学生也能像解放军那样的话，我想，学生也同样会把他们最美好的语言、最温馨的微笑、最动听的歌声奉献给他们心目中的好老师。那么，什么样的老师才是学生心目中的好老师呢？我们可从本学期期末《高一学年中令我难忘的一位老师》的作文中找到答案：
一、喜欢对教学工作负责的老师
学生在文中这样写到：“某某老师对教学工作负责，每次的导学案，他都要批阅检查，如有没完成或完成不好的同学就叫他们重新补作，如有不会的，老师就再予以讲解。”还说“你是一位称职的老师，教室里每天都有你的身影，你教我们读书学习，帮我们解决学习中的困难；和我们聊天谈心，嘘寒问暖；你是我们的知心朋友，是我们的良师益友，更是我们最亲近的人。和你在一起，我们快乐、我们幸福„„”
前苏联教育家——马卡连柯说“教师威信，首先是建立在责任心上。每一个优秀的教师、每一个诚实的教师，都明确了公民教育的伟大使命，并为达到这个目的而顽强地斗争。教师对待工作必须有高度的责任感，我听然确信。”在马卡连柯看来，教师的责任心是提升教育内涵的基础。教师只有强烈的责任心，才能从“一切为了学生”的宗旨出发，才能想着把自己要做的事做好，才能不断提高自己的素质和能力。如果一个教师责任心不强，就会敷衍教学和学生，对自己的工作不热爱，工作起来就没有激情，就不会全身心投入，所以加强教师的责任心是极为重要的。
马卡连柯还明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”“没有责任心就不会有真正的工作。”的确，人自身的发展，人与人的交往，人对社会的贡献，都需要他明确自己的责任，并且认真履行责任，甚至人的自律、遵纪守法靠的也是责任心。
教育家认为要想具有责任心，教师则首先要具有集体主义精神，把个人放在坚强的集体之中，在教育集体的同时教育个人，又在教育个人的同时影响集体。作为任课教师也就必须把自己融在所代课的班级之中，在教育学生的同时教育着自己，又在教育自己的同时影响集体。任何事情都是在不断的发展变化之中，学生集体也是如此；所以要使学生集体不断前进，不断提高，教师无论在什么时候都不应该满足已有的成绩，而是要不断地提出新的目标和任务。否则就不会有新的前景，就不再有能鼓励班级学生的热切愿望。班级的发展就会停顿下来，而作为集体中的自己（老师）自然也就会受到影响。
我们教师责任心的培养需要在集体教学中进行，也更需要纪律的约束。马卡连柯认为：“纪律是集体的面貌、集体的美、集体的动作、集体的表情、集体的信念。”马卡连柯把劳动教育和教师的教学并提，这样既培养了教师的责任心，又能使学生受到良好的教育。全国著名特级教师魏书生曾提出教学上的三种责任心。
首先是对全体学生负责
孔子的“有教无类”的思想明确告诉我们：要对所有的人都进行教育而没有类的差别。孔子是这么说的，也是这么做的。他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统，开创了平民教育的新纪元，有力的推动了我国社会和文化的发展。在今天， 1
作为人民教师的我们更是要把教书育人面向全体学生，从踏进校门的那一天起，就必须对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都能得到发展。不应该偏爱优生、歧视后进生。如果疏远后进生，或者在管理批评时进行威胁恐吓，就会使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能挫伤学生的积极性和进取心。在学生的心理会对老师产生戒心，比如遇到老师 ，要么回避、要么低头、要么扭脸等种种不同的畏惧心理；或者来个消极软抵抗，在学习文化课时常出现我就不学你的、我就不给你学等幼稚的逆反心理。（我曾有过这样的教训）古人云：“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜持。”所以，对所有的学生都要多加关爱，使他们能够在温暖的大家庭里得到成长壮大。
其次是对学生未来负责
人们常说：“十年树木百年树人.。”学校教育是百年大计，千年大计，教育是一个直接关系到国家命运的大问题。因此，教师必须爱岗敬业，尽心尽力，尽职尽责，做好每天的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课„„立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，肩负起这个光荣而艰巨的任务。对学生负责的老师定有美好的回报。我们的学生说：老师是你使我们端正了对某一学科的学习态度，是你让我们坚信清澈清空的出现，是你用三寸粉笔为我们撑起一方充满梦想的天空。又说：是你给我们指明前进的方向，给我们导航，你可以改变我们的命运„„。这话是多么中肯、分量又是多么的沉重。我们如果在任何一个环节出现缺陷都会给其他环节构成困难，从而影响学生的成长；不论在哪一个教学流程中出现不合格的学生，都会给社会造成人才的浪费。由此可知教师的责任心是多么的重要。所以我们为了为后代着想，对学生负责，对我们祖国千秋大业负责。我们就必须尽心尽力、尽职尽责，以最大的努力对学生的未来负责。
再是对学生所授的知识负责
古人云“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响，所以教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。绝不允许含糊不清和错误的概念出现。再者，要保证学生掌握真正的知识，作为教师也不能用照本宣科、满堂灌的方法来教学生。要很好地完成教学任务，教师不仅要有渊博的知识，通达的学识，对科学知识的严密系统作通透的理解，还要更新理念，改革教学方法；这样才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力。可见，教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，更是拓展心灵智慧的人师。
如果能做到对全体学生负责，对学生的未来负责 ，对给学生传授的知识负责；那么，就能成为学生喜欢的老师。
二、喜欢文化素养高，教学功底好的老师
学生写到：“某某老师知识丰富，文学素养高，课堂语言优美动听。他的课不仅能开阔我们的视野，而且还能拓宽我们的思路，丰富我们的知识。听某某老师的课简直是一种美的享受。”于是在文中赞美道：“我们的教室彩虹天挂，那是老师为我们搭设的知识天桥；我们的教室到处是星星闪闪，那是老师辛勤劳作洒下的汗水„„”可见，学生喜欢的是知识渊博、授课语言典雅、优美、准确的老师。
教师的根本职责，是把人类千百年来创造和积累起来的科学文化知识传递给学生，把一定的思想观念传递给学生，并转化为学生的素质。所以作为一名教师，既要保证所传授知识的正确性，就不能满足于自己的一招半式、一鳞半爪的知识，更不能满足于将自己的一招半式、一鳞半爪显示给学生，做一个一瓶子不满半瓶子咣当的老师。作为学生攀登科学高峰的引路人，就要有渊博的知识，就要能对所学知识作通透的理解，这样才能在教学过程中运用自如，游刃有余。教学的需要，工作责任心的需要，逼迫着教师勤奋学习，在平时一点一滴地学习、，一点一滴地研究、积累，“积一勺已成江河，累微尘以成峻极。”“书
山有路勤为径，学海无涯苦作舟”只要养成勤奋好学的好习惯，孜孜不倦地读书，勤于思考，努力探索，勇于奋进，一定会厚积薄发，成为严谨治学的学生喜欢的好老师。
三、喜欢关心他们、热爱他们的老师
学生在作文中又说：“某某老师经常和我们在一起聊天、说笑，他平易近人，一点架子都没有，所以我们在他的面前从没有丝毫的畏惧心里。他关心我们，呵护我们，他以平常的话语、平常的微笑给了我们不平常的鼓励和支持；平常的呵护、平常的关心给了我们不平常的幸福。”学生是这样说的：“对于这样的老师，我们时时想念，时时牵挂。我愿化作一缕轻烟，永远飘在你的身边；我愿化做一棵树，长久地长在你走过的路旁„„”
鲁迅先生说“教育是缘于爱的”。师爱是维系师生间教育的纽带，是沟通师生心灵之间的桥梁。著名教育家吕型伟说：“教育需要爱，也要培养爱。没有的爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱如阳光。全国模范教师窦桂梅说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱。赞美他。”我们要善于发现任何一个学生的亮点，特别是弱生的长处，哪怕是一点点的进步，如果予以及时地表扬鼓励，就能使其有成就感，从而增加他的自信，使他一天天地进步。教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外地均衡地享受阳光的温暖；如春风一缕，扬起他们信心的风帆，去劈波斩浪，驰向希望的彼岸。罗曼罗兰告诫我们“要教师阳光到别人心里去，先得自己心中有阳光。”
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”是爱如同和煦的春风，无声地拂过学生的心灵。其实我们教育方法的改变就如同春风化雨、润物无声。“爱”不仅仅体现在教育方法上，更是体现在尊重学生上。有位教育家说过：对待学生的自尊心，要像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。如果不尊重学生，不仅会给学生带来伤害，而且也是师爱和师德缺失的表现。试想，如果连基本的“爱学生”都做不到，还拿什么来对学生“传道、授业、解惑”呢？美国著名的教育心理学家吉诺特博士说过，教育的成功和失败，“我”是决定的因素。身为教师，能够让学生们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能叫学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。吉诺特的这番话让我们感悟出一种更为深刻的师生关系。这就是没有“爱”就没有教育！“师爱”就是师德之魂！师德就是教师的良心。所以，作为一个教师，就要不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为。对待学生要极尽善意，不存功利，做到心态平和，言语真诚，教学尽力。学生就会自然而然地感受到老师的爱。总之，教师的爱是滴滴甘露，即使是枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使是冰冻了的感情也会消融。
四、喜欢具有教学经验，教学方法灵活多变的老师
“某某老师教学经验丰富，讲课幽默有趣；教法灵活多变，善教善导；他不是讲满堂而是给我们多思考多动手的机会，我们在思维的过程中，一堂课不知不觉得就过去了，但也很轻松地学到了知识和技能。这样的老师不是用一双大手扶着我们走而是给我们一双翅膀，让自己飞翔；不是包办代替而是把金针度与我们„„”
在课程改革的试验中，实践证明，教师只有在课堂教学中合理调配、巧妙运作、收放有度、惜时如金，既让学生学得扎实又学得愉快，又真正让每一位学生得到发展；才能避免无谓的课堂消耗，才能谈到课堂教学的魅力，才能赢得学生的欢心。要达到上述境界，必须善教善导。即在课堂教学内容充实合理，教学环环相扣，教学语言精练的前提下，也要注意引领和开导，不要讲到尽头，要留有余地。更为重要的是善教，这其中的关键是师生在教学中做到真正互动合作。教育家皮亚杰的“活动教学法”认为，教师应鼓励学生从事积极的思维活动，在活动中学会思维，着力培养学生的创新意识，激发学生的创新思维。对任何一个小问题，都要鼓励学生标新立异，大胆地去想，想出不同于别人的思路。即使思维不当也要从某一角度给以认可，再将其引入思维正轨，千万不要扼杀其积极性。美国著名教育家约翰·杜威认为，好的教学必须能唤起学生的思维，并把思维过程分成五个步
骤，统称“思维五步”，一是疑难的情境；二是确定疑难的所在；三是提出解决疑难的各种假设；四是对这些假设进行推断；五是验证或修改假设。杜威指出，这五个步骤的顺序不是固定的。当然教师要营造宽松和谐的创新教育环境，以自己自身的创新火花在学生的心灵中点燃创新之火。总之，善教，就是要给学生说话和彼此交谈的机会，要让学生在参与中创新，在创新中参与，让学生自己动脑、动手、动口，通过自己主动的活动来加深和扩大自己对客观事物的了解。一句话，把依靠教变为依靠学。使课堂成为教师是主导、学生是主体的课堂，使课堂成为师生之间互动、学生自主、合作、探究、思维学习的课堂。
所以，教学效果如何与教师的功力有关，如果我们不断地探索和总结经验，教学的层次就会不断地提高，教学魅力就会不断增强。
当然，学生喜欢的不仅仅是以上这样的老师，还有板书漂亮，或者聪明、能干和智慧，或者礼貌、忍让和谦恭，或者讲课条理清晰等具有其他优点的或者某一特长的老师。美国著名教育家布鲁诺说“教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。教师的模范直接影响到他所教的学生能否感受到这门学科的内在刺激力，也影响到了他的学生是否大胆的去设想，去运用直觉思维„„是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。”古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”一个人格高尚、威信崇高的教师本身就是令学生信赖爱戴的楷模，其言行举止都会对学生产生深远的影响，学生往往确信其教育指导的正确性，真实性，从而“亲其师、信其言、效其行。”
在此，我想借用朱标劝其父朱元璋“皇帝是尧舜一样贤德的君主，大臣才会是拥护尧舜的臣民”的这句话说明教师作为学生楷模的重要，做一个学生心目中的好老师的重要。纵观古今，教育是立国之本，而教师是教育之关键。所以，我们作为教师就应努力提升自我，修炼我们的贤能、贤明和贤品，其价值和意义不仅在于本身之名，更在于教育、在于国家和社会。我们要为做学生心目中最好的老师而不断地修炼自己的责任心、修炼自己的学识、修炼备课中的教学魅力、修炼教学语言的魅力，修炼和学生沟通的魅力，修炼教学反思的魅力„„力争成为学生期盼的心目中的好老师。
砀山铁路中学刘素梅
2011年7月
推荐第2篇：如何做好一名优秀的老师
如何做好一名优秀的老师
让幼儿园老师和校医了解孩子的健康状况，才能让孩子得到像在家一样的照顾，下面这些对幼儿园日常生活基本的管理必不可少哦！。
1.留下你的联系方式。确保幼儿园知道你家里、办公室的电话号码，以及你的手机号码，以便随时和你联系。另外，如果不能联系到你时，第二个可以对孩子负责的联系人的姓名和电话也要让幼儿园知道，比如孩子的爷爷或奶奶。
2.不要隐瞒孩子的病史。孩子入园时都会经过健康体检，并填写一些孩子的病史，但往往因为检查项目的限制和家长的私心，使得幼儿园不能得到关于孩子健康的准确完整的信息。一旦孩子出现紧急情况，校医和老师就会很被动，孩子的健康就会受到威胁。有些家长担心向幼儿园公开孩子的病史，孩子可能因受到特殊照顾而感到孤立，所以故意隐瞒像多动症、惊厥、哮喘等特殊疾病。其实这种担心大可不必，每个孩子在幼儿园受到的照顾都是平等的。
3.让老师了解孩子的心情变化。有时候孩子感到头疼或肚子疼是他的心情紧张所致，而不是真正生病的表现。如果家里有宠物或其他和孩子至亲的人去世，一定要告诉幼儿园老师。在了解了事实之后，老师可以通过和孩子聊天，帮他解开心结。
4.让幼儿园和你信息共享。如果孩子在上幼儿园时时生病，最好把医生的检查结果告诉老师或校医，比如孩子生病的原因，有哪些症状，如何护理等。这样做既可以让孩子得到好的照顾，又可以给幼儿园很好的提示：其他孩子是不是也可能出现这种病症？是不是幼儿园的工作存在哪些不足？同时幼儿园的老师还希望大家能提供一些好的护理孩子的建议。
5.了解孩子生病征兆如果孩子生病了，你既不想让他传染其他小朋友，又不想让他错过幼儿园课程，此时该怎么办？下面这些方法教你如何判断孩子需要在家休养还是继续上幼儿园。
6.先为孩子测量体温。如果孩子出现发热症状，且体温在37.5℃以上，则需要在家休养。完全退烧后，还需再观察24小时才能重返幼儿园。查看孩子的喉咙。当孩子有喉咙疼的表现时，要检查他的喉咙是否发炎（你可以用手电筒的光线照射孩子的喉咙）。如果没有发现异常，可以让孩子继续上幼儿园。如果发现喉咙变红，或者上面有白色小点，且孩子疼得很厉害，就要让他在家休养。
7.排除紧张因素。有些孩子会在幼儿园汇报表演的前一天或被小朋友欺负后，突然肚子疼，甚至呕吐，这往往是因为他太紧张了。此时你要仔细观察，如果他确实吐得很厉害，最好让他在家休息。如果他只是抱怨肚子疼，却没有其他表现，你可以让他继续去幼儿园。但同时，你要试探的和他聊些幼儿园里发生的事情，找到引发他紧张的原因，再适当鼓励他。比如\"我觉得你的舞跳得好小朋友一样好。\"来到幼儿园后，要把孩子感到紧张的原因和表现如实的告诉老师，让老师和你一起帮孩子走出紧张。
8.不要轻易给孩子承诺。把孩子送到幼儿园后，不要向他许诺：\"如果你感到不舒服，可以告诉老师，妈妈会马上来接你。\"这无疑是给孩子一个早点回家的借口。如果你对孩子的健康状况不放心，可以把担心告诉老师，请她多留意你的孩子。
9.幼儿园老师需要知道关于用药的准确信息，如何把医生交代的一长串的注意简明扼要的告诉老师，了解孩子所在幼儿园校医的职责范围。大部分幼儿园不会在没有医生的处方的情况下给孩子随意用药，哪怕只是止咳药水。多数校医室只储备绷带、紫药水等用于紧急情况的外用药。但也有一部分幼儿园的校医是获得医生资格，可以为孩子开具处方，做进一步治疗。所以，你需要先了解孩子所在幼儿园的校医的职责，并问清在孩子需要药物治疗时，你应该配合幼儿园做哪些准备。
10.把医生的处方和药瓶一并带到幼儿园。老师和校医需要知道孩子所吃药物的名称和准确的剂量，这些通常会印在药瓶的包装上或写在医生的处方上。如果孩子患有哮喘，上幼儿园时最好给他携带两个喷雾剂，并由你亲自把药交给老师，不要让孩子转交，他们很容易遗忘一些东西。回到家里，你需要配合老师做一些事。 孩子在幼儿园里的生活很有规律，可一回到家，这些规律就被打破，这往往是破坏孩子健康的一个重要因素。所以幼儿园的老师希望大家能在家里做一些配合。
11.多给孩子喝水。体内缺水通常是引发孩子头疼的主要原因。孩子有了充足的水分，既有利于他的新陈代谢，又可以增加鼻腔的黏液，在一定程度上可以减少过敏症的出现。虽然在幼儿园里老师会定时给孩子喝水，但有时候孩子不太配合。所以在家里你要多给孩子喝些水，尤其是每天早上去幼儿园前以及从幼儿园回家后。还要鼓励孩子在幼儿园里也要多喝水。
12.如果没有止咳药，可以给孩子吃些润喉糖。孩子喉咙疼时，给他吃少量润喉糖，可以缓解不适（实际上，润喉糖和止咳药所含糖的功效相同，都是为了多分泌些黏液，起到润喉作用）。所以有时候在幼儿园里也会实行这种不用药物治疗的方法。
13.关注孩子的睡眠时间。幼儿园老师发现，很多刚入园的孩子，因为不适应幼儿园的生活，导致晚上的睡觉质量大打折扣。第二天早上来到幼儿园后便状态不好，长此以往这些孩子的健康就受到影响。所以希望家长可以多关注孩子晚上的睡眠，通常一个上幼儿园的孩子，每天需要11～13个小时的睡眠。在睡觉前，老师建议家长不要和孩子提及太多幼儿园的事，尽量让他愉快的入睡。 14.帮孩子养成好的卫生习惯。洗手是最简单的清走细菌留住健康的方式。在幼儿园里老师会教会孩子在饭前便后如何用肥皂洗手。回到家后，家长要配合老师，让孩子继续保持这个好习惯。
综上所述,一个良好的行为习惯对每一个幼儿特别重要,特别是对学校管理尤为重要,我们要时刻警醒自己,做一个优秀的管理员,也让家长觉得自己的选择是对的,让小朋友在舒适的环境中成长,过着在学中玩,玩中学.
推荐第3篇：做好启蒙老师
做好“启蒙老师”
今年，根据学校工作安排，我担任一年级语文老师。对于我这个没有几年教学经验的青年男教师来说，这无疑是个巨大的挑战。
刚开始，我很忐忑，怕“误了别人的子弟”。在校领导的多次鼓励下，我才“横”下心，硬着头皮接下了这个任务。一个星期下来，学生与学生之间，学生和老师之间相安无事，并慢慢步入正轨，使我
悬着的心稍稍安稳了一些！很多家长在课下走进办公室，高兴地对我说：“刘老师，孩子这两天和以前上幼儿园时像变了一个样子！比以前更懂规矩了！”听着家长们一个个喜报，我倍感欣慰！
一年级孩子，刚进入学校大门，像一张白纸，什么也不懂，所以，在上一周中，我做了如下工作：
一、养成良好的学习习惯。
学期刚开始，我并没有急着开展课堂教学，而是从培养他们良好的习惯开始。
1、上下课师生问好，上课时的坐姿，读书写字应该保持的姿势等等。
2、培养学生养成说普通话的习惯。
3、培养学生上课保持安静，不乱下位的习惯。
二、发掘学生潜力，培养他们的自信心。
我鼓励学生轮流到教师前面介绍自己，展示自己的才艺。通过两天的努力，我对班里的学生有了细致的了解，并且培养了他们的自信心，为以后的学习兴趣的激发埋下了伏笔。
我深知，做好一名“启蒙老师”，需要我做的事情还有很多很多，我会努力的！
推荐第4篇：乐做好老师
中共中央总书记习近平在 2014年我国第三十个教师节的时候，到北京师范大学和师生座谈，号召全国广大教师做党和人民满意的好老师，提出好老师的“四有”标准。
他说：好老师没有统一的模式 ,可以各有千秋、各显身手 ,但有一些共同的、必不可少的特质。 做好老师，要有理想信念。 做好老师，要有道德情操。 做好老师，要有扎实学识。 做好老师，要有仁爱之心。
习书记在 2016年我国第三十二个教师节的时候，又来到他的母校——北京八一学校看望慰问师生，并做重要讲话，号召全国广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。我们简称为“四个引路人”。习书记在两次讲话中都强调：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。可见一位好老师对党、对国家、对人民是何等的重要！
那么怎样做一名老师，怎样拥有 “四有 ”、“四引”的资本呢？可以从如下两个方面来做——乐做好老师 ，巧当引路人。突出两个字，一个是乐、一个是巧。
推荐第5篇：做好孩子的第一任老师优秀家长事迹材料
做好孩子的第一任老师
——教育子女的好家长事迹材料
家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师。家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格，对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望。我有两个女儿，大的现在在岳普湖县人民法院工作，小女儿在石河子大学医学院上学，培养教育孩子的过程是辛苦的，更是快乐和自豪的。培养孩子的过程也是需要情感和身心投入的。“孩子是家长的影子”，孩子是家长思想理念和行为方式的折射。作为家长，我一直在努力做孩子一生的朋友，培养孩子独立的人格和习惯，让孩子能够身心健康、全面发展。
一、重视孩子心灵的成长，从小培养孩子健康向上的性格
性格决定命运。正确的人生观、世界观和健康向上的性格，会影响孩子的一生，我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人，让孩子从小生活在爱的世界里。特别是我们非常注重培养孩子良好的道德习惯和传统美德。虽然我平时的工作非常的忙碌，但是只要一有空，我都会和孩子们一起，带着孩子们到我们的老人那里去看看，既让老人享受到儿孙绕膝的天伦之乐，又让孩子从小懂得要尊重老人、照顾老人。还有，我们非常注重创造良好的家庭环境，我和孩子的母亲始终认为，一个良好的家庭环境，对于孩子健康的性格的培养有着密不可分的作用。因为家是每一个人心灵的港湾，对小孩子尤其重要，父母关系的融洽是孩子快乐成长的基础，所以，平时我与孩子的父亲在生活中互敬互爱、相敬如宾，即使有分歧，我们也尽量避免在孩子面前讲，尽量控制自己的情绪，避免给孩子带来不良影响。平时，我都会教育我的女儿们要团结各民族同学，我两个女儿都是民考汉，从都和汉族学生在一起学习，从小她们就团结同学，和汉族同学一起学习、一起玩，现在，我两个女儿性格开朗、为人善良，团结同事和同学。
二、重视孩子习惯的养成，从小培养孩子良好的生活和学习习惯
“思想决定行为，行为决定习惯”。在培养和教育孩子的过程中，我非常注意培养孩子良好的生活和学习习惯。一方面，积极培养孩子独立的能力。在学习上，我经常督促孩子认真学习，嘱咐孩子要养成当天作业当天完成，不懂的知识要学会思考，用自己的思维方式去看待问题，所以，有些时候有些事我也经常征求孩子的看法，既让他体味到被尊重，也让她形成独立的思想。在生活上，我不包办孩子的饮食起居。孩子自己的内衣裤、袜子等坚持让孩子自己洗，哪怕洗不干净，要的不是结果，而是让孩子有一种独立的意识，养成独立的习惯。家里的一些日常琐事，比如烧个水，简单的煮个面，或者做些小菜什么的，我也经常让孩子尝试。另一方面，注意用自己的良好形象影响和引导孩子。参加工作以后，我深深的意识到，课堂上学习到的知识远远不能适应当前工作任务的需要，因此，我经常利用业余时间进行学习，并且养成了良好的学习习惯。我把这一学习的良好习惯也放到了培养和教育孩子的“百年工程”中，每天下班后，只要有时间，我都会和孩子一起学习，这样，既可以监督孩子的学习，又可以充实自己，还可以给孩子做很好的模范，对培养孩子良好的学习习惯起到了很好的作用。
三、重视孩子爱好的养成，从小培养孩子广泛的爱好和兴趣
我认为，孩子除了正常的学习外，还应该有广泛的爱好和兴趣，这样，孩子的生活才会多姿多彩。因此，我们从小就非常重培养孩子的爱好和兴趣。经过多次观察与交流，我慢慢发现小女儿对美术非常感兴趣，特别是对服装设计非常爱好，为此，我们都很支持她。
教育孩子是一项漫长而复杂的工程，需要家长有高度的责任心，并要持之以恒，我将一如既往的关爱、支持教育，服务于教育，进一步抓好孩子的培养教育，让她们成为国家和社会需要的合格人才。
推荐第6篇：做好一名物理老师
如何做好高中物理教师
上传: 宋嗣林更新时间：2012-5-4阅读： 13
时代在发展，如何做一个称职的高中物理教师，是每一个物理老师，都应该思考的问题。笔者认为，做好高中物理教师，应该做好以下几点。
一、教师要有崇高的师德和敬业精神
热爱，尊重学生是做好教师的基本要求，教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。老师对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分保护学生的自尊，培养学生自信。“学高为师，身正为范”。只有树立良好的师德师表，才能赢得学生的尊重，才能成为学生的良师益友。
二、要不断提高物理教师自身的素质
提高物理教师的素质，内容是相当广泛的。如何提高呢？我认为主要从以下几个方面着手：
1、明确“一桶水”和“一碗水”的关系，不断增加和提高“一桶水”的容量和质量。
现代社会里，学生的知识来源非常丰富，思维非常活跃。如果老师不及时更新自身的知识，死守“一桶水”很可能就跟不上学生的要求。再说了，物理本身的特点决定了物理知识的广度。物理是一门研究自然界万物之理的学科。时空跨度大，知识内涵丰富，囊括了人类所接触的所有自然现象。这就要求物理老师必须具有：合理的物理科学知识结构；运用物理知识解决问题的能力；主要的物理学科（如力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核物理学、粒子物理学等）知识；与物理学科关系密切的其他学科知识（如数学、化学、生物、计算机等）。
2、提高物理教师理论修养
一位合格的物理教师，就不能把教学活动看成是单纯的物理知识传授。他必须培养学生学会正确地运用物理知识分析问题、解决问题的方法；必须能够站在理论和现实结合的高度观察自然世界，揭示世界物质间的本质和内在联系，揭示科学的规律。这就需要物理教师必须具
备有较高的理论素养，学习教育学理论，系统地掌握物理知识，不断吸取当今自然科学研究理论和成果来充实自己。
3、提高教育教学能力
只有有了较强的教育教学能力，才能培养学生的能力，才能体现素质教育的初衷。物理教师要具有扎实的教学基础，如语言表达、板书板图、动手操作等。物理是许多概念、规律的组合，而这些概念规律来源于生活，高于生活，物理老师就要在课堂上用准确的、形象的、幽默的语言再现这些概念规律的来源以及它们和现实生活的联系。在讲述时，要注重各个知识之间的联系以及他们和现实生活的联系。当然还要富有敏锐的教育观察能力，及时发现学生的创造火花，因势利导，培养学生创新能力。对教育教学过程出现的突变情况，能正确判断，恰当处理。更要有驾驭课堂的组织管理能力，要做到教学结构科学完整，教学方法得当灵活，教学活动有序热烈。
三、要在物理教学中的渗透德育教育
1、深入挖掘教材中的德育内容
物理学知识中本身隐含着重要的德育内容，其中包括爱国主义教育，科学态度和科学精神教育，以及世界观、价值观、人生观、道德品质等方面的教育。教师要精心研究教材，将它们挖掘出来，并与物理知识的学习有机地结合在一起，以便寓德育效果于智育教育之中。这就要求我们首先要有教书育人的新观念，在备课的过程中将德育内容和物理知识融会贯通，并且在授课中要自然贴切，使学生在不知不觉中受到熏陶。
2、通过实例激发学生的爱国热情和学习兴趣
在教学过程中教师要注意讲述我国物理学所取得的巨大成就，激起学生热爱祖国的真情。比如在“人造地球卫星”的教学中，介绍我国的“东方红一号”卫星的发射及其伟大意义，以及我国目前处于先进行列的火箭与卫星技术，中国人自己研制的人造地球卫星和实验通讯卫星发射成功让世人瞩目。在“裂变和聚变”的教学中，介绍中国的“导弹之父”钱学森，为了祖国的科技发展，毅然放弃国外优越的生活条件回国工作。“两弹元勋”邓稼先在建国初期，也毅然放弃了美国优越的工作环境和生活条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向回国投身建设，参加和组织我国的核武器研究，为了祖国的强大，邓稼先数十年来努力奋斗，鞠躬尽瘁、死而后己。中国人自己研制的原子弹氢弹爆炸成功让世人震惊。使学生了解我国现代
科技飞速发展的状况，不断激发学生的民族自尊心和民族自豪感，看到祖国在飞速前进，立志为祖国腾飞而努力学习。这样做既对学生进行了爱国主义教育，又激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。
3、追求真理，献身科学的教育
要想培养学生的科学精神，教师必须以身作则，自己认真作好演示实验，严格按规则操作，尊重事实，如实记录。鼓励学生独立完成课本中的实验和制作，发挥他们的主动性、创造性，只要持之以恒就能培养学生的科学态度。在日常生活或物理教学中，常常会遇到一些摸棱两可的疑难问题，学生的观点不统一，这时让事实来回答问题是最好的解决方法。比如“自由落体运动”一节，开始学生对“在真空中，羽毛和铜钱同时落下”，感到不可思义、将信将疑，此时要学生立刻亲自做实验，验证释疑。最后教师强调“实践是检验真理的唯一标准。”这样，既传授了知识，又培养了学生实事求是的科学态度。许许多多的物理素材，对学生追求真理，献身科学的教育都能起到极好的效果。如教学“牛顿运动定律”，介绍伽俐略和亚里士多德时，强调他们俩一个凭“科学实验”推翻谬误，揭示真理，另一个凭“经验事实”妄下论断。以此教育学生不要盲从，凡是要实事求是勇于探索，培养学生分辩是非的能力和追求真理的情感。在活动和实验中若有学生打退堂鼓，可用“爱迪生的故事”使学生明白在科学上没有平坦的大道，只有在崎岖的山路上勇于攀登高峰的人，才能达到光辉的顶点。
四、积极投身教学改革，创新物理教学方式
传统的“你讲我听，你教我学”的填鸭式教学方式，以及评价体系严重打击学生探索求知的欲望，打击学生的学习兴趣。因此，要想有好的教学效果，必须做到以下几点：
1、确立学生在物理教学中的主体地位
传统的旧的教学观，将教师视为知识的传递者、能力的培养者、思想认识的教育者。在这种观念下，教师以自己为中心，上课讲述时间过长，而学生主要是听教师讲，处在被动地位。其结果是，学生对物理课不感兴趣，课堂教学质量得不到真正提高。这主要是由于传统的教学没有注重学习的主体。学生是物理学习的主体，需要我们认识主体、尊重主体、发展主体，让学生主动地参与教学活动，体验获取知识的过程，从而提高教学效果。这就要改变“以讲为主”的教学模式。在教学过程中，教师是指导者和组织者，学生是教学活动的全面参与者；同时，还应该结合学生的实际情况，调整教材内容，以保证学生参与教学活动的时
间和空间。尊重主体，在教学过程中创设师生之间、生生之间平等、和谐民主的学习氛围。
2、要注重评价的多样化
在传统的教学中，仅仅以成绩的好坏来评价学生，这固然有它有利的一面，但是它不利的一面也是相当明显的。特别是成绩不好的同学一直不能受到老师的肯定或表扬，时间一久，他们就会失去对物理的兴趣，从而使物理教学任务和目标很难完成。提倡用多种方式评价学生的学业成绩。实行小组讨论方式教学，就很好的做到这一点，学生平时学习成绩和课上参与情况在学期物理学习总评成绩中占一定比例。给不同层次的学生以肯定，使学生能形成积极的自我评价，以积极的态度去学习物理。
总之，新时期的物理教师，一定要与时俱进，适应时代的要求，不断学习，充实自己，不断提高自己，才能符合时代的要求，做好一名高中物理教师。
如何做好一名中学物理教师
一、做个优秀的物理教师
1．上好第一节公开课。第一节公开课是学校对你定位的重要参考指标，和平常上课不一样，具有表演性质，要把自己的所有有点尽量表现在第一节公开课。
2．听课是新教师提高的重要途径。新教师上好课的关键是经验的积累，要尤其重视间接经验的积累，最直接的途径是多听优秀教师的课。听课要讲技巧，新教师要学会听课，听课前一定要先备课，这样才能发现更多细节的东西；听完课要多跟前辈教师交流。
3．新教师要善于发挥自己的优势。老教师的缺点在于重复多年的工作，思维已形成惰性，难以接受新事物。而新教师往往更富有创造性。例如新课改思想，例如传感器，新教师要勇于践行。
4．实习生要正确处理和学生的关系，不宜和学生距离太近，要保持教师的威严。
5．新教师初上讲台易紧张，语速快，导致学生听不懂。新教师要学会掌握课堂节奏，学会唠叨，学会培养学生的兴趣。
6．上重复课不是重复工作，针对不对的班级特点（活跃程度、基础程度）设计不同的决策。享受与学生交流的过程。
7．慎用ppt，站在学生的角度，板书板画才是最有效的。
8．设计课堂教学，应站在学生的角度，不能总觉得高中的内容简单。
9．当班主任时，对于班上的不良情况，要么不管，要么管到位。处理差生，要针对不同类型的学生分类处理。可以粗暴处理学生，但过后要让学生理解，明白教师的真心。
10．处罚学生的技巧是杀鸡儆猴，当同一个处罚出现第二次，说明这个处罚已经无效。
11．培养良好的班级气氛，可以举行集体活动，例如举行球类比赛等，能很好提高班级的凝聚性。
二、教育方法指导
问题1：如何培养尖子生？
答：尖子生优秀不是教师的成果，是学生自身素质和家庭教育的成果。教师应做的更多是鼓励，例如免除尖子生的普通作业，向他们介绍好的学习资料。另外要善于发现尖子生，多做私下的辅导。
问题2：碰到差生怎么办？
答：差生有很多种。
第一种是懒的学生，要多鞭策，比如平时多提问他。
第二种是家庭或社会因素导致的差生，要深入根源，开展家庭工作。
第三种是智力低下的学生，要开小灶，多鼓励。
问题3：遇到有精神问题的学生怎么办？
答：教师首先要学会自我保护，然后要学会保护学生。
一种是自闭、抑郁的学生，要多和这些学生交流，让学生正视自身的问题。让学生做成功一些事情，然后让班里同学多鼓励。
另一种是抵抗性特别强的学生，要慎重处罚，不能对一根针的学生严厉处罚。
问题4：被学生问倒怎么办？
答：这很正常，首先要肯定学生，其次要注意培养学生的批判精神。
问题5：家访怎么操作？
答：家访不常用。家访的作用是促进和家长的联系，了解学生的家庭情况。但是不要幻想过多家长的帮助，这是不现实的。另外在家长面前多说学生的好话。
推荐第7篇：怎样做好老师心得体会
怎样做好老师心得体会
刘晓媛
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢？主要表现在以下几个方面：
1.矢志不渝铸师魂。
自任教以来 我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
2.树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
3.提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”
其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
4、学会宽容，敬业爱生
爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任„„地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。
推荐第8篇：如何做好一名老师
如何做好一名老师
随着学业的深入，在专业课的学习之余，我们应该开始考虑“如何做好一名老师”。作为一名学生，我们自己也是在许许多多优秀的老师关爱下成长起来的。从和蔼可亲的小学老师到学术严谨在生活上却是我们的好朋友的大学老师，我们时时刻刻都在接受他们的帮助，也无时无刻的在变得成熟坚强。可是作为一名师范生，我们要思考的是在未来的就业道路上怎样尽自己得全力去做好一名对学生问心无愧的老师。
教师一直有着“人类灵魂的工程师”“辛勤的园丁”“无私的蜡烛”这些说法。可是，且不说能不能做到这个样子，就算做到这些就真正的能成为一个好老师了吗？我不能同意。 自古以来，中国一直有着“师者，传道授业解惑者也”的说法。教授学生知识，解决学生疑惑的确是教师很重要的一部分。但我认为，做好一名教师最重要的是教会学生怎样去学习，怎样去探索，怎样在有一天没有老师的情况下，也可以通过自已已有的能力，得到解决难题的方法。
我想大家都知道一个事实，中国的孩子和世界上其他国家的学生相比，做题解题的能力无可比拟。但只一遇到与其他人合作任务，要通过自行思考能力解决问题就完全不行。创造力更是排在世界倒数的水平。这不能不说是我国教育的失败。
要解决这个问题，不仅要改变我国现行的教育政策，教师的教育方法与教育方针也需要很大的改变。虽然现在这种改革迹象还未显现出来，但我相信，国家发展和教师的努力下，总有一天中国迟早也会有完全由大陆教育出来的诺贝尔奖获得者。
推荐第9篇：如何做好一年级老师
《如何做好一年级老师》
各位领导、老师，大家上午好：
首先感谢教研室给我这次与同行交流学习的特露脸的机会，再感谢各位同仁能坐在这里听我班门弄斧的长篇大论，说句实话，接到领导给我的这项任务，我着实惶恐不安，惶恐一是在座各位多是任教低年级多年的好老师，肯定有自己独到的一套教学方法和管理经验，而我只是在十年前任教过两次一年级，现在的学生，教材教法，社会环境已经不能同日而语。任教一年级对于我来说，谈不上有什么经验。惶恐二是今天交流的题目是《如何做好一年级老师》这个题目太大了，涉及的面太多了，单拿出一个卫生习惯的培养就可以写出几千字的论文，我怕自己今天说得不当不周被大家笑话。惶恐也好，纠结也罢，我就结合自己去年任教一年级过程中的一些经历与感受，谈三个方面的问题：
一、如何培养一年级孩子的好习惯。
二、如何与一年级学生家长沟通。
三、如何选好用好一年级小班干部。
一、如何培养一年级孩子的好习惯。
首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出„„这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多„„其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。
谈到习惯，我的头也大了，因为一年级学生要培养的习惯太多了，它大致分为生活习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、文明懂礼貌习惯、爱护公物习惯、热爱班集体习惯等。
如此多的好习惯，每一条再展开还会更多，都要一条条的落实到每个孩子，谁都会犯难。去年我其实也不想去教一年级，可是我刚送走六年级毕业班，别的老师大都是跟班走，加上我有从一年级开始熟悉一下小学整套教材的想法，就申请了一年级，虽然已做好了思想准备，可真正从家长手中接过孩子后，感觉落差太大了，与六年级学生相比，他们的身高心理，语言表达，动手操作等相差何止是十万八千里，没办法，既然选择了，只要在我的能力范围内我就得努力干好。这是我的人生信条。
今天我对当一年级的老师又有了新的认识，因为习惯的培养不是空洞的说教和枯燥的训练，而是天长日久贯穿在我们的教育教学活动中，而且一年级的学生进步最快最明显，一年级的老师也有其他年级老师所不能享用的幸福和其他年级老师所不具备的优越资源。
资源一：家长
由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样，家长充满了期待，也充满了希望，所以一年级的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况，对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受，与老师同学相处的情况等会经常过问。这是其他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心，有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。我们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。 资源二：学生
一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。他们特别听老师的话，老师的话跟圣旨似的！就拿写作业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，坚决不听家长的，向师性特强。孩子的这些特点将随着年级的升高越来越不明显，我们一年级老师可以很好地借用这些特点，在孩子纯洁无暇的白纸上添画上美丽的习惯图案。
资源三：学校及课程
由于一年级学生年龄小，各方面的能力较之其他年级学生弱，所以学校及上级部门组织的一些活动参与比较少，课程内容相对简单，科目少，缺少英语、科学等科目的学习，我们有足够的时间与精力狠抓孩子习惯的养成。
其实，我就是利用以上资源结合一年级新生入学后的三个重要时期，来实施我的习惯养成教育的。
入学后，新生会经历的三个过渡期。
•兴奋期
入学前后，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。
•厌倦期
开学一个月左右的时间内，由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音
二、三声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写，因此一些学生感到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。
•适应期
两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何得好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱学校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。
在学生兴奋期，根据学生都有争当好学生的愿望，我重点抓了以下三点，即抓“家长”、抓“早”、抓“细”。
（一）、开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”。
孩子要养成好习惯，不仅需要每一位老师的耐心指导，更离不开家长的监督教育。需要家校双方通过校训通，电话，家访等形式互相配合，共同对孩子进行教育，确立起一种合作关系，学生才会在学校和家庭两方面的齐抓共管下健康成长。一年级新生家长会，既是班主任老师的精彩亮相，也是班主任老师对家长的一次非常重要的培训。最主要的是可以让家长与我们一起分担孩子习惯养成的难题。记得去年九月一号开学典礼之后，家长们领着孩子来到教室，我马上召集他们隆重地召开了第一次家长会，我首先问家长“你孩子的模样像谁？”家长笑答，“像爸爸”，“像妈妈”，我就说“那就对了，家长就是孩子的镜子，而孩子是你家长的影子。”无形中让家长感受到：在教育孩子问题上，自己的责任重大。接着我要求家长的坐姿及秩序要给孩子做出榜样，随后的家长会开得特别成功。我诚恳实用地分析一年级孩子的生理心理特点，重点强调学校的要求，要求家长做好日常行为上、物质上、学习上的准备，为孩子各方面习惯的培养做好榜样，与学校、老师齐心协力，培养孩子良好的行为习惯。这次家长会使家长明白一年级新生的特点，家长应该怎样疏导孩子的困惑，指导孩子的学习，怎样配合老师扶孩子一把。还有今后的工作中，家长该怎样理解和支持的班主任工作，如：排座位，如何处理孩子间的小纠纷，如何对待老师工作中可能出现的小漏洞等，这些都提前给家长打了预防针。总之，开完这次会，我认为你要让家长们感觉到，配合老师，辅导孩子，给孩子养成终生受益的好习惯是家长应尽的责任和义务。孩子在这样的班级，有这样的老师是幸运的。
（二）、以静达静，习惯养成要抓“早” 首先让孩子养成在课堂上保持安静的习惯。
一年级学生最让人头疼的是一个“乱”字。课堂常规不好的班级，真有“摁下葫芦起来瓢”的感觉。一上课，从课前准备到下课的课堂常规，一直乱糟糟，有些孩子不停地搞小动作，玩耍，说闲话，吃喝，一节课下来老师要时不时停下来组织纪律，孩子总是哗众取宠地制造出各种小插曲。不善于也不喜欢思考和提问题，无视课堂纪律。由此“静”在一年级教学常规中显得尤其重要。以静传达静，以静滋养静，才能让孩子“静若处子，动若脱兔”。 1.先入为主，始业教育第一课很重要。课堂上，一年级老师说的最多的话是组织教学的话。“苦口婆心”这个成语，是教低年级老师的真实写照。从第一天上课开始，老师就要在孩子心中种下一颗种子，“噪音是会影响智力发育的，学校是让人尊敬的地方，学校的课堂是一个需要安静有序的地方。”一年级学生是很重视自己不同于幼儿园的身份的，老师可以首先跟他们打好招呼：“从现在起，你们可是一年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小朋友讲话，要静一点，再静一点?如果老师要说话了，你们就要看着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的，你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你要举手再说。”“你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。”可以专门训练他们安静的坐在椅子上五分钟，比比谁坐得最端正，夸夸他们，并连续在几节课上都反复练习，时间一久，孩子们就会养成坐得住、保持安静的习惯。
简单明了的口令是调控课堂纪律的法宝。开学前几天我们要教孩子学说口令，并要求他们做出相应的表现。如“小小手，放放好。小眼睛，看老师。 小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。” “一二三四，坐好姿势。 五六七八，闭上嘴巴。”“要发言，先举手，起立站直再开口。小手放放好， 小脚并并拢。老师说上句，学生接下句。真的，对付一年级的孩子，喊口令的效果要比老师批评说教有效得多。说来也奇怪，天真单纯的一年级孩子还就吃这一套。 3.及时表扬。一年级老师不要吝啬自己对孩子的表扬，要经常把表扬鼓励的语言挂在嘴边，把欣赏肯定的目光投向孩子们，把鼓掌和大拇指送出去，用表扬的力量把问题消灭在“萌芽”状态。每个孩子都想受到老师的关注与表扬，榜样的力量对一年级孩子效力更大，表扬的是一个，受益的是一大片，这个办法确实能立竿见影。上课的时候，教师尤其要关注那些静不下来的孩子，一经发现就表扬“现在，XXX 已经坐好了，真不错。”“今天XXX 的进步真大，眼睛一直看着老师。”表扬很重要，除了言语的表扬，赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。受了表扬的孩子，心里像装了镇定器，不但能迅速安静地坐端正，而且会更积极地投入到教学活动中去。
其次，要重视活动中的每一个第一次。中国有句古话，叫好的开端，意味着成功了一半。作为一年级老师， 我们应该非常重视我们和学生们经历的每一个第一次。第一次的要求必须规范严格，比如第一次上课、第一次排队，第一次午餐、第一次卫生打扫、第一次桌椅的摆放、第一次升旗仪式、第一次图书角的建立，一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一遍，使新生有个全面的了解。如训练学生起立回答问题，老师要边做示范，边强调动作迅速但不能弄出板凳声，拿文具要让文具盒的啪啪声消失等,要注重让学生第一次就做好，第二次做得更好。以后的一段时间内，从早上孩子们到校早读开始，老师就要静静地督促他们，稳而有序的进行。
（三）、一点一滴，习惯养成要抓“细” 每一个好习惯都有自己的标准与要求 ，老师要按照一天的活动顺序，从细节上指导孩子们如何养成好习惯。
早读：一开始老师一定要亲自靠上，指导同学们读书的姿势，每天的早读内容提前规定好，以免学生不知道读什么一团乱。教给值日班长管理方法：每隔5分钟检查一次，对于没有认真在读1人次扣1分，以做提醒。多表扬读得认真、大声的同学，因为榜样的力量是无穷的。要求学生进了教室立刻取出朗读材料朗读，不要站着、闲聊、交作业，作业统一在预备铃响前五分钟交。等学生的早读步入正轨，老师也不必天天守在教室了。
出操：排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西，做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话，用眼睛看自己的前后应该是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练，直接指令他第一怎么做第二怎么做，简洁高效。放学队、体育队、吃饭等不同的排队方式要训练，要落实每种队伍的领队者。
记得去年刚训练站队时因为学生互相不够熟悉，总是记不准自己的位置，甚至出现了乱插队引发冲突的现象，所以我就按高矮顺序给学生排了号，每次站队都按号来，要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。这样，学生也容易记住自己的位置，站队也比以前规矩了。下课后，老师要提醒学生先上厕所，以防上课尿裤子；并安排专人喊“请把桌凳摆好了”，课代表提醒课前准备，“下节课上语文，请准备！”老师要强调课间10分钟是休息、整理，不是玩耍奔跑时间。各种安全小问题也要一一讲到。
听课规范：坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等，都要反复训练，树立典型。
值日：开始的时候老师要给组长示范，然后组长培训组员。不但要安排好每天的人数，更要细到每个人的岗位，扫把、铁簸萁的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人。我们学校教室地面是用地面砖铺设的，我们就是利用地砖的边线划定每个学生桌凳的位置的。
厌倦期落实一个“巧”字
教育是一门艺术，需要一些技巧。如何让学生顺利渡过厌倦期更得讲究方式方法、找点窍门。
1、设置富有童趣的竞赛形式。入学两三个周左右孩子们互相熟悉了，虽然每天都在进步，但是嬉笑、追逐、吵闹的天性也克制不住了，集体主义和纪律约束方面不太理想了，这时我们就应该让我们的孩子增强“小主人”的意识了。我在班上长期开展了“小明星”、“红旗小组”的评选活动，根据学生各方面的表现，如：劳动积极、遵守纪律、积极举手、作业认真、坚持讲普通话、能保持坐端正等，无论那个方面表现好的同学就可以奖励一朵小红花，5朵小红花就可以换一颗小星星贴在墙上的“我能行”专栏里，贴满的同学就是“小明星”，就可以把自己的照片带来贴在“花开满园”的专栏里。另外，我在黑板上开辟了一小块专栏来评选红旗小组，每天根据小组的表现来画红旗，每周一的早上进行统计，哪个组的红旗最多就是“红旗小组”，每个同学都可以得一颗星星贴在墙上。这样，既有单人的比赛，又有小组的竞赛，让学生比学习，比纪律，争做文明学生，这些活动取得了很好的效果，使学生学习变得积极、主动，也能够在老师的提醒下变得遵守纪律，并逐渐自觉约束自己的行为。锻炼了一批小能手，为老师观察孩子、管理班级提供了平台。 你别说，还真有能干的小朋友呢！
2、巧妙利用家长和班干部。班主任要学会“偷懒”，一个人的力量是有限的，何况我们的班主任还兼着学科教学的重任，哪有那么多时间和精力去关注一切呢？两批助手别忽视，一是家长，二是小干部。所以在开学第一天的家长会后要第一时间致家长一封信，明确学校的要求以指导孩子，建议他们帮助孩子养成好的学习习惯，注意孩子良好生活习惯的养成，注重孩子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。开学后，晚上布置缴费，签字，手工制作之类的事情是少不了，当时考虑到孩子小，我就让他们记在专门本子上，不会写的字把“字”当成“画”画下来，而且在放学前又让多个孩子叙述一遍，可第二天有的孩子还是没完成，究其原因无非是学不明白或是忘了。没办法，为了完成任务，也为了给孩子养成做事情不拖拉的好习惯，我就让孩子去给父母打电话，让家长亲自送来，一年级学生家长一般会很给面子的，很快就来了。这时候我还会借机当着家长的面告诉孩子：“天这么热，爸爸大老远跑来帮你完成你晚上没做好的事情，还得请假被扣工资的，想不想再这样了。”怎样避免这样的事情发生呢，我就想到了建立班级QQ群，每天把布置孩子要做的事，表现好的人和事等发布在群里，家长只要登陆QQ群和孩子记录的核对交流一下，既明确了该做的事情，又可以了解孩子的表达能力理解能力，协助孩子养成及时完成任务的好习惯。学生在家的学习习惯与生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量。家庭教育不足的学生多了，会使班级各方面的管理陷入困境，老师要花很多精力去纠正。家长面对的是一个孩子，而我们却要面对几十个孩子，所以我们要善于借助家长的力量，在孩子习惯养成上让家长与我们并肩作战、一路同行。
一个班级的管理，应该是班级里的孩子，而不是老师。当然班干部不是好学生的特权，在小干部的培养上，应根据学校的检查项目，结合学生的个性特点，在班级中设置多个管理岗位。平时我就大胆任用小干部和红领巾，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等，早晨有专门负责看早读的班干部。每一个小班干部我都发给他们一个本子，检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用老师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了孩子的自我管理的能力。
3.因材施教,因势利导。同一班级的孩子个性是有差异的，好习惯养成的情况也各不相同，老师要根据学生的特点采取不同的方法。如：对于性格内向正在做小动作的孩子，如果语言提醒不见效，我会轻轻地走向他；对于性格外向没认真听课的孩子，我常采用“以动制动”法，请他起立回答问题或重复刚才老师或同学的发言。对于早读纪律不好的同学，我常采用“以毒攻毒”法，就让他协助值日班长管理早读纪律，等把班级纪律管好了再回自己座位，让他换角色体验管理者的不易，自觉约束自己的行为，养成遵守纪律的好习惯。再比如教学生巧妙改错的方法，遇到作业出错时，我一般不会要求孩子马上用橡皮擦或涂改液，而是鼓励孩子动脑筋想一想有没有什么办法巧妙地改错。其实许多字母、阿拉伯数字、甚至汉字在巧妙修改后，都能变成另一个字。这样做一举三得：一是节约时间，二是减少浪费，三是培养了他的多向思维，避免得“橡皮依赖症”。„„总之，学生是一个个鲜活的生命，我们的方法也应该是灵活多变的。
4、变化多端的教学形式、手段。低年级学生的注意力是很短暂的。如果老师的教学形式方法一成不变，学生自然会产生厌倦感，所以趣味化、形式多样的活动才会吸引学生的目光，激发参与的兴致。 如果第一个词是老师领读，第二个词也是，那么第三个就要请优秀的学生当一回小老师了。第一遍读课文是齐读。第
二、三遍最好自由读，或者同桌之间互相读。（不要让学生扯着嗓子读，低年级易犯这个毛病)。如果要求全班学生读词语，能不能声音由低到高，再由高到低?那一定是很有趣、很有意境的。板书“大”和“小”，故意把“大”写得大大的，把“小”写得小小的。如此，学生一定发出会心的微笑。这也是变化。第一次分角色朗读，全由学生参与，第二次你如果参与进去，学生一定会读得更有精神。这个词让学生联系上下文理解，那个词则请他们以动作表示；这个词请学生用它说句话，那个词则请画简笔画；还可以让学生看图片。这都叫“变化”。没有变化。学生会生厌；没有变化，也就没有教学艺术。
5、严格要求的同时学会包容。
有这样一句名言：人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇永远敞开的窗——接纳之窗。面对一年级的孩子，我们老师必须要有爱心和耐心，以一颗宽容的心去包容孩子犯的种种错误，这样才能忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂，还有那时不时犯错让你麻烦不断的小家伙，只有这样，你才能当一位快乐的一年级老师。如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。
适应期要“长抓不懈”
据说一个好习惯，至少要重复21次才有可能形成。90天的重复才会形成稳定的习惯。良好的行为习惯不可能一朝一夕就养成的，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的习惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到发展。在实际教育教学中，不同习惯养成的周期与难度也是不同的。就拿水壶摆放习惯来讲，当我发现有学生上课喝水现象，立马宣布一条班规：“早晨到校要将水壶统一摆放到南窗台上，自东往西按序排好。下课后才能喝水。”并安排专人负责，这件事情连续三天孩子们就养成了习惯，早晨到教室后自觉从书包拿出水壶并摆放好。而学生上课认真倾听，不乱插话的习惯的养成效果却不那么明显了，经过三个周的训练，这种现象还是时有发生，后来我就找了那几个经常管不住自己的学生谈话，而且故意在甲说话的时候我跟乙说话，不搭理甲，让他感受乱插话带给他人的伤害。经过有目的有计划地反复训练，认真检查，严格督促，学生倾听质量越来越好。小学低年级学生自制能力差，一些良好习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。好习惯是严格训练，反复强化，坚持不懈的结果，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，让学生终身受益的良好习惯培养是一项长期的、细致的工作，只有坚持不懈，循循善诱，才会水到渠成。
二、如何与一年级学生家长沟通。
家是撇校是捺，撇捺支撑共育人。家长是家庭教育的主角，老师是学校教育的主角。家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。在当今时代，很多教育问题老师已经不能独立解决！所以一年级老师更应该从孩子迈进我们的校门的开始就努力争取家长的支持，家校携手，互相配合，和谐施教，共育新人。
现在家校沟通的方式除了有计划有目的的家长会，邀请家长到校参观、座谈、听课等活动外，还有电话，QQ群、博客等，一年级学生家长大都比较年轻，喜欢快捷传递信息的手段，所以我们一年级老师在开学后一定要建立家长电话本，班级QQ群、班级博客等，以方便与家长的及时沟通与联系。
小学一年级老师与家长的接触是比较频繁的，交流的机会也多，一年级老师与家长沟通的好坏影响着家长对学校和老师的态度与看法，影响着家校关系的和谐，在与家长沟通的过程中，一定要注意沟通的方法和技巧，对此，我觉得以下几点非常的重要。
1、多赞美，少批评。也可以说是先表扬后指出不足。心理学家告诉我们，当有一个好消息与一个坏消息同时要宣布时，一定要先说好消息，以造成人心理上“好”的定势，削弱“坏”的影响。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然就听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。同时要因人而异，运用不同语言。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，满口“教育改革”、“期望教育”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。
2、以礼待人，用微笑打动每位家长。作为一名老师，要时刻注意自己的外在形象，这也是对家长的尊重。特别是在面对家长的指责时更要克制自己的怨气，用微笑和热情拉近与家长的距离。一些家长特别是一些差生的家长一见到老师就战战兢兢、非常谨慎，生怕得罪了老师。所以遇到这种情况时，老师要主动、热情，以消除家长的恐惧心理，积极和他沟通，可以当着他的面把他孩子的优点一一列举，让他在你面前挺起脊梁，然后再来指出孩子的不足，商讨如何针对孩子的情况进行教育。而一些特别溺爱孩子的家长，他们总觉得自己的孩子在学校吃了亏，时不时来学校找老师的麻烦。虽然这样的家长总是少数，但时常弄得人心里不痛快。面对这样的家长，我们既不能有失老师的身份，还要做到让他心服口服，耐心解释，微笑服务，不要训斥指责家长，更不能做侮辱家长人格的事，否则会造成家长与老师的隔阂甚至对立。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”
李卓群是一个聪明漂亮的小女孩，本来应该非常讨人喜欢，可她就是话特别多，而且有很多小心眼，同学们经常告她的状，上课的时候经常成为老师批评的对象，对于她的表现，我一直不满意，多次找她谈话，但每次都没有多大的成效。但令我万万没想到的是，一天中午她妈妈自动找上门来，气势汹汹的样子，还没等我开口她倒数落起来。她说她的孩子回家告诉她，同学们欺负她，老师也不管，而且她的橡皮每天都被同学偷。我听完她的话就知道这个家长特别溺爱孩子，而且有些不讲理。等家长发完脾气和牢骚，我把李卓群和班长叫来，当着家长的面让他们分别说说真实的情况，孩子们走后，我又和她妈妈进行了一次长谈。首先我肯定了孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足，告诉家长先从自身找原因，诚恳而耐心地和她一起商讨教育孩子的方式方法。最终以理服人，赢得家长的信任和好感。
3、用心倾听，用诚心换来家长的真心。多数班主任约见家长时，说的多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己也累了，家长的耳朵也塞满了，让家长感觉到孩子犯错家长挨批，家长们回去便拿孩子撒气。其实，不管老师的知识多渊博，经验多丰富，都不能做到十全十美，不妨坐下来倾听家长的心声.随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得我们学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育过程中的问题。因此，老师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得老师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合老师的工作，维护老师的威信。
4、换位思考，用诚恳的态度感动家长。
在与家长沟通时常有达不成共识的局面，老师不妨从父母的角度去体会家长的心情和需求。
去年我校就发生了一件让人很不愉快的事情，小学一年级的孩子磕磕碰碰是很经常的事，有一个学生自己不小心磕破了手，老师给他擦了以后就直接让他回去上课，没及时通知孩子的家长。等家长接孩子时发现了感到非常惊讶和心痛，于是跑到学校质问这位老师，老师认为家长大惊小怪，于是两人吵起来。这件小事立即使家长觉得老师对自己孩子关心不够，对工作不够负责，继而影响家长与老师的关系，给家校沟通设置了障碍。我想：如果当时那位老师能够将心比心，考虑到孩子是父母的心头肉，通知家长并给孩子的伤口消消毒稍微处理一下，那就会赢得家长的信任和尊重。所以老师要从父母的角度去关心孩子，理解家长的心情，处事态度慎重一点。
除了老师要换位考虑家长的感受，也要引导家长换位理解我们老师的不易，家长面对的是一个孩子，而我们老师每天面对几十个甚至上百个孩子，要将每个孩子教得出色优秀不太可能，老师对学生的责备批评，其立场都是为孩子好。家长和老师如果能实现换位思考，将心比心，就能使他们之间的认识趋于一致，从而达到教育效果最优化。
经过一段时间的磨合，新老师与家长之间的误会减少了，并逐步积累了一些与家长沟通的技巧，班主任工作就做得得心应手，家长就会对老师的工作越来越支持。
在我的教学生涯中，我深深感到：老师与家长的沟通无处不在，我们要把老师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到老师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们的工作一定能够得到家长的理解、支持和配合。
三、如何选好用好一年级小班干部。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，他们工作能力的强弱、工作热情的高低、工作方法的科学与否，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌。因此，班主任要管好带好一个班级，形成良好的班风、班貌，关键要选拔、培养、使用好一批热心于班级工作的班干部。 一年级，特别是一年级第一学期是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部对班风、学风的形成起着决定性作用。
1.善当伯乐，发现可塑之材。首先，老师要善于当伯乐，发现班级里的一匹匹千里马。刚进入小学的学生对各种事物充满了好奇，表现欲望强，学生的表现也很不稳定，老师对学生缺乏了解，而此时班级的各项工作都才刚刚起步，选好班干部是又是班级中班风形成的重要因素，选好了，工作起来顺顺当当，选不好，工作起来就困难多多。我认为此时老师不要急于选出班干部，而应在班上提出选拔班干部的条件，并且利用这个机会树立良好的班风。首先提出要求：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。因为连自己都管不好，就没有资格管别人。”然后观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。就指派这些同学组成临时的班委会，初步的进行人员的分配，如班长、体育委员、清洁委员等干部的职责分配。老师要仔细观察班中每个孩子的各方面表现，努力发现班中思维活跃，自觉守纪，成绩优秀，胆子大，又好表现的学生作为主要观察对象，经过一段时间的接触了解，遵循择优录用，在民主评定、调查了解的基础上，根据所选干部各自的气质、性格、特长以及能力等进行任职分工，以此优化班委组合，产生正式班干部。
其次，一年级的学生表现欲望特别强，几乎个个爱“当官”，因为背上一个官职会让他们觉得特别神气、特别满足。所以，老师们千万不要小看这官职：不爱劳动的学生偏给他个劳动委员当当，不守纪律的学生就让他做个纪律委员，喜欢打闹的学生故意让他当个安全委员，在官职的诱惑下，他们肯定会“洗心革面”、“重新做人”。所以，什么“图书管理员”、“值日班长”“节能小助手”„„只要是您想得出的官尽量分封给每个学生。
2、注重指导，培养管理能力。一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。一年级上学期，做为班主任，应跟紧跟牢，教给班干部各种工作的方法，刚开始时凡事不能怠慢，要亲力指导，如指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员在课前进行带读等等，还包括一些零碎琐事，如老师不在时，班中有人打闹怎么办，带读时有人不守纪律怎么办等等，都得进行指导，学生只有在老师的指导下和自己的实践中才能不断地增强管理班级的能力，积累管理班级的经验。
3、树立威信，提高班级工作成效。班干部的威信直接影响班干部班级工作的效果，如何帮助刚组建的一年级班干部在班级中树立威信，是我常思考的一个问题，我从每天的值日班长入手，要求值日班长每天要评出当天表现最佳的同学，和表现最差的同学，对表现好的同学给笑脸的奖励，在学科教学时还常常请这些受表扬的学生当小老师，指读生字词，带读课文，让他们的表现欲望得到极大的满足，同时也让班中的学生感觉到值日班长的表扬就是老师的表扬，对值日班长评出的表现不良的学生老师进行思想教育，并给其定出进步小要求，当他们有了点滴进步时，要求值日班长也应及时给予表扬，老师奖励进步之星，对其鼓励，增强信心，也让他们知道值日班长和老师都喜欢有进步的孩子。久而久之，班干部有了威信，学生们在班干部面前也能做到老师在和不在时一个样。
4、严格要求，树立榜样
我对班干部提出的要求就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说而且能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学。对待班干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。要求一般学生做到的，班干部首先做到。其次，对班干部不能无原则地偏爱，这一点容易被许多老师忽视。认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样不但会贻误工作，重要的是会让他们形成专横跋扈、目中无人的偏执人格。要让他们正确认识到，老师对他们严格要求是高看他，让他变得比普通同学更自律更优秀。
玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。总之，一年级是班干部培养工作的起点，各项工作应结合学生的实际，耐心地教育，扎实地指导，这样你才会获得一批扎实可爱的左膀右臂。
结束语
教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，为了孩子，让我们潜心做教育，让我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。梅花香自苦寒来，付出有多少，幸福就有多丰厚。祝愿在座的各位老师育生有方！祝愿我们的孩子个个成人、成才！
当然，做好一年级老师还需要我们做出好多好多，以上就是我的一点粗浅体会，感谢大家耐着性子听我啰啰嗦嗦地讲了这么多。水平与时间所限，不当之处还请各位领导老师批评指正。
谢谢大家！
推荐第10篇：做好老师要有理想信念
做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。值此教师节来临之际，学习路上为读者们梳理了习近平总书记对做好老师的四点看人民、热爱中国共产党。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。3.做好老师，要有扎实学识。 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根法。
1.做好老师，要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱
又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
2.做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。
本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。
4.做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。 有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年更是如此。
老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
习近平回八一学校拜访师生 四个“引路人”领航科教兴国战略
感恩坚韧，君子以自强不息 做学生锤炼品格的引路人。
国将兴，必贵师而重傅 做学生学习知识的引路人。
人才培养模式的转型打开教育供给侧改革 做学生创新思维的引路人。 家事国事天下事，事事关心 做学生奉献祖国的引路人。
两学一做：学党章党规、学系列讲话，做合格党员
习近平的教育观：让每个人都有人生出彩机会
第11篇：怎样做好一名老师
《怎样做好一名老师》
------电影《放牛班的春天》观后感
最近有机会观看了是一部直接以师生关系为题材的电影《放牛班的春天》，看完之后让我这个师范类的学生感触颇深。观看时我每一分钟都沉浸在感动之中，稚嫩而又纯净如天籁的童声推开了每个人心中那扇人性真善美的大门，同时，看完之后不禁对我们目前的教育开始深刻的反思。
首先，影片讲述的是一名失败的音乐家马修来到一所教养院当代课老师，他用音乐感化一位位被大家打上不良学生标签的孩子，发掘了他们各自的天赋，最终改变了他们的命运这样一个故事。我想，影片中的人物可折射出我们当今教育中的两类人，一是以马修老师代表的相信学生，用真心教育感化学生的老师，这类老师无疑是老师中成功的典范；一类是以哈珊校长为代表的主张用处罚来镇压学生的老师，只注重教育的表面状况，没有把学生放在一个与之平等的地位，这样的教育是失败中的失败。
对于马修老师成功的教育，我们可以总结那么几点：
一， 在任何情况下都要相信，相信自己学生是天使，他们的心是纯净透明的，他们的种
种行为都是受周围环境的影响，打上了周围环境的烙印他，们成长为怎样的人全在大人们如何培养，他们柔软如粘土，你可以将他们塑造成为美丽的陶瓷工艺品，反之，也可能成为一滩烂泥，人类灵魂的工程师，这句话对于教师而言，分分量相当重，因为灵魂的塑造是影响一个人的一生，这全在于你如何教育，或许你对学生不经意的一句话，也会改变他的一生。
二， 相信每个学生都有他自己独一无二不可取代的天赋。如果没有马修老师的慧眼识珠
皮埃尔天籁般的嗓音就不会发现，世上变少了一位成功的指挥家。即使没有唱歌的天赋，孩子也会有其他的常与他人的优点，片中的当乐谱架的小男孩不是吗？他能坚持每天当一个乐谱架，在合唱过程中坚持纹丝不动，这不也是一种天赋吗？即使对于屡教不改行为恶劣的蒙丹，他也有他的过人之处，他有当男中音的天赋，可惜，失败的教育已经把他带上了一条不归路。
三， 教育不单单是对学生知识的培养，更要注重对学生气质的培养。学生不但要学习数
学语文等等这类学科知识，更要注重音乐，美术，体育的培养，如果整天钻在书堆中，死读书，那又有何用？生活不会永远如书本那么单纯简单，面对生活，老师要培养学生有一双善于发现美的眼睛，这样才能在未来的生活道路上越走越开心，生命的意义才会被拥有，而现在，学前教育现在都注重智力，小学教育注重素质，初中高中就是为了大学，大学教育为了工作，研究生教育为了学术。从这些教育部的初衷中我们不难发现几乎都打上了务实的印子，真是教育的悲哀。
四， 注重老师个人魅力的培养，教师是学生学习道路上的引导者，引导者身上的光辉是
学生前进的方向，宽容，理解，平等，才华都是老师可以拥有的魅力，吸引学生推开知识的大门
五， 惩罚也需要艺术。哈珊校长提倡的犯错---处罚，不但没能使教养院的孩子们改掉恶
习，对孩子们的身心健康也造成了巨大的伤害，蒙丹屡次进入监狱，最终烧毁校舍，我想，哈珊校长的教育也是原因之一。相比之下，马修老师对于学生不是没有处罚，而是他的处罚显得更明智更有艺术。学生恶作剧砸坏了看门大叔的头，他让学生去照顾大叔代替关禁闭，我想，在照顾大叔的同时，学生也学会关心和责任，这样的处罚不是更有效吗？
马修老师虽然是一名失败的音乐家，但是他却是一名伟大的老师，任何一名肯为学生尽心尽力的老师都是伟大的，希望我们都可以成为马修，那样，世上可能会多很多音乐家，指挥家，飞机师，拿破仑。。。。。。
第12篇：脚踏实地做好老师（版）
脚踏实地 做好老师
坟头学校：王佳佳 有人说，做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。但是，我认为做一名好教师也不难，难在你在开始的时候总把眼晴向上看，而忘却了脚下最普通的路。
从某种意义上来说，整个教育学研究的一个基本问题就是如何做教师。当然，不同的取向与目的有不同结果。比如说，如何做一名有效率的教师？如何做一名让学生喜欢的教师？如何做一名让学生尊敬的教师？按照亚里士多德的话来说，就是做一名有德性的教师。因为，德性的本义就在于同其他的教师相比，你的教育教学实践活动是好的，或者说是善的。但是，在这里，我不想就什么是好教师的标准进行解说，因为每个人对于好都有不同的理解。如果用一种标准来规范或强迫所有的教师都来实践这样一种标准，注定将不可能取得期待的结果。
在这里，我只想说教师不能单纯地把教学当作谋生的手段，就如同学生在学校里，其基本的任务是学习一样，但是在学习的过程中，我们还是把他们区别为“为读书而读书”和“为其他读书”等不同的类型。
如何做一名教师?我想最基本的是做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生，无论是多还是少，总想着如何让学生更好地发展与成长。即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯，最终都能因为他是学生而对他有所原谅。有些教师，身在学校心在外，更多的是为了外部的某种目的，而把学生作为一种手段。就我个人而言，我认为这种类型的教师不是一名“真” 教师。
如何做一名教师?我想还要做一名“活”的老师，而不是“死”的教师。臧克家先生有一句诗说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这里的“活”，不仅是生命的存活，更是指一种精神或道德的追求。进一步来说，就是教师要对学生敏感，对于学生的一举一动，一言一行要敏感。在现实中我们有一些教师，对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失，这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。常怀一颗敏感的心，就是在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动，从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。
做一名“真”教师，要求我们心有学生；做一名“活”教师，则要求我们心系学生。最后，我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美，更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。天生万物，物物不同。人贵为万物之灵，从其最原始的存在形态来讲就是美的。就如同著名的艺术家罗丹所说，世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于教师而言，相信每位学生都是千里马，而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。
做一名教师并不难。难就难在做一名好教师。但是，我认为做一名好教师也不难，重在我们在每天的工作、生活中不要忘却脚下最普通的路。
如何搞好小学英语期中考试
怎样搞好小学英语的期中复习，上好复习课，首先要我们明确复习是什么？复习就是知识的强化，也是重新学习，弥补教学薄弱环节的措施。
针对小学英语课程的特点，我制定如下复习计划，进行复习指导，将复习落到实处。
一、扎实课本
夯实基础
小学四年级的英语课至期中考试时的进度为前五个模块，根据课时特点我这样安排：第
一、第二课时复习字词和句子，第三课时归纳总结。因此，我以课本为“源”，展开语言知识目标和语言技能目标的训练复习，包括单词的认读，以及单词、句型的正确抄写、课文或者句型的朗读。即从读和写两个方面来行夯实基础知识。
二、明确复习目标
重难点知识应给学生重点指导
小学英语四年级Modle3和Module4两个模块。学习了现在进行时态，学生已掌握了其语言结构，但这里是学生学习的一个难点。特别是be动词am、is、are的运用是随着人称变化而定的，因此告诉学生，不同的人穿的衣服上的纽扣是不一样的，我穿的时候是am，你穿的时候变成are，他（她）穿的时候是is，让学生反复记忆，这样对 就有了深刻的记忆，再如：Module2这一模块中学习描述方位词turn left、
turnright、gostraight on学生对“左”、“右”容易记混淆，这样，我就告诉学生，就以自己得到左右手为标记，图形的箭头指向左手就是turn left。图形的箭头指向右手就是turnright，单个的一个箭头表示gostraighton，这样学生很快就记住了。Module5Food 这一模块以Do you want some---?以及yes please/Nn.thanr you为重点，围绕学生较感兴趣的食物来训练。
三、达标测试训练题
查漏补缺
反馈弥补
为了让学生的复习得到巩固和提高，可以让学生适量的做些练习题或测试题，然后教师针对学生做题的情况，对出现的错误进行分析，例如：有些试题中的连词成句这一题型，是学生最容易失分的题型。出错的原因有：①首单词的首字母没有大写。②找不到句中的关键词。③汉语式的翻译写出语序。④标点漏掉。针对这种情况的攻克方法应该是功夫下在平时。首先，熟读课文，具备一定的语感。其次，多做这一方面的训练，加强口头语言的交际表达。再次学生在平时的练习、作业中抄写句型时，出现的错误要及时订正。例如标点、首写字母等。
小学四年级考察的知识点有基础知识如字母（26个英文字母大小写）、单词（名词）、动词的现在分词、选择题、连词成句、短文、阅读以及简单的看图写句子等题型。
四、复习的具体措施
1、单词复习
A、按词汇表复习单词
B、分类归类复习单词，如：Module1 可依数字类、颜色类、方位类、事物类、动物类等。 C、按相似单词复习。如：China
Chinese
men
man
2、句子是英语学习的重点。
根据句子类型指导学生比较复习句子。
3、注意因材施教，采取分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对于基础差的学困生，重点放在基础知识的复习上。对于一些尖子生，重点则放在能力的培养和综合知识的运用上。
4、注意做好学生的心理调控，对于有压力的同学从思想上为他们减负，使他们没有心理压力，轻松复习；对于还没有进入复习状态的，则给予一定的压力，使他们能较好的投入到复习中来。
总之，对于复习，教师一定要比平时的新授课下更大心思，设计出更加完美的方案，去引领学生补实遗漏、夯实基础，提升水平。
师德师风自查报告
教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。
其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。
第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。
总结我来职中一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：
（1）业务学习和钻研放松：
（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散，
（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。
（4）课后对差生的辅导不到位。
希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。
第13篇：老师邀请函（优秀）
邀请函
尊敬的 老师
您好！
为了使我们学生更好地把握学习的方向，提高学习效率，增进师生友谊，我班将于2012年5月30日下午第三节课后在我班举办主题为“树立学习目标，提高学习效率”的师生学术交流会。特邀老师您参与，我们热切期望您的到来。
主办单位：高二﹙1﹚班班委会
活动地点：高二（1）班教室
活动时间：2012年5月30日下午17:00整
邀请人：高二﹙1﹚班全体同学 2011年5月28日篇2：高中同学会致老师邀请函
邀 请 函
各位尊敬的老师：
你们好！
岁月如流，高**级*班的同学从****毕业已经二十余年了。人世沧桑，从前顽劣任性的学子，如今年届不惑，飘落四方。
树木百丈，枝叶参天，犹不忘土中立足之根本；
江河千里，润泽八荒，犹不忘山间发源之细流；
桃李满园，春华秋实，犹不忘园丁耕种之辛劳。
金剑山下，谆谆传道之德；璧水河畔，浩浩授业之恩；后嗣坡前，孜孜解惑之情„„无论时光荏苒，无论身在何方，依然会在每一个寒冷的夜晚温暖我们这一颗颗在尘世中辗转漂泊的心房！
高**级*班同学会筹委会拟于****年?月*日在****组织以“追寻与梦想”为主题的聚会，详细时间地点另行通知。
亲爱的老师，如今的您是否还身体安康？亲爱的老师，如今的您是否已鬓染微霜？亲爱的老师，如今的您是否还记得二十年前轻狂的少年郎？亲爱的老师，我们深切地期盼着与您一叙别后衷肠！
亲爱的老师，高**级*班的全体学生，郑重而真诚地邀请您参与我们的聚会。您的莅临，将为我们的聚会增光！您的莅临，将为我们的聚会添彩！您的莅临，将是我们全班同学无上的荣耀！
亲爱的老师，请暂时停下早春时节匆匆前行的脚步，务请加入这等待了二十一年酝酿了二十一年的盛会。
顺颂安康！
高**级*班同学会筹委会 ****年?月*日
附：同学会会长***联系电话：
敬呈： *** 老师
____________________________________________________________________________________________篇3：老师邀请函
尊敬的 教授（老师）：
您好！
我是经济与贸易学院团委学术科技部部长杨露梅。 由华南理工大学经济与贸易学院主办的“2010年大学生科技创业挑战大赛”即将拉开帷幕。本次大赛秉承“为同学们提供一个展示自己的舞台”的宗旨，针对华工全校学生，由参赛者（队）以技术或创意来寻找创业点，进而围绕创业点的可行性，撰写创业计划书。通过比赛促进同学们将理论与实际相结合，进而提高同学们的综合能力。
我们了解到老师您专业知识丰富且非常受学生尊敬和爱戴，并且您对我们大学生的就业与创业问题十分关心。所以我们在此诚挚邀请您担任我们本次科创大赛的评委，对参赛作品进行打分点评。我们相信，有老师您担任我们的评委，将会让我们的比赛更有质量，更具权威性。
为了不耽误老师您太多的时间，本次大赛评委只需依据评分细则对作品进行评分及点评即可。届时，我们将会以电子文档的形式将相关资料发至您的邮箱，评审时间为5月13日至5月20日。希望老师能在百忙之中抽出一点时间来担任我们大赛的评委，我们期待您的参与。
最后再次感谢老师您对我们工作的支持！祝老师工作顺利！阖家幸福！ 谨致
安祺！
经济与贸易学院团委
学术科技部
2010年4月22日
注意：
1.大家发邮件时，一定要删除转发信息！ 2．题头的教授或老师的名字及称谓一定要写对，请再三确认！ 3.要确保星期四将邮件发出去，以使落款日期与之相符！ 4.该内容直接作为邮件内容，不可添加附加！字体适宜。篇4：老师邀请函
尊敬的 何娜 老师： 您好！
我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11 邀请函
尊敬的 董建琪 老师： 您好！
我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11 邀请函
尊敬的 贾凌燕 老师： 您好！
我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11 尊敬的 徐忞 老师： 您好！
我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11 邀请函
尊敬的 赵红珍 老师： 您好！ 我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11 邀请函
尊敬的 保红霞 老师： 您好！
我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11 尊敬的 王扬 老师： 您好！
我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11 邀请函
尊敬的 沈育红 老师： 您好！
我们将于2011年4月12日（本周二）中午12:40在08英语1班举行外语系08-09级“市优秀团支部”竞选大会，特邀您前来观摩并参与投票，恭请您届时莅临指导！
谢谢！
外语系 团总支 2011.4.11篇5：同学会老师邀请函(正确版7日) 邀 请 函
敬爱的 老师：
您好！
光阴荏苒,岁月如梭。转眼间，我们毕业十五年了。也许东埔中学高中97届在您的教书生涯中只是一个模糊的片段，但是对于我们来说却是永久珍贵的成长回忆。这十五载沧海桑田世事变迁，人在旅途风雨兼程„„期间，我们每个人所走的路不尽相同，或春风得意，或平平淡淡，或艰辛坎坷„„但是，无论人生如何浮沉，无论如何贫富贵贱，也无论世事如何变迁，让我们最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那份师生情、同学谊。这份情谊如同一首深情的歌，悠远而回味无穷。多少欢笑、多少故事、多少校园里的往事间或出现在我们的梦里，分手时的您的淳淳教导、嘱托常闪现在我们眼前，于是我们再也不能以忙碌为由而淡漠这份师生情。桃李芬芳，师恩难忘，因为有了当年您的辛勤付出，才使我们在人生路上拥有着自信厚重的力量。 十五年后的今天，我们已不再是豆蔻年华，不再青春年少。回想当年的中学生活，在老师您的培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。在此，我们真诚邀请您参加“东埔中学高中97 届同学联谊会”，您的到来将给我们的聚会增添更深的意义。同学们盼望着与您欢聚一堂！
东埔中学高中97届同学联谊会敬上 2012年9月
东埔中学高中97届同学联谊会
一、行程： 时间：2012年10月3日——5日（共三天）
第一天15：00——16：00同学们前往汇豪国际酒店集中签到； 16：00——18：00同学们相互交流，集体照； 18：00——20：00（晚宴）； 20：00——24：00 ktv狂欢晚会、（唱歌、互动有奖游戏等）； 第二天08：30——9：00同学们汇豪国际酒店大堂集中； 09:：00——11:00前往野趣沟风景区感受天下第二“沟”的魅力。 11:30—12:30午餐（野炊餐厅：上树鸡，竹筒饭等特色菜肴） 13:30—14:30前往游览万绿谷原生态体验游览区 14:30——16:00参加万绿谷空中漂流（会湿身，备多一套衣服），让你充分享受
一种“有惊无险”的激情 16:00——17:30前往叶屋坪湖边渔家度假区别墅。
第14篇：优秀老师发言稿
尊敬的各位领导、各位老师、朋友们：
大家好！作为一名老师，有机会获奖，我很高兴，也非常激动。此时次刻，我想用三个词来表达我的心情。
第一个词是感谢。首先感谢领导的信任，感谢同事们的支持，感谢孩子们的合作。我只是做了一些本职的工作，但却得到了我意想不到的荣誉。我由衷地感谢你们！ （鞠躬）第二个词是体会。2013年9月，当我申请去什泉支教时，我的儿子正读二年级，爱人在三亚工作。我很纠结是否让儿子跟我着到什泉去上学，最后把孩子送到了市一小，这就意味着我从早上7点到下午的5点，这段时间内都见不到儿子。一个7岁的儿子放学后就得自己一个人回家，一个人做午饭吃。为了冲淡对孩子的牵挂，我更加努力的工作：除了认真的备好每一节课、上好每一堂课，还利用午休的时间到学生家里给学生辅导功课。功夫不负有心人，经过一年的细心培育，所带班级在诸多方面都有长进。我舍去了对孩子的关爱，得到了众多同事们的认可。
第三个词是决心。作为人民教师，我只做了一些本份工作，却得到了领导、同事、学生们的认可与赞誉。在今后的工作中，我没有拒绝任何工作理由，我将会全心全意做好教书育人的伟大事业。我要把教书育人做为一份事业来做，争取做一名合格的人民教师。
再次感谢大家。
第15篇：老师演讲稿[优秀]
各位评委老师，上午好：
我是一名高段的数学教师，也是学校唯一的一位数学班主任。走进学生，亲近他们，了解他们的喜怒哀乐，探索他们丰富而纯真的内心世界，做好学生的思想工作是我班主任工作的重点。
每接一个新班，我都让学生填一份表格，除了设计一些常见的栏目外，还别出心裁地设计出“你最佩服的人”、“最让你难忘的人和事”、“你最喜欢的一句话”、“你的人生目标”、“你想与老师分享的小秘密”等项目，毕业的时候我写下临别赠言送给孩子们，这既是我与孩子们建立的宝贵的第一手资料，同时也是我送给他们的一份珍贵而特殊的毕业礼物；其次我注重家校联系，抓住每一次向家长了解孩子的机会，获悉他们在家的表现，在适当的机会讲给孩子们听，使他们感受到有一双眼睛在不断地关注和见证着他们的成长；此外，我发挥网络的优势，建立自己的博客，把我与学生之间发生的点点滴滴的故事记录下来，建立自己班里的QQ群，多一种了解孩子们的渠道。在那里，我不仅仅是他们的张老师，也是他们的知心姐姐，帮他们出主意、想办法，更可以和他们一起侃大山。
孩子们的内心世界就像一片纯净而蔚蓝的海洋，我在里面徜徉着，感受到我的心也是宁静的、是年轻的、是幸福的。
相关内容：演讲稿第16篇：老师们（优秀）
老师们、同学们：
今天，我们在这里隆重举行庆五四为主体的歌咏比赛，以此来传承五四精神。首先，我代表学校向辛勤工作在教育一线的全体教师和青年朋友，致以节日的亲切问候。
“我们是五月的花海，青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。五四的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。”每当听到共青团团歌的旋律时，作为一名曾经的共青团员，我的心情与大家的心情一样的激动。九十二年前的热血青年，高举的“科学、民主”的大旗，激励着一代又一代青年在“五四”精神的感召下，为民族的解放和祖国的建设事业，前赴后继，奋斗不止。如今，我们的国家日益富强，国际地位与日俱增，举世瞩目的Xx也将于今年Xx月在Xx举办，让五四青年强国的梦想正在变为了现实！
回顾这段激励昂扬的历史，让我们仿佛听到那激情振荡的呐喊，荡气回肠的战歌，让我们仿佛看到不畏牺牲的豪迈。同学们，作为当代青年，你们有崇高的理想、敏锐的头脑、蓬勃的朝气，希望你们明确自己肩负的历史使命，把个人荣辱与国家的前途命运结合起来，把个人理想融入祖国的建设和发展事业，以饱满的热情努力努力学习，以昂扬的斗志积极投入到职业教育改革的大潮之中，希望青年教师们，充分发挥出团队的战斗力，积极投入到学校新一轮发展的宏图伟业中，为学校的内涵式发展献出自己的一份力量。希望同学们在这次的庆五
四、迎Xx歌咏比赛中，以饱满的激情，嘹亮的歌声，唱响我们时代的主旋律，展示出我们时代的青春风采。我相信，在本次比赛中，各参赛班级一定会赛出精神，赛出水平。
最后，预祝本次歌咏比赛取得圆满成功！谢谢大家
第17篇：优秀老师事迹材料
优秀老师事迹材料三篇
优秀老师事迹材料三篇
【一】
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是xxxx老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。
立身炼志正师德
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。他不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的物理课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的„„他的课，学生爱上！
积极进取练师能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。他把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
矢志不渝铸师魂
随着科学发展观的学习不断深入和领会，他进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。
自任学校中层以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下学生。每次讲课，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的学生们兴奋着快乐着。每次探究活动后的经验交流，他的学生总是在他从“经验——再实践”时，体验到更多成功的喜悦。
付出了总有回报，xxxx5来以来，他先后受县政府嘉奖四次，记三等功二次，多次获“优秀教师”、“先进工作者”等名誉和称号。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。
【二】
xxxx，30岁。现在xxxx特教工作，是一名从事特殊教育工作的教师。xxxx1年从河北邯郸特殊教育师范学校毕业，本科学历，中共党员。一转眼，他已经在xxxx特教走过了十一个春秋。虽然历经艰辛、坎坷，但他深深体会到特殊教育是一种职业，更是一项事业。
在平时工作中他始终以“一切为了残疾孩子，为了残疾孩子的一切”为思想动力，结合残疾学生的生理和心理特点，采取多种教学手段，以高度的责任心、爱心和耐心从事着这份工作。在平时工作中，他在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个共产党员的身份来约束自己，在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力提高自己的政治素质和教育教学水平，相继进修了专科和本科学历并光荣的加入了中国共产党。
按照学校的安排他先后担任过培智班和语训班的数学、语文教学，并一直担任班主任。在进行语训班的教学时，因为所教的学生都是一些听力不同程度残疾的孩子，他们的理解和感知事物的能力都不强，他就利用多媒体等现代化教学手段来提高学生的理解能力，生动的影像和直观形象的演示让学生兴致盎然。特别是与学生平时生活关系紧密的学习内容，他就会带着学生走出教室，结合实际进行讲解，而不是把课堂仅仅局限在教室中。如在学习花草树木等常见的事物时，她带着学生来到操场上，结合实际讲解；如学习作文《一次有意义的劳动》，他会让学生在学校大扫除时去体会观察，然后写下自己的真实感受。这样学生不但掌握了知识，提高了兴趣，还陶冶了情操。在语训班的课堂上，林老师不仅要使用手语这一特殊的专业语言，而且还要大声地用口型标准、发音准确的口语进行示范。比如说学习“爸爸”这个词语，xxxx老师得对着挂图一遍一遍地大声地教他们发音，然后再教手语。记得有一次，正在教学爸爸这个词语时，他们班的一位小同学看到图画书上的男人都叫：“爸爸！爸爸！”。看到这个情景，他的心头一酸：爸爸只有一个，可孩子们受到挂图的局限，竟然看到中年男子都叫“爸爸”，这可不行！于是我就设法找来每个孩子父亲的照片，让孩子们拿着自己父亲的照片反复练习发音，再利用学生的父亲来学校接孩子时，告诉孩子们这是你的爸爸，那是他的爸爸。就是这样在我们常人看来非常简单的词语，林老师都要经过几十遍甚至上百遍的反复练习，孩子们才能掌握。为了给学生正音，林老师不厌其烦地十遍、二十遍地演示口型，比划手势。他还常把自己当成实物教具，常常让个头比较高的同学摸着他的脖子去体会、感觉声带怎样振动；让学生摸着他的脸，他的肌肉去练习呼吸。每节课上百次的口腔开合，上百次的舌头运动，上百次的发音．．．．．．一节课下来总是口干舌燥，脸肌酸疼。
十一年来，xxxx老师的工作也得到了领导的肯定。他先后三次获得市优质课三等奖、市特殊教育论文评比三等奖、市特殊教育先进工作者、xxxx人民政府三等功、两次政府嘉奖、县优秀教师、县优秀班主任、县教案评比二等奖、县优质课三等奖、县级优秀共产党员、优秀共青团员等荣誉称号。
他知道他一生也无法体验到桃李满天下的喜悦，但他无怨无悔。他总是说他的心愿是：“我爱无声最有情，无声胜有声，有声无声水乳交融，共享一片海阔天空。”
【三】
xxxx，女，xxxx78年生人，中共党员，xxxx97年毕业于唐山幼师。15年来，她本着“一切为了孩子”的宗旨，满怀爱心和热忱，悉心照顾每一朵含苞未放的蓓蕾，用汗水诠释幼儿教师的神圣职责，在幼儿教育的天地里默默耕耘，播洒爱的种子。
她把幼儿教育视为“爱”的教育。从事幼儿教育的第一天起，始终把“爱”字牢挂心头，把所教的每一个孩子都当成自己的孩子，细心呵护他们的成长。即使面对日复一日的繁锁重复的教育工作，她也坚持把面对孩子的每一天都当成孩子成长的重要经历，不马虎、不懈怠、不忽视、不应付。幼儿期的孩子拉尿裤子是常有的事，她从不责怪，总是面带微笑一边安慰一边帮孩子清理；遇到父母离异或家境不好的孩子，更是给予特别关爱和照顾。曾经有一个小朋友母亲智障，父亲打工收入微薄，她看在眼里，疼在心上，不知道多少次从家里拿来了女儿的衣服给她穿，不知道多少次给她买水果和零食，有时间还带她去汉堡店体验吃快餐的乐趣，让她享受别的小朋友能够享受的快乐。家长们都说，孩子遇到卫老师是她们的福气。每到新生入学时，把自己的孩子送到卫老师班是家长最大的荣耀。可她总是淡然面对别人的褒奖，她心里，更看重的，是孩子用稚嫩的口气叫她“卫妈妈”时的快乐。
她把幼儿教育视为“趣”的教育。从事幼教事业是她儿时的梦想，让孩子在快乐中成长则是她在教学中更高的追求。为了更好开展教学工作，她摆脱幼儿教育原有的“看、管、训”模式，充分发挥孩子的天性，利用自己的专业素养和性格优势，不断探索，形成了自己独树一帜的教学风格和特色。她坚持让孩子们有充分的选择、探索、表达的自由，在课堂上，不压抑孩子的天性与个性，让孩子的创造力得到充分发展。她尊重每一个孩子，在任何时候、任何地点，只要与孩子交流，她总是蹲下来和孩子平等的讲话，抱起来与孩子认真交流，手牵手对孩子进行教育。她紧追社会形势，把知识教育与素质教育更好的融合，不让孩子输在起跑线上。她是全县第一个教授幼儿英语的老师，并在xxxx1年成功的将幼儿英语推向社会。xxxx5年《趣味英语》前后三次被全县幼儿教师观摩，并获“优质教学活动”称号。xxxx6年论文《浅谈如何开展幼儿英语教学》公开发表，并获一等奖。
她把幼儿教育视为“勤”的教育。为了能够更好的开展业务工作，作为专业院校毕业的学生，她始终不放弃自身素质的历练和提高。为了排练好一次幼儿教育的舞蹈，她不惜买光盘、拜名师，拖着带病的身体在舞蹈厅里独自练习；为了讲好一节英语课，她彻夜上网查资料，给远在外地的同学打电话学经验。辛勤的劳动使她收获了丰硕的成果，她多次在幼儿园教师技能技巧比赛中获一等奖，在文艺汇演中担任主持、舞蹈及歌唱演员，排练的幼儿节目也倍受欢迎，获“艺术节优秀指导教师”奖。工作中，无论是班级环境创设还是区域材料投放，家园共育还是幼儿能力的培养，她都尽职尽责，发挥其表率和带头作用。xxxx1年9月，她从教学一线到办公室，负责xxxx2年评审省示范园的创建工作。为了搞好环境设计，她不辞辛苦去百里之外的先进幼儿园参观学习，到古城等地采风。记不清多少次当她拖着疲惫的身子走在下班的路上时，已经是万家灯火；记不清多少次女儿带着泪痕入眠，只因为她失信曾经许诺给的陪伴。但她深深的懂得，为了更多的孩子，舍小家、为大家，她值得。她曾多次获政府嘉奖，并在xxxx1年获“唐山市优秀幼儿教师”和“市级骨干教师”的殊荣。
“用心去工作，用爱去育人”是xxxx的座右铭。十五年的岁月悄悄滑过，回首曾经，身后留下的是一串串坚实的脚印；展望未来，在充满天真与可爱的课堂上，仍是她满怀的严谨、奉献和无休止的爱！
第18篇：优秀老师事迹材料
优秀老师事迹材料
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优秀班主任事迹材料
作为班主任，多年来我一直实行科学民主管理的原则，想方设法调动学生的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。及时、全面了解学生的学习生活状况，随时做学生的思想工作;班级管理创设我校特色的“人人有事干，事事有人管”模式，使每个学生牢固树立主人翁责任意识，帮助每个学生寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领，养成一种品质，真正成为班级管理的主人。有耕耘就有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的教育态度和不懈的努力，我在班级管理等方面取得了突出成绩。多年来，我所带的班级思想稳定，纪律良好，学风浓厚。班级总评在每年的期中、期末考试都名列县级前茅。
如今，我担任XX级14班班主任，这又是一个班风淳厚，学风浓厚的班集体。回顾自己的班主任工作，我深切体会到累并快乐着!但对班主任管理工作也有了自己的独特认识。
要把一个班级带好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任
第19篇：怪老师（优秀）
怪老师
刘璐
“李老师可真怪！”这就是我对李老师的评价。
一上七年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知开课第一天，教英语的李老师只留了五道练习题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，作业当然留的少嘛，苦日子还在后头哩！可是脑子里一直在翻腾：作为一名中学生，哪个不得“头悬梁，锥刺骨”？能这么轻松？难道李老师没教过七年级吗？不像！他讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。
李老师留的题也怪。乍一看，几道题型都差不多。但是仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点，很少有重复的。有一次，我在做题中无意发现有一道题有两种答案，就顺手写了下来，谁料第二天李老师喜气洋洋的走进教室，浓眉的大眼笑成了月牙。他举起我的作业让全班同学看，还夸我动脑筋。接着说：“学习就要有积极思考的精神，要多思考，要主动发现问题。这次的作业，刘璐同学就做得很好，我们布置的作业，其中有一道题有两种答案，她都想出来了，这很好。希望同学们向刘璐同学学习。”这下，可把我乐坏了！从此，每当做英语题时，我都会留意每一道题还有没有其他说法。班里也掀起了“做题热”。说来也怪，这一阶段，老师布置的题十之八九都有两种以上的表达形式。我在想他是怎么挑的作业呢？真怪了！由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也能按时交上作业了，再也不愁眉苦脸，唉声叹气了。由于题目很有趣味，对我们来说，做作业已经由一种负担变成了一种乐趣。
怪老师真有怪办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上了这门课，一听上英语课就觉得兴奋。李老师怎么就这么“神”呢？
一天，老师偶然把一个笔记本落在教室了。我怀着好奇心打开来看了看。嗬！上面写的密密麻麻，都是习题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了许多心血备课。为了摸索规律，减轻我们的课业负担，他付出了艰辛的劳动。
我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师，他不仅怪，怪的背后凝聚看他对我们付出的多少心血啊！此时，我感到李老师是那样的可亲，又那样的可爱。
1．选材典型。作者紧扣一个“怪”字选取典型的材料来写人，作者侧重写作业数量少但题目精炼，让学生体会到学习的乐趣，从而表达了对老师工作兢兢业业精神的敬佩之情。选材典型、真实，有生活气息，能充分为表现主题服务。
2．描写出色。“李老师喜气洋洋的走进教室，浓眉的大眼笑成了月牙。”比喻、拟人修辞手法的运用，生动形象地表现了老师的开心。“嗬！上面写的密密麻麻，都是习题。我惊呆了，也全明白了：李老师用了许多心血备课。\"细致的描写，表现了我的惊讶之情。
一学就用
1．写人叙事为了更好地表现中心，选材要典型。
2．为了更好地表现人物的个性，描写耍深入。
第20篇：优秀老师材料
教师个人事迹
我是2002年参加的工作，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。
一、努力学习政治知识，加强思想道德修养
在多年的工作中，我一直认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。在日常工作中严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。在实际工作中，讲敬业，比奉献，服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。
二、热爱学生，关心学生成长
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。对“问题”学生，以“情”入手，以“帮”为主，创造条件促其进步。每当学生在学习或生活中遇
到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学 生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
三、认真钻研业务、爱岗敬业
作为一名教师，我始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使我多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的知识素养，开展形式多样，寓教于乐的文学活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。
教学中注意养成好习惯：懂看、善听、能写。懂看：看每一个人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要会用眼睛笑。善听：听，不仅要用耳，还要学会用其他器官表明你在听。能写：指写得又工整又快。
在搞好常规教学的同时，我积极思考教育教学中发现的问题，勤于学习、思索新的教育教学理念，珍惜每一次学习锻炼的机会，及时总结教育教学经验，在教学中，本着多想、多问、多学、多做。多想：`想怎样才能让学生在课堂上活起来；想怎样才能培养学生的各项能力；想怎样才能培养学生主动自觉地学习。多请教老教师，多学别人的长处，多学习各种教育教学理论，来充实自己，多利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，力所能及的多做，教学水平有了很大的提高。
总之，当今社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己贡献。
